護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)（通用18篇）

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    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
    在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各部門(mén)的關(guān)心及教研室全體教師的共同努力下，教研室全體教師勵(lì)精圖治，順利的完成了本年度的教學(xué)和科研任務(wù)?？偨Y(jié)如下：
    教研室的工作是以教學(xué)與科研為立足之本，始終把不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量與科研水平作為教研室工作目標(biāo)。教研室有目的、有計(jì)劃的'組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和有關(guān)理論知識(shí)，通過(guò)積極參加“黨的群眾路線教育實(shí)踐”活動(dòng)，和參加校、學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)等活動(dòng)，來(lái)深化教師對(duì)教師職業(yè)及師德的理解；同時(shí)，也為教師提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平打下了較深的基礎(chǔ)。
    本年度教研室圍繞專業(yè)核心課程的建設(shè)，在師資上，新引進(jìn)了通信與電子系統(tǒng)的碩士研究生一名，給電工電子基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)室有力的師資補(bǔ)充。
    教研室積極組織教師圍繞本專業(yè)的學(xué)科參與申報(bào)了教務(wù)處的教改課題：大類電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究，學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新課題一項(xiàng)。同時(shí)，教研室參與組織參加聆聽(tīng)了若干學(xué)術(shù)性講座。本學(xué)期，組織開(kāi)展了張秀賢老師的公開(kāi)課，并邀請(qǐng)其它教研室的相關(guān)教師參加聽(tīng)課與評(píng)課。及時(shí)地將評(píng)課的結(jié)果反饋給其本人，指出要改進(jìn)的方向，對(duì)新教師的成長(zhǎng)起到了良好的促進(jìn)作用。
    主要存在的不足：
    1.師資力量不足。教研室存在著職稱低，學(xué)歷低的特征。今后要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師去企業(yè)參與到生產(chǎn)實(shí)踐；另一方面，參加博士研究生入學(xué)考試，為建立一個(gè)高、精、專的“雙師型”教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。
    2.科研成果還需更上一個(gè)臺(tái)階。
    (1)繼續(xù)積極組織教師參與申報(bào)20xx年度的各項(xiàng)課題。
    (2)鼓勵(lì)教師去組織并指導(dǎo)學(xué)生去參加國(guó)內(nèi)外各項(xiàng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
    (3)在核心期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文。力爭(zhēng)在20xx科研總量的基礎(chǔ)上具有一個(gè)明顯的提升。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
    一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，為了更好的做好以后的工作，特對(duì)本學(xué)期作如下總結(jié)：
    (一)電路的基本概念與基本定律。
    1.電路的作用與組成部分。
    2.電路模型。
    3.電壓和電流的參考方向。
    4.歐姆定律。
    5.電源的有載工作、開(kāi)路與短路。
    6.基爾霍夫定律。
    7.電路中電位的概念及計(jì)算。
    (二)電路的分析方法。
    1.電阻串并聯(lián)聯(lián)接的等效變換。
    2.電壓源與電流源及其等效變換。
    3.支路電流法。
    4.疊加原理。
    5.戴維寧定理、
    (三)正弦交流電路。
    1.正弦電壓與電流。
    2.正弦量的相量表示法。
    3.電阻元件、電感元件與電容元件。
    4.電阻元件的交流電路。
    5.電感元件的交流電路。
    6.電容元件的交流電路。
    7.電阻、電感與電容元件串聯(lián)的交流電路。
    8.串連諧振及功率因數(shù)的提高。
    (四)三相電路。
    1.三相電壓。
    2.負(fù)載星型聯(lián)接的三相電路。
    3.負(fù)載三角型聯(lián)接的三相電路。
    4.三相功率計(jì)算。
    (五)磁路。
    1.磁場(chǎng)的基本物理量。
    2.磁性材料的磁性能。
    3.磁路及其基本定律。
    4.交流鐵心線圈電路。
    三、教研教改方面。
    (一)、聯(lián)系日常生活及生產(chǎn)用電常識(shí)，打消畏難心理，建立學(xué)習(xí)自信。
    (三)、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    在新課之前先提出預(yù)習(xí)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材的內(nèi)容自己來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
    (四)、主動(dòng)探究。
    (五)、平易近主教學(xué)造就學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)學(xué)生的“自我發(fā)展”
    創(chuàng)造力是創(chuàng)造意識(shí)與動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性等因素的復(fù)合體。其中創(chuàng)造意識(shí)與動(dòng)機(jī)觸及的是“想不想”創(chuàng)造的問(wèn)題，而“敢不敢”創(chuàng)造首要由創(chuàng)造精神決定，“能不能”創(chuàng)造與創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性相關(guān)。咱們中專生業(yè)教誨在造就學(xué)生立足社會(huì)、綜合發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)將創(chuàng)造力的造就放在榜首。
    生業(yè)教誨的目標(biāo)就是為社會(huì)造就具有生業(yè)意識(shí)、生業(yè)技能的人才，這樣的人才必須具備對(duì)情況的順應(yīng)性、競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)新性。中外專家把富有“積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神”作為世紀(jì)人才必備的首要素質(zhì)。國(guó)內(nèi)外一些企業(yè)家認(rèn)為未來(lái)的生業(yè)人才一要有勇氣和膽識(shí);二要肯不斷學(xué)習(xí);三要可以或許搞好公共關(guān)系;四要有創(chuàng)造性;五要有全局眼光。因此，創(chuàng)造力的造就是生業(yè)教誨目標(biāo)的焦點(diǎn)，而教學(xué)平易近主能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
    教與學(xué)是一個(gè)彼此影響、彼此作用的過(guò)程。教師應(yīng)實(shí)行平易近主教學(xué)，變學(xué)生在課堂教學(xué)中的被動(dòng)職位地方為主動(dòng)的積極參與，使成為事實(shí)師生之間的彼此尊重、平等交往，接納設(shè)疑、啟發(fā)、討論、鼓勵(lì)等辦法，營(yíng)造出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)情境;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，接納順向思維求拓展、逆向思維出新意，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、創(chuàng)設(shè)情景、下手動(dòng)腦相結(jié)合。靈活多變的教學(xué)要領(lǐng)，給學(xué)生的行為、思想以較大的自由度，增強(qiáng)學(xué)生的自立意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，促進(jìn)自我發(fā)展。在創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境的時(shí)候，要注重準(zhǔn)確駕馭教材和學(xué)生的心理，充分考慮到情境創(chuàng)設(shè)的對(duì)象、手段、方式和結(jié)果，要適當(dāng)、正確、藝術(shù)性地運(yùn)用以上要領(lǐng)，使患上創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境合情合理、入腦動(dòng)情，只管即便把教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)由教師的教轉(zhuǎn)化到學(xué)生的學(xué)。但這樣一來(lái)對(duì)教師素質(zhì)就提出了更高的要求，必須要不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷提升自己的教學(xué)程度和實(shí)踐能力，成為一位“雙師型”教師。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期我部繼續(xù)規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)爭(zhēng)先，務(wù)實(shí)高效的創(chuàng)新精神，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求生存，謀發(fā)展的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。以幫教、賽講，班級(jí)評(píng)比活動(dòng)為載體，激發(fā)全體師生積極性，在全部掀起一個(gè)互比、互學(xué)、互趕、互幫、互超，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)的熱潮。
    通過(guò)我們?nèi)w同仁共同努力，堅(jiān)持不懈，現(xiàn)已取得顯著成效，同時(shí)得到學(xué)校相關(guān)部門(mén)的認(rèn)可和肯定。為了更好地加強(qiáng)成果，進(jìn)一步提高工作效率，特將前階段工作總結(jié)如下：
    1、制定了詳細(xì)的部工作計(jì)劃，班務(wù)管理計(jì)劃，團(tuán)委及保衛(wèi)工作計(jì)劃，確立了本學(xué)期的工作方向和所需要完成的主體工作。
    2、本學(xué)期，為加大宣傳和貫徹我?！皥F(tuán)結(jié)圖強(qiáng)，開(kāi)拓進(jìn)取”的校風(fēng)、“愛(ài)生，善導(dǎo)，求精，創(chuàng)新”的教風(fēng)和“尊師，守紀(jì)，求實(shí)，向上”的學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我部的學(xué)風(fēng)建設(shè)，逐步營(yíng)造具有我部特點(diǎn)的文化精神和文化氛圍。我部開(kāi)展了“樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采”的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。
    3、進(jìn)一步完善兩級(jí)管理，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)分層管理體制。進(jìn)一步讓年級(jí)組長(zhǎng)的工作滲透到部的各項(xiàng)工作當(dāng)中，便于充分發(fā)揮其工作積極性，主動(dòng)性，參與性。
    4、進(jìn)一步調(diào)整與完善基礎(chǔ)部團(tuán)總支機(jī)構(gòu)，協(xié)助學(xué)校及部上搞好一些檢查和活動(dòng)工作。
    5、制定了詳細(xì)而可操作性的督察評(píng)比制度，并于第十周對(duì)部上各項(xiàng)工作進(jìn)行了突擊檢查評(píng)估。從而對(duì)兩風(fēng)建設(shè)起到良好的督促和監(jiān)督作用。
    6、重新優(yōu)化班主任量化考核制度，做到公平公開(kāi)用數(shù)字說(shuō)話，嚴(yán)格按照多勞多得，少勞少得，重大違紀(jì)一票否決的原則進(jìn)行量化。從而及大地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。
    7、制定了部教學(xué)管理日志和班級(jí)管理日志，對(duì)每天所發(fā)生的重大事情作出詳細(xì)的記載，便于進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，用事實(shí)說(shuō)話。
    8、制定和實(shí)施了班級(jí)校外寄宿生安全檢查及家訪記錄表和宿舍安全檢查記錄表，以及定期召開(kāi)“安全教育”主題班會(huì)和安全演練，確保安全工作放在了首位。
    9、嚴(yán)密組織了二、三年級(jí)月考和中期考試，保證了良好的`考風(fēng)考紀(jì)，有效地促進(jìn)了整個(gè)部的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。各班級(jí)，各年級(jí)初步形成相互競(jìng)爭(zhēng)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)正在準(zhǔn)備進(jìn)行第15周的第二次月考。
    10、成功地舉辦了高三年級(jí)學(xué)風(fēng)動(dòng)員及學(xué)法指導(dǎo)以及第十二周的家長(zhǎng)會(huì)。讓學(xué)生樹(shù)立了信心，確立了奮斗目標(biāo)，激發(fā)了備考熱情。
    11、開(kāi)學(xué)初，在政教處組織的14屆新生軍訓(xùn)及隊(duì)列隊(duì)形廣播體操比賽中，我部6個(gè)班級(jí)獲的4項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，冠軍，亞軍，季軍全部被我部包攬。取的自分部以來(lái)最好的成績(jī)。
    12、認(rèn)真組織安排第二次防地震安全演練，達(dá)到預(yù)期的效果。
    13、配合政教處積極籌備和組織了神木職教中心第二屆五項(xiàng)球類活動(dòng)。通過(guò)努力取得前所未有的成績(jī)。除籃球賽項(xiàng)獲得季軍外，其它四項(xiàng)(排球、足球、羽毛球、乒乓球)均榮獲冠軍。這次比賽不僅極大地豐富了我部學(xué)生的課余生活，而且體現(xiàn)了我部團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的精神?，F(xiàn)又正配合政教處，認(rèn)真組織安排14屆“文明禮儀”競(jìng)賽活動(dòng)，已取得良好的效果。
    14、不僅如此，在教務(wù)處組織的迎國(guó)慶教職工籃球比賽中，基礎(chǔ)部隊(duì)三場(chǎng)三贏，提前鎖定冠軍。這是繼去年我部第二次榮獲教職工籃球賽冠軍。
    1、少數(shù)教師對(duì)考試不能高度重視，從出題、監(jiān)考、改卷到涂卡都或多或少出現(xiàn)一些問(wèn)題。
    2、各學(xué)科各教師輔導(dǎo)的質(zhì)量參差不齊。有的在看電影;有的在考試，但不見(jiàn)老師監(jiān)考;有的僅僅轉(zhuǎn)一圈;有的在講題。輔導(dǎo)計(jì)時(shí)個(gè)別班級(jí)不實(shí)。
    3、個(gè)別課堂缺乏管理，上課秩序有點(diǎn)亂。對(duì)下面睡覺(jué)、說(shuō)話、下棋、玩手機(jī)等座視不管。
    4、學(xué)生對(duì)我部教師評(píng)價(jià)基本滿意，只有兩人不太滿意。但上課模式有些老化，缺乏創(chuàng)新，缺乏對(duì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)。
    5、部分教師調(diào)課請(qǐng)假次數(shù)較多。
    6、可能由于活動(dòng)較多，14屆新生學(xué)風(fēng)明顯不及去年13屆新生。
    b、政教管理。
    1、班主任跟班和到位情況參差不齊，有極個(gè)別班主任總是有點(diǎn)落伍。
    2、班主任對(duì)學(xué)生的管理和思想教育基本到位，但缺乏深入和變化。
    3、早操期間一部分班級(jí)教室余留人數(shù)較多，回操不夠整齊，缺乏氣勢(shì)。班主任對(duì)學(xué)生的核查有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
    4、部分班級(jí)晨讀氣氛不濃，秩序相對(duì)較亂。班主任檢查次數(shù)較少。
    6、上課上自習(xí)提前進(jìn)教室的這種習(xí)慣有所滑坡。個(gè)別班級(jí)上課上自習(xí)有睡覺(jué)現(xiàn)象，自習(xí)期間校園流動(dòng)的學(xué)生比過(guò)去有所增加。
    7、各班級(jí)偽造或轉(zhuǎn)借胸卡屢見(jiàn)不鮮，存在安全隱患。
    c、團(tuán)委工作。
    1、所選的領(lǐng)導(dǎo)班子工作能力不強(qiáng)，執(zhí)行力度不夠。
    2、工作做的不少，但缺乏宣傳，缺乏影響力。
    3、工作完成缺乏主動(dòng)性。
    4、工作缺乏創(chuàng)造性。
    1、配合教務(wù)處，組織搞好教學(xué)能手大賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
    2、組織搞好二、三年級(jí)的月考和期末考試。
    3、配合政教處認(rèn)真組織14屆“文明禮儀”比賽。希相關(guān)班主任提前做好準(zhǔn)備工作。
    4、各班主任及時(shí)完善學(xué)生檔案、不拖不靠。
    5、加強(qiáng)班級(jí)管理，促動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其二、三年級(jí)。
    6、始終把安全工作放在第一位，警鐘長(zhǎng)鳴。加強(qiáng)校外租房住的學(xué)生和住校生安全檢查。嚴(yán)格控制請(qǐng)假人數(shù)，履行正規(guī)請(qǐng)假手續(xù)。
    7、專門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告和幫扶紀(jì)律的檢查。
    8、進(jìn)一步修訂完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。
    9、對(duì)上課進(jìn)行隨機(jī)抽查，檢查課堂到位、教學(xué)、教案以及作業(yè)批改等情況。將檢查結(jié)果給予通告。
    10、每位班主任撰寫(xiě)一篇關(guān)于對(duì)學(xué)生思想教育工作的成功案例而不是德育論文。統(tǒng)一于第19周交回部辦公室存檔。
    12、提前策劃招生宣傳方案。
    13、提前籌劃14屆的分流工作。
    14、“樹(shù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級(jí)風(fēng)采”班級(jí)文化建設(shè)特色評(píng)比。
    1、班主任工作要深入層次，要有創(chuàng)新，不停留于表面，不停留于基本工作的完成。
    2、任課老師作業(yè)批改要及時(shí)，輔導(dǎo)要守時(shí)，上課要質(zhì)量，考試要效果，除了上好課要注意對(duì)課堂的管理。
    3、早操不僅要步伐整齊，口號(hào)響亮，而且做操要認(rèn)真，同時(shí)保持穩(wěn)定性，不能時(shí)好時(shí)壞。
    4、堅(jiān)決禁止上課上自習(xí)睡覺(jué)，玩手機(jī)，吃東西等。
    5、各班主任主動(dòng)與任課老師，各位家長(zhǎng)積極聯(lián)系，互通信息，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題以便收到良好的教育效果。
    6、始終把安全工作放在首位，把安全檢查工作做實(shí)做細(xì)。
    最后希望基礎(chǔ)部所有同仁精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相溝通，互相學(xué)習(xí)，為基礎(chǔ)部的穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，為神木職教中心的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不懈努力，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校會(huì)記住你們的名字，學(xué)生會(huì)記住你們的名字，家長(zhǎng)會(huì)記住你們的名字。你們將永遠(yuǎn)載入神木職教中心的史冊(cè)。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
    本學(xué)年基礎(chǔ)護(hù)理教研室在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全體教師與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī)，開(kāi)展排頭兵實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)工作重點(diǎn)，分析研究護(hù)理教研室工作情況，加強(qiáng)教師們的政治思想工作，使教師們?cè)谧o(hù)理教育工作實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。首先，在學(xué)期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計(jì)劃、確立了明確的教育。
    教學(xué)。
    目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果一學(xué)期來(lái)，按時(shí)按質(zhì)完成《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》、《護(hù)理技術(shù)》《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《兒科護(hù)理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)，具體情況如下：
    一、圓滿完成教學(xué)、教師觀摩聽(tīng)課和集體備課等任務(wù)。
    1、在教學(xué)工作中，教師們認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，合理制定教學(xué)計(jì)劃，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)。本學(xué)年基礎(chǔ)護(hù)理教研室按照學(xué)校的教學(xué)安排，承接了護(hù)理技術(shù)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等教學(xué)任務(wù)，壓力雖然大，教學(xué)任務(wù)重，平均每位教師的工作量為320學(xué)時(shí)，雖然任務(wù)重，由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)工作受到學(xué)生好評(píng)，本組共舉行教研活動(dòng)12次，檢查教案2次。老師們克服困難，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，精心探索教學(xué)藝術(shù)，因材施教，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
    2、聽(tīng)課情況：
    本學(xué)期現(xiàn)已進(jìn)行檢查性聽(tīng)課2次，其中高華、李艷玲各一次，要求教研室全體教師均參加。其目的一方面是了解教師授課情況，督促教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
    3.試講集體備課。
    行一次，對(duì)本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論并總結(jié)。
    4.師生座談會(huì)。
    本學(xué)期在課程中期和末期各召開(kāi)師生座談會(huì)一次，學(xué)生踴躍反映在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)過(guò)程中的感受，對(duì)自己最關(guān)心的問(wèn)題、師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，教師從中也受益匪淺，促進(jìn)了教學(xué)方法和方式的改進(jìn)，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
    在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，基礎(chǔ)護(hù)理教研室積極開(kāi)展護(hù)理技能教學(xué)改革，護(hù)理教研室認(rèn)真組織教師編寫(xiě)護(hù)理程序，簡(jiǎn)化護(hù)理操作流程，制作護(hù)理技術(shù)課件，并應(yīng)到護(hù)理教學(xué)中，效果好，受到學(xué)生歡迎。
    三、因材施教，教書(shū)育人。
    隨著改革開(kāi)放，就業(yè)實(shí)行雙向選擇，加上社會(huì)上有部分人看不起護(hù)士，護(hù)生正確的專業(yè)思想受到不良影響，產(chǎn)生了動(dòng)搖。針對(duì)這一情況，提出了把護(hù)理專業(yè)思想教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還開(kāi)展護(hù)理技能操作競(jìng)賽等活動(dòng)，使護(hù)生樹(shù)立牢固專業(yè)思想。
    四、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和崗前培訓(xùn)。
    全體教師和實(shí)驗(yàn)人員不計(jì)報(bào)酬，利用業(yè)余時(shí)間做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，使實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放成為日常工作，為學(xué)生操作訓(xùn)練提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生操作技能的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)判性思維能力。并且進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作考核，并在考核中注重護(hù)士與病人的溝通，這種考核方法提高了護(hù)生獨(dú)立思考能力及對(duì)臨床護(hù)理的應(yīng)變能力，同時(shí)也提高學(xué)生的溝通能力，特別是提高學(xué)生的獨(dú)立思考、分析能力和綜合運(yùn)用能力。使護(hù)生大大提高應(yīng)崗能力，使我們的實(shí)踐教學(xué)真正做到課程教學(xué)和臨床實(shí)際“零距離”。
    五、出卷嚴(yán)謹(jǐn)，成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)格。
    抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，平時(shí)認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點(diǎn)，要求學(xué)生對(duì)照大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。對(duì)每一位學(xué)生的成績(jī)從平時(shí)出勤、操作考試成績(jī)、作業(yè)、期末考試幾個(gè)方面認(rèn)真、客觀地給予評(píng)定。認(rèn)真出卷、批卷和進(jìn)行試卷分析；每份試卷都按要求出題，題量飽滿、題型多樣、涵蓋面廣、難易比例適當(dāng)。
    六、不斷學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平。
    護(hù)理專業(yè)現(xiàn)使用新教材，對(duì)老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，在復(fù)習(xí)高職高專教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，老師們利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)論文。積極參加繼續(xù)教育。高華老師申報(bào)市級(jí)課題并獲得立項(xiàng)。
    七、問(wèn)題和不足。
    1、科研工作還有待加強(qiáng)。立項(xiàng)課題較少、論文等成果不多；
    2、教學(xué)方法、手段改革力度較小，沒(méi)有放開(kāi)手腳、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠等。
    3、個(gè)別活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展。
    這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法，力爭(zhēng)在新的學(xué)年把工作做得更好。
    一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，一如既往地本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，把工作搞得更好。
    高華。
    2014.6。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
    本學(xué)年根據(jù)學(xué)院整體工作安排和要求，工作目標(biāo)主要是健康管理1901學(xué)生《中醫(yī)基礎(chǔ)》、《芳香療法》課程；護(hù)理1911、1908、1907、1906、1905學(xué)生《預(yù)防醫(yī)學(xué)》；護(hù)理1909、1910學(xué)生《芳香照護(hù)》，共計(jì)264學(xué)時(shí)。
    （一）。
    1、完成專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。
    根據(jù)學(xué)院總體教學(xué)安排和課程教學(xué)大綱，我于20xx-2021年第一學(xué)期初完成了《芳香療法》、《中醫(yī)基礎(chǔ)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》、《芳香照護(hù)》專業(yè)課程的大綱、教學(xué)計(jì)劃和教案的編寫(xiě)，并承擔(dān)教授健康管理1901學(xué)生《中醫(yī)基礎(chǔ)》、《芳香療法》課程；護(hù)理1911、1908、1907、1906、1905學(xué)生《預(yù)防醫(yī)學(xué)》；護(hù)理1909、1910學(xué)生《芳香照護(hù)》等教學(xué)任務(wù)。
    特別提出在《芳香療法》教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生了解芳香療法的發(fā)展及在各國(guó)的運(yùn)用情況；理解精油的概念、芳香精油的萃取方法及芳香精油的保存方法；了解芳香植物學(xué)及精油化學(xué)成分的作用；理解精油對(duì)人體的作用原理，及精油對(duì)人體各系統(tǒng)的作用；了解常用精油的拉丁名，熟悉這些精油的化學(xué)成分，掌握芳香精油的作用和使用注意事項(xiàng)、禁忌、毒性；掌握芳香精油的使用方法、調(diào)配方法和解決個(gè)案問(wèn)題的方法。具備對(duì)芳香療法知識(shí)運(yùn)用的能力；具備咨詢的技巧和分析顧客問(wèn)題的能力；初步具備根據(jù)顧客情況設(shè)計(jì)和調(diào)配精油的能力；具備熟練、規(guī)范進(jìn)行瑞典式按摩技術(shù)操作的能力。
    整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能跟上老師的講課速度，在講課過(guò)程中積極與教師互動(dòng)，回答問(wèn)題情況與作業(yè)情況良好。作為課堂外的學(xué)習(xí)，作業(yè)是同學(xué)們掌握知識(shí)，提高感悟必不可少的`過(guò)程。同學(xué)們?cè)谡n堂外全身心地投入到本課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)真完成作業(yè)，真正做到學(xué)以致用。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，以書(shū)面考試、口頭表達(dá)、課堂提問(wèn)、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。
    2、科研。
    在學(xué)院閻院長(zhǎng)的指導(dǎo)下，完成了3教2樓中醫(yī)本草實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，并在實(shí)驗(yàn)室中，完成的艾灸、雷火灸、泥灸等產(chǎn)品的配方設(shè)計(jì)，會(huì)后期開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。
    1、在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的掌握，我認(rèn)識(shí)到，作為專業(yè)課老師，不僅要有豐富的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的操作技能，同時(shí)還應(yīng)該不斷更新教育理念，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，提升自己的工作能力和綜合素質(zhì)，除此之外包括課堂板書(shū)設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)普通話水平都需要不斷改進(jìn)和提高。
    2、同時(shí)，4節(jié)連堂理論課對(duì)于部分同學(xué)來(lái)講，確實(shí)不容易做到長(zhǎng)時(shí)間保持精力集中，所以在今后的課程當(dāng)中，考慮是否能講部分涉及專業(yè)知識(shí)的小游戲，小任務(wù)貫穿到整個(gè)課程的學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)生就能在活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六
    ---堂，講述愛(ài)生故事，樹(shù)立“有愛(ài)心、有童心、有慧心”的新小教師形象。(4)深處邁進(jìn)，探索學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值，指導(dǎo)完善成長(zhǎng)檔案袋建設(shè)。四次培訓(xùn)活動(dòng)，由淺入深，體現(xiàn)了不同層次的追求和要求，使班主任在沙龍中進(jìn)行理論與實(shí)踐的交互轉(zhuǎn)化，提升了全體班主任理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
    2、班隊(duì)課研究點(diǎn)面結(jié)合，促全面素養(yǎng)提升。
    本學(xué)期我們要通過(guò)校級(jí)研究的導(dǎo)向作用來(lái)切實(shí)提高我校日常班隊(duì)活動(dòng)課質(zhì)量。以打造班隊(duì)精品課為突破口，使研究在走穩(wěn)“全、實(shí)、深”的基礎(chǔ)上，逐步走向“精、特、美”。
    2---。
    增加研究頻度，讓二、三梯隊(duì)教師盡快進(jìn)入研究，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。如三年級(jí)苗小芬老師，在年級(jí)組內(nèi)圍繞“節(jié)假日安排”的主題，連續(xù)開(kāi)放了兩節(jié)班隊(duì)課，并且在組內(nèi)研討和校級(jí)研討過(guò)程中，主動(dòng)承擔(dān)主評(píng)任務(wù)，在一次次的活動(dòng)中，所有班主任都看到了他駕輕就熟地班隊(duì)組織，游刃有余地現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，她的成長(zhǎng)是我校真實(shí)、開(kāi)放、高質(zhì)的日常研究鑄就的。
    其實(shí)，現(xiàn)在我校大部分班主任在班隊(duì)課基本課型的研究上已經(jīng)較有主張，大部分學(xué)生在班隊(duì)活動(dòng)課上也體現(xiàn)出較強(qiáng)的基本素養(yǎng)。
    二、專題研究引領(lǐng)高位發(fā)展。
    本學(xué)期班主任的總結(jié)體現(xiàn)了一個(gè)鮮明的特點(diǎn)：專題化。大家沒(méi)有面面俱到地總結(jié)工作，而是側(cè)重一個(gè)方面來(lái)談自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。有的老師側(cè)重介紹學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究;有的側(cè)重于班級(jí)文化建設(shè)的交流;有的就班級(jí)活動(dòng)與學(xué)?；顒?dòng)整合開(kāi)展介紹了經(jīng)驗(yàn);有的在學(xué)科。
    教學(xué)。
    與班隊(duì)活動(dòng)之中找到了融通……一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一次次勇敢的嘗試，一串串深刻的研究腳印，印證了班主任日常研究中的常態(tài)、開(kāi)放的研究狀態(tài)和自主、創(chuàng)新的研究素養(yǎng)。
    三、
    文化建設(shè)營(yíng)造成長(zhǎng)氣息。
    6---促進(jìn)了學(xué)校的養(yǎng)成教育。
    3、班級(jí)文化凝聚集體精神。班主任在班級(jí)文化建設(shè)方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，包括中隊(duì)名稱，中隊(duì)口號(hào)，中隊(duì)標(biāo)志，都日趨成熟。部分班主任能夠利用班級(jí)文化，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。比如六(1)班是雛鷹中隊(duì)，教師把每位同學(xué)都當(dāng)成了一只只展翅待飛的雛鷹，并且巧妙地利用黑板報(bào)的建設(shè)，來(lái)展示每一位小雛鷹的作品，把雛鷹不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神，作為學(xué)生六年級(jí)這個(gè)特殊時(shí)期主要精神追求。在班級(jí)各項(xiàng)評(píng)價(jià)中，教師始終貫穿班級(jí)文化，班級(jí)象征物的精神，使班級(jí)學(xué)生積極向上，有凝聚力、戰(zhàn)斗力。像這樣的中隊(duì)不勝枚舉，比如一(5)班小海豚中隊(duì)，四(5)班三葉草中隊(duì)、五(1)班太陽(yáng)花中隊(duì)等等，教師都致力于班級(jí)精神的凝聚和升華。
    四、活動(dòng)整合提升教育價(jià)值。
    8---臺(tái)。在本次詩(shī)歌文化節(jié)期間，不但學(xué)生有童詩(shī)原創(chuàng)作品賽、童詩(shī)繪本比賽等諸多賽事，老師們也開(kāi)展了書(shū)法(寫(xiě)童詩(shī))比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、兒童詩(shī)教學(xué)研討等眾多活動(dòng)。而在本次閉幕式主題晚會(huì)中，老師們和孩子們的共同演繹，讓晚會(huì)成了師生徜徉詩(shī)歌海洋、展示詩(shī)意才情的舞臺(tái)。晚會(huì)中，學(xué)校的每位老師均登臺(tái)亮相，或放歌一曲，或舞步婀娜，或吟誦童詩(shī)……新小孩子們，自然是本次晚會(huì)的主角，他們吟詩(shī)、唱詩(shī)、演詩(shī)……真正體現(xiàn)了我校教師“有愛(ài)心、有童心、有慧心”的特質(zhì);也展示了我校學(xué)生“有個(gè)性、能自主、會(huì)創(chuàng)新”的特殊氣質(zhì)。
    10---校班隊(duì)課逐漸走入模式化，因此下學(xué)期我校將致力于班隊(duì)課性的多樣化的研究。
    4、在把握各年段學(xué)生特征和需求的情況下，年級(jí)經(jīng)典活動(dòng)的策劃和積累不夠。哪些是這個(gè)年級(jí)必須要開(kāi)展的活動(dòng)，還沒(méi)有清晰，各年級(jí)活動(dòng)之間的內(nèi)在邏輯還沒(méi)有建立。
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    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七
    教學(xué)目的與要求：
    通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)的定義，審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系，審計(jì)的對(duì)象和目的，審計(jì)的職能和作用。了解審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展，審計(jì)工作任務(wù)。
    教學(xué)內(nèi)容：
    第一節(jié)。
    一、審計(jì)的涵義。
    審計(jì)的定義審計(jì)關(guān)系人審計(jì)的基本特征現(xiàn)代審計(jì)。
    二、審計(jì)與會(huì)計(jì)的關(guān)系。
    審計(jì)與會(huì)計(jì)的聯(lián)系。
    審計(jì)與會(huì)計(jì)的區(qū)別。
    第二節(jié)。
    審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
    一、審計(jì)產(chǎn)生與發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)。
    審計(jì)產(chǎn)生的原因。
    不同組織形態(tài)審計(jì)的產(chǎn)生。
    社會(huì)主義時(shí)期的審計(jì)。
    二、我國(guó)審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
    我國(guó)國(guó)家審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
    我國(guó)民間審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
    我國(guó)內(nèi)部審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
    三、
    西方審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
    西方國(guó)家審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
    西方民間審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
    西方內(nèi)部審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
    四、現(xiàn)代審計(jì)的發(fā)展。
    20世紀(jì)以來(lái)審計(jì)的重要發(fā)展。
    現(xiàn)代審計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。
    第三節(jié)。
    審計(jì)對(duì)象和審計(jì)目的一、審計(jì)對(duì)象。
    審計(jì)對(duì)象及其發(fā)展。
    一、審計(jì)的職能。
    經(jīng)濟(jì)監(jiān)督。
    經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)。
    經(jīng)濟(jì)鑒證。
    我國(guó)社會(huì)主義審計(jì)的作用包括制約性和促進(jìn)性作用。
    三、審計(jì)任務(wù)。
    基本任務(wù)。
    具體任務(wù)。
    第二章審計(jì)的分類與方法。
    教學(xué)目的與要求：
    通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)的基本分類和其他分類，掌握審計(jì)方法的涵義，熟練掌握審計(jì)的技術(shù)方法，了解審計(jì)方法的意義及選用要求。
    教學(xué)內(nèi)容：
    第一節(jié)審計(jì)的分類。
    審計(jì)分類的標(biāo)準(zhǔn)很多。參照國(guó)際審計(jì)分類的慣例，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)類型和審計(jì)監(jiān)督的特點(diǎn)，我國(guó)的審計(jì)分類有基本分類和其他分類。
    按審計(jì)主體分類，按審計(jì)內(nèi)容和目的分類，按審計(jì)機(jī)構(gòu)與被審計(jì)單位的關(guān)系分類。
    按審計(jì)范圍分類，按審計(jì)實(shí)施時(shí)間分類，按審計(jì)執(zhí)行地點(diǎn)分類，按審計(jì)動(dòng)機(jī)分類，按審計(jì)是否通知被審單位分類。
    第二節(jié)審計(jì)的方法。
    一、審計(jì)方法的選用。
    審計(jì)方法的涵義。
    研究審計(jì)方法的目的審計(jì)方法的選用要求。
    二、審計(jì)的技術(shù)方法。
    審計(jì)的技術(shù)方法，一般由審查書(shū)面資料的方法和證實(shí)客觀事物的方法兩大類組成。
    １、審查書(shū)面資料的方法。
    順序檢查法有順查法和逆查法。
    范圍檢查法有詳查法和抽查法資料檢查法有審閱法、核對(duì)法、查詢法和分析法。
    ２、證實(shí)客觀事物的方法。
    這類方法包括盤(pán)存法、調(diào)節(jié)法、觀察法和鑒定法。
    第三章審計(jì)組織與審計(jì)人員。
    教學(xué)目的與要求：
    通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握我國(guó)民間審計(jì)組織和西方民間審計(jì)組織概況，掌握審計(jì)人員的任職資格、素質(zhì)要求、職業(yè)道德以及法律責(zé)任。了解國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的設(shè)置、職責(zé)權(quán)限以及西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的概況，了解我國(guó)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置、審計(jì)職責(zé)、審計(jì)權(quán)限以及國(guó)外內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的概況，了解西方民間審計(jì)人員。
    教學(xué)內(nèi)容：
    第一節(jié)國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
    一、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的設(shè)置。
    中央國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
    地方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
    二、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的職責(zé)。
    國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的基本職責(zé)。
    國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)職責(zé)的特殊規(guī)定。
    三、國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的權(quán)限。
    根據(jù)國(guó)家審計(jì)法規(guī)定審計(jì)機(jī)關(guān)有10項(xiàng)權(quán)限。
    四、西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)。
    西方國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)的類型。
    最高審計(jì)機(jī)關(guān)國(guó)際組織。
    第二節(jié)民間審計(jì)組織。
    一、民間審計(jì)組織。
    民間審計(jì)的業(yè)務(wù)范圍。
    民間審計(jì)組織的權(quán)限。
    二、中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)。
    性質(zhì)和職責(zé)。
    會(huì)員。
    機(jī)構(gòu)設(shè)置。
    第三節(jié)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。
    一、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置。
    內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置的范圍。
    內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與管理關(guān)系。
    二、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的職責(zé)。
    三、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)的權(quán)限。
    內(nèi)部審計(jì)有要求報(bào)送資料權(quán)，審核檢查權(quán)，參加會(huì)議權(quán)，調(diào)查取證權(quán)，臨時(shí)制止權(quán)，臨時(shí)措施權(quán)，建議意見(jiàn)權(quán)，建議反映權(quán)。
    四、內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)管理。
    五、國(guó)外內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)概況。
    西方國(guó)家的內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。
    國(guó)際內(nèi)部審計(jì)組織。
    第四節(jié)審計(jì)人員。
    一、審計(jì)人員的任職資格。
    二、審計(jì)人員的素質(zhì)要求。
    三、審計(jì)人員的職業(yè)道德。
    四、審計(jì)人員的法律責(zé)任。
    五、西方民間審計(jì)人員。
    第四章審計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)依據(jù)。
    教學(xué)目的與要求：
    通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則，掌握國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則，掌握審計(jì)依據(jù)的涵義、種類、特點(diǎn)及運(yùn)用審計(jì)依據(jù)的原則，了解審計(jì)準(zhǔn)則的意義、基本內(nèi)容及國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則。
    教學(xué)內(nèi)容：
    第一節(jié)審計(jì)準(zhǔn)則的意義和內(nèi)容。
    一、審計(jì)準(zhǔn)則的意義。
    審計(jì)準(zhǔn)則的涵義。
    二、審計(jì)準(zhǔn)則的基本內(nèi)容。
    一般公認(rèn)審計(jì)準(zhǔn)則；政府審計(jì)準(zhǔn)則；內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)準(zhǔn)則。
    三、國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則。
    國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的概述。
    國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的構(gòu)成國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容。
    第二節(jié)我國(guó)審計(jì)準(zhǔn)則。
    一、國(guó)家審計(jì)準(zhǔn)則。
    頒布人。
    背景。
    必要性。
    依據(jù)。
    適用范圍。
    內(nèi)容。
    二、獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則。
    獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則頒布與實(shí)施。
    獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則的體系與內(nèi)容。
    第三節(jié)審計(jì)依據(jù)。
    一、審計(jì)依據(jù)的涵義。
    二、審計(jì)依據(jù)的種類。
    三、審計(jì)依據(jù)的特點(diǎn)。
    四、運(yùn)用審計(jì)依據(jù)的原則。
    第五章審計(jì)程序。
    教學(xué)目的與要求：
    本章內(nèi)容只要求學(xué)生作一般了解，但第二節(jié)中審計(jì)計(jì)劃、審計(jì)業(yè)務(wù)約定書(shū)的有關(guān)內(nèi)容要熟練掌握。
    教學(xué)內(nèi)容：
    第一節(jié)審計(jì)程序的概念。
    一、審計(jì)程序的涵義。
    第二節(jié)審計(jì)準(zhǔn)備階段。
    一、明確審計(jì)任務(wù)，確定審計(jì)重點(diǎn)。
    二、編制審計(jì)計(jì)劃。
    第三節(jié)審計(jì)實(shí)施階段。
    一、進(jìn)駐被審計(jì)單位。
    二、對(duì)被審計(jì)單位的內(nèi)部控制制度進(jìn)行符合性測(cè)試。
    三、對(duì)被審計(jì)單位會(huì)計(jì)資料及其反映的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性測(cè)試。
    四、收集審計(jì)證據(jù)，形成工作底稿。
    第四節(jié)審計(jì)終結(jié)階段。
    一、整理、評(píng)價(jià)審計(jì)證據(jù)。
    三、正確處理期后事項(xiàng)。
    四、關(guān)注或有負(fù)債。
    五、撰寫(xiě)審計(jì)報(bào)告。
    六、審計(jì)行政應(yīng)訴。
    七、后續(xù)審計(jì)。
    第六章審計(jì)證據(jù)與審計(jì)工作底稿。
    教學(xué)目的與要求：
    通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)證據(jù)的收集、鑒定、綜合及審計(jì)證據(jù)的應(yīng)用，掌握審計(jì)工作底稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，了解審計(jì)證據(jù)的涵義、特點(diǎn)及分類，了解審計(jì)工作底稿的涵義、種類及其填制和審核。
    教學(xué)內(nèi)容：
    第一節(jié)審計(jì)證據(jù)的涵義與分類。
    一、審計(jì)證據(jù)的涵義。
    二、審計(jì)證據(jù)的特點(diǎn)。
    相關(guān)性、重要性、客觀性與可靠性和足夠性。
    三、審計(jì)證據(jù)的分類。
    按證據(jù)形式、相關(guān)程度和來(lái)源渠道分類。
    第二節(jié)審計(jì)證據(jù)的形成過(guò)程。
    一、審計(jì)證據(jù)的收集。
    收集審計(jì)證據(jù)的基本要求、收集方法。
    二、審計(jì)證據(jù)的鑒定。
    鑒定證據(jù)的作用鑒定證據(jù)的內(nèi)容鑒定證據(jù)的方法。
    三、審計(jì)證據(jù)的綜合審計(jì)證據(jù)綜合的作用證據(jù)綜合的方法。
    四、審計(jì)證據(jù)的應(yīng)用。
    第三節(jié)審計(jì)工作底稿的涵義和種類。
    一、審計(jì)工作底稿的涵義與作用。
    審計(jì)工作底稿的涵義審計(jì)工作底稿的作用。
    審計(jì)工作底稿按形式、職能、類別分類。
    第四節(jié)審計(jì)工作底稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
    二、審計(jì)工作底稿的規(guī)劃要求。
    第五節(jié)審計(jì)工作底稿的填制與審核。
    第七章內(nèi)部控制的評(píng)審。
    教學(xué)目的與要求：
    通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握內(nèi)部控制制度的初評(píng)及符合性測(cè)試、總評(píng)。掌握內(nèi)部控制制度的涵義及其作用，掌握內(nèi)部控制的要素和種類，內(nèi)部控制制度的有效性及其審計(jì)步驟。了解內(nèi)部控制制度的調(diào)查與描述。
    教學(xué)內(nèi)容：
    第一節(jié)內(nèi)部控制。
    一、內(nèi)部控制的涵義和作用。
    控制與內(nèi)部控制及內(nèi)部控制制度的涵義；內(nèi)部控制的作用。
    二、內(nèi)部控制的要素。
    控制環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估控制活動(dòng)信息交流監(jiān)督。
    三、內(nèi)部控制的種類。
    內(nèi)部會(huì)計(jì)控制和內(nèi)部管理控制。
    四、內(nèi)部控制的有效性。
    五、內(nèi)部控制評(píng)審步驟。
    第二節(jié)內(nèi)部控制的調(diào)查與描述。
    一、內(nèi)部控制的調(diào)查。
    調(diào)查方法內(nèi)部控制的內(nèi)容。
    二、內(nèi)部控制描述。
    文字描述法，調(diào)查表法，流程圖法。
    第三節(jié)內(nèi)部控制的測(cè)試與評(píng)價(jià)。
    一、內(nèi)部控制的初評(píng)。
    內(nèi)部控制初評(píng)的概述內(nèi)部控制初評(píng)的內(nèi)容。
    二、內(nèi)部控制符合性測(cè)試。
    符合性測(cè)試的目的、內(nèi)容符合性測(cè)試的方法。
    三、內(nèi)部控制的總評(píng)。
    依賴程度評(píng)價(jià)內(nèi)部控制總評(píng)的要點(diǎn)。
    第八章審計(jì)抽樣。
    教學(xué)目的與要求：
    通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握樣本的設(shè)計(jì)與選取，熟練掌握評(píng)價(jià)抽樣結(jié)果的步驟，分析樣本誤差以及總體誤差的推斷。掌握固定樣本量抽樣、停走抽樣、發(fā)現(xiàn)抽樣等屬性抽樣方法，掌握單位平均估計(jì)抽樣、比率估計(jì)抽樣和差額估計(jì)抽樣等變量抽樣方法。了解審計(jì)抽樣的定義和種類。
    教學(xué)內(nèi)容：
    第一節(jié)審計(jì)抽樣的涵義及種類。
    一、審計(jì)抽樣的涵義。
    二、審計(jì)抽樣的種類。
    審計(jì)抽樣的種類很多，通常按抽樣決策的依據(jù)不同，可以將審計(jì)抽樣劃分為統(tǒng)計(jì)抽樣和非統(tǒng)計(jì)抽樣；按審計(jì)抽樣所涉及的具體范圍不同，可以將審計(jì)抽樣劃分為屬性抽樣和變量抽樣。
    第二節(jié)樣本的設(shè)計(jì)與選取。
    一、樣本的設(shè)計(jì)。
    二、樣本的選取。
    第三節(jié)屬性抽樣。
    一、固定樣本量抽樣。
    二、停-走抽樣。
    三、發(fā)現(xiàn)抽樣。
    第四節(jié)變量抽樣。
    一、單位平均數(shù)估計(jì)抽樣。
    二、差額估計(jì)抽樣與比率估計(jì)抽樣。
    第五節(jié)抽樣結(jié)果的評(píng)價(jià)。
    一、評(píng)價(jià)抽樣結(jié)果的步驟。
    二、分析樣本誤差。
    三、推斷總體誤差。
    四、重估抽樣風(fēng)險(xiǎn)。
    五、形成審計(jì)結(jié)論。
    第九章審計(jì)報(bào)告。
    教學(xué)目的與要求：
    通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生掌握審計(jì)報(bào)告的涵義、種類及作用，掌握國(guó)家審計(jì)報(bào)告及民間審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與種類，掌握審計(jì)報(bào)告的編制步驟，了解管理建議書(shū)的有關(guān)內(nèi)容。
    教學(xué)內(nèi)容：
    第一節(jié)審計(jì)報(bào)告的涵義、種類與作用。
    一、審計(jì)報(bào)告的涵義。
    二、審計(jì)報(bào)告的種類。
    １、按撰寫(xiě)主體分為國(guó)家審計(jì)報(bào)告、民間審計(jì)報(bào)告和內(nèi)部審計(jì)報(bào)告；
    ２、按報(bào)告內(nèi)容分為財(cái)政財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告、財(cái)經(jīng)法紀(jì)審計(jì)報(bào)告和經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)報(bào)告；
    ３、按審計(jì)報(bào)告的詳略程度分為簡(jiǎn)式審計(jì)報(bào)告和詳式審計(jì)報(bào)告。
    第二節(jié)審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
    一、國(guó)家審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
    二、民間審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容與要求。
    第三節(jié)審計(jì)報(bào)告的編制步驟。
    一、審計(jì)報(bào)告的一般編制步驟。
    二、審計(jì)報(bào)告的審定。
    第四節(jié)管理建議書(shū)。
    一、管理建議書(shū)的意義。
    二、管理建議書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
    第十章電算化系統(tǒng)審計(jì)。
    第一節(jié)電算化系統(tǒng)概論。
    一、電算化系統(tǒng)基本概念。
    二、電算化系統(tǒng)的特點(diǎn)。
    第二節(jié)電算化系統(tǒng)審計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展。
    一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)審計(jì)的影響。
    二、電算化系統(tǒng)審計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展。
    三、電算化系統(tǒng)審計(jì)的概念。
    四、電算化系統(tǒng)審計(jì)的意義。
    第三節(jié)電算化系統(tǒng)的內(nèi)部控制及其評(píng)審。
    一、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的重要性。
    二、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的主要內(nèi)容。
    三、電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)。
    第四節(jié)電算化系統(tǒng)審計(jì)的基本方法。
    一、繞過(guò)計(jì)算機(jī)審計(jì)法。
    二、通過(guò)計(jì)算機(jī)審計(jì)法。
    三、計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八
    中字體大小：小“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱（試行）課程是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的主渠道。根據(jù)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，現(xiàn)制定“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱，供參考使用。
    一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)。
    （一）課程性質(zhì)?！皠?chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是面向全體高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程，要納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，不少于32學(xué)時(shí)、不低于2學(xué)分。
    （二）教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)，應(yīng)該在教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神等方面達(dá)到以下目標(biāo)?！箤W(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目?！箤W(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫(xiě)的方法,熟悉新企業(yè)的開(kāi)辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。——使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺(jué)遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
    二、課程要求與教學(xué)方法。
    “創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”是一門(mén)理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
    ——設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。通過(guò)運(yùn)用模擬軟件、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，努力將相關(guān)教學(xué)過(guò)程情境化，使學(xué)生更真實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)、了解原理、掌握規(guī)律。
    ——提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學(xué)需要提供基本的教學(xué)條件，重點(diǎn)提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬教學(xué)軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。
    ——拓展有效的實(shí)踐途徑。通過(guò)在校內(nèi)組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)在校外組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動(dòng)，將課堂知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)業(yè)能力。
    三、課程內(nèi)容與教學(xué)要點(diǎn)。
    （一）創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展。
    通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時(shí)代背景下的意義和價(jià)值，正確認(rèn)識(shí)并理性對(duì)待創(chuàng)業(yè)。
    1.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神。
    創(chuàng)業(yè)的要素與類型。
    創(chuàng)業(yè)過(guò)程與階段劃分。
    創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來(lái)源、作用與培育。
    （2）教學(xué)要點(diǎn)。
    創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求機(jī)會(huì)、進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過(guò)程。
    創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括機(jī)會(huì)、團(tuán)隊(duì)和資源。
    創(chuàng)業(yè)過(guò)程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開(kāi)創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報(bào)，涉及到識(shí)別機(jī)會(huì)、組建團(tuán)隊(duì)、尋求融資等活動(dòng)。可大致劃分為機(jī)會(huì)識(shí)別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長(zhǎng)四個(gè)主要階段。
    創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈等。
    創(chuàng)業(yè)精神將在新時(shí)期發(fā)揮更大的作用，有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)。通過(guò)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分析，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次原因，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系，明確創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。（1）課程內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能屬性知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義（2）教學(xué)要點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不同階段創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征。
    創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值等功能，同時(shí)也是解決社會(huì)問(wèn)題的有效途徑之一。
    3.創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)能力提升對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用。（1）課程內(nèi)容。廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)并不只是開(kāi)辦一家企業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力具有普遍性與時(shí)代適應(yīng)性。
    創(chuàng)業(yè)能力對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展起著積極作用。
    （二）創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。
    產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群。具備一些獨(dú)特技能和素質(zhì)有助于成功創(chuàng)業(yè)。
    大多數(shù)創(chuàng)業(yè)能力可以通過(guò)后天培養(yǎng)而習(xí)得。
    創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)受諸多直接和間接因素的影響。
    創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。2.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的重要性，學(xué)習(xí)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思維方式及其對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響，掌握管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的技巧和策略，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的角色與作用。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)分析組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略及其后續(xù)影響創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理技巧和策略領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)責(zé)任（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)隊(duì)而不是群體。團(tuán)隊(duì)中成員所作的貢獻(xiàn)是互補(bǔ)的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。
    創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)以上具有一定利益關(guān)系、共同承擔(dān)創(chuàng)建新企業(yè)責(zé)任的人組建形成的工作團(tuán)隊(duì)。
    與個(gè)體創(chuàng)業(yè)相比較，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重的作用。
    依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)既可能帶來(lái)優(yōu)勢(shì)，也可能帶來(lái)障礙，對(duì)后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)帶來(lái)潛在影響。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)是維持團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)多樣性優(yōu)勢(shì)。
    創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，是團(tuán)隊(duì)力量的協(xié)調(diào)者和整合者。
    （三）創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及其識(shí)別要素，了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類型以及如何防范風(fēng)險(xiǎn)，了解由創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)商業(yè)模式的過(guò)程，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)策略和技巧。1.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別。使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念、來(lái)源和類型，了解創(chuàng)意與機(jī)會(huì)之間的聯(lián)系和區(qū)別，了解識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般步驟與影響因素，習(xí)得有助于識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為方式。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)意與機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類型創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源影響機(jī)會(huì)識(shí)別的關(guān)鍵因素識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的一般過(guò)程識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為技巧（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)意是具有一定創(chuàng)造性的想法或概念，其是否具有商業(yè)價(jià)值存在不確定性。
    創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)意，表現(xiàn)為特定的組合關(guān)系。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)自于一定的市場(chǎng)需求和變化。
    識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)受到歷史經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響。
    識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是思考和探索互動(dòng)反復(fù)，并將創(chuàng)意進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過(guò)程。2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的方法。（1）課程內(nèi)容。有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的基本特征個(gè)人與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的匹配創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的特殊性創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)的技巧和策略（2）教學(xué)要點(diǎn)。有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)具有價(jià)值性、時(shí)效性等基本特征。
    判斷創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是否適合自己的主要依據(jù)在于機(jī)會(huì)特征與個(gè)人特質(zhì)的匹配。機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)有利于應(yīng)對(duì)并化解環(huán)境不確定性。
    常規(guī)的市場(chǎng)研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)，尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)。3.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn)，但也有規(guī)避和防范的方法。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的理性認(rèn)識(shí)，提高防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。（1）課程內(nèi)容。
    機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力的估計(jì)基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)（2）教學(xué)要點(diǎn)。有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)也是有風(fēng)險(xiǎn)的。
    機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)，諸如商品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)業(yè)者自身的風(fēng)險(xiǎn)，諸如技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等。
    機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)中，一些是可以預(yù)測(cè)的，一些是不可預(yù)測(cè)的。
    創(chuàng)業(yè)者需要結(jié)合對(duì)機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)，努力防范和降低風(fēng)險(xiǎn)。4.商業(yè)模式開(kāi)發(fā)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)商業(yè)模式的本質(zhì)，了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關(guān)系，掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的思路，明確開(kāi)發(fā)商業(yè)模式的關(guān)鍵影響因素。（1）課程內(nèi)容。商業(yè)模式的定義和本質(zhì)商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方法商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法（2）教學(xué)要點(diǎn)。
    商業(yè)模式本質(zhì)上是若干因素構(gòu)成的一組贏利邏輯關(guān)系的鏈條。
    商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的基礎(chǔ)，商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式基礎(chǔ)上的行為選擇。
    商業(yè)模式的價(jià)值主張、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)等要素之間的不同組合方式形成了不同的商業(yè)模式。
    商業(yè)模式設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)的一個(gè)不斷試錯(cuò)、修正和反復(fù)的過(guò)程。
    商業(yè)模式設(shè)計(jì)是分解企業(yè)價(jià)值鏈條和價(jià)值要素的過(guò)程，涉及到要素的新組合關(guān)系或新要素的增加。
    （四）創(chuàng)業(yè)資源。
    影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素。
    創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能。
    （2）教學(xué)要點(diǎn)。不同的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求。
    創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無(wú)形資源，無(wú)形資源往往是撬動(dòng)有形資源的重要杠桿。
    創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場(chǎng)途徑和非市場(chǎng)途徑。創(chuàng)業(yè)資源獲取的關(guān)鍵往往取決于軟實(shí)力。2.創(chuàng)業(yè)融資。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論，掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算、創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道及差異，了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過(guò)程。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)融資分析創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算創(chuàng)業(yè)融資渠道創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)管理的關(guān)鍵內(nèi)容，在企業(yè)成長(zhǎng)的不同階段具有不同的側(cè)重點(diǎn)和要求。
    不確定性和信息不對(duì)稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素。正確測(cè)算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額，降低資金成本。創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸款、擔(dān)保機(jī)構(gòu)融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等。創(chuàng)業(yè)融資不只是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，還是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)從建立個(gè)人信用、積累社會(huì)資本、寫(xiě)作創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、測(cè)算不同階段的資金需求量等方面作好準(zhǔn)備。3.創(chuàng)業(yè)資源管理。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的技巧和策略。
    （1）課程內(nèi)容。不同類型資源的開(kāi)發(fā)有限資源的創(chuàng)造性利用創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的推進(jìn)方法（2）教學(xué)要點(diǎn)。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源。
    開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑。
    開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)行為。
    （五）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用，了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)、編寫(xiě)過(guò)程和所需信息等，掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)方法。1.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本內(nèi)容及其重要性，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的原因，了解做好商業(yè)計(jì)劃所需要開(kāi)展的準(zhǔn)備工作。（1）課程內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的信息搜集市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方法（2）教學(xué)要點(diǎn)。
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)導(dǎo)向和路線圖，既為創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)提供指導(dǎo)和規(guī)劃，也為創(chuàng)業(yè)者與外界溝通提供基本依據(jù)。
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃需要闡明新企業(yè)在未來(lái)要達(dá)成的目標(biāo)，以及如何達(dá)成這些目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃要隨著執(zhí)行的情況而進(jìn)行調(diào)整。
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包括產(chǎn)品（服務(wù)）創(chuàng)意、創(chuàng)意價(jià)值合理性、顧客與市場(chǎng)、創(chuàng)意開(kāi)發(fā)方案、競(jìng)爭(zhēng)者分析、資金和資源需求、融資方式和規(guī)劃以及如何收獲回報(bào)等內(nèi)容。
    準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是信息的搜集過(guò)程，是分析并預(yù)測(cè)環(huán)境進(jìn)而化解未來(lái)不確定性的過(guò)程。2.撰寫(xiě)與展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
    使學(xué)生了解撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的方法，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，以及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃各構(gòu)成部分的相對(duì)重要性。（1）課程內(nèi)容。研討創(chuàng)業(yè)構(gòu)想分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問(wèn)題和困難凝練創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的執(zhí)行概要把創(chuàng)業(yè)構(gòu)想變成文字方案創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)和展示技巧（2）教學(xué)要點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內(nèi)容和附件等。
    撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃是創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊(duì)）反復(fù)思考、推理并討論的過(guò)程。展示創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的基本方法。
    激情在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示中發(fā)揮重要作用。
    （六）新企業(yè)的開(kāi)辦。
    通過(guò)本部分教學(xué)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)本質(zhì)、建立企業(yè)流程、新企業(yè)成立相關(guān)的法律問(wèn)題和新企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理等有所了解，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到創(chuàng)辦企業(yè)所必須關(guān)注的問(wèn)題。1.成立新企業(yè)。
    使學(xué)生了解注冊(cè)成立新企業(yè)的原因，新企業(yè)注冊(cè)的程序與步驟和新企業(yè)選址的影響因素等。認(rèn)識(shí)新企業(yè)獲得社會(huì)認(rèn)同的必要性和基本方式。（1）課程內(nèi)容。企業(yè)組織形式選擇企業(yè)注冊(cè)流程企業(yè)注冊(cè)相關(guān)文件的編寫(xiě)注冊(cè)企業(yè)必須考慮的法律與倫理問(wèn)題新企業(yè)選址策略和技巧新企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同（2）教學(xué)要點(diǎn)。一家新創(chuàng)企業(yè)可以選擇的組織形式有多種，主要有：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司（包括一人有限責(zé)任公司）和股份有限公司。
    創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程中，必須了解和遵守有關(guān)法律法規(guī)，以確保自身和他人的利益沒(méi)有受到非法侵害。與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律主要包括專利法、商標(biāo)法、著作權(quán)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、勞動(dòng)法等。
    創(chuàng)建新企業(yè)時(shí)應(yīng)注意倫理問(wèn)題，包括創(chuàng)業(yè)者與原雇主之間、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之間、創(chuàng)業(yè)者和其他利益相關(guān)者之間的倫理問(wèn)題等。
    新企業(yè)選址需要綜合考慮政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)和自然等影響因素。其中經(jīng)濟(jì)因素和技術(shù)因素對(duì)選址決策起基礎(chǔ)作用。
    企業(yè)注冊(cè)成立后，除遵紀(jì)守法外，還需要主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，才能獲得社會(huì)認(rèn)同。2.新企業(yè)生存管理。使學(xué)生了解創(chuàng)辦新企業(yè)后可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)類型及其應(yīng)對(duì)策略，掌握新企業(yè)管理的獨(dú)特性，了解針對(duì)新企業(yè)的管理重點(diǎn)與行為策略。（1）課程內(nèi)容。新企業(yè)管理的特殊性新企業(yè)成長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)因素新企業(yè)成長(zhǎng)管理的技巧和策略新企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)控制和化解（2）教學(xué)要點(diǎn)。
    新企業(yè)成立初期應(yīng)以生存為首要目標(biāo)，其特征是主要依靠自有資金創(chuàng)造自由現(xiàn)金流，實(shí)行充分調(diào)動(dòng)“所有的人做所有的事”的群體管理，以及“創(chuàng)業(yè)者親自深入運(yùn)作細(xì)節(jié)”。
    新企業(yè)成立初期易遭遇資金不足、制度不完善、因人設(shè)崗等問(wèn)題。企業(yè)成長(zhǎng)的推動(dòng)力量包括創(chuàng)業(yè)者（團(tuán)隊(duì)）、市場(chǎng)和組織資源等。新企業(yè)成長(zhǎng)的管理需要注重整合外部資源追求外部成長(zhǎng)；管理好保持企業(yè)持續(xù)成長(zhǎng)的人力資本；及時(shí)實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)造資源到管好用好資源的轉(zhuǎn)變；形成比較固定的企業(yè)價(jià)值觀和文化氛圍；注重用成長(zhǎng)的方式解決成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題；從過(guò)分追求速度轉(zhuǎn)到突出企業(yè)的價(jià)值增加。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九
    在這一學(xué)期中，本人按照學(xué)校的教學(xué)安排，擔(dān)任了10春數(shù)控班的《機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)任務(wù)。如今一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，雖然日子過(guò)得很緊張很勞累的但收獲也是蠻大的。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、教書(shū)育人的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
    一個(gè)學(xué)期來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)上采取“教學(xué)做”三合一，以學(xué)生為主體，老師為輔。聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，確實(shí)做到“教一懂一”、“教一會(huì)一”的教學(xué)理念。
    結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，徹合《機(jī)械基礎(chǔ)》教材的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)（如：齒輪傳動(dòng)、凸輪機(jī)構(gòu)等章節(jié)。）把實(shí)用放在首位，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)，并對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用有一個(gè)明確的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)于教材中的其它次要內(nèi)容（如：其他常用機(jī)構(gòu)、液壓元件等。）加以簡(jiǎn)明介紹。對(duì)于教材中的難點(diǎn)（如：v帶的相關(guān)參數(shù)計(jì)算、螺旋傳動(dòng)的旋向判定及移動(dòng)距離的計(jì)算等章節(jié)。）應(yīng)徹合現(xiàn)實(shí)生活加以適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，多講多練，使學(xué)生對(duì)這方面有一定的掌握。
    在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的興趣是重要的，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》在本專業(yè)課程中的重要地位，例舉一系列現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例如：在工業(yè)生產(chǎn)中的各種機(jī)床、機(jī)器，交通運(yùn)輸?shù)母魇狡?chē)，航天航空的殲10、神舟號(hào)、嫦娥系列等。生產(chǎn)生活實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、自動(dòng)化，對(duì)于發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有十分重要的意義。對(duì)于課堂上的氣氛則是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，把他們的精力集中到課堂上來(lái)，借用各種教具模型是一方面，多媒體課件的演示也是一種選擇。由于學(xué)生的特點(diǎn)課后是很少去看書(shū)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的，因此我每次上課5分鐘左右的時(shí)間復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)完后板書(shū)出這次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和一些預(yù)習(xí)題目，給15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板的題目預(yù)習(xí)這次課的內(nèi)容，找出自己的疑點(diǎn)。之后集合學(xué)生預(yù)習(xí)的情況講述新課解答學(xué)生的問(wèn)題。每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都配有相關(guān)的習(xí)題，務(wù)必做到教一會(huì)一，課堂剩下最后10分鐘左右給學(xué)生自己消化整理當(dāng)次課的內(nèi)容并布置相關(guān)作業(yè)。
    作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，教師可以從中了解到學(xué)生的掌握情況，從而反思在教學(xué)上的一些方法與學(xué)生的接受能力。布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，以典型題目為主，最具代表性題目才能反映學(xué)生真實(shí)掌握的程度。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，上新課前對(duì)上次作業(yè)評(píng)講，為曾強(qiáng)學(xué)生的自信，每次對(duì)做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
    為了努力提高教學(xué)質(zhì)量，課前作了充分的備課，對(duì)教案進(jìn)行工整有序的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)前，在大腦里作一次完整的模擬過(guò)程。課后對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)記錄，并對(duì)當(dāng)天課堂上存在的問(wèn)題找出解決辦法，以便下次上課時(shí)有所提高。由于是新教師聽(tīng)課是用來(lái)提高自己的一個(gè)最重要環(huán)節(jié)，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，從別人的經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進(jìn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)提高自身的教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)課后調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了有同學(xué)抵觸這一科目，就是因?yàn)槌橄髮W(xué)不懂。但自己在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有匆略他們，對(duì)他們投入了更多的時(shí)間。社會(huì)是發(fā)展的，特別是我國(guó)目前逐步成為“世界工廠”機(jī)械工業(yè)更是突飛猛進(jìn)，教學(xué)也應(yīng)與社會(huì)同步，了解社會(huì)，接觸社會(huì)，面向社會(huì)，解放思想。因此，不能匆略當(dāng)今機(jī)械工業(yè)的發(fā)展，了解新技術(shù)。通過(guò)閱讀各類科技、人文書(shū)藉和網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高自己的綜合文化素質(zhì)。
    經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)水平取得了一定的進(jìn)展，但是做好教育工作是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中還存在許多的不足之處。開(kāi)始，由于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不了解，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，講述內(nèi)容偏深，重點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，使有的同學(xué)失去了對(duì)本課程的信心。經(jīng)過(guò)分析與反思，與學(xué)生的溝通，我迅速地調(diào)整了過(guò)來(lái)，學(xué)生也很快適應(yīng)了自己，各方面都進(jìn)入了正常狀態(tài)。在對(duì)學(xué)生的管理方面也存在一些不足，比如學(xué)生上課遲到屢禁不絕，部分學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、看小說(shuō)屢有出現(xiàn)。如此種種令我舉手無(wú)措，多次與其他老師探討也沒(méi)有取得多大的成效，管理學(xué)生是我亟待提升的一大環(huán)節(jié)。
    總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。如對(duì)教學(xué)基本功、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、學(xué)生管理等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十
    基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)作為護(hù)理學(xué)科的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生基本護(hù)理知識(shí)和技能的基礎(chǔ)。在我擔(dān)任基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教師的這些年里，我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，深感這門(mén)課程的重要性。通過(guò)教授基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，我不僅能夠傳授學(xué)生基本的護(hù)理知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和護(hù)理思維。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的一些心得和體會(huì)。
    第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
    在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性至關(guān)重要。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我注重多媒體教學(xué)和案例教學(xué)的結(jié)合。通過(guò)圖文、音頻、視頻等多種形式，我能夠直觀地向?qū)W生展示護(hù)理技術(shù)和操作過(guò)程，讓他們更易于理解和掌握。同時(shí)，我還通過(guò)案例分享，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考真實(shí)護(hù)理情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
    第三段：注重實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。
    基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。我注重課堂上的實(shí)際操作演示和模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行護(hù)理操作。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)際操作，我能夠及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤和不足，并給予指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與臨床實(shí)習(xí)，親自接觸真實(shí)的護(hù)理環(huán)境和病人，提高他們的實(shí)際操作能力和護(hù)理技能。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練，學(xué)生才能夠真正掌握基本的護(hù)理知識(shí)和技能。
    第四段：關(guān)注護(hù)理思維和綜合能力的培養(yǎng)。
    在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的護(hù)理思維和綜合能力也是十分重要的。為了提高學(xué)生的護(hù)理思維能力，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際護(hù)理問(wèn)題。通過(guò)舉例分析和小組討論，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n外自主學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)護(hù)理專業(yè)書(shū)籍和期刊，拓寬護(hù)理知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。
    第五段：注重評(píng)價(jià)和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
    在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)中，我也非常注重評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。我采用多種評(píng)價(jià)方式，如考試、作業(yè)、小組討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我還定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別面談，聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)體會(huì)和反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。只有通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，我才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
    總結(jié)：
    基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生基本護(hù)理知識(shí)和技能的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性、注重實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練、關(guān)注護(hù)理思維和綜合能力的培養(yǎng)以及注重評(píng)價(jià)和反饋，我們能夠更好地教授基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和護(hù)理思維，為他們成為合格的護(hù)理人員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    意義非凡的20_轉(zhuǎn)瞬即逝，20_已過(guò)大半個(gè)年頭。時(shí)間快得讓人措手不及，但也教會(huì)我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教學(xué)生涯中的每一個(gè)感動(dòng)。每每回味，甜蜜涌上心頭。
    20_-20_這一學(xué)年，我迎來(lái)了教學(xué)生涯中的第三屆學(xué)生。這一年我擔(dān)任初一(x)班和(x)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的學(xué)生讓我領(lǐng)略不同的人情。學(xué)生不同，初衷不變。我始終想把自己能力范圍內(nèi)最好的東西帶給我的學(xué)生，不管是我的英語(yǔ)知識(shí)還是我的思想理念，抑或是生活態(tài)度。我只想踏上社會(huì)的他們，無(wú)論走到哪里，都能積極面對(duì)生活，也能被他人善待。
    這一學(xué)年我沒(méi)有擔(dān)任班主任工作，我有更多的時(shí)間投入到我的教學(xué)工作中。每一屆的學(xué)生是新的，而我也把自己當(dāng)作一個(gè)新生，不斷地更新我的知識(shí)庫(kù)。我只有不斷地提高自己的教學(xué)水平，才能迎合不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生學(xué)有所需。
    平時(shí)我還是兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的日常教學(xué)工作。除了認(rèn)真?zhèn)湔n、用心上課外，我在課余時(shí)間也絕不放松。為了讓學(xué)生盡可能地掌握這門(mén)功課，我不遺余力。日常工作最重要的就是堅(jiān)持不懈，相信只要我認(rèn)真地對(duì)待我的事業(yè)，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)地完成自己的學(xué)業(yè)。其次注意培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為了迎合他們的興趣，盡量跟隨潮流，跟學(xué)生分享他們有話可說(shuō)，有話想說(shuō)的內(nèi)容。以此改變他們對(duì)英語(yǔ)的看法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。剛開(kāi)始，有部分學(xué)生連26個(gè)字母都不能默完整，慢慢地也有了些許進(jìn)步。同時(shí)我很注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么背單詞，怎么記筆記，怎么做題目，都要讓他們找到最適合自己的方法。
    這一屆的學(xué)生跟往年比也有很多的共性。他們中有獨(dú)立上進(jìn)的新居民子女;有被寵壞了的本地子女;有覺(jué)得讀書(shū)是給家長(zhǎng)老師讀的學(xué)生;有上課給老師搗亂的學(xué)生。有時(shí)候看著自己批作業(yè)用掉的一大把紅筆芯，悲從中來(lái)。為什么自己花了這么多的精力時(shí)間，學(xué)生的成績(jī)還是只退不前;為什么他們對(duì)我們口中的道理置之不理;為什么我們的良苦用心只換來(lái)他們的漫不經(jīng)心。很多的為什么動(dòng)搖了我的決心。我到底是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙。但是一念之間，我又會(huì)發(fā)覺(jué)，他們只不過(guò)是十幾歲的孩子，愛(ài)玩調(diào)皮是他們的天性，他們?nèi)鄙倥袛嗔?，他們還不能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，而這些正是我肩膀上的責(zé)任。每當(dāng)節(jié)假日，學(xué)生發(fā)來(lái)祝福，我感覺(jué)以前所有的委屈都煙消云散。被人記得，被人感恩的感覺(jué)真好。不是所有的學(xué)生都要成為社會(huì)的精英。我們需要有在路上跑步的人，但更需要站在路邊鼓掌的人。每個(gè)學(xué)生都有他自己的路要走，我們盡力，其他隨意。
    我會(huì)一直問(wèn)心無(wú)愧地努力下去。努力改變自己，讓自己變得越來(lái)越勝任教師這份工作。我選擇，我努力，我無(wú)悔!
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期我擔(dān)任6.36.5班漢語(yǔ)教學(xué)，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
    一、學(xué)生的基本狀況：
    這個(gè)班大部分學(xué)生都來(lái)自牧區(qū)鄉(xiāng)下，漢語(yǔ)基礎(chǔ)非常差，對(duì)他們來(lái)說(shuō)漢語(yǔ)課既生疏又困難，有一部分的學(xué)生連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)漢語(yǔ)的興趣不濃。有約1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，對(duì)漢語(yǔ)較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱，聽(tīng)，寫(xiě)，讀，說(shuō)能力差。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，要教好漢語(yǔ)課，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)漢語(yǔ)的目的和意義。其次是認(rèn)真研究教材，教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)。在教學(xué)中，二、采取的措施：
    1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文.
    2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓漢語(yǔ)課文背誦，并利用“用零碎時(shí)間攻克漢語(yǔ)”制定了利用課前讀漢語(yǔ)、背漢語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí)。
    3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)漢語(yǔ)。老師上課時(shí)盡量用漢語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸漢語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、學(xué)過(guò)的對(duì)話等用漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
    5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。
    三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法：
    1、教的方面:。
    深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的漢語(yǔ)背誦，所以到第二學(xué)期一半的學(xué)生會(huì)用漢語(yǔ)寫(xiě)日記和小作文。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善。雖然我在課堂上抓漢語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去，但回答問(wèn)題得分率就較低。今后應(yīng)該加強(qiáng)組詞、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。
    2、學(xué)的方面。
    一，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，二，要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始，并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸漢語(yǔ)、運(yùn)用漢語(yǔ)知識(shí)，漢語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得漢語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些漢語(yǔ)課文了。
    總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的漢語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    上學(xué)期,我擔(dān)任一個(gè)兩個(gè)四年級(jí)的漢語(yǔ)教學(xué)工作.一學(xué)期來(lái),我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果.現(xiàn)總結(jié)如下:。
    一、以課堂教學(xué)為核心:。
    1、備課.學(xué)期初,鉆研了《漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,教材,教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù).學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用.思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程.充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí).
    2、上課.(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考.然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦.針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力.接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維.最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法.現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步.(2)及時(shí)復(fù)習(xí).根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢.因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間.這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn).(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò).一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能.
    3、批改作業(yè).針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題.批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力.學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果.分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性.
    4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo).對(duì)后進(jìn)生分層次要求.在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí).注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程.在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考.
    5、做好測(cè)試評(píng)估工作.評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù).在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題.測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度.在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解.如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解.希望通過(guò)這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運(yùn)用知識(shí).
    二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
    堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變"以知識(shí)為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi),呈現(xiàn)出"樂(lè),實(shí),活,新"的教學(xué)情境.例如:到土博水源小學(xué)獻(xiàn)課《可能性》一課,通過(guò)讓學(xué)生三次動(dòng)手摸球,經(jīng)歷猜測(cè).實(shí)踐.驗(yàn)證的過(guò)程,極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛,嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí).
    三、
    參加教育教研活動(dòng):。
    1、改變教育觀念.明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的.閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),實(shí)踐能力的方法和途徑.
    2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備.總之,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念,通過(guò)課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù).
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    百度《鋼琴教學(xué)工作總結(jié)》，感覺(jué)很有用處，篇1：鋼琴教學(xué)的工作總結(jié)-年度第一學(xué)期工作總結(jié)鋼琴教師：趙欣欣-年度第一學(xué)期工作總結(jié)時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束。
    懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。
    在這一學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是初一學(xué)年和初三學(xué)年的鋼琴課。
    下面對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。
    響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。
    課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一學(xué)期的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得！二、教育、教學(xué)工作在教學(xué)工作中，做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成績(jī)。
    在課內(nèi)課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。
    值周教師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我非常認(rèn)真地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開(kāi)展。
    讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，范文成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
    對(duì)于鋼琴課是需要學(xué)生和老師一起努力的，我認(rèn)真的準(zhǔn)備每一節(jié)課，努力把每一節(jié)課都上到完美。
    初一的學(xué)生由于是剛接觸鋼琴，本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)指法基礎(chǔ)練習(xí)、和小的練習(xí)曲，來(lái)鍛煉學(xué)生手指的力度和靈活度。
    初三的學(xué)生本學(xué)期主要學(xué)習(xí)車(chē)爾尼的練習(xí)曲的彈奏，爭(zhēng)強(qiáng)手型及手指靈活度。
    通過(guò)我們師生的共同努力學(xué)生們基本都能掌握這些要點(diǎn)彈奏簡(jiǎn)單的鋼琴曲。
    三、工作的努力方向在今后的工作中，我將不斷努力，采用現(xiàn)代媒體手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽改革教學(xué)方法。
    多做一些有利于教學(xué)的課件，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)搞好。
    ()、工作中更加嚴(yán)格地要求自己,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前,自以為是。
    ()、謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。
    在工作中,虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與同事溝通。
    言語(yǔ)謹(jǐn)慎,舉止得體,處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
    ()、在其它方面,要更加積極主動(dòng)地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),有缺點(diǎn)就改,有不足就糾正,爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美,無(wú)可挑剔。
    總之一句話,選擇了教師這個(gè)行業(yè),本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲,我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
    我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。
    年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著，即將到來(lái)的年我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
    教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，最全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好特長(zhǎng)鋼琴課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    鋼琴教師:趙欣欣篇2：鋼琴教學(xué)總結(jié)鋼琴教學(xué)工作總結(jié)在年下半年度我接下了三個(gè)幼師班的鋼琴課，雖然我教他們的時(shí)間只有兩個(gè)多月，但是在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，我們的三個(gè)班里的同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，有的以前學(xué)過(guò)幾天電子琴，有的以前學(xué)過(guò)幾年的鋼琴，有的喜歡學(xué)習(xí)鋼琴、也有人對(duì)鋼琴一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。
    還有就是我們的同學(xué)們樂(lè)理知識(shí)掌握的太少了。
    一、在教學(xué)上個(gè)人感悟：在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)彈琴、我通過(guò)實(shí)踐得到了一定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生學(xué)好必須讓學(xué)生愛(ài)上鋼琴，讓他們喜歡我、愛(ài)上我的課。、樹(shù)立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。、讓學(xué)生覺(jué)得你知思涌泉。、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中練。、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的積極性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不可少。
    二、課堂上的教學(xué)：為適應(yīng)學(xué)生們基礎(chǔ)參差不齊，練習(xí)曲難度不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，思想?yún)R報(bào)專題讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。、公平對(duì)待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教。、在彈奏樂(lè)曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。、課堂練習(xí)時(shí)教師來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。
    三、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的把握更具表現(xiàn)力在教學(xué)的過(guò)程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對(duì)把握樂(lè)曲的性質(zhì)有很重要的作用。
    四、樂(lè)感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵鋼琴的演奏是聽(tīng)覺(jué)的專(:百度:鋼琴教學(xué)工作總結(jié))注、敏感，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng)；這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
    首先，樂(lè)感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。
    那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂(lè)感？在練習(xí)樂(lè)曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤?BR>    如音階，用有力的斷奏來(lái)表達(dá)一種威嚴(yán)、范文寫(xiě)作憤怒；用較慢的連奏來(lái)表示一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來(lái)表示歡快隨心所欲的情緒等等。
    這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對(duì)練習(xí)曲和樂(lè)曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。
    一般來(lái)說(shuō)，再簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者練習(xí)曲，都有可能進(jìn)行對(duì)比，至于對(duì)比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請(qǐng)教老師來(lái)進(jìn)行要求；多聽(tīng)、多看、不放過(guò)任何表演的機(jī)會(huì)。
    要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會(huì)得到一定的提高。
    如教師示范、觀摩音樂(lè)會(huì)、聽(tīng)音響資料等方式。
    通過(guò)音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。
    通過(guò)各種音響和通感作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂(lè)作品中，直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
    五、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率、正誤比較法。
    教師在正確示范的同時(shí)，還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示，目的在于讓學(xué)生通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、心想、腦記，對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。、百度銜接法。
    是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來(lái)，形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。
    銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。
    把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。
    不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂(lè)曲時(shí)，都處理的太隨意，不是銜接過(guò)緊，顯得倉(cāng)促，就是停頓過(guò)大，失去整體感。
    所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。、音樂(lè)練習(xí)法。
    在第二階段，切不可忽視音樂(lè)練習(xí)的方法。
    通過(guò)聽(tīng)所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。
    教學(xué)過(guò)程首先要求學(xué)生聽(tīng)?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂(lè)曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。、興趣法。
    鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳?lè)美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。
    由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂(lè)器；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。、示范、講解法。
    是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。
    特別是在初學(xué)階段更顯重要，準(zhǔn)確的示范彈奏，使學(xué)生對(duì)新樂(lè)曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣。
    所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解，并選用適當(dāng)?shù)牧Χ取⑺俣茸龀鍪痉?，進(jìn)行講解。
    其順序按左右手分別進(jìn)行。
    使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂(lè)曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念。、模仿法。
    鋼琴的教與學(xué)實(shí)際上就是一種技術(shù)與技巧的模仿和掌握。
    所以在鋼琴教學(xué)中，對(duì)于一些基礎(chǔ)性的或較難掌握的彈奏技術(shù)，我會(huì)采用示范的形式與學(xué)生共同練習(xí)，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺(jué)。
    這種既實(shí)際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路，準(zhǔn)確的掌握彈奏技術(shù)技巧。、分解法與完整法。
    根據(jù)樂(lè)曲或練習(xí)曲的特點(diǎn)，教學(xué)生學(xué)會(huì)分手、篇3：鋼琴教師年終總結(jié)鋼琴教師年終總結(jié)**年是我收獲最多的一年，愛(ài)情有了美麗的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充實(shí)，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。
    （一）教學(xué)教研方面、本學(xué)期一開(kāi)始，綜合組全體教師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動(dòng)進(jìn)行青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的具體工作的實(shí)施，從教案的規(guī)范寫(xiě)作，說(shuō)客、評(píng)課的詳細(xì)解說(shuō)到每位教師現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)示范，提出疑問(wèn)解決問(wèn)題，讓老師們受益匪淺，也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴(yán)格、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)都有-人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過(guò)高效率的不斷重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，讓每一條樂(lè)曲都能堅(jiān)持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對(duì)音樂(lè)的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。
    在演奏的過(guò)程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒(méi)有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負(fù)責(zé)來(lái)回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。、鋼琴興趣班：本學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展了一次興趣班請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解到孩子的具體學(xué)習(xí)情況，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂(lè)曲，提高班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的識(shí)譜并獨(dú)立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)逐漸步入自主、正規(guī)道路。
    在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度逐漸拉大，采取了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂(lè)曲供不同程度的學(xué)生演奏。
    每個(gè)月初，每個(gè)興趣班下發(fā)當(dāng)月興趣班教學(xué)計(jì)劃，分四周詳細(xì)注明教學(xué)內(nèi)容，后期還采取了給每位同學(xué)填寫(xiě)具體學(xué)習(xí)情況的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，便于及時(shí)整理和反饋信息，更好的促進(jìn)了家校的和諧交流。、先后開(kāi)展了多次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)：輪流執(zhí)教、家長(zhǎng)開(kāi)放日之前的試講課反復(fù)聽(tīng)課評(píng)課，家長(zhǎng)開(kāi)放日講課，教案的整理收集，都在集體聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。
    （二）綜合組內(nèi)工作方面、堅(jiān)持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語(yǔ)、漢語(yǔ)主持人，發(fā)音、語(yǔ)氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪流班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。、配合政教部門(mén)進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項(xiàng)活動(dòng)。、策劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順利，效果好。
    繼續(xù)不斷的加強(qiáng)課堂行為常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。、萬(wàn)圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫(xiě)、四位主持人的訓(xùn)練，活動(dòng)的整體策劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)教師設(shè)計(jì)路線、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午：召開(kāi)一次全體組內(nèi)會(huì)議，就本周日常教學(xué)、興趣班教學(xué)及常規(guī)工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行部署，每周一位教師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了很多教育教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。
    （三）自身進(jìn)步方面、對(duì)王校長(zhǎng)愛(ài)的教育理念認(rèn)識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)孩子的力度，課堂下與孩子的交流得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大朋友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為教師更有種滿足感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。
    讓每一個(gè)孩子都學(xué)有樂(lè)趣，學(xué)有所成。
    從內(nèi)心喜歡鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，巧妙的運(yùn)用小叮當(dāng)和精彩的小故事吸引孩子們，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了孩子的記憶力，孩子們能在快樂(lè)自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    樂(lè)曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美，用制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進(jìn)行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。、自身家校交流方面：通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言，愛(ài)心橋的回復(fù)、興趣班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、興趣班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的交流等多種方式加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和配合。
    以上就是這篇范文的全部?jī)?nèi)容，主要描述學(xué)生、鋼琴、彈奏、學(xué)習(xí)、教學(xué)、孩子、教師、工作，覺(jué)得好就請(qǐng)（+）收藏下。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求：
    一年級(jí)：鋼琴小組課。
    第一學(xué)期：總15學(xué)時(shí)。
    第一課1學(xué)時(shí)。
    掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)與基本彈奏姿勢(shì)。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)琴鍵、強(qiáng)調(diào)手型。
    第二課1掌握非連音彈奏法。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：非連音奏法。
    第三課2掌握連音彈奏法。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：連音奏法。
    第四課1掌握跳音彈奏。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：跳音奏法。
    第五課2掌握雙音的彈奏。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：雙音彈奏整齊、用力均勻。
    第六課2掌握和弦的彈奏。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：和弦彈奏整齊、用力均勻。
    第七課2掌握分解和弦的彈奏。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：分解和弦的彈奏。
    第八課3掌握指法訓(xùn)練（穿跨指）。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：大拇指的準(zhǔn)備及彈奏動(dòng)作。
    第九課1靈活使用所學(xué)各種技術(shù)的訓(xùn)練。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：針對(duì)曲目解決彈奏中的技術(shù)問(wèn)題。
    第二學(xué)期學(xué)時(shí)。
    學(xué)時(shí)。
    學(xué)時(shí)。
    學(xué)時(shí)。
    學(xué)時(shí)。
    學(xué)時(shí)。
    學(xué)時(shí)。
    學(xué)時(shí)。
    總18學(xué)時(shí)。
    1、音階、琶音、和弦的彈奏。
    2、手指雙音與和弦的彈奏。
    3、掌握控制手指的力度、音色變化。
    4、綜合節(jié)奏。
    5、四手聯(lián)彈，合作訓(xùn)練。
    6、準(zhǔn)備考試與個(gè)別解決問(wèn)題。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    1、掌握基礎(chǔ)彈奏姿勢(shì)、方法。
    2、針對(duì)曲目的不同解決技術(shù)問(wèn)題。
    3、有一定的合作意識(shí)。
    4、音樂(lè)的表現(xiàn)力二年級(jí)：鋼琴小組課。
    教師可根據(jù)學(xué)生的不同情況重新分組進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)要求如下：
    1、繼續(xù)掌握正確的彈奏方法，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力。
    2、逐步加強(qiáng)對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練，要求做到手指彈奏發(fā)音清晰、顆粒性強(qiáng)、聲音均勻流暢。
    3、初步具備對(duì)樂(lè)曲的分析能力，廣泛接觸各種風(fēng)格的鋼琴曲，力求理解作曲者的主要音樂(lè)意圖。
    1、6首大小調(diào)音階、琶音（4升4降調(diào)號(hào)以內(nèi)）。
    2、哈農(nóng)練指第11首至15首。
    3、車(chē)爾尼作品599。
    4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首。
    5、小奏鳴曲（迪阿貝利、貝多芬、菲比赫等曲）。
    6、樂(lè)曲。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    1、熟練掌握音階、琶音。
    2、發(fā)展手指獨(dú)立彈奏的能力。
    3、具備對(duì)樂(lè)曲的分析能力。
    第二學(xué)期（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）總17學(xué)時(shí)。
    1、6首大小調(diào)音階、琶音（7升7降調(diào)號(hào)以內(nèi)）。
    2、哈農(nóng)練指第16首至20首。
    3、車(chē)爾尼作品59。
    9、849。
    4、巴赫初級(jí)鋼琴曲集2首。
    5、小奏鳴曲（庫(kù)勞等曲）。
    6、樂(lè)曲。
    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    1、熟練掌握音階、琶音。
    2、加強(qiáng)對(duì)快速?gòu)椬嗄芰Φ挠?xùn)練。
    3、樂(lè)曲的分析、表達(dá)能力。
    三、
    主要教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)方法。
    1、課堂講授講解法、談話法、演示法、練習(xí)法。
    2、作業(yè)每節(jié)課布置基礎(chǔ)練習(xí)、練習(xí)曲、樂(lè)曲各一首（可根據(jù)學(xué)生情況酌情增減曲目數(shù)量）。
    3、考試。
    四、成績(jī)考核方法。
    考試形式：分考試與考查兩種方式?？疾椋河山處煾髯源_定曲目，考試曲目由鋼琴教研室組織從鋼琴考試題庫(kù)中抽取，要求背譜彈奏。
    成績(jī)結(jié)構(gòu)：平時(shí)成績(jī)占20%，期中成績(jī)10%，期末成績(jī)占70%。
    五、教材與主要參考書(shū)目教材：
    《高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程》韓林申等編上海音樂(lè)出版社2003年版《車(chē)爾尼練習(xí)曲系列》上海音樂(lè)出版社2003年版《哈農(nóng)練指法》上海音樂(lè)出版社2000年版參考教材：
    《國(guó)外鋼琴名曲270首》人民音樂(lè)出版社。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
    今天上午兩天的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課程在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，雖然只有短短的一天半還不足兩天時(shí)間，但伴隨著課程的結(jié)束我們也收獲了很多。“創(chuàng)業(yè)”這一詞語(yǔ)在我們的腦海中也重新得到了詮釋，它不僅僅是字面上體現(xiàn)出來(lái)的意思。在兩天的課程中，我們經(jīng)歷了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論問(wèn)題、相互自我介紹游戲、企業(yè)模擬生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)主意的產(chǎn)生、創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)、swot分析方法的運(yùn)用、siyb的作用、未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的分析等。而在兩天的培訓(xùn)中影響我最深的兩個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)是企業(yè)模擬生產(chǎn)與一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備素質(zhì)的討論及相互自我介紹游戲。
    首先，從企業(yè)模擬生產(chǎn)談起。企業(yè)模擬生產(chǎn)離開(kāi)不開(kāi)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、策略、消費(fèi)、公關(guān)等方面組成。而老師讓我們模擬的企業(yè)生產(chǎn)特別簡(jiǎn)單，與erp相比，簡(jiǎn)單得不是一點(diǎn)點(diǎn)。雖然只有三個(gè)小組，但我們小組整體成績(jī)還不錯(cuò)，獲得了一個(gè)銷(xiāo)售額第一的稱號(hào)。一個(gè)好的企業(yè)離不開(kāi)好的銷(xiāo)售，我們模擬的企業(yè)雖然在銷(xiāo)售與戰(zhàn)略方面做得比較成功，但是有兩點(diǎn)我們的ceo沒(méi)有把控好，就是企業(yè)盈利以后對(duì)員工的工資福利與社會(huì)的公共關(guān)系處理不太合理。第一、隨著一個(gè)企業(yè)的形式發(fā)展得越來(lái)越好，但是對(duì)員工的福利卻越來(lái)越少，如果是真的企業(yè)在實(shí)現(xiàn)生活中是沒(méi)有人愿意為這樣的企業(yè)工作的。因?yàn)閱T工會(huì)覺(jué)得不值得，這樣的ceo太沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)了，只顧自己企業(yè)的利益與發(fā)展，從不考慮員工的生活質(zhì)量與身心健康。第二、我們企業(yè)和其它兩個(gè)小組比起來(lái)已經(jīng)有足夠多的剩余資金，但是對(duì)捐贈(zèng)，社會(huì)的貢獻(xiàn)方面太小了。一點(diǎn)兒也不像一個(gè)大企業(yè)的做法。當(dāng)然我們能贏得第一，與我們企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品的質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)，進(jìn)入市場(chǎng)從來(lái)沒(méi)有一個(gè)產(chǎn)品是不合格的。也都符合我們企業(yè)走中高端路線的發(fā)展策略。創(chuàng)新意識(shí)：我們團(tuán)隊(duì)有一個(gè)創(chuàng)新天才，不論什么時(shí)候，總是對(duì)產(chǎn)品的創(chuàng)新特別熱愛(ài)與執(zhí)著?？偰茉诘谝粫r(shí)間內(nèi)研發(fā)出最新與最漂亮的產(chǎn)品出來(lái)。對(duì)我們企業(yè)的銷(xiāo)售額的增加做出了強(qiáng)大貢獻(xiàn)。他同時(shí)也對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量有完美的追求。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：我們組雖然只有一個(gè)創(chuàng)新性人才，但其它的成員也相互配合，如果我們小組把所有的任務(wù)交給他一個(gè)人做，他是根本無(wú)法在老師限定的時(shí)間內(nèi)完成這么多生產(chǎn)任務(wù)的。同時(shí)我們也不可能取得這么好的成績(jī)，雖然大部份成員不會(huì)也不適合搞產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新，但我們追求大眾的目標(biāo)是一致的，大家的一致意見(jiàn)是先想辦法讓企業(yè)活下來(lái)才再去談創(chuàng)新與研發(fā)。如果企業(yè)不能按時(shí)交貨，就會(huì)形成資源的浪費(fèi)。這樣的結(jié)果就是最后我們被市場(chǎng)所淘汰。
    其次，在相互自我介紹游戲中學(xué)到的。雖然這個(gè)游戲非常簡(jiǎn)單，就是大家在玩這個(gè)游戲的時(shí)候要相互介紹，把對(duì)方介紹給其它同學(xué)，最好的效果是讓第一次見(jiàn)他的人都能夠記得他你就算是成功。在玩的過(guò)程中也不是很容易的，因?yàn)橛螒虻谋澈笫菍?duì)我們溝通獲取對(duì)方信息能力的考驗(yàn)，如果你只是簡(jiǎn)單的把它當(dāng)成一個(gè)游戲來(lái)玩，效果可能不會(huì)是太明顯?？赡苁芪覀儗I(yè)影響的原因，分成三個(gè)小組的同學(xué)在玩這個(gè)游戲的時(shí)候老師的點(diǎn)評(píng)是大家沒(méi)有放開(kāi)的玩，她說(shuō)我們身為管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該比其它專業(yè)的學(xué)生更放得開(kāi)才對(duì)，但是從你們身上我并沒(méi)有看到。第一、沒(méi)有把對(duì)方的名字描述清楚，最好能讓所有人都知道是怎么樣拼寫(xiě)，這樣不至于在下次之再見(jiàn)面的時(shí)候而叫不出名字或?qū)戝e(cuò)對(duì)方的名字而產(chǎn)生尷尬，而老師過(guò)目不忘的記名字能力更是讓我們都對(duì)她產(chǎn)生了另一翻敬意。第二、合理運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)三種方式獲取對(duì)方的信息。第。
    三、
    盡快習(xí)慣你當(dāng)前所在的表達(dá)環(huán)境，不要受氣氛的影響。第四、禮貌問(wèn)題，克服自己的一些弱點(diǎn)，不良的表達(dá)習(xí)慣，注意自己的無(wú)意識(shí)行為，這些與你平時(shí)參加的活動(dòng)是離不開(kāi)的。如果是平時(shí)鍛煉太少，很多時(shí)候都是因?yàn)槟阕约旱臒o(wú)意識(shí)而得罪了你的觀眾。通過(guò)這個(gè)游戲，再一次讓我們看到了我們語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性與必要性。
    最后，我們討論了一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須具備的一些素質(zhì)，當(dāng)然并不是具備以下素質(zhì)你創(chuàng)業(yè)就一定可以成功。只能說(shuō)如果你具備以下這些素質(zhì)，你比與你處于同一階段的其它人更具有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)取得成功的概率要大。我們?nèi)齻€(gè)小組的總結(jié)如下：最基本的素質(zhì)：
    1、有創(chuàng)辦企業(yè)的動(dòng)機(jī)。
    2、有風(fēng)險(xiǎn)承受能力。
    3、有堅(jiān)忍不拔和處理危機(jī)的能力。
    4、有家庭的支持。
    5、有主動(dòng)性。
    6、有協(xié)調(diào)家庭、社會(huì)和企業(yè)的能力。
    7、有決策的能力。
    8、有適應(yīng)企業(yè)需要的能力。
    9、有對(duì)企業(yè)的承諾。
    10、有談判技巧。
    11、有終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。個(gè)人必備的素質(zhì)：
    1、身體素質(zhì)要好（連續(xù)工作1兩年不會(huì)被累倒）。
    2、有理想。
    3、有愛(ài)心。
    4、執(zhí)著與專一。
    5、吃苦耐勞的精神。
    6、社會(huì)責(zé)任感。
    7、激情。
    8、個(gè)人的應(yīng)變能力。
    9、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力（畢竟創(chuàng)業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事兒）。
    10、執(zhí)行力。
    11、對(duì)新鮮事物的預(yù)知與感知能力。這就是我們?nèi)齻€(gè)小組加老師總結(jié)得出來(lái)的初步結(jié)論，當(dāng)然一個(gè)人不可能同時(shí)都具備以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。
    6、0。
    7、08年曾熱播于全國(guó)的一檔商業(yè)選秀欄目《贏在中國(guó)》的主題曲《在路上》為結(jié)束我這的篇心得。
    創(chuàng)業(yè)，為自我的證明；創(chuàng)業(yè)，為自尊的生存！
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
    基礎(chǔ)教學(xué)部是負(fù)責(zé)本部教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資管理和學(xué)校體育等工作的教學(xué)機(jī)構(gòu)，下面是小編為大家?guī)?lái)的基礎(chǔ)教學(xué)部工作總結(jié)：
    特別是在本學(xué)期我院進(jìn)行的語(yǔ)言文字示范校的評(píng)估驗(yàn)收工作中，大家更是加班加點(diǎn)，出謀劃策，齊心協(xié)力，克服各種困難，為我院的語(yǔ)言文字示范校評(píng)估驗(yàn)收取得好的成績(jī)做出了突出的貢獻(xiàn)，現(xiàn)將基礎(chǔ)教學(xué)部xx年上半年工作完成情況總結(jié)如下：
    1、依據(jù)xx年學(xué)院工作要點(diǎn)，認(rèn)真研究制定了基礎(chǔ)教學(xué)部xx年度質(zhì)量目標(biāo)，同時(shí)各教研室研究了制定本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。
    2、認(rèn)真組織完成了本學(xué)期上課前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作及學(xué)期初、學(xué)期中的教學(xué)檢查工作和教師評(píng)學(xué)工作，同時(shí)各學(xué)科根據(jù)本學(xué)期實(shí)際授課17周的教學(xué)安排，研究制定了學(xué)期授課計(jì)劃。
    3、完成了本學(xué)期補(bǔ)考前、后的出卷、閱卷、成績(jī)錄入等各項(xiàng)工作。
    4、完成了本學(xué)期普通話測(cè)試前的培訓(xùn)工作，本學(xué)期共安排了5批培訓(xùn)授課，完成了xx多學(xué)生的培訓(xùn)任務(wù)。
    5、按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，接受并完成了我院語(yǔ)言文字示范校評(píng)估驗(yàn)收的材料準(zhǔn)備工作，本項(xiàng)工作中，基礎(chǔ)教學(xué)部承擔(dān)的任務(wù)重，時(shí)間緊，但在大家的共同努力下，我們高質(zhì)量地完成了此次資料準(zhǔn)備和學(xué)生座談會(huì)的培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)還協(xié)助其他部門(mén)圓滿完成了此次的評(píng)估驗(yàn)收工作，我校在這次評(píng)估驗(yàn)收中取得了104.2分的好成績(jī)，順利成為自治區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字示范校。
    6、本學(xué)期還完成了我院專業(yè)技術(shù)崗位聘任工作，基礎(chǔ)教學(xué)部全體教師專業(yè)技術(shù)崗位聘任到位。
    7、本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部啟動(dòng)了“中華經(jīng)典詩(shī)文”的系列講座活動(dòng)，目前已開(kāi)講2次，今后將陸續(xù)開(kāi)講。
    8、完成了本學(xué)期基礎(chǔ)教學(xué)部教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
    9、組織完成了xx年學(xué)院精品課程的申報(bào)工作，本學(xué)期基礎(chǔ)部的大學(xué)語(yǔ)文課程申報(bào)了學(xué)院級(jí)精品課程。
    10、進(jìn)一步落實(shí)了專任教師非課堂工作任務(wù)，目前正按計(jì)劃落實(shí)完成。
    下學(xué)期繼續(xù)努力，力爭(zhēng)完成年初制定的質(zhì)量目標(biāo)中的各項(xiàng)任務(wù)。
    基礎(chǔ)教學(xué)部
    xx年6月
    在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立了“務(wù)實(shí)、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)”的工作思路，全體教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)，為2015學(xué)年劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
    一、黨建工作扎實(shí)推進(jìn)，構(gòu)筑事業(yè)發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
    基礎(chǔ)部以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”為契機(jī)，加大政治理論學(xué)習(xí)力度，全面提高黨員教師的政治理論水平，壯大黨員教師隊(duì)伍，為事業(yè)的發(fā)展構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織堡壘。
    (一)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高黨員教師的政治理論水平
    重點(diǎn)學(xué)習(xí)《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件選編》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等內(nèi)容;學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)近期關(guān)于“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀”的一系列講話;參加學(xué)校和教育黨工委組織的一系列學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng);組織部門(mén)教師參觀上海世博園和組織黨員為“黨員關(guān)愛(ài)幫扶基金”募捐等活動(dòng),基礎(chǔ)部全體黨員每人結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際都撰寫(xiě)了心得體會(huì)。
    通過(guò)這些學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步統(tǒng)一了黨員思想，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵的理解，為事業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的思想保障。
    (二)組織發(fā)展工作穩(wěn)步推進(jìn)，黨員教師隊(duì)伍不斷壯大
    這學(xué)期來(lái)，基礎(chǔ)部十分重視組織發(fā)展工作，多次召開(kāi)支委會(huì)議和全體黨員會(huì)議，討論組織發(fā)展工作，尤其是對(duì)青年教師的發(fā)展問(wèn)題十分關(guān)注。
    并且為大家在政治上的成熟提供條件和機(jī)會(huì)，本學(xué)期我支部推薦許儉為入黨積極分子;20xx年7月1日，張帥同志順利轉(zhuǎn)正;至此，基礎(chǔ)部黨支部已有黨員10名，占到了基礎(chǔ)部教師的.25%多，為事業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
    二、科學(xué)管理統(tǒng)籌安排，教學(xué)活動(dòng)井然有序
    基礎(chǔ)部高度重視日常教學(xué)活動(dòng)，把“認(rèn)真上好每一節(jié)課”為工作重心，創(chuàng)新教學(xué)方法，采用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)管理，確保了基礎(chǔ)部承擔(dān)的所有課程26000多課時(shí)的教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了全校1/3課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
    (一)常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，工作方法穩(wěn)中創(chuàng)新
    1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，日常教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)是教學(xué)質(zhì)量的根本依存條件。
    我們狠抓日常教學(xué)管理，做到教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。
    在開(kāi)學(xué)初，我們基礎(chǔ)部全部教師每人都參與制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。
    2、廣泛開(kāi)展公開(kāi)課及教學(xué)評(píng)議活動(dòng)。
    本學(xué)期基礎(chǔ)部開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課十余次，教研組內(nèi)部開(kāi)展公開(kāi)課80多次，每次公開(kāi)課結(jié)束后，參與聽(tīng)課的教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，對(duì)主講教師提出相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
    3、在課程評(píng)價(jià)上，我們繼續(xù)推進(jìn)實(shí)行考教分離制度改革，完善試題庫(kù)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
    本學(xué)期基礎(chǔ)部下設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化、政治和體育6個(gè)教研組根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平對(duì)原有題庫(kù)都作了調(diào)整。
    4、各項(xiàng)常規(guī)工作圓滿完成。
    本學(xué)期我部配合教務(wù)處順利完成了“xx市通用英語(yǔ)等級(jí)考試”的輔導(dǎo)及考務(wù)工作;配合學(xué)生處和工會(huì)完成了學(xué)生及教職工的“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——冬季萬(wàn)米長(zhǎng)跑活動(dòng)”的組織、指導(dǎo)和統(tǒng)計(jì)工作;配合學(xué)生處指導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)參加“xx市中、小學(xué)生冬季二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”;基礎(chǔ)部工會(huì)配合校工會(huì)，舉辦了部門(mén)教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、朱雯潔教師隨軍歡送會(huì)等活動(dòng)，體育組參加了教工各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作。
    校足球隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè)，提高訓(xùn)練質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)水平，在七月份的xx市中小學(xué)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，?；@球隊(duì)獲得了小組第四名，校足球隊(duì)實(shí)現(xiàn)了零的突破，為學(xué)校獲得“xx市20xx~20xx年度體育先進(jìn)單位”做出了貢獻(xiàn)。
    (二)特色活動(dòng)錦上添花，佳績(jī)頻傳
    1、基礎(chǔ)部在原有良好開(kāi)局的基礎(chǔ)上，聯(lián)合學(xué)生處、團(tuán)委等其他部門(mén)繼續(xù)辦好“致能大講壇”。
    本學(xué)期共開(kāi)講五次: 第一講歐美風(fēng)情美國(guó)篇(基礎(chǔ)部: 濮筠) ，笫二講服務(wù)外包(bpo)(江蘇安博: 曹皖林主任) ，第三講如何學(xué)物流(錦海捷亞: 徐逞總經(jīng)理) ，笫四講建筑節(jié)能外墻保溫技術(shù)(xx科技大學(xué): 趙書(shū)杰教授) ，第五講筆記本電腦的保養(yǎng)和維護(hù)(電子系: 李惠),邀請(qǐng)行業(yè)專家、學(xué)者做客“致能大講壇”，講解有關(guān)各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r與學(xué)術(shù)前沿的相關(guān)講座，進(jìn)一步提升了全校師生的人文與科學(xué)素養(yǎng)。
    7月份參加了“肯德基全國(guó)青少年2015校園青春健身操大賽”, 獲大眾4級(jí)特等獎(jiǎng)(第一名), 獲啦啦操特等獎(jiǎng)(第一名). 并獲得全國(guó)部分城市參加10月份在北京舉辦的“肯德基全國(guó)青少年2015校園青春健身操大賽”決賽資格.
    3、本學(xué)期，我部英語(yǔ)組濮xx、江xx、張xx老師指導(dǎo)的6名學(xué)生獲得了“xx市20xx年職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)大賽”的優(yōu)異成績(jī)，所有參賽學(xué)生均獲獎(jiǎng)。
    并邀請(qǐng)了xx高新區(qū)航模協(xié)會(huì)–軌跡航模高弘老師帶隊(duì)在校體育舘組織了一次遙控竟技直升機(jī)航空模型和竟技車(chē)模表演和培訓(xùn),利用這一相對(duì)穩(wěn)定的組織平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，制作一些精美模型作品及創(chuàng)新制作。
    特別在2009年“愛(ài)士杰杯”江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽中, 由許儉老師指導(dǎo)、陳xx等同學(xué)參與制作的參賽作品《方便led(或鐳射)水平打點(diǎn)劃線一體儀》獲得高職組物理學(xué)科一等獎(jiǎng), 目前, 他們正群策群力,在去年的基礎(chǔ)上積極準(zhǔn)備今年參賽作品.
    王xx同學(xué)獲得了中職組第十二名，張靚同學(xué)獲得中職組第十四名。
    6.在2015年xx市區(qū)中小學(xué)生跳繩、踢毽比賽中，我校獲得高中男子組3分鐘“8”字形跳繩第六名(共14個(gè)隊(duì));獲得高中男子組2分鐘雙搖跳短繩(團(tuán)體)第四名(共14個(gè)隊(duì));馬xx(電子系)獲得2分鐘雙搖跳短繩(個(gè)人)第六名(共70人)。
    三、明確科研思路，增進(jìn)科研實(shí)效
    1、明確科研思路，我部強(qiáng)調(diào)科研的重要性，提出了“務(wù)實(shí)”的科研思路。
    鼓勵(lì)基礎(chǔ)部的教師走出去，積極參加各種學(xué)術(shù)和培訓(xùn)活動(dòng).7月份我部3名教師參加了由xx市委、xx市政府主辦，xx市科協(xié)承辦的“第五屆院士專家論壇―經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與科技創(chuàng)新”的活動(dòng);選派優(yōu)秀骨干教師各一名出國(guó)短期進(jìn)診和省內(nèi)培訓(xùn);同時(shí)鼓勵(lì)教師申請(qǐng)校級(jí)課題和橫向聯(lián)合課題，并在基礎(chǔ)部的范圍內(nèi)，以學(xué)術(shù)討論活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、科研成果展示等形式努力創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
    2、緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地申報(bào)各類課題。
    我部教師積極承擔(dān)各類課題，《高職校微積分課程與建筑專業(yè)課的銜接與滲透》市級(jí)課題已完成前期調(diào)研報(bào)告《高職建筑專業(yè)微積分教學(xué)策略研究》，校本教材笫一部分章節(jié)巳成型，本學(xué)期基礎(chǔ)部教師在省級(jí)公開(kāi)刊物上發(fā)表6篇論文。
    四、校園文化建設(shè)蓬勃開(kāi)展，師生素質(zhì)切實(shí)提高
    1為增強(qiáng)師生體質(zhì)，豐富全校師生業(yè)余文化生活，開(kāi)學(xué)伊始我部就組織開(kāi)展了學(xué)生及教職工的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)——冬季萬(wàn)米長(zhǎng)跑活動(dòng);2015年3月，協(xié)助校學(xué)生會(huì)開(kāi)展冬季二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì);20xx年4月協(xié)助校工會(huì)開(kāi)展教職工羽毛球團(tuán)體賽;2015年5月，協(xié)助校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)開(kāi)展各系之間學(xué)生籃球聯(lián)賽;開(kāi)展基礎(chǔ)部趣味運(yùn)動(dòng)會(huì);2015年6月，協(xié)助校工會(huì)開(kāi)展教職工籃球賽。
    2.本學(xué)期，基礎(chǔ)部積極配合團(tuán)委搞好校主持人大賽、辯論賽等工作，協(xié)助學(xué)生處完成書(shū)法大賽、征文評(píng)比和課題申報(bào)等工作。
    以致能大講壇、征文大賽、辯論賽等形式，繼續(xù)推進(jìn)語(yǔ)文第二課堂建設(shè)，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高開(kāi)辟了多種渠道。
    護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
    基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)作為護(hù)理專業(yè)的一門(mén)核心課程，是學(xué)生們掌握護(hù)理基本理論和技能的基礎(chǔ)。我在教學(xué)過(guò)程中深感這門(mén)課程的重要性，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在此，我將分享我在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
    二、理論與實(shí)踐的結(jié)合。
    基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式。理論知識(shí)是護(hù)理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但理論知識(shí)的單純傳授不足以支撐學(xué)生的實(shí)際操作能力。在我的教學(xué)中，我注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)舉例、案例分析和模擬實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)并將其應(yīng)用于實(shí)際護(hù)理操作中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。
    三、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是一門(mén)相對(duì)理論性較強(qiáng)的課程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性要求較高。在我的教學(xué)中，我嘗試著通過(guò)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我利用小組討論、問(wèn)題解決和課堂互動(dòng)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐操作，并及時(shí)反饋和糾正學(xué)生操作中存在的問(wèn)題，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐不斷增強(qiáng)自信和對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理技能的掌握。
    四、培養(yǎng)實(shí)際操作技能。
    基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我非常重視學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練。我將課堂教學(xué)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，提供豐富多樣的實(shí)踐案例和實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)生完成一項(xiàng)實(shí)踐操作后，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高操作技能。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的實(shí)際操作技能得到了有效的培養(yǎng)和提高。
    五、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
    基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定，但教學(xué)方法需要不斷改進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思和總結(jié)教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。
    總結(jié)：
    基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。我通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合、啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)實(shí)際操作技能和持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法的重要性。這些心得體會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)理人才做出更大的貢獻(xiàn)。