總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇一
窗間過馬,時光消逝的很快,這六年的時光已經(jīng)結(jié)束了,帶著這個班走了很遠的路,最終走到了終點時覺得甚是不舍。總的來說,帶畢業(yè)班的這一年,每天都很忙,尤其是今年遇到了一些大的變動,更是讓這最后的一段路變得坎坷,但不論如何,我們都順利的走過來了,孩子們成功的步入了初中,我也順利的完成了這一份任務(wù)和責任,不免的松了一口氣。在此對這次的班主任工作進行一次總結(jié)。
一、分工合作,鞏固不足
帶畢業(yè)班的這一年,我主要采用了一個分工合作的機制,具體的實行方式是,把整個班分為不同的小組,比如說語文組,數(shù)學(xué)組,英語組,每個學(xué)生選擇一個小組加入,前提是要選自己成績最好的那一門加入,形成一個科目優(yōu)勢組,語文成績相對而言好的在一個組,數(shù)學(xué)成績好的在一個組,英語成績好的在一個組,然后三個組之間互相合作,互相幫助,提升彼此比較薄弱的一部分。語文組可以幫助其他兩個組補習語文,反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的分工,大家對自己也自信了,對學(xué)習也有了更大的激情,一些不足之處也鞏固起來了,總體而言,還是取得了不錯的效果的。
二、加強反思,提升技巧
對于我來說,教學(xué)反思是這個學(xué)期最重要的核心。平時在教學(xué)當中,是由很多細節(jié)是我們教師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反饋,所以每隔一段時間我就會對學(xué)生們做一個關(guān)于我的調(diào)查,看哪些方面還需要我加強的。這個工作執(zhí)行下來也讓我對孩子們了解的更多了,教學(xué)反思也做得越來越好,教學(xué)技巧也快速的提升了上去。
三、關(guān)愛學(xué)生,鼓舞學(xué)生
這一年帶畢業(yè)班讓我感觸很深的一點是,有一次一個孩子突然跑到我的辦公室跟我說,他突然意識到了自己已經(jīng)六年級了,他很舍不得我,我當時還沒反應(yīng)過來,但是那個孩子眼眶已經(jīng)紅了。我安慰了她一會,她對我說我是唯一一個這么照顧她的老師,她平時總是默默無聞,表現(xiàn)也不是很出彩,但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動。通過這件事情,我突然明白每個孩子其實都是出眾的,有時候可能是因為我們關(guān)心不夠多,對他們了解不夠多,所以導(dǎo)致出現(xiàn)了部分孩子有點無法展露的問題。在我的教學(xué)當中,我會繼續(xù)關(guān)愛自己的學(xué)生,多鼓勵他們,多給他們展示自己的機會,增強自我信心。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇二
我認為初中生活是一個人一生中最重要的一個生活階段,思想的波動性特別大,有一定的思想但又很不牢靠,可塑性很強。因而如何做好這一時段的管理工作就顯得尤為重要。我認為“教”是為了“不教”,那么“管”也是為了“不管”,由“管”與“不管”過渡到“不管”的程度。
我們當前的管理模式相對滯后,在班主任的管理上或多或少存在這么兩種傾向。一是與學(xué)生的距離過“親”,親到隨意的程度,成了哥們、姐們,這樣的結(jié)果必將導(dǎo)致部分學(xué)生受寵而大部分學(xué)生有怨言,不能服眾,對班級管理造成極為不利的被動。一是跟學(xué)生的距離過“遠”,認為我就是老師,你就是學(xué)生,只有你聽我的份,你沒有任何反駁的余地,學(xué)生對老師是“敬而遠之”給人以看似有序,實際上暗含許多不穩(wěn)定的因素。
那么如何避免這兩種情況的發(fā)生呢?我認為“中庸之道”不失為一種行之有效的好辦法,孔子曾說過:“夫仁者,己欲立而立人,己欲達而達人”是謂“忠”、“已所不欲勿施于人”是謂“恕”,這就是孔子的“忠恕”觀念,“忠恕”主要是講己與人之間應(yīng)如何察己知人,推己知人,以“成人之美,不成人之惡”。在“己”與“人”的利害發(fā)生沖突時,勢必要約束自己,克制自己的欲望,損己以至舍己為人。這樣,“忠恕”就需要有一個前提,或者說是實行“忠恕”的方法,那就是“克己”,所以孔子又說:“克己復(fù)禮為仁”。一句話加以概括即“仁者人也”再簡潔予以概括即一個字“愛”。尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生裝放在一個和自己平等的位置來對待。過“親”與過“遠”雖然也是一種“愛”,但這種“愛”是一種畸形的“愛”。那么如何做好這個“愛”,我認為應(yīng)從以下幾個方面做起。
一:是觀念的改變
時代在發(fā)展,社會在進步,我們的觀念也須時時更新。但更新又分為幾種情況,一種是在生產(chǎn)力的突飛猛進基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的觀念變化,一種是傳統(tǒng)的文化、思想觀念在新的時代賦予它更新的內(nèi)涵。我認為后一種更新尤為重要。幾千年前的孔老夫子的觀點在今天的社會大潮中證明了他是行之有效的。即要有愛心。
在這一點上我國現(xiàn)代著名教育實踐家魏書生的一句話可以說是一語中的“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”。這一思想的核心即博愛、寬容、鼓勵,相信學(xué)生都有閃光點,并且隨時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,多表揚、勤鼓勵,少批評、戒挖苦。如對班里學(xué)習不好的同學(xué)、上課又特別愛做小動作、又喜歡惡作劇,我們?nèi)绻唵渭右杂?xùn)斥、指責或甚至有過激的行為,那么這個學(xué)生也就認為自己是老師不喜歡的人,從此也就破罐子破摔,他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我們施以愛心,換一個角度來看待此事,這個小孩愛做小動作,說明他動手能力強,善于動手;愛做惡作劇,說明他善于創(chuàng)新、富于冒險精神,因而從這方面予以引導(dǎo),是家里有什么不順心的事,還是其它什么原因,了解清楚的基礎(chǔ)上,對癥下藥。給以支。他會認識到老師不僅沒有討厭他,反而對他寄予如此高的希望,如果做不好真對不起老師,結(jié)果真的在這方面取得了顯著的成效,并且上課做小動作、愛做惡做劇的手病也改了,同時又促進了學(xué)習成績的提高。正如前蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯說的:“如果一個人需要做自己所喜歡的什么事情,他就是沒有紀律也會經(jīng)常去做的;所謂紀律,正是一個人能夠愉快地做自己不喜歡的事情。
二:是充許學(xué)生犯錯誤
給學(xué)生犯錯誤的權(quán)利,毛主席曾說過:“世界上只有兩種人不犯錯誤,一種是未出生的人,一種是死了的人。”偉大導(dǎo)師列寧也曾說過:“聰明的人并不是不犯錯誤的人。不犯錯誤的人是沒有而且不可能的。聰明人是不犯重大錯誤同時又能容易而迅速地糾正錯誤的人”。由此可見,學(xué)生的犯錯誤是難免的,而且所犯的錯誤大都是小錯誤。我們對小錯誤的認真對待是必要的,但如果對小錯誤尤其是相對而言可以一言一蔽之,說一說就可以的問題,如果一味地糾住不放,不僅不利于他很快加以改正,反而會把小錯誤變成大錯誤,以至于到了不可收拾的程度。這就不是學(xué)生的問題了,而是我們的“愛”出了問題。法國著名的文學(xué)家盧梭曾說過:“你要愛別人,才能得到別人的愛;你要幸??鞓返纳睿捅仨毷棺约撼蔀橐粋€為人家所喜歡的人;你要人家聽從你的話,就必須使自己值得人家尊敬;你要愛惜自己的體面,才能得到人家的稱譽”。因而對學(xué)生的不涉及原則的小錯誤避免小題大做,即便是牽涉到原則性的錯誤也應(yīng)該做到讓學(xué)生心悅誠服。采取恰當?shù)墓芾矸椒ǎ苊夂唵未直┑闹肛熁蚴┮晕耆栊哉Z言,這樣即使學(xué)生認錯了,也僅停留在表面上,但在他的內(nèi)心會積起怨恨甚或埋下仇恨的種子。對他的一輩子造成難以抹平的傷痛。
三:是注意潛在因素的影響
教師的職業(yè)不同于其它任何職業(yè),他是一種對人的教育,不是說今天教會他什么,明天他就會什么,很多東西都是在長期的潛移默化中逐漸形成的。猶如水到渠成。如教師的衣容著裝,既不能太新潮,也不能太落伍,如有的女教師描眉、抹口紅、穿超短裙,有的男教師穿脫鞋、短褲上講臺都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,很容易效仿。言談舉止上更是影響至深,有的教師在說話時考慮的不是特別細致周到,甚至是“國罵”也習以為常,抽著煙上課等不良行為對學(xué)生的日常行為習慣的養(yǎng)成都起到了負面影響。更有老師在為人處事上,猶其是誠信方面失信于學(xué)生,本來說的是幾點集合,但已過了半個小時甚至更長時間班主任才姍姍而至,長此以往如何能服眾,這就是有的班主任的威信不夠高的一個主要方面。最后一點是老師要勇于向?qū)W生說“不知道”??资ト嗣鎸ψ约翰欢氖挛锷星夷茏龅健爸疄橹?,不知為不知,是知也。”更有“學(xué)也無涯,知也無涯”的真知灼見。我們對某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了。正是由于不知,才能促使我們更積極的進取,更多的投入到教學(xué)工作中,從而也從心底里贏得學(xué)生的尊敬。從廣義上說,這才是對學(xué)生真正的愛。
四:是既是嚴師,又是慈父或柔母,更是親密無間的朋友
教師這一職業(yè)決定了教師是名演員,因為他需要面對同一觀眾群,因而必須出新,才能受到他們的認可。在課堂上就是嚴師,盡管這樣,也需要詼諧、幽默,讓學(xué)生愿意聽你的課,被你的表演所吸引。但在課下又要扮演慈父或柔母,讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖,學(xué)生們有了什么煩心事或不愉快的沖突愿意向你傾訴,你成了他親密無間的朋友。愛因斯坦曾說過:“世間最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友……”有你這樣的朋友為他開啟人生道路上的智慧之門,他會插上理想的雙翅,飛得更高更遠。
愛是人類永恒的主題,只要人人都獻出一點愛,世間將變得更加美好。只要我們抱著“捧著一顆心來,決不帶半根草去”的愛心去對待每一位學(xué)生,就一定會在初中學(xué)生的管理之路上走得更高更遠,結(jié)出更加豐碩的果實。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇三
一、本校組考工作
1、加強考試宣傳、動員??记半娮语@示屏上滾動考試勵志語、考紀警示語;召開學(xué)生考試動員會,強調(diào)誠信的重要性;各班級再召開考試主題班會,落實考試具體工作。
2、加強對涉考人員的培訓(xùn)。召開班主任會和監(jiān)考教師會,對全體人員進行思想動員,對考試工作進行全面布置,對監(jiān)考提出具體明確要求。
3、統(tǒng)一考場設(shè)置標準,實行標準化考試。各考場按40人設(shè)置,按高考要求擺放桌椅??记皩W(xué)生接受電子探測,考場設(shè)置屏蔽儀,杜絕學(xué)生帶手機進入考場,嚴禁學(xué)生攜帶書籍資料入場考試。
4、實行考場巡查。教學(xué)管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查,及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。
二、閱卷工作
學(xué)校成立閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組,確定各學(xué)科閱卷組長,召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議,熟悉試卷,統(tǒng)一閱卷標準和尺度。此次閱卷我校實行網(wǎng)上閱卷,落實教師閱卷任務(wù),明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作,及時上報相關(guān)數(shù)據(jù)。成績揭曉后,學(xué)校及時召開了期中考試成績分析會。
三、試卷評價、學(xué)生答卷情況及教學(xué)建議
高一年級:
語文:試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點,注重考查學(xué)生的綜合能力。
我校學(xué)生成績不夠理想,全校僅1人超過100分。存在問題是:基礎(chǔ)普遍不扎實,綜合分析、表達能力較差,答題不規(guī)范,卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎(chǔ)知識的積累,突出能力培養(yǎng),著眼于語文素養(yǎng)的提升,注重語文和生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué):試題難度適中,知識覆蓋面廣。注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力。選擇題中,第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目;填空題第12、14、15題得分偏低;簡答題的難易坡度比較明顯,第18題忽視討論a=0的情況,第21題比較新穎,考查學(xué)生的綜合解題能力。
答題暴露出的問題:部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢,導(dǎo)致難題能做對,基礎(chǔ)題卻失分。今后要重基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的的解題能力。
英語:試卷難度適中,區(qū)分度適當。既有很大篇幅的基礎(chǔ)題照顧到全體學(xué)生,又有一定量的提高題拉開不同層次學(xué)生之間的差距。是一套質(zhì)量很高的試卷。聽力題整體偏易;15題單項選擇題都是常規(guī)題;20題完型填空題總體難度不大;20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目;書面表達題是學(xué)生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”,非常貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可寫。兩條建議:1、任務(wù)型讀寫里面的總結(jié)歸納題目設(shè)置過多。2、隨著高考即將改用全國卷,考試的題型是否也應(yīng)該順應(yīng)這個趨勢。
答題出現(xiàn)的問題:單項選擇題、任務(wù)型讀寫題和書面表達題得分均不夠理想。今后要加強語法訓(xùn)練,加強對學(xué)生閱讀理解題的訓(xùn)練力度,加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。
物理:題量適中,設(shè)計合理,知識點的覆蓋面大,易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過,是考查平拋知識應(yīng)用的好題,但其問法與選項若能對換更好,否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉(zhuǎn)盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設(shè)選手落到盤上瞬間相對靜止”,本人認為這一提法不妥。因為平時的教學(xué)中,老師們經(jīng)常強調(diào)速度的變化需要一個過程,雖然是假設(shè)也不宜。
從學(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練任務(wù)艱巨。
化學(xué):注重考查學(xué)科主干知識,注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題,以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主,但也注意基礎(chǔ)知識與學(xué)科能力的結(jié)合;主觀性試題,注意了題量和難度的控制,沒有冗長而無用的背景材料,所給的解題信息完全是真實有用的,減輕了考生的閱讀量,為考生提供更多的作答時間,也增大了思考的容量。
閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題:學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,答題不夠規(guī)范,思維的嚴密性和敏捷性不夠,應(yīng)試心理和應(yīng)試經(jīng)驗的影響。今后要重視基礎(chǔ),聯(lián)系實際,注重能力培養(yǎng),精選試題,加強訓(xùn)練,提高效率。
生物:突出了基本知識和基本技能的考查,既注重理論考查,也注重實驗考查。知識點分布合理,難易相對適中。文、圖表并存,考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力。
答題存在問題:識記題做得較差,基礎(chǔ)不夠扎實;讀題不認真,不能從題中找出隱藏信息;識圖能力較差;表達不夠準確。今后在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識和基本能力,加強教學(xué)的規(guī)范性;加強實驗教學(xué),注重實驗探究性和生物科學(xué)史的學(xué)習;關(guān)注社會熱點,突出知識應(yīng)用性;加強學(xué)生解題規(guī)范性的訓(xùn)練。
政治:試題貼近教材,覆蓋面廣,注重基礎(chǔ);關(guān)注社會熱點,突出主干知識;總體要求,難易比較適度。學(xué)生在答題中也暴露不少問題。今后在教學(xué)中要夯實基礎(chǔ),要突出時代特點,加強練習,注重對學(xué)生答題方法進行指導(dǎo),提倡學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會。
歷史:試卷緊扣教材和高考考點,著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、分析、歸納及應(yīng)用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設(shè)新情境,選材豐富多樣,包括文材料、圖畫、表格、數(shù)據(jù)圖等。建議高一試題以會考考點和能力要求為主,試題難度如果過大不利于理科學(xué)生學(xué)習歷史,也不利于學(xué)生對文科的選擇。
學(xué)生答題中暴露出的問題,基礎(chǔ)知識不扎實,知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差,審題不準,不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口,不能使用歷史專業(yè)術(shù)語來答題。
地理:試卷結(jié)構(gòu)簡約合理,知識點覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及,對重點章節(jié)有所傾斜。重點強調(diào)基礎(chǔ),考查基本能力,讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識簡單分析問題,適合新課標要求。學(xué)生失分原因有:基礎(chǔ)知識掌握不牢固,基本概念和原理混淆不清;審題時不夠認真仔細或者粗心大意,沒有抓住關(guān)鍵詞語;初中區(qū)域地理知識缺乏,不能正確地認識空間位置;學(xué)生運用知識分析問題能力不強,不能做到學(xué)以致用,只是簡單、機械地死記硬背;部分學(xué)生學(xué)習、考試態(tài)度不端正,做題馬虎;讀圖析圖能力較差,運用地理專業(yè)術(shù)語或名詞不規(guī)范、不準確。今后的教學(xué)中,要對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣、做題習慣、考試習慣;加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習能力,指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會思考地理問題,重視知識形成和積累;聯(lián)系社會和生活實際,改進教學(xué)方法和手段,注重學(xué)生地理興趣的培養(yǎng);要注重培養(yǎng)學(xué)生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習慣,教會學(xué)生從圖中獲取有效信息的解題技巧;加強學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語,完善答題思路、步驟,正確運用術(shù)語,書面表達規(guī)范;重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng);平時教學(xué)中要及時反饋信息,做好補缺補差工作,特別是初中地理知識的彌補。
高二年級:
2、注重基礎(chǔ),突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對音、形、詞語、病句進行考查,音考查的是課文的重點詞,形重在考查形異音同的,詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力,句子考查辨析病句的能力,以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎(chǔ)知識,符合中學(xué)語文教育“落實基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求。
3、精選素材,突出新穎別致。本套試題,出新不在于題型的新奇,而在于取材的鮮活和情境的新穎。
學(xué)生答題的特點主要體現(xiàn)在下面幾點:
(一)積累與運用方面
1、語音題普遍做得較好,但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。
例如:第3題詞語選用中:“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)分?!靶萜菖c共”和“休戚相關(guān)”的區(qū)別。
第6題排序題中:5、3兩句的先后順序?qū)W生混淆不清。
2、默寫題完成較好,主要是錯別的問題。
例如:學(xué)生把“煩”作“繁”寫,把“葦”寫作“韋”寫。
3、語言實際運用題解答能力有待提高,審題能力有待加強。
例如:第18題:題干要求:整合成單句,學(xué)生做題的時候?qū)尉涞奶攸c理解有誤。
(二)古詩文閱讀與鑒賞方面
1、由于所選的文言文段難度不大學(xué)生得分情況良好。
2、文言翻譯題,滿分為10分。有相當一部分同學(xué)未翻譯。
3、詩歌鑒賞題滿分為8分,思想感情方面大部分學(xué)生都能把握,只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以往更加含蓄,所以學(xué)生的答題方向不明確,答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學(xué)生不知道選用什么詞語進行解答。
(三)現(xiàn)代文閱讀方面
本題學(xué)生答題不夠規(guī)范,特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外,很多由于沒有分點答題,也影響了他們的思維發(fā)散。
(四)作文
作文題難度適中,學(xué)生都有話可說。但不足之處是:a不寫標題,偏題離題,有的有套作現(xiàn)象;b不少同學(xué)占有了材料,但忽略了對材料的整合,所列舉的材料缺乏典型性,代表性,普遍性,變成了材料的羅列,堆徹,有的選材太繁瑣,且重復(fù)現(xiàn)象嚴重,多數(shù)同學(xué)的材料了無新意,普遍缺乏“自身體驗”;c文體感不強,體裁不明,缺乏文體意識;d語言比較乏味,大多數(shù)學(xué)生的語言四平八穩(wěn),記敘文缺少文采,議論文不夠深刻,表現(xiàn)手法單一,缺少警句、佳句,整體單調(diào)空洞;e審題不夠清楚,常見錯別出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在,直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文,在全年級作文中,沒有1篇得分在50分以上。
對今后教學(xué)的啟示:
語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為己任,立足長遠,杜絕功利,切實回到“回歸語文本位,導(dǎo)向讀書,豐富人文積淀,回歸語文教材”的正道上來,因此今后的教學(xué)要切實作到:
1、平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會熱點、焦點問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活,引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習語文的正確態(tài)度和方法,將“語文學(xué)習的外延與生活的外延相等”的理念落到實處。
2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語文知識積累和語感培養(yǎng),重視教材的使用,回歸文本,夯實基礎(chǔ)。加強雙基訓(xùn)練,注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,如識,寫,詞句的理解等,語基語用的學(xué)習,不要擴大范圍,應(yīng)側(cè)重于運用。
3注重發(fā)展學(xué)生把握語言各方面要素以及語文的綜合運用能力;在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力,以及分析和解決問題的能力。
4、教學(xué)中應(yīng)加強古詩文閱讀能力的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生借助注釋去理解文本,掌握基本的答題規(guī)范,并在實際的語境中靈活運用古詩文名句;將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識內(nèi)容聯(lián)系起來識記。古詩文復(fù)習要回歸課本,加強誦記,強化積累,要抓落實。其實,其他方面的復(fù)習也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。
5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題,關(guān)鍵是做一題要搞清一題,做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強化結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過分追求地方特色,著眼點還應(yīng)在閱讀鑒賞能力的提高上。
6、寫作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度,強化文體意識,規(guī)范文體特征,特別要加強議論文的訓(xùn)練,使學(xué)生能較好地確立文章的主題,養(yǎng)成寫作文提綱的習慣,糾正隨意行文的毛病。
數(shù)學(xué)(理科):
試題特點
(1)注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,符合高考命題的意圖和宗旨。
考察內(nèi)容為選修2—2全部內(nèi)容,第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用共有96分,第二章推理與證明44分,第三章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入有10分,符合高考大綱的要求,符合高考命題的方向。
(2)注重能力考查
(3)整個試卷計算量大,追求大的運算量,注重考查數(shù)學(xué)的計算能力以及靈活地解決問題能力。
試題及學(xué)生答題錯誤分析
選擇題第7題均分為1.48,錯誤主要原因是兩函數(shù)除法導(dǎo)數(shù)公式不會靈活應(yīng)用。
選擇題第8題均分為1.53,不少同學(xué)選d,沒有進行驗證,沒有注意解題時的充要關(guān)系。
選擇題第9題均分為1.51,對區(qū)間端點的判斷是學(xué)生永遠的難點,選b的人較多。
填空題第11題很多人空白,沒有想到奇函數(shù)在對稱區(qū)域的定積分問題。
填空題第15題錯誤較多,沒有寫出n的取值范圍。
解答題第16題兩小題大多是計算問題。
解答題第17、19題對需要討論的參數(shù)分類不清,討論不全。
解答題第18題主要是三角函數(shù)公式記憶不牢固。
解答題第20題錯誤主要原因是對數(shù)學(xué)歸納法理解掌握不夠好。
解答題第21題,作為最后一題很多同學(xué)存在畏懼感,另外第3小題的轉(zhuǎn)換變量的思路對基礎(chǔ)不好的同學(xué)是個考驗,同時還存在答題時間的問題。
思考與建議
從本次考試可以看出,整體質(zhì)量是很不容樂觀.低分率也不小,一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學(xué)生錯,這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實,數(shù)學(xué)能力是很差,有一些知識還沒有真正掌握.平時教學(xué)建議如下:
(1)平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
(2)平時講解數(shù)學(xué)例題時有意識地透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成數(shù)學(xué)地思考數(shù)學(xué)問題的習慣。
(3)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、思維習慣和作業(yè)習慣,強化解題規(guī)范的要求。
(4)要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準確的運算能力,導(dǎo)數(shù)問題的運算較繁,應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法,更要讓學(xué)生多體會運算當中的技巧。
(5)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的巨大作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情。
(6)要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力能力;讓學(xué)生會思考、會解題、會質(zhì)疑、會反思、會歸納,從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)(文科):
試題特點
(1)注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法
本次考試的題目容易題約占80%,這些容易題都是考查基礎(chǔ)知識和基本方法,沒有設(shè)置什么“陷阱”。
(2)注重考查學(xué)生的思維能力
本次考試在注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法的同時,也注重考查學(xué)生的思維能力,第20、21題有一定的難度,考查了學(xué)生的觀察能力、運算能力。
試題及學(xué)生錯誤分析
(1)選擇題中較典型的錯誤在第8、9、10三題上:
第8題,考充要條件,學(xué)生做錯的原因是不會將條件轉(zhuǎn)化。
第9題,考查了等差數(shù)列求和公式的推導(dǎo)應(yīng)用以及指數(shù)與指數(shù)冪運算公式,學(xué)生做錯的原因是不會用倒序相加法以及不會化簡。
第10題,函數(shù)恒成立問題
(2)填空題中較典型的錯誤在第12、13、15題
第12題,考查了不等式,有學(xué)生忘記了c=0。
第13題,考查了函數(shù)周期性奇偶性。
第15題,考查函數(shù)周期性奇偶性單調(diào)性
(3)解答題部分總分為75分,其中較典型的錯誤在第17、19、20,21題
第17題,有學(xué)生審題不仔細,未區(qū)分有序與無序
第19題,第2小問有學(xué)生不能正確證明面面垂直
第20題,橢圓和雙曲線的定義理解不清,導(dǎo)致該題錯誤,計算能力較差
第21題,數(shù)列的通項公式求法和恒成立證明
思考與建議
從本次期中考試的情況可以看出,整體質(zhì)量較好,這反映了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的落實還是比較好的,數(shù)學(xué)能力也較強。平時教學(xué)建議如下:
(1)平時教學(xué)應(yīng)注重突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好知識基礎(chǔ),基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生真正理解、掌握。數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展。是一個知識積累、梳理的過程,教學(xué)和復(fù)習中首先要扎實學(xué)好基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),在復(fù)習中要充分重視主干知識的支撐作用。
(2)重視對基礎(chǔ)知識的精講多練,讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識,提高能力.
(3)強化思維過程,努力提高理性思維能力
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)方法和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,研究運用不同的思維方法解決同一個數(shù)學(xué)問題的多條途徑,注意直覺猜想,歸納抽象,邏輯推理,演繹證明,運算求解等理性思維能力。
英語:
一、試卷總體情況分析
該試卷考試時間為120分鐘,分值為150分。由聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫和書面表達六部分組成。其中客觀題115分,主觀題35分。試卷主要對高二下學(xué)期模塊七所學(xué)的基本語言知識點和語法項目進行檢測。在保持近幾年高一、高二期中期末考試的基本命題原則——立足課本,學(xué)什么,考什么——的同時,以新課程理念為指導(dǎo),既注重對基礎(chǔ)的考查又注重對綜合能力的測查,與高考試卷題型一致。該試題語言知識考查全面,強調(diào)知識與能力并重并以知識的積累促進能力的提高。從命題的設(shè)計思想來說,試題設(shè)計的要點均以課本所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),能對學(xué)生的階段學(xué)習成果起到檢測作用,并能對高二年級英語教師今后的教學(xué)工作有很好的導(dǎo)向作用。
二、我校學(xué)生答卷情況分析:
該試卷的聽力部分難度不大,學(xué)生各小題的得分率大都在80%左右,但第一小題得分率相對較低,這一現(xiàn)象也頗為常見,因為學(xué)生對閱讀者的語音語調(diào)語速有個適應(yīng)的過程。
單項填空題考得內(nèi)容較廣,學(xué)生的得分率普遍不高。尤其是第23,32,35這三小題,得分率只有15%左右。第23題考察的是對話,而大部分學(xué)生對答案中所提供的幾個表達不理解是無法作出正確選擇的主要原因。第32小題是檢測學(xué)生對定語從句的掌握情況,句子中又含有l(wèi)ookforwardto這個短語,而大部分學(xué)生弄不清這個句子的結(jié)構(gòu)和成分,從而丟分。第35小題考察了強調(diào)句型,定語從句和省略等多方面的知識點,本身就是一個拔高的題目,因而文科生的得分率為18%,而理科生的得分率只有12%。
完形填空和閱讀理解的得分率基本上在50%左右,這兩項主要考察學(xué)生對詞匯的總體掌握情況和對語篇的理解能力。完形填空難度不大,但區(qū)分度很明顯,理解了基本思路,錯的就少,而只要前面理解錯了,越往后就越難以做出正確的選擇。閱讀理解總體而言難度一般,但也有些題目的答案很具有迷惑性,比如第71,75題。而更主要的失分原因是學(xué)生的詞匯量不過關(guān)。
任務(wù)型讀寫的得分率不太高,并不是學(xué)生沒看懂文章內(nèi)容,而是在填詞時對大小寫或詞形變化等形式?jīng)]有注意而導(dǎo)致。總分25分,而大部分學(xué)生都在及格分15分以下。
三、教學(xué)工作反思及對策與建議
現(xiàn)象與反思之一:很多學(xué)生在做聽力試題時,只注重單個的詞義而忽視了對話的整體含義。對策與建議:今后要繼續(xù)加強聽力訓(xùn)練,著重強調(diào)將上下文聯(lián)系起來。
現(xiàn)象與反思之二:學(xué)生閱讀量不足,理解能力不強,導(dǎo)致完形填空、閱讀理解和任務(wù)型讀寫的得分率偏低。對策與建議:積累詞匯量;增加不同體裁的閱讀材料的輸入;提高學(xué)生課外閱讀量;多從英美國家的報刊雜志和網(wǎng)站上獲取適合中學(xué)生閱讀的文章,以幫助學(xué)生理解英文思維方式,提高理解力。
現(xiàn)象與反思之三:寫作時許多學(xué)生不注意書寫,丟分的很大一部分原因是書寫不工整,卷面不整潔。對策與建議:平時要加強寫作訓(xùn)練,并督促學(xué)生保持卷面整潔,并在寫作文時注意分段,體的大小要適當。
物理:
一、下面先從試卷題型,結(jié)構(gòu),和難度上做簡要分析:
整卷主要考查高中物理選修3-2部分,包括:電磁感應(yīng),交變電流。
第1題考查楞次定律的概念。
第2題考查利用楞次定律的概念判斷感應(yīng)電流的有無。
第3題考查理想變壓器的特點。
第4題考查遠距離輸電的原理。
第5題考查利用楞次定律感念判斷感應(yīng)電流的方向。
第6題考查電磁動力學(xué)中的做功及電荷量產(chǎn)生。
第7題考查動生電動勢產(chǎn)生條件及公式應(yīng)用。
第8題考查等效電路中電壓測量問題。
第9題考查動生電動勢產(chǎn)生中能力轉(zhuǎn)化。
第10題考查電磁感應(yīng)中受力分析問題。
第11題考查描述交變電流的物理量及圖像。
第12題考查圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的原理及圖像。
第13題考查線圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的特點。
第14題考查感生電動勢的產(chǎn)生及受力分析。
第15題考查感生電動勢的產(chǎn)生原理。
第16題考查動生電動勢的產(chǎn)生及電動勢的疊加。
第17題考查交變電流圖像及電壓有效值的計算。
第18題考查動生電動勢等效電路及點功率的計算
第19題考查交變電流產(chǎn)生的基本原理,瞬時表達時的求解及電荷量的計算
第20題考查電磁感應(yīng)中動力學(xué)問題及能量轉(zhuǎn)換
整卷基本涵蓋了電磁感應(yīng)和交變電流兩章中的主要知識點,注重基本感念的考查兼顧綜合題,試卷結(jié)構(gòu)較為合理,基本能夠考查學(xué)生對以上兩章內(nèi)容學(xué)習和掌握的情況。其中第9、10、20題考查的切入點較好但難度較大,選擇題第1、2、4、15題,第11、12、13題知識點重復(fù),第8題考查意義不大,填空題第15、16題問法有待改進,第18題題意不清,存在歧義無法求解。
二、學(xué)生的主要得分題在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19題。錯誤較多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20題。其中錯誤相對更多的是第6、7、10、14、20題。學(xué)生的問題有一下幾點:
(1)對楞次定律的基本概念,定義,用法不清楚。
(2)對交變電流產(chǎn)生的基本原理,及線圈在各個位置時電流電壓特點不清楚。
(3)對公式的使用條件及理解含糊不清。
(4)物理思維不敏捷,對綜合問題的分析能力不夠。
(5)答題過程中書寫不規(guī)范,結(jié)構(gòu)混亂,將理論知識與實際問題聯(lián)系能力不足。
三、針對學(xué)生的存在的問題,今后的工作中我將做以下幾點:
(1)上課時對基礎(chǔ)性的感念問題加深講解,多舉實例幫助學(xué)生理解和記憶。
(2)加強學(xué)生對公式的適用條件的把握以及對公式的適用強化訓(xùn)練。
(3)將綜合性問題竟可能的拆分基礎(chǔ)問題,讓學(xué)生多加領(lǐng)會綜合問題的分析方法。
(4)督促學(xué)生答題和書寫要竟可能的規(guī)范。
(5)鼓勵學(xué)生平時多觀察生活,體驗生活,讓學(xué)生知道物理即生活,生活即物理,培養(yǎng)學(xué)生物理興趣,提高學(xué)生將理論知識運用到實際問題的能力。
化學(xué):
試卷總體評價
本試卷共兩大題,第一題選擇題,第二題非選擇題。選擇題16題,每題3分,共48分;非選擇題共8題,共52分。
試卷內(nèi)容覆蓋了高二化學(xué)選修5前三章的內(nèi)容,主要考查的是化學(xué)選修5第一章中有機化合物的官能團名稱、結(jié)構(gòu)特點、結(jié)構(gòu)簡式的書寫、系統(tǒng)命名、烴的鹵代物的種類,第二章中烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、鹵代烴的官能團、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式,第三章中醇、酚的官能團、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式等知識點。試題符合考前命題要求,試題總體難度適中,無偏題、怪題,試題重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。
試題分析
第1題,考查學(xué)生對有機化合物的立體結(jié)構(gòu)特點的掌握,由于對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)和二氯甲烷的四面體結(jié)構(gòu)理解不深刻,導(dǎo)致得分率不高。
第2題,考查學(xué)生對苯的同系物中苯環(huán)和側(cè)鏈的相互影響的掌握,這個知識點老師上課時一般會反復(fù)強調(diào),學(xué)生較熟悉,得分率較高。
第3題,考查學(xué)生對有機化合物的沸點受碳原子總數(shù)和支鏈數(shù)目影響的掌握,這個知識點老師也會強調(diào),學(xué)生也基本能記住,得分率尚可。
第4題,考查學(xué)生對有機化合物共平面和共直線的立體結(jié)構(gòu)的理解,學(xué)生應(yīng)該都練習過相關(guān)題型,得分率較高。
第5題,考查學(xué)生對有機化合物中組成元素質(zhì)量分數(shù)計算,難度較小,得分率較高。
第6題,考查學(xué)生對溴乙烷的消去反應(yīng)的現(xiàn)象和產(chǎn)物的檢驗,很多同學(xué)只考慮到乙烯的性質(zhì),未考慮氫氧化鈉和乙醇的影響,導(dǎo)致錯誤率很高。
第7題,考查學(xué)生對有機化合物的鑒別的掌握,試題難度較小,大部分學(xué)生都能做對。
第8題,考查氣態(tài)烴燃燒前后體積不變對氫元素數(shù)目影響,難度不大。
第9、14題,考查有機化合物官能團的特性,烴的溶解性,鍵線式的分子式等知識點,試題較容易,得分率較高。
第10題,考查由有機物混合氣體燃燒產(chǎn)物判斷有機物,難度不大。
第11題,考查學(xué)生對有機化合物的除雜問題的掌握,學(xué)生對除雜問題的原則掌握不太透徹,得分率不高。
第12題,考查學(xué)生對烴的一氯代物的種類掌握,難度適中。
第13題,考查烯烴和烷烴命名的不同特點,難度較小。
第15題,考查對有機化合物同分異構(gòu)體種類的理解,試題難度不大。
第16題,考查能發(fā)生消去反應(yīng)的鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點,試題難度也不大。
第17題,考查有機化合物官能團名稱,難度不大,得分率較高。
第18題,考查學(xué)生對有機化合物同系物概念的理解,有些學(xué)生將同系物和同分異構(gòu)體這兩個概念混淆不清。
第19題,考查同分異構(gòu)體的概念和共平面結(jié)構(gòu)問題,試題難度不大,得分率較高。
第20題,考查學(xué)生對有機化合物的系統(tǒng)命名法和由系統(tǒng)命名書寫結(jié)構(gòu)簡式的掌握,很多同學(xué)對這兩個知識點理解不夠,丟三落四,導(dǎo)致該題得分率較低。
第21題,考查學(xué)生對同系物、同分異構(gòu)體、烴的鹵代物種類、系統(tǒng)命名和結(jié)構(gòu)簡式書寫等知識點的掌握,對于同系物的概念理解不夠,不能準確書寫同系物的結(jié)構(gòu)簡式,導(dǎo)致得分率較低。
第22題為有機合成題,考查學(xué)生對烯烴的加成反應(yīng)和加聚反應(yīng),鹵代烴的水解反應(yīng)的化學(xué)方程式,及同系物和同分異構(gòu)體等知識,學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫較薄弱,對同系物和同分異構(gòu)體的理解不深,導(dǎo)致該題得分率較低。
第23題為實驗題,考查乙醇的催化氧化反應(yīng)實驗的相關(guān)知識點,實驗題一直是學(xué)生的老大難問題,很多學(xué)生對實驗相關(guān)知識點理解不夠,導(dǎo)致得分率很低。
第24題,考查有機化合物的分子式計算、結(jié)構(gòu)簡式的判斷,醇的消去反應(yīng)和酯化反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫,醇的酯化反應(yīng)在化學(xué)必修2中學(xué)過,但大部分學(xué)生已經(jīng)忘記,而選修5課本該知識點在羧酸的化學(xué)性質(zhì)中出現(xiàn),還沒有來得及學(xué)習,導(dǎo)致該題得分率最低。
建議:1、重視方法指導(dǎo),及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。
2、重視學(xué)生化學(xué)用語和文表達規(guī)范培養(yǎng),教導(dǎo)學(xué)生審題要細心,加強這些方面的訓(xùn)練。
3、要求學(xué)生吃透化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)的原理,熟練掌握重要物質(zhì)的性質(zhì),并進一步強化應(yīng)用。
4、重視知識的生成教學(xué),充分讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過程中,不能滿堂灌。
生物:
一、試卷總體評價
本試卷共兩大題,第一題選擇題,第二題非選擇題。選擇題25題,每題2分,共50分;非選擇題共4題,共50分。
本次試卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章內(nèi)容,即人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)12分,動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)31分,植物的激素調(diào)節(jié)34分,種群與群落23分。試卷難度適中,能較好地考察學(xué)生生物基本知識的掌握,并且能在一定程度上考察生物知識的應(yīng)用。但本次試卷也存在一定的問題,例如第7和第10小題題目是一樣的,第18題d選項與第8題d選項是一樣的,而且本題所給的圖也有問題,與課本的出入較大。
二、試題分析
選擇題1、3、4、5、6、9考察的是第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)知識,其中第1題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成,第3題考察的是內(nèi)環(huán)境的成分,第4題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義,第5題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成關(guān)系與內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介,第6題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生活實際的聯(lián)系,第9題考察的是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的器官、系統(tǒng)。這幾道題的難度基本不大,學(xué)生得分率較高,但是第5題學(xué)生的得分率卻比較低,這可能和這一題考察的知識較為綜合,靈活度也較高有關(guān)。
選擇題7、10、11、12、24和非選擇26、27題的題考察的是第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)知識,這章知識總體難度較大,對初學(xué)者來說理解起來有一定困難,所以學(xué)生的得分率不是太理想,當然這中間的第7和10題題目是一樣的,對學(xué)生答題也有一定影響。例如第11題得分率只有0.18,這是非常低的,而這一題考察的是免疫學(xué)的應(yīng)用,在課本上沒有出現(xiàn)過,需要教師課堂補充,如果沒有補充,學(xué)生是很難知曉的。非選擇題第27題的得分率也很低,而這一題考察的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞和在神經(jīng)元之間的傳遞,這說明了學(xué)生對這個過程理解的還不是很透徹,對于兩者之間的區(qū)別也不是十分明了。
選擇題3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非選擇題28題考察的是第三章植物的激素調(diào)節(jié)知識,難度不大,試題靈活度適中,但有幾題值得注意,第18題本身就存在問題,所以學(xué)生就比較難回答了,第25題考察的比較靈活,需要學(xué)生正確理解坐標圖,否則易錯選b答案,第28題考察的是生長素的生理作用,而學(xué)生對生長素作用的兩重性理解不夠,尤其是莖的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和生長素的極性運輸和橫向運輸關(guān)系,因此這一題的得分率也不是很理想。
選擇題8、20、21、22和非選擇題29考察的是第四章種群與群落的相關(guān)知識,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對種群數(shù)量的基本特征,即種群密度的調(diào)查方法掌握的不夠理想,對群落的概念和空間特征理解的也不是十分透徹,因此就出現(xiàn)了第8題的得分率為0.27,第29題的得分率只有0.45。
三、建議:1、重視方法指導(dǎo),及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。
2、加強學(xué)生基本知識的傳授,并且要做好跟蹤教學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用適當?shù)姆椒ㄓ洃浿R,如建構(gòu)知識框架、歸納比較、動畫演示和建立生物知識模型等。
政治:
一、試卷簡要分析
1、試卷內(nèi)容分析
本套試卷的命題范圍為《生活與哲學(xué)》第一、二單元。分值為100分。
2、題型結(jié)構(gòu)分析
從選擇題選肢構(gòu)成看:14題為雙項組合題,11題為單項選擇題。
3、試題素材分析
力求原創(chuàng)與改編:大部分試題是根據(jù)時政熱點、生活焦點、社會重點加工而成,個別試題是根據(jù)以往試題進行改編,因此題目富有較強的時代性和生活氣息。
突出理論緊密聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活。
凸顯能力立意,注重考查學(xué)生的思維能力。試題注重考查學(xué)科基礎(chǔ)主干知識,以新情境的形式實現(xiàn)對考生知識理解、知識遷移、知識應(yīng)用能力的考查。
二、教學(xué)體會
1、考點需過關(guān),考點點點清
要求學(xué)生該記的要記牢,發(fā)現(xiàn)問題及時予以彌補。始終不渝的加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習和復(fù)習,扎實掌握課本知識點。
2、能力要過關(guān),基本能力重培養(yǎng)
重視讀題審題能力的培養(yǎng),特別是重視獲取和解讀信息能力的培養(yǎng)。對于客觀題,要求學(xué)生認真研讀材料,對材料信息有個總體把握,要看清題目的要求設(shè)置,有針對性的分析各個選項。對于主觀題,要引導(dǎo)學(xué)生先看問題要求,然后帶著問題去閱讀材料,綜合應(yīng)用所儲備的知識對材料進行分析。
3、加強訓(xùn)練是關(guān)鍵
訓(xùn)練形式上要求書寫規(guī)范,跡清楚,語言通暢,善于應(yīng)用政治學(xué)科術(shù)語,要點化,邏輯性強,以形成良好的解題習慣。
訓(xùn)練內(nèi)容上,一方面重視客觀題的訓(xùn)練,精選題目,講練結(jié)合,力爭少失分;另一方面,要更加重視主觀題的訓(xùn)練,盡量涉獵各類題型,講究解題思路和方法,善于提煉真實有效信息。
歷史:
一、對試卷的整體評析
本次歷史試題分為兩大部分:第一部分為單項選擇題共30小題(每小題2分,計60分),占試卷總分的60%;第二部分為材料題,由兩道大題組成,總分為40分,占整個試卷分數(shù)的40%。試題從總體上體現(xiàn)新課標的要求,注重對歷史基礎(chǔ)知識的考查,突出對學(xué)生分析問題、解決問題能力的運用。從難易度方面看,本次命題難度中等。
、二、閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題
從具體的答題結(jié)果來看,客觀題第1、9、11、20、21、23、29得分率較低,尤其是第20、23題得分率只有0.3左右,反映出學(xué)生的知識遷移能力仍然欠缺,基本功不是很扎實。主觀題32題第一小問,郡縣制與分封制的比較,學(xué)生不能從各個角度去回答問題,反映出學(xué)生答主觀題沒有思路,任然只是死記硬背歷史知識。
從分析試卷的具體情況看,我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題:
1、學(xué)生審題能力差。無論是主觀題還是客觀題,經(jīng)常出現(xiàn)匪夷所思的答案,反映出學(xué)生在審題上出現(xiàn)了方向性的偏離。
2、學(xué)科能力有待進一步提高。本試卷中,考察學(xué)生閱讀提取信息的能力,靈活多角度應(yīng)用所學(xué)知識解決問題時,學(xué)生得分較低,主要在選擇題上;另外在學(xué)生做題中,也缺乏對關(guān)鍵、詞、有效信息的提取,出現(xiàn)答非所問的答案。這一點在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。
3、多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范,跡不清晰,知識要點不明確,時有錯別出現(xiàn)。作為高二的學(xué)生,至今還跡潦草,出現(xiàn)不少錯別,值得每位歷史老師重視。
4、學(xué)生不能有效組織答案。組織語言、表達能力、知識的遷移、對材料和教材相關(guān)知識的概括、歸納、分析能力較差。致使大題做答不規(guī)范,口頭化語言較多,與歷史專業(yè)術(shù)語聯(lián)系較少,得分率不高。
三、對改進教學(xué)的建議
1、狠抓基礎(chǔ)知識的過關(guān),注重能力培養(yǎng)
從試卷中就突出反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,史實混淆。因此,在今后的學(xué)習中,必須以基礎(chǔ)知識學(xué)習為主,重在對重點知識的掌握和理解。狠抓基礎(chǔ),要注重抓好主干知識。縱觀歷年高考試題,無論命題如何改革,對基礎(chǔ)知識的考查卻是高考永恒的主題。常變的是命題形式,不變的是學(xué)科知識,這一點絕不可動搖。
2、加強答題策略與方法的指導(dǎo)
閱卷中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生不能比較規(guī)范地使用歷史術(shù)語答題,條理混亂,跡潦草,無法辨認,很有必要加強學(xué)法指導(dǎo),否則高考失分較多。要注意加強答題策略方法的指導(dǎo)。注重語言規(guī)范,加大對主觀題的訓(xùn)練和指導(dǎo),培養(yǎng)對知識的遷移、歸納能力。電腦閱卷形勢下對我們學(xué)生的答題格式要求很嚴格,還是要提早訓(xùn)練以便規(guī)范學(xué)生。
3、反思此次考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并沒有如我們想象的那么扎實,一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)較高的失分率;學(xué)生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高,一些在平時訓(xùn)練中出現(xiàn)過的原題,課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。我們最主要還是要克服學(xué)生眼高手低的毛病,從端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度入手,才是最有效也是最緊迫的任務(wù)。
地理:
一、試卷結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容特點:
本次期中質(zhì)量檢測試卷地理卷共兩部分,選擇題25小題計50分,綜合題共4小題共計50分。試卷結(jié)構(gòu)符合高中地理學(xué)科特點,試題設(shè)置方式大多以圖文材料形式,突出了地理學(xué)科的特色。本卷考查了區(qū)域地理復(fù)習部分,重點考查了《地球地圖》、《亞洲分區(qū)——東亞、東南亞》,與高二區(qū)域地理復(fù)習同步。知識點考查較細,考點多,不少考題能力要求較高,總體難度適中。
、二、學(xué)生答題情況及分析:
通過對池州六中學(xué)生考試答題情況抽樣分析可以看出,在選擇題部分,學(xué)生得分率偏低,尤其部分考題學(xué)生錯誤率偏高。選擇題第4、8、10題得分率較低,反應(yīng)了學(xué)生們對地球與地圖相關(guān)計算方面能力較差,導(dǎo)致錯誤率偏高。第5、6、21、23題得分率較低,主要原因是學(xué)生們對世界區(qū)域地理特征掌握不足,沒有從區(qū)域特征的形成原因角度理解記憶。第18題得分率較低反應(yīng)學(xué)生等值線判讀能力較低。
綜合題充分體現(xiàn)學(xué)生審題能力與答題技巧。從本次考查結(jié)果來看,也反映出學(xué)生這方面能力尚有許多不足之處。本次考查綜合題部分第28、29題得分率低,通過閱卷統(tǒng)計可以看出,第28題的第2小題“分析湄公河流量季節(jié)變化與年季變化大的原因”、第29題第2小題“分析朝鮮豐富水能資源的形成原因”失分很高,反映學(xué)生對一些地理原理的運用能力較差,不能結(jié)合區(qū)域氣候特征進行知識遷移。
從學(xué)生答題總體情況來看,同學(xué)在學(xué)習區(qū)域地理的能力方面還存在不足,主要表現(xiàn)在機械記憶區(qū)域知識,不能從高中地理原理的角度去掌握、分析區(qū)域特征的形成原因,導(dǎo)致部分考題失分較高。
、三、今后教學(xué)建議:
根據(jù)本次考查的數(shù)據(jù)分析與抽樣分析來看,區(qū)域地理知識不同于以往必修部分知識特點,要求學(xué)生避免機械記憶區(qū)域特征,而是要求學(xué)生形成良好的分析問題的習慣,善于運用高中必修理論知識分析初中區(qū)域地理特征,可以說就是要求學(xué)生能站在高中的角度看初中的知識。教學(xué)中,要根據(jù)這樣的特點組織教學(xué),復(fù)習每個區(qū)域部分的時候,要強調(diào)學(xué)生分析能力的培養(yǎng),加強高中理論運用能力訓(xùn)練,提高學(xué)生知識遷移能力。
、四、對本次試卷設(shè)計的建議:
總體來看,本次試卷設(shè)計充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特點,考查范圍與教學(xué)同步,考查知識點全面細致,達到了階段檢測的目的。由于部分學(xué)校常用網(wǎng)上閱卷,考慮到后期試卷分析的需要,答題卡的設(shè)置建議與試卷分開,學(xué)生手中保留試卷便于試卷講解分析,方便學(xué)生了解自己的得失分情況。
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畢業(yè)班級工作總結(jié)篇四
常言道:管理是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。我認為,管理是技術(shù),僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理,管理是藝術(shù),則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者,既要注重技術(shù)的學(xué)習,也要-注重藝術(shù)的修養(yǎng),狠練內(nèi)功,提高個人管理水平,形成自己的管理風格,體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù),增強管理的效果。
了解學(xué)生,把握學(xué)生心理生理特征,深刻分析班情和學(xué)情,明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),特別是日益迫近的中考,使他們在思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,認真研究分析這一時期學(xué)生的特點,有利于全面掌控班級,明確管理的方向,增強管理效果。
(一)思維方式深刻性和批判性增強
隨著年齡的增長,初三是學(xué)生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期,他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,思維的對象大為擴展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度,已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來,,認識問題有了自己的觀點和主見,學(xué)會從想象去分析本質(zhì),智力日趨成熟化。
為此,我在班內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會看社會,審視和思考自己的人生,而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中,初三是自己人生的第一次選擇,現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ),激發(fā)他們的斗志和學(xué)習的熱情,用自己負責的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點燃他們火熱的心,讓他們學(xué)會了堅持和奮斗與競爭,提升了他們的生命的質(zhì)量,增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學(xué)風和班風提供了雄厚的學(xué)生認知基礎(chǔ),也形成了強大的心里認同感,使學(xué)生明確了學(xué)習的目的和意義,使他們感到學(xué)習累并快樂著,因為他們看 本文來自文秘 到了希望。
(二)人際交往自主化和社會化增強
班級即是一個社會,社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射。可見班級學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,人是社會化的產(chǎn)物,學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習上相互幫助。生活上相互關(guān)照,思想上相互交流,精神上相互溝通,行為是相互監(jiān)督,這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展,更有利于班級的健康發(fā)展,形成整體的良好精神面貌,是班級管理的無形動力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個體自主意識增強,他們需要與同學(xué)的交往,而且出于多種原因,有個別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,可由于心理生理情感等多方面因素的影響,學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負責的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注,從老師自身做起,讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時候,班主任老師一定要更加關(guān)注,這不僅僅是學(xué)生個人問題,也是孩子家庭的問題,更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題,因為如果處理不好,會使個別學(xué)生形成交友的人際障礙,同時會使有個別學(xué)生因為自己交了所謂的社會朋友,而在同學(xué)面前,在班級里飛揚跋扈,有濃厚的社會習氣,這是班級最不穩(wěn)定的方面,作為班主任要正確的面對這些問題,加強對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細心觀察,要有敏銳的洞察力,防患未然,確保班級的安寧。
(三)個體發(fā)展不穩(wěn)定因素影增加
越接近目標,困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段,兩級分化日趨嚴重。他們處在人生的第一個十字路口,學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力,甚至面臨進入社會的困惑和焦慮。心里有時候苦悶無助,情緒波動大,性生理和性心理的日趨成熟,極易煩躁,思想極為復(fù)雜,有的想努力的升上重高,有的只想畢業(yè),也有毫無目的混天過日的,不思想學(xué)習,不求進取,搗亂課堂,影響班級學(xué)習風氣,打架,早戀等許多問題就使個體發(fā)展更不穩(wěn)定,影響班級的正常運行,這些問題就成為初三班主任老師比較頭疼的問題了。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇五
畢業(yè)季也是分手季,相信有緣會再見的,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于的文章大學(xué)畢業(yè)班
班級工作總結(jié)
,供大家閱讀和參考,希望能夠很好的幫助到大家,謝謝大家對小編的支持和鼓勵。
大學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)今年已是大四,學(xué)生馬上就要畢業(yè)了。畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重 點,在競爭壓力和就業(yè)壓力日益增大的今天,這個問題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在 政治思想、學(xué)習、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè) 班班主任,指導(dǎo)學(xué)生順利畢業(yè),協(xié)助其他教師作好班主任工作,是畢業(yè)班班主任 的重要職責。以下我對這一年來的班級工作進行總結(jié)。
一、繼續(xù)加強學(xué)生思想穩(wěn)定工作 從心理上講, 畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過幾年的大學(xué)生活, 已經(jīng)初步形成自己的人生觀、 價值觀,并且逐步走向成熟,但是也經(jīng)常表現(xiàn)出過分的“成熟”,比如,以老大 自居,從學(xué)習,工作中以過來人身份對低年學(xué)生進行不利引導(dǎo)等。這些不良傾向 需要加強引導(dǎo)。作為畢業(yè)班的學(xué)生,最大的問題是學(xué)生的思想政治穩(wěn)定工作。部 分學(xué)生表現(xiàn)為狂妄、自卑、不愿意合作、作風散漫等問題。針對這些問題,我站 在學(xué)生的角度,除了主題班會以外,還深入學(xué)生,找個人聊天,來解決他們的實 際問題。關(guān)鍵的一條是讓他們放下這種心理:“反正我也要畢業(yè)了,學(xué)校對我們 有特殊政策”。其實,畢業(yè)生不是特殊人群,如果說特殊的話,也在于自己的責 任比別的年紀的學(xué)生更大, 如何作好表率才是自己特殊的地方,放下畢業(yè)班學(xué)生 的架子,是作好畢業(yè)班學(xué)生工作的前提。
另外, 對于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作, 要常抓不懈, 不能掉以輕心, 否則, 學(xué)生一旦形成某些惰性,就不容易改變。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會、 關(guān)注學(xué)習,關(guān)注生活,如果整個班級處于一個積極向上的班風,就會減少一些不 必要的麻煩。此外,我還做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作,讓他們在學(xué)生中 樹立形象,做好表率,充當班主任老師的左右手,積極做好班級工作。
二、狠抓學(xué)習,增強學(xué)生的成就感 剛?cè)雽W(xué)的時候, 如果學(xué)生對專業(yè)不熟悉, 不了解是正常的。
通過幾年的學(xué)習, 學(xué)生對于專業(yè)有了比較全面的學(xué)習和了解后,學(xué)生才會更加喜愛自己的專業(yè)。由1 于上學(xué)期期末考試結(jié)束較早,鼓勵學(xué)生出去實習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,增強學(xué) 生的成就感。
畢業(yè)學(xué)年,學(xué)生通常會出現(xiàn)學(xué)習的兩極分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生選擇考研。對 于這部分學(xué)生,我積極鼓勵學(xué)生考研深造,這樣做不僅對現(xiàn)有的學(xué)風起到一個很 好的促進作用,而且一旦形成良性循環(huán),對專業(yè)的發(fā)展,榜樣的樹立,優(yōu)良學(xué)習 傳統(tǒng),的建立等都是有利的。我還積極創(chuàng)造各種條件,為考研學(xué)生在學(xué)習環(huán)境、 資料收集、爭取時間方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。另一部分學(xué)生是沒有考研,打算 直接就業(yè)。事實上,這部分學(xué)生并不是不求上進,而是沒有作好積極的引導(dǎo)。他 們還是有著強烈的學(xué)習欲望的,只是學(xué)習的重點在于社會知識、就業(yè)知識,甚至 是為未來的工作積極考證,增加自己的就業(yè)籌碼。
所以,鼓勵學(xué)生積極考研或考證,增強自己的實力與資本, 三、做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,為學(xué)生減輕壓力 部分高校教師認為,畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情,是學(xué)院的職責,與普 通教師、班主任工作關(guān)系不大。其實,班主任在這方面的工作是很重要的,在對 學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、每個學(xué)生的自身特點、就業(yè)信息的掌握 和對就業(yè)的把握要比學(xué)生強,所以我對學(xué)生進行積極指導(dǎo)。在學(xué)校、學(xué)院就業(yè)指 導(dǎo)教師的共同努力下,我班就業(yè)率相對還算可以。
1.充分認識就業(yè)形式,了解相關(guān)政策動態(tài) 堅持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位,增強緊迫感和危機感。
200xx年以來,全國大學(xué)畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年遞增,就業(yè)形勢日益嚴峻。因此,及 時了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力, 加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,是畢業(yè)班班主任工作的 最急迫的任務(wù)。同時,我還應(yīng)該及時了解動態(tài)信息,一方面,減輕學(xué)生的思想壓 力,另一方面,又要鼓動學(xué)生及時出擊,尋找各種渠道,增強緊迫感。
2.充分收集就業(yè)信息,拓寬就業(yè)渠道 今天的學(xué)生就業(yè)渠道表現(xiàn)為通過人才市場、通過關(guān)系、通過網(wǎng)絡(luò)等途徑。學(xué) 院就業(yè)指導(dǎo)中心根據(jù)掌握的資料,統(tǒng)計了相關(guān)行業(yè)對口單位,將與水利水電工程 專業(yè)相關(guān)的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話等在學(xué)院網(wǎng)站公示。同時,推薦一些2 與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站,鼓勵學(xué)生積極登錄,查閱資料,主動聯(lián)系,讓學(xué)生根據(jù)自己 的情況和特點進行有針對性地選擇聯(lián)系結(jié)業(yè)單位。對于后一屆的畢業(yè)生,則把前 面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息反饋給他們,以獲得更多的就業(yè)機會。
3.調(diào)查學(xué)生的就業(yè)志愿 這方面工作主要分兩個方面。第一,分行業(yè)就業(yè)。有些學(xué)生想從事本專業(yè), 而有部分學(xué)生想從事其他專業(yè)。了解學(xué)生的就業(yè)意愿。第二,分地區(qū)就業(yè)。不同 地區(qū)對畢業(yè)生有不同的要求, 而學(xué)生期望從事的地區(qū)也不同。通過分行業(yè)分地區(qū) 就業(yè)志愿了解, 便于一旦有用人單位有崗位需求,及時把相關(guān)學(xué)生向用人單位進 行推薦。
4.制作推薦書的彩色封面 制作一份圖文并茂、 富有特色的推薦書是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅 醒目、明亮的封面既能顯示畢業(yè)生的能力,又能夠擴大學(xué)校的影響,給招聘者留 下深刻的印象。因此,大部分學(xué)生制作了統(tǒng)一的推薦書封面,既推銷了自己,又 增強了專業(yè)和學(xué)校的宣傳力度,起到了良好的效果。
5.召開模擬招聘會 為了增加學(xué)生的就業(yè)技巧, 讓我們的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)氣氛,也讓校 外單位了解學(xué)校畢業(yè)生情況, 在第七學(xué)期結(jié)束前學(xué)校召開了模擬招聘會。
人員中, 既有專業(yè)人員,也有外單位的人事部門管理人員,以便學(xué)生能夠參加全面的、真 實的招聘會,增強學(xué)生的實際應(yīng)試能力 6、順利畢業(yè),跟蹤聯(lián)系 學(xué)生最后的畢業(yè)環(huán)節(jié)對班級的凝聚力和師生感情的加深是很關(guān)鍵的時期, 所 以,讓畢業(yè)生含著留戀離校,含著信心離校。因此,我積極協(xié)助學(xué)生工作部門做 好畢業(yè)鑒定工作, 協(xié)助教學(xué)部門做好畢業(yè)設(shè)計及答辯工作,以完成對大學(xué)四年的 總結(jié)工作。
學(xué)生在畢業(yè)后,剛剛進入社會,還會和學(xué)校有著千絲萬屢的聯(lián)系,班主任就 是這些聯(lián)系的一個重要的結(jié)點。這種聯(lián)系和加深,通常不是一年兩年,而是更長3 的時間。
這對于畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、 產(chǎn)學(xué)結(jié)合、 意見反饋、 提高在校生的教學(xué)質(zhì)量, 增加就業(yè)渠道具有重要的意義。因此,我積極做好學(xué)生的跟蹤聯(lián)系工作。
此外, 我定期對畢業(yè)生的就業(yè)意向進行調(diào)查和指導(dǎo)教育,引導(dǎo)畢業(yè)生端正就 業(yè)態(tài)度,樹立良好的就業(yè)目標,配合學(xué)院就業(yè)辦公室做好畢業(yè)生就業(yè)教育工作, 杜絕畢業(yè)生違約,毀約等不良的現(xiàn)象的發(fā)生。積極配合就業(yè)辦公室的工作,將就 業(yè)辦公室通知的就業(yè)信息和就業(yè)辦公室的工作及時傳達給畢業(yè)生。
為各畢業(yè)生建 立詳細檔案, 明確每一個畢業(yè)生的去向和工作狀態(tài),并定期與畢業(yè)生進行聯(lián)系溝 通。加強對離校實習生的安全教育,強化安全意識,防止意外傷害事件的發(fā)生。
下一步,我將嚴格執(zhí)行學(xué)院畢業(yè)生離校時系相關(guān)規(guī)定,規(guī)范程序,按章操作。讓 學(xué)生順利離校。
作好班主任工作,需要學(xué)院、系部、輔導(dǎo)員、學(xué)生其他教師共同努力,但是, 班主任的地位是不可缺少的,班主任應(yīng)該和其他教師進行溝通、協(xié)調(diào),把學(xué)生的 思想、學(xué)習、就業(yè)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)結(jié)合起來,才能完成這項工作。
回顧過去的四年,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中充滿了感激。我 要感謝我的學(xué)生,感謝他們四年來對我工作的極大支持、幫助和鼓勵!謝謝他們 讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信, 是他們讓我找到 作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習與反思, 是他們給予了我很 多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué) 院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們, 是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣 的力量, 是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作 的重要與偉大。
是工作,是實踐,給我提供了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。
在過去一年的班主任工作中,我認為是我和學(xué)生共同成長的過程,在這一年里,在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下,學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識有了進一步提升,我自身也得到了鍛煉,現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:
1理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生,跟學(xué)生交朋友
班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁,在兩者中起到上傳下達的作用,與學(xué)校各級學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟,看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨生子女,他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習情況,作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學(xué)生。其實說穿了,他們已經(jīng)不再是小學(xué)生,他們不用我們教他們什么該做什么不該做,他們在思想上已經(jīng)成熟,何況再過1年時間,他們就畢業(yè)了,其中也許會有人成為我們的同事,所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時,才愿意與你有思想溝通和交流進行,只有這樣你才能真正了解他們的真實情況,知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力,讓學(xué)生覺得親近。
作為班主任,我很好地配合學(xué)校做好班風學(xué)風建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時堅持學(xué)生的主體性,樹立“教育、管理、服務(wù)”三者有機結(jié)合,做到對學(xué)生要以“耐心、愛心、知心、細心、慮心”。本學(xué)期,配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評定工作、20xx~20xx學(xué)年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時在學(xué)校進行文明校園評比時,給學(xué)生召開主題班會,以學(xué)校榮譽為榮,動員學(xué)生做好自已的本職工作,為爭文明校園做出自已的努力。
2動員學(xué)生做好畢業(yè)前的準備工作
3幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念
這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮,致使今年的就業(yè)形勢非常嚴峻。我們班的情況很特殊,共有人數(shù)33人,女生占19人,而女生的就業(yè)的是我一直很擔心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個,到目前為止,只簽了6個,剩余的13個人中,其中女生占到10個,幾個男生的就業(yè)基本不成問題。我最擔心得是學(xué)生因為找工作受挫,會產(chǎn)生一些心理問題,致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然,于是我安排了宿舍長和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生,在開招聘會時一定要多關(guān)注他們,并不斷鼓勵他們,讓他們對就業(yè)充滿信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念,要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我,為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴于律己,自己的人生價值,不能憑借說教,而應(yīng)當腳踏實地,勤奮創(chuàng)業(yè),不斷探索,實事求是,發(fā)揮自己的聰明和才智,充分展示自我,真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。了解他們的求職意向,并及時向他們通報就業(yè)信息,解決他們在求職中的問題和困惑。另外,我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場招聘會。
4動員畢業(yè)生做好兩手準備-考研和就業(yè)
我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,比例太小,考慮到就業(yè)的壓力,我們班的女生有多,我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研,或做兩手準備(考研和就業(yè)),這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,再說也可以提高自身的文化層次。但是,這屆學(xué)生因為家庭背景不是很好、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素,但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對于考研的學(xué)生我們也給他們進行了考研指導(dǎo),幫助學(xué)生解決考研的疑慮:如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢iT邀請了03級應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流,給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺,是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題。
5與代課老師溝通,掌握學(xué)生的學(xué)習情況
我們班的學(xué)生的學(xué)習紀律一直是我的驕傲,但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進入大四以后,面臨就業(yè)和考驗的壓力,在學(xué)習觀念、學(xué)習態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變,但是大四的學(xué)習主要涉及到專業(yè)知識學(xué)習,是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ),這一階段的學(xué)習任務(wù)不容忽視,稍有松懈就會掉隊。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談,提醒他們注意自己具體情況。針對個別紀律觀念比較淡薄學(xué)生,我安排學(xué)生黨員及班委重點接觸、幫助和監(jiān)督,確保不出違紀事件。因此,把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當前學(xué)習的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中,包括班委會議、每次班會內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習者,促進人才自身學(xué)習能力的可持續(xù)發(fā)展。
6定期走訪宿舍,了解學(xué)生具體情況
學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情,我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑?,只有把他們當成知己,學(xué)生才能給我敞開心胸。他們把我當成朋友,很愿意與我們進行思想交流,正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),及時掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問題,并幫助他們處理好這些問題。
回顧過去的工作,雖然積累了一些經(jīng)驗,但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,在今后的工作中,還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進行溝通。
回顧過去擔任信息科學(xué)系0605班班主任的一年的工作,可以說:既有壓力,也有收獲。有壓力是因為0605班20xx年6月畢業(yè),學(xué)生在一年中都會有浮躁情緒出現(xiàn),如何引導(dǎo)學(xué)生既要保證正常上課的到課率,又要讓學(xué)生出去找工作(特別在最后一個學(xué)期)?如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率?這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)心的問題。為進一步推動學(xué)生工作的順利開展,以及班主任工作再上一個新臺階,現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下:
一、 寓思想政治教育于日常管理之中
學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成,既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學(xué)生的思想政治教育,結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少(26人)的情況,針對畢業(yè)班整理提供和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習、就業(yè)等壓力,且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn),結(jié)合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用,以點帶面,在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下,確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定,安全有序。 另外,針對上課出勤,家庭經(jīng)濟情況,學(xué)生性格特點,個人愛好等有特殊情況的學(xué)生,定期談話,隨時掌握其思想學(xué)習動態(tài),求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通,保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。
二、認真完成日常事務(wù)工作
認真完成了畢業(yè)班獎學(xué)金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選,畢業(yè)生的信息核對,成績大表生成,檔案整理投遞,畢業(yè)生黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正及組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作。在工作中,積極發(fā)揮班級干部和學(xué)生黨員的積極作用,指導(dǎo)他們開展工作,協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務(wù),且沒有出現(xiàn)任何差錯。
在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時,我們還認真配合學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工作。為了增強同學(xué)們的離校安全意識,學(xué)會保護自己,班級還開展了反傳銷知識學(xué)習,上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動等受騙人的經(jīng)歷,引起了同學(xué)們的警惕,通過此次活動學(xué)生們的自我保護意識加強了,也意識到離開家長的保護更要學(xué)會保護自己。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇六
2.創(chuàng)最好的班級做最好的自己
3.讓厭學(xué)者想學(xué)讓想學(xué)者好學(xué)
4.不敢高聲語恐驚讀書人
5.為中華之復(fù)興而讀書
6.是決心而不是環(huán)境決定你的命運
7.向前沖,從此我們與眾不同!
8.讓好學(xué)成為一種生存方式
9.讓人們因為我的存在而感到幸福
10.閱讀――讓(10)班更美麗
11.豐碑無語行勝于言
12.用十個月創(chuàng)造一個奇跡用十個月給自己一個驚喜
13.風云涌動,一切皆有可能。
14當凌絕頂于風嘯,誓留無悔于明天。
15.愿望不是行動的彩虹,行動才是澆灌果實的雨水。
16.及時當勉勵,歲月不待人。
17.集雄心壯志,創(chuàng)錦繡前程。
18.攀高貴在少年時,為學(xué)應(yīng)盡畢生力。
19.忍住傷痛挺起胸膛,面對命運勇敢成長。
20.不是一翻徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。
21.無情歲月增中減,有味青春苦后甜。
22.同舟共濟爭佳績,萬眾一心創(chuàng)輝煌
23.成功來自堅持,執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。
24.我存在,我幸福;我思考,我美麗。
25.嫉慢如仇,追求卓越!
1.從大處立志,從細微處努力。
2.細節(jié)決定成敗,態(tài)度成就夢想。
3.在這個世界上,沒有真正的絕境,只有絕望的思維。
4.“榮辱不驚,靜如止水”的心態(tài)會讓你越來越優(yōu)秀。
備注:以上四條為本人獨創(chuàng)。也是現(xiàn)在貼在1.19班的標語。
5.當你感到悲哀痛苦時,最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習會使你永遠立于不敗之地。
6.再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達。
7.成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。
8.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
9.成功=艱苦奮斗+少說空話+堅強意志+正確方法。
10.今天,你努力了嗎?
11.厚積薄發(fā),玉汝于成。
12.有志者自有千方百計,無志者只感千難萬難。
13.夯基礎(chǔ)多錘煉出成績上一流大學(xué),爭分秒重實效搶效率方19班特色。
14.摒棄僥幸之念,必取百煉成鋼;厚積分秒之功,始得一鳴驚人。
15.我努力,我堅持,我一定能成功!
16.不思,故有惑;不求,故無得;不問,故不知。
17.我努力,我堅持,我一定能成功!
18.靜――不敢高聲語,恐驚讀書人;醒――不能上課睡,為求母心安。
19.不該做的事不要做,該做的事認真做。
20.刻苦學(xué)習,自律高效;牢記目標,勇往直前。
21.早讀如歌唱家練嗓,聽取瑯瑯書聲一片;
自習如思想家沉思,獨留和諧天籟之音。
22.爭分奪秒――早來會兒,晚走會兒,抓緊時間多學(xué)會兒;
提高效率――少說點兒,多做點兒,成績提得高一點兒。
23.不思進取者,莫入;喧嘩吵鬧者,莫入;來學(xué)睡覺者;
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂、哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
為了當好班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習在一起,我認真制訂班主任工作計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
習作投稿是榜樣最有效,最直接的途徑。開學(xué)第一周,就開始布置學(xué)生寫周記,經(jīng)常從周記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。教會他們合理安排布局,把習作寫好,我利用下班時間打印成電子文檔投向各大報刊。宼楊冰的習作《合家猜謎語》發(fā)表于《xx少年周刊》第833-834期的優(yōu)秀習作上,起到很好的榜樣力量,使其它學(xué)生也有創(chuàng)作的沖動,喜歡在周記上自由表達情感,拉近彼此距離。原先我們把周會課當作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,然后動筆寫反思,及時與家長聯(lián)系,并要求簽名共同監(jiān)督。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等,這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。無論課間還是午餐用膳,都能聽從隊長安排,先給坐在里面的人先用餐再自己,學(xué)會“孔融讓梨”,不爭不搶,不浪費糧食。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,同學(xué)各自寫下承諾書,保證隊伍無論何時何地都安靜有序。良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,兩操有班長管理,早讀、午寫有隊長管理。午餐各小組長管理,坐車有各跟車組長登記管理,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事、班級凝聚力也因此更強了。連續(xù)奪得“文明班”稱號,“迎新年趣味活動”比賽我班奪得第一名。
如果,我去聽課不在辦公室,班長就會組織同學(xué)學(xué)習,登記違規(guī)名單進行扣分到各小組,使學(xué)習井然有序,自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下,我們的紀律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀律也逐漸開始變好,但情況還不容樂觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
每個人都有一顆柔軟的心,當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時候,他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護。下課的時候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對他們遇到的問題及時進行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。陳淳培的父母離婚了,他表面上非常的堅強,但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對現(xiàn)實。蔡澤坤一連幾次犯了嚴重的錯誤,一次午休時在通道用腳踢別班學(xué)生,并用石塊砸傷學(xué)生。他雖然認識到了自己的錯誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯的原因,和他一起制定改正的計劃。
本學(xué)期中,像這樣的事例還有許多。我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但我認為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化,通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不是最好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對得起自己,對得起那幫孩子們。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇八
時間過得真快,上半年又過去了,回首過去的半年,有成績也有失誤,現(xiàn)在我對這段時間的工作情況作一個簡單的總結(jié),希望各位同志們給予批評指證。
一、政治思想方面:
嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,安貧樂教,杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,全力做好本屆初三學(xué)生的中考復(fù)習和升學(xué)輔導(dǎo)工作。
二、教學(xué)工作方面:
今年是鹽城市進入新課程標準的首次中考,如何使本人任教的兩個班學(xué)生物理考得好一些,是我一直努力的工作方向。教學(xué)工作是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,兩個班學(xué)生中考物理成績和單主任的二班基本持平,但我知道,我校的物理學(xué)科和較好的兄弟學(xué)校可能有點差距,在成績面前,我更要有清醒的認識。在以后的教學(xué)中,更要鉆研,努力跨入全市一流水平。
三、師生關(guān)系方面:
教師的人格是偉大的,本人是其中的普通一員,但我深知,我首先是一個人,處理好和其他教師和所任教的學(xué)生的關(guān)系從而才能更好的做好教學(xué)工作。在工作過程中首先要做好和學(xué)生的關(guān)系,其中更是和后進生的關(guān)系,這些學(xué)生有的成績差,有的還是雙差生,部分學(xué)生對我的教育說服工作可能有抵觸情緒,那么我在教學(xué)過程中,特別在課堂上從言行上做到平等二字。在做思想工作時,真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即沒有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。這樣使得這些學(xué)生有時能有話和我溝通,至少在物理課堂上不起哄,從而最大程度地提高了復(fù)習的效率。
和其他同事在平時的工作過程中,我都能做到和平共處。工作的失誤是難免的,受到領(lǐng)導(dǎo)的批評,我能做到虛心接受,而不是強詞奪理,努力提高個人的素質(zhì)。
總之,半年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:少數(shù)尖子生的中考物理成績不理想等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇九
1.崇德博學(xué)求實創(chuàng)新。
2.創(chuàng)最好的班級做最好的'自己。
3.讓厭學(xué)者想學(xué)讓想學(xué)者好學(xué)。
4.不敢高聲語恐驚讀書人。
5.為中華之復(fù)興而讀書。
6.是決心而不是環(huán)境決定你的命運。
7.向前沖,從此我們與眾不同!
8.讓好學(xué)成為一種生存方式。
9.讓人們因為我的存在而感到幸福。
10.閱讀――讓(10)班更美麗。
11.豐碑無語行勝于言。
12.用十個月創(chuàng)造一個奇跡用十個月給自己一個驚喜。
13.風云涌動,一切皆有可能。
14當凌絕頂于風嘯,誓留無悔于明天。
15.愿望不是行動的彩虹,行動才是澆灌果實的雨水。
16.及時當勉勵,歲月不待人。
17.集雄心壯志,創(chuàng)錦繡前程。
18.攀高貴在少年時,為學(xué)應(yīng)盡畢生力。
19.忍住傷痛挺起胸膛,面對命運勇敢成長。
20.不是一翻徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。
21.無情歲月增中減,有味青春苦后甜。
22.同舟共濟爭佳績,萬眾一心創(chuàng)輝煌
23.成功來自堅持,執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。
24.我存在,我幸福;我思考,我美麗。
25.嫉慢如仇,追求卓越!
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畢業(yè)班級工作總結(jié)篇十
本人擔任八(2)班的班主任工作,以勤和細為根本,平時工作中更是勤勤懇懇,不辭勞苦,極力配合領(lǐng)導(dǎo)工作。
班級概況:
本班共51名學(xué)生,都是十月鎮(zhèn)范圍內(nèi)的黎族農(nóng)家子女,學(xué)生比較樸實。但由于家長文化層次不高,對子女的教育處于底層,學(xué)生從小生活在農(nóng)村,獲取信息的機會相對少。因此,學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力不強,主動發(fā)展的積極性不高,學(xué)習差異比較顯著。同時受社會不良現(xiàn)象的影響,少數(shù)品學(xué)較差的學(xué)生的教育難度增加。
所做工作:
一、德育方面
學(xué)會做人這一點尤為重要,通過主題班會談話學(xué)?;顒拥榷喾N形式培養(yǎng)教育學(xué)生要樹立遵守班規(guī)校紀的觀念、有學(xué)習責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,教育學(xué)生要具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始,關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級,關(guān)心國家的強盛和民族的興旺,關(guān)心人類的前途命運,進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向,能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。通過師生努力班風好轉(zhuǎn)。
二、紀律與學(xué)習
(1)從一開學(xué),就嚴字當頭嚴格要求學(xué)生要嚴于律己,寬以待人。因為良好的開端是成功的一半。一開始就把他們抓到了手上。規(guī)范早讀,午休,自習課的紀律。早讀:在老師來之前,聽寫英語單詞,每天十個,由英語課代表負責。午休:不許追逐打鬧,影響他人。自習課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學(xué)生養(yǎng)成了好習慣就放手讓班干部管理了。
(2)力爭在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。在升旗的時候,要求同學(xué)們站隊要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊,標準?,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學(xué)校組織的各種活動中,都力爭做到最好,同學(xué)們心里都有一個信念:我要為集體爭光。
(3)向課堂45分鐘要效益。狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的上課學(xué)習習慣要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”并做好筆記,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也要遵守紀律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況,評出每天的先進組。還常常進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)風濃厚。
三、衛(wèi)生與娛樂
除了掌握豐富的文化科學(xué)知識同時還要保持健康的身體和心理。良好的班級和個人衛(wèi)生是搞好學(xué)習的保障,也是形象問題,所以推選了得力的生活委員,責任到人使室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃和保持很徹底。教育他們必須要講究個人衛(wèi)生。文藝委員和組織委員協(xié)力辦好每次的團隊活動,愉悅了身心,減輕了壓力,陶冶了情操。勤跟三操。鍛煉好了學(xué)生的身體,這是學(xué)習的本錢,生命在于運動。學(xué)唱班歌,歌聲把大家的心連在了一起,把班級的氛圍營造了起來。安全教育和心理健康輔導(dǎo)。
不足之處:
一、有些處理方式不妥當,應(yīng)該多學(xué)習改進。
二、有時候管的太嚴,師生關(guān)系不密切,學(xué)生面上規(guī)矩,背后搗亂,應(yīng)該以情感凝聚人心,幽默是協(xié)調(diào)好師生關(guān)系的調(diào)味劑。要舍得夸獎學(xué)生,好學(xué)生是夸獎教育出來的。
三、對后進生應(yīng)多關(guān)注和鼓勵,少責罰,處理方式更要謹慎。
總之,當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇十一
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一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的'首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象踢球那么專注,你的學(xué)習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習成績提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,有了很大的進步。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結(jié)如下:
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去做,贏得任課老師的好評。
(二)實行班級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
(三)營造良好的學(xué)習環(huán)境
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育,學(xué)習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風氣正,學(xué)風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(四)個別教育與表揚相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來.
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達到卓越。
對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象踢球那么專注,你的學(xué)習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習成績提高上去,組成一幫一學(xué)習互助學(xué)習小組。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會,對學(xué)生進行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇十三
無論是生機盎然的春季,還是如火如荼的夏季,或者碩果累累的秋季,還是萬物凋零的冬季,我們社實部的工作熱情始終如一,秉承著“全心全意服務(wù)同學(xué),踏踏實實完成工作”的一貫宗旨,社實部的每一位成員都積極工作,認真并且保質(zhì)保量地完成身邊的各項任務(wù)。
這個月我們部門承辦了車模,車模主持人大賽的活動,開始因為分工的原因,大家沒有協(xié)商和準備好,導(dǎo)致在第一次的比賽中,缺少了很多的設(shè)備,開展得十分地部順利。但是在大家的協(xié)作下,我們有序的完成了下面幾次的工作,這成功的考驗了我們部門的干部、干事的應(yīng)變能力。俗話說:成功乃失敗之母。相信這一次的失誤會是下一次成功最好的鋪墊。
在過去一個月的工作中,社實部的每一位成員的工作能力都得倒了顯著提高,工作中所需要的恒心與耐心也得到了磨練。我們付出的是時間和汗水,收獲的是能力與意志。我相信在社實部每位成員的努力下,我們一定能取長補短,逐步進取,完善自我,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,將社聯(lián)部打造成一個團結(jié)一致,兵貴神速的絢麗舞臺。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇一
窗間過馬,時光消逝的很快,這六年的時光已經(jīng)結(jié)束了,帶著這個班走了很遠的路,最終走到了終點時覺得甚是不舍。總的來說,帶畢業(yè)班的這一年,每天都很忙,尤其是今年遇到了一些大的變動,更是讓這最后的一段路變得坎坷,但不論如何,我們都順利的走過來了,孩子們成功的步入了初中,我也順利的完成了這一份任務(wù)和責任,不免的松了一口氣。在此對這次的班主任工作進行一次總結(jié)。
一、分工合作,鞏固不足
帶畢業(yè)班的這一年,我主要采用了一個分工合作的機制,具體的實行方式是,把整個班分為不同的小組,比如說語文組,數(shù)學(xué)組,英語組,每個學(xué)生選擇一個小組加入,前提是要選自己成績最好的那一門加入,形成一個科目優(yōu)勢組,語文成績相對而言好的在一個組,數(shù)學(xué)成績好的在一個組,英語成績好的在一個組,然后三個組之間互相合作,互相幫助,提升彼此比較薄弱的一部分。語文組可以幫助其他兩個組補習語文,反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的分工,大家對自己也自信了,對學(xué)習也有了更大的激情,一些不足之處也鞏固起來了,總體而言,還是取得了不錯的效果的。
二、加強反思,提升技巧
對于我來說,教學(xué)反思是這個學(xué)期最重要的核心。平時在教學(xué)當中,是由很多細節(jié)是我們教師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反饋,所以每隔一段時間我就會對學(xué)生們做一個關(guān)于我的調(diào)查,看哪些方面還需要我加強的。這個工作執(zhí)行下來也讓我對孩子們了解的更多了,教學(xué)反思也做得越來越好,教學(xué)技巧也快速的提升了上去。
三、關(guān)愛學(xué)生,鼓舞學(xué)生
這一年帶畢業(yè)班讓我感觸很深的一點是,有一次一個孩子突然跑到我的辦公室跟我說,他突然意識到了自己已經(jīng)六年級了,他很舍不得我,我當時還沒反應(yīng)過來,但是那個孩子眼眶已經(jīng)紅了。我安慰了她一會,她對我說我是唯一一個這么照顧她的老師,她平時總是默默無聞,表現(xiàn)也不是很出彩,但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動。通過這件事情,我突然明白每個孩子其實都是出眾的,有時候可能是因為我們關(guān)心不夠多,對他們了解不夠多,所以導(dǎo)致出現(xiàn)了部分孩子有點無法展露的問題。在我的教學(xué)當中,我會繼續(xù)關(guān)愛自己的學(xué)生,多鼓勵他們,多給他們展示自己的機會,增強自我信心。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇二
我認為初中生活是一個人一生中最重要的一個生活階段,思想的波動性特別大,有一定的思想但又很不牢靠,可塑性很強。因而如何做好這一時段的管理工作就顯得尤為重要。我認為“教”是為了“不教”,那么“管”也是為了“不管”,由“管”與“不管”過渡到“不管”的程度。
我們當前的管理模式相對滯后,在班主任的管理上或多或少存在這么兩種傾向。一是與學(xué)生的距離過“親”,親到隨意的程度,成了哥們、姐們,這樣的結(jié)果必將導(dǎo)致部分學(xué)生受寵而大部分學(xué)生有怨言,不能服眾,對班級管理造成極為不利的被動。一是跟學(xué)生的距離過“遠”,認為我就是老師,你就是學(xué)生,只有你聽我的份,你沒有任何反駁的余地,學(xué)生對老師是“敬而遠之”給人以看似有序,實際上暗含許多不穩(wěn)定的因素。
那么如何避免這兩種情況的發(fā)生呢?我認為“中庸之道”不失為一種行之有效的好辦法,孔子曾說過:“夫仁者,己欲立而立人,己欲達而達人”是謂“忠”、“已所不欲勿施于人”是謂“恕”,這就是孔子的“忠恕”觀念,“忠恕”主要是講己與人之間應(yīng)如何察己知人,推己知人,以“成人之美,不成人之惡”。在“己”與“人”的利害發(fā)生沖突時,勢必要約束自己,克制自己的欲望,損己以至舍己為人。這樣,“忠恕”就需要有一個前提,或者說是實行“忠恕”的方法,那就是“克己”,所以孔子又說:“克己復(fù)禮為仁”。一句話加以概括即“仁者人也”再簡潔予以概括即一個字“愛”。尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生裝放在一個和自己平等的位置來對待。過“親”與過“遠”雖然也是一種“愛”,但這種“愛”是一種畸形的“愛”。那么如何做好這個“愛”,我認為應(yīng)從以下幾個方面做起。
一:是觀念的改變
時代在發(fā)展,社會在進步,我們的觀念也須時時更新。但更新又分為幾種情況,一種是在生產(chǎn)力的突飛猛進基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的觀念變化,一種是傳統(tǒng)的文化、思想觀念在新的時代賦予它更新的內(nèi)涵。我認為后一種更新尤為重要。幾千年前的孔老夫子的觀點在今天的社會大潮中證明了他是行之有效的。即要有愛心。
在這一點上我國現(xiàn)代著名教育實踐家魏書生的一句話可以說是一語中的“沒有教不會的學(xué)生,只有不會教的老師”。這一思想的核心即博愛、寬容、鼓勵,相信學(xué)生都有閃光點,并且隨時發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,多表揚、勤鼓勵,少批評、戒挖苦。如對班里學(xué)習不好的同學(xué)、上課又特別愛做小動作、又喜歡惡作劇,我們?nèi)绻唵渭右杂?xùn)斥、指責或甚至有過激的行為,那么這個學(xué)生也就認為自己是老師不喜歡的人,從此也就破罐子破摔,他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我們施以愛心,換一個角度來看待此事,這個小孩愛做小動作,說明他動手能力強,善于動手;愛做惡作劇,說明他善于創(chuàng)新、富于冒險精神,因而從這方面予以引導(dǎo),是家里有什么不順心的事,還是其它什么原因,了解清楚的基礎(chǔ)上,對癥下藥。給以支。他會認識到老師不僅沒有討厭他,反而對他寄予如此高的希望,如果做不好真對不起老師,結(jié)果真的在這方面取得了顯著的成效,并且上課做小動作、愛做惡做劇的手病也改了,同時又促進了學(xué)習成績的提高。正如前蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯說的:“如果一個人需要做自己所喜歡的什么事情,他就是沒有紀律也會經(jīng)常去做的;所謂紀律,正是一個人能夠愉快地做自己不喜歡的事情。
二:是充許學(xué)生犯錯誤
給學(xué)生犯錯誤的權(quán)利,毛主席曾說過:“世界上只有兩種人不犯錯誤,一種是未出生的人,一種是死了的人。”偉大導(dǎo)師列寧也曾說過:“聰明的人并不是不犯錯誤的人。不犯錯誤的人是沒有而且不可能的。聰明人是不犯重大錯誤同時又能容易而迅速地糾正錯誤的人”。由此可見,學(xué)生的犯錯誤是難免的,而且所犯的錯誤大都是小錯誤。我們對小錯誤的認真對待是必要的,但如果對小錯誤尤其是相對而言可以一言一蔽之,說一說就可以的問題,如果一味地糾住不放,不僅不利于他很快加以改正,反而會把小錯誤變成大錯誤,以至于到了不可收拾的程度。這就不是學(xué)生的問題了,而是我們的“愛”出了問題。法國著名的文學(xué)家盧梭曾說過:“你要愛別人,才能得到別人的愛;你要幸??鞓返纳睿捅仨毷棺约撼蔀橐粋€為人家所喜歡的人;你要人家聽從你的話,就必須使自己值得人家尊敬;你要愛惜自己的體面,才能得到人家的稱譽”。因而對學(xué)生的不涉及原則的小錯誤避免小題大做,即便是牽涉到原則性的錯誤也應(yīng)該做到讓學(xué)生心悅誠服。采取恰當?shù)墓芾矸椒ǎ苊夂唵未直┑闹肛熁蚴┮晕耆栊哉Z言,這樣即使學(xué)生認錯了,也僅停留在表面上,但在他的內(nèi)心會積起怨恨甚或埋下仇恨的種子。對他的一輩子造成難以抹平的傷痛。
三:是注意潛在因素的影響
教師的職業(yè)不同于其它任何職業(yè),他是一種對人的教育,不是說今天教會他什么,明天他就會什么,很多東西都是在長期的潛移默化中逐漸形成的。猶如水到渠成。如教師的衣容著裝,既不能太新潮,也不能太落伍,如有的女教師描眉、抹口紅、穿超短裙,有的男教師穿脫鞋、短褲上講臺都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,很容易效仿。言談舉止上更是影響至深,有的教師在說話時考慮的不是特別細致周到,甚至是“國罵”也習以為常,抽著煙上課等不良行為對學(xué)生的日常行為習慣的養(yǎng)成都起到了負面影響。更有老師在為人處事上,猶其是誠信方面失信于學(xué)生,本來說的是幾點集合,但已過了半個小時甚至更長時間班主任才姍姍而至,長此以往如何能服眾,這就是有的班主任的威信不夠高的一個主要方面。最后一點是老師要勇于向?qū)W生說“不知道”??资ト嗣鎸ψ约翰欢氖挛锷星夷茏龅健爸疄橹?,不知為不知,是知也。”更有“學(xué)也無涯,知也無涯”的真知灼見。我們對某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了。正是由于不知,才能促使我們更積極的進取,更多的投入到教學(xué)工作中,從而也從心底里贏得學(xué)生的尊敬。從廣義上說,這才是對學(xué)生真正的愛。
四:是既是嚴師,又是慈父或柔母,更是親密無間的朋友
教師這一職業(yè)決定了教師是名演員,因為他需要面對同一觀眾群,因而必須出新,才能受到他們的認可。在課堂上就是嚴師,盡管這樣,也需要詼諧、幽默,讓學(xué)生愿意聽你的課,被你的表演所吸引。但在課下又要扮演慈父或柔母,讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖,學(xué)生們有了什么煩心事或不愉快的沖突愿意向你傾訴,你成了他親密無間的朋友。愛因斯坦曾說過:“世間最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友……”有你這樣的朋友為他開啟人生道路上的智慧之門,他會插上理想的雙翅,飛得更高更遠。
愛是人類永恒的主題,只要人人都獻出一點愛,世間將變得更加美好。只要我們抱著“捧著一顆心來,決不帶半根草去”的愛心去對待每一位學(xué)生,就一定會在初中學(xué)生的管理之路上走得更高更遠,結(jié)出更加豐碩的果實。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇三
一、本校組考工作
1、加強考試宣傳、動員??记半娮语@示屏上滾動考試勵志語、考紀警示語;召開學(xué)生考試動員會,強調(diào)誠信的重要性;各班級再召開考試主題班會,落實考試具體工作。
2、加強對涉考人員的培訓(xùn)。召開班主任會和監(jiān)考教師會,對全體人員進行思想動員,對考試工作進行全面布置,對監(jiān)考提出具體明確要求。
3、統(tǒng)一考場設(shè)置標準,實行標準化考試。各考場按40人設(shè)置,按高考要求擺放桌椅??记皩W(xué)生接受電子探測,考場設(shè)置屏蔽儀,杜絕學(xué)生帶手機進入考場,嚴禁學(xué)生攜帶書籍資料入場考試。
4、實行考場巡查。教學(xué)管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查,及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。
二、閱卷工作
學(xué)校成立閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組,確定各學(xué)科閱卷組長,召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議,熟悉試卷,統(tǒng)一閱卷標準和尺度。此次閱卷我校實行網(wǎng)上閱卷,落實教師閱卷任務(wù),明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作,及時上報相關(guān)數(shù)據(jù)。成績揭曉后,學(xué)校及時召開了期中考試成績分析會。
三、試卷評價、學(xué)生答卷情況及教學(xué)建議
高一年級:
語文:試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點,注重考查學(xué)生的綜合能力。
我校學(xué)生成績不夠理想,全校僅1人超過100分。存在問題是:基礎(chǔ)普遍不扎實,綜合分析、表達能力較差,答題不規(guī)范,卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎(chǔ)知識的積累,突出能力培養(yǎng),著眼于語文素養(yǎng)的提升,注重語文和生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué):試題難度適中,知識覆蓋面廣。注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力。選擇題中,第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目;填空題第12、14、15題得分偏低;簡答題的難易坡度比較明顯,第18題忽視討論a=0的情況,第21題比較新穎,考查學(xué)生的綜合解題能力。
答題暴露出的問題:部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢,導(dǎo)致難題能做對,基礎(chǔ)題卻失分。今后要重基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的的解題能力。
英語:試卷難度適中,區(qū)分度適當。既有很大篇幅的基礎(chǔ)題照顧到全體學(xué)生,又有一定量的提高題拉開不同層次學(xué)生之間的差距。是一套質(zhì)量很高的試卷。聽力題整體偏易;15題單項選擇題都是常規(guī)題;20題完型填空題總體難度不大;20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目;書面表達題是學(xué)生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”,非常貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可寫。兩條建議:1、任務(wù)型讀寫里面的總結(jié)歸納題目設(shè)置過多。2、隨著高考即將改用全國卷,考試的題型是否也應(yīng)該順應(yīng)這個趨勢。
答題出現(xiàn)的問題:單項選擇題、任務(wù)型讀寫題和書面表達題得分均不夠理想。今后要加強語法訓(xùn)練,加強對學(xué)生閱讀理解題的訓(xùn)練力度,加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。
物理:題量適中,設(shè)計合理,知識點的覆蓋面大,易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過,是考查平拋知識應(yīng)用的好題,但其問法與選項若能對換更好,否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉(zhuǎn)盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設(shè)選手落到盤上瞬間相對靜止”,本人認為這一提法不妥。因為平時的教學(xué)中,老師們經(jīng)常強調(diào)速度的變化需要一個過程,雖然是假設(shè)也不宜。
從學(xué)生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓(xùn)練任務(wù)艱巨。
化學(xué):注重考查學(xué)科主干知識,注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題,以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主,但也注意基礎(chǔ)知識與學(xué)科能力的結(jié)合;主觀性試題,注意了題量和難度的控制,沒有冗長而無用的背景材料,所給的解題信息完全是真實有用的,減輕了考生的閱讀量,為考生提供更多的作答時間,也增大了思考的容量。
閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題:學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,答題不夠規(guī)范,思維的嚴密性和敏捷性不夠,應(yīng)試心理和應(yīng)試經(jīng)驗的影響。今后要重視基礎(chǔ),聯(lián)系實際,注重能力培養(yǎng),精選試題,加強訓(xùn)練,提高效率。
生物:突出了基本知識和基本技能的考查,既注重理論考查,也注重實驗考查。知識點分布合理,難易相對適中。文、圖表并存,考查了學(xué)生的信息提取和轉(zhuǎn)換能力。
答題存在問題:識記題做得較差,基礎(chǔ)不夠扎實;讀題不認真,不能從題中找出隱藏信息;識圖能力較差;表達不夠準確。今后在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識和基本能力,加強教學(xué)的規(guī)范性;加強實驗教學(xué),注重實驗探究性和生物科學(xué)史的學(xué)習;關(guān)注社會熱點,突出知識應(yīng)用性;加強學(xué)生解題規(guī)范性的訓(xùn)練。
政治:試題貼近教材,覆蓋面廣,注重基礎(chǔ);關(guān)注社會熱點,突出主干知識;總體要求,難易比較適度。學(xué)生在答題中也暴露不少問題。今后在教學(xué)中要夯實基礎(chǔ),要突出時代特點,加強練習,注重對學(xué)生答題方法進行指導(dǎo),提倡學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會。
歷史:試卷緊扣教材和高考考點,著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、分析、歸納及應(yīng)用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設(shè)新情境,選材豐富多樣,包括文材料、圖畫、表格、數(shù)據(jù)圖等。建議高一試題以會考考點和能力要求為主,試題難度如果過大不利于理科學(xué)生學(xué)習歷史,也不利于學(xué)生對文科的選擇。
學(xué)生答題中暴露出的問題,基礎(chǔ)知識不扎實,知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差,審題不準,不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口,不能使用歷史專業(yè)術(shù)語來答題。
地理:試卷結(jié)構(gòu)簡約合理,知識點覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及,對重點章節(jié)有所傾斜。重點強調(diào)基礎(chǔ),考查基本能力,讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識簡單分析問題,適合新課標要求。學(xué)生失分原因有:基礎(chǔ)知識掌握不牢固,基本概念和原理混淆不清;審題時不夠認真仔細或者粗心大意,沒有抓住關(guān)鍵詞語;初中區(qū)域地理知識缺乏,不能正確地認識空間位置;學(xué)生運用知識分析問題能力不強,不能做到學(xué)以致用,只是簡單、機械地死記硬背;部分學(xué)生學(xué)習、考試態(tài)度不端正,做題馬虎;讀圖析圖能力較差,運用地理專業(yè)術(shù)語或名詞不規(guī)范、不準確。今后的教學(xué)中,要對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣、做題習慣、考試習慣;加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習能力,指導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會思考地理問題,重視知識形成和積累;聯(lián)系社會和生活實際,改進教學(xué)方法和手段,注重學(xué)生地理興趣的培養(yǎng);要注重培養(yǎng)學(xué)生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習慣,教會學(xué)生從圖中獲取有效信息的解題技巧;加強學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語,完善答題思路、步驟,正確運用術(shù)語,書面表達規(guī)范;重視學(xué)生審題能力的培養(yǎng);平時教學(xué)中要及時反饋信息,做好補缺補差工作,特別是初中地理知識的彌補。
高二年級:
2、注重基礎(chǔ),突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對音、形、詞語、病句進行考查,音考查的是課文的重點詞,形重在考查形異音同的,詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力,句子考查辨析病句的能力,以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎(chǔ)知識,符合中學(xué)語文教育“落實基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練”的要求。
3、精選素材,突出新穎別致。本套試題,出新不在于題型的新奇,而在于取材的鮮活和情境的新穎。
學(xué)生答題的特點主要體現(xiàn)在下面幾點:
(一)積累與運用方面
1、語音題普遍做得較好,但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。
例如:第3題詞語選用中:“質(zhì)疑”和“置疑”的區(qū)分?!靶萜菖c共”和“休戚相關(guān)”的區(qū)別。
第6題排序題中:5、3兩句的先后順序?qū)W生混淆不清。
2、默寫題完成較好,主要是錯別的問題。
例如:學(xué)生把“煩”作“繁”寫,把“葦”寫作“韋”寫。
3、語言實際運用題解答能力有待提高,審題能力有待加強。
例如:第18題:題干要求:整合成單句,學(xué)生做題的時候?qū)尉涞奶攸c理解有誤。
(二)古詩文閱讀與鑒賞方面
1、由于所選的文言文段難度不大學(xué)生得分情況良好。
2、文言翻譯題,滿分為10分。有相當一部分同學(xué)未翻譯。
3、詩歌鑒賞題滿分為8分,思想感情方面大部分學(xué)生都能把握,只有少部分同學(xué)沒有完全讀出題意。但由于設(shè)問方式較以往更加含蓄,所以學(xué)生的答題方向不明確,答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學(xué)生不知道選用什么詞語進行解答。
(三)現(xiàn)代文閱讀方面
本題學(xué)生答題不夠規(guī)范,特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外,很多由于沒有分點答題,也影響了他們的思維發(fā)散。
(四)作文
作文題難度適中,學(xué)生都有話可說。但不足之處是:a不寫標題,偏題離題,有的有套作現(xiàn)象;b不少同學(xué)占有了材料,但忽略了對材料的整合,所列舉的材料缺乏典型性,代表性,普遍性,變成了材料的羅列,堆徹,有的選材太繁瑣,且重復(fù)現(xiàn)象嚴重,多數(shù)同學(xué)的材料了無新意,普遍缺乏“自身體驗”;c文體感不強,體裁不明,缺乏文體意識;d語言比較乏味,大多數(shù)學(xué)生的語言四平八穩(wěn),記敘文缺少文采,議論文不夠深刻,表現(xiàn)手法單一,缺少警句、佳句,整體單調(diào)空洞;e審題不夠清楚,常見錯別出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在,直接導(dǎo)致了缺少優(yōu)秀作文,在全年級作文中,沒有1篇得分在50分以上。
對今后教學(xué)的啟示:
語文教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為己任,立足長遠,杜絕功利,切實回到“回歸語文本位,導(dǎo)向讀書,豐富人文積淀,回歸語文教材”的正道上來,因此今后的教學(xué)要切實作到:
1、平常的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會熱點、焦點問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活,引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習語文的正確態(tài)度和方法,將“語文學(xué)習的外延與生活的外延相等”的理念落到實處。
2、在教學(xué)中應(yīng)始終重視學(xué)生的語文知識積累和語感培養(yǎng),重視教材的使用,回歸文本,夯實基礎(chǔ)。加強雙基訓(xùn)練,注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,如識,寫,詞句的理解等,語基語用的學(xué)習,不要擴大范圍,應(yīng)側(cè)重于運用。
3注重發(fā)展學(xué)生把握語言各方面要素以及語文的綜合運用能力;在教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力,以及分析和解決問題的能力。
4、教學(xué)中應(yīng)加強古詩文閱讀能力的訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生借助注釋去理解文本,掌握基本的答題規(guī)范,并在實際的語境中靈活運用古詩文名句;將課內(nèi)外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識內(nèi)容聯(lián)系起來識記。古詩文復(fù)習要回歸課本,加強誦記,強化積累,要抓落實。其實,其他方面的復(fù)習也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。
5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題,關(guān)鍵是做一題要搞清一題,做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓(xùn)練以及強化結(jié)構(gòu)分析能力的訓(xùn)練。文本的選擇不必過分追求地方特色,著眼點還應(yīng)在閱讀鑒賞能力的提高上。
6、寫作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓(xùn)練力度,強化文體意識,規(guī)范文體特征,特別要加強議論文的訓(xùn)練,使學(xué)生能較好地確立文章的主題,養(yǎng)成寫作文提綱的習慣,糾正隨意行文的毛病。
數(shù)學(xué)(理科):
試題特點
(1)注重基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,符合高考命題的意圖和宗旨。
考察內(nèi)容為選修2—2全部內(nèi)容,第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用共有96分,第二章推理與證明44分,第三章數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入有10分,符合高考大綱的要求,符合高考命題的方向。
(2)注重能力考查
(3)整個試卷計算量大,追求大的運算量,注重考查數(shù)學(xué)的計算能力以及靈活地解決問題能力。
試題及學(xué)生答題錯誤分析
選擇題第7題均分為1.48,錯誤主要原因是兩函數(shù)除法導(dǎo)數(shù)公式不會靈活應(yīng)用。
選擇題第8題均分為1.53,不少同學(xué)選d,沒有進行驗證,沒有注意解題時的充要關(guān)系。
選擇題第9題均分為1.51,對區(qū)間端點的判斷是學(xué)生永遠的難點,選b的人較多。
填空題第11題很多人空白,沒有想到奇函數(shù)在對稱區(qū)域的定積分問題。
填空題第15題錯誤較多,沒有寫出n的取值范圍。
解答題第16題兩小題大多是計算問題。
解答題第17、19題對需要討論的參數(shù)分類不清,討論不全。
解答題第18題主要是三角函數(shù)公式記憶不牢固。
解答題第20題錯誤主要原因是對數(shù)學(xué)歸納法理解掌握不夠好。
解答題第21題,作為最后一題很多同學(xué)存在畏懼感,另外第3小題的轉(zhuǎn)換變量的思路對基礎(chǔ)不好的同學(xué)是個考驗,同時還存在答題時間的問題。
思考與建議
從本次考試可以看出,整體質(zhì)量是很不容樂觀.低分率也不小,一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學(xué)生錯,這反映了學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實,數(shù)學(xué)能力是很差,有一些知識還沒有真正掌握.平時教學(xué)建議如下:
(1)平時教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ),讓所有學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識和基本技能。如:基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)就應(yīng)注重基礎(chǔ),讓學(xué)生真正理解、掌握、記憶到位。
(2)平時講解數(shù)學(xué)例題時有意識地透數(shù)學(xué)思想方法,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成數(shù)學(xué)地思考數(shù)學(xué)問題的習慣。
(3)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、思維習慣和作業(yè)習慣,強化解題規(guī)范的要求。
(4)要著重培養(yǎng)學(xué)生熟練、準確的運算能力,導(dǎo)數(shù)問題的運算較繁,應(yīng)提倡學(xué)生尋找最簡的處理方法,更要讓學(xué)生多體會運算當中的技巧。
(5)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的巨大作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情。
(6)要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、解決問題的能力能力;讓學(xué)生會思考、會解題、會質(zhì)疑、會反思、會歸納,從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)(文科):
試題特點
(1)注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法
本次考試的題目容易題約占80%,這些容易題都是考查基礎(chǔ)知識和基本方法,沒有設(shè)置什么“陷阱”。
(2)注重考查學(xué)生的思維能力
本次考試在注重考查基礎(chǔ)知識和基本方法的同時,也注重考查學(xué)生的思維能力,第20、21題有一定的難度,考查了學(xué)生的觀察能力、運算能力。
試題及學(xué)生錯誤分析
(1)選擇題中較典型的錯誤在第8、9、10三題上:
第8題,考充要條件,學(xué)生做錯的原因是不會將條件轉(zhuǎn)化。
第9題,考查了等差數(shù)列求和公式的推導(dǎo)應(yīng)用以及指數(shù)與指數(shù)冪運算公式,學(xué)生做錯的原因是不會用倒序相加法以及不會化簡。
第10題,函數(shù)恒成立問題
(2)填空題中較典型的錯誤在第12、13、15題
第12題,考查了不等式,有學(xué)生忘記了c=0。
第13題,考查了函數(shù)周期性奇偶性。
第15題,考查函數(shù)周期性奇偶性單調(diào)性
(3)解答題部分總分為75分,其中較典型的錯誤在第17、19、20,21題
第17題,有學(xué)生審題不仔細,未區(qū)分有序與無序
第19題,第2小問有學(xué)生不能正確證明面面垂直
第20題,橢圓和雙曲線的定義理解不清,導(dǎo)致該題錯誤,計算能力較差
第21題,數(shù)列的通項公式求法和恒成立證明
思考與建議
從本次期中考試的情況可以看出,整體質(zhì)量較好,這反映了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的落實還是比較好的,數(shù)學(xué)能力也較強。平時教學(xué)建議如下:
(1)平時教學(xué)應(yīng)注重突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好知識基礎(chǔ),基本概念、公式、定理、定義的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生真正理解、掌握。數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展。是一個知識積累、梳理的過程,教學(xué)和復(fù)習中首先要扎實學(xué)好基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),在復(fù)習中要充分重視主干知識的支撐作用。
(2)重視對基礎(chǔ)知識的精講多練,讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識,提高能力.
(3)強化思維過程,努力提高理性思維能力
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)方法和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,研究運用不同的思維方法解決同一個數(shù)學(xué)問題的多條途徑,注意直覺猜想,歸納抽象,邏輯推理,演繹證明,運算求解等理性思維能力。
英語:
一、試卷總體情況分析
該試卷考試時間為120分鐘,分值為150分。由聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、任務(wù)型讀寫和書面表達六部分組成。其中客觀題115分,主觀題35分。試卷主要對高二下學(xué)期模塊七所學(xué)的基本語言知識點和語法項目進行檢測。在保持近幾年高一、高二期中期末考試的基本命題原則——立足課本,學(xué)什么,考什么——的同時,以新課程理念為指導(dǎo),既注重對基礎(chǔ)的考查又注重對綜合能力的測查,與高考試卷題型一致。該試題語言知識考查全面,強調(diào)知識與能力并重并以知識的積累促進能力的提高。從命題的設(shè)計思想來說,試題設(shè)計的要點均以課本所學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ),能對學(xué)生的階段學(xué)習成果起到檢測作用,并能對高二年級英語教師今后的教學(xué)工作有很好的導(dǎo)向作用。
二、我校學(xué)生答卷情況分析:
該試卷的聽力部分難度不大,學(xué)生各小題的得分率大都在80%左右,但第一小題得分率相對較低,這一現(xiàn)象也頗為常見,因為學(xué)生對閱讀者的語音語調(diào)語速有個適應(yīng)的過程。
單項填空題考得內(nèi)容較廣,學(xué)生的得分率普遍不高。尤其是第23,32,35這三小題,得分率只有15%左右。第23題考察的是對話,而大部分學(xué)生對答案中所提供的幾個表達不理解是無法作出正確選擇的主要原因。第32小題是檢測學(xué)生對定語從句的掌握情況,句子中又含有l(wèi)ookforwardto這個短語,而大部分學(xué)生弄不清這個句子的結(jié)構(gòu)和成分,從而丟分。第35小題考察了強調(diào)句型,定語從句和省略等多方面的知識點,本身就是一個拔高的題目,因而文科生的得分率為18%,而理科生的得分率只有12%。
完形填空和閱讀理解的得分率基本上在50%左右,這兩項主要考察學(xué)生對詞匯的總體掌握情況和對語篇的理解能力。完形填空難度不大,但區(qū)分度很明顯,理解了基本思路,錯的就少,而只要前面理解錯了,越往后就越難以做出正確的選擇。閱讀理解總體而言難度一般,但也有些題目的答案很具有迷惑性,比如第71,75題。而更主要的失分原因是學(xué)生的詞匯量不過關(guān)。
任務(wù)型讀寫的得分率不太高,并不是學(xué)生沒看懂文章內(nèi)容,而是在填詞時對大小寫或詞形變化等形式?jīng)]有注意而導(dǎo)致。總分25分,而大部分學(xué)生都在及格分15分以下。
三、教學(xué)工作反思及對策與建議
現(xiàn)象與反思之一:很多學(xué)生在做聽力試題時,只注重單個的詞義而忽視了對話的整體含義。對策與建議:今后要繼續(xù)加強聽力訓(xùn)練,著重強調(diào)將上下文聯(lián)系起來。
現(xiàn)象與反思之二:學(xué)生閱讀量不足,理解能力不強,導(dǎo)致完形填空、閱讀理解和任務(wù)型讀寫的得分率偏低。對策與建議:積累詞匯量;增加不同體裁的閱讀材料的輸入;提高學(xué)生課外閱讀量;多從英美國家的報刊雜志和網(wǎng)站上獲取適合中學(xué)生閱讀的文章,以幫助學(xué)生理解英文思維方式,提高理解力。
現(xiàn)象與反思之三:寫作時許多學(xué)生不注意書寫,丟分的很大一部分原因是書寫不工整,卷面不整潔。對策與建議:平時要加強寫作訓(xùn)練,并督促學(xué)生保持卷面整潔,并在寫作文時注意分段,體的大小要適當。
物理:
一、下面先從試卷題型,結(jié)構(gòu),和難度上做簡要分析:
整卷主要考查高中物理選修3-2部分,包括:電磁感應(yīng),交變電流。
第1題考查楞次定律的概念。
第2題考查利用楞次定律的概念判斷感應(yīng)電流的有無。
第3題考查理想變壓器的特點。
第4題考查遠距離輸電的原理。
第5題考查利用楞次定律感念判斷感應(yīng)電流的方向。
第6題考查電磁動力學(xué)中的做功及電荷量產(chǎn)生。
第7題考查動生電動勢產(chǎn)生條件及公式應(yīng)用。
第8題考查等效電路中電壓測量問題。
第9題考查動生電動勢產(chǎn)生中能力轉(zhuǎn)化。
第10題考查電磁感應(yīng)中受力分析問題。
第11題考查描述交變電流的物理量及圖像。
第12題考查圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的原理及圖像。
第13題考查線圈在磁場中轉(zhuǎn)動產(chǎn)生交變電流的特點。
第14題考查感生電動勢的產(chǎn)生及受力分析。
第15題考查感生電動勢的產(chǎn)生原理。
第16題考查動生電動勢的產(chǎn)生及電動勢的疊加。
第17題考查交變電流圖像及電壓有效值的計算。
第18題考查動生電動勢等效電路及點功率的計算
第19題考查交變電流產(chǎn)生的基本原理,瞬時表達時的求解及電荷量的計算
第20題考查電磁感應(yīng)中動力學(xué)問題及能量轉(zhuǎn)換
整卷基本涵蓋了電磁感應(yīng)和交變電流兩章中的主要知識點,注重基本感念的考查兼顧綜合題,試卷結(jié)構(gòu)較為合理,基本能夠考查學(xué)生對以上兩章內(nèi)容學(xué)習和掌握的情況。其中第9、10、20題考查的切入點較好但難度較大,選擇題第1、2、4、15題,第11、12、13題知識點重復(fù),第8題考查意義不大,填空題第15、16題問法有待改進,第18題題意不清,存在歧義無法求解。
二、學(xué)生的主要得分題在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19題。錯誤較多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20題。其中錯誤相對更多的是第6、7、10、14、20題。學(xué)生的問題有一下幾點:
(1)對楞次定律的基本概念,定義,用法不清楚。
(2)對交變電流產(chǎn)生的基本原理,及線圈在各個位置時電流電壓特點不清楚。
(3)對公式的使用條件及理解含糊不清。
(4)物理思維不敏捷,對綜合問題的分析能力不夠。
(5)答題過程中書寫不規(guī)范,結(jié)構(gòu)混亂,將理論知識與實際問題聯(lián)系能力不足。
三、針對學(xué)生的存在的問題,今后的工作中我將做以下幾點:
(1)上課時對基礎(chǔ)性的感念問題加深講解,多舉實例幫助學(xué)生理解和記憶。
(2)加強學(xué)生對公式的適用條件的把握以及對公式的適用強化訓(xùn)練。
(3)將綜合性問題竟可能的拆分基礎(chǔ)問題,讓學(xué)生多加領(lǐng)會綜合問題的分析方法。
(4)督促學(xué)生答題和書寫要竟可能的規(guī)范。
(5)鼓勵學(xué)生平時多觀察生活,體驗生活,讓學(xué)生知道物理即生活,生活即物理,培養(yǎng)學(xué)生物理興趣,提高學(xué)生將理論知識運用到實際問題的能力。
化學(xué):
試卷總體評價
本試卷共兩大題,第一題選擇題,第二題非選擇題。選擇題16題,每題3分,共48分;非選擇題共8題,共52分。
試卷內(nèi)容覆蓋了高二化學(xué)選修5前三章的內(nèi)容,主要考查的是化學(xué)選修5第一章中有機化合物的官能團名稱、結(jié)構(gòu)特點、結(jié)構(gòu)簡式的書寫、系統(tǒng)命名、烴的鹵代物的種類,第二章中烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、鹵代烴的官能團、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式,第三章中醇、酚的官能團、化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式等知識點。試題符合考前命題要求,試題總體難度適中,無偏題、怪題,試題重視基礎(chǔ)知識和基本能力的考查。
試題分析
第1題,考查學(xué)生對有機化合物的立體結(jié)構(gòu)特點的掌握,由于對甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)和二氯甲烷的四面體結(jié)構(gòu)理解不深刻,導(dǎo)致得分率不高。
第2題,考查學(xué)生對苯的同系物中苯環(huán)和側(cè)鏈的相互影響的掌握,這個知識點老師上課時一般會反復(fù)強調(diào),學(xué)生較熟悉,得分率較高。
第3題,考查學(xué)生對有機化合物的沸點受碳原子總數(shù)和支鏈數(shù)目影響的掌握,這個知識點老師也會強調(diào),學(xué)生也基本能記住,得分率尚可。
第4題,考查學(xué)生對有機化合物共平面和共直線的立體結(jié)構(gòu)的理解,學(xué)生應(yīng)該都練習過相關(guān)題型,得分率較高。
第5題,考查學(xué)生對有機化合物中組成元素質(zhì)量分數(shù)計算,難度較小,得分率較高。
第6題,考查學(xué)生對溴乙烷的消去反應(yīng)的現(xiàn)象和產(chǎn)物的檢驗,很多同學(xué)只考慮到乙烯的性質(zhì),未考慮氫氧化鈉和乙醇的影響,導(dǎo)致錯誤率很高。
第7題,考查學(xué)生對有機化合物的鑒別的掌握,試題難度較小,大部分學(xué)生都能做對。
第8題,考查氣態(tài)烴燃燒前后體積不變對氫元素數(shù)目影響,難度不大。
第9、14題,考查有機化合物官能團的特性,烴的溶解性,鍵線式的分子式等知識點,試題較容易,得分率較高。
第10題,考查由有機物混合氣體燃燒產(chǎn)物判斷有機物,難度不大。
第11題,考查學(xué)生對有機化合物的除雜問題的掌握,學(xué)生對除雜問題的原則掌握不太透徹,得分率不高。
第12題,考查學(xué)生對烴的一氯代物的種類掌握,難度適中。
第13題,考查烯烴和烷烴命名的不同特點,難度較小。
第15題,考查對有機化合物同分異構(gòu)體種類的理解,試題難度不大。
第16題,考查能發(fā)生消去反應(yīng)的鹵代烴的結(jié)構(gòu)特點,試題難度也不大。
第17題,考查有機化合物官能團名稱,難度不大,得分率較高。
第18題,考查學(xué)生對有機化合物同系物概念的理解,有些學(xué)生將同系物和同分異構(gòu)體這兩個概念混淆不清。
第19題,考查同分異構(gòu)體的概念和共平面結(jié)構(gòu)問題,試題難度不大,得分率較高。
第20題,考查學(xué)生對有機化合物的系統(tǒng)命名法和由系統(tǒng)命名書寫結(jié)構(gòu)簡式的掌握,很多同學(xué)對這兩個知識點理解不夠,丟三落四,導(dǎo)致該題得分率較低。
第21題,考查學(xué)生對同系物、同分異構(gòu)體、烴的鹵代物種類、系統(tǒng)命名和結(jié)構(gòu)簡式書寫等知識點的掌握,對于同系物的概念理解不夠,不能準確書寫同系物的結(jié)構(gòu)簡式,導(dǎo)致得分率較低。
第22題為有機合成題,考查學(xué)生對烯烴的加成反應(yīng)和加聚反應(yīng),鹵代烴的水解反應(yīng)的化學(xué)方程式,及同系物和同分異構(gòu)體等知識,學(xué)生對化學(xué)方程式的書寫較薄弱,對同系物和同分異構(gòu)體的理解不深,導(dǎo)致該題得分率較低。
第23題為實驗題,考查乙醇的催化氧化反應(yīng)實驗的相關(guān)知識點,實驗題一直是學(xué)生的老大難問題,很多學(xué)生對實驗相關(guān)知識點理解不夠,導(dǎo)致得分率很低。
第24題,考查有機化合物的分子式計算、結(jié)構(gòu)簡式的判斷,醇的消去反應(yīng)和酯化反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫,醇的酯化反應(yīng)在化學(xué)必修2中學(xué)過,但大部分學(xué)生已經(jīng)忘記,而選修5課本該知識點在羧酸的化學(xué)性質(zhì)中出現(xiàn),還沒有來得及學(xué)習,導(dǎo)致該題得分率最低。
建議:1、重視方法指導(dǎo),及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。
2、重視學(xué)生化學(xué)用語和文表達規(guī)范培養(yǎng),教導(dǎo)學(xué)生審題要細心,加強這些方面的訓(xùn)練。
3、要求學(xué)生吃透化學(xué)概念和化學(xué)反應(yīng)的原理,熟練掌握重要物質(zhì)的性質(zhì),并進一步強化應(yīng)用。
4、重視知識的生成教學(xué),充分讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過程中,不能滿堂灌。
生物:
一、試卷總體評價
本試卷共兩大題,第一題選擇題,第二題非選擇題。選擇題25題,每題2分,共50分;非選擇題共4題,共50分。
本次試卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章內(nèi)容,即人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)12分,動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)31分,植物的激素調(diào)節(jié)34分,種群與群落23分。試卷難度適中,能較好地考察學(xué)生生物基本知識的掌握,并且能在一定程度上考察生物知識的應(yīng)用。但本次試卷也存在一定的問題,例如第7和第10小題題目是一樣的,第18題d選項與第8題d選項是一樣的,而且本題所給的圖也有問題,與課本的出入較大。
二、試題分析
選擇題1、3、4、5、6、9考察的是第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)知識,其中第1題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成,第3題考察的是內(nèi)環(huán)境的成分,第4題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義,第5題考察的是內(nèi)環(huán)境的組成關(guān)系與內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介,第6題考察的是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生活實際的聯(lián)系,第9題考察的是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的器官、系統(tǒng)。這幾道題的難度基本不大,學(xué)生得分率較高,但是第5題學(xué)生的得分率卻比較低,這可能和這一題考察的知識較為綜合,靈活度也較高有關(guān)。
選擇題7、10、11、12、24和非選擇26、27題的題考察的是第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)知識,這章知識總體難度較大,對初學(xué)者來說理解起來有一定困難,所以學(xué)生的得分率不是太理想,當然這中間的第7和10題題目是一樣的,對學(xué)生答題也有一定影響。例如第11題得分率只有0.18,這是非常低的,而這一題考察的是免疫學(xué)的應(yīng)用,在課本上沒有出現(xiàn)過,需要教師課堂補充,如果沒有補充,學(xué)生是很難知曉的。非選擇題第27題的得分率也很低,而這一題考察的是興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞和在神經(jīng)元之間的傳遞,這說明了學(xué)生對這個過程理解的還不是很透徹,對于兩者之間的區(qū)別也不是十分明了。
選擇題3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非選擇題28題考察的是第三章植物的激素調(diào)節(jié)知識,難度不大,試題靈活度適中,但有幾題值得注意,第18題本身就存在問題,所以學(xué)生就比較難回答了,第25題考察的比較靈活,需要學(xué)生正確理解坐標圖,否則易錯選b答案,第28題考察的是生長素的生理作用,而學(xué)生對生長素作用的兩重性理解不夠,尤其是莖的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和生長素的極性運輸和橫向運輸關(guān)系,因此這一題的得分率也不是很理想。
選擇題8、20、21、22和非選擇題29考察的是第四章種群與群落的相關(guān)知識,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對種群數(shù)量的基本特征,即種群密度的調(diào)查方法掌握的不夠理想,對群落的概念和空間特征理解的也不是十分透徹,因此就出現(xiàn)了第8題的得分率為0.27,第29題的得分率只有0.45。
三、建議:1、重視方法指導(dǎo),及時總結(jié)易錯題的解題思路與方法。
2、加強學(xué)生基本知識的傳授,并且要做好跟蹤教學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生用適當?shù)姆椒ㄓ洃浿R,如建構(gòu)知識框架、歸納比較、動畫演示和建立生物知識模型等。
政治:
一、試卷簡要分析
1、試卷內(nèi)容分析
本套試卷的命題范圍為《生活與哲學(xué)》第一、二單元。分值為100分。
2、題型結(jié)構(gòu)分析
從選擇題選肢構(gòu)成看:14題為雙項組合題,11題為單項選擇題。
3、試題素材分析
力求原創(chuàng)與改編:大部分試題是根據(jù)時政熱點、生活焦點、社會重點加工而成,個別試題是根據(jù)以往試題進行改編,因此題目富有較強的時代性和生活氣息。
突出理論緊密聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活。
凸顯能力立意,注重考查學(xué)生的思維能力。試題注重考查學(xué)科基礎(chǔ)主干知識,以新情境的形式實現(xiàn)對考生知識理解、知識遷移、知識應(yīng)用能力的考查。
二、教學(xué)體會
1、考點需過關(guān),考點點點清
要求學(xué)生該記的要記牢,發(fā)現(xiàn)問題及時予以彌補。始終不渝的加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習和復(fù)習,扎實掌握課本知識點。
2、能力要過關(guān),基本能力重培養(yǎng)
重視讀題審題能力的培養(yǎng),特別是重視獲取和解讀信息能力的培養(yǎng)。對于客觀題,要求學(xué)生認真研讀材料,對材料信息有個總體把握,要看清題目的要求設(shè)置,有針對性的分析各個選項。對于主觀題,要引導(dǎo)學(xué)生先看問題要求,然后帶著問題去閱讀材料,綜合應(yīng)用所儲備的知識對材料進行分析。
3、加強訓(xùn)練是關(guān)鍵
訓(xùn)練形式上要求書寫規(guī)范,跡清楚,語言通暢,善于應(yīng)用政治學(xué)科術(shù)語,要點化,邏輯性強,以形成良好的解題習慣。
訓(xùn)練內(nèi)容上,一方面重視客觀題的訓(xùn)練,精選題目,講練結(jié)合,力爭少失分;另一方面,要更加重視主觀題的訓(xùn)練,盡量涉獵各類題型,講究解題思路和方法,善于提煉真實有效信息。
歷史:
一、對試卷的整體評析
本次歷史試題分為兩大部分:第一部分為單項選擇題共30小題(每小題2分,計60分),占試卷總分的60%;第二部分為材料題,由兩道大題組成,總分為40分,占整個試卷分數(shù)的40%。試題從總體上體現(xiàn)新課標的要求,注重對歷史基礎(chǔ)知識的考查,突出對學(xué)生分析問題、解決問題能力的運用。從難易度方面看,本次命題難度中等。
、二、閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題
從具體的答題結(jié)果來看,客觀題第1、9、11、20、21、23、29得分率較低,尤其是第20、23題得分率只有0.3左右,反映出學(xué)生的知識遷移能力仍然欠缺,基本功不是很扎實。主觀題32題第一小問,郡縣制與分封制的比較,學(xué)生不能從各個角度去回答問題,反映出學(xué)生答主觀題沒有思路,任然只是死記硬背歷史知識。
從分析試卷的具體情況看,我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題:
1、學(xué)生審題能力差。無論是主觀題還是客觀題,經(jīng)常出現(xiàn)匪夷所思的答案,反映出學(xué)生在審題上出現(xiàn)了方向性的偏離。
2、學(xué)科能力有待進一步提高。本試卷中,考察學(xué)生閱讀提取信息的能力,靈活多角度應(yīng)用所學(xué)知識解決問題時,學(xué)生得分較低,主要在選擇題上;另外在學(xué)生做題中,也缺乏對關(guān)鍵、詞、有效信息的提取,出現(xiàn)答非所問的答案。這一點在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。
3、多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范,跡不清晰,知識要點不明確,時有錯別出現(xiàn)。作為高二的學(xué)生,至今還跡潦草,出現(xiàn)不少錯別,值得每位歷史老師重視。
4、學(xué)生不能有效組織答案。組織語言、表達能力、知識的遷移、對材料和教材相關(guān)知識的概括、歸納、分析能力較差。致使大題做答不規(guī)范,口頭化語言較多,與歷史專業(yè)術(shù)語聯(lián)系較少,得分率不高。
三、對改進教學(xué)的建議
1、狠抓基礎(chǔ)知識的過關(guān),注重能力培養(yǎng)
從試卷中就突出反映出學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,史實混淆。因此,在今后的學(xué)習中,必須以基礎(chǔ)知識學(xué)習為主,重在對重點知識的掌握和理解。狠抓基礎(chǔ),要注重抓好主干知識。縱觀歷年高考試題,無論命題如何改革,對基礎(chǔ)知識的考查卻是高考永恒的主題。常變的是命題形式,不變的是學(xué)科知識,這一點絕不可動搖。
2、加強答題策略與方法的指導(dǎo)
閱卷中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生不能比較規(guī)范地使用歷史術(shù)語答題,條理混亂,跡潦草,無法辨認,很有必要加強學(xué)法指導(dǎo),否則高考失分較多。要注意加強答題策略方法的指導(dǎo)。注重語言規(guī)范,加大對主觀題的訓(xùn)練和指導(dǎo),培養(yǎng)對知識的遷移、歸納能力。電腦閱卷形勢下對我們學(xué)生的答題格式要求很嚴格,還是要提早訓(xùn)練以便規(guī)范學(xué)生。
3、反思此次考試,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并沒有如我們想象的那么扎實,一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)較高的失分率;學(xué)生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高,一些在平時訓(xùn)練中出現(xiàn)過的原題,課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。我們最主要還是要克服學(xué)生眼高手低的毛病,從端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度入手,才是最有效也是最緊迫的任務(wù)。
地理:
一、試卷結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容特點:
本次期中質(zhì)量檢測試卷地理卷共兩部分,選擇題25小題計50分,綜合題共4小題共計50分。試卷結(jié)構(gòu)符合高中地理學(xué)科特點,試題設(shè)置方式大多以圖文材料形式,突出了地理學(xué)科的特色。本卷考查了區(qū)域地理復(fù)習部分,重點考查了《地球地圖》、《亞洲分區(qū)——東亞、東南亞》,與高二區(qū)域地理復(fù)習同步。知識點考查較細,考點多,不少考題能力要求較高,總體難度適中。
、二、學(xué)生答題情況及分析:
通過對池州六中學(xué)生考試答題情況抽樣分析可以看出,在選擇題部分,學(xué)生得分率偏低,尤其部分考題學(xué)生錯誤率偏高。選擇題第4、8、10題得分率較低,反應(yīng)了學(xué)生們對地球與地圖相關(guān)計算方面能力較差,導(dǎo)致錯誤率偏高。第5、6、21、23題得分率較低,主要原因是學(xué)生們對世界區(qū)域地理特征掌握不足,沒有從區(qū)域特征的形成原因角度理解記憶。第18題得分率較低反應(yīng)學(xué)生等值線判讀能力較低。
綜合題充分體現(xiàn)學(xué)生審題能力與答題技巧。從本次考查結(jié)果來看,也反映出學(xué)生這方面能力尚有許多不足之處。本次考查綜合題部分第28、29題得分率低,通過閱卷統(tǒng)計可以看出,第28題的第2小題“分析湄公河流量季節(jié)變化與年季變化大的原因”、第29題第2小題“分析朝鮮豐富水能資源的形成原因”失分很高,反映學(xué)生對一些地理原理的運用能力較差,不能結(jié)合區(qū)域氣候特征進行知識遷移。
從學(xué)生答題總體情況來看,同學(xué)在學(xué)習區(qū)域地理的能力方面還存在不足,主要表現(xiàn)在機械記憶區(qū)域知識,不能從高中地理原理的角度去掌握、分析區(qū)域特征的形成原因,導(dǎo)致部分考題失分較高。
、三、今后教學(xué)建議:
根據(jù)本次考查的數(shù)據(jù)分析與抽樣分析來看,區(qū)域地理知識不同于以往必修部分知識特點,要求學(xué)生避免機械記憶區(qū)域特征,而是要求學(xué)生形成良好的分析問題的習慣,善于運用高中必修理論知識分析初中區(qū)域地理特征,可以說就是要求學(xué)生能站在高中的角度看初中的知識。教學(xué)中,要根據(jù)這樣的特點組織教學(xué),復(fù)習每個區(qū)域部分的時候,要強調(diào)學(xué)生分析能力的培養(yǎng),加強高中理論運用能力訓(xùn)練,提高學(xué)生知識遷移能力。
、四、對本次試卷設(shè)計的建議:
總體來看,本次試卷設(shè)計充分體現(xiàn)了地理學(xué)科特點,考查范圍與教學(xué)同步,考查知識點全面細致,達到了階段檢測的目的。由于部分學(xué)校常用網(wǎng)上閱卷,考慮到后期試卷分析的需要,答題卡的設(shè)置建議與試卷分開,學(xué)生手中保留試卷便于試卷講解分析,方便學(xué)生了解自己的得失分情況。
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畢業(yè)班級工作總結(jié)篇四
常言道:管理是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。我認為,管理是技術(shù),僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理,管理是藝術(shù),則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者,既要注重技術(shù)的學(xué)習,也要-注重藝術(shù)的修養(yǎng),狠練內(nèi)功,提高個人管理水平,形成自己的管理風格,體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù),增強管理的效果。
了解學(xué)生,把握學(xué)生心理生理特征,深刻分析班情和學(xué)情,明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),特別是日益迫近的中考,使他們在思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性,認真研究分析這一時期學(xué)生的特點,有利于全面掌控班級,明確管理的方向,增強管理效果。
(一)思維方式深刻性和批判性增強
隨著年齡的增長,初三是學(xué)生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期,他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,思維的對象大為擴展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度,已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來,,認識問題有了自己的觀點和主見,學(xué)會從想象去分析本質(zhì),智力日趨成熟化。
為此,我在班內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會看社會,審視和思考自己的人生,而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中,初三是自己人生的第一次選擇,現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ),激發(fā)他們的斗志和學(xué)習的熱情,用自己負責的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點燃他們火熱的心,讓他們學(xué)會了堅持和奮斗與競爭,提升了他們的生命的質(zhì)量,增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學(xué)風和班風提供了雄厚的學(xué)生認知基礎(chǔ),也形成了強大的心里認同感,使學(xué)生明確了學(xué)習的目的和意義,使他們感到學(xué)習累并快樂著,因為他們看 本文來自文秘 到了希望。
(二)人際交往自主化和社會化增強
班級即是一個社會,社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射。可見班級學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,人是社會化的產(chǎn)物,學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習上相互幫助。生活上相互關(guān)照,思想上相互交流,精神上相互溝通,行為是相互監(jiān)督,這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展,更有利于班級的健康發(fā)展,形成整體的良好精神面貌,是班級管理的無形動力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個體自主意識增強,他們需要與同學(xué)的交往,而且出于多種原因,有個別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,可由于心理生理情感等多方面因素的影響,學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負責的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注,從老師自身做起,讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時候,班主任老師一定要更加關(guān)注,這不僅僅是學(xué)生個人問題,也是孩子家庭的問題,更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題,因為如果處理不好,會使個別學(xué)生形成交友的人際障礙,同時會使有個別學(xué)生因為自己交了所謂的社會朋友,而在同學(xué)面前,在班級里飛揚跋扈,有濃厚的社會習氣,這是班級最不穩(wěn)定的方面,作為班主任要正確的面對這些問題,加強對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細心觀察,要有敏銳的洞察力,防患未然,確保班級的安寧。
(三)個體發(fā)展不穩(wěn)定因素影增加
越接近目標,困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段,兩級分化日趨嚴重。他們處在人生的第一個十字路口,學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力,甚至面臨進入社會的困惑和焦慮。心里有時候苦悶無助,情緒波動大,性生理和性心理的日趨成熟,極易煩躁,思想極為復(fù)雜,有的想努力的升上重高,有的只想畢業(yè),也有毫無目的混天過日的,不思想學(xué)習,不求進取,搗亂課堂,影響班級學(xué)習風氣,打架,早戀等許多問題就使個體發(fā)展更不穩(wěn)定,影響班級的正常運行,這些問題就成為初三班主任老師比較頭疼的問題了。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇五
畢業(yè)季也是分手季,相信有緣會再見的,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于的文章大學(xué)畢業(yè)班
班級工作總結(jié)
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大學(xué)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)今年已是大四,學(xué)生馬上就要畢業(yè)了。畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重 點,在競爭壓力和就業(yè)壓力日益增大的今天,這個問題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在 政治思想、學(xué)習、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè) 班班主任,指導(dǎo)學(xué)生順利畢業(yè),協(xié)助其他教師作好班主任工作,是畢業(yè)班班主任 的重要職責。以下我對這一年來的班級工作進行總結(jié)。
一、繼續(xù)加強學(xué)生思想穩(wěn)定工作 從心理上講, 畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過幾年的大學(xué)生活, 已經(jīng)初步形成自己的人生觀、 價值觀,并且逐步走向成熟,但是也經(jīng)常表現(xiàn)出過分的“成熟”,比如,以老大 自居,從學(xué)習,工作中以過來人身份對低年學(xué)生進行不利引導(dǎo)等。這些不良傾向 需要加強引導(dǎo)。作為畢業(yè)班的學(xué)生,最大的問題是學(xué)生的思想政治穩(wěn)定工作。部 分學(xué)生表現(xiàn)為狂妄、自卑、不愿意合作、作風散漫等問題。針對這些問題,我站 在學(xué)生的角度,除了主題班會以外,還深入學(xué)生,找個人聊天,來解決他們的實 際問題。關(guān)鍵的一條是讓他們放下這種心理:“反正我也要畢業(yè)了,學(xué)校對我們 有特殊政策”。其實,畢業(yè)生不是特殊人群,如果說特殊的話,也在于自己的責 任比別的年紀的學(xué)生更大, 如何作好表率才是自己特殊的地方,放下畢業(yè)班學(xué)生 的架子,是作好畢業(yè)班學(xué)生工作的前提。
另外, 對于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作, 要常抓不懈, 不能掉以輕心, 否則, 學(xué)生一旦形成某些惰性,就不容易改變。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會、 關(guān)注學(xué)習,關(guān)注生活,如果整個班級處于一個積極向上的班風,就會減少一些不 必要的麻煩。此外,我還做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作,讓他們在學(xué)生中 樹立形象,做好表率,充當班主任老師的左右手,積極做好班級工作。
二、狠抓學(xué)習,增強學(xué)生的成就感 剛?cè)雽W(xué)的時候, 如果學(xué)生對專業(yè)不熟悉, 不了解是正常的。
通過幾年的學(xué)習, 學(xué)生對于專業(yè)有了比較全面的學(xué)習和了解后,學(xué)生才會更加喜愛自己的專業(yè)。由1 于上學(xué)期期末考試結(jié)束較早,鼓勵學(xué)生出去實習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,增強學(xué) 生的成就感。
畢業(yè)學(xué)年,學(xué)生通常會出現(xiàn)學(xué)習的兩極分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生選擇考研。對 于這部分學(xué)生,我積極鼓勵學(xué)生考研深造,這樣做不僅對現(xiàn)有的學(xué)風起到一個很 好的促進作用,而且一旦形成良性循環(huán),對專業(yè)的發(fā)展,榜樣的樹立,優(yōu)良學(xué)習 傳統(tǒng),的建立等都是有利的。我還積極創(chuàng)造各種條件,為考研學(xué)生在學(xué)習環(huán)境、 資料收集、爭取時間方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。另一部分學(xué)生是沒有考研,打算 直接就業(yè)。事實上,這部分學(xué)生并不是不求上進,而是沒有作好積極的引導(dǎo)。他 們還是有著強烈的學(xué)習欲望的,只是學(xué)習的重點在于社會知識、就業(yè)知識,甚至 是為未來的工作積極考證,增加自己的就業(yè)籌碼。
所以,鼓勵學(xué)生積極考研或考證,增強自己的實力與資本, 三、做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,為學(xué)生減輕壓力 部分高校教師認為,畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情,是學(xué)院的職責,與普 通教師、班主任工作關(guān)系不大。其實,班主任在這方面的工作是很重要的,在對 學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、每個學(xué)生的自身特點、就業(yè)信息的掌握 和對就業(yè)的把握要比學(xué)生強,所以我對學(xué)生進行積極指導(dǎo)。在學(xué)校、學(xué)院就業(yè)指 導(dǎo)教師的共同努力下,我班就業(yè)率相對還算可以。
1.充分認識就業(yè)形式,了解相關(guān)政策動態(tài) 堅持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位,增強緊迫感和危機感。
200xx年以來,全國大學(xué)畢業(yè)就業(yè)人數(shù)逐年遞增,就業(yè)形勢日益嚴峻。因此,及 時了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力, 加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,是畢業(yè)班班主任工作的 最急迫的任務(wù)。同時,我還應(yīng)該及時了解動態(tài)信息,一方面,減輕學(xué)生的思想壓 力,另一方面,又要鼓動學(xué)生及時出擊,尋找各種渠道,增強緊迫感。
2.充分收集就業(yè)信息,拓寬就業(yè)渠道 今天的學(xué)生就業(yè)渠道表現(xiàn)為通過人才市場、通過關(guān)系、通過網(wǎng)絡(luò)等途徑。學(xué) 院就業(yè)指導(dǎo)中心根據(jù)掌握的資料,統(tǒng)計了相關(guān)行業(yè)對口單位,將與水利水電工程 專業(yè)相關(guān)的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話等在學(xué)院網(wǎng)站公示。同時,推薦一些2 與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站,鼓勵學(xué)生積極登錄,查閱資料,主動聯(lián)系,讓學(xué)生根據(jù)自己 的情況和特點進行有針對性地選擇聯(lián)系結(jié)業(yè)單位。對于后一屆的畢業(yè)生,則把前 面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息反饋給他們,以獲得更多的就業(yè)機會。
3.調(diào)查學(xué)生的就業(yè)志愿 這方面工作主要分兩個方面。第一,分行業(yè)就業(yè)。有些學(xué)生想從事本專業(yè), 而有部分學(xué)生想從事其他專業(yè)。了解學(xué)生的就業(yè)意愿。第二,分地區(qū)就業(yè)。不同 地區(qū)對畢業(yè)生有不同的要求, 而學(xué)生期望從事的地區(qū)也不同。通過分行業(yè)分地區(qū) 就業(yè)志愿了解, 便于一旦有用人單位有崗位需求,及時把相關(guān)學(xué)生向用人單位進 行推薦。
4.制作推薦書的彩色封面 制作一份圖文并茂、 富有特色的推薦書是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅 醒目、明亮的封面既能顯示畢業(yè)生的能力,又能夠擴大學(xué)校的影響,給招聘者留 下深刻的印象。因此,大部分學(xué)生制作了統(tǒng)一的推薦書封面,既推銷了自己,又 增強了專業(yè)和學(xué)校的宣傳力度,起到了良好的效果。
5.召開模擬招聘會 為了增加學(xué)生的就業(yè)技巧, 讓我們的學(xué)生能夠更好地適應(yīng)就業(yè)氣氛,也讓校 外單位了解學(xué)校畢業(yè)生情況, 在第七學(xué)期結(jié)束前學(xué)校召開了模擬招聘會。
人員中, 既有專業(yè)人員,也有外單位的人事部門管理人員,以便學(xué)生能夠參加全面的、真 實的招聘會,增強學(xué)生的實際應(yīng)試能力 6、順利畢業(yè),跟蹤聯(lián)系 學(xué)生最后的畢業(yè)環(huán)節(jié)對班級的凝聚力和師生感情的加深是很關(guān)鍵的時期, 所 以,讓畢業(yè)生含著留戀離校,含著信心離校。因此,我積極協(xié)助學(xué)生工作部門做 好畢業(yè)鑒定工作, 協(xié)助教學(xué)部門做好畢業(yè)設(shè)計及答辯工作,以完成對大學(xué)四年的 總結(jié)工作。
學(xué)生在畢業(yè)后,剛剛進入社會,還會和學(xué)校有著千絲萬屢的聯(lián)系,班主任就 是這些聯(lián)系的一個重要的結(jié)點。這種聯(lián)系和加深,通常不是一年兩年,而是更長3 的時間。
這對于畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、 產(chǎn)學(xué)結(jié)合、 意見反饋、 提高在校生的教學(xué)質(zhì)量, 增加就業(yè)渠道具有重要的意義。因此,我積極做好學(xué)生的跟蹤聯(lián)系工作。
此外, 我定期對畢業(yè)生的就業(yè)意向進行調(diào)查和指導(dǎo)教育,引導(dǎo)畢業(yè)生端正就 業(yè)態(tài)度,樹立良好的就業(yè)目標,配合學(xué)院就業(yè)辦公室做好畢業(yè)生就業(yè)教育工作, 杜絕畢業(yè)生違約,毀約等不良的現(xiàn)象的發(fā)生。積極配合就業(yè)辦公室的工作,將就 業(yè)辦公室通知的就業(yè)信息和就業(yè)辦公室的工作及時傳達給畢業(yè)生。
為各畢業(yè)生建 立詳細檔案, 明確每一個畢業(yè)生的去向和工作狀態(tài),并定期與畢業(yè)生進行聯(lián)系溝 通。加強對離校實習生的安全教育,強化安全意識,防止意外傷害事件的發(fā)生。
下一步,我將嚴格執(zhí)行學(xué)院畢業(yè)生離校時系相關(guān)規(guī)定,規(guī)范程序,按章操作。讓 學(xué)生順利離校。
作好班主任工作,需要學(xué)院、系部、輔導(dǎo)員、學(xué)生其他教師共同努力,但是, 班主任的地位是不可缺少的,班主任應(yīng)該和其他教師進行溝通、協(xié)調(diào),把學(xué)生的 思想、學(xué)習、就業(yè)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)結(jié)合起來,才能完成這項工作。
回顧過去的四年,在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中,心中充滿了感激。我 要感謝我的學(xué)生,感謝他們四年來對我工作的極大支持、幫助和鼓勵!謝謝他們 讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信, 是他們讓我找到 作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習與反思, 是他們給予了我很 多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué) 院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們, 是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣 的力量, 是你們每一次班主任會議語重心長的囑托,讓我深深感受到班主任工作 的重要與偉大。
是工作,是實踐,給我提供了進行教育教學(xué)研究的生命土壤。
在過去一年的班主任工作中,我認為是我和學(xué)生共同成長的過程,在這一年里,在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下,學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識有了進一步提升,我自身也得到了鍛煉,現(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:
1理解、尊重、關(guān)愛學(xué)生,跟學(xué)生交朋友
班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁,在兩者中起到上傳下達的作用,與學(xué)校各級學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟,看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨生子女,他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習情況,作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學(xué)生。其實說穿了,他們已經(jīng)不再是小學(xué)生,他們不用我們教他們什么該做什么不該做,他們在思想上已經(jīng)成熟,何況再過1年時間,他們就畢業(yè)了,其中也許會有人成為我們的同事,所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時,才愿意與你有思想溝通和交流進行,只有這樣你才能真正了解他們的真實情況,知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力,讓學(xué)生覺得親近。
作為班主任,我很好地配合學(xué)校做好班風學(xué)風建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時堅持學(xué)生的主體性,樹立“教育、管理、服務(wù)”三者有機結(jié)合,做到對學(xué)生要以“耐心、愛心、知心、細心、慮心”。本學(xué)期,配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評定工作、20xx~20xx學(xué)年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時在學(xué)校進行文明校園評比時,給學(xué)生召開主題班會,以學(xué)校榮譽為榮,動員學(xué)生做好自已的本職工作,為爭文明校園做出自已的努力。
2動員學(xué)生做好畢業(yè)前的準備工作
3幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念
這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮,致使今年的就業(yè)形勢非常嚴峻。我們班的情況很特殊,共有人數(shù)33人,女生占19人,而女生的就業(yè)的是我一直很擔心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個,到目前為止,只簽了6個,剩余的13個人中,其中女生占到10個,幾個男生的就業(yè)基本不成問題。我最擔心得是學(xué)生因為找工作受挫,會產(chǎn)生一些心理問題,致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然,于是我安排了宿舍長和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生,在開招聘會時一定要多關(guān)注他們,并不斷鼓勵他們,讓他們對就業(yè)充滿信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念,要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我,為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴于律己,自己的人生價值,不能憑借說教,而應(yīng)當腳踏實地,勤奮創(chuàng)業(yè),不斷探索,實事求是,發(fā)揮自己的聰明和才智,充分展示自我,真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。了解他們的求職意向,并及時向他們通報就業(yè)信息,解決他們在求職中的問題和困惑。另外,我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場招聘會。
4動員畢業(yè)生做好兩手準備-考研和就業(yè)
我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,比例太小,考慮到就業(yè)的壓力,我們班的女生有多,我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研,或做兩手準備(考研和就業(yè)),這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,再說也可以提高自身的文化層次。但是,這屆學(xué)生因為家庭背景不是很好、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素,但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對于考研的學(xué)生我們也給他們進行了考研指導(dǎo),幫助學(xué)生解決考研的疑慮:如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢iT邀請了03級應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流,給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺,是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題。
5與代課老師溝通,掌握學(xué)生的學(xué)習情況
我們班的學(xué)生的學(xué)習紀律一直是我的驕傲,但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進入大四以后,面臨就業(yè)和考驗的壓力,在學(xué)習觀念、學(xué)習態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變,但是大四的學(xué)習主要涉及到專業(yè)知識學(xué)習,是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ),這一階段的學(xué)習任務(wù)不容忽視,稍有松懈就會掉隊。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談,提醒他們注意自己具體情況。針對個別紀律觀念比較淡薄學(xué)生,我安排學(xué)生黨員及班委重點接觸、幫助和監(jiān)督,確保不出違紀事件。因此,把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當前學(xué)習的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中,包括班委會議、每次班會內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習者,促進人才自身學(xué)習能力的可持續(xù)發(fā)展。
6定期走訪宿舍,了解學(xué)生具體情況
學(xué)生工作中會涉及到非常具體的一些事情,我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑?,只有把他們當成知己,學(xué)生才能給我敞開心胸。他們把我當成朋友,很愿意與我們進行思想交流,正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),及時掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問題,并幫助他們處理好這些問題。
回顧過去的工作,雖然積累了一些經(jīng)驗,但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,在今后的工作中,還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進行溝通。
回顧過去擔任信息科學(xué)系0605班班主任的一年的工作,可以說:既有壓力,也有收獲。有壓力是因為0605班20xx年6月畢業(yè),學(xué)生在一年中都會有浮躁情緒出現(xiàn),如何引導(dǎo)學(xué)生既要保證正常上課的到課率,又要讓學(xué)生出去找工作(特別在最后一個學(xué)期)?如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率?這是我們做畢業(yè)班班主任工作最關(guān)心的問題。為進一步推動學(xué)生工作的順利開展,以及班主任工作再上一個新臺階,現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下:
一、 寓思想政治教育于日常管理之中
學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成,既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學(xué)生的思想政治教育,結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少(26人)的情況,針對畢業(yè)班整理提供和新生的不同特點開展思想政治教育工作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習、就業(yè)等壓力,且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn),結(jié)合這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用,以點帶面,在保證每個宿舍都有班委及黨員分管負責的前提下,確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定,安全有序。 另外,針對上課出勤,家庭經(jīng)濟情況,學(xué)生性格特點,個人愛好等有特殊情況的學(xué)生,定期談話,隨時掌握其思想學(xué)習動態(tài),求職需求等情況。確保了溝通渠道的暢通,保證了班級的穩(wěn)定發(fā)展。
二、認真完成日常事務(wù)工作
認真完成了畢業(yè)班獎學(xué)金評定、優(yōu)秀畢業(yè)生評選,畢業(yè)生的信息核對,成績大表生成,檔案整理投遞,畢業(yè)生黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正及組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作。在工作中,積極發(fā)揮班級干部和學(xué)生黨員的積極作用,指導(dǎo)他們開展工作,協(xié)助我順利地完成了以上各項工作任務(wù),且沒有出現(xiàn)任何差錯。
在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時,我們還認真配合學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工作。為了增強同學(xué)們的離校安全意識,學(xué)會保護自己,班級還開展了反傳銷知識學(xué)習,上網(wǎng)了解一些違法傳銷活動等受騙人的經(jīng)歷,引起了同學(xué)們的警惕,通過此次活動學(xué)生們的自我保護意識加強了,也意識到離開家長的保護更要學(xué)會保護自己。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇六
2.創(chuàng)最好的班級做最好的自己
3.讓厭學(xué)者想學(xué)讓想學(xué)者好學(xué)
4.不敢高聲語恐驚讀書人
5.為中華之復(fù)興而讀書
6.是決心而不是環(huán)境決定你的命運
7.向前沖,從此我們與眾不同!
8.讓好學(xué)成為一種生存方式
9.讓人們因為我的存在而感到幸福
10.閱讀――讓(10)班更美麗
11.豐碑無語行勝于言
12.用十個月創(chuàng)造一個奇跡用十個月給自己一個驚喜
13.風云涌動,一切皆有可能。
14當凌絕頂于風嘯,誓留無悔于明天。
15.愿望不是行動的彩虹,行動才是澆灌果實的雨水。
16.及時當勉勵,歲月不待人。
17.集雄心壯志,創(chuàng)錦繡前程。
18.攀高貴在少年時,為學(xué)應(yīng)盡畢生力。
19.忍住傷痛挺起胸膛,面對命運勇敢成長。
20.不是一翻徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。
21.無情歲月增中減,有味青春苦后甜。
22.同舟共濟爭佳績,萬眾一心創(chuàng)輝煌
23.成功來自堅持,執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。
24.我存在,我幸福;我思考,我美麗。
25.嫉慢如仇,追求卓越!
1.從大處立志,從細微處努力。
2.細節(jié)決定成敗,態(tài)度成就夢想。
3.在這個世界上,沒有真正的絕境,只有絕望的思維。
4.“榮辱不驚,靜如止水”的心態(tài)會讓你越來越優(yōu)秀。
備注:以上四條為本人獨創(chuàng)。也是現(xiàn)在貼在1.19班的標語。
5.當你感到悲哀痛苦時,最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習會使你永遠立于不敗之地。
6.再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達。
7.成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。
8.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
9.成功=艱苦奮斗+少說空話+堅強意志+正確方法。
10.今天,你努力了嗎?
11.厚積薄發(fā),玉汝于成。
12.有志者自有千方百計,無志者只感千難萬難。
13.夯基礎(chǔ)多錘煉出成績上一流大學(xué),爭分秒重實效搶效率方19班特色。
14.摒棄僥幸之念,必取百煉成鋼;厚積分秒之功,始得一鳴驚人。
15.我努力,我堅持,我一定能成功!
16.不思,故有惑;不求,故無得;不問,故不知。
17.我努力,我堅持,我一定能成功!
18.靜――不敢高聲語,恐驚讀書人;醒――不能上課睡,為求母心安。
19.不該做的事不要做,該做的事認真做。
20.刻苦學(xué)習,自律高效;牢記目標,勇往直前。
21.早讀如歌唱家練嗓,聽取瑯瑯書聲一片;
自習如思想家沉思,獨留和諧天籟之音。
22.爭分奪秒――早來會兒,晚走會兒,抓緊時間多學(xué)會兒;
提高效率――少說點兒,多做點兒,成績提得高一點兒。
23.不思進取者,莫入;喧嘩吵鬧者,莫入;來學(xué)睡覺者;
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂、哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。
為了當好班主任,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習在一起,我認真制訂班主任工作計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
習作投稿是榜樣最有效,最直接的途徑。開學(xué)第一周,就開始布置學(xué)生寫周記,經(jīng)常從周記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。教會他們合理安排布局,把習作寫好,我利用下班時間打印成電子文檔投向各大報刊。宼楊冰的習作《合家猜謎語》發(fā)表于《xx少年周刊》第833-834期的優(yōu)秀習作上,起到很好的榜樣力量,使其它學(xué)生也有創(chuàng)作的沖動,喜歡在周記上自由表達情感,拉近彼此距離。原先我們把周會課當作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),現(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,然后動筆寫反思,及時與家長聯(lián)系,并要求簽名共同監(jiān)督。
尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德,怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等,這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。無論課間還是午餐用膳,都能聽從隊長安排,先給坐在里面的人先用餐再自己,學(xué)會“孔融讓梨”,不爭不搶,不浪費糧食。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,同學(xué)各自寫下承諾書,保證隊伍無論何時何地都安靜有序。良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。
在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,兩操有班長管理,早讀、午寫有隊長管理。午餐各小組長管理,坐車有各跟車組長登記管理,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事、班級凝聚力也因此更強了。連續(xù)奪得“文明班”稱號,“迎新年趣味活動”比賽我班奪得第一名。
如果,我去聽課不在辦公室,班長就會組織同學(xué)學(xué)習,登記違規(guī)名單進行扣分到各小組,使學(xué)習井然有序,自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下,我們的紀律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn),早讀的紀律也逐漸開始變好,但情況還不容樂觀,需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。
每個人都有一顆柔軟的心,當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時候,他會加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵,他們的心又是那么多脆弱,它更需要我們精心地呵護。下課的時候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的思想狀況,對他們遇到的問題及時進行疏導(dǎo),我真心地去關(guān)心他們,為他們解決遇到的困難。陳淳培的父母離婚了,他表面上非常的堅強,但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚,為此,我多次找他談話,讓勇敢地面對現(xiàn)實。蔡澤坤一連幾次犯了嚴重的錯誤,一次午休時在通道用腳踢別班學(xué)生,并用石塊砸傷學(xué)生。他雖然認識到了自己的錯誤,但仍然有抵觸情緒,我一方面與家長溝通,一方面多次找他談話,分析他犯錯的原因,和他一起制定改正的計劃。
本學(xué)期中,像這樣的事例還有許多。我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的,我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但我認為,我們所從事的就是育人的事業(yè),我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化,通過千百次的努力去撥開學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中,我不是最好,但我一定要做得盡心盡力,一定要做得對得起自己,對得起那幫孩子們。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇八
時間過得真快,上半年又過去了,回首過去的半年,有成績也有失誤,現(xiàn)在我對這段時間的工作情況作一個簡單的總結(jié),希望各位同志們給予批評指證。
一、政治思想方面:
嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,安貧樂教,杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。落實教育局、學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,全力做好本屆初三學(xué)生的中考復(fù)習和升學(xué)輔導(dǎo)工作。
二、教學(xué)工作方面:
今年是鹽城市進入新課程標準的首次中考,如何使本人任教的兩個班學(xué)生物理考得好一些,是我一直努力的工作方向。教學(xué)工作是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,兩個班學(xué)生中考物理成績和單主任的二班基本持平,但我知道,我校的物理學(xué)科和較好的兄弟學(xué)校可能有點差距,在成績面前,我更要有清醒的認識。在以后的教學(xué)中,更要鉆研,努力跨入全市一流水平。
三、師生關(guān)系方面:
教師的人格是偉大的,本人是其中的普通一員,但我深知,我首先是一個人,處理好和其他教師和所任教的學(xué)生的關(guān)系從而才能更好的做好教學(xué)工作。在工作過程中首先要做好和學(xué)生的關(guān)系,其中更是和后進生的關(guān)系,這些學(xué)生有的成績差,有的還是雙差生,部分學(xué)生對我的教育說服工作可能有抵觸情緒,那么我在教學(xué)過程中,特別在課堂上從言行上做到平等二字。在做思想工作時,真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即沒有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。這樣使得這些學(xué)生有時能有話和我溝通,至少在物理課堂上不起哄,從而最大程度地提高了復(fù)習的效率。
和其他同事在平時的工作過程中,我都能做到和平共處。工作的失誤是難免的,受到領(lǐng)導(dǎo)的批評,我能做到虛心接受,而不是強詞奪理,努力提高個人的素質(zhì)。
總之,半年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:少數(shù)尖子生的中考物理成績不理想等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇九
1.崇德博學(xué)求實創(chuàng)新。
2.創(chuàng)最好的班級做最好的'自己。
3.讓厭學(xué)者想學(xué)讓想學(xué)者好學(xué)。
4.不敢高聲語恐驚讀書人。
5.為中華之復(fù)興而讀書。
6.是決心而不是環(huán)境決定你的命運。
7.向前沖,從此我們與眾不同!
8.讓好學(xué)成為一種生存方式。
9.讓人們因為我的存在而感到幸福。
10.閱讀――讓(10)班更美麗。
11.豐碑無語行勝于言。
12.用十個月創(chuàng)造一個奇跡用十個月給自己一個驚喜。
13.風云涌動,一切皆有可能。
14當凌絕頂于風嘯,誓留無悔于明天。
15.愿望不是行動的彩虹,行動才是澆灌果實的雨水。
16.及時當勉勵,歲月不待人。
17.集雄心壯志,創(chuàng)錦繡前程。
18.攀高貴在少年時,為學(xué)應(yīng)盡畢生力。
19.忍住傷痛挺起胸膛,面對命運勇敢成長。
20.不是一翻徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。
21.無情歲月增中減,有味青春苦后甜。
22.同舟共濟爭佳績,萬眾一心創(chuàng)輝煌
23.成功來自堅持,執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。
24.我存在,我幸福;我思考,我美麗。
25.嫉慢如仇,追求卓越!
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畢業(yè)班級工作總結(jié)篇十
本人擔任八(2)班的班主任工作,以勤和細為根本,平時工作中更是勤勤懇懇,不辭勞苦,極力配合領(lǐng)導(dǎo)工作。
班級概況:
本班共51名學(xué)生,都是十月鎮(zhèn)范圍內(nèi)的黎族農(nóng)家子女,學(xué)生比較樸實。但由于家長文化層次不高,對子女的教育處于底層,學(xué)生從小生活在農(nóng)村,獲取信息的機會相對少。因此,學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力不強,主動發(fā)展的積極性不高,學(xué)習差異比較顯著。同時受社會不良現(xiàn)象的影響,少數(shù)品學(xué)較差的學(xué)生的教育難度增加。
所做工作:
一、德育方面
學(xué)會做人這一點尤為重要,通過主題班會談話學(xué)?;顒拥榷喾N形式培養(yǎng)教育學(xué)生要樹立遵守班規(guī)校紀的觀念、有學(xué)習責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人,教育學(xué)生要具有全球意識、競爭意識、效率觀念,并具有健全的人格。教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始,關(guān)心身邊的人,關(guān)心集體,關(guān)心學(xué)校,關(guān)心班級,關(guān)心國家的強盛和民族的興旺,關(guān)心人類的前途命運,進而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問題,把我們的下一代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向,能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。通過師生努力班風好轉(zhuǎn)。
二、紀律與學(xué)習
(1)從一開學(xué),就嚴字當頭嚴格要求學(xué)生要嚴于律己,寬以待人。因為良好的開端是成功的一半。一開始就把他們抓到了手上。規(guī)范早讀,午休,自習課的紀律。早讀:在老師來之前,聽寫英語單詞,每天十個,由英語課代表負責。午休:不許追逐打鬧,影響他人。自習課:要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習,不準說話,下位,開始的時候要求要到位,處理要嚴,等學(xué)生養(yǎng)成了好習慣就放手讓班干部管理了。
(2)力爭在升旗,做早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。在升旗的時候,要求同學(xué)們站隊要快,靜,齊,要站的挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。在早操的時候,要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊,標準?,F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學(xué)校組織的各種活動中,都力爭做到最好,同學(xué)們心里都有一個信念:我要為集體爭光。
(3)向課堂45分鐘要效益。狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的上課學(xué)習習慣要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”并做好筆記,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也要遵守紀律。要求學(xué)生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當天的紀律情況,評出每天的先進組。還常常進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)風濃厚。
三、衛(wèi)生與娛樂
除了掌握豐富的文化科學(xué)知識同時還要保持健康的身體和心理。良好的班級和個人衛(wèi)生是搞好學(xué)習的保障,也是形象問題,所以推選了得力的生活委員,責任到人使室內(nèi)室外衛(wèi)生打掃和保持很徹底。教育他們必須要講究個人衛(wèi)生。文藝委員和組織委員協(xié)力辦好每次的團隊活動,愉悅了身心,減輕了壓力,陶冶了情操。勤跟三操。鍛煉好了學(xué)生的身體,這是學(xué)習的本錢,生命在于運動。學(xué)唱班歌,歌聲把大家的心連在了一起,把班級的氛圍營造了起來。安全教育和心理健康輔導(dǎo)。
不足之處:
一、有些處理方式不妥當,應(yīng)該多學(xué)習改進。
二、有時候管的太嚴,師生關(guān)系不密切,學(xué)生面上規(guī)矩,背后搗亂,應(yīng)該以情感凝聚人心,幽默是協(xié)調(diào)好師生關(guān)系的調(diào)味劑。要舍得夸獎學(xué)生,好學(xué)生是夸獎教育出來的。
三、對后進生應(yīng)多關(guān)注和鼓勵,少責罰,處理方式更要謹慎。
總之,當班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇十一
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一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過了一學(xué)期?,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的'首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時很少積極發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答問題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象踢球那么專注,你的學(xué)習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習成績提高上去,組成一幫一學(xué)習互助小組。經(jīng)過大家的共同努力,有了很大的進步。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下,我繼續(xù)擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結(jié)如下:
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去做,贏得任課老師的好評。
(二)實行班級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
(三)營造良好的學(xué)習環(huán)境
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育,學(xué)習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風氣正,學(xué)風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(四)個別教育與表揚相結(jié)合
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上繳,積極參加校運會入場式等等,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來.
初三是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學(xué)生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們揚長改過,努力使其達到卓越。
對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習很差,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證,是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越少,甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,于是就鼓勵他,如果你在學(xué)習上能象踢球那么專注,你的學(xué)習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。對于后進生,我動員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習成績提高上去,組成一幫一學(xué)習互助學(xué)習小組。
這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過這些訓(xùn)練,使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會,對學(xué)生進行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時,我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
畢業(yè)班級工作總結(jié)篇十三
無論是生機盎然的春季,還是如火如荼的夏季,或者碩果累累的秋季,還是萬物凋零的冬季,我們社實部的工作熱情始終如一,秉承著“全心全意服務(wù)同學(xué),踏踏實實完成工作”的一貫宗旨,社實部的每一位成員都積極工作,認真并且保質(zhì)保量地完成身邊的各項任務(wù)。
這個月我們部門承辦了車模,車模主持人大賽的活動,開始因為分工的原因,大家沒有協(xié)商和準備好,導(dǎo)致在第一次的比賽中,缺少了很多的設(shè)備,開展得十分地部順利。但是在大家的協(xié)作下,我們有序的完成了下面幾次的工作,這成功的考驗了我們部門的干部、干事的應(yīng)變能力。俗話說:成功乃失敗之母。相信這一次的失誤會是下一次成功最好的鋪墊。
在過去一個月的工作中,社實部的每一位成員的工作能力都得倒了顯著提高,工作中所需要的恒心與耐心也得到了磨練。我們付出的是時間和汗水,收獲的是能力與意志。我相信在社實部每位成員的努力下,我們一定能取長補短,逐步進取,完善自我,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,將社聯(lián)部打造成一個團結(jié)一致,兵貴神速的絢麗舞臺。