幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班大全(18篇)

字號(hào):

    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、成果、問(wèn)題和不足進(jìn)行概括和反思的過(guò)程。在寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程中,我們要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,并體現(xiàn)自己的思考和感悟??偨Y(jié)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,這些范文能夠幫助我們更好地理解這個(gè)過(guò)程。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇一
    為加強(qiáng)學(xué)生安全教育,提高學(xué)生防震減災(zāi)意識(shí),5月12日西街小學(xué)積極開(kāi)展了防災(zāi)減災(zāi)日系列活動(dòng)。本次防災(zāi)減災(zāi)日活動(dòng)西街小學(xué)精心組織、周密部署:
    第一、在校園張貼防震減災(zāi)宣傳標(biāo)語(yǔ),辦一期黑板報(bào)等營(yíng)造安全教育氛圍;
    第二、利用國(guó)旗下講話普及防震減災(zāi)安全知識(shí),提高全體師生的自救自護(hù)能力;
    第三、利用班會(huì)上了一堂地震科普知識(shí)課,充分認(rèn)識(shí)到防震減災(zāi)安全教育的重要性,真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
    第四、深入開(kāi)展安全隱患排查整改活動(dòng),認(rèn)真查找安全方面存在的漏洞和風(fēng)險(xiǎn)隱患,把用電設(shè)施、車棚、教室、樓梯等人群集中場(chǎng)所作為檢查的重點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患。
    第五、5月12日全國(guó)防震減災(zāi)日,開(kāi)展了一次地震逃生演練,副校長(zhǎng)李玉紅對(duì)全體師生進(jìn)行了一次防震減災(zāi)安全教育。通過(guò)演練,增強(qiáng)了全體師生的防震減災(zāi)安全意識(shí),提高了師生防災(zāi)及突發(fā)事件應(yīng)急處理能力。本次防災(zāi)減災(zāi)日系列活動(dòng)的開(kāi)展,不僅再次落實(shí)了西街小學(xué)應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施,而且也提高了西街小學(xué)實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力,更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、防災(zāi)減災(zāi)的安全意識(shí),真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇二
    《綱要》中指出要"開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣"。孩子們即將進(jìn)入小學(xué),為培養(yǎng)幼兒間良好的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓"兩人三足"這個(gè)傳統(tǒng)的民間游戲玩起來(lái)更有趣、更有挑戰(zhàn)性,我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、自由探索、分組比賽等環(huán)節(jié),使幼兒掌握"兩人三足"的新玩法,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽,從而培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)中合作目標(biāo)的設(shè)計(jì),是以大班孩子年齡特點(diǎn)為依據(jù)的。如在"兩人三足"中兩名幼兒的腿綁在一起要同時(shí)走動(dòng),他們必須得隨著身體的逐漸協(xié)調(diào)一致,才能合作完成任務(wù),體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。之后,在不斷加快的速度中,在游戲的快樂(lè)氣氛中,幼兒的互助、合作能力則得到了再一次凸顯。本次活動(dòng)采用嘗試、發(fā)現(xiàn)、合作學(xué)習(xí)的方式,使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,幼兒先練,經(jīng)教師啟發(fā)思考,然后再嘗試,從而更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與技能。
    經(jīng)過(guò)練習(xí)之后,幼兒的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)的.豐富了。于是,我就讓大家來(lái)交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)。之前合作不夠好的幼兒非常樂(lè)意根據(jù)同伴的經(jīng)驗(yàn)再次嘗試兩人三足走,讓自己也走得又快又穩(wěn)。接著,接力游戲又將此次活動(dòng)推向了一個(gè)新的高潮,幼兒興致勃勃地為同伴加油著,也為自己吶喊著,不但達(dá)到了加快兩人三足速度的目的,又使幼兒充分體驗(yàn)到這一游戲的樂(lè)趣。最后,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的師幼氛圍,在這樣的情景中,大家邊聊邊放松,既讓幼兒得到了很好的休息,更讓幼兒體驗(yàn)到了集體合作活動(dòng)的快樂(lè)。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇三
    為進(jìn)一步挖掘閱讀資源,培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,對(duì)進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心,體現(xiàn)“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的核心文化建設(shè)理念,為幼兒將來(lái)更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)有著積極的作用。xx鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合自身實(shí)際,開(kāi)展了一系列閱讀活動(dòng)。
    為了進(jìn)一步凸現(xiàn)我園“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的辦園特色,落實(shí)文化自信精神,給孩子們提供肥沃的精神土壤,在孩子們幼小的心田播下中華傳統(tǒng)美德的種子,特向廣大教師、家長(zhǎng)及其他社會(huì)人士公開(kāi)征集故事。故事內(nèi)容分類:中華傳統(tǒng)故事(寓言故事)、地方故事或民間傳說(shuō)、新時(shí)代令自己感動(dòng)的人或事(說(shuō)身邊好人,講身邊好故事)。
    為了把閱讀的好習(xí)慣傳播到千家萬(wàn)戶,讓閱讀作為家風(fēng)傳承下去,教師定期向家長(zhǎng)推薦一些好的讀物,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
    為了增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力,增強(qiáng)孩子的自信心,教師在語(yǔ)言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事,之后讓口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒給其他小朋友講故事,通過(guò)這種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動(dòng)中班幼兒,中班幼兒帶動(dòng)小班幼兒的方式,進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。
    故事展播分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先,老師們每天會(huì)利用空余時(shí)間組織幼兒進(jìn)行一些閱讀活動(dòng)。閱讀方式以“指導(dǎo)式閱讀”為主,主要通過(guò)老師的引導(dǎo),讓孩子們從不同角度去解讀繪本,理解繪本的含義,挖掘繪本的教育價(jià)值。其次,在幼兒離園前,負(fù)責(zé)閱讀的老師指導(dǎo)幼兒把已解讀過(guò)的繪本通過(guò)校園廣播的形式講述出來(lái),進(jìn)而把閱讀的種子植入每個(gè)幼兒的心田。
    為了讓閱讀伴隨孩子生活的點(diǎn)滴,開(kāi)設(shè)了“故事口袋”欄目,教師們精心錄播故事,每天晚上準(zhǔn)時(shí)給班級(jí)群推送故事口袋。
    主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現(xiàn)出來(lái),通過(guò)演繹,讓幼兒對(duì)已熟悉的故事有新的理解和感悟。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇四
    在區(qū)教育局體衛(wèi)藝站的正確指導(dǎo)下,我校以《幼兒近視眼防治工作方案》為依據(jù),積極開(kāi)展預(yù)防小朋友近視眼工作。我們切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)抓,人人抓、經(jīng)常抓、抓落實(shí)。在不斷增強(qiáng)小朋友體質(zhì)的同時(shí),保護(hù)與提高小朋友的視力。我們的工作是卓有成效的,全校基本形成了教師重視保護(hù)小朋友視力,小朋友自覺(jué)愛(ài)護(hù)自己的眼睛的局面,全校小朋友輕度近視率不到1%。我們采取的措施主要有:
    學(xué)校成立了專班組織領(lǐng)導(dǎo)與具體實(shí)施預(yù)防近視眼工作。張校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),姚文華為體衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),各班主任為組員,具體貫徹執(zhí)行《學(xué)校近視眼防治工作方案》。
    學(xué)校實(shí)行預(yù)防近視眼工作崗位責(zé)任制,依據(jù)《姚集小學(xué)小朋友近視眼防治工作崗位職責(zé)》,實(shí)行目標(biāo)管理?!堵氊?zé)》明確指出全體教師對(duì)小朋友的健康負(fù)有責(zé)任,要積極對(duì)小朋友進(jìn)行用眼健康教育,培養(yǎng)小朋友正確的用眼習(xí)慣,減少近視的發(fā)生。其中對(duì)預(yù)防小朋友近視工作還有一些具體的規(guī)定:
    1、視力檢查制度
    每季度檢查全體小朋友視力一次,積極進(jìn)行視力監(jiān)測(cè),抓好“臨界視力”和“輕度近視”的矯治,降低近視的發(fā)病率。另外,每個(gè)班級(jí)貼有視力表,供老師即時(shí)監(jiān)測(cè)和小朋友自我檢測(cè)之用。
    2、眼保操檢查制度
    學(xué)校的三級(jí)值日制度中都有眼保操檢查這一項(xiàng),每天下午第二節(jié)課后,全體小朋友在廣播樂(lè)曲的統(tǒng)一指揮下做眼保操,當(dāng)節(jié)課的授課教師要在教室里指導(dǎo)、監(jiān)督和巡視,督促小朋友做好眼保操,隨時(shí)矯正小朋友的動(dòng)作,力求小朋友按準(zhǔn)穴位,取得效果。值日師生要對(duì)各班的眼保操情況做好記錄,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。
    3、班級(jí)視力評(píng)比制度
    班主任要適時(shí)合理調(diào)整小朋友的座位,避免小朋友斜視與近視;預(yù)防近視工作是班主任工作的一個(gè)重要組成部分,其工作情況將作為班主任績(jī)效考量的一部分,做得好的班對(duì)班主任實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì);視力情況不佳的班級(jí),不能評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)體”。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇五
    十一月份里的幾項(xiàng)重大活動(dòng),對(duì)于我們幼兒園來(lái)說(shuō)有著深遠(yuǎn)的影響和歷史性的意義,對(duì)于我來(lái)說(shuō),使我真正體驗(yàn)到了工作的真諦,有奮斗才有成功,有辛酸才有喜悅。
    1、經(jīng)過(guò)十月份緊鑼密鼓的籌備,我們的大型慶館五周年文藝晚會(huì)在眾多觀眾,各大領(lǐng)導(dǎo)及各大媒體的關(guān)注下順利落幕了。此刻心里的喜悅使我忘記了身體的疲憊,更找到了工作的熱情。
    2、十一月六日,我們科哈集團(tuán)舉行了館慶慶典,在這次活動(dòng)中,我又一次深刻的了解了企業(yè)的發(fā)展史和感受了潘總的企業(yè)家精神。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)先進(jìn)的企業(yè)文化,拼搏的企業(yè)精神,卓越的領(lǐng)導(dǎo)班子,在這個(gè)企業(yè)我體驗(yàn)深刻,能夠成為這里的一員,我感到很驕傲。同日下午,我們和國(guó)務(wù)院陳園長(zhǎng)進(jìn)行了深刻的交流,她的話給了我深遠(yuǎn)的啟發(fā)和指導(dǎo),使我對(duì)幼教這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),做一名成功的幼教是一件非常不易的事,需要付出艱辛的努力,不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)是我以后要堅(jiān)持做的事。
    3、本月的市中區(qū)幼兒園開(kāi)放日來(lái)臨之即,我園連續(xù)數(shù)日參觀了很多家幼兒園,十一月十六日,我們參觀了紅星幼兒園,讓我領(lǐng)略到了他們的卓越之處,使我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),能夠在很短的時(shí)間學(xué)到豐富有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),成為我日后工作的寶典,可謂不枉此行。同時(shí)我們幼兒園為了辦好這次開(kāi)放日,進(jìn)行了周密的計(jì)劃,首先進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)建工作,通過(guò)這次的環(huán)創(chuàng),我又接受了一門(mén)新的學(xué)問(wèn),經(jīng)過(guò)不斷的探索,學(xué)習(xí),親身操作,對(duì)于環(huán)創(chuàng)由陌生到認(rèn)識(shí),意義深刻。
    4、本月還進(jìn)行了科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的`評(píng)選,通過(guò)參與優(yōu)質(zhì)課的評(píng)課,受益深遠(yuǎn),讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法,吸收了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我日后的工作起著促進(jìn)作用。
    一、扎扎實(shí)實(shí)搞好教育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,向15分鐘要效益。
    二、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在一日常規(guī)中的良好習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒常規(guī)意識(shí)。
    三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,提高家長(zhǎng)的積極性,促進(jìn)家園共育工作。
    四、積極開(kāi)展戶外活動(dòng),加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)鍛煉。
    五、積極配合幼兒園籌備元旦篝火晚會(huì)和比賽拍球活動(dòng)。
    六、配合保育員繼續(xù)做好衛(wèi)生保健工作和消毒工作。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇六
    書(shū),傳遞著知識(shí);書(shū),傳遞著文明;為了營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍,進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書(shū)熱情,引發(fā)幼兒從小對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,倡導(dǎo)愛(ài)讀書(shū),勤讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),培養(yǎng)師幼良好的閱讀習(xí)慣,活躍我園文化生活,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的第四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案, 9月17日,時(shí)思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動(dòng)儀式。此次活動(dòng)旨在營(yíng)造園內(nèi)、園外齊讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚書(shū)香氛圍,使教師、幼兒及家長(zhǎng)能親近書(shū)籍,明白讀書(shū)的意義,養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的習(xí)慣。會(huì)議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動(dòng)方案,使教師們充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的重要性,再次對(duì)活動(dòng)做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義,并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書(shū),營(yíng)造班級(jí)文化氛圍,提高師幼的思想認(rèn)識(shí),為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    1、落實(shí)與開(kāi)展
    為確?!白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展、根據(jù)活動(dòng)方案,層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè),也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力,便于操作的活動(dòng)計(jì)劃,形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng),確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
    2、教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈
    (1)精品書(shū)屋:每半個(gè)月開(kāi)展一次全園教師集體讀書(shū)活動(dòng)(周四一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)),活動(dòng)前十分鐘,園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。
    (2)課余拜讀:廣大教師利用課余時(shí)間,不斷發(fā)掘新書(shū),拜讀一些有利于身心健康的書(shū)籍,并將優(yōu)秀書(shū)籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書(shū)欄目的好書(shū)推薦中分享;在閱讀過(guò)程中,教師們還將書(shū)中的精彩片段用文字的方式記錄下來(lái)。
    3、幼兒讀書(shū)活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)
    (1)班級(jí)開(kāi)展“吟誦經(jīng)典”活動(dòng)。
    各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起,每天做到和幼兒一起讀書(shū),利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
    (2)親子故事半小時(shí)
    建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”,開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”,共同將喜歡的故事用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái),制作成繪本,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng)。
    4、家長(zhǎng) “助教”也精彩
    在10月底每班邀請(qǐng)了一位家長(zhǎng)來(lái)班進(jìn)行助教活動(dòng),他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書(shū),家長(zhǎng)激情地講述深受孩子們的喜歡,通過(guò)這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁,共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
    5、精彩片段
    (1)評(píng)選優(yōu)秀心得:園部在十月底組織全園教師集中開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)選活動(dòng),并評(píng)出3篇優(yōu)秀讀書(shū)心得,分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會(huì)、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?!泛蟾校ㄟ^(guò)精彩的現(xiàn)場(chǎng)讀書(shū)心得交流,讓教師們相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)促進(jìn)。
    (2)以家庭為單位參與讀書(shū)活動(dòng),上交讀書(shū)活動(dòng)照片照片,家長(zhǎng)朋友們上交了很多精彩照片,如:家長(zhǎng)和幼兒讀書(shū)的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書(shū)柜等照片,在家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下,部分幼兒還帶來(lái)了家長(zhǎng)與幼兒共同合作制作的繪本,在10月底,各班評(píng)選出 了3名“讀書(shū)之星”和3個(gè)“書(shū)香家庭”。
    雖然本次讀書(shū)節(jié)即將閉幕,但教師與幼兒的閱讀才剛剛開(kāi)始。在今后的日子里,我們不僅要讓書(shū)香溢滿校園,還要讓書(shū)香飄向家庭,飄向社區(qū),讓我們的閱讀更豐富,讓我們的生命更精彩!
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇七
    結(jié)合總園開(kāi)展的“書(shū)韻飄香,相伴一生”親子閱讀活動(dòng),我園已先后開(kāi)展了如:親子課堂、親子繪本劇表演等各種形式的特色活動(dòng)。為了更好地體驗(yàn)我園“為家長(zhǎng)找好書(shū),為好書(shū)找伙伴;你我傳遞感悟,感悟傳遞你我”的宗旨,特計(jì)劃開(kāi)展家長(zhǎng)親子閱讀分享會(huì)活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)集聚一起,在寬松、和諧的交流氛圍中,共同探討幼兒園繪本教學(xué)和家庭親子閱讀的情況,通過(guò)與家長(zhǎng)零距離的交流互動(dòng),共同分享親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
    通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)閱讀的空天闊海,優(yōu)化園所文化環(huán)境,豐富幼兒精神生活,促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,培養(yǎng)家庭成員良好的閱讀習(xí)慣,增進(jìn)家庭成員的情感交流,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為家庭持續(xù)發(fā)展的不竭資源,從而提高家庭成員的綜合素質(zhì)、道德修養(yǎng),樹(shù)立“人人是學(xué)習(xí)之人”的家庭理念,形成“家家是學(xué)習(xí)之所”的學(xué)習(xí)氛圍,為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。
    交流分享茶會(huì)。
    20xx年6月24日下午3:00。
    上坊幼兒園會(huì)議室。
    1、以班級(jí)為單位,自主交流,形式不限。
    2、交流主題要明確,形式內(nèi)容多樣。
    3、每個(gè)班教師一名、家長(zhǎng)1—2名。
    1、您認(rèn)為為什么低齡的孩子更需要圖畫(huà)書(shū)?
    2、您認(rèn)為什么樣的圖畫(huà)書(shū)是好的圖畫(huà)書(shū)?
    3、您是怎樣為自己的孩子找到適合他的圖畫(huà)書(shū)的?
    4、您是怎樣進(jìn)行親子閱讀的,有哪些好的方法?
    5、您的孩子通過(guò)親子閱讀,獲得了什么。
    6、在親子閱讀的過(guò)程中,你還遇到過(guò)什么問(wèn)題(或者困惑)?
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇八
    1、通過(guò)欣賞菊花,讓幼兒感受秋天的美麗。
    2、學(xué)習(xí)用交叉、粘貼、折、卷、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花。
    3、愿意嘗試用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)美帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、菊花盆景若干,制作菊花的圖示。
    2、kt板制作成的背景圖一張,上面粘貼了三種范例菊花。
    3、事先布置三組操作臺(tái):彩紙、彩帶、紙杯等材料;剪刀、雙面膠帶、
    油畫(huà)棒、記號(hào)筆等工具。
    (一)欣賞菊花,感受秋天的美麗。
    師:小朋友,秋天到了,什么花開(kāi)了呀?(菊花)
    師:這兒有許多美麗的菊花,我們一起來(lái)欣賞吧!
    引導(dǎo)幼兒從菊花的顏色、花瓣的形狀來(lái)講述菊花,充分感受菊花的美麗。
    (二)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察并講述制作菊花的材料,并以提問(wèn)的方式介紹每一組的操作材料。
    2、出示圖示,引導(dǎo)幼兒講述制作菊花的過(guò)程。
    以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
    重點(diǎn)講述彩紙菊花的制作:將長(zhǎng)條形手工紙對(duì)折打開(kāi)有一條印痕,每條手工紙交叉貼在印痕處,花瓣就做出來(lái)了,再剪個(gè)圓圓的花心貼在中間,最后用記號(hào)筆卷卷花瓣就行了;彩帶做菊花和用手工紙做法一樣,只是最后花瓣是撕出來(lái)的。(難點(diǎn)是對(duì)折后交叉粘貼成菊花的花瓣。)
    (三)幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。
    1、提出操作的常規(guī)要求:(衛(wèi)生、安全等)
    2、重點(diǎn)指導(dǎo)彩紙、彩帶制作菊花,提醒幼兒可以邊看圖示邊制作。
    3、提醒幼兒用卷、撕等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲,使菊花更好看。
    (四)講評(píng)活動(dòng):展示幼兒的.作品,欣賞、評(píng)價(jià)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受秋天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂(lè)趣。
    師:菊花展上的菊花開(kāi)滿了,大家快來(lái)看呀!你最喜歡那一朵呢?為什么?
    (五)活動(dòng)延伸:
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇九
    “親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后,一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀,母女相約,白天,孩子把書(shū)帶到學(xué)校,課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀,每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀,作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了,這本書(shū)迷住了這對(duì)母女,每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的'情節(jié)、書(shū)中的人物。
    愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是的老師?!必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng),既學(xué)到了讀書(shū)的好方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇十
    伴隨著,讀書(shū)月活動(dòng)的結(jié)束。我覺(jué)的活動(dòng)雖然結(jié)束,但是我們的讀書(shū)依然堅(jiān)持著。在今年的四月份中,我們?cè)诙@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,以‘勤勞的小蜜蜂’為主,開(kāi)啟了我們的第三屆讀書(shū)節(jié),讀書(shū)節(jié)的開(kāi)展中,我覺(jué)得一年比一年強(qiáng)。我覺(jué)得現(xiàn)在通過(guò)班內(nèi)開(kāi)展的活動(dòng),“借閱圖書(shū)”時(shí),讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃厚。在活動(dòng)開(kāi)展中,我們也相繼的開(kāi)展了許多有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)。
    故事大王的開(kāi)展,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒自信心。
    總結(jié):在這次的故事大王的評(píng)選中,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步,首先,能過(guò)大大方方的走上臺(tái)來(lái)講述故事、加動(dòng)作、表情。其次;能夠記住故事的全部?jī)?nèi)容。并且語(yǔ)言特別的流暢,個(gè)別的幼兒還能續(xù)編故事,在故事中加上屬于自己。
    讓家長(zhǎng)們,將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn),以文字的形式,展示出,分享給大家,引導(dǎo)更多的家長(zhǎng)知道閱讀的好處。
    總結(jié):通過(guò)在這次的親子閱讀感悟征稿中:
    1、發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)真的特別的用心,寫(xiě)出了自己的心聲,每天都會(huì)堅(jiān)持和幼兒一起閱讀故事,體驗(yàn)故事中的深邃。
    2、總結(jié)出了與幼兒
    借書(shū)規(guī)則、保護(hù)圖書(shū)、認(rèn)識(shí)書(shū)的基本常識(shí)。
    總結(jié):在這次的室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)中,開(kāi)始還真讓我有些頭痛,到底怎樣弄。才會(huì)符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。反反?fù)復(fù)的研討、商量,最后,想到結(jié)合幼兒們的自制圖書(shū)。
    首先創(chuàng)設(shè)第一個(gè)認(rèn)識(shí)書(shū)的基本名稱。
    2、閱讀書(shū)的規(guī)則,輕輕翻閱、輕輕拿、輕輕放。
    3、怎樣保護(hù)圖書(shū)。
    4、創(chuàng)設(shè)借書(shū)規(guī)則,引導(dǎo)幼兒可以向老師借閱書(shū),帶回家看,定時(shí)還回。在這樣的創(chuàng)設(shè)下,特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
    讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書(shū),推薦給自己的好朋友。
    總結(jié):在幼兒好書(shū)推薦中,幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書(shū),向自己的好朋友,進(jìn)行推薦,讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的了解、發(fā)展幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)。
    引導(dǎo)幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行續(xù)編(創(chuàng)編)故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力。
    總結(jié):在讀寫(xiě)繪活動(dòng)中,在和幼兒們一起了解一個(gè)故事后,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。如:彩虹色的花,假如你有一片花瓣,你會(huì)用來(lái)做什么呢?這樣在每次的讀寫(xiě)繪后,都會(huì)讓幼兒來(lái)講述,大人幫忙記錄,發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
    在這首歌曲中,希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞,像小燕子一樣熱愛(ài)自己的家。希望幼兒養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇十一
    一是居民群眾閱讀認(rèn)知不統(tǒng)一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同,因此,各個(gè)層次的群眾對(duì)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度不一,有些人長(zhǎng)期保持主動(dòng)閱讀的習(xí)慣,有的則在宣傳動(dòng)員活動(dòng)中加入閱讀行列,但還有少數(shù)人認(rèn)為閱讀純屬個(gè)人愛(ài)好,讀不讀書(shū)并不影響自己的生活,工作之余更喜消費(fèi)娛樂(lè),極少參加組織的文化閱讀活動(dòng)。
    二是活動(dòng)規(guī)模小,影響力不深。由于活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、人力等因素制約,部門(mén)和鎮(zhèn)辦社區(qū)開(kāi)展的閱讀活動(dòng)受眾面較小,局限在某個(gè)范圍內(nèi),不能形成大規(guī)模、較深遠(yuǎn)的影響效應(yīng),活動(dòng)效果不能完全體現(xiàn)。
    針對(duì)以上問(wèn)題,我們將做好以下工作:
    二是經(jīng)常性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),擴(kuò)大全民閱讀的影響地域和人群,培養(yǎng)青少年群眾形成良好的閱讀習(xí)慣,在社會(huì)上營(yíng)造良好的全民閱讀氛圍,建設(shè)書(shū)香官;三是完善建設(shè)閱讀平臺(tái),積極爭(zhēng)取財(cái)政資金,多渠道增加區(qū)圖書(shū)館、全民閱讀點(diǎn)、農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)圖書(shū)閱覽室藏書(shū)量,加快建設(shè)新的全民閱讀點(diǎn),盡快投入使用,完善圖書(shū)館總分館體系。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇十二
    1、喜歡閱讀故事,初步理解故事的情節(jié)。
    2、知道要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),堅(jiān)持去做,才能把事情做好。
    3、掌握獨(dú)立閱讀的方法,有一定的閱讀興趣。
    掛圖、音帶、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。
    一、預(yù)備活動(dòng)。
    1、師幼互相問(wèn)候,線上活動(dòng)律動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》,請(qǐng)幼兒雙手叉腰,閉上雙眼做幾次深呼吸,讓身體放松,教師給幼兒限定時(shí)間,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么聲音。
    二、感知活動(dòng)。
    有兒子有講述自己的做法與想法。教師不給與幼兒肯定或否定的評(píng)價(jià),讓幼兒自己評(píng)價(jià)。
    3、教師播放音帶,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),感知故事內(nèi)容。
    三、自主閱讀。
    1、教師發(fā)書(shū)教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀,提出問(wèn)題,幫助幼兒理解故事。
    飛比跑的有沒(méi)有哥哥快?誰(shuí)幫助了飛比?最后跑步比賽中菲比得到了什么樣的成績(jī)?
    2、在閱讀過(guò)程中教師提醒幼兒要注意閱讀姿勢(shì)和習(xí)慣。
    四、師幼共同閱讀。
    1、提問(wèn):是誰(shuí)幫助了飛比,他對(duì)飛比說(shuō)了什么樣的話?幼兒:只要相信自己,總有一天你能做到。
    2、它是不是只要談?wù)務(wù)f著句話就行?遇到困難不泄氣,只有不斷給自己加油,不斷的練習(xí)才行。
    3、以同樣的方法進(jìn)行提問(wèn)。
    教師歸納整理幼兒表達(dá)的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒知道有信心,能堅(jiān)持,就能做好每件事,相信自己,這樣一定能成功。
    五、完整欣賞。
    教師朗讀故事,幼兒看書(shū)小聲跟讀。
    六、結(jié)束活動(dòng)。
    教師收書(shū)及整理物品。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇十三
    四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕,從此,,“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。
    開(kāi)學(xué)初,我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上,課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書(shū)吧的骨干成員,并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書(shū)角,每個(gè)家庭擬寫(xiě)了《親子閱讀計(jì)劃書(shū)》,《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
    二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量。
    為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,一學(xué)期下來(lái),孩子們?cè)谛5奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)2000分鐘以上,另外,每周兩節(jié)的語(yǔ)文閱讀課,我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書(shū)帶到教室和大家分享,這樣一來(lái),全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀,老師從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū),讀完后組織孩子們互相交流,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
    本學(xué)期我校舉行了家校交流日,在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì),主要有以下環(huán)節(jié):配樂(lè)詩(shī)朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小記者采訪、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。“小苗剛冒尖尖角”,一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出,迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。
    “親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后,一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀,母女相約,白天,孩子把書(shū)帶到學(xué)校,課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀,每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀,作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了,這本書(shū)迷住了這對(duì)母女,每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節(jié)、書(shū)中的人物。
    愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師?!必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng),既學(xué)到了讀書(shū)的好方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇十四
    2.嘗試模仿繪本中幼兒對(duì)“籮筐”的不同玩法,體驗(yàn)玩“籮筐”的樂(lè)趣。
    籮筐實(shí)物每組兩個(gè)、繩子、繪本畫(huà)面ppt一份。
    師:知道這是什么嗎它可以做什么用你是怎么知道的。
    籮筐的.用法。
    師:繪本里的小朋友是怎么用籮筐的。
    幼兒一邊說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容,教師一面出示與之相關(guān)的畫(huà)面。
    籮筐不僅可以用來(lái)裝東西,還能當(dāng)成小朋友的玩具、小床……實(shí)在是太有趣了!
    師:看,我們教室里也放著一些籮筐,你們想怎么玩那我們就一起來(lái)試一試吧!
    沒(méi)想到這么簡(jiǎn)單的玩具,能讓小朋友們玩得這么開(kāi)心。你們喜歡這個(gè)籮筐嗎那繪本中的小朋友會(huì)對(duì)這籮筐還有怎樣的感受呢咱們一起去看看吧!
    教師念文字,幼兒看繪本。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇十五
    5月4日至6月8日,xx鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了第二屆“春悅書(shū)香,潤(rùn)澤童年”閱讀節(jié)系列活動(dòng)。
    階段一:開(kāi)幕活動(dòng)“大千世界小縮影”
    在開(kāi)幕式上,全園教師、家長(zhǎng)代表們,還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號(hào),隨后在各班老師的帶領(lǐng)下,小朋友們進(jìn)行了“猜書(shū)名”游戲,觀看繪本封面,猜對(duì)的幼兒可以領(lǐng)取一份精美的小禮品?!伴喿x節(jié)”在全園師生的歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)帷幕。
    階段二:實(shí)踐活動(dòng)“最美閱讀·悅讀·月讀”
    閱讀:孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時(shí)光,通過(guò)聽(tīng)故事,講故事,說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感悟,并以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布動(dòng)態(tài),為期一個(gè)月,每個(gè)班級(jí)評(píng)選出三名“書(shū)香寶貝”,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
    悅讀:以班級(jí)為單位,家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加“爸爸媽媽故事分享會(huì)”,并在離園前給小朋友們帶來(lái)精彩的繪本故事,給予孩子們不同的“悅讀”感受。
    月讀:家長(zhǎng)與幼兒共同完成閱讀手抄報(bào),并選取4本推薦繪本,在各班級(jí)之間分享傳閱,在活動(dòng)閉幕時(shí)選出“最佳漂流書(shū)籍”,并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與禮品。
    階段三:閉幕“閱劇場(chǎng)”匯演。
    5月31日上午,全園師生齊聚一堂,共同欣賞了由大班幼兒帶來(lái)的兒童劇《智斗大青蟲(chóng)》,群舞《少年中國(guó)說(shuō)》,詩(shī)詞吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等,中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩(shī)篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等,可愛(ài)的小班幼兒伴隨著音樂(lè),用身體動(dòng)作演繹著《詠鵝》《明日歌》等。全場(chǎng)氣氛熱烈,獲家長(zhǎng)高度好評(píng)。
    6月8日上午,全體幼兒和教師在操場(chǎng)上參加了本次閱讀節(jié)閉幕儀式?;顒?dòng)中,教師以群誦的方式向幼兒展示了詩(shī)歌的魅力,老師們誦讀流暢,感情充沛,富有感染力,在美妙的音樂(lè)聲中,將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂(lè)的漸弱、孩子們熱烈的掌聲,本屆閱讀節(jié)完美落幕。
    據(jù)悉,該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一,從去年開(kāi)始舉辦“讀書(shū)月”系列活動(dòng),希望讓孩子體驗(yàn)不同閱讀的經(jīng)歷,共同分享閱讀的快樂(lè),從小養(yǎng)成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì)看書(shū)的好習(xí)慣。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇十六
    3.能在游戲體驗(yàn)式閱讀過(guò)程中,理解科幻故事情節(jié)的神奇有趣。
    繪本《沙子的下面是什么》每人一本;根據(jù)繪本內(nèi)容制作ppt;地球剖面結(jié)構(gòu)圖;自備一件外套用于游戲。
    1.師:小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩。
    鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)句簡(jiǎn)單講述自己玩沙的經(jīng)歷。
    2.ppt集體閱讀p1~3。
    3.引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础?BR>    1.粗讀:鼓勵(lì)幼兒逐頁(yè)翻書(shū),帶著問(wèn)題“沙子的下面是什么”自主閱讀。
    2.精讀:結(jié)合ppt,幫助幼兒觀察重點(diǎn)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)地球里面的秘密。
    (1)重點(diǎn)閱讀p6~8,結(jié)合畫(huà)面觀察,了解沙子的底下是淤泥,淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識(shí)。
    (2)對(duì)比閱讀p6~8和p13~15,了解地球的一端和另一端的結(jié)構(gòu)是一樣的。
    結(jié)合地球剖面圖,幫助幼兒理解繪本中的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
    (3)集體閱讀p9~13,探索地球里面的結(jié)構(gòu),獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認(rèn)知。
    結(jié)合地球剖面圖,引發(fā)幼兒對(duì)神秘地球的探索欲望。
    1.再讀:跟老師一起完整翻書(shū)閱讀故事。
    注意講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),能引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的關(guān)注,重點(diǎn)讀角色的對(duì)話。
    2.配合ppt,模仿畫(huà)面中的.角色對(duì)話。
    ppt呈現(xiàn)幼兒感興趣的畫(huà)面,幼兒看著畫(huà)面情景主動(dòng)表演對(duì)話。
    1.通過(guò)游戲體驗(yàn)故事的精彩部分。
    師:快穿上隔熱服,跟隨老師一起進(jìn)入地幔吧!
    幼兒用自備外套裝扮自己,引導(dǎo)幼兒和老師一起扮演角色,在游戲中體驗(yàn)p9~13的故事情節(jié),ppt同步呈現(xiàn)p9~13的頁(yè)面,營(yíng)造身臨其境的場(chǎng)景。
    2.運(yùn)用多通道參與閱讀,感受理解科幻故事情節(jié)鼓勵(lì)幼兒在游戲中運(yùn)用多通道多感官,邊聽(tīng)講解邊看畫(huà)面邊隨情節(jié)變化表演。
    鼓勵(lì)幼兒帶著小任務(wù)通過(guò)上網(wǎng)查找、圖書(shū)查閱、視頻欣賞等多途徑閱讀。
    師:沙子的下面是另一處沙灘,故事里的這個(gè)答案你想到了嗎還有可能是什么神秘的地球到底還藏著哪些秘密,請(qǐng)你們邀請(qǐng)爸爸媽媽一起去尋找!
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇十七
    3.了解動(dòng)物之間的友情,試著學(xué)習(xí)幫助別人。
    圖書(shū)人手一冊(cè),ppt課件。
    1.教師根據(jù)自主閱讀前提出的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒說(shuō)出快樂(lè)的小樹(shù)林到底發(fā)生了什么事。
    請(qǐng)幼兒積極發(fā)言,并充分保證幼兒的話語(yǔ)權(quán),如有需要,可以先請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論。
    2.從第一頁(yè)集體閱讀,精讀第一段,學(xué)習(xí)句式我是快樂(lè)的×××,生活在快樂(lè)的小樹(shù)林,并用動(dòng)作輔助表達(dá)。
    3.教師引導(dǎo)提問(wèn),快樂(lè)的小樹(shù)林還住著誰(shuí)。
    依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英,可以分組或者個(gè)別幼兒重復(fù)句式進(jìn)行練習(xí)。
    4.教師提問(wèn):“快樂(lè)的小樹(shù)林里,住著那么多快樂(lè)的小動(dòng)物,真好,我也想去小樹(shù)林里看看,樹(shù)林里這些快樂(lè)的動(dòng)物們,來(lái),我們繼續(xù)來(lái)看看吧?!?BR>    如有幼兒提出異議,請(qǐng)幼兒說(shuō),如果沒(méi)有幼兒異議,ppt翻到老灰熊一頁(yè)。
    給予孩子充分的時(shí)間觀察畫(huà)面,讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。
    續(xù)引導(dǎo):“哎呀,快樂(lè)的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺(jué)得他快樂(lè)嗎”
    教師讀文字,“原來(lái)老灰熊生病了,聽(tīng)見(jiàn)外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇不許再唱了?!?BR>    教師用夸張的.語(yǔ)言和表情“天哪,這下可怎么辦呀”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內(nèi)容,以及自己積極地想出解決的辦法。
    教師仔細(xì)耐心聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后,我們來(lái)看看,他們是怎么解決的。
    問(wèn):為什么老灰熊會(huì)好起來(lái)快樂(lè)起來(lái)引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè)。
    老灰熊快樂(lè)起來(lái),你們猜,它會(huì)唱什么。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我是只快樂(lè)的老灰熊,生活在快樂(lè)的小樹(shù)林”。
    你們猜快樂(lè)的小樹(shù)林里還住著什么動(dòng)物,他們會(huì)唱什么歌。
    請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起續(xù)編故事,并用把自己所想畫(huà)出來(lái),和大家一起分享。
    幼兒園閱讀活動(dòng)總結(jié)大班篇十八
    伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕,我園十月份首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了。回頭看看,這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人?,F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。
    一、十月份工作內(nèi)容1.豐富班級(jí)圖書(shū)角,鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)。
    2.挑選優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長(zhǎng)觀看。
    3.組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽,每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事,起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。
    4.利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦,使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
    6、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星"。
    7、評(píng)選了班級(jí)書(shū)香家庭與閱讀之星。
    寥寥幾筆概括了本月的工作,但背后卻隱藏著太多的辛苦,同時(shí)也感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。
    二、工作效果評(píng)價(jià)本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是"書(shū)香為伴、快樂(lè)成長(zhǎng),"營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍,打造書(shū)香園所,現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開(kāi)展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。
    1.通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū),使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加,而且質(zhì)量很高,為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書(shū)。
    2.通過(guò)幾天的觀察,家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長(zhǎng)看。
    3.幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,幼兒參與的興趣比較高,從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景,幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,影響故事的觀賞性,下次應(yīng)多安排情景故事表演,錄音效果好,幼兒能全身心投入到故事表演中。
    4、親子閱讀好書(shū)推薦較好,有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書(shū),也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒(méi)能參與。
    5、親子閱讀,各位家長(zhǎng)都做得很好,據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀,或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書(shū)館或者書(shū)店去閱讀。
    6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長(zhǎng)通過(guò)海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)一目了然。
    7、書(shū)香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情。
    讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好,二則是老師的時(shí)間有限,加之人手不夠,很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)不足,希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好。