教案中的教學資源和教學手段要與教學目標和學生特點相適應。教案的編寫要注重形成性評價和終結性評價的結合，全面了解學生的學習情況。編寫教案要注重多元評價，為學生提供全面的學習反饋和指導。
高中信息技術的教案篇一
高中信息技術教案-數據庫系統(tǒng)(1)作者：跳躍的心靈課題名稱第四章第2節(jié)數據庫系統(tǒng)(1)課型。
2、了解使用數據庫管理信息的基本思想和方法。
過程與方法：有意識地養(yǎng)成知識遷移的能力，學會與他人合作，通過多種途徑進行學習。
情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力和自主探究的精神。
2、體驗有效信息資源管理給使用信息帶來的便利，樹立信息管理意識。
教學環(huán)境多媒體教室、投影儀。
教學過程教學內容教師活動學生活動。
課前引入。
講授新課。
李明同學第一次上大學的時候，到學校食堂的服務總臺交款買飯卡。當他拿著飯卡到食堂用餐時，發(fā)現食堂里面的每個售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。
數據庫的概念。
通過數據庫引出數據表。
數據表的介紹。
數據庫管理系統(tǒng)的概念。
數據庫應用系統(tǒng)的概念。
投影出數據庫的概念，并進行解釋，本節(jié)課我們用access來學習數據庫的使用。
投影出access的簡介：access是office辦公套件中一個極為重要的組成部分。access是一種關系型數據庫管理系統(tǒng)，不但能存儲和管理數據，還能編寫數據庫管理軟件，用戶可以通過access提供的開發(fā)環(huán)境及工具方便地構建數據庫應用程序，大部分是直觀的可視化的操作，無需編寫程序代碼，是一種使用方便、功能較強的數據庫開發(fā)工具。access是關系數據庫，數據庫是由數據表組成的。
數據表是適于特定主題數據的集合，是二維表，由行和列構成，每一行(除了標題行)稱為一條記錄，每一列稱為一個字段，一張表中各個記錄的字段數是一樣的，同一字段內的數據屬性是相同的。所以要設計一個數據表首先要確定表包含多少個字段，每個字段的.名稱及字段保存數據的類型。
對access中的數據類型進行解釋。
數據表的維護是要靠數據庫管理系統(tǒng)來進行的由此引出數據庫管理系統(tǒng)。
投影出數據庫管理系統(tǒng)的定義及數據庫管理系統(tǒng)、數據庫、應用程序之間的關系。
問：那我們使用數據庫是不是一定我掌握數據庫管理系統(tǒng)的使用呢?
引出數據庫應用系統(tǒng)的概念。
投影概念。
提問：數據庫應用系統(tǒng)就是應用程序系統(tǒng)嗎?
應用程序。
數據庫。
計算機硬件。
以小組為單位思考討論回答。
給每位同學編號、分類管理、對個類信息進行登記…。
學生觀看投影。
學生觀看投影。
學生了解確定一張數據表結構的決定因素是字段。
學生理解數據庫管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關系。
學生討論。
學生根據概念進行討論。
數據庫管理系統(tǒng)。
用戶。
系統(tǒng)人員。
數
據
庫
系
統(tǒng)
學生通過圖來理解數據庫系統(tǒng)的概念。
msn（中國大學網）。
高中信息技術的教案篇二
1、學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2、學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現問題、總結問題的能力。
3、通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
（一）導入新課。
上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設置自定義動畫。
（二）新知探究。
教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果。
教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的？”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果？每種動畫效果的特點是什么？”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果。
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果?！睂W生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了?，F在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果。
在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。
（三）展示評價。
學生先小組內推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。
（四）小結作業(yè)。
1、老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2、請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
高中信息技術的教案篇三
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，信息技術新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。教學措施：
1．以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。
2．結合計算機輔助教學軟件，生動活潑地進行教學。
3．以抓好課堂教學良好紀律為保證，順利完成教學任務。
4．以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發(fā)現問題，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務水平，認真進行中學信息技術課的課題研究，向教研要質量，努力提高學生素質。
6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
高中信息技術的教案篇四
1）教學內容所屬模塊：高中信息技術基礎（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時
5）學時數：40分鐘
1、教學目標：
知識性目標：使學生能夠根據任務需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對表格數據進行加工，表達意圖；熟練掌握用excel進行數據統(tǒng)計的過程。
技能性目標：根據任務分析數據，培養(yǎng)學生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發(fā)現事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數據信息的加工處理，使學生感受信息加工在信息技術中的重要性，認識用計算機處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標：培養(yǎng)學生的自學、互學的能力；培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的精神。
2、內容分析：
本節(jié)內容是上?？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g基礎（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內容。在此之前，學生已學習了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識。根據教材及學生情況，我將本節(jié)分兩個課時，第一課時主要學習excel表格數據的統(tǒng)計，要求掌握數據的公式計算、函數計算、排序、篩選等數據統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎上，掌握用excel進行表格數據圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。
3、學情分析：
我們的學生絕大部分來源于農村中學，雖然很多學校都基本上配置了計算機房，但許多學校都未正式上幾節(jié)課，學生的計算機基礎相對較差，據調查，大部分學生從沒使用過excel，還有些學生根本不知道excel是干什么用的。因此，課程設計要求要簡單易學，從基礎開始。
4、教學重點：
利用excel對表格數據進行公式計算、函數計算、排序、篩選等。
5、設計思路：
本節(jié)課利用任務驅動教學法，在教學中，以任務、問題為牽引，讓學生帶著目的學習，并讓學生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結。
教學環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖
創(chuàng)設情境
引入課題
2、展示兩種不同的成績單表現方式，并進行比較，從而引入本節(jié)課的內容――利用excel進行數據管理。
學生作出回答。
比較兩種成績單表現方式，得出利用表格是呈現成績單的方式。
讓學生能夠根據不同的信息需求，選擇適當的信息處理工具，能更好、更直觀地完成任務。
讓學生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學習興趣。
信息輸入
對excel進行簡單介紹，說明信息錄入過程。
打開excel，新建excel文檔，錄入學生成績單。
為后面的學習做準備。
表格數據的統(tǒng)計
利用公式、函數進行計算，對數據進行排序、篩選
1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。
2、演示excel中的一般函數，說明計算原則。
3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數的功能，掌握要領。。
2、動手實際操作。
1、直接傳授知識，讓學生對函數計算有一個明確的意識。
2、利用學生熟悉的數學計算方法與計算機結合起來，可以開拓學生思路，轉換觀念。
布置任務，合作學習
任務：打開已有的學生成績花名冊，利用公式、函數計算每個學生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務
鍛煉學生的動手實踐能力，互相協(xié)作完成任務。
任務延伸
任務：統(tǒng)計參考學生數并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務的一組學生額外上機獎勵）
小組合作完成任務
進一步調動學生學習積極性，提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生自主探究、分組合作學習的能力。
任務點評
根據學生的學習、操作過程，完成任務的時間、質量、合作情況做適當的分析。
學生可以進行互評，廣泛交流，學習快捷有效的學習方法，提出一些改進意見。
考察學生利用信息技術解決問題的能力，訓練學生的分析問題思維能力，拓展學生的知識面，讓學生體驗成功的樂趣。
教學總結
本節(jié)課主要學習了如何利用excel電子表格對數據進行加工，如數據的計算、排序、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。
回顧所學知識
進一步鞏固加深知識的掌握。
本節(jié)課我采用了任務驅動教學、分組教學等方法，調動學生的學習興趣，以學生為主體進行教學，一切從學生主體出發(fā)，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學生基礎不一樣，學生完成任務的時間長短不一，在課堂中，還有學生的學習積極性沒有完全調動起來；另外，對于很快完成任務的學生，沒有及時給他們安排一些新任務，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務相關的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學習有困難的同學，至使這些學生思想開小差或者無所事事。
高中信息技術的教案篇五
學習目標：
知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的適應范圍，并能根據圖表分析數據。
過程與方法：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發(fā)現事物的性質及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點：
表格數據的圖表制作方法及步驟。
教學難點：
(1)圖表類型、數據源的選擇;。
(2)圖表數據分析。
學習內容：
一、自主學習內容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數據區(qū)域：a1：b36。
圖表類型：簇狀柱形圖;。
數據系列產生在：列;。
圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額;。
不顯示圖例。
1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：
數據區(qū)域：a3:b10;。
圖表類型：簇狀柱形圖;。
數據系列產生在：列;。
圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額;。
分類(x)軸：項目分類。
分類(y)軸：銷售額(億)。
不顯示圖例。
2.在研討任務2中制作嵌入式圖表：
數據區(qū)域：a3，b9;。
圖表類型：餅圖;。
數據系列產生在：列;。
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;。
不顯示圖例。
3.在研討任務3中制作嵌入式圖表：
數據區(qū)域：a3：b12;。
圖表類型：折線圖;。
數據系列產生在：列;。
圖表標題：“雙十一”支付寶交易額;。
不顯示圖例。
二、擴展學習內容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖;。
圖表標題：城市年平均氣溫對比;。
數據源：a1:a13和d1:d13;。
系列產生在：列;。
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數據區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。
圖表類型：三維簇狀柱形圖;。
數據系列產生在行;。
圖表標題：成績表;。
不顯示圖例。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中信息技術的教案篇六
教學目標知識與技能：
1、學會運用搜索引擎檢索網絡信息及提煉關鍵詞的方法；
2、掌握使用標簽進行分類查找的方法；
3、了解邏輯詞的使用方法。
過程與方法：
本課采用任務驅動與啟發(fā)式教學相結合的方法，在形式上采用分組競賽的方式，并適當穿插教師的演示講解。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。正確認識網絡的便利和信息化社會對于網絡服務的使用要求。
教學難點培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。突破難點的方法及教學環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關于多關鍵詞及標簽頁運用的習題。
教學環(huán)境多媒體教室內部教學網站。
教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖。
導入：
拋出問題。
布置任務。
新授：
組織競賽。
鞏固練習：
拓展：
蘇東波的關于西湖和杭洲的詩。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?BR> “天下西湖三十六，其中最美是杭州?！?BR> 2、這些方法中最快最方便的是哪一種?
任務：在網上查找關于西湖的資料。
一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。
二、“搜索比賽”活動。
(一)、必答題：
1、世界愛牙日是哪一天；
2、找一則關于“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；
3、找出一幅北京奧運吉祥物的圖片；
4、找出一首杜德偉的mp3音樂，歌名是“情人”；
5、compsognathus是什么意思?
6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash；
(二)、搶答題：
1、金庸的籍貫是哪里?
2“沙龍”源于哪國語言?
3、查nato詳細介紹。
4、中國是耕地面積最大的國家嗎?
5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰?
6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?
比賽總結：使用搜索引擎的關鍵是合理的提煉關鍵字.
一、邏輯詞的運用。
二、“搜索奇兵”軟件特點介紹：(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對結果進行篩選。
提出問題，引導學生進入教學情景。
提出任務。
找學生演示。
宣布比賽規(guī)則(在課件上)。
開始答題(必答題在內部教學網站192.168.0.4)。
播放“東北人都是活雷鋒”的flash動畫。
選一名學生當主持人，主持搶答競賽。
宣布比賽結束，總結比賽結果，點出關鍵字搜索的訣竅。
講解、演示。
融入教學情景，積極思考，回答問題。
思考并回答。
查找關于西湖的資料。
操作演示，邊講邊做。
了解比賽規(guī)則，集中精力，準備開始比賽。
勇于實踐，尋找答案，并能指出關鍵字和查找位置。
根據教師啟示，學習下載的.方法。
觀看flash動畫。
積極參與競賽。
了解關鍵字搜索的訣竅和標準，并以此衡量自我的操作。
聽講、觀看、學習。
運用詩來引入，引起學生的興趣。從而引出課題。
讓學生用已有知識來解決問題，進而引入本課的主題：搜索引擎。
用比賽的方式，調動了學生的積極性。
網頁標簽頁。
新聞標簽頁。
圖片標簽頁。
mp3標簽頁。
多關鍵字。
字典標簽頁。
視頻標簽頁。
百科標簽頁。
知道標簽頁。
百科標簽頁。
網頁標簽頁。
網頁標簽頁。
在網絡上提。
出問題，尋。
求答案。
有助于學生。
不斷提高。
高起點的學。
生有進一步。
的提高。
總結：
msn（中國大學網）。
高中信息技術的教案篇七
教學目標分析：
1、知識與能力：通過這節(jié)課的學習使學生了解計算機網絡的功能及計算機。
網絡與信息化的聯系。
2、過程和方法：啟發(fā)學生從日常學習和生活中認識計算機網絡，從不同行業(yè)。
來理解計算機網絡在信息化中的應用和計算機網絡與信息。
化的聯系。
3、情感態(tài)度和價值觀：在教學過程中創(chuàng)設情境，讓學生有一個情感的體驗，從而提高學生學習信息技術的熱情和興趣，讓學生體驗探究的過程，學會用現代網絡技術的知識解決身邊有關的社會和生活問題，樹立正確的學習態(tài)度、嚴謹的科學觀，以及養(yǎng)成獨立思考的習慣等等。
教學內容分析：
1、教學重點：通過計算機網絡基知識和發(fā)展速度的學習，啟發(fā)學生探索計算機網絡的基本功能進而學習計算機網絡與信息化的聯系。
2、教學難點：掌握計算機網絡的功能，以及計算機網絡與信息化的聯系。教學方法分析：
為了讓學生更好的學習計算機網絡與信息化方面的知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和邏輯推理能力，在教學過程中我注重引導學生自學、啟發(fā)學生思考、鼓勵學生參與、注重合作學習、注重聯系實際、注重鼓勵質疑。教學流程：
1、情景設計。
（1）第25次互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告稱“截至2009年12月，我國網民規(guī)模達3.8億，網民規(guī)模較2008年底年增長4000萬人，增長率為28.9%”。
（2）從2008年底到2009年6月，中國的ipv4地址數量半年增長了2,375萬個，目前已經達到2.05億。
（3）三十年來，以太網一直是以10倍速度在發(fā)展，從較早的10mbps，發(fā)展到100mbps，再到1gbps，再到目前的10gbps，下一步可能是40gbps或是100gbps。
從這三個統(tǒng)計數據讓同學們總結出計算機網絡發(fā)展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度？計算機網絡到底有什么樣的作用?”從而引出計算機網絡的基本功能。
2、新課講授：
2.1、計算機網絡的基本功能。
（1）網上資源的共享。
通過讓同學們?yōu)g覽新浪網首頁的截圖，請同學們思考，當你瀏覽過一個網頁之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時瀏覽呢？當你們在網上下載一個文件之后，那個文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢？通過學生的回答可以讓我們認識到網絡信息可以被無數人瀏覽，被無數次下載，它具有資源共享的功能，并且共享是計算機最本質的功能。
（2）經濟的構成計算環(huán)境。
可以在網絡上做一些備份，保證當某個設備出故障時，網絡的應用仍能可靠的運行。
（4）更方便、更強有力的通信手段。
通過觀看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發(fā)讓學生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進行對比，讓學生對比普通會議與視頻會議的區(qū)別，通過學生的回答可以得出計算機網絡能更方便、更快捷的實現通信，讓用戶不用受時間和距離的限制。
啟發(fā)同學們結合學習和生活中使用信息化的例子思考計算機網絡的與信息化的聯系，然后請同學們列舉學習和生活中使用信息化的例子。
老師從同學們的回答中總結出信息化又包括“辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內容。
在這些信息化的例子中，辦公自動化依賴于網絡環(huán)境下建立的管理信息系統(tǒng)；生產自動化依賴于計算機集成制造系統(tǒng)來對生產流程進行管理的系統(tǒng)；廣域信息查詢和信息傳輸也是依賴于網絡資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢和信息傳輸也就將會變得很慢，信息將失去它的作用。
根據上述總結可以得出，計算機網絡與信息化在辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸方面聯系緊密，計算機網絡是實現信息化的必要條件，沒有計算機網絡平臺，談論實現信息化實際是空談，沒有任何意義。
課堂總結：
1、計算機網絡的基本功能。
（1）網上資源的共享。
（2）經濟的構成計算環(huán)境(3)配置高可靠性的應用系統(tǒng)。
（4）更方便、更強有力的通信手段。
2、計算機網絡的與信息化的聯系。
課后學習：
課后同學們應該對老師講解的內容加強思考，對計算機網絡方面的知識加深記憶，認真觀察學習生活方面有關計算機網絡與信息化的案例，加深對老師所講內容的理解，深入理解計算機網絡技術在信息化建設方面的作用。適當的做一些相關習題，以幫助同學們理解知識。
高中信息技術的教案篇八
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節(jié)的內容，根據學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析。
本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網絡應用相關的使用經驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標。
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計。
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具;教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現信息技術課程的基本理念;通過構建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情;利用學習網站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備。
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網絡教室。
六、課時安排。
1課時。
七、教學過程。
(一)情景引入。
展現“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設計意圖】構建情景，展現人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
(二)操作探究。
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話。
利用中英文學習網站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。
任務2——電腦翻譯助手。
利用在線網站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務3——文字識別進行時。
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務，教師巡視)。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領導和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。
高中信息技術的教案篇九
1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。
（一）導入新課。
——引入新課《布局設計》。
（二）新課講授。
任務一：作品感知。
教師利用多媒體投影呈現優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現；2.作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法。
學生根據書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。
（三）鞏固提高。
通過瀏覽常見網頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
（四）小結作業(yè)。
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。
四、板書設計。
高中信息技術的教案篇十
本節(jié)課學習的內容是網絡安全。網絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網絡，這對學生的健康成長起著至關重要的作用。教學重點是網絡安全防范。
初中生對于網絡已經非常了解，但對于網絡安全卻并不清楚。必須引導他們認識網絡安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學重點：
1、加強網絡使用安全知識的學習，加強自身使用網絡的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網絡使用安全的意識。
1.知識與技能目標
1）了解網絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網絡安全防范措施。
2.過程與方法目標
1）學習網絡安全實例的，掌握網絡安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網理念。
3.情感與態(tài)度目標
1）高度重視網絡安全問題；
2）自覺的養(yǎng)成信息安全習慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網絡教室。
（一）情景導入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應根據《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內容――網絡安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學生學習興趣。
（二）學習目標
1）了解網絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網絡安全防范措施。
【設計意圖】明確本節(jié)課的學習目標。
（三）問題與活動
問題1：什么是網絡安全
網絡安全從本質上來講就是網絡上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網絡上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網絡信息能受到保護和控制，避免出現非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設計意圖】引導學生認識網絡安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設計意圖】教師引導，學生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網絡是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質傳播。
【設計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網防火墻、瑞星防火墻等。
【設計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習慣，學會防范計算機病毒。
（四）當堂練習
一、選擇題
1.下列關于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經常升級才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學開始學習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經常聯網升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來聊天，消磨無聊時間
c、小明不僅需要結交qq網友，更需要結交現實生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結交目的地的網友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學校網絡教室的計算機過程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學習文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設置為計算機公用桌面背景
c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
d、上課時為計算機設置自己的登錄密碼
6.下列關于因特網上的文明和道德規(guī)范，不恰當的是。
a、因為因特網是虛擬的，所以現實的法律法規(guī)不適用因特網。
b、因特網上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網絡游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
d、在因特網中獲取信息時要注意版權問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網絡游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結
全國青少年網絡文明公約，要善于網上學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網友，要維護網絡安全不破壞網絡秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
高中信息技術的教案篇十一
（第一冊上）。
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
高中信息技術的教案篇十二
從信息技術知識模塊上看，本課是文字輸入學習和網絡瀏覽的知識整合。從任務內容上看，本課又是語文寫作和信息技術學習的一個整合。讓學生通過網站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學生進一步感受到信息技術在學習上的應用，培養(yǎng)學生網絡瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項能力。
從內容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網上獲取文字信息到寫字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產權的初步做法。
【教學策略】。
信息技術課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，能通過自我建構重組的方式獲得知識。因此為實現教學目標我設計時以任務驅動為主線通過學生自主探索合作交流，完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。上課前事先準備好動物相關網站，以便練習時提供給學生?？梢韵茸寣W生說說可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學生說說準備寫什么動物，對于學生在中自已寫的或修改的部分，應加以鼓勵，以引導學生今后的創(chuàng)作活動的方向。
在使用寫字板對文字進行處理的時候，突出編輯時幾個鍵（光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學生以后的學習打好基礎。
對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。
【教學目標】。
1、認知目標：
（1）讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。
（2）學會如何將每一網頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。
（3）學會寫字板的字體設置。
2、信息素養(yǎng)：
（1）讓學生從小養(yǎng)成正確的網絡道德意識。
（2）通過本節(jié)課教學培養(yǎng)學生熱愛和保護大自然的情操。
3、能力發(fā)展：
（1）培養(yǎng)學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設情境，提出整合的任務。
1、出示各類奇特的植物圖。同學們，你知道這是什么植物嗎？
3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網上保存下來的。
4、今天，老師就要帶同學們進行一次特殊的旅游，我們一起去“網上游植物園”（齊讀）。
5、揭題。在我們旅游的過程中，我們還要掌握一個新的本領，那就是保存網上資料。
設計意圖：創(chuàng)設美好的情境，調動學生的積極性，又巧妙地設計了一個顯而易見的缺撼，利用學生對美好事物激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動積極地接受任務，從而樂學。
二、任務驅動、自主學習。
1、請同學們跟著老師打開中國科普網的網站。
2、大家可以快速的瀏覽這個網頁。
3、你瀏覽到哪些信息？
4、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？
5、小組間說說獲取文字的方法（把它保存下來）。
6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的'過程，并有針對性地進行講解。突出“復制”操作的作用。
7、完成任務一：保存一篇有關“豬籠草”的材料。
8、學生作業(yè)展示：展示你剛剛找出來的材料。設計意圖：通過演示，突破難點，學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學生匯報中針對難點及時點撥質疑學生，學生在合用學習中突破難點。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習過程中，培養(yǎng)了自覺能力，養(yǎng)成不怕困難，積極思考與人合作的學習精神。
三、綜合運用，知識拓展。
1、要使它成為一篇完整的介紹，你覺得應增加些什么？
2、學生討論（題目、自已想法，引用出處等）。
3、老師示范如何對文字進行處理：光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對文字做一些字體，字號的設置等。
4、學生練習：在寫字板中對事先保存的資料進行編輯，包括文字美化處理部分。
5、完成任務二：設計一篇有用的報道，包括對“豬籠草”的認識，以后自己的一些想法等。
6、學生演示。
設計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激勵學生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨特的作品。
四、作品展示，完成構建。
1、學生作品展示，比一比哪位同學收集的資料最有價值，進行討論評價。
設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞，作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現每一個學生的閃光點，給予肯定和贊揚，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務的完成沒有歸一的答案，結果是多元化的，在評價學生作品的過程中，給學習有困難的同學以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術教學的根本。
【設計理念】。
在設計這節(jié)課的時候，我注重體現以下幾個思想：
1、學科整合的問題。本課整合了語文、信息技術和思想品德三大學科，同時注意了信息技術教育知識內部整合。
2、講練結合。單就內容而言，對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
5、分層教學的實施。怎么樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個性的發(fā)展。
6、真正體現了“以學生為中心”的教學思想。能過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。教學活動循序漸進，螺旋上升，符合學生的認知規(guī)律。教學策略豐富，實用而新穎，獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂，充分調動了學生學習的積極性。
高中信息技術的教案篇十三
第一章 邁向信息社會——信息技術簡介
課型
新授課
教學內容
第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術簡介
教學目標
(思想、知識、能力)
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并展開討論。
3. 會開機、關機操作
教學重、難點
信息的概念 信息技術簡介
教法、學法
師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究
教 學 程 序
認 知
操 作
一、復習提問
1. 統(tǒng)計在小學學過計算機的人數?
2. 怎樣開機,關機你還記得嗎？
二、新知
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會
4、信息技術初步
信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。 (簡介因特網、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)
5、信息技術展望
三、小結:
1.信息是現代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。
2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：kp7、15
一.練習開機操作
二.練習登錄入網操作
三.練習關機操作
教學后記
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內容的關鍵。
高中信息技術的教案篇十四
1.學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現問題、總結問題的能力。
3.通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
(一)導入新課
上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果?！睂W生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了?，F在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放?！睂W生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果
在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學生先小組內推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。
(四)小結作業(yè)
1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
高中信息技術的教案篇十五
（北京版）第一冊信息技術教案彩筆繪畫多美麗1課題14?彩筆繪畫多美麗課時2課型新授教學目標：1.能夠根據需要選擇前景色和背景色，并應用各種繪畫工具。2.會畫實心矩形、橢圓形。3.能根據需要調整“畫紙”的大小。
教學重點：
掌握前景色、背景色的選取與應用方法。
教學難點：能根據實際繪圖需要，合理調整“畫紙”大小。
教材分析：本課是從調整“畫紙“大小，選取顏色、畫實心圖形三個方面由淺及深地介紹了畫圖軟件的使用，學生興趣濃厚，操作性強，效果明顯。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教學意圖。
教師活動。
學生活動。
一、導入。
二、新授。
三、鞏固練習。
四、收獲與體會。
高中信息技術的教案篇十六
1.學會網上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識。
【重點】獲取信息的策略和技巧。
【難點】如何合理利用策略獲取信息。
(一)導入新課
教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用www服務、bbs、博客等服務獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內容：網上獲取信息進階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題：在因特網獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類?！靖鶕樵冃畔⒌念悇e，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網站以及網站的頁面，例如超星數字圖書館，用來查找圖書;人民網和新華網以及綜合類型的門戶網站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網站或it專業(yè)網站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網站”如中國互聯網絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網站都是針對性網站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的?！救乃阉饕?、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點。【雅虎一類的更擅長查詢網站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現一些狀況，如查詢的結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免?！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。
(三)鞏固提高
在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業(yè)的it網站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。
作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網站。
高中信息技術的教案篇十七
應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如microsoftoffice,kv300)的軟件。
小結:計算機系統(tǒng)組成圖(略)。
1.4.3,計算機的工作原理。
1,總線(bus)。
提供cpu和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數決定內存的尋址范圍。
2,數據的存儲。
美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。
3,指令及其執(zhí)行。
[完成補充習題](第二部分)。
[重點小結]。
[課后復習和預習]復習計算機系統(tǒng)。
高中信息技術的教案篇十八
一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70×70×2(mm)有機玻璃板2塊，自行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機1只，4×90（mm）鐵棒1根，1．5mm粗銅絲及3mm螺絲若干。
二、制作：
1、將有機玻璃板加工成直徑70mm的圓盤2只，中間各鉆一個直徑為4．5mm的孔，再按圖一鉆五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。
2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋后插入線輪。在齒輪上鉆5個小孔，并在線輪的一個圓盤上鉆相應的5個小孔，用螺絲螺母把齒輪(圖二)和圓盤擰合在一起。
3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另一端用螺母定位。
4、將帶有短齒桿的131電動機置于電簡的適當位置并使齒桿與齒輪嚙合，然后將電動機固定在電筒上。
5、取粗銅絲按圖三折制成一個穿線架后焊接在電筒上。取細電線一段，穿入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關控制電動機。
6、最后在線尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。
三、使用：
收線時，右手握收線器，左手拉動風箏線，線輪飛速轉動，一百多米的細線很快就能收入輪內了.
高中信息技術的教案篇十九
（一）知識與技能：
1、認識電子表格中的公式，并學會在單元格中輸入公式。
2、能夠利用公式和函數進行求和、平均值、最大值、最小值的計算。
3、學會使用自動填充柄。
（二）過程與方法：
1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應用使用基本公式和函數處理數據的能力。
2、培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
2、體會電子表格在數值運算中便捷性。
3、通過發(fā)現問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
二、教學重點和難點。
1.教學重點：
1、在表格中輸入公式。
2、利用公式和函數進行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。
（3）填充柄的使用。
2.教學難點：
1、用函數進行求和、平均值、最大值、最小值。
2、填充柄的使用。
三、教學方法。
“創(chuàng)設情境法”、“演示法”“任務驅動法”小組合作。
四、教學過程。
（一）情景導入：期末考試結束了，老師需要計算同學們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學們一起用表格來計算。
（二）講授新課。
一、電子表格中的的公式。
我們要用表格進行計算，首先就要認識電子表格的公式。
1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學生找出與平時數學計算中的相同點和不同點。
2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數學計算一樣，先乘除后加減、內層括號計算式優(yōu)先計算原則。
3、電子表格的公式都是以“=”開頭，
4、電子表格公式中要用到其它單元里的數據，可以公式中輸入單元格地址。進行計算時，自動從相應的單元格中獲取數據進行計算。如果修改了單元格的數值號，就會自動重新計算。
5、教師演示輸入公式。
（1）新建電子表格，在單元格b2、d2、f2中輸入公式。
（2）選定b2單元格，在編輯框中修改數值。讓學生觀察計算結果變化。
6、學生練習輸入公課本中31頁的公式。
二、用公式計算。
1、教師演示用公式計算總分、平均分。
（1）打開“成績表”，在h2單元格輸入總分。
（2）在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵。
（3）在i2單元格中輸入文字“平均分”，再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”.
(4)單擊i3單元格，右擊-設置單元格格式-數字-數值-小數位數2位-確定。將平均分設置保留兩位有效數字。
（2）學生練習，教師巡視指導。
二、復制公式。
（1）小組探究用復制公式的方法計算出其它同學的總分平均分。，教師巡視指導。
（2）小組匯報演示。
三、自動計算。
1、教師演示用函數自動計算每個月支出總和。
（1）選定b3—g3單元格區(qū)域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。
（2）選定h3單元后，先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。
2、學生練習自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。
3、找學生演示。
4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導。
5、小組演示匯報。
高中信息技術的教案篇一
高中信息技術教案-數據庫系統(tǒng)(1)作者：跳躍的心靈課題名稱第四章第2節(jié)數據庫系統(tǒng)(1)課型。
2、了解使用數據庫管理信息的基本思想和方法。
過程與方法：有意識地養(yǎng)成知識遷移的能力，學會與他人合作，通過多種途徑進行學習。
情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力和自主探究的精神。
2、體驗有效信息資源管理給使用信息帶來的便利，樹立信息管理意識。
教學環(huán)境多媒體教室、投影儀。
教學過程教學內容教師活動學生活動。
課前引入。
講授新課。
李明同學第一次上大學的時候，到學校食堂的服務總臺交款買飯卡。當他拿著飯卡到食堂用餐時，發(fā)現食堂里面的每個售飯、售菜窗口均可使用飯卡刷卡。
數據庫的概念。
通過數據庫引出數據表。
數據表的介紹。
數據庫管理系統(tǒng)的概念。
數據庫應用系統(tǒng)的概念。
投影出數據庫的概念，并進行解釋，本節(jié)課我們用access來學習數據庫的使用。
投影出access的簡介：access是office辦公套件中一個極為重要的組成部分。access是一種關系型數據庫管理系統(tǒng)，不但能存儲和管理數據，還能編寫數據庫管理軟件，用戶可以通過access提供的開發(fā)環(huán)境及工具方便地構建數據庫應用程序，大部分是直觀的可視化的操作，無需編寫程序代碼，是一種使用方便、功能較強的數據庫開發(fā)工具。access是關系數據庫，數據庫是由數據表組成的。
數據表是適于特定主題數據的集合，是二維表，由行和列構成，每一行(除了標題行)稱為一條記錄，每一列稱為一個字段，一張表中各個記錄的字段數是一樣的，同一字段內的數據屬性是相同的。所以要設計一個數據表首先要確定表包含多少個字段，每個字段的.名稱及字段保存數據的類型。
對access中的數據類型進行解釋。
數據表的維護是要靠數據庫管理系統(tǒng)來進行的由此引出數據庫管理系統(tǒng)。
投影出數據庫管理系統(tǒng)的定義及數據庫管理系統(tǒng)、數據庫、應用程序之間的關系。
問：那我們使用數據庫是不是一定我掌握數據庫管理系統(tǒng)的使用呢?
引出數據庫應用系統(tǒng)的概念。
投影概念。
提問：數據庫應用系統(tǒng)就是應用程序系統(tǒng)嗎?
應用程序。
數據庫。
計算機硬件。
以小組為單位思考討論回答。
給每位同學編號、分類管理、對個類信息進行登記…。
學生觀看投影。
學生觀看投影。
學生了解確定一張數據表結構的決定因素是字段。
學生理解數據庫管理系統(tǒng)的概念及理解三者之間的關系。
學生討論。
學生根據概念進行討論。
數據庫管理系統(tǒng)。
用戶。
系統(tǒng)人員。
數
據
庫
系
統(tǒng)
學生通過圖來理解數據庫系統(tǒng)的概念。
msn（中國大學網）。
高中信息技術的教案篇二
1、學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2、學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現問題、總結問題的能力。
3、通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
（一）導入新課。
上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設置自定義動畫。
（二）新知探究。
教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果。
教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的？”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果？每種動畫效果的特點是什么？”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果。
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果?！睂W生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了?，F在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果。
在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。
（三）展示評價。
學生先小組內推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。
（四）小結作業(yè)。
1、老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2、請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
高中信息技術的教案篇三
為了迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會的要求，信息技術新課程改革正在轟轟烈烈的開展。在這種情況下，以往的高中信息技術教材已不能適應時代對學生的要求，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點，遵照《高中信息技術課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫而成的。在教學過程中要加強對學生自學能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。主要來說：
1、從興趣出發(fā)，借助范例，讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養(yǎng)基本技能。
2、通過“活動”教學方式，培養(yǎng)學生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、將評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中。
4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。教學措施：
1．以學生學習的興趣為契機抓好學習的入門。
2．結合計算機輔助教學軟件，生動活潑地進行教學。
3．以抓好課堂教學良好紀律為保證，順利完成教學任務。
4．以教學實踐為主，在實踐過程中讓學生發(fā)現問題，并及時解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
5．切實提高教師自身專業(yè)知識和業(yè)務水平，認真進行中學信息技術課的課題研究，向教研要質量，努力提高學生素質。
6、針對教材的特點，明確“學習目標”，做好感性的“范例與活動”的學習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學，加強課外“閱讀材料”的學習。
7、對起點不同的學生要注意分類施教，要讓基礎好的學生學得一技之長，底子薄的學生打好基礎。
高中信息技術的教案篇四
1）教學內容所屬模塊：高中信息技術基礎（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上海科技教育出版社
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時
5）學時數：40分鐘
1、教學目標：
知識性目標：使學生能夠根據任務需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對表格數據進行加工，表達意圖；熟練掌握用excel進行數據統(tǒng)計的過程。
技能性目標：根據任務分析數據，培養(yǎng)學生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發(fā)現事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數據信息的加工處理，使學生感受信息加工在信息技術中的重要性，認識用計算機處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標：培養(yǎng)學生的自學、互學的能力；培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的精神。
2、內容分析：
本節(jié)內容是上?？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g基礎（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內容。在此之前，學生已學習了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識。根據教材及學生情況，我將本節(jié)分兩個課時，第一課時主要學習excel表格數據的統(tǒng)計，要求掌握數據的公式計算、函數計算、排序、篩選等數據統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎上，掌握用excel進行表格數據圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。
3、學情分析：
我們的學生絕大部分來源于農村中學，雖然很多學校都基本上配置了計算機房，但許多學校都未正式上幾節(jié)課，學生的計算機基礎相對較差，據調查，大部分學生從沒使用過excel，還有些學生根本不知道excel是干什么用的。因此，課程設計要求要簡單易學，從基礎開始。
4、教學重點：
利用excel對表格數據進行公式計算、函數計算、排序、篩選等。
5、設計思路：
本節(jié)課利用任務驅動教學法，在教學中，以任務、問題為牽引，讓學生帶著目的學習，并讓學生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結。
教學環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖
創(chuàng)設情境
引入課題
2、展示兩種不同的成績單表現方式，并進行比較，從而引入本節(jié)課的內容――利用excel進行數據管理。
學生作出回答。
比較兩種成績單表現方式，得出利用表格是呈現成績單的方式。
讓學生能夠根據不同的信息需求，選擇適當的信息處理工具，能更好、更直觀地完成任務。
讓學生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學習興趣。
信息輸入
對excel進行簡單介紹，說明信息錄入過程。
打開excel，新建excel文檔，錄入學生成績單。
為后面的學習做準備。
表格數據的統(tǒng)計
利用公式、函數進行計算，對數據進行排序、篩選
1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。
2、演示excel中的一般函數，說明計算原則。
3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數的功能，掌握要領。。
2、動手實際操作。
1、直接傳授知識，讓學生對函數計算有一個明確的意識。
2、利用學生熟悉的數學計算方法與計算機結合起來，可以開拓學生思路，轉換觀念。
布置任務，合作學習
任務：打開已有的學生成績花名冊，利用公式、函數計算每個學生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務
鍛煉學生的動手實踐能力，互相協(xié)作完成任務。
任務延伸
任務：統(tǒng)計參考學生數并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務的一組學生額外上機獎勵）
小組合作完成任務
進一步調動學生學習積極性，提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生自主探究、分組合作學習的能力。
任務點評
根據學生的學習、操作過程，完成任務的時間、質量、合作情況做適當的分析。
學生可以進行互評，廣泛交流，學習快捷有效的學習方法，提出一些改進意見。
考察學生利用信息技術解決問題的能力，訓練學生的分析問題思維能力，拓展學生的知識面，讓學生體驗成功的樂趣。
教學總結
本節(jié)課主要學習了如何利用excel電子表格對數據進行加工，如數據的計算、排序、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。
回顧所學知識
進一步鞏固加深知識的掌握。
本節(jié)課我采用了任務驅動教學、分組教學等方法，調動學生的學習興趣，以學生為主體進行教學，一切從學生主體出發(fā)，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學生基礎不一樣，學生完成任務的時間長短不一，在課堂中，還有學生的學習積極性沒有完全調動起來；另外，對于很快完成任務的學生，沒有及時給他們安排一些新任務，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務相關的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學習有困難的同學，至使這些學生思想開小差或者無所事事。
高中信息技術的教案篇五
學習目標：
知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的適應范圍，并能根據圖表分析數據。
過程與方法：幫助學生建立數據之間的圖形關系，發(fā)現事物的性質及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點：
表格數據的圖表制作方法及步驟。
教學難點：
(1)圖表類型、數據源的選擇;。
(2)圖表數據分析。
學習內容：
一、自主學習內容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數據區(qū)域：a1：b36。
圖表類型：簇狀柱形圖;。
數據系列產生在：列;。
圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額;。
不顯示圖例。
1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：
數據區(qū)域：a3:b10;。
圖表類型：簇狀柱形圖;。
數據系列產生在：列;。
圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額;。
分類(x)軸：項目分類。
分類(y)軸：銷售額(億)。
不顯示圖例。
2.在研討任務2中制作嵌入式圖表：
數據區(qū)域：a3，b9;。
圖表類型：餅圖;。
數據系列產生在：列;。
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;。
不顯示圖例。
3.在研討任務3中制作嵌入式圖表：
數據區(qū)域：a3：b12;。
圖表類型：折線圖;。
數據系列產生在：列;。
圖表標題：“雙十一”支付寶交易額;。
不顯示圖例。
二、擴展學習內容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖;。
圖表標題：城市年平均氣溫對比;。
數據源：a1:a13和d1:d13;。
系列產生在：列;。
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數據區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。
圖表類型：三維簇狀柱形圖;。
數據系列產生在行;。
圖表標題：成績表;。
不顯示圖例。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中信息技術的教案篇六
教學目標知識與技能：
1、學會運用搜索引擎檢索網絡信息及提煉關鍵詞的方法；
2、掌握使用標簽進行分類查找的方法；
3、了解邏輯詞的使用方法。
過程與方法：
本課采用任務驅動與啟發(fā)式教學相結合的方法，在形式上采用分組競賽的方式，并適當穿插教師的演示講解。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。正確認識網絡的便利和信息化社會對于網絡服務的使用要求。
教學難點培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。突破難點的方法及教學環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關于多關鍵詞及標簽頁運用的習題。
教學環(huán)境多媒體教室內部教學網站。
教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖。
導入：
拋出問題。
布置任務。
新授：
組織競賽。
鞏固練習：
拓展：
蘇東波的關于西湖和杭洲的詩。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?BR> “天下西湖三十六，其中最美是杭州?！?BR> 2、這些方法中最快最方便的是哪一種?
任務：在網上查找關于西湖的資料。
一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。
二、“搜索比賽”活動。
(一)、必答題：
1、世界愛牙日是哪一天；
2、找一則關于“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；
3、找出一幅北京奧運吉祥物的圖片；
4、找出一首杜德偉的mp3音樂，歌名是“情人”；
5、compsognathus是什么意思?
6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash；
(二)、搶答題：
1、金庸的籍貫是哪里?
2“沙龍”源于哪國語言?
3、查nato詳細介紹。
4、中國是耕地面積最大的國家嗎?
5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰?
6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?
比賽總結：使用搜索引擎的關鍵是合理的提煉關鍵字.
一、邏輯詞的運用。
二、“搜索奇兵”軟件特點介紹：(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對結果進行篩選。
提出問題，引導學生進入教學情景。
提出任務。
找學生演示。
宣布比賽規(guī)則(在課件上)。
開始答題(必答題在內部教學網站192.168.0.4)。
播放“東北人都是活雷鋒”的flash動畫。
選一名學生當主持人，主持搶答競賽。
宣布比賽結束，總結比賽結果，點出關鍵字搜索的訣竅。
講解、演示。
融入教學情景，積極思考，回答問題。
思考并回答。
查找關于西湖的資料。
操作演示，邊講邊做。
了解比賽規(guī)則，集中精力，準備開始比賽。
勇于實踐，尋找答案，并能指出關鍵字和查找位置。
根據教師啟示，學習下載的.方法。
觀看flash動畫。
積極參與競賽。
了解關鍵字搜索的訣竅和標準，并以此衡量自我的操作。
聽講、觀看、學習。
運用詩來引入，引起學生的興趣。從而引出課題。
讓學生用已有知識來解決問題，進而引入本課的主題：搜索引擎。
用比賽的方式，調動了學生的積極性。
網頁標簽頁。
新聞標簽頁。
圖片標簽頁。
mp3標簽頁。
多關鍵字。
字典標簽頁。
視頻標簽頁。
百科標簽頁。
知道標簽頁。
百科標簽頁。
網頁標簽頁。
網頁標簽頁。
在網絡上提。
出問題，尋。
求答案。
有助于學生。
不斷提高。
高起點的學。
生有進一步。
的提高。
總結：
msn（中國大學網）。
高中信息技術的教案篇七
教學目標分析：
1、知識與能力：通過這節(jié)課的學習使學生了解計算機網絡的功能及計算機。
網絡與信息化的聯系。
2、過程和方法：啟發(fā)學生從日常學習和生活中認識計算機網絡，從不同行業(yè)。
來理解計算機網絡在信息化中的應用和計算機網絡與信息。
化的聯系。
3、情感態(tài)度和價值觀：在教學過程中創(chuàng)設情境，讓學生有一個情感的體驗，從而提高學生學習信息技術的熱情和興趣，讓學生體驗探究的過程，學會用現代網絡技術的知識解決身邊有關的社會和生活問題，樹立正確的學習態(tài)度、嚴謹的科學觀，以及養(yǎng)成獨立思考的習慣等等。
教學內容分析：
1、教學重點：通過計算機網絡基知識和發(fā)展速度的學習，啟發(fā)學生探索計算機網絡的基本功能進而學習計算機網絡與信息化的聯系。
2、教學難點：掌握計算機網絡的功能，以及計算機網絡與信息化的聯系。教學方法分析：
為了讓學生更好的學習計算機網絡與信息化方面的知識，培養(yǎng)學生的實踐能力和邏輯推理能力，在教學過程中我注重引導學生自學、啟發(fā)學生思考、鼓勵學生參與、注重合作學習、注重聯系實際、注重鼓勵質疑。教學流程：
1、情景設計。
（1）第25次互聯網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告稱“截至2009年12月，我國網民規(guī)模達3.8億，網民規(guī)模較2008年底年增長4000萬人，增長率為28.9%”。
（2）從2008年底到2009年6月，中國的ipv4地址數量半年增長了2,375萬個，目前已經達到2.05億。
（3）三十年來，以太網一直是以10倍速度在發(fā)展，從較早的10mbps，發(fā)展到100mbps，再到1gbps，再到目前的10gbps，下一步可能是40gbps或是100gbps。
從這三個統(tǒng)計數據讓同學們總結出計算機網絡發(fā)展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的發(fā)展速度？計算機網絡到底有什么樣的作用?”從而引出計算機網絡的基本功能。
2、新課講授：
2.1、計算機網絡的基本功能。
（1）網上資源的共享。
通過讓同學們?yōu)g覽新浪網首頁的截圖，請同學們思考，當你瀏覽過一個網頁之后，是不是別人就不能瀏覽或不能同時瀏覽呢？當你們在網上下載一個文件之后，那個文件是不是就消失了，別人就不能再次下載呢？通過學生的回答可以讓我們認識到網絡信息可以被無數人瀏覽，被無數次下載，它具有資源共享的功能，并且共享是計算機最本質的功能。
（2）經濟的構成計算環(huán)境。
可以在網絡上做一些備份，保證當某個設備出故障時，網絡的應用仍能可靠的運行。
（4）更方便、更強有力的通信手段。
通過觀看qq聊天的截圖和信封圖片，啟發(fā)讓學生用qq聊天、電子郵件與普通郵寄信件進行對比，讓學生對比普通會議與視頻會議的區(qū)別，通過學生的回答可以得出計算機網絡能更方便、更快捷的實現通信，讓用戶不用受時間和距離的限制。
啟發(fā)同學們結合學習和生活中使用信息化的例子思考計算機網絡的與信息化的聯系，然后請同學們列舉學習和生活中使用信息化的例子。
老師從同學們的回答中總結出信息化又包括“辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸”三方面的內容。
在這些信息化的例子中，辦公自動化依賴于網絡環(huán)境下建立的管理信息系統(tǒng)；生產自動化依賴于計算機集成制造系統(tǒng)來對生產流程進行管理的系統(tǒng)；廣域信息查詢和信息傳輸也是依賴于網絡資源的共享的功能以及信息的方便快速傳遞的功能，失去這些功能那么廣域信息查詢和信息傳輸也就將會變得很慢，信息將失去它的作用。
根據上述總結可以得出，計算機網絡與信息化在辦公自動化、生產自動化、廣域信息查詢和信息傳輸方面聯系緊密，計算機網絡是實現信息化的必要條件，沒有計算機網絡平臺，談論實現信息化實際是空談，沒有任何意義。
課堂總結：
1、計算機網絡的基本功能。
（1）網上資源的共享。
（2）經濟的構成計算環(huán)境(3)配置高可靠性的應用系統(tǒng)。
（4）更方便、更強有力的通信手段。
2、計算機網絡的與信息化的聯系。
課后學習：
課后同學們應該對老師講解的內容加強思考，對計算機網絡方面的知識加深記憶，認真觀察學習生活方面有關計算機網絡與信息化的案例，加深對老師所講內容的理解，深入理解計算機網絡技術在信息化建設方面的作用。適當的做一些相關習題，以幫助同學們理解知識。
高中信息技術的教案篇八
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術必修模塊第四章第二節(jié)的內容，根據學生的實際情況和教學的需要，我對教材內容進行了重組，目的是讓學生通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應用價值。
二、學情分析。
本節(jié)課的教學對象是高一學生，學生來自不同的初級中學，他們的信息技術學習經歷不同，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學期的教學中學生已具備常用工具軟件以及網絡應用相關的使用經驗，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學生具有一定的使用經驗，因此，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體、詳細地描述。
三、教學目標。
讓學生在自主學習中了解智能信息處理工具的基本工作過程;在實踐與競賽中學會智能工具處理信息;在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術的實際應用價值。
四、教學重難點及策略設計。
本節(jié)課的教學的重點是讓學生在實踐操作中能應用和體驗智能信息處理工具;教學的難點是如何引導學生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學以致用。
在設計中采用“任務驅動”和“分組合作”的學習方式，培養(yǎng)學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現信息技術課程的基本理念;通過構建情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情;利用學習網站，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習的能力。
五、教學準備。
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機對話網站資源，各個探究活動資料，教學課件。
4.教學實施環(huán)境要求：多媒體網絡教室。
六、課時安排。
1課時。
七、教學過程。
(一)情景引入。
展現“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”;船長(教師)和機器人小書引領學生進入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，進行太空之旅。
【設計意圖】構建情景，展現人工智能的神奇效果，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情。
(二)操作探究。
機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘，在這段時間要完成三個任務和一個游戲。
任務1——人機對話。
利用中英文學習網站，與機器人eliza或小布進行對話，將對話內容記錄到表中，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主探究學習的意識與能力。
任務2——電腦翻譯助手。
利用在線網站對一段英文翻譯成中文，將該中文內容再次翻譯成英文，再完成探究與評價，然后提交。
【設計意圖】通過任務驅動，引導學生體驗智能信息處理技術，通過回答問題，鍛煉學生交流與表達的能力。
任務3——文字識別進行時。
以小組為單位(4人一小組)，利用ocr軟件對四張圖片(紙張平整，紙張褶皺、報紙、中英文混合的文字圖片)進行識別，完成探究活動并提交。探索活動需在10分鐘內完成，小組長負責組織，分工合作;探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
(學生各小組分工協(xié)作，共同探究任務，教師巡視)。
【設計意圖】通過任務驅動，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力;鍛煉小組長的領導和組織能力與意識;培養(yǎng)小組同學的合作意識和能力。
高中信息技術的教案篇九
1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。
（一）導入新課。
——引入新課《布局設計》。
（二）新課講授。
任務一：作品感知。
教師利用多媒體投影呈現優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內涵，從哪些信息可以體現；2.作品在色彩方面有什么內涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法。
學生根據書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結果。在學生討論交流時，教師結合學生提交信息總結、布局設計與美術設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結束后，各個小組將討論結果進行交流和匯總。教師根據學生討論成果強調設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。
（三）鞏固提高。
通過瀏覽常見網頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
（四）小結作業(yè)。
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。
四、板書設計。
高中信息技術的教案篇十
本節(jié)課學習的內容是網絡安全。網絡安全教育是整個學校教育的重要組成部分，通過本課的學習，可以讓學生學會安全、合理地利用網絡，這對學生的健康成長起著至關重要的作用。教學重點是網絡安全防范。
初中生對于網絡已經非常了解，但對于網絡安全卻并不清楚。必須引導他們認識網絡安全的危害，引起足夠的重視。教學難點是病毒、木馬的危害及傳播途徑。
教學重點：
1、加強網絡使用安全知識的學習，加強自身使用網絡的遵守意識。
2、組織安全教育活動，增強遵守網絡使用安全的意識。
1.知識與技能目標
1）了解網絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網絡安全防范措施。
2.過程與方法目標
1）學習網絡安全實例的，掌握網絡安全防范的方法；
2）提高防范意識；
3）樹立健康上網理念。
3.情感與態(tài)度目標
1）高度重視網絡安全問題；
2）自覺的養(yǎng)成信息安全習慣；
3）不做有害社會和他人的事情。
1.多媒體課件；
2.多媒體計算機網絡教室。
（一）情景導入
播放歌曲《菊花臺》，同時對應根據《菊花臺》改編的熊貓病毒歌詞（引導學生跟唱），引出上課內容――網絡安全。
你的淚光，柔弱中帶傷，滿屏的熊貓香，刪除過往，熊貓猖狂，點上三根香，是誰在電腦前冰冷的絕望；貓慢慢拜，暗黃色的香，我癱坐椅子上，精神錯亂，路在何方，誰為我思量，冷風吹亂憔悴模樣。熊貓拜，三根香，你的笑容已泛黃，重裝又重裝，我心里在發(fā)慌。瑞星除，你的影子剪不斷，徒留我在機旁神傷。（簡要介紹熊貓燒香病毒）
【設計意圖】用學生熟悉的歌曲引入，激發(fā)學生學習興趣。
（二）學習目標
1）了解網絡安全的意義；
2）認識病毒、木馬的危害及傳播途徑；
3）掌握網絡安全防范措施。
【設計意圖】明確本節(jié)課的學習目標。
（三）問題與活動
問題1：什么是網絡安全
網絡安全從本質上來講就是網絡上的信息安全。
如果信息安全出了問題，個人隱私或商業(yè)機密信息等在網絡上傳輸時就會被他人利用、篡改，侵犯用戶的利益和隱私。
所以我們希望網絡信息能受到保護和控制，避免出現非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威脅。
【設計意圖】引導學生認識網絡安全問題。
問題2：什么是計算機病毒、木馬
（特洛伊木馬故事引入病毒、木馬的概念）
計算機病毒、木馬是一種特殊的計算機程序，它可以隱藏在計算機系統(tǒng)中，不同的是，病毒通過自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統(tǒng)的正常工作，甚至對計算機系統(tǒng)造成破壞；而木馬就像故事中所說的那樣，它偽裝之后，你把它請到了電腦中，它會在你的系統(tǒng)打開一個“后門”，黑客通過“后門”進入電腦，竊取你的個人信息。
黑客指的是人，什么樣的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的計算機技術、通過未經授權非法入侵別人的計算機系統(tǒng)而達到自己個人目的的人。
【設計意圖】通過故事讓學生認識病毒、木馬，知道它們的危害。
計算機病毒的特征：傳染性、隱蔽性、潛伏性、可激發(fā)性、破壞性等。
【設計意圖】教師引導，學生討論回答。
問題3：計算機病毒如何進行傳播
網絡是計算機傳播病毒的重要途徑，還可以通u盤、光盤等介質傳播。
【設計意圖】了解日常生活中我們接觸到的病毒傳播介質。
問題4：如何防止計算機病毒的入侵
安裝殺毒軟件可以防止計算機病毒的入侵。
例題：下列軟件中，不是常用的殺毒軟件的是（）。
a.360殺毒b.瑞星殺毒
c.金山毒霸d.超級解霸
安裝個人防火墻軟件可以防范黑客的入侵，如天網防火墻、瑞星防火墻等。
【設計意圖】通過了解殺毒軟件，養(yǎng)成信息安全習慣，學會防范計算機病毒。
（四）當堂練習
一、選擇題
1.下列關于計算機查殺毒軟件的說法中，不正確的是。
a、查殺毒軟件進行一次殺毒之后就不可以使用了
b、查殺毒軟件需要經常升級才能更有效地防范病毒
c、查殺毒軟件有免費的也有付費的
d、查殺毒軟件的實時監(jiān)控要開啟
2.王楠同學開始學習使用查殺毒軟件保護計算機免受病毒侵害，你給他的合理建議是。
a、盡量多安裝幾種查殺毒軟件以便更好的保護計算機
b、需要殺毒的時候才啟動殺毒軟件
c、只需要開啟查殺毒軟件對可執(zhí)行文件的實時監(jiān)控即可
d、查殺毒軟件需要經常聯網升級才能更有效地防范病毒
3.以下軟件中，不能加強計算機軟件系統(tǒng)安全的是。
a、360安全衛(wèi)士
b、天網
c、瑞星防火墻
d、千千靜聽
4.小明是qq的老用戶，以下的做法不健康的是。
a、經常在qq群里獲取有用的消息
b、qq只用來聊天，消磨無聊時間
c、小明不僅需要結交qq網友，更需要結交現實生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq結交目的地的網友，獲取詳細的旅游信息
5.小周在使用學校網絡教室的計算機過程中，合理的做法是。
a、建立專供自己使用的用戶賬戶，保存自己的用戶信息及學習文檔
b、在畫圖中繪制一幅簽名圖畫，將其設置為計算機公用桌面背景
c、隨意將該計算機中其他用戶的文件刪除
d、上課時為計算機設置自己的登錄密碼
6.下列關于因特網上的文明和道德規(guī)范，不恰當的是。
a、因為因特網是虛擬的，所以現實的法律法規(guī)不適用因特網。
b、因特網上的人際交往是遵循一定的禮儀規(guī)范
c、在網絡游戲中盜竊其他玩家的賬號、裝備等，同樣要承擔法律責任
d、在因特網中獲取信息時要注意版權問題
二、判斷題（在括號里填寫“對”或“錯”）
1.網絡游戲中，玩家賬戶的虛擬裝備、資產等不是實物，可以使用病毒、木馬等將其盜取。（）
2.一般來說，為了防范病毒通過u盤傳播，在每次使用u盤之前盡量對其進行查殺病毒的操作。（）
（五）課堂小結
全國青少年網絡文明公約，要善于網上學習不瀏覽不良信息，要誠實友好交流不侮辱欺詐他人，要增強自護意識不隨意約會網友，要維護網絡安全不破壞網絡秩序，要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
高中信息技術的教案篇十一
（第一冊上）。
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟。
教學過程：
一、新授。
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
（讓學生來觀看，老師邊解說）。
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
（讓學生來講一講自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
高中信息技術的教案篇十二
從信息技術知識模塊上看，本課是文字輸入學習和網絡瀏覽的知識整合。從任務內容上看，本課又是語文寫作和信息技術學習的一個整合。讓學生通過網站獲取文字資料并用寫字板編緝成一篇短文，讓學生進一步感受到信息技術在學習上的應用，培養(yǎng)學生網絡瀏覽、文字輸入、文字修飾、語言組織等多項能力。
從內容上看，本課分為三大部分。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網上尋找想要的資料；第二部分“為我所用”介紹怎樣從網上獲取文字信息到寫字板中；第三部分“修改”介紹怎樣完善這篇短文，并且提出尊重知識產權的初步做法。
【教學策略】。
信息技術課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力，強調學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學習資料，能通過自我建構重組的方式獲得知識。因此為實現教學目標我設計時以任務驅動為主線通過學生自主探索合作交流，完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。上課前事先準備好動物相關網站，以便練習時提供給學生?？梢韵茸寣W生說說可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。還可以讓學生說說準備寫什么動物，對于學生在中自已寫的或修改的部分，應加以鼓勵，以引導學生今后的創(chuàng)作活動的方向。
在使用寫字板對文字進行處理的時候，突出編輯時幾個鍵（光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學生以后的學習打好基礎。
對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。
【教學目標】。
1、認知目標：
（1）讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。
（2）學會如何將每一網頁中的其中一段文字拷貝到自己的文件中。
（3）學會寫字板的字體設置。
2、信息素養(yǎng)：
（1）讓學生從小養(yǎng)成正確的網絡道德意識。
（2）通過本節(jié)課教學培養(yǎng)學生熱愛和保護大自然的情操。
3、能力發(fā)展：
（1）培養(yǎng)學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設情境，提出整合的任務。
1、出示各類奇特的植物圖。同學們，你知道這是什么植物嗎？
3、老師告訴你吧，這些圖片都是從網上保存下來的。
4、今天，老師就要帶同學們進行一次特殊的旅游，我們一起去“網上游植物園”（齊讀）。
5、揭題。在我們旅游的過程中，我們還要掌握一個新的本領，那就是保存網上資料。
設計意圖：創(chuàng)設美好的情境，調動學生的積極性，又巧妙地設計了一個顯而易見的缺撼，利用學生對美好事物激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情景中主動積極地接受任務，從而樂學。
二、任務驅動、自主學習。
1、請同學們跟著老師打開中國科普網的網站。
2、大家可以快速的瀏覽這個網頁。
3、你瀏覽到哪些信息？
4、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？
5、小組間說說獲取文字的方法（把它保存下來）。
6、老師演示并講解獲取一段文字到寫字板的'過程，并有針對性地進行講解。突出“復制”操作的作用。
7、完成任務一：保存一篇有關“豬籠草”的材料。
8、學生作業(yè)展示：展示你剛剛找出來的材料。設計意圖：通過演示，突破難點，學生對知識點的掌握也得到了進一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法。教師在學生匯報中針對難點及時點撥質疑學生，學生在合用學習中突破難點。在匯報學習中，對學生的閃光點及時地給予肯定和贊揚。學生在自主學習過程中，培養(yǎng)了自覺能力，養(yǎng)成不怕困難，積極思考與人合作的學習精神。
三、綜合運用，知識拓展。
1、要使它成為一篇完整的介紹，你覺得應增加些什么？
2、學生討論（題目、自已想法，引用出處等）。
3、老師示范如何對文字進行處理：光標定位鍵、回車鍵、退格鍵等按鍵的使用，以及對文字做一些字體，字號的設置等。
4、學生練習：在寫字板中對事先保存的資料進行編輯，包括文字美化處理部分。
5、完成任務二：設計一篇有用的報道，包括對“豬籠草”的認識，以后自己的一些想法等。
6、學生演示。
設計意圖：在鞏固新授課知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激勵學生個性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出獨特的作品。
四、作品展示，完成構建。
1、學生作品展示，比一比哪位同學收集的資料最有價值，進行討論評價。
設計意圖：學生在作品展示中，相互評價，各抒己見，鍛煉了語言表達能力。在自我展示和相互評價的過程中，進行了思想的交流和碰撞，作品展示為學生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時發(fā)現每一個學生的閃光點，給予肯定和贊揚，使學生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
授之以“魚”，不如授之以“漁”。綜合任務的完成沒有歸一的答案，結果是多元化的，在評價學生作品的過程中，給學習有困難的同學以支持和幫助，使之在評價過程中逐步掌握獲取信息、篩選信息、傳輸信息、處理信息的方法，才是信息技術教學的根本。
【設計理念】。
在設計這節(jié)課的時候，我注重體現以下幾個思想：
1、學科整合的問題。本課整合了語文、信息技術和思想品德三大學科，同時注意了信息技術教育知識內部整合。
2、講練結合。單就內容而言，對已掌握了一定文字輸入技能的三年級學生來說并不難，而且也是學生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點知識精講。
3、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新)，獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
5、分層教學的實施。怎么樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個性的發(fā)展。
6、真正體現了“以學生為中心”的教學思想。能過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。教學活動循序漸進，螺旋上升，符合學生的認知規(guī)律。教學策略豐富，實用而新穎，獨特，突破了學生的認知障礙，突破了難點，優(yōu)化了課堂，充分調動了學生學習的積極性。
高中信息技術的教案篇十三
第一章 邁向信息社會——信息技術簡介
課型
新授課
教學內容
第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術簡介
教學目標
(思想、知識、能力)
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并展開討論。
3. 會開機、關機操作
教學重、難點
信息的概念 信息技術簡介
教法、學法
師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究
教 學 程 序
認 知
操 作
一、復習提問
1. 統(tǒng)計在小學學過計算機的人數?
2. 怎樣開機,關機你還記得嗎？
二、新知
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。
信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會
4、信息技術初步
信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。 (簡介因特網、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)
5、信息技術展望
三、小結:
1.信息是現代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。
2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：kp7、15
一.練習開機操作
二.練習登錄入網操作
三.練習關機操作
教學后記
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節(jié)內容的關鍵。
高中信息技術的教案篇十四
1.學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現問題、總結問題的能力。
3.通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
(一)導入新課
上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設置自定義動畫。
(二)新知探究
教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果
教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果?！睂W生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了?，F在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放?！睂W生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果
在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。
(三)展示評價
學生先小組內推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。
(四)小結作業(yè)
1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
高中信息技術的教案篇十五
（北京版）第一冊信息技術教案彩筆繪畫多美麗1課題14?彩筆繪畫多美麗課時2課型新授教學目標：1.能夠根據需要選擇前景色和背景色，并應用各種繪畫工具。2.會畫實心矩形、橢圓形。3.能根據需要調整“畫紙”的大小。
教學重點：
掌握前景色、背景色的選取與應用方法。
教學難點：能根據實際繪圖需要，合理調整“畫紙”大小。
教材分析：本課是從調整“畫紙“大小，選取顏色、畫實心圖形三個方面由淺及深地介紹了畫圖軟件的使用，學生興趣濃厚，操作性強，效果明顯。
教學過程。
教學環(huán)節(jié)。
教學意圖。
教師活動。
學生活動。
一、導入。
二、新授。
三、鞏固練習。
四、收獲與體會。
高中信息技術的教案篇十六
1.學會網上獲取信息的策略與技巧，能夠在獲取信息時靈活應用。
2.通過查閱資料、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過對獲取信息的策略和技巧的認識，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識。
【重點】獲取信息的策略和技巧。
【難點】如何合理利用策略獲取信息。
(一)導入新課
教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網獲取信息的方式，學生可以回答出可以利用www服務、bbs、博客等服務獲取信息。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式?進而過渡到今天要學習的內容：網上獲取信息進階。
(二)新課講授
1.一定要有目的性
教師提出問題：在因特網獲取信息時，首要考慮的要求是什么?【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考。接著講解在查詢信息時，由于網上的信息資源是非常龐大的，為了能夠得到準確信息，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性。接著提問：在查詢的時候如何體現自己的目的性?【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強，并補充在查詢時應該順藤摸瓜，切忌跑題。
2.先分類以利于查詢
教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢?【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的。接著教師組織學生結合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類?！靖鶕樵冃畔⒌念悇e，例如中文還是英文，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現并總結。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網站以及網站的頁面，例如超星數字圖書館，用來查找圖書;人民網和新華網以及綜合類型的門戶網站如搜狐，用來了解最新報道;要了解計算機安全的知識，可以訪問專門的安全網站或it專業(yè)網站。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候，可以訪問“通用網站”如中國互聯網絡信息中心。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字，以便于查詢。如果查找結果不理想，再更換關鍵字。
3.使用不同特色的搜索引擎
教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網站都是針對性網站，在日常使用搜索引擎查詢信息時，也有特殊的搜索引擎。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的?！救乃阉饕?、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實。教師組織學生以信息技術小組為單位，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么?兩種搜索引擎的特點是什么?【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點。【雅虎一類的更擅長查詢網站，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢，查詢范圍也教小點;百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確。教師補充，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用。
4.在搜索引擎中運用查詢技巧
教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處，但是同樣也會出現一些狀況，如查詢的結果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧。教師講解多數搜索引擎都有相關工具的介紹，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網站進行學習。讓學生自讀課本，總結一下進行搜索的一些技巧，學生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍。認真設計搜索方案，選擇合適關鍵詞組合】教師強調搜索引擎返回的結果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問，可以試試搜索引擎提供的“網頁快照”或“歷史功能”這類功能。
接著組織學生以信息技術小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況，并說說如何避免?！拘畔⑦^濾的手段還不成熟，在進行篩選的時候不能很準確;在搜索之前確定好貼切的關鍵字，如果還是返回的不合適，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。
(三)鞏固提高
在學習完畢后，給學生一個題目，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢。學生思考后可以給出相應的答案，如去專業(yè)的it網站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問查詢信息時有哪些策略，學生進行搶答。
作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網站。
高中信息技術的教案篇十七
應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如microsoftoffice,kv300)的軟件。
小結:計算機系統(tǒng)組成圖(略)。
1.4.3,計算機的工作原理。
1,總線(bus)。
提供cpu和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數決定內存的尋址范圍。
2,數據的存儲。
美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續(xù)自動執(zhí)行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。
3,指令及其執(zhí)行。
[完成補充習題](第二部分)。
[重點小結]。
[課后復習和預習]復習計算機系統(tǒng)。
高中信息技術的教案篇十八
一、材料：直徑65mm時鐘齒輪1只，70×70×2(mm)有機玻璃板2塊，自行車輻條5根，1號手電筒1只，131電動機1只，4×90（mm）鐵棒1根，1．5mm粗銅絲及3mm螺絲若干。
二、制作：
1、將有機玻璃板加工成直徑70mm的圓盤2只，中間各鉆一個直徑為4．5mm的孔，再按圖一鉆五個小孔，孔徑以能恰恰插入輻條為好。
2、按圖一安裝線輪。將鐵棒的兩端用絞扳絞出螺紋后插入線輪。在齒輪上鉆5個小孔，并在線輪的一個圓盤上鉆相應的5個小孔，用螺絲螺母把齒輪(圖二)和圓盤擰合在一起。
3、去掉手電簡的頭部，把線輪插入手電筒，用螺母固定線輪，在鐵棒的另一端用螺母定位。
4、將帶有短齒桿的131電動機置于電簡的適當位置并使齒桿與齒輪嚙合，然后將電動機固定在電筒上。
5、取粗銅絲按圖三折制成一個穿線架后焊接在電筒上。取細電線一段，穿入電筒接妥電路，由電筒的按鈕開關控制電動機。
6、最后在線尾拴上一個用回形針改制的線尾夾。
三、使用：
收線時，右手握收線器，左手拉動風箏線，線輪飛速轉動，一百多米的細線很快就能收入輪內了.
高中信息技術的教案篇十九
（一）知識與技能：
1、認識電子表格中的公式，并學會在單元格中輸入公式。
2、能夠利用公式和函數進行求和、平均值、最大值、最小值的計算。
3、學會使用自動填充柄。
（二）過程與方法：
1、能熟練的使用公式計算和使用自動求和按鈕。具有在實際應用使用基本公式和函數處理數據的能力。
2、培養(yǎng)學生的自主學習能力、小組協(xié)作學習能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學生認真、細致的學習態(tài)度。
2、體會電子表格在數值運算中便捷性。
3、通過發(fā)現問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學生合作精神，增強學生的求知欲和對學習計算機的熱情。
二、教學重點和難點。
1.教學重點：
1、在表格中輸入公式。
2、利用公式和函數進行、求和、平均值、最大值、最小值的計算。
（3）填充柄的使用。
2.教學難點：
1、用函數進行求和、平均值、最大值、最小值。
2、填充柄的使用。
三、教學方法。
“創(chuàng)設情境法”、“演示法”“任務驅動法”小組合作。
四、教學過程。
（一）情景導入：期末考試結束了，老師需要計算同學們的總分和平均分，但是手算速度比較慢，那我們這節(jié)課和同學們一起用表格來計算。
（二）講授新課。
一、電子表格中的的公式。
我們要用表格進行計算，首先就要認識電子表格的公式。
1、課件出示電子表格的運算符和功能舉例表格。讓學生找出與平時數學計算中的相同點和不同點。
2、電子表格公式中只能使用小括號，小括號可以有多層，計算時與數學計算一樣，先乘除后加減、內層括號計算式優(yōu)先計算原則。
3、電子表格的公式都是以“=”開頭，
4、電子表格公式中要用到其它單元里的數據，可以公式中輸入單元格地址。進行計算時，自動從相應的單元格中獲取數據進行計算。如果修改了單元格的數值號，就會自動重新計算。
5、教師演示輸入公式。
（1）新建電子表格，在單元格b2、d2、f2中輸入公式。
（2）選定b2單元格，在編輯框中修改數值。讓學生觀察計算結果變化。
6、學生練習輸入公課本中31頁的公式。
二、用公式計算。
1、教師演示用公式計算總分、平均分。
（1）打開“成績表”，在h2單元格輸入總分。
（2）在h3單元格中輸入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter鍵。
（3）在i2單元格中輸入文字“平均分”，再在i3單元格中輸入公式“=h3/6”.
(4)單擊i3單元格，右擊-設置單元格格式-數字-數值-小數位數2位-確定。將平均分設置保留兩位有效數字。
（2）學生練習，教師巡視指導。
二、復制公式。
（1）小組探究用復制公式的方法計算出其它同學的總分平均分。，教師巡視指導。
（2）小組匯報演示。
三、自動計算。
1、教師演示用函數自動計算每個月支出總和。
（1）選定b3—g3單元格區(qū)域后，單擊公式工具楊門女將中的自動求和按鈕。
（2）選定h3單元后，先定區(qū)域的右下角就會顯示一個黑色的小正方形，這個正方形為填充柄，向下拖動填充柄，就要以計算出所有月份的支出。
2、學生練習自動計算總分和平均分，同時用填充柄填充。
3、找學生演示。
4、小組探究計算每一科的最高分、最低分，教師巡視指導。
5、小組演示匯報。