演講稿常用的語言手法包括比喻、排比、反問等，以增強表達效果。在演講稿的內(nèi)容安排上，要遵循邏輯性和連貫性原則。一個好的演講稿可以讓你在臺上更加自信和有說服力，以下是一些值得參考的范文。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇一
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
"只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。"每當(dāng)聽到這首歌，我的心里便暖流涌動。只要有愛，世界就會美好，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點什么。
我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。
記得是上學(xué)期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問："楊琳怎么樣，還能堅持嗎？"趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了。同學(xué)們個個如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。
這時，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜："木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點行動！"
她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。
??！我們班，我們班的全體同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌。
我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：
我們班分五組，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖?，五組打掃時，總會出問題。也難怪，五組全是男生，個個調(diào)皮，簡直成了"搗蛋鬼俱樂部"了。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當(dāng)時奏效，過不久老毛病又犯了。
上個月，全校開展"和諧校園我添光彩"的活動，要求每人至少為班級做一件好事。為此，我們班舉行了"誓師大會"都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學(xué)們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會兒，豪臣才慢慢的說："我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到?。?豪臣的眼圈紅了。
教室里靜極了。
突然，"當(dāng)"的一聲響，何東站了起來，走向講臺。張學(xué)林也站了起來，吳京新也站了起來……五組的六名同學(xué)都站上了講臺。六名同學(xué)，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道："五組團結(jié)！五組努力！五組團結(jié)！五組努力！……"
頓時，同學(xué)們掌聲雷動。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家。
愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。
此時此刻，我的心里又想起了那首歌："只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。"
是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇二
“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”每當(dāng)聽到這首歌，我的心里便暖流涌動。只要有愛，世界就會美好，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點什么。
我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。
記得是上學(xué)期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問：“楊琳怎么樣，還能堅持嗎？”趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了。同學(xué)們個個如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。
這時，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜：“木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點行動！”
她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。
?。∥覀儼?，我們班的全體同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌。
我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：
我們班分五組，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖澹褰M打掃時，總會出問題。也難怪，五組全是男生，個個調(diào)皮，簡直成了“搗蛋鬼俱樂部”了。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當(dāng)時奏效，過不久老毛病又犯了。
上個月，全校開展“和諧校園我添光彩”的活動，要求每人至少為班級做一件好事。為此，我們班舉行了“誓師大會”都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學(xué)們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會兒，豪臣才慢慢的說：“我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到??！”豪臣的眼圈紅了。
教室里靜極了。
突然，“當(dāng)”的一聲響，何東站了起來，走向講臺。張學(xué)林也站了起來，吳京新也站了起來……五組的六名同學(xué)都站上了講臺。六名同學(xué)，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道：“五組團結(jié)！五組努力！五組團結(jié)！五組努力！……”
頓時，同學(xué)們掌聲雷動。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家。
愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。
此時此刻，我的心里又想起了那首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”
是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇三
大家好：
今天我演講的題目是《親近童真，完善生命》。
陶行知老先生有沒有愛就沒有教育的至理名言。李鎮(zhèn)西老師說是以心靈贏得心靈的典范。巴學(xué)園的小林老師說：世界上最可怕的事情，莫過有有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。
說著說著，眼前就會閃過一個笑容，一個小女孩的笑容，一個剛剛五歲小女孩的笑容，一個眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容，她叫王聰。她是今年九月份轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，清楚地記得她第一天來到學(xué)校時的情境：眼淚汪汪，一臉的不情愿。和她一起來的孩子都對新學(xué)校充滿了好奇與新鮮，秋千上蕩兩下，滑梯上玩一遭，很快便有了新認識的伙伴，只有這個小姑娘在她的媽媽把她的小手放到我手心以后，就一直緊緊地握著，不肯松開?？粗矍斑@個雙眼低垂，滿臉憂傷的小姑娘，我的心也是一緊一緊的，除了婉言安慰，更是用回握的雙手，給她踏實，給她信任。上課，牽著她的小手上講臺，下課，拉著她的小手做游戲。午飯時，則肩并肩坐在一起。到了午休時分，也許是累了，也許是精神上稍稍松弛了，這個小姑娘在我的床上睡著了。就這樣，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格。一連幾天都是這樣度過，老師們都笑著說我又多了一個女兒，我也笑笑回：這就是我們家的聰聰嘛！小家伙似乎聽明白了我們的意思，躲在我的身后一直笑。這個五歲的小女孩可能永遠都不會知道，她的臉上綻開的笑容更像是一縷照在我心頭的陽光，給了我滿心的幸福和喜悅。孩子的內(nèi)心是鮮活的、生動的，有判斷力的。前不久看到一份材料，上面說在學(xué)生可信任的人里面，老師位列第二，僅次于母親。想想，坐在講臺下面的那群孩子，他們是把我們當(dāng)成了可以分享秘密的知心朋友，可以指一條光明的人生之路的圣人，可以依扶的參天大樹，可以蔽風(fēng)雨的溫馨港灣。面對如此的依賴，如此的信賴。我們怎么能只看到毛病、失敗，怎么能只懂得批評、抱怨，怎么忍心挫傷自尊，踐踏純真。想想我們的學(xué)生生涯，讓我們心里暖。
暖的不就是那些有著親切的話語、關(guān)注的眼神的老師嗎？只有真正地站在尊重、賞識、善待童心的基礎(chǔ)之上，才能聽到來自心靈的回應(yīng)，聽到最動聽的音符。
我們的學(xué)生中可能沒有奧數(shù)冠軍，沒有天才少年，有的只是些表現(xiàn)平平，看不出多大出息的孩子，有的甚至是頑劣不堪的調(diào)皮小子。怎么辦，我們該怎么辦？請別生氣，請別介意，讓我們做一次，再做一次化腐朽為神奇的努力，說一遍，再說一遍：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師來鞭策自己。確認，再確認：轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣重要。學(xué)高為師，身正為范。我相信，一個學(xué)識淵博，富有人情味的老師才更愛學(xué)生的愛戴。課下活動時，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊，摟一下腰，拉一下手，跟我開玩笑，有時甚至于師生一起翻倒在地，那不加修飾的歡聲笑語在校園上空久久回響。師生一起游戲，關(guān)系和諧，是多么令人快樂幸福的事??！
曾經(jīng)聽一位教育界同仁說過這樣一句話：誰的心和學(xué)生的貼得更近誰作為老師的生命就更完善，更精彩。我覺得這話說得十分精彩，靠什么與孩子的心貼得更近呢？靠愛，當(dāng)然是靠愛。博大的、無私的、寬容的、信任的愛。愛墻上那一方黑板，愛手中那兩寸粉筆，愛腳下那三尺講臺，愛講臺下那一個人鮮活的精靈吧。只有付出誠摯的愛，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇四
今天我演講的題目是《用愛構(gòu)建和諧師生關(guān)系》.
愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生間的心靈.有了愛,師生之間就能以誠相見,心理相融;沒有愛,就沒有真正的教育.高爾基說過:”誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.”師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量.
作為一名教師,我愛我的學(xué)生,哪位學(xué)生生病沒來上學(xué),我都會家訪探病,給他送去關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活上有困難,我都會想方設(shè)法幫助解決.對學(xué)生做到有求必應(yīng),有問必答,盡心盡力,盡職盡責(zé).我所教的上個畢業(yè)班一個叫邢本月的學(xué)生,品學(xué)兼優(yōu),從不惹事.一天我剛走進教室,學(xué)生說:”老師,邢本月走了,不想上學(xué)了……”他一直是一個學(xué)習(xí)刻苦,表現(xiàn)出色的學(xué)生啊,怎么突然會有這種念頭呢 更何況離畢業(yè)考試只剩一個月的時間了.我立刻去了他家,他說:”老師,你來也沒有用,我就是不想上學(xué)了,我煩了,怵了,以后再也不會踏進校園一步……”我聽了之后心里很不是滋味,到底是什么原因讓這個只有13歲的孩子態(tài)度如此的堅決,我當(dāng)時的信念就是決不會讓任何一個孩子離開!我試著走進他的內(nèi)心世界,去了解他的想法,為他解除困惑.我從中了解到原來是因為其他班級的兩個學(xué)生經(jīng)常欺負他,又不敢跟老師說,他是被打怕了,所以產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭.我耐心的對他說:老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會幫你解決,男子漢做什么事情都不能半途而廢,現(xiàn)在你應(yīng)該做的就是克服一切困難,專心學(xué)習(xí),迎接考試……記不清去了他家多少次,經(jīng)過我們多次推心置腹的談心,他終于重拾信心,回到了班里.并且令我高興的是,在今年的畢業(yè)考試中他取得了優(yōu)異的成績.有一次在我回家的路上,他遠遠的喊住我說:”老師,這次期中考試我是全班第一名,當(dāng)時如果不是您的關(guān)心和鼓勵,我就不會有今天的成績.”作為一名教師,還有什么比此刻更幸福呢 我喜歡這樣一首小詩:當(dāng)人梯,用我們的堅韌,讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向征程;當(dāng)園丁,用我們的勤懇,讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛;當(dāng)春蠶,用我們的忠誠,燃燒自己,給人間帶來光明!
因為我愛孩子,孩子們也愛我.今年的教師節(jié),令我感動又難忘.一大早,我像往常一樣推開門走進教室,學(xué)生全體起立,異口同聲的說:”老師,祝您教師節(jié)快樂!”講桌上擺著鮮花,黑板上寫著:老師,您辛苦了!繁忙的教學(xué)工作讓我忘了今天原來是教師節(jié),孩子們卻記在了心上,并且送給我這么大的一個驚喜,看到孩子們用心為我準(zhǔn)備的這一切,心情激動萬分,我的雙眼模糊了.此刻的我真正體會到了做一名教師的真正價值,雖然我不是物質(zhì)上的富有者,但是我擁有學(xué)生的愛,便是世界上最富有的人!
正因為有了老師的愛,學(xué)生的真誠,師生關(guān)系才顯得如此和諧,美麗!和諧,是和風(fēng)細雨的滋潤,是春風(fēng)化雨的情懷,是夢醒時窗前透出的黎明,是流水自由歡暢的奔騰,是孩子臉上一個燦爛的微笑,和諧是教育的理想境界,讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕和諧的師生關(guān)系!
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
上午好！
1。熱愛學(xué)生。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動，因而會產(chǎn)生種種矛盾。如果教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶”博愛之心”。不把學(xué)生視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們沒有感受到親人般的關(guān)愛和保護，要真正化解師生之間的矛盾是不可能的。要注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，愛護和關(guān)心，就能為建立民主，和諧，平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。
2。堅持”三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦，不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。
不體罰與變相體罰。如：有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍，二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。
不心罰。”心罰”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對而言的。比如，有的教師說學(xué)生“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想一想，學(xué)生真的遇上這樣的老師，學(xué)習(xí)生活還不是度日如年嗎所以，我們應(yīng)愛護學(xué)生。維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害。
3。平等對待學(xué)生。平等對待學(xué)生表現(xiàn)在以下三個方面：a，對所有人的平等，要把學(xué)生放到一個同等的位置去教育，尤其在違犯紀(jì)律時，我們要只對事不對人，學(xué)生才會心服口服，從心里敬佩你。每次問卷調(diào)查，學(xué)生多數(shù)所反映的是希望老師一視同仁。尤其對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，教師不僅要”錦上添花”，更應(yīng)該”雪中送炭”，愛護，幫助后進生。b，為每位學(xué)生提供平等的機會。比如安排座位，上課提問，布置班級工作，要給所有學(xué)生一個平等的機會，不要認為差生就干不好，可能他們會更認真，更能勝任一些班級工作，并在一些事情中找到自信，獲得成功。c，學(xué)生的內(nèi)心是學(xué)校中最柔弱的地方，是我們要格外注意的地方，尤其是后進生。例如，我們習(xí)慣于拿某一”差生”同其他學(xué)生相比：”你看，xxx每次考試都是前三名，你呢““你怎么總不開竅，xxx同學(xué)老師一講就懂了?！薄跋衲氵@樣是肯定學(xué)不好的?！蔽覀儠@樣不假思索地”教育學(xué)生”，似乎只有讓其感到自己是個不折不扣的”差生”，他才會激起上進心，才會痛改前非，才會頭懸梁錐刺股地努力學(xué)習(xí)。殊不知這些言語已傷害了學(xué)生。也正由于感到了老師有意無意的”不喜歡”，學(xué)生才會感到自己可能確實愚笨，從而變得消極，自卑。久而久之，再也無力鼓起勇氣，提起精神，喚起信心去克服困難，逐漸也就淪為真正的差生。
“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。老師是人類靈魂的工程師”等等……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)反思一下，我們做到了嗎我們應(yīng)該，像對待自己的兒女一樣對待學(xué)生，為人師表，言傳身教；像熱愛自己的家庭一樣，熱愛學(xué)校，恪盡職守，積極奉獻。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，生活上關(guān)心，人格上尊重，學(xué)習(xí)上幫助。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是”神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇六
尊敬的各位xxx：
只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。每當(dāng)聽到這首歌，我的心里便暖流涌動。只要有愛，世界就會美好，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點什么。
我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。
記得是上學(xué)期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問：楊琳怎么樣，還能堅持嗎？趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了。同學(xué)們個個如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。
這時，班長祝麗梅的`聲音壓倒了一切嘈雜：木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點行動！
她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。
?。∥覀儼啵覀儼嗟娜w同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌。
我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：
我們班分五組，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖?，五組打掃時，總會出問題。也難怪，五組全是男生，個個調(diào)皮，簡直成了搗蛋鬼俱樂部了。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當(dāng)時奏效，過不久老毛病又犯了。
上個月，全校開展和諧校園我添光彩的活動，要求每人至少為班級做一件好事。為此，我們班舉行了誓師大會都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學(xué)們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會兒，豪臣才慢慢的說：我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到??！豪臣的眼圈紅了。
教室里靜極了。
突然，當(dāng)?shù)囊宦曧?，何東站了起來，走向講臺。張學(xué)林也站了起來，吳京新也站了起來五組的六名同學(xué)都站上了講臺。六名同學(xué)，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道：五組團結(jié)！五組努力！五組團結(jié)！五組努力！
頓時，同學(xué)們掌聲雷動。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家。
愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。
此時此刻，我的心里又想起了那首歌：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！我是民族實驗中學(xué)的王茜！很高興，能在這個美麗的校園與大家相聚。
鮮花因為有了綠葉的映襯，才顯得得明媚，鮮潤；大地因為有了萬物的擁吻，才顯得平和，靜美；天空因為有了白云的點綴，才顯得遼闊，深邃；校園因為有了老師的愛，學(xué)生的真誠，才顯得如此和諧，美麗。然而用心溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我們才可以在五彩斑斕的和諧氛圍中，工作著，感動著。
用心溝通———熱愛每一位學(xué)生。
學(xué)生的成長不只是陽光，雨露，面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。
中國有句古話：”愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂”親其師，信其道”而”樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)愛學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)愛，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑，生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
對待所謂的”差生”，只要我們?nèi)ビH近他們，用自己的愛心和耐心幫助他們分析原因，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題和困難，讓他們感受到自己在老師心目中也是占有一席之地的。這樣就能使學(xué)生慢慢理解老師的良苦用心，從而溝通師生的感情，建立和諧關(guān)系?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育?！泵鎸τ星楦杏谢盍Φ囊蝗海挥袨⑾聬壑柿?，才可獲取愛之回報。學(xué)生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地；學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認識，改正錯誤，一切諷刺，挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡”春光明媚，鳥語花香”，又要容得下”烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪，爛漫如花的孩子。
用心溝通———尊重每一位學(xué)生。
傳統(tǒng)的師道尊嚴，在某種程度上將老師與學(xué)生對立起來，它已經(jīng)越來越無法適應(yīng)現(xiàn)今的教育形勢。如今我們的老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會放下所謂的”尊嚴”，與學(xué)生平等相待；尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，用自己的愛心，熱心，誠心去感化，去教育學(xué)生，由此建立新時期的和諧師生關(guān)系。
教師不是法官，學(xué)生不是被告，雙方是完成教育教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)一體，利益是共同的，目的是一致的，沒有理由相互不尊重。
每一個人都有自尊心，都有被尊重，被理解，被肯定的需要。教育家陶行知先生曾為違紀(jì)學(xué)生發(fā)糖的故事就耐人尋味：
拿出第四顆糖說：”你已認錯，再獎勵你一塊，我們的談話也該結(jié)束了。”
面對”肇事者”，陶先生”反其道而行之”，歷數(shù)了他在整個過程中表現(xiàn)出的一個個”閃光點”，充分體現(xiàn)了對學(xué)生人格的尊重。沒有批評，沒有斥責(zé)，沒有讓學(xué)生去寫檢查，更沒有讓其家長來校”共同教育”，卻產(chǎn)生了理想的教育效果。尊重的力量有多大，由此可見一斑。
用心溝通———賞識你的學(xué)生。
不！我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學(xué)校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生。這一現(xiàn)象確實值得我們廣大的教育工作者深深地反思。
著名的”羅森塔爾效應(yīng)”應(yīng)該是為每一個教育工作者所熟知的。這也使我想起我班里的一個同學(xué)，剛開始時，她從不正眼看老師，使好幾個任課老師對她有意見：上課不聽，但話倒不說，只管自己學(xué)，因此成績不壞但不出類拔萃。有一次，我布置了一張考卷，上面有一道比較難的題目，全班同學(xué)就她做出來，我就批了兩個大大的字”好”“棒”，并附上一句話”你讓我情不自禁地佩服。”以后，我每一次都在她的作業(yè)本上寫上諸如此類的話語，慢慢地她開始上課肯抬頭，認真聽老師上課，下課碰到我會害羞地笑笑，發(fā)給她東西會說謝謝。
賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學(xué)生最好的禮物。學(xué)生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?，并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預(yù)料。
現(xiàn)在，課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了，責(zé)罵挖苦減少了；老師穿梭于學(xué)生當(dāng)中的時間多了，在講臺上的時間少了；課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了；表揚鼓勵多了，批評懲罰少了；老師與學(xué)生在一起的時候多了，辦公室閑聊的情況少了；愛老師的學(xué)生多了，怕老師的學(xué)生少了……這一系列的變化，不都是用心溝通的結(jié)果嗎經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)與實踐，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念，真正體會到了”和諧”二字的真諦。一路走來才發(fā)覺，原來贏得學(xué)生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的。
和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的師生關(guān)系，和諧，是和風(fēng)細雨的滋潤，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個燦爛的微笑，是我們教育的理想境界，和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以持續(xù)發(fā)展那就讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕的和諧師生關(guān)系，相信在這種新型師生關(guān)系下，我們定會取得更加耀眼的成績！
愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，評委老師，同學(xué)們：
大家好！
熱愛和平，期盼和順，崇尚和美，追求和諧，此乃中華兒女自古以來孜孜以求的美好愿望；同學(xué)友好相處，師生互敬互愛，同事坦誠相待，上下同心同德，方能譜寫和諧校園的歡快樂章！
老師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心！然而，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢唯有真誠！唯有溝通——用心溝通！
前蘇聯(lián)教育家馬里延科說過：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響?！倍鴰熒g心理相融究竟該如何實現(xiàn)呢只有通過師生之間坦誠相待，用心溝通！因為只有通過溝通，才能消除彼此疑慮，促進相互的信任；因為只有通過溝通，才能消除彼此隔閡，促進相互的理解！
一直以來，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠地同學(xué)生進行溝通，不斷加強師生之間的思想交流，在溝通中達成共識，在交流中促進進步。也正因如此，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動效果。
這就是心靈溝通達成默契的結(jié)果！用心溝通，它不僅可以點燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通，它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點化難言的心結(jié)！20xx9月，我工作后第一次當(dāng)上了班主任，充滿了好奇與熱情，但不久，發(fā)現(xiàn)班上有一位同學(xué)沉默寡言，行為怪異，在同學(xué)中反應(yīng)十分強烈，為了保證同學(xué)們的安全及其本人的健康，我們都希望把他送到醫(yī)院確診，可是他根本不理會任何人的勸說，甚至充滿了懷疑與敵意。于是我不停地，耐心地去關(guān)心他，愛護他，以圖啟發(fā)他那一時混沌的心靈。當(dāng)聽說他夜不歸寢時，我四處尋找，把他從路燈下的水泥地上拉到宿舍；當(dāng)聽說他一日三餐吃九個包子時，我把他帶到家里補充營養(yǎng)；當(dāng)聽說他在教室與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時，我及時趕到，把他帶到教室予以安慰……終于，功夫不負有心人，他開始信任了我，并答應(yīng)同我一道去醫(yī)院接受檢查與治療。
歲月匆匆，如今，我在教師崗位上已經(jīng)工作近六年了，從事學(xué)生專職管理工作也快兩年了，但無論是教學(xué)還是管理，都需要用心去同學(xué)生交流，用愛去與學(xué)生溝通，以知識教育學(xué)生，以行為引導(dǎo)學(xué)生，以工作服務(wù)學(xué)生！當(dāng)然，在與學(xué)生的交流與溝通中，也少不了辛酸與煩惱，因為某些學(xué)生的抵觸，因為少數(shù)學(xué)生的無知，也因為個別學(xué)生的誤解！但常言說得好：為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生！既然是與學(xué)生溝通，就必須是心靈的交流，從心開始，從真誠出發(fā)。也只有這樣，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子，收獲人生成長過程中的歡樂果實！
老師們！同學(xué)們！其實，在很多時候，我們一聲親切的問候，一句關(guān)切的話語，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進的暖流！因此，讓我們師生之間用心進行溝通吧！讓我們用真誠開啟心靈，用智慧孕育成長，用希望放飛理想，用和諧譜寫教育事業(yè)的美麗篇章！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇九
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當(dāng)下社會，很多地方都會使用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼挠脨酆屠斫鈽?gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是《用愛和理解構(gòu)建和諧師生關(guān)系》，演講之前，請允許我先給大家講一個小故事。
望著這一切，我呆住了。自己當(dāng)年所受到的刻骨銘心的”懲罰”為何在今天——在自己當(dāng)了一名教師后，又重演在了自己學(xué)生身上 心中的痛更加的'疼了！
理解，用愛理解，這不就是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的鑰匙嗎
“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。大地冰融雪化，是因為有了太陽的溫暖，師生關(guān)系的和諧得靠真愛的滋潤。作為教師，要用心去愛每一個學(xué)生，讓他們感受到來自教師的溫暖。學(xué)生只有覺得老師愛他，重視他，才敢接近老師，才樂意接近老師，才能真正地愛老師。所謂”將心比心，以愛博愛”嗎！
對學(xué)生的愛，不只是在學(xué)習(xí)上，更多是在生活上。一句貼心的問候，一個友善的微笑，一個親切的撫摸，一個期待的目光，點點滴滴，無不發(fā)自內(nèi)心。前幾天，天氣預(yù)報寒流將至。一上課，我先友情提示，囑咐學(xué)生及時增添衣服，尤其是住校生。話剛落地，同學(xué)們竟然鼓起了掌，很長時間。整整一節(jié)課，所有學(xué)生聚精會神，我看到了他們發(fā)自內(nèi)心的一種信任。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系，如果愛是基礎(chǔ)那么相互理解便是橋梁如果愛是陽光雨露，那么相互理解便是營養(yǎng)劑。
“人非圣賢，孰能無過”。更何況是未成年的學(xué)生，在他們犯錯誤時，作為教師更應(yīng)該去理解他們，一定要有換位思考的意識，尊重他們，關(guān)愛他們，在此基礎(chǔ)上，多與學(xué)生進行溝通，這樣學(xué)生才能更理解你，信任你，師生關(guān)系才能越來越融洽。
我班的周奐龍同學(xué)，一個農(nóng)村孩子，深深懂得父母的不易，為此，便有了輟學(xué)回家?guī)透改笒赍X的想法。當(dāng)她把這個想法告訴我時，我沒有在必須上學(xué)這一塊上大講道理，而是站在家庭的角度，站在父母的立場上，來和她進行交流：孝心可佳，但想法違背父母的意愿。尤其是作為父母，不想讓其子女”重蹈覆轍”。經(jīng)過我跟她的多次談心，交流，她終于打消了輟學(xué)的念頭。
“事不過三”這是我和學(xué)生之間的約定。允許你犯錯誤，但你一定要勇于面對自己的錯誤，然后改正自己的錯誤。約定的兌現(xiàn)，需要師生之間的互相理解。
伴隨著素質(zhì)教育的春風(fēng)，我不斷汲取營養(yǎng)，不斷成長。從那以后，在我的課堂上是用愛和理解編織的融洽。
和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的班級，和諧的班級離不開和諧的師生關(guān)系。讓我們攜手共進，用愛，用理解去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系吧！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十
醫(yī)患關(guān)系是社會人際關(guān)系的重要組成部份，醫(yī)患關(guān)系是患者、家屬與醫(yī)生、護士及各級各類職員之間的關(guān)系。建立良好和諧的醫(yī)患關(guān)系是新情勢下的必定趨勢。自古以來，醫(yī)生視治病救人為自己的天職，病人視醫(yī)生為救護神?，F(xiàn)代醫(yī)院的服務(wù)宗旨是“治病救人，以病人為中心，全心全意為人民服務(wù)?！睉?yīng)當(dāng)說在醫(yī)患關(guān)系中有一些公認的共同的道德規(guī)范準(zhǔn)則。但是由于某些因素的影響，造成患者對醫(yī)生的不信任，醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)療糾紛增加，醫(yī)療糾紛升級而演變成醫(yī)療暴力，眾多事例有力的說明現(xiàn)今醫(yī)患關(guān)系存在很多不和諧。醫(yī)患關(guān)系在醫(yī)療實踐中占有突出位置，希波克拉底時代的醫(yī)療是這樣，現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)的實踐也是這樣。國際著名醫(yī)學(xué)心理學(xué)權(quán)威魏斯教授在《綜合醫(yī)學(xué)科學(xué)應(yīng)遵守的基本規(guī)則》中強調(diào)指出：“現(xiàn)代醫(yī)師進一步劃時代的柱石是醫(yī)生―患者關(guān)系?！?BR> 在我國傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系及道德中，對病人的權(quán)利，病人在醫(yī)療中的自主能動作用幾近沒被真正重視過。隨著社會的`發(fā)展和進步，人們對本身生命和健康日趨關(guān)心，病人的權(quán)利意識正在快速****。病人權(quán)利毫無疑問成了最為關(guān)注的題目。在醫(yī)療的各個方面，對病人醫(yī)療權(quán)、自主權(quán)、知情同意權(quán)、隱私和保密權(quán)的尊重成為其基本立足點。建立良好的醫(yī)患關(guān)系必須以尊重病人權(quán)利和意志，讓病人主動參與醫(yī)療有關(guān)決定為中心的人性醫(yī)患模式。
2進步醫(yī)務(wù)職員的職業(yè)道德修養(yǎng)和技術(shù)水平。
在今天已經(jīng)是生物心理社會的模式的情況下，對醫(yī)生要求更高了，既要醫(yī)好患者的病，更要了解，疏通病人的心理狀態(tài)，滿足病人的公道要求，使患者感到住院時有一個良好的心情，配合醫(yī)生醫(yī)治。我們感到“將心比心”是很有說服力的，當(dāng)你疏忽病人的痛苦時，多想想，要是你生病，希看醫(yī)生怎樣對你。另外，醫(yī)學(xué)科技迅猛發(fā)展，醫(yī)務(wù)職員要有“百尺竿頭，更進一步”的事業(yè)心，努力把握先進的醫(yī)學(xué)科技，為患者服務(wù)。在儀表上、****上、語言上及醫(yī)療工作進程中，使患者放心滿意、興奮，讓患者有一個物超所值的美好體驗。
3進步患者的信任度，打造誠信醫(yī)院醫(yī)療機構(gòu)。
要堅持以社會效益為最高準(zhǔn)則，堅持公道檢查公道用藥，公道收費，嚴禁各種“開費單”，努力下降患者的醫(yī)藥費用，建立醫(yī)療費用陽光制度，認真做好收費咨詢工作，讓患者和家屬隨時查詢花費情況，讓患者放心；采取有效措施，消除患者救治進程中掛號時間長，交費時間長，取藥時間長，看病時間短的“三長一短”現(xiàn)象；嚴格執(zhí)行藥品集中招標(biāo)制度，杜盡藥商在醫(yī)院帶錢促銷藥品現(xiàn)象；實行醫(yī)患協(xié)議制度，嚴禁醫(yī)務(wù)職員收受“紅包“和接受“吃請”；聘請社會監(jiān)督員，監(jiān)督醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)職員是主導(dǎo)，作為衛(wèi)生系統(tǒng)的工作者。我們要積極努力，牢固建立忠實為群眾、為病人服務(wù)的宗旨和理念，加強醫(yī)患溝通，努力進步醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，提供一個溫馨、有序與安全的環(huán)境，利用現(xiàn)代化的醫(yī)療科技和設(shè)施，創(chuàng)造一個通暢快捷的就診流程，贏得人民群眾對我們的尊重和認同，為構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系作出我們的貢獻。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好!
我有一個夢想，有一天健康的鮮花四處開放，再沒有病魔的蹤影。我仿佛看到一滴滴如我一般的小小水珠，在祖國的山川大地上，匯成泉，匯成溪，匯成川，匯成江河，匯成奔騰不息的神川血脈。我仿佛聽到凜冽的空氣中傳來雛鷹的陣陣哮聲。大地上一列列白衣的戰(zhàn)士在新的征程上不斷出發(fā)!
生命對于每個人只有一次，人們熱愛生命，呵護生命，對于生命的珍視無以倫比。正因為生命絢麗，我們說迎接生命者是春的使節(jié)。
正因為生命寶貴，我們說拯救生命者是健康的守護神，正因為生命無價，人們才給那些無私奉獻、救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者一個響亮的名字——生命衛(wèi)士。我為我們擁有這樣的稱號而感到光榮和自豪!
我想，其中一個重要的因素是醫(yī)患之間缺乏理解和信任，不能進行換位思考。作為醫(yī)務(wù)工作者，將心比心，應(yīng)積極主動地去加強醫(yī)患溝通，要設(shè)身處地為病人著想，多站在病人的角度上去思考和改進我們的工作，凡事多進行一下?lián)Q位思考。
人們常說：“有啥別有病，沒啥別沒錢?！碑?dāng)生病讓患者及其家人心力憔悴的時候，如果醫(yī)生或護士真心傾聽他們的疾苦，熱心回答他們的問題，那么患者一定會覺得如沐春風(fēng)，如釋重負，感覺病情輕了許多。如果這時得到的是冷言相對，那患者的身心就會受到挫傷，不滿就會膨脹。
古人云：“醫(yī)者，父母心?！边@是古人對醫(yī)者道德修養(yǎng)的精辟之談。
我們的隊伍中沒有誰不曾感受到父母的仁愛，甚至很多人已經(jīng)為人父母，因此對于“父母心”這三個字的理解和感受是最深刻的。精湛的醫(yī)術(shù)絕不是一種單純的技能，而是一種“仁和術(shù)的結(jié)合”。我們誠摯的期盼，在醫(yī)患之間搭起一座心靈互動的平臺;我們真心的渴望，醫(yī)患之間心與心的交流能夠成為現(xiàn)實，讓我們一起用愛心去包容每一位患者，用我們的真情去對待每一位病人。
在我們身邊，用心為病人的事例不勝枚舉，善意為病人的舉措不斷涌現(xiàn)：(舉身邊的例子)辛勤的耕耘帶來的是豐碩的成果，我院醫(yī)護人員多次受到廣大人民群眾的好評，并且受到了上級衛(wèi)生行政部門的表揚。在我們醫(yī)院這個大家庭里，感人的事跡舉不勝舉，數(shù)不勝數(shù)。我親身經(jīng)歷過醫(yī)護工作者職業(yè)生涯中那些苦與樂。他們處處為病人著想，以減輕病人的痛苦為己任，忘我工作，不辭勞苦，無私奉獻，無怨無悔。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們，和諧的醫(yī)患關(guān)系需要醫(yī)患雙方共同去溝通維護，醫(yī)院的進步發(fā)展需要我們?nèi)w職工的團結(jié)努力!人民醫(yī)院是大家的，我們每個人都應(yīng)用心去播種，用愛去灌溉，營造醫(yī)院和諧的醫(yī)患關(guān)系，樹立醫(yī)院完美的形象。讓我們從現(xiàn)在開始，從此刻努力，眾志成城。讓我們用勤勞的雙手，親切的話語、誠摯的心架起心與心的橋梁。讓我們?yōu)槲以旱慕ㄔO(shè)發(fā)展、為人民的健康幸福全心投入!
我的演講完畢，謝謝大家!
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十二
和諧師生關(guān)系的營造是一件說起來容易，做起來非常難的事情。它要求老師要有耐心，有觀察力，善于與同學(xué)們溝通交流。它要求老師做學(xué)生們的良師益友，在情感上給予學(xué)生關(guān)愛，為他們排憂解難。我獲得了頂崗實習(xí)的寶貴機會，對于我的知識傳授能力、講臺表現(xiàn)能力是一次考核，同時也將考驗我的情感交流能力。我也很期待能在實習(xí)期間鍛煉自己各方面的能力，為此，我做出了自己的實習(xí)預(yù)期目標(biāo)。
第一，完成聽課任務(wù)，向?qū)I(yè)的語文老師學(xué)習(xí)備課授課經(jīng)驗以及與學(xué)生們相處的經(jīng)驗；
第二，積極準(zhǔn)備教案完成教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生們友好互動；
第三，認真批改作業(yè)，熱心輔導(dǎo)學(xué)生；
第四，關(guān)心學(xué)生的成長，做學(xué)生的忠實傾聽者；第五，積極記錄實習(xí)的心得體悟，完成學(xué)院的實習(xí)作業(yè)。
在實習(xí)期間，我希望與同學(xué)們形成一種亦師亦友的關(guān)系。我希望學(xué)生能夠肯定我授課的知識，對我的講課抱有贊賞的態(tài)度，享受課堂。同時，能夠信任我，愿意把我當(dāng)作朋友來分享他們生活和學(xué)習(xí)上的快樂和憂愁。為了對學(xué)生們負責(zé)，為了學(xué)生們肯定我授課的知識，我會積極準(zhǔn)備上課的內(nèi)容，認真研讀課文，積極查閱資料，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計板書，練好黑板字，制作教學(xué)課件，并且融入學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，在上課時營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。除了做好課堂的教學(xué)工作之外，我還要積極地充電，不斷地學(xué)習(xí)，努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做一個博學(xué)愛學(xué)的老師，為學(xué)生樹立榜樣。為了使學(xué)生們信任我，把我當(dāng)作益友，我會努力把學(xué)生們的姓名都記住，在課下與學(xué)生溝通交流，融入到學(xué)生當(dāng)中；時刻持有一種平等的意識，尊重學(xué)生，認可學(xué)生，不能嘲笑學(xué)生，不能否定學(xué)生的奇思妙想；無論是在上課還是課下都要微笑，要有一種樂觀的精神風(fēng)貌，更能帶動學(xué)生，給人一種平易近人的感覺；在上早讀晚自習(xí)的時候，我會觀察留心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地做好溝通和教育工作；在作業(yè)批改時，用心地做批注，讓學(xué)生感受到我的用心；遇到問題學(xué)生，我會和班主任及任課老師一起努力，去幫助其解決問題。
我認為只有用心付出，真正關(guān)心學(xué)生的健康成長，不僅注重成績和名次，更要從日常的學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的責(zé)任感和奉獻精神，才能夠營造一種良好的師生關(guān)系。營造和諧的師生關(guān)系是教育過程中的重要內(nèi)容。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們,評委們：大家好，今天我演講的題目是《共建和諧醫(yī)患關(guān)系》。在目前百姓普遍感覺看病難，看病貴的今天，堅持以病人為中心，為患者提供安全、高效、優(yōu)質(zhì)的人文服務(wù)就是緊緊圍繞著為人民服務(wù)這個主題，這絕不只是一句空話，而是貫穿到我們工作中的每個環(huán)節(jié)。
我有一個夢想，有一天健康的鮮花四處開放，再沒有病魔的蹤影。
仿佛聽到凜冽的空氣中傳來雛鷹的陣陣哮聲。大地上一列列白衣的戰(zhàn)士在新的征程上不斷出發(fā)！
古人云：“醫(yī)者，父母心。”這是古人對醫(yī)者道德修養(yǎng)的精辟之談。我們的隊伍中沒有誰不曾感受到父母的仁愛，甚至很多人已經(jīng)為人父母，因此對于“父母心”這三個字的理解和感受是最深刻的。精湛的醫(yī)術(shù)絕不是一種單純的技能，而是一種“仁和術(shù)的結(jié)合”。我們誠摯的期盼，在醫(yī)患之間搭起一座心靈互動的平臺；我們真心的渴望，醫(yī)患之間心與心的交流能夠成為現(xiàn)實，讓我們一起用愛心去包容每一位患者，用我們的真情去對待每一位病人。
療；我們堅持對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時整改；我們堅持認真對待每一個糾紛投訴事件，認真處理而決不流于形式；我們用心去珍惜每一個病人提出善意的批評或建議，并且盡可能的付諸于行動。辛勤的耕耘帶來的是豐碩的成果，我院醫(yī)護人員多次受到廣大人民群眾的好評，并且受到了上級衛(wèi)生行政部門的表揚。在**醫(yī)院這個大家庭里，感人的事跡舉不勝舉，數(shù)不勝數(shù)。我們親眼看到醫(yī)護工作者職業(yè)生涯中那些平凡又感人的故事；我們親身經(jīng)歷醫(yī)護工作者職業(yè)生涯中那些苦與樂。他們處處為病人著想，以減輕病人的痛苦為己任，忘我工作，不辭勞苦，無私奉獻，無怨無悔。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：和諧的醫(yī)患關(guān)系需要醫(yī)患雙方共同去溝通維護，醫(yī)院的進步發(fā)展需要我們?nèi)w職工的團結(jié)努力！**醫(yī)院是大家的，我們每個人都應(yīng)用心去播種，用愛去灌溉，營造醫(yī)院和諧的醫(yī)患關(guān)系，樹立醫(yī)院完美形象，在這醫(yī)療市場競爭激烈，醫(yī)院生存發(fā)展的重要關(guān)頭，我們職工更加應(yīng)該眾志成城，為醫(yī)院的建設(shè)發(fā)展、為人民的健康幸福全心投入！我們相信，――**醫(yī)院必定會有燦爛美好的未來！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十四
一段時間以來,醫(yī)患關(guān)系成為了老百姓茶余飯后的熱門話題。現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系在人們心目中到底怎么樣?有人站在患者的角度用古詞夸張地這樣描述:“醫(yī)院醫(yī)生依舊在，只是藥價改。問君能有幾多愁?恰似羊兒見著狼群抖?！绷硪环矫?，又流傳著一個令醫(yī)生感到無奈的順口溜：“要想富，做手術(shù)，做完手術(shù)告大夫，一夜變成萬元戶?！睉{心而論,這段古詞和順口溜未免有點過分了。但從另一個角度看,這也反映了如今的醫(yī)患關(guān)系確實有點緊張。什么原因造成了醫(yī)患矛盾尖銳？我想，其中一個重要的因素是醫(yī)患之間缺乏理解和信任，不能進行換位思考。作為醫(yī)務(wù)工作者,在醫(yī)患關(guān)系中處于主導(dǎo)地位,比病人更有主動權(quán)和話語權(quán),所以理應(yīng)更積極、更主動地去加強醫(yī)患溝通，首當(dāng)其沖，就是要設(shè)身處地為病人著想,多站在病人的角度上去思考和改進我們的工作,凡事多想想“假如我是病人”。
假如我是病人，我需要什么？我希望有一個溫馨、寧靜、整潔、舒適的就醫(yī)環(huán)境；希望醫(yī)院有著條理清晰、方便快捷的就醫(yī)程序。假如我是病人，我希望得到醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)人員以一絲不茍的精神來對待；假如我是病人，我希望能用合理的價格得到優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。假如我是病人，我還希望有一個暢順的醫(yī)患溝通渠道，能和醫(yī)務(wù)人員平等相處，當(dāng)需要幫助的時候，不再茫然不知所措。
作為病人，最擔(dān)心的有兩樣事情，一是醫(yī)療質(zhì)量，二是費用支出．此時，通過建立和完善醫(yī)患溝通制度可以幫助減輕病人的顧慮，增進病人對醫(yī)院的信心。首先，從病人一踏進醫(yī)院起，就實行首問負責(zé)制，病人或家屬不論問到誰，不管是醫(yī)務(wù)人員還是行政后勤人員，都要向病人解釋清楚，或者把病人帶到能夠解決問題的地方。其次，醫(yī)院可以相應(yīng)的職能機構(gòu)，對醫(yī)患溝通從形式、渠道、內(nèi)容、要求、技巧、效果、考核等方面進行規(guī)范管理，注重對醫(yī)務(wù)人員服務(wù)溝通意識與技能的培養(yǎng)。良言一句三冬暖，惡語相向六月寒。試想想，如果醫(yī)生在就診過程中能夠把病人所擔(dān)心的事情講清楚、說明白，為他們選擇既保證醫(yī)療質(zhì)量，又能夠減少費用支出的治療方法，病人還有什么理由會不滿意呢？再次，醫(yī)院通過醫(yī)療服務(wù)信息公示，做到讓病人對診療程序、診治專家、檢查項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、藥品價格、服務(wù)承諾等項目清楚明白，心中有數(shù)。最后，病人還需要多種靈活的方式去貼近醫(yī)院，反映心聲。例如：醫(yī)院可以走進社區(qū)，開展公益活動，舉辦一些健康知識講座或群眾座談會，又或者加強醫(yī)院網(wǎng)站建設(shè)或電話服務(wù)熱線功能！以上這些措施，雖然沒有攻克醫(yī)學(xué)難關(guān)那么重大，但病人感到的'卻是體貼周到的服務(wù)。
醫(yī)患溝通是心靈和感情的溝通，良好、暢順的醫(yī)患溝通讓病人感受到了一切病人為中心的醫(yī)療服務(wù)新模式。是的！在醫(yī)療市場競爭激烈的今天，病人選擇醫(yī)院，除了要看拼技術(shù)、看設(shè)備等硬實力外，還要看管理水平和服務(wù)水平等軟實力啊！
和諧的醫(yī)患關(guān)系需要醫(yī)患雙方共同去溝通維護，醫(yī)院的進步發(fā)展需要我們?nèi)w職工的團結(jié)努力！在這醫(yī)療市場競爭激烈，醫(yī)院生存發(fā)展的重要關(guān)頭，我們職工更加應(yīng)該眾志成城，為醫(yī)院的建設(shè)發(fā)展、為人民的健康幸福全心投入！我們相信，——我們必定會有燦爛美好的未來！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十五
人們常說：“有啥別有病，沒啥別沒錢?！泵總€人都有生病、看病的經(jīng)歷，人們生病以后除了忍受身體上的痛苦之外，還要忍受精神上的痛苦。生病讓患者及其家人心力憔悴，如果這時遇到的醫(yī)生或護士可以真心傾聽你的疾苦，熱心回答你的問題，那么你一定會覺得如沐春風(fēng)，如釋重負，感覺病情輕了許多。如果這時不僅沒有得到醫(yī)護人員的關(guān)愛，相反是冷言相對，那么你的身心就會受到挫傷。我大學(xué)畢業(yè)前的一次看病經(jīng)歷，讓我對看病有了深刻的體會。
去年6月中旬，我因高燒咳嗽不止到某醫(yī)院看病。但是，我的急病并沒有得到急治，我先是排著長隊掛號，然后排著長隊候診，還要眼睜睜地看著別人插我的隊，一輪煉獄般的煎熬之后，才輪到又冷又累的我。醫(yī)生簡單地詢問了我病情后，我又面臨檢查、檢驗新一輪煎熬。經(jīng)過死去活來之后，我終于又回到醫(yī)生面前，醫(yī)生瞄了一眼結(jié)果，處方跟著就出來了。我試著問一下我的病情，他便不耐煩地說：“普通發(fā)燒感冒，沒什么大不了的。”冰冷的面孔和生硬的話語，頓時使我無言以對。
當(dāng)時的我身心正經(jīng)受著病痛的折磨，倍感孤獨、痛苦，我是多么渴望得到醫(yī)護人員的關(guān)愛與救助，多么希望她們可以同情我的處境，理解我的心情，解答我的疑惑，打消我的顧慮，用他們的仁愛之心安撫我身心的痛苦。但某些醫(yī)護人員冷漠、生硬、差強人意的服務(wù)態(tài)度讓我望而卻步。雖然他們醫(yī)治好了我身體上的疾病，但給在我的心靈深處卻留下了醫(yī)護人員冷漠的身影。
醫(yī)者父母心。在歷史的長河中，醫(yī)者，在人們的心中有著無比崇高的地位，人們從來不吝于把所有的贊譽授予生命的保護神，那是因為他們用仁愛與智慧鑄造了一座座豐碑，仁醫(yī)仁術(shù)是他們最堅持的職業(yè)操守。多少年來，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終遵循這個職業(yè)準(zhǔn)則，默默地工作著，無私地奉獻著。正是如此，人們的身體健康才得以保障，社會才贏來和諧與安定。在“非典”時期，醫(yī)護人員表現(xiàn)出來的視死如歸的英雄氣概，視病人如同手足的深情厚義，常常令人熱淚盈眶。因為他們用仁心與仁術(shù)彰顯著人性的偉大。
但是不可否認，確實有一小部分醫(yī)護人員對病人缺乏仁愛之心。也許是因為她們每天忙碌地接診病人，而變得麻木了；也許是因為她們面對嚴峻的醫(yī)患關(guān)系，擔(dān)心言多必失，而變得沉默寡言了；也許是因為她們責(zé)任心不強，對病人馬虎了事……但是，正因為社會對醫(yī)護人員和醫(yī)療工作不理解，所以我們更應(yīng)該給病人多些關(guān)心；正因為目前醫(yī)患關(guān)系緊張，所以我們更應(yīng)該向社會展現(xiàn)我們的愛心。無論哪種原因，對于身心遭受疾病折磨的病人，缺乏愛心是不可以原諒的。
今天，我站在這里，我也成為古老的、以“博濟與仁愛”命名、沐浴著圣人光澤的醫(yī)院中的一員，我感到非常的榮幸與驕傲，但同時也感到壓力無比沉重。因此，我必須與我的前輩們?yōu)槲?，繼承他們的仁醫(yī)仁術(shù)，發(fā)揚他們的博愛精神，光大他們的醫(yī)者品質(zhì)。在這里，以我的親身經(jīng)歷，我想跟我的同仁說：“我們肩負著歷史的重任，我們應(yīng)當(dāng)審視，我們是否在日益忙碌的工作中變得麻木不仁，是否在生活的日益平淡中變的失去了那份職業(yè)的高尚，我們是否離心目中救死扶傷、無私奉獻的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠?！?BR> 今天，消除醫(yī)患之間的不和諧，除了高超的醫(yī)術(shù)外，那就是愛心。唯有愛心，才能更好的為病人服務(wù)，唯有愛心，才可以讓我們醫(yī)院吸引更多的病人，唯有愛心，才可以使百年老院迎來新的輝煌！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇一
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
"只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。"每當(dāng)聽到這首歌，我的心里便暖流涌動。只要有愛，世界就會美好，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點什么。
我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。
記得是上學(xué)期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問："楊琳怎么樣，還能堅持嗎？"趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了。同學(xué)們個個如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。
這時，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜："木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點行動！"
她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。
??！我們班，我們班的全體同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌。
我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：
我們班分五組，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖?，五組打掃時，總會出問題。也難怪，五組全是男生，個個調(diào)皮，簡直成了"搗蛋鬼俱樂部"了。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當(dāng)時奏效，過不久老毛病又犯了。
上個月，全校開展"和諧校園我添光彩"的活動，要求每人至少為班級做一件好事。為此，我們班舉行了"誓師大會"都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學(xué)們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會兒，豪臣才慢慢的說："我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到?。?豪臣的眼圈紅了。
教室里靜極了。
突然，"當(dāng)"的一聲響，何東站了起來，走向講臺。張學(xué)林也站了起來，吳京新也站了起來……五組的六名同學(xué)都站上了講臺。六名同學(xué)，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道："五組團結(jié)！五組努力！五組團結(jié)！五組努力！……"
頓時，同學(xué)們掌聲雷動。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家。
愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。
此時此刻，我的心里又想起了那首歌："只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。"
是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇二
“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”每當(dāng)聽到這首歌，我的心里便暖流涌動。只要有愛，世界就會美好，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點什么。
我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。
記得是上學(xué)期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問：“楊琳怎么樣，還能堅持嗎？”趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了。同學(xué)們個個如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。
這時，班長祝麗梅的聲音壓倒了一切嘈雜：“木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點行動！”
她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。
?。∥覀儼?，我們班的全體同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌。
我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：
我們班分五組，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖澹褰M打掃時，總會出問題。也難怪，五組全是男生，個個調(diào)皮，簡直成了“搗蛋鬼俱樂部”了。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當(dāng)時奏效，過不久老毛病又犯了。
上個月，全校開展“和諧校園我添光彩”的活動，要求每人至少為班級做一件好事。為此，我們班舉行了“誓師大會”都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學(xué)們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會兒，豪臣才慢慢的說：“我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到??！”豪臣的眼圈紅了。
教室里靜極了。
突然，“當(dāng)”的一聲響，何東站了起來，走向講臺。張學(xué)林也站了起來，吳京新也站了起來……五組的六名同學(xué)都站上了講臺。六名同學(xué)，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道：“五組團結(jié)！五組努力！五組團結(jié)！五組努力！……”
頓時，同學(xué)們掌聲雷動。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家。
愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。
此時此刻，我的心里又想起了那首歌：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”
是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇三
大家好：
今天我演講的題目是《親近童真，完善生命》。
陶行知老先生有沒有愛就沒有教育的至理名言。李鎮(zhèn)西老師說是以心靈贏得心靈的典范。巴學(xué)園的小林老師說：世界上最可怕的事情，莫過有有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。
說著說著，眼前就會閃過一個笑容，一個小女孩的笑容，一個剛剛五歲小女孩的笑容，一個眼角帶著淡淡的淚痕的小女孩的笑容，她叫王聰。她是今年九月份轉(zhuǎn)到我們學(xué)校的，清楚地記得她第一天來到學(xué)校時的情境：眼淚汪汪，一臉的不情愿。和她一起來的孩子都對新學(xué)校充滿了好奇與新鮮，秋千上蕩兩下，滑梯上玩一遭，很快便有了新認識的伙伴，只有這個小姑娘在她的媽媽把她的小手放到我手心以后，就一直緊緊地握著，不肯松開?？粗矍斑@個雙眼低垂，滿臉憂傷的小姑娘，我的心也是一緊一緊的，除了婉言安慰，更是用回握的雙手，給她踏實，給她信任。上課，牽著她的小手上講臺，下課，拉著她的小手做游戲。午飯時，則肩并肩坐在一起。到了午休時分，也許是累了，也許是精神上稍稍松弛了，這個小姑娘在我的床上睡著了。就這樣，她的眼角淡淡的淚痕和嘴邊淺淺的笑意在我的腦海中定格。一連幾天都是這樣度過，老師們都笑著說我又多了一個女兒，我也笑笑回：這就是我們家的聰聰嘛！小家伙似乎聽明白了我們的意思，躲在我的身后一直笑。這個五歲的小女孩可能永遠都不會知道，她的臉上綻開的笑容更像是一縷照在我心頭的陽光，給了我滿心的幸福和喜悅。孩子的內(nèi)心是鮮活的、生動的，有判斷力的。前不久看到一份材料，上面說在學(xué)生可信任的人里面，老師位列第二，僅次于母親。想想，坐在講臺下面的那群孩子，他們是把我們當(dāng)成了可以分享秘密的知心朋友，可以指一條光明的人生之路的圣人，可以依扶的參天大樹，可以蔽風(fēng)雨的溫馨港灣。面對如此的依賴，如此的信賴。我們怎么能只看到毛病、失敗，怎么能只懂得批評、抱怨，怎么忍心挫傷自尊，踐踏純真。想想我們的學(xué)生生涯，讓我們心里暖。
暖的不就是那些有著親切的話語、關(guān)注的眼神的老師嗎？只有真正地站在尊重、賞識、善待童心的基礎(chǔ)之上，才能聽到來自心靈的回應(yīng)，聽到最動聽的音符。
我們的學(xué)生中可能沒有奧數(shù)冠軍，沒有天才少年，有的只是些表現(xiàn)平平，看不出多大出息的孩子，有的甚至是頑劣不堪的調(diào)皮小子。怎么辦，我們該怎么辦？請別生氣，請別介意，讓我們做一次，再做一次化腐朽為神奇的努力，說一遍，再說一遍：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師來鞭策自己。確認，再確認：轉(zhuǎn)化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣重要。學(xué)高為師，身正為范。我相信，一個學(xué)識淵博，富有人情味的老師才更愛學(xué)生的愛戴。課下活動時，我的孩子們總喜歡跟在我的身邊，摟一下腰，拉一下手，跟我開玩笑，有時甚至于師生一起翻倒在地，那不加修飾的歡聲笑語在校園上空久久回響。師生一起游戲，關(guān)系和諧，是多么令人快樂幸福的事??！
曾經(jīng)聽一位教育界同仁說過這樣一句話：誰的心和學(xué)生的貼得更近誰作為老師的生命就更完善，更精彩。我覺得這話說得十分精彩，靠什么與孩子的心貼得更近呢？靠愛，當(dāng)然是靠愛。博大的、無私的、寬容的、信任的愛。愛墻上那一方黑板，愛手中那兩寸粉筆，愛腳下那三尺講臺，愛講臺下那一個人鮮活的精靈吧。只有付出誠摯的愛，才能在收獲的季節(jié)摘得沉甸甸的果實。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇四
今天我演講的題目是《用愛構(gòu)建和諧師生關(guān)系》.
愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生間的心靈.有了愛,師生之間就能以誠相見,心理相融;沒有愛,就沒有真正的教育.高爾基說過:”誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.”師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵,是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的不可取代的教育力量.
作為一名教師,我愛我的學(xué)生,哪位學(xué)生生病沒來上學(xué),我都會家訪探病,給他送去關(guān)懷和安慰;哪位學(xué)生生活上有困難,我都會想方設(shè)法幫助解決.對學(xué)生做到有求必應(yīng),有問必答,盡心盡力,盡職盡責(zé).我所教的上個畢業(yè)班一個叫邢本月的學(xué)生,品學(xué)兼優(yōu),從不惹事.一天我剛走進教室,學(xué)生說:”老師,邢本月走了,不想上學(xué)了……”他一直是一個學(xué)習(xí)刻苦,表現(xiàn)出色的學(xué)生啊,怎么突然會有這種念頭呢 更何況離畢業(yè)考試只剩一個月的時間了.我立刻去了他家,他說:”老師,你來也沒有用,我就是不想上學(xué)了,我煩了,怵了,以后再也不會踏進校園一步……”我聽了之后心里很不是滋味,到底是什么原因讓這個只有13歲的孩子態(tài)度如此的堅決,我當(dāng)時的信念就是決不會讓任何一個孩子離開!我試著走進他的內(nèi)心世界,去了解他的想法,為他解除困惑.我從中了解到原來是因為其他班級的兩個學(xué)生經(jīng)常欺負他,又不敢跟老師說,他是被打怕了,所以產(chǎn)生了厭學(xué)的念頭.我耐心的對他說:老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會幫你解決,男子漢做什么事情都不能半途而廢,現(xiàn)在你應(yīng)該做的就是克服一切困難,專心學(xué)習(xí),迎接考試……記不清去了他家多少次,經(jīng)過我們多次推心置腹的談心,他終于重拾信心,回到了班里.并且令我高興的是,在今年的畢業(yè)考試中他取得了優(yōu)異的成績.有一次在我回家的路上,他遠遠的喊住我說:”老師,這次期中考試我是全班第一名,當(dāng)時如果不是您的關(guān)心和鼓勵,我就不會有今天的成績.”作為一名教師,還有什么比此刻更幸福呢 我喜歡這樣一首小詩:當(dāng)人梯,用我們的堅韌,讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向征程;當(dāng)園丁,用我們的勤懇,讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛;當(dāng)春蠶,用我們的忠誠,燃燒自己,給人間帶來光明!
因為我愛孩子,孩子們也愛我.今年的教師節(jié),令我感動又難忘.一大早,我像往常一樣推開門走進教室,學(xué)生全體起立,異口同聲的說:”老師,祝您教師節(jié)快樂!”講桌上擺著鮮花,黑板上寫著:老師,您辛苦了!繁忙的教學(xué)工作讓我忘了今天原來是教師節(jié),孩子們卻記在了心上,并且送給我這么大的一個驚喜,看到孩子們用心為我準(zhǔn)備的這一切,心情激動萬分,我的雙眼模糊了.此刻的我真正體會到了做一名教師的真正價值,雖然我不是物質(zhì)上的富有者,但是我擁有學(xué)生的愛,便是世界上最富有的人!
正因為有了老師的愛,學(xué)生的真誠,師生關(guān)系才顯得如此和諧,美麗!和諧,是和風(fēng)細雨的滋潤,是春風(fēng)化雨的情懷,是夢醒時窗前透出的黎明,是流水自由歡暢的奔騰,是孩子臉上一個燦爛的微笑,和諧是教育的理想境界,讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕和諧的師生關(guān)系!
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
上午好！
1。熱愛學(xué)生。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進行多方面的互動，因而會產(chǎn)生種種矛盾。如果教師沒有尊重，關(guān)心和熱愛學(xué)生，沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶”博愛之心”。不把學(xué)生視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們沒有感受到親人般的關(guān)愛和保護，要真正化解師生之間的矛盾是不可能的。要注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，愛護和關(guān)心，就能為建立民主，和諧，平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。
2。堅持”三不”。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦，不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。
不體罰與變相體罰。如：有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍，二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因。
不心罰。”心罰”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對而言的。比如，有的教師說學(xué)生“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。大家想一想，學(xué)生真的遇上這樣的老師，學(xué)習(xí)生活還不是度日如年嗎所以，我們應(yīng)愛護學(xué)生。維護其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害。
3。平等對待學(xué)生。平等對待學(xué)生表現(xiàn)在以下三個方面：a，對所有人的平等，要把學(xué)生放到一個同等的位置去教育，尤其在違犯紀(jì)律時，我們要只對事不對人，學(xué)生才會心服口服，從心里敬佩你。每次問卷調(diào)查，學(xué)生多數(shù)所反映的是希望老師一視同仁。尤其對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，教師不僅要”錦上添花”，更應(yīng)該”雪中送炭”，愛護，幫助后進生。b，為每位學(xué)生提供平等的機會。比如安排座位，上課提問，布置班級工作，要給所有學(xué)生一個平等的機會，不要認為差生就干不好，可能他們會更認真，更能勝任一些班級工作，并在一些事情中找到自信，獲得成功。c，學(xué)生的內(nèi)心是學(xué)校中最柔弱的地方，是我們要格外注意的地方，尤其是后進生。例如，我們習(xí)慣于拿某一”差生”同其他學(xué)生相比：”你看，xxx每次考試都是前三名，你呢““你怎么總不開竅，xxx同學(xué)老師一講就懂了?！薄跋衲氵@樣是肯定學(xué)不好的?！蔽覀儠@樣不假思索地”教育學(xué)生”，似乎只有讓其感到自己是個不折不扣的”差生”，他才會激起上進心，才會痛改前非，才會頭懸梁錐刺股地努力學(xué)習(xí)。殊不知這些言語已傷害了學(xué)生。也正由于感到了老師有意無意的”不喜歡”，學(xué)生才會感到自己可能確實愚笨，從而變得消極，自卑。久而久之，再也無力鼓起勇氣，提起精神，喚起信心去克服困難，逐漸也就淪為真正的差生。
“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩。老師是人類靈魂的工程師”等等……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉。但我們應(yīng)反思一下，我們做到了嗎我們應(yīng)該，像對待自己的兒女一樣對待學(xué)生，為人師表，言傳身教；像熱愛自己的家庭一樣，熱愛學(xué)校，恪盡職守，積極奉獻。
愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，生活上關(guān)心，人格上尊重，學(xué)習(xí)上幫助。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是”神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇六
尊敬的各位xxx：
只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。每當(dāng)聽到這首歌，我的心里便暖流涌動。只要有愛，世界就會美好，人間就是和諧的；只要有愛，校園就會春光永駐，我們的生活就是和諧的。構(gòu)建和諧校園，原來就是每個人都用心去愛這個校園，用心為校園做點什么。
我輕輕的閉上眼，動人的畫面在腦海中浮現(xiàn)！交織！凝聚！升華！愛的激流一次又一次的撞擊著我的心。
記得是上學(xué)期的一天，我們班的楊琳突然頭疼得厲害。她不時用手使勁的打頭，眼淚像斷了線的珠子流了下來。同學(xué)們圍了過來，看到楊琳難受的樣子，真是急在臉上，疼在心里。班長祝麗梅靠近楊琳的耳邊，輕聲問：楊琳怎么樣，還能堅持嗎？趴在桌子上的楊琳搖了搖頭。這可怎么辦？離上課還早著呢，等老師來了再處理肯定晚了。同學(xué)們個個如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。
這時，班長祝麗梅的`聲音壓倒了一切嘈雜：木君、愛英，我們仨把她送回家去。何之亮、申棟臣、馬立旺，你們幾個把楊琳架到我的自行車上！大家快點行動！
她們回來的時候，第一節(jié)課都快結(jié)束了。她們額頭閃著汗珠，臉漲紅得像熟透了的蘋果。從她們疲憊而燦爛的笑容里，我們大家都長長地出了一口氣。
?。∥覀儼啵覀儼嗟娜w同學(xué)，用愛譜寫了一首動聽的歌。
我的思緒如決堤的洪水一發(fā)而不可收：
我們班分五組，每組打掃一天衛(wèi)生?？梢坏叫瞧谖?，五組打掃時，總會出問題。也難怪，五組全是男生，個個調(diào)皮，簡直成了搗蛋鬼俱樂部了。一到星期五，不是這個不帶笤帚，就是那個遲到，把組長申豪臣都快氣瘋了，好幾次向老師提出辭職。唉！換了誰也頭疼??！老師也教育過多次，當(dāng)時奏效，過不久老毛病又犯了。
上個月，全校開展和諧校園我添光彩的活動，要求每人至少為班級做一件好事。為此，我們班舉行了誓師大會都要上臺表決心。五組組長申豪臣走上講臺，定定的站著，好久沒有發(fā)言。同學(xué)們你看看我，我看看你，不知怎么回事。過了好一會兒，豪臣才慢慢的說：我最想做的事是把衛(wèi)生打掃好，不給咱班丟臉。我一直努力，一直努力，可憑我自己做不到??！豪臣的眼圈紅了。
教室里靜極了。
突然，當(dāng)?shù)囊宦曧?，何東站了起來，走向講臺。張學(xué)林也站了起來，吳京新也站了起來五組的六名同學(xué)都站上了講臺。六名同學(xué)，十二只手牢牢地握在一起，高聲喊道：五組團結(jié)！五組努力！五組團結(jié)！五組努力！
頓時，同學(xué)們掌聲雷動。豪臣用他真摯的愛，感動了五組的學(xué)生也感動了我們大家。
愛的潮水在我的心中洶涌，久久地，久久地難以平靜。
此時此刻，我的心里又想起了那首歌：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
是啊，讓我們用愛來構(gòu)建和諧的校園吧！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！我是民族實驗中學(xué)的王茜！很高興，能在這個美麗的校園與大家相聚。
鮮花因為有了綠葉的映襯，才顯得得明媚，鮮潤；大地因為有了萬物的擁吻，才顯得平和，靜美；天空因為有了白云的點綴，才顯得遼闊，深邃；校園因為有了老師的愛，學(xué)生的真誠，才顯得如此和諧，美麗。然而用心溝通，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我們才可以在五彩斑斕的和諧氛圍中，工作著，感動著。
用心溝通———熱愛每一位學(xué)生。
學(xué)生的成長不只是陽光，雨露，面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——那就是火熱而真誠的心。
中國有句古話：”愛人者，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂”親其師，信其道”而”樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)愛學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)愛，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑，生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。
對待所謂的”差生”，只要我們?nèi)ビH近他們，用自己的愛心和耐心幫助他們分析原因，解決學(xué)習(xí)和生活中的問題和困難，讓他們感受到自己在老師心目中也是占有一席之地的。這樣就能使學(xué)生慢慢理解老師的良苦用心，從而溝通師生的感情，建立和諧關(guān)系?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育?！泵鎸τ星楦杏谢盍Φ囊蝗海挥袨⑾聬壑柿?，才可獲取愛之回報。學(xué)生有了進步，我們不能沾沾自喜，要引導(dǎo)他們走入更廣闊的天地；學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認識，改正錯誤，一切諷刺，挖苦都是下下策。作為教師，既要喜歡”春光明媚，鳥語花香”，又要容得下”烏云密布，電閃雷鳴”，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪，爛漫如花的孩子。
用心溝通———尊重每一位學(xué)生。
傳統(tǒng)的師道尊嚴，在某種程度上將老師與學(xué)生對立起來，它已經(jīng)越來越無法適應(yīng)現(xiàn)今的教育形勢。如今我們的老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會放下所謂的”尊嚴”，與學(xué)生平等相待；尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，用自己的愛心，熱心，誠心去感化，去教育學(xué)生，由此建立新時期的和諧師生關(guān)系。
教師不是法官，學(xué)生不是被告，雙方是完成教育教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)一體，利益是共同的，目的是一致的，沒有理由相互不尊重。
每一個人都有自尊心，都有被尊重，被理解，被肯定的需要。教育家陶行知先生曾為違紀(jì)學(xué)生發(fā)糖的故事就耐人尋味：
拿出第四顆糖說：”你已認錯，再獎勵你一塊，我們的談話也該結(jié)束了。”
面對”肇事者”，陶先生”反其道而行之”，歷數(shù)了他在整個過程中表現(xiàn)出的一個個”閃光點”，充分體現(xiàn)了對學(xué)生人格的尊重。沒有批評，沒有斥責(zé)，沒有讓學(xué)生去寫檢查，更沒有讓其家長來校”共同教育”，卻產(chǎn)生了理想的教育效果。尊重的力量有多大，由此可見一斑。
用心溝通———賞識你的學(xué)生。
不！我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學(xué)校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生。這一現(xiàn)象確實值得我們廣大的教育工作者深深地反思。
著名的”羅森塔爾效應(yīng)”應(yīng)該是為每一個教育工作者所熟知的。這也使我想起我班里的一個同學(xué)，剛開始時，她從不正眼看老師，使好幾個任課老師對她有意見：上課不聽，但話倒不說，只管自己學(xué)，因此成績不壞但不出類拔萃。有一次，我布置了一張考卷，上面有一道比較難的題目，全班同學(xué)就她做出來，我就批了兩個大大的字”好”“棒”，并附上一句話”你讓我情不自禁地佩服。”以后，我每一次都在她的作業(yè)本上寫上諸如此類的話語，慢慢地她開始上課肯抬頭，認真聽老師上課，下課碰到我會害羞地笑笑，發(fā)給她東西會說謝謝。
賞識就是一種期待，而期待則是我們給成長中的學(xué)生最好的禮物。學(xué)生們會從這種期待中看到：自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图?，并充滿了一種回報期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預(yù)料。
現(xiàn)在，課堂上”請”“謝謝”等禮貌用語多了，責(zé)罵挖苦減少了；老師穿梭于學(xué)生當(dāng)中的時間多了，在講臺上的時間少了；課堂上的笑聲多了。死氣沉沉的現(xiàn)象少了；表揚鼓勵多了，批評懲罰少了；老師與學(xué)生在一起的時候多了，辦公室閑聊的情況少了；愛老師的學(xué)生多了，怕老師的學(xué)生少了……這一系列的變化，不都是用心溝通的結(jié)果嗎經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)與實踐，轉(zhuǎn)變和更新了教育觀念，真正體會到了”和諧”二字的真諦。一路走來才發(fā)覺，原來贏得學(xué)生的一致尊重和厚愛才是最彌足珍貴的。
和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的師生關(guān)系，和諧，是和風(fēng)細雨的滋潤，是春風(fēng)化雨的情懷，是夢醒時窗前透出的黎明，是流水自由歡暢的奔騰，是孩子臉上一個燦爛的微笑，是我們教育的理想境界，和諧可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量，和諧可以持續(xù)發(fā)展那就讓我們攜手共同創(chuàng)造五彩斑斕的和諧師生關(guān)系，相信在這種新型師生關(guān)系下，我們定會取得更加耀眼的成績！
愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，評委老師，同學(xué)們：
大家好！
熱愛和平，期盼和順，崇尚和美，追求和諧，此乃中華兒女自古以來孜孜以求的美好愿望；同學(xué)友好相處，師生互敬互愛，同事坦誠相待，上下同心同德，方能譜寫和諧校園的歡快樂章！
老師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心！然而，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢唯有真誠！唯有溝通——用心溝通！
前蘇聯(lián)教育家馬里延科說過：”心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響?！倍鴰熒g心理相融究竟該如何實現(xiàn)呢只有通過師生之間坦誠相待，用心溝通！因為只有通過溝通，才能消除彼此疑慮，促進相互的信任；因為只有通過溝通，才能消除彼此隔閡，促進相互的理解！
一直以來，我十分注重用平等的心態(tài)坦誠地同學(xué)生進行溝通，不斷加強師生之間的思想交流，在溝通中達成共識，在交流中促進進步。也正因如此，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動效果。
這就是心靈溝通達成默契的結(jié)果！用心溝通，它不僅可以點燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通，它不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點化難言的心結(jié)！20xx9月，我工作后第一次當(dāng)上了班主任，充滿了好奇與熱情，但不久，發(fā)現(xiàn)班上有一位同學(xué)沉默寡言，行為怪異，在同學(xué)中反應(yīng)十分強烈，為了保證同學(xué)們的安全及其本人的健康，我們都希望把他送到醫(yī)院確診，可是他根本不理會任何人的勸說，甚至充滿了懷疑與敵意。于是我不停地，耐心地去關(guān)心他，愛護他，以圖啟發(fā)他那一時混沌的心靈。當(dāng)聽說他夜不歸寢時，我四處尋找，把他從路燈下的水泥地上拉到宿舍；當(dāng)聽說他一日三餐吃九個包子時，我把他帶到家里補充營養(yǎng)；當(dāng)聽說他在教室與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時，我及時趕到，把他帶到教室予以安慰……終于，功夫不負有心人，他開始信任了我，并答應(yīng)同我一道去醫(yī)院接受檢查與治療。
歲月匆匆，如今，我在教師崗位上已經(jīng)工作近六年了，從事學(xué)生專職管理工作也快兩年了，但無論是教學(xué)還是管理，都需要用心去同學(xué)生交流，用愛去與學(xué)生溝通，以知識教育學(xué)生，以行為引導(dǎo)學(xué)生，以工作服務(wù)學(xué)生！當(dāng)然，在與學(xué)生的交流與溝通中，也少不了辛酸與煩惱，因為某些學(xué)生的抵觸，因為少數(shù)學(xué)生的無知，也因為個別學(xué)生的誤解！但常言說得好：為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生！既然是與學(xué)生溝通，就必須是心靈的交流，從心開始，從真誠出發(fā)。也只有這樣，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子，收獲人生成長過程中的歡樂果實！
老師們！同學(xué)們！其實，在很多時候，我們一聲親切的問候，一句關(guān)切的話語，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進的暖流！因此，讓我們師生之間用心進行溝通吧！讓我們用真誠開啟心靈，用智慧孕育成長，用希望放飛理想，用和諧譜寫教育事業(yè)的美麗篇章！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇九
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當(dāng)下社會，很多地方都會使用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非?？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼挠脨酆屠斫鈽?gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好！
我今天演講的題目是《用愛和理解構(gòu)建和諧師生關(guān)系》，演講之前，請允許我先給大家講一個小故事。
望著這一切，我呆住了。自己當(dāng)年所受到的刻骨銘心的”懲罰”為何在今天——在自己當(dāng)了一名教師后，又重演在了自己學(xué)生身上 心中的痛更加的'疼了！
理解，用愛理解，這不就是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的鑰匙嗎
“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”愛是教育的靈魂。大地冰融雪化，是因為有了太陽的溫暖，師生關(guān)系的和諧得靠真愛的滋潤。作為教師，要用心去愛每一個學(xué)生，讓他們感受到來自教師的溫暖。學(xué)生只有覺得老師愛他，重視他，才敢接近老師，才樂意接近老師，才能真正地愛老師。所謂”將心比心，以愛博愛”嗎！
對學(xué)生的愛，不只是在學(xué)習(xí)上，更多是在生活上。一句貼心的問候，一個友善的微笑，一個親切的撫摸，一個期待的目光，點點滴滴，無不發(fā)自內(nèi)心。前幾天，天氣預(yù)報寒流將至。一上課，我先友情提示，囑咐學(xué)生及時增添衣服，尤其是住校生。話剛落地，同學(xué)們竟然鼓起了掌，很長時間。整整一節(jié)課，所有學(xué)生聚精會神，我看到了他們發(fā)自內(nèi)心的一種信任。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系，如果愛是基礎(chǔ)那么相互理解便是橋梁如果愛是陽光雨露，那么相互理解便是營養(yǎng)劑。
“人非圣賢，孰能無過”。更何況是未成年的學(xué)生，在他們犯錯誤時，作為教師更應(yīng)該去理解他們，一定要有換位思考的意識，尊重他們，關(guān)愛他們，在此基礎(chǔ)上，多與學(xué)生進行溝通，這樣學(xué)生才能更理解你，信任你，師生關(guān)系才能越來越融洽。
我班的周奐龍同學(xué)，一個農(nóng)村孩子，深深懂得父母的不易，為此，便有了輟學(xué)回家?guī)透改笒赍X的想法。當(dāng)她把這個想法告訴我時，我沒有在必須上學(xué)這一塊上大講道理，而是站在家庭的角度，站在父母的立場上，來和她進行交流：孝心可佳，但想法違背父母的意愿。尤其是作為父母，不想讓其子女”重蹈覆轍”。經(jīng)過我跟她的多次談心，交流，她終于打消了輟學(xué)的念頭。
“事不過三”這是我和學(xué)生之間的約定。允許你犯錯誤，但你一定要勇于面對自己的錯誤，然后改正自己的錯誤。約定的兌現(xiàn)，需要師生之間的互相理解。
伴隨著素質(zhì)教育的春風(fēng)，我不斷汲取營養(yǎng)，不斷成長。從那以后，在我的課堂上是用愛和理解編織的融洽。
和諧的社會少不了和諧的校園，和諧的校園離不開和諧的班級，和諧的班級離不開和諧的師生關(guān)系。讓我們攜手共進，用愛，用理解去構(gòu)建和諧的師生關(guān)系吧！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十
醫(yī)患關(guān)系是社會人際關(guān)系的重要組成部份，醫(yī)患關(guān)系是患者、家屬與醫(yī)生、護士及各級各類職員之間的關(guān)系。建立良好和諧的醫(yī)患關(guān)系是新情勢下的必定趨勢。自古以來，醫(yī)生視治病救人為自己的天職，病人視醫(yī)生為救護神?，F(xiàn)代醫(yī)院的服務(wù)宗旨是“治病救人，以病人為中心，全心全意為人民服務(wù)?！睉?yīng)當(dāng)說在醫(yī)患關(guān)系中有一些公認的共同的道德規(guī)范準(zhǔn)則。但是由于某些因素的影響，造成患者對醫(yī)生的不信任，醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)療糾紛增加，醫(yī)療糾紛升級而演變成醫(yī)療暴力，眾多事例有力的說明現(xiàn)今醫(yī)患關(guān)系存在很多不和諧。醫(yī)患關(guān)系在醫(yī)療實踐中占有突出位置，希波克拉底時代的醫(yī)療是這樣，現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)的實踐也是這樣。國際著名醫(yī)學(xué)心理學(xué)權(quán)威魏斯教授在《綜合醫(yī)學(xué)科學(xué)應(yīng)遵守的基本規(guī)則》中強調(diào)指出：“現(xiàn)代醫(yī)師進一步劃時代的柱石是醫(yī)生―患者關(guān)系?！?BR> 在我國傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系及道德中，對病人的權(quán)利，病人在醫(yī)療中的自主能動作用幾近沒被真正重視過。隨著社會的`發(fā)展和進步，人們對本身生命和健康日趨關(guān)心，病人的權(quán)利意識正在快速****。病人權(quán)利毫無疑問成了最為關(guān)注的題目。在醫(yī)療的各個方面，對病人醫(yī)療權(quán)、自主權(quán)、知情同意權(quán)、隱私和保密權(quán)的尊重成為其基本立足點。建立良好的醫(yī)患關(guān)系必須以尊重病人權(quán)利和意志，讓病人主動參與醫(yī)療有關(guān)決定為中心的人性醫(yī)患模式。
2進步醫(yī)務(wù)職員的職業(yè)道德修養(yǎng)和技術(shù)水平。
在今天已經(jīng)是生物心理社會的模式的情況下，對醫(yī)生要求更高了，既要醫(yī)好患者的病，更要了解，疏通病人的心理狀態(tài)，滿足病人的公道要求，使患者感到住院時有一個良好的心情，配合醫(yī)生醫(yī)治。我們感到“將心比心”是很有說服力的，當(dāng)你疏忽病人的痛苦時，多想想，要是你生病，希看醫(yī)生怎樣對你。另外，醫(yī)學(xué)科技迅猛發(fā)展，醫(yī)務(wù)職員要有“百尺竿頭，更進一步”的事業(yè)心，努力把握先進的醫(yī)學(xué)科技，為患者服務(wù)。在儀表上、****上、語言上及醫(yī)療工作進程中，使患者放心滿意、興奮，讓患者有一個物超所值的美好體驗。
3進步患者的信任度，打造誠信醫(yī)院醫(yī)療機構(gòu)。
要堅持以社會效益為最高準(zhǔn)則，堅持公道檢查公道用藥，公道收費，嚴禁各種“開費單”，努力下降患者的醫(yī)藥費用，建立醫(yī)療費用陽光制度，認真做好收費咨詢工作，讓患者和家屬隨時查詢花費情況，讓患者放心；采取有效措施，消除患者救治進程中掛號時間長，交費時間長，取藥時間長，看病時間短的“三長一短”現(xiàn)象；嚴格執(zhí)行藥品集中招標(biāo)制度，杜盡藥商在醫(yī)院帶錢促銷藥品現(xiàn)象；實行醫(yī)患協(xié)議制度，嚴禁醫(yī)務(wù)職員收受“紅包“和接受“吃請”；聘請社會監(jiān)督員，監(jiān)督醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)職員是主導(dǎo)，作為衛(wèi)生系統(tǒng)的工作者。我們要積極努力，牢固建立忠實為群眾、為病人服務(wù)的宗旨和理念，加強醫(yī)患溝通，努力進步醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，提供一個溫馨、有序與安全的環(huán)境，利用現(xiàn)代化的醫(yī)療科技和設(shè)施，創(chuàng)造一個通暢快捷的就診流程，贏得人民群眾對我們的尊重和認同，為構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系作出我們的貢獻。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好!
我有一個夢想，有一天健康的鮮花四處開放，再沒有病魔的蹤影。我仿佛看到一滴滴如我一般的小小水珠，在祖國的山川大地上，匯成泉，匯成溪，匯成川，匯成江河，匯成奔騰不息的神川血脈。我仿佛聽到凜冽的空氣中傳來雛鷹的陣陣哮聲。大地上一列列白衣的戰(zhàn)士在新的征程上不斷出發(fā)!
生命對于每個人只有一次，人們熱愛生命，呵護生命，對于生命的珍視無以倫比。正因為生命絢麗，我們說迎接生命者是春的使節(jié)。
正因為生命寶貴，我們說拯救生命者是健康的守護神，正因為生命無價，人們才給那些無私奉獻、救死扶傷的醫(yī)務(wù)工作者一個響亮的名字——生命衛(wèi)士。我為我們擁有這樣的稱號而感到光榮和自豪!
我想，其中一個重要的因素是醫(yī)患之間缺乏理解和信任，不能進行換位思考。作為醫(yī)務(wù)工作者，將心比心，應(yīng)積極主動地去加強醫(yī)患溝通，要設(shè)身處地為病人著想，多站在病人的角度上去思考和改進我們的工作，凡事多進行一下?lián)Q位思考。
人們常說：“有啥別有病，沒啥別沒錢?！碑?dāng)生病讓患者及其家人心力憔悴的時候，如果醫(yī)生或護士真心傾聽他們的疾苦，熱心回答他們的問題，那么患者一定會覺得如沐春風(fēng)，如釋重負，感覺病情輕了許多。如果這時得到的是冷言相對，那患者的身心就會受到挫傷，不滿就會膨脹。
古人云：“醫(yī)者，父母心?！边@是古人對醫(yī)者道德修養(yǎng)的精辟之談。
我們的隊伍中沒有誰不曾感受到父母的仁愛，甚至很多人已經(jīng)為人父母，因此對于“父母心”這三個字的理解和感受是最深刻的。精湛的醫(yī)術(shù)絕不是一種單純的技能，而是一種“仁和術(shù)的結(jié)合”。我們誠摯的期盼，在醫(yī)患之間搭起一座心靈互動的平臺;我們真心的渴望，醫(yī)患之間心與心的交流能夠成為現(xiàn)實，讓我們一起用愛心去包容每一位患者，用我們的真情去對待每一位病人。
在我們身邊，用心為病人的事例不勝枚舉，善意為病人的舉措不斷涌現(xiàn)：(舉身邊的例子)辛勤的耕耘帶來的是豐碩的成果，我院醫(yī)護人員多次受到廣大人民群眾的好評，并且受到了上級衛(wèi)生行政部門的表揚。在我們醫(yī)院這個大家庭里，感人的事跡舉不勝舉，數(shù)不勝數(shù)。我親身經(jīng)歷過醫(yī)護工作者職業(yè)生涯中那些苦與樂。他們處處為病人著想，以減輕病人的痛苦為己任，忘我工作，不辭勞苦，無私奉獻，無怨無悔。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們，和諧的醫(yī)患關(guān)系需要醫(yī)患雙方共同去溝通維護，醫(yī)院的進步發(fā)展需要我們?nèi)w職工的團結(jié)努力!人民醫(yī)院是大家的，我們每個人都應(yīng)用心去播種，用愛去灌溉，營造醫(yī)院和諧的醫(yī)患關(guān)系，樹立醫(yī)院完美的形象。讓我們從現(xiàn)在開始，從此刻努力，眾志成城。讓我們用勤勞的雙手，親切的話語、誠摯的心架起心與心的橋梁。讓我們?yōu)槲以旱慕ㄔO(shè)發(fā)展、為人民的健康幸福全心投入!
我的演講完畢，謝謝大家!
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十二
和諧師生關(guān)系的營造是一件說起來容易，做起來非常難的事情。它要求老師要有耐心，有觀察力，善于與同學(xué)們溝通交流。它要求老師做學(xué)生們的良師益友，在情感上給予學(xué)生關(guān)愛，為他們排憂解難。我獲得了頂崗實習(xí)的寶貴機會，對于我的知識傳授能力、講臺表現(xiàn)能力是一次考核，同時也將考驗我的情感交流能力。我也很期待能在實習(xí)期間鍛煉自己各方面的能力，為此，我做出了自己的實習(xí)預(yù)期目標(biāo)。
第一，完成聽課任務(wù)，向?qū)I(yè)的語文老師學(xué)習(xí)備課授課經(jīng)驗以及與學(xué)生們相處的經(jīng)驗；
第二，積極準(zhǔn)備教案完成教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生們友好互動；
第三，認真批改作業(yè)，熱心輔導(dǎo)學(xué)生；
第四，關(guān)心學(xué)生的成長，做學(xué)生的忠實傾聽者；第五，積極記錄實習(xí)的心得體悟，完成學(xué)院的實習(xí)作業(yè)。
在實習(xí)期間，我希望與同學(xué)們形成一種亦師亦友的關(guān)系。我希望學(xué)生能夠肯定我授課的知識，對我的講課抱有贊賞的態(tài)度，享受課堂。同時，能夠信任我，愿意把我當(dāng)作朋友來分享他們生活和學(xué)習(xí)上的快樂和憂愁。為了對學(xué)生們負責(zé)，為了學(xué)生們肯定我授課的知識，我會積極準(zhǔn)備上課的內(nèi)容，認真研讀課文，積極查閱資料，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計板書，練好黑板字，制作教學(xué)課件，并且融入學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，在上課時營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。除了做好課堂的教學(xué)工作之外，我還要積極地充電，不斷地學(xué)習(xí)，努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)，做一個博學(xué)愛學(xué)的老師，為學(xué)生樹立榜樣。為了使學(xué)生們信任我，把我當(dāng)作益友，我會努力把學(xué)生們的姓名都記住，在課下與學(xué)生溝通交流，融入到學(xué)生當(dāng)中；時刻持有一種平等的意識，尊重學(xué)生，認可學(xué)生，不能嘲笑學(xué)生，不能否定學(xué)生的奇思妙想；無論是在上課還是課下都要微笑，要有一種樂觀的精神風(fēng)貌，更能帶動學(xué)生，給人一種平易近人的感覺；在上早讀晚自習(xí)的時候，我會觀察留心學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地做好溝通和教育工作；在作業(yè)批改時，用心地做批注，讓學(xué)生感受到我的用心；遇到問題學(xué)生，我會和班主任及任課老師一起努力，去幫助其解決問題。
我認為只有用心付出，真正關(guān)心學(xué)生的健康成長，不僅注重成績和名次，更要從日常的學(xué)習(xí)和生活上關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的責(zé)任感和奉獻精神，才能夠營造一種良好的師生關(guān)系。營造和諧的師生關(guān)系是教育過程中的重要內(nèi)容。
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們,評委們：大家好，今天我演講的題目是《共建和諧醫(yī)患關(guān)系》。在目前百姓普遍感覺看病難，看病貴的今天，堅持以病人為中心，為患者提供安全、高效、優(yōu)質(zhì)的人文服務(wù)就是緊緊圍繞著為人民服務(wù)這個主題，這絕不只是一句空話，而是貫穿到我們工作中的每個環(huán)節(jié)。
我有一個夢想，有一天健康的鮮花四處開放，再沒有病魔的蹤影。
仿佛聽到凜冽的空氣中傳來雛鷹的陣陣哮聲。大地上一列列白衣的戰(zhàn)士在新的征程上不斷出發(fā)！
古人云：“醫(yī)者，父母心。”這是古人對醫(yī)者道德修養(yǎng)的精辟之談。我們的隊伍中沒有誰不曾感受到父母的仁愛，甚至很多人已經(jīng)為人父母，因此對于“父母心”這三個字的理解和感受是最深刻的。精湛的醫(yī)術(shù)絕不是一種單純的技能，而是一種“仁和術(shù)的結(jié)合”。我們誠摯的期盼，在醫(yī)患之間搭起一座心靈互動的平臺；我們真心的渴望，醫(yī)患之間心與心的交流能夠成為現(xiàn)實，讓我們一起用愛心去包容每一位患者，用我們的真情去對待每一位病人。
療；我們堅持對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時整改；我們堅持認真對待每一個糾紛投訴事件，認真處理而決不流于形式；我們用心去珍惜每一個病人提出善意的批評或建議，并且盡可能的付諸于行動。辛勤的耕耘帶來的是豐碩的成果，我院醫(yī)護人員多次受到廣大人民群眾的好評，并且受到了上級衛(wèi)生行政部門的表揚。在**醫(yī)院這個大家庭里，感人的事跡舉不勝舉，數(shù)不勝數(shù)。我們親眼看到醫(yī)護工作者職業(yè)生涯中那些平凡又感人的故事；我們親身經(jīng)歷醫(yī)護工作者職業(yè)生涯中那些苦與樂。他們處處為病人著想，以減輕病人的痛苦為己任，忘我工作，不辭勞苦，無私奉獻，無怨無悔。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：和諧的醫(yī)患關(guān)系需要醫(yī)患雙方共同去溝通維護，醫(yī)院的進步發(fā)展需要我們?nèi)w職工的團結(jié)努力！**醫(yī)院是大家的，我們每個人都應(yīng)用心去播種，用愛去灌溉，營造醫(yī)院和諧的醫(yī)患關(guān)系，樹立醫(yī)院完美形象，在這醫(yī)療市場競爭激烈，醫(yī)院生存發(fā)展的重要關(guān)頭，我們職工更加應(yīng)該眾志成城，為醫(yī)院的建設(shè)發(fā)展、為人民的健康幸福全心投入！我們相信，――**醫(yī)院必定會有燦爛美好的未來！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十四
一段時間以來,醫(yī)患關(guān)系成為了老百姓茶余飯后的熱門話題。現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系在人們心目中到底怎么樣?有人站在患者的角度用古詞夸張地這樣描述:“醫(yī)院醫(yī)生依舊在，只是藥價改。問君能有幾多愁?恰似羊兒見著狼群抖?！绷硪环矫?，又流傳著一個令醫(yī)生感到無奈的順口溜：“要想富，做手術(shù)，做完手術(shù)告大夫，一夜變成萬元戶?！睉{心而論,這段古詞和順口溜未免有點過分了。但從另一個角度看,這也反映了如今的醫(yī)患關(guān)系確實有點緊張。什么原因造成了醫(yī)患矛盾尖銳？我想，其中一個重要的因素是醫(yī)患之間缺乏理解和信任，不能進行換位思考。作為醫(yī)務(wù)工作者,在醫(yī)患關(guān)系中處于主導(dǎo)地位,比病人更有主動權(quán)和話語權(quán),所以理應(yīng)更積極、更主動地去加強醫(yī)患溝通，首當(dāng)其沖，就是要設(shè)身處地為病人著想,多站在病人的角度上去思考和改進我們的工作,凡事多想想“假如我是病人”。
假如我是病人，我需要什么？我希望有一個溫馨、寧靜、整潔、舒適的就醫(yī)環(huán)境；希望醫(yī)院有著條理清晰、方便快捷的就醫(yī)程序。假如我是病人，我希望得到醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)人員以一絲不茍的精神來對待；假如我是病人，我希望能用合理的價格得到優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。假如我是病人，我還希望有一個暢順的醫(yī)患溝通渠道，能和醫(yī)務(wù)人員平等相處，當(dāng)需要幫助的時候，不再茫然不知所措。
作為病人，最擔(dān)心的有兩樣事情，一是醫(yī)療質(zhì)量，二是費用支出．此時，通過建立和完善醫(yī)患溝通制度可以幫助減輕病人的顧慮，增進病人對醫(yī)院的信心。首先，從病人一踏進醫(yī)院起，就實行首問負責(zé)制，病人或家屬不論問到誰，不管是醫(yī)務(wù)人員還是行政后勤人員，都要向病人解釋清楚，或者把病人帶到能夠解決問題的地方。其次，醫(yī)院可以相應(yīng)的職能機構(gòu)，對醫(yī)患溝通從形式、渠道、內(nèi)容、要求、技巧、效果、考核等方面進行規(guī)范管理，注重對醫(yī)務(wù)人員服務(wù)溝通意識與技能的培養(yǎng)。良言一句三冬暖，惡語相向六月寒。試想想，如果醫(yī)生在就診過程中能夠把病人所擔(dān)心的事情講清楚、說明白，為他們選擇既保證醫(yī)療質(zhì)量，又能夠減少費用支出的治療方法，病人還有什么理由會不滿意呢？再次，醫(yī)院通過醫(yī)療服務(wù)信息公示，做到讓病人對診療程序、診治專家、檢查項目、收費標(biāo)準(zhǔn)、藥品價格、服務(wù)承諾等項目清楚明白，心中有數(shù)。最后，病人還需要多種靈活的方式去貼近醫(yī)院，反映心聲。例如：醫(yī)院可以走進社區(qū)，開展公益活動，舉辦一些健康知識講座或群眾座談會，又或者加強醫(yī)院網(wǎng)站建設(shè)或電話服務(wù)熱線功能！以上這些措施，雖然沒有攻克醫(yī)學(xué)難關(guān)那么重大，但病人感到的'卻是體貼周到的服務(wù)。
醫(yī)患溝通是心靈和感情的溝通，良好、暢順的醫(yī)患溝通讓病人感受到了一切病人為中心的醫(yī)療服務(wù)新模式。是的！在醫(yī)療市場競爭激烈的今天，病人選擇醫(yī)院，除了要看拼技術(shù)、看設(shè)備等硬實力外，還要看管理水平和服務(wù)水平等軟實力啊！
和諧的醫(yī)患關(guān)系需要醫(yī)患雙方共同去溝通維護，醫(yī)院的進步發(fā)展需要我們?nèi)w職工的團結(jié)努力！在這醫(yī)療市場競爭激烈，醫(yī)院生存發(fā)展的重要關(guān)頭，我們職工更加應(yīng)該眾志成城，為醫(yī)院的建設(shè)發(fā)展、為人民的健康幸福全心投入！我們相信，——我們必定會有燦爛美好的未來！
構(gòu)建和諧師生關(guān)系的演講稿篇十五
人們常說：“有啥別有病，沒啥別沒錢?！泵總€人都有生病、看病的經(jīng)歷，人們生病以后除了忍受身體上的痛苦之外，還要忍受精神上的痛苦。生病讓患者及其家人心力憔悴，如果這時遇到的醫(yī)生或護士可以真心傾聽你的疾苦，熱心回答你的問題，那么你一定會覺得如沐春風(fēng)，如釋重負，感覺病情輕了許多。如果這時不僅沒有得到醫(yī)護人員的關(guān)愛，相反是冷言相對，那么你的身心就會受到挫傷。我大學(xué)畢業(yè)前的一次看病經(jīng)歷，讓我對看病有了深刻的體會。
去年6月中旬，我因高燒咳嗽不止到某醫(yī)院看病。但是，我的急病并沒有得到急治，我先是排著長隊掛號，然后排著長隊候診，還要眼睜睜地看著別人插我的隊，一輪煉獄般的煎熬之后，才輪到又冷又累的我。醫(yī)生簡單地詢問了我病情后，我又面臨檢查、檢驗新一輪煎熬。經(jīng)過死去活來之后，我終于又回到醫(yī)生面前，醫(yī)生瞄了一眼結(jié)果，處方跟著就出來了。我試著問一下我的病情，他便不耐煩地說：“普通發(fā)燒感冒，沒什么大不了的。”冰冷的面孔和生硬的話語，頓時使我無言以對。
當(dāng)時的我身心正經(jīng)受著病痛的折磨，倍感孤獨、痛苦，我是多么渴望得到醫(yī)護人員的關(guān)愛與救助，多么希望她們可以同情我的處境，理解我的心情，解答我的疑惑，打消我的顧慮，用他們的仁愛之心安撫我身心的痛苦。但某些醫(yī)護人員冷漠、生硬、差強人意的服務(wù)態(tài)度讓我望而卻步。雖然他們醫(yī)治好了我身體上的疾病，但給在我的心靈深處卻留下了醫(yī)護人員冷漠的身影。
醫(yī)者父母心。在歷史的長河中，醫(yī)者，在人們的心中有著無比崇高的地位，人們從來不吝于把所有的贊譽授予生命的保護神，那是因為他們用仁愛與智慧鑄造了一座座豐碑，仁醫(yī)仁術(shù)是他們最堅持的職業(yè)操守。多少年來，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終遵循這個職業(yè)準(zhǔn)則，默默地工作著，無私地奉獻著。正是如此，人們的身體健康才得以保障，社會才贏來和諧與安定。在“非典”時期，醫(yī)護人員表現(xiàn)出來的視死如歸的英雄氣概，視病人如同手足的深情厚義，常常令人熱淚盈眶。因為他們用仁心與仁術(shù)彰顯著人性的偉大。
但是不可否認，確實有一小部分醫(yī)護人員對病人缺乏仁愛之心。也許是因為她們每天忙碌地接診病人，而變得麻木了；也許是因為她們面對嚴峻的醫(yī)患關(guān)系，擔(dān)心言多必失，而變得沉默寡言了；也許是因為她們責(zé)任心不強，對病人馬虎了事……但是，正因為社會對醫(yī)護人員和醫(yī)療工作不理解，所以我們更應(yīng)該給病人多些關(guān)心；正因為目前醫(yī)患關(guān)系緊張，所以我們更應(yīng)該向社會展現(xiàn)我們的愛心。無論哪種原因，對于身心遭受疾病折磨的病人，缺乏愛心是不可以原諒的。
今天，我站在這里，我也成為古老的、以“博濟與仁愛”命名、沐浴著圣人光澤的醫(yī)院中的一員，我感到非常的榮幸與驕傲，但同時也感到壓力無比沉重。因此，我必須與我的前輩們?yōu)槲?，繼承他們的仁醫(yī)仁術(shù)，發(fā)揚他們的博愛精神，光大他們的醫(yī)者品質(zhì)。在這里，以我的親身經(jīng)歷，我想跟我的同仁說：“我們肩負著歷史的重任，我們應(yīng)當(dāng)審視，我們是否在日益忙碌的工作中變得麻木不仁，是否在生活的日益平淡中變的失去了那份職業(yè)的高尚，我們是否離心目中救死扶傷、無私奉獻的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠?！?BR> 今天，消除醫(yī)患之間的不和諧，除了高超的醫(yī)術(shù)外，那就是愛心。唯有愛心，才能更好的為病人服務(wù)，唯有愛心，才可以讓我們醫(yī)院吸引更多的病人，唯有愛心，才可以使百年老院迎來新的輝煌！