計劃是一種對自己負責，對未來負責的態(tài)度，是我們追求精益求精的動力之一。合理的資源分配是制定計劃的關(guān)鍵，我們需要優(yōu)化利用我們的資源。通過實施計劃，我們能夠更好地認識和提升自己。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇一
本學期高一化學備課組工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、教研室對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力。依據(jù)教學大綱中的考點，夯實基礎(chǔ)，注重能力訓練，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點，實現(xiàn)學生、教師的共同發(fā)展，大面積提升高中化學教學質(zhì)量。
《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承擔著與義務教育階段化學教育的銜接，為高中學生學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務。通過幾個專題的教學，使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應方程式的書寫，認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。
1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計算
2、研究物質(zhì)的實驗方法
3、氧化還原反應
4、離子反應
5、元素周期律
基于普通班和重點班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。
重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生，發(fā)揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇二
教學應堅持因材施教的原則，必須符合學生的胃口。不同的學生實施不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次的學生有不同的要求。如果要求太高太難，學生接受不了，會厭學，成績更差；如果要求太低，學生會覺得太簡單，無味，不專心學習，成績平平，甚至退縮。所以我對不同層次學生知識的深度和廣度有不同的要求，讓每個學生都能得到很好的發(fā)展。
第二，加強方法指導
對于原創(chuàng)知識基礎(chǔ)好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是引導學生縱橫兩個方向發(fā)展知識，開拓思維，讓學生在回味中學習；對于知識基礎(chǔ)一般、學習方法差、學習信心弱而強的學生，重點是引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持自學閱讀，有利于學生積極思考，形成良好的學習習慣和方法。
第三，課堂和課后有區(qū)別
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，也有助于培養(yǎng)實事求是、認真科學的態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學中盡量做好每一個演示實驗。在我的教學中，課前準備的很透徹，演示實驗很明顯，效果很好，讓全班看的很清楚；教師應該采取科學的態(tài)度，規(guī)范操作，向?qū)W生演示，甚至讓學生參與實驗，啟發(fā)和引導學生從生動的感性認識上升到抽象思維。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇三
認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，學生作為現(xiàn)代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程下化學高考備考。
1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念
2.改變教師的教學方法和學生的學習方法
集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)每個班級的具體情況，進行適當?shù)腵調(diào)整，以適應學生的實際情況，使學生能夠?qū)W習和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎(chǔ)上，要求不同層次的學生完成補充習題。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，還要強調(diào)師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡單到復雜，由淺入深的設置，問題要盡可能位于學生“最近的開發(fā)區(qū)”。
重點要放在促進學生和教師的發(fā)展上，體現(xiàn)學科和教師的特點，備課過程要有自己的特點。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和性格差異，注重師生之間的情感互動，讓學生有一個輕松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率奠定情感基礎(chǔ)。
樹立“團隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質(zhì)量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”的方式。
2.教學要求
(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入
(2)新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。
(3)在新課程理念下，應鼓勵學生自主探索和合作。
(4)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的應用化學意識和能力。
(5)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3.分配和更正
作業(yè)是學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點：
(1)適度性；
(2)層次性；
(3)針對性；
(4)實用性；
(5)探索性。
課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導小組。
5.試驗鑒定
必要的考試是檢驗教學效果、激勵學生學習的有效方法。及時通過考試，認真對待。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇四
本冊教材的教學目標: 《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學,使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結(jié)認識，提高學生的實驗技能;定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ);通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題。
完成必修2教學內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。 重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。 對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
結(jié)合新課程新理念的要求，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現(xiàn)(聽講、回答問題、學習筆記、分組討論、紀律情況)、課下作業(yè)、隨堂檢測、學生實驗以及學習態(tài)度綜合評價等方面。
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以實驗班、重點班和普通班的化學科優(yōu)秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。
了解邊緣學生(及格線附近)的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。
從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎(chǔ)檢測，經(jīng)常關(guān)注他們。
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關(guān)內(nèi)容等，組織學案、習題和作業(yè)，電腦課件。
除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學反思，并作反饋。
學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學生預備三本，即：筆記本、作業(yè)本、助學稿，強化重點知識和方法。
研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法， 每種課都要精心設計問題。新授課要引領(lǐng)學生理解、掌握原理和概念;習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素(信心、細心、方法)在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學生規(guī)范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則。
認真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。
高一課本必修1要求至少安排9個學生分組實驗，相對舊教材加大了學生實驗的比例，把實驗教學提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇五
數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學科。小編準備了高中一年級第一學期化學教學計劃，希望你喜歡。
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準(實驗)》、《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》和江蘇省教育廳關(guān)于推進素質(zhì)教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題為指導，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本，在學校領(lǐng)導、教科室、教導處等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為2010年的新課程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學目標。
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量。
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求做市編《高中化學新學案》中的不同題目。
5、做好化學興趣小組的輔導工作，要以出成績、出人才為目標。
6、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作。
化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。
基于對《課程標準》和人教版教材的認識，結(jié)合新課程改革和我?；瘜W教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善。
1、如何備課。
備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：
(1)新課程備課目標更強調(diào)實效性。
教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的最近發(fā)展區(qū)，并在此基礎(chǔ)上確定教學目標。
對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此，教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。
(2)新課程備課應注重問題設置的階梯化。
在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面：我們設置了一個簡單的題目，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。
(3)新課程備課評價應更突出促進學生、教師的發(fā)展。
傳統(tǒng)的備課評價對每個教師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如環(huán)節(jié)都要求有教學目標、教學重點、難點、教學引入、教學過程、教學小結(jié)、作業(yè)等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
按照新課程的要求，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點、教師特色，要有利于學生的發(fā)展、有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進教師、學生的發(fā)展目標要明確。
(4)新課程備課要注重感情投入。
新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。
(5)新課程備課要樹立團隊精神。
新課程理念下的備課，教師要樹立團隊精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想、設計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡集體備課方式。
2、如何新授課。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。
新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的`觀念。
《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
另外，通過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力、想象力、猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此新授課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察、思考、實驗、探究、創(chuàng)作，是一個考察與做的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，促進學生積極參與活動。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點：
(1)適量性。
作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。
(2)層次性。
首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。
(3)針對性。
根據(jù)學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
(4)實踐性。
作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
(5)探索性。
平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合;對學困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導、及時補差。
4、課外輔導。
知和輔導做人相結(jié)合，教師輔導和家長、社會輔導相結(jié)合。課外輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外，重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑、上臺階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識，也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能，也是家庭、社會的義務，只有學校、家庭、社會相結(jié)合，才能使輔導更持久、更有效、更廣泛。
5、測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。大型考試應該適當減少，學生的成績應該結(jié)合學生的平時成績。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇六
第一單元：化學反應及其能量變化（合計14課時）。
第一課時：緒言。
第一節(jié)：氧化還原反應（共4課時）第一課時（回憶化學反應的分類）第二課時（用化合價升降、電子轉(zhuǎn)移分析氧化還原反應）第三課時（常見的氧化劑、還原劑，補充氧化性和還原性強弱的比較）第四課時（練習及其講解）。
第二節(jié)：離子反應（共4課時）第一課時（電解質(zhì)以及強弱電解質(zhì)）第二課時（離子方程式的書寫）第三課時（離子共存的條件）第四課時（練習及其講解）。
第三節(jié)：化學反應中的能量變化（1課時）。
實驗二課時，復習一課時以及小考一課時。
第二單元：堿金屬（合計6課時）。
第一節(jié)：鈉及其化合物（共2課時）第一課時（鈉的性質(zhì)以及用途）第二課時（鈉的化合物的性質(zhì)）。
第二節(jié)：堿金屬（共2課時）第一課時（堿金屬概述及其物理性質(zhì)及其變化規(guī)律）第二課時（堿金屬單質(zhì)的化學性質(zhì)）。
復習1課時，練習1課時。
第三單元：物質(zhì)的量（合計13課時）。
第一節(jié)：物質(zhì)的量（共3課時）第一課時（物質(zhì)的量的概念及其單位所表示的含義）第二課時（物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、以及摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系）第三課時（有關(guān)物質(zhì)的量適用范圍及其計算）。
第二節(jié)：氣體摩爾體積（共3課時）第一課時（氣體摩爾體積的概念及其阿佛加得羅定律及其推論）第二課時（有關(guān)氣體摩爾體積的計算）第三課時（以物質(zhì)的量為中心的`有關(guān)計算）。
第三節(jié)：物質(zhì)的量濃度及其溶液的配制（3課時）第一課時（有關(guān)物質(zhì)的量濃度的概念及其注意事項）第二課時（一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制，誤差分析）第三課時（溶液濃度的計算與換算）。
復習1課時實驗1課時考試1課時講解1課時。
第四單元：鹵素（合計12課時）。
第二節(jié)：鹵族元素（共2課時）鹵族元素性質(zhì)的相似性及遞變性。
補充：鹵素氫化物的性質(zhì)及實驗室制法（1課時）。
練習1課時，考試1課時。
第三節(jié)：物質(zhì)的量有關(guān)計算（3課時）。
第五單元：元素周期表和元素周期律（11課時）。
第一節(jié)：原子結(jié)構(gòu)（2課時）。
第二節(jié)：元素周期律和元素周期表（3課時）。
第三節(jié)：化學鍵（3課時）。
復習2課時，考試1課時。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇七
本學期，我擔任高一(25)、(26)、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作。為更好的'開展工作，特制訂教學計劃如下：
一、指導思想。
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。
加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求。
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2、加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。
3、做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4、注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
5、加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設計出豐富多彩的教學活動。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇八
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習的能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學生情況分析
本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學習的對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學情況分析
對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習的習的慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習的，課后復習的，特別是沒有預習的時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。
本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。
1、思想教育目標
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習的，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習的，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習的，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標
本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習的，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習的，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
1、教學重點
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學難點
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習的生活。
1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習的狀況，注重培養(yǎng)學生的學習的能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。
6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習的，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習的不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習的題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習的習的慣。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇九
教學要堅持因材施教原則,來看看高一的化學教師是如何制定教學計劃的吧!下面是本站小編收集整理的高一第一學期化學教學計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想和要求。
認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學高考做準備。
二、具體工作和措施。
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量。
教案。
應體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。
三、高中化學新課程的實施與操作。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。
樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。
2、授課要求。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：
(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性。
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。
5、測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認真對待。
一、指導思想。
在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標。
1.教學內(nèi)容：完成化學《必修1》。
2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法。
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高一秋季學期化學教學計劃安排篇十
二、教材分析：
必修2內(nèi)容包括四章節(jié)：第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期表；第二章化學反應與能量；第三章有機化合物；第四章化學與自然資源的開發(fā)利用。
通過必修2的學習，學生能夠理解元素周期表的結(jié)構(gòu)，可以使學生對所學元素化合物等知識進行綜合、歸納，從理論進一步加深理解，為學生繼續(xù)學習化學打下基礎(chǔ)。通過對化學反應與能量的學習，學生對化學在提高能源的利用率和開發(fā)新能源中的作用與貢獻有初步的認識。通過對有機化合物的學習，讓學生在初中有機物常識的基礎(chǔ)上，進一步從結(jié)構(gòu)的角度，加深對有機物和有機化學的整體認識。通過對化學與自然資源的開發(fā)利用的學習，了解利用化學變化實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，從科學、技術(shù)和社會相互作用背景的角度，有利于學生加深體會化學在綜合利用自然資源中的作用，學會辨證地看待人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展中可能會遇到的問題，并培養(yǎng)做出科學決策的意識和能力。
三、學生情況分析：
本學期我擔任高一（2文、3、4）三個班的化學科教學。經(jīng)過第一學期的師生共同努力，部分學生對化學的學習興趣和學習積極性有所提高，但大部分學生的基礎(chǔ)知識還掌握得不夠牢固，知識的運用能力還有待加強，期末考試成績?nèi)匀徊缓芾硐耄c新課標的要求有很大差距。理解能力和自主學習能力不強，有待進一步提高。學生對化學學科的學習積極性不高，所以在今后的教學過程中，要繼續(xù)加強學生良好學習習慣和良好學習品質(zhì)的`培養(yǎng)，注重理科學生化學思維的訓練，加強學習方法的指導，注重實施因材施教，抓好基礎(chǔ)教學，進一步提高學習效率，努力提高教學質(zhì)量。對于2班文科生按會考要求掌握常識性基礎(chǔ)原理性教學，把握好深廣度。
四、教學目標：
通過本學期教學：
4、注重文科班學生化學基礎(chǔ)的學習，為今后學業(yè)水平考試打下堅實的基礎(chǔ)，使學生對化學必修二能順利過關(guān)。
五、措施和辦法：
1、認真學習課程標準，全面了解教材體系，準確把握教學要求。
2、運用講解、討論、實驗探究、交流等各種教學手段，提高學生的學習興趣，通過課堂教學，培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力，注重訓練學生獲取新知識和運用知識于實際的能力。
3、通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。
4、課堂實施精講精練，切實加強“雙基”教學，重視學生能力的培養(yǎng)。
5、重視對學生的個別輔導，認真做好解難釋疑工作，實施個性化教學，做好培優(yōu)輔差促中間的工作，提高學習效率。
6、在教學中重視聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，幫助學生拓展視野，開闊思路。
7、做好單元過關(guān)工作。
2017-3-3
徐富官
以學校計劃為指導，以《新課標》為依據(jù)，認真總結(jié)上學期教學及考試情況，加強教法學法研究，使下學期的考試有新的突破。
二、目標任務：
通過一個學期的教學，使學生牢固扎實地掌握化學必修2所要求的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解決問題的能力，有良好的心態(tài)應考。在期末考試中力爭在平均分、有效人數(shù)方面有教大的突破，力爭達到更高的層次。
三、主要措施：
1、認真學習和研究的《新課標》、課本、教參，增強常規(guī)教學的目標性和針對性，嚴格控制教材的深度和廣度，保護學生的學習積極性。
2、認真深入備課，加強集體研究，集思廣益。堅持每周至少一次集體備課，同時要多討論、多交流，組員之間互相多聽課，共同研究，調(diào)動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。
3、講究教學策略。深入研究學生，摸清學生情況。日常教學的全過程都要以學生現(xiàn)有水平為起點，著力中層，關(guān)照上層，挖掘下層，做好分層的指導工作。幫助學生明確目標，樹立信心，鼓足干勁，做好分類輔導工作，提高學生學習的積極性。
4、在日常教學的全過程中，注重知識的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，著力點是對牢固掌握化學基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。用好資料，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合應用能力。
5、抓好協(xié)調(diào)工作。同組老師之間多溝通，團結(jié)協(xié)作，科任與班任之間、與級組其他老師之間互相溝通。
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7、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務能力。
本學期，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行學習。（必修2）
一、指導思想
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容’難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求
1．認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2．加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
3．做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4．注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
5．加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。
6．要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設計出豐富多彩的教學活動。
三、教學進度
第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
第一節(jié) 元素周期表 3課時
第二節(jié) 元素周期律 3課時
第三節(jié) 化學鍵 2課時
機動和復習 2 課時
第二章 化學反應與能量
第一節(jié) 化學能與熱能 2課時
第二節(jié) 化學能與電能 2課時
第三節(jié) 化學反應的速率和限度 2課時
機動和復習 2 課時
第三章 有機化合物
第一節(jié) 最簡單的有機化合物—甲烷 2 課時
第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時
第三節(jié) 生活中兩種常見的有機物 2 課時
第四章 化學
與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2
課時 課時 課時
教學進度表
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十一
本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2、加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十二
以教學為中心，扎根于課堂，認真落實教學常規(guī)，全面踐行樸實教學模式，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質(zhì)量。在學校和化學學科組的教學工作方案為指引，針對學生的實際情況，積極推進課堂改革，使用小組討論的新模式。改變教學方式，提高課堂效率，課堂推動任務驅(qū)動， 問題導出，提高課堂教學質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂。
高一年級化學備課組現(xiàn)有7名化學教師，其中3名高級教師，4名中級教師。年齡上以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，教學能力整體較強。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，能團結(jié)合作，互幫互助，相信能形成合力，順利完成各項工作任務。
認真學習教務處的工作計劃，注意高一化學和初三化學的銜接，注重培養(yǎng)學生化學學習的興趣及培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的化學素養(yǎng)。根據(jù)不同學生學業(yè)水平的差異，努力追求適合于本校學生的課堂討論教學模式，提高教學的有效性。
（1） 備課組成員要認真?zhèn)湔n，要備大綱（課標）、備考綱、備教材、備學生，根據(jù)教學目標， 精心運用教學策略組織教學內(nèi)容，精心編制導學案，精選題目。
（2） 原則上每兩周組織集體備課活動，時間星期二上午第二節(jié)課（避開市區(qū)教研活動），內(nèi)容包括有關(guān)導學案的編制，疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動要能解決一到幾個相關(guān)的問題。
（3） 課堂作業(yè)要求精選習題，題量控制在一頁紙，時間5-10分鐘，盡量在課 堂上對學生進行檢測。課后作業(yè)控制在20 分鐘，同樣必須精選練習。作業(yè)的批改原則上全收全改，作業(yè)批改要規(guī)范，以鼓勵為主，對于學生的錯誤要分析，并做好批改記錄，認真講評。繼續(xù)進行推磨聽課。
（4） 關(guān)心愛護學生，了解學生在學習和生活中存在的困難和問題。根據(jù)學生情況 調(diào)整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。
（5）繼續(xù)研究學習校本教材，上好校本教材課程。
（6）積極參加學校、市區(qū)的各項教研活動及專家講座，認真學習取經(jīng)，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學水平。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十三
本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施提議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)構(gòu)成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構(gòu)成正確價值觀的過程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程資料與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事的課程觀。
1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生本事培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合本事為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和本事，進取探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，進取進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐本事去思考設計。
3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際情景。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不一樣類學校和不一樣類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，經(jīng)過隨堂復習、單元復習和階段復習及不一樣層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在本事上得到提高。
5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐本事。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠團體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學必修2的團體備課，提高教學質(zhì)量。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十四
制定教學教學計劃不僅僅是對自己班級學情的分析，同時也是對自己的一個深度剖析。通過我對高一上學期化學課本的研究和分析，以及自己所教學生的學習能力分析，制定的高一上學期化學教學計劃如下：
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
上面是我對高一上學期化學教學計劃的總結(jié)的五點主要內(nèi)容，希望在以后教學工作中，我能和我的學生們一起進步一起提升。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十五
認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
1、基本情況：
高一年級共有13個班，本學期初進行了文理分班，1、2、3班為文科班，其中3班為重點班。其他為理科班，其中6班為重點班，7、8為市重點班，其余均為普通班。學生已學習了一個學期的高中化學知識，逐漸適應了高中學習的學習，但學生基礎(chǔ)比較普遍較差，這第一學期還需要強化基礎(chǔ)教學有目的拓展化學知識學習，大量開展習題訓練課，以期望能盡早進入高中學習狀態(tài)。
2、教材分析：
必修2是主要是學習基本化學理論知識，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律、化學反應與能量、有機化合物和化學與自然資源的開發(fā)利用四章內(nèi)容，第一章元素周期律統(tǒng)領(lǐng)整個高中化學知識，元素周期表是學習化學的查找工具，理解掌握元素周期表對學生學好化學至關(guān)重要，它是學習化學的基礎(chǔ)。第二章是化學反應與能量，屬于高中化學的基本理論，理科學生要特別在這里加大學習力度，打好基礎(chǔ)，為高二學習選修4模塊做好充分準備。第三章有機化合物的學習是學生第一次接觸有機物，學好這里將來學習必修5有機化學基礎(chǔ)就得心應手了。第四章是是化學學科與自然資源的利用問題，引導學生關(guān)注化學，關(guān)注人文，關(guān)注化學與社會，化學與生活，，激發(fā)學生學好化學服務社會的使命感。
通過學習，要使學生達到如下目標：
（1）建立基本的化學知識體系，認識更多的生產(chǎn)生活有機材料；
（2）探究物質(zhì)之間的反應，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；
（3）了解工業(yè)生產(chǎn)及化學反應原理，懂得利用化學知識解釋化工生產(chǎn)原理；
（4）走進化學實驗，體會化學實驗思想和方法，注重實驗操作的訓練。
3、學情分析：
理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生初中化學的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
（1）成立化學學習興趣小組，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十六
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準（實驗）》、《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》和“江蘇省教育廳關(guān)于推進素質(zhì)教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題”為指導，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本，在學校領(lǐng)導、教科室、教導處等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學目標。
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求做市編《高中化學新學案》中的不同題目。
5、做好化學興趣小組的輔導工作，要以出成績、出人才為目標。
6、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作
化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。
基于對《課程標準》和人教版教材的認識，結(jié)合新課程改革和我校化學教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善。
1、如何備課
備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：
（1）新課程備課目標更強調(diào)實效性。
教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的“最近發(fā)展區(qū)”，并在此基礎(chǔ)上確定教學目標。
對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此，教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。
（2）新課程備課應注重問題設置的階梯化。
在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面：我們設置了一個“簡單”的題目，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
（3）新課程備課評價應更突出促進學生、教師的發(fā)展
傳統(tǒng)的備課評價對每個教師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如“環(huán)節(jié)”都要求有“教學目標”、“教學重點、難點”、“教學引入”、“教學過程”、“教學小結(jié)”、“作業(yè)”等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
按照新課程的要求，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點、教師特色，要有利于學生的發(fā)展、有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進教師、學生的發(fā)展目標要明確。
（4）新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。
（5）新課程備課要樹立“團隊”精神
新課程理念下的備課，教師要樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想、設計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。
2、如何新授課
（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入
新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。
（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。
《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。
（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
另外，通過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力、想象力、猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。
（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此新授課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。
（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察、思考、實驗、探究、創(chuàng)作，是一個“考察”與“做”的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，促進學生積極參與活動。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點：
（1）適量性
作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。
（2）層次性
首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。
（3）針對性
根據(jù)學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
（4）實踐性
作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
（5）探索性
平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合；對學困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導、及時補差。
4、課外輔導
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應做到四個結(jié)合，即一般輔導和個別輔導相結(jié)合，自習輔導與活動輔導相結(jié)合，輔導求知和輔導做人相結(jié)合，教師輔導和家長、社會輔導相結(jié)合。課外輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外，重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑、上臺階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識，也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能，也是家庭、社會的義務，只有學校、家庭、社會相結(jié)合，才能使輔導更持久、更有效、更廣泛。
5、測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。大型考試應該適當減少，學生的成績應該結(jié)合學生的平時成績。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十七
指導思想：
根據(jù)國家教委新頒發(fā)的“九年義務教育教學大綱”的要求以及燕山體育教育的實際情況出發(fā)，以“身體為革命的本錢”為宗旨和探索新型教學手段，深入教改為目的，使學生的身體素質(zhì)得到提高和掌握基本的運動技巧。
教學目的：
通過教學，使學生了解早進行體育鍛煉之前應先做準備活動，鍛煉之后要做整理運動的意義和作用，指導學生今后參加體育鍛煉時要自覺做好準備活動和整理運動，從而提高鍛煉的質(zhì)量，避免傷害事故的產(chǎn)生。
教學任務：
根據(jù)兒童身心特點和鍛煉身體的價值安排理論教學、課堂常規(guī)教學、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識教學、隊列教學、田徑教學、體操教學、球類教學、民族傳統(tǒng)體育教學、基本體操教學、游戲教學、韻律活動和舞蹈以及身體素質(zhì)練習等各方面的.知識教學。
提高學生參加鍛煉的積極性、自覺性、及文化素質(zhì)，培養(yǎng)自我鍛煉的能力和習慣，為小學生今后從事體育活動乃至終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。
一、學生情況分析：
我執(zhí)教303班、401班、402班、403班、501班、502班共計6個班的體育課，共學生約285名，其中男生150人，女生135人。其中501班與502班為我原任教班級的學生，從2年級教到現(xiàn)在，已經(jīng)建立起深厚的感情。401、402、403、303班為本年度新接手班。
有相當一部分同學，（包括大部分學生家長）不重視體育課。一部分同學被其他老師留在補作業(yè)或者作業(yè)，希望引起班主任、家長以及學生家長及學校行政的重視，共同擔當起學生全面鍛煉身體、促進學生正常的生長發(fā)育的任務。
二、教材分析：
1、分類。
按內(nèi)容性質(zhì)分體育知識和衛(wèi)生保健知識兩大部分。
1）人體與生長發(fā)育的知識。
2）衛(wèi)生保健和體育衛(wèi)生體育知識。
3）體育的內(nèi)容、手段和方法的知識。
2、特點。
小學體育基礎(chǔ)知識教材，是貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，建立衛(wèi)生保健與身體報鍛煉相結(jié)合的教材體系，其特點：
1）體育基礎(chǔ)知識與體育實踐活動緊密結(jié)合，滿足小學生對對體育基礎(chǔ)知識的需求。
2）體育基礎(chǔ)知識教材，既是體育的內(nèi)容，又是進行教育的手段和方法，具有鮮明的教育性。
3）體育基礎(chǔ)知識教材具有嚴密的科學性和知識性，是小學生應具有的文化素養(yǎng)。
三、單元教材。
武術(shù)教學。
學習武術(shù)的簡單套路。
爆發(fā)力。
自選教材教學。
側(cè)手翻加到力的組合動作的技巧。
四、月度工作安排：
9月10月進行《國家學生體質(zhì)健康標準》測試的訓練與準備。
11月：根據(jù)上級規(guī)定，進行全員標準化測試，記錄并上報測試數(shù)據(jù)；
12月：常規(guī)體育活動，民族性、傳統(tǒng)體育活動。
1月：花樣跳繩教學。
五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n、鉆研教材、明確教學任務。
上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，吃透教材，保證教學的思想性、系統(tǒng)性和科學性，使教學有計劃進行。在備課中明確教學任務，根據(jù)教學任務來安排教學活動。
2、教學內(nèi)容安排合理，突出重點。
教學內(nèi)容安排正確合理，保證教師所講述的內(nèi)容準確無誤。同時在保證教材系統(tǒng)性基礎(chǔ)上，教材安排內(nèi)容上安排突出重點，顧及教材難點，注意教材間的聯(lián)系。教材安排分量適當、層次分明，防止空洞抽象、冘長復雜、枯燥無味。
3、提高課的組織水平，準確掌握教學進度。
提高課的組織水平，整個課的進程要有計劃，課上要井井有條，秩序良好。在教學中善于觀察學生反應堆，善于集中學生注意力和引起學生注意力。課的各個教學環(huán)節(jié)要安排合理。
4、抓好精神文明建設，滲透思想教育。
抓好精神文明建設，課堂中滲透思想教育，發(fā)展學生的思想意識，提高學生的思想境界，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、拼搏、勤奮鍛煉、認真學習、積極動腦、團結(jié)合作、團結(jié)同學、助人為樂等一系列的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、教法得當，注意啟發(fā)性、形象性和可接受性。
教法得當，使學生生動活潑地進行學習。在課堂上講解生動、通俗易懂、條理分明。教學中充分啟發(fā)學生的積極思維，充分調(diào)動學生積極性，注意培養(yǎng)學生觀察思維能力。注意培養(yǎng)學生分析和解決問題能力。
6、貫徹課堂常規(guī)，注意課堂紀律。
貫徹課堂常規(guī)，嚴格要求課堂紀律，要求學生課堂紀律，要求學生認真聽講，課堂上嚴格管理、嚴格要求、嚴格教育。
7、深入教改運用現(xiàn)代化媒體教學。
課堂教學以外，全身心地猶如體育教學教改，深入探討各種新型教學手法，參加“活動教學”課題研究，研究協(xié)同教學理論與創(chuàng)新教育的新型教學手段，同時進行自我探討新的教學課題，如“交叉式平行教學法”、環(huán)抱教育：等，以及新的教學手法，如“運用現(xiàn)代化教學媒體（電腦教學、電腦制作、攝影屏幕教學等）進行體育教學的設想。
在教學中，已經(jīng)實施電腦備課，用電腦自制體育教案本備課。
六，轉(zhuǎn)化潛能生措施：
潛能生的出現(xiàn)基本上出自我上面所作分析的兩種情況。他們的提能水平和在課堂上接受我在教學時的知識比一般同學來說也出現(xiàn)兩中情況：一是接受緩慢，影響課的進程；二是接受不過來，無法完成教學任務。
出現(xiàn)情況要解決，解決問題要具體實施。
轉(zhuǎn)化第一種情況，除了要因材施教外，還要花單獨的時間和精力去教他們。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十八
社會的發(fā)展，人類文明的進步，個人生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學的發(fā)展和應用。應屆畢業(yè)生小編為大家準備了2017年秋季學期高一生物教學計劃，具體請看以下內(nèi)容。
現(xiàn)在的高中生物教學中，高考的壓力依然存在，我們在平時的教學中應該貫穿新課改的教學理念，積極推進“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，尊重學生多樣化發(fā)展的需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，因為新課標倡導學生須進行再生性的學習，而不是接受知識的容器。
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2、學習方式的自主、合作、探究化
新課程倡導的自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生，是學生在課堂教學中主體地位的確認和尊重。自主、合作、探究式的學習方式能暴露學生思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，其學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
3、教學方式的最優(yōu)化、多樣化
在傳統(tǒng)教學中，以教師講授為主的教學方式，造成了學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、合作能力比較弱，學生的才華和智慧得不到應該有的展示。因此，課改專家特別強調(diào)和呼吁在轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時要轉(zhuǎn)變教師的教學方式，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以學法的改革帶動教法的改革，保證課堂教學的科學性、靈活性、創(chuàng)造性，為課堂教學注入新的活力。
4、教學氛圍的民主、平等、和諧化
有效教學必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學習氛圍，給學生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎(chǔ)上，予以情感投入，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法，形成與學生和諧共振的情感基調(diào)，那么，良好的教學氣氛自然會水到渠成。
本學期按照學校教學計劃安排，由我?guī)?0、61、62班的生物教學，由于是高一新生，在初中時對于生物知識極其不重視，對于生物可謂是“零”認識，因此在教學中為了讓學生學好生物，掌握好生物知識，本學期努力朝以下的方向發(fā)展。
高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù)，因此教師業(yè)務水平的高低直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現(xiàn)。在素質(zhì)教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。在學習過程中，教師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平來指導學生;掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。
高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行實驗的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力，……。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學有關(guān)的知識，熟悉有關(guān)生物學的有關(guān)網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等。在第三項能力要求里面，教師應該在第一項能力和第二項能力基礎(chǔ)上，巧設各種問題情景，來培養(yǎng)學生發(fā)展科學的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關(guān)的各方面的知識。如同位素示蹤技術(shù)，這就要求教師還要通曉物理和化學等方面的知識。
高中生物新課程的實驗要切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立構(gòu)建知識，改變單純教師講解的教學模式，改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準。
教學方式的轉(zhuǎn)變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必須認真體會，認真實踐。要高度重視探究性學習方式的應用，注重課程標準確立的有關(guān)發(fā)展科學探究能力11個方面的具體要求，充分發(fā)展學生的科學探究能力。教師要努力在探究性學習的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導探究活動的`教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增強學生的實踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學的質(zhì)量。在教學中要注意合作學習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習;注意將合作學習同探究、觀察、實驗、調(diào)查、設計、制作、結(jié)論推導、反思學習等有機地結(jié)合起來，提高合作學習的效果。
學案直接以學習者的視角設計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思考和設計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學生主體、追求教學民主的思想意識;其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導，學生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流;同時還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾。
發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。教師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題的有效性。
加強實驗是高中生物新課程的重要特色。教學中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設計制作實驗等不同類型的實驗，采用適當?shù)慕虒W方法，提高實驗質(zhì)量。在定量實驗中，要特別重視相關(guān)技能的養(yǎng)成和提高，重視定量實驗對于學生科學素養(yǎng)所起到的重要作用。要認真鉆研組織開展探究性實驗，培養(yǎng)學生思維能力，要重視教師演示實驗的教學，努力提高教學的效果，同時要努力提高學生在演示實驗中的參與性。
新課程增加了許多類型的實踐活動，教師要設計好這些活動的教學過程，提高實效，讓學生在學科學、做科學的過程中得到應有的發(fā)展。
為了讓教學質(zhì)量逐步穩(wěn)步提高，我在教學中應努力做到以上幾點，另外在課余時間虛心的向有經(jīng)驗的老教師學習、交流，并認真總結(jié)每一節(jié)課的教學得失，從中找到提高學生成績和能力的方法，同時在學生不斷進步的同時讓自己的事業(yè)隨著不斷發(fā)展!
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十九
在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1.教學資料：完成化學《必修1》。
2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法。
3.學生本事：具備必須自學本事、觀察本事、實驗本事、探究本事、計算本事。
4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得夢想的優(yōu)秀率、及格率。
1.深入學習新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”
繼續(xù)學習新課改，研究新課標，深入領(lǐng)會新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實際，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神。實現(xiàn)教師的.教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參與，變重結(jié)果為重過程，變被動學習為主動學習，構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。
2.認真落實常規(guī)，規(guī)范教學行為。
嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理控制教學深廣度，循序漸進;上課富有活力，多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培養(yǎng)學生自主學習本事和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業(yè)批改和講解;耐心輔導，注重全體和個體相結(jié)合，培優(yōu)扶困。
3.科學指導學法，培養(yǎng)自學本事。
為了培養(yǎng)學生自學本事，必須使學生掌握科學的學習方法，為此，我們要做好學法指導。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們教師也要在平時教學中，向?qū)W生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。
4.加強實驗教學，突出學科特點。
化學實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思考、探究，順利掌握相關(guān)知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗能夠經(jīng)過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。
5.開展聽課評課，營造研討氛圍。
認真落實學校有關(guān)教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到團體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和團體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習、進度。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇一
本學期高一化學備課組工作總體思路是：認真貫徹落實學校教務處、教研室對學科備課組工作的各項要求；強化化學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力。依據(jù)教學大綱中的考點，夯實基礎(chǔ)，注重能力訓練，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點，實現(xiàn)學生、教師的共同發(fā)展，大面積提升高中化學教學質(zhì)量。
《化學必修1》是高中化學課程必修部分的第一個模塊，承擔著與義務教育階段化學教育的銜接，為高中學生學習化學打好基礎(chǔ)和全面提高學生科學素養(yǎng)的任務。通過幾個專題的教學，使學生能夠掌握化學實驗中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法，提高學生的實驗技能，掌握離子反應方程式的書寫，認識氧化還原反應及氧化劑、還原劑。通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習，使學生對元素化學有一定的認識和理解，能夠應用所學知識解決一些實際問題。
1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡單計算
2、研究物質(zhì)的實驗方法
3、氧化還原反應
4、離子反應
5、元素周期律
基于普通班和重點班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。
重點班的同學在課上要多一些自主學習，在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強化學習，進行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學生，發(fā)揮教師的主導作用，將知識點盡量簡單化，力求學生能夠理解。同時降低要求，在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇二
教學應堅持因材施教的原則，必須符合學生的胃口。不同的學生實施不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次的學生有不同的要求。如果要求太高太難，學生接受不了，會厭學，成績更差；如果要求太低，學生會覺得太簡單，無味，不專心學習，成績平平，甚至退縮。所以我對不同層次學生知識的深度和廣度有不同的要求，讓每個學生都能得到很好的發(fā)展。
第二，加強方法指導
對于原創(chuàng)知識基礎(chǔ)好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是引導學生縱橫兩個方向發(fā)展知識，開拓思維，讓學生在回味中學習；對于知識基礎(chǔ)一般、學習方法差、學習信心弱而強的學生，重點是引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持自學閱讀，有利于學生積極思考，形成良好的學習習慣和方法。
第三，課堂和課后有區(qū)別
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，也有助于培養(yǎng)實事求是、認真科學的態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學中盡量做好每一個演示實驗。在我的教學中，課前準備的很透徹，演示實驗很明顯，效果很好，讓全班看的很清楚；教師應該采取科學的態(tài)度，規(guī)范操作，向?qū)W生演示，甚至讓學生參與實驗，啟發(fā)和引導學生從生動的感性認識上升到抽象思維。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇三
認真貫徹教育部和省教育廳新課程改革精神。以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，學生作為現(xiàn)代公民，在獲得基本化學知識和技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力得到充分發(fā)展，為學生的終身學習和終身受益奠定了良好的基礎(chǔ)。新課程下化學高考備考。
1、認真學習新課程標準，改變教師的教學理念
2.改變教師的教學方法和學生的學習方法
集體備課，集體討論，補充完善。同時，根據(jù)每個班級的具體情況，進行適當?shù)腵調(diào)整，以適應學生的實際情況，使學生能夠?qū)W習和掌握。教案要體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、總結(jié)、修訂。備課組要資源共享。在完成課本習題的基礎(chǔ)上，要求不同層次的學生完成補充習題。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標不僅要注重學生能力的培養(yǎng)，還要強調(diào)師生雙邊和多邊活動的過程。問題要由易到難，由簡單到復雜，由淺入深的設置，問題要盡可能位于學生“最近的開發(fā)區(qū)”。
重點要放在促進學生和教師的發(fā)展上，體現(xiàn)學科和教師的特點，備課過程要有自己的特點。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和性格差異，注重師生之間的情感互動，讓學生有一個輕松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率奠定情感基礎(chǔ)。
樹立“團隊精神”，注重發(fā)揮集體力量，提高備課質(zhì)量和效率，課后及時寫下教學隨筆，反思教學，大力倡導“集體備課”的方式。
2.教學要求
(1)新課程理念下的新教學應注重新知識的引入
(2)新課程理念下的新教學應確立化學課堂教學是化學活動教學的理念。
(3)在新課程理念下，應鼓勵學生自主探索和合作。
(4)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的應用化學意識和能力。
(5)新課程理念下的新教學應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
3.分配和更正
作業(yè)是學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段。也是記錄學生成長、評價反饋的重要手段。請注意以下幾點：
(1)適度性；
(2)層次性；
(3)針對性；
(4)實用性；
(5)探索性。
課外輔導是教師完成教學任務的重要輔助手段之一。它可以采取一般咨詢、個別咨詢和相互咨詢的形式。每個班都設有課外活動小組、興趣小組和競賽輔導小組。
5.試驗鑒定
必要的考試是檢驗教學效果、激勵學生學習的有效方法。及時通過考試，認真對待。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇四
本冊教材的教學目標: 《化學必修2》是高中化學課程必修部分的第二個模塊。本冊教材通過《物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期表》、《化學反應與能量》、《有機化合物》、《化學與自然資源的開發(fā)利用》四個專題的教學,使學生能夠掌握從個別到一般的化學元素化合物的規(guī)律總結(jié)認識，提高學生的實驗技能;定性研究化學反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應速率的簡單介紹，為選修四打基礎(chǔ);掌握簡單常見有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎(chǔ);通過對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學習,使學生對元素化學有一定的認識和理解,能夠應用所學知識解決一些實際問題。
完成必修2教學內(nèi)容，實現(xiàn)模塊要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功?；谄胀ò嗪椭攸c班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。 重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時,對優(yōu)生強化學習,進行提優(yōu),對差生同樣要做好補差工作。 對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
結(jié)合新課程新理念的要求，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現(xiàn)(聽講、回答問題、學習筆記、分組討論、紀律情況)、課下作業(yè)、隨堂檢測、學生實驗以及學習態(tài)度綜合評價等方面。
做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高一要以實驗班、重點班和普通班的化學科優(yōu)秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。
了解邊緣學生(及格線附近)的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。
從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎(chǔ)檢測，經(jīng)常關(guān)注他們。
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關(guān)內(nèi)容等，組織學案、習題和作業(yè)，電腦課件。
除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學反思，并作反饋。
學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。每班學生預備三本，即：筆記本、作業(yè)本、助學稿，強化重點知識和方法。
研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法， 每種課都要精心設計問題。新授課要引領(lǐng)學生理解、掌握原理和概念;習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法;復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素(信心、細心、方法)在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學生規(guī)范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則。
認真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。
根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。
高一課本必修1要求至少安排9個學生分組實驗，相對舊教材加大了學生實驗的比例，把實驗教學提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇五
數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學科。小編準備了高中一年級第一學期化學教學計劃，希望你喜歡。
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準(實驗)》、《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》和江蘇省教育廳關(guān)于推進素質(zhì)教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題為指導，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本，在學校領(lǐng)導、教科室、教導處等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為2010年的新課程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學目標。
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量。
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用。
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求做市編《高中化學新學案》中的不同題目。
5、做好化學興趣小組的輔導工作，要以出成績、出人才為目標。
6、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作。
化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。
基于對《課程標準》和人教版教材的認識，結(jié)合新課程改革和我?；瘜W教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善。
1、如何備課。
備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：
(1)新課程備課目標更強調(diào)實效性。
教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的最近發(fā)展區(qū)，并在此基礎(chǔ)上確定教學目標。
對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此，教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。
(2)新課程備課應注重問題設置的階梯化。
在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面：我們設置了一個簡單的題目，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。
(3)新課程備課評價應更突出促進學生、教師的發(fā)展。
傳統(tǒng)的備課評價對每個教師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如環(huán)節(jié)都要求有教學目標、教學重點、難點、教學引入、教學過程、教學小結(jié)、作業(yè)等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
按照新課程的要求，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點、教師特色，要有利于學生的發(fā)展、有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進教師、學生的發(fā)展目標要明確。
(4)新課程備課要注重感情投入。
新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。
(5)新課程備課要樹立團隊精神。
新課程理念下的備課，教師要樹立團隊精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想、設計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡集體備課方式。
2、如何新授課。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。
新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的`觀念。
《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
另外，通過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力、想象力、猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此新授課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察、思考、實驗、探究、創(chuàng)作，是一個考察與做的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，促進學生積極參與活動。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點：
(1)適量性。
作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。
(2)層次性。
首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。
(3)針對性。
根據(jù)學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
(4)實踐性。
作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
(5)探索性。
平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合;對學困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導、及時補差。
4、課外輔導。
知和輔導做人相結(jié)合，教師輔導和家長、社會輔導相結(jié)合。課外輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外，重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑、上臺階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識，也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能，也是家庭、社會的義務，只有學校、家庭、社會相結(jié)合，才能使輔導更持久、更有效、更廣泛。
5、測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。大型考試應該適當減少，學生的成績應該結(jié)合學生的平時成績。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇六
第一單元：化學反應及其能量變化（合計14課時）。
第一課時：緒言。
第一節(jié)：氧化還原反應（共4課時）第一課時（回憶化學反應的分類）第二課時（用化合價升降、電子轉(zhuǎn)移分析氧化還原反應）第三課時（常見的氧化劑、還原劑，補充氧化性和還原性強弱的比較）第四課時（練習及其講解）。
第二節(jié)：離子反應（共4課時）第一課時（電解質(zhì)以及強弱電解質(zhì)）第二課時（離子方程式的書寫）第三課時（離子共存的條件）第四課時（練習及其講解）。
第三節(jié)：化學反應中的能量變化（1課時）。
實驗二課時，復習一課時以及小考一課時。
第二單元：堿金屬（合計6課時）。
第一節(jié)：鈉及其化合物（共2課時）第一課時（鈉的性質(zhì)以及用途）第二課時（鈉的化合物的性質(zhì)）。
第二節(jié)：堿金屬（共2課時）第一課時（堿金屬概述及其物理性質(zhì)及其變化規(guī)律）第二課時（堿金屬單質(zhì)的化學性質(zhì)）。
復習1課時，練習1課時。
第三單元：物質(zhì)的量（合計13課時）。
第一節(jié)：物質(zhì)的量（共3課時）第一課時（物質(zhì)的量的概念及其單位所表示的含義）第二課時（物質(zhì)的量、物質(zhì)的質(zhì)量、以及摩爾質(zhì)量之間的關(guān)系）第三課時（有關(guān)物質(zhì)的量適用范圍及其計算）。
第二節(jié)：氣體摩爾體積（共3課時）第一課時（氣體摩爾體積的概念及其阿佛加得羅定律及其推論）第二課時（有關(guān)氣體摩爾體積的計算）第三課時（以物質(zhì)的量為中心的`有關(guān)計算）。
第三節(jié)：物質(zhì)的量濃度及其溶液的配制（3課時）第一課時（有關(guān)物質(zhì)的量濃度的概念及其注意事項）第二課時（一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制，誤差分析）第三課時（溶液濃度的計算與換算）。
復習1課時實驗1課時考試1課時講解1課時。
第四單元：鹵素（合計12課時）。
第二節(jié)：鹵族元素（共2課時）鹵族元素性質(zhì)的相似性及遞變性。
補充：鹵素氫化物的性質(zhì)及實驗室制法（1課時）。
練習1課時，考試1課時。
第三節(jié)：物質(zhì)的量有關(guān)計算（3課時）。
第五單元：元素周期表和元素周期律（11課時）。
第一節(jié)：原子結(jié)構(gòu)（2課時）。
第二節(jié)：元素周期律和元素周期表（3課時）。
第三節(jié)：化學鍵（3課時）。
復習2課時，考試1課時。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇七
本學期，我擔任高一(25)、(26)、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作。為更好的'開展工作，特制訂教學計劃如下：
一、指導思想。
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。
加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求。
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2、加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。
3、做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4、注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
5、加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設計出豐富多彩的教學活動。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇八
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習的能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1、學生情況分析
本學期任教高一年級3、4兩個班，共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱巨。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學生學習的對化學的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學情況分析
對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學習的習的慣，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規(guī)定要課前預習的，課后復習的，特別是沒有預習的時是不允許進實驗室進行學生實驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓。
本學期的主要教學任務是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培養(yǎng)，科學態(tài)度的形成。
1、思想教育目標
面向全體學生，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習的，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標
通過化學反應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習的，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習的，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標
本學期通過有關(guān)化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習的，首先讓學生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用;其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習的，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
1、教學重點
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量)，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學難點
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關(guān)懷的初中階段改變過來，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習的生活。
1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內(nèi)容，不隨意拓寬教學內(nèi)容。教學中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習的狀況，注重培養(yǎng)學生的學習的能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究，重視實驗教學，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導，及時解決教學中存在的問題。
6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習的，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過輔助練習的不斷提高分析問題與解決問題的能力。
7、主張學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習的題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面;主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習的習的慣。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇九
教學要堅持因材施教原則,來看看高一的化學教師是如何制定教學計劃的吧!下面是本站小編收集整理的高一第一學期化學教學計劃，歡迎閱讀。
一、指導思想和要求。
認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學生發(fā)展為本，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學高考做準備。
二、具體工作和措施。
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量。
教案。
應體現(xiàn)三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)，并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題。
三、高中化學新課程的實施與操作。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
突出促進學生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。
教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。
樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。
2、授課要求。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。應注意以下幾點：
(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性。
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個別輔導、學生互相輔導。各班成立課外活動小組、興趣小組、競賽輔導小組等。
5、測驗評價。
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題及時過關(guān)考試，認真對待。
一、指導思想。
在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標。
1.教學內(nèi)容：完成化學《必修1》。
2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法。
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高一秋季學期化學教學計劃安排篇十
二、教材分析：
必修2內(nèi)容包括四章節(jié)：第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期表；第二章化學反應與能量；第三章有機化合物；第四章化學與自然資源的開發(fā)利用。
通過必修2的學習，學生能夠理解元素周期表的結(jié)構(gòu)，可以使學生對所學元素化合物等知識進行綜合、歸納，從理論進一步加深理解，為學生繼續(xù)學習化學打下基礎(chǔ)。通過對化學反應與能量的學習，學生對化學在提高能源的利用率和開發(fā)新能源中的作用與貢獻有初步的認識。通過對有機化合物的學習，讓學生在初中有機物常識的基礎(chǔ)上，進一步從結(jié)構(gòu)的角度，加深對有機物和有機化學的整體認識。通過對化學與自然資源的開發(fā)利用的學習，了解利用化學變化實現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，從科學、技術(shù)和社會相互作用背景的角度，有利于學生加深體會化學在綜合利用自然資源中的作用，學會辨證地看待人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展中可能會遇到的問題，并培養(yǎng)做出科學決策的意識和能力。
三、學生情況分析：
本學期我擔任高一（2文、3、4）三個班的化學科教學。經(jīng)過第一學期的師生共同努力，部分學生對化學的學習興趣和學習積極性有所提高，但大部分學生的基礎(chǔ)知識還掌握得不夠牢固，知識的運用能力還有待加強，期末考試成績?nèi)匀徊缓芾硐耄c新課標的要求有很大差距。理解能力和自主學習能力不強，有待進一步提高。學生對化學學科的學習積極性不高，所以在今后的教學過程中，要繼續(xù)加強學生良好學習習慣和良好學習品質(zhì)的`培養(yǎng)，注重理科學生化學思維的訓練，加強學習方法的指導，注重實施因材施教，抓好基礎(chǔ)教學，進一步提高學習效率，努力提高教學質(zhì)量。對于2班文科生按會考要求掌握常識性基礎(chǔ)原理性教學，把握好深廣度。
四、教學目標：
通過本學期教學：
4、注重文科班學生化學基礎(chǔ)的學習，為今后學業(yè)水平考試打下堅實的基礎(chǔ)，使學生對化學必修二能順利過關(guān)。
五、措施和辦法：
1、認真學習課程標準，全面了解教材體系，準確把握教學要求。
2、運用講解、討論、實驗探究、交流等各種教學手段，提高學生的學習興趣，通過課堂教學，培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力，注重訓練學生獲取新知識和運用知識于實際的能力。
3、通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。
4、課堂實施精講精練，切實加強“雙基”教學，重視學生能力的培養(yǎng)。
5、重視對學生的個別輔導，認真做好解難釋疑工作，實施個性化教學，做好培優(yōu)輔差促中間的工作，提高學習效率。
6、在教學中重視聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，幫助學生拓展視野，開闊思路。
7、做好單元過關(guān)工作。
2017-3-3
徐富官
以學校計劃為指導，以《新課標》為依據(jù)，認真總結(jié)上學期教學及考試情況，加強教法學法研究，使下學期的考試有新的突破。
二、目標任務：
通過一個學期的教學，使學生牢固扎實地掌握化學必修2所要求的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解決問題的能力，有良好的心態(tài)應考。在期末考試中力爭在平均分、有效人數(shù)方面有教大的突破，力爭達到更高的層次。
三、主要措施：
1、認真學習和研究的《新課標》、課本、教參，增強常規(guī)教學的目標性和針對性，嚴格控制教材的深度和廣度，保護學生的學習積極性。
2、認真深入備課，加強集體研究，集思廣益。堅持每周至少一次集體備課，同時要多討論、多交流，組員之間互相多聽課，共同研究，調(diào)動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。
3、講究教學策略。深入研究學生，摸清學生情況。日常教學的全過程都要以學生現(xiàn)有水平為起點，著力中層，關(guān)照上層，挖掘下層，做好分層的指導工作。幫助學生明確目標，樹立信心，鼓足干勁，做好分類輔導工作，提高學生學習的積極性。
4、在日常教學的全過程中，注重知識的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，著力點是對牢固掌握化學基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。用好資料，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和綜合應用能力。
5、抓好協(xié)調(diào)工作。同組老師之間多溝通，團結(jié)協(xié)作，科任與班任之間、與級組其他老師之間互相溝通。
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7、實驗教學有待加強
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
以上是我進行化學教學中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務能力。
本學期，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行學習。（必修2）
一、指導思想
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容’難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求
1．認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2．加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
3．做好調(diào)查研究，真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4．注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。
5．加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。
6．要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設計出豐富多彩的教學活動。
三、教學進度
第一章 物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
第一節(jié) 元素周期表 3課時
第二節(jié) 元素周期律 3課時
第三節(jié) 化學鍵 2課時
機動和復習 2 課時
第二章 化學反應與能量
第一節(jié) 化學能與熱能 2課時
第二節(jié) 化學能與電能 2課時
第三節(jié) 化學反應的速率和限度 2課時
機動和復習 2 課時
第三章 有機化合物
第一節(jié) 最簡單的有機化合物—甲烷 2 課時
第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時
第三節(jié) 生活中兩種常見的有機物 2 課時
第四章 化學
與可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2
課時 課時 課時
教學進度表
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十一
本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》（必修）開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能；改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2、加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十二
以教學為中心，扎根于課堂，認真落實教學常規(guī)，全面踐行樸實教學模式，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質(zhì)量。在學校和化學學科組的教學工作方案為指引，針對學生的實際情況，積極推進課堂改革，使用小組討論的新模式。改變教學方式，提高課堂效率，課堂推動任務驅(qū)動， 問題導出，提高課堂教學質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂。
高一年級化學備課組現(xiàn)有7名化學教師，其中3名高級教師，4名中級教師。年齡上以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，教學能力整體較強。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，能團結(jié)合作，互幫互助，相信能形成合力，順利完成各項工作任務。
認真學習教務處的工作計劃，注意高一化學和初三化學的銜接，注重培養(yǎng)學生化學學習的興趣及培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的化學素養(yǎng)。根據(jù)不同學生學業(yè)水平的差異，努力追求適合于本校學生的課堂討論教學模式，提高教學的有效性。
（1） 備課組成員要認真?zhèn)湔n，要備大綱（課標）、備考綱、備教材、備學生，根據(jù)教學目標， 精心運用教學策略組織教學內(nèi)容，精心編制導學案，精選題目。
（2） 原則上每兩周組織集體備課活動，時間星期二上午第二節(jié)課（避開市區(qū)教研活動），內(nèi)容包括有關(guān)導學案的編制，疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動要能解決一到幾個相關(guān)的問題。
（3） 課堂作業(yè)要求精選習題，題量控制在一頁紙，時間5-10分鐘，盡量在課 堂上對學生進行檢測。課后作業(yè)控制在20 分鐘，同樣必須精選練習。作業(yè)的批改原則上全收全改，作業(yè)批改要規(guī)范，以鼓勵為主，對于學生的錯誤要分析，并做好批改記錄，認真講評。繼續(xù)進行推磨聽課。
（4） 關(guān)心愛護學生，了解學生在學習和生活中存在的困難和問題。根據(jù)學生情況 調(diào)整教學計劃，改變教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。
（5）繼續(xù)研究學習校本教材，上好校本教材課程。
（6）積極參加學校、市區(qū)的各項教研活動及專家講座，認真學習取經(jīng)，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教研教學水平。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十三
本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學計劃如下：
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施提議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)構(gòu)成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和構(gòu)成正確價值觀的過程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程資料與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的本事、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事的課程觀。
1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生本事培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合本事為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革。
2.加強教學研究，提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和本事，進取探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，進取進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、資料的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐本事去思考設計。
3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學生的實際情景。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不一樣類學校和不一樣類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，經(jīng)過隨堂復習、單元復習和階段復習及不一樣層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在本事上得到提高。
5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐本事。
6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠團體力量，在共同研究的基礎(chǔ)上設計出豐富多彩的教學活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學必修2的團體備課，提高教學質(zhì)量。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十四
制定教學教學計劃不僅僅是對自己班級學情的分析，同時也是對自己的一個深度剖析。通過我對高一上學期化學課本的研究和分析，以及自己所教學生的學習能力分析，制定的高一上學期化學教學計劃如下：
教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口，不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求，對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前準備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
上面是我對高一上學期化學教學計劃的總結(jié)的五點主要內(nèi)容，希望在以后教學工作中，我能和我的學生們一起進步一起提升。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十五
認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
1、基本情況：
高一年級共有13個班，本學期初進行了文理分班，1、2、3班為文科班，其中3班為重點班。其他為理科班，其中6班為重點班，7、8為市重點班，其余均為普通班。學生已學習了一個學期的高中化學知識，逐漸適應了高中學習的學習，但學生基礎(chǔ)比較普遍較差，這第一學期還需要強化基礎(chǔ)教學有目的拓展化學知識學習，大量開展習題訓練課，以期望能盡早進入高中學習狀態(tài)。
2、教材分析：
必修2是主要是學習基本化學理論知識，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律、化學反應與能量、有機化合物和化學與自然資源的開發(fā)利用四章內(nèi)容，第一章元素周期律統(tǒng)領(lǐng)整個高中化學知識，元素周期表是學習化學的查找工具，理解掌握元素周期表對學生學好化學至關(guān)重要，它是學習化學的基礎(chǔ)。第二章是化學反應與能量，屬于高中化學的基本理論，理科學生要特別在這里加大學習力度，打好基礎(chǔ)，為高二學習選修4模塊做好充分準備。第三章有機化合物的學習是學生第一次接觸有機物，學好這里將來學習必修5有機化學基礎(chǔ)就得心應手了。第四章是是化學學科與自然資源的利用問題，引導學生關(guān)注化學，關(guān)注人文，關(guān)注化學與社會，化學與生活，，激發(fā)學生學好化學服務社會的使命感。
通過學習，要使學生達到如下目標：
（1）建立基本的化學知識體系，認識更多的生產(chǎn)生活有機材料；
（2）探究物質(zhì)之間的反應，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；
（3）了解工業(yè)生產(chǎn)及化學反應原理，懂得利用化學知識解釋化工生產(chǎn)原理；
（4）走進化學實驗，體會化學實驗思想和方法，注重實驗操作的訓練。
3、學情分析：
理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生初中化學的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、 認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。 認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗能力。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
（1）成立化學學習興趣小組，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
（2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務能力
（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
（2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十六
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，以《普通高中化學課程標準（實驗）》、《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》和“江蘇省教育廳關(guān)于推進素質(zhì)教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題”為指導，積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗，進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本，在學校領(lǐng)導、教科室、教導處等學校職能部門的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學高考做準備，為學生打下堅實的基礎(chǔ)，是我們教學目標。
1、認真學習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教學理念
加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識。
2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生，要求做市編《高中化學新學案》中的不同題目。
5、做好化學興趣小組的輔導工作，要以出成績、出人才為目標。
6、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作
化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果，提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用，因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工，認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。
基于對《課程標準》和人教版教材的認識，結(jié)合新課程改革和我校化學教學的實際，我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃，并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善。
1、如何備課
備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比，新課程的備課強調(diào)以下幾個特點：
（1）新課程備課目標更強調(diào)實效性。
教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的“最近發(fā)展區(qū)”，并在此基礎(chǔ)上確定教學目標。
對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。
新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此，教師的備課應該圍繞著如何組織和設計有效的化學活動來展開。
（2）新課程備課應注重問題設置的階梯化。
在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面：我們設置了一個“簡單”的題目，而學生卻無從下手，這通常都是由問題設置的梯度不當引起的。新課程備課中設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
（3）新課程備課評價應更突出促進學生、教師的發(fā)展
傳統(tǒng)的備課評價對每個教師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如“環(huán)節(jié)”都要求有“教學目標”、“教學重點、難點”、“教學引入”、“教學過程”、“教學小結(jié)”、“作業(yè)”等，缺一項就視為不合格，這樣做的弊端在于忽視了學科特點，在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
按照新課程的要求，教師的備課評價應體現(xiàn)學科特點、教師特色，要有利于學生的發(fā)展、有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應把握以下原則：備課思路過程要有特色，促進教師、學生的發(fā)展目標要明確。
（4）新課程備課要注重感情投入
新課程理念下的備課，教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。
（5）新課程備課要樹立“團隊”精神
新課程理念下的備課，教師要樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并推出新的教案模式，要求教師在教案中寫教學設想、設計理念，并及時在課后記下教學隨筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。
2、如何新授課
（1）新課程理念下的新授課應重視新知識的引入
新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。
（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。
《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動，同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。
（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
另外，通過課題研究和學生動手實驗，學生不斷提高了自身的觀察力、想象力、猜測力，同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。
（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。
化學源于實踐又應用于實踐，最終的目的也是為了應用，因此新授課應注重發(fā)展學生應用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的化學知識應用到現(xiàn)實生活中去，以體會化學在現(xiàn)實生活中的應用價值。
（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察、思考、實驗、探究、創(chuàng)作，是一個“考察”與“做”的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，促進學生積極參與活動。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點：
（1）適量性
作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。
（2）層次性
首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎(chǔ)、不同類型的學生，作業(yè)也要分出層次，使各種學生經(jīng)過努力都能完成。
（3）針對性
根據(jù)學生的個性特點，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
（4）實踐性
作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
（5）探索性
平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識，每次作業(yè)都要盡可能設計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目，讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合；對學困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導、及時補差。
4、課外輔導
課外輔導是教師完成教學任務的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題，通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應做到四個結(jié)合，即一般輔導和個別輔導相結(jié)合，自習輔導與活動輔導相結(jié)合，輔導求知和輔導做人相結(jié)合，教師輔導和家長、社會輔導相結(jié)合。課外輔導要面向全體學生，不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外，重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑、上臺階。在做好自習輔導的同時，也要做好對學生的各種活動的輔導，如各種課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識，也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能，也是家庭、社會的義務，只有學校、家庭、社會相結(jié)合，才能使輔導更持久、更有效、更廣泛。
5、測驗評價
必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。當然，我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。大型考試應該適當減少，學生的成績應該結(jié)合學生的平時成績。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十七
指導思想：
根據(jù)國家教委新頒發(fā)的“九年義務教育教學大綱”的要求以及燕山體育教育的實際情況出發(fā)，以“身體為革命的本錢”為宗旨和探索新型教學手段，深入教改為目的，使學生的身體素質(zhì)得到提高和掌握基本的運動技巧。
教學目的：
通過教學，使學生了解早進行體育鍛煉之前應先做準備活動，鍛煉之后要做整理運動的意義和作用，指導學生今后參加體育鍛煉時要自覺做好準備活動和整理運動，從而提高鍛煉的質(zhì)量，避免傷害事故的產(chǎn)生。
教學任務：
根據(jù)兒童身心特點和鍛煉身體的價值安排理論教學、課堂常規(guī)教學、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識教學、隊列教學、田徑教學、體操教學、球類教學、民族傳統(tǒng)體育教學、基本體操教學、游戲教學、韻律活動和舞蹈以及身體素質(zhì)練習等各方面的.知識教學。
提高學生參加鍛煉的積極性、自覺性、及文化素質(zhì)，培養(yǎng)自我鍛煉的能力和習慣，為小學生今后從事體育活動乃至終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。
一、學生情況分析：
我執(zhí)教303班、401班、402班、403班、501班、502班共計6個班的體育課，共學生約285名，其中男生150人，女生135人。其中501班與502班為我原任教班級的學生，從2年級教到現(xiàn)在，已經(jīng)建立起深厚的感情。401、402、403、303班為本年度新接手班。
有相當一部分同學，（包括大部分學生家長）不重視體育課。一部分同學被其他老師留在補作業(yè)或者作業(yè)，希望引起班主任、家長以及學生家長及學校行政的重視，共同擔當起學生全面鍛煉身體、促進學生正常的生長發(fā)育的任務。
二、教材分析：
1、分類。
按內(nèi)容性質(zhì)分體育知識和衛(wèi)生保健知識兩大部分。
1）人體與生長發(fā)育的知識。
2）衛(wèi)生保健和體育衛(wèi)生體育知識。
3）體育的內(nèi)容、手段和方法的知識。
2、特點。
小學體育基礎(chǔ)知識教材，是貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，建立衛(wèi)生保健與身體報鍛煉相結(jié)合的教材體系，其特點：
1）體育基礎(chǔ)知識與體育實踐活動緊密結(jié)合，滿足小學生對對體育基礎(chǔ)知識的需求。
2）體育基礎(chǔ)知識教材，既是體育的內(nèi)容，又是進行教育的手段和方法，具有鮮明的教育性。
3）體育基礎(chǔ)知識教材具有嚴密的科學性和知識性，是小學生應具有的文化素養(yǎng)。
三、單元教材。
武術(shù)教學。
學習武術(shù)的簡單套路。
爆發(fā)力。
自選教材教學。
側(cè)手翻加到力的組合動作的技巧。
四、月度工作安排：
9月10月進行《國家學生體質(zhì)健康標準》測試的訓練與準備。
11月：根據(jù)上級規(guī)定，進行全員標準化測試，記錄并上報測試數(shù)據(jù)；
12月：常規(guī)體育活動，民族性、傳統(tǒng)體育活動。
1月：花樣跳繩教學。
五、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n、鉆研教材、明確教學任務。
上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，吃透教材，保證教學的思想性、系統(tǒng)性和科學性，使教學有計劃進行。在備課中明確教學任務，根據(jù)教學任務來安排教學活動。
2、教學內(nèi)容安排合理，突出重點。
教學內(nèi)容安排正確合理，保證教師所講述的內(nèi)容準確無誤。同時在保證教材系統(tǒng)性基礎(chǔ)上，教材安排內(nèi)容上安排突出重點，顧及教材難點，注意教材間的聯(lián)系。教材安排分量適當、層次分明，防止空洞抽象、冘長復雜、枯燥無味。
3、提高課的組織水平，準確掌握教學進度。
提高課的組織水平，整個課的進程要有計劃，課上要井井有條，秩序良好。在教學中善于觀察學生反應堆，善于集中學生注意力和引起學生注意力。課的各個教學環(huán)節(jié)要安排合理。
4、抓好精神文明建設，滲透思想教育。
抓好精神文明建設，課堂中滲透思想教育，發(fā)展學生的思想意識，提高學生的思想境界，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、拼搏、勤奮鍛煉、認真學習、積極動腦、團結(jié)合作、團結(jié)同學、助人為樂等一系列的優(yōu)秀品質(zhì)。
5、教法得當，注意啟發(fā)性、形象性和可接受性。
教法得當，使學生生動活潑地進行學習。在課堂上講解生動、通俗易懂、條理分明。教學中充分啟發(fā)學生的積極思維，充分調(diào)動學生積極性，注意培養(yǎng)學生觀察思維能力。注意培養(yǎng)學生分析和解決問題能力。
6、貫徹課堂常規(guī)，注意課堂紀律。
貫徹課堂常規(guī)，嚴格要求課堂紀律，要求學生課堂紀律，要求學生認真聽講，課堂上嚴格管理、嚴格要求、嚴格教育。
7、深入教改運用現(xiàn)代化媒體教學。
課堂教學以外，全身心地猶如體育教學教改，深入探討各種新型教學手法，參加“活動教學”課題研究，研究協(xié)同教學理論與創(chuàng)新教育的新型教學手段，同時進行自我探討新的教學課題，如“交叉式平行教學法”、環(huán)抱教育：等，以及新的教學手法，如“運用現(xiàn)代化教學媒體（電腦教學、電腦制作、攝影屏幕教學等）進行體育教學的設想。
在教學中，已經(jīng)實施電腦備課，用電腦自制體育教案本備課。
六，轉(zhuǎn)化潛能生措施：
潛能生的出現(xiàn)基本上出自我上面所作分析的兩種情況。他們的提能水平和在課堂上接受我在教學時的知識比一般同學來說也出現(xiàn)兩中情況：一是接受緩慢，影響課的進程；二是接受不過來，無法完成教學任務。
出現(xiàn)情況要解決，解決問題要具體實施。
轉(zhuǎn)化第一種情況，除了要因材施教外，還要花單獨的時間和精力去教他們。
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十八
社會的發(fā)展，人類文明的進步，個人生活質(zhì)量的提高，都要靠生物學的發(fā)展和應用。應屆畢業(yè)生小編為大家準備了2017年秋季學期高一生物教學計劃，具體請看以下內(nèi)容。
現(xiàn)在的高中生物教學中，高考的壓力依然存在，我們在平時的教學中應該貫穿新課改的教學理念，積極推進“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，尊重學生多樣化發(fā)展的需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，因為新課標倡導學生須進行再生性的學習，而不是接受知識的容器。
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃生物教師的課堂教學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預期的教學目標。
2、學習方式的自主、合作、探究化
新課程倡導的自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生，是學生在課堂教學中主體地位的確認和尊重。自主、合作、探究式的學習方式能暴露學生思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中，其學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
3、教學方式的最優(yōu)化、多樣化
在傳統(tǒng)教學中，以教師講授為主的教學方式，造成了學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、合作能力比較弱，學生的才華和智慧得不到應該有的展示。因此，課改專家特別強調(diào)和呼吁在轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時要轉(zhuǎn)變教師的教學方式，要有利于每一位學生的發(fā)展,要以學法的改革帶動教法的改革，保證課堂教學的科學性、靈活性、創(chuàng)造性，為課堂教學注入新的活力。
4、教學氛圍的民主、平等、和諧化
有效教學必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學習氛圍，給學生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎(chǔ)上，予以情感投入，努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法，形成與學生和諧共振的情感基調(diào)，那么，良好的教學氣氛自然會水到渠成。
本學期按照學校教學計劃安排，由我?guī)?0、61、62班的生物教學，由于是高一新生，在初中時對于生物知識極其不重視，對于生物可謂是“零”認識，因此在教學中為了讓學生學好生物，掌握好生物知識，本學期努力朝以下的方向發(fā)展。
高一的生物教師中，近幾年參加工作的青年教師占多數(shù)，因此教師業(yè)務水平的高低直接關(guān)系到學生素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)系到“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式的實現(xiàn)。在素質(zhì)教育的過程中，探究知識不再是教師單純的傳授和學生機械的記憶。在學習過程中，教師要不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平來指導學生;掌握各種技能和技巧，來和學生共同探討問題的原由。
高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行實驗的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運用多媒體搜集生物學信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力，……。在第一項能力要求里面，教師必須要熟練、正確的使用實驗器具，知道如何采集和處理試驗材料的方法，實驗操作的步驟明了，熟練正確的繪圖。在第二項能力要求里面，教師要熟練使用電腦，熟練利用因特網(wǎng)搜集生物學有關(guān)的知識，熟悉有關(guān)生物學的有關(guān)網(wǎng)站，熟練發(fā)電子郵件等等。在第三項能力要求里面，教師應該在第一項能力和第二項能力基礎(chǔ)上，巧設各種問題情景，來培養(yǎng)學生發(fā)展科學的探究能力。這要求教師不僅僅掌握生物方面的知識，還要掌握與之相關(guān)的各方面的知識。如同位素示蹤技術(shù)，這就要求教師還要通曉物理和化學等方面的知識。
高中生物新課程的實驗要切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式，將自主性學習、探究性學習和合作學習等方式納入教師的教學設計，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學過程。要高度重視引導學生獨立構(gòu)建知識，改變單純教師講解的教學模式，改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教學中既要重視概念、原理等知識體系的教學，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面掌握比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，又要重視跨學科知識的綜合，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過度，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與銜接，從而更有效地提高教學質(zhì)量和水準。
教學方式的轉(zhuǎn)變是高中生物新課程改革的重要方面，我們在教學中必須認真體會，認真實踐。要高度重視探究性學習方式的應用，注重課程標準確立的有關(guān)發(fā)展科學探究能力11個方面的具體要求，充分發(fā)展學生的科學探究能力。教師要努力在探究性學習的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上探索有效組織指導探究活動的`教學策略和技巧，切實提高探究性學習的效果和效率，通過探究性學習增強學生的實踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學的質(zhì)量。在教學中要注意合作學習的基本理論、原則、方法和策略，正確地生動活潑地組織好合作學習;注意將合作學習同探究、觀察、實驗、調(diào)查、設計、制作、結(jié)論推導、反思學習等有機地結(jié)合起來，提高合作學習的效果。
學案直接以學習者的視角設計學習活動，是站立在學生學習的立場上進行的思考和設計，因此，學案及其教學的意義首先在于喚醒和強化教師尊重學生主體、追求教學民主的思想意識;其次在于以學案為穩(wěn)固的“抓手”，貫徹落實“教師為主導，學生為主體，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”的教學原則，從根本上轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使“變他主學習為自主學習”成為課堂教學的主流;同時還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來，將自己完全融入學生中，從學生的視覺真切地思索教學的策略和步驟，客觀公正地反思教師自身教學的得失，實現(xiàn)真正意義上的教學自省、自查自糾。
發(fā)散性思維，是一種觸類旁通、由此及彼的思維方式。在高中生物教學中應加以引導，因為在新課程背景下要求把學生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點。教師在教學中要選擇典型、精彩的試題給學生，不斷提高學生的能力水平，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù)，提高做題的有效性。
加強實驗是高中生物新課程的重要特色。教學中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設計制作實驗等不同類型的實驗，采用適當?shù)慕虒W方法，提高實驗質(zhì)量。在定量實驗中，要特別重視相關(guān)技能的養(yǎng)成和提高，重視定量實驗對于學生科學素養(yǎng)所起到的重要作用。要認真鉆研組織開展探究性實驗，培養(yǎng)學生思維能力，要重視教師演示實驗的教學，努力提高教學的效果，同時要努力提高學生在演示實驗中的參與性。
新課程增加了許多類型的實踐活動，教師要設計好這些活動的教學過程，提高實效，讓學生在學科學、做科學的過程中得到應有的發(fā)展。
為了讓教學質(zhì)量逐步穩(wěn)步提高，我在教學中應努力做到以上幾點，另外在課余時間虛心的向有經(jīng)驗的老教師學習、交流，并認真總結(jié)每一節(jié)課的教學得失，從中找到提高學生成績和能力的方法，同時在學生不斷進步的同時讓自己的事業(yè)隨著不斷發(fā)展!
高一秋季學期化學教學計劃安排篇十九
在學校和年級的指導下，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃。以學生為本，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1.教學資料：完成化學《必修1》。
2.學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法。
3.學生本事：具備必須自學本事、觀察本事、實驗本事、探究本事、計算本事。
4.完成學校規(guī)定的學年度教學任務，在大型考試中，獲得夢想的優(yōu)秀率、及格率。
1.深入學習新課改，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”
繼續(xù)學習新課改，研究新課標，深入領(lǐng)會新課改的精神，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實際，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神。實現(xiàn)教師的.教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，變居高臨下為平等合作，變填鴨式為啟發(fā)式，變唱獨角戲為共同參與，變重結(jié)果為重過程，變被動學習為主動學習，構(gòu)建鮮活、和諧、高效課堂。
2.認真落實常規(guī)，規(guī)范教學行為。
嚴格落實“備、教、批、改、輔”等教學各環(huán)節(jié)。做到備課充分，合理控制教學深廣度，循序漸進;上課富有活力，多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教法，培養(yǎng)學生自主學習本事和探究精神;及時布置適量、有針對性的作業(yè)，一般一星期2-3次，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業(yè)批改和講解;耐心輔導，注重全體和個體相結(jié)合，培優(yōu)扶困。
3.科學指導學法，培養(yǎng)自學本事。
為了培養(yǎng)學生自學本事，必須使學生掌握科學的學習方法，為此，我們要做好學法指導。利用年級廣播對學生進行學法講座，同時我們教師也要在平時教學中，向?qū)W生傳授學習方法和一些技巧，方法如：比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。
4.加強實驗教學，突出學科特點。
化學實驗是化學教學中重要組成部分，它是我們探索化學世界有效途徑，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣，引導學生深入思考、探究，順利掌握相關(guān)知識。為了彌補直接做實驗的一些缺點，有些實驗能夠經(jīng)過播放實驗視頻來教學，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室，動手做一些常規(guī)的實驗。
5.開展聽課評課，營造研討氛圍。
認真落實學校有關(guān)教學要求，積極開展聽課、評課活動，努力營造辦公室的研討氛圍，做到相互學習、相互探討、相互交流。做到團體備課有中心發(fā)言人，有主題，充分發(fā)揮個人和團體的力量，做到統(tǒng)一教案、練習、進度。