教案是教師在教學(xué)活動中制定的具體指導(dǎo)方案，它是教師組織教學(xué)活動的基礎(chǔ)和依據(jù)。制定教案時應(yīng)該注重教學(xué)評價和反思的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來借鑒學(xué)習(xí)吧。
社會實踐活動教案例篇一
二、活動目標(biāo)：
初步了解和掌握發(fā)生地震時逃生自救的方法。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：地震現(xiàn)場錄像及逃生錄像。
四、活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒觀看地震現(xiàn)場錄像。
1.提問:地震會給人類帶來哪些災(zāi)難?
2.小結(jié):地震是危害很大的自然災(zāi)害。發(fā)生地震時,地面劇烈震動,造成房屋倒塌、道路塌陷、山體滑坡,嚴(yán)重影響人們的生命安全。
（二）引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生地震時,可以用哪些方法保護(hù)自己?
1.引導(dǎo)幼兒觀看地震逃生錄像。
2.小結(jié):地震發(fā)生時，如果是在一樓，要迅速跑到外面空曠的場地，避開建筑物、危險物和懸掛物；如果是在高樓里，要躲在廚房、衛(wèi)生間的墻角邊，或躲在堅固的大型家具之間，要保護(hù)好頭部，不能使用電梯。
（三）引導(dǎo)幼兒模擬地震情境進(jìn)行演習(xí)。
提出要求:演習(xí)時,要聽從教師的指揮,迅速躲好,或跟著教師從安全通道跑到空曠的操場后抱頭蹲下。
五、活動延伸：
在家中準(zhǔn)備防震包,開展地震逃生模擬演練,讓幼兒懂得地震時不能慌亂,能采用正確的方法逃生。
社會實踐活動教案例篇二
活動目標(biāo)：
1、在活動中認(rèn)識殘疾人，了解并體驗殘疾人的不易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。
設(shè)計意圖：
現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計這次活動就是想通過和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。
活動準(zhǔn)備：
1、游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片。
2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。
3、音樂《感恩的心》。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 組織游戲《貼鼻子》規(guī)則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過活動提出問題“我們玩蒙眼貼鼻子時是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看。
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、觀看課件和《手觀音》。
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅強(qiáng)，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。
三、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人走路。
請小朋友說說盲孩子走路的樣子。
小結(jié)：是?。∽呗愤@么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、游戲“單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什么剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）。
四、討論怎樣幫助殘疾人。
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。
活動反思。
1、活動以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒，真實而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。以活動為主線，注重讓幼兒參與和體驗。
2、本節(jié)活動注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗和感受，講求體驗的深度和效果，力求體現(xiàn)活動教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會做人，學(xué)會關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅實的基礎(chǔ)。
3、活動中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。
社會實踐活動教案例篇三
草長鶯飛，春日融融，4月8日，小學(xué)部五年級全體師生趁著這美好春光，滿懷激情地來到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實踐基地開展“走進(jìn)農(nóng)家”社會實踐活動。此次活動以“在實踐中體驗，在體驗中成長”為主題，旨在通過實踐活動拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生獨立自主的能力。精彩而短暫的三天，在孩子們的心靈深處，接受了一場場自理自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗，為他們美麗無憂的童年留下了久遠(yuǎn)而深長的記憶?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
一、目的明確，準(zhǔn)備周到細(xì)致。
為了做好這次社會實踐活動，學(xué)部王主任親自和實踐基地商討活動事宜，經(jīng)過多次協(xié)商后，與學(xué)生處、少先隊、年級組一道制定了詳細(xì)可行的活動方案，并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與，下發(fā)了《致家長的一封信》，讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實踐活動的目的、意義和要求。
活動前，學(xué)部召開師生大會，強(qiáng)調(diào)了此次活動的目的、紀(jì)律，進(jìn)行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級，根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點分成十人小組，每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，并對每一項活動提出了具體的注意事項，從安全到紀(jì)律到禮儀，細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進(jìn)餐……大家思想上的重視，是本次活動得以圓滿完成的首要前提。
二、加強(qiáng)管理，恪盡職守為范。
進(jìn)入營地，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導(dǎo)員，每日活動安排得合理、有序，但我們?nèi)匀徊桓掖笠?，所有的帶班老師與學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家。
每天清晨6：00，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù)，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中，師生修長的身影，路旁新耕的田地，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作，讓自己放松下來。
年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致，手把手地教孩子們洗衣，整理內(nèi)務(wù)，炒菜，師生其樂融融的情景，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。因為一個班級的學(xué)生入住到了好幾個農(nóng)戶家，為了更全面地了解學(xué)生狀況，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波，不慎摔了一跤，閃了腰，傷了腳踝，但她一聲不吭，貼上藥，又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生，一夜都沒睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣，和孩子們一起勞動，一起開展活動。每次活動前，王主任都要對師生提出相關(guān)要求，活動后及時進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指正不足，使每次活動都開展得有聲有色，取得實效。
三、活動多樣，精彩學(xué)農(nóng)生活。
4月8日下午，同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂，兩名服刑犯人現(xiàn)身說法，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著，心靈受到了莫大的震撼。晚上，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡。基地中心為我們帶來了極具風(fēng)情的印度舞蹈，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，還有表演跆拳道的。最后，聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。
第二天早晨，同學(xué)們親自動手做起了早餐，有的是包餃子，有的是煮面條，有的是做包子，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的！上午，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉，伴上了糯米，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎么好看，但味道還挺不錯的！下午三點半，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆，排著整齊的隊伍去河邊野炊。21個小組在河灘一字排開，一聲令下，比賽開始。打灶的，準(zhǔn)備柴火的，打水的，洗鍋的，煮飯的，炒菜的都行動起來，那場面好不熱鬧。夕陽西下，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上，同學(xué)們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽，經(jīng)過激烈的角逐，16班獲得了第一名。充實的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。
4月10日，校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館，到達(dá)目的地后，同學(xué)們在這個集科學(xué)、科普、娛樂、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀，以及豐富的自然生態(tài)、動植物、人文民俗等景觀。
陪伴孩子們的三天，看著這一顆顆幼小的心或喜悅，或思索，或奮勇拼搏，我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無比。
四、文明自律，盡展長鴻風(fēng)采。
三月的文明禮儀之花開遍了長鴻，也盛開在長鴻學(xué)子的心中。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中，與接待戶相處如家人：尊敬長輩，愛護(hù)幼小，以禮相待；餐前擺好碗筷，扶老人入座；餐后搶著洗刷餐具，清掃地面。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活，可在這里，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣、掃地開始，體驗生活，全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的“家”事，都讓給我們來做吧！活動之余，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。
“孫子長大了，我要把他送到長鴻去！”“這些孩子，怎么就這么懂事呀！”農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談，傳到我們的耳中，心里欣慰至極。七十掛零的老支書，在致長鴻學(xué)校的信中寫道：長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣！老人是謙遜的，但也是發(fā)自內(nèi)心的，這樸素的話語是對我們的認(rèn)可，也是對我們的勉勵。
五、總結(jié)表彰，延伸教育。
活動前，我們就要求學(xué)生在實踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活，用勤勞的雙手體驗勞動的艱辛和快樂，用生花的妙筆記錄活動感受?；顒又?，每個同學(xué)都寫下了自己的活動日記，《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪，我還會再來》《團(tuán)結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點點滴滴，稚嫩的文字，卻掩蓋不了那份激動、自信、堅定。年級組、班主任對這次活動進(jìn)行了總結(jié)，對表現(xiàn)突出的小集體，個人進(jìn)行表彰，更凝聚了班級的向心力。尤其值得一提的是，平時在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子，但在這一次活動中卻大展身手，我們借這個機(jī)會，對他們進(jìn)行褒獎，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，樹立信心。
第一次舉行這樣的實踐活動，不免留下些許遺憾，這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗。三天的實踐生活也讓我們思考：生活，真的是一本活的教科書，平時在家被奉為“小皇帝”的孩子們，在這里卻能團(tuán)結(jié)一心，自理自立。遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛，他們卻少了任性，更多地為別人著想，讓自己生活得快樂而豐盈。它告訴我們，要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，扎根于生活、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育。
社會實踐活動教案例篇四
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實踐活動，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！
5、確立活動主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進(jìn)行總結(jié)。
社會實踐活動教案例篇五
同學(xué)們，學(xué)習(xí)書本上的知識果然重要，因為書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識就是力量，問題是什么樣的知識才能夠轉(zhuǎn)化成力量呢?事實說明，自己走進(jìn)自然和社會進(jìn)行實地考察和探究，把體驗性的信息轉(zhuǎn)化成理論知識，通過這個途徑獲得的知識才能夠轉(zhuǎn)化成力量。這樣的學(xué)習(xí)方式更加能夠提升我們的觀察能力、研究能力和創(chuàng)新能力，提高自己的綜合素養(yǎng)。
在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，xx中學(xué)園藝社決定與xx文學(xué)社聯(lián)合組織一次規(guī)模比較大的社會實踐活動。為貫徹黨教育方針精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，鍛煉中學(xué)生社會實踐能力，落實上級和我校的具體工作要求，特制定《xx中學(xué)社會實踐活動方案》。內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想和意義。
1.指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐活動相結(jié)合，要求同學(xué)們走出校園，走向社會，去關(guān)心社會的發(fā)展和變化，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的社會問題，成為同學(xué)們課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會實踐活動的新途徑。
(1)改傳授式學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)方式，把惟有書本作為我們的學(xué)習(xí)資源拓展到把自然和社會作為我們的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生智力和能力的發(fā)展空間。
(2)參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。
二、活動目的。
2.認(rèn)識社會實踐活動基地內(nèi)和基地周圍野生的木本植物和草本植物，探究野生植物的開發(fā)利用價值。
3.調(diào)查和認(rèn)識一定量的豆科植物、百合科植物;。
5.探索生態(tài)種植和養(yǎng)殖的方法，研究生態(tài)種植的模式。
1.組織形式：小組合作模式。
學(xué)生一般由6~10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學(xué)生家長等)為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。具體過程參考如下：
a、編組、選題;。
b、聘指導(dǎo)教師;。
e、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)。
f、分析活動資料(定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。)。
1.社會參觀活動：參觀整個生態(tài)農(nóng)莊和500米之外的溪流、沙灘。
2.參觀、訪問、考察(木本植物、草本植物、池塘蓄水……)，例如場地外的養(yǎng)魚池塘野生魚生殖情況等。
3.自然和社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)。
(1)關(guān)于山林植被的蓄水情況和基地用水狀況調(diào)查與研究;。
(4)交通路線的設(shè)計和交通安全問題的研究;。
(5)山體、山谷、耕地、溪流等的環(huán)境情況調(diào)查;。
(6)建立社會實踐基地，如果使用農(nóng)藥和化肥的話，對基地以及基地周圍環(huán)境的影響調(diào)查與研究。
(7)基地內(nèi)以及周圍的環(huán)境資源調(diào)查與研究;。
(8)飛入基地內(nèi)的昆蟲、鳥類的調(diào)查研究;。
(9)水生生物的觀察研究和水中食物鏈、食物網(wǎng)的探查研究;。
(11)基地內(nèi)可以作為蔬菜開發(fā)利用的野生植物的調(diào)查與研究;。
(12)社會實踐活動基地內(nèi)養(yǎng)雞、鴨等利用雞鴨消滅害蟲同時又由雞鴨給作物提供肥料和提供飼料的生態(tài)養(yǎng)殖方式研究。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
(一)第一次活動時間：20xx年4月23日。
(二)第一次活動地點：xxxx生態(tài)農(nóng)莊。
(三)需要準(zhǔn)備的材料和工具和完成的作業(yè)。
3.活動照片、錄像、錄音等資料。
5.每人帶一只花盆，在基地內(nèi)種一植物帶回來。
六、活動實踐和過程安排。
注意：參加外出活動的同學(xué)與4月22日下午3點30分在科技樓。
二樓辦公室開會。
1.活動時間(如果天氣不好的話，延期開展)：
20xx年4月23日上午8時30分時正在學(xué)校門口集中。不能夠按時到的同學(xué)做自動放棄處理。
2.活動過程安排：
從學(xué)校出發(fā)到xx生態(tài)農(nóng)莊，在那兒進(jìn)行觀察和采集活動，后吃中飯(野餐)。中飯后進(jìn)入優(yōu)美的山谷進(jìn)行拍攝活動，之后到旁邊的苗圃活動。
下午3時30分回家。
五、參觀活動完成必須完成的作業(yè)。
調(diào)查社會實踐活動基地內(nèi)和旁邊樹苗苗圃的植物、動物種類，生態(tài)環(huán)境，撰寫片斷性調(diào)查報告。
調(diào)查報告。
上交作業(yè)統(tǒng)一打成電子文稿上。
傳董小平老師的ftp的地址是ftp://。
參考資料――調(diào)查報告范文。
空調(diào)是“溫室效應(yīng)”的幫兇。
8月19日，我們在房間空調(diào)的散熱器旁邊、冷氣吹出處各掛上一支溫度計，再于客廳里(不開空調(diào))里放一支溫度計，讀出三支溫度計的起始溫度，再每過半小時讀一次溫度(我們從中午12時開始)，數(shù)據(jù)記錄于下表。
表四：使用空調(diào)時的溫度變化對照。
12：0012：3013：0013：3014：00備注。
散熱器前38.0℃42.1℃45.2℃47.6℃50.4℃12時空調(diào)開到20℃檔。
出冷風(fēng)處33.0℃30.1℃27.4℃26.1℃25.7℃。
客房內(nèi)33.0℃34.0℃34.0℃34.0℃34.0℃。
根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷出：
1.空調(diào)在制冷的時候，有更多的“廢熱”排放到大氣中;。
2.在使用空調(diào)時，有一定量的“溫室效應(yīng)”氣體被排放到大氣中去。
綜合以上信息得知，空調(diào)是“溫室效應(yīng)”的幫兇。
除空調(diào)等生活用具外，煤氣灶、冰箱以及其他家用電器等也是“溫室效應(yīng)”的幫兇。
xx中學(xué)園藝社、xx文學(xué)社20xx年4月。
七、外出活動時遵循的原則。
1.能夠自覺遵守紀(jì)律，一切行動聽指揮――來去的路上一律服從帶隊老師的安排和指揮，在活動期間一律聽從講解員的指揮和安排。
2.必須具備安全第一的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，自覺遵守交通規(guī)則，換句話說，在來去的路上和活動期間不得出現(xiàn)任何安全事故。
3.愛護(hù)公物和野生植物，特別注意森林防火，因此，除了允許野炊的地方外不得在野外隨意用火。
4.考慮到要在山谷內(nèi)活動接近一天的時間，因此，自己事先買好中飯吃的東西。在吃中飯的時候，照樣保持環(huán)境的衛(wèi)生，不得隨意亂扔垃圾。
社會實踐活動教案例篇六
活動目標(biāo)：
1、了解遠(yuǎn)足活動的意義，體驗遠(yuǎn)足帶來的快樂。
2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，并能知道保護(hù)好同伴，做個堅強(qiáng)、勇敢的孩子。
3、通過遠(yuǎn)足活動鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。
活動準(zhǔn)備：
1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線，活動前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計劃書。
2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。
3、請家長為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動當(dāng)天早上帶來幼兒園。
4、自制紅旗一面（上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字）。
活動過程：
一、遠(yuǎn)足前的談話。
1、什么是遠(yuǎn)足？
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了“遠(yuǎn)足”計劃書，我們一起把遠(yuǎn)足的時間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過程中應(yīng)該注意些什么？（注意路上的車輛，與同伴拉好手等。）。
3、如果遠(yuǎn)足過程中遇到困難怎么辦？過馬路怎么辦？吃剩的東西、垃圾怎么辦？
4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?
二、去遠(yuǎn)足的路上。
（一）整隊，對幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。（對幼兒進(jìn)行安全教育：事先對學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識。）。
（二）我們一起去遠(yuǎn)足。
1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊伍共同前進(jìn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵孩子們堅持走完全程。
3、到達(dá)公園。
（1）走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。
（2）穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡。
（3）爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。
（4）來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。
4、快樂分享。
（1）幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享。
（2）一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊回園。
1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話：在遠(yuǎn)足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的？你幫助別人了嗎？（對有始有終管理自己背包；不怕困難、不怕累走完全程；幫助別人等的幼兒給予表揚(yáng)。）。
社會實踐活動教案例篇七
活動時間：
2015年3月27日一天。（上午8：30----下午14：30）。
行徑路線及目的'地：
從學(xué)?！p忠祠——蘇綿公園。
返回路線：
蘇綿公園——學(xué)校。
活動方式：
以各年級自帶食物、干糧的形式進(jìn)行春游踏青參觀活動。
一、活動前準(zhǔn)備工作：
1.學(xué)生處組織人員進(jìn)行實地勘察，決定來回路線及活動方案。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論活動形式及布置活動要求。
3.學(xué)校向市教育局提出春游活動申請。
4.學(xué)校安辦聯(lián)系車輛，簽訂租車協(xié)議。
5.召開全體教師會議，布置本次春游事項及安全要求。
6.班主任對全班同學(xué)布置春游事項、進(jìn)行安全教育。
二、實施過程及組織管理：
1、活動過程：
（1）根據(jù)活動的時間和場地，事先制定計劃，開展一些適當(dāng)?shù)幕顒印?BR> （2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，留心記憶，用相機(jī)和畫筆把自己看到的景色記錄下來。
（3）活動過程中，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
（1）學(xué)生到班時間及安排：8：10準(zhǔn)時到班。到班后，再次強(qiáng)調(diào)春游注意事項。上午8：30出發(fā)，下午14：30回校。
（2）中午安排：每位參加活動者午餐自行解決。學(xué)生自帶物品規(guī)定：帶適量的干糧和飲料；可自帶相機(jī)，注意保管好；每人自帶2到3個塑料袋，以便裝垃圾。
（3）活動結(jié)束后的返校途中，學(xué)生不得中途私自回家。
2.實施過程：
（1）3月25日校園網(wǎng)公布本次春游活動實施方案及各班管理人員安排。
（2）3月26日下午全校教師（或班主任）集中布置活動及安全衛(wèi)生教育等事項。
（3）3月27日8：30學(xué)生處組織出發(fā)前集中安全教育，班主任、協(xié)助教師下班級組織及全校師生出發(fā)。（各班清點人數(shù)，上報學(xué)校學(xué)生處）。
（4）3月27日10：30到達(dá)目的地各班分配活動場地。（各班清點人數(shù)，上報學(xué)校學(xué)生處）。
（5）3月27日10：30按班級為單位進(jìn)行活動。
（6）3月27日14：30各班清點人數(shù)上報學(xué)校學(xué)生處；各班集中回校。（到校后各班再次清點人數(shù)報學(xué)生處，班主任進(jìn)行本次活動總結(jié)。）。
3.組織管理：
（1）活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：z。
副組長：z。
組織協(xié)調(diào)員：z。
（2）勘察活動場地及活動場地分配組：z。
（3）各班負(fù)責(zé)：班主任及協(xié)助教師。
（4）安全管理組：z。
（5）后勤醫(yī)務(wù)組：z(帶必要的急救藥物)。
（6）攝影信息報道：z。
（7）發(fā)放校旗、大隊旗、中隊旗：z。
要求：
1.全體教師3月27日活動期間必須開機(jī)，以便聯(lián)系。
2.班主任及跟班教師必須在班級學(xué)生間參與活動和管理，路上一前一后。
3.全校師生不得提前或者半路回家，一律返校集中后才能回家。
4.有特殊情況需要回家一律跟校長請假，并和學(xué)生處聯(lián)系，以便及時調(diào)整。
5.學(xué)生統(tǒng)一校服。
應(yīng)急預(yù)案：
一、突發(fā)事件處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、就地?fù)尵仍瓌t。
4、報警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應(yīng)急反應(yīng)措施：
1、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊組長立即與老師聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊作處理、或就近送醫(yī)院。
2、學(xué)生走失處理：
（1）確保學(xué)生小組長知曉班主任及其他帶隊教師電話號碼，以便聯(lián)系。
（2）如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。
（3）電話通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。
3、處理：
（1）有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。
（2）迅速報告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)院。
（3）保護(hù)好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。
（4）寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
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社會實踐活動教案例篇八
1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、幼兒認(rèn)識“安”、“全”，理解安全的含義。
活動準(zhǔn)備。
彩色字卡：“安”、“全”
活動過程。
一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）。
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識“全”。（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現(xiàn)在變成了什么字呢？全）3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等）。
三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發(fā)生意外。結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。
（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該怎么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）。
請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。
教室內(nèi)：1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動時使用。5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
四、復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地。
社會實踐活動教案例篇九
活動設(shè)想：
在日常生活中，我們常見一些不安全因素存在。如：低處外露的插座、插頭；滑梯上松動的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視為玩具來玩耍，稍不注意就會發(fā)生危險。隨著幼兒良好習(xí)慣的形成和自理能力的提高，他們更需要了解和掌握一些自我保護(hù)的常識和方法。為此，我們有針對性地開展了教育活動《保護(hù)自己》。
活動目標(biāo)：
1、知道并能說出生活中存在的危險因素。
2、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志，知道它們代表的意義，能積極做出反應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，學(xué)會保護(hù)自己。
4、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒生活中游戲時的原有經(jīng)驗，安全標(biāo)志多種。
活動過程：
（一）真實情景講述----生活中存在的危險因素。
（1）問題：
1、奔跑時碰撞容易發(fā)生什么危險？
2、鞋帶開了，鞋子太大，衣服太長容易在游戲中出現(xiàn)什么危險？
3、滑滑梯時擁擠，頭朝下會怎樣？
4、倒著走路，從高處往下跳會發(fā)生什么危險？
5、上下樓梯打鬧會發(fā)生什么危險？
6、對著別人的耳朵突然大叫會出現(xiàn)什么危險？
7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會出現(xiàn)什么危險。
8、嘴里含著東西哭、笑，會發(fā)生什么危險？
（幼兒結(jié)合自己的活動，談出自己的想法）。
（2）小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正處于長身體的時候，應(yīng)該注意保護(hù)自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿勢，要堅持體育鍛煉，多曬太陽，游戲時，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。
（二）認(rèn)識各種安全標(biāo)志、符號，知道它們所代表的意義，并能做出積極反應(yīng)。
（1）禁止標(biāo)志（在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠，是禁止某事情發(fā)生的標(biāo)志）引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些（禁止吸煙、禁止煙火等）。
（2）警告標(biāo)志（在黃三角形內(nèi)，用黑色圖形等）。
（3）指示標(biāo)志（在藍(lán)色圖形內(nèi)，用白色表示某些事件，是指示人們應(yīng)該怎樣行進(jìn)的標(biāo)志）引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些（左拐、右拐等）運(yùn)用直觀法和鼓勵法，引導(dǎo)幼兒積極講述。
教學(xué)反思。
1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
社會實踐活動教案例篇十
活動目標(biāo)：
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。
3、發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、游戲。
今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人。
1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
三、教師自制畫冊。
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動。
你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。
社會實踐活動教案例篇十一
活動目標(biāo)：
1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：ppt《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：平時吃過各種點心。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!
二、幼兒觀察、認(rèn)識點心。
1.幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認(rèn)一認(rèn)，請幼兒說說各種點心。
2.教師小結(jié)。
教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
三、幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動作示范)制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。
四、制作其他點心，能夠借助有關(guān)輔助材料。1.經(jīng)驗回憶。
1.問：你還吃過其他的點心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
五、展示交流，結(jié)束活動。
1.教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心?
2.請個別幼兒講述。
3.教師：這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。
活動延伸：
區(qū)角活動：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心。
社會實踐活動教案例篇十二
為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進(jìn)自然”的摘草莓社會實踐活動。
二、活動時間。
20__年x月__日（星期六）上午9：00。
三、活動目標(biāo)。
1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。
2、培養(yǎng)幼兒積極動手、相互協(xié)調(diào)的能力。
3、通過活動增強(qiáng)親子、同伴間的交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
四、活動地點。
__北路草莓園。
五、參加人員。
六、活動流程。
1、全體集合，教師談話交代一些安全事項。
師；整個活動過程請大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨行動。
2、摘草莓活動開始。
家長向幼兒介紹草莓的知識，指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓。
3、送草莓。
寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進(jìn)親子感情。
4、集合返回，全程結(jié)束。
社會實踐活動教案例篇十三
我園根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，開展了“跨班互動．促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的研究。跨班互動形式多樣，如各區(qū)域活動、戶外體育活動、有計劃的主題活動等，幼兒在自主選擇活動內(nèi)容和伙伴的過程中，表現(xiàn)出穩(wěn)定的活動興趣、平和而自然的交往方式，活動效率明顯提升，自主活動特點有了顯著增強(qiáng)，這些體驗對幼兒今后的成長無疑將是非常有益的。因此，我們在更多領(lǐng)域和范圍嘗試跨班互動，以促進(jìn)幼兒社會性、認(rèn)知等多方面能力的更好發(fā)展，周末大帶小的遠(yuǎn)足活動因此應(yīng)運(yùn)而生。從教育和安全等多角度出發(fā)，包括活動準(zhǔn)備、活動組織、活動后的成果展示等各個環(huán)節(jié)，我們都邀請家長一同參加。
活動目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗，增強(qiáng)理解他人、善于與人合作的意識。
2．進(jìn)一步了解季節(jié)的變化，體驗、表現(xiàn)春天的美麗。
3．鍛煉體能和自控能力。
活動準(zhǔn)備。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1．教師對遠(yuǎn)足的線路和目的地進(jìn)行詳細(xì)的考察。
2．大班幼兒有寫生的經(jīng)驗，小班幼兒對植物、建筑、人物有過觀察和表現(xiàn)的經(jīng)驗。
3．大班和小班已經(jīng)互動近一個學(xué)期，大部分幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。
物質(zhì)準(zhǔn)備。
1．錄像機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、便攜式擴(kuò)音機(jī)、玩具筐、沙包。
2．每個家長準(zhǔn)備一個座墊、水瓶、繪畫紙、畫筆。
活動過程。
1．活動開始。
老師：“今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹一起到海棠花溪公園去游玩．你們高興嗎?現(xiàn)在老師請每個大班的小朋友與一位小班的小朋友拉起小手，小朋友要仔細(xì)看看拉的是誰，一定記清楚了?！?幼兒自愿結(jié)對)。
老師：“現(xiàn)在老師提一個要求，看誰記得最清楚：我們走在馬路上時，好朋友的小手不能分開，看哪對好朋友小手拉得最緊?！薄昂⒆觽儨?zhǔn)備好了嗎?出發(fā)。”
在路上的幾個重要場所，如菜市場、郵局、社區(qū)體育活動場，老師讓幼兒暫停，與幼兒做簡單交流。
2．跳集體舞。
行走20分鐘左右，到達(dá)海棠花溪公園的一塊空地，老師：“孩子們，這里真寬敞，我們能在這里做什么呢?”(集體跳邀請舞《找朋友》3～4遍．家長、幼兒、教師共同參與)之后，請幼兒休息一下，喝點水。
3．玩游戲。
老師：“我們來問問大班的哥哥姐姐，你們玩過《鉆山洞》的游戲嗎?”
老師：老師和家長搭一個山洞，大班小朋友玩一遍．小班的小朋友認(rèn)真看。
老師：小班的小朋友看清楚了嗎?要鉆過山洞．身體要怎么樣(提示幼兒鉆的'要領(lǐng)――彎腰、低頭、曲腿)，大班的哥哥姐姐帶著弟弟妹妹一起鉆一次。(提示大班的孩子做榜樣，動作規(guī)范)。
老師：大班的小朋友能不能也搭一個山洞，讓弟弟妹妹鉆一鉆。(大班幼兒搭山洞，小班幼兒鉆，共玩兩遍。中間提示大班幼兒手要舉高，堅持住。)。
老師：哥哥姐姐搭山洞，胳膊一定都酸了，我們快謝謝他們吧。
4．欣賞美景。
老師：大班王老師發(fā)現(xiàn)前面有更美麗的景色．我們?nèi)タ匆豢础?提示好朋友拉好小手，到海棠花溪公園中心廣場。)。
老師：這里真美麗，看看都有什么?這么美麗的景色，我們用什么辦法給它記錄下來?(引出繪畫活動)。
老師：等會兒畫的時候，大家可以自由組合。
提示：(1)爸爸媽媽給小朋友帶著坐墊，謝謝他們。(2)這幾位叔叔真辛苦，幫助我們拿了這么長時間的擴(kuò)音機(jī)和錄音機(jī)，使小朋友能聽清老師講的話，跳舞時有音樂伴奏，讓我們一起大聲說：謝謝叔叔，你們辛苦了！
5．幼兒自由組合繪畫創(chuàng)作。
6．結(jié)束活動。
老師：請小朋友把自己的作品給身邊的小朋友、叔叔、阿姨看一看，然后收好。提示：請小朋友保存好繪畫作品，回到幼兒園，我們要辦“春天在身邊”繪畫展。
活動延伸。
延伸活動一：班級組織主題談話活動“說說我的好朋友”，鞏固幼兒對活動、對伙伴的感知和體驗。
延伸活動二：幼兒園舉辦“春天在身邊，朋友在身邊”繪畫展。
延伸活動三：幼兒園舉辦“春天在身邊，朋友在身邊”家長攝影展。
社會實踐活動教案例篇十四
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
2、學(xué)會設(shè)計活動方案。
促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教師活動
學(xué)生活動
（課桌排成品字型，每六人一小組）
一、創(chuàng)設(shè)探究情景：
1、背誦一首詩歌：枯藤老樹昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家。
提問：這首詩反映了什么問題？
追問：詩中寫到哪幾方面的污染問題？
教師補(bǔ)充：其實，在我們生活的周邊地區(qū)，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。
2、時代背景：常州市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢，于2001年就作出重要決策：力爭用兩到三年的時間，將我市建設(shè)成為國家環(huán)保模范城市。作為常州市民，應(yīng)該為創(chuàng)模作一點貢獻(xiàn)。所以，我們準(zhǔn)備組織開展一次創(chuàng)建綠色家園的社會實踐活動，為了能使活動有序、順利地開展，這堂課將進(jìn)行這一活動的方案設(shè)計。
二、設(shè)計方案：
（一）、選擇探究（研究課題）
前幾天，老師布置大家分小組調(diào)查家鄉(xiāng)的有關(guān)污染情況，現(xiàn)在每小組選派一位代表來交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標(biāo)，并作為這次活動的研究課題？要求闡述理由。
（二）、設(shè)計方案：
1、教師出示方案設(shè)計要求。（見后）要求學(xué)生在設(shè)計方案時按照要求設(shè)計。
2、教師出示活動方案示例。（見后）
（因是第一次設(shè)計活動方案，教師要提供范例。但要強(qiáng)調(diào)，這只是方案設(shè)計中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計。）
3、教師參與到一組學(xué)生的討論中去。
（老師想加入到你們的'討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）
（三）、交流方案
（四）、評出最佳方案
（五）、教師點評：
1、贊揚(yáng)同學(xué)們在活動中的表現(xiàn)。
2、指出方案設(shè)計中存在的問題。
3、方案已經(jīng)制定，但這只是活動的開始，下一步，我們就要切實、有效地按照方案開展活動。當(dāng)然，在開展活動的過程中，我們還會遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題。
三、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？
2、你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么？
3、你覺得自己在思維方式上還有哪些需要改進(jìn)的地方？
對照方案設(shè)計要求和教師的點評，完善方案設(shè)計。
一、學(xué)生聽，并思考教師提出的問題。
二、
1、小組選派一位代表。
2、小組代表發(fā)言：
可在實物投影儀上展示收集來的資料，如被污染的水樣，所拍的環(huán)境污染的照片，有關(guān)被污染程度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。
也可用文字加以說明。
1、集體朗讀方案設(shè)計要求。
2、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位設(shè)計活動方案。
（1）、小組長選派一位學(xué)生作記錄。
（2）、其他學(xué)生都參與討論。
1、每組選派一名代表交流設(shè)計情況。
2、其他同學(xué)認(rèn)真聽，并對照方案設(shè)計要求，評出一個最佳方案。
1、小組交流，評出最佳方案。并要說出方案設(shè)計好在哪里。
學(xué)生小結(jié)，并進(jìn)行自我評價。
附：活動方案設(shè)計要求
一、目的明確
二、步驟清晰
三、計劃周詳，內(nèi)容具體、豐富
四、能合理分析開展活動的各種條件
五、體現(xiàn)出人人參與的原則
活動方案示例
一、活動課題：
二、主題說明：
三、活動目的：
四、活動步驟：
五、探究方法：
六、小組分工：
七、條件分析：
1、有利條件：
2、還需提供條件：
八、其他注意事項：
社會實踐活動教案例篇十五
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)的平涂的方法。
2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備：
2.各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。
活動過程：
一、布置包的展覽，引起幼兒興趣1.教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包，吸引幼兒目光。
2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過，誰背過這種包。
3.讓幼兒自由背背各種包。
二、分組操作活動1.請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。
2.解說制作方法，確定幼兒理解后，請幼兒自行設(shè)計想做的包包類型。
3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。
4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處，當(dāng)成包包的提把或背袋，完成作品。
三、分享活動1.作品展示與分享。
2.讓幼兒背上自制的包包走秀。
教學(xué)思：
這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
30、小班美術(shù)漂亮的服裝（棉線畫）礁思。
活動目標(biāo)：
1、嘗試選擇不同的顏色用棉線進(jìn)行點、拉的方法裝飾服裝。
2、感受活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象。
(1)出示美羊羊服裝店，請幼兒觀察里面的服裝。
(2)請幼兒想辦法助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
(1)教師演示并講解棉線畫過程。
(2)請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學(xué)邊說："洗洗腳，點點點，洗洗腳，拉一拉。
(3)幼兒個別演示。
3.操作、指導(dǎo)。
(1)教師講解要求。(提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點、拉。)。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示、評價。
(1)小朋友美羊羊設(shè)計出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件?為什么?
(2)仔細(xì)觀看美羊羊現(xiàn)在的表情又是怎么樣的?(貼著嘴角上揚(yáng)的美羊羊)。
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會有很多人去買的，走，我們一起去美羊羊賣服裝嘍。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強(qiáng)了自信，體驗了作品成功的快樂。
社會實踐活動教案例篇十六
1、感知2以內(nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、能積極愉快地參加游戲活動。
幻燈片、畫有方格的紙、1和2的數(shù)字貼紙、有數(shù)字1和2的圖形紙。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。
請你們自己找一把小椅子坐好。寶寶們，回頭看看，今天有很多的老師跟我們在一起，站起來跟老師們打個招呼吧。（孩子：老師好）請坐下來。
2、跟老師打完招呼，現(xiàn)在眼睛看我，我們開始游戲了。今天老師還請來了一位小客人我們一起看看它是誰？（點出喜洋洋）今天喜羊羊要帶我們?nèi)ス涑?，寶寶眼睛看大屏幕，（出示?shù)量為1的物體）瞧瞧屏幕上有什么？（給孩子觀察的時間，讓孩子說），數(shù)數(shù)看每樣?xùn)|西有幾個？（請幾名幼兒回答，如果孩子點數(shù)出四個，給孩子強(qiáng)調(diào)每樣?xùn)|西有幾個）1個蘋果可以用哪個數(shù)字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？1個蘋果可以用數(shù)字1表示。（點擊蘋果出示數(shù)字1）1件上衣可以用哪個數(shù)字表示？孩子共同回答。（點擊上衣出示數(shù)字1）1個蘋果，1件上衣，1瓶果汁，1個書包都可以用數(shù)字1表示。（單擊，四個數(shù)字1合成一個。）想一想，數(shù)字1還能表示什么？中（二）班的寶寶好聰明，知道的事情很多，能想出這么多能用數(shù)字1表示的物體。
3、喜羊羊帶我們繼續(xù)逛超市。接下來看看這個貨架上都有什么？（出示數(shù)量為2的物體）貨架上有幾個什么貨物？（給孩子觀察的時間）請你說一說。請幾個孩子說。（2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子）2罐八寶粥可以用哪個數(shù)字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？2罐八寶粥可以用數(shù)字2表示。（點擊八寶粥出示數(shù)2）2把剪刀可以用哪個數(shù)字表示？孩子共同回答。（點擊剪刀出示數(shù)字2）2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子都可以用數(shù)字2表示。（單擊，四個數(shù)字2合成一個）數(shù)量是2的物體都可以用數(shù)字2表示。想一想，數(shù)字2還能表示什么？中班的寶寶知道的能用數(shù)字2表示的物體真多！
4、喜羊羊要請大家?guī)兔?，看誰數(shù)的最清楚。（出示第三個貨架）這里有一個貨架，上面的物品有些亂，喜羊羊一時數(shù)不清楚，現(xiàn)在請寶寶們幫著看看貨架上有什么？然后數(shù)一數(shù)它有幾個？給它找出相對應(yīng)的數(shù)字貼在物品的下面。幫喜羊羊點清楚貨物的數(shù)量。
每個寶寶拿一張貨架擺放單，從中間小筐里找出相對應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行粘貼，現(xiàn)在開始。
驗證：寶寶看著自己的點貨單，我們來檢查一下看看你們都數(shù)清楚了沒有。點擊物品，出現(xiàn)相對應(yīng)的數(shù)字。1盒牛奶要用數(shù)字1表示，1頂帽子要用數(shù)字1表示，2棵白菜要用數(shù)字2表示，1盒蛋黃派要用數(shù)字1表示，2盒彩筆要用數(shù)字2表示。大家?guī)椭惭蜓螯c清了貨物，喜羊羊要謝謝大家，說寶寶們真棒。（出示喜羊羊）。
5、寶貝們，羊村的小羊最害怕誰？（灰太狼）。今天老師當(dāng)灰太狼，你們當(dāng)小羊，我們玩?zhèn)€游戲，游戲就叫“狼和小羊”。你們看，那邊不同顏色的圖形紙就是小羊的家。小羊的家里都貼上了數(shù)字，那表示每個家里住的小羊要跟里面的數(shù)字一樣多。音樂響起，小羊可以在外面隨便玩，音樂停止，灰太狼要來了，小羊要快點找到家躲進(jìn)去，千萬別出聲。但一定要記住，家的數(shù)字是幾，就住幾只小羊。住錯了，就會被灰太狼帶走?；姨莵砬瞄T時，小羊要安靜，他會問：“里面有幾只小羊？”小羊要回答，并且要有幾只小羊就叫幾聲。回答對了，灰太狼就會走開。聽清楚了沒有？先學(xué)學(xué)小羊怎么叫。（咩）一只小羊叫幾聲？（一聲）兩只小羊叫幾聲？（兩聲。）一只小羊咩，兩只小羊咩咩。好，游戲開始。
6、音樂開始，孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩?！靶⊙騻兌继斆髁?，我還是回家吧。”音樂響起，第二遍游戲?；姨亲吡?，小羊們出來玩吧。
音樂開始，帶領(lǐng)孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩?！靶⊙騻兌继斆髁?，我還是回家吧。”
7、（第三遍時請孩子回答時用身體動作表示。）我們這次游戲，回答灰太狼的問題的時候，要用身體動作表示，可以點頭，也可以拍手，還可以跺腳，隨便你做什么動作，不過一定要記住有幾只小羊就動幾次。
8、大灰狼已經(jīng)知道我們的家，住在這里不安全了，我們趕快搬家吧。帶領(lǐng)幼兒“搬家”離開活動室。
社會實踐活動教案例篇十七
活動設(shè)計：
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關(guān)于汽車的'書也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?BR> 活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。
2.認(rèn)識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學(xué)習(xí)開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗自己開車的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
公共汽車，警車，消防車，救護(hù)車的圖片，照相機(jī)，電視機(jī)。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干。
活動過程：
一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)。
b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?
c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)。
d出示救護(hù)車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護(hù)車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.)。
e.和幼兒一塊重復(fù)說說車名，數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認(rèn)識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī)，車子是在馬路上開的。
二.認(rèn)識紅綠燈。
咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車。
a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛….”引導(dǎo)幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的應(yīng)(停，或走)。
b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四.開汽車的游戲。
聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的應(yīng)(停，或走)。
教學(xué)反思：
1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動開展過“開汽車”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
社會實踐活動教案例篇十八
一、活動目的：
使學(xué)生度過一個快樂、安全、有意義的陽光假期，讓孩子們接近自然，深入社會，體驗生活，使學(xué)生們學(xué)會生活，學(xué)會珍惜，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感，從而提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力。
二、活動主題：文明、快樂、感恩、收獲。
三、活動內(nèi)容：
圍繞“安全為先”“文明禮讓”“快樂體驗”為主題，我們在暑期將開展以下四大活動：
（一）安全為先，健康成長。
在假期里，孩子們能積極做一些節(jié)能環(huán)保的事情，并將自己所做的事情寫成體驗日記，如你是怎樣節(jié)約用水，節(jié)約用電的，你有哪些節(jié)能環(huán)保的好辦法等，并向家人、鄰居宣傳有關(guān)的內(nèi)容。
同時，為確保學(xué)生的暑假生活平安，特制定暑假安全公約如下：
（1）電話號碼要牢記：火警119，匪警110，急救中心120等。
（2）暑假正值汛期，因此，嚴(yán)禁擅自到水庫、河、湖等處玩?；蛳丛?。學(xué)游泳一定要有家長陪同。外出時必須告知家長。
（3）用電安全要牢記。不用濕手摸電器，發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉，要用干木棒把電源打掉。
（4）注意飲食衛(wèi)生，不在劇烈運(yùn)動后大量喝涼水；不隨便在衛(wèi)生不好的地方亂吃東西，禁止暴飲暴食。
（5）提醒孩子增強(qiáng)自我防范意識：不玩火、不玩電、不去公路上、建筑工地等一切危險的地方玩耍，不與陌生人打交道，在沒有大人監(jiān)護(hù)的情況下，不不私自外出；特別注意孩子外出時交通安全。
（6）請家長勸阻孩子不要上網(wǎng)吧、游戲室、臺球室、錄像室、歌舞廳等不適合孩子活動的地方，不要參加不文明活動，倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)，注意用眼衛(wèi)生。
（7）每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，安排孩子做一些力所能及的家務(wù)。
（8）學(xué)習(xí)交通安全知識，外出盡量由家長帶領(lǐng)或結(jié)伴而行，要嚴(yán)格遵守交通秩序，注意出行安全。
（二）文明禮讓，修身養(yǎng)性。
今年是__市參評全國文明城市三連冠之年，當(dāng)前評比工作已經(jīng)進(jìn)入最關(guān)鍵階段。暑期我們特向廣大學(xué)生和家長提出以下倡議：
1、排隊候車，依次上下車；
2、不亂穿馬路、闖紅燈；
4、不在公共場所亂刻亂畫、亂扔雜物；不攀折、損壞花草樹木；不隨地吐痰和口香糖；
6、友善對待外來人員，能夠熱情為陌生人指路；
7、在公共交通工具上主動為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者讓座；
全校師生應(yīng)踴躍參與文明創(chuàng)建活動，積極倡導(dǎo)文明禮儀，努力踐行文明行為，大力維護(hù)城市的形象，提升城市的感召力和吸引力！為建設(shè)我們共同的“美好家園”——__而攜手努力！
（三）感恩于心，回報于行。
具體活動：
1、今天我當(dāng)家：爸爸媽媽工作很辛苦，當(dāng)你在家休息的時候，你能幫助他們完成一些力所能及的家務(wù)嗎？嘗試一下吧，當(dāng)一天的家，今天你是家里的小主人！
2、讓愛滿天下：用你智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊需要幫助的人吧，獻(xiàn)出你的一點愛心，溫暖他們的心靈。你也可以記錄下你活動的照片和心得體會哦。
3、結(jié)合“八一”建軍節(jié)對邊檢站的叔叔們送上自己的感恩小禮物。（具體另行通知）。
（四）積極體驗，快樂無邊。
組織本學(xué)年的優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生等優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)趕赴區(qū)外進(jìn)行實踐活動，也將組織低年級學(xué)生參觀__汽車、__鋼鐵、__有限公司、__森林公園、__地震科普館等校外教育實踐基地，體驗家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，豐富學(xué)生的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的交往合作能力。
2、結(jié)合家庭外出旅游等機(jī)會，用自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)、祖國的變遷，感受今天幸福的生活。以上的活動可以用文字展示，可以用照片形式，更可以是dv拍攝等形式，期初，我們可以收集交流各自的成果。
3、我的暑假我做主。孩子們更可以積極參與各社區(qū)活動，走出家門去參觀、訪問、考察，還可以進(jìn)行一些社會調(diào)研活動：例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。（最終可以通過學(xué)生文章、調(diào)查報告等方式記錄和展現(xiàn)）。
4、為了更好地陶冶學(xué)生的情操、豐富學(xué)生的暑假課外生活，假期中孩子們應(yīng)該多到書店走走，挑些有益的書，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣，過一個真正健康、有意義的暑假。
每個班級可以集合自身的情況，要求孩子在暑假完成一定數(shù)量的閱讀任務(wù)，并且做讀書筆記或者讀書記錄卡，寫讀后感，做閱讀手抄報等。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
四、關(guān)于暑期綜合實踐活動的幾點補(bǔ)充。
3、暑期綜合實踐活動成果上交要求：
在下學(xué)期開學(xué)初上交：
（1）讀書手抄報或者電子小報（每班2份）；
社會實踐活動教案例篇一
二、活動目標(biāo)：
初步了解和掌握發(fā)生地震時逃生自救的方法。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：地震現(xiàn)場錄像及逃生錄像。
四、活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒觀看地震現(xiàn)場錄像。
1.提問:地震會給人類帶來哪些災(zāi)難?
2.小結(jié):地震是危害很大的自然災(zāi)害。發(fā)生地震時,地面劇烈震動,造成房屋倒塌、道路塌陷、山體滑坡,嚴(yán)重影響人們的生命安全。
（二）引導(dǎo)幼兒討論:發(fā)生地震時,可以用哪些方法保護(hù)自己?
1.引導(dǎo)幼兒觀看地震逃生錄像。
2.小結(jié):地震發(fā)生時，如果是在一樓，要迅速跑到外面空曠的場地，避開建筑物、危險物和懸掛物；如果是在高樓里，要躲在廚房、衛(wèi)生間的墻角邊，或躲在堅固的大型家具之間，要保護(hù)好頭部，不能使用電梯。
（三）引導(dǎo)幼兒模擬地震情境進(jìn)行演習(xí)。
提出要求:演習(xí)時,要聽從教師的指揮,迅速躲好,或跟著教師從安全通道跑到空曠的操場后抱頭蹲下。
五、活動延伸：
在家中準(zhǔn)備防震包,開展地震逃生模擬演練,讓幼兒懂得地震時不能慌亂,能采用正確的方法逃生。
社會實踐活動教案例篇二
活動目標(biāo)：
1、在活動中認(rèn)識殘疾人，了解并體驗殘疾人的不易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。
設(shè)計意圖：
現(xiàn)代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計這次活動就是想通過和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。
活動準(zhǔn)備：
1、游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片。
2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。
3、音樂《感恩的心》。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 組織游戲《貼鼻子》規(guī)則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過活動提出問題“我們玩蒙眼貼鼻子時是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看。
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、觀看課件和《手觀音》。
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅強(qiáng)，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。
三、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人走路。
請小朋友說說盲孩子走路的樣子。
小結(jié)：是?。∽呗愤@么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、游戲“單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什么剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）。
四、討論怎樣幫助殘疾人。
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。
活動反思。
1、活動以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒，真實而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。以活動為主線，注重讓幼兒參與和體驗。
2、本節(jié)活動注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗和感受，講求體驗的深度和效果，力求體現(xiàn)活動教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會做人，學(xué)會關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅實的基礎(chǔ)。
3、活動中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。
社會實踐活動教案例篇三
草長鶯飛，春日融融，4月8日，小學(xué)部五年級全體師生趁著這美好春光，滿懷激情地來到了攸縣網(wǎng)嶺羅家坪實踐基地開展“走進(jìn)農(nóng)家”社會實踐活動。此次活動以“在實踐中體驗，在體驗中成長”為主題，旨在通過實踐活動拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生獨立自主的能力。精彩而短暫的三天，在孩子們的心靈深處，接受了一場場自理自立、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明守紀(jì)、感恩回饋的鍛煉和考驗，為他們美麗無憂的童年留下了久遠(yuǎn)而深長的記憶?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
一、目的明確，準(zhǔn)備周到細(xì)致。
為了做好這次社會實踐活動，學(xué)部王主任親自和實踐基地商討活動事宜，經(jīng)過多次協(xié)商后，與學(xué)生處、少先隊、年級組一道制定了詳細(xì)可行的活動方案，并贏得了學(xué)部家長委員會的鼎力支持和積極參與，下發(fā)了《致家長的一封信》，讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會實踐活動的目的、意義和要求。
活動前，學(xué)部召開師生大會，強(qiáng)調(diào)了此次活動的目的、紀(jì)律，進(jìn)行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級，根據(jù)學(xué)生性別、性格等特點分成十人小組，每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，并對每一項活動提出了具體的注意事項，從安全到紀(jì)律到禮儀，細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進(jìn)餐……大家思想上的重視，是本次活動得以圓滿完成的首要前提。
二、加強(qiáng)管理，恪盡職守為范。
進(jìn)入營地，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導(dǎo)員，每日活動安排得合理、有序，但我們?nèi)匀徊桓掖笠?，所有的帶班老師與學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家。
每天清晨6：00，老師們就和學(xué)生一起早早起床，整理內(nèi)務(wù)，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中，師生修長的身影，路旁新耕的田地，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作，讓自己放松下來。
年輕的陳琳老師對學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致，手把手地教孩子們洗衣，整理內(nèi)務(wù)，炒菜，師生其樂融融的情景，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。因為一個班級的學(xué)生入住到了好幾個農(nóng)戶家，為了更全面地了解學(xué)生狀況，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波，不慎摔了一跤，閃了腰，傷了腳踝，但她一聲不吭，貼上藥，又和大家一起工作。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生，一夜都沒睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣，和孩子們一起勞動，一起開展活動。每次活動前，王主任都要對師生提出相關(guān)要求，活動后及時進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指正不足，使每次活動都開展得有聲有色，取得實效。
三、活動多樣，精彩學(xué)農(nóng)生活。
4月8日下午，同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂，兩名服刑犯人現(xiàn)身說法，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著，心靈受到了莫大的震撼。晚上，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡。基地中心為我們帶來了極具風(fēng)情的印度舞蹈，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，還有表演跆拳道的。最后，聯(lián)歡晚會在一個氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。
第二天早晨，同學(xué)們親自動手做起了早餐，有的是包餃子，有的是煮面條，有的是做包子，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的！上午，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉，伴上了糯米，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎么好看，但味道還挺不錯的！下午三點半，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆，排著整齊的隊伍去河邊野炊。21個小組在河灘一字排開，一聲令下，比賽開始。打灶的，準(zhǔn)備柴火的，打水的，洗鍋的，煮飯的，炒菜的都行動起來，那場面好不熱鬧。夕陽西下，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈?。晚上，同學(xué)們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽，經(jīng)過激烈的角逐，16班獲得了第一名。充實的一天，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。
4月10日，校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館，到達(dá)目的地后，同學(xué)們在這個集科學(xué)、科普、娛樂、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生、發(fā)展、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀，以及豐富的自然生態(tài)、動植物、人文民俗等景觀。
陪伴孩子們的三天，看著這一顆顆幼小的心或喜悅，或思索，或奮勇拼搏，我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無比。
四、文明自律，盡展長鴻風(fēng)采。
三月的文明禮儀之花開遍了長鴻，也盛開在長鴻學(xué)子的心中。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中，與接待戶相處如家人：尊敬長輩，愛護(hù)幼小，以禮相待；餐前擺好碗筷，扶老人入座；餐后搶著洗刷餐具，清掃地面。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活，可在這里，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù)、洗衣、掃地開始，體驗生活，全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的“家”事，都讓給我們來做吧！活動之余，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。
“孫子長大了，我要把他送到長鴻去！”“這些孩子，怎么就這么懂事呀！”農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談，傳到我們的耳中，心里欣慰至極。七十掛零的老支書，在致長鴻學(xué)校的信中寫道：長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣！老人是謙遜的，但也是發(fā)自內(nèi)心的，這樸素的話語是對我們的認(rèn)可，也是對我們的勉勵。
五、總結(jié)表彰，延伸教育。
活動前，我們就要求學(xué)生在實踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活，用勤勞的雙手體驗勞動的艱辛和快樂，用生花的妙筆記錄活動感受?；顒又?，每個同學(xué)都寫下了自己的活動日記，《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪，我還會再來》《團(tuán)結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點點滴滴，稚嫩的文字，卻掩蓋不了那份激動、自信、堅定。年級組、班主任對這次活動進(jìn)行了總結(jié)，對表現(xiàn)突出的小集體，個人進(jìn)行表彰，更凝聚了班級的向心力。尤其值得一提的是，平時在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子，但在這一次活動中卻大展身手，我們借這個機(jī)會，對他們進(jìn)行褒獎，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，樹立信心。
第一次舉行這樣的實踐活動，不免留下些許遺憾，這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗。三天的實踐生活也讓我們思考：生活，真的是一本活的教科書，平時在家被奉為“小皇帝”的孩子們，在這里卻能團(tuán)結(jié)一心，自理自立。遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛，他們卻少了任性，更多地為別人著想，讓自己生活得快樂而豐盈。它告訴我們，要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，扎根于生活、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育。
社會實踐活動教案例篇四
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實踐活動，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
4、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！
5、確立活動主題的名字。
6、給同學(xué)們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進(jìn)行總結(jié)。
社會實踐活動教案例篇五
同學(xué)們，學(xué)習(xí)書本上的知識果然重要，因為書籍是人類進(jìn)步的階梯，知識就是力量，問題是什么樣的知識才能夠轉(zhuǎn)化成力量呢?事實說明，自己走進(jìn)自然和社會進(jìn)行實地考察和探究，把體驗性的信息轉(zhuǎn)化成理論知識，通過這個途徑獲得的知識才能夠轉(zhuǎn)化成力量。這樣的學(xué)習(xí)方式更加能夠提升我們的觀察能力、研究能力和創(chuàng)新能力，提高自己的綜合素養(yǎng)。
在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，xx中學(xué)園藝社決定與xx文學(xué)社聯(lián)合組織一次規(guī)模比較大的社會實踐活動。為貫徹黨教育方針精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，鍛煉中學(xué)生社會實踐能力，落實上級和我校的具體工作要求，特制定《xx中學(xué)社會實踐活動方案》。內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想和意義。
1.指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐活動相結(jié)合，要求同學(xué)們走出校園，走向社會，去關(guān)心社會的發(fā)展和變化，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的社會問題，成為同學(xué)們課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會實踐活動的新途徑。
(1)改傳授式學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)方式，把惟有書本作為我們的學(xué)習(xí)資源拓展到把自然和社會作為我們的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生智力和能力的發(fā)展空間。
(2)參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。
二、活動目的。
2.認(rèn)識社會實踐活動基地內(nèi)和基地周圍野生的木本植物和草本植物，探究野生植物的開發(fā)利用價值。
3.調(diào)查和認(rèn)識一定量的豆科植物、百合科植物;。
5.探索生態(tài)種植和養(yǎng)殖的方法，研究生態(tài)種植的模式。
1.組織形式：小組合作模式。
學(xué)生一般由6~10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學(xué)生家長等)為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。具體過程參考如下：
a、編組、選題;。
b、聘指導(dǎo)教師;。
e、實踐活動(觀察、訪談、問卷、實驗)。
f、分析活動資料(定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。)。
1.社會參觀活動：參觀整個生態(tài)農(nóng)莊和500米之外的溪流、沙灘。
2.參觀、訪問、考察(木本植物、草本植物、池塘蓄水……)，例如場地外的養(yǎng)魚池塘野生魚生殖情況等。
3.自然和社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)。
(1)關(guān)于山林植被的蓄水情況和基地用水狀況調(diào)查與研究;。
(4)交通路線的設(shè)計和交通安全問題的研究;。
(5)山體、山谷、耕地、溪流等的環(huán)境情況調(diào)查;。
(6)建立社會實踐基地，如果使用農(nóng)藥和化肥的話，對基地以及基地周圍環(huán)境的影響調(diào)查與研究。
(7)基地內(nèi)以及周圍的環(huán)境資源調(diào)查與研究;。
(8)飛入基地內(nèi)的昆蟲、鳥類的調(diào)查研究;。
(9)水生生物的觀察研究和水中食物鏈、食物網(wǎng)的探查研究;。
(11)基地內(nèi)可以作為蔬菜開發(fā)利用的野生植物的調(diào)查與研究;。
(12)社會實踐活動基地內(nèi)養(yǎng)雞、鴨等利用雞鴨消滅害蟲同時又由雞鴨給作物提供肥料和提供飼料的生態(tài)養(yǎng)殖方式研究。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
(一)第一次活動時間：20xx年4月23日。
(二)第一次活動地點：xxxx生態(tài)農(nóng)莊。
(三)需要準(zhǔn)備的材料和工具和完成的作業(yè)。
3.活動照片、錄像、錄音等資料。
5.每人帶一只花盆，在基地內(nèi)種一植物帶回來。
六、活動實踐和過程安排。
注意：參加外出活動的同學(xué)與4月22日下午3點30分在科技樓。
二樓辦公室開會。
1.活動時間(如果天氣不好的話，延期開展)：
20xx年4月23日上午8時30分時正在學(xué)校門口集中。不能夠按時到的同學(xué)做自動放棄處理。
2.活動過程安排：
從學(xué)校出發(fā)到xx生態(tài)農(nóng)莊，在那兒進(jìn)行觀察和采集活動，后吃中飯(野餐)。中飯后進(jìn)入優(yōu)美的山谷進(jìn)行拍攝活動，之后到旁邊的苗圃活動。
下午3時30分回家。
五、參觀活動完成必須完成的作業(yè)。
調(diào)查社會實踐活動基地內(nèi)和旁邊樹苗苗圃的植物、動物種類，生態(tài)環(huán)境，撰寫片斷性調(diào)查報告。
調(diào)查報告。
上交作業(yè)統(tǒng)一打成電子文稿上。
傳董小平老師的ftp的地址是ftp://。
參考資料――調(diào)查報告范文。
空調(diào)是“溫室效應(yīng)”的幫兇。
8月19日，我們在房間空調(diào)的散熱器旁邊、冷氣吹出處各掛上一支溫度計，再于客廳里(不開空調(diào))里放一支溫度計，讀出三支溫度計的起始溫度，再每過半小時讀一次溫度(我們從中午12時開始)，數(shù)據(jù)記錄于下表。
表四：使用空調(diào)時的溫度變化對照。
12：0012：3013：0013：3014：00備注。
散熱器前38.0℃42.1℃45.2℃47.6℃50.4℃12時空調(diào)開到20℃檔。
出冷風(fēng)處33.0℃30.1℃27.4℃26.1℃25.7℃。
客房內(nèi)33.0℃34.0℃34.0℃34.0℃34.0℃。
根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷出：
1.空調(diào)在制冷的時候，有更多的“廢熱”排放到大氣中;。
2.在使用空調(diào)時，有一定量的“溫室效應(yīng)”氣體被排放到大氣中去。
綜合以上信息得知，空調(diào)是“溫室效應(yīng)”的幫兇。
除空調(diào)等生活用具外，煤氣灶、冰箱以及其他家用電器等也是“溫室效應(yīng)”的幫兇。
xx中學(xué)園藝社、xx文學(xué)社20xx年4月。
七、外出活動時遵循的原則。
1.能夠自覺遵守紀(jì)律，一切行動聽指揮――來去的路上一律服從帶隊老師的安排和指揮，在活動期間一律聽從講解員的指揮和安排。
2.必須具備安全第一的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，自覺遵守交通規(guī)則，換句話說，在來去的路上和活動期間不得出現(xiàn)任何安全事故。
3.愛護(hù)公物和野生植物，特別注意森林防火，因此，除了允許野炊的地方外不得在野外隨意用火。
4.考慮到要在山谷內(nèi)活動接近一天的時間，因此，自己事先買好中飯吃的東西。在吃中飯的時候，照樣保持環(huán)境的衛(wèi)生，不得隨意亂扔垃圾。
社會實踐活動教案例篇六
活動目標(biāo)：
1、了解遠(yuǎn)足活動的意義，體驗遠(yuǎn)足帶來的快樂。
2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難，堅持走完全程，并能知道保護(hù)好同伴，做個堅強(qiáng)、勇敢的孩子。
3、通過遠(yuǎn)足活動鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。
活動準(zhǔn)備：
1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線，活動前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計劃書。
2、通知家長為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過暖或過冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊伍。
3、請家長為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動當(dāng)天早上帶來幼兒園。
4、自制紅旗一面（上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字）。
活動過程：
一、遠(yuǎn)足前的談話。
1、什么是遠(yuǎn)足？
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了“遠(yuǎn)足”計劃書，我們一起把遠(yuǎn)足的時間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過程中應(yīng)該注意些什么？（注意路上的車輛，與同伴拉好手等。）。
3、如果遠(yuǎn)足過程中遇到困難怎么辦？過馬路怎么辦？吃剩的東西、垃圾怎么辦？
4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?
二、去遠(yuǎn)足的路上。
（一）整隊，對幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。（對幼兒進(jìn)行安全教育：事先對學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識。）。
（二）我們一起去遠(yuǎn)足。
1、在路上鼓勵幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊伍共同前進(jìn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵孩子們堅持走完全程。
3、到達(dá)公園。
（1）走過九曲橋---鼓勵幼兒大膽的走過九曲橋。
（2）穿過小山洞后爬過小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過小山坡。
（3）爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。
（4）來到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂，提醒幼兒熱了要及時脫外衣。
4、快樂分享。
（1）幼兒將自己所帶來的物品與好朋友一起分享。
（2）一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊回園。
1、回來的路上鼓勵幼兒能堅持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話：在遠(yuǎn)足的路上你有沒有遇到困難，是怎么解決的？你幫助別人了嗎？（對有始有終管理自己背包；不怕困難、不怕累走完全程；幫助別人等的幼兒給予表揚(yáng)。）。
社會實踐活動教案例篇七
活動時間：
2015年3月27日一天。（上午8：30----下午14：30）。
行徑路線及目的'地：
從學(xué)?！p忠祠——蘇綿公園。
返回路線：
蘇綿公園——學(xué)校。
活動方式：
以各年級自帶食物、干糧的形式進(jìn)行春游踏青參觀活動。
一、活動前準(zhǔn)備工作：
1.學(xué)生處組織人員進(jìn)行實地勘察，決定來回路線及活動方案。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論活動形式及布置活動要求。
3.學(xué)校向市教育局提出春游活動申請。
4.學(xué)校安辦聯(lián)系車輛，簽訂租車協(xié)議。
5.召開全體教師會議，布置本次春游事項及安全要求。
6.班主任對全班同學(xué)布置春游事項、進(jìn)行安全教育。
二、實施過程及組織管理：
1、活動過程：
（1）根據(jù)活動的時間和場地，事先制定計劃，開展一些適當(dāng)?shù)幕顒印?BR> （2）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，留心記憶，用相機(jī)和畫筆把自己看到的景色記錄下來。
（3）活動過程中，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。
（1）學(xué)生到班時間及安排：8：10準(zhǔn)時到班。到班后，再次強(qiáng)調(diào)春游注意事項。上午8：30出發(fā)，下午14：30回校。
（2）中午安排：每位參加活動者午餐自行解決。學(xué)生自帶物品規(guī)定：帶適量的干糧和飲料；可自帶相機(jī)，注意保管好；每人自帶2到3個塑料袋，以便裝垃圾。
（3）活動結(jié)束后的返校途中，學(xué)生不得中途私自回家。
2.實施過程：
（1）3月25日校園網(wǎng)公布本次春游活動實施方案及各班管理人員安排。
（2）3月26日下午全校教師（或班主任）集中布置活動及安全衛(wèi)生教育等事項。
（3）3月27日8：30學(xué)生處組織出發(fā)前集中安全教育，班主任、協(xié)助教師下班級組織及全校師生出發(fā)。（各班清點人數(shù)，上報學(xué)校學(xué)生處）。
（4）3月27日10：30到達(dá)目的地各班分配活動場地。（各班清點人數(shù)，上報學(xué)校學(xué)生處）。
（5）3月27日10：30按班級為單位進(jìn)行活動。
（6）3月27日14：30各班清點人數(shù)上報學(xué)校學(xué)生處；各班集中回校。（到校后各班再次清點人數(shù)報學(xué)生處，班主任進(jìn)行本次活動總結(jié)。）。
3.組織管理：
（1）活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：z。
副組長：z。
組織協(xié)調(diào)員：z。
（2）勘察活動場地及活動場地分配組：z。
（3）各班負(fù)責(zé)：班主任及協(xié)助教師。
（4）安全管理組：z。
（5）后勤醫(yī)務(wù)組：z(帶必要的急救藥物)。
（6）攝影信息報道：z。
（7）發(fā)放校旗、大隊旗、中隊旗：z。
要求：
1.全體教師3月27日活動期間必須開機(jī)，以便聯(lián)系。
2.班主任及跟班教師必須在班級學(xué)生間參與活動和管理，路上一前一后。
3.全校師生不得提前或者半路回家，一律返校集中后才能回家。
4.有特殊情況需要回家一律跟校長請假，并和學(xué)生處聯(lián)系，以便及時調(diào)整。
5.學(xué)生統(tǒng)一校服。
應(yīng)急預(yù)案：
一、突發(fā)事件處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、就地?fù)尵仍瓌t。
4、報警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應(yīng)急反應(yīng)措施：
1、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊組長立即與老師聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊作處理、或就近送醫(yī)院。
2、學(xué)生走失處理：
（1）確保學(xué)生小組長知曉班主任及其他帶隊教師電話號碼，以便聯(lián)系。
（2）如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。
（3）電話通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。
3、處理：
（1）有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。
（2）迅速報告校領(lǐng)導(dǎo)，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)院。
（3）保護(hù)好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。
（4）寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
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社會實踐活動教案例篇八
1、教會幼兒玩具的正確玩法，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、幼兒認(rèn)識“安”、“全”，理解安全的含義。
活動準(zhǔn)備。
彩色字卡：“安”、“全”
活動過程。
一、以“字寶寶來班內(nèi)做客”的形式引出課題。
1、出示“女”字寶寶。（師：今天幾個字寶寶來我們班做客，和我們做游戲，可是這個字寶寶特別愛漂亮，所以老師給他準(zhǔn)備了一頂漂亮的小帽子，我們來給他戴上吧。）2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識“安”字。（師：字寶寶變成了一個新字，是什么？安）3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安玻璃、安門、安靜、公安、安排、轉(zhuǎn)危為安、坐立不安等）。
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。（師：教師到黑板前作聽的動作：“小朋友，是誰在叫我？哦，原來是字寶寶“人”和“王”，他們等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識“全”。（師：原來是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了，那現(xiàn)在變成了什么字呢？全）3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部、全家、全都、全神貫注、全心全意、完全等）。
三、結(jié)合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結(jié)合幼兒園實際在日常生活中注意有危險的地方，教會孩子們正確的玩法，防止發(fā)生意外。結(jié)合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。
（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該怎么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）。
請幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動時的實際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。
教室內(nèi)：1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險。2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。4、小醫(yī)院、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬，做游戲室和上課活動時使用。5、衛(wèi)生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。2、游戲時：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
四、復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級又一級。下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地。
社會實踐活動教案例篇九
活動設(shè)想：
在日常生活中，我們常見一些不安全因素存在。如：低處外露的插座、插頭；滑梯上松動的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視為玩具來玩耍，稍不注意就會發(fā)生危險。隨著幼兒良好習(xí)慣的形成和自理能力的提高，他們更需要了解和掌握一些自我保護(hù)的常識和方法。為此，我們有針對性地開展了教育活動《保護(hù)自己》。
活動目標(biāo)：
1、知道并能說出生活中存在的危險因素。
2、認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志，知道它們代表的意義，能積極做出反應(yīng)。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，學(xué)會保護(hù)自己。
4、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒生活中游戲時的原有經(jīng)驗，安全標(biāo)志多種。
活動過程：
（一）真實情景講述----生活中存在的危險因素。
（1）問題：
1、奔跑時碰撞容易發(fā)生什么危險？
2、鞋帶開了，鞋子太大，衣服太長容易在游戲中出現(xiàn)什么危險？
3、滑滑梯時擁擠，頭朝下會怎樣？
4、倒著走路，從高處往下跳會發(fā)生什么危險？
5、上下樓梯打鬧會發(fā)生什么危險？
6、對著別人的耳朵突然大叫會出現(xiàn)什么危險？
7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會出現(xiàn)什么危險。
8、嘴里含著東西哭、笑，會發(fā)生什么危險？
（幼兒結(jié)合自己的活動，談出自己的想法）。
（2）小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正處于長身體的時候，應(yīng)該注意保護(hù)自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿勢，要堅持體育鍛煉，多曬太陽，游戲時，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。
（二）認(rèn)識各種安全標(biāo)志、符號，知道它們所代表的意義，并能做出積極反應(yīng)。
（1）禁止標(biāo)志（在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠，是禁止某事情發(fā)生的標(biāo)志）引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些（禁止吸煙、禁止煙火等）。
（2）警告標(biāo)志（在黃三角形內(nèi)，用黑色圖形等）。
（3）指示標(biāo)志（在藍(lán)色圖形內(nèi)，用白色表示某些事件，是指示人們應(yīng)該怎樣行進(jìn)的標(biāo)志）引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些（左拐、右拐等）運(yùn)用直觀法和鼓勵法，引導(dǎo)幼兒積極講述。
教學(xué)反思。
1、注重活動內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對“水”的這一活動認(rèn)識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。
社會實踐活動教案例篇十
活動目標(biāo)：
1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。
2、通過活動引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍的人，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。
3、發(fā)現(xiàn)自己的長處，樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關(guān)資料。
2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。
3、多媒體課件。
活動過程：
一、游戲。
今天我們就來玩?zhèn)€游戲，只要你們說出消防員了不起的事，這里的星星就會變。
二、介紹身邊了不起的人。
1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險，他們就去哪里幫助。
3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認(rèn)識，從而產(chǎn)生敬佩的感情。
4、原來我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力的，我們都覺得他們是了不起的人啊。
三、教師自制畫冊。
我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎？我把我自己了不起的事情畫下來了，我會……哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會燒好吃的東西呢，我們家的人都愛吃，夸我很能干的，今天我也帶來了，想給你們嘗嘗呢。
四、延伸活動。
你們有誰覺得自己很了不起地嗎？你的好朋友中有了不起的嗎？把自己的了不起畫下來。
社會實踐活動教案例篇十一
活動目標(biāo)：
1.通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。
2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關(guān)輔助材料。
3.體驗自主完成泥工的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：ppt《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。
2.學(xué)具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。
3.經(jīng)驗準(zhǔn)備：平時吃過各種點心。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧!
二、幼兒觀察、認(rèn)識點心。
1.幼兒看一看，說一說。
教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?
逐一認(rèn)一認(rèn)，請幼兒說說各種點心。
2.教師小結(jié)。
教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。
三、幼兒嘗試制作蛋卷。
1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。
2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。
3.交流(動作示范)制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。
四、制作其他點心，能夠借助有關(guān)輔助材料。1.經(jīng)驗回憶。
1.問：你還吃過其他的點心嗎?
2.教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。
3.幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
五、展示交流，結(jié)束活動。
1.教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心?
2.請個別幼兒講述。
3.教師：這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。
活動延伸：
區(qū)角活動：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心。
社會實踐活動教案例篇十二
為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進(jìn)自然”的摘草莓社會實踐活動。
二、活動時間。
20__年x月__日（星期六）上午9：00。
三、活動目標(biāo)。
1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。
2、培養(yǎng)幼兒積極動手、相互協(xié)調(diào)的能力。
3、通過活動增強(qiáng)親子、同伴間的交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。
四、活動地點。
__北路草莓園。
五、參加人員。
六、活動流程。
1、全體集合，教師談話交代一些安全事項。
師；整個活動過程請大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨行動。
2、摘草莓活動開始。
家長向幼兒介紹草莓的知識，指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓。
3、送草莓。
寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進(jìn)親子感情。
4、集合返回，全程結(jié)束。
社會實踐活動教案例篇十三
我園根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，開展了“跨班互動．促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的研究。跨班互動形式多樣，如各區(qū)域活動、戶外體育活動、有計劃的主題活動等，幼兒在自主選擇活動內(nèi)容和伙伴的過程中，表現(xiàn)出穩(wěn)定的活動興趣、平和而自然的交往方式，活動效率明顯提升，自主活動特點有了顯著增強(qiáng)，這些體驗對幼兒今后的成長無疑將是非常有益的。因此，我們在更多領(lǐng)域和范圍嘗試跨班互動，以促進(jìn)幼兒社會性、認(rèn)知等多方面能力的更好發(fā)展，周末大帶小的遠(yuǎn)足活動因此應(yīng)運(yùn)而生。從教育和安全等多角度出發(fā)，包括活動準(zhǔn)備、活動組織、活動后的成果展示等各個環(huán)節(jié)，我們都邀請家長一同參加。
活動目標(biāo)。
1．學(xué)習(xí)幫助、分享和感謝，提升與不同年齡幼兒交往的體驗，增強(qiáng)理解他人、善于與人合作的意識。
2．進(jìn)一步了解季節(jié)的變化，體驗、表現(xiàn)春天的美麗。
3．鍛煉體能和自控能力。
活動準(zhǔn)備。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1．教師對遠(yuǎn)足的線路和目的地進(jìn)行詳細(xì)的考察。
2．大班幼兒有寫生的經(jīng)驗，小班幼兒對植物、建筑、人物有過觀察和表現(xiàn)的經(jīng)驗。
3．大班和小班已經(jīng)互動近一個學(xué)期，大部分幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。
物質(zhì)準(zhǔn)備。
1．錄像機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、便攜式擴(kuò)音機(jī)、玩具筐、沙包。
2．每個家長準(zhǔn)備一個座墊、水瓶、繪畫紙、畫筆。
活動過程。
1．活動開始。
老師：“今天，我們幼兒園大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹一起到海棠花溪公園去游玩．你們高興嗎?現(xiàn)在老師請每個大班的小朋友與一位小班的小朋友拉起小手，小朋友要仔細(xì)看看拉的是誰，一定記清楚了?！?幼兒自愿結(jié)對)。
老師：“現(xiàn)在老師提一個要求，看誰記得最清楚：我們走在馬路上時，好朋友的小手不能分開，看哪對好朋友小手拉得最緊?！薄昂⒆觽儨?zhǔn)備好了嗎?出發(fā)。”
在路上的幾個重要場所，如菜市場、郵局、社區(qū)體育活動場，老師讓幼兒暫停，與幼兒做簡單交流。
2．跳集體舞。
行走20分鐘左右，到達(dá)海棠花溪公園的一塊空地，老師：“孩子們，這里真寬敞，我們能在這里做什么呢?”(集體跳邀請舞《找朋友》3～4遍．家長、幼兒、教師共同參與)之后，請幼兒休息一下，喝點水。
3．玩游戲。
老師：“我們來問問大班的哥哥姐姐，你們玩過《鉆山洞》的游戲嗎?”
老師：老師和家長搭一個山洞，大班小朋友玩一遍．小班的小朋友認(rèn)真看。
老師：小班的小朋友看清楚了嗎?要鉆過山洞．身體要怎么樣(提示幼兒鉆的'要領(lǐng)――彎腰、低頭、曲腿)，大班的哥哥姐姐帶著弟弟妹妹一起鉆一次。(提示大班的孩子做榜樣，動作規(guī)范)。
老師：大班的小朋友能不能也搭一個山洞，讓弟弟妹妹鉆一鉆。(大班幼兒搭山洞，小班幼兒鉆，共玩兩遍。中間提示大班幼兒手要舉高，堅持住。)。
老師：哥哥姐姐搭山洞，胳膊一定都酸了，我們快謝謝他們吧。
4．欣賞美景。
老師：大班王老師發(fā)現(xiàn)前面有更美麗的景色．我們?nèi)タ匆豢础?提示好朋友拉好小手，到海棠花溪公園中心廣場。)。
老師：這里真美麗，看看都有什么?這么美麗的景色，我們用什么辦法給它記錄下來?(引出繪畫活動)。
老師：等會兒畫的時候，大家可以自由組合。
提示：(1)爸爸媽媽給小朋友帶著坐墊，謝謝他們。(2)這幾位叔叔真辛苦，幫助我們拿了這么長時間的擴(kuò)音機(jī)和錄音機(jī)，使小朋友能聽清老師講的話，跳舞時有音樂伴奏，讓我們一起大聲說：謝謝叔叔，你們辛苦了！
5．幼兒自由組合繪畫創(chuàng)作。
6．結(jié)束活動。
老師：請小朋友把自己的作品給身邊的小朋友、叔叔、阿姨看一看，然后收好。提示：請小朋友保存好繪畫作品，回到幼兒園，我們要辦“春天在身邊”繪畫展。
活動延伸。
延伸活動一：班級組織主題談話活動“說說我的好朋友”，鞏固幼兒對活動、對伙伴的感知和體驗。
延伸活動二：幼兒園舉辦“春天在身邊，朋友在身邊”繪畫展。
延伸活動三：幼兒園舉辦“春天在身邊，朋友在身邊”家長攝影展。
社會實踐活動教案例篇十四
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
2、學(xué)會設(shè)計活動方案。
促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教師活動
學(xué)生活動
（課桌排成品字型，每六人一小組）
一、創(chuàng)設(shè)探究情景：
1、背誦一首詩歌：枯藤老樹昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家。
提問：這首詩反映了什么問題？
追問：詩中寫到哪幾方面的污染問題？
教師補(bǔ)充：其實，在我們生活的周邊地區(qū)，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。
2、時代背景：常州市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時度勢，于2001年就作出重要決策：力爭用兩到三年的時間，將我市建設(shè)成為國家環(huán)保模范城市。作為常州市民，應(yīng)該為創(chuàng)模作一點貢獻(xiàn)。所以，我們準(zhǔn)備組織開展一次創(chuàng)建綠色家園的社會實踐活動，為了能使活動有序、順利地開展，這堂課將進(jìn)行這一活動的方案設(shè)計。
二、設(shè)計方案：
（一）、選擇探究（研究課題）
前幾天，老師布置大家分小組調(diào)查家鄉(xiāng)的有關(guān)污染情況，現(xiàn)在每小組選派一位代表來交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標(biāo)，并作為這次活動的研究課題？要求闡述理由。
（二）、設(shè)計方案：
1、教師出示方案設(shè)計要求。（見后）要求學(xué)生在設(shè)計方案時按照要求設(shè)計。
2、教師出示活動方案示例。（見后）
（因是第一次設(shè)計活動方案，教師要提供范例。但要強(qiáng)調(diào)，這只是方案設(shè)計中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計。）
3、教師參與到一組學(xué)生的討論中去。
（老師想加入到你們的'討論行列中去，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）
（三）、交流方案
（四）、評出最佳方案
（五）、教師點評：
1、贊揚(yáng)同學(xué)們在活動中的表現(xiàn)。
2、指出方案設(shè)計中存在的問題。
3、方案已經(jīng)制定，但這只是活動的開始，下一步，我們就要切實、有效地按照方案開展活動。當(dāng)然，在開展活動的過程中，我們還會遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題。
三、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？
2、你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么？
3、你覺得自己在思維方式上還有哪些需要改進(jìn)的地方？
對照方案設(shè)計要求和教師的點評，完善方案設(shè)計。
一、學(xué)生聽，并思考教師提出的問題。
二、
1、小組選派一位代表。
2、小組代表發(fā)言：
可在實物投影儀上展示收集來的資料，如被污染的水樣，所拍的環(huán)境污染的照片，有關(guān)被污染程度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。
也可用文字加以說明。
1、集體朗讀方案設(shè)計要求。
2、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位設(shè)計活動方案。
（1）、小組長選派一位學(xué)生作記錄。
（2）、其他學(xué)生都參與討論。
1、每組選派一名代表交流設(shè)計情況。
2、其他同學(xué)認(rèn)真聽，并對照方案設(shè)計要求，評出一個最佳方案。
1、小組交流，評出最佳方案。并要說出方案設(shè)計好在哪里。
學(xué)生小結(jié)，并進(jìn)行自我評價。
附：活動方案設(shè)計要求
一、目的明確
二、步驟清晰
三、計劃周詳，內(nèi)容具體、豐富
四、能合理分析開展活動的各種條件
五、體現(xiàn)出人人參與的原則
活動方案示例
一、活動課題：
二、主題說明：
三、活動目的：
四、活動步驟：
五、探究方法：
六、小組分工：
七、條件分析：
1、有利條件：
2、還需提供條件：
八、其他注意事項：
社會實踐活動教案例篇十五
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)的平涂的方法。
2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備：
2.各種包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。
活動過程：
一、布置包的展覽，引起幼兒興趣1.教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包，吸引幼兒目光。
2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過，誰背過這種包。
3.讓幼兒自由背背各種包。
二、分組操作活動1.請幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。
2.解說制作方法，確定幼兒理解后，請幼兒自行設(shè)計想做的包包類型。
3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具，讓幼兒用平涂的方法裝飾圖卡，再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。
4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處，當(dāng)成包包的提把或背袋，完成作品。
三、分享活動1.作品展示與分享。
2.讓幼兒背上自制的包包走秀。
教學(xué)思：
這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
30、小班美術(shù)漂亮的服裝（棉線畫）礁思。
活動目標(biāo)：
1、嘗試選擇不同的顏色用棉線進(jìn)行點、拉的方法裝飾服裝。
2、感受活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象。
(1)出示美羊羊服裝店，請幼兒觀察里面的服裝。
(2)請幼兒想辦法助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
(1)教師演示并講解棉線畫過程。
(2)請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學(xué)邊說："洗洗腳，點點點，洗洗腳，拉一拉。
(3)幼兒個別演示。
3.操作、指導(dǎo)。
(1)教師講解要求。(提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點、拉。)。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示、評價。
(1)小朋友美羊羊設(shè)計出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件?為什么?
(2)仔細(xì)觀看美羊羊現(xiàn)在的表情又是怎么樣的?(貼著嘴角上揚(yáng)的美羊羊)。
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會有很多人去買的，走，我們一起去美羊羊賣服裝嘍。
活動反思：
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具，運(yùn)用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學(xué)活動，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫的興趣，也調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強(qiáng)了自信，體驗了作品成功的快樂。
社會實踐活動教案例篇十六
1、感知2以內(nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、能積極愉快地參加游戲活動。
幻燈片、畫有方格的紙、1和2的數(shù)字貼紙、有數(shù)字1和2的圖形紙。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。
請你們自己找一把小椅子坐好。寶寶們，回頭看看，今天有很多的老師跟我們在一起，站起來跟老師們打個招呼吧。（孩子：老師好）請坐下來。
2、跟老師打完招呼，現(xiàn)在眼睛看我，我們開始游戲了。今天老師還請來了一位小客人我們一起看看它是誰？（點出喜洋洋）今天喜羊羊要帶我們?nèi)ス涑?，寶寶眼睛看大屏幕，（出示?shù)量為1的物體）瞧瞧屏幕上有什么？（給孩子觀察的時間，讓孩子說），數(shù)數(shù)看每樣?xùn)|西有幾個？（請幾名幼兒回答，如果孩子點數(shù)出四個，給孩子強(qiáng)調(diào)每樣?xùn)|西有幾個）1個蘋果可以用哪個數(shù)字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？1個蘋果可以用數(shù)字1表示。（點擊蘋果出示數(shù)字1）1件上衣可以用哪個數(shù)字表示？孩子共同回答。（點擊上衣出示數(shù)字1）1個蘋果，1件上衣，1瓶果汁，1個書包都可以用數(shù)字1表示。（單擊，四個數(shù)字1合成一個。）想一想，數(shù)字1還能表示什么？中（二）班的寶寶好聰明，知道的事情很多，能想出這么多能用數(shù)字1表示的物體。
3、喜羊羊帶我們繼續(xù)逛超市。接下來看看這個貨架上都有什么？（出示數(shù)量為2的物體）貨架上有幾個什么貨物？（給孩子觀察的時間）請你說一說。請幾個孩子說。（2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子）2罐八寶粥可以用哪個數(shù)字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？2罐八寶粥可以用數(shù)字2表示。（點擊八寶粥出示數(shù)2）2把剪刀可以用哪個數(shù)字表示？孩子共同回答。（點擊剪刀出示數(shù)字2）2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子都可以用數(shù)字2表示。（單擊，四個數(shù)字2合成一個）數(shù)量是2的物體都可以用數(shù)字2表示。想一想，數(shù)字2還能表示什么？中班的寶寶知道的能用數(shù)字2表示的物體真多！
4、喜羊羊要請大家?guī)兔?，看誰數(shù)的最清楚。（出示第三個貨架）這里有一個貨架，上面的物品有些亂，喜羊羊一時數(shù)不清楚，現(xiàn)在請寶寶們幫著看看貨架上有什么？然后數(shù)一數(shù)它有幾個？給它找出相對應(yīng)的數(shù)字貼在物品的下面。幫喜羊羊點清楚貨物的數(shù)量。
每個寶寶拿一張貨架擺放單，從中間小筐里找出相對應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行粘貼，現(xiàn)在開始。
驗證：寶寶看著自己的點貨單，我們來檢查一下看看你們都數(shù)清楚了沒有。點擊物品，出現(xiàn)相對應(yīng)的數(shù)字。1盒牛奶要用數(shù)字1表示，1頂帽子要用數(shù)字1表示，2棵白菜要用數(shù)字2表示，1盒蛋黃派要用數(shù)字1表示，2盒彩筆要用數(shù)字2表示。大家?guī)椭惭蜓螯c清了貨物，喜羊羊要謝謝大家，說寶寶們真棒。（出示喜羊羊）。
5、寶貝們，羊村的小羊最害怕誰？（灰太狼）。今天老師當(dāng)灰太狼，你們當(dāng)小羊，我們玩?zhèn)€游戲，游戲就叫“狼和小羊”。你們看，那邊不同顏色的圖形紙就是小羊的家。小羊的家里都貼上了數(shù)字，那表示每個家里住的小羊要跟里面的數(shù)字一樣多。音樂響起，小羊可以在外面隨便玩，音樂停止，灰太狼要來了，小羊要快點找到家躲進(jìn)去，千萬別出聲。但一定要記住，家的數(shù)字是幾，就住幾只小羊。住錯了，就會被灰太狼帶走?；姨莵砬瞄T時，小羊要安靜，他會問：“里面有幾只小羊？”小羊要回答，并且要有幾只小羊就叫幾聲。回答對了，灰太狼就會走開。聽清楚了沒有？先學(xué)學(xué)小羊怎么叫。（咩）一只小羊叫幾聲？（一聲）兩只小羊叫幾聲？（兩聲。）一只小羊咩，兩只小羊咩咩。好，游戲開始。
6、音樂開始，孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩?！靶⊙騻兌继斆髁?，我還是回家吧。”音樂響起，第二遍游戲?；姨亲吡?，小羊們出來玩吧。
音樂開始，帶領(lǐng)孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩?！靶⊙騻兌继斆髁?，我還是回家吧。”
7、（第三遍時請孩子回答時用身體動作表示。）我們這次游戲，回答灰太狼的問題的時候，要用身體動作表示，可以點頭，也可以拍手，還可以跺腳，隨便你做什么動作，不過一定要記住有幾只小羊就動幾次。
8、大灰狼已經(jīng)知道我們的家，住在這里不安全了，我們趕快搬家吧。帶領(lǐng)幼兒“搬家”離開活動室。
社會實踐活動教案例篇十七
活動設(shè)計：
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩，語言角中關(guān)于汽車的'書也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近多數(shù)是老人接送，平時乘坐汽車的時間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?BR> 活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。
2.認(rèn)識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學(xué)習(xí)開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3.體驗自己開車的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
公共汽車，警車，消防車，救護(hù)車的圖片，照相機(jī)，電視機(jī)。紅綠燈模型，布置好馬路，小汽車若干，響環(huán)若干。
活動過程：
一.據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)。
b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?
c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)。
d出示救護(hù)車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護(hù)車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈.)。
e.和幼兒一塊重復(fù)說說車名，數(shù)一數(shù)一共認(rèn)識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認(rèn)識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī)，車子是在馬路上開的。
二.認(rèn)識紅綠燈。
咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三.學(xué)習(xí)兒歌開汽車。
a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛….”引導(dǎo)幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的應(yīng)(停，或走)。
b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四.開汽車的游戲。
聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的應(yīng)(停，或走)。
教學(xué)反思：
1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動開展過“開汽車”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。
社會實踐活動教案例篇十八
一、活動目的：
使學(xué)生度過一個快樂、安全、有意義的陽光假期，讓孩子們接近自然，深入社會，體驗生活，使學(xué)生們學(xué)會生活，學(xué)會珍惜，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家庭責(zé)任感，從而提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力。
二、活動主題：文明、快樂、感恩、收獲。
三、活動內(nèi)容：
圍繞“安全為先”“文明禮讓”“快樂體驗”為主題，我們在暑期將開展以下四大活動：
（一）安全為先，健康成長。
在假期里，孩子們能積極做一些節(jié)能環(huán)保的事情，并將自己所做的事情寫成體驗日記，如你是怎樣節(jié)約用水，節(jié)約用電的，你有哪些節(jié)能環(huán)保的好辦法等，并向家人、鄰居宣傳有關(guān)的內(nèi)容。
同時，為確保學(xué)生的暑假生活平安，特制定暑假安全公約如下：
（1）電話號碼要牢記：火警119，匪警110，急救中心120等。
（2）暑假正值汛期，因此，嚴(yán)禁擅自到水庫、河、湖等處玩?；蛳丛?。學(xué)游泳一定要有家長陪同。外出時必須告知家長。
（3）用電安全要牢記。不用濕手摸電器，發(fā)現(xiàn)別人觸電不能用手拉，要用干木棒把電源打掉。
（4）注意飲食衛(wèi)生，不在劇烈運(yùn)動后大量喝涼水；不隨便在衛(wèi)生不好的地方亂吃東西，禁止暴飲暴食。
（5）提醒孩子增強(qiáng)自我防范意識：不玩火、不玩電、不去公路上、建筑工地等一切危險的地方玩耍，不與陌生人打交道，在沒有大人監(jiān)護(hù)的情況下，不不私自外出；特別注意孩子外出時交通安全。
（6）請家長勸阻孩子不要上網(wǎng)吧、游戲室、臺球室、錄像室、歌舞廳等不適合孩子活動的地方，不要參加不文明活動，倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)，注意用眼衛(wèi)生。
（7）每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，安排孩子做一些力所能及的家務(wù)。
（8）學(xué)習(xí)交通安全知識，外出盡量由家長帶領(lǐng)或結(jié)伴而行，要嚴(yán)格遵守交通秩序，注意出行安全。
（二）文明禮讓，修身養(yǎng)性。
今年是__市參評全國文明城市三連冠之年，當(dāng)前評比工作已經(jīng)進(jìn)入最關(guān)鍵階段。暑期我們特向廣大學(xué)生和家長提出以下倡議：
1、排隊候車，依次上下車；
2、不亂穿馬路、闖紅燈；
4、不在公共場所亂刻亂畫、亂扔雜物；不攀折、損壞花草樹木；不隨地吐痰和口香糖；
6、友善對待外來人員，能夠熱情為陌生人指路；
7、在公共交通工具上主動為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者讓座；
全校師生應(yīng)踴躍參與文明創(chuàng)建活動，積極倡導(dǎo)文明禮儀，努力踐行文明行為，大力維護(hù)城市的形象，提升城市的感召力和吸引力！為建設(shè)我們共同的“美好家園”——__而攜手努力！
（三）感恩于心，回報于行。
具體活動：
1、今天我當(dāng)家：爸爸媽媽工作很辛苦，當(dāng)你在家休息的時候，你能幫助他們完成一些力所能及的家務(wù)嗎？嘗試一下吧，當(dāng)一天的家，今天你是家里的小主人！
2、讓愛滿天下：用你智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊需要幫助的人吧，獻(xiàn)出你的一點愛心，溫暖他們的心靈。你也可以記錄下你活動的照片和心得體會哦。
3、結(jié)合“八一”建軍節(jié)對邊檢站的叔叔們送上自己的感恩小禮物。（具體另行通知）。
（四）積極體驗，快樂無邊。
組織本學(xué)年的優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生等優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)趕赴區(qū)外進(jìn)行實踐活動，也將組織低年級學(xué)生參觀__汽車、__鋼鐵、__有限公司、__森林公園、__地震科普館等校外教育實踐基地，體驗家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，豐富學(xué)生的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的交往合作能力。
2、結(jié)合家庭外出旅游等機(jī)會，用自己的眼睛來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)、祖國的變遷，感受今天幸福的生活。以上的活動可以用文字展示，可以用照片形式，更可以是dv拍攝等形式，期初，我們可以收集交流各自的成果。
3、我的暑假我做主。孩子們更可以積極參與各社區(qū)活動，走出家門去參觀、訪問、考察，還可以進(jìn)行一些社會調(diào)研活動：例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。（最終可以通過學(xué)生文章、調(diào)查報告等方式記錄和展現(xiàn)）。
4、為了更好地陶冶學(xué)生的情操、豐富學(xué)生的暑假課外生活，假期中孩子們應(yīng)該多到書店走走，挑些有益的書，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣，過一個真正健康、有意義的暑假。
每個班級可以集合自身的情況，要求孩子在暑假完成一定數(shù)量的閱讀任務(wù)，并且做讀書筆記或者讀書記錄卡，寫讀后感，做閱讀手抄報等。
參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。
四、關(guān)于暑期綜合實踐活動的幾點補(bǔ)充。
3、暑期綜合實踐活動成果上交要求：
在下學(xué)期開學(xué)初上交：
（1）讀書手抄報或者電子小報（每班2份）；