教案可以提升教師的教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)和科學(xué)。教案的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)合理安排，形成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)系統(tǒng)。教案范例的分享有助于我們教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。
音樂(lè)老師備課教案篇一
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
磁帶。
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么？"。
（3）學(xué)唱歌曲2——3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"。
4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?，所以很多的孩子在情感上面并沒(méi)有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
音樂(lè)老師備課教案篇二
教材分析：
誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。
歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。
總設(shè)計(jì)意圖：
以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高素質(zhì)為宗旨。
1、針對(duì)兒童“好奇”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生通過(guò)教師繪聲繪色講述來(lái)感受其中的樂(lè)趣。
2、隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂(lè)器的名稱及演奏方法。
3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感，整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，學(xué)生帶各種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物學(xué)生”，教師帶一種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物教師”。
教學(xué)目標(biāo)：
二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
四、能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的能力。
2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、自主探索樂(lè)器的名稱及演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、教學(xué)光盤(pán)、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、木魚(yú)、碰鐘、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、律動(dòng)《動(dòng)物說(shuō)話》，分組做不同的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、師生問(wèn)好!
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
1、發(fā)聲練習(xí)：今天，我們小動(dòng)物學(xué)校又來(lái)了許多小動(dòng)物和我們一起上課，(出示一幅動(dòng)物學(xué)校的畫(huà)面上貼有各種小動(dòng)物卡片)你們歡迎嗎?我們說(shuō)兩首動(dòng)物音階來(lái)歡迎它們。
三、授新課：
小動(dòng)物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過(guò)，聽(tīng)完以后要告訴小動(dòng)物，這首歌里都有誰(shuí)的叫聲，看誰(shuí)的聽(tīng)力好。(播放《誰(shuí)在叫》歌曲)。
1、聽(tīng)錄音范唱，讓學(xué)生找出反復(fù)的地方。
2、齊讀歌詞，解決生字。
3、跟錄音伴奏讀歌詞。
4、教師有表情范唱。
5、學(xué)生跟琴學(xué)唱。(采用聽(tīng)唱法，難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。)。
6、你們喜歡小動(dòng)物嗎?那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢?用你的聲音告訴老師好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)。
7、歌表演。(盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作)。
四、創(chuàng)想空間。
大家唱得真不錯(cuò)，我已經(jīng)看出你們喜歡小動(dòng)物。那么你會(huì)不會(huì)用你喜歡的小動(dòng)物把這首歌重新編歌詞呢?(學(xué)生創(chuàng)編歌詞)。
五、樂(lè)器演奏。
老師這里有兩件樂(lè)器，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字?誰(shuí)又會(huì)演奏呢?(學(xué)生創(chuàng)想樂(lè)器的名稱并探索、實(shí)踐樂(lè)器的演奏，然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。)。
為歌曲伴奏。
六、音樂(lè)會(huì)。
以前我們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多有關(guān)動(dòng)物的歌曲，今天，我們又學(xué)了一首。下面讓我們開(kāi)一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)吧，看哪個(gè)小歌唱家能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱小動(dòng)物。
七、拓展教育。
這節(jié)課我們唱了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛(ài)護(hù)它們。
好啦，動(dòng)物王國(guó)小動(dòng)物學(xué)校的音樂(lè)課就要結(jié)束了，喜歡的話，下次再見(jiàn)吧!(聽(tīng)《誰(shuí)在叫》音樂(lè)做小動(dòng)物動(dòng)作走出教室。)。
音樂(lè)老師備課教案篇三
第一課時(shí)（總第5課時(shí)）。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。
知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)童聲。
編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)游戲，手勢(shì)，介紹，聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)童聲，能正確聽(tīng)辨童聲音色；能自主選擇打擊樂(lè)器為本課歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。
時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、多媒體教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
三、八孔豎笛課課練。
1、認(rèn)識(shí)八孔豎笛。
2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。
3、練習(xí)吹奏這五個(gè)音。
四、新課教學(xué)——《賣(mài)報(bào)歌》。
1、用游戲的方式做書(shū)上（第10頁(yè)）的聽(tīng)音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
（1）將四組音分別標(biāo)上一個(gè)小報(bào)童，師先唱唱名，學(xué)生聽(tīng)辨是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)出報(bào)童的序號(hào)后模唱出來(lái)。
（3）請(qǐng)幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。
2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽(tīng)歌曲邊用手勢(shì)表示歌曲2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
4、生聽(tīng)后表述。
5、師簡(jiǎn)介音樂(lè)家聶耳及《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣(mài)報(bào)歌》有聶耳作曲，寫(xiě)于1933n年底。音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣(mài)報(bào)歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣(mài)報(bào)歌》（見(jiàn)教參25頁(yè)）。
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長(zhǎng)短、音色的控制。
7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂(lè)情緒。
第三段最后一句詩(shī)全曲的高潮，可唱得強(qiáng)些，以表達(dá)報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。
10、音樂(lè)知識(shí)——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很。
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒(méi)有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說(shuō)話的聲音。它應(yīng)具有音樂(lè)性（包括樂(lè)感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個(gè)基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣(mài)報(bào)歌》，并讓學(xué)生相互傾聽(tīng)優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂(lè)器，請(qǐng)三位學(xué)生自由選擇樂(lè)器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡(jiǎn)單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對(duì)比。
13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)）。
五、總結(jié)、下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
音樂(lè)老師備課教案篇四
1.有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。
2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1.有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
2.配套磁帶。
1.導(dǎo)入，引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。
我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。
提問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到老師唱了些什么？
教師有感情的念歌詞一遍。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。
3.較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”
4.幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動(dòng)的心情，心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說(shuō)，特別是對(duì)老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見(jiàn)了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開(kāi)展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。
在學(xué)習(xí)《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開(kāi)老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說(shuō)：“老師，你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?！庇械男∨笥颜f(shuō)：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，因此，在音樂(lè)活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
音樂(lè)老師備課教案篇五
1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱，體會(huì)歌曲的歡快跳躍感。
2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力；根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，增強(qiáng)交往能力。
3、體會(huì)歌曲帶來(lái)的積極歡快的情緒，使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。
相應(yīng)圖片x張。
一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲。
1、每天早晨是誰(shuí)喊小朋友起床？
引導(dǎo)—太陽(yáng)公公，大公雞。
2、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書(shū)包賽跑，你們覺(jué)得他們?cè)诒仁裁矗?BR> 引導(dǎo)—看誰(shuí)最先到學(xué)校。
3、小朋友們賽跑的時(shí)候，嘴里也哼著一首好聽(tīng)的.歌，他們唱的什么呢？來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。
三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。
四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規(guī)范的動(dòng)作。
2、掌握住動(dòng)作的同時(shí)，把歌曲完整地唱出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情，配上動(dòng)作，完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分，老師和幼兒對(duì)唱。
請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么？請(qǐng)小朋友把見(jiàn)到過(guò)的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫(huà)出來(lái)。
歌詞：太陽(yáng)公公起床了，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑，看誰(shuí)最先到學(xué)校?？吹胶⒆涌蓯?ài)的笑，多少辛苦也忘了。老師早！同學(xué)們好！我們開(kāi)始上課了！
音樂(lè)老師備課教案篇六
班級(jí)：七（3）。
時(shí)間：9月19日。
一．教學(xué)目標(biāo)：1.知道澳門(mén)的地理位置和相關(guān)歷史，能夠用歌聲表現(xiàn)期盼祖國(guó)統(tǒng)。
一、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
錄音機(jī)。
磁帶等五．歌曲分析：《七子之歌—澳門(mén)》是根據(jù)電視專題片《澳門(mén)歲月》的主題曲改編而成的，詞作者是我國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人、學(xué)者聞一多，曲作者是作曲家李海鷹。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)、企盼祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。
六．教學(xué)過(guò)程：1.組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
2.課前準(zhǔn)備活動(dòng)：坐姿、站姿、音階模唱、發(fā)聲練習(xí)等。
音樂(lè)老師備課教案篇七
活動(dòng)內(nèi)容：
1、樂(lè)理知識(shí)：認(rèn)識(shí)四分、八分音符。
2、音樂(lè)游戲：《火車(chē)來(lái)了》。
3、歌曲：《傳手帕》。
4、欣賞、律動(dòng)：《花好月圓》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音符，并用節(jié)奏表現(xiàn)音符時(shí)值的長(zhǎng)短。
2、情感目標(biāo)：與同伴合作游戲，聽(tīng)聲音迅速作出反映的能力。
3、技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲、大膽表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，在集體面前大膽表演。
2、和同伴一起積極參與音樂(lè)游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)音符時(shí)值的掌握能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：碰鐘、串鈴、三角鐵、響板、鈴鼓、小鼓、沙錘。
2、多媒體設(shè)備。
3、節(jié)奏卡、手絹、小貼畫(huà)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：火車(chē)來(lái)了。
1、老師小朋友互相問(wèn)好。（節(jié)奏及發(fā)聲練習(xí)）。
師：大家好！歡迎你們來(lái)到音樂(lè)城堡！見(jiàn)到大家非常高興！一會(huì)我要。
帶大家去旅游，看看音樂(lè)王國(guó)里都有哪些好玩的東西。我這里有一些票，想去的小朋友我都會(huì)給他發(fā)一張，好，現(xiàn)在，想去的小朋友請(qǐng)舉手！
生：〃〃〃〃〃〃。
生：“我叫〃〃〃〃〃〃”
“我叫〃〃〃〃〃〃”
師：好，現(xiàn)在我也介紹一下自己：（手打節(jié)奏）。
我是趙老師xxxxx。
請(qǐng)小朋友們像我這樣再來(lái)介紹一遍好嗎？
生：〃〃〃〃〃〃。
師：嗯，現(xiàn)在大家都認(rèn)識(shí)了，認(rèn)識(shí)了以后，我們見(jiàn)面首先要做什么？生：?jiǎn)柡谩?BR> 師：你們真棒！誰(shuí)來(lái)先向我問(wèn)好呢？
生：〃〃〃〃〃〃。
師：（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的旋律）。
（生唱，老師給予回應(yīng)、鼓勵(lì)并加以指導(dǎo)，大家都唱完后集體問(wèn)好）。
師：大家的表現(xiàn)真棒！我宣布：現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)車(chē)票！
（準(zhǔn)備兩種不同顏色的小貼畫(huà)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇）。
2、游戲：《火車(chē)來(lái)了》。
師：大家猜一猜，我們要去坐什么交通工具？
生：“汽車(chē)〃〃〃〃〃〃”“火車(chē)〃〃〃〃〃〃”“飛機(jī)〃〃〃〃〃〃”
師：我們的交通工具來(lái)了！現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：它是什么？生：火車(chē)！
師：對(duì)了！現(xiàn)在，誰(shuí)愿意做火車(chē)頭？
注：按小貼畫(huà)的顏色將幼兒分為兩隊(duì)，宣布游戲規(guī)則（如：火。
車(chē)頭要帶領(lǐng)其余小朋友用不同方式開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)邊看指揮；聽(tīng)到火車(chē)汽笛拉響時(shí)要停下說(shuō)一個(gè)城市的名字等）。游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。教師手中拿與兩隊(duì)對(duì)應(yīng)顏色的牌子指揮，如兩列火車(chē)，兩列火車(chē)合并等。開(kāi)始游戲時(shí)過(guò)程中教師要適當(dāng)提醒，第二遍要提醒幼兒注意看老師指揮動(dòng)作。后邊可根據(jù)幼兒能力適當(dāng)增加游戲難度。鼓勵(lì)小朋友輪流做火車(chē)頭。
二、新授歌曲：《傳手帕》。
1、發(fā)紗巾，傳遞游戲。
師：火車(chē)到站嘍！小朋友們剛才開(kāi)火車(chē)的技術(shù)好高超！音樂(lè)城堡的露。
露公主要用一首好聽(tīng)的歌歡迎你們，請(qǐng)大家坐下來(lái)聽(tīng)一遍。（師幼共同圍成圓坐在地上，在聽(tīng)的過(guò)程中教師要敲擊節(jié)奏或用動(dòng)作表示節(jié)拍，聽(tīng)完后提問(wèn)，幼兒回答。）。
你們的耳朵很靈敏，音樂(lè)城堡的露露公主很高興，讓我代替她送給大家一人一條紗巾，我們一會(huì)要用它來(lái)做游戲。
（調(diào)動(dòng)幼兒的服務(wù)精神，鼓勵(lì)幼兒為小朋友發(fā)紗巾）。
4、3/4拍的動(dòng)作要有變化，表演動(dòng)作教師可自行發(fā)揮，注意難度不要太大。
2、打擊樂(lè)器伴奏。
師：瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是小樂(lè)器呀，他們說(shuō)，看你們玩的這么。
高興，讓我也參加吧！小朋友們同意嗎？
等等，我們要和它們做朋友，先要〃〃〃〃〃〃（生：知道他們的名字）對(duì)！現(xiàn)在讓它們來(lái)介紹一下自己吧！
注：教師模仿樂(lè)器的聲音依次進(jìn)行介紹（包括名稱、聲音及。
正確使用方法等），每介紹完一種后引導(dǎo)幼兒按人名節(jié)奏。
去跟小樂(lè)器問(wèn)好。
活動(dòng)建議：根據(jù)幼兒能力靈活掌握，如：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行穩(wěn)定拍。
練習(xí)；熟練后，第一段傳遞樂(lè)器（每人手持不同。
樂(lè)器），第二段后交換后的樂(lè)器進(jìn)行表演等。
常規(guī)培養(yǎng)：交給幼兒樂(lè)器正確的取放方法，引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)。
樂(lè)器。
三、欣賞、律動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)包餃子。
起說(shuō)，然后根據(jù)節(jié)奏大家一起做包餃子的動(dòng)作）。
2、律動(dòng)表演。
師：聽(tīng)！音樂(lè)響起來(lái)了！大家聽(tīng)一聽(tīng)這是什么時(shí)候放的音樂(lè)？生：春節(jié)。
師：真棒！現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)包餃子吧！
注：包完餃子后，在熱烈的樂(lè)曲尾聲時(shí)假裝將餃子下鍋，邊做。
餃子在鍋里翻滾的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌，最后，餃子煮熟了，大家一起喊口號(hào)浮出水面。
餃，寶！
音樂(lè)老師備課教案篇八
老母雞（拍拍唱唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節(jié)奏唱準(zhǔn)八分音符。
2、樂(lè)意根據(jù)歌曲內(nèi)容濃度動(dòng)作創(chuàng)編。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)拍拍唱唱玩玩的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、觀察母雞生活的錄像片段。
2、幼兒對(duì)母雞的生活習(xí)性略知一二?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、看看學(xué)學(xué)。
（1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習(xí)性。提問(wèn)：母雞怎么叫的？它最愛(ài)吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動(dòng)作，并樂(lè)意仿編新的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師將剛才的模仿動(dòng)作小結(jié)成歌詞，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞內(nèi)容。（2）教師準(zhǔn)確且富有童趣地范唱。
（3）教幼兒邊唱邊拍節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分音符。
認(rèn)識(shí)身體（師生對(duì)唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步感知歌曲旋律，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單對(duì)唱。
2、通過(guò)唱歌曲引發(fā)對(duì)自己身體的興趣。
1、用歌詞的句式進(jìn)行“找一找”的游戲，激發(fā)孩子的興趣。
教師說(shuō)什么地方，幼兒就指出相應(yīng)的部位。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨歌曲有問(wèn)有答的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)。
（3）教師用歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)唱。（4）調(diào)換問(wèn)答的角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)唱。
3、創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)合拍地歌唱。
提問(wèn)：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）。
漱口（邊唱邊玩）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意邊唱邊自由做動(dòng)作。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)日常生活活動(dòng)。
3、體驗(yàn)邊唱邊做的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)歌曲內(nèi)容制成課件?；顒?dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)較圖片里的事情并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓其他的幼兒進(jìn)行模仿。
提問(wèn)：看看圖片里的小朋友在干什么？
（2）教育每一個(gè)小朋友都要漱口，這樣會(huì)使自己的牙齒健康。
2、唱唱做做。
（1）跟著教師有節(jié)奏地念歌詞，教師糾正幼兒發(fā)音。（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
3、創(chuàng)編歌曲。
（1）鼓勵(lì)幼兒想出各種日常生活動(dòng)作。
提問(wèn)：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作編入歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、喜歡用粵語(yǔ)邊唱邊做動(dòng)作，萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。
2、能大膽參與歌唱活動(dòng)，積極創(chuàng)編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動(dòng)作。
3、體驗(yàn)各同伴一起邊唱邊玩的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)伴奏《有只雀仔跌落水》。
2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
3、興趣激發(fā)。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）通過(guò)木偶表演，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（2）提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
（3）范唱一遍，突出表現(xiàn)“雀仔被水沖”的激烈情緒。
（4）幼兒跟著學(xué)唱2～3遍，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“雀仔被水沖去”的激烈情緒。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。
4、愉快體驗(yàn)，帶領(lǐng)全體幼兒完整地表演一遍。
提示：注意提醒幼兒盡可能做到動(dòng)作跟音樂(lè)合拍。
什么樂(lè)器在歌唱（唱唱猜猜）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解常見(jiàn)的樂(lè)器，知道樂(lè)器的名稱。
2、能夠初步聽(tīng)辨樂(lè)器的不同音色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、三角鈴等覺(jué)的樂(lè)器。
2、布袋。
3、自制樂(lè)器?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜。
（1）出示奇妙的口袋，請(qǐng)幼兒猜猜里面是什么樂(lè)器。
（2）出示樂(lè)器，請(qǐng)幼兒試試讓樂(lè)器發(fā)出聲并掌握樂(lè)器的名稱。
提問(wèn)：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？
2、唱唱敲敲。
（1）聽(tīng)歌曲，幼兒猜猜是哪個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：小樂(lè)器要唱歌了，你聽(tīng)聽(tīng)是哪些小樂(lè)器在唱歌？
（2）請(qǐng)幼兒打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)奏，注意休止符處的停頓。
提問(wèn)：幼兒先用拍手來(lái)打出第五樂(lè)句的節(jié)奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，在第五樂(lè)句時(shí)按節(jié)奏敲打，注意休止符處的停頓。
3、做做玩玩。
（1）教師出示各種自制樂(lè)器讓幼兒敲擊、搖擺。
提問(wèn)：你們也想來(lái)做一做樂(lè)器嗎？
（2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。
（3）幼兒選擇自己喜歡的小樂(lè)器自由組合成小樂(lè)隊(duì)，隨著音樂(lè)演奏。
我有一雙小小手（邊聽(tīng)邊做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，感受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)小手游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
小鳥(niǎo)、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、跟著音樂(lè)玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：你的小手會(huì)變嗎？
教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家表演。
2、跟著音樂(lè)打節(jié)奏，感受歌曲中的休止符。
3、告訴幼兒休止符意義，引導(dǎo)幼兒思考表示休止符的方法。
提問(wèn)：當(dāng)遇到休止符時(shí)是沒(méi)有聲音的，想想我們可以怎么辦？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
4、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時(shí)用自然的、好聽(tīng)的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內(nèi)容變化動(dòng)作，提醒幼兒注意節(jié)奏。
兩只小小鴨（歌表演）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂(lè)曲活潑、歡快的旋律。
2、能隨著音樂(lè)合拍地進(jìn)行歌表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鴨頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、欣賞歌表演。
（1）請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行表演，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：有幾只小鴨在玩呀？它們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂(lè)曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，提醒幼兒聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：兩只小鴨是好朋友，它們?cè)谝黄鸶墒裁?？?）幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)歌表演。
（1）教師按歌曲內(nèi)容啟發(fā)幼兒做動(dòng)作.（2）找個(gè)好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內(nèi)容做出動(dòng)作。
小枕頭（唱唱做做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)輕柔地演唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中濃度掌握3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
各種卡通小枕頭、三角鈴?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、出示小枕頭，激發(fā)孩子興趣。
提問(wèn)：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？
2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。
3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂(lè)拍手，進(jìn)一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。
4、幼兒唱歌曲數(shù)遍，鞏固所學(xué)歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。
打開(kāi)蚊帳（唱唱玩玩）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在初步演唱粵語(yǔ)歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩音樂(lè)游戲。
2、在玩游戲的過(guò)程中，能夠發(fā)揮，探索表現(xiàn)“打開(kāi)蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動(dòng)作的不同方法。
3、體驗(yàn)和享受集體游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)帶。
2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）范唱一遍，突出表現(xiàn)唱到“撲走它（趕走它）”時(shí)做蚊子的動(dòng)作。（2）范唱第二遍，突出表現(xiàn)唱以“趕走它”時(shí)做趕貓的動(dòng)作。（3）幼兒跟唱，注意表現(xiàn)“打蚊子”和“趕貓”的動(dòng)作和情緒。
4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。
（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)做打開(kāi)蚊帳的動(dòng)作。
（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)做打開(kāi)蚊帳的動(dòng)作。
提問(wèn)：等老師唱到了“撲走它”時(shí)，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來(lái)扮演蚊子，小朋友來(lái)當(dāng)蚊帳，跟著音樂(lè)一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。
全靠?jī)芍欢洌ň幘幫嫱妫?BR> 【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠聽(tīng)辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，能跟著音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、能唱足二分音符的時(shí)值，理解休止符的意思。
3、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
各種小動(dòng)物的指偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、教師出示指偶模仿動(dòng)物叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物要來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)是哪些動(dòng)物在唱歌。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師套上小動(dòng)物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物要來(lái)唱歌了，你們聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容。
教師唱到哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將這個(gè)動(dòng)物指偶套在手上。
（3）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動(dòng)物園的動(dòng)作。（如公雞，雙手并攏舉過(guò)頭頂）。
3、仿編歌曲。
（1）幼兒創(chuàng)編歌曲。
提問(wèn)：你還喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對(duì)創(chuàng)編部分進(jìn)行動(dòng)作模仿。
我的布娃娃（唱唱畫(huà)畫(huà)）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛(ài)護(hù)玩具。
3、體驗(yàn)唱唱畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數(shù)個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、貼貼玩玩。
（1）教師出示小妹妹的臉，并進(jìn)行提問(wèn)。
提問(wèn)：誰(shuí)能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規(guī)則。（3）表?yè)P(yáng)貼對(duì)的幼兒。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師唱一首好聽(tīng)的歌獎(jiǎng)勵(lì)你。
2、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱新歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）向幼兒介紹前奏知識(shí)，告訴幼兒前奏是做準(zhǔn)備的，不用唱。
（3）跟音樂(lè)伴奏練習(xí)，要求唱歌時(shí)聲音柔和自然，并注意唱足連音的時(shí)值。
3、玩玩說(shuō)說(shuō)。
（1）與幼兒進(jìn)行有關(guān)布娃娃的談話，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)布娃娃的情感。
提問(wèn)：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？
（2）幼兒和布娃娃。
提問(wèn)：你們?yōu)椴纪尥拮鍪裁茨兀浚ㄏ丛?、梳頭等）。
（3）分享愉快的心情。
提問(wèn)：和布娃娃玩得開(kāi)心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛(ài)護(hù)它。
貓捉老鼠（邊唱邊玩）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
能跟隨音樂(lè)按節(jié)奏做動(dòng)作。
1、懂得玩游戲要遵守規(guī)則。
2、體驗(yàn)與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時(shí)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個(gè)，呼啦圈數(shù)個(gè)，大班幼兒數(shù)名?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、欣賞歌曲。
（1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛(ài)吃什么。
（2）教師以故事形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，引起幼兒興趣。
（3）教師和大班幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲，強(qiáng)調(diào)小老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師幫助幼兒控制好音樂(lè)速度，請(qǐng)幼兒聽(tīng)著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動(dòng)作。
（1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規(guī)則。
提問(wèn)：唱到“一只大貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了”就要逃到圈里，這時(shí)大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。
（2）反復(fù)游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動(dòng)作。
13長(zhǎng)鼻子（唱唱猜猜）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步學(xué)唱問(wèn)答歌，知道要注意傾聽(tīng)別人的歌聲。
2、嘗試根據(jù)歌詞的結(jié)構(gòu)，在教師的幫助下創(chuàng)編歌詞并大膽演唱。
3、通過(guò)演唱歌曲感受歌詞的趣味性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、對(duì)覺(jué)的小動(dòng)物的基本特征已有了解。
2、各種小動(dòng)物的圖片若干，并將活動(dòng)教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、游戲“參觀動(dòng)物園”，激發(fā)幼兒興趣。
提示：引導(dǎo)幼兒在歌曲《長(zhǎng)鼻子》的音樂(lè)伴奏下，看看講講小動(dòng)物的特征，可采用問(wèn)答的形式讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)答答。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞問(wèn)答歌《長(zhǎng)鼻子》。
提問(wèn)：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，講講問(wèn)答歌和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？（是有問(wèn)有答）（2）幼兒和教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長(zhǎng)鼻子》。
提示：要注意傾聽(tīng)別人（老師）的歌聲。
3、創(chuàng)編歌曲。
（1）講一講自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)出它的特征，讓大家來(lái)猜。
提示：可以引導(dǎo)幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答歌形式來(lái)進(jìn)行。
（2）把自己編出來(lái)的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創(chuàng)編出來(lái)的歌曲連起來(lái)唱。
提示：?jiǎn)栴}部分可以請(qǐng)創(chuàng)編歌曲的幼兒來(lái)演唱，全體幼兒回答。
洗白白（聽(tīng)聽(tīng)做做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠隨著優(yōu)美的廣東童謠，大膽地創(chuàng)編洗澡動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2、跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行韻律活動(dòng)，體驗(yàn)韻律游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)cd，沐浴球，布娃娃。
2、場(chǎng)地事先布置好兩個(gè)“浴盆”?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、引導(dǎo)活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好，以為幼兒洗手，引入活動(dòng)。
教師：那么能干的小手伸出來(lái)讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點(diǎn)臟了，讓媽媽幫你洗一洗。
提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”
2、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》。
（1）教師用粵語(yǔ)清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。
提問(wèn)：媽媽剛才讀的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，你們覺(jué)得有趣嗎？（2）全體幼兒學(xué)說(shuō)粵語(yǔ)“洗白白”。
教師：廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過(guò)來(lái)洗白白。
提示：邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀。
（3）幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做洗澡的動(dòng)作。
提問(wèn)：今天媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。把小椅子下的小花球拿出來(lái)，我們也來(lái)干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。
提問(wèn)：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)去，我來(lái)幫你洗。
（5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。
提問(wèn)：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時(shí)來(lái)踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。
（6）幼兒隨著音樂(lè)給娃娃洗澡。
教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個(gè)來(lái)給她洗洗吧。
提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。
3、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》，結(jié)束活動(dòng)。（1）隨著音樂(lè)哄布娃娃睡覺(jué)。
提問(wèn)：天黑了，月亮出來(lái)了，娃娃要怎么了？（2）聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束。
冬天來(lái)了（聽(tīng)聽(tīng)唱唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解歌曲內(nèi)容，感受冬天的季節(jié)特征。
2、玩聽(tīng)音游戲，嘗試分辨音的高低。
3、通過(guò)理解歌詞，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體變熱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、組織幼兒外出散步。
2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個(gè)布娃娃，音符寶寶卡片若干?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、找找說(shuō)說(shuō)。
（1）教師出示兩個(gè)布娃娃，一個(gè)著夏裝一個(gè)著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹(shù)有什么不一樣。說(shuō)說(shuō)這兩顆樹(shù)的特征。
2、聽(tīng)音練習(xí)。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個(gè)音符寶寶。
教師：今天來(lái)了三個(gè)音符寶寶，它們都有自己的名字。長(zhǎng)得最矮的叫“1”，稍稍高一點(diǎn)的叫“3”，最高的叫“5”。現(xiàn)在用你的小耳朵來(lái)找它們。如果你聽(tīng)到“1”你就蹲一下，你聽(tīng)到“3”就坐著不動(dòng)，聽(tīng)到“5”就站起來(lái)。（2）幼兒聽(tīng)音游戲，教師檢查和指導(dǎo)。
3、學(xué)唱新歌。
（1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來(lái)了，風(fēng)爺爺要唱歌了。（2）幼兒學(xué)唱新歌，注意保持音高。
音樂(lè)老師備課教案篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達(dá)對(duì)江南的真摯情感，并通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，豐富有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富學(xué)生的想象力，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、襯詞及二聲部的演唱。
2、吐字的清晰度。
3、延長(zhǎng)音的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)內(nèi)容。
唱：《包粽子》。
聽(tīng)：《紫竹調(diào)》《茉莉花》。
看：江南美景、江南舞蹈。
動(dòng)：表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過(guò)程。
播放《紫竹調(diào)》背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺(jué)。
師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風(fēng)韻的歌曲，江南如歌、江南如夢(mèng)，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長(zhǎng)卷，同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。（播放課件）。
師：感覺(jué)怎樣？想說(shuō)些什么？
生：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
二、導(dǎo)入歌曲。
生：包粽子。
師：伴隨著初夏的涼風(fēng)、飄香的粽葉，我們迎來(lái)了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們也會(huì)回來(lái)和家人團(tuán)聚，一起分享端午節(jié)的快樂(lè)，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)感受包粽子的快樂(lè)情景。
三、新歌教學(xué)。
1、初聽(tīng)歌曲《包粽子》（播放課件）。
課件出示問(wèn)題1：這首歌帶給你什么感受？
生：感覺(jué)很歡快。
課件出示問(wèn)題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風(fēng)味？
生：最能體現(xiàn)民族風(fēng)味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈！跟我的節(jié)奏來(lái)讀一讀。
師簡(jiǎn)介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒(méi)有實(shí)在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風(fēng)格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場(chǎng)面。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，教師范唱。
聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。
師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？
師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動(dòng)作？
學(xué)生創(chuàng)編，如加上包粽子的動(dòng)作，拍手的動(dòng)作，繞舌的動(dòng)作……。
師：歌詞有哪些還不理解？
生：汨羅江在哪？
師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風(fēng)淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原（課件展示簡(jiǎn)介屈原和端午節(jié)的來(lái)歷。）。
3、跟琴學(xué)唱歌曲。
教師用稍慢的速度彈伴奏，學(xué)生輕輕學(xué)唱。解決吐字清晰的難點(diǎn)。
4、分聲部學(xué)唱。
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
讓自愿的學(xué)生學(xué)習(xí)第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺(jué)得還有什么地方有困難？
生：最后的音為什么要唱那么長(zhǎng)？
（課件出示）延長(zhǎng)音：時(shí)值一般增長(zhǎng)原音符時(shí)值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學(xué)生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
師：同學(xué)們的歌聲真是太好聽(tīng)了！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達(dá)我們對(duì)江南的喜愛(ài)，那么我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？（分組討論，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)）。
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂(lè)器給歌曲配伴奏。
教師引導(dǎo)學(xué)生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂(lè)器？怎樣做？
小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合，練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)小組上臺(tái)表演，師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。（播放課件）。
四、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂(lè)美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對(duì)江南的喜愛(ài)之情，讓我們?yōu)樯诮?，長(zhǎng)在江南而感到自豪吧。
教學(xué)反思：
在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
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音樂(lè)老師備課教案篇十
目標(biāo)。
1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;。
準(zhǔn)備。
小魚(yú)游水的音樂(lè);。
將活動(dòng)室布置成“小河”;。
幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
過(guò)程。
1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?！?BR> 5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
(1)區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的'擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了?！?BR> (2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’。”
6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”
7、結(jié)束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。
音樂(lè)老師備課教案篇十一
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特點(diǎn)，邊打拍子邊唱歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。
律動(dòng)：《織布》、《斑鳩調(diào)》練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
1、欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)音樂(lè)，做三步舞動(dòng)作，并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
教師小結(jié)：這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時(shí)候的畢業(yè)歌曲，說(shuō)了老師和小朋友之間離別之情，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的感謝、不舍之情，讓人聽(tīng)了特別的感動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。
4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
教師：這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽(tīng)?即將離開(kāi)幼兒園了，你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎?請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。
1、老師輕聲唱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
教師：剛剛我們仔細(xì)聽(tīng)了歌曲，歌曲里的每個(gè)音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時(shí)候唱準(zhǔn)附點(diǎn))。
2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3、分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情。
2、教師根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。
音樂(lè)老師備課教案篇十二
為您服務(wù)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀機(jī)爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
準(zhǔn)備：有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
過(guò)程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”
音樂(lè)老師備課教案篇十三
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
與幼兒組織過(guò)談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的？
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的？9月10日是誰(shuí)的節(jié)日？
2、教唱歌曲。
（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問(wèn)歌曲名。
（3）教師再唱一遍歌曲：你聽(tīng)到老師唱了什么？
（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
（5）幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
音樂(lè)老師備課教案篇十四
1、能有有感情演唱歌曲《獻(xiàn)給老師的歌》，并用自己設(shè)計(jì)的速度、力度和演唱形式表達(dá)對(duì)老師的深厚感情。
2、了解和弦的基本知識(shí)和合唱的類型，聆聽(tīng)和分辨合唱的`形式，嘗試演唱三聲部的發(fā)聲練習(xí)。
3、在欣賞作品《乘著歌聲的翅膀》和《五月蟬蟲(chóng)唱得好》中養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，提高音樂(lè)鑒賞能力。
2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)要素相關(guān)知識(shí)，自我設(shè)計(jì)形式表現(xiàn)歌曲。
1、唱準(zhǔn)歌曲副歌部分的切分節(jié)奏。
2、嘗試演唱三聲部的發(fā)聲練習(xí)。
聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感悟、交流合作、表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入。
1、人的一生中最感恩的兩個(gè)人，一是父母，二是老師。父母給我們生命，老師給我們慧命，在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，老師和你們一起學(xué)習(xí)演唱一首歌《獻(xiàn)給老師的歌》。
音樂(lè)《獻(xiàn)給老師的歌》伴奏，師生配樂(lè)朗讀歌詞。
3、練聲練習(xí)。
4、對(duì)歌唱的姿勢(shì)（站、坐）提出要求。
坐姿端正，站姿沉穩(wěn)；
中心下沉，肩頸放松；
兩眼平視，表情自然；
感情充沛，精神飽滿。
5、歌唱的呼吸練習(xí)。
要點(diǎn)：吸氣時(shí)，口、鼻同事進(jìn)氣，小腹收縮，腰部和腹部均有擴(kuò)張的感覺(jué)，像聞花香一樣。呼氣時(shí)，腹腔、胸腔及兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔中緩緩呼出。
練習(xí)：a緩吸緩呼練習(xí)、像聞花香一樣使兩肋擴(kuò)張，氣息下沉至腰腹部，再發(fā)“si”慢慢呼出。（呼氣時(shí)可將手放在嘴巴前，感覺(jué)氣流慢慢呼出；或想象是在吹蠟燭，但不能吹滅蠟燭）。
b急吸緩呼練習(xí)、像突然受到驚嚇，注意不可抬肩。可以想象、模仿小狗喘氣；同樣發(fā)“si”慢慢呼出。
c進(jìn)行跳音和長(zhǎng)音練習(xí)。如55555————————發(fā)“ha”（前四個(gè)跳音最后一個(gè)延長(zhǎng)音）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
（一、）感受歌曲。
1、聆聽(tīng)歌曲，想一想歌曲表達(dá)了對(duì)老師怎樣的情感？音區(qū)在哪里發(fā)生變化？為什么？
2、老師范唱，想一想歌曲有幾個(gè)部分組成，高潮部分在哪？
（二、）學(xué)唱歌曲。
學(xué)唱主歌部分。
1、學(xué)唱歌譜，引導(dǎo)學(xué)生了解并唱準(zhǔn)切分、附點(diǎn)、后十六分音符節(jié)奏。
2、填詞唱歌，跟鋼琴學(xué)習(xí)。
3、跟音樂(lè)熟悉歌曲的速度和力度。
學(xué)習(xí)副歌部分。
1、學(xué)唱歌譜，分清和唱準(zhǔn)一拍內(nèi)切分節(jié)奏和一小節(jié)內(nèi)切分節(jié)奏。
2、填詞唱歌。
連唱歌曲。
注意主歌部分和副歌部分銜接的音準(zhǔn)1——6大跳。
（三、）表現(xiàn)歌曲。
1、用自己設(shè)計(jì)的速度、力度和演唱形式表達(dá)對(duì)老師的深厚情誼。
2、副歌部分嘗試用單二部伴唱。
三、欣賞歌曲。
1、嘗試多聲部合唱練習(xí)。
把學(xué)生分為三部分，依次唱準(zhǔn)三個(gè)音低音6，中音6，高音6。
同時(shí)演唱三個(gè)音并保持，低聲部……中聲部……高聲部……比較三聲部與單一的區(qū)別。
3、欣賞歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《五月蟬蟲(chóng)唱得好》。
四、課堂小結(jié)。
音樂(lè)老師備課教案篇十五
1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。
2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。
3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
海軍圖像、《小海軍》音樂(lè)。
一、師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲，引出課題。
1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來(lái)了一位叔叔你們看他是？（出示海軍圖片）。
2、師：看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些什么嗎？我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧！
二、欣賞歌曲《小海軍》。
1、師：小海軍究竟會(huì)做什么呢？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、學(xué)說(shuō)歌詞。
師：我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧！比一比，誰(shuí)的聲音響亮、有力。
詞：我是小海軍，開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開(kāi)的快，大炮瞄的準(zhǔn)，敵人膽敢來(lái)侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。第一遍：在座位上拍手說(shuō)歌詞。
第二遍：起立拍手說(shuō)歌詞。
第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧?。ㄖ鹁浣坛獌杀椋?BR> 2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦！（唱曲一遍）小朋友們?cè)賮?lái)一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲！（唱曲一遍）。
3、師：我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們?cè)僭囈淮伟桑ǔ槐椋?BR> 4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍（分組比賽唱）。
五、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。
“小朋友們，這首歌曲真好聽(tīng)，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧?。ㄕ阶?、端槍走唱曲）。
六、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們表現(xiàn)真棒！請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演小海軍。
（參考教師指導(dǎo)用書(shū)）。
本次活動(dòng)教師抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。所以這次活動(dòng)做到不足的地方，我在下次的音樂(lè)活動(dòng)中會(huì)特別的注意，避免再次發(fā)生這樣的問(wèn)題。
音樂(lè)老師備課教案篇十六
游戲目標(biāo)：
1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
游戲準(zhǔn)備：多種小動(dòng)物頭飾。
游戲過(guò)程：舞蹈：走路個(gè)別幼兒：
1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
集體表演：完整反復(fù)一次。
音樂(lè)老師備課教案篇十七
1.根據(jù)音樂(lè)快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂(lè)、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)入場(chǎng)。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
觀看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師用歌詞、搖鈴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
三、結(jié)束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
音樂(lè)老師備課教案篇一
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
磁帶。
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么？"。
（3）學(xué)唱歌曲2——3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"。
4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?，所以很多的孩子在情感上面并沒(méi)有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
音樂(lè)老師備課教案篇二
教材分析：
誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。
歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。
總設(shè)計(jì)意圖：
以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高素質(zhì)為宗旨。
1、針對(duì)兒童“好奇”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫(huà)面，讓學(xué)生通過(guò)教師繪聲繪色講述來(lái)感受其中的樂(lè)趣。
2、隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂(lè)器的名稱及演奏方法。
3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感，整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，學(xué)生帶各種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物學(xué)生”，教師帶一種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物教師”。
教學(xué)目標(biāo)：
二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
四、能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的能力。
2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、自主探索樂(lè)器的名稱及演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、教學(xué)光盤(pán)、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、木魚(yú)、碰鐘、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
1、律動(dòng)《動(dòng)物說(shuō)話》，分組做不同的動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、師生問(wèn)好!
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
1、發(fā)聲練習(xí)：今天，我們小動(dòng)物學(xué)校又來(lái)了許多小動(dòng)物和我們一起上課，(出示一幅動(dòng)物學(xué)校的畫(huà)面上貼有各種小動(dòng)物卡片)你們歡迎嗎?我們說(shuō)兩首動(dòng)物音階來(lái)歡迎它們。
三、授新課：
小動(dòng)物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過(guò)，聽(tīng)完以后要告訴小動(dòng)物，這首歌里都有誰(shuí)的叫聲，看誰(shuí)的聽(tīng)力好。(播放《誰(shuí)在叫》歌曲)。
1、聽(tīng)錄音范唱，讓學(xué)生找出反復(fù)的地方。
2、齊讀歌詞，解決生字。
3、跟錄音伴奏讀歌詞。
4、教師有表情范唱。
5、學(xué)生跟琴學(xué)唱。(采用聽(tīng)唱法，難點(diǎn)處重點(diǎn)教唱。)。
6、你們喜歡小動(dòng)物嗎?那應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢?用你的聲音告訴老師好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)。
7、歌表演。(盡量讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作)。
四、創(chuàng)想空間。
大家唱得真不錯(cuò)，我已經(jīng)看出你們喜歡小動(dòng)物。那么你會(huì)不會(huì)用你喜歡的小動(dòng)物把這首歌重新編歌詞呢?(學(xué)生創(chuàng)編歌詞)。
五、樂(lè)器演奏。
老師這里有兩件樂(lè)器，誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字?誰(shuí)又會(huì)演奏呢?(學(xué)生創(chuàng)想樂(lè)器的名稱并探索、實(shí)踐樂(lè)器的演奏，然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。)。
為歌曲伴奏。
六、音樂(lè)會(huì)。
以前我們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多有關(guān)動(dòng)物的歌曲，今天，我們又學(xué)了一首。下面讓我們開(kāi)一個(gè)小小音樂(lè)會(huì)吧，看哪個(gè)小歌唱家能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱小動(dòng)物。
七、拓展教育。
這節(jié)課我們唱了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關(guān)心、愛(ài)護(hù)它們。
好啦，動(dòng)物王國(guó)小動(dòng)物學(xué)校的音樂(lè)課就要結(jié)束了，喜歡的話，下次再見(jiàn)吧!(聽(tīng)《誰(shuí)在叫》音樂(lè)做小動(dòng)物動(dòng)作走出教室。)。
音樂(lè)老師備課教案篇三
第一課時(shí)（總第5課時(shí)）。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。
知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)童聲。
編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)游戲，手勢(shì)，介紹，聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)童聲，能正確聽(tīng)辨童聲音色；能自主選擇打擊樂(lè)器為本課歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《賣(mài)報(bào)歌》。
時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、多媒體教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
三、八孔豎笛課課練。
1、認(rèn)識(shí)八孔豎笛。
2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。
3、練習(xí)吹奏這五個(gè)音。
四、新課教學(xué)——《賣(mài)報(bào)歌》。
1、用游戲的方式做書(shū)上（第10頁(yè)）的聽(tīng)音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
（1）將四組音分別標(biāo)上一個(gè)小報(bào)童，師先唱唱名，學(xué)生聽(tīng)辨是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)出報(bào)童的序號(hào)后模唱出來(lái)。
（3）請(qǐng)幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。
2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽(tīng)歌曲邊用手勢(shì)表示歌曲2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
4、生聽(tīng)后表述。
5、師簡(jiǎn)介音樂(lè)家聶耳及《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣(mài)報(bào)歌》有聶耳作曲，寫(xiě)于1933n年底。音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣(mài)報(bào)歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣(mài)報(bào)歌》（見(jiàn)教參25頁(yè)）。
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長(zhǎng)短、音色的控制。
7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂(lè)情緒。
第三段最后一句詩(shī)全曲的高潮，可唱得強(qiáng)些，以表達(dá)報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。
10、音樂(lè)知識(shí)——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很。
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒(méi)有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說(shuō)話的聲音。它應(yīng)具有音樂(lè)性（包括樂(lè)感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個(gè)基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣(mài)報(bào)歌》，并讓學(xué)生相互傾聽(tīng)優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂(lè)器，請(qǐng)三位學(xué)生自由選擇樂(lè)器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡(jiǎn)單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對(duì)比。
13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)）。
五、總結(jié)、下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
音樂(lè)老師備課教案篇四
1.有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。
2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1.有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
2.配套磁帶。
1.導(dǎo)入，引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。
我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。
提問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到老師唱了些什么？
教師有感情的念歌詞一遍。
（3）幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。
3.較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”
4.幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動(dòng)的心情，心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說(shuō)，特別是對(duì)老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見(jiàn)了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開(kāi)展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過(guò)程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。
在學(xué)習(xí)《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開(kāi)老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說(shuō)：“老師，你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?！庇械男∨笥颜f(shuō)：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，因此，在音樂(lè)活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
音樂(lè)老師備課教案篇五
1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱，體會(huì)歌曲的歡快跳躍感。
2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力；根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，增強(qiáng)交往能力。
3、體會(huì)歌曲帶來(lái)的積極歡快的情緒，使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成講禮貌和早起的習(xí)慣。
相應(yīng)圖片x張。
一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲。
1、每天早晨是誰(shuí)喊小朋友起床？
引導(dǎo)—太陽(yáng)公公，大公雞。
2、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書(shū)包賽跑，你們覺(jué)得他們?cè)诒仁裁矗?BR> 引導(dǎo)—看誰(shuí)最先到學(xué)校。
3、小朋友們賽跑的時(shí)候，嘴里也哼著一首好聽(tīng)的.歌，他們唱的什么呢？來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。
三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。
四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規(guī)范的動(dòng)作。
2、掌握住動(dòng)作的同時(shí)，把歌曲完整地唱出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情，配上動(dòng)作，完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分，老師和幼兒對(duì)唱。
請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么？請(qǐng)小朋友把見(jiàn)到過(guò)的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫(huà)出來(lái)。
歌詞：太陽(yáng)公公起床了，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑，看誰(shuí)最先到學(xué)校?？吹胶⒆涌蓯?ài)的笑，多少辛苦也忘了。老師早！同學(xué)們好！我們開(kāi)始上課了！
音樂(lè)老師備課教案篇六
班級(jí)：七（3）。
時(shí)間：9月19日。
一．教學(xué)目標(biāo)：1.知道澳門(mén)的地理位置和相關(guān)歷史，能夠用歌聲表現(xiàn)期盼祖國(guó)統(tǒng)。
一、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
錄音機(jī)。
磁帶等五．歌曲分析：《七子之歌—澳門(mén)》是根據(jù)電視專題片《澳門(mén)歲月》的主題曲改編而成的，詞作者是我國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人、學(xué)者聞一多，曲作者是作曲家李海鷹。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)、企盼祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。
六．教學(xué)過(guò)程：1.組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
2.課前準(zhǔn)備活動(dòng)：坐姿、站姿、音階模唱、發(fā)聲練習(xí)等。
音樂(lè)老師備課教案篇七
活動(dòng)內(nèi)容：
1、樂(lè)理知識(shí)：認(rèn)識(shí)四分、八分音符。
2、音樂(lè)游戲：《火車(chē)來(lái)了》。
3、歌曲：《傳手帕》。
4、欣賞、律動(dòng)：《花好月圓》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音符，并用節(jié)奏表現(xiàn)音符時(shí)值的長(zhǎng)短。
2、情感目標(biāo)：與同伴合作游戲，聽(tīng)聲音迅速作出反映的能力。
3、技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲、大膽表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，在集體面前大膽表演。
2、和同伴一起積極參與音樂(lè)游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)音符時(shí)值的掌握能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：碰鐘、串鈴、三角鐵、響板、鈴鼓、小鼓、沙錘。
2、多媒體設(shè)備。
3、節(jié)奏卡、手絹、小貼畫(huà)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：火車(chē)來(lái)了。
1、老師小朋友互相問(wèn)好。（節(jié)奏及發(fā)聲練習(xí)）。
師：大家好！歡迎你們來(lái)到音樂(lè)城堡！見(jiàn)到大家非常高興！一會(huì)我要。
帶大家去旅游，看看音樂(lè)王國(guó)里都有哪些好玩的東西。我這里有一些票，想去的小朋友我都會(huì)給他發(fā)一張，好，現(xiàn)在，想去的小朋友請(qǐng)舉手！
生：〃〃〃〃〃〃。
生：“我叫〃〃〃〃〃〃”
“我叫〃〃〃〃〃〃”
師：好，現(xiàn)在我也介紹一下自己：（手打節(jié)奏）。
我是趙老師xxxxx。
請(qǐng)小朋友們像我這樣再來(lái)介紹一遍好嗎？
生：〃〃〃〃〃〃。
師：嗯，現(xiàn)在大家都認(rèn)識(shí)了，認(rèn)識(shí)了以后，我們見(jiàn)面首先要做什么？生：?jiǎn)柡谩?BR> 師：你們真棒！誰(shuí)來(lái)先向我問(wèn)好呢？
生：〃〃〃〃〃〃。
師：（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的旋律）。
（生唱，老師給予回應(yīng)、鼓勵(lì)并加以指導(dǎo)，大家都唱完后集體問(wèn)好）。
師：大家的表現(xiàn)真棒！我宣布：現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)車(chē)票！
（準(zhǔn)備兩種不同顏色的小貼畫(huà)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇）。
2、游戲：《火車(chē)來(lái)了》。
師：大家猜一猜，我們要去坐什么交通工具？
生：“汽車(chē)〃〃〃〃〃〃”“火車(chē)〃〃〃〃〃〃”“飛機(jī)〃〃〃〃〃〃”
師：我們的交通工具來(lái)了！現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：它是什么？生：火車(chē)！
師：對(duì)了！現(xiàn)在，誰(shuí)愿意做火車(chē)頭？
注：按小貼畫(huà)的顏色將幼兒分為兩隊(duì)，宣布游戲規(guī)則（如：火。
車(chē)頭要帶領(lǐng)其余小朋友用不同方式開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)邊看指揮；聽(tīng)到火車(chē)汽笛拉響時(shí)要停下說(shuō)一個(gè)城市的名字等）。游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。教師手中拿與兩隊(duì)對(duì)應(yīng)顏色的牌子指揮，如兩列火車(chē)，兩列火車(chē)合并等。開(kāi)始游戲時(shí)過(guò)程中教師要適當(dāng)提醒，第二遍要提醒幼兒注意看老師指揮動(dòng)作。后邊可根據(jù)幼兒能力適當(dāng)增加游戲難度。鼓勵(lì)小朋友輪流做火車(chē)頭。
二、新授歌曲：《傳手帕》。
1、發(fā)紗巾，傳遞游戲。
師：火車(chē)到站嘍！小朋友們剛才開(kāi)火車(chē)的技術(shù)好高超！音樂(lè)城堡的露。
露公主要用一首好聽(tīng)的歌歡迎你們，請(qǐng)大家坐下來(lái)聽(tīng)一遍。（師幼共同圍成圓坐在地上，在聽(tīng)的過(guò)程中教師要敲擊節(jié)奏或用動(dòng)作表示節(jié)拍，聽(tīng)完后提問(wèn)，幼兒回答。）。
你們的耳朵很靈敏，音樂(lè)城堡的露露公主很高興，讓我代替她送給大家一人一條紗巾，我們一會(huì)要用它來(lái)做游戲。
（調(diào)動(dòng)幼兒的服務(wù)精神，鼓勵(lì)幼兒為小朋友發(fā)紗巾）。
4、3/4拍的動(dòng)作要有變化，表演動(dòng)作教師可自行發(fā)揮，注意難度不要太大。
2、打擊樂(lè)器伴奏。
師：瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是小樂(lè)器呀，他們說(shuō)，看你們玩的這么。
高興，讓我也參加吧！小朋友們同意嗎？
等等，我們要和它們做朋友，先要〃〃〃〃〃〃（生：知道他們的名字）對(duì)！現(xiàn)在讓它們來(lái)介紹一下自己吧！
注：教師模仿樂(lè)器的聲音依次進(jìn)行介紹（包括名稱、聲音及。
正確使用方法等），每介紹完一種后引導(dǎo)幼兒按人名節(jié)奏。
去跟小樂(lè)器問(wèn)好。
活動(dòng)建議：根據(jù)幼兒能力靈活掌握，如：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行穩(wěn)定拍。
練習(xí)；熟練后，第一段傳遞樂(lè)器（每人手持不同。
樂(lè)器），第二段后交換后的樂(lè)器進(jìn)行表演等。
常規(guī)培養(yǎng)：交給幼兒樂(lè)器正確的取放方法，引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)。
樂(lè)器。
三、欣賞、律動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)包餃子。
起說(shuō)，然后根據(jù)節(jié)奏大家一起做包餃子的動(dòng)作）。
2、律動(dòng)表演。
師：聽(tīng)！音樂(lè)響起來(lái)了！大家聽(tīng)一聽(tīng)這是什么時(shí)候放的音樂(lè)？生：春節(jié)。
師：真棒！現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)包餃子吧！
注：包完餃子后，在熱烈的樂(lè)曲尾聲時(shí)假裝將餃子下鍋，邊做。
餃子在鍋里翻滾的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌，最后，餃子煮熟了，大家一起喊口號(hào)浮出水面。
餃，寶！
音樂(lè)老師備課教案篇八
老母雞（拍拍唱唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節(jié)奏唱準(zhǔn)八分音符。
2、樂(lè)意根據(jù)歌曲內(nèi)容濃度動(dòng)作創(chuàng)編。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)拍拍唱唱玩玩的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、觀察母雞生活的錄像片段。
2、幼兒對(duì)母雞的生活習(xí)性略知一二?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、看看學(xué)學(xué)。
（1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習(xí)性。提問(wèn)：母雞怎么叫的？它最愛(ài)吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動(dòng)作，并樂(lè)意仿編新的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師將剛才的模仿動(dòng)作小結(jié)成歌詞，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞內(nèi)容。（2）教師準(zhǔn)確且富有童趣地范唱。
（3）教幼兒邊唱邊拍節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分音符。
認(rèn)識(shí)身體（師生對(duì)唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步感知歌曲旋律，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單對(duì)唱。
2、通過(guò)唱歌曲引發(fā)對(duì)自己身體的興趣。
1、用歌詞的句式進(jìn)行“找一找”的游戲，激發(fā)孩子的興趣。
教師說(shuō)什么地方，幼兒就指出相應(yīng)的部位。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨歌曲有問(wèn)有答的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)。
（3）教師用歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)唱。（4）調(diào)換問(wèn)答的角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)唱。
3、創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)合拍地歌唱。
提問(wèn)：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）。
漱口（邊唱邊玩）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意邊唱邊自由做動(dòng)作。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)日常生活活動(dòng)。
3、體驗(yàn)邊唱邊做的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)歌曲內(nèi)容制成課件?；顒?dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)較圖片里的事情并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓其他的幼兒進(jìn)行模仿。
提問(wèn)：看看圖片里的小朋友在干什么？
（2）教育每一個(gè)小朋友都要漱口，這樣會(huì)使自己的牙齒健康。
2、唱唱做做。
（1）跟著教師有節(jié)奏地念歌詞，教師糾正幼兒發(fā)音。（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
3、創(chuàng)編歌曲。
（1）鼓勵(lì)幼兒想出各種日常生活動(dòng)作。
提問(wèn)：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作編入歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、喜歡用粵語(yǔ)邊唱邊做動(dòng)作，萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。
2、能大膽參與歌唱活動(dòng)，積極創(chuàng)編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動(dòng)作。
3、體驗(yàn)各同伴一起邊唱邊玩的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)伴奏《有只雀仔跌落水》。
2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
3、興趣激發(fā)。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）通過(guò)木偶表演，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（2）提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
（3）范唱一遍，突出表現(xiàn)“雀仔被水沖”的激烈情緒。
（4）幼兒跟著學(xué)唱2～3遍，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“雀仔被水沖去”的激烈情緒。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。
4、愉快體驗(yàn)，帶領(lǐng)全體幼兒完整地表演一遍。
提示：注意提醒幼兒盡可能做到動(dòng)作跟音樂(lè)合拍。
什么樂(lè)器在歌唱（唱唱猜猜）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解常見(jiàn)的樂(lè)器，知道樂(lè)器的名稱。
2、能夠初步聽(tīng)辨樂(lè)器的不同音色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、三角鈴等覺(jué)的樂(lè)器。
2、布袋。
3、自制樂(lè)器?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜。
（1）出示奇妙的口袋，請(qǐng)幼兒猜猜里面是什么樂(lè)器。
（2）出示樂(lè)器，請(qǐng)幼兒試試讓樂(lè)器發(fā)出聲并掌握樂(lè)器的名稱。
提問(wèn)：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？
2、唱唱敲敲。
（1）聽(tīng)歌曲，幼兒猜猜是哪個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：小樂(lè)器要唱歌了，你聽(tīng)聽(tīng)是哪些小樂(lè)器在唱歌？
（2）請(qǐng)幼兒打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)奏，注意休止符處的停頓。
提問(wèn)：幼兒先用拍手來(lái)打出第五樂(lè)句的節(jié)奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，在第五樂(lè)句時(shí)按節(jié)奏敲打，注意休止符處的停頓。
3、做做玩玩。
（1）教師出示各種自制樂(lè)器讓幼兒敲擊、搖擺。
提問(wèn)：你們也想來(lái)做一做樂(lè)器嗎？
（2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。
（3）幼兒選擇自己喜歡的小樂(lè)器自由組合成小樂(lè)隊(duì)，隨著音樂(lè)演奏。
我有一雙小小手（邊聽(tīng)邊做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，感受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)小手游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
小鳥(niǎo)、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、跟著音樂(lè)玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：你的小手會(huì)變嗎？
教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家表演。
2、跟著音樂(lè)打節(jié)奏，感受歌曲中的休止符。
3、告訴幼兒休止符意義，引導(dǎo)幼兒思考表示休止符的方法。
提問(wèn)：當(dāng)遇到休止符時(shí)是沒(méi)有聲音的，想想我們可以怎么辦？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
4、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時(shí)用自然的、好聽(tīng)的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內(nèi)容變化動(dòng)作，提醒幼兒注意節(jié)奏。
兩只小小鴨（歌表演）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂(lè)曲活潑、歡快的旋律。
2、能隨著音樂(lè)合拍地進(jìn)行歌表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鴨頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、欣賞歌表演。
（1）請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行表演，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：有幾只小鴨在玩呀？它們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂(lè)曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，提醒幼兒聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：兩只小鴨是好朋友，它們?cè)谝黄鸶墒裁?？?）幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)歌表演。
（1）教師按歌曲內(nèi)容啟發(fā)幼兒做動(dòng)作.（2）找個(gè)好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內(nèi)容做出動(dòng)作。
小枕頭（唱唱做做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)輕柔地演唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中濃度掌握3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
各種卡通小枕頭、三角鈴?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、出示小枕頭，激發(fā)孩子興趣。
提問(wèn)：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？
2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。
3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂(lè)拍手，進(jìn)一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。
4、幼兒唱歌曲數(shù)遍，鞏固所學(xué)歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。
打開(kāi)蚊帳（唱唱玩玩）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在初步演唱粵語(yǔ)歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩音樂(lè)游戲。
2、在玩游戲的過(guò)程中，能夠發(fā)揮，探索表現(xiàn)“打開(kāi)蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動(dòng)作的不同方法。
3、體驗(yàn)和享受集體游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)帶。
2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）范唱一遍，突出表現(xiàn)唱到“撲走它（趕走它）”時(shí)做蚊子的動(dòng)作。（2）范唱第二遍，突出表現(xiàn)唱以“趕走它”時(shí)做趕貓的動(dòng)作。（3）幼兒跟唱，注意表現(xiàn)“打蚊子”和“趕貓”的動(dòng)作和情緒。
4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。
（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)做打開(kāi)蚊帳的動(dòng)作。
（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)做打開(kāi)蚊帳的動(dòng)作。
提問(wèn)：等老師唱到了“撲走它”時(shí)，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來(lái)扮演蚊子，小朋友來(lái)當(dāng)蚊帳，跟著音樂(lè)一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。
全靠?jī)芍欢洌ň幘幫嫱妫?BR> 【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠聽(tīng)辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，能跟著音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、能唱足二分音符的時(shí)值，理解休止符的意思。
3、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
各種小動(dòng)物的指偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、教師出示指偶模仿動(dòng)物叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物要來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)是哪些動(dòng)物在唱歌。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師套上小動(dòng)物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物要來(lái)唱歌了，你們聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容。
教師唱到哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將這個(gè)動(dòng)物指偶套在手上。
（3）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動(dòng)物園的動(dòng)作。（如公雞，雙手并攏舉過(guò)頭頂）。
3、仿編歌曲。
（1）幼兒創(chuàng)編歌曲。
提問(wèn)：你還喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對(duì)創(chuàng)編部分進(jìn)行動(dòng)作模仿。
我的布娃娃（唱唱畫(huà)畫(huà)）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛(ài)護(hù)玩具。
3、體驗(yàn)唱唱畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數(shù)個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、貼貼玩玩。
（1）教師出示小妹妹的臉，并進(jìn)行提問(wèn)。
提問(wèn)：誰(shuí)能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規(guī)則。（3）表?yè)P(yáng)貼對(duì)的幼兒。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師唱一首好聽(tīng)的歌獎(jiǎng)勵(lì)你。
2、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱新歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）向幼兒介紹前奏知識(shí)，告訴幼兒前奏是做準(zhǔn)備的，不用唱。
（3）跟音樂(lè)伴奏練習(xí)，要求唱歌時(shí)聲音柔和自然，并注意唱足連音的時(shí)值。
3、玩玩說(shuō)說(shuō)。
（1）與幼兒進(jìn)行有關(guān)布娃娃的談話，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)布娃娃的情感。
提問(wèn)：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？
（2）幼兒和布娃娃。
提問(wèn)：你們?yōu)椴纪尥拮鍪裁茨兀浚ㄏ丛?、梳頭等）。
（3）分享愉快的心情。
提問(wèn)：和布娃娃玩得開(kāi)心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛(ài)護(hù)它。
貓捉老鼠（邊唱邊玩）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
能跟隨音樂(lè)按節(jié)奏做動(dòng)作。
1、懂得玩游戲要遵守規(guī)則。
2、體驗(yàn)與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時(shí)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個(gè)，呼啦圈數(shù)個(gè)，大班幼兒數(shù)名?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、欣賞歌曲。
（1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛(ài)吃什么。
（2）教師以故事形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，引起幼兒興趣。
（3）教師和大班幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲，強(qiáng)調(diào)小老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師幫助幼兒控制好音樂(lè)速度，請(qǐng)幼兒聽(tīng)著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動(dòng)作。
（1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規(guī)則。
提問(wèn)：唱到“一只大貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了”就要逃到圈里，這時(shí)大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。
（2）反復(fù)游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動(dòng)作。
13長(zhǎng)鼻子（唱唱猜猜）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步學(xué)唱問(wèn)答歌，知道要注意傾聽(tīng)別人的歌聲。
2、嘗試根據(jù)歌詞的結(jié)構(gòu)，在教師的幫助下創(chuàng)編歌詞并大膽演唱。
3、通過(guò)演唱歌曲感受歌詞的趣味性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、對(duì)覺(jué)的小動(dòng)物的基本特征已有了解。
2、各種小動(dòng)物的圖片若干，并將活動(dòng)教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、游戲“參觀動(dòng)物園”，激發(fā)幼兒興趣。
提示：引導(dǎo)幼兒在歌曲《長(zhǎng)鼻子》的音樂(lè)伴奏下，看看講講小動(dòng)物的特征，可采用問(wèn)答的形式讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)答答。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞問(wèn)答歌《長(zhǎng)鼻子》。
提問(wèn)：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，講講問(wèn)答歌和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？（是有問(wèn)有答）（2）幼兒和教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長(zhǎng)鼻子》。
提示：要注意傾聽(tīng)別人（老師）的歌聲。
3、創(chuàng)編歌曲。
（1）講一講自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)出它的特征，讓大家來(lái)猜。
提示：可以引導(dǎo)幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答歌形式來(lái)進(jìn)行。
（2）把自己編出來(lái)的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創(chuàng)編出來(lái)的歌曲連起來(lái)唱。
提示：?jiǎn)栴}部分可以請(qǐng)創(chuàng)編歌曲的幼兒來(lái)演唱，全體幼兒回答。
洗白白（聽(tīng)聽(tīng)做做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠隨著優(yōu)美的廣東童謠，大膽地創(chuàng)編洗澡動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2、跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行韻律活動(dòng)，體驗(yàn)韻律游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)cd，沐浴球，布娃娃。
2、場(chǎng)地事先布置好兩個(gè)“浴盆”?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、引導(dǎo)活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好，以為幼兒洗手，引入活動(dòng)。
教師：那么能干的小手伸出來(lái)讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點(diǎn)臟了，讓媽媽幫你洗一洗。
提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”
2、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》。
（1）教師用粵語(yǔ)清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。
提問(wèn)：媽媽剛才讀的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，你們覺(jué)得有趣嗎？（2）全體幼兒學(xué)說(shuō)粵語(yǔ)“洗白白”。
教師：廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過(guò)來(lái)洗白白。
提示：邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀。
（3）幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做洗澡的動(dòng)作。
提問(wèn)：今天媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。把小椅子下的小花球拿出來(lái)，我們也來(lái)干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。
提問(wèn)：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)去，我來(lái)幫你洗。
（5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。
提問(wèn)：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時(shí)來(lái)踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。
（6）幼兒隨著音樂(lè)給娃娃洗澡。
教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個(gè)來(lái)給她洗洗吧。
提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。
3、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》，結(jié)束活動(dòng)。（1）隨著音樂(lè)哄布娃娃睡覺(jué)。
提問(wèn)：天黑了，月亮出來(lái)了，娃娃要怎么了？（2）聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束。
冬天來(lái)了（聽(tīng)聽(tīng)唱唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解歌曲內(nèi)容，感受冬天的季節(jié)特征。
2、玩聽(tīng)音游戲，嘗試分辨音的高低。
3、通過(guò)理解歌詞，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體變熱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、組織幼兒外出散步。
2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個(gè)布娃娃，音符寶寶卡片若干?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、找找說(shuō)說(shuō)。
（1）教師出示兩個(gè)布娃娃，一個(gè)著夏裝一個(gè)著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹(shù)有什么不一樣。說(shuō)說(shuō)這兩顆樹(shù)的特征。
2、聽(tīng)音練習(xí)。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個(gè)音符寶寶。
教師：今天來(lái)了三個(gè)音符寶寶，它們都有自己的名字。長(zhǎng)得最矮的叫“1”，稍稍高一點(diǎn)的叫“3”，最高的叫“5”。現(xiàn)在用你的小耳朵來(lái)找它們。如果你聽(tīng)到“1”你就蹲一下，你聽(tīng)到“3”就坐著不動(dòng)，聽(tīng)到“5”就站起來(lái)。（2）幼兒聽(tīng)音游戲，教師檢查和指導(dǎo)。
3、學(xué)唱新歌。
（1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來(lái)了，風(fēng)爺爺要唱歌了。（2）幼兒學(xué)唱新歌，注意保持音高。
音樂(lè)老師備課教案篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達(dá)對(duì)江南的真摯情感，并通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，豐富有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富學(xué)生的想象力，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
3、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、動(dòng)等音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、襯詞及二聲部的演唱。
2、吐字的清晰度。
3、延長(zhǎng)音的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)內(nèi)容。
唱：《包粽子》。
聽(tīng)：《紫竹調(diào)》《茉莉花》。
看：江南美景、江南舞蹈。
動(dòng)：表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過(guò)程。
播放《紫竹調(diào)》背景音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入課堂。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺(jué)。
師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風(fēng)韻的歌曲，江南如歌、江南如夢(mèng)，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長(zhǎng)卷，同學(xué)們，接下來(lái)就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。（播放課件）。
師：感覺(jué)怎樣？想說(shuō)些什么？
生：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
二、導(dǎo)入歌曲。
生：包粽子。
師：伴隨著初夏的涼風(fēng)、飄香的粽葉，我們迎來(lái)了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的人們也會(huì)回來(lái)和家人團(tuán)聚，一起分享端午節(jié)的快樂(lè)，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)感受包粽子的快樂(lè)情景。
三、新歌教學(xué)。
1、初聽(tīng)歌曲《包粽子》（播放課件）。
課件出示問(wèn)題1：這首歌帶給你什么感受？
生：感覺(jué)很歡快。
課件出示問(wèn)題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風(fēng)味？
生：最能體現(xiàn)民族風(fēng)味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈！跟我的節(jié)奏來(lái)讀一讀。
師簡(jiǎn)介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒(méi)有實(shí)在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風(fēng)格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場(chǎng)面。
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，教師范唱。
聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒，進(jìn)一步提出要求。
師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？
師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動(dòng)作？
學(xué)生創(chuàng)編，如加上包粽子的動(dòng)作，拍手的動(dòng)作，繞舌的動(dòng)作……。
師：歌詞有哪些還不理解？
生：汨羅江在哪？
師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風(fēng)淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原（課件展示簡(jiǎn)介屈原和端午節(jié)的來(lái)歷。）。
3、跟琴學(xué)唱歌曲。
教師用稍慢的速度彈伴奏，學(xué)生輕輕學(xué)唱。解決吐字清晰的難點(diǎn)。
4、分聲部學(xué)唱。
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
讓自愿的學(xué)生學(xué)習(xí)第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺(jué)得還有什么地方有困難？
生：最后的音為什么要唱那么長(zhǎng)？
（課件出示）延長(zhǎng)音：時(shí)值一般增長(zhǎng)原音符時(shí)值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學(xué)生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
師：同學(xué)們的歌聲真是太好聽(tīng)了！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達(dá)我們對(duì)江南的喜愛(ài)，那么我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？（分組討論，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)）。
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂(lè)器給歌曲配伴奏。
教師引導(dǎo)學(xué)生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂(lè)器？怎樣做？
小組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合，練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)小組上臺(tái)表演，師生簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。（播放課件）。
四、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂(lè)美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對(duì)江南的喜愛(ài)之情，讓我們?yōu)樯诮?，長(zhǎng)在江南而感到自豪吧。
教學(xué)反思：
在這個(gè)有意義的活動(dòng)中，孩子們?cè)跐鉂獾墓?jié)日氣氛里學(xué)習(xí)了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，又增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
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音樂(lè)老師備課教案篇十
目標(biāo)。
1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;。
準(zhǔn)備。
小魚(yú)游水的音樂(lè);。
將活動(dòng)室布置成“小河”;。
幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
過(guò)程。
1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子?！?BR> 5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
(1)區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的'擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了?！?BR> (2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’。”
6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”
7、結(jié)束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。
音樂(lè)老師備課教案篇十一
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、掌握三拍子歌曲的特點(diǎn)，邊打拍子邊唱歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。
律動(dòng)：《織布》、《斑鳩調(diào)》練聲：《慶祝六一》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
1、欣賞樂(lè)曲，聽(tīng)音樂(lè)，做三步舞動(dòng)作，并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。
教師小結(jié)：這首歌曲是關(guān)于畢業(yè)時(shí)候的畢業(yè)歌曲，說(shuō)了老師和小朋友之間離別之情，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的感謝、不舍之情，讓人聽(tīng)了特別的感動(dòng)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
3、再次聆聽(tīng)音樂(lè)。
4、幼兒一起欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。
教師：這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽(tīng)?即將離開(kāi)幼兒園了，你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎?請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。
1、老師輕聲唱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。
教師：剛剛我們仔細(xì)聽(tīng)了歌曲，歌曲里的每個(gè)音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學(xué)唱歌曲的時(shí)候唱準(zhǔn)附點(diǎn))。
2、完整跟琴學(xué)唱歌曲。
3、分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情。
2、教師根據(jù)小朋友的回答進(jìn)行小結(jié)。
音樂(lè)老師備課教案篇十二
為您服務(wù)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀機(jī)爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
準(zhǔn)備：有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
過(guò)程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”
音樂(lè)老師備課教案篇十三
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
與幼兒組織過(guò)談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的？
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的？9月10日是誰(shuí)的節(jié)日？
2、教唱歌曲。
（1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
（2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問(wèn)歌曲名。
（3）教師再唱一遍歌曲：你聽(tīng)到老師唱了什么？
（4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
（5）幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
音樂(lè)老師備課教案篇十四
1、能有有感情演唱歌曲《獻(xiàn)給老師的歌》，并用自己設(shè)計(jì)的速度、力度和演唱形式表達(dá)對(duì)老師的深厚感情。
2、了解和弦的基本知識(shí)和合唱的類型，聆聽(tīng)和分辨合唱的`形式，嘗試演唱三聲部的發(fā)聲練習(xí)。
3、在欣賞作品《乘著歌聲的翅膀》和《五月蟬蟲(chóng)唱得好》中養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，提高音樂(lè)鑒賞能力。
2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)要素相關(guān)知識(shí)，自我設(shè)計(jì)形式表現(xiàn)歌曲。
1、唱準(zhǔn)歌曲副歌部分的切分節(jié)奏。
2、嘗試演唱三聲部的發(fā)聲練習(xí)。
聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感悟、交流合作、表現(xiàn)。
一、導(dǎo)入。
1、人的一生中最感恩的兩個(gè)人，一是父母，二是老師。父母給我們生命，老師給我們慧命，在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，老師和你們一起學(xué)習(xí)演唱一首歌《獻(xiàn)給老師的歌》。
音樂(lè)《獻(xiàn)給老師的歌》伴奏，師生配樂(lè)朗讀歌詞。
3、練聲練習(xí)。
4、對(duì)歌唱的姿勢(shì)（站、坐）提出要求。
坐姿端正，站姿沉穩(wěn)；
中心下沉，肩頸放松；
兩眼平視，表情自然；
感情充沛，精神飽滿。
5、歌唱的呼吸練習(xí)。
要點(diǎn)：吸氣時(shí)，口、鼻同事進(jìn)氣，小腹收縮，腰部和腹部均有擴(kuò)張的感覺(jué)，像聞花香一樣。呼氣時(shí)，腹腔、胸腔及兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔中緩緩呼出。
練習(xí)：a緩吸緩呼練習(xí)、像聞花香一樣使兩肋擴(kuò)張，氣息下沉至腰腹部，再發(fā)“si”慢慢呼出。（呼氣時(shí)可將手放在嘴巴前，感覺(jué)氣流慢慢呼出；或想象是在吹蠟燭，但不能吹滅蠟燭）。
b急吸緩呼練習(xí)、像突然受到驚嚇，注意不可抬肩。可以想象、模仿小狗喘氣；同樣發(fā)“si”慢慢呼出。
c進(jìn)行跳音和長(zhǎng)音練習(xí)。如55555————————發(fā)“ha”（前四個(gè)跳音最后一個(gè)延長(zhǎng)音）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
（一、）感受歌曲。
1、聆聽(tīng)歌曲，想一想歌曲表達(dá)了對(duì)老師怎樣的情感？音區(qū)在哪里發(fā)生變化？為什么？
2、老師范唱，想一想歌曲有幾個(gè)部分組成，高潮部分在哪？
（二、）學(xué)唱歌曲。
學(xué)唱主歌部分。
1、學(xué)唱歌譜，引導(dǎo)學(xué)生了解并唱準(zhǔn)切分、附點(diǎn)、后十六分音符節(jié)奏。
2、填詞唱歌，跟鋼琴學(xué)習(xí)。
3、跟音樂(lè)熟悉歌曲的速度和力度。
學(xué)習(xí)副歌部分。
1、學(xué)唱歌譜，分清和唱準(zhǔn)一拍內(nèi)切分節(jié)奏和一小節(jié)內(nèi)切分節(jié)奏。
2、填詞唱歌。
連唱歌曲。
注意主歌部分和副歌部分銜接的音準(zhǔn)1——6大跳。
（三、）表現(xiàn)歌曲。
1、用自己設(shè)計(jì)的速度、力度和演唱形式表達(dá)對(duì)老師的深厚情誼。
2、副歌部分嘗試用單二部伴唱。
三、欣賞歌曲。
1、嘗試多聲部合唱練習(xí)。
把學(xué)生分為三部分，依次唱準(zhǔn)三個(gè)音低音6，中音6，高音6。
同時(shí)演唱三個(gè)音并保持，低聲部……中聲部……高聲部……比較三聲部與單一的區(qū)別。
3、欣賞歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《五月蟬蟲(chóng)唱得好》。
四、課堂小結(jié)。
音樂(lè)老師備課教案篇十五
1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。
2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。
3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
海軍圖像、《小海軍》音樂(lè)。
一、師生問(wèn)好，復(fù)習(xí)歌曲，引出課題。
1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來(lái)了一位叔叔你們看他是？（出示海軍圖片）。
2、師：看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些什么嗎？我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧！
二、欣賞歌曲《小海軍》。
1、師：小海軍究竟會(huì)做什么呢？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、學(xué)說(shuō)歌詞。
師：我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧！比一比，誰(shuí)的聲音響亮、有力。
詞：我是小海軍，開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開(kāi)的快，大炮瞄的準(zhǔn)，敵人膽敢來(lái)侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。第一遍：在座位上拍手說(shuō)歌詞。
第二遍：起立拍手說(shuō)歌詞。
第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧?。ㄖ鹁浣坛獌杀椋?BR> 2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦！（唱曲一遍）小朋友們?cè)賮?lái)一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲！（唱曲一遍）。
3、師：我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們?cè)僭囈淮伟桑ǔ槐椋?BR> 4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍（分組比賽唱）。
五、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。
“小朋友們，這首歌曲真好聽(tīng)，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧?。ㄕ阶?、端槍走唱曲）。
六、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們表現(xiàn)真棒！請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演小海軍。
（參考教師指導(dǎo)用書(shū)）。
本次活動(dòng)教師抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。所以這次活動(dòng)做到不足的地方，我在下次的音樂(lè)活動(dòng)中會(huì)特別的注意，避免再次發(fā)生這樣的問(wèn)題。
音樂(lè)老師備課教案篇十六
游戲目標(biāo)：
1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
游戲準(zhǔn)備：多種小動(dòng)物頭飾。
游戲過(guò)程：舞蹈：走路個(gè)別幼兒：
1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
集體表演：完整反復(fù)一次。
音樂(lè)老師備課教案篇十七
1.根據(jù)音樂(lè)快慢變化做模仿動(dòng)作，感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂(lè)、課件、手鈴、大紅花、喇叭、風(fēng)火輪。
一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)入場(chǎng)。
二、基本部分：
1、看課件，欣賞歌曲，模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
觀看課件歌曲《玩具進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種動(dòng)作和表情，體會(huì)模仿的快樂(lè)。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，提升幼兒模仿做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、聽(tīng)節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
教師用歌詞、搖鈴，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拍節(jié)奏，熟悉完整的音樂(lè)。
聽(tīng)音樂(lè)感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動(dòng)作伴隨音樂(lè)拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂(lè)的快慢變化，突破活動(dòng)難點(diǎn)。
4、玩游戲：接新娘。
幼兒扮演接新娘的人，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動(dòng)作，進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
三、結(jié)束部分：教師扮演新娘和幼兒一起返回，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。