教案的不斷優(yōu)化和改進(jìn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。為了編寫一份完美的教案,教師需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有清晰的把握。《數(shù)學(xué)》教案范文
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生正確地全面地了解和認(rèn)識(shí)自己熟悉的水果。
2、有條理地介紹水果的外形和果子的味道。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,揭示題目。
1.同學(xué)們,讀過(guò)《我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅》,讓我們也來(lái)介紹下我們家鄉(xiāng)的水果吧。我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢?而你最喜歡吃什么水果?(要求用“我家鄉(xiāng)的水果有有有。我最喜歡吃”的句式進(jìn)行連貫地回答。)
2.孩子們可真會(huì)說(shuō),看得出你們都非常喜愛(ài)家鄉(xiāng)的水果。今天我們就以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的-----》為題,來(lái)給大家介紹你最喜歡吃的水果。
二、動(dòng)用感官,介紹橘子。
1、出示圖片,瞧,這是老師最喜歡吃的水果。你看它是什么?(橘子)
你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這圖片里的橘子嗎?通過(guò)生的匯報(bào),做好小結(jié),這是在說(shuō)橘子的形狀、顏色。 剛才都是你們用眼睛看到的。板書:看——顏色、形狀。
2、現(xiàn)在用手摸摸。出示實(shí)物,請(qǐng)一生來(lái)摸摸:光滑或者粗糙。板書:摸——表皮。
3、再來(lái)聞聞看。一生聞,有股清香或者微酸的味兒。板書:聞——?dú)馕丁?BR> 師:聞到這股氣味,我已經(jīng)快流下口水了,就剝開(kāi)了皮。
4、剝開(kāi)皮,問(wèn):孩子們,還有沒(méi)有想給大家介紹的?請(qǐng)生再介紹。你看到什么了? 桔瓤、桔絡(luò)、每一片桔瓤外面那薄薄的膜。按照自己的觀察順序進(jìn)行敘述。
表?yè)P(yáng):你們介紹的可真是仔細(xì)呀。
5、品嘗桔子的滋味。那介紹了這么多,究竟桔子什么味道呢?嘗嘗吧。板書:嘗。請(qǐng)生先說(shuō),再來(lái)具體找兩個(gè)學(xué)生來(lái)品嘗(要求用正確的語(yǔ)言敘述自己品嘗到的味道。)
三、指導(dǎo)寫好桔子的外形和滋味。
1、同學(xué)們,我們剛才一步一步地觀察了桔子的外形,品嘗了桔子的滋味。但是不是就是可以寫好一篇作文了呢?這有兩篇文章都是寫桔子,男生讀第一篇,女生讀第二篇,告訴我哪篇好,為什么。
2、師點(diǎn)評(píng):第二篇文章寫的好,是因?yàn)樽髡咦⒅丶?xì)節(jié)又發(fā)揮合理的想像,采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法為文章錦上添花,他把每個(gè)細(xì)節(jié)都寫出了自己的感受,讓我們讀了后更想去吃吃桔子了。
3、小結(jié):寫作文時(shí)也要像觀察水果那樣,有順序地寫下來(lái)。
四、交流拓展,擴(kuò)充內(nèi)容。
1、小組交流。
2、全班交流匯報(bào),進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、出示另一篇寫葡萄的作文。你們瞧,它寫了葡萄的什么?師:是啊,除了介紹水果的外形,再說(shuō)說(shuō)它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,更讓讀者想去吃你介紹的水果了。但這個(gè)就需要我們?nèi)ゲ橘Y料了。 (這樣的拓展,不僅有利于幫助學(xué)生更加全面地了解自己熟悉的水果,而且有利于擴(kuò)充作文的內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。)
五、完成習(xí)作。
附板書:
一、“家鄉(xiāng)的水果”主題來(lái)源
一天,方彬的爸爸拿來(lái)了很大一袋子李子來(lái)送給老師吃,小朋友圍著老師七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。方彬說(shuō):“我們家還有杏子樹,還有桃子樹,杏子樹很高的?!眳枆?mèng)婷說(shuō):“我們家也有李子樹,也有桃子樹。”“我們家有枇杷樹”?!拔覀兗矣袡烟覙洹薄?,孩子們的議論讓我意識(shí)到這是一個(gè)極好的活動(dòng)內(nèi)容——家鄉(xiāng)的水果。為了開(kāi)展這一主題活動(dòng),我們也進(jìn)行了一些調(diào)查,我們班29名幼兒,有28名幼兒家中或親威家種有果樹,大部分幼兒都有摘果子的親身經(jīng)歷,對(duì)果樹也有一個(gè)基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃,還有西瓜和葡萄等,另外,5~6月份,正是這些水果成熟豐收的時(shí)候,也為我們開(kāi)展主題活動(dòng)提供了有利條件。我們將從幼兒的實(shí)際和興趣出發(fā),從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容,把握幼兒發(fā)展層次的差異,通過(guò)多種形式,多種途徑的交互作用,以達(dá)到幼兒自主參與,自發(fā)生成,在其自身認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展,促使“家鄉(xiāng)的水果”主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、“家鄉(xiāng)的水果”預(yù)設(shè)主題活動(dòng)目標(biāo)
1、利用周圍環(huán)境,通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的各種水果,了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程及外形特征,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息,樂(lè)于與同伴交流。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(一)活動(dòng)區(qū)
1、科學(xué)區(qū)
(1)在自然角里擺放本地常見(jiàn)的水果、干果,如李子、杏子、白果、西瓜等。
(2)收集各種水果核,分別放入塑料盒子或盤子里,再自制標(biāo)簽插在其中。
2、美工區(qū)
(1)提供各色橡皮泥制作水果。
(2)提供各種水果核,進(jìn)行粘貼造型。
(3)提供各種廢舊紙盒、包裝紙,供幼兒剪剪、貼貼、畫畫,包裝水果。
3、閱讀區(qū)
張貼各種水果的掛圖,供幼兒互相出謎、猜謎。
(二)墻飾
1、張貼幼兒摘水果的照片。
2、舉辦“畫水果”作品展覽。
五、主題實(shí)施
活動(dòng)一:摘李子和杏子
(一)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、感受李子和杏子的基本特征,探索判別水果成熟的基本方法。
2、感受摘果子的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先與附近種有這兩種水果的家長(zhǎng)聯(lián)系,選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察,采摘的果樹。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。
(三)活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)實(shí)錄
1、談話
(1)討論外出時(shí)路上要注意的事項(xiàng)和自我保護(hù)的方法;
(2)果子摘下來(lái)不能馬上吃,要洗洗再吃。
2、摘桃子和杏子
幼:老師,你看這個(gè)杏子是熟的。
師:你怎么知道的?
幼:黃黃的,軟軟的就是熟的。
幼:李子紅紅的才是熟的,才好吃。
幼:青的是酸的,牙齒都要酸完了。
師:杏子和李子有什么不同呢?
幼:李子是圓的,杏子是有點(diǎn)扁的。
幼:顏色不一樣。
幼:這個(gè)李子不好吃了,里面有蟲子了,你看有洞了,里面肯定有蟲子。
幼:老師,那邊的樹上有很多杏子,你快來(lái)看。
我走過(guò)去,可不是樹上掛滿了黃黃的杏子,看起來(lái)真誘人,可是這棵杏子樹卻很高,人根本夠不到的。
我說(shuō):“要怎么才能摘到杏子呢?”
吳藝楠說(shuō):“拿根棍子來(lái)敲?!?BR> 方彬說(shuō):“這樣,杏子掉下來(lái)要爛的,老師,我有辦法的,找一塊很大很大的布,叫小朋友在下面接住,你拿一根棍子去敲杏子,杏子就會(huì)掉下來(lái),落在這塊布上了,這樣杏子就不會(huì)掉爛的。”
泮棟楨說(shuō):“老師,我也有一個(gè)辦法,拿一個(gè)網(wǎng)兜就可以了,我爸爸是這么摘杏子的?!?BR> 邵杭奕說(shuō):“拿一個(gè)梯子爬上去摘?!?BR> 燦燦說(shuō):“要是小猴子在就好了,它來(lái)幫我們摘?!?BR> 我說(shuō):“你們想的這些辦法都很好,我們還是請(qǐng)方彬的爸爸來(lái)幫忙吧。”于是我請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)來(lái)幫忙,家長(zhǎng)拿來(lái)了很大一塊布,有拿來(lái)了很長(zhǎng)一根棍子,我和孩子們用手拉著布接在樹下,那位家長(zhǎng)就用棍子來(lái)敲杏子,杏子一個(gè)個(gè)從樹上掉下來(lái),孩子們看得可興奮了:“杏子下來(lái)了,杏子下來(lái)了?!薄跋滦幼佑炅??!?BR> 3、整理回幼兒園。
4、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)摘李子和杏子的感受。
(四)活動(dòng)反思
外出活動(dòng)總能提起幼兒的興趣和熱情,李子和杏子這兩種水果在萬(wàn)市是非常常見(jiàn)的水果,幾乎家家都有,這從家長(zhǎng)的反饋表中也得到了證實(shí),我們班的大部分孩子都有摘杏子、李子的經(jīng)驗(yàn),他們知道怎么樣的杏子是熟的,怎么樣的李子是熟的,是可以吃的。他們?cè)谂c同伴之間的交流這些經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給了對(duì)方,使另外的孩子也獲得了感性的知識(shí)。
針對(duì)孩子們?cè)谌绾尾拍軓母叩腵杏子樹上摘來(lái)杏子所表現(xiàn)的積極性,我們又生成了語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)《高高的杏子樹》。
另外,我們將摘來(lái)的杏子和李子洗干凈,開(kāi)設(shè)了品嘗區(qū),供幼兒自由品嘗(注:杏子和李子有成熟的,也有不成熟的。)讓孩子們?cè)趯?shí)物品嘗中,在互相交流中,獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)。
一、“家鄉(xiāng)的水果”主題來(lái)源
一天,方彬的爸爸拿來(lái)了很大一袋子李子來(lái)送給老師吃,小朋友圍著老師七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。方彬說(shuō):“我們家還有杏子樹,還有桃子樹,杏子樹很高的?!眳枆?mèng)婷說(shuō):“我們家也有李子樹,也有桃子樹。”“我們家有枇杷樹”?!拔覀兗矣袡烟覙洹薄?,孩子們的議論讓我意識(shí)到這是一個(gè)極好的活動(dòng)內(nèi)容——家鄉(xiāng)的水果。為了開(kāi)展這一主題活動(dòng),我們也進(jìn)行了一些調(diào)查,我們班29名幼兒,有28名幼兒家中或親威家種有果樹,大部分幼兒都有摘果子的親身經(jīng)歷,對(duì)果樹也有一個(gè)基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃,還有西瓜和葡萄等,另外,5~6月份,正是這些水果成熟豐收的時(shí)候,也為我們開(kāi)展主題活動(dòng)提供了有利條件。我們將從幼兒的實(shí)際和興趣出發(fā),從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容,把握幼兒發(fā)展層次的差異,通過(guò)多種形式,多種途徑的交互作用,以達(dá)到幼兒自主參與,自發(fā)生成,在其自身認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展,促使“家鄉(xiāng)的水果”主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、“家鄉(xiāng)的水果”預(yù)設(shè)主題活動(dòng)目標(biāo)
1、利用周圍環(huán)境,通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的各種水果,了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程及外形特征,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息,樂(lè)于與同伴交流。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(一)活動(dòng)區(qū)
1、科學(xué)區(qū)
(1)在自然角里擺放本地常見(jiàn)的水果、干果,如李子、杏子、白果、西瓜等。
(2)收集各種水果核,分別放入塑料盒子或盤子里,再自制標(biāo)簽插在其中。
2、美工區(qū)
(1)提供各色橡皮泥制作水果。
(2)提供各種水果核,進(jìn)行粘貼造型。
(3)提供各種廢舊紙盒、包裝紙,供幼兒剪剪、貼貼、畫畫,包裝水果。
3、閱讀區(qū)
張貼各種水果的掛圖,供幼兒互相出謎、猜謎。
(二)墻飾
1、張貼幼兒摘水果的照片。
2、舉辦“畫水果”作品展覽。
五、主題實(shí)施
活動(dòng)一:摘李子和杏子
(一)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、感受李子和杏子的基本特征,探索判別水果成熟的基本方法。
2、感受摘果子的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先與附近種有這兩種水果的家長(zhǎng)聯(lián)系,選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察,采摘的果樹。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。
(三)活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)實(shí)錄
1、談話
(1)討論外出時(shí)路上要注意的事項(xiàng)和自我保護(hù)的方法;
(2)果子摘下來(lái)不能馬上吃,要洗洗再吃。
2、摘桃子和杏子
幼:老師,你看這個(gè)杏子是熟的。
師:你怎么知道的?
幼:黃黃的,軟軟的就是熟的。
幼:李子紅紅的才是熟的,才好吃。
幼:青的是酸的,牙齒都要酸完了。
師:杏子和李子有什么不同呢?
幼:李子是圓的,杏子是有點(diǎn)扁的。
幼:顏色不一樣。
幼:這個(gè)李子不好吃了,里面有蟲子了,你看有洞了,里面肯定有蟲子。
幼:老師,那邊的樹上有很多杏子,你快來(lái)看。
我走過(guò)去,可不是樹上掛滿了黃黃的杏子,看起來(lái)真誘人,可是這棵杏子樹卻很高,人根本夠不到的。
我說(shuō):“要怎么才能摘到杏子呢?”
吳藝楠說(shuō):“拿根棍子來(lái)敲?!?BR> 方彬說(shuō):“這樣,杏子掉下來(lái)要爛的,老師,我有辦法的,找一塊很大很大的布,叫小朋友在下面接住,你拿一根棍子去敲杏子,杏子就會(huì)掉下來(lái),落在這塊布上了,這樣杏子就不會(huì)掉爛的?!?BR> 活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的水果,知道其名稱。
2、通過(guò)各種感官比較它們的外形特征,并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、葡萄、西瓜等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。
2、當(dāng)季水果,如:西瓜、葡萄、桃子、李子、棗等實(shí)物。
3“我家的果樹”調(diào)查表及各類水果的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1、(出示家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片)這是什么水果?
2、你在哪一個(gè)地方看見(jiàn)過(guò)這些水果?
3、這些水果我們都有種,這些都是我們家鄉(xiāng)的水果,你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”
(教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上)
4、小結(jié):我們的水果可真多
二、比較認(rèn)識(shí)
1、出示水果,引導(dǎo)幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征,說(shuō)說(shuō)幾種水果的不同吃法。
2、讓幼兒品嘗水果,與同伴交流水果的不同味道,并知道里面都有果核,提醒幼兒將果核收集起來(lái)。
三、延伸活動(dòng)
幼兒填寫“我家的果樹”調(diào)查表。提供各類水果的小圖片,將自己家有的果樹用圖片的形式粘貼,并與同伴交流。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇二
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩法:三分之一的幼兒當(dāng)追逐者。游戲開(kāi)始,被追逐者在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng),追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對(duì)方,沒(méi)有被捉到者可以設(shè)法避開(kāi)追逐者去營(yíng)救同伴,以手碰到同伴為營(yíng)救成功。被追逐者全部被捉住后,游戲結(jié)束。
2、規(guī)則:被追逐者不能越出規(guī)定的場(chǎng)地范圍,被捉住的幼兒不得自行離開(kāi)。 活動(dòng)延伸:
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),增進(jìn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.逐步提高運(yùn)用不同材料進(jìn)行手工制作的能力。
3.通過(guò)游戲,體驗(yàn)不同的角色生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在班級(jí)開(kāi)展“家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會(huì)”,發(fā)動(dòng)幼兒一起手機(jī)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。 活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒自由參觀:家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會(huì)“與同伴交流自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。
2.土特產(chǎn)加工廠活動(dòng)。提供橡皮泥,泡沫,廢舊等材料和工具供幼兒制作,并將制作好的土特產(chǎn)送往土特產(chǎn)展銷會(huì)銷售。
3.青部分幼兒園當(dāng)“土特產(chǎn)”推銷員,其他幼兒當(dāng)顧客,玩購(gòu)物游戲,然后互換角色再玩。
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》指出,幼兒園要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)變化與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。大方文化底蘊(yùn)深厚,文物典籍繁多,人文景觀豐富,民族民間藝術(shù)更是多姿多彩。同時(shí)擁有豐富的土特產(chǎn)資源,所以我根據(jù)了《指南》設(shè)計(jì)本次活動(dòng),希望通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒了解家鄉(xiāng)的豐富資源,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)盡力的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2.使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是貴州大方。
3.引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉大方的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大方風(fēng)景圖片
2.(大方風(fēng)景、土特產(chǎn)課件)
3.音樂(lè)《烏蒙磅礴》、《美麗大方》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:(活動(dòng)導(dǎo)入)
1.聽(tīng)音樂(lè)《烏蒙磅礴》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
2.聽(tīng)音樂(lè)《美麗大方》教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出大方。
3.(出示幾幅大方的圖片)問(wèn):小朋友們,你們知道這是哪里嗎? 4.介紹:這就是我們美麗的家鄉(xiāng)—大方,是我們生活的地方。(出示課件)
(1)大方豆干:請(qǐng)幼兒談一談自己知道的豆干都有那些,什么味道?什么顏色以及形狀?幼兒討論后教師簡(jiǎn)單小結(jié):大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多種。顏色主要有白色,淡黃色。大方豆干不僅內(nèi)容豐富,種類繁多,吃法多,形狀也很有特色。
(2)大方閣丫黃粑:小朋友們都吃過(guò)黃粑嗎?那黃粑是用什么做成的,是什么味道、什么顏色的呢?幼兒討論后教師小結(jié):大方閣丫黃粑是用粳米、糯米、大豆等磨成漿,經(jīng)大火蒸、文火旱而做成的,閣丫黃粑很甜吃起來(lái)特別好吃,主要有杏黃色和櫻桃色。
(3)大方皺椒:又名雞爪辣、線辣,是貴州大方縣內(nèi)傳統(tǒng)特產(chǎn),其中又以大方雞場(chǎng)鄉(xiāng)的雞爪辣最為出名。雞場(chǎng)鄉(xiāng)大部分的土壤、土質(zhì)均非常適合皺椒生產(chǎn),而且農(nóng)戶有種植習(xí)慣和長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn),雞爪辣維生素c含量高,顏色鮮紅,體長(zhǎng)多皺,肉質(zhì)厚實(shí),香味濃、辣味適度的優(yōu)點(diǎn),是佐餐調(diào)味的佳品,比較著名的貴陽(yáng)老干媽品牌辣椒系列就是用大方雞爪辣為原料的. 東南亞各國(guó)都很喜歡。
(4)大方漆器:是貴州富有民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品,大方漆器的特點(diǎn)是,圖案幽雅逼真,造型樸實(shí),漆色光亮可照人影,色彩艷麗,很耐用,并具有鮮明的民族色彩。
2.向幼兒介紹大方的美景:大方縣不僅物產(chǎn)豐富,風(fēng)景更美:小朋友,你們都去過(guò)大方縣的哪些美麗好玩的地方?讓幼兒大膽說(shuō)出自己去過(guò)的地方。老師知道我們很多小朋友都想去這些美麗的地方玩耍了,讓我們一起開(kāi)著我們的小旅游車去旅行吧?。ń處煶鍪菊n件)結(jié)合課件教師先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各風(fēng)景點(diǎn)。
我們家鄉(xiāng)的百里杜鵑。小朋友們你們知道百里杜鵑的面積有多大嗎?待幼兒回答后教師簡(jiǎn)單的小結(jié)。百里杜鵑國(guó)家森林公園,位于貴州西北部黔西、大方兩縣交界處,總面積180平方公里,海拔為1000-3000米。百里杜鵑國(guó)家森林公園延綿50余公里,寬1—3公里,是中國(guó)面積最大的天然杜鵑林帶。百里杜鵑被譽(yù)為“高原上的天然大花園。
(2)(開(kāi)起小汽車、笛笛笛、笛笛笛)這是哪里?(奢香博物館)請(qǐng)幼兒觀察奢香博物館里都有些什么。教師小結(jié):奢香博物館大門上是彝漢文合璧,館內(nèi)有6個(gè)陳列室,收藏了大量的彝文古籍,彝族社會(huì)傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、異俗等。奢香博物館是保存彝族文化、宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要場(chǎng)所。
(水西湖):水西湖位于貴州省畢節(jié)地區(qū)大方、黔西、織金、納雍4縣境內(nèi),擁有水庫(kù)面積達(dá)80.54平方千米的寬闊湖面,水西湖庫(kù)區(qū)屬亞熱帶高原季風(fēng)氣候區(qū),年平均氣溫14攝氏度,是天然避暑勝地。
(4)(開(kāi)起小汽車、笛笛笛、笛笛笛)(九洞天)這又是哪里呢?九洞天位于納雍、大方兩縣交界處。六沖河自西向東流經(jīng)兩縣,形成上游總溪河景區(qū),下游九洞天景區(qū)。河水在此潛入地下,稱瓜仲河伏流,長(zhǎng)約7公里。伏流下游山脊上,有九個(gè)巨大天窗,天空時(shí)隱時(shí)現(xiàn),九洞天由此得名。
(5)小朋友們今天我們都旅游了哪些景點(diǎn)?(課件總結(jié))這么多景點(diǎn),你最喜歡那個(gè)地方?小朋友都知道我們大方還有什么美麗的地方?(拓展一下幼兒的思維)
(6)游戲:我當(dāng)小導(dǎo)游。
請(qǐng)幼兒互相講一講自己熟悉的景點(diǎn);請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn),(播放相應(yīng)的課件)教幼兒怎樣當(dāng)小導(dǎo)游:大家好!我是你們的導(dǎo)游xx-x,今天由我?guī)Т蠹矣斡[,首先,游覽xx-x,介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游,到自己喜歡的景點(diǎn),來(lái)給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客,游戲開(kāi)始。
三、結(jié)束部分:
1.情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?()
我們美麗的家鄉(xiāng)大方好玩的地方多不多?我們美麗的家鄉(xiāng)大方風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來(lái)越寬敞,大大小小的廣場(chǎng)到處都是,每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景,祖國(guó)各地游人不斷,大家都在夸大方呢?小朋友,生活在大方高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的大方(聽(tīng)音樂(lè)“美麗大方”)
2.結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)《烏蒙磅礴》自由舞蹈。
活動(dòng)課題家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)活動(dòng)目的1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備課本。
活動(dòng)步驟:
1.談話導(dǎo)入主題。
小朋友,你的家在哪里呀,你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?知道什么叫特產(chǎn)嗎?特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品,并且是別的`地方很少有的產(chǎn)品。
2.打開(kāi)課本,讓幼兒觀察畫面。
1)你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎?能說(shuō)出他們的名稱嗎?你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的產(chǎn)品?
2)你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢?能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎?
3)小組互相交流。
4)讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
3.教師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,因?yàn)槊總€(gè)地方的土質(zhì)都不一樣,而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長(zhǎng)旺盛。因此,我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。
活動(dòng)建議組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
1、通過(guò)觀察實(shí)物,讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產(chǎn):馬蹄酥,讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn),并回憶其他的特色制品。
3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰,增進(jìn)熱愛(ài)江陰的情感。
1、各種可吃的特產(chǎn):如馬蹄酥等實(shí)物。
2、其他的特色制品。
1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物,提問(wèn):
“這是什么?平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎?吃過(guò)嗎?什么味道?好吃嗎?(通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。)
2、小結(jié):這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。
3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn):
“現(xiàn)在,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗江陰的特產(chǎn),吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn),你心里有什么感受,請(qǐng)告訴大家?”(幼兒品嘗特產(chǎn),并且討論)
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些,還吃過(guò)哪些江陰特產(chǎn)?(幼兒自由討論,如蘿卜干、大-麻糕、花生糖、芝麻片等等)
5、教師小結(jié):這些好吃的東西,是我們江陰的特色,特別是江陰蘿卜干聞名各地,很多外地的游客到我們江陰來(lái)旅游時(shí)都要帶一些回家,我們江陰的特產(chǎn)在全國(guó)可有名啦!
6、幼兒討論:江陰除了這些有特色的食品外,還有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)
7、活動(dòng)延伸:畫特產(chǎn)
“請(qǐng)小朋友把自己吃過(guò)的、用過(guò)的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來(lái),我們送去給廣告公司,為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告,請(qǐng)更多的外地客人來(lái)吃、來(lái)購(gòu)買吧!”
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇三
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過(guò)欣賞ppt,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)。
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡:常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)。
二、欣賞ppt,了解常熟的一些名勝。
1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)。
沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖:你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞ppt,了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)。
2、播放ppt:陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)吧!
播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇四
1、了解常見(jiàn)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給土特產(chǎn)分類。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生作為山東人的自豪感。
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市,幫助幼兒填寫調(diào)查表一份,協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。
2、各地土特產(chǎn)圖片,如:樂(lè)陵小棗、煙臺(tái)蘋果、肥城桃子、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物,了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。
小結(jié):土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特別的產(chǎn)品:如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。
2、知道山東的土特產(chǎn)很豐富,感受土特產(chǎn)的不同,嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。
(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)土特產(chǎn)都有哪幾類。
(2)出示各種土特產(chǎn)圖片,鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,并嘗試記錄。
(3)相互交流自己的收獲,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分類擺放的,理由是什么,如:分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。
3、欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。
特產(chǎn)自主品嘗會(huì),請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇五
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情,體會(huì)親人的愛(ài)也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。
2、滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育。
識(shí)字12個(gè),背誦課文。
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn):識(shí)字。
難點(diǎn):能向同學(xué)介紹自己的家。
課前準(zhǔn)備:多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
一、入激趣,整體感知。
1、師:小朋友,開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁,你們還記得嗎?(齊答:記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看,你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫)
2、師:(邊指邊說(shuō))這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹,你們想聽(tīng)聽(tīng)冬冬的介紹嗎?(放課文錄音,大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)
3、師:小朋友,這就是我們今天要學(xué)的課文(邊說(shuō)邊板書:我的家),你們想學(xué)嗎?
(齊答:想)這一課在書上12頁(yè),請(qǐng)小朋友輕輕地翻到書12頁(yè),看誰(shuí)翻得快,翻到的小朋友請(qǐng)坐好,聽(tīng)清老師的要求再去學(xué),好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí),老師建議小朋友這樣做:首先仔細(xì)看圖,看冬冬家是什么樣的,有些什么人,他們?cè)谧鍪裁?然后再讀讀課文,想一想,你怎樣向大家介紹冬冬的家,也可以同桌的小朋友商量商量,準(zhǔn)備好了就舉手。(學(xué)生看圖,讀課文,互助商量,老師巡視。)
4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了,誰(shuí)來(lái)給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生,教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況,有重點(diǎn)的肯定。)
師:還有誰(shuí)能說(shuō)得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說(shuō)得非常好,我們掌聲鼓勵(lì)他。
二、讀背課文
1、師:我知道小朋友非常喜歡讀課文,會(huì)讀這篇課文的請(qǐng)舉手告訴老師。請(qǐng)你們起立一起來(lái)讀一讀。
2、師:看來(lái),你們都會(huì)讀了,不過(guò)要想讀得更好,還要多練習(xí),你們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的嗎?(齊答:想。)老師看誰(shuí)最虛心聽(tīng)得最認(rèn)真。(范讀課文)小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽,你們?cè)敢鈪⒓颖荣悊?好!現(xiàn)在就請(qǐng)同桌認(rèn)真練一練,看誰(shuí)練得最認(rèn)真,練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手,可示意停止。)
3、師:現(xiàn)在我們朗讀比賽開(kāi)始,我們先請(qǐng)1~2組和3~4組來(lái)比一比,好不好?鐘老師來(lái)當(dāng)評(píng)委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方,并指導(dǎo)朗讀,讀得好的加紅花)
4、現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)參加比賽,其他小朋友當(dāng)評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好,為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花,你們同意嗎?你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)嗎?指導(dǎo)朗讀,評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀,如果沒(méi)讀好可說(shuō):有誰(shuí)能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好,你們想讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀。
7、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背了,請(qǐng)舉手,請(qǐng)會(huì)背的孩子關(guān)上書來(lái)背一背。
8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽,請(qǐng)小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí),開(kāi)始。
9、哪些小朋友通過(guò)剛才的練習(xí)會(huì)背課文了,請(qǐng)舉手。下面我們請(qǐng)會(huì)背的小朋友關(guān)上書來(lái)背一背,不會(huì)背的小朋友可以看著書讀。
三、聽(tīng)讀識(shí)字
1、這么多小朋友會(huì)背課文了,說(shuō)明大家學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)游戲,好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”,不過(guò)我們今天捉的可不是人,而是這一課的生字娃娃,他們都躲在課文的詞語(yǔ)里,為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃,請(qǐng)小朋友拿出鉛筆,學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫上橫線(大屏幕展示:有幸福的家爸爸媽媽愛(ài)也家中快樂(lè)長(zhǎng)大)這些詞語(yǔ)你們會(huì)認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)時(shí),教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個(gè)生字娃娃)
2、多少個(gè)?(一起說(shuō):12個(gè)。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文,讀詞語(yǔ),找到一個(gè)生字就用筆圈起來(lái),請(qǐng)小朋友看老師這兒,“家”是生字,老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來(lái),“有”是生字,我們把“有”也圈起來(lái),“的”也圈起來(lái)。小朋友會(huì)圈嗎?請(qǐng)小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完,誰(shuí)最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名,開(kāi)始。(獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的:這位孩子真能干,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了,請(qǐng)你們看看老師圈的對(duì)不對(duì),再看看你自己圈的有沒(méi)有漏掉的和多圈的?有就馬上改過(guò)來(lái)。
5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識(shí)生字的一個(gè)方法,叫聽(tīng)讀識(shí)字,我們還學(xué)了一首兒歌,大家一起拍手背。
6、你們會(huì)用這個(gè)方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字嗎?(會(huì))我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)方法,比如這個(gè)字(手指有)我們不認(rèn)識(shí),就找到它在書上的哪一句話里,你們會(huì)讀這句話嗎?(會(huì))我們讀一讀這句話,(手指有)這個(gè)字認(rèn)什么?呆會(huì)兒,我們要舉行聽(tīng)讀識(shí)字比賽,你愿意參加嗎?請(qǐng)你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友練習(xí)認(rèn)生字,可以同桌相互認(rèn),也可以小小組相互認(rèn)。都會(huì)認(rèn)了就舉手告訴我。
7、師:認(rèn)生字比賽開(kāi)始。
(1)第一項(xiàng)開(kāi)火車比賽,看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來(lái)開(kāi)大火車,1~2組和3~4組比賽,1~2組讀1個(gè)生字,接著3~4組讀1個(gè)生字。(注意糾正讀音:“的”讀輕短一點(diǎn),我們?cè)僮x讀課文中帶“的”的詞語(yǔ)——我的家幸福的家溫暖的家?!爸小甭N舌音。長(zhǎng)翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項(xiàng)個(gè)人比賽:看誰(shuí)認(rèn)得好
我們每個(gè)小組各請(qǐng)一個(gè)小朋友參加,也采取開(kāi)火車的形式,一人讀一個(gè)字,看誰(shuí)認(rèn)得最好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。
(3)第3項(xiàng)認(rèn)難字比賽
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員?老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)郵遞員,看誰(shuí)最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯(cuò)。
四、擴(kuò)展練習(xí)
1、小朋友,冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家,爸爸媽媽都愛(ài)他,他也愛(ài)爸爸媽媽,他家里充滿了愛(ài),你能把課文中有“愛(ài)”的句子找出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來(lái)讀讀這句話。
2、小朋友,學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭,學(xué)校也充滿了愛(ài),學(xué)校里有老師同學(xué),有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕:1老師-----------------),可是沒(méi)介紹完。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說(shuō)完后出現(xiàn)老師同學(xué))
3、這句話說(shuō)得多好啊,我們一起來(lái)讀一讀。
4、大屏幕出示:2愛(ài)我
愛(ài)我
我也愛(ài)
小朋友,可以同桌商量商量,商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生,再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家,你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家,請(qǐng)把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請(qǐng)大家舉起來(lái)看看。
2、請(qǐng)你們拿著畫,并在小組里給大家介紹自己的家,你家有些什么人,他們是干什么的,看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰(shuí)愿意帶上畫向大家介紹自己的家?
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇六
提起我的故鄉(xiāng)連江縣丹陽(yáng)鎮(zhèn)的小吃,當(dāng)屬肉燕最為出名,許多人慕名而來(lái)品嘗購(gòu)買。但有一樣特色小吃能與之相媲美,那就是坑口村的手工線面??涌诖宓木€面純手工制作,有近百年的歷史,家家戶戶都會(huì)做。線面潔白如玉、面條細(xì)勻、落湯不糊,把煮好的線面泡在排骨、豬腳或鴨子湯里,加點(diǎn)自家釀的青紅酒,味道醇香,充滿味蕾。
手工線面雖然好吃,但制作過(guò)程復(fù)雜。從我記事起,一到晴好天氣,爺爺和父親母親從頭天晚上就開(kāi)始忙碌了,準(zhǔn)備好面粉、食鹽等,和好面后早早睡下。凌晨三點(diǎn)左右起床開(kāi)工。首先是過(guò)條,只見(jiàn)爸爸的雙手不停地搓面,面條像一條長(zhǎng)蛇般不停地蠕動(dòng),媽媽隨著爸爸的節(jié)奏把搓好的面條盤在大瓷缸里,盤完后把大瓷缸放在木架子上。過(guò)條通常要過(guò)兩遍。其次是圈條。圈條很好看,媽媽首先拿出兩根竹棒,把它們插在木架的窟窿里,然后從瓷缸里取出面條,把面條圈在左邊竹棒與架子交接處,接著再圈在右邊的竹棒與架子交接處,以這樣的方式勻速左右不斷地循環(huán)。面條在她手中不停地飛舞著,直到把兩根竹棒排滿。圈好后再把它們放在由兩塊直立的木板組成的架子里。最后是拉面,拉面是將圈好的面條拿到室外大木架子上拉,木架子有兩米多高,媽媽將圈面的竹棒一端固定在木架上,一端夾在手中,用力拉至變細(xì),再固定在架子另一邊的窟窿里。接著她用兩根竹棒從中間將粘在一起的線面分開(kāi),用力要均勻,否則三四米長(zhǎng)的面就會(huì)從中間折斷,然后再拉至分開(kāi),她手中的竹棒像兩根指揮棒,起起落落的線面像是跳動(dòng)的五線譜……最后一道程序是曬干。一天站下來(lái)讓人腰酸背痛。每當(dāng)我放學(xué)回家,瞅見(jiàn)媽媽在黃昏的余暉中忙碌的身影,心中不禁一陣感動(dòng),媽媽爸爸辛苦了!
近幾年丹陽(yáng)有些地方出現(xiàn)了機(jī)械線面,它的成本只有手工線面的一半,但做工粗糙極易斷裂。更糟的是有人以機(jī)械線面冒充手工線面出售,雖然多賺了錢,卻使這個(gè)豎立了百年的招牌有毀于一旦的危險(xiǎn)。不過(guò),現(xiàn)在縣里也開(kāi)始重視這一現(xiàn)象,聯(lián)合村里出臺(tái)了一些措施保護(hù)這個(gè)傳統(tǒng)手藝。
我愛(ài)手工線面,希望它能夠繼續(xù)傳承下去,發(fā)揚(yáng)光大。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇七
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。
2、能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。
1、幼兒和家長(zhǎng)活動(dòng)前共同填寫調(diào)查表。
2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。
3、有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂(lè),導(dǎo)游旗4桿。
1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。
結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”,談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境,知道每個(gè)人都有自己的`家鄉(xiāng)。
2、結(jié)合圖片和視頻,引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己都去過(guò)家鄉(xiāng)哪些地方?哪個(gè)地方玩?
(2)自由結(jié)伴觀察圖片,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,并說(shuō)出都認(rèn)識(shí)圖片中的哪些地方。
3、師幼交流,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的情感。
說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)是什么樣子的?你最喜歡哪個(gè)地方?
4、游戲——家鄉(xiāng)真美,鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的了解。
玩法:
將幼兒分四組,選出導(dǎo)游和游客,發(fā)放導(dǎo)游旗;聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,游戲開(kāi)始時(shí),導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲,游戲開(kāi)始時(shí),導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩;當(dāng)音樂(lè)停時(shí),導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容,給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇八
教材分析:
本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過(guò)教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
單元目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感,初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。
2、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。
3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。
課時(shí)建議:8—11課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件:《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料:圖片、故事、歌曲或戲曲等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
1、出示課件,指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2、說(shuō)說(shuō)從畫面上,你看到了什么?
3、讀讀文中的小詩(shī),思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
4、交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
二、演一演,猜一猜。
2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、猜一猜,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫一畫,評(píng)一評(píng)。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園、樹林等圖片,讓學(xué)生欣賞,并說(shuō)出畫面上的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫下來(lái)。
3、小組內(nèi)展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。
4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5、出示第7頁(yè)彩圖,讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。
6、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四、說(shuō)一說(shuō),唱一唱。
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,如:《梓童山的傳說(shuō)》等。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲,并介紹五音戲的由來(lái)。
4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎?
5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇九
外婆的家鄉(xiāng)在龍游。龍游在浙江西部,是一個(gè)美麗的小縣城,也是一個(gè)美食天堂。這里有五花八門的小吃,有遠(yuǎn)近聞名的發(fā)糕,有香氣撲鼻的蔥餅,有大名鼎鼎的衢州三頭……其中我最喜歡的是外婆做的蔥花饅頭,里面是濃濃的家鄉(xiāng)味道。
龍游的蔥花饅頭圓圓的,糯糯的,捏上去軟軟的,像弟弟的小臉蛋。它和我們平常吃的饅頭不一樣的地方在于它滾圓的肚子里,塞了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)酿W,咬上一口,滿嘴鮮美,回味無(wú)窮。
蔥花饅頭的精華在于它的餡。每次做蔥花饅頭的時(shí)候,外婆會(huì)先準(zhǔn)備各式各樣的餡料,有豬肉、筍干、香菇、蔥……外婆先把餡料切成丁,然后把餡炒熟,放涼備用,光看餡就很好吃了。接著我們需要把餡塞進(jìn)饅頭。外婆先用筷子在饅頭上戳一個(gè)洞,用手把餡塞進(jìn)去,把饅頭的肚子塞的鼓鼓的,一個(gè)饅頭就大功告成了。要吃的時(shí)候,就把饅頭放在鍋里蒸上十分鐘,熱氣騰騰的蔥花饅頭就新鮮出爐了。
這蔥花饅頭呀,我敢保證只要你咬上一口就會(huì)徹底愛(ài)上它,蔥花饅頭里有外婆滿滿的愛(ài),是幸福的味道呀!
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:。
“愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前,孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過(guò)?;顒?dòng)中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過(guò)角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力,交往能力,語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、在活動(dòng)主題背景下,積極動(dòng)手制作各種小吃,提高孩子動(dòng)手能力,并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲情境中,積極主動(dòng)地與人交往,并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解,主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
前期準(zhǔn)備:。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過(guò),到店里買過(guò),看他人做過(guò)。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:。
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等。
將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過(guò)哪些小吃呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)。
你到過(guò)特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過(guò)爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求。
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見(jiàn)客人來(lái)了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個(gè)小朋友合作也來(lái)制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
圖書角:鼓勵(lì)幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美,嘗試仿編。
活動(dòng)一:美麗的秋天。
準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。
過(guò)程:(通過(guò)郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)。
師:秋天有哪些美麗的顏色?
幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。
幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。
師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?
幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:桂花、菊花的香味。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
師:秋天一過(guò),冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?
幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼:喜鵲忙著搭房子。
幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。
幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二:涼爽的秋雨。
準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
過(guò)程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。
師:下雨了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。
師:秋雨落在身上有什么感覺(jué)?
幼:很涼快,很舒服。
師:一陣秋雨過(guò)后,你覺(jué)得周圍有什么變化?
幼:天氣越來(lái)越?jīng)觥?BR> 幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨》。
師:我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的'散文《秋天的雨》。
師:你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?
幼:秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天,帶走了夏天。
師:為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門?
幼:下過(guò)雨后,天氣不知不覺(jué)就涼了,秋天來(lái)到了。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。
幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。
幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師:所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼:秋天有各種水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開(kāi),好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來(lái)了。
師:動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹葉聽(tīng)到了又是怎么做的?
師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽(tīng)錄音,一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。)。
活動(dòng)四:秋景圖。
師:除了散文里說(shuō)的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)。
附:秋天的雨。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。
秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門,就悄悄地打開(kāi)了。
秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的。聽(tīng),桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹枝造房子,小松鼠找來(lái)松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……。
幼兒園冬天主題活動(dòng)――快樂(lè)的冬天。
主題由來(lái):天氣一天天的變冷了,自然界也發(fā)生了許多變化,孩子們對(duì)這些變化很感興趣,生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
問(wèn)題板塊。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):。
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛(ài)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動(dòng)手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、橋的用處。
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁?jiǎn)?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。
教師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè),并說(shuō)明原因。
教師小結(jié):這些橋的外觀看起來(lái)特別的漂亮、美觀。
二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來(lái)分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。
2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求。
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來(lái)制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來(lái)制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來(lái)搭橋嗎?(可以)。
四、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來(lái)去玩,不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的.結(jié)果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表?yè)P(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十三
一、主題的由來(lái)。
我的家鄉(xiāng)—五河美麗而富饒,我的家鄉(xiāng)—五河土特產(chǎn)豐富,我們家鄉(xiāng)——五河文化底蘊(yùn)深厚,我的家鄉(xiāng)——五河環(huán)境優(yōu)美,我的家鄉(xiāng)——五河有許多取之不盡,用之不竭的大自然賜給我們的寶藏,但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、家鄉(xiāng)的人文環(huán)境,幼兒能了解多少呢?要想讓幼兒熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),首先應(yīng)該從讓幼兒了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的活動(dòng)開(kāi)始?,F(xiàn)在正是建設(shè)文明五河、構(gòu)建和諧社會(huì)的創(chuàng)新時(shí)代,培養(yǎng)幼兒的“五愛(ài)”情感應(yīng)從娃娃抓起,所以我班開(kāi)展了這次主題探究活動(dòng)—我的家鄉(xiāng)。
活動(dòng)一家鄉(xiāng)名字的由來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于五河五條河的圖片。
活動(dòng)形式:集體、小組。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出主題。
老師:小朋友,我們家鄉(xiāng)好不好?美不美?你們愛(ài)這個(gè)地方嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,我愛(ài)我的家,愛(ài)我周圍的人。2、提問(wèn):我們的家鄉(xiāng)是個(gè)縣城,它叫什么縣?(為了真實(shí)的了解孩子的情況,不讓孩子和他人順著說(shuō),我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來(lái)進(jìn)行)。
3、我們的五河縣名稱的由來(lái),讓幼兒說(shuō)出五河縣有哪五條河(主要了解縣城周圍的淮河,澮河、沱河)。
4、出示圖片讓幼兒觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源。
活動(dòng)小結(jié):我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),它有豐富的水資源,有“魚米之鄉(xiāng)“的美稱。它的名字叫五河,名字的由來(lái):是因?yàn)槲覀兛h周圍有五條河環(huán)繞,即:淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中,淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源,供我們五河人民享用,其中沱湖的螃蟹,龍蝦等非常有名,給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)收入,以后老師還會(huì)帶小朋友們?nèi)⒂^淮河、沱湖,更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)的畫:棉絮畫《美麗的畫》。
活動(dòng)目標(biāo):1、能隨意取放棉花,探索學(xué)習(xí)用撕、捏、團(tuán)、搓等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。
2、幼兒樂(lè)意與同伴合作,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體課件,音樂(lè)。2、范畫一幅,背景圖四幅。
3、彩色棉花若干,固體膠人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、多媒體導(dǎo)入。
1、師:寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。)。
3、教師小結(jié):花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣,有的開(kāi)放了,一朵一朵的,有的沒(méi)開(kāi)放,是包在一起的。
二、出示范畫,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:老師還帶來(lái)一幅花兒的畫,請(qǐng)你們欣賞。
提問(wèn):花兒是用什么材料作出來(lái)的?2、請(qǐng)幼兒探索棉絮花兒的制作方法。
三、
教師講解示范。
1、先取出棉花,作出花的造型。
2、按花的形狀在紙上抹一點(diǎn)固體膠,把花粘到紙上。3、搓出花莖,撕出葉子做成一朵完整的花。
四、出示背景圖,提出要求:小組集體作畫。1、交代幼兒要把花種在花園里。
2、你想做什么顏色、什么形狀的花?幼兒小組討論。
3、花做出來(lái)種在花園的什么地方?(小組成員之間注意花的布局)。
五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。2、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多,完成作品后把桌面收拾干凈。六、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。
從花的姿態(tài),運(yùn)用的技能,作品是否整潔來(lái)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的歌《如今農(nóng)村新事多》。
教學(xué)。
目標(biāo):1、體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格,激發(fā)其喜歡地方民歌的情感。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲的輕松有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、談話:了解五河方言“他們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該?”的意思。2、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)五河方言“他們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該?”
二、觀看ppt,了解新舊農(nóng)村的變化。
三、教唱歌曲:
1、播放歌曲錄音,幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》。2、提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲唱了什么?(出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容)3、教師清唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,并練習(xí)對(duì)唱歌曲中的襯詞部分。5、了解五河民歌的特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演唱。
(1)提問(wèn):今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣?
(2)介紹五河民歌的特點(diǎn)(歌曲有唱腔、有襯詞;歌曲的旋律很簡(jiǎn)單,節(jié)奏平穩(wěn),唱的都是我們身邊的事。可以獨(dú)唱,可以對(duì)唱,還可以表演唱。)。
五、經(jīng)驗(yàn)拓展:
幼兒講述:你還知道農(nóng)村有哪些的新變化?六、老師和幼兒共同表演唱。
活動(dòng)四:《家鄉(xiāng)的社區(qū)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),并拍一些圖片、收集相關(guān)資料活動(dòng)過(guò)程。
1、老師把帶領(lǐng)幼兒參觀的幾個(gè)社區(qū)的圖片展出,讓幼兒觀看討論,講出其社區(qū)的名字,結(jié)合圖片講一講社區(qū)中有哪些有趣的場(chǎng)景和美麗的建筑設(shè)施。2、認(rèn)識(shí)社區(qū)的建筑設(shè)施對(duì)方便居民生活的重要作用。老師講解萬(wàn)福中心廣場(chǎng)環(huán)境優(yōu)美,使我們感到很舒服,到了休息日,就有許多的爸爸媽媽帶著小朋友來(lái)觀光游玩,這里的環(huán)境給游玩的人帶來(lái)很多的方便,各種各樣的鍛煉器械給家鄉(xiāng)的人們鍛煉身體帶來(lái)很多的便利。
3、找我們的家。
請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,找出自己家居住的社區(qū)的位置,說(shuō)說(shuō)自己家所居住的社區(qū)的名字,特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家。
活動(dòng)延伸:
繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象。
活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋。
活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)參觀,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,知道橋的用途、構(gòu)造。
2、了解橋的特點(diǎn)、類型。3、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。
托班:薛2013.1。
2主題的由來(lái)。
我的家鄉(xiāng)叫河姆渡,位於長(zhǎng)江下游地區(qū),河湖泥沙沉積土壤肥沃,為農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生提供了良好的條件.水源豐富,適合農(nóng)作物生長(zhǎng)。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、家鄉(xiāng)的環(huán)境,幼兒卻了解甚少。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng),從而培養(yǎng)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡(luò)圖《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一家鄉(xiāng)的文化。
活動(dòng)目標(biāo):1、知道家鄉(xiāng)的文化,初步了解河姆渡遺址的由來(lái)。2、重點(diǎn)知道家鄉(xiāng)的的歷史文化。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于河姆渡遺址的圖片?;顒?dòng)形式:集體、小組。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出主題老師:小朋友,我們家鄉(xiāng)好不好?美不美?你們愛(ài)這個(gè)地方嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,我愛(ài)我的家,愛(ài)我周圍的人。2、提問(wèn):我們的家鄉(xiāng)是個(gè)小鎮(zhèn),它叫什么鎮(zhèn)?(為了真實(shí)的了解孩子的情況,不讓孩子和他人順著說(shuō),我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來(lái)進(jìn)行)。
3、我們的河姆渡遺址歷史悠久,讓去過(guò)河姆渡遺址的幼兒說(shuō)出河姆渡遺址在哪里?
4、出示河姆渡遺址的圖片讓幼兒觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)出河姆渡遺址里有哪些文物。
5、了解河姆渡文化。
活動(dòng)小結(jié):我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),1981年,河姆渡遺址發(fā)掘以后,浙江省文物考古研究所對(duì)河姆渡文化的分布范圍開(kāi)展調(diào)查,近年來(lái)在基本建設(shè)中也發(fā)現(xiàn)了一些重要遺址,至今在寧紹平原共發(fā)現(xiàn)河姆渡文化遺址49處,其中以姚江兩岸最密集,共有31處。這些遺址發(fā)現(xiàn)發(fā)掘,豐富了河姆渡文化內(nèi)涵,說(shuō)明河姆渡遺址并不是孤立的,早在7000年前我們的祖先就在寧波這塊富饒的土地上勞動(dòng)生息,為中華民族的形成和發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)特產(chǎn)—茶葉---漂亮的茶葉畫。
活動(dòng)目標(biāo):
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,音樂(lè);
2、粘貼范畫一幅,背景圖四幅;
3、新鮮的茶葉若干,固體膠,白紙,人手一份。活動(dòng)過(guò)程:
一、多媒體導(dǎo)入。
1、師:寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。)3、教師小結(jié):茶葉有不同的綠色,有深綠色的,有淺綠色的,真美?。〔枞~還有不同的形狀,有大一點(diǎn)的,有小一點(diǎn)的,真有趣!聞一聞,哇,還有一股清香味呢。
二、出示范畫,激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒探索用茶葉粘貼畫的制作方法。
三、教師講解示范。
1、先取出不同大小的茶葉,在背景圖上粘貼出小魚的造型。2、在小魚周圍粘貼出水草等圖案。
四、再出示背景圖,提出要求:小組集體作畫1、讓幼兒模仿粘貼。
2、你還想貼什么東西?幼兒小組討論。
1、讓幼兒在白紙上粘貼出不同的圖案。2、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多,完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。
從粘貼畫的是否形象,運(yùn)用的技能,作品是否整潔來(lái)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的樂(lè)器–骨哨。
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、談話:了解河姆渡方言。
2、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)河姆渡方言。
二、觀看《河姆渡童趣》,了解骨哨演奏的風(fēng)格。
三、教吹骨哨。
1、播放歌曲錄音,幼兒初步完整欣賞家鄉(xiāng)演奏的歌《河姆渡童趣》。
2、提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲用什么吹奏的嗎?3、教示范吹奏骨哨。4、幼兒學(xué)吹骨哨。5、了解骨哨演奏的特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演。
(1)提問(wèn):今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣?
(2)介紹骨哨的歷史。
五、經(jīng)驗(yàn)拓展。
幼兒講述:你還知道還可以吃相互什么聲音嗎?
六、老師和幼兒共同表演。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛(ài)之情;2、了解自己生活的環(huán)境,熟悉相應(yīng)的建筑設(shè)施;3、能說(shuō)出2—3個(gè)社區(qū)的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),并拍一些圖片、收集相關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程:
3、找我們的家。請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,找出自己家居住的社區(qū)的位置,說(shuō)說(shuō)自己家所居住的社區(qū)的名字,特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家。
活動(dòng)延伸:繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象。
活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,知道橋的用途、構(gòu)造;
2、了解橋的特點(diǎn)、類型;3、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出主題,激發(fā)幼兒了解橋的興趣。
4、你們還知道我們的中國(guó)有哪些有名的橋嗎?5、橋有哪些類型、種類?故事?
6、觀察圖片,中國(guó)著名的橋——南京長(zhǎng)江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等,教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。
主題的由來(lái)。
我的家鄉(xiāng)叫五河,地處淮河北岸,歷史悠久,民風(fēng)淳樸,特產(chǎn)豐富,環(huán)境優(yōu)美,文化底蘊(yùn)深厚,有許多取之不盡、用之不竭的自然資源。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、家鄉(xiāng)的環(huán)境,幼兒卻了解甚少。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng),從而培養(yǎng)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡(luò)圖。
《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一家鄉(xiāng)名字的由來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于五河五條河的圖片。
活動(dòng)形式:集體、小組。
活動(dòng)過(guò)程:
人順著說(shuō),我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來(lái)進(jìn)行)。
3、我們的五河縣名稱的由來(lái),讓幼兒說(shuō)出五河縣有哪五條河(主要了解縣城周圍的淮河,澮河、沱河)。
4、出示圖片讓幼兒觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源。
活動(dòng)小結(jié):我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),它有豐富的水資源,有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。它的名字叫五河,名字的由來(lái):是因?yàn)槲覀兛h周圍有五條河環(huán)繞,即:淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中,淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源,供我們五河人民享用,其中沱湖的螃蟹,龍蝦等非常有名,給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)收入,以后老師還會(huì)帶小朋友們?nèi)⒂^淮河、沱湖,更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)的花:棉絮花。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨意取放棉花,探索學(xué)習(xí)用撕、捏、團(tuán)、搓等技能,塑造不同樣式的花朵形狀;
2、幼兒樂(lè)意與同伴合作,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣;
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,音樂(lè);
2、范畫一幅,背景圖四幅;
3、彩色棉花若干,固體膠人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、多媒體導(dǎo)入。
1、師:寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。)3、教師小結(jié):花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣,有的開(kāi)放了,一朵一朵的,有的沒(méi)開(kāi)放,是包在一起的。
二、出示范畫,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:老師還帶來(lái)一幅花兒的畫,請(qǐng)你們欣賞。提問(wèn):花兒是用什么材料作出來(lái)的?
2、請(qǐng)幼兒探索棉絮花兒的制作方法。
三、教師講解示范。
1、先取出棉花,作出花的造型。
2、按花的形狀在紙上抹一點(diǎn)固體膠,把花粘到紙上。3、搓出花莖,撕出葉子做成一朵完整的花。
四、出示背景圖,提出要求:小組集體作畫1、交代幼兒要把花種在花園里。
2、你想做什么顏色、什么形狀的花?幼兒小組討論。
3、花做出來(lái)種在花園的什么地方?(小組成員之間注意花的布局)。
1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。2、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多,完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。
從花的姿態(tài),運(yùn)用的技能,作品是否整潔來(lái)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的歌《如今農(nóng)村新事多》。
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)準(zhǔn)備:反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、談話:了解五河方言“他們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該?”的意思。2、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)五河方言“他們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該?”
二、觀看ppt,了解新舊農(nóng)村的變化。
三、教唱歌曲。
1、播放歌曲錄音,幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》。2、提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲唱了什么?(出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容)3、教師清唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,并練習(xí)對(duì)唱歌曲中的襯詞部分。5、了解五河民歌的特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演唱。
(1)提問(wèn):今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣?
(2)介紹五河民歌的特點(diǎn)(歌曲有唱腔、有襯詞;歌曲的旋律很簡(jiǎn)單,節(jié)奏平穩(wěn),唱的都是我們身邊的事。可以獨(dú)唱,可以對(duì)唱,還可以表演唱。)。
五、經(jīng)驗(yàn)拓展。
幼兒講述:你還知道農(nóng)村有哪些的新變化?
六、老師和幼兒共同表演唱。
活動(dòng)四《家鄉(xiāng)的社區(qū)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛(ài)之情;2、了解自己生活的環(huán)境,熟悉相應(yīng)的建筑設(shè)施;3、能說(shuō)出2—3個(gè)社區(qū)的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),并拍一些圖片、收集相關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程:
3、找我們的家。請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,找出自己家居住的社區(qū)的位置,說(shuō)說(shuō)自己家所居住的社區(qū)的名字,特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家。
活動(dòng)延伸:繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象。
活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,知道橋的用途、構(gòu)造;
2、了解橋的特點(diǎn)、類型;3、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋;2、我國(guó)一些著名的橋(包括立交橋)的圖片;3、幼兒人手準(zhǔn)備一張畫紙、彩筆。
活動(dòng)形式:集體。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出主題,激發(fā)幼兒了解橋的興趣。
4、你們還知道我們的中國(guó)有哪些有名的橋嗎?5、橋有哪些類型、種類?故事?
6、觀察圖片,中國(guó)著名的橋——南京長(zhǎng)江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等,教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。
7、老師總結(jié)本次活動(dòng)。師:我們的家鄉(xiāng),因?yàn)楹颖容^多,所以架在河上的橋也就比較多,我們家鄉(xiāng)周圍比較有名的,大一點(diǎn)的橋有:彩虹橋、西壩口大橋、分洪閘大橋、淮河大橋、北二道橋、三道橋,還有城里的板橋、玉帶河橋、清河橋等。其中淮河大橋最有名。
山通過(guò),一般是火車通道,橋面的形態(tài),顏色和橋的護(hù)欄,功能設(shè)計(jì)有很多種,這都是橋梁設(shè)計(jì)專家專門設(shè)計(jì)出來(lái)的,希望我們小朋友長(zhǎng)大后,好好學(xué)習(xí),也能設(shè)計(jì)出很多功能最齊全,最具特色的橋。8、我們已經(jīng)參觀了家鄉(xiāng)的橋,也認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)一些著名的大橋,現(xiàn)在我們小朋友自己動(dòng)手、動(dòng)腦,拿出你們的彩筆,設(shè)計(jì)出你自己心目中的橋,讓它們能在我們現(xiàn)代化、多媒體的操作功能下,發(fā)揮奇異的光彩。
9、幼兒操作活動(dòng)——設(shè)計(jì)自己想象的現(xiàn)代化的橋。
活動(dòng)反思。
通過(guò)本節(jié)課教學(xué),我認(rèn)為有以下可取之處:
首先,活動(dòng)主題的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活。我的家鄉(xiāng)叫五河,五河五條河;家鄉(xiāng)變化大,小區(qū)多又多;家鄉(xiāng)歌曲天天唱,唱在大街和小巷??就這樣一步一步生成主題活動(dòng)“我的家鄉(xiāng)”,主題網(wǎng)絡(luò)也就逐漸豐富和完善起來(lái)。
其次,開(kāi)展主題活動(dòng)應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。在主題進(jìn)行中我以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來(lái)確定活動(dòng)的具體內(nèi)容,邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整。由于感興趣,幼兒在活動(dòng)中十分投入,積極參與,可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展。例如:本來(lái)預(yù)設(shè)了“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”這一活動(dòng)內(nèi)容,但在活動(dòng)中幼兒可能受生活經(jīng)驗(yàn)少的限制,對(duì)這一內(nèi)容不感興趣,于是我立即取消了這一內(nèi)容,更多地從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā),將活動(dòng)改成了“漂亮的蟹殼畫”這一活動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。
其三,充分利用家長(zhǎng)這一社區(qū)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性。在“我的家鄉(xiāng)”主題開(kāi)展過(guò)程中,我們得到家長(zhǎng)們的大力支持,發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源,取得較好的效果,如:發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料;組織家長(zhǎng)參與收集廢舊材料;利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì),向幼兒介紹路上的一些家鄉(xiāng)變化,彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。
但活動(dòng)結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。幼兒對(duì)自己所生活的環(huán)境熟視無(wú)睹,感受不到生活的美好,這就提醒我在今后的教學(xué)中要著重培養(yǎng)幼兒觀察生活、感覺(jué)生活,發(fā)現(xiàn)美。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力差,心中有。說(shuō)不出。幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的了解面太窄,如果能收集的資料再?gòu)V一些,教學(xué)效果會(huì)更好。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十四
植物角:
(1)《我發(fā)現(xiàn)》。
與幼兒一同收集各種各樣的葉子,將其放在盒子里請(qǐng)幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。
(2)《有關(guān)葉子和水的.實(shí)驗(yàn)記錄》。
(3)《有關(guān)葉子和陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)記錄》。
準(zhǔn)備:在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉,其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見(jiàn)不到陽(yáng)光。
價(jià)值:孩子在有空時(shí)就去自然角看一看,說(shuō)一說(shuō)。經(jīng)過(guò)討論孩子們?cè)敢饷刻煺?qǐng)值日生做記錄,大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn),并把觀察到的畫下來(lái),和大家說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么,他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,主動(dòng)探索的精神。
剛開(kāi)展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí),我們將葉子直接放在了盒子里,葉子易干易碎,后來(lái)我們將葉子貼在馬鈴薯板上,再后來(lái)根據(jù)孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,做成ppt。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
1、小朋友你們知道,自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?(莫城、常熟)。
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖:老師這有一張地圖,你能找到常熟的位置嗎?
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖:常熟有很多鎮(zhèn),那你們的家在莫城鎮(zhèn),現(xiàn)在那你們能在這張地。
圖上找出來(lái)嗎?
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物,有哪些名人?
2、教師出示人物圖,教師介紹,幼兒欣賞。(仲雍言偃翁同和紀(jì)念館)。
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟,你都去過(guò)哪些好玩的地方?
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片,并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里?(虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞,教師介紹。
3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。
4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的圖片,幼兒看圖,說(shuō)一說(shuō)名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來(lái),豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽(tīng)的?等你長(zhǎng)大了,你愿意把家鄉(xiāng)。
建設(shè)成什么樣呢?
4、瞧!黑板升還有一些空白的地方,把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來(lái)吧!
5、誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方,使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十六
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料,感受白鷺的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類,對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
掛圖、投影片、錄音帶
兩課時(shí)。
一、揭示課題
1、兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天是大詩(shī)人杜甫的名句。白鷺,同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)白鷺的同學(xué)介紹它的樣子。
(出示掛圖)讓學(xué)生觀察,然后教師作簡(jiǎn)單介紹。
2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優(yōu)美的文章,這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第13課《白鷺》。(板書課題:13、白鷺)
二、初讀課文
1、自學(xué)課文
(1)提出自學(xué)要求:
a讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字字型,讀通句子。
b畫出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助字典理解。
c想想作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的。
(2)學(xué)生自學(xué),教師巡視,適時(shí)輔導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)分自然段朗讀課文,幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
(2)看圖理解蓑毛、流線型。
(3)提問(wèn):作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的?
3、默讀課文,想一想課文可分幾段,每段寫什么。
同座討論,集體交流。
第一段(第1自然段):寫白鷺是一首精巧的詩(shī)。
第二段(第25自然段):寫白鷺顏色的配合、身段的.大小都很適宜。
第三段(第69自然段):寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。
第四段(第10自然段):寫白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后,板演。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、適當(dāng)書寫。(強(qiáng)調(diào)生字各部分之間的比例及字右邊的筆順)
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語(yǔ)(習(xí)題3)
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
蓑毛配合嗜好美中不足
長(zhǎng)孤獨(dú)安穩(wěn)韻味無(wú)窮
2、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫白鷺的?
二、精讀課文
1、聽(tīng)課文的配樂(lè)朗讀。
談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、瀏覽課文,找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。
(1)指名發(fā)言。(板書:精巧的詩(shī)韻味無(wú)窮的詩(shī))
(2)討論:
1、精巧、韻味無(wú)窮是什么意思?
2、我們學(xué)過(guò)很多詩(shī),你認(rèn)為詩(shī)有什么特點(diǎn)?
為什么說(shuō)白鷺是精巧的詩(shī),是韻味無(wú)窮的詩(shī)呢?
3、默讀課文第29自然段,分別找出與白鷺是精巧的詩(shī),是韻味無(wú)窮的詩(shī)相對(duì)應(yīng)的句子。
4、集體交流。引導(dǎo)學(xué)生了解第2自然段是概括描寫,第5自然段是具體描寫;作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。(相機(jī)板書:顏色的配合身段的大小覓食棲息飛行)
5、自由輕聲讀第29自然段,把你認(rèn)為寫得精彩的地方多讀幾遍,想一想好在哪兒。
6、你認(rèn)為哪些句子精彩,讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
7、好句子要細(xì)細(xì)咀嚼,才能品出味道。
投影映示,引導(dǎo)討論
那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng),那青色的腳,增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng),減一點(diǎn)兒則嫌短,素一點(diǎn)兒則嫌白,深一點(diǎn)兒則嫌黑。
(1)這句話寫的是什么?
(2)如果你來(lái)寫這個(gè)自然段,會(huì)怎么寫?
投影顯示
在清水田里,時(shí)常有一只兩只白露站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。
(1)這句話是什么句?
(2)白鷺是站著釣魚嗎?為什么這樣寫?
投影映示
或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?
(1)理解或許、美中不足。
(2)將但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?這一句換一種說(shuō)法。
(3)為什么說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌?
8、朗讀全文,想想:為什么說(shuō)白露是一首詩(shī),一首韻味無(wú)窮的詩(shī)?
9、說(shuō)說(shuō)自然界中還有哪些情景充滿韻味。
10、小結(jié):白露是一首詩(shī),精巧的詩(shī),韻味無(wú)窮的詩(shī)。作者的語(yǔ)言也精美如詩(shī)。同學(xué)們要好好體會(huì)。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、把你認(rèn)為讀得最好的一個(gè)自然段讀給你的同座聽(tīng)。
2、指名讀,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、聽(tīng)錄音,輕聲跟讀。
4、指名試背課文。
四、總結(jié)課文
1、課文寫了什么?表達(dá)了作者的什么感情?
2、學(xué)了課文,你有什么感受?
五、作業(yè)(第3、4兩題中選做一題)
1、背誦課文。
2、寫近義詞和反義詞。
近義詞:適宜()尋常()忘卻()
反義詞:精巧()生硬()偶爾()
3、用下面的詞語(yǔ)造幾個(gè)打比方的句子。
是
成了
像
4、請(qǐng)你查閱資料,寫一封愛(ài)鳥護(hù)鳥的倡議書。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十七
一天,揚(yáng)揚(yáng)小朋友從家里拿來(lái)一本印有黃河石的掛歷,自豪地宣稱掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞,七嘴八舌地議論起來(lái):“瞧,一條龍?!薄安唬窃撇??!薄跋裱┗??!薄跋窭蠣敔?。”同時(shí),孩子們也提出了許多疑問(wèn):“為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會(huì)這么漂亮嗎?”孩子們對(duì)黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石文化作為黃河流域所獨(dú)有的地域文化而享譽(yù)中外,生活在黃河邊的孩子,有著得天獨(dú)厚的條件去接觸、了解黃河石。然而,我們的孩子對(duì)此了解得卻并不多。于是,我們以孩子的興趣為切入點(diǎn),生成并開(kāi)展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動(dòng)。
1.讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的,體驗(yàn)黃河石文化的魅力。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3.在探求答案的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識(shí)與能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的。
2.知道“蘭州石”是黃河石中最著名的`,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3.培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探究的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下,收集有關(guān)黃河石的文字及圖片資料。
2.在“家園版”公布雙休目親子活動(dòng)內(nèi)容。
3.外出準(zhǔn)備(車輛等)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.分享交流:我了解到的黃河石。
(1)以新聞發(fā)布會(huì)的形式,請(qǐng)幼兒將自己收集到的有關(guān)黃河石的資料進(jìn)行展示,在展示、交流的過(guò)程中,了解黃河石的相關(guān)知識(shí)。
教師:今天,我看到小朋友們都帶來(lái)了許多有關(guān)黃河石的資料,請(qǐng)你們相互介紹一下吧。幼兒1:很多地方都有黃河石,青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。
幼兒2:甘肅出產(chǎn)的黃河石是最好的,也叫蘭州石。
幼兒3:黃河石摸起來(lái)滑滑的,它是卯石……。
(2)教師小結(jié):黃河石為卵石,主要產(chǎn)于黃河上游劉家峽水庫(kù)至寧夏青銅峽水庫(kù)之間的黃河河道里,尤以蘭州一段所產(chǎn)為多,所以,此段所產(chǎn)的黃河石也被稱為“蘭州石”。
2.實(shí)踐活動(dòng):尋找黃河石。
在孩子們獲取了黃河石的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,教師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到黃河邊,與黃河石“零距離”接觸。教師帶領(lǐng)幼兒到黃河邊實(shí)地玩耍、撿石頭,鼓勵(lì)他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭,并提醒幼兒注意安全。
幼兒大多找到了自己滿意的石頭,在相互欣賞、談?wù)撝?,?duì)石頭的形狀、顏色及花紋的形成,產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思。
怎樣讓幼兒獲得有關(guān)黃河石的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?是傳授,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我們認(rèn)為,要解決這個(gè)問(wèn)題,最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時(shí),我們也旨在使幼兒明白:獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的,對(duì)幼兒而言,尋求答案的過(guò)程比結(jié)果更重要。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十八
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。
一、談話,引出主題。
師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了,諸暨是我們的.家鄉(xiāng),是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市,說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方?!?BR> 幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。)。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
1、在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步了解黃河石形成的原因。
2.讓幼兒在探究中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
撿來(lái)的石頭、vcd光盤。
活動(dòng)過(guò)程。
1.我的發(fā)現(xiàn)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察撿來(lái)的石頭,提問(wèn):這些石頭有什么不同?
(2)幼兒進(jìn)行觀察、比較、討論。
(3)師幼共同小結(jié):每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同,沒(méi)有完全一樣的石頭。
2.解密黃河石。
(1)觀看vcd光盤。
(2)教師提問(wèn):石頭是怎樣形成的?為什么每一塊黃河石的花紋都不同?
(3)幼兒依據(jù)所獲得的石頭的相關(guān)知識(shí),用繪畫的形式表現(xiàn)石頭形成的過(guò)程。
(4)教師小結(jié):許多年以前,黃河中上游地殼發(fā)生運(yùn)動(dòng),巖漿在高溫的作用下,與大自然中的水和空氣等有機(jī)物、無(wú)機(jī)物發(fā)生作用,形成巖石,歷經(jīng)千萬(wàn)年風(fēng)吹日曬變成了石頭。由于發(fā)生作用的程度不同,石頭的形狀、顏色、花紋也就不同。在千萬(wàn)年的歲月里,黃河兩岸的大量石塊,被黃河水卷帶入黃河里,在河底被長(zhǎng)年剝蝕、沖刷、洗磨,造就了千姿百態(tài)的黃河石。
活動(dòng)反思。
石頭的.形狀、顏色為什么不同,花紋是怎樣產(chǎn)生的,等等,這些問(wèn)題不是孩子能獨(dú)立解決的,這需要成人給予幫助,但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡(jiǎn)潔生動(dòng),以免孩子們覺(jué)得深?yuàn)W、枯燥而失去探索的熱情。因此,圖文并茂的聲像資料,是幫助孩子們解惑的有效途徑。
同時(shí),在幼兒探詢答案的過(guò)程中,教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而鼓勵(lì)幼兒以繪畫形式再現(xiàn)黃河石形成的原因,有效地提升了幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,提高了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取科學(xué)知識(shí)的能力。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生正確地全面地了解和認(rèn)識(shí)自己熟悉的水果。
2、有條理地介紹水果的外形和果子的味道。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,揭示題目。
1.同學(xué)們,讀過(guò)《我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅》,讓我們也來(lái)介紹下我們家鄉(xiāng)的水果吧。我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢?而你最喜歡吃什么水果?(要求用“我家鄉(xiāng)的水果有有有。我最喜歡吃”的句式進(jìn)行連貫地回答。)
2.孩子們可真會(huì)說(shuō),看得出你們都非常喜愛(ài)家鄉(xiāng)的水果。今天我們就以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的-----》為題,來(lái)給大家介紹你最喜歡吃的水果。
二、動(dòng)用感官,介紹橘子。
1、出示圖片,瞧,這是老師最喜歡吃的水果。你看它是什么?(橘子)
你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這圖片里的橘子嗎?通過(guò)生的匯報(bào),做好小結(jié),這是在說(shuō)橘子的形狀、顏色。 剛才都是你們用眼睛看到的。板書:看——顏色、形狀。
2、現(xiàn)在用手摸摸。出示實(shí)物,請(qǐng)一生來(lái)摸摸:光滑或者粗糙。板書:摸——表皮。
3、再來(lái)聞聞看。一生聞,有股清香或者微酸的味兒。板書:聞——?dú)馕丁?BR> 師:聞到這股氣味,我已經(jīng)快流下口水了,就剝開(kāi)了皮。
4、剝開(kāi)皮,問(wèn):孩子們,還有沒(méi)有想給大家介紹的?請(qǐng)生再介紹。你看到什么了? 桔瓤、桔絡(luò)、每一片桔瓤外面那薄薄的膜。按照自己的觀察順序進(jìn)行敘述。
表?yè)P(yáng):你們介紹的可真是仔細(xì)呀。
5、品嘗桔子的滋味。那介紹了這么多,究竟桔子什么味道呢?嘗嘗吧。板書:嘗。請(qǐng)生先說(shuō),再來(lái)具體找兩個(gè)學(xué)生來(lái)品嘗(要求用正確的語(yǔ)言敘述自己品嘗到的味道。)
三、指導(dǎo)寫好桔子的外形和滋味。
1、同學(xué)們,我們剛才一步一步地觀察了桔子的外形,品嘗了桔子的滋味。但是不是就是可以寫好一篇作文了呢?這有兩篇文章都是寫桔子,男生讀第一篇,女生讀第二篇,告訴我哪篇好,為什么。
2、師點(diǎn)評(píng):第二篇文章寫的好,是因?yàn)樽髡咦⒅丶?xì)節(jié)又發(fā)揮合理的想像,采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法為文章錦上添花,他把每個(gè)細(xì)節(jié)都寫出了自己的感受,讓我們讀了后更想去吃吃桔子了。
3、小結(jié):寫作文時(shí)也要像觀察水果那樣,有順序地寫下來(lái)。
四、交流拓展,擴(kuò)充內(nèi)容。
1、小組交流。
2、全班交流匯報(bào),進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、出示另一篇寫葡萄的作文。你們瞧,它寫了葡萄的什么?師:是啊,除了介紹水果的外形,再說(shuō)說(shuō)它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,更讓讀者想去吃你介紹的水果了。但這個(gè)就需要我們?nèi)ゲ橘Y料了。 (這樣的拓展,不僅有利于幫助學(xué)生更加全面地了解自己熟悉的水果,而且有利于擴(kuò)充作文的內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。)
五、完成習(xí)作。
附板書:
一、“家鄉(xiāng)的水果”主題來(lái)源
一天,方彬的爸爸拿來(lái)了很大一袋子李子來(lái)送給老師吃,小朋友圍著老師七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。方彬說(shuō):“我們家還有杏子樹,還有桃子樹,杏子樹很高的?!眳枆?mèng)婷說(shuō):“我們家也有李子樹,也有桃子樹。”“我們家有枇杷樹”?!拔覀兗矣袡烟覙洹薄?,孩子們的議論讓我意識(shí)到這是一個(gè)極好的活動(dòng)內(nèi)容——家鄉(xiāng)的水果。為了開(kāi)展這一主題活動(dòng),我們也進(jìn)行了一些調(diào)查,我們班29名幼兒,有28名幼兒家中或親威家種有果樹,大部分幼兒都有摘果子的親身經(jīng)歷,對(duì)果樹也有一個(gè)基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃,還有西瓜和葡萄等,另外,5~6月份,正是這些水果成熟豐收的時(shí)候,也為我們開(kāi)展主題活動(dòng)提供了有利條件。我們將從幼兒的實(shí)際和興趣出發(fā),從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容,把握幼兒發(fā)展層次的差異,通過(guò)多種形式,多種途徑的交互作用,以達(dá)到幼兒自主參與,自發(fā)生成,在其自身認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展,促使“家鄉(xiāng)的水果”主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、“家鄉(xiāng)的水果”預(yù)設(shè)主題活動(dòng)目標(biāo)
1、利用周圍環(huán)境,通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的各種水果,了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程及外形特征,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息,樂(lè)于與同伴交流。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(一)活動(dòng)區(qū)
1、科學(xué)區(qū)
(1)在自然角里擺放本地常見(jiàn)的水果、干果,如李子、杏子、白果、西瓜等。
(2)收集各種水果核,分別放入塑料盒子或盤子里,再自制標(biāo)簽插在其中。
2、美工區(qū)
(1)提供各色橡皮泥制作水果。
(2)提供各種水果核,進(jìn)行粘貼造型。
(3)提供各種廢舊紙盒、包裝紙,供幼兒剪剪、貼貼、畫畫,包裝水果。
3、閱讀區(qū)
張貼各種水果的掛圖,供幼兒互相出謎、猜謎。
(二)墻飾
1、張貼幼兒摘水果的照片。
2、舉辦“畫水果”作品展覽。
五、主題實(shí)施
活動(dòng)一:摘李子和杏子
(一)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、感受李子和杏子的基本特征,探索判別水果成熟的基本方法。
2、感受摘果子的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先與附近種有這兩種水果的家長(zhǎng)聯(lián)系,選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察,采摘的果樹。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。
(三)活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)實(shí)錄
1、談話
(1)討論外出時(shí)路上要注意的事項(xiàng)和自我保護(hù)的方法;
(2)果子摘下來(lái)不能馬上吃,要洗洗再吃。
2、摘桃子和杏子
幼:老師,你看這個(gè)杏子是熟的。
師:你怎么知道的?
幼:黃黃的,軟軟的就是熟的。
幼:李子紅紅的才是熟的,才好吃。
幼:青的是酸的,牙齒都要酸完了。
師:杏子和李子有什么不同呢?
幼:李子是圓的,杏子是有點(diǎn)扁的。
幼:顏色不一樣。
幼:這個(gè)李子不好吃了,里面有蟲子了,你看有洞了,里面肯定有蟲子。
幼:老師,那邊的樹上有很多杏子,你快來(lái)看。
我走過(guò)去,可不是樹上掛滿了黃黃的杏子,看起來(lái)真誘人,可是這棵杏子樹卻很高,人根本夠不到的。
我說(shuō):“要怎么才能摘到杏子呢?”
吳藝楠說(shuō):“拿根棍子來(lái)敲?!?BR> 方彬說(shuō):“這樣,杏子掉下來(lái)要爛的,老師,我有辦法的,找一塊很大很大的布,叫小朋友在下面接住,你拿一根棍子去敲杏子,杏子就會(huì)掉下來(lái),落在這塊布上了,這樣杏子就不會(huì)掉爛的。”
泮棟楨說(shuō):“老師,我也有一個(gè)辦法,拿一個(gè)網(wǎng)兜就可以了,我爸爸是這么摘杏子的?!?BR> 邵杭奕說(shuō):“拿一個(gè)梯子爬上去摘?!?BR> 燦燦說(shuō):“要是小猴子在就好了,它來(lái)幫我們摘?!?BR> 我說(shuō):“你們想的這些辦法都很好,我們還是請(qǐng)方彬的爸爸來(lái)幫忙吧。”于是我請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)來(lái)幫忙,家長(zhǎng)拿來(lái)了很大一塊布,有拿來(lái)了很長(zhǎng)一根棍子,我和孩子們用手拉著布接在樹下,那位家長(zhǎng)就用棍子來(lái)敲杏子,杏子一個(gè)個(gè)從樹上掉下來(lái),孩子們看得可興奮了:“杏子下來(lái)了,杏子下來(lái)了?!薄跋滦幼佑炅??!?BR> 3、整理回幼兒園。
4、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)摘李子和杏子的感受。
(四)活動(dòng)反思
外出活動(dòng)總能提起幼兒的興趣和熱情,李子和杏子這兩種水果在萬(wàn)市是非常常見(jiàn)的水果,幾乎家家都有,這從家長(zhǎng)的反饋表中也得到了證實(shí),我們班的大部分孩子都有摘杏子、李子的經(jīng)驗(yàn),他們知道怎么樣的杏子是熟的,怎么樣的李子是熟的,是可以吃的。他們?cè)谂c同伴之間的交流這些經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給了對(duì)方,使另外的孩子也獲得了感性的知識(shí)。
針對(duì)孩子們?cè)谌绾尾拍軓母叩腵杏子樹上摘來(lái)杏子所表現(xiàn)的積極性,我們又生成了語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)《高高的杏子樹》。
另外,我們將摘來(lái)的杏子和李子洗干凈,開(kāi)設(shè)了品嘗區(qū),供幼兒自由品嘗(注:杏子和李子有成熟的,也有不成熟的。)讓孩子們?cè)趯?shí)物品嘗中,在互相交流中,獲得更多的感性經(jīng)驗(yàn)。
一、“家鄉(xiāng)的水果”主題來(lái)源
一天,方彬的爸爸拿來(lái)了很大一袋子李子來(lái)送給老師吃,小朋友圍著老師七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。方彬說(shuō):“我們家還有杏子樹,還有桃子樹,杏子樹很高的?!眳枆?mèng)婷說(shuō):“我們家也有李子樹,也有桃子樹。”“我們家有枇杷樹”?!拔覀兗矣袡烟覙洹薄?,孩子們的議論讓我意識(shí)到這是一個(gè)極好的活動(dòng)內(nèi)容——家鄉(xiāng)的水果。為了開(kāi)展這一主題活動(dòng),我們也進(jìn)行了一些調(diào)查,我們班29名幼兒,有28名幼兒家中或親威家種有果樹,大部分幼兒都有摘果子的親身經(jīng)歷,對(duì)果樹也有一個(gè)基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);家中種的果樹種類有李子、杏子、枇杷、桃子、櫻桃,還有西瓜和葡萄等,另外,5~6月份,正是這些水果成熟豐收的時(shí)候,也為我們開(kāi)展主題活動(dòng)提供了有利條件。我們將從幼兒的實(shí)際和興趣出發(fā),從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容,把握幼兒發(fā)展層次的差異,通過(guò)多種形式,多種途徑的交互作用,以達(dá)到幼兒自主參與,自發(fā)生成,在其自身認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展,促使“家鄉(xiāng)的水果”主題活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、“家鄉(xiāng)的水果”預(yù)設(shè)主題活動(dòng)目標(biāo)
1、利用周圍環(huán)境,通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的各種水果,了解水果的生長(zhǎng)過(guò)程及外形特征,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息,樂(lè)于與同伴交流。
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(一)活動(dòng)區(qū)
1、科學(xué)區(qū)
(1)在自然角里擺放本地常見(jiàn)的水果、干果,如李子、杏子、白果、西瓜等。
(2)收集各種水果核,分別放入塑料盒子或盤子里,再自制標(biāo)簽插在其中。
2、美工區(qū)
(1)提供各色橡皮泥制作水果。
(2)提供各種水果核,進(jìn)行粘貼造型。
(3)提供各種廢舊紙盒、包裝紙,供幼兒剪剪、貼貼、畫畫,包裝水果。
3、閱讀區(qū)
張貼各種水果的掛圖,供幼兒互相出謎、猜謎。
(二)墻飾
1、張貼幼兒摘水果的照片。
2、舉辦“畫水果”作品展覽。
五、主題實(shí)施
活動(dòng)一:摘李子和杏子
(一)預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、感受李子和杏子的基本特征,探索判別水果成熟的基本方法。
2、感受摘果子的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先與附近種有這兩種水果的家長(zhǎng)聯(lián)系,選擇幾棵低矮的便于幼兒觀察,采摘的果樹。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)事先向孩子介紹判別李子和杏子成熟的方法。
(三)活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)實(shí)錄
1、談話
(1)討論外出時(shí)路上要注意的事項(xiàng)和自我保護(hù)的方法;
(2)果子摘下來(lái)不能馬上吃,要洗洗再吃。
2、摘桃子和杏子
幼:老師,你看這個(gè)杏子是熟的。
師:你怎么知道的?
幼:黃黃的,軟軟的就是熟的。
幼:李子紅紅的才是熟的,才好吃。
幼:青的是酸的,牙齒都要酸完了。
師:杏子和李子有什么不同呢?
幼:李子是圓的,杏子是有點(diǎn)扁的。
幼:顏色不一樣。
幼:這個(gè)李子不好吃了,里面有蟲子了,你看有洞了,里面肯定有蟲子。
幼:老師,那邊的樹上有很多杏子,你快來(lái)看。
我走過(guò)去,可不是樹上掛滿了黃黃的杏子,看起來(lái)真誘人,可是這棵杏子樹卻很高,人根本夠不到的。
我說(shuō):“要怎么才能摘到杏子呢?”
吳藝楠說(shuō):“拿根棍子來(lái)敲?!?BR> 方彬說(shuō):“這樣,杏子掉下來(lái)要爛的,老師,我有辦法的,找一塊很大很大的布,叫小朋友在下面接住,你拿一根棍子去敲杏子,杏子就會(huì)掉下來(lái),落在這塊布上了,這樣杏子就不會(huì)掉爛的?!?BR> 活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的水果,知道其名稱。
2、通過(guò)各種感官比較它們的外形特征,并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、葡萄、西瓜等夏天家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片。
2、當(dāng)季水果,如:西瓜、葡萄、桃子、李子、棗等實(shí)物。
3“我家的果樹”調(diào)查表及各類水果的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1、(出示家鄉(xiāng)常見(jiàn)的水果圖片)這是什么水果?
2、你在哪一個(gè)地方看見(jiàn)過(guò)這些水果?
3、這些水果我們都有種,這些都是我們家鄉(xiāng)的水果,你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”
(教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上)
4、小結(jié):我們的水果可真多
二、比較認(rèn)識(shí)
1、出示水果,引導(dǎo)幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的外形特征,說(shuō)說(shuō)幾種水果的不同吃法。
2、讓幼兒品嘗水果,與同伴交流水果的不同味道,并知道里面都有果核,提醒幼兒將果核收集起來(lái)。
三、延伸活動(dòng)
幼兒填寫“我家的果樹”調(diào)查表。提供各類水果的小圖片,將自己家有的果樹用圖片的形式粘貼,并與同伴交流。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇二
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩法:三分之一的幼兒當(dāng)追逐者。游戲開(kāi)始,被追逐者在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng),追逐者用手碰到被追逐者就算捉住對(duì)方,沒(méi)有被捉到者可以設(shè)法避開(kāi)追逐者去營(yíng)救同伴,以手碰到同伴為營(yíng)救成功。被追逐者全部被捉住后,游戲結(jié)束。
2、規(guī)則:被追逐者不能越出規(guī)定的場(chǎng)地范圍,被捉住的幼兒不得自行離開(kāi)。 活動(dòng)延伸:
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),增進(jìn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2.逐步提高運(yùn)用不同材料進(jìn)行手工制作的能力。
3.通過(guò)游戲,體驗(yàn)不同的角色生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在班級(jí)開(kāi)展“家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會(huì)”,發(fā)動(dòng)幼兒一起手機(jī)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。 活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒自由參觀:家鄉(xiāng)土特產(chǎn)展銷會(huì)“與同伴交流自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。
2.土特產(chǎn)加工廠活動(dòng)。提供橡皮泥,泡沫,廢舊等材料和工具供幼兒制作,并將制作好的土特產(chǎn)送往土特產(chǎn)展銷會(huì)銷售。
3.青部分幼兒園當(dāng)“土特產(chǎn)”推銷員,其他幼兒當(dāng)顧客,玩購(gòu)物游戲,然后互換角色再玩。
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》指出,幼兒園要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)變化與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。大方文化底蘊(yùn)深厚,文物典籍繁多,人文景觀豐富,民族民間藝術(shù)更是多姿多彩。同時(shí)擁有豐富的土特產(chǎn)資源,所以我根據(jù)了《指南》設(shè)計(jì)本次活動(dòng),希望通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒了解家鄉(xiāng)的豐富資源,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)盡力的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
2.使幼兒知道自己的家鄉(xiāng)是貴州大方。
3.引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解和熟悉大方的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大方風(fēng)景圖片
2.(大方風(fēng)景、土特產(chǎn)課件)
3.音樂(lè)《烏蒙磅礴》、《美麗大方》
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:(活動(dòng)導(dǎo)入)
1.聽(tīng)音樂(lè)《烏蒙磅礴》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
2.聽(tīng)音樂(lè)《美麗大方》教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出大方。
3.(出示幾幅大方的圖片)問(wèn):小朋友們,你們知道這是哪里嗎? 4.介紹:這就是我們美麗的家鄉(xiāng)—大方,是我們生活的地方。(出示課件)
(1)大方豆干:請(qǐng)幼兒談一談自己知道的豆干都有那些,什么味道?什么顏色以及形狀?幼兒討論后教師簡(jiǎn)單小結(jié):大方豆干都有糍粑豆干丑豆干等很多種。顏色主要有白色,淡黃色。大方豆干不僅內(nèi)容豐富,種類繁多,吃法多,形狀也很有特色。
(2)大方閣丫黃粑:小朋友們都吃過(guò)黃粑嗎?那黃粑是用什么做成的,是什么味道、什么顏色的呢?幼兒討論后教師小結(jié):大方閣丫黃粑是用粳米、糯米、大豆等磨成漿,經(jīng)大火蒸、文火旱而做成的,閣丫黃粑很甜吃起來(lái)特別好吃,主要有杏黃色和櫻桃色。
(3)大方皺椒:又名雞爪辣、線辣,是貴州大方縣內(nèi)傳統(tǒng)特產(chǎn),其中又以大方雞場(chǎng)鄉(xiāng)的雞爪辣最為出名。雞場(chǎng)鄉(xiāng)大部分的土壤、土質(zhì)均非常適合皺椒生產(chǎn),而且農(nóng)戶有種植習(xí)慣和長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn),雞爪辣維生素c含量高,顏色鮮紅,體長(zhǎng)多皺,肉質(zhì)厚實(shí),香味濃、辣味適度的優(yōu)點(diǎn),是佐餐調(diào)味的佳品,比較著名的貴陽(yáng)老干媽品牌辣椒系列就是用大方雞爪辣為原料的. 東南亞各國(guó)都很喜歡。
(4)大方漆器:是貴州富有民族風(fēng)格和地方特色的傳統(tǒng)工藝美術(shù)作品,大方漆器的特點(diǎn)是,圖案幽雅逼真,造型樸實(shí),漆色光亮可照人影,色彩艷麗,很耐用,并具有鮮明的民族色彩。
2.向幼兒介紹大方的美景:大方縣不僅物產(chǎn)豐富,風(fēng)景更美:小朋友,你們都去過(guò)大方縣的哪些美麗好玩的地方?讓幼兒大膽說(shuō)出自己去過(guò)的地方。老師知道我們很多小朋友都想去這些美麗的地方玩耍了,讓我們一起開(kāi)著我們的小旅游車去旅行吧?。ń處煶鍪菊n件)結(jié)合課件教師先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)觀察各景點(diǎn)的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各風(fēng)景點(diǎn)。
我們家鄉(xiāng)的百里杜鵑。小朋友們你們知道百里杜鵑的面積有多大嗎?待幼兒回答后教師簡(jiǎn)單的小結(jié)。百里杜鵑國(guó)家森林公園,位于貴州西北部黔西、大方兩縣交界處,總面積180平方公里,海拔為1000-3000米。百里杜鵑國(guó)家森林公園延綿50余公里,寬1—3公里,是中國(guó)面積最大的天然杜鵑林帶。百里杜鵑被譽(yù)為“高原上的天然大花園。
(2)(開(kāi)起小汽車、笛笛笛、笛笛笛)這是哪里?(奢香博物館)請(qǐng)幼兒觀察奢香博物館里都有些什么。教師小結(jié):奢香博物館大門上是彝漢文合璧,館內(nèi)有6個(gè)陳列室,收藏了大量的彝文古籍,彝族社會(huì)傳統(tǒng)文化、藝術(shù)、異俗等。奢香博物館是保存彝族文化、宣傳民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要場(chǎng)所。
(水西湖):水西湖位于貴州省畢節(jié)地區(qū)大方、黔西、織金、納雍4縣境內(nèi),擁有水庫(kù)面積達(dá)80.54平方千米的寬闊湖面,水西湖庫(kù)區(qū)屬亞熱帶高原季風(fēng)氣候區(qū),年平均氣溫14攝氏度,是天然避暑勝地。
(4)(開(kāi)起小汽車、笛笛笛、笛笛笛)(九洞天)這又是哪里呢?九洞天位于納雍、大方兩縣交界處。六沖河自西向東流經(jīng)兩縣,形成上游總溪河景區(qū),下游九洞天景區(qū)。河水在此潛入地下,稱瓜仲河伏流,長(zhǎng)約7公里。伏流下游山脊上,有九個(gè)巨大天窗,天空時(shí)隱時(shí)現(xiàn),九洞天由此得名。
(5)小朋友們今天我們都旅游了哪些景點(diǎn)?(課件總結(jié))這么多景點(diǎn),你最喜歡那個(gè)地方?小朋友都知道我們大方還有什么美麗的地方?(拓展一下幼兒的思維)
(6)游戲:我當(dāng)小導(dǎo)游。
請(qǐng)幼兒互相講一講自己熟悉的景點(diǎn);請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)介紹自己熟悉的風(fēng)景點(diǎn),(播放相應(yīng)的課件)教幼兒怎樣當(dāng)小導(dǎo)游:大家好!我是你們的導(dǎo)游xx-x,今天由我?guī)Т蠹矣斡[,首先,游覽xx-x,介紹這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。請(qǐng)講得好的幼兒當(dāng)小導(dǎo)游,到自己喜歡的景點(diǎn),來(lái)給小朋友們講解。其他幼兒當(dāng)游客,游戲開(kāi)始。
三、結(jié)束部分:
1.情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?()
我們美麗的家鄉(xiāng)大方好玩的地方多不多?我們美麗的家鄉(xiāng)大方風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來(lái)越寬敞,大大小小的廣場(chǎng)到處都是,每一個(gè)地方都是一處風(fēng)景,祖國(guó)各地游人不斷,大家都在夸大方呢?小朋友,生活在大方高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)夸一夸我們美麗的大方(聽(tīng)音樂(lè)“美麗大方”)
2.結(jié)束活動(dòng):請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)《烏蒙磅礴》自由舞蹈。
活動(dòng)課題家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)活動(dòng)目的1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備課本。
活動(dòng)步驟:
1.談話導(dǎo)入主題。
小朋友,你的家在哪里呀,你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?知道什么叫特產(chǎn)嗎?特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品,并且是別的`地方很少有的產(chǎn)品。
2.打開(kāi)課本,讓幼兒觀察畫面。
1)你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎?能說(shuō)出他們的名稱嗎?你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的產(chǎn)品?
2)你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢?能說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎?
3)小組互相交流。
4)讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
3.教師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,因?yàn)槊總€(gè)地方的土質(zhì)都不一樣,而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長(zhǎng)旺盛。因此,我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。
活動(dòng)建議組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
1、通過(guò)觀察實(shí)物,讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特色制品。
2、品嘗江陰特產(chǎn):馬蹄酥,讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn),并回憶其他的特色制品。
3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰,增進(jìn)熱愛(ài)江陰的情感。
1、各種可吃的特產(chǎn):如馬蹄酥等實(shí)物。
2、其他的特色制品。
1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物,提問(wèn):
“這是什么?平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎?吃過(guò)嗎?什么味道?好吃嗎?(通過(guò)討論,引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃時(shí)的美味。)
2、小結(jié):這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。
3、請(qǐng)幼兒品嘗江陰特產(chǎn):
“現(xiàn)在,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗江陰的特產(chǎn),吃完了告訴我是什么味道?在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn),你心里有什么感受,請(qǐng)告訴大家?”(幼兒品嘗特產(chǎn),并且討論)
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些,還吃過(guò)哪些江陰特產(chǎn)?(幼兒自由討論,如蘿卜干、大-麻糕、花生糖、芝麻片等等)
5、教師小結(jié):這些好吃的東西,是我們江陰的特色,特別是江陰蘿卜干聞名各地,很多外地的游客到我們江陰來(lái)旅游時(shí)都要帶一些回家,我們江陰的特產(chǎn)在全國(guó)可有名啦!
6、幼兒討論:江陰除了這些有特色的食品外,還有哪些日用的特色制品?(如:梳篦等)
7、活動(dòng)延伸:畫特產(chǎn)
“請(qǐng)小朋友把自己吃過(guò)的、用過(guò)的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來(lái),我們送去給廣告公司,為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告,請(qǐng)更多的外地客人來(lái)吃、來(lái)購(gòu)買吧!”
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇三
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、通過(guò)欣賞ppt,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、自制ppt(名勝古跡、特產(chǎn)等)。
2、事先請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō)、革命故事等。
3、字卡:常熟。
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》。
一、圖片導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:老師給小朋友帶來(lái)了一張圖片(方塔及周圍環(huán)境),請(qǐng)你們看看這是在哪兒?
2、根據(jù)幼兒回答小結(jié):圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)有名的風(fēng)景。
3、師:你們知道我們家鄉(xiāng)的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認(rèn)讀)。
二、欣賞ppt,了解常熟的一些名勝。
1、師:我們的家鄉(xiāng)常熟是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,你到過(guò)常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)。
2、根據(jù)幼兒的回答選擇播放圖片ppt并介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公園:在方塔公園里有一座很高的塔,我們?cè)诜剿稚暇湍芸匆?jiàn)它,它是四方形的。公園里有銀杏樹、長(zhǎng)廊、亭子、石階、小橋、石刻等建筑物。
亮山公園:還記得我們小班秋游的地方是哪里嗎?對(duì)了,就是亮山公園。你在亮山公園里看見(jiàn)過(guò)什么?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動(dòng)物園等)。
沙家浜:在沙家浜風(fēng)景區(qū)里種了很多的蘆葦,你們知道為什么要種蘆葦嗎?(向幼兒簡(jiǎn)單介紹原因)在沙家浜,還有一個(gè)“春蘭茶館”呢!
尚湖:你們?nèi)ミ^(guò)尚湖嗎?尚湖風(fēng)景區(qū)里有什么?
三、繼續(xù)欣賞ppt,了解常熟的一些特產(chǎn)。
1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風(fēng)景,其實(shí)常熟還有很多特產(chǎn)呢!你們知道什么是“特產(chǎn)”嗎?(特別有名的產(chǎn)品)常熟有哪些特產(chǎn)呢?(幼兒自由表述)。
2、播放ppt:陽(yáng)澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜?shù)龋龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
3、師:你還知道常熟其他的特產(chǎn)嗎?
四、學(xué)念方言兒歌《常熟好地方》。
1、師:關(guān)于我們的家鄉(xiāng)常熟,還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),學(xué)學(xué)吧!
播放音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇四
1、了解常見(jiàn)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn),嘗試給土特產(chǎn)分類。
2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富,產(chǎn)生作為山東人的自豪感。
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)或超市,幫助幼兒填寫調(diào)查表一份,協(xié)助收集實(shí)物特產(chǎn)。
2、各地土特產(chǎn)圖片,如:樂(lè)陵小棗、煙臺(tái)蘋果、肥城桃子、萊陽(yáng)梨、章丘大蔥、濰坊風(fēng)箏、菏澤牡丹等(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。
1、了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),引導(dǎo)幼兒觀察收集的土特產(chǎn)實(shí)物,了解各地土特產(chǎn)的名稱及外形特征。
小結(jié):土特產(chǎn)指一個(gè)地區(qū)特有的或特別的產(chǎn)品:如農(nóng)產(chǎn)品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風(fēng)箏、泥塑等)。
2、知道山東的土特產(chǎn)很豐富,感受土特產(chǎn)的不同,嘗試對(duì)土特產(chǎn)進(jìn)行分類并記錄。
(1)觀察分享幼兒的土特產(chǎn)調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)土特產(chǎn)都有哪幾類。
(2)出示各種土特產(chǎn)圖片,鼓勵(lì)幼兒有序地將特產(chǎn)按照顏色、名稱、作用、食用方法等標(biāo)準(zhǔn)分類擺放,并嘗試記錄。
(3)相互交流自己的收獲,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分類擺放的,理由是什么,如:分類標(biāo)準(zhǔn)是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。
3、欣賞兒歌夸家鄉(xiāng),進(jìn)一步了解各地土特產(chǎn)。
特產(chǎn)自主品嘗會(huì),請(qǐng)幼兒品嘗、欣賞土特產(chǎn),初步感受特產(chǎn)的不同。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇五
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受親情,體會(huì)親人的愛(ài)也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。
2、滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育。
識(shí)字12個(gè),背誦課文。
培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn):識(shí)字。
難點(diǎn):能向同學(xué)介紹自己的家。
課前準(zhǔn)備:多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
一、入激趣,整體感知。
1、師:小朋友,開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁,你們還記得嗎?(齊答:記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看,你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫)
2、師:(邊指邊說(shuō))這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹,你們想聽(tīng)聽(tīng)冬冬的介紹嗎?(放課文錄音,大屏幕隨朗讀逐句出現(xiàn)課文)
3、師:小朋友,這就是我們今天要學(xué)的課文(邊說(shuō)邊板書:我的家),你們想學(xué)嗎?
(齊答:想)這一課在書上12頁(yè),請(qǐng)小朋友輕輕地翻到書12頁(yè),看誰(shuí)翻得快,翻到的小朋友請(qǐng)坐好,聽(tīng)清老師的要求再去學(xué),好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習(xí),老師建議小朋友這樣做:首先仔細(xì)看圖,看冬冬家是什么樣的,有些什么人,他們?cè)谧鍪裁?然后再讀讀課文,想一想,你怎樣向大家介紹冬冬的家,也可以同桌的小朋友商量商量,準(zhǔn)備好了就舉手。(學(xué)生看圖,讀課文,互助商量,老師巡視。)
4、這么多小朋友都準(zhǔn)備好了,誰(shuí)來(lái)給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生,教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況,有重點(diǎn)的肯定。)
師:還有誰(shuí)能說(shuō)得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說(shuō)得非常好,我們掌聲鼓勵(lì)他。
二、讀背課文
1、師:我知道小朋友非常喜歡讀課文,會(huì)讀這篇課文的請(qǐng)舉手告訴老師。請(qǐng)你們起立一起來(lái)讀一讀。
2、師:看來(lái),你們都會(huì)讀了,不過(guò)要想讀得更好,還要多練習(xí),你們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的嗎?(齊答:想。)老師看誰(shuí)最虛心聽(tīng)得最認(rèn)真。(范讀課文)小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,等一會(huì)兒我們要進(jìn)行讀課文比賽,你們?cè)敢鈪⒓颖荣悊?好!現(xiàn)在就請(qǐng)同桌認(rèn)真練一練,看誰(shuí)練得最認(rèn)真,練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手,可示意停止。)
3、師:現(xiàn)在我們朗讀比賽開(kāi)始,我們先請(qǐng)1~2組和3~4組來(lái)比一比,好不好?鐘老師來(lái)當(dāng)評(píng)委。(根據(jù)學(xué)生情況指出讀音不準(zhǔn)的地方,并指導(dǎo)朗讀,讀得好的加紅花)
4、現(xiàn)在我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)參加比賽,其他小朋友當(dāng)評(píng)委,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好,為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花,你們同意嗎?你們?cè)敢饴?tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)嗎?指導(dǎo)朗讀,評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀,如果沒(méi)讀好可說(shuō):有誰(shuí)能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好,你們想讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀。
7、誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背了,請(qǐng)舉手,請(qǐng)會(huì)背的孩子關(guān)上書來(lái)背一背。
8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽,請(qǐng)小朋友先同桌認(rèn)真練習(xí),開(kāi)始。
9、哪些小朋友通過(guò)剛才的練習(xí)會(huì)背課文了,請(qǐng)舉手。下面我們請(qǐng)會(huì)背的小朋友關(guān)上書來(lái)背一背,不會(huì)背的小朋友可以看著書讀。
三、聽(tīng)讀識(shí)字
1、這么多小朋友會(huì)背課文了,說(shuō)明大家學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)游戲,好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”,不過(guò)我們今天捉的可不是人,而是這一課的生字娃娃,他們都躲在課文的詞語(yǔ)里,為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃,請(qǐng)小朋友拿出鉛筆,學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫上橫線(大屏幕展示:有幸福的家爸爸媽媽愛(ài)也家中快樂(lè)長(zhǎng)大)這些詞語(yǔ)你們會(huì)認(rèn)嗎?自己認(rèn)一認(rèn)。我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)時(shí),教師迅速地在黑板上出示帶音節(jié)的12個(gè)生字娃娃)
2、多少個(gè)?(一起說(shuō):12個(gè)。)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文,讀詞語(yǔ),找到一個(gè)生字就用筆圈起來(lái),請(qǐng)小朋友看老師這兒,“家”是生字,老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來(lái),“有”是生字,我們把“有”也圈起來(lái),“的”也圈起來(lái)。小朋友會(huì)圈嗎?請(qǐng)小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完,誰(shuí)最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名,開(kāi)始。(獎(jiǎng)勵(lì)圈得快的:這位孩子真能干,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了,請(qǐng)你們看看老師圈的對(duì)不對(duì),再看看你自己圈的有沒(méi)有漏掉的和多圈的?有就馬上改過(guò)來(lái)。
5、老師這學(xué)期也教了小朋友認(rèn)識(shí)生字的一個(gè)方法,叫聽(tīng)讀識(shí)字,我們還學(xué)了一首兒歌,大家一起拍手背。
6、你們會(huì)用這個(gè)方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字嗎?(會(huì))我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)方法,比如這個(gè)字(手指有)我們不認(rèn)識(shí),就找到它在書上的哪一句話里,你們會(huì)讀這句話嗎?(會(huì))我們讀一讀這句話,(手指有)這個(gè)字認(rèn)什么?呆會(huì)兒,我們要舉行聽(tīng)讀識(shí)字比賽,你愿意參加嗎?請(qǐng)你一定要作好準(zhǔn)備呀!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友練習(xí)認(rèn)生字,可以同桌相互認(rèn),也可以小小組相互認(rèn)。都會(huì)認(rèn)了就舉手告訴我。
7、師:認(rèn)生字比賽開(kāi)始。
(1)第一項(xiàng)開(kāi)火車比賽,看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來(lái)開(kāi)大火車,1~2組和3~4組比賽,1~2組讀1個(gè)生字,接著3~4組讀1個(gè)生字。(注意糾正讀音:“的”讀輕短一點(diǎn),我們?cè)僮x讀課文中帶“的”的詞語(yǔ)——我的家幸福的家溫暖的家?!爸小甭N舌音。長(zhǎng)翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項(xiàng)個(gè)人比賽:看誰(shuí)認(rèn)得好
我們每個(gè)小組各請(qǐng)一個(gè)小朋友參加,也采取開(kāi)火車的形式,一人讀一個(gè)字,看誰(shuí)認(rèn)得最好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。
(3)第3項(xiàng)認(rèn)難字比賽
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員?老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友當(dāng)郵遞員,看誰(shuí)最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯(cuò)。
四、擴(kuò)展練習(xí)
1、小朋友,冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家,爸爸媽媽都愛(ài)他,他也愛(ài)爸爸媽媽,他家里充滿了愛(ài),你能把課文中有“愛(ài)”的句子找出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀大屏幕出示這句話)。我們一起來(lái)讀讀這句話。
2、小朋友,學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭,學(xué)校也充滿了愛(ài),學(xué)校里有老師同學(xué),有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕:1老師-----------------),可是沒(méi)介紹完。你想幫他補(bǔ)充完整嗎?(學(xué)生說(shuō)完后出現(xiàn)老師同學(xué))
3、這句話說(shuō)得多好啊,我們一起來(lái)讀一讀。
4、大屏幕出示:2愛(ài)我
愛(ài)我
我也愛(ài)
小朋友,可以同桌商量商量,商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生,再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家,你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家,請(qǐng)把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫好了嗎?請(qǐng)大家舉起來(lái)看看。
2、請(qǐng)你們拿著畫,并在小組里給大家介紹自己的家,你家有些什么人,他們是干什么的,看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰(shuí)愿意帶上畫向大家介紹自己的家?
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇六
提起我的故鄉(xiāng)連江縣丹陽(yáng)鎮(zhèn)的小吃,當(dāng)屬肉燕最為出名,許多人慕名而來(lái)品嘗購(gòu)買。但有一樣特色小吃能與之相媲美,那就是坑口村的手工線面??涌诖宓木€面純手工制作,有近百年的歷史,家家戶戶都會(huì)做。線面潔白如玉、面條細(xì)勻、落湯不糊,把煮好的線面泡在排骨、豬腳或鴨子湯里,加點(diǎn)自家釀的青紅酒,味道醇香,充滿味蕾。
手工線面雖然好吃,但制作過(guò)程復(fù)雜。從我記事起,一到晴好天氣,爺爺和父親母親從頭天晚上就開(kāi)始忙碌了,準(zhǔn)備好面粉、食鹽等,和好面后早早睡下。凌晨三點(diǎn)左右起床開(kāi)工。首先是過(guò)條,只見(jiàn)爸爸的雙手不停地搓面,面條像一條長(zhǎng)蛇般不停地蠕動(dòng),媽媽隨著爸爸的節(jié)奏把搓好的面條盤在大瓷缸里,盤完后把大瓷缸放在木架子上。過(guò)條通常要過(guò)兩遍。其次是圈條。圈條很好看,媽媽首先拿出兩根竹棒,把它們插在木架的窟窿里,然后從瓷缸里取出面條,把面條圈在左邊竹棒與架子交接處,接著再圈在右邊的竹棒與架子交接處,以這樣的方式勻速左右不斷地循環(huán)。面條在她手中不停地飛舞著,直到把兩根竹棒排滿。圈好后再把它們放在由兩塊直立的木板組成的架子里。最后是拉面,拉面是將圈好的面條拿到室外大木架子上拉,木架子有兩米多高,媽媽將圈面的竹棒一端固定在木架上,一端夾在手中,用力拉至變細(xì),再固定在架子另一邊的窟窿里。接著她用兩根竹棒從中間將粘在一起的線面分開(kāi),用力要均勻,否則三四米長(zhǎng)的面就會(huì)從中間折斷,然后再拉至分開(kāi),她手中的竹棒像兩根指揮棒,起起落落的線面像是跳動(dòng)的五線譜……最后一道程序是曬干。一天站下來(lái)讓人腰酸背痛。每當(dāng)我放學(xué)回家,瞅見(jiàn)媽媽在黃昏的余暉中忙碌的身影,心中不禁一陣感動(dòng),媽媽爸爸辛苦了!
近幾年丹陽(yáng)有些地方出現(xiàn)了機(jī)械線面,它的成本只有手工線面的一半,但做工粗糙極易斷裂。更糟的是有人以機(jī)械線面冒充手工線面出售,雖然多賺了錢,卻使這個(gè)豎立了百年的招牌有毀于一旦的危險(xiǎn)。不過(guò),現(xiàn)在縣里也開(kāi)始重視這一現(xiàn)象,聯(lián)合村里出臺(tái)了一些措施保護(hù)這個(gè)傳統(tǒng)手藝。
我愛(ài)手工線面,希望它能夠繼續(xù)傳承下去,發(fā)揚(yáng)光大。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇七
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和美麗風(fēng)光。
2、能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)居住的小區(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))。
1、幼兒和家長(zhǎng)活動(dòng)前共同填寫調(diào)查表。
2、每位幼兒帶一張家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片。
3、有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、音樂(lè),導(dǎo)游旗4桿。
1、了解自己居住的小區(qū)及周圍環(huán)境。
結(jié)合調(diào)查表講講“我居住的小區(qū)”,談?wù)勛约汉图胰司幼〉男^(qū)(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))名稱及周圍環(huán)境,知道每個(gè)人都有自己的`家鄉(xiāng)。
2、結(jié)合圖片和視頻,引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞、討論、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己都去過(guò)家鄉(xiāng)哪些地方?哪個(gè)地方玩?
(2)自由結(jié)伴觀察圖片,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,并說(shuō)出都認(rèn)識(shí)圖片中的哪些地方。
3、師幼交流,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的情感。
說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)是什么樣子的?你最喜歡哪個(gè)地方?
4、游戲——家鄉(xiāng)真美,鞏固幼兒對(duì)家鄉(xiāng)主要特征的了解。
玩法:
將幼兒分四組,選出導(dǎo)游和游客,發(fā)放導(dǎo)游旗;聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲,游戲開(kāi)始時(shí),導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處玩游戲,游戲開(kāi)始時(shí),導(dǎo)游帶領(lǐng)游客四處游玩;當(dāng)音樂(lè)停時(shí),導(dǎo)游依據(jù)圖片內(nèi)容,給游客介紹家鄉(xiāng)的建筑、風(fēng)景和物產(chǎn)。幼兒輪流當(dāng)導(dǎo)游進(jìn)行游戲。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇八
教材分析:
本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我未家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過(guò)教學(xué)要學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里,了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
單元目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感,初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。
2、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。
3、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。
課時(shí)建議:8—11課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
3、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件:《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料:圖片、故事、歌曲或戲曲等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看,說(shuō)一說(shuō)。
1、出示課件,指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2、說(shuō)說(shuō)從畫面上,你看到了什么?
3、讀讀文中的小詩(shī),思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
4、交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
二、演一演,猜一猜。
2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
3、請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、猜一猜,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,其他同學(xué)猜猜是哪里。
三、畫一畫,評(píng)一評(píng)。
1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園、樹林等圖片,讓學(xué)生欣賞,并說(shuō)出畫面上的景物,談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫下來(lái)。
3、小組內(nèi)展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。
4、請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
5、出示第7頁(yè)彩圖,讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。
6、師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
四、說(shuō)一說(shuō),唱一唱。
1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事,如:《梓童山的傳說(shuō)》等。
2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的五音戲,并介紹五音戲的由來(lái)。
4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎?
5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇九
外婆的家鄉(xiāng)在龍游。龍游在浙江西部,是一個(gè)美麗的小縣城,也是一個(gè)美食天堂。這里有五花八門的小吃,有遠(yuǎn)近聞名的發(fā)糕,有香氣撲鼻的蔥餅,有大名鼎鼎的衢州三頭……其中我最喜歡的是外婆做的蔥花饅頭,里面是濃濃的家鄉(xiāng)味道。
龍游的蔥花饅頭圓圓的,糯糯的,捏上去軟軟的,像弟弟的小臉蛋。它和我們平常吃的饅頭不一樣的地方在于它滾圓的肚子里,塞了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)酿W,咬上一口,滿嘴鮮美,回味無(wú)窮。
蔥花饅頭的精華在于它的餡。每次做蔥花饅頭的時(shí)候,外婆會(huì)先準(zhǔn)備各式各樣的餡料,有豬肉、筍干、香菇、蔥……外婆先把餡料切成丁,然后把餡炒熟,放涼備用,光看餡就很好吃了。接著我們需要把餡塞進(jìn)饅頭。外婆先用筷子在饅頭上戳一個(gè)洞,用手把餡塞進(jìn)去,把饅頭的肚子塞的鼓鼓的,一個(gè)饅頭就大功告成了。要吃的時(shí)候,就把饅頭放在鍋里蒸上十分鐘,熱氣騰騰的蔥花饅頭就新鮮出爐了。
這蔥花饅頭呀,我敢保證只要你咬上一口就會(huì)徹底愛(ài)上它,蔥花饅頭里有外婆滿滿的愛(ài),是幸福的味道呀!
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:。
“愛(ài)家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行,在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前,孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解,而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過(guò)?;顒?dòng)中,孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃,還可以通過(guò)角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”,自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書“瑞金特色小吃”,讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃,并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范,鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力,交往能力,語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):。
1、在活動(dòng)主題背景下,積極動(dòng)手制作各種小吃,提高孩子動(dòng)手能力,并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。
2、在游戲情境中,積極主動(dòng)地與人交往,并通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛(ài)之情。
3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解,主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”
4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
前期準(zhǔn)備:。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解,并吃過(guò),到店里買過(guò),看他人做過(guò)。
材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。
孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃,可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事,飲食文化等等。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:。
美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子,已制作好的部分小吃示范等。
將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”,有店面招牌,價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。
圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
小朋友,我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?你們都吃過(guò)哪些小吃呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)。
你到過(guò)特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?
你看過(guò)爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的呢?
二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求。
角色游戲區(qū):老師和小朋友已經(jīng)將這里布置成了“家鄉(xiāng)小吃店”。這個(gè)店專門賣我們?nèi)鸾鸬奶厣〕?有仙草凍、豆餅、艾草米果、芋餃等等,小朋友可以扮演店員,廚師、小客人,扮演店員的小朋友穿好工作服,扮演廚師的小朋友戴好廚師帽。扮演小廚師的站好在“廚房”里,扮演店員的小朋友看見(jiàn)客人來(lái)了應(yīng)該熱情地招呼他,客人走時(shí)也要有禮貌。
美工區(qū):老師在美工區(qū)準(zhǔn)備了各種海綿紙,白紙、掛歷紙、泡沫等材料,每個(gè)盒子里也有老師做好的小吃,你們可以利用這些材料,像老師那樣去制作我們家鄉(xiāng)的各種特色小吃。還可以繼續(xù)為“家鄉(xiāng)小吃店“制作新的菜單、價(jià)目表、廣告牌等。
圖書角:已經(jīng)有爸爸、媽媽和小朋友一起制作的圖書“瑞金特色小吃”,小朋友可以去看,還可以按照他們的方法,去畫或是剪貼,幾個(gè)小朋友合作也來(lái)制作一本“瑞金特色小吃”。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
四、教師觀察與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
角色游戲區(qū):觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)幼兒活動(dòng)情況,考慮是否以顧客的身份進(jìn)行介入或指導(dǎo)。
美工區(qū):觀察幼兒制作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。
圖書角:鼓勵(lì)幼兒大膽用畫、貼等方式合作制作圖書,協(xié)助幼兒裝訂等工作。
五、組織幼兒收拾材料。
要求把材料放回原處,垃圾撿到垃圾簍。
六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2.感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美,嘗試仿編。
活動(dòng)一:美麗的秋天。
準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。
過(guò)程:(通過(guò)郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)。
師:秋天有哪些美麗的顏色?
幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。
幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。
師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?
幼:甜甜的水果味,清香的稻谷味。
幼:桂花、菊花的香味。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
師:秋天一過(guò),冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?
幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼:喜鵲忙著搭房子。
幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。
幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二:涼爽的秋雨。
準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。
過(guò)程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。
師:下雨了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。
師:秋雨落在身上有什么感覺(jué)?
幼:很涼快,很舒服。
師:一陣秋雨過(guò)后,你覺(jué)得周圍有什么變化?
幼:天氣越來(lái)越?jīng)觥?BR> 幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨》。
師:我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的'散文《秋天的雨》。
師:你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?
幼:秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天,帶走了夏天。
師:為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門?
幼:下過(guò)雨后,天氣不知不覺(jué)就涼了,秋天來(lái)到了。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。
幼:田野變成金黃色,柿子也紅了。
幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師:所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼:秋天有各種水果的香。
幼:稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開(kāi),好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師:為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來(lái)了。
師:動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹葉聽(tīng)到了又是怎么做的?
師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽(tīng)錄音,一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。)。
活動(dòng)四:秋景圖。
師:除了散文里說(shuō)的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)。
附:秋天的雨。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌。
秋天的雨,是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地、輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門,就悄悄地打開(kāi)了。
秋天的雨,是一盒五彩繽紛的顏料。你看,她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢,給了田野,看,田野像金色的海洋;橙紅顏色呢,是給果樹的。聽(tīng),桔子、柿子們你擠我碰,喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,都給了菊花仙子,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨,有非常好聞的氣味呢!不信啊,你聞:菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹枝造房子,小松鼠找來(lái)松果做糧食,小青蛙在加緊挖洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹葉呢,常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱著歌……。
幼兒園冬天主題活動(dòng)――快樂(lè)的冬天。
主題由來(lái):天氣一天天的變冷了,自然界也發(fā)生了許多變化,孩子們對(duì)這些變化很感興趣,生成了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
問(wèn)題板塊。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):。
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛(ài)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動(dòng)手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、橋的用處。
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁?jiǎn)?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。
教師:誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè),并說(shuō)明原因。
教師小結(jié):這些橋的外觀看起來(lái)特別的漂亮、美觀。
二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來(lái)分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。
2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求。
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來(lái)制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來(lái)制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來(lái)搭橋嗎?(可以)。
四、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來(lái)去玩,不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的.結(jié)果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表?yè)P(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十三
一、主題的由來(lái)。
我的家鄉(xiāng)—五河美麗而富饒,我的家鄉(xiāng)—五河土特產(chǎn)豐富,我們家鄉(xiāng)——五河文化底蘊(yùn)深厚,我的家鄉(xiāng)——五河環(huán)境優(yōu)美,我的家鄉(xiāng)——五河有許多取之不盡,用之不竭的大自然賜給我們的寶藏,但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、家鄉(xiāng)的人文環(huán)境,幼兒能了解多少呢?要想讓幼兒熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),首先應(yīng)該從讓幼兒了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的活動(dòng)開(kāi)始?,F(xiàn)在正是建設(shè)文明五河、構(gòu)建和諧社會(huì)的創(chuàng)新時(shí)代,培養(yǎng)幼兒的“五愛(ài)”情感應(yīng)從娃娃抓起,所以我班開(kāi)展了這次主題探究活動(dòng)—我的家鄉(xiāng)。
活動(dòng)一家鄉(xiāng)名字的由來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于五河五條河的圖片。
活動(dòng)形式:集體、小組。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出主題。
老師:小朋友,我們家鄉(xiāng)好不好?美不美?你們愛(ài)這個(gè)地方嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,我愛(ài)我的家,愛(ài)我周圍的人。2、提問(wèn):我們的家鄉(xiāng)是個(gè)縣城,它叫什么縣?(為了真實(shí)的了解孩子的情況,不讓孩子和他人順著說(shuō),我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來(lái)進(jìn)行)。
3、我們的五河縣名稱的由來(lái),讓幼兒說(shuō)出五河縣有哪五條河(主要了解縣城周圍的淮河,澮河、沱河)。
4、出示圖片讓幼兒觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源。
活動(dòng)小結(jié):我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),它有豐富的水資源,有“魚米之鄉(xiāng)“的美稱。它的名字叫五河,名字的由來(lái):是因?yàn)槲覀兛h周圍有五條河環(huán)繞,即:淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中,淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源,供我們五河人民享用,其中沱湖的螃蟹,龍蝦等非常有名,給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)收入,以后老師還會(huì)帶小朋友們?nèi)⒂^淮河、沱湖,更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)的畫:棉絮畫《美麗的畫》。
活動(dòng)目標(biāo):1、能隨意取放棉花,探索學(xué)習(xí)用撕、捏、團(tuán)、搓等技能,塑造不同樣式的花朵形狀。
2、幼兒樂(lè)意與同伴合作,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體課件,音樂(lè)。2、范畫一幅,背景圖四幅。
3、彩色棉花若干,固體膠人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、多媒體導(dǎo)入。
1、師:寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。)。
3、教師小結(jié):花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣,有的開(kāi)放了,一朵一朵的,有的沒(méi)開(kāi)放,是包在一起的。
二、出示范畫,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:老師還帶來(lái)一幅花兒的畫,請(qǐng)你們欣賞。
提問(wèn):花兒是用什么材料作出來(lái)的?2、請(qǐng)幼兒探索棉絮花兒的制作方法。
三、
教師講解示范。
1、先取出棉花,作出花的造型。
2、按花的形狀在紙上抹一點(diǎn)固體膠,把花粘到紙上。3、搓出花莖,撕出葉子做成一朵完整的花。
四、出示背景圖,提出要求:小組集體作畫。1、交代幼兒要把花種在花園里。
2、你想做什么顏色、什么形狀的花?幼兒小組討論。
3、花做出來(lái)種在花園的什么地方?(小組成員之間注意花的布局)。
五、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。2、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多,完成作品后把桌面收拾干凈。六、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。
從花的姿態(tài),運(yùn)用的技能,作品是否整潔來(lái)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的歌《如今農(nóng)村新事多》。
教學(xué)。
目標(biāo):1、體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格,激發(fā)其喜歡地方民歌的情感。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲的輕松有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1、談話:了解五河方言“他們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該?”的意思。2、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)五河方言“他們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該?”
二、觀看ppt,了解新舊農(nóng)村的變化。
三、教唱歌曲:
1、播放歌曲錄音,幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》。2、提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲唱了什么?(出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容)3、教師清唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,并練習(xí)對(duì)唱歌曲中的襯詞部分。5、了解五河民歌的特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演唱。
(1)提問(wèn):今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣?
(2)介紹五河民歌的特點(diǎn)(歌曲有唱腔、有襯詞;歌曲的旋律很簡(jiǎn)單,節(jié)奏平穩(wěn),唱的都是我們身邊的事。可以獨(dú)唱,可以對(duì)唱,還可以表演唱。)。
五、經(jīng)驗(yàn)拓展:
幼兒講述:你還知道農(nóng)村有哪些的新變化?六、老師和幼兒共同表演唱。
活動(dòng)四:《家鄉(xiāng)的社區(qū)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),并拍一些圖片、收集相關(guān)資料活動(dòng)過(guò)程。
1、老師把帶領(lǐng)幼兒參觀的幾個(gè)社區(qū)的圖片展出,讓幼兒觀看討論,講出其社區(qū)的名字,結(jié)合圖片講一講社區(qū)中有哪些有趣的場(chǎng)景和美麗的建筑設(shè)施。2、認(rèn)識(shí)社區(qū)的建筑設(shè)施對(duì)方便居民生活的重要作用。老師講解萬(wàn)福中心廣場(chǎng)環(huán)境優(yōu)美,使我們感到很舒服,到了休息日,就有許多的爸爸媽媽帶著小朋友來(lái)觀光游玩,這里的環(huán)境給游玩的人帶來(lái)很多的方便,各種各樣的鍛煉器械給家鄉(xiāng)的人們鍛煉身體帶來(lái)很多的便利。
3、找我們的家。
請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,找出自己家居住的社區(qū)的位置,說(shuō)說(shuō)自己家所居住的社區(qū)的名字,特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家。
活動(dòng)延伸:
繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象。
活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋。
活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)參觀,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,知道橋的用途、構(gòu)造。
2、了解橋的特點(diǎn)、類型。3、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。
托班:薛2013.1。
2主題的由來(lái)。
我的家鄉(xiāng)叫河姆渡,位於長(zhǎng)江下游地區(qū),河湖泥沙沉積土壤肥沃,為農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生提供了良好的條件.水源豐富,適合農(nóng)作物生長(zhǎng)。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、家鄉(xiāng)的環(huán)境,幼兒卻了解甚少。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng),從而培養(yǎng)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡(luò)圖《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一家鄉(xiāng)的文化。
活動(dòng)目標(biāo):1、知道家鄉(xiāng)的文化,初步了解河姆渡遺址的由來(lái)。2、重點(diǎn)知道家鄉(xiāng)的的歷史文化。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于河姆渡遺址的圖片?;顒?dòng)形式:集體、小組。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出主題老師:小朋友,我們家鄉(xiāng)好不好?美不美?你們愛(ài)這個(gè)地方嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方,我愛(ài)我的家,愛(ài)我周圍的人。2、提問(wèn):我們的家鄉(xiāng)是個(gè)小鎮(zhèn),它叫什么鎮(zhèn)?(為了真實(shí)的了解孩子的情況,不讓孩子和他人順著說(shuō),我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來(lái)進(jìn)行)。
3、我們的河姆渡遺址歷史悠久,讓去過(guò)河姆渡遺址的幼兒說(shuō)出河姆渡遺址在哪里?
4、出示河姆渡遺址的圖片讓幼兒觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)出河姆渡遺址里有哪些文物。
5、了解河姆渡文化。
活動(dòng)小結(jié):我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),1981年,河姆渡遺址發(fā)掘以后,浙江省文物考古研究所對(duì)河姆渡文化的分布范圍開(kāi)展調(diào)查,近年來(lái)在基本建設(shè)中也發(fā)現(xiàn)了一些重要遺址,至今在寧紹平原共發(fā)現(xiàn)河姆渡文化遺址49處,其中以姚江兩岸最密集,共有31處。這些遺址發(fā)現(xiàn)發(fā)掘,豐富了河姆渡文化內(nèi)涵,說(shuō)明河姆渡遺址并不是孤立的,早在7000年前我們的祖先就在寧波這塊富饒的土地上勞動(dòng)生息,為中華民族的形成和發(fā)展作出了重大的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)特產(chǎn)—茶葉---漂亮的茶葉畫。
活動(dòng)目標(biāo):
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,音樂(lè);
2、粘貼范畫一幅,背景圖四幅;
3、新鮮的茶葉若干,固體膠,白紙,人手一份。活動(dòng)過(guò)程:
一、多媒體導(dǎo)入。
1、師:寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。)3、教師小結(jié):茶葉有不同的綠色,有深綠色的,有淺綠色的,真美?。〔枞~還有不同的形狀,有大一點(diǎn)的,有小一點(diǎn)的,真有趣!聞一聞,哇,還有一股清香味呢。
二、出示范畫,激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒探索用茶葉粘貼畫的制作方法。
三、教師講解示范。
1、先取出不同大小的茶葉,在背景圖上粘貼出小魚的造型。2、在小魚周圍粘貼出水草等圖案。
四、再出示背景圖,提出要求:小組集體作畫1、讓幼兒模仿粘貼。
2、你還想貼什么東西?幼兒小組討論。
1、讓幼兒在白紙上粘貼出不同的圖案。2、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多,完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。
從粘貼畫的是否形象,運(yùn)用的技能,作品是否整潔來(lái)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的樂(lè)器–骨哨。
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、談話:了解河姆渡方言。
2、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)河姆渡方言。
二、觀看《河姆渡童趣》,了解骨哨演奏的風(fēng)格。
三、教吹骨哨。
1、播放歌曲錄音,幼兒初步完整欣賞家鄉(xiāng)演奏的歌《河姆渡童趣》。
2、提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲用什么吹奏的嗎?3、教示范吹奏骨哨。4、幼兒學(xué)吹骨哨。5、了解骨哨演奏的特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演。
(1)提問(wèn):今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣?
(2)介紹骨哨的歷史。
五、經(jīng)驗(yàn)拓展。
幼兒講述:你還知道還可以吃相互什么聲音嗎?
六、老師和幼兒共同表演。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛(ài)之情;2、了解自己生活的環(huán)境,熟悉相應(yīng)的建筑設(shè)施;3、能說(shuō)出2—3個(gè)社區(qū)的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),并拍一些圖片、收集相關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程:
3、找我們的家。請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,找出自己家居住的社區(qū)的位置,說(shuō)說(shuō)自己家所居住的社區(qū)的名字,特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家。
活動(dòng)延伸:繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象。
活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,知道橋的用途、構(gòu)造;
2、了解橋的特點(diǎn)、類型;3、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出主題,激發(fā)幼兒了解橋的興趣。
4、你們還知道我們的中國(guó)有哪些有名的橋嗎?5、橋有哪些類型、種類?故事?
6、觀察圖片,中國(guó)著名的橋——南京長(zhǎng)江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等,教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。
《我的家鄉(xiāng)》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。
主題的由來(lái)。
我的家鄉(xiāng)叫五河,地處淮河北岸,歷史悠久,民風(fēng)淳樸,特產(chǎn)豐富,環(huán)境優(yōu)美,文化底蘊(yùn)深厚,有許多取之不盡、用之不竭的自然資源。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、家鄉(xiāng)的環(huán)境,幼兒卻了解甚少。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng),從而培養(yǎng)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
主題活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡(luò)圖。
《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一家鄉(xiāng)名字的由來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于五河五條河的圖片。
活動(dòng)形式:集體、小組。
活動(dòng)過(guò)程:
人順著說(shuō),我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來(lái)進(jìn)行)。
3、我們的五河縣名稱的由來(lái),讓幼兒說(shuō)出五河縣有哪五條河(主要了解縣城周圍的淮河,澮河、沱河)。
4、出示圖片讓幼兒觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)出每條河的不同特征及不同的水產(chǎn)資源。
5、了解家鄉(xiāng)河里的水產(chǎn)資源。
活動(dòng)小結(jié):我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的家鄉(xiāng),它有豐富的水資源,有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。它的名字叫五河,名字的由來(lái):是因?yàn)槲覀兛h周圍有五條河環(huán)繞,即:淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中,淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源,供我們五河人民享用,其中沱湖的螃蟹,龍蝦等非常有名,給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)收入,以后老師還會(huì)帶小朋友們?nèi)⒂^淮河、沱湖,更多的了解五河的水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)的花:棉絮花。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨意取放棉花,探索學(xué)習(xí)用撕、捏、團(tuán)、搓等技能,塑造不同樣式的花朵形狀;
2、幼兒樂(lè)意與同伴合作,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣;
3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件,音樂(lè);
2、范畫一幅,背景圖四幅;
3、彩色棉花若干,固體膠人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、多媒體導(dǎo)入。
1、師:寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)?
(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。)3、教師小結(jié):花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣,有的開(kāi)放了,一朵一朵的,有的沒(méi)開(kāi)放,是包在一起的。
二、出示范畫,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:老師還帶來(lái)一幅花兒的畫,請(qǐng)你們欣賞。提問(wèn):花兒是用什么材料作出來(lái)的?
2、請(qǐng)幼兒探索棉絮花兒的制作方法。
三、教師講解示范。
1、先取出棉花,作出花的造型。
2、按花的形狀在紙上抹一點(diǎn)固體膠,把花粘到紙上。3、搓出花莖,撕出葉子做成一朵完整的花。
四、出示背景圖,提出要求:小組集體作畫1、交代幼兒要把花種在花園里。
2、你想做什么顏色、什么形狀的花?幼兒小組討論。
3、花做出來(lái)種在花園的什么地方?(小組成員之間注意花的布局)。
1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。2、鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)添畫。
3、提醒幼兒膠不要抹太多,完成作品后把桌面收拾干凈。
六、展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。
從花的姿態(tài),運(yùn)用的技能,作品是否整潔來(lái)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的歌《如今農(nóng)村新事多》。
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)準(zhǔn)備:反映農(nóng)村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、談話:了解五河方言“他們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該?”的意思。2、運(yùn)用圖片教幼兒學(xué)習(xí)五河方言“他們說(shuō)的該,說(shuō)的什么該?”
二、觀看ppt,了解新舊農(nóng)村的變化。
三、教唱歌曲。
1、播放歌曲錄音,幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農(nóng)村新事多》。2、提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲唱了什么?(出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容)3、教師清唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,并練習(xí)對(duì)唱歌曲中的襯詞部分。5、了解五河民歌的特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演唱。
(1)提問(wèn):今天學(xué)習(xí)的這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)的歌曲有哪里不一樣?
(2)介紹五河民歌的特點(diǎn)(歌曲有唱腔、有襯詞;歌曲的旋律很簡(jiǎn)單,節(jié)奏平穩(wěn),唱的都是我們身邊的事。可以獨(dú)唱,可以對(duì)唱,還可以表演唱。)。
五、經(jīng)驗(yàn)拓展。
幼兒講述:你還知道農(nóng)村有哪些的新變化?
六、老師和幼兒共同表演唱。
活動(dòng)四《家鄉(xiāng)的社區(qū)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)自己的生活的社區(qū)產(chǎn)生親切感和喜愛(ài)之情;2、了解自己生活的環(huán)境,熟悉相應(yīng)的建筑設(shè)施;3、能說(shuō)出2—3個(gè)社區(qū)的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū),并拍一些圖片、收集相關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程:
3、找我們的家。請(qǐng)幼兒在社區(qū)的圖片中,找出自己家居住的社區(qū)的位置,說(shuō)說(shuō)自己家所居住的社區(qū)的名字,特點(diǎn)和你為什么喜歡自己的家。
活動(dòng)延伸:繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對(duì)社區(qū)環(huán)境的印象。
活動(dòng)五家鄉(xiāng)的橋。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋,知道橋的用途、構(gòu)造;
2、了解橋的特點(diǎn)、類型;3、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)橋的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀家鄉(xiāng)的幾個(gè)有名的比較大的橋;2、我國(guó)一些著名的橋(包括立交橋)的圖片;3、幼兒人手準(zhǔn)備一張畫紙、彩筆。
活動(dòng)形式:集體。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引出主題,激發(fā)幼兒了解橋的興趣。
4、你們還知道我們的中國(guó)有哪些有名的橋嗎?5、橋有哪些類型、種類?故事?
6、觀察圖片,中國(guó)著名的橋——南京長(zhǎng)江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等,教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。
7、老師總結(jié)本次活動(dòng)。師:我們的家鄉(xiāng),因?yàn)楹颖容^多,所以架在河上的橋也就比較多,我們家鄉(xiāng)周圍比較有名的,大一點(diǎn)的橋有:彩虹橋、西壩口大橋、分洪閘大橋、淮河大橋、北二道橋、三道橋,還有城里的板橋、玉帶河橋、清河橋等。其中淮河大橋最有名。
山通過(guò),一般是火車通道,橋面的形態(tài),顏色和橋的護(hù)欄,功能設(shè)計(jì)有很多種,這都是橋梁設(shè)計(jì)專家專門設(shè)計(jì)出來(lái)的,希望我們小朋友長(zhǎng)大后,好好學(xué)習(xí),也能設(shè)計(jì)出很多功能最齊全,最具特色的橋。8、我們已經(jīng)參觀了家鄉(xiāng)的橋,也認(rèn)識(shí)了我們中國(guó)一些著名的大橋,現(xiàn)在我們小朋友自己動(dòng)手、動(dòng)腦,拿出你們的彩筆,設(shè)計(jì)出你自己心目中的橋,讓它們能在我們現(xiàn)代化、多媒體的操作功能下,發(fā)揮奇異的光彩。
9、幼兒操作活動(dòng)——設(shè)計(jì)自己想象的現(xiàn)代化的橋。
活動(dòng)反思。
通過(guò)本節(jié)課教學(xué),我認(rèn)為有以下可取之處:
首先,活動(dòng)主題的選擇應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活。我的家鄉(xiāng)叫五河,五河五條河;家鄉(xiāng)變化大,小區(qū)多又多;家鄉(xiāng)歌曲天天唱,唱在大街和小巷??就這樣一步一步生成主題活動(dòng)“我的家鄉(xiāng)”,主題網(wǎng)絡(luò)也就逐漸豐富和完善起來(lái)。
其次,開(kāi)展主題活動(dòng)應(yīng)以幼兒的興趣和需要及時(shí)調(diào)整內(nèi)容。在主題進(jìn)行中我以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來(lái)確定活動(dòng)的具體內(nèi)容,邊實(shí)施邊及時(shí)調(diào)整。由于感興趣,幼兒在活動(dòng)中十分投入,積極參與,可以說(shuō)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同程度的發(fā)展。例如:本來(lái)預(yù)設(shè)了“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”這一活動(dòng)內(nèi)容,但在活動(dòng)中幼兒可能受生活經(jīng)驗(yàn)少的限制,對(duì)這一內(nèi)容不感興趣,于是我立即取消了這一內(nèi)容,更多地從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā),將活動(dòng)改成了“漂亮的蟹殼畫”這一活動(dòng),使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。
其三,充分利用家長(zhǎng)這一社區(qū)資源,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性。在“我的家鄉(xiāng)”主題開(kāi)展過(guò)程中,我們得到家長(zhǎng)們的大力支持,發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源,取得較好的效果,如:發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助我們收集有關(guān)的資料;組織家長(zhǎng)參與收集廢舊材料;利用上學(xué)、放學(xué)的機(jī)會(huì),向幼兒介紹路上的一些家鄉(xiāng)變化,彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。
但活動(dòng)結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。幼兒對(duì)自己所生活的環(huán)境熟視無(wú)睹,感受不到生活的美好,這就提醒我在今后的教學(xué)中要著重培養(yǎng)幼兒觀察生活、感覺(jué)生活,發(fā)現(xiàn)美。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力差,心中有。說(shuō)不出。幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的了解面太窄,如果能收集的資料再?gòu)V一些,教學(xué)效果會(huì)更好。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十四
植物角:
(1)《我發(fā)現(xiàn)》。
與幼兒一同收集各種各樣的葉子,將其放在盒子里請(qǐng)幼兒隨時(shí)觀察、隨時(shí)記錄自己有關(guān)葉子的各個(gè)方面的發(fā)現(xiàn)。
(2)《有關(guān)葉子和水的.實(shí)驗(yàn)記錄》。
(3)《有關(guān)葉子和陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)記錄》。
準(zhǔn)備:在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點(diǎn)綠葉,其中一個(gè)胡蘿卜用紙盒蓋上見(jiàn)不到陽(yáng)光。
價(jià)值:孩子在有空時(shí)就去自然角看一看,說(shuō)一說(shuō)。經(jīng)過(guò)討論孩子們?cè)敢饷刻煺?qǐng)值日生做記錄,大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn),并把觀察到的畫下來(lái),和大家說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么,他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,主動(dòng)探索的精神。
剛開(kāi)展《我發(fā)現(xiàn)》活動(dòng)時(shí),我們將葉子直接放在了盒子里,葉子易干易碎,后來(lái)我們將葉子貼在馬鈴薯板上,再后來(lái)根據(jù)孩子們的興趣我們又鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察盆花的葉子。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,做成ppt。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分。
1、小朋友你們知道,自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?(莫城、常熟)。
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖:老師這有一張地圖,你能找到常熟的位置嗎?
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖:常熟有很多鎮(zhèn),那你們的家在莫城鎮(zhèn),現(xiàn)在那你們能在這張地。
圖上找出來(lái)嗎?
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物,有哪些名人?
2、教師出示人物圖,教師介紹,幼兒欣賞。(仲雍言偃翁同和紀(jì)念館)。
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟,你都去過(guò)哪些好玩的地方?
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片,并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里?(虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞,教師介紹。
3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。
4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的圖片,幼兒看圖,說(shuō)一說(shuō)名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來(lái),豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽(tīng)的?等你長(zhǎng)大了,你愿意把家鄉(xiāng)。
建設(shè)成什么樣呢?
4、瞧!黑板升還有一些空白的地方,把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來(lái)吧!
5、誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方,使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十六
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。
3、憑借具體的語(yǔ)言材料,感受白鷺的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類,對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
掛圖、投影片、錄音帶
兩課時(shí)。
一、揭示課題
1、兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天是大詩(shī)人杜甫的名句。白鷺,同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)白鷺的同學(xué)介紹它的樣子。
(出示掛圖)讓學(xué)生觀察,然后教師作簡(jiǎn)單介紹。
2、郭沫若先生曾為白鷺寫了一篇優(yōu)美的文章,這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第13課《白鷺》。(板書課題:13、白鷺)
二、初讀課文
1、自學(xué)課文
(1)提出自學(xué)要求:
a讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字字型,讀通句子。
b畫出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助字典理解。
c想想作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的。
(2)學(xué)生自學(xué),教師巡視,適時(shí)輔導(dǎo)。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)分自然段朗讀課文,幫助糾正字音及讀得不通順的地方。
(2)看圖理解蓑毛、流線型。
(3)提問(wèn):作者是從哪幾個(gè)方面寫白鷺的?
3、默讀課文,想一想課文可分幾段,每段寫什么。
同座討論,集體交流。
第一段(第1自然段):寫白鷺是一首精巧的詩(shī)。
第二段(第25自然段):寫白鷺顏色的配合、身段的.大小都很適宜。
第三段(第69自然段):寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。
第四段(第10自然段):寫白鷺實(shí)在是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。
4、分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格的生字后,板演。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、適當(dāng)書寫。(強(qiáng)調(diào)生字各部分之間的比例及字右邊的筆順)
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。
四、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫詞語(yǔ)(習(xí)題3)
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
蓑毛配合嗜好美中不足
長(zhǎng)孤獨(dú)安穩(wěn)韻味無(wú)窮
2、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫白鷺的?
二、精讀課文
1、聽(tīng)課文的配樂(lè)朗讀。
談?wù)劼?tīng)后的感受。
2、瀏覽課文,找出最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。
(1)指名發(fā)言。(板書:精巧的詩(shī)韻味無(wú)窮的詩(shī))
(2)討論:
1、精巧、韻味無(wú)窮是什么意思?
2、我們學(xué)過(guò)很多詩(shī),你認(rèn)為詩(shī)有什么特點(diǎn)?
為什么說(shuō)白鷺是精巧的詩(shī),是韻味無(wú)窮的詩(shī)呢?
3、默讀課文第29自然段,分別找出與白鷺是精巧的詩(shī),是韻味無(wú)窮的詩(shī)相對(duì)應(yīng)的句子。
4、集體交流。引導(dǎo)學(xué)生了解第2自然段是概括描寫,第5自然段是具體描寫;作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。(相機(jī)板書:顏色的配合身段的大小覓食棲息飛行)
5、自由輕聲讀第29自然段,把你認(rèn)為寫得精彩的地方多讀幾遍,想一想好在哪兒。
6、你認(rèn)為哪些句子精彩,讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
7、好句子要細(xì)細(xì)咀嚼,才能品出味道。
投影映示,引導(dǎo)討論
那雪白的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng),那青色的腳,增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng),減一點(diǎn)兒則嫌短,素一點(diǎn)兒則嫌白,深一點(diǎn)兒則嫌黑。
(1)這句話寫的是什么?
(2)如果你來(lái)寫這個(gè)自然段,會(huì)怎么寫?
投影顯示
在清水田里,時(shí)常有一只兩只白露站著釣魚,整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫。
(1)這句話是什么句?
(2)白鷺是站著釣魚嗎?為什么這樣寫?
投影映示
或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?
(1)理解或許、美中不足。
(2)將但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?這一句換一種說(shuō)法。
(3)為什么說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌?
8、朗讀全文,想想:為什么說(shuō)白露是一首詩(shī),一首韻味無(wú)窮的詩(shī)?
9、說(shuō)說(shuō)自然界中還有哪些情景充滿韻味。
10、小結(jié):白露是一首詩(shī),精巧的詩(shī),韻味無(wú)窮的詩(shī)。作者的語(yǔ)言也精美如詩(shī)。同學(xué)們要好好體會(huì)。
三、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、把你認(rèn)為讀得最好的一個(gè)自然段讀給你的同座聽(tīng)。
2、指名讀,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、聽(tīng)錄音,輕聲跟讀。
4、指名試背課文。
四、總結(jié)課文
1、課文寫了什么?表達(dá)了作者的什么感情?
2、學(xué)了課文,你有什么感受?
五、作業(yè)(第3、4兩題中選做一題)
1、背誦課文。
2、寫近義詞和反義詞。
近義詞:適宜()尋常()忘卻()
反義詞:精巧()生硬()偶爾()
3、用下面的詞語(yǔ)造幾個(gè)打比方的句子。
是
成了
像
4、請(qǐng)你查閱資料,寫一封愛(ài)鳥護(hù)鳥的倡議書。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十七
一天,揚(yáng)揚(yáng)小朋友從家里拿來(lái)一本印有黃河石的掛歷,自豪地宣稱掛歷上的黃河石是蒼爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去砍賞,七嘴八舌地議論起來(lái):“瞧,一條龍?!薄安唬窃撇??!薄跋裱┗??!薄跋窭蠣敔?。”同時(shí),孩子們也提出了許多疑問(wèn):“為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會(huì)這么漂亮嗎?”孩子們對(duì)黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石文化作為黃河流域所獨(dú)有的地域文化而享譽(yù)中外,生活在黃河邊的孩子,有著得天獨(dú)厚的條件去接觸、了解黃河石。然而,我們的孩子對(duì)此了解得卻并不多。于是,我們以孩子的興趣為切入點(diǎn),生成并開(kāi)展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動(dòng)。
1.讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的,體驗(yàn)黃河石文化的魅力。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3.在探求答案的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識(shí)與能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步了解黃河石是黃河流域獨(dú)有的。
2.知道“蘭州石”是黃河石中最著名的`,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
3.培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探究的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下,收集有關(guān)黃河石的文字及圖片資料。
2.在“家園版”公布雙休目親子活動(dòng)內(nèi)容。
3.外出準(zhǔn)備(車輛等)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.分享交流:我了解到的黃河石。
(1)以新聞發(fā)布會(huì)的形式,請(qǐng)幼兒將自己收集到的有關(guān)黃河石的資料進(jìn)行展示,在展示、交流的過(guò)程中,了解黃河石的相關(guān)知識(shí)。
教師:今天,我看到小朋友們都帶來(lái)了許多有關(guān)黃河石的資料,請(qǐng)你們相互介紹一下吧。幼兒1:很多地方都有黃河石,青海、寧夏、陜西、河南都有黃河石。
幼兒2:甘肅出產(chǎn)的黃河石是最好的,也叫蘭州石。
幼兒3:黃河石摸起來(lái)滑滑的,它是卯石……。
(2)教師小結(jié):黃河石為卵石,主要產(chǎn)于黃河上游劉家峽水庫(kù)至寧夏青銅峽水庫(kù)之間的黃河河道里,尤以蘭州一段所產(chǎn)為多,所以,此段所產(chǎn)的黃河石也被稱為“蘭州石”。
2.實(shí)踐活動(dòng):尋找黃河石。
在孩子們獲取了黃河石的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,教師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到黃河邊,與黃河石“零距離”接觸。教師帶領(lǐng)幼兒到黃河邊實(shí)地玩耍、撿石頭,鼓勵(lì)他們選擇花紋清晰、形狀奇特、色澤鮮艷的石頭,并提醒幼兒注意安全。
幼兒大多找到了自己滿意的石頭,在相互欣賞、談?wù)撝?,?duì)石頭的形狀、顏色及花紋的形成,產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)黃河石也初步獲得了較為直接和感性的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思。
怎樣讓幼兒獲得有關(guān)黃河石的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?是傳授,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我們認(rèn)為,要解決這個(gè)問(wèn)題,最好的辦法還是讓孩子們自己去尋找答案。同時(shí),我們也旨在使幼兒明白:獲取知識(shí)的途徑是多種多樣的,對(duì)幼兒而言,尋求答案的過(guò)程比結(jié)果更重要。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十八
1、了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
2、初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。
一、談話,引出主題。
師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了,諸暨是我們的.家鄉(xiāng),是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市,說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方?!?BR> 幼兒發(fā)言。
二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。)。
三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
1、在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
家鄉(xiāng)的小吃幼兒園教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)。
1.初步了解黃河石形成的原因。
2.讓幼兒在探究中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
撿來(lái)的石頭、vcd光盤。
活動(dòng)過(guò)程。
1.我的發(fā)現(xiàn)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察撿來(lái)的石頭,提問(wèn):這些石頭有什么不同?
(2)幼兒進(jìn)行觀察、比較、討論。
(3)師幼共同小結(jié):每塊石頭的大小、形狀、顏色、花紋都不同,沒(méi)有完全一樣的石頭。
2.解密黃河石。
(1)觀看vcd光盤。
(2)教師提問(wèn):石頭是怎樣形成的?為什么每一塊黃河石的花紋都不同?
(3)幼兒依據(jù)所獲得的石頭的相關(guān)知識(shí),用繪畫的形式表現(xiàn)石頭形成的過(guò)程。
(4)教師小結(jié):許多年以前,黃河中上游地殼發(fā)生運(yùn)動(dòng),巖漿在高溫的作用下,與大自然中的水和空氣等有機(jī)物、無(wú)機(jī)物發(fā)生作用,形成巖石,歷經(jīng)千萬(wàn)年風(fēng)吹日曬變成了石頭。由于發(fā)生作用的程度不同,石頭的形狀、顏色、花紋也就不同。在千萬(wàn)年的歲月里,黃河兩岸的大量石塊,被黃河水卷帶入黃河里,在河底被長(zhǎng)年剝蝕、沖刷、洗磨,造就了千姿百態(tài)的黃河石。
活動(dòng)反思。
石頭的.形狀、顏色為什么不同,花紋是怎樣產(chǎn)生的,等等,這些問(wèn)題不是孩子能獨(dú)立解決的,這需要成人給予幫助,但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡(jiǎn)潔生動(dòng),以免孩子們覺(jué)得深?yuàn)W、枯燥而失去探索的熱情。因此,圖文并茂的聲像資料,是幫助孩子們解惑的有效途徑。
同時(shí),在幼兒探詢答案的過(guò)程中,教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而鼓勵(lì)幼兒以繪畫形式再現(xiàn)黃河石形成的原因,有效地提升了幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,提高了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取科學(xué)知識(shí)的能力。