通過(guò)制定方案,可以更好地規(guī)劃和管理工作任務(wù)。方案的實(shí)施需要充分溝通和協(xié)調(diào)各方的利益和關(guān)系。探索創(chuàng)新的方案可以幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇一
3.能力層面:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞鑒賞能力。
4.情感層面:中華古典詩(shī)詞是中華文化的精髓,是中華民族人文精神的結(jié)晶,通過(guò)學(xué)習(xí)本微課,增進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)中華文化的熱愛(ài)和自豪感;做到“胸藏文墨虛若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,提高學(xué)習(xí)者的詩(shī)詞修養(yǎng)。
二、內(nèi)容安排。
3.脈絡(luò)清晰:對(duì)語(yǔ)言鑒賞從三個(gè)方面展開(kāi),即:選詞練字、整體風(fēng)格和修辭手法;
5.鼓勵(lì)探究:雖然微課作品時(shí)間很短,內(nèi)容不多,但沒(méi)有完全直截了當(dāng)?shù)匿仈⑷康闹R(shí),在答題時(shí),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者利用視頻播放器的暫停功能,邊學(xué)邊思、先想再看;在介紹“整體風(fēng)格”和“修辭手法”時(shí),對(duì)各自的特征也沒(méi)有照版宣科,意在讓學(xué)習(xí)者自己邊看邊琢磨,以期實(shí)現(xiàn)留白之效。
6.畫(huà)龍點(diǎn)睛:最后在講到“修辭手法的表達(dá)效果”時(shí),歸納出答此類(lèi)題的“公式”,幫助學(xué)習(xí)者更規(guī)范的答題。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇二
前言概述:
對(duì)消費(fèi)者的分析是營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ),是打開(kāi)產(chǎn)品銷(xiāo)路的前提條件,人口的結(jié)構(gòu)對(duì)于每一個(gè)產(chǎn)品來(lái)說(shuō),都有著密切的關(guān)系。僅贛州章貢區(qū)的人口數(shù)為56萬(wàn)人,其人口數(shù)量決定了汽車(chē)市場(chǎng)的規(guī)模和潛在的容量,隨著人口的不斷增加,80后的年青人慢慢的長(zhǎng)大,汽車(chē)市場(chǎng)的需求量也越多,25~45歲之間的人群為汽車(chē)的主要消費(fèi)。
一、環(huán)境因素。
1、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
贛州市章貢區(qū)人均gdp為25076元,贛州毗鄰廣東等沿海的發(fā)達(dá)城市,是這些城市的第二戰(zhàn)線(xiàn),為贛州發(fā)展帶來(lái)巨大的機(jī)遇。加之近年來(lái)贛州在工業(yè)和旅游業(yè)方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,成為江西省第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市,贛州市居民的生活水平也日趨提高,基本達(dá)到了小康以上水平,有能力也有必要備有一輛車(chē)。
2、政治環(huán)境。
1)國(guó)家以及地方產(chǎn)業(yè)政策的支持。
汽車(chē)作為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)之一,國(guó)家投入大量的人財(cái)物,積累了一定的人才和經(jīng)驗(yàn),為下一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2)小排量汽車(chē)解禁。
20xx年1月國(guó)家發(fā)改委等六部門(mén)聯(lián)合發(fā)出通知,要求取消一切針對(duì)節(jié)能環(huán)保型小排量汽車(chē)行駛路線(xiàn)和出駐車(chē)運(yùn)營(yíng)等方面的限制,這直接促進(jìn)了小排量汽車(chē)的銷(xiāo)售。
4、社會(huì)環(huán)境1)乘用車(chē)市場(chǎng)日益高端化的趨勢(shì)明顯,中型轎車(chē)以其良好的盈利性和高銷(xiāo)量依然是各個(gè)汽車(chē)企業(yè)關(guān)注的核心。
2)改革開(kāi)放人均生活水品提高,購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)日益增多。
(二)微觀(guān)營(yíng)銷(xiāo)分析。
1、消費(fèi)者分析。
汽車(chē)顧客主要18~45歲之間的人群,有較穩(wěn)定收入,每天上班需要乘車(chē)往返,而且交際應(yīng)酬較多常常參加宴會(huì)等社交活動(dòng),而這個(gè)人群中以商務(wù)型男式為核心消費(fèi)者,這類(lèi)消費(fèi)者已有了很好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),在汽車(chē)消費(fèi)這方面也比較明智,看中性能和品牌,青睞寶馬的高質(zhì)量和好口碑。18—25歲的年輕消費(fèi)者為其次的消費(fèi)群,這個(gè)年齡階段的消費(fèi)者喜歡張揚(yáng)個(gè)性和攀比,而作為高檔消費(fèi)品的寶馬汽車(chē)是這類(lèi)人群追求的對(duì)象。
2、競(jìng)爭(zhēng)者分析。
奔馳、大眾、保時(shí)捷,是汽車(chē)市場(chǎng)的主要競(jìng)爭(zhēng)者。另外,豐田、本田等也相繼推出新型轎跑。他們短期內(nèi)雖不會(huì)對(duì)寶馬構(gòu)成威脅,但是也為寶馬敲響了警鐘。
奔馳:寶馬的'主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在寶馬每個(gè)系列的車(chē)型中,奔馳基本都有相對(duì)應(yīng)的車(chē)型。
奧迪:在中國(guó),奧迪進(jìn)入較早,給人以“官車(chē)”形象,提升了奧迪的檔次,使之在各個(gè)級(jí)別向?qū)汃R發(fā)起強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)。
二、swot分析優(yōu)勢(shì):
1、品牌的優(yōu)勢(shì),寶馬在消費(fèi)者心中一直擁有良好的口碑。
2、技術(shù)優(yōu)勢(shì):引入飛機(jī)技術(shù)、擁有最好的發(fā)動(dòng)機(jī)。
3、定位優(yōu)勢(shì):“開(kāi)寶馬、坐奔馳”的差異化定位。
4、物流優(yōu)勢(shì):訂單、倉(cāng)儲(chǔ)、供應(yīng)鏈三方面。
劣勢(shì):
1、觀(guān)念上的劣勢(shì);
2、舒適性欠缺;
3、營(yíng)銷(xiāo)策略較為隨意;
4、離消費(fèi)者較遠(yuǎn),售價(jià)較高,寶馬的售價(jià)在汽車(chē)行業(yè)領(lǐng)域處于較高的水平,很多低端消費(fèi)者無(wú)法接受。
機(jī)會(huì):
1、贛州經(jīng)濟(jì)發(fā)展,汽車(chē)市場(chǎng)不斷壯大;
2、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們更愿意追求高品質(zhì)汽車(chē)。
威脅:
1、油價(jià)不斷升高,很多人由于供車(chē)保養(yǎng)方面考慮不買(mǎi)車(chē);
2、汽車(chē)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,越來(lái)越多的汽車(chē)品牌地位上升,威脅寶馬原有的市場(chǎng)地位;
3、國(guó)產(chǎn)品牌汽車(chē)擠入市場(chǎng),價(jià)格比寶馬有很大優(yōu)勢(shì),性能也逐步提高。
三、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。
1、維護(hù)與寶馬客戶(hù)的關(guān)系,增加其品牌忠誠(chéng)度;
2、擴(kuò)大對(duì)贛州區(qū)域市場(chǎng)的影響力,提升產(chǎn)品銷(xiāo)量;
3、建立與潛在客戶(hù)的良好關(guān)系,增加銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)與客戶(hù)的接觸機(jī)會(huì);
4、增加客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)、性能和使用成本的了解;
5、吸引更多消費(fèi)者的關(guān)注,形成對(duì)寶馬的品牌意識(shí)。
四、促銷(xiāo)策略。
(一)廣告宣傳策略。
結(jié)合贛州市的媒體分布特點(diǎn),利用媒介優(yōu)勢(shì)和節(jié)日期間的氛圍,為寶馬打造一個(gè)專(zhuān)門(mén)適合贛州消費(fèi)群的節(jié)日優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng)。通過(guò)各種媒體宣傳方式相結(jié)合,使核心消費(fèi)群盡可能多的接受到廣告信息。
(二)媒介選擇。
1.平面媒介。
平面媒介覆蓋面十分寬廣,接受的消費(fèi)群也比較多,根據(jù)目標(biāo)消費(fèi)群的接受媒介習(xí)慣與項(xiàng)目啟動(dòng)資金方面的考慮,平面媒介是廣告宣傳的最佳選擇。
2.報(bào)紙。
報(bào)紙具有靈活、及時(shí)、本地區(qū)市場(chǎng)覆蓋率高、容易被公眾接受和信任的特點(diǎn),而且費(fèi)用較低,可以利用報(bào)紙的汽車(chē)專(zhuān)欄,對(duì)寶馬轎車(chē)進(jìn)行較為全面的宣傳。
3、戶(hù)外品牌廣告:林立街頭巷尾,公交車(chē)車(chē)貼等直面接觸受眾。
4、電視廣告:地方電視臺(tái)在贛州地區(qū)的收視率還是頗為可觀(guān)的,而且價(jià)格比較合理,通過(guò)有效地電視廣告宣傳,可以擴(kuò)大受眾接觸消息的路徑。
5、通過(guò)網(wǎng)上的活動(dòng),如微博宣傳和官網(wǎng)的宣傳,使年輕消費(fèi)者更大范圍的接受到廣告信息。
五、具體促銷(xiāo)內(nèi)容與方式。
(一)活動(dòng)名稱(chēng):
“五一節(jié)促銷(xiāo)活動(dòng)”
1、活動(dòng)主題:
“駕寶馬,游五一”
2、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月1日——5月3號(hào)。
3、活動(dòng)地點(diǎn):
贛州開(kāi)發(fā)區(qū)金潭大道東側(cè)。
4、活動(dòng)形式:
游戲(結(jié)合車(chē)輛)、文娛表演、有獎(jiǎng)問(wèn)答(結(jié)合車(chē)輛)。
5、活動(dòng)目的:
(1)通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)與消費(fèi)者有效的雙向溝通,增加消費(fèi)者對(duì)贛州寶馬4s店汽車(chē)的信任度和親和度。
(2)通過(guò)結(jié)合車(chē)輛的游戲和有獎(jiǎng)問(wèn)答,潛移默化地傳播寶馬汽車(chē)的服務(wù)概念。
(3)提升寶馬在贛州市場(chǎng)中的美譽(yù)度。
(二)現(xiàn)場(chǎng)布置:舞臺(tái)區(qū):舞臺(tái)采用拼接結(jié)構(gòu),上覆深色地毯;舞臺(tái)后設(shè)置噴繪背景板;舞臺(tái)區(qū)需配置音響設(shè)備一套;后勤保障區(qū)供演員休息,堆放游戲道具和獎(jiǎng)品,堆放茶水,另設(shè)游戲公告展板一份。
活動(dòng)區(qū)域外圍:主舞臺(tái)區(qū)背后設(shè)置充氣拱門(mén),游戲區(qū)背后、外側(cè)設(shè)置若干升空氣球(視場(chǎng)地情況而定),活動(dòng)區(qū)域附近設(shè)置若干展板。
(三)執(zhí)行程序:
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇三
一、比賽時(shí)間:
xxxx年3月24日(第五周星期四)。
二、比賽地點(diǎn):
綜合樓一樓多媒體階梯教室。
課題及容量:
(一)課堂教學(xué)為一節(jié)課(40分鐘)的容量。
(二)課題。
高中課題:人教版普通高中物理教材。
1、必修2第六章第5節(jié)、宇宙航行。
2、必修2第七章第4節(jié)、重力勢(shì)能。
3、選修3—3第十章第3節(jié)熱力學(xué)第一定律能量守恒定律。
4、選修3—3第十章第4節(jié)熱力學(xué)第二定律。
5、選修3—5第十六章第2節(jié)動(dòng)量和動(dòng)量定理。
四、參賽教師:
后磊、王旭、岑香珍、王宗煒。
五、具體措施:
1、3月23日(第五周星期三)晚上通過(guò)抽簽確定比賽順序。
2、參賽教案于3月23日前發(fā)送至王業(yè)芳郵箱。
六、評(píng)比結(jié)果:
課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名,并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學(xué)選撥賽活動(dòng)。
七、組織機(jī)構(gòu):
評(píng)委:王運(yùn)棟、莫仁忠、洪波、王植深、王千全。
王童、陳德利、王業(yè)芳、蔡汝彬、劉凡平。
九、附錄:
附xxx年城南中學(xué)高中物理教師課堂教學(xué)評(píng)比評(píng)分表。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇四
為響應(yīng)教育部辦公廳關(guān)于全面開(kāi)展高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的通知,讓我系廣大學(xué)生了解高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的辦學(xué)要求及辦學(xué)方針,我班的評(píng)優(yōu)促建活動(dòng)于四月28日下午七點(diǎn)在5305圓滿(mǎn)落幕。
通過(guò)這次活動(dòng)讓全班同學(xué)了解了很多關(guān)于評(píng)優(yōu)的要求,也讓同學(xué)知道在學(xué)校有很多東西要學(xué)的,活動(dòng)期間同學(xué)們都很積極主動(dòng),活動(dòng)前期的準(zhǔn)備和后續(xù)工作都做得很完善,是本次活動(dòng)取得成功的'重要因素,希望本次活動(dòng)讓大家對(duì)評(píng)優(yōu)促建有一個(gè)更深刻的了解,爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
在活動(dòng)期間,我們做了一份有關(guān)迎評(píng)促建的試卷,其目的就是為了讓大家更多了解有關(guān)我們高等職業(yè)教育有關(guān)知識(shí),為自己能在未來(lái)的職業(yè)道路上正確人生目標(biāo)做鋪墊,能更好處理各種問(wèn)題。
在此次活動(dòng)之前我們做了充足的準(zhǔn)備,購(gòu)買(mǎi)各種獎(jiǎng)品,安排人員布置好教室,搜集學(xué)院評(píng)優(yōu)促建的資料以好讓大家有一個(gè)關(guān)于今天主題的概念。
為調(diào)動(dòng)大家的積極性,我們對(duì)那些積極參加的個(gè)人或集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣取得了不錯(cuò)的效果,同學(xué)們都紛紛結(jié)合自己的經(jīng)歷發(fā)表對(duì)高等職業(yè)教育的看法并做出規(guī)劃。一些游戲穿插在其中,讓大家寓娛樂(lè)于學(xué)習(xí)之中,沒(méi)想到大家踴躍表演唱起那些鼓勵(lì)人心的歌來(lái),這些游戲把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍夥找幌聨Щ剌p松娛樂(lè)。這是我們需要的,讓大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí),這樣效果比起只讀那些知識(shí)好多了。我們?cè)谶@次活動(dòng)中取得了很大的進(jìn)步,為以后的工作積累大量的經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)是通過(guò)大家的努力完成的,各學(xué)生干部之間互相配合,在發(fā)言中作出積極的表率,盡自己的力幫助團(tuán)支書(shū)完成任務(wù)。這次活動(dòng)不僅讓大家更加了解高等職業(yè)教育而且讓大家互相增進(jìn)彼此間的友誼,大膽表達(dá)自己的看法。
對(duì)于此次活動(dòng)我們應(yīng)看到它的作用,不能把它看著一件小事來(lái)做,因?yàn)檫@可能對(duì)大家的未來(lái)起到一定的作用。我們要努力做好宣傳工作,把這件事擴(kuò)大化,深入人心。認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng),認(rèn)清自己的不足之處,爭(zhēng)取下次努力改過(guò)。此次活動(dòng)給我最深的感觸是團(tuán)結(jié),大家一起努力做就能把它做得更好。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇五
“語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)”在我校已經(jīng)連續(xù)開(kāi)展了三年(六次),這已經(jīng)成了我校教師每學(xué)期的必修課,語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)。通過(guò)這堂綜合實(shí)踐課,我校教師的綜合素質(zhì)逐年提升。
首先是制作、使用多媒體課件的水平越來(lái)越高。以我個(gè)人為例,從第一次制作課件時(shí)連“粘貼幻燈片”都不會(huì),到后來(lái)會(huì)插放圖片、影音資料,會(huì)使用“超鏈接”,再到現(xiàn)在基本上能獨(dú)立完成一個(gè)完整的課件。在這次語(yǔ)文研討活動(dòng)中,每位教師的課件都制作得精美實(shí)用,課堂上操作自如、恰當(dāng),充分發(fā)揮了多媒體課件的輔助、補(bǔ)充作用,極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。
其次是授課水平的提高。以前,老師們要出一堂“優(yōu)質(zhì)課”,絕對(duì)是一項(xiàng)大工程,需要一兩周時(shí)間的精心準(zhǔn)備,還要反復(fù)試講,并請(qǐng)多位教師幫忙聽(tīng)課修改,還美其名曰“磨課”。再看現(xiàn)在,老師們的備課效率越來(lái)越高。就拿趙翠秀老師來(lái)說(shuō),從抽簽到上課,僅有兩三天的時(shí)間,但她課件做得精美,課上得精彩。而且這還是在不耽誤正常上課和班主任工作的情況下,獨(dú)立完成的。可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)能手的水平。這一點(diǎn)足以說(shuō)明我們的老師在經(jīng)過(guò)了一次次“教學(xué)研討活動(dòng)”的磨練,教學(xué)功底更加深厚了。
在這次活動(dòng)中,我還欣喜地發(fā)現(xiàn)每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色。趙翠秀老師善于以單元組為單位,整體把握教材內(nèi)容,從大處著眼,從小處入手;朱林燕老師特別注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,認(rèn)讀生字、辨析多音字、理解詞語(yǔ)、替換比較、用“因?yàn)?..…所以…...”的句式表達(dá)、仿說(shuō)等練習(xí)同時(shí)兼顧,而且訓(xùn)練扎實(shí)。這樣大容量的高效課堂實(shí)在難得。劉洪莉老師則用清麗、流暢的語(yǔ)言,配以?xún)?yōu)美的畫(huà)面與音樂(lè),帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽了“富饒的西沙群島”,孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然,收獲頗豐。而且劉老師對(duì)課文段落的處理方法靈活。“海水”一段文字優(yōu)美,劉老師就側(cè)重于指導(dǎo)朗讀,以讀代講;“海底”一段則補(bǔ)充大量圖片,豐富學(xué)生的感知,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“仿說(shuō)”訓(xùn)練;“海灘”一段師生合作描述;“海鳥(niǎo)”一段則讓學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)游”,側(cè)重了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。王恒云老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生“從讀學(xué)寫(xiě)”,學(xué)寫(xiě)結(jié)合。付校長(zhǎng)特別注重了學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),如“聯(lián)系上下文、借助工具書(shū)、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)”等理解詞語(yǔ)的方法,“邊讀邊做標(biāo)注”的讀書(shū)方法,抓住了重點(diǎn)詞句體會(huì)人物性格的方法等等。李良晨老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事,并通過(guò)精讀重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)揣摩、體會(huì)人物的品質(zhì)。劉峰老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給了學(xué)生,學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮,學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的`主人,學(xué)習(xí)積極性高。趙洪亮老師指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),還特別善于用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)生學(xué)得高興、輕松。趙興梅老師更是給我們青年教師上了一堂優(yōu)質(zhì)的示范課。她對(duì)教材的把握精準(zhǔn),目標(biāo)明確、思路清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,真正稱(chēng)得上是高效課堂。
此外,在這次教學(xué)研討中,老師們的每堂課都突出了本次活動(dòng)的研討主題,即學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。包括:專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣;積極思考、認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣;學(xué)習(xí)清楚、完整的表達(dá)的習(xí)慣;以及讀書(shū)寫(xiě)字的良好姿勢(shì),舉手、站立回答問(wèn)題的姿勢(shì)等等。在這些方面,趙洪亮、朱林燕、趙翠秀、劉峰、付存法校長(zhǎng)等為我們樹(shù)立了榜樣,其他班級(jí)也較之以前有了較大的進(jìn)步。
當(dāng)然在這次活動(dòng)中,也暴露了我們語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一些不足:
1、“讀”的層次不夠清晰,朗讀不夠充分。在這方面,劉洪莉老師對(duì)“海水”一段的指導(dǎo)值得學(xué)習(xí)。
2、對(duì)課文內(nèi)容的把握與處理重點(diǎn)不夠突出。我們可以找準(zhǔn)文章的“切入點(diǎn)”,直奔主題。這一點(diǎn),趙興梅老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
3、對(duì)工具書(shū)的使用不夠合理。課上,每一個(gè)生字都要查工具書(shū),比較耗時(shí)費(fèi)工,可將重點(diǎn)字詞布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)是查閱字典,或像趙洪亮老師那樣,課上只查閱幾個(gè)重點(diǎn)字詞即可。
這些問(wèn)題的暴露,非但不影響這次研討活動(dòng)的成功,恰恰為我們今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向,我們語(yǔ)文教師將在語(yǔ)文教學(xué)上繼續(xù)探索,不斷努力改進(jìn)。期待我們中心小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)“百花齊放”的春天!
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇六
《畫(huà)雞》這篇課文是一首古詩(shī)。通過(guò)對(duì)一只大白公雞的描繪,表達(dá)了作者對(duì)公雞的贊美與熱愛(ài)之情。這首古詩(shī)以“畫(huà)雞”為題,從繪畫(huà)的角度寫(xiě)“公雞”,通過(guò)描繪的過(guò)程,贊美公雞的美麗和貢獻(xiàn),培養(yǎng)兒童喜愛(ài)大公雞、學(xué)習(xí)大公雞的思想感情。全詩(shī)共四行兩句,分兩層。第一層(1~2行),具體描繪公雞威武神氣的樣子。第二層(3~4行),點(diǎn)明公雞言行作用。在教學(xué)這首古詩(shī)時(shí),我抓住古詩(shī)的特點(diǎn),以讀貫穿始終,注重學(xué)生個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng),努力調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言,啟迪他們的智慧,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。一是讓學(xué)生了解動(dòng)物的外表;二是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感受美和積累語(yǔ)言的能力。
二、學(xué)情分析。
這一階段的學(xué)生已開(kāi)始比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音l,能夠借助漢語(yǔ)拼音試讀程度適合的文章,能夠感興趣的內(nèi)容提出自己的問(wèn)題,并能用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
2、學(xué)生能理解詩(shī)意,能背誦全詩(shī)。
3、體會(huì)學(xué)習(xí)拼音識(shí)字的樂(lè)趣,加深理解字與拼音的關(guān)系。其中,學(xué)生能初步運(yùn)用拼音試讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字詞。
四、設(shè)計(jì)理念:
主體性教學(xué)理論。從教學(xué)角度來(lái)看,學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的主體。教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力,創(chuàng)設(shè)發(fā)揮學(xué)生主體性的情境,激勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,幫助學(xué)生不斷創(chuàng)造新的自我。我們應(yīng)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,即“以人為本,促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展”,要注重興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語(yǔ)言的感悟積累、學(xué)習(xí)方法的習(xí)得、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。
五、教學(xué)流程:
(一)引入:
首先,我以看圖說(shuō)話(huà)的方式導(dǎo)人,激發(fā)學(xué)生交流的興趣。讓學(xué)生談自己對(duì)公雞的了解和認(rèn)識(shí)、從而揭示課題并板書(shū)課題:畫(huà)雞。這時(shí)我用拼拼音的方法,讓學(xué)生試讀生字,拼讀生字。其目的是要引起學(xué)生對(duì)拼音的注意。接著,通過(guò)引導(dǎo)激勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,另一方面以拼音為憑借認(rèn)識(shí)相應(yīng)的生字詞,并順利過(guò)渡到試讀古詩(shī)。
(二)初讀古詩(shī),趣學(xué)生字。
1、指導(dǎo)試讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字:
1)讓學(xué)生試讀古詩(shī),初步運(yùn)用拼音來(lái)學(xué)習(xí)生字;同桌間互讀古詩(shī),相互幫助學(xué)習(xí)生字。
2)用手指著書(shū),跟著錄音讀古詩(shī)。從而喚起學(xué)生的有意注意,幫助學(xué)生記憶字形、位置,糾正字音。
3)檢查,指名讀,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
4)小老師帶讀,利用學(xué)生之間識(shí)字量的差異,讓識(shí)字量大的學(xué)生當(dāng)小老師,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
5)同桌合作,相互讀。因?yàn)?,這是初入學(xué)兒童進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的基本形式。
6)師生接讀,這是幫助學(xué)生記憶熟悉語(yǔ)言的一種方法,有助于兒歌的整體輸入。
7)全班齊讀。
8)分組比賽讀。
2、教學(xué)生字詞:
1)縮小語(yǔ)境,提出詞語(yǔ)。
2)再?gòu)脑~中抽出生字。
3)靈活運(yùn)用生字卡片,通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”、“搶答”等多種游戲活動(dòng),使單個(gè)生字反復(fù)多次,不斷與學(xué)生見(jiàn)面,激發(fā)學(xué)生興趣,動(dòng)靜結(jié)合,最終達(dá)到準(zhǔn)確快速認(rèn)讀的程度。多種方法學(xué)習(xí)生字。
4)教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征,對(duì)生字進(jìn)行多種方法構(gòu)建、學(xué)習(xí)。
例如:a、猜字謎。平:一字五筆,有些出奇,六十又差,八十有余;千:一個(gè)字,有十撇。
b、編故事。生(牛一):它是牛小壯,在跑道上奔跑。
c、數(shù)筆畫(huà)。萬(wàn):一筆橫,二筆撇,三筆橫折鉤,一共有三筆。
d、看實(shí)物。門(mén):觀(guān)察教室的門(mén)框,學(xué)習(xí)“門(mén)”字。
e、找朋友。戶(hù):“尸”字上面加一點(diǎn),就是“戶(hù)”字。
f、出示生字,多種方法識(shí)字(指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀,領(lǐng)讀)。
g、給生字戴帽子:拼音作帽子,找準(zhǔn)生字給戴上。
總之,通過(guò)以上多種形式,大面積,分層次的聽(tīng)讀、識(shí)字活動(dòng),較好地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的整體記憶,發(fā)展兒童了的語(yǔ)言;同時(shí),利用拼拼音的方法和無(wú)意識(shí)的識(shí)字作用,達(dá)到識(shí)字的目的。
(三)再讀古詩(shī),整體感知。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)。教師激疑:同學(xué)們讀了這首詩(shī),說(shuō)一說(shuō)知道了什么。
2、學(xué)生一邊說(shuō),教師一邊歸納并板書(shū)。
樣子:頭上紅冠。
大公雞。
顏色:滿(mǎn)身雪白。
打鳴:一叫門(mén)開(kāi)。
3、出示表格練習(xí)(口答)。
4、突破難點(diǎn),學(xué)習(xí)最后兩行。通過(guò)認(rèn)識(shí)祖國(guó)的地圖,教讀祖國(guó)的名字和欣賞祖國(guó)的風(fēng)景圖片等方式,學(xué)生情感得到了熏陶,入情入境,從而達(dá)到與作者、教材情感的共鳴。
(四)、品詞賞句,感悟詩(shī)情。
1、自由讀第一句,看圖想一想:這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)、(頭上紅冠,滿(mǎn)身雪白。)。
(1)出示圖片,讓學(xué)生再次看一看大公雞的冠子和羽毛,理解“頭上紅冠”和“滿(mǎn)身雪白”。(2)指名表演大公雞“走”的神態(tài)。(3)教師小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞,你們?cè)谌粘I钪新?tīng)見(jiàn)過(guò)大公雞的叫聲嗎、有誰(shuí)知道它一般在什么時(shí)候叫、我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。
2、指名讀第二句,聯(lián)系生活實(shí)際想一想:大公雞怎樣叫、
(五)、感情朗讀,背誦古詩(shī)。
因?yàn)閷W(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),大多已經(jīng)將古詩(shī)背誦會(huì)了,所以該環(huán)節(jié)只需要給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生自由誦讀即可。
(六)、回讀古詩(shī),完成作業(yè)。
1、按古詩(shī)原文填空。
不敢輕言細(xì)語(yǔ),一叫開(kāi)。
大公雞。
樣子顏色打鳴。
2、畫(huà)一只大公雞,看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。在畫(huà)的左上角題上《畫(huà)雞》這首詩(shī),左下角寫(xiě)上自己的名字。
(七)、課外延伸,積累語(yǔ)言。
選擇一種動(dòng)物,介紹它的樣子,從而將課堂延伸至課外,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了繼續(xù)保持,并促進(jìn)了學(xué)生間,學(xué)生和家長(zhǎng)間的交流、溝通。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇七
老師們大家好!
從2017年10月19日——29日,我校先后有17位教師上了一節(jié)公開(kāi)課。這17位教師是由各教研組選拔推薦出來(lái)的,從一定意義上說(shuō)代表了本組的水平。在備課過(guò)程中,他們廣泛聽(tīng)取組內(nèi)
其他
老師的意見(jiàn),做了精心準(zhǔn)備,組內(nèi)其他老師給予了熱心的幫助,對(duì)這次公開(kāi)課活動(dòng)給予了極大的支持,使這次公開(kāi)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),取得了圓滿(mǎn)成功。下面我主要從兩個(gè)方面對(duì)這次公開(kāi)課做一些分析總結(jié)。不妥之處敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
第一方面,應(yīng)該保持和
學(xué)習(xí)
的地方:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)“不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,備課是教學(xué)過(guò)程的起點(diǎn),是上好一節(jié)課的前提。備課備
什么
?這似乎是一個(gè)不是問(wèn)題的問(wèn)題。但是長(zhǎng)期以來(lái),我們部分老師習(xí)慣于只備知識(shí),而忽視更重要的備方法、備學(xué)生,忽視根據(jù)所傳授知識(shí)和所教學(xué)生的認(rèn)知能力以及心理特點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從17位教師的公開(kāi)課來(lái)看,他們對(duì)所教授的知識(shí)做了認(rèn)真的分析和加工,并且廣泛閱讀了大量的相關(guān)材料,按照一定的邏輯順序由淺入深、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低處到高-潮,他們巧妙設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),根據(jù)教學(xué)需要制作了精美的課件,激勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為上好公開(kāi)課奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.目標(biāo)明確。我們每節(jié)課都有知識(shí)、能力和情感這三大目標(biāo),我們理解,知識(shí)和能力目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中必備的,而情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育不僅是教學(xué)必備,更是對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育,也可以簡(jiǎn)單地說(shuō),我們上課的目的是教書(shū)和育人。我們高興地看到,17位教師在課堂上啟發(fā)誘導(dǎo)、講練結(jié)合、傳授方法、培養(yǎng)能力。
3.重視主體作用。教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展,課堂必須把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),把學(xué)生的的思維潛能激活激發(fā)出來(lái),這就需要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué),使學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,也就是實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提,而能否充分發(fā)揮學(xué)生主體作用又是上好一堂課的關(guān)鍵。
比如年麗潔的課,從整個(gè)教程不難看出平時(shí)注重的讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng),課堂上師生互動(dòng),學(xué)生是課堂的主角,書(shū)聲瑯瑯。突出重點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生在教材中提取有效信息的方法,把抽象問(wèn)題具體化,為學(xué)生指明了方向。
夏慧敏老師她自編情境,從樹(shù)葉導(dǎo)課自然,教法靈活,訓(xùn)練層層深入到位,識(shí)字教學(xué)方法多樣,顯示出扎實(shí)的教學(xué)基本功。教師情緒感染力強(qiáng),有帶動(dòng)性,非常適合低年級(jí)教學(xué)。
弋瑞權(quán)老師知識(shí)面寬,課前先是引言激趣,之后利用精美的課件,把抽象的“鯨”具體形象化。說(shuō)明課前準(zhǔn)備充分,在講讀課文中,教給學(xué)生讀書(shū)的方法,對(duì)說(shuō)明文的說(shuō)明方法及時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、閱讀、體會(huì),自己總結(jié)出“鯨”的
生活
習(xí)性,通過(guò)“資料袋”進(jìn)行思維拓展,引入“環(huán)?!?BR> 主題。倡議學(xué)生為保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境做有意義的事情。
胡宇老師是我校新分配的教師,雖然這是她第一次上公開(kāi)課,但是看不出一絲的緊張,在教學(xué)中落落大方,充滿(mǎn)自信,能利用課件教學(xué)生字,一字組多詞,幫助孩子理解生字。相信勤學(xué)、好問(wèn)的她很快會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。
楊媛媛老師課件設(shè)計(jì)精美,搜集了很多秋天的美景圖片,詩(shī)情畫(huà)意展示出秋天的美,讓學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、感受的秋天的美。通過(guò)品讀、細(xì)讀課文,讓孩子從中找到秋天,在布置作業(yè)時(shí),沒(méi)有固定統(tǒng)一的模式,而是讓孩子自己選擇去寫(xiě)、去畫(huà)、去說(shuō)、去聽(tīng),注重他們的興趣培養(yǎng)。
4.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng)。從教法看,根據(jù)所教授的內(nèi)容特點(diǎn),17位老師中有的從具體到抽象,旁征博引,讓學(xué)生舉一反三,而不是就題論題。比如劉茵、張秋鳳、徐改萍老師的數(shù)學(xué)課。有的老師從抽象到具體,層層深入,把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,如袁錦萍、侯英娟、王波老師的數(shù)學(xué)課、焦藏玨老師的
英語(yǔ)
課;有的老師步步推進(jìn),引起師生共鳴,導(dǎo)出課堂高-潮,如張媛媛老師的信息課、付麗娟老師的音樂(lè)課、王養(yǎng)瑜老師的科學(xué)課、李強(qiáng)老師的語(yǔ)文課、周艷妮老師體育課。從課堂結(jié)構(gòu)看,他們都堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)原則,把講與練有機(jī)結(jié)合,重視思維訓(xùn)練。
應(yīng)該說(shuō),每一位老師都有自己獨(dú)特的一面,“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”,17位教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)精新、教學(xué)語(yǔ)言?xún)?yōu)美且幽默、課堂邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),理論思考緊密結(jié)合、理解訓(xùn)練層層遞進(jìn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
人無(wú)完人,金無(wú)足赤,同樣準(zhǔn)備再充分的課堂也存在遺憾。
第二方面,對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議:
1.重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問(wèn)題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間,問(wèn)題設(shè)置要科學(xué),我們主張復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,抽象問(wèn)題具體化,在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥。
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課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇八
為了深入貫徹落實(shí)我市2016年教育重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議要求,大力推進(jìn)有效教學(xué),充分利用教育信息化,尤其是利用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)實(shí)施教學(xué)互動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,參照雞西市中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案,結(jié)合我校當(dāng)前教學(xué)實(shí)際,特定如下課堂教學(xué)大賽(初賽)實(shí)施方案。
1、全員參與原則。全校所有學(xué)科,全體教師人人參與,每人一節(jié)課。
2、注重過(guò)程原則。通過(guò)開(kāi)展賽課活動(dòng),讓教師精心組織教學(xué)資源,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用信息技術(shù)手段,積極開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的新變革。
3、以學(xué)論教原則。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的思想,從觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)的角度,把觀(guān)察重點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)到學(xué)生,以此引導(dǎo)教師將教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。
(四)教學(xué)反思原則。按照全市課堂教學(xué)大賽增加教學(xué)反思環(huán)節(jié)的要求,學(xué)校組織的初賽活動(dòng)同樣增設(shè)教學(xué)反思環(huán)節(jié),讓教師通過(guò)反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)得與失,通過(guò)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程回顧、分析和審視,不斷提高教師自我反思和自我監(jiān)控的能力。
(一)大賽分類(lèi)。
本次大賽共分為學(xué)科教學(xué)類(lèi)和德育活動(dòng)課類(lèi)兩大類(lèi)別。學(xué)科教學(xué)類(lèi)按現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案設(shè)置的各個(gè)學(xué)科,要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會(huì)審查通過(guò),并在我市使用的教材授課。德育活動(dòng)課參賽教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》以及《雞西市中小學(xué)養(yǎng)成教育工作方案》,并參照市教育學(xué)院下發(fā)的主題進(jìn)行活動(dòng)課設(shè)計(jì)。教師可任選其一參賽。
(二)大賽形式。
本次比賽,我校將初賽活動(dòng)與同期進(jìn)行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起,采取講課與教學(xué)反思相結(jié)合的方式進(jìn)行。講課和教學(xué)反思使用同一教學(xué)內(nèi)容。講課分值滿(mǎn)分為90分、教學(xué)反思分值滿(mǎn)分為10分。講課時(shí)間40-45分鐘,教學(xué)反思5分鐘。
(一)排課(11月4日-6日)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一組織安排每位教師的出課時(shí)間,每天安排1、3、5、7四節(jié)課。除個(gè)別因特殊教學(xué)條件要求的課另行選擇授課地點(diǎn)外,全部在錄播教室授課。
(二)賽課(11月9日-27日)。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排依次完成每一位教師的賽課,錄播教室內(nèi)完成的每一節(jié)課都將錄制下來(lái),作為資料暫時(shí)儲(chǔ)存,優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源存儲(chǔ)到數(shù)字校園空間共享。
本次大賽將分別評(píng)出教學(xué)類(lèi)一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)16名;評(píng)出德育活動(dòng)課一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名。頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)證書(shū)并將一等獎(jiǎng)推薦為參加全市第八屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽的決賽選手。
為加強(qiáng)對(duì)本次大賽的組織與領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立大賽領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)審小組。
組長(zhǎng):z。
副組長(zhǎng):z。
成員:z。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇九
2017-2017學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案 為進(jìn)一步提高教師課程實(shí)施能力和課堂教學(xué)水平,落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),全面構(gòu)建高效課堂,大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)學(xué)校委員會(huì)研究決定,從2015年3月15日開(kāi)始,在我校所有學(xué)科教師中開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),特制定本方案:
一、活動(dòng)時(shí)間
2017年3月中下旬
二、活動(dòng)地點(diǎn)
各班教室及二樓多功能教室。
四、參評(píng)人員
語(yǔ)數(shù)外綜合組任課教師,在市縣級(jí)課堂教學(xué)活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)次的教師原則上不再參賽。
四、實(shí)施方法與程序
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):李發(fā)文
副組長(zhǎng):黃明本 謝鉞
組員:李守棟 葉建強(qiáng) 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年
2.規(guī)范程序。
本次活動(dòng)分初賽與復(fù)賽進(jìn)行。初賽以教研組為單位進(jìn)行,先由教師自主報(bào)名,再按本組教師的20%進(jìn)行初選確定,上報(bào)教導(dǎo)處參加復(fù)賽。
3.復(fù)賽參照縣級(jí)評(píng)優(yōu)方案,分組別抽簽確定次序,指定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
語(yǔ)文、英語(yǔ)組:黃明本 葉建強(qiáng) 李志誠(chéng) 俞琳 唐梅 盧耀華 石玉科
數(shù)學(xué)、綜合組:謝 鉞 李守棟 仲金花 袁治年 白麗萍 張愛(ài)萍 謝茂林
4.復(fù)賽成績(jī):課堂教學(xué)占80%,說(shuō)課占20%。
五、活動(dòng)要求:
1.全員參與,共同提高。
此次課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)既是教師展示的機(jī)會(huì),更是一次相互學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。要求全體教師,特別是青年教師認(rèn)真參與同學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng),并做好記錄,認(rèn)真進(jìn)行課后反思。
2.參賽教師要精心準(zhǔn)備,積極貫徹新課改理念,充分使用教學(xué)媒體,力爭(zhēng)出精品課。
3.每節(jié)課結(jié)束后,當(dāng)天上課教師集中說(shuō)課,評(píng)委集中打分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4.參賽教師課前提供教案:一律用a4紙,按照標(biāo)題三號(hào)宋體字,副標(biāo)題三號(hào)黑體字,正文四號(hào)仿宋字格式要求,打印教案于上課前交于評(píng)委手中。
5.每位教師結(jié)合上課內(nèi)容,按照上交教案格式要求,寫(xiě)一篇具有自己真實(shí)感受的說(shuō)課稿,同教案一同上交。
六、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)
1.此次課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)將對(duì)每位做課教師課堂教學(xué)賦予分值,評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)束后,將按復(fù)賽教師的50%分組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),進(jìn)行表彰。
2.此次課堂評(píng)優(yōu)結(jié)果將作為參加縣級(jí)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)人選。
希望全體教師積極投身到課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)之中,探索多媒體課堂教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)方法,最大限度的提高課堂教學(xué)效率,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,為我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
南關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處
2017年3月
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升我校教師的整體教學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人教學(xué)水平,按照洮南市教育局《關(guān)于下發(fā)洮南市小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)方案的通知》(洮教函[2017]5號(hào))要求,結(jié)合實(shí)際情況,特制定我校。
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo),以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為宗旨,通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),切實(shí)提高全校教師課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保本次評(píng)比活動(dòng)正常、有序開(kāi)展,我校成立了課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng):劉科學(xué)
副組長(zhǎng):李志坤
組 員:段冰冰 劉 麗 于海權(quán) 鞏鴻雁 張淑波
三、參加人員
全體專(zhuān)任教師。
四、參評(píng)學(xué)科
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德(品德與生活、品德與社會(huì))、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐、地方。
五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間:2017年3月9日——2017年3月25日。
地點(diǎn):四樓多媒體教室。
六、具體要求
1.按照洮南市教育局要求,必須保證全員參加,任何人不得以任何理由抵觸或拒絕參加評(píng)比活動(dòng)。
2.村小45周歲以下教師到中心校參加評(píng)比,45周歲以上教師在本校講課,中心校評(píng)委聽(tīng)課并進(jìn)行打分。
3.為確保評(píng)比活動(dòng)的公平與公正,采取現(xiàn)場(chǎng)打分,抽簽決定講課順序。
4.每位教師請(qǐng)于3月7日將授課年級(jí)、科目、課題上報(bào)到中心校教導(dǎo)處。
5.每位教師在授課前要潛心研究,精心備課,科學(xué)合理的編制好教學(xué)設(shè)計(jì)。每位教師要結(jié)合課題內(nèi)容,創(chuàng)新教法學(xué)法,選擇靈動(dòng)的教學(xué)策略,創(chuàng)造實(shí)效、內(nèi)涵豐富的優(yōu)質(zhì)課堂,彰顯自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
6.每位教師在授課前要進(jìn)行概述性說(shuō)課,教學(xué)過(guò)程中要合理運(yùn)用現(xiàn)代教育信息化手段,講課結(jié)束后要進(jìn)行即時(shí)的問(wèn)答活動(dòng)。
7.每位教師要準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案,授課后及時(shí)上傳到教導(dǎo)處,文檔格式要標(biāo)準(zhǔn)(文檔格式不標(biāo)準(zhǔn)或不及時(shí)上交者視無(wú)教案上課- 5分)。
七、考核結(jié)果運(yùn)用
1.評(píng)比結(jié)束后,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科按照低、中、高年段各選出1名教師;其他學(xué)科(英語(yǔ)、品德、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù))每科各選擇1名教師,推薦參加市級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
2.每學(xué)科比分最高的教師將被任命為我校的學(xué)科帶頭人。
3.被推薦參加市級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的教師自動(dòng)成為我校學(xué)科建設(shè)工作室成員,同時(shí)在工作考核中予以加分。
八、保障措施
1.根據(jù)我校課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的具體實(shí)施方案,本著“全員參加、層層選拔”的指導(dǎo)思想,在保證正常教學(xué)秩序的前提下,有計(jì)劃、有組織、有步驟的抓好本次評(píng)比活動(dòng)。
2.把本次活動(dòng)與教師基本功大練兵活動(dòng)相結(jié)合,健全組織,專(zhuān)人負(fù)責(zé)。對(duì)評(píng)比活動(dòng)精心組織,周密安排,嚴(yán)格把關(guān),把本校最優(yōu)秀的教師選拔出來(lái),發(fā)現(xiàn)一批新人,培養(yǎng)一批骨干,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,促進(jìn)我校教師整體素質(zhì)的提高。
2017年3月4日
附:教師課堂教學(xué)基本功評(píng)分表
教師課堂教學(xué)基本功評(píng)分表
根據(jù)教科研室《靈武二中課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案的通知》的要求,結(jié)合八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組實(shí)際,制定如下課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案。
一.指導(dǎo)思想
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地,課堂教學(xué)是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的'實(shí)施,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“五達(dá)標(biāo)”,即:思想觀(guān)念達(dá)標(biāo)、理論水平達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)和教學(xué)效果達(dá)標(biāo),進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。
二.組織機(jī)構(gòu)
八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)小組
二、參加對(duì)象
八年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師
三.達(dá)標(biāo)內(nèi)容
課,要求提供完整的教學(xué)設(shè)計(jì),做好課前說(shuō)課和課后反思,并進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。
2.教學(xué)常規(guī)。對(duì)參加教師的備課、教學(xué)反思、聽(tīng)評(píng)課等常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查。(1)備課要求:環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實(shí),把握進(jìn)度、分清課時(shí)。(2)教學(xué)反思的要求:及時(shí)反思,注重實(shí)效。 (3)聽(tīng)、評(píng)課要求按時(shí)參加、認(rèn)真扎實(shí),主講主評(píng)、做好記錄。
備注:要求以上原始資料及時(shí)收集整理,存檔備查。
四、公開(kāi)課時(shí)間安排:
每周三下午第五節(jié)課,八年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師參加聽(tīng)課、評(píng)課。
四、課堂教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)三維目標(biāo)明確具體,并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確,思路清晰,環(huán)環(huán)相扣,層次分明,重點(diǎn)突出,轉(zhuǎn)換自然。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)語(yǔ)言。課堂教學(xué)要能恰如其分的運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入、提問(wèn)、講授、啟發(fā)、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié),既能激發(fā)興趣,啟迪思維,又能緊扣主題,把握分寸,言簡(jiǎn)意賅,富有感染力。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時(shí)機(jī)的調(diào)控,有效的組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),使課堂教學(xué)活而不亂,管而不死,張弛有度,收放自如。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。注意體現(xiàn)課型特點(diǎn),合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié),及時(shí)反饋矯正。發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題,注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6、優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的歸納概括,并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法,針對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組
2011年10月19日
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。
2、大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、一次性塑料杯,ppt展示圖。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
1、這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。
問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)。
(3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà))。
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里問(wèn):
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開(kāi)心。
四、教師小結(jié)問(wèn):如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來(lái)看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來(lái)越小了,水是不是更甜了。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十一
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,探討有效教學(xué),提高教師業(yè)務(wù)水平,我園根據(jù)縣教育局學(xué)前辦《關(guān)于開(kāi)展2015年度全縣幼教科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)比賽的通知》精神,組織本次以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕處熃虒W(xué)大比武。力求通過(guò)本次活動(dòng),為教師相互間教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流搭建平臺(tái),培養(yǎng)和造就的教師隊(duì)伍,為我園優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),儲(chǔ)備、培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師奠定基礎(chǔ)。
葛國(guó)請(qǐng)李臘先陶明捷。
20xx年3月23日—3月27日。
幼兒園一日活動(dòng)中組織開(kāi)展的各類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)。
1、骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué)。
2、參賽科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)遵循學(xué)前教育的'規(guī)律,根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和需要,靈活采用多種教學(xué)組織形式、多種教育方法,全面貫徹落實(shí)《綱要》精神,積極探索區(qū)域性科學(xué)教育。
3、參賽者須將科學(xué)教育活動(dòng)用a4紙打印的活動(dòng)計(jì)劃(寫(xiě)明活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)提示及附錄)在上課之前上交。
文星幼兒園青年教師。
評(píng)委依據(jù)公平公正的原則打分,根據(jù)綜合評(píng)比結(jié)果,設(shè)置個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)4名;設(shè)置最佳組合獎(jiǎng)一個(gè)。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十二
【教學(xué)目的】:
1.探究古詩(shī)詞人性美,培養(yǎng)良好的思想道德情操;
2.通過(guò)古詩(shī)詞賞析,學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞方法;
3.運(yùn)用多媒體及合作、探究方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
古詩(shī)詞人性美賞析。
【教學(xué)內(nèi)容及步驟】:
【導(dǎo)語(yǔ)】:
優(yōu)美的古典詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的精華,古詩(shī)詞中的人性美,是詩(shī)人在作品中表現(xiàn)的真善美品質(zhì)和思想內(nèi)涵,是蘊(yùn)含于古詩(shī)詞優(yōu)秀作品中的豐富寶藏?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探究、發(fā)掘。
【內(nèi)容】:
探究、賞析:
(講述)我們讀詩(shī),可以通過(guò)閱讀欣賞,感知其語(yǔ)言美,通過(guò)反復(fù)誦讀,體會(huì)其聲韻美,可以發(fā)揮想象力,感悟其意境美,通過(guò)深入探究,進(jìn)一步品味其人性美內(nèi)涵。我們一起欣賞幾首優(yōu)秀古詩(shī)詞作品,來(lái)探究其蘊(yùn)含的人性美,并學(xué)習(xí)古詩(shī)詞賞析的一般方法。
(詩(shī)配畫(huà))(逐句展示,學(xué)生輕聲誦讀)。
游子吟唐孟郊。
慈母手中線(xiàn),
游子身上衣。
臨行密密縫,
意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,
報(bào)得三春暉。
(講述與討論)。
1.這是一首樂(lè)府詩(shī),五言古詩(shī),作者是唐代著名詩(shī)人孟郊。
2.前二句:有哪兩個(gè)意象?(“線(xiàn)”、“衣”)。
3.三、四句:寫(xiě)了哪兩種狀態(tài)?(母親動(dòng)作:“密密縫”)。
(母親心理:“意恐”、“遲遲歸”)。
這首詩(shī)寫(xiě)出母愛(ài)的溫暖、博大,表達(dá)了游子(離家在外的兒女)的感恩之心。曉諭世間兒女,切莫辜負(fù)慈母一片深情。母愛(ài)是人世間最偉大的親情,是最深摯的親情。這就是本詩(shī)表現(xiàn)出的人性美內(nèi)涵:
(字幕):深摯的親情。
5.方法:賞析中我們要注意分析詩(shī)中的意象。
(字幕)《九月九日憶山東兄弟》(唐王維)。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
(講述)佳節(jié)思親是人之常情,而這首詩(shī)的獨(dú)到之處,好像遺憾。
的人不是自己,反倒是兄弟們感到佳節(jié)未能完全團(tuán)聚的缺憾。這就曲折有致,出乎常情。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十三
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編整理的和美課堂教學(xué)大賽活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
為了貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展高效課堂大賽活動(dòng)的精神,激發(fā)我校教師樂(lè)于教育教學(xué)的熱情,盡快打造高效課堂品牌,同時(shí)遴選出優(yōu)秀教師代表我校參加更高級(jí)別的.比賽,展示我校教師的風(fēng)采,學(xué)校決定開(kāi)展“和美”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。為保證大賽順利開(kāi)展,特制定《“和美”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)實(shí)施方案》。
以新課程理論為指導(dǎo),以縣教育局《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》為依據(jù),以實(shí)施目標(biāo)化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理為保證,以構(gòu)建“和美”課堂教學(xué)模式為手段,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為支撐,突出重點(diǎn),深化研究,切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問(wèn)題,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī),抓好備課組集體備課;
2、加強(qiáng)教學(xué)研究,積極變革和創(chuàng)新教學(xué)模式;
3、搭建學(xué)習(xí)、交流、競(jìng)技平臺(tái),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);
在抽簽課比賽基礎(chǔ)之上選拔優(yōu)秀者,語(yǔ)數(shù)外學(xué)科高三年級(jí)推薦3名,高一高二年級(jí)選拔推薦2名,物化生政史地學(xué)科分年級(jí)推薦1名,體育學(xué)科分年級(jí)推薦1名參賽。
1、時(shí)間安排:
第15周(12月9—15日) 周三、周四 語(yǔ)文 物理化學(xué)學(xué)科
第16周(12月16—22日) 周三、周四 外語(yǔ) 生物體育學(xué)科
第17周(12月23—29日) 周三、周四 數(shù)學(xué) 政治歷史地理學(xué)科
2、評(píng)委:
理科組(組長(zhǎng))xx
文科組(組長(zhǎng))xx
參賽教師分為文科組和理科組進(jìn)行,文科組為語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理學(xué)科,理科組為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育學(xué)科。
1、參賽課應(yīng)體現(xiàn)教師貫徹學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、打造“和美”課堂等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。
2、賽課內(nèi)容:課題由各教研組決定。
3、參賽的教師上課順序抽簽確定,上課班級(jí)由抽簽確定。
4、比賽當(dāng)場(chǎng)亮分。評(píng)分采用百分制,在五個(gè)評(píng)委的賦分取平均分(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)。
5、評(píng)比和表彰獎(jiǎng)勵(lì):課堂教學(xué)大賽結(jié)束之后,學(xué)校將組織總結(jié)表彰大會(huì),并對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),在縣、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)中優(yōu)先推薦。
分文理科組設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)各2人、二等獎(jiǎng)各4人、三等獎(jiǎng)各4人。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十四
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,落實(shí)新課程理念,全面了解課堂教學(xué)信息,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。貫徹落實(shí)我?!罢n堂改革實(shí)施方案”,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)好的師資隊(duì)伍,為教師成長(zhǎng)搭建展示平臺(tái),進(jìn)一步提高教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,使之適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,全面推進(jìn)“創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”工作,開(kāi)展中課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),我校特制定如下實(shí)施方案:
二、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指引,以構(gòu)建高效課堂為目的,進(jìn)一步強(qiáng)化中職教師的課堂改革意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí),促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,不斷深化課堂教學(xué)改革,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,建立優(yōu)秀教師脫穎而出機(jī)制,促進(jìn)教師不斷提高自身教育教學(xué)能力。
開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課堂改革實(shí)施過(guò)程中各種具體問(wèn)題為對(duì)象,牢固樹(shù)立“教師即教研者”的現(xiàn)代教育理念,沿著“問(wèn)題即課題,教學(xué)即教研,成長(zhǎng)即成果”的教科研思路,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、嚴(yán)格以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂教學(xué)基本要求》為依據(jù),以各學(xué)科現(xiàn)行教材為選題范圍。
2、緊密?chē)@各科課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的整合。
基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)科課程,構(gòu)建學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的教學(xué)評(píng)價(jià)”的現(xiàn)代教學(xué)理念,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和使命感。
三、組織原則。
1、注重過(guò)程原則。大賽不僅要關(guān)注結(jié)果,重點(diǎn)要重視過(guò)程,杜絕為賽課而講課的傾向。賽后做好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)課堂教學(xué)改革的更進(jìn)一步深入。
2、實(shí)事求是原則。大賽在堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的同時(shí),充分考慮學(xué)生差異、課程特點(diǎn)等因素,立足實(shí)際,講求實(shí)效。
四、參賽范圍。
任何教師都可以參與,但35歲(包括35歲)以下的老師,必須報(bào)名參加。
五、比賽內(nèi)容。
1、學(xué)科:本學(xué)期開(kāi)設(shè)的所有課程均可參加比賽,參賽教師按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度確定講課內(nèi)容,教時(shí)為1課時(shí)。
六、比賽要求。
1、本次課堂教學(xué)大賽,作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程,任何教師都可以參與,但35歲(包括35歲)以下的老師,必須報(bào)名參加。
2、教學(xué)案(導(dǎo)學(xué)案)的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo),對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,能充分考慮并滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的實(shí)際需求、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成在內(nèi)容與方法上有獨(dú)到的設(shè)計(jì),留有因材施教和隨機(jī)應(yīng)變的空間。
3、教學(xué)過(guò)程中,講求教法、學(xué)法,要體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)模式理念,或是適合本校實(shí)際的創(chuàng)新理念,總之要充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)特點(diǎn),避免填鴨式教學(xué);充分發(fā)揮全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;注重學(xué)生能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、發(fā)展能力”并運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
七、實(shí)施步驟。
本次大賽按教研組共分為:文化課組、各專(zhuān)業(yè)組、藝體綜合組;
(1)任何教師都可以參與,其中35周歲以下的教師要全員參加,并將本次大賽成績(jī)作為下一步推薦參評(píng)市級(jí)教壇新秀的依據(jù)。
(2)根據(jù)教師的綜合成績(jī)確定參加縣級(jí)大賽人員。
(3)所有參加比賽的教師,講課結(jié)束后同時(shí)上交一篇針對(duì)本次主講內(nèi)容的教學(xué)反思。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
設(shè)一等獎(jiǎng)一名;二等獎(jiǎng)二名;三等獎(jiǎng)三名,按等次在評(píng)職晉級(jí)以及量化考核時(shí)加分,并進(jìn)行適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
九、大賽領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):靳世杰。
成員:
十、評(píng)審委員會(huì)。
組長(zhǎng):副組長(zhǎng):
組員:
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十五
為進(jìn)一步助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),搭建教師教學(xué)技能交流平臺(tái),營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的教學(xué)氛圍,提升我?;A(chǔ)教育課堂教學(xué)水平,按照《20xx-2022學(xué)年度xxx市教師全員教學(xué)大比武活動(dòng)方案》要求,組織開(kāi)展xxx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第八小學(xué)20xx-2022學(xué)年度中小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng),現(xiàn)制定方案如下。
充分發(fā)揮教學(xué)大比武活動(dòng)在課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面的導(dǎo)向作用,搭建“人人參與、人人學(xué)習(xí)、人人提升”的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),大力推動(dòng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,全面提升教師教育教學(xué)水平。
為保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,維護(hù)比賽的公平公正,特成立開(kāi)發(fā)區(qū)第八小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。
組長(zhǎng):xxx、
副組長(zhǎng):xxx、
成員:xxx、xxx、xxx、
學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員:xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師。
本次比賽分三輪進(jìn)行,初賽為現(xiàn)場(chǎng)備課比賽,復(fù)賽主要采取說(shuō)課與空講相結(jié)合的方式進(jìn)行,側(cè)重于教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。無(wú)需制作課件,時(shí)間為15分鐘,說(shuō)課時(shí)教師必須脫稿。初賽、復(fù)賽結(jié)束后,綜合兩輪成績(jī),按照學(xué)科人數(shù)3:4:3的比例確定a、b、c等級(jí),a等級(jí)教師將進(jìn)入決賽,決賽以講課形式進(jìn)行。
(一)初賽:備課比賽。
1、比賽時(shí)間:20xx年10月14日下午4:10分。
2、比賽地點(diǎn):三樓會(huì)議室。
3、參賽人員:語(yǔ)、數(shù)、英、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師,具體名單見(jiàn)后附參賽教師名單。
4、組織形式:
(1)全體參賽教師于比賽當(dāng)日按時(shí)帶筆、教材、教參至三樓會(huì)議室集合;
(3)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)監(jiān)督教師現(xiàn)場(chǎng)備課,備課時(shí)間為50分鐘;
(4)比賽結(jié)束后由副校長(zhǎng)室、教研組長(zhǎng)形成評(píng)分小組,針對(duì)教師備課情況進(jìn)行量化打分。(備課具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附件2)。
(二)復(fù)賽:說(shuō)課與空講比賽。
1、比賽時(shí)間:20xx年10月18日——10月22日。
2、比賽地點(diǎn):三樓錄播教室、會(huì)議室(候場(chǎng))。
3、參賽人員:語(yǔ)、數(shù)、英、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科全體教師。
4、組織形式:
(1)各學(xué)科組依次組織組內(nèi)全體教師進(jìn)行說(shuō)課比賽,說(shuō)課課題由副校長(zhǎng)室根據(jù)教學(xué)進(jìn)度擬訂,提前一天公布,一名教師只參與一個(gè)學(xué)科說(shuō)課比賽,學(xué)科組具體比賽時(shí)間安排如下表:
(3)為保證比賽公平性,說(shuō)課場(chǎng)地定在錄播教室,教師按抽簽序號(hào)依次進(jìn)入說(shuō)課,說(shuō)課結(jié)束后可以留在錄播教室參與聽(tīng)課,候場(chǎng)教師在會(huì)議室等候。
語(yǔ)文組分兩組進(jìn)行,第一組說(shuō)課時(shí),第二組教師也可以參與聽(tīng)評(píng),兩組說(shuō)課題目不同。其余學(xué)科教師可自愿參與,借鑒學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。
5、評(píng)委及評(píng)分辦法:學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員,每次參與評(píng)委人數(shù)至少5人。(具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附件3)。
(三)決賽:講課比賽。
1、比賽時(shí)間:20xx年10月25日——10月29日。
2、比賽地點(diǎn):三樓錄播教室。
3、參賽人員:初賽、復(fù)賽a等級(jí)教師。
4、組織形式:
(2)比賽以現(xiàn)場(chǎng)授課方式進(jìn)行,每節(jié)課40分鐘。
(3)學(xué)科內(nèi)教師講課時(shí),組內(nèi)教師需全程參與、其余學(xué)科教師可自愿參與,借鑒學(xué)習(xí),講課教師講完后可參與聽(tīng)課。
5、評(píng)委及評(píng)分辦法:學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員,每次參與評(píng)委人數(shù)至少5人。(具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附件4)。
1、教師的參與情況、授課情況、評(píng)選結(jié)果等,將納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并作為推薦參加區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課人選。
2、根據(jù)比賽結(jié)果,確定校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)人選,并頒發(fā)學(xué)校教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課證書(shū)。
3、每位教師只允許參賽1個(gè)學(xué)科。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十六
為了進(jìn)一步提高我校中青年教師的教學(xué)技能,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,以此為契機(jī),在全校開(kāi)展中青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng),特制定本方案:
一、指導(dǎo)思想。
以更新教師教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,提高教師教學(xué)技能,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為總體目標(biāo),積極營(yíng)造“理念引領(lǐng)方向,競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效,創(chuàng)優(yōu)打造名師,科研鑄就名?!钡姆諊?,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái),深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、參賽對(duì)象。
1、教研組精品課評(píng)比第一名的教師必須參賽。
2、40歲以下中青年教師自愿報(bào)名參賽。
三、競(jìng)賽內(nèi)容及要求。
競(jìng)賽內(nèi)容依據(jù)教師本學(xué)期所代學(xué)科內(nèi)容為主,課堂教學(xué)要求“三維”目標(biāo)明確,教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)思路清晰,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,問(wèn)題設(shè)計(jì)難易適中,情境創(chuàng)設(shè)切合學(xué)生實(shí)際;課堂教學(xué)能注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),科學(xué)整合應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,能積極有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)高效課堂理念,強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)、思維為核心、能力為目標(biāo)的教學(xué)方式,有較高的課堂教學(xué)效益。
四、競(jìng)賽時(shí)間:
10月13日至16日。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、成立瞻榆鎮(zhèn)義慈小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
組長(zhǎng):
成員:
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十七
為更好的貫徹落實(shí)平川區(qū)教育局20xx年工作會(huì)議精神,開(kāi)展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學(xué)教師雙過(guò)關(guān)”年活動(dòng),進(jìn)一步提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校決定,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)?,F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、宗旨與目標(biāo)
堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念,遵循教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)中小學(xué)教師全面和諧、積極主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展,辦人民滿(mǎn)意的教育。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立和完善教師校本培訓(xùn)、自主發(fā)展、專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)的成才機(jī)制,激發(fā)教師養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛(ài)鉆研、善思考、多實(shí)踐、好反思,勤總結(jié)的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣,勇于創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取。
促進(jìn)教師主動(dòng)自覺(jué)發(fā)展。教學(xué)工作是教師教書(shū)育人的主要職責(zé),要求教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)全面達(dá)標(biāo),將專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外在要求逐步變?yōu)樽灾靼l(fā)展的內(nèi)在需要,科學(xué)規(guī)范地造就合格教師隊(duì)伍。
造就德藝雙馨的名師,發(fā)揮名師對(duì)教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)作用;打造德能兼并的教師團(tuán)隊(duì),對(duì)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展形成有效的推動(dòng)力量。
二、參加對(duì)象
中小學(xué)所有40歲以下的教師都要參加課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)。
三、內(nèi)容與要求
中小學(xué)教師雙過(guò)關(guān)活動(dòng),是按照平川區(qū)教育局“教學(xué)管理年”活動(dòng)要求,根據(jù)課程改革和素質(zhì)教育及《平川區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)過(guò)關(guān)考評(píng)實(shí)施辦法》和《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)文件精神,要求中小學(xué)教師在3年時(shí)間內(nèi),通過(guò)參加校本培訓(xùn)和自主發(fā)展,逐步做到課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo),并能順利通過(guò)教育局組織的兩項(xiàng)業(yè)務(wù)考核。考核的具體要求如下:
(一)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)
課堂教學(xué)指從事學(xué)科教學(xué)、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程,包括“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)語(yǔ)言”、“教學(xué)管理”、“教學(xué)過(guò)程”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等六項(xiàng)內(nèi)容。
1.要優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),課堂教學(xué)三維目標(biāo)要明確具體,并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
2.要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確,思路清晰,環(huán)環(huán)相扣,層次分明,重點(diǎn)突出,轉(zhuǎn)換自然。
3.要優(yōu)化課堂教學(xué)語(yǔ)言,課堂教學(xué)要能恰如其分的運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入、提問(wèn)、講授、起伏、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié),既能激發(fā)興趣,啟迪思維,又能緊扣主題,把握分寸,言簡(jiǎn)意賅,富有感染力。
4.要優(yōu)化課堂教學(xué)管理,課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時(shí)機(jī)的調(diào)控,以有效的組織形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),使課堂教學(xué)活而不亂,管而不死,張弛有度,收放自如。
5.要優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,注意體現(xiàn)課型特點(diǎn),合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié),及時(shí)反饋矯正發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題,注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、可行的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6.要優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià),課堂教學(xué)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的歸納總結(jié),并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法針對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。
(二)專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師從事教育教學(xué)所具備的基本知識(shí),包括“各學(xué)科教材和相關(guān)知識(shí)”、“教學(xué)案例”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)常規(guī)基本知識(shí)”等四項(xiàng)內(nèi)容。
1.各學(xué)科教材和相關(guān)知識(shí),要求教師要熟悉本學(xué)科教材內(nèi)容,有比較廣博的相關(guān)知識(shí),能居高臨下的駕馭教材。
2.教學(xué)案例,要求教師在掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、理解教材、了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上,確定合適的教學(xué)目標(biāo),制定教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教案(教案要寫(xiě)明教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)等),準(zhǔn)備相關(guān)教具和實(shí)驗(yàn)。
3.課程標(biāo)準(zhǔn),要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),清楚課程性質(zhì)與價(jià)值、基本理念及設(shè)計(jì)思路,掌握課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議,了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容。
4.教學(xué)常規(guī)知識(shí),要求教師教學(xué)工作必須遵守的基本規(guī)范,包括“備課與設(shè)計(jì)”、課堂教學(xué)、“反思與總結(jié)”、“批改作業(yè)與輔導(dǎo)”、“評(píng)價(jià)與考核”等五項(xiàng)內(nèi)容。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與考核
為了加強(qiáng)管理,確保“雙過(guò)關(guān)”活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展,成立魏礦學(xué)?!爸行W(xué)教師雙過(guò)關(guān)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)與考核小組,全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督落實(shí)和校級(jí)達(dá)標(biāo)考核。
組長(zhǎng):衛(wèi)永康(王登譚)
副組長(zhǎng):鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才
成員:教導(dǎo)處、教研室、教研組各負(fù)責(zé)人
五、保障措施
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),再次認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《平川區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《教案評(píng)價(jià)量表》、《說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《說(shuō)課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《作業(yè)批改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》等教育教學(xué)規(guī)范性文件,這是教師教育教學(xué)工作的準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn),必須深刻領(lǐng)會(huì),牢記心中。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《平川區(qū)魏礦學(xué)校崗位責(zé)任及規(guī)章制度》,掌握崗位職責(zé)的所有要求及各項(xiàng)制度的規(guī)范,以便于在教育教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格執(zhí)行。本學(xué)年五千字的讀書(shū)筆記要按上述內(nèi)容寫(xiě)。
二是堅(jiān)持我校一貫比較成功的做法,落實(shí)好我?!耙弧⑷?、六、九”教師素質(zhì)工程,抓好青年教師的師徒結(jié)對(duì)、互幫互學(xué)工作,具體要求按“師徒接對(duì)協(xié)議”有關(guān)內(nèi)容執(zhí)行,每學(xué)期末教研室檢查考核師徒活動(dòng)情況,結(jié)果在校園數(shù)字平臺(tái)通報(bào),并把徒弟“雙過(guò)關(guān)”與師傅帶徒的優(yōu)劣結(jié)合起來(lái)考評(píng)。三是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《魏礦學(xué)校教研教改實(shí)施辦法》,教研室、教研組要履行好各自職責(zé),按本辦法的要求做到真正意義上的嚴(yán)、細(xì)、實(shí),以此提高教師課堂教學(xué)技能。所有教師的教研工作繼續(xù)按本辦法的有關(guān)條款執(zhí)行,學(xué)校嚴(yán)格考核,形成 “外在驅(qū)使”與“內(nèi)在發(fā)展”相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。
四是上好“四課”,即中小學(xué)教師每周各一人的“公開(kāi)課”、經(jīng)考核在后五名教師的“匯報(bào)課”、組內(nèi)“訓(xùn)練課”、受獎(jiǎng)教師的“示范課”,通過(guò)以上“四課”的聽(tīng)、講、說(shuō)、評(píng)、通報(bào),使每位教師天天有收獲,日日有進(jìn)步。
五是落實(shí)好教導(dǎo)處的月檢和學(xué)校月抽查制度,抓好常規(guī)管理,落實(shí) “四精四必”(精講、精選、精練、精評(píng);對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng))、“五字”(嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),實(shí)抓教學(xué)過(guò)程的管理,活抓競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制的建立,細(xì)抓各學(xué)科教師的評(píng)價(jià),引導(dǎo)班級(jí)管理向科學(xué)化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變,努力做到過(guò)程監(jiān)控和終端管理的有機(jī)結(jié)合。)和“六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng))的要求。
六是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以教師自學(xué)為主,以寒暑假學(xué)習(xí)班、學(xué)校教研組的集體學(xué)習(xí)作為補(bǔ)充。
六、達(dá)標(biāo)考核
(一)專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)
按照區(qū)教育局安排,從20xx年起,計(jì)劃用3年時(shí)間,分層次、分批次隊(duì)我區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試。考試學(xué)科:小學(xué)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ);中學(xué)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理和信息技術(shù),教師必須根據(jù)自己所教學(xué)科及特長(zhǎng)任意選一科參加考試。考試形式各學(xué)科均采用筆試形式,英語(yǔ)除筆試外,另加聽(tīng)力考試。20xx年8月已對(duì)xx年以后參加工作的中師或中專(zhuān)教師進(jìn)行了考試,其他教師將會(huì)在20xx-20xx年考完。我校所有符合條件的教師都要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),做好準(zhǔn)備,迎接專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)考試??荚嚂r(shí)間和參加考試人員均聽(tīng)候教育局安排。
(二)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)
1.校級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核,在學(xué)校達(dá)標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》和《平川區(qū)課堂教學(xué)常規(guī)要求》對(duì)申報(bào)者實(shí)施一次公開(kāi)課及二次隨堂課考核,公開(kāi)課應(yīng)達(dá)到良好以上等級(jí),隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級(jí)。
2.考核結(jié)果設(shè)“合格”和“不合格”兩種,“不合格”者半年后重新考核。應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的、或經(jīng)過(guò)考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師,其業(yè)務(wù)考核視為不合格。對(duì)于連續(xù)兩次未達(dá)標(biāo)的教師,在達(dá)標(biāo)之前,不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。
3.學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)被考核者進(jìn)行鑒定并作出結(jié)論,由校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后,連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料一并存入《教師業(yè)務(wù)檔案》備查。
4.校級(jí)過(guò)關(guān)考核計(jì)劃。20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期考核全校教師的20%,20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期考核全校教師的50%,下學(xué)期考核30%;20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期對(duì)不合格者補(bǔ)考核。
5.每學(xué)期考核時(shí)間定在后半學(xué)期,對(duì)考核過(guò)關(guān)的教師學(xué)校向教育局提出申請(qǐng),教育局將審核學(xué)校提出的申請(qǐng),并結(jié)合教育教學(xué)質(zhì)量檢查和聽(tīng)課調(diào)研對(duì)校級(jí)過(guò)關(guān)教師考核驗(yàn)收。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十八
通過(guò)開(kāi)展“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)活動(dòng)),充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師深耕教育教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)融合創(chuàng)新、提高教學(xué)質(zhì)量的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的能力,建設(shè)覆蓋中小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科、各版本教材的生成性?xún)?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,供廣大教師學(xué)習(xí)借鑒,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)普通教師:面向全市所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件的中小學(xué)校教師,參加數(shù)應(yīng)不少于本地專(zhuān)任教師總數(shù)(以2019年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表為準(zhǔn))的30%。
(二)省級(jí)教書(shū)育人名師(含特級(jí))和中小學(xué)名校長(zhǎng):每學(xué)年名師名校長(zhǎng)需在省資源平臺(tái)專(zhuān)區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學(xué)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源(課堂實(shí)錄、微課或講座等),發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。
(一)“曬課”內(nèi)容。
教材版本必須經(jīng)省教育行政部門(mén)審定、備案,具體以省資源平臺(tái)提供的知識(shí)節(jié)點(diǎn)為準(zhǔn)。教師所提交的網(wǎng)上“曬課”材料:包含課堂實(shí)錄或微課、配合課堂實(shí)錄或微課的主要教學(xué)課件(限定為ppt格式)、完整的教學(xué)設(shè)計(jì)文檔等。若只參與“曬課”,提供其中一項(xiàng)資源即可。
課堂實(shí)錄:教師以隨堂課的形式準(zhǔn)備,展示、交流教學(xué)內(nèi)容相對(duì)完整的一堂課(時(shí)長(zhǎng)30分鐘以?xún)?nèi),大小不超過(guò)500mb)。省特級(jí)、正高職稱(chēng)教師曬課必須為課堂實(shí)錄。具體要求參照評(píng)價(jià)指標(biāo)。
微課:教師圍繞某一單元學(xué)習(xí)主題,以教學(xué)環(huán)節(jié)中某一知識(shí)點(diǎn)講解、教學(xué)重難點(diǎn)和典型問(wèn)題解決、實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示等為主要內(nèi)容,突顯“?。ㄎⅲ┒保〞r(shí)長(zhǎng)10分鐘以?xún)?nèi),大小不超過(guò)100mb)。具體要求參照評(píng)價(jià)指標(biāo)。
曬課”數(shù)量及要求。
網(wǎng)上“曬課”不設(shè)數(shù)量限制,鼓勵(lì)有條件的教師都參與。教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應(yīng)包括:一堂利用信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的完整教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源、課堂實(shí)錄(可選,擬參加市級(jí)、省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選的為必選)和評(píng)測(cè)練習(xí)(可選)等?!皶裾n”內(nèi)容須符合現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn),注重新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用策略和方法,注重學(xué)科與技術(shù)的深度融合,有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題。除民族語(yǔ)文、外語(yǔ)課程外,其他課程曬課應(yīng)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。教師所提交的內(nèi)容須為本人教學(xué)實(shí)踐中所產(chǎn)生的內(nèi)容,不得冒名頂替,杜絕抄襲,引用資料須注明出處和原作者。
(三)作品格式要求。
a.視頻類(lèi):支持mp4、wmv、avi格式的文件,課堂實(shí)錄大小不超過(guò)500mb,時(shí)長(zhǎng)30分鐘以?xún)?nèi);微課大小不超過(guò)100mb,時(shí)長(zhǎng)10分鐘以?xún)?nèi)。
b.文檔類(lèi):支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。
c.說(shuō)明:為規(guī)范“曬課”,教師須在“作品欄”上傳課堂實(shí)錄或微課、“附件”欄上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件(限定為ppt格式)等。
本次活動(dòng)依托xx省資源平臺(tái)開(kāi)設(shè)的“課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”專(zhuān)題網(wǎng)站,用于活動(dòng)信息發(fā)布、教師作品提交、作品評(píng)審等管理工作。
(一)教師在線(xiàn)提交作品,網(wǎng)上“曬課”
1.平臺(tái)登錄:參賽教師在省資源平臺(tái)(網(wǎng)址:xxxxxxxxx)“課堂教學(xué)大比武”欄目實(shí)名登錄后進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”。已有省資源平臺(tái)賬號(hào)和密碼的教師直接登錄,無(wú)賬號(hào)的教師需先注冊(cè)。詳見(jiàn)專(zhuān)題網(wǎng)站“課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”相關(guān)內(nèi)容。
2.提交作品:參賽教師完成課例拍攝和制作后,于11月10日前在線(xiàn)提交作品,選擇課堂實(shí)錄、微課等資源類(lèi)型,按照提示填寫(xiě)作品信息,上傳視頻資料和文本材料等內(nèi)容。
3.學(xué)校初審:學(xué)校及時(shí)對(duì)本校教師“曬課”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思想性、政治性審查,初審合格后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)推送到省資源平臺(tái)參加本縣(市、區(qū))級(jí)“曬課”活動(dòng)。
(二)分級(jí)評(píng)審?fù)扑]“優(yōu)課”
在教師網(wǎng)上“曬課”基礎(chǔ)上,根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)(附表1-1、1-2),參考瀏覽量和點(diǎn)贊量,逐級(jí)評(píng)審?fù)扑]出各學(xué)段各學(xué)科優(yōu)秀作品。
從嚴(yán)掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),按照擇優(yōu)推薦原則,切實(shí)推薦真正優(yōu)秀的作品參加上一級(jí)評(píng)選。所推薦的市級(jí)、省級(jí)“優(yōu)課”或者是課堂實(shí)錄(含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、)或者是微課(含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件),上述三項(xiàng)內(nèi)容缺一不可。已參加過(guò)“優(yōu)課”活動(dòng)的同一老師同一課例不能再參賽。網(wǎng)課(沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生)不參評(píng)。
2.評(píng)審、推優(yōu)時(shí)間。
教師“曬課”結(jié)束后,啟動(dòng)“優(yōu)課”評(píng)審系統(tǒng),在各校推薦“優(yōu)課”基礎(chǔ)上,區(qū)(市)縣分學(xué)段、學(xué)科評(píng)出本級(jí)優(yōu)課,并通過(guò)省資源平臺(tái)提供的“推優(yōu)”功能向上級(jí)完成線(xiàn)上推薦。同時(shí)以區(qū)(市)縣為單位,報(bào)送推優(yōu)作品信息表(附表1-4),發(fā)送excel電子表及加蓋公章xxx郵箱。
區(qū)(市)縣級(jí)11月19日完成市級(jí)參評(píng)推優(yōu),xx市11月30日前完成省級(jí)參評(píng)推優(yōu)。時(shí)間截止后,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉評(píng)審和推優(yōu)功能,請(qǐng)務(wù)必按時(shí)完成相關(guān)工作。
3.推薦“優(yōu)課”數(shù)量:依據(jù)各市(州)近年來(lái)推薦的課例質(zhì)量、“曬課”數(shù)量等情況,xx市推薦參評(píng)省級(jí)“優(yōu)課”的名額數(shù)為220節(jié)。
各區(qū)(市)縣、直屬(直管)學(xué)校完成本級(jí)在國(guó)家平臺(tái)所曬課例的評(píng)審(曬課學(xué)科目錄表見(jiàn)附件1)。
各區(qū)(市)縣按每學(xué)科1節(jié)完課,2節(jié)微課的要求,完成向市級(jí)推優(yōu);
各市直屬(直管)學(xué)校分校區(qū)按各學(xué)段(初中、高中)每學(xué)科1節(jié)完課、2節(jié)微課完成向市級(jí)推優(yōu)。
省級(jí)教書(shū)育人名師(含特級(jí))和中小學(xué)名校長(zhǎng)每學(xué)年需在省資源平臺(tái)專(zhuān)區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學(xué)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源(課堂實(shí)錄、微課或講座等)。
(三)省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選、展示。
省教育廳將組織專(zhuān)家對(duì)市(州)推薦的“優(yōu)課”進(jìn)行評(píng)選,特別優(yōu)秀課例可作為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程資源收錄到省資源平臺(tái)資源庫(kù),直接在省資源平臺(tái)予以公開(kāi)推薦及共享,同時(shí)頒發(fā)省資源平臺(tái)優(yōu)秀資源選用證書(shū)。
(四)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束后,省教育廳將根據(jù)各市(州)活動(dòng)開(kāi)展的工作成效、教師參與規(guī)模(其中“曬課”教師未達(dá)到本地專(zhuān)任教師總數(shù)的30%,不參加評(píng)獎(jiǎng))、任務(wù)完成情況和推薦質(zhì)量等,授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,授予獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的單位管理員“優(yōu)秀管理員”稱(chēng)號(hào)。
xxxx(市)縣活動(dòng)開(kāi)展情況(曬課率、推優(yōu)作品數(shù)量、課例、獲獎(jiǎng)情況及工作動(dòng)態(tài)、報(bào)送篇數(shù)等),對(duì)參與活動(dòng)積極、組織實(shí)施工作開(kāi)展良好、成效突出的區(qū)(市)縣頒發(fā)組織獎(jiǎng)、對(duì)承擔(dān)具體工作的人員頒發(fā)優(yōu)秀管理員證書(shū)。
各區(qū)(市)縣要在教研活動(dòng)中將“優(yōu)課”觀(guān)摩作為重要內(nèi)容,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本地區(qū)教師培訓(xùn)資源。xx市一等獎(jiǎng)“優(yōu)課”全部上傳xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)。
各學(xué)校要對(duì)參加“大比武”活動(dòng)獲得市級(jí)以上“優(yōu)課”的教師,在評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱(chēng)評(píng)審中予以?xún)A斜。每個(gè)教師每學(xué)期在省資源平臺(tái)觀(guān)課達(dá)到200分鐘,可下載打印學(xué)時(shí)認(rèn)證證書(shū)。
xxx統(tǒng)籌,xxxx和xx市教育科學(xué)研究院合力組織推進(jìn)。
各區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)、市直屬(直管)學(xué)校負(fù)責(zé)本地(校)活動(dòng)的落地實(shí)施,要明確相關(guān)要求和支持政策,制訂具體活動(dòng)方案,落實(shí)開(kāi)展活動(dòng)(包括培訓(xùn)、活動(dòng)指導(dǎo)、錄課、評(píng)審等)所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。堅(jiān)持教育行政部門(mén)牽頭,充分發(fā)揮電教、教研等部門(mén)的作用,形成工作合力。要完善支持和激勵(lì)政策,調(diào)動(dòng)廣大教師參與的積極性。要主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)校和教師的意見(jiàn),堅(jiān)持自愿參與原則,認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作。
電教部門(mén)要做好活動(dòng)具體組織和條件保障工作,為學(xué)校和教師提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn),在學(xué)校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”及微課的過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和數(shù)字教育資源支持。教研部門(mén)要為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo),幫助教師總結(jié)提煉信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的典型案例和創(chuàng)新模式。
(一)xxxx。
何某某、晁穎,電話(huà):xxx、xxx。
(二)xx市教育科學(xué)研究院。
陜昌群,電話(huà):xxx。
(三)xxxx。
普教處:何某某,電話(huà):xxx。
(四)qq工作群。
xx市管理群群號(hào):xxx。區(qū)(市)縣教育局、電教館(站)、教研室等工作人員加入,活動(dòng)過(guò)程中人事若有變動(dòng),請(qǐng)務(wù)必及時(shí)申請(qǐng)更新群中人員信息。
(五)省級(jí)平臺(tái)支持:
省平臺(tái)技術(shù)支持:張帆、楊某某;電話(huà):xxx。
“曬課”活動(dòng)平臺(tái)技術(shù)支持:李寧馬某某(qq:xxx)。
平臺(tái)技術(shù)客服交流qq群:xxx。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十九
緊張的一周賽課已經(jīng)結(jié)束,在本次大賽中,我們的參賽教師能夠把過(guò)程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中,盡量讓孩子們通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀(guān)察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲取知識(shí),使結(jié)論和過(guò)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了知識(shí)和能力和諧發(fā)展。
通過(guò)聽(tīng)課讓我們很欣慰,也很愉悅!因每位教師的課堂都有不同程度的提升。實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我們回味與感動(dòng)!在課堂中基本體現(xiàn)了4個(gè)字:趣、實(shí)、活、新。最讓人感動(dòng)的是,老教師們那種進(jìn)取不認(rèn)輸?shù)囊还身g勁,幾乎每位教師都相應(yīng)的使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。這就是這次賽課的一大亮點(diǎn)!更讓我們欣慰的是教學(xué)的機(jī)智和教師意識(shí)都有很大的改觀(guān)。如:“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“學(xué)生活動(dòng)”、“教學(xué)效果”等,改變了“大”而“空”課堂。下面簡(jiǎn)要的總結(jié)如下:
一、基本情況。
小學(xué)教師42人,45歲以下的參加共15人,語(yǔ)文教師5人,數(shù)學(xué)教師5人,英語(yǔ)1人,體育1人,美術(shù)2人??茖W(xué)1人。
二、主要成績(jī)。
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有序課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),做為一名教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。多年來(lái),我校一直把提高教師課堂教學(xué)水平做為教學(xué)工作中的重中之重,利用各種機(jī)會(huì),采取得力措施,使教師課堂教學(xué)水平做到穩(wěn)步整體攀升。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的目的意義、組織形式、時(shí)間安排、課堂要求、注意事項(xiàng)做了具體安排。校長(zhǎng)親自?huà)鞄?,組織評(píng)價(jià)小組,認(rèn)真聽(tīng),詳細(xì)分析,課后多數(shù)教師主動(dòng)交流與反思。真正使本次活動(dòng)成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的一次極好機(jī)會(huì)。
(二)、教師重視、準(zhǔn)備充分參賽教師都很重視這次大賽。在思想上,把大賽做為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì);在行動(dòng)上,為上好一節(jié)課,做了大量的、充分的準(zhǔn)備:搜集了相關(guān)的資料,制作了精美實(shí)用的課件和教具,設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)程序。
1、教學(xué)過(guò)程合理,讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)。
教師導(dǎo)課形式多樣,且比較自然,符合兒童認(rèn)知規(guī)律,如:3年級(jí)蘇麗娟老師的英語(yǔ)利用課件把枯燥的英文融入了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)游戲中使得學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,掌握得好。于淑杰、王丹丹等語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)真正體現(xiàn)了以讀為本,讀練結(jié)合,有張有馳。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教學(xué)過(guò)程安排比較合理,重點(diǎn)較為突出,尤其在處理工具性與人文性的關(guān)系上,比較到位;中間的過(guò)渡和最后的小結(jié)、拓展都能做到自然合理。
2、教學(xué)理念新穎,給予學(xué)生心靈的啟迪。
3、教師親和力,給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的成就感。
教師的教學(xué)基本功不論是板書(shū)字、普通話(huà),還是駕馭課堂教學(xué)的能力較以前有很大提高。如:李菲、張秀娟等幾位青年教師,充分利用遠(yuǎn)程教育的豐厚資源,和自身的素質(zhì)來(lái)充實(shí)和完善自己的課堂教學(xué),能比較嫻熟地運(yùn)用多媒體及嫻熟的版畫(huà)和粘貼技能來(lái)輔助教學(xué)。特別他們與學(xué)生那種親合度使學(xué)生愿意接受教師,達(dá)到親其師、信其道、傳其道目的。教學(xué)中多角度的互動(dòng)機(jī)智和親近感情,是師生最好的延伸。也是教學(xué)最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中學(xué)生參與面廣,注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,使得學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。達(dá)到寓教育樂(lè)。
4、教學(xué)目標(biāo)明確,給學(xué)生展示自我的空間。
教學(xué)目標(biāo)的確立是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,我們的課堂不是教師展示自我的舞臺(tái),而應(yīng)是學(xué)生求知的樂(lè)園。擺正位置,恰當(dāng)評(píng)價(jià),讓學(xué)生愉快地身心放松地投入到學(xué)習(xí)中去。才是學(xué)生求知的樂(lè)園。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇二十
為了響應(yīng)教育辦課堂教學(xué)大講賽活動(dòng),提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)、水平和駕馭課堂的能力,并能準(zhǔn)確地向教育辦選送課堂教學(xué)優(yōu)秀教師,保證活動(dòng)順利進(jìn)行,特此擬定此活動(dòng)方案:
一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:組。
長(zhǎng):童澤輝。
副組長(zhǎng):賈生貴。
劉力文。
張史杰成員:全體任課教師。
二、活動(dòng)時(shí)間安排:詳見(jiàn)安排表。
講課內(nèi)容依據(jù)教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行,不得自行安排。
三、活動(dòng)要求:
1、參加人員在抽簽后必須認(rèn)真準(zhǔn)備,制作相應(yīng)的教具,熟悉教學(xué)過(guò)程。
2、所有參加活動(dòng)的人員不得請(qǐng)假、遲到,聽(tīng)課期間不允許說(shuō)話(huà),接打電話(huà)。
3、聽(tīng)課人員必須按時(shí)到場(chǎng),聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,課后及時(shí)根據(jù)聽(tīng)課情況填寫(xiě)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”,必須公正公平,不得給人情分。
4、授課教師講完課后,要書(shū)寫(xiě)一份高質(zhì)量的課堂教學(xué)體會(huì)或總結(jié)。要求要概括面全、精煉、易懂。
五、評(píng)選方法:
活動(dòng)結(jié)束后,根據(jù)個(gè)人所得平均分排名,文科選1人,理科選1人。
高平鎮(zhèn)三十鋪小學(xué)。
二一一年八年六月。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇一
3.能力層面:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞鑒賞能力。
4.情感層面:中華古典詩(shī)詞是中華文化的精髓,是中華民族人文精神的結(jié)晶,通過(guò)學(xué)習(xí)本微課,增進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)中華文化的熱愛(ài)和自豪感;做到“胸藏文墨虛若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,提高學(xué)習(xí)者的詩(shī)詞修養(yǎng)。
二、內(nèi)容安排。
3.脈絡(luò)清晰:對(duì)語(yǔ)言鑒賞從三個(gè)方面展開(kāi),即:選詞練字、整體風(fēng)格和修辭手法;
5.鼓勵(lì)探究:雖然微課作品時(shí)間很短,內(nèi)容不多,但沒(méi)有完全直截了當(dāng)?shù)匿仈⑷康闹R(shí),在答題時(shí),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者利用視頻播放器的暫停功能,邊學(xué)邊思、先想再看;在介紹“整體風(fēng)格”和“修辭手法”時(shí),對(duì)各自的特征也沒(méi)有照版宣科,意在讓學(xué)習(xí)者自己邊看邊琢磨,以期實(shí)現(xiàn)留白之效。
6.畫(huà)龍點(diǎn)睛:最后在講到“修辭手法的表達(dá)效果”時(shí),歸納出答此類(lèi)題的“公式”,幫助學(xué)習(xí)者更規(guī)范的答題。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇二
前言概述:
對(duì)消費(fèi)者的分析是營(yíng)銷(xiāo)的基礎(chǔ),是打開(kāi)產(chǎn)品銷(xiāo)路的前提條件,人口的結(jié)構(gòu)對(duì)于每一個(gè)產(chǎn)品來(lái)說(shuō),都有著密切的關(guān)系。僅贛州章貢區(qū)的人口數(shù)為56萬(wàn)人,其人口數(shù)量決定了汽車(chē)市場(chǎng)的規(guī)模和潛在的容量,隨著人口的不斷增加,80后的年青人慢慢的長(zhǎng)大,汽車(chē)市場(chǎng)的需求量也越多,25~45歲之間的人群為汽車(chē)的主要消費(fèi)。
一、環(huán)境因素。
1、經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
贛州市章貢區(qū)人均gdp為25076元,贛州毗鄰廣東等沿海的發(fā)達(dá)城市,是這些城市的第二戰(zhàn)線(xiàn),為贛州發(fā)展帶來(lái)巨大的機(jī)遇。加之近年來(lái)贛州在工業(yè)和旅游業(yè)方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,成為江西省第二大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市,贛州市居民的生活水平也日趨提高,基本達(dá)到了小康以上水平,有能力也有必要備有一輛車(chē)。
2、政治環(huán)境。
1)國(guó)家以及地方產(chǎn)業(yè)政策的支持。
汽車(chē)作為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)之一,國(guó)家投入大量的人財(cái)物,積累了一定的人才和經(jīng)驗(yàn),為下一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2)小排量汽車(chē)解禁。
20xx年1月國(guó)家發(fā)改委等六部門(mén)聯(lián)合發(fā)出通知,要求取消一切針對(duì)節(jié)能環(huán)保型小排量汽車(chē)行駛路線(xiàn)和出駐車(chē)運(yùn)營(yíng)等方面的限制,這直接促進(jìn)了小排量汽車(chē)的銷(xiāo)售。
4、社會(huì)環(huán)境1)乘用車(chē)市場(chǎng)日益高端化的趨勢(shì)明顯,中型轎車(chē)以其良好的盈利性和高銷(xiāo)量依然是各個(gè)汽車(chē)企業(yè)關(guān)注的核心。
2)改革開(kāi)放人均生活水品提高,購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)日益增多。
(二)微觀(guān)營(yíng)銷(xiāo)分析。
1、消費(fèi)者分析。
汽車(chē)顧客主要18~45歲之間的人群,有較穩(wěn)定收入,每天上班需要乘車(chē)往返,而且交際應(yīng)酬較多常常參加宴會(huì)等社交活動(dòng),而這個(gè)人群中以商務(wù)型男式為核心消費(fèi)者,這類(lèi)消費(fèi)者已有了很好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),在汽車(chē)消費(fèi)這方面也比較明智,看中性能和品牌,青睞寶馬的高質(zhì)量和好口碑。18—25歲的年輕消費(fèi)者為其次的消費(fèi)群,這個(gè)年齡階段的消費(fèi)者喜歡張揚(yáng)個(gè)性和攀比,而作為高檔消費(fèi)品的寶馬汽車(chē)是這類(lèi)人群追求的對(duì)象。
2、競(jìng)爭(zhēng)者分析。
奔馳、大眾、保時(shí)捷,是汽車(chē)市場(chǎng)的主要競(jìng)爭(zhēng)者。另外,豐田、本田等也相繼推出新型轎跑。他們短期內(nèi)雖不會(huì)對(duì)寶馬構(gòu)成威脅,但是也為寶馬敲響了警鐘。
奔馳:寶馬的'主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在寶馬每個(gè)系列的車(chē)型中,奔馳基本都有相對(duì)應(yīng)的車(chē)型。
奧迪:在中國(guó),奧迪進(jìn)入較早,給人以“官車(chē)”形象,提升了奧迪的檔次,使之在各個(gè)級(jí)別向?qū)汃R發(fā)起強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)。
二、swot分析優(yōu)勢(shì):
1、品牌的優(yōu)勢(shì),寶馬在消費(fèi)者心中一直擁有良好的口碑。
2、技術(shù)優(yōu)勢(shì):引入飛機(jī)技術(shù)、擁有最好的發(fā)動(dòng)機(jī)。
3、定位優(yōu)勢(shì):“開(kāi)寶馬、坐奔馳”的差異化定位。
4、物流優(yōu)勢(shì):訂單、倉(cāng)儲(chǔ)、供應(yīng)鏈三方面。
劣勢(shì):
1、觀(guān)念上的劣勢(shì);
2、舒適性欠缺;
3、營(yíng)銷(xiāo)策略較為隨意;
4、離消費(fèi)者較遠(yuǎn),售價(jià)較高,寶馬的售價(jià)在汽車(chē)行業(yè)領(lǐng)域處于較高的水平,很多低端消費(fèi)者無(wú)法接受。
機(jī)會(huì):
1、贛州經(jīng)濟(jì)發(fā)展,汽車(chē)市場(chǎng)不斷壯大;
2、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人們更愿意追求高品質(zhì)汽車(chē)。
威脅:
1、油價(jià)不斷升高,很多人由于供車(chē)保養(yǎng)方面考慮不買(mǎi)車(chē);
2、汽車(chē)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,越來(lái)越多的汽車(chē)品牌地位上升,威脅寶馬原有的市場(chǎng)地位;
3、國(guó)產(chǎn)品牌汽車(chē)擠入市場(chǎng),價(jià)格比寶馬有很大優(yōu)勢(shì),性能也逐步提高。
三、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。
1、維護(hù)與寶馬客戶(hù)的關(guān)系,增加其品牌忠誠(chéng)度;
2、擴(kuò)大對(duì)贛州區(qū)域市場(chǎng)的影響力,提升產(chǎn)品銷(xiāo)量;
3、建立與潛在客戶(hù)的良好關(guān)系,增加銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)與客戶(hù)的接觸機(jī)會(huì);
4、增加客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品特點(diǎn)、性能和使用成本的了解;
5、吸引更多消費(fèi)者的關(guān)注,形成對(duì)寶馬的品牌意識(shí)。
四、促銷(xiāo)策略。
(一)廣告宣傳策略。
結(jié)合贛州市的媒體分布特點(diǎn),利用媒介優(yōu)勢(shì)和節(jié)日期間的氛圍,為寶馬打造一個(gè)專(zhuān)門(mén)適合贛州消費(fèi)群的節(jié)日優(yōu)惠促銷(xiāo)活動(dòng)。通過(guò)各種媒體宣傳方式相結(jié)合,使核心消費(fèi)群盡可能多的接受到廣告信息。
(二)媒介選擇。
1.平面媒介。
平面媒介覆蓋面十分寬廣,接受的消費(fèi)群也比較多,根據(jù)目標(biāo)消費(fèi)群的接受媒介習(xí)慣與項(xiàng)目啟動(dòng)資金方面的考慮,平面媒介是廣告宣傳的最佳選擇。
2.報(bào)紙。
報(bào)紙具有靈活、及時(shí)、本地區(qū)市場(chǎng)覆蓋率高、容易被公眾接受和信任的特點(diǎn),而且費(fèi)用較低,可以利用報(bào)紙的汽車(chē)專(zhuān)欄,對(duì)寶馬轎車(chē)進(jìn)行較為全面的宣傳。
3、戶(hù)外品牌廣告:林立街頭巷尾,公交車(chē)車(chē)貼等直面接觸受眾。
4、電視廣告:地方電視臺(tái)在贛州地區(qū)的收視率還是頗為可觀(guān)的,而且價(jià)格比較合理,通過(guò)有效地電視廣告宣傳,可以擴(kuò)大受眾接觸消息的路徑。
5、通過(guò)網(wǎng)上的活動(dòng),如微博宣傳和官網(wǎng)的宣傳,使年輕消費(fèi)者更大范圍的接受到廣告信息。
五、具體促銷(xiāo)內(nèi)容與方式。
(一)活動(dòng)名稱(chēng):
“五一節(jié)促銷(xiāo)活動(dòng)”
1、活動(dòng)主題:
“駕寶馬,游五一”
2、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月1日——5月3號(hào)。
3、活動(dòng)地點(diǎn):
贛州開(kāi)發(fā)區(qū)金潭大道東側(cè)。
4、活動(dòng)形式:
游戲(結(jié)合車(chē)輛)、文娛表演、有獎(jiǎng)問(wèn)答(結(jié)合車(chē)輛)。
5、活動(dòng)目的:
(1)通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)與消費(fèi)者有效的雙向溝通,增加消費(fèi)者對(duì)贛州寶馬4s店汽車(chē)的信任度和親和度。
(2)通過(guò)結(jié)合車(chē)輛的游戲和有獎(jiǎng)問(wèn)答,潛移默化地傳播寶馬汽車(chē)的服務(wù)概念。
(3)提升寶馬在贛州市場(chǎng)中的美譽(yù)度。
(二)現(xiàn)場(chǎng)布置:舞臺(tái)區(qū):舞臺(tái)采用拼接結(jié)構(gòu),上覆深色地毯;舞臺(tái)后設(shè)置噴繪背景板;舞臺(tái)區(qū)需配置音響設(shè)備一套;后勤保障區(qū)供演員休息,堆放游戲道具和獎(jiǎng)品,堆放茶水,另設(shè)游戲公告展板一份。
活動(dòng)區(qū)域外圍:主舞臺(tái)區(qū)背后設(shè)置充氣拱門(mén),游戲區(qū)背后、外側(cè)設(shè)置若干升空氣球(視場(chǎng)地情況而定),活動(dòng)區(qū)域附近設(shè)置若干展板。
(三)執(zhí)行程序:
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇三
一、比賽時(shí)間:
xxxx年3月24日(第五周星期四)。
二、比賽地點(diǎn):
綜合樓一樓多媒體階梯教室。
課題及容量:
(一)課堂教學(xué)為一節(jié)課(40分鐘)的容量。
(二)課題。
高中課題:人教版普通高中物理教材。
1、必修2第六章第5節(jié)、宇宙航行。
2、必修2第七章第4節(jié)、重力勢(shì)能。
3、選修3—3第十章第3節(jié)熱力學(xué)第一定律能量守恒定律。
4、選修3—3第十章第4節(jié)熱力學(xué)第二定律。
5、選修3—5第十六章第2節(jié)動(dòng)量和動(dòng)量定理。
四、參賽教師:
后磊、王旭、岑香珍、王宗煒。
五、具體措施:
1、3月23日(第五周星期三)晚上通過(guò)抽簽確定比賽順序。
2、參賽教案于3月23日前發(fā)送至王業(yè)芳郵箱。
六、評(píng)比結(jié)果:
課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)若干名,并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學(xué)選撥賽活動(dòng)。
七、組織機(jī)構(gòu):
評(píng)委:王運(yùn)棟、莫仁忠、洪波、王植深、王千全。
王童、陳德利、王業(yè)芳、蔡汝彬、劉凡平。
九、附錄:
附xxx年城南中學(xué)高中物理教師課堂教學(xué)評(píng)比評(píng)分表。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇四
為響應(yīng)教育部辦公廳關(guān)于全面開(kāi)展高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的通知,讓我系廣大學(xué)生了解高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的辦學(xué)要求及辦學(xué)方針,我班的評(píng)優(yōu)促建活動(dòng)于四月28日下午七點(diǎn)在5305圓滿(mǎn)落幕。
通過(guò)這次活動(dòng)讓全班同學(xué)了解了很多關(guān)于評(píng)優(yōu)的要求,也讓同學(xué)知道在學(xué)校有很多東西要學(xué)的,活動(dòng)期間同學(xué)們都很積極主動(dòng),活動(dòng)前期的準(zhǔn)備和后續(xù)工作都做得很完善,是本次活動(dòng)取得成功的'重要因素,希望本次活動(dòng)讓大家對(duì)評(píng)優(yōu)促建有一個(gè)更深刻的了解,爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
在活動(dòng)期間,我們做了一份有關(guān)迎評(píng)促建的試卷,其目的就是為了讓大家更多了解有關(guān)我們高等職業(yè)教育有關(guān)知識(shí),為自己能在未來(lái)的職業(yè)道路上正確人生目標(biāo)做鋪墊,能更好處理各種問(wèn)題。
在此次活動(dòng)之前我們做了充足的準(zhǔn)備,購(gòu)買(mǎi)各種獎(jiǎng)品,安排人員布置好教室,搜集學(xué)院評(píng)優(yōu)促建的資料以好讓大家有一個(gè)關(guān)于今天主題的概念。
為調(diào)動(dòng)大家的積極性,我們對(duì)那些積極參加的個(gè)人或集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣取得了不錯(cuò)的效果,同學(xué)們都紛紛結(jié)合自己的經(jīng)歷發(fā)表對(duì)高等職業(yè)教育的看法并做出規(guī)劃。一些游戲穿插在其中,讓大家寓娛樂(lè)于學(xué)習(xí)之中,沒(méi)想到大家踴躍表演唱起那些鼓勵(lì)人心的歌來(lái),這些游戲把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍夥找幌聨Щ剌p松娛樂(lè)。這是我們需要的,讓大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí),這樣效果比起只讀那些知識(shí)好多了。我們?cè)谶@次活動(dòng)中取得了很大的進(jìn)步,為以后的工作積累大量的經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)是通過(guò)大家的努力完成的,各學(xué)生干部之間互相配合,在發(fā)言中作出積極的表率,盡自己的力幫助團(tuán)支書(shū)完成任務(wù)。這次活動(dòng)不僅讓大家更加了解高等職業(yè)教育而且讓大家互相增進(jìn)彼此間的友誼,大膽表達(dá)自己的看法。
對(duì)于此次活動(dòng)我們應(yīng)看到它的作用,不能把它看著一件小事來(lái)做,因?yàn)檫@可能對(duì)大家的未來(lái)起到一定的作用。我們要努力做好宣傳工作,把這件事擴(kuò)大化,深入人心。認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng),認(rèn)清自己的不足之處,爭(zhēng)取下次努力改過(guò)。此次活動(dòng)給我最深的感觸是團(tuán)結(jié),大家一起努力做就能把它做得更好。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇五
“語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)”在我校已經(jīng)連續(xù)開(kāi)展了三年(六次),這已經(jīng)成了我校教師每學(xué)期的必修課,語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)。通過(guò)這堂綜合實(shí)踐課,我校教師的綜合素質(zhì)逐年提升。
首先是制作、使用多媒體課件的水平越來(lái)越高。以我個(gè)人為例,從第一次制作課件時(shí)連“粘貼幻燈片”都不會(huì),到后來(lái)會(huì)插放圖片、影音資料,會(huì)使用“超鏈接”,再到現(xiàn)在基本上能獨(dú)立完成一個(gè)完整的課件。在這次語(yǔ)文研討活動(dòng)中,每位教師的課件都制作得精美實(shí)用,課堂上操作自如、恰當(dāng),充分發(fā)揮了多媒體課件的輔助、補(bǔ)充作用,極大地增強(qiáng)了教學(xué)效果。
其次是授課水平的提高。以前,老師們要出一堂“優(yōu)質(zhì)課”,絕對(duì)是一項(xiàng)大工程,需要一兩周時(shí)間的精心準(zhǔn)備,還要反復(fù)試講,并請(qǐng)多位教師幫忙聽(tīng)課修改,還美其名曰“磨課”。再看現(xiàn)在,老師們的備課效率越來(lái)越高。就拿趙翠秀老師來(lái)說(shuō),從抽簽到上課,僅有兩三天的時(shí)間,但她課件做得精美,課上得精彩。而且這還是在不耽誤正常上課和班主任工作的情況下,獨(dú)立完成的。可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了教學(xué)能手的水平。這一點(diǎn)足以說(shuō)明我們的老師在經(jīng)過(guò)了一次次“教學(xué)研討活動(dòng)”的磨練,教學(xué)功底更加深厚了。
在這次活動(dòng)中,我還欣喜地發(fā)現(xiàn)每位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色。趙翠秀老師善于以單元組為單位,整體把握教材內(nèi)容,從大處著眼,從小處入手;朱林燕老師特別注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練,認(rèn)讀生字、辨析多音字、理解詞語(yǔ)、替換比較、用“因?yàn)?..…所以…...”的句式表達(dá)、仿說(shuō)等練習(xí)同時(shí)兼顧,而且訓(xùn)練扎實(shí)。這樣大容量的高效課堂實(shí)在難得。劉洪莉老師則用清麗、流暢的語(yǔ)言,配以?xún)?yōu)美的畫(huà)面與音樂(lè),帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽了“富饒的西沙群島”,孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然,收獲頗豐。而且劉老師對(duì)課文段落的處理方法靈活。“海水”一段文字優(yōu)美,劉老師就側(cè)重于指導(dǎo)朗讀,以讀代講;“海底”一段則補(bǔ)充大量圖片,豐富學(xué)生的感知,并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“仿說(shuō)”訓(xùn)練;“海灘”一段師生合作描述;“海鳥(niǎo)”一段則讓學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)游”,側(cè)重了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。王恒云老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生“從讀學(xué)寫(xiě)”,學(xué)寫(xiě)結(jié)合。付校長(zhǎng)特別注重了學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),如“聯(lián)系上下文、借助工具書(shū)、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)”等理解詞語(yǔ)的方法,“邊讀邊做標(biāo)注”的讀書(shū)方法,抓住了重點(diǎn)詞句體會(huì)人物性格的方法等等。李良晨老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事,并通過(guò)精讀重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)揣摩、體會(huì)人物的品質(zhì)。劉峰老師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給了學(xué)生,學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮,學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的`主人,學(xué)習(xí)積極性高。趙洪亮老師指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)理解重點(diǎn)詞語(yǔ),還特別善于用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生,學(xué)生學(xué)得高興、輕松。趙興梅老師更是給我們青年教師上了一堂優(yōu)質(zhì)的示范課。她對(duì)教材的把握精準(zhǔn),目標(biāo)明確、思路清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,真正稱(chēng)得上是高效課堂。
此外,在這次教學(xué)研討中,老師們的每堂課都突出了本次活動(dòng)的研討主題,即學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。包括:專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣;積極思考、認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣;學(xué)習(xí)清楚、完整的表達(dá)的習(xí)慣;以及讀書(shū)寫(xiě)字的良好姿勢(shì),舉手、站立回答問(wèn)題的姿勢(shì)等等。在這些方面,趙洪亮、朱林燕、趙翠秀、劉峰、付存法校長(zhǎng)等為我們樹(shù)立了榜樣,其他班級(jí)也較之以前有了較大的進(jìn)步。
當(dāng)然在這次活動(dòng)中,也暴露了我們語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一些不足:
1、“讀”的層次不夠清晰,朗讀不夠充分。在這方面,劉洪莉老師對(duì)“海水”一段的指導(dǎo)值得學(xué)習(xí)。
2、對(duì)課文內(nèi)容的把握與處理重點(diǎn)不夠突出。我們可以找準(zhǔn)文章的“切入點(diǎn)”,直奔主題。這一點(diǎn),趙興梅老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
3、對(duì)工具書(shū)的使用不夠合理。課上,每一個(gè)生字都要查工具書(shū),比較耗時(shí)費(fèi)工,可將重點(diǎn)字詞布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)是查閱字典,或像趙洪亮老師那樣,課上只查閱幾個(gè)重點(diǎn)字詞即可。
這些問(wèn)題的暴露,非但不影響這次研討活動(dòng)的成功,恰恰為我們今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向,我們語(yǔ)文教師將在語(yǔ)文教學(xué)上繼續(xù)探索,不斷努力改進(jìn)。期待我們中心小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)“百花齊放”的春天!
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇六
《畫(huà)雞》這篇課文是一首古詩(shī)。通過(guò)對(duì)一只大白公雞的描繪,表達(dá)了作者對(duì)公雞的贊美與熱愛(ài)之情。這首古詩(shī)以“畫(huà)雞”為題,從繪畫(huà)的角度寫(xiě)“公雞”,通過(guò)描繪的過(guò)程,贊美公雞的美麗和貢獻(xiàn),培養(yǎng)兒童喜愛(ài)大公雞、學(xué)習(xí)大公雞的思想感情。全詩(shī)共四行兩句,分兩層。第一層(1~2行),具體描繪公雞威武神氣的樣子。第二層(3~4行),點(diǎn)明公雞言行作用。在教學(xué)這首古詩(shī)時(shí),我抓住古詩(shī)的特點(diǎn),以讀貫穿始終,注重學(xué)生個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng),努力調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言,啟迪他們的智慧,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。一是讓學(xué)生了解動(dòng)物的外表;二是通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感受美和積累語(yǔ)言的能力。
二、學(xué)情分析。
這一階段的學(xué)生已開(kāi)始比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音l,能夠借助漢語(yǔ)拼音試讀程度適合的文章,能夠感興趣的內(nèi)容提出自己的問(wèn)題,并能用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
2、學(xué)生能理解詩(shī)意,能背誦全詩(shī)。
3、體會(huì)學(xué)習(xí)拼音識(shí)字的樂(lè)趣,加深理解字與拼音的關(guān)系。其中,學(xué)生能初步運(yùn)用拼音試讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字詞。
四、設(shè)計(jì)理念:
主體性教學(xué)理論。從教學(xué)角度來(lái)看,學(xué)生是認(rèn)知和發(fā)展的主體。教育的本質(zhì)就是喚起學(xué)生主體內(nèi)在的需要、動(dòng)力,創(chuàng)設(shè)發(fā)揮學(xué)生主體性的情境,激勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,幫助學(xué)生不斷創(chuàng)造新的自我。我們應(yīng)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,即“以人為本,促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展”,要注重興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語(yǔ)言的感悟積累、學(xué)習(xí)方法的習(xí)得、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等。
五、教學(xué)流程:
(一)引入:
首先,我以看圖說(shuō)話(huà)的方式導(dǎo)人,激發(fā)學(xué)生交流的興趣。讓學(xué)生談自己對(duì)公雞的了解和認(rèn)識(shí)、從而揭示課題并板書(shū)課題:畫(huà)雞。這時(shí)我用拼拼音的方法,讓學(xué)生試讀生字,拼讀生字。其目的是要引起學(xué)生對(duì)拼音的注意。接著,通過(guò)引導(dǎo)激勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,另一方面以拼音為憑借認(rèn)識(shí)相應(yīng)的生字詞,并順利過(guò)渡到試讀古詩(shī)。
(二)初讀古詩(shī),趣學(xué)生字。
1、指導(dǎo)試讀古詩(shī),學(xué)習(xí)生字:
1)讓學(xué)生試讀古詩(shī),初步運(yùn)用拼音來(lái)學(xué)習(xí)生字;同桌間互讀古詩(shī),相互幫助學(xué)習(xí)生字。
2)用手指著書(shū),跟著錄音讀古詩(shī)。從而喚起學(xué)生的有意注意,幫助學(xué)生記憶字形、位置,糾正字音。
3)檢查,指名讀,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
4)小老師帶讀,利用學(xué)生之間識(shí)字量的差異,讓識(shí)字量大的學(xué)生當(dāng)小老師,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
5)同桌合作,相互讀。因?yàn)?,這是初入學(xué)兒童進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的基本形式。
6)師生接讀,這是幫助學(xué)生記憶熟悉語(yǔ)言的一種方法,有助于兒歌的整體輸入。
7)全班齊讀。
8)分組比賽讀。
2、教學(xué)生字詞:
1)縮小語(yǔ)境,提出詞語(yǔ)。
2)再?gòu)脑~中抽出生字。
3)靈活運(yùn)用生字卡片,通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”、“搶答”等多種游戲活動(dòng),使單個(gè)生字反復(fù)多次,不斷與學(xué)生見(jiàn)面,激發(fā)學(xué)生興趣,動(dòng)靜結(jié)合,最終達(dá)到準(zhǔn)確快速認(rèn)讀的程度。多種方法學(xué)習(xí)生字。
4)教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征,對(duì)生字進(jìn)行多種方法構(gòu)建、學(xué)習(xí)。
例如:a、猜字謎。平:一字五筆,有些出奇,六十又差,八十有余;千:一個(gè)字,有十撇。
b、編故事。生(牛一):它是牛小壯,在跑道上奔跑。
c、數(shù)筆畫(huà)。萬(wàn):一筆橫,二筆撇,三筆橫折鉤,一共有三筆。
d、看實(shí)物。門(mén):觀(guān)察教室的門(mén)框,學(xué)習(xí)“門(mén)”字。
e、找朋友。戶(hù):“尸”字上面加一點(diǎn),就是“戶(hù)”字。
f、出示生字,多種方法識(shí)字(指名讀,齊讀,開(kāi)火車(chē)讀,領(lǐng)讀)。
g、給生字戴帽子:拼音作帽子,找準(zhǔn)生字給戴上。
總之,通過(guò)以上多種形式,大面積,分層次的聽(tīng)讀、識(shí)字活動(dòng),較好地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的整體記憶,發(fā)展兒童了的語(yǔ)言;同時(shí),利用拼拼音的方法和無(wú)意識(shí)的識(shí)字作用,達(dá)到識(shí)字的目的。
(三)再讀古詩(shī),整體感知。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)。教師激疑:同學(xué)們讀了這首詩(shī),說(shuō)一說(shuō)知道了什么。
2、學(xué)生一邊說(shuō),教師一邊歸納并板書(shū)。
樣子:頭上紅冠。
大公雞。
顏色:滿(mǎn)身雪白。
打鳴:一叫門(mén)開(kāi)。
3、出示表格練習(xí)(口答)。
4、突破難點(diǎn),學(xué)習(xí)最后兩行。通過(guò)認(rèn)識(shí)祖國(guó)的地圖,教讀祖國(guó)的名字和欣賞祖國(guó)的風(fēng)景圖片等方式,學(xué)生情感得到了熏陶,入情入境,從而達(dá)到與作者、教材情感的共鳴。
(四)、品詞賞句,感悟詩(shī)情。
1、自由讀第一句,看圖想一想:這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)、(頭上紅冠,滿(mǎn)身雪白。)。
(1)出示圖片,讓學(xué)生再次看一看大公雞的冠子和羽毛,理解“頭上紅冠”和“滿(mǎn)身雪白”。(2)指名表演大公雞“走”的神態(tài)。(3)教師小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這只大公雞,你們?cè)谌粘I钪新?tīng)見(jiàn)過(guò)大公雞的叫聲嗎、有誰(shuí)知道它一般在什么時(shí)候叫、我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。
2、指名讀第二句,聯(lián)系生活實(shí)際想一想:大公雞怎樣叫、
(五)、感情朗讀,背誦古詩(shī)。
因?yàn)閷W(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),大多已經(jīng)將古詩(shī)背誦會(huì)了,所以該環(huán)節(jié)只需要給學(xué)生幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生自由誦讀即可。
(六)、回讀古詩(shī),完成作業(yè)。
1、按古詩(shī)原文填空。
不敢輕言細(xì)語(yǔ),一叫開(kāi)。
大公雞。
樣子顏色打鳴。
2、畫(huà)一只大公雞,看誰(shuí)畫(huà)得又快又好。在畫(huà)的左上角題上《畫(huà)雞》這首詩(shī),左下角寫(xiě)上自己的名字。
(七)、課外延伸,積累語(yǔ)言。
選擇一種動(dòng)物,介紹它的樣子,從而將課堂延伸至課外,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了繼續(xù)保持,并促進(jìn)了學(xué)生間,學(xué)生和家長(zhǎng)間的交流、溝通。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇七
老師們大家好!
從2017年10月19日——29日,我校先后有17位教師上了一節(jié)公開(kāi)課。這17位教師是由各教研組選拔推薦出來(lái)的,從一定意義上說(shuō)代表了本組的水平。在備課過(guò)程中,他們廣泛聽(tīng)取組內(nèi)
其他
老師的意見(jiàn),做了精心準(zhǔn)備,組內(nèi)其他老師給予了熱心的幫助,對(duì)這次公開(kāi)課活動(dòng)給予了極大的支持,使這次公開(kāi)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),取得了圓滿(mǎn)成功。下面我主要從兩個(gè)方面對(duì)這次公開(kāi)課做一些分析總結(jié)。不妥之處敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
第一方面,應(yīng)該保持和
學(xué)習(xí)
的地方:
1.認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)“不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,備課是教學(xué)過(guò)程的起點(diǎn),是上好一節(jié)課的前提。備課備
什么
?這似乎是一個(gè)不是問(wèn)題的問(wèn)題。但是長(zhǎng)期以來(lái),我們部分老師習(xí)慣于只備知識(shí),而忽視更重要的備方法、備學(xué)生,忽視根據(jù)所傳授知識(shí)和所教學(xué)生的認(rèn)知能力以及心理特點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從17位教師的公開(kāi)課來(lái)看,他們對(duì)所教授的知識(shí)做了認(rèn)真的分析和加工,并且廣泛閱讀了大量的相關(guān)材料,按照一定的邏輯順序由淺入深、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低處到高-潮,他們巧妙設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),根據(jù)教學(xué)需要制作了精美的課件,激勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為上好公開(kāi)課奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.目標(biāo)明確。我們每節(jié)課都有知識(shí)、能力和情感這三大目標(biāo),我們理解,知識(shí)和能力目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中必備的,而情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育不僅是教學(xué)必備,更是對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育,也可以簡(jiǎn)單地說(shuō),我們上課的目的是教書(shū)和育人。我們高興地看到,17位教師在課堂上啟發(fā)誘導(dǎo)、講練結(jié)合、傳授方法、培養(yǎng)能力。
3.重視主體作用。教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展,課堂必須把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),把學(xué)生的的思維潛能激活激發(fā)出來(lái),這就需要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué),使學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,也就是實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提,而能否充分發(fā)揮學(xué)生主體作用又是上好一堂課的關(guān)鍵。
比如年麗潔的課,從整個(gè)教程不難看出平時(shí)注重的讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng),課堂上師生互動(dòng),學(xué)生是課堂的主角,書(shū)聲瑯瑯。突出重點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生在教材中提取有效信息的方法,把抽象問(wèn)題具體化,為學(xué)生指明了方向。
夏慧敏老師她自編情境,從樹(shù)葉導(dǎo)課自然,教法靈活,訓(xùn)練層層深入到位,識(shí)字教學(xué)方法多樣,顯示出扎實(shí)的教學(xué)基本功。教師情緒感染力強(qiáng),有帶動(dòng)性,非常適合低年級(jí)教學(xué)。
弋瑞權(quán)老師知識(shí)面寬,課前先是引言激趣,之后利用精美的課件,把抽象的“鯨”具體形象化。說(shuō)明課前準(zhǔn)備充分,在講讀課文中,教給學(xué)生讀書(shū)的方法,對(duì)說(shuō)明文的說(shuō)明方法及時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、閱讀、體會(huì),自己總結(jié)出“鯨”的
生活
習(xí)性,通過(guò)“資料袋”進(jìn)行思維拓展,引入“環(huán)?!?BR> 主題。倡議學(xué)生為保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境做有意義的事情。
胡宇老師是我校新分配的教師,雖然這是她第一次上公開(kāi)課,但是看不出一絲的緊張,在教學(xué)中落落大方,充滿(mǎn)自信,能利用課件教學(xué)生字,一字組多詞,幫助孩子理解生字。相信勤學(xué)、好問(wèn)的她很快會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。
楊媛媛老師課件設(shè)計(jì)精美,搜集了很多秋天的美景圖片,詩(shī)情畫(huà)意展示出秋天的美,讓學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、感受的秋天的美。通過(guò)品讀、細(xì)讀課文,讓孩子從中找到秋天,在布置作業(yè)時(shí),沒(méi)有固定統(tǒng)一的模式,而是讓孩子自己選擇去寫(xiě)、去畫(huà)、去說(shuō)、去聽(tīng),注重他們的興趣培養(yǎng)。
4.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng)。從教法看,根據(jù)所教授的內(nèi)容特點(diǎn),17位老師中有的從具體到抽象,旁征博引,讓學(xué)生舉一反三,而不是就題論題。比如劉茵、張秋鳳、徐改萍老師的數(shù)學(xué)課。有的老師從抽象到具體,層層深入,把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,如袁錦萍、侯英娟、王波老師的數(shù)學(xué)課、焦藏玨老師的
英語(yǔ)
課;有的老師步步推進(jìn),引起師生共鳴,導(dǎo)出課堂高-潮,如張媛媛老師的信息課、付麗娟老師的音樂(lè)課、王養(yǎng)瑜老師的科學(xué)課、李強(qiáng)老師的語(yǔ)文課、周艷妮老師體育課。從課堂結(jié)構(gòu)看,他們都堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)原則,把講與練有機(jī)結(jié)合,重視思維訓(xùn)練。
應(yīng)該說(shuō),每一位老師都有自己獨(dú)特的一面,“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”,17位教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)精新、教學(xué)語(yǔ)言?xún)?yōu)美且幽默、課堂邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),理論思考緊密結(jié)合、理解訓(xùn)練層層遞進(jìn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
人無(wú)完人,金無(wú)足赤,同樣準(zhǔn)備再充分的課堂也存在遺憾。
第二方面,對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議:
1.重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問(wèn)題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間,問(wèn)題設(shè)置要科學(xué),我們主張復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,抽象問(wèn)題具體化,在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥。
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課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇八
為了深入貫徹落實(shí)我市2016年教育重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議要求,大力推進(jìn)有效教學(xué),充分利用教育信息化,尤其是利用智慧課堂教學(xué)平臺(tái)實(shí)施教學(xué)互動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,參照雞西市中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案,結(jié)合我校當(dāng)前教學(xué)實(shí)際,特定如下課堂教學(xué)大賽(初賽)實(shí)施方案。
1、全員參與原則。全校所有學(xué)科,全體教師人人參與,每人一節(jié)課。
2、注重過(guò)程原則。通過(guò)開(kāi)展賽課活動(dòng),讓教師精心組織教學(xué)資源,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),充分利用信息技術(shù)手段,積極開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的新變革。
3、以學(xué)論教原則。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的思想,從觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)的角度,把觀(guān)察重點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)到學(xué)生,以此引導(dǎo)教師將教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)。
(四)教學(xué)反思原則。按照全市課堂教學(xué)大賽增加教學(xué)反思環(huán)節(jié)的要求,學(xué)校組織的初賽活動(dòng)同樣增設(shè)教學(xué)反思環(huán)節(jié),讓教師通過(guò)反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)得與失,通過(guò)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程回顧、分析和審視,不斷提高教師自我反思和自我監(jiān)控的能力。
(一)大賽分類(lèi)。
本次大賽共分為學(xué)科教學(xué)類(lèi)和德育活動(dòng)課類(lèi)兩大類(lèi)別。學(xué)科教學(xué)類(lèi)按現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案設(shè)置的各個(gè)學(xué)科,要求教師使用經(jīng)我市教材審定委員會(huì)審查通過(guò),并在我市使用的教材授課。德育活動(dòng)課參賽教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》以及《雞西市中小學(xué)養(yǎng)成教育工作方案》,并參照市教育學(xué)院下發(fā)的主題進(jìn)行活動(dòng)課設(shè)計(jì)。教師可任選其一參賽。
(二)大賽形式。
本次比賽,我校將初賽活動(dòng)與同期進(jìn)行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起,采取講課與教學(xué)反思相結(jié)合的方式進(jìn)行。講課和教學(xué)反思使用同一教學(xué)內(nèi)容。講課分值滿(mǎn)分為90分、教學(xué)反思分值滿(mǎn)分為10分。講課時(shí)間40-45分鐘,教學(xué)反思5分鐘。
(一)排課(11月4日-6日)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一組織安排每位教師的出課時(shí)間,每天安排1、3、5、7四節(jié)課。除個(gè)別因特殊教學(xué)條件要求的課另行選擇授課地點(diǎn)外,全部在錄播教室授課。
(二)賽課(11月9日-27日)。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排依次完成每一位教師的賽課,錄播教室內(nèi)完成的每一節(jié)課都將錄制下來(lái),作為資料暫時(shí)儲(chǔ)存,優(yōu)秀的將作為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源存儲(chǔ)到數(shù)字校園空間共享。
本次大賽將分別評(píng)出教學(xué)類(lèi)一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)16名;評(píng)出德育活動(dòng)課一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名。頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)證書(shū)并將一等獎(jiǎng)推薦為參加全市第八屆中小學(xué)教師課堂教學(xué)大賽的決賽選手。
為加強(qiáng)對(duì)本次大賽的組織與領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立大賽領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)審小組。
組長(zhǎng):z。
副組長(zhǎng):z。
成員:z。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇九
2017-2017學(xué)年第二學(xué)期課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案 為進(jìn)一步提高教師課程實(shí)施能力和課堂教學(xué)水平,落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),全面構(gòu)建高效課堂,大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)學(xué)校委員會(huì)研究決定,從2015年3月15日開(kāi)始,在我校所有學(xué)科教師中開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),特制定本方案:
一、活動(dòng)時(shí)間
2017年3月中下旬
二、活動(dòng)地點(diǎn)
各班教室及二樓多功能教室。
四、參評(píng)人員
語(yǔ)數(shù)外綜合組任課教師,在市縣級(jí)課堂教學(xué)活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)次的教師原則上不再參賽。
四、實(shí)施方法與程序
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):李發(fā)文
副組長(zhǎng):黃明本 謝鉞
組員:李守棟 葉建強(qiáng) 許有偉 李志城 俞琳 仲金花 唐梅 袁治年
2.規(guī)范程序。
本次活動(dòng)分初賽與復(fù)賽進(jìn)行。初賽以教研組為單位進(jìn)行,先由教師自主報(bào)名,再按本組教師的20%進(jìn)行初選確定,上報(bào)教導(dǎo)處參加復(fù)賽。
3.復(fù)賽參照縣級(jí)評(píng)優(yōu)方案,分組別抽簽確定次序,指定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)展示。
語(yǔ)文、英語(yǔ)組:黃明本 葉建強(qiáng) 李志誠(chéng) 俞琳 唐梅 盧耀華 石玉科
數(shù)學(xué)、綜合組:謝 鉞 李守棟 仲金花 袁治年 白麗萍 張愛(ài)萍 謝茂林
4.復(fù)賽成績(jī):課堂教學(xué)占80%,說(shuō)課占20%。
五、活動(dòng)要求:
1.全員參與,共同提高。
此次課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)既是教師展示的機(jī)會(huì),更是一次相互學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。要求全體教師,特別是青年教師認(rèn)真參與同學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng),并做好記錄,認(rèn)真進(jìn)行課后反思。
2.參賽教師要精心準(zhǔn)備,積極貫徹新課改理念,充分使用教學(xué)媒體,力爭(zhēng)出精品課。
3.每節(jié)課結(jié)束后,當(dāng)天上課教師集中說(shuō)課,評(píng)委集中打分并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4.參賽教師課前提供教案:一律用a4紙,按照標(biāo)題三號(hào)宋體字,副標(biāo)題三號(hào)黑體字,正文四號(hào)仿宋字格式要求,打印教案于上課前交于評(píng)委手中。
5.每位教師結(jié)合上課內(nèi)容,按照上交教案格式要求,寫(xiě)一篇具有自己真實(shí)感受的說(shuō)課稿,同教案一同上交。
六、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)
1.此次課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)將對(duì)每位做課教師課堂教學(xué)賦予分值,評(píng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)束后,將按復(fù)賽教師的50%分組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),進(jìn)行表彰。
2.此次課堂評(píng)優(yōu)結(jié)果將作為參加縣級(jí)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)人選。
希望全體教師積極投身到課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)之中,探索多媒體課堂教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)方法,最大限度的提高課堂教學(xué)效率,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,為我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
南關(guān)小學(xué)教導(dǎo)處
2017年3月
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,全面提升我校教師的整體教學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人教學(xué)水平,按照洮南市教育局《關(guān)于下發(fā)洮南市小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)方案的通知》(洮教函[2017]5號(hào))要求,結(jié)合實(shí)際情況,特制定我校。
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo),以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為宗旨,通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),切實(shí)提高全校教師課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保本次評(píng)比活動(dòng)正常、有序開(kāi)展,我校成立了課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng):劉科學(xué)
副組長(zhǎng):李志坤
組 員:段冰冰 劉 麗 于海權(quán) 鞏鴻雁 張淑波
三、參加人員
全體專(zhuān)任教師。
四、參評(píng)學(xué)科
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德(品德與生活、品德與社會(huì))、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐、地方。
五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間:2017年3月9日——2017年3月25日。
地點(diǎn):四樓多媒體教室。
六、具體要求
1.按照洮南市教育局要求,必須保證全員參加,任何人不得以任何理由抵觸或拒絕參加評(píng)比活動(dòng)。
2.村小45周歲以下教師到中心校參加評(píng)比,45周歲以上教師在本校講課,中心校評(píng)委聽(tīng)課并進(jìn)行打分。
3.為確保評(píng)比活動(dòng)的公平與公正,采取現(xiàn)場(chǎng)打分,抽簽決定講課順序。
4.每位教師請(qǐng)于3月7日將授課年級(jí)、科目、課題上報(bào)到中心校教導(dǎo)處。
5.每位教師在授課前要潛心研究,精心備課,科學(xué)合理的編制好教學(xué)設(shè)計(jì)。每位教師要結(jié)合課題內(nèi)容,創(chuàng)新教法學(xué)法,選擇靈動(dòng)的教學(xué)策略,創(chuàng)造實(shí)效、內(nèi)涵豐富的優(yōu)質(zhì)課堂,彰顯自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
6.每位教師在授課前要進(jìn)行概述性說(shuō)課,教學(xué)過(guò)程中要合理運(yùn)用現(xiàn)代教育信息化手段,講課結(jié)束后要進(jìn)行即時(shí)的問(wèn)答活動(dòng)。
7.每位教師要準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案,授課后及時(shí)上傳到教導(dǎo)處,文檔格式要標(biāo)準(zhǔn)(文檔格式不標(biāo)準(zhǔn)或不及時(shí)上交者視無(wú)教案上課- 5分)。
七、考核結(jié)果運(yùn)用
1.評(píng)比結(jié)束后,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科按照低、中、高年段各選出1名教師;其他學(xué)科(英語(yǔ)、品德、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù))每科各選擇1名教師,推薦參加市級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
2.每學(xué)科比分最高的教師將被任命為我校的學(xué)科帶頭人。
3.被推薦參加市級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的教師自動(dòng)成為我校學(xué)科建設(shè)工作室成員,同時(shí)在工作考核中予以加分。
八、保障措施
1.根據(jù)我校課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的具體實(shí)施方案,本著“全員參加、層層選拔”的指導(dǎo)思想,在保證正常教學(xué)秩序的前提下,有計(jì)劃、有組織、有步驟的抓好本次評(píng)比活動(dòng)。
2.把本次活動(dòng)與教師基本功大練兵活動(dòng)相結(jié)合,健全組織,專(zhuān)人負(fù)責(zé)。對(duì)評(píng)比活動(dòng)精心組織,周密安排,嚴(yán)格把關(guān),把本校最優(yōu)秀的教師選拔出來(lái),發(fā)現(xiàn)一批新人,培養(yǎng)一批骨干,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,促進(jìn)我校教師整體素質(zhì)的提高。
2017年3月4日
附:教師課堂教學(xué)基本功評(píng)分表
教師課堂教學(xué)基本功評(píng)分表
根據(jù)教科研室《靈武二中課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案的通知》的要求,結(jié)合八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組實(shí)際,制定如下課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案。
一.指導(dǎo)思想
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地,課堂教學(xué)是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的'實(shí)施,認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“五達(dá)標(biāo)”,即:思想觀(guān)念達(dá)標(biāo)、理論水平達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)和教學(xué)效果達(dá)標(biāo),進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。
二.組織機(jī)構(gòu)
八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)小組
二、參加對(duì)象
八年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師
三.達(dá)標(biāo)內(nèi)容
課,要求提供完整的教學(xué)設(shè)計(jì),做好課前說(shuō)課和課后反思,并進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。
2.教學(xué)常規(guī)。對(duì)參加教師的備課、教學(xué)反思、聽(tīng)評(píng)課等常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查。(1)備課要求:環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實(shí),把握進(jìn)度、分清課時(shí)。(2)教學(xué)反思的要求:及時(shí)反思,注重實(shí)效。 (3)聽(tīng)、評(píng)課要求按時(shí)參加、認(rèn)真扎實(shí),主講主評(píng)、做好記錄。
備注:要求以上原始資料及時(shí)收集整理,存檔備查。
四、公開(kāi)課時(shí)間安排:
每周三下午第五節(jié)課,八年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師參加聽(tīng)課、評(píng)課。
四、課堂教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)
1、優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)三維目標(biāo)明確具體,并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確,思路清晰,環(huán)環(huán)相扣,層次分明,重點(diǎn)突出,轉(zhuǎn)換自然。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)語(yǔ)言。課堂教學(xué)要能恰如其分的運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入、提問(wèn)、講授、啟發(fā)、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié),既能激發(fā)興趣,啟迪思維,又能緊扣主題,把握分寸,言簡(jiǎn)意賅,富有感染力。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時(shí)機(jī)的調(diào)控,有效的組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),使課堂教學(xué)活而不亂,管而不死,張弛有度,收放自如。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。注意體現(xiàn)課型特點(diǎn),合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié),及時(shí)反饋矯正。發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題,注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6、優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的歸納概括,并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法,針對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。
八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組
2011年10月19日
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話(huà)。
2、大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。
3、愿意和好朋友分享自己的好東西,分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、一次性塑料杯,ppt展示圖。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)。
1、這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?
二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。
1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。
問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)。
(3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話(huà))。
教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周?chē)粋€(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)。
3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)。
三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里問(wèn):
(1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)看一看。
(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?
師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開(kāi)心。
四、教師小結(jié)問(wèn):如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來(lái)看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來(lái)越小了,水是不是更甜了。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十一
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,探討有效教學(xué),提高教師業(yè)務(wù)水平,我園根據(jù)縣教育局學(xué)前辦《關(guān)于開(kāi)展2015年度全縣幼教科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)比賽的通知》精神,組織本次以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕處熃虒W(xué)大比武。力求通過(guò)本次活動(dòng),為教師相互間教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流搭建平臺(tái),培養(yǎng)和造就的教師隊(duì)伍,為我園優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),儲(chǔ)備、培養(yǎng)名優(yōu)骨干教師奠定基礎(chǔ)。
葛國(guó)請(qǐng)李臘先陶明捷。
20xx年3月23日—3月27日。
幼兒園一日活動(dòng)中組織開(kāi)展的各類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)。
1、骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué)。
2、參賽科學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)遵循學(xué)前教育的'規(guī)律,根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和需要,靈活采用多種教學(xué)組織形式、多種教育方法,全面貫徹落實(shí)《綱要》精神,積極探索區(qū)域性科學(xué)教育。
3、參賽者須將科學(xué)教育活動(dòng)用a4紙打印的活動(dòng)計(jì)劃(寫(xiě)明活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)提示及附錄)在上課之前上交。
文星幼兒園青年教師。
評(píng)委依據(jù)公平公正的原則打分,根據(jù)綜合評(píng)比結(jié)果,設(shè)置個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng):一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)4名,三等獎(jiǎng)4名;設(shè)置最佳組合獎(jiǎng)一個(gè)。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十二
【教學(xué)目的】:
1.探究古詩(shī)詞人性美,培養(yǎng)良好的思想道德情操;
2.通過(guò)古詩(shī)詞賞析,學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞方法;
3.運(yùn)用多媒體及合作、探究方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
古詩(shī)詞人性美賞析。
【教學(xué)內(nèi)容及步驟】:
【導(dǎo)語(yǔ)】:
優(yōu)美的古典詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的精華,古詩(shī)詞中的人性美,是詩(shī)人在作品中表現(xiàn)的真善美品質(zhì)和思想內(nèi)涵,是蘊(yùn)含于古詩(shī)詞優(yōu)秀作品中的豐富寶藏?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探究、發(fā)掘。
【內(nèi)容】:
探究、賞析:
(講述)我們讀詩(shī),可以通過(guò)閱讀欣賞,感知其語(yǔ)言美,通過(guò)反復(fù)誦讀,體會(huì)其聲韻美,可以發(fā)揮想象力,感悟其意境美,通過(guò)深入探究,進(jìn)一步品味其人性美內(nèi)涵。我們一起欣賞幾首優(yōu)秀古詩(shī)詞作品,來(lái)探究其蘊(yùn)含的人性美,并學(xué)習(xí)古詩(shī)詞賞析的一般方法。
(詩(shī)配畫(huà))(逐句展示,學(xué)生輕聲誦讀)。
游子吟唐孟郊。
慈母手中線(xiàn),
游子身上衣。
臨行密密縫,
意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,
報(bào)得三春暉。
(講述與討論)。
1.這是一首樂(lè)府詩(shī),五言古詩(shī),作者是唐代著名詩(shī)人孟郊。
2.前二句:有哪兩個(gè)意象?(“線(xiàn)”、“衣”)。
3.三、四句:寫(xiě)了哪兩種狀態(tài)?(母親動(dòng)作:“密密縫”)。
(母親心理:“意恐”、“遲遲歸”)。
這首詩(shī)寫(xiě)出母愛(ài)的溫暖、博大,表達(dá)了游子(離家在外的兒女)的感恩之心。曉諭世間兒女,切莫辜負(fù)慈母一片深情。母愛(ài)是人世間最偉大的親情,是最深摯的親情。這就是本詩(shī)表現(xiàn)出的人性美內(nèi)涵:
(字幕):深摯的親情。
5.方法:賞析中我們要注意分析詩(shī)中的意象。
(字幕)《九月九日憶山東兄弟》(唐王維)。
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
(講述)佳節(jié)思親是人之常情,而這首詩(shī)的獨(dú)到之處,好像遺憾。
的人不是自己,反倒是兄弟們感到佳節(jié)未能完全團(tuán)聚的缺憾。這就曲折有致,出乎常情。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十三
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?以下是小編整理的和美課堂教學(xué)大賽活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
為了貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展高效課堂大賽活動(dòng)的精神,激發(fā)我校教師樂(lè)于教育教學(xué)的熱情,盡快打造高效課堂品牌,同時(shí)遴選出優(yōu)秀教師代表我校參加更高級(jí)別的.比賽,展示我校教師的風(fēng)采,學(xué)校決定開(kāi)展“和美”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。為保證大賽順利開(kāi)展,特制定《“和美”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)實(shí)施方案》。
以新課程理論為指導(dǎo),以縣教育局《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為,深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》為依據(jù),以實(shí)施目標(biāo)化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理為保證,以構(gòu)建“和美”課堂教學(xué)模式為手段,以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為支撐,突出重點(diǎn),深化研究,切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問(wèn)題,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī),抓好備課組集體備課;
2、加強(qiáng)教學(xué)研究,積極變革和創(chuàng)新教學(xué)模式;
3、搭建學(xué)習(xí)、交流、競(jìng)技平臺(tái),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);
在抽簽課比賽基礎(chǔ)之上選拔優(yōu)秀者,語(yǔ)數(shù)外學(xué)科高三年級(jí)推薦3名,高一高二年級(jí)選拔推薦2名,物化生政史地學(xué)科分年級(jí)推薦1名,體育學(xué)科分年級(jí)推薦1名參賽。
1、時(shí)間安排:
第15周(12月9—15日) 周三、周四 語(yǔ)文 物理化學(xué)學(xué)科
第16周(12月16—22日) 周三、周四 外語(yǔ) 生物體育學(xué)科
第17周(12月23—29日) 周三、周四 數(shù)學(xué) 政治歷史地理學(xué)科
2、評(píng)委:
理科組(組長(zhǎng))xx
文科組(組長(zhǎng))xx
參賽教師分為文科組和理科組進(jìn)行,文科組為語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理學(xué)科,理科組為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育學(xué)科。
1、參賽課應(yīng)體現(xiàn)教師貫徹學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、打造“和美”課堂等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。
2、賽課內(nèi)容:課題由各教研組決定。
3、參賽的教師上課順序抽簽確定,上課班級(jí)由抽簽確定。
4、比賽當(dāng)場(chǎng)亮分。評(píng)分采用百分制,在五個(gè)評(píng)委的賦分取平均分(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位)。
5、評(píng)比和表彰獎(jiǎng)勵(lì):課堂教學(xué)大賽結(jié)束之后,學(xué)校將組織總結(jié)表彰大會(huì),并對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),在縣、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)中優(yōu)先推薦。
分文理科組設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)各2人、二等獎(jiǎng)各4人、三等獎(jiǎng)各4人。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十四
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,落實(shí)新課程理念,全面了解課堂教學(xué)信息,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。貫徹落實(shí)我?!罢n堂改革實(shí)施方案”,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)好的師資隊(duì)伍,為教師成長(zhǎng)搭建展示平臺(tái),進(jìn)一步提高教學(xué)水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量,使之適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要,全面推進(jìn)“創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”工作,開(kāi)展中課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),我校特制定如下實(shí)施方案:
二、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指引,以構(gòu)建高效課堂為目的,進(jìn)一步強(qiáng)化中職教師的課堂改革意識(shí)和教學(xué)質(zhì)量意識(shí),促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,不斷深化課堂教學(xué)改革,形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,建立優(yōu)秀教師脫穎而出機(jī)制,促進(jìn)教師不斷提高自身教育教學(xué)能力。
開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課堂改革實(shí)施過(guò)程中各種具體問(wèn)題為對(duì)象,牢固樹(shù)立“教師即教研者”的現(xiàn)代教育理念,沿著“問(wèn)題即課題,教學(xué)即教研,成長(zhǎng)即成果”的教科研思路,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、嚴(yán)格以各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課堂教學(xué)基本要求》為依據(jù),以各學(xué)科現(xiàn)行教材為選題范圍。
2、緊密?chē)@各科課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的整合。
基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)科課程,構(gòu)建學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的教學(xué)評(píng)價(jià)”的現(xiàn)代教學(xué)理念,注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和使命感。
三、組織原則。
1、注重過(guò)程原則。大賽不僅要關(guān)注結(jié)果,重點(diǎn)要重視過(guò)程,杜絕為賽課而講課的傾向。賽后做好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)課堂教學(xué)改革的更進(jìn)一步深入。
2、實(shí)事求是原則。大賽在堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的同時(shí),充分考慮學(xué)生差異、課程特點(diǎn)等因素,立足實(shí)際,講求實(shí)效。
四、參賽范圍。
任何教師都可以參與,但35歲(包括35歲)以下的老師,必須報(bào)名參加。
五、比賽內(nèi)容。
1、學(xué)科:本學(xué)期開(kāi)設(shè)的所有課程均可參加比賽,參賽教師按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度確定講課內(nèi)容,教時(shí)為1課時(shí)。
六、比賽要求。
1、本次課堂教學(xué)大賽,作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程,任何教師都可以參與,但35歲(包括35歲)以下的老師,必須報(bào)名參加。
2、教學(xué)案(導(dǎo)學(xué)案)的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo),對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,能充分考慮并滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的實(shí)際需求、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成在內(nèi)容與方法上有獨(dú)到的設(shè)計(jì),留有因材施教和隨機(jī)應(yīng)變的空間。
3、教學(xué)過(guò)程中,講求教法、學(xué)法,要體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)模式理念,或是適合本校實(shí)際的創(chuàng)新理念,總之要充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)特點(diǎn),避免填鴨式教學(xué);充分發(fā)揮全體學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位;注重學(xué)生能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、發(fā)展能力”并運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
七、實(shí)施步驟。
本次大賽按教研組共分為:文化課組、各專(zhuān)業(yè)組、藝體綜合組;
(1)任何教師都可以參與,其中35周歲以下的教師要全員參加,并將本次大賽成績(jī)作為下一步推薦參評(píng)市級(jí)教壇新秀的依據(jù)。
(2)根據(jù)教師的綜合成績(jī)確定參加縣級(jí)大賽人員。
(3)所有參加比賽的教師,講課結(jié)束后同時(shí)上交一篇針對(duì)本次主講內(nèi)容的教學(xué)反思。
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
設(shè)一等獎(jiǎng)一名;二等獎(jiǎng)二名;三等獎(jiǎng)三名,按等次在評(píng)職晉級(jí)以及量化考核時(shí)加分,并進(jìn)行適當(dāng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
九、大賽領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):靳世杰。
成員:
十、評(píng)審委員會(huì)。
組長(zhǎng):副組長(zhǎng):
組員:
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十五
為進(jìn)一步助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),搭建教師教學(xué)技能交流平臺(tái),營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的教學(xué)氛圍,提升我?;A(chǔ)教育課堂教學(xué)水平,按照《20xx-2022學(xué)年度xxx市教師全員教學(xué)大比武活動(dòng)方案》要求,組織開(kāi)展xxx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第八小學(xué)20xx-2022學(xué)年度中小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng),現(xiàn)制定方案如下。
充分發(fā)揮教學(xué)大比武活動(dòng)在課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面的導(dǎo)向作用,搭建“人人參與、人人學(xué)習(xí)、人人提升”的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),大力推動(dòng)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,全面提升教師教育教學(xué)水平。
為保證活動(dòng)的順利開(kāi)展,維護(hù)比賽的公平公正,特成立開(kāi)發(fā)區(qū)第八小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。
組長(zhǎng):xxx、
副組長(zhǎng):xxx、
成員:xxx、xxx、xxx、
學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員:xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師。
本次比賽分三輪進(jìn)行,初賽為現(xiàn)場(chǎng)備課比賽,復(fù)賽主要采取說(shuō)課與空講相結(jié)合的方式進(jìn)行,側(cè)重于教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。無(wú)需制作課件,時(shí)間為15分鐘,說(shuō)課時(shí)教師必須脫稿。初賽、復(fù)賽結(jié)束后,綜合兩輪成績(jī),按照學(xué)科人數(shù)3:4:3的比例確定a、b、c等級(jí),a等級(jí)教師將進(jìn)入決賽,決賽以講課形式進(jìn)行。
(一)初賽:備課比賽。
1、比賽時(shí)間:20xx年10月14日下午4:10分。
2、比賽地點(diǎn):三樓會(huì)議室。
3、參賽人員:語(yǔ)、數(shù)、英、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科教師,具體名單見(jiàn)后附參賽教師名單。
4、組織形式:
(1)全體參賽教師于比賽當(dāng)日按時(shí)帶筆、教材、教參至三樓會(huì)議室集合;
(3)校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)監(jiān)督教師現(xiàn)場(chǎng)備課,備課時(shí)間為50分鐘;
(4)比賽結(jié)束后由副校長(zhǎng)室、教研組長(zhǎng)形成評(píng)分小組,針對(duì)教師備課情況進(jìn)行量化打分。(備課具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附件2)。
(二)復(fù)賽:說(shuō)課與空講比賽。
1、比賽時(shí)間:20xx年10月18日——10月22日。
2、比賽地點(diǎn):三樓錄播教室、會(huì)議室(候場(chǎng))。
3、參賽人員:語(yǔ)、數(shù)、英、道法、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科全體教師。
4、組織形式:
(1)各學(xué)科組依次組織組內(nèi)全體教師進(jìn)行說(shuō)課比賽,說(shuō)課課題由副校長(zhǎng)室根據(jù)教學(xué)進(jìn)度擬訂,提前一天公布,一名教師只參與一個(gè)學(xué)科說(shuō)課比賽,學(xué)科組具體比賽時(shí)間安排如下表:
(3)為保證比賽公平性,說(shuō)課場(chǎng)地定在錄播教室,教師按抽簽序號(hào)依次進(jìn)入說(shuō)課,說(shuō)課結(jié)束后可以留在錄播教室參與聽(tīng)課,候場(chǎng)教師在會(huì)議室等候。
語(yǔ)文組分兩組進(jìn)行,第一組說(shuō)課時(shí),第二組教師也可以參與聽(tīng)評(píng),兩組說(shuō)課題目不同。其余學(xué)科教師可自愿參與,借鑒學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。
5、評(píng)委及評(píng)分辦法:學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員,每次參與評(píng)委人數(shù)至少5人。(具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附件3)。
(三)決賽:講課比賽。
1、比賽時(shí)間:20xx年10月25日——10月29日。
2、比賽地點(diǎn):三樓錄播教室。
3、參賽人員:初賽、復(fù)賽a等級(jí)教師。
4、組織形式:
(2)比賽以現(xiàn)場(chǎng)授課方式進(jìn)行,每節(jié)課40分鐘。
(3)學(xué)科內(nèi)教師講課時(shí),組內(nèi)教師需全程參與、其余學(xué)科教師可自愿參與,借鑒學(xué)習(xí),講課教師講完后可參與聽(tīng)課。
5、評(píng)委及評(píng)分辦法:學(xué)科評(píng)審委員會(huì)成員,每次參與評(píng)委人數(shù)至少5人。(具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附件4)。
1、教師的參與情況、授課情況、評(píng)選結(jié)果等,將納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并作為推薦參加區(qū)級(jí)學(xué)科教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課人選。
2、根據(jù)比賽結(jié)果,確定校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)人選,并頒發(fā)學(xué)校教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課證書(shū)。
3、每位教師只允許參賽1個(gè)學(xué)科。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十六
為了進(jìn)一步提高我校中青年教師的教學(xué)技能,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,以此為契機(jī),在全校開(kāi)展中青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng),特制定本方案:
一、指導(dǎo)思想。
以更新教師教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,提高教師教學(xué)技能,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為總體目標(biāo),積極營(yíng)造“理念引領(lǐng)方向,競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效,創(chuàng)優(yōu)打造名師,科研鑄就名?!钡姆諊?,為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái),深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、參賽對(duì)象。
1、教研組精品課評(píng)比第一名的教師必須參賽。
2、40歲以下中青年教師自愿報(bào)名參賽。
三、競(jìng)賽內(nèi)容及要求。
競(jìng)賽內(nèi)容依據(jù)教師本學(xué)期所代學(xué)科內(nèi)容為主,課堂教學(xué)要求“三維”目標(biāo)明確,教學(xué)方法得當(dāng),教學(xué)思路清晰,教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,問(wèn)題設(shè)計(jì)難易適中,情境創(chuàng)設(shè)切合學(xué)生實(shí)際;課堂教學(xué)能注重學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),科學(xué)整合應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,能積極有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)高效課堂理念,強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)、思維為核心、能力為目標(biāo)的教學(xué)方式,有較高的課堂教學(xué)效益。
四、競(jìng)賽時(shí)間:
10月13日至16日。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,其余為優(yōu)秀獎(jiǎng)。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)。
1、成立瞻榆鎮(zhèn)義慈小學(xué)中青年教師課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
組長(zhǎng):
成員:
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十七
為更好的貫徹落實(shí)平川區(qū)教育局20xx年工作會(huì)議精神,開(kāi)展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學(xué)教師雙過(guò)關(guān)”年活動(dòng),進(jìn)一步提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校決定,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)?,F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、宗旨與目標(biāo)
堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念,遵循教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)中小學(xué)教師全面和諧、積極主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展,提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展,辦人民滿(mǎn)意的教育。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。建立和完善教師校本培訓(xùn)、自主發(fā)展、專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)的成才機(jī)制,激發(fā)教師養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛(ài)鉆研、善思考、多實(shí)踐、好反思,勤總結(jié)的專(zhuān)業(yè)習(xí)慣,勇于創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取。
促進(jìn)教師主動(dòng)自覺(jué)發(fā)展。教學(xué)工作是教師教書(shū)育人的主要職責(zé),要求教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)全面達(dá)標(biāo),將專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外在要求逐步變?yōu)樽灾靼l(fā)展的內(nèi)在需要,科學(xué)規(guī)范地造就合格教師隊(duì)伍。
造就德藝雙馨的名師,發(fā)揮名師對(duì)教師成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)作用;打造德能兼并的教師團(tuán)隊(duì),對(duì)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展形成有效的推動(dòng)力量。
二、參加對(duì)象
中小學(xué)所有40歲以下的教師都要參加課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)雙過(guò)關(guān)活動(dòng)。
三、內(nèi)容與要求
中小學(xué)教師雙過(guò)關(guān)活動(dòng),是按照平川區(qū)教育局“教學(xué)管理年”活動(dòng)要求,根據(jù)課程改革和素質(zhì)教育及《平川區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)過(guò)關(guān)考評(píng)實(shí)施辦法》和《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)文件精神,要求中小學(xué)教師在3年時(shí)間內(nèi),通過(guò)參加校本培訓(xùn)和自主發(fā)展,逐步做到課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo),并能順利通過(guò)教育局組織的兩項(xiàng)業(yè)務(wù)考核。考核的具體要求如下:
(一)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)
課堂教學(xué)指從事學(xué)科教學(xué)、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程,包括“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)語(yǔ)言”、“教學(xué)管理”、“教學(xué)過(guò)程”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等六項(xiàng)內(nèi)容。
1.要優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),課堂教學(xué)三維目標(biāo)要明確具體,并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
2.要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確,思路清晰,環(huán)環(huán)相扣,層次分明,重點(diǎn)突出,轉(zhuǎn)換自然。
3.要優(yōu)化課堂教學(xué)語(yǔ)言,課堂教學(xué)要能恰如其分的運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行導(dǎo)入、提問(wèn)、講授、起伏、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié),既能激發(fā)興趣,啟迪思維,又能緊扣主題,把握分寸,言簡(jiǎn)意賅,富有感染力。
4.要優(yōu)化課堂教學(xué)管理,課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時(shí)機(jī)的調(diào)控,以有效的組織形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),使課堂教學(xué)活而不亂,管而不死,張弛有度,收放自如。
5.要優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,注意體現(xiàn)課型特點(diǎn),合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié),及時(shí)反饋矯正發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題,注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、可行的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6.要優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià),課堂教學(xué)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的歸納總結(jié),并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法針對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。
(二)專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師從事教育教學(xué)所具備的基本知識(shí),包括“各學(xué)科教材和相關(guān)知識(shí)”、“教學(xué)案例”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)常規(guī)基本知識(shí)”等四項(xiàng)內(nèi)容。
1.各學(xué)科教材和相關(guān)知識(shí),要求教師要熟悉本學(xué)科教材內(nèi)容,有比較廣博的相關(guān)知識(shí),能居高臨下的駕馭教材。
2.教學(xué)案例,要求教師在掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、理解教材、了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上,確定合適的教學(xué)目標(biāo),制定教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教案(教案要寫(xiě)明教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)等),準(zhǔn)備相關(guān)教具和實(shí)驗(yàn)。
3.課程標(biāo)準(zhǔn),要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),清楚課程性質(zhì)與價(jià)值、基本理念及設(shè)計(jì)思路,掌握課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議,了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容。
4.教學(xué)常規(guī)知識(shí),要求教師教學(xué)工作必須遵守的基本規(guī)范,包括“備課與設(shè)計(jì)”、課堂教學(xué)、“反思與總結(jié)”、“批改作業(yè)與輔導(dǎo)”、“評(píng)價(jià)與考核”等五項(xiàng)內(nèi)容。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與考核
為了加強(qiáng)管理,確保“雙過(guò)關(guān)”活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展,成立魏礦學(xué)?!爸行W(xué)教師雙過(guò)關(guān)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)與考核小組,全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督落實(shí)和校級(jí)達(dá)標(biāo)考核。
組長(zhǎng):衛(wèi)永康(王登譚)
副組長(zhǎng):鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才
成員:教導(dǎo)處、教研室、教研組各負(fù)責(zé)人
五、保障措施
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),再次認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《平川區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《教案評(píng)價(jià)量表》、《說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《說(shuō)課稿評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《作業(yè)批改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《平川區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育段各科作業(yè)設(shè)置及批閱要求》等教育教學(xué)規(guī)范性文件,這是教師教育教學(xué)工作的準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn),必須深刻領(lǐng)會(huì),牢記心中。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《平川區(qū)魏礦學(xué)校崗位責(zé)任及規(guī)章制度》,掌握崗位職責(zé)的所有要求及各項(xiàng)制度的規(guī)范,以便于在教育教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格執(zhí)行。本學(xué)年五千字的讀書(shū)筆記要按上述內(nèi)容寫(xiě)。
二是堅(jiān)持我校一貫比較成功的做法,落實(shí)好我?!耙弧⑷?、六、九”教師素質(zhì)工程,抓好青年教師的師徒結(jié)對(duì)、互幫互學(xué)工作,具體要求按“師徒接對(duì)協(xié)議”有關(guān)內(nèi)容執(zhí)行,每學(xué)期末教研室檢查考核師徒活動(dòng)情況,結(jié)果在校園數(shù)字平臺(tái)通報(bào),并把徒弟“雙過(guò)關(guān)”與師傅帶徒的優(yōu)劣結(jié)合起來(lái)考評(píng)。三是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好《魏礦學(xué)校教研教改實(shí)施辦法》,教研室、教研組要履行好各自職責(zé),按本辦法的要求做到真正意義上的嚴(yán)、細(xì)、實(shí),以此提高教師課堂教學(xué)技能。所有教師的教研工作繼續(xù)按本辦法的有關(guān)條款執(zhí)行,學(xué)校嚴(yán)格考核,形成 “外在驅(qū)使”與“內(nèi)在發(fā)展”相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。
四是上好“四課”,即中小學(xué)教師每周各一人的“公開(kāi)課”、經(jīng)考核在后五名教師的“匯報(bào)課”、組內(nèi)“訓(xùn)練課”、受獎(jiǎng)教師的“示范課”,通過(guò)以上“四課”的聽(tīng)、講、說(shuō)、評(píng)、通報(bào),使每位教師天天有收獲,日日有進(jìn)步。
五是落實(shí)好教導(dǎo)處的月檢和學(xué)校月抽查制度,抓好常規(guī)管理,落實(shí) “四精四必”(精講、精選、精練、精評(píng);對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng))、“五字”(嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),實(shí)抓教學(xué)過(guò)程的管理,活抓競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制的建立,細(xì)抓各學(xué)科教師的評(píng)價(jià),引導(dǎo)班級(jí)管理向科學(xué)化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變,努力做到過(guò)程監(jiān)控和終端管理的有機(jī)結(jié)合。)和“六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng))的要求。
六是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以教師自學(xué)為主,以寒暑假學(xué)習(xí)班、學(xué)校教研組的集體學(xué)習(xí)作為補(bǔ)充。
六、達(dá)標(biāo)考核
(一)專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)
按照區(qū)教育局安排,從20xx年起,計(jì)劃用3年時(shí)間,分層次、分批次隊(duì)我區(qū)中小學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試。考試學(xué)科:小學(xué)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ);中學(xué)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治、歷史、生物、地理和信息技術(shù),教師必須根據(jù)自己所教學(xué)科及特長(zhǎng)任意選一科參加考試。考試形式各學(xué)科均采用筆試形式,英語(yǔ)除筆試外,另加聽(tīng)力考試。20xx年8月已對(duì)xx年以后參加工作的中師或中專(zhuān)教師進(jìn)行了考試,其他教師將會(huì)在20xx-20xx年考完。我校所有符合條件的教師都要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),做好準(zhǔn)備,迎接專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)考試??荚嚂r(shí)間和參加考試人員均聽(tīng)候教育局安排。
(二)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)
1.校級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核,在學(xué)校達(dá)標(biāo)考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。在教師申報(bào)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《平川區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》和《平川區(qū)課堂教學(xué)常規(guī)要求》對(duì)申報(bào)者實(shí)施一次公開(kāi)課及二次隨堂課考核,公開(kāi)課應(yīng)達(dá)到良好以上等級(jí),隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級(jí)。
2.考核結(jié)果設(shè)“合格”和“不合格”兩種,“不合格”者半年后重新考核。應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的、或經(jīng)過(guò)考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師,其業(yè)務(wù)考核視為不合格。對(duì)于連續(xù)兩次未達(dá)標(biāo)的教師,在達(dá)標(biāo)之前,不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。
3.學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)被考核者進(jìn)行鑒定并作出結(jié)論,由校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后,連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料一并存入《教師業(yè)務(wù)檔案》備查。
4.校級(jí)過(guò)關(guān)考核計(jì)劃。20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期考核全校教師的20%,20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期考核全校教師的50%,下學(xué)期考核30%;20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期對(duì)不合格者補(bǔ)考核。
5.每學(xué)期考核時(shí)間定在后半學(xué)期,對(duì)考核過(guò)關(guān)的教師學(xué)校向教育局提出申請(qǐng),教育局將審核學(xué)校提出的申請(qǐng),并結(jié)合教育教學(xué)質(zhì)量檢查和聽(tīng)課調(diào)研對(duì)校級(jí)過(guò)關(guān)教師考核驗(yàn)收。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十八
通過(guò)開(kāi)展“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)活動(dòng)),充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師深耕教育教學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)融合創(chuàng)新、提高教學(xué)質(zhì)量的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)的能力,建設(shè)覆蓋中小學(xué)各年級(jí)、各學(xué)科、各版本教材的生成性?xún)?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,供廣大教師學(xué)習(xí)借鑒,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)普通教師:面向全市所有具備網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)條件的中小學(xué)校教師,參加數(shù)應(yīng)不少于本地專(zhuān)任教師總數(shù)(以2019年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表為準(zhǔn))的30%。
(二)省級(jí)教書(shū)育人名師(含特級(jí))和中小學(xué)名校長(zhǎng):每學(xué)年名師名校長(zhǎng)需在省資源平臺(tái)專(zhuān)區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學(xué)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源(課堂實(shí)錄、微課或講座等),發(fā)揮其示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用。
(一)“曬課”內(nèi)容。
教材版本必須經(jīng)省教育行政部門(mén)審定、備案,具體以省資源平臺(tái)提供的知識(shí)節(jié)點(diǎn)為準(zhǔn)。教師所提交的網(wǎng)上“曬課”材料:包含課堂實(shí)錄或微課、配合課堂實(shí)錄或微課的主要教學(xué)課件(限定為ppt格式)、完整的教學(xué)設(shè)計(jì)文檔等。若只參與“曬課”,提供其中一項(xiàng)資源即可。
課堂實(shí)錄:教師以隨堂課的形式準(zhǔn)備,展示、交流教學(xué)內(nèi)容相對(duì)完整的一堂課(時(shí)長(zhǎng)30分鐘以?xún)?nèi),大小不超過(guò)500mb)。省特級(jí)、正高職稱(chēng)教師曬課必須為課堂實(shí)錄。具體要求參照評(píng)價(jià)指標(biāo)。
微課:教師圍繞某一單元學(xué)習(xí)主題,以教學(xué)環(huán)節(jié)中某一知識(shí)點(diǎn)講解、教學(xué)重難點(diǎn)和典型問(wèn)題解決、實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示等為主要內(nèi)容,突顯“?。ㄎⅲ┒保〞r(shí)長(zhǎng)10分鐘以?xún)?nèi),大小不超過(guò)100mb)。具體要求參照評(píng)價(jià)指標(biāo)。
曬課”數(shù)量及要求。
網(wǎng)上“曬課”不設(shè)數(shù)量限制,鼓勵(lì)有條件的教師都參與。教師所提交的網(wǎng)上曬課內(nèi)容應(yīng)包括:一堂利用信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的完整教學(xué)設(shè)計(jì)、所用課件及相關(guān)資源、課堂實(shí)錄(可選,擬參加市級(jí)、省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選的為必選)和評(píng)測(cè)練習(xí)(可選)等?!皶裾n”內(nèi)容須符合現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn),注重新媒體新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用策略和方法,注重學(xué)科與技術(shù)的深度融合,有效解決教育教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題。除民族語(yǔ)文、外語(yǔ)課程外,其他課程曬課應(yīng)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。教師所提交的內(nèi)容須為本人教學(xué)實(shí)踐中所產(chǎn)生的內(nèi)容,不得冒名頂替,杜絕抄襲,引用資料須注明出處和原作者。
(三)作品格式要求。
a.視頻類(lèi):支持mp4、wmv、avi格式的文件,課堂實(shí)錄大小不超過(guò)500mb,時(shí)長(zhǎng)30分鐘以?xún)?nèi);微課大小不超過(guò)100mb,時(shí)長(zhǎng)10分鐘以?xún)?nèi)。
b.文檔類(lèi):支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。
c.說(shuō)明:為規(guī)范“曬課”,教師須在“作品欄”上傳課堂實(shí)錄或微課、“附件”欄上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件(限定為ppt格式)等。
本次活動(dòng)依托xx省資源平臺(tái)開(kāi)設(shè)的“課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”專(zhuān)題網(wǎng)站,用于活動(dòng)信息發(fā)布、教師作品提交、作品評(píng)審等管理工作。
(一)教師在線(xiàn)提交作品,網(wǎng)上“曬課”
1.平臺(tái)登錄:參賽教師在省資源平臺(tái)(網(wǎng)址:xxxxxxxxx)“課堂教學(xué)大比武”欄目實(shí)名登錄后進(jìn)行網(wǎng)上“曬課”。已有省資源平臺(tái)賬號(hào)和密碼的教師直接登錄,無(wú)賬號(hào)的教師需先注冊(cè)。詳見(jiàn)專(zhuān)題網(wǎng)站“課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”相關(guān)內(nèi)容。
2.提交作品:參賽教師完成課例拍攝和制作后,于11月10日前在線(xiàn)提交作品,選擇課堂實(shí)錄、微課等資源類(lèi)型,按照提示填寫(xiě)作品信息,上傳視頻資料和文本材料等內(nèi)容。
3.學(xué)校初審:學(xué)校及時(shí)對(duì)本校教師“曬課”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思想性、政治性審查,初審合格后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)推送到省資源平臺(tái)參加本縣(市、區(qū))級(jí)“曬課”活動(dòng)。
(二)分級(jí)評(píng)審?fù)扑]“優(yōu)課”
在教師網(wǎng)上“曬課”基礎(chǔ)上,根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)(附表1-1、1-2),參考瀏覽量和點(diǎn)贊量,逐級(jí)評(píng)審?fù)扑]出各學(xué)段各學(xué)科優(yōu)秀作品。
從嚴(yán)掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),按照擇優(yōu)推薦原則,切實(shí)推薦真正優(yōu)秀的作品參加上一級(jí)評(píng)選。所推薦的市級(jí)、省級(jí)“優(yōu)課”或者是課堂實(shí)錄(含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、)或者是微課(含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件),上述三項(xiàng)內(nèi)容缺一不可。已參加過(guò)“優(yōu)課”活動(dòng)的同一老師同一課例不能再參賽。網(wǎng)課(沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生)不參評(píng)。
2.評(píng)審、推優(yōu)時(shí)間。
教師“曬課”結(jié)束后,啟動(dòng)“優(yōu)課”評(píng)審系統(tǒng),在各校推薦“優(yōu)課”基礎(chǔ)上,區(qū)(市)縣分學(xué)段、學(xué)科評(píng)出本級(jí)優(yōu)課,并通過(guò)省資源平臺(tái)提供的“推優(yōu)”功能向上級(jí)完成線(xiàn)上推薦。同時(shí)以區(qū)(市)縣為單位,報(bào)送推優(yōu)作品信息表(附表1-4),發(fā)送excel電子表及加蓋公章xxx郵箱。
區(qū)(市)縣級(jí)11月19日完成市級(jí)參評(píng)推優(yōu),xx市11月30日前完成省級(jí)參評(píng)推優(yōu)。時(shí)間截止后,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)關(guān)閉評(píng)審和推優(yōu)功能,請(qǐng)務(wù)必按時(shí)完成相關(guān)工作。
3.推薦“優(yōu)課”數(shù)量:依據(jù)各市(州)近年來(lái)推薦的課例質(zhì)量、“曬課”數(shù)量等情況,xx市推薦參評(píng)省級(jí)“優(yōu)課”的名額數(shù)為220節(jié)。
各區(qū)(市)縣、直屬(直管)學(xué)校完成本級(jí)在國(guó)家平臺(tái)所曬課例的評(píng)審(曬課學(xué)科目錄表見(jiàn)附件1)。
各區(qū)(市)縣按每學(xué)科1節(jié)完課,2節(jié)微課的要求,完成向市級(jí)推優(yōu);
各市直屬(直管)學(xué)校分校區(qū)按各學(xué)段(初中、高中)每學(xué)科1節(jié)完課、2節(jié)微課完成向市級(jí)推優(yōu)。
省級(jí)教書(shū)育人名師(含特級(jí))和中小學(xué)名校長(zhǎng)每學(xué)年需在省資源平臺(tái)專(zhuān)區(qū)上提供至少一節(jié)與教育教學(xué)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)資源(課堂實(shí)錄、微課或講座等)。
(三)省級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選、展示。
省教育廳將組織專(zhuān)家對(duì)市(州)推薦的“優(yōu)課”進(jìn)行評(píng)選,特別優(yōu)秀課例可作為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程資源收錄到省資源平臺(tái)資源庫(kù),直接在省資源平臺(tái)予以公開(kāi)推薦及共享,同時(shí)頒發(fā)省資源平臺(tái)優(yōu)秀資源選用證書(shū)。
(四)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束后,省教育廳將根據(jù)各市(州)活動(dòng)開(kāi)展的工作成效、教師參與規(guī)模(其中“曬課”教師未達(dá)到本地專(zhuān)任教師總數(shù)的30%,不參加評(píng)獎(jiǎng))、任務(wù)完成情況和推薦質(zhì)量等,授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,授予獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的單位管理員“優(yōu)秀管理員”稱(chēng)號(hào)。
xxxx(市)縣活動(dòng)開(kāi)展情況(曬課率、推優(yōu)作品數(shù)量、課例、獲獎(jiǎng)情況及工作動(dòng)態(tài)、報(bào)送篇數(shù)等),對(duì)參與活動(dòng)積極、組織實(shí)施工作開(kāi)展良好、成效突出的區(qū)(市)縣頒發(fā)組織獎(jiǎng)、對(duì)承擔(dān)具體工作的人員頒發(fā)優(yōu)秀管理員證書(shū)。
各區(qū)(市)縣要在教研活動(dòng)中將“優(yōu)課”觀(guān)摩作為重要內(nèi)容,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,要將“優(yōu)課”優(yōu)秀案例納入本地區(qū)教師培訓(xùn)資源。xx市一等獎(jiǎng)“優(yōu)課”全部上傳xx市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)。
各學(xué)校要對(duì)參加“大比武”活動(dòng)獲得市級(jí)以上“優(yōu)課”的教師,在評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱(chēng)評(píng)審中予以?xún)A斜。每個(gè)教師每學(xué)期在省資源平臺(tái)觀(guān)課達(dá)到200分鐘,可下載打印學(xué)時(shí)認(rèn)證證書(shū)。
xxx統(tǒng)籌,xxxx和xx市教育科學(xué)研究院合力組織推進(jìn)。
各區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)、市直屬(直管)學(xué)校負(fù)責(zé)本地(校)活動(dòng)的落地實(shí)施,要明確相關(guān)要求和支持政策,制訂具體活動(dòng)方案,落實(shí)開(kāi)展活動(dòng)(包括培訓(xùn)、活動(dòng)指導(dǎo)、錄課、評(píng)審等)所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。堅(jiān)持教育行政部門(mén)牽頭,充分發(fā)揮電教、教研等部門(mén)的作用,形成工作合力。要完善支持和激勵(lì)政策,調(diào)動(dòng)廣大教師參與的積極性。要主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)校和教師的意見(jiàn),堅(jiān)持自愿參與原則,認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作。
電教部門(mén)要做好活動(dòng)具體組織和條件保障工作,為學(xué)校和教師提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn),在學(xué)校和教師創(chuàng)建“優(yōu)課”及微課的過(guò)程中及時(shí)提供技術(shù)和數(shù)字教育資源支持。教研部門(mén)要為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo),幫助教師總結(jié)提煉信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的典型案例和創(chuàng)新模式。
(一)xxxx。
何某某、晁穎,電話(huà):xxx、xxx。
(二)xx市教育科學(xué)研究院。
陜昌群,電話(huà):xxx。
(三)xxxx。
普教處:何某某,電話(huà):xxx。
(四)qq工作群。
xx市管理群群號(hào):xxx。區(qū)(市)縣教育局、電教館(站)、教研室等工作人員加入,活動(dòng)過(guò)程中人事若有變動(dòng),請(qǐng)務(wù)必及時(shí)申請(qǐng)更新群中人員信息。
(五)省級(jí)平臺(tái)支持:
省平臺(tái)技術(shù)支持:張帆、楊某某;電話(huà):xxx。
“曬課”活動(dòng)平臺(tái)技術(shù)支持:李寧馬某某(qq:xxx)。
平臺(tái)技術(shù)客服交流qq群:xxx。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇十九
緊張的一周賽課已經(jīng)結(jié)束,在本次大賽中,我們的參賽教師能夠把過(guò)程和方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),在教學(xué)過(guò)程中,盡量讓孩子們通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀(guān)察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新的豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲取知識(shí),使結(jié)論和過(guò)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái),促進(jìn)了知識(shí)和能力和諧發(fā)展。
通過(guò)聽(tīng)課讓我們很欣慰,也很愉悅!因每位教師的課堂都有不同程度的提升。實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我們回味與感動(dòng)!在課堂中基本體現(xiàn)了4個(gè)字:趣、實(shí)、活、新。最讓人感動(dòng)的是,老教師們那種進(jìn)取不認(rèn)輸?shù)囊还身g勁,幾乎每位教師都相應(yīng)的使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。這就是這次賽課的一大亮點(diǎn)!更讓我們欣慰的是教學(xué)的機(jī)智和教師意識(shí)都有很大的改觀(guān)。如:“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“學(xué)生活動(dòng)”、“教學(xué)效果”等,改變了“大”而“空”課堂。下面簡(jiǎn)要的總結(jié)如下:
一、基本情況。
小學(xué)教師42人,45歲以下的參加共15人,語(yǔ)文教師5人,數(shù)學(xué)教師5人,英語(yǔ)1人,體育1人,美術(shù)2人??茖W(xué)1人。
二、主要成績(jī)。
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有序課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),做為一名教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功和高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。多年來(lái),我校一直把提高教師課堂教學(xué)水平做為教學(xué)工作中的重中之重,利用各種機(jī)會(huì),采取得力措施,使教師課堂教學(xué)水平做到穩(wěn)步整體攀升。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的目的意義、組織形式、時(shí)間安排、課堂要求、注意事項(xiàng)做了具體安排。校長(zhǎng)親自?huà)鞄?,組織評(píng)價(jià)小組,認(rèn)真聽(tīng),詳細(xì)分析,課后多數(shù)教師主動(dòng)交流與反思。真正使本次活動(dòng)成為提高教師教學(xué)素養(yǎng)的一次極好機(jī)會(huì)。
(二)、教師重視、準(zhǔn)備充分參賽教師都很重視這次大賽。在思想上,把大賽做為一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì);在行動(dòng)上,為上好一節(jié)課,做了大量的、充分的準(zhǔn)備:搜集了相關(guān)的資料,制作了精美實(shí)用的課件和教具,設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)程序。
1、教學(xué)過(guò)程合理,讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)。
教師導(dǎo)課形式多樣,且比較自然,符合兒童認(rèn)知規(guī)律,如:3年級(jí)蘇麗娟老師的英語(yǔ)利用課件把枯燥的英文融入了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)游戲中使得學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,掌握得好。于淑杰、王丹丹等語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)真正體現(xiàn)了以讀為本,讀練結(jié)合,有張有馳。能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教學(xué)過(guò)程安排比較合理,重點(diǎn)較為突出,尤其在處理工具性與人文性的關(guān)系上,比較到位;中間的過(guò)渡和最后的小結(jié)、拓展都能做到自然合理。
2、教學(xué)理念新穎,給予學(xué)生心靈的啟迪。
3、教師親和力,給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的成就感。
教師的教學(xué)基本功不論是板書(shū)字、普通話(huà),還是駕馭課堂教學(xué)的能力較以前有很大提高。如:李菲、張秀娟等幾位青年教師,充分利用遠(yuǎn)程教育的豐厚資源,和自身的素質(zhì)來(lái)充實(shí)和完善自己的課堂教學(xué),能比較嫻熟地運(yùn)用多媒體及嫻熟的版畫(huà)和粘貼技能來(lái)輔助教學(xué)。特別他們與學(xué)生那種親合度使學(xué)生愿意接受教師,達(dá)到親其師、信其道、傳其道目的。教學(xué)中多角度的互動(dòng)機(jī)智和親近感情,是師生最好的延伸。也是教學(xué)最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中學(xué)生參與面廣,注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,使得學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。達(dá)到寓教育樂(lè)。
4、教學(xué)目標(biāo)明確,給學(xué)生展示自我的空間。
教學(xué)目標(biāo)的確立是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵,我們的課堂不是教師展示自我的舞臺(tái),而應(yīng)是學(xué)生求知的樂(lè)園。擺正位置,恰當(dāng)評(píng)價(jià),讓學(xué)生愉快地身心放松地投入到學(xué)習(xí)中去。才是學(xué)生求知的樂(lè)園。
課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案篇二十
為了響應(yīng)教育辦課堂教學(xué)大講賽活動(dòng),提高教師課堂教學(xué)藝術(shù)、水平和駕馭課堂的能力,并能準(zhǔn)確地向教育辦選送課堂教學(xué)優(yōu)秀教師,保證活動(dòng)順利進(jìn)行,特此擬定此活動(dòng)方案:
一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:組。
長(zhǎng):童澤輝。
副組長(zhǎng):賈生貴。
劉力文。
張史杰成員:全體任課教師。
二、活動(dòng)時(shí)間安排:詳見(jiàn)安排表。
講課內(nèi)容依據(jù)教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行,不得自行安排。
三、活動(dòng)要求:
1、參加人員在抽簽后必須認(rèn)真準(zhǔn)備,制作相應(yīng)的教具,熟悉教學(xué)過(guò)程。
2、所有參加活動(dòng)的人員不得請(qǐng)假、遲到,聽(tīng)課期間不允許說(shuō)話(huà),接打電話(huà)。
3、聽(tīng)課人員必須按時(shí)到場(chǎng),聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,課后及時(shí)根據(jù)聽(tīng)課情況填寫(xiě)“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”,必須公正公平,不得給人情分。
4、授課教師講完課后,要書(shū)寫(xiě)一份高質(zhì)量的課堂教學(xué)體會(huì)或總結(jié)。要求要概括面全、精煉、易懂。
五、評(píng)選方法:
活動(dòng)結(jié)束后,根據(jù)個(gè)人所得平均分排名,文科選1人,理科選1人。
高平鎮(zhèn)三十鋪小學(xué)。
二一一年八年六月。