幼兒園大班語言活動方案(通用13篇)

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    制定方案的過程中需要充分的溝通和協(xié)作。良好的溝通和協(xié)作是制定方案的重要基礎(chǔ),我們應(yīng)該充分聽取團(tuán)隊(duì)各方的意見和建議。方案是指為解決問題或達(dá)成某一目標(biāo)而制定的一系列行動步驟,那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的方案范例,供大家參考和借鑒。
    幼兒園大班語言活動方案篇一
    1通過活動,讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述,促使幼兒大膽創(chuàng)編故事傳說,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
    2培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣,提高幼兒口語的連貫性與完整性,發(fā)展幼兒的'語言表達(dá)能力。
    各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤子一條手帕。
    示范圖一張。
    1引起興趣。
    師:今天,我給小朋友帶來了一些禮物,它不但能吃,還會講故事傳說呢!
    2會變魔術(shù)的山楂。
    (1)出示圓形的山楂,請幼兒看一看想一想它像什么?
    (2)出示方形的山楂,請幼兒看一看想一想它又像什么?
    (3)將圓形和方形的山楂隨意并在一起,讓幼兒看看像什么?
    (4)請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后,看看像什么?
    讓幼兒充分想象和討論交流。
    3創(chuàng)造性講述活動:吃出來的故事傳說。
    提供山楂,請幼兒拼出各種造型,并充分發(fā)揮想象,編講一個(gè)與眾不同的故事傳說。
    (1)教師出示示范圖,編講一個(gè)短小的故事傳說。
    (2)幼兒吃吃編編講講,并把自己編的故事傳說講給同伴聽。
    (3)利用多媒體幻燈機(jī),請幼兒出來講述自己編的故事傳說。
    (4)請幼兒互相交流,分享同伴的作品和故事傳說。
    幼兒園大班語言活動方案篇二
    1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
    2、理解詩歌的含義,體驗(yàn)詩歌中表達(dá)的哀傷之情,并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。
    1、掛圖17號;《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī)
    2、活動前兩周做天氣觀察記錄,統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
    一、談話引出主題
    1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化,發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)天氣晴朗,有時(shí)細(xì)雨綿綿)
    2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺?(高興)細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺?(煩惱、不開心)
    二、理解詩歌
    1、出示掛圖,播放古詩錄音。
    教師邊提問,邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指",幫助幼兒理解。
    三、幼兒學(xué)念古詩
    1、聽磁帶,體味念古詩和平日里講故事、說話的`聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
    2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
    四、總結(jié):
    我國唐朝出了很多著名的詩人,寫了很多優(yōu)秀的詩,以后我們還會學(xué)更多的唐詩。
    幼兒園大班語言活動方案篇三
    1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中角色的心理活動,以及它的對話,能用較清晰的語言進(jìn)行講述。
    2、掌握和運(yùn)用動詞:提、沖、修、刷、推等,并能用肢體語言來表示。
    3、教育幼兒懂得環(huán)保,知道在生活中要多開動腦筋,就可以利用廢物做成有用的東西。
    4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等)、頭飾:小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
    一、出示圖片,教師直接引題:
    師:這幾幅圖,你們見過嗎?
    那這個(gè)故事,你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個(gè)故事,圖片這么好看,故事肯定很精彩。
    二、請幼兒來看圖片,進(jìn)行講述故事。
    不管講得如何,教師給予肯定與鼓勵(lì),讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
    三、全體幼兒來完整地聽故事。
    教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事,鞏固對故事的掌握。
    四、以幼兒來教師講故事的形式,對故事中的對話及動詞進(jìn)行掌握。
    1、(出示實(shí)物:舊鞋子)全體幼兒來講述,教師來表演,重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠,它們看見這只破皮鞋時(shí),不為心動的表情,并能用動詞:“提、聞"來表達(dá)出來。
    2、注意講解動詞(做皮鞋車這一段的語言描述動作性強(qiáng)),教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動詞。
    如:提來一桶水(出示:“提”字寶寶),鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示,并能用詞來講句話。
    3、注意提醒:小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情,及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué)。給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。
    幼兒園大班語言活動方案篇四
    1、理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
    2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
    3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。
    4、豐富詞匯:問長問短。
    1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。
    2、ppt課件《野貓的城市》。
    4、字卡:疼、癢、重。
    引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容,從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。
    啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
    一、興趣導(dǎo)入,引出活動主題。
    教師導(dǎo)語:小朋友你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎?問候。大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。
    二、出示故事ppt,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:
    1、出示ppt1-2提問:
    過渡語:你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個(gè)別動物提問,河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
    2、出示ppt3-4提問:
    過渡語:你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)。
    師:你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)。
    師:它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)。
    師:小動物從斑馬身上走過去,那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?(出示字卡:疼)。
    3、出示ppt5-6提問:
    過渡語:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個(gè)很大的地方,那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧。
    師:有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭媮懋嬋ィ膛5母杏X是什么樣的?(出示字卡:癢)(請幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下.)。
    4、出示ppt7-8提問:
    過渡語:野貓想了想說,城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?
    師:野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)。
    老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。
    三、完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的'內(nèi)容。
    師:野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?
    教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。
    四、拓展延伸:
    有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會怎樣介紹我們的城市?(出示ppt10)。
    五、總結(jié):
    我們的城市是旅游城市,是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市,希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。
    幼兒園大班語言活動方案篇五
    活動目標(biāo):
    1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
    2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
    3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
    4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    活動重難點(diǎn):
    重點(diǎn):理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
    難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
    活動準(zhǔn)備:
    物質(zhì):散文詩掛圖、動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
    知識:已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入:
    播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
    二、展開:
    1.討論:什么季節(jié)才會有這些動物?小結(jié):夏天,這些動物會唱歌。
    2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
    (1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
    (2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
    3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
    4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
    5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
    6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。
    三、延伸:
    仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?
    幼兒園大班語言活動方案篇六
    2、欣賞自己的成長,樹立自信心。
    請家長幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品。
    一、發(fā)現(xiàn)自己的變化。
    1、教師出示自己小時(shí)候的照片:照片上的人是誰?
    2、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰?
    (不能告訴別人哪一張是自己的照片)。
    想一想,為什么你們會猜不著呢?
    3、每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的`,
    一起議論為什么別人猜不著,從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。
    二、小時(shí)候用品展覽。
    1、幼兒自由參觀展覽。
    看一看,比一比自己小時(shí)候用過的物品。
    2、自由交流。
    看了這些物品后,你們有什么感受?
    三、集體分享。
    1、比較過去與現(xiàn)在,進(jìn)行討論。
    提問:現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?
    你現(xiàn)在學(xué)會了哪些新本領(lǐng)?
    (引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較,必要時(shí)讓幼兒表演一下。)。
    2、教師小結(jié)。
    引出討論話題——你還會變嗎?將來會變成什么樣?
    幼兒園大班語言活動方案篇七
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識漢字:紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。
    2、激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法:把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起,塑封,按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。
    2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖,上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。
    活動過程:
    1、拼圖游戲,引起興趣。
    2、認(rèn)識漢字:紅黃藍(lán)綠。
    師:剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示,認(rèn)識相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲:指哪個(gè)說哪個(gè),看看誰的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來看,誰的記性好;漢字的位置打亂、互換后,看誰還認(rèn)識。
    3、比較漢字之間的異同,幫助幼兒記憶漢字。
    教師把漢字“紅”和“綠”放在一起:請小朋友找找,這倆字之間有沒有相同點(diǎn)?可簡短提認(rèn)識一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。
    4、通過粉刷匠游戲,幫助幼兒鞏固對這四個(gè)漢字的認(rèn)識。
    出示未涂色的房子圖:這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠,把房子刷得漂亮些,好嗎?刷什么顏色呢,上面的漢字會告訴你!
    5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示,進(jìn)行涂色活動,幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。
    6、給刷的又對又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。
    幼兒園大班語言活動方案篇八
    1、喜歡幼兒園的情感。
    2、能說出幼兒園里自己的好朋友的名字。
    3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    1、材料配備:教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。
    2、教師自備:教師自制的紙制房子。
    一、愛的萌發(fā)(激情感染)。
    教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    (1)教師:“小朋友們,你們的好朋友布娃娃來到我們班了,她在哪兒了?找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。
    (2)教師:“布娃娃和誰在一起?她的好朋友是誰?在和她說什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    二、愛的體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)
    欣賞兒歌,講述自己的好朋友。
    (1)教師:“小朋友們的想象真豐富,現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說了什么好聽的話?“教師播放教學(xué)光盤中的律動和幼兒一起欣賞。
    (2)教師:“為什么豆豆剛剛開始哭的時(shí)候頭頂上有一片云?后來又變成了幾片?為什么呢?”
    教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問大膽想象和表達(dá)。
    三、愛的表達(dá)(快樂游戲)
    游戲:送字寶寶回家。
    游戲準(zhǔn)備:大字卡、小字卡、紙制的房子。
    游戲過程:
    (1)教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    教師:“今天有許多字寶寶來到了我們班,它們在哪了呢?找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下?!闭业剿鼈兞嗣?你們認(rèn)識這些漢字么?“教師出示大字卡。
    (2)教師和幼兒一起游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。
    教師:“和小朋友們玩了這么久,它們要回家了,我們送它們回家吧,家在哪里呢?“教師出示房子,房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。
    教師:“請小朋友學(xué)著小鳥飛的樣子把它們送回家吧!”
    幼兒園大班語言活動方案篇九
    1、會合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面,能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。
    2、充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力,大膽表述花園里所發(fā)生的故事。
    3、對繪畫涂色感興趣,具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。
    1、花朵、昆蟲圖片若干。
    2、記號筆、油畫棒、作業(yè)紙。
    一、情景導(dǎo)入。
    1、教師:今天,老師給小朋友帶來一些朋友,想知道他們是誰嗎?
    (分別出示:花朵、昆蟲……)。
    2、提問:小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?
    3、聽瓢蟲自我介紹的錄音:
    我是小瓢蟲,昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去,高興極了,
    所以我也想來看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。
    4、教師:原來小瓢蟲是來找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動物也會到花園里來玩呢?
    花園里會發(fā)生什么故事呢?
    二、提出繪畫要求。
    1、小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎?
    注意畫面的布置要合理,涂色要均勻,畫完后編個(gè)好聽的故事講給大家聽。
    三、幼兒作畫。
    1、老師巡視指導(dǎo)。
    2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。
    四、評價(jià)作品。
    1、你覺得哪個(gè)花園最美麗?為什么?
    2、你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事?
    幼兒園大班語言活動方案篇十
    1、能正確的說出各國國旗的名字。
    2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。
    1、各國國旗張貼在教室的墻壁上
    2、有過觀察國旗的經(jīng)驗(yàn)。
    3、講臺一個(gè)
    1、情景創(chuàng)設(shè):介紹教室中有個(gè)圓臺是給小博們準(zhǔn)備的講臺,告訴兒童今天我們要進(jìn)行一個(gè)小博士論壇,請每一個(gè)兒童準(zhǔn)備好自己的資料,邊講邊展示圖片。
    2、一個(gè)兒童講述的過程中教師將重點(diǎn)提出,換成問題問其他兒童。
    3、將講述過的資料貼出。
    4、請其他兒童向小博士提問,可以提出他所介紹的這個(gè)國家的有關(guān)問題。
    5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個(gè)。
    6、教師對收集的資料的重點(diǎn)內(nèi)容提出進(jìn)行講述。
    幼兒園大班語言活動方案篇十一
    1.在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。
    2.引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。
    3.大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。
    活動準(zhǔn)備。
    1.課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。
    2.每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。
    3.幼兒用油畫棒,教師范樣。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入。
    課件:欣賞—美麗的風(fēng)景。
    教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來嗎?
    用什么方法呢?
    今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?
    二、展開。
    1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。
    (1)教師介紹明信片。
    出示明信片。
    明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風(fēng)景的。
    (2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)。
    (3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫面。
    你準(zhǔn)備怎樣來布局整個(gè)畫面呢?(幼兒回答)。
    2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個(gè)畫面,近處的景物要畫得大些,
    遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫得小些、淡些。
    (2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂。
    (3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。
    3、展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞評價(jià)。
    (1)你覺得哪張明信片最美,為什么?
    (教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)。
    幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評價(jià)幼兒作品,
    盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。
    (評價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價(jià))。
    三、結(jié)束。
    今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時(shí)我們一起來寄。
    教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。
    幼兒園大班語言活動方案篇十二
    今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會劉謙的魔術(shù)表演,引起轟動,魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像,整天議論他是多么的神奇。由此,使我受到啟發(fā),我從孩子所感興趣的事物出發(fā),設(shè)計(jì)了本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識,即在玩中學(xué),學(xué)中玩,真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。
    1、學(xué)會用有的……有的……還有的……說一句完整的話。
    2、在活動中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)幼兒的語言表現(xiàn)力和觀察力。
    3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié),初步調(diào)動個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事。
    1、多媒體課件
    2、魔術(shù)棒
    3、背景音樂
    一、看錄像,引出主題
    播放劉謙變魔術(shù)的錄像,教師引導(dǎo)幼兒觀看。
    二、學(xué)習(xí)表述故事主題。
    1、游戲:魔術(shù)師變魔術(shù)。
    師:我來當(dāng)魔術(shù)師,你們當(dāng)我變出來的東西,我的魔術(shù)棒一指,你們就變,想變成什么就變成什么。
    幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型,并用一句完整的語言進(jìn)行表述。
    2、觀看課件,豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。
    師:魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了,他什么都能變出來,咱們再來看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)
    師:原來,他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次,看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。
    幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型,并用一句完整的語言進(jìn)行表述。
    3、通過做、看、說,請幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。
    4、看了魔術(shù)師精彩的表演,請小朋友用語言、動作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng),再次用有的……有的……還有的……句式表述。
    三、播放課件內(nèi)容,學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。
    1、教師講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題、表述主要情節(jié)線索,并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。
    2、請個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事,教師隨機(jī)指導(dǎo),學(xué)習(xí)分享。
    3、分角色表演游戲,再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。
    幼兒園大班語言活動方案篇十三
    1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。
    2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的順序。
    1、冰塊、紙杯、筆、紙。
    2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
    3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記
    一、聽故事《水娃娃漫游記》
    1、教師介紹故事名稱(見p、60)。談?wù)摚菏裁词锹?
    2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游"),邊聽邊想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式記錄下來。
    3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。
    二、介紹、談?wù)?BR>    1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。
    2、比較各自采用的不同的記錄方式。
    3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
    三、水的小游戲
    1、瀑布(幾個(gè)紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。
    2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成"噴泉")。
    3、玩冰塊。
    4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
    將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中,給予幼兒充分的時(shí)間和空間玩,讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。