教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫(xiě)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。以下教案形式多樣，適用于不同年級(jí)和不同學(xué)科的教學(xué)。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)會(huì)可掛式紙玩具的繪制方法，熟練掌握多曲線紙玩具的剪裁技能。
2、使學(xué)生初步了解杠桿平衡原理，發(fā)現(xiàn)生活中的平衡現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
鉛畫(huà)紙，毛根，棉線，剪刀。
1、將鉛畫(huà)紙對(duì)折兩次，畫(huà)出小猴子的頭、耳朵、身體、胳膊、腿和尾巴。
2、沿著畫(huà)好的線條剪下來(lái)。瞧，一下子做好了四只小猴子。
3、把其中兩只小猴子翻過(guò)來(lái)，姿勢(shì)就不一樣了。用水彩筆給每只猴子上色，添加表情。
4、在毛根中間拴上棉線，并用膠帶粘在桌子邊上，使毛根成平衡狀。
5、在毛根左端掛一只小猴，然后在右端的中心再掛一只，毛根還能保持平衡嗎？
6、如果在右邊的小猴尾巴上再掛一只小猴呢？多做幾只，掛在不同的地方試試看。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇二
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，并能夠按照線條進(jìn)行剪紙，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習(xí)慣，能夠把所制造出來(lái)的垃圾進(jìn)行合理的處理。
3、體驗(yàn)制作成功的樂(lè)趣。
一、通過(guò)出示圖片，激起幼兒的興趣，引出活動(dòng)。
教師小結(jié)：圖片上是兩個(gè)小朋友在蹺蹺板，翹翹板的時(shí)候，一個(gè)小朋友們?cè)谏厦妫敲匆粋€(gè)小朋友就在下面，他們玩的真開(kāi)心。
師：那兩個(gè)小朋友那么開(kāi)心，小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來(lái)看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!
(教師出示示范品)。
二、引導(dǎo)幼兒正確制作小魚(yú)搖。
1、出示手工紙，引導(dǎo)幼兒觀察手工紙。
師：我們來(lái)看看這個(gè)手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?
教師小結(jié)：實(shí)線告訴我們要用剪刀剪下，小魚(yú)中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。
2、教師示范制作步驟。
師：先來(lái)看看老師是怎么樣制作小魚(yú)搖的吧!
(1)先用剪刀沿小魚(yú)輪廓線剪下小魚(yú)外形，按虛線折一折，再在小魚(yú)的頭上和尾巴上的實(shí)線剪開(kāi)。
(2)剪好了小魚(yú)，把小魚(yú)放在一邊，再剪下小烏龜和小猴，剪好了以后，分別插入小口子。
3、提示幼兒要注意的事項(xiàng)：剪輪廓的時(shí)候不要把留下白邊，剪下的小口子不要超過(guò)了實(shí)線。注意剪刀的使用。
三、讓幼兒進(jìn)行制作。
教師巡視幼兒的制作過(guò)程，給予需要幫助的孩子及時(shí)的指導(dǎo)，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗(yàn)成功制作的樂(lè)趣。
四、教師評(píng)價(jià)活動(dòng)，給予制作很好的幼兒表?yè)P(yáng)。
五、整理垃圾，結(jié)束活動(dòng)。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎么樣?
提問(wèn)：
(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇四
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么？
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的？
牙簽（教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng)）。
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚(yú)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。
2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《我是一條魚(yú)》，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室，分四組坐好。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入新課。
師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1。
2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。
4、出示手?jǐn)[魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú)，游啊游到你們身邊來(lái)，小朋友，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲，巴不得馬上把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái)。
5、想一想，說(shuō)一說(shuō)，手?jǐn)[魚(yú)是如何做成的?
二、教師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)。
1、剪出兩張一樣大小的魚(yú)形，注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)。
2、把魚(yú)形四周粘合起來(lái)，注意留出魚(yú)尾部分。
3、給魚(yú)裝飾圖案。
播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚(yú)制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚(yú)兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮)。
四、游戲：
1、手?jǐn)[魚(yú)邀游大海比賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚(yú)的學(xué)生，把魚(yú)套在手上，到大海里來(lái)一試身手，比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(zhǎng)得美，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。
2、邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚(yú)套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。
3、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚(yú)兒相撞。
五、總結(jié)教學(xué)；
祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!
最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的.印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
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手工制作課教案設(shè)計(jì)篇六
c．教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫(huà)（以供幼兒拓印背景之用）；
e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤(pán)子、幼兒工作服等。
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景，對(duì)被拓印出來(lái)的畫(huà)面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景。
第三層次：會(huì)試著自己用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)，并拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。
第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫(huà)面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。
首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫(huà)，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫(huà)的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來(lái)的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美，而不是教師用言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)出來(lái)的"要敲得均勻，不要有空出來(lái)的地方"……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)習(xí)使用單雙數(shù)的規(guī)律，進(jìn)行折疊風(fēng)車(chē)。
2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作，體驗(yàn)制作風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
正方形紙、雙面膠、小棒等。
一、出示風(fēng)車(chē)。
二、幼兒模仿探究。
三、老師示范。
1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時(shí)針的方向，按書(shū)序書(shū)寫(xiě)數(shù)字1——8。
2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風(fēng)車(chē)的雛形。
3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風(fēng)車(chē)的雛形。
四、幼兒練習(xí)。
五、互相玩耍。
風(fēng)車(chē)是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買(mǎi)來(lái)的用塑料片制作成的風(fēng)車(chē)。這一次卻要求孩子們用紙來(lái)制作風(fēng)車(chē)。根據(jù)以前的情況，總有孩子會(huì)說(shuō)，老師我不會(huì)太難了，結(jié)果又是老師一個(gè)個(gè)手把手的教。如何讓孩子獨(dú)立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個(gè)好方法。有了！
接著我先把正方形的四個(gè)對(duì)角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開(kāi)始，沿著順時(shí)針從1寫(xiě)到8。然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這幾個(gè)數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個(gè)孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個(gè)角用雙面膠粘起來(lái)，哇，一個(gè)風(fēng)車(chē)的大致雛形就出來(lái)了。如果是4個(gè)單數(shù)的角粘起來(lái)，會(huì)變成一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎？我先賣(mài)賣(mài)關(guān)子。接著另一個(gè)孩子把四個(gè)單數(shù)角也粘了起來(lái)。我們又成功了?。?BR> 這個(gè)風(fēng)車(chē)的制作毫無(wú)懸念，每個(gè)孩子都獨(dú)立完成了一個(gè)風(fēng)車(chē)。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學(xué)以致用。教師要做個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人，只要自己肯動(dòng)腦，一個(gè)個(gè)小驚喜就會(huì)展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來(lái)自老師對(duì)孩子的關(guān)注與生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇八
知道家人的辛苦，關(guān)愛(ài)家人。
學(xué)親自制作小紙扇。
雪糕棍、彩色紙、剪刀、雙面膠、膠水。
1、夏天的天氣好熱，大家在家的時(shí)候都是怎么來(lái)讓自己涼快的?。?BR> 2、有在家吹風(fēng)扇、空調(diào)、吃冰琪琳……。
3、那大家在外面時(shí)不能吹風(fēng)扇、空調(diào)，還想有風(fēng)怎么辦?。?BR> 5、這樣就對(duì)了，大家要知道爸媽在外的辛苦，應(yīng)該把錢(qián)花到有用的地方。
6、老師有辦法讓你們有個(gè)扇子，還自己親手制作的想要不?。?BR> 7、那就和老師動(dòng)手學(xué)一學(xué)吧！
8、粉豬豬小紙扇制作。
——把三張正方形紙折成小扇形。
——把三個(gè)小扇形用雙面膠組合在一起成圓。
——立體豬耳朵，兩個(gè)三角形用剪刀剪一下，用雙面膠粘好如圖。
——剪好小豬鼻孔白色兩個(gè)小橢圓，眼睛黑色兩個(gè)小圓，豬鼻子粉色一個(gè)橢圓形。
——把小豬的五官粘到圓扇形上，就變成小豬頭了。
——扇柄把雪糕棍在豬頭的正下方粘好即完成。
9、這個(gè)紙扇是什么顏色的啊？好看不好??？扇一扇是不是很涼快。
10、放學(xué)的時(shí)候天氣是不是還熱？家人在熱天接大家回家是不也很辛苦？放學(xué)把紙扇拿著給來(lái)接你的家人扇一扇涼快涼快。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇九
一、課題的選擇與背景：
手工制作是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程，如果我們能在課堂中有效地開(kāi)展教學(xué)，便能較好地達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求，使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，手腦并用，在動(dòng)作的內(nèi)化中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史，是我國(guó)的國(guó)寶。運(yùn)用于教學(xué)中，其對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。剪紙具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手操作能力，能獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)及制作。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能較快地掌握方法和技巧，使學(xué)生在了解我國(guó)民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
二、案例描述：
（一）教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能。
通過(guò)剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。
2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
（三）教學(xué)用具：
（四）教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。1．雙喜的由來(lái)。
2．提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？
3揭示課題：剪喜花。
二、分析與嘗試。
1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）。
2、示范講解喜字的折疊方法。
3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵。
4、學(xué)生試剪雙喜。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因。
三、感受與體驗(yàn)。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）。
2、分析民間剪紙的內(nèi)涵。
諧音：連（蓮）年有余（魚(yú)）。
喜上眉（梅）梢。
蝙蝠（福）雞（大吉大利）。
寓意：石榴（多子多福）。
牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}。
3、講解剪紙制作的步驟：畫(huà)稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱。
4、教師示范剪紙制作過(guò)程。
啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作。
四、想象與創(chuàng)作。
1、出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字。
要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合。
（2）、形式不。
（3）、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上。
六、小結(jié)。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十
1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
2、過(guò)程與方法：
(1)在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；
(2)在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；
(3)在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
(1)樂(lè)意與同學(xué)合作完成；
(2)對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。
能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。
有目的的排列。
1課時(shí)。
情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法。
課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品。
一、觀察與比較。
1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？
相同：
(1)、簡(jiǎn)練的外形；
(2)、色彩對(duì)比鮮艷；
(3)運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。
不同：
(1)、材料不同；
(2)、懸掛的。地方不同；
(3)、裝飾圖案有寓意。
二、探討與嘗試。
1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
2、學(xué)生互相研究解決問(wèn)題；
3、同一主題的物象形態(tài)選擇；
4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
1、小組合作創(chuàng)作。
2、自評(píng)與他評(píng)。
3、誰(shuí)能給我一片托班《捏捏小泡泡》的美術(shù)手工教案。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十一
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒小班手工制作教案，希望對(duì)大家有所幫助。
由于小班幼兒年齡較小，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，他們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥(niǎo)圖片、畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干圖2張。
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。
1、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“小朋友，你知道小鳥(niǎo)怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢”(想)“今天老師請(qǐng)小朋友，用撕成的紙塊來(lái)為小鳥(niǎo)造一個(gè)的家，好不好?(好)2、教師示范撕紙的`方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看)。
(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。
(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹(shù)上。
3、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))5、出示“小鳥(niǎo)”，請(qǐng)小朋友將“小鳥(niǎo)”送回家。
6、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。
7、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹(shù)葉。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2．在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。
三、活動(dòng)流程：
（一）導(dǎo)入。
師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒討論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。
（二）操作：
1．操作要求。
1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2．教師指導(dǎo)。
1）給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的`裝飾要求。
2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
（三）欣賞。
幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗(yàn)制作的快樂(lè)，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十三
1、能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框，感受相框裝飾的美。
2、發(fā)展幼兒手指靈活、提高培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先欣賞過(guò)各種不一樣的相框。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤(pán)子、棉簽、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無(wú)裝飾相框3張。
一、變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以魔術(shù)師口吻引入，變出范例相框。
2、討論相框的制作材料：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相框是用紙張、瓜子等做成的。
二、教師示范講解做法。
教師：我是怎么做的？（位置、方法、造型）。
做法：先在照片的背面涂上膠水，貼在紙張的中間，接下來(lái)相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來(lái)裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣，先用棉簽蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上。
三、教師提出操作要求。
1、要想想怎樣裝飾才會(huì)讓自己的'相框更漂亮。
2、用完的材料要放好不亂扔。
四、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
五、幼兒互相欣賞作品，活動(dòng)自然結(jié)束。
反思：
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫(huà)線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫(huà)框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄，來(lái)到了大地的中間。（教師示范畫(huà)小樹(shù)葉）小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)兒跳到這邊，一會(huì)兒跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到大地的中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會(huì)兒，整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫(huà)線條）。
2、（出示紅棉簽）師：紅顏色娃娃來(lái)了，他說(shuō)，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來(lái)，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪的很均勻，鋪的滿滿的，一會(huì)兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開(kāi)了。
3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作）。
4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！
1、提出操作要求：
（1）記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。
（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
三、講評(píng)。
樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫(huà)，心理覺(jué)得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫(huà)顏色漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺(jué)非常美，非常漂亮！
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫(huà)、剪、粘貼等方法，制作卡片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
制作“愛(ài)心卡”
難點(diǎn)：
在賀卡底版上做鏤空的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流：
幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。
2、討論：
（1）醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”
（2）“我們能為他們做什么？”
3、想像：
“可以為他們做些什么？”
“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士？”
4、表現(xiàn)：
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
（2）能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。
5、交流分享：
“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”
“你制作的‘愛(ài)心卡’有什么內(nèi)容？”
6、延伸活動(dòng)：
將“愛(ài)心卡”送給自己最敬重的人。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十六
1、利用樹(shù)葉拼貼制作出一幅較完整的作品，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重難：幼兒嘗試?yán)脴?shù)葉拼貼制作出一幅較完整的作品。
激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)意。
1、課前帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。
2、膠水、棉棒、手工紙及各種輔助材料（亮片，吸管，紐扣，扭扭棒等創(chuàng)意吧中的材料）。
一、回憶經(jīng)歷，引入主題，激發(fā)興趣。提問(wèn)：昨天我們到小樹(shù)林里去干什么拉？（撿樹(shù)葉。）。
師：我把你們昨天撿的樹(shù)葉都帶來(lái)了。你們看這些樹(shù)葉的顏色一樣嗎？你撿的那片樹(shù)葉是什么顏色的？（樹(shù)葉的顏色不一樣，我撿的那片樹(shù)葉是xx顏色的。）。
提問(wèn)：那么樹(shù)葉的形狀一樣嗎？（不一樣）重點(diǎn)指導(dǎo)：通過(guò)觀察，了解樹(shù)葉的各種顏色和形狀。
小結(jié)：樹(shù)葉的顏色不一樣，形狀也都不一樣。
二、樹(shù)葉變變變。
1、提問(wèn)：（舉起一片樹(shù)葉）你們有沒(méi)有覺(jué)得這片樹(shù)葉特別像什么？（幼兒自由回答。）。
師：好，那么我把你說(shuō)的。變出來(lái)，你相信嗎？教師添畫(huà)。
師：誒，你們看葉子在這幅畫(huà)中是什么？（自由回答）哇，真的能變出來(lái)，你們真厲害！
2、教師取另一片樹(shù)葉重點(diǎn)提問(wèn)：那么你們覺(jué)得這片樹(shù)葉又像什么？（幼兒自由回答。）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)意。
教師再次添畫(huà)，并添加輔助材料（亮片等）。
師：又變出來(lái)了，我們的小朋友真棒！提問(wèn)：（取另一片樹(shù)葉）那么你們看看這片樹(shù)葉能什么？幼兒自由回答。
小結(jié)：原來(lái)我們可以將樹(shù)葉變成xxx。
三、幼兒創(chuàng)作師：樹(shù)葉真的能變出有趣的東西來(lái)，你們也一起來(lái)變好不好？要求：
1、可以使用美工創(chuàng)意吧中的各種材料，這里的材料你都可以嘗試，但注意，先想好你需要什么材料，再去拿材料，需要多少材料就取多少材料。多出來(lái)的放回原來(lái)的地方。
2、垃圾扔到離你最近的垃圾箱里。
3、變好以后請(qǐng)你來(lái)告訴大家你把葉子變成了什么。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示將幼兒的作品展示在黑板上，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹樹(shù)葉變成了什么。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)會(huì)可掛式紙玩具的繪制方法，熟練掌握多曲線紙玩具的剪裁技能。
2、使學(xué)生初步了解杠桿平衡原理，發(fā)現(xiàn)生活中的平衡現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
鉛畫(huà)紙，毛根，棉線，剪刀。
1、將鉛畫(huà)紙對(duì)折兩次，畫(huà)出小猴子的頭、耳朵、身體、胳膊、腿和尾巴。
2、沿著畫(huà)好的線條剪下來(lái)。瞧，一下子做好了四只小猴子。
3、把其中兩只小猴子翻過(guò)來(lái)，姿勢(shì)就不一樣了。用水彩筆給每只猴子上色，添加表情。
4、在毛根中間拴上棉線，并用膠帶粘在桌子邊上，使毛根成平衡狀。
5、在毛根左端掛一只小猴，然后在右端的中心再掛一只，毛根還能保持平衡嗎？
6、如果在右邊的小猴尾巴上再掛一只小猴呢？多做幾只，掛在不同的地方試試看。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇二
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀，并能夠按照線條進(jìn)行剪紙，鍛煉幼兒手指的靈活性。
2、讓幼兒養(yǎng)成良好的制作手工的習(xí)慣，能夠把所制造出來(lái)的垃圾進(jìn)行合理的處理。
3、體驗(yàn)制作成功的樂(lè)趣。
一、通過(guò)出示圖片，激起幼兒的興趣，引出活動(dòng)。
教師小結(jié)：圖片上是兩個(gè)小朋友在蹺蹺板，翹翹板的時(shí)候，一個(gè)小朋友們?cè)谏厦妫敲匆粋€(gè)小朋友就在下面，他們玩的真開(kāi)心。
師：那兩個(gè)小朋友那么開(kāi)心，小烏龜和小猴子也想玩蹺蹺板了!我們來(lái)看看小猴子和小烏龜玩蹺蹺板吧!
(教師出示示范品)。
二、引導(dǎo)幼兒正確制作小魚(yú)搖。
1、出示手工紙，引導(dǎo)幼兒觀察手工紙。
師：我們來(lái)看看這個(gè)手工紙吧!手工紙里有什么呀?他們告訴我們要怎么樣做呢?
教師小結(jié)：實(shí)線告訴我們要用剪刀剪下，小魚(yú)中間的虛線告訴我們按照虛線折一折。
2、教師示范制作步驟。
師：先來(lái)看看老師是怎么樣制作小魚(yú)搖的吧!
(1)先用剪刀沿小魚(yú)輪廓線剪下小魚(yú)外形，按虛線折一折，再在小魚(yú)的頭上和尾巴上的實(shí)線剪開(kāi)。
(2)剪好了小魚(yú)，把小魚(yú)放在一邊，再剪下小烏龜和小猴，剪好了以后，分別插入小口子。
3、提示幼兒要注意的事項(xiàng)：剪輪廓的時(shí)候不要把留下白邊，剪下的小口子不要超過(guò)了實(shí)線。注意剪刀的使用。
三、讓幼兒進(jìn)行制作。
教師巡視幼兒的制作過(guò)程，給予需要幫助的孩子及時(shí)的指導(dǎo)，以便于孩子能夠順利完成制作，體驗(yàn)成功制作的樂(lè)趣。
四、教師評(píng)價(jià)活動(dòng)，給予制作很好的幼兒表?yè)P(yáng)。
五、整理垃圾，結(jié)束活動(dòng)。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇三
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
(一)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2、天氣怎么樣?
提問(wèn)：
(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
(3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇四
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么？
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的？
牙簽（教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng)）。
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手?jǐn)[魚(yú)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。
2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放歌曲《我是一條魚(yú)》，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室，分四組坐好。
1、語(yǔ)言導(dǎo)入新課。
師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1。
2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。
4、出示手?jǐn)[魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú)，游啊游到你們身邊來(lái)，小朋友，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲，巴不得馬上把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái)。
5、想一想，說(shuō)一說(shuō)，手?jǐn)[魚(yú)是如何做成的?
二、教師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)。
1、剪出兩張一樣大小的魚(yú)形，注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)。
2、把魚(yú)形四周粘合起來(lái)，注意留出魚(yú)尾部分。
3、給魚(yú)裝飾圖案。
播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚(yú)制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚(yú)兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮)。
四、游戲：
1、手?jǐn)[魚(yú)邀游大海比賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚(yú)的學(xué)生，把魚(yú)套在手上，到大海里來(lái)一試身手，比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(zhǎng)得美，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。
2、邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚(yú)套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。
3、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚(yú)兒相撞。
五、總結(jié)教學(xué)；
祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!
最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的.印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
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手工制作課教案設(shè)計(jì)篇六
c．教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫(huà)（以供幼兒拓印背景之用）；
e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤(pán)子、幼兒工作服等。
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景，對(duì)被拓印出來(lái)的畫(huà)面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫(huà)上拓印背景。
第三層次：會(huì)試著自己用蠟筆畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)，并拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。
第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫(huà)面，初步知道空間小，用小"拓"，空間大，用大"拓"。
首先，提供大"拓"，二、三種顏料及教師繪制的白色蠟筆畫(huà)，讓幼兒隨意"拓"，并共同欣賞"作品"。感受拓印之后白色蠟筆畫(huà)的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來(lái)的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美，而不是教師用言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)出來(lái)的"要敲得均勻，不要有空出來(lái)的地方"……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇七
1、學(xué)習(xí)使用單雙數(shù)的規(guī)律，進(jìn)行折疊風(fēng)車(chē)。
2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作，體驗(yàn)制作風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
正方形紙、雙面膠、小棒等。
一、出示風(fēng)車(chē)。
二、幼兒模仿探究。
三、老師示范。
1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時(shí)針的方向，按書(shū)序書(shū)寫(xiě)數(shù)字1——8。
2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風(fēng)車(chē)的雛形。
3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折，折出風(fēng)車(chē)的雛形。
四、幼兒練習(xí)。
五、互相玩耍。
風(fēng)車(chē)是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買(mǎi)來(lái)的用塑料片制作成的風(fēng)車(chē)。這一次卻要求孩子們用紙來(lái)制作風(fēng)車(chē)。根據(jù)以前的情況，總有孩子會(huì)說(shuō)，老師我不會(huì)太難了，結(jié)果又是老師一個(gè)個(gè)手把手的教。如何讓孩子獨(dú)立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個(gè)好方法。有了！
接著我先把正方形的四個(gè)對(duì)角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開(kāi)始，沿著順時(shí)針從1寫(xiě)到8。然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請(qǐng)一個(gè)小朋友把這幾個(gè)數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個(gè)孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個(gè)角用雙面膠粘起來(lái)，哇，一個(gè)風(fēng)車(chē)的大致雛形就出來(lái)了。如果是4個(gè)單數(shù)的角粘起來(lái)，會(huì)變成一個(gè)風(fēng)車(chē)嗎？我先賣(mài)賣(mài)關(guān)子。接著另一個(gè)孩子把四個(gè)單數(shù)角也粘了起來(lái)。我們又成功了?。?BR> 這個(gè)風(fēng)車(chē)的制作毫無(wú)懸念，每個(gè)孩子都獨(dú)立完成了一個(gè)風(fēng)車(chē)。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學(xué)以致用。教師要做個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人，只要自己肯動(dòng)腦，一個(gè)個(gè)小驚喜就會(huì)展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點(diǎn)不成為難點(diǎn)，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來(lái)自老師對(duì)孩子的關(guān)注與生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇八
知道家人的辛苦，關(guān)愛(ài)家人。
學(xué)親自制作小紙扇。
雪糕棍、彩色紙、剪刀、雙面膠、膠水。
1、夏天的天氣好熱，大家在家的時(shí)候都是怎么來(lái)讓自己涼快的?。?BR> 2、有在家吹風(fēng)扇、空調(diào)、吃冰琪琳……。
3、那大家在外面時(shí)不能吹風(fēng)扇、空調(diào)，還想有風(fēng)怎么辦?。?BR> 5、這樣就對(duì)了，大家要知道爸媽在外的辛苦，應(yīng)該把錢(qián)花到有用的地方。
6、老師有辦法讓你們有個(gè)扇子，還自己親手制作的想要不?。?BR> 7、那就和老師動(dòng)手學(xué)一學(xué)吧！
8、粉豬豬小紙扇制作。
——把三張正方形紙折成小扇形。
——把三個(gè)小扇形用雙面膠組合在一起成圓。
——立體豬耳朵，兩個(gè)三角形用剪刀剪一下，用雙面膠粘好如圖。
——剪好小豬鼻孔白色兩個(gè)小橢圓，眼睛黑色兩個(gè)小圓，豬鼻子粉色一個(gè)橢圓形。
——把小豬的五官粘到圓扇形上，就變成小豬頭了。
——扇柄把雪糕棍在豬頭的正下方粘好即完成。
9、這個(gè)紙扇是什么顏色的啊？好看不好??？扇一扇是不是很涼快。
10、放學(xué)的時(shí)候天氣是不是還熱？家人在熱天接大家回家是不也很辛苦？放學(xué)把紙扇拿著給來(lái)接你的家人扇一扇涼快涼快。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇九
一、課題的選擇與背景：
手工制作是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的課程，如果我們能在課堂中有效地開(kāi)展教學(xué)，便能較好地達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求，使學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，手腦并用，在動(dòng)作的內(nèi)化中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)做人。手工制作中的剪紙藝術(shù)有著悠久的歷史，是我國(guó)的國(guó)寶。運(yùn)用于教學(xué)中，其對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。剪紙具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)，所以我校一直把手工制作作為校本課程的一大特色，它包括折紙、剪紙、泥工等，剪紙從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)有一定的動(dòng)手操作能力，能獨(dú)立完成作品的設(shè)計(jì)及制作。本案例是剪紙教學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能較快地掌握方法和技巧，使學(xué)生在了解我國(guó)民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族的優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
二、案例描述：
（一）教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能。
通過(guò)剪喜字，激發(fā)興趣，喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)的同時(shí)，并為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)而努力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行花紋設(shè)計(jì)。
2、設(shè)計(jì)出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
（三）教學(xué)用具：
（四）教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。1．雙喜的由來(lái)。
2．提問(wèn):在現(xiàn)代生活中，我們還能見(jiàn)到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？
3揭示課題：剪喜花。
二、分析與嘗試。
1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）。
2、示范講解喜字的折疊方法。
3、重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵。
4、學(xué)生試剪雙喜。
5、評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因。
三、感受與體驗(yàn)。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）。
2、分析民間剪紙的內(nèi)涵。
諧音：連（蓮）年有余（魚(yú)）。
喜上眉（梅）梢。
蝙蝠（福）雞（大吉大利）。
寓意：石榴（多子多福）。
牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}。
3、講解剪紙制作的步驟：畫(huà)稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱。
4、教師示范剪紙制作過(guò)程。
啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作。
四、想象與創(chuàng)作。
1、出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一幅帶花邊的喜字。
要求（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合。
（2）、形式不。
（3）、將作品粘貼在白色鉛畫(huà)紙上。
六、小結(jié)。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十
1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
2、過(guò)程與方法：
(1)在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；
(2)在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；
(3)在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
(1)樂(lè)意與同學(xué)合作完成；
(2)對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。
能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法。
有目的的排列。
1課時(shí)。
情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法。
課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品。
一、觀察與比較。
1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？
相同：
(1)、簡(jiǎn)練的外形；
(2)、色彩對(duì)比鮮艷；
(3)運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾。
不同：
(1)、材料不同；
(2)、懸掛的。地方不同；
(3)、裝飾圖案有寓意。
二、探討與嘗試。
1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
2、學(xué)生互相研究解決問(wèn)題；
3、同一主題的物象形態(tài)選擇；
4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
三、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
1、小組合作創(chuàng)作。
2、自評(píng)與他評(píng)。
3、誰(shuí)能給我一片托班《捏捏小泡泡》的美術(shù)手工教案。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十一
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒小班手工制作教案，希望對(duì)大家有所幫助。
由于小班幼兒年齡較小，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，他們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥(niǎo)圖片、畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干圖2張。
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。
1、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“小朋友，你知道小鳥(niǎo)怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢”(想)“今天老師請(qǐng)小朋友，用撕成的紙塊來(lái)為小鳥(niǎo)造一個(gè)的家，好不好?(好)2、教師示范撕紙的`方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看)。
(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。
(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹(shù)上。
3、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))5、出示“小鳥(niǎo)”，請(qǐng)小朋友將“小鳥(niǎo)”送回家。
6、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。
7、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹(shù)葉。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2．在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。
三、活動(dòng)流程：
（一）導(dǎo)入。
師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒討論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃。
（二）操作：
1．操作要求。
1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2．教師指導(dǎo)。
1）給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的`裝飾要求。
2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
（三）欣賞。
幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗(yàn)制作的快樂(lè)，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十三
1、能大膽為自己的照片裝飾出喜歡的相框，感受相框裝飾的美。
2、發(fā)展幼兒手指靈活、提高培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先欣賞過(guò)各種不一樣的相框。
物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一張卡紙、黑白瓜籽若干膠水、盤(pán)子、棉簽、抹布若干塊。有裝飾相框1張及無(wú)裝飾相框3張。
一、變魔術(shù)引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以魔術(shù)師口吻引入，變出范例相框。
2、討論相框的制作材料：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相框是用紙張、瓜子等做成的。
二、教師示范講解做法。
教師：我是怎么做的？（位置、方法、造型）。
做法：先在照片的背面涂上膠水，貼在紙張的中間，接下來(lái)相框要白瓜籽、黑瓜籽、葵花籽來(lái)裝飾你喜歡的圖案，瓜子也是一樣，先用棉簽蘸一下膠水在瓜籽上，把有膠水的那面貼在紙張上。
三、教師提出操作要求。
1、要想想怎樣裝飾才會(huì)讓自己的'相框更漂亮。
2、用完的材料要放好不亂扔。
四、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
五、幼兒互相欣賞作品，活動(dòng)自然結(jié)束。
反思：
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用棉簽均勻地涂色，能大膽地畫(huà)線條，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色水粉顏料，棉簽，抹布，有畫(huà)框的紙幼兒人手一張，自制紅，綠棉簽娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h啊飄，來(lái)到了大地的中間。（教師示范畫(huà)小樹(shù)葉）小樹(shù)葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會(huì)兒跳到這邊，一會(huì)兒跳到大地的上邊，轉(zhuǎn)下來(lái)在地上打了個(gè)滾，來(lái)到大地的中間，他轉(zhuǎn)呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右，不一會(huì)兒，整個(gè)大地就鋪滿了他黑黑的腳印”（老師示范畫(huà)線條）。
2、（出示紅棉簽）師：紅顏色娃娃來(lái)了，他說(shuō)，這兒真好，我要給他鋪上紅地毯。
紅顏色娃娃高高興興地繞著樹(shù)葉娃娃自身轉(zhuǎn)了一圈，揮起了小刷子，順著一個(gè)方向慢慢地均勻地鋪起地毯來(lái)，是順著一個(gè)方向鋪的哦。鋪的很均勻，鋪的滿滿的，一會(huì)兒地毯就鋪好了。紅顏色娃娃看看哪兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個(gè)方向均勻地鋪滿）紅顏色娃娃滿意地離開(kāi)了。
3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰(shuí)來(lái)了？綠顏色娃娃想請(qǐng)一個(gè)小朋友和他一起給大地鋪上綠地毯。哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試？請(qǐng)一名幼兒來(lái)操作）。
4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹(shù)葉娃娃，顏色娃娃一起來(lái)玩游戲吧！
1、提出操作要求：
（1）記住了，小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候，他的舞步要鋪滿整個(gè)大地。
（2）鋪地毯的時(shí)候，顏色娃娃要先……再……顏色要鋪滿整個(gè)大地。
（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。
三、講評(píng)。
樹(shù)葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫(huà)，心理覺(jué)得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫(huà)顏色漂亮，運(yùn)用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真象樹(shù)葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺(jué)非常美，非常漂亮！
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道醫(yī)生的工作與人們的關(guān)系，感受醫(yī)生工作的辛苦。
2、嘗試使用畫(huà)、剪、粘貼等方法，制作卡片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
制作“愛(ài)心卡”
難點(diǎn)：
在賀卡底版上做鏤空的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已收集的關(guān)于醫(yī)生、護(hù)士工作時(shí)的圖片、資料。
2、各種形狀的彩色卡紙、剪刀、裝飾材料、顏料、自制的印章。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流：
幼兒互相介紹自己收集的有關(guān)醫(yī)生、護(hù)士如何工作的材料。
2、討論：
（1）醫(yī)生的工作和人們的關(guān)系：“醫(yī)生和護(hù)士是怎樣關(guān)心照顧病人的？”
（2）“我們能為他們做什么？”
3、想像：
“可以為他們做些什么？”
“你最想送什么東西給醫(yī)生和護(hù)士？”
4、表現(xiàn)：
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法在賀卡底版上做鏤空的圖案。
（2）能運(yùn)用多種材料大膽表現(xiàn)。
5、交流分享：
“向大家介紹一下，你是用什么材料制作的？”
“你制作的‘愛(ài)心卡’有什么內(nèi)容？”
6、延伸活動(dòng)：
將“愛(ài)心卡”送給自己最敬重的人。
手工制作課教案設(shè)計(jì)篇十六
1、利用樹(shù)葉拼貼制作出一幅較完整的作品，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重難：幼兒嘗試?yán)脴?shù)葉拼貼制作出一幅較完整的作品。
激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)意。
1、課前帶領(lǐng)幼兒一起撿落葉。
2、膠水、棉棒、手工紙及各種輔助材料（亮片，吸管，紐扣，扭扭棒等創(chuàng)意吧中的材料）。
一、回憶經(jīng)歷，引入主題，激發(fā)興趣。提問(wèn)：昨天我們到小樹(shù)林里去干什么拉？（撿樹(shù)葉。）。
師：我把你們昨天撿的樹(shù)葉都帶來(lái)了。你們看這些樹(shù)葉的顏色一樣嗎？你撿的那片樹(shù)葉是什么顏色的？（樹(shù)葉的顏色不一樣，我撿的那片樹(shù)葉是xx顏色的。）。
提問(wèn)：那么樹(shù)葉的形狀一樣嗎？（不一樣）重點(diǎn)指導(dǎo)：通過(guò)觀察，了解樹(shù)葉的各種顏色和形狀。
小結(jié)：樹(shù)葉的顏色不一樣，形狀也都不一樣。
二、樹(shù)葉變變變。
1、提問(wèn)：（舉起一片樹(shù)葉）你們有沒(méi)有覺(jué)得這片樹(shù)葉特別像什么？（幼兒自由回答。）。
師：好，那么我把你說(shuō)的。變出來(lái)，你相信嗎？教師添畫(huà)。
師：誒，你們看葉子在這幅畫(huà)中是什么？（自由回答）哇，真的能變出來(lái)，你們真厲害！
2、教師取另一片樹(shù)葉重點(diǎn)提問(wèn)：那么你們覺(jué)得這片樹(shù)葉又像什么？（幼兒自由回答。）。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)意。
教師再次添畫(huà)，并添加輔助材料（亮片等）。
師：又變出來(lái)了，我們的小朋友真棒！提問(wèn)：（取另一片樹(shù)葉）那么你們看看這片樹(shù)葉能什么？幼兒自由回答。
小結(jié)：原來(lái)我們可以將樹(shù)葉變成xxx。
三、幼兒創(chuàng)作師：樹(shù)葉真的能變出有趣的東西來(lái)，你們也一起來(lái)變好不好？要求：
1、可以使用美工創(chuàng)意吧中的各種材料，這里的材料你都可以嘗試，但注意，先想好你需要什么材料，再去拿材料，需要多少材料就取多少材料。多出來(lái)的放回原來(lái)的地方。
2、垃圾扔到離你最近的垃圾箱里。
3、變好以后請(qǐng)你來(lái)告訴大家你把葉子變成了什么。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示將幼兒的作品展示在黑板上，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹樹(shù)葉變成了什么。