最新一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃(精選15篇)

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    計(jì)劃可以幫助我們合理分配時(shí)間,合理安排任務(wù),提高工作和學(xué)習(xí)的效率,實(shí)現(xiàn)更好的成果。在制定計(jì)劃時(shí),要注意時(shí)間的控制和任務(wù)的分解,以提高計(jì)劃的可操作性。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于計(jì)劃的實(shí)用技巧和方法,供大家參考。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇一
    一、指導(dǎo)思想:
    以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究、校本培訓(xùn)為載體,結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍,為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作要求及措施。
    (一)、深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。
    1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語(yǔ)文教研大組活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:
    (1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
    (2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
    (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
    (4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (5)樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。
    (二)、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    1、課堂上堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)。通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
    2、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題研究活動(dòng)。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個(gè)人課題的研究,爭(zhēng)取多出成績(jī)。號(hào)召教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭(zhēng)取多出成果。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,備課注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
    語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃(2)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。
    三、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
    1、加強(qiáng)備課,注重合作,做到資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。
    2.教師要堅(jiān)持參加市教研活動(dòng),外出聽課的.教師應(yīng)及時(shí)將新的信息在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行反饋、交流。每個(gè)教師不僅明確自己本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和所擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù),而且對(duì)其它年段的教學(xué)目標(biāo)和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,知識(shí)銜接自然。
    3、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng),加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵(lì)教師多讀書,常交流,不斷鉆研業(yè)務(wù),精益求精。
    4、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
    四、課后輔導(dǎo):堅(jiān)持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。
    1.任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī),查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃,組建幫教小組,發(fā)揮幫教小組長(zhǎng)的作用,使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來(lái)。教師要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策,即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”,通過(guò)數(shù)據(jù)及文字分析,力求找出科學(xué)有效的途徑,幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。
    2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究:
    開學(xué)伊始,學(xué)校行政和教研組長(zhǎng)即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,每次聽完課,教師要主動(dòng)上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個(gè)任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級(jí)各類教學(xué)大賽,展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
    3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析。堅(jiān)持章節(jié)把關(guān),跟蹤問(wèn)題,把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位??茖W(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容,通過(guò)檢測(cè),解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,采取相應(yīng)對(duì)策,不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。堅(jiān)持周末卷練習(xí)制度,注重習(xí)題的基礎(chǔ)性,教師要認(rèn)真閱卷講評(píng),真正落實(shí)對(duì)基本知識(shí)的“周周清”。及時(shí)做好質(zhì)量分析,反思小結(jié),反饋等工作,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提出分層教學(xué),輔優(yōu)補(bǔ)差的措施,并做好相應(yīng)記錄。
    4.本學(xué)期將開展詩(shī)歌朗誦比賽和作文競(jìng)賽,為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺(tái),學(xué)科競(jìng)賽、展示活動(dòng)力求新穎、富于特色。
    五、常抓不懈,加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè):
    1.教研組、備課組活動(dòng)定時(shí),定點(diǎn),定主要內(nèi)容,定中心發(fā)言人。
    2.教研組活動(dòng)要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上求發(fā)展,使教研活動(dòng)經(jīng)?;?、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng),將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    3、教研組、備課組活動(dòng)本著“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”的原則,要著重從四個(gè)方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑:在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問(wèn)題的機(jī)會(huì),讓學(xué)生敢于提出問(wèn)題,善于分析問(wèn)題,培養(yǎng)解決問(wèn)題和辨別是非的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法,提倡學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì),提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生賦予想象,勇于創(chuàng)新的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,適應(yīng)生存環(huán)境的能力,以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)踐性。
    4、教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)堅(jiān)持每月一次定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作,并做到有檢查、有記載,有反饋,出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,防止異常。
    5.、教研組長(zhǎng)與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課,并及時(shí)評(píng)價(jià)或指正授課中存在的問(wèn)題。組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注,提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長(zhǎng)不得少于15節(jié)。
    6、抓好一、三、五年級(jí)語(yǔ)文教研專題課,借此探討、研究、提高本組的語(yǔ)文教學(xué)水平。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇二
    以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為綱要,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)觀念的更新及教學(xué)方法手段的改進(jìn),課堂教育倡導(dǎo)“精講、精選、精練”進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量與水平,使每個(gè)學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,會(huì)學(xué)語(yǔ)文。為創(chuàng)一流的語(yǔ)文教學(xué)品牌而努力。
    二、具體工作。
    (一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
    1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的生成。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
    3、加強(qiáng)課改過(guò)程管理。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用,同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
    4、本學(xué)期切實(shí)開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng),活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備,人人參與,逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍,促進(jìn)本組語(yǔ)文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過(guò)“校公開課”系列活動(dòng)和“互聽互評(píng)”活動(dòng),提升教師群體水平。
    (二)、充分發(fā)揮教研組功能,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
    1、加強(qiáng)集體備課。
    每位教師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,相互研討交流,從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容,在集體商量討論的基礎(chǔ)上,由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容,時(shí)間分別安排在二月、四月、五月,通過(guò)集體研討后,每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。
    2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備資料,積極發(fā)言。
    3、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動(dòng)。
    (三)、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
    1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,每周上足兩節(jié)閱讀課,組內(nèi)每位教師這學(xué)期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力,并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫作,使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
    2、重視學(xué)生的課外閱讀,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《床邊的小豆豆》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,背誦一定數(shù)目的古詩(shī)外,本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語(yǔ)》里邊的部分內(nèi)容。
    3.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    (四)學(xué)生方面:
    1、教會(huì)學(xué)生口頭、筆頭兩種預(yù)習(xí)方法,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們積累更多的好詞佳句,提高他們自主學(xué)習(xí)能力和理解能力,并表達(dá)出自己的見解。
    2、組織好對(duì)學(xué)生每單元質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)價(jià),嘗試多種評(píng)價(jià)方法,把自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合起來(lái)。
    3、閱讀教學(xué)繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合,良好使用圖書角,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。特別是要讓學(xué)生讀好新課標(biāo)推薦的書目。本學(xué)期我們年級(jí)組推薦書目是《窗邊的小豆豆》,每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品,堅(jiān)持每周給學(xué)生朗讀一次,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育和藝術(shù)熏陶。扎實(shí)搞好古詩(shī)文誦讀,在背誦課外古詩(shī)的基礎(chǔ)上,再繼續(xù)背誦《論語(yǔ)》。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),教給學(xué)生寫作的基本方法,以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主,努力提高學(xué)生的寫作水平。堅(jiān)決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇三
    本學(xué)期,我們一年級(jí)語(yǔ)文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以推進(jìn)課改為重點(diǎn),以提升質(zhì)量為核心,開展各類研培活動(dòng),不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平,真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    (一)從細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)。
    1、備課:總體要求實(shí)用。
    (1)單元備課:采用集體備課的方式進(jìn)行。
    精選一個(gè)單元,在全校進(jìn)行展示。教研組長(zhǎng)定出集體備課的計(jì)劃,精選出的單元由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工,每位組員各負(fù)責(zé)一塊,集備內(nèi)容包括:對(duì)教材的分析;對(duì)重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì);對(duì)教材和重難點(diǎn)的確定。展示的時(shí)候確定每一塊的主講人,其他組員作補(bǔ)充。除選出的單元在全校集體展示,其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進(jìn)行。
    每次活動(dòng)都要明確重點(diǎn)。做到“三定、一有”即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn),有記錄。教師要積極支持備課組長(zhǎng)工作,主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。展示結(jié)束后,組長(zhǎng)要把相關(guān)材料的電子稿和文本稿交到教務(wù)處。
    同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”:教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上,根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象編寫教案。
    (2)課時(shí)備課:
    在集體交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行書頭備課,要有較強(qiáng)的可操作性、實(shí)用性。充分利用好教學(xué)用書,注意加強(qiáng)對(duì)課文的利用,在課文基礎(chǔ)上的備課應(yīng)與課文是和諧統(tǒng)一的一體。
    2、教學(xué)反思:
    每學(xué)期不少于15次。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實(shí)、有思考價(jià)值。關(guān)于讀書方面的內(nèi)容不少于5次。
    3、課堂作業(yè):
    一年級(jí)一課一次。每次的作業(yè)量要適中,保證書寫質(zhì)量,促使良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
    4、注重單元測(cè)評(píng),及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
    每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后,用好單元測(cè)試卷。正確引導(dǎo)學(xué)生考試,在測(cè)試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)、分析,交流得失,為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    (二)以扎實(shí)有效的舉措提高學(xué)生素養(yǎng)。
    1.寫字。
    各班要繼續(xù)重視寫字教學(xué),保證固定的練字時(shí)間(每周一、三、五下午最后半小時(shí)為練字時(shí)間),著力規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣。教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點(diǎn),從字的一筆一劃、間架結(jié)構(gòu)、避揚(yáng)技巧等方面嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)耐心、細(xì)心等品質(zhì),老師要努力尋求大班額情況下,學(xué)生書寫水平的整體提高的有效途徑。
    活動(dòng)方面重點(diǎn)安排兩次寫字抽測(cè),兩次寫字比賽,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長(zhǎng)生。抽測(cè)比賽成績(jī)記入班級(jí)和教師綜合考評(píng),學(xué)期末進(jìn)行寫字班級(jí)星級(jí)評(píng)定(各年級(jí)平行班進(jìn)行評(píng)比,分為三個(gè)級(jí)別,由低到高分別為:一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí))。
    2.讀書。
    繼續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”,高度重視課外閱讀,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。蓓蕾讀書活動(dòng)繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典享受經(jīng)典”為主題。點(diǎn)面結(jié)合,全面帶動(dòng)。
    (1)利用晨讀課指導(dǎo)好必背古詩(shī)文的背誦。本學(xué)期共背誦《古詩(shī)文手冊(cè)》14首古詩(shī),《傳統(tǒng)文化》中《笠翁對(duì)韻》等經(jīng)典14首。
    (2)經(jīng)典著作。
    每周兩節(jié)閱讀課正常開課,班級(jí)在教研組計(jì)劃的基礎(chǔ)上要制定讀書計(jì)劃。老師為學(xué)生讀1本名著《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》。教研組內(nèi)積極組織與讀書有關(guān)的各種競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)故事會(huì)、繪畫等形式評(píng)價(jià)班級(jí)和學(xué)生。
    (3)親子閱讀。家長(zhǎng)和孩子共同閱讀一本名著。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    (三)以靈活多樣的途徑提升教師水平。
    1、發(fā)揮教研組的作用,扎實(shí)開展組內(nèi)公開課。
    本學(xué)期有2位教師執(zhí)教組內(nèi)公開課,爭(zhēng)取全員參與,認(rèn)真?zhèn)湔n,試講,爭(zhēng)取取得圓滿成功。組內(nèi)成員共同提高,共同成長(zhǎng)。
    2、.加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)。
    繼續(xù)做好對(duì)語(yǔ)文教師理論學(xué)習(xí)的組織和指導(dǎo)。引導(dǎo)老師依托教學(xué)反思這一形式,勤思考,多總結(jié),促進(jìn)自身成長(zhǎng)。平時(shí)多交流,學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)反思評(píng)比。
    3、繼續(xù)抓好教師讀書。
    “讀書破萬(wàn)卷,教學(xué)如有神”。我們老師更多的是讀課本、看教案、學(xué)教參,豈不知功夫在書外。如果真正“讀書破萬(wàn)卷”的話,我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。所以,在某種意義上說(shuō),讀書是教師的一種生存必需。本學(xué)期老師們要繼續(xù)讀適量的教學(xué)專著、文學(xué)名著以及蓓蕾讀書工程中推薦的有關(guān)書目,凡要求學(xué)生讀的老師自己要讀好。
    三、具體工作安排。
    2、假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評(píng)比。
    1、教研活動(dòng):組內(nèi)研討課。
    2、1——6年級(jí)寫字水平抽測(cè)。
    4.常規(guī)檢查。
    3、4年級(jí)、1年級(jí)集體備課展示。
    1、教研活動(dòng):組內(nèi)研討課。
    3、1——6年級(jí)古詩(shī)文誦讀抽測(cè)。
    4、期中質(zhì)量調(diào)研與質(zhì)量分析。
    5、常規(guī)檢查。
    1、教研活動(dòng):組內(nèi)研討課。
    1、寫字比賽與寫字之星評(píng)。
    2、1——6年級(jí)寫字水平抽測(cè)。
    3、常規(guī)檢查。
    六月份:選。
    2、寫字星級(jí)班級(jí)評(píng)定。
    3、常規(guī)檢查。
    4、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    1、教研組交流總結(jié),進(jìn)行學(xué)期考核。
    2、期末考試。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇四
    本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以我校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo),以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改革教學(xué)方法,樹立新的人才觀,質(zhì)量觀,課程觀,樹立提鄉(xiāng)時(shí)代精神的新的課程價(jià)值關(guān),深入開展語(yǔ)文教學(xué)研究與實(shí)踐,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),加強(qiáng)語(yǔ)文師資隊(duì)伍建設(shè),不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)空間,大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每個(gè)孩子都接受良好教育。
    二、工作要點(diǎn):
    (一)加強(qiáng)校本培訓(xùn)。
    1、認(rèn)真組織語(yǔ)文教師研讀教育理論和基本理念,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育,有針對(duì)性的開展教研活動(dòng),將教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),做到專題化、系列化、經(jīng)?;?。有主講、有講稿、有記錄,幫助教師汲取營(yíng)養(yǎng),指導(dǎo)自己的課堂行為,逐步養(yǎng)成自己的教學(xué)個(gè)性。積極組織教師參加市級(jí)培訓(xùn)、中心學(xué)校級(jí)培訓(xùn)、校級(jí)培訓(xùn),組織教師聽課,寫好培訓(xùn)筆記和心得。
    2、注重定期開展多層次的校本培訓(xùn)活動(dòng),形成制度,建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。同時(shí),多途徑、多渠道加緊語(yǔ)文教師的培訓(xùn),特別是教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。
    3、重視骨干教師的培訓(xùn)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、參觀等活動(dòng)。同時(shí),發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡發(fā)展,切實(shí)落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)全體教師的專業(yè)發(fā)展。
    (二)繼續(xù)開展課題研究,注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程,追求研究實(shí)效。
    1、在上學(xué)期課題研究的基礎(chǔ)上,充分利用我校研究的課題被定為市級(jí)課題的有利時(shí)機(jī),本著課堂教學(xué)中的問(wèn)題及課題的原則,從落實(shí)課堂教學(xué)的有效性方面入手,抓住課堂這一住陣地,扎實(shí)開展語(yǔ)文課題的研究和管理。對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、作文教學(xué)、評(píng)價(jià)改革等方面的課題將更多關(guān)注,力爭(zhēng)使每位語(yǔ)文教師都有自己的研究課題,有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究,每一位教師要認(rèn)真閱讀各類有益的書籍,即使寫好讀書筆記。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實(shí)際,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、案例、教學(xué)故事、論文等。
    2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。遵循學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃,切實(shí)開展觀摩課、匯報(bào)課、示范可,互相聽課、評(píng)課、專題研究等活動(dòng),做到“以研促教”、“以研興教”。
    3、及時(shí)反思、總結(jié)、反饋,積極參加中心學(xué)校組織的各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師與課改共同成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)后記、隨筆、案例、論文、反思,總結(jié)反思自己在課改實(shí)踐中的`經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、困惑及難題。
    (三)進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
    1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)備課、上課等工作的知道和管理。要加強(qiáng)集體備課的管理,強(qiáng)調(diào)和落實(shí)集體教案的個(gè)性修改和教后反思,杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟(jì)應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,要十分重視對(duì)教材的鉆研把握,注意靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,密切關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想象世界,同時(shí)處理好課前預(yù)設(shè)與課中生成的關(guān)系。語(yǔ)文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實(shí)踐性=活動(dòng)性作業(yè)。
    2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,各年級(jí)要采取切實(shí)可行的措施,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全過(guò)程中不斷提高學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識(shí)、習(xí)慣的訓(xùn)練和養(yǎng)成。各年級(jí),尤其是中低年級(jí)寫字教學(xué)要常抓不懈,逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時(shí)”的良好習(xí)慣,寫字育人,促進(jìn)語(yǔ)文行為和語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)。
    3、強(qiáng)化教研組建設(shè)。要認(rèn)真安排好教研活動(dòng),定好計(jì)劃,記好手冊(cè)。繼續(xù)開展好備課、上課、聽課、評(píng)課為主的教研活動(dòng),注意發(fā)揮教學(xué)骨干的作用。結(jié)合對(duì)教師進(jìn)行行動(dòng)培訓(xùn)和各類培訓(xùn)。要努力將教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)化組織。重視組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)加強(qiáng)教研組信息化步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
    4、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,進(jìn)一步完善教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控。落實(shí)好每月的考評(píng)。
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    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇五
    1、加強(qiáng)教研組建設(shè),通過(guò)教研組各項(xiàng)行之有效的活動(dòng),提升教師課堂教學(xué)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組。
    2、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),生動(dòng)課堂教學(xué),根據(jù)學(xué)生的差異,建立分層作業(yè)體系,激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
    1、加強(qiáng)教研組管理,做到活動(dòng)有效。
    2、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
    3、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    4、開展豐富語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
    (一)加強(qiáng)教研組管理,做到活動(dòng)有效
    1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃,在明確教學(xué)目的、重難點(diǎn),了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,制定教研活動(dòng)計(jì)劃,做到定點(diǎn)定人定時(shí)間。每次教研活動(dòng)都要求做到:人人活動(dòng)前事先準(zhǔn)備,活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言,認(rèn)真記錄,活動(dòng)后參與整理。
    2、定期檢查。一周查一次教師備課;兩周查一次學(xué)生作業(yè);一個(gè)月查一次聽課記錄。
    (二)加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
    結(jié)合一年級(jí)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的情況,本學(xué)期我組將在在各個(gè)基本環(huán)節(jié)中做到“四精”,促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,縮小班級(jí)間的均分差。
    1、精“備”
    本教材共一個(gè)入學(xué)準(zhǔn)備和七個(gè)單元,組內(nèi)共8位老師,故教研組長(zhǎng)在學(xué)初就部署了一學(xué)期的分工備課計(jì)劃,每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)單元精備。要求主備教師從整體上把握教材,熟悉教材的知識(shí),結(jié)構(gòu),把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)該精備教案進(jìn)行個(gè)性化的修改,構(gòu)成自己的特色教案。
    2、精“講”
    在教研活動(dòng)說(shuō)課的環(huán)節(jié)中,同樣由每人承包自己精備的一個(gè)單元。主備老師選擇有代表性的課文,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及具體過(guò)程等方面進(jìn)行精講。參備教師在集中研討之前也要認(rèn)真鉆研教材,研討時(shí)與參予、互動(dòng)發(fā)言,共同完善備課。
    3、精“上”
    教師充分做好課前準(zhǔn)備,認(rèn)真上好每一堂課,做到教學(xué)目的明確,注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。上完課后及時(shí)做好課后反思,以便改進(jìn)教法,提高課堂教學(xué)有效性。
    4、精“練”
    不論是課堂上的練習(xí)設(shè)計(jì)還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理,要體現(xiàn)面向全體學(xué)生,體現(xiàn)分層。
    (三)抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    利用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期這段時(shí)間,逐步讓學(xué)生明確聽、說(shuō)、讀、寫的要求,教會(huì)他們課前預(yù)先課后復(fù)習(xí)的方法。并在以后的教學(xué)中,不斷地加以強(qiáng)化訓(xùn)練,多鼓勵(lì),少批評(píng)??梢越Y(jié)合爭(zhēng)章活動(dòng),為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成打好基礎(chǔ)。
    (四)開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    1、課堂上多采用一些適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng),如:我是小老師、編兒歌、做游戲等,讓課堂教學(xué)充滿活力。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
    2、課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動(dòng)讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇六
    一、指導(dǎo)思想:
    繼續(xù)以學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)《義務(wù)教育指導(dǎo)綱要》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn),以加強(qiáng)教研組建設(shè)為根本,理論學(xué)習(xí)為手段,積極探索課堂教學(xué)的改革,搞活課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。同時(shí),鼓勵(lì)語(yǔ)文教師提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),大力開展教科研研究,提高教學(xué)效果為根本,努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路,來(lái)推動(dòng)我校語(yǔ)文教研組建設(shè)和語(yǔ)文教師素質(zhì)和水平的整體提高。
    二、具體工作:
    1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為根本,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
    思想決定行動(dòng),組織廣大語(yǔ)文教師進(jìn)一步研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握其精神實(shí)質(zhì),以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)和課題研究,努力使各年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。
    2、以主題研修為切口,促研修活動(dòng)有深度。
    (1)深切關(guān)注教師教育教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)困惑與問(wèn)題,以提高課堂教學(xué)效率,提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力與理論水平為主要目的。本學(xué)期以“讀寫結(jié)合的有效性”為研修主題,關(guān)注課堂教學(xué)中小練筆的有效性,提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
    (2)教研組將按“確定研修主題――年級(jí)段集體備課――教研組內(nèi)進(jìn)行研討課――組內(nèi)成員交流反思”程式,將課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時(shí)的課堂教學(xué),以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
    (3)加強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作的反思意識(shí),提高反思能力,養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣。一學(xué)期要能結(jié)合自己教育教學(xué)工作,在研修主題指引下,寫出至少一篇案例分析,4篇心得隨筆。
    3、以課題研究導(dǎo)向,逐步提高教育科研水平。
    引導(dǎo)教師樹立教育科研意識(shí),以研究的態(tài)度審視教育教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)加強(qiáng)各級(jí)課題管理,使課題研究工作與教育教學(xué)實(shí)踐工作緊密結(jié)合,讓課題研究來(lái)自實(shí)踐又能指導(dǎo)實(shí)踐工作。
    4、以教學(xué)伙伴、師徒結(jié)對(duì)為載體,促研修活動(dòng)日?;?。
    發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用,組建教師間的伙伴與師徒關(guān)系,建立一套較為完善的考核機(jī)制促使教師間的教研活動(dòng)日?;?。
    5、以校際聯(lián)誼為載體,促研修活動(dòng)有廣度。
    聯(lián)系區(qū)內(nèi)其它強(qiáng)校,采用同主題、同教材的碰撞,促進(jìn)教師從更寬視野下看待課堂,拓寬視野。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇七
    一、基本情況:
    中高年級(jí)語(yǔ)文教研組共有4名語(yǔ)文教師組成。上一學(xué)年全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)研究,切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),全體語(yǔ)文教師上了匯報(bào)課,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,期末檢測(cè)穩(wěn)中有升。
    二、指導(dǎo)思想:
    結(jié)合我校的工作實(shí)際,在深刻反思上一學(xué)年工作的'基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教育政策法規(guī)為準(zhǔn)繩,以提升語(yǔ)文教師素質(zhì)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,全面貫徹黨的教育方針,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,創(chuàng)建優(yōu)效課堂教學(xué)模式,以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
    三、具體措施:
    1、根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn),帶領(lǐng)全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教研活動(dòng),更新教育觀念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
    2、組織本組教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,開展集體備課,互幫互學(xué),在課堂教學(xué)上下功夫。
    3、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。
    4、關(guān)心學(xué)生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容,各教育者必須使用普通話教學(xué),嚴(yán)格遵守“課堂常規(guī)”。
    5、本學(xué)期繼續(xù)開展教學(xué)問(wèn)題研究2次,公開課2次,重點(diǎn)課例研究4次。要求聽課有記錄,有點(diǎn)評(píng)。
    四、具體安排:
    1、完成計(jì)劃的制定。
    2、組織教師群策群力,為搞好教研活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    3、舉行公開課:五年級(jí)《二泉映月》,六年級(jí)《盧溝橋烽火》。
    1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,明確新課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)。讓新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想深入到每一位教師的頭腦。
    2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課件,合理利用好課件與拓展資料,上好課,讓學(xué)生學(xué)得有趣。
    3、進(jìn)行重點(diǎn)課例研究:
    四年級(jí)《我不是最弱小的》。
    4、開展教學(xué)問(wèn)題研究:三年級(jí):蜻蜓痣有什么作用?
    1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
    2、提高課堂教學(xué)效率,實(shí)施生活化教學(xué)。
    3、組織教師進(jìn)行重點(diǎn)課例研究:三年級(jí)《放飛蜻蜓》。
    4、開展教學(xué)問(wèn)題研究:
    六年級(jí):本學(xué)期課文中各位老師的教育方式有什么不同?
    1、進(jìn)行重點(diǎn)課例研究:五年級(jí)《愛(ài)如茉莉》。六年級(jí)《廣玉蘭》。
    2、認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)工作。
    3、做好學(xué)期評(píng)比總結(jié)工作。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇八
    這學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上,以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo),學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃,有序地進(jìn)行課堂教學(xué),盡心盡力,為提高我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。
    為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中,落實(shí)到每一堂課中,我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng),還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論,學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語(yǔ)文教師》,密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和評(píng)價(jià)制度。在這一學(xué)期中,我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合,在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究,只要是集體備課或組內(nèi)研討課,我們總是先在組內(nèi)說(shuō)課,然后試教,互相聽課,課后進(jìn)行評(píng)課寫好反思,與大家共同進(jìn)步,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高,也提升了課堂效率。
    在平時(shí)大家有空課時(shí),積極研討針對(duì)一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題,提出困惑,積極討論。提出必須嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)必須做到心到、眼到、口到,做到字字過(guò)目。同時(shí)在課堂中通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。并且還注重鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,幫助學(xué)生知識(shí)積累。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng),我們一直在寫字課上,通過(guò)手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,力爭(zhēng)使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上,字跡端正、字字大小一樣。
    我們一年級(jí)語(yǔ)文組定期開展了教研活動(dòng),落實(shí)了有效的教研內(nèi)容,學(xué)期初,我們組的每個(gè)老師結(jié)合班級(jí)制定好自己的教學(xué)計(jì)劃,還根據(jù)每個(gè)單元及時(shí)備課,修改教案,為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。定期交流課堂教學(xué)的隨感,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度,大家出謀劃策,在不加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,出好了每周及每階段的練習(xí)卷并附上溫馨提示。為了鼓勵(lì)學(xué)生正確的寫字我們組開展了寫字比賽,讓全體一年級(jí)學(xué)生全部參與,從中評(píng)出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生共同成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家做好期中質(zhì)量的分析,捕捉問(wèn)題,做好教學(xué)方法的改進(jìn),以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇九
    我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員,雖然在性格上各不相同,但都有著共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?,F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
    1、人際關(guān)系的和諧。
    我們教研組六位老師,大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng),一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),接受新理念,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,也會(huì)虛心向各位老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、研究氛圍的和諧。
    平時(shí),我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開討論,比如,剛開學(xué)時(shí)的拼音教學(xué),如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢?識(shí)字量那么大,一篇課文十幾個(gè)生字,如何鞏固消化呢?當(dāng)開始寫字教學(xué)時(shí),課文只有兩課時(shí),可是寫好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間,怎么辦呢?這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò),大家一起“拾柴”,集思廣益,“火焰”自然就高了。在對(duì)外公開課的教學(xué)中更是如此,執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案,主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講,虛心地聽取大家的意見,在此基礎(chǔ)上再次試講;而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽課,就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見,可以說(shuō),一堂公開課里凝聚著大家的智慧,體現(xiàn)出了我們教研組和諧、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué)、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā)。
    學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。
    每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,當(dāng)老師一句“嗯,孩子你讀得非常流利,如果他讀得慢一些,加上些動(dòng)作,那就更棒了!”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。我們一年級(jí)八個(gè)班,可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化,有的是“奪小紅旗”;有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比;還有的是“爭(zhēng)星星”。特別是一年級(jí)二班的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“花兒朵朵”班,利用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái),不僅可以積極地進(jìn)行教學(xué)反饋,而且加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的溝通。剛創(chuàng)建一個(gè)多月,就被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,得到了三人行網(wǎng)站的肯定,更受到了家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。
    開學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。
    1、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。
    我們每?jī)芍芏加幸淮渭w教研,本學(xué)期共教研了11次,每次的主題都不同,但教研時(shí)候的氣氛濃,每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái),都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特別是陳佩佩老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師。每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們,給我們的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有陳俐老師,胡曉靜、鄭雪若老師,她們多年來(lái)在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,好多教學(xué)方法都能編成順口溜,教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用,特別的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。
    2、課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
    一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,老師們利用休息時(shí)間制作卡片,教學(xué)掛圖等,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們六位老師通過(guò)配套光盤,網(wǎng)上課件,制作電子幻燈片等途徑,進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。
    3、批改作業(yè)方面做到人人面批,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
    本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了,注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天有固定的寫字時(shí)間,我們每一位老師都能做到黑板上范寫,行間具體指導(dǎo),學(xué)生不僅能把字寫漂亮了,寫字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”,逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
    4、抓好教學(xué)研究。
    在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討,并就漢語(yǔ)拼音進(jìn)行了二次集體備課。通過(guò)這一次次研討,我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課,而應(yīng)站在一定的高度,對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析,對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析,確定目標(biāo),進(jìn)行教學(xué)法研究,最后加以整合,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。我們教研組還組織學(xué)生舉行了漢語(yǔ)拼音比賽,評(píng)比出了一批拼音拼讀能力強(qiáng)的學(xué)生,這批學(xué)生由于拼讀能力強(qiáng),在獨(dú)立閱讀上起步就比較早,在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。期末我們又進(jìn)行了生字檢測(cè),由于測(cè)試之前我們教研組做了充分準(zhǔn)備,把400個(gè)字全部打印下來(lái),學(xué)生人手一份,要求天天認(rèn)讀,并讀給家長(zhǎng)聽,尤其是一些后進(jìn)生,更是多次和家長(zhǎng)聯(lián)系,取得了家長(zhǎng)的支持和配合,所以從測(cè)試情況看,總體上大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)。從這次抽測(cè)我們發(fā)現(xiàn)必須堅(jiān)持按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行識(shí)字教學(xué),學(xué)生既有了識(shí)字能力,又有主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣。并運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)記生活中的漢字,在漢字王國(guó)里自由飛翔,提前閱讀,給我們帶來(lái)了許多驚喜。
    本學(xué)期因?yàn)槭呛⒆觽內(nèi)雽W(xué)的第一個(gè)學(xué)期,瑣事很多,更多時(shí)間在關(guān)注孩子們各種習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)我們還在積極撰寫論文。如陳佩佩在“愛(ài)閱讀”征文比賽中寫的《教學(xué)路上的一盞明燈》、《教育的藝術(shù)就是“愛(ài)”》分別獲縣一、三等獎(jiǎng),在學(xué)科素養(yǎng)提升征文比賽撰寫的《何為教育的藝術(shù)?》獲縣二等獎(jiǎng);李月微在“愛(ài)閱讀”征文比賽,撰寫的《興趣在“真”與“實(shí)”中穿梭》獲縣三等獎(jiǎng);陳笑珍老師在永嘉縣中小學(xué)生主題班會(huì)說(shuō)課比賽獲得縣二等獎(jiǎng)。在今后在教學(xué)工作中,我們組將繼續(xù)努力,積極撰寫各類論文,提高自身的素養(yǎng)。
    1、平時(shí)教研氣氛活躍,卻沒(méi)有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn),為撰寫論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外,還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
    3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生,但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,要多開展學(xué)生說(shuō)話寫話的訓(xùn)練。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開始。
    教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在今后的教研組工作中把工作做得更細(xì)更實(shí),善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高,把工作搞得更好。同時(shí)確立共同的研究主題,積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十
    教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),但也存在一些不足,這也指明了我們今后努力的方向。
    1、平時(shí)教研氣氛活躍,卻沒(méi)有撰寫教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn),為撰寫論文,案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí),卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外,還要?jiǎng)?chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作。
    3、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練。雖然是一年級(jí)學(xué)生,但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況,要多開展學(xué)生說(shuō)話寫話的訓(xùn)練。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開始。
    一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組,我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十一
    時(shí)光荏苒,忙忙碌碌中一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲。我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的6位成員熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?,F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
    開學(xué)初,為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。
    1、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。
    我們基本上每?jī)芍芤淮渭w教研,本學(xué)期共教研了10次,每次的主題都不同,其中3次主題活動(dòng)分別是《如何提高后20%學(xué)生成績(jī)》《低年級(jí)學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)》《怎樣開展親子閱讀》,3次集體備課《彩虹》《趵突泉》《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》,1次讀書沙龍,2次校級(jí)公開課,分別由鄭微微老師在一(2)班上《彩虹》,金靜瓊老師在四3班上《趵突泉》。教研時(shí)候的氣氛濃,每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái),都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。我們組除了每?jī)芍艿募w教研之外,還經(jīng)常組織聽評(píng)課活動(dòng),就當(dāng)天課堂上生成的問(wèn)題展開討論,久而久之這樣的研究已經(jīng)成為我們每天工作的必須。這樣一學(xué)期下來(lái)我們每人聽課12節(jié)左右。
    2、課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
    一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩,無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此,我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的.教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。
    3、批改作業(yè)方面做到人人面批。
    一年級(jí)的學(xué)生就像1歲多的孩子,許多事情需要手把手的教。所以,我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批,這樣做雖然我們辛苦一些,但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好,那兒的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改,今后遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉,學(xué)生的成長(zhǎng)很快??梢娢覀兊淖鳂I(yè)面批工作效果明顯。
    4、大力提倡親子閱讀。
    新教材要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬(wàn)字的閱讀量,即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬(wàn)字,每周閱讀量要有5萬(wàn)多字,平均每天7000字以上。為此,我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐,并取得了階段性的成效。我們這學(xué)期整個(gè)級(jí)段6個(gè)班共讀了《米小圈上學(xué)記》4本、《吃黑夜的大象》、《小腳公主和七頭大象》,6班級(jí)參加了全國(guó)的百班千人讀書活動(dòng)。并開展主題活動(dòng)《怎樣有效的開展親子閱讀》,有潘許誠(chéng)老師主講。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好,教師首先向家長(zhǎng)提出倡議,給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行,讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀,同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)足跡,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),看到不足及時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況,適時(shí)給予合理的閱讀建議,更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫,訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì),養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān),又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參加的積極性,組內(nèi)教師出謀劃策,定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查,評(píng)出每期的閱讀小博士。
    培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力,豐富他們的知識(shí),拓寬他們的視野,讓他們?cè)跁秤螘V袚碛兄腔?,讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友,與智慧牽手;讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗,讓他們學(xué)會(huì)感激,懂得感激,通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思,進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫,讓同學(xué)們?cè)谂c好書對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣,不斷提升自我閱讀品味,為精神打下文化底蘊(yùn),為人生奠定幸福基石。教育孩子,需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心,用智慧點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望!我們將義無(wú)返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
    1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
    本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了,注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每班的校本課程基本都用來(lái)指導(dǎo)寫字時(shí)間,我們每一位老師都能做到黑板上范寫,行間具體指導(dǎo),學(xué)生不僅能把字寫漂亮了,寫字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”,逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。
    2、開展課外閱讀,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
    這個(gè)學(xué)期的5月份我校開展了漂書活動(dòng),我們引導(dǎo)孩子積極參加,提倡“你捐一本我看千本”的理念。利用每天的午讀和周五下午的讀書時(shí)間,指導(dǎo)每位學(xué)生交流。帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)讀書,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)把課外書籍帶到學(xué)校來(lái)讓同學(xué)一起閱讀。教師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后感或文章的大致內(nèi)容,培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。。
    轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性,開展多種行之實(shí)效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十二
    本學(xué)期,我組全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),勇于創(chuàng)新。教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    作為學(xué)校最基礎(chǔ)的語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
    借“組內(nèi)聽課”和“說(shuō)課評(píng)比”“集體備課”等活動(dòng)的契機(jī),使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱,通過(guò)上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使大家的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,開展教研活動(dòng),做到定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容,記載詳細(xì)及時(shí),一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們積極發(fā)言,組內(nèi)交流氛圍濃。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。組內(nèi)教師堅(jiān)持每月撰寫教育敘事,教學(xué)反思?!俺哂兴?,寸有所長(zhǎng)?!泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,大家能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使得我們的工作有了事半功倍的效果。
    圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,本學(xué)期我組及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校對(duì)我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽課的方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。
    國(guó)家教育部頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬(wàn)字的閱讀量,即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬(wàn)字,每周閱讀量要有5萬(wàn)多字,平均每天7000字以上。為此,我校率先提出“創(chuàng)建書香校園”的辦學(xué)目標(biāo),我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普及,我組在全年級(jí)開展了“親子閱讀”的實(shí)踐,并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好,教師首先向家長(zhǎng)提出倡議,給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性,讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行,讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀,同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)足跡,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),看到不足及時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況,適時(shí)給予合理的閱讀建議,更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫,訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì),養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān),又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參加的積極性,組內(nèi)教師出謀劃策,定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查,評(píng)出每期的閱讀明星。
    巴金老人曾這樣說(shuō):“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心,把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮,作者們的愛(ài)憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饑似渴的讀著平凡的讀物,日常的生活,純真的感情,高尚的情操,激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。不知不覺(jué)中我逐漸改變自己對(duì)人對(duì)事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣,使我看到了理想的光輝。我更加熱愛(ài)生活,熱愛(ài)光明?!睆倪@段文字可以看出,提高自己的文化素養(yǎng),必須去讀書。因此,應(yīng)該讓讀書成為一種習(xí)慣,一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力,豐富他們的知識(shí),拓寬他們的視野,讓他們?cè)跁秤螘V袚碛兄腔?,讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友,與智慧牽手;讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗,讓他們學(xué)會(huì)感激,懂得感激,通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思,進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫,讓同學(xué)們?cè)谂c好書對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣,不斷提升自我閱讀品味,為精神打下文化底蘊(yùn),為人生奠定幸?;?BR>    教育孩子,需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心,用智慧點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望!我們將義無(wú)返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
    正是由于我們組的所有老師傳承了團(tuán)結(jié)協(xié)作、兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),才使得我們的教學(xué)如此扎實(shí)、有效。當(dāng)然,在具體的工作開展中總有一些失誤和不完善的地方。在今后的工作中,我們將不斷改進(jìn),繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中,各顯其能、各展所長(zhǎng),為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力,在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷探索,永不言棄。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十三
    這學(xué)期我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位教師都盡心盡職地在各自的崗位上,以課改和學(xué)校精神為指導(dǎo),學(xué)期初制定教學(xué)計(jì)劃,有序地進(jìn)行課堂教學(xué),盡心盡力,為提高我們一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而辛勤地工作著。
    為了把新的理念運(yùn)用到教學(xué)中,落實(shí)到每一堂課中,我們平時(shí)除了每次教研活動(dòng),還利用空余時(shí)間進(jìn)行理論,學(xué)習(xí)新理念和《小學(xué)語(yǔ)文教師》,密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和評(píng)價(jià)制度。在這一學(xué)期中,我們把學(xué)校教研活動(dòng)與組內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合,在別人的教法上結(jié)合自己班的學(xué)生進(jìn)行研究,只要是集體備課或組內(nèi)研討課,我們總是先在組內(nèi)說(shuō)課,然后試教,互相聽課,課后進(jìn)行評(píng)課寫好反思,與大家共同進(jìn)步,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了全面提高,也提升了課堂效率。
    在平時(shí)大家有空課時(shí),積極研討針對(duì)一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的`問(wèn)題,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題,提出困惑,積極討論。提出必須嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)必須做到心到、眼到、口到,做到字字過(guò)目。同時(shí)在課堂中通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。并且還注重鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,幫助學(xué)生知識(shí)積累。尤其是寫字習(xí)慣的培養(yǎng),我們一直在寫字課上,通過(guò)手把手的指導(dǎo)、老師的示范培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿,力爭(zhēng)使學(xué)生在每一張卷子上、每一本本子上,字跡端正、字字大小一樣。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十四
    我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組有五位老師:中心有董祥英、李洪麗、楊蘭梅,村小有姚海燕、殷明芬。應(yīng)該說(shuō),我們五個(gè)人是老、中、青的結(jié)合體,教學(xué)風(fēng)格各有不同,但共同的教學(xué)目標(biāo)讓我們成為一個(gè)緊緊的整體。特別是我們中心的三位老師,每天在同一個(gè)辦公室里辦公,面對(duì)完全相同的教學(xué)內(nèi)容,我們有著相似的工作感受,有著太多的共同話題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體是溫馨的,團(tuán)結(jié)的集體。一學(xué)期來(lái),我們一起共同探討教學(xué)問(wèn)題,一起商議應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略,一起決策教學(xué)的方向。在這其中有我們?nèi)〉玫某晒?,更有留下的思考。有遇到的困惑,也有說(shuō)不清的辛酸。但最值得欣慰的是快樂(lè)。我們每個(gè)組員立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),伴著天真無(wú)邪的孩子一路走來(lái),磕磕絆絆,雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但也走得踏踏實(shí)實(shí),做得實(shí)實(shí)在在。下面就我們教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    備課是教學(xué)的第一環(huán)節(jié),也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們組的教師有的是電子備課,有的是手工備課。電子備課也有它的不足,主要是對(duì)他人的教案比較陌生,所以電子備課的教師都盡量做到根據(jù)自己班的學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)自己的教學(xué)特色,把重要的,與眾不同的東西備在書上,備出本班學(xué)生的特點(diǎn),備出自己的教學(xué)風(fēng)格,相互之間值得可以借鑒可取的地方,則保留起來(lái)用于教學(xué)之中。電子備課也有它的益處,它可以讓我們有更多的時(shí)間去批改、去輔導(dǎo)、去解決一些教學(xué)中的實(shí)際疑難問(wèn)題。手工備課的教師更是備出了屬于自己個(gè)性化的詳細(xì)教案。我們組的教師不管是電子備課的,還是手工備課的,對(duì)每篇課文的教案都及時(shí)寫出教學(xué)反思,以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善教學(xué)方法。
    學(xué)期初我們教研組制定的計(jì)劃是:平時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)訓(xùn)練短文閱讀,看圖寫話則當(dāng)成難點(diǎn)。本學(xué)期我們就是嚴(yán)格依照制定的計(jì)劃,不折不扣地在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施,達(dá)到了預(yù)期的目的。我們每個(gè)雙休日,由我負(fù)責(zé)出一張?jiān)嚲恚寣W(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。試卷內(nèi)容緊跟教學(xué)進(jìn)度,全半個(gè)學(xué)期,我每張?jiān)嚲砩喜煌錾弦坏馈白x短文,做練習(xí)”的題目。因?yàn)榫褪沁@一題型,我們組在第一冊(cè)的期末試卷上失分率極高,每個(gè)班都吃了大虧。常言道:“哪里跌倒了,哪里爬起來(lái)。”因此,本學(xué)期試圖通過(guò)練習(xí),拓寬學(xué)生的知識(shí)面,也使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)各類題型。到了期中考試過(guò)后,我們每周出的作業(yè)練習(xí)卷,不但有“讀短文,做練習(xí)”的題型,還增加了“看題寫話”的題型,我們就把這2個(gè)題型作為重、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,加以突破。除了這些練習(xí)卷,我們還每學(xué)完2個(gè)單元出一份“看拼音寫詞語(yǔ)”的練習(xí)卷,8個(gè)單元共計(jì)四張,還對(duì)《生字表二》中的每個(gè)生字?jǐn)U成三個(gè)詞語(yǔ)后,分成1至4單元、5至8單元兩份,由我負(fù)責(zé)回到家里逐一打出來(lái),印成2大張,分發(fā)給學(xué)生閱讀,豐富他們的詞匯量,鞏固、熟讀《生字表二》中的所有生字以及生字組成的詞語(yǔ)。在作業(yè)中,我們還發(fā)現(xiàn)許多形近字學(xué)生經(jīng)常搞錯(cuò),我就專門打印了2張的形近字組詞,讓學(xué)生進(jìn)行生字的比較練習(xí),收到了非常好的效果。本學(xué)期我們自己出試卷,累計(jì)30份左右。我想:這些練習(xí)卷如果放到期末一起練習(xí),那真是題海戰(zhàn)術(shù)了??晌覀儼堰@些練習(xí)都分散、化解在整個(gè)學(xué)期之中,而且都是作為節(jié)假日作業(yè)布置的,既復(fù)習(xí)鞏固了平時(shí)所學(xué)知識(shí),又沒(méi)有給學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),更重要的收獲是:讓我們的家長(zhǎng)也助上了一臂之力。所以,到了期末。當(dāng)真正總復(fù)習(xí)來(lái)臨的時(shí)候,我們沒(méi)有以往的整天做不完的試卷,學(xué)生累,老師更累。我們的學(xué)生早已胸有成竹,穩(wěn)坐釣**,絲毫沒(méi)有繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我們依然是按著平時(shí)的上課節(jié)奏,嚴(yán)格按照課程表上課,體育課依然上得滿頭大汗,音樂(lè)課依然心情愉悅,所有的副科照上不誤,我們無(wú)需給學(xué)生太多的作業(yè)壓力,讓學(xué)生輕輕松松度過(guò)了復(fù)習(xí)階段。因?yàn)槲覀冊(cè)缇驮谄綍r(shí)就把基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位,把重、難點(diǎn)突破在作業(yè)練習(xí)之中了。整個(gè)學(xué)期,我們資源共享,讓每個(gè)班都能得到練習(xí)。我們每學(xué)完一個(gè)單元都統(tǒng)一進(jìn)行測(cè)驗(yàn),然后分析、比較,找出差距,看到不足,及時(shí)在自己出的那份試卷上進(jìn)行補(bǔ)救。到了復(fù)習(xí)階段,我們的復(fù)習(xí)方法是:先分單元復(fù)習(xí),再分類復(fù)習(xí),最后綜合復(fù)習(xí)。這三個(gè)階段過(guò)后,就迎接期末考試了。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的共同努力,從這次的期末考試成績(jī)來(lái)看:我們組的語(yǔ)文成績(jī),全鄉(xiāng)平均分達(dá)到了99.79分,最高的班級(jí)是101.93分,最低的班級(jí)是97.32分,相差4.61分。標(biāo)準(zhǔn)率最高的班級(jí)是102.14,最低的班級(jí)是97.52。及格率每個(gè)班級(jí)都是100。整個(gè)年段的優(yōu)秀率高達(dá)85.58。全鄉(xiāng)學(xué)生最高分每班都有105分,全鄉(xiāng)學(xué)生最低分是81分。均量值有2個(gè)班級(jí)超過(guò)了3.00,中心的三個(gè)班都很接近,聯(lián)小的2個(gè)班都是包班,姚海燕的班級(jí)均量值是2.92,位居第三。她的脫穎而出,讓我們中心的三位老師都為之羞愧。因?yàn)樗前啵梢娝冻龅男量嗯c汗水,我們?cè)?jīng)包過(guò)班的老師可以想象,她真不愧為是我們?nèi)M人員學(xué)習(xí)的榜樣。從后百分之20的學(xué)生來(lái)看,全鄉(xiāng)208名的總考生中共產(chǎn)生了44名學(xué)困生,他們的具體分布是:中心一(1)班3個(gè);一(2)班11個(gè);一(3)班9個(gè);聯(lián)小一(1)班14個(gè);一(2)班7個(gè)。從這里可以看出,由于班級(jí)中學(xué)困生的分布不均,直接決定了班級(jí)成績(jī)的高低。因此,我覺(jué)得教導(dǎo)處提出的“抓兩頭,促中間”是非常有道理的。總之,本學(xué)期我們組的全體人員和睦相處,彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,一直在共同提升教學(xué)質(zhì)量。我們彼此間都相互鼓勵(lì),相互幫助,快樂(lè)地工作著。工作時(shí)是辛苦的,回味時(shí)是甜蜜的,苦澀中的甜蜜是美好的。如果說(shuō),這個(gè)學(xué)期,我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī)的話,那這個(gè)成績(jī)我們將視為下學(xué)期的起點(diǎn)。我們站在這個(gè)起點(diǎn)上,一路既往地相互協(xié)作、共同提高。
    作為教研組長(zhǎng),我將自己有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容與組內(nèi)教師分享,并針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主題性的研究,在實(shí)踐中竭力落實(shí)先進(jìn)的、有效的教學(xué)理念。我們對(duì)于每次參加中心教研組活動(dòng)的機(jī)會(huì),都很珍惜,把它當(dāng)成是難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。本學(xué)期先后組織了8次教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),主題分別是:“本冊(cè)重、難點(diǎn)分析及對(duì)策”、“本冊(cè)教材識(shí)字、寫字的特點(diǎn)”、“期中考試質(zhì)量分析”、“學(xué)生面對(duì)課文既長(zhǎng)又讀不通,教師如何給以解決”、“如何控制好課堂”、“如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)”、“出期終試卷比賽”等。與此同時(shí),還進(jìn)行了集體備課活動(dòng),對(duì)整冊(cè)8個(gè)單元的課文進(jìn)行了集體備課、討論修改。每次活動(dòng),我們都預(yù)先通知,認(rèn)真準(zhǔn)備書面材料,再在活動(dòng)中進(jìn)行交流、討論?;顒?dòng)時(shí),由我及時(shí)記錄,過(guò)后并把活動(dòng)記錄上傳到我的博客,供更多的人參與討論。其他的年輕老師則也把自己的書面材料及時(shí)上傳博客,便以相互瀏覽,相互學(xué)習(xí)。
    我們組的教師雖然都是盡自己的能力認(rèn)認(rèn)真真地工作,但在看到成績(jī)的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中也存在許多不足。首先鉆研教材這方面還存在著欠缺,其次,輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量我們談不上。離高效率更是相差甚遠(yuǎn)。以后,我們應(yīng)該在“有效性”方面作深入的研究。
    以上是我們一年級(jí)語(yǔ)文組的工作總結(jié)。在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個(gè)集體之中,各顯其能、各展所長(zhǎng),為達(dá)到“輕負(fù)擔(dān),高效率”的境界而努力。
    一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)計(jì)劃篇十五
    1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃,使“三課”切實(shí)有效地展開,落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。
    2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加,不無(wú)故缺席,并做好詳細(xì)記錄。
    3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求,我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式,在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí),把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
    4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源,以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言,切實(shí)提高教學(xué)效率,繼續(xù)深化我校語(yǔ)文教研之風(fēng)。
    5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
    6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
    8、語(yǔ)文競(jìng)賽。以班級(jí)為單位開展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
    總之,本學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng),提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以加速落實(shí)。在沒(méi)有到來(lái)的下一學(xué)年里,相信我們會(huì)更努力。