教案是教師教學(xué)過(guò)程中的重要指導(dǎo)工具，有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重知識(shí)的滲透和跨學(xué)科的融合，促進(jìn)學(xué)科間的綜合發(fā)展。學(xué)習(xí)好教案的編寫(xiě)方法，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有積極的意義。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇一
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來(lái)了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來(lái)了？
2、小熊來(lái)到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。）。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹(shù)的外形。
（1）聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。
（3）觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體？哪里是大樹(shù)的手臂？大樹(shù)的手臂上有什么？
（4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹(shù)的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。）。
（5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的.樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。
2、大樹(shù)的朋友真多。
（1）過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢？他們可以在樹(shù)上干什么？
（2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
（3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹(shù)就像什么呢？（大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。）。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處?。?BR> 小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，（屈老師）可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。
小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像?！贝执值臉?shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹(shù)的朋友真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。
大樹(shù)說(shuō)：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
溫馨提示：大樹(shù)還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇二
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用;大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來(lái)了(出示小熊玩具)，誰(shuí)也出來(lái)了?
2、小熊來(lái)到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。)。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹(shù)的外形。
(1)聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。
(3)觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體?哪里是大樹(shù)的手臂?大樹(shù)的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹(shù)的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。)。
(5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。
2、大樹(shù)的朋友真多。
(1)過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢?他們可以在樹(shù)上干什么?
(2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹(shù)就像什么呢?(大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。)。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧!
關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處啊?
小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么?
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù)；故事繪畫(huà)的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來(lái)的？猜猜看小熊想畫(huà)什么。
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢？老師來(lái)講一個(gè)故事。
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，（什么是大樹(shù)的身體？）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳?！保ù髽?shù)的腳是什么？平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎？）。
3、提問(wèn)：
大樹(shù)的身體是什么？
大樹(shù)的手臂是什么？
大樹(shù)的.腳又是什么？
你們喜歡大樹(shù)嗎？為什么？
3、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。
三、畫(huà)大樹(shù)。
1、老師畫(huà)大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句）。
小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體？
什么是大樹(shù)的手臂？
什么是大樹(shù)的腳？
2、肢體語(yǔ)言。
（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)？
3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、大樹(shù)變森林。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢？
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇四
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來(lái)了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來(lái)了？
2、小熊來(lái)到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。）。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹(shù)的外形。
（1）聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。
（3）觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體？哪里是大樹(shù)的手臂？大樹(shù)的手臂上有什么？
（4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹(shù)的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。）。
（5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。
2、大樹(shù)的朋友真多。
（1）過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢？他們可以在樹(shù)上干什么？
（2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
（3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹(shù)就像什么呢？（大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。）。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處?。?BR> 小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的.用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料。
2、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀（樹(shù)）！那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色？樹(shù)干是什么顏色的？（棕色）樹(shù)葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見(jiàn)了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的？（手）這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀？（想）2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的`過(guò)程我的（大手）小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹(shù)真漂亮。
2、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：
（1）大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）。
（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇六
設(shè)計(jì)意圖:。
春天到了,植物、動(dòng)物都發(fā)生了一些明顯的變化。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題?！靶⌒墚?huà)大樹(shù)”是二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn)，正是展示了春天特征的一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我通過(guò)想象模仿、課件等從樹(shù)的構(gòu)造、樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系、樹(shù)的用途幾方面入手，從而激發(fā)孩子護(hù)樹(shù)的情感?；顒?dòng)前我先讓孩子認(rèn)識(shí)了樹(shù)的各部分名稱(chēng)，進(jìn)行了畫(huà)柳樹(shù)的活動(dòng)，還讓家長(zhǎng)搜集了有關(guān)樹(shù)的用途方面的知識(shí)，并告訴孩子，帶孩子去古華公園找春天?；顒?dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為分享交流，第二環(huán)節(jié)為故事，喂大樹(shù)喝水為延伸活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)為認(rèn)知方面的要求，第二點(diǎn)為情感方面的要求。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的各種特征和用途。
2、愿意保護(hù)樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用;創(chuàng)設(shè)交流的情境;課件;插入教具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流。
春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(看照片交流)。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇七
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫(huà)的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加印畫(huà)活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓(沒(méi)有樹(shù)葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤(pán)子中，畫(huà)筆一支，抹布若干。
3、手印畫(huà)范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹(shù)”上印畫(huà)。
師：樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不開(kāi)心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的各種特征和用途。
2．愿意保護(hù)樹(shù)木。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；創(chuàng)設(shè)交流的情境；課件；插入教具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流。
春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）。
小結(jié)提升：春天來(lái)了，小動(dòng)物都出來(lái)了，植物（小花、小草、小樹(shù)）也越長(zhǎng)越綠，越長(zhǎng)越美。
1．根據(jù)故事提問(wèn)。
小熊到大樹(shù)下面來(lái)干什么？
小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么站呢？
大樹(shù)的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他們可以在樹(shù)上干什么？
嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？
2．看課件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹(shù)還有哪些用處??？
樹(shù)有這么多的用處，我們要愛(ài)護(hù)它，我們可以為大樹(shù)做些什么？
三、喂大樹(shù)喝水。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇九
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);故事 繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，(什么是大樹(shù)的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳?！?大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)
3、提問(wèn)：
大樹(shù)的身體是什么?
大樹(shù)的.手臂是什么?
大樹(shù)的腳又是什么?
你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
3、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。
1、老師畫(huà)大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)
小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體?
什么是大樹(shù)的手臂?
什么是大樹(shù)的腳?
2、肢體語(yǔ)言
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?
3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十
小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像?！贝执值臉?shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”
大樹(shù)的朋友真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。
大樹(shù)說(shuō)：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
溫馨提示：大樹(shù)還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察樹(shù)木，積發(fā)幼兒的想象力。
欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù)；故事繪畫(huà)的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來(lái)的？猜猜看小熊想畫(huà)什么。
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢？老師來(lái)講一個(gè)故事。
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，（什么是大樹(shù)的身體？）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳。”（大樹(shù)的腳是什么？平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎？）。
3、提問(wèn)：
大樹(shù)的身體是什么？
大樹(shù)的手臂是什么？
大樹(shù)的腳又是什么？
你們喜歡大樹(shù)嗎？為什么？
3、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。
三、畫(huà)大樹(shù)。
1、老師畫(huà)大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句）。
小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體？
什么是大樹(shù)的手臂？
什么是大樹(shù)的腳？
2、肢體語(yǔ)言。
（1）你們的身體做什么？
你們的`手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)？
3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、大樹(shù)變森林。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樹(shù)的外形特征，區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、感知“上、下、前、后”的方位。
重點(diǎn)：了解樹(shù)的外形特征，區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
難點(diǎn)：感知“上下前后”的方位并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可撐立的大樹(shù)道具、白紙、記號(hào)筆。
2、ppt課件，游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解大樹(shù)的外形（價(jià)值分析：課件引出，了解大樹(shù)的外形特征，區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。）
1、ppt引出：這是誰(shuí)呀？（小熊）咦，小熊在干什么呢？
2、小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。”大樹(shù)是什么樣的呢？
3、幼兒聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。
提問(wèn)：大樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢？
大樹(shù)的身體在哪里；大樹(shù)的腳在哪里；大樹(shù)的手臂在哪里；大樹(shù)的手臂上有什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）
4、師生合作給大樹(shù)畫(huà)像
小結(jié)：每顆大樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、還有許多樹(shù)葉。粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的根是大樹(shù)的“腳”。
二、觀察不同的大樹(shù)（價(jià)值分析：通過(guò)觀察不同大樹(shù)的圖片，進(jìn)一步了解大樹(shù)的不同特征。）
1、出示各種大樹(shù)的圖片： 這些大樹(shù)都一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：大樹(shù)的高矮、粗細(xì)、形狀和葉子的顏色都是不一樣的。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大樹(shù)的不同造型
師：那我們也來(lái)做一棵你喜歡的大樹(shù)，看看哪棵樹(shù)和別人的不一樣，吳老師也來(lái)做小熊，給它畫(huà)張像。
3、小動(dòng)物們也很喜歡大樹(shù)，你知道有哪些小動(dòng)物也喜歡大樹(shù)嗎？
小結(jié)：大樹(shù)的朋友真多，小動(dòng)物都喜歡和大樹(shù)做朋友。
三、游戲“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”（價(jià)值分析：在游戲扮演中感知“上、下、前、后”的方位，體驗(yàn)和大樹(shù)游戲的快樂(lè)。）
1、聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)，和大樹(shù)做朋友吧！
2、隨“鳥(niǎo)媽媽”在音樂(lè)聲中飛一飛，按“上、下、前、后”的要求，停在大樹(shù)的相應(yīng)地方。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十三
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。
2、能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。
3、能按照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行操作，并樂(lè)于講述。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn)：能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個(gè)。2、1-5的點(diǎn)卡若干。3、蘿卜、小蟲(chóng)、骨頭的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。
1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣（開(kāi)始前放生日歌激起幼兒興趣）。
師：聽(tīng)，什么聲音，啊原來(lái)是有人要過(guò)生日了。
師：今天是小熊的生日，它請(qǐng)了三個(gè)好朋友來(lái)做客，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準(zhǔn)備了什么好吃的？
（二）基本部分。
2、集體觀察操作卡，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前操作。
師：給小兔準(zhǔn)備的什么?有幾個(gè)？你怎么知道的？
師：哪一個(gè)點(diǎn)卡代表x呢？
師：給小雞準(zhǔn)備的什么？有幾個(gè)？
師：請(qǐng)你來(lái)找一找哪個(gè)代表x呢？
師：給小狗準(zhǔn)備的什么？有幾個(gè)？
師：請(qǐng)你找找哪個(gè)代表x呢？
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你也來(lái)試一試吧，每個(gè)小朋友找一個(gè)小動(dòng)物幫它找到對(duì)應(yīng)的好吃的和點(diǎn)卡。
4、幼兒反饋操作單，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)查看幼兒操作是否正確。
師：請(qǐng)你把你的操作結(jié)果放在前面，大家一起看看吧。
（三）結(jié)束部分。
集體狂歡慶祝小熊生日，結(jié)束活動(dòng)。
師：小熊今天真高興有這么多的好朋友來(lái)參加它的生日會(huì)，它請(qǐng)我們一起和來(lái)跳舞來(lái)慶祝生日呢。
活動(dòng)延伸。
餐后讓幼兒自取5以?xún)?nèi)的玩具玩，加深幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十四
對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對(duì)話(huà)，理解了故事內(nèi)容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn)，有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。
二、過(guò)程實(shí)錄。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。
2、小盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。
評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。
2、師：“小朋友們聽(tīng)過(guò)了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小動(dòng)物――小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事?！?BR> 評(píng)析：通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣，回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、教師扮演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只進(jìn)行提示。
師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)?！?BR> 表演后，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表?yè)P(yáng)他們的大膽積極的參與。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
4、第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，然后教師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)（包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演）。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類(lèi)似，不過(guò)有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評(píng)價(jià)，再教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
5、第三次表演。評(píng)價(jià)。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。
6、今天小朋友們合作的.很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、又有禮貌。
評(píng)析：對(duì)于幼兒的表演能力給予表?yè)P(yáng)與肯定，并且加強(qiáng)情感教育。
7、活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒(méi)能都參加表演，不過(guò)老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡繪畫(huà)的小朋友，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。
評(píng)析：由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿(mǎn)足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀看別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來(lái)積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿(mǎn)足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀看別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來(lái)積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說(shuō)出“3添上1就是4”的短句，能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。
難點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物，理解4的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。
心理準(zhǔn)備：幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù)，以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小熊請(qǐng)小貓來(lái)家里做客。先來(lái)了3只小貓。”（請(qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）。
二、展開(kāi)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小熊拿出魚(yú)來(lái)招待朋友?！?BR> 1、學(xué)習(xí)4的形成。
（1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾條魚(yú)？怎樣讓3條魚(yú)變成4條魚(yú)？（幼兒邊操作變說(shuō)出幾條魚(yú)）。
（2）練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚(yú)?！保c(diǎn)數(shù)方法同上，說(shuō)出“3添上1就是4”的短句）。
2、幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。
提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn)，想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)？你是怎么做的？”（完整地說(shuō)出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”）。
3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成，形成數(shù)的概念。
指導(dǎo)語(yǔ)：“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字1、3、4。）。
4、認(rèn)讀數(shù)字4、
（1）教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片，形象記憶。
提問(wèn)：“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么？”（像小旗）。
（2）認(rèn)讀數(shù)字4，讓幼兒正確發(fā)音。
5、理解4里面有4個(gè)1。
（1）教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)（紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么顏色，并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。
（2）提問(wèn)：“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅圓點(diǎn)的下面，同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字，數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1）。
小結(jié)：4里面有4個(gè)1。
6、理解4的實(shí)際意義。
看看我們的周?chē)?，還有什么物品也可以用4來(lái)表示呢？（幼兒實(shí)地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4的實(shí)際意義）。
三、結(jié)束。
1、教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。
2、活動(dòng)延伸：利用幼兒教材，復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十六
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
多媒體課件，操作單。
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個(gè)小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)夢(mèng)想，我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞故事前半部分。學(xué)說(shuō)"×××，我好想飛哦！你可以教我嗎？"。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰(shuí)來(lái)幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥(niǎo)）小熊貝兒是怎么對(duì)他們說(shuō)的？
2、練習(xí)說(shuō)：×××，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的`情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來(lái)看看，小熊貝兒這是怎么了？
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來(lái)。
4、故事結(jié)果講述。
師：我們一起來(lái)看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒(méi)有飛上天呀？
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫(huà)面，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動(dòng)。
出示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰(shuí)能幫助小熊飛起來(lái)。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來(lái)幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？
幼兒分組操作。
本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認(rèn)真了，但是，卻忽略了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中，一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心策劃活動(dòng)過(guò)程，力爭(zhēng)上好每一堂課。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十七
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的《小熊畫(huà)大樹(shù)》小班上學(xué)期語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來(lái)了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來(lái)了？
2、小熊來(lái)到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。）。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹(shù)的外形。
（1）聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。
（3）觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體？哪里是大樹(shù)的手臂？大樹(shù)的手臂上有什么？
（4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹(shù)的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。）。
（5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。
2、大樹(shù)的.朋友真多。
（1）過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢？他們可以在樹(shù)上干什么？
（2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
（3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹(shù)就像什么呢？（大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。）。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處?。?BR> 小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。
小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像?！贝执值臉?shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”
大樹(shù)的朋友真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。
大樹(shù)說(shuō)：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
溫馨提示：大樹(shù)還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十八
舊的大紙箱剪去一部分空間。
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇一
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來(lái)了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來(lái)了？
2、小熊來(lái)到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。）。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹(shù)的外形。
（1）聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。
（3）觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體？哪里是大樹(shù)的手臂？大樹(shù)的手臂上有什么？
（4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹(shù)的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。）。
（5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的.樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。
2、大樹(shù)的朋友真多。
（1）過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢？他們可以在樹(shù)上干什么？
（2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
（3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹(shù)就像什么呢？（大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。）。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處?。?BR> 小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，（屈老師）可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。
小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像?！贝执值臉?shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹(shù)的朋友真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。
大樹(shù)說(shuō)：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
溫馨提示：大樹(shù)還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇二
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用;大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣?小動(dòng)物都出來(lái)了(出示小熊玩具)，誰(shuí)也出來(lái)了?
2、小熊來(lái)到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。)。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹(shù)的外形。
(1)聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。
(3)觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體?哪里是大樹(shù)的手臂?大樹(shù)的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹(shù)的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。)。
(5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。
2、大樹(shù)的朋友真多。
(1)過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢?他們可以在樹(shù)上干什么?
(2)動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀?大樹(shù)就像什么呢?(大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。)。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧!
關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處啊?
小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么?
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù)；故事繪畫(huà)的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來(lái)的？猜猜看小熊想畫(huà)什么。
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢？老師來(lái)講一個(gè)故事。
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，（什么是大樹(shù)的身體？）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳?！保ù髽?shù)的腳是什么？平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎？）。
3、提問(wèn)：
大樹(shù)的身體是什么？
大樹(shù)的手臂是什么？
大樹(shù)的.腳又是什么？
你們喜歡大樹(shù)嗎？為什么？
3、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。
三、畫(huà)大樹(shù)。
1、老師畫(huà)大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句）。
小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體？
什么是大樹(shù)的手臂？
什么是大樹(shù)的腳？
2、肢體語(yǔ)言。
（1）你們的身體做什么？
你們的手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)？
3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、大樹(shù)變森林。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢？
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇四
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來(lái)了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來(lái)了？
2、小熊來(lái)到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。）。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹(shù)的外形。
（1）聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。
（3）觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體？哪里是大樹(shù)的手臂？大樹(shù)的手臂上有什么？
（4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹(shù)的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。）。
（5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。
2、大樹(shù)的朋友真多。
（1）過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢？他們可以在樹(shù)上干什么？
（2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
（3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹(shù)就像什么呢？（大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。）。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處?。?BR> 小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的.用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棕色、綠色、黃色顏料。
2、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)的特征師：今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà)，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀（樹(shù)）！那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色？樹(shù)干是什么顏色的？（棕色）樹(shù)葉呢？它是什么顏色？（綠色）還看見(jiàn)了什么顏色？（黃色）那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的？（手）這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀？（想）2、示范印畫(huà)的方法，同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的`過(guò)程我的（大手）小手真能干，畫(huà)顆大樹(shù)給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開(kāi)輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹(shù)真漂亮。
2、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn)：
（1）大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好，漂亮不漂亮？
她的小手能干不能干？（其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎？）。
（2）師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇六
設(shè)計(jì)意圖:。
春天到了,植物、動(dòng)物都發(fā)生了一些明顯的變化。與季節(jié)相結(jié)合，最近我班正在開(kāi)展“小花園”的主題?！靶⌒墚?huà)大樹(shù)”是二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn)，正是展示了春天特征的一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我通過(guò)想象模仿、課件等從樹(shù)的構(gòu)造、樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系、樹(shù)的用途幾方面入手，從而激發(fā)孩子護(hù)樹(shù)的情感?；顒?dòng)前我先讓孩子認(rèn)識(shí)了樹(shù)的各部分名稱(chēng)，進(jìn)行了畫(huà)柳樹(shù)的活動(dòng)，還讓家長(zhǎng)搜集了有關(guān)樹(shù)的用途方面的知識(shí)，并告訴孩子，帶孩子去古華公園找春天?；顒?dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為分享交流，第二環(huán)節(jié)為故事，喂大樹(shù)喝水為延伸活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)為認(rèn)知方面的要求，第二點(diǎn)為情感方面的要求。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的各種特征和用途。
2、愿意保護(hù)樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用;創(chuàng)設(shè)交流的情境;課件;插入教具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流。
春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么?(看照片交流)。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇七
設(shè)計(jì)意圖：
提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫(huà)的快樂(lè)。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加印畫(huà)活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓(沒(méi)有樹(shù)葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤(pán)子中，畫(huà)筆一支，抹布若干。
3、手印畫(huà)范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀?
幼：手。
師：那我們的小手能干什么啊?
幼：想。
師：那我讓你們?cè)囋嚒?BR> 二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹(shù)”上印畫(huà)。
師：樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不開(kāi)心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把。
幼：好。
三、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
幼：不用謝!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的各種特征和用途。
2．愿意保護(hù)樹(shù)木。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；創(chuàng)設(shè)交流的情境；課件；插入教具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流。
春天來(lái)到了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（看照片交流）。
小結(jié)提升：春天來(lái)了，小動(dòng)物都出來(lái)了，植物（小花、小草、小樹(shù)）也越長(zhǎng)越綠，越長(zhǎng)越美。
1．根據(jù)故事提問(wèn)。
小熊到大樹(shù)下面來(lái)干什么？
小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么站呢？
大樹(shù)的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他們可以在樹(shù)上干什么？
嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？
2．看課件欣賞故事寶寶們，你們知道大樹(shù)還有哪些用處??？
樹(shù)有這么多的用處，我們要愛(ài)護(hù)它，我們可以為大樹(shù)做些什么？
三、喂大樹(shù)喝水。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇九
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案《小熊畫(huà)大樹(shù)》反思，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù);故事 繪畫(huà)的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來(lái)的?猜猜看小熊想畫(huà)什么
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢?老師來(lái)講一個(gè)故事。
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，(什么是大樹(shù)的身體?)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳?！?大樹(shù)的腳是什么?平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎?)
3、提問(wèn)：
大樹(shù)的身體是什么?
大樹(shù)的.手臂是什么?
大樹(shù)的腳又是什么?
你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
3、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。
1、老師畫(huà)大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句)
小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體?
什么是大樹(shù)的手臂?
什么是大樹(shù)的腳?
2、肢體語(yǔ)言
(1)你們的身體做什么?
你們的手臂做什么?
你們的腳做什么?
你們的手又可以做什么?
(2)邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)?
3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢?
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十
小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像?！贝执值臉?shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”
大樹(shù)的朋友真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。
大樹(shù)說(shuō)：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
溫馨提示：大樹(shù)還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察樹(shù)木，積發(fā)幼兒的想象力。
欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)干、帶有一小段樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉的上半棵大樹(shù)；故事繪畫(huà)的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來(lái)的？猜猜看小熊想畫(huà)什么。
小熊為什么要畫(huà)一棵大樹(shù)呢？老師來(lái)講一個(gè)故事。
1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹(shù)的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：
粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，（什么是大樹(shù)的身體？）長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹(shù)上還有許多好看的樹(shù)葉。
2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹(shù)說(shuō)：“哈哈，我的腳長(zhǎng)在地底下，樹(shù)根就是我的腳。”（大樹(shù)的腳是什么？平時(shí)我們看得見(jiàn)嗎？）。
3、提問(wèn)：
大樹(shù)的身體是什么？
大樹(shù)的手臂是什么？
大樹(shù)的腳又是什么？
你們喜歡大樹(shù)嗎？為什么？
3、小結(jié)：有了大樹(shù)，小鳥(niǎo)就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹(shù)上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹(shù)下乘涼。大樹(shù)可真好，我們都喜歡它。
三、畫(huà)大樹(shù)。
1、老師畫(huà)大樹(shù)：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語(yǔ)句）。
小朋友，老師做小熊，你們做大樹(shù)，畫(huà)出一棵棵的大樹(shù)。
什么是大樹(shù)的身體？
什么是大樹(shù)的手臂？
什么是大樹(shù)的腳？
2、肢體語(yǔ)言。
（1）你們的身體做什么？
你們的`手臂做什么？
你們的腳做什么？
你們的手又可以做什么？
（2）邊蹲下從根開(kāi)始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
大樹(shù)是我們的好朋友，它是那么神氣！你們想不想畫(huà)一棵大樹(shù)？
3、幼兒畫(huà)大樹(shù)：
幼兒嘗試用繪畫(huà)、撕貼等方法畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、大樹(shù)變森林。
這么多的大樹(shù)在一起會(huì)變成什么？（森林）你們喜歡嗎？
小朋友們可以在樹(shù)下做什么呢？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樹(shù)的外形特征，區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、感知“上、下、前、后”的方位。
重點(diǎn)：了解樹(shù)的外形特征，區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
難點(diǎn)：感知“上下前后”的方位并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可撐立的大樹(shù)道具、白紙、記號(hào)筆。
2、ppt課件，游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解大樹(shù)的外形（價(jià)值分析：課件引出，了解大樹(shù)的外形特征，區(qū)別樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。）
1、ppt引出：這是誰(shuí)呀？（小熊）咦，小熊在干什么呢？
2、小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。”大樹(shù)是什么樣的呢？
3、幼兒聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。
提問(wèn)：大樹(shù)長(zhǎng)得什么樣呢？
大樹(shù)的身體在哪里；大樹(shù)的腳在哪里；大樹(shù)的手臂在哪里；大樹(shù)的手臂上有什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)）
4、師生合作給大樹(shù)畫(huà)像
小結(jié)：每顆大樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、還有許多樹(shù)葉。粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的根是大樹(shù)的“腳”。
二、觀察不同的大樹(shù)（價(jià)值分析：通過(guò)觀察不同大樹(shù)的圖片，進(jìn)一步了解大樹(shù)的不同特征。）
1、出示各種大樹(shù)的圖片： 這些大樹(shù)都一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：大樹(shù)的高矮、粗細(xì)、形狀和葉子的顏色都是不一樣的。
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大樹(shù)的不同造型
師：那我們也來(lái)做一棵你喜歡的大樹(shù)，看看哪棵樹(shù)和別人的不一樣，吳老師也來(lái)做小熊，給它畫(huà)張像。
3、小動(dòng)物們也很喜歡大樹(shù)，你知道有哪些小動(dòng)物也喜歡大樹(shù)嗎？
小結(jié)：大樹(shù)的朋友真多，小動(dòng)物都喜歡和大樹(shù)做朋友。
三、游戲“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”（價(jià)值分析：在游戲扮演中感知“上、下、前、后”的方位，體驗(yàn)和大樹(shù)游戲的快樂(lè)。）
1、聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)，和大樹(shù)做朋友吧！
2、隨“鳥(niǎo)媽媽”在音樂(lè)聲中飛一飛，按“上、下、前、后”的要求，停在大樹(shù)的相應(yīng)地方。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十三
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。
2、能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。
3、能按照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行操作，并樂(lè)于講述。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)五以?xún)?nèi)的實(shí)物，說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn)：能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個(gè)。2、1-5的點(diǎn)卡若干。3、蘿卜、小蟲(chóng)、骨頭的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)始部分。
1、情境導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣（開(kāi)始前放生日歌激起幼兒興趣）。
師：聽(tīng)，什么聲音，啊原來(lái)是有人要過(guò)生日了。
師：今天是小熊的生日，它請(qǐng)了三個(gè)好朋友來(lái)做客，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準(zhǔn)備了什么好吃的？
（二）基本部分。
2、集體觀察操作卡，鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前操作。
師：給小兔準(zhǔn)備的什么?有幾個(gè)？你怎么知道的？
師：哪一個(gè)點(diǎn)卡代表x呢？
師：給小雞準(zhǔn)備的什么？有幾個(gè)？
師：請(qǐng)你來(lái)找一找哪個(gè)代表x呢？
師：給小狗準(zhǔn)備的什么？有幾個(gè)？
師：請(qǐng)你找找哪個(gè)代表x呢？
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)你也來(lái)試一試吧，每個(gè)小朋友找一個(gè)小動(dòng)物幫它找到對(duì)應(yīng)的好吃的和點(diǎn)卡。
4、幼兒反饋操作單，教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)查看幼兒操作是否正確。
師：請(qǐng)你把你的操作結(jié)果放在前面，大家一起看看吧。
（三）結(jié)束部分。
集體狂歡慶祝小熊生日，結(jié)束活動(dòng)。
師：小熊今天真高興有這么多的好朋友來(lái)參加它的生日會(huì)，它請(qǐng)我們一起和來(lái)跳舞來(lái)慶祝生日呢。
活動(dòng)延伸。
餐后讓幼兒自取5以?xún)?nèi)的玩具玩，加深幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十四
對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對(duì)話(huà)，理解了故事內(nèi)容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn)，有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。
二、過(guò)程實(shí)錄。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。
2、小盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵。
3、錄音機(jī)、磁帶。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。
評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。
2、師：“小朋友們聽(tīng)過(guò)了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小動(dòng)物――小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事?！?BR> 評(píng)析：通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣，回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、教師扮演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只進(jìn)行提示。
師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)?！?BR> 表演后，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并表?yè)P(yáng)他們的大膽積極的參與。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演，給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
4、第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演，教師依然起提示引導(dǎo)作用，不打斷幼兒表演，表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，然后教師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)（包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演）。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類(lèi)似，不過(guò)有一定的提升，角色全部由幼兒表演，幼兒評(píng)價(jià)，再教師評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
5、第三次表演。評(píng)價(jià)。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)幼兒的表演，在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。
6、今天小朋友們合作的.很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、又有禮貌。
評(píng)析：對(duì)于幼兒的表演能力給予表?yè)P(yáng)與肯定，并且加強(qiáng)情感教育。
7、活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒(méi)能都參加表演，不過(guò)老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡繪畫(huà)的小朋友，到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。
評(píng)析：由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿(mǎn)足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀看別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來(lái)積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)時(shí)間的限制，把這一活動(dòng)延伸到課外，滿(mǎn)足幼兒的表演興趣，照顧到全體幼兒，并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升，讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀看別人的表演，評(píng)價(jià)別人的表演，來(lái)積累感知經(jīng)驗(yàn)，為自己的表演積累一定的素材，不但鍛煉了觀察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力，又培養(yǎng)了幼兒的自信心。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說(shuō)出“3添上1就是4”的短句，能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。
難點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物，理解4的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。
心理準(zhǔn)備：幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù)，以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小熊請(qǐng)小貓來(lái)家里做客。先來(lái)了3只小貓。”（請(qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）。
二、展開(kāi)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小熊拿出魚(yú)來(lái)招待朋友?！?BR> 1、學(xué)習(xí)4的形成。
（1）幼兒操作：現(xiàn)在有幾條魚(yú)？怎樣讓3條魚(yú)變成4條魚(yú)？（幼兒邊操作變說(shuō)出幾條魚(yú)）。
（2）練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚(yú)?！保c(diǎn)數(shù)方法同上，說(shuō)出“3添上1就是4”的短句）。
2、幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。
提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn)，想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)？你是怎么做的？”（完整地說(shuō)出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”）。
3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成，形成數(shù)的概念。
指導(dǎo)語(yǔ)：“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字1、3、4。）。
4、認(rèn)讀數(shù)字4、
（1）教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片，形象記憶。
提問(wèn)：“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么？”（像小旗）。
（2）認(rèn)讀數(shù)字4，讓幼兒正確發(fā)音。
5、理解4里面有4個(gè)1。
（1）教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)（紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么顏色，并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。
（2）提問(wèn)：“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示？”（教師出示數(shù)字卡片1，貼在紅圓點(diǎn)的下面，同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字，數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1）。
小結(jié)：4里面有4個(gè)1。
6、理解4的實(shí)際意義。
看看我們的周?chē)?，還有什么物品也可以用4來(lái)表示呢？（幼兒實(shí)地觀察，尋找可以用4表示的物品，理解4的實(shí)際意義）。
三、結(jié)束。
1、教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。
2、活動(dòng)延伸：利用幼兒教材，復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十六
2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
多媒體課件，操作單。
1、出示小熊圖片，引起興趣。
師：老師有一個(gè)小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)夢(mèng)想，我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞故事前半部分。學(xué)說(shuō)"×××，我好想飛哦！你可以教我嗎？"。
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
師：小熊都找了誰(shuí)來(lái)幫忙？（花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥(niǎo)）小熊貝兒是怎么對(duì)他們說(shuō)的？
2、練習(xí)說(shuō)：×××，我好想飛哦！你可以教我飛嗎？
三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的`情感。
1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?
師：咦，我們一起來(lái)看看，小熊貝兒這是怎么了？
2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。
3、引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵(lì)幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來(lái)。
4、故事結(jié)果講述。
師：我們一起來(lái)看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒(méi)有飛上天呀？
最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。
四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。
教師出示ppt小熊失敗三次的畫(huà)面，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。
五、延伸活動(dòng)。
出示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰(shuí)能幫助小熊飛起來(lái)。
師：老師也想幫一幫小熊，你們來(lái)幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天？
幼兒分組操作。
本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認(rèn)真了，但是，卻忽略了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中，一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心策劃活動(dòng)過(guò)程，力爭(zhēng)上好每一堂課。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十七
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的《小熊畫(huà)大樹(shù)》小班上學(xué)期語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
1、理解故事內(nèi)容，了解樹(shù)的外形特征，區(qū)分樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2、萌發(fā)喜愛(ài)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樹(shù)有什么用；大樹(shù)和小熊的教具，小鳥(niǎo)、松鼠、下雨的圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、春天來(lái)了，天氣變的怎么樣？小動(dòng)物都出來(lái)了（出示小熊玩具），誰(shuí)也出來(lái)了？
2、小熊來(lái)到了哪里？做什么呢？（出現(xiàn)大樹(shù)的黑板。）。
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹(shù)的外形。
（1）聽(tīng)故事引發(fā)對(duì)大樹(shù)的關(guān)注。小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像。
（3）觀察大樹(shù)：哪里是大樹(shù)的身體？哪里是大樹(shù)的手臂？大樹(shù)的手臂上有什么？
（4）小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹(shù)沒(méi)有腳，怎么能站著呢？哪里是大樹(shù)的腳呢？（操作教具：地下的根是大樹(shù)的“腳”。）。
（5）引導(dǎo)孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹(shù)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，樹(shù)上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹(shù)的“腳”。
小結(jié)：每棵樹(shù)都有樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根，還有許多樹(shù)葉。
2、大樹(shù)的.朋友真多。
（1）過(guò)渡：春天里的大樹(shù)長(zhǎng)高了。有哪些小動(dòng)物很喜歡大樹(shù)呢？他們可以在樹(shù)上干什么？
（2）動(dòng)作模仿小動(dòng)物：我們一起做大樹(shù)的動(dòng)物朋友吧！學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
（3）嘩啦啦，下雨了，小動(dòng)物們?cè)趺崔k呀？大樹(shù)就像什么呢？（大樹(shù)像一把傘，小動(dòng)物躲在大樹(shù)底下。）。
小結(jié)：有這么多的動(dòng)物喜歡大樹(shù)，大樹(shù)的朋友真多，朋友在一起真快樂(lè)。
3、完整欣賞故事。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)大樹(shù)的故事吧！
關(guān)鍵提問(wèn)：寶寶們，你們知道大樹(shù)有哪些用處?。?BR> 小結(jié)：大樹(shù)的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書(shū)本紙張等等。
三、我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)。
關(guān)鍵提問(wèn)：樹(shù)有這么多的用處，我們可以為大樹(shù)做些什么？
總結(jié)：幼兒園里有許多大樹(shù)，我們一起去看看它們吧。我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。
小熊對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)大樹(shù)，你別動(dòng)，我來(lái)給你畫(huà)張像?！贝执值臉?shù)干是大樹(shù)的“身體”，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的“手臂”，綠綠的的樹(shù)葉是大樹(shù)的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹(shù)沒(méi)有腳怎么能站著呀？”大樹(shù)笑著說(shuō)：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳。”
大樹(shù)的朋友真多。瞧，小鳥(niǎo)在樹(shù)上筑窩，松鼠躥上躥下忙個(gè)不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹(shù)就像一把大雨傘，小動(dòng)物們都到大樹(shù)底下來(lái)躲雨。
大樹(shù)說(shuō)：“我的用處很多，還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
溫馨提示：大樹(shù)還可以做成什么？對(duì)我們?nèi)祟?lèi)還有哪些好處呢？孩子們可以在家里找一找，再和爸爸媽媽一起討論討論！
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小班小熊畫(huà)大樹(shù)教案與反思篇十八
舊的大紙箱剪去一部分空間。
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來(lái)。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。