團(tuán)隊(duì)文化方案（熱門(mén)20篇）

    方案的設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮各種因素，包括時(shí)間、成本、資源等。當(dāng)需要制定一個(gè)方案時(shí)，我們首先要明確問(wèn)題的性質(zhì)和目標(biāo)。制定方案需要定期進(jìn)行評(píng)估和反思，以不斷改進(jìn)和提升效果。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇一
    統(tǒng)一文化形象，打造文化ip，形象視覺(jué)化、立體化。讓團(tuán)隊(duì)形象深入人心，首先統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)vi系統(tǒng)，包括工作環(huán)境布置，文化墻，品牌logo、吉祥物等所有外在表現(xiàn)的形式。
    橫幅、精英榜、明星員工展示墻、擂主榜、月度或者季度明星員工、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、團(tuán)建墻、員工采訪，團(tuán)隊(duì)采訪。
    一個(gè)集體要保持穩(wěn)定，必須制定共同的行為準(zhǔn)則來(lái)約束所有成員。
    制定的行為準(zhǔn)則還要有相應(yīng)的違規(guī)懲罰措施，否則，再好的規(guī)定也只是一紙空文。
    團(tuán)隊(duì)鐵律，不能做的事情。
    要編制系統(tǒng)的員工培訓(xùn)手冊(cè)對(duì)員工進(jìn)行崗位教育，手冊(cè)越詳盡越好。
    讓有經(jīng)驗(yàn)的員工成為指導(dǎo)老師，老帶新，培訓(xùn)時(shí)教學(xué)互動(dòng)，尤其是要有針對(duì)的將培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為能夠解決具體問(wèn)題的方法。
    培訓(xùn)后要測(cè)試學(xué)習(xí)者是否真的能學(xué)以致用。
    對(duì)工作性質(zhì)相對(duì)自由的員工，要建立約束機(jī)制。不能遷就錯(cuò)誤，要及時(shí)進(jìn)行糾正；但同時(shí)也要注意方式，盡量做到促使其主動(dòng)改正。對(duì)于缺乏自律的員工，在其改正后，也不能放松對(duì)其行為的持續(xù)監(jiān)督。
    對(duì)下屬取得的成績(jī)要及時(shí)給予贊賞。有時(shí)一句鼓勵(lì)的話就能幫助身處困境的員工跨越心中的障礙。
    ：要建立起責(zé)任追究的制度，并完全徹底地執(zhí)行；對(duì)犯錯(cuò)誤的懲罰是對(duì)好成員的最佳補(bǔ)償。
    我們的集體應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。雁群總是以它特有的形狀飛翔，每只大雁輪流擔(dān)任領(lǐng)頭雁。每只大雁都對(duì)雁群的飛行負(fù)有責(zé)任，一旦需要，就在領(lǐng)導(dǎo)者、跟隨者與偵察兵的角色中輪換。
    各項(xiàng)工作計(jì)劃、工作指引等的制定要切合實(shí)際，在執(zhí)行過(guò)程中要及時(shí)對(duì)其展開(kāi)分析和調(diào)整。作為團(tuán)隊(duì)的管理者，有責(zé)任和義務(wù)幫助員工檢討工作的細(xì)節(jié)，并引導(dǎo)員工進(jìn)行評(píng)估和預(yù)測(cè)。
    對(duì)于工作中的失誤，應(yīng)準(zhǔn)確的辨別是員工做錯(cuò)了事情還是自己在安排上犯了錯(cuò)。只能按技能的需求作合適的任命，才能讓每個(gè)人都發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)。
    如果你是一項(xiàng)工作的領(lǐng)頭雁，在因故無(wú)法履行職責(zé)時(shí)，就要主動(dòng)找其他人暫代自己的領(lǐng)頭雁位置。這就是領(lǐng)頭雁模式下的xxx代理人xxx制度。
    關(guān)注員工在工作中的需求和得失，將成為引導(dǎo)員工朝著團(tuán)隊(duì)既定目標(biāo)前行的關(guān)鍵。善于總結(jié)，不僅是總結(jié)失敗，更要總結(jié)成功，因?yàn)槌晒?jīng)驗(yàn)更具有激勵(lì)的效用。
    作為管理者，有責(zé)任預(yù)見(jiàn)變故，隨時(shí)做好踏上新航程的準(zhǔn)備；要追蹤變故，時(shí)刻考察生存環(huán)境；要權(quán)衡利弊，盡快因勢(shì)利導(dǎo)。越早放棄舊的，才會(huì)及時(shí)找到新的。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇二
    為切實(shí)做好學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，進(jìn)一步提升學(xué)校學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力，順利實(shí)現(xiàn)我校由教學(xué)型大學(xué)向較高水平教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015－2020年）》的精神和學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)五支團(tuán)隊(duì)建設(shè)的安排部署，制定如下實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊扣“為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量爭(zhēng)做貢獻(xiàn)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)幊隽疾?，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展?fàn)幃?dāng)先鋒”主題，圍繞學(xué)科建設(shè)方向，搭建項(xiàng)目研究載體，努力增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研能力，提升科研水平，進(jìn)一步提高我校的科研競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展力，為促進(jìn)我校由教學(xué)型大學(xué)向較高水平教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變而努力。
    二、建設(shè)目標(biāo)
    （一）總目標(biāo)
    圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，發(fā)揮科學(xué)研究的促進(jìn)作用，分類(lèi)別分層次建設(shè)服務(wù)人才培養(yǎng)、服務(wù)學(xué)科建設(shè)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)優(yōu)、合作精神好、科研意識(shí)強(qiáng)、科研素質(zhì)高、科研成果豐的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    （二）具體目標(biāo)
    4、在培養(yǎng)一批勇于創(chuàng)新、善于合作、成果突出的學(xué)術(shù)帶頭人和科研骨干的基礎(chǔ)上，建設(shè)一批以優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人為核心，科研骨干為中堅(jiān)，有關(guān)教師和研究生、本科生為成員，科研意識(shí)濃厚、科研態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、科研方向穩(wěn)定、科研素質(zhì)優(yōu)良、科研成果顯著，富有團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新進(jìn)取精神，具有相應(yīng)學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)地位的各級(jí)優(yōu)秀科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。在三年資助周期結(jié)束后，三分之一的院級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)達(dá)到校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)條件，五分之一的校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)達(dá)到省級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)條件，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)零的突破。
    三、建設(shè)措施
    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
    學(xué)校成立科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，組長(zhǎng)由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由科技處處長(zhǎng)、發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)、各學(xué)院院長(zhǎng)和各科研單位負(fù)責(zé)人組成。負(fù)責(zé)全?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)總體工作。
    （二）強(qiáng)化科研意識(shí)
    研貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“科研先進(jìn)集體”，樹(shù)立好學(xué)校的科研標(biāo)桿；進(jìn)一步做好“山西經(jīng)濟(jì)高峰論壇”、“中青年學(xué)術(shù)論壇”、“人文大講壇”、“每周一講”等學(xué)校品牌活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的科研氛圍。
    （三）鼓勵(lì)學(xué)術(shù)交流
    鼓勵(lì)與支持師生參加高層次、高水平的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，展示自身科研成果和實(shí)力，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外最新學(xué)術(shù)信息與最新研究動(dòng)態(tài)；鼓勵(lì)學(xué)院與校外機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位進(jìn)行廣泛、深入合作，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)的作用，主動(dòng)開(kāi)展前瞻性、對(duì)策性研究，積極參與決策咨詢；鼓勵(lì)我校教師利用各種媒體宣講自己的研究成果與學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，推進(jìn)文化傳播，發(fā)展先進(jìn)文化，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
    （四）提升科研能力
    進(jìn)一步采取各種激勵(lì)措施，激勵(lì)我校教師尤其是青年教師通過(guò)攻讀博士學(xué)位、到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)做訪問(wèn)學(xué)者或進(jìn)修、承擔(dān)科研項(xiàng)目等方式，提升自身的科研能力；通過(guò)專(zhuān)家授課、以老帶新、團(tuán)隊(duì)科研、心得交流等方式，提升全校師生的科研能力。
    （五）建設(shè)科研平臺(tái)
    完善《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)科研機(jī)構(gòu)管理辦法》，實(shí)施科研機(jī)構(gòu)年度考核制度，健全科研機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入和退出機(jī)制。對(duì)已形成明顯學(xué)術(shù)特色和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，并具有中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)的科研團(tuán)隊(duì)，優(yōu)先批準(zhǔn)組建科研機(jī)構(gòu)。對(duì)科研任務(wù)完成好、科研成果突出的科研團(tuán)隊(duì)，學(xué)校提供辦公場(chǎng)所并予以資助。三年內(nèi)，增加2個(gè)省級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，建設(shè)成1個(gè)省部共建人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，努力實(shí)現(xiàn)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地零的突破，進(jìn)一步完善我校科研平臺(tái)。建立專(zhuān)項(xiàng)科研基金，支持以研究基地為重點(diǎn)的科研平臺(tái)的發(fā)展。
    （六）完善評(píng)價(jià)制度
    進(jìn)一步修訂科學(xué)研究評(píng)價(jià)制度，逐步改變完全依靠數(shù)量、級(jí)別考核科研成果的評(píng)價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員科研成果與團(tuán)隊(duì)研究方向相一致，科研成果與人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)相結(jié)合；完善個(gè)人考核與職稱晉升、職務(wù)升遷、職級(jí)分類(lèi)、收入分配相掛鉤制度，科研團(tuán)隊(duì)考核與學(xué)院目標(biāo)責(zé)任考核相統(tǒng)一機(jī)制；對(duì)考核不合格的科研團(tuán)隊(duì)，及時(shí)進(jìn)行整改或撤并；對(duì)達(dá)到省級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)的校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和達(dá)到校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)的院級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立滾動(dòng)資助機(jī)制。
    四、工作要求
    （一）高度重視科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作
    各學(xué)院及研究機(jī)構(gòu)和各類(lèi)型、各層次科研團(tuán)隊(duì)要結(jié)合本單位的實(shí)際情況制定具體工作計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)“十一五”發(fā)展成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)，制定以強(qiáng)化科研意識(shí)、提升科研能力、提高科研水平為目標(biāo)的 “十二五”科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，組織好科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求的各項(xiàng)工作。
    （二）科學(xué)制定院級(jí)科研團(tuán)隊(duì)的管理細(xì)則
    各學(xué)院及研究機(jī)構(gòu)要按照《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)管理辦法》，制定好本單位科研團(tuán)隊(duì)管理細(xì)則。對(duì)各科研團(tuán)隊(duì)的`管理要把目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合，確?？蒲袌F(tuán)隊(duì)目標(biāo)任務(wù)的順利完成。
    （三）彰顯學(xué)科科研特色
    不同學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)要根據(jù)歷史基礎(chǔ)、自身優(yōu)勢(shì)、發(fā)展態(tài)勢(shì)的實(shí)際情況，按照學(xué)校科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)的要求，分別重點(diǎn)開(kāi)展以創(chuàng)新研究、應(yīng)用研究、教學(xué)研究為重點(diǎn)的科學(xué)研究，彰顯學(xué)科科研特色。
    （四）相對(duì)穩(wěn)定科研方向
    各科研團(tuán)隊(duì)要切實(shí)發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢(shì)，瞄準(zhǔn)學(xué)科建設(shè)前沿，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略與理論和實(shí)踐問(wèn)題為核心，整合校內(nèi)外科研資源，凝煉并形成相對(duì)穩(wěn)定的科研方向，促進(jìn)我?？蒲惺聵I(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    （五）積極完成科研任務(wù)
    各職能處室和教輔單位要牢固樹(shù)立“服務(wù)科研”的意識(shí)，為科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)；各類(lèi)科研團(tuán)隊(duì)要認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變及我省轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，積極申報(bào)各級(jí)、各類(lèi)科研項(xiàng)目，圓滿完成學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)。
    一直想說(shuō)說(shuō)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的問(wèn)題。提起來(lái)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，小時(shí)候感覺(jué)好像很高深似的，現(xiàn)在想想小時(shí)候玩的游戲中，已經(jīng)是在初步進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)了。那時(shí)候在一起玩什么，分工還好分點(diǎn)。為什么現(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)建設(shè)反而難了呢？！我從自己的切身體驗(yàn)淺淺地談?wù)効蒲袌F(tuán)隊(duì)的建設(shè)。本人認(rèn)識(shí)不足，僅僅希望能夠帶來(lái)點(diǎn)靈感。
    斯蒂芬.羅賓斯(1994)認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)是指一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。后來(lái)，又對(duì)團(tuán)隊(duì)與普通群體的區(qū)別作了深入研究，得出四個(gè)結(jié)論：一是群體強(qiáng)度信息共享，團(tuán)隊(duì)則強(qiáng)調(diào)集體績(jī)效；二是群體的作用是中性的（有時(shí)消極），而團(tuán)隊(duì)的作用往往是積極的；三是群體責(zé)任個(gè)體化，而團(tuán)隊(duì)的責(zé)任既可能是個(gè)體的，也可能是共同的；四是群體的技能是隨機(jī)的或不同的，而團(tuán)隊(duì)的技能是相互補(bǔ)充的。團(tuán)隊(duì)管理（team management）指在一個(gè)組織中，依成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組，參與組織各項(xiàng)決定和解決問(wèn)題等事務(wù)，以提高組織生產(chǎn)力和達(dá)成組織目標(biāo)。基本上，小組是組織的基本單位，各種小組的形成，若是成員能力具有互補(bǔ)性，形成異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)（heterogeneous team），其效果較佳，因?yàn)榭蓮牟煌^點(diǎn)討論，激發(fā)更有創(chuàng)意或獨(dú)特的問(wèn)題解決方式。
    科研團(tuán)隊(duì)一樣有共性，也有獨(dú)特的地方，
    科研管理是對(duì)知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程中的社會(huì)活動(dòng)的管理。它不同于其他管理，科研活動(dòng)具有較大的靈活性和不確定性，科研管理是對(duì)以探索性、創(chuàng)造性為主的腦力勞動(dòng)的管理，工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題也是難以預(yù)測(cè)的。針對(duì)這些方面，我認(rèn)為一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)該注重以下幾方面。
    1 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)：這個(gè)一般來(lái)說(shuō)，科研的目標(biāo)比較明確了。
    2 人才的層次：一個(gè)團(tuán)隊(duì)絕對(duì)不僅僅是幾名“最優(yōu)秀”的人的簡(jiǎn)單集合，不是說(shuō)都是英雄才好，一個(gè)好的科研團(tuán)隊(duì)除了有戰(zhàn)略眼光的導(dǎo)師和帶頭人外，實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員和其他工作人員是必不可少的。選人盡量不要選錯(cuò)，任人唯賢唯德，選擇有能力或潛力的人做同事，錄取學(xué)生加入實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)當(dāng)如此 。不然一個(gè)人攪和的團(tuán)隊(duì)都不好。
    人才的層次好了，還應(yīng)該保持人才的穩(wěn)定性以利于工作的穩(wěn)定性，采用各種合理、有效的激勵(lì)措施留住高素質(zhì)人才，使他們產(chǎn)生自豪感、歸屬感和認(rèn)同感。
    不過(guò)科研團(tuán)隊(duì)是知識(shí)型的團(tuán)隊(duì)，即使是有層次，也要建立在共享、平等、權(quán)利淡化的基礎(chǔ)上的。此外，還要避免一些先來(lái)者以長(zhǎng)者自居，變相地侵占后來(lái)者的思路。
    3 分工合作：為發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)管理的效果，每位成員須先了解課題組近期和長(zhǎng)期的課題目標(biāo)與研究任務(wù)，略微明確團(tuán)隊(duì)的使命及個(gè)人可能的角色和責(zé)任；其次成員亦須了解如何完成小組任務(wù)，最后要能積極投入小組目標(biāo)的達(dá)成。這需要定期開(kāi)會(huì)討論。
    4 團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)：如果想持續(xù)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的話，我覺(jué)得不管團(tuán)隊(duì)大小，團(tuán)隊(duì)文化是應(yīng)該有的。即使沒(méi)有一個(gè)體系的團(tuán)隊(duì)文化，那么融合團(tuán)隊(duì)精神的幾條也應(yīng)該經(jīng)常提起。假如項(xiàng)目缺乏積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，項(xiàng)目成員的力量就很難合在一起，大家相互扯皮推諉指責(zé)，項(xiàng)目也就不可能成功。團(tuán)隊(duì)和諧與合作的基礎(chǔ)是凝聚力，團(tuán)隊(duì)文化不好的，會(huì)出現(xiàn)很多同事之間要對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題達(dá)成一致意見(jiàn)變得很困難，團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)“高度的和睦交往，低度的團(tuán)結(jié)一致”的現(xiàn)象。
    特別是科研項(xiàng)目中，人為的因素很多，更應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)精神的作用。人是要有精神的，特別的科研中更需要精神的支持。一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)中特別需要培養(yǎng)犧牲精神、敬業(yè)精神、合作精神等等。目前一些高校研究所等科研單位的狀況實(shí)在是不佳。
    5 建立良好的溝通機(jī)制：在科研中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)研究接口問(wèn)題，往往是導(dǎo)師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，師兄師姐帶師弟師妹，但是有些科研項(xiàng)目要結(jié)題，要審核，還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容的更改要求等等。在這些時(shí)候，沒(méi)有良好的溝通方式將導(dǎo)致更復(fù)雜的問(wèn)題。建立成員有效溝通技巧，更可使團(tuán)隊(duì)管理工作走向良性循環(huán)。
    6 制度建設(shè)：俗話說(shuō)“不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓”，如果要短期的工作，那就人治；但是要是建設(shè)個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期的公關(guān)合作，制度建設(shè)是必不可少的。高效科研團(tuán)隊(duì)需要有嚴(yán)格的規(guī)章制度和高的治理標(biāo)準(zhǔn)。
    1）工作責(zé)任制：如果團(tuán)隊(duì)分工不清，人員責(zé)任不明，互相推諉，什么時(shí)候才能搞好工作？明確規(guī)定某個(gè)人在某個(gè)項(xiàng)目中的責(zé)任，并且盡量穩(wěn)定地持續(xù)下去； 看看最近的一個(gè)小團(tuán)隊(duì)：原本只會(huì)在科幻片中出現(xiàn)的“水變油”技術(shù)變成現(xiàn)實(shí)，項(xiàng)目只有4人參與，和一般隊(duì)伍龐大的科研團(tuán)隊(duì)相比，只能算一個(gè)“蚊型”團(tuán)隊(duì)?！拔抑鞴茼?xiàng)目研發(fā)，研究員oomman varghese負(fù)責(zé)研發(fā)，他的助手研究生thomas la tempa，最后一個(gè)成員是擅長(zhǎng)納米管研究的maggie paulose?！辟e西法尼亞州立大學(xué)材料工程學(xué)教授克雷格·格蘭姆斯這樣說(shuō)。
    4）實(shí)驗(yàn)室制度等等。
    值得注意的一些問(wèn)題：
    1 可以經(jīng)常參加一些團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通意識(shí)；
    3 多交流，多鼓勵(lì)：培養(yǎng)和鼓勵(lì)成員獨(dú)立作研究，讓他們盡量發(fā)揮潛力；
    4 激勵(lì)機(jī)制，既要在工作中讓每個(gè)成員承擔(dān)一定的壓力，又要在生活中多關(guān)心多照顧項(xiàng)目組成員，讓大家都能感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖，這對(duì)于導(dǎo)師就顯的十分重要了。
    最后一點(diǎn)，最好是科研人員管理科研人員，別搞太多行政，就像有人說(shuō)的那樣：“在國(guó)內(nèi)，外行的管理內(nèi)行的，這叫風(fēng)光；內(nèi)行的管理內(nèi)行的，這叫權(quán)威；內(nèi)行的管理外行的，這叫憋氣；外行的管理外行的，這叫混亂...
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇三
    團(tuán)隊(duì)文化是指團(tuán)隊(duì)成員在相互合作的過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)各自的人生價(jià)值，并為完成團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)而形成的一種意識(shí)文化，團(tuán)隊(duì)文化的核心是強(qiáng)調(diào)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成就共同事業(yè)，從而才能實(shí)現(xiàn)和滿足團(tuán)隊(duì)成員的各自需求，然而有效的團(tuán)隊(duì)文化是組織獲得成功的切實(shí)保障。“共同的目標(biāo)”是團(tuán)隊(duì)的凝聚力，“相互的信任”是團(tuán)隊(duì)的基石，“積極性”是團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的力量源泉。
    公司現(xiàn)狀分析
    在各位領(lǐng)導(dǎo)和總經(jīng)室的帶領(lǐng)下，公司現(xiàn)已邁進(jìn)一個(gè)全盛的時(shí)期。“理想名苑”二期開(kāi)盤(pán)已圓滿落下帷幕，銷(xiāo)售工作正如火如荼開(kāi)展著，而且業(yè)績(jī)顯赫；各部門(mén)工作計(jì)劃到位，全方位發(fā)展，都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成工作計(jì)劃；公司制度完善，而且執(zhí)行情況很好。這正是我們公司全體成員努力的結(jié)果，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我們還應(yīng)該看到不足之處，根據(jù)員工滿意度調(diào)查情況來(lái)看，公司還存在著許多的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在公司員工缺乏凝聚力、團(tuán)結(jié)性不強(qiáng)、合作程度不高；各部門(mén)間工作協(xié)調(diào)不流暢，影響部分工作的辦事效率；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)幾乎沒(méi)有，整體團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠等，這些看似小事情卻影響著我們?nèi)粘９ぷ鞯拈_(kāi)展。
    目標(biāo)
    根據(jù)公司實(shí)際情況和發(fā)展目標(biāo)及工作計(jì)劃，公司將以全面建設(shè)“學(xué)習(xí)型、互動(dòng)型”團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高組織員工之間的協(xié)作精神，開(kāi)闊視野，調(diào)整思維方式和工作模式，營(yíng)造和諧、朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)。
    具體方案
    1、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，相互配合
    如果說(shuō)企業(yè)是一盤(pán)棋，那么每個(gè)部門(mén)便是棋盤(pán)上縱橫結(jié)合的一個(gè)個(gè)小格子，而我們每個(gè)人便是一顆顆棋子。如果想下好這盤(pán)棋，贏得最后的勝利，只靠哪一個(gè)人或者某一個(gè)部門(mén)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須要從全局出發(fā)，所有的部門(mén)、所有人共同努力，緊緊圍繞企業(yè)目標(biāo)，相互協(xié)作，相互配合，才能做到寸土必爭(zhēng)，以致最后取勝。部門(mén)、同事之間少一些推諉，多一些合作；少一些冷言冷語(yǔ)，多一些熱心幫助；少一些矛盾爭(zhēng)執(zhí)，多一些團(tuán)結(jié)協(xié)作這樣才能充分發(fā)揮一加一大于二的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。
    2、建立無(wú)間隙的溝通方式
    溝通是信息傳達(dá)的基本方式，團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中信息的傳達(dá)、反饋與互享是進(jìn)行管理決策實(shí)施有效管理的依據(jù)和保障， 溝通渠道應(yīng)該是立體的無(wú)間隙的。溝通能帶給人們快樂(lè)，而快樂(lè)帶給了人們激情，也帶給了人們力量！進(jìn)行無(wú)間隙的溝通是高效團(tuán)隊(duì)的靈魂。
    因此，可以常召開(kāi)一些座談會(huì)，同事間面對(duì)面的溝通，這是最有效的溝通方式，因?yàn)殡p方不僅能了解言語(yǔ)的意思，而且能夠了解肢體語(yǔ)言的含義，比如手勢(shì)和面部表情；舉辦一些戶外活動(dòng)和比賽能更進(jìn)一步增進(jìn)同事間的交流。
    3、留意每個(gè)節(jié)日與員工的生日
    節(jié)日慶祝與生日賀卡不僅僅是對(duì)員工的祝福，還可以調(diào)節(jié)日常的工作氛圍。這一項(xiàng)公司正在執(zhí)行，不過(guò)還可以從更多方面進(jìn)一步的實(shí)行，如春節(jié)的大紅包；中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日送出的禮盒；還有兒童節(jié)送小孩禮物；父、母親節(jié)對(duì)員工的父母表示祝福等，將關(guān)懷一點(diǎn)一滴的送出。
    4、不要忘了員工的家屬
    對(duì)員工家屬的關(guān)懷往往更能抓住員工的心，因?yàn)樵诠镜姆N種表現(xiàn)讓員工在家庭面前很有成就感，滿足了他們的“面子”問(wèn)題。例如：?jiǎn)T工的家庭成員生病，公司可以派代表予以探望；員工的婚姻大事更希望得到全體員工的祝賀，公司不妨把這當(dāng)作一次聚會(huì)的契機(jī)；員工的子女升學(xué)成功考取名校也可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；定期邀請(qǐng)員工家屬參加公司舉辦的活動(dòng)，感謝他們對(duì)員工工作的支持等等。
    5、彼此間互相尊重
    一是部門(mén)內(nèi)部的每個(gè)成員間能夠相互尊重、彼此理解，否則，一個(gè)團(tuán)隊(duì)將無(wú)法運(yùn)行而走向解散；二是部門(mén)之間要相互尊重，對(duì)其它部門(mén)需要配合的工作積極配合。人們只有相互尊重，尊重彼此的技術(shù)和能力，尊重彼此的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重彼此對(duì)組織的全部貢獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)共同的工作才能比這些人單獨(dú)工作更有效率。
    6、充分挖掘員工的潛力
    從團(tuán)隊(duì)整體利益出發(fā)思考和處理問(wèn)題，是每個(gè)員工必須具備的基本責(zé)任和意識(shí)，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)和技能是可以通過(guò)培訓(xùn)予以灌輸和培養(yǎng)的。員工作為知識(shí)的載體，所有的知識(shí)對(duì)組織的奉獻(xiàn)程度將決定組織在市場(chǎng)中的命運(yùn)，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成固然有賴于員工個(gè)人能力的充分發(fā)揮，但組織真正的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)卻永遠(yuǎn)來(lái)自于團(tuán)隊(duì)的集體智慧的共同努力。有人做過(guò)這方面的研究，每個(gè)人在日常工作中只運(yùn)用了20%的能力，還有80%的潛能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，要是將這一部分的能力發(fā)揮充分利用的話那結(jié)果是不可預(yù)料的，所以，要充公分授權(quán)給員工讓員工充分發(fā)揮自己潛在的能力。
    7、加強(qiáng)培訓(xùn)工作
    培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中是一種重要的管理手段，同時(shí)也是企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展的推動(dòng)器，它能使員工對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)目標(biāo)有深刻的體會(huì)和理解，能培養(yǎng)和增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，通過(guò)培訓(xùn)提高員工各方面的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，從而達(dá)到任職資格要求，使企業(yè)和個(gè)人雙方受益。培訓(xùn)形式有多種多樣，可以通過(guò)公司內(nèi)部培訓(xùn)、向外聘請(qǐng)培訓(xùn)講師、為員工提供脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及對(duì)員工因自費(fèi)而取得的勞動(dòng)資格證給予一定的補(bǔ)貼等。
    8、營(yíng)造和諧的工作環(huán)境
    杯相慶，敗則拼死相救”的團(tuán)隊(duì)精神。以和諧的工作環(huán)境使每個(gè)員工在企業(yè)中不但干得好，還干得開(kāi)心，從而不斷增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。
    團(tuán)隊(duì)文化是指團(tuán)隊(duì)在相互合作的過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)各自的人生價(jià)值，為完成團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)而形成的一種意識(shí)文化，團(tuán)隊(duì)文化的核心是強(qiáng)調(diào)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作成就共同事業(yè)，實(shí)現(xiàn)和滿足團(tuán)隊(duì)成員的各自需求，更是組織獲得成功的切實(shí)保障。“共同的目標(biāo)”是團(tuán)隊(duì)的凝聚力，“相互的信任”是團(tuán)隊(duì)的基石，“積極性”是團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的力量源泉。
    公司現(xiàn)狀
    在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，公司各項(xiàng)工作已逐步步入正規(guī)。各部門(mén)協(xié)調(diào)有序，保質(zhì)高效的完成各項(xiàng)計(jì)劃，這是全體成員共同努力的結(jié)果。但有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處，依據(jù)員工表現(xiàn)及目前情況來(lái)看，團(tuán)隊(duì)建設(shè)還存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：?jiǎn)T工缺乏凝聚力、團(tuán)結(jié)性不強(qiáng)、合作程度不高；溝通、協(xié)調(diào)不夠流暢，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的缺乏等，導(dǎo)致整體團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠，嚴(yán)重影響著大家的辦事效率，以及日常工作的正常開(kāi)展。
    目標(biāo)
    依據(jù)公司當(dāng)前實(shí)際和發(fā)展目標(biāo)，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高組織員工之間的協(xié)作精神，調(diào)整思維方式和工作模式，拓寬視野，打造和諧、朝氣、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
    具體方案
    （一）、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到：
    1、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
    某一個(gè)部門(mén)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須要從全局出發(fā)，全體部門(mén)及同仁共同努力，緊密的協(xié)作與配合，才能做到寸土必爭(zhēng)，從而實(shí)現(xiàn)公司的遠(yuǎn)大目標(biāo)。假若部門(mén)、同事之間少一些推諉，多一些合作；少一些冷言冷語(yǔ)，多一些熱心幫助；少一些矛盾爭(zhēng)執(zhí)，多一些團(tuán)結(jié)協(xié)作，少一些本位文義，多一些理解和尊重；這樣才能充分發(fā)揮一加一大于二的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。
    2、建立無(wú)間隙的'溝通方式
    溝通是建立在平等、互相尊重的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有尊重的平臺(tái)，就不會(huì)有溝通開(kāi)展的渠道。溝通渠道應(yīng)該是開(kāi)放的立體的無(wú)間隙的，更應(yīng)該以增進(jìn)了解，帶給大家快樂(lè)為方向，因?yàn)榭鞓?lè)帶來(lái)激情和力量！溝通是情緒的轉(zhuǎn)移，是信息的傳遞，溝通最忌諱一臉?biāo)老啵瑘F(tuán)隊(duì)建設(shè)中信息傳遞與互享是進(jìn)行管理決策并實(shí)施有效管理的依據(jù)和保障，無(wú)間隙的溝通是建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的靈魂。
    因此，可以常召開(kāi)一些座談會(huì)，開(kāi)展一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，同事間面對(duì)面的溝通，是最有效的溝通方式，雙方不僅能了解言語(yǔ)的意思，而且能夠了解肢體語(yǔ)言的含義，進(jìn)一步增進(jìn)團(tuán)隊(duì)同事間的交流與認(rèn)知。
    3、團(tuán)隊(duì)要注重分享
    零售巨頭沃爾瑪最注重的是團(tuán)隊(duì)分享，適當(dāng)安排專(zhuān)門(mén)的分享聚會(huì)，
    提倡各種分享方式，并且激勵(lì)主動(dòng)分享的成員。一個(gè)擁有分享文化的團(tuán)隊(duì)，才能提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的技能和緊密性，促使團(tuán)隊(duì)成為和諧、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。假如你有五個(gè)蘋(píng)果，若自己一個(gè)人吃，只能品嘗到蘋(píng)果一種的味道，而你若與別人分享其他四個(gè)，那你就會(huì)收獲友誼還有可能品嘗到不同水果的味道！
    4、關(guān)注節(jié)日價(jià)值與員工生日
    節(jié)日慶典與生日party不僅僅是對(duì)員工的祝福，還可以調(diào)節(jié)日常的工作氛圍。雖然公司各項(xiàng)工作正在籌備與完善中，但公司要打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、體現(xiàn)管理文化、籠絡(luò)人心，一定要明白細(xì)節(jié)決定成敗這一觀點(diǎn)，工作中公司一點(diǎn)一滴的關(guān)懷，不僅會(huì)讓大家感到家的溫暖，使工作更加簡(jiǎn)單有效，而且會(huì)達(dá)到事半功倍的效果！
    5、員工家屬很重要
    對(duì)員工家屬的關(guān)懷往往更能抓住員工的心，因?yàn)楣镜募?xì)微關(guān)懷更能讓員工在家庭面前有成就感。要知道每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有一定的社會(huì)關(guān)系，這也正是決定成員對(duì)待工作態(tài)度的重要因素?？梢酝ㄟ^(guò)舉行家庭日活動(dòng)，定期邀請(qǐng)員工家屬參加公司舉辦的活動(dòng)，感謝他們對(duì)員工工作的支持，讓團(tuán)隊(duì)成員的家屬更加關(guān)心和支持成員的工作，也讓成員對(duì)團(tuán)隊(duì)更加感激與忠誠(chéng)。
    麥當(dāng)勞家庭日活動(dòng)，其中有一項(xiàng)就是：?jiǎn)T工以及家屬生日時(shí)在所屬餐廳可享受麥當(dāng)勞免費(fèi)提供的一份超值套餐外加生日驚喜禮品，雖是點(diǎn)滴溫暖卻能送出餐廳的一份關(guān)懷，贏得員工的心及家屬的支持！
    6、團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)互相尊重
    二是部門(mén)之間要相互尊重，對(duì)其它部門(mén)需要配合的工作積極配合。人們只有相互尊重，尊重彼此的技術(shù)和能力，尊重彼此的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重彼此對(duì)組織的貢獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)共同的工作才能比單獨(dú)工作更有效率。
    7、充分挖掘員工潛力
    從團(tuán)隊(duì)整體利益出發(fā)，思考和處理問(wèn)題，是每個(gè)員工必須具備的基本責(zé)任和意識(shí)，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)和技能是可以通過(guò)培訓(xùn)予以培養(yǎng)的。員工作為知識(shí)的載體，對(duì)組織的奉獻(xiàn)程度將決定組織在市場(chǎng)中的命運(yùn)，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成，雖有賴于員工個(gè)人能力的充分發(fā)揮，但組織真正的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)卻永遠(yuǎn)來(lái)自于團(tuán)隊(duì)集體智慧的共同努力。研究表明，每個(gè)人在日常工作中只運(yùn)用了20%的能力，80%的潛能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，要是將這一部分的能力充分發(fā)揮并利用的話那效果將是不可預(yù)料的，所以，要懂得如何授權(quán)和委派，讓員工充分發(fā)揮自己潛在的能力。
    8、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)
    培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中是一項(xiàng)重要的管理手段，能使員工對(duì)企業(yè)文化有更深刻的體會(huì)和理解，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，提高員工的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，使企業(yè)和個(gè)人雙方受益。培訓(xùn)形式有多種多樣，可以通過(guò)公司內(nèi)部培訓(xùn)、向外聘請(qǐng)培訓(xùn)講師、為員工提供脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及對(duì)員工因自費(fèi)而取得的勞動(dòng)資格證給予一定的補(bǔ)貼等。
    9、營(yíng)造和諧的工作環(huán)境
    是不是stanford，不要judge里面有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生，而要judge這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干，看他每天下班是不是笑瞇瞇的回家。 企業(yè)文化建設(shè)就好比在一片沙灘上建造大廈，而團(tuán)隊(duì)建設(shè)就好比大廈的地基工作，我們每個(gè)人就是建地基用的一粒粒沙：一沙一世界，而作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者或管理層，就好比能把每一粒沙子融合在一起的催化劑：水泥?？梢?jiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成敗，管理層的領(lǐng)導(dǎo)才能至關(guān)重要。 領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)袖加導(dǎo)師，“你要做教練而非監(jiān)工，要做領(lǐng)頭羊而非趕羊人！”，作為領(lǐng)導(dǎo)者若自身的修養(yǎng)不夠，那給你一個(gè)項(xiàng)目，你會(huì)禍國(guó)殖民；給你一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你會(huì)把團(tuán)隊(duì)帶到萬(wàn)劫不復(fù)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)不好何談企業(yè)文化建設(shè)，故領(lǐng)導(dǎo)或管理者必先認(rèn)識(shí)自己才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，自知者明，知人者智，已所不欲，勿施于人！
    （二）、領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)做到：
    1.解決問(wèn)題還是責(zé)備員工
    很多領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)生問(wèn)題時(shí)，先責(zé)備員工，再解決問(wèn)題。雖然領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人不滿情緒得到了發(fā)泄，但這樣的情況卻帶來(lái)極大的弊端。更有甚者，有些領(lǐng)導(dǎo)者在發(fā)生問(wèn)題時(shí)直接在顧客面前嚴(yán)厲責(zé)罵員工，自認(rèn)為讓顧客看到了作為領(lǐng)導(dǎo)者的嚴(yán)格和權(quán)威，實(shí)則讓顧客因?yàn)樵搱F(tuán)隊(duì)的不專(zhuān)業(yè)更加失去信心和好感。
    長(zhǎng)此以往整個(gè)團(tuán)隊(duì)便會(huì)陷入極力掩蓋錯(cuò)誤，相互推脫責(zé)任的惡性循環(huán)。嚴(yán)重破壞了團(tuán)隊(duì)成員的相互信任的協(xié)作關(guān)系。團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)因害怕受到責(zé)罵而不敢提出合理建議和創(chuàng)意見(jiàn)解。這就給團(tuán)隊(duì)績(jī)效埋下了極大的隱患。
    2.用人之長(zhǎng)，必容人所短
    團(tuán)隊(duì)成員中各自擁有著各自擅長(zhǎng)的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，相對(duì)的，每個(gè)成員也都有自身的缺點(diǎn)和弱項(xiàng)。作為配臵資源的團(tuán)隊(duì)管理者，必須清楚認(rèn)識(shí)到每個(gè)成員的長(zhǎng)短處都是客觀存在的。它們不會(huì)因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的需要就增長(zhǎng)或消失，但它們可以得到優(yōu)化地配臵，讓每個(gè)成員都揚(yáng)長(zhǎng)避短。
    3.求同存異，適當(dāng)寬松
    古有“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”的名言，水過(guò)于清澈，魚(yú)反而難以生存；現(xiàn)實(shí)社會(huì)，過(guò)分苛察他人的過(guò)錯(cuò)或性格上的差異，就會(huì)失去伙伴朋友，這也正是管理禁忌：寬於律己，苛以待人。
    求同存異——團(tuán)隊(duì)成員除了各有各的長(zhǎng)短處，還有各自不同的習(xí)慣、性格、價(jià)值觀等等。人總是千差萬(wàn)別的，其中的困難就是如何理解別人、接納別人。人總是缺點(diǎn)與才能并存的，沒(méi)有人是完美無(wú)缺的。尊重個(gè)人的差別和異己觀點(diǎn)，可以引導(dǎo)成員欣賞背景和觀點(diǎn)多樣化帶來(lái)的益處。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者必須求同存異，才真正有益于團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。
    適當(dāng)寬松——有些團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)規(guī)范時(shí)錙珠必較、毫不留情面，在可寬松而且不違反規(guī)范的情況下，卻選擇嚴(yán)罰團(tuán)隊(duì)成員。
    4.保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員
    層和團(tuán)隊(duì)成員之間的信任關(guān)系，這種做法破壞力極大，關(guān)系幾乎沒(méi)有再修復(fù)的可能。整個(gè)團(tuán)隊(duì)離心力渙散，不可能再做出較高的績(jī)效。
    5.善待錯(cuò)誤，寬容失敗
    任何的成功都必然包括多次錯(cuò)誤和失敗。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路上，也必然會(huì)出現(xiàn)各種不同的錯(cuò)誤和失敗，有些甚至是不可避免的，關(guān)鍵是如何面對(duì)并轉(zhuǎn)化它們。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者者需要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和失敗的意義，它們的存在并不是百害而無(wú)一利，相反，它很可能就是成功的前兆。善待錯(cuò)誤就是善待成功的可能性。
    領(lǐng)導(dǎo)者善待錯(cuò)誤、寬容失敗會(huì)形成較為和諧的團(tuán)隊(duì)氣氛。團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)自主地珍惜這種和諧，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作，敢于提出各種創(chuàng)想并付諸嘗試，最終轉(zhuǎn)敗為勝。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇四
    2015年12月13日，教育系統(tǒng)深化改革推進(jìn)會(huì)在福泰小學(xué)召開(kāi)。李局長(zhǎng)作重要講話，指出，我們都要有一個(gè)教育家的夢(mèng)，那就是讓每一個(gè)校長(zhǎng)、教師都成為有思想、有追求、有力量的教育家。為貫徹落實(shí)李局長(zhǎng)講話精神,我園將在校園文化建設(shè)方面加大力度,彰顯本園特色,以此為契機(jī)努力推動(dòng)我園深化教育改革的進(jìn)程.下面本人將我園校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案匯報(bào)一下:
    一、指導(dǎo)思想
    校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)，努力構(gòu)建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，是我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園。
    二、創(chuàng)建目標(biāo)
    三、環(huán)境文化建設(shè)
    （1） 優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境
    不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美得氛圍、接受沒(méi)得熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美得升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
    校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，做到花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)；校園環(huán)境凝聚優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔。具體做法：明年,我園將爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持,把教學(xué)樓外墻重新進(jìn)行裝飾維修,在可綠化地帶周?chē)灾灿^賞性果樹(shù),如:櫻桃、石榴、柿子等，使綠化成為一道亮麗的風(fēng)景線；校園北部修建魚(yú)池,在魚(yú)池四周設(shè)置護(hù)欄、上面布置觀賞性木架，然后栽植葡萄樹(shù)，使之成為校園的一大景點(diǎn)?；顒?dòng)室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。校園音響系統(tǒng)將不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示，入園、離園時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè)，讓師幼在其中得到美得享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。
    （2） 優(yōu)化形象標(biāo)識(shí)
    在園內(nèi)設(shè)立具有美化性質(zhì)的提示牌；宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄；園務(wù)公開(kāi)宣傳欄；身心健康宣傳欄；報(bào)刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言；對(duì)圍墻上的大型壁畫(huà)等重新進(jìn)行完善美化，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
    （3） 班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)
    壁盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處；寬闊的長(zhǎng)廊墻壁上，有許多可看之處；不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長(zhǎng)宣傳了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語(yǔ)句如同一面面鏡子，激勵(lì)著每一名教師和家長(zhǎng)時(shí)刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應(yīng)形成：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。
    (4)突出藝術(shù)特色 一樓大廳，突出啟蒙藝術(shù)教育,以“美麗自然”象征畫(huà)面和相應(yīng)的文字，構(gòu)建了獨(dú)具特色的墻面，通過(guò)圖案、文字、色彩的有機(jī)結(jié)合，整體凸顯了辦園理念；各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園、家長(zhǎng)，及其師幼的良好行為，明確了我園“回報(bào)社會(huì)，造福后代，建設(shè)美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨。
    二樓的樓梯過(guò)道走廊，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系，彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色。
    從今年暑假開(kāi)始，我園開(kāi)設(shè)了書(shū)畫(huà)特色藝術(shù)教育，向教育局學(xué)前辦打了報(bào)告,自編了幼兒書(shū)畫(huà)教材,作為園本課程。由教育辦陳老師每周義務(wù)為特色班的孩子們上兩節(jié)課,截止到現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)辦了半年。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)老師的辛勤付出，已經(jīng)取得了喜人的成績(jī).為進(jìn)一步突出特色,計(jì)劃在教學(xué)樓三樓的走廊樓道,對(duì)孩子的書(shū)畫(huà)作品裝裱后,結(jié)合雅俗共賞的名人字畫(huà)進(jìn)行裝飾,努力營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍,使孩子和老師從書(shū)法中找到美的共鳴。
    四、制度建設(shè)
    進(jìn)一步規(guī)范制度文化建設(shè)，將制度建設(shè)量化、細(xì)化。積極倡導(dǎo)以人為本、滿足人的需要、促進(jìn)人的發(fā)展的新理念，堅(jiān)持人本和科學(xué)的相融，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展人的主題性，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。
    （1） 營(yíng)造良好氛圍
    努力營(yíng)造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用“愛(ài)心、細(xì)心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè)”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。
    （2） 激發(fā)主題意識(shí)
    以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺(jué)遵守的制度，注重激發(fā)教師的主題意識(shí)，增強(qiáng)教師自我管理能力。
    （3） 實(shí)施互動(dòng)管理
    加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實(shí)施互動(dòng)性的情景管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。
    五、教師隊(duì)伍建設(shè)
    堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)教師不同發(fā)展的需求，采用多元化的研訓(xùn)方式，進(jìn)行“樹(shù)標(biāo)桿、以點(diǎn)帶面”的教師學(xué)習(xí)方式，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢(shì)，為其專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，加速青年教師的成長(zhǎng)歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
    （1）豐富教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)
    行為習(xí)慣。
    （2）促教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高
    積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)做“善于學(xué)習(xí)、善于反思、樂(lè)于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全民參與的方式鼓勵(lì)全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。年前，讓景菲老師到山東女子學(xué)院進(jìn)行了為期半月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來(lái)傳授所學(xué)知識(shí)，從而帶動(dòng)其他教師的全面發(fā)展。
    （3）更新教師的教育理念
    樹(shù)立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強(qiáng)教育活動(dòng)組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育，”在孩子的活動(dòng)中運(yùn)用“看、聽(tīng)、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
    （4）促新教師發(fā)展
    對(duì)新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求他們根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí)，明確自我發(fā)展方向。對(duì)于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師，鼓勵(lì)他們適度超前，向前發(fā)展。
    六、家園合作文化建設(shè)
    幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育，我們深知幼兒園教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長(zhǎng)工作制度，開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)，如專(zhuān)題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加，形成家長(zhǎng)工作常規(guī)化。同時(shí)，結(jié)合家長(zhǎng)育兒存在的問(wèn)題，可以通過(guò)門(mén)廳宣傳、班級(jí)家園雙通道等途徑，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識(shí)，不斷提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教經(jīng)驗(yàn)、教子征文并擇優(yōu)向全園家長(zhǎng)推廣。與此同時(shí)，還應(yīng)積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持和配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)多種形式向社會(huì)宣傳科學(xué)育兒理念，爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，豐富孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以幫助家長(zhǎng)建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長(zhǎng)的家教經(jīng)驗(yàn)，使幼兒教育得到延伸。
    幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個(gè)學(xué)校全部生活時(shí)空中的力量，是體現(xiàn)學(xué)校追求，價(jià)值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場(chǎng)”，這是一種精神的東西，對(duì)全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過(guò)程實(shí)際上就是辦學(xué)理念、價(jià)值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過(guò)程。
    幼兒園文化建設(shè)不止是樹(shù)立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競(jìng)爭(zhēng)力，將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦學(xué)理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來(lái)，營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的休整與規(guī)范，發(fā)展到意識(shí)浸潤(rùn)，習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無(wú)意識(shí)的自覺(jué)與自然，最終凝聚成文化的力量，促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。
    一． 園內(nèi)戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
    1） 園中種植樹(shù)木花草，每一類(lèi)花草樹(shù)木上有簡(jiǎn)單的名稱及習(xí)性介紹；設(shè)計(jì)林中小道；開(kāi)辟種植園地、飼養(yǎng)角、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、接觸中了解自然，走進(jìn)自然，關(guān)注自然。
    2）室外合理放置大型活動(dòng)器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲(chóng)等，提供給幼兒探索的場(chǎng)地，發(fā)展完善幼兒身體、運(yùn)動(dòng)的機(jī)能。
    3）整體園內(nèi)色彩基調(diào)，以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍(lán)”為主要色調(diào)。從墻面色彩，到配套桌椅等設(shè)施設(shè)備，利用統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、和諧的氛圍，避免過(guò)于激烈的對(duì)比色彩搭配給幼兒帶來(lái)不合適的情緒刺激。
    二．大廳、走廊、過(guò)道的環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育化、兒童化、藝術(shù)化。
    1）一樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。
    2）二樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“花、葉、木、溪”——即自然植物。
    3）三樓大廳主題創(chuàng)設(shè)“人、昆蟲(chóng)、動(dòng)物”——即自然動(dòng)物。
    4）樓梯過(guò)道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時(shí)鐘相結(jié)合，從小幫助他們建立時(shí)間概念；將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結(jié)合，形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系，彰顯藝術(shù)特色。
    5）樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，增設(shè)家園互動(dòng)區(qū)，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。讓兩個(gè)開(kāi)放式的小區(qū)角，成為家長(zhǎng)和孩子們共同的樂(lè)園。
    6）走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合課程，布置不同的班級(jí)走廊環(huán)境。
    三．凸顯藝術(shù)特色符合幼兒活動(dòng)需求的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
    1）教室一般可以分成以下幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術(shù)角，沙和水(科學(xué)角)，圖書(shū)角，展示角。
    這些領(lǐng)域也可用來(lái)進(jìn)行集體活動(dòng)。如音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、講故事和班級(jí)會(huì)議等。
    2)教室布置的策略:
    （1）各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)。這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)。與此
    同時(shí)，教師能縱觀全局，心中有數(shù)。
    （2）將熱鬧的活動(dòng)區(qū)域與安靜的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行較遠(yuǎn)分隔。讓活動(dòng)中的幼兒不容
    易被分散注意力。
    （3）幼兒所需的材料及物品有較矮的擺放架等進(jìn)行擺放，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自我需
    求隨手可取，且養(yǎng)成物品及時(shí)歸位的良好習(xí)慣。物架上有標(biāo)簽，用具位置規(guī)劃干凈、合理、不雜亂，讓各類(lèi)材料容易被幼兒所看見(jiàn)，選擇，取放。
    （4）同樣的材料放在一起，以教會(huì)孩子分類(lèi)，并把東西按序擺放。
    （5）每一個(gè)領(lǐng)域的材料做到充足，以滿足全體孩子的需求，避免發(fā)生爭(zhēng)搶矛盾。
    （6）不同的材料能發(fā)展不同的感官，提供給幼兒不同的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。
    3）創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境。對(duì)班級(jí)建設(shè)結(jié)構(gòu)中的一些必備設(shè)施，如：門(mén)、窗、電器、水管等，鼓勵(lì)教師自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并利用貼、裹、懸掛等形式進(jìn)行藝術(shù)性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個(gè)性；結(jié)合課程，布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面說(shuō)話；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育。通過(guò)師幼共同創(chuàng)設(shè)個(gè)性環(huán)境，讓活動(dòng)室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現(xiàn)環(huán)境的教育價(jià)值。
    幼兒園文化建設(shè)其他構(gòu)想
    一． 進(jìn)行完整的vi（即視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)）設(shè)計(jì)，以靜態(tài)的視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，以豐
    富的多樣的應(yīng)用形式，在最廣泛的層面上，對(duì)幼兒園進(jìn)行最直接的傳播。賦予團(tuán)隊(duì)以靈魂，增進(jìn)社會(huì)對(duì)其的認(rèn)識(shí)，凝聚團(tuán)隊(duì)精神、士氣，提高職工的認(rèn)同感。
    此vi設(shè)計(jì)包括基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分兩大內(nèi)容。其中，基礎(chǔ)部分一般包括：幼兒園的名稱、標(biāo)志設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助圖形、標(biāo)準(zhǔn)印刷字體、禁用規(guī)則等等；而應(yīng)用部分包括：標(biāo)牌旗幟、辦公用品、公關(guān)用品、環(huán)境設(shè)計(jì)、園服、專(zhuān)用車(chē)輛等等。
    二． 參考的文字部分：
    園訓(xùn)：生活即教育，人格即人生
    園風(fēng)：讓專(zhuān)業(yè)擁有魅力，讓學(xué)習(xí)完美自我。
    辦學(xué)理念：以兒童為本，享受快樂(lè)童年，奠基幸福人生。
    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)健康、自信、有禮、會(huì)創(chuàng)造的世界小公民。
    管理特色：科學(xué)、民主、團(tuán)結(jié)、互愛(ài)、互助、互諒
    幼兒園校園文化設(shè)計(jì)：發(fā)現(xiàn)一百
    孩子有
    一百種語(yǔ)言 一百雙手 一百個(gè)想法
    一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式
    一百種傾聽(tīng)、驚奇、愛(ài)的方式
    一百種歌唱與了解的喜悅
    一百種世界等著孩子們?nèi)グl(fā)掘
    一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造
    一百種世界等著孩子們?nèi)?mèng)想
    因?yàn)楹⒆樱覀儼l(fā)現(xiàn)了一百！
    思路：管理為本 改革為魂 人和為根
    園風(fēng)：依法治園 無(wú)私奉獻(xiàn)
    團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 求實(shí)創(chuàng)新
    核心價(jià)值觀：五彩童年 快樂(lè)一生
    一、指導(dǎo)思想
    校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂(lè)一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長(zhǎng)的基石為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長(zhǎng)樂(lè)園。
    二、創(chuàng)建目標(biāo)
    幼兒園文化是指在整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力
    的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵(lì)全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂(lè)一生。力求使身處我園的的每一個(gè)師幼都天天能有五彩的知識(shí)，五彩的活動(dòng)，五彩的生活。
    三、目標(biāo)闡釋?zhuān)?BR>    情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛(ài)動(dòng)，愛(ài)想，愛(ài)問(wèn)的生理特點(diǎn)，滿足他們求知好問(wèn)的愿望，拓展他們的思維，教會(huì)他們學(xué)習(xí)，做事的方法，給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
    1、關(guān)注幼兒人格的生長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)共處
    我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子說(shuō)”。從細(xì)節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國(guó)古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”，“少若成天性，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對(duì)孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，珍惜親情和友情，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。
    2、注重教育活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)求知。
    幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問(wèn)題方法，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。
    3、注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存。
    生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂，我園的主題實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)就是以生活為教學(xué)場(chǎng)所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來(lái)一直堅(jiān)持的城鄉(xiāng)幼兒互動(dòng)活動(dòng)，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長(zhǎng)，體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來(lái)體驗(yàn)我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛(ài)綠，護(hù)綠。通過(guò)實(shí)踐性活動(dòng)，讓幼兒在親身體驗(yàn)中歷練成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)生存。
    四、創(chuàng)建策略：
    一、環(huán)境文化建設(shè)
    1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
    不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
    校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，做到花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò)；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；活動(dòng)室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
    2、優(yōu)化形象標(biāo)識(shí)
    （1）園徽設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂(lè)游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能五面面面出彩，五大教學(xué)領(lǐng)域（語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、健康）各各有成，同時(shí)還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存。同時(shí)，五星也代表了我園保教 “愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠(chéng)心” 的五心教育。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。
    （2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫(huà)等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
    3、每一面墻壁會(huì)說(shuō)話
    園的教育特點(diǎn)：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。
    二、制度文化建設(shè)
    1、成立了文化建設(shè)小組。
    組 長(zhǎng)：樂(lè)松
    副組長(zhǎng)：孔祥萍
    組 員：周來(lái)鳳 周慧
    以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負(fù)責(zé)，組織實(shí)施。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負(fù)責(zé)，組織實(shí)施。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負(fù)責(zé)，組織實(shí)施。
    2、營(yíng)造良好氛圍，引導(dǎo)教師用“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠(chéng)心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè)”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。
    3、激發(fā)主體意識(shí)，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺(jué)遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識(shí)，增強(qiáng)教師自我管理能力。
    4、實(shí)施互動(dòng)管理，加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽(tīng)她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。
    5、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活。我園針對(duì)不同年齡段幼兒的活動(dòng)精心安排，細(xì)致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動(dòng)靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過(guò)我們對(duì)幼兒一日活動(dòng)的安排，涵蓋了各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在不知不覺(jué)的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作，共處，求知，探索的學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動(dòng)安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)要求體現(xiàn)出我園 “五彩童年 快樂(lè)一生”的辦園理念。
    三、教師文化建設(shè)
    教風(fēng)：遵紀(jì)守法 敬業(yè)愛(ài)生
    言傳并教 求真務(wù)實(shí)
    堅(jiān)持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢(shì)，為其專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，加速青年教師的成長(zhǎng)歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
    1、豐富教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)
    以讀書(shū)豐富校園文化，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書(shū)演講活動(dòng)。
    要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專(zhuān)著。使“讀書(shū)—學(xué)習(xí)—反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。
    2、促教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高
    積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂(lè)于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵(lì)全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。
    3、更新教師的教育理念
    樹(shù)立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強(qiáng)教育活動(dòng)組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時(shí)時(shí)有教育，”在孩子的活動(dòng)中運(yùn)用“看、聽(tīng)、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
    4、促新教師發(fā)展
    對(duì)新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求她們根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí)，明確自我發(fā)展方向。對(duì)于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師，鼓勵(lì)她們適度超前，向前發(fā)展。
    四、家園合作文化建設(shè)
    幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，
    形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長(zhǎng)工作制度，開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng)，如專(zhuān)題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加，形成家長(zhǎng)工作常規(guī)化。同時(shí)，結(jié)合家長(zhǎng)育兒存在的問(wèn)題，我們通過(guò)門(mén)廳宣傳欄、班級(jí)家園雙通道等途徑，向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識(shí)，不斷提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)。還組織家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教經(jīng)驗(yàn)、教子征文并擇優(yōu)向全園家長(zhǎng)推廣。與此同時(shí)，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)多種形式向社會(huì)宣傳科學(xué)育兒理念，爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，豐富孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以幫助家長(zhǎng)建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長(zhǎng)的家教經(jīng)驗(yàn)，使幼兒教育得到延伸。
    五、分園文化建設(shè)
    以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動(dòng)脈，放手分園積極開(kāi)展文化建設(shè)活動(dòng)。我園為服務(wù)全鄉(xiāng)家長(zhǎng)入托，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了兩所分園，兩所分園堅(jiān)持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo)，每個(gè)園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢(shì)，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，用五彩教育實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育夢(mèng)想。
    把每個(gè)幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵作為重點(diǎn)來(lái)繼續(xù)深入探索。促進(jìn)我園“五彩童年快樂(lè)一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實(shí)現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。
    崗南中心幼兒園
    2016.2.12
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇五
    趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)把大家從日常繁重的工作中解脫出來(lái)，讓大家徹底拋棄工作中的壓力，讓大家的快樂(lè)不再壓抑，將信心從此增強(qiáng)，把力量悄悄凝聚.是“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”讓業(yè)主們擁有了團(tuán)結(jié),毅力與信心，并心懷它們迎接翹首以盼的勝利。
    2012雪花啤酒社區(qū)主題趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)兼顧了趣味性與團(tuán)隊(duì)性。在這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，既有考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的集體項(xiàng)目，也有充分展示個(gè)人風(fēng)采的個(gè)人項(xiàng)目，既有需要較高技巧的項(xiàng)目，也有非常消耗體力的`劇烈運(yùn)動(dòng)。往往精彩場(chǎng)面隨處可見(jiàn)，各個(gè)項(xiàng)目或熱鬧火爆，或扣人心弦，或趣味盎然，參加隊(duì)員們一起在無(wú)拘無(wú)束的笑聲里忘卻了工作的疲勞，完全沉浸在趣味運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性之中。
    相對(duì)而言，“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”對(duì)大家是陌生的。且學(xué)生時(shí)代的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的概念也已經(jīng)在我們的記憶中漸行漸遠(yuǎn)。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道，沒(méi)有令人振奮的發(fā)令槍響，有的只是湖光山色、秋色宜人，看到的沒(méi)有激烈的起跑撞線、但可以看到一種凝聚力、一種前所未有的力量，這就是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的魅力所在。
    如果把一群人置于原始的狀態(tài)去比賽，讓現(xiàn)代社會(huì)繁復(fù)、方便的生活讓位于純樸、野性的生活，人與周?chē)穆?lián)系就會(huì)更加緊密，人與人之間的團(tuán)結(jié)也會(huì)比以往更為重要。
    二、 主題
    xx社區(qū)戶外家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
    三、 時(shí)間
    7月22日-9月1日
    四、 地點(diǎn)
    所有已入住項(xiàng)目
    五、 內(nèi)容/步驟
    項(xiàng)目?jī)?nèi)容：
    項(xiàng)目一 無(wú)敵毛毛蟲(chóng)
    規(guī)則：參賽隊(duì)員需要共同騎著毛毛蟲(chóng)走到終點(diǎn)
    項(xiàng)目二 齊心協(xié)力
    規(guī)則：參賽隊(duì)員為4人以上，雙腳踩在綁有繩索的木板上，大家數(shù)著拍子共同走向終點(diǎn)。
    項(xiàng)目三 重心捧月
    規(guī)則：參賽人員需3人以上，共同將圓圈中的圓球送往高處。
    項(xiàng)目四 快樂(lè)池塘
    規(guī)則：每隊(duì)兩人，每名隊(duì)員用兩只臺(tái)球桿夾起池塘里規(guī)定的物品放進(jìn)桶中，時(shí)限3分鐘，以桶中果實(shí)數(shù)量為準(zhǔn)，最多者獲勝。
    項(xiàng)目六五 擊鼓顛球
    項(xiàng)目六，活動(dòng)結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)放映露天電影。
    六、 對(duì)象/規(guī)模預(yù)期
    全體已入住業(yè)主
    七、 主辦/協(xié)作支持
    主辦單位：長(zhǎng)春xx物業(yè)服務(wù)有限公司、雪花啤酒
    協(xié)作支持：xx拓展機(jī)構(gòu)
    八、 費(fèi)用預(yù)算
    六場(chǎng)活動(dòng)費(fèi)用全部由雪花啤酒承擔(dān)
    九、 應(yīng)急預(yù)案
    1、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)社區(qū)文化專(zhuān)員需全程跟蹤，防止意外發(fā)生；另需配備不少于2名安全員維持秩序，保障活動(dòng)正常進(jìn)行?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)第一緊急聯(lián)系人為項(xiàng)目社區(qū)文化專(zhuān)員，出現(xiàn)糾紛或意外事件時(shí)，社區(qū)文化專(zhuān)員應(yīng)妥善解決；如情況嚴(yán)重，社區(qū)文化專(zhuān)員應(yīng)及時(shí)聯(lián)系項(xiàng)目經(jīng)理共同解決并報(bào)品質(zhì)部。
    2、活動(dòng)提前準(zhǔn)備應(yīng)急醫(yī)藥箱，如業(yè)主出現(xiàn)擦傷，請(qǐng)立即處理。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇六
    【班會(huì)背景】：
    “天下興亡，匹夫有責(zé)“。自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，全國(guó)各地下下一心地抗擊疫情。
    【班會(huì)主題】：《疫情讓我們明白什么--生命教育》。
    【班會(huì)時(shí)間】：3月__日上午。
    【班會(huì)對(duì)象】：__班級(jí)全體學(xué)生。
    【班會(huì)目標(biāo)】：
    1.科學(xué)認(rèn)識(shí)病毒，不恐慌、不畏懼，做好健康防護(hù)。給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生尊重、崇敬一線抗疫人員，對(duì)他們的付出給予認(rèn)同及感謝。
    2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心，做自己該做的事情，為中華之崛起而讀書(shū)。
    3.通過(guò)這次疫情，讓學(xué)生思考生命存在的基本條件是什么?生命存在的最大危險(xiǎn)是什么?了解生命之間的休威與共，既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。
    4、引導(dǎo)學(xué)生積極改造自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，通過(guò)本次疫情，領(lǐng)悟到自己是祖國(guó)的未來(lái)，為了祖國(guó)的美好明天，要刻苦學(xué)習(xí)、不斷強(qiáng)大自己，爭(zhēng)取成為有用的人才。
    【班會(huì)準(zhǔn)備】：
    1.制作班會(huì)課ppt，并收集準(zhǔn)備疫情相關(guān)照片、音樂(lè)和視頻，撰寫(xiě)班主任寄語(yǔ)。
    2.利用微信公眾號(hào)推文、__短視頻向?qū)W生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡，讓學(xué)生在課前產(chǎn)生共情。
    3.邀請(qǐng)部分學(xué)生提前創(chuàng)作宅家生活相關(guān)話題的短視頻，如：
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇七
    恰爾巴格鄉(xiāng)育才社區(qū)文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案 社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)是社區(qū)群眾性文化活動(dòng)中富有活力的群眾性組織，它能吸引和組織居民群眾開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，活躍居民群眾的文化活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高育才社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)的綜合水平，加快社區(qū)文化事業(yè)建設(shè)步伐，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、大力發(fā)展社會(huì)主義和諧文化做出積極貢獻(xiàn)。特制定育才社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案：
    一、指導(dǎo)思想
    牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以文化凝聚社區(qū)，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，不斷滿足廣大社區(qū)居民群眾的精神文化需求，依托社區(qū)人文資源，推進(jìn)社區(qū)文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
    二、管理任務(wù)
    開(kāi)展社區(qū)文化活動(dòng)的任務(wù)，就是要不斷提高社區(qū)的文化氛圍，滿足居民不斷增長(zhǎng)的文化需求，把社區(qū)建設(shè)成為文化生活豐富、文化特色鮮明、文化氛圍濃厚、運(yùn)作機(jī)制建全和居民參與程度高的高質(zhì)量、家園式文明社區(qū)。
    具體為： 1、組織開(kāi)展社區(qū)各層次思想道德和文化建設(shè)活動(dòng)，包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育；世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育；社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育。
    精神文明建設(shè)。
    3、組織社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)定期互通信息、交流開(kāi)展文化工作情況，開(kāi)展形式多樣的工作經(jīng)驗(yàn)交流和工作研討，共同探索社區(qū)文化建設(shè)發(fā)展方向和途徑，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
    4、發(fā)揮文化活動(dòng)中心的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)作用，運(yùn)用好活動(dòng)中心的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，組織經(jīng)常性的骨干培訓(xùn)工作，為基層文體團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)更多的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組織人才。 5、拓展思想教育功能，組織開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩文化活動(dòng)：歌詠比賽、歌舞表演、納涼晚會(huì)、戲曲沙龍、廣場(chǎng)文藝匯演、藝術(shù)品展示等。廣泛發(fā)動(dòng)、組織社區(qū)居民群眾積極參加社區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)。 6、探索和構(gòu)建社區(qū)文化網(wǎng)格化建設(shè)和管理，不斷創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制，改進(jìn)組織運(yùn)作模式，努力形成政府支持、社會(huì)化管理、專(zhuān)業(yè)化運(yùn)作，群眾文體團(tuán)隊(duì)自主管理的社區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)新格局。
    三、組織機(jī)構(gòu)
    1、社區(qū)文化活動(dòng)中心是社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)管理的責(zé)任部門(mén)，對(duì)社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)實(shí)行統(tǒng)一管理、指導(dǎo)、培訓(xùn)、培育、扶持和服務(wù)。
    四、管理機(jī)制
    1、加強(qiáng)社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要求每支團(tuán)隊(duì)在10人以上，設(shè)立團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，建立隊(duì)員名冊(cè)。
    2、建立文體團(tuán)隊(duì)黨建聯(lián)絡(luò)員制度，協(xié)助團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人做好群
    眾文體團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作。
    3、文化活動(dòng)中心負(fù)責(zé)社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)每年登記造冊(cè)、日常管理、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)工作。
    4、文化中心定期組織群眾文體團(tuán)隊(duì)骨干進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    5、文化中心負(fù)責(zé)安排各團(tuán)隊(duì)在文化中心的的日?；顒?dòng)。
    五、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
    何自行收費(fèi)的團(tuán)隊(duì)，需上報(bào)文化中心，否則，文化中心將不再安排其在室內(nèi)活動(dòng)的場(chǎng)地。 活動(dòng)場(chǎng)地：文藝團(tuán)隊(duì)以室內(nèi)為主，體育團(tuán)隊(duì)以學(xué)校場(chǎng)地、公園、綠地為主。任何團(tuán)隊(duì)不得自行進(jìn)入文化中心進(jìn)行活動(dòng)。 活動(dòng)時(shí)間：每次活動(dòng)時(shí)間不得超過(guò)2小時(shí)，若活動(dòng)人員低于10人，將不再提供活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)中，各團(tuán)隊(duì)安排專(zhuān)門(mén)人員對(duì)活動(dòng)結(jié)束后的室內(nèi)衛(wèi)生、燈光、空調(diào)進(jìn)行檢查，杜絕出現(xiàn)活動(dòng)結(jié)束后垃圾成堆、照明不關(guān)、空調(diào)開(kāi)啟的現(xiàn)象。
    （二） 社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)的方法
    1、群眾文體團(tuán)隊(duì)要積極參加街道組織的公益性志愿者活動(dòng)。
    2、群眾文體團(tuán)隊(duì)以“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展”為宗旨開(kāi)展文體活動(dòng)。根據(jù)團(tuán)隊(duì)自身實(shí)際情況，廣泛開(kāi)展、橫向交流、整合資源，提高團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)和水平。
    3、 任何團(tuán)隊(duì)參加非街道組織的民間交流活動(dòng)，均應(yīng)向文化中心上報(bào)，文化中心將根據(jù)此活動(dòng)對(duì)街道的影響力提出建議和要求。若活動(dòng)與本社區(qū)組織開(kāi)展的活動(dòng)時(shí)間上有沖突的情況下，應(yīng)以本社區(qū)活動(dòng)為主。
    恰爾巴格鄉(xiāng)育才社區(qū)
    2015年1月5日
    一、指導(dǎo)思想
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建立完善社區(qū)文化公共服務(wù)體系，保障居民文化權(quán)益，豐富居民精神文化生活，促進(jìn)社區(qū)文化全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，著力破解當(dāng)前街道文化發(fā)展中存在的體制不順、隊(duì)伍不強(qiáng)、設(shè)施不足、活動(dòng)單一等突出問(wèn)題。通過(guò)“八個(gè)一”建設(shè)，建立健全街道文化發(fā)展中存在的體制機(jī)制，增強(qiáng)街道的文化隊(duì)伍力量，完善街道文化基礎(chǔ)設(shè)施，豐富社區(qū)文化生活內(nèi)容，努力探索推動(dòng)社區(qū)文化發(fā)展繁榮的新路子，使社區(qū)文化得到延伸和發(fā)展，更好地滿足了全社區(qū)人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。
    二、工作任務(wù)
    圍繞“加強(qiáng)街道文化隊(duì)伍建設(shè)”這一主題，著力推進(jìn)“建一套班子、掛一塊牌子、組一批隊(duì)伍、訂一個(gè)規(guī)劃、辟一片陣地、建一項(xiàng)機(jī)制、創(chuàng)一項(xiàng)活動(dòng)、樹(shù)一個(gè)品牌”等“八個(gè)一”建設(shè)，促進(jìn)街道社區(qū)文化發(fā)展繁榮。
    1.健全文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)體制。為加強(qiáng)對(duì)街道文化隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由街道黨工委書(shū)記、宣傳委員、分管副主任、文化站長(zhǎng)等組成，街道黨工委書(shū)記為組長(zhǎng)，宣傳委員任副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)為：根據(jù)省、市、區(qū)關(guān)于文化發(fā)展工作的各項(xiàng)決策部署，結(jié)合工作實(shí)際，研究制定本街道文化工作的總體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施；研究解決文化隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障、重要活動(dòng)等重點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展。街道宣傳委員作為分管文化的黨委領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)抓好各項(xiàng)文化工作的組織落實(shí)。
    作職責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)。同時(shí)做好文化干部的考核工作，并把考核結(jié)果作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。
    3.夯實(shí)文化發(fā)展工作基礎(chǔ)。發(fā)展工作基礎(chǔ)一是建“一個(gè)規(guī)劃“根據(jù)區(qū)委對(duì)街道文化建設(shè)的總體要求，結(jié)合街道的人文歷史文化特色，制定文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，指導(dǎo)各行政村制定”一村一策“的文化發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。報(bào)區(qū)委宣傳部、教文體局審核；行政村的工作計(jì)劃經(jīng)街道審核后，以街道文件形式下發(fā)。二是搞好“一項(xiàng)活動(dòng)”，街道文化站根據(jù)繁榮新農(nóng)村文化建設(shè)“十項(xiàng)工程”的.具體要求，指導(dǎo)各行政村開(kāi)展形式多樣、各具特色的農(nóng)村文化活動(dòng)，每年組織一次以上街道文藝匯演活動(dòng)。三是抓好“一批隊(duì)伍”。街道文化站以“請(qǐng)進(jìn)去來(lái)”“走出去”的方式，集聚各種社會(huì)文化人力資源，積極增育各類(lèi)文藝骨干，規(guī)模較大的行政村要建立3-5支具有一定規(guī)模和水平的文化隊(duì)伍，一般行政村建立至少1支文化隊(duì)伍。四是建好“一片陣地”。街道要依靠發(fā)揮文體志愿者、文明單位、企業(yè)等社會(huì)力量在農(nóng)村、社區(qū)文化建設(shè)中的積極作用，結(jié)合行政和專(zhuān)職文化工作者，探索建立有效的農(nóng)村、社區(qū)文化發(fā)展機(jī)制，促使農(nóng)村、社區(qū)文化建設(shè)步入良好發(fā)展軌道。五是創(chuàng)建“一個(gè)品牌”。街道著重抓好地方特色文化品牌的培育。通過(guò)挖掘傳承地方特色傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式，開(kāi)展“種文化”和“送文化”活動(dòng)，開(kāi)展街道集中會(huì)演活動(dòng)，培育具有較高知名度和影響力的品牌文化形式、品牌文化節(jié)目、品牌文化人才，使街道文化發(fā)展具有更加蓬勃的生機(jī)和活力。
    三、工作步驟
    加強(qiáng)街道文化隊(duì)伍建設(shè)工作從2015年9月至10月底結(jié)束，分三個(gè)階段進(jìn)行，具體安排為：
    狀、存在的突出問(wèn)題和成功的做法，在此基礎(chǔ)上建立街道文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，制定出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)性文件和工作方案。
    第二階段，全面實(shí)施階段。9月16日至9月底。加強(qiáng)街道文化隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行全面部署。在吃透上情、摸清“下情”的基礎(chǔ)上，制定工作方案，選拔任命文化站長(zhǎng)，街道文化站掛牌運(yùn)作，制定街道文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展文化活動(dòng)等工作，破解與街道文化隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)的各種突出問(wèn)題，形成街道文化工作的良好格局。
    第三階段，總結(jié)完善階段。10月底前完成。街道探索完善各項(xiàng)體制機(jī)制，做好工作總結(jié)和材料整理，報(bào)區(qū)委宣傳部和教文體局。
    四、工作要求
    1.統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。開(kāi)展加強(qiáng)街道文化隊(duì)伍建設(shè)工作，是切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)社區(qū)文化大發(fā)展大繁榮的有益探索，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保障群眾文化權(quán)益的有力措施。
    2.明確職責(zé)，狠抓落實(shí)。加強(qiáng)街道文化隊(duì)伍建設(shè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。文化工作者根據(jù)工作目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真制定街道文化發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，培訓(xùn)文化骨干，積極開(kāi)展街道文化活動(dòng)。
    3.把握關(guān)鍵、精心實(shí)施。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化改革為先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變管理思路，理順體現(xiàn)制機(jī)制。加大街道文化建設(shè)的工作力度，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科學(xué)制定方案，靈活設(shè)計(jì)載體，確保效果的落實(shí)。
    4.因地制宜，積極探索。從實(shí)際出發(fā)，努力做好文化建設(shè)服務(wù)保障工作，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)，配備電腦、相機(jī)、電視、音響等設(shè)備。充分利用企業(yè)和文明單位結(jié)對(duì)共建載體，形成政府主導(dǎo)、居民主體、社會(huì)參與的良好工作局面。
    化發(fā)展工作，創(chuàng)新工作機(jī)制，在創(chuàng)新發(fā)展中解決社區(qū)文化工作中所遇到的難題，努力打造一個(gè)個(gè)別具特色、群眾參與共建共享的和諧文化社區(qū)，共同營(yíng)造出舒適、和諧的南雀家園。
    柳北南雀社區(qū)委員會(huì)
    二o一〇年九月十日
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇八
    恰爾巴格鄉(xiāng)育才社區(qū)文化團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案 社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)是社區(qū)群眾性文化活動(dòng)中富有活力的群眾性組織，它能吸引和組織居民群眾開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，活躍居民群眾的文化活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高育才社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)的綜合水平，加快社區(qū)文化事業(yè)建設(shè)步伐，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、大力發(fā)展社會(huì)主義和諧文化做出積極貢獻(xiàn)。特制定育才社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案：
    一、指導(dǎo)思想
    牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以文化凝聚社區(qū)，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，不斷滿足廣大社區(qū)居民群眾的精神文化需求，依托社區(qū)人文資源，推進(jìn)社區(qū)文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
    二、管理任務(wù)
    開(kāi)展社區(qū)文化活動(dòng)的任務(wù)，就是要不斷提高社區(qū)的文化氛圍，滿足居民不斷增長(zhǎng)的文化需求，把社區(qū)建設(shè)成為文化生活豐富、文化特色鮮明、文化氛圍濃厚、運(yùn)作機(jī)制建全和居民參與程度高的高質(zhì)量、家園式文明社區(qū)。
    具體為： 1、組織開(kāi)展社區(qū)各層次思想道德和文化建設(shè)活動(dòng)，包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育；世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育；社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育。
    精神文明建設(shè)。
    3、組織社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)定期互通信息、交流開(kāi)展文化工作情況，開(kāi)展形式多樣的工作經(jīng)驗(yàn)交流和工作研討，共同探索社區(qū)文化建設(shè)發(fā)展方向和途徑，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
    4、發(fā)揮文化活動(dòng)中心的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)作用，運(yùn)用好活動(dòng)中心的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，組織經(jīng)常性的骨干培訓(xùn)工作，為基層文體團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)更多的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組織人才。 5、拓展思想教育功能，組織開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩文化活動(dòng)：歌詠比賽、歌舞表演、納涼晚會(huì)、戲曲沙龍、廣場(chǎng)文藝匯演、藝術(shù)品展示等。廣泛發(fā)動(dòng)、組織社區(qū)居民群眾積極參加社區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)。 6、探索和構(gòu)建社區(qū)文化網(wǎng)格化建設(shè)和管理，不斷創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制，改進(jìn)組織運(yùn)作模式，努力形成政府支持、社會(huì)化管理、專(zhuān)業(yè)化運(yùn)作，群眾文體團(tuán)隊(duì)自主管理的社區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)新格局。
    三、組織機(jī)構(gòu)
    1、社區(qū)文化活動(dòng)中心是社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)管理的責(zé)任部門(mén)，對(duì)社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)實(shí)行統(tǒng)一管理、指導(dǎo)、培訓(xùn)、培育、扶持和服務(wù)。
    四、管理機(jī)制
    1、加強(qiáng)社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要求每支團(tuán)隊(duì)在10人以上，設(shè)立團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，建立隊(duì)員名冊(cè)。
    2、建立文體團(tuán)隊(duì)黨建聯(lián)絡(luò)員制度，協(xié)助團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人做好群
    眾文體團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作。
    3、文化活動(dòng)中心負(fù)責(zé)社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)每年登記造冊(cè)、日常管理、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)工作。
    4、文化中心定期組織群眾文體團(tuán)隊(duì)骨干進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    5、文化中心負(fù)責(zé)安排各團(tuán)隊(duì)在文化中心的的日?；顒?dòng)。
    五、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
    何自行收費(fèi)的團(tuán)隊(duì)，需上報(bào)文化中心，否則，文化中心將不再安排其在室內(nèi)活動(dòng)的場(chǎng)地。 活動(dòng)場(chǎng)地：文藝團(tuán)隊(duì)以室內(nèi)為主，體育團(tuán)隊(duì)以學(xué)校場(chǎng)地、公園、綠地為主。任何團(tuán)隊(duì)不得自行進(jìn)入文化中心進(jìn)行活動(dòng)。 活動(dòng)時(shí)間：每次活動(dòng)時(shí)間不得超過(guò)2小時(shí)，若活動(dòng)人員低于10人，將不再提供活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)中，各團(tuán)隊(duì)安排專(zhuān)門(mén)人員對(duì)活動(dòng)結(jié)束后的室內(nèi)衛(wèi)生、燈光、空調(diào)進(jìn)行檢查，杜絕出現(xiàn)活動(dòng)結(jié)束后垃圾成堆、照明不關(guān)、空調(diào)開(kāi)啟的現(xiàn)象。
    （二） 社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)的方法
    1、群眾文體團(tuán)隊(duì)要積極參加街道組織的公益性志愿者活動(dòng)。
    2、群眾文體團(tuán)隊(duì)以“自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展”為宗旨開(kāi)展文體活動(dòng)。根據(jù)團(tuán)隊(duì)自身實(shí)際情況，廣泛開(kāi)展、橫向交流、整合資源，提高團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)和水平。
    3、 任何團(tuán)隊(duì)參加非街道組織的民間交流活動(dòng)，均應(yīng)向文化中心上報(bào)，文化中心將根據(jù)此活動(dòng)對(duì)街道的影響力提出建議和要求。若活動(dòng)與本社區(qū)組織開(kāi)展的活動(dòng)時(shí)間上有沖突的情況下，應(yīng)以本社區(qū)活動(dòng)為主。
    恰爾巴格鄉(xiāng)育才社區(qū)
    2015年1月5日
    沒(méi)有一支好的團(tuán)隊(duì)，公司就會(huì)成為一盤(pán)散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)文化的核心是強(qiáng)調(diào)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成就共同事業(yè)，從而才能實(shí)現(xiàn)和滿足團(tuán)隊(duì)成員的各自需求，然而有效的團(tuán)隊(duì)文化是獲得成功的切實(shí)保障。“共同的目標(biāo)”是團(tuán)隊(duì)的凝聚力，“相互的信任”是團(tuán)隊(duì)的基石，“積極性”是團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的力量源泉。
    一、營(yíng)造愉快和諧的工作環(huán)境
    營(yíng)造愉快的工作氛圍，是搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)。愉快和諧的工作環(huán)境使每個(gè)員工在企業(yè)中不但干得好，還干得開(kāi)心，從而不斷增強(qiáng)部門(mén)的凝聚力。
    公司平時(shí)可以組織員工打球，爬山，拓展等集體活動(dòng)，既可以增進(jìn)同事之間的感情，也可以放松員工們的工作壓力。
    二、創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)
    1、有效溝通，相互尊重。
    效率。
    2、確立目標(biāo)，分解計(jì)劃
    首先管理者要提出團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，然后將目標(biāo)分解，細(xì)化，同時(shí)通過(guò)組織討論、學(xué)習(xí)，將每個(gè)員工明確分工，并做好監(jiān)督管理工作，大家統(tǒng)一朝著目標(biāo)努力，從而更加容易達(dá)到目標(biāo)。
    3、明確規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行
    衡量一個(gè)公司管理是否走上正軌的一個(gè)重要標(biāo)志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和有效執(zhí)行，執(zhí)行過(guò)程中是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類(lèi)制度、流程、不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿足公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和員工快速成長(zhǎng)的需要。
    4、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升員工素質(zhì)
    培訓(xùn)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中是一種重要的管理手段，同時(shí)也是企業(yè)員工職場(chǎng)提升的推動(dòng)器，它能使員工對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)目標(biāo)有深刻的體會(huì)和理解，能培養(yǎng)和增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，通過(guò)培訓(xùn)提高員工各方面的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，從而達(dá)到任職資格要求使企業(yè)和個(gè)人雙方受益。
    5、建立公平的激勵(lì)機(jī)制，不斷激發(fā)員工進(jìn)步。
    激勵(lì)可以調(diào)動(dòng)員工的積極性，促進(jìn)員工成長(zhǎng)，讓員工在工作中表現(xiàn)地更加出色。每個(gè)員工都希望自己通過(guò)努力學(xué)習(xí)，工作能得到晉升的機(jī)會(huì)。
    三、人文關(guān)懷
    關(guān)愛(ài)員工，更要關(guān)愛(ài)員工家人。留意每個(gè)節(jié)日與員工的生日，節(jié)
    日慶祝與生日祝福不僅僅是對(duì)員工的祝福，還可以調(diào)節(jié)日常的工作氛圍。如春節(jié)的紅包；中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日送出的禮盒；還有兒童節(jié)送小孩禮物；父、母親節(jié)對(duì)員工的父母表示祝福等，將關(guān)懷一點(diǎn)一滴的送出。同時(shí)不要忘了員工的家屬，對(duì)員工家屬的關(guān)懷往往更能抓住員工的心，因?yàn)樵诠镜姆N種表現(xiàn)讓員工在家人面前很有成就感，滿足了他們的“面子”問(wèn)題。例如：?jiǎn)T工的家庭成員生病，公司可以派代表予以探望；員工的婚姻大事更希望得到全體員工的祝賀，公司不妨把這當(dāng)作一次聚會(huì)的契機(jī)；員工的子女升學(xué)成功考取名校也可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；定期邀請(qǐng)員工家屬參加公司各類(lèi)活動(dòng)。
    四、保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員
    團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)中間人物，既領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)也要受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考察。而上級(jí)考察的不是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人績(jī)效，而是在其領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)隊(duì)績(jī)效。然而很多團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者為了表現(xiàn)自已，不惜把所有責(zé)任推脫到自己團(tuán)隊(duì)的成員身上，甚至以懲罰成員來(lái)掩蓋自身的過(guò)失。極大地破壞了管理層和團(tuán)隊(duì)成員之間的信任關(guān)系，這種做法破壞力極大，關(guān)系幾乎沒(méi)有再修復(fù)的可能。整個(gè)團(tuán)隊(duì)離心力渙散，不可能再做出較高的績(jī)效。
    五、善待錯(cuò)誤，寬容失敗
    待錯(cuò)誤就是善待成功的可能性。
    團(tuán)隊(duì)文化是指團(tuán)隊(duì)在相互合作的過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)各自的人生價(jià)值，為完成團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)而形成的一種意識(shí)文化，團(tuán)隊(duì)文化的核心是強(qiáng)調(diào)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作成就共同事業(yè)，實(shí)現(xiàn)和滿足團(tuán)隊(duì)成員的各自需求，更是組織獲得成功的切實(shí)保障?！肮餐哪繕?biāo)”是團(tuán)隊(duì)的凝聚力，“相互的信任”是團(tuán)隊(duì)的基石，“積極性”是團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的力量源泉。
    公司現(xiàn)狀
    在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，公司各項(xiàng)工作已逐步步入正規(guī)。各部門(mén)協(xié)調(diào)有序，保質(zhì)高效的.完成各項(xiàng)計(jì)劃，這是全體成員共同努力的結(jié)果。但有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處，依據(jù)員工表現(xiàn)及目前情況來(lái)看，團(tuán)隊(duì)建設(shè)還存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：?jiǎn)T工缺乏凝聚力、團(tuán)結(jié)性不強(qiáng)、合作程度不高；溝通、協(xié)調(diào)不夠流暢，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的缺乏等，導(dǎo)致整體團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠，嚴(yán)重影響著大家的辦事效率，以及日常工作的正常開(kāi)展。
    目標(biāo)
    依據(jù)公司當(dāng)前實(shí)際和發(fā)展目標(biāo)，以建設(shè)“學(xué)習(xí)型”團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高組織員工之間的協(xié)作精神，調(diào)整思維方式和工作模式，拓寬視野，打造和諧、朝氣、富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
    具體方案
    （一）、團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該做到：
    1、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
    某一個(gè)部門(mén)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須要從全局出發(fā)，全體部門(mén)及同仁共同努力，緊密的協(xié)作與配合，才能做到寸土必爭(zhēng)，從而實(shí)現(xiàn)公司的遠(yuǎn)大目標(biāo)。假若部門(mén)、同事之間少一些推諉，多一些合作；少一些冷言冷語(yǔ)，多一些熱心幫助；少一些矛盾爭(zhēng)執(zhí)，多一些團(tuán)結(jié)協(xié)作，少一些本位文義，多一些理解和尊重；這樣才能充分發(fā)揮一加一大于二的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。
    2、建立無(wú)間隙的溝通方式
    溝通是建立在平等、互相尊重的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有尊重的平臺(tái)，就不會(huì)有溝通開(kāi)展的渠道。溝通渠道應(yīng)該是開(kāi)放的立體的無(wú)間隙的，更應(yīng)該以增進(jìn)了解，帶給大家快樂(lè)為方向，因?yàn)榭鞓?lè)帶來(lái)激情和力量！溝通是情緒的轉(zhuǎn)移，是信息的傳遞，溝通最忌諱一臉?biāo)老?，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中信息傳遞與互享是進(jìn)行管理決策并實(shí)施有效管理的依據(jù)和保障，無(wú)間隙的溝通是建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的靈魂。
    因此，可以常召開(kāi)一些座談會(huì)，開(kāi)展一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，同事間面對(duì)面的溝通，是最有效的溝通方式，雙方不僅能了解言語(yǔ)的意思，而且能夠了解肢體語(yǔ)言的含義，進(jìn)一步增進(jìn)團(tuán)隊(duì)同事間的交流與認(rèn)知。
    3、團(tuán)隊(duì)要注重分享
    零售巨頭沃爾瑪最注重的是團(tuán)隊(duì)分享，適當(dāng)安排專(zhuān)門(mén)的分享聚會(huì)，
    提倡各種分享方式，并且激勵(lì)主動(dòng)分享的成員。一個(gè)擁有分享文化的團(tuán)隊(duì)，才能提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的技能和緊密性，促使團(tuán)隊(duì)成為和諧、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。假如你有五個(gè)蘋(píng)果，若自己一個(gè)人吃，只能品嘗到蘋(píng)果一種的味道，而你若與別人分享其他四個(gè)，那你就會(huì)收獲友誼還有可能品嘗到不同水果的味道！
    4、關(guān)注節(jié)日價(jià)值與員工生日
    節(jié)日慶典與生日party不僅僅是對(duì)員工的祝福，還可以調(diào)節(jié)日常的工作氛圍。雖然公司各項(xiàng)工作正在籌備與完善中，但公司要打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、體現(xiàn)管理文化、籠絡(luò)人心，一定要明白細(xì)節(jié)決定成敗這一觀點(diǎn)，工作中公司一點(diǎn)一滴的關(guān)懷，不僅會(huì)讓大家感到家的溫暖，使工作更加簡(jiǎn)單有效，而且會(huì)達(dá)到事半功倍的效果！
    5、員工家屬很重要
    對(duì)員工家屬的關(guān)懷往往更能抓住員工的心，因?yàn)楣镜募?xì)微關(guān)懷更能讓員工在家庭面前有成就感。要知道每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都有一定的社會(huì)關(guān)系，這也正是決定成員對(duì)待工作態(tài)度的重要因素。可以通過(guò)舉行家庭日活動(dòng)，定期邀請(qǐng)員工家屬參加公司舉辦的活動(dòng)，感謝他們對(duì)員工工作的支持，讓團(tuán)隊(duì)成員的家屬更加關(guān)心和支持成員的工作，也讓成員對(duì)團(tuán)隊(duì)更加感激與忠誠(chéng)。
    麥當(dāng)勞家庭日活動(dòng)，其中有一項(xiàng)就是：?jiǎn)T工以及家屬生日時(shí)在所屬餐廳可享受麥當(dāng)勞免費(fèi)提供的一份超值套餐外加生日驚喜禮品，雖是點(diǎn)滴溫暖卻能送出餐廳的一份關(guān)懷，贏得員工的心及家屬的支持！
    6、團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)互相尊重
    二是部門(mén)之間要相互尊重，對(duì)其它部門(mén)需要配合的工作積極配合。人們只有相互尊重，尊重彼此的技術(shù)和能力，尊重彼此的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，尊重彼此對(duì)組織的貢獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)共同的工作才能比單獨(dú)工作更有效率。
    7、充分挖掘員工潛力
    從團(tuán)隊(duì)整體利益出發(fā)，思考和處理問(wèn)題，是每個(gè)員工必須具備的基本責(zé)任和意識(shí)，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)和技能是可以通過(guò)培訓(xùn)予以培養(yǎng)的。員工作為知識(shí)的載體，對(duì)組織的奉獻(xiàn)程度將決定組織在市場(chǎng)中的命運(yùn)，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成，雖有賴于員工個(gè)人能力的充分發(fā)揮，但組織真正的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)卻永遠(yuǎn)來(lái)自于團(tuán)隊(duì)集體智慧的共同努力。研究表明，每個(gè)人在日常工作中只運(yùn)用了20%的能力，80%的潛能沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，要是將這一部分的能力充分發(fā)揮并利用的話那效果將是不可預(yù)料的，所以，要懂得如何授權(quán)和委派，讓員工充分發(fā)揮自己潛在的能力。
    8、加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)
    培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中是一項(xiàng)重要的管理手段，能使員工對(duì)企業(yè)文化有更深刻的體會(huì)和理解，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，提高員工的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，使企業(yè)和個(gè)人雙方受益。培訓(xùn)形式有多種多樣，可以通過(guò)公司內(nèi)部培訓(xùn)、向外聘請(qǐng)培訓(xùn)講師、為員工提供脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及對(duì)員工因自費(fèi)而取得的勞動(dòng)資格證給予一定的補(bǔ)貼等。
    9、營(yíng)造和諧的工作環(huán)境
    是不是stanford，不要judge里面有多少名牌大學(xué)畢業(yè)生，而要judge這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干，看他每天下班是不是笑瞇瞇的回家。 企業(yè)文化建設(shè)就好比在一片沙灘上建造大廈，而團(tuán)隊(duì)建設(shè)就好比大廈的地基工作，我們每個(gè)人就是建地基用的一粒粒沙：一沙一世界，而作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者或管理層，就好比能把每一粒沙子融合在一起的催化劑：水泥?？梢?jiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成敗，管理層的領(lǐng)導(dǎo)才能至關(guān)重要。 領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)袖加導(dǎo)師，“你要做教練而非監(jiān)工，要做領(lǐng)頭羊而非趕羊人！”，作為領(lǐng)導(dǎo)者若自身的修養(yǎng)不夠，那給你一個(gè)項(xiàng)目，你會(huì)禍國(guó)殖民；給你一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你會(huì)把團(tuán)隊(duì)帶到萬(wàn)劫不復(fù)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)不好何談企業(yè)文化建設(shè)，故領(lǐng)導(dǎo)或管理者必先認(rèn)識(shí)自己才能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，自知者明，知人者智，已所不欲，勿施于人！
    （二）、領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)做到：
    1.解決問(wèn)題還是責(zé)備員工
    很多領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)生問(wèn)題時(shí)，先責(zé)備員工，再解決問(wèn)題。雖然領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人不滿情緒得到了發(fā)泄，但這樣的情況卻帶來(lái)極大的弊端。更有甚者，有些領(lǐng)導(dǎo)者在發(fā)生問(wèn)題時(shí)直接在顧客面前嚴(yán)厲責(zé)罵員工，自認(rèn)為讓顧客看到了作為領(lǐng)導(dǎo)者的嚴(yán)格和權(quán)威，實(shí)則讓顧客因?yàn)樵搱F(tuán)隊(duì)的不專(zhuān)業(yè)更加失去信心和好感。
    長(zhǎng)此以往整個(gè)團(tuán)隊(duì)便會(huì)陷入極力掩蓋錯(cuò)誤，相互推脫責(zé)任的惡性循環(huán)。嚴(yán)重破壞了團(tuán)隊(duì)成員的相互信任的協(xié)作關(guān)系。團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)因害怕受到責(zé)罵而不敢提出合理建議和創(chuàng)意見(jiàn)解。這就給團(tuán)隊(duì)績(jī)效埋下了極大的隱患。
    2.用人之長(zhǎng)，必容人所短
    團(tuán)隊(duì)成員中各自擁有著各自擅長(zhǎng)的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，相對(duì)的，每個(gè)成員也都有自身的缺點(diǎn)和弱項(xiàng)。作為配臵資源的團(tuán)隊(duì)管理者，必須清楚認(rèn)識(shí)到每個(gè)成員的長(zhǎng)短處都是客觀存在的。它們不會(huì)因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的需要就增長(zhǎng)或消失，但它們可以得到優(yōu)化地配臵，讓每個(gè)成員都揚(yáng)長(zhǎng)避短。
    3.求同存異，適當(dāng)寬松
    古有“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”的名言，水過(guò)于清澈，魚(yú)反而難以生存；現(xiàn)實(shí)社會(huì)，過(guò)分苛察他人的過(guò)錯(cuò)或性格上的差異，就會(huì)失去伙伴朋友，這也正是管理禁忌：寬於律己，苛以待人。
    求同存異——團(tuán)隊(duì)成員除了各有各的長(zhǎng)短處，還有各自不同的習(xí)慣、性格、價(jià)值觀等等。人總是千差萬(wàn)別的，其中的困難就是如何理解別人、接納別人。人總是缺點(diǎn)與才能并存的，沒(méi)有人是完美無(wú)缺的。尊重個(gè)人的差別和異己觀點(diǎn)，可以引導(dǎo)成員欣賞背景和觀點(diǎn)多樣化帶來(lái)的益處。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者必須求同存異，才真正有益于團(tuán)隊(duì)進(jìn)步。
    適當(dāng)寬松——有些團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)規(guī)范時(shí)錙珠必較、毫不留情面，在可寬松而且不違反規(guī)范的情況下，卻選擇嚴(yán)罰團(tuán)隊(duì)成員。
    4.保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員
    層和團(tuán)隊(duì)成員之間的信任關(guān)系，這種做法破壞力極大，關(guān)系幾乎沒(méi)有再修復(fù)的可能。整個(gè)團(tuán)隊(duì)離心力渙散，不可能再做出較高的績(jī)效。
    5.善待錯(cuò)誤，寬容失敗
    任何的成功都必然包括多次錯(cuò)誤和失敗。團(tuán)隊(duì)建設(shè)的路上，也必然會(huì)出現(xiàn)各種不同的錯(cuò)誤和失敗，有些甚至是不可避免的，關(guān)鍵是如何面對(duì)并轉(zhuǎn)化它們。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者者需要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和失敗的意義，它們的存在并不是百害而無(wú)一利，相反，它很可能就是成功的前兆。善待錯(cuò)誤就是善待成功的可能性。
    領(lǐng)導(dǎo)者善待錯(cuò)誤、寬容失敗會(huì)形成較為和諧的團(tuán)隊(duì)氣氛。團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)自主地珍惜這種和諧，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待工作，敢于提出各種創(chuàng)想并付諸嘗試，最終轉(zhuǎn)敗為勝。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇九
    社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)是社區(qū)群眾性文化活動(dòng)中富有活力的群眾性組織，它能吸引和組織居民群眾開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，活躍居民群眾的文化活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高育才社區(qū)群眾文體團(tuán)隊(duì)的綜合水平，加快社區(qū)文化事業(yè)建設(shè)步伐，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、大力發(fā)展社會(huì)主義和諧文化做出積極貢獻(xiàn)。特制定育才社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案：
    一、指導(dǎo)思想。
    牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以文化凝聚社區(qū)，按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，不斷滿足廣大社區(qū)居民群眾的精神文化需求，依托社區(qū)人文資源，推進(jìn)社區(qū)文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
    二、管理任務(wù)。
    開(kāi)展社區(qū)文化活動(dòng)的任務(wù)，就是要不斷提高社區(qū)的文化氛圍，滿足居民不斷增長(zhǎng)的文化需求，把社區(qū)建設(shè)成為文化生活豐富、文化特色鮮明、文化氛圍濃厚、運(yùn)作機(jī)制建全和居民參與程度高的高質(zhì)量、家園式文明社區(qū)。
    具體為：
    1、組織開(kāi)展社區(qū)各層次思想道德和文化建設(shè)活動(dòng)，包括愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育；世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育；社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育。
    2、立足社區(qū)、整合社區(qū)各類(lèi)資源，充分挖掘社區(qū)的豐富文化資源，逐步形成社區(qū)文化與商業(yè)文化、園區(qū)文化、校園文化、營(yíng)區(qū)文化相結(jié)合的新格局，從而推進(jìn)社區(qū)政治文明、物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)。
    3、組織社區(qū)文體團(tuán)隊(duì)定期互通信息、交流開(kāi)展文化工作情況，開(kāi)展形式多樣的工作經(jīng)驗(yàn)交流和工作研討，共同探索社區(qū)文化建設(shè)發(fā)展方向和途徑，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
    4、發(fā)揮文化活動(dòng)中心的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)作用，運(yùn)用好活動(dòng)中心的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，組織經(jīng)常性的骨干培訓(xùn)工作，為基層文體團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)更多的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)組織人才。
    5、拓展思想教育功能，組織開(kāi)展生動(dòng)活潑、豐富多彩文化活動(dòng)：歌詠比賽、歌舞表演、納涼晚會(huì)、戲曲沙龍、廣場(chǎng)文藝匯演、藝術(shù)品展示等。廣泛發(fā)動(dòng)、組織社區(qū)居民群眾積極參加社區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇十
    企業(yè)文化是以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理哲學(xué)、價(jià)值理念、目標(biāo)使命及行為規(guī)范為主要內(nèi)容的全新管理方式，其中心是以企業(yè)價(jià)值觀念為核心的精神文化體系。下面是本公司企業(yè)文化建設(shè)方案概要：
    一、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設(shè)的目的：
    （一）促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理戰(zhàn)略的調(diào)整，滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的客觀需要。
    （二）不斷通過(guò)知識(shí)與思維創(chuàng)新，提供滿足客戶和社會(huì)需要的卓越產(chǎn)品、服務(wù)和環(huán)境，以贏得持久信賴，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、員工、社會(huì)、及用戶永續(xù)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一發(fā)展。
    （三）建立健全企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐理論，實(shí)施以人為本的管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，不斷改善企業(yè)資源配置方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外資源的有機(jī)優(yōu)化與整合。
    （四）建立開(kāi)放的學(xué)習(xí)型組織。
    二、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設(shè)的指導(dǎo)思想與基本原則：
    （一）堅(jiān)持以人為本的管理思想，不斷為客戶創(chuàng)造價(jià)值，不斷開(kāi)發(fā)員工潛質(zhì)，以滿足其發(fā)展需要，提升并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，最終促使企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益的不斷提高。
    （二）繼承與創(chuàng)新相結(jié)合原則。
    （三）共性與個(gè)性相結(jié)合原則。
    （四）理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。
    （五）動(dòng)態(tài)與系統(tǒng)性相結(jié)合原則。
    （六）總體設(shè)計(jì)分步實(shí)施全面推進(jìn)與典型引路相結(jié)合原則。
    （七）誠(chéng)信性原則。
    （八）專(zhuān)家咨詢領(lǐng)導(dǎo)帶頭員工積極參與性原則。
    （九）可操作與可衡量性原則。
    三、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設(shè)的歷史回顧及現(xiàn)狀診斷分析： 公司在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中總結(jié)提煉了一些企業(yè)文化，并開(kāi)展了有益的探索和實(shí)踐：
    1.提煉了一些精神文化。建設(shè)初期，提煉并實(shí)踐了“超越自我，追求卓越，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的企業(yè)精神，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展、管理現(xiàn)狀進(jìn)一步完善和詮釋了企業(yè)文化體系。
    2.公司一定程度上，通過(guò)具體工作和多種文體活動(dòng)展現(xiàn)了企業(yè)文化，統(tǒng)一了思想，堅(jiān)定了信念，轉(zhuǎn)變了觀念，為企業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，我們應(yīng)當(dāng)清楚客觀地認(rèn)識(shí)到公司在以往企業(yè)文化建設(shè)中存在的一些不足：
    1.缺乏對(duì)企業(yè)發(fā)展歷史中重要意義、典型實(shí)事和文化的提煉總結(jié)及傳播。
    2.企業(yè)文化在實(shí)踐中手段和形式較為單一，缺乏良好豐富的載體，同時(shí)不能有力地體現(xiàn)出企業(yè)文化系統(tǒng)性特點(diǎn)。
    3.企業(yè)文化在建設(shè)中參與的主體較單一，企業(yè)文化體系尚需進(jìn)一步提煉和完善。
    四、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設(shè)的主要內(nèi)容
    (一）提煉或強(qiáng)化以企業(yè)精神為靈魂的價(jià)值觀念體系。
    1.提煉或強(qiáng)化企業(yè)文化精神。企業(yè)精神是企業(yè)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值體系和社會(huì)責(zé)任而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中所形成的人格化的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是企業(yè)的精神支柱和動(dòng)力，是企業(yè)靈魂所在。
    2.持續(xù)提煉和完善xxx房地產(chǎn)公司公司的共同核心價(jià)值觀。企業(yè)價(jià)值觀是對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為、生產(chǎn)的產(chǎn)品、提供的服務(wù)、社會(huì)信譽(yù)和資信的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)追求的最大目標(biāo)和據(jù)此判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)文化的核心。
    （二）實(shí)施制度在建工程。
    企業(yè)文化與企業(yè)的體制機(jī)制相輔相成，只有通過(guò)充分體現(xiàn)先進(jìn)企業(yè)文化的體制機(jī)制和各項(xiàng)管理制度及崗位行為規(guī)范，才能真正規(guī)范企業(yè)全體人員意識(shí)和行為。
    1.規(guī)范培訓(xùn)制度和體系，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和層次。企業(yè)要把企業(yè)文化教育培訓(xùn)、崗位職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)、崗位技能操作規(guī)范培訓(xùn)等內(nèi)容納入公司管理制度中。
    2.健全公司績(jī)效考評(píng)管理制度，把企業(yè)文化建設(shè)成效納入公司部門(mén)個(gè)人績(jī)效考評(píng)體系。
    3.開(kāi)展思維創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新，建立健全公司激勵(lì)和約束機(jī)制。
    （三）實(shí)施典型示范工程
    應(yīng)當(dāng)把先進(jìn)企業(yè)文化典型化。
    1.大力發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、總結(jié)公司先進(jìn)典型。
    2.大力宣傳和表彰先進(jìn)典型。
    （四）創(chuàng)新企業(yè)文化的形式和載體，積極營(yíng)造企業(yè)文化建設(shè)的良好氛圍。公司可以通過(guò)自身的網(wǎng)站、多媒體、廣播、報(bào)紙、內(nèi)刊、板報(bào)和宣傳欄等載體，廣泛深入地開(kāi)展企業(yè)文化建設(shè)，也可以通過(guò)攝影、繪畫(huà)、書(shū)法、漫畫(huà)、演講、企業(yè)之歌設(shè)計(jì)等各種文藝和體育活動(dòng)來(lái)實(shí)施企業(yè)文化建設(shè)。
    五、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設(shè)的實(shí)施步驟和分工：
    （一）實(shí)施步驟：
    第一，總體設(shè)計(jì)、構(gòu)建體系、部分實(shí)施階段。在此期間，主要做好以下工作：
    1.組建公司企業(yè)文化建設(shè)的相關(guān)機(jī)構(gòu)。
    2.起草制定xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設(shè)方案，《xxx房地產(chǎn)公司領(lǐng)導(dǎo)行為手冊(cè)》、《xxx房地產(chǎn)公司員工行為手冊(cè)》、《xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化手冊(cè)》，并進(jìn)行深入廣泛地學(xué)習(xí)研究討論，征求不同意見(jiàn)和修訂完善。
    3.公司組織主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行企業(yè)文化理論培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
    4.各部門(mén)組織員工學(xué)習(xí)了解企業(yè)文化內(nèi)涵及重要意義。
    5.大力宣傳企業(yè)文化建設(shè)理論和實(shí)踐活動(dòng)。
    6.完成對(duì)公司企業(yè)文化體系的總體設(shè)計(jì)策劃工作，并請(qǐng)專(zhuān)家和學(xué)者等診斷分析和實(shí)證。
    7.最終完成企業(yè)精神理念的提煉，《企業(yè)之歌》、標(biāo)識(shí)、旗樣稿的選定及《xxx房地產(chǎn)公司員工行為手冊(cè)》、《公司領(lǐng)導(dǎo)行為手冊(cè)》《xxx、房地產(chǎn)公司企業(yè)文化手冊(cè)》的最后修訂工作。
    第二，全面實(shí)施、整體推進(jìn)階段。該階段主要工作：
    1.在公司全體職員中廣泛深入地學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)踐xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化體系，使之落實(shí)到每個(gè)崗位，每個(gè)員工行為中，滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中，融入到公司各項(xiàng)規(guī)章制度中，全面塑造企業(yè)精神、理念和價(jià)值觀，達(dá)到人人認(rèn)同，人人實(shí)踐xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化的效果。
    2. xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設(shè)任務(wù)的落實(shí)考核工作。
    第三，深化、提高、總結(jié)、評(píng)價(jià)階段。該階段主要任務(wù)為通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研、座談等其他方法、步驟，對(duì)xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設(shè)體系的整體實(shí)施狀況作出階段性總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)存在的問(wèn)題和不足結(jié)合公司發(fā)展需要和實(shí)際狀況進(jìn)一步完善、創(chuàng)新。
    （二）xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設(shè)工作分工界定：
    1.文化建設(shè)的整體工作由公司人力資源部、行政部和總經(jīng)辦共同制定、實(shí)施和監(jiān)督。
    2.公司設(shè)計(jì)部和策劃部主要負(fù)責(zé)產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)、市場(chǎng)發(fā)展理念、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念及市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施工作。
    3.公司各部門(mén)負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)本部門(mén)文化管理制度制定、修訂和實(shí)施工作。
    一、背景分析
    集團(tuán)公司成立于1999年，主要從事房地產(chǎn)投資開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)，開(kāi)發(fā)或正在開(kāi)發(fā)的樓盤(pán)項(xiàng)目有雄?；▓@、西子湖畔·沃府、沸點(diǎn)·100等。近年來(lái)，在國(guó)家有關(guān)政策措施的宏觀調(diào)整下，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的洗禮中，雖歷經(jīng)風(fēng)雨，但始終發(fā)揚(yáng)“挑戰(zhàn)極限，永不滿足”的企業(yè)精神，識(shí)時(shí)趁勢(shì)，穩(wěn)步前行，確立了以房地產(chǎn)投資開(kāi)發(fā)、物業(yè)管理經(jīng)營(yíng)為主的雙驅(qū)動(dòng)發(fā)展模式。
    我國(guó)正處于城鎮(zhèn)化高速發(fā)展的階段，湖南省政府也正部署實(shí)施推進(jìn)“四化兩型”的發(fā)展構(gòu)想，這些利好因素都是推進(jìn)相關(guān)行業(yè)和企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。而集團(tuán)公司通過(guò)多年來(lái)在地產(chǎn)界的發(fā)展沉淀，宇洋企業(yè)品牌和所開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目在業(yè)內(nèi)、在消費(fèi)者心中累計(jì)了一定的知名度和影響力，為公司的再次騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、公司建設(shè)企業(yè)文化得必要性
    4、是提高企業(yè)管理，打造企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。現(xiàn)代企業(yè)不僅需要制度管理，還需要文化凝聚，提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力。
    三、企業(yè)文化建設(shè)方法
    1、輿-論導(dǎo)向法。內(nèi)部輿-論導(dǎo)向和外部輿-論宣傳；
    2、形象重塑法。分析影響形象的關(guān)鍵點(diǎn)，重新塑造并擴(kuò)大宣傳；
    3、利用事件法。敏感把握時(shí)機(jī)，為企業(yè)造勢(shì)；
    4、行為激勵(lì)法。強(qiáng)化公司所倡導(dǎo)的行為；
    5、領(lǐng)導(dǎo)垂范法。推進(jìn)重大事情領(lǐng)導(dǎo)的`垂范能起到表率作用；
    6、造就楷模法。樹(shù)立正面典型，作為文化與員工的標(biāo)桿；
    7、活動(dòng)感染法。重視活動(dòng)的文化載體作用；
    8、創(chuàng)造氛圍法。氛圍是風(fēng)氣形成的基礎(chǔ)，營(yíng)造和諧、親情、積極的氛圍。
    四、文化建設(shè)的形式
    1、企業(yè)管理論壇。集思廣益，團(tuán)隊(duì)的智慧和企業(yè)文化共促企業(yè)發(fā)展；
    2、年度大會(huì)。年度大會(huì)是企業(yè)文化聚集、展示的平臺(tái)；
    3、文化活動(dòng)。文化在活動(dòng)中交流、互動(dòng)、傳播；
    4、員工福利。福利是加強(qiáng)員工認(rèn)同感、歸屬感的潤(rùn)滑劑；
    5、品牌規(guī)劃。品牌是文化理念和經(jīng)營(yíng)行為融合的外在表現(xiàn)；
    6、拓展培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，更好地促進(jìn)員工對(duì)文化的理解吸收。
    五、文化宣傳載體
    1、企業(yè)員工手冊(cè)。員工手冊(cè)是凝聚人心、規(guī)范行為，打造團(tuán)隊(duì)的標(biāo)尺；
    2、企業(yè)簡(jiǎn)介。企業(yè)簡(jiǎn)介是企業(yè)成長(zhǎng)、文化溯源的記錄者；
    3、企業(yè)局域網(wǎng)。企業(yè)網(wǎng)站是企業(yè)的虛擬會(huì)客廳；
    4、企業(yè)宣傳冊(cè)。企業(yè)宣傳冊(cè)是最具代表性的傳播載體；
    5、企業(yè)內(nèi)刊。內(nèi)刊是企業(yè)文化布道、塑造、傳播的典型媒介；
    6、企業(yè)歷史記事的書(shū)籍、光盤(pán)。歷史記事是記錄企業(yè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證者。
    六、實(shí)施推進(jìn)
    根據(jù)公司的實(shí)際情況和經(jīng)營(yíng)狀況，可從下列計(jì)劃中有步驟、有選擇地系統(tǒng)推進(jìn)企業(yè)文化的實(shí)施工作：
    1、對(duì)公司的cis體系進(jìn)行整理和完善：
    精神文化：對(duì)企業(yè)精神、企業(yè)作風(fēng)、企業(yè)宗旨、企業(yè)價(jià)值觀等進(jìn)行提煉、
    創(chuàng)新；
    制度文化：完善公司相關(guān)管理制度、責(zé)任制度、考核制度；
    物質(zhì)文化：對(duì)企業(yè)的vi系統(tǒng)進(jìn)行完善，規(guī)范應(yīng)用到企業(yè)、項(xiàng)目的各種宣
    傳資料；
    2、對(duì)企業(yè)簡(jiǎn)介等宣傳文案進(jìn)行編輯；
    3、建立、運(yùn)行企業(yè)網(wǎng)站，傳播企業(yè)文化，展示項(xiàng)目形象，塑造企業(yè)品牌；
    4、定期更新、維護(hù)公司宣傳欄、文化墻的內(nèi)容，及時(shí)傳播相關(guān)信息；
    5、為辦公場(chǎng)所制作一批企業(yè)文化宣傳掛圖，營(yíng)造良好的氛圍和環(huán)境；
    6、組織開(kāi)展評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)的表彰活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)桿；
    7、開(kāi)展競(jìng)賽、培訓(xùn)、拓展、演講等文體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力；
    8、組織推行部門(mén)周晨會(huì)或集團(tuán)月度集會(huì)的管理制度；
    9、組織開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的活動(dòng)；
    10、創(chuàng)編、發(fā)行企業(yè)內(nèi)刊和員工手冊(cè)；
    11、結(jié)合項(xiàng)目的廣告宣傳和活動(dòng)慶典，建立、維護(hù)與相關(guān)大眾媒體、公關(guān)公司的關(guān)系；
    12、關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，參與公益活動(dòng)，促進(jìn)文化對(duì)外傳播，提升企業(yè)影響力。
    房地產(chǎn)集團(tuán)公司網(wǎng)站要與公眾媒體，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，內(nèi)部員工，投資合作者，應(yīng)聘者，消費(fèi)者和供應(yīng)商等目標(biāo)人群進(jìn)行溝通，不但能夠?yàn)榉康禺a(chǎn)集團(tuán)提供一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)上的房地產(chǎn)集團(tuán)形象宣傳和信息發(fā)布和收集平臺(tái)，還要利用最新的互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)交互能力，建立一套在互聯(lián)網(wǎng)上具有領(lǐng)先地位的房地產(chǎn)集團(tuán)網(wǎng)站，將房地產(chǎn)集團(tuán)和子企業(yè)網(wǎng)站做到有機(jī)的統(tǒng)一，從而形成一個(gè)有效的在線移動(dòng)銷(xiāo)售大廳。
    房地產(chǎn)集團(tuán)網(wǎng)站不但要把房地產(chǎn)集團(tuán)的企業(yè)、房地產(chǎn)集團(tuán)的產(chǎn)品等相關(guān)信息展示給我們的客戶、合作伙伴和業(yè)內(nèi)同行，同時(shí)也能給他們提供一個(gè)便捷有效的反饋平臺(tái)，商務(wù)平臺(tái)，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)在線企業(yè)的概念，使房地產(chǎn)集團(tuán)的業(yè)務(wù)能超越時(shí)間和空間的限制，在業(yè)內(nèi)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
    房地產(chǎn)集團(tuán)企業(yè)網(wǎng)站解決方案的核心思想在于：企業(yè)文化、核心價(jià)值一體化思想、房地產(chǎn)集團(tuán)公司網(wǎng)站與子公司網(wǎng)站形象統(tǒng)一思想、子公司網(wǎng)站統(tǒng)一應(yīng)用服務(wù)與個(gè)性化定制完美結(jié)合。房地產(chǎn)集團(tuán)網(wǎng)站視覺(jué)系統(tǒng)包括：用戶視覺(jué)習(xí)慣、用戶導(dǎo)航、網(wǎng)站層次、欄目結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)、首頁(yè)布局標(biāo)準(zhǔn)、頁(yè)面布局標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站logo標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站色彩標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站圖片標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站banner標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)航欄標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站按鈕標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站工具欄元標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)態(tài)導(dǎo)航欄標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)站字體標(biāo)準(zhǔn)。
    形象展示平臺(tái)：傳遞企業(yè)的價(jià)值觀與核心理念，社會(huì)責(zé)任和未來(lái)發(fā)展。展示房地產(chǎn)集團(tuán)品牌形象。
    業(yè)務(wù)推介平臺(tái)：對(duì)于房地產(chǎn)集團(tuán)的主營(yíng)業(yè)務(wù)及重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行推介，增強(qiáng)投資者信心，贏得社會(huì)美譽(yù)度。 展示產(chǎn)品和服務(wù)，與消費(fèi)者進(jìn)行溝通。
    投資者溝通平臺(tái)：介紹上市公司業(yè)績(jī)及年報(bào)等，增強(qiáng)投資者信心，贏得公眾信賴。
    輿-論宣傳平臺(tái)：宣傳房地產(chǎn)集團(tuán)及下屬機(jī)構(gòu)的出色業(yè)績(jī)、公益投入、社會(huì)回饋等，塑造房地產(chǎn)集團(tuán)的可信賴的公眾形象。人才儲(chǔ)備平臺(tái)：為房地產(chǎn)集團(tuán)及下屬機(jī)構(gòu)建立人力資源平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布招聘信息，建立人才儲(chǔ)備，為房地產(chǎn)集團(tuán)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。
    因?yàn)榉康禺a(chǎn)集團(tuán)網(wǎng)站的信息管理和維護(hù)涉及的面非常廣泛，網(wǎng)站的管理人員可能達(dá)到幾人到上十人，權(quán)限的管理和信息的審核非常重要。管理系統(tǒng)為不同的管理人員分配不同的管理權(quán)限，權(quán)限的分配需要細(xì)化到欄目和功能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站數(shù)據(jù)的安全。同時(shí)采用嚴(yán)格的信息審核制度，保證網(wǎng)站不會(huì)出現(xiàn)對(duì)房地產(chǎn)集團(tuán)不利的信息。
    房地產(chǎn)集團(tuán)公司網(wǎng)站管理系統(tǒng)具備詳細(xì)的登錄和訪問(wèn)日志記錄，以方便安全分析。同時(shí)擁有完善的數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)模塊，保障數(shù)據(jù)的安全。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇十一
    活動(dòng)說(shuō)明：公司成員分為兩組，每組5-10人，分別圍成一個(gè)圈，然后沒(méi)人呈半蹲狀態(tài)，雙手搭在前方人員的.肩上。然后主持人喊開(kāi)始，計(jì)時(shí)，看哪一個(gè)對(duì)堅(jiān)持的時(shí)間比較強(qiáng)。時(shí)間最長(zhǎng)為10分鐘。
    活動(dòng)規(guī)則：1、5-10名成員圍成一個(gè)圈，雙手搭在前一個(gè)成員的肩上，呈半蹲狀態(tài)。
    2、主持人喊游戲開(kāi)始，計(jì)時(shí)看哪一個(gè)隊(duì)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
    方案二：心有靈犀。
    活動(dòng)說(shuō)明：
    每組選派5名選手參加，進(jìn)行比劃猜詞，由第一名隊(duì)員用手勢(shì)依次傳遞，由最后一名隊(duì)友說(shuō)出答案，每隊(duì)比賽時(shí)間為5分鐘。
    活動(dòng)規(guī)則:。
    1、五名隊(duì)員排成一列，每?jī)擅?duì)員間隔一米，其中第一名隊(duì)員面對(duì)裁判，其他4名隊(duì)員均背對(duì)第一名隊(duì)員。
    2、游戲開(kāi)始，第一名隊(duì)員抽簽選擇自己的詞語(yǔ)組，然后由工作人員依次將所抽組的詞語(yǔ)給予第一名隊(duì)員，然后開(kāi)始動(dòng)作傳遞，直到最后一名隊(duì)員說(shuō)出結(jié)果，結(jié)果正確或是接近答案則加3分，若未能回答或者回答錯(cuò)誤將由裁判對(duì)最后一名隊(duì)員追加補(bǔ)救提問(wèn)，答對(duì)者加1分，答錯(cuò)或者不答不得分。
    3、第一名隊(duì)員可選擇跳過(guò)其認(rèn)為不易表達(dá)的詞語(yǔ)，但全部過(guò)程只允許3次跳過(guò)。
    4、中途如果有隊(duì)員用語(yǔ)言表達(dá)違反規(guī)則，則扣分，該詞語(yǔ)傳遞到此截止，由裁判更替下一個(gè)詞語(yǔ)。
    活動(dòng)道具：
    a4紙張50張（用過(guò)的），抽簽箱2個(gè)。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇十二
    重視培訓(xùn)、重視員工全面素質(zhì)的提升和企業(yè)文化的認(rèn)同，把企業(yè)建成學(xué)習(xí)型組織，通過(guò)提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工"雙贏"，是企業(yè)獲得發(fā)展的最根本手段。下面就用油水理論來(lái)說(shuō)一下我們的管理培訓(xùn)。
    桌面上有兩個(gè)盛滿液體的杯子，一杯是水，一杯是油。怎樣把油倒進(jìn)裝滿水的杯子里？正常的解釋是，只有把水倒掉，成為一個(gè)空杯，才可能接受新進(jìn)入的。
    但是任何一個(gè)細(xì)心的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你把一個(gè)杯子中的水倒掉再把油倒進(jìn)去的時(shí)候，原來(lái)裝水的杯子底部始終有一層水，新倒進(jìn)去的油始終浮在水的上面，碰不倒杯底。
    因?yàn)槿绻玫沟霓k法，杯子里的水是不可能倒干凈的！而后來(lái)的油永遠(yuǎn)比原來(lái)的水輕，最后只可能浮在水面上。對(duì)于很多企業(yè)在新進(jìn)員工的的培訓(xùn)上幾乎都是在原有的基礎(chǔ)上用加法的方法填鴨式訓(xùn)練?？墒桥嘤?xùn)做了，知識(shí)和技能傳授了，員工的效率卻始終沒(méi)有得到預(yù)計(jì)中的提高。這其實(shí)是沒(méi)有倒干凈的"水"在起作用。這里把"水"分成兩部分，容易倒掉的和不容易倒掉的。容易倒掉的"水"往往就是舊的知識(shí)和技能，因?yàn)樾碌臇|西是有帶來(lái)明顯的提高，而且比較容易讓你接受；而不容易倒掉的"水"就是舊的態(tài)度和思維，畢竟要人接受一種全新的思維模式是很難的事情。可是新的知識(shí)和技能往往是和新的思維聯(lián)系在一起的。
    解決問(wèn)題可以有兩種做法：1、倒完之后烘干杯子；2、一邊從水杯底部抽水，一邊把油慢慢地從杯口倒進(jìn)去。也就是說(shuō)，企業(yè)應(yīng)該建立一個(gè)長(zhǎng)期和短期培訓(xùn)相結(jié)合，態(tài)度與思維的塑造和知識(shí)與技能的培訓(xùn)相結(jié)合的觀點(diǎn)。臺(tái)灣著名學(xué)者余世維博士曾經(jīng)說(shuō)，態(tài)度是一個(gè)人做事情決定性的因素，也是最難塑造的東西。態(tài)度和思維不是一兩次短期的培訓(xùn)就可以改變的，必須長(zhǎng)期的進(jìn)行塑造，再輔以短期的知識(shí)和技能的傳授，這樣才可能達(dá)到比較理想的培訓(xùn)效果。也只有這樣，才能把杯子里面原來(lái)的"水"徹底的抽干凈，真正換上新的"油"。
    那么，對(duì)于企業(yè)的新進(jìn)員工該如何培訓(xùn)呢？
    一、對(duì)于新進(jìn)員工的培訓(xùn)要做好前期的準(zhǔn)備工作
    1.企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為制度--把油準(zhǔn)備好
    不少企業(yè)的文化建設(shè)只停留在理念宣傳的階段，不能深入進(jìn)行塑造。一方面由于領(lǐng)導(dǎo)者缺乏系統(tǒng)建設(shè)企業(yè)文化的決心和勇氣，另一方面是領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)文化塑造有誤解，認(rèn)為企業(yè)文化是以理念塑造為主，如果把它變成制度，就會(huì)削弱企業(yè)文化的凝聚作用。其實(shí)，優(yōu)秀的文化恰恰要落到紙面上，讓大家有法可依，有章可尋。尤其對(duì)于人力資源制度，包括：招聘、培訓(xùn)、考核、薪酬、任免、獎(jiǎng)懲等，都應(yīng)該深刻體現(xiàn)出公司的企業(yè)文化。
    2.培訓(xùn)前做好準(zhǔn)備工作--掂量一下杯子
    培訓(xùn)前的啟蒙工作就像幼兒園一樣，是進(jìn)入正式學(xué)習(xí)的前奏，也是非常重要的一環(huán)。每個(gè)人都知道進(jìn)入正式學(xué)習(xí)之前，幼兒園的啟蒙教育對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，同樣，進(jìn)入正式的員工培訓(xùn)教育之前，啟蒙培訓(xùn)也一樣重要。啟蒙培訓(xùn)也是一種導(dǎo)向，在潛移默化中將員工的傾向?qū)蚱髽I(yè)的文化。著名的it企業(yè)思科特別重視對(duì)新員工的啟蒙培訓(xùn)工作。每一名新員工進(jìn)入思科后，首先要接受一項(xiàng)名為newhireworkstation的為期30天的培訓(xùn)。不僅如此，在起始工作的頭90天內(nèi)，所有的新員工還要參加一個(gè)亞太區(qū)舉辦的企業(yè)文化培訓(xùn)。新員工一旦進(jìn)入公司，公司就會(huì)詳細(xì)地告訴他前三個(gè)月中要做的所有事情。在第一個(gè)月里，他需要一份關(guān)于其主管對(duì)其工作了解程度的報(bào)告，并對(duì)該報(bào)告作一個(gè)正式認(rèn)可。這樣，在三個(gè)月之后，公司對(duì)該員工的工作總結(jié)就有據(jù)可依了。如果這名新員工存在某些不足之處，那么，他的主管就應(yīng)該了然于胸。如果該主管到了第三個(gè)月仍然沒(méi)能在這方面使新員工有所改善，他就要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。良好的啟蒙是進(jìn)一步培訓(xùn)的基礎(chǔ)。
    二、培訓(xùn)過(guò)程要堅(jiān)持平等、嚴(yán)格、長(zhǎng)期的原則
    1.培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)該平等開(kāi)放--每一個(gè)杯子都要倒空
    首先，平等開(kāi)放應(yīng)該是一個(gè)原則。平等更多的是一種機(jī)會(huì)上平等。著名的"木桶原理"說(shuō)，一個(gè)木桶由許多塊木板組成，如果組成木桶的這些木板長(zhǎng)短不一，那么這個(gè)木桶的最大容量不取決于長(zhǎng)的木板，而取決于最短的那塊木板。這由許多塊木板組成的"木桶"不僅可象征一個(gè)企業(yè)、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)班組，也可象征某一個(gè)員工，而"木桶"的最大容量則分別象征著企業(yè)、部門(mén)、班組和員工個(gè)人最大的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。員工培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上就是通過(guò)培訓(xùn)來(lái)增大這一個(gè)個(gè)"木桶"的容量。如果培訓(xùn)不是平等的，那么很可能沒(méi)有接受培訓(xùn)的員工就成為了企業(yè)中最短的那塊板了。開(kāi)放則是內(nèi)容的開(kāi)放，不拘泥于僵化的計(jì)劃。同樣用思科作為例子，思科的員工培訓(xùn)確實(shí)是非常開(kāi)放的，不像許多公司在年初作一個(gè)計(jì)劃，然后由主管經(jīng)理簽字，一年內(nèi)執(zhí)行。思科始終堅(jiān)持認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的速度決定了從事互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)不可能作出為期一年的計(jì)劃。思科公司在一年內(nèi)至少要作三次評(píng)估，不斷地重新擬定計(jì)劃。思科的一位管理人員曾經(jīng)說(shuō)，公司里，員工的培訓(xùn)時(shí)間并沒(méi)有嚴(yán)格的限定，完全由員工自己管理自己的工作和培訓(xùn)。這種做法有點(diǎn)像把員工放在一個(gè)開(kāi)車(chē)的位置上，讓他自己來(lái)作一切決定。公司也從不將某個(gè)員工作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象來(lái)對(duì)待，而是認(rèn)為每個(gè)人都是潛在的經(jīng)理，都能在條件成熟的時(shí)候獲得非凡的成功。實(shí)際上，這正體現(xiàn)了internet世界里人人平等的基本原則。思科不會(huì)在員工準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)才想到留人，這也是開(kāi)放式培訓(xùn)的特點(diǎn)之一。思科認(rèn)為，幫助員工的部門(mén)取得成功是使個(gè)人感覺(jué)成功的首要方法。因此，只要團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)不斷上升，就能成功地留住人才。思科公司的高層管理人員曾經(jīng)非常坦誠(chéng)地說(shuō)，盡管十多年來(lái)公司的資產(chǎn)增加不少，但最為可貴的收獲還是保留了一大批人才。
    2.對(duì)于新進(jìn)員工的培訓(xùn)不能馬虎了事，不能故此失比，而且一定要以嚴(yán)格的要求培訓(xùn)每一個(gè)員工--杯子一定要倒空，別看這那點(diǎn)水倒掉可惜。
    目前企業(yè)引進(jìn)人才要么是通過(guò)獵頭公司挖掘高薪人才，來(lái)之即用，要么傳統(tǒng)模式招聘普通人才培訓(xùn)上崗?？墒怯胁簧倨髽I(yè)花了大價(jià)錢(qián)請(qǐng)到了所謂業(yè)界精英，結(jié)果不是把公司折騰得一盤(pán)散沙、雞全不靈就是要求老板做這要求老板做那，結(jié)果投資成了無(wú)底洞，收益成了空中樓閣。下場(chǎng)不是人才炒老板就是老板炒人才了。這樣的情況可不是少見(jiàn)，筆者在多年的市場(chǎng)策劃生涯中就遇到了不少，有很多職業(yè)經(jīng)理人還是筆者的好朋友，我也深知他們的能力，可為什么就是不能有效發(fā)揮呢，其根本問(wèn)題還是企業(yè)忽略的對(duì)人才的培訓(xùn)，造成人才自身文化與企業(yè)文化之間的碰撞。這種碰撞不是本身技術(shù)上的對(duì)立，往常是在一些思維上的不同一，每個(gè)企業(yè)都有自身的特色，自身的企業(yè)文化，而這些職業(yè)經(jīng)理人更是有著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，廣深的理論知識(shí)，獨(dú)到的自我思維模式，但這些不一定對(duì)每個(gè)公司都是用，一點(diǎn)遇到不和諧的對(duì)撞結(jié)果自然而知。
    所以無(wú)論是萬(wàn)人的大企業(yè)還是一個(gè)人的小企業(yè)，也無(wú)論招聘進(jìn)來(lái)的是智高百斗的大人才還是初出茅廬的小人才，要想做到淋漓盡致的發(fā)揮每一個(gè)人的潛能，為企業(yè)服務(wù)，就要求企業(yè)一定要從一開(kāi)始就嚴(yán)格的把關(guān)好人才就業(yè)前的培訓(xùn)這一關(guān)。要讓每一位新員工知道企業(yè)的自身文化，讓他們忘掉過(guò)去的所有風(fēng)光，一股腦投進(jìn)新的工作環(huán)境，從0開(kāi)始。
    作為招聘者就會(huì)發(fā)現(xiàn)每次在問(wèn)道面試的員工對(duì)自己的職業(yè)生涯有什么感觸的時(shí)候，有90%的面試者都款款而談自己的過(guò)去經(jīng)歷，炫耀自己的工作經(jīng)驗(yàn)，炫耀自己的工作能力以及取得的成績(jī)，好不容易遇到幾個(gè)心態(tài)平和作風(fēng)低調(diào)的人確是什么也不明白的剛畢業(yè)的學(xué)生。一次我在面試市場(chǎng)人員的時(shí)候，在我介紹我們公司的底薪、提成、獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼等待遇的時(shí)候，面試的員工就反駁我他以前的公司和我這里有很大的差別，但是結(jié)果總的待遇卻差不多，并說(shuō)服我希望我能改變對(duì)他的待遇比例問(wèn)題。雖然我一句話就可以改變，但是從管理者的角度來(lái)說(shuō)，這其實(shí)不是一件承諾就能解決的問(wèn)題，因?yàn)樗苯佑绊懙焦締T工的考核、薪資、管理等方面的制度，已經(jīng)打破了企業(yè)的原有的企業(yè)文化，而每個(gè)新進(jìn)的員工首先是要適應(yīng)企業(yè)的文化，而不是企業(yè)的'文化更隨著員工走，要培養(yǎng)和熏陶每個(gè)員顧全大局的觀念。我們有很多的企業(yè)在遇到有能力的職業(yè)經(jīng)理人的時(shí)候，只要職業(yè)經(jīng)理人開(kāi)得出的條件，全單照收。結(jié)果整個(gè)企業(yè)都是跟著職業(yè)經(jīng)理人的行為在走，職業(yè)經(jīng)理人的個(gè)人文化標(biāo)準(zhǔn)就成了企業(yè)的文化標(biāo)準(zhǔn)，甚至一些員工看著職業(yè)經(jīng)理人的遲到也覺(jué)得這是能力的象征而紛紛效仿。這樣的用人體系，培訓(xùn)體系結(jié)果自然是寵出來(lái)的孩子吃閑飯。
    3.要為企業(yè)營(yíng)造長(zhǎng)期的、活躍的培訓(xùn)環(huán)境--慢慢去除遺留下來(lái)的水分
    對(duì)員工的培訓(xùn)要是長(zhǎng)期的，要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和長(zhǎng)期培訓(xùn)體系。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)員工就像孩子，一天不學(xué)就會(huì)落后，二天不培訓(xùn)就會(huì)迷失方向。我們現(xiàn)實(shí)中有很多企業(yè)，在最初的招聘的時(shí)候總是虎視眈眈，激情高揚(yáng)，訂出每周開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)的計(jì)劃，每天績(jī)效考核的工作模式，可是結(jié)果就像新官上任三把火，三分鐘熱度。一個(gè)月不到還是牛歸牛、馬歸馬，該怎么樣還是怎么樣。在多年的企業(yè)品牌管理咨詢中發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，有90%以上的企業(yè)破壞企業(yè)制度的人就是制定企業(yè)制度的人。這種現(xiàn)象在我們一些私人的中小型企業(yè)、復(fù)雜的國(guó)內(nèi)合資企業(yè)更是普遍。通常我們制定制度、形成企業(yè)文化的人都是所謂的老板、總經(jīng)理的人物，可是往常我們這些老板、總經(jīng)理總是有些事情要早員工離開(kāi)公司，早上睡到10點(diǎn)鐘才晃晃悠悠的來(lái)到公司，還著眼睛給自己找個(gè)借口："昨晚陪客戶喝酒到12點(diǎn)"。往常我們的企業(yè)制度就是在這樣的環(huán)境下被一次一次的踐踏，一次一次的變成一紙空文。
    那么如何建立一個(gè)有效的、長(zhǎng)期的、活躍的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)環(huán)境呢，這也是現(xiàn)在很多企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在探討和研究的課題。有很多企業(yè)深深的意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性紛紛和一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期的合作，有的企業(yè)把員工培訓(xùn)、能力的遞升和企業(yè)的考核、獎(jiǎng)金、榮譽(yù)、職位等相掛鉤，還有的企業(yè)為增加企業(yè)的學(xué)習(xí)趣味性還積極參加一些野外的社會(huì)活動(dòng)，同過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)員工的正確的人生觀，提高企業(yè)凝聚力，這些都不失為好辦法。但無(wú)論是運(yùn)用什么樣的方式，建立什么樣的模式，上海奧浮文化發(fā)展有限公司在進(jìn)行了多年的企業(yè)品牌研究和管理中提出了5h理論，就是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的企業(yè)一定要管理制度化，學(xué)習(xí)風(fēng)氣化，能力度量話，員工家園化，老板貧民化。
    做為企業(yè)，人才是雙刃劍，用好了能為企業(yè)創(chuàng)造開(kāi)天辟地般的成績(jī)，用不好也同樣能給自己造成致命的傷害。這里關(guān)鍵就在于磨練，如何將一個(gè)有用的人才磨練成能與自己本身的企業(yè)文化相吻合的人才，這和杯子的裝水換成裝油的道理一樣。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇十三
    為深化司法責(zé)任制改革，優(yōu)化審判資源配置，建立科學(xué)的審判權(quán)運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)《最高人民法院關(guān)于完善人民法院司法責(zé)任制的若干意見(jiàn)》和《xx省高級(jí)人民法院關(guān)于全省法院審判團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合x(chóng)x中院工作實(shí)際，制定本方案。
    1、審判團(tuán)隊(duì)原則上在現(xiàn)有審判業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)編制設(shè)置下，以部門(mén)為單位組建。
    2、各審判業(yè)務(wù)部門(mén)按照《關(guān)于全省法院審判團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和本辦法的規(guī)定擬定本部門(mén)審判團(tuán)隊(duì)組建方案，報(bào)司法責(zé)任制改革領(lǐng)導(dǎo)小組審查批準(zhǔn)。
    3、院長(zhǎng)根據(jù)自己所承辦案件類(lèi)型與相應(yīng)審判團(tuán)隊(duì)法官隨機(jī)組成合議庭，不固定編入審判團(tuán)隊(duì)。
    其他入額副院長(zhǎng)、審判委員會(huì)專(zhuān)職委員、正、副局級(jí)審判員根據(jù)承辦案件類(lèi)型或自選審判專(zhuān)業(yè)，編入相應(yīng)的審判團(tuán)隊(duì)。
    綜合審判業(yè)務(wù)部門(mén)入額法官按照自選審判專(zhuān)業(yè)方向，編入審判團(tuán)隊(duì)，辦理所承辦案件。
    4、根據(jù)現(xiàn)有審判業(yè)務(wù)部門(mén)分工，審判團(tuán)隊(duì)分別設(shè)在刑一庭、刑二庭、未成年人案件綜合審判庭、民一庭、民二庭、民三庭、民四庭、民五庭、金融審判庭、環(huán)境資源庭、行政庭、審判監(jiān)督庭、立案一庭、立案二庭。執(zhí)行局執(zhí)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)參照本規(guī)定執(zhí)行。
    5、各部門(mén)可根據(jù)實(shí)際情況自主選擇以下三種審判團(tuán)隊(duì)組成模式：
    （1）x+n名審判輔助人員；
    （2）x+n名審判輔助人員；
    （3）x+n名審判輔助人員。
    審判輔助人員的配置由各部門(mén)按照省高院《關(guān)于全省法院審判團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》并結(jié)合各自實(shí)際情況確定。
    6、每個(gè)審判團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人由各部門(mén)的副職領(lǐng)導(dǎo)、資深法官以及其他符合條件的法官擔(dān)任。
    7、各部門(mén)根據(jù)本部門(mén)職能分工和人員情況，確定審判團(tuán)隊(duì)數(shù)量、團(tuán)隊(duì)組成人員、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人名單、各團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的審判職能等事項(xiàng)。
    8、其他入額副院長(zhǎng)、審判委員會(huì)專(zhuān)職委員、正、副局級(jí)審判員和綜合審判業(yè)務(wù)部門(mén)法官，經(jīng)過(guò)與審判業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人、審判團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人雙向選擇，編入審判團(tuán)隊(duì)。
    9、各部門(mén)負(fù)責(zé)人將本部門(mén)審判團(tuán)隊(duì)組建方案報(bào)司法責(zé)任制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。司法責(zé)任制改革領(lǐng)導(dǎo)小組可綜合全院人員、辦案情況，對(duì)各部門(mén)審判團(tuán)隊(duì)組建方案調(diào)整確定。
    10、司法責(zé)任制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌負(fù)責(zé)中院審判團(tuán)隊(duì)組建工作。
    11、分管審判業(yè)務(wù)的院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)分管業(yè)務(wù)部門(mén)審判團(tuán)隊(duì)組建工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)擔(dān)負(fù)起司法責(zé)任制改革的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
    12、本實(shí)施方案自印發(fā)之日起試行
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇十四
    通過(guò)本次旅游商品大賽，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以精品為目標(biāo)，挖掘開(kāi)發(fā)一批有較高品位、富含科技含量、獨(dú)具地方特色、市場(chǎng)前景廣闊的旅游商品，積極培育涼州旅游商品的客源市場(chǎng)，進(jìn)一步完善旅游商品的研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售及宣傳等一條龍服務(wù)體系，不斷壯大我區(qū)旅游商品的產(chǎn)銷(xiāo)隊(duì)伍，樹(shù)立涼州旅游的品牌意識(shí)，做大做強(qiáng)涼州的旅游業(yè)。
    20xx年涼州區(qū)"杯"旅游商品開(kāi)發(fā)大賽。
    組長(zhǎng)：張祥生涼州區(qū)人民政府副區(qū)長(zhǎng)。
    王文明涼州區(qū)旅游局副局長(zhǎng)胡宗密涼州區(qū)博物館館員黨壽山?jīng)鲋輩^(qū)博物館館員黎大祥涼州區(qū)博物館館員辦公室設(shè)在涼州區(qū)旅游局，主任由陳德正同志擔(dān)任，陳耿、許天才同志具體負(fù)責(zé)落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)工作。
    1、旅游商品的范圍：文物復(fù)仿制品：在遵守國(guó)家關(guān)于文物復(fù)仿制有關(guān)規(guī)定的前提下，開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制作的涼州各歷史時(shí)期文物的復(fù)仿制品及設(shè)計(jì)樣品。工藝品、紀(jì)念品：立足多種材質(zhì)開(kāi)發(fā)的雕塑、編織、鑲嵌、刺繡、飾品、剪紙、根雕、奇石等具有紀(jì)念意義和鑒賞收藏價(jià)值的各類(lèi)工藝品、紀(jì)念品(包括紀(jì)念幣)。服裝、生活用品：具有涼州地方特色的服裝制品、生活用品及設(shè)計(jì)樣稿等，包括亞麻、地毯等系列產(chǎn)品。綠色食品：圍繞涼州農(nóng)副產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的保健品、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品、綠色飲品、名優(yōu)土特產(chǎn)品。書(shū)畫(huà)作品：反映涼州悠久歷史和深厚文化的各類(lèi)書(shū)法、繪畫(huà)、篆刻、刻字作品。圖書(shū)、音像制品：反映涼州歷史文化、民俗風(fēng)情、旅游資源的書(shū)刊、畫(huà)冊(cè)、郵票、明信片、歌曲、光碟等公開(kāi)出版發(fā)行或內(nèi)部印制的各類(lèi)圖書(shū)、音像制品。
    2、評(píng)獎(jiǎng)辦法：本次旅游商品大賽設(shè)以下獎(jiǎng)項(xiàng)：特等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)人民幣1000元；一等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)人民幣800元；二等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)人民幣500元；三等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)人民幣100元；另外，設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)20名，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，最佳組織獎(jiǎng)10名，均頒發(fā)給涼州區(qū)人民政府驗(yàn)印的獲獎(jiǎng)證書(shū)。
    3、參賽要求：
    (1)參賽作品應(yīng)能夠體現(xiàn)涼州文化特色、地域特色和人文特色；
    (2)參賽作品應(yīng)能夠代表本類(lèi)產(chǎn)品，且具有一定的知名度和品牌價(jià)值；
    (3)參賽作品或設(shè)計(jì)稿應(yīng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)意，富含文化內(nèi)涵。
    (4)凡參賽作品，要按統(tǒng)一要求，保送實(shí)物及設(shè)計(jì)創(chuàng)意說(shuō)明，并填寫(xiě)旅游商品開(kāi)發(fā)大賽報(bào)名表一式二份。說(shuō)明材料要求文字精練，要點(diǎn)清晰，說(shuō)明作品的設(shè)計(jì)構(gòu)想及創(chuàng)意，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字，用二號(hào)楷體字打印在a4紙上。
    旅游商品開(kāi)發(fā)大賽策劃方案的延伸閱讀——活動(dòng)方案的寫(xiě)作注意事項(xiàng)。
    一定要按企業(yè)的屬性確定要做什么活動(dòng)。
    為什么要做活動(dòng)，活動(dòng)的目的是什么?在策劃整個(gè)案子中時(shí)刻想這目的，每個(gè)細(xì)節(jié)都向目標(biāo)靠攏，跟目標(biāo)沒(méi)有關(guān)系的一概砍去，這樣才能主題明確。活動(dòng)無(wú)非兩個(gè)目的：銷(xiāo)售產(chǎn)品和提升企業(yè)形象，是為產(chǎn)品與企業(yè)服務(wù)，不要搞成個(gè)人的秀場(chǎng)，自戀的裹腳布大家都惡心。
    策劃案中有抑有揚(yáng)，最好明晰活動(dòng)的的三個(gè)階段。
    小說(shuō)有鋪墊有高潮，四季有醞釀?dòng)惺斋@，人生有汲取有綻放，活動(dòng)也如此，如果都是高調(diào)參與者會(huì)疲憊?；顒?dòng)的三個(gè)階段就是鋪墊期(也叫傳播期)；執(zhí)行期；降溫期。
    鋪墊期。告訴參與者要做什么，他們能得到什么好處，慢慢傳播，好處一次比一次多，慢慢升溫，這個(gè)時(shí)期想各種辦法過(guò)勾引，勾引起參與者的興趣，盡量讓他們期待。
    活動(dòng)期。期待中，高潮終于來(lái)了。餓了半天，給碗炒米飯，真好吃。這個(gè)活動(dòng)中的主要階段一定好有亮眼的點(diǎn)子，對(duì)這個(gè)點(diǎn)子是否亮眼，就看者是高手還是衰手。
    降溫期(后續(xù)階段)。這個(gè)階段也很重要，通過(guò)活動(dòng)讓參與者對(duì)產(chǎn)品或企業(yè)產(chǎn)生了好感，這個(gè)階段是完成購(gòu)買(mǎi)的階段，趁熱再給點(diǎn)好處，就能達(dá)到活動(dòng)的目的。
    活動(dòng)的三個(gè)階段有明確的記憶點(diǎn)，每個(gè)階段的記憶點(diǎn)一個(gè)就好。舉個(gè)演出例子說(shuō)，鋪墊期——發(fā)門(mén)票了，憑門(mén)票還可領(lǐng)禮品；活動(dòng)期——那個(gè)歌真好聽(tīng)，讓我想起了我初戀或讓我回到了從前；降溫期——主辦方說(shuō)產(chǎn)品打折還要持續(xù)10天，下個(gè)星期天去商場(chǎng)看看，買(mǎi)個(gè)回來(lái)。
    綜上所述記憶點(diǎn)是：第一階段(把目標(biāo)消費(fèi)者勾引來(lái))——到哪里去領(lǐng)個(gè)不錯(cuò)的演出門(mén)票；第二階段(勾引來(lái)了要有讓他們念念不忘的東西)——一定要有出彩的參與者喜歡的點(diǎn)；第三階段：(利用他們的好感完成銷(xiāo)售)——手里那張票沒(méi)舍得仍，留者去商場(chǎng)看看他們打折情況，買(mǎi)一個(gè)回來(lái)。
    在提案的過(guò)程中，客戶短時(shí)間內(nèi)無(wú)法判斷你的大智慧大策略，于是細(xì)節(jié)就成為成敗的關(guān)鍵。這個(gè)細(xì)節(jié)包括提案文件的格式，段起頭是否空格，用詞是否準(zhǔn)確，有沒(méi)有錯(cuò)字等。
    另外一個(gè)細(xì)節(jié)就是案子的執(zhí)行時(shí)間、流程、工作分工等是否細(xì)致科學(xué)。我有過(guò)這樣的經(jīng)歷：我把活動(dòng)執(zhí)行明晰到一張表格中，細(xì)到客戶拿到這張表格就能一目了然地知道自己每天要做什么事情，也就是把方案支解到日歷中，客戶非常高興，他認(rèn)為我非常專(zhuān)業(yè)，這是個(gè)很討好的招。
    當(dāng)然，要確保執(zhí)行的精彩，就必須考慮到每一個(gè)細(xì)節(jié)，真正把每個(gè)細(xì)節(jié)做到表中，提醒自己和配合的其他部門(mén)做好每個(gè)細(xì)節(jié)，方案執(zhí)行就沒(méi)有什么大問(wèn)題了。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇十五
    多年來(lái)，我校堅(jiān)持舉辦“交特殊隊(duì)費(fèi)”主題活動(dòng)，已形成常規(guī)工作，成為著力解決青少年實(shí)際困難、關(guān)心青少年成長(zhǎng)、構(gòu)建龍崗和諧教育的重要舉措。
    倡導(dǎo)理性消費(fèi)，合理利用過(guò)年壓歲錢(qián)，宣傳中華民族扶貧濟(jì)困、樂(lè)善好施的美德，引導(dǎo)少先隊(duì)員在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)關(guān)心他人、服務(wù)他人的快樂(lè)，培養(yǎng)隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感。
    活動(dòng)的目的在于幫助我們身邊困難家庭的青少年解決讀書(shū)難、生活難等問(wèn)題，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。捐款主要用于xx隴南地區(qū)教育幫扶，同時(shí)用于xx市青少年幫困助弱，援建xx區(qū)“手拉手”希望小學(xué)，對(duì)口扶持其它援助項(xiàng)目，資助我區(qū)困難外來(lái)建設(shè)者子女入學(xué)和困難家庭的青少年。
    利用廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)等媒介，利用升旗儀式、班會(huì)、隊(duì)會(huì)集體活動(dòng)時(shí)機(jī)，努力倡導(dǎo)理性消費(fèi)，合理利用過(guò)年壓歲錢(qián)的儉樸作風(fēng)，大力宣傳中華民族扶貧濟(jì)困、樂(lè)善好施的美德，引導(dǎo)青少年學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)關(guān)心他人、服務(wù)他人的快樂(lè)，培養(yǎng)隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。
    捐款活動(dòng)要以學(xué)生自愿為原則，各中隊(duì)要積極行動(dòng)起來(lái)，以交納特殊隊(duì)費(fèi)的'活動(dòng)形式，發(fā)動(dòng)廣大少先隊(duì)員捐款。注意把握好活動(dòng)重在參與的精神，不得將捐款活動(dòng)與學(xué)生操行評(píng)定掛鉤，保證捐款的自愿自主，不強(qiáng)調(diào)多捐。
    1、各班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《開(kāi)展“交特殊團(tuán)隊(duì)費(fèi)，關(guān)愛(ài)你我他”主題活動(dòng)方案》,并根據(jù)要求積極做好學(xué)生的思想工作,充分挖掘活動(dòng)的教育因素。
    2、班主任負(fù)責(zé)收取捐款并填寫(xiě)好《學(xué)生捐款登記表》。
    3、班主任在3月13日（星期五）前將捐款和《學(xué)生捐款登記表》交給學(xué)校財(cái)務(wù)廖棟齊老師。
    4、賬目公開(kāi)，足額上交。學(xué)校少隊(duì)部將對(duì)捐款情況張榜公布，不截留、挪用捐款，并于3月16日前將捐款轉(zhuǎn)賬至區(qū)教育局計(jì)財(cái)辦（轉(zhuǎn)帳時(shí)在備注欄注明“××學(xué)校交‘手拉手’捐款”），同時(shí)將捐款數(shù)額報(bào)街道教辦。
    葵涌街道第二小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)
    20xx年2月25日
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇十六
    為了迎接七夕的到來(lái)，同時(shí)也為了豐富員工的業(yè)余生活，加強(qiáng)同事們彼此之間的交流，增進(jìn)員工的感情，特舉辦“舞動(dòng)青春快樂(lè)人生”的趣味活動(dòng)。
    為切實(shí)加強(qiáng)我所員工的身體健康，樹(shù)立“健康第一”的教育理念，認(rèn)真落實(shí)陽(yáng)光體育行動(dòng)，增強(qiáng)員工的體質(zhì)，促進(jìn)員工健康、和諧發(fā)展。
    透過(guò)搞笑的游戲體驗(yàn)和互動(dòng)，使員工們開(kāi)心快樂(lè)，懂得生命在于運(yùn)動(dòng)，陽(yáng)光心態(tài)是健身之本，科學(xué)地開(kāi)展豐富多采的健身娛樂(lè)活動(dòng)，提升生活質(zhì)量、管理潛力和促進(jìn)工作高績(jī)效。透過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作交流潛力和創(chuàng)造潛力，豐富員工的業(yè)余生活，激發(fā)員工的運(yùn)動(dòng)熱情，弘揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)員工全面健康地發(fā)展。讓管理所成為發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園和溫馨和諧的家園。
    舞動(dòng)青春，快樂(lè)人生。
    活動(dòng)前，全體員工抽簽分為紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、紫隊(duì)、黃隊(duì)，然后根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目要求，派隊(duì)員參加活動(dòng)，記總分多者為勝，凡獲勝的隊(duì)員可獲得精美的禮品一份。
    （一）二人三足跑。
    參賽者并排站在起跑線后，用繩子將二人的內(nèi)側(cè)腿捆好，比賽開(kāi)始，二人向前跑出，到達(dá)終點(diǎn)后再回到起跑點(diǎn)，解開(kāi)繩子交給下一組成員直至最后一組成員成功回到起跑線，用時(shí)最短的一組獲勝。
    游戲規(guī)則：務(wù)必向前走跑，不得跳躍，中途繩子散開(kāi)務(wù)必回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。
    （二）真愛(ài)永流傳。
    每隊(duì)所有人嘴?叼支吸管，第一個(gè)人把吸管上的飾物順次放到第二個(gè)人的吸管上，以傳遞速度決定勝負(fù)。
    游戲規(guī)則：隊(duì)員傳遞過(guò)程中手不得碰觸吸管及飾物，中途飾物掉落務(wù)必重新開(kāi)始。
    （三）快樂(lè)抱抱爆。
    比賽開(kāi)始后第一組隊(duì)員背靠背（或胸對(duì)胸）夾住氣球向場(chǎng)地的終點(diǎn)線移動(dòng)，（其他隊(duì)員能夠協(xié)助放好球），跨過(guò)終點(diǎn)線后將球擠爆后下一組才能出發(fā)，所有隊(duì)員最先透過(guò)者獲勝。
    游戲規(guī)則：隊(duì)員移動(dòng)途中手不得觸球（除掉球外），球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續(xù)行進(jìn)。
    （四）袋鼠跳跳向前沖。
    比賽開(kāi)始后隊(duì)員鉆入麻袋中，快速的跳向終點(diǎn)線，到達(dá)終點(diǎn)線后鉆出麻裝并快速的跑回起跑線將麻袋傳給下一位組員，以速度決定勝負(fù)。
    游戲規(guī)則：參賽者務(wù)必向前跳躍，不得走跑。
    （五）動(dòng)物大連蹲。
    各隊(duì)派出三名隊(duì)員，頭戴動(dòng)物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊(duì)員先喊“猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象之后邊做動(dòng)作邊喊，蹲錯(cuò)或者被叫到?jīng)]反應(yīng)的那對(duì)輸，游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。
    （六）踩氣球。
    當(dāng)場(chǎng)一個(gè)組出2個(gè)人，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動(dòng)開(kāi)始后，互相踩對(duì)方的汽球，并持續(xù)自已的汽球不破，或破得最少，則勝出。
    （七）拋繡球。
    一局每隊(duì)出2名選手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一組獲勝。
    （八）疊報(bào)紙：將2張4開(kāi)的報(bào)紙放在地上，每張報(bào)紙上站5個(gè)人（一個(gè)小組），每個(gè)小組派一個(gè)代表與對(duì)方猜拳（剪刀石頭布），輸?shù)舻男〗M須將腳下的報(bào)紙對(duì)折后再站在上方（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。
    （九）三人抱成團(tuán)。
    每次參與活動(dòng)為10人，在樂(lè)曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)光內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰！主持人可按實(shí)際狀況喊口令！
    1、安全第一。員工應(yīng)服從工作人員的指揮，不做無(wú)把握的冒險(xiǎn)；留意行事，注意安全。
    2、保護(hù)環(huán)境，活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾請(qǐng)勿隨處亂扔，請(qǐng)用垃圾袋裝好！在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，群眾打掃戰(zhàn)場(chǎng)！
    3、此次活動(dòng)資料是休閑游戲?yàn)橹?，希各位朋友以休閑裝出行，請(qǐng)勿穿正裝，女員工們最好勿穿高跟鞋，以免扭傷腳，影響本隊(duì)成績(jī)。
    4、中途有事需提前離開(kāi)的員工請(qǐng)報(bào)告工作人員，因人數(shù)較多，請(qǐng)大家聽(tīng)從指揮及安排，讓我們共同把此次活動(dòng)順利完成。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇十七
    幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)決定了園所的發(fā)展方向和文化品質(zhì)。無(wú)論是日常保教、課程建設(shè)還是教學(xué)科研工作，都不可能僅僅依靠教師個(gè)人力量來(lái)完成，而要依靠教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能有效達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。然而，當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，幼兒園應(yīng)多舉措優(yōu)化師資隊(duì)伍，多途徑打造專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而提升幼兒園保育教育質(zhì)量。
    首先，管理者管理水平偏低。當(dāng)前一些幼兒園管理者缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，單一地將管理理解為權(quán)利、懲罰和特殊化。在日常工作中，管理者不能身先士卒，不能對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行有效約束，大大影響了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。還有部分管理者依著“幼兒素質(zhì)在短期內(nèi)得到提升，家長(zhǎng)看了也開(kāi)心”的錯(cuò)誤觀念，往往偏向于“唱跳俱佳”的教師，而忽略了技能稍弱、其他方面較強(qiáng)的教師，在園內(nèi)形成了“只重特長(zhǎng)不重專(zhuān)業(yè)”的錯(cuò)誤氛圍，影響了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向，甚至造成了一些人才的流失。
    其次，教師缺乏職業(yè)認(rèn)同。幼兒園教師的工作時(shí)間相對(duì)其他職業(yè)來(lái)說(shuō)本來(lái)就要長(zhǎng)一些，工作內(nèi)容也較為繁雜，[1]并被社會(huì)上很多人認(rèn)為是高級(jí)保姆，薪水不高，社會(huì)地位不高。這種社會(huì)偏見(jiàn)在一定程度上嚴(yán)重影響了幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)自豪感與尊嚴(yán)感，并讓部分幼兒園教師看不到未來(lái)，缺乏職業(yè)認(rèn)同感、歸宿感，從而事業(yè)心不強(qiáng)。
    第三，職后專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)薄弱。職后專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的有效手段，雖然目前有相關(guān)的國(guó)培或其他由政府牽頭的培訓(xùn)項(xiàng)目，但相對(duì)其他教育階段來(lái)說(shuō)，政府與社會(huì)為幼兒園教師提供的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的力度還是不夠的。另外，幼兒園教師受原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、工作環(huán)境等因素的影響，在觀念和水平上有著極大的個(gè)體差異，這給培訓(xùn)主題、形式的安排造成了極大困難，也由此導(dǎo)致一些培訓(xùn)只是走走形式，缺乏實(shí)效。
    (一)重視管理隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用
    幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)首先圍繞創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、廉潔、奉獻(xiàn)、實(shí)干”的領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)班子自身建設(shè)。這就要求幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從頂層設(shè)計(jì)的角度對(duì)幼兒園的管理、教育教學(xué)等各個(gè)層面形成科學(xué)的管理理念，提升管理的自覺(jué)性。[2]同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要講團(tuán)結(jié)、重友誼，大事講原則，小事講風(fēng)格，心往一處想，勁往一處使，工作上不互相推諉，形成民主、平等、和諧的氛圍。此外，要鼓勵(lì)班子成員勇挑幼兒園各項(xiàng)重大任務(wù)，以此達(dá)到優(yōu)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作狀態(tài)、提升幼兒園整體工作效率的目的。
    (二)重視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的行動(dòng)能力
    幼兒園教師合作文化是教師成員利益、意志、情感和價(jià)值觀的集中表現(xiàn)和內(nèi)在體現(xiàn)。深厚的教師文化能夠明顯地提升教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升教師對(duì)于幼兒園的忠誠(chéng)度、責(zé)任感和使命感，進(jìn)而激發(fā)每個(gè)教師工作的積極性，形成團(tuán)隊(duì)合力，更快更好地達(dá)成團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)。為此，首先要重視師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立良好教師形象。師德的水準(zhǔn)是一所學(xué)校重要的精神標(biāo)桿，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。[3]在這方面，園所應(yīng)堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并重的原則，將師德教育貫穿于日常學(xué)習(xí)之中，督促教師不斷提升自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和道德水準(zhǔn)。同時(shí)，可以通過(guò)學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、評(píng)選園所“師德先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，激發(fā)教職員工對(duì)幼教事業(yè)、幼兒的熱愛(ài)之情，最終形成“師幼相長(zhǎng)、家園協(xié)同”的幼兒園文化風(fēng)尚。
    其次應(yīng)重視學(xué)習(xí)文化建設(shè)，多舉措激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。幼兒園根本上是一個(gè)教育部門(mén)，教育性是其根本規(guī)定性。為了做好幼兒園的教育工作，必須激發(fā)幼兒園教師的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)，要建好“軟”“硬”兩個(gè)環(huán)境。就軟環(huán)境而言，幼兒園要用高尚的精神感染教師、用先進(jìn)的思想引領(lǐng)教師，通過(guò)建立和完善相關(guān)激勵(lì)制度等手段，如設(shè)立培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、業(yè)務(wù)帶頭人制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，在教師中營(yíng)造一起比、學(xué)、趕、幫的工作氣氛，從而引導(dǎo)教職員工向身邊的人學(xué)習(xí)，從自身工作中找差距，增強(qiáng)他們的自我提升意識(shí)，進(jìn)而在教師團(tuán)體中形成一種自然而然的工作動(dòng)能。在硬件建設(shè)上，幼兒園要為教師購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)教師通過(guò)自學(xué)提升自我素質(zhì)。
    第三應(yīng)讓幼兒園每一個(gè)教師親自參與到幼兒園建設(shè)之中，引導(dǎo)教師以園為家，親自參與到幼兒園的環(huán)境布置、制度建設(shè)等日常工作之中，樹(shù)立教師的主人翁意識(shí)。這樣一方面可以提高幼兒園教師的動(dòng)手操作能力，建立起教師對(duì)幼兒園的認(rèn)同感，進(jìn)而形成凝聚力；另一方面，也為幼兒園建設(shè)增加了各種可能性，提供了更多的契機(jī)，在教師主動(dòng)的參與中也更容易形成本園的環(huán)境特色、制度特色和教育教學(xué)特色，進(jìn)而形成良好的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。
    (三)重視專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
    要實(shí)現(xiàn)幼兒園的整體發(fā)展，必須先實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。幼兒園要想在激烈的幼教市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立穩(wěn)，不僅需要先進(jìn)的硬件設(shè)施做支撐，更需要一支專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。幼兒園可以通過(guò)“內(nèi)培、外引、自學(xué)、他領(lǐng)”全面提升團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。首先，幼兒園應(yīng)為教職員工搭建業(yè)務(wù)展示的平臺(tái)，經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)、后勤方面的各類(lèi)“練兵比武”活動(dòng)，如全園性的主題教學(xué)比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、五項(xiàng)全能競(jìng)賽、操節(jié)比賽、保育員技能比賽等，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)教職員工參加全國(guó)、省、市組織的各類(lèi)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教學(xué)能手賽、保育員技能賽、論文和優(yōu)質(zhì)錄像課例評(píng)選、教育征文評(píng)選、新技術(shù)應(yīng)用作品評(píng)選等，其目的在于以賽促研、以賽促成長(zhǎng)，整體提升教職員工的專(zhuān)業(yè)水平。教師在一次次評(píng)比和比賽中得到了提升，感受到了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)趣和職業(yè)成就感，就會(huì)增加對(duì)工作的認(rèn)同和熱情。
    其次，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)體內(nèi)部培訓(xùn)，激發(fā)教師群體智慧。為此，應(yīng)建設(shè)完善的園本教研制度，實(shí)施教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，積極引導(dǎo)教研組開(kāi)展專(zhuān)題講座。同時(shí)，要注意從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教研活動(dòng)，即要根據(jù)幼兒園工作中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，針對(duì)不同層次的員工、不同階段的工作重點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展園本教研活動(dòng)。[4]在教研活動(dòng)開(kāi)展前，要做到事先有調(diào)查問(wèn)卷，有活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)準(zhǔn)備；在教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要有記錄；在教研活動(dòng)結(jié)束后，要有總結(jié)和隨筆，如此每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，才能切實(shí)加強(qiáng)園本教研的有效性。此外，還應(yīng)充分利用園所資源，建立師徒結(jié)對(duì)制度，實(shí)行一對(duì)一的活動(dòng)輔導(dǎo)。
    再次，應(yīng)加強(qiáng)外出培訓(xùn)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。幼兒園可以有計(jì)劃地送教師外出培訓(xùn)，包括參加各種類(lèi)型的學(xué)術(shù)會(huì)議以及國(guó)家級(jí)“幼師國(guó)培”計(jì)劃，也可以分批帶領(lǐng)教師到姊妹園參觀學(xué)習(xí)，還可以選派教師赴江蘇、上海等學(xué)前教育水平較為領(lǐng)先的地區(qū)參觀學(xué)習(xí)。這種做法有助于提高教師對(duì)先進(jìn)教育理念的敏感性，開(kāi)闊視野，在專(zhuān)業(yè)上得到成長(zhǎng)。此外，還可以要求教師外出培訓(xùn)回園后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)和分享，以此帶動(dòng)全園教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到“少數(shù)人培訓(xùn)，多數(shù)人獲益”的效果。
    第四，教育專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)對(duì)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)提升也是必不可少的。幼兒園應(yīng)按照提前研討、制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃，聘請(qǐng)學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)＜襾?lái)園對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，對(duì)教師在理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中遇到的困惑進(jìn)行解答和引領(lǐng)，以此實(shí)現(xiàn)教師更好發(fā)展。
    總之，幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是幼兒園順利進(jìn)行教育教學(xué)的重要保障，堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)精神和高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)就是一個(gè)幼兒園的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。幼兒園的整體發(fā)展在很大程度上就是團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，而團(tuán)隊(duì)的發(fā)展靠的是人，這就要求幼兒園管理者必須一切圍繞“人”做工作、一切圍繞“人心”做工作，只有這樣才能帶出一支能戰(zhàn)斗、能發(fā)展、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。為此，管理者必須充分重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師個(gè)人成長(zhǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)行，努力開(kāi)創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新局面，滿足幼兒健康全面發(fā)展的需要。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇十八
    為大力加強(qiáng)全省高校師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高高等學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加快我省高等教育內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，自20xx年至20xx年每年評(píng)審100個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高等教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引導(dǎo)高等學(xué)校增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學(xué)和科研水平，為建設(shè)教育強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的師資保障。
    根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面可以起到示范作用的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，資助其開(kāi)展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修等工作。
    （一）本科
    1、團(tuán)隊(duì)及組成。根據(jù)各高校的具體情況，以學(xué)科、專(zhuān)業(yè)系（部）、教研室、研究所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地和工程中心等為建設(shè)單位，以課程（系列課程）或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺(tái)，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團(tuán)隊(duì)，具有明確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵(lì)中青年教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。團(tuán)隊(duì)規(guī)模適度。
    2、帶頭人。應(yīng)為本學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）的專(zhuān)家，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，長(zhǎng)期致力于本團(tuán)隊(duì)課程建設(shè)，堅(jiān)持在本校教學(xué)第一線為本科生授課。品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。一名專(zhuān)家只能擔(dān)任一個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人。
    3、教學(xué)工作。教學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，了解學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）前沿，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)和完整、有效、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，無(wú)教學(xué)事故。
    4、教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，參加過(guò)省部級(jí)以上教改項(xiàng)目如面向21世紀(jì)課程改革計(jì)劃、新世紀(jì)教學(xué)改革工程、國(guó)家級(jí)精品課程、教育部教學(xué)基地、國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)課程改革、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等，獲得過(guò)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和教材研究，承擔(dān)過(guò)面向21世紀(jì)課程教材和國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材編寫(xiě)任務(wù)。教材使用效果好，獲得過(guò)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)等相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。
    6、運(yùn)行和管理機(jī)制。積極探索并建立了教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)督約束機(jī)制等方面的運(yùn)行和管理模式，能夠?yàn)楦叩葘W(xué)校教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)提供示范性經(jīng)驗(yàn)。
    （二）高職
    1、“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成。主要由學(xué)校專(zhuān)任教師和來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)作為開(kāi)展校企合作的工作平臺(tái)，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成效顯著。團(tuán)隊(duì)規(guī)模適度。
    2、專(zhuān)兼結(jié)合的制度保障。通過(guò)校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來(lái)源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專(zhuān)任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)?；陀行?；根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專(zhuān)任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成基礎(chǔ)性課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專(zhuān)任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。
    3、帶頭人。善于整合與利用社會(huì)資源，通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力；能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持專(zhuān)業(yè)建設(shè)的領(lǐng)先水平；能結(jié)合校企實(shí)際、針對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。
    4、人才培養(yǎng)。在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果；通過(guò)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育；專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用人單位歡迎，社會(huì)認(rèn)可度高。
    5、社會(huì)服務(wù)。依托團(tuán)隊(duì)人力資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會(huì)服務(wù)，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。
    省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)采取學(xué)校申報(bào)、專(zhuān)家評(píng)審立項(xiàng)、年度考核、滾動(dòng)管理的方式，分年度、分步驟實(shí)施。
    （一）申報(bào)。教育廳每年組織申報(bào)省級(jí)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。各校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)推薦名額為：教育部直屬院校每校每年限報(bào)3個(gè)團(tuán)隊(duì)；省屬本科院校（含山大威海分校和哈工大威海分校）及國(guó)家示范性（骨干）高職院校每校限報(bào)2個(gè)團(tuán)隊(duì)；市屬本科院校及其他高職高專(zhuān)院校每校限報(bào)1個(gè)團(tuán)隊(duì)。
    （二）評(píng)審。教育廳根據(jù)我省地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀以及申報(bào)材料，組織有關(guān)專(zhuān)家通過(guò)審查材料、會(huì)議評(píng)審等方式，確定每年重點(diǎn)支持建設(shè)的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的立項(xiàng)建議方案，評(píng)審時(shí)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高職高專(zhuān)教學(xué)團(tuán)隊(duì)將按照不同標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)審要求分別評(píng)審，最后將評(píng)審結(jié)果進(jìn)行公示，無(wú)異議的向社會(huì)公布并批準(zhǔn)進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)。每年評(píng)審時(shí)間和申報(bào)材料報(bào)送時(shí)間另文通知。
    （三）建設(shè)與管理。被批準(zhǔn)為“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”后，各高校要按照教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本要求，確保建設(shè)質(zhì)量，科學(xué)運(yùn)行，規(guī)范管理，并建立了有效地監(jiān)督約束機(jī)制和管理模式，為高等學(xué)校教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)提供示范性經(jīng)驗(yàn)。教育廳將不定期對(duì)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行檢查評(píng)估，檢查評(píng)估不達(dá)標(biāo)的，撤銷(xiāo)“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，并取消該校3年內(nèi)的申報(bào)資格。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇十九
    項(xiàng)目概述：這個(gè)項(xiàng)目的名稱叫盲人方陣，也叫黑夜協(xié)作，這是一個(gè)以團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)為主的項(xiàng)目。
    人數(shù)時(shí)間：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)人數(shù)：14人左右
    項(xiàng)目完成時(shí)間：90分鐘
    項(xiàng)目布課時(shí)間：10分鐘
    項(xiàng)目挑戰(zhàn)時(shí)間：40分鐘
    回顧總結(jié)時(shí)間：40分鐘
    1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的溝通意識(shí)，提高溝通技巧和決策能力;
    2、感受特殊情境下完成任務(wù)的合作方式;
    3、了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用;
    4、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)的思維方式和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力;
    5、使學(xué)員理解角色定位及盡職盡責(zé)的完成本職工作的重要性;
    6、理解“失與得”的辨正關(guān)系。
    盲人方陣拓展訓(xùn)練項(xiàng)目
    5、當(dāng)你們確認(rèn)提前完成后，將繩踩在腳下，并通知拓展教師，得到準(zhǔn)許后才可以按照拓展教師的要求摘下眼罩。
    1、要求地面平整，周?chē)鷽](méi)有障礙物，以保證學(xué)員的安全;
    2、學(xué)員戴上眼罩后應(yīng)將雙手放置胸前，不得背手行走，嚴(yán)禁學(xué)員蹲坐在地上;
    3、不要讓繩子絆倒學(xué)員，不要猛烈甩動(dòng)繩子以免打到學(xué)員面部;
    4、及時(shí)阻止學(xué)員向不安全地帶移動(dòng);
    5、提醒學(xué)員摘下眼罩時(shí)背對(duì)陽(yáng)光，先閉一會(huì)再慢慢睜開(kāi)眼眼睛;
    6、暑天盡量避免在烈日下或其他惡劣天氣下完成任務(wù)。
    2、學(xué)員回顧完成正方形的方法，怎樣確認(rèn)正方形：四邊形相等、四角為直角、對(duì)角線相等，他們是怎樣操作的，模糊的變量來(lái)量邊長(zhǎng)是不可取方法，比如拉成四邊形用腳步量。對(duì)于3段式、6段式和12段式的結(jié)合確定直角的運(yùn)用。只有用定量來(lái)衡量是相對(duì)精確的方法，如對(duì)折，聯(lián)系生活比如評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，用業(yè)績(jī)判斷還是用“感覺(jué)”判斷更有說(shuō)服力。
    3、學(xué)員在摘去眼罩后會(huì)覺(jué)得眼前的“方陣”沒(méi)有之前感覺(jué)得那么大，這與心理學(xué)中人在相對(duì)不安的情況下更希望靠近一樣，這可以和生活中許多情況相聯(lián)系。
    5、民主討論與決策，個(gè)體決策與群體決策，可以簡(jiǎn)單介紹群體決策所做的實(shí)驗(yàn)方法;
    6、合理分工，四個(gè)人梳理繩子、組方陣足矣，其他人想辦法制定方案、確定檢測(cè)方法;
    7、領(lǐng)導(dǎo)(隊(duì)長(zhǎng))合理授權(quán)給“專(zhuān)家”，并維護(hù)“專(zhuān)家的領(lǐng)導(dǎo)”，確保任務(wù)完成;
    8、暫時(shí)的放棄是一種勇氣，也是為了長(zhǎng)久的收益，可以引入“缺勤理論”，有把握者可以聯(lián)系到“下崗政策”。
    11、對(duì)當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的其他情況進(jìn)行應(yīng)變分析與聯(lián)系，如在四角的人是否能夠始終握住繩角位置不松手，堅(jiān)守自己的崗位等。
    1、布課時(shí)強(qiáng)調(diào)“一堆繩”“最大”“正方形”“人均勻地分布”。
    2、回顧時(shí)不要總是圍繞組圖形的問(wèn)題糾纏不清，盡快引導(dǎo)學(xué)員聯(lián)系理論與生活進(jìn)行回顧總結(jié)。
    3、很多拓展教練喜歡讓學(xué)員帶上眼罩走很長(zhǎng)的路后再開(kāi)始項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)對(duì)10多個(gè)隊(duì)伍的跟蹤調(diào)查分析，結(jié)果不好，容易犯“揀了芝麻，丟了西瓜”之事。
    團(tuán)隊(duì)文化方案篇二十
    可根據(jù)測(cè)試任務(wù)或者軟件開(kāi)發(fā)人員與軟件測(cè)試人員的比例來(lái)決定軟件測(cè)試團(tuán)隊(duì)的規(guī)模。理想的測(cè)試團(tuán)隊(duì)成員的數(shù)量與代碼開(kāi)發(fā)人員的數(shù)量是1比1的關(guān)系。
    各成員在測(cè)試團(tuán)隊(duì)中都有明確的角色，負(fù)擔(dān)的任務(wù)也要明確。在軟件測(cè)試的過(guò)程中“灰色任務(wù)劃分”是最為忌諱的，往往分因?yàn)槁氊?zé)的不明確而導(dǎo)致軟件中某些功能點(diǎn)遺漏測(cè)試，給軟件質(zhì)量帶來(lái)隱患。所以在測(cè)試任務(wù)開(kāi)始前，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)做好詳細(xì)的任務(wù)劃分，形成明確的書(shū)面文檔后再將任務(wù)分派給組內(nèi)各成員。
    成員的分工也是如此，例如一個(gè)軟件測(cè)試團(tuán)隊(duì)中會(huì)有新技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，來(lái)負(fù)責(zé)如自動(dòng)化測(cè)試開(kāi)發(fā)的工作；軟件測(cè)試設(shè)計(jì)人員，來(lái)負(fù)責(zé)測(cè)試用例、方法、工具的提供；測(cè)試執(zhí)行人員，依據(jù)現(xiàn)有測(cè)試用例或標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，并在執(zhí)行過(guò)程中創(chuàng)新測(cè)試執(zhí)行的方法。
    組建軟件測(cè)試團(tuán)隊(duì)時(shí)，也要考慮到團(tuán)隊(duì)成員的技能、個(gè)性、以及經(jīng)驗(yàn)的多樣性的因素，如果整個(gè)隊(duì)伍的技術(shù)和性格構(gòu)成很合理那么將會(huì)大大提高這個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，讓1+12成為可能。
    其次，團(tuán)隊(duì)成員類(lèi)型的多樣性也會(huì)有助于提高團(tuán)隊(duì)的應(yīng)變能力。下面列出幾個(gè)具有代表性的類(lèi)型：
    1、具有創(chuàng)新精神的測(cè)試人員
    這類(lèi)測(cè)試人員往往會(huì)較快的接受新生事物，他們喜歡探求從未使用過(guò)新奇工具、技術(shù)等。這些新的測(cè)試工具或新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，會(huì)帶動(dòng)整個(gè)測(cè)試團(tuán)隊(duì)技術(shù)上的推陳出新，讓本來(lái)墨守成規(guī)的測(cè)試工作充滿了新鮮的體驗(yàn)。大家在交流新技能的同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)起較高的學(xué)習(xí)熱情。
    2、有測(cè)試欲望并能夠持之以恒的測(cè)試人員
    充滿測(cè)試熱情、善于發(fā)現(xiàn)隱藏的軟件缺陷、較真是這類(lèi)軟件測(cè)試人員的共性。
    往往枯燥的工作會(huì)讓人失去耐心，但這類(lèi)測(cè)試人員會(huì)始終抱著最大的熱情投入到測(cè)試工作中。對(duì)于這樣的成員來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)軟件缺陷是他們最大的樂(lè)趣，工作上的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)都會(huì)帶給他們?cè)丛床粩嗟淖孕?。團(tuán)隊(duì)中也正是有這樣的成員存在，正是有他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻發(fā)現(xiàn)軟件產(chǎn)品的隱患才能避免事后補(bǔ)救的不必要的人力、物力資源的.浪費(fèi)。
    3、富有經(jīng)驗(yàn)的軟件測(cè)試人員
    不管情況如何，他們都可以找到正確的位置來(lái)運(yùn)行程序以發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的缺陷。這正是
    富有經(jīng)驗(yàn)的軟件測(cè)試人員的寶貴之處。在很多情況下，根據(jù)對(duì)相似類(lèi)型的項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)軟件測(cè)試工程師可能會(huì)準(zhǔn)確知道在哪里找“致命缺陷”。
    4、具有遠(yuǎn)見(jiàn)性的測(cè)試人員
    與具有創(chuàng)新精神的測(cè)試人員不同的是，具有遠(yuǎn)見(jiàn)的軟件測(cè)試工程師往往會(huì)發(fā)現(xiàn)更高級(jí)的，策略性問(wèn)題的解決方案。團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)能看清團(tuán)隊(duì)發(fā)展方向的人——對(duì)如何進(jìn)行軟件測(cè)試有廣泛認(rèn)識(shí)，而且對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的具體程序有深入認(rèn)識(shí)的人。這類(lèi)測(cè)試人員會(huì)推動(dòng)整個(gè)團(tuán)動(dòng)的不斷進(jìn)步。
    1、人員的穩(wěn)定性
    一個(gè)有效的軟件測(cè)試團(tuán)是由不同類(lèi)型的測(cè)試人員組成的，確保團(tuán)隊(duì)的持續(xù)性為未來(lái)做好準(zhǔn)備也很重要。在長(zhǎng)期的共同過(guò)程中，成員間培養(yǎng)出了工作上的默契，這種默契往往是提高測(cè)試效率必不可少的條件。團(tuán)隊(duì)成員的缺失，不僅會(huì)打破這種長(zhǎng)期合作的格局，也會(huì)給項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)帶來(lái)工作上的損失。好的測(cè)試人員所具備的專(zhuān)業(yè)技能和對(duì)項(xiàng)目的理解，需要很長(zhǎng)時(shí)間的磨練和培養(yǎng)，不會(huì)在一朝一夕間迅速成長(zhǎng)。
    2、人員交疊培養(yǎng)
    軟件測(cè)試團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該為未來(lái)作出同樣的計(jì)劃，培養(yǎng)并交疊下一代軟件測(cè)試人才，這將保證團(tuán)隊(duì)保持它的成功，即使在短期的資源缺失情況下，甚至在他們辭職的情況下也不會(huì)受?chē)?yán)重影響。
    制定好軟件測(cè)試工作中各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是保證測(cè)試質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的工作將很難產(chǎn)生出高效、正確的工作成果。所以在執(zhí)行某項(xiàng)工作之前，花些功夫制定出各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是很必要的。
    為團(tuán)隊(duì)打適短期、長(zhǎng)期目標(biāo)。短期目標(biāo)可以用作于當(dāng)前所要完成的任務(wù)，長(zhǎng)期目標(biāo)適用于測(cè)試團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
    完善的管理制度不僅會(huì)起到約束的作用，還會(huì)有助于軟件測(cè)試人員的自我管理。例如：匯報(bào)制度，工作總結(jié)、計(jì)劃制度，獎(jiǎng)懲制度，審核制度，會(huì)議制度等。好的制度會(huì)激勵(lì)測(cè)試人員工作的熱情，持續(xù)工作下去的決心。