心得體會的意義與作用心得體會可以通過回答一些問題來展開，如自己的收獲、感悟和改進措施等。以下是一些心得體會的實例，讓我們一起來了解一下。
聽竇桂梅講座心得體會篇一
近日，我有幸參加了著名教育家竇桂梅老師的課堂，通過親身經(jīng)歷，我對竇老師獨特的教學方式和她所傳遞的教育理念有了更深入的了解。在這個課堂上，我深深感受到了教育的力量與魅力。我將通過下面的五段式來總結我的收獲和體會。
第一段：竇桂梅老師的教學方式令人驚艷。
竇桂梅老師課堂上獨特的教學方式讓我印象深刻。她以生動活潑的語言與同學們交流，用親切的笑容和親和的態(tài)度，讓課堂充滿了活力。她通過舉例、講故事、引用名人格言等方式，使抽象的知識變得生動形象，引發(fā)我們的興趣，并激發(fā)了我們的思考和探索欲望。在這樣的教學氛圍中，我能夠更加輕松地理解和吸收知識，感受到了學習的樂趣。
第二段：竇桂梅老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
在竇老師的課堂上，她不僅向我們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。她經(jīng)常提醒我們要勇于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，不要滿足于固有的思維模式。在她的引導下，我們通過開展小組討論、課堂演講等形式，積極思考，提出自己不同的見解和觀點。竇老師鼓勵我們追求真理，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三段：竇桂梅老師關注學生的信息素養(yǎng)。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息更新速度驚人，我們需要具備一定的信息素養(yǎng)才能適應時代的發(fā)展。竇老師深知這一點，她特別注重培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)。她教會我們?nèi)绾斡行У孬@取信息、評價信息的可靠性，并借助各種工具和手段進行信息整合和創(chuàng)新。她鼓勵我們充分利用網(wǎng)絡資源，進行自主學習和研究。在竇老師的引領下，我們的信息素養(yǎng)得到了極大的提高，不僅能夠更好地應對學習任務，還能在生活中主動獲取、利用信息。
第四段：竇桂梅老師注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。
竇老師認為，教育的目的不僅在于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德和道德觀念。在她的課堂上，她經(jīng)常引導我們思考關于正直、友愛、勇敢等品德美的問題，并通過課堂中的互動和討論，培養(yǎng)我們正確的價值觀念和行為準則。她強調(diào)自信、自律和責任感的重要性，并鼓勵我們積極參與公益活動，發(fā)揚社會責任感。通過她的教誨，我們受益匪淺，明白了優(yōu)秀的品德對于一個人的成長和發(fā)展的重要性。
第五段：竇桂梅老師的教育理念值得我們借鑒。
通過參與竇桂梅老師的課堂，我深刻感受到了教育的力量。竇老師以她獨特的方式，引導我們走向有思維、有創(chuàng)造力、有品德的人生。她的教育理念是以人為本、注重個體差異、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的，符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。我深深地被她的教育理念所吸引，我也深信只有這樣的教育，才能真正培養(yǎng)出擁有全面素養(yǎng)的人才。
總而言之，參與了竇桂梅老師的課堂，我對教育有了更深入的認識，也對自己的學習和成長有了更明確的方向。我將牢記竇老師的教誨，不斷努力追求知識與品德的雙豐收，為實現(xiàn)個人價值和社會進步做出自己的貢獻。
聽竇桂梅講座心得體會篇二
在我國古代文學史上，竇桂梅是一位卓越的女詩人，她的詩歌以其獨特的風格和深入人心的主題而被廣泛傳播。最近，我有幸參加了一場以聽竇桂梅的詩歌為主題的講座，對于她的文藝才華和人生境遇有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對于聽竇桂梅的心得體會。
第二段：對竇桂梅的生平與作品有所了解。
在講座中，我們了解到竇桂梅是唐代女詩人中的翹楚，她的詩歌題材廣泛，從山川田園到情感表達，都展現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵和流暢的表達。與其他女詩人不同的是，竇桂梅的作品并不滿足于表達女性視角下的內(nèi)心情感，而是涉及了更廣闊的社會與人生議題。她的一生經(jīng)歷諸多挫折，但她的詩歌卻充滿著對于生活的智慧與熱愛。
第三段：竇桂梅的詩歌風格與主題。
竇桂梅的詩歌風格獨特而深入人心，她的用詞簡練而有力，音韻和諧，給人一種朗朗上口的感覺。同時，她的詩歌涉及的主題也多種多樣，既有對自然的歌頌，也有對愛情的表達，更有對時局的關注。她善于在短詩中抓住令人思考的細節(jié)，如一朵凋落的花瓣、一滴涓滴的淚水，從而觸發(fā)讀者的共鳴。
第四段：感受到的啟示與主題。
聽竇桂梅的詩歌讓我深受感動，不僅因為她的文學才華，更因為她對于生活的熱愛與積極態(tài)度。她的詩歌中透露出一種對人生無限可能的希望，對困境的堅韌不拔。在面對命運的摧殘和世態(tài)炎涼時，她用詩歌表達自己內(nèi)心的情感，并通過文字傳遞了她的人生智慧。這讓我想到，無論遭遇什么困難，我們都應該保持積極向上的態(tài)度，用心靈的力量去戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好的人生。
第五段：對竇桂梅的敬仰與足跡。
竇桂梅的詩歌不僅給我?guī)砹饲楦猩系挠|動，也讓我對這位偉大的女詩人充滿了敬仰之情。她的足跡雖然已經(jīng)逐漸被歲月掩埋，但她的魂魄依然飄蕩在她的作品中，指引著后人的方向。而我，作為一個普通人，面臨的挑戰(zhàn)與竇桂梅相比可以說微不足道，但我依然能從她的詩歌中找到力量和勇氣，激勵自己勇往直前。
總結：
通過參加聽竇桂梅的講座，我對這位古代女詩人有了更深入的了解。她的詩歌風格獨特，主題豐富多樣，充滿了對生活的熱愛和智慧。她的作品讓我感受到了人生的無限可能性，對她也充滿了敬仰之情。這次的體驗使我更加堅定了積極面對生活的信念，同時也讓我更加珍惜每一個來到自己身邊的詩人與他們的作品。
（注：本文由AI輔助創(chuàng)作）。
聽竇桂梅講座心得體會篇三
第一段（引言）：相信每個人都曾在生活中遇到過令自己煩惱的時刻，也曾在某些困惑中迷茫不已。而要尋找解決困難的辦法，提升自己的生活質(zhì)量，學會傾聽他人的經(jīng)驗是至關重要的。最近，我有幸參加了一次有關心靈成長的講座，特邀嘉賓是心理學家竇桂梅。在聽完她的講座后，我深受感動，不僅學到了許多有益的知識，還明確了解決自身困惑的方向和方法。
第二段（竇桂梅簡介）：首先，我想簡單介紹一下竇桂梅。她是一位資深心理學家，專注于解決個人情感困擾、成長障礙以及人際交往等問題。竇桂梅憑借自己出色的才華和廣泛的學術背景，在心理學領域取得了許多令人矚目的成就。她的觀點獨到而深刻，被廣大學生和職場人士所推崇。
第三段（講座內(nèi)容）：在講座中，竇桂梅詳細講解了心靈成長的重要性和途徑。她提到，一個人的心靈成長是一個不斷探索自我的過程，只有保持對自己的覺察，才能找到自己的情感痛點和成長的機會。此外，竇桂梅還分享了一些實用的心靈成長技巧，比如積極情緒管理、有效溝通和自我關懷等。她用通俗易懂的語言，以生動的例子和個人經(jīng)歷，將復雜的心理學知識傳授給我們，讓我們更容易理解和應用。
第四段（個人體會）：聽完竇桂梅的講座，我深感受益匪淺。首先，我認識到心靈成長是一種持續(xù)的過程，需要不斷地尋找和改進自己。通過觀察自己的情感痛點，我可以發(fā)現(xiàn)到自己的成長機會，從而更好地面對困難和挑戰(zhàn)。其次，竇桂梅提到的積極情緒管理對我有很大啟發(fā)。曾經(jīng)，在遇到挫折和困惑時，我常常陷入消極的情緒中不能自拔。而現(xiàn)在，我學到了如何調(diào)整情緒，采取積極的態(tài)度面對生活中的壓力，這讓我的精神狀態(tài)明顯改善。此外，竇桂梅強調(diào)了有效溝通的重要性。經(jīng)過她的解釋，我明白了溝通并不只是簡單地傳遞信息，而是需要傾聽、理解和表達的藝術。通過提升自己的溝通能力，我相信我會在工作和生活中更好地與他人相處。
第五段（結論）：綜上所述，聽竇桂梅的心得體會讓我對心靈成長有了更深刻的認識。她的講座不僅提供了專業(yè)知識和實用技巧，更為我?guī)砹烁淖兩畹膯⑹尽Ｎ蚁嘈?，只要我們保持對自己的覺察，積極探索自己的情感痛點，以及運用竇桂梅傳授的心靈成長方法，我們都能夠變得更強大，更幸福。我也希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗分享給更多的人，讓大家一起成長，共同追求更加美好的人生。
聽竇桂梅講座心得體會篇四
近日，我有幸參加了竇桂梅老師的一場演講。竇桂梅老師是我心目中的偶像，她不僅是一位杰出的電影導演，更是一位思想深刻、見解獨到的人物。通過聽她的演講，我受益匪淺，思考良多。下面我將結合具體的內(nèi)容和個人體會來闡述聽竇桂梅演講的心得體會。
在演講的一開始，竇桂梅老師引用了一句著名的名言：“人生苦短，我用電影”。她用這句話激勵人們要充分利用有限的時間，追求自己真正熱愛的事業(yè)。接下來，她詳細介紹了自己從小對電影的熱愛并堅定地選擇了這條道路。她提到，作為一名導演，她有責任用自己的電影為社會傳遞一些有意義的信息。她的主題明確而清晰：“用電影喚醒人們內(nèi)心的溫暖和力量”。
第二段：竇桂梅如何運用電影去呈現(xiàn)真實的人性。
竇桂梅老師在演講中提到了她的一部著名電影《離騷情歌》。她坦言，她并不僅僅是想以電影為媒介，傳遞一個簡單的故事，而是想通過電影真實地揭示人性的復雜性。她講述了電影中主人公的內(nèi)心掙扎和人性的欲望。她強調(diào)，電影的力量在于其具有挖掘人性的深度，描繪人們真實情感的能力。
第三段：竇桂梅如何用電影傳達自己的價值觀。
竇桂梅老師在演講中提到，她的電影作品中經(jīng)常涉及一些社會問題，她希望能給觀眾帶來一些思考。她談到了她最新的電影作品《沉默的時光》。這部電影描繪了一個社會問題：名為沉默的女性角色在婚姻中的壓抑和無助。通過這樣的電影，竇桂梅希望能夠喚起人們對于性別歧視和婚姻問題的重視，引發(fā)公眾對于這些問題的思考和討論。
聽完竇桂梅的演講，我對電影這個領域有了更深的理解。我意識到電影不僅是娛樂，更是一種思想的傳遞和社會問題的呈現(xiàn)。通過電影，導演可以讓觀眾感受到人性的復雜性，喚起觀眾內(nèi)心深處的共鳴和反思。竇桂梅的演講讓我認識到，作為一個觀眾，我應該有更多的思考和批判意識，而不是只是被電影所消遣。
竇桂梅老師的演講讓我深受鼓舞。她堅守自己熱愛的事業(yè)，并通過電影積極傳遞一些社會問題和價值觀。她用自己的行動證明，真正的藝術不僅是追求名利，更是為了讓社會變得更美好。她的推動讓我對自己的未來有了更明確的目標和動力，在面對困難時堅持自己的信念。
綜上所述，聽竇桂梅演講是一次難得的機會，我從中學到了很多道理和觀點。感謝竇桂梅老師的精彩演講，她的思想和藝術創(chuàng)作將繼續(xù)激勵著我，讓我更加熱愛生活，積極思考社會問題，并為之努力奮斗。
聽竇桂梅講座心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
最近，我有幸參加了一場由著名演講家竇桂梅女士主持的演講活動。本次演講的主題是“人生不斷超越自我，成就輝煌”。在這場演講中，竇桂梅女士深情細膩的演講風格、深入淺出的表達技巧，給我留下了深刻的印象。通過聆聽她的演講，我深刻認識到了人生不斷超越自我所帶來的力量與成就。
第二段：竇桂梅的魅力（250字）。
竇桂梅女士的演講非常吸引人。她運用生動的語言和獨特的表達方式使聽眾產(chǎn)生共鳴，讓人仿佛身臨其境。同時，她在演講中不斷分享自己的親身經(jīng)歷，用個人故事激勵人們追求更好的自己。她的語言簡練但富有力量，她的聲音充滿激情而又溫柔。無論是對自己的思想進行深入剖析，還是對人生的反思，竇桂梅女士都能夠引發(fā)我內(nèi)心深處的共鳴。
第三段：超越自我的力量（300字）。
通過演講，竇桂梅女士向我展示了超越自我的力量。她強調(diào)，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能夠擁有更大的成就。她以自己的親身經(jīng)歷作為例子，告訴我們成功來自于對自我的不斷超越。她以身邊的人物為榜樣，激勵我們勇于追求夢想，勇敢面對困難。她鼓勵我們不要滿足于現(xiàn)狀，要敢于冒險、追求卓越。
第四段：個人感悟（300字）。
通過聆聽竇桂梅女士的演講，我深刻認識到超越自我的重要性。我們應該始終保持進取的心態(tài)，勇于迎接新的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的能力。無論是在學習、工作、還是個人生活中，我們都應該敢于追求目標，并與自己不斷較量。只有這樣，我們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出，實現(xiàn)自己的輝煌。
第五段：總結（200字）。
通過聽竇桂梅女士的演講，我受益匪淺。她深情傳遞了深刻的思想和智慧，激勵我勇敢追求夢想，不斷超越自我。她的演講風格和個人魅力也帶給我極大的啟發(fā)和感動。我相信，只要堅持不懈地去追求，相信自己的潛力，就能夠在不斷超越自我的道路上，成就輝煌人生。我希望將竇桂梅女士的演講所傳遞的力量傳播給更多的人，讓大家都能夠感受到超越自我的力量。
聽竇桂梅講座心得體會篇六
在我大學生活的第一個學期，我有幸選修了一門由竇桂梅老師教授的課程。經(jīng)過三個月的學習，我深深體會到了竇老師教學的獨到之處。下面我將結合我個人的學習經(jīng)歷，向大家分享竇老師上課的心得體會。
首先，竇老師讓我深入思考了學習的真正意義。她在課堂上不僅僅是簡單地傳授知識，更是引導我們學生思考知識背后的意義和價值。她總是會引發(fā)一些深入的問題，讓我們思維活躍起來，從而真正理解和掌握所學的知識。這樣的教學方式，不僅僅讓我們在課堂上獲得學習的成果，更是培養(yǎng)了我們自主思考的能力。
其次，竇老師非常注重課堂的互動。她經(jīng)常會給予學生充分的發(fā)言機會，鼓勵我們提出問題、分享觀點。她的耐心和親切讓每一位學生都感到溫暖和尊重，不再拘束和害怕發(fā)言。在這樣的課堂氛圍下，我們充分發(fā)揮自己的才智，與竇老師和同學們進行深入的交流，共同探索知識的奧秘。
此外，竇老師還注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在課堂中，竇老師總是鼓勵我們分組進行小組討論或小組活動。通過與同學們的合作，我們不僅可以更好地鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通的能力。竇老師相信，只有在團隊中，我們才能相互促進，取長補短，共同進步。因此，她經(jīng)常帶領我們組織各種團隊活動，如小組演講、實踐項目等，讓我們在互相合作的過程中收獲更多。
竇老師的課堂還給予了我們很多實踐的機會。她常常會引導我們結合實際案例進行分析和討論，鍛煉我們解決問題的能力。此外，她也會組織實地考察和企業(yè)實習，讓我們更好地認識行業(yè)和市場，培養(yǎng)我們的實踐能力。這些實踐活動不僅讓我們學到了許多專業(yè)知識，也讓我們對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和目標。
最后，我要強調(diào)的是竇老師的激發(fā)學生潛力的能力。她總是鼓勵我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并給予我們充分的信任和支持。她相信每一個學生都有無限可能，只要我們擁有正確的認知和努力的動力。在竇老師的陪伴下，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己具備的能力和潛力，逐漸明確了自己的職業(yè)方向，激發(fā)了我更大的學習動力。
綜上所述，竇桂梅老師的課堂教學給了我很多啟示和收獲。她讓我深入思考學習的真諦，注重課堂互動和團隊合作，提供了豐富的實踐機會，并激發(fā)了我的學習潛力。我相信，在她的指導下，我會不斷成長，取得更好的學術成就和職業(yè)發(fā)展。感謝竇老師的教誨，我會將學到的知識和精神傳承下去，并將其應用于未來的實踐中。
聽竇桂梅講座心得體會篇七
上學期，我有幸能夠聽竇桂梅老師的課，這是我大學生活中非常寶貴的一段經(jīng)歷。竇桂梅老師是一位富有激情和經(jīng)驗豐富的教育家，她的課堂不僅讓我收獲了知識，更對我的認知和人生態(tài)度產(chǎn)生了深遠的影響。
竇桂梅老師的講課風格非常獨特，她總是富有激情地為我們講述知識，同時注重與學生的互動。不同于傳統(tǒng)的教師講座，她鼓勵學生參與課堂討論，提出自己的觀點。她善于引導學生思考問題，并鼓勵學生提出挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)我們的學習興趣和思考能力。
第三段：竇桂梅老師的教學方法。
在竇桂梅老師的課堂上，我學到了很多實用的教學方法。她強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導我們主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。她經(jīng)常組織小組活動和討論，在團隊合作中培養(yǎng)學生的溝通和合作能力。此外，她注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵我們在課程中提出新的觀點和想法。
第四段：竇桂梅老師的影響。
與竇桂梅老師一起學習，我不僅收獲了知識，更對人生態(tài)度有了新的認識。她教會了我如何面對挑戰(zhàn)和困難，堅持自我的理念和信念。她在課堂上舉過許多成功的案例，這些成功故事鼓舞了我，讓我相信只要付出努力，就能實現(xiàn)自己的夢想。竇桂梅老師給我的鼓勵和指導，讓我對自己充滿了信心，我相信我能夠做出一番成就。
第五段：結語。
回顧這一學期與竇桂梅老師一起度過的時光，我深深地感激她的教導和幫助。她不僅是一位教育家，更是一位引路人，在我迷茫的時候給予我指引。通過她的教導，我對知識充滿了熱愛，愿意付出更多的努力來學習。我相信，我在竇桂梅老師的指引下所學到的知識和經(jīng)驗將伴隨我一生，對我的未來產(chǎn)生深遠的影響。我感謝竇桂梅老師給我這次寶貴的學習機會，讓我從她身上學到了更多的東西。這次與她的相遇將成為我大學生活中最寶貴的一段回憶。
聽竇桂梅講座心得體會篇八
近日，我有幸參加了著名教育家竇桂梅的一場演講。竇桂梅作為一位在教育領域有著顯赫成就的人，她的演講給我留下了深刻的印象。在這次演講中，她分享了她多年從教的經(jīng)驗和教育理念，我深受啟發(fā)。通過這次演講，我對教育的理解有了新的提升，同時也意識到了作為學生的我，應當怎樣改善自己，為實現(xiàn)個人價值做出努力。
首先，竇桂梅演講中強調(diào)了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的能力。她認為，現(xiàn)在的教育過于注重對知識的灌輸，讓學生們堆積無法應用的知識，而忽略了培養(yǎng)他們的綜合能力。她提到了一些成功的教育案例，這些案例告訴我們，真正的教育是培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新思維、解決問題的能力，而不僅僅是教給學生一些理論知識。聽到這些，我深刻認識到，作為學生的我，不能只滿足于課本的知識，還要注重培養(yǎng)自己的實踐能力，多參加一些實踐活動，鍛煉自己的創(chuàng)新思維。
其次，竇桂梅演講中強調(diào)了家庭教育的重要性。她認為，家庭是孩子們最重要的教育場所，父母應扮演好孩子的第一任老師。她提到了社會上一些現(xiàn)象，如兒童沉迷于手機和游戲，這些都歸結于父母不重視對孩子的教育。通過演講內(nèi)容，我深深體會到，家庭教育是孩子們教育的基石，作為家長，我們應該為孩子們提供良好的成長環(huán)境，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們作為學生，也要珍惜家庭教育的機會，認真履行自己作為家庭成員的責任。
再次，竇桂梅演講中提到了學生的自我管理能力。她認為，學生應該具備自己規(guī)劃學習和生活的能力，做到自主學習和自律。她分享了一些學生從小就具備自我管理能力的案例，這些案例告訴我們，學生的未來發(fā)展需要自己的努力，不能一味依賴外界的引導和控制。在演講中，我反思了自己的學習和生活方式，發(fā)現(xiàn)自己在自我管理上還存在許多不足之處，需要提高自己的自律和自主學習的能力。
最后，竇桂梅演講中講到了教師的角色和責任。她認為，教師是學生的引路人和指導者，應該具備高尚的道德情操和較高的教育水平。她強調(diào)，教師應該注重培養(yǎng)學生的真善美，讓學生具備正確的價值觀念和道德觀念。聽到這些，我對教師這一職業(yè)的尊重之情又一次上升到一個新的高度。我認識到了作為學生，應當更加尊重和感激老師的辛勤付出，同時也要珍惜老師對我們的教導。
總之，聽竇桂梅演講給我留下了深刻的印象。通過這次演講，我加深了對教育的認識，明確了自己在學習上的不足之處，并明白了改善自己的方向。同時，我也更加明白了作為家庭成員和學生所應承擔的責任。未來，我將以更加積極的態(tài)度學習，提高自己的自律和自主學習的能力，為實現(xiàn)個人價值做出努力。同時，我也將更加珍惜家庭教育和老師的培養(yǎng)，傳承良好的價值觀念，努力成為對社會有益的人。
聽竇桂梅講座心得體會篇九
2013年4月20日，我有幸到鄭州航院禮堂參加了“2013年全國著名特級教師高效課堂大型教學觀摩活動”，這是由清華附小校長竇桂梅老師講的一堂鄂教版六年級的小說《魅力》示范課，這次聽課，我學到了不少東西，現(xiàn)將聽課活動及心得體會。
總結。
如下：
回顧竇老師的優(yōu)秀課堂，看到了她精心的備課，她把這節(jié)課以“預學、共學、延學”三部分展開，從小說的要素抓起，分析小說的情節(jié)，在教學過程中，讓學生自由發(fā)問，說出自己的困惑，大處著筆，細處著眼，緊扣文本，連接資料，追尋答案。課堂的精彩之處頗多，例如對內(nèi)容的朗讀部分，語調(diào)的指導，幽默風趣，詞義的揣摩，聯(lián)系學生的生活實際理解“怯生生”這個詞。
通過文中卡佳因為讀《湯姆叔叔的小屋》這本書，讓卡佳對湯姆叔叔這個人物的理解深刻，從此引導教育孩子，一本好書對人的影響是多么大，我們要從小學，讀好書，好讀書，多讀書，在課的結束給孩子推薦書籍，選擇性閱讀，如：《新月集》《美麗人生》《小王子》《飛鳥集》。
第二節(jié)課是竇老師的說課，長大的兒童。通過上節(jié)課《魅力》一課戲中卡佳因為讀過《湯姆叔叔的小屋》，了解湯姆叔叔在之后戲中的遭遇，不想讓黑人變?yōu)榕`，急切想要把湯姆叔叔買回家，但是，小說中的爸爸，以及戲中大人們由于沒有站在孩子的角度去理解孩子，覺得卡佳太幼稚，太天真，想方設法讓孩子了解這不是真是的世界，這只是劇院的戲劇而已，爸爸甚至帶孩子的化妝間看湯姆叔叔的扮演者，讓孩子心中活生生的花瓶摔的粉碎，讓孩子失去了童真，以至于小卡佳最后想要賣掉湯姆叔叔。
從這個故事竇老師啟發(fā)大家：當今的孩子我們應該如何去愛，如何來關照孩子的心靈。
首先，讓兒童站在正中央，不要走在兒童的前面，當個領導者，不要走在兒童的后邊，我們要走在孩子的身邊。
其次，一個語文教師的素養(yǎng)有多高，他的學生就能走多遠。我們要想改變別人要先學會改變自己，命運改變?nèi)松?，讀書改變命運，做一個讀書人，讓閱讀改變氣質(zhì)。
最后，讓每位老師成為“長大的兒童”。
下午是竇老師的講座“改造我們的課堂”，講述的是清華附小的1+×課程，其中包括她的教學主張：回到母語。課程建設：回到兒童。主張從低年級開始培養(yǎng)孩子晨讀的習慣，以及朗讀的情感，積淀孩子的文學素養(yǎng)。
總之，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人的精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的教學中，一定嚴格要求自己，多看書，多做筆記，不斷的提高自己文化底蘊，爭取成為學生，學校，家長滿意的老師。
聽竇桂梅講座心得體會篇十
作為一名教師，這個話題值得我們每個人去深入的思考，我認為，一名好的老師，應該做到以下幾點。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，沒有愛，就沒有教育，每個學生，都希望得到的老師的愛。特別是一些家庭特殊的孩子，更需要老師的鼓勵和愛。
尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性，愛好和隱私，只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等，和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單，粗暴，片面的處理，會給學生帶來消極的影響。在學生心靈中栽下一顆尊重的幼苗，用愛心去澆灌，才能成為參天大樹。
在教學管理過程中，對學生一味的指責，指責學生學習不努力，生活散漫，胸無大志，這對于學生來說是不能接受的，因為他們的個性優(yōu)勢被忽略了，沒有得到公平的評價。教師應該公正的對待每一個學生，尊重學生的個體差異，鼓勵他們，讓他們看到希望，讓每一個學生都能有所收獲。
我認為，教師應該安貧樂教，廉潔從教，廉潔自律。堅持高尚情操，不斷加上人生觀，世界觀，師德的學習。努力促進道德認識，不斷自我評價。自我約束，自我調(diào)控，即使矯正自己的失誤。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。
聽竇桂梅講座心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
作為一位學生，我有幸參加了竇桂梅老師的課堂實錄，受益匪淺。竇老師是我們學校的數(shù)學教師，她教學認真負責，風趣幽默，關心學生。她的課堂教學方法獨特，激發(fā)了我的學習熱情，讓數(shù)學這門學科變得有趣。
第二段：竇老師的教學風格（250字）。
竇老師是一位非常有耐心和幽默感的教師。在課堂上，她總是能夠用生動有趣的方式解釋難點，并通過實例向我們展示數(shù)學的實際應用。她鼓勵學生積極參與課堂討論，激發(fā)我們的思維活躍。在她的課堂上，我常常感到時間飛逝，因為她講解得如此生動有趣，我完全沉浸在她的講解中。
第三段：竇老師的教學方法（300字）。
竇老師的教學方法獨特而且富有創(chuàng)意。她不僅使用多媒體和互動方式展示知識，還通過小組合作、角色扮演等方式讓我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。她善于通過具體實例引發(fā)我們的思考，并與我們一起解決問題。她還經(jīng)常使用游戲和競賽來激發(fā)我們的學習興趣。她的課堂總是充滿著驚喜和樂趣，讓我們從中學到很多知識。
第四段：竇老師的關懷與引導（300字）。
竇老師不僅是一個優(yōu)秀的教師，而且是一個關心學生的人。她經(jīng)常與學生溝通交流，關心我們的學習情況和生活狀況。她總是鼓勵我們勇敢面對挑戰(zhàn)，克服困難。在她的引導下，我變得更加自信，對學習有了更積極的態(tài)度。她也教會了我如何正確面對失敗和挫折，并從中找到成長的機會。竇老師的關懷和引導讓我有了更大的進步和提高。
第五段：我的收獲與感悟（200字）。
通過參加竇老師的課堂實錄，我深刻地理解到了好的教師是如何影響學生的。她不僅教會我們知識，還教會了我們學習的方法和態(tài)度。她的課堂教學讓我充滿了學習動力，數(shù)學也成為我最喜歡的科目之一。我意識到，教師的一言一行都會給學生留下深刻的印象，因此我要認真學習和模仿竇老師的優(yōu)秀品質(zhì)，成為一個優(yōu)秀的教師。同時，我也要鼓勵和幫助身邊的同學，共同進步。
總結：通過竇桂梅老師的課堂實錄，我不僅學到了數(shù)學知識，更加深刻地認識到一個優(yōu)秀教師的重要性。她的教學風格、教學方法、關懷與引導，都讓我受益匪淺。我將以她為榜樣，努力成為一個優(yōu)秀的人、一個優(yōu)秀的學生，并將來回報社會。
聽竇桂梅講座心得體會篇十二
由于職業(yè)規(guī)劃課程要求，我很有幸在學校禮堂參加了三場由我國職場知名人士的講座。講座主要內(nèi)容有職場知識、應聘禮節(jié)、面試知識、職業(yè)選擇、當今職場現(xiàn)狀等有關個人職業(yè)生涯的相關知識。在這些講座中，我對當今職場有了進一步的了解，并且通過對我自身的能力的了解選定了今后的職業(yè)目標。更重要的是通過這次的課程我更加堅定了原先所確定的職業(yè)目標。
第一次講座是由安博高級副總裁古一思女士帶來的。在講座的開始，古一思向大家介紹了自己的職業(yè)生涯：古一思曾在英國石油公司(bp)工作9年，擔任bp中國區(qū)it經(jīng)理和項目經(jīng)理。后來，她進入通用電氣(ge)醫(yī)療集團后，成為管理15個國家和地區(qū)的cio，是ge醫(yī)療集團歷史上第一位身居要職的中國女士，領導并管理公司在整個亞太地區(qū)的it基礎設施和企業(yè)應用。成績突出的她，連續(xù)在2001到2004年獲得年度亞太區(qū)及全球cio大獎，成為獲此殊榮的第一位中國女性。2006年1月，她再一次以“高管層第一位女性”的身份加盟思科。
通過她的講述，我對bp以及通用科等國際知名集團的管理層結構以及用人標準有了初步的了解，并且第一次對于首席信息官這個職業(yè)有所認識。通過她的講述，我也被她求職的執(zhí)著和自信所打動：她曾經(jīng)在公司招聘的最后一天參加了面試而且取得了理想的職位。講座中古一思在講到公司的用人標準時借用了一位美國心理學家的模型：把一個人的各個方面比作了一座漂浮在海面上的冰山，由上到下從逐步深化，分別是知識、技能、自我概念、特質(zhì)、動機等。不同層次的素質(zhì)在個體身上的表現(xiàn)形式是不同的?？梢园选澳芰λ刭|(zhì)”形象地比喻成為漂浮在洋面上的冰山，“知識”和“技能”是屬于裸露在外的表層部分的素質(zhì);而“價值觀”、“自我概念”、“特質(zhì)”和“動機”部分是屬于潛藏于水下的深層部分的素質(zhì)?！澳芰λ刭|(zhì)”是直接與一個人的工作績效表現(xiàn)緊密聯(lián)系的，因而是預測個體的工作績效最為有效的指標體系，也是選人用人必須要考察的內(nèi)容。從上面的“冰山”模型與“行為動力系統(tǒng)”圖可以看出：影響一個人行為的最為穩(wěn)定、持久和無需刻意追求的基本動力來自“冰山”底層的那些素質(zhì)要素，因此在選人用人過程中，應該把考察的重點放在對于人格類型、動機結構、潛質(zhì)等要素上面。通過她的模型我得出了以下結論：在擁有了你所追求的職務所需求的技能或要求的同時，個人對于該職業(yè)的看法以及自身對于該工作的向往將很大程度上對本人在這個工作上的表現(xiàn)起到很大部分的影響。
在這堂講座的最后，當被問到“在大學期間如果能力允許，是選擇繼續(xù)學習還是走向工作崗位”時，古一思女士的回答大致如下：在個人的精力允許的情況下，盡可能多的利用學校的資源提升自己在社會上的競爭力。這個回答在給很多同學指明了大學的方向的同時也使我堅定了先前對于在大學之后繼續(xù)學習的追求。
在三堂講座中給我印象最深的是最后一場中教師帶來的電影：教師通過阿凡達、功夫熊貓等5部經(jīng)典電影講述了電影中角色的求職生涯并映射到實際生活中來并以此向我們展開了“平臺”的概念。我對此的理解是：選擇一個合適的平臺是我們通向成功職業(yè)生涯的基礎。
另外，在這次講座的最后在老師的指導下，幾位同學進行了一次模擬團體面試，題目是用給定的幾樣材料做出一架“飛行器”比較哪支隊伍的雞蛋可以飛得更遠。雖然是一次模擬面試，但是其中的過程使我們對于面試的過程、面試的分類以及一些面試的技巧有了進一步的了解。
通過這幾次講座，我總結了在今后的學習過程中需要做的一些對于今后的職業(yè)生涯的準備：首先，為了達到“折紙”而不是簡單的疊加的效果，我會在這一年中對于當今職場前沿對于自動化的要求進行深入了解，也就是對于自動化的任職資格進行了解。除此之外我會更加關注相關領域的實習機會并且選擇適當?shù)臅r機加入其中以取得一些相關經(jīng)驗。另外，更多的關注各公司的招聘計劃也會給自己帶來更多的`機會。但最重要的基礎還是對于相關專業(yè)知識的積累，也就是說我們現(xiàn)在應當把握住一切可利用的學習資源以提升自身的競爭力。對于我本人來說就是在本科的過程中把目標放在學習上并爭取考取研究生。總之能夠?qū)⒁磺械脑O想付諸于行動才能實現(xiàn)一個理想的職業(yè)目標。
20**年5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系;更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環(huán)境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養(yǎng)出適應改革開放，會使用英語的各種人材。
聽竇桂梅講座心得體會篇十三
9月22、23日，我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠程國培計劃送培下鄉(xiāng)活動”，在這次活動中，我共觀課3節(jié)，聽講座2個。這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示范與思想引領下，我只感到學習、提高、修煉教師基本功，是當今教師的必修課。現(xiàn)將這次學習感受表述如下：
通過這次學習，我才明晰地找到作為一名語文教師的責任，也是語文教學的真諦，那是“培養(yǎng)學生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識字與寫字的有效結合，讀說寫的有效結合。語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生，涵養(yǎng)學生性情，陶冶健康個性和健康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個千篇一律的作文。
讀，讓學生在教師、文本中進行對話；給學生創(chuàng)設良好的情景，讓學生身臨其境，引發(fā)共鳴，進行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說，解放學生的.口，營造一個寬松和諧的氛圍，讓學生說出內(nèi)心的體驗，開啟表達的源泉；寫，讓學生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學的真諦，是一名語文教師的職責。
課堂教學是一門藝術，需要我們不斷的去追求、探索，我們當以專家們?yōu)榘駱?，加強學習，勇與實踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠?！薄皶悄愕淖詈玫?，最美麗的容顏?！蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ鳎焯煸诟鷷敬蚪坏?，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應該在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。
我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經(jīng)驗，在學習、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標邁進。正如《師曠論學》中師曠說道：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運。以書為友，學會在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩。”讓我們走進閱讀，走進生活吧！
總之，通過本次的觀摩學習，專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體，與學生平等對話，以不同的方式激起學生對語文的學習興趣，注重發(fā)掘引導學生的獨特體驗等等，都非常值得我學習，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學工作中去，提高工作效率，提升學生語文素養(yǎng)。
聽竇桂梅講座心得體會篇十四
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。
自己的作文課堂，學生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學生放膽地表達，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結合，不斷提高學生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導學生仔細觀察，善于觀察。看表情，看動作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。
聽竇桂梅講座心得體會篇十五
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業(yè)和院校選擇的準則，根據(jù)學術性和應用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。
報告持續(xù)了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯的啊！
最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。
有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統(tǒng)心理學，它更加關注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
聽竇桂梅講座心得體會篇十六
《百善孝為先》是有史以來中華民族的美德!但如今很多時候我們看到的卻是社會的冷漠。人性的凄涼!
今天有幸參加了孝子王警官的“踐行孝道,大義人生”演講講座。
王春來警官是河南洛陽的一名獄警，他用自己的孝行開啟了成千上萬名罪犯冰封的孝心。他的孝行感動了全國。十二年來，他堅守在癱瘓父母的病榻前，為了給父母治病，為了省錢，王警官發(fā)明了幾十種方便癱瘓病人使用的用具，還學會了打針，量血壓，聽心率，號脈，化驗血糖等基本的醫(yī)療和護理知識。他躺在病重的父母中間，一邊為母親翻身，一邊為父親換尿布，十幾年如一日，為了照顧父母，他從沒出過遠門，沒有應酬，放棄一切同學朋友的交往，放棄了去北京工作的機會。他每天承受著常人難以承受的壓力，但他仍然樂此不疲在其中，他每天除了忙于工作，精心照顧癱瘓在床的父母，很少有時間看書的他竟然寫出了四部長篇小說《黑手伸出高墻》《明天誰去坐牢》《中國式懺悔》《河南猶太人》。四部小說被全國三十都家報刊轉(zhuǎn)載，還被出版社推薦到中國臺灣和海外媒體出版。
如今多家電視臺以《孝子警官日子》為主題對他進行專題采訪;他更以《弘揚中華文化，做有道德的中國人》為主題在全國循環(huán)演講，演講次數(shù)每天達三場之多，每場都在3小時;他忠孝兩全的事跡迅速影響了全國，感動了無數(shù)人;他精彩的演講深深打動著在場的每一位，潸然淚下。
曾經(jīng)以為自己是個很孝順的人，今天聽了王警官的事跡，我這算什么?對父母的愧疚對家人虧欠，我只能努力彌補。孝道我還有待修行。
是的，我經(jīng)常說著一句話，老人的今天是我們的明天，善待今天的老人就善待明天的自己。曾經(jīng)為了父母的嘮叨跟父母大發(fā)脾氣，等自己成為母親后我深深的體會到父母再多的嘮叨都是為了我們的好，我們又何必聽的心情煩躁呢!若干年后的你或許也會嘮嘮叨叨。《老小孩》《返老還童》都可愛的名字。是啊!父母給了我們生命，撫養(yǎng)了我們，教我們做人，不圖任何的回報。如今，他們老了，我們有什么理由不讓她們嘮叨，不去孝順他們。有什么理由讓她們獨守老居，有什么理由讓她們看見子女變成一種期望。曾多次去過敬老院，深有體會老人對子女的期盼的眼神。記得第一，二次去的時候我都是流著淚回來的，敬老院多數(shù)是孤寡老人，有些是子女實在太忙而去的。不去體會你感受不了他們的那份孤寂。他們也想享受天倫之樂，也想兒孫纏膝戲鬧，我們的到來多少讓他們有了些許的滿足。
腦海間頓時想起自己的爺爺奶奶和外公，他們?nèi)辉谖业哪X海里是找不到影子的，唯獨能在照片中看到他們。我特別羨慕那些能跟爺爺奶奶，外公外婆一起生活的人。雖有父母很疼愛我，但我更享受老一輩的寵愛!外婆是我看到的唯一一位老人，我特別的珍惜，記得外婆也特別的寵愛我，或許是我不經(jīng)常去，也或許是從小我就懂事，經(jīng)常幫著外婆做事情，外婆很能干，也很賢惠，媽媽得到了外婆的遺傳，我也多少在媽媽那里遺傳了點。在外婆癱瘓的8年里，工作在外的我時常會回來看望外婆，給她帶好吃的，給她洗澡。后來就成了一種習慣，一段時間不去，外婆就會打聽我。一聽我要去看她，她就會掙扎著起來，一直望門口看，看見我就會很心急的拿手過來拉我。那時的我沒想很多，就覺的去看外婆是常理。每當我要走了，外婆總會問什么時候再來。直到后來外婆離開我們了。我又接觸了敬老院的老人后，才體會到了外婆當時的心情。我很慚愧!敬老院的老人也跟外婆一樣，喜歡熱鬧，我們的到來給他們帶去了一些快樂一些心靈的安慰。。。。。但更多的是給他們留下了一份期待，他們完全把我們當成了自己的親人。在每次離開都會送好遠?，F(xiàn)在我終于知道，當愛你的老人在充滿期待的看著你時，當你知道哪怕是一點點的成就都能給他們帶來無限欣慰時，你就會體會到自己身上充滿著能量，或許這就是正能量效應。
今天的義工行真的很有意義，收獲很大。雖然站立了4個多小時，甚至中間因沒吃早飯體力不支而頭暈目眩，我離場了5分鐘，但跟王警官的堅持和執(zhí)著相比，我差遠了。一種信念讓我從回會場，我一定要堅持到底。絕不能丟了一米人的臉。相信聽了這一堂精彩的演講，我會更加努力的接受，去面對。你會是父母床前的孝子嗎?你會是領導眼里的好員工嗎?你能成為孩子榜樣嗎?今天我要告訴你，無論你現(xiàn)在是不是?請從這一刻起，以王春來警官為榜樣，好好的去孝敬你的父母，無論你多忙，請抽空多陪陪他們。別讓老人有太多的期待。照顧老人生活起居是孝，努力工作，事業(yè)有成也是孝，而且是大孝。讓我們把不快樂，把眼淚，把對別人的仇恨化為一種愛的力量，讓我們的社會多些溫暖，讓我們的孩子多些快樂，希望大家多些誠信和仁愛，接受愛心傳遞，拒絕冷漠。當看見別人有困難的時候，盡力幫助別人，向社會傳遞一份愛心，傳遞我們的正能量，勇敢的做位有道德有志氣的人。
最后，我要謝謝煩煩，在會議結束時及時給我送來了食品和水，給我的身體及時補充能量!讓我堅持到了最后。這就是一米人，互幫互助，團結一致!
聽竇桂梅講座心得體會篇十七
7月16日上午，在關于大學生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級的學長陳勃講了很多關于他大學生活的經(jīng)歷和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。
他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓朋友因為利益不均而反目。創(chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關系，就會變得復雜。
創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學就像個腌菜缸，進了大學，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的大學只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會在大學積累下不少人生財富。
大學，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學的時候，或許有很多人會都這樣，上數(shù)學課看英語，上英語課做數(shù)學。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續(xù)，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當?shù)臅r間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經(jīng)驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業(yè)之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约赫莆盏闹R和本領，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。
人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進入了一個死循環(huán)。
所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個社會變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計劃前進。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內(nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規(guī)律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的時候認真，該放松的時候放松。
大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。
聽竇桂梅講座心得體會篇十八
9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認真地聽著，詳細地記錄筆記。王主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺?！边@就是王主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學工作結合起來。
三、應找準課題研究的“點“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面，王主任講了三個方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應當體現(xiàn)真實性，典型性，充實性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。
聽竇桂梅講座心得體會篇十九
周四受邀參加了xx縣xx小學x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護，培養(yǎng)孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也經(jīng)過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識?？鞖g樂樂的生活、學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。
3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個全面發(fā)展的孩子。
4、要時刻堅持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學本事，憑借著的是個人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時間在學校里，僅有時刻堅持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過學校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學習、獨立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。
一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學的領導和教師供給了這樣一個讓家長提高提高的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們供給這樣的培訓講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。
聽竇桂梅講座心得體會篇二十
今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報告后，真是受益匪淺。有感于她的風趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊，人格魅力，個人修養(yǎng)。
高老師的講座給我的感觸太多太大，我無法一一述說，作為新時期的班主任，我們每個人都面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求教師力爭從自身、學生、家長、學校、社會這幾個層面認清自己，不斷完善突破提升自己，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
一個有價值的教師就要多讀書，正像高老師所說不能光啃一本參考書。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個好老師。博覽群書，取之所長，為自己所用，用到教育教學工作中去，教師工作會如虎天翼，更上一層樓。
一個有價值的教師就必須對學生負責，那么多讀書就是發(fā)展自己，這樣就是對學生負責。除此之外，鉆研教材潛心研究，學好新理論，認真設計上好每一節(jié)課，讓學生在有趣、愉快的氣氛中學好知識。
一個有價值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關心學生的生活情況，減少學生的精神壓力。所以教師要經(jīng)常和家長溝通，讓家長意識到孩子的成長與家庭的教育是分不開的。特別是農(nóng)村學生及家長，他們對學習的重要性認識不太高，家長普遍文化程度不高，有的家長認為農(nóng)村孩子認識幾個字就行了，有的家長認為反正自己的孩子學習不好，不愛學就不學，混三年養(yǎng)養(yǎng)身板畢業(yè)回家打點工得了。有的家長因為工作忙沒時間管孩子，所以對孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長只是滿足物質(zhì)上的要求，根本不關心學習。所以教師要做耐心細致的工作，與家長建立平等合作的關系而不是高高在上。教育孩子是個系統(tǒng)工作只有家長和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。
一個有價值的教師是對學校負責的人，學校是一個大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅守崗位做好自己的工作。虛心向同事學習請教。不斷充實自己，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛學鉆研，做熱愛學習善于學習，終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識，新科學，新技能，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領，要積極投身教學改革運用最先進的方法，最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。
總之，聆聽高金英老師的報告讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書是一門藝術，這里有很多學問。讓我懂得如何去做一個有價值的教師。
聽竇桂梅講座心得體會篇一
近日，我有幸參加了著名教育家竇桂梅老師的課堂，通過親身經(jīng)歷，我對竇老師獨特的教學方式和她所傳遞的教育理念有了更深入的了解。在這個課堂上，我深深感受到了教育的力量與魅力。我將通過下面的五段式來總結我的收獲和體會。
第一段：竇桂梅老師的教學方式令人驚艷。
竇桂梅老師課堂上獨特的教學方式讓我印象深刻。她以生動活潑的語言與同學們交流，用親切的笑容和親和的態(tài)度，讓課堂充滿了活力。她通過舉例、講故事、引用名人格言等方式，使抽象的知識變得生動形象，引發(fā)我們的興趣，并激發(fā)了我們的思考和探索欲望。在這樣的教學氛圍中，我能夠更加輕松地理解和吸收知識，感受到了學習的樂趣。
第二段：竇桂梅老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
在竇老師的課堂上，她不僅向我們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。她經(jīng)常提醒我們要勇于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，不要滿足于固有的思維模式。在她的引導下，我們通過開展小組討論、課堂演講等形式，積極思考，提出自己不同的見解和觀點。竇老師鼓勵我們追求真理，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三段：竇桂梅老師關注學生的信息素養(yǎng)。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，信息更新速度驚人，我們需要具備一定的信息素養(yǎng)才能適應時代的發(fā)展。竇老師深知這一點，她特別注重培養(yǎng)我們的信息素養(yǎng)。她教會我們?nèi)绾斡行У孬@取信息、評價信息的可靠性，并借助各種工具和手段進行信息整合和創(chuàng)新。她鼓勵我們充分利用網(wǎng)絡資源，進行自主學習和研究。在竇老師的引領下，我們的信息素養(yǎng)得到了極大的提高，不僅能夠更好地應對學習任務，還能在生活中主動獲取、利用信息。
第四段：竇桂梅老師注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)。
竇老師認為，教育的目的不僅在于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德和道德觀念。在她的課堂上，她經(jīng)常引導我們思考關于正直、友愛、勇敢等品德美的問題，并通過課堂中的互動和討論，培養(yǎng)我們正確的價值觀念和行為準則。她強調(diào)自信、自律和責任感的重要性，并鼓勵我們積極參與公益活動，發(fā)揚社會責任感。通過她的教誨，我們受益匪淺，明白了優(yōu)秀的品德對于一個人的成長和發(fā)展的重要性。
第五段：竇桂梅老師的教育理念值得我們借鑒。
通過參與竇桂梅老師的課堂，我深刻感受到了教育的力量。竇老師以她獨特的方式，引導我們走向有思維、有創(chuàng)造力、有品德的人生。她的教育理念是以人為本、注重個體差異、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的，符合現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。我深深地被她的教育理念所吸引，我也深信只有這樣的教育，才能真正培養(yǎng)出擁有全面素養(yǎng)的人才。
總而言之，參與了竇桂梅老師的課堂，我對教育有了更深入的認識，也對自己的學習和成長有了更明確的方向。我將牢記竇老師的教誨，不斷努力追求知識與品德的雙豐收，為實現(xiàn)個人價值和社會進步做出自己的貢獻。
聽竇桂梅講座心得體會篇二
在我國古代文學史上，竇桂梅是一位卓越的女詩人，她的詩歌以其獨特的風格和深入人心的主題而被廣泛傳播。最近，我有幸參加了一場以聽竇桂梅的詩歌為主題的講座，對于她的文藝才華和人生境遇有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對于聽竇桂梅的心得體會。
第二段：對竇桂梅的生平與作品有所了解。
在講座中，我們了解到竇桂梅是唐代女詩人中的翹楚，她的詩歌題材廣泛，從山川田園到情感表達，都展現(xiàn)出豐富的內(nèi)涵和流暢的表達。與其他女詩人不同的是，竇桂梅的作品并不滿足于表達女性視角下的內(nèi)心情感，而是涉及了更廣闊的社會與人生議題。她的一生經(jīng)歷諸多挫折，但她的詩歌卻充滿著對于生活的智慧與熱愛。
第三段：竇桂梅的詩歌風格與主題。
竇桂梅的詩歌風格獨特而深入人心，她的用詞簡練而有力，音韻和諧，給人一種朗朗上口的感覺。同時，她的詩歌涉及的主題也多種多樣，既有對自然的歌頌，也有對愛情的表達，更有對時局的關注。她善于在短詩中抓住令人思考的細節(jié)，如一朵凋落的花瓣、一滴涓滴的淚水，從而觸發(fā)讀者的共鳴。
第四段：感受到的啟示與主題。
聽竇桂梅的詩歌讓我深受感動，不僅因為她的文學才華，更因為她對于生活的熱愛與積極態(tài)度。她的詩歌中透露出一種對人生無限可能的希望，對困境的堅韌不拔。在面對命運的摧殘和世態(tài)炎涼時，她用詩歌表達自己內(nèi)心的情感，并通過文字傳遞了她的人生智慧。這讓我想到，無論遭遇什么困難，我們都應該保持積極向上的態(tài)度，用心靈的力量去戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好的人生。
第五段：對竇桂梅的敬仰與足跡。
竇桂梅的詩歌不僅給我?guī)砹饲楦猩系挠|動，也讓我對這位偉大的女詩人充滿了敬仰之情。她的足跡雖然已經(jīng)逐漸被歲月掩埋，但她的魂魄依然飄蕩在她的作品中，指引著后人的方向。而我，作為一個普通人，面臨的挑戰(zhàn)與竇桂梅相比可以說微不足道，但我依然能從她的詩歌中找到力量和勇氣，激勵自己勇往直前。
總結：
通過參加聽竇桂梅的講座，我對這位古代女詩人有了更深入的了解。她的詩歌風格獨特，主題豐富多樣，充滿了對生活的熱愛和智慧。她的作品讓我感受到了人生的無限可能性，對她也充滿了敬仰之情。這次的體驗使我更加堅定了積極面對生活的信念，同時也讓我更加珍惜每一個來到自己身邊的詩人與他們的作品。
（注：本文由AI輔助創(chuàng)作）。
聽竇桂梅講座心得體會篇三
第一段（引言）：相信每個人都曾在生活中遇到過令自己煩惱的時刻，也曾在某些困惑中迷茫不已。而要尋找解決困難的辦法，提升自己的生活質(zhì)量，學會傾聽他人的經(jīng)驗是至關重要的。最近，我有幸參加了一次有關心靈成長的講座，特邀嘉賓是心理學家竇桂梅。在聽完她的講座后，我深受感動，不僅學到了許多有益的知識，還明確了解決自身困惑的方向和方法。
第二段（竇桂梅簡介）：首先，我想簡單介紹一下竇桂梅。她是一位資深心理學家，專注于解決個人情感困擾、成長障礙以及人際交往等問題。竇桂梅憑借自己出色的才華和廣泛的學術背景，在心理學領域取得了許多令人矚目的成就。她的觀點獨到而深刻，被廣大學生和職場人士所推崇。
第三段（講座內(nèi)容）：在講座中，竇桂梅詳細講解了心靈成長的重要性和途徑。她提到，一個人的心靈成長是一個不斷探索自我的過程，只有保持對自己的覺察，才能找到自己的情感痛點和成長的機會。此外，竇桂梅還分享了一些實用的心靈成長技巧，比如積極情緒管理、有效溝通和自我關懷等。她用通俗易懂的語言，以生動的例子和個人經(jīng)歷，將復雜的心理學知識傳授給我們，讓我們更容易理解和應用。
第四段（個人體會）：聽完竇桂梅的講座，我深感受益匪淺。首先，我認識到心靈成長是一種持續(xù)的過程，需要不斷地尋找和改進自己。通過觀察自己的情感痛點，我可以發(fā)現(xiàn)到自己的成長機會，從而更好地面對困難和挑戰(zhàn)。其次，竇桂梅提到的積極情緒管理對我有很大啟發(fā)。曾經(jīng)，在遇到挫折和困惑時，我常常陷入消極的情緒中不能自拔。而現(xiàn)在，我學到了如何調(diào)整情緒，采取積極的態(tài)度面對生活中的壓力，這讓我的精神狀態(tài)明顯改善。此外，竇桂梅強調(diào)了有效溝通的重要性。經(jīng)過她的解釋，我明白了溝通并不只是簡單地傳遞信息，而是需要傾聽、理解和表達的藝術。通過提升自己的溝通能力，我相信我會在工作和生活中更好地與他人相處。
第五段（結論）：綜上所述，聽竇桂梅的心得體會讓我對心靈成長有了更深刻的認識。她的講座不僅提供了專業(yè)知識和實用技巧，更為我?guī)砹烁淖兩畹膯⑹尽Ｎ蚁嘈?，只要我們保持對自己的覺察，積極探索自己的情感痛點，以及運用竇桂梅傳授的心靈成長方法，我們都能夠變得更強大，更幸福。我也希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗分享給更多的人，讓大家一起成長，共同追求更加美好的人生。
聽竇桂梅講座心得體會篇四
近日，我有幸參加了竇桂梅老師的一場演講。竇桂梅老師是我心目中的偶像，她不僅是一位杰出的電影導演，更是一位思想深刻、見解獨到的人物。通過聽她的演講，我受益匪淺，思考良多。下面我將結合具體的內(nèi)容和個人體會來闡述聽竇桂梅演講的心得體會。
在演講的一開始，竇桂梅老師引用了一句著名的名言：“人生苦短，我用電影”。她用這句話激勵人們要充分利用有限的時間，追求自己真正熱愛的事業(yè)。接下來，她詳細介紹了自己從小對電影的熱愛并堅定地選擇了這條道路。她提到，作為一名導演，她有責任用自己的電影為社會傳遞一些有意義的信息。她的主題明確而清晰：“用電影喚醒人們內(nèi)心的溫暖和力量”。
第二段：竇桂梅如何運用電影去呈現(xiàn)真實的人性。
竇桂梅老師在演講中提到了她的一部著名電影《離騷情歌》。她坦言，她并不僅僅是想以電影為媒介，傳遞一個簡單的故事，而是想通過電影真實地揭示人性的復雜性。她講述了電影中主人公的內(nèi)心掙扎和人性的欲望。她強調(diào)，電影的力量在于其具有挖掘人性的深度，描繪人們真實情感的能力。
第三段：竇桂梅如何用電影傳達自己的價值觀。
竇桂梅老師在演講中提到，她的電影作品中經(jīng)常涉及一些社會問題，她希望能給觀眾帶來一些思考。她談到了她最新的電影作品《沉默的時光》。這部電影描繪了一個社會問題：名為沉默的女性角色在婚姻中的壓抑和無助。通過這樣的電影，竇桂梅希望能夠喚起人們對于性別歧視和婚姻問題的重視，引發(fā)公眾對于這些問題的思考和討論。
聽完竇桂梅的演講，我對電影這個領域有了更深的理解。我意識到電影不僅是娛樂，更是一種思想的傳遞和社會問題的呈現(xiàn)。通過電影，導演可以讓觀眾感受到人性的復雜性，喚起觀眾內(nèi)心深處的共鳴和反思。竇桂梅的演講讓我認識到，作為一個觀眾，我應該有更多的思考和批判意識，而不是只是被電影所消遣。
竇桂梅老師的演講讓我深受鼓舞。她堅守自己熱愛的事業(yè)，并通過電影積極傳遞一些社會問題和價值觀。她用自己的行動證明，真正的藝術不僅是追求名利，更是為了讓社會變得更美好。她的推動讓我對自己的未來有了更明確的目標和動力，在面對困難時堅持自己的信念。
綜上所述，聽竇桂梅演講是一次難得的機會，我從中學到了很多道理和觀點。感謝竇桂梅老師的精彩演講，她的思想和藝術創(chuàng)作將繼續(xù)激勵著我，讓我更加熱愛生活，積極思考社會問題，并為之努力奮斗。
聽竇桂梅講座心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
最近，我有幸參加了一場由著名演講家竇桂梅女士主持的演講活動。本次演講的主題是“人生不斷超越自我，成就輝煌”。在這場演講中，竇桂梅女士深情細膩的演講風格、深入淺出的表達技巧，給我留下了深刻的印象。通過聆聽她的演講，我深刻認識到了人生不斷超越自我所帶來的力量與成就。
第二段：竇桂梅的魅力（250字）。
竇桂梅女士的演講非常吸引人。她運用生動的語言和獨特的表達方式使聽眾產(chǎn)生共鳴，讓人仿佛身臨其境。同時，她在演講中不斷分享自己的親身經(jīng)歷，用個人故事激勵人們追求更好的自己。她的語言簡練但富有力量，她的聲音充滿激情而又溫柔。無論是對自己的思想進行深入剖析，還是對人生的反思，竇桂梅女士都能夠引發(fā)我內(nèi)心深處的共鳴。
第三段：超越自我的力量（300字）。
通過演講，竇桂梅女士向我展示了超越自我的力量。她強調(diào)，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能夠擁有更大的成就。她以自己的親身經(jīng)歷作為例子，告訴我們成功來自于對自我的不斷超越。她以身邊的人物為榜樣，激勵我們勇于追求夢想，勇敢面對困難。她鼓勵我們不要滿足于現(xiàn)狀，要敢于冒險、追求卓越。
第四段：個人感悟（300字）。
通過聆聽竇桂梅女士的演講，我深刻認識到超越自我的重要性。我們應該始終保持進取的心態(tài)，勇于迎接新的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的能力。無論是在學習、工作、還是個人生活中，我們都應該敢于追求目標，并與自己不斷較量。只有這樣，我們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出，實現(xiàn)自己的輝煌。
第五段：總結（200字）。
通過聽竇桂梅女士的演講，我受益匪淺。她深情傳遞了深刻的思想和智慧，激勵我勇敢追求夢想，不斷超越自我。她的演講風格和個人魅力也帶給我極大的啟發(fā)和感動。我相信，只要堅持不懈地去追求，相信自己的潛力，就能夠在不斷超越自我的道路上，成就輝煌人生。我希望將竇桂梅女士的演講所傳遞的力量傳播給更多的人，讓大家都能夠感受到超越自我的力量。
聽竇桂梅講座心得體會篇六
在我大學生活的第一個學期，我有幸選修了一門由竇桂梅老師教授的課程。經(jīng)過三個月的學習，我深深體會到了竇老師教學的獨到之處。下面我將結合我個人的學習經(jīng)歷，向大家分享竇老師上課的心得體會。
首先，竇老師讓我深入思考了學習的真正意義。她在課堂上不僅僅是簡單地傳授知識，更是引導我們學生思考知識背后的意義和價值。她總是會引發(fā)一些深入的問題，讓我們思維活躍起來，從而真正理解和掌握所學的知識。這樣的教學方式，不僅僅讓我們在課堂上獲得學習的成果，更是培養(yǎng)了我們自主思考的能力。
其次，竇老師非常注重課堂的互動。她經(jīng)常會給予學生充分的發(fā)言機會，鼓勵我們提出問題、分享觀點。她的耐心和親切讓每一位學生都感到溫暖和尊重，不再拘束和害怕發(fā)言。在這樣的課堂氛圍下，我們充分發(fā)揮自己的才智，與竇老師和同學們進行深入的交流，共同探索知識的奧秘。
此外，竇老師還注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在課堂中，竇老師總是鼓勵我們分組進行小組討論或小組活動。通過與同學們的合作，我們不僅可以更好地鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通的能力。竇老師相信，只有在團隊中，我們才能相互促進，取長補短，共同進步。因此，她經(jīng)常帶領我們組織各種團隊活動，如小組演講、實踐項目等，讓我們在互相合作的過程中收獲更多。
竇老師的課堂還給予了我們很多實踐的機會。她常常會引導我們結合實際案例進行分析和討論，鍛煉我們解決問題的能力。此外，她也會組織實地考察和企業(yè)實習，讓我們更好地認識行業(yè)和市場，培養(yǎng)我們的實踐能力。這些實踐活動不僅讓我們學到了許多專業(yè)知識，也讓我們對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃和目標。
最后，我要強調(diào)的是竇老師的激發(fā)學生潛力的能力。她總是鼓勵我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，并給予我們充分的信任和支持。她相信每一個學生都有無限可能，只要我們擁有正確的認知和努力的動力。在竇老師的陪伴下，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己具備的能力和潛力，逐漸明確了自己的職業(yè)方向，激發(fā)了我更大的學習動力。
綜上所述，竇桂梅老師的課堂教學給了我很多啟示和收獲。她讓我深入思考學習的真諦，注重課堂互動和團隊合作，提供了豐富的實踐機會，并激發(fā)了我的學習潛力。我相信，在她的指導下，我會不斷成長，取得更好的學術成就和職業(yè)發(fā)展。感謝竇老師的教誨，我會將學到的知識和精神傳承下去，并將其應用于未來的實踐中。
聽竇桂梅講座心得體會篇七
上學期，我有幸能夠聽竇桂梅老師的課，這是我大學生活中非常寶貴的一段經(jīng)歷。竇桂梅老師是一位富有激情和經(jīng)驗豐富的教育家，她的課堂不僅讓我收獲了知識，更對我的認知和人生態(tài)度產(chǎn)生了深遠的影響。
竇桂梅老師的講課風格非常獨特，她總是富有激情地為我們講述知識，同時注重與學生的互動。不同于傳統(tǒng)的教師講座，她鼓勵學生參與課堂討論，提出自己的觀點。她善于引導學生思考問題，并鼓勵學生提出挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)我們的學習興趣和思考能力。
第三段：竇桂梅老師的教學方法。
在竇桂梅老師的課堂上，我學到了很多實用的教學方法。她強調(diào)培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導我們主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。她經(jīng)常組織小組活動和討論，在團隊合作中培養(yǎng)學生的溝通和合作能力。此外，她注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵我們在課程中提出新的觀點和想法。
第四段：竇桂梅老師的影響。
與竇桂梅老師一起學習，我不僅收獲了知識，更對人生態(tài)度有了新的認識。她教會了我如何面對挑戰(zhàn)和困難，堅持自我的理念和信念。她在課堂上舉過許多成功的案例，這些成功故事鼓舞了我，讓我相信只要付出努力，就能實現(xiàn)自己的夢想。竇桂梅老師給我的鼓勵和指導，讓我對自己充滿了信心，我相信我能夠做出一番成就。
第五段：結語。
回顧這一學期與竇桂梅老師一起度過的時光，我深深地感激她的教導和幫助。她不僅是一位教育家，更是一位引路人，在我迷茫的時候給予我指引。通過她的教導，我對知識充滿了熱愛，愿意付出更多的努力來學習。我相信，我在竇桂梅老師的指引下所學到的知識和經(jīng)驗將伴隨我一生，對我的未來產(chǎn)生深遠的影響。我感謝竇桂梅老師給我這次寶貴的學習機會，讓我從她身上學到了更多的東西。這次與她的相遇將成為我大學生活中最寶貴的一段回憶。
聽竇桂梅講座心得體會篇八
近日，我有幸參加了著名教育家竇桂梅的一場演講。竇桂梅作為一位在教育領域有著顯赫成就的人，她的演講給我留下了深刻的印象。在這次演講中，她分享了她多年從教的經(jīng)驗和教育理念，我深受啟發(fā)。通過這次演講，我對教育的理解有了新的提升，同時也意識到了作為學生的我，應當怎樣改善自己，為實現(xiàn)個人價值做出努力。
首先，竇桂梅演講中強調(diào)了教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的能力。她認為，現(xiàn)在的教育過于注重對知識的灌輸，讓學生們堆積無法應用的知識，而忽略了培養(yǎng)他們的綜合能力。她提到了一些成功的教育案例，這些案例告訴我們，真正的教育是培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新思維、解決問題的能力，而不僅僅是教給學生一些理論知識。聽到這些，我深刻認識到，作為學生的我，不能只滿足于課本的知識，還要注重培養(yǎng)自己的實踐能力，多參加一些實踐活動，鍛煉自己的創(chuàng)新思維。
其次，竇桂梅演講中強調(diào)了家庭教育的重要性。她認為，家庭是孩子們最重要的教育場所，父母應扮演好孩子的第一任老師。她提到了社會上一些現(xiàn)象，如兒童沉迷于手機和游戲，這些都歸結于父母不重視對孩子的教育。通過演講內(nèi)容，我深深體會到，家庭教育是孩子們教育的基石，作為家長，我們應該為孩子們提供良好的成長環(huán)境，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們作為學生，也要珍惜家庭教育的機會，認真履行自己作為家庭成員的責任。
再次，竇桂梅演講中提到了學生的自我管理能力。她認為，學生應該具備自己規(guī)劃學習和生活的能力，做到自主學習和自律。她分享了一些學生從小就具備自我管理能力的案例，這些案例告訴我們，學生的未來發(fā)展需要自己的努力，不能一味依賴外界的引導和控制。在演講中，我反思了自己的學習和生活方式，發(fā)現(xiàn)自己在自我管理上還存在許多不足之處，需要提高自己的自律和自主學習的能力。
最后，竇桂梅演講中講到了教師的角色和責任。她認為，教師是學生的引路人和指導者，應該具備高尚的道德情操和較高的教育水平。她強調(diào)，教師應該注重培養(yǎng)學生的真善美，讓學生具備正確的價值觀念和道德觀念。聽到這些，我對教師這一職業(yè)的尊重之情又一次上升到一個新的高度。我認識到了作為學生，應當更加尊重和感激老師的辛勤付出，同時也要珍惜老師對我們的教導。
總之，聽竇桂梅演講給我留下了深刻的印象。通過這次演講，我加深了對教育的認識，明確了自己在學習上的不足之處，并明白了改善自己的方向。同時，我也更加明白了作為家庭成員和學生所應承擔的責任。未來，我將以更加積極的態(tài)度學習，提高自己的自律和自主學習的能力，為實現(xiàn)個人價值做出努力。同時，我也將更加珍惜家庭教育和老師的培養(yǎng)，傳承良好的價值觀念，努力成為對社會有益的人。
聽竇桂梅講座心得體會篇九
2013年4月20日，我有幸到鄭州航院禮堂參加了“2013年全國著名特級教師高效課堂大型教學觀摩活動”，這是由清華附小校長竇桂梅老師講的一堂鄂教版六年級的小說《魅力》示范課，這次聽課，我學到了不少東西，現(xiàn)將聽課活動及心得體會。
總結。
如下：
回顧竇老師的優(yōu)秀課堂，看到了她精心的備課，她把這節(jié)課以“預學、共學、延學”三部分展開，從小說的要素抓起，分析小說的情節(jié)，在教學過程中，讓學生自由發(fā)問，說出自己的困惑，大處著筆，細處著眼，緊扣文本，連接資料，追尋答案。課堂的精彩之處頗多，例如對內(nèi)容的朗讀部分，語調(diào)的指導，幽默風趣，詞義的揣摩，聯(lián)系學生的生活實際理解“怯生生”這個詞。
通過文中卡佳因為讀《湯姆叔叔的小屋》這本書，讓卡佳對湯姆叔叔這個人物的理解深刻，從此引導教育孩子，一本好書對人的影響是多么大，我們要從小學，讀好書，好讀書，多讀書，在課的結束給孩子推薦書籍，選擇性閱讀，如：《新月集》《美麗人生》《小王子》《飛鳥集》。
第二節(jié)課是竇老師的說課，長大的兒童。通過上節(jié)課《魅力》一課戲中卡佳因為讀過《湯姆叔叔的小屋》，了解湯姆叔叔在之后戲中的遭遇，不想讓黑人變?yōu)榕`，急切想要把湯姆叔叔買回家，但是，小說中的爸爸，以及戲中大人們由于沒有站在孩子的角度去理解孩子，覺得卡佳太幼稚，太天真，想方設法讓孩子了解這不是真是的世界，這只是劇院的戲劇而已，爸爸甚至帶孩子的化妝間看湯姆叔叔的扮演者，讓孩子心中活生生的花瓶摔的粉碎，讓孩子失去了童真，以至于小卡佳最后想要賣掉湯姆叔叔。
從這個故事竇老師啟發(fā)大家：當今的孩子我們應該如何去愛，如何來關照孩子的心靈。
首先，讓兒童站在正中央，不要走在兒童的前面，當個領導者，不要走在兒童的后邊，我們要走在孩子的身邊。
其次，一個語文教師的素養(yǎng)有多高，他的學生就能走多遠。我們要想改變別人要先學會改變自己，命運改變?nèi)松?，讀書改變命運，做一個讀書人，讓閱讀改變氣質(zhì)。
最后，讓每位老師成為“長大的兒童”。
下午是竇老師的講座“改造我們的課堂”，講述的是清華附小的1+×課程，其中包括她的教學主張：回到母語。課程建設：回到兒童。主張從低年級開始培養(yǎng)孩子晨讀的習慣，以及朗讀的情感，積淀孩子的文學素養(yǎng)。
總之，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人的精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的教學中，一定嚴格要求自己，多看書，多做筆記，不斷的提高自己文化底蘊，爭取成為學生，學校，家長滿意的老師。
聽竇桂梅講座心得體會篇十
作為一名教師，這個話題值得我們每個人去深入的思考，我認為，一名好的老師，應該做到以下幾點。
良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，沒有愛，就沒有教育，每個學生，都希望得到的老師的愛。特別是一些家庭特殊的孩子，更需要老師的鼓勵和愛。
尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性，愛好和隱私，只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等，和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單，粗暴，片面的處理，會給學生帶來消極的影響。在學生心靈中栽下一顆尊重的幼苗，用愛心去澆灌，才能成為參天大樹。
在教學管理過程中，對學生一味的指責，指責學生學習不努力，生活散漫，胸無大志，這對于學生來說是不能接受的，因為他們的個性優(yōu)勢被忽略了，沒有得到公平的評價。教師應該公正的對待每一個學生，尊重學生的個體差異，鼓勵他們，讓他們看到希望，讓每一個學生都能有所收獲。
我認為，教師應該安貧樂教，廉潔從教，廉潔自律。堅持高尚情操，不斷加上人生觀，世界觀，師德的學習。努力促進道德認識，不斷自我評價。自我約束，自我調(diào)控，即使矯正自己的失誤。走上三尺講臺，教書育人，走下三尺講臺，為人師表。
聽竇桂梅講座心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
作為一位學生，我有幸參加了竇桂梅老師的課堂實錄，受益匪淺。竇老師是我們學校的數(shù)學教師，她教學認真負責，風趣幽默，關心學生。她的課堂教學方法獨特，激發(fā)了我的學習熱情，讓數(shù)學這門學科變得有趣。
第二段：竇老師的教學風格（250字）。
竇老師是一位非常有耐心和幽默感的教師。在課堂上，她總是能夠用生動有趣的方式解釋難點，并通過實例向我們展示數(shù)學的實際應用。她鼓勵學生積極參與課堂討論，激發(fā)我們的思維活躍。在她的課堂上，我常常感到時間飛逝，因為她講解得如此生動有趣，我完全沉浸在她的講解中。
第三段：竇老師的教學方法（300字）。
竇老師的教學方法獨特而且富有創(chuàng)意。她不僅使用多媒體和互動方式展示知識，還通過小組合作、角色扮演等方式讓我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。她善于通過具體實例引發(fā)我們的思考，并與我們一起解決問題。她還經(jīng)常使用游戲和競賽來激發(fā)我們的學習興趣。她的課堂總是充滿著驚喜和樂趣，讓我們從中學到很多知識。
第四段：竇老師的關懷與引導（300字）。
竇老師不僅是一個優(yōu)秀的教師，而且是一個關心學生的人。她經(jīng)常與學生溝通交流，關心我們的學習情況和生活狀況。她總是鼓勵我們勇敢面對挑戰(zhàn)，克服困難。在她的引導下，我變得更加自信，對學習有了更積極的態(tài)度。她也教會了我如何正確面對失敗和挫折，并從中找到成長的機會。竇老師的關懷和引導讓我有了更大的進步和提高。
第五段：我的收獲與感悟（200字）。
通過參加竇老師的課堂實錄，我深刻地理解到了好的教師是如何影響學生的。她不僅教會我們知識，還教會了我們學習的方法和態(tài)度。她的課堂教學讓我充滿了學習動力，數(shù)學也成為我最喜歡的科目之一。我意識到，教師的一言一行都會給學生留下深刻的印象，因此我要認真學習和模仿竇老師的優(yōu)秀品質(zhì)，成為一個優(yōu)秀的教師。同時，我也要鼓勵和幫助身邊的同學，共同進步。
總結：通過竇桂梅老師的課堂實錄，我不僅學到了數(shù)學知識，更加深刻地認識到一個優(yōu)秀教師的重要性。她的教學風格、教學方法、關懷與引導，都讓我受益匪淺。我將以她為榜樣，努力成為一個優(yōu)秀的人、一個優(yōu)秀的學生，并將來回報社會。
聽竇桂梅講座心得體會篇十二
由于職業(yè)規(guī)劃課程要求，我很有幸在學校禮堂參加了三場由我國職場知名人士的講座。講座主要內(nèi)容有職場知識、應聘禮節(jié)、面試知識、職業(yè)選擇、當今職場現(xiàn)狀等有關個人職業(yè)生涯的相關知識。在這些講座中，我對當今職場有了進一步的了解，并且通過對我自身的能力的了解選定了今后的職業(yè)目標。更重要的是通過這次的課程我更加堅定了原先所確定的職業(yè)目標。
第一次講座是由安博高級副總裁古一思女士帶來的。在講座的開始，古一思向大家介紹了自己的職業(yè)生涯：古一思曾在英國石油公司(bp)工作9年，擔任bp中國區(qū)it經(jīng)理和項目經(jīng)理。后來，她進入通用電氣(ge)醫(yī)療集團后，成為管理15個國家和地區(qū)的cio，是ge醫(yī)療集團歷史上第一位身居要職的中國女士，領導并管理公司在整個亞太地區(qū)的it基礎設施和企業(yè)應用。成績突出的她，連續(xù)在2001到2004年獲得年度亞太區(qū)及全球cio大獎，成為獲此殊榮的第一位中國女性。2006年1月，她再一次以“高管層第一位女性”的身份加盟思科。
通過她的講述，我對bp以及通用科等國際知名集團的管理層結構以及用人標準有了初步的了解，并且第一次對于首席信息官這個職業(yè)有所認識。通過她的講述，我也被她求職的執(zhí)著和自信所打動：她曾經(jīng)在公司招聘的最后一天參加了面試而且取得了理想的職位。講座中古一思在講到公司的用人標準時借用了一位美國心理學家的模型：把一個人的各個方面比作了一座漂浮在海面上的冰山，由上到下從逐步深化，分別是知識、技能、自我概念、特質(zhì)、動機等。不同層次的素質(zhì)在個體身上的表現(xiàn)形式是不同的?？梢园选澳芰λ刭|(zhì)”形象地比喻成為漂浮在洋面上的冰山，“知識”和“技能”是屬于裸露在外的表層部分的素質(zhì);而“價值觀”、“自我概念”、“特質(zhì)”和“動機”部分是屬于潛藏于水下的深層部分的素質(zhì)?！澳芰λ刭|(zhì)”是直接與一個人的工作績效表現(xiàn)緊密聯(lián)系的，因而是預測個體的工作績效最為有效的指標體系，也是選人用人必須要考察的內(nèi)容。從上面的“冰山”模型與“行為動力系統(tǒng)”圖可以看出：影響一個人行為的最為穩(wěn)定、持久和無需刻意追求的基本動力來自“冰山”底層的那些素質(zhì)要素，因此在選人用人過程中，應該把考察的重點放在對于人格類型、動機結構、潛質(zhì)等要素上面。通過她的模型我得出了以下結論：在擁有了你所追求的職務所需求的技能或要求的同時，個人對于該職業(yè)的看法以及自身對于該工作的向往將很大程度上對本人在這個工作上的表現(xiàn)起到很大部分的影響。
在這堂講座的最后，當被問到“在大學期間如果能力允許，是選擇繼續(xù)學習還是走向工作崗位”時，古一思女士的回答大致如下：在個人的精力允許的情況下，盡可能多的利用學校的資源提升自己在社會上的競爭力。這個回答在給很多同學指明了大學的方向的同時也使我堅定了先前對于在大學之后繼續(xù)學習的追求。
在三堂講座中給我印象最深的是最后一場中教師帶來的電影：教師通過阿凡達、功夫熊貓等5部經(jīng)典電影講述了電影中角色的求職生涯并映射到實際生活中來并以此向我們展開了“平臺”的概念。我對此的理解是：選擇一個合適的平臺是我們通向成功職業(yè)生涯的基礎。
另外，在這次講座的最后在老師的指導下，幾位同學進行了一次模擬團體面試，題目是用給定的幾樣材料做出一架“飛行器”比較哪支隊伍的雞蛋可以飛得更遠。雖然是一次模擬面試，但是其中的過程使我們對于面試的過程、面試的分類以及一些面試的技巧有了進一步的了解。
通過這幾次講座，我總結了在今后的學習過程中需要做的一些對于今后的職業(yè)生涯的準備：首先，為了達到“折紙”而不是簡單的疊加的效果，我會在這一年中對于當今職場前沿對于自動化的要求進行深入了解，也就是對于自動化的任職資格進行了解。除此之外我會更加關注相關領域的實習機會并且選擇適當?shù)臅r機加入其中以取得一些相關經(jīng)驗。另外，更多的關注各公司的招聘計劃也會給自己帶來更多的`機會。但最重要的基礎還是對于相關專業(yè)知識的積累，也就是說我們現(xiàn)在應當把握住一切可利用的學習資源以提升自身的競爭力。對于我本人來說就是在本科的過程中把目標放在學習上并爭取考取研究生。總之能夠?qū)⒁磺械脑O想付諸于行動才能實現(xiàn)一個理想的職業(yè)目標。
20**年5月31日，我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據(jù)學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系;更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。
二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學生有話可說。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學環(huán)境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養(yǎng)出適應改革開放，會使用英語的各種人材。
聽竇桂梅講座心得體會篇十三
9月22、23日，我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠程國培計劃送培下鄉(xiāng)活動”，在這次活動中，我共觀課3節(jié)，聽講座2個。這次學習，讓我感受頗深，也受益無窮，它給了我一個全新的語文視野，讓我看到了專家對課程標準的深刻解讀與實踐。在專家的課堂示范與思想引領下，我只感到學習、提高、修煉教師基本功，是當今教師的必修課。現(xiàn)將這次學習感受表述如下：
通過這次學習，我才明晰地找到作為一名語文教師的責任，也是語文教學的真諦，那是“培養(yǎng)學生寫出一手好字，練就一副好口才，能寫一篇好文章?！边@就需要識字與寫字的有效結合，讀說寫的有效結合。語文教學是母語教育，在教學的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵，把握教材的編排意圖，在語文課中潛移默化，熏陶感染學生，涵養(yǎng)學生性情，陶冶健康個性和健康情操，而并非教兩個生字，熟讀課文，寫兩個千篇一律的作文。
讀，讓學生在教師、文本中進行對話；給學生創(chuàng)設良好的情景，讓學生身臨其境，引發(fā)共鳴，進行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花；說，解放學生的.口，營造一個寬松和諧的氛圍，讓學生說出內(nèi)心的體驗，開啟表達的源泉；寫，讓學生將內(nèi)心的感受與想象，傾注于筆尖，流淌在字里行間。這才是語文教學的真諦，是一名語文教師的職責。
課堂教學是一門藝術，需要我們不斷的去追求、探索，我們當以專家們?yōu)榘駱?，加強學習，勇與實踐，敢于創(chuàng)新，善于反思，做一個有心的讀書人，做一個真正能與孩子分享成長快樂的好老師。竇桂梅老師這樣說道：“一個教師在他自身的成長狀態(tài)里可能他懂得了要學習，這就給他帶來了好處和實惠?！薄皶悄愕淖詈玫?，最美麗的容顏?！蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ鳎焯煸诟鷷敬蚪坏?，如果我們離開了書籍，不就成了“無源之水，無本之木”了嗎？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水。吸納百家，才能自成一家。不管如何的忙碌，我們都應該在浮躁的現(xiàn)實中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標默默地努力，靜靜地成長。
我們應該閱讀各方面的書籍，來擴大我們的知識面，還應該閱讀專業(yè)方面的書籍來提高我們的專業(yè)水平，更應該閱讀學生這一本本無字的書，來讓我們攀登上教學藝術的巓峰。我們要靠讀書來學習知識、靠課堂來實踐教學、靠反思來積累經(jīng)驗，在學習、實踐和積累中不斷的提升自己，一步步地向更高的目標邁進。正如《師曠論學》中師曠說道：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”也就是說學習不分早晚，閱讀也就更不分早晚。
讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬人的思考，一本好書可以改變無數(shù)人的命運。以書為友，學會在閱讀中經(jīng)營生活，遲一天，多一天平庸的困擾；早一天，就多平添一分人生的精彩。”讓我們走進閱讀，走進生活吧！
總之，通過本次的觀摩學習，專家的教學理念和教學風范在我的頭腦中留下了深深的烙印。他們時時以學生為主體，與學生平等對話，以不同的方式激起學生對語文的學習興趣，注重發(fā)掘引導學生的獨特體驗等等，都非常值得我學習，我將盡力吸取他們的精萃，運用到教學工作中去，提高工作效率，提升學生語文素養(yǎng)。
聽竇桂梅講座心得體會篇十四
《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。
自己的作文課堂，學生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當?shù)闹v解。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學生放膽地表達，給他們創(chuàng)造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結合，不斷提高學生的寫作水平。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。
1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導學生仔細觀察，善于觀察。看表情，看動作，看形態(tài)沒，揣摩心理。
3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。
總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。
聽竇桂梅講座心得體會篇十五
農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰(zhàn)線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。
寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業(yè)和院校選擇的準則，根據(jù)學術性和應用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現(xiàn)場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。
報告持續(xù)了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰(zhàn)友。感覺還是不錯的啊！
最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。
有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統(tǒng)心理學，它更加關注人的優(yōu)勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優(yōu)點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。
接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。
班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。
今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。
聽竇桂梅講座心得體會篇十六
《百善孝為先》是有史以來中華民族的美德!但如今很多時候我們看到的卻是社會的冷漠。人性的凄涼!
今天有幸參加了孝子王警官的“踐行孝道,大義人生”演講講座。
王春來警官是河南洛陽的一名獄警，他用自己的孝行開啟了成千上萬名罪犯冰封的孝心。他的孝行感動了全國。十二年來，他堅守在癱瘓父母的病榻前，為了給父母治病，為了省錢，王警官發(fā)明了幾十種方便癱瘓病人使用的用具，還學會了打針，量血壓，聽心率，號脈，化驗血糖等基本的醫(yī)療和護理知識。他躺在病重的父母中間，一邊為母親翻身，一邊為父親換尿布，十幾年如一日，為了照顧父母，他從沒出過遠門，沒有應酬，放棄一切同學朋友的交往，放棄了去北京工作的機會。他每天承受著常人難以承受的壓力，但他仍然樂此不疲在其中，他每天除了忙于工作，精心照顧癱瘓在床的父母，很少有時間看書的他竟然寫出了四部長篇小說《黑手伸出高墻》《明天誰去坐牢》《中國式懺悔》《河南猶太人》。四部小說被全國三十都家報刊轉(zhuǎn)載，還被出版社推薦到中國臺灣和海外媒體出版。
如今多家電視臺以《孝子警官日子》為主題對他進行專題采訪;他更以《弘揚中華文化，做有道德的中國人》為主題在全國循環(huán)演講，演講次數(shù)每天達三場之多，每場都在3小時;他忠孝兩全的事跡迅速影響了全國，感動了無數(shù)人;他精彩的演講深深打動著在場的每一位，潸然淚下。
曾經(jīng)以為自己是個很孝順的人，今天聽了王警官的事跡，我這算什么?對父母的愧疚對家人虧欠，我只能努力彌補。孝道我還有待修行。
是的，我經(jīng)常說著一句話，老人的今天是我們的明天，善待今天的老人就善待明天的自己。曾經(jīng)為了父母的嘮叨跟父母大發(fā)脾氣，等自己成為母親后我深深的體會到父母再多的嘮叨都是為了我們的好，我們又何必聽的心情煩躁呢!若干年后的你或許也會嘮嘮叨叨。《老小孩》《返老還童》都可愛的名字。是啊!父母給了我們生命，撫養(yǎng)了我們，教我們做人，不圖任何的回報。如今，他們老了，我們有什么理由不讓她們嘮叨，不去孝順他們。有什么理由讓她們獨守老居，有什么理由讓她們看見子女變成一種期望。曾多次去過敬老院，深有體會老人對子女的期盼的眼神。記得第一，二次去的時候我都是流著淚回來的，敬老院多數(shù)是孤寡老人，有些是子女實在太忙而去的。不去體會你感受不了他們的那份孤寂。他們也想享受天倫之樂，也想兒孫纏膝戲鬧，我們的到來多少讓他們有了些許的滿足。
腦海間頓時想起自己的爺爺奶奶和外公，他們?nèi)辉谖业哪X海里是找不到影子的，唯獨能在照片中看到他們。我特別羨慕那些能跟爺爺奶奶，外公外婆一起生活的人。雖有父母很疼愛我，但我更享受老一輩的寵愛!外婆是我看到的唯一一位老人，我特別的珍惜，記得外婆也特別的寵愛我，或許是我不經(jīng)常去，也或許是從小我就懂事，經(jīng)常幫著外婆做事情，外婆很能干，也很賢惠，媽媽得到了外婆的遺傳，我也多少在媽媽那里遺傳了點。在外婆癱瘓的8年里，工作在外的我時常會回來看望外婆，給她帶好吃的，給她洗澡。后來就成了一種習慣，一段時間不去，外婆就會打聽我。一聽我要去看她，她就會掙扎著起來，一直望門口看，看見我就會很心急的拿手過來拉我。那時的我沒想很多，就覺的去看外婆是常理。每當我要走了，外婆總會問什么時候再來。直到后來外婆離開我們了。我又接觸了敬老院的老人后，才體會到了外婆當時的心情。我很慚愧!敬老院的老人也跟外婆一樣，喜歡熱鬧，我們的到來給他們帶去了一些快樂一些心靈的安慰。。。。。但更多的是給他們留下了一份期待，他們完全把我們當成了自己的親人。在每次離開都會送好遠?，F(xiàn)在我終于知道，當愛你的老人在充滿期待的看著你時，當你知道哪怕是一點點的成就都能給他們帶來無限欣慰時，你就會體會到自己身上充滿著能量，或許這就是正能量效應。
今天的義工行真的很有意義，收獲很大。雖然站立了4個多小時，甚至中間因沒吃早飯體力不支而頭暈目眩，我離場了5分鐘，但跟王警官的堅持和執(zhí)著相比，我差遠了。一種信念讓我從回會場，我一定要堅持到底。絕不能丟了一米人的臉。相信聽了這一堂精彩的演講，我會更加努力的接受，去面對。你會是父母床前的孝子嗎?你會是領導眼里的好員工嗎?你能成為孩子榜樣嗎?今天我要告訴你，無論你現(xiàn)在是不是?請從這一刻起，以王春來警官為榜樣，好好的去孝敬你的父母，無論你多忙，請抽空多陪陪他們。別讓老人有太多的期待。照顧老人生活起居是孝，努力工作，事業(yè)有成也是孝，而且是大孝。讓我們把不快樂，把眼淚，把對別人的仇恨化為一種愛的力量，讓我們的社會多些溫暖，讓我們的孩子多些快樂，希望大家多些誠信和仁愛，接受愛心傳遞，拒絕冷漠。當看見別人有困難的時候，盡力幫助別人，向社會傳遞一份愛心，傳遞我們的正能量，勇敢的做位有道德有志氣的人。
最后，我要謝謝煩煩，在會議結束時及時給我送來了食品和水，給我的身體及時補充能量!讓我堅持到了最后。這就是一米人，互幫互助，團結一致!
聽竇桂梅講座心得體會篇十七
7月16日上午，在關于大學生創(chuàng)業(yè)的講座上，06級的學長陳勃講了很多關于他大學生活的經(jīng)歷和整個創(chuàng)業(yè)的心路歷程。
他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會讓朋友因為利益不均而反目。創(chuàng)業(yè)初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關系，就會變得復雜。
創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。
在他看來，大學就像個腌菜缸，進了大學，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的大學只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰(zhàn)斗，這樣會在大學積累下不少人生財富。
大學，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學的時候，或許有很多人會都這樣，上數(shù)學課看英語，上英語課做數(shù)學。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質(zhì)的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產(chǎn)生相反的影響。
一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續(xù)，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。
然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當?shù)臅r間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。
在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經(jīng)驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業(yè)之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁?；蛘咦约赫莆盏闹R和本領，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了。
參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。
人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。
重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。
如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。
時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調(diào)整過來，那便進入了一個死循環(huán)。
所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態(tài)。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內(nèi)疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。
人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個社會變化太快，節(jié)奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計劃前進。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內(nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害。
每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。
就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規(guī)律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的時候認真，該放松的時候放松。
大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。
聽竇桂梅講座心得體會篇十八
9月29日上午，我有幸聆聽了王主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認真地聽著，詳細地記錄筆記。王主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽完講座后，我感受頗深，受益非淺！
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺?！边@就是王主任通俗易懂的解讀。
二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學工作結合起來。
三、應找準課題研究的“點“。這是王主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)的一句話。王主任深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實研究。在這方面，王主任講了三個方面：
1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。
2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。
3、各種資料的收集與整理。資料應當體現(xiàn)真實性，典型性，充實性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。
聽竇桂梅講座心得體會篇十九
周四受邀參加了xx縣xx小學x主任主講的《家庭教育》專題講座，x教師圍繞“用心呵護，培養(yǎng)孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的資料。聽完了杜教師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感激教師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也經(jīng)過和教師的配合，悟出一些教育孩子的方法：
1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發(fā)。
2、培養(yǎng)孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規(guī)則，提高自己防范意識?？鞖g樂樂的生活、學習，做一個品學兼優(yōu)的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。
3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業(yè)的前提下，給予其他興趣愛好培養(yǎng)，讓他做個全面發(fā)展的孩子。
4、要時刻堅持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學本事，憑借著的是個人的興趣愛好理解教育。孩子大部分時間在學校里，僅有時刻堅持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，經(jīng)過學校和家長的努力，讓孩子歡樂的理解教育。
5、給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。良好的學習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子獨立學習、獨立思考的本事;有利于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。
一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養(yǎng)取決于好習慣的養(yǎng)成以及良好的心理素質(zhì)和品德修養(yǎng)?？墒沁@些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。
感激xx小學的領導和教師供給了這樣一個讓家長提高提高的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們供給這樣的培訓講座，真正的體現(xiàn)了教師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。
聽竇桂梅講座心得體會篇二十
今天我有幸聆聽了高金英老師的精彩講座，聽了高老師的報告后，真是受益匪淺。有感于她的風趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊，人格魅力，個人修養(yǎng)。
高老師的講座給我的感觸太多太大，我無法一一述說，作為新時期的班主任，我們每個人都面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求教師力爭從自身、學生、家長、學校、社會這幾個層面認清自己，不斷完善突破提升自己，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
一個有價值的教師就要多讀書，正像高老師所說不能光啃一本參考書。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個好老師。博覽群書，取之所長，為自己所用，用到教育教學工作中去，教師工作會如虎天翼，更上一層樓。
一個有價值的教師就必須對學生負責，那么多讀書就是發(fā)展自己，這樣就是對學生負責。除此之外，鉆研教材潛心研究，學好新理論，認真設計上好每一節(jié)課，讓學生在有趣、愉快的氣氛中學好知識。
一個有價值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。要多關心學生的生活情況，減少學生的精神壓力。所以教師要經(jīng)常和家長溝通，讓家長意識到孩子的成長與家庭的教育是分不開的。特別是農(nóng)村學生及家長，他們對學習的重要性認識不太高，家長普遍文化程度不高，有的家長認為農(nóng)村孩子認識幾個字就行了，有的家長認為反正自己的孩子學習不好，不愛學就不學，混三年養(yǎng)養(yǎng)身板畢業(yè)回家打點工得了。有的家長因為工作忙沒時間管孩子，所以對孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長只是滿足物質(zhì)上的要求，根本不關心學習。所以教師要做耐心細致的工作，與家長建立平等合作的關系而不是高高在上。教育孩子是個系統(tǒng)工作只有家長和老師擰成一股繩，才能收到好的教育效果。
一個有價值的教師是對學校負責的人，學校是一個大家庭。教師是大家庭里的一份子。堅守崗位做好自己的工作。虛心向同事學習請教。不斷充實自己，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛學鉆研，做熱愛學習善于學習，終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識，新科學，新技能，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領，要積極投身教學改革運用最先進的方法，最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。
總之，聆聽高金英老師的報告讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。教書是一門藝術，這里有很多學問。讓我懂得如何去做一個有價值的教師。