教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的內(nèi)容。教案應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。通過閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
幼兒園繪畫教案中班篇一
1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣。
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花帽。
1.師：小朋友們這是什么？這個花帽是怎么樣的？
2.教師出示用紙盤制作的`花帽相對比。
3.教師提問這個花帽用了什么材料？（請幼兒介紹花帽的制作材料和方法）。
二、出示各種用紙盤制作而成的花帽。
1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準(zhǔn)備。
2.提出制作的要求：請幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？
2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？
3.要怎么樣做呢？
4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動手能力比較差的孩子。
四、作品介紹。
請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？
五、教師總結(jié)，點(diǎn)評。
六、延伸。
教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。
幼兒園繪畫教案中班篇二
1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。
3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
1、課件。
2、畫紙、蠟筆人手一份。
3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它”沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭“這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。
1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察。
和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）。
2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。?。
教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）。
教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）。
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色。
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色。
交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
（2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色。
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）。
（3）添畫簡單的背景。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。
（3）畫畫時注意畫面的整潔。
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
（視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）。
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。
作者：吳艷君時間：20xx—01—1110：23：34。
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來。
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）。
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2。出示操作步驟，并簡單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，”美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
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幼兒園繪畫教案中班篇三
隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實(shí)施，我們重新認(rèn)識了美術(shù)活動的教育價值--樹立幼兒是活動的主體的意識，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中獲得積極，愉快的情緒體驗(yàn)。在中班美術(shù)教學(xué)《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人?！遏~兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個鮮活的案例。
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機(jī)、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動描述與分析：
1、用會跳舞的線，引起興趣。
師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）。
2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。
師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。
幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…。
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢?。ɡ蠋熯呎f邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）。
4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來。
（幼兒的興趣立刻被激發(fā)，開始認(rèn)真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。）。
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下工夫。（放輕音樂）。
8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
我覺得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
亮點(diǎn)：
一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
該教師利用中班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動一開始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的情境--"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點(diǎn)出活動的主題"魚"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。
二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。
幼兒園繪畫教案中班篇四
幼兒："見過"。
2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？
幼兒："西瓜樹？西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）。
3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）。
4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
5、（強(qiáng)調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫。
幼兒園繪畫教案中班篇五
1．了解宣紙的特性，掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。
2．體驗(yàn)圖案設(shè)計的樂趣，感受藍(lán)白對比的美和作品的中心花紋之美。
1．藍(lán)印花布ppt。
2．已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具，宣紙、藍(lán)色記號筆人手1份。
3．音樂《紫竹調(diào)》。
一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)。
1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢?(告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍(lán)印花布。)。
2．欣賞顏色美感。
3．欣賞藍(lán)印花布，重點(diǎn)感受中心花紋的`特點(diǎn)。
小結(jié)：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn)，蝴蝶圍繞著花朵，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因?yàn)樗鼈冏屓擞X得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心里愿望表達(dá)出來。
二、出示制作完成的藍(lán)印花布，請孩子觀察，提問。
師：小朋友，你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?(出示宣紙。)。
有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣?(薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點(diǎn)來把一幅畫變成四幅畫呢。
師：你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?
三、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。
2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。
3．適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
四、結(jié)束部分，作品展示。
把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出，并請孩子互相評價。重點(diǎn)對花紋的形狀進(jìn)行評價。
1．初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2．能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物，并鼓勵幼兒大膽下筆。
3．感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
1．幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。
2．宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來。”
師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們愿意嗎?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題。
1．師：“你們仔細(xì)看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2．師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。
3．師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解。
1．用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)。
2．用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3．讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價。
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。
幼兒園繪畫教案中班篇六
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛
已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2。出示操作步驟，并簡單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的`花紋。
（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
幼兒園繪畫教案中班篇七
《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會資源，積極開展與之相適應(yīng)的地方特色活動，學(xué)習(xí)和傳承地方文化?！卞\溪是個物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設(shè)計感受錦溪的美。
1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。
2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
蠟筆、一次性紙盤。
1、出示磚瓦：你見過磚、瓦嗎？在什么地方見過？
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？
1、欣賞不同圖案的磚、瓦。
（1）這些磚、瓦是什么形狀的？有幾個角？
（2）上面畫了些什么花紋？
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
（1）磚的中心可以畫什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？
（3）磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
（4）瓦可以畫什么花紋？
（5）瓦可以怎么裝飾？
今天我們來做個小小的設(shè)計師，設(shè)計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
鼓勵幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。
幼兒園繪畫教案中班篇八
1、知道七星瓢蟲是益蟲，借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。
2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
重點(diǎn)：借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征難點(diǎn):畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲。
1．圖片。
2．作畫工具。
教學(xué)過程一、欣賞與討論。
小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。
1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。請小朋友仔細(xì)看看這個瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個小圓點(diǎn)？幾個大？幾個?。块L在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點(diǎn)，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
（1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？
畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤里面兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
好聽嗎？你們想試一試嗎？
（2）那我們一起來試一試.
（3）我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）
（4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。
畫個大圓盤，一分分兩半
2.再畫個半圓，頂在盤上邊
3.七個小圓圈，畫在盤里面4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
三、引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲。
一只瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲）四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒畫出背景。
七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？
五、展示幼兒作品。
幼兒園繪畫教案中班篇九
引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的熱愛。
引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的景色。
選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。
繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》
（1）說一說自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
（2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》
幼兒園繪畫教案中班篇十
1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的xx表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。
1．各種味道的食品及相關(guān)圖片。
2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的xx表情課件，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
一、品嘗美食，表達(dá)感受
1．品嘗美食，說一說。教師打開xx消息提示音，導(dǎo)入語：聽，這是什么聲音?
小結(jié)：原來是我的xx好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。
2．看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣
1．欣賞xx表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2．欣賞夸張有趣的xx表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計有趣的表情。
2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設(shè)計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗(yàn)證。
幼兒園繪畫教案中班篇十一
1.能用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。
2.樂意作畫，體驗(yàn)棉簽作畫的有趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對小花、小樹的形態(tài)有較清晰的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽若干支、圖畫紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。
1.棉簽畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：這是什么？你們知道它有什么用處嗎？
這些好看的圖畫是怎么畫出來的？
2.示范作畫，引導(dǎo)幼兒了解棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的作畫方式。
兒歌和正面示范相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒了解棉簽小花的畫法。
（1）棉簽小花。
畫花瓣：
蘸一蘸，顏料粘在棉簽上；點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出圓圓的形狀；畫一畫，畫出花朵的形狀。
畫花蕊：
蘸一蘸，花朵中間點(diǎn)一點(diǎn)。
畫花枝：
蘸一蘸，畫一畫，畫出長長的枝干。
（2）棉簽小樹。
畫樹干：畫筆涂一涂。
畫樹葉：棉簽樹蘸一蘸，圍繞樹干點(diǎn)一點(diǎn)。
小草點(diǎn)綴：蘸一蘸，從下往上刷一刷。
3.幼兒操作，用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。
（1）幼兒人手一份材料選擇自己想要畫的作品，操作嘗試。
（2）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式來表現(xiàn)作品，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4.欣賞作品，體驗(yàn)棉簽作畫的有趣。
引導(dǎo)語：你是怎么畫的？哪幅作品最有趣，為什么？
游戲活動：在美工區(qū)棉簽畫欣賞圖和游戲材料引導(dǎo)自由創(chuàng)作。
幼兒園繪畫教案中班篇十二
在經(jīng)過上次活動“烏龜”的認(rèn)識中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自我觀察小動物的動態(tài)很感興趣，因此在選材的時候，我選擇了觀察的對象“金魚”，因?yàn)榻痿~是小朋友日常生活中很常見的，他們也很喜歡的小動物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
根據(jù)本活動的認(rèn)知目標(biāo)，我將此活動的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在：
重點(diǎn)：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。
難點(diǎn)：畫金魚的尾巴。
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動的快樂。
1、白紙、記號筆。
2、范畫：各種形態(tài)的金魚。
1、幼兒觀察金魚，了解金魚的基本特征。
師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）師：現(xiàn)在請你們來說一說，你認(rèn)識的朋友叫什么？它長得什么樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）。
幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚的眼睛。
（評析：在活動開始前，教師用認(rèn)識新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時候，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點(diǎn)，并且在請幼兒把觀察到的說出來的時候，老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現(xiàn)出來，讓幼兒看了更形象。）。
2、通過觀察后，能畫出金魚的外形輪廓。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！
一起搭個小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
（評析：畫金魚的尾巴是這個活動的難點(diǎn)，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請個別幼兒上來畫的時候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了，教師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里，給下一個幼兒一個提升的機(jī)會。）。
3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態(tài)。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么啊？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）。
師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）。
師：你們觀察到的金魚在干什么？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？請個別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）。
（評析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對金魚的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的后，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊。）。
4、教師出示范畫，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）。師：現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎？（愿意）。
師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€好朋友，不然的話它會很孤單的。
（評析：在通過幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài)，而在這時，教師適時地出示范畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑒的平臺，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。）。
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評價。
師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。
請個別幼兒說說自己的作品。
（評析：先教師示范講述了一副作品，然后再請別的幼兒來評價，無形中給了幼兒一個評價的方向。）。
6、活動結(jié)束。
師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）。
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
1、幼兒相互評價作品。
2、老師表揚(yáng)合作好的小組。
幼兒園繪畫教案中班篇十三
1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、熟練地運(yùn)用點(diǎn)、線及簡單的圖案進(jìn)行黑白畫裝飾。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的快樂。
紙、大黑、細(xì)黑。
一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什么舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細(xì)啦！
二、教師示范跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到上面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個圈。
我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學(xué)一學(xué)呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。
三、幼兒書空練習(xí)跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到中間轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個圈。
四、小魚捉迷藏。
1、找小魚。
（1）我再告訴你們一個小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？
（2）請個別幼兒找小魚，并說出理由。
（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫上）。
（4）個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴。
2、添畫背景。
師：這些小魚會干什么呢？
幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）。
3、裝飾小魚。
師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？
4、完整了解整個作畫過程。
師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這里轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到那里轉(zhuǎn)個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細(xì)黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個作畫過程）。
五、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
老師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意用各種線條、點(diǎn)子、圖案裝飾。（錄音機(jī)里重復(fù)播放兒歌：小魚捉迷藏）。
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細(xì)黑妹妹怎樣打扮小魚。
2、師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評作品。
七、游戲：小魚游。
師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！
幼兒園繪畫教案中班篇十四
2、了解各種水果的生長方式。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
各種水果種子長大后的圖片（著重強(qiáng)調(diào)一些特殊生長方式的水果）。
幼兒："見過"。
2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？
幼兒："西瓜樹？西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）。
3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）。
4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
5、（強(qiáng)調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫。
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
幼兒園繪畫教案中班篇十五
1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。
2、增強(qiáng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
練習(xí)冊、油畫棒。
一、導(dǎo)入活動。
教師引導(dǎo)幼兒說說自己的家的位置。
教師引導(dǎo)幼兒說說自己所知道的。
3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！
教師出示練習(xí)冊內(nèi)容。
4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！
二、教師示范繪畫。
1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！
2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢？
教師邊進(jìn)行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。
1、教師發(fā)練習(xí)冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。
3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導(dǎo)。
四、作品評析。
1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！
2、教師對部分幼兒作品進(jìn)行評析，并說出好在哪里？不足的在哪里？
3、請幼兒收拾整理作畫材料。
4、結(jié)束活動。
幼兒園繪畫教案中班篇十六
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機(jī)、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。
1、用會跳舞的線，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"。
2、讓小朋友用手指空畫。
"我們伸出右手的食指，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！"。
3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。
"小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。"請幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
4、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面。
"我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？"。
"漂亮"。
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"。
"給小魚涂上漂亮的顏色"、"給小魚穿上美麗的花衣裳".......
5、出示彩色范畫。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
6、教師講解繪畫過程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫上水草等。"。
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂）。
重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
9、游戲《小魚捉迷藏》。
"我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！"。
把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實(shí)施，我們重新認(rèn)識了美術(shù)活動的教育價值--樹立幼兒是活動的主體的意識，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中獲得積極，愉快的情緒體驗(yàn)。在中班美術(shù)教學(xué)《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人?！遏~兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個鮮活的案例。
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機(jī)、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動描述與分析：
1、用會跳舞的線，引起興趣。
師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）。
2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。
師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。
幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…。
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢?。ɡ蠋熯呎f邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）。
4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來。
（幼兒的興趣立刻被激發(fā)，開始認(rèn)真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。）。
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂）。
8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
我覺得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點(diǎn)：
一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
該教師利用中班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動一開始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的情境--"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點(diǎn)出活動的主題"魚"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。
二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。
幼兒園繪畫教案中班篇十七
1．引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計漂亮的發(fā)型。
1．課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。
2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個。
3．繪畫紙、油畫棒每人一份。
故事法、情景教學(xué)法。
一、開始部分。
1．談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）。
2．今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
2．欣賞各種發(fā)型。
（1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發(fā)怎么畫？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習(xí)畫線條）。
3．教師出示范畫。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型？說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）。
（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺？
（3）教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。
4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5．展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分。
1．小結(jié)本節(jié)活動情況。
2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。
幼兒園繪畫教案中班篇十八
春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水分離畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進(jìn)一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
1.試用油水分離的方法畫出桃花。
2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪。
3.感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感。
1.在活動室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。
2.《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫2幅（畫面相同）。
3.油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第2頁。
小結(jié)：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象??！
2.開展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的畫法。
（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣。
（3）引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應(yīng)注意的問題。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫春天的景物。
（2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評價作品。
（1）指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。
（2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說出喜歡的理由。
將活動材料投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)春天其他美麗景色。
幼兒園繪畫教案中班篇一
1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2.合理利用廢舊紙盤，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣。
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花帽。
1.師：小朋友們這是什么？這個花帽是怎么樣的？
2.教師出示用紙盤制作的`花帽相對比。
3.教師提問這個花帽用了什么材料？（請幼兒介紹花帽的制作材料和方法）。
二、出示各種用紙盤制作而成的花帽。
1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準(zhǔn)備。
2.提出制作的要求：請幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？
2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？
3.要怎么樣做呢？
4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動手能力比較差的孩子。
四、作品介紹。
請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？
五、教師總結(jié)，點(diǎn)評。
六、延伸。
教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。
幼兒園繪畫教案中班篇二
1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。
3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
1、課件。
2、畫紙、蠟筆人手一份。
3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它”沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭“這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。
1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察。
和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）。
2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。?。
教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）。
教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）。
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色。
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色。
交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
（2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色。
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）。
（3）添畫簡單的背景。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。
（3）畫畫時注意畫面的整潔。
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
（視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）。
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。
作者：吳艷君時間：20xx—01—1110：23：34。
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來。
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）。
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2。出示操作步驟，并簡單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，”美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
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幼兒園繪畫教案中班篇三
隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實(shí)施，我們重新認(rèn)識了美術(shù)活動的教育價值--樹立幼兒是活動的主體的意識，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中獲得積極，愉快的情緒體驗(yàn)。在中班美術(shù)教學(xué)《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人?！遏~兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個鮮活的案例。
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機(jī)、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動描述與分析：
1、用會跳舞的線，引起興趣。
師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）。
2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。
師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。
幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…。
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢?。ɡ蠋熯呎f邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）。
4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來。
（幼兒的興趣立刻被激發(fā)，開始認(rèn)真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。）。
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下工夫。（放輕音樂）。
8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
我覺得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
亮點(diǎn)：
一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
該教師利用中班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動一開始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的情境--"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點(diǎn)出活動的主題"魚"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。
二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。
幼兒園繪畫教案中班篇四
幼兒："見過"。
2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？
幼兒："西瓜樹？西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）。
3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）。
4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
5、（強(qiáng)調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫。
幼兒園繪畫教案中班篇五
1．了解宣紙的特性，掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法。
2．體驗(yàn)圖案設(shè)計的樂趣，感受藍(lán)白對比的美和作品的中心花紋之美。
1．藍(lán)印花布ppt。
2．已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具，宣紙、藍(lán)色記號筆人手1份。
3．音樂《紫竹調(diào)》。
一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕)。
1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢?(告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍(lán)印花布。)。
2．欣賞顏色美感。
3．欣賞藍(lán)印花布，重點(diǎn)感受中心花紋的`特點(diǎn)。
小結(jié)：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn)，蝴蝶圍繞著花朵，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因?yàn)樗鼈冏屓擞X得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心里愿望表達(dá)出來。
二、出示制作完成的藍(lán)印花布，請孩子觀察，提問。
師：小朋友，你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來的嗎?(出示宣紙。)。
有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣?(薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點(diǎn)來把一幅畫變成四幅畫呢。
師：你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?
三、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。
2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。
3．適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
四、結(jié)束部分，作品展示。
把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出，并請孩子互相評價。重點(diǎn)對花紋的形狀進(jìn)行評價。
1．初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2．能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物，并鼓勵幼兒大膽下筆。
3．感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
1．幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。
2．宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來。”
師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們愿意嗎?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題。
1．師：“你們仔細(xì)看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2．師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)。
3．師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解。
1．用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)。
2．用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3．讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價。
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子輕松結(jié)束本課。
幼兒園繪畫教案中班篇六
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）
1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）
小結(jié)：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛
已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2。出示操作步驟，并簡單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的`花紋。
（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
幼兒園繪畫教案中班篇七
《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會資源，積極開展與之相適應(yīng)的地方特色活動，學(xué)習(xí)和傳承地方文化?！卞\溪是個物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設(shè)計感受錦溪的美。
1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。
2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
蠟筆、一次性紙盤。
1、出示磚瓦：你見過磚、瓦嗎？在什么地方見過？
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？
1、欣賞不同圖案的磚、瓦。
（1）這些磚、瓦是什么形狀的？有幾個角？
（2）上面畫了些什么花紋？
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
（1）磚的中心可以畫什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？
（3）磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
（4）瓦可以畫什么花紋？
（5）瓦可以怎么裝飾？
今天我們來做個小小的設(shè)計師，設(shè)計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
鼓勵幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。
幼兒園繪畫教案中班篇八
1、知道七星瓢蟲是益蟲，借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。
2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
重點(diǎn)：借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征難點(diǎn):畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲。
1．圖片。
2．作畫工具。
教學(xué)過程一、欣賞與討論。
小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。
1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。請小朋友仔細(xì)看看這個瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個小圓點(diǎn)？幾個大？幾個?。块L在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點(diǎn)，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
（1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？
畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤里面兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
好聽嗎？你們想試一試嗎？
（2）那我們一起來試一試.
（3）我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）
（4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。
畫個大圓盤，一分分兩半
2.再畫個半圓，頂在盤上邊
3.七個小圓圈，畫在盤里面4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
三、引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲。
一只瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲）四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒畫出背景。
七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？
五、展示幼兒作品。
幼兒園繪畫教案中班篇九
引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的熱愛。
引導(dǎo)幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的景色。
選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。
繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》
（1）說一說自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
（2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》
幼兒園繪畫教案中班篇十
1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的xx表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。
1．各種味道的食品及相關(guān)圖片。
2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的xx表情課件，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
一、品嘗美食，表達(dá)感受
1．品嘗美食，說一說。教師打開xx消息提示音，導(dǎo)入語：聽，這是什么聲音?
小結(jié)：原來是我的xx好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。
2．看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣
1．欣賞xx表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2．欣賞夸張有趣的xx表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計有趣的表情。
2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設(shè)計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗(yàn)證。
幼兒園繪畫教案中班篇十一
1.能用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。
2.樂意作畫，體驗(yàn)棉簽作畫的有趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對小花、小樹的形態(tài)有較清晰的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽若干支、圖畫紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。
1.棉簽畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：這是什么？你們知道它有什么用處嗎？
這些好看的圖畫是怎么畫出來的？
2.示范作畫，引導(dǎo)幼兒了解棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的作畫方式。
兒歌和正面示范相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒了解棉簽小花的畫法。
（1）棉簽小花。
畫花瓣：
蘸一蘸，顏料粘在棉簽上；點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出圓圓的形狀；畫一畫，畫出花朵的形狀。
畫花蕊：
蘸一蘸，花朵中間點(diǎn)一點(diǎn)。
畫花枝：
蘸一蘸，畫一畫，畫出長長的枝干。
（2）棉簽小樹。
畫樹干：畫筆涂一涂。
畫樹葉：棉簽樹蘸一蘸，圍繞樹干點(diǎn)一點(diǎn)。
小草點(diǎn)綴：蘸一蘸，從下往上刷一刷。
3.幼兒操作，用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。
（1）幼兒人手一份材料選擇自己想要畫的作品，操作嘗試。
（2）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式來表現(xiàn)作品，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4.欣賞作品，體驗(yàn)棉簽作畫的有趣。
引導(dǎo)語：你是怎么畫的？哪幅作品最有趣，為什么？
游戲活動：在美工區(qū)棉簽畫欣賞圖和游戲材料引導(dǎo)自由創(chuàng)作。
幼兒園繪畫教案中班篇十二
在經(jīng)過上次活動“烏龜”的認(rèn)識中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自我觀察小動物的動態(tài)很感興趣，因此在選材的時候，我選擇了觀察的對象“金魚”，因?yàn)榻痿~是小朋友日常生活中很常見的，他們也很喜歡的小動物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
根據(jù)本活動的認(rèn)知目標(biāo)，我將此活動的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在：
重點(diǎn)：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。
難點(diǎn)：畫金魚的尾巴。
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動的快樂。
1、白紙、記號筆。
2、范畫：各種形態(tài)的金魚。
1、幼兒觀察金魚，了解金魚的基本特征。
師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）師：現(xiàn)在請你們來說一說，你認(rèn)識的朋友叫什么？它長得什么樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）。
幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚的眼睛。
（評析：在活動開始前，教師用認(rèn)識新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時候，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點(diǎn)，并且在請幼兒把觀察到的說出來的時候，老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現(xiàn)出來，讓幼兒看了更形象。）。
2、通過觀察后，能畫出金魚的外形輪廓。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！
一起搭個小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
（評析：畫金魚的尾巴是這個活動的難點(diǎn)，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請個別幼兒上來畫的時候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了，教師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里，給下一個幼兒一個提升的機(jī)會。）。
3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態(tài)。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么啊？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）。
師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）。
師：你們觀察到的金魚在干什么？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？請個別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）。
（評析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對金魚的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的后，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊。）。
4、教師出示范畫，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）。師：現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎？（愿意）。
師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€好朋友，不然的話它會很孤單的。
（評析：在通過幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài)，而在這時，教師適時地出示范畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑒的平臺，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。）。
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評價。
師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。
請個別幼兒說說自己的作品。
（評析：先教師示范講述了一副作品，然后再請別的幼兒來評價，無形中給了幼兒一個評價的方向。）。
6、活動結(jié)束。
師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧！（看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）。
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
1、幼兒相互評價作品。
2、老師表揚(yáng)合作好的小組。
幼兒園繪畫教案中班篇十三
1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、熟練地運(yùn)用點(diǎn)、線及簡單的圖案進(jìn)行黑白畫裝飾。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的快樂。
紙、大黑、細(xì)黑。
一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什么舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細(xì)啦！
二、教師示范跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到上面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個圈。
我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學(xué)一學(xué)呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。
三、幼兒書空練習(xí)跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到中間轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個圈。
四、小魚捉迷藏。
1、找小魚。
（1）我再告訴你們一個小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？
（2）請個別幼兒找小魚，并說出理由。
（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫上）。
（4）個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴。
2、添畫背景。
師：這些小魚會干什么呢？
幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）。
3、裝飾小魚。
師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？
4、完整了解整個作畫過程。
師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這里轉(zhuǎn)個圈，扭扭扭，扭到那里轉(zhuǎn)個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細(xì)黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個作畫過程）。
五、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
老師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意用各種線條、點(diǎn)子、圖案裝飾。（錄音機(jī)里重復(fù)播放兒歌：小魚捉迷藏）。
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細(xì)黑妹妹怎樣打扮小魚。
2、師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評作品。
七、游戲：小魚游。
師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！
幼兒園繪畫教案中班篇十四
2、了解各種水果的生長方式。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
各種水果種子長大后的圖片（著重強(qiáng)調(diào)一些特殊生長方式的水果）。
幼兒："見過"。
2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？
幼兒："西瓜樹？西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）。
3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）。
4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。
5、（強(qiáng)調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫。
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
幼兒園繪畫教案中班篇十五
1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。
2、增強(qiáng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
練習(xí)冊、油畫棒。
一、導(dǎo)入活動。
教師引導(dǎo)幼兒說說自己的家的位置。
教師引導(dǎo)幼兒說說自己所知道的。
3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！
教師出示練習(xí)冊內(nèi)容。
4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！
二、教師示范繪畫。
1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！
2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢？
教師邊進(jìn)行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。
1、教師發(fā)練習(xí)冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。
3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導(dǎo)。
四、作品評析。
1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！
2、教師對部分幼兒作品進(jìn)行評析，并說出好在哪里？不足的在哪里？
3、請幼兒收拾整理作畫材料。
4、結(jié)束活動。
幼兒園繪畫教案中班篇十六
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機(jī)、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。
1、用會跳舞的線，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"。
2、讓小朋友用手指空畫。
"我們伸出右手的食指，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！"。
3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。
"小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。"請幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
4、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面。
"我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？"。
"漂亮"。
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"。
"給小魚涂上漂亮的顏色"、"給小魚穿上美麗的花衣裳".......
5、出示彩色范畫。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
6、教師講解繪畫過程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫上水草等。"。
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（可放輕音樂）。
重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
9、游戲《小魚捉迷藏》。
"我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！"。
把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實(shí)施，我們重新認(rèn)識了美術(shù)活動的教育價值--樹立幼兒是活動的主體的意識，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使幼兒在美術(shù)活動中獲得積極，愉快的情緒體驗(yàn)。在中班美術(shù)教學(xué)《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人?！遏~兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努力與嘗試，為我們藝術(shù)教育提供了一個鮮活的案例。
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機(jī)、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動描述與分析：
1、用會跳舞的線，引起興趣。
師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在哪兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）。
2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。
師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。
幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…。
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢?。ɡ蠋熯呎f邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）。
4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來。
（幼兒的興趣立刻被激發(fā)，開始認(rèn)真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。）。
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂）。
8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵。
活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
我覺得：這是一堂比較成功的美術(shù)活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。亮點(diǎn)：
一、以游戲的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
該教師利用中班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。如活動一開始教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個富有童趣的情境--"調(diào)皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當(dāng)幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點(diǎn)出活動的主題"魚"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。
二、創(chuàng)設(shè)自由寬松愉快的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒對美術(shù)活動的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到語言的引導(dǎo)，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。
幼兒園繪畫教案中班篇十七
1．引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計漂亮的發(fā)型。
1．課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。
2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個。
3．繪畫紙、油畫棒每人一份。
故事法、情景教學(xué)法。
一、開始部分。
1．談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）。
2．今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
2．欣賞各種發(fā)型。
（1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發(fā)怎么畫？
（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習(xí)畫線條）。
3．教師出示范畫。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型？說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）。
（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺？
（3）教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。
4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5．展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分。
1．小結(jié)本節(jié)活動情況。
2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。
幼兒園繪畫教案中班篇十八
春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充滿美好。油水分離畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進(jìn)一步感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
1.試用油水分離的方法畫出桃花。
2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪。
3.感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)熱愛春人的關(guān)好情感。
1.在活動室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。
2.《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫2幅（畫面相同）。
3.油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第2頁。
小結(jié)：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象??！
2.開展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的畫法。
（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣。
（3）引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫的作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及作畫時應(yīng)注意的問題。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態(tài)，大膽添畫春天的景物。
（2）指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。
4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評價作品。
（1）指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣賞。
（2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說出喜歡的理由。
將活動材料投放到美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)春天其他美麗景色。