教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)資源。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教材配套的教案范文，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇一
1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，逐一出示5種小動(dòng)物。
——森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了，你們看看，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢？
——（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個(gè)呢？（強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”）。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)。
2、小動(dòng)物找位置。
——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）。
——集體檢查，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒練習(xí)，幼兒用書p32、33。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇二
1、通過(guò)談話，討論、等形式制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。
2、嘗試運(yùn)用繪畫表達(dá)、表現(xiàn)活動(dòng)的計(jì)劃。
錄音機(jī)、繪畫用紙、筆等。
嘗試制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。
用繪畫表達(dá)活動(dòng)計(jì)劃。
一、談話導(dǎo)入：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說(shuō)出理由。
2、和同伴交流自己在活動(dòng)時(shí)的感受。
二、制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃：
1、請(qǐng)幼兒討論運(yùn)動(dòng)會(huì)的.項(xiàng)目有哪些？并通過(guò)投票的形式選出。
2、圍繞討論出的項(xiàng)目教師和幼兒一起制定規(guī)則，并記錄。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題制定規(guī)則。
三、繪制自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)方案：
1、鼓勵(lì)幼兒將自己想填報(bào)的項(xiàng)目畫下來(lái)。
2、提示幼兒作畫時(shí)注意構(gòu)圖。
四、整理總結(jié)：
將幼兒填選的項(xiàng)目，制作成班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃表，貼在主題墻上。
五、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒按運(yùn)動(dòng)表鍛煉
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇三
隨著2008北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，我經(jīng)常會(huì)聽到我班的小朋友告訴我：“老師，我知道有五個(gè)奧運(yùn)福娃的?！薄拔艺J(rèn)識(shí)劉翔的?！薄纱丝梢钥闯鲂∨笥褜?duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，再加上幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的展開，我堅(jiān)持每天給幼兒講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí),為此，幼兒對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的感性經(jīng)驗(yàn)逐漸得到豐富。另外，我班幼兒有個(gè)性、有思想、且語(yǔ)言表達(dá)極為強(qiáng)烈。所以，我以動(dòng)物為切合點(diǎn)，來(lái)活躍幼兒的思維，豐富幼兒的表達(dá)手段。
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。本次活動(dòng)以“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合幼兒傾聽、想象、交流的童話情境，幼兒仿佛置身其中，他們敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，從而發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。另外，借此機(jī)會(huì)也可以讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了能力、認(rèn)知、情感三方面目標(biāo)：
1．通過(guò)看看、聽聽、猜猜、說(shuō)說(shuō)，構(gòu)建故事情節(jié)。
2．學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想。
3．在活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)比賽所帶來(lái)的快樂(lè)。
用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想。
根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說(shuō)出動(dòng)物所會(huì)參加的比賽項(xiàng)目。
教師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和幼兒一起探討解決問(wèn)題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、觀察法、交流討論法、講述法和提問(wèn)法等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)播音員的錄音、故事情節(jié)圖片1―8
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知。
一、談話導(dǎo)入
出示圖片一：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看：這是誰(shuí)？對(duì)了，是獅子大王。丁老師告訴你們一個(gè)好消息，今天獅子大王過(guò)生日，動(dòng)物們?yōu)樗_了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，也邀請(qǐng)我們小朋友去參加，你們?cè)敢馊?？好！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，我們一起去看看吧！
(通過(guò)談話“小動(dòng)物們要為過(guò)生日的獅子大王舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)?！睂?dǎo)入課題，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與本次活動(dòng)的興趣。)
二、講述熱鬧的入場(chǎng)
師：快來(lái)看，小動(dòng)物們都進(jìn)場(chǎng)了，它們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)員，看看都有些誰(shuí)啊？（出示動(dòng)物圖片二小狗、小貓、大象、狗熊、小鴨和青蛙）
(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，適合平時(shí)內(nèi)向膽小不善表現(xiàn)的.幼兒，教師可以給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。)
三、聽廣播學(xué)播音
1．播報(bào)通知一：請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集中。
師：運(yùn)動(dòng)員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報(bào)通知了（放錄音），她講了些什么？
師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，比比誰(shuí)聽得最清楚。
師：哎呀！有的小動(dòng)物還沒(méi)有聽到通知呢，我們一起來(lái)當(dāng)播音員通知它們吧。
2．接著播放播報(bào)通知錄音二：請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集中，請(qǐng)參加舉重比賽的小動(dòng)物到樹林集中。
師：播音員姐姐又播報(bào)通知了，這一次，她又講了些什么呢？
師：我們?cè)俾犚槐?，這次比誰(shuí)聽得最仔細(xì)。
師：小朋友們說(shuō)得真好，我們和播音員比比，看誰(shuí)說(shuō)得更棒。
(聽播音員姐姐播報(bào)通知這一環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，第一次讓幼兒回憶講述一句話，稍簡(jiǎn)短一點(diǎn)；第二次就讓幼兒回憶二句話，對(duì)幼兒的思維有了一定的挑戰(zhàn)。還培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)當(dāng)播音員、和播音員比賽，寓教于樂(lè)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了表述。)
五、賽前猜想
(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。)
師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些比賽呢？
師：這些小動(dòng)物可能會(huì)參加什么比賽呢？請(qǐng)你來(lái)猜猜。（幼兒相互討論，發(fā)表意見。）
(這一提問(wèn)具有開放性，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。這也是該活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，中班的幼兒雖然已積累了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的知識(shí)，但幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)分析、想象，再根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說(shuō)出誰(shuí)會(huì)參加什么比賽，還是有一定的難度的。同時(shí)，這也發(fā)展了幼兒的思維力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
六、觀看比賽，現(xiàn)場(chǎng)講述
師：你們說(shuō)對(duì)了嗎？那它們到底參加的是什么比賽呢？我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！（逐步出示圖片三――八）
1．觀看比賽一：小貓和小狗進(jìn)行賽跑比賽
師：你們看到誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？比賽開始了，我們?yōu)樗鼈兗佑?，結(jié)果怎樣呢？我們來(lái)看看誰(shuí)得到第一名，是賽跑冠軍。我們用掌聲來(lái)祝賀它。
2．觀看比賽二：青蛙和鴨子進(jìn)行游泳比賽
師：運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？是青蛙和鴨子。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預(yù)備―開始！結(jié)果怎樣?誰(shuí)得到第一名，是游泳冠軍。我們來(lái)夸夸它。
3．觀看比賽三：大象和狗熊進(jìn)行舉重比賽
師：最后輪到什么比賽了，誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？他們是怎樣舉重的？（讓幼兒模仿一下動(dòng)作）誰(shuí)是舉重冠軍？我們一起拍手祝賀它。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰(shuí)愿意講給大家聽聽？
(《綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，幼兒間的相互交流，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在這種自由寬松語(yǔ)言氛圍中，能使孩子們無(wú)拘無(wú)束地大膽表現(xiàn)。)
師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些呢？
七、引導(dǎo)幼兒連貫講述入場(chǎng)式和比賽現(xiàn)場(chǎng)。
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣，我們小朋友再來(lái)看一遍，大家都來(lái)做小小講解員，一邊看一邊說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做動(dòng)作。
(在連貫觀看入場(chǎng)式和比賽現(xiàn)場(chǎng)以后，孩子們充分感知了講述對(duì)象，教師鼓勵(lì)幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺(tái)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
八、師：時(shí)間過(guò)得真快呀！今天我們小朋友過(guò)得快樂(lè)嗎？最后我們一起和小動(dòng)物唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂(lè)吧。
(伴著美妙的音樂(lè)，孩子們載歌載舞，沉浸在一片歡樂(lè)之中，結(jié)束了活動(dòng)。)
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)兒歌。
2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.昆蟲圖譜。
3.人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒猜測(cè)，教師依次點(diǎn)擊昆蟲（蚱蜢、瓢蟲、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶）
1．運(yùn)動(dòng)會(huì)上來(lái)了這么多的昆蟲，除了有運(yùn)動(dòng)員，還會(huì)有誰(shuí)？（裁判）你們覺(jué)得誰(shuí)來(lái)做裁判最合適？（聲音響亮）
教師：知了的叫聲特別響亮，就像裁判在吹哨子。
教師結(jié)合圖譜說(shuō)“一只知了吹口哨”（兩遍，加強(qiáng)句式練習(xí)）
幼：蜻蜓的平衡能力特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)停在水面上。
教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧！
“兩只蜻蜓比平衡”
3.瓢蟲看到了說(shuō)我也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺(jué)得瓢蟲有什么本領(lǐng)？參加什么比賽最合適？
幼：瓢蟲喜歡爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲。
教師邊放圖片邊說(shuō)：“三只瓢蟲比爬竿”。
4.這是誰(shuí)呀？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢？
幼：螳螂的前肢像大刀，我們國(guó)家的國(guó)粹――中國(guó)武術(shù)，就有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)耍大刀，螳螂的前肢這么厲害，可以比賽大刀。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“四只螳螂比大刀”
1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)字，找出與它數(shù)量相同的昆蟲貼在數(shù)字后面，完成了以后，想一想它有什么本領(lǐng)？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念。
幼兒操作。
2.教師：請(qǐng)你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。
1.教師：哪個(gè)昆蟲的數(shù)量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢？
幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。
教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動(dòng)作）
“五只螞蟻比舉重”
2．教師：數(shù)量為6的昆蟲是什么呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）
教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？可以參加什么比賽呀？
幼：蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽
教師：“六只蚱蜢比跳高”
3.教師：美麗的蝴蝶也來(lái)了，它在運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)做些什么？它要給昆蟲們做啦啦隊(duì)，喊加油呢！
教師：“七只蝴蝶來(lái)跳舞”
4.其實(shí)我們把這些好聽的'句子連起來(lái)念，就是一首好聽的兒歌了，名字叫“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”（出示兒歌名字）。
教師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌，好嗎？
5.教師：這一次，老師幫你們指著圖片，小朋友念，有沒(méi)有信心呀？
6.教師：小朋友們！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始啦！老師要來(lái)當(dāng)一回廣播員，讓其他的昆蟲都來(lái)為運(yùn)動(dòng)員加油?。ń處熓痉兑槐椤＃?BR> 7.教師：老師念的好不好聽？你們想不想也來(lái)做一次播音員？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來(lái)。
師幼跟著圓舞板念兒歌。
幼兒分角色念兒歌。
附兒歌：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
一只知了吹口哨，
兩只蜻蜓比平衡，
三只瓢蟲比爬竿，
四只螳螂比大刀，
五只螞蟻比舉重，
六只蚱蜢比跳高，
七只蝴蝶來(lái)跳舞，
運(yùn)動(dòng)會(huì)呀真熱鬧。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇五
孩子們發(fā)現(xiàn)了草地上蹦跳的蚱蜢、爬行的螞蟻，個(gè)個(gè)驚喜萬(wàn)分，情不自禁捉起小蚱蜢，趴在那兒看起小螞蟻，"這是什么蟲子，它會(huì)飛嗎？""咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的？""小螞蟻爬來(lái)爬去在干什么？""小螞蟻這么小怎么搬東西的？""秋天怎么有許多的蟲子都爬出來(lái)了？"幼兒對(duì)這些秋蟲有著不同的疑惑。就這樣教師從孩子對(duì)秋蟲的興趣出發(fā)，預(yù)設(shè)了秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)這一活動(dòng)內(nèi)容。
1、在交流模仿中，鞏固對(duì)常見昆蟲名稱、主要特征的認(rèn)識(shí)。
2、樂(lè)意觀察昆蟲，感受探索昆蟲世界的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲、和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲館。
材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、大背景圖等。
一、秋蟲捉迷藏（價(jià)值分析：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)秋蟲的已有經(jīng)驗(yàn)，在背景圖中尋找秋蟲，進(jìn)一步豐富孩子對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)和了解。）
1、秋天到了，有哪些蟲子出來(lái)了？
2、尋找秋蟲：幼兒在背景圖中找出自己認(rèn)識(shí)的秋蟲，數(shù)一數(shù)共有幾只？你是怎么找到的？
3、介紹自己對(duì)這些秋蟲的了解，教師予以提升小結(jié)：
1）螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)是什么？螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)好吃的東西，就會(huì)請(qǐng)來(lái)許多的好朋友，有的圍成一圈，有的`排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，齊心協(xié)力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團(tuán)結(jié)一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學(xué)習(xí)，在一起團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
2）你在哪里看到過(guò)蜘蛛？蜘蛛會(huì)織漂亮的蜘蛛網(wǎng)，有的象蚊帳、有的象雨傘。它是一只勤勞的蜘蛛，它做事專心認(rèn)真，我們小朋友也要向蜘蛛學(xué)習(xí)做事專心認(rèn)真好嗎。
3）為什么蚱蜢不容易找到？蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種會(huì)保護(hù)自己的本領(lǐng)，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現(xiàn)在秋天，草地變黃了蚱猛的衣服也變黃了。
4、小結(jié)：秋天到了，各種秋蟲都出來(lái)了，大家在一起真熱鬧啊。
二、秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)（價(jià)值分析：根據(jù)秋蟲特征選擇匹配相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)秋蟲的了解，在模仿中體驗(yàn)樂(lè)趣，體現(xiàn)動(dòng)靜交替。）
1、你想請(qǐng)哪些秋蟲來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽項(xiàng)目？你覺(jué)得誰(shuí)最適合參加哪個(gè)項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3、幼兒扮演秋蟲角色模擬開運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試做各種運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目的動(dòng)作。
小結(jié)：各種秋蟲都有他們不同的本領(lǐng)，他們都很了不起。
1、活動(dòng)前，通過(guò)和爸爸媽媽一起捕捉昆蟲、參觀昆蟲館等，為孩子積累了豐富的前期經(jīng)驗(yàn)。有助于孩子在交流中能大膽提出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)中教師提供一定的運(yùn)動(dòng)材料，結(jié)合幼兒園場(chǎng)地開展游戲，有一定挑戰(zhàn)性。
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視?；顒?dòng)我以球蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇六
序數(shù)是用來(lái)表示某一個(gè)元素在集合中所處的位置的數(shù)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。整個(gè)活動(dòng)利用游戲的形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)通過(guò)確定起點(diǎn)，明確數(shù)數(shù)方向，再點(diǎn)數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法。同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活多樣的方式認(rèn)識(shí)序數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴(kuò)展思維空間。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇七
通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)（一）捕捉昆蟲。
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?BR> 活動(dòng)（三）飼養(yǎng)昆蟲。
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇八
（一）情景導(dǎo)入，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友一起去參加，每人一張入場(chǎng)券，根據(jù)入場(chǎng)券上的座位號(hào)，找到自己的座位號(hào)后，開始觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！
（二）以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
教師小結(jié)：通過(guò)小朋友們自己找座位號(hào)及觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法，同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活運(yùn)用于生活之中。
（三）運(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
5只小動(dòng)物比賽結(jié)束，每只小動(dòng)物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎(jiǎng)品，并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，貨架每層的順序。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
（四）送小動(dòng)物回家。
1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊，這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的5只小動(dòng)物送。
回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過(guò)圖像提示，找到5只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房?jī)?nèi)。
小結(jié)：我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識(shí)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇九
了解不同昆蟲的食物。
了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
——這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
——鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
——這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"——昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
——介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
——將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
——哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
——按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十
“分類”教學(xué)是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要用到有關(guān)的分類知識(shí)。例如商店里物品的擺放等。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活中和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——中班科學(xué)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》。金秋十月，秋高氣爽，溫度適宜，大部分學(xué)校和幼兒園都會(huì)選擇這個(gè)季節(jié)開展運(yùn)動(dòng)會(huì)。中班幼兒基本上都有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的親身體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)會(huì)為題材，按照“幫運(yùn)動(dòng)員分小組——送運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)地——和運(yùn)動(dòng)員同比賽”這一程序，以游戲活動(dòng)貫穿始終。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，嘗試操作，在玩、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)，以及初步感知數(shù)的等價(jià)集合和守恒。發(fā)展幼兒的自主探究能力，操作能力以及合作協(xié)商的能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性，在輕松、愉快的氛圍中發(fā)展思維、開拓智力。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷物體的數(shù)量，按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。
2、在分類的過(guò)程中，讓幼兒初步感知數(shù)的等價(jià)集合，建立數(shù)的守恒的觀念。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)精神，以及在活動(dòng)中與同伴愉快地合作、協(xié)商的能力。
4、在分類過(guò)程中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
讓幼兒正確感知和判斷物體的數(shù)量，能正確的按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。
引導(dǎo)幼兒能不受物體的大小和排列形式的影響，按物體的數(shù)量正確分類。初步建立數(shù)的守恒觀念。
1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖一幅，大獅子圖片一張。
2、各代表隊(duì)卡片四套小紅花若干。
3、分組操作作業(yè)紙若干；實(shí)物卡片若干；印章若干；筆幾支。
4、錄音機(jī)一臺(tái)；《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》磁帶。
1.以故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們好！今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行拍球比賽。（放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）聽，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。小朋友，我們一起去看看吧?。ń處燁I(lǐng)幼兒參觀森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖）你們看到了什么？有幾只？還有誰(shuí)和它一樣多？”
教師出示大獅子圖片，告訴幼兒這是動(dòng)物王國(guó)的獅子大王，獅子大王說(shuō)：“我宣布，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始。首先請(qǐng)兔子代表隊(duì)和猴子代表隊(duì)進(jìn)行比賽……”這時(shí)，只聽見兔子代表隊(duì)的兔子們大聲的嚷嚷說(shuō)：“不行不行，這樣比賽不公平！”“小朋友，為什么兔子代表隊(duì)說(shuō)這樣比賽不公平？”（幼兒自由講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩隊(duì)數(shù)量的不同）怎樣比賽才公平呢？”
教師為每組幼兒準(zhǔn)備了各代表隊(duì)的卡片，請(qǐng)幼兒以小組為單位，一起討論，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，哪那些代表隊(duì)一組比賽才公平。
(1)幼兒分組自由討論，教師參與，傾聽幼兒的討論。
教師小結(jié)，為各代表隊(duì)劃分比賽場(chǎng)地，并出示相應(yīng)數(shù)卡。
(3)教師總結(jié)：按每支代表隊(duì)的人數(shù)分組，把相同數(shù)量的代表隊(duì)放在一起比賽，這樣比賽就公平合理了。
(4)故事繼續(xù)。
師：小朋友，你知道獅子大王是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的嗎？它想的辦法正是和我們小朋友想的一樣，把數(shù)量相同的代表隊(duì)放在一起比賽。
師：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)決定按代表隊(duì)的數(shù)量分小組進(jìn)行比賽，所有的代表隊(duì)都沒(méi)意見，接下來(lái)就要進(jìn)行拍球比賽了。小朋友，把我們桌上的各代表隊(duì)也送到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行比賽吧?！币笥變喊褕D片送入正確的比賽場(chǎng)地。
1、幼兒送各代表隊(duì)進(jìn)入比賽場(chǎng)地。（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。
2、師幼集體檢查。
3、發(fā)散幼兒思維。（師：還有許多小動(dòng)物知道森林里在開運(yùn)動(dòng)。
會(huì)，它們也想?yún)⒓颖荣?，小朋友想想看?shù)量是3的場(chǎng)地還有什么樣的隊(duì)伍能進(jìn)來(lái)？數(shù)量是4的呢？數(shù)量是5的呢？）。
師：小動(dòng)物們就要比賽了，它們想邀請(qǐng)小朋友們和它們一起比賽，你們?cè)敢鈫?？小?dòng)物們進(jìn)行拍球比賽，我們進(jìn)行智力比賽，看誰(shuí)最聰明！
1、教師交待各組活動(dòng)要求：
請(qǐng)小組合作，按卡片上物體數(shù)量的多少，把卡片送到相應(yīng)數(shù)。
字的家中。
根據(jù)左上角的數(shù)字，點(diǎn)數(shù)下面物體的數(shù)量，把數(shù)量與左上角的數(shù)字不符合的物體圈出來(lái)。
數(shù)字是幾就在橫線上印幾個(gè)實(shí)物，下面的實(shí)物和上面的數(shù)字要一樣多。
2、幼兒分組操作，教師參與，要求幼兒完成作業(yè)后與同伴互。
相檢查。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他組的操作活動(dòng)。
4、幼兒請(qǐng)客人老師欣賞自己的作業(yè)，與客人老師分享自己的。
勞動(dòng)成果和愉快的心情。（客人老師在此時(shí)檢查幼兒的作業(yè)）自然結(jié)束活動(dòng)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十一
通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。
(4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。
做游戲。
(1)看誰(shuí)射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。
(2)看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。
一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。
在地上按一定距離畫三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)第二條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。
1、小彈弓不要對(duì)著別人。
2、可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。
彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十二
1. 熟悉了解國(guó)際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。
2. 知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套;自制棋子一副，背景圖一副;沙包若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、誰(shuí)來(lái)了：
2、拔河比賽：
棋寶寶們今天要參加拔河比賽。比賽要求：參賽雙方的力氣要相當(dāng)。第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加?(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開始比賽)誰(shuí)贏誰(shuí)輸?為什么?怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)?第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加?想一想誰(shuí)會(huì)贏?為什么？(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開始比賽)
3、扔沙包比賽：
每位幼兒扮演一個(gè)棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。沙包扔完后，進(jìn)行分值的累加，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十三
教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容，《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn)，描寫了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開展讓幼兒初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格，能聽懂歌詞大意，體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、聽懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)，初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格。
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。
一、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂(lè)》。
二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師帶來(lái)了一首非常好聽的歌曲，讓我們一起來(lái)聽一下。
2、提問(wèn)引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？
從音樂(lè)中我們可以聽到森林里面怎么樣呀?。ǚ浅狒[）。
小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧？
森林里都有誰(shuí)？他們高興嗎？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。
2、提問(wèn)：森林里在干什么呀？
都有那些小動(dòng)物參加？
它們各自都參加了哪些項(xiàng)目？
只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢？它在干什么？
當(dāng)幼兒在回答時(shí)，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂(lè)句，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。
3、課件再次播放一遍歌曲，（這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫面，），通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂(lè)哼唱。
四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中國(guó)民族風(fēng)格，初步了解鑼鼓在中國(guó)民族音樂(lè)中的作用。
1、播放課件，音樂(lè)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》（無(wú)歌詞）。
師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞，請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè)，你們閉上眼睛好好聽聽。
這段音樂(lè)是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的？
2、在這段音樂(lè)中，小朋友們能聽出哪些樂(lè)器的聲音？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能聽出鑼鼓的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里聽到或看到過(guò)鑼鼓演奏。
3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的打擊樂(lè)。
通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹：
鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂(lè)器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺(tái)氣氛。中國(guó)民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
五、再次播放歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。
讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受，如：隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幾個(gè)小朋友，帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開得好，開呀么開得好，開呀么開得好哇。猴子爬樹得第一，（齊白：好呀好呀好好好！）松鼠跳高最靈巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開得好，開呀么開得好，開呀么開得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕?。┦裁催\(yùn)動(dòng)也不會(huì)，（齊白：?jiǎn)褑褑讯鄟G臉），只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇，（齊白：只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧看熱鬧）。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十四
1.熟悉了解國(guó)際象棋各棋子的.分值，初步嘗試分值的換算。
2.知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套;自制棋子一副，背景圖一副;沙包若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、誰(shuí)來(lái)了：
2、拔河比賽：
棋寶寶們今天要參加拔河比賽。比賽要求：參賽雙方的力氣要相當(dāng)。第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加?(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開始比賽)誰(shuí)贏誰(shuí)輸?為什么?怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)?第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加?想一想誰(shuí)會(huì)贏?為什么？(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開始比賽)。
3、扔沙包比賽：
每位幼兒扮演一個(gè)棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。沙包扔完后，進(jìn)行分值的累加，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十五
1、通過(guò)游戲，練習(xí)孩子鉆爬、投擲動(dòng)作，發(fā)展孩子手眼協(xié)調(diào)能力，初步萌發(fā)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。
2、 通過(guò)親子游戲增進(jìn)親子之間的情感，體驗(yàn)親子游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
： “在森林里的一間小木屋里，住著小白兔的一家，家里有四只兔寶寶，因?yàn)橥脣寢尦鋈フ页缘牟辉诩?，可惡的大灰狼就把兔寶寶們抓了起?lái)，兔媽媽回來(lái)后找不到兔寶寶了，那怎么辦呢？小朋友們，你們?cè)敢鈳屯脣寢屨业酵脤殞殕?？?BR> 小朋友們踩高蹺，腳不能著地，爸爸媽媽，手拿武器（沙包），取氣球用小扇子扇著過(guò)獨(dú)木橋，幼兒過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，爸爸或媽媽這時(shí)把沙包放到幼兒頭頂，走完獨(dú)木橋，幼兒取下沙包，爬過(guò)草地（墊子），家長(zhǎng)跳過(guò)障礙，媽媽與幼兒背對(duì)背把氣球擠破，之后幼兒用沙包投擲到框中，擊敗大灰狼，救出小白兔，原路返回。最先回原點(diǎn)的勝利。
媽媽扇氣球時(shí)不能讓氣球著地，幫幼兒把沙包放頭頂時(shí)，可以手拿氣球，除規(guī)定外，不能動(dòng)手幫助幼兒，遵守游戲規(guī)則。共同體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇一
1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，逐一出示5種小動(dòng)物。
——森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了，你們看看，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢？
——（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個(gè)呢？（強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”）。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)。
2、小動(dòng)物找位置。
——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）。
——集體檢查，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒練習(xí)，幼兒用書p32、33。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇二
1、通過(guò)談話，討論、等形式制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。
2、嘗試運(yùn)用繪畫表達(dá)、表現(xiàn)活動(dòng)的計(jì)劃。
錄音機(jī)、繪畫用紙、筆等。
嘗試制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃。
用繪畫表達(dá)活動(dòng)計(jì)劃。
一、談話導(dǎo)入：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并說(shuō)出理由。
2、和同伴交流自己在活動(dòng)時(shí)的感受。
二、制定運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃：
1、請(qǐng)幼兒討論運(yùn)動(dòng)會(huì)的.項(xiàng)目有哪些？并通過(guò)投票的形式選出。
2、圍繞討論出的項(xiàng)目教師和幼兒一起制定規(guī)則，并記錄。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題制定規(guī)則。
三、繪制自己的運(yùn)動(dòng)會(huì)方案：
1、鼓勵(lì)幼兒將自己想填報(bào)的項(xiàng)目畫下來(lái)。
2、提示幼兒作畫時(shí)注意構(gòu)圖。
四、整理總結(jié)：
將幼兒填選的項(xiàng)目，制作成班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)計(jì)劃表，貼在主題墻上。
五、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒按運(yùn)動(dòng)表鍛煉
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇三
隨著2008北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，我經(jīng)常會(huì)聽到我班的小朋友告訴我：“老師，我知道有五個(gè)奧運(yùn)福娃的?！薄拔艺J(rèn)識(shí)劉翔的?！薄纱丝梢钥闯鲂∨笥褜?duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，再加上幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)的展開，我堅(jiān)持每天給幼兒講述一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的知識(shí),為此，幼兒對(duì)各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的感性經(jīng)驗(yàn)逐漸得到豐富。另外，我班幼兒有個(gè)性、有思想、且語(yǔ)言表達(dá)極為強(qiáng)烈。所以，我以動(dòng)物為切合點(diǎn)，來(lái)活躍幼兒的思維，豐富幼兒的表達(dá)手段。
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。本次活動(dòng)以“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)適合幼兒傾聽、想象、交流的童話情境，幼兒仿佛置身其中，他們敢于說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流，從而發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。另外，借此機(jī)會(huì)也可以讓幼兒了解更多與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定了能力、認(rèn)知、情感三方面目標(biāo)：
1．通過(guò)看看、聽聽、猜猜、說(shuō)說(shuō)，構(gòu)建故事情節(jié)。
2．學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想。
3．在活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)比賽所帶來(lái)的快樂(lè)。
用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想。
根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說(shuō)出動(dòng)物所會(huì)參加的比賽項(xiàng)目。
教師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和幼兒一起探討解決問(wèn)題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的支持是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、觀察法、交流討論法、講述法和提問(wèn)法等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)會(huì)播音員的錄音、故事情節(jié)圖片1―8
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)知。
一、談話導(dǎo)入
出示圖片一：五彩繽紛的背景中央，獅子大王露出幸福的笑臉。
師：小朋友你們看：這是誰(shuí)？對(duì)了，是獅子大王。丁老師告訴你們一個(gè)好消息，今天獅子大王過(guò)生日，動(dòng)物們?yōu)樗_了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，也邀請(qǐng)我們小朋友去參加，你們?cè)敢馊?？好！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，我們一起去看看吧！
(通過(guò)談話“小動(dòng)物們要為過(guò)生日的獅子大王舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)?！睂?dǎo)入課題，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與本次活動(dòng)的興趣。)
二、講述熱鬧的入場(chǎng)
師：快來(lái)看，小動(dòng)物們都進(jìn)場(chǎng)了，它們個(gè)個(gè)都是運(yùn)動(dòng)員，看看都有些誰(shuí)啊？（出示動(dòng)物圖片二小狗、小貓、大象、狗熊、小鴨和青蛙）
(這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，適合平時(shí)內(nèi)向膽小不善表現(xiàn)的.幼兒，教師可以給予恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。)
三、聽廣播學(xué)播音
1．播報(bào)通知一：請(qǐng)參加賽跑比賽的小動(dòng)物到草地集中。
師：運(yùn)動(dòng)員可真多！你們聽，播音員姐姐開始播報(bào)通知了（放錄音），她講了些什么？
師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，比比誰(shuí)聽得最清楚。
師：哎呀！有的小動(dòng)物還沒(méi)有聽到通知呢，我們一起來(lái)當(dāng)播音員通知它們吧。
2．接著播放播報(bào)通知錄音二：請(qǐng)參加游泳比賽的小動(dòng)物到河邊集中，請(qǐng)參加舉重比賽的小動(dòng)物到樹林集中。
師：播音員姐姐又播報(bào)通知了，這一次，她又講了些什么呢？
師：我們?cè)俾犚槐?，這次比誰(shuí)聽得最仔細(xì)。
師：小朋友們說(shuō)得真好，我們和播音員比比，看誰(shuí)說(shuō)得更棒。
(聽播音員姐姐播報(bào)通知這一環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，第一次讓幼兒回憶講述一句話，稍簡(jiǎn)短一點(diǎn)；第二次就讓幼兒回憶二句話，對(duì)幼兒的思維有了一定的挑戰(zhàn)。還培養(yǎng)了幼兒注意傾聽的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)當(dāng)播音員、和播音員比賽，寓教于樂(lè)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了表述。)
五、賽前猜想
(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，猜想小動(dòng)物可能參加的比賽項(xiàng)目。)
師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)有哪些比賽呢？
師：這些小動(dòng)物可能會(huì)參加什么比賽呢？請(qǐng)你來(lái)猜猜。（幼兒相互討論，發(fā)表意見。）
(這一提問(wèn)具有開放性，貼近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，同時(shí)，有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。這也是該活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，中班的幼兒雖然已積累了一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目的知識(shí)，但幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)分析、想象，再根據(jù)動(dòng)物的本能反應(yīng)說(shuō)出誰(shuí)會(huì)參加什么比賽，還是有一定的難度的。同時(shí)，這也發(fā)展了幼兒的思維力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
六、觀看比賽，現(xiàn)場(chǎng)講述
師：你們說(shuō)對(duì)了嗎？那它們到底參加的是什么比賽呢？我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧！（逐步出示圖片三――八）
1．觀看比賽一：小貓和小狗進(jìn)行賽跑比賽
師：你們看到誰(shuí)和誰(shuí)？它們參加什么比賽？比賽開始了，我們?yōu)樗鼈兗佑?，結(jié)果怎樣呢？我們來(lái)看看誰(shuí)得到第一名，是賽跑冠軍。我們用掌聲來(lái)祝賀它。
2．觀看比賽二：青蛙和鴨子進(jìn)行游泳比賽
師：運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？是青蛙和鴨子。它們參加什么比賽？比誰(shuí)先游到哪里？預(yù)備―開始！結(jié)果怎樣?誰(shuí)得到第一名，是游泳冠軍。我們來(lái)夸夸它。
3．觀看比賽三：大象和狗熊進(jìn)行舉重比賽
師：最后輪到什么比賽了，誰(shuí)和誰(shuí)比，比什么？他們是怎樣舉重的？（讓幼兒模仿一下動(dòng)作）誰(shuí)是舉重冠軍？我們一起拍手祝賀它。
師：比賽真激烈！你最喜歡什么比賽？誰(shuí)愿意講給大家聽聽？
(《綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，幼兒間的相互交流，使每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在這種自由寬松語(yǔ)言氛圍中，能使孩子們無(wú)拘無(wú)束地大膽表現(xiàn)。)
師：其實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目還有很多呢，你還知道哪些呢？
七、引導(dǎo)幼兒連貫講述入場(chǎng)式和比賽現(xiàn)場(chǎng)。
師：運(yùn)動(dòng)會(huì)真有趣，我們小朋友再來(lái)看一遍，大家都來(lái)做小小講解員，一邊看一邊說(shuō)。
鼓勵(lì)幼兒邊看、邊說(shuō)、邊做動(dòng)作。
(在連貫觀看入場(chǎng)式和比賽現(xiàn)場(chǎng)以后，孩子們充分感知了講述對(duì)象，教師鼓勵(lì)幼兒連貫講述，又一次為幼兒提供了展示自我的平臺(tái)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
八、師：時(shí)間過(guò)得真快呀！今天我們小朋友過(guò)得快樂(lè)嗎？最后我們一起和小動(dòng)物唱生日歌祝賀獅子大王生日快樂(lè)吧。
(伴著美妙的音樂(lè)，孩子們載歌載舞，沉浸在一片歡樂(lè)之中，結(jié)束了活動(dòng)。)
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在了解昆蟲特征的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)兒歌。
2．有節(jié)奏地看圖譜念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.昆蟲圖譜。
3.人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒猜測(cè)，教師依次點(diǎn)擊昆蟲（蚱蜢、瓢蟲、螳螂、螞蟻、蜻蜓、蝴蝶）
1．運(yùn)動(dòng)會(huì)上來(lái)了這么多的昆蟲，除了有運(yùn)動(dòng)員，還會(huì)有誰(shuí)？（裁判）你們覺(jué)得誰(shuí)來(lái)做裁判最合適？（聲音響亮）
教師：知了的叫聲特別響亮，就像裁判在吹哨子。
教師結(jié)合圖譜說(shuō)“一只知了吹口哨”（兩遍，加強(qiáng)句式練習(xí)）
幼：蜻蜓的平衡能力特別好，它能穩(wěn)穩(wěn)的保持不動(dòng)停在水面上。
教師：蜻蜓的平衡能力這么好，我們就推薦它去參加比平衡吧！
“兩只蜻蜓比平衡”
3.瓢蟲看到了說(shuō)我也要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你覺(jué)得瓢蟲有什么本領(lǐng)？參加什么比賽最合適？
幼：瓢蟲喜歡爬上葉子，吃掉葉子上的蚜蟲。
教師邊放圖片邊說(shuō)：“三只瓢蟲比爬竿”。
4.這是誰(shuí)呀？（螳螂）有幾只？螳螂能參加什么比賽呢？
幼：螳螂的前肢像大刀，我們國(guó)家的國(guó)粹――中國(guó)武術(shù)，就有一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)耍大刀，螳螂的前肢這么厲害，可以比賽大刀。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“四只螳螂比大刀”
1.教師：看看圖上還有哪些昆蟲也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師為你們準(zhǔn)備了一份操作材料，請(qǐng)你們根據(jù)數(shù)字，找出與它數(shù)量相同的昆蟲貼在數(shù)字后面，完成了以后，想一想它有什么本領(lǐng)？可以參加什么比賽呢？自己試著用完整的話念一念。
幼兒操作。
2.教師：請(qǐng)你們拿著你們的操作卡輕輕地回到座位上。
1.教師：哪個(gè)昆蟲的數(shù)量是5呢？螞蟻適合參加什么比賽呢？
幼：螞蟻能夠舉起比它身體還要重的物體。
教師：它的力氣這么大，可以參加舉重比賽（做舉重動(dòng)作）
“五只螞蟻比舉重”
2．教師：數(shù)量為6的昆蟲是什么呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是不是6只（師幼數(shù)數(shù)）
教師：蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？可以參加什么比賽呀？
幼：蚱蜢能跳得很高。能參加跳高比賽
教師：“六只蚱蜢比跳高”
3.教師：美麗的蝴蝶也來(lái)了，它在運(yùn)動(dòng)會(huì)上會(huì)做些什么？它要給昆蟲們做啦啦隊(duì)，喊加油呢！
教師：“七只蝴蝶來(lái)跳舞”
4.其實(shí)我們把這些好聽的'句子連起來(lái)念，就是一首好聽的兒歌了，名字叫“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”（出示兒歌名字）。
教師：我們一起來(lái)念一念這首兒歌，好嗎？
5.教師：這一次，老師幫你們指著圖片，小朋友念，有沒(méi)有信心呀？
6.教師：小朋友們！運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始啦！老師要來(lái)當(dāng)一回廣播員，讓其他的昆蟲都來(lái)為運(yùn)動(dòng)員加油?。ń處熓痉兑槐椤＃?BR> 7.教師：老師念的好不好聽？你們想不想也來(lái)做一次播音員？好！讓我們跟著圓舞板有節(jié)奏地把兒歌念出來(lái)。
師幼跟著圓舞板念兒歌。
幼兒分角色念兒歌。
附兒歌：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
一只知了吹口哨，
兩只蜻蜓比平衡，
三只瓢蟲比爬竿，
四只螳螂比大刀，
五只螞蟻比舉重，
六只蚱蜢比跳高，
七只蝴蝶來(lái)跳舞，
運(yùn)動(dòng)會(huì)呀真熱鬧。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇五
孩子們發(fā)現(xiàn)了草地上蹦跳的蚱蜢、爬行的螞蟻，個(gè)個(gè)驚喜萬(wàn)分，情不自禁捉起小蚱蜢，趴在那兒看起小螞蟻，"這是什么蟲子，它會(huì)飛嗎？""咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的？""小螞蟻爬來(lái)爬去在干什么？""小螞蟻這么小怎么搬東西的？""秋天怎么有許多的蟲子都爬出來(lái)了？"幼兒對(duì)這些秋蟲有著不同的疑惑。就這樣教師從孩子對(duì)秋蟲的興趣出發(fā)，預(yù)設(shè)了秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)這一活動(dòng)內(nèi)容。
1、在交流模仿中，鞏固對(duì)常見昆蟲名稱、主要特征的認(rèn)識(shí)。
2、樂(lè)意觀察昆蟲，感受探索昆蟲世界的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：利用各種工具在校園里捕捉過(guò)昆蟲、和爸爸媽媽參觀過(guò)昆蟲館。
材料準(zhǔn)備：昆蟲圖片、大背景圖等。
一、秋蟲捉迷藏（價(jià)值分析：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)秋蟲的已有經(jīng)驗(yàn)，在背景圖中尋找秋蟲，進(jìn)一步豐富孩子對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)和了解。）
1、秋天到了，有哪些蟲子出來(lái)了？
2、尋找秋蟲：幼兒在背景圖中找出自己認(rèn)識(shí)的秋蟲，數(shù)一數(shù)共有幾只？你是怎么找到的？
3、介紹自己對(duì)這些秋蟲的了解，教師予以提升小結(jié)：
1）螞蟻?zhàn)畲蟮谋绢I(lǐng)是什么？螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)好吃的東西，就會(huì)請(qǐng)來(lái)許多的好朋友，有的圍成一圈，有的`排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，齊心協(xié)力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團(tuán)結(jié)一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學(xué)習(xí)，在一起團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。
2）你在哪里看到過(guò)蜘蛛？蜘蛛會(huì)織漂亮的蜘蛛網(wǎng)，有的象蚊帳、有的象雨傘。它是一只勤勞的蜘蛛，它做事專心認(rèn)真，我們小朋友也要向蜘蛛學(xué)習(xí)做事專心認(rèn)真好嗎。
3）為什么蚱蜢不容易找到？蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種會(huì)保護(hù)自己的本領(lǐng)，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現(xiàn)在秋天，草地變黃了蚱猛的衣服也變黃了。
4、小結(jié)：秋天到了，各種秋蟲都出來(lái)了，大家在一起真熱鬧啊。
二、秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)（價(jià)值分析：根據(jù)秋蟲特征選擇匹配相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)秋蟲的了解，在模仿中體驗(yàn)樂(lè)趣，體現(xiàn)動(dòng)靜交替。）
1、你想請(qǐng)哪些秋蟲來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)？
2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽項(xiàng)目？你覺(jué)得誰(shuí)最適合參加哪個(gè)項(xiàng)目？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3、幼兒扮演秋蟲角色模擬開運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試做各種運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目的動(dòng)作。
小結(jié)：各種秋蟲都有他們不同的本領(lǐng)，他們都很了不起。
1、活動(dòng)前，通過(guò)和爸爸媽媽一起捕捉昆蟲、參觀昆蟲館等，為孩子積累了豐富的前期經(jīng)驗(yàn)。有助于孩子在交流中能大膽提出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、在模擬運(yùn)動(dòng)會(huì)中教師提供一定的運(yùn)動(dòng)材料，結(jié)合幼兒園場(chǎng)地開展游戲，有一定挑戰(zhàn)性。
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視?；顒?dòng)我以球蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇六
序數(shù)是用來(lái)表示某一個(gè)元素在集合中所處的位置的數(shù)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。整個(gè)活動(dòng)利用游戲的形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，學(xué)習(xí)通過(guò)確定起點(diǎn)，明確數(shù)數(shù)方向，再點(diǎn)數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法。同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活多樣的方式認(rèn)識(shí)序數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴(kuò)展思維空間。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇七
通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
活動(dòng)（一）捕捉昆蟲。
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲放到水中，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?BR> 活動(dòng)（三）飼養(yǎng)昆蟲。
將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇八
（一）情景導(dǎo)入，森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友一起去參加，每人一張入場(chǎng)券，根據(jù)入場(chǎng)券上的座位號(hào)，找到自己的座位號(hào)后，開始觀看森林運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！
（二）以“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
教師小結(jié)：通過(guò)小朋友們自己找座位號(hào)及觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽，讓幼兒明確數(shù)的方向，數(shù)數(shù)字轉(zhuǎn)換為序數(shù)詞的思維方法，同時(shí)適量兼顧序數(shù)的方向性和初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)識(shí)，以靈活運(yùn)用于生活之中。
（三）運(yùn)動(dòng)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
5只小動(dòng)物比賽結(jié)束，每只小動(dòng)物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動(dòng)物們找到屬于他們的比賽獎(jiǎng)品，并放置在相應(yīng)的貨架層上。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，貨架每層的順序。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
（四）送小動(dòng)物回家。
1、比賽后的小動(dòng)物們都非常疲憊，這時(shí)需要小朋友要把比賽完畢的5只小動(dòng)物送。
回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過(guò)圖像提示，找到5只小動(dòng)物分別住在第幾層樓的第幾間房?jī)?nèi)。
小結(jié)：我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，讓幼兒更進(jìn)一步的理解序數(shù)的知識(shí)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇九
了解不同昆蟲的食物。
了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：
——這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
——鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
——這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"——昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
——介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
——將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
——哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
——按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十
“分類”教學(xué)是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要用到有關(guān)的分類知識(shí)。例如商店里物品的擺放等。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活中和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——中班科學(xué)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》。金秋十月，秋高氣爽，溫度適宜，大部分學(xué)校和幼兒園都會(huì)選擇這個(gè)季節(jié)開展運(yùn)動(dòng)會(huì)。中班幼兒基本上都有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的親身體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒熟悉的運(yùn)動(dòng)會(huì)為題材，按照“幫運(yùn)動(dòng)員分小組——送運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)地——和運(yùn)動(dòng)員同比賽”這一程序，以游戲活動(dòng)貫穿始終。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，嘗試操作，在玩、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)，以及初步感知數(shù)的等價(jià)集合和守恒。發(fā)展幼兒的自主探究能力，操作能力以及合作協(xié)商的能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性，在輕松、愉快的氛圍中發(fā)展思維、開拓智力。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷物體的數(shù)量，按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。
2、在分類的過(guò)程中，讓幼兒初步感知數(shù)的等價(jià)集合，建立數(shù)的守恒的觀念。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)精神，以及在活動(dòng)中與同伴愉快地合作、協(xié)商的能力。
4、在分類過(guò)程中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
讓幼兒正確感知和判斷物體的數(shù)量，能正確的按物體的數(shù)量進(jìn)行分類。
引導(dǎo)幼兒能不受物體的大小和排列形式的影響，按物體的數(shù)量正確分類。初步建立數(shù)的守恒觀念。
1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖一幅，大獅子圖片一張。
2、各代表隊(duì)卡片四套小紅花若干。
3、分組操作作業(yè)紙若干；實(shí)物卡片若干；印章若干；筆幾支。
4、錄音機(jī)一臺(tái)；《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》磁帶。
1.以故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們好！今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行拍球比賽。（放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）聽，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了。小朋友，我們一起去看看吧?。ń處燁I(lǐng)幼兒參觀森林運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖）你們看到了什么？有幾只？還有誰(shuí)和它一樣多？”
教師出示大獅子圖片，告訴幼兒這是動(dòng)物王國(guó)的獅子大王，獅子大王說(shuō)：“我宣布，森林運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開始。首先請(qǐng)兔子代表隊(duì)和猴子代表隊(duì)進(jìn)行比賽……”這時(shí)，只聽見兔子代表隊(duì)的兔子們大聲的嚷嚷說(shuō)：“不行不行，這樣比賽不公平！”“小朋友，為什么兔子代表隊(duì)說(shuō)這樣比賽不公平？”（幼兒自由講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩隊(duì)數(shù)量的不同）怎樣比賽才公平呢？”
教師為每組幼兒準(zhǔn)備了各代表隊(duì)的卡片，請(qǐng)幼兒以小組為單位，一起討論，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，哪那些代表隊(duì)一組比賽才公平。
(1)幼兒分組自由討論，教師參與，傾聽幼兒的討論。
教師小結(jié)，為各代表隊(duì)劃分比賽場(chǎng)地，并出示相應(yīng)數(shù)卡。
(3)教師總結(jié)：按每支代表隊(duì)的人數(shù)分組，把相同數(shù)量的代表隊(duì)放在一起比賽，這樣比賽就公平合理了。
(4)故事繼續(xù)。
師：小朋友，你知道獅子大王是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的嗎？它想的辦法正是和我們小朋友想的一樣，把數(shù)量相同的代表隊(duì)放在一起比賽。
師：“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)決定按代表隊(duì)的數(shù)量分小組進(jìn)行比賽，所有的代表隊(duì)都沒(méi)意見，接下來(lái)就要進(jìn)行拍球比賽了。小朋友，把我們桌上的各代表隊(duì)也送到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行比賽吧?！币笥變喊褕D片送入正確的比賽場(chǎng)地。
1、幼兒送各代表隊(duì)進(jìn)入比賽場(chǎng)地。（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。
2、師幼集體檢查。
3、發(fā)散幼兒思維。（師：還有許多小動(dòng)物知道森林里在開運(yùn)動(dòng)。
會(huì)，它們也想?yún)⒓颖荣?，小朋友想想看?shù)量是3的場(chǎng)地還有什么樣的隊(duì)伍能進(jìn)來(lái)？數(shù)量是4的呢？數(shù)量是5的呢？）。
師：小動(dòng)物們就要比賽了，它們想邀請(qǐng)小朋友們和它們一起比賽，你們?cè)敢鈫?？小?dòng)物們進(jìn)行拍球比賽，我們進(jìn)行智力比賽，看誰(shuí)最聰明！
1、教師交待各組活動(dòng)要求：
請(qǐng)小組合作，按卡片上物體數(shù)量的多少，把卡片送到相應(yīng)數(shù)。
字的家中。
根據(jù)左上角的數(shù)字，點(diǎn)數(shù)下面物體的數(shù)量，把數(shù)量與左上角的數(shù)字不符合的物體圈出來(lái)。
數(shù)字是幾就在橫線上印幾個(gè)實(shí)物，下面的實(shí)物和上面的數(shù)字要一樣多。
2、幼兒分組操作，教師參與，要求幼兒完成作業(yè)后與同伴互。
相檢查。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他組的操作活動(dòng)。
4、幼兒請(qǐng)客人老師欣賞自己的作業(yè)，與客人老師分享自己的。
勞動(dòng)成果和愉快的心情。（客人老師在此時(shí)檢查幼兒的作業(yè)）自然結(jié)束活動(dòng)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十一
通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓(每人一個(gè))、紙制子彈等。
拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。
誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。
找一找生活中有彈性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有彈性的物品(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
(2)在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。
(4)將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。
做游戲。
(1)看誰(shuí)射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。
(2)看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。
一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。
在地上按一定距離畫三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)第二條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。
1、小彈弓不要對(duì)著別人。
2、可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。
彈簧紙偶：先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十二
1. 熟悉了解國(guó)際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。
2. 知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套;自制棋子一副，背景圖一副;沙包若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、誰(shuí)來(lái)了：
2、拔河比賽：
棋寶寶們今天要參加拔河比賽。比賽要求：參賽雙方的力氣要相當(dāng)。第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加?(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開始比賽)誰(shuí)贏誰(shuí)輸?為什么?怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)?第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加?想一想誰(shuí)會(huì)贏?為什么？(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開始比賽)
3、扔沙包比賽：
每位幼兒扮演一個(gè)棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。沙包扔完后，進(jìn)行分值的累加，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十三
教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容，《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一首熱鬧、歡快的中國(guó)民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，結(jié)合動(dòng)物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn)，描寫了運(yùn)動(dòng)會(huì)生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開展讓幼兒初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格，能聽懂歌詞大意，體會(huì)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、聽懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)，初步感受中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格。
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長(zhǎng)頸鹿的頭飾。
一、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂(lè)》。
二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
師：現(xiàn)在老師帶來(lái)了一首非常好聽的歌曲，讓我們一起來(lái)聽一下。
2、提問(wèn)引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？
從音樂(lè)中我們可以聽到森林里面怎么樣呀?。ǚ浅狒[）。
小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧？
森林里都有誰(shuí)？他們高興嗎？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。
2、提問(wèn)：森林里在干什么呀？
都有那些小動(dòng)物參加？
它們各自都參加了哪些項(xiàng)目？
只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢？它在干什么？
當(dāng)幼兒在回答時(shí)，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂(lè)句，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。
3、課件再次播放一遍歌曲，（這時(shí)在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫面，），通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂(lè)哼唱。
四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中國(guó)民族風(fēng)格，初步了解鑼鼓在中國(guó)民族音樂(lè)中的作用。
1、播放課件，音樂(lè)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》（無(wú)歌詞）。
師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞，請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè)，你們閉上眼睛好好聽聽。
這段音樂(lè)是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的？
2、在這段音樂(lè)中，小朋友們能聽出哪些樂(lè)器的聲音？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能聽出鑼鼓的聲音。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里聽到或看到過(guò)鑼鼓演奏。
3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的打擊樂(lè)。
通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹：
鑼鼓是中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器，是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂(lè)器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺(tái)氣氛。中國(guó)民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
五、再次播放歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。
讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的感受，如：隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動(dòng)作等。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幾個(gè)小朋友，帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè)進(jìn)行情境表演。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開得好，開呀么開得好，開呀么開得好哇。猴子爬樹得第一，（齊白：好呀好呀好好好！）松鼠跳高最靈巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動(dòng)會(huì)呀開得好，開呀么開得好，開呀么開得好哇。只有那長(zhǎng)頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕?。┦裁催\(yùn)動(dòng)也不會(huì)，（齊白：?jiǎn)褑褑讯鄟G臉），只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖哇，（齊白：只會(huì)長(zhǎng)脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧看熱鬧）。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十四
1.熟悉了解國(guó)際象棋各棋子的.分值，初步嘗試分值的換算。
2.知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套;自制棋子一副，背景圖一副;沙包若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、誰(shuí)來(lái)了：
2、拔河比賽：
棋寶寶們今天要參加拔河比賽。比賽要求：參賽雙方的力氣要相當(dāng)。第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加?(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開始比賽)誰(shuí)贏誰(shuí)輸?為什么?怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)?第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請(qǐng)哪些棋子寶寶參加?想一想誰(shuí)會(huì)贏?為什么？(師請(qǐng)相應(yīng)的棋子站到比賽場(chǎng)地，開始比賽)。
3、扔沙包比賽：
每位幼兒扮演一個(gè)棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。沙包扔完后，進(jìn)行分值的累加，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
中班運(yùn)動(dòng)會(huì)的教案篇十五
1、通過(guò)游戲，練習(xí)孩子鉆爬、投擲動(dòng)作，發(fā)展孩子手眼協(xié)調(diào)能力，初步萌發(fā)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。
2、 通過(guò)親子游戲增進(jìn)親子之間的情感，體驗(yàn)親子游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣。
： “在森林里的一間小木屋里，住著小白兔的一家，家里有四只兔寶寶，因?yàn)橥脣寢尦鋈フ页缘牟辉诩?，可惡的大灰狼就把兔寶寶們抓了起?lái)，兔媽媽回來(lái)后找不到兔寶寶了，那怎么辦呢？小朋友們，你們?cè)敢鈳屯脣寢屨业酵脤殞殕?？?BR> 小朋友們踩高蹺，腳不能著地，爸爸媽媽，手拿武器（沙包），取氣球用小扇子扇著過(guò)獨(dú)木橋，幼兒過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，爸爸或媽媽這時(shí)把沙包放到幼兒頭頂，走完獨(dú)木橋，幼兒取下沙包，爬過(guò)草地（墊子），家長(zhǎng)跳過(guò)障礙，媽媽與幼兒背對(duì)背把氣球擠破，之后幼兒用沙包投擲到框中，擊敗大灰狼，救出小白兔，原路返回。最先回原點(diǎn)的勝利。
媽媽扇氣球時(shí)不能讓氣球著地，幫幼兒把沙包放頭頂時(shí)，可以手拿氣球，除規(guī)定外，不能動(dòng)手幫助幼兒，遵守游戲規(guī)則。共同體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。