演講稿的撰寫(xiě)過(guò)程需要進(jìn)行充分的背景研究和材料搜集，以確保內(nèi)容準(zhǔn)確和全面。在準(zhǔn)備演講稿前，要進(jìn)行充分的研究和調(diào)查，了解目標(biāo)聽(tīng)眾的背景和需求。演講稿中運(yùn)用了恰到好處的比喻和形象語(yǔ)言，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
祖國(guó)騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目？祖國(guó)驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服？祖國(guó)古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國(guó)燦爛的文化，陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識(shí)和勤勞的美德？是教育，是教師，是我們教師！
提起教師，大家一定會(huì)很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶，蠟燭，綠葉，鋪路石……是啊，古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個(gè)不是出自教師的熏陶？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦？教師是最辛勤的耕耘者和播種者，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，良好的職業(yè)道德是每個(gè)教師必須具備的基本素質(zhì)。
學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣趨向教師。也許可以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時(shí)間，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛(ài)下度過(guò)的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)有所成，是不是能茁壯成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂(lè)，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對(duì)每個(gè)老師卓越的學(xué)識(shí)都抱有極大的興趣與神秘感，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。
歌詞說(shuō)得好：
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，
小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利。
是的！在學(xué)生的眼里，教師是神圣的，是智慧的象征，是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，是讓他們崇拜、信任、愛(ài)戴，并渴望接近和刻意效仿的對(duì)象。所以說(shuō)：教育力量是活的源泉，來(lái)自于教師的人格，也是教師的人格魅力。這一點(diǎn)，我們都有深刻的體會(huì)。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，祖國(guó)的未來(lái)”教師是除地球之外最偉大的母親，無(wú)怨無(wú)悔地哺育著祖國(guó)的下一代，因?yàn)椤敖裉斓慕逃|(zhì)量，就是明天的國(guó)民素質(zhì)”。
每個(gè)人，從生命開(kāi)始的那一刻起，就開(kāi)始享受這個(gè)世界的無(wú)私給予，不管你是健全的還是殘缺的，是美麗的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧窮的，我們都無(wú)一例外地享受著來(lái)自周?chē)臒o(wú)邊恩澤——自然的、社會(huì)的、人文的。也許你享有著幸福，也許你經(jīng)歷著磨難，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對(duì)我們生命的鍛造，而這一切都離不開(kāi)人民教師。
作為教師，我深刻的感覺(jué)到自己的責(zé)任使命與時(shí)代的迫切需要。溫總理說(shuō)過(guò)，“無(wú)論是做教師，還是做人，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛(ài)心。同情和愛(ài)心是道德的基礎(chǔ)?！苯處煹膼?ài)心，既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛(ài)心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣，只有充滿(mǎn)愛(ài)心的人，才能體現(xiàn)教師的無(wú)限價(jià)值，樂(lè)于做教師并享受教師生涯的樂(lè)趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感，充滿(mǎn)愛(ài)心、有深厚的文化底蘊(yùn)、淵博的科學(xué)知識(shí)。用一句話(huà)來(lái)講，教師，同時(shí)應(yīng)該是責(zé)任、愛(ài)心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，為人師表，率先垂范。這是對(duì)身為教師的基本要求和期待。這也是對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng)。教書(shū)先育人，教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng)，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁，默默無(wú)聞地耕耘，用豐富的知識(shí)、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng)，面對(duì)日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí)，努力用黨的教育準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己。做一個(gè)忠于黨、忠于國(guó)家民族，熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇二
老師的愛(ài)就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛(ài)猶如春雨綿綿，滋潤(rùn)著我幼小心靈;老師的愛(ài)好似星星，照耀著我的成長(zhǎng)之路。
在我7歲的時(shí)候，我剛上一年級(jí)，來(lái)到陌生的學(xué)校，抱著媽媽的大腿，哭喊著：“媽媽?zhuān)也灰蠈W(xué)?！眿寢専o(wú)奈地對(duì)老師說(shuō)：“抱歉，還請(qǐng)你多多關(guān)照一下陳宣午?！睆埨蠋煻紫律碜樱业念^并親切地說(shuō)：“小朋友，不要哭了，如果你不堅(jiān)強(qiáng)，就不能像奧特曼一樣勇敢了。”我擦著眼淚說(shuō)：“我要做一名像奧特曼一樣無(wú)敵的戰(zhàn)士。”
我和媽媽告別之后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)教室，老師在后面囑咐：“加油，奧特曼?！蔽衣?tīng)到這句話(huà)，我鼓起勇氣做了自我介紹。老師帶頭鼓起了掌聲。
放學(xué)后，老師帶我去吃飯，我有點(diǎn)害怕，老師鼓勵(lì)我：“你只要多吃飯，多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)有和奧特曼一樣的強(qiáng)壯身體。”我點(diǎn)燃勇氣之火，狼吞虎咽地吃著飯，老師說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著?！?BR> 至今，我還記著張老師那慈祥的目光和和藹的笑容。我雖然自己不可能成為奧特曼戰(zhàn)士，但是體會(huì)到了老師的濃濃愛(ài)意。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
我之所以選擇教師這個(gè)職業(yè)，也是緣于從小就有這么一個(gè)夢(mèng)想，如今夢(mèng)想成真，那些曾經(jīng)是夢(mèng)想中的鏡頭還清晰在眼前。
當(dāng)我第一次站在你們面前，面對(duì)幾十雙真誠(chéng)的注視著我的雙眼時(shí)，我真切的感受到了身上責(zé)任的重大，你們每個(gè)人的未來(lái)在那時(shí)好象都與我連在了一起。
責(zé)任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠(chéng)的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書(shū)的放置，教室內(nèi)書(shū)寫(xiě)完畢的一個(gè)小粉筆頭的處理，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
同學(xué)們，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)該從小事做起呢？每天問(wèn)一問(wèn)自己，今天我充分利用時(shí)間了嗎？上課的時(shí)候積極動(dòng)腦了嗎？今天我獨(dú)立完成作業(yè)了嗎？不懂的問(wèn)題解決了嗎？今天班級(jí)任務(wù)完成了嗎？我主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學(xué)們，你們就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類(lèi)靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇四
尊敬的各位老師：
時(shí)值教師節(jié)和中秋節(jié)，我首先代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂(lè)！身心健康！合家歡樂(lè)！也祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！祝我們的樹(shù)德與時(shí)俱進(jìn)！
眾所周知，自古以來(lái)，教師擔(dān)負(fù)著傳承文明和培育人才的重?fù)?dān)，謂之“良心活”。良知與責(zé)任是教育人的底線，是教育人的安全閥，是教育人的精神源泉。所以，歷代教育先賢都提出教育不能沒(méi)有良知，教師應(yīng)當(dāng)守望責(zé)任。
有人說(shuō)，今天的教育，缺的不是樓房，而是文化與技術(shù)；缺的不是理念，而是行為與操作；缺的不是水平，而是責(zé)任和精神。教育的希望，在乎教師良心的回歸、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的，看不見(jiàn)，摸不著，但“有情有信，無(wú)為無(wú)形”，良知確實(shí)存乎于每一個(gè)人，是教師不可缺失的精神品質(zhì)。我個(gè)人認(rèn)為，教育的責(zé)任和良知體現(xiàn)在堅(jiān)守夢(mèng)想、尊重生命、發(fā)展自我。
在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)里，教師必須自覺(jué)地守住良知與責(zé)任這個(gè)道德的底線，保持心態(tài)寧?kù)o平和，校園這方凈土才不會(huì)被玷污。有責(zé)任與良知的教師坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。有責(zé)任與良知的教師寧?kù)o淡泊，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，自如地化解現(xiàn)代人常見(jiàn)的的焦慮、功利、浮躁、緊張、信仰迷失等精神危機(jī)。
教育是生命的詩(shī)意棲居，以促進(jìn)生命的健康和諧發(fā)展為根本追求，而不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生課本的知識(shí)、讓學(xué)生考出一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)、把學(xué)生送到一所名牌大學(xué)。這就要求我們要尊重生命的需求、尊重生命成長(zhǎng)的規(guī)律、尊重生命成長(zhǎng)的過(guò)程，所以我們要經(jīng)常追問(wèn)：作為一個(gè)教育工作者我們是否知道哪些是我們應(yīng)當(dāng)做的？哪些是不應(yīng)當(dāng)做？哪些是為今天需要做的？哪些是為明天必須做的？做一個(gè)教育事業(yè)中的明白人。
為充滿(mǎn)生命活力的孩子們提供成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和養(yǎng)分是老師的責(zé)任所在，這就要求老師要成為與時(shí)俱進(jìn)、常有常新的資源寶庫(kù)。因此，自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)反思、開(kāi)放自我、教學(xué)相長(zhǎng)等就成為有責(zé)任和良知的教師的人生常態(tài)和專(zhuān)業(yè)自覺(jué)。這樣，在促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程中自己的生命長(zhǎng)度在延伸，自己的生命質(zhì)量在升華，自己的生命色彩在豐滿(mǎn)。
總之，面對(duì)教育，我們少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)敬業(yè)；少一點(diǎn)勢(shì)利，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)；少一點(diǎn)享樂(lè)，多一點(diǎn)磨練；少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)實(shí)在；少一點(diǎn)冒進(jìn)，多一點(diǎn)等待；少一點(diǎn)自傲，多一點(diǎn)進(jìn)??；少一點(diǎn)偏見(jiàn)，多一點(diǎn)公正，這就是教師良心和責(zé)任的具體體現(xiàn)。如能這樣，我們都是幸福的教育人。如能這樣，天下莘莘學(xué)子都是幸福人。
最后，再次祝大家及家人節(jié)日愉快！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇五
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問(wèn)題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)不會(huì)使用基本工具，電腦課不會(huì)關(guān)機(jī)等等。董教授還談了幾個(gè)自殺的案例。最后說(shuō)到教育真的有問(wèn)題了，尤其是中學(xué)教育，開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們中學(xué)校長(zhǎng)、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命。”雖然是談笑中說(shuō)的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標(biāo)是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的研究和實(shí)踐，我越來(lái)越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實(shí)施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育發(fā)展的`趨勢(shì)。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見(jiàn)長(zhǎng)，從感性到理性，從一點(diǎn)到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”。它能從一個(gè)概念迅速建構(gòu)知識(shí)體系，即它的“生態(tài)型”特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點(diǎn)，能夠開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達(dá)到最優(yōu)化，從而促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨(dú)一無(wú)二”的游戲：“在生活于過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的所有人當(dāng)中，你是獨(dú)一無(wú)二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個(gè)星球上60多億人中的每一個(gè)人都是這樣。世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個(gè)個(gè)體和群體驚嘆喝彩?！蔽沂钦l(shuí)？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過(guò)程。關(guān)注自己成長(zhǎng)的每一天。每個(gè)學(xué)生都具有無(wú)限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認(rèn)識(shí)放在首位，通過(guò)對(duì)內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當(dāng)作一種享受，獨(dú)一無(wú)二的享受！我們的生命將上一個(gè)新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專(zhuān)家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問(wèn)題，我信心更大了。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑?ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩；我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛；我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問(wèn)題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)不會(huì)使用基本工具，電腦課不會(huì)關(guān)機(jī)等等。董教授還談了幾個(gè)自殺的案例。最后說(shuō)到教育真的有問(wèn)題了，尤其是中學(xué)教育，開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們中學(xué)校長(zhǎng)、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命?！彪m然是談笑中說(shuō)的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標(biāo)是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的研究和實(shí)踐，我越來(lái)越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實(shí)施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見(jiàn)長(zhǎng)，從感性到理性，從一點(diǎn)到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”。它能從一個(gè)概念迅速建構(gòu)知識(shí)體系，即它的“生態(tài)型”特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點(diǎn)，能夠開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達(dá)到最優(yōu)化，從而促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨(dú)一無(wú)二”的游戲：“在生活于過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的所有人當(dāng)中，你是獨(dú)一無(wú)二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個(gè)星球上60多億人中的每一個(gè)人都是這樣。世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個(gè)個(gè)體和群體驚嘆喝彩?！蔽沂钦l(shuí)？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過(guò)程。關(guān)注自己成長(zhǎng)的每一天。每個(gè)學(xué)生都具有無(wú)限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認(rèn)識(shí)放在首位，通過(guò)對(duì)內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當(dāng)作一種享受，獨(dú)一無(wú)二的享受！我們的生命將上一個(gè)新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專(zhuān)家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問(wèn)題，我信心更大了。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇八
很小的時(shí)候,我喜歡坐在爸爸的肩膀上，讓他把我扛得高高的。記憶中，他的肩膀好寬好寬，會(huì)讓我感到窩心地踏實(shí)。那時(shí)，我就常常會(huì)想：要是一輩子都呆在上面不要下來(lái)，該有多好??！
記得我曾經(jīng)很傻氣地問(wèn)爸爸：“為什么你的肩膀會(huì)這么寬呢？”他笑了笑，說(shuō)：“因?yàn)樨?zé)任很重，我要把它們都扛起來(lái)?！彼穆曇艉芎裰兀o人一種很有力量的感覺(jué)，而此后，我就再也沒(méi)有坐過(guò)爸爸的肩膀，我怕把它壓壞了。
后來(lái)，稍大一些，又和爸爸談到這個(gè)話(huà)題。當(dāng)他知道了我幼稚的想法時(shí)，說(shuō)了一句令我終生難忘的話(huà)他說(shuō)：“其實(shí)有責(zé)任也是一種幸福，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任同行?！?BR> 我抬起頭，卻捕捉不到他的眼神，我不知道他在看什么，就那樣定定的，望著未知的遠(yuǎn)處。那里是什么呢？我猜想，也許是奶奶，也許是媽媽和我，也許是社會(huì)，也許是人生……然后，我就看到幸福從他的臉上一圈一圈微微地蕩漾開(kāi)來(lái)，甚至融化掉了他整個(gè)冷峻的面容。他的那個(gè)樣子，竟讓我突然有了想要承擔(dān)些什么的沖動(dòng)。
慢慢地長(zhǎng)大了，我開(kāi)始在生活的洪流中，體驗(yàn)到自己肩上的責(zé)任。
家里并不富裕，爸爸媽媽每天都在忙碌奔波，這讓我很難過(guò)。爸爸是一個(gè)那么有抱負(fù)的人，如今卻不得不面對(duì)一些平凡而瑣碎的事情。盡管他從不埋怨上天沒(méi)有給他太多的眷顧，但那些說(shuō)不出的話(huà)，我都明白。所以我在心里發(fā)誓，以后要掙好多好多的錢(qián)，讓爸爸媽媽過(guò)上最好的生活。我會(huì)拼命學(xué)習(xí)，努力成為他們的驕傲，做好一切事情不再讓他們擔(dān)心，為他們分憂(yōu)，使他們快樂(lè)，讓他們成為人人羨慕的父母，因?yàn)?，這是我的責(zé)任，因?yàn)椋覑?ài)他們。
對(duì)于我深?lèi)?ài)著的`社會(huì)，雖然我做不出什么大的貢獻(xiàn)，但我也在盡自己的力量去讓它變得更好。在集體中，我認(rèn)真地做著作為一個(gè)班干部應(yīng)該做的每一件事：同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)全力幫助，朋友生病時(shí)送出聲聲關(guān)懷，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)送上一杯茶水……在校外，我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻告訴自己，要多做好事多幫助他人，做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，因?yàn)椋@是我的責(zé)任。
于是漸漸明白了爸爸的話(huà)：
愛(ài)與責(zé)任同行，責(zé)任與愛(ài)同行。
肩負(fù)責(zé)任，播種愛(ài)，收獲幸福。
我明顯地感到自己的肩膀變寬了，可一點(diǎn)也不痛。
相反，我很快樂(lè)。
誰(shuí)的責(zé)任？
小江出走了怎么回事呀？
原來(lái)……。
小江是家里的獨(dú)生子，父母的掌上明珠。
鏡頭一摘菜。
小江五歲，第一次幫母親摘菜，母親急急地趕小江：“快去玩吧！你別動(dòng)，讓我摘！那個(gè)臟！”
“可是，老師說(shuō)要親手勞動(dòng)得來(lái)的食物才香呀！”小江嘟著可愛(ài)的小嘴仰頭對(duì)媽媽說(shuō)。
鏡頭二作業(yè)。
七歲，小江上了小學(xué)，作業(yè)多得連夜趕。爸爸接過(guò)小江手中的筆：“寶貝，去睡吧！爸幫你寫(xiě)?！?BR> “可老師說(shuō)作業(yè)要自己完成不許照抄，……”
“我們既然生下你，讓你少受點(diǎn)苦是我們的責(zé)任呀！”爸爸點(diǎn)頭寬容地笑了。
……。
在父母無(wú)微不至的責(zé)任光環(huán)保護(hù)下，小江直到上了高中卻依然是個(gè)不會(huì)洗衣、燒飯的“大小孩”。他的脾氣也隨著年齡的增長(zhǎng)愈加乖戾，老師都怕他了，打架、逃課……可每當(dāng)父母教育他時(shí)，一個(gè)“責(zé)任”便卡住了父母的喉嚨眼！
鏡頭三成家。
高中畢業(yè)，小江沒(méi)考上大學(xué)，整日在家游手好閑，父母甚是擔(dān)心幸好，小江父親是財(cái)政局局長(zhǎng)，替兒子找了份體面清閑的工作，小江也自然接受了父母的“責(zé)任”。工作不到一年，小江便領(lǐng)回了他的女朋友那女孩看來(lái)還溫柔賢良，長(zhǎng)得又端莊大方。父母心想：“我們小江能遇上這樣的女孩是他的福分呢！”交換了一下眼色，說(shuō)：“趕快結(jié)婚吧！”“也是，也是只是我結(jié)婚哪來(lái)錢(qián)呀？”“這……”父母略顯難色“讓我有個(gè)幸福的家，不是你們的責(zé)任嗎？”于是，又一個(gè)責(zé)任，父母給小江紅紅火火的辦了婚事。
前幾年，父母退休了，雖然每月只領(lǐng)那么丁點(diǎn)的養(yǎng)老金，卻也一分不剩全給了兒子，再加上小江和妻子的工資，生活依舊蠻幸福。
可今年，父母退休金拖欠，妻子下崗，兒子開(kāi)學(xué)又得要學(xué)費(fèi)，生活的重?fù)?dān)全落在小江一人身上，于是便有了文章開(kāi)頭的一幕：
兒子開(kāi)學(xué)第一天，小江便不知蹤影。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇九
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我的責(zé)任與使命演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ)，責(zé)任感，使命感。
責(zé)任感，這并不僅僅要求我對(duì)自己負(fù)責(zé)，不僅僅要求我對(duì)課堂負(fù)責(zé)，更要求我對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé)。
使命感，作為學(xué)生接觸知識(shí)，接觸社會(huì)的引導(dǎo)者，每一個(gè)教師都有一種神圣的使命，就是把知識(shí)，更要把良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，生活意識(shí)傳授給每一個(gè)學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的'色彩。
責(zé)任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠(chéng)的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
在我的課堂中，每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，背著老師搞自己的小動(dòng)作時(shí)，我總是忍不住的去用語(yǔ)言甚至走到他座位上去提醒他；每當(dāng)有學(xué)生不會(huì)做練習(xí)，在座位上迷茫的時(shí)候，我總是很耐心的去引導(dǎo)他，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期，我上五年（2）班的課，班中有個(gè)學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時(shí)候他總是不做，我問(wèn)他：“你為什么不做練習(xí)呢？”他說(shuō)：“不會(huì)做?！薄安粫?huì)做我可以教你?！比缓笪疫B續(xù)教了他幾節(jié)課。后來(lái)接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會(huì)電腦的操作，而是語(yǔ)文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個(gè)原因后，我想過(guò)放棄，畢竟語(yǔ)文不是一朝一夕可以補(bǔ)回來(lái)的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個(gè)詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個(gè)拼音的練習(xí)軟件，當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書(shū)本的內(nèi)容時(shí)，我把他單獨(dú)叫上講臺(tái)，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習(xí)，當(dāng)他遇到困難時(shí)適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)幫助。一開(kāi)始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也想過(guò)要不要放棄呢？不！絕對(duì)不能！放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過(guò)軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒(méi)有白費(fèi)，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書(shū)的放置，電腦硬盤(pán)內(nèi)一個(gè)文件的存放位置，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類(lèi)靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪，更希望每一個(gè)老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用真心凝成團(tuán)結(jié)，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿(mǎn)懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
作為一名教師，我該擁有什么樣的人生觀和價(jià)值觀？這是我常常思索的問(wèn)題。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，是我這么多年來(lái)一直奉行的座右銘。
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周?chē)沫h(huán)境?？鬃釉唬喝诵校赜形?guī)?。擇其善者而從之，擇其不善者而改之。?jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省。我身邊的每一個(gè)人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在同事那里學(xué)會(huì)了謙虛，學(xué)會(huì)了待人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待工作，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何做一名合格的教師。在我的心目中，我身邊的每一位老師的優(yōu)點(diǎn)都像一盞明燈照耀著我的心扉，指引著我的做人方向。
來(lái)劉溝小學(xué)的第一天我就被這兒的學(xué)習(xí)氛圍，工作氛圍深深地的感染了，不自覺(jué)的就投入到教師們工作學(xué)習(xí)生活的洪流中。經(jīng)歷了才知道艱辛，經(jīng)歷了劉溝小學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也成長(zhǎng)起來(lái)，由原來(lái)的散漫、迷茫、眼界稚嫩成長(zhǎng)為如今能適應(yīng)快節(jié)奏工作，能自由運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，能從不同側(cè)面看待問(wèn)題，這些變化與領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心愛(ài)護(hù)是分不開(kāi)的。下面，我將我近年來(lái)的工作向大家作以匯報(bào)：
多年來(lái)，我工作中一直堅(jiān)持“自己的`事認(rèn)真干，別人的事幫著干，學(xué)校的事?tīng)?zhēng)著干”。對(duì)待學(xué)校的工作，這就要求一個(gè)人是不是主動(dòng)地去做，如果大家都不能主動(dòng)的話(huà)，一個(gè)集體就不再有生機(jī)不再有活力。我一直都沒(méi)意識(shí)到，我的這種想法就是集體責(zé)任感。它支撐著我對(duì)于學(xué)校的任何工作，都能主動(dòng)參與，并力求做得最好。我一直住在學(xué)校家屬院，一直堅(jiān)持“以校為家”，我對(duì)學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都十分珍惜，自覺(jué)地保護(hù)。學(xué)校的電路出了問(wèn)題，我主動(dòng)去接；水龍頭壞了，我及時(shí)去換；雨天，房子漏雨，我爬上去修。每天放學(xué)后我都要巡視學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，每天我要看的就是學(xué)校的各科室是不是整理好了，窗戶(hù)是不是關(guān)了，門(mén)是不是鎖了，每一個(gè)細(xì)節(jié)我都要看一看。開(kāi)學(xué)前的運(yùn)書(shū)工作，都是我?guī)е鴰孜荒昵嗤救ミ\(yùn)，大家也樂(lè)與和我一起勞動(dòng)，曾經(jīng)有幾個(gè)同事說(shuō)就喜歡和老孟一起干活，能有大家這樣的認(rèn)可，再苦再累，我也樂(lè)在其中。
老婆曾多次說(shuō)我傻，多管閑事；也有朋友委婉地勸我做事不要太積極，不要累了自己。其實(shí)我也懂得輕閑的樂(lè)趣，也能感受到勞累的苦處，我也想好好地休息，也渴望生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但是，我無(wú)法做到視而不見(jiàn)，否則，我無(wú)法安心。說(shuō)這些不是自夸我的品德多么高尚，而是熱愛(ài)學(xué)校的情結(jié)已成為習(xí)慣，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)早已經(jīng)融入到日常生活工作中。在社會(huì)大環(huán)境轉(zhuǎn)型期，在各種價(jià)值觀并存中，我為自己能保持這種純凈的原始的事業(yè)心而感到欣慰。愛(ài)校情結(jié)會(huì)支撐著我一如既往地干下去，并力求干得更好。
與同事相處，我堅(jiān)持不結(jié)怨，不仇視，總是通過(guò)自己的努力，讓周?chē)霈F(xiàn)一種相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互幫助的良好氛圍。與同事聊天，我無(wú)論什么事情都只談?dòng)^點(diǎn)不爭(zhēng)辯，更不會(huì)強(qiáng)迫別人認(rèn)同或接受我的意見(jiàn)。發(fā)現(xiàn)同事的毛病和問(wèn)題，總是善意地提出，并注意時(shí)間、地點(diǎn)、方式、方法，用真心真情去關(guān)心他們?？吹絼e人有困難時(shí)，我都會(huì)去幫助，即使幫不上什么也會(huì)陪他們思考思考，盡一分心力。發(fā)現(xiàn)同事之間有什么矛盾，我都主動(dòng)去幫助調(diào)解，消除誤會(huì)、化解矛盾。
真誠(chéng)待人，在心與心之間鑿一條滿(mǎn)載真誠(chéng)的通道。正是由于我的這份真誠(chéng)和熱情，換來(lái)了大家的信任。
有這么兩句話(huà)，至今想起，心頭還是很熱乎。有次學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壞了，好幾天不能上，正好我又不在家?！斑@個(gè)網(wǎng)，孟璠不來(lái)咱就沒(méi)法上。”非常普通的一句話(huà)，恰恰是對(duì)我熱心和能力的肯定。另一句是在申報(bào)師德先進(jìn)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：在我們校沒(méi)得到孟璠幫助的人不多。我非圣賢，承擔(dān)不起這樣的夸獎(jiǎng)。但能得到他們這樣的評(píng)價(jià)和肯定，我很知足。
在我工作之初，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天”。我用自己那一顆樸實(shí)的愛(ài)心時(shí)刻關(guān)愛(ài)著每一位學(xué)生。既是教師又是家長(zhǎng)的我，對(duì)師愛(ài)的理解又更深了一個(gè)層次。在悉心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)時(shí)，我期待自己孩子也會(huì)得到他們老師的精湛講解；在認(rèn)真批改作業(yè)時(shí)，我期待自己孩子也會(huì)得到老師仔細(xì)的批閱；在給留守的孩子們整理衣領(lǐng)時(shí)，我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關(guān)懷。
我堅(jiān)信對(duì)學(xué)生每多付出一點(diǎn)，就離自己的期待更近一步。我堅(jiān)信對(duì)學(xué)生每多關(guān)心一點(diǎn)，在外務(wù)工做生意的家長(zhǎng)們的心里就會(huì)多一份安慰和溫暖。
有句話(huà)說(shuō)，己所不欲，勿施于人。不去全心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，又期待誰(shuí)來(lái)真正關(guān)愛(ài)自己的孩子？愛(ài)心，良心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要。
在生活中在工作中在思考中，我嘗到了可憐天下父母心的滋味，更體驗(yàn)到了教師工作的價(jià)值。我不相信因果輪回，但是我崇尚人性的美好，堅(jiān)持將心比心，換位思考的行事風(fēng)格。孩子是家庭的中心，家庭是社會(huì)的組成部分，教育的功能和作用不就是推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，傳承人類(lèi)精神文化和優(yōu)良傳統(tǒng)嗎？這一切不就是在我們普通個(gè)體的創(chuàng)造性工作中得以薪火相傳嗎？我是一名普通的教師，一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事。“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”也是我奉行的做人方針。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)，一直是我的心愿。
在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，我主持并參與了多項(xiàng)課題研究。已結(jié)題的國(guó)家、省、市級(jí)課題4個(gè)，現(xiàn)主持《校園文化和學(xué)生德育生活實(shí)踐的研究》和《生活教育理論指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略研究》這兩個(gè)課題。
以上，是我在多年的教學(xué)工作中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也詮釋著我個(gè)人對(duì)教師這一行業(yè)的理解。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。
在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷積累人生感悟，豐盈自己的精神境界，做一名昂揚(yáng)向上、心無(wú)旁騖、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師，創(chuàng)造一個(gè)有內(nèi)涵有意義的執(zhí)教生涯！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十一
今天，我演講的題目是：舍我其誰(shuí)！
光陰荏苒，歲月更替，一轉(zhuǎn)眼，我們偉大的母親——中國(guó)，去年迎來(lái)了60大壽，這是多么讓人難以忘懷的時(shí)刻?；厥淄?，我們的祖國(guó)走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，五千年的漫漫征程，一路風(fēng)雨一路行。
掀開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史，我們?cè)羞^(guò)向世界開(kāi)放，國(guó)力強(qiáng)盛的漢唐輝煌，也有過(guò)閉關(guān)鎖國(guó)，落后挨打的近代屈辱。前進(jìn)的道路充滿(mǎn)坎坷、荊棘，但坎坷、荊棘卻孕育著希望。歷史給了我們太多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，祖國(guó)也給了我們太多的使命及責(zé)任！
過(guò)去太多太多英雄志士，用他們的犧牲給我們啟迪：一個(gè)走向世界的民族，必須自尊自立，自信自強(qiáng)。順著他們走過(guò)的足跡，我們終于立足于世界之林，我們應(yīng)該為生在這個(gè)英雄的國(guó)度而萬(wàn)般自豪。為這些民族之花而驕傲，祖國(guó)這個(gè)字眼，讓我感到無(wú)比的激動(dòng)，那壯麗的山河，悠久的歷史，燦爛的文化，優(yōu)良的傳統(tǒng)，無(wú)不是我們中國(guó)人的驕傲。
同學(xué)們，我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？我們能讓鮮血再灑在中國(guó)歷史的十字架上嗎？我們?cè)跄懿徽湎н@充滿(mǎn)幸福的國(guó)土嗎？作為新時(shí)代的青年人，我們?cè)跄芊湃巫粤?，荒廢一生，置民族大業(yè)于不顧嗎？我們，當(dāng)代大學(xué)生，青春煥發(fā)、熱血奔騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風(fēng)雨，敢于戰(zhàn)斗。我們雖然無(wú)需面對(duì)國(guó)土的淪喪，無(wú)需承受戰(zhàn)火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來(lái)的洪水，頂住金融風(fēng)暴，抗擊非典，預(yù)防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉(zhuǎn)基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護(hù)環(huán)境、維護(hù)和平。毋容置疑，我們這些未來(lái)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)巨擔(dān)、任重道遠(yuǎn)。為了明天的不負(fù)重托，為了家鄉(xiāng)的興旺、祖國(guó)的繁榮、世界的和平、人類(lèi)的發(fā)展，今天的我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏，是我們大學(xué)生活不變的主題?！叭痔熳⒍ǎ叻挚看蚱?，愛(ài)拼才會(huì)贏?！币苍S會(huì)受挫，也許會(huì)失敗，但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?！笔〔⒉豢膳?，可怕的是認(rèn)輸。遠(yuǎn)航的水手告訴我們“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)?！?BR> 我們的青春是熾烈的，我們的目標(biāo)是明確的，我們的決心是堅(jiān)定的，我們的口號(hào)是響亮的，我們的步伐是堅(jiān)實(shí)的。播種就有豐收的希望，付出終有回報(bào)。我們要做蔚藍(lán)天空飛翔的雁行，我們要做燦爛云錦飄揚(yáng)的歌吟，讓我們用青春書(shū)寫(xiě)人生！為了祖國(guó)的繁榮，民族的興旺，勤奮學(xué)習(xí)，努力求實(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，掌握豐富的知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著一顆為建設(shè)祖國(guó)，振興中華做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)之心。
我親愛(ài)的祖國(guó)，我們的理想與你同在！我們不會(huì)忘記歷史賦予我們的使命與責(zé)任！作為當(dāng)代大學(xué)生，我們會(huì)承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，因?yàn)槲覀兪俏磥?lái)社會(huì)的主力軍，是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和先進(jìn)文化發(fā)展的中堅(jiān)力量。黨和人民對(duì)我們寄予無(wú)限希望，祖國(guó)的未來(lái)靠我們?nèi)?chuàng)造。努力實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化，發(fā)展創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，這是時(shí)代賦予我們的神圣使命和歷史責(zé)任，我們有權(quán)利也有義務(wù)去承擔(dān)起這份責(zé)任。
今天，讓我們謹(jǐn)記：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
最后和大家分享一句話(huà)，我們共勉：青春，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)有理想、擔(dān)負(fù)起使命與責(zé)任的人。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！我們懷揣明德，揮灑博學(xué)，并稱(chēng)求是，直奔致遠(yuǎn)！
來(lái)吧，八千里路云和月，我們心手相牽，風(fēng)雨無(wú)阻！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
非常榮幸我能代表我們工會(huì)組的同仁在這里演講。我很珍惜這次機(jī)會(huì)，但我也從沒(méi)像現(xiàn)在這樣發(fā)現(xiàn)自己不適合演講。我實(shí)在無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)此時(shí)此刻對(duì)自己祖國(guó)、對(duì)自己學(xué)校、對(duì)自己親人、對(duì)自己同事、對(duì)自己學(xué)生、對(duì)自己崗位的無(wú)比眷戀。屈指一算我在這個(gè)集體里已經(jīng)成長(zhǎng)到第10個(gè)年頭了。從帶著理想、沖動(dòng)和激情到現(xiàn)在能冷靜、沉著地審視反省自己的工作。我切實(shí)感受到了從適應(yīng)期到成熟期，自己成長(zhǎng)的力量。但是在這次暴孽突兀的災(zāi)難面前，我更意識(shí)到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來(lái)的災(zāi)難刺痛了我們內(nèi)心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛(ài)，使我無(wú)心再去續(xù)寫(xiě)那些輕描淡寫(xiě)的文字，無(wú)心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績(jī)顯得無(wú)足輕重。一想起那些倒塌的學(xué)校，那些年輕的生命，就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底。我們這里，天依舊很藍(lán)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，窗外孩子的笑聲清晰可聞?？墒呛芏嗪⒆?，他們卻只能活在親人的記憶里了，再也不會(huì)犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)再也長(zhǎng)不大了。孩子就是希望！我們是幸福的，因?yàn)槲覀冞€活著，我們的孩子還在歡笑。我突然覺(jué)得自己的學(xué)生無(wú)比的親切，自己的崗位無(wú)比的神圣。我對(duì)它開(kāi)始充滿(mǎn)依戀、充滿(mǎn)愛(ài)意。語(yǔ)言變得蒼白無(wú)力，自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現(xiàn)這份愛(ài)，才能表達(dá)這種情！我現(xiàn)在的選擇就是敬業(yè)。
我們可能要面對(duì)新的問(wèn)題，適應(yīng)新的變化，創(chuàng)造新的生活，而這全新的一切，沒(méi)有腳踏實(shí)地，沒(méi)有盡職盡責(zé)，沒(méi)有默默奉獻(xiàn)又如何能完成？愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。準(zhǔn)備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改，把握好每一名學(xué)生的成長(zhǎng)。這就是敬業(yè)，這就是愛(ài)崗！這就是盡職！
我們以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。我們的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種向師性表明，教師對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時(shí)間，是同我們?cè)谝黄鸹蚴窃谖覀兊挠绊懴露冗^(guò)的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學(xué)得有效果，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸?？鞓?lè)，都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。
我們的敬業(yè)愛(ài)崗意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的.情感態(tài)度、生命價(jià)值；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣。我們要成為“學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。樹(shù)立起堅(jiān)定的人生方向。我們還要成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力；樂(lè)于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。
做人必須像人，不求驚天動(dòng)地，但求問(wèn)心無(wú)愧。忠誠(chéng)于我們教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心；就要有尊重生命，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。在學(xué)生的眼里，我們是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛(ài)戴，并渴望接近和刻意模仿的人。我們除了無(wú)私奉獻(xiàn)外，更重要的是用真心、誠(chéng)心、信心去對(duì)待學(xué)生。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。大難面前。這種大愛(ài)已化做一種本能，我不希望我們也有這樣的機(jī)會(huì)。但是教書(shū)育人已經(jīng)不僅僅是我們賴(lài)以謀生的職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了自己個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的事業(yè)。
能夠把個(gè)人的愛(ài)好作為自己謀生職業(yè)的人是很幸運(yùn)的，能夠把賴(lài)以謀生的職業(yè)變成一生為之追求奉獻(xiàn)的事業(yè)的人更是了不起。看看我周?chē)耐聜?，誰(shuí)也不例外。旗幟在前，催人奮進(jìn)。我經(jīng)常問(wèn)自己，我離優(yōu)秀的距離還有多遠(yuǎn)？我將朝著所確立的新教育目標(biāo)繼續(xù)去努力、去奮斗。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好，我是許劍波。今天能夠站在這里，我感到非常榮幸。
幾個(gè)月前，耳邊隱約回響著爸媽和老師的諄諄教誨：孩子呀，現(xiàn)在發(fā)點(diǎn)兒狠，上了大學(xué)就輕松了！幾個(gè)月后，我如愿以?xún)斶M(jìn)入大學(xué)。今天站在這里，跟大家說(shuō)句老實(shí)話(huà)：上大學(xué)其實(shí)一點(diǎn)兒也不輕松??！大到上課開(kāi)會(huì)參加比賽，小到掃地鋪床打開(kāi)水，什么都得自己獨(dú)立完成。當(dāng)你忙得頭昏眼花累得腰酸背疼時(shí)，你心里肯定在想：世上只有媽媽好啊！
時(shí)間過(guò)得挺快，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活的八分之一已悄然離我們而去。對(duì)于“大學(xué)是什么”的問(wèn)題，我們?cè)缫巡辉俨孪?。他人口中花團(tuán)錦簇的大學(xué)生活逐漸被時(shí)間沖洗掉多余的脂粉，面對(duì)這洗凈鉛華的素顏，我們?cè)俅纬料略陝?dòng)的心，思考著自己的不足，思考著自己有多少資本，思考自己如何邁開(kāi)步伐，又將走向何處。我們太年輕，閱歷淺薄，沒(méi)有大師們豐厚的積淀。我們，太淺。
可是年輕代表著我們擁有青春哪！這是我們最大的資本！因?yàn)閾碛星啻?，我們有?mèng)想，同時(shí)充滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣；因?yàn)閾碛星啻海覀円獖^斗，同時(shí)擁有奮斗過(guò)程中所必須擁有的時(shí)間；因?yàn)閾碛星啻?，我們從?lái)不缺少激情！在奮斗的路程中，淚也是笑，痛也是歡樂(lè)，苦也是甘甜！
但是奮斗的路程，不會(huì)變成征途。倘若我們給自己加上一份沉甸甸的責(zé)任，相信我們會(huì)走得更穩(wěn)。這個(gè)世界歸根結(jié)底是我們的，我們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在我們身上！“為中華之崛起而讀書(shū)”是周總理給我們青年人的傳家寶，我們始終都不能忘記，為了中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的神圣使命！
或許有人會(huì)說(shuō)，這些都太空了，離我們太遙遠(yuǎn)。那我們就談些現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)大家認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，是不是有人偷偷貓著腰從教室后門(mén)溜了？（是?。┊?dāng)大家在圖書(shū)館如饑似渴吸收精神食糧或是在操場(chǎng)激情揮灑汗水時(shí)，是不是依舊有人躺在床上玩手機(jī)無(wú)所事事？（是?。┊?dāng)夜深人靜大家都睡的正香時(shí)，是不是還有人坐在網(wǎng)吧的電腦前穿越火線？（是?。?BR> 怎么樣，這些現(xiàn)象都發(fā)生在我們身邊。像我說(shuō)的這些現(xiàn)象，沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，沒(méi)有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，就找不到有意義事情可做，就會(huì)荒廢我們的青春！養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，其實(shí)就是完成我們青春使命的第一步。好的開(kāi)端是成功的一半，走好這不艱難，但是也并不簡(jiǎn)單的第一步，相信我們就能夠擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任！
同學(xué)們，掂得出自己肩頭希望與責(zé)任的重量，我們也知道自己要走向何方。在阜陽(yáng)師范學(xué)院，我們依舊堅(jiān)定地向前買(mǎi)著驕傲的步伐，斗志昂揚(yáng)！我的演講完畢，謝謝大家！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十四
千百年來(lái)，人類(lèi)擁有上蒼賜予的許許多多美好的品質(zhì)與情感，強(qiáng)烈的責(zé)任感就是其中的一點(diǎn)美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心中閃耀著。
乘著時(shí)光的快車(chē)，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信?是保護(hù)趙國(guó)子民使其免于階下囚的責(zé)任。
明亮的燭光下，諸葛亮在寫(xiě)著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話(huà)要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說(shuō)啊!“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫(xiě)罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國(guó)安民的責(zé)任。
岳陽(yáng)樓下，滔滔江水拍打著江岸;岳陽(yáng)樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！笔鞘裁词顾@般情感激揚(yáng)?是一切為了天下百姓的責(zé)任。
藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物都曾在歷史的長(zhǎng)河中留下自己光輝的一筆。他們把謀求人民的幸福看成自己的責(zé)任，這是無(wú)比珍貴的情感。
在我們身邊，也有這樣閃耀著責(zé)任光芒的“平凡人”。因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的責(zé)任感，這些平凡人擁有了新的稱(chēng)謂——“感動(dòng)中國(guó)人物”。
楊利偉載著中華民族飛天的夢(mèng)想，成功地完成了國(guó)家和人民交付給他的偉大使命，肩負(fù)著神圣的責(zé)任遨游于浩渺的宇宙。
任長(zhǎng)霞巾幗不讓須眉，縱橫于窮兇極惡的匪徒之間，肩負(fù)著保護(hù)百姓生命安全的責(zé)任。結(jié)果雖悲而壯，他依然贏得了全國(guó)人民的愛(ài)戴。
姚明是遙遠(yuǎn)的美利堅(jiān)眾異國(guó)面孔中屹立的東方小巨人，他身上有著數(shù)不清的中國(guó)球迷的期望。他的責(zé)任就是讓外國(guó)人看到我們中國(guó)人奮斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他擔(dān)起了責(zé)任，他不辱使命。
……。
他們留給我們的感動(dòng)還有很多，很多。正是這各種各樣的責(zé)任壓在了他們的肩上，正是他們勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、不辱使命的做法，才鑄就了他們的輝煌。
對(duì)于責(zé)任，西塞羅說(shuō)得很有道理：“我們不是為自己而生，是我們的國(guó)家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任?！眲⒁姿沟倪@句話(huà)更是言辭犀利：“盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任、不認(rèn)真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物!”
朋友們，讓我們擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任吧!讓我們繼承這上蒼賜予祖先們的優(yōu)秀品質(zhì)吧!讓責(zé)任的光芒永遠(yuǎn)在我們身上傳遞，并且愈發(fā)閃亮吧!
一個(gè)成功的人必然具備某些條件。其中之意是責(zé)任感。
固然，聰明、才智、學(xué)識(shí)、機(jī)緣等等，都是促成一個(gè)人成功的必要因素;但假如缺乏了責(zé)任感，他仍是不會(huì)成功的。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
星期六的中午，我和媽媽正在逛街，這時(shí)，有一位清潔工來(lái)到街上開(kāi)始打掃衛(wèi)生，街上的人太不講道德了，一個(gè)勁地往街上亂扔垃圾。清潔工打掃了一遍又一遍，都沒(méi)有掃完。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，清潔工才勉強(qiáng)掃完，這時(shí)，又有人扔垃圾了，清潔工只好又開(kāi)始不停地掃啊掃，掃啊掃，直到晚上6點(diǎn)多才完成“使命”。因?yàn)榻稚系娜松倭?，也沒(méi)有人丟垃圾了。
這位清潔工告訴了我一個(gè)道理：
你有責(zé)任你就應(yīng)該認(rèn)真去完成，在責(zé)任面前，如果你擔(dān)當(dāng)了，你就是好樣的；如果你選擇了逃避，你就不會(huì)有責(zé)任感，更不會(huì)負(fù)起責(zé)任。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十六
命。
五年前，我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬，帶著教書(shū)育人的職業(yè)使命，走到了講臺(tái)這一方土天地間。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來(lái)對(duì)待我的工作，用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來(lái)我對(duì)工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都充滿(mǎn)著熱情，學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了寫(xiě)好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；也有時(shí)，為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無(wú)數(shù)個(gè)中午和休息日，只為完成我自己的使命。
個(gè)電話(huà)，20個(gè)孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型，自編動(dòng)作，一遍一遍地教，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書(shū)店，為了給學(xué)生買(mǎi)到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋€(gè)人跑到四季青。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺(jué)到累，反倒覺(jué)得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺(jué)得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺(jué)。比賽的當(dāng)晚教研員打來(lái)電話(huà)告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出名列第一時(shí)，我流淚了，那是激動(dòng)的淚水，是汗水付出后發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰。
住所教班級(jí)的將近300個(gè)學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來(lái)改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門(mén)的門(mén)票，責(zé)任是永生的動(dòng)力，持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊，如果只為一時(shí)的沖動(dòng)，誰(shuí)會(huì)走向你？如果只為一時(shí)的好奇，誰(shuí)會(huì)留戀你？對(duì)你的虔誠(chéng)，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十七
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
風(fēng)光萬(wàn)里的華夏土地上，悠悠五千年，承載了多少光輝的夢(mèng)想，世世代代的華夏兒女創(chuàng)造了多少人間的神話(huà)。照耀人間的唐朝盛世，路不拾遺，夜不閉戶(hù)，地球東方的這片土地成了人們夢(mèng)想朝拜的樂(lè)土。今天的我們作為華夏的子孫該做什么，要做些什么！
這個(gè)時(shí)代的中華兒女同樣是好樣的！看宇宙飛船走訪了嫦娥的家園，奧運(yùn)圣火燃到了世界之巔！劉翔那飛躍的跨步演示了中華兒女的風(fēng)采！中華已經(jīng)崛起，中華民族開(kāi)始了偉大的復(fù)興！我們就是要掮起這中華復(fù)興的光輝使命！
也許你說(shuō)我很普通怎么扛起這么大的事情！不是的，人民群眾就是歷史的英雄！中華復(fù)興需要你，需要你添一磚，加一瓦；需要你是個(gè)賢惠的媳婦，偉岸的丈夫；需要你是一個(gè)用高尚靈魂灌溉孩子心田的老師，需要你是一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘！需要你撿起腳下的一片垃圾，需要你賽場(chǎng)上飛奔，需要你燈下苦讀，需要你大膽創(chuàng)新，需要你過(guò)馬路時(shí)扶老人一把，璀璨的民族文化需要你來(lái)發(fā)揚(yáng)光大。
中華兒女們，作為偉大的華夏子孫的我們，應(yīng)做什么，要做什么，在這樣的歷史時(shí)刻，我們要掮起中華復(fù)興的歷史使命！我們要譜寫(xiě)不負(fù)于古人，無(wú)愧于千秋萬(wàn)代的新篇章！我們要使世界東方這片土地成為盛世天朝！我們要讓世界因?yàn)橹腥A的復(fù)興而富強(qiáng)，人間因華夏文化的弘揚(yáng)而和祥！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好。我是來(lái)自×ד黃埔”二期的學(xué)員，我叫××。今天很榮幸可以站在這里參加演講比賽。我要演講的題目是責(zé)任與使命。
有人說(shuō)，平庸的人只有一條命，叫性命；優(yōu)秀的人有兩條命，性命和生命；卓越的人則有三條命：性命、生命和使命。而它們分別代表著：生存、生活和責(zé)任。是的，我們不僅僅要活著，而且要活的好，更要活的有意義，要成為這樣的人，我們就要擔(dān)負(fù)起我們的使命，做到像宗教修煉者一樣最偉大的行為——犧牲，把愛(ài)自己和家人放在愛(ài)別人之后，把黨和群眾的事業(yè)放在個(gè)人得失之前，勇于承擔(dān)黨交給我們的任務(wù)——為人民服務(wù)。
為人民服務(wù)，這不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，它告訴我們?yōu)楹蝸?lái)到這里，最終要到達(dá)哪里。縱觀歷史，不甘平庸，激奮而起，在歷史上留下印記的英雄，無(wú)一不是為人民服務(wù)的英雄。他們中有幾十年如一日的掏糞工時(shí)傳祥;有不怕苦、不怕死，不為錢(qián)、不為名的鐵人王進(jìn)喜;有為民族尊嚴(yán)獻(xiàn)出寶貴生命的楊根思、黃繼光，更有為了群眾發(fā)展致富、患了嚴(yán)重疾病也不肯休息的李林森。英雄莫問(wèn)出處，雖然他們都身處低位，來(lái)自平凡，但他們都把職責(zé)看得比什么都重，用奉獻(xiàn)和犧牲，完成了神圣的使命，也贏得了人民的認(rèn)可和尊重，體現(xiàn)出了人生的價(jià)值。
和他們一樣，我們也在基層，我們承擔(dān)的職責(zé)也是神圣的，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，要靠我們的工作來(lái)保障，我們工作的好壞，事關(guān)黨在人民群眾中的形象，事關(guān)基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，我們是黨和國(guó)家組織機(jī)構(gòu)的最底層，但我們更是基石，是我們黨和國(guó)家大廈屹立不倒的堅(jiān)強(qiáng)基石。我們每個(gè)人都是渺小的，但正是這些渺小，保障了我們社會(huì)的安定和繁榮，我們責(zé)任重大，不容有失。我們要做出的犧牲，是具體的，但也是值得的。我們熬夜，我們加班，是為了更多的人能夠享受這個(gè)時(shí)代給予他們的和平、安定和幸福。這是時(shí)代給予我們的責(zé)任，更是我們的親人和愛(ài)人，是我們身邊的人給我們的信任，我們不能辜負(fù)他們，我們做出的犧牲，是值得的。
每當(dāng)我在工作中遇到困境，每當(dāng)我在生活中遇到不解，我就會(huì)想想群眾的笑臉，想想我們的職責(zé)，想想我們的辛勤工作是為了他們更好的生活，我就有著無(wú)比的動(dòng)力和勇氣，迎難而上，就能抵擋世俗的詆毀，堅(jiān)持內(nèi)心的信念。我想，是這份責(zé)任，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、富有愛(ài)心，讓我在正視這份責(zé)任的同時(shí)，也更加珍惜現(xiàn)有的生活。
“服務(wù)本身就沒(méi)有值不值得”，一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，就道出了什么是責(zé)任與使命，隨時(shí)激勵(lì)著我勇往直前。擁有使命的我們是簡(jiǎn)單快樂(lè)的，擁有使命的我們是奮發(fā)向前的，擁有使命的我們是不懼困難的，擁有使命的我們才是敢于挑戰(zhàn)的。
每當(dāng)一天的陽(yáng)光射進(jìn)窗戶(hù)時(shí)，我快樂(lè)！當(dāng)經(jīng)過(guò)敏思苦想戰(zhàn)勝困難時(shí)，我快樂(lè)！當(dāng)看到群眾因?yàn)榈玫轿覀兊膸椭冻鲂δ槙r(shí)，我快樂(lè)！而快樂(lè)也會(huì)因?yàn)槲?，或你，而傳遞、感染。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！我們擁有實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的使命，我們擁有翱翔偉大復(fù)興之空的責(zé)任，相信未來(lái)的我們一定會(huì)譜寫(xiě)出新的樂(lè)章！
謝謝大家！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
祖國(guó)騰飛的經(jīng)濟(jì)何以讓世界人民矚目？祖國(guó)驕人的航天科技何以讓西方列強(qiáng)折服？祖國(guó)古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)注入了新的活力；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國(guó)燦爛的文化，陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識(shí)和勤勞的美德？是教育，是教師，是我們教師！
提起教師，大家一定會(huì)很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶，蠟燭，綠葉，鋪路石……是啊，古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個(gè)不是出自教師的熏陶？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦？教師是最辛勤的耕耘者和播種者，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，良好的職業(yè)道德是每個(gè)教師必須具備的基本素質(zhì)。
學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣趨向教師。也許可以說(shuō)，教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時(shí)間，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛(ài)下度過(guò)的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)有所成，是不是能茁壯成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂(lè)，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對(duì)每個(gè)老師卓越的學(xué)識(shí)都抱有極大的興趣與神秘感，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。
歌詞說(shuō)得好：
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，
小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。
長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理擦去的是功利。
是的！在學(xué)生的眼里，教師是神圣的，是智慧的象征，是正義感與道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，是讓他們崇拜、信任、愛(ài)戴，并渴望接近和刻意效仿的對(duì)象。所以說(shuō)：教育力量是活的源泉，來(lái)自于教師的人格，也是教師的人格魅力。這一點(diǎn)，我們都有深刻的體會(huì)。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，祖國(guó)的未來(lái)”教師是除地球之外最偉大的母親，無(wú)怨無(wú)悔地哺育著祖國(guó)的下一代，因?yàn)椤敖裉斓慕逃|(zhì)量，就是明天的國(guó)民素質(zhì)”。
每個(gè)人，從生命開(kāi)始的那一刻起，就開(kāi)始享受這個(gè)世界的無(wú)私給予，不管你是健全的還是殘缺的，是美麗的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧窮的，我們都無(wú)一例外地享受著來(lái)自周?chē)臒o(wú)邊恩澤——自然的、社會(huì)的、人文的。也許你享有著幸福，也許你經(jīng)歷著磨難，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對(duì)我們生命的鍛造，而這一切都離不開(kāi)人民教師。
作為教師，我深刻的感覺(jué)到自己的責(zé)任使命與時(shí)代的迫切需要。溫總理說(shuō)過(guò)，“無(wú)論是做教師，還是做人，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛(ài)心。同情和愛(ài)心是道德的基礎(chǔ)?！苯處煹膼?ài)心，既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛(ài)心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。同樣，只有充滿(mǎn)愛(ài)心的人，才能體現(xiàn)教師的無(wú)限價(jià)值，樂(lè)于做教師并享受教師生涯的樂(lè)趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感，充滿(mǎn)愛(ài)心、有深厚的文化底蘊(yùn)、淵博的科學(xué)知識(shí)。用一句話(huà)來(lái)講，教師，同時(shí)應(yīng)該是責(zé)任、愛(ài)心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，為人師表，率先垂范。這是對(duì)身為教師的基本要求和期待。這也是對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng)。教書(shū)先育人，教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng)，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個(gè)勤勞的園丁，默默無(wú)聞地耕耘，用豐富的知識(shí)、辛勤的汗水哺育著下一代的成長(zhǎng)，面對(duì)日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)知識(shí)，努力用黨的教育準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己。做一個(gè)忠于黨、忠于國(guó)家民族，熱愛(ài)教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇二
老師的愛(ài)就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛(ài)猶如春雨綿綿，滋潤(rùn)著我幼小心靈;老師的愛(ài)好似星星，照耀著我的成長(zhǎng)之路。
在我7歲的時(shí)候，我剛上一年級(jí)，來(lái)到陌生的學(xué)校，抱著媽媽的大腿，哭喊著：“媽媽?zhuān)也灰蠈W(xué)?！眿寢専o(wú)奈地對(duì)老師說(shuō)：“抱歉，還請(qǐng)你多多關(guān)照一下陳宣午?！睆埨蠋煻紫律碜樱业念^并親切地說(shuō)：“小朋友，不要哭了，如果你不堅(jiān)強(qiáng)，就不能像奧特曼一樣勇敢了。”我擦著眼淚說(shuō)：“我要做一名像奧特曼一樣無(wú)敵的戰(zhàn)士。”
我和媽媽告別之后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)教室，老師在后面囑咐：“加油，奧特曼?！蔽衣?tīng)到這句話(huà)，我鼓起勇氣做了自我介紹。老師帶頭鼓起了掌聲。
放學(xué)后，老師帶我去吃飯，我有點(diǎn)害怕，老師鼓勵(lì)我：“你只要多吃飯，多運(yùn)動(dòng)，就會(huì)有和奧特曼一樣的強(qiáng)壯身體。”我點(diǎn)燃勇氣之火，狼吞虎咽地吃著飯，老師說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著?！?BR> 至今，我還記著張老師那慈祥的目光和和藹的笑容。我雖然自己不可能成為奧特曼戰(zhàn)士，但是體會(huì)到了老師的濃濃愛(ài)意。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
我之所以選擇教師這個(gè)職業(yè)，也是緣于從小就有這么一個(gè)夢(mèng)想，如今夢(mèng)想成真，那些曾經(jīng)是夢(mèng)想中的鏡頭還清晰在眼前。
當(dāng)我第一次站在你們面前，面對(duì)幾十雙真誠(chéng)的注視著我的雙眼時(shí)，我真切的感受到了身上責(zé)任的重大，你們每個(gè)人的未來(lái)在那時(shí)好象都與我連在了一起。
責(zé)任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠(chéng)的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書(shū)的放置，教室內(nèi)書(shū)寫(xiě)完畢的一個(gè)小粉筆頭的處理，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
同學(xué)們，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)該從小事做起呢？每天問(wèn)一問(wèn)自己，今天我充分利用時(shí)間了嗎？上課的時(shí)候積極動(dòng)腦了嗎？今天我獨(dú)立完成作業(yè)了嗎？不懂的問(wèn)題解決了嗎？今天班級(jí)任務(wù)完成了嗎？我主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學(xué)們，你們就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類(lèi)靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇四
尊敬的各位老師：
時(shí)值教師節(jié)和中秋節(jié)，我首先代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂(lè)！身心健康！合家歡樂(lè)！也祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！祝我們的樹(shù)德與時(shí)俱進(jìn)！
眾所周知，自古以來(lái)，教師擔(dān)負(fù)著傳承文明和培育人才的重?fù)?dān)，謂之“良心活”。良知與責(zé)任是教育人的底線，是教育人的安全閥，是教育人的精神源泉。所以，歷代教育先賢都提出教育不能沒(méi)有良知，教師應(yīng)當(dāng)守望責(zé)任。
有人說(shuō)，今天的教育，缺的不是樓房，而是文化與技術(shù)；缺的不是理念，而是行為與操作；缺的不是水平，而是責(zé)任和精神。教育的希望，在乎教師良心的回歸、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的，看不見(jiàn)，摸不著，但“有情有信，無(wú)為無(wú)形”，良知確實(shí)存乎于每一個(gè)人，是教師不可缺失的精神品質(zhì)。我個(gè)人認(rèn)為，教育的責(zé)任和良知體現(xiàn)在堅(jiān)守夢(mèng)想、尊重生命、發(fā)展自我。
在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)里，教師必須自覺(jué)地守住良知與責(zé)任這個(gè)道德的底線，保持心態(tài)寧?kù)o平和，校園這方凈土才不會(huì)被玷污。有責(zé)任與良知的教師坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。有責(zé)任與良知的教師寧?kù)o淡泊，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，自如地化解現(xiàn)代人常見(jiàn)的的焦慮、功利、浮躁、緊張、信仰迷失等精神危機(jī)。
教育是生命的詩(shī)意棲居，以促進(jìn)生命的健康和諧發(fā)展為根本追求，而不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生課本的知識(shí)、讓學(xué)生考出一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)、把學(xué)生送到一所名牌大學(xué)。這就要求我們要尊重生命的需求、尊重生命成長(zhǎng)的規(guī)律、尊重生命成長(zhǎng)的過(guò)程，所以我們要經(jīng)常追問(wèn)：作為一個(gè)教育工作者我們是否知道哪些是我們應(yīng)當(dāng)做的？哪些是不應(yīng)當(dāng)做？哪些是為今天需要做的？哪些是為明天必須做的？做一個(gè)教育事業(yè)中的明白人。
為充滿(mǎn)生命活力的孩子們提供成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和養(yǎng)分是老師的責(zé)任所在，這就要求老師要成為與時(shí)俱進(jìn)、常有常新的資源寶庫(kù)。因此，自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)反思、開(kāi)放自我、教學(xué)相長(zhǎng)等就成為有責(zé)任和良知的教師的人生常態(tài)和專(zhuān)業(yè)自覺(jué)。這樣，在促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程中自己的生命長(zhǎng)度在延伸，自己的生命質(zhì)量在升華，自己的生命色彩在豐滿(mǎn)。
總之，面對(duì)教育，我們少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)敬業(yè)；少一點(diǎn)勢(shì)利，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)；少一點(diǎn)享樂(lè)，多一點(diǎn)磨練；少一點(diǎn)浮躁，多一點(diǎn)實(shí)在；少一點(diǎn)冒進(jìn)，多一點(diǎn)等待；少一點(diǎn)自傲，多一點(diǎn)進(jìn)??；少一點(diǎn)偏見(jiàn)，多一點(diǎn)公正，這就是教師良心和責(zé)任的具體體現(xiàn)。如能這樣，我們都是幸福的教育人。如能這樣，天下莘莘學(xué)子都是幸福人。
最后，再次祝大家及家人節(jié)日愉快！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇五
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問(wèn)題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)不會(huì)使用基本工具，電腦課不會(huì)關(guān)機(jī)等等。董教授還談了幾個(gè)自殺的案例。最后說(shuō)到教育真的有問(wèn)題了，尤其是中學(xué)教育，開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們中學(xué)校長(zhǎng)、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命。”雖然是談笑中說(shuō)的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標(biāo)是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的研究和實(shí)踐，我越來(lái)越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實(shí)施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育發(fā)展的`趨勢(shì)。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見(jiàn)長(zhǎng)，從感性到理性，從一點(diǎn)到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”。它能從一個(gè)概念迅速建構(gòu)知識(shí)體系，即它的“生態(tài)型”特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點(diǎn)，能夠開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達(dá)到最優(yōu)化，從而促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨(dú)一無(wú)二”的游戲：“在生活于過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的所有人當(dāng)中，你是獨(dú)一無(wú)二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個(gè)星球上60多億人中的每一個(gè)人都是這樣。世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個(gè)個(gè)體和群體驚嘆喝彩?！蔽沂钦l(shuí)？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過(guò)程。關(guān)注自己成長(zhǎng)的每一天。每個(gè)學(xué)生都具有無(wú)限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認(rèn)識(shí)放在首位，通過(guò)對(duì)內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當(dāng)作一種享受，獨(dú)一無(wú)二的享受！我們的生命將上一個(gè)新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專(zhuān)家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問(wèn)題，我信心更大了。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑?ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩；我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛；我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問(wèn)題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)不會(huì)使用基本工具，電腦課不會(huì)關(guān)機(jī)等等。董教授還談了幾個(gè)自殺的案例。最后說(shuō)到教育真的有問(wèn)題了，尤其是中學(xué)教育，開(kāi)玩笑的說(shuō)：“你們中學(xué)校長(zhǎng)、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命?！彪m然是談笑中說(shuō)的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標(biāo)是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進(jìn)行思維導(dǎo)圖的研究和實(shí)踐，我越來(lái)越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實(shí)施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育發(fā)展的趨勢(shì)。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見(jiàn)長(zhǎng)，從感性到理性，從一點(diǎn)到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”。它能從一個(gè)概念迅速建構(gòu)知識(shí)體系，即它的“生態(tài)型”特點(diǎn)。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點(diǎn)，能夠開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達(dá)到最優(yōu)化，從而促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨(dú)一無(wú)二”的游戲：“在生活于過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的所有人當(dāng)中，你是獨(dú)一無(wú)二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個(gè)星球上60多億人中的每一個(gè)人都是這樣。世界上的每一個(gè)人都是獨(dú)特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個(gè)個(gè)體和群體驚嘆喝彩?！蔽沂钦l(shuí)？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過(guò)程。關(guān)注自己成長(zhǎng)的每一天。每個(gè)學(xué)生都具有無(wú)限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認(rèn)識(shí)放在首位，通過(guò)對(duì)內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當(dāng)作一種享受，獨(dú)一無(wú)二的享受！我們的生命將上一個(gè)新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專(zhuān)家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問(wèn)題，我信心更大了。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇八
很小的時(shí)候,我喜歡坐在爸爸的肩膀上，讓他把我扛得高高的。記憶中，他的肩膀好寬好寬，會(huì)讓我感到窩心地踏實(shí)。那時(shí)，我就常常會(huì)想：要是一輩子都呆在上面不要下來(lái)，該有多好??！
記得我曾經(jīng)很傻氣地問(wèn)爸爸：“為什么你的肩膀會(huì)這么寬呢？”他笑了笑，說(shuō)：“因?yàn)樨?zé)任很重，我要把它們都扛起來(lái)?！彼穆曇艉芎裰兀o人一種很有力量的感覺(jué)，而此后，我就再也沒(méi)有坐過(guò)爸爸的肩膀，我怕把它壓壞了。
后來(lái)，稍大一些，又和爸爸談到這個(gè)話(huà)題。當(dāng)他知道了我幼稚的想法時(shí)，說(shuō)了一句令我終生難忘的話(huà)他說(shuō)：“其實(shí)有責(zé)任也是一種幸福，因?yàn)閻?ài)與責(zé)任同行?！?BR> 我抬起頭，卻捕捉不到他的眼神，我不知道他在看什么，就那樣定定的，望著未知的遠(yuǎn)處。那里是什么呢？我猜想，也許是奶奶，也許是媽媽和我，也許是社會(huì)，也許是人生……然后，我就看到幸福從他的臉上一圈一圈微微地蕩漾開(kāi)來(lái)，甚至融化掉了他整個(gè)冷峻的面容。他的那個(gè)樣子，竟讓我突然有了想要承擔(dān)些什么的沖動(dòng)。
慢慢地長(zhǎng)大了，我開(kāi)始在生活的洪流中，體驗(yàn)到自己肩上的責(zé)任。
家里并不富裕，爸爸媽媽每天都在忙碌奔波，這讓我很難過(guò)。爸爸是一個(gè)那么有抱負(fù)的人，如今卻不得不面對(duì)一些平凡而瑣碎的事情。盡管他從不埋怨上天沒(méi)有給他太多的眷顧，但那些說(shuō)不出的話(huà)，我都明白。所以我在心里發(fā)誓，以后要掙好多好多的錢(qián)，讓爸爸媽媽過(guò)上最好的生活。我會(huì)拼命學(xué)習(xí)，努力成為他們的驕傲，做好一切事情不再讓他們擔(dān)心，為他們分憂(yōu)，使他們快樂(lè)，讓他們成為人人羨慕的父母，因?yàn)?，這是我的責(zé)任，因?yàn)椋覑?ài)他們。
對(duì)于我深?lèi)?ài)著的`社會(huì)，雖然我做不出什么大的貢獻(xiàn)，但我也在盡自己的力量去讓它變得更好。在集體中，我認(rèn)真地做著作為一個(gè)班干部應(yīng)該做的每一件事：同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)全力幫助，朋友生病時(shí)送出聲聲關(guān)懷，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)送上一杯茶水……在校外，我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻告訴自己，要多做好事多幫助他人，做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，因?yàn)椋@是我的責(zé)任。
于是漸漸明白了爸爸的話(huà)：
愛(ài)與責(zé)任同行，責(zé)任與愛(ài)同行。
肩負(fù)責(zé)任，播種愛(ài)，收獲幸福。
我明顯地感到自己的肩膀變寬了，可一點(diǎn)也不痛。
相反，我很快樂(lè)。
誰(shuí)的責(zé)任？
小江出走了怎么回事呀？
原來(lái)……。
小江是家里的獨(dú)生子，父母的掌上明珠。
鏡頭一摘菜。
小江五歲，第一次幫母親摘菜，母親急急地趕小江：“快去玩吧！你別動(dòng)，讓我摘！那個(gè)臟！”
“可是，老師說(shuō)要親手勞動(dòng)得來(lái)的食物才香呀！”小江嘟著可愛(ài)的小嘴仰頭對(duì)媽媽說(shuō)。
鏡頭二作業(yè)。
七歲，小江上了小學(xué)，作業(yè)多得連夜趕。爸爸接過(guò)小江手中的筆：“寶貝，去睡吧！爸幫你寫(xiě)?！?BR> “可老師說(shuō)作業(yè)要自己完成不許照抄，……”
“我們既然生下你，讓你少受點(diǎn)苦是我們的責(zé)任呀！”爸爸點(diǎn)頭寬容地笑了。
……。
在父母無(wú)微不至的責(zé)任光環(huán)保護(hù)下，小江直到上了高中卻依然是個(gè)不會(huì)洗衣、燒飯的“大小孩”。他的脾氣也隨著年齡的增長(zhǎng)愈加乖戾，老師都怕他了，打架、逃課……可每當(dāng)父母教育他時(shí)，一個(gè)“責(zé)任”便卡住了父母的喉嚨眼！
鏡頭三成家。
高中畢業(yè)，小江沒(méi)考上大學(xué)，整日在家游手好閑，父母甚是擔(dān)心幸好，小江父親是財(cái)政局局長(zhǎng)，替兒子找了份體面清閑的工作，小江也自然接受了父母的“責(zé)任”。工作不到一年，小江便領(lǐng)回了他的女朋友那女孩看來(lái)還溫柔賢良，長(zhǎng)得又端莊大方。父母心想：“我們小江能遇上這樣的女孩是他的福分呢！”交換了一下眼色，說(shuō)：“趕快結(jié)婚吧！”“也是，也是只是我結(jié)婚哪來(lái)錢(qián)呀？”“這……”父母略顯難色“讓我有個(gè)幸福的家，不是你們的責(zé)任嗎？”于是，又一個(gè)責(zé)任，父母給小江紅紅火火的辦了婚事。
前幾年，父母退休了，雖然每月只領(lǐng)那么丁點(diǎn)的養(yǎng)老金，卻也一分不剩全給了兒子，再加上小江和妻子的工資，生活依舊蠻幸福。
可今年，父母退休金拖欠，妻子下崗，兒子開(kāi)學(xué)又得要學(xué)費(fèi)，生活的重?fù)?dān)全落在小江一人身上，于是便有了文章開(kāi)頭的一幕：
兒子開(kāi)學(xué)第一天，小江便不知蹤影。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇九
好的演講稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我的責(zé)任與使命演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個(gè)沉甸甸的詞語(yǔ)，責(zé)任感，使命感。
責(zé)任感，這并不僅僅要求我對(duì)自己負(fù)責(zé)，不僅僅要求我對(duì)課堂負(fù)責(zé)，更要求我對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負(fù)責(zé)，更是對(duì)學(xué)生的人生道路負(fù)責(zé)。
使命感，作為學(xué)生接觸知識(shí)，接觸社會(huì)的引導(dǎo)者，每一個(gè)教師都有一種神圣的使命，就是把知識(shí)，更要把良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，生活意識(shí)傳授給每一個(gè)學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的'色彩。
責(zé)任感，使命感，這兩個(gè)沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻(xiàn)，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異與毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時(shí)間將一個(gè)有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠(chéng)的交流，熱情的鼓勵(lì)，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
在我的課堂中，每當(dāng)有學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，背著老師搞自己的小動(dòng)作時(shí)，我總是忍不住的去用語(yǔ)言甚至走到他座位上去提醒他；每當(dāng)有學(xué)生不會(huì)做練習(xí)，在座位上迷茫的時(shí)候，我總是很耐心的去引導(dǎo)他，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期，我上五年（2）班的課，班中有個(gè)學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時(shí)候他總是不做，我問(wèn)他：“你為什么不做練習(xí)呢？”他說(shuō)：“不會(huì)做?！薄安粫?huì)做我可以教你?！比缓笪疫B續(xù)教了他幾節(jié)課。后來(lái)接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會(huì)電腦的操作，而是語(yǔ)文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進(jìn)行不下去。知道這個(gè)原因后，我想過(guò)放棄，畢竟語(yǔ)文不是一朝一夕可以補(bǔ)回來(lái)的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個(gè)詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個(gè)拼音的練習(xí)軟件，當(dāng)其他同學(xué)在練習(xí)書(shū)本的內(nèi)容時(shí)，我把他單獨(dú)叫上講臺(tái)，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習(xí)，當(dāng)他遇到困難時(shí)適當(dāng)?shù)慕o他一點(diǎn)幫助。一開(kāi)始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也想過(guò)要不要放棄呢？不！絕對(duì)不能！放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過(guò)軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒(méi)有白費(fèi)，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長(zhǎng)呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強(qiáng)的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書(shū)的放置，電腦硬盤(pán)內(nèi)一個(gè)文件的存放位置，大到對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的態(tài)度和言語(yǔ)都會(huì)影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點(diǎn)燃的火種，作為人類(lèi)靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬(wàn)山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。我為我有如此的責(zé)任感和使命感感到自豪，更希望每一個(gè)老師都能用內(nèi)心的責(zé)任與使命去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用真心凝成團(tuán)結(jié)，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿(mǎn)懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
作為一名教師，我該擁有什么樣的人生觀和價(jià)值觀？這是我常常思索的問(wèn)題。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，是我這么多年來(lái)一直奉行的座右銘。
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周?chē)沫h(huán)境?？鬃釉唬喝诵校赜形?guī)?。擇其善者而從之，擇其不善者而改之。?jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而自省。我身邊的每一個(gè)人都是我學(xué)習(xí)的榜樣。在同事那里學(xué)會(huì)了謙虛，學(xué)會(huì)了待人真誠(chéng)，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待工作，學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何做一名合格的教師。在我的心目中，我身邊的每一位老師的優(yōu)點(diǎn)都像一盞明燈照耀著我的心扉，指引著我的做人方向。
來(lái)劉溝小學(xué)的第一天我就被這兒的學(xué)習(xí)氛圍，工作氛圍深深地的感染了，不自覺(jué)的就投入到教師們工作學(xué)習(xí)生活的洪流中。經(jīng)歷了才知道艱辛，經(jīng)歷了劉溝小學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我也成長(zhǎng)起來(lái)，由原來(lái)的散漫、迷茫、眼界稚嫩成長(zhǎng)為如今能適應(yīng)快節(jié)奏工作，能自由運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，能從不同側(cè)面看待問(wèn)題，這些變化與領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心愛(ài)護(hù)是分不開(kāi)的。下面，我將我近年來(lái)的工作向大家作以匯報(bào)：
多年來(lái)，我工作中一直堅(jiān)持“自己的`事認(rèn)真干，別人的事幫著干，學(xué)校的事?tīng)?zhēng)著干”。對(duì)待學(xué)校的工作，這就要求一個(gè)人是不是主動(dòng)地去做，如果大家都不能主動(dòng)的話(huà)，一個(gè)集體就不再有生機(jī)不再有活力。我一直都沒(méi)意識(shí)到，我的這種想法就是集體責(zé)任感。它支撐著我對(duì)于學(xué)校的任何工作，都能主動(dòng)參與，并力求做得最好。我一直住在學(xué)校家屬院，一直堅(jiān)持“以校為家”，我對(duì)學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都十分珍惜，自覺(jué)地保護(hù)。學(xué)校的電路出了問(wèn)題，我主動(dòng)去接；水龍頭壞了，我及時(shí)去換；雨天，房子漏雨，我爬上去修。每天放學(xué)后我都要巡視學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，每天我要看的就是學(xué)校的各科室是不是整理好了，窗戶(hù)是不是關(guān)了，門(mén)是不是鎖了，每一個(gè)細(xì)節(jié)我都要看一看。開(kāi)學(xué)前的運(yùn)書(shū)工作，都是我?guī)е鴰孜荒昵嗤救ミ\(yùn)，大家也樂(lè)與和我一起勞動(dòng)，曾經(jīng)有幾個(gè)同事說(shuō)就喜歡和老孟一起干活，能有大家這樣的認(rèn)可，再苦再累，我也樂(lè)在其中。
老婆曾多次說(shuō)我傻，多管閑事；也有朋友委婉地勸我做事不要太積極，不要累了自己。其實(shí)我也懂得輕閑的樂(lè)趣，也能感受到勞累的苦處，我也想好好地休息，也渴望生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。但是，我無(wú)法做到視而不見(jiàn)，否則，我無(wú)法安心。說(shuō)這些不是自夸我的品德多么高尚，而是熱愛(ài)學(xué)校的情結(jié)已成為習(xí)慣，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)早已經(jīng)融入到日常生活工作中。在社會(huì)大環(huán)境轉(zhuǎn)型期，在各種價(jià)值觀并存中，我為自己能保持這種純凈的原始的事業(yè)心而感到欣慰。愛(ài)校情結(jié)會(huì)支撐著我一如既往地干下去，并力求干得更好。
與同事相處，我堅(jiān)持不結(jié)怨，不仇視，總是通過(guò)自己的努力，讓周?chē)霈F(xiàn)一種相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互幫助的良好氛圍。與同事聊天，我無(wú)論什么事情都只談?dòng)^點(diǎn)不爭(zhēng)辯，更不會(huì)強(qiáng)迫別人認(rèn)同或接受我的意見(jiàn)。發(fā)現(xiàn)同事的毛病和問(wèn)題，總是善意地提出，并注意時(shí)間、地點(diǎn)、方式、方法，用真心真情去關(guān)心他們?？吹絼e人有困難時(shí)，我都會(huì)去幫助，即使幫不上什么也會(huì)陪他們思考思考，盡一分心力。發(fā)現(xiàn)同事之間有什么矛盾，我都主動(dòng)去幫助調(diào)解，消除誤會(huì)、化解矛盾。
真誠(chéng)待人，在心與心之間鑿一條滿(mǎn)載真誠(chéng)的通道。正是由于我的這份真誠(chéng)和熱情，換來(lái)了大家的信任。
有這么兩句話(huà)，至今想起，心頭還是很熱乎。有次學(xué)校網(wǎng)絡(luò)壞了，好幾天不能上，正好我又不在家?！斑@個(gè)網(wǎng)，孟璠不來(lái)咱就沒(méi)法上。”非常普通的一句話(huà)，恰恰是對(duì)我熱心和能力的肯定。另一句是在申報(bào)師德先進(jìn)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：在我們校沒(méi)得到孟璠幫助的人不多。我非圣賢，承擔(dān)不起這樣的夸獎(jiǎng)。但能得到他們這樣的評(píng)價(jià)和肯定，我很知足。
在我工作之初，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天”。我用自己那一顆樸實(shí)的愛(ài)心時(shí)刻關(guān)愛(ài)著每一位學(xué)生。既是教師又是家長(zhǎng)的我，對(duì)師愛(ài)的理解又更深了一個(gè)層次。在悉心引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)時(shí)，我期待自己孩子也會(huì)得到他們老師的精湛講解；在認(rèn)真批改作業(yè)時(shí)，我期待自己孩子也會(huì)得到老師仔細(xì)的批閱；在給留守的孩子們整理衣領(lǐng)時(shí)，我期待自己孩子也能得到他們老師生活上溫暖關(guān)懷。
我堅(jiān)信對(duì)學(xué)生每多付出一點(diǎn)，就離自己的期待更近一步。我堅(jiān)信對(duì)學(xué)生每多關(guān)心一點(diǎn)，在外務(wù)工做生意的家長(zhǎng)們的心里就會(huì)多一份安慰和溫暖。
有句話(huà)說(shuō)，己所不欲，勿施于人。不去全心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，又期待誰(shuí)來(lái)真正關(guān)愛(ài)自己的孩子？愛(ài)心，良心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要。
在生活中在工作中在思考中，我嘗到了可憐天下父母心的滋味，更體驗(yàn)到了教師工作的價(jià)值。我不相信因果輪回，但是我崇尚人性的美好，堅(jiān)持將心比心，換位思考的行事風(fēng)格。孩子是家庭的中心，家庭是社會(huì)的組成部分，教育的功能和作用不就是推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，傳承人類(lèi)精神文化和優(yōu)良傳統(tǒng)嗎？這一切不就是在我們普通個(gè)體的創(chuàng)造性工作中得以薪火相傳嗎？我是一名普通的教師，一直勤勤懇懇地做一些普普通通的事。“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”也是我奉行的做人方針。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春奉獻(xiàn)給黨和人民的教育事業(yè)，一直是我的心愿。
在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，我主持并參與了多項(xiàng)課題研究。已結(jié)題的國(guó)家、省、市級(jí)課題4個(gè)，現(xiàn)主持《校園文化和學(xué)生德育生活實(shí)踐的研究》和《生活教育理論指導(dǎo)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略研究》這兩個(gè)課題。
以上，是我在多年的教學(xué)工作中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也詮釋著我個(gè)人對(duì)教師這一行業(yè)的理解。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。
在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，不斷積累人生感悟，豐盈自己的精神境界，做一名昂揚(yáng)向上、心無(wú)旁騖、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師，創(chuàng)造一個(gè)有內(nèi)涵有意義的執(zhí)教生涯！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十一
今天，我演講的題目是：舍我其誰(shuí)！
光陰荏苒，歲月更替，一轉(zhuǎn)眼，我們偉大的母親——中國(guó)，去年迎來(lái)了60大壽，這是多么讓人難以忘懷的時(shí)刻?；厥淄?，我們的祖國(guó)走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，五千年的漫漫征程，一路風(fēng)雨一路行。
掀開(kāi)摞摞發(fā)黃的歷史，我們?cè)羞^(guò)向世界開(kāi)放，國(guó)力強(qiáng)盛的漢唐輝煌，也有過(guò)閉關(guān)鎖國(guó)，落后挨打的近代屈辱。前進(jìn)的道路充滿(mǎn)坎坷、荊棘，但坎坷、荊棘卻孕育著希望。歷史給了我們太多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，祖國(guó)也給了我們太多的使命及責(zé)任！
過(guò)去太多太多英雄志士，用他們的犧牲給我們啟迪：一個(gè)走向世界的民族，必須自尊自立，自信自強(qiáng)。順著他們走過(guò)的足跡，我們終于立足于世界之林，我們應(yīng)該為生在這個(gè)英雄的國(guó)度而萬(wàn)般自豪。為這些民族之花而驕傲，祖國(guó)這個(gè)字眼，讓我感到無(wú)比的激動(dòng)，那壯麗的山河，悠久的歷史，燦爛的文化，優(yōu)良的傳統(tǒng)，無(wú)不是我們中國(guó)人的驕傲。
同學(xué)們，我們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？我們能讓鮮血再灑在中國(guó)歷史的十字架上嗎？我們?cè)跄懿徽湎н@充滿(mǎn)幸福的國(guó)土嗎？作為新時(shí)代的青年人，我們?cè)跄芊湃巫粤?，荒廢一生，置民族大業(yè)于不顧嗎？我們，當(dāng)代大學(xué)生，青春煥發(fā)、熱血奔騰。擺脫幼稚走向了成熟，不再藏到父母寬大的羽翼下避風(fēng)躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴風(fēng)雨，敢于戰(zhàn)斗。我們雖然無(wú)需面對(duì)國(guó)土的淪喪，無(wú)需承受戰(zhàn)火硝煙，但是我們可能要阻擋不期而來(lái)的洪水，頂住金融風(fēng)暴，抗擊非典，預(yù)防禽流感，我們的飛船要上天，我們的足球要獲勝，我們要研究轉(zhuǎn)基因，我們要征服沙塵暴，我們要保護(hù)環(huán)境、維護(hù)和平。毋容置疑，我們這些未來(lái)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)巨擔(dān)、任重道遠(yuǎn)。為了明天的不負(fù)重托，為了家鄉(xiāng)的興旺、祖國(guó)的繁榮、世界的和平、人類(lèi)的發(fā)展，今天的我們用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏，是我們大學(xué)生活不變的主題?！叭痔熳⒍ǎ叻挚看蚱?，愛(ài)拼才會(huì)贏?！币苍S會(huì)受挫，也許會(huì)失敗，但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?！笔〔⒉豢膳?，可怕的是認(rèn)輸。遠(yuǎn)航的水手告訴我們“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我們還有夢(mèng)?！?BR> 我們的青春是熾烈的，我們的目標(biāo)是明確的，我們的決心是堅(jiān)定的，我們的口號(hào)是響亮的，我們的步伐是堅(jiān)實(shí)的。播種就有豐收的希望，付出終有回報(bào)。我們要做蔚藍(lán)天空飛翔的雁行，我們要做燦爛云錦飄揚(yáng)的歌吟，讓我們用青春書(shū)寫(xiě)人生！為了祖國(guó)的繁榮，民族的興旺，勤奮學(xué)習(xí)，努力求實(shí)，培養(yǎng)高尚的道德情操，掌握豐富的知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著一顆為建設(shè)祖國(guó)，振興中華做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)之心。
我親愛(ài)的祖國(guó)，我們的理想與你同在！我們不會(huì)忘記歷史賦予我們的使命與責(zé)任！作為當(dāng)代大學(xué)生，我們會(huì)承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，因?yàn)槲覀兪俏磥?lái)社會(huì)的主力軍，是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和先進(jìn)文化發(fā)展的中堅(jiān)力量。黨和人民對(duì)我們寄予無(wú)限希望，祖國(guó)的未來(lái)靠我們?nèi)?chuàng)造。努力實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化，發(fā)展創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，這是時(shí)代賦予我們的神圣使命和歷史責(zé)任，我們有權(quán)利也有義務(wù)去承擔(dān)起這份責(zé)任。
今天，讓我們謹(jǐn)記：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
最后和大家分享一句話(huà)，我們共勉：青春，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)有理想、擔(dān)負(fù)起使命與責(zé)任的人。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！我們懷揣明德，揮灑博學(xué)，并稱(chēng)求是，直奔致遠(yuǎn)！
來(lái)吧，八千里路云和月，我們心手相牽，風(fēng)雨無(wú)阻！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
非常榮幸我能代表我們工會(huì)組的同仁在這里演講。我很珍惜這次機(jī)會(huì)，但我也從沒(méi)像現(xiàn)在這樣發(fā)現(xiàn)自己不適合演講。我實(shí)在無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)此時(shí)此刻對(duì)自己祖國(guó)、對(duì)自己學(xué)校、對(duì)自己親人、對(duì)自己同事、對(duì)自己學(xué)生、對(duì)自己崗位的無(wú)比眷戀。屈指一算我在這個(gè)集體里已經(jīng)成長(zhǎng)到第10個(gè)年頭了。從帶著理想、沖動(dòng)和激情到現(xiàn)在能冷靜、沉著地審視反省自己的工作。我切實(shí)感受到了從適應(yīng)期到成熟期，自己成長(zhǎng)的力量。但是在這次暴孽突兀的災(zāi)難面前，我更意識(shí)到生命的脆弱與自身的渺小。突如其來(lái)的災(zāi)難刺痛了我們內(nèi)心最柔軟的部分。心靈深處原本的善愛(ài)，使我無(wú)心再去續(xù)寫(xiě)那些輕描淡寫(xiě)的文字，無(wú)心再去絮叨那些瑣瑣碎碎的常事。眼前的成績(jī)顯得無(wú)足輕重。一想起那些倒塌的學(xué)校，那些年輕的生命，就有洶洶涌涌的淚水流淌在心底。我們這里，天依舊很藍(lán)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，窗外孩子的笑聲清晰可聞?？墒呛芏嗪⒆?，他們卻只能活在親人的記憶里了，再也不會(huì)犯錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)再也長(zhǎng)不大了。孩子就是希望！我們是幸福的，因?yàn)槲覀冞€活著，我們的孩子還在歡笑。我突然覺(jué)得自己的學(xué)生無(wú)比的親切，自己的崗位無(wú)比的神圣。我對(duì)它開(kāi)始充滿(mǎn)依戀、充滿(mǎn)愛(ài)意。語(yǔ)言變得蒼白無(wú)力，自我變得輕若鴻毛。我不知道怎樣才能體現(xiàn)這份愛(ài)，才能表達(dá)這種情！我現(xiàn)在的選擇就是敬業(yè)。
我們可能要面對(duì)新的問(wèn)題，適應(yīng)新的變化，創(chuàng)造新的生活，而這全新的一切，沒(méi)有腳踏實(shí)地，沒(méi)有盡職盡責(zé)，沒(méi)有默默奉獻(xiàn)又如何能完成？愛(ài)崗敬業(yè)說(shuō)得具體就是要盡崗位職責(zé)，把具體事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。準(zhǔn)備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改，把握好每一名學(xué)生的成長(zhǎng)。這就是敬業(yè)，這就是愛(ài)崗！這就是盡職！
我們以什么樣的精神對(duì)待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，決定著學(xué)生的成長(zhǎng)。我們的態(tài)度決定著學(xué)生的成長(zhǎng)，這就是教育工作之所以神圣的原因，也應(yīng)該是師德水平的重要體現(xiàn)。學(xué)生就好像花草樹(shù)木趨向于陽(yáng)光一樣，趨向于教師。學(xué)生的這種向師性表明，教師對(duì)他們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太重要了。我們應(yīng)該是學(xué)生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大部分時(shí)間，是同我們?cè)谝黄鸹蚴窃谖覀兊挠绊懴露冗^(guò)的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學(xué)得有效果，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸?？鞓?lè)，都和我們有太大的關(guān)系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。
我們的敬業(yè)愛(ài)崗意味著要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注學(xué)生的.情感態(tài)度、生命價(jià)值；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的品德和習(xí)慣。我們要成為“學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者”，在我們學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的品德、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力尤為重要，使其和諧、健康的發(fā)展。樹(shù)立起堅(jiān)定的人生方向。我們還要成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，既能理解學(xué)生成長(zhǎng)的苦惱與抗?fàn)?，具有同理心，又能帶?dòng)、幫助學(xué)生，具有影響力；樂(lè)于做學(xué)生的伙伴，在平等中感受升華，在成長(zhǎng)中享受收獲。唯其如此，我們的責(zé)任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。
做人必須像人，不求驚天動(dòng)地，但求問(wèn)心無(wú)愧。忠誠(chéng)于我們教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心；就要有尊重生命，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。在學(xué)生的眼里，我們是神圣的，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛(ài)戴，并渴望接近和刻意模仿的人。我們除了無(wú)私奉獻(xiàn)外，更重要的是用真心、誠(chéng)心、信心去對(duì)待學(xué)生。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。大難面前。這種大愛(ài)已化做一種本能，我不希望我們也有這樣的機(jī)會(huì)。但是教書(shū)育人已經(jīng)不僅僅是我們賴(lài)以謀生的職業(yè)，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)了自己個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的事業(yè)。
能夠把個(gè)人的愛(ài)好作為自己謀生職業(yè)的人是很幸運(yùn)的，能夠把賴(lài)以謀生的職業(yè)變成一生為之追求奉獻(xiàn)的事業(yè)的人更是了不起。看看我周?chē)耐聜?，誰(shuí)也不例外。旗幟在前，催人奮進(jìn)。我經(jīng)常問(wèn)自己，我離優(yōu)秀的距離還有多遠(yuǎn)？我將朝著所確立的新教育目標(biāo)繼續(xù)去努力、去奮斗。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家好，我是許劍波。今天能夠站在這里，我感到非常榮幸。
幾個(gè)月前，耳邊隱約回響著爸媽和老師的諄諄教誨：孩子呀，現(xiàn)在發(fā)點(diǎn)兒狠，上了大學(xué)就輕松了！幾個(gè)月后，我如愿以?xún)斶M(jìn)入大學(xué)。今天站在這里，跟大家說(shuō)句老實(shí)話(huà)：上大學(xué)其實(shí)一點(diǎn)兒也不輕松??！大到上課開(kāi)會(huì)參加比賽，小到掃地鋪床打開(kāi)水，什么都得自己獨(dú)立完成。當(dāng)你忙得頭昏眼花累得腰酸背疼時(shí)，你心里肯定在想：世上只有媽媽好啊！
時(shí)間過(guò)得挺快，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活的八分之一已悄然離我們而去。對(duì)于“大學(xué)是什么”的問(wèn)題，我們?cè)缫巡辉俨孪?。他人口中花團(tuán)錦簇的大學(xué)生活逐漸被時(shí)間沖洗掉多余的脂粉，面對(duì)這洗凈鉛華的素顏，我們?cè)俅纬料略陝?dòng)的心，思考著自己的不足，思考著自己有多少資本，思考自己如何邁開(kāi)步伐，又將走向何處。我們太年輕，閱歷淺薄，沒(méi)有大師們豐厚的積淀。我們，太淺。
可是年輕代表著我們擁有青春哪！這是我們最大的資本！因?yàn)閾碛星啻?，我們有?mèng)想，同時(shí)充滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣；因?yàn)閾碛星啻海覀円獖^斗，同時(shí)擁有奮斗過(guò)程中所必須擁有的時(shí)間；因?yàn)閾碛星啻?，我們從?lái)不缺少激情！在奮斗的路程中，淚也是笑，痛也是歡樂(lè)，苦也是甘甜！
但是奮斗的路程，不會(huì)變成征途。倘若我們給自己加上一份沉甸甸的責(zé)任，相信我們會(huì)走得更穩(wěn)。這個(gè)世界歸根結(jié)底是我們的，我們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在我們身上！“為中華之崛起而讀書(shū)”是周總理給我們青年人的傳家寶，我們始終都不能忘記，為了中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的神圣使命！
或許有人會(huì)說(shuō)，這些都太空了，離我們太遙遠(yuǎn)。那我們就談些現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)大家認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，是不是有人偷偷貓著腰從教室后門(mén)溜了？（是?。┊?dāng)大家在圖書(shū)館如饑似渴吸收精神食糧或是在操場(chǎng)激情揮灑汗水時(shí)，是不是依舊有人躺在床上玩手機(jī)無(wú)所事事？（是?。┊?dāng)夜深人靜大家都睡的正香時(shí)，是不是還有人坐在網(wǎng)吧的電腦前穿越火線？（是?。?BR> 怎么樣，這些現(xiàn)象都發(fā)生在我們身邊。像我說(shuō)的這些現(xiàn)象，沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，沒(méi)有一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)，就找不到有意義事情可做，就會(huì)荒廢我們的青春！養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，其實(shí)就是完成我們青春使命的第一步。好的開(kāi)端是成功的一半，走好這不艱難，但是也并不簡(jiǎn)單的第一步，相信我們就能夠擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任！
同學(xué)們，掂得出自己肩頭希望與責(zé)任的重量，我們也知道自己要走向何方。在阜陽(yáng)師范學(xué)院，我們依舊堅(jiān)定地向前買(mǎi)著驕傲的步伐，斗志昂揚(yáng)！我的演講完畢，謝謝大家！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十四
千百年來(lái)，人類(lèi)擁有上蒼賜予的許許多多美好的品質(zhì)與情感，強(qiáng)烈的責(zé)任感就是其中的一點(diǎn)美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心中閃耀著。
乘著時(shí)光的快車(chē)，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對(duì)強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國(guó)家強(qiáng)大的那點(diǎn)兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無(wú)力。是什么給了相如這莫大的自信?是保護(hù)趙國(guó)子民使其免于階下囚的責(zé)任。
明亮的燭光下，諸葛亮在寫(xiě)著什么。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話(huà)要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說(shuō)啊!“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫(xiě)罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報(bào)答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國(guó)安民的責(zé)任。
岳陽(yáng)樓下，滔滔江水拍打著江岸;岳陽(yáng)樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！笔鞘裁词顾@般情感激揚(yáng)?是一切為了天下百姓的責(zé)任。
藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物都曾在歷史的長(zhǎng)河中留下自己光輝的一筆。他們把謀求人民的幸福看成自己的責(zé)任，這是無(wú)比珍貴的情感。
在我們身邊，也有這樣閃耀著責(zé)任光芒的“平凡人”。因?yàn)橛辛藦?qiáng)烈的責(zé)任感，這些平凡人擁有了新的稱(chēng)謂——“感動(dòng)中國(guó)人物”。
楊利偉載著中華民族飛天的夢(mèng)想，成功地完成了國(guó)家和人民交付給他的偉大使命，肩負(fù)著神圣的責(zé)任遨游于浩渺的宇宙。
任長(zhǎng)霞巾幗不讓須眉，縱橫于窮兇極惡的匪徒之間，肩負(fù)著保護(hù)百姓生命安全的責(zé)任。結(jié)果雖悲而壯，他依然贏得了全國(guó)人民的愛(ài)戴。
姚明是遙遠(yuǎn)的美利堅(jiān)眾異國(guó)面孔中屹立的東方小巨人，他身上有著數(shù)不清的中國(guó)球迷的期望。他的責(zé)任就是讓外國(guó)人看到我們中國(guó)人奮斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他擔(dān)起了責(zé)任，他不辱使命。
……。
他們留給我們的感動(dòng)還有很多，很多。正是這各種各樣的責(zé)任壓在了他們的肩上，正是他們勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、不辱使命的做法，才鑄就了他們的輝煌。
對(duì)于責(zé)任，西塞羅說(shuō)得很有道理：“我們不是為自己而生，是我們的國(guó)家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任?！眲⒁姿沟倪@句話(huà)更是言辭犀利：“盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任、不認(rèn)真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的廢物!”
朋友們，讓我們擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任吧!讓我們繼承這上蒼賜予祖先們的優(yōu)秀品質(zhì)吧!讓責(zé)任的光芒永遠(yuǎn)在我們身上傳遞，并且愈發(fā)閃亮吧!
一個(gè)成功的人必然具備某些條件。其中之意是責(zé)任感。
固然，聰明、才智、學(xué)識(shí)、機(jī)緣等等，都是促成一個(gè)人成功的必要因素;但假如缺乏了責(zé)任感，他仍是不會(huì)成功的。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十五
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
星期六的中午，我和媽媽正在逛街，這時(shí)，有一位清潔工來(lái)到街上開(kāi)始打掃衛(wèi)生，街上的人太不講道德了，一個(gè)勁地往街上亂扔垃圾。清潔工打掃了一遍又一遍，都沒(méi)有掃完。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，清潔工才勉強(qiáng)掃完，這時(shí)，又有人扔垃圾了，清潔工只好又開(kāi)始不停地掃啊掃，掃啊掃，直到晚上6點(diǎn)多才完成“使命”。因?yàn)榻稚系娜松倭?，也沒(méi)有人丟垃圾了。
這位清潔工告訴了我一個(gè)道理：
你有責(zé)任你就應(yīng)該認(rèn)真去完成，在責(zé)任面前，如果你擔(dān)當(dāng)了，你就是好樣的；如果你選擇了逃避，你就不會(huì)有責(zé)任感，更不會(huì)負(fù)起責(zé)任。
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十六
命。
五年前，我?guī)е鴮?duì)新生活的憧憬，帶著教書(shū)育人的職業(yè)使命，走到了講臺(tái)這一方土天地間。一千多個(gè)日日夜夜已悄然逝去，曾經(jīng)的我默默的下定決心，一定要在自己的事業(yè)上有所成就，我要用心來(lái)對(duì)待我的工作，用自己的方式詮釋我對(duì)教育的理解，也就是帶著這種信念和決心，幾年來(lái)我對(duì)工作可謂是一絲不茍，勤勤懇懇。對(duì)待任何工作我都充滿(mǎn)著熱情，學(xué)校給予的各種機(jī)會(huì)我都牢牢把握。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇論文，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；有時(shí)，為了寫(xiě)好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；也有時(shí)，為了完成上級(jí)交給的緊急任務(wù)，我加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。更有時(shí)為了輔導(dǎo)學(xué)生的比賽放棄無(wú)數(shù)個(gè)中午和休息日，只為完成我自己的使命。
個(gè)電話(huà)，20個(gè)孩子，忙碌在假期和雙休日。本不會(huì)唱歌的我卻讓她們一句一句跟著我唱直到熟練為止，更不善于跳舞的我卻要自創(chuàng)隊(duì)型，自編動(dòng)作，一遍一遍地教，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作細(xì)扣。為了找到一首伴奏帶，我跑遍了杭城各大書(shū)店，為了給學(xué)生買(mǎi)到更適合表演的衣服，我?guī)状我粋€(gè)人跑到四季青。奇怪的是我一點(diǎn)也不感覺(jué)到累，反倒覺(jué)得和這群孩子一起排練的日子很幸福，只有在那個(gè)時(shí)候我才能覺(jué)得這群孩子是屬于我的，我喜歡那種感覺(jué)。比賽的當(dāng)晚教研員打來(lái)電話(huà)告訴我，我們的孩子在全區(qū)72個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出名列第一時(shí)，我流淚了，那是激動(dòng)的淚水，是汗水付出后發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰。
住所教班級(jí)的將近300個(gè)學(xué)生的名字，只是希望能更快的了解他們；我還會(huì)一次次向領(lǐng)導(dǎo)提出建議，以期用我微弱的力量來(lái)改變學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，因?yàn)檫@是我——一個(gè)平凡的小學(xué)英語(yǔ)教師的使命。
責(zé)任與使命——是你成熟的標(biāo)志和跨進(jìn)成功大門(mén)的門(mén)票，責(zé)任是永生的動(dòng)力，持續(xù)的激情。三尺講臺(tái)啊，如果只為一時(shí)的沖動(dòng)，誰(shuí)會(huì)走向你？如果只為一時(shí)的好奇，誰(shuí)會(huì)留戀你？對(duì)你的虔誠(chéng)，注定我要在你那尺方的天地，作永生的戰(zhàn)斗！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十七
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
風(fēng)光萬(wàn)里的華夏土地上，悠悠五千年，承載了多少光輝的夢(mèng)想，世世代代的華夏兒女創(chuàng)造了多少人間的神話(huà)。照耀人間的唐朝盛世，路不拾遺，夜不閉戶(hù)，地球東方的這片土地成了人們夢(mèng)想朝拜的樂(lè)土。今天的我們作為華夏的子孫該做什么，要做些什么！
這個(gè)時(shí)代的中華兒女同樣是好樣的！看宇宙飛船走訪了嫦娥的家園，奧運(yùn)圣火燃到了世界之巔！劉翔那飛躍的跨步演示了中華兒女的風(fēng)采！中華已經(jīng)崛起，中華民族開(kāi)始了偉大的復(fù)興！我們就是要掮起這中華復(fù)興的光輝使命！
也許你說(shuō)我很普通怎么扛起這么大的事情！不是的，人民群眾就是歷史的英雄！中華復(fù)興需要你，需要你添一磚，加一瓦；需要你是個(gè)賢惠的媳婦，偉岸的丈夫；需要你是一個(gè)用高尚靈魂灌溉孩子心田的老師，需要你是一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘！需要你撿起腳下的一片垃圾，需要你賽場(chǎng)上飛奔，需要你燈下苦讀，需要你大膽創(chuàng)新，需要你過(guò)馬路時(shí)扶老人一把，璀璨的民族文化需要你來(lái)發(fā)揚(yáng)光大。
中華兒女們，作為偉大的華夏子孫的我們，應(yīng)做什么，要做什么，在這樣的歷史時(shí)刻，我們要掮起中華復(fù)興的歷史使命！我們要譜寫(xiě)不負(fù)于古人，無(wú)愧于千秋萬(wàn)代的新篇章！我們要使世界東方這片土地成為盛世天朝！我們要讓世界因?yàn)橹腥A的復(fù)興而富強(qiáng)，人間因華夏文化的弘揚(yáng)而和祥！
教師的責(zé)任與使命演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好。我是來(lái)自×ד黃埔”二期的學(xué)員，我叫××。今天很榮幸可以站在這里參加演講比賽。我要演講的題目是責(zé)任與使命。
有人說(shuō)，平庸的人只有一條命，叫性命；優(yōu)秀的人有兩條命，性命和生命；卓越的人則有三條命：性命、生命和使命。而它們分別代表著：生存、生活和責(zé)任。是的，我們不僅僅要活著，而且要活的好，更要活的有意義，要成為這樣的人，我們就要擔(dān)負(fù)起我們的使命，做到像宗教修煉者一樣最偉大的行為——犧牲，把愛(ài)自己和家人放在愛(ài)別人之后，把黨和群眾的事業(yè)放在個(gè)人得失之前，勇于承擔(dān)黨交給我們的任務(wù)——為人民服務(wù)。
為人民服務(wù)，這不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，它告訴我們?yōu)楹蝸?lái)到這里，最終要到達(dá)哪里。縱觀歷史，不甘平庸，激奮而起，在歷史上留下印記的英雄，無(wú)一不是為人民服務(wù)的英雄。他們中有幾十年如一日的掏糞工時(shí)傳祥;有不怕苦、不怕死，不為錢(qián)、不為名的鐵人王進(jìn)喜;有為民族尊嚴(yán)獻(xiàn)出寶貴生命的楊根思、黃繼光，更有為了群眾發(fā)展致富、患了嚴(yán)重疾病也不肯休息的李林森。英雄莫問(wèn)出處，雖然他們都身處低位，來(lái)自平凡，但他們都把職責(zé)看得比什么都重，用奉獻(xiàn)和犧牲，完成了神圣的使命，也贏得了人民的認(rèn)可和尊重，體現(xiàn)出了人生的價(jià)值。
和他們一樣，我們也在基層，我們承擔(dān)的職責(zé)也是神圣的，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，要靠我們的工作來(lái)保障，我們工作的好壞，事關(guān)黨在人民群眾中的形象，事關(guān)基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，我們是黨和國(guó)家組織機(jī)構(gòu)的最底層，但我們更是基石，是我們黨和國(guó)家大廈屹立不倒的堅(jiān)強(qiáng)基石。我們每個(gè)人都是渺小的，但正是這些渺小，保障了我們社會(huì)的安定和繁榮，我們責(zé)任重大，不容有失。我們要做出的犧牲，是具體的，但也是值得的。我們熬夜，我們加班，是為了更多的人能夠享受這個(gè)時(shí)代給予他們的和平、安定和幸福。這是時(shí)代給予我們的責(zé)任，更是我們的親人和愛(ài)人，是我們身邊的人給我們的信任，我們不能辜負(fù)他們，我們做出的犧牲，是值得的。
每當(dāng)我在工作中遇到困境，每當(dāng)我在生活中遇到不解，我就會(huì)想想群眾的笑臉，想想我們的職責(zé)，想想我們的辛勤工作是為了他們更好的生活，我就有著無(wú)比的動(dòng)力和勇氣，迎難而上，就能抵擋世俗的詆毀，堅(jiān)持內(nèi)心的信念。我想，是這份責(zé)任，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、富有愛(ài)心，讓我在正視這份責(zé)任的同時(shí)，也更加珍惜現(xiàn)有的生活。
“服務(wù)本身就沒(méi)有值不值得”，一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，就道出了什么是責(zé)任與使命，隨時(shí)激勵(lì)著我勇往直前。擁有使命的我們是簡(jiǎn)單快樂(lè)的，擁有使命的我們是奮發(fā)向前的，擁有使命的我們是不懼困難的，擁有使命的我們才是敢于挑戰(zhàn)的。
每當(dāng)一天的陽(yáng)光射進(jìn)窗戶(hù)時(shí)，我快樂(lè)！當(dāng)經(jīng)過(guò)敏思苦想戰(zhàn)勝困難時(shí)，我快樂(lè)！當(dāng)看到群眾因?yàn)榈玫轿覀兊膸椭冻鲂δ槙r(shí)，我快樂(lè)！而快樂(lè)也會(huì)因?yàn)槲?，或你，而傳遞、感染。
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！我們擁有實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的使命，我們擁有翱翔偉大復(fù)興之空的責(zé)任，相信未來(lái)的我們一定會(huì)譜寫(xiě)出新的樂(lè)章！
謝謝大家！