教案的編寫應當靈活多樣，體現教師的個性和創(chuàng)新精神。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動參與能力。小編為大家準備了一些教案案例，希望對大家在編寫教案時有所啟發(fā)。
了解計算機網絡教案篇一
1.第二代網絡從組成的各種設備或系統(tǒng)的功能來看，可以分為資源子網和通信子網兩個子網。
2.資源子網是由個計算機系統(tǒng)，終端，終端控制器和軟件組成。資源子網負責數據的處理，存儲，管理，輸入輸出等，通信子網是由通信設備和通信線路，通信軟件組策劃那個，通信子網負責為用戶訪問網絡資源提供通信服務。
：開放系統(tǒng)互連。
；國際標準化組織。
5.數據通信為計算機網絡的應用和發(fā)展提供了可靠的通信環(huán)境和技術支持。
6.數據：是指尚未定義的各種數字，字符，符號等的集合，可以是數值，文字，圖形，聲音，動畫，圖像，數據本身沒有實際意義。
7.信息：是指經過加工處理得到的具有一定意義的數據，是對人們有用的數據。
8.信號：是數據在傳輸過程中的物理表現形式。如：光信號，電信號，電磁波。在通信系統(tǒng)中，這些物理信號可以是模擬信號（隨時間連續(xù)變化的信號，如：語音信號，電視的視頻信號）或數字信號（隨著時間離散變化的信號是數字信號，如二進制數字0和1）。
9.信道：新到時傳輸信號的通道，即通信線路，包括：通信設備和傳輸介質。
5.網絡管理。
1.網絡管理的目標：是確保網絡的正常運行，或者當網絡運行出現異常時能夠及時響應和排除故障，使網絡的資源得到充分有效的利用。
2.網絡管理包含兩個任務：一是對網絡的運行進行監(jiān)測；二是對網絡的運行狀態(tài)進行控制。
3.基本的網絡管理功能被分為5個功能域：故障管理（又稱為失效管理，是檢測和定位網絡中出現的異常問題或者故障的行為過程），配置管理（用于監(jiān)控網絡組件的配置信息，生成網絡硬件（軟件）的運行參數和配置文件，供網絡管理人員查詢或修改，以保證網絡以最優(yōu)秀的狀態(tài)運行），計費管理，性能管理和安全管理。
七層模型：物理層，數據鏈路層，網絡層，傳輸層，會話層，表示層，應用層。
：簡單網絡管理協(xié)議。snmp的體系結構分為snmp管理者和snmp代理者。snmp協(xié)議主要用于osi7層模型中較低層次的管理，它從被管理設備中收集數據有兩種方法：輪詢法，中斷法。
：公共管理協(xié)議。cmip主要針對osi７層協(xié)議模型的傳輸環(huán)境而設計。
7.根據網絡故障的不同性質：物理故障，邏輯故障。根據網絡故障的不同對象分類：線路故障，路由器故障，主機故障。
8.網絡安全的基本屬性：機密性，完整性，可用性，可控性。
9.網絡安全的整個環(huán)節(jié)可以用一個最常用的安全模型——pdrr模型，它由四個部分組成：防護（protection），檢測（detection），響應（response），恢復（recovery）。
10.計算機網絡安全所面臨的威脅因素主要分為人為因素和非人為因素。人為因素主要有四種：中斷（主動），篡改（主動），偽造（主動），截獲（被動）。
11.網絡安全機制：網絡安全機制是指用來實施網絡安全服務的機制。主要的網絡安全機制有加密機制(加密機制分為:對稱的加密機制和非對稱加密機制)，數字簽名機制(保證數據完整性及不可否認性)，訪問控制機制(訪問控制機制與實體認證密切相關)，數據完整機制(保護數據免受修改)，認證交換機制(認證交換機制用來實現同級之間的認證,它識別和證實對象的身份,如)等.12.訪問控制包括:主體(是動作的發(fā)起者,但不一定是執(zhí)行者,主體可以是用戶,也可以是用戶啟動的進程,服務和設備).客體：客體是接受其他實體訪問的被動實體?？腕w的概念很廣泛，凡是可以被操作的信息，資源，對象都可以認為是實體。在信息社會中，客體可以是信息，文件，記錄等的集合體，也可以是網絡上的硬件設施，無線通信中的終端，甚至一個客體可以包含另外一個客體和控制策略.13.常用的訪問控制策略一般有以下8種：入網訪問控制，網絡的權限控制，目錄級安全控制，屬性安全控制，網絡服務器安全控制，網絡監(jiān)測和鎖定控制，網絡端口和結點的安全控制，防火墻控制。
14.網絡攻擊的手段：口令入侵，放置木馬程序，web欺騙，電子郵件攻擊，利用一個結點攻擊其他結點，網絡監(jiān)聽，利用賬號進行攻擊，安全漏洞攻擊，端口描述攻擊。
15.數據加密技術是保護大型通信網絡上傳輸信息的唯一實現手段，是保障信息安全技術的核心技術。
16.對稱密鑰系統(tǒng)的代表算法是des算法，非對稱密鑰算法系統(tǒng)的代表算法是rsa算法。
17.數據加密并不能解決所有的信息安全問題。
18.數字簽名技術是公開密鑰體制的典型應用。它的應用過程包括兩個部分：數字簽名與數字簽名驗證。在數字簽名的應用中，發(fā)送者的公鑰可以很方便的得到，但是它的私鑰則需要嚴格保密，數字簽名是個加密的過程，數字簽名驗證則是一個解密的過程。
19.防火墻一般有硬件防火墻和軟件防火墻，硬件防火墻通過硬件和軟件的結合方式來實現隔離，而軟件防火墻則是通過純軟件方式來實現。
20.防火墻的基本功能：過濾進出網絡的數據，管理進出網絡的訪問行為，封堵某些禁止的業(yè)務，記錄通過防火墻的信息內容和活動，對網絡攻擊檢測和報警。
21.防火墻技術主要分為：網絡層防火墻技術，應用層防火墻技術。
internet與應用。
1.超文本是www的基礎。
采用統(tǒng)一資源定位器url來標記internet中的各種文檔。url格式：
服務器程序與web客戶機程序（即瀏覽器）都遵循超文本傳輸協(xié)議http。http協(xié)議定義了web客戶機程序如何向web服務器程序請求web文檔，以及web服務器如何響應并把文檔傳送給web客戶機。
服務器里總是運行著一個服務器進程，采用超文本標記語言html，這是一種用于制作web網頁的語言。
6.電子郵件主要有三個組成要素：用戶代理，郵件服務器和電子郵件協(xié)議。
了解計算機網絡教案篇二
如今已經是信息時代，作為主流信息工具的網絡越來越重。
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學習了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網頁，算是掃盲了。至于其他的比如網絡安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學習計算機網絡這門課程，使我更加對網絡刮目相看了！以前對網絡的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網絡的用途，例如上網查信息，聊天等?，F在我也認識到網絡的用途是相當巨大的。通過網絡我們可以做生意，現在商務的發(fā)展趨勢是電子商務，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務模式！不僅如此，網絡也必將對我們的日常生活產生深遠的影響。遠程教育，網絡會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術，例如局域網的組建和一些上網時常用的技術與方法！使我們上網無障礙！
這次的學習，能夠馬上學以致用，這是我最大的收獲！2012年4月。
了解計算機網絡教案篇三
病毒的危害，小到個人，大到全世界，凡是在使用電腦的人無一不在受其困擾。對于那些僥幸未受病毒騷擾的人，我想在這里事先給你敲敲警鐘，最好還是能防患于未然！計算機病毒發(fā)作時，通常會出現以下幾種情況，這樣我們就能盡早地發(fā)現和清除它們。
1、電腦運行比平常遲鈍，程序載入時間比平常久。
2、有些病毒能控制程序或系統(tǒng)的啟動程序，當系統(tǒng)剛開始啟動或是一個應用程序被載入時，這些病毒將執(zhí)行他們的動作，因此會花更多時間來載入程序。對一個簡單的工作，磁盤似乎花了比預期長的時間。
3、不尋常的錯誤信息出現，硬盤的指示燈無緣無故的亮了，磁盤可利用的空間突然減少。
4、系統(tǒng)內存容量忽然大量減少，內存內增加來路不明的常駐程序。有些病毒會消耗可觀的內存容量，曾經執(zhí)行過的程序，再次執(zhí)行時，突然告訴你沒有足夠的內存可以利用，表示病毒已經存在你的電腦中了！
5、可執(zhí)行程序的大小改變了。正常情況下，這些程序應該維持固定的大小，但有些較不聰明的病毒，會增加程序的大小。
6、文件奇怪的消失，文件的內容被加上一些奇怪的資料，文件名稱，擴展名，日期，屬性被更改過。
不過只要培養(yǎng)良好的預防病毒意識，并充分發(fā)揮殺毒軟件的防護能力，完全可以將大部分病毒拒之門外。
1、時刻保持操作系統(tǒng)獲得最新的安全更新，建議用安全軟件的漏洞掃描功能。
2、安裝防毒軟件，每周至少更新一次病毒定義碼或病毒引擎。定期掃描計算機也是一個良好的習慣。
3、注意u盤、移動硬盤等媒介：在使用u盤、移動硬盤或其他媒介之前，一定要對之進行掃描，不怕一萬，就怕萬一。
4、下載一定要從比較可靠的站點進行，對于互聯網上的文檔與電子郵件，下載后也須不厭其煩做病毒掃描。
5、來歷不明的郵件或網頁鏈接決不要打開，遇到形跡可疑或不是預期中的朋友來信中的附件，決不要輕易運行，一些qq聊天里的尾巴不要去點。
6、警惕欺騙性或文告性的病毒。這類病毒利用了人性的弱點，以子虛烏有的說辭來打動你，記住，天下沒有免費的午餐，一旦發(fā)現，盡快刪除。更有病毒偽裝成殺毒軟件騙人。
最后和大家說說最近段時間應該裝什么免費殺毒軟件。首先，我們最常見的360安全衛(wèi)士+360版nod32殺毒軟件（http://），這樣的組合也是相當不錯的，保持了較小的資源占用，極大的提高了電腦的速度，只要及時更新，你絕對能遠離病毒?。ó斎荒愕南到y(tǒng)補丁一定要打全?。。?，還有個組合應該也比較好，bitdefend殺毒軟件+360安全衛(wèi)士或者風云防火墻，打游戲的朋友多用用這套組合，這個殺毒軟件有個免打擾模式，比較好。
簡單的說到這里。有需要幫助的朋友可以找我，當然只限公司內部。
了解計算機網絡教案篇四
（1）學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。
在欣賞畫圖作品和學習“鉛筆”“刷子”等工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。
3.情感態(tài)度與價值觀。
教學方法：采用“項目引導、任務驅動”的教學方法，以學生為主體、教師為主導，教師提出問題或設計項目，學生主動參與，整個教學過程以“導”為主。教學手段：利用教學網絡環(huán)境為學生提供可以對比學習的環(huán)境，激發(fā)學生的競爭意識。
【課時安排】安排1課時【教學過程】。
一、激趣引入，出示課題同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。（電腦出示幾幅作品讓你學欣賞，并說說美不美，美在哪里？）。
生
這一環(huán)節(jié)：我主要是利用讓學生欣賞作品引入新課，激發(fā)學生學習電腦畫圖的興趣，使學生迫不及待地想進行操作。
二、第一關：啟動“畫圖”
師：同學們，以前我們學了“記事本”，現在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。
師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？師：請一位同學說出自己的方法，并演示給全班同學看。
今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標。（教師演示）學生操作。這一環(huán)節(jié)：我主要是通過復習啟動“記事本”界面的方法，在鞏固學生打開界面的方法后，將所學知道遷移到打開“畫圖：工具上來，以舊識帶入新知快速掌握新知識。
三、第二關：認識“畫圖”的窗口。
師：本學期我們認識了“我的電腦窗口”，這個畫圖窗口中哪些組成部分你是認識的，請同學們說一說。
生：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄師補充：工具箱、顏料盒、編輯區(qū)。
工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要的工具。
顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。師再介紹前景色和背景色、滾動條、提示欄。
師：相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。
這一環(huán)節(jié)：先從學生的認知水平出發(fā)，讓學生了解到畫圖所需要的工具后，再給學生介紹“畫圖“工具中的工具，然后讓學生相互說說名稱鞏固新知識。
四、教學調整畫布大小。
師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設置）。
教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）學生自己操作練習。在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。
重新打開“畫圖”，并設置畫布的大小，然后關閉窗口。（學生重復操作幾次）。
五、學生鞏固練習。
畫布的大小設置好了，我們可以開始在畫紙上寫上自己喜歡的數字，你可以使用鉛筆或刷子寫。
提問：老師遇到了一個問題，老師寫的字不小心多了一橫，誰能幫我把這一橫去掉？
引導學生學會撤銷命令和使用橡皮擦擦除。
六、教學退出“畫圖”
師：請一個同學用關閉“記事本”的方法來關閉“畫圖”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）。
七、總結全課。
我們的電腦小博士真厲害，今天老師設置的三個關：（1、啟動。
2、認識窗口、3、退出）我們都通過了。恭喜大家！
八、拓展。
為了表示祝賀，老師還帶來了一些畫，大家一起欣賞。最后一幅是國畫，漂亮嗎？它是應用金山畫王軟件畫的，通過以后的學習，相信我們每一個電腦小博士都能畫出非常漂亮的畫的，老師拭目以待哦！
了解計算機網絡教案篇五
比特率。
答：數據傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進制位數據，也表示單位時間（每秒）內傳輸實際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。
延遲。
1.物理層的主要功能是什么？（特性）。
答：物理層的主要功能在于提供數據終端（dte），和數據通信設備（dce）之間的二進制數據傳輸的物理連接，將數據信息以二進制串形式從一個實體經物理層信道傳輸到另一個實體，從而向數據鏈路層提供透明的比特流傳輸服務。
2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結構名稱。
3.報文交換工作原理。
答：如果一個站想要發(fā)送信息，首先要將信息組成一個稱為報文的數據包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報文上，然后把報文發(fā)送到網絡上。網絡上的每個中間節(jié)點，接受整個報文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉發(fā)到下一個節(jié)點。每個節(jié)點在尋找下一個通路時，如果線路忙，則暫存這個報文，等到線路空閑時再發(fā)送。報文經過這樣多次存儲—轉發(fā)，知道信宿。
4.什么是dsma/cd?簡述其原理。
答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監(jiān)聽多路訪問（介質訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點:先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停止，隨機重發(fā)。具體過程如下：（1）當一個站點想要發(fā)送數據時，首先檢測網絡，查看是否有其他站點正在利用線路發(fā)送數據，即監(jiān)聽線路的忙，閑狀態(tài)。如果線路上已有數據在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數據在傳輸，稱為線路空閑。
（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點就發(fā)送數據。
（4）在發(fā)送數據的同時，站點繼續(xù)監(jiān)聽網絡以確保沒有沖突。即將其發(fā)送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進行比較。如果想等不產生沖突，該站點在發(fā)送完數據后正常結束。如果不等，說明該站點發(fā)送數據時，其他站點也在發(fā)送數據，即產生沖突。
（5）若檢測到沖突發(fā)生，則沖突各方立即停止發(fā)送，并發(fā)出一端固定格式的阻塞信號以強化沖突，讓其他的站點都能發(fā)現，過一段時間再重發(fā)。
bus和tokenring網絡工作原理。
答：tokenring網絡工作原理。
如果站點a有數據真要發(fā)送，它必須等待空閑令牌的到來。當站點a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數據幀。站點b，c，d將依次接收到數據幀。如果該數據真的目的地址是c站點，則c站點在正確收到該數據幀后，在幀中標志出幀已被正確接受和復制。當a站點重新接受到自己發(fā)出的，并已被目的的站點正確接受的數據幀時，它將回收已發(fā)送的數據幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點傳送。
6.香農公式的意義。
答：香農公式表明，有干擾的信道的才、最大數據傳輸數率是有限。最大數據傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運載的比特位無關，且無論用什么調制技術都無法改變。
7.異步通信和同步通信有何不同？
答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數據傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個數據位，可有硬件加載每個字符上）。通常加上起始位，校驗位和停止位。一個數據傳輸單位的數據位與同步信息的數據位結合起來構成一個數據幀。再在數據幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態(tài)，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態(tài)的變化—從高電平變?yōu)榈碗娖?，就意味著發(fā)送端已開始發(fā)送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時機構，按發(fā)送的速率順序接受字符。待發(fā)送字符結束，發(fā)送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態(tài)，直至發(fā)送下一個字符為止。同步通信不是對每個字符單獨同步，而是以數據塊為傳輸單位，并對其進行同步。所謂數據塊就是由多個字符或者二進制位串組成的。在數據塊的前后加上同步信息。通常要附加一個特殊的字符或者比特序列，以標志數據塊的開始月結束。這樣，一個數據塊的數據位與同步信息的數據位結合起來構成一個數據幀。在同步通信中，如果收，發(fā)雙方始終保持準確同步，接收端可定時地分出一個個碼元，然后再按順序分出幀與字符。時鐘同步是依靠發(fā)送數據時，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗該字符來建立同步的。答：
1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。
2,異步傳輸的單位是字符而同步傳輸的單位是幀。
3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機會，而同步傳輸則是以數據中抽取同步信息。
4,異步傳輸對時序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時鐘線路協(xié)調時序。
5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。
三．計算題。
1．計算典型的模擬電話系統(tǒng)最大數據傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。
答：利用香農公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。
3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。
答：曼徹斯特編碼。
將每一個碼元（虛線分隔為一個碼元）再分成兩個相等的間隔，碼元1是在前一個間隔為高電平，后一個間隔為低電平；碼元0正好相反。
差分曼徹斯特。
當基帶信號為0時，與前一個碼元一致。當基帶碼元為1時，與前一個碼元相反。
4．求crc校檢碼。
答:見課本p37頁·。
5．利用香農公式。
答：見課本p25頁。
四．應用題。
1.簡述以太網mac幀結構，要求寫出幀結構（簡單敘述作用等）。
答：
8前導符6目標地址6源地址2類型46-1500數據4fcs（1）前導同步碼由7個同步字節(jié)和1個字節(jié)的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實現收發(fā)雙方的時鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。
（2）目的地址和源地址表示發(fā)送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點；不全是1，組地址，多個站點；全1，廣播地址，所有站點）。（3）數據類型指定接收數據的高層協(xié)議。
（4）數據字節(jié)：在經過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數據結構將被傳遞給在類型段中指定的高層協(xié)議。
（5）幀校驗采用crc碼，用于校驗幀傳輸中的差錯。
了解計算機網絡教案篇六
本課選自川教版信息技術教材八年級下冊第一課的內容。網絡已經深入我們的生活，了解“什么是網絡”及網絡的功能有助于我們更好地使用網絡。通過前面的學習同學們已經知道計算機的不斷發(fā)展是為了滿足社會的需要，同樣的道理，計算機網絡也要不斷的發(fā)展。本課從什么是網絡、計算機網絡的發(fā)展歷程以及網絡的功能幾個方面對網絡進行了分析與解釋，為后面的課程的學習打下基礎。
二、學情分析。
教學對象是樂山是實驗中學八年級的學生。同學們對“網絡”并不陌生，比如經常會瀏覽網頁、利用qq通信等，但是更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯網”，因此，這節(jié)課首先就是要讓學生能夠了解什么是網絡。可以利用學生們已有的上網經驗來激發(fā)學生學習本課的興趣。
三、教學目標。
1、了解計算機網絡的概念、發(fā)展、功能及分類。
2、根據網絡的概念及組成要素，知道組建網絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3、通過對生活中不同網絡類型的介紹，激發(fā)學生的興趣，并且能恰當地將身邊的一些網絡進行歸類。
四、教學重、難點。
五、教學環(huán)境。
普通教室。
六、教學過程。
1、導入。
這是春節(jié)開學后的第一次課，可以先問問同學們春節(jié)了都做了些什么。其中必不可少的一件事就是給親友送祝福了。問大家在用郵箱發(fā)新年賀卡的時候有沒有想過它是通過什么傳送的對方的郵箱的呢？可能部分同學會想到網絡，以此導入新課。
先讓同學們說說他們理解的網絡是什么樣的。絕大多數同學可能都會把網絡與英特網劃上等號，先不告訴他們對錯。在講完計算機網絡的概念以及它必須具備的基本要素之后，再讓同學們討論：網絡與英特網是不是等同的。這樣同學們就比較容易理清楚網絡與英特網是一種包含與被包含的關系。
大家都知道電子計算機的不斷發(fā)展是為了滿足社會的需求，同樣的道理，這也是促進計算機網絡發(fā)展的一個至關重要的原因。接著就以社會的發(fā)展需求為主線來介紹計算機網絡發(fā)展的四個階段。
借助大家熟悉的校園網、英特網等的特點讓學生理解不同類型的網絡。
先讓同學們討論大家平時都借助于網絡做了些什么，并對他們的所提到的功能進行分類。對于同學們沒提到的方面著重講解。
了解計算機網絡教案篇七
1、歌曲：《小鈴鐺》。
《瑤家兒童愛唱歌》。
2、欣賞：彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》。
二、教學目標。
1、讓同學在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的的音高。
2、通過學唱歌曲，復習鞏固“do、mi、sol”三個音的音高，并參與歌舞扮演。
3、能用“do、mi、sol”三個音隨意地組合成自身的歌。
三、教學重點：
學唱好歌曲《小鈴鐺》和《瑤家兒童愛唱歌》。
四、教學難點：
通過在活動和游戲中，讓同學感受和體驗到“do、mi、sol”三個音的的音高。
五、教學方法：
聽唱法。
六、教學用具：
琴、錄音機、錄音帶、三角鐵、碰鈴、課件等。
七、教學課時：
二課時。
[第一課時]。
教學過程。
一、組織教學。
二、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。
1、創(chuàng)設情景。（播放背景音樂《瑤家兒童愛唱歌》）。
（1）、教師隨著瑤族音樂跳起瑤族舞蹈。
（2）、邀請同學隨著音樂也跟著老師跳起瑤族舞。
（3）、節(jié)奏語言引入，請同學用這樣的步伐跟老師邊跳邊讀：
ˇ××××|××××|。
小朋友嘍去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏）。
2、看：播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。
3、唱：請同學一起唱《瑤家兒童愛唱歌》。
（1）、師生接龍游戲演唱。
（2）、分成小組進行接龍演唱。
（3）、比一比，看哪一組唱得既連貫又準確并評出紅旗組。
4、動：播放多媒體課件音樂請同學模仿瑤族舞步跳起來。
5、憶：啟發(fā)同學考慮這首歌由哪些音組成。
6、創(chuàng)：請同學用“do、mi、sol”創(chuàng)編歌曲。
7、匯報扮演，請同學演唱自編的歌曲。
一、小結。
[第二課時]。
教學過程。
一、組織教學。
二、聽賞《快樂的哆嗦》。
1、課前準備：請同學自制小鈴鐺。
2、玩玩、動動。
（1）、教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》開頭局部。
（2）、請同學聽到：solsolmi|solsolmi|……的音樂時，向上揮揮手。當聽到：domimire|doredola|……的音樂時，向下揮手。
3、游戲。
（1）、教師發(fā)給每個同學一張卡片，卡片上可能是do或mi或sol。
（2）、當老師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。
（3）、請同學比較什么音高什么音低？
三、學唱《小鈴鐺》。
1、請同學輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。
2、教師也輕輕敲擊《小鈴鐺》的旋律，讓同學感受到原來“do、mi、sol”三個音也可以編成那么好聽的歌曲。
3、讓同學隨著伴奏音樂一起唱《小鈴鐺》。
4、教師教同學唱唱名并打著手號。
5、請同學邊唱歌曲邊用自身自制的鈴鐺配上伴奏。
四、小結。
了解計算機網絡教案篇八
過什么樣的手段和方式幫助學生迅速理解。
認識ip地址。
一、教學內容分析。
“認識ip地址”這節(jié)課是中國地圖出版社出版的高中信息技術選修3《網絡技術應用》第二單元“加盟因特網”第一節(jié)的內容，計劃用1課時完成教學任務。在本節(jié)課中，要求學生了解什么是ip地址，掌握ip地址的格式，熟悉ip地址的分類方式，感受ip地址資源的培養(yǎng)學生從多渠道獲取知識的能力，并能不斷地將所學知識加以更新擴展?！熬W絡探不易理解，因此如何講清講透，讓學生能較好的掌握，打下基礎，就顯得十分重要。
二、學生情況分析。
三、教學目標。
四、重點難點。
五、設計思路。
在教學的導入環(huán)節(jié)，教師通過一個活生生的網絡事例吸引學生的注意力，從而引出這節(jié)課的主題?！罢J識ip地址”這部分內容涉及的概念和知識較多，教師通過提出問題、分析問題、解決問題等環(huán)節(jié)，引導學生進行問題思考和實踐操作，但由于概念性的知識比較抽象，學生接受有一定困難，所以在實際教學過程中，除使用常見的講授法外，還運用了其他教學方法。例如：運用類比的方法，來講解ip地址的概念，化難為易；結合ppt演示，將ip地址的格式清晰地展現在學生面前；經過實踐操作，使學生理解ip地址的特性——唯一性；通過玩游戲連連看，提高了學生對ip地址分類的學習興趣；設計自測練習，鞏固和加深學生對ip地址的理解；創(chuàng)設情境活動，讓學生在虛擬現實中體驗ip通過小組討論，使學生對ip地址的現狀和未來有了一定的認識。
六、教學組織。
結合學時安排：1課時。
八、教學反思。
結合具體的教學實踐，談談我實際教學后的幾點體會：1.活用教學方法、激發(fā)學習興趣。
ip地址的相關知識是比較抽象枯燥的，我根據實際情況，運用了多種教學方法，比如：類比法、演示法、講解法、實踐法、學生自測、協(xié)作交流等，充分調動學生自身的求知欲和學習興趣。我的體會是學生興趣越大，學習動力就越大，學習狀態(tài)也越好，學習效果就越明顯。
2.避免忽視教師的指導作用。
教學效果肯定很不理想。以“學生”為中心，恰恰相反，這對教師提出了更高的要求。教師的啟發(fā)、因此對教師的作用不應有絲毫的忽視。
3.合理引導學生學會合作。
課堂中有一個情境活動，實踐下來，有些。
4.善于總結評價。
今后在總結評價的過程中還應多鼓勵、贊。
了解計算機網絡教案篇九
姓名：
學號：
成都理工大學信息管理學院電子商務系。
一、[實驗名稱]:。
二、[實驗環(huán)境]：
三、[實驗目的]:。
1.熟悉了解……。
2.掌握……。
四、[相關知識]:。
五、[實驗內容及操作步驟]:。
步驟1.步驟2.……。
步驟n.六、[結論]:通過上面的實驗步驟，我們得出如下結論：
七、[小結]:。
[參考文獻]。
[1]謝希仁，計算機網絡（第5版）電子工業(yè)出版社2008.2……。
了解計算機網絡教案篇十
立冬是冬天的`第一個節(jié)氣，對于小朋友們來說，立冬只是二十四節(jié)氣之一，他們根本就不了解立冬具有什么樣的意義，二十四節(jié)氣作為我國的傳統(tǒng)文化之一，我們有義務讓幼兒們深入了解二十四節(jié)氣，讓幼兒們知道立冬是一個怎么樣的節(jié)日，立冬有著怎樣的氣候，有著怎樣的風俗，要讓幼兒們真真切切的理解立冬并且真正認識立冬。
2、學習與立冬有關的詩詞，感受詩歌的意境。
3、查找并分享與立冬相關的習俗，嘗試設計一枚以“立冬”為主題的郵票。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
課件，學生專用記錄本。
了解計算機網絡教案篇十一
未經網絡管理人員批準，任何人不得改變網絡拓撲結構，網絡設備的布置和參數的配置。
任何人不得進入未經許可的計算機系統(tǒng)更改系統(tǒng)信息和用戶數據。
任何人不得在校園局域網上利用計算機技術侵占其它用戶的合法利益，不得制作、復制和傳播妨害單位穩(wěn)定的有關信息。
各部門要定期對本部門計算機系統(tǒng)和網絡系統(tǒng)中的本部門數據進行備份，以便在發(fā)生意外時進行數據恢復。
任何人不得在學校局域網上制造傳播計算機病毒，不得故意引入計算機病毒。
計算機及網絡使用者發(fā)現計算機病毒，應使用現有手段即時進行殺毒處理，不能處理的應立即向管理人員報告，以便及時安排技術人員進行處理。
網絡設備(服務器等)的病毒防治工作由網絡管理中心負責，各部門計算機的病毒防治工作由各部門指定專人負責，網絡管理人員進行技術指導和協(xié)助。
各部門應定期查毒(最好每周一次)，網絡管理人員應及時升級病毒庫，并提示各部門對殺毒軟件進行升級。
學校局域網計算機操作人員都要經過相應的操作培訓，合格后才有權操作計算機。未經培訓的人員不得操作計算機。
計算機操作人員要設置自己的用戶名和密碼，并妥善保存。由于密碼保管不善造成的問題由本人承擔。
用戶進入學校局域網要填寫“用戶入網申請表”，并經部門領導簽字后交網絡管理人員辦理。當用戶調動或離職時，各部門應及時通知網絡管理人員，以便及時注銷或調整其賬號權限。
網絡管理員根據用戶的工作要求對賬號進行管理，并對用戶存儲在網絡上的數據的安全和保密負責。存儲在本地計算機上的數據由用戶自己負責。
任何人不得通過學校計算機在互聯網上從事違法活動;在學校計算機上瀏覽非法網站和色情網站。各部門要對本科室的計算機嚴加管理，切實督促本科室人員嚴格遵守有關規(guī)定，并對本科室計算機承擔具體管理責任，網絡管理人員對此進行技術指導和協(xié)助。
任何人不得在工作時間內，在辦公室計算機上從事與工作無關的事務;不得在計算機上打游戲。各部門對本科室計算機的使用承擔具體管理責任，網絡管理人員對此進行技術指導和協(xié)助。
各計算機課程的任課教師要對任課班級的上機活動承擔管理責任，不得對學生的上機活動放任自流，不得在學生上機時間離開計算機教室，一經發(fā)現，將按學校有關規(guī)定處理。任課教師要對學生的違法、違規(guī)活動及時制止，嚴格管理學生的上機活動。
凡因教學和辦公業(yè)務需要使用學校繪圖儀及打印機等設備的教職工，需持所在科室領導及教師機房負責人簽字同意的申請，在機房登記備案后安排使用。未經同意的使用申請，機房不予安排，機房不得向任何人提供紙張、墨盒等消耗材料。
了解計算機網絡教案篇十二
教學重點：網絡的含義、網絡的四個要素、網絡的分類教學難點：網絡的含義教學方法：教授、討論法教學過程：
一、課程導入：
在信息社會中，人們對于獲取和交流信息的需求越來越高，計算機雖然已經具有了非常強的信息處理能力，但由于受時間和地域的限制，獨立的計算機要實現數據交換及數據共享比較困難，網絡技術的出現使這一問題迎刃而解。由于計算機網絡可以使信息中聯網的計算機之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。
二、新課教授：
凡是將分布在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)，遵照一定的協(xié)議，通過通信介質有機組合在一起，再配上相應的網絡軟件，以實現計算機之間相互通信、資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網絡。
網絡服務器：網絡中提供服務的計算機。
網絡工作站：網絡中接受服務的計算機。
b、通信設備：是網絡中信息傳輸的通道和設備，常見的有雙絞線、網卡、網關等。c、通信協(xié)議：計算機之間為相互通信而采用的某種約定，目前普遍采用的是tcp/ip。
a、計算機系統(tǒng)資源共享：網絡中用戶可共享分散在不同地點各種軟硬件資源。b、集中管理和分布處理：劃分子問題分散到各個計算機中處理。c、遠程通信：計算機之間可快速可靠地相互傳送信息。
a、局域網：通常連接一個單位內的計算機，能高速在聯網計算機間傳遞信息。b、城域網：一般覆蓋整個城市，可在更大范圍內進行信息傳輸與共享。
傳輸速率，又稱帶寬，是衡量網絡性能優(yōu)劣的重要指標，它是指網絡傳輸信號的速度，其單位是“位/秒（bps）”。
三、小結：網絡的定義即網絡的四要素、網絡的分類。
了解計算機網絡教案篇十三
1、在冬至來臨之際，讓全體師生及家長一起過節(jié)，增進大家之間的親密聯系和相互交流，也各自送上節(jié)日的問候。在集體的溫暖中度過我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受家的溫暖、集體的'溫馨。
2、通過親自動手包湯圓、煮湯圓，包餃子、煮餃子，讓全校同學能更真切得去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，了解更多具體的工藝，以輕松的方式進一步鍛煉同學的動手能力和學習能力。
3、感受節(jié)日氣氛、發(fā)揚傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)習俗。
12月21日下午3：20——4：40。
全體師生及家長。
1、講一講。
學校升旗儀式，國旗下講話內容《冬至故事》。
（時間：12月19日周一）。
2、誦一誦。
20+20早誦讀各班誦讀“九九歌”。
3、填一填。
各班開始填“九九消寒圖”
4、樂一樂。
年級：二年級。
具體活動：繪本賞析。
地點：各班教室。
負責人：董尚元。
5、貓一貓。
當日全校無作業(yè)集體“貓冬”睡好覺。
1、請配班老師按時到班配合班主任組織活動。
2、活動一定要注意安全和清潔衛(wèi)生。
3、請班主任老師注意抓拍精彩瞬間，上傳照片。
了解計算機網絡教案篇十四
3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。
領略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間，并以實際行動減輕父母的負擔。
朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等。
1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會現在開始！
2、節(jié)日冬至的由來和傳說：
（1）請聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句；
（2）講述冬至的傳說和習俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一個開心的節(jié)日，接下來一起來玩游戲“模仿秀”；
4、在冬至這天，家人都會團聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》；
5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的'小品《賣湯圓》；
7、在這歡樂的節(jié)日當中，每個人心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》；
8、伴隨著歌聲，學生暢談自己的愿望。
9、班主任總結：
在這次班會中，同學們興趣盎然，討論的熱火朝天。學生們了解了很多關于冬至的知識。冬至是我國農歷中一個非常重要的節(jié)氣，俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等。在我國古代對這一天非常重視，冬至被當做一個較大的節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。還認識了冬至傳統(tǒng)食物湯圓、餃子。
了解計算機網絡教案篇十五
1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習慣。
2、引導幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質。
1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。
2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的.回憶和談元宵節(jié)的興趣。
（1）看了這幅圖想起什么事情。
（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？
（3）元宵表示什么意思？
（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。
（2）幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。
（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。
了解計算機網絡教案篇十六
1、知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質的混合物。
2、知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土和壤土三類。
3、能用實驗證明不同種類的土壤滲水性和含水性不同。
4、能用多種方法研究沙土和黏土的不同。
5、知道不同的土壤適合種植不同的農作物。
（1）內容分析：本課主要通過觀察各類土壤中顆粒大小的不同及沙子、黏土之間含量不同，了解土壤有不同的種類，并通過一系列對比實驗，進一步了解各類土壤的特性，還將通過沉淀法實驗，了解土壤的組成物質。
（2）學生分析：根據學生的經驗我這樣處理教材：讓學生通過查閱課外書或其它途徑搜集一些有關土壤種類的資料，以便它們帶著對土壤不同的經驗來到課堂進行交流。
一、導入新課。
二、探究活動。
2、學生提出自己的問題，教師板書并分類。
3、今天我們來研究、了解土壤。（板書課題）。
活動一：觀察土壤。
談話：課前，我們都已經采集了一份土壤的樣本，現在請大家拿出來。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細觀察土壤樣本，一個人觀察，另一個人記錄，要求盡可能多地發(fā)現土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫、文字或表格等形式記錄下來。
活動二：研究土壤的成分。
談話：通過剛才的觀察活動，大家都對土壤有了更多的認識，但那只是憑肉眼或是放大鏡進行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需要做進一步的研究。
現在就請四人一組，做一做下面這個實驗，看它是否對你了解土壤有所幫助。投影：實驗的步驟、注意事項。
實驗步驟：
1、把小土塊放入水中，你看到了什么現象？說明土壤里有什么？
3、觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？
注意事項：
1、土塊要輕放。
2、攪拌要徹底。
3、靜置時間要長。觀察時，杯子也應保持靜置不動的狀態(tài)。
4、始終要仔細觀察，記錄下每一步驟看到的現象。學生閱讀此資料后開始動手操作，教師巡視指導。
學生思考回答。
學生分組活動。
匯報交流，互相評價（哪組的發(fā)現或記錄價值、特色）。
學生認真學習實驗步驟。
做實驗。
匯報交流實驗情況。
請學生根據觀察結果，分析這份土壤主要是由什么物質構成的。
告訴學生土壤樣品的來源地，以明確觀察的目標性，增強真實性。
先用眼睛看，再用放大鏡仔細觀察。體會兩種觀察方法的不同結果，知道工具的重要性，培養(yǎng)仔細觀察的能力；另外，盡可能多地列舉出所看到的情況，并采用各種方式做一份有特色的觀察記錄,進一步深化土壤的表象特征。
在科學新課程的探究學習活動中，學生離不開教師的有效指導，一些言語的鼓勵、啟發(fā)、課堂組織策略的應用等，可以使我們的學生在科學探究的路上少走很多彎路。特別是在教學活動中的一些隱性指導，像實驗步驟、注意事項能為學生的探究提供一個和諧、有效的環(huán)境。
了解計算機網絡教案篇十七
知識與技能目標：
1.讀準字音，讀通順課文。理解文中的“侍弄”、“癡迷成性”、“榻”、“彬彬有禮”、“釅”等詞的意思。
情感態(tài)度價值觀目標。
1.朗讀課文，從中體會老舍先生的性情及為人。
2.以課文為依托，結合本單元課文及課外資料，進行口語交際，在交流中加深對老舍先生的了解，提高綜合語文素養(yǎng)。
【教學重點】。
了解課文中寫了老舍先生的哪些事？從中體會老舍先生的性情及為人。
【教學難點】。
結合本單元課文及課外資料，進行口語交際，在交流中加深對老舍先生的了解，提高綜合語文素養(yǎng)。
【教學準備】。
搜集老舍的資料，特別是老舍生活中的一些事例，還可以推薦閱讀老舍其他文章，在收集和閱讀中豐富對老舍的認識。
【課時安排】。
1課時。
教學過程與方法：
一、導入。
本單元是以追尋現代作家老舍為主題的文學單元。我們已經學過五篇老舍的文章，大家談談對哪篇文章印象最深刻？說說理由。
今天我們一起來看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么樣的人。
二、初讀課文。
1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通順課文。
2.通過查字典，聯系上下文等方法理解文中的“侍弄”、“癡迷成性”、“榻”、“彬彬有禮”、“釅”等詞的意思。
3.指名分段讀課文，把自己的情感讀進去。
4.自讀課文，邊讀邊梳理課文主要寫了老舍先生的哪些事，可以列一列小標題。
（理清課文條理，把握課文的主要內容。）。
三、品讀句段，深入感悟。
1.自讀、勾畫、批注。
學生自由讀課文，“在這一樁樁小事中，你對老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深?在旁邊把你的感觸寫一寫。”（通過這個問題，讓學生再次深入閱讀課文，從中找出有關語句，讓學生從字里行間體會作家老舍生活的可親，可愛和可敬。）。
2.小組交流自讀的情況和讀書的感受。
3.全班交流指導。
院中的花更像是主人，“到處是花”“都長得很精神”，老舍夫婦倒像是仆人，“親自侍弄”，常常“一身熱汗”但仍樂此不疲，真是到了“癡迷成性的地步”。一個生活中與花為友的人想必心里也常是鮮花盛開。
（2）老舍先生品茶、聞杏、藏畫，無一不流露出他的文人雅興。
“握手是輕輕的，但是很親切”，“茶已經沏出色了”，“總是自己給客人倒茶”老舍不僅有著文人的種種雅趣，還非常好客，這好客的背后，實際上體現出了老舍先生對朋友的尊重，怪不得“來訪的客人不斷”。
（3）每年還要約朋友到家中大聚兩次——賞花、慶生日.
提問：生活中的老舍是什么樣的？
生活中的老舍是多么的平民化。酒“敞開供應”，菜“親自掂配”，最崇尚地地道道的北京風味，尤其是再普通不過的“熬白菜”卻被老舍先生贊為“這才是真正的好東西”。
（4）第七至九段著重寫了工作中的老舍，寫了兩件事，一是任文聯主席關心解放前盲藝人的生活，二是作為北京市人大代表提案解決芝麻醬供應問題。工作中的老舍“常常會想著別人沒有想到或想不到的問題”，他是真正關心藝術家的疾苦，關心老百姓生活的人，難怪文章結尾汪曾祺感嘆“這就是老舍，北京人的老舍，平民寫家的老舍”
四、拓展。
通過讀課文，相信大家對老舍先生有了全新的了解，結合資料談談你的感受。
（這樣使學生的交流更具有廣度和深度）。
五、作業(yè)。
把自己對本單元的學習感悟寫在小本本上，也可以辦一期“我了解的老舍先生”手抄報。
了解計算機網絡教案篇十八
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《了解風》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、讓幼兒知道空氣流動形成風。
2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。
1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。
3、有關風的課件。
2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。
（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。
（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。
3、了解風的特性。
（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的'慢，空氣流動的慢，風就小。
小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。
4、玩紙屑。
（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。
5、了解風的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
（1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發(fā)電機發(fā)電。
可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風很可恨。
（2）小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
6、玩“風車轉轉轉”游戲。
幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。
帶幼兒到戶外玩風車結束活動。
了解計算機網絡教案篇十九
教學目標：
1、知識：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。
教學重點：
圖片素材的采集與處理方法；根據主題信息采集相關的素材。
教學難點：
根據主題把已有的素材進行合理的布局與設計搭配。
教學方法：
小組互助合作、啟發(fā)式教學。
教學過程：
引入：用”桂林山水”的word文章讓學生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下圖文并茂的桂林山水文章，讓同學們感受下其中的區(qū)別。很明顯圖文并茂的更好，下面就來學習下圖片的采集和處理。
一、采集圖片素材。
2、讓學生動手上網搜索圖片素材。
3、學生過程中遇到的問題。
4、補充。
（1）在上網搜索圖片的注意事項（2）介紹幾個專門提供素材的網站。
二、圖片的處理。
1、簡單介紹幾個加工圖片的軟件acdsee、photoshop、美圖、畫圖等。
2、用畫圖工具進行簡單的演示。
3、讓學生動手操作。
三、小組合作。
制作一篇圖文并茂的文章。
教學小結：讓學生總結本節(jié)課學到的知識課后延伸：制作一個電子板報。
了解計算機網絡教案篇二十
1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的.各項活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關系。
2、引導幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
3、積極參加園內的各項活動，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。
1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作
2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
3、布置園內環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
4、每名幼兒準備一句祝福的話。
帶幼兒參觀已布置好的園內環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師： 小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美? 幼兒： 快過年了!
教師： 你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算? 幼兒自由回答。
教學活動活動展示。
1、家長教學活動展示。
通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。
了解計算機網絡教案篇二十一
1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給吃”，并能進行句型仿編：我把給吃。
2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。
能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給吃”。
學習掌握句型“我把餃子給吃”，并能進行句型仿編：我把給吃。
1、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識。
2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶。
1、點名聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
2、活動導入，播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。
羊媽媽（雙手比自己，一蹲一站）。
包餃子（一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳）。
中間突起（雙手握拳）。
兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）。
有的'像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）。
師：兒歌里，羊媽媽包什么？
幼：羊媽媽包餃子。
3、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。
師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子？
幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……。
師：你們吃過餃子嗎？什么時候吃的？
師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。
師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？
幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……。
師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子？
4、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給吃。
師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那么誰想讓小狗吃餃子？（引導幼兒練習表達：我把餃子給吃）。
如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……。
6、老師總結，活動結束。
鼓勵幼兒在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。
了解計算機網絡教案篇一
1.第二代網絡從組成的各種設備或系統(tǒng)的功能來看，可以分為資源子網和通信子網兩個子網。
2.資源子網是由個計算機系統(tǒng)，終端，終端控制器和軟件組成。資源子網負責數據的處理，存儲，管理，輸入輸出等，通信子網是由通信設備和通信線路，通信軟件組策劃那個，通信子網負責為用戶訪問網絡資源提供通信服務。
：開放系統(tǒng)互連。
；國際標準化組織。
5.數據通信為計算機網絡的應用和發(fā)展提供了可靠的通信環(huán)境和技術支持。
6.數據：是指尚未定義的各種數字，字符，符號等的集合，可以是數值，文字，圖形，聲音，動畫，圖像，數據本身沒有實際意義。
7.信息：是指經過加工處理得到的具有一定意義的數據，是對人們有用的數據。
8.信號：是數據在傳輸過程中的物理表現形式。如：光信號，電信號，電磁波。在通信系統(tǒng)中，這些物理信號可以是模擬信號（隨時間連續(xù)變化的信號，如：語音信號，電視的視頻信號）或數字信號（隨著時間離散變化的信號是數字信號，如二進制數字0和1）。
9.信道：新到時傳輸信號的通道，即通信線路，包括：通信設備和傳輸介質。
5.網絡管理。
1.網絡管理的目標：是確保網絡的正常運行，或者當網絡運行出現異常時能夠及時響應和排除故障，使網絡的資源得到充分有效的利用。
2.網絡管理包含兩個任務：一是對網絡的運行進行監(jiān)測；二是對網絡的運行狀態(tài)進行控制。
3.基本的網絡管理功能被分為5個功能域：故障管理（又稱為失效管理，是檢測和定位網絡中出現的異常問題或者故障的行為過程），配置管理（用于監(jiān)控網絡組件的配置信息，生成網絡硬件（軟件）的運行參數和配置文件，供網絡管理人員查詢或修改，以保證網絡以最優(yōu)秀的狀態(tài)運行），計費管理，性能管理和安全管理。
七層模型：物理層，數據鏈路層，網絡層，傳輸層，會話層，表示層，應用層。
：簡單網絡管理協(xié)議。snmp的體系結構分為snmp管理者和snmp代理者。snmp協(xié)議主要用于osi7層模型中較低層次的管理，它從被管理設備中收集數據有兩種方法：輪詢法，中斷法。
：公共管理協(xié)議。cmip主要針對osi７層協(xié)議模型的傳輸環(huán)境而設計。
7.根據網絡故障的不同性質：物理故障，邏輯故障。根據網絡故障的不同對象分類：線路故障，路由器故障，主機故障。
8.網絡安全的基本屬性：機密性，完整性，可用性，可控性。
9.網絡安全的整個環(huán)節(jié)可以用一個最常用的安全模型——pdrr模型，它由四個部分組成：防護（protection），檢測（detection），響應（response），恢復（recovery）。
10.計算機網絡安全所面臨的威脅因素主要分為人為因素和非人為因素。人為因素主要有四種：中斷（主動），篡改（主動），偽造（主動），截獲（被動）。
11.網絡安全機制：網絡安全機制是指用來實施網絡安全服務的機制。主要的網絡安全機制有加密機制(加密機制分為:對稱的加密機制和非對稱加密機制)，數字簽名機制(保證數據完整性及不可否認性)，訪問控制機制(訪問控制機制與實體認證密切相關)，數據完整機制(保護數據免受修改)，認證交換機制(認證交換機制用來實現同級之間的認證,它識別和證實對象的身份,如)等.12.訪問控制包括:主體(是動作的發(fā)起者,但不一定是執(zhí)行者,主體可以是用戶,也可以是用戶啟動的進程,服務和設備).客體：客體是接受其他實體訪問的被動實體?？腕w的概念很廣泛，凡是可以被操作的信息，資源，對象都可以認為是實體。在信息社會中，客體可以是信息，文件，記錄等的集合體，也可以是網絡上的硬件設施，無線通信中的終端，甚至一個客體可以包含另外一個客體和控制策略.13.常用的訪問控制策略一般有以下8種：入網訪問控制，網絡的權限控制，目錄級安全控制，屬性安全控制，網絡服務器安全控制，網絡監(jiān)測和鎖定控制，網絡端口和結點的安全控制，防火墻控制。
14.網絡攻擊的手段：口令入侵，放置木馬程序，web欺騙，電子郵件攻擊，利用一個結點攻擊其他結點，網絡監(jiān)聽，利用賬號進行攻擊，安全漏洞攻擊，端口描述攻擊。
15.數據加密技術是保護大型通信網絡上傳輸信息的唯一實現手段，是保障信息安全技術的核心技術。
16.對稱密鑰系統(tǒng)的代表算法是des算法，非對稱密鑰算法系統(tǒng)的代表算法是rsa算法。
17.數據加密并不能解決所有的信息安全問題。
18.數字簽名技術是公開密鑰體制的典型應用。它的應用過程包括兩個部分：數字簽名與數字簽名驗證。在數字簽名的應用中，發(fā)送者的公鑰可以很方便的得到，但是它的私鑰則需要嚴格保密，數字簽名是個加密的過程，數字簽名驗證則是一個解密的過程。
19.防火墻一般有硬件防火墻和軟件防火墻，硬件防火墻通過硬件和軟件的結合方式來實現隔離，而軟件防火墻則是通過純軟件方式來實現。
20.防火墻的基本功能：過濾進出網絡的數據，管理進出網絡的訪問行為，封堵某些禁止的業(yè)務，記錄通過防火墻的信息內容和活動，對網絡攻擊檢測和報警。
21.防火墻技術主要分為：網絡層防火墻技術，應用層防火墻技術。
internet與應用。
1.超文本是www的基礎。
采用統(tǒng)一資源定位器url來標記internet中的各種文檔。url格式：
服務器程序與web客戶機程序（即瀏覽器）都遵循超文本傳輸協(xié)議http。http協(xié)議定義了web客戶機程序如何向web服務器程序請求web文檔，以及web服務器如何響應并把文檔傳送給web客戶機。
服務器里總是運行著一個服務器進程，采用超文本標記語言html，這是一種用于制作web網頁的語言。
6.電子郵件主要有三個組成要素：用戶代理，郵件服務器和電子郵件協(xié)議。
了解計算機網絡教案篇二
如今已經是信息時代，作為主流信息工具的網絡越來越重。
漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。
學習了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網頁，算是掃盲了。至于其他的比如網絡安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。
通過學習計算機網絡這門課程，使我更加對網絡刮目相看了！以前對網絡的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網絡的用途，例如上網查信息，聊天等?，F在我也認識到網絡的用途是相當巨大的。通過網絡我們可以做生意，現在商務的發(fā)展趨勢是電子商務，而且將在不久的將來取代傳統(tǒng)的商務模式！不僅如此，網絡也必將對我們的日常生活產生深遠的影響。遠程教育，網絡會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。
當然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術，例如局域網的組建和一些上網時常用的技術與方法！使我們上網無障礙！
這次的學習，能夠馬上學以致用，這是我最大的收獲！2012年4月。
了解計算機網絡教案篇三
病毒的危害，小到個人，大到全世界，凡是在使用電腦的人無一不在受其困擾。對于那些僥幸未受病毒騷擾的人，我想在這里事先給你敲敲警鐘，最好還是能防患于未然！計算機病毒發(fā)作時，通常會出現以下幾種情況，這樣我們就能盡早地發(fā)現和清除它們。
1、電腦運行比平常遲鈍，程序載入時間比平常久。
2、有些病毒能控制程序或系統(tǒng)的啟動程序，當系統(tǒng)剛開始啟動或是一個應用程序被載入時，這些病毒將執(zhí)行他們的動作，因此會花更多時間來載入程序。對一個簡單的工作，磁盤似乎花了比預期長的時間。
3、不尋常的錯誤信息出現，硬盤的指示燈無緣無故的亮了，磁盤可利用的空間突然減少。
4、系統(tǒng)內存容量忽然大量減少，內存內增加來路不明的常駐程序。有些病毒會消耗可觀的內存容量，曾經執(zhí)行過的程序，再次執(zhí)行時，突然告訴你沒有足夠的內存可以利用，表示病毒已經存在你的電腦中了！
5、可執(zhí)行程序的大小改變了。正常情況下，這些程序應該維持固定的大小，但有些較不聰明的病毒，會增加程序的大小。
6、文件奇怪的消失，文件的內容被加上一些奇怪的資料，文件名稱，擴展名，日期，屬性被更改過。
不過只要培養(yǎng)良好的預防病毒意識，并充分發(fā)揮殺毒軟件的防護能力，完全可以將大部分病毒拒之門外。
1、時刻保持操作系統(tǒng)獲得最新的安全更新，建議用安全軟件的漏洞掃描功能。
2、安裝防毒軟件，每周至少更新一次病毒定義碼或病毒引擎。定期掃描計算機也是一個良好的習慣。
3、注意u盤、移動硬盤等媒介：在使用u盤、移動硬盤或其他媒介之前，一定要對之進行掃描，不怕一萬，就怕萬一。
4、下載一定要從比較可靠的站點進行，對于互聯網上的文檔與電子郵件，下載后也須不厭其煩做病毒掃描。
5、來歷不明的郵件或網頁鏈接決不要打開，遇到形跡可疑或不是預期中的朋友來信中的附件，決不要輕易運行，一些qq聊天里的尾巴不要去點。
6、警惕欺騙性或文告性的病毒。這類病毒利用了人性的弱點，以子虛烏有的說辭來打動你，記住，天下沒有免費的午餐，一旦發(fā)現，盡快刪除。更有病毒偽裝成殺毒軟件騙人。
最后和大家說說最近段時間應該裝什么免費殺毒軟件。首先，我們最常見的360安全衛(wèi)士+360版nod32殺毒軟件（http://），這樣的組合也是相當不錯的，保持了較小的資源占用，極大的提高了電腦的速度，只要及時更新，你絕對能遠離病毒?。ó斎荒愕南到y(tǒng)補丁一定要打全?。。?，還有個組合應該也比較好，bitdefend殺毒軟件+360安全衛(wèi)士或者風云防火墻，打游戲的朋友多用用這套組合，這個殺毒軟件有個免打擾模式，比較好。
簡單的說到這里。有需要幫助的朋友可以找我，當然只限公司內部。
了解計算機網絡教案篇四
（1）學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。
在欣賞畫圖作品和學習“鉛筆”“刷子”等工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。
3.情感態(tài)度與價值觀。
教學方法：采用“項目引導、任務驅動”的教學方法，以學生為主體、教師為主導，教師提出問題或設計項目，學生主動參與，整個教學過程以“導”為主。教學手段：利用教學網絡環(huán)境為學生提供可以對比學習的環(huán)境，激發(fā)學生的競爭意識。
【課時安排】安排1課時【教學過程】。
一、激趣引入，出示課題同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學們想不想知道計算機畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞一下。（電腦出示幾幅作品讓你學欣賞，并說說美不美，美在哪里？）。
生
這一環(huán)節(jié)：我主要是利用讓學生欣賞作品引入新課，激發(fā)學生學習電腦畫圖的興趣，使學生迫不及待地想進行操作。
二、第一關：啟動“畫圖”
師：同學們，以前我們學了“記事本”，現在請一位同學上來演示一下，啟動“記事本”的方法。
師：我們能不能用剛才這位同學的方法，啟動“畫圖”工具？師：請一位同學說出自己的方法，并演示給全班同學看。
今天老師要教給同學們另一種更簡單的方法，雙擊桌面上的圖標。（教師演示）學生操作。這一環(huán)節(jié)：我主要是通過復習啟動“記事本”界面的方法，在鞏固學生打開界面的方法后，將所學知道遷移到打開“畫圖：工具上來，以舊識帶入新知快速掌握新知識。
三、第二關：認識“畫圖”的窗口。
師：本學期我們認識了“我的電腦窗口”，這個畫圖窗口中哪些組成部分你是認識的，請同學們說一說。
生：標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄師補充：工具箱、顏料盒、編輯區(qū)。
工具箱：好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等一些我們畫圖所需要的工具。
顏料盒：好比我們自己的顏料，可以在里面選擇自己所需的顏色。畫布：就好比我們的繪畫紙。我們可以在上面畫出非常精美的圖畫。師再介紹前景色和背景色、滾動條、提示欄。
師：相鄰的兩個同學相互說一說“畫圖”各部份的名稱。
這一環(huán)節(jié)：先從學生的認知水平出發(fā)，讓學生了解到畫圖所需要的工具后，再給學生介紹“畫圖“工具中的工具，然后讓學生相互說說名稱鞏固新知識。
四、教學調整畫布大小。
師：剛才我們認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準備好了。只不過有一樣需要我們自己來準備，那就是準備自己需要的的畫紙（畫布大小的設置）。
教師演示。（畫紙寬：733象素，長：450象素）學生自己操作練習。在“畫圖”中，還有一種方法可以達到改變畫布大小的作用，請同學們找一找，仔細觀察畫布邊緣的小方塊，看他們有這個作用嗎。
重新打開“畫圖”，并設置畫布的大小，然后關閉窗口。（學生重復操作幾次）。
五、學生鞏固練習。
畫布的大小設置好了，我們可以開始在畫紙上寫上自己喜歡的數字，你可以使用鉛筆或刷子寫。
提問：老師遇到了一個問題，老師寫的字不小心多了一橫，誰能幫我把這一橫去掉？
引導學生學會撤銷命令和使用橡皮擦擦除。
六、教學退出“畫圖”
師：請一個同學用關閉“記事本”的方法來關閉“畫圖”。（如果需要保存就按“是”，不需要保存就按“否”）。
七、總結全課。
我們的電腦小博士真厲害，今天老師設置的三個關：（1、啟動。
2、認識窗口、3、退出）我們都通過了。恭喜大家！
八、拓展。
為了表示祝賀，老師還帶來了一些畫，大家一起欣賞。最后一幅是國畫，漂亮嗎？它是應用金山畫王軟件畫的，通過以后的學習，相信我們每一個電腦小博士都能畫出非常漂亮的畫的，老師拭目以待哦！
了解計算機網絡教案篇五
比特率。
答：數據傳輸速率是指每秒能夠傳輸多少二進制位數據，也表示單位時間（每秒）內傳輸實際信息的比特率，單位為比特/秒，記為b/s,bit/s或bps。
延遲。
1.物理層的主要功能是什么？（特性）。
答：物理層的主要功能在于提供數據終端（dte），和數據通信設備（dce）之間的二進制數據傳輸的物理連接，將數據信息以二進制串形式從一個實體經物理層信道傳輸到另一個實體，從而向數據鏈路層提供透明的比特流傳輸服務。
2.敘述iso，osi的中文全稱。簡述該體系的結構名稱。
3.報文交換工作原理。
答：如果一個站想要發(fā)送信息，首先要將信息組成一個稱為報文的數據包，把目的站（信宿）的地址和本站（信源）的地址附加在報文上，然后把報文發(fā)送到網絡上。網絡上的每個中間節(jié)點，接受整個報文，然后按目的站地址，尋找合適的通信轉發(fā)到下一個節(jié)點。每個節(jié)點在尋找下一個通路時，如果線路忙，則暫存這個報文，等到線路空閑時再發(fā)送。報文經過這樣多次存儲—轉發(fā)，知道信宿。
4.什么是dsma/cd?簡述其原理。
答：dsma/cd是指帶沖突檢測的載波監(jiān)聽多路訪問（介質訪問控制方法）；其工作過程可以簡單概括為4點:先聽后發(fā)，邊聽邊發(fā)，沖突停止，隨機重發(fā)。具體過程如下：（1）當一個站點想要發(fā)送數據時，首先檢測網絡，查看是否有其他站點正在利用線路發(fā)送數據，即監(jiān)聽線路的忙，閑狀態(tài)。如果線路上已有數據在傳輸，則線路忙，如果線路上沒有數據在傳輸，稱為線路空閑。
（2）如果線路忙，則等待，知道線路空閑。（3）如果線路空閑，站點就發(fā)送數據。
（4）在發(fā)送數據的同時，站點繼續(xù)監(jiān)聽網絡以確保沒有沖突。即將其發(fā)送信號的波形與從線路上接收到的信號波形進行比較。如果想等不產生沖突，該站點在發(fā)送完數據后正常結束。如果不等，說明該站點發(fā)送數據時，其他站點也在發(fā)送數據，即產生沖突。
（5）若檢測到沖突發(fā)生，則沖突各方立即停止發(fā)送，并發(fā)出一端固定格式的阻塞信號以強化沖突，讓其他的站點都能發(fā)現，過一段時間再重發(fā)。
bus和tokenring網絡工作原理。
答：tokenring網絡工作原理。
如果站點a有數據真要發(fā)送，它必須等待空閑令牌的到來。當站點a獲得空閑令牌后，它將令牌忙閑標志位由“閑”置“忙”，然后傳輸數據幀。站點b，c，d將依次接收到數據幀。如果該數據真的目的地址是c站點，則c站點在正確收到該數據幀后，在幀中標志出幀已被正確接受和復制。當a站點重新接受到自己發(fā)出的，并已被目的的站點正確接受的數據幀時，它將回收已發(fā)送的數據幀，并將忙令牌改成閑令牌，再將空閑令牌向它的下一站點傳送。
6.香農公式的意義。
答：香農公式表明，有干擾的信道的才、最大數據傳輸數率是有限。最大數據傳輸速率授信道帶寬和信道信噪比的共同制約，一、只要給定了信道信噪比和帶寬，則信道的最大傳輸速率就確定了，并且大小和碼元運載的比特位無關，且無論用什么調制技術都無法改變。
7.異步通信和同步通信有何不同？
答：串口通信可以分為同步通信和異步通信兩類。異步通信以字符為數據傳輸單位。不管字符的比特長度，在每個字符的前后加上同步信息（同步信息也是幾個數據位，可有硬件加載每個字符上）。通常加上起始位，校驗位和停止位。一個數據傳輸單位的數據位與同步信息的數據位結合起來構成一個數據幀。再在數據幀之間加上空隙。在異步通信中，不傳輸字符時的傳輸線一直處于停止位（空隙）狀態(tài)，即高電平。一旦接收端檢測到傳輸狀態(tài)的變化—從高電平變?yōu)榈碗娖?，就意味著發(fā)送端已開始發(fā)送字符，接收端立即利用這電平的變化啟動定時機構，按發(fā)送的速率順序接受字符。待發(fā)送字符結束，發(fā)送端又使傳輸線處于高電平（空隙）狀態(tài)，直至發(fā)送下一個字符為止。同步通信不是對每個字符單獨同步，而是以數據塊為傳輸單位，并對其進行同步。所謂數據塊就是由多個字符或者二進制位串組成的。在數據塊的前后加上同步信息。通常要附加一個特殊的字符或者比特序列，以標志數據塊的開始月結束。這樣，一個數據塊的數據位與同步信息的數據位結合起來構成一個數據幀。在同步通信中，如果收，發(fā)雙方始終保持準確同步，接收端可定時地分出一個個碼元，然后再按順序分出幀與字符。時鐘同步是依靠發(fā)送數據時，以幀為單位，在幀頭位置插入同步字符，接收端校驗該字符來建立同步的。答：
1,異步傳輸是面向字符的傳輸，而同步傳輸是面向比特的傳輸。
2,異步傳輸的單位是字符而同步傳輸的單位是幀。
3,異步傳輸通過字符起止的開始和停止碼抓住再同步的機會，而同步傳輸則是以數據中抽取同步信息。
4,異步傳輸對時序的要求較低，同步傳輸往往通過特定的時鐘線路協(xié)調時序。
5,異步傳輸相對于同步傳輸效率較低。
三．計算題。
1．計算典型的模擬電話系統(tǒng)最大數據傳輸速率（信噪比為30db，帶寬為2700hz）。
答：利用香農公式c=wlog2（1+sn）(bs)分貝值=10lgsn。
3．曼徹斯特和差分曼徹斯特。
答：曼徹斯特編碼。
將每一個碼元（虛線分隔為一個碼元）再分成兩個相等的間隔，碼元1是在前一個間隔為高電平，后一個間隔為低電平；碼元0正好相反。
差分曼徹斯特。
當基帶信號為0時，與前一個碼元一致。當基帶碼元為1時，與前一個碼元相反。
4．求crc校檢碼。
答:見課本p37頁·。
5．利用香農公式。
答：見課本p25頁。
四．應用題。
1.簡述以太網mac幀結構，要求寫出幀結構（簡單敘述作用等）。
答：
8前導符6目標地址6源地址2類型46-1500數據4fcs（1）前導同步碼由7個同步字節(jié)和1個字節(jié)的幀起始定界符（sdf）組成。同步字符用于實現收發(fā)雙方的時鐘同步（位模式10101010），幀起始定界符用于標識一幀的開始（位模式10101011,緊跟在簽到同步碼后）。
（2）目的地址和源地址表示發(fā)送和接受幀的工作站的地址。（全0，單地址，特定的站點；不全是1，組地址，多個站點；全1，廣播地址，所有站點）。（3）數據類型指定接收數據的高層協(xié)議。
（4）數據字節(jié)：在經過物理層和邏輯鏈路層的處理之后，包含在幀中的數據結構將被傳遞給在類型段中指定的高層協(xié)議。
（5）幀校驗采用crc碼，用于校驗幀傳輸中的差錯。
了解計算機網絡教案篇六
本課選自川教版信息技術教材八年級下冊第一課的內容。網絡已經深入我們的生活，了解“什么是網絡”及網絡的功能有助于我們更好地使用網絡。通過前面的學習同學們已經知道計算機的不斷發(fā)展是為了滿足社會的需要，同樣的道理，計算機網絡也要不斷的發(fā)展。本課從什么是網絡、計算機網絡的發(fā)展歷程以及網絡的功能幾個方面對網絡進行了分析與解釋，為后面的課程的學習打下基礎。
二、學情分析。
教學對象是樂山是實驗中學八年級的學生。同學們對“網絡”并不陌生，比如經常會瀏覽網頁、利用qq通信等，但是更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯網”，因此，這節(jié)課首先就是要讓學生能夠了解什么是網絡。可以利用學生們已有的上網經驗來激發(fā)學生學習本課的興趣。
三、教學目標。
1、了解計算機網絡的概念、發(fā)展、功能及分類。
2、根據網絡的概念及組成要素，知道組建網絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3、通過對生活中不同網絡類型的介紹，激發(fā)學生的興趣，并且能恰當地將身邊的一些網絡進行歸類。
四、教學重、難點。
五、教學環(huán)境。
普通教室。
六、教學過程。
1、導入。
這是春節(jié)開學后的第一次課，可以先問問同學們春節(jié)了都做了些什么。其中必不可少的一件事就是給親友送祝福了。問大家在用郵箱發(fā)新年賀卡的時候有沒有想過它是通過什么傳送的對方的郵箱的呢？可能部分同學會想到網絡，以此導入新課。
先讓同學們說說他們理解的網絡是什么樣的。絕大多數同學可能都會把網絡與英特網劃上等號，先不告訴他們對錯。在講完計算機網絡的概念以及它必須具備的基本要素之后，再讓同學們討論：網絡與英特網是不是等同的。這樣同學們就比較容易理清楚網絡與英特網是一種包含與被包含的關系。
大家都知道電子計算機的不斷發(fā)展是為了滿足社會的需求，同樣的道理，這也是促進計算機網絡發(fā)展的一個至關重要的原因。接著就以社會的發(fā)展需求為主線來介紹計算機網絡發(fā)展的四個階段。
借助大家熟悉的校園網、英特網等的特點讓學生理解不同類型的網絡。
先讓同學們討論大家平時都借助于網絡做了些什么，并對他們的所提到的功能進行分類。對于同學們沒提到的方面著重講解。
了解計算機網絡教案篇七
1、歌曲：《小鈴鐺》。
《瑤家兒童愛唱歌》。
2、欣賞：彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》。
二、教學目標。
1、讓同學在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的的音高。
2、通過學唱歌曲，復習鞏固“do、mi、sol”三個音的音高，并參與歌舞扮演。
3、能用“do、mi、sol”三個音隨意地組合成自身的歌。
三、教學重點：
學唱好歌曲《小鈴鐺》和《瑤家兒童愛唱歌》。
四、教學難點：
通過在活動和游戲中，讓同學感受和體驗到“do、mi、sol”三個音的的音高。
五、教學方法：
聽唱法。
六、教學用具：
琴、錄音機、錄音帶、三角鐵、碰鈴、課件等。
七、教學課時：
二課時。
[第一課時]。
教學過程。
一、組織教學。
二、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。
1、創(chuàng)設情景。（播放背景音樂《瑤家兒童愛唱歌》）。
（1）、教師隨著瑤族音樂跳起瑤族舞蹈。
（2）、邀請同學隨著音樂也跟著老師跳起瑤族舞。
（3）、節(jié)奏語言引入，請同學用這樣的步伐跟老師邊跳邊讀：
ˇ××××|××××|。
小朋友嘍去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏）。
2、看：播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。
3、唱：請同學一起唱《瑤家兒童愛唱歌》。
（1）、師生接龍游戲演唱。
（2）、分成小組進行接龍演唱。
（3）、比一比，看哪一組唱得既連貫又準確并評出紅旗組。
4、動：播放多媒體課件音樂請同學模仿瑤族舞步跳起來。
5、憶：啟發(fā)同學考慮這首歌由哪些音組成。
6、創(chuàng)：請同學用“do、mi、sol”創(chuàng)編歌曲。
7、匯報扮演，請同學演唱自編的歌曲。
一、小結。
[第二課時]。
教學過程。
一、組織教學。
二、聽賞《快樂的哆嗦》。
1、課前準備：請同學自制小鈴鐺。
2、玩玩、動動。
（1）、教師反復播放彈撥樂合奏《快樂的哆嗦》開頭局部。
（2）、請同學聽到：solsolmi|solsolmi|……的音樂時，向上揮揮手。當聽到：domimire|doredola|……的音樂時，向下揮手。
3、游戲。
（1）、教師發(fā)給每個同學一張卡片，卡片上可能是do或mi或sol。
（2）、當老師彈奏do或mi或sol，聽到彈奏的同學出示相應的卡片并打出手號唱出唱名。
（3）、請同學比較什么音高什么音低？
三、學唱《小鈴鐺》。
1、請同學輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。
2、教師也輕輕敲擊《小鈴鐺》的旋律，讓同學感受到原來“do、mi、sol”三個音也可以編成那么好聽的歌曲。
3、讓同學隨著伴奏音樂一起唱《小鈴鐺》。
4、教師教同學唱唱名并打著手號。
5、請同學邊唱歌曲邊用自身自制的鈴鐺配上伴奏。
四、小結。
了解計算機網絡教案篇八
過什么樣的手段和方式幫助學生迅速理解。
認識ip地址。
一、教學內容分析。
“認識ip地址”這節(jié)課是中國地圖出版社出版的高中信息技術選修3《網絡技術應用》第二單元“加盟因特網”第一節(jié)的內容，計劃用1課時完成教學任務。在本節(jié)課中，要求學生了解什么是ip地址，掌握ip地址的格式，熟悉ip地址的分類方式，感受ip地址資源的培養(yǎng)學生從多渠道獲取知識的能力，并能不斷地將所學知識加以更新擴展?！熬W絡探不易理解，因此如何講清講透，讓學生能較好的掌握，打下基礎，就顯得十分重要。
二、學生情況分析。
三、教學目標。
四、重點難點。
五、設計思路。
在教學的導入環(huán)節(jié)，教師通過一個活生生的網絡事例吸引學生的注意力，從而引出這節(jié)課的主題?！罢J識ip地址”這部分內容涉及的概念和知識較多，教師通過提出問題、分析問題、解決問題等環(huán)節(jié)，引導學生進行問題思考和實踐操作，但由于概念性的知識比較抽象，學生接受有一定困難，所以在實際教學過程中，除使用常見的講授法外，還運用了其他教學方法。例如：運用類比的方法，來講解ip地址的概念，化難為易；結合ppt演示，將ip地址的格式清晰地展現在學生面前；經過實踐操作，使學生理解ip地址的特性——唯一性；通過玩游戲連連看，提高了學生對ip地址分類的學習興趣；設計自測練習，鞏固和加深學生對ip地址的理解；創(chuàng)設情境活動，讓學生在虛擬現實中體驗ip通過小組討論，使學生對ip地址的現狀和未來有了一定的認識。
六、教學組織。
結合學時安排：1課時。
八、教學反思。
結合具體的教學實踐，談談我實際教學后的幾點體會：1.活用教學方法、激發(fā)學習興趣。
ip地址的相關知識是比較抽象枯燥的，我根據實際情況，運用了多種教學方法，比如：類比法、演示法、講解法、實踐法、學生自測、協(xié)作交流等，充分調動學生自身的求知欲和學習興趣。我的體會是學生興趣越大，學習動力就越大，學習狀態(tài)也越好，學習效果就越明顯。
2.避免忽視教師的指導作用。
教學效果肯定很不理想。以“學生”為中心，恰恰相反，這對教師提出了更高的要求。教師的啟發(fā)、因此對教師的作用不應有絲毫的忽視。
3.合理引導學生學會合作。
課堂中有一個情境活動，實踐下來，有些。
4.善于總結評價。
今后在總結評價的過程中還應多鼓勵、贊。
了解計算機網絡教案篇九
姓名：
學號：
成都理工大學信息管理學院電子商務系。
一、[實驗名稱]:。
二、[實驗環(huán)境]：
三、[實驗目的]:。
1.熟悉了解……。
2.掌握……。
四、[相關知識]:。
五、[實驗內容及操作步驟]:。
步驟1.步驟2.……。
步驟n.六、[結論]:通過上面的實驗步驟，我們得出如下結論：
七、[小結]:。
[參考文獻]。
[1]謝希仁，計算機網絡（第5版）電子工業(yè)出版社2008.2……。
了解計算機網絡教案篇十
立冬是冬天的`第一個節(jié)氣，對于小朋友們來說，立冬只是二十四節(jié)氣之一，他們根本就不了解立冬具有什么樣的意義，二十四節(jié)氣作為我國的傳統(tǒng)文化之一，我們有義務讓幼兒們深入了解二十四節(jié)氣，讓幼兒們知道立冬是一個怎么樣的節(jié)日，立冬有著怎樣的氣候，有著怎樣的風俗，要讓幼兒們真真切切的理解立冬并且真正認識立冬。
2、學習與立冬有關的詩詞，感受詩歌的意境。
3、查找并分享與立冬相關的習俗，嘗試設計一枚以“立冬”為主題的郵票。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
品詩歌，悟意境，繪郵票。
課件，學生專用記錄本。
了解計算機網絡教案篇十一
未經網絡管理人員批準，任何人不得改變網絡拓撲結構，網絡設備的布置和參數的配置。
任何人不得進入未經許可的計算機系統(tǒng)更改系統(tǒng)信息和用戶數據。
任何人不得在校園局域網上利用計算機技術侵占其它用戶的合法利益，不得制作、復制和傳播妨害單位穩(wěn)定的有關信息。
各部門要定期對本部門計算機系統(tǒng)和網絡系統(tǒng)中的本部門數據進行備份，以便在發(fā)生意外時進行數據恢復。
任何人不得在學校局域網上制造傳播計算機病毒，不得故意引入計算機病毒。
計算機及網絡使用者發(fā)現計算機病毒，應使用現有手段即時進行殺毒處理，不能處理的應立即向管理人員報告，以便及時安排技術人員進行處理。
網絡設備(服務器等)的病毒防治工作由網絡管理中心負責，各部門計算機的病毒防治工作由各部門指定專人負責，網絡管理人員進行技術指導和協(xié)助。
各部門應定期查毒(最好每周一次)，網絡管理人員應及時升級病毒庫，并提示各部門對殺毒軟件進行升級。
學校局域網計算機操作人員都要經過相應的操作培訓，合格后才有權操作計算機。未經培訓的人員不得操作計算機。
計算機操作人員要設置自己的用戶名和密碼，并妥善保存。由于密碼保管不善造成的問題由本人承擔。
用戶進入學校局域網要填寫“用戶入網申請表”，并經部門領導簽字后交網絡管理人員辦理。當用戶調動或離職時，各部門應及時通知網絡管理人員，以便及時注銷或調整其賬號權限。
網絡管理員根據用戶的工作要求對賬號進行管理，并對用戶存儲在網絡上的數據的安全和保密負責。存儲在本地計算機上的數據由用戶自己負責。
任何人不得通過學校計算機在互聯網上從事違法活動;在學校計算機上瀏覽非法網站和色情網站。各部門要對本科室的計算機嚴加管理，切實督促本科室人員嚴格遵守有關規(guī)定，并對本科室計算機承擔具體管理責任，網絡管理人員對此進行技術指導和協(xié)助。
任何人不得在工作時間內，在辦公室計算機上從事與工作無關的事務;不得在計算機上打游戲。各部門對本科室計算機的使用承擔具體管理責任，網絡管理人員對此進行技術指導和協(xié)助。
各計算機課程的任課教師要對任課班級的上機活動承擔管理責任，不得對學生的上機活動放任自流，不得在學生上機時間離開計算機教室，一經發(fā)現，將按學校有關規(guī)定處理。任課教師要對學生的違法、違規(guī)活動及時制止，嚴格管理學生的上機活動。
凡因教學和辦公業(yè)務需要使用學校繪圖儀及打印機等設備的教職工，需持所在科室領導及教師機房負責人簽字同意的申請，在機房登記備案后安排使用。未經同意的使用申請，機房不予安排，機房不得向任何人提供紙張、墨盒等消耗材料。
了解計算機網絡教案篇十二
教學重點：網絡的含義、網絡的四個要素、網絡的分類教學難點：網絡的含義教學方法：教授、討論法教學過程：
一、課程導入：
在信息社會中，人們對于獲取和交流信息的需求越來越高，計算機雖然已經具有了非常強的信息處理能力，但由于受時間和地域的限制，獨立的計算機要實現數據交換及數據共享比較困難，網絡技術的出現使這一問題迎刃而解。由于計算機網絡可以使信息中聯網的計算機之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。
二、新課教授：
凡是將分布在不同地理位置的具有獨立功能的多臺計算機系統(tǒng)，遵照一定的協(xié)議，通過通信介質有機組合在一起，再配上相應的網絡軟件，以實現計算機之間相互通信、資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網絡。
網絡服務器：網絡中提供服務的計算機。
網絡工作站：網絡中接受服務的計算機。
b、通信設備：是網絡中信息傳輸的通道和設備，常見的有雙絞線、網卡、網關等。c、通信協(xié)議：計算機之間為相互通信而采用的某種約定，目前普遍采用的是tcp/ip。
a、計算機系統(tǒng)資源共享：網絡中用戶可共享分散在不同地點各種軟硬件資源。b、集中管理和分布處理：劃分子問題分散到各個計算機中處理。c、遠程通信：計算機之間可快速可靠地相互傳送信息。
a、局域網：通常連接一個單位內的計算機，能高速在聯網計算機間傳遞信息。b、城域網：一般覆蓋整個城市，可在更大范圍內進行信息傳輸與共享。
傳輸速率，又稱帶寬，是衡量網絡性能優(yōu)劣的重要指標，它是指網絡傳輸信號的速度，其單位是“位/秒（bps）”。
三、小結：網絡的定義即網絡的四要素、網絡的分類。
了解計算機網絡教案篇十三
1、在冬至來臨之際，讓全體師生及家長一起過節(jié)，增進大家之間的親密聯系和相互交流，也各自送上節(jié)日的問候。在集體的溫暖中度過我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受家的溫暖、集體的'溫馨。
2、通過親自動手包湯圓、煮湯圓，包餃子、煮餃子，讓全校同學能更真切得去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，了解更多具體的工藝，以輕松的方式進一步鍛煉同學的動手能力和學習能力。
3、感受節(jié)日氣氛、發(fā)揚傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)習俗。
12月21日下午3：20——4：40。
全體師生及家長。
1、講一講。
學校升旗儀式，國旗下講話內容《冬至故事》。
（時間：12月19日周一）。
2、誦一誦。
20+20早誦讀各班誦讀“九九歌”。
3、填一填。
各班開始填“九九消寒圖”
4、樂一樂。
年級：二年級。
具體活動：繪本賞析。
地點：各班教室。
負責人：董尚元。
5、貓一貓。
當日全校無作業(yè)集體“貓冬”睡好覺。
1、請配班老師按時到班配合班主任組織活動。
2、活動一定要注意安全和清潔衛(wèi)生。
3、請班主任老師注意抓拍精彩瞬間，上傳照片。
了解計算機網絡教案篇十四
3、讓學生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔。
領略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間，并以實際行動減輕父母的負擔。
朗誦、講故事、游戲、吉他、小品、歌唱等。
1、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會現在開始！
2、節(jié)日冬至的由來和傳說：
（1）請聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句；
（2）講述冬至的傳說和習俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一個開心的節(jié)日，接下來一起來玩游戲“模仿秀”；
4、在冬至這天，家人都會團聚一起吃湯圓，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》；
5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的'小品《賣湯圓》；
7、在這歡樂的節(jié)日當中，每個人心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》；
8、伴隨著歌聲，學生暢談自己的愿望。
9、班主任總結：
在這次班會中，同學們興趣盎然，討論的熱火朝天。學生們了解了很多關于冬至的知識。冬至是我國農歷中一個非常重要的節(jié)氣，俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等。在我國古代對這一天非常重視，冬至被當做一個較大的節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。還認識了冬至傳統(tǒng)食物湯圓、餃子。
了解計算機網絡教案篇十五
1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習慣。
2、引導幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質。
1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認識；請家長為幼兒準備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。
2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的.回憶和談元宵節(jié)的興趣。
（1）看了這幅圖想起什么事情。
（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？
（3）元宵表示什么意思？
（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。
（2）幼兒自由結伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。
（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導，是幼兒懂得相互關心和照顧。
了解計算機網絡教案篇十六
1、知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質的混合物。
2、知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土和壤土三類。
3、能用實驗證明不同種類的土壤滲水性和含水性不同。
4、能用多種方法研究沙土和黏土的不同。
5、知道不同的土壤適合種植不同的農作物。
（1）內容分析：本課主要通過觀察各類土壤中顆粒大小的不同及沙子、黏土之間含量不同，了解土壤有不同的種類，并通過一系列對比實驗，進一步了解各類土壤的特性，還將通過沉淀法實驗，了解土壤的組成物質。
（2）學生分析：根據學生的經驗我這樣處理教材：讓學生通過查閱課外書或其它途徑搜集一些有關土壤種類的資料，以便它們帶著對土壤不同的經驗來到課堂進行交流。
一、導入新課。
二、探究活動。
2、學生提出自己的問題，教師板書并分類。
3、今天我們來研究、了解土壤。（板書課題）。
活動一：觀察土壤。
談話：課前，我們都已經采集了一份土壤的樣本，現在請大家拿出來。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細觀察土壤樣本，一個人觀察，另一個人記錄，要求盡可能多地發(fā)現土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫、文字或表格等形式記錄下來。
活動二：研究土壤的成分。
談話：通過剛才的觀察活動，大家都對土壤有了更多的認識，但那只是憑肉眼或是放大鏡進行的初步觀察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需要做進一步的研究。
現在就請四人一組，做一做下面這個實驗，看它是否對你了解土壤有所幫助。投影：實驗的步驟、注意事項。
實驗步驟：
1、把小土塊放入水中，你看到了什么現象？說明土壤里有什么？
3、觀察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？
注意事項：
1、土塊要輕放。
2、攪拌要徹底。
3、靜置時間要長。觀察時，杯子也應保持靜置不動的狀態(tài)。
4、始終要仔細觀察，記錄下每一步驟看到的現象。學生閱讀此資料后開始動手操作，教師巡視指導。
學生思考回答。
學生分組活動。
匯報交流，互相評價（哪組的發(fā)現或記錄價值、特色）。
學生認真學習實驗步驟。
做實驗。
匯報交流實驗情況。
請學生根據觀察結果，分析這份土壤主要是由什么物質構成的。
告訴學生土壤樣品的來源地，以明確觀察的目標性，增強真實性。
先用眼睛看，再用放大鏡仔細觀察。體會兩種觀察方法的不同結果，知道工具的重要性，培養(yǎng)仔細觀察的能力；另外，盡可能多地列舉出所看到的情況，并采用各種方式做一份有特色的觀察記錄,進一步深化土壤的表象特征。
在科學新課程的探究學習活動中，學生離不開教師的有效指導，一些言語的鼓勵、啟發(fā)、課堂組織策略的應用等，可以使我們的學生在科學探究的路上少走很多彎路。特別是在教學活動中的一些隱性指導，像實驗步驟、注意事項能為學生的探究提供一個和諧、有效的環(huán)境。
了解計算機網絡教案篇十七
知識與技能目標：
1.讀準字音，讀通順課文。理解文中的“侍弄”、“癡迷成性”、“榻”、“彬彬有禮”、“釅”等詞的意思。
情感態(tài)度價值觀目標。
1.朗讀課文，從中體會老舍先生的性情及為人。
2.以課文為依托，結合本單元課文及課外資料，進行口語交際，在交流中加深對老舍先生的了解，提高綜合語文素養(yǎng)。
【教學重點】。
了解課文中寫了老舍先生的哪些事？從中體會老舍先生的性情及為人。
【教學難點】。
結合本單元課文及課外資料，進行口語交際，在交流中加深對老舍先生的了解，提高綜合語文素養(yǎng)。
【教學準備】。
搜集老舍的資料，特別是老舍生活中的一些事例，還可以推薦閱讀老舍其他文章，在收集和閱讀中豐富對老舍的認識。
【課時安排】。
1課時。
教學過程與方法：
一、導入。
本單元是以追尋現代作家老舍為主題的文學單元。我們已經學過五篇老舍的文章，大家談談對哪篇文章印象最深刻？說說理由。
今天我們一起來看看老舍在他的朋友汪曾祺眼中是什么樣的人。
二、初讀課文。
1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通順課文。
2.通過查字典，聯系上下文等方法理解文中的“侍弄”、“癡迷成性”、“榻”、“彬彬有禮”、“釅”等詞的意思。
3.指名分段讀課文，把自己的情感讀進去。
4.自讀課文，邊讀邊梳理課文主要寫了老舍先生的哪些事，可以列一列小標題。
（理清課文條理，把握課文的主要內容。）。
三、品讀句段，深入感悟。
1.自讀、勾畫、批注。
學生自由讀課文，“在這一樁樁小事中，你對老舍先生有了怎樣的了解？哪里讓你感觸最深?在旁邊把你的感觸寫一寫。”（通過這個問題，讓學生再次深入閱讀課文，從中找出有關語句，讓學生從字里行間體會作家老舍生活的可親，可愛和可敬。）。
2.小組交流自讀的情況和讀書的感受。
3.全班交流指導。
院中的花更像是主人，“到處是花”“都長得很精神”，老舍夫婦倒像是仆人，“親自侍弄”，常常“一身熱汗”但仍樂此不疲，真是到了“癡迷成性的地步”。一個生活中與花為友的人想必心里也常是鮮花盛開。
（2）老舍先生品茶、聞杏、藏畫，無一不流露出他的文人雅興。
“握手是輕輕的，但是很親切”，“茶已經沏出色了”，“總是自己給客人倒茶”老舍不僅有著文人的種種雅趣，還非常好客，這好客的背后，實際上體現出了老舍先生對朋友的尊重，怪不得“來訪的客人不斷”。
（3）每年還要約朋友到家中大聚兩次——賞花、慶生日.
提問：生活中的老舍是什么樣的？
生活中的老舍是多么的平民化。酒“敞開供應”，菜“親自掂配”，最崇尚地地道道的北京風味，尤其是再普通不過的“熬白菜”卻被老舍先生贊為“這才是真正的好東西”。
（4）第七至九段著重寫了工作中的老舍，寫了兩件事，一是任文聯主席關心解放前盲藝人的生活，二是作為北京市人大代表提案解決芝麻醬供應問題。工作中的老舍“常常會想著別人沒有想到或想不到的問題”，他是真正關心藝術家的疾苦，關心老百姓生活的人，難怪文章結尾汪曾祺感嘆“這就是老舍，北京人的老舍，平民寫家的老舍”
四、拓展。
通過讀課文，相信大家對老舍先生有了全新的了解，結合資料談談你的感受。
（這樣使學生的交流更具有廣度和深度）。
五、作業(yè)。
把自己對本單元的學習感悟寫在小本本上，也可以辦一期“我了解的老舍先生”手抄報。
了解計算機網絡教案篇十八
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《了解風》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、讓幼兒知道空氣流動形成風。
2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。
1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。
3、有關風的課件。
2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。
（2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。
（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。
3、了解風的特性。
（1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的'慢，空氣流動的慢，風就小。
小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。
4、玩紙屑。
（1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。
5、了解風的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
（1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發(fā)電機發(fā)電。
可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的風很可恨。
（2）小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
6、玩“風車轉轉轉”游戲。
幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。
帶幼兒到戶外玩風車結束活動。
了解計算機網絡教案篇十九
教學目標：
1、知識：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。
教學重點：
圖片素材的采集與處理方法；根據主題信息采集相關的素材。
教學難點：
根據主題把已有的素材進行合理的布局與設計搭配。
教學方法：
小組互助合作、啟發(fā)式教學。
教學過程：
引入：用”桂林山水”的word文章讓學生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下圖文并茂的桂林山水文章，讓同學們感受下其中的區(qū)別。很明顯圖文并茂的更好，下面就來學習下圖片的采集和處理。
一、采集圖片素材。
2、讓學生動手上網搜索圖片素材。
3、學生過程中遇到的問題。
4、補充。
（1）在上網搜索圖片的注意事項（2）介紹幾個專門提供素材的網站。
二、圖片的處理。
1、簡單介紹幾個加工圖片的軟件acdsee、photoshop、美圖、畫圖等。
2、用畫圖工具進行簡單的演示。
3、讓學生動手操作。
三、小組合作。
制作一篇圖文并茂的文章。
教學小結：讓學生總結本節(jié)課學到的知識課后延伸：制作一個電子板報。
了解計算機網絡教案篇二十
1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的.各項活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關系。
2、引導幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。
3、積極參加園內的各項活動，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。
1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作
2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物
3、布置園內環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
4、每名幼兒準備一句祝福的話。
帶幼兒參觀已布置好的園內環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師： 小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美? 幼兒： 快過年了!
教師： 你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算? 幼兒自由回答。
教學活動活動展示。
1、家長教學活動展示。
通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。
了解計算機網絡教案篇二十一
1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給吃”，并能進行句型仿編：我把給吃。
2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。
能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給吃”。
學習掌握句型“我把餃子給吃”，并能進行句型仿編：我把給吃。
1、知識經驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識。
2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的手指偶。
1、點名聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
2、活動導入，播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。
羊媽媽（雙手比自己，一蹲一站）。
包餃子（一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳）。
中間突起（雙手握拳）。
兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）。
有的'像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）。
師：兒歌里，羊媽媽包什么？
幼：羊媽媽包餃子。
3、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。
師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子？
幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……。
師：你們吃過餃子嗎？什么時候吃的？
師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。
師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？
幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……。
師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子？
4、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給吃。
師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那么誰想讓小狗吃餃子？（引導幼兒練習表達：我把餃子給吃）。
如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……。
6、老師總結，活動結束。
鼓勵幼兒在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。