總結(jié)是思考的過程，可以幫助我們理清頭緒，為下一階段的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。要注重突出重點(diǎn)，總結(jié)的文章應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學(xué)生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。不過在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些。
其次，是個(gè)人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺(tái)鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作。
在今后的工作中，我們要堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程，一直是x小學(xué)重點(diǎn)開展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況作如下小結(jié)：
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng)：
2、我們開展了詩詞誦讀過級(jí)活動(dòng)。我們開發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩過級(jí)篇目。每個(gè)年級(jí)過一級(jí)，學(xué)生過級(jí)后頒發(fā)過級(jí)證書。
3、開發(fā)制定《xx小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動(dòng)學(xué)生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書目，各年級(jí)必讀書目共30本，各年級(jí)選讀書目共70本和各年級(jí)的親子共讀書目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動(dòng)。20xx年，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。在每屆的讀書節(jié)活動(dòng)中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評(píng)選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩詞文化瑰寶，學(xué)校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
“詩輔教化”，是中國(guó)自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的`現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：
第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
第二，我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；
第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：
第三，在每周一升旗儀式后，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。
2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對(duì)仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤(rùn)環(huán)境，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長(zhǎng)廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉?！妒殖瓐?bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái)，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場(chǎng)合，組織學(xué)生誦讀表演；請(qǐng)家長(zhǎng)到?；騾⑴c朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示，與孩子分享詩詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，研討推進(jìn)全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開展。
為開好此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對(duì)城鄉(xiāng)31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)，查看了校本教材、實(shí)施方案、活動(dòng)紀(jì)實(shí)等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場(chǎng)觀看了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對(duì)全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會(huì)議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)我們也看到很多學(xué)校對(duì)怎樣弘揚(yáng)經(jīng)典還有很多困惑。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進(jìn)行盤點(diǎn)。
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細(xì)、做得實(shí)、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評(píng)價(jià)、諸領(lǐng)域互動(dòng)”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個(gè)好頭?；ひ恍〉慕?jīng)典誦讀工作有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動(dòng)有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應(yīng)用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主陣地，但與家庭、社會(huì)的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動(dòng)，形成合力，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。同時(shí)，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要?jiǎng)?chuàng)新形式，講求實(shí)效，推動(dòng)融合?；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀?jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。
4.持之以恒、寧靜致遠(yuǎn)?！白詈蟮膭倮驮谟谠賵?jiān)持一下的努力之中?！?5年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動(dòng)搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗(yàn)。07年在寺兒卜新地號(hào)村小召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了他們的經(jīng)驗(yàn)，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評(píng)。臺(tái)集屯長(zhǎng)金村小的謝成飛老師從四年級(jí)開始帶領(lǐng)孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試。可以說目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。1.注重課程建設(shè)，使經(jīng)典走進(jìn)了學(xué)生的校園生活。
我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評(píng)價(jià)，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。2.豐富活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，適當(dāng)融入些時(shí)尚元素，把經(jīng)典誦讀和時(shí)尚文化結(jié)合起來。有些學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會(huì)、書畫展等。很多學(xué)校實(shí)行古詩文考級(jí)，舉行賽詩會(huì)，親子共讀交流活動(dòng)。有些學(xué)校還創(chuàng)新活動(dòng)形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷地推動(dòng)誦讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
近年來，市語委、市教育局將開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，作為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生素養(yǎng)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、打造人文環(huán)境、復(fù)興大xx的重要舉措，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織，取得了階段性成效。20xx年8月市語委、市教育局印發(fā)了《關(guān)于在9月份組織開展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》，全市近1200所中小學(xué)校積極貫徹落實(shí)通知精神，狠抓常規(guī)誦讀活動(dòng)，利用推普周的活動(dòng)平臺(tái)，集中開展誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩文朗誦會(huì)、詩詞歌賦征集等活動(dòng)達(dá)100場(chǎng)，約x、9萬中小學(xué)生參加，為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺(tái)。
根據(jù)中央文明辦、省文明辦、省教育廳關(guān)于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)要求，市語委、市教育局和有關(guān)部門非常重視，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)為核心，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”，并把各級(jí)各類學(xué)校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)工程、示范工程。
各區(qū)教育局、語委辦加強(qiáng)與區(qū)文明辦等部門溝通聯(lián)絡(luò)，結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)方案，本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學(xué)生積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各中小學(xué)校結(jié)合自身的特點(diǎn)和學(xué)生需求，制定了具體措施，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)教育工作重要內(nèi)容，全面推開。
為推動(dòng)活動(dòng)廣泛深入開展，16個(gè)區(qū)教育局、語委和各級(jí)各類學(xué)校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為9月份的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營(yíng)造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動(dòng)員、認(rèn)真組織，充分整合校內(nèi)、校外資源，提高活動(dòng)質(zhì)量，打造活動(dòng)品牌，利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴(kuò)大活動(dòng)影響。
16個(gè)區(qū)都通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各中小學(xué)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要組成部分，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境；利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)校刊及升旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)等形式，向廣大師生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)他們自覺參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過程中，各地注意運(yùn)用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡(jiǎn)報(bào)》（20xx年第9期）以《xx武昌區(qū)積極推進(jìn)“小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程”》為題，專版推介武昌區(qū)開展“20+20親近母語行動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)，市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認(rèn)真調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，于7月20日制發(fā)《關(guān)于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語行動(dòng)”，在全市實(shí)施小學(xué)生語文素養(yǎng)工程的指導(dǎo)意見》（武教基〔20xx〕x號(hào)），標(biāo)志著經(jīng)典誦讀和漢字書寫成為我市小學(xué)生的“必修課”。
9月13日下午，“xx市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語行動(dòng)”暨全市實(shí)施小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。市委宣傳部部長(zhǎng)彭xx及四大家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席，會(huì)議由市教育局徐xx局長(zhǎng)主持。會(huì)上彭部長(zhǎng)及市教育局靳xx別作了重要講話，與會(huì)代表在大操場(chǎng)觀看了實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)全校集體誦讀展示，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目，令與會(huì)者精神振奮，贊不絕口。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩意悠悠，充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果。國(guó)家語委語言文字報(bào)及相關(guān)媒體做了專題報(bào)道。
2、層層選拔比賽。各地采取班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、縣區(qū)、全市五個(gè)層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行。各學(xué)校結(jié)合中秋傳統(tǒng)節(jié)日，組織中小學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)比賽，各區(qū)再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過逐層晉級(jí)方式，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
《魚丸姐姐的微笑》這本書主要寫了主人公魚丸姐姐從出生到十八歲的種種經(jīng)歷，困難與發(fā)現(xiàn)。不過，這本書也被分成了四個(gè)篇章:初生篇、幼兒篇、少年篇和青春篇。
魚丸姐姐是單翼天使，是單親家庭的孩子。魚丸姐姐只是個(gè)普通的小孩，沒有什么過人之處，但她依然成長(zhǎng)得很獨(dú)特。她也會(huì)煩惱，但也在慢慢地學(xué)習(xí)快樂。她身上不斷有糟糕的事情發(fā)生，卻也不斷地懂得去發(fā)現(xiàn)生活中的幸福和美麗。她擁有的不多，但是她卻學(xué)會(huì)了給予。
這不僅是寫給單身媽媽和單翼天使的書，也是為每個(gè)家庭所寫的書。作者多么希望書中的故事能夠幫助兒童了解父母養(yǎng)育自己的不易，可以洞察父母的苦與樂，并且體恤他們吧?作者在序言中，說了許多讓人感動(dòng)的話語，但令我印象深刻的是這樣一段話：“我想通過這個(gè)小故事，告訴過去、現(xiàn)在以及未來的每一位家長(zhǎng)都有共性，或許，大家可以從中找到前車之鑒。兒童的很多需求，很多內(nèi)在的聲音，很多天性，在這個(gè)過程中被忽略或破壞。成人覺得養(yǎng)育一個(gè)孩子很艱難，幾乎望不到孩子長(zhǎng)大的那一天，甚至將這種艱辛加罪于孩子身上，可對(duì)于兒童來說，往往是他們被破壞的能量來不及修補(bǔ)，就已經(jīng)錯(cuò)過了最佳成長(zhǎng)期，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)糊里糊涂地長(zhǎng)大了?！?BR> 通過這本書，我希望單親家庭的孩子，家庭需要為他們營(yíng)造健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子感受到家庭般的溫暖，這樣他們才有可能和其他孩子一樣，擁有熱情、開朗、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而又樂于交往的健康個(gè)性。同時(shí)作為孩子的我們，我大聲地呼吁離異的父母要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不要在孩子面前有意無意地抵毀對(duì)方。因?yàn)樵诤⒆友壑?，父親再矮小，也是他們最強(qiáng)大的依靠；母親再柔弱，也是他們最安全的避風(fēng)港。有空多陪陪孩子，霜打的幼苗，需要你們的扶持；稚嫩的心靈，需要你們的呵護(hù)！
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩詞文化瑰寶，學(xué)校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
“詩輔教化”，是中國(guó)自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：
第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
第二，我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；
第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：
第三，在每周一升旗儀式后，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。
2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對(duì)仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤(rùn)環(huán)境，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長(zhǎng)廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉?！妒殖瓐?bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái)，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場(chǎng)合，組織學(xué)生誦讀表演；請(qǐng)家長(zhǎng)到校或參與朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示，與孩子分享詩詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
為了弘揚(yáng)革命精神，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，在全校努力營(yíng)造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，本班開展了以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的講故事比賽活動(dòng)。
為了使活動(dòng)開展有條有理，制定了本次活動(dòng)的實(shí)施方案，在實(shí)施方案批定了活動(dòng)主題，活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)對(duì)活動(dòng)形式及指導(dǎo)老師做了安排。
語文教師重視指導(dǎo)。語文教師能充分利用課余時(shí)間幫學(xué)生選材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，積極參加本次比賽。
依據(jù)實(shí)施方案規(guī)定時(shí)間20xx年11月8日，我班開展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，主題鮮明。
由于學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練積極，準(zhǔn)備充分，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級(jí)比賽作好了準(zhǔn)備。
1、這次活動(dòng)有力的推動(dòng)了我們學(xué)校德育工作的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍。
2、在提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)教育和愛國(guó)教育，使學(xué)生在活動(dòng)中了解了中國(guó)人民的奮斗歷程，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩詞文化瑰寶，學(xué)校從20xx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
“詩輔教化”，是中國(guó)自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的.論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；第二，我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，xx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：第一，每天晨讀的時(shí)間，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級(jí)學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上，并簡(jiǎn)要地改寫成現(xiàn)代文；第二，利用每天放學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線；第三，在每周一升旗儀式后，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。
2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對(duì)仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤(rùn)環(huán)境，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長(zhǎng)廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉。《手抄報(bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái)，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場(chǎng)合，組織學(xué)生誦讀表演；請(qǐng)家長(zhǎng)到?；騾⑴c朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示，與孩子分享詩詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
三里中心小學(xué)校少年宮雖沒有富麗堂皇的外觀，可卻能將現(xiàn)有資源與閑置設(shè)施整合起來，充分利用場(chǎng)地，做到教室就是活動(dòng)室，操場(chǎng)就是活動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校結(jié)合山村文化特色，大力推進(jìn)武術(shù)、舞蹈、山歌等傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)校園，從而達(dá)到挖掘鄉(xiāng)土文化，傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)的目的。
今年以來，在“因地制宜、創(chuàng)造特色”的創(chuàng)建思路引導(dǎo)下，學(xué)校從自身資源挖掘特色，找準(zhǔn)定位，深入開展少年宮特色活動(dòng)項(xiàng)目。措施得力、方法得當(dāng)，成績(jī)斐然。
校少年宮則根據(jù)自身特點(diǎn)，壯觀、鮮艷活潑的造型、七色的彩虹墻、高標(biāo)準(zhǔn)配備的多功能室和幾十人誦讀的場(chǎng)景，都能讓人眼前一亮。此外，少年宮的特色管理目標(biāo)和理念更讓人關(guān)注。少年宮以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子特別是留守兒童“人人健康、個(gè)個(gè)快樂、天天自信、月月進(jìn)步”為創(chuàng)建目標(biāo)，讓孩子們?cè)谡n外時(shí)間唱歌跳舞，朗經(jīng)誦典等，真正落實(shí)了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念。
1、場(chǎng)所情況。
室內(nèi)場(chǎng)所有：學(xué)校的綜合樓作為鄉(xiāng)村少年宮硬件建設(shè)的主要場(chǎng)所，樓內(nèi)有功能齊全的計(jì)算機(jī)室、舞蹈房、合唱室等，教學(xué)四樓為音樂室；一部分教室一室兩用有手工制作、棋類。
室外場(chǎng)所有：籃球、足球、乒乓球、羽毛球。
2、少年宮特色。
舞蹈是我校一大特色，學(xué)校聘用三位專職教師每天進(jìn)行排練，目前成績(jī)已初見成效。
3、活動(dòng)開展情況。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的運(yùn)作，我校少年宮已初見影響力。
我校結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，尤其農(nóng)村孩子的實(shí)際。開展了以下幾個(gè)方面活動(dòng)：
（1）、思想品德教育活動(dòng)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外大事、重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時(shí)期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動(dòng)活潑的形式開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的宣傳教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。重點(diǎn)是大力推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”的'道德實(shí)踐活動(dòng)、感恩體驗(yàn)活動(dòng)等。
（2）、文化藝術(shù)活動(dòng)。通過文學(xué)欣賞、寫作指導(dǎo)、音樂、舞蹈、繪畫、書法、工藝制作等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)做好合唱團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、書畫班等活動(dòng)。
（3）、體育活動(dòng)。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點(diǎn)做好乒乓球、羽毛球、跳繩、田徑、象棋等活動(dòng)。
（4）、游藝娛樂活動(dòng)。組織開展孩子喜聞樂見、身心快樂的游戲活動(dòng)，因地制宜地建立多種游藝設(shè)施，讓孩子在自己的團(tuán)體中愉快地玩樂，如各類親子活動(dòng)以及配合少先隊(duì)、團(tuán)隊(duì)的重大教育活動(dòng)和日常工作等。
（5）、生活勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用社會(huì)資源建立生活勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地，通過參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐鍛煉和以學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等方式，對(duì)孩子進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的教育和生活勞動(dòng)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務(wù)的社會(huì)能力。
（6）、讀書活動(dòng)結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀制定相關(guān)的讀書活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃明確、措施具體、制度完備。讀書活動(dòng)有時(shí)間保障,閱讀課開齊開足,課程表上體現(xiàn)明確。圖書室、閱覽室管理規(guī)范，責(zé)任明確；圖書借閱記錄詳細(xì)、出借與歸還登記清晰；書籍充實(shí)、品類多樣，可讀性強(qiáng)、富有時(shí)代性；圖書室、閱覽室能全天向教師、學(xué)生開放。實(shí)現(xiàn)圖書資源共享;圖書角能天天開放，班級(jí)管理員責(zé)任明確；圖書角管理規(guī)范、記錄詳盡。校內(nèi)組織讀書筆記展評(píng)、知識(shí)競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)，形式多樣,內(nèi)容豐富,效果好。
下一步工作打算：少年宮在已開發(fā)的項(xiàng)目上繼續(xù)擴(kuò)大成果，同時(shí)將新增適合我校特點(diǎn)的新社團(tuán)，以此來更好地充實(shí)學(xué)生的興趣選擇，更好地服務(wù)于學(xué)生。
總之，我校全體教師將以以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，努力做好學(xué)校少年宮的建設(shè)工作。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的智慧，是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，提高文學(xué)素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷?；顒?dòng)實(shí)施這三周來，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。
對(duì)于這段時(shí)間的工作，我作了如下總結(jié)：
一、每天都安排誦讀的時(shí)間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定。
經(jīng)過這段時(shí)間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章，對(duì)吟誦也有了一定初步的認(rèn)識(shí)。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)，更好地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
首屆“經(jīng)典詩文誦讀”比賽決賽已于12月3日晚于西區(qū)三樓禮堂圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)，共有東、西區(qū)各系部選送的15個(gè)節(jié)目參與決賽，在一段精彩激烈的角逐之后，我系黃帆同學(xué)的《青春中國(guó)》榮獲三等獎(jiǎng)，為我們系不爭(zhēng)了榮譽(yù)?；顒?dòng)已經(jīng)過去，在這里做一下總結(jié)，指出我們存在的問題，肯定我們做的優(yōu)秀的反面，以便我們?cè)谝院蟮馁愂轮凶龅母谩?BR> 這次比賽的主題定為“傳承中華經(jīng)典，構(gòu)建書香校園”，旨在弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩文的'理解，增強(qiáng)同學(xué)們的審美情趣，提升學(xué)生的人文素質(zhì)，秉著這一思想，我部積極組織了系里的初賽，即“古墨生香”活動(dòng)，同學(xué)們也十分積極，踴躍報(bào)名，這樣就很好的渲染了一種校園的文化氛圍，同學(xué)們選送的文章都是積極的經(jīng)典作品。把自己對(duì)于人生的一種積極的態(tài)度溶于文章之中，激起了他們對(duì)于中華民族經(jīng)典的一種崇敬，這對(duì)于同學(xué)們也是一種提高，也是值得我們肯定的，我們?cè)诓邉澖M織時(shí)，得到系部其他部門的協(xié)助，使活動(dòng)順利開展，也很好的體現(xiàn)了我們生物工程系團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游的良好形象。在后階段的準(zhǔn)備工作中，我們也呈現(xiàn)張應(yīng)軍書記、王雙見老師等詢求意見，這也體現(xiàn)了我們對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度所有這些，都是我們值得肯定的地方，最終在我們的共同努力下去得了優(yōu)秀的成績(jī)。
然而這次活動(dòng)也暴露了我們工作的一些不足之處，經(jīng)典詩文誦讀，講究誦讀者個(gè)人的渲染力之外，舞臺(tái)的渲染也同要重要。我們?cè)跍?zhǔn)備為舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)時(shí)，許多的方案都因?yàn)楦鞣N因素未能完成，導(dǎo)致我系選手在舞臺(tái)上缺少一種隆重之感，這無疑在一定程度上影響了成績(jī)。在實(shí)施各項(xiàng)方案時(shí)，總感覺時(shí)間不太夠，準(zhǔn)備的不太充分，不能很好協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間安排，這也許是我們的能力有待提高的地方。再有，在比賽時(shí)，未能落實(shí)到對(duì)觀眾的宣傳紀(jì)律方面，不少觀眾在還未結(jié)束比賽時(shí)，就提前退席或是在比賽中任意講話，談笑打鬧，這都或多或少體現(xiàn)了我們工作的不足，對(duì)于上述問題我們會(huì)在以后的工作中盡量去克服，讓我們的工作做得越來越好。
總之，比賽結(jié)束了，在這比賽中，我們又積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)自己的一些不足。發(fā)揚(yáng)好的，改正錯(cuò)的，也許就是在這樣不斷鍛煉的過程中，才能取得進(jìn)步。相信我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦腥￠L(zhǎng)補(bǔ)短，定能做得更好，我們期待下屆“經(jīng)典詩文誦讀”比賽中獲得更為優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件要求，我校于4月29日成功開展了以“中國(guó)夢(mèng)愛國(guó)情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍，贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師及同學(xué)的陣陣掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評(píng)委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了一等獎(jiǎng)7個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，精神文明獎(jiǎng)2個(gè)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是對(duì)本次朗誦比賽活動(dòng)的總結(jié)：
1、學(xué)校制定了《xx二小20xx年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
2、在比賽前及時(shí)收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目，確保比賽內(nèi)容及出場(chǎng)順序準(zhǔn)確無誤。學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。
3、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。
4、提前培訓(xùn)了小主持人。
各班級(jí)以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩》等經(jīng)典詩文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動(dòng)詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過程中，選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會(huì)場(chǎng)高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。
（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
（1）通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，提高誦讀效果。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入，打造濃濃的書香校園氛圍。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
一、活動(dòng)主題：
“中華情”頌愛國(guó)情、圓中國(guó)夢(mèng)誦讀比賽。
二、活動(dòng)目的：
通過經(jīng)典誦讀比賽，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到經(jīng)典美文的陶冶，激發(fā)閱讀經(jīng)。
典興趣，提高文化素養(yǎng)。
三、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)的學(xué)生。
四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：20xx年5月中旬。
地點(diǎn)：校操場(chǎng)。
五、比賽安排：
1、比賽形式：團(tuán)體誦讀，個(gè)體誦讀。
2、個(gè)體誦讀比賽分三組進(jìn)行：低年段組（1，2年級(jí)）每班限定3名、
中年段組（3，4年級(jí)）每班限定4名、
高年段組（5，6年級(jí)）每班限定4名。
3、先進(jìn)行團(tuán)體誦讀。（團(tuán)體誦讀按從高年級(jí)往低年級(jí)順序進(jìn)行，個(gè)體比賽順序按照選手抽簽排序。）。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各班語文教師高度重視，扎實(shí)組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，積極參加本次比賽，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營(yíng)造書香校園。
2、各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報(bào)給凌荷老師。
附：“中華情”誦讀活動(dòng)集體賽細(xì)則。
一、評(píng)委。
二、評(píng)比細(xì)則：
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）。
（3）誦讀時(shí)間：5分鐘內(nèi)。（2分）。
（4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）。
2、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分，各評(píng)委評(píng)分采取10分制，7分起評(píng)，評(píng)分保留兩位小數(shù)。
3、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的.順序，各年級(jí)組評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。
4、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定：
本次比賽活動(dòng)，團(tuán)體誦讀指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲獎(jiǎng)的班級(jí)，其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。個(gè)體誦讀指導(dǎo)老師自愿承擔(dān)，指導(dǎo)獲得獎(jiǎng)勵(lì)為學(xué)生相應(yīng)指導(dǎo)獎(jiǎng)。
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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
中華經(jīng)典詩文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。4月7號(hào)，我校在小廣場(chǎng)舉行了“中國(guó)夢(mèng)·愛國(guó)情·成才志”中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全校各個(gè)年級(jí)學(xué)生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會(huì)。
舉辦本次活動(dòng)的目的，就是通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)由兩名同學(xué)主持。大會(huì)在宣讀了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后，誦讀活動(dòng)正式開始。一年級(jí)學(xué)生誦讀的《弟子規(guī)》匯集了古代圣賢的智慧，它集中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著奪目的光彩；又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳。二年級(jí)學(xué)生誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》是古代圣賢留給我們的一曲千古絕唱，是對(duì)少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的活教材，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚(yáng)民族氣概。三年級(jí)同學(xué)們用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通過這動(dòng)人的旋律，使大家體會(huì)到母愛的偉大。四年級(jí)學(xué)生誦讀的《你，浪花里的一滴水》形象地說明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事跡，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒事跡家喻戶曉，無人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”就是雷鋒精神的真實(shí)寫照，學(xué)習(xí)雷鋒，就從小事做起吧。六年級(jí)學(xué)生誦讀的散文《螢》，使人聯(lián)想到：夜色濃重，螢火蟲提著玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動(dòng)，它好像流星雨，畫出一道一道發(fā)光的線條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級(jí)學(xué)生誦讀的《少年中國(guó)說》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。俗話說的好：“今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年”。少年的朝氣蓬勃，就代表了一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新和強(qiáng)盛。這篇優(yōu)美經(jīng)典詩文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我校將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
“書香潤(rùn)校園，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。一年級(jí)到六年級(jí)以課本里的詩文為教材，開展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì)。
參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。
總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“三百千弟”、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《易經(jīng)》、諸子百家、唐詩宋詞元曲等國(guó)學(xué)經(jīng)典是其中的杰出代表?！秶?guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在社會(huì)教育中，要廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)。開展中華文化經(jīng)典誦讀對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)個(gè)人都具有重要意義。
開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧、浸潤(rùn)人生，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
得到明顯改善，純凈社會(huì)風(fēng)氣、提振精神信心、構(gòu)建和諧社會(huì)。具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1、傳承中華文化。通過國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對(duì)話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德。與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?BR> 3、提升語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育。誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
1、為形成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子堅(jiān)持每天“兩讀”：晨間讀、課前讀?！俺块g讀”時(shí)間為學(xué)生到校后，利用8點(diǎn)以前的時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì)，暢談讀書感受；“課前讀”即每節(jié)語文課前由值日生帶領(lǐng)大家背誦《中華經(jīng)典誦讀》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》中相應(yīng)的內(nèi)容。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，每天保證學(xué)生有20分鐘的誦讀時(shí)間。
2、認(rèn)真做好學(xué)生閱讀指導(dǎo)。
學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定語文教師必須每班每周上一節(jié)經(jīng)典誦讀課，語文教師在集體備課時(shí)，認(rèn)真擬定好本學(xué)期誦讀計(jì)劃，要制定好誦讀內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生讀更多的書籍，獲取更豐富的營(yíng)養(yǎng)，并不定時(shí)向?qū)W生推薦閱讀書目。教師可以把閱讀課上成以下形式：
一、初二年級(jí)學(xué)生寫摘錄式讀書筆記，初三年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
（2）讀物推薦課，誦讀是一項(xiàng)體現(xiàn)個(gè)性和人格的活動(dòng)，而讀物的選擇是個(gè)性的表現(xiàn)。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內(nèi)容，受到讀物的感染，從而親近和熱愛母語。課堂上，教師或?qū)W生通過講解主要內(nèi)容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向大家推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章?？傊?，可以利用各種生動(dòng)活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物開闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。
（3）誦讀欣賞課，引導(dǎo)學(xué)生欣賞誦讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
（4）讀書匯報(bào)課，在學(xué)生廣泛誦讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
3、學(xué)校廣播站開辟一個(gè)“書香匯”陣地和各班利用“班班通”來宣讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》的部分內(nèi)容和欣賞及學(xué)生的讀書心得，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。
4、營(yíng)造氛圍，讓整個(gè)校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級(jí)精選古詩文、名言警句布置本組黑板。在校園廣播、櫥窗、板報(bào)等媒介開辟國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。
5、每學(xué)期開展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽，檢查國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀開展效果，布置下一階段誦讀工作，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽中表現(xiàn)較好的班級(jí)或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。
6、每天中午午餐時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀錄音或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的'教育。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的主要目的是育人，是用我們民族經(jīng)過時(shí)間和歷史的考驗(yàn)積淀下來的最優(yōu)秀的文化影響一代人的問題。實(shí)踐中我們深深感到，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是落實(shí)素質(zhì)教育有效的方法之一。今后我校將持久地開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，絕不視之為一個(gè)活動(dòng)。努力讓師生在瑯瑯的讀書聲中，直面經(jīng)典；在古雅的民族音樂中，感悟經(jīng)典；在書法的藝術(shù)長(zhǎng)河中，沐浴經(jīng)典；在文明禮貌的風(fēng)尚中，浸潤(rùn)經(jīng)典，使中華民族優(yōu)秀文化滲透到校園的每一個(gè)角落，貫穿于孩子成長(zhǎng)的每一步。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照區(qū)教育局的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，xx中學(xué)的教育教學(xué)必將變得更加的美好！
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八
中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到，我校借著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”活動(dòng)，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。
二、措施到位。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動(dòng)。
(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng)，來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感，我校于20xx年5月24日下午組織全學(xué)生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
通過開展經(jīng)典詩文誦讀活，學(xué)生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。不過在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問題。
誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的.選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些。
其次，是個(gè)人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺(tái)鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
最后是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的情況下能感覺到你有情緒的變化，從而以你的這種情緒變化帶動(dòng)聽者。用普通話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作。
在今后的工作中，我們要堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加美好。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為學(xué)校校本課程，一直是x小學(xué)重點(diǎn)開展的工作。學(xué)校在“經(jīng)典誦讀”校本課程開發(fā)和研究、“經(jīng)典誦讀”課題研究和學(xué)校讀書節(jié)等活動(dòng)中加強(qiáng)了對(duì)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的開展?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況作如下小結(jié)：
將“經(jīng)典誦讀”開展校本化研究，學(xué)校開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。在課程開發(fā)中，在每一位語文老師的努力下，我們開展了以下校本課程實(shí)踐活動(dòng)：
2、我們開展了詩詞誦讀過級(jí)活動(dòng)。我們開發(fā)研制了六級(jí)各三十首的古詩過級(jí)篇目。每個(gè)年級(jí)過一級(jí)，學(xué)生過級(jí)后頒發(fā)過級(jí)證書。
3、開發(fā)制定《xx小學(xué)師生“讀好書，寫好字”活動(dòng)學(xué)生讀書書目》。在讀書書目中，規(guī)定了各年級(jí)經(jīng)典誦讀書目，各年級(jí)必讀書目共30本，各年級(jí)選讀書目共70本和各年級(jí)的親子共讀書目。
將“經(jīng)典誦讀”以課題的形式加以研究和開展?！笆晃濉闭n題研究期間，我校主持研究了教育部“十一五”規(guī)劃課題《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫作教學(xué)策略研究》子課題《校本閱讀教材的開發(fā)與利用研究》，通過課題研究，促進(jìn)了學(xué)校校本課程《弟子規(guī)》的開發(fā)與研究，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
學(xué)校自20xx年以來開展讀書節(jié)活動(dòng)。20xx年，學(xué)校開展了《靜聞書香，師生共同成長(zhǎng)》首屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀點(diǎn)亮人生》第二屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《一路書香，幸福成長(zhǎng)》第三屆讀書節(jié)活動(dòng)；20xx年，學(xué)校開展了《讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園》第四屆讀書節(jié)活動(dòng)。在每屆的讀書節(jié)活動(dòng)中，開展了經(jīng)典誦讀、圖書漂流、讀書交流、小小書法家評(píng)選、古詩積累大賽、寫作比賽等活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩詞文化瑰寶，學(xué)校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
“詩輔教化”，是中國(guó)自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的`現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：
第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
第二，我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；
第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：
第三，在每周一升旗儀式后，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。
2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對(duì)仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤(rùn)環(huán)境，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長(zhǎng)廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉?！妒殖瓐?bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái)，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場(chǎng)合，組織學(xué)生誦讀表演；請(qǐng)家長(zhǎng)到?；騾⑴c朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示，與孩子分享詩詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
今天，我們召開全區(qū)小學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)推廣化工一小及部分學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，研討推進(jìn)全區(qū)誦讀工作的途徑和方法，從而全面推進(jìn)我區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的扎實(shí)開展。
為開好此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)研訓(xùn)部對(duì)城鄉(xiāng)31所學(xué)校進(jìn)行了“經(jīng)典誦讀”工作專項(xiàng)調(diào)研，調(diào)研中聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)，查看了校本教材、實(shí)施方案、活動(dòng)紀(jì)實(shí)等文字、圖片、音像材料，現(xiàn)場(chǎng)觀看了學(xué)生的成果展示。通過調(diào)研我們對(duì)全區(qū)小學(xué)經(jīng)典誦讀工作有了全面的整體把握，為今天的會(huì)議拿到了第一手素材。全區(qū)經(jīng)典誦讀工作有典型、有經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)我們也看到很多學(xué)校對(duì)怎樣弘揚(yáng)經(jīng)典還有很多困惑。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)我區(qū)經(jīng)典誦讀工作進(jìn)行盤點(diǎn)。
化工一小的經(jīng)典誦讀工作起步早、抓得細(xì)、做得實(shí)、成效大，形成了“全方位推進(jìn)、多元化評(píng)價(jià)、諸領(lǐng)域互動(dòng)”的良好局面，在全區(qū)走在了前列，帶了個(gè)好頭?；ひ恍〉慕?jīng)典誦讀工作有以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣。
1.以德為本、德智兼修。經(jīng)典誦讀活動(dòng)有雙重目的，一是不斷提升道德倫理和文明素養(yǎng)，二是提升語言文字應(yīng)用水平。但化工一小更看重的是后者，他們利用學(xué)生記憶的黃金時(shí)期，廣泛閱讀、大量積累，在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。
2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主陣地，但與家庭、社會(huì)的廣泛參與密不可分。他們廣泛開展“親子共讀”“家庭書屋”等活動(dòng)，形成合力，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。同時(shí)，他們還特別注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好的典型，積極扶持，大力倡導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過于追求形式化的東西，迷戀其“骸骨”，要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西，要?jiǎng)?chuàng)新形式，講求實(shí)效，推動(dòng)融合?；ひ恍【湍軌蚝芎玫陌呀?jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合，找準(zhǔn)、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。
4.持之以恒、寧靜致遠(yuǎn)?！白詈蟮膭倮驮谟谠賵?jiān)持一下的努力之中?！?5年至今，化工一小守住心靈的寧靜，不動(dòng)搖，不折騰，將閱讀積累進(jìn)行到底。正是這份持守，才有我們今天看到的累累碩果。
幾年來，我區(qū)高度重視經(jīng)典誦讀工作，探索建立經(jīng)典誦讀活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，培育基地、打造典型、推廣經(jīng)驗(yàn)。07年在寺兒卜新地號(hào)村小召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣了他們的經(jīng)驗(yàn)，在去年的全市拉練檢查中，經(jīng)典誦讀工作得到一致好評(píng)。臺(tái)集屯長(zhǎng)金村小的謝成飛老師從四年級(jí)開始帶領(lǐng)孩子們讀詩、背詩、寫詩。孩子們以詩為伴，詩改變了學(xué)生的氣質(zhì)，詩改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、人生觀。今天發(fā)言的徐劍涵就說明了一切。另外，除了化工一小外，今天做工作交流的5所學(xué)校和展示材料的9所學(xué)校也都做了大量的工作，進(jìn)行了很多有益的嘗試。可以說目前我區(qū)的經(jīng)典誦讀工作呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。1.注重課程建設(shè)，使經(jīng)典走進(jìn)了學(xué)生的校園生活。
我區(qū)大部分學(xué)校都能結(jié)合實(shí)際，構(gòu)建本校的課程體系，精選誦讀篇目，創(chuàng)編校本教材，利用晨誦、午讀、課前背進(jìn)行大量的閱讀與積累。有些學(xué)校還開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典、古詩文經(jīng)典、書法、繪畫等校本課程，安排專、兼職教師進(jìn)行授課，教師有備課，學(xué)生有作業(yè)，期末有評(píng)價(jià)，把經(jīng)典誦讀工作納入到學(xué)校的常規(guī)工作之中，進(jìn)行規(guī)范化管理。2.豐富活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)了師生誦讀經(jīng)典的熱情。經(jīng)典誦讀工作要以豐富多彩的活動(dòng)為載體，適當(dāng)融入些時(shí)尚元素，把經(jīng)典誦讀和時(shí)尚文化結(jié)合起來。有些學(xué)校利用讀書日舉辦讀書節(jié)，利用清明、端午、中秋、春節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日開展經(jīng)典詩文朗誦會(huì)、書畫展等。很多學(xué)校實(shí)行古詩文考級(jí)，舉行賽詩會(huì)，親子共讀交流活動(dòng)。有些學(xué)校還創(chuàng)新活動(dòng)形式，不僅讀經(jīng)典，還唱經(jīng)典、演經(jīng)典。豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，不斷地推動(dòng)誦讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
近年來，市語委、市教育局將開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，作為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高學(xué)生素養(yǎng)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、打造人文環(huán)境、復(fù)興大xx的重要舉措，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織，取得了階段性成效。20xx年8月市語委、市教育局印發(fā)了《關(guān)于在9月份組織開展“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》，全市近1200所中小學(xué)校積極貫徹落實(shí)通知精神，狠抓常規(guī)誦讀活動(dòng)，利用推普周的活動(dòng)平臺(tái)，集中開展誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典、誦讀比賽、中秋詩文朗誦會(huì)、詩詞歌賦征集等活動(dòng)達(dá)100場(chǎng)，約x、9萬中小學(xué)生參加，為學(xué)生們提供了體味中華精典文化、展示才華的廣闊舞臺(tái)。
根據(jù)中央文明辦、省文明辦、省教育廳關(guān)于在中秋節(jié)期間組織開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)要求，市語委、市教育局和有關(guān)部門非常重視，市教育局靳做出批示，“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)意義重大，一定要按照通知精神，以弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)為核心，以經(jīng)典誦讀為抓手，并做到“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”，并把各級(jí)各類學(xué)校經(jīng)典誦讀作為全市經(jīng)典誦讀的基礎(chǔ)工程、示范工程。
各區(qū)教育局、語委辦加強(qiáng)與區(qū)文明辦等部門溝通聯(lián)絡(luò)，結(jié)合本地實(shí)際，認(rèn)真制定中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)方案，本著全員參與、營(yíng)造氛圍、突出特色、打造精品的原則，組織廣大中小學(xué)生積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各中小學(xué)校結(jié)合自身的特點(diǎn)和學(xué)生需求，制定了具體措施，把中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)教育工作重要內(nèi)容，全面推開。
為推動(dòng)活動(dòng)廣泛深入開展，16個(gè)區(qū)教育局、語委和各級(jí)各類學(xué)校把“我們的節(jié)日中秋”經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為9月份的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，突出未成年人、突出文化熏陶、突出營(yíng)造氛圍、突出教育特色，精心策劃，廣泛動(dòng)員、認(rèn)真組織，充分整合校內(nèi)、校外資源，提高活動(dòng)質(zhì)量，打造活動(dòng)品牌，利用各類宣傳媒體和宣傳手段擴(kuò)大活動(dòng)影響。
16個(gè)區(qū)都通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞媒體，廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求，普及經(jīng)典文化內(nèi)容，倡導(dǎo)中華美德。各中小學(xué)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要組成部分，利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境；利用校園網(wǎng)、校園廣播、校報(bào)校刊及升旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)等形式，向廣大師生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，激發(fā)他們自覺參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過程中，各地注意運(yùn)用多種載體，努力做到全面普及與舉辦誦讀大賽推動(dòng)相結(jié)合。
1、狠抓誦讀普及。今年2月，《教育部簡(jiǎn)報(bào)》（20xx年第9期）以《xx武昌區(qū)積極推進(jìn)“小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程”》為題，專版推介武昌區(qū)開展“20+20親近母語行動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)，市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并明確批示“在全市推廣”。市教育局在認(rèn)真調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，于7月20日制發(fā)《關(guān)于推廣武昌區(qū)“20+20親近母語行動(dòng)”，在全市實(shí)施小學(xué)生語文素養(yǎng)工程的指導(dǎo)意見》（武教基〔20xx〕x號(hào)），標(biāo)志著經(jīng)典誦讀和漢字書寫成為我市小學(xué)生的“必修課”。
9月13日下午，“xx市推廣武昌區(qū)‘20+20親近母語行動(dòng)”暨全市實(shí)施小學(xué)生語文素養(yǎng)提升工程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。市委宣傳部部長(zhǎng)彭xx及四大家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席，會(huì)議由市教育局徐xx局長(zhǎng)主持。會(huì)上彭部長(zhǎng)及市教育局靳xx別作了重要講話，與會(huì)代表在大操場(chǎng)觀看了實(shí)驗(yàn)。
小學(xué)全校集體誦讀展示，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與、飽含激情地高聲誦讀《過零丁洋》、《滿江紅》、《沁園春雪》等經(jīng)典篇目，令與會(huì)者精神振奮，贊不絕口。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)異彩紛呈、一氣呵成、童趣盎然、詩意悠悠，充分展示了武昌區(qū)20+20的豐碩成果。國(guó)家語委語言文字報(bào)及相關(guān)媒體做了專題報(bào)道。
2、層層選拔比賽。各地采取班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校、縣區(qū)、全市五個(gè)層面層層組織，層層選拔的方式進(jìn)行。各學(xué)校結(jié)合中秋傳統(tǒng)節(jié)日，組織中小學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)級(jí)比賽，各區(qū)再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到市里展示，通過逐層晉級(jí)方式，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶、感染和教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
《魚丸姐姐的微笑》這本書主要寫了主人公魚丸姐姐從出生到十八歲的種種經(jīng)歷，困難與發(fā)現(xiàn)。不過，這本書也被分成了四個(gè)篇章:初生篇、幼兒篇、少年篇和青春篇。
魚丸姐姐是單翼天使，是單親家庭的孩子。魚丸姐姐只是個(gè)普通的小孩，沒有什么過人之處，但她依然成長(zhǎng)得很獨(dú)特。她也會(huì)煩惱，但也在慢慢地學(xué)習(xí)快樂。她身上不斷有糟糕的事情發(fā)生，卻也不斷地懂得去發(fā)現(xiàn)生活中的幸福和美麗。她擁有的不多，但是她卻學(xué)會(huì)了給予。
這不僅是寫給單身媽媽和單翼天使的書，也是為每個(gè)家庭所寫的書。作者多么希望書中的故事能夠幫助兒童了解父母養(yǎng)育自己的不易，可以洞察父母的苦與樂，并且體恤他們吧?作者在序言中，說了許多讓人感動(dòng)的話語，但令我印象深刻的是這樣一段話：“我想通過這個(gè)小故事，告訴過去、現(xiàn)在以及未來的每一位家長(zhǎng)都有共性，或許，大家可以從中找到前車之鑒。兒童的很多需求，很多內(nèi)在的聲音，很多天性，在這個(gè)過程中被忽略或破壞。成人覺得養(yǎng)育一個(gè)孩子很艱難，幾乎望不到孩子長(zhǎng)大的那一天，甚至將這種艱辛加罪于孩子身上，可對(duì)于兒童來說，往往是他們被破壞的能量來不及修補(bǔ)，就已經(jīng)錯(cuò)過了最佳成長(zhǎng)期，一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)糊里糊涂地長(zhǎng)大了?！?BR> 通過這本書，我希望單親家庭的孩子，家庭需要為他們營(yíng)造健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子感受到家庭般的溫暖，這樣他們才有可能和其他孩子一樣，擁有熱情、開朗、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)而又樂于交往的健康個(gè)性。同時(shí)作為孩子的我們，我大聲地呼吁離異的父母要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不要在孩子面前有意無意地抵毀對(duì)方。因?yàn)樵诤⒆友壑?，父親再矮小，也是他們最強(qiáng)大的依靠；母親再柔弱，也是他們最安全的避風(fēng)港。有空多陪陪孩子，霜打的幼苗，需要你們的扶持；稚嫩的心靈，需要你們的呵護(hù)！
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩詞文化瑰寶，學(xué)校從xxxx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
“詩輔教化”，是中國(guó)自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：
第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
第二，我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；
第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，xxxx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：
第三，在每周一升旗儀式后，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。
2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對(duì)仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤(rùn)環(huán)境，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長(zhǎng)廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉?！妒殖瓐?bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái)，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場(chǎng)合，組織學(xué)生誦讀表演；請(qǐng)家長(zhǎng)到校或參與朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示，與孩子分享詩詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
為了弘揚(yáng)革命精神，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，在全校努力營(yíng)造濃厚的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍，本班開展了以“紅色經(jīng)典”為內(nèi)容的講故事比賽活動(dòng)。
為了使活動(dòng)開展有條有理，制定了本次活動(dòng)的實(shí)施方案，在實(shí)施方案批定了活動(dòng)主題，活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)對(duì)活動(dòng)形式及指導(dǎo)老師做了安排。
語文教師重視指導(dǎo)。語文教師能充分利用課余時(shí)間幫學(xué)生選材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，積極參加本次比賽。
依據(jù)實(shí)施方案規(guī)定時(shí)間20xx年11月8日，我班開展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，主題鮮明。
由于學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練積極，準(zhǔn)備充分，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級(jí)比賽作好了準(zhǔn)備。
1、這次活動(dòng)有力的推動(dòng)了我們學(xué)校德育工作的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經(jīng)典”的氛圍。
2、在提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)教育和愛國(guó)教育，使學(xué)生在活動(dòng)中了解了中國(guó)人民的奮斗歷程，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢(shì)，繼承我國(guó)優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國(guó)詩詞文化瑰寶，學(xué)校從20xx年9月開始了經(jīng)典誦讀的實(shí)踐。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
“詩輔教化”，是中國(guó)自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價(jià)值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個(gè)性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個(gè)健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對(duì)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國(guó)家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個(gè)學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚(yáng)，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)的現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進(jìn)行了反復(fù)的.論證和研究，認(rèn)為在以下幾個(gè)方面具有開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；第二，我校是濟(jì)南市“古詩文誦讀”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會(huì)吸收為會(huì)員，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊(yùn)含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，xx年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：第一，每天晨讀的時(shí)間，由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級(jí)學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上，并簡(jiǎn)要地改寫成現(xiàn)代文；第二，利用每天放學(xué)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在行進(jìn)中邊誦讀邊離開學(xué)校，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線；第三，在每周一升旗儀式后，進(jìn)行短時(shí)的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競(jìng)賽”；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。
2、重點(diǎn)突破。在四、五、六年級(jí)成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進(jìn)行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對(duì)仗要求、確定題目等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個(gè)過程中我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力，學(xué)生就會(huì)有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長(zhǎng)資源。新課改要求充分利用家長(zhǎng)資源和社會(huì)資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長(zhǎng)中蘊(yùn)含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤(rùn)環(huán)境，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機(jī)結(jié)合，贏得了家長(zhǎng)及社區(qū)的認(rèn)同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)、主題長(zhǎng)廊、花壇的景點(diǎn)、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進(jìn)校園到離開校園，都在一種詩香浸潤(rùn)的環(huán)境里徜徉。《手抄報(bào)》是同學(xué)們?cè)娫~作品展示的大舞臺(tái)，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場(chǎng)合，組織學(xué)生誦讀表演；請(qǐng)家長(zhǎng)到?；騾⑴c朗誦會(huì)，觀看學(xué)生展示，與孩子分享詩詞活動(dòng)的快樂。實(shí)現(xiàn)了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
三里中心小學(xué)校少年宮雖沒有富麗堂皇的外觀，可卻能將現(xiàn)有資源與閑置設(shè)施整合起來，充分利用場(chǎng)地，做到教室就是活動(dòng)室，操場(chǎng)就是活動(dòng)場(chǎng)。學(xué)校結(jié)合山村文化特色，大力推進(jìn)武術(shù)、舞蹈、山歌等傳統(tǒng)文化藝術(shù)進(jìn)校園，從而達(dá)到挖掘鄉(xiāng)土文化，傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)的目的。
今年以來，在“因地制宜、創(chuàng)造特色”的創(chuàng)建思路引導(dǎo)下，學(xué)校從自身資源挖掘特色，找準(zhǔn)定位，深入開展少年宮特色活動(dòng)項(xiàng)目。措施得力、方法得當(dāng)，成績(jī)斐然。
校少年宮則根據(jù)自身特點(diǎn)，壯觀、鮮艷活潑的造型、七色的彩虹墻、高標(biāo)準(zhǔn)配備的多功能室和幾十人誦讀的場(chǎng)景，都能讓人眼前一亮。此外，少年宮的特色管理目標(biāo)和理念更讓人關(guān)注。少年宮以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子特別是留守兒童“人人健康、個(gè)個(gè)快樂、天天自信、月月進(jìn)步”為創(chuàng)建目標(biāo)，讓孩子們?cè)谡n外時(shí)間唱歌跳舞，朗經(jīng)誦典等，真正落實(shí)了“一切為了孩子，為了孩子的一切”的理念。
1、場(chǎng)所情況。
室內(nèi)場(chǎng)所有：學(xué)校的綜合樓作為鄉(xiāng)村少年宮硬件建設(shè)的主要場(chǎng)所，樓內(nèi)有功能齊全的計(jì)算機(jī)室、舞蹈房、合唱室等，教學(xué)四樓為音樂室；一部分教室一室兩用有手工制作、棋類。
室外場(chǎng)所有：籃球、足球、乒乓球、羽毛球。
2、少年宮特色。
舞蹈是我校一大特色，學(xué)校聘用三位專職教師每天進(jìn)行排練，目前成績(jī)已初見成效。
3、活動(dòng)開展情況。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的運(yùn)作，我校少年宮已初見影響力。
我校結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，尤其農(nóng)村孩子的實(shí)際。開展了以下幾個(gè)方面活動(dòng)：
（1）、思想品德教育活動(dòng)。結(jié)合國(guó)內(nèi)外大事、重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時(shí)期各行各業(yè)英雄模范人物的事跡，通過生動(dòng)活潑的形式開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的宣傳教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。重點(diǎn)是大力推進(jìn)“做一個(gè)有道德的人”的'道德實(shí)踐活動(dòng)、感恩體驗(yàn)活動(dòng)等。
（2）、文化藝術(shù)活動(dòng)。通過文學(xué)欣賞、寫作指導(dǎo)、音樂、舞蹈、繪畫、書法、工藝制作等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)做好合唱團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、書畫班等活動(dòng)。
（3）、體育活動(dòng)。通過參加田徑、球類、棋藝等多種多樣的體育活動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志、活潑開朗的性格和健康的體魄。重點(diǎn)做好乒乓球、羽毛球、跳繩、田徑、象棋等活動(dòng)。
（4）、游藝娛樂活動(dòng)。組織開展孩子喜聞樂見、身心快樂的游戲活動(dòng)，因地制宜地建立多種游藝設(shè)施，讓孩子在自己的團(tuán)體中愉快地玩樂，如各類親子活動(dòng)以及配合少先隊(duì)、團(tuán)隊(duì)的重大教育活動(dòng)和日常工作等。
（5）、生活勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用社會(huì)資源建立生活勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地，通過參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐鍛煉和以學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等方式，對(duì)孩子進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民的教育和生活勞動(dòng)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的品格和艱苦奮斗的精神，提高交往、合作和服務(wù)的社會(huì)能力。
（6）、讀書活動(dòng)結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀制定相關(guān)的讀書活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃明確、措施具體、制度完備。讀書活動(dòng)有時(shí)間保障,閱讀課開齊開足,課程表上體現(xiàn)明確。圖書室、閱覽室管理規(guī)范，責(zé)任明確；圖書借閱記錄詳細(xì)、出借與歸還登記清晰；書籍充實(shí)、品類多樣，可讀性強(qiáng)、富有時(shí)代性；圖書室、閱覽室能全天向教師、學(xué)生開放。實(shí)現(xiàn)圖書資源共享;圖書角能天天開放，班級(jí)管理員責(zé)任明確；圖書角管理規(guī)范、記錄詳盡。校內(nèi)組織讀書筆記展評(píng)、知識(shí)競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)，形式多樣,內(nèi)容豐富,效果好。
下一步工作打算：少年宮在已開發(fā)的項(xiàng)目上繼續(xù)擴(kuò)大成果，同時(shí)將新增適合我校特點(diǎn)的新社團(tuán)，以此來更好地充實(shí)學(xué)生的興趣選擇，更好地服務(wù)于學(xué)生。
總之，我校全體教師將以以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài)，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，求異的思維，抓教育改革，謀教育發(fā)展，努力做好學(xué)校少年宮的建設(shè)工作。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的智慧，是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，提高文學(xué)素養(yǎng)是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷?；顒?dòng)實(shí)施這三周來，我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩，經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，讓我和孩子們一起進(jìn)步。
對(duì)于這段時(shí)間的工作，我作了如下總結(jié)：
一、每天都安排誦讀的時(shí)間，利用早讀、課中前十分鐘、中午學(xué)生到校時(shí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀，有輕讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀。多樣的誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的誦讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定。
經(jīng)過這段時(shí)間的誦讀，學(xué)生的進(jìn)步非常大，大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容，能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章，對(duì)吟誦也有了一定初步的認(rèn)識(shí)。但是怎么整合好整本教材，把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問題，希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)，更好地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
首屆“經(jīng)典詩文誦讀”比賽決賽已于12月3日晚于西區(qū)三樓禮堂圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)，共有東、西區(qū)各系部選送的15個(gè)節(jié)目參與決賽，在一段精彩激烈的角逐之后，我系黃帆同學(xué)的《青春中國(guó)》榮獲三等獎(jiǎng)，為我們系不爭(zhēng)了榮譽(yù)?；顒?dòng)已經(jīng)過去，在這里做一下總結(jié)，指出我們存在的問題，肯定我們做的優(yōu)秀的反面，以便我們?cè)谝院蟮馁愂轮凶龅母谩?BR> 這次比賽的主題定為“傳承中華經(jīng)典，構(gòu)建書香校園”，旨在弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，加深學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩文的'理解，增強(qiáng)同學(xué)們的審美情趣，提升學(xué)生的人文素質(zhì)，秉著這一思想，我部積極組織了系里的初賽，即“古墨生香”活動(dòng)，同學(xué)們也十分積極，踴躍報(bào)名，這樣就很好的渲染了一種校園的文化氛圍，同學(xué)們選送的文章都是積極的經(jīng)典作品。把自己對(duì)于人生的一種積極的態(tài)度溶于文章之中，激起了他們對(duì)于中華民族經(jīng)典的一種崇敬，這對(duì)于同學(xué)們也是一種提高，也是值得我們肯定的，我們?cè)诓邉澖M織時(shí)，得到系部其他部門的協(xié)助，使活動(dòng)順利開展，也很好的體現(xiàn)了我們生物工程系團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游的良好形象。在后階段的準(zhǔn)備工作中，我們也呈現(xiàn)張應(yīng)軍書記、王雙見老師等詢求意見，這也體現(xiàn)了我們對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度所有這些，都是我們值得肯定的地方，最終在我們的共同努力下去得了優(yōu)秀的成績(jī)。
然而這次活動(dòng)也暴露了我們工作的一些不足之處，經(jīng)典詩文誦讀，講究誦讀者個(gè)人的渲染力之外，舞臺(tái)的渲染也同要重要。我們?cè)跍?zhǔn)備為舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)時(shí)，許多的方案都因?yàn)楦鞣N因素未能完成，導(dǎo)致我系選手在舞臺(tái)上缺少一種隆重之感，這無疑在一定程度上影響了成績(jī)。在實(shí)施各項(xiàng)方案時(shí)，總感覺時(shí)間不太夠，準(zhǔn)備的不太充分，不能很好協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的時(shí)間安排，這也許是我們的能力有待提高的地方。再有，在比賽時(shí)，未能落實(shí)到對(duì)觀眾的宣傳紀(jì)律方面，不少觀眾在還未結(jié)束比賽時(shí)，就提前退席或是在比賽中任意講話，談笑打鬧，這都或多或少體現(xiàn)了我們工作的不足，對(duì)于上述問題我們會(huì)在以后的工作中盡量去克服，讓我們的工作做得越來越好。
總之，比賽結(jié)束了，在這比賽中，我們又積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)自己的一些不足。發(fā)揚(yáng)好的，改正錯(cuò)的，也許就是在這樣不斷鍛煉的過程中，才能取得進(jìn)步。相信我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦腥￠L(zhǎng)補(bǔ)短，定能做得更好，我們期待下屆“經(jīng)典詩文誦讀”比賽中獲得更為優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
為了深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件要求，我校于4月29日成功開展了以“中國(guó)夢(mèng)愛國(guó)情成才志”為主題的中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍，贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師及同學(xué)的陣陣掌聲。由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭做評(píng)委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)誦讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了一等獎(jiǎng)7個(gè)，二等獎(jiǎng)6個(gè)，精神文明獎(jiǎng)2個(gè)，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。以下是對(duì)本次朗誦比賽活動(dòng)的總結(jié)：
1、學(xué)校制定了《xx二小20xx年國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案》。我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
2、在比賽前及時(shí)收取了各班參賽選手的信息以及要參賽的題目，確保比賽內(nèi)容及出場(chǎng)順序準(zhǔn)確無誤。學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)比賽內(nèi)容選定了比賽服裝。
3、做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，明確分工各司其職，使得比賽順利有序地圓滿結(jié)束。
4、提前培訓(xùn)了小主持人。
各班級(jí)以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩》等經(jīng)典詩文為原型，以集體誦讀為基本形式，伴以對(duì)誦、小組朗誦、配樂朗誦、吟唱、舞蹈、茶藝、表演等不同形式，生動(dòng)詮釋了中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化的深刻內(nèi)涵。誦讀比賽過程中，選手們個(gè)個(gè)精神抖擻，聲音洪亮，感情充沛使得會(huì)場(chǎng)高潮迭起，掌聲不斷，為這次比賽的完美謝幕添上了精彩的一筆。
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。
（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。
（1）通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，提高誦讀效果。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入，打造濃濃的書香校園氛圍。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四
一、活動(dòng)主題：
“中華情”頌愛國(guó)情、圓中國(guó)夢(mèng)誦讀比賽。
二、活動(dòng)目的：
通過經(jīng)典誦讀比賽，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，受到經(jīng)典美文的陶冶，激發(fā)閱讀經(jīng)。
典興趣，提高文化素養(yǎng)。
三、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)的學(xué)生。
四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：20xx年5月中旬。
地點(diǎn)：校操場(chǎng)。
五、比賽安排：
1、比賽形式：團(tuán)體誦讀，個(gè)體誦讀。
2、個(gè)體誦讀比賽分三組進(jìn)行：低年段組（1，2年級(jí)）每班限定3名、
中年段組（3，4年級(jí)）每班限定4名、
高年段組（5，6年級(jí)）每班限定4名。
3、先進(jìn)行團(tuán)體誦讀。（團(tuán)體誦讀按從高年級(jí)往低年級(jí)順序進(jìn)行，個(gè)體比賽順序按照選手抽簽排序。）。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各班語文教師高度重視，扎實(shí)組織開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，積極參加本次比賽，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營(yíng)造書香校園。
2、各班語文教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、各班將自選誦讀篇目于本周三上報(bào)給凌荷老師。
附：“中華情”誦讀活動(dòng)集體賽細(xì)則。
一、評(píng)委。
二、評(píng)比細(xì)則：
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）。
（3）誦讀時(shí)間：5分鐘內(nèi)。（2分）。
（4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（2分）。
2、各項(xiàng)比賽內(nèi)容分開評(píng)分，各評(píng)委評(píng)分采取10分制，7分起評(píng)，評(píng)分保留兩位小數(shù)。
3、全部評(píng)委所評(píng)得分需去除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算平均得分。依據(jù)分?jǐn)?shù)從高到低的.順序，各年級(jí)組評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。
4、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)的評(píng)定：
本次比賽活動(dòng)，團(tuán)體誦讀指導(dǎo)教師由各班語文教師擔(dān)任。獲獎(jiǎng)的班級(jí)，其語文教師獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。個(gè)體誦讀指導(dǎo)老師自愿承擔(dān)，指導(dǎo)獲得獎(jiǎng)勵(lì)為學(xué)生相應(yīng)指導(dǎo)獎(jiǎng)。
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小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五
中華經(jīng)典詩文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。4月7號(hào)，我校在小廣場(chǎng)舉行了“中國(guó)夢(mèng)·愛國(guó)情·成才志”中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全校各個(gè)年級(jí)學(xué)生參加了此次比賽，這是我校德育教育成果展示的一次盛會(huì)。
舉辦本次活動(dòng)的目的，就是通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)由兩名同學(xué)主持。大會(huì)在宣讀了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之后，誦讀活動(dòng)正式開始。一年級(jí)學(xué)生誦讀的《弟子規(guī)》匯集了古代圣賢的智慧，它集中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成，猶如夏日繁星，閃爍著奪目的光彩；又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芬芳。二年級(jí)學(xué)生誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》是古代圣賢留給我們的一曲千古絕唱，是對(duì)少年兒童進(jìn)行啟蒙教育的活教材，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，就是為了彰顯華夏文明，弘揚(yáng)民族氣概。三年級(jí)同學(xué)們用伴音形式演唱了歌曲《游子吟》，通過這動(dòng)人的旋律，使大家體會(huì)到母愛的偉大。四年級(jí)學(xué)生誦讀的《你，浪花里的一滴水》形象地說明了英雄有大人物，也有小人物，但是他們都作出了許多不平凡的事跡，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒事跡家喻戶曉，無人不知，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”就是雷鋒精神的真實(shí)寫照，學(xué)習(xí)雷鋒，就從小事做起吧。六年級(jí)學(xué)生誦讀的散文《螢》，使人聯(lián)想到：夜色濃重，螢火蟲提著玲瓏的小燈籠猶如一群黑色的小精靈，在黑暗中舞動(dòng)，它好像流星雨，畫出一道一道發(fā)光的線條，給夏夜平添了幾分嫵媚。尤其是五年級(jí)學(xué)生誦讀的《少年中國(guó)說》給青少年以極大的鼓舞和鞭策。俗話說的好：“今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年”。少年的朝氣蓬勃，就代表了一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新和強(qiáng)盛。這篇優(yōu)美經(jīng)典詩文，傳遞的是智慧，傳遞的是感召，傳遞的是正能量，傳遞的更是華夏文明。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我校將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十六
“書香潤(rùn)校園，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。一年級(jí)到六年級(jí)以課本里的詩文為教材，開展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
二、科學(xué)安排，營(yíng)造氛圍。
突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
三、開展活動(dòng)，保證實(shí)效。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。
3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)和活動(dòng)體會(huì)。
參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。
總之，誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十七
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“三百千弟”、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《易經(jīng)》、諸子百家、唐詩宋詞元曲等國(guó)學(xué)經(jīng)典是其中的杰出代表?！秶?guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在社會(huì)教育中，要廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)。開展中華文化經(jīng)典誦讀對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)個(gè)人都具有重要意義。
開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；在親近中熱愛經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧、浸潤(rùn)人生，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
得到明顯改善，純凈社會(huì)風(fēng)氣、提振精神信心、構(gòu)建和諧社會(huì)。具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1、傳承中華文化。通過國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生與書為友，與大師對(duì)話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。
2、陶冶性情品德。與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?BR> 3、提升語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)素質(zhì)教育。誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
1、為形成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子堅(jiān)持每天“兩讀”：晨間讀、課前讀?！俺块g讀”時(shí)間為學(xué)生到校后，利用8點(diǎn)以前的時(shí)間，倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會(huì)，暢談讀書感受；“課前讀”即每節(jié)語文課前由值日生帶領(lǐng)大家背誦《中華經(jīng)典誦讀》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》中相應(yīng)的內(nèi)容。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，每天保證學(xué)生有20分鐘的誦讀時(shí)間。
2、認(rèn)真做好學(xué)生閱讀指導(dǎo)。
學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定語文教師必須每班每周上一節(jié)經(jīng)典誦讀課，語文教師在集體備課時(shí)，認(rèn)真擬定好本學(xué)期誦讀計(jì)劃，要制定好誦讀內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生讀更多的書籍，獲取更豐富的營(yíng)養(yǎng)，并不定時(shí)向?qū)W生推薦閱讀書目。教師可以把閱讀課上成以下形式：
一、初二年級(jí)學(xué)生寫摘錄式讀書筆記，初三年級(jí)采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式。
（2）讀物推薦課，誦讀是一項(xiàng)體現(xiàn)個(gè)性和人格的活動(dòng)，而讀物的選擇是個(gè)性的表現(xiàn)。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內(nèi)容，受到讀物的感染，從而親近和熱愛母語。課堂上，教師或?qū)W生通過講解主要內(nèi)容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向大家推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章?？傊?，可以利用各種生動(dòng)活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物開闊學(xué)生的生活視野，培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養(yǎng)。
（3）誦讀欣賞課，引導(dǎo)學(xué)生欣賞誦讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
（4）讀書匯報(bào)課，在學(xué)生廣泛誦讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。開展辯論賽：對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評(píng)論：交流自己閱讀的方法，對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過的內(nèi)容，自編成小品、課本劇等在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
3、學(xué)校廣播站開辟一個(gè)“書香匯”陣地和各班利用“班班通”來宣讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》的部分內(nèi)容和欣賞及學(xué)生的讀書心得，讓學(xué)生在潛移默化中受到書的熏陶。
4、營(yíng)造氛圍，讓整個(gè)校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級(jí)精選古詩文、名言警句布置本組黑板。在校園廣播、櫥窗、板報(bào)等媒介開辟國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。
5、每學(xué)期開展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽，檢查國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀開展效果，布置下一階段誦讀工作，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽中表現(xiàn)較好的班級(jí)或個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。
6、每天中午午餐時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀錄音或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的'教育。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的主要目的是育人，是用我們民族經(jīng)過時(shí)間和歷史的考驗(yàn)積淀下來的最優(yōu)秀的文化影響一代人的問題。實(shí)踐中我們深深感到，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典是落實(shí)素質(zhì)教育有效的方法之一。今后我校將持久地開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，絕不視之為一個(gè)活動(dòng)。努力讓師生在瑯瑯的讀書聲中，直面經(jīng)典；在古雅的民族音樂中，感悟經(jīng)典；在書法的藝術(shù)長(zhǎng)河中，沐浴經(jīng)典；在文明禮貌的風(fēng)尚中，浸潤(rùn)經(jīng)典，使中華民族優(yōu)秀文化滲透到校園的每一個(gè)角落，貫穿于孩子成長(zhǎng)的每一步。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照區(qū)教育局的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展，xx中學(xué)的教育教學(xué)必將變得更加的美好！
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)與反思篇十八
中秋傳統(tǒng)佳節(jié)到，我校借著發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的理念開展大規(guī)模的“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”活動(dòng)，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案。
1、明確活動(dòng)目標(biāo)。
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案。
與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。
二、措施到位。
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
(1)學(xué)校舉行“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動(dòng)。
(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
(1)學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感。
(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng)，來檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。