幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思大全(21篇)

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    在實(shí)施任何計(jì)劃之前,我們都需要制定一個明確的方案。方案的制定應(yīng)該是一個參與者共同協(xié)商和決策的過程,調(diào)動大家的積極性和創(chuàng)造力。不同領(lǐng)域的優(yōu)秀方案可以相互借鑒,發(fā)現(xiàn)共性和規(guī)律。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇一
    秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了,而且更能讓孩子感受到形狀的特別,畫出不同的樹的'形態(tài),讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,想象地畫出各種美麗的大樹,并有擬人的方法幫助大樹穿衣服,讓孩子們感受其中的樂趣。
    此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),通過觀察與討論,讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié),通過示范與演示,重點(diǎn)掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié),通過幼兒的自我想象,創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。
    1.嘗試運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。
    2.大膽分享對樹的認(rèn)識。
    秋天樹的ppt、范例、幼兒作畫用具。
    一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念。
    1.秋天來了,老師帶來了一些秋天的樹,先來看看,它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,有的樹是尖尖的,有的樹的樹葉變黃了,有的樹的樹葉掉落了......)。
    2.那你們想一想,說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)。
    3.小結(jié):小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹,圖形形狀也不同,小眼睛啊,真是太厲害了!
    二、示范與演示——重點(diǎn)掌握三角形樹冠。
    1.長長的樹干往下伸到泥土里。
    2.長長的樹干往上分出小樹枝。
    3.我要長成三角形的樹冠,天冷了,給它穿上大大的外套。
    4.小結(jié):瞧,一棵漂亮的大樹長好了,大家想想還有沒有其他形狀的大樹。
    三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹。
    1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。
    2.注意樹冠與樹干的組合比例。
    3.添畫不同的樹葉。
    4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)。
    5.總結(jié):哇,我們的小樹林都長的很茂盛啊,大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇二
    1、學(xué)說兒歌,理解兒歌表達(dá)的內(nèi)容,感受兒歌優(yōu)美的意境。
    2、嘗試仿編兒歌第一句,體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。
    1、《水珠寶寶》幼兒學(xué)習(xí)資源。
    2、《水珠寶寶》語言磁帶,教師教學(xué)資源。
    (一)引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
    播放教師教學(xué)資源,請幼兒觀察并提問:畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風(fēng)兒姐姐、小鳥。)。
    (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:水珠寶寶。
    1、教師完整朗讀兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒加上動作學(xué)說兒歌。
    (三)引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌第一句,增強(qiáng)學(xué)習(xí)兒歌的趣味性。
    1、請幼兒想一想、說一說,還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?
    2、引導(dǎo)幼兒改編第一句兒歌,如小小花瓣,小小荷葉,小小手兒……。
    附兒歌《水珠寶寶》。
    小小船帆。
    像個搖籃。
    水珠寶寶。
    睡在上面。
    風(fēng)兒輕輕。
    親親臉蛋。
    鳥兒歌唱。
    做夢香甜。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇三
    1、創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。
    2、通過活動,使幼兒能確定物體左右的位置與順序,并能用語言來表達(dá),初步體驗(yàn)左右的相對性。
    3、使幼兒在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。
    1、鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
    2、幼兒每人1套圖片。
    1、舉手回答。
    剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友,你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)。
    2、聽口令做動作。
    3、按方位說名稱。
    (1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好,讓幼兒說出文具的名稱?!靶∨笥?,你們看一看,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
    (2)教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對面站著,因?yàn)榉较虿煌?,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!
    5、練習(xí)。
    請幼兒說一說,下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請?jiān)谧笫?、左腳的。內(nèi)畫“/”,
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇四
    1、分辨各種立體形狀,說出各種立體形狀的名稱。
    2、嘗試運(yùn)用單雙數(shù)的知識正確計(jì)數(shù)形狀的數(shù)量,按要求寫出相應(yīng)數(shù)字。
    3、積極參與數(shù)學(xué)操作活動,體驗(yàn)數(shù)積木的快樂。
    各種形狀的積木。
    一、搭積木,分辨立體圖形,并說出它們的名稱。
    1、進(jìn)行搭積木活動,感受各種不同立體形狀積木的特征。
    2、交流討論活動,在分辨立體圖形的基礎(chǔ)上,說出各種積木的名稱。
    你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木(引導(dǎo)幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據(jù)幼兒的講述,出示相應(yīng)的積木并有重點(diǎn)的追問是什么積木。
    二、數(shù)積木,計(jì)數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。
    1、計(jì)算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。
    教師:小朋友,你們數(shù)數(shù)自己的積木,看看用了幾塊長方形的積木,用了幾塊三角形積木?
    2、找好朋友,計(jì)算兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。
    三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。
    1、了解圖意和圖示的關(guān)系。
    教師:你們看圖上有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有積木搭的小花,蝴蝶、飛機(jī)等。)小花,蝴蝶,飛機(jī)旁邊有什么?(引導(dǎo)幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的`關(guān)系。)2、數(shù)一數(shù),單數(shù)就用紅筆填寫在格子里,雙數(shù)就用藍(lán)筆填寫在格子里。
    小朋友,我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫,是哥哥姐姐搭的積木照片,今天,我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的,并仔細(xì)數(shù)數(shù),這四樣物品一共用了幾塊積木,如果是單數(shù),就在相應(yīng)的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量,如果是雙數(shù),就在積木符號旁邊的括號用藍(lán)筆寫出數(shù)量。
    3、交流練習(xí)結(jié)果,進(jìn)行自檢,他檢。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇五
    幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。《綱要》指出:"尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《線條魚》時,整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。
    1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化,感受線條畫帶來的美感。
    2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
    1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。
    2.ppt課件。
    1.屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的)。
    原來這些簡單的小線條,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。
    2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。
    問:剛才我們看到了魚身上有哪些線條,我請小朋友到黑板上來畫一下?并說出是線條名稱。
    1.先勾主體,裝飾時線條排列清晰。
    教師指導(dǎo),幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法。
    2.幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
    3.教師講解線條運(yùn)用,不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。
    1.看一看、說一說作品美在什么地方。
    2.有序地整理用具。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇六
    1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
    2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
    3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    1、準(zhǔn)備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。
    2、布置好動物園場地(可在地上標(biāo)出樹、草地、池塘、山等)。
    1、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對面坐好。
    2、老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。
    3、幼兒根據(jù)自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
    4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了,則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對,則該幼兒要重新完成繪畫。
    5、最先進(jìn)入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
    備注:
    教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇七
    1.引導(dǎo)幼兒觀察,了解蘋果的形狀及顏色。
    2.能運(yùn)用線條畫出蘋果的外形特征。
    3.通過繪畫活動,提高幼兒的'動手操作能力。
    各種顏色的顏料、毛筆等。
    1.談話:小朋友們,你們喜歡哪些水果?
    2.引出謎語:現(xiàn)在老師說個謎語大家猜猜,好嗎?
    1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果,說一說蘋果的外形,讓幼兒對蘋果有了感性認(rèn)識。
    引導(dǎo)幼兒觀察蘋果外形:我們現(xiàn)在看到的蘋果是什么樣的?
    1.提示并示范:今天,我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。
    2.范畫蘋果,邊畫邊講解。
    提示:蘋果的方向可以有不同,你可以自己擺放。
    繪畫中還要注意衛(wèi)生,不要弄到自己的衣服上。
    師:展示出幼兒設(shè)計(jì)不同樣子的蘋果。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇八
    1、嘗試雙手撕紙做米粉,鍛煉手部肌肉。
    2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。
    3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動作,體驗(yàn)撕紙做米粉的樂趣。
    1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。
    2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。
    3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機(jī)1臺。
    4、幼兒用書。
    1、教師抱著娃娃,播放娃娃哭的音樂。
    教師:聽,娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對了,我們給娃娃做好吃的米粉吧。
    2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片,引導(dǎo)幼兒觀察米粉,了解米粉的特點(diǎn)。
    (1)教師:米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細(xì)細(xì)的、長長的)。
    (2)教師:米粉是怎么做出來的?
    展示提前撕好的一盤米粉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的,兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。
    3、幼兒自由撕紙米粉,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
    (1)教師交代撕米粉的要求。
    教師:今天娃娃肚子餓了,小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎?
    教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉,教師注意觀察個別幼兒,指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。
    4、教師示范撕配料的方法,指導(dǎo)幼兒撕毀配料。
    教師:米粉做好了,還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下,把它們都放在米粉里,既好看又好吃!
    5、幼兒互相欣賞自己做的米粉,并嘗試喂娃娃米粉。
    幼兒說說自己是怎樣撕米粉的,將自己的米粉喂娃娃吃。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇九
    1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。
    2、知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。
    2、紙、筆等。
    1、談話,引入活動。
    問:你知道有哪些動物生活在水中,它們的名字叫什么?
    2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片,幼兒認(rèn)識水里的動物。
    (河里的、池塘里的、海洋里的)。
    3、布置三個環(huán)境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,送它們回家。
    4、討論:為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?
    5、教師小結(jié)。
    續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動物的知識。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇十
    1、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
    2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
    產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
    幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
    1、看看說說,風(fēng)在哪里?
    教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
    小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
    2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
    (1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?”
    (2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的`各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多?!?BR>    (3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
    (4)比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿语L(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)。
    (5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時候,空氣流動了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動的時候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
    3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
    (1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
    (2)請幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
    4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇十一
    1、引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,并初步認(rèn)識四種偏旁。
    2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。
    教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計(jì)算板,各種書。
    (一)探索操作。
    1、幼兒自由進(jìn)行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
    2、教師巡回觀察幼兒的操作,將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
    2、教師巡回觀察幼兒的操作情況,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)。
    (二)交流討論。
    1、幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問:“為什么要把這幾個字放在一起?”
    2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。
    (三)游戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,并將它寫下來,互相交流。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇十二
    幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象?!毒V要》指出:"尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《線條魚》時,整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。
    1.能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋變化,感受線條畫帶來的美感。
    2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫習(xí)慣。
    1.供欣賞的示范作品、記號筆、紙。
    2.ppt課件。
    一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:
    二、觀察了解線條畫的`特點(diǎn)。
    1.屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的)。
    原來這些簡單的小線條,也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的魚啊。
    2.強(qiáng)調(diào)線條的運(yùn)用。
    問:剛才我們看到了魚身上有哪些線條,我請小朋友到黑板上來畫一下?并說出是線條名稱。
    二、幼兒作畫,講解要求。
    1.先勾主體,裝飾時線條排列清晰。
    教師指導(dǎo),幫助個別幼兒合理運(yùn)用線條,中途若發(fā)現(xiàn)問題可請幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn),同時鑒借別人的好的方法。
    2.幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫。
    3.教師講解線條運(yùn)用,不斷提醒幼兒作畫完畢運(yùn)用線條裝飾魚的邊。
    三、展示幼兒作品。
    1.看一看、說一說作品美在什么地方。
    2.有序地整理用具。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇十三
    1、嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對稱繪畫并剪下來。
    2、培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,喜歡蝴蝶的情感。
    1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
    2、蝴蝶圖片若干,蝴蝶范畫若干。
    3、環(huán)境布置。
    (1)。談話區(qū)。
    (2)。操作區(qū)。
    (3)。展示區(qū)。
    4、兒歌《美麗的花》。
    一、引出蝴蝶,介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。
    師:老師給小朋友帶來了一件禮物。(出示蝴蝶圖片)。
    1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。
    師:蝴蝶身上長了些什么?
    小結(jié):蝴蝶和小朋友一樣,腹部是蝴蝶的.中間,左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。(請小朋友來找找)。
    師:蝴蝶怎么飛的?(幼兒學(xué)學(xué))。
    小結(jié):大翅膀、小翅膀。
    2、你看到翅膀上有什么?
    (教師將蝴蝶從中間對折)先看左邊,蝴蝶左邊的大翅膀有些,有哪些顏色,再看右邊。師:蝴蝶穿著漂亮的衣服,花紋是怎么畫,請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。(嗯,真不錯。)蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
    3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
    師:蝴蝶有很多種,你們看好了,美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)。
    4、欣賞蝴蝶范畫。
    師:這些真漂亮,我非常喜歡它們,它們飛呀飛。
    已經(jīng)飛到我們身邊來了,你們猜猜蝴蝶在哪里?(出示范畫)。
    師:這些都是美麗的蝴蝶媽媽,我很喜歡它們身上美麗的衣服。
    二、教師講解操作過程和要求,幼兒操作。
    1、出示白蝴蝶。
    師:蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。
    小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服,你們愿意嗎?
    2、出示操作步驟,并簡單解釋。
    (1)。先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
    (2)。用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
    (3)。蝴蝶做喜歡鮮花,這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,你喜歡什么花,就把蝴蝶貼在那里。
    3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    (1)。提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(坐姿,拿筆放筆)。
    (2)。線條和是用剪子的指導(dǎo)。
    三、作品展示。
    師:小蝴蝶身上的衣服,穿得真美麗,它們在花朵上飛來飛去,看,它們多高興啊。我們一起喊喊它們,"美麗的蝴蝶,你們好!"這只蝴蝶在采花粉,這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂,我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
    四、結(jié)束部分。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇十四
    1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。
    2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。
    紅黃藍(lán)三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,ppt幻燈片,水果屋。
    通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
    示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法。
    用變魔術(shù)開場,用圣誕老爺爺穿插演角色。
    一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
    秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍(lán)色),但是結(jié)果卻變成了綠色。
    1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)。
    2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)。
    3、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié):
    紅色+黃色=橘色。
    紅色+藍(lán)色=紫色。
    黃色+藍(lán)色=綠色。
    二、幼兒動手操作。
    1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。
    2、在幼兒操作之前,教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):
    (1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。
    (2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。
    (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?BR>    (4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。
    3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進(jìn)行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
    三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
    在我們的.生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看ppt。
    橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等。
    紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等。
    綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等。
    情景介入:圣誕老人要求幫忙。
    教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。
    幼兒開始作畫,在這之前教師提要:
    1、給水果圖上合適的顏色。
    2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
    3、注意自己的坐姿。
    教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
    把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。
    圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇十五
    大班語言詩歌《我的幼兒園》。
    語言;涉及領(lǐng)域:社會。
    1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的排比句式。(認(rèn)知)。
    2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)。
    3、體會長大的快樂,激發(fā)熱愛幼兒園的情感。(情感)。
    1、幼兒園大門照片。
    2、自制圖書相關(guān)ppt2個。
    重點(diǎn):幫助引導(dǎo)幼兒理解詩歌,感受詩歌的特點(diǎn)。
    難點(diǎn):鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
    (一)開始部分:
    (觀察法討論法導(dǎo)入)。
    出示幼兒園大門照片,喚起幼兒園的回憶。
    教師:這是什么地方?
    教師:喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
    (二)基本部分:
    (完整欣賞—部分—完整欣賞,結(jié)構(gòu)清晰)。
    1、完整欣賞,教師配樂朗誦。
    教師:今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,和大家分享。
    教師:這首詩歌的名字是什么?
    教師:詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?
    2、重點(diǎn)畫頁討論,理解詩歌內(nèi)容。
    (ppt1)(以教師提問為主,幼兒較被動,可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述)。
    圖1教師:這是哪?你看到了什么?
    圖2教師:這么多人,他們都是誰?你認(rèn)識嗎?
    教師:在幼兒園你還會認(rèn)識哪些人?這些人為我們都做了什么?
    圖3教師:看看這些小朋友都在做什么?
    教師:你們在幼兒園都會做些什么事情?
    圖4教師:這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?
    教師:你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。
    圖5教師:這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?
    教師:在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?
    圖6教師:看出什么來了?
    圖7教師:她在做什么?在想些什么?
    小結(jié):在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
    3、再次完整欣賞詩歌《我的`幼兒園》,播放ppt2。
    教師:我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》。
    4、幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創(chuàng)編)。
    教師:大家都很喜歡我們幼兒園,能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。
    教師:大家說的這么好,我們也一起編一首詩,你們覺得取個什么名字好呢?
    (三)結(jié)束部分。
    教師:交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,那我們回去把它畫下來,去和我們周圍的人一起分享。
    活動延伸:繪畫在幼兒園的點(diǎn)滴生活的記憶。與同伴合作制作紀(jì)念冊。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇十六
    1、在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫明信片。
    2、引導(dǎo)幼兒合理布局畫面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。
    3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。
    1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。
    2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)。
    3、幼兒用油畫棒,教師范樣。
    課件:欣賞—美麗的風(fēng)景。
    教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來嗎?
    用什么方法呢?
    今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫明信片好嗎?
    1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作明信片。
    (1)教師介紹明信片。
    出示明信片。
    明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風(fēng)景的。
    (2)你準(zhǔn)備在明信片上畫寫什么風(fēng)景?(幼兒回答)。
    (3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫面。
    你準(zhǔn)備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)。
    2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,遠(yuǎn)處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠(yuǎn)處的`山畫得小些、淡些。
    (2)幼兒作畫,教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂。
    (3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。
    3、展示幼兒作品,進(jìn)行欣賞評價(jià)。
    (1)你覺得哪張明信片最美,為什么?
    (教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)。
    幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來評價(jià)幼兒作品,盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。
    (評價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價(jià))。
    今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。
    教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇十七
    1、了解綿羊冬天會長出又長又密的毛。
    2、學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
    學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
    1、小綿羊圖畫。
    2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。
    小朋友,今天,有一位朋友要來和你們玩一玩,它叫羊羊,讓我們用掌聲請它出來吧!
    1.(教師出示綿羊毛絨玩具)這就是你們的朋友羊羊,你們看看小綿羊長得什么樣?
    2.幼兒觀察綿羊的形象特征,毛、角、眼、腿等。比如,圓形的身體,頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。
    3.幼兒一邊說,老師一邊示范畫小綿羊,運(yùn)用兒歌邊說邊畫,幫組幼兒理解記憶?!耙粭l線呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎,小腳圈圈,變成綿羊叫得歡?!?BR>    4.幼兒邊欣賞觀察。
    2.你們喜歡小綿羊嗎?那冬天那么冷,小綿羊沒有棉衣穿,它會怎樣辦的呢?(小綿羊冬天的.時候,長出又長又密的毛,就像穿了一件小棉襖一樣,一點(diǎn)兒也不怕冷了)。
    3.(指老師畫的小綿羊)你們看,小綿羊穿小棉襖了嗎?那我們幫它穿上棉衣好嗎?
    1.我們準(zhǔn)備了棉花,是給小綿羊做棉襖的。教師示范:先用棉簽蘸一下盤子里的膠水,膠水不能蘸太多,然后涂在小綿羊身體上長毛的地方,注意了,臉和腿,還有頭上彎彎的角是沒有毛的哦,再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方,用手指輕輕按一按,看,小綿羊的棉襖穿好了,這樣,冬天再冷,小綿羊也不怕了!
    2.小朋友,現(xiàn)在你們也來做一做吧。
    1.幼兒制作綿羊小棉襖,教師巡回指導(dǎo)。
    2.幼兒展示交流,互相欣賞作品。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇十八
    1、引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
    2、通過多種形式的美術(shù)活動,使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
    3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)。
    4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。
    5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動,對手工活動感興趣,并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
    6、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價(jià)同伴的美術(shù)作品,提高對美的.欣賞力。
    安排周次教學(xué)內(nèi)容課時。
    第七周各種各樣的樹,穿漂亮裙子的娃娃,給樹穿上花衣服,第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇十九
    1、在游戲中感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn),和它給我們帶來的快樂。
    2、探索各種不讓氣球飛起來的方法,體驗(yàn)勝利的快樂。
    1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)。
    2、活動課件。
    3、打氣筒。
    一、ppt引入:
    --(出示ppt聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?
    (幼兒泛講)。
    二、第一次玩氣球(普通氣球)。
    --瞧,我這里有這么多的氣球,想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋,找一找,這氣球有什么特別的地方。
    (幼兒教師一起游戲)。
    --來,讓我們的氣球休息一下吧,我們也來休息一下。
    --誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
    --那氣球里面到底有沒有東西呀?
    小結(jié):原來氣球里面是有氣的。
    三、第二次玩氣球(氦氣球)。
    --我看你們都這么喜歡玩氣球,來我再多給你們一些玩玩吧!
    (幼兒教師一起游戲)。
    --你發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的.地方了?
    小結(jié):原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。
    四、提出挑戰(zhàn)。
    除了我們提到的資料箱里的資料以外,只要你需要的話,我們教室里所有東西,你都可以請它來幫幫助!
    (幼兒操作,教師指導(dǎo)、記錄)。
    五、活動延伸。
    (幼兒泛講)。
    --有興趣的小朋友可以一起來研究一下!
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇二十
    活動一:醋和水(略)。
    活動二:油和水。
    活動目標(biāo):
    1、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
    2、用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
    活動準(zhǔn)備:
    1、每人水、油各一小杯、備用的油和水。
    2、筷子若干。
    3、記錄單、記錄筆、_畫棒等。
    活動過程:
    1、杯子里有什么?
    2、如果把水和油倒在一起,可能會怎樣?
    1、簡單介紹記錄表。
    2、幼兒記錄并講述自己的.猜想。
    1、提出實(shí)驗(yàn)要求:認(rèn)真觀察,把你看到的記錄下來。
    2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察實(shí)驗(yàn)情況,提醒幼兒進(jìn)行記錄。
    1、你看到了什么?
    2、有什么辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法,教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
    有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。
    活動三:讓油和水混在一起。
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
    2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動中的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、油水混合物數(shù)瓶。
    2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干。
    3、記錄表、記錄筆等。
    活動過程:
    2、提出問題。
    老師這里有三樣?xùn)|西,請你們猜猜看,哪樣加到油和水里會讓它們混在一起?
    1、幼兒猜想、記錄。
    2、幼兒講述自己的猜想。
    1、提出實(shí)驗(yàn)要求:
    (1)每種材料都要試到。
    (2)試一樣記一樣。
    (3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。
    2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察指導(dǎo)。
    1、你剛才試了幾種材料?
    2、那幾種材料加到油和水里會混在一起?
    幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案及反思篇二十一
    1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式,裝飾馬的圖案。
    2、感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂,并能遷移經(jīng)驗(yàn)。
    3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
    4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    1、有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。
    2、印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
    一、出示俘,引起興趣。
    ----教師:它們都是用線描畫的方法來制作的裝飾畫。
    二、歸納特點(diǎn),自由變化。
    1、教師出示畫中的局部,集體討論。
    ----教師:你們看看,這個圖案是有許多什么小圖案組成的?
    ----請幼兒上前邊回答邊畫出來。
    2、教師再分別出示幾個,請幼兒說說。
    3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
    ----教師:你還會用什么圖案來裝飾呀(讓幼兒上前試著畫一畫)。
    4、總結(jié)。
    ----教師:原來這些簡單的小圖案也能變成一副看上起看復(fù)雜又很美的圖案。
    三、集體討論線描畫法,幼兒繪畫。
    1、出示馬的圖案,請幼兒討論線描裝飾方法。
    ----教師:請家用線描畫的`方法裝飾花木蘭的馬,第一步要做什么?
    ----教師:首先用各種不同的線條分割開,線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端,不要把馬的身體分中割的太小,分割成幾塊就可以了。
    ----教師:然后再每一塊中設(shè)計(jì)一個小花紋,要畫的很滿才好看哦。
    教師:每一塊用一種花紋,相近的兩塊花紋不要一樣。
    2、幼兒操作活動。
    四、講幼兒的作品展示出來,進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
    五、活動延伸:
    1、在區(qū)域活動中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
    2、教師可以提供一些圖案的小卡片,在幼兒操作活動時展示,拓展幼兒繪畫素材。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。