通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進(jìn)的方向。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用段落結(jié)構(gòu)，分開(kāi)記錄不同的觀點(diǎn)和感悟。心得體會(huì)是在自己經(jīng)歷過(guò)程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。寫心得體會(huì)時(shí)，要結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)加深自己的認(rèn)識(shí)。以下是一些不同角度的心得體會(huì)范文，或許會(huì)給你帶來(lái)一些新的思路。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇一
2020年，在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了，全國(guó)各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開(kāi)學(xué)日，因?yàn)橐咔?，延期開(kāi)學(xué)。為響應(yīng)國(guó)家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開(kāi)課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書寫教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度(預(yù)習(xí)進(jìn)度)，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過(guò)少，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺(jué)學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對(duì)自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒(méi)有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸?duì)面的教學(xué)，我想語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語(yǔ)言去感染他們，用親切的語(yǔ)言去吸引他們，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設(shè)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的`難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說(shuō)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語(yǔ)課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
經(jīng)過(guò)線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語(yǔ)課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇二
剛剛過(guò)去的2021年秋季學(xué)期，我所在學(xué)校組織了一次線上消防課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我深切地感受到了進(jìn)行消防安全教育的必要性和緊迫性，同時(shí)也體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)。下面，我將就我的這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)。
首先，讓我來(lái)談?wù)勥@次消防課程提供的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)課程，我了解了火災(zāi)的起因和危害，以及采取正確的逃生方法時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及何時(shí)和如何使用滅火器等基本知識(shí)。由于學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但由于課程內(nèi)容的精簡(jiǎn)和簡(jiǎn)明性，使得我在短時(shí)間內(nèi)充分了解了消防安全的基本知識(shí)。而且課程采取了生動(dòng)形象的教學(xué)方式，比如使用了視頻、圖片等手段，讓我更加直觀地了解消防知識(shí)，同時(shí)還深入淺出地講解了實(shí)用技巧，如何滅火、如何使用消防器材等等。這些都是我們?nèi)粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)中必不可缺的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我?guī)椭艽蟆?BR> 第三段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足。
我認(rèn)為，這次線上消防課程讓我深刻體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)所具備的優(yōu)勢(shì)。比如，線上學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)都很自由，不受時(shí)間和空間的限制，全天候的學(xué)習(xí)也讓我可以隨時(shí)隨地坐下學(xué)習(xí)。此外，在線上學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程中，我還可以自主掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，無(wú)需提交作業(yè)、考試等壓力大的情況，且由于內(nèi)容具有良好的可視性，因此學(xué)習(xí)質(zhì)量高。但是，在線上學(xué)習(xí)中，也會(huì)存在學(xué)習(xí)效果難以評(píng)估、與同學(xué)互動(dòng)不足等問(wèn)題。所以，線上學(xué)習(xí)雖然方便，但更適合自學(xué)和延伸學(xué)習(xí)，而不是全面性知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第四段：消防安全意識(shí)的重要性。
通過(guò)本次線上消防課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性。作為現(xiàn)代人，我們一定要意識(shí)到消防安全并且在日常生活中時(shí)刻注意防范和遵守消防規(guī)定。一旦出現(xiàn)火災(zāi)，我們不能僅僅寄望于消防隊(duì)的救援，而是自己首先考慮安全、自救與互救，積極了解消防知識(shí)，自覺(jué)抵制消防安全方面的不良習(xí)慣或行為。這樣，我們才能保持生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：總結(jié)。
總體而言，這次線上消防課程的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次深刻的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。線上消防課程有其特殊的優(yōu)勢(shì)，可以在很短的時(shí)間段內(nèi)快速了解基本知識(shí)點(diǎn)，并且線上學(xué)習(xí)時(shí)間靈活、學(xué)習(xí)和進(jìn)度掌控也更加自由。不過(guò)，線上學(xué)習(xí)也需要我們具備學(xué)習(xí)自發(fā)性和學(xué)習(xí)能力，自制自律，謹(jǐn)慎正確地選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，只有我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中注重消防安全，并且不斷提高自己的意識(shí)和知識(shí)，我們才能在消防安全方面少發(fā)生事故，度過(guò)一個(gè)更加安全、健康、幸福的人生。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上異步課程成為越來(lái)越多學(xué)生的選擇。作為一名大學(xué)生，我也有幸能夠在大學(xué)期間體驗(yàn)到線上異步課程的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到線上異步課程的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。在此，我將分享我對(duì)線上異步課程的感受以及對(duì)未來(lái)在線教育的期望。
首先，線上異步課程具有時(shí)間靈活性的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇合適的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于那些有其他學(xué)習(xí)或工作安排的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常受益的。與傳統(tǒng)課堂相比，線上異步課程不需要學(xué)生按照固定的時(shí)間去上課，而是可以自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自由度讓我能夠更好地平衡學(xué)業(yè)與其他活動(dòng)，提升了學(xué)習(xí)效果。
其次，線上異步課程擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)在線平臺(tái)，我們可以輕松地獲取到各種教學(xué)資源，包括教材、錄像課程、參考書籍等。對(duì)于一些傳統(tǒng)教室里難以獲得的學(xué)習(xí)材料，線上異步課程給予了我們更多的選擇和機(jī)會(huì)。在我學(xué)習(xí)線上異步課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們通常會(huì)提供詳細(xì)的講義和參考資料，這對(duì)于進(jìn)一步加深我對(duì)知識(shí)的理解和記憶非常有幫助。
然而，線上異步課程也存在一些不足之處。首先，缺乏與教師和同學(xué)之間的面對(duì)面交流。與傳統(tǒng)課堂相比，線上異步課程無(wú)法提供即時(shí)的溝通與互動(dòng)。盡管我們可以通過(guò)郵件或討論區(qū)與教師和同學(xué)進(jìn)行交流，但這種方式不能夠像面對(duì)面交流那樣直接和親密。這可能導(dǎo)致理解上的偏差和學(xué)習(xí)進(jìn)度的滯后。其次，線上異步課程對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性和自律性提出了更高的要求。在傳統(tǒng)課堂中，教師可以通過(guò)面對(duì)面的授課和監(jiān)督來(lái)更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而在線學(xué)習(xí)則需要學(xué)生具備較強(qiáng)的安排能力、學(xué)習(xí)計(jì)劃和自我管理的能力。
基于我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為線上異步課程是一種非常適合自主學(xué)習(xí)的方式。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們需要更多的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，也需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。除此之外，我們還可以通過(guò)積極參與討論區(qū)、與教師積極溝通等方式，與他人互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。
作為一名學(xué)生，我希望未來(lái)的在線教育能夠進(jìn)一步發(fā)展并彌補(bǔ)線上異步課程的不足之處。例如，可以通過(guò)加入實(shí)時(shí)互動(dòng)的元素，讓學(xué)生在線上課程中獲得更多的面對(duì)面交流機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師也可以更加靈活地調(diào)整教學(xué)方式，給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)。此外，完善的在線評(píng)估和考試機(jī)制也是線上異步課程可以改進(jìn)的方面。
總之，線上異步課程在近年來(lái)得到了大量的關(guān)注和發(fā)展。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到它的優(yōu)點(diǎn)和不足。線上異步課程給予了我們更大的時(shí)間靈活性和學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也需要我們具備較強(qiáng)的自覺(jué)性和自律性。未來(lái)的在線教育還有許多可以改進(jìn)和探索的方向，希望通過(guò)各方的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育已成為一種新的教育模式。然而，線上課程是否能夠取代傳統(tǒng)的面對(duì)面授課模式仍存在爭(zhēng)議。在我個(gè)人的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我深切地意識(shí)到線上課程的優(yōu)勢(shì)和不足之處，反省出一些心得體會(huì)。
一、靈活自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。
線上課程的最大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，不受限制。這樣一來(lái)，我可以更好地平衡學(xué)習(xí)與其他事務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。并且，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再受到固定課時(shí)的束縛。這對(duì)于那些有工作或家庭的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的。
二、互動(dòng)性和個(gè)性化的提升。
在線上課程中，我能夠更好地與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)在線討論、論壇和作業(yè)交流，我能夠與其他學(xué)員分享和交流自己的想法和觀點(diǎn)。這為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能夠從其他人的觀點(diǎn)中獲得更多啟發(fā)。同時(shí)，教師也可以更好地根據(jù)學(xué)生的需求和反饋進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。
三、缺乏親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。
然而，在線上課程也存在一些問(wèn)題。最大的問(wèn)題之一就是缺乏面對(duì)面的親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在線上課堂中，學(xué)生往往是孤立地學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生的互動(dòng)主要通過(guò)文字和音頻來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種形式的互動(dòng)無(wú)法替代傳統(tǒng)面對(duì)面交流和合作的環(huán)境。這對(duì)于一些需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的課程來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
四、技術(shù)問(wèn)題和學(xué)習(xí)效果保障的困擾。
另外一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題是技術(shù)問(wèn)題和學(xué)習(xí)效果的保障。在線上課程中，我們會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、平臺(tái)故障、電腦故障等問(wèn)題。這些技術(shù)問(wèn)題可能會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于線上學(xué)習(xí)大多是自主學(xué)習(xí)，助教和教師的指導(dǎo)和監(jiān)督相對(duì)較少，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)懈怠和松懈的現(xiàn)象。因此，學(xué)習(xí)效果的保障也成為一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
五、線下線上相結(jié)合的優(yōu)化方向。
綜上所述，線上課程在時(shí)間靈活性和互動(dòng)性方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但在親密感、團(tuán)隊(duì)合作和技術(shù)問(wèn)題等方面仍然存在一些挑戰(zhàn)。為了優(yōu)化線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我認(rèn)為線下線上相結(jié)合是一個(gè)不錯(cuò)的方向。通過(guò)線下的課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可以提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；通過(guò)線下的實(shí)驗(yàn)室和工作室環(huán)境，可以解決技術(shù)問(wèn)題和保證學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，我們可以更好地發(fā)揮線上課程的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其不足之處，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，線上課程的優(yōu)勢(shì)和不足在實(shí)際學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)，通過(guò)反省自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了線上課程的靈活性和互動(dòng)性的重要性，同時(shí)也反思了其缺乏親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的不足。為了優(yōu)化線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，線下線上相結(jié)合是一個(gè)值得探索的方向。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能更好地利用線上課程提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇五
勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值和育人特點(diǎn)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代導(dǎo)向和教育內(nèi)涵。
新時(shí)代勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)應(yīng)該是立德樹(shù)人，培養(yǎng)的是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓兒童動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)勞動(dòng)情感，愿勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。圍繞勞動(dòng)教育目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，循序漸進(jìn)、接力推進(jìn)勞動(dòng)教育，科學(xué)合理設(shè)置不同學(xué)段勞動(dòng)教育的內(nèi)容，讓少年兒童從小養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)觀，即一個(gè)人是如何看待勞動(dòng)的，是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的`基礎(chǔ)和底色。社會(huì)主義勞動(dòng)教育一定是以人民為中心的，為人民謀幸福的教育，要讓兒童在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得鍛煉，通過(guò)有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加勞動(dòng)，引導(dǎo)青少年兒童樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，扣好“人生第一?？圩印?，將勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念作為人生底色，貫徹教育各學(xué)段、教育全過(guò)程，培育少年兒童從小熱愛(ài)勞動(dòng)人民，尊重普通勞動(dòng)者，增強(qiáng)與勞動(dòng)人民的感情。
我們應(yīng)該立足學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)形成的全過(guò)程和全面性，綜合考慮不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生在勞動(dòng)技能水平、勞動(dòng)情感培養(yǎng)、勞動(dòng)價(jià)值取向及勞動(dòng)教育質(zhì)量等方面應(yīng)有的素養(yǎng)表現(xiàn)，同時(shí)新課程改革關(guān)于勞動(dòng)教育的新目標(biāo)新任務(wù)，打造勞動(dòng)教育主旋律、主陣地、主渠道，突出真勞動(dòng)、全時(shí)空、日?；?，建立目標(biāo)分層、學(xué)段完整、標(biāo)準(zhǔn)健全、多級(jí)評(píng)價(jià)、多元參與的勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)中小學(xué)等各級(jí)勞動(dòng)教育科學(xué)、有效、一體化有序推進(jìn)，引導(dǎo)全社會(huì)重視勞動(dòng)教育，形成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好育人氛圍。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇六
近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》。這意味著，從9月起中小學(xué)生要學(xué)習(xí)多項(xiàng)勞動(dòng)課程，且勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。
這一新變化經(jīng)多方媒體報(bào)道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論，相關(guān)微博話題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對(duì)此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項(xiàng)舉措，認(rèn)為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能，也有網(wǎng)友擔(dān)心這一改變會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，易高開(kāi)低走，流于形式，還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”。筆者認(rèn)為，這項(xiàng)舉措具有十分明顯的進(jìn)步意義，但也不能忽視公眾提出的擔(dān)憂，仍需進(jìn)一步完善、改進(jìn)，以發(fā)揮勞動(dòng)課的更大效用。
勞動(dòng)課程頗有益處，其一，其有助于學(xué)生正視勞動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀念。教育部根據(jù)學(xué)生的知識(shí)體系與身體素質(zhì)，細(xì)化不同年級(jí)的任務(wù)群，合理劃分任務(wù)，讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗(yàn)適合的.勞動(dòng)活動(dòng)，這體現(xiàn)了制定者精細(xì)化的研究與分配，具有極強(qiáng)的科學(xué)性與實(shí)踐性。如體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng)，有助于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果與水產(chǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)家用器具使用與維護(hù)后，則能在家中電器發(fā)生故障時(shí)自己動(dòng)手解決。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開(kāi)拓中小學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二，勞動(dòng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性與責(zé)任心。通過(guò)勞動(dòng)課程的教育，中小學(xué)生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗(yàn)中理解勞動(dòng)內(nèi)涵，理解父母的辛苦，變得越來(lái)越自覺(jué)自立，能有效避免成年后無(wú)法料理自身生活的尷尬。
在看到勞動(dòng)課程大有益處的同時(shí)，咱們也不能將許多擔(dān)憂拋之腦后，這些潛在問(wèn)題值得密切關(guān)注。第一，針對(duì)不少網(wǎng)民認(rèn)為勞動(dòng)課會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的擔(dān)心，筆者認(rèn)為學(xué)校要妥善安排勞動(dòng)課程，考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)而制定合理的勞動(dòng)計(jì)劃。第二，要改善勞動(dòng)課程課后作業(yè)的完成形式與評(píng)價(jià)體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動(dòng)課成為變相的任務(wù)，這樣不僅加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還使孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的思想習(xí)慣，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生畸形的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為勞動(dòng)是強(qiáng)制的，而這些都有悖于勞動(dòng)課的初衷。第三，學(xué)校要聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué)，減輕文化主課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。要想勞動(dòng)課的價(jià)值真正融入學(xué)生內(nèi)心，需要的不是硬性指標(biāo)與強(qiáng)制課程，如何將勞動(dòng)賦予樂(lè)趣，讓學(xué)生嘗試勞動(dòng)、享受勞動(dòng)才是勞動(dòng)課的價(jià)值所在。好在，這項(xiàng)政策的出臺(tái)本就是教育體制改革的又一次進(jìn)步。
勞動(dòng)課程進(jìn)課堂，再一次彰顯“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會(huì)發(fā)揮多大的作用，還需要在落實(shí)過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷完善，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。相信在不斷改進(jìn)的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求，在人生征途上愈行愈遠(yuǎn)。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇七
本人自20xx年12月任中學(xué)二級(jí)教師以來(lái)，一向從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文組長(zhǎng)及?？骶?。幾年來(lái)，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績(jī)雖小，感慨良多。下面我就對(duì)自己這幾年來(lái)的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深知教書育人，為人師表，要有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在工作中，具有高度的職責(zé)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。任現(xiàn)職以來(lái)，一向堅(jiān)持出全勤。每一天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從團(tuán)體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較好的教師形象。在鎮(zhèn)第一屆“感受教育魅力教師”演講比賽活動(dòng)中，榮獲教師組二等獎(jiǎng)。
1、任職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。在教學(xué)資料和目標(biāo)的實(shí)施上，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和新課改的精神，對(duì)學(xué)生不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“個(gè)性差異發(fā)展”。
在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段開(kāi)展形式多樣課堂活動(dòng)，將教學(xué)資料融于活動(dòng)中，寓教于樂(lè)。在簡(jiǎn)便之中鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的本事，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。在20xx年市少年讀書系列活動(dòng)中，榮獲“奧運(yùn)暢想”主題征文初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。
在長(zhǎng)期的初中語(yǔ)文教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了自己的特色，在20xx年獲市鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比賽三等獎(jiǎng)。20xx年在鎮(zhèn)初中語(yǔ)文科說(shuō)、作、評(píng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲說(shuō)、作課二等獎(jiǎng)。
2、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我不僅僅帶領(lǐng)本組教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，我自己還不斷對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來(lái)，我的論文《關(guān)于如何上好初中語(yǔ)文活動(dòng)課的探索》在20xx年市教育教學(xué)論文被評(píng)為二等獎(jiǎng)，《如何使用電教手段優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)》在“市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
3、作為學(xué)校教研組長(zhǎng)，我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，親身接觸教師、教材、學(xué)生，充分對(duì)我校的教學(xué)情景進(jìn)行調(diào)研，并主持進(jìn)行了全校的教研活動(dòng)，如：“牽手交流活動(dòng)”“助教活動(dòng)”“教研月活動(dòng)”等教研活動(dòng)，廣泛的發(fā)動(dòng)了我校的教師教學(xué)研究的熱情，促進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
在班主任工作中我積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本地的人文習(xí)慣，科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生的朋友，傾聽(tīng)他們的煩惱與歡樂(lè)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，常利用放晚自習(xí)后的`時(shí)間到教室和宿舍探視學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情景和生活情景。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考本事，鼓勵(lì)他們大膽參與班級(jí)管理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定。讓他們做班級(jí)的主人，加強(qiáng)了班團(tuán)體觀念及榮譽(yù)感。由于所采用的措施科學(xué)有效，所帶的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班團(tuán)體。每年中考均有多名學(xué)生被市重點(diǎn)中學(xué)錄取，成績(jī)喜人。本人也在20xx年被鎮(zhèn)人民政府評(píng)為優(yōu)秀班主任。并于20xx，20xx、20xx年度考核中連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀授予嘉獎(jiǎng)。20xx年9月被市人民政府授予優(yōu)秀教師稱號(hào)。
幾年來(lái)，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成，教育管理也有必須的成效，特別是在教育學(xué)生方面，我善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動(dòng)人。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫“說(shuō)明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學(xué)校的肯定和同學(xué)的愛(ài)戴，并曾獲得過(guò)市級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了必須的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我必須會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇八
在20xx年xx月xx日下午，我進(jìn)行了人生中第一節(jié)直播課。我初為人師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，時(shí)常擔(dān)心有講授錯(cuò)誤的地方，誤人子弟，毀人前程，所以正式上課之前做了很多準(zhǔn)備。這節(jié)課雖然很完整的進(jìn)行了，但是它依然是一節(jié)有遺憾的課堂，在課堂上仍然有很多我沒(méi)注意到的問(wèn)題。海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。”作為一名新老師，我要做的是從每一節(jié)課中反省出經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)寶貴的課堂中，我結(jié)合了指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，我進(jìn)行了一些反思。
在備課方面，我花了大量的時(shí)間和精力，看了很多優(yōu)秀教案和ppt，結(jié)合各位前人的經(jīng)驗(yàn)，才完成了一份自以為很好但實(shí)際上并不好的ppt。不好的地方主要在于：首先，動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)略，這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)地方應(yīng)該更詳細(xì)的講解，其次，在課程難度上設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)單，在備課之前除了了解知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該了解學(xué)生的情況。關(guān)于課件的制作，我認(rèn)為精美整潔的課件會(huì)讓學(xué)生耳目一新，但是課件始終是輔助，絕不能取代和弱化老師的作用。
在授課方面，我盡量采用了具有親和力的語(yǔ)言和大量的課堂互動(dòng)。雖然我們以網(wǎng)絡(luò)授課的形式，但是我仍然想用我的行動(dòng)告訴各位孩子們，你們不是一個(gè)人在上課。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的參與度比較高，課堂氛圍比較活躍。根據(jù)各位老師的提示和建議，我發(fā)現(xiàn)在授課過(guò)程中仍然有我所注意不到的問(wèn)題：首先，面對(duì)課堂的.突發(fā)情況處理不太靈敏。在上課過(guò)程中，有一位同學(xué)誤點(diǎn)了連麥，影響了我點(diǎn)的課堂教學(xué)，處理的較為緩慢，這點(diǎn)需要注意。其次，在語(yǔ)文的規(guī)范性不高，既然講解修改病句，就應(yīng)該采取修改病句的規(guī)范符號(hào)進(jìn)行修正，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的規(guī)范，也是對(duì)老師的規(guī)范，以身作則，是教師一生該踐行的。最后，在互動(dòng)的重點(diǎn)上有所偏差，同學(xué)們修改病句不會(huì)的原因大多數(shù)是找不到病因，因此在這個(gè)方面應(yīng)該多加互動(dòng)。
在創(chuàng)新方面。我一直認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是跟進(jìn)時(shí)代步伐的，我們所教的孩子一直都是年輕人，我們作為教師也應(yīng)該走進(jìn)年輕人的世界。所以，我在課堂上采取了播放廣告視頻的方式引入了本節(jié)課程，這一點(diǎn)讓拉近了我與學(xué)生、學(xué)生與語(yǔ)文的距離。經(jīng)過(guò)各位老師的指導(dǎo)和建議，讓我明白了還有更多的點(diǎn)可以創(chuàng)新，首先在上課模式上可以進(jìn)行創(chuàng)新，可以將相同的病句類型列舉出來(lái)讓師生共同分析，逐漸形成病句類型。其次，從作業(yè)布置上，我只是讓學(xué)生們整理筆記，其實(shí)還有一種更加新穎的方式，就是讓學(xué)生們尋找生活中的病句，這一點(diǎn)可以很近的拉近學(xué)生與語(yǔ)文的距離。
最后，理想的課堂應(yīng)該是厚重樸實(shí)、大巧若工、潤(rùn)物無(wú)聲的，而不是賣弄學(xué)問(wèn)、故作玄虛、不做所云。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?？傊瑢W(xué)海無(wú)涯，行者無(wú)疆。以后的我應(yīng)該潛心修煉，多多向各位老師學(xué)習(xí)，保持一顆上進(jìn)之心，行走，抵抗虛無(wú)！
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇九
第一段：介紹線上公益課程的背景和意義（約200字）。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育成為一種全新的學(xué)習(xí)方式。尤其是公益課程的開(kāi)設(shè)，使得學(xué)習(xí)資源得以更加廣泛地傳播，為更多的人群提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上公益課程的推出不僅擴(kuò)大了教育的邊界，也讓愛(ài)心傳遞、公益服務(wù)與知識(shí)傳播相結(jié)合，使得公益課程更加注重培養(yǎng)學(xué)員的社會(huì)責(zé)任感和知識(shí)應(yīng)用能力。我通過(guò)參加線上公益課程，有幸體驗(yàn)到了這種學(xué)習(xí)方式的魅力，并獲得了諸多心得體會(huì)。
最近，我參加了一門關(guān)于環(huán)境保護(hù)的線上公益課程。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)習(xí)到了環(huán)保的基本知識(shí)，還了解到許多環(huán)保組織和志愿者的實(shí)際行動(dòng)，受益匪淺。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，我還有機(jī)會(huì)與志同道合的同學(xué)進(jìn)行交流，分享彼此的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。通過(guò)線上的互動(dòng)討論，在老師的引導(dǎo)下，我深入思考了我們個(gè)人在環(huán)保問(wèn)題上所能做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也激發(fā)了我投身公益事業(yè)的熱情。
線上公益課程具有諸多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。首先，線上課程的開(kāi)展不受地理、時(shí)間限制，任何人都能夠參與其中，有效解決了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性。其次，線上公益課程不受學(xué)歷、年齡限制，讓更多的人有機(jī)會(huì)接觸到公益知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。此外，線上公益課程可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教材、案例、視頻課程等，使得學(xué)習(xí)更加多元化、趣味化，提高學(xué)習(xí)者的積極性。同時(shí)，線上公益課程還能搭建起師生之間、學(xué)員之間的有效互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的交流和協(xié)作。
第四段：總結(jié)線上公益課程的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法（約300字）。
盡管線上公益課程有很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線上課程需要學(xué)員具備很高的自律能力，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督，需要學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。其次，由于線上公益課程的群體參與，要保證學(xué)員學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的考核機(jī)制，確保學(xué)習(xí)者的積極性和能力提升。另外，線上公益課程需要更加注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)員更好地應(yīng)用知識(shí)于實(shí)際工作和社會(huì)需求。
第五段：展望線上公益課程的未來(lái)發(fā)展（約200字）。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上公益課程將有更加廣闊的發(fā)展前景。首先，通過(guò)搭建在線社區(qū)和志愿者平臺(tái)，可以進(jìn)一步提升學(xué)員的交流和合作，形成更加緊密的學(xué)習(xí)共同體。其次，在線公益課程可以與線下公益活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最后，線上公益課程可以與現(xiàn)有的教育體系相融合，貫徹“公益+教育”的理念，讓更多的學(xué)校和專業(yè)設(shè)置公益類課程，培養(yǎng)更多具備專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人才。
總結(jié)：通過(guò)參加線上公益課程，我深刻感受到了其帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和實(shí)際效果。線上公益課程的推出為廣大學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也激發(fā)了公益事業(yè)的熱情和責(zé)任感。盡管線上公益課程面臨一些挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)需求的提升，其前景將更加廣闊，為教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇和變革。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為了生活中的一部分。而在疫情期間，線上學(xué)習(xí)更是成為了一種主流方式。我是一名大學(xué)生，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我的一部分。最近學(xué)校組織了一次線上消防課程，這次課程對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。在這篇文章中，我將分享我參加線上消防課程的心得體會(huì)。
第一段：了解消防知識(shí)。
在我參加的這次消防課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)。我們都知道火災(zāi)是個(gè)很危險(xiǎn)的事情，但是很多人對(duì)于火災(zāi)的認(rèn)識(shí)還停留在表面。而這次課程的重點(diǎn)就是幫助我們深入了解火災(zāi)。我們了解到了火災(zāi)的種類、防范措施以及逃生技巧等，這些都對(duì)我們有很大的幫助。在這次消防課程中，我認(rèn)識(shí)到了消防知識(shí)的重要性。
第二段：加強(qiáng)安全意識(shí)。
消防知識(shí)并不是宣講出來(lái)就結(jié)束了，真正的作用是要我們心里明白、注意平時(shí)日常生活中防火的種種措施和方法。消防課程使我意識(shí)到每一個(gè)人都有可能成為自救者或他救者，只有提高自己的安全意識(shí)和保持冷靜才能成功逃生或救人。我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全，盡量避免制造火災(zāi)，學(xué)會(huì)警惕檢查火災(zāi)隱患。加強(qiáng)安全意識(shí)是消防知識(shí)的重要組成部分，同時(shí)也是一種美好的生活態(tài)度。
第三段：提高應(yīng)對(duì)火災(zāi)突發(fā)事件的能力。
一旦發(fā)生火災(zāi)，我們要做的第一件事是什么？我們應(yīng)該如何逃生？這些都是我們?cè)谙勒n程中學(xué)到的內(nèi)容。在這次課程中，我們進(jìn)行了模擬火災(zāi)逃生演練，模擬了火災(zāi)突發(fā)事件。當(dāng)我們突然遇到火災(zāi)的時(shí)候不能驚慌失措，而應(yīng)該迅速冷靜應(yīng)對(duì)，充分利用身邊的可利用資源，盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)，避免人員傷亡。通過(guò)本次模擬演練，我意識(shí)到提高自身的應(yīng)對(duì)能力是非常必要的。
第四段：學(xué)習(xí)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
當(dāng)火災(zāi)突發(fā)時(shí)，每個(gè)人都需要自救，但同時(shí)也需要互助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我們成功逃離現(xiàn)場(chǎng)的必要因素之一。在消防課程的小組討論中，我們針對(duì)如何組織有計(jì)劃的逃生進(jìn)行了討論。小組討論中，我們學(xué)到了如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的力量，如何分工合作來(lái)更好地應(yīng)對(duì)火災(zāi)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的一點(diǎn)。
第五段：消防知識(shí)的重要性。
通過(guò)這次消防課程，我深刻認(rèn)識(shí)到消防知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)不僅是保障自身安全的一個(gè)重要手段，更是對(duì)他人的負(fù)責(zé)。在日常生活中，我們需要多多關(guān)注防火安全，滲透安全理念，讓事故更少地發(fā)生。這次課程讓我知道，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備基本的消防知識(shí)，這種意識(shí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是精神上的一種為人處世的素養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次消防課程讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)消防知識(shí)，我意識(shí)到了防火安全的重要性，加強(qiáng)了安全意識(shí)，提高了逃生和處理突發(fā)事件的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在未來(lái)，我也會(huì)積極關(guān)注消防安全，讓消防知識(shí)成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?BR> 線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十一
國(guó)培給我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，溝通的平臺(tái)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。由于他們?yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身查找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不管是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在溝通過(guò)程中，我也能積極參加溝通和爭(zhēng)論，傾聽(tīng)感言，溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次進(jìn)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又布滿了信念和盼望。
綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，消失了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，無(wú)視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的'“數(shù)學(xué)大餐”!
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴溝通、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提示自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)布滿信念和盼望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已完畢，但終身學(xué)習(xí)還在連續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露健壯成長(zhǎng)，預(yù)備為春天的美妙增加一首亮麗的風(fēng)景。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十二
在新冠肺炎疫情發(fā)生的特殊時(shí)期，網(wǎng)上教學(xué)解決了學(xué)生無(wú)法開(kāi)學(xué)的難題，在家也可以上課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在今年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，網(wǎng)課教學(xué)成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式，達(dá)到停課不停學(xué)的目的。
x月x日第一次網(wǎng)上上課，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了，在師生的一問(wèn)一答中，在詩(shī)歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩(shī)歌的意韻。這種方式也便于師生家長(zhǎng)交流溝通，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，交流學(xué)習(xí)上的困惑?；ハ喙膭?lì)，便于完善網(wǎng)上學(xué)習(xí)。三分之二的同學(xué)可以在網(wǎng)課上積極交流互動(dòng)，積極提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，積極完成課堂作業(yè)，按時(shí)上傳到班級(jí)小管家。然后我再逐一批改作業(yè)，對(duì)出錯(cuò)比較集中的`知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到家長(zhǎng)群里，提醒有關(guān)學(xué)生及時(shí)糾正。也有幾個(gè)同學(xué)上課保持沉默，不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不回答老師的提問(wèn)，作業(yè)也不上傳，不能按時(shí)交。有待進(jìn)一步督促提高。不知道個(gè)別同學(xué)在家聽(tīng)不聽(tīng)課，明白不明白課上所學(xué)的內(nèi)容。不能照顧到每一個(gè)同學(xué)。這也是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端，不能覆蓋全體同學(xué)。
我們班現(xiàn)在網(wǎng)上上課正常有序，嚴(yán)格按照xxxxx下發(fā)的課程表，提前認(rèn)真?zhèn)湔n，安排好每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，上課前發(fā)到班級(jí)群，便于讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。上課大力鼓勵(lì)贊賞學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于家長(zhǎng)的積極配合和督促也及時(shí)給與表?yè)P(yáng)肯定。讓他們有成就感。積極推進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生成績(jī)的提高。接下來(lái)的時(shí)間里我將再接再厲，履職盡責(zé)，積極做好疫情防控宣傳工作的同時(shí)克服一切困難，盡最大努力上好每一節(jié)網(wǎng)課。百尺竿頭更進(jìn)一步。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十三
如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，線上課程已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)的新選擇。作為一個(gè)對(duì)時(shí)尚和造型有濃厚興趣的人，我最近參加了一個(gè)線上造型課程。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了線上課程的優(yōu)勢(shì)和魅力，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面我將與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在這個(gè)線上造型課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)造型、時(shí)尚和美學(xué)的知識(shí)。課程從基礎(chǔ)的服裝搭配開(kāi)始，逐漸深入到不同風(fēng)格的造型設(shè)計(jì)和搭配技巧。通過(guò)教師的講解和示范，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧，比如如何根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇合適的服裝，如何搭配顏色和圖案，如何利用服裝來(lái)修飾身材等等。這些知識(shí)和技巧不僅幫助我提升了自己的個(gè)人形象，也讓我對(duì)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)有了更深入的了解。
第三段：靈活的學(xué)習(xí)方式。
線上課程的一個(gè)最大優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)方式的靈活性。通過(guò)電腦或手機(jī)就可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。對(duì)于我這樣有工作和學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，線上課程是一個(gè)很好的選擇。而且線上課程通常采用多媒體的教學(xué)方式，輔以圖文并茂的教材和視頻演示，更容易吸引我并保持學(xué)習(xí)興趣。此外，我還能根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。
雖然是線上課程，但是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能感受到互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)在線討論區(qū)，我可以和其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得、分享經(jīng)驗(yàn)和互相鼓勵(lì)。有時(shí)候，我們還會(huì)一起參加線上直播課程，與老師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。這種互動(dòng)交流不僅可以幫助我解決疑惑，還能拓寬我的思路，開(kāi)闊我的眼界。
第五段：總結(jié)和收獲。
通過(guò)這次線上造型課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)用的技巧，還培養(yǎng)了一些重要的能力，比如自學(xué)能力、時(shí)間管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了線上課程的優(yōu)勢(shì)和不足之處，明白了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要努力克服的問(wèn)題。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的助力下，線上課程會(huì)越來(lái)越受到人們的重視和喜愛(ài)，并且會(huì)不斷得到改善和完善。
以上就是我對(duì)線上造型課程的心得體會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的造型技巧，也深刻認(rèn)識(shí)到了線上課程的優(yōu)勢(shì)和魅力。作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，線上課程不僅滿足了人們的學(xué)習(xí)需求，還讓我們以更靈活的方式獲取知識(shí)。相信在未來(lái)，線上課程會(huì)變得越來(lái)越受歡迎，也會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十四
為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。實(shí)話說(shuō)，在網(wǎng)課還沒(méi)正式開(kāi)始的時(shí)候，我是非常期盼網(wǎng)絡(luò)課程的?？梢圆挥贸鲩T，又可以學(xué)到知識(shí)，這對(duì)于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書館的人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就像是一個(gè)天上掉餡餅兒的大好事?？晌业搅诉@會(huì)兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的`事兒，要是真要發(fā)生也不會(huì)發(fā)生在我的身上。為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我只覺(jué)得在線上聽(tīng)課跟在學(xué)校教室里聽(tīng)課完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)課程的第一天，線上的教學(xué)便把我拉回了網(wǎng)課還不成熟的現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)生是第一次聽(tīng)網(wǎng)課，我的老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們聽(tīng)著聽(tīng)著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變成了線上直播間，老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎，我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無(wú)下限的取悅老師，整個(gè)課程娛樂(lè)氛圍勝過(guò)了教學(xué)氛圍，要是我們真的吸收進(jìn)去了也沒(méi)所謂，可是最后老師給我們的小測(cè)驗(yàn)，這才測(cè)驗(yàn)出了我們活躍學(xué)習(xí)氛圍下的學(xué)習(xí)漏洞。
過(guò)去我還很喜歡在網(wǎng)上聽(tīng)一些我感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)在聽(tīng)了學(xué)校老師的網(wǎng)絡(luò)課程，我這明白那些在網(wǎng)上開(kāi)網(wǎng)絡(luò)興趣課程班的，他們一定都是專門從事這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)直播課程的一些老師，而我們的老師，因?yàn)橐恢币詠?lái)都是高校里面正兒八經(jīng)的授課老師，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課這種方式還是不那么適應(yīng)的，而這種不適應(yīng)的背后便是我們這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的延誤。
從我們老師的表現(xiàn)，我們這些學(xué)生都可以看出，我們老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作是非常認(rèn)真也非常努力的，然而本來(lái)非常嚴(yán)肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)上的不成熟。作為第一次上學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生，我沒(méi)有一點(diǎn)批評(píng)我們老師的意思，只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專業(yè)在線教學(xué)的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時(shí)半會(huì)兒可以追趕上來(lái)的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧!我們的老師雖然網(wǎng)絡(luò)課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業(yè)在線教學(xué)的老師所無(wú)法企及的職業(yè)素養(yǎng)。
希望疫情再也不會(huì)復(fù)發(fā)，希望我們?cè)僖膊挥没丶以诰€學(xué)網(wǎng)絡(luò)教程了，我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)教室，我愛(ài)我們站在講臺(tái)上的每一個(gè)老師。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，線上運(yùn)營(yíng)逐漸成為一種熱門的職業(yè)選擇。為了更好地掌握這門技能，我報(bào)名參加了一門線上運(yùn)營(yíng)課程。在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我在這門課程中的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)這門課程，我深刻了解到了線上運(yùn)營(yíng)的重要性和廣泛應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得線上運(yùn)營(yíng)成為了企業(yè)推廣、銷售和品牌建設(shè)的重要方式。通過(guò)學(xué)習(xí)線上運(yùn)營(yíng)課程，我掌握了許多有效的推廣工具和策略，例如SEO、推廣軟文、社交媒體推廣等等。這些工具和策略的運(yùn)用能夠幫助企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上獲得更多的曝光和用戶流量，從而提升業(yè)績(jī)。
其次，這門課程注重實(shí)踐操作，讓我親身體驗(yàn)了線上運(yùn)營(yíng)的過(guò)程和挑戰(zhàn)。課程設(shè)置了一系列的實(shí)踐項(xiàng)目，例如創(chuàng)建和運(yùn)營(yíng)個(gè)人博客、推廣一個(gè)產(chǎn)品和進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)等等。通過(guò)這些實(shí)踐項(xiàng)目，我不僅了解了實(shí)際操作的步驟和技巧，還鍛煉了解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。實(shí)踐的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，例如如何吸引目標(biāo)受眾、如何優(yōu)化網(wǎng)站排名等等。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的技能水平。
第三，這門課程強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在線上運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，一個(gè)人很難完成所有的工作，需要與其他人一起合作并相互支持。因此，在課程中，老師安排了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，要求我們分工合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我們共同完成任務(wù)，更增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。
第四，線上運(yùn)營(yíng)課程讓我意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)變化迅速，新的技術(shù)和策略不斷涌現(xiàn)。要保持競(jìng)爭(zhēng)力，就必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。在課程中，老師提供了許多學(xué)習(xí)資源和資料，介紹了一些優(yōu)秀的博客、論壇和案例分析等等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)資源，我不僅了解了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，還學(xué)到了一些行業(yè)內(nèi)的最佳實(shí)踐。同時(shí)，老師也強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，要求我們主動(dòng)關(guān)注行業(yè)的變化，并不斷積累新的知識(shí)和技能。
綜上所述，通過(guò)這門線上運(yùn)營(yíng)課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了線上運(yùn)營(yíng)的重要性和廣泛應(yīng)用，掌握了許多有效的推廣工具和策略。通過(guò)實(shí)踐操作，我親身體驗(yàn)了線上運(yùn)營(yíng)的過(guò)程和挑戰(zhàn)，提升了自己的操作技巧和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí)，我也加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解和對(duì)不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。這門課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在線上運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域取得更好的成就。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十六
近年來(lái)，隨著科技的持續(xù)進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸受到人們的關(guān)注和青睞。作為一種靈活便捷的學(xué)習(xí)方式，線上課程為越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。最近，我參與了一門名為“道法”的線上課程，感受到了線上學(xué)習(xí)的種種優(yōu)勢(shì)，并對(duì)這種形式產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和了解。
首先，道法線上課程給我?guī)?lái)了時(shí)間上的極大便利。相較于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。平常忙碌的工作和生活壓力令我很難抽出時(shí)間去上課，因此線上課程給了我一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)。不論是在辦公室、家里還是在外面，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，我都可以隨時(shí)上課。而這種時(shí)間上的靈活性不僅可以幫助我更好地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，還能避免因?yàn)楣ぷ骱推渌聞?wù)而錯(cuò)過(guò)課程。
其次，線上課程還讓我享受到了與優(yōu)秀導(dǎo)師的學(xué)習(xí)互動(dòng)。在道法線上課程中，我有幸能夠與一位經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博的導(dǎo)師進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)在線討論、答疑等方式，導(dǎo)師能夠?qū)W(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行即時(shí)回答和解答疑惑。通過(guò)與導(dǎo)師的互動(dòng)，我不僅能夠獲得專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，還能更好地理解課程內(nèi)容，并獲得實(shí)際應(yīng)用中的啟示和幫助。這種與導(dǎo)師的互動(dòng)不論是在線上教室還是通過(guò)電子郵件，皆使我受益匪淺。
此外，線上課程還為我提供了大量的學(xué)習(xí)資源。道法線上課程以其豐富的教材、視頻講座和案例分析等為學(xué)習(xí)者提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。我可以隨時(shí)隨地閱讀課程資料、觀看講座視頻，并通過(guò)課后習(xí)題練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在線上教室中，我還可以與其他學(xué)生進(jìn)行討論和分享，共同進(jìn)步。這些豐富的學(xué)習(xí)資源使我能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
然而，線上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上課程的自主性要求學(xué)習(xí)者具備一定的自律能力。與傳統(tǒng)課堂相比，線上課程沒(méi)有強(qiáng)制性的上課時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)習(xí)者需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃。這給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了更多的自由度，但同時(shí)也需要學(xué)習(xí)者克服課程規(guī)劃、時(shí)間管理以及學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。其次，線上學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)者與傳統(tǒng)教學(xué)互動(dòng)的減少。在線上課程中，學(xué)生與導(dǎo)師和同學(xué)之間的面對(duì)面交流減少了，這可能導(dǎo)致一些問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解答和討論。因此，學(xué)習(xí)者需要積極主動(dòng)地提問(wèn)和參與討論，以保持與教師和同學(xué)之間的良好互動(dòng)。
綜上所述，道法線上課程為我提供了一次難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我獲得了時(shí)間上的靈活性、與優(yōu)秀導(dǎo)師的學(xué)習(xí)互動(dòng)以及豐富的學(xué)習(xí)資源。然而，線上學(xué)習(xí)也需要自律和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地應(yīng)對(duì)其中的挑戰(zhàn)和困擾。相信隨著科技的不斷進(jìn)步和線上教育的不斷發(fā)展，線上學(xué)習(xí)將會(huì)在未來(lái)發(fā)揮更加重要的作用，為更多的人帶來(lái)豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十七
兩個(gè)月的國(guó)培規(guī)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)，其間有歡樂(lè)，有辛酸，有收獲，更有了提高。作為新時(shí)代的教師，要多學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、討論型的教師。給學(xué)生一滴水，要有源源不斷的活水，這次的培訓(xùn)，正是給我補(bǔ)充了一股水，讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)方法，真的很受益。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為一般教師與全國(guó)知名教育專家，嚴(yán)密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)傾聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上溝通互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)展了充分的學(xué)習(xí)、溝通，自己從各方面有了新的提高。
通過(guò)培訓(xùn)，我真實(shí)的感受到了觀念在更新，力量在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。熟悉到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)當(dāng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，如：教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間等。自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
加強(qiáng)教學(xué)反思，仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，準(zhǔn)時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)進(jìn)展和力量提高是特別必要的。一個(gè)教師假如堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)教師翻開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面溝通，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高進(jìn)展的時(shí)機(jī)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看教師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。
為了讓學(xué)生更直觀、更全面的獵取學(xué)問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，我覺(jué)得值!多媒體幫助教學(xué)是教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。在教學(xué)中良好的興趣能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，這樣的學(xué)習(xí)才最有效、最主動(dòng)。奇妙運(yùn)用多媒體技術(shù)利用動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)，給學(xué)生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，增加學(xué)生的自我意識(shí)。在詳細(xì)的教學(xué)中，對(duì)應(yīng)一些學(xué)生不簡(jiǎn)單理解的抽象問(wèn)題，利用多媒體課件，能使教學(xué)由抽象到直觀，圖文并茂，聲像畢具，形象生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想。利用電腦設(shè)計(jì)好板書，可以使板書更加工整清楚，條理清楚，規(guī)律性強(qiáng)，可以節(jié)約書寫的時(shí)間，使一堂課里增大信息量，學(xué)到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式，它開(kāi)拓了一個(gè)寬闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)展網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、溝通爭(zhēng)論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
總之，在兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的力量，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的治理力量，離不開(kāi)探究、討論的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十八
2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了我們往日的寧?kù)o，生活、學(xué)習(xí)規(guī)律全亂了。春季學(xué)期無(wú)限期延期開(kāi)學(xué)，我們只能“宅”在家里，響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們充分地利用了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)始了新鮮而充實(shí)的網(wǎng)上教學(xué)模式。
有些老師通過(guò)釘釘直播教學(xué)，有些老師通過(guò)視頻發(fā)微信群教學(xué)等等，可謂是用心良苦。剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得新鮮，每天認(rèn)真聆聽(tīng)老師們的講課，用心完成老師們布置的作業(yè)。沒(méi)過(guò)幾天，新鮮感過(guò)了，我覺(jué)得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)老師講課，不僅傷害眼睛，又不能面對(duì)面交流、互動(dòng)，實(shí)在是弊大于利，其實(shí)是我實(shí)在抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑了。在老師直播講課時(shí)、在查閱老師布置的作業(yè)時(shí)，我時(shí)常情不自禁地想玩會(huì)手機(jī)。直到有一天，我猛然醒悟了，網(wǎng)上授課對(duì)老師們而言雖然是件麻煩的事情，他們完全可以丟下我們不管，讓我們自己去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，但他們并沒(méi)有這樣做，還是堅(jiān)持每天為我們聞雞起舞、披星戴月，只為了讓我們好好地了解知識(shí)、吸收精華。于是我倍感慚愧，我懊悔極了。處于這特殊時(shí)期，對(duì)我而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅可以補(bǔ)足我以前學(xué)習(xí)中的不足，還可以好好地復(fù)習(xí)鞏固以前的知識(shí)。老師們都如此精心地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真地批改我們每一個(gè)人提交的作業(yè)，我又豈能放縱自己，現(xiàn)在浪費(fèi)的一分一秒，將來(lái)會(huì)付出慘痛的.代價(jià)。從那以后的每一天里，我早早起來(lái)熟記英語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí)，用心仔細(xì)地完成各科老師布置的作業(yè)，如有老師視頻教學(xué)時(shí)，我停下手里其它的事情，認(rèn)真觀看，堅(jiān)持到最后，絕不再虛度這加長(zhǎng)版寒假的光陰。
距離中考的日子已不多了，緊張的氣氛已漸漸逼近我們，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”不知還要持續(xù)多久，面對(duì)這特殊時(shí)期，我們要更加勤奮刻苦，不浪費(fèi)一分一秒，面對(duì)疫情過(guò)關(guān)，面對(duì)中考更要過(guò)關(guān)，成功踏入自己理想高中的大門。最后，我希望疫情能早日解除，讓我們能早日重返校園、重回課堂、重見(jiàn)我們敬愛(ài)的老師們。武漢加油、中國(guó)加油吧!
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十九
2020年我們過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們不得不延期開(kāi)學(xué)，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家的安排，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我們停課不停學(xué)，迎來(lái)了這段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我來(lái)談?wù)勎业母形虬?。開(kāi)始的時(shí)候上網(wǎng)課，讓我有一種新鮮感，不用背著書包走半天路去教室上課，節(jié)約了很多時(shí)間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，來(lái)不及記錄下來(lái)的重點(diǎn)知識(shí)可以在課后回放直播進(jìn)行鞏固，很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的'能力。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來(lái)了便利，讓我們?cè)谶@疫情期間，足不出戶的日子里，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信，待到春暖花開(kāi)時(shí)，疫情結(jié)束，重返校園!
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇一
2020年，在這新的一年中，中國(guó)人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，而所有教師和學(xué)生們都過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，這也讓我們師生有了不一樣的收獲。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久。可是我們并不感到高興，因?yàn)槲覀兊奈錆h生病了，全國(guó)各地都心系武漢。
x月x日本是我們的開(kāi)學(xué)日，因?yàn)橐咔?，延期開(kāi)學(xué)。為響應(yīng)國(guó)家教育部、省教育廳在防疫期間學(xué)生在家能夠“停課不停學(xué)“的號(hào)召，我積極參加了市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織的線上培訓(xùn)。為了確保線上教研的順利進(jìn)行，開(kāi)課之前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，如認(rèn)真書寫教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)進(jìn)度(預(yù)習(xí)進(jìn)度)，(這個(gè)教學(xué)進(jìn)度要比平時(shí)的教學(xué)進(jìn)度慢一些)，認(rèn)真撰寫預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，認(rèn)真制作課件等。
x月x日，我第一次嘗試線上授課，雖然課前準(zhǔn)備得很充分，但課上似乎還是有些緊張，原本是30分鐘的線上課堂，我卻給學(xué)生上了41分鐘。知識(shí)雖然講得很詳細(xì)，但讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)間還是過(guò)少，課堂上我講的還是較多。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，連麥效果不好，所以課堂上與學(xué)生互動(dòng)效果不好。另外，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言運(yùn)用較少，也許學(xué)生也有些不適應(yīng)，感覺(jué)學(xué)生的積極性不是很高。課下我觀看了自己的講課的視頻，努力尋找不足，查找原因，并做好記錄，同時(shí)針對(duì)自己的不足，重新調(diào)整教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
x月x日，是我第二次線上授課。這次相比第一次，似乎沒(méi)有那么緊張了，孩子們也好像適應(yīng)了一些，也不是那么拘謹(jǐn)了。因?yàn)楫吘共皇敲鎸?duì)面的教學(xué)，我想語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)該很重要，于是在課堂上，我試著用優(yōu)美的語(yǔ)言去感染他們，用親切的語(yǔ)言去吸引他們，用鼓勵(lì)的語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)他們，我想盡方法，最快的提高學(xué)生的注意力。這一招還真靈，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我抓住這一時(shí)機(jī)，講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，前設(shè)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，掌握本課的重點(diǎn)，突破本課的`難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生都精神集中，這節(jié)課相比第一節(jié)課，效果好了許多，共用時(shí)32分，順利完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課，我做到了精講多練，課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也很高，可以說(shuō)達(dá)到了較好的教學(xué)效果。課后我又觀看了自己的講課視頻，尋找不足，并在下次的英語(yǔ)課發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
經(jīng)過(guò)線上教學(xué)，使我的收獲很多，每次線上教學(xué)后，我都會(huì)觀看自己的講課視頻，尋找自己線上授課的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英語(yǔ)課進(jìn)行嘗試。我想，只要我用心地鉆研每一次線上授課的成功與不足，并不斷地改進(jìn)創(chuàng)新，哪怕每次都只是進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最終我的線上課堂一定是高效的、一定是深受學(xué)生喜歡的。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇二
剛剛過(guò)去的2021年秋季學(xué)期，我所在學(xué)校組織了一次線上消防課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我深切地感受到了進(jìn)行消防安全教育的必要性和緊迫性，同時(shí)也體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)。下面，我將就我的這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)。
首先，讓我來(lái)談?wù)勥@次消防課程提供的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)課程，我了解了火災(zāi)的起因和危害，以及采取正確的逃生方法時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及何時(shí)和如何使用滅火器等基本知識(shí)。由于學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但由于課程內(nèi)容的精簡(jiǎn)和簡(jiǎn)明性，使得我在短時(shí)間內(nèi)充分了解了消防安全的基本知識(shí)。而且課程采取了生動(dòng)形象的教學(xué)方式，比如使用了視頻、圖片等手段，讓我更加直觀地了解消防知識(shí)，同時(shí)還深入淺出地講解了實(shí)用技巧，如何滅火、如何使用消防器材等等。這些都是我們?nèi)粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)中必不可缺的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我?guī)椭艽蟆?BR> 第三段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足。
我認(rèn)為，這次線上消防課程讓我深刻體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)所具備的優(yōu)勢(shì)。比如，線上學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)都很自由，不受時(shí)間和空間的限制，全天候的學(xué)習(xí)也讓我可以隨時(shí)隨地坐下學(xué)習(xí)。此外，在線上學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程中，我還可以自主掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，無(wú)需提交作業(yè)、考試等壓力大的情況，且由于內(nèi)容具有良好的可視性，因此學(xué)習(xí)質(zhì)量高。但是，在線上學(xué)習(xí)中，也會(huì)存在學(xué)習(xí)效果難以評(píng)估、與同學(xué)互動(dòng)不足等問(wèn)題。所以，線上學(xué)習(xí)雖然方便，但更適合自學(xué)和延伸學(xué)習(xí)，而不是全面性知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第四段：消防安全意識(shí)的重要性。
通過(guò)本次線上消防課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到了消防安全的重要性。作為現(xiàn)代人，我們一定要意識(shí)到消防安全并且在日常生活中時(shí)刻注意防范和遵守消防規(guī)定。一旦出現(xiàn)火災(zāi)，我們不能僅僅寄望于消防隊(duì)的救援，而是自己首先考慮安全、自救與互救，積極了解消防知識(shí)，自覺(jué)抵制消防安全方面的不良習(xí)慣或行為。這樣，我們才能保持生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。
第五段：總結(jié)。
總體而言，這次線上消防課程的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次深刻的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。線上消防課程有其特殊的優(yōu)勢(shì)，可以在很短的時(shí)間段內(nèi)快速了解基本知識(shí)點(diǎn)，并且線上學(xué)習(xí)時(shí)間靈活、學(xué)習(xí)和進(jìn)度掌控也更加自由。不過(guò)，線上學(xué)習(xí)也需要我們具備學(xué)習(xí)自發(fā)性和學(xué)習(xí)能力，自制自律，謹(jǐn)慎正確地選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，只有我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中注重消防安全，并且不斷提高自己的意識(shí)和知識(shí)，我們才能在消防安全方面少發(fā)生事故，度過(guò)一個(gè)更加安全、健康、幸福的人生。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，線上異步課程成為越來(lái)越多學(xué)生的選擇。作為一名大學(xué)生，我也有幸能夠在大學(xué)期間體驗(yàn)到線上異步課程的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到線上異步課程的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。在此，我將分享我對(duì)線上異步課程的感受以及對(duì)未來(lái)在線教育的期望。
首先，線上異步課程具有時(shí)間靈活性的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇合適的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于那些有其他學(xué)習(xí)或工作安排的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常受益的。與傳統(tǒng)課堂相比，線上異步課程不需要學(xué)生按照固定的時(shí)間去上課，而是可以自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自由度讓我能夠更好地平衡學(xué)業(yè)與其他活動(dòng)，提升了學(xué)習(xí)效果。
其次，線上異步課程擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)在線平臺(tái)，我們可以輕松地獲取到各種教學(xué)資源，包括教材、錄像課程、參考書籍等。對(duì)于一些傳統(tǒng)教室里難以獲得的學(xué)習(xí)材料，線上異步課程給予了我們更多的選擇和機(jī)會(huì)。在我學(xué)習(xí)線上異步課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們通常會(huì)提供詳細(xì)的講義和參考資料，這對(duì)于進(jìn)一步加深我對(duì)知識(shí)的理解和記憶非常有幫助。
然而，線上異步課程也存在一些不足之處。首先，缺乏與教師和同學(xué)之間的面對(duì)面交流。與傳統(tǒng)課堂相比，線上異步課程無(wú)法提供即時(shí)的溝通與互動(dòng)。盡管我們可以通過(guò)郵件或討論區(qū)與教師和同學(xué)進(jìn)行交流，但這種方式不能夠像面對(duì)面交流那樣直接和親密。這可能導(dǎo)致理解上的偏差和學(xué)習(xí)進(jìn)度的滯后。其次，線上異步課程對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性和自律性提出了更高的要求。在傳統(tǒng)課堂中，教師可以通過(guò)面對(duì)面的授課和監(jiān)督來(lái)更好地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。而在線學(xué)習(xí)則需要學(xué)生具備較強(qiáng)的安排能力、學(xué)習(xí)計(jì)劃和自我管理的能力。
基于我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我認(rèn)為線上異步課程是一種非常適合自主學(xué)習(xí)的方式。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們需要更多的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，也需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。除此之外，我們還可以通過(guò)積極參與討論區(qū)、與教師積極溝通等方式，與他人互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效果。
作為一名學(xué)生，我希望未來(lái)的在線教育能夠進(jìn)一步發(fā)展并彌補(bǔ)線上異步課程的不足之處。例如，可以通過(guò)加入實(shí)時(shí)互動(dòng)的元素，讓學(xué)生在線上課程中獲得更多的面對(duì)面交流機(jī)會(huì)。同時(shí)，教師也可以更加靈活地調(diào)整教學(xué)方式，給予學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)。此外，完善的在線評(píng)估和考試機(jī)制也是線上異步課程可以改進(jìn)的方面。
總之，線上異步課程在近年來(lái)得到了大量的關(guān)注和發(fā)展。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到它的優(yōu)點(diǎn)和不足。線上異步課程給予了我們更大的時(shí)間靈活性和學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也需要我們具備較強(qiáng)的自覺(jué)性和自律性。未來(lái)的在線教育還有許多可以改進(jìn)和探索的方向，希望通過(guò)各方的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育已成為一種新的教育模式。然而，線上課程是否能夠取代傳統(tǒng)的面對(duì)面授課模式仍存在爭(zhēng)議。在我個(gè)人的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，我深切地意識(shí)到線上課程的優(yōu)勢(shì)和不足之處，反省出一些心得體會(huì)。
一、靈活自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。
線上課程的最大優(yōu)勢(shì)在于學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，不受限制。這樣一來(lái)，我可以更好地平衡學(xué)習(xí)與其他事務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。并且，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再受到固定課時(shí)的束縛。這對(duì)于那些有工作或家庭的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的。
二、互動(dòng)性和個(gè)性化的提升。
在線上課程中，我能夠更好地與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)在線討論、論壇和作業(yè)交流，我能夠與其他學(xué)員分享和交流自己的想法和觀點(diǎn)。這為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能夠從其他人的觀點(diǎn)中獲得更多啟發(fā)。同時(shí)，教師也可以更好地根據(jù)學(xué)生的需求和反饋進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。
三、缺乏親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。
然而，在線上課程也存在一些問(wèn)題。最大的問(wèn)題之一就是缺乏面對(duì)面的親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。在線上課堂中，學(xué)生往往是孤立地學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生的互動(dòng)主要通過(guò)文字和音頻來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種形式的互動(dòng)無(wú)法替代傳統(tǒng)面對(duì)面交流和合作的環(huán)境。這對(duì)于一些需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的課程來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
四、技術(shù)問(wèn)題和學(xué)習(xí)效果保障的困擾。
另外一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題是技術(shù)問(wèn)題和學(xué)習(xí)效果的保障。在線上課程中，我們會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、平臺(tái)故障、電腦故障等問(wèn)題。這些技術(shù)問(wèn)題可能會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于線上學(xué)習(xí)大多是自主學(xué)習(xí)，助教和教師的指導(dǎo)和監(jiān)督相對(duì)較少，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)懈怠和松懈的現(xiàn)象。因此，學(xué)習(xí)效果的保障也成為一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
五、線下線上相結(jié)合的優(yōu)化方向。
綜上所述，線上課程在時(shí)間靈活性和互動(dòng)性方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，但在親密感、團(tuán)隊(duì)合作和技術(shù)問(wèn)題等方面仍然存在一些挑戰(zhàn)。為了優(yōu)化線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我認(rèn)為線下線上相結(jié)合是一個(gè)不錯(cuò)的方向。通過(guò)線下的課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，可以提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；通過(guò)線下的實(shí)驗(yàn)室和工作室環(huán)境，可以解決技術(shù)問(wèn)題和保證學(xué)習(xí)效果。通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，我們可以更好地發(fā)揮線上課程的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其不足之處，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，線上課程的優(yōu)勢(shì)和不足在實(shí)際學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)，通過(guò)反省自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了線上課程的靈活性和互動(dòng)性的重要性，同時(shí)也反思了其缺乏親密感和團(tuán)隊(duì)合作能力的不足。為了優(yōu)化線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)，線下線上相結(jié)合是一個(gè)值得探索的方向。只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能更好地利用線上課程提升自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇五
勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的育人價(jià)值和育人特點(diǎn)。新時(shí)代的勞動(dòng)教育，應(yīng)該具有鮮明的時(shí)代導(dǎo)向和教育內(nèi)涵。
新時(shí)代勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)應(yīng)該是立德樹(shù)人，培養(yǎng)的是有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓兒童動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)勞動(dòng)情感，愿勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。圍繞勞動(dòng)教育目標(biāo)任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，循序漸進(jìn)、接力推進(jìn)勞動(dòng)教育，科學(xué)合理設(shè)置不同學(xué)段勞動(dòng)教育的內(nèi)容，讓少年兒童從小養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
勞動(dòng)觀，即一個(gè)人是如何看待勞動(dòng)的，是其世界觀、人生觀、價(jià)值觀的`基礎(chǔ)和底色。社會(huì)主義勞動(dòng)教育一定是以人民為中心的，為人民謀幸福的教育，要讓兒童在勞動(dòng)實(shí)踐中獲得鍛煉，通過(guò)有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加勞動(dòng)，引導(dǎo)青少年兒童樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，扣好“人生第一?？圩印?，將勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念作為人生底色，貫徹教育各學(xué)段、教育全過(guò)程，培育少年兒童從小熱愛(ài)勞動(dòng)人民，尊重普通勞動(dòng)者，增強(qiáng)與勞動(dòng)人民的感情。
我們應(yīng)該立足學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)形成的全過(guò)程和全面性，綜合考慮不同年齡、不同學(xué)段學(xué)生在勞動(dòng)技能水平、勞動(dòng)情感培養(yǎng)、勞動(dòng)價(jià)值取向及勞動(dòng)教育質(zhì)量等方面應(yīng)有的素養(yǎng)表現(xiàn)，同時(shí)新課程改革關(guān)于勞動(dòng)教育的新目標(biāo)新任務(wù)，打造勞動(dòng)教育主旋律、主陣地、主渠道，突出真勞動(dòng)、全時(shí)空、日?；?，建立目標(biāo)分層、學(xué)段完整、標(biāo)準(zhǔn)健全、多級(jí)評(píng)價(jià)、多元參與的勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)中小學(xué)等各級(jí)勞動(dòng)教育科學(xué)、有效、一體化有序推進(jìn)，引導(dǎo)全社會(huì)重視勞動(dòng)教育，形成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好育人氛圍。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇六
近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》。這意味著，從9月起中小學(xué)生要學(xué)習(xí)多項(xiàng)勞動(dòng)課程，且勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)。
這一新變化經(jīng)多方媒體報(bào)道后，引發(fā)網(wǎng)民熱烈關(guān)注與討論，相關(guān)微博話題#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#立即登上熱搜第一位，輿論對(duì)此褒貶不一。有網(wǎng)友支持這項(xiàng)舉措，認(rèn)為有助于孩子養(yǎng)成生存生活的基本技能，也有網(wǎng)友擔(dān)心這一改變會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，易高開(kāi)低走，流于形式，還有不少大學(xué)生網(wǎng)友直呼“想學(xué)”。筆者認(rèn)為，這項(xiàng)舉措具有十分明顯的進(jìn)步意義，但也不能忽視公眾提出的擔(dān)憂，仍需進(jìn)一步完善、改進(jìn)，以發(fā)揮勞動(dòng)課的更大效用。
勞動(dòng)課程頗有益處，其一，其有助于學(xué)生正視勞動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并樹(shù)立良好的勞動(dòng)觀念。教育部根據(jù)學(xué)生的知識(shí)體系與身體素質(zhì)，細(xì)化不同年級(jí)的任務(wù)群，合理劃分任務(wù)，讓不同學(xué)齡的孩子都能體驗(yàn)適合的.勞動(dòng)活動(dòng)，這體現(xiàn)了制定者精細(xì)化的研究與分配，具有極強(qiáng)的科學(xué)性與實(shí)踐性。如體驗(yàn)種植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)活動(dòng)，有助于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬果與水產(chǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)家用器具使用與維護(hù)后，則能在家中電器發(fā)生故障時(shí)自己動(dòng)手解決。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝制作如陶藝、編制、皮影等也有助于開(kāi)拓中小學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝的興趣。其二，勞動(dòng)課有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性與責(zé)任心。通過(guò)勞動(dòng)課程的教育，中小學(xué)生親手整理房間，親手做一頓飯菜，在事事躬親的體驗(yàn)中理解勞動(dòng)內(nèi)涵，理解父母的辛苦，變得越來(lái)越自覺(jué)自立，能有效避免成年后無(wú)法料理自身生活的尷尬。
在看到勞動(dòng)課程大有益處的同時(shí)，咱們也不能將許多擔(dān)憂拋之腦后，這些潛在問(wèn)題值得密切關(guān)注。第一，針對(duì)不少網(wǎng)民認(rèn)為勞動(dòng)課會(huì)增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的擔(dān)心，筆者認(rèn)為學(xué)校要妥善安排勞動(dòng)課程，考慮學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)而制定合理的勞動(dòng)計(jì)劃。第二，要改善勞動(dòng)課程課后作業(yè)的完成形式與評(píng)價(jià)體系，忌拍照打卡等形式主義與隱形攀比現(xiàn)象。不要讓勞動(dòng)課成為變相的任務(wù)，這樣不僅加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，還使孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的思想習(xí)慣，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生畸形的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為勞動(dòng)是強(qiáng)制的，而這些都有悖于勞動(dòng)課的初衷。第三，學(xué)校要聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師指導(dǎo)教學(xué)，減輕文化主課老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。要想勞動(dòng)課的價(jià)值真正融入學(xué)生內(nèi)心，需要的不是硬性指標(biāo)與強(qiáng)制課程，如何將勞動(dòng)賦予樂(lè)趣，讓學(xué)生嘗試勞動(dòng)、享受勞動(dòng)才是勞動(dòng)課的價(jià)值所在。好在，這項(xiàng)政策的出臺(tái)本就是教育體制改革的又一次進(jìn)步。
勞動(dòng)課程進(jìn)課堂，再一次彰顯“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的哲理，但其究竟會(huì)發(fā)揮多大的作用，還需要在落實(shí)過(guò)程中不斷改進(jìn)、不斷完善，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。相信在不斷改進(jìn)的教育體系下，青少年將踐行德智體美勞全面發(fā)展的要求，在人生征途上愈行愈遠(yuǎn)。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇七
本人自20xx年12月任中學(xué)二級(jí)教師以來(lái)，一向從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，同時(shí)擔(dān)任語(yǔ)文組長(zhǎng)及?？骶?。幾年來(lái)，我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績(jī)雖小，感慨良多。下面我就對(duì)自己這幾年來(lái)的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
我積極參加政治學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。深知教書育人，為人師表，要有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在工作中，具有高度的職責(zé)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。工作積極主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。任現(xiàn)職以來(lái)，一向堅(jiān)持出全勤。每一天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從團(tuán)體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較好的教師形象。在鎮(zhèn)第一屆“感受教育魅力教師”演講比賽活動(dòng)中，榮獲教師組二等獎(jiǎng)。
1、任職以來(lái)，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。在教學(xué)資料和目標(biāo)的實(shí)施上，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求和新課改的精神，對(duì)學(xué)生不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”，而是正視事實(shí)，追求“個(gè)性差異發(fā)展”。
在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。在激發(fā)學(xué)生興趣方面，我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)手段開(kāi)展形式多樣課堂活動(dòng)，將教學(xué)資料融于活動(dòng)中，寓教于樂(lè)。在簡(jiǎn)便之中鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的本事，營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，起了很好的導(dǎo)向作用。在20xx年市少年讀書系列活動(dòng)中，榮獲“奧運(yùn)暢想”主題征文初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。
在長(zhǎng)期的初中語(yǔ)文教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了自己的特色，在20xx年獲市鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比賽三等獎(jiǎng)。20xx年在鎮(zhèn)初中語(yǔ)文科說(shuō)、作、評(píng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲說(shuō)、作課二等獎(jiǎng)。
2、進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我不僅僅帶領(lǐng)本組教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，我自己還不斷對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)提高，并寫成論文。任現(xiàn)職以來(lái)，我的論文《關(guān)于如何上好初中語(yǔ)文活動(dòng)課的探索》在20xx年市教育教學(xué)論文被評(píng)為二等獎(jiǎng)，《如何使用電教手段優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)》在“市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
3、作為學(xué)校教研組長(zhǎng)，我堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，親身接觸教師、教材、學(xué)生，充分對(duì)我校的教學(xué)情景進(jìn)行調(diào)研，并主持進(jìn)行了全校的教研活動(dòng)，如：“牽手交流活動(dòng)”“助教活動(dòng)”“教研月活動(dòng)”等教研活動(dòng)，廣泛的發(fā)動(dòng)了我校的教師教學(xué)研究的熱情，促進(jìn)了我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
在班主任工作中我積累了豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，善于根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合本地的人文習(xí)慣，科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅(jiān)持做學(xué)生的朋友，傾聽(tīng)他們的煩惱與歡樂(lè)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，常利用放晚自習(xí)后的`時(shí)間到教室和宿舍探視學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情景和生活情景。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考本事，鼓勵(lì)他們大膽參與班級(jí)管理，引導(dǎo)他們討論結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)制定好班級(jí)管理規(guī)定。讓他們做班級(jí)的主人，加強(qiáng)了班團(tuán)體觀念及榮譽(yù)感。由于所采用的措施科學(xué)有效，所帶的班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班團(tuán)體。每年中考均有多名學(xué)生被市重點(diǎn)中學(xué)錄取，成績(jī)喜人。本人也在20xx年被鎮(zhèn)人民政府評(píng)為優(yōu)秀班主任。并于20xx，20xx、20xx年度考核中連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀授予嘉獎(jiǎng)。20xx年9月被市人民政府授予優(yōu)秀教師稱號(hào)。
幾年來(lái)，我對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作都能認(rèn)真按時(shí)地完成，教育管理也有必須的成效，特別是在教育學(xué)生方面，我善于用賞識(shí)的眼光去看待學(xué)生，并注意以情動(dòng)人。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我常像魏書生那樣讓學(xué)生寫“說(shuō)明書”，而非“檢討書”，因而我也贏得了學(xué)校的肯定和同學(xué)的愛(ài)戴，并曾獲得過(guò)市級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了必須的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我必須會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇八
在20xx年xx月xx日下午，我進(jìn)行了人生中第一節(jié)直播課。我初為人師，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，時(shí)常擔(dān)心有講授錯(cuò)誤的地方，誤人子弟，毀人前程，所以正式上課之前做了很多準(zhǔn)備。這節(jié)課雖然很完整的進(jìn)行了，但是它依然是一節(jié)有遺憾的課堂，在課堂上仍然有很多我沒(méi)注意到的問(wèn)題。海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。”作為一名新老師，我要做的是從每一節(jié)課中反省出經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)寶貴的課堂中，我結(jié)合了指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，我進(jìn)行了一些反思。
在備課方面，我花了大量的時(shí)間和精力，看了很多優(yōu)秀教案和ppt，結(jié)合各位前人的經(jīng)驗(yàn)，才完成了一份自以為很好但實(shí)際上并不好的ppt。不好的地方主要在于：首先，動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)略，這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)地方應(yīng)該更詳細(xì)的講解，其次，在課程難度上設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)單，在備課之前除了了解知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該了解學(xué)生的情況。關(guān)于課件的制作，我認(rèn)為精美整潔的課件會(huì)讓學(xué)生耳目一新，但是課件始終是輔助，絕不能取代和弱化老師的作用。
在授課方面，我盡量采用了具有親和力的語(yǔ)言和大量的課堂互動(dòng)。雖然我們以網(wǎng)絡(luò)授課的形式，但是我仍然想用我的行動(dòng)告訴各位孩子們，你們不是一個(gè)人在上課。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的參與度比較高，課堂氛圍比較活躍。根據(jù)各位老師的提示和建議，我發(fā)現(xiàn)在授課過(guò)程中仍然有我所注意不到的問(wèn)題：首先，面對(duì)課堂的.突發(fā)情況處理不太靈敏。在上課過(guò)程中，有一位同學(xué)誤點(diǎn)了連麥，影響了我點(diǎn)的課堂教學(xué)，處理的較為緩慢，這點(diǎn)需要注意。其次，在語(yǔ)文的規(guī)范性不高，既然講解修改病句，就應(yīng)該采取修改病句的規(guī)范符號(hào)進(jìn)行修正，這不僅僅是對(duì)學(xué)生的規(guī)范，也是對(duì)老師的規(guī)范，以身作則，是教師一生該踐行的。最后，在互動(dòng)的重點(diǎn)上有所偏差，同學(xué)們修改病句不會(huì)的原因大多數(shù)是找不到病因，因此在這個(gè)方面應(yīng)該多加互動(dòng)。
在創(chuàng)新方面。我一直認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是跟進(jìn)時(shí)代步伐的，我們所教的孩子一直都是年輕人，我們作為教師也應(yīng)該走進(jìn)年輕人的世界。所以，我在課堂上采取了播放廣告視頻的方式引入了本節(jié)課程，這一點(diǎn)讓拉近了我與學(xué)生、學(xué)生與語(yǔ)文的距離。經(jīng)過(guò)各位老師的指導(dǎo)和建議，讓我明白了還有更多的點(diǎn)可以創(chuàng)新，首先在上課模式上可以進(jìn)行創(chuàng)新，可以將相同的病句類型列舉出來(lái)讓師生共同分析，逐漸形成病句類型。其次，從作業(yè)布置上，我只是讓學(xué)生們整理筆記，其實(shí)還有一種更加新穎的方式，就是讓學(xué)生們尋找生活中的病句，這一點(diǎn)可以很近的拉近學(xué)生與語(yǔ)文的距離。
最后，理想的課堂應(yīng)該是厚重樸實(shí)、大巧若工、潤(rùn)物無(wú)聲的，而不是賣弄學(xué)問(wèn)、故作玄虛、不做所云。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?？傊瑢W(xué)海無(wú)涯，行者無(wú)疆。以后的我應(yīng)該潛心修煉，多多向各位老師學(xué)習(xí)，保持一顆上進(jìn)之心，行走，抵抗虛無(wú)！
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇九
第一段：介紹線上公益課程的背景和意義（約200字）。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，線上教育成為一種全新的學(xué)習(xí)方式。尤其是公益課程的開(kāi)設(shè)，使得學(xué)習(xí)資源得以更加廣泛地傳播，為更多的人群提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上公益課程的推出不僅擴(kuò)大了教育的邊界，也讓愛(ài)心傳遞、公益服務(wù)與知識(shí)傳播相結(jié)合，使得公益課程更加注重培養(yǎng)學(xué)員的社會(huì)責(zé)任感和知識(shí)應(yīng)用能力。我通過(guò)參加線上公益課程，有幸體驗(yàn)到了這種學(xué)習(xí)方式的魅力，并獲得了諸多心得體會(huì)。
最近，我參加了一門關(guān)于環(huán)境保護(hù)的線上公益課程。通過(guò)這門課程，我不僅學(xué)習(xí)到了環(huán)保的基本知識(shí)，還了解到許多環(huán)保組織和志愿者的實(shí)際行動(dòng)，受益匪淺。除了學(xué)習(xí)知識(shí)，我還有機(jī)會(huì)與志同道合的同學(xué)進(jìn)行交流，分享彼此的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。通過(guò)線上的互動(dòng)討論，在老師的引導(dǎo)下，我深入思考了我們個(gè)人在環(huán)保問(wèn)題上所能做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也激發(fā)了我投身公益事業(yè)的熱情。
線上公益課程具有諸多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。首先，線上課程的開(kāi)展不受地理、時(shí)間限制，任何人都能夠參與其中，有效解決了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性。其次，線上公益課程不受學(xué)歷、年齡限制，讓更多的人有機(jī)會(huì)接觸到公益知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。此外，線上公益課程可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教材、案例、視頻課程等，使得學(xué)習(xí)更加多元化、趣味化，提高學(xué)習(xí)者的積極性。同時(shí)，線上公益課程還能搭建起師生之間、學(xué)員之間的有效互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的交流和協(xié)作。
第四段：總結(jié)線上公益課程的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法（約300字）。
盡管線上公益課程有很多優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線上課程需要學(xué)員具備很高的自律能力，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督，需要學(xué)員自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。其次，由于線上公益課程的群體參與，要保證學(xué)員學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的考核機(jī)制，確保學(xué)習(xí)者的積極性和能力提升。另外，線上公益課程需要更加注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)員更好地應(yīng)用知識(shí)于實(shí)際工作和社會(huì)需求。
第五段：展望線上公益課程的未來(lái)發(fā)展（約200字）。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，線上公益課程將有更加廣闊的發(fā)展前景。首先，通過(guò)搭建在線社區(qū)和志愿者平臺(tái)，可以進(jìn)一步提升學(xué)員的交流和合作，形成更加緊密的學(xué)習(xí)共同體。其次，在線公益課程可以與線下公益活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力。最后，線上公益課程可以與現(xiàn)有的教育體系相融合，貫徹“公益+教育”的理念，讓更多的學(xué)校和專業(yè)設(shè)置公益類課程，培養(yǎng)更多具備專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人才。
總結(jié)：通過(guò)參加線上公益課程，我深刻感受到了其帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和實(shí)際效果。線上公益課程的推出為廣大學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也激發(fā)了公益事業(yè)的熱情和責(zé)任感。盡管線上公益課程面臨一些挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)需求的提升，其前景將更加廣闊，為教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇和變革。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為了生活中的一部分。而在疫情期間，線上學(xué)習(xí)更是成為了一種主流方式。我是一名大學(xué)生，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我的一部分。最近學(xué)校組織了一次線上消防課程，這次課程對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。在這篇文章中，我將分享我參加線上消防課程的心得體會(huì)。
第一段：了解消防知識(shí)。
在我參加的這次消防課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)。我們都知道火災(zāi)是個(gè)很危險(xiǎn)的事情，但是很多人對(duì)于火災(zāi)的認(rèn)識(shí)還停留在表面。而這次課程的重點(diǎn)就是幫助我們深入了解火災(zāi)。我們了解到了火災(zāi)的種類、防范措施以及逃生技巧等，這些都對(duì)我們有很大的幫助。在這次消防課程中，我認(rèn)識(shí)到了消防知識(shí)的重要性。
第二段：加強(qiáng)安全意識(shí)。
消防知識(shí)并不是宣講出來(lái)就結(jié)束了，真正的作用是要我們心里明白、注意平時(shí)日常生活中防火的種種措施和方法。消防課程使我意識(shí)到每一個(gè)人都有可能成為自救者或他救者，只有提高自己的安全意識(shí)和保持冷靜才能成功逃生或救人。我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全，盡量避免制造火災(zāi)，學(xué)會(huì)警惕檢查火災(zāi)隱患。加強(qiáng)安全意識(shí)是消防知識(shí)的重要組成部分，同時(shí)也是一種美好的生活態(tài)度。
第三段：提高應(yīng)對(duì)火災(zāi)突發(fā)事件的能力。
一旦發(fā)生火災(zāi)，我們要做的第一件事是什么？我們應(yīng)該如何逃生？這些都是我們?cè)谙勒n程中學(xué)到的內(nèi)容。在這次課程中，我們進(jìn)行了模擬火災(zāi)逃生演練，模擬了火災(zāi)突發(fā)事件。當(dāng)我們突然遇到火災(zāi)的時(shí)候不能驚慌失措，而應(yīng)該迅速冷靜應(yīng)對(duì)，充分利用身邊的可利用資源，盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)，避免人員傷亡。通過(guò)本次模擬演練，我意識(shí)到提高自身的應(yīng)對(duì)能力是非常必要的。
第四段：學(xué)習(xí)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
當(dāng)火災(zāi)突發(fā)時(shí)，每個(gè)人都需要自救，但同時(shí)也需要互助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作是我們成功逃離現(xiàn)場(chǎng)的必要因素之一。在消防課程的小組討論中，我們針對(duì)如何組織有計(jì)劃的逃生進(jìn)行了討論。小組討論中，我們學(xué)到了如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的力量，如何分工合作來(lái)更好地應(yīng)對(duì)火災(zāi)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的一點(diǎn)。
第五段：消防知識(shí)的重要性。
通過(guò)這次消防課程，我深刻認(rèn)識(shí)到消防知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)防火安全知識(shí)不僅是保障自身安全的一個(gè)重要手段，更是對(duì)他人的負(fù)責(zé)。在日常生活中，我們需要多多關(guān)注防火安全，滲透安全理念，讓事故更少地發(fā)生。這次課程讓我知道，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具備基本的消防知識(shí)，這種意識(shí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是精神上的一種為人處世的素養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次消防課程讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)消防知識(shí)，我意識(shí)到了防火安全的重要性，加強(qiáng)了安全意識(shí)，提高了逃生和處理突發(fā)事件的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在未來(lái)，我也會(huì)積極關(guān)注消防安全，讓消防知識(shí)成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠帧?BR> 線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十一
國(guó)培給我們供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，溝通的平臺(tái)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
在培訓(xùn)中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是教師的課堂教學(xué)展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。由于他們?yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身查找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不管是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在溝通過(guò)程中，我也能積極參加溝通和爭(zhēng)論，傾聽(tīng)感言，溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次進(jìn)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又布滿了信念和盼望。
綜觀目前我的教學(xué)，最注意的好像就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是成天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，消失了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，無(wú)視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光端詳嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學(xué)教師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能共享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)展的探究、溝通所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的'“數(shù)學(xué)大餐”!
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴溝通、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提示自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)布滿信念和盼望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已完畢，但終身學(xué)習(xí)還在連續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露健壯成長(zhǎng)，預(yù)備為春天的美妙增加一首亮麗的風(fēng)景。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十二
在新冠肺炎疫情發(fā)生的特殊時(shí)期，網(wǎng)上教學(xué)解決了學(xué)生無(wú)法開(kāi)學(xué)的難題，在家也可以上課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。在今年這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，網(wǎng)課教學(xué)成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式，達(dá)到停課不停學(xué)的目的。
x月x日第一次網(wǎng)上上課，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)，熟悉的課堂感覺(jué)又回來(lái)了，在師生的一問(wèn)一答中，在詩(shī)歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩(shī)歌的意韻。這種方式也便于師生家長(zhǎng)交流溝通，積極倡導(dǎo)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，交流學(xué)習(xí)上的困惑?；ハ喙膭?lì)，便于完善網(wǎng)上學(xué)習(xí)。三分之二的同學(xué)可以在網(wǎng)課上積極交流互動(dòng)，積極提出問(wèn)題，積極回答問(wèn)題，積極完成課堂作業(yè)，按時(shí)上傳到班級(jí)小管家。然后我再逐一批改作業(yè)，對(duì)出錯(cuò)比較集中的`知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到家長(zhǎng)群里，提醒有關(guān)學(xué)生及時(shí)糾正。也有幾個(gè)同學(xué)上課保持沉默，不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不回答老師的提問(wèn)，作業(yè)也不上傳，不能按時(shí)交。有待進(jìn)一步督促提高。不知道個(gè)別同學(xué)在家聽(tīng)不聽(tīng)課，明白不明白課上所學(xué)的內(nèi)容。不能照顧到每一個(gè)同學(xué)。這也是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端，不能覆蓋全體同學(xué)。
我們班現(xiàn)在網(wǎng)上上課正常有序，嚴(yán)格按照xxxxx下發(fā)的課程表，提前認(rèn)真?zhèn)湔n，安排好每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，上課前發(fā)到班級(jí)群，便于讓學(xué)生提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。上課大力鼓勵(lì)贊賞學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于家長(zhǎng)的積極配合和督促也及時(shí)給與表?yè)P(yáng)肯定。讓他們有成就感。積極推進(jìn)今后的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生成績(jī)的提高。接下來(lái)的時(shí)間里我將再接再厲，履職盡責(zé)，積極做好疫情防控宣傳工作的同時(shí)克服一切困難，盡最大努力上好每一節(jié)網(wǎng)課。百尺竿頭更進(jìn)一步。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十三
如今隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，線上課程已經(jīng)成為了人們學(xué)習(xí)的新選擇。作為一個(gè)對(duì)時(shí)尚和造型有濃厚興趣的人，我最近參加了一個(gè)線上造型課程。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了線上課程的優(yōu)勢(shì)和魅力，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。下面我將與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在這個(gè)線上造型課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)造型、時(shí)尚和美學(xué)的知識(shí)。課程從基礎(chǔ)的服裝搭配開(kāi)始，逐漸深入到不同風(fēng)格的造型設(shè)計(jì)和搭配技巧。通過(guò)教師的講解和示范，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧，比如如何根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇合適的服裝，如何搭配顏色和圖案，如何利用服裝來(lái)修飾身材等等。這些知識(shí)和技巧不僅幫助我提升了自己的個(gè)人形象，也讓我對(duì)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)有了更深入的了解。
第三段：靈活的學(xué)習(xí)方式。
線上課程的一個(gè)最大優(yōu)勢(shì)就是學(xué)習(xí)方式的靈活性。通過(guò)電腦或手機(jī)就可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。對(duì)于我這樣有工作和學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，線上課程是一個(gè)很好的選擇。而且線上課程通常采用多媒體的教學(xué)方式，輔以圖文并茂的教材和視頻演示，更容易吸引我并保持學(xué)習(xí)興趣。此外，我還能根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。
雖然是線上課程，但是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能感受到互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)在線討論區(qū)，我可以和其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得、分享經(jīng)驗(yàn)和互相鼓勵(lì)。有時(shí)候，我們還會(huì)一起參加線上直播課程，與老師互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。這種互動(dòng)交流不僅可以幫助我解決疑惑，還能拓寬我的思路，開(kāi)闊我的眼界。
第五段：總結(jié)和收獲。
通過(guò)這次線上造型課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)用的技巧，還培養(yǎng)了一些重要的能力，比如自學(xué)能力、時(shí)間管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了線上課程的優(yōu)勢(shì)和不足之處，明白了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要努力克服的問(wèn)題。我相信，在互聯(lián)網(wǎng)的助力下，線上課程會(huì)越來(lái)越受到人們的重視和喜愛(ài)，并且會(huì)不斷得到改善和完善。
以上就是我對(duì)線上造型課程的心得體會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的造型技巧，也深刻認(rèn)識(shí)到了線上課程的優(yōu)勢(shì)和魅力。作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，線上課程不僅滿足了人們的學(xué)習(xí)需求，還讓我們以更靈活的方式獲取知識(shí)。相信在未來(lái)，線上課程會(huì)變得越來(lái)越受歡迎，也會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十四
為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。實(shí)話說(shuō)，在網(wǎng)課還沒(méi)正式開(kāi)始的時(shí)候，我是非常期盼網(wǎng)絡(luò)課程的?？梢圆挥贸鲩T，又可以學(xué)到知識(shí)，這對(duì)于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書館的人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就像是一個(gè)天上掉餡餅兒的大好事?？晌业搅诉@會(huì)兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的`事兒，要是真要發(fā)生也不會(huì)發(fā)生在我的身上。為期xx天的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我只覺(jué)得在線上聽(tīng)課跟在學(xué)校教室里聽(tīng)課完全不一樣。
網(wǎng)絡(luò)課程的第一天，線上的教學(xué)便把我拉回了網(wǎng)課還不成熟的現(xiàn)實(shí)。我們學(xué)生是第一次聽(tīng)網(wǎng)課，我的老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們聽(tīng)著聽(tīng)著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變成了線上直播間，老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎，我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無(wú)下限的取悅老師，整個(gè)課程娛樂(lè)氛圍勝過(guò)了教學(xué)氛圍，要是我們真的吸收進(jìn)去了也沒(méi)所謂，可是最后老師給我們的小測(cè)驗(yàn)，這才測(cè)驗(yàn)出了我們活躍學(xué)習(xí)氛圍下的學(xué)習(xí)漏洞。
過(guò)去我還很喜歡在網(wǎng)上聽(tīng)一些我感興趣的網(wǎng)絡(luò)課程，現(xiàn)在聽(tīng)了學(xué)校老師的網(wǎng)絡(luò)課程，我這明白那些在網(wǎng)上開(kāi)網(wǎng)絡(luò)興趣課程班的，他們一定都是專門從事這個(gè)職業(yè)，習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)直播課程的一些老師，而我們的老師，因?yàn)橐恢币詠?lái)都是高校里面正兒八經(jīng)的授課老師，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課這種方式還是不那么適應(yīng)的，而這種不適應(yīng)的背后便是我們這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的延誤。
從我們老師的表現(xiàn)，我們這些學(xué)生都可以看出，我們老師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作是非常認(rèn)真也非常努力的，然而本來(lái)非常嚴(yán)肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)上的不成熟。作為第一次上學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生，我沒(méi)有一點(diǎn)批評(píng)我們老師的意思，只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專業(yè)在線教學(xué)的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時(shí)半會(huì)兒可以追趕上來(lái)的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧!我們的老師雖然網(wǎng)絡(luò)課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業(yè)在線教學(xué)的老師所無(wú)法企及的職業(yè)素養(yǎng)。
希望疫情再也不會(huì)復(fù)發(fā)，希望我們?cè)僖膊挥没丶以诰€學(xué)網(wǎng)絡(luò)教程了，我愛(ài)學(xué)校，我愛(ài)教室，我愛(ài)我們站在講臺(tái)上的每一個(gè)老師。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，線上運(yùn)營(yíng)逐漸成為一種熱門的職業(yè)選擇。為了更好地掌握這門技能，我報(bào)名參加了一門線上運(yùn)營(yíng)課程。在這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我在這門課程中的心得體會(huì)。
首先，通過(guò)這門課程，我深刻了解到了線上運(yùn)營(yíng)的重要性和廣泛應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得線上運(yùn)營(yíng)成為了企業(yè)推廣、銷售和品牌建設(shè)的重要方式。通過(guò)學(xué)習(xí)線上運(yùn)營(yíng)課程，我掌握了許多有效的推廣工具和策略，例如SEO、推廣軟文、社交媒體推廣等等。這些工具和策略的運(yùn)用能夠幫助企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上獲得更多的曝光和用戶流量，從而提升業(yè)績(jī)。
其次，這門課程注重實(shí)踐操作，讓我親身體驗(yàn)了線上運(yùn)營(yíng)的過(guò)程和挑戰(zhàn)。課程設(shè)置了一系列的實(shí)踐項(xiàng)目，例如創(chuàng)建和運(yùn)營(yíng)個(gè)人博客、推廣一個(gè)產(chǎn)品和進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)等等。通過(guò)這些實(shí)踐項(xiàng)目，我不僅了解了實(shí)際操作的步驟和技巧，還鍛煉了解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。實(shí)踐的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，例如如何吸引目標(biāo)受眾、如何優(yōu)化網(wǎng)站排名等等。但是，正是這些挑戰(zhàn)讓我學(xué)到了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的技能水平。
第三，這門課程強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在線上運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，一個(gè)人很難完成所有的工作，需要與其他人一起合作并相互支持。因此，在課程中，老師安排了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，要求我們分工合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我學(xué)會(huì)了如何和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我們共同完成任務(wù)，更增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。
第四，線上運(yùn)營(yíng)課程讓我意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)的重要性?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)變化迅速，新的技術(shù)和策略不斷涌現(xiàn)。要保持競(jìng)爭(zhēng)力，就必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。在課程中，老師提供了許多學(xué)習(xí)資源和資料，介紹了一些優(yōu)秀的博客、論壇和案例分析等等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)資源，我不僅了解了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，還學(xué)到了一些行業(yè)內(nèi)的最佳實(shí)踐。同時(shí)，老師也強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，要求我們主動(dòng)關(guān)注行業(yè)的變化，并不斷積累新的知識(shí)和技能。
綜上所述，通過(guò)這門線上運(yùn)營(yíng)課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了線上運(yùn)營(yíng)的重要性和廣泛應(yīng)用，掌握了許多有效的推廣工具和策略。通過(guò)實(shí)踐操作，我親身體驗(yàn)了線上運(yùn)營(yíng)的過(guò)程和挑戰(zhàn)，提升了自己的操作技巧和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和不斷學(xué)習(xí)，我也加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解和對(duì)不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。這門課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在線上運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域取得更好的成就。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十六
近年來(lái)，隨著科技的持續(xù)進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)教育正逐漸受到人們的關(guān)注和青睞。作為一種靈活便捷的學(xué)習(xí)方式，線上課程為越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。最近，我參與了一門名為“道法”的線上課程，感受到了線上學(xué)習(xí)的種種優(yōu)勢(shì)，并對(duì)這種形式產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)和了解。
首先，道法線上課程給我?guī)?lái)了時(shí)間上的極大便利。相較于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。平常忙碌的工作和生活壓力令我很難抽出時(shí)間去上課，因此線上課程給了我一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)。不論是在辦公室、家里還是在外面，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，我都可以隨時(shí)上課。而這種時(shí)間上的靈活性不僅可以幫助我更好地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，還能避免因?yàn)楣ぷ骱推渌聞?wù)而錯(cuò)過(guò)課程。
其次，線上課程還讓我享受到了與優(yōu)秀導(dǎo)師的學(xué)習(xí)互動(dòng)。在道法線上課程中，我有幸能夠與一位經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博的導(dǎo)師進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)在線討論、答疑等方式，導(dǎo)師能夠?qū)W(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行即時(shí)回答和解答疑惑。通過(guò)與導(dǎo)師的互動(dòng)，我不僅能夠獲得專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，還能更好地理解課程內(nèi)容，并獲得實(shí)際應(yīng)用中的啟示和幫助。這種與導(dǎo)師的互動(dòng)不論是在線上教室還是通過(guò)電子郵件，皆使我受益匪淺。
此外，線上課程還為我提供了大量的學(xué)習(xí)資源。道法線上課程以其豐富的教材、視頻講座和案例分析等為學(xué)習(xí)者提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。我可以隨時(shí)隨地閱讀課程資料、觀看講座視頻，并通過(guò)課后習(xí)題練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在線上教室中，我還可以與其他學(xué)生進(jìn)行討論和分享，共同進(jìn)步。這些豐富的學(xué)習(xí)資源使我能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
然而，線上課程也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上課程的自主性要求學(xué)習(xí)者具備一定的自律能力。與傳統(tǒng)課堂相比，線上課程沒(méi)有強(qiáng)制性的上課時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)習(xí)者需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃。這給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了更多的自由度，但同時(shí)也需要學(xué)習(xí)者克服課程規(guī)劃、時(shí)間管理以及學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題。其次，線上學(xué)習(xí)可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)者與傳統(tǒng)教學(xué)互動(dòng)的減少。在線上課程中，學(xué)生與導(dǎo)師和同學(xué)之間的面對(duì)面交流減少了，這可能導(dǎo)致一些問(wèn)題無(wú)法及時(shí)解答和討論。因此，學(xué)習(xí)者需要積極主動(dòng)地提問(wèn)和參與討論，以保持與教師和同學(xué)之間的良好互動(dòng)。
綜上所述，道法線上課程為我提供了一次難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我獲得了時(shí)間上的靈活性、與優(yōu)秀導(dǎo)師的學(xué)習(xí)互動(dòng)以及豐富的學(xué)習(xí)資源。然而，線上學(xué)習(xí)也需要自律和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地應(yīng)對(duì)其中的挑戰(zhàn)和困擾。相信隨著科技的不斷進(jìn)步和線上教育的不斷發(fā)展，線上學(xué)習(xí)將會(huì)在未來(lái)發(fā)揮更加重要的作用，為更多的人帶來(lái)豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十七
兩個(gè)月的國(guó)培規(guī)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)，其間有歡樂(lè)，有辛酸，有收獲，更有了提高。作為新時(shí)代的教師，要多學(xué)習(xí)新的教育理論和教育方法，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、討論型的教師。給學(xué)生一滴水，要有源源不斷的活水，這次的培訓(xùn)，正是給我補(bǔ)充了一股水，讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)方法，真的很受益。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為一般教師與全國(guó)知名教育專家，嚴(yán)密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)傾聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺(tái)。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上溝通互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)展了充分的學(xué)習(xí)、溝通，自己從各方面有了新的提高。
通過(guò)培訓(xùn)，我真實(shí)的感受到了觀念在更新，力量在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。熟悉到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)當(dāng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，如：教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間等。自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件制作技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的根底。同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
加強(qiáng)教學(xué)反思，仔細(xì)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，準(zhǔn)時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)進(jìn)展和力量提高是特別必要的。一個(gè)教師假如堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)教師翻開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面溝通，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高進(jìn)展的時(shí)機(jī)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生表達(dá)出來(lái)的。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看教師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。
為了讓學(xué)生更直觀、更全面的獵取學(xué)問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，我覺(jué)得值!多媒體幫助教學(xué)是教育進(jìn)展的必定趨勢(shì)。在教學(xué)中良好的興趣能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，這樣的學(xué)習(xí)才最有效、最主動(dòng)。奇妙運(yùn)用多媒體技術(shù)利用動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)，給學(xué)生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變要我學(xué)為我要學(xué)，增加學(xué)生的自我意識(shí)。在詳細(xì)的教學(xué)中，對(duì)應(yīng)一些學(xué)生不簡(jiǎn)單理解的抽象問(wèn)題，利用多媒體課件，能使教學(xué)由抽象到直觀，圖文并茂，聲像畢具，形象生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思維聯(lián)想。利用電腦設(shè)計(jì)好板書，可以使板書更加工整清楚，條理清楚，規(guī)律性強(qiáng)，可以節(jié)約書寫的時(shí)間，使一堂課里增大信息量，學(xué)到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式，它開(kāi)拓了一個(gè)寬闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我可以進(jìn)展網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、溝通爭(zhēng)論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
總之，在兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的力量，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的治理力量，離不開(kāi)探究、討論的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十八
2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了我們往日的寧?kù)o，生活、學(xué)習(xí)規(guī)律全亂了。春季學(xué)期無(wú)限期延期開(kāi)學(xué)，我們只能“宅”在家里，響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，老師們充分地利用了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)始了新鮮而充實(shí)的網(wǎng)上教學(xué)模式。
有些老師通過(guò)釘釘直播教學(xué)，有些老師通過(guò)視頻發(fā)微信群教學(xué)等等，可謂是用心良苦。剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得新鮮，每天認(rèn)真聆聽(tīng)老師們的講課，用心完成老師們布置的作業(yè)。沒(méi)過(guò)幾天，新鮮感過(guò)了，我覺(jué)得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)老師講課，不僅傷害眼睛，又不能面對(duì)面交流、互動(dòng)，實(shí)在是弊大于利，其實(shí)是我實(shí)在抵擋不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑了。在老師直播講課時(shí)、在查閱老師布置的作業(yè)時(shí)，我時(shí)常情不自禁地想玩會(huì)手機(jī)。直到有一天，我猛然醒悟了，網(wǎng)上授課對(duì)老師們而言雖然是件麻煩的事情，他們完全可以丟下我們不管，讓我們自己去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，但他們并沒(méi)有這樣做，還是堅(jiān)持每天為我們聞雞起舞、披星戴月，只為了讓我們好好地了解知識(shí)、吸收精華。于是我倍感慚愧，我懊悔極了。處于這特殊時(shí)期，對(duì)我而言，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅可以補(bǔ)足我以前學(xué)習(xí)中的不足，還可以好好地復(fù)習(xí)鞏固以前的知識(shí)。老師們都如此精心地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真地批改我們每一個(gè)人提交的作業(yè)，我又豈能放縱自己，現(xiàn)在浪費(fèi)的一分一秒，將來(lái)會(huì)付出慘痛的.代價(jià)。從那以后的每一天里，我早早起來(lái)熟記英語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí)，用心仔細(xì)地完成各科老師布置的作業(yè)，如有老師視頻教學(xué)時(shí)，我停下手里其它的事情，認(rèn)真觀看，堅(jiān)持到最后，絕不再虛度這加長(zhǎng)版寒假的光陰。
距離中考的日子已不多了，緊張的氣氛已漸漸逼近我們，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”不知還要持續(xù)多久，面對(duì)這特殊時(shí)期，我們要更加勤奮刻苦，不浪費(fèi)一分一秒，面對(duì)疫情過(guò)關(guān)，面對(duì)中考更要過(guò)關(guān)，成功踏入自己理想高中的大門。最后，我希望疫情能早日解除，讓我們能早日重返校園、重回課堂、重見(jiàn)我們敬愛(ài)的老師們。武漢加油、中國(guó)加油吧!
線上課程心得體會(huì)學(xué)生篇十九
2020年我們過(guò)了一個(gè)不一樣的寒假，因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們不得不延期開(kāi)學(xué)，學(xué)校響應(yīng)國(guó)家的安排，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，我們停課不停學(xué)，迎來(lái)了這段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的日子。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我來(lái)談?wù)勎业母形虬?。開(kāi)始的時(shí)候上網(wǎng)課，讓我有一種新鮮感，不用背著書包走半天路去教室上課，節(jié)約了很多時(shí)間。老師們也改變了以往的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)起了“主播”挺有意思。在課上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，來(lái)不及記錄下來(lái)的重點(diǎn)知識(shí)可以在課后回放直播進(jìn)行鞏固，很好地培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的'能力。
總的來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)確實(shí)給我們帶來(lái)了便利，讓我們?cè)谶@疫情期間，足不出戶的日子里，迸發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性。我們相信，只要我們保持的學(xué)習(xí)的自信，待到春暖花開(kāi)時(shí)，疫情結(jié)束，重返校園!