方案的成功也需要領導者的指導和引領，提供有效的支持和資源。制定方案前，需要充分的數(shù)據(jù)支持和專業(yè)的分析。下面是一些成功案例，供大家參考。
名師工作室工作實施方案篇一
全區(qū)各中小學：
為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設平臺、專家引領指導、學員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學名師工作室”，在全區(qū)范圍內遴選一批具有較高理論水準和教育教學水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構。為規(guī)范工作室的建設和管理，特制定本方案。
名師工作室是新時期基礎教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關注的新模式，以名師為引領，以學科教學、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學校的教師合作成長共同體，有助于構建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、推廣教育教學成果、開發(fā)與整合優(yōu)質教育資源等。
1.成員條件。
(1)具有較強的專業(yè)引領、培訓指導和組織協(xié)調能力，有較鮮明的教育教學風格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。
(3)具備基本的信息技術知識和網(wǎng)絡操作能力，年齡一般不超過50歲。
2.成員組成。
名師工作室主持人由個人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績教師擔任主持人，不受學歷、資歷、職稱、職務限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總人數(shù)的五分之一，農村教師人數(shù)不得低于名師工作室總人數(shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領銜名師姓名命名，實行領銜名師負責制。
1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經費，支持工作室開展日?；顒?。
2.積極倡導和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設。業(yè)務上教研員要大力支持和指導工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務進修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學習和考察。
3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。
4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學習、考察除外）。
5.名師工作室辦公地點設在領銜名師所在單位，設立獨立辦公場所，開辦硬件經費由教育局統(tǒng)籌安排。
1.帶好一支團隊。引領工作室成員課程教學出質量，課題研究出成果，使自身成為學有專長、術有專攻的知名教師，并在一個工作周期內，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
2.抓好一項研究。針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研究，并取得相應成果。
3.做好一個幫扶項目。每學年對應掛鉤一所薄弱?；蛘咭粋€教研組，工作室成員通過蹲點調研、上示范課、專題講座、教學研討等形式，促進學科備課組、教研組建設。
4.搞好一次展示。積極開展學術研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等形式在市區(qū)范圍內介紹、推廣。定期開展工作室學術成果集中匯報展示活動。
5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源的共享。
1.工作室每學年至少組織2次全體成員到基層學校開展送教下鄉(xiāng)活動。
2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專題講座或學科業(yè)務培訓。
5.每個工作室每學期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領規(guī)范各學科各階段考試試卷命題工作。
6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。
7.完成教育局交給的其他有關業(yè)務指導或培訓任務。
1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次終結性評價。
2.考核主要從理論提高、教學引領（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進行。
3.對成績突出的“名師工作室”、領銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調配方面予以優(yōu)先安排。
名師工作室工作實施方案篇二
根據(jù)《關于公布____市第二批中小學名師工作室名單的通知》（__市教研字〔20__〕__號），成立____市初中歷史____名師工作室。為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》及《____市中小學（幼兒園）名師工作室建設與管理辦法》的要求，以名師工作室為成長平臺，發(fā)揮名師引領和示范作用，把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學成果的共創(chuàng)共享地，結合初中歷史學科的特點，特制定本工作室建設工作方案。
一、工作宗旨。
____市初中歷史____名師工作室是在市教育局領導下、由初中歷史骨干教師組成的、集教學、科研、培訓等職能于一體的教師合作共同體。工作室將按照“名師引領、資源共享、全員提高、均衡互補”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，形成聚焦課程、合作共進的教師工作團隊。
工作室堅持實事求是、注重實效的原則，遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，有效整合名優(yōu)骨干教師人才資源，為教育教學研究和實踐活動創(chuàng)設合作平臺。工作室將通過網(wǎng)絡研討、觀摩交流、專家講座等活動，引領學校課改實驗與師資培訓，力爭使工作室成為名師成長的搖籃、熱點問題研究的中心、優(yōu)質資源整合的基地、優(yōu)秀成果展示的平臺，成就一批有信仰、有情懷、有創(chuàng)新精神的歷史教學名師，進一步提高我市初中歷史教師隊伍的整體素養(yǎng)。
二、工作目標。
工作室以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡交流為載體，以行動研究為主、理論研究為輔。通過研究課程、課堂、教師、學生，引領歷史學科建設。工作室將通過一個周期（三年）工作規(guī)劃的實施，不斷擴大工作室的輻射范圍，成為____市初中歷史課程改革的實驗基地，成為歷史教師成長的重要平臺，在____市乃至____省的初中歷史教學領域形成一定的影響力。
三、工作規(guī)劃。
第一階段：20__。12——20__。12。
1、組建工作室，制訂工作室建設三年規(guī)劃，明確成員分工，制定工作室各項制度，建立工作室微信公眾號、微信群、釘釘群等網(wǎng)絡平臺。
2、指導工作室成員根據(jù)自身基礎和發(fā)展?jié)摿?，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身發(fā)展目標，并進行合理分解；為所有工作室成員建立成長檔案。
3、啟動讀書活動，明確活動要求，制定讀書計劃。
4、組織成員開展4次左右的線下研討活動（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
5、聚焦教與學中的重點、難點問題，開展教情、學情調研，為開展教育教學研究提供依據(jù)。
6、確定工作室課題研究方向，探討課題研究的程序和方法，積極組織申報省、市級課題。
7、確定具有培養(yǎng)潛質的中青年優(yōu)秀教師和農村骨干教師作為研修人員參加工作室三年的研修學習。
8、確定幫扶學校，與幫扶學校教研組建立教研聯(lián)系，制定好幫扶計劃。
9、參加市教研究主辦的學科教學研討會，以專題講座或示范課等形式發(fā)揮名師示范、引領作用。
10、完成工作室第一年的成績匯報和總結工作。
第二階段：20__。1——20__。12。
1、完善名師工作室區(qū)域的運行機制，實現(xiàn)工作室活動的常態(tài)化和制度化。
2、組織成員開展4次左右的線下研討活動（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
3、推進工作室課題研究，撰寫高質量的論文，并在各級刊物發(fā)表，促進研究工作的深化。
4、開展教學競賽，打造精品課例。
5、組織成員、學員進行學術交流與外出考察活動。
6、參加市教研究主辦的學科教學研討會，以專題講座或示范課等形式發(fā)揮名師示范、引領作用。
7、完成工作室第二年的成績匯報和總結工作。
第三階段：20__。1-20__。12。
1、組織成員開展4次左右的線下研討活動（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
2、檢查課題研究進展，指導課題研究的結項工作。
3、完成工作室教育教學科研成果展示，實現(xiàn)教學資源共享，擴大工作室的影響力。
4、完成對成員個人三年成長計劃的對照驗收工作。
5、不同基礎的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，逐步成長為省、市骨干教師、學科帶頭人。
6、全面總結和整理工作室的研究成果和經驗，提交工作室總結材料，接受教育主管部門評估。
四、任務清單。
五、工作措施。
1、以學習促內涵。
（1）讀書“三個一”：每年研讀一本專業(yè)教學期刊；精讀一本史學書籍；研究一本教育書籍。工作室將有計劃地列出推薦書目，購買贈送，通過“曬心得”“晾感想”，面對面交流，倡導有效讀書。
（2）學習“三個一”：聽一場高水平學術報告；外出學習參觀一次；向同行學習一種方法。
2、以研修促提升。
（1）個人研修“六個一”：每學期開設一節(jié)校級以上公開課或專題講座；每學期原創(chuàng)一篇教學設計；每學期命制一份高質量的試卷；每學期撰寫一篇讀書心得；每學年撰寫一篇教學論文或教育敘事；每位成員主持或參與一項課題研究。
（2）團隊研修“每月一會”：線上線下交流中研討，研討中碰撞，碰撞中感悟與提升。
3、以活動促成長。
開展網(wǎng)絡教研、課題研究、教學研討、觀摩課等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。
4、以示范促輻射。
建立工作室公眾號，組織教學研討、送教下鄉(xiāng)、教學競賽等活動發(fā)揮示范、輻射作用。
5、以整合促資源。
開展初中歷史學科課程資源共享研究，開發(fā)、整合教育資源，推動教育科研互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育科研資源共享。
6、以管理促暢通。
工作室將建立微信群、釘釘群，依托網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)高效的信息溝通、學習研討、梳理積累；并嚴格按我市工作室管理辦法開展各項活動，按工作室考核細則評估每位成員。
六、人員分工及職責。
1、工作室主持人：______。
全面主持名師工作室工作，確定工作室研究方向及各項規(guī)章制度，負責對工作室成員的培訓學習、年度考核、對外聯(lián)絡、經費保障等工作。
2、主持人助理：____________。
工作職責：協(xié)助主持人開展各項工作，撰寫年度計劃和總結，學年活動策劃，協(xié)調安排活動的時間、地點、內容等。
3、綜合組：____________。
工作職責：全面負責工作室各項工作安排及常規(guī)工作的布置與落實，工作室相關活動的策劃、協(xié)調和組織，負責工作室各項工作的協(xié)調以及人員的調度、聯(lián)絡等，定期對工作活動作分析與總結。按時上傳各種活動計劃、總結、過程性資料，布置并監(jiān)督其他成員收集和發(fā)布資料。
工作室學習資料、辦公用品的采購；記錄工作室資金的使用情況；外出學習的組織安排及協(xié)調。
4、檔案組：____________。
工作職責：建立和完善工作室檔案工作，建設工作室和教育管理資源庫，主動提供管理素材；負責工作室各種活動材料的收集、整理、分類，歸檔。
5、宣傳組：____________。
工作職責：工作室召開會議和開展活動時，做好會議記錄、拍攝照片、攝影、活動美篇的撰寫等工作，負責工作室對外宣傳工作的策劃及安排，及時發(fā)布工作室活動動態(tài)新聞。
6、技術組：____________。
工作職責：與宣傳組對接，及時在微信公眾號平臺、微信群、釘釘群發(fā)布工作室活動動態(tài)新聞。做好網(wǎng)上工作室、微信公眾號平臺、微信群、釘釘群的建設與維護。
七、規(guī)章制度。
1、學習制度。
（1）工作室成員要不斷學習教育理論，研究新課標、新課程、新方法，不斷探索教學規(guī)律。
（2）圍繞工作室的項目研究，每月開展一次集體學習、交流活動，堅持自覺學習和自覺反思。
2、工作制度。
（1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。
（2）工作室建立微信群、釘釘群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點、重點、難點問題。
（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動，引導老師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，破解教育教學難題。
（4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領作用，帶頭開設研討課、觀摩課、專題講座等，主動與其他老師交流。
（5）工作室通過公眾號發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究、課例設計、典型案例及評析、教育敘事、活動圖片等。
3、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由專人兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度。
（1）每年對照市教育局的考核要求對工作室成員進行考核，考核過關者進行適當獎勵。
（2）對于不求進取，不能按時完成工作室布置的工作的成員進行調整。
名師工作室工作實施方案篇三
一、指導思想。
充分發(fā)揮名師的領銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
二、工作室主持人、成員基本條件。
1、省特級教師、省市名師。
2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習;理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術;教學質量高，教學成績優(yōu)秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
3、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。
(二)工作室成員基本條件。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚、專業(yè)基礎扎實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。
2、市縣學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎者。
三、組建程序。
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東?？h實驗小學名師工作室主持人或成員申報表及相關申報材料。
2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后,組織教科室、教務處、政教處、校長辦等相關職能科室進行考察論證。由工作領導小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結果。學校名師工作領導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經公示無異議的，同意其加入，報教科室備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產生;在工作室周期內運行中，成員未通過年度考核的實行退出，調動出縣或出系統(tǒng)的，自動脫離工作室。新成員經個人申請、學校考核推薦、工作室審批同意后加入。
四、工作職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經學校名師工作領導小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導講學工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以上市級學科帶頭人，十名以上縣級學科帶頭人。
(二)工作室成員職責。
1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經驗的交流活動等)，有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
五、運作。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經驗和學習體會等。
2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動，具體指導“青年教師工作室”的各項工作和活動的開展。
六、管理辦法。
1.學校成立名師工作領導小組，負責名師工作室建設的組織、協(xié)調、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領導小組組長由學校校長擔任，組員有教科室、教導處、政教處、校長辦等科室相關負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3.學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人(成員)的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
關于“青年教師工作室”
一、指導思想：
打造引領全縣教育教學快速成長的高素質青年骨干教師團隊，促使我校青年教師快速成長，整體提升教師隊伍的教育教學水平和教科研能力，全面提高學校教育教學質量。
二、目標任務。
成立青年教師工作室，用三年左右時間，培育20名青年骨干教師，形成整體推進，共同提升的良性發(fā)展機制。激勵青年教師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開發(fā)優(yōu)質教育教學資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內一流的學科教師隊伍。
1.培養(yǎng)青年骨干團隊。以我?，F(xiàn)有的“江蘇省特級教師”和“連云港市名師”為主持人和導師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學科教學規(guī)律和學生成長規(guī)律的骨干團隊，達到改進教育教學方法、提升教育教學水平、促進學生全面發(fā)展的目的，培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師。
2開展課例研討活動?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇背蓡T要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設一節(jié)高質量的縣級公開課。
3.開展課題研究?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇本o緊圍繞我校教育教學工作的實際開展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對教育教學實踐中師德師風建設、教師的專業(yè)成長、素質教育實施過程中的重點和難點問題進行專題研究。一個工作周期內每名成員至少要完成一個縣級以上立項課題，撰寫出一定數(shù)量的高質量論文，力爭發(fā)表。
4.推廣教育科研成果。工作周期內，工作室成員要開設一定數(shù)量的縣級以上公開課或培訓講座，要逐漸形成自己的教學風格，加強教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農村送教。
名師工作室工作實施方案篇四
在各級領導的支持和關懷下，______英語名師工作室各項工作有序進行。隨著20__年的到來，本工作室在各個方面都將有新的進展。
三年目標任務。
第一年。
（20__年2月—20__年2月）。
3、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，建立讀書筆記并交流學習心得；
4、采用4+4+5+2模式組織工作室成員在全市舉行四次公開課，并進行研討；
5、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文，并獲省級以上獎勵或在省級刊物上發(fā)表；
6、完善名師工作室網(wǎng)站及微信公眾號的建設；
7、參與主持人的課題研究，在主持人的引領下，完成相應的研究任務。
第二年。
（20__年3月—20__年2月）。
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)；
2、建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，增強網(wǎng)站的輻射效應；
第三年。
（20__年3月—2024年2月）。
2、人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格：大氣開放，智慧靈動；
3、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；
4、以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢；
5、工作室團隊組織工作室成員課堂教學匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全市的英語教學改革。
課題研究。
本工作室以主持人的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對中學教育教學工作進行專題研究。本工作室確定的科研課題是：
1、以問題情景為主線的探究式教學模式的有效設計策略；
2、網(wǎng)絡+名師課堂的應用研究。
實施路徑。
3、線上通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學生；名師工作室將利用網(wǎng)站，采用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的學科教師有定期交流的固定平臺；名師工作室將利用網(wǎng)站開展全市的學科課程教學改革在線研討。
20__年工作規(guī)劃。
3、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，建立讀書筆記并交流學習心得；
4、采用“4+4+5+2”模式組織工作室成員在全市舉行四次公開課，并進行研討；
5、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文，并獲省級以上獎勵或在省級刊物上發(fā)表；
7、參與主持人的課題研究，在主持人的引領下，完成相應的研究任務。
具體活動安排。
1)時間：20__年2月—20__年3月。
本階段的任務是：首先，組建課題微信群和課題公眾號，成立課題組，確定實驗學校：岳口初級中學、佛子山初級中學、九真初級中學。然后，開展理論學習，收集信息，查閱資料，反復醞釀，定出方案，修改論證；最后，擬訂實驗方案。
2)時間：20__年4月—20__年5月。
本階段的任務是：根據(jù)課題總體設計方案，結合三個學校的實際，確定目標內容：根據(jù)三個學校老師們在教學中遇到的困惑，在微信平臺上提出問題，然后由______名師工作室成員精心打磨一節(jié)課，通過微信或qq平臺或視頻錄播室，在線授課、網(wǎng)絡教研。
3)時間：20__年6月—20__年7月。
抓“四磨”備課?！昂脛︿h從磨礪出，梅花香從苦寒來”，作為一位老師、課題研究者，首先要會上課，上好課，好課是磨出來的，磨課磨的不僅是課，還是人！人的意志，人的技巧，人的素養(yǎng)。我們把磨課稱為“四磨”，即：一磨初備、二磨細備、三磨精備、四磨反思。
4)時間：20__年9月—20__年12月。
根據(jù)三所學校的教學實際，將課型分為聽說、閱讀、寫作、作業(yè)與考試評講四個專題，開展了小課題研究。
活動要求。
每次活動做到“四好”，即：定好目標，磨好優(yōu)課，上好精課，做好反思。工作室成員完成中期報告，收集課題組成員論文和教案。
名師工作室工作實施方案篇五
名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學習型”“研究型”的學術團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設“智慧型”教師隊伍，形成一批在本縣內外有較高知名度的個性鮮明的名教師。
組建學校名師工作室，是實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
（一）職責。
1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和高度責任感，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，教書育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修，扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術手段；主動學習和了解相關學科國內外發(fā)展新動態(tài)，積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格，成為研究型、專家型的名師。
3、堅持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔教育教學任務，在學科教學中發(fā)揮示范、引領作用，積極承擔教育教學培訓任務。每位名師工作室成員在任期內必須培養(yǎng)和指導本學科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績效作為認定、考核名師工作室的重要依據(jù)。
4、積極承擔教學示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學術講座一次以上。
5、定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學習和教學反思等學術研究。不斷反思自身的教育教學，主動承擔教改實驗或參與教科研立項課題，積極撰寫有關的專業(yè)論文、經驗總結、科研報告。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。
6、名師工作室各學科組有責任與市、縣相關的名師工作室或相關的學科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級名師的優(yōu)質資源網(wǎng)絡，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質資源。
7、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設，形成本學科工作室的特色，提高網(wǎng)頁點擊率、更新率，網(wǎng)頁內容既反映工作室工作進展情況，更要提供貼近本學科教學實際，與時俱進的課堂教學資源。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性、有效性、互動性。做到本地工作室優(yōu)質資源最大化的與一線師生分享。
（二）分工。
1、工作室負責人的職責。
（1）工作室負責人必須制訂年度工作計劃。
（2）確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調工作，并撰寫相關的報告。
（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。
（4）完成學校安排的教育教學、教科研等培訓任務。
（5）建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。
2、工作室成員的職責。
（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；
（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內容記錄。
（3）尊重工作室負責人及工作室其他成員，服從工作室負責人的有關工作安排，及時完成工作室負責人布置的各項研究任務，協(xié)助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
（4）工作室成員必須協(xié)助學校培養(yǎng)年輕教師及特長型學生，提高教師的整體水平，指導學生參加各類競賽。
1、會議制度。
（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。
（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2、工作制度。
（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
3、考核制度。
工作室成員的考核由其負責人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
4、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負責人兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
名師工作室工作實施方案篇六
名師工作室以科學發(fā)展觀為指導，以提升我校教育教學質量為目的。由我校骨干教師領銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實，學科知識寬厚，教學業(yè)務精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設的助推器，學校教育改革發(fā)展的加速器。
名師工作室以三年為目標規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設立，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為陣地，以網(wǎng)絡交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學領域里有一定影響的骨干教師群體。
具體目標為：
1、引領教師成長，培養(yǎng)名教師。
名師工作室的主持人是工作室研修成員的導師，負責制訂本學科（領域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標，培訓形式，培訓內容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內，必須達到以下具體目標之一。
——積極參加教育部門組織的教育教學活動。
——有教育教學論文（教學案例、教學設計等）在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。
2、學科（領域）改革與發(fā)展研究。
（1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學習國內外、市內外教育教學理論與鮮活經驗，牢牢把握學科（領域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學科（領域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學科（領域）建設，引領全體教師推進課程改革和課堂教學改革，并取得較好效果，使本學科（領域）教育教學質量在原基礎上有較為顯著的提高。
（2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的.公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導意義的研究專題。
（3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應研究成果。
（4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內，每年至少完成一份推動學校教育教學改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或學科（領域）專項分析報告，面向教師、家長或學生作一個具有較高質量的專題講座。
（1）具有較高的個人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學科研工作，在寧國市、宣城市學科領域有較好的口碑。
（2）獲得宣城市骨干教師或學科帶頭人及以上稱號教師。
（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎厚實。
（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；
（3）市級以上刊物有教育教學論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；
（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質課競賽一等獎；
（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。
（2）年滿40周歲以內的教師原則上要申報相對應的名師工作室。
4.簽訂協(xié)議。
名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責和權利。
名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評估辦法。
5.掛牌運行。
由學校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。
1、強化教育理論學習，工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目，每位成員制定學習計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。
2、建設專題網(wǎng)頁或交流qq群，通過網(wǎng)絡在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。
3、開展專題研修。每月集中一次，就教學中的熱點、難點問題進行課題研討。
4、進行經常性的教育教學交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課，每位成員每學期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告會。
5、開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進行研究，也可以在主持人指導下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質量較高的研究論文（或案例、教學設計）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。
1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結，報名師工作室領導小組辦公室備案。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領導小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關評估標準，通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結性評估，報名師工作室領導小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負責對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領導小組辦公室確定評估等級。
3.名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結束后，終結性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。
1、組織保障。
學校成立名師工作領導組，以校長為組長，成立學校“名師工作室”領導小組，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責為“名師工作室”提供政策支持。
組長：
副組長：
成員：
設立顧問委員會：聘請宣城市、寧國市學科教研專家擔任顧問。領導組下設辦公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領導小組成員工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。
2、制度保障。
學校將制定名師工作室管理辦法及考核細則，并納入工作目標考核。
3、經費保障。
學校設立名師工作室專項經費，納入學校經費預算，確保名師工作室各項工作活動支出。
名師工作室工作實施方案篇七
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本工作室建設工作實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持黨的教育方針，把教師隊伍作為教育事業(yè)科學發(fā)展的第一資源。以培養(yǎng)高層次教育教學專業(yè)人才為核心，建設本工作室，旨在發(fā)揮名師的示范、引領、輻射作用，打造旅游專業(yè)學科骨干教師團隊，引領教師隊伍整體素質提升。
二、總體目標。
通過本工作室的建設搭建起促進中青年骨干教師專業(yè)成長和名師領銜人自我提升的發(fā)展平臺。
三、建設條件。
工作室以名師黃玉梅作為領銜人。工作室以三年為一個培養(yǎng)周期，以旅游學科團隊為工作方式，以聚集學科、問題解決為工作重點，以教學研一體化為工作途徑。
（二）工作室成員的條件。
2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。
3.單位推薦的'有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。
工作室成員原則上為6-7人左右。工作室成員產生方式采取教師個人申請，學校推薦，教育行政部門審核，名師工作室領銜人審查確定的辦法。
（三）、產生辦法。
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫懷化市旅游學校名師工作室主持人或成員申報表及相關申報材料。
2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后，組織教務處、政教處、校長室等科室進行考察論證。由工作領導小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結果。學校名師工作領導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經公示無異議的，同意其加入，報教務處備案。
（一）工作室主持人職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經學校名師工作領導小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導講學工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以上市級學科帶頭人，十名以上縣級學科帶頭人。
6.建立玉梅名師工作室博客。博客應成為名師工作室的一個動態(tài)工作、資源生成、成果輻射專欄，要依托網(wǎng)絡平臺，聚集、整合優(yōu)質資源，相互學習、切磋、交流、探討，在合作互動中提升專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)精神，實現(xiàn)資源共享、共同提高。
（二）工作室成員職責。
1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
五、運作。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經驗和學習體會等。
2、每月至少要開展一次與“青年教師”的幫扶活動，具體指導青年教師成長的各項工作和活動的開展。
名師工作室工作實施方案篇八
______高中數(shù)學名師工作室在各級領導的關懷下順利成立。隨著工作的開展，我們會用心經營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，課堂教學與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，體驗參與的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟，總結自己的教學風格與教育思想，使我們自成一家，使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。根據(jù)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，制定如下實施方案。
一、指導思想。
以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標。
我們將圍繞數(shù)學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務高中數(shù)學教育教學改革為先導，刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的平臺。通過工作室全體成員的努力，達到“六具六做”。
（一）具有高尚的師魂做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責任感，有人格感召力的教師。
（二）具有豐厚的底蘊，做一個有較高的數(shù)學素養(yǎng)；有豐富的教育學、心理學知識儲備；掌握數(shù)學教學先進理論的教師。
（三）具有靈動的智慧，做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
（四）具有不竭的創(chuàng)造力，做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
（五）具有較強的研究力，做一個善于通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。
（六）具有廣闊的視野，做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。加強業(yè)務學習，提高理論修養(yǎng)。
三、工作任務及措施。
（一）認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
（二）認真學習教育學、心理學，理解課程改革綱要、課程標準課標解讀的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
（三）認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
（四）充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。深化教學研究，提高教學水平。
（五）做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
（六）認真搞好課例研究。以優(yōu)質高效課堂為目標，以同課異構為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。
（七）加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。拓展發(fā)展渠道，提高反思能力。
（八）加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。創(chuàng)建工作室公眾號，工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作。
（九）舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
（十）寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。
（十一）完善業(yè)務檔案，實施考核評價，各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
四、預期成果。
工作室以名師公開教學、研討會、報告會、專題講座、組織外出觀摩等形式輻射、示范引領教育教學質量提高和教師專業(yè)成長。
（一）建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學和教科研能力水平，使其能夠成長為優(yōu)秀教師。
（二）建設工作室專題網(wǎng)絡平臺，創(chuàng)建教學資源庫。
（三）匯編優(yōu)秀教案、教學設計、論文等，形成高質量的文集，在教育類報刊雜志上交流、發(fā)表或出版。
（四）完成教科研課題研究，并在一定范圍內推廣。
（五）借助網(wǎng)絡教研平臺，形成網(wǎng)絡教研機制，使教研活動有效化、常態(tài)化。
名師工作室工作實施方案篇九
南塔小學名師工作室在南塔小學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學術活動組織，是為了開展創(chuàng)新型教育教學研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。
1、追求團隊成員教育教學理論的提升。
2、追求團隊成員教育教學業(yè)務的提升。
3、追求團隊成員教育教學機智的提升。
(二)、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長發(fā)揮。
1、團隊成員個體素養(yǎng)的展示。
2、團隊成員個體興趣愛好的展示。
3、團隊成員個體期待、創(chuàng)新意愿的展示。
(三)、充分發(fā)揮團隊精神，充分展示團隊魅力。
1、團隊分擔校所承擔的上一級開展的本學科課題研究任務。
2、團隊開展教育教學改革、創(chuàng)新嘗試。
3、團隊為廣大教師提供教育教學或班級管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問題。
(一)自我完善，凸顯團隊精神。
工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團隊中互幫互助，在專業(yè)發(fā)展目標中相應提升一級或成為在某一方面學有自己教育風格的知名教師。
(二)引領教師專業(yè)成長。
工作室每年開設校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓講座或組織校級論壇（報告會、研討會）1次。
(三)引領教學改革，形成一批教科研成果。
在教學實踐中大膽創(chuàng)新，積極開展課改實驗，為課堂教學改革提供成功典型。工作室在校領導及校教學等部門的幫助下主持完成一個科研課題，每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文（含教學設計、教育敘事等）2篇。
博客應成為工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時展示本工作室團隊教科研動態(tài)。
（五）協(xié)助學校開展相關學科的教育教學和教科研活動。
(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標，實施措施，提出當前目標實施面臨的困難。
(二)工作室成員交流教育教學或班級管理中困惑，并整理羅列。
然后集思廣益，尋找解決策略。落實策略，反饋結果。
(三)工作室成員交流教育教學或班級管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學或班級管理期待擬定工作具體方案。落實方案，反饋結果。
(一)工作室成員學習古今中外先進教育教學理論。備注:先羅列學習內容，再自主學習，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。
(二)工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁，討論確定網(wǎng)頁設計板塊(如:學習心得、教學設計、教學反思、評課稿件、教育敘事、教學實驗方案、成果……)和網(wǎng)頁管理。
(三)工作室成員鉆研解讀教材，開展集體備課或提審課題項目。
(一)工作室成員整理匯編教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成果。
(二)工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例。
(三)工作室成員對自己專業(yè)成長及工作室運行再規(guī)劃。
凸顯團隊魅力。像社區(qū)中社團出現(xiàn)一樣，不是誰引領誰，而是在團隊中成員間互幫互助，互學共進。如工作室成立之時說的那樣:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來為開展創(chuàng)新型教育教學研究的學術活動組織。
工作室成員填寫個人檔案表，備有教育教學及各項榮譽材料，匯編成冊，成為工作室團隊資料；工作室運行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例材料。
名師工作室工作實施方案篇十
為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神、落實教育部《關于印發(fā)〈中小學班主任工作規(guī)定〉的通知》以及《上海市教育委員會關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任心與使命感，助推學校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
經學校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：
貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業(yè)水平，促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺，構筑我校班主任隊伍的`人才高地，激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究，形成高質量的研究式的培訓孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學員。在青年班主任自愿報名的基礎上，由主持人最后確定，一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業(yè)務指導、專家咨詢、專題講座、經驗總結等工作。
設計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務，加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領示范促進其業(yè)務成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結經驗分享實踐成果。
1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應用性實踐研究課題，構建研訓一體化平臺。
2.主題班會：主持人積極承擔各級各類主題班會展示，每學年至少開設一節(jié)主題班會展示，并組織學員聽評課活動等。
3.專題講座：主持人積極承擔各級各類專題講座示范，每學年至少開設一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結束前2個月內進行。
(一)主持人標準。
1.忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質和職業(yè)道德素質，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責。提升品德修養(yǎng)，成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學理念和較深厚的人文素養(yǎng)，掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，關注學生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學、心理學、社會學等理論和現(xiàn)代信息技術引導學生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。
3.在班主任工作領域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學和班主任專業(yè)領域前沿的改革和發(fā)展動態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學生成長的新情況、新特點，加強科學研究與調查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關懷和心理疏導，形成鮮明的工作風格。
5.具有較強的團隊建設能力，能帶領團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題，服務基層實踐，指導和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔任班主任的，可根據(jù)實際情況進行適當調整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學生發(fā)展中心。
2.學生發(fā)展中心審核。學生發(fā)展中心根據(jù)標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學校將組織相關人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經校務委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間，可優(yōu)先獲得相關專業(yè)培訓、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。
名師工作室工作實施方案篇十一
中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二．總體目標。
發(fā)揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進一步提升我市職業(yè)教育質量作出貢獻。
1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
3．以名班主任為主導，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1．**年3月組織全體成員確定**年工作計劃，對**年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2．**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加**年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
3．**年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加**年金城名師講堂的活動。
4．**年6月領銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
5．**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的'座談會。
名師工作室工作實施方案篇十二
為充分發(fā)揮xx骨干教師的專業(yè)引領、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
組長：
副組長：
成員：教務處成員及xx學科骨干教師。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術；具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學質量高，教學成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。
3、市學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎者。
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學校名師工作室成員申報表及相關申報材料。
2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后,組織校長室、教務處、政教處等相關職能科室進行考察論證。
3.公示結果。學校名師工作領導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經公示無異議的，同意其加入，報教務處備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產生，三年為一個聘任周期；在工作室周期內，成員未通過學校及名師工作室年度考核的，調出（借調）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經個人申請、學?？己送扑]、工作室審批同意后加入。
（一）工作室主持人職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經學校名師工作領導小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
5、建立個人網(wǎng)絡工作室，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡教研，主動承擔學校分配的各項任務。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經驗和學習體會等。
2、在所在年組起帶頭作用，促進學校各項工作和活動的開展。
3、開展課例研討活動。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設一節(jié)高質量的公開課。
1.學校成立名師工作領導小組，負責名師工作室建設的組織、協(xié)調、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領導小組組長由學校業(yè)務校長擔任，組員有教導處、政教處、校長室等科室相關負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3．學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
名師工作室工作實施方案篇十三
中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二．總體目標。
發(fā)揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進一步提升我市職業(yè)教育質量作出貢獻。
1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
3．以名班主任為主導，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1．xx年3月組織全體成員確定xx年工作計劃，對xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2．xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
3．xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加xx年金城名師講堂的活動。
4．xx年6月領銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
5．xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的"座談會。
名師工作室工作實施方案篇十四
第一條為加強齊魯名師名校長領航工作室管理，充分發(fā)揮齊魯名師名校長的示范引領作用，鍛造一批引領我省教育改革發(fā)展的教育名家，建設一批高水平教學團隊，形成一批教育教學研究成果，培養(yǎng)一批業(yè)務能力強、教育教學水平高的優(yōu)秀青年教師和中等以下學校校長，帶動全省教師和中等以下學校校長(園長)隊伍素質提升，特制訂本辦法。
第二條本辦法適用于我省齊魯名師名校長領航工作室的管理工作(以下簡稱“領航工作室”)。山東省入選“國培計劃”中小學名師名校長領航工程工作室的相關管理參照本辦法執(zhí)行。
第三條教育行政部門、學校、領航工作室要加強協(xié)調配合，形成工作合力，共同做好相關工作。
第四條組織遴選齊魯名師名校長領航工作室，確定工作室主持人，落實領航工作室省級專項經費，對領航工作室主持人進行業(yè)務培訓。
第五條制定名師名校長領航工作室考核評價指標體系，牽頭組織對齊魯名師名校長領航工作室的考核評價工作。對領航工作室工作開展情況定期調度，發(fā)現(xiàn)培育、宣傳推廣典型經驗。
第六條成立名師名校長領航工作項目辦公室，負責相關工作的協(xié)調指導、過程監(jiān)管、督導評估、網(wǎng)絡工作室建設等。
第七條市級教育行政部門通過雙向選擇為領航工作室主持人遴選配備5—8名優(yōu)秀青年教師或校長作為領航工作室成員，其中農村教師或校長占比不低于30%，優(yōu)先安排山東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃人選或鄉(xiāng)村青年骨干校長。
第八條市、縣(市、區(qū))教育行政部門要明確具體責任科(處)室和責任人。以市為主，負責領航工作室相關活動組織實施，協(xié)調支持、監(jiān)督指導等工作，搭建領航工作室交流展示平臺。
第九條市、縣(市、區(qū))教育行政部門要將領航工作室與市、縣(市、區(qū))骨干教師隊伍建設、名師名校長工作室建設同規(guī)劃、同部署、同落實，充分發(fā)揮領航工作室示范效應，分享建設成果。
第十條市、縣(市、區(qū))教育行政部門要做好領航工作室經費使用的監(jiān)督和管理，確保經費?？顚Ｓ?，配合做好財務、審計部門的監(jiān)督和檢查。
第十一條鼓勵和支持市、縣(市、區(qū))教育行政部門對領航工作室工作成效顯著，在促進教師校長成長發(fā)展等方面取得突出成績的予以表揚獎勵。
第十二條工作室主持人、成員所在學校要在兼顧學校日常管理及教學活動正常開展的情況下，為主持人、成員參加講座會議、跟崗實踐、觀摩交流、專題研討等活動提供支持，確保工作室相關活動正常開展。主持人任職學校要為工作室設置獨立的工作場所。
第十三條學校要將主持人、成員參加工作室相關業(yè)務活動，列入學校工作計劃，計入教學工作量，作為績效工資分配的參考因素。對成績突出的工作室主持人、成員在年度考核、表彰獎勵、職稱晉升、績效考核等方面優(yōu)先考慮。
第十四條協(xié)助教育行政部門做好領航工作室的日常管理、業(yè)務指導、活動宣傳、考核評估工作。
第十五條齊魯名師名校長領航工作室實行主持人負責制，以主持人姓名命名。主持人牽頭制定領航工作室三年工作規(guī)劃，明確細化工作目標、任務計劃、研究課題、預期成果、經費預算等。聘請本領域知名專家擔任工作室導師，對領航工作室活動進行專業(yè)指導。
第十六條依托領航工作室組織開展學術研討、跟崗實踐、現(xiàn)場視導、行動研究、成果培育等活動，探索教育教學改革新方法、學校管理改革新模式。帶領領航工作室成員深入對口幫扶學校、薄弱學校開展現(xiàn)場指導活動，指導幫助其發(fā)展。
第十七條每年開設市級以上示范課、講座或教育論壇不少于2次;撰寫2篇教育教學反思或案例分析并在市域內交流，或在市級及以上刊物上公開發(fā)表;每年度組織成員到主持人任職學?；蚴韧饷８鷯徰行薏簧儆?天;到每位領航工作室成員所在學校開展現(xiàn)場指導活動至少1次。
第十八條堅持目標導向，開展行動研究，積極申報國家級、省級、市級教學成果。指導幫助成員實現(xiàn)專業(yè)成長與發(fā)展，取得標志性成果。向教育主管部門提交具有針對性、前瞻性、建設性的研究報告，為教育決策提供意見建議。
第十九條強化過程管理，建立網(wǎng)上交流空間，將工作室活動簡報、研究成果等過程性材料上傳網(wǎng)上空間，引領帶動區(qū)域內教師、校長專業(yè)發(fā)展。
第二十條加強組織管理，定期開展自評，接受教育主管部門的指導、檢查和評估，提供相應佐證材料。協(xié)助做好工作室成員的過程性考核。
第二十一條領航工作室主持人調離教育教學或校長工作崗位的，所屬市教育局要及時向省級教育行政部門、領航工作項目辦公室報告，省級教育行政部門應視具體情形及時變更主持人，無適當人選的，終止對工作室的經費支持。
第二十二條成員在主持人和導師的指導下，研究制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，成員是校長的，要同時制定本人所在學校三年發(fā)展規(guī)劃。
第二十三條成員要支持配合主持人工作，服從工作管理與安排，積極參加工作室活動，完成相應任務，幫扶對口學校、薄弱學校建設發(fā)展。
第二十四條成員要積極參與工作室課題研究，形成一定數(shù)量的具有指導意義和推廣價值的科研成果。每年至少開設2次公開講座或教育論壇，撰寫不少于4篇教育教學反思或案例分析并在本區(qū)域內交流或公開發(fā)表。3年周期內參加跟崗研修不少于15天，扶貧支教不少于2次。
第二十五條領航工作室考核評價采取過程性考核與終期考核相結合的方式進行，考核方式以實地考察、查閱資料、問卷訪談等形式為主?？己私Y果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結果與工作經費撥付掛鉤。
第二十六條過程性考核由領航工作室項目辦公室牽頭，市級教育行政部門具體組織實施。對個別工作開展不積極、工作成效差的領航工作室要限期整改，整改不到位的取消工作室命名，停止經費支持，相關情況通報所屬市教育行政部門。
第二十七條終期考核由省教育行政部門牽頭，市級教育行政部門會同領航工作項目辦公室組織實施。考核將采取多種方式，重點對領航工作室活動開展、成員發(fā)展、研究成果、經費使用等情況進行綜合評定，對優(yōu)秀工作室給予通報表揚。
第二十八條連續(xù)3年給予領航工作室省級專項經費，用于導師聘任、專家指導、購置圖書資料、教學研究、學習培訓、會議場地、進校指導以及其他必要的與工作室業(yè)務活動相關的費用開支，不得用于購買電腦等硬件設備。各市教育行政部門、學校要加強專項經費管理，嚴格按照工作方案和經費預算使用經費。對于違規(guī)違紀問題，按照有關規(guī)定嚴肅處理。
第二十九條鼓勵市、縣(市、區(qū))教育行政部門、學校采取有效措施支持工作室項目建設和經費投入，參照教育部和我省相關做法，可按照省與地方或學校不低于1:1的比例提供配套經費，用于工作室的建設及當?shù)亟處熜ｉL培養(yǎng)活動等。
第三十條本辦法所稱中等以下學校包括普通中小學、幼兒園、特教學校和中等職業(yè)學校。
第三十一條本辦法由山東省教育廳負責解釋。
第三十二條本辦法自發(fā)布之日起施行,有效期3年。
名師工作室工作實施方案篇十五
為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發(fā)〔20xx〕8號)的精神、落實教育部《關于印發(fā)〈中小學班主任工作規(guī)定〉的通知》(教基一〔20xx〕12號)以及《上海市教育委員會關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任心與使命感，助推學校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
經學校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：
貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業(yè)水平，促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺，構筑我校班主任隊伍的人才高地，激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究，形成高質量的研究式的'培訓孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學員。在青年班主任自愿報名的基礎上，由主持人最后確定，一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業(yè)務指導、專家咨詢、專題講座、經驗總結等工作。
設計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務，加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領示范促進其業(yè)務成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結經驗分享實踐成果。
1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應用性實踐研究課題，構建研訓一體化平臺。
2.主題班會：主持人積極承擔各級各類主題班會展示，每學年至少開設一節(jié)主題班會展示，并組織學員聽評課活動等。
3.專題講座：主持人積極承擔各級各類專題講座示范，每學年至少開設一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結束前2個月內進行。
(一)主持人標準。
1.忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質和職業(yè)道德素質，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責。提升品德修養(yǎng)，成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學理念和較深厚的人文素養(yǎng)，掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，關注學生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學、心理學、社會學等理論和現(xiàn)代信息技術引導學生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。
3.在班主任工作領域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學和班主任專業(yè)領域前沿的改革和發(fā)展動態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學生成長的新情況、新特點，加強科學研究與調查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關懷和心理疏導，形成鮮明的工作風格。
5.具有較強的團隊建設能力，能帶領團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題，服務基層實踐，指導和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔任班主任的，可根據(jù)實際情況進行適當調整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學生發(fā)展中心。
2.學生發(fā)展中心審核。學生發(fā)展中心根據(jù)標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學校將組織相關人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經校務委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間，可優(yōu)先獲得相關專業(yè)培訓、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。
名師工作室工作實施方案篇十六
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔管理與自我管理的職責，主動參與工作室的各項活動，確保工作室以良好姿態(tài)運行。
2.自覺實踐制度。工作室成員深入實踐，開設研究課、實驗課，每學年不少于一次，發(fā)現(xiàn)和分析教學問題，提高教學實踐能力，為研究提供線索和素材。
3.自主學習制度。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。
4.專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學期撰寫三篇以上教學案例、教學反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質量的教學研究論文。
5.網(wǎng)上互動制度。建立名師qq群，工作室成員應充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢實行網(wǎng)上學習、教學交流與研討，使網(wǎng)絡成為工作室的動態(tài)工作站、資源生成場和成果輻射源。
6.自動退出制度。對連續(xù)兩次無故缺席工作室活動的成員或對本應履行的研究任務推諉、敷衍的成員啟動自動退出機制。
現(xiàn)在，許多教育行政部門和學校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動教師隊伍建設。實踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務精湛的教師。筆者認為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化，還應該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專家的實驗室，也不是農民的溫室大棚，無論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運用，它都應該成為從科研成果到實踐運用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學行為提供服務與保障。
1．名師工作室的成員要來源于教育教學一線。無論是領銜人還是工作室成員，都應該直接從事本專業(yè)的教育教學工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時，不同地區(qū)、不同層次的教師參與，會在這些成員周圍（或各自所在學校內）形成一個非團體性質的、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動的持續(xù)展開，其效應必將被不斷擴大，從而產生輻射。因此，這種師資組成，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會有松散型和輻射型研究隊伍。當然，為了實現(xiàn)理論的引領，各個工作室也可聘請一些專家作為工作室的顧問。
2．名師工作室的成員要實行條件準入制。也就是說在確定工作室成員條件后，組織人員應該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認定。
首先，從條件上看，領銜人應該做到理念先進，能主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，基本形成自己的教學風格和教育藝術，教育教學質量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域對本專業(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當一部分名師工作室的成員就來自農村學校。
3．名師工作室要堅持草根化研究、行動研究。正是因為有了一線教師的加盟，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問題從學校、教師、學生、教育教學實踐中來，然后在教育教學實踐中尋找答案、解決問題，及時地在教育教學行動中檢驗、實踐、推廣研究成果。這樣的工作室，才是真正意義上的“工作”室，而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
教育要面向未來，名師工作室的發(fā)展目標自然也要著眼于教育的“明天”。因此，名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來的發(fā)展。
1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說，名師工作室是點的凝聚，夯實底盤；是線的延伸，內化結構；是面的輻射，共享智慧”。那么，維系工作室的點、線、面又是什么呢？是著眼于未來的研究主題。因為名師工作室的目標不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師，更應立足于長遠的教育事業(yè)。因此，我們認為，研究的主題要有前瞻性，應該來源于教育教學實踐，應該關注當前課程改革的方向，關注新時期學生發(fā)展的動向，關注本地區(qū)教育教學、本學科亮點或存在問題。這樣的一些主題，能極大地促進地方教育資源的整合，有效提高教師研究能力，提升教育教學水平，促進學生素質的發(fā)展。
2．明確發(fā)展職責——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應該成為培養(yǎng)未來名師的搖籃，普通教師要努力成為骨干教師，今天的成員要成為明天的領銜人。因此，在工作室內應該明確各自的職責，確立工作制度，形成工作常規(guī)，促進整合發(fā)展。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導師培養(yǎng)制，即為青年教師量身制訂成長方案，促使工作室成員成長為在某一方面學有專長、術有專攻的名教師；二是項目領銜制，即確立一項研究課題，開展教育科學專題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進行介紹、推廣。同時，領銜人與教育行政部門、領銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強過程與結果的考核，做到真正的制度保證。以上制度實則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動一批、擴大一批、影響一批的思想，實現(xiàn)研究進程、工作開展的延續(xù)性。
1．名師工作室對內要倡導民主。也就是在研究過程中，不能搞“一言堂”和“絕對權威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產生，百家爭鳴才能百花齊放，爭論、爭鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此，工作室要經常開展論文研討、專著交流、學術沙龍、研究報告會、教師論壇、公開教學、調查報告等一系列活動，不斷實踐、總結、反思、批判。只有這樣，工作室的研究水平才會整體提升，研究方向才會不斷走向科學。
2．名師工作室對外要積極宣傳。首先，工作室要積極開展成果展示活動，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁、專題匯報等活動，不斷擴大影響力，吸引更多的人員關注或參與，形成工作室內外互動的研究局面，使研究形式更加多元，研究過程不斷生成。其次，名師工作室要對外求得行政支撐和業(yè)務指導，教育行政部門和業(yè)務管理部門要積極提供平臺，及時提供培訓研修的機會，進行人才交流與輸出，從而形成輻射、擴大影響，促使工作室在新的更高的平臺上運作。
作者：吳漢平，原載于《中國教育報》。
名師工作室工作實施方案篇十七
名師工作室主持人是進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，是名師工作室的靈魂與核心，直接影響著該名師工作室的活動質量。我認為一位盡職盡責的名師工作室主持人具有以下三點：
1、名師工作室主持人應具有豐富的教學經驗、有較強的研究、指導能力和有較強的團隊合作精神。
名師工作室主持人應以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念來感召人、帶動人。充分發(fā)揮團隊的力量，在本名師工作室內形成團結合作的風氣，轉變“同行相輕、各自為教”的惡習。名師工作室主持人在帶領成員研究教學內容、教學手段、教育方法時還要帶頭學習黨和國家有關的教育工作的方針、政策、法規(guī)，先進的教育教學理念，避免只重實操層面的技術，不重研究，使開展的活動停留在經驗的層面。名師工作室主持人還要及時把自己的教學、教研工作經驗提升到理論高度，寫出總結論文，進行交流，用于指導名師工作室其他成員的工作。
2、名師工作室主持人應以高尚的人格和優(yōu)秀的教育教學成績折服年輕教師，成為青年教師的領路人。
教學經驗不足。名師工作室主持人應該以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。名師工作室主持人還應該主動上研討課，以自己的教學給他們作以參照。
3、名師工作室主持人應該是本學科教育教學研究的組織者。名師工作室主持人工作的最大成功是創(chuàng)出特色，打造“品牌”。名師工作室主持人作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，要有自己的教改課題或領導課題研究。教研名師工作室主持人要大力宣傳教育教學研究的重要性、必要性，組織教師學習教育科學研究的基本理論與方法，帶領工作室成員從教學實踐中選擇可研究的課題，制定明確具體的研究計劃，嚴格執(zhí)行計劃中規(guī)定的內容，及時總結成文，以便交流與推廣。通過全室成員的共同努力，積極尋找改革突破口，創(chuàng)出工作室自身的特色。努力探索出一條適應當代教學改革、符合本學科教學實際的教學新路。
名師工作室工作實施方案篇十八
創(chuàng)新工作室實施方案，創(chuàng)新是提高競爭力的首要前提，下面是小編帶來的創(chuàng)新工作室實施方案，歡迎閱讀!
為深入貫徹落實黨的十八大精神，推動實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，進一步發(fā)揮勞動模范、高技能人才和廣大職工在建設創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新型城市，提前全面建成小康社會中的主力軍作用，按照全國總工會、省總工會“在開展勞動競賽的企業(yè)普遍建立勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”的要求，結合我市實際，現(xiàn)就推進勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室建設提出如下意見：
一、指導思想、目標任務和創(chuàng)建原則
(一)指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞加快濱州經濟社會建設和《濱州市總工會2011—2015年勞動競賽規(guī)劃》目標任務，以勞動模范掛帥、高技能人才為帶頭人，以技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務創(chuàng)新為方向，激發(fā)廣大職工創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，調動廣大職工鉆研技術、提高技能、善于創(chuàng)新的積極性，把廣大職工的智慧和力量凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來，把推動發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來。
(二)目標任務
“十二五”期間，培育命名10-20家市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室，打造1-3個在全國、全省立得住、叫得響、影響大的創(chuàng)新工作室品牌。創(chuàng)新工作室實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、標準化發(fā)展，推出一批優(yōu)秀職工創(chuàng)新個人、優(yōu)秀職工創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀職工創(chuàng)新成果。
(三)創(chuàng)建原則
1.堅持示范引領，整體提升。充分發(fā)揮勞模、高技能人才等先進典型的示范引領作用，通過創(chuàng)建創(chuàng)新工作室，以點帶面，努力把技術創(chuàng)新人才個體優(yōu)勢發(fā)展為群體優(yōu)勢，推動職工技術創(chuàng)新水平的全面提升。
2.堅持求真務實，注重質量。服務中心工作，強化“創(chuàng)新、協(xié)作、服務”意識，結合實際，因地制宜，不貪多求全，注重創(chuàng)新工作質量。堅持開展勞動競賽、技術比武、合理化建議、qc小組等活動，將創(chuàng)新工作室建設融入日常工作，常抓不懈，注重實效。
3.堅持標準統(tǒng)一，形式多樣。按照省總工會和相關行業(yè)系統(tǒng)勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室創(chuàng)建要求，結合濱州實際，創(chuàng)造性地開展形式多樣的創(chuàng)新活動。
二、基本條件和主要任務
勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室是以具備較高理論水平、實踐經驗、創(chuàng)新能力的勞動模范或具有高級以上職業(yè)技能資格等級的職工為帶頭人，以生產一線技能人才為主體，積極進行技術革新、發(fā)明創(chuàng)造和協(xié)作交流，并取得良好經濟效益和社會效益的創(chuàng)新團隊。
(一)基本條件：
3.設施齊全：配備必要的專業(yè)資料、器材工具、電腦網(wǎng)絡、實驗儀器等設施設備;
5.職工參與：積極組織一線職工參與，培養(yǎng)技術骨干，發(fā)揮示范帶動作用;
6.經費保障：所在單位要在經費上給予大力支持;
7.制度完善。活動開展、學習研究、技術攻關、成果轉化、獎勵激勵、內部管理等制度完善規(guī)范。所在單位每年要對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合書面評估。
8.成效明顯：每年至少有1項創(chuàng)新課題或攻關項目;每兩年至少有1-2項創(chuàng)新成果獲得相關認定，并取得一定效益。
(二)主要任務：
1.發(fā)揮示范帶動作用。負責創(chuàng)新工作室成員的培養(yǎng)指導，帶頭深化“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，積極開展技能競賽、“五小”和師帶徒等活動，發(fā)揮創(chuàng)新工作室在職工技術創(chuàng)新工作中的示范帶動作用。
2.做好創(chuàng)新基礎工作。負責建立健全創(chuàng)新工作室各項規(guī)章制度，做好日常管理工作。根據(jù)本單位實際需要，開展技術創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務創(chuàng)新和技術培訓、技術交流、成果推廣轉化等活動。
3.完善創(chuàng)新項目流程。負責創(chuàng)新工作室年度創(chuàng)新項目的立項申報，承接自主立項及本單位、上級下達或橫向協(xié)作的創(chuàng)新項目，組織工作室成員開展課題研究和攻關，配合工會和創(chuàng)新項目專業(yè)管理部門做好項目評估、驗收、總結、成果啟用及管理服務等工作。
4.提升創(chuàng)新能力。把創(chuàng)新工作室打造成為推動全員創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新，提升企業(yè)核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展水平的重要陣地。圍繞企業(yè)安全生產、經營管理、優(yōu)質服務等方面的重點難點問題積極開展技術攻關、發(fā)明創(chuàng)造、管理創(chuàng)新。
三、市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室的申報條件、申報程序和考核管理
為推動創(chuàng)新工作室建設，市總工會將命名掛牌市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室。
(一)申報條件
4.相關創(chuàng)新成果已產生良好經濟效益和社會效益;
5.在提高職工職業(yè)技能和技術創(chuàng)新能力、培養(yǎng)技術骨干等方面取得顯著成績。
(二)申報程序
自2014年起，濱州市總工會每年命名一批濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”。市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室由各縣區(qū)總工會，濱州經濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經濟開發(fā)區(qū)工會，市直各產業(yè)工會(局工委)每年8月向市總工會生產保護部申報。
(三)考核管理
1. 市總工會成立考核組，對申報市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室對象進行考核，并視申報數(shù)量和考核情況確定命名掛牌數(shù)量。市總工會對市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室實行動態(tài)管理，獲得命名掛牌后連續(xù)3年未取得市級及以上技術創(chuàng)新成果的將予以摘牌。
2.創(chuàng)新工作室日常工作活動經費由所在單位承擔。
3.所在單位每年對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合評估。各縣區(qū)總工會，濱州經濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經濟開發(fā)區(qū)，市直各產業(yè)工會(局工委)每三年對已命名的濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”進行一次考核，并于該年8月底前將考核情況以書面形式報市總工會。
四、工作要求
(一)加強領導，形成合力。各級工會要將創(chuàng)新工作室建設列入重要議事日程，激勵勞模、專業(yè)技術帶頭人等人才為企業(yè)和經濟社會發(fā)展做出更大貢獻，引領更多職工成為適應改革開放和創(chuàng)新發(fā)展要求的高素質勞動者。堅持高起點規(guī)劃、高標準建設，形成黨政支持、工會組織、勞模(高技能人才)掛帥、職工積極參與的工作格局。
(二)注重結合，相互促進。要把創(chuàng)新工作室建設與班組建設、創(chuàng)建“工人先鋒號”、職工技術創(chuàng)新競賽等活動結合起來，規(guī)范好現(xiàn)有的技能人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新等相關工作，做到資源整合、互利共享。
(三)有序推進，務求實效。增強創(chuàng)新工作室建設的針對性和實效性，加強對創(chuàng)新工作室的考核、驗收、評比、表彰等管理和激勵工作，促進創(chuàng)新成果的轉化和應用，尊重和保護創(chuàng)新工作室的智力成果。
(四)總結宣傳，推廣經驗。要把創(chuàng)新工作室打造成為新時期勞模工作和職工創(chuàng)新工作的重要品牌，大力宣傳創(chuàng)新工作室的先進經驗。注重發(fā)現(xiàn)亮點、培育典型，充分發(fā)揮創(chuàng)新工作室的集聚效應、輻射效應、品牌效應，推進創(chuàng)新工作室建設健康發(fā)展。
“科學創(chuàng)新實驗室”的建設方案
一、指導思想
為貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神，進一步提高學?？茖W創(chuàng)新活動水平，為我校青少年學生提供經常性、便捷的校內科普活動場所，加強對青少年創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)《晉江市“項目落實年”活動實施方案》有關精神，決定在我校開展 “科學創(chuàng)新實驗室”創(chuàng)建活動。
二、主要目標
學?？茖W創(chuàng)新實驗室將以推動學?？萍冀逃陌l(fā)展，廣泛開展多種形式的科技教育活動，提高學生的科學素養(yǎng)為主要目標。建立具有相關活動設備、器材和工具，以本校學生為主要對象參與實驗和實踐活動為主要活動形式，爭取面向學校周邊青少年輻射，以開展科普教育和科普活動，同時也將做為學校對青少年學生進行思想道德教育的一個有效陣地，為建設和諧校園和諧社區(qū)發(fā)揮應有的功能。
三、創(chuàng)建設想
為了更好的開展學?？萍蓟顒?，豐富學?？茀f(xié)的活動內容，讓更多的學生參與，學校擬創(chuàng)建科學創(chuàng)新實驗室，充分利用已定場所及師資，只要再配備相關探究式課程資源及系列器材裝備，就能更好提供培養(yǎng)的青少年學生觀的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力科學活動場所。初步擬定從三個方面進行加強建設。
1、創(chuàng)建機器人工作室，開展電腦機器人教學活動。
前幾年由于科技館統(tǒng)一進行培訓輔導，學校在機器人方面也曾獲得多個省級獎項，但近年來，多個兄弟學校的電腦機器人工作室陸續(xù)建立，電腦機器人的培訓工作大多分攤到學校，但由于學校的電腦機器人活動由于沒有工作室，電腦機器人活動明顯落伍。
需要配置：電腦機器人十套，臺式電腦4臺，手提電腦兩臺，桌椅二十套，電源。預計經費：10萬。
2、創(chuàng)建一間科技創(chuàng)新實驗室，拓展學生科技活動空間。
科技創(chuàng)新實驗室是目前學校物理化學生物實驗室的延伸和補充，科技創(chuàng)新實驗室是目前針對中小學學生在各個學科中學到的科學知識中，有些有趣的科學現(xiàn)象，有科學探究價值的知識配套的些科技互動儀器，和可操作的實驗儀器，具體分為力學系列、光學系列、聲學系列、熱學系列、生命科學系列、電磁學系列、機器人系列、天文地理系列、能量轉換系列(近百種實驗)是課堂知識的延伸，更是學生課余時間的好去處。在實驗室里，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以培養(yǎng)學生的科學探究精神，可以提高學生的動手和創(chuàng)新能力。
需要配置：一、基礎設備部分實驗室裝修，講臺、實驗桌椅;二、科技互動儀器(一套)三、桌面型實驗儀器(一套)。預計經費：10萬。
3、加大科技活動投入，普及學生科技活動參與面。
科技活動一直以來是一項比較“燒錢”的活動項目，很多項目的活動器材，價格年年高漲，而且好多項目的器材屬于消耗品，用完不可重復使用，或者每年比賽項目在更新，年年要購買新的裝備，少則幾十、幾百，多則上千、甚至上萬，這些都成為學校更為廣泛、持續(xù)的開展學?？萍蓟顒拥钠占疤貏e是電子制作科學創(chuàng)新活動的瓶頸。
需要配置：對學校的科技活動給予持續(xù)的支持。
四、具體活動
科學創(chuàng)新實驗室是學校教育工作的有益補充和擴展，有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，是促進素質教育發(fā)展的有效載體?？茖W創(chuàng)新實驗室創(chuàng)建后學校將從幾個方面進行開展活動。
1、科學創(chuàng)新實驗室長期堅持實驗室對學生開放，讓實驗室成為學生課余時間盼望的去處，讓學生周末走出網(wǎng)吧、游戲機室，遠離網(wǎng)絡聊天游戲，走進實驗室。開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
2、機器人工作室，每周由教師輔導3個課時，培訓優(yōu)秀選手參加晉江市和福建省電腦機器人比賽，每次比賽完成后，作品將結合學校的校園科技文體節(jié)和校運會兩個時間段向全校師生展示;平時僅對機器人社團成員開放，開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
3、配合晉江市的電子制作比賽和創(chuàng)新大賽開展培訓和指導工作，積極參與晉江的各種科技比賽活動。
4、每年結合科技文體節(jié)設計、開展的學生喜聞樂見系列科技活動，如水火箭，火星撞地球，紙質橋等等，豐富學校的課余生活，讓學生應用所學知識去參與活動，體驗知識的無窮魅力。
學生科學思想和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。我們以科學創(chuàng)新實驗室的創(chuàng)設活動為契機，擴展學?？萍冀逃ぷ?，著力于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，促進素質教育發(fā)展，為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學知識的社會主義接班人做出應有的貢獻。
xx公司關于創(chuàng)建職工創(chuàng)新工作室的方案
草案
一.指導思想
開展創(chuàng)建“xx公司職工創(chuàng)新工作室”，總結推廣工作室的成功經驗，帶動xx公司廣大職工學習和掌握現(xiàn)代科學知識和高新技術，培養(yǎng)職工的學習能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)優(yōu)能力，依靠技術創(chuàng)新，攻克難關、降低成本、提高質量，促進科學技術的轉化，引導職工在各自的'崗位上創(chuàng)造性地工作，實現(xiàn)個人與公司的共同發(fā)展。
二. 總體目標
3.做好工作室先進經驗推廣和創(chuàng)新成果轉化應用工作，每年至少上報1-2項可用于推廣的創(chuàng)新成果，包括專利、在學術期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的技術創(chuàng)新成果(含質量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經驗等。
三. 組織機構
1.建立以公司工會為主導的“xx公司職工創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建小組：
組 長：
副組長：
組 員：
2.職工創(chuàng)新工作室的人員構成：
工作室設負責人一名。
(2)負責進行工作室日常工作的安排、布置、協(xié)調和活動的記錄歸檔等工作。
點、難點問題開展技術改造、流程再造、管理創(chuàng)新的團隊。
四. 工作職責
“xx公司職工創(chuàng)新工作室”是針對解決生產實踐中的工作重點、難點，為公司培養(yǎng)綜合素質人才而組織起來的。工作室工作職責如下：
2.注重創(chuàng)新成果的轉化、推廣應用與申報工作，發(fā)揮創(chuàng)新成果的經濟效益;
3.定期開展培訓工作，培養(yǎng)技術創(chuàng)新人才;
4.規(guī)范團隊管理，建立日常管理檔案。
五.工作實施流程
(一)創(chuàng)新攻關的具體實施流程
1.選擇課題 “課題不求大但求實，推進不求快但求嚴，全員參與力求帶動，落實精細力求效能， 成果轉換力求實際”
1)課題的來源有兩種：(1)由負責人組織工作室全體成
員開會啟發(fā)、動員本工作室的成員積極參加討論，課題可以由負責人選定，也可由工作室成員在實際工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，主動申請。(2)各部門的負責人，是崗位創(chuàng)新的第一責任人，部門員工只要提出創(chuàng)意，部門負責人經初步認定后，可向技術中心提出申請，邀請創(chuàng)新工作室技術人員組織相關人員進行討論研究。
2)課題要在所涉及的主題中選擇;
3)每季度工作室至少有一個課題，可多個課題并行;
2.確立課題
2)預估實現(xiàn)課題的過程，若需要其他部門派人參加，可向技術中心提出申請，由技術中心組織相關技術部門，組建技術攻關聯(lián)合小組，共同開展工作。
3.確定課題負責人
1)一課題一負責人，可根據(jù)需要設立分組長，一般組長總數(shù)不超過2人;
2)課題負責人完成課題相關技術、知識的培訓工作;
3)當工作室只有一個課題時，一般由工作室負責人擔任課題負責人。
4.課題立項申請
1)課題負責人組織課題成員討論并制定課題開展計劃、進程安排、要達成的目標、所需資金等，并填寫課題立項申請表，提交技術中心評審立項。
2)工作室負責人就可行性、可能的推廣效益、預算的合理性等對課題立項申請進行初步評審，在課題立項申請表上填寫評審意見并簽字后上報到技術中心，技術中心組織公司相關技術專家對立項可行性作進一步審核。
3)通過立項審核后，課題負責人帶領團隊開展創(chuàng)新工作。
5.活動登記
課題負責人每月登記課題進展情況，工作室負責人需建立項目的日常檔案，記錄每個項目開展過程中學習、培訓、成果轉化推廣等內容，將每季度創(chuàng)新項目納入檔案管理。每年年初提交工作計劃，年底完成工作總結。
(二)成果轉化、推廣應用和評審工作具體實施流程
1.每各項目結束，由課題負責人整理項目創(chuàng)新成果，并將創(chuàng)新成果轉化應用于實際工作中。
2.課題負責人負責撰寫科技成果項目申報表，并附創(chuàng)新成果的實物、樣品照片、圖紙(復印件)或采納部門對其經濟效益的評價證明等以上形式之一，整理匯總，定期將申報表、匯總表紙質文件、電子版報至技術中心。
3.技術中心負責組織評審專家及時對科技創(chuàng)新成果予進行評定。特別優(yōu)秀的項目成果，應優(yōu)先推薦參加上級科技成果的評選，并做好專利申請工作。
4.經評定的科技項目成果，工作室需整理創(chuàng)新成果材料，提交辦公室，通過 “科技創(chuàng)新成果展”等平臺，發(fā)布工作室技術創(chuàng)新成果，加速實現(xiàn)成果共享、落地轉化。
5.按照工作計劃，工作室負責人要確保每年至少完成2項創(chuàng)新成果，包括專利、在學術期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的經濟技術創(chuàng)新成果(含質量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經驗等，并能產生經濟效益和社會影響。
(三)日常培訓工作的具體實施流程
1.工作室負責人每季度為工作室全體隊員開展一次相關技術培訓，每年進行一次考試(或者根據(jù)當年工作安排，參與公司的“技術比武”考試)，并將培訓記錄、考試結果交由技術中心存檔保存。
2.每個課題組內的培訓，課題負責人可根據(jù)情況，自行安排培訓次數(shù)和時間。但不能和季度的全體培訓相沖突。
3.定期邀請高校或其他兄弟單位的技術專家來公司進行
培訓。
(四)管理工作的具體實施流程
1.制定工作室的日常管理制度，考核辦法，并制作標牌，懸掛于工作室辦公地點。確保工作室標志明顯、場所固定、設施齊全、組建團隊、制度完善、經費到賬、臺賬詳實。
2.倡導全員參與創(chuàng)新活動，建立便捷的課題申報流程。公司員工只需找出崗位上存在的問題，提出創(chuàng)意，其它工作如確立課題、填立項申請表、評定等一系列工作，均可上報到工作室技術人員處，由其負責完成。
3.工作室負責人在工作中，要注重工作室創(chuàng)新文化建設，營造工作室的創(chuàng)新氛圍，建設一個“素質高、技術精、創(chuàng)新意識強”的團隊。在工作前階段，根據(jù)團隊特點，提出工作室的創(chuàng)新文化精神、理念、目標，經上級部門審核批準，可制作掛牌，放置于工作室辦公地點。
4.辦公室做好工作室技術成果的經驗分享、典型案例宣傳工作，增大創(chuàng)新工作室在公司、集團、社會上的影響力。
六.考核管理與激勵機制
(一)創(chuàng)新成果評審辦法
由主管領導擔任組長，企業(yè)的工程技術人員參與，組成10人以上(含10人)的認定小組，依據(jù)評審標準，在項目完成后一個月內進行現(xiàn)場評審;如果課題沒有評定成功，必須給員工一個合理的解釋，反饋給員工，如有異議，申報人可以提出復議，在評定過程中，確保評定的公平、公正性。
工作室公開發(fā)布的創(chuàng)新成果存在弄虛作假、抄襲剽竊等不良行為或嚴重違反本管理辦法且造成不良影響的，管理部門將立即予以摘牌取消，追回全部支持經費，并予以通報。
(二)激勵機制
為鼓勵公司全員參與創(chuàng)新活動，營造公司創(chuàng)新文化氛圍，特制訂以下激勵辦法：
1.凡經評定成功的創(chuàng)新課題，都以原創(chuàng)人的名字命名，
制作命名創(chuàng)新牌板，懸掛在今后創(chuàng)新成果的使用現(xiàn)場。若課題由多人討論得出，可根據(jù)貢獻程度的大小，確定主要原創(chuàng)人和輔助原創(chuàng)人，并以主要創(chuàng)始人的名字命名，輔助創(chuàng)始人可在標牌上注明。
2.公司將根據(jù)項目創(chuàng)新成果完成情況，開展創(chuàng)新成果推廣會，把當階段認定的創(chuàng)新成果的應用推廣，作為下階段各單位的重點工作，下發(fā)通知專題安排。在應用推廣驗收時，著重檢查項目的推廣應用情況，并嚴格考核，獎罰兌現(xiàn)。確保創(chuàng)新項目能及時地全面推廣。
3.每年召開一次表彰大會，評出創(chuàng)新員工、創(chuàng)新能手、創(chuàng)新明星、創(chuàng)新狀元，并向集團申報相關榮譽，讓創(chuàng)新人員受到尊重、增強自信。
xx公司工會
二〇一五年四月七日
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創(chuàng)新工作室設計方案
勞模創(chuàng)新工作室制度
創(chuàng)新工作室管理制度
名師工作室工作實施方案篇十九
為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，促進我校教師隊伍整體素質的提高，全面提升辦學水平，大力推進素質教育和基礎教育課程改革的深入實施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關于設立名師工作室的文件精神，結合學校提出的“辦學生喜歡，家長滿意的學校”的要求，成立上海廟學?！懊麕煿ぷ魇摇?，并制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質骨干教師，促進我校骨干教師隊伍建設，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標。
通過搭建平臺，激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學校名師工作室，是我校實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經驗，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識、進取精神、書香氣質的高素質的教師隊伍，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機構。
副組長：楊啟旻、柳樹亭組員：許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中有自己的見解和突出的成績，獲旗級以上優(yōu)秀教師稱號，通過各人申報，校領導班子討論，民主評議產生。
1、成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責，本工作室結合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
2、自我提升。工作室成員應做到自身專業(yè)素質的提高，成為學習型人才，要經常通過網(wǎng)絡、書籍系統(tǒng)學習本學科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。此外，工作室成員要對工作是急需解決的問題進行歸納，通過每月一次的校本研修活動，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。
3、教學引領。以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科發(fā)展。工作室每周開展一次教學視頻學習活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的課堂實錄、教育理論、教學方法，展示給全體教師。每學期開展一次教學研究公開活動，每位成員每學期至少作一次全校公開課。并在工作室內部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂教學水平。
實行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我?！懊麕煛睒涿麣?。
4、課題研究：以名師的教育教學特色和研究專長為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在工作周期內完成“創(chuàng)設課堂教學框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，促進課堂教學的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導師制度，工作室人員成為其它成員的導師，與其它青年教師結隊子，培養(yǎng)學科帶頭人。名師工作室的名師責任人要同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
五、制度保障。
1、會議制度。
（1）每學期召開一次工作室制定計劃工作會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。
（2）每學期召開一次“工作室”全面工作總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。（4）所有會議相關人員必須參加。
2、學習制度。
（1）按時學習：工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學，每周將學習成果以校本研修為平臺，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。
（2）按需學習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學習內容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。
（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
（4）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4、考核制度（1）工作室負責人由“名師工作室”工作領導小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由相應人員兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經費使用制度。
工作室所有經費由學校提供并監(jiān)督管理。學校在名家工作的經費方面，將大力支持。
六、本學期重要措施。
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設立名師辦公室，名師工作室設在多媒體教室，學校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設備。
2、個人自薦：9月10日個人報名對象經學校同意后向負責人報名申請。填寫報名申請表。通過民主測評，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負責人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會議，制定本學期名師工作室工作計劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個人規(guī)劃。
4、近期活動按排：（1）名師工作室的成員要經常進行自我研修學習，每周寫一次學習記錄，在我校的校本研修會上將學習收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學一節(jié)好課，徒弟認真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會，在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發(fā)言交流。(3)每個月由名師選課題，師徒觀看教學實錄的光盤，團隊磨課等環(huán)節(jié)的準備，由學員上一節(jié)示范課，然后名師再點評，來打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會議，布置名師優(yōu)質課展示活動。（5）著手建立名師檔案。
上海廟學校14年9月1日。
上海廟學校匯報材料。
上海廟學?，F(xiàn)有26個教學班其中小學16個班、初中6個班、高中4個班。在校學生1140人，教職工90人，一年來，在鄂前旗教育局的正確領導下，上海廟學校全面貫徹黨的教育方針，依靠科學，遵循規(guī)律，堅持教書育人責任制，常年賽課，評課，教學質量大幅度提高，上學期小學統(tǒng)考我?？偲骄秩斓诙?，初三中考總平均分、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一，特別是高一統(tǒng)考成績在鄂爾多斯市15所學校中位居第六，進入鄂爾多斯市先進行列，學?；緦崿F(xiàn)了學年目標?，F(xiàn)將學校的工作匯報如下：
一、堅持教書育人責任制和成才之路激勵法。
學校修訂教書育人責任制，做到項項、層層承包，形成與責任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內容明確，考核正常，通過自查、互查、抽查、核實，及時評價階段工作，列入當月考核，獎優(yōu)罰劣，努力實現(xiàn)學校項項指標前旗一流。激勵學生成才,堅持每周之星評選，每月表揚進步快學生、學習標兵、文明學生、文明班級、文明宿舍、十好班集體，促進學生比、學、趕、幫、超，每學期每個學生都對自己提出奮斗目標，時刻激勵自己，不斷追求，努力實現(xiàn)人生價值。
二、強化課改，提高質量。
堅持“課改”，提高課堂效率。學校要求教師人人都能從實際出發(fā)，靈活運用“先學后教，當堂訓練”教學法，讓學生當堂完成作業(yè)，達到高效。各學部堅持按照計劃常年賽課、評課，在學生緊張學好知識的過程中，教師能全身心投入，形象美好，態(tài)度認真，情感豐富，一言一行給學生良好影響，確保達到情感態(tài)度價值觀的教學目標。認真總結課改經驗，組織教師交流教師課改經驗，相互學習，共同提高。
堅持“四清”，教好每個學生。要求教師引導學生多讀，多記、多背。努力從起始年級、起始學科開始，做到“堂堂清”，即當堂理解、熟記知識點，完成作業(yè)。做到“日日清”，清不了的利用零星時間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對學生一周的學習情況進行清；做到“月月清”，每月對所學課本上的知識點清，力爭人人熟記知識點，成績優(yōu)秀。
開展讀書競賽，建設書香校園。學校營造讀書的氛圍，鼓勵學生不僅精讀課本，熟記知識點，而且堅持每天閱讀報刊、名著，學校舉行讀書報告會、演講比賽，故事會等，使學生養(yǎng)成讀書的習慣，拓寬知識面，全面提高素質。規(guī)范辦學行為，開全課程，開足課時。認真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關于規(guī)范辦學行為的文件精神，按照國家課程安排，開全國家課程、地方課程，校本課程。特別是音體美課程做到開足課時，深入開展陽光體育活動，使學生每天鍛煉一小時，使學生的體質健康得到保障。
三、堅持德育為先，促進學生全面發(fā)展。
學校制定《上海廟學校幫助學生學會做人德育工作方案》，建立“三構建一加強兩支撐”的德育工作模式和框架。三構建是指構建學生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實踐體驗教育系統(tǒng)，綜合素質評價教育系統(tǒng)。一加強是指加強學校德育文化建設，兩支撐是指學部德育平臺和德育首席。按照學校教育、教學、后勤三大系統(tǒng)，整合校內各種德育資源。通過養(yǎng)成教育落實規(guī)范性德育；開展豐富多彩的活動推動發(fā)展性德育；加強心理健康教育和學法指導推進深層次德育；加強理想信念教育開展境界性德育。加強行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀守法教育、艱苦奮斗教育。
堅持開好德育例會、研討會。每周一下午小學第一節(jié)中學第三節(jié)召開班主任會，安排本周的工作，晚上例會對前一周的德育進行總結，每月召開一次班主任工作經驗交流會。組建學生會，抓好學生的自主管理，正常的開展共青團、少先隊活動，發(fā)揮好共青團、少先隊的作用。
有計劃地開展好全校性的思想教育活動。每周各學段都要有德育教育主題，主題教育教案先由班主任工作室討論，然后再由班主任根據(jù)班里的實際情況進行個人備課，上好班會課，班會的形式以學生演講、辯論、自己教育自己為主，教師總結為輔，開展主題班會課比賽。每周舉行升國旗儀式，國旗下講話有針對性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學生實際，注重應用，引導學生自覺地去“做”，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習慣；在文化課、體、音、美等課上，嚴格要求，嚴格訓練，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學生良好的習慣、品質、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程，也是德育的渠道。把抓行為習慣的養(yǎng)成做為全面實施素質教育的有效突破口，提高學生的素質，從最基礎、最細小的工作抓起，讓學生文明用餐（不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧），文明睡覺（熄燈后不講話、用品擺放有序等），課間休息、走路（去餐廳均排隊）、說話均要守規(guī)范，講文明。
環(huán)境育人，處處熏陶。加強校園環(huán)境建設，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室，做好學生的心理疏導工作，學法指導工作，每個任課教師承包2名后進生，及時做好后進學生的思想引導工作，后進生的行為習慣、文化科成績與承包教師的考核量化成績掛鉤。
開展好課外活動，讓學生健康快樂成長。我校從小學到高中將活動課分成經典誦讀類、學科類、科技類、藝術類、體能訓練類五大類。根據(jù)師資情況，提供十幾門活動課程，供學生選擇自己喜歡的項目，每天下午，最后一節(jié)課全校學生都在老師的組織下開展活動，活動課的開展，激發(fā)了學生興趣，培養(yǎng)了學生特長，完善了學生的知識結構，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。
堅持對學生的紀律、衛(wèi)生嚴格檢查、評比，及時表揚批評。學校嚴格執(zhí)行各項制度，嚴格檢查評比，學校檢查組每天檢查，公布各班紀律（尤其注重課內紀律），衛(wèi)生情況；公寓餐廳，教學區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計、公布；每月累計，發(fā)紀律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對照條件，評選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級、文明學生。每學期開好一兩次家長會，向家長匯報學校工作，請家長對學校教育獻計獻策。樹立好各種典型。有計劃的評選“十好班集體”?！笆褜W生”、“十佳禮儀標兵”、“文明標兵班”。期末評選“四好學生”，實施德育一票否決；紀律、衛(wèi)生等工作考核結果與班主任津貼掛鉤，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀律不好，則扣上課教師的師德考核分）。
堅決反對不良行為，對違紀學生傾注愛心，要耐心的千方百計的做好思想轉化工作，該批評的則批評，該處分的則處分，但在教育過程中對學生充滿信心和希望，使學生能夠感覺到自已是個好孩子能夠改正缺點變好。
四、建一流教師隊伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學校勤奮工作、質量一流的教師，獎勵先進，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強師德教育。對教師實行師德一票否決制，對不愛學生，體罰學生的教師，對不愛學校、言行損壞學校利益的教師，對行為不正，給學生不良影響的教師要堅決進行批評教育。
開展基本功大比武，對不能把話講好、不能把字寫好，不能抓好課堂紀律、不能上好課的教師或者教學質量差的教師督促限期改正，對確實不合格的教師調離教師崗位。
組織教師到全國名校河南永威學校參觀學習，到兄弟學校同課異構，交流教學經驗，聘請東北師大教授現(xiàn)場指導課堂教學，做專家報告。每學期每個教師要出示四輪公開課，以賽促教，提升教師課堂教學水平。
五、改善辦學設備，提高服務質量。
用好資金，該用則用，不該用的則堅決不用。財供人員主動超前到各年級、處室了解需求情況，編出計劃，按時購物，滿足教學需要。如失職，供不應求或購物質量差，追究責任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質，履行好職責，提供優(yōu)質服務，多辦實事，讓師生滿意。加強對后勤人員的崗位培訓，抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問題。教師短缺，有代課教師20多人，師資隊伍不穩(wěn)。教學設施不全，影響教育教學的開展。學校的各項規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉。校園文化建設薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。
名師工作室工作實施方案篇一
全區(qū)各中小學：
為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設平臺、專家引領指導、學員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學名師工作室”，在全區(qū)范圍內遴選一批具有較高理論水準和教育教學水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構。為規(guī)范工作室的建設和管理，特制定本方案。
名師工作室是新時期基礎教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關注的新模式，以名師為引領，以學科教學、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學校的教師合作成長共同體，有助于構建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、推廣教育教學成果、開發(fā)與整合優(yōu)質教育資源等。
1.成員條件。
(1)具有較強的專業(yè)引領、培訓指導和組織協(xié)調能力，有較鮮明的教育教學風格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。
(3)具備基本的信息技術知識和網(wǎng)絡操作能力，年齡一般不超過50歲。
2.成員組成。
名師工作室主持人由個人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績教師擔任主持人，不受學歷、資歷、職稱、職務限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總人數(shù)的五分之一，農村教師人數(shù)不得低于名師工作室總人數(shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領銜名師姓名命名，實行領銜名師負責制。
1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經費，支持工作室開展日?；顒?。
2.積極倡導和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設。業(yè)務上教研員要大力支持和指導工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務進修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學習和考察。
3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。
4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學習、考察除外）。
5.名師工作室辦公地點設在領銜名師所在單位，設立獨立辦公場所，開辦硬件經費由教育局統(tǒng)籌安排。
1.帶好一支團隊。引領工作室成員課程教學出質量，課題研究出成果，使自身成為學有專長、術有專攻的知名教師，并在一個工作周期內，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
2.抓好一項研究。針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研究，并取得相應成果。
3.做好一個幫扶項目。每學年對應掛鉤一所薄弱?；蛘咭粋€教研組，工作室成員通過蹲點調研、上示范課、專題講座、教學研討等形式，促進學科備課組、教研組建設。
4.搞好一次展示。積極開展學術研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等形式在市區(qū)范圍內介紹、推廣。定期開展工作室學術成果集中匯報展示活動。
5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源的共享。
1.工作室每學年至少組織2次全體成員到基層學校開展送教下鄉(xiāng)活動。
2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專題講座或學科業(yè)務培訓。
5.每個工作室每學期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領規(guī)范各學科各階段考試試卷命題工作。
6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。
7.完成教育局交給的其他有關業(yè)務指導或培訓任務。
1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次終結性評價。
2.考核主要從理論提高、教學引領（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進行。
3.對成績突出的“名師工作室”、領銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調配方面予以優(yōu)先安排。
名師工作室工作實施方案篇二
根據(jù)《關于公布____市第二批中小學名師工作室名單的通知》（__市教研字〔20__〕__號），成立____市初中歷史____名師工作室。為貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》及《____市中小學（幼兒園）名師工作室建設與管理辦法》的要求，以名師工作室為成長平臺，發(fā)揮名師引領和示范作用，把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學成果的共創(chuàng)共享地，結合初中歷史學科的特點，特制定本工作室建設工作方案。
一、工作宗旨。
____市初中歷史____名師工作室是在市教育局領導下、由初中歷史骨干教師組成的、集教學、科研、培訓等職能于一體的教師合作共同體。工作室將按照“名師引領、資源共享、全員提高、均衡互補”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，形成聚焦課程、合作共進的教師工作團隊。
工作室堅持實事求是、注重實效的原則，遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，有效整合名優(yōu)骨干教師人才資源，為教育教學研究和實踐活動創(chuàng)設合作平臺。工作室將通過網(wǎng)絡研討、觀摩交流、專家講座等活動，引領學校課改實驗與師資培訓，力爭使工作室成為名師成長的搖籃、熱點問題研究的中心、優(yōu)質資源整合的基地、優(yōu)秀成果展示的平臺，成就一批有信仰、有情懷、有創(chuàng)新精神的歷史教學名師，進一步提高我市初中歷史教師隊伍的整體素養(yǎng)。
二、工作目標。
工作室以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡交流為載體，以行動研究為主、理論研究為輔。通過研究課程、課堂、教師、學生，引領歷史學科建設。工作室將通過一個周期（三年）工作規(guī)劃的實施，不斷擴大工作室的輻射范圍，成為____市初中歷史課程改革的實驗基地，成為歷史教師成長的重要平臺，在____市乃至____省的初中歷史教學領域形成一定的影響力。
三、工作規(guī)劃。
第一階段：20__。12——20__。12。
1、組建工作室，制訂工作室建設三年規(guī)劃，明確成員分工，制定工作室各項制度，建立工作室微信公眾號、微信群、釘釘群等網(wǎng)絡平臺。
2、指導工作室成員根據(jù)自身基礎和發(fā)展?jié)摿?，制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身發(fā)展目標，并進行合理分解；為所有工作室成員建立成長檔案。
3、啟動讀書活動，明確活動要求，制定讀書計劃。
4、組織成員開展4次左右的線下研討活動（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
5、聚焦教與學中的重點、難點問題，開展教情、學情調研，為開展教育教學研究提供依據(jù)。
6、確定工作室課題研究方向，探討課題研究的程序和方法，積極組織申報省、市級課題。
7、確定具有培養(yǎng)潛質的中青年優(yōu)秀教師和農村骨干教師作為研修人員參加工作室三年的研修學習。
8、確定幫扶學校，與幫扶學校教研組建立教研聯(lián)系，制定好幫扶計劃。
9、參加市教研究主辦的學科教學研討會，以專題講座或示范課等形式發(fā)揮名師示范、引領作用。
10、完成工作室第一年的成績匯報和總結工作。
第二階段：20__。1——20__。12。
1、完善名師工作室區(qū)域的運行機制，實現(xiàn)工作室活動的常態(tài)化和制度化。
2、組織成員開展4次左右的線下研討活動（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
3、推進工作室課題研究，撰寫高質量的論文，并在各級刊物發(fā)表，促進研究工作的深化。
4、開展教學競賽，打造精品課例。
5、組織成員、學員進行學術交流與外出考察活動。
6、參加市教研究主辦的學科教學研討會，以專題講座或示范課等形式發(fā)揮名師示范、引領作用。
7、完成工作室第二年的成績匯報和總結工作。
第三階段：20__。1-20__。12。
1、組織成員開展4次左右的線下研討活動（含送教下鄉(xiāng)、觀摩課、講座等）。
2、檢查課題研究進展，指導課題研究的結項工作。
3、完成工作室教育教學科研成果展示，實現(xiàn)教學資源共享，擴大工作室的影響力。
4、完成對成員個人三年成長計劃的對照驗收工作。
5、不同基礎的成員，實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，逐步成長為省、市骨干教師、學科帶頭人。
6、全面總結和整理工作室的研究成果和經驗，提交工作室總結材料，接受教育主管部門評估。
四、任務清單。
五、工作措施。
1、以學習促內涵。
（1）讀書“三個一”：每年研讀一本專業(yè)教學期刊；精讀一本史學書籍；研究一本教育書籍。工作室將有計劃地列出推薦書目，購買贈送，通過“曬心得”“晾感想”，面對面交流，倡導有效讀書。
（2）學習“三個一”：聽一場高水平學術報告；外出學習參觀一次；向同行學習一種方法。
2、以研修促提升。
（1）個人研修“六個一”：每學期開設一節(jié)校級以上公開課或專題講座；每學期原創(chuàng)一篇教學設計；每學期命制一份高質量的試卷；每學期撰寫一篇讀書心得；每學年撰寫一篇教學論文或教育敘事；每位成員主持或參與一項課題研究。
（2）團隊研修“每月一會”：線上線下交流中研討，研討中碰撞，碰撞中感悟與提升。
3、以活動促成長。
開展網(wǎng)絡教研、課題研究、教學研討、觀摩課等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。
4、以示范促輻射。
建立工作室公眾號，組織教學研討、送教下鄉(xiāng)、教學競賽等活動發(fā)揮示范、輻射作用。
5、以整合促資源。
開展初中歷史學科課程資源共享研究，開發(fā)、整合教育資源，推動教育科研互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育科研資源共享。
6、以管理促暢通。
工作室將建立微信群、釘釘群，依托網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)高效的信息溝通、學習研討、梳理積累；并嚴格按我市工作室管理辦法開展各項活動，按工作室考核細則評估每位成員。
六、人員分工及職責。
1、工作室主持人：______。
全面主持名師工作室工作，確定工作室研究方向及各項規(guī)章制度，負責對工作室成員的培訓學習、年度考核、對外聯(lián)絡、經費保障等工作。
2、主持人助理：____________。
工作職責：協(xié)助主持人開展各項工作，撰寫年度計劃和總結，學年活動策劃，協(xié)調安排活動的時間、地點、內容等。
3、綜合組：____________。
工作職責：全面負責工作室各項工作安排及常規(guī)工作的布置與落實，工作室相關活動的策劃、協(xié)調和組織，負責工作室各項工作的協(xié)調以及人員的調度、聯(lián)絡等，定期對工作活動作分析與總結。按時上傳各種活動計劃、總結、過程性資料，布置并監(jiān)督其他成員收集和發(fā)布資料。
工作室學習資料、辦公用品的采購；記錄工作室資金的使用情況；外出學習的組織安排及協(xié)調。
4、檔案組：____________。
工作職責：建立和完善工作室檔案工作，建設工作室和教育管理資源庫，主動提供管理素材；負責工作室各種活動材料的收集、整理、分類，歸檔。
5、宣傳組：____________。
工作職責：工作室召開會議和開展活動時，做好會議記錄、拍攝照片、攝影、活動美篇的撰寫等工作，負責工作室對外宣傳工作的策劃及安排，及時發(fā)布工作室活動動態(tài)新聞。
6、技術組：____________。
工作職責：與宣傳組對接，及時在微信公眾號平臺、微信群、釘釘群發(fā)布工作室活動動態(tài)新聞。做好網(wǎng)上工作室、微信公眾號平臺、微信群、釘釘群的建設與維護。
七、規(guī)章制度。
1、學習制度。
（1）工作室成員要不斷學習教育理論，研究新課標、新課程、新方法，不斷探索教學規(guī)律。
（2）圍繞工作室的項目研究，每月開展一次集體學習、交流活動，堅持自覺學習和自覺反思。
2、工作制度。
（1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。
（2）工作室建立微信群、釘釘群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點、重點、難點問題。
（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動，引導老師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，破解教育教學難題。
（4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領作用，帶頭開設研討課、觀摩課、專題講座等，主動與其他老師交流。
（5）工作室通過公眾號發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究、課例設計、典型案例及評析、教育敘事、活動圖片等。
3、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由專人兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度。
（1）每年對照市教育局的考核要求對工作室成員進行考核，考核過關者進行適當獎勵。
（2）對于不求進取，不能按時完成工作室布置的工作的成員進行調整。
名師工作室工作實施方案篇三
一、指導思想。
充分發(fā)揮名師的領銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
二、工作室主持人、成員基本條件。
1、省特級教師、省市名師。
2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習;理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術;教學質量高，教學成績優(yōu)秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
3、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。
(二)工作室成員基本條件。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚、專業(yè)基礎扎實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。
2、市縣學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎者。
三、組建程序。
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東?？h實驗小學名師工作室主持人或成員申報表及相關申報材料。
2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后,組織教科室、教務處、政教處、校長辦等相關職能科室進行考察論證。由工作領導小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結果。學校名師工作領導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經公示無異議的，同意其加入，報教科室備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產生;在工作室周期內運行中，成員未通過年度考核的實行退出，調動出縣或出系統(tǒng)的，自動脫離工作室。新成員經個人申請、學校考核推薦、工作室審批同意后加入。
四、工作職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經學校名師工作領導小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導講學工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以上市級學科帶頭人，十名以上縣級學科帶頭人。
(二)工作室成員職責。
1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經驗的交流活動等)，有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
五、運作。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經驗和學習體會等。
2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動，具體指導“青年教師工作室”的各項工作和活動的開展。
六、管理辦法。
1.學校成立名師工作領導小組，負責名師工作室建設的組織、協(xié)調、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領導小組組長由學校校長擔任，組員有教科室、教導處、政教處、校長辦等科室相關負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3.學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人(成員)的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
關于“青年教師工作室”
一、指導思想：
打造引領全縣教育教學快速成長的高素質青年骨干教師團隊，促使我校青年教師快速成長，整體提升教師隊伍的教育教學水平和教科研能力，全面提高學校教育教學質量。
二、目標任務。
成立青年教師工作室，用三年左右時間，培育20名青年骨干教師，形成整體推進，共同提升的良性發(fā)展機制。激勵青年教師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開發(fā)優(yōu)質教育教學資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內一流的學科教師隊伍。
1.培養(yǎng)青年骨干團隊。以我?，F(xiàn)有的“江蘇省特級教師”和“連云港市名師”為主持人和導師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學科教學規(guī)律和學生成長規(guī)律的骨干團隊，達到改進教育教學方法、提升教育教學水平、促進學生全面發(fā)展的目的，培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師。
2開展課例研討活動?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇背蓡T要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設一節(jié)高質量的縣級公開課。
3.開展課題研究?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇本o緊圍繞我校教育教學工作的實際開展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對教育教學實踐中師德師風建設、教師的專業(yè)成長、素質教育實施過程中的重點和難點問題進行專題研究。一個工作周期內每名成員至少要完成一個縣級以上立項課題，撰寫出一定數(shù)量的高質量論文，力爭發(fā)表。
4.推廣教育科研成果。工作周期內，工作室成員要開設一定數(shù)量的縣級以上公開課或培訓講座，要逐漸形成自己的教學風格，加強教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農村送教。
名師工作室工作實施方案篇四
在各級領導的支持和關懷下，______英語名師工作室各項工作有序進行。隨著20__年的到來，本工作室在各個方面都將有新的進展。
三年目標任務。
第一年。
（20__年2月—20__年2月）。
3、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，建立讀書筆記并交流學習心得；
4、采用4+4+5+2模式組織工作室成員在全市舉行四次公開課，并進行研討；
5、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文，并獲省級以上獎勵或在省級刊物上發(fā)表；
6、完善名師工作室網(wǎng)站及微信公眾號的建設；
7、參與主持人的課題研究，在主持人的引領下，完成相應的研究任務。
第二年。
（20__年3月—20__年2月）。
1、扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)；
2、建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，增強網(wǎng)站的輻射效應；
第三年。
（20__年3月—2024年2月）。
2、人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格：大氣開放，智慧靈動；
3、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；
4、以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢；
5、工作室團隊組織工作室成員課堂教學匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全市的英語教學改革。
課題研究。
本工作室以主持人的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對中學教育教學工作進行專題研究。本工作室確定的科研課題是：
1、以問題情景為主線的探究式教學模式的有效設計策略；
2、網(wǎng)絡+名師課堂的應用研究。
實施路徑。
3、線上通過網(wǎng)絡傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學生；名師工作室將利用網(wǎng)站，采用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的學科教師有定期交流的固定平臺；名師工作室將利用網(wǎng)站開展全市的學科課程教學改革在線研討。
20__年工作規(guī)劃。
3、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，建立讀書筆記并交流學習心得；
4、采用“4+4+5+2”模式組織工作室成員在全市舉行四次公開課，并進行研討；
5、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文，并獲省級以上獎勵或在省級刊物上發(fā)表；
7、參與主持人的課題研究，在主持人的引領下，完成相應的研究任務。
具體活動安排。
1)時間：20__年2月—20__年3月。
本階段的任務是：首先，組建課題微信群和課題公眾號，成立課題組，確定實驗學校：岳口初級中學、佛子山初級中學、九真初級中學。然后，開展理論學習，收集信息，查閱資料，反復醞釀，定出方案，修改論證；最后，擬訂實驗方案。
2)時間：20__年4月—20__年5月。
本階段的任務是：根據(jù)課題總體設計方案，結合三個學校的實際，確定目標內容：根據(jù)三個學校老師們在教學中遇到的困惑，在微信平臺上提出問題，然后由______名師工作室成員精心打磨一節(jié)課，通過微信或qq平臺或視頻錄播室，在線授課、網(wǎng)絡教研。
3)時間：20__年6月—20__年7月。
抓“四磨”備課?！昂脛︿h從磨礪出，梅花香從苦寒來”，作為一位老師、課題研究者，首先要會上課，上好課，好課是磨出來的，磨課磨的不僅是課，還是人！人的意志，人的技巧，人的素養(yǎng)。我們把磨課稱為“四磨”，即：一磨初備、二磨細備、三磨精備、四磨反思。
4)時間：20__年9月—20__年12月。
根據(jù)三所學校的教學實際，將課型分為聽說、閱讀、寫作、作業(yè)與考試評講四個專題，開展了小課題研究。
活動要求。
每次活動做到“四好”，即：定好目標，磨好優(yōu)課，上好精課，做好反思。工作室成員完成中期報告，收集課題組成員論文和教案。
名師工作室工作實施方案篇五
名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學習型”“研究型”的學術團隊，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設“智慧型”教師隊伍，形成一批在本縣內外有較高知名度的個性鮮明的名教師。
組建學校名師工作室，是實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
（一）職責。
1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和高度責任感，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，教書育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修，扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術手段；主動學習和了解相關學科國內外發(fā)展新動態(tài)，積極探索在教學實踐中逐步形成自己的獨特有教育教學風格，成為研究型、專家型的名師。
3、堅持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔教育教學任務，在學科教學中發(fā)揮示范、引領作用，積極承擔教育教學培訓任務。每位名師工作室成員在任期內必須培養(yǎng)和指導本學科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績效作為認定、考核名師工作室的重要依據(jù)。
4、積極承擔教學示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學術講座一次以上。
5、定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學習和教學反思等學術研究。不斷反思自身的教育教學，主動承擔教改實驗或參與教科研立項課題，積極撰寫有關的專業(yè)論文、經驗總結、科研報告。工作室成員每三年至少參加一項市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。
6、名師工作室各學科組有責任與市、縣相關的名師工作室或相關的學科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級名師的優(yōu)質資源網(wǎng)絡，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質資源。
7、加強完善名師工作室的網(wǎng)站建設，形成本學科工作室的特色，提高網(wǎng)頁點擊率、更新率，網(wǎng)頁內容既反映工作室工作進展情況，更要提供貼近本學科教學實際，與時俱進的課堂教學資源。名師工作室每月必須更新充實網(wǎng)頁內容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實用性、有效性、互動性。做到本地工作室優(yōu)質資源最大化的與一線師生分享。
（二）分工。
1、工作室負責人的職責。
（1）工作室負責人必須制訂年度工作計劃。
（2）確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負責整個課題分組實施和協(xié)調工作，并撰寫相關的報告。
（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等。每學年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價考核。
（4）完成學校安排的教育教學、教科研等培訓任務。
（5）建立和健全工作室各項制度，做好記錄工作。
2、工作室成員的職責。
（1）工作室成員制訂三年個人成長發(fā)展目標，配合工作室負責人共同制訂具體培養(yǎng)計劃；
（2）在個人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內容記錄。
（3）尊重工作室負責人及工作室其他成員，服從工作室負責人的有關工作安排，及時完成工作室負責人布置的各項研究任務，協(xié)助工作室負責人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提高。
（4）工作室成員必須協(xié)助學校培養(yǎng)年輕教師及特長型學生，提高教師的整體水平，指導學生參加各類競賽。
1、會議制度。
（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。
（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。
2、工作制度。
（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
3、考核制度。
工作室成員的考核由其負責人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
4、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負責人兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
名師工作室工作實施方案篇六
名師工作室以科學發(fā)展觀為指導，以提升我校教育教學質量為目的。由我校骨干教師領銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實，學科知識寬厚，教學業(yè)務精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設的助推器，學校教育改革發(fā)展的加速器。
名師工作室以三年為目標規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設立，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為陣地，以網(wǎng)絡交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學領域里有一定影響的骨干教師群體。
具體目標為：
1、引領教師成長，培養(yǎng)名教師。
名師工作室的主持人是工作室研修成員的導師，負責制訂本學科（領域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標，培訓形式，培訓內容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內，必須達到以下具體目標之一。
——積極參加教育部門組織的教育教學活動。
——有教育教學論文（教學案例、教學設計等）在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。
2、學科（領域）改革與發(fā)展研究。
（1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學習國內外、市內外教育教學理論與鮮活經驗，牢牢把握學科（領域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學科（領域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學科（領域）建設，引領全體教師推進課程改革和課堂教學改革，并取得較好效果，使本學科（領域）教育教學質量在原基礎上有較為顯著的提高。
（2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的.公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導意義的研究專題。
（3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應研究成果。
（4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內，每年至少完成一份推動學校教育教學改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或學科（領域）專項分析報告，面向教師、家長或學生作一個具有較高質量的專題講座。
（1）具有較高的個人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學科研工作，在寧國市、宣城市學科領域有較好的口碑。
（2）獲得宣城市骨干教師或學科帶頭人及以上稱號教師。
（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎厚實。
（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；
（3）市級以上刊物有教育教學論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；
（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質課競賽一等獎；
（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。
（2）年滿40周歲以內的教師原則上要申報相對應的名師工作室。
4.簽訂協(xié)議。
名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責和權利。
名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評估辦法。
5.掛牌運行。
由學校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。
1、強化教育理論學習，工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目，每位成員制定學習計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。
2、建設專題網(wǎng)頁或交流qq群，通過網(wǎng)絡在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。
3、開展專題研修。每月集中一次，就教學中的熱點、難點問題進行課題研討。
4、進行經常性的教育教學交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課，每位成員每學期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告會。
5、開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進行研究，也可以在主持人指導下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質量較高的研究論文（或案例、教學設計）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。
1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結，報名師工作室領導小組辦公室備案。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領導小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關評估標準，通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結性評估，報名師工作室領導小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負責對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領導小組辦公室確定評估等級。
3.名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結束后，終結性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。
1、組織保障。
學校成立名師工作領導組，以校長為組長，成立學校“名師工作室”領導小組，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責為“名師工作室”提供政策支持。
組長：
副組長：
成員：
設立顧問委員會：聘請宣城市、寧國市學科教研專家擔任顧問。領導組下設辦公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領導小組成員工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。
2、制度保障。
學校將制定名師工作室管理辦法及考核細則，并納入工作目標考核。
3、經費保障。
學校設立名師工作室專項經費，納入學校經費預算，確保名師工作室各項工作活動支出。
名師工作室工作實施方案篇七
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，特制定本工作室建設工作實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持黨的教育方針，把教師隊伍作為教育事業(yè)科學發(fā)展的第一資源。以培養(yǎng)高層次教育教學專業(yè)人才為核心，建設本工作室，旨在發(fā)揮名師的示范、引領、輻射作用，打造旅游專業(yè)學科骨干教師團隊，引領教師隊伍整體素質提升。
二、總體目標。
通過本工作室的建設搭建起促進中青年骨干教師專業(yè)成長和名師領銜人自我提升的發(fā)展平臺。
三、建設條件。
工作室以名師黃玉梅作為領銜人。工作室以三年為一個培養(yǎng)周期，以旅游學科團隊為工作方式，以聚集學科、問題解決為工作重點，以教學研一體化為工作途徑。
（二）工作室成員的條件。
2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。
3.單位推薦的'有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。
工作室成員原則上為6-7人左右。工作室成員產生方式采取教師個人申請，學校推薦，教育行政部門審核，名師工作室領銜人審查確定的辦法。
（三）、產生辦法。
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫懷化市旅游學校名師工作室主持人或成員申報表及相關申報材料。
2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后，組織教務處、政教處、校長室等科室進行考察論證。由工作領導小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結果。學校名師工作領導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經公示無異議的，同意其加入，報教務處備案。
（一）工作室主持人職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經學校名師工作領導小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導講學工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以上市級學科帶頭人，十名以上縣級學科帶頭人。
6.建立玉梅名師工作室博客。博客應成為名師工作室的一個動態(tài)工作、資源生成、成果輻射專欄，要依托網(wǎng)絡平臺，聚集、整合優(yōu)質資源，相互學習、切磋、交流、探討，在合作互動中提升專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)精神，實現(xiàn)資源共享、共同提高。
（二）工作室成員職責。
1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
五、運作。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經驗和學習體會等。
2、每月至少要開展一次與“青年教師”的幫扶活動，具體指導青年教師成長的各項工作和活動的開展。
名師工作室工作實施方案篇八
______高中數(shù)學名師工作室在各級領導的關懷下順利成立。隨著工作的開展，我們會用心經營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，課堂教學與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，體驗參與的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟，總結自己的教學風格與教育思想，使我們自成一家，使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。根據(jù)名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，制定如下實施方案。
一、指導思想。
以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標。
我們將圍繞數(shù)學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務高中數(shù)學教育教學改革為先導，刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的平臺。通過工作室全體成員的努力，達到“六具六做”。
（一）具有高尚的師魂做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責任感，有人格感召力的教師。
（二）具有豐厚的底蘊，做一個有較高的數(shù)學素養(yǎng)；有豐富的教育學、心理學知識儲備；掌握數(shù)學教學先進理論的教師。
（三）具有靈動的智慧，做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
（四）具有不竭的創(chuàng)造力，做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
（五）具有較強的研究力，做一個善于通過研究、反思、總結，進行自我覺悟和提升的教師。
（六）具有廣闊的視野，做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。加強業(yè)務學習，提高理論修養(yǎng)。
三、工作任務及措施。
（一）認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
（二）認真學習教育學、心理學，理解課程改革綱要、課程標準課標解讀的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
（三）認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
（四）充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。深化教學研究，提高教學水平。
（五）做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
（六）認真搞好課例研究。以優(yōu)質高效課堂為目標，以同課異構為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。
（七）加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。拓展發(fā)展渠道，提高反思能力。
（八）加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。創(chuàng)建工作室公眾號，工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作。
（九）舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
（十）寫作應成為工作室成員的一項經常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或學科帶頭人。
（十一）完善業(yè)務檔案，實施考核評價，各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
四、預期成果。
工作室以名師公開教學、研討會、報告會、專題講座、組織外出觀摩等形式輻射、示范引領教育教學質量提高和教師專業(yè)成長。
（一）建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學和教科研能力水平，使其能夠成長為優(yōu)秀教師。
（二）建設工作室專題網(wǎng)絡平臺，創(chuàng)建教學資源庫。
（三）匯編優(yōu)秀教案、教學設計、論文等，形成高質量的文集，在教育類報刊雜志上交流、發(fā)表或出版。
（四）完成教科研課題研究，并在一定范圍內推廣。
（五）借助網(wǎng)絡教研平臺，形成網(wǎng)絡教研機制，使教研活動有效化、常態(tài)化。
名師工作室工作實施方案篇九
南塔小學名師工作室在南塔小學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來的學術活動組織，是為了開展創(chuàng)新型教育教學研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F隊提供可施行方案的一次大膽嘗試。
1、追求團隊成員教育教學理論的提升。
2、追求團隊成員教育教學業(yè)務的提升。
3、追求團隊成員教育教學機智的提升。
(二)、搭建團隊成員在名師工作室團隊中特長發(fā)揮。
1、團隊成員個體素養(yǎng)的展示。
2、團隊成員個體興趣愛好的展示。
3、團隊成員個體期待、創(chuàng)新意愿的展示。
(三)、充分發(fā)揮團隊精神，充分展示團隊魅力。
1、團隊分擔校所承擔的上一級開展的本學科課題研究任務。
2、團隊開展教育教學改革、創(chuàng)新嘗試。
3、團隊為廣大教師提供教育教學或班級管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問題。
(一)自我完善，凸顯團隊精神。
工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團隊中互幫互助，在專業(yè)發(fā)展目標中相應提升一級或成為在某一方面學有自己教育風格的知名教師。
(二)引領教師專業(yè)成長。
工作室每年開設校級公開課或教育熱點、難點論壇講座至少2次，其中，工作室團隊每年至少作1次校級以上教師培訓講座或組織校級論壇（報告會、研討會）1次。
(三)引領教學改革，形成一批教科研成果。
在教學實踐中大膽創(chuàng)新，積極開展課改實驗，為課堂教學改革提供成功典型。工作室在校領導及校教學等部門的幫助下主持完成一個科研課題，每年在市級以上刊物至少發(fā)表或市級及以上論文（含教學設計、教育敘事等）2篇。
博客應成為工作室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時展示本工作室團隊教科研動態(tài)。
（五）協(xié)助學校開展相關學科的教育教學和教科研活動。
(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標，實施措施，提出當前目標實施面臨的困難。
(二)工作室成員交流教育教學或班級管理中困惑，并整理羅列。
然后集思廣益，尋找解決策略。落實策略，反饋結果。
(三)工作室成員交流教育教學或班級管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學或班級管理期待擬定工作具體方案。落實方案，反饋結果。
(一)工作室成員學習古今中外先進教育教學理論。備注:先羅列學習內容，再自主學習，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。
(二)工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁，討論確定網(wǎng)頁設計板塊(如:學習心得、教學設計、教學反思、評課稿件、教育敘事、教學實驗方案、成果……)和網(wǎng)頁管理。
(三)工作室成員鉆研解讀教材，開展集體備課或提審課題項目。
(一)工作室成員整理匯編教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成果。
(二)工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例。
(三)工作室成員對自己專業(yè)成長及工作室運行再規(guī)劃。
凸顯團隊魅力。像社區(qū)中社團出現(xiàn)一樣，不是誰引領誰，而是在團隊中成員間互幫互助，互學共進。如工作室成立之時說的那樣:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來為開展創(chuàng)新型教育教學研究的學術活動組織。
工作室成員填寫個人檔案表，備有教育教學及各項榮譽材料，匯編成冊，成為工作室團隊資料；工作室運行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學改革嘗試或創(chuàng)新實驗成功案例材料。
名師工作室工作實施方案篇十
為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神、落實教育部《關于印發(fā)〈中小學班主任工作規(guī)定〉的通知》以及《上海市教育委員會關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任心與使命感，助推學校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
經學校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：
貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業(yè)水平，促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺，構筑我校班主任隊伍的`人才高地，激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究，形成高質量的研究式的培訓孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學員。在青年班主任自愿報名的基礎上，由主持人最后確定，一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業(yè)務指導、專家咨詢、專題講座、經驗總結等工作。
設計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務，加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領示范促進其業(yè)務成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結經驗分享實踐成果。
1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應用性實踐研究課題，構建研訓一體化平臺。
2.主題班會：主持人積極承擔各級各類主題班會展示，每學年至少開設一節(jié)主題班會展示，并組織學員聽評課活動等。
3.專題講座：主持人積極承擔各級各類專題講座示范，每學年至少開設一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結束前2個月內進行。
(一)主持人標準。
1.忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質和職業(yè)道德素質，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責。提升品德修養(yǎng)，成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學理念和較深厚的人文素養(yǎng)，掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，關注學生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學、心理學、社會學等理論和現(xiàn)代信息技術引導學生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。
3.在班主任工作領域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學和班主任專業(yè)領域前沿的改革和發(fā)展動態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學生成長的新情況、新特點，加強科學研究與調查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關懷和心理疏導，形成鮮明的工作風格。
5.具有較強的團隊建設能力，能帶領團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題，服務基層實踐，指導和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔任班主任的，可根據(jù)實際情況進行適當調整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學生發(fā)展中心。
2.學生發(fā)展中心審核。學生發(fā)展中心根據(jù)標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學校將組織相關人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經校務委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間，可優(yōu)先獲得相關專業(yè)培訓、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。
名師工作室工作實施方案篇十一
中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二．總體目標。
發(fā)揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進一步提升我市職業(yè)教育質量作出貢獻。
1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
3．以名班主任為主導，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1．**年3月組織全體成員確定**年工作計劃，對**年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2．**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加**年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
3．**年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加**年金城名師講堂的活動。
4．**年6月領銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
5．**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的'座談會。
名師工作室工作實施方案篇十二
為充分發(fā)揮xx骨干教師的專業(yè)引領、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。
組長：
副組長：
成員：教務處成員及xx學科骨干教師。
1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術；具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學質量高，教學成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。
3、市學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎者。
1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學校名師工作室成員申報表及相關申報材料。
2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后,組織校長室、教務處、政教處等相關職能科室進行考察論證。
3.公示結果。學校名師工作領導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經公示無異議的，同意其加入，報教務處備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產生，三年為一個聘任周期；在工作室周期內，成員未通過學校及名師工作室年度考核的，調出（借調）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經個人申請、學?？己送扑]、工作室審批同意后加入。
（一）工作室主持人職責。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經學校名師工作領導小組審定后開展實施工作。
3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。
5、建立個人網(wǎng)絡工作室，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡教研，主動承擔學校分配的各項任務。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經驗和學習體會等。
2、在所在年組起帶頭作用，促進學校各項工作和活動的開展。
3、開展課例研討活動。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設一節(jié)高質量的公開課。
1.學校成立名師工作領導小組，負責名師工作室建設的組織、協(xié)調、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領導小組組長由學校業(yè)務校長擔任，組員有教導處、政教處、校長室等科室相關負責人。
2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。
3．學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。
名師工作室工作實施方案篇十三
中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。
二．總體目標。
發(fā)揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進一步提升我市職業(yè)教育質量作出貢獻。
1．學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
3．以名班主任為主導，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。
4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。
5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
1．xx年3月組織全體成員確定xx年工作計劃，對xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。
2．xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
3．xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加xx年金城名師講堂的活動。
4．xx年6月領銜**名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
5．xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的"座談會。
名師工作室工作實施方案篇十四
第一條為加強齊魯名師名校長領航工作室管理，充分發(fā)揮齊魯名師名校長的示范引領作用，鍛造一批引領我省教育改革發(fā)展的教育名家，建設一批高水平教學團隊，形成一批教育教學研究成果，培養(yǎng)一批業(yè)務能力強、教育教學水平高的優(yōu)秀青年教師和中等以下學校校長，帶動全省教師和中等以下學校校長(園長)隊伍素質提升，特制訂本辦法。
第二條本辦法適用于我省齊魯名師名校長領航工作室的管理工作(以下簡稱“領航工作室”)。山東省入選“國培計劃”中小學名師名校長領航工程工作室的相關管理參照本辦法執(zhí)行。
第三條教育行政部門、學校、領航工作室要加強協(xié)調配合，形成工作合力，共同做好相關工作。
第四條組織遴選齊魯名師名校長領航工作室，確定工作室主持人，落實領航工作室省級專項經費，對領航工作室主持人進行業(yè)務培訓。
第五條制定名師名校長領航工作室考核評價指標體系，牽頭組織對齊魯名師名校長領航工作室的考核評價工作。對領航工作室工作開展情況定期調度，發(fā)現(xiàn)培育、宣傳推廣典型經驗。
第六條成立名師名校長領航工作項目辦公室，負責相關工作的協(xié)調指導、過程監(jiān)管、督導評估、網(wǎng)絡工作室建設等。
第七條市級教育行政部門通過雙向選擇為領航工作室主持人遴選配備5—8名優(yōu)秀青年教師或校長作為領航工作室成員，其中農村教師或校長占比不低于30%，優(yōu)先安排山東省鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃人選或鄉(xiāng)村青年骨干校長。
第八條市、縣(市、區(qū))教育行政部門要明確具體責任科(處)室和責任人。以市為主，負責領航工作室相關活動組織實施，協(xié)調支持、監(jiān)督指導等工作，搭建領航工作室交流展示平臺。
第九條市、縣(市、區(qū))教育行政部門要將領航工作室與市、縣(市、區(qū))骨干教師隊伍建設、名師名校長工作室建設同規(guī)劃、同部署、同落實，充分發(fā)揮領航工作室示范效應，分享建設成果。
第十條市、縣(市、區(qū))教育行政部門要做好領航工作室經費使用的監(jiān)督和管理，確保經費?？顚Ｓ?，配合做好財務、審計部門的監(jiān)督和檢查。
第十一條鼓勵和支持市、縣(市、區(qū))教育行政部門對領航工作室工作成效顯著，在促進教師校長成長發(fā)展等方面取得突出成績的予以表揚獎勵。
第十二條工作室主持人、成員所在學校要在兼顧學校日常管理及教學活動正常開展的情況下，為主持人、成員參加講座會議、跟崗實踐、觀摩交流、專題研討等活動提供支持，確保工作室相關活動正常開展。主持人任職學校要為工作室設置獨立的工作場所。
第十三條學校要將主持人、成員參加工作室相關業(yè)務活動，列入學校工作計劃，計入教學工作量，作為績效工資分配的參考因素。對成績突出的工作室主持人、成員在年度考核、表彰獎勵、職稱晉升、績效考核等方面優(yōu)先考慮。
第十四條協(xié)助教育行政部門做好領航工作室的日常管理、業(yè)務指導、活動宣傳、考核評估工作。
第十五條齊魯名師名校長領航工作室實行主持人負責制，以主持人姓名命名。主持人牽頭制定領航工作室三年工作規(guī)劃，明確細化工作目標、任務計劃、研究課題、預期成果、經費預算等。聘請本領域知名專家擔任工作室導師，對領航工作室活動進行專業(yè)指導。
第十六條依托領航工作室組織開展學術研討、跟崗實踐、現(xiàn)場視導、行動研究、成果培育等活動，探索教育教學改革新方法、學校管理改革新模式。帶領領航工作室成員深入對口幫扶學校、薄弱學校開展現(xiàn)場指導活動，指導幫助其發(fā)展。
第十七條每年開設市級以上示范課、講座或教育論壇不少于2次;撰寫2篇教育教學反思或案例分析并在市域內交流，或在市級及以上刊物上公開發(fā)表;每年度組織成員到主持人任職學?；蚴韧饷８鷯徰行薏簧儆?天;到每位領航工作室成員所在學校開展現(xiàn)場指導活動至少1次。
第十八條堅持目標導向，開展行動研究，積極申報國家級、省級、市級教學成果。指導幫助成員實現(xiàn)專業(yè)成長與發(fā)展，取得標志性成果。向教育主管部門提交具有針對性、前瞻性、建設性的研究報告，為教育決策提供意見建議。
第十九條強化過程管理，建立網(wǎng)上交流空間，將工作室活動簡報、研究成果等過程性材料上傳網(wǎng)上空間，引領帶動區(qū)域內教師、校長專業(yè)發(fā)展。
第二十條加強組織管理，定期開展自評，接受教育主管部門的指導、檢查和評估，提供相應佐證材料。協(xié)助做好工作室成員的過程性考核。
第二十一條領航工作室主持人調離教育教學或校長工作崗位的，所屬市教育局要及時向省級教育行政部門、領航工作項目辦公室報告，省級教育行政部門應視具體情形及時變更主持人，無適當人選的，終止對工作室的經費支持。
第二十二條成員在主持人和導師的指導下，研究制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，成員是校長的，要同時制定本人所在學校三年發(fā)展規(guī)劃。
第二十三條成員要支持配合主持人工作，服從工作管理與安排，積極參加工作室活動，完成相應任務，幫扶對口學校、薄弱學校建設發(fā)展。
第二十四條成員要積極參與工作室課題研究，形成一定數(shù)量的具有指導意義和推廣價值的科研成果。每年至少開設2次公開講座或教育論壇，撰寫不少于4篇教育教學反思或案例分析并在本區(qū)域內交流或公開發(fā)表。3年周期內參加跟崗研修不少于15天，扶貧支教不少于2次。
第二十五條領航工作室考核評價采取過程性考核與終期考核相結合的方式進行，考核方式以實地考察、查閱資料、問卷訪談等形式為主?？己私Y果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結果與工作經費撥付掛鉤。
第二十六條過程性考核由領航工作室項目辦公室牽頭，市級教育行政部門具體組織實施。對個別工作開展不積極、工作成效差的領航工作室要限期整改，整改不到位的取消工作室命名，停止經費支持，相關情況通報所屬市教育行政部門。
第二十七條終期考核由省教育行政部門牽頭，市級教育行政部門會同領航工作項目辦公室組織實施。考核將采取多種方式，重點對領航工作室活動開展、成員發(fā)展、研究成果、經費使用等情況進行綜合評定，對優(yōu)秀工作室給予通報表揚。
第二十八條連續(xù)3年給予領航工作室省級專項經費，用于導師聘任、專家指導、購置圖書資料、教學研究、學習培訓、會議場地、進校指導以及其他必要的與工作室業(yè)務活動相關的費用開支，不得用于購買電腦等硬件設備。各市教育行政部門、學校要加強專項經費管理，嚴格按照工作方案和經費預算使用經費。對于違規(guī)違紀問題，按照有關規(guī)定嚴肅處理。
第二十九條鼓勵市、縣(市、區(qū))教育行政部門、學校采取有效措施支持工作室項目建設和經費投入，參照教育部和我省相關做法，可按照省與地方或學校不低于1:1的比例提供配套經費，用于工作室的建設及當?shù)亟處熜ｉL培養(yǎng)活動等。
第三十條本辦法所稱中等以下學校包括普通中小學、幼兒園、特教學校和中等職業(yè)學校。
第三十一條本辦法由山東省教育廳負責解釋。
第三十二條本辦法自發(fā)布之日起施行,有效期3年。
名師工作室工作實施方案篇十五
為深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發(fā)〔20xx〕8號)的精神、落實教育部《關于印發(fā)〈中小學班主任工作規(guī)定〉的通知》(教基一〔20xx〕12號)以及《上海市教育委員會關于進一步加強中小學班主任隊伍建設的若干意見》(滬教委德[20xx]17號文)的要求，促進我校班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任的責任心與使命感，助推學校和諧發(fā)展、持續(xù)推進江松教育優(yōu)質均衡發(fā)展。
經學校研究決定成立“第四期上海市江松一中班主任工作室主持人”(以下簡稱“工作室”)。具體方案如下：
貫徹落實“立德樹人”的教育理念，按照“提升班主任專業(yè)水平，促進班主任隊伍專業(yè)發(fā)展”的工作思路和“思想素質好、業(yè)務水平高、奉獻精神強”的要求，搭建班主任專業(yè)化發(fā)展平臺，構筑我校班主任隊伍的人才高地，激勵班主任進一步堅定職業(yè)理想和信念，增強班主任工作的積極性和主動性，全面提高班主任的育人水平。
(一)選拔一批工作室主持人，圍繞班主任專業(yè)化發(fā)展的實踐和理論研究，形成高質量的研究式的'培訓孵化機制。
(二)選拔具有高度事業(yè)心和較大發(fā)展?jié)摿Φ那嗄臧嘀魅纬蔀楣ぷ魇抑攸c培養(yǎng)的學員。在青年班主任自愿報名的基礎上，由主持人最后確定，一般每個工作室?guī)Ы?—5人。
(三)為工作室配備市、區(qū)級層面德育專家顧問團，幫助工作室確立研究課題，開展業(yè)務指導、專家咨詢、專題講座、經驗總結等工作。
設計和制定培養(yǎng)方案和工作計劃，深入開展教育教學研究。積極探索班主任工作規(guī)律，參與開發(fā)班主任培訓課程及資源，承擔校級班主任培訓任務，加強示范與輻射。
充分利用班主任工作室的平臺帶動一批班主任，通過引領示范促進其業(yè)務成長，通過實踐探索形成良好培育途徑，通過總結經驗分享實踐成果。
1.課題研究：組織開展課題研究，“工作室”須完成至少一個應用性實踐研究課題，構建研訓一體化平臺。
2.主題班會：主持人積極承擔各級各類主題班會展示，每學年至少開設一節(jié)主題班會展示，并組織學員聽評課活動等。
3.專題講座：主持人積極承擔各級各類專題講座示范，每學年至少開設一次圍繞新形勢下班主任工作的熱點和難點等問題的主題講座。
4.成果匯報：主持人與工作室成員在任期結束前進行工作室成果匯報，時間一般在任期結束前2個月內進行。
(一)主持人標準。
1.忠誠于人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨和國家的教育方針，具有崇高的思想政治素質和職業(yè)道德素質，敬業(yè)愛生，為人師表，模范履行班主任職責。提升品德修養(yǎng)，成為踐行社會公德、遵守職業(yè)道德、弘揚家庭美德的楷模，具有良好的社會示范。
2.具有較先進的教育教學理念和較深厚的人文素養(yǎng)，掌握班主任工作的專業(yè)知識和專業(yè)技能，關注學生的全面發(fā)展。在建班育人的過程中既能運用教育學、心理學、社會學等理論和現(xiàn)代信息技術引導學生，又能善于管理，主動利用社會教育資源，形成工作特色，并取得顯著成效。
3.在班主任工作領域里有廣泛的知名度和較強的社會影響力，能及時掌握教育教學和班主任專業(yè)領域前沿的改革和發(fā)展動態(tài)，注重自我提升和自我發(fā)展。
4.具有較強的開拓進取、創(chuàng)新實踐能力。根據(jù)我校學生成長的新情況、新特點，加強科學研究與調查研究，創(chuàng)新工作方法，注重人文關懷和心理疏導，形成鮮明的工作風格。
5.具有較強的團隊建設能力，能帶領團隊勇于探索，具有較強的組織活動及溝通交流的能力。聚焦現(xiàn)實問題，服務基層實踐，指導和培育中青年骨干班主任，充分發(fā)揮引領、輻射和孵化作用。
(二)主持人選拔條件。
1.具備6年及以上班主任工作資歷，一般要求中學高級教師職稱(班主任工作成績突出者可適當放寬要求)。
2.曾獲得區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任、德育工作者榮譽或所帶班級曾經獲得區(qū)級及以上先進班集體榮譽稱號。
3.有帶教青年教師的經歷，帶教對象有較為顯著的工作實績。
4.近3年來，主持或參與校級及以上教科研課題研究，具有一定的教科研能力。
5.任班主任工作室主持人期間須擔任班主任工作(履職期間如因身體等特殊原因不能繼續(xù)擔任班主任的，可根據(jù)實際情況進行適當調整)。
(三)主持人推薦程序與要求。
1.自愿申報。符合條件的均可申報，申報表見附件。申報截止日期20xx年11月12日放學前(周一)。紙制申報材料一式二份交至學生發(fā)展中心。
2.學生發(fā)展中心審核。學生發(fā)展中心根據(jù)標準和條件于11月13日前完成對申報人的資格審查，確定候選人名單。
3.專家面試。11月14日學校將組織相關人員對候選人進行面試，并確定入選名單，經校務委員會審核后進行公示。
(四)主持人的待遇和考核。
1.主持人一經受聘，任期一般三年，每月獎勵500元(參照20xx年校級骨干教師獎勵方案)，骨干教師獎勵實行師德一票否決制。
2.主持人在主持工作室期間，可優(yōu)先獲得相關專業(yè)培訓、考察等機會。
3.主持人考核每年進行一次(考核細則另訂)，考核優(yōu)秀者給予一次性獎勵2000元。
20xx年11月——20xx年6月。
名師工作室工作實施方案篇十六
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔管理與自我管理的職責，主動參與工作室的各項活動，確保工作室以良好姿態(tài)運行。
2.自覺實踐制度。工作室成員深入實踐，開設研究課、實驗課，每學年不少于一次，發(fā)現(xiàn)和分析教學問題，提高教學實踐能力，為研究提供線索和素材。
3.自主學習制度。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。
4.專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學期撰寫三篇以上教學案例、教學反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質量的教學研究論文。
5.網(wǎng)上互動制度。建立名師qq群，工作室成員應充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢實行網(wǎng)上學習、教學交流與研討，使網(wǎng)絡成為工作室的動態(tài)工作站、資源生成場和成果輻射源。
6.自動退出制度。對連續(xù)兩次無故缺席工作室活動的成員或對本應履行的研究任務推諉、敷衍的成員啟動自動退出機制。
現(xiàn)在，許多教育行政部門和學校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動教師隊伍建設。實踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務精湛的教師。筆者認為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化，還應該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專家的實驗室，也不是農民的溫室大棚，無論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運用，它都應該成為從科研成果到實踐運用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學行為提供服務與保障。
1．名師工作室的成員要來源于教育教學一線。無論是領銜人還是工作室成員，都應該直接從事本專業(yè)的教育教學工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時，不同地區(qū)、不同層次的教師參與，會在這些成員周圍（或各自所在學校內）形成一個非團體性質的、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動的持續(xù)展開，其效應必將被不斷擴大，從而產生輻射。因此，這種師資組成，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會有松散型和輻射型研究隊伍。當然，為了實現(xiàn)理論的引領，各個工作室也可聘請一些專家作為工作室的顧問。
2．名師工作室的成員要實行條件準入制。也就是說在確定工作室成員條件后，組織人員應該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認定。
首先，從條件上看，領銜人應該做到理念先進，能主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，基本形成自己的教學風格和教育藝術，教育教學質量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域對本專業(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當一部分名師工作室的成員就來自農村學校。
3．名師工作室要堅持草根化研究、行動研究。正是因為有了一線教師的加盟，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問題從學校、教師、學生、教育教學實踐中來，然后在教育教學實踐中尋找答案、解決問題，及時地在教育教學行動中檢驗、實踐、推廣研究成果。這樣的工作室，才是真正意義上的“工作”室，而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
教育要面向未來，名師工作室的發(fā)展目標自然也要著眼于教育的“明天”。因此，名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來的發(fā)展。
1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說，名師工作室是點的凝聚，夯實底盤；是線的延伸，內化結構；是面的輻射，共享智慧”。那么，維系工作室的點、線、面又是什么呢？是著眼于未來的研究主題。因為名師工作室的目標不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師，更應立足于長遠的教育事業(yè)。因此，我們認為，研究的主題要有前瞻性，應該來源于教育教學實踐，應該關注當前課程改革的方向，關注新時期學生發(fā)展的動向，關注本地區(qū)教育教學、本學科亮點或存在問題。這樣的一些主題，能極大地促進地方教育資源的整合，有效提高教師研究能力，提升教育教學水平，促進學生素質的發(fā)展。
2．明確發(fā)展職責——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應該成為培養(yǎng)未來名師的搖籃，普通教師要努力成為骨干教師，今天的成員要成為明天的領銜人。因此，在工作室內應該明確各自的職責，確立工作制度，形成工作常規(guī)，促進整合發(fā)展。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導師培養(yǎng)制，即為青年教師量身制訂成長方案，促使工作室成員成長為在某一方面學有專長、術有專攻的名教師；二是項目領銜制，即確立一項研究課題，開展教育科學專題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進行介紹、推廣。同時，領銜人與教育行政部門、領銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強過程與結果的考核，做到真正的制度保證。以上制度實則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動一批、擴大一批、影響一批的思想，實現(xiàn)研究進程、工作開展的延續(xù)性。
1．名師工作室對內要倡導民主。也就是在研究過程中，不能搞“一言堂”和“絕對權威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產生，百家爭鳴才能百花齊放，爭論、爭鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此，工作室要經常開展論文研討、專著交流、學術沙龍、研究報告會、教師論壇、公開教學、調查報告等一系列活動，不斷實踐、總結、反思、批判。只有這樣，工作室的研究水平才會整體提升，研究方向才會不斷走向科學。
2．名師工作室對外要積極宣傳。首先，工作室要積極開展成果展示活動，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁、專題匯報等活動，不斷擴大影響力，吸引更多的人員關注或參與，形成工作室內外互動的研究局面，使研究形式更加多元，研究過程不斷生成。其次，名師工作室要對外求得行政支撐和業(yè)務指導，教育行政部門和業(yè)務管理部門要積極提供平臺，及時提供培訓研修的機會，進行人才交流與輸出，從而形成輻射、擴大影響，促使工作室在新的更高的平臺上運作。
作者：吳漢平，原載于《中國教育報》。
名師工作室工作實施方案篇十七
名師工作室主持人是進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，是名師工作室的靈魂與核心，直接影響著該名師工作室的活動質量。我認為一位盡職盡責的名師工作室主持人具有以下三點：
1、名師工作室主持人應具有豐富的教學經驗、有較強的研究、指導能力和有較強的團隊合作精神。
名師工作室主持人應以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念來感召人、帶動人。充分發(fā)揮團隊的力量，在本名師工作室內形成團結合作的風氣，轉變“同行相輕、各自為教”的惡習。名師工作室主持人在帶領成員研究教學內容、教學手段、教育方法時還要帶頭學習黨和國家有關的教育工作的方針、政策、法規(guī)，先進的教育教學理念，避免只重實操層面的技術，不重研究，使開展的活動停留在經驗的層面。名師工作室主持人還要及時把自己的教學、教研工作經驗提升到理論高度，寫出總結論文，進行交流，用于指導名師工作室其他成員的工作。
2、名師工作室主持人應以高尚的人格和優(yōu)秀的教育教學成績折服年輕教師，成為青年教師的領路人。
教學經驗不足。名師工作室主持人應該以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。名師工作室主持人還應該主動上研討課，以自己的教學給他們作以參照。
3、名師工作室主持人應該是本學科教育教學研究的組織者。名師工作室主持人工作的最大成功是創(chuàng)出特色，打造“品牌”。名師工作室主持人作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，要有自己的教改課題或領導課題研究。教研名師工作室主持人要大力宣傳教育教學研究的重要性、必要性，組織教師學習教育科學研究的基本理論與方法，帶領工作室成員從教學實踐中選擇可研究的課題，制定明確具體的研究計劃，嚴格執(zhí)行計劃中規(guī)定的內容，及時總結成文，以便交流與推廣。通過全室成員的共同努力，積極尋找改革突破口，創(chuàng)出工作室自身的特色。努力探索出一條適應當代教學改革、符合本學科教學實際的教學新路。
名師工作室工作實施方案篇十八
創(chuàng)新工作室實施方案，創(chuàng)新是提高競爭力的首要前提，下面是小編帶來的創(chuàng)新工作室實施方案，歡迎閱讀!
為深入貫徹落實黨的十八大精神，推動實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，進一步發(fā)揮勞動模范、高技能人才和廣大職工在建設創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新型城市，提前全面建成小康社會中的主力軍作用，按照全國總工會、省總工會“在開展勞動競賽的企業(yè)普遍建立勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”的要求，結合我市實際，現(xiàn)就推進勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室建設提出如下意見：
一、指導思想、目標任務和創(chuàng)建原則
(一)指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞加快濱州經濟社會建設和《濱州市總工會2011—2015年勞動競賽規(guī)劃》目標任務，以勞動模范掛帥、高技能人才為帶頭人，以技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務創(chuàng)新為方向，激發(fā)廣大職工創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，調動廣大職工鉆研技術、提高技能、善于創(chuàng)新的積極性，把廣大職工的智慧和力量凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來，把推動發(fā)展的立足點轉到提高質量和效益上來。
(二)目標任務
“十二五”期間，培育命名10-20家市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室，打造1-3個在全國、全省立得住、叫得響、影響大的創(chuàng)新工作室品牌。創(chuàng)新工作室實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、標準化發(fā)展，推出一批優(yōu)秀職工創(chuàng)新個人、優(yōu)秀職工創(chuàng)新團隊和優(yōu)秀職工創(chuàng)新成果。
(三)創(chuàng)建原則
1.堅持示范引領，整體提升。充分發(fā)揮勞模、高技能人才等先進典型的示范引領作用，通過創(chuàng)建創(chuàng)新工作室，以點帶面，努力把技術創(chuàng)新人才個體優(yōu)勢發(fā)展為群體優(yōu)勢，推動職工技術創(chuàng)新水平的全面提升。
2.堅持求真務實，注重質量。服務中心工作，強化“創(chuàng)新、協(xié)作、服務”意識，結合實際，因地制宜，不貪多求全，注重創(chuàng)新工作質量。堅持開展勞動競賽、技術比武、合理化建議、qc小組等活動，將創(chuàng)新工作室建設融入日常工作，常抓不懈，注重實效。
3.堅持標準統(tǒng)一，形式多樣。按照省總工會和相關行業(yè)系統(tǒng)勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室創(chuàng)建要求，結合濱州實際，創(chuàng)造性地開展形式多樣的創(chuàng)新活動。
二、基本條件和主要任務
勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室是以具備較高理論水平、實踐經驗、創(chuàng)新能力的勞動模范或具有高級以上職業(yè)技能資格等級的職工為帶頭人，以生產一線技能人才為主體，積極進行技術革新、發(fā)明創(chuàng)造和協(xié)作交流，并取得良好經濟效益和社會效益的創(chuàng)新團隊。
(一)基本條件：
3.設施齊全：配備必要的專業(yè)資料、器材工具、電腦網(wǎng)絡、實驗儀器等設施設備;
5.職工參與：積極組織一線職工參與，培養(yǎng)技術骨干，發(fā)揮示范帶動作用;
6.經費保障：所在單位要在經費上給予大力支持;
7.制度完善。活動開展、學習研究、技術攻關、成果轉化、獎勵激勵、內部管理等制度完善規(guī)范。所在單位每年要對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合書面評估。
8.成效明顯：每年至少有1項創(chuàng)新課題或攻關項目;每兩年至少有1-2項創(chuàng)新成果獲得相關認定，并取得一定效益。
(二)主要任務：
1.發(fā)揮示范帶動作用。負責創(chuàng)新工作室成員的培養(yǎng)指導，帶頭深化“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，積極開展技能競賽、“五小”和師帶徒等活動，發(fā)揮創(chuàng)新工作室在職工技術創(chuàng)新工作中的示范帶動作用。
2.做好創(chuàng)新基礎工作。負責建立健全創(chuàng)新工作室各項規(guī)章制度，做好日常管理工作。根據(jù)本單位實際需要，開展技術創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務創(chuàng)新和技術培訓、技術交流、成果推廣轉化等活動。
3.完善創(chuàng)新項目流程。負責創(chuàng)新工作室年度創(chuàng)新項目的立項申報，承接自主立項及本單位、上級下達或橫向協(xié)作的創(chuàng)新項目，組織工作室成員開展課題研究和攻關，配合工會和創(chuàng)新項目專業(yè)管理部門做好項目評估、驗收、總結、成果啟用及管理服務等工作。
4.提升創(chuàng)新能力。把創(chuàng)新工作室打造成為推動全員創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新，提升企業(yè)核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展水平的重要陣地。圍繞企業(yè)安全生產、經營管理、優(yōu)質服務等方面的重點難點問題積極開展技術攻關、發(fā)明創(chuàng)造、管理創(chuàng)新。
三、市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室的申報條件、申報程序和考核管理
為推動創(chuàng)新工作室建設，市總工會將命名掛牌市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室。
(一)申報條件
4.相關創(chuàng)新成果已產生良好經濟效益和社會效益;
5.在提高職工職業(yè)技能和技術創(chuàng)新能力、培養(yǎng)技術骨干等方面取得顯著成績。
(二)申報程序
自2014年起，濱州市總工會每年命名一批濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”。市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室由各縣區(qū)總工會，濱州經濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經濟開發(fā)區(qū)工會，市直各產業(yè)工會(局工委)每年8月向市總工會生產保護部申報。
(三)考核管理
1. 市總工會成立考核組，對申報市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室對象進行考核，并視申報數(shù)量和考核情況確定命名掛牌數(shù)量。市總工會對市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室實行動態(tài)管理，獲得命名掛牌后連續(xù)3年未取得市級及以上技術創(chuàng)新成果的將予以摘牌。
2.創(chuàng)新工作室日常工作活動經費由所在單位承擔。
3.所在單位每年對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進行綜合評估。各縣區(qū)總工會，濱州經濟開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經濟開發(fā)區(qū)，市直各產業(yè)工會(局工委)每三年對已命名的濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”進行一次考核，并于該年8月底前將考核情況以書面形式報市總工會。
四、工作要求
(一)加強領導，形成合力。各級工會要將創(chuàng)新工作室建設列入重要議事日程，激勵勞模、專業(yè)技術帶頭人等人才為企業(yè)和經濟社會發(fā)展做出更大貢獻，引領更多職工成為適應改革開放和創(chuàng)新發(fā)展要求的高素質勞動者。堅持高起點規(guī)劃、高標準建設，形成黨政支持、工會組織、勞模(高技能人才)掛帥、職工積極參與的工作格局。
(二)注重結合，相互促進。要把創(chuàng)新工作室建設與班組建設、創(chuàng)建“工人先鋒號”、職工技術創(chuàng)新競賽等活動結合起來，規(guī)范好現(xiàn)有的技能人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新等相關工作，做到資源整合、互利共享。
(三)有序推進，務求實效。增強創(chuàng)新工作室建設的針對性和實效性，加強對創(chuàng)新工作室的考核、驗收、評比、表彰等管理和激勵工作，促進創(chuàng)新成果的轉化和應用，尊重和保護創(chuàng)新工作室的智力成果。
(四)總結宣傳，推廣經驗。要把創(chuàng)新工作室打造成為新時期勞模工作和職工創(chuàng)新工作的重要品牌，大力宣傳創(chuàng)新工作室的先進經驗。注重發(fā)現(xiàn)亮點、培育典型，充分發(fā)揮創(chuàng)新工作室的集聚效應、輻射效應、品牌效應，推進創(chuàng)新工作室建設健康發(fā)展。
“科學創(chuàng)新實驗室”的建設方案
一、指導思想
為貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神，進一步提高學?？茖W創(chuàng)新活動水平，為我校青少年學生提供經常性、便捷的校內科普活動場所，加強對青少年創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)《晉江市“項目落實年”活動實施方案》有關精神，決定在我校開展 “科學創(chuàng)新實驗室”創(chuàng)建活動。
二、主要目標
學?？茖W創(chuàng)新實驗室將以推動學?？萍冀逃陌l(fā)展，廣泛開展多種形式的科技教育活動，提高學生的科學素養(yǎng)為主要目標。建立具有相關活動設備、器材和工具，以本校學生為主要對象參與實驗和實踐活動為主要活動形式，爭取面向學校周邊青少年輻射，以開展科普教育和科普活動，同時也將做為學校對青少年學生進行思想道德教育的一個有效陣地，為建設和諧校園和諧社區(qū)發(fā)揮應有的功能。
三、創(chuàng)建設想
為了更好的開展學?？萍蓟顒?，豐富學?？茀f(xié)的活動內容，讓更多的學生參與，學校擬創(chuàng)建科學創(chuàng)新實驗室，充分利用已定場所及師資，只要再配備相關探究式課程資源及系列器材裝備，就能更好提供培養(yǎng)的青少年學生觀的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力科學活動場所。初步擬定從三個方面進行加強建設。
1、創(chuàng)建機器人工作室，開展電腦機器人教學活動。
前幾年由于科技館統(tǒng)一進行培訓輔導，學校在機器人方面也曾獲得多個省級獎項，但近年來，多個兄弟學校的電腦機器人工作室陸續(xù)建立，電腦機器人的培訓工作大多分攤到學校，但由于學校的電腦機器人活動由于沒有工作室，電腦機器人活動明顯落伍。
需要配置：電腦機器人十套，臺式電腦4臺，手提電腦兩臺，桌椅二十套，電源。預計經費：10萬。
2、創(chuàng)建一間科技創(chuàng)新實驗室，拓展學生科技活動空間。
科技創(chuàng)新實驗室是目前學校物理化學生物實驗室的延伸和補充，科技創(chuàng)新實驗室是目前針對中小學學生在各個學科中學到的科學知識中，有些有趣的科學現(xiàn)象，有科學探究價值的知識配套的些科技互動儀器，和可操作的實驗儀器，具體分為力學系列、光學系列、聲學系列、熱學系列、生命科學系列、電磁學系列、機器人系列、天文地理系列、能量轉換系列(近百種實驗)是課堂知識的延伸，更是學生課余時間的好去處。在實驗室里，可以激發(fā)學生的學習興趣，可以培養(yǎng)學生的科學探究精神，可以提高學生的動手和創(chuàng)新能力。
需要配置：一、基礎設備部分實驗室裝修，講臺、實驗桌椅;二、科技互動儀器(一套)三、桌面型實驗儀器(一套)。預計經費：10萬。
3、加大科技活動投入，普及學生科技活動參與面。
科技活動一直以來是一項比較“燒錢”的活動項目，很多項目的活動器材，價格年年高漲，而且好多項目的器材屬于消耗品，用完不可重復使用，或者每年比賽項目在更新，年年要購買新的裝備，少則幾十、幾百，多則上千、甚至上萬，這些都成為學校更為廣泛、持續(xù)的開展學?？萍蓟顒拥钠占疤貏e是電子制作科學創(chuàng)新活動的瓶頸。
需要配置：對學校的科技活動給予持續(xù)的支持。
四、具體活動
科學創(chuàng)新實驗室是學校教育工作的有益補充和擴展，有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，是促進素質教育發(fā)展的有效載體?？茖W創(chuàng)新實驗室創(chuàng)建后學校將從幾個方面進行開展活動。
1、科學創(chuàng)新實驗室長期堅持實驗室對學生開放，讓實驗室成為學生課余時間盼望的去處，讓學生周末走出網(wǎng)吧、游戲機室，遠離網(wǎng)絡聊天游戲，走進實驗室。開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
2、機器人工作室，每周由教師輔導3個課時，培訓優(yōu)秀選手參加晉江市和福建省電腦機器人比賽，每次比賽完成后，作品將結合學校的校園科技文體節(jié)和校運會兩個時間段向全校師生展示;平時僅對機器人社團成員開放，開放時間：周一—周五，中午和下午學后一小時，周六周日上午8:30—11：30。
3、配合晉江市的電子制作比賽和創(chuàng)新大賽開展培訓和指導工作，積極參與晉江的各種科技比賽活動。
4、每年結合科技文體節(jié)設計、開展的學生喜聞樂見系列科技活動，如水火箭，火星撞地球，紙質橋等等，豐富學校的課余生活，讓學生應用所學知識去參與活動，體驗知識的無窮魅力。
學生科學思想和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程。我們以科學創(chuàng)新實驗室的創(chuàng)設活動為契機，擴展學?？萍冀逃ぷ?，著力于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實踐能力，促進素質教育發(fā)展，為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學知識的社會主義接班人做出應有的貢獻。
xx公司關于創(chuàng)建職工創(chuàng)新工作室的方案
草案
一.指導思想
開展創(chuàng)建“xx公司職工創(chuàng)新工作室”，總結推廣工作室的成功經驗，帶動xx公司廣大職工學習和掌握現(xiàn)代科學知識和高新技術，培養(yǎng)職工的學習能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)優(yōu)能力，依靠技術創(chuàng)新，攻克難關、降低成本、提高質量，促進科學技術的轉化，引導職工在各自的'崗位上創(chuàng)造性地工作，實現(xiàn)個人與公司的共同發(fā)展。
二. 總體目標
3.做好工作室先進經驗推廣和創(chuàng)新成果轉化應用工作，每年至少上報1-2項可用于推廣的創(chuàng)新成果，包括專利、在學術期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的技術創(chuàng)新成果(含質量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經驗等。
三. 組織機構
1.建立以公司工會為主導的“xx公司職工創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建小組：
組 長：
副組長：
組 員：
2.職工創(chuàng)新工作室的人員構成：
工作室設負責人一名。
(2)負責進行工作室日常工作的安排、布置、協(xié)調和活動的記錄歸檔等工作。
點、難點問題開展技術改造、流程再造、管理創(chuàng)新的團隊。
四. 工作職責
“xx公司職工創(chuàng)新工作室”是針對解決生產實踐中的工作重點、難點，為公司培養(yǎng)綜合素質人才而組織起來的。工作室工作職責如下：
2.注重創(chuàng)新成果的轉化、推廣應用與申報工作，發(fā)揮創(chuàng)新成果的經濟效益;
3.定期開展培訓工作，培養(yǎng)技術創(chuàng)新人才;
4.規(guī)范團隊管理，建立日常管理檔案。
五.工作實施流程
(一)創(chuàng)新攻關的具體實施流程
1.選擇課題 “課題不求大但求實，推進不求快但求嚴，全員參與力求帶動，落實精細力求效能， 成果轉換力求實際”
1)課題的來源有兩種：(1)由負責人組織工作室全體成
員開會啟發(fā)、動員本工作室的成員積極參加討論，課題可以由負責人選定，也可由工作室成員在實際工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點，主動申請。(2)各部門的負責人，是崗位創(chuàng)新的第一責任人，部門員工只要提出創(chuàng)意，部門負責人經初步認定后，可向技術中心提出申請，邀請創(chuàng)新工作室技術人員組織相關人員進行討論研究。
2)課題要在所涉及的主題中選擇;
3)每季度工作室至少有一個課題，可多個課題并行;
2.確立課題
2)預估實現(xiàn)課題的過程，若需要其他部門派人參加，可向技術中心提出申請，由技術中心組織相關技術部門，組建技術攻關聯(lián)合小組，共同開展工作。
3.確定課題負責人
1)一課題一負責人，可根據(jù)需要設立分組長，一般組長總數(shù)不超過2人;
2)課題負責人完成課題相關技術、知識的培訓工作;
3)當工作室只有一個課題時，一般由工作室負責人擔任課題負責人。
4.課題立項申請
1)課題負責人組織課題成員討論并制定課題開展計劃、進程安排、要達成的目標、所需資金等，并填寫課題立項申請表，提交技術中心評審立項。
2)工作室負責人就可行性、可能的推廣效益、預算的合理性等對課題立項申請進行初步評審，在課題立項申請表上填寫評審意見并簽字后上報到技術中心，技術中心組織公司相關技術專家對立項可行性作進一步審核。
3)通過立項審核后，課題負責人帶領團隊開展創(chuàng)新工作。
5.活動登記
課題負責人每月登記課題進展情況，工作室負責人需建立項目的日常檔案，記錄每個項目開展過程中學習、培訓、成果轉化推廣等內容，將每季度創(chuàng)新項目納入檔案管理。每年年初提交工作計劃，年底完成工作總結。
(二)成果轉化、推廣應用和評審工作具體實施流程
1.每各項目結束，由課題負責人整理項目創(chuàng)新成果，并將創(chuàng)新成果轉化應用于實際工作中。
2.課題負責人負責撰寫科技成果項目申報表，并附創(chuàng)新成果的實物、樣品照片、圖紙(復印件)或采納部門對其經濟效益的評價證明等以上形式之一，整理匯總，定期將申報表、匯總表紙質文件、電子版報至技術中心。
3.技術中心負責組織評審專家及時對科技創(chuàng)新成果予進行評定。特別優(yōu)秀的項目成果，應優(yōu)先推薦參加上級科技成果的評選，并做好專利申請工作。
4.經評定的科技項目成果，工作室需整理創(chuàng)新成果材料，提交辦公室，通過 “科技創(chuàng)新成果展”等平臺，發(fā)布工作室技術創(chuàng)新成果，加速實現(xiàn)成果共享、落地轉化。
5.按照工作計劃，工作室負責人要確保每年至少完成2項創(chuàng)新成果，包括專利、在學術期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的經濟技術創(chuàng)新成果(含質量控制、合理化建議等)、科技進步獎、典型經驗等，并能產生經濟效益和社會影響。
(三)日常培訓工作的具體實施流程
1.工作室負責人每季度為工作室全體隊員開展一次相關技術培訓，每年進行一次考試(或者根據(jù)當年工作安排，參與公司的“技術比武”考試)，并將培訓記錄、考試結果交由技術中心存檔保存。
2.每個課題組內的培訓，課題負責人可根據(jù)情況，自行安排培訓次數(shù)和時間。但不能和季度的全體培訓相沖突。
3.定期邀請高校或其他兄弟單位的技術專家來公司進行
培訓。
(四)管理工作的具體實施流程
1.制定工作室的日常管理制度，考核辦法，并制作標牌，懸掛于工作室辦公地點。確保工作室標志明顯、場所固定、設施齊全、組建團隊、制度完善、經費到賬、臺賬詳實。
2.倡導全員參與創(chuàng)新活動，建立便捷的課題申報流程。公司員工只需找出崗位上存在的問題，提出創(chuàng)意，其它工作如確立課題、填立項申請表、評定等一系列工作，均可上報到工作室技術人員處，由其負責完成。
3.工作室負責人在工作中，要注重工作室創(chuàng)新文化建設，營造工作室的創(chuàng)新氛圍，建設一個“素質高、技術精、創(chuàng)新意識強”的團隊。在工作前階段，根據(jù)團隊特點，提出工作室的創(chuàng)新文化精神、理念、目標，經上級部門審核批準，可制作掛牌，放置于工作室辦公地點。
4.辦公室做好工作室技術成果的經驗分享、典型案例宣傳工作，增大創(chuàng)新工作室在公司、集團、社會上的影響力。
六.考核管理與激勵機制
(一)創(chuàng)新成果評審辦法
由主管領導擔任組長，企業(yè)的工程技術人員參與，組成10人以上(含10人)的認定小組，依據(jù)評審標準，在項目完成后一個月內進行現(xiàn)場評審;如果課題沒有評定成功，必須給員工一個合理的解釋，反饋給員工，如有異議，申報人可以提出復議，在評定過程中，確保評定的公平、公正性。
工作室公開發(fā)布的創(chuàng)新成果存在弄虛作假、抄襲剽竊等不良行為或嚴重違反本管理辦法且造成不良影響的，管理部門將立即予以摘牌取消，追回全部支持經費，并予以通報。
(二)激勵機制
為鼓勵公司全員參與創(chuàng)新活動，營造公司創(chuàng)新文化氛圍，特制訂以下激勵辦法：
1.凡經評定成功的創(chuàng)新課題，都以原創(chuàng)人的名字命名，
制作命名創(chuàng)新牌板，懸掛在今后創(chuàng)新成果的使用現(xiàn)場。若課題由多人討論得出，可根據(jù)貢獻程度的大小，確定主要原創(chuàng)人和輔助原創(chuàng)人，并以主要創(chuàng)始人的名字命名，輔助創(chuàng)始人可在標牌上注明。
2.公司將根據(jù)項目創(chuàng)新成果完成情況，開展創(chuàng)新成果推廣會，把當階段認定的創(chuàng)新成果的應用推廣，作為下階段各單位的重點工作，下發(fā)通知專題安排。在應用推廣驗收時，著重檢查項目的推廣應用情況，并嚴格考核，獎罰兌現(xiàn)。確保創(chuàng)新項目能及時地全面推廣。
3.每年召開一次表彰大會，評出創(chuàng)新員工、創(chuàng)新能手、創(chuàng)新明星、創(chuàng)新狀元，并向集團申報相關榮譽，讓創(chuàng)新人員受到尊重、增強自信。
xx公司工會
二〇一五年四月七日
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創(chuàng)新工作室設計方案
勞模創(chuàng)新工作室制度
創(chuàng)新工作室管理制度
名師工作室工作實施方案篇十九
為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，促進我校教師隊伍整體素質的提高，全面提升辦學水平，大力推進素質教育和基礎教育課程改革的深入實施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關于設立名師工作室的文件精神，結合學校提出的“辦學生喜歡，家長滿意的學校”的要求，成立上海廟學?！懊麕煿ぷ魇摇?，并制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質骨干教師，促進我校骨干教師隊伍建設，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標。
通過搭建平臺，激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學校名師工作室，是我校實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經驗，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識、進取精神、書香氣質的高素質的教師隊伍，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機構。
副組長：楊啟旻、柳樹亭組員：許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中有自己的見解和突出的成績，獲旗級以上優(yōu)秀教師稱號，通過各人申報，校領導班子討論，民主評議產生。
1、成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責，本工作室結合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
2、自我提升。工作室成員應做到自身專業(yè)素質的提高，成為學習型人才，要經常通過網(wǎng)絡、書籍系統(tǒng)學習本學科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。此外，工作室成員要對工作是急需解決的問題進行歸納，通過每月一次的校本研修活動，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。
3、教學引領。以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科發(fā)展。工作室每周開展一次教學視頻學習活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的課堂實錄、教育理論、教學方法，展示給全體教師。每學期開展一次教學研究公開活動，每位成員每學期至少作一次全校公開課。并在工作室內部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂教學水平。
實行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我?！懊麕煛睒涿麣?。
4、課題研究：以名師的教育教學特色和研究專長為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在工作周期內完成“創(chuàng)設課堂教學框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，促進課堂教學的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導師制度，工作室人員成為其它成員的導師，與其它青年教師結隊子，培養(yǎng)學科帶頭人。名師工作室的名師責任人要同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
五、制度保障。
1、會議制度。
（1）每學期召開一次工作室制定計劃工作會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。
（2）每學期召開一次“工作室”全面工作總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。（4）所有會議相關人員必須參加。
2、學習制度。
（1）按時學習：工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學，每周將學習成果以校本研修為平臺，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。
（2）按需學習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學習內容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。
（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
（4）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4、考核制度（1）工作室負責人由“名師工作室”工作領導小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由相應人員兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經費使用制度。
工作室所有經費由學校提供并監(jiān)督管理。學校在名家工作的經費方面，將大力支持。
六、本學期重要措施。
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設立名師辦公室，名師工作室設在多媒體教室，學校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設備。
2、個人自薦：9月10日個人報名對象經學校同意后向負責人報名申請。填寫報名申請表。通過民主測評，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負責人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會議，制定本學期名師工作室工作計劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個人規(guī)劃。
4、近期活動按排：（1）名師工作室的成員要經常進行自我研修學習，每周寫一次學習記錄，在我校的校本研修會上將學習收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學一節(jié)好課，徒弟認真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會，在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發(fā)言交流。(3)每個月由名師選課題，師徒觀看教學實錄的光盤，團隊磨課等環(huán)節(jié)的準備，由學員上一節(jié)示范課，然后名師再點評，來打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會議，布置名師優(yōu)質課展示活動。（5）著手建立名師檔案。
上海廟學校14年9月1日。
上海廟學校匯報材料。
上海廟學?，F(xiàn)有26個教學班其中小學16個班、初中6個班、高中4個班。在校學生1140人，教職工90人，一年來，在鄂前旗教育局的正確領導下，上海廟學校全面貫徹黨的教育方針，依靠科學，遵循規(guī)律，堅持教書育人責任制，常年賽課，評課，教學質量大幅度提高，上學期小學統(tǒng)考我?？偲骄秩斓诙?，初三中考總平均分、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一，特別是高一統(tǒng)考成績在鄂爾多斯市15所學校中位居第六，進入鄂爾多斯市先進行列，學?；緦崿F(xiàn)了學年目標?，F(xiàn)將學校的工作匯報如下：
一、堅持教書育人責任制和成才之路激勵法。
學校修訂教書育人責任制，做到項項、層層承包，形成與責任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內容明確，考核正常，通過自查、互查、抽查、核實，及時評價階段工作，列入當月考核，獎優(yōu)罰劣，努力實現(xiàn)學校項項指標前旗一流。激勵學生成才,堅持每周之星評選，每月表揚進步快學生、學習標兵、文明學生、文明班級、文明宿舍、十好班集體，促進學生比、學、趕、幫、超，每學期每個學生都對自己提出奮斗目標，時刻激勵自己，不斷追求，努力實現(xiàn)人生價值。
二、強化課改，提高質量。
堅持“課改”，提高課堂效率。學校要求教師人人都能從實際出發(fā)，靈活運用“先學后教，當堂訓練”教學法，讓學生當堂完成作業(yè)，達到高效。各學部堅持按照計劃常年賽課、評課，在學生緊張學好知識的過程中，教師能全身心投入，形象美好，態(tài)度認真，情感豐富，一言一行給學生良好影響，確保達到情感態(tài)度價值觀的教學目標。認真總結課改經驗，組織教師交流教師課改經驗，相互學習，共同提高。
堅持“四清”，教好每個學生。要求教師引導學生多讀，多記、多背。努力從起始年級、起始學科開始，做到“堂堂清”，即當堂理解、熟記知識點，完成作業(yè)。做到“日日清”，清不了的利用零星時間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對學生一周的學習情況進行清；做到“月月清”，每月對所學課本上的知識點清，力爭人人熟記知識點，成績優(yōu)秀。
開展讀書競賽，建設書香校園。學校營造讀書的氛圍，鼓勵學生不僅精讀課本，熟記知識點，而且堅持每天閱讀報刊、名著，學校舉行讀書報告會、演講比賽，故事會等，使學生養(yǎng)成讀書的習慣，拓寬知識面，全面提高素質。規(guī)范辦學行為，開全課程，開足課時。認真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關于規(guī)范辦學行為的文件精神，按照國家課程安排，開全國家課程、地方課程，校本課程。特別是音體美課程做到開足課時，深入開展陽光體育活動，使學生每天鍛煉一小時，使學生的體質健康得到保障。
三、堅持德育為先，促進學生全面發(fā)展。
學校制定《上海廟學校幫助學生學會做人德育工作方案》，建立“三構建一加強兩支撐”的德育工作模式和框架。三構建是指構建學生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實踐體驗教育系統(tǒng)，綜合素質評價教育系統(tǒng)。一加強是指加強學校德育文化建設，兩支撐是指學部德育平臺和德育首席。按照學校教育、教學、后勤三大系統(tǒng)，整合校內各種德育資源。通過養(yǎng)成教育落實規(guī)范性德育；開展豐富多彩的活動推動發(fā)展性德育；加強心理健康教育和學法指導推進深層次德育；加強理想信念教育開展境界性德育。加強行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀守法教育、艱苦奮斗教育。
堅持開好德育例會、研討會。每周一下午小學第一節(jié)中學第三節(jié)召開班主任會，安排本周的工作，晚上例會對前一周的德育進行總結，每月召開一次班主任工作經驗交流會。組建學生會，抓好學生的自主管理，正常的開展共青團、少先隊活動，發(fā)揮好共青團、少先隊的作用。
有計劃地開展好全校性的思想教育活動。每周各學段都要有德育教育主題，主題教育教案先由班主任工作室討論，然后再由班主任根據(jù)班里的實際情況進行個人備課，上好班會課，班會的形式以學生演講、辯論、自己教育自己為主，教師總結為輔，開展主題班會課比賽。每周舉行升國旗儀式，國旗下講話有針對性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學生實際，注重應用，引導學生自覺地去“做”，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習慣；在文化課、體、音、美等課上，嚴格要求，嚴格訓練，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學生良好的習慣、品質、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程，也是德育的渠道。把抓行為習慣的養(yǎng)成做為全面實施素質教育的有效突破口，提高學生的素質，從最基礎、最細小的工作抓起，讓學生文明用餐（不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧），文明睡覺（熄燈后不講話、用品擺放有序等），課間休息、走路（去餐廳均排隊）、說話均要守規(guī)范，講文明。
環(huán)境育人，處處熏陶。加強校園環(huán)境建設，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室，做好學生的心理疏導工作，學法指導工作，每個任課教師承包2名后進生，及時做好后進學生的思想引導工作，后進生的行為習慣、文化科成績與承包教師的考核量化成績掛鉤。
開展好課外活動，讓學生健康快樂成長。我校從小學到高中將活動課分成經典誦讀類、學科類、科技類、藝術類、體能訓練類五大類。根據(jù)師資情況，提供十幾門活動課程，供學生選擇自己喜歡的項目，每天下午，最后一節(jié)課全校學生都在老師的組織下開展活動，活動課的開展，激發(fā)了學生興趣，培養(yǎng)了學生特長，完善了學生的知識結構，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。
堅持對學生的紀律、衛(wèi)生嚴格檢查、評比，及時表揚批評。學校嚴格執(zhí)行各項制度，嚴格檢查評比，學校檢查組每天檢查，公布各班紀律（尤其注重課內紀律），衛(wèi)生情況；公寓餐廳，教學區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計、公布；每月累計，發(fā)紀律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對照條件，評選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級、文明學生。每學期開好一兩次家長會，向家長匯報學校工作，請家長對學校教育獻計獻策。樹立好各種典型。有計劃的評選“十好班集體”?！笆褜W生”、“十佳禮儀標兵”、“文明標兵班”。期末評選“四好學生”，實施德育一票否決；紀律、衛(wèi)生等工作考核結果與班主任津貼掛鉤，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀律不好，則扣上課教師的師德考核分）。
堅決反對不良行為，對違紀學生傾注愛心，要耐心的千方百計的做好思想轉化工作，該批評的則批評，該處分的則處分，但在教育過程中對學生充滿信心和希望，使學生能夠感覺到自已是個好孩子能夠改正缺點變好。
四、建一流教師隊伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學校勤奮工作、質量一流的教師，獎勵先進，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強師德教育。對教師實行師德一票否決制，對不愛學生，體罰學生的教師，對不愛學校、言行損壞學校利益的教師，對行為不正，給學生不良影響的教師要堅決進行批評教育。
開展基本功大比武，對不能把話講好、不能把字寫好，不能抓好課堂紀律、不能上好課的教師或者教學質量差的教師督促限期改正，對確實不合格的教師調離教師崗位。
組織教師到全國名校河南永威學校參觀學習，到兄弟學校同課異構，交流教學經驗，聘請東北師大教授現(xiàn)場指導課堂教學，做專家報告。每學期每個教師要出示四輪公開課，以賽促教，提升教師課堂教學水平。
五、改善辦學設備，提高服務質量。
用好資金，該用則用，不該用的則堅決不用。財供人員主動超前到各年級、處室了解需求情況，編出計劃，按時購物，滿足教學需要。如失職，供不應求或購物質量差，追究責任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質，履行好職責，提供優(yōu)質服務，多辦實事，讓師生滿意。加強對后勤人員的崗位培訓，抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問題。教師短缺，有代課教師20多人，師資隊伍不穩(wěn)。教學設施不全，影響教育教學的開展。學校的各項規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉。校園文化建設薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。