經(jīng)濟是社會資源分配和利益協(xié)調的學科，關系到社會的繁榮和穩(wěn)定。如何使我們的總結更加有條理、清晰？接下來是一些總結的常見問題和解決方法，希望對大家有所幫助。
制作三明治初中篇一
2月7日早上10點，我們小組一起去龍陽廣場的三樓做陶泥。
我們分兩組，三個先做樣子，我和其他兩個在一邊的桌子上選自己喜歡的磨具做壓花。
過了一會，終于輪到我們了。我們三個都選擇了做葫蘆。老師給了我們一人一塊泥，讓我們先在水桶里把手弄濕，然后讓我們把泥摔了幾下后放在轉盤上。我們按照老師說的先把右手邊的拉桿往后一拉，轉盤轉動起來了，老師教我們把手弄成貝殼的形狀抱住泥，這樣轉盤上的你慢慢的變成了圓形。老師又教我用兩個大拇指慢慢地，輕輕地往中間的按下去，再往外面慢慢的往外拉，這樣中間的洞越來越大，老師說“可以了”我把手拿了出來。接下來就是要把葫蘆的腰給做出來。老師讓我用兩個手在中間輕輕地往里面擠，這時老師抓著我的手幫我一起完成了葫蘆口。一個葫蘆的樣子做好了。接下來就是把我們剛剛做的壓花粘到葫蘆身體上，老師說要壓緊不能有縫隙，最后就是給葫蘆涂上了好看的顏色，我選擇了紅色。再等15天左右我們就可以拿到親手做的葫蘆了。
這次的小組活動真開心??！
制作三明治初中篇二
我和媽媽在帝江樂園玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個陶瓷藝術畫廊，我想展示我的才華。
一開始工藝不好，機器不聽話，手里的泥巴都快拉屎了。我當時很著急，覺得我的造型很可笑，哈哈。我用沾滿泥巴的手去請教老師，練了一段時間，一切都有回報！最后做了一個杯子，真的很開心。然后做了一個盤子，感覺很有成就感。努力和堅持我知道的更多，但我真的很累。我用手擦了擦額頭的汗。沒有！媽媽也笑了，因為我變成了泥娃娃！
做陶器很好玩！
制作三明治初中篇三
在前往小南湖游玩的種種活動中，做陶藝是最令我難忘的。
“先把泥團牢牢粘在轉盤上，不能有一絲滑動。再打開轉盤，轉速調到125……”陶藝老師是個中年男子，手卻比小姑娘還要巧。揉、壓、捏、拉……手指上下翻舞，動作如行云流水般順暢。同學們全神貫注地緊盯著老師手中變幻萬千的泥團，不由得嘖嘖贊嘆。
“哎呦”對面同學突然一聲驚叫，混著陶土的水珠四散迸濺。忙著察看衣物的我手一松，軟軟的陶碗便豁了口，突兀地扎在那兒，引人心亂。福無雙至，禍不單行。破損的陶碗在飛速旋轉的轉盤上重心不穩(wěn)，一塊泥土“啪”地一下就飛撲到了地面上。功虧一簣的打擊沉重地降臨，讓人欲哭無淚。
留得青山在，不怕沒柴燒。我苦著臉把陶土團拍在轉盤上，可泥團在滑溜溜轉盤上根本站不住腳，搖晃著一頭栽了下來。眼見別的同學都紛紛起身，留下一個個精美的作品，我不由得狠狠瞪了這“扶不起的阿斗”一眼，開始繼續(xù)奮斗。
制作三明治初中篇四
吃好午飯，我們走進了做陶泥的地方，老師先是講了做陶泥的方法，然后就讓我們親手做了起來。
開始，我認為轉盤有多大的用處呢，沒想到不僅沒用，還很惹人生氣，看，如果用力，轉盤就會倒在一邊，不用力，就根本不能捏泥，所以，我就把它丟在一邊。
于是，我用桌子捏泥，一開始，我覺得很簡單，可后來，因為我的泥干了，我才知道，這也是要講濕度的。
剛開始，我覺得挺難，可過不了多久，我就能駕輕就熟了。
我左看右看，發(fā)現(xiàn)李佳男捏了一個蘋果手機，趙迦思捏了一個“五指山”，徐晨陽捏了一個電話，余斌佳捏了一個筆筒……真是琳瑯滿目，應接不暇啊!
因為我用了很多泥，所以，我做出了兩樣，一只海豚和一個瓶子。
制作三明治初中篇五
金秋的的風迎來了一年一度的“未成年人思想道德建設實踐基地活動”的到來，我早已迫不及待了！
“迫不及待”點出“有趣”。
在這三天里我學會了許多東西，縫扣子，炒菜……,最讓我印象深刻的是有趣的陶藝制作。我們這次學習的是最古老的方法：盤條式法。進入課堂后陶藝老師首先介紹了陶和瓷的種類、特點，接著老師又展示了一些作品給我們看，最后老師還為我們做了示范。盤條式法是把土搓成長條狀，再一條一條地盤成你喜歡的樣子。老師發(fā)了一些工具給我們，要求我們用盤條式法做一個筆筒。我按照老師的樣子小心翼翼地做地把土球搓成條狀，生怕弄錯一個程序。我把搓好的長條粘在已經(jīng)做好的筆筒底部上，再把筆筒從報紙上慢慢地拿起來用工具抹平，我就這樣一層一層順利地做著，直到第三層，我遇到了困難：啊呀！水倒太多了！我的心里咯噔一下，手中的土一點一點地化成了泥。這時我的心里著急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。怎么辦？怎么辦呀？突然我腦子中冒出一個想法：把土直接往筆筒上粘，我的方法果然靈驗。我用這個方法把我險些完蛋的筆筒救活過來了—干土把多余的水分吸干了。我終于把筆筒做好了，雖然談不上漂亮，但至少像個筆筒。
制作三明治初中篇六
今天我和大姑、妹妹、姐姐一起去之心城做陶瓷罐，我心里很激動，也很開心。
開始做陶瓷罐了，老師讓我先把手放在泥巴上，用大拇指按進泥巴里，再用手把邊上抹平，然后從下到上把它做成罐狀。注意，口做得小小的，身子做得圓滾滾的，就這樣，一個美麗的陶瓷罐做好了。
當我準備把陶瓷罐拿回去的時候，老師說陶瓷罐還要進行晾曬，我只好戀戀不舍地放下了它。不過，我一想到過兩天就能看到自己親手做的陶瓷罐，心里還是美滋滋的。
這一次做手工真有意思，希望下一次還能再去。
制作三明治初中篇七
周五下午，我?guī)е〉?、托盤和幾個煎好的雞蛋，迫不及待地沖出家門，媽媽的高分貝一下子被甩得遠遠：使用小刀要小心！
老遠，聽到同學們的歡聲笑語，一進教室，書本味已被食物的香氣取代，課桌上琳瑯滿目的食材令人眼花繚亂：豬扒、煎蛋、香腸、肉松、黃瓜、沙拉醬、番茄醬……我一邊看，一邊使勁地咽口水。
老師來了，她提醒我們：只講一遍！原本躁動的課室頓時安靜了，我們認真觀察老師做三明治的全過程。老師做完示范，大家都覺得這個任務難度系數(shù)不大，各個躍躍欲試。
終于等到老師發(fā)布“開始”的命令了。我們迅速按小組坐好，分工合作。我按捺不住急切的心情，按照老師的指導，先拿起一片面包，三下五除二地在上面涂滿乳白色的沙拉醬，然后放上兩片紅紅的火腿片，再涂上一層厚厚的番茄醬，湊上鼻子聞一聞，真是太香了！隨后我又鋪上薄薄的肉松，蓋上一片面包，繼續(xù)涂上一層沙拉醬，接著放上翠綠的黃瓜片和嫩嫩黃黃的荷包蛋，當最后一片面包蓋上時，大功告成了。我大叫一聲“耶”！不料周圍連續(xù)傳來好幾聲“耶”，原來其他同學也做好了。我們津津有味地品嘗著自己的勞動成果，說說笑笑。
后來我又繼續(xù)做了兩個，一個當場送給老師，老師很給力，表揚我做的三明治很美味。我打包了另一個帶回家。
回到家，我邀請爸爸、媽媽來嘗嘗我的手藝。爸爸媽媽一邊吃一邊連連點贊：“好吃！兒子能做美食了！太棒了！”沒想到一個小小的三明治，就讓我的父母高興得合不攏嘴，我感受到了爸媽對我深深的愛。我真想學會做更多的美食讓他們品嘗。
制作三明治初中篇八
大家只要一看這個題目口水應該“飛流口水三千尺，疑似銀河落九天”了吧。在這里我先聲明一下，這個三明治可不是肯德基，麥當勞的那種三明治，那個是我自己制作的，現(xiàn)在我就要來講解一下我做三明治的過程。
在一個陰雨連綿的下午，我們在興高采烈地制作三明治，我們先興沖沖地搶了兩片白生菜，然后第一片先蓋在了面包上面，再把酸甜可口的番茄醬擠在了“綠裙子”上面，后來再燒肉餅，剛開始我膽小如鼠地躲了起來，后來我為了美味可口的三明治拼了，我開始大顯身手了，我先把肉餅的下面烤一烤，然后翻過來看了一下，有一點焦了，可是老師說掌握得挺好的，之后我又把另一面給烤熟了，香噴噴的肉餅就出鍋了！我再把香噴噴的肉餅給放在未完成好的三明治上，后來再把“綠裙子”放在肉餅上。后來把番茄醬擠在了“綠裙子”上面，最后放在盒子里，三明治就大功告成了！
所有的工序都完成了，一個個三明治被捧在每個人的手里，雖說樣式都是稀奇古怪的，甚至是丑陋的，卻讓我們每個制作者捧腹大笑，我們制作的三明治味道比哪一次買來都好吃，因為這是我們每個人辛苦勞動的結晶?。?BR> 制作三明治初中篇九
2017年2月19日，今天是周末，天氣特別好，很晴朗。兔子爸有事情出去了，我和小兔子在家，干什么呢？一直呆在家，一是浪費了這大好春光，二是小兔子會老看電視。于是，我決定帶小兔子去購書中心。
這是小兔子第二次去購書中心了（上次去她在那里都不想走），這次剛進書店，她拉著我的手，直奔4樓。她轉著找自己喜歡的書，我的一個故事還沒有講完，她就看到了“精靈城堡”，然后故事也不聽了，拉著我的手跑著過去，看著這個，摸摸那個：“媽媽，我想玩?！薄澳悄阕约嚎纯?，自己最想玩什么。”看到兩個小姐姐在給自己做好的陶藝涂顏色，她指了指。想涂顏色，就得先自己做陶藝。詢問下工作人員，6歲的小孩能不能玩？孩子沒有玩過，怎么辦？工作人員很熱情地告訴我們可以，而且每個孩子玩的時候都有一個工作人員陪伴。
做陶藝的第一步是要選擇做的物品的形狀，小兔子選了一個簡單的筆筒，然后工作人員給她戴上圍裙，領著她在小凳子上做好，工作人員坐在對面，拿出一團泥巴狀的東西放在圓盤上，讓她用手摔，她搖搖頭，表示不敢（我提醒她，就想你早上在幼兒園扔沙包一樣，把它扔到圓盤上就行了）。說了兩次，她還是直搖頭（畢竟是第一次接觸，她不知道怎么玩，不敢動手）。然后在工作人員示范了幾次，慢慢地，小兔子輕輕地拿起了泥巴，扔在了圓盤上，我們連忙表揚她，“你看，是不是很簡單，再來一次，做得很好！”在工作人員的引導下，她慢慢地上手了，把口開大一些，口太大了，給它合起來，作為筆筒，有點低了，我們給她變高點。然后工作人員口述，讓她自己動手開口，合口，變高等，在做的過程中，她一直很專心。最后，在工作人員的幫忙中，簡單的筆筒做好了，等烘干之后，就可以涂顏色了。涂顏色時，也是按照她自己的意愿，想怎么涂就怎么涂?？焱亢弥螅冒謥砹?，他拿起涂色筆，里面的底部寫了一個“彤”字。
這個第一次的陶藝作品又被我們遺忘在了吃飯的地方。
很多事情，在我們沒有經(jīng)歷的時候，我們會心存膽怯，但是當我們真的迎頭而上時，會發(fā)現(xiàn)一切都沒有我們想象的那么困難。所以什么事情，都不要光想，要去做，尤其是孩子，我們更要引導他們去經(jīng)歷，去體驗。
制作三明治初中篇十
星期六的早晨，媽媽正在忙碌地做家務。我心想：我應該幫媽媽做點事情，便問媽媽：“我可以幫你做些什么嗎？媽媽？”
媽媽笑著說：“真乖！你就幫忙做早飯吧！我要來個三明治！”“三明治？”我疑惑地看著媽媽?！皩Σ黄?！我忘了你不會做三明治的！”“那我可以試試呀！”我鼓足勇氣說。
說做就做，我快步走進廚房，翻遍廚柜冰箱，找到了一些原材料：切片面包、豬排、奶酪、雞蛋、花生醬和草莓醬。真是遺憾！沒有生菜，不過這些也足夠了。
先來打理面包吧。我先把一份方形切片面包斜著一切兩半變成了三角形，然后放入烤箱約10秒加熱后拿出來，在兩片面包內側分別涂上花生醬和草莓醬，就這樣，兩份香噴噴的面包就出爐了。
接著就要來煎豬排和雞蛋了。我先在鍋里倒上些許油，將豬排和雞蛋一起小心地放進去。小火煎了約兩三分鐘后，廚房里彌漫著陣陣香味，豬排和雞蛋這兩兄弟也出鍋了。
最后將所有食材小心地疊在一起，“鐺鐺鐺！三明治做好了！”我朝媽媽叫道。
媽媽聞著香味而來，拿起一個咬了一口。瞬間，她閉上了眼睛，皺起眉頭。我看了，心里咯噔一下：難道我做得不好吃嗎？正當我心里七上八下的時候，媽媽突然哈哈大笑起來，笑得像朵花兒一樣：“寶貝，你做的真是太美味了！這是我吃過的最最最好吃的三明治！”“哎呀，媽媽，你這表情也太豐富了吧！簡直可以去當奧斯卡影后了！把我的小心臟嚇得不輕啊！”我一邊拍著胸脯一邊拿起三明治啃了起來。
學會了做三明治，我很有成就感，耶！
制作三明治初中篇十一
第一段：引言（字數(shù)200）。
作為一名美食愛好者，我對各種美食的制作都有濃厚的興趣。最近，我選擇研究制作三明治的方法和技巧，并在實踐中不斷摸索。通過與朋友、家人共同品嘗和改進，我逐漸領悟到制作三明治的訣竅，在此分享我的心得和體會。
第二段：選擇優(yōu)質食材（字數(shù)200）。
制作一份美味的三明治，優(yōu)質的食材是重中之重。我選擇了新鮮的蔬菜、優(yōu)質的面包和選用可口的醬料。蔬菜應該選擇成熟、嫩綠的葉菜，這樣不僅能保持蔬菜的營養(yǎng)價值，還可以為三明治增添清爽的口感。在選擇面包時，我傾向于多種谷物的全麥面包，它既健康又有口感。醬料的選擇也是關鍵，芥末醬、番茄醬、海鮮醬等都是常見的選擇，可以根據(jù)個人口味和搭配選擇適合的醬料。
第三段：合理的配搭和層次感（字數(shù)250）。
在制作三明治時，合理的食材搭配和層次感的營造也是重要的因素。首先，要根據(jù)三明治中各食材的口感和口味進行搭配，避免過于單一或過于復雜的組合。例如，香甜的火腿搭配起司，酥脆的生菜與軟嫩的雞蛋，形成了不同層次的口感和味道。同時，還要注意食材的分層擺放，以增加視覺的吸引力和食用的樂趣。我通常會將食材平均地分布在面包上，以確保每一口都能品嘗到各種食材的味道。
第四段：加入個人創(chuàng)意（字數(shù)250）。
除了傳統(tǒng)的三明治配方，我也樂于加入一些個人創(chuàng)意。通過研究和實踐，我發(fā)現(xiàn)一些互補的食材組合能夠帶來令人驚喜的口味。例如，將烤過的茄子與奶酪和烤面包一起制作三明治，可以融合出獨特的茄子香氣和奶酪的豐富口味。在研究的過程中，我還嘗試了一些國際風味的三明治，例如墨西哥卷餅、美國燒烤三明治等，這些個人創(chuàng)意給了我的制作更多的可能性。
第五段：共享與結語（字數(shù)200）。
在研究制作三明治的過程中，我與朋友和家人分享了自己的心得和體會。他們不僅品嘗了我制作的三明治，也給予了寶貴的建議和反饋，使我能夠不斷改進和提升。通過這個研究，我不僅學到了制作三明治的技巧和方法，也收獲了與他人分享美食帶來的快樂和成就感。我相信，只要不斷摸索和創(chuàng)新，每個人都可以制作出一份獨具風味的美味三明治。
總結：
通過這篇連貫的五段式文章，讀者可以了解到制作三明治的基本要點和技巧。首先要選擇優(yōu)質的食材，其次是合理的搭配和創(chuàng)意的加入，最后要與他人分享和總結。希望讀者能夠通過這篇文章了解到制作美味三明治的樂趣和技巧，并能夠在實踐中不斷摸索和創(chuàng)新。
制作三明治初中篇十二
簡歷所花費的時間一般都不超過二分鐘。無法吸引他們注意的簡歷很可能被忽略而過，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個性、與眾不同”便是你設計個人簡歷成功的法寶。
一般來講，個人簡歷的內容都應該包括：“本人基本情況”、“個人履歷”“能力和專長”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。
“本人基本情況”
包括：姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學歷、學位、政治面貌、學校、專業(yè)、身高、畢業(yè)時間等等。一般來說，本人基本情況的介紹越詳細越好，但也沒有必要畫蛇添足，一個內容要素用一兩個關鍵詞簡明扼要地括說明一下就夠了。
“個人履歷”
主要是個人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學歷階段之間的經(jīng)歷，應該前后年月相接。
“本人的學習經(jīng)歷”
主要列出大學階段的主修、輔修與選修課科目及成績，尤其是要體現(xiàn)與你所謀求的職位有關的教育科目、專業(yè)知識。不必面面俱到（如果用人單位對你的大學大學成績感興趣，可以提供給他全面的成績單，而用不著在求職簡歷中過多描述這些東西），要突出重點，有針對性。使你的學歷、知識結構讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。
“本人的實踐、工作經(jīng)歷”
主要突出大學階段所擔任的社會工作、職務，在各種實習機會當中擔當?shù)墓ぷ?。對于參加過工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業(yè)績也是非常重要的。
“本人的能力、性格評價”
這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長、興趣、性格與你所所謀求的職業(yè)特點、要求相吻合。事實上，“本人的學習經(jīng)歷”、“本人的實踐、工作經(jīng)歷”同樣在映證個人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應。
“求職意向”
簡短清晰，主要表明本人對哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關要求。
“聯(lián)系方式與備注”
同封面所要突出的內容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區(qū)號、電話號碼、手機號、e-mail地址。我們有的畢業(yè)生喜歡頻繁地變換手機、e-mail，當我們或用人單位需要和你取得聯(lián)系的最關鍵時候，往往無法迅速找到你，我們感到遺憾的同時，恐怕最遺憾的應該是你。
在2000年畢業(yè)生擇業(yè)過程調查中，一名工商管理學院女同學的擇業(yè)心得很頗讓人感慨：
在擇業(yè)過程中，我對自己的簡歷進行了四次大的修改，每次修改都是在基于前幾次面試、筆試、填表的經(jīng)歷之上。每次修改都重新對自己大學四年的學習收獲、自己的性格特長等有了更深的了解?？偟膩碚f，整個擇業(yè)的過程就是一個自我挖掘的過程。
“功夫非負有心人”肯仔細研究制做個人簡歷的人，肯花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作，這是一個對等式。
“個人簡歷制作”版權歸作者所有；轉載請注明出處!
制作三明治初中篇十三
所謂“國有國法，家有家規(guī)”。法律是維護國家秩序的一種制度。遵紀守法，是每個人都應做到的，生活中往往有些人違反法則，包括一些青少年，在青少年時期，人往往會迷失理性，很多不良行為總會發(fā)生在少年時代。
在我們身邊，也會有些青少年做出越軌的事情。就在前一陣子，汽車站附近經(jīng)常有許多青少年，虎視眈眈地盯著來往行人的錢包，只要人們稍不留神，錢包就神不知，鬼不覺的不翼而飛了。那天，我無所事事，便出門去散散心。來到汽車站附近，親眼目睹了令人“拍案叫絕”的一幕：只見路邊出現(xiàn)了一個裝扮的灰頭土臉的人，我仔細打量一番，那人皮膚黝黑，身著一件帶著灰塵的襯衫，留著一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，雖打扮毫不考究可是怎么也掩飾不住，他那張年輕的臉。他只是一個不滿十八歲的未成年人。只見他的眼睛不住地四處張望，突然他眼前一亮，以迅雷不及掩耳之速，跟上了一輛小型摩托車，說時遲，那時快，他一邊飛奔，一邊伸出那只手，鬼使神差般拿走了那人的錢包，那人竟然毫不察覺。路邊的行人立刻警覺地看了一眼自己的前包，然后長長吁了一口氣。
那些青少年們?yōu)槭裁匆蹈`他人的錢財呢？大部分原因是因為生長在比較富裕的家庭，往往會受到許多外界的影響，而誤入歧途。還有一種是生長在溫飽還難以解決的家庭，沒有受到好的教育，導致前途盡毀。由于家中貧困，負擔不起學費，而剝奪青少年們對學習的渴望，這種父母是多么不負責任啊，同時他們也觸犯了法律。
當我們坐在寬敞而又明亮的教室里，無拘無束地遨游在知識的海洋。那時，我們可曾想過那些失學的兒童。曾經(jīng)在一個偏僻的山區(qū)，有一戶人家，有著五個孩子，兩男，三女。因為家中非常貧困，不能負擔五個孩子上學，于是這些孩子的父母便強迫三個女孩輟學，讓兩個男孩去上學。十年過去了，兩個男孩總算干出點事業(yè)，但三個女孩在這十年中，每天都在干農活，不是種地就是插秧。三個女孩的一生就這樣完了。
真是令人心寒啊，但愿普天下所有人的心中能多一份真誠，少一分罪惡，為世界添上那一絲光彩。
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制作三明治初中篇十四
月3日16時30分，《全國學生學憲法講憲法活動》在cctv第12套欄目開播。有六支來自不同省份的隊伍站上了舞臺，爭奪“全國學生學憲法講憲法”活動的總冠軍。節(jié)目經(jīng)過了3個環(huán)節(jié)，才選出了年度總冠軍。這支隊伍就是能言善辯的天津隊!
這個節(jié)目讓我深受震動。為什么這個節(jié)目不宣傳《刑法》和《道路交通安全法》呢?因為憲法是大法，這些法律都是根據(jù)憲法所擬定的。換句話說，如果憲法是母親，那么刑法等其他法律則是孩子。因此，懂得憲法要比懂得其他法律更重要。
通過了解分析，兩位六年級學生而且還是女生之所以有敲詐勒索的違法行為，主要是受社會上不勞而獲、貪圖享樂等不良風氣的影響，內心也渴望能吃好穿好，可她們家庭環(huán)境一般，不能滿足她們這一愿望，再加上受電視、電影等不良行為的誘導，便一起合謀，把目標對準同學校也是同村的一年級女生麻__身上，向她敲詐勒索。因為她們知道每星期初，她的爸爸都會在她的飯卡里充進比較多的錢。這種行為性質惡劣、影響極壞，如不進行嚴肅教育，讓她們懸崖勒馬，最終將會走上犯罪道路。
憲法，是什么?是我們生活中的一道維權屏障。憲法，是什么?是我國的根本大法。憲法，是什么?是歷史長河的記憶。
節(jié)目僅僅過了1個小時30時分鐘就結束了。但是天津隊與海南隊的唇槍舌劍的辯論場面卻一直浮現(xiàn)在我的眼前，揮之不去。這場關于“憲法是否與人們的生活息息相關”的辯論一開始，就彌漫著滾滾的硝煙。海南隊不斷地尋找天津隊在辯論中的漏洞，并加以反擊。天津隊的隊員也不甘示弱，各種辯論詞層出不窮。到了后來，海南隊的隊員理屈詞窮，在一次反擊天津隊的觀點時，海南隊的辯手互相望了望自己的辯友幾眼，過了幾秒鐘，才有一名辯手站了起來......不用說，海南隊輸了。
雖然憲法是我國的根本大法，但很多人不懂得遵守憲法。比如4月，六年級兩位女生以謾罵、毒打等威脅手段從一年級一位女生麻__手中拿來飯卡讓自己打菜刷卡，并不讓她跟老師、家長說。后來，一年級女生的家長發(fā)現(xiàn)這段時間女兒飯卡消費數(shù)比較大，便問女兒原因才發(fā)現(xiàn)這一情況，便向學校反映。老師通過調查了解，證實反映情況屬實。
根據(jù)家長的反映，老師找來這兩位六年級學生詢問，她們承認確有其事。然后分別叫她們書面寫出過程及從一年級學生手中拿卡打菜的次數(shù)和錢數(shù)，對照刷卡機基本吻合。從中看出她們交待問題還老實，態(tài)度也較好。為了讓她們進一步認識到自己錯誤行為的嚴重性，老師告知她們其行為是一種敲詐勒索的違法行為，我國刑法第二百七十四條規(guī)定：敲詐勒索公私財物，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制;數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑。讓她們知道這種行為如不堅決改正，任其發(fā)展就會觸犯刑法，受到刑事制裁。并通知她們的家長來校，還了自己子女從一年級學生卡上刷了的錢，讓子女當面向一年級學生道歉，并作出書面保證。從接下去到小學畢業(yè)這段時間來看，她們確實做到了，而且各方面都有明顯進步。
憲法，是我國的秩序之根本。讓我們一起攜手，宣傳憲法，讓中華人民共和國真正進入法治中國的時代吧!
制作三明治初中篇十五
方型面包(2片)
圓生菜葉
番茄(若干片)
黃瓜(若干片)
火腿片(1-2片)
雞蛋(1個)
美乃滋(蛋黃醬)
1.番茄洗凈去蒂切成片，黃瓜切3-4片
3.將吐司或切片面包單面涂抹美乃滋
5.在三明治上切對角線，如不喜食面包邊，可將四周面包邊切掉后再對角線切。一份營養(yǎng)豐富的火腿蛋三明治就做好了。
1.做三明治最好選全麥吐司面包，它的纖維和營養(yǎng)豐富.熱量也低，吃多也不怕胖。甜面包會影響口味。
2.火腿片可在超市或商場買現(xiàn)成的，圓型和方型的`火腿片都可以。
3.為三明治切對角線時，可選用有鋸齒的西餐刀，火腿肉比較難切要用點力，切法有點類似拉鋸。
4.美乃滋.即蛋黃醬，超市均有銷售，比較常見的是丘比牌的，價格適中，英文為mayonnaise。
5.制作可依個人口味調整，如可煎火腿片，烤面包片，也可多放一遍以上食材做成雙層火腿煎蛋三明治。
制作三明治初中篇十六
學校按上級要求，認真安排組織實施，抓緊時間，貫徹落實，從時間安排上給予充分保障。
二、活動主題。
我校認真宣傳，組織學習，明確主題，活動主題用板報形式進行宣傳，“弘揚法制精神，構建和諧校園”的宣傳主題，時刻印入師生的眼簾。
三、活動內容。
1、組織學校各年組、班主任、團支書召開專題會，部署落實法制宣傳日活動實施方案。開展了“愛我中華”主題班隊會活動。在地方課堂上，對學生開展國家板圖教育，由政治老師對學生開展國家意識，國家制度宣傳，提高宣傳和法律認同。
2、邀請法制副校長―――派出所副所長來校給師生講法制課，從而提高了廣大師生的法律意識，增強了法制觀念，促進了校園安全和諧。
3、在學校走廊張貼了《學生傷害事故處理辦法》等法制宣傳掛圖，營造了濃厚的法制宣傳氛圍。
4、由團支部組織學生舉行了中學生“做遵紀守法小公民”宣誓活動，利用升旗儀式由校長帶領舉手向國旗宣誓，做遵紀守法的公民。
在法制宣傳日活動實施期間，我校利用板報、講座、征文，升旗保儀式等多種形式開展了宣傳活動，是一次全體動員，廣泛宣傳，認真實施的一次大型法制宣傳活動，取得了良好的效果。
此次活動的開展具有加強領導，高度重視認真組織，專人負責，落實到位，注重實效的特點。12.4法制宣傳日活動真正促進了師生法律意識的提高，為構建和諧校園奠定了堅實基礎。
學校圍繞主題，突出重點有針對性地把法制宣傳到每位師生，全面地提高了師生學法、守法、用法、維權能力。
制作三明治初中篇十七
三明治是一種方便快捷又美味的食品，也是眾多學生們喜愛的小吃之一。這不僅是因為三明治的組合可以因人而異，也彰顯了學生們的創(chuàng)造力和學習能力。在學生的生活中，制作三明治是鍛煉自我的過程，既增加學生們的學習興趣，又能使學生們更好地掌握知識。
要做好一份美味可口的三明治，需要一些制作方法和技巧。首先，我們需要準備齊所有食材，包括面包、各種蔬菜和均勻的醬汁。其次，我們要讀懂食譜，理解各個食材的搭配方法，并將其融合在一起形成一道完美的三明治。最后，我們需要學會使用刀具，切菜、切面包和將醬汁蘸到三明治中，以便讓食品美觀。
學生成為三明治的制作者，能從中獲得很多知識和技能。首先，通過使用不同的食材、調味品和配料，學生們可以開始掌握料理的一些基本常識。其次，在制作三明治中，學生們可以學會尊重并遵循食譜的步驟，并學會在制作中進行準確的量材和化工操作。最后，制作三明治還可以讓學生們進行合作交流，幫助他們彼此了解各種不同的制作方法和創(chuàng)新。
四、三明治的創(chuàng)新。
除了傳統(tǒng)的三明治，還可以進行多種創(chuàng)新。學生們可以通過自己的創(chuàng)造力，并在傳統(tǒng)三明治的基礎之上，通過合適的食材和獨特的醬汁，制作出一款健康、美味而不油膩的三明治。比如，在三明治中加入番茄和雞肉的組合，可以為三明治增色不少；加入雞蛋、黃瓜和生菜制成卷式三明治也是不錯的選擇。這些創(chuàng)新無疑會讓制作三明治的過程更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
制作三明治不僅僅是一場美食制作，還可以在實際應用中起到很好的效果。在其中，學生們可以學習到許多關于飲食、健康和營養(yǎng)的基本知識。同時，通過將三明治作為日常飲食中的一部分，學生們也可以適當?shù)卦黾幼陨砀鞣N大量的營養(yǎng)元素，保持身體的良好狀態(tài)，促進身體的發(fā)育。
六、結論。
三明治的制作是學生們學習生活和愛好的一部分。通過掌握制作的基本方法和技巧，我們不僅可以學習到許多基本的營養(yǎng)知識，也可以在生活中享受到美味的享受，也為以后的生活和工作打下了穩(wěn)定堅實的基礎。這種積極的生活方式不僅能更好地調整我們的心態(tài)，保持學生身體的健康，還能激發(fā)出我們的真正潛力和學習熱情。
制作三明治初中篇十八
星期六的時候，我去上陶藝課了，陶藝老師叫楊老師，他是個男老師，手藝非常不錯，他教我上課時，我很認真的聽老師講課，老師講完后就讓我們開始動手了。
我先用陶泥做出屋頂下面的立體六角長形，做完了，楊老師就說今天就做到這里，還有一半等下個星期六再做。
媽媽來接我時，老師還和媽媽說我上課很認真，而且做出來的東西都很好，我和媽媽聽了這話心里美滋滋的，很開心！
今天做陶藝我可太高興了！
制作三明治初中篇十九
三明治是一種非常受歡迎的快餐食品。它的制作簡單、方便且靈活，可以根據(jù)個人的口味和喜好進行自由組合。在進行了一段時間的研究和實踐后，我深刻體會到了制作三明治的技巧和注意事項，今天我將與大家分享我的心得體會。
第二段：準備材料和烹飪過程。
制作三明治的關鍵是準備好各種食材。最常見的面包選擇是吐司面包，但你也可以嘗試使用全麥面包或多種谷物面包來增加營養(yǎng)。在面包上可以涂抹黃油、花生醬或其他調味品來增加風味。接下來，選擇你喜歡的蔬菜、肉類、奶酪和調料，進行切片或煮熟備用。根據(jù)個人口味的不同，你可以選擇烤、煎、煮或冷藏食材。最后，將所有的食材層疊在一起，用刀將整個三明治切成適合食用的小塊。
第三段：注意事項和技巧。
在制作三明治的過程中，有一些注意事項和技巧需要我們留意。首先，選擇新鮮的食材是制作美味三明治的基礎。新鮮蔬菜和肉類能夠保持食材的原始口感和營養(yǎng)價值。其次，合理切割蔬菜和肉類，保持統(tǒng)一的大小和形狀，可以提高整體的美觀性。另外，根據(jù)自己的喜好來調整食材的搭配順序，比如先放奶酪再放蔬菜，可以保持奶酪在最上面煮熟時的濃香，同時還能保持蔬菜的清爽口感。
第四段：創(chuàng)新與個性化。
在制作三明治的過程中，我的心得還包括了一些創(chuàng)新和個性化的想法。如果你喜歡辣味，可以在調料中添加辣椒粉、辣醬或芥末等，讓整個三明治更加刺激。如果你喜歡海鮮，可以選擇煮或煎魚片作為肉類的替代，增加口感的變化。另外，你還可以嘗試著用不同的醬汁和調味料來調整三明治的風味，比如用沙拉醬替代黃油，或者在肉類上撒一些香料來增加風味層次。
第五段：總結和展望。
通過研究和實踐，我發(fā)現(xiàn)制作三明治不僅僅是簡單的堆疊食材。它更是一種藝術和創(chuàng)造的過程。每個人都可以根據(jù)自己的口味和喜好來制作獨特的三明治，展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。同時，我也意識到，制作三明治是一個不斷學習和探索的過程。隨著時間的推移，我們可以不斷嘗試新的食材組合和舌尖上的創(chuàng)意，讓制作三明治成為我們生活中的樂趣和享受。
制作三明治初中篇二十
在我們身邊，壞人總是無處不在。正所謂一物降一物，將這些壞人制住的就是法律。法律并不遙遠，反而在我們身邊。
記得上次，我們重慶出現(xiàn)了一個重要罪犯——周克華。他曾制造了六起持槍搶劫案，2012年8月10日在重慶沙坪壩某地，實施搶劫，并在過程中造成一死兩傷，隨后逃逸。就算他在厲害，也逃不出法律的手中，這正是印證了“法網(wǎng)恢恢疏而不漏”這句話呀。
想著想著，我就來到了超市。一進門，我就裝作伸懶腰的樣子，看了一眼那個男子。果不其然，他跟來了！我長出一口氣，平復了一下我的心情。我利用超市那復雜的地形，跟那個人玩起來躲貓貓。我透過商品的縫隙看見了他，他正在尋找我的身影。我急忙拿出電話，給老爸打了電話。電話一掛，我看見他馬上就過來了，我急忙往另一個貨架跑去。好險，差點被發(fā)現(xiàn)了。接下來，我就只好和他一直躲下去，時不時的讓他知道我還在超市里。突然，我看到了老爸的身影，可要去老爸那必須要經(jīng)過那個男子。我想來想去，準備硬沖過去。我抓準時機，雙腿發(fā)力使勁地往前跑去，我仿佛看見那名男子驚訝的目光。接著我撞到了老爸的懷里，心里只有兩個字：安全了！我急忙給老爸指了那名男子，老爸立馬喊道：“抓人販子了！”就去追那名男子了?？珊髞砺犂习终f，那人還是跑了。可我也長了一智，再也不怕那個人再來了。
同學們，在遇到壞人時千萬不要慌張，因為法律會制裁他的。
制作三明治初中篇二十一
寫在前面：
作為一種方便、美味、營養(yǎng)豐富的快餐食品，三明治廣受歡迎。然而，在制作三明治的過程中，往往需要注意一些細節(jié)，以確?？诟泻蜖I養(yǎng)均衡。在進行一系列制作三明治的實踐中，我積累了一些心得體會，分享給大家。
第一段：材料的選擇和準備。
制作一份美味的三明治，首先需要選擇新鮮的食材。蔬菜、肉類、醬料等都應盡量選用新鮮、有質感的材料。此外，對于喜歡吃海鮮的人來說，也可以嘗試以鮮蝦、魚片等海鮮為主要食材，制作出更加特色的三明治。在準備材料過程中，我發(fā)現(xiàn)切好的食材更容易均勻地鋪在面包上，因此，在制作前提前將食材切好，有助于提高制作效率。此外，盡量選擇全麥面包等健康食材，以增加三明治的營養(yǎng)價值。
第二段：打造多樣化口味。
三明治的魅力之一在于其多樣的口味。通過合理搭配食材和醬料，可以創(chuàng)造出不同風味的三明治。比如，可以用墨西哥辣椒醬、蘋果汁醬等來增加醬料的種類。不同口味的醬料和食材搭配，可以使三明治更加豐富多樣，滿足不同人的口味偏好。在我的實踐中，我嘗試過將培根、蔬菜和蛋煎至金黃、松脆，撒上一些奶酪粉末，做出了一份特色的早餐三明治，多重口感交織在舌尖，令人回味無窮。
第三段：均衡的營養(yǎng)搭配。
制作三明治時，營養(yǎng)搭配也是需要注意的一點。為了使三明治更加均衡健康，可以適當增加一些蔬菜或水果，如洋蔥、番茄、生菜和牛油果等，以增加維生素和纖維素的攝入。此外，要注意蛋白質和碳水化合物的平衡搭配，可以根據(jù)個人需要，在三明治中加入適量的雞蛋、鱷梨或雞肉等蛋白質來源。精確控制配比，可以讓三明治既美味又兼具營養(yǎng)。
第四段：制作技巧的總結。
在制作三明治的過程中，有一些技巧可以提高制作效率和口感。首先，可以在烤面包前，先在面包上刷一層黃油或橄欖油，可以增加面包的香氣和脆度。其次，如果喜歡吃軟糕狀的三明治，可以在烤面包的時候，稍微用蒸汽加熱一下面包，這樣可以使面包柔軟濕潤。最后，在鋪料的時候，要注意從內到外、從上到下均勻鋪開，這樣可以使每一口都能品嘗到各種食材的味道。
第五段：三明治的魅力與創(chuàng)新。
制作三明治已經(jīng)是一位家庭主婦必備的技能了。另外，三明治的吃法也廣泛受到年輕人和忙碌上班族的喜愛。它不僅可以作為早餐、午餐或晚餐的選擇，也可以作為辦公室會議的簡餐之一。而在創(chuàng)意上，我們也可以發(fā)揮想象力，制作出更加獨特的三明治。比如，可以嘗試將三明治做成千層幕塔，用不同口味的面包和夾心食材拼湊出層次豐富的外貌。這些都能為我們的飲食生活增添樂趣。
總結：
制作三明治，不僅僅是一種簡單的烹飪技巧，還是一種審美和對營養(yǎng)的關注。通過合理的食材選擇、多樣化的口味搭配、均衡的營養(yǎng)搭配以及一些制作技巧，我們可以制作出一份美味、營養(yǎng)的三明治。享受這份簡單而美好的美食體驗。
制作三明治初中篇一
2月7日早上10點，我們小組一起去龍陽廣場的三樓做陶泥。
我們分兩組，三個先做樣子，我和其他兩個在一邊的桌子上選自己喜歡的磨具做壓花。
過了一會，終于輪到我們了。我們三個都選擇了做葫蘆。老師給了我們一人一塊泥，讓我們先在水桶里把手弄濕，然后讓我們把泥摔了幾下后放在轉盤上。我們按照老師說的先把右手邊的拉桿往后一拉，轉盤轉動起來了，老師教我們把手弄成貝殼的形狀抱住泥，這樣轉盤上的你慢慢的變成了圓形。老師又教我用兩個大拇指慢慢地，輕輕地往中間的按下去，再往外面慢慢的往外拉，這樣中間的洞越來越大，老師說“可以了”我把手拿了出來。接下來就是要把葫蘆的腰給做出來。老師讓我用兩個手在中間輕輕地往里面擠，這時老師抓著我的手幫我一起完成了葫蘆口。一個葫蘆的樣子做好了。接下來就是把我們剛剛做的壓花粘到葫蘆身體上，老師說要壓緊不能有縫隙，最后就是給葫蘆涂上了好看的顏色，我選擇了紅色。再等15天左右我們就可以拿到親手做的葫蘆了。
這次的小組活動真開心??！
制作三明治初中篇二
我和媽媽在帝江樂園玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個陶瓷藝術畫廊，我想展示我的才華。
一開始工藝不好，機器不聽話，手里的泥巴都快拉屎了。我當時很著急，覺得我的造型很可笑，哈哈。我用沾滿泥巴的手去請教老師，練了一段時間，一切都有回報！最后做了一個杯子，真的很開心。然后做了一個盤子，感覺很有成就感。努力和堅持我知道的更多，但我真的很累。我用手擦了擦額頭的汗。沒有！媽媽也笑了，因為我變成了泥娃娃！
做陶器很好玩！
制作三明治初中篇三
在前往小南湖游玩的種種活動中，做陶藝是最令我難忘的。
“先把泥團牢牢粘在轉盤上，不能有一絲滑動。再打開轉盤，轉速調到125……”陶藝老師是個中年男子，手卻比小姑娘還要巧。揉、壓、捏、拉……手指上下翻舞，動作如行云流水般順暢。同學們全神貫注地緊盯著老師手中變幻萬千的泥團，不由得嘖嘖贊嘆。
“哎呦”對面同學突然一聲驚叫，混著陶土的水珠四散迸濺。忙著察看衣物的我手一松，軟軟的陶碗便豁了口，突兀地扎在那兒，引人心亂。福無雙至，禍不單行。破損的陶碗在飛速旋轉的轉盤上重心不穩(wěn)，一塊泥土“啪”地一下就飛撲到了地面上。功虧一簣的打擊沉重地降臨，讓人欲哭無淚。
留得青山在，不怕沒柴燒。我苦著臉把陶土團拍在轉盤上，可泥團在滑溜溜轉盤上根本站不住腳，搖晃著一頭栽了下來。眼見別的同學都紛紛起身，留下一個個精美的作品，我不由得狠狠瞪了這“扶不起的阿斗”一眼，開始繼續(xù)奮斗。
制作三明治初中篇四
吃好午飯，我們走進了做陶泥的地方，老師先是講了做陶泥的方法，然后就讓我們親手做了起來。
開始，我認為轉盤有多大的用處呢，沒想到不僅沒用，還很惹人生氣，看，如果用力，轉盤就會倒在一邊，不用力，就根本不能捏泥，所以，我就把它丟在一邊。
于是，我用桌子捏泥，一開始，我覺得很簡單，可后來，因為我的泥干了，我才知道，這也是要講濕度的。
剛開始，我覺得挺難，可過不了多久，我就能駕輕就熟了。
我左看右看，發(fā)現(xiàn)李佳男捏了一個蘋果手機，趙迦思捏了一個“五指山”，徐晨陽捏了一個電話，余斌佳捏了一個筆筒……真是琳瑯滿目，應接不暇啊!
因為我用了很多泥，所以，我做出了兩樣，一只海豚和一個瓶子。
制作三明治初中篇五
金秋的的風迎來了一年一度的“未成年人思想道德建設實踐基地活動”的到來，我早已迫不及待了！
“迫不及待”點出“有趣”。
在這三天里我學會了許多東西，縫扣子，炒菜……,最讓我印象深刻的是有趣的陶藝制作。我們這次學習的是最古老的方法：盤條式法。進入課堂后陶藝老師首先介紹了陶和瓷的種類、特點，接著老師又展示了一些作品給我們看，最后老師還為我們做了示范。盤條式法是把土搓成長條狀，再一條一條地盤成你喜歡的樣子。老師發(fā)了一些工具給我們，要求我們用盤條式法做一個筆筒。我按照老師的樣子小心翼翼地做地把土球搓成條狀，生怕弄錯一個程序。我把搓好的長條粘在已經(jīng)做好的筆筒底部上，再把筆筒從報紙上慢慢地拿起來用工具抹平，我就這樣一層一層順利地做著，直到第三層，我遇到了困難：啊呀！水倒太多了！我的心里咯噔一下，手中的土一點一點地化成了泥。這時我的心里著急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。怎么辦？怎么辦呀？突然我腦子中冒出一個想法：把土直接往筆筒上粘，我的方法果然靈驗。我用這個方法把我險些完蛋的筆筒救活過來了—干土把多余的水分吸干了。我終于把筆筒做好了，雖然談不上漂亮，但至少像個筆筒。
制作三明治初中篇六
今天我和大姑、妹妹、姐姐一起去之心城做陶瓷罐，我心里很激動，也很開心。
開始做陶瓷罐了，老師讓我先把手放在泥巴上，用大拇指按進泥巴里，再用手把邊上抹平，然后從下到上把它做成罐狀。注意，口做得小小的，身子做得圓滾滾的，就這樣，一個美麗的陶瓷罐做好了。
當我準備把陶瓷罐拿回去的時候，老師說陶瓷罐還要進行晾曬，我只好戀戀不舍地放下了它。不過，我一想到過兩天就能看到自己親手做的陶瓷罐，心里還是美滋滋的。
這一次做手工真有意思，希望下一次還能再去。
制作三明治初中篇七
周五下午，我?guī)е〉?、托盤和幾個煎好的雞蛋，迫不及待地沖出家門，媽媽的高分貝一下子被甩得遠遠：使用小刀要小心！
老遠，聽到同學們的歡聲笑語，一進教室，書本味已被食物的香氣取代，課桌上琳瑯滿目的食材令人眼花繚亂：豬扒、煎蛋、香腸、肉松、黃瓜、沙拉醬、番茄醬……我一邊看，一邊使勁地咽口水。
老師來了，她提醒我們：只講一遍！原本躁動的課室頓時安靜了，我們認真觀察老師做三明治的全過程。老師做完示范，大家都覺得這個任務難度系數(shù)不大，各個躍躍欲試。
終于等到老師發(fā)布“開始”的命令了。我們迅速按小組坐好，分工合作。我按捺不住急切的心情，按照老師的指導，先拿起一片面包，三下五除二地在上面涂滿乳白色的沙拉醬，然后放上兩片紅紅的火腿片，再涂上一層厚厚的番茄醬，湊上鼻子聞一聞，真是太香了！隨后我又鋪上薄薄的肉松，蓋上一片面包，繼續(xù)涂上一層沙拉醬，接著放上翠綠的黃瓜片和嫩嫩黃黃的荷包蛋，當最后一片面包蓋上時，大功告成了。我大叫一聲“耶”！不料周圍連續(xù)傳來好幾聲“耶”，原來其他同學也做好了。我們津津有味地品嘗著自己的勞動成果，說說笑笑。
后來我又繼續(xù)做了兩個，一個當場送給老師，老師很給力，表揚我做的三明治很美味。我打包了另一個帶回家。
回到家，我邀請爸爸、媽媽來嘗嘗我的手藝。爸爸媽媽一邊吃一邊連連點贊：“好吃！兒子能做美食了！太棒了！”沒想到一個小小的三明治，就讓我的父母高興得合不攏嘴，我感受到了爸媽對我深深的愛。我真想學會做更多的美食讓他們品嘗。
制作三明治初中篇八
大家只要一看這個題目口水應該“飛流口水三千尺，疑似銀河落九天”了吧。在這里我先聲明一下，這個三明治可不是肯德基，麥當勞的那種三明治，那個是我自己制作的，現(xiàn)在我就要來講解一下我做三明治的過程。
在一個陰雨連綿的下午，我們在興高采烈地制作三明治，我們先興沖沖地搶了兩片白生菜，然后第一片先蓋在了面包上面，再把酸甜可口的番茄醬擠在了“綠裙子”上面，后來再燒肉餅，剛開始我膽小如鼠地躲了起來，后來我為了美味可口的三明治拼了，我開始大顯身手了，我先把肉餅的下面烤一烤，然后翻過來看了一下，有一點焦了，可是老師說掌握得挺好的，之后我又把另一面給烤熟了，香噴噴的肉餅就出鍋了！我再把香噴噴的肉餅給放在未完成好的三明治上，后來再把“綠裙子”放在肉餅上。后來把番茄醬擠在了“綠裙子”上面，最后放在盒子里，三明治就大功告成了！
所有的工序都完成了，一個個三明治被捧在每個人的手里，雖說樣式都是稀奇古怪的，甚至是丑陋的，卻讓我們每個制作者捧腹大笑，我們制作的三明治味道比哪一次買來都好吃，因為這是我們每個人辛苦勞動的結晶?。?BR> 制作三明治初中篇九
2017年2月19日，今天是周末，天氣特別好，很晴朗。兔子爸有事情出去了，我和小兔子在家，干什么呢？一直呆在家，一是浪費了這大好春光，二是小兔子會老看電視。于是，我決定帶小兔子去購書中心。
這是小兔子第二次去購書中心了（上次去她在那里都不想走），這次剛進書店，她拉著我的手，直奔4樓。她轉著找自己喜歡的書，我的一個故事還沒有講完，她就看到了“精靈城堡”，然后故事也不聽了，拉著我的手跑著過去，看著這個，摸摸那個：“媽媽，我想玩?！薄澳悄阕约嚎纯?，自己最想玩什么。”看到兩個小姐姐在給自己做好的陶藝涂顏色，她指了指。想涂顏色，就得先自己做陶藝。詢問下工作人員，6歲的小孩能不能玩？孩子沒有玩過，怎么辦？工作人員很熱情地告訴我們可以，而且每個孩子玩的時候都有一個工作人員陪伴。
做陶藝的第一步是要選擇做的物品的形狀，小兔子選了一個簡單的筆筒，然后工作人員給她戴上圍裙，領著她在小凳子上做好，工作人員坐在對面，拿出一團泥巴狀的東西放在圓盤上，讓她用手摔，她搖搖頭，表示不敢（我提醒她，就想你早上在幼兒園扔沙包一樣，把它扔到圓盤上就行了）。說了兩次，她還是直搖頭（畢竟是第一次接觸，她不知道怎么玩，不敢動手）。然后在工作人員示范了幾次，慢慢地，小兔子輕輕地拿起了泥巴，扔在了圓盤上，我們連忙表揚她，“你看，是不是很簡單，再來一次，做得很好！”在工作人員的引導下，她慢慢地上手了，把口開大一些，口太大了，給它合起來，作為筆筒，有點低了，我們給她變高點。然后工作人員口述，讓她自己動手開口，合口，變高等，在做的過程中，她一直很專心。最后，在工作人員的幫忙中，簡單的筆筒做好了，等烘干之后，就可以涂顏色了。涂顏色時，也是按照她自己的意愿，想怎么涂就怎么涂?？焱亢弥螅冒謥砹?，他拿起涂色筆，里面的底部寫了一個“彤”字。
這個第一次的陶藝作品又被我們遺忘在了吃飯的地方。
很多事情，在我們沒有經(jīng)歷的時候，我們會心存膽怯，但是當我們真的迎頭而上時，會發(fā)現(xiàn)一切都沒有我們想象的那么困難。所以什么事情，都不要光想，要去做，尤其是孩子，我們更要引導他們去經(jīng)歷，去體驗。
制作三明治初中篇十
星期六的早晨，媽媽正在忙碌地做家務。我心想：我應該幫媽媽做點事情，便問媽媽：“我可以幫你做些什么嗎？媽媽？”
媽媽笑著說：“真乖！你就幫忙做早飯吧！我要來個三明治！”“三明治？”我疑惑地看著媽媽?！皩Σ黄?！我忘了你不會做三明治的！”“那我可以試試呀！”我鼓足勇氣說。
說做就做，我快步走進廚房，翻遍廚柜冰箱，找到了一些原材料：切片面包、豬排、奶酪、雞蛋、花生醬和草莓醬。真是遺憾！沒有生菜，不過這些也足夠了。
先來打理面包吧。我先把一份方形切片面包斜著一切兩半變成了三角形，然后放入烤箱約10秒加熱后拿出來，在兩片面包內側分別涂上花生醬和草莓醬，就這樣，兩份香噴噴的面包就出爐了。
接著就要來煎豬排和雞蛋了。我先在鍋里倒上些許油，將豬排和雞蛋一起小心地放進去。小火煎了約兩三分鐘后，廚房里彌漫著陣陣香味，豬排和雞蛋這兩兄弟也出鍋了。
最后將所有食材小心地疊在一起，“鐺鐺鐺！三明治做好了！”我朝媽媽叫道。
媽媽聞著香味而來，拿起一個咬了一口。瞬間，她閉上了眼睛，皺起眉頭。我看了，心里咯噔一下：難道我做得不好吃嗎？正當我心里七上八下的時候，媽媽突然哈哈大笑起來，笑得像朵花兒一樣：“寶貝，你做的真是太美味了！這是我吃過的最最最好吃的三明治！”“哎呀，媽媽，你這表情也太豐富了吧！簡直可以去當奧斯卡影后了！把我的小心臟嚇得不輕啊！”我一邊拍著胸脯一邊拿起三明治啃了起來。
學會了做三明治，我很有成就感，耶！
制作三明治初中篇十一
第一段：引言（字數(shù)200）。
作為一名美食愛好者，我對各種美食的制作都有濃厚的興趣。最近，我選擇研究制作三明治的方法和技巧，并在實踐中不斷摸索。通過與朋友、家人共同品嘗和改進，我逐漸領悟到制作三明治的訣竅，在此分享我的心得和體會。
第二段：選擇優(yōu)質食材（字數(shù)200）。
制作一份美味的三明治，優(yōu)質的食材是重中之重。我選擇了新鮮的蔬菜、優(yōu)質的面包和選用可口的醬料。蔬菜應該選擇成熟、嫩綠的葉菜，這樣不僅能保持蔬菜的營養(yǎng)價值，還可以為三明治增添清爽的口感。在選擇面包時，我傾向于多種谷物的全麥面包，它既健康又有口感。醬料的選擇也是關鍵，芥末醬、番茄醬、海鮮醬等都是常見的選擇，可以根據(jù)個人口味和搭配選擇適合的醬料。
第三段：合理的配搭和層次感（字數(shù)250）。
在制作三明治時，合理的食材搭配和層次感的營造也是重要的因素。首先，要根據(jù)三明治中各食材的口感和口味進行搭配，避免過于單一或過于復雜的組合。例如，香甜的火腿搭配起司，酥脆的生菜與軟嫩的雞蛋，形成了不同層次的口感和味道。同時，還要注意食材的分層擺放，以增加視覺的吸引力和食用的樂趣。我通常會將食材平均地分布在面包上，以確保每一口都能品嘗到各種食材的味道。
第四段：加入個人創(chuàng)意（字數(shù)250）。
除了傳統(tǒng)的三明治配方，我也樂于加入一些個人創(chuàng)意。通過研究和實踐，我發(fā)現(xiàn)一些互補的食材組合能夠帶來令人驚喜的口味。例如，將烤過的茄子與奶酪和烤面包一起制作三明治，可以融合出獨特的茄子香氣和奶酪的豐富口味。在研究的過程中，我還嘗試了一些國際風味的三明治，例如墨西哥卷餅、美國燒烤三明治等，這些個人創(chuàng)意給了我的制作更多的可能性。
第五段：共享與結語（字數(shù)200）。
在研究制作三明治的過程中，我與朋友和家人分享了自己的心得和體會。他們不僅品嘗了我制作的三明治，也給予了寶貴的建議和反饋，使我能夠不斷改進和提升。通過這個研究，我不僅學到了制作三明治的技巧和方法，也收獲了與他人分享美食帶來的快樂和成就感。我相信，只要不斷摸索和創(chuàng)新，每個人都可以制作出一份獨具風味的美味三明治。
總結：
通過這篇連貫的五段式文章，讀者可以了解到制作三明治的基本要點和技巧。首先要選擇優(yōu)質的食材，其次是合理的搭配和創(chuàng)意的加入，最后要與他人分享和總結。希望讀者能夠通過這篇文章了解到制作美味三明治的樂趣和技巧，并能夠在實踐中不斷摸索和創(chuàng)新。
制作三明治初中篇十二
簡歷所花費的時間一般都不超過二分鐘。無法吸引他們注意的簡歷很可能被忽略而過，永久地沉睡在紙堆里。因此，“突出個性、與眾不同”便是你設計個人簡歷成功的法寶。
一般來講，個人簡歷的內容都應該包括：“本人基本情況”、“個人履歷”“能力和專長”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等基本要素。
“本人基本情況”
包括：姓名、年齡（出生年月）、性別、籍貫、民族、學歷、學位、政治面貌、學校、專業(yè)、身高、畢業(yè)時間等等。一般來說，本人基本情況的介紹越詳細越好，但也沒有必要畫蛇添足，一個內容要素用一兩個關鍵詞簡明扼要地括說明一下就夠了。
“個人履歷”
主要是個人從高中階段至就業(yè)前所獲最高學歷階段之間的經(jīng)歷，應該前后年月相接。
“本人的學習經(jīng)歷”
主要列出大學階段的主修、輔修與選修課科目及成績，尤其是要體現(xiàn)與你所謀求的職位有關的教育科目、專業(yè)知識。不必面面俱到（如果用人單位對你的大學大學成績感興趣，可以提供給他全面的成績單，而用不著在求職簡歷中過多描述這些東西），要突出重點，有針對性。使你的學歷、知識結構讓用人單位感到與其招聘條件相吻合。
“本人的實踐、工作經(jīng)歷”
主要突出大學階段所擔任的社會工作、職務，在各種實習機會當中擔當?shù)墓ぷ?。對于參加過工作的研究生，突出自己在原先崗位上的業(yè)績也是非常重要的。
“本人的能力、性格評價”
這種介紹要恰如其分，盡可能使你的專長、興趣、性格與你所所謀求的職業(yè)特點、要求相吻合。事實上，“本人的學習經(jīng)歷”、“本人的實踐、工作經(jīng)歷”同樣在映證個人的能力、性格，因此，前后一定要相互照應。
“求職意向”
簡短清晰，主要表明本人對哪些崗位、行業(yè)感興趣及相關要求。
“聯(lián)系方式與備注”
同封面所要突出的內容一樣，一定要清楚地表明怎樣才能找到你，區(qū)號、電話號碼、手機號、e-mail地址。我們有的畢業(yè)生喜歡頻繁地變換手機、e-mail，當我們或用人單位需要和你取得聯(lián)系的最關鍵時候，往往無法迅速找到你，我們感到遺憾的同時，恐怕最遺憾的應該是你。
在2000年畢業(yè)生擇業(yè)過程調查中，一名工商管理學院女同學的擇業(yè)心得很頗讓人感慨：
在擇業(yè)過程中，我對自己的簡歷進行了四次大的修改，每次修改都是在基于前幾次面試、筆試、填表的經(jīng)歷之上。每次修改都重新對自己大學四年的學習收獲、自己的性格特長等有了更深的了解?？偟膩碚f，整個擇業(yè)的過程就是一個自我挖掘的過程。
“功夫非負有心人”肯仔細研究制做個人簡歷的人，肯花功夫找工作的人，一定能夠找到滿意的工作，這是一個對等式。
“個人簡歷制作”版權歸作者所有；轉載請注明出處!
制作三明治初中篇十三
所謂“國有國法，家有家規(guī)”。法律是維護國家秩序的一種制度。遵紀守法，是每個人都應做到的，生活中往往有些人違反法則，包括一些青少年，在青少年時期，人往往會迷失理性，很多不良行為總會發(fā)生在少年時代。
在我們身邊，也會有些青少年做出越軌的事情。就在前一陣子，汽車站附近經(jīng)常有許多青少年，虎視眈眈地盯著來往行人的錢包，只要人們稍不留神，錢包就神不知，鬼不覺的不翼而飛了。那天，我無所事事，便出門去散散心。來到汽車站附近，親眼目睹了令人“拍案叫絕”的一幕：只見路邊出現(xiàn)了一個裝扮的灰頭土臉的人，我仔細打量一番，那人皮膚黝黑，身著一件帶著灰塵的襯衫，留著一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，雖打扮毫不考究可是怎么也掩飾不住，他那張年輕的臉。他只是一個不滿十八歲的未成年人。只見他的眼睛不住地四處張望，突然他眼前一亮，以迅雷不及掩耳之速，跟上了一輛小型摩托車，說時遲，那時快，他一邊飛奔，一邊伸出那只手，鬼使神差般拿走了那人的錢包，那人竟然毫不察覺。路邊的行人立刻警覺地看了一眼自己的前包，然后長長吁了一口氣。
那些青少年們?yōu)槭裁匆蹈`他人的錢財呢？大部分原因是因為生長在比較富裕的家庭，往往會受到許多外界的影響，而誤入歧途。還有一種是生長在溫飽還難以解決的家庭，沒有受到好的教育，導致前途盡毀。由于家中貧困，負擔不起學費，而剝奪青少年們對學習的渴望，這種父母是多么不負責任啊，同時他們也觸犯了法律。
當我們坐在寬敞而又明亮的教室里，無拘無束地遨游在知識的海洋。那時，我們可曾想過那些失學的兒童。曾經(jīng)在一個偏僻的山區(qū)，有一戶人家，有著五個孩子，兩男，三女。因為家中非常貧困，不能負擔五個孩子上學，于是這些孩子的父母便強迫三個女孩輟學，讓兩個男孩去上學。十年過去了，兩個男孩總算干出點事業(yè)，但三個女孩在這十年中，每天都在干農活，不是種地就是插秧。三個女孩的一生就這樣完了。
真是令人心寒啊，但愿普天下所有人的心中能多一份真誠，少一分罪惡，為世界添上那一絲光彩。
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制作三明治初中篇十四
月3日16時30分，《全國學生學憲法講憲法活動》在cctv第12套欄目開播。有六支來自不同省份的隊伍站上了舞臺，爭奪“全國學生學憲法講憲法”活動的總冠軍。節(jié)目經(jīng)過了3個環(huán)節(jié)，才選出了年度總冠軍。這支隊伍就是能言善辯的天津隊!
這個節(jié)目讓我深受震動。為什么這個節(jié)目不宣傳《刑法》和《道路交通安全法》呢?因為憲法是大法，這些法律都是根據(jù)憲法所擬定的。換句話說，如果憲法是母親，那么刑法等其他法律則是孩子。因此，懂得憲法要比懂得其他法律更重要。
通過了解分析，兩位六年級學生而且還是女生之所以有敲詐勒索的違法行為，主要是受社會上不勞而獲、貪圖享樂等不良風氣的影響，內心也渴望能吃好穿好，可她們家庭環(huán)境一般，不能滿足她們這一愿望，再加上受電視、電影等不良行為的誘導，便一起合謀，把目標對準同學校也是同村的一年級女生麻__身上，向她敲詐勒索。因為她們知道每星期初，她的爸爸都會在她的飯卡里充進比較多的錢。這種行為性質惡劣、影響極壞，如不進行嚴肅教育，讓她們懸崖勒馬，最終將會走上犯罪道路。
憲法，是什么?是我們生活中的一道維權屏障。憲法，是什么?是我國的根本大法。憲法，是什么?是歷史長河的記憶。
節(jié)目僅僅過了1個小時30時分鐘就結束了。但是天津隊與海南隊的唇槍舌劍的辯論場面卻一直浮現(xiàn)在我的眼前，揮之不去。這場關于“憲法是否與人們的生活息息相關”的辯論一開始，就彌漫著滾滾的硝煙。海南隊不斷地尋找天津隊在辯論中的漏洞，并加以反擊。天津隊的隊員也不甘示弱，各種辯論詞層出不窮。到了后來，海南隊的隊員理屈詞窮，在一次反擊天津隊的觀點時，海南隊的辯手互相望了望自己的辯友幾眼，過了幾秒鐘，才有一名辯手站了起來......不用說，海南隊輸了。
雖然憲法是我國的根本大法，但很多人不懂得遵守憲法。比如4月，六年級兩位女生以謾罵、毒打等威脅手段從一年級一位女生麻__手中拿來飯卡讓自己打菜刷卡，并不讓她跟老師、家長說。后來，一年級女生的家長發(fā)現(xiàn)這段時間女兒飯卡消費數(shù)比較大，便問女兒原因才發(fā)現(xiàn)這一情況，便向學校反映。老師通過調查了解，證實反映情況屬實。
根據(jù)家長的反映，老師找來這兩位六年級學生詢問，她們承認確有其事。然后分別叫她們書面寫出過程及從一年級學生手中拿卡打菜的次數(shù)和錢數(shù)，對照刷卡機基本吻合。從中看出她們交待問題還老實，態(tài)度也較好。為了讓她們進一步認識到自己錯誤行為的嚴重性，老師告知她們其行為是一種敲詐勒索的違法行為，我國刑法第二百七十四條規(guī)定：敲詐勒索公私財物，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制;數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以上十年以下有期徒刑。讓她們知道這種行為如不堅決改正，任其發(fā)展就會觸犯刑法，受到刑事制裁。并通知她們的家長來校，還了自己子女從一年級學生卡上刷了的錢，讓子女當面向一年級學生道歉，并作出書面保證。從接下去到小學畢業(yè)這段時間來看，她們確實做到了，而且各方面都有明顯進步。
憲法，是我國的秩序之根本。讓我們一起攜手，宣傳憲法，讓中華人民共和國真正進入法治中國的時代吧!
制作三明治初中篇十五
方型面包(2片)
圓生菜葉
番茄(若干片)
黃瓜(若干片)
火腿片(1-2片)
雞蛋(1個)
美乃滋(蛋黃醬)
1.番茄洗凈去蒂切成片，黃瓜切3-4片
3.將吐司或切片面包單面涂抹美乃滋
5.在三明治上切對角線，如不喜食面包邊，可將四周面包邊切掉后再對角線切。一份營養(yǎng)豐富的火腿蛋三明治就做好了。
1.做三明治最好選全麥吐司面包，它的纖維和營養(yǎng)豐富.熱量也低，吃多也不怕胖。甜面包會影響口味。
2.火腿片可在超市或商場買現(xiàn)成的，圓型和方型的`火腿片都可以。
3.為三明治切對角線時，可選用有鋸齒的西餐刀，火腿肉比較難切要用點力，切法有點類似拉鋸。
4.美乃滋.即蛋黃醬，超市均有銷售，比較常見的是丘比牌的，價格適中，英文為mayonnaise。
5.制作可依個人口味調整，如可煎火腿片，烤面包片，也可多放一遍以上食材做成雙層火腿煎蛋三明治。
制作三明治初中篇十六
學校按上級要求，認真安排組織實施，抓緊時間，貫徹落實，從時間安排上給予充分保障。
二、活動主題。
我校認真宣傳，組織學習，明確主題，活動主題用板報形式進行宣傳，“弘揚法制精神，構建和諧校園”的宣傳主題，時刻印入師生的眼簾。
三、活動內容。
1、組織學校各年組、班主任、團支書召開專題會，部署落實法制宣傳日活動實施方案。開展了“愛我中華”主題班隊會活動。在地方課堂上，對學生開展國家板圖教育，由政治老師對學生開展國家意識，國家制度宣傳，提高宣傳和法律認同。
2、邀請法制副校長―――派出所副所長來校給師生講法制課，從而提高了廣大師生的法律意識，增強了法制觀念，促進了校園安全和諧。
3、在學校走廊張貼了《學生傷害事故處理辦法》等法制宣傳掛圖，營造了濃厚的法制宣傳氛圍。
4、由團支部組織學生舉行了中學生“做遵紀守法小公民”宣誓活動，利用升旗儀式由校長帶領舉手向國旗宣誓，做遵紀守法的公民。
在法制宣傳日活動實施期間，我校利用板報、講座、征文，升旗保儀式等多種形式開展了宣傳活動，是一次全體動員，廣泛宣傳，認真實施的一次大型法制宣傳活動，取得了良好的效果。
此次活動的開展具有加強領導，高度重視認真組織，專人負責，落實到位，注重實效的特點。12.4法制宣傳日活動真正促進了師生法律意識的提高，為構建和諧校園奠定了堅實基礎。
學校圍繞主題，突出重點有針對性地把法制宣傳到每位師生，全面地提高了師生學法、守法、用法、維權能力。
制作三明治初中篇十七
三明治是一種方便快捷又美味的食品，也是眾多學生們喜愛的小吃之一。這不僅是因為三明治的組合可以因人而異，也彰顯了學生們的創(chuàng)造力和學習能力。在學生的生活中，制作三明治是鍛煉自我的過程，既增加學生們的學習興趣，又能使學生們更好地掌握知識。
要做好一份美味可口的三明治，需要一些制作方法和技巧。首先，我們需要準備齊所有食材，包括面包、各種蔬菜和均勻的醬汁。其次，我們要讀懂食譜，理解各個食材的搭配方法，并將其融合在一起形成一道完美的三明治。最后，我們需要學會使用刀具，切菜、切面包和將醬汁蘸到三明治中，以便讓食品美觀。
學生成為三明治的制作者，能從中獲得很多知識和技能。首先，通過使用不同的食材、調味品和配料，學生們可以開始掌握料理的一些基本常識。其次，在制作三明治中，學生們可以學會尊重并遵循食譜的步驟，并學會在制作中進行準確的量材和化工操作。最后，制作三明治還可以讓學生們進行合作交流，幫助他們彼此了解各種不同的制作方法和創(chuàng)新。
四、三明治的創(chuàng)新。
除了傳統(tǒng)的三明治，還可以進行多種創(chuàng)新。學生們可以通過自己的創(chuàng)造力，并在傳統(tǒng)三明治的基礎之上，通過合適的食材和獨特的醬汁，制作出一款健康、美味而不油膩的三明治。比如，在三明治中加入番茄和雞肉的組合，可以為三明治增色不少；加入雞蛋、黃瓜和生菜制成卷式三明治也是不錯的選擇。這些創(chuàng)新無疑會讓制作三明治的過程更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。
制作三明治不僅僅是一場美食制作，還可以在實際應用中起到很好的效果。在其中，學生們可以學習到許多關于飲食、健康和營養(yǎng)的基本知識。同時，通過將三明治作為日常飲食中的一部分，學生們也可以適當?shù)卦黾幼陨砀鞣N大量的營養(yǎng)元素，保持身體的良好狀態(tài)，促進身體的發(fā)育。
六、結論。
三明治的制作是學生們學習生活和愛好的一部分。通過掌握制作的基本方法和技巧，我們不僅可以學習到許多基本的營養(yǎng)知識，也可以在生活中享受到美味的享受，也為以后的生活和工作打下了穩(wěn)定堅實的基礎。這種積極的生活方式不僅能更好地調整我們的心態(tài)，保持學生身體的健康，還能激發(fā)出我們的真正潛力和學習熱情。
制作三明治初中篇十八
星期六的時候，我去上陶藝課了，陶藝老師叫楊老師，他是個男老師，手藝非常不錯，他教我上課時，我很認真的聽老師講課，老師講完后就讓我們開始動手了。
我先用陶泥做出屋頂下面的立體六角長形，做完了，楊老師就說今天就做到這里，還有一半等下個星期六再做。
媽媽來接我時，老師還和媽媽說我上課很認真，而且做出來的東西都很好，我和媽媽聽了這話心里美滋滋的，很開心！
今天做陶藝我可太高興了！
制作三明治初中篇十九
三明治是一種非常受歡迎的快餐食品。它的制作簡單、方便且靈活，可以根據(jù)個人的口味和喜好進行自由組合。在進行了一段時間的研究和實踐后，我深刻體會到了制作三明治的技巧和注意事項，今天我將與大家分享我的心得體會。
第二段：準備材料和烹飪過程。
制作三明治的關鍵是準備好各種食材。最常見的面包選擇是吐司面包，但你也可以嘗試使用全麥面包或多種谷物面包來增加營養(yǎng)。在面包上可以涂抹黃油、花生醬或其他調味品來增加風味。接下來，選擇你喜歡的蔬菜、肉類、奶酪和調料，進行切片或煮熟備用。根據(jù)個人口味的不同，你可以選擇烤、煎、煮或冷藏食材。最后，將所有的食材層疊在一起，用刀將整個三明治切成適合食用的小塊。
第三段：注意事項和技巧。
在制作三明治的過程中，有一些注意事項和技巧需要我們留意。首先，選擇新鮮的食材是制作美味三明治的基礎。新鮮蔬菜和肉類能夠保持食材的原始口感和營養(yǎng)價值。其次，合理切割蔬菜和肉類，保持統(tǒng)一的大小和形狀，可以提高整體的美觀性。另外，根據(jù)自己的喜好來調整食材的搭配順序，比如先放奶酪再放蔬菜，可以保持奶酪在最上面煮熟時的濃香，同時還能保持蔬菜的清爽口感。
第四段：創(chuàng)新與個性化。
在制作三明治的過程中，我的心得還包括了一些創(chuàng)新和個性化的想法。如果你喜歡辣味，可以在調料中添加辣椒粉、辣醬或芥末等，讓整個三明治更加刺激。如果你喜歡海鮮，可以選擇煮或煎魚片作為肉類的替代，增加口感的變化。另外，你還可以嘗試著用不同的醬汁和調味料來調整三明治的風味，比如用沙拉醬替代黃油，或者在肉類上撒一些香料來增加風味層次。
第五段：總結和展望。
通過研究和實踐，我發(fā)現(xiàn)制作三明治不僅僅是簡單的堆疊食材。它更是一種藝術和創(chuàng)造的過程。每個人都可以根據(jù)自己的口味和喜好來制作獨特的三明治，展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。同時，我也意識到，制作三明治是一個不斷學習和探索的過程。隨著時間的推移，我們可以不斷嘗試新的食材組合和舌尖上的創(chuàng)意，讓制作三明治成為我們生活中的樂趣和享受。
制作三明治初中篇二十
在我們身邊，壞人總是無處不在。正所謂一物降一物，將這些壞人制住的就是法律。法律并不遙遠，反而在我們身邊。
記得上次，我們重慶出現(xiàn)了一個重要罪犯——周克華。他曾制造了六起持槍搶劫案，2012年8月10日在重慶沙坪壩某地，實施搶劫，并在過程中造成一死兩傷，隨后逃逸。就算他在厲害，也逃不出法律的手中，這正是印證了“法網(wǎng)恢恢疏而不漏”這句話呀。
想著想著，我就來到了超市。一進門，我就裝作伸懶腰的樣子，看了一眼那個男子。果不其然，他跟來了！我長出一口氣，平復了一下我的心情。我利用超市那復雜的地形，跟那個人玩起來躲貓貓。我透過商品的縫隙看見了他，他正在尋找我的身影。我急忙拿出電話，給老爸打了電話。電話一掛，我看見他馬上就過來了，我急忙往另一個貨架跑去。好險，差點被發(fā)現(xiàn)了。接下來，我就只好和他一直躲下去，時不時的讓他知道我還在超市里。突然，我看到了老爸的身影，可要去老爸那必須要經(jīng)過那個男子。我想來想去，準備硬沖過去。我抓準時機，雙腿發(fā)力使勁地往前跑去，我仿佛看見那名男子驚訝的目光。接著我撞到了老爸的懷里，心里只有兩個字：安全了！我急忙給老爸指了那名男子，老爸立馬喊道：“抓人販子了！”就去追那名男子了?？珊髞砺犂习终f，那人還是跑了。可我也長了一智，再也不怕那個人再來了。
同學們，在遇到壞人時千萬不要慌張，因為法律會制裁他的。
制作三明治初中篇二十一
寫在前面：
作為一種方便、美味、營養(yǎng)豐富的快餐食品，三明治廣受歡迎。然而，在制作三明治的過程中，往往需要注意一些細節(jié)，以確?？诟泻蜖I養(yǎng)均衡。在進行一系列制作三明治的實踐中，我積累了一些心得體會，分享給大家。
第一段：材料的選擇和準備。
制作一份美味的三明治，首先需要選擇新鮮的食材。蔬菜、肉類、醬料等都應盡量選用新鮮、有質感的材料。此外，對于喜歡吃海鮮的人來說，也可以嘗試以鮮蝦、魚片等海鮮為主要食材，制作出更加特色的三明治。在準備材料過程中，我發(fā)現(xiàn)切好的食材更容易均勻地鋪在面包上，因此，在制作前提前將食材切好，有助于提高制作效率。此外，盡量選擇全麥面包等健康食材，以增加三明治的營養(yǎng)價值。
第二段：打造多樣化口味。
三明治的魅力之一在于其多樣的口味。通過合理搭配食材和醬料，可以創(chuàng)造出不同風味的三明治。比如，可以用墨西哥辣椒醬、蘋果汁醬等來增加醬料的種類。不同口味的醬料和食材搭配，可以使三明治更加豐富多樣，滿足不同人的口味偏好。在我的實踐中，我嘗試過將培根、蔬菜和蛋煎至金黃、松脆，撒上一些奶酪粉末，做出了一份特色的早餐三明治，多重口感交織在舌尖，令人回味無窮。
第三段：均衡的營養(yǎng)搭配。
制作三明治時，營養(yǎng)搭配也是需要注意的一點。為了使三明治更加均衡健康，可以適當增加一些蔬菜或水果，如洋蔥、番茄、生菜和牛油果等，以增加維生素和纖維素的攝入。此外，要注意蛋白質和碳水化合物的平衡搭配，可以根據(jù)個人需要，在三明治中加入適量的雞蛋、鱷梨或雞肉等蛋白質來源。精確控制配比，可以讓三明治既美味又兼具營養(yǎng)。
第四段：制作技巧的總結。
在制作三明治的過程中，有一些技巧可以提高制作效率和口感。首先，可以在烤面包前，先在面包上刷一層黃油或橄欖油，可以增加面包的香氣和脆度。其次，如果喜歡吃軟糕狀的三明治，可以在烤面包的時候，稍微用蒸汽加熱一下面包，這樣可以使面包柔軟濕潤。最后，在鋪料的時候，要注意從內到外、從上到下均勻鋪開，這樣可以使每一口都能品嘗到各種食材的味道。
第五段：三明治的魅力與創(chuàng)新。
制作三明治已經(jīng)是一位家庭主婦必備的技能了。另外，三明治的吃法也廣泛受到年輕人和忙碌上班族的喜愛。它不僅可以作為早餐、午餐或晚餐的選擇，也可以作為辦公室會議的簡餐之一。而在創(chuàng)意上，我們也可以發(fā)揮想象力，制作出更加獨特的三明治。比如，可以嘗試將三明治做成千層幕塔，用不同口味的面包和夾心食材拼湊出層次豐富的外貌。這些都能為我們的飲食生活增添樂趣。
總結：
制作三明治，不僅僅是一種簡單的烹飪技巧，還是一種審美和對營養(yǎng)的關注。通過合理的食材選擇、多樣化的口味搭配、均衡的營養(yǎng)搭配以及一些制作技巧，我們可以制作出一份美味、營養(yǎng)的三明治。享受這份簡單而美好的美食體驗。