方案的制定需要充分考慮各種可能性和影響因素，以確保最佳結果的實現(xiàn)。在制定一個方案之前，我們需要對相關的背景和市場情況進行詳細調(diào)研。這些案例展示了方案的成功實施和效果評估，可以啟發(fā)我們制定更加合理和有效的方案。
團隊文化方案篇一
統(tǒng)一文化形象，打造文化ip，形象視覺化、立體化。讓團隊形象深入人心，首先統(tǒng)一團隊vi系統(tǒng)，包括工作環(huán)境布置，文化墻，品牌logo、吉祥物等所有外在表現(xiàn)的形式。
橫幅、精英榜、明星員工展示墻、擂主榜、月度或者季度明星員工、優(yōu)秀團隊、團建墻、員工采訪，團隊采訪。
一個集體要保持穩(wěn)定，必須制定共同的行為準則來約束所有成員。
制定的行為準則還要有相應的違規(guī)懲罰措施，否則，再好的規(guī)定也只是一紙空文。
團隊鐵律，不能做的事情。
要編制系統(tǒng)的員工培訓手冊對員工進行崗位教育，手冊越詳盡越好。
讓有經(jīng)驗的員工成為指導老師，老帶新，培訓時教學互動，尤其是要有針對的將培訓內(nèi)容轉化為能夠解決具體問題的方法。
培訓后要測試學習者是否真的能學以致用。
對工作性質(zhì)相對自由的員工，要建立約束機制。不能遷就錯誤，要及時進行糾正；但同時也要注意方式，盡量做到促使其主動改正。對于缺乏自律的員工，在其改正后，也不能放松對其行為的持續(xù)監(jiān)督。
對下屬取得的成績要及時給予贊賞。有時一句鼓勵的話就能幫助身處困境的員工跨越心中的障礙。
：要建立起責任追究的制度，并完全徹底地執(zhí)行；對犯錯誤的懲罰是對好成員的最佳補償。
我們的集體應該向大雁學習。雁群總是以它特有的形狀飛翔，每只大雁輪流擔任領頭雁。每只大雁都對雁群的飛行負有責任，一旦需要，就在領導者、跟隨者與偵察兵的角色中輪換。
各項工作計劃、工作指引等的制定要切合實際，在執(zhí)行過程中要及時對其展開分析和調(diào)整。作為團隊的管理者，有責任和義務幫助員工檢討工作的細節(jié)，并引導員工進行評估和預測。
對于工作中的失誤，應準確的辨別是員工做錯了事情還是自己在安排上犯了錯。只能按技能的需求作合適的任命，才能讓每個人都發(fā)揮專長。
如果你是一項工作的領頭雁，在因故無法履行職責時，就要主動找其他人暫代自己的領頭雁位置。這就是領頭雁模式下的xxx代理人xxx制度。
關注員工在工作中的需求和得失，將成為引導員工朝著團隊既定目標前行的關鍵。善于總結，不僅是總結失敗，更要總結成功，因為成功經(jīng)驗更具有激勵的效用。
作為管理者，有責任預見變故，隨時做好踏上新航程的準備；要追蹤變故，時刻考察生存環(huán)境；要權衡利弊，盡快因勢利導。越早放棄舊的，才會及時找到新的。
團隊文化方案篇二
企業(yè)文化是以企業(yè)的經(jīng)營管理哲學、價值理念、目標使命及行為規(guī)范為主要內(nèi)容的全新管理方式，其中心是以企業(yè)價值觀念為核心的精神文化體系。下面是本公司企業(yè)文化建設方案概要：
一、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設的目的：
（一）促進企業(yè)經(jīng)營管理戰(zhàn)略的調(diào)整，滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的客觀需要。
（二）不斷通過知識與思維創(chuàng)新，提供滿足客戶和社會需要的卓越產(chǎn)品、服務和環(huán)境，以贏得持久信賴，實現(xiàn)企業(yè)、員工、社會、及用戶永續(xù)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一發(fā)展。
（三）建立健全企業(yè)經(jīng)營管理實踐理論，實施以人為本的管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改善企業(yè)資源配置方式，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外資源的有機優(yōu)化與整合。
（四）建立開放的學習型組織。
二、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設的指導思想與基本原則：
（一）堅持以人為本的管理思想，不斷為客戶創(chuàng)造價值，不斷開發(fā)員工潛質(zhì)，以滿足其發(fā)展需要，提升并實現(xiàn)自身價值，最終促使企業(yè)經(jīng)營效益的不斷提高。
（二）繼承與創(chuàng)新相結合原則。
（三）共性與個性相結合原則。
（四）理論與實踐相結合原則。
（五）動態(tài)與系統(tǒng)性相結合原則。
（六）總體設計分步實施全面推進與典型引路相結合原則。
（七）誠信性原則。
（八）專家咨詢領導帶頭員工積極參與性原則。
（九）可操作與可衡量性原則。
三、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設的歷史回顧及現(xiàn)狀診斷分析： 公司在生產(chǎn)經(jīng)營管理中總結提煉了一些企業(yè)文化，并開展了有益的探索和實踐：
1.提煉了一些精神文化。建設初期，提煉并實踐了“超越自我，追求卓越，嚴謹求實，開拓進取，爭創(chuàng)一流”的企業(yè)精神，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展、管理現(xiàn)狀進一步完善和詮釋了企業(yè)文化體系。
2.公司一定程度上，通過具體工作和多種文體活動展現(xiàn)了企業(yè)文化，統(tǒng)一了思想，堅定了信念，轉變了觀念，為企業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。但是，我們應當清楚客觀地認識到公司在以往企業(yè)文化建設中存在的一些不足：
1.缺乏對企業(yè)發(fā)展歷史中重要意義、典型實事和文化的提煉總結及傳播。
2.企業(yè)文化在實踐中手段和形式較為單一，缺乏良好豐富的載體，同時不能有力地體現(xiàn)出企業(yè)文化系統(tǒng)性特點。
3.企業(yè)文化在建設中參與的主體較單一，企業(yè)文化體系尚需進一步提煉和完善。
四、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設的主要內(nèi)容
(一）提煉或強化以企業(yè)精神為靈魂的價值觀念體系。
1.提煉或強化企業(yè)文化精神。企業(yè)精神是企業(yè)實現(xiàn)自己價值體系和社會責任而從事生產(chǎn)經(jīng)營中所形成的人格化的團隊意識，是企業(yè)的精神支柱和動力，是企業(yè)靈魂所在。
2.持續(xù)提煉和完善xxx房地產(chǎn)公司公司的共同核心價值觀。企業(yè)價值觀是對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營行為、生產(chǎn)的產(chǎn)品、提供的服務、社會信譽和資信的評價標準，是企業(yè)追求的最大目標和據(jù)此判斷事物的標準，是企業(yè)文化的核心。
（二）實施制度在建工程。
企業(yè)文化與企業(yè)的體制機制相輔相成，只有通過充分體現(xiàn)先進企業(yè)文化的體制機制和各項管理制度及崗位行為規(guī)范，才能真正規(guī)范企業(yè)全體人員意識和行為。
1.規(guī)范培訓制度和體系，豐富培訓內(nèi)容和層次。企業(yè)要把企業(yè)文化教育培訓、崗位職業(yè)道德規(guī)范培訓、崗位技能操作規(guī)范培訓等內(nèi)容納入公司管理制度中。
2.健全公司績效考評管理制度，把企業(yè)文化建設成效納入公司部門個人績效考評體系。
3.開展思維創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，技術創(chuàng)新，建立健全公司激勵和約束機制。
（三）實施典型示范工程
應當把先進企業(yè)文化典型化。
1.大力發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、總結公司先進典型。
2.大力宣傳和表彰先進典型。
（四）創(chuàng)新企業(yè)文化的形式和載體，積極營造企業(yè)文化建設的良好氛圍。公司可以通過自身的網(wǎng)站、多媒體、廣播、報紙、內(nèi)刊、板報和宣傳欄等載體，廣泛深入地開展企業(yè)文化建設，也可以通過攝影、繪畫、書法、漫畫、演講、企業(yè)之歌設計等各種文藝和體育活動來實施企業(yè)文化建設。
五、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設的實施步驟和分工：
（一）實施步驟：
第一，總體設計、構建體系、部分實施階段。在此期間，主要做好以下工作：
1.組建公司企業(yè)文化建設的相關機構。
2.起草制定xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設方案，《xxx房地產(chǎn)公司領導行為手冊》、《xxx房地產(chǎn)公司員工行為手冊》、《xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化手冊》，并進行深入廣泛地學習研究討論，征求不同意見和修訂完善。
3.公司組織主管領導進行企業(yè)文化理論培訓和學習。
4.各部門組織員工學習了解企業(yè)文化內(nèi)涵及重要意義。
5.大力宣傳企業(yè)文化建設理論和實踐活動。
6.完成對公司企業(yè)文化體系的總體設計策劃工作，并請專家和學者等診斷分析和實證。
7.最終完成企業(yè)精神理念的提煉，《企業(yè)之歌》、標識、旗樣稿的選定及《xxx房地產(chǎn)公司員工行為手冊》、《公司領導行為手冊》《xxx、房地產(chǎn)公司企業(yè)文化手冊》的最后修訂工作。
第二，全面實施、整體推進階段。該階段主要工作：
1.在公司全體職員中廣泛深入地學習、宣傳、實踐xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化體系，使之落實到每個崗位，每個員工行為中，滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中，融入到公司各項規(guī)章制度中，全面塑造企業(yè)精神、理念和價值觀，達到人人認同，人人實踐xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化的效果。
2. xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設任務的落實考核工作。
第三，深化、提高、總結、評價階段。該階段主要任務為通過問卷調(diào)研、座談等其他方法、步驟，對xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設體系的整體實施狀況作出階段性總結和評價，對存在的問題和不足結合公司發(fā)展需要和實際狀況進一步完善、創(chuàng)新。
（二）xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設工作分工界定：
1.文化建設的整體工作由公司人力資源部、行政部和總經(jīng)辦共同制定、實施和監(jiān)督。
2.公司設計部和策劃部主要負責產(chǎn)品形象設計、市場發(fā)展理念、市場營銷理念及市場營銷戰(zhàn)略的制定和實施工作。
3.公司各部門負責人主要負責本部門文化管理制度制定、修訂和實施工作。
一、背景分析
集團公司成立于1999年，主要從事房地產(chǎn)投資開發(fā)業(yè)務，開發(fā)或正在開發(fā)的樓盤項目有雄?；▓@、西子湖畔·沃府、沸點·100等。近年來，在國家有關政策措施的宏觀調(diào)整下，在市場經(jīng)濟的洗禮中，雖歷經(jīng)風雨，但始終發(fā)揚“挑戰(zhàn)極限，永不滿足”的企業(yè)精神，識時趁勢，穩(wěn)步前行，確立了以房地產(chǎn)投資開發(fā)、物業(yè)管理經(jīng)營為主的雙驅(qū)動發(fā)展模式。
我國正處于城鎮(zhèn)化高速發(fā)展的階段，湖南省政府也正部署實施推進“四化兩型”的發(fā)展構想，這些利好因素都是推進相關行業(yè)和企業(yè)發(fā)展的原動力。而集團公司通過多年來在地產(chǎn)界的發(fā)展沉淀，宇洋企業(yè)品牌和所開發(fā)的項目在業(yè)內(nèi)、在消費者心中累計了一定的知名度和影響力，為公司的再次騰飛奠定了堅實的基礎。
二、公司建設企業(yè)文化得必要性
4、是提高企業(yè)管理，打造企業(yè)競爭力的需要?，F(xiàn)代企業(yè)不僅需要制度管理，還需要文化凝聚，提升團隊的戰(zhàn)斗力和競爭力。
三、企業(yè)文化建設方法
1、輿-論導向法。內(nèi)部輿-論導向和外部輿-論宣傳；
2、形象重塑法。分析影響形象的關鍵點，重新塑造并擴大宣傳；
3、利用事件法。敏感把握時機，為企業(yè)造勢；
4、行為激勵法。強化公司所倡導的行為；
5、領導垂范法。推進重大事情領導的`垂范能起到表率作用；
6、造就楷模法。樹立正面典型，作為文化與員工的標桿；
7、活動感染法。重視活動的文化載體作用；
8、創(chuàng)造氛圍法。氛圍是風氣形成的基礎，營造和諧、親情、積極的氛圍。
四、文化建設的形式
1、企業(yè)管理論壇。集思廣益，團隊的智慧和企業(yè)文化共促企業(yè)發(fā)展；
2、年度大會。年度大會是企業(yè)文化聚集、展示的平臺；
3、文化活動。文化在活動中交流、互動、傳播；
4、員工福利。福利是加強員工認同感、歸屬感的潤滑劑；
5、品牌規(guī)劃。品牌是文化理念和經(jīng)營行為融合的外在表現(xiàn)；
6、拓展培訓。通過培訓，更好地促進員工對文化的理解吸收。
五、文化宣傳載體
1、企業(yè)員工手冊。員工手冊是凝聚人心、規(guī)范行為，打造團隊的標尺；
2、企業(yè)簡介。企業(yè)簡介是企業(yè)成長、文化溯源的記錄者；
3、企業(yè)局域網(wǎng)。企業(yè)網(wǎng)站是企業(yè)的虛擬會客廳；
4、企業(yè)宣傳冊。企業(yè)宣傳冊是最具代表性的傳播載體；
5、企業(yè)內(nèi)刊。內(nèi)刊是企業(yè)文化布道、塑造、傳播的典型媒介；
6、企業(yè)歷史記事的書籍、光盤。歷史記事是記錄企業(yè)成長的見證者。
六、實施推進
根據(jù)公司的實際情況和經(jīng)營狀況，可從下列計劃中有步驟、有選擇地系統(tǒng)推進企業(yè)文化的實施工作：
1、對公司的cis體系進行整理和完善：
精神文化：對企業(yè)精神、企業(yè)作風、企業(yè)宗旨、企業(yè)價值觀等進行提煉、
創(chuàng)新；
制度文化：完善公司相關管理制度、責任制度、考核制度；
物質(zhì)文化：對企業(yè)的vi系統(tǒng)進行完善，規(guī)范應用到企業(yè)、項目的各種宣
傳資料；
2、對企業(yè)簡介等宣傳文案進行編輯；
3、建立、運行企業(yè)網(wǎng)站，傳播企業(yè)文化，展示項目形象，塑造企業(yè)品牌；
4、定期更新、維護公司宣傳欄、文化墻的內(nèi)容，及時傳播相關信息；
5、為辦公場所制作一批企業(yè)文化宣傳掛圖，營造良好的氛圍和環(huán)境；
6、組織開展評優(yōu)、評先進的表彰活動，樹立學習標桿；
7、開展競賽、培訓、拓展、演講等文體活動，增強團隊活力；
8、組織推行部門周晨會或集團月度集會的管理制度；
9、組織開展創(chuàng)建“學習型組織”的活動；
10、創(chuàng)編、發(fā)行企業(yè)內(nèi)刊和員工手冊；
11、結合項目的廣告宣傳和活動慶典，建立、維護與相關大眾媒體、公關公司的關系；
12、關注社會焦點，參與公益活動，促進文化對外傳播，提升企業(yè)影響力。
房地產(chǎn)集團公司網(wǎng)站要與公眾媒體，上級領導，內(nèi)部員工，投資合作者，應聘者，消費者和供應商等目標人群進行溝通，不但能夠為房地產(chǎn)集團提供一個互聯(lián)網(wǎng)上的房地產(chǎn)集團形象宣傳和信息發(fā)布和收集平臺，還要利用最新的互聯(lián)網(wǎng)動態(tài)數(shù)據(jù)庫交互能力，建立一套在互聯(lián)網(wǎng)上具有領先地位的房地產(chǎn)集團網(wǎng)站，將房地產(chǎn)集團和子企業(yè)網(wǎng)站做到有機的統(tǒng)一，從而形成一個有效的在線移動銷售大廳。
房地產(chǎn)集團網(wǎng)站不但要把房地產(chǎn)集團的企業(yè)、房地產(chǎn)集團的產(chǎn)品等相關信息展示給我們的客戶、合作伙伴和業(yè)內(nèi)同行，同時也能給他們提供一個便捷有效的反饋平臺，商務平臺，在網(wǎng)上實現(xiàn)在線企業(yè)的概念，使房地產(chǎn)集團的業(yè)務能超越時間和空間的限制，在業(yè)內(nèi)更具有競爭力。
房地產(chǎn)集團企業(yè)網(wǎng)站解決方案的核心思想在于：企業(yè)文化、核心價值一體化思想、房地產(chǎn)集團公司網(wǎng)站與子公司網(wǎng)站形象統(tǒng)一思想、子公司網(wǎng)站統(tǒng)一應用服務與個性化定制完美結合。房地產(chǎn)集團網(wǎng)站視覺系統(tǒng)包括：用戶視覺習慣、用戶導航、網(wǎng)站層次、欄目結構標準、首頁布局標準、頁面布局標準、網(wǎng)站logo標準、網(wǎng)站色彩標準、網(wǎng)站圖片標準、網(wǎng)站banner標準、導航欄標準、網(wǎng)站按鈕標準、網(wǎng)站工具欄元標準、動態(tài)導航欄標準、網(wǎng)站字體標準。
形象展示平臺：傳遞企業(yè)的價值觀與核心理念，社會責任和未來發(fā)展。展示房地產(chǎn)集團品牌形象。
業(yè)務推介平臺：對于房地產(chǎn)集團的主營業(yè)務及重點項目進行推介，增強投資者信心，贏得社會美譽度。 展示產(chǎn)品和服務，與消費者進行溝通。
投資者溝通平臺：介紹上市公司業(yè)績及年報等，增強投資者信心，贏得公眾信賴。
輿-論宣傳平臺：宣傳房地產(chǎn)集團及下屬機構的出色業(yè)績、公益投入、社會回饋等，塑造房地產(chǎn)集團的可信賴的公眾形象。人才儲備平臺：為房地產(chǎn)集團及下屬機構建立人力資源平臺，及時發(fā)布招聘信息，建立人才儲備，為房地產(chǎn)集團獲得長遠競爭力。
因為房地產(chǎn)集團網(wǎng)站的信息管理和維護涉及的面非常廣泛，網(wǎng)站的管理人員可能達到幾人到上十人，權限的管理和信息的審核非常重要。管理系統(tǒng)為不同的管理人員分配不同的管理權限，權限的分配需要細化到欄目和功能，實現(xiàn)網(wǎng)站數(shù)據(jù)的安全。同時采用嚴格的信息審核制度，保證網(wǎng)站不會出現(xiàn)對房地產(chǎn)集團不利的信息。
房地產(chǎn)集團公司網(wǎng)站管理系統(tǒng)具備詳細的登錄和訪問日志記錄，以方便安全分析。同時擁有完善的數(shù)據(jù)備份和恢復模塊，保障數(shù)據(jù)的安全。
團隊文化方案篇三
人員加，加)打造一個部應該怎樣寫呢2018團隊一、目的通過團隊建總部要求。
3、活動內(nèi)容：登山、拓展、深山藏寶、聚餐。
4、活動地點：****。
三、時間安排。
1、出發(fā)：早6：50在單位集合，7：00坐大客出發(fā)，8：30到達;。
長1名，由隊長記錄下本組人員名單;。
進行三個拓展項目(包括團隊建設、激情99等)。
四、獎勵設置。
1、登山獎項：
二、三名)，3等獎3人(第四、五、六名);。
團隊獎：團隊取前三名，分一、二、三等獎，每組隊員(20人)全部給獎;。
組評比資格，采用積分制，即第一名積1分，第二名積2分，……以些類推，10。
個人加到一起為本組總分，積分最少者獲勝。注意：每個人到達終點必需取個名。
次號，并站到自己隊旗下，由工作人員發(fā)名次號。
2、拓展團隊獎：
3、找寶獎：
找到藏寶紙條，可按紙條標準項目兌獎;。
4、紀念品：每人一份。
五、要求。
1、各部門經(jīng)理組織好本部門人員，合理安排生產(chǎn)，要求正式員工全部參加，各部門每天要有一名帶隊人員，經(jīng)理或指派給主管，負責人員組織及維持秩序，并請?zhí)崆皩⒚刻斓呢撠熑藞笕耸虏俊?BR> 2、要求各部門做好參加人員安全培訓，保證員工安全，女同志不要穿高跟鞋。
3、統(tǒng)一穿工作服。
2018團隊建設方案【2】。
一、活動目的。
為增強員工對公司的認同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進各部門員工間的溝通合作。在公司內(nèi)營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設活動。
二、組職和實施部門。
1、管理部：由人力行政部組織。
2、辦事處：由辦事處選定項目負責人進行組織。
三、參考活動項目和實施方法。
由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：
四、團隊建設費用使用規(guī)定。
1、團隊建設費用途。
該費用專門用于團隊建設，旨在加強部門團結，促進溝通和交流，以達到團隊建設。
之目的;。
任何人不得將此款項用于團隊建設之外的任何活動支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購物卡等。
2、費用標準。
每人每季150元;。
3、活動申請及費用報銷。
1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設活動方案提報至人力行政部及銷管部備。
2)舉辦團隊建設活動后，兩周內(nèi)相關部門/辦事處提交發(fā)票沖銷，若實際報銷費。
用超過核定標準部分，則超額部分由對應部門/辦事處自行負責。
3)活動后于兩周內(nèi)提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內(nèi)未進行上。
報手續(xù)，則不給予辦理報銷手續(xù)。
五、其他。
1、各部門/辦事處負責人應盡可能參與至活動中，了解員工心聲。
2、活動結束后，各部門/辦事處責任人有責任做好活動現(xiàn)場照片、視頻的收集與傳遞。
工作。
3、本方案會根據(jù)實際情況進行修訂，最終解釋權歸公司人力行政部。
一、活動目的。
為增強員工對公司的認同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進各部門員工間的溝通合作。在公司內(nèi)營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設活動。
二、組職和實施部門。
1、管理部：由人力行政部組織。
2、辦事處：由辦事處選定項目負責人進行組織。
三、參考活動項目和實施方法。
由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：
四、團隊建設費用使用規(guī)定。
1、團隊建設費用途。
該費用專門用于團隊建設，旨在加強部門團結，促進溝通和交流，以達到團隊建設。
之目的;。
任何人不得將此款項用于團隊建設之外的任何活動支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購物卡等。
2、費用標準。
每人每季150元;。
3、活動申請及費用報銷。
1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設活動方案提報至人力行政部及銷管部備。
2)舉辦團隊建設活動后，兩周內(nèi)相關部門/辦事處提交發(fā)票沖銷，若實際報銷費。
用超過核定標準部分，則超額部分由對應部門/辦事處自行負責。
3)活動后于兩周內(nèi)提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內(nèi)未進行上。
報手續(xù)，則不給予辦理報銷手續(xù)。
五、其他。
1、各部門/辦事處負責人應盡可能參與至活動中，了解員工心聲。
2、活動結束后，各部門/辦事處責任人有責任做好活動現(xiàn)場照片、視頻的收集與傳遞。
工作。
3、本方案會根據(jù)實際情況進行修訂，最終解釋權歸公司人力行政部。
沒有一支好的團隊，公司就會成為一盤散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進步;沒有一支好的團隊，公司所取得的成績也是暫時和偶然的，公司團隊建設如此，部門的團隊建設同樣如此。xxxx現(xiàn)有4個工序，合計12人。在進行生產(chǎn)操作過程中，需要不同的工序、不同的個人共同來完成，因此不管從工序這個小團隊還是到部門這樣的大團隊，加強團隊建設具有不可替代性?，F(xiàn)結合xxxx實際情況，制定xxxx如下團隊建設方案：
一、工序主管、部門經(jīng)理樹立核心形象與威信，注重自身素養(yǎng)的提高，做好團隊的帶頭人。
把自己的工作經(jīng)驗分享給手下，尤其是新來到工作崗位的新手，在工作中承擔更多的責任，樹立自己的威信。
工序主管既是管理者，又是執(zhí)行者;既是工作計劃的制定者，又是實施計劃的領頭人，作為團隊的“領袖”，其個人素質(zhì)起著至關重要的作用。要做好這支團隊的領頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對待工序的每件事和每個人，更重要的是全面提高自身素質(zhì)。
改變看問題的角度：在日常工作中，工序主管應站在部門經(jīng)理的高度考慮問題、部門經(jīng)理應站在公司的整體高度上考慮問題，并且在看問題時應進行換位思考。在搞好本部門團隊建設的同時，要顧全大局，分清事情的輕重緩急，不要過分追求本部門的得失，而忽視了部門間的協(xié)調(diào)合作，從而影響了公司整個團隊的建設。
二、確定目標，分解計劃。
打造團隊精神，首先要提出團隊目標，抓好目標管理，沒有目標，團隊就失去了方向。因此，建立一個明確的目標并對目標進行分解細化，同時通過組織討論、學習，使每一個工序、每一個人都知道本工序或自己所應承擔的責任、努力的方向，這是團隊形成凝聚力的前提。
的奮斗目標，勁往一處使，使團隊形成凝聚力。
目前，xxxx各工序員工、工序主管只熟悉自己業(yè)務范圍內(nèi)的崗位知識及崗位操作，在公司提出“一人多崗”的操作要求下，xxxx部門經(jīng)理需加強部門人員的培訓力度，使同一個人可以進行不同的崗位操作。
在部門運行過程中，接到生產(chǎn)任務后，首先部門經(jīng)理召集工序主管進行任務的梳理及分解，再根據(jù)不同的人不同的優(yōu)點進行工作的安排，工作中加強指導、檢查，工作任務完成后及時進行工作的總結，找出工作中的不足并加強討論、學習。
三、抓規(guī)范，抓執(zhí)行。
衡量一個公司管理是否走上正軌的一個重要標志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和執(zhí)行，是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、流程、不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿足公司長遠發(fā)展和員工快速成長的需要。事實證明，沒有一套科學完整、切合實際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規(guī)范化、程序化，就會出現(xiàn)無序和混亂，就不會產(chǎn)生井然有序、紀律嚴明的團隊。
為了建設好公司的大團隊，要從我們的小團隊做起，要運用各種形式，加大學習力度，抓執(zhí)行力，抓落實兌現(xiàn)。
目前，xxxx根據(jù)公司文件管理要求，制訂了xx個操作規(guī)程，xx個管理規(guī)程，以及接收了公司各部門的程序文件、操作規(guī)程、管理文件。整個生產(chǎn)操作有文件進行支持，并且不同批量、不同品種的產(chǎn)品在進行產(chǎn)品生產(chǎn)前，均由部門經(jīng)理、工序主管對工序操作進行了梳理，制訂了詳細的崗位操作計劃，生產(chǎn)前進行部門全員培訓。此前我們做的計劃很充分，但在工作中缺少了檢查，結果導致在實際工作中，安排的計劃未能嚴格按計劃執(zhí)行(主要表現(xiàn)在安排主管指導員工操作，實際上部分工作由主管本人親自完成)。
為了有效執(zhí)行計劃，部門經(jīng)理、工序主管需要把計劃劃分幾個時段去監(jiān)督、控制，并將計劃執(zhí)行情況及時進行匯報。今后生產(chǎn)過程中，xxxx需嚴格按計劃進行崗位操作，通過不斷培訓員工，使部門崗位員工的操作技能逐步得到提高。
擺放的整潔性)，今后xxxx需加大現(xiàn)場管理的力度，多檢查，多整改，逐步提高現(xiàn)場管理的標準。
四、用有效的溝通激活團隊建設，建立良好的工作氛圍。
溝通是維護團隊建設整體性的一項十分重要的工作，溝通可以使團隊建設中上情下達、下情上達，促進彼此間了解;可以消除員工內(nèi)心的緊張和隔閡，使大家心情舒暢，從而形成良好的工作氛圍。
溝通的力量，是不容置疑的。有意見、有矛盾，不說出來會積怨;出現(xiàn)問題相互推諉，可能出現(xiàn)更大的問題，這些都是溝通不夠的表現(xiàn)。只要我們加強溝通，出現(xiàn)問題總會有解決的辦法。
以往工作中，xxxx人與人之間、工序與工序之間、xxxx與公司其他部門之間溝通不足，結果導致出現(xiàn)問題后不能第一時間得到解決。為了改變這種現(xiàn)狀，今后生產(chǎn)運營過程中，xxxx在召開班前會或周例會時，部門經(jīng)理、工序主管需引導員工進行工作的匯報及問題的匯總;部門經(jīng)理、工序主管根據(jù)員工的工作情況，和員工進行工作溝通、生活溝通，使彼此之間得到了解，從而增進彼此之間的感情。
因此，為了更好地進行xxxx的團隊建設，xxxx內(nèi)部需保持團隊內(nèi)部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利于提高團隊內(nèi)部的士氣，為各項工作的開展創(chuàng)造“人和”的環(huán)境。
五、用好考核激勵機制，不斷激發(fā)員工進步。
在績效考核過程中，要堅持公平公正的原則;做到年度考核和月考核結合起來。考核結果要及時向員工進行反饋，幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距，從而激發(fā)員工不斷改進工作品質(zhì)，提高工作效率。
無規(guī)矩不成方圓，制度的建設可以規(guī)范團隊的工作開展，以形成一個共同的工作目標。制度分為2類：日常考勤制度、會議制度。
1、日?？记谥贫龋耗康氖菫榱吮ＷC工作時間。其內(nèi)容包括當月應出勤天數(shù)、實際出勤天數(shù)、倒休天數(shù)、請假天數(shù)等，并將考核結果與下月初進行通報。
2、會議考勤制度：目的是討論解決工作中的問題和提供學習平臺。通過組織會議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。
在今后生產(chǎn)運營過程中，xxxx發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才時，應給他激勵的考核以及培。
訓指導，同時向公司推薦人才。
以上是君拓拓展就如何加強團隊建設的幾點方案。
團隊文化方案篇四
3月10日，xxxxxx在武漢考察疫情防控工作時指出，在抗擊疫情斗爭中，武漢人民展現(xiàn)出了不怕犧牲、勇于擔當、顧全大局、甘于奉獻的精神，這些精神都是中華民族精神的重要體現(xiàn)，我們要好好總結、好好發(fā)揚。黨的十八大以來，以xxx同志為核心的xxx高度重視民族精神的歷史傳承和創(chuàng)新發(fā)展。在十三屆xxx一次會議上，xxxxxx把我們的民族精神概括為“四個偉大”，即偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神和偉大夢想精神。弘揚這“四個偉大”的民族精神，是決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興最強大的動力，也是這場抗“疫”戰(zhàn)爭全面獲勝的關鍵之著。
疫情防控中弘揚偉大奮斗精神，就是“逆行”疫情一線，以家國情懷精忠報國。“疫情就是命令，防控就是責任”。年過八旬的鐘南山教授再戰(zhàn)防疫最前線，感動了全中國;全國300多支醫(yī)療隊、4萬多名醫(yī)護人員支援抗疫前線;武漢在10天左右就建成了兩座共計2600個床位的傳染病專門醫(yī)院;眾多工人提前復工投入到前線醫(yī)院建設、醫(yī)療物資生產(chǎn)的工作中去。全國上下，眾志成城，為抗擊疫情，不分晝夜地奮戰(zhàn)。歷史證明，多難興邦，唯有那些經(jīng)歷血與火、生與死的嚴酷考驗，戰(zhàn)勝各種艱難險阻的民族，才能培育出偉大的民族精神。
疫情成了一場中華民族萬眾一心齊上陣的人民戰(zhàn)爭。中國人民團結一致的偉大民族精神，凝聚起眾志成城、共克時艱的強大能量，這就是中華民族生生不息的力量源泉。
疫情防控中弘揚偉大夢想精神，就是要鼓舞斗志、堅定進取精神、保持戰(zhàn)略定力，以必勝的信念支撐，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。近代以來，實現(xiàn)中華民族偉大復興成為中華民族最偉大的夢想，中國人民百折不撓、銳意進取，正在為實現(xiàn)這個偉大夢想持續(xù)奮斗。但實現(xiàn)夢想的征程注定不會一帆風順，如今面對前所未有的疫情災難，我們有了實現(xiàn)偉大夢想這個精神支撐，就能在黨的領導下凝聚人心、鼓舞斗志，同舟共濟，構筑起群防群治的嚴密防線，把聯(lián)防聯(lián)控責任措施落實到“最后一公里”。舉國上下，以前所未有的昂揚意志堅毅持守，堅定不移地為實現(xiàn)中國夢而奮斗。頂住壓力逆風而行，滄海橫流盡顯英雄本色，中國人民有信心、有能力戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻。
xxxxxx指出：“人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！敝腥A民族自古就有無懼風雨、不畏艱險的民族精神，在這場眾志成城的抗“疫”戰(zhàn)爭中，無數(shù)國人和家庭共同挺起“中國脊梁”。正是這生生不息的民族精神，激勵著無數(shù)中華兒女英勇無畏、浴血奮戰(zhàn);也正是這種愈挫愈勇的民族精神讓歷經(jīng)磨難的中華民族一路凱歌向前。
文章二。
近期，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著無數(shù)國人的心。這不僅是對我國治理體系和能力的一次大考，更是對中華民族民族意志和民族精神的一次嚴峻考驗。在這一關鍵節(jié)點，全國人民必須堅決貫徹落實xxxxxx重要講話、重要指示精神，堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，弘揚中華民族的偉大民族精神，增強向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，切實維護人民群眾生命安全、維護社會大局穩(wěn)定堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
偉大民族精神凝聚向心力、形成戰(zhàn)斗力。
民族精神是一個民族在其歷史傳統(tǒng)中形成并支撐其生存發(fā)展的精神力量，其中包含著價值取向、思維方式、道德規(guī)范、精神氣質(zhì)等不同方面的內(nèi)容，從整體上構成了一個民族的精神標識。中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的中華民族精神，構成了中國發(fā)展和人類文明進步的強大精神動力。xxxxxx指出，中國人民是“具有偉大創(chuàng)造精神的人民”“具有偉大奮斗精神的人民”“具有偉大團結精神的人民”“具有偉大夢想精神的人民”。
勇于抗爭，積極發(fā)揮自身聰明才智和主觀能動性，以堅忍不拔的精神和意志與困難進行不懈斗爭。與此同時，中華民族還是一個富有創(chuàng)造性的民族，在5000年歷史長河中，中華民族在哲學、文學、藝術、科技等領域創(chuàng)造了無數(shù)人類文明的瑰寶。改革開放以來，中國人民的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識進一步提升，為實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展提供了重要支撐。
歷史上，中國人民始終心懷夢想、不懈追求。近代以來，實現(xiàn)中華民族偉大復興成為中華民族最偉大的夢想，中國人民百折不撓、堅忍不拔，為實現(xiàn)這個偉大夢想持續(xù)奮斗。但實現(xiàn)夢想的征程不會一帆風順，長期、復雜、多元的安全威脅與挑戰(zhàn)始終存在，以偉大的民族精神為支撐，中華民族形成了強大的向心力和戰(zhàn)斗力，始終葆有勇于追求和實現(xiàn)夢想的執(zhí)著精神，在應對生存安全與發(fā)展安全、傳統(tǒng)安全威脅與非傳統(tǒng)安全威脅的過程中，以前所未有的昂揚意志堅毅持守、慷慨趨赴，堅定不移地為實現(xiàn)中國夢而奮斗。
團隊文化方案篇五
2015年12月13日，教育系統(tǒng)深化改革推進會在福泰小學召開。李局長作重要講話，指出，我們都要有一個教育家的夢，那就是讓每一個校長、教師都成為有思想、有追求、有力量的教育家。為貫徹落實李局長講話精神,我園將在校園文化建設方面加大力度,彰顯本園特色,以此為契機努力推動我園深化教育改革的進程.下面本人將我園校園文化建設創(chuàng)建方案匯報一下:
一、指導思想
校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，是我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化方向發(fā)展，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。
二、創(chuàng)建目標
三、環(huán)境文化建設
（1） 優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美得氛圍、接受沒得熏陶、引導美的行為、得到美得升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境凝聚優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。具體做法：明年,我園將爭取上級領導的支持,把教學樓外墻重新進行裝飾維修,在可綠化地帶周圍栽植觀賞性果樹,如:櫻桃、石榴、柿子等，使綠化成為一道亮麗的風景線；校園北部修建魚池,在魚池四周設置護欄、上面布置觀賞性木架，然后栽植葡萄樹，使之成為校園的一大景點。活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。校園音響系統(tǒng)將不斷優(yōu)化，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美得享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
（2） 優(yōu)化形象標識
在園內(nèi)設立具有美化性質(zhì)的提示牌；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；園務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言；對圍墻上的大型壁畫等重新進行完善美化，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
（3） 班級環(huán)境文化建設
壁盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處；不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
(4)突出藝術特色 一樓大廳，突出啟蒙藝術教育,以“美麗自然”象征畫面和相應的文字，構建了獨具特色的墻面，通過圖案、文字、色彩的有機結合，整體凸顯了辦園理念；各項規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園、家長，及其師幼的良好行為，明確了我園“回報社會，造福后代，建設美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨。
二樓的樓梯過道走廊，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結合，形成師幼互動的良好合作關系，彰顯了本園美術藝術特色。
從今年暑假開始，我園開設了書畫特色藝術教育，向教育局學前辦打了報告,自編了幼兒書畫教材,作為園本課程。由教育辦陳老師每周義務為特色班的孩子們上兩節(jié)課,截止到現(xiàn)在已經(jīng)開辦了半年。經(jīng)過輔導老師的辛勤付出，已經(jīng)取得了喜人的成績.為進一步突出特色,計劃在教學樓三樓的走廊樓道,對孩子的書畫作品裝裱后,結合雅俗共賞的名人字畫進行裝飾,努力營造濃郁的藝術氛圍,使孩子和老師從書法中找到美的共鳴。
四、制度建設
進一步規(guī)范制度文化建設，將制度建設量化、細化。積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，堅持人本和科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主題性，促進人的全面和諧發(fā)展。
（1） 營造良好氛圍
努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
（2） 激發(fā)主題意識
以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主題意識，增強教師自我管理能力。
（3） 實施互動管理
加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動性的情景管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽他們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
五、教師隊伍建設
堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師不同發(fā)展的需求，采用多元化的研訓方式，進行“樹標桿、以點帶面”的教師學習方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
（1）豐富教師專業(yè)底蘊
行為習慣。
（2）促教師專業(yè)素質(zhì)的提高
積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、善于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全民參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。年前，讓景菲老師到山東女子學院進行了為期半月的培訓學習，學習回來傳授所學知識，從而帶動其他教師的全面發(fā)展。
（3）更新教師的教育理念
樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
（4）促新教師發(fā)展
對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求他們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵他們適度超前，向前發(fā)展。
六、家園合作文化建設
幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育，我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還應積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持和配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。
幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的力量，是體現(xiàn)學校追求，價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”，這是一種精神的東西，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程。
幼兒園文化建設不止是樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦學理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的休整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學校的發(fā)展。
一． 園內(nèi)戶外環(huán)境的創(chuàng)設：
1） 園中種植樹木花草，每一類花草樹木上有簡單的名稱及習性介紹；設計林中小道；開辟種植園地、飼養(yǎng)角、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、接觸中了解自然，走進自然，關注自然。
2）室外合理放置大型活動器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲等，提供給幼兒探索的場地，發(fā)展完善幼兒身體、運動的機能。
3）整體園內(nèi)色彩基調(diào)，以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍”為主要色調(diào)。從墻面色彩，到配套桌椅等設施設備，利用統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設一種溫馨、和諧的氛圍，避免過于激烈的對比色彩搭配給幼兒帶來不合適的情緒刺激。
二．大廳、走廊、過道的環(huán)境創(chuàng)設教育化、兒童化、藝術化。
1）一樓大廳主題創(chuàng)設“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。
2）二樓大廳主題創(chuàng)設“花、葉、木、溪”——即自然植物。
3）三樓大廳主題創(chuàng)設“人、昆蟲、動物”——即自然動物。
4）樓梯過道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時鐘相結合，從小幫助他們建立時間概念；將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結合，形成師幼互動的良好合作關系，彰顯藝術特色。
5）樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，增設家園互動區(qū)，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。讓兩個開放式的小區(qū)角，成為家長和孩子們共同的樂園。
6）走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點，并結合課程，布置不同的班級走廊環(huán)境。
三．凸顯藝術特色符合幼兒活動需求的班級環(huán)境創(chuàng)設
1）教室一般可以分成以下幾個不同的學習領域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術角，沙和水(科學角)，圖書角，展示角。
這些領域也可用來進行集體活動。如音樂和運動活動、講故事和班級會議等。
2)教室布置的策略:
（1）各個領域用不同的家具分隔開來。這樣便于兒童清楚地選擇活動區(qū)。與此
同時，教師能縱觀全局，心中有數(shù)。
（2）將熱鬧的活動區(qū)域與安靜的活動區(qū)域進行較遠分隔。讓活動中的幼兒不容
易被分散注意力。
（3）幼兒所需的材料及物品有較矮的擺放架等進行擺放，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自我需
求隨手可取，且養(yǎng)成物品及時歸位的良好習慣。物架上有標簽，用具位置規(guī)劃干凈、合理、不雜亂，讓各類材料容易被幼兒所看見，選擇，取放。
（4）同樣的材料放在一起，以教會孩子分類，并把東西按序擺放。
（5）每一個領域的材料做到充足，以滿足全體孩子的需求，避免發(fā)生爭搶矛盾。
（6）不同的材料能發(fā)展不同的感官，提供給幼兒不同的實踐操作經(jīng)驗。
3）創(chuàng)設個性化、藝術化的班級環(huán)境。對班級建設結構中的一些必備設施，如：門、窗、電器、水管等，鼓勵教師自己動手設計并利用貼、裹、懸掛等形式進行藝術性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個性；結合課程，布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面說話；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育。通過師幼共同創(chuàng)設個性環(huán)境，讓活動室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動，體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。
幼兒園文化建設其他構想
一． 進行完整的vi（即視覺識別系統(tǒng)）設計，以靜態(tài)的視覺識別符號，以豐
富的多樣的應用形式，在最廣泛的層面上，對幼兒園進行最直接的傳播。賦予團隊以靈魂，增進社會對其的認識，凝聚團隊精神、士氣，提高職工的認同感。
此vi設計包括基礎部分和應用部分兩大內(nèi)容。其中，基礎部分一般包括：幼兒園的名稱、標志設計、標識、標準字體、標準色、輔助圖形、標準印刷字體、禁用規(guī)則等等；而應用部分包括：標牌旗幟、辦公用品、公關用品、環(huán)境設計、園服、專用車輛等等。
二． 參考的文字部分：
園訓：生活即教育，人格即人生
園風：讓專業(yè)擁有魅力，讓學習完美自我。
辦學理念：以兒童為本，享受快樂童年，奠基幸福人生。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)健康、自信、有禮、會創(chuàng)造的世界小公民。
管理特色：科學、民主、團結、互愛、互助、互諒
幼兒園校園文化設計：發(fā)現(xiàn)一百
孩子有
一百種語言 一百雙手 一百個想法
一百種思考、游戲、說話的方式
一百種傾聽、驚奇、愛的方式
一百種歌唱與了解的喜悅
一百種世界等著孩子們?nèi)グl(fā)掘
一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造
一百種世界等著孩子們?nèi)粝?BR> 因為孩子，我們發(fā)現(xiàn)了一百！
思路：管理為本 改革為魂 人和為根
園風：依法治園 無私奉獻
團結奮進 求實創(chuàng)新
核心價值觀：五彩童年 快樂一生
一、指導思想
校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
二、創(chuàng)建目標
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力
的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。現(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
三、目標闡釋：
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處
我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。
2、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學會求知。
幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。
3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。
生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。
四、創(chuàng)建策略：
一、環(huán)境文化建設
1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
2、優(yōu)化形象標識
（1）園徽設計：設計為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領域（語言、社會、科學、藝術、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教 “愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心” 的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。
（2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
3、每一面墻壁會說話
園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
二、制度文化建設
1、成立了文化建設小組。
組 長：樂松
副組長：孔祥萍
組 員：周來鳳 周慧
以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施。教師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實施。
2、營造良好氛圍，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。
4、實施互動管理，加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
5、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領域的活動要求體現(xiàn)出我園 “五彩童年 快樂一生”的辦園理念。
三、教師文化建設
教風：遵紀守法 敬業(yè)愛生
言傳并教 求真務實
堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
1、豐富教師專業(yè)底蘊
以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。
要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。
2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高
積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。
3、更新教師的教育理念
樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
4、促新教師發(fā)展
對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。
四、家園合作文化建設
幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，
形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。
五、分園文化建設
以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設活動。我園為服務全鄉(xiāng)家長入托，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，用五彩教育實現(xiàn)學前教育夢想。
把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。
崗南中心幼兒園
2016.2.12
團隊文化方案篇六
趣味運動會把大家從日常繁重的工作中解脫出來，讓大家徹底拋棄工作中的壓力，讓大家的快樂不再壓抑，將信心從此增強，把力量悄悄凝聚.是“趣味運動會”讓業(yè)主們擁有了團結,毅力與信心，并心懷它們迎接翹首以盼的勝利。
2012雪花啤酒社區(qū)主題趣味運動會兼顧了趣味性與團隊性。在這些運動項目中，既有考驗團隊合作精神的集體項目，也有充分展示個人風采的個人項目，既有需要較高技巧的項目，也有非常消耗體力的`劇烈運動。往往精彩場面隨處可見，各個項目或熱鬧火爆，或扣人心弦，或趣味盎然，參加隊員們一起在無拘無束的笑聲里忘卻了工作的疲勞，完全沉浸在趣味運動的快樂性和團隊協(xié)作性之中。
相對而言，“趣味運動會”對大家是陌生的。且學生時代的“運動會”的概念也已經(jīng)在我們的記憶中漸行漸遠。沒有運動場的跑道，沒有令人振奮的發(fā)令槍響，有的只是湖光山色、秋色宜人，看到的沒有激烈的起跑撞線、但可以看到一種凝聚力、一種前所未有的力量，這就是趣味運動會的魅力所在。
如果把一群人置于原始的狀態(tài)去比賽，讓現(xiàn)代社會繁復、方便的生活讓位于純樸、野性的生活，人與周圍的聯(lián)系就會更加緊密，人與人之間的團結也會比以往更為重要。
二、 主題
xx社區(qū)戶外家庭趣味運動會
三、 時間
7月22日-9月1日
四、 地點
所有已入住項目
五、 內(nèi)容/步驟
項目內(nèi)容：
項目一 無敵毛毛蟲
規(guī)則：參賽隊員需要共同騎著毛毛蟲走到終點
項目二 齊心協(xié)力
規(guī)則：參賽隊員為4人以上，雙腳踩在綁有繩索的木板上，大家數(shù)著拍子共同走向終點。
項目三 重心捧月
規(guī)則：參賽人員需3人以上，共同將圓圈中的圓球送往高處。
項目四 快樂池塘
規(guī)則：每隊兩人，每名隊員用兩只臺球桿夾起池塘里規(guī)定的物品放進桶中，時限3分鐘，以桶中果實數(shù)量為準，最多者獲勝。
項目六五 擊鼓顛球
項目六，活動結束后現(xiàn)場放映露天電影。
六、 對象/規(guī)模預期
全體已入住業(yè)主
七、 主辦/協(xié)作支持
主辦單位：長春xx物業(yè)服務有限公司、雪花啤酒
協(xié)作支持：xx拓展機構
八、 費用預算
六場活動費用全部由雪花啤酒承擔
九、 應急預案
1、活動現(xiàn)場社區(qū)文化專員需全程跟蹤，防止意外發(fā)生；另需配備不少于2名安全員維持秩序，保障活動正常進行?；顒蝇F(xiàn)場第一緊急聯(lián)系人為項目社區(qū)文化專員，出現(xiàn)糾紛或意外事件時，社區(qū)文化專員應妥善解決；如情況嚴重，社區(qū)文化專員應及時聯(lián)系項目經(jīng)理共同解決并報品質(zhì)部。
2、活動提前準備應急醫(yī)藥箱，如業(yè)主出現(xiàn)擦傷，請立即處理。
團隊文化方案篇七
為切實做好學校科研團隊建設工作，進一步提升學校學術地位和核心競爭力，順利實現(xiàn)我校由教學型大學向較高水平教學研究型大學轉變，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015－2020年）》的精神和學校關于加強五支團隊建設的安排部署，制定如下實施方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，緊扣“為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量爭做貢獻，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展爭出良策，為學校轉型發(fā)展爭當先鋒”主題，圍繞學科建設方向，搭建項目研究載體，努力增強科研意識，提高科研能力，提升科研水平，進一步提高我校的科研競爭力和可持續(xù)發(fā)展力，為促進我校由教學型大學向較高水平教學研究型大學轉變而努力。
二、建設目標
（一）總目標
圍繞學校轉型發(fā)展，發(fā)揮科學研究的促進作用，分類別分層次建設服務人才培養(yǎng)、服務學科建設、服務社會發(fā)展的團隊結構優(yōu)、合作精神好、科研意識強、科研素質(zhì)高、科研成果豐的科研創(chuàng)新團隊。
（二）具體目標
4、在培養(yǎng)一批勇于創(chuàng)新、善于合作、成果突出的學術帶頭人和科研骨干的基礎上，建設一批以優(yōu)秀學術帶頭人為核心，科研骨干為中堅，有關教師和研究生、本科生為成員，科研意識濃厚、科研態(tài)度嚴謹、科研方向穩(wěn)定、科研素質(zhì)優(yōu)良、科研成果顯著，富有團結合作、創(chuàng)新進取精神，具有相應學術影響力和學術地位的各級優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊。在三年資助周期結束后，三分之一的院級科研創(chuàng)新團隊達到校級科研創(chuàng)新團隊條件，五分之一的校級科研創(chuàng)新團隊達到省級科研創(chuàng)新團隊條件，力爭實現(xiàn)國家級科研創(chuàng)新團隊零的突破。
三、建設措施
（一）加強組織領導
學校成立科研團隊建設領導組，組長由校領導擔任，成員由科技處處長、發(fā)展規(guī)劃處處長、人事處處長、教務處處長、各學院院長和各科研單位負責人組成。負責全?？蒲袌F隊建設總體工作。
（二）強化科研意識
研貢獻獎”和“科研先進集體”，樹立好學校的科研標桿；進一步做好“山西經(jīng)濟高峰論壇”、“中青年學術論壇”、“人文大講壇”、“每周一講”等學校品牌活動，營造濃郁的科研氛圍。
（三）鼓勵學術交流
鼓勵與支持師生參加高層次、高水平的國內(nèi)外學術交流活動，展示自身科研成果和實力，及時掌握國內(nèi)外最新學術信息與最新研究動態(tài)；鼓勵學院與校外機關、企事業(yè)單位進行廣泛、深入合作，充分發(fā)揮智囊團、思想庫的作用，主動開展前瞻性、對策性研究，積極參與決策咨詢；鼓勵我校教師利用各種媒體宣講自己的研究成果與學術觀點，推進文化傳播，發(fā)展先進文化，提高公眾科學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
（四）提升科研能力
進一步采取各種激勵措施，激勵我校教師尤其是青年教師通過攻讀博士學位、到國內(nèi)外知名大學做訪問學者或進修、承擔科研項目等方式，提升自身的科研能力；通過專家授課、以老帶新、團隊科研、心得交流等方式，提升全校師生的科研能力。
（五）建設科研平臺
完善《山西財經(jīng)大學科研機構管理辦法》，實施科研機構年度考核制度，健全科研機構的準入和退出機制。對已形成明顯學術特色和學術優(yōu)勢，并具有中長期發(fā)展目標的科研團隊，優(yōu)先批準組建科研機構。對科研任務完成好、科研成果突出的科研團隊，學校提供辦公場所并予以資助。三年內(nèi)，增加2個省級人文社會科學重點研究基地，建設成1個省部共建人文社會科學重點研究基地，努力實現(xiàn)教育部人文社會科學重點研究基地零的突破，進一步完善我校科研平臺。建立專項科研基金，支持以研究基地為重點的科研平臺的發(fā)展。
（六）完善評價制度
進一步修訂科學研究評價制度，逐步改變完全依靠數(shù)量、級別考核科研成果的評價體系。強調(diào)團隊成員科研成果與團隊研究方向相一致，科研成果與人才培養(yǎng)、服務社會相結合；完善個人考核與職稱晉升、職務升遷、職級分類、收入分配相掛鉤制度，科研團隊考核與學院目標責任考核相統(tǒng)一機制；對考核不合格的科研團隊，及時進行整改或撤并；對達到省級科研創(chuàng)新團隊標準的校級科研創(chuàng)新團隊和達到校級科研創(chuàng)新團隊標準的院級科研創(chuàng)新團隊，建立滾動資助機制。
四、工作要求
（一）高度重視科研團隊的建設工作
各學院及研究機構和各類型、各層次科研團隊要結合本單位的實際情況制定具體工作計劃，認真總結“十一五”發(fā)展成績與經(jīng)驗，制定以強化科研意識、提升科研能力、提高科研水平為目標的 “十二五”科研團隊建設規(guī)劃，組織好科研團隊建設要求的各項工作。
（二）科學制定院級科研團隊的管理細則
各學院及研究機構要按照《山西財經(jīng)大學科研團隊管理辦法》，制定好本單位科研團隊管理細則。對各科研團隊的`管理要把目標管理與過程管理相結合，確保科研團隊目標任務的順利完成。
（三）彰顯學科科研特色
不同學科的科研團隊要根據(jù)歷史基礎、自身優(yōu)勢、發(fā)展態(tài)勢的實際情況，按照學校科研團隊建設目標的要求，分別重點開展以創(chuàng)新研究、應用研究、教學研究為重點的科學研究，彰顯學科科研特色。
（四）相對穩(wěn)定科研方向
各科研團隊要切實發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢，瞄準學科建設前沿，以經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略與理論和實踐問題為核心，整合校內(nèi)外科研資源，凝煉并形成相對穩(wěn)定的科研方向，促進我?？蒲惺聵I(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
（五）積極完成科研任務
各職能處室和教輔單位要牢固樹立“服務科研”的意識，為科研團隊建設提供高效優(yōu)質(zhì)服務；各類科研團隊要認真進行調(diào)查研究，針對我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉變及我省轉型發(fā)展、跨越發(fā)展中的難點、熱點問題，積極申報各級、各類科研項目，圓滿完成學?？蒲袌F隊建設目標和任務。
一直想說說團隊建設方面的問題。提起來團隊建設，小時候感覺好像很高深似的，現(xiàn)在想想小時候玩的游戲中，已經(jīng)是在初步進行團隊建設了。那時候在一起玩什么，分工還好分點。為什么現(xiàn)在的團隊建設反而難了呢？！我從自己的切身體驗淺淺地談談科研團隊的建設。本人認識不足，僅僅希望能夠帶來點靈感。
斯蒂芬.羅賓斯(1994)認為，團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。后來，又對團隊與普通群體的區(qū)別作了深入研究，得出四個結論：一是群體強度信息共享，團隊則強調(diào)集體績效；二是群體的作用是中性的（有時消極），而團隊的作用往往是積極的；三是群體責任個體化，而團隊的責任既可能是個體的，也可能是共同的；四是群體的技能是隨機的或不同的，而團隊的技能是相互補充的。團隊管理（team management）指在一個組織中，依成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組，參與組織各項決定和解決問題等事務，以提高組織生產(chǎn)力和達成組織目標?；旧?，小組是組織的基本單位，各種小組的形成，若是成員能力具有互補性，形成異質(zhì)性團隊（heterogeneous team），其效果較佳，因為可從不同觀點討論，激發(fā)更有創(chuàng)意或獨特的問題解決方式。
科研團隊一樣有共性，也有獨特的地方，
科研管理是對知識生產(chǎn)過程中的社會活動的管理。它不同于其他管理，科研活動具有較大的靈活性和不確定性，科研管理是對以探索性、創(chuàng)造性為主的腦力勞動的管理，工作過程中出現(xiàn)的問題也是難以預測的。針對這些方面，我認為一個良好的團隊建設應該注重以下幾方面。
1 團隊的發(fā)展目標：這個一般來說，科研的目標比較明確了。
2 人才的層次：一個團隊絕對不僅僅是幾名“最優(yōu)秀”的人的簡單集合，不是說都是英雄才好，一個好的科研團隊除了有戰(zhàn)略眼光的導師和帶頭人外，實驗室技術人員和其他工作人員是必不可少的。選人盡量不要選錯，任人唯賢唯德，選擇有能力或潛力的人做同事，錄取學生加入實驗室也應當如此 。不然一個人攪和的團隊都不好。
人才的層次好了，還應該保持人才的穩(wěn)定性以利于工作的穩(wěn)定性，采用各種合理、有效的激勵措施留住高素質(zhì)人才，使他們產(chǎn)生自豪感、歸屬感和認同感。
不過科研團隊是知識型的團隊，即使是有層次，也要建立在共享、平等、權利淡化的基礎上的。此外，還要避免一些先來者以長者自居，變相地侵占后來者的思路。
3 分工合作：為發(fā)揮科研團隊管理的效果，每位成員須先了解課題組近期和長期的課題目標與研究任務，略微明確團隊的使命及個人可能的角色和責任；其次成員亦須了解如何完成小組任務，最后要能積極投入小組目標的達成。這需要定期開會討論。
4 團隊文化建設：如果想持續(xù)發(fā)展團隊的話，我覺得不管團隊大小，團隊文化是應該有的。即使沒有一個體系的團隊文化，那么融合團隊精神的幾條也應該經(jīng)常提起。假如項目缺乏積極進取團結向上的工作氛圍，項目成員的力量就很難合在一起，大家相互扯皮推諉指責，項目也就不可能成功。團隊和諧與合作的基礎是凝聚力，團隊文化不好的，會出現(xiàn)很多同事之間要對重點問題達成一致意見變得很困難，團隊中出現(xiàn)“高度的和睦交往，低度的團結一致”的現(xiàn)象。
特別是科研項目中，人為的因素很多，更應該注重團隊精神的作用。人是要有精神的，特別的科研中更需要精神的支持。一個良好的團隊中特別需要培養(yǎng)犧牲精神、敬業(yè)精神、合作精神等等。目前一些高校研究所等科研單位的狀況實在是不佳。
5 建立良好的溝通機制：在科研中，會經(jīng)常出現(xiàn)研究接口問題，往往是導師領進門，師兄師姐帶師弟師妹，但是有些科研項目要結題，要審核，還會經(jīng)常出現(xiàn)對項目研究內(nèi)容的更改要求等等。在這些時候，沒有良好的溝通方式將導致更復雜的問題。建立成員有效溝通技巧，更可使團隊管理工作走向良性循環(huán)。
6 制度建設：俗話說“不以規(guī)矩，無以成方圓”，如果要短期的工作，那就人治；但是要是建設個好的團隊，長期的公關合作，制度建設是必不可少的。高效科研團隊需要有嚴格的規(guī)章制度和高的治理標準。
1）工作責任制：如果團隊分工不清，人員責任不明，互相推諉，什么時候才能搞好工作？明確規(guī)定某個人在某個項目中的責任，并且盡量穩(wěn)定地持續(xù)下去； 看看最近的一個小團隊：原本只會在科幻片中出現(xiàn)的“水變油”技術變成現(xiàn)實，項目只有4人參與，和一般隊伍龐大的科研團隊相比，只能算一個“蚊型”團隊?！拔抑鞴茼椖垦邪l(fā)，研究員oomman varghese負責研發(fā)，他的助手研究生thomas la tempa，最后一個成員是擅長納米管研究的maggie paulose?！辟e西法尼亞州立大學材料工程學教授克雷格·格蘭姆斯這樣說。
4）實驗室制度等等。
值得注意的一些問題：
1 可以經(jīng)常參加一些團隊集體活動，提高團隊成員之間的溝通意識；
3 多交流，多鼓勵：培養(yǎng)和鼓勵成員獨立作研究，讓他們盡量發(fā)揮潛力；
4 激勵機制，既要在工作中讓每個成員承擔一定的壓力，又要在生活中多關心多照顧項目組成員，讓大家都能感受到團隊的溫暖，這對于導師就顯的十分重要了。
最后一點，最好是科研人員管理科研人員，別搞太多行政，就像有人說的那樣：“在國內(nèi)，外行的管理內(nèi)行的，這叫風光；內(nèi)行的管理內(nèi)行的，這叫權威；內(nèi)行的管理外行的，這叫憋氣；外行的管理外行的，這叫混亂...
團隊文化方案篇八
團隊文化是指團隊成員在相互合作的過程中，為實現(xiàn)各自的人生價值，并為完成團隊共同目標而形成的一種意識文化，團隊文化的核心是強調(diào)協(xié)作，團結協(xié)作才能成就共同事業(yè)，從而才能實現(xiàn)和滿足團隊成員的各自需求，然而有效的團隊文化是組織獲得成功的切實保障?！肮餐哪繕恕笔菆F隊的凝聚力，“相互的信任”是團隊的基石，“積極性”是團隊前進的力量源泉。
公司現(xiàn)狀分析
在各位領導和總經(jīng)室的帶領下，公司現(xiàn)已邁進一個全盛的時期?！袄硐朊贰倍陂_盤已圓滿落下帷幕，銷售工作正如火如荼開展著，而且業(yè)績顯赫；各部門工作計劃到位，全方位發(fā)展，都能按時保質(zhì)保量的完成工作計劃；公司制度完善，而且執(zhí)行情況很好。這正是我們公司全體成員努力的結果，應繼續(xù)發(fā)揚?？吹絻?yōu)點的同時我們還應該看到不足之處，根據(jù)員工滿意度調(diào)查情況來看，公司還存在著許多的問題，主要體現(xiàn)在公司員工缺乏凝聚力、團結性不強、合作程度不高；各部門間工作協(xié)調(diào)不流暢，影響部分工作的辦事效率；團隊活動幾乎沒有，整體團隊意識不夠等，這些看似小事情卻影響著我們?nèi)粘９ぷ鞯拈_展。
目標
根據(jù)公司實際情況和發(fā)展目標及工作計劃，公司將以全面建設“學習型、互動型”團隊為出發(fā)點，不斷提高組織員工之間的協(xié)作精神，開闊視野，調(diào)整思維方式和工作模式，營造和諧、朝氣蓬勃的團隊。
具體方案
1、發(fā)揚團結協(xié)作精神，相互配合
如果說企業(yè)是一盤棋，那么每個部門便是棋盤上縱橫結合的一個個小格子，而我們每個人便是一顆顆棋子。如果想下好這盤棋，贏得最后的勝利，只靠哪一個人或者某一個部門的努力是遠遠不夠的。必須要從全局出發(fā)，所有的部門、所有人共同努力，緊緊圍繞企業(yè)目標，相互協(xié)作，相互配合，才能做到寸土必爭，以致最后取勝。部門、同事之間少一些推諉，多一些合作；少一些冷言冷語，多一些熱心幫助；少一些矛盾爭執(zhí)，多一些團結協(xié)作這樣才能充分發(fā)揮一加一大于二的團隊效應。
2、建立無間隙的溝通方式
溝通是信息傳達的基本方式，團隊管理過程中信息的傳達、反饋與互享是進行管理決策實施有效管理的依據(jù)和保障， 溝通渠道應該是立體的無間隙的。溝通能帶給人們快樂，而快樂帶給了人們激情，也帶給了人們力量！進行無間隙的溝通是高效團隊的靈魂。
因此，可以常召開一些座談會，同事間面對面的溝通，這是最有效的溝通方式，因為雙方不僅能了解言語的意思，而且能夠了解肢體語言的含義，比如手勢和面部表情；舉辦一些戶外活動和比賽能更進一步增進同事間的交流。
3、留意每個節(jié)日與員工的生日
節(jié)日慶祝與生日賀卡不僅僅是對員工的祝福，還可以調(diào)節(jié)日常的工作氛圍。這一項公司正在執(zhí)行，不過還可以從更多方面進一步的實行，如春節(jié)的大紅包；中國傳統(tǒng)節(jié)日送出的禮盒；還有兒童節(jié)送小孩禮物；父、母親節(jié)對員工的父母表示祝福等，將關懷一點一滴的送出。
4、不要忘了員工的家屬
對員工家屬的關懷往往更能抓住員工的心，因為在公司的種種表現(xiàn)讓員工在家庭面前很有成就感，滿足了他們的“面子”問題。例如：員工的家庭成員生病，公司可以派代表予以探望；員工的婚姻大事更希望得到全體員工的祝賀，公司不妨把這當作一次聚會的契機；員工的子女升學成功考取名校也可以給予適當?shù)莫剟睿欢ㄆ谘垎T工家屬參加公司舉辦的活動，感謝他們對員工工作的支持等等。
5、彼此間互相尊重
一是部門內(nèi)部的每個成員間能夠相互尊重、彼此理解，否則，一個團隊將無法運行而走向解散；二是部門之間要相互尊重，對其它部門需要配合的工作積極配合。人們只有相互尊重，尊重彼此的技術和能力，尊重彼此的意見和觀點，尊重彼此對組織的全部貢獻，團隊共同的工作才能比這些人單獨工作更有效率。
6、充分挖掘員工的潛力
從團隊整體利益出發(fā)思考和處理問題，是每個員工必須具備的基本責任和意識，而團隊意識和技能是可以通過培訓予以灌輸和培養(yǎng)的。員工作為知識的載體，所有的知識對組織的奉獻程度將決定組織在市場中的命運，企業(yè)核心競爭力的形成固然有賴于員工個人能力的充分發(fā)揮，但組織真正的競爭優(yōu)勢卻永遠來自于團隊的集體智慧的共同努力。有人做過這方面的研究，每個人在日常工作中只運用了20%的能力，還有80%的潛能沒有發(fā)揮出來，要是將這一部分的能力發(fā)揮充分利用的話那結果是不可預料的，所以，要充公分授權給員工讓員工充分發(fā)揮自己潛在的能力。
7、加強培訓工作
培訓在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理中是一種重要的管理手段，同時也是企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展的推動器，它能使員工對企業(yè)文化和企業(yè)目標有深刻的體會和理解，能培養(yǎng)和增強員工對企業(yè)的認同感，通過培訓提高員工各方面的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術水平，從而達到任職資格要求，使企業(yè)和個人雙方受益。培訓形式有多種多樣，可以通過公司內(nèi)部培訓、向外聘請培訓講師、為員工提供脫產(chǎn)學習的機會以及對員工因自費而取得的勞動資格證給予一定的補貼等。
8、營造和諧的工作環(huán)境
杯相慶，敗則拼死相救”的團隊精神。以和諧的工作環(huán)境使每個員工在企業(yè)中不但干得好，還干得開心，從而不斷增強企業(yè)的凝聚力。
學校文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑；而學校文化歸根結底是人的文化，教師文化又決定了學生文化的形成，直接影響著學校的發(fā)展方向和速度。因此，打造和擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，是優(yōu)質(zhì)教育的保證，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展和品牌建設的基礎。為迎接全鎮(zhèn)素質(zhì)教育現(xiàn)場會，有效推進學校教師團隊文化建設，落實學校文化建設的目標，我校特制定學校文化與團隊建設實施方案。
一、學校文化建設的指導思想。
學校文化與團隊建設必須緊緊圍繞“全員成長，全面發(fā)展”的辦學理念，以打造“兩全教育”學校文化品牌為載體，基于學校教師隊伍結構和整體素質(zhì)，結合學校發(fā)展和教育改革、課程改革的要求，構建起研訓一體的培訓機制、完善豐富的繼續(xù)教育課程體系，確立青年教師成長、發(fā)展期教師促進、骨干教師發(fā)展、學科工作室建設、德育隊伍建設、名優(yōu)教師研修等計劃和項目，全面深化教師團隊建設力度，圍繞“提升一種科學理念、培育一個和諧團隊、打造一個優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)化一套高效制度、呵護一群優(yōu)異兒童”的目標扎實推進學校文化和團隊建設，以此不斷優(yōu)化全員育人機制，不斷豐富和提升辦學內(nèi)涵,努力培育“兩全教育，和諧創(chuàng)新”的良好校風。
二、進一步推進教師團隊文化建設構想。
1.構建“開放結構”，進一步推進管理系統(tǒng)建設。加強校外分權，建立社區(qū)和家長參與制度，通過繼續(xù)加強與共建學校、家長委員會、管理咨詢委員會等校外機構的協(xié)作，利用社會資源，監(jiān)督自我，發(fā)展自我，提高管理張力和整體調(diào)控能力，從而提高辦學效益和社會效益。
2.嘗試“抱團發(fā)展”新模式，進一步深化團隊建設。團隊建設的目標是建立一支學習的、研究的、合作的、向上的熱愛教育、樂于奉獻的有創(chuàng)新精神的團隊。重點加強“學科團隊”、“年級團隊”、“項目團隊”等的管理和培養(yǎng)，尤其是要高度重視對各教研組團隊中領軍人物的培養(yǎng),同時注重建立結構合理的教研團隊,使其能夠成為環(huán)境和諧、學術民主、團結公關的集體。為此，學習將教師劃分成若干個團隊，堅持以教學科研為抓手，以課堂教學為主陣地，努力拓展“抱團實踐平臺”、挖掘“抱團研修資源”、創(chuàng)新“抱團活動方式”、探索“抱團成長模式”，精心培育各具特色的“抱團之花”，有效促進了教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
（1）以合作型團隊建設為平臺，以“青藍”工程和“名師”工程建設為抓手，以名教師、骨干教師帶團，發(fā)揮其“激勵效應”，在不同的團隊中形成共創(chuàng)“優(yōu)秀團隊”、互爭“育人標兵”良好氛圍。
一是堅持“名師帶徒”。將各類名師統(tǒng)籌安排在不同的教研團隊中，要求青年教師與其結對子共提高，以帶動全校師徒結對子活動的有效開展。采取“ 一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，指定黨員教師和團員教師、骨干教師與新教師、老班主任和新班主任結為師徒，互簽“師徒互幫互促協(xié)議”。
二是加強“交流研討”。堅持“走出去，請進來”的校本研修方式，有計劃地安排團隊代表到名校學習交流，邀請一些名專家來校講學、上示范課，與教師零距離對話；組織團隊代表參加校外不同層次的名師教學觀摩活動；要求每位教師制定自己的“名師”成長計劃，自覺進行即時教學反思，培養(yǎng)自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解的能力，真正成為教學和教研的主人。
三是注重“專家護航”。由各教研團隊中的名教師組成的“專家團”對每一位教師的課堂
進行觀察分析，及時幫助改進，促使其快速成長為學科骨干教師；學校之間名師合作互動，對不同課例進行細致深入的研究，促進教育科研能力的提高，使其快速成長為研究型教師；不同的團隊經(jīng)常開展以“幫助青年教師成長”為主題的系列活動，校內(nèi)的各級名師與全體青年教師就班級管理、教學困惑等做了深入的交流研討，并定期舉辦專題講座，指引青年教師走上成長之路。
（2）以奉獻型團隊建設為載體，以服務立團，突出不同團隊的自主方式，尊重不同團隊的集體意愿，不斷完善機制，豐富規(guī)范形式，引導每一個教師團隊樹立為學生終身發(fā)展服務的意識。
一是倡導“溫馨德育”。建立“特殊學生檔案”，根據(jù)學生實際進行跟蹤教育；成立了以團隊骨干為主“雙管齊下”的幫教小組，多給這些孩子們關心愛護，多做其家長工作，用各種方式填補失去的那份愛；把特殊學生教育同自己團隊實踐活動結合起來，通過開展不同主題的教育活動，激勵他們做生活的強者。
二是共寫“師德體會”。每一位教職工，都可以把自己對每個教師團隊的觀察，包括教師的課堂表現(xiàn)、團隊管理態(tài)度以及有無體罰或者變相體罰現(xiàn)象、有無“語言暴-力”、有無有償家教行為等，隨時反饋到“體會反思”上。
三互簽“文明承諾”。學校專門印制了“教師工作提示”。從學校常規(guī)教學和學習規(guī)范、各種專題教育活動、師生文明用語和忌語等方面分別制定了提示?？梢宰尣煌瑘F隊的教師和各年級學生在開學之初就充分了解自身的文明職責，清楚自己什么該做，什么不該做，如何做才符合自己身份；另一方面也方便師生們依據(jù)“工作提示”對照自己、他人的言行，即時監(jiān)督，及時規(guī)范。
3、以創(chuàng)新型團隊建設為目標，積極創(chuàng)新方式，拓寬平臺，加強和改進教師團隊管理模式，促進“特色團隊”的不斷涌現(xiàn)，讓每一名教師都能擁有獨特的育人風格。一是深化“城鄉(xiāng)交流”。通過骨干教師開展“手拉手，面對面”的學習指導活動，定期舉辦教學聯(lián)誼活動、組織課改研討活動、大教研活動等多種交流形式；健全干部、教師定期交流培訓制度；定期開展學生聯(lián)誼活動，充分挖掘自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓不同的教師團隊汲取到有益的成長養(yǎng)分。二是搞活“校園開放”。經(jīng)常以教師團隊為主體與周邊兄弟學校舉行開放教學活動，架設不同主題、不同形式的“特色教學擂臺”，有精彩紛呈的課堂教學展示，有形式新穎的研討交流活動，有針對性極強的教學論壇；深化學校開放日活動，讓學生家長走進課堂，和不同的團隊教師們一起研究學生、研討教材和教法，共同樹立新的育人理念。
4.創(chuàng)新教師團隊文化，共享教師職業(yè)幸福。學校的核心功能不僅是為學生成長奠基，也要為教師發(fā)展鋪路。一所學校的文化是離散還是統(tǒng)合，關鍵在于是否使教師發(fā)展與學校發(fā)展的交集的最大化。
（1）以教研組建設為載體，創(chuàng)建和諧進取的教研團隊文化。
一是抓好學科教師的梯隊建設。學校要針對不同層次的教師需求為每一位教師提供平等的發(fā)展機會，創(chuàng)設展現(xiàn)自我的舞臺。以“新教師培訓”為載體，促進0—1年教齡的新教師成長；以“青年教師研修班”為載體，促進教齡1至5年的教師發(fā)展；以“校級骨干教師工作室”為載體，培養(yǎng)青年教師中的骨干力量。根據(jù)實際情況，學校還特別重視對新教師的入職培訓。 二是引進外部資源提供智力支持。外部資源包含專業(yè)人員和優(yōu)秀書籍。學校為教師購買了大量書籍，安排專門時間和人員進行導讀，布置教師自讀，教研組就不同的章節(jié)進行研讀，寫出讀書心得，交流讀書體會。為進一步提高研究質(zhì)量和研究水平，學校還邀請知名專家與專業(yè)人員開設講座，進行現(xiàn)場指導。
三是抓好教研組的常態(tài)教研。教研常態(tài)化，其含義是將研究意識、研究態(tài)度和研究能力滲透
進各學科所有教學活動中去。各教研組日常教學工作，要體現(xiàn)研究性地備課、研究性地上課、研究性地說課、研究性地觀課、研究性地評課。
四是充分發(fā)揮骨干教師作用。教研組必須充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。骨干教師在長期的教學實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，形成了自己獨有的教學特色和風格，在使教研成為教師生存常態(tài)的過程中，要充分放大他們的引領輻射作用。
五是積極開展發(fā)展性教學評價。學校從課程評價入手，發(fā)揮評價的監(jiān)控導向作用，力求構建基于師生內(nèi)在需求，促進事業(yè)和諧發(fā)展的評價激勵機制。評價細則采用自上而下、自下而上的方式確定。
5、以教師師德建設為重點，“點、線、面”結合加強教師團隊的職業(yè)素養(yǎng)。
一是選好“點”——樹立典型，心中有榜樣，學習有目標。
二是畫好“線”——樹立群體典型，引導廣大教師發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，通過一個個閃光點的牽動，逐步形成閃光的群體。
三是整好“面”——樹立集體典型，讓每位教師都能切身感受到自己的工作與集體的榮譽息息相關，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
6、以年級組建設為核心，提升教師團隊的“雁行精神”。
學校從大雁飛行過程所遵循的規(guī)律中找到了團隊建設中要素——團隊要有共同愿景，團隊要有基本體制，團隊要有協(xié)作精神，團隊要注重角色定位，團隊要注重幫助扶持，團隊要注重激勵需要。
一是樹立具有感召力的年級組長。年級組是貫徹教育教學理念，落實教育教學目標，提升教育教學質(zhì)量的最核心團隊，而年級組長作為這個團隊的“領頭雁”更是舉足輕重，樹立具有感召力的年級組長意義重大。學校本著德才兼?zhèn)?，認真的選出人際關系氛圍好，學科能力強，具有一定的影響力的教師擔任年級組長，靠自己獨有的感召力組織管理本年級組，帶領本年級組創(chuàng)造一個又一個輝煌。
二是建立具有親和力的年級氛圍。從學校角度，重視團隊文化引領，注重評價機制導向；從年級角度，彼此間重視人文關懷，注重協(xié)調(diào)發(fā)展；從個人角度，重視人文情懷，注重合作互助，從而形成了親和力強的年級氛圍。
三是形成具有戰(zhàn)斗力的年級作風。學校要求每一個年級組都要有自己團隊的組名和組訓，每一位教師都要有自己的教育格言，從而形成本年級組特有的年級工作作風，以此來發(fā)揮年級組團隊集體及個人的主觀能動性，形成戰(zhàn)斗力，激發(fā)創(chuàng)造力。
7、以青年教師培養(yǎng)為抓手，構建奮發(fā)有為的`學習型團隊。
一是提倡教師學習教育理論，留下學習筆記，不斷提升自己的教育理念并指導自己的教育教學實踐。加強教育理論的學習，是現(xiàn)代教師必須具備的素養(yǎng)。學校所有的青年教師根據(jù)自身的需求，每學期分別選擇了一本相關的理論書籍，其中大多數(shù)教師認真的做了讀書筆記。這一舉措使教師學會反思、提煉和總結，與教育共成長。
二是組織廣大青年教師苦練基本功，開展旨在提高青年教師課堂教學水平的聽評課活動。為了讓青年教師盡快適應教學實際，學校專門騰出每周五上午三四節(jié)課的時間，讓35歲以下青年教師講課、聽課、評課。青年教師積極參與，大家組成一個個小的“學習共同體”。通過聽評課活動，促進了青年教師間的學習與互動交流，促進了教研組和備課組教師之間的團結互助與集體的凝聚力，也促進了教師個性的發(fā)展與專業(yè)化水平的提高。
言堂到現(xiàn)在人人關心教研組的發(fā)展群言堂。許多教師積極參與活動，在活動中相互幫助，相互支持，相互學習，相互交流。
三、學校教師團隊文化建設的方法步驟。
1.先期準備階段（2015年8月）制定方案、宣傳動員，借助學校擴建的動力，繼續(xù)加強課程理念的空間表達、視覺識別系統(tǒng)建設。
2.重點突破階段（2015年9月）本階段，借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好辦公室教師團隊文化建設工作，進一步補充完善課程理念的空間表達、視覺識別系統(tǒng)建設以及教師團隊和諧發(fā)展活動和提升。
3.完善提升階段（2015年12月）本階段，精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，全力打造獨具特色的實小文化。
四、校園教師團隊文化建設的保障措施。
1.提高認識，加強領導。為推動學校教師團隊文化建設活動的深入扎實開展，學校成立以校長為組長，副校長為副組長，處室負責人為成員的學校文化建設領導小組，負責學校教師團隊文化建設的組織領導工作。
2.加大投入，確保實效。學校要不斷加大投入，保證每學期都有一定的經(jīng)費用于學校教師團隊文化建設。要把學校教師團隊文化建設與學校其它建設結合起來，提高資金的使用效益。
3.以人為本，全員參與。校園文化建設工作應是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，學校全體教職工和每個學生都要成為校園文化建設的組織者、參與者，把這項工作作為學校的核心工作常抓不懈，努力使校園教師團隊文化建設成為我校每個人的自覺行為，不斷提高校園教師團隊文化建設水平。
4.形成常規(guī)，整體推進。把校園教師團隊文化建設，與加強和改進未成年人思想道德建設、師德建設工作有機結合起來，作為學校精神文明建設的基礎工程，抓實抓新，形成教育工作常規(guī)。
躍進小學教師團隊文化建設領導小組名單
組長 張衛(wèi)
副組長：陳鐵軍
組員：劉尚、王芳、張亞梅、劉兵
根據(jù)公司十年發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)文化塑造、傳承的需要，通過系列形式多樣的文化活動，為員工調(diào)劑工作、舒緩壓力，促進新老員工之間和部門之間的相互交流、學習與融合，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部活力，增強企業(yè)凝聚力和歸屬感，為員工同創(chuàng)造一個豐富多彩的生活平臺和自我展示的舞臺空間，營造公司和諧統(tǒng)一的文化氛圍，特制定統(tǒng)一的文化活動執(zhí)行方案。
活動規(guī)劃
為讓更廣大員工參與到我們的文化活動中來，以及為讓文化活動多樣化和多層次性，培養(yǎng)身心健康、拼搏向上、多才多藝的xx人，公司將分三個層面來規(guī)劃開展文化活動：一是公司層面，這主要是為塑造企業(yè)統(tǒng)一的文化理念和行為而開展的大型文化活動；二是區(qū)域部門層面，主要是為發(fā)揮各自區(qū)域部門優(yōu)勢和營造區(qū)域部門間精誠團結、競合共贏的文化特色而開展的區(qū)域性文化活動；三是員工自發(fā)層面，主要是公司為員工的興趣發(fā)揮和自我價值實現(xiàn)而創(chuàng)造活動平臺。
一、公司層面文化活動
二、區(qū)域或部門層面文化活動
主要以大區(qū)或區(qū)域或門店或各部門為單位，通過各種活動的組織，讓各團隊成員之間相互交流、學習和互動，凝聚共識，活躍氣氛，營造團隊氛圍。 (一) 活動目的：溝通交流，團隊學習，活躍組織。
(二) 活動時間地點：各職能部門主要利用周末時間，業(yè)務線則以相對空閑時間，要求各部門或門店至少每季度組織一次，地點根據(jù)活動內(nèi)容靈活安排。 (三) 活動內(nèi)容和方式：為使活動內(nèi)容豐富多樣化，可以是座談交流會、體育健身活動、野外郊游等。
主要是“公司搭臺，員工唱戲”的方式，根據(jù)員工不同的興趣愛好自發(fā)組建一系列員工興趣俱樂部，并可根據(jù)公司業(yè)務開展和公共關系需要代表公司對外單位進行相應的活動交流加強聯(lián)誼，既豐富員工的業(yè)余文化生活，讓員工的興趣愛好有了展示和發(fā)揮的空間，也減輕了員工日常的壓力，激發(fā)了工作動力，使員工保持良好的精神狀態(tài)，更重要的是通過滿足員工興趣愛好需求這個紐帶，增強員工對公司的歸屬感、責任感和團隊精神，營造健康向上的文化環(huán)境。
1、活動內(nèi)容和方式：2015年系列興趣俱樂部包括籃球、足球、羽毛球、乒乓球、文藝等。
（1）組織方式：當某一興趣愛好的員工達到一定數(shù)量規(guī)模時，由公司綜合管理部牽頭員工自發(fā)組建興趣俱樂部（如成立公司籃球隊、足球隊等），由俱樂部選舉負責人全權負責興趣俱樂部日常管理和活動安排，但前提是俱樂部必須接受綜合管理部的監(jiān)督和指導。
（2）活動組織：興趣俱樂部日常活動自行安排，每月度可開展一次正式活動，俱樂部必須提前提供每次活動的方案，以及活動后照片、活動開展情況等相關信息給綜合管理部備查；當條件成熟時從俱樂部挑選隊員成立公司的籃球隊、足球隊和舞蹈隊，公司統(tǒng)一發(fā)放隊服，當公司業(yè)務開展和公共關系需要時由綜合管理部牽頭可代表公司參加外單位相關聯(lián)誼交流活動（例如與政府相關部門或合作伙伴的籃球賽等），促進公司業(yè)務或公共關系維護。
（3）獎懲管理：綜合管理部會制訂具體的管理辦法，樹立俱樂部以公司文化理念為導向，公司會指定俱樂部中的一人專門負責日常組織協(xié)調(diào)及經(jīng)費管理，各興趣俱樂部必須遵守執(zhí)行，如果俱樂部不遵守公司管理規(guī)定或失去存在價值時則予以解散；年底視各俱樂部建設情況和效果，公司進行適當?shù)脑u比和獎勵。
2、活動經(jīng)費：除俱樂部讓會員交會費等方式自籌費用外，公司提供一定的活動經(jīng)費，配備活動道具或設備，公司撥予的活動經(jīng)費專款專用，不得挪作吃飯等它用。每月活動經(jīng)費乒乓球及羽毛球300元、籃球及足球400元、文藝500元，隊服、設備及代表公司比賽費用（含場地、吃飯、水等）2萬元，共計4.28萬元。
四、預算費用：合計128.55萬元，。
企業(yè)文化部 二0一三年一月二日
團隊文化方案篇九
恰爾巴格鄉(xiāng)育才社區(qū)文化團隊建設方案 社區(qū)文體團隊是社區(qū)群眾性文化活動中富有活力的群眾性組織，它能吸引和組織居民群眾開展形式多樣的文體活動，活躍居民群眾的文化活動。為了進一步提高育才社區(qū)群眾文體團隊的綜合水平，加快社區(qū)文化事業(yè)建設步伐，為構建社會主義和諧社會、大力發(fā)展社會主義和諧文化做出積極貢獻。特制定育才社區(qū)文體團隊建設方案：
一、指導思想
牢牢把握先進文化的前進方向，以文化凝聚社區(qū)，按照構建和諧社會的要求，不斷滿足廣大社區(qū)居民群眾的精神文化需求，依托社區(qū)人文資源，推進社區(qū)文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
二、管理任務
開展社區(qū)文化活動的任務，就是要不斷提高社區(qū)的文化氛圍，滿足居民不斷增長的文化需求，把社區(qū)建設成為文化生活豐富、文化特色鮮明、文化氛圍濃厚、運作機制建全和居民參與程度高的高質(zhì)量、家園式文明社區(qū)。
具體為： 1、組織開展社區(qū)各層次思想道德和文化建設活動，包括愛國主義、集體主義、社會主義的教育；世界觀、人生觀、價值觀的教育；社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育。
精神文明建設。
3、組織社區(qū)文體團隊定期互通信息、交流開展文化工作情況，開展形式多樣的工作經(jīng)驗交流和工作研討，共同探索社區(qū)文化建設發(fā)展方向和途徑，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、發(fā)揮文化活動中心的專業(yè)指導作用，運用好活動中心的專業(yè)特長的優(yōu)勢，組織經(jīng)常性的骨干培訓工作，為基層文體團隊培養(yǎng)更多的團隊領導組織人才。 5、拓展思想教育功能，組織開展生動活潑、豐富多彩文化活動：歌詠比賽、歌舞表演、納涼晚會、戲曲沙龍、廣場文藝匯演、藝術品展示等。廣泛發(fā)動、組織社區(qū)居民群眾積極參加社區(qū)文化藝術活動。 6、探索和構建社區(qū)文化網(wǎng)格化建設和管理，不斷創(chuàng)新活動機制，改進組織運作模式，努力形成政府支持、社會化管理、專業(yè)化運作，群眾文體團隊自主管理的社區(qū)文化藝術活動新格局。
三、組織機構
1、社區(qū)文化活動中心是社區(qū)群眾文體團隊管理的責任部門，對社區(qū)群眾文體團隊實行統(tǒng)一管理、指導、培訓、培育、扶持和服務。
四、管理機制
1、加強社區(qū)群眾文體團隊建設，要求每支團隊在10人以上，設立團隊隊長，建立隊員名冊。
2、建立文體團隊黨建聯(lián)絡員制度，協(xié)助團隊負責人做好群
眾文體團隊各項工作。
3、文化活動中心負責社區(qū)群眾文體團隊每年登記造冊、日常管理、組織、協(xié)調(diào)、服務工作。
4、文化中心定期組織群眾文體團隊骨干進行業(yè)務培訓，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平。
5、文化中心負責安排各團隊在文化中心的的日常活動。
五、團隊活動
何自行收費的團隊，需上報文化中心，否則，文化中心將不再安排其在室內(nèi)活動的場地。 活動場地：文藝團隊以室內(nèi)為主，體育團隊以學校場地、公園、綠地為主。任何團隊不得自行進入文化中心進行活動。 活動時間：每次活動時間不得超過2小時，若活動人員低于10人，將不再提供活動場地。 活動中，各團隊安排專門人員對活動結束后的室內(nèi)衛(wèi)生、燈光、空調(diào)進行檢查，杜絕出現(xiàn)活動結束后垃圾成堆、照明不關、空調(diào)開啟的現(xiàn)象。
（二） 社區(qū)文體團隊組織活動的方法
1、群眾文體團隊要積極參加街道組織的公益性志愿者活動。
2、群眾文體團隊以“自我管理、自我教育、自我服務、自我發(fā)展”為宗旨開展文體活動。根據(jù)團隊自身實際情況，廣泛開展、橫向交流、整合資源，提高團隊綜合素質(zhì)和水平。
3、 任何團隊參加非街道組織的民間交流活動，均應向文化中心上報，文化中心將根據(jù)此活動對街道的影響力提出建議和要求。若活動與本社區(qū)組織開展的活動時間上有沖突的情況下，應以本社區(qū)活動為主。
恰爾巴格鄉(xiāng)育才社區(qū)
2015年1月5日
沒有一支好的團隊，公司就會成為一盤散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進步。團隊文化的核心是強調(diào)協(xié)作，團結協(xié)作才能成就共同事業(yè)，從而才能實現(xiàn)和滿足團隊成員的各自需求，然而有效的團隊文化是獲得成功的切實保障?！肮餐哪繕恕笔菆F隊的凝聚力，“相互的信任”是團隊的基石，“積極性”是團隊前進的力量源泉。
一、營造愉快和諧的工作環(huán)境
營造愉快的工作氛圍，是搞好團隊建設的基礎。愉快和諧的工作環(huán)境使每個員工在企業(yè)中不但干得好，還干得開心，從而不斷增強部門的凝聚力。
公司平時可以組織員工打球，爬山，拓展等集體活動，既可以增進同事之間的感情，也可以放松員工們的工作壓力。
二、創(chuàng)建和諧團隊
1、有效溝通，相互尊重。
效率。
2、確立目標，分解計劃
首先管理者要提出團隊目標，然后將目標分解，細化，同時通過組織討論、學習，將每個員工明確分工，并做好監(jiān)督管理工作，大家統(tǒng)一朝著目標努力，從而更加容易達到目標。
3、明確規(guī)范，嚴格執(zhí)行
衡量一個公司管理是否走上正軌的一個重要標志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和有效執(zhí)行，執(zhí)行過程中是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、流程、不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿足公司長遠發(fā)展和員工快速成長的需要。
4、加強培訓，提升員工素質(zhì)
培訓是企業(yè)經(jīng)營管理中是一種重要的管理手段，同時也是企業(yè)員工職場提升的推動器，它能使員工對企業(yè)文化和企業(yè)目標有深刻的體會和理解，能培養(yǎng)和增強員工對企業(yè)的認同感，通過培訓提高員工各方面的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術水平，從而達到任職資格要求使企業(yè)和個人雙方受益。
5、建立公平的激勵機制，不斷激發(fā)員工進步。
激勵可以調(diào)動員工的積極性，促進員工成長，讓員工在工作中表現(xiàn)地更加出色。每個員工都希望自己通過努力學習，工作能得到晉升的機會。
三、人文關懷
關愛員工，更要關愛員工家人。留意每個節(jié)日與員工的生日，節(jié)
日慶祝與生日祝福不僅僅是對員工的祝福，還可以調(diào)節(jié)日常的工作氛圍。如春節(jié)的紅包；中國傳統(tǒng)節(jié)日送出的禮盒；還有兒童節(jié)送小孩禮物；父、母親節(jié)對員工的父母表示祝福等，將關懷一點一滴的送出。同時不要忘了員工的家屬，對員工家屬的關懷往往更能抓住員工的心，因為在公司的種種表現(xiàn)讓員工在家人面前很有成就感，滿足了他們的“面子”問題。例如：員工的家庭成員生病，公司可以派代表予以探望；員工的婚姻大事更希望得到全體員工的祝賀，公司不妨把這當作一次聚會的契機；員工的子女升學成功考取名校也可以給予適當?shù)莫剟?；定期邀請員工家屬參加公司各類活動。
四、保護團隊成員
團隊領導者是一個中間人物，既領導團隊也要受上級領導的考察。而上級考察的不是團隊領導者的個人績效，而是在其領導下的團隊績效。然而很多團隊領導者為了表現(xiàn)自已，不惜把所有責任推脫到自己團隊的成員身上，甚至以懲罰成員來掩蓋自身的過失。極大地破壞了管理層和團隊成員之間的信任關系，這種做法破壞力極大，關系幾乎沒有再修復的可能。整個團隊離心力渙散，不可能再做出較高的績效。
五、善待錯誤，寬容失敗
待錯誤就是善待成功的可能性。
團隊文化是指團隊在相互合作的過程中，為實現(xiàn)各自的人生價值，為完成團隊共同目標而形成的一種意識文化，團隊文化的核心是強調(diào)協(xié)作，團結協(xié)作成就共同事業(yè)，實現(xiàn)和滿足團隊成員的各自需求，更是組織獲得成功的切實保障?！肮餐哪繕恕笔菆F隊的凝聚力，“相互的信任”是團隊的基石，“積極性”是團隊前進的力量源泉。
公司現(xiàn)狀
在各位領導的帶領下，公司各項工作已逐步步入正規(guī)。各部門協(xié)調(diào)有序，保質(zhì)高效的.完成各項計劃，這是全體成員共同努力的結果。但有優(yōu)點也有不足之處，依據(jù)員工表現(xiàn)及目前情況來看，團隊建設還存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在：員工缺乏凝聚力、團結性不強、合作程度不高；溝通、協(xié)調(diào)不夠流暢，團隊活動的缺乏等，導致整體團隊意識不夠，嚴重影響著大家的辦事效率，以及日常工作的正常開展。
目標
依據(jù)公司當前實際和發(fā)展目標，以建設“學習型”團隊為出發(fā)點，不斷提高組織員工之間的協(xié)作精神，調(diào)整思維方式和工作模式，拓寬視野，打造和諧、朝氣、富有戰(zhàn)斗力的團隊。
具體方案
（一）、團隊應該做到：
1、發(fā)揚團結協(xié)作精神
某一個部門的努力是遠遠不夠的。必須要從全局出發(fā)，全體部門及同仁共同努力，緊密的協(xié)作與配合，才能做到寸土必爭，從而實現(xiàn)公司的遠大目標。假若部門、同事之間少一些推諉，多一些合作；少一些冷言冷語，多一些熱心幫助；少一些矛盾爭執(zhí)，多一些團結協(xié)作，少一些本位文義，多一些理解和尊重；這樣才能充分發(fā)揮一加一大于二的團隊效應。
2、建立無間隙的溝通方式
溝通是建立在平等、互相尊重的基礎之上的，沒有尊重的平臺，就不會有溝通開展的渠道。溝通渠道應該是開放的立體的無間隙的，更應該以增進了解，帶給大家快樂為方向，因為快樂帶來激情和力量！溝通是情緒的轉移，是信息的傳遞，溝通最忌諱一臉死相，團隊建設中信息傳遞與互享是進行管理決策并實施有效管理的依據(jù)和保障，無間隙的溝通是建設高效團隊的靈魂。
因此，可以常召開一些座談會，開展一些團隊活動，同事間面對面的溝通，是最有效的溝通方式，雙方不僅能了解言語的意思，而且能夠了解肢體語言的含義，進一步增進團隊同事間的交流與認知。
3、團隊要注重分享
零售巨頭沃爾瑪最注重的是團隊分享，適當安排專門的分享聚會，
提倡各種分享方式，并且激勵主動分享的成員。一個擁有分享文化的團隊，才能提高整個團隊的技能和緊密性，促使團隊成為和諧、高績效的團隊。假如你有五個蘋果，若自己一個人吃，只能品嘗到蘋果一種的味道，而你若與別人分享其他四個，那你就會收獲友誼還有可能品嘗到不同水果的味道！
4、關注節(jié)日價值與員工生日
節(jié)日慶典與生日party不僅僅是對員工的祝福，還可以調(diào)節(jié)日常的工作氛圍。雖然公司各項工作正在籌備與完善中，但公司要打造優(yōu)秀團隊、體現(xiàn)管理文化、籠絡人心，一定要明白細節(jié)決定成敗這一觀點，工作中公司一點一滴的關懷，不僅會讓大家感到家的溫暖，使工作更加簡單有效，而且會達到事半功倍的效果！
5、員工家屬很重要
對員工家屬的關懷往往更能抓住員工的心，因為公司的細微關懷更能讓員工在家庭面前有成就感。要知道每個團隊成員都有一定的社會關系，這也正是決定成員對待工作態(tài)度的重要因素?？梢酝ㄟ^舉行家庭日活動，定期邀請員工家屬參加公司舉辦的活動，感謝他們對員工工作的支持，讓團隊成員的家屬更加關心和支持成員的工作，也讓成員對團隊更加感激與忠誠。
麥當勞家庭日活動，其中有一項就是：員工以及家屬生日時在所屬餐廳可享受麥當勞免費提供的一份超值套餐外加生日驚喜禮品，雖是點滴溫暖卻能送出餐廳的一份關懷，贏得員工的心及家屬的支持！
6、團隊成員應互相尊重
二是部門之間要相互尊重，對其它部門需要配合的工作積極配合。人們只有相互尊重，尊重彼此的技術和能力，尊重彼此的意見和觀點，尊重彼此對組織的貢獻，團隊共同的工作才能比單獨工作更有效率。
7、充分挖掘員工潛力
從團隊整體利益出發(fā)，思考和處理問題，是每個員工必須具備的基本責任和意識，而團隊意識和技能是可以通過培訓予以培養(yǎng)的。員工作為知識的載體，對組織的奉獻程度將決定組織在市場中的命運，企業(yè)核心競爭力的形成，雖有賴于員工個人能力的充分發(fā)揮，但組織真正的競爭優(yōu)勢卻永遠來自于團隊集體智慧的共同努力。研究表明，每個人在日常工作中只運用了20%的能力，80%的潛能沒有發(fā)揮出來，要是將這一部分的能力充分發(fā)揮并利用的話那效果將是不可預料的，所以，要懂得如何授權和委派，讓員工充分發(fā)揮自己潛在的能力。
8、加強培訓指導
培訓在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理中是一項重要的管理手段，能使員工對企業(yè)文化有更深刻的體會和理解，增強員工對企業(yè)的認同感，提高員工的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術水平，使企業(yè)和個人雙方受益。培訓形式有多種多樣，可以通過公司內(nèi)部培訓、向外聘請培訓講師、為員工提供脫產(chǎn)學習的機會以及對員工因自費而取得的勞動資格證給予一定的補貼等。
9、營造和諧的工作環(huán)境
是不是stanford，不要judge里面有多少名牌大學畢業(yè)生，而要judge這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干，看他每天下班是不是笑瞇瞇的回家。 企業(yè)文化建設就好比在一片沙灘上建造大廈，而團隊建設就好比大廈的地基工作，我們每個人就是建地基用的一粒粒沙：一沙一世界，而作為團隊建設的領導者或管理層，就好比能把每一粒沙子融合在一起的催化劑：水泥?？梢妶F隊建設的成敗，管理層的領導才能至關重要。 領導就是領袖加導師，“你要做教練而非監(jiān)工，要做領頭羊而非趕羊人！”，作為領導者若自身的修養(yǎng)不夠，那給你一個項目，你會禍國殖民；給你一個團隊，你會把團隊帶到萬劫不復；團隊建設不好何談企業(yè)文化建設，故領導或管理者必先認識自己才能引領團隊建設，自知者明，知人者智，已所不欲，勿施于人！
（二）、領導層應做到：
1.解決問題還是責備員工
很多領導在發(fā)生問題時，先責備員工，再解決問題。雖然領導的個人不滿情緒得到了發(fā)泄，但這樣的情況卻帶來極大的弊端。更有甚者，有些領導者在發(fā)生問題時直接在顧客面前嚴厲責罵員工，自認為讓顧客看到了作為領導者的嚴格和權威，實則讓顧客因為該團隊的不專業(yè)更加失去信心和好感。
長此以往整個團隊便會陷入極力掩蓋錯誤，相互推脫責任的惡性循環(huán)。嚴重破壞了團隊成員的相互信任的協(xié)作關系。團隊成員也會因害怕受到責罵而不敢提出合理建議和創(chuàng)意見解。這就給團隊績效埋下了極大的隱患。
2.用人之長，必容人所短
團隊成員中各自擁有著各自擅長的知識和專業(yè)技能，相對的，每個成員也都有自身的缺點和弱項。作為配臵資源的團隊管理者，必須清楚認識到每個成員的長短處都是客觀存在的。它們不會因為團隊的需要就增長或消失，但它們可以得到優(yōu)化地配臵，讓每個成員都揚長避短。
3.求同存異，適當寬松
古有“水至清則無魚，人至察則無徒”的名言，水過于清澈，魚反而難以生存；現(xiàn)實社會，過分苛察他人的過錯或性格上的差異，就會失去伙伴朋友，這也正是管理禁忌：寬於律己，苛以待人。
求同存異——團隊成員除了各有各的長短處，還有各自不同的習慣、性格、價值觀等等。人總是千差萬別的，其中的困難就是如何理解別人、接納別人。人總是缺點與才能并存的，沒有人是完美無缺的。尊重個人的差別和異己觀點，可以引導成員欣賞背景和觀點多樣化帶來的益處。團隊領導者必須求同存異，才真正有益于團隊進步。
適當寬松——有些團隊領導者在執(zhí)行團隊規(guī)范時錙珠必較、毫不留情面，在可寬松而且不違反規(guī)范的情況下，卻選擇嚴罰團隊成員。
4.保護團隊成員
層和團隊成員之間的信任關系，這種做法破壞力極大，關系幾乎沒有再修復的可能。整個團隊離心力渙散，不可能再做出較高的績效。
5.善待錯誤，寬容失敗
任何的成功都必然包括多次錯誤和失敗。團隊建設的路上，也必然會出現(xiàn)各種不同的錯誤和失敗，有些甚至是不可避免的，關鍵是如何面對并轉化它們。團隊領導者者需要認識到錯誤和失敗的意義，它們的存在并不是百害而無一利，相反，它很可能就是成功的前兆。善待錯誤就是善待成功的可能性。
領導者善待錯誤、寬容失敗會形成較為和諧的團隊氣氛。團隊成員也會自主地珍惜這種和諧，更加嚴謹?shù)貙Υぷ?，敢于提出各種創(chuàng)想并付諸嘗試，最終轉敗為勝。
團隊文化方案篇十
1.宣傳工作：由大學生志愿者提前幾天通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣播站、板報、傳單等形式進行大力宣傳此活動的目的及意義，并說明時間地點，盡量能讓廣大的群眾知道并讓他們積極參與進來!
2.場地布置工作：以露天演出的形式進行，在指定的地點搭建舞臺(幕布制作、安裝音響、桌椅安放等一切演出設施。)，確保舞臺安全及場地安全，有相應的安全防范措施并印發(fā)宣傳資料、準備活動禮品等。
3.彩排工作：參與本次活動的節(jié)目必須提前半天或者幾小時彩排一次，哪里做得不好的盡快改進保證此活動的順利流暢進行!
1.開場舞(主持人出場自己跳)，主持人兩人——1男1女，儀容儀表要端正，服裝大方得體。主持人出場，介紹參加活動的領導、嘉賓及活動的目的意義并向所有的群眾派發(fā)宣傳資料和調(diào)查問卷。(10分鐘左右)
2.請領導講話：由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記介紹20xx年十萬大學生寒假社會服務活動相關情況并說明此次演出相關內(nèi)容。(5分鐘左右)
3.文藝演出:
1)舞蹈——舞蹈表演(5分鐘左右，節(jié)目待定)
2)小品(10分鐘左右，節(jié)目待定)
3)獨唱(5分鐘左右，節(jié)目待定)
4)政策宣講。由20xx年十萬大學生寒假社會服務活動志愿者向現(xiàn)場觀眾派發(fā)調(diào)查問卷、宣傳資料，介紹有關交通建設、醫(yī)療改革、禁毒防艾、防災減災、計劃生育、環(huán)境保護、林權改革、農(nóng)業(yè)科技、小額信貸、家電下鄉(xiāng)、汽車下鄉(xiāng)、通信服務等有關農(nóng)村發(fā)展的相關政策和實用知識。(15分鐘左右)
5)小品(10分鐘左右，節(jié)目待定)
6)詩歌朗誦(5分鐘左右，節(jié)目待定)
7)有獎問答(可進行3—5輪有獎問答)。按照發(fā)放的宣傳資料以搶答的形式向現(xiàn)場觀眾提問，回答正確的觀眾可以獲得禮品一份。(10分鐘左右)
8)舞蹈(5分鐘左右，節(jié)目待定)
9)唱歌(5分鐘左右，節(jié)目待定)
10)現(xiàn)場抽獎。按照收回的調(diào)查問卷編號，挑選出幸運觀眾若干名名，贈送小禮品。(5分鐘左右)
11)相聲小品(10分鐘左右，節(jié)目待定)
12)現(xiàn)場互動,邀請參加活動的群眾進行現(xiàn)場游戲，獲勝者贈送一份紀念品。(10分鐘左右，游戲吹氣球或者夾乒乓球)
14)主持人宣布活動結束。大合唱《團結就是力量》，領導、嘉賓和全體演員上臺合影留念，放彩帶渲染氣氛。
由大學生志愿者與鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導拉贊助商或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)籌集資金約700元作為本次活動表演的經(jīng)費(經(jīng)費要提前3天準備好)!經(jīng)費支出計劃如下：
1)舞臺布置，幕布，氣球，橫幅，彩帶花絮約200元
2)演出服裝道具及必須品100元
3)準備領導及工作人員礦泉水約50元
4)調(diào)查問卷、宣傳資料打印費50元
5)為有獎問答，現(xiàn)場抽獎，現(xiàn)場互動(邀請參加活動的群眾進行現(xiàn)場游戲)的群眾們買獎品經(jīng)費約300元(如洗衣粉，毛巾，牙膏等實用生活品按價格等級分為1，2，3等獎及特等獎)
6)其中，音響話筒、桌椅，電腦等設施向鄉(xiāng)政府借或者附近的居民借，沒有的額外買!
為了圓滿完成本次活動演出，共計需經(jīng)費700—800元左右!
團隊文化方案篇十一
方案。
方案。
（一）：
首先要打造一個部門團隊建設，就要先確立好部門的文化特色，以下是由資料站為你帶給的部門團隊建設方案，期望對你有所幫忙！
一、打造部門文化。
含義：部門文化即是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的部門文化形象。
人事規(guī)劃(各專業(yè)人才、工作配合與互補、長短期規(guī)劃)。
二、本部門團隊成員精神信仰。
奉獻：主觀能動地完成工作，講究奉獻精神。
領導潛力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人，要講究職業(yè)精神、專業(yè)化和領導潛力，其中領導潛力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經(jīng)理，又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調(diào)、目標達成方面的領導和安排潛力。
入職培訓(準備材料，公司全面介紹、制度培訓、酒店管理部ppt規(guī)劃，酒店展示、業(yè)態(tài)特征、職業(yè)經(jīng)理人要求等)。
學習與成長潛力建設。
戶外拓展。
群眾活動參與。
季度會議(培訓提高、業(yè)務交流、頭腦風暴)。
定期視頻會議。
證書制(培訓參加課時)。
專業(yè)方案(根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求)構成自我模式：如根據(jù)各業(yè)務板塊及未來發(fā)展，構成方案。方案要對主要條款進行框架性的約定。
發(fā)揮合力，戰(zhàn)斗力，團隊目標共同達成，團隊成果共同分享。
團結、奮進、有干勁、睿智、年輕化。
學習潛力強。
勤奮、敬業(yè)、專業(yè)。
形象好：代表酒店這個服務行業(yè)的服務水準、具有時尚引領作用、素質(zhì)和品味要高端、國際化。
培養(yǎng)貴族氣質(zhì)。
五、團隊成員基本素質(zhì)。
學習潛力強、有職責心，有培養(yǎng)前途。
高素質(zhì)、高學歷，名校本科以上，碩士優(yōu)先。
高忠誠度。
人性簡單，不復雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。
最開始明白團隊是關于一根筷子易折斷和很多筷子難折斷的故事，那么我們要找到好的團隊建設方案就得先明白什么是團隊，怎樣和諧團隊成員之間的小摩擦，建立共同的信任，共同的默契，建立同期目標，以下是由資料站為您帶給的團隊建設方案，期望對您有所幫忙！
一、什么是團隊：團隊的特征。
團隊在本質(zhì)上是一種透過成員之間高度用心、自覺的協(xié)作來實現(xiàn)群體統(tǒng)一目標的組織形態(tài)。團隊是從團體體育比賽中引申出來的。足球隊作為一個團隊，具有團隊的重要特征：
1、有共同的目標，即戰(zhàn)勝比賽對手獲得全隊的勝利;。
2、成員自覺自愿地服從團隊整體利益;。
3、成員之間高度協(xié)作;。
4、成員技能互補;。
5、成員受到比賽目的的驅(qū)動，具有內(nèi)在動力;。
6、在比賽過程中享有高度的行動和決策自主權;。
7、需要教練的指導。
團隊具有七個核心要素：
1、人員：團隊的基本要素;。
2、目標：是聚合人力資源的焦點;。
3、互動：是構成和維護合作與信任的過程;。
4、信任：是團隊合作的心理基礎;。
5、合作：是團隊的根本活動方式;。
6、自愿：是為團隊貢獻的心理基礎;。
7、潛力：是團隊績效的技術基礎。
人際交往法、主角界定法、價值觀法、任務導向法和社會認同法。
二、團隊構建的三個階段。
是以溝通、管理和領導貫徹全過程的，溝通、管理和領導的質(zhì)量直接關系到團隊建設的成效。團隊的構建分為三個階段：
1、團隊建立階段：組織和融合一個團隊。其核心是經(jīng)過一個心理融合的過程，這是成員之間增進相互了解、相互信任和凝聚力的過程。
2、團隊的成長階段：養(yǎng)成團隊品質(zhì)。具體資料包括培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作潛力，制定團隊規(guī)范以及培育團隊的信任氣氛。
這一階段建設的評價參照是：團隊成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團隊目標和團隊的核心價值觀，能夠共同應對團隊的任務和困難，凝聚力到達必須的強度。
3、團隊成熟階段：持續(xù)和改善團隊品質(zhì)。進一步細化成長階段的工作。
1、建立階段的目標：將經(jīng)過選取的人組合在一個將要成為團隊的群體內(nèi)，使人們經(jīng)歷初步的融合。建立階段一般要經(jīng)過五個環(huán)節(jié)：確定團隊目標、確定團隊類型、分析團隊主角、配置團隊人員和人員的心理融合。
2、成長階段的目標：養(yǎng)成團隊優(yōu)良品質(zhì)，使群體最終發(fā)展成為真正的團隊。具體資料就是培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作潛力，團隊規(guī)范和團隊信任氣氛。
3、成熟階段的目標：繼續(xù)持續(xù)和發(fā)展團隊的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)勢，并適應環(huán)境的變化不斷調(diào)整。
三、團隊成員的素質(zhì)要求：個人適應團隊的潛力塑造。
麥肯錫重視人才的四個方面的素質(zhì)：一是分析問題、解決問題的潛力;二是溝通、交往的潛力;三是領導的才能和潛力;四是團隊精神。
1、應變的意識和潛力。具備快速捕捉信息、快速適應環(huán)境變化的潛力。
2、溝通的意識和潛力。具備與組織內(nèi)外部不一樣人進行有效溝通的潛力。影響力很大程度上依靠于溝通潛力。
3、認知潛力。認知潛力對于理解環(huán)境十分重要。包括觀察潛力、想象潛力和分析問題的潛力及推理潛力。
4、創(chuàng)新意識和潛力。
5、科學決策的意識和潛力。
6、不斷學習的意識和潛力。
7、領導管理的觀念和潛力。
8、業(yè)務專長潛力。
9、工作潛力。
10、合作的意識和潛力。
四、團隊的兩個紐帶：經(jīng)濟關系和心理關系。
團隊成員的社會關系紐帶有二：一是經(jīng)濟關系，二是心理關系。人們的心理凝聚力是團隊精神中最集中表現(xiàn)的心理要素。建設團隊務必實行利益整合原則，即協(xié)調(diào)團隊成員個人利益和團隊利益。融洽的心理關系務必建立在融洽的經(jīng)濟利益基礎上。團隊建設時，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領導者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態(tài)度、期望和職責心。
五、建立團隊目標。
建立目標系統(tǒng)：團隊總目標(戰(zhàn)略目標)—子目標(戰(zhàn)術目標)—工作任務。
建立了總目標和次一級目標以后，就能夠根據(jù)目標對人的技能、品格、性格特征等要求思考團隊成員人選。
目標系統(tǒng)要具體：
1、具體的目標是總目標實現(xiàn)的階梯。
2、員工務必清楚當日和近期的任務，才能集中精力。
3、具體目標和任務有比較短期的時光限制，能夠督促員工分配當前的時光。
4、具體目標和任務是衡量員工業(yè)績的具體指標。
5、具體目標和任務是分配工作資源的依據(jù)之一。
六、團隊的類型：自主管理型的團隊。
自我管理的團隊能夠自我激勵、自我評估、自我改善，大大降低了管理成本。
自我管理團隊的特征：
1、團隊采用目標管理，團隊對目標負責。
2、團隊自我監(jiān)督工作的過程和結果。
3、團隊對自我的業(yè)務流程負責。
4、團隊的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機會充分。
5、個人受團隊伙伴影響。
6、領導者適度使用職權，強調(diào)上下級溝通。
七、團隊的主角分類。
第一類：理智的主角。
1、觀念產(chǎn)生者。觀念產(chǎn)生者提出新觀念和戰(zhàn)略，個性關注重大問題，尋求突破和創(chuàng)新。
2、監(jiān)督評價者。監(jiān)督評價者分析問題，評價意見，促進團隊決策。
3、專家。專家為團隊注入技術信息。
第二類：行動取向的主角。
1、塑造者。塑造者以行動為特征。他們主要是激發(fā)行動。
2、執(zhí)行者。執(zhí)行者將觀念轉變?yōu)閷嶋H工作程序，執(zhí)行工作。
計劃。
3、完成者。完成者確保團隊不犯錯誤，不遺漏必要的事情。他們關注要個性關注的細節(jié)，在團隊中維持一種工作緊迫感。
第三類：面向人的主角。
1、協(xié)調(diào)者。協(xié)調(diào)者指導和控制團隊朝目標，促進團隊決策，保證團隊成員不偏離團隊的航向和軌道，確保團隊資源得到最好的使用。
2、團隊工作者。團隊工作者的主要特點是支持其他成員。如對其他成員提出的意見進一步完善，對有困難的成員帶給支持和幫忙，改善成員的溝通，促進團隊精神的建設。
3、資源調(diào)查者。資源調(diào)查者主要關注團隊外部的觀念、發(fā)展狀況和可資利用的資源，建立外部聯(lián)系，進行談判。
八、團隊人員配置。
團隊人員配置根據(jù)團隊的工作目標、任務、團隊類型和工作要求來進行。
(一)分析工作崗位的工作資料和性質(zhì)：
1、工作目的和任務。
2、工作職責和權力。
3、工作條件和主要困難。
4、工作與其他工作的關系。
5、工作在整個組織結構中的位置。
(二)分析工作崗位需要的人員素質(zhì)、條件：
1、學歷的專業(yè)背景。
2、工作經(jīng)驗。
3、工作技能。
4、對工作者個性的要求(性格、潛力、性別等)。
(三)分析候選人員。
1、個人的學歷和專長。
2、個人的工作經(jīng)驗。
3、個人的個性品格。
4、個人承擔具體崗位的意愿。
5、候選人員相互的人際關系。
6、候選人員技能的互補狀況。
7、候選人員個性的匹配狀況。
團隊新成員融合過程經(jīng)歷的階段：
第一階段：交流個人表層信息的階段。
如了解個人姓名、原先的工作單位、學歷、專業(yè)、專長，以及家庭的某些信息。個人表層信息都是一些描述個人基本狀況的信息，體此刻個人簡歷上。這個階段比較短。
第二階段：交流個人深層信息的階段。
個人深層信息包括個人對事物的態(tài)度、對事物價值的評價和決定。這時伙伴之間常常對事物能夠相當直率的交換看法。這個階段持續(xù)比較長。適當?shù)膱F隊管理方式和團隊活動能夠促進人際互動的進程，從而縮短這個階段。
第三階段：暴露互動關系不協(xié)調(diào)的階段。
經(jīng)過交流個人深層次信息階段后，團隊成員彼此相當熟悉了，對伙伴的需要、動機、情感、態(tài)度、技能、特長和個性特點、行為方式等個人信息有了相當全面的了解。這時團隊成員的合作互動，總的來說很默契。但是，個人的一些缺陷、缺點也開始暴露了。人際互動關系開始暴露出一些不和諧、不協(xié)調(diào)的狀況，個人對其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會出現(xiàn)爭論甚至爭吵，不一樣意見時有交鋒。
第四階段：重新調(diào)整互動關系的階段。
在這個階段，人們對于團隊內(nèi)部的不協(xié)調(diào)互動關系開始進行調(diào)整。調(diào)整階段，人們逐漸適應相互的特點。人們會進行自發(fā)的個人自我調(diào)整。另一方面，團隊管理者也能夠采取必須的措施促進調(diào)整。如幫忙成員提高對關系不和諧原因以及如何改善互動方式的認識。
第五階段：穩(wěn)定運行的強凝聚力階段。
團隊成員互動順利進展的話，團隊將進入一個凝聚力很強的穩(wěn)定階段。在這個階段，團隊工作流程順暢，人際關系融洽。凝聚力體現(xiàn)為人們互相信任，互相喜歡，有強烈的群體歸屬感。
十、團隊品質(zhì)養(yǎng)成的四大任務。
1、培養(yǎng)團隊精神。團隊精神包括意向、情感、認知三大心理成分。團隊精神主要包括五個方面的資料要素：一是對團隊目標的認同。二是對團隊核心價值觀的認同。三是為團隊作貢獻的意識。四是合作意識。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。
2、發(fā)展團隊潛力。能夠從組織學習型團隊、實行知識管理、鼓勵個人自我發(fā)展等三方面著手。
3、發(fā)展團隊規(guī)范。即發(fā)展適合團隊的高效率工作方式。
4、發(fā)展團隊信任氣氛。信任指相信那個被相信的人能夠?qū)崿F(xiàn)或者已經(jīng)實現(xiàn)對他的正面期望。
麻省理工學院講師彼德·圣吉(petersenge)1990年出版了《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》，開始了學習型組織理論在全球管理學領域中的興起。學習型組織是指一種充滿學習氣氛，充分鼓勵和發(fā)揮組織成員創(chuàng)造性思維潛力的能持續(xù)發(fā)展的組織。簡單的說，學習型組織就是能夠持續(xù)學習的組織。
1、愿景導向。愿景是組織最長遠的目標或使命，是組織的長遠理想。是凝聚組織成員的要素，是指導、鼓舞組織成員的重要因素。愿景帶給人們用心努力的長期動力，包括學習的動力。
2、善于學習。一是終身學習。二是全員學習。三是在工作過程中學習。四是群體學習。最重要的是要學以致用。
3、強調(diào)自主學習。學習型組織強調(diào)員工團隊自主發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，自主選取目標和實現(xiàn)目標途徑。
4、支持個人自我發(fā)展。鼓勵員工追求自我發(fā)展。
5、領導者的主角是設計、指導和支持。設計愿景、以愿景來鼓勵成員，帶給指導意見和支持性資源幫忙成員不斷發(fā)展?jié)摿Α?BR> 6、主動向環(huán)境學習并影響環(huán)境。
7、不僅僅學習現(xiàn)有的知識，而且尋找和創(chuàng)造適合團隊發(fā)展的知識，學而用之。
8、學習知識和管理知識相結合。知識的效用倚賴于知識的管理。
十二、知識管理。
只有有用的信息才成為組織的智力和知識資產(chǎn)。知識資產(chǎn)顯性的部分包括商標、專利、計劃、規(guī)則、公眾名單等能夠利用信息技術以文檔形式存儲和編碼的知識。即是一種組織提高群體行為協(xié)調(diào)性的知識。隱性的智力、知識資產(chǎn)是存在于人們頭腦中的關于“如何做”的知識，即是一種個人積累的操作經(jīng)驗。
有效的知識管理能夠推動組織到達如下效果：
1、分享觀念，激發(fā)。
創(chuàng)新。
思維。
2、節(jié)約生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率。
3、促進營銷。
4、發(fā)展組織內(nèi)的人才，激勵人才。
5、實現(xiàn)個人價值。
實施團隊知識管理應注意以下要點：
1、要有明確的業(yè)務目標。
2、確定需要什么知識。
3、鼓勵員工參與。
4、利用現(xiàn)代信息技術分享和傳播知識。
5、知識要不斷更新。
十三、重視團隊成員個人的專業(yè)技能發(fā)展。
對團隊成員的潛力塑造，務必重視團隊成員個個人的專業(yè)技能發(fā)展，以更適合團隊的需要。發(fā)展團隊成員個人潛力應注意以下幾點：
1、理想團隊成員的潛力是互補的。在能夠完成任務的前提下，團隊由最少的人組成。每個人都是不可或缺的，每個人都有充分的機會發(fā)揮自我的特長。
2、每個人都得到充分信任，在承擔有難度的任務中得到成長。在理想的團隊中，每個人就應感到正在最大限度的發(fā)揮潛力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 3、有機會受到培訓，不斷吸收新的知識和技術。
4、鼓勵個人和團隊。
創(chuàng)新。
在不斷解決新問題的過程中發(fā)展?jié)摿Α?BR> 十四、發(fā)展團隊規(guī)范。
(一)團隊規(guī)范是約束和指導人們行動的標準、規(guī)則、規(guī)章制度。團隊的規(guī)范作用：
1、使團隊行為具有確定性和預見性。
2、帶給常規(guī)性問題解決的規(guī)則，減少團隊臨時決策的成本。
3、確定內(nèi)外部互動的有效關系，減少行動的盲目性。
4、經(jīng)過實踐證明有效的行動規(guī)則能提高團隊效能。
(二)發(fā)展有效規(guī)則務必遵循必須的原則：
1、規(guī)則的有效性務必經(jīng)過實踐和時光的考驗。
2、規(guī)則在制定前要經(jīng)過組織成員廣泛的討論。
3、規(guī)則要思考個性狀況，留有必須的靈活性。
4、被證明沒有效果的或者效果很差的規(guī)則要修改。
5、規(guī)則要根據(jù)環(huán)境的變化進行修訂。
(三)制定團隊規(guī)范能夠采用以下2種方法：
一是目標任務定義法：根據(jù)團隊的工作目標和任務來確定團隊的行為規(guī)范。
二是顧客需求定義法：根據(jù)團隊的服務對象的需求來確定團隊的行為規(guī)范。
(四)制定顧客需求為導向的團隊規(guī)范時，應從以下9個問題出發(fā)進行設計：
1、顧客是誰。
2、顧客需求什么。
3、顧客有什么特殊要求。
4、團隊準備滿足這些顧客的需求嗎。
5、還有什么競爭對手為這類顧客帶給服務或產(chǎn)品嗎。
6、顧客對團隊帶給的現(xiàn)有服務是否滿意。
7、使顧客不滿意的障礙是什么。
8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意。
9、團隊能夠做些什么來提高顧客的滿意度。
(五)團隊文化是隱性的團隊準則。
團隊文化是特定的組織文化形態(tài)。組織文化的結構中包含幾個層次：
1、核心層是組織的核心意識、理念和價值觀。
2、第二層次是組織的規(guī)章制度。
3、第三層次是組織的行為方式。
4、最外層是組織的符號系統(tǒng)和組織的模范人物故事(規(guī)范標準執(zhí)行者的行為方式)。
十五、發(fā)展團隊信任氣氛。
(一)一個值得信任的人有3個基本特點：一是他愿意滿足我們對他的正面期望;二是有潛力滿足我們對他的期望。三是團隊成員務必誠實。誠實的人說實話，言行一致，真實地表達自我的想法和觀點。誠實又是一種態(tài)度和行為方式。誠實體此刻持續(xù)言行一致的善于動機和實際行動上。誠實的人做他已經(jīng)承諾的事情，只承諾他將真正努力要做的事情，誠實的人不輕易承諾。如果三者缺一，那么一個人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任。
(二)高度信任中的團隊成員的基本特點：
1、認同必須的共同目標。
2、認同群體的核心價值觀。
3、具有實現(xiàn)信任者期望的潛力。
4、為人誠實。
5、關心同伴和團隊的利益。對那些關心我們利益的人，我們傾向于信任他們。
十六、團隊目標體系的構建。
(一)建立目標體系。
合作者有共同的目標和利益時，合作基礎更加牢固。組織的目標務必是一個體系。整個目標體系具有層次性。從宗旨，到使命，到戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)術目標，再細分為任務，最后同向成果，構成一個相互配套和連接的目標體系。
1、宗旨。
組織宗旨使用簡短的文字表達組織的宏愿。規(guī)定了組織根本性的努力方向。它表達組織的核心價值觀對社會的根本態(tài)度。組織宗旨是組織的最根本的、最高層次的目標。
2、使命。
組織使命比宗旨更具體一些。使命描述組織的基本工作目標和組織存在的基本理由。使命是比宗旨低一個層次的目標。使命是組織的遠景目標。從文字上看，描述使命的語句比描述宗旨的語句更多一些，資料更具體一些。宗旨一個或者幾個句子就夠了，使命一般需要更多的句子才能說明。
3、戰(zhàn)略目標。
宗旨和使命都是比較抽象的，一個組織還需要更為具體的目標來指導人們的實際行動，這個更為具體的目標，就是戰(zhàn)略目標。一般是關于在某個比較長的時光里(如三年以上)組織全局發(fā)展的長遠目標。對戰(zhàn)略目標的規(guī)定和描述要比使命更為具體。戰(zhàn)略目標是連接宗旨、使命和成果的一個中介環(huán)節(jié)。
4、戰(zhàn)術目標。
戰(zhàn)術目標是對戰(zhàn)略目標的分解。戰(zhàn)術目標是關于組織工作的某個相對短的時期內(nèi)的或者關于某個方面的工作(或局部工作)的目標。
5、任務。
任務則是進一步細分戰(zhàn)術目標的結果。任務指明就應完成的具體事情和要到達的具體結果。任務也能夠看成是具體的細分子目標。任務務必落實到個人。
(二)塑造團隊的目標潛力。
制定目標是未來業(yè)績的起點。組織的完美遠景和目標，許多員工愿意“預支“對組織的信任。目標務必有三個特性：明確性、可行性、挑戰(zhàn)性。
員工在組織目標決策過程中，至少能夠發(fā)揮三方面的作用：一是充分發(fā)揮全體員工的智慧和用心性。二是員工獲得較高的心理滿意。三是容易得到員工的認同和支持。
領導者在目標制定過程中的主角職能是：一是指導。透過溝通，幫忙成員認識目標的價值和實現(xiàn)目標的途徑，給予必要的指導。二是支持。為員工帶給必要的支持，包括信息、技術和物質(zhì)、人事等組織資源。三是及時反饋。對執(zhí)行目標的狀況及時向當事人帶給反饋信息，使他們及時了解目標進展的狀況和存在的問題。對目標執(zhí)行狀況進行必要的評價。四是獎勵。根據(jù)成員實現(xiàn)目標的行為表現(xiàn)和業(yè)績給予必要的獎勵。
十七、發(fā)展團隊信任氣氛的方法。
1、提高團隊的目標潛力。
2、維護和加強團隊的核心價值觀。
3、提高滿足合作伙伴期望的潛力。人們建立一種社會關系以后，就自然對關系伙伴產(chǎn)生特定的期望。在合作關系中，合作者相互對對方有特定的期望，期望合作者能夠滿足自我認為合理的需要。期望不完全是正式的書面的契約、規(guī)定，有的期望是非正式的，只是深藏在關系伙伴的心里。團隊信任文化的建設，要求團隊成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望。
4、做誠實的人。言行不一致、與不一樣的人分享不一樣的信息、過于頻繁改變行動方向或者措施而沒有進行必要的解釋、沒有滿足組織成員的期望——這些行為都將導致信任危機，就應努力避免。
5、透過關心人傳遞善意。惠普公司在早期透過給結婚的員工送結婚禮物，給每個生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯。舉行公司出資組織野餐活動，由員工烹飪食物，高級管理人員親自負責上菜等活動凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時光。靈活工作時光是尊重人、信任人的精髓。它證明：我們既看到了我們的職員個人生活的繁忙，同時也相信他們能夠同其上司和工作群體一齊制定一個既方便個人，又公道合理的時光表?；萜展具€開放零件箱和儲藏室，這種信任對惠普公司辦事的方式是十分重要的。
十八、惠普之道。
惠普公司的組織文化被譽為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個方面的特征：
1、對股東和社會投資者負責。
2、對社會負職責。
3、為顧客服務的思想。
4、鼓勵創(chuàng)新。
5、鼓勵進取心。
6、重視質(zhì)量。
7、對成員信任。
8、領導關心員工。
9、強調(diào)團隊協(xié)作。
10、分享觀念。
11、靈活的上班時光。
12、容忍個人的不一樣需要。
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無論是在小公司還是在大公司，團隊都是最重要的，因為無論是再好的創(chuàng)意、還是方法都需要在團隊中得到踐行，團隊是否有凝聚力、執(zhí)行力、是否高效而默契，是決定一個公司成敗的關鍵因素之一。
因此制定出合理的團隊建設方案，打造一支優(yōu)秀的團隊，是每個企業(yè)主工作中很重要的部分。那么如何制定團隊建設方案呢？需要注意以下五點：
(一)首先要明確團隊目標。
建立團隊的目的是什么，這個團隊要完成怎樣的目標。目標很重要，因為目標就是方向。每個團隊的組建都是為完成必須的目標或使命。沒有目標的團隊沒有存在的好處，或者說沒有目標的團隊也稱不上為一個團隊。
(二)、確立團隊成員標準，選對人上船。
團隊的目標確定了，就要選取正確的團隊成員，該如何選取團隊成員呢我個人認為就應選取那些認同團隊價值觀、優(yōu)勢能夠互補的人來團隊工作。價值觀的認同很關鍵，不認同團隊的價值觀大家就不能實現(xiàn)很好的溝通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強的人組合在一齊就能組成一個最強的團隊，團隊成功的關鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，這就需要團隊中的成員做到優(yōu)勢互補，實現(xiàn)整體大于局部之和。
(三)、建立好團隊內(nèi)部規(guī)則。
沒有規(guī)矩不成方圓，一個團隊如果能構成戰(zhàn)斗力務必建立健全的游戲規(guī)則，如崗位職責、權利的界定，團隊成員溝通、交流方式的確立等。這些規(guī)則應能保證一個團隊的正常運行，讓團隊每個成員的主動性、用心性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，使整個團隊充滿活力。
(四)選取一個好的團隊領導。
我們不能強調(diào)個人的作用，但我們也不能忽略個人的作用。一個好的團隊領導對于建設高效率的團隊有著不可替代的作用。一個好的團隊領導能充分發(fā)揮團隊中每個成員的優(yōu)勢，使團隊的資源實現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。
(五)學會寬容。
寬容是一種很高的品質(zhì)。在一個團隊內(nèi)部，由于每個團隊成員的性格特征可能不一樣，思考問題的出發(fā)點不一樣，難免會產(chǎn)生摩擦，但每個人都就應抱著一種“對事不對人”的態(tài)度去寬容別人對自我的批評，甚至是不理解，而不能一味地去爭執(zhí)，許多東西需要時光去證明，爭論沒有任何好處。
團隊文化方案篇十二
為深化司法責任制改革，優(yōu)化審判資源配置，建立科學的審判權運行機制，根據(jù)《最高人民法院關于完善人民法院司法責任制的若干意見》和《xx省高級人民法院關于全省法院審判團隊建設的指導意見》，結合xx中院工作實際，制定本方案。
1、審判團隊原則上在現(xiàn)有審判業(yè)務機構編制設置下，以部門為單位組建。
2、各審判業(yè)務部門按照《關于全省法院審判團隊建設的指導意見》和本辦法的規(guī)定擬定本部門審判團隊組建方案，報司法責任制改革領導小組審查批準。
3、院長根據(jù)自己所承辦案件類型與相應審判團隊法官隨機組成合議庭，不固定編入審判團隊。
其他入額副院長、審判委員會專職委員、正、副局級審判員根據(jù)承辦案件類型或自選審判專業(yè)，編入相應的審判團隊。
綜合審判業(yè)務部門入額法官按照自選審判專業(yè)方向，編入審判團隊，辦理所承辦案件。
4、根據(jù)現(xiàn)有審判業(yè)務部門分工，審判團隊分別設在刑一庭、刑二庭、未成年人案件綜合審判庭、民一庭、民二庭、民三庭、民四庭、民五庭、金融審判庭、環(huán)境資源庭、行政庭、審判監(jiān)督庭、立案一庭、立案二庭。執(zhí)行局執(zhí)行團隊建設參照本規(guī)定執(zhí)行。
5、各部門可根據(jù)實際情況自主選擇以下三種審判團隊組成模式：
（1）x+n名審判輔助人員；
（2）x+n名審判輔助人員；
（3）x+n名審判輔助人員。
審判輔助人員的配置由各部門按照省高院《關于全省法院審判團隊建設的指導意見》并結合各自實際情況確定。
6、每個審判團隊的負責人由各部門的副職領導、資深法官以及其他符合條件的法官擔任。
7、各部門根據(jù)本部門職能分工和人員情況，確定審判團隊數(shù)量、團隊組成人員、團隊負責人名單、各團隊承擔的審判職能等事項。
8、其他入額副院長、審判委員會專職委員、正、副局級審判員和綜合審判業(yè)務部門法官，經(jīng)過與審判業(yè)務部門負責人、審判團隊負責人雙向選擇，編入審判團隊。
9、各部門負責人將本部門審判團隊組建方案報司法責任制改革工作領導小組審核批準。司法責任制改革領導小組可綜合全院人員、辦案情況，對各部門審判團隊組建方案調(diào)整確定。
10、司法責任制改革工作領導小組統(tǒng)籌負責中院審判團隊組建工作。
11、分管審判業(yè)務的院領導應加強對分管業(yè)務部門審判團隊組建工作的指導和監(jiān)督，切實擔負起司法責任制改革的領導責任。
12、本實施方案自印發(fā)之日起試行
團隊文化方案篇十三
為了落實五常市教育系統(tǒng)慶祝建黨**周年“心系教育頌黨情，育人成才謀發(fā)展”青年教師風采展示活動的要求，執(zhí)行市教育師進修學校初教部組織開展全市小學青年教師課堂教學及教學技能展示活動的決定，我校語文團隊制定如下活動方案：
通過開展“讓師生過一種幸福完整的教育生活”青年教師風采展示活動，樹立一批具有高尚師德，為人師表，敬業(yè)愛生，教書育人，多才多藝的先進教師典型，進一步加快我鄉(xiāng)青年教師成長步伐，激勵全鄉(xiāng)教師在哈市＂做主人，敢擔當，謀發(fā)展，惠民生＂學生討論活動和＂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)﹑全民成才＂活動中爭先進，做表率，爭當教育發(fā)展主人，勇挑教育發(fā)展重擔，做＂快樂教育＂的實踐者和受益人，努力建設一支師德高尚，業(yè)務精良的語文教師隊伍，弘揚中國傳統(tǒng)文化，推進我校教育均衡發(fā)展，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展做出新貢獻。
讓師生過一種幸福完整的教育生活。
青年教師課堂教學及教學技能展示
全鄉(xiāng)語文組在職青年教師，年齡均在35周歲以下，師德高尚，業(yè)績突出，有所專長。
1﹑高度重視，做好宣傳發(fā)動，調(diào)動青年教師積極踴躍參加，認真選拔推薦優(yōu)秀教師。
2﹑以此次活動為契機，充分發(fā)展本校教育教學成果，大力宣傳優(yōu)秀青年教師典型，積極營造廣大教師學先進，爭優(yōu)秀的良好氛圍。
（一）準備階段（20xx年4月25－20xx年5月2日）
通知各位語文組老師做好課堂教學及教學技能展示的準備，要求每人一課，一歌，一舞，同時加強三筆字練習。
（二）校內(nèi)遴選（20xx年5月3日）
學校組織業(yè)務領導聽課，驗收，評選出5位老師參加市里展示。
遴選優(yōu)秀青年教師具體條件如下：
1﹑具有良好的師德師風，得到學生及家長的認可，群眾滿意度﹑支持率高。
2﹑具有較高的教育教學水平和較為突出的工作業(yè)績，并有所專長。
3﹑在語文教學領域內(nèi)具有引領和示范作用，能夠樹立起新時期青年教師的良好形象。
（三）集中展示（20xx年5月4日－6日）
1﹑校內(nèi)集中展示：5月4日。
2﹑參加五常市集中展示：5月5日或6日。
團隊文化方案篇十四
為進一步調(diào)動全系教師從事科研工作的積極性，推動學科建設發(fā)展，經(jīng)英語系黨政聯(lián)席會議及系務會討論，決定組建若干支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、能進行長期合作的學術團隊，全面提高我系學術水平，促進青年人才快速成長，加快英語系學科梯隊建設，為成功申報高層次科研項目奠定基礎。
以語言學、英美文學、跨文化交際、翻譯等作為研究方向。
以團隊負責人為領航員，團隊成員積極參與，秉承開放、合作、分享的精神，互相促進;在團隊中形成互相切磋、互相啟發(fā)、理清思路、發(fā)掘資源、共享資源的風氣。
1、團隊負責人應具有副教授及以上職稱。
2、自愿報名，確定團隊。原則上每個團隊由3-5人組成，每位成員不得同時申報兩個團隊。
3、由團隊負責人確定并提出科研設想及研究預期成果并填寫《英語系學術團隊申報表》(見附件)
4、原則上，團隊運行期為2年。
英語系根據(jù)申報條件和建設標準進行評審，確定團隊。
1、項目成果以著作、論文形式公開出版或在團隊運行期成功申報省部級項目，其中，論文應在與專業(yè)相關的核心刊及以上期刊發(fā)表(以北大版為準)，所有成果至少由團隊的2人共同出版或參與。成果鑒定依據(jù)學校華電校人[20xx]15號文件執(zhí)行。
1、 每個學術團隊中期檢查合格按項目進度下達第一筆資助經(jīng)費，資助金額不超過總金
額的50%。
2、 最終完成團隊計劃的，一次性支付剩余金額。
認真填寫《英語系學術團隊項目申請表》。申報人于9 月20 日前將申報材料及電子版報送到科研秘書處。
團隊文化方案篇十五
（2）活動地點
江蘇常州東方侏羅紀公園（游玩期間會組織幾個團隊建設的小游戲增強團隊意識）
（3）活動時間
xxx年10月份
（4）活動對象
工程技術中心全員（注：可帶家屬，門票費用與餐費自理。）
另：工程技術中心副主任級以下員工參選優(yōu)秀員工，當選優(yōu)秀員工者可另享有溫泉一次。
游戲一：破冰、分組
撲克分組
目的：分組
材料：一副撲克牌
活動程序：
4、最后所有人都介紹完之后，看有沒有人站錯隊伍的，如果有要為他應屬的團隊做出一個貢獻，形式和內(nèi)容由該小組集體決定。
5、確定好小組后，每個小組給自己組取個名字。
分享：1、站錯隊的人，為什么會站錯――自己對別人的理解不夠還是別人表達的不夠清楚
2、如果是表達不夠清楚的――溝通的準確性
游戲二：團隊建設
活動：同舟共濟
時間：30分鐘
材料與場地：每組報紙20張，膠帶一卷，空地
操作程序：
員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。（可以先給學員看下效果圖，讓他們做船的時候有個參照，另外一定要求船的寬度必須保證所有成員的腳在上面，如果腳碰到地面就算溺水，屬于扣分行為）
將“船”修好，再繼續(xù)前進，但記時不斷，最后船必須保持完整。
3、 速度最快的一組，每位組員將獲得一個小禮物作為獎勵。
分享：1、在做船時是怎樣分工合作的呢？你在你們小組任務完成中做出了哪些貢獻？
2、船在前進中，你們是怎么做的，為什么要那樣做？
3、一個團隊中的我們保持一致很重要。
游戲三：情緒釋放
活動：說出你的煩惱
活動時間：40分鐘
材料：a4報紙若干張，中性筆若干只
活動規(guī)則：1、小組成員圍坐成一個圈，給每一位學員發(fā)一張a4的白紙
2、每位成員在白紙上面寫下自己近段時間最感煩惱，或者最困難，最有壓力的，并且不知道該如何解決的問題（記住白紙上面不用寫下姓名、部門，只要寫出問題）
4、每個人在拿到的問題上面寫下針對這個問題的建議，和鼓勵的話；寫完后按順時針的方向傳給下一位成員，當拿到自己的問題時，不用寫，直接傳遞下去。
5、所有成員都寫好后，再由指導者將問題收上來，發(fā)給問題所有者。
分享：1、分享大家給他的建議
2、分享自己得到大家關心和幫助的感受
3、和給他建議的成員擁抱以示感謝
活動：千千結
活動時間：10分鐘
活動規(guī)則：
員的手。
員握手、擁抱，但直到指導者叫停時，所有成員都停止走動，原地不動。
后，開始結節(jié)，解開后變?yōu)樵瓉淼膱A圈。
目標：
通過團隊建設，更好地實現(xiàn)目標，強化團隊激勵及控制，提高戰(zhàn)斗力，增強生命力，激發(fā)創(chuàng)造力。
活動總結：不管我們工作的道路上有多少結，只要我們能團結一心、齊心協(xié)力，任何困難也阻擋不了我們的前進。
活動具體時間安排
1. 集合時間 ：早上07:30
2. 集合地點 ：新日陽光廣場
3. 出發(fā)時間 ：08:00準時出發(fā)
4. 目的地 ：09:00到達江蘇常州東方侏羅紀公園
5. 中餐自理
6. 返回集合時間 ：下午17：00準時在公園入口集合。
7. 18：00 就餐。
組織紀律及注意事項
1.安全第一―――每次活動中至少說三次“安全第一”，出發(fā)前、出發(fā)時、下撤之前；
3.守時―――遵守活動時間安排，是對組織者和大家最基本的尊重；
4.行動―――一切行動聽小組組長指揮，步調(diào)要一致統(tǒng)一；
5.環(huán)保―――垃圾袋隨身攜帶,環(huán)保從我做起;
6.自助―――自己的裝備自己背。戶外中提倡互助,不贊成做“奶媽”；
7.互助―――一起出去，安全回家，發(fā)揚團隊協(xié)作精神；
8.冷靜―――遭遇意外要冷靜，不驚慌、亂走，及時聯(lián)系同伴并等待救援；
注：分8個小組，各小組成員游玩期間跟隨組織，不得私自脫離組織。
團隊文化方案篇十六
：懸空排雷(雷區(qū)取水)
項目類別：個人挑戰(zhàn)和團隊合作項目
訓練時間：每組10分鐘
人數(shù)：6人以上
適宜人群：除有心臟病等疾病和身體有損傷者外，盡量要求全體學員全部參與。
場地要求：野外或是湖邊比較空曠的場地即可。
訓練器材：玻璃杯(8個)、眼罩(1個)、結實的繩索1根(足夠長且光滑)、手套(若干雙)、秒表(1個)、哨子(1個)。
1、加強隊員之間的相互交流。學員通過共同討論，認識共同 決策的重要性。
2、培養(yǎng)團隊成員的合作意識，提高團隊的整體能力。
3、增進團隊合作精神，使學員認識到協(xié)同合作在解決問題中的重要作用。
從成員之中推選出一名隊員當“排雷者”，讓其蒙上眼罩，借助現(xiàn)有的工具(繩子)和其他隊員的幫助，使身體懸空將“地雷”(玻璃杯)從“雷區(qū)”(5m見方的正方形)中安全取出并放置到指定的安全位置。同時，該“排雷者”要遵守全身都不接觸地面的原則，其余的隊員使用繩子牽引住“排雷者”。在未把“地雷”放到指定位置之前，所有隊員都不可以松開繩索和踏人“雷區(qū)”。
1、選取比較平坦的地面作為訓練的場地，檢查場地、器材是否符合要求。
2、把分配好了的小組帶領到訓練的場地(其他的小組由其他的負責人帶領到距離訓練場地較遠的地方，以免偷看)。
3、將學員身上攜帶的所有硬物取下，并放置到安全的地方，比如手表等。
4、讓成員觀察場地，并帶領學員熱身，以避免因準備活動不充分而受傷。
5、清晰地宣講該項目的訓練規(guī)則和注意事項。
6、觀察和記錄學員的活動情況，活躍氣氛。
1、提醒學員在分配和安排控制繩索的隊員時，一定要注意男女力量的均衡搭配，切實保護好“排雷者”，以免使“排雷者”受傷。
2、協(xié)助的人員在控制繩索時，要注意不能把繩索纏繞在手上，最好戴上手套，以免勒傷手。“排雷者”也要注意將頭發(fā)扎起來，以避免頭發(fā)與繩索纏繞在一起。
3、時刻注意繩索的承受力，當發(fā)現(xiàn)繩索的承受力快要達到最大限度時，應及時果斷地中斷訓練，更換繩索。
4、注意做好“排雷者”的保護工作，不可太過于追求速度，應盡量求穩(wěn)，避免操之過急而事倍功半。
5、若在“取雷”的過程中“地雷”發(fā)生爆炸(玻璃杯破裂)，應立即停止該項目，及時地清理場地，以免玻璃碎片扎傷隊員。
團隊文化方案篇十七
多年來，我校堅持舉辦“交特殊隊費”主題活動，已形成常規(guī)工作，成為著力解決青少年實際困難、關心青少年成長、構建龍崗和諧教育的重要舉措。
倡導理性消費，合理利用過年壓歲錢，宣傳中華民族扶貧濟困、樂善好施的美德，引導少先隊員在活動過程中體驗關心他人、服務他人的快樂，培養(yǎng)隊員的社會責任感。
活動的目的在于幫助我們身邊困難家庭的青少年解決讀書難、生活難等問題，促進他們健康成長。捐款主要用于xx隴南地區(qū)教育幫扶，同時用于xx市青少年幫困助弱，援建xx區(qū)“手拉手”希望小學，對口扶持其它援助項目，資助我區(qū)困難外來建設者子女入學和困難家庭的青少年。
利用廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)等媒介，利用升旗儀式、班會、隊會集體活動時機，努力倡導理性消費，合理利用過年壓歲錢的儉樸作風，大力宣傳中華民族扶貧濟困、樂善好施的美德，引導青少年學生在活動過程中體驗關心他人、服務他人的快樂，培養(yǎng)隊員的社會責任感，促進學校校風建設。
捐款活動要以學生自愿為原則，各中隊要積極行動起來，以交納特殊隊費的'活動形式，發(fā)動廣大少先隊員捐款。注意把握好活動重在參與的精神，不得將捐款活動與學生操行評定掛鉤，保證捐款的自愿自主，不強調(diào)多捐。
1、各班主任組織學生認真學習《開展“交特殊團隊費，關愛你我他”主題活動方案》,并根據(jù)要求積極做好學生的思想工作,充分挖掘活動的教育因素。
2、班主任負責收取捐款并填寫好《學生捐款登記表》。
3、班主任在3月13日（星期五）前將捐款和《學生捐款登記表》交給學校財務廖棟齊老師。
4、賬目公開，足額上交。學校少隊部將對捐款情況張榜公布，不截留、挪用捐款，并于3月16日前將捐款轉賬至區(qū)教育局計財辦（轉帳時在備注欄注明“××學校交‘手拉手’捐款”），同時將捐款數(shù)額報街道教辦。
葵涌街道第二小學少先隊大隊
20xx年2月25日
團隊文化方案篇一
統(tǒng)一文化形象，打造文化ip，形象視覺化、立體化。讓團隊形象深入人心，首先統(tǒng)一團隊vi系統(tǒng)，包括工作環(huán)境布置，文化墻，品牌logo、吉祥物等所有外在表現(xiàn)的形式。
橫幅、精英榜、明星員工展示墻、擂主榜、月度或者季度明星員工、優(yōu)秀團隊、團建墻、員工采訪，團隊采訪。
一個集體要保持穩(wěn)定，必須制定共同的行為準則來約束所有成員。
制定的行為準則還要有相應的違規(guī)懲罰措施，否則，再好的規(guī)定也只是一紙空文。
團隊鐵律，不能做的事情。
要編制系統(tǒng)的員工培訓手冊對員工進行崗位教育，手冊越詳盡越好。
讓有經(jīng)驗的員工成為指導老師，老帶新，培訓時教學互動，尤其是要有針對的將培訓內(nèi)容轉化為能夠解決具體問題的方法。
培訓后要測試學習者是否真的能學以致用。
對工作性質(zhì)相對自由的員工，要建立約束機制。不能遷就錯誤，要及時進行糾正；但同時也要注意方式，盡量做到促使其主動改正。對于缺乏自律的員工，在其改正后，也不能放松對其行為的持續(xù)監(jiān)督。
對下屬取得的成績要及時給予贊賞。有時一句鼓勵的話就能幫助身處困境的員工跨越心中的障礙。
：要建立起責任追究的制度，并完全徹底地執(zhí)行；對犯錯誤的懲罰是對好成員的最佳補償。
我們的集體應該向大雁學習。雁群總是以它特有的形狀飛翔，每只大雁輪流擔任領頭雁。每只大雁都對雁群的飛行負有責任，一旦需要，就在領導者、跟隨者與偵察兵的角色中輪換。
各項工作計劃、工作指引等的制定要切合實際，在執(zhí)行過程中要及時對其展開分析和調(diào)整。作為團隊的管理者，有責任和義務幫助員工檢討工作的細節(jié)，并引導員工進行評估和預測。
對于工作中的失誤，應準確的辨別是員工做錯了事情還是自己在安排上犯了錯。只能按技能的需求作合適的任命，才能讓每個人都發(fā)揮專長。
如果你是一項工作的領頭雁，在因故無法履行職責時，就要主動找其他人暫代自己的領頭雁位置。這就是領頭雁模式下的xxx代理人xxx制度。
關注員工在工作中的需求和得失，將成為引導員工朝著團隊既定目標前行的關鍵。善于總結，不僅是總結失敗，更要總結成功，因為成功經(jīng)驗更具有激勵的效用。
作為管理者，有責任預見變故，隨時做好踏上新航程的準備；要追蹤變故，時刻考察生存環(huán)境；要權衡利弊，盡快因勢利導。越早放棄舊的，才會及時找到新的。
團隊文化方案篇二
企業(yè)文化是以企業(yè)的經(jīng)營管理哲學、價值理念、目標使命及行為規(guī)范為主要內(nèi)容的全新管理方式，其中心是以企業(yè)價值觀念為核心的精神文化體系。下面是本公司企業(yè)文化建設方案概要：
一、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設的目的：
（一）促進企業(yè)經(jīng)營管理戰(zhàn)略的調(diào)整，滿足企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的客觀需要。
（二）不斷通過知識與思維創(chuàng)新，提供滿足客戶和社會需要的卓越產(chǎn)品、服務和環(huán)境，以贏得持久信賴，實現(xiàn)企業(yè)、員工、社會、及用戶永續(xù)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一發(fā)展。
（三）建立健全企業(yè)經(jīng)營管理實踐理論，實施以人為本的管理創(chuàng)新和技術創(chuàng)新，不斷改善企業(yè)資源配置方式，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)外資源的有機優(yōu)化與整合。
（四）建立開放的學習型組織。
二、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設的指導思想與基本原則：
（一）堅持以人為本的管理思想，不斷為客戶創(chuàng)造價值，不斷開發(fā)員工潛質(zhì)，以滿足其發(fā)展需要，提升并實現(xiàn)自身價值，最終促使企業(yè)經(jīng)營效益的不斷提高。
（二）繼承與創(chuàng)新相結合原則。
（三）共性與個性相結合原則。
（四）理論與實踐相結合原則。
（五）動態(tài)與系統(tǒng)性相結合原則。
（六）總體設計分步實施全面推進與典型引路相結合原則。
（七）誠信性原則。
（八）專家咨詢領導帶頭員工積極參與性原則。
（九）可操作與可衡量性原則。
三、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設的歷史回顧及現(xiàn)狀診斷分析： 公司在生產(chǎn)經(jīng)營管理中總結提煉了一些企業(yè)文化，并開展了有益的探索和實踐：
1.提煉了一些精神文化。建設初期，提煉并實踐了“超越自我，追求卓越，嚴謹求實，開拓進取，爭創(chuàng)一流”的企業(yè)精神，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展、管理現(xiàn)狀進一步完善和詮釋了企業(yè)文化體系。
2.公司一定程度上，通過具體工作和多種文體活動展現(xiàn)了企業(yè)文化，統(tǒng)一了思想，堅定了信念，轉變了觀念，為企業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。但是，我們應當清楚客觀地認識到公司在以往企業(yè)文化建設中存在的一些不足：
1.缺乏對企業(yè)發(fā)展歷史中重要意義、典型實事和文化的提煉總結及傳播。
2.企業(yè)文化在實踐中手段和形式較為單一，缺乏良好豐富的載體，同時不能有力地體現(xiàn)出企業(yè)文化系統(tǒng)性特點。
3.企業(yè)文化在建設中參與的主體較單一，企業(yè)文化體系尚需進一步提煉和完善。
四、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設的主要內(nèi)容
(一）提煉或強化以企業(yè)精神為靈魂的價值觀念體系。
1.提煉或強化企業(yè)文化精神。企業(yè)精神是企業(yè)實現(xiàn)自己價值體系和社會責任而從事生產(chǎn)經(jīng)營中所形成的人格化的團隊意識，是企業(yè)的精神支柱和動力，是企業(yè)靈魂所在。
2.持續(xù)提煉和完善xxx房地產(chǎn)公司公司的共同核心價值觀。企業(yè)價值觀是對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營行為、生產(chǎn)的產(chǎn)品、提供的服務、社會信譽和資信的評價標準，是企業(yè)追求的最大目標和據(jù)此判斷事物的標準，是企業(yè)文化的核心。
（二）實施制度在建工程。
企業(yè)文化與企業(yè)的體制機制相輔相成，只有通過充分體現(xiàn)先進企業(yè)文化的體制機制和各項管理制度及崗位行為規(guī)范，才能真正規(guī)范企業(yè)全體人員意識和行為。
1.規(guī)范培訓制度和體系，豐富培訓內(nèi)容和層次。企業(yè)要把企業(yè)文化教育培訓、崗位職業(yè)道德規(guī)范培訓、崗位技能操作規(guī)范培訓等內(nèi)容納入公司管理制度中。
2.健全公司績效考評管理制度，把企業(yè)文化建設成效納入公司部門個人績效考評體系。
3.開展思維創(chuàng)新，管理創(chuàng)新，技術創(chuàng)新，建立健全公司激勵和約束機制。
（三）實施典型示范工程
應當把先進企業(yè)文化典型化。
1.大力發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、總結公司先進典型。
2.大力宣傳和表彰先進典型。
（四）創(chuàng)新企業(yè)文化的形式和載體，積極營造企業(yè)文化建設的良好氛圍。公司可以通過自身的網(wǎng)站、多媒體、廣播、報紙、內(nèi)刊、板報和宣傳欄等載體，廣泛深入地開展企業(yè)文化建設，也可以通過攝影、繪畫、書法、漫畫、演講、企業(yè)之歌設計等各種文藝和體育活動來實施企業(yè)文化建設。
五、xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設的實施步驟和分工：
（一）實施步驟：
第一，總體設計、構建體系、部分實施階段。在此期間，主要做好以下工作：
1.組建公司企業(yè)文化建設的相關機構。
2.起草制定xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設方案，《xxx房地產(chǎn)公司領導行為手冊》、《xxx房地產(chǎn)公司員工行為手冊》、《xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化手冊》，并進行深入廣泛地學習研究討論，征求不同意見和修訂完善。
3.公司組織主管領導進行企業(yè)文化理論培訓和學習。
4.各部門組織員工學習了解企業(yè)文化內(nèi)涵及重要意義。
5.大力宣傳企業(yè)文化建設理論和實踐活動。
6.完成對公司企業(yè)文化體系的總體設計策劃工作，并請專家和學者等診斷分析和實證。
7.最終完成企業(yè)精神理念的提煉，《企業(yè)之歌》、標識、旗樣稿的選定及《xxx房地產(chǎn)公司員工行為手冊》、《公司領導行為手冊》《xxx、房地產(chǎn)公司企業(yè)文化手冊》的最后修訂工作。
第二，全面實施、整體推進階段。該階段主要工作：
1.在公司全體職員中廣泛深入地學習、宣傳、實踐xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化體系，使之落實到每個崗位，每個員工行為中，滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中，融入到公司各項規(guī)章制度中，全面塑造企業(yè)精神、理念和價值觀，達到人人認同，人人實踐xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化的效果。
2. xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設任務的落實考核工作。
第三，深化、提高、總結、評價階段。該階段主要任務為通過問卷調(diào)研、座談等其他方法、步驟，對xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設體系的整體實施狀況作出階段性總結和評價，對存在的問題和不足結合公司發(fā)展需要和實際狀況進一步完善、創(chuàng)新。
（二）xxx房地產(chǎn)公司企業(yè)文化建設工作分工界定：
1.文化建設的整體工作由公司人力資源部、行政部和總經(jīng)辦共同制定、實施和監(jiān)督。
2.公司設計部和策劃部主要負責產(chǎn)品形象設計、市場發(fā)展理念、市場營銷理念及市場營銷戰(zhàn)略的制定和實施工作。
3.公司各部門負責人主要負責本部門文化管理制度制定、修訂和實施工作。
一、背景分析
集團公司成立于1999年，主要從事房地產(chǎn)投資開發(fā)業(yè)務，開發(fā)或正在開發(fā)的樓盤項目有雄?；▓@、西子湖畔·沃府、沸點·100等。近年來，在國家有關政策措施的宏觀調(diào)整下，在市場經(jīng)濟的洗禮中，雖歷經(jīng)風雨，但始終發(fā)揚“挑戰(zhàn)極限，永不滿足”的企業(yè)精神，識時趁勢，穩(wěn)步前行，確立了以房地產(chǎn)投資開發(fā)、物業(yè)管理經(jīng)營為主的雙驅(qū)動發(fā)展模式。
我國正處于城鎮(zhèn)化高速發(fā)展的階段，湖南省政府也正部署實施推進“四化兩型”的發(fā)展構想，這些利好因素都是推進相關行業(yè)和企業(yè)發(fā)展的原動力。而集團公司通過多年來在地產(chǎn)界的發(fā)展沉淀，宇洋企業(yè)品牌和所開發(fā)的項目在業(yè)內(nèi)、在消費者心中累計了一定的知名度和影響力，為公司的再次騰飛奠定了堅實的基礎。
二、公司建設企業(yè)文化得必要性
4、是提高企業(yè)管理，打造企業(yè)競爭力的需要?，F(xiàn)代企業(yè)不僅需要制度管理，還需要文化凝聚，提升團隊的戰(zhàn)斗力和競爭力。
三、企業(yè)文化建設方法
1、輿-論導向法。內(nèi)部輿-論導向和外部輿-論宣傳；
2、形象重塑法。分析影響形象的關鍵點，重新塑造并擴大宣傳；
3、利用事件法。敏感把握時機，為企業(yè)造勢；
4、行為激勵法。強化公司所倡導的行為；
5、領導垂范法。推進重大事情領導的`垂范能起到表率作用；
6、造就楷模法。樹立正面典型，作為文化與員工的標桿；
7、活動感染法。重視活動的文化載體作用；
8、創(chuàng)造氛圍法。氛圍是風氣形成的基礎，營造和諧、親情、積極的氛圍。
四、文化建設的形式
1、企業(yè)管理論壇。集思廣益，團隊的智慧和企業(yè)文化共促企業(yè)發(fā)展；
2、年度大會。年度大會是企業(yè)文化聚集、展示的平臺；
3、文化活動。文化在活動中交流、互動、傳播；
4、員工福利。福利是加強員工認同感、歸屬感的潤滑劑；
5、品牌規(guī)劃。品牌是文化理念和經(jīng)營行為融合的外在表現(xiàn)；
6、拓展培訓。通過培訓，更好地促進員工對文化的理解吸收。
五、文化宣傳載體
1、企業(yè)員工手冊。員工手冊是凝聚人心、規(guī)范行為，打造團隊的標尺；
2、企業(yè)簡介。企業(yè)簡介是企業(yè)成長、文化溯源的記錄者；
3、企業(yè)局域網(wǎng)。企業(yè)網(wǎng)站是企業(yè)的虛擬會客廳；
4、企業(yè)宣傳冊。企業(yè)宣傳冊是最具代表性的傳播載體；
5、企業(yè)內(nèi)刊。內(nèi)刊是企業(yè)文化布道、塑造、傳播的典型媒介；
6、企業(yè)歷史記事的書籍、光盤。歷史記事是記錄企業(yè)成長的見證者。
六、實施推進
根據(jù)公司的實際情況和經(jīng)營狀況，可從下列計劃中有步驟、有選擇地系統(tǒng)推進企業(yè)文化的實施工作：
1、對公司的cis體系進行整理和完善：
精神文化：對企業(yè)精神、企業(yè)作風、企業(yè)宗旨、企業(yè)價值觀等進行提煉、
創(chuàng)新；
制度文化：完善公司相關管理制度、責任制度、考核制度；
物質(zhì)文化：對企業(yè)的vi系統(tǒng)進行完善，規(guī)范應用到企業(yè)、項目的各種宣
傳資料；
2、對企業(yè)簡介等宣傳文案進行編輯；
3、建立、運行企業(yè)網(wǎng)站，傳播企業(yè)文化，展示項目形象，塑造企業(yè)品牌；
4、定期更新、維護公司宣傳欄、文化墻的內(nèi)容，及時傳播相關信息；
5、為辦公場所制作一批企業(yè)文化宣傳掛圖，營造良好的氛圍和環(huán)境；
6、組織開展評優(yōu)、評先進的表彰活動，樹立學習標桿；
7、開展競賽、培訓、拓展、演講等文體活動，增強團隊活力；
8、組織推行部門周晨會或集團月度集會的管理制度；
9、組織開展創(chuàng)建“學習型組織”的活動；
10、創(chuàng)編、發(fā)行企業(yè)內(nèi)刊和員工手冊；
11、結合項目的廣告宣傳和活動慶典，建立、維護與相關大眾媒體、公關公司的關系；
12、關注社會焦點，參與公益活動，促進文化對外傳播，提升企業(yè)影響力。
房地產(chǎn)集團公司網(wǎng)站要與公眾媒體，上級領導，內(nèi)部員工，投資合作者，應聘者，消費者和供應商等目標人群進行溝通，不但能夠為房地產(chǎn)集團提供一個互聯(lián)網(wǎng)上的房地產(chǎn)集團形象宣傳和信息發(fā)布和收集平臺，還要利用最新的互聯(lián)網(wǎng)動態(tài)數(shù)據(jù)庫交互能力，建立一套在互聯(lián)網(wǎng)上具有領先地位的房地產(chǎn)集團網(wǎng)站，將房地產(chǎn)集團和子企業(yè)網(wǎng)站做到有機的統(tǒng)一，從而形成一個有效的在線移動銷售大廳。
房地產(chǎn)集團網(wǎng)站不但要把房地產(chǎn)集團的企業(yè)、房地產(chǎn)集團的產(chǎn)品等相關信息展示給我們的客戶、合作伙伴和業(yè)內(nèi)同行，同時也能給他們提供一個便捷有效的反饋平臺，商務平臺，在網(wǎng)上實現(xiàn)在線企業(yè)的概念，使房地產(chǎn)集團的業(yè)務能超越時間和空間的限制，在業(yè)內(nèi)更具有競爭力。
房地產(chǎn)集團企業(yè)網(wǎng)站解決方案的核心思想在于：企業(yè)文化、核心價值一體化思想、房地產(chǎn)集團公司網(wǎng)站與子公司網(wǎng)站形象統(tǒng)一思想、子公司網(wǎng)站統(tǒng)一應用服務與個性化定制完美結合。房地產(chǎn)集團網(wǎng)站視覺系統(tǒng)包括：用戶視覺習慣、用戶導航、網(wǎng)站層次、欄目結構標準、首頁布局標準、頁面布局標準、網(wǎng)站logo標準、網(wǎng)站色彩標準、網(wǎng)站圖片標準、網(wǎng)站banner標準、導航欄標準、網(wǎng)站按鈕標準、網(wǎng)站工具欄元標準、動態(tài)導航欄標準、網(wǎng)站字體標準。
形象展示平臺：傳遞企業(yè)的價值觀與核心理念，社會責任和未來發(fā)展。展示房地產(chǎn)集團品牌形象。
業(yè)務推介平臺：對于房地產(chǎn)集團的主營業(yè)務及重點項目進行推介，增強投資者信心，贏得社會美譽度。 展示產(chǎn)品和服務，與消費者進行溝通。
投資者溝通平臺：介紹上市公司業(yè)績及年報等，增強投資者信心，贏得公眾信賴。
輿-論宣傳平臺：宣傳房地產(chǎn)集團及下屬機構的出色業(yè)績、公益投入、社會回饋等，塑造房地產(chǎn)集團的可信賴的公眾形象。人才儲備平臺：為房地產(chǎn)集團及下屬機構建立人力資源平臺，及時發(fā)布招聘信息，建立人才儲備，為房地產(chǎn)集團獲得長遠競爭力。
因為房地產(chǎn)集團網(wǎng)站的信息管理和維護涉及的面非常廣泛，網(wǎng)站的管理人員可能達到幾人到上十人，權限的管理和信息的審核非常重要。管理系統(tǒng)為不同的管理人員分配不同的管理權限，權限的分配需要細化到欄目和功能，實現(xiàn)網(wǎng)站數(shù)據(jù)的安全。同時采用嚴格的信息審核制度，保證網(wǎng)站不會出現(xiàn)對房地產(chǎn)集團不利的信息。
房地產(chǎn)集團公司網(wǎng)站管理系統(tǒng)具備詳細的登錄和訪問日志記錄，以方便安全分析。同時擁有完善的數(shù)據(jù)備份和恢復模塊，保障數(shù)據(jù)的安全。
團隊文化方案篇三
人員加，加)打造一個部應該怎樣寫呢2018團隊一、目的通過團隊建總部要求。
3、活動內(nèi)容：登山、拓展、深山藏寶、聚餐。
4、活動地點：****。
三、時間安排。
1、出發(fā)：早6：50在單位集合，7：00坐大客出發(fā)，8：30到達;。
長1名，由隊長記錄下本組人員名單;。
進行三個拓展項目(包括團隊建設、激情99等)。
四、獎勵設置。
1、登山獎項：
二、三名)，3等獎3人(第四、五、六名);。
團隊獎：團隊取前三名，分一、二、三等獎，每組隊員(20人)全部給獎;。
組評比資格，采用積分制，即第一名積1分，第二名積2分，……以些類推，10。
個人加到一起為本組總分，積分最少者獲勝。注意：每個人到達終點必需取個名。
次號，并站到自己隊旗下，由工作人員發(fā)名次號。
2、拓展團隊獎：
3、找寶獎：
找到藏寶紙條，可按紙條標準項目兌獎;。
4、紀念品：每人一份。
五、要求。
1、各部門經(jīng)理組織好本部門人員，合理安排生產(chǎn)，要求正式員工全部參加，各部門每天要有一名帶隊人員，經(jīng)理或指派給主管，負責人員組織及維持秩序，并請?zhí)崆皩⒚刻斓呢撠熑藞笕耸虏俊?BR> 2、要求各部門做好參加人員安全培訓，保證員工安全，女同志不要穿高跟鞋。
3、統(tǒng)一穿工作服。
2018團隊建設方案【2】。
一、活動目的。
為增強員工對公司的認同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進各部門員工間的溝通合作。在公司內(nèi)營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設活動。
二、組職和實施部門。
1、管理部：由人力行政部組織。
2、辦事處：由辦事處選定項目負責人進行組織。
三、參考活動項目和實施方法。
由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：
四、團隊建設費用使用規(guī)定。
1、團隊建設費用途。
該費用專門用于團隊建設，旨在加強部門團結，促進溝通和交流，以達到團隊建設。
之目的;。
任何人不得將此款項用于團隊建設之外的任何活動支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購物卡等。
2、費用標準。
每人每季150元;。
3、活動申請及費用報銷。
1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設活動方案提報至人力行政部及銷管部備。
2)舉辦團隊建設活動后，兩周內(nèi)相關部門/辦事處提交發(fā)票沖銷，若實際報銷費。
用超過核定標準部分，則超額部分由對應部門/辦事處自行負責。
3)活動后于兩周內(nèi)提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內(nèi)未進行上。
報手續(xù)，則不給予辦理報銷手續(xù)。
五、其他。
1、各部門/辦事處負責人應盡可能參與至活動中，了解員工心聲。
2、活動結束后，各部門/辦事處責任人有責任做好活動現(xiàn)場照片、視頻的收集與傳遞。
工作。
3、本方案會根據(jù)實際情況進行修訂，最終解釋權歸公司人力行政部。
一、活動目的。
為增強員工對公司的認同感與歸屬感，豐富員工的業(yè)余文化生活，促進各部門員工間的溝通合作。在公司內(nèi)營造“激情工作、樂享生活”的氛圍，從即日起，各部門、辦事處每月、季在不影響工作的前提下，可定期舉辦團隊建設活動。
二、組職和實施部門。
1、管理部：由人力行政部組織。
2、辦事處：由辦事處選定項目負責人進行組織。
三、參考活動項目和實施方法。
由部門、辦事處每月或季度組織安排活動，可參考活動項目和實施方法如下：
四、團隊建設費用使用規(guī)定。
1、團隊建設費用途。
該費用專門用于團隊建設，旨在加強部門團結，促進溝通和交流，以達到團隊建設。
之目的;。
任何人不得將此款項用于團隊建設之外的任何活動支出，不得分發(fā)現(xiàn)金、購物卡等。
2、費用標準。
每人每季150元;。
3、活動申請及費用報銷。
1)部門/辦事處每月將擬舉辦的團隊建設活動方案提報至人力行政部及銷管部備。
2)舉辦團隊建設活動后，兩周內(nèi)相關部門/辦事處提交發(fā)票沖銷，若實際報銷費。
用超過核定標準部分，則超額部分由對應部門/辦事處自行負責。
3)活動后于兩周內(nèi)提供照片、活動感想、視頻報人力行政部，若兩周內(nèi)未進行上。
報手續(xù)，則不給予辦理報銷手續(xù)。
五、其他。
1、各部門/辦事處負責人應盡可能參與至活動中，了解員工心聲。
2、活動結束后，各部門/辦事處責任人有責任做好活動現(xiàn)場照片、視頻的收集與傳遞。
工作。
3、本方案會根據(jù)實際情況進行修訂，最終解釋權歸公司人力行政部。
沒有一支好的團隊，公司就會成為一盤散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進步;沒有一支好的團隊，公司所取得的成績也是暫時和偶然的，公司團隊建設如此，部門的團隊建設同樣如此。xxxx現(xiàn)有4個工序，合計12人。在進行生產(chǎn)操作過程中，需要不同的工序、不同的個人共同來完成，因此不管從工序這個小團隊還是到部門這樣的大團隊，加強團隊建設具有不可替代性?，F(xiàn)結合xxxx實際情況，制定xxxx如下團隊建設方案：
一、工序主管、部門經(jīng)理樹立核心形象與威信，注重自身素養(yǎng)的提高，做好團隊的帶頭人。
把自己的工作經(jīng)驗分享給手下，尤其是新來到工作崗位的新手，在工作中承擔更多的責任，樹立自己的威信。
工序主管既是管理者，又是執(zhí)行者;既是工作計劃的制定者，又是實施計劃的領頭人，作為團隊的“領袖”，其個人素質(zhì)起著至關重要的作用。要做好這支團隊的領頭羊，不僅要用平和之心客觀公正地對待工序的每件事和每個人，更重要的是全面提高自身素質(zhì)。
改變看問題的角度：在日常工作中，工序主管應站在部門經(jīng)理的高度考慮問題、部門經(jīng)理應站在公司的整體高度上考慮問題，并且在看問題時應進行換位思考。在搞好本部門團隊建設的同時，要顧全大局，分清事情的輕重緩急，不要過分追求本部門的得失，而忽視了部門間的協(xié)調(diào)合作，從而影響了公司整個團隊的建設。
二、確定目標，分解計劃。
打造團隊精神，首先要提出團隊目標，抓好目標管理，沒有目標，團隊就失去了方向。因此，建立一個明確的目標并對目標進行分解細化，同時通過組織討論、學習，使每一個工序、每一個人都知道本工序或自己所應承擔的責任、努力的方向，這是團隊形成凝聚力的前提。
的奮斗目標，勁往一處使，使團隊形成凝聚力。
目前，xxxx各工序員工、工序主管只熟悉自己業(yè)務范圍內(nèi)的崗位知識及崗位操作，在公司提出“一人多崗”的操作要求下，xxxx部門經(jīng)理需加強部門人員的培訓力度，使同一個人可以進行不同的崗位操作。
在部門運行過程中，接到生產(chǎn)任務后，首先部門經(jīng)理召集工序主管進行任務的梳理及分解，再根據(jù)不同的人不同的優(yōu)點進行工作的安排，工作中加強指導、檢查，工作任務完成后及時進行工作的總結，找出工作中的不足并加強討論、學習。
三、抓規(guī)范，抓執(zhí)行。
衡量一個公司管理是否走上正軌的一個重要標志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和執(zhí)行，是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、流程、不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿足公司長遠發(fā)展和員工快速成長的需要。事實證明，沒有一套科學完整、切合實際的制度體系，管理工作和員工的行為就不能做到制度化、規(guī)范化、程序化，就會出現(xiàn)無序和混亂，就不會產(chǎn)生井然有序、紀律嚴明的團隊。
為了建設好公司的大團隊，要從我們的小團隊做起，要運用各種形式，加大學習力度，抓執(zhí)行力，抓落實兌現(xiàn)。
目前，xxxx根據(jù)公司文件管理要求，制訂了xx個操作規(guī)程，xx個管理規(guī)程，以及接收了公司各部門的程序文件、操作規(guī)程、管理文件。整個生產(chǎn)操作有文件進行支持，并且不同批量、不同品種的產(chǎn)品在進行產(chǎn)品生產(chǎn)前，均由部門經(jīng)理、工序主管對工序操作進行了梳理，制訂了詳細的崗位操作計劃，生產(chǎn)前進行部門全員培訓。此前我們做的計劃很充分，但在工作中缺少了檢查，結果導致在實際工作中，安排的計劃未能嚴格按計劃執(zhí)行(主要表現(xiàn)在安排主管指導員工操作，實際上部分工作由主管本人親自完成)。
為了有效執(zhí)行計劃，部門經(jīng)理、工序主管需要把計劃劃分幾個時段去監(jiān)督、控制，并將計劃執(zhí)行情況及時進行匯報。今后生產(chǎn)過程中，xxxx需嚴格按計劃進行崗位操作，通過不斷培訓員工，使部門崗位員工的操作技能逐步得到提高。
擺放的整潔性)，今后xxxx需加大現(xiàn)場管理的力度，多檢查，多整改，逐步提高現(xiàn)場管理的標準。
四、用有效的溝通激活團隊建設，建立良好的工作氛圍。
溝通是維護團隊建設整體性的一項十分重要的工作，溝通可以使團隊建設中上情下達、下情上達，促進彼此間了解;可以消除員工內(nèi)心的緊張和隔閡，使大家心情舒暢，從而形成良好的工作氛圍。
溝通的力量，是不容置疑的。有意見、有矛盾，不說出來會積怨;出現(xiàn)問題相互推諉，可能出現(xiàn)更大的問題，這些都是溝通不夠的表現(xiàn)。只要我們加強溝通，出現(xiàn)問題總會有解決的辦法。
以往工作中，xxxx人與人之間、工序與工序之間、xxxx與公司其他部門之間溝通不足，結果導致出現(xiàn)問題后不能第一時間得到解決。為了改變這種現(xiàn)狀，今后生產(chǎn)運營過程中，xxxx在召開班前會或周例會時，部門經(jīng)理、工序主管需引導員工進行工作的匯報及問題的匯總;部門經(jīng)理、工序主管根據(jù)員工的工作情況，和員工進行工作溝通、生活溝通，使彼此之間得到了解，從而增進彼此之間的感情。
因此，為了更好地進行xxxx的團隊建設，xxxx內(nèi)部需保持團隊內(nèi)部上下、左右各種溝通渠道的暢通，以利于提高團隊內(nèi)部的士氣，為各項工作的開展創(chuàng)造“人和”的環(huán)境。
五、用好考核激勵機制，不斷激發(fā)員工進步。
在績效考核過程中，要堅持公平公正的原則;做到年度考核和月考核結合起來。考核結果要及時向員工進行反饋，幫助他們尋找自身不足和團隊目標的差距，從而激發(fā)員工不斷改進工作品質(zhì)，提高工作效率。
無規(guī)矩不成方圓，制度的建設可以規(guī)范團隊的工作開展，以形成一個共同的工作目標。制度分為2類：日常考勤制度、會議制度。
1、日?？记谥贫龋耗康氖菫榱吮ＷC工作時間。其內(nèi)容包括當月應出勤天數(shù)、實際出勤天數(shù)、倒休天數(shù)、請假天數(shù)等，并將考核結果與下月初進行通報。
2、會議考勤制度：目的是討論解決工作中的問題和提供學習平臺。通過組織會議，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。
在今后生產(chǎn)運營過程中，xxxx發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才時，應給他激勵的考核以及培。
訓指導，同時向公司推薦人才。
以上是君拓拓展就如何加強團隊建設的幾點方案。
團隊文化方案篇四
3月10日，xxxxxx在武漢考察疫情防控工作時指出，在抗擊疫情斗爭中，武漢人民展現(xiàn)出了不怕犧牲、勇于擔當、顧全大局、甘于奉獻的精神，這些精神都是中華民族精神的重要體現(xiàn)，我們要好好總結、好好發(fā)揚。黨的十八大以來，以xxx同志為核心的xxx高度重視民族精神的歷史傳承和創(chuàng)新發(fā)展。在十三屆xxx一次會議上，xxxxxx把我們的民族精神概括為“四個偉大”，即偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神和偉大夢想精神。弘揚這“四個偉大”的民族精神，是決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興最強大的動力，也是這場抗“疫”戰(zhàn)爭全面獲勝的關鍵之著。
疫情防控中弘揚偉大奮斗精神，就是“逆行”疫情一線，以家國情懷精忠報國。“疫情就是命令，防控就是責任”。年過八旬的鐘南山教授再戰(zhàn)防疫最前線，感動了全中國;全國300多支醫(yī)療隊、4萬多名醫(yī)護人員支援抗疫前線;武漢在10天左右就建成了兩座共計2600個床位的傳染病專門醫(yī)院;眾多工人提前復工投入到前線醫(yī)院建設、醫(yī)療物資生產(chǎn)的工作中去。全國上下，眾志成城，為抗擊疫情，不分晝夜地奮戰(zhàn)。歷史證明，多難興邦，唯有那些經(jīng)歷血與火、生與死的嚴酷考驗，戰(zhàn)勝各種艱難險阻的民族，才能培育出偉大的民族精神。
疫情成了一場中華民族萬眾一心齊上陣的人民戰(zhàn)爭。中國人民團結一致的偉大民族精神，凝聚起眾志成城、共克時艱的強大能量，這就是中華民族生生不息的力量源泉。
疫情防控中弘揚偉大夢想精神，就是要鼓舞斗志、堅定進取精神、保持戰(zhàn)略定力，以必勝的信念支撐，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。近代以來，實現(xiàn)中華民族偉大復興成為中華民族最偉大的夢想，中國人民百折不撓、銳意進取，正在為實現(xiàn)這個偉大夢想持續(xù)奮斗。但實現(xiàn)夢想的征程注定不會一帆風順，如今面對前所未有的疫情災難，我們有了實現(xiàn)偉大夢想這個精神支撐，就能在黨的領導下凝聚人心、鼓舞斗志，同舟共濟，構筑起群防群治的嚴密防線，把聯(lián)防聯(lián)控責任措施落實到“最后一公里”。舉國上下，以前所未有的昂揚意志堅毅持守，堅定不移地為實現(xiàn)中國夢而奮斗。頂住壓力逆風而行，滄海橫流盡顯英雄本色，中國人民有信心、有能力戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻。
xxxxxx指出：“人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達到一定的高度，這個民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前?！敝腥A民族自古就有無懼風雨、不畏艱險的民族精神，在這場眾志成城的抗“疫”戰(zhàn)爭中，無數(shù)國人和家庭共同挺起“中國脊梁”。正是這生生不息的民族精神，激勵著無數(shù)中華兒女英勇無畏、浴血奮戰(zhàn);也正是這種愈挫愈勇的民族精神讓歷經(jīng)磨難的中華民族一路凱歌向前。
文章二。
近期，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著無數(shù)國人的心。這不僅是對我國治理體系和能力的一次大考，更是對中華民族民族意志和民族精神的一次嚴峻考驗。在這一關鍵節(jié)點，全國人民必須堅決貫徹落實xxxxxx重要講話、重要指示精神，堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，弘揚中華民族的偉大民族精神，增強向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，切實維護人民群眾生命安全、維護社會大局穩(wěn)定堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
偉大民族精神凝聚向心力、形成戰(zhàn)斗力。
民族精神是一個民族在其歷史傳統(tǒng)中形成并支撐其生存發(fā)展的精神力量，其中包含著價值取向、思維方式、道德規(guī)范、精神氣質(zhì)等不同方面的內(nèi)容，從整體上構成了一個民族的精神標識。中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的中華民族精神，構成了中國發(fā)展和人類文明進步的強大精神動力。xxxxxx指出，中國人民是“具有偉大創(chuàng)造精神的人民”“具有偉大奮斗精神的人民”“具有偉大團結精神的人民”“具有偉大夢想精神的人民”。
勇于抗爭，積極發(fā)揮自身聰明才智和主觀能動性，以堅忍不拔的精神和意志與困難進行不懈斗爭。與此同時，中華民族還是一個富有創(chuàng)造性的民族，在5000年歷史長河中，中華民族在哲學、文學、藝術、科技等領域創(chuàng)造了無數(shù)人類文明的瑰寶。改革開放以來，中國人民的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新意識進一步提升，為實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展提供了重要支撐。
歷史上，中國人民始終心懷夢想、不懈追求。近代以來，實現(xiàn)中華民族偉大復興成為中華民族最偉大的夢想，中國人民百折不撓、堅忍不拔，為實現(xiàn)這個偉大夢想持續(xù)奮斗。但實現(xiàn)夢想的征程不會一帆風順，長期、復雜、多元的安全威脅與挑戰(zhàn)始終存在，以偉大的民族精神為支撐，中華民族形成了強大的向心力和戰(zhàn)斗力，始終葆有勇于追求和實現(xiàn)夢想的執(zhí)著精神，在應對生存安全與發(fā)展安全、傳統(tǒng)安全威脅與非傳統(tǒng)安全威脅的過程中，以前所未有的昂揚意志堅毅持守、慷慨趨赴，堅定不移地為實現(xiàn)中國夢而奮斗。
團隊文化方案篇五
2015年12月13日，教育系統(tǒng)深化改革推進會在福泰小學召開。李局長作重要講話，指出，我們都要有一個教育家的夢，那就是讓每一個校長、教師都成為有思想、有追求、有力量的教育家。為貫徹落實李局長講話精神,我園將在校園文化建設方面加大力度,彰顯本園特色,以此為契機努力推動我園深化教育改革的進程.下面本人將我園校園文化建設創(chuàng)建方案匯報一下:
一、指導思想
校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以人文精神培養(yǎng)為核心，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，是我園校園文化朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化方向發(fā)展，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園。
二、創(chuàng)建目標
三、環(huán)境文化建設
（1） 優(yōu)化園內(nèi)環(huán)境
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美得氛圍、接受沒得熏陶、引導美的行為、得到美得升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境凝聚優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔。具體做法：明年,我園將爭取上級領導的支持,把教學樓外墻重新進行裝飾維修,在可綠化地帶周圍栽植觀賞性果樹,如:櫻桃、石榴、柿子等，使綠化成為一道亮麗的風景線；校園北部修建魚池,在魚池四周設置護欄、上面布置觀賞性木架，然后栽植葡萄樹，使之成為校園的一大景點。活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。校園音響系統(tǒng)將不斷優(yōu)化，結合重大事件進行溫馨提示，入園、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美得享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
（2） 優(yōu)化形象標識
在園內(nèi)設立具有美化性質(zhì)的提示牌；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；園務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言；對圍墻上的大型壁畫等重新進行完善美化，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
（3） 班級環(huán)境文化建設
壁盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處；不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
(4)突出藝術特色 一樓大廳，突出啟蒙藝術教育,以“美麗自然”象征畫面和相應的文字，構建了獨具特色的墻面，通過圖案、文字、色彩的有機結合，整體凸顯了辦園理念；各項規(guī)章制度，規(guī)范了幼兒園、家長，及其師幼的良好行為，明確了我園“回報社會，造福后代，建設美好家鄉(xiāng)”的辦園宗旨。
二樓的樓梯過道走廊，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結合，形成師幼互動的良好合作關系，彰顯了本園美術藝術特色。
從今年暑假開始，我園開設了書畫特色藝術教育，向教育局學前辦打了報告,自編了幼兒書畫教材,作為園本課程。由教育辦陳老師每周義務為特色班的孩子們上兩節(jié)課,截止到現(xiàn)在已經(jīng)開辦了半年。經(jīng)過輔導老師的辛勤付出，已經(jīng)取得了喜人的成績.為進一步突出特色,計劃在教學樓三樓的走廊樓道,對孩子的書畫作品裝裱后,結合雅俗共賞的名人字畫進行裝飾,努力營造濃郁的藝術氛圍,使孩子和老師從書法中找到美的共鳴。
四、制度建設
進一步規(guī)范制度文化建設，將制度建設量化、細化。積極倡導以人為本、滿足人的需要、促進人的發(fā)展的新理念，堅持人本和科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發(fā)展人的主題性，促進人的全面和諧發(fā)展。
（1） 營造良好氛圍
努力營造良好的人際氛圍，引導教師用“愛心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
（2） 激發(fā)主題意識
以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主題意識，增強教師自我管理能力。
（3） 實施互動管理
加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動性的情景管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽他們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
五、教師隊伍建設
堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師不同發(fā)展的需求，采用多元化的研訓方式，進行“樹標桿、以點帶面”的教師學習方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
（1）豐富教師專業(yè)底蘊
行為習慣。
（2）促教師專業(yè)素質(zhì)的提高
積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、善于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全民參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。年前，讓景菲老師到山東女子學院進行了為期半月的培訓學習，學習回來傳授所學知識，從而帶動其他教師的全面發(fā)展。
（3）更新教師的教育理念
樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
（4）促新教師發(fā)展
對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求他們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵他們適度超前，向前發(fā)展。
六、家園合作文化建設
幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育，我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還應積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持和配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。
幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的、但又是彌漫在整個學校全部生活時空中的力量，是體現(xiàn)學校追求，價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”，這是一種精神的東西，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過程實際上就是辦學理念、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程。
幼兒園文化建設不止是樹立形象，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力，將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦學理念認真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的休整與規(guī)范，發(fā)展到意識浸潤，習慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然，最終凝聚成文化的力量，促進師幼及學校的發(fā)展。
一． 園內(nèi)戶外環(huán)境的創(chuàng)設：
1） 園中種植樹木花草，每一類花草樹木上有簡單的名稱及習性介紹；設計林中小道；開辟種植園地、飼養(yǎng)角、沙池、水池等，讓幼兒在觀察、接觸中了解自然，走進自然，關注自然。
2）室外合理放置大型活動器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、鉆爬毛毛蟲等，提供給幼兒探索的場地，發(fā)展完善幼兒身體、運動的機能。
3）整體園內(nèi)色彩基調(diào)，以柔和的“粉紅、粉綠、粉藍”為主要色調(diào)。從墻面色彩，到配套桌椅等設施設備，利用統(tǒng)一而不同的色調(diào)，創(chuàng)設一種溫馨、和諧的氛圍，避免過于激烈的對比色彩搭配給幼兒帶來不合適的情緒刺激。
二．大廳、走廊、過道的環(huán)境創(chuàng)設教育化、兒童化、藝術化。
1）一樓大廳主題創(chuàng)設“天空、海岸、星辰日月”——即自然天地。
2）二樓大廳主題創(chuàng)設“花、葉、木、溪”——即自然植物。
3）三樓大廳主題創(chuàng)設“人、昆蟲、動物”——即自然動物。
4）樓梯過道，根據(jù)幼兒的發(fā)展需求，布置墻面，將幼兒在園的“一日生活”和時鐘相結合，從小幫助他們建立時間概念；將幼兒繪畫作品和教師手工作品相結合，形成師幼互動的良好合作關系，彰顯藝術特色。
5）樓梯拐角，有效利用空間面積，在一樓東、西拐角處，增設家園互動區(qū)，“親子閱讀吧”和“娃娃家”。讓兩個開放式的小區(qū)角，成為家長和孩子們共同的樂園。
6）走廊環(huán)境，根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點，并結合課程，布置不同的班級走廊環(huán)境。
三．凸顯藝術特色符合幼兒活動需求的班級環(huán)境創(chuàng)設
1）教室一般可以分成以下幾個不同的學習領域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術角，沙和水(科學角)，圖書角，展示角。
這些領域也可用來進行集體活動。如音樂和運動活動、講故事和班級會議等。
2)教室布置的策略:
（1）各個領域用不同的家具分隔開來。這樣便于兒童清楚地選擇活動區(qū)。與此
同時，教師能縱觀全局，心中有數(shù)。
（2）將熱鬧的活動區(qū)域與安靜的活動區(qū)域進行較遠分隔。讓活動中的幼兒不容
易被分散注意力。
（3）幼兒所需的材料及物品有較矮的擺放架等進行擺放，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自我需
求隨手可取，且養(yǎng)成物品及時歸位的良好習慣。物架上有標簽，用具位置規(guī)劃干凈、合理、不雜亂，讓各類材料容易被幼兒所看見，選擇，取放。
（4）同樣的材料放在一起，以教會孩子分類，并把東西按序擺放。
（5）每一個領域的材料做到充足，以滿足全體孩子的需求，避免發(fā)生爭搶矛盾。
（6）不同的材料能發(fā)展不同的感官，提供給幼兒不同的實踐操作經(jīng)驗。
3）創(chuàng)設個性化、藝術化的班級環(huán)境。對班級建設結構中的一些必備設施，如：門、窗、電器、水管等，鼓勵教師自己動手設計并利用貼、裹、懸掛等形式進行藝術性裝飾；午睡室和盥洗室統(tǒng)一布置，同字不同圖案色彩，在規(guī)則中形成個性；結合課程，布置室內(nèi)外墻面版塊，讓墻面說話；精心布置“家園聯(lián)系欄”，內(nèi)容包含教育、保育、安全、創(chuàng)建等方面，形成有效的家園共育。通過師幼共同創(chuàng)設個性環(huán)境，讓活動室變得生氣盎然、富有童趣、情趣，讓幼兒與環(huán)境互動，體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。
幼兒園文化建設其他構想
一． 進行完整的vi（即視覺識別系統(tǒng)）設計，以靜態(tài)的視覺識別符號，以豐
富的多樣的應用形式，在最廣泛的層面上，對幼兒園進行最直接的傳播。賦予團隊以靈魂，增進社會對其的認識，凝聚團隊精神、士氣，提高職工的認同感。
此vi設計包括基礎部分和應用部分兩大內(nèi)容。其中，基礎部分一般包括：幼兒園的名稱、標志設計、標識、標準字體、標準色、輔助圖形、標準印刷字體、禁用規(guī)則等等；而應用部分包括：標牌旗幟、辦公用品、公關用品、環(huán)境設計、園服、專用車輛等等。
二． 參考的文字部分：
園訓：生活即教育，人格即人生
園風：讓專業(yè)擁有魅力，讓學習完美自我。
辦學理念：以兒童為本，享受快樂童年，奠基幸福人生。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)健康、自信、有禮、會創(chuàng)造的世界小公民。
管理特色：科學、民主、團結、互愛、互助、互諒
幼兒園校園文化設計：發(fā)現(xiàn)一百
孩子有
一百種語言 一百雙手 一百個想法
一百種思考、游戲、說話的方式
一百種傾聽、驚奇、愛的方式
一百種歌唱與了解的喜悅
一百種世界等著孩子們?nèi)グl(fā)掘
一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造
一百種世界等著孩子們?nèi)粝?BR> 因為孩子，我們發(fā)現(xiàn)了一百！
思路：管理為本 改革為魂 人和為根
園風：依法治園 無私奉獻
團結奮進 求實創(chuàng)新
核心價值觀：五彩童年 快樂一生
一、指導思想
校園文化建設是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建并不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
二、創(chuàng)建目標
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力
的園風園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力。現(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
三、目標闡釋：
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學會共處
我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強調(diào)的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關注。培養(yǎng)幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，并承擔應盡的義務是我園培養(yǎng)的主要目標。
2、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學會求知。
幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標。
3、注重教學活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學會生存。
生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。
四、創(chuàng)建策略：
一、環(huán)境文化建設
1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
2、優(yōu)化形象標識
（1）園徽設計：設計為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領域（語言、社會、科學、藝術、健康）各各有成，同時還表達著幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教 “愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心” 的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。
（2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
3、每一面墻壁會說話
園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
二、制度文化建設
1、成立了文化建設小組。
組 長：樂松
副組長：孔祥萍
組 員：周來鳳 周慧
以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施。教師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實施。
2、營造良好氛圍，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。
3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力。
4、實施互動管理，加大教學調(diào)研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
5、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領域的活動要求體現(xiàn)出我園 “五彩童年 快樂一生”的辦園理念。
三、教師文化建設
教風：遵紀守法 敬業(yè)愛生
言傳并教 求真務實
堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
1、豐富教師專業(yè)底蘊
以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣，并每年組織讀書演講活動。
要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學習—反思”成為每位教師的行為習慣。
2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高
積極倡導建立學習型的組織，發(fā)展學習型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學習、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領導引領、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務學習和培訓，引領教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。
3、更新教師的教育理念
樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
4、促新教師發(fā)展
對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。
四、家園合作文化建設
幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，
形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。
五、分園文化建設
以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設活動。我園為服務全鄉(xiāng)家長入托，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，用五彩教育實現(xiàn)學前教育夢想。
把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。
崗南中心幼兒園
2016.2.12
團隊文化方案篇六
趣味運動會把大家從日常繁重的工作中解脫出來，讓大家徹底拋棄工作中的壓力，讓大家的快樂不再壓抑，將信心從此增強，把力量悄悄凝聚.是“趣味運動會”讓業(yè)主們擁有了團結,毅力與信心，并心懷它們迎接翹首以盼的勝利。
2012雪花啤酒社區(qū)主題趣味運動會兼顧了趣味性與團隊性。在這些運動項目中，既有考驗團隊合作精神的集體項目，也有充分展示個人風采的個人項目，既有需要較高技巧的項目，也有非常消耗體力的`劇烈運動。往往精彩場面隨處可見，各個項目或熱鬧火爆，或扣人心弦，或趣味盎然，參加隊員們一起在無拘無束的笑聲里忘卻了工作的疲勞，完全沉浸在趣味運動的快樂性和團隊協(xié)作性之中。
相對而言，“趣味運動會”對大家是陌生的。且學生時代的“運動會”的概念也已經(jīng)在我們的記憶中漸行漸遠。沒有運動場的跑道，沒有令人振奮的發(fā)令槍響，有的只是湖光山色、秋色宜人，看到的沒有激烈的起跑撞線、但可以看到一種凝聚力、一種前所未有的力量，這就是趣味運動會的魅力所在。
如果把一群人置于原始的狀態(tài)去比賽，讓現(xiàn)代社會繁復、方便的生活讓位于純樸、野性的生活，人與周圍的聯(lián)系就會更加緊密，人與人之間的團結也會比以往更為重要。
二、 主題
xx社區(qū)戶外家庭趣味運動會
三、 時間
7月22日-9月1日
四、 地點
所有已入住項目
五、 內(nèi)容/步驟
項目內(nèi)容：
項目一 無敵毛毛蟲
規(guī)則：參賽隊員需要共同騎著毛毛蟲走到終點
項目二 齊心協(xié)力
規(guī)則：參賽隊員為4人以上，雙腳踩在綁有繩索的木板上，大家數(shù)著拍子共同走向終點。
項目三 重心捧月
規(guī)則：參賽人員需3人以上，共同將圓圈中的圓球送往高處。
項目四 快樂池塘
規(guī)則：每隊兩人，每名隊員用兩只臺球桿夾起池塘里規(guī)定的物品放進桶中，時限3分鐘，以桶中果實數(shù)量為準，最多者獲勝。
項目六五 擊鼓顛球
項目六，活動結束后現(xiàn)場放映露天電影。
六、 對象/規(guī)模預期
全體已入住業(yè)主
七、 主辦/協(xié)作支持
主辦單位：長春xx物業(yè)服務有限公司、雪花啤酒
協(xié)作支持：xx拓展機構
八、 費用預算
六場活動費用全部由雪花啤酒承擔
九、 應急預案
1、活動現(xiàn)場社區(qū)文化專員需全程跟蹤，防止意外發(fā)生；另需配備不少于2名安全員維持秩序，保障活動正常進行?；顒蝇F(xiàn)場第一緊急聯(lián)系人為項目社區(qū)文化專員，出現(xiàn)糾紛或意外事件時，社區(qū)文化專員應妥善解決；如情況嚴重，社區(qū)文化專員應及時聯(lián)系項目經(jīng)理共同解決并報品質(zhì)部。
2、活動提前準備應急醫(yī)藥箱，如業(yè)主出現(xiàn)擦傷，請立即處理。
團隊文化方案篇七
為切實做好學校科研團隊建設工作，進一步提升學校學術地位和核心競爭力，順利實現(xiàn)我校由教學型大學向較高水平教學研究型大學轉變，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2015－2020年）》的精神和學校關于加強五支團隊建設的安排部署，制定如下實施方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，緊扣“為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量爭做貢獻，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展爭出良策，為學校轉型發(fā)展爭當先鋒”主題，圍繞學科建設方向，搭建項目研究載體，努力增強科研意識，提高科研能力，提升科研水平，進一步提高我校的科研競爭力和可持續(xù)發(fā)展力，為促進我校由教學型大學向較高水平教學研究型大學轉變而努力。
二、建設目標
（一）總目標
圍繞學校轉型發(fā)展，發(fā)揮科學研究的促進作用，分類別分層次建設服務人才培養(yǎng)、服務學科建設、服務社會發(fā)展的團隊結構優(yōu)、合作精神好、科研意識強、科研素質(zhì)高、科研成果豐的科研創(chuàng)新團隊。
（二）具體目標
4、在培養(yǎng)一批勇于創(chuàng)新、善于合作、成果突出的學術帶頭人和科研骨干的基礎上，建設一批以優(yōu)秀學術帶頭人為核心，科研骨干為中堅，有關教師和研究生、本科生為成員，科研意識濃厚、科研態(tài)度嚴謹、科研方向穩(wěn)定、科研素質(zhì)優(yōu)良、科研成果顯著，富有團結合作、創(chuàng)新進取精神，具有相應學術影響力和學術地位的各級優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊。在三年資助周期結束后，三分之一的院級科研創(chuàng)新團隊達到校級科研創(chuàng)新團隊條件，五分之一的校級科研創(chuàng)新團隊達到省級科研創(chuàng)新團隊條件，力爭實現(xiàn)國家級科研創(chuàng)新團隊零的突破。
三、建設措施
（一）加強組織領導
學校成立科研團隊建設領導組，組長由校領導擔任，成員由科技處處長、發(fā)展規(guī)劃處處長、人事處處長、教務處處長、各學院院長和各科研單位負責人組成。負責全?？蒲袌F隊建設總體工作。
（二）強化科研意識
研貢獻獎”和“科研先進集體”，樹立好學校的科研標桿；進一步做好“山西經(jīng)濟高峰論壇”、“中青年學術論壇”、“人文大講壇”、“每周一講”等學校品牌活動，營造濃郁的科研氛圍。
（三）鼓勵學術交流
鼓勵與支持師生參加高層次、高水平的國內(nèi)外學術交流活動，展示自身科研成果和實力，及時掌握國內(nèi)外最新學術信息與最新研究動態(tài)；鼓勵學院與校外機關、企事業(yè)單位進行廣泛、深入合作，充分發(fā)揮智囊團、思想庫的作用，主動開展前瞻性、對策性研究，積極參與決策咨詢；鼓勵我校教師利用各種媒體宣講自己的研究成果與學術觀點，推進文化傳播，發(fā)展先進文化，提高公眾科學素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
（四）提升科研能力
進一步采取各種激勵措施，激勵我校教師尤其是青年教師通過攻讀博士學位、到國內(nèi)外知名大學做訪問學者或進修、承擔科研項目等方式，提升自身的科研能力；通過專家授課、以老帶新、團隊科研、心得交流等方式，提升全校師生的科研能力。
（五）建設科研平臺
完善《山西財經(jīng)大學科研機構管理辦法》，實施科研機構年度考核制度，健全科研機構的準入和退出機制。對已形成明顯學術特色和學術優(yōu)勢，并具有中長期發(fā)展目標的科研團隊，優(yōu)先批準組建科研機構。對科研任務完成好、科研成果突出的科研團隊，學校提供辦公場所并予以資助。三年內(nèi)，增加2個省級人文社會科學重點研究基地，建設成1個省部共建人文社會科學重點研究基地，努力實現(xiàn)教育部人文社會科學重點研究基地零的突破，進一步完善我校科研平臺。建立專項科研基金，支持以研究基地為重點的科研平臺的發(fā)展。
（六）完善評價制度
進一步修訂科學研究評價制度，逐步改變完全依靠數(shù)量、級別考核科研成果的評價體系。強調(diào)團隊成員科研成果與團隊研究方向相一致，科研成果與人才培養(yǎng)、服務社會相結合；完善個人考核與職稱晉升、職務升遷、職級分類、收入分配相掛鉤制度，科研團隊考核與學院目標責任考核相統(tǒng)一機制；對考核不合格的科研團隊，及時進行整改或撤并；對達到省級科研創(chuàng)新團隊標準的校級科研創(chuàng)新團隊和達到校級科研創(chuàng)新團隊標準的院級科研創(chuàng)新團隊，建立滾動資助機制。
四、工作要求
（一）高度重視科研團隊的建設工作
各學院及研究機構和各類型、各層次科研團隊要結合本單位的實際情況制定具體工作計劃，認真總結“十一五”發(fā)展成績與經(jīng)驗，制定以強化科研意識、提升科研能力、提高科研水平為目標的 “十二五”科研團隊建設規(guī)劃，組織好科研團隊建設要求的各項工作。
（二）科學制定院級科研團隊的管理細則
各學院及研究機構要按照《山西財經(jīng)大學科研團隊管理辦法》，制定好本單位科研團隊管理細則。對各科研團隊的`管理要把目標管理與過程管理相結合，確保科研團隊目標任務的順利完成。
（三）彰顯學科科研特色
不同學科的科研團隊要根據(jù)歷史基礎、自身優(yōu)勢、發(fā)展態(tài)勢的實際情況，按照學校科研團隊建設目標的要求，分別重點開展以創(chuàng)新研究、應用研究、教學研究為重點的科學研究，彰顯學科科研特色。
（四）相對穩(wěn)定科研方向
各科研團隊要切實發(fā)揮自身的比較優(yōu)勢，瞄準學科建設前沿，以經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略與理論和實踐問題為核心，整合校內(nèi)外科研資源，凝煉并形成相對穩(wěn)定的科研方向，促進我?？蒲惺聵I(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
（五）積極完成科研任務
各職能處室和教輔單位要牢固樹立“服務科研”的意識，為科研團隊建設提供高效優(yōu)質(zhì)服務；各類科研團隊要認真進行調(diào)查研究，針對我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉變及我省轉型發(fā)展、跨越發(fā)展中的難點、熱點問題，積極申報各級、各類科研項目，圓滿完成學?？蒲袌F隊建設目標和任務。
一直想說說團隊建設方面的問題。提起來團隊建設，小時候感覺好像很高深似的，現(xiàn)在想想小時候玩的游戲中，已經(jīng)是在初步進行團隊建設了。那時候在一起玩什么，分工還好分點。為什么現(xiàn)在的團隊建設反而難了呢？！我從自己的切身體驗淺淺地談談科研團隊的建設。本人認識不足，僅僅希望能夠帶來點靈感。
斯蒂芬.羅賓斯(1994)認為，團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。后來，又對團隊與普通群體的區(qū)別作了深入研究，得出四個結論：一是群體強度信息共享，團隊則強調(diào)集體績效；二是群體的作用是中性的（有時消極），而團隊的作用往往是積極的；三是群體責任個體化，而團隊的責任既可能是個體的，也可能是共同的；四是群體的技能是隨機的或不同的，而團隊的技能是相互補充的。團隊管理（team management）指在一個組織中，依成員工作性質(zhì)、能力組成各種小組，參與組織各項決定和解決問題等事務，以提高組織生產(chǎn)力和達成組織目標?；旧?，小組是組織的基本單位，各種小組的形成，若是成員能力具有互補性，形成異質(zhì)性團隊（heterogeneous team），其效果較佳，因為可從不同觀點討論，激發(fā)更有創(chuàng)意或獨特的問題解決方式。
科研團隊一樣有共性，也有獨特的地方，
科研管理是對知識生產(chǎn)過程中的社會活動的管理。它不同于其他管理，科研活動具有較大的靈活性和不確定性，科研管理是對以探索性、創(chuàng)造性為主的腦力勞動的管理，工作過程中出現(xiàn)的問題也是難以預測的。針對這些方面，我認為一個良好的團隊建設應該注重以下幾方面。
1 團隊的發(fā)展目標：這個一般來說，科研的目標比較明確了。
2 人才的層次：一個團隊絕對不僅僅是幾名“最優(yōu)秀”的人的簡單集合，不是說都是英雄才好，一個好的科研團隊除了有戰(zhàn)略眼光的導師和帶頭人外，實驗室技術人員和其他工作人員是必不可少的。選人盡量不要選錯，任人唯賢唯德，選擇有能力或潛力的人做同事，錄取學生加入實驗室也應當如此 。不然一個人攪和的團隊都不好。
人才的層次好了，還應該保持人才的穩(wěn)定性以利于工作的穩(wěn)定性，采用各種合理、有效的激勵措施留住高素質(zhì)人才，使他們產(chǎn)生自豪感、歸屬感和認同感。
不過科研團隊是知識型的團隊，即使是有層次，也要建立在共享、平等、權利淡化的基礎上的。此外，還要避免一些先來者以長者自居，變相地侵占后來者的思路。
3 分工合作：為發(fā)揮科研團隊管理的效果，每位成員須先了解課題組近期和長期的課題目標與研究任務，略微明確團隊的使命及個人可能的角色和責任；其次成員亦須了解如何完成小組任務，最后要能積極投入小組目標的達成。這需要定期開會討論。
4 團隊文化建設：如果想持續(xù)發(fā)展團隊的話，我覺得不管團隊大小，團隊文化是應該有的。即使沒有一個體系的團隊文化，那么融合團隊精神的幾條也應該經(jīng)常提起。假如項目缺乏積極進取團結向上的工作氛圍，項目成員的力量就很難合在一起，大家相互扯皮推諉指責，項目也就不可能成功。團隊和諧與合作的基礎是凝聚力，團隊文化不好的，會出現(xiàn)很多同事之間要對重點問題達成一致意見變得很困難，團隊中出現(xiàn)“高度的和睦交往，低度的團結一致”的現(xiàn)象。
特別是科研項目中，人為的因素很多，更應該注重團隊精神的作用。人是要有精神的，特別的科研中更需要精神的支持。一個良好的團隊中特別需要培養(yǎng)犧牲精神、敬業(yè)精神、合作精神等等。目前一些高校研究所等科研單位的狀況實在是不佳。
5 建立良好的溝通機制：在科研中，會經(jīng)常出現(xiàn)研究接口問題，往往是導師領進門，師兄師姐帶師弟師妹，但是有些科研項目要結題，要審核，還會經(jīng)常出現(xiàn)對項目研究內(nèi)容的更改要求等等。在這些時候，沒有良好的溝通方式將導致更復雜的問題。建立成員有效溝通技巧，更可使團隊管理工作走向良性循環(huán)。
6 制度建設：俗話說“不以規(guī)矩，無以成方圓”，如果要短期的工作，那就人治；但是要是建設個好的團隊，長期的公關合作，制度建設是必不可少的。高效科研團隊需要有嚴格的規(guī)章制度和高的治理標準。
1）工作責任制：如果團隊分工不清，人員責任不明，互相推諉，什么時候才能搞好工作？明確規(guī)定某個人在某個項目中的責任，并且盡量穩(wěn)定地持續(xù)下去； 看看最近的一個小團隊：原本只會在科幻片中出現(xiàn)的“水變油”技術變成現(xiàn)實，項目只有4人參與，和一般隊伍龐大的科研團隊相比，只能算一個“蚊型”團隊?！拔抑鞴茼椖垦邪l(fā)，研究員oomman varghese負責研發(fā)，他的助手研究生thomas la tempa，最后一個成員是擅長納米管研究的maggie paulose?！辟e西法尼亞州立大學材料工程學教授克雷格·格蘭姆斯這樣說。
4）實驗室制度等等。
值得注意的一些問題：
1 可以經(jīng)常參加一些團隊集體活動，提高團隊成員之間的溝通意識；
3 多交流，多鼓勵：培養(yǎng)和鼓勵成員獨立作研究，讓他們盡量發(fā)揮潛力；
4 激勵機制，既要在工作中讓每個成員承擔一定的壓力，又要在生活中多關心多照顧項目組成員，讓大家都能感受到團隊的溫暖，這對于導師就顯的十分重要了。
最后一點，最好是科研人員管理科研人員，別搞太多行政，就像有人說的那樣：“在國內(nèi)，外行的管理內(nèi)行的，這叫風光；內(nèi)行的管理內(nèi)行的，這叫權威；內(nèi)行的管理外行的，這叫憋氣；外行的管理外行的，這叫混亂...
團隊文化方案篇八
團隊文化是指團隊成員在相互合作的過程中，為實現(xiàn)各自的人生價值，并為完成團隊共同目標而形成的一種意識文化，團隊文化的核心是強調(diào)協(xié)作，團結協(xié)作才能成就共同事業(yè)，從而才能實現(xiàn)和滿足團隊成員的各自需求，然而有效的團隊文化是組織獲得成功的切實保障?！肮餐哪繕恕笔菆F隊的凝聚力，“相互的信任”是團隊的基石，“積極性”是團隊前進的力量源泉。
公司現(xiàn)狀分析
在各位領導和總經(jīng)室的帶領下，公司現(xiàn)已邁進一個全盛的時期?！袄硐朊贰倍陂_盤已圓滿落下帷幕，銷售工作正如火如荼開展著，而且業(yè)績顯赫；各部門工作計劃到位，全方位發(fā)展，都能按時保質(zhì)保量的完成工作計劃；公司制度完善，而且執(zhí)行情況很好。這正是我們公司全體成員努力的結果，應繼續(xù)發(fā)揚?？吹絻?yōu)點的同時我們還應該看到不足之處，根據(jù)員工滿意度調(diào)查情況來看，公司還存在著許多的問題，主要體現(xiàn)在公司員工缺乏凝聚力、團結性不強、合作程度不高；各部門間工作協(xié)調(diào)不流暢，影響部分工作的辦事效率；團隊活動幾乎沒有，整體團隊意識不夠等，這些看似小事情卻影響著我們?nèi)粘９ぷ鞯拈_展。
目標
根據(jù)公司實際情況和發(fā)展目標及工作計劃，公司將以全面建設“學習型、互動型”團隊為出發(fā)點，不斷提高組織員工之間的協(xié)作精神，開闊視野，調(diào)整思維方式和工作模式，營造和諧、朝氣蓬勃的團隊。
具體方案
1、發(fā)揚團結協(xié)作精神，相互配合
如果說企業(yè)是一盤棋，那么每個部門便是棋盤上縱橫結合的一個個小格子，而我們每個人便是一顆顆棋子。如果想下好這盤棋，贏得最后的勝利，只靠哪一個人或者某一個部門的努力是遠遠不夠的。必須要從全局出發(fā)，所有的部門、所有人共同努力，緊緊圍繞企業(yè)目標，相互協(xié)作，相互配合，才能做到寸土必爭，以致最后取勝。部門、同事之間少一些推諉，多一些合作；少一些冷言冷語，多一些熱心幫助；少一些矛盾爭執(zhí)，多一些團結協(xié)作這樣才能充分發(fā)揮一加一大于二的團隊效應。
2、建立無間隙的溝通方式
溝通是信息傳達的基本方式，團隊管理過程中信息的傳達、反饋與互享是進行管理決策實施有效管理的依據(jù)和保障， 溝通渠道應該是立體的無間隙的。溝通能帶給人們快樂，而快樂帶給了人們激情，也帶給了人們力量！進行無間隙的溝通是高效團隊的靈魂。
因此，可以常召開一些座談會，同事間面對面的溝通，這是最有效的溝通方式，因為雙方不僅能了解言語的意思，而且能夠了解肢體語言的含義，比如手勢和面部表情；舉辦一些戶外活動和比賽能更進一步增進同事間的交流。
3、留意每個節(jié)日與員工的生日
節(jié)日慶祝與生日賀卡不僅僅是對員工的祝福，還可以調(diào)節(jié)日常的工作氛圍。這一項公司正在執(zhí)行，不過還可以從更多方面進一步的實行，如春節(jié)的大紅包；中國傳統(tǒng)節(jié)日送出的禮盒；還有兒童節(jié)送小孩禮物；父、母親節(jié)對員工的父母表示祝福等，將關懷一點一滴的送出。
4、不要忘了員工的家屬
對員工家屬的關懷往往更能抓住員工的心，因為在公司的種種表現(xiàn)讓員工在家庭面前很有成就感，滿足了他們的“面子”問題。例如：員工的家庭成員生病，公司可以派代表予以探望；員工的婚姻大事更希望得到全體員工的祝賀，公司不妨把這當作一次聚會的契機；員工的子女升學成功考取名校也可以給予適當?shù)莫剟睿欢ㄆ谘垎T工家屬參加公司舉辦的活動，感謝他們對員工工作的支持等等。
5、彼此間互相尊重
一是部門內(nèi)部的每個成員間能夠相互尊重、彼此理解，否則，一個團隊將無法運行而走向解散；二是部門之間要相互尊重，對其它部門需要配合的工作積極配合。人們只有相互尊重，尊重彼此的技術和能力，尊重彼此的意見和觀點，尊重彼此對組織的全部貢獻，團隊共同的工作才能比這些人單獨工作更有效率。
6、充分挖掘員工的潛力
從團隊整體利益出發(fā)思考和處理問題，是每個員工必須具備的基本責任和意識，而團隊意識和技能是可以通過培訓予以灌輸和培養(yǎng)的。員工作為知識的載體，所有的知識對組織的奉獻程度將決定組織在市場中的命運，企業(yè)核心競爭力的形成固然有賴于員工個人能力的充分發(fā)揮，但組織真正的競爭優(yōu)勢卻永遠來自于團隊的集體智慧的共同努力。有人做過這方面的研究，每個人在日常工作中只運用了20%的能力，還有80%的潛能沒有發(fā)揮出來，要是將這一部分的能力發(fā)揮充分利用的話那結果是不可預料的，所以，要充公分授權給員工讓員工充分發(fā)揮自己潛在的能力。
7、加強培訓工作
培訓在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理中是一種重要的管理手段，同時也是企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展的推動器，它能使員工對企業(yè)文化和企業(yè)目標有深刻的體會和理解，能培養(yǎng)和增強員工對企業(yè)的認同感，通過培訓提高員工各方面的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術水平，從而達到任職資格要求，使企業(yè)和個人雙方受益。培訓形式有多種多樣，可以通過公司內(nèi)部培訓、向外聘請培訓講師、為員工提供脫產(chǎn)學習的機會以及對員工因自費而取得的勞動資格證給予一定的補貼等。
8、營造和諧的工作環(huán)境
杯相慶，敗則拼死相救”的團隊精神。以和諧的工作環(huán)境使每個員工在企業(yè)中不但干得好，還干得開心，從而不斷增強企業(yè)的凝聚力。
學校文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑；而學校文化歸根結底是人的文化，教師文化又決定了學生文化的形成，直接影響著學校的發(fā)展方向和速度。因此，打造和擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，是優(yōu)質(zhì)教育的保證，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展和品牌建設的基礎。為迎接全鎮(zhèn)素質(zhì)教育現(xiàn)場會，有效推進學校教師團隊文化建設，落實學校文化建設的目標，我校特制定學校文化與團隊建設實施方案。
一、學校文化建設的指導思想。
學校文化與團隊建設必須緊緊圍繞“全員成長，全面發(fā)展”的辦學理念，以打造“兩全教育”學校文化品牌為載體，基于學校教師隊伍結構和整體素質(zhì)，結合學校發(fā)展和教育改革、課程改革的要求，構建起研訓一體的培訓機制、完善豐富的繼續(xù)教育課程體系，確立青年教師成長、發(fā)展期教師促進、骨干教師發(fā)展、學科工作室建設、德育隊伍建設、名優(yōu)教師研修等計劃和項目，全面深化教師團隊建設力度，圍繞“提升一種科學理念、培育一個和諧團隊、打造一個優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)化一套高效制度、呵護一群優(yōu)異兒童”的目標扎實推進學校文化和團隊建設，以此不斷優(yōu)化全員育人機制，不斷豐富和提升辦學內(nèi)涵,努力培育“兩全教育，和諧創(chuàng)新”的良好校風。
二、進一步推進教師團隊文化建設構想。
1.構建“開放結構”，進一步推進管理系統(tǒng)建設。加強校外分權，建立社區(qū)和家長參與制度，通過繼續(xù)加強與共建學校、家長委員會、管理咨詢委員會等校外機構的協(xié)作，利用社會資源，監(jiān)督自我，發(fā)展自我，提高管理張力和整體調(diào)控能力，從而提高辦學效益和社會效益。
2.嘗試“抱團發(fā)展”新模式，進一步深化團隊建設。團隊建設的目標是建立一支學習的、研究的、合作的、向上的熱愛教育、樂于奉獻的有創(chuàng)新精神的團隊。重點加強“學科團隊”、“年級團隊”、“項目團隊”等的管理和培養(yǎng)，尤其是要高度重視對各教研組團隊中領軍人物的培養(yǎng),同時注重建立結構合理的教研團隊,使其能夠成為環(huán)境和諧、學術民主、團結公關的集體。為此，學習將教師劃分成若干個團隊，堅持以教學科研為抓手，以課堂教學為主陣地，努力拓展“抱團實踐平臺”、挖掘“抱團研修資源”、創(chuàng)新“抱團活動方式”、探索“抱團成長模式”，精心培育各具特色的“抱團之花”，有效促進了教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
（1）以合作型團隊建設為平臺，以“青藍”工程和“名師”工程建設為抓手，以名教師、骨干教師帶團，發(fā)揮其“激勵效應”，在不同的團隊中形成共創(chuàng)“優(yōu)秀團隊”、互爭“育人標兵”良好氛圍。
一是堅持“名師帶徒”。將各類名師統(tǒng)籌安排在不同的教研團隊中，要求青年教師與其結對子共提高，以帶動全校師徒結對子活動的有效開展。采取“ 一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，指定黨員教師和團員教師、骨干教師與新教師、老班主任和新班主任結為師徒，互簽“師徒互幫互促協(xié)議”。
二是加強“交流研討”。堅持“走出去，請進來”的校本研修方式，有計劃地安排團隊代表到名校學習交流，邀請一些名專家來校講學、上示范課，與教師零距離對話；組織團隊代表參加校外不同層次的名師教學觀摩活動；要求每位教師制定自己的“名師”成長計劃，自覺進行即時教學反思，培養(yǎng)自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解的能力，真正成為教學和教研的主人。
三是注重“專家護航”。由各教研團隊中的名教師組成的“專家團”對每一位教師的課堂
進行觀察分析，及時幫助改進，促使其快速成長為學科骨干教師；學校之間名師合作互動，對不同課例進行細致深入的研究，促進教育科研能力的提高，使其快速成長為研究型教師；不同的團隊經(jīng)常開展以“幫助青年教師成長”為主題的系列活動，校內(nèi)的各級名師與全體青年教師就班級管理、教學困惑等做了深入的交流研討，并定期舉辦專題講座，指引青年教師走上成長之路。
（2）以奉獻型團隊建設為載體，以服務立團，突出不同團隊的自主方式，尊重不同團隊的集體意愿，不斷完善機制，豐富規(guī)范形式，引導每一個教師團隊樹立為學生終身發(fā)展服務的意識。
一是倡導“溫馨德育”。建立“特殊學生檔案”，根據(jù)學生實際進行跟蹤教育；成立了以團隊骨干為主“雙管齊下”的幫教小組，多給這些孩子們關心愛護，多做其家長工作，用各種方式填補失去的那份愛；把特殊學生教育同自己團隊實踐活動結合起來，通過開展不同主題的教育活動，激勵他們做生活的強者。
二是共寫“師德體會”。每一位教職工，都可以把自己對每個教師團隊的觀察，包括教師的課堂表現(xiàn)、團隊管理態(tài)度以及有無體罰或者變相體罰現(xiàn)象、有無“語言暴-力”、有無有償家教行為等，隨時反饋到“體會反思”上。
三互簽“文明承諾”。學校專門印制了“教師工作提示”。從學校常規(guī)教學和學習規(guī)范、各種專題教育活動、師生文明用語和忌語等方面分別制定了提示?？梢宰尣煌瑘F隊的教師和各年級學生在開學之初就充分了解自身的文明職責，清楚自己什么該做，什么不該做，如何做才符合自己身份；另一方面也方便師生們依據(jù)“工作提示”對照自己、他人的言行，即時監(jiān)督，及時規(guī)范。
3、以創(chuàng)新型團隊建設為目標，積極創(chuàng)新方式，拓寬平臺，加強和改進教師團隊管理模式，促進“特色團隊”的不斷涌現(xiàn)，讓每一名教師都能擁有獨特的育人風格。一是深化“城鄉(xiāng)交流”。通過骨干教師開展“手拉手，面對面”的學習指導活動，定期舉辦教學聯(lián)誼活動、組織課改研討活動、大教研活動等多種交流形式；健全干部、教師定期交流培訓制度；定期開展學生聯(lián)誼活動，充分挖掘自身的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓不同的教師團隊汲取到有益的成長養(yǎng)分。二是搞活“校園開放”。經(jīng)常以教師團隊為主體與周邊兄弟學校舉行開放教學活動，架設不同主題、不同形式的“特色教學擂臺”，有精彩紛呈的課堂教學展示，有形式新穎的研討交流活動，有針對性極強的教學論壇；深化學校開放日活動，讓學生家長走進課堂，和不同的團隊教師們一起研究學生、研討教材和教法，共同樹立新的育人理念。
4.創(chuàng)新教師團隊文化，共享教師職業(yè)幸福。學校的核心功能不僅是為學生成長奠基，也要為教師發(fā)展鋪路。一所學校的文化是離散還是統(tǒng)合，關鍵在于是否使教師發(fā)展與學校發(fā)展的交集的最大化。
（1）以教研組建設為載體，創(chuàng)建和諧進取的教研團隊文化。
一是抓好學科教師的梯隊建設。學校要針對不同層次的教師需求為每一位教師提供平等的發(fā)展機會，創(chuàng)設展現(xiàn)自我的舞臺。以“新教師培訓”為載體，促進0—1年教齡的新教師成長；以“青年教師研修班”為載體，促進教齡1至5年的教師發(fā)展；以“校級骨干教師工作室”為載體，培養(yǎng)青年教師中的骨干力量。根據(jù)實際情況，學校還特別重視對新教師的入職培訓。 二是引進外部資源提供智力支持。外部資源包含專業(yè)人員和優(yōu)秀書籍。學校為教師購買了大量書籍，安排專門時間和人員進行導讀，布置教師自讀，教研組就不同的章節(jié)進行研讀，寫出讀書心得，交流讀書體會。為進一步提高研究質(zhì)量和研究水平，學校還邀請知名專家與專業(yè)人員開設講座，進行現(xiàn)場指導。
三是抓好教研組的常態(tài)教研。教研常態(tài)化，其含義是將研究意識、研究態(tài)度和研究能力滲透
進各學科所有教學活動中去。各教研組日常教學工作，要體現(xiàn)研究性地備課、研究性地上課、研究性地說課、研究性地觀課、研究性地評課。
四是充分發(fā)揮骨干教師作用。教研組必須充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。骨干教師在長期的教學實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，形成了自己獨有的教學特色和風格，在使教研成為教師生存常態(tài)的過程中，要充分放大他們的引領輻射作用。
五是積極開展發(fā)展性教學評價。學校從課程評價入手，發(fā)揮評價的監(jiān)控導向作用，力求構建基于師生內(nèi)在需求，促進事業(yè)和諧發(fā)展的評價激勵機制。評價細則采用自上而下、自下而上的方式確定。
5、以教師師德建設為重點，“點、線、面”結合加強教師團隊的職業(yè)素養(yǎng)。
一是選好“點”——樹立典型，心中有榜樣，學習有目標。
二是畫好“線”——樹立群體典型，引導廣大教師發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，通過一個個閃光點的牽動，逐步形成閃光的群體。
三是整好“面”——樹立集體典型，讓每位教師都能切身感受到自己的工作與集體的榮譽息息相關，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
6、以年級組建設為核心，提升教師團隊的“雁行精神”。
學校從大雁飛行過程所遵循的規(guī)律中找到了團隊建設中要素——團隊要有共同愿景，團隊要有基本體制，團隊要有協(xié)作精神，團隊要注重角色定位，團隊要注重幫助扶持，團隊要注重激勵需要。
一是樹立具有感召力的年級組長。年級組是貫徹教育教學理念，落實教育教學目標，提升教育教學質(zhì)量的最核心團隊，而年級組長作為這個團隊的“領頭雁”更是舉足輕重，樹立具有感召力的年級組長意義重大。學校本著德才兼?zhèn)?，認真的選出人際關系氛圍好，學科能力強，具有一定的影響力的教師擔任年級組長，靠自己獨有的感召力組織管理本年級組，帶領本年級組創(chuàng)造一個又一個輝煌。
二是建立具有親和力的年級氛圍。從學校角度，重視團隊文化引領，注重評價機制導向；從年級角度，彼此間重視人文關懷，注重協(xié)調(diào)發(fā)展；從個人角度，重視人文情懷，注重合作互助，從而形成了親和力強的年級氛圍。
三是形成具有戰(zhàn)斗力的年級作風。學校要求每一個年級組都要有自己團隊的組名和組訓，每一位教師都要有自己的教育格言，從而形成本年級組特有的年級工作作風，以此來發(fā)揮年級組團隊集體及個人的主觀能動性，形成戰(zhàn)斗力，激發(fā)創(chuàng)造力。
7、以青年教師培養(yǎng)為抓手，構建奮發(fā)有為的`學習型團隊。
一是提倡教師學習教育理論，留下學習筆記，不斷提升自己的教育理念并指導自己的教育教學實踐。加強教育理論的學習，是現(xiàn)代教師必須具備的素養(yǎng)。學校所有的青年教師根據(jù)自身的需求，每學期分別選擇了一本相關的理論書籍，其中大多數(shù)教師認真的做了讀書筆記。這一舉措使教師學會反思、提煉和總結，與教育共成長。
二是組織廣大青年教師苦練基本功，開展旨在提高青年教師課堂教學水平的聽評課活動。為了讓青年教師盡快適應教學實際，學校專門騰出每周五上午三四節(jié)課的時間，讓35歲以下青年教師講課、聽課、評課。青年教師積極參與，大家組成一個個小的“學習共同體”。通過聽評課活動，促進了青年教師間的學習與互動交流，促進了教研組和備課組教師之間的團結互助與集體的凝聚力，也促進了教師個性的發(fā)展與專業(yè)化水平的提高。
言堂到現(xiàn)在人人關心教研組的發(fā)展群言堂。許多教師積極參與活動，在活動中相互幫助，相互支持，相互學習，相互交流。
三、學校教師團隊文化建設的方法步驟。
1.先期準備階段（2015年8月）制定方案、宣傳動員，借助學校擴建的動力，繼續(xù)加強課程理念的空間表達、視覺識別系統(tǒng)建設。
2.重點突破階段（2015年9月）本階段，借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好辦公室教師團隊文化建設工作，進一步補充完善課程理念的空間表達、視覺識別系統(tǒng)建設以及教師團隊和諧發(fā)展活動和提升。
3.完善提升階段（2015年12月）本階段，精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作，全力打造獨具特色的實小文化。
四、校園教師團隊文化建設的保障措施。
1.提高認識，加強領導。為推動學校教師團隊文化建設活動的深入扎實開展，學校成立以校長為組長，副校長為副組長，處室負責人為成員的學校文化建設領導小組，負責學校教師團隊文化建設的組織領導工作。
2.加大投入，確保實效。學校要不斷加大投入，保證每學期都有一定的經(jīng)費用于學校教師團隊文化建設。要把學校教師團隊文化建設與學校其它建設結合起來，提高資金的使用效益。
3.以人為本，全員參與。校園文化建設工作應是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，學校全體教職工和每個學生都要成為校園文化建設的組織者、參與者，把這項工作作為學校的核心工作常抓不懈，努力使校園教師團隊文化建設成為我校每個人的自覺行為，不斷提高校園教師團隊文化建設水平。
4.形成常規(guī)，整體推進。把校園教師團隊文化建設，與加強和改進未成年人思想道德建設、師德建設工作有機結合起來，作為學校精神文明建設的基礎工程，抓實抓新，形成教育工作常規(guī)。
躍進小學教師團隊文化建設領導小組名單
組長 張衛(wèi)
副組長：陳鐵軍
組員：劉尚、王芳、張亞梅、劉兵
根據(jù)公司十年發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)文化塑造、傳承的需要，通過系列形式多樣的文化活動，為員工調(diào)劑工作、舒緩壓力，促進新老員工之間和部門之間的相互交流、學習與融合，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部活力，增強企業(yè)凝聚力和歸屬感，為員工同創(chuàng)造一個豐富多彩的生活平臺和自我展示的舞臺空間，營造公司和諧統(tǒng)一的文化氛圍，特制定統(tǒng)一的文化活動執(zhí)行方案。
活動規(guī)劃
為讓更廣大員工參與到我們的文化活動中來，以及為讓文化活動多樣化和多層次性，培養(yǎng)身心健康、拼搏向上、多才多藝的xx人，公司將分三個層面來規(guī)劃開展文化活動：一是公司層面，這主要是為塑造企業(yè)統(tǒng)一的文化理念和行為而開展的大型文化活動；二是區(qū)域部門層面，主要是為發(fā)揮各自區(qū)域部門優(yōu)勢和營造區(qū)域部門間精誠團結、競合共贏的文化特色而開展的區(qū)域性文化活動；三是員工自發(fā)層面，主要是公司為員工的興趣發(fā)揮和自我價值實現(xiàn)而創(chuàng)造活動平臺。
一、公司層面文化活動
二、區(qū)域或部門層面文化活動
主要以大區(qū)或區(qū)域或門店或各部門為單位，通過各種活動的組織，讓各團隊成員之間相互交流、學習和互動，凝聚共識，活躍氣氛，營造團隊氛圍。 (一) 活動目的：溝通交流，團隊學習，活躍組織。
(二) 活動時間地點：各職能部門主要利用周末時間，業(yè)務線則以相對空閑時間，要求各部門或門店至少每季度組織一次，地點根據(jù)活動內(nèi)容靈活安排。 (三) 活動內(nèi)容和方式：為使活動內(nèi)容豐富多樣化，可以是座談交流會、體育健身活動、野外郊游等。
主要是“公司搭臺，員工唱戲”的方式，根據(jù)員工不同的興趣愛好自發(fā)組建一系列員工興趣俱樂部，并可根據(jù)公司業(yè)務開展和公共關系需要代表公司對外單位進行相應的活動交流加強聯(lián)誼，既豐富員工的業(yè)余文化生活，讓員工的興趣愛好有了展示和發(fā)揮的空間，也減輕了員工日常的壓力，激發(fā)了工作動力，使員工保持良好的精神狀態(tài)，更重要的是通過滿足員工興趣愛好需求這個紐帶，增強員工對公司的歸屬感、責任感和團隊精神，營造健康向上的文化環(huán)境。
1、活動內(nèi)容和方式：2015年系列興趣俱樂部包括籃球、足球、羽毛球、乒乓球、文藝等。
（1）組織方式：當某一興趣愛好的員工達到一定數(shù)量規(guī)模時，由公司綜合管理部牽頭員工自發(fā)組建興趣俱樂部（如成立公司籃球隊、足球隊等），由俱樂部選舉負責人全權負責興趣俱樂部日常管理和活動安排，但前提是俱樂部必須接受綜合管理部的監(jiān)督和指導。
（2）活動組織：興趣俱樂部日常活動自行安排，每月度可開展一次正式活動，俱樂部必須提前提供每次活動的方案，以及活動后照片、活動開展情況等相關信息給綜合管理部備查；當條件成熟時從俱樂部挑選隊員成立公司的籃球隊、足球隊和舞蹈隊，公司統(tǒng)一發(fā)放隊服，當公司業(yè)務開展和公共關系需要時由綜合管理部牽頭可代表公司參加外單位相關聯(lián)誼交流活動（例如與政府相關部門或合作伙伴的籃球賽等），促進公司業(yè)務或公共關系維護。
（3）獎懲管理：綜合管理部會制訂具體的管理辦法，樹立俱樂部以公司文化理念為導向，公司會指定俱樂部中的一人專門負責日常組織協(xié)調(diào)及經(jīng)費管理，各興趣俱樂部必須遵守執(zhí)行，如果俱樂部不遵守公司管理規(guī)定或失去存在價值時則予以解散；年底視各俱樂部建設情況和效果，公司進行適當?shù)脑u比和獎勵。
2、活動經(jīng)費：除俱樂部讓會員交會費等方式自籌費用外，公司提供一定的活動經(jīng)費，配備活動道具或設備，公司撥予的活動經(jīng)費專款專用，不得挪作吃飯等它用。每月活動經(jīng)費乒乓球及羽毛球300元、籃球及足球400元、文藝500元，隊服、設備及代表公司比賽費用（含場地、吃飯、水等）2萬元，共計4.28萬元。
四、預算費用：合計128.55萬元，。
企業(yè)文化部 二0一三年一月二日
團隊文化方案篇九
恰爾巴格鄉(xiāng)育才社區(qū)文化團隊建設方案 社區(qū)文體團隊是社區(qū)群眾性文化活動中富有活力的群眾性組織，它能吸引和組織居民群眾開展形式多樣的文體活動，活躍居民群眾的文化活動。為了進一步提高育才社區(qū)群眾文體團隊的綜合水平，加快社區(qū)文化事業(yè)建設步伐，為構建社會主義和諧社會、大力發(fā)展社會主義和諧文化做出積極貢獻。特制定育才社區(qū)文體團隊建設方案：
一、指導思想
牢牢把握先進文化的前進方向，以文化凝聚社區(qū)，按照構建和諧社會的要求，不斷滿足廣大社區(qū)居民群眾的精神文化需求，依托社區(qū)人文資源，推進社區(qū)文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
二、管理任務
開展社區(qū)文化活動的任務，就是要不斷提高社區(qū)的文化氛圍，滿足居民不斷增長的文化需求，把社區(qū)建設成為文化生活豐富、文化特色鮮明、文化氛圍濃厚、運作機制建全和居民參與程度高的高質(zhì)量、家園式文明社區(qū)。
具體為： 1、組織開展社區(qū)各層次思想道德和文化建設活動，包括愛國主義、集體主義、社會主義的教育；世界觀、人生觀、價值觀的教育；社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的教育。
精神文明建設。
3、組織社區(qū)文體團隊定期互通信息、交流開展文化工作情況，開展形式多樣的工作經(jīng)驗交流和工作研討，共同探索社區(qū)文化建設發(fā)展方向和途徑，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、發(fā)揮文化活動中心的專業(yè)指導作用，運用好活動中心的專業(yè)特長的優(yōu)勢，組織經(jīng)常性的骨干培訓工作，為基層文體團隊培養(yǎng)更多的團隊領導組織人才。 5、拓展思想教育功能，組織開展生動活潑、豐富多彩文化活動：歌詠比賽、歌舞表演、納涼晚會、戲曲沙龍、廣場文藝匯演、藝術品展示等。廣泛發(fā)動、組織社區(qū)居民群眾積極參加社區(qū)文化藝術活動。 6、探索和構建社區(qū)文化網(wǎng)格化建設和管理，不斷創(chuàng)新活動機制，改進組織運作模式，努力形成政府支持、社會化管理、專業(yè)化運作，群眾文體團隊自主管理的社區(qū)文化藝術活動新格局。
三、組織機構
1、社區(qū)文化活動中心是社區(qū)群眾文體團隊管理的責任部門，對社區(qū)群眾文體團隊實行統(tǒng)一管理、指導、培訓、培育、扶持和服務。
四、管理機制
1、加強社區(qū)群眾文體團隊建設，要求每支團隊在10人以上，設立團隊隊長，建立隊員名冊。
2、建立文體團隊黨建聯(lián)絡員制度，協(xié)助團隊負責人做好群
眾文體團隊各項工作。
3、文化活動中心負責社區(qū)群眾文體團隊每年登記造冊、日常管理、組織、協(xié)調(diào)、服務工作。
4、文化中心定期組織群眾文體團隊骨干進行業(yè)務培訓，提高他們的綜合素質(zhì)和業(yè)務水平。
5、文化中心負責安排各團隊在文化中心的的日常活動。
五、團隊活動
何自行收費的團隊，需上報文化中心，否則，文化中心將不再安排其在室內(nèi)活動的場地。 活動場地：文藝團隊以室內(nèi)為主，體育團隊以學校場地、公園、綠地為主。任何團隊不得自行進入文化中心進行活動。 活動時間：每次活動時間不得超過2小時，若活動人員低于10人，將不再提供活動場地。 活動中，各團隊安排專門人員對活動結束后的室內(nèi)衛(wèi)生、燈光、空調(diào)進行檢查，杜絕出現(xiàn)活動結束后垃圾成堆、照明不關、空調(diào)開啟的現(xiàn)象。
（二） 社區(qū)文體團隊組織活動的方法
1、群眾文體團隊要積極參加街道組織的公益性志愿者活動。
2、群眾文體團隊以“自我管理、自我教育、自我服務、自我發(fā)展”為宗旨開展文體活動。根據(jù)團隊自身實際情況，廣泛開展、橫向交流、整合資源，提高團隊綜合素質(zhì)和水平。
3、 任何團隊參加非街道組織的民間交流活動，均應向文化中心上報，文化中心將根據(jù)此活動對街道的影響力提出建議和要求。若活動與本社區(qū)組織開展的活動時間上有沖突的情況下，應以本社區(qū)活動為主。
恰爾巴格鄉(xiāng)育才社區(qū)
2015年1月5日
沒有一支好的團隊，公司就會成為一盤散沙，更談不上公司的發(fā)展與員工的進步。團隊文化的核心是強調(diào)協(xié)作，團結協(xié)作才能成就共同事業(yè)，從而才能實現(xiàn)和滿足團隊成員的各自需求，然而有效的團隊文化是獲得成功的切實保障?！肮餐哪繕恕笔菆F隊的凝聚力，“相互的信任”是團隊的基石，“積極性”是團隊前進的力量源泉。
一、營造愉快和諧的工作環(huán)境
營造愉快的工作氛圍，是搞好團隊建設的基礎。愉快和諧的工作環(huán)境使每個員工在企業(yè)中不但干得好，還干得開心，從而不斷增強部門的凝聚力。
公司平時可以組織員工打球，爬山，拓展等集體活動，既可以增進同事之間的感情，也可以放松員工們的工作壓力。
二、創(chuàng)建和諧團隊
1、有效溝通，相互尊重。
效率。
2、確立目標，分解計劃
首先管理者要提出團隊目標，然后將目標分解，細化，同時通過組織討論、學習，將每個員工明確分工，并做好監(jiān)督管理工作，大家統(tǒng)一朝著目標努力，從而更加容易達到目標。
3、明確規(guī)范，嚴格執(zhí)行
衡量一個公司管理是否走上正軌的一個重要標志就是制度、流程是否被員工了解、熟悉、掌握和有效執(zhí)行，執(zhí)行過程中是否有監(jiān)督和保障措施。讓員工熟悉、掌握各類制度、流程、不但是保證工作質(zhì)量的需要，也是滿足公司長遠發(fā)展和員工快速成長的需要。
4、加強培訓，提升員工素質(zhì)
培訓是企業(yè)經(jīng)營管理中是一種重要的管理手段，同時也是企業(yè)員工職場提升的推動器，它能使員工對企業(yè)文化和企業(yè)目標有深刻的體會和理解，能培養(yǎng)和增強員工對企業(yè)的認同感，通過培訓提高員工各方面的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術水平，從而達到任職資格要求使企業(yè)和個人雙方受益。
5、建立公平的激勵機制，不斷激發(fā)員工進步。
激勵可以調(diào)動員工的積極性，促進員工成長，讓員工在工作中表現(xiàn)地更加出色。每個員工都希望自己通過努力學習，工作能得到晉升的機會。
三、人文關懷
關愛員工，更要關愛員工家人。留意每個節(jié)日與員工的生日，節(jié)
日慶祝與生日祝福不僅僅是對員工的祝福，還可以調(diào)節(jié)日常的工作氛圍。如春節(jié)的紅包；中國傳統(tǒng)節(jié)日送出的禮盒；還有兒童節(jié)送小孩禮物；父、母親節(jié)對員工的父母表示祝福等，將關懷一點一滴的送出。同時不要忘了員工的家屬，對員工家屬的關懷往往更能抓住員工的心，因為在公司的種種表現(xiàn)讓員工在家人面前很有成就感，滿足了他們的“面子”問題。例如：員工的家庭成員生病，公司可以派代表予以探望；員工的婚姻大事更希望得到全體員工的祝賀，公司不妨把這當作一次聚會的契機；員工的子女升學成功考取名校也可以給予適當?shù)莫剟?；定期邀請員工家屬參加公司各類活動。
四、保護團隊成員
團隊領導者是一個中間人物，既領導團隊也要受上級領導的考察。而上級考察的不是團隊領導者的個人績效，而是在其領導下的團隊績效。然而很多團隊領導者為了表現(xiàn)自已，不惜把所有責任推脫到自己團隊的成員身上，甚至以懲罰成員來掩蓋自身的過失。極大地破壞了管理層和團隊成員之間的信任關系，這種做法破壞力極大，關系幾乎沒有再修復的可能。整個團隊離心力渙散，不可能再做出較高的績效。
五、善待錯誤，寬容失敗
待錯誤就是善待成功的可能性。
團隊文化是指團隊在相互合作的過程中，為實現(xiàn)各自的人生價值，為完成團隊共同目標而形成的一種意識文化，團隊文化的核心是強調(diào)協(xié)作，團結協(xié)作成就共同事業(yè)，實現(xiàn)和滿足團隊成員的各自需求，更是組織獲得成功的切實保障?！肮餐哪繕恕笔菆F隊的凝聚力，“相互的信任”是團隊的基石，“積極性”是團隊前進的力量源泉。
公司現(xiàn)狀
在各位領導的帶領下，公司各項工作已逐步步入正規(guī)。各部門協(xié)調(diào)有序，保質(zhì)高效的.完成各項計劃，這是全體成員共同努力的結果。但有優(yōu)點也有不足之處，依據(jù)員工表現(xiàn)及目前情況來看，團隊建設還存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在：員工缺乏凝聚力、團結性不強、合作程度不高；溝通、協(xié)調(diào)不夠流暢，團隊活動的缺乏等，導致整體團隊意識不夠，嚴重影響著大家的辦事效率，以及日常工作的正常開展。
目標
依據(jù)公司當前實際和發(fā)展目標，以建設“學習型”團隊為出發(fā)點，不斷提高組織員工之間的協(xié)作精神，調(diào)整思維方式和工作模式，拓寬視野，打造和諧、朝氣、富有戰(zhàn)斗力的團隊。
具體方案
（一）、團隊應該做到：
1、發(fā)揚團結協(xié)作精神
某一個部門的努力是遠遠不夠的。必須要從全局出發(fā)，全體部門及同仁共同努力，緊密的協(xié)作與配合，才能做到寸土必爭，從而實現(xiàn)公司的遠大目標。假若部門、同事之間少一些推諉，多一些合作；少一些冷言冷語，多一些熱心幫助；少一些矛盾爭執(zhí)，多一些團結協(xié)作，少一些本位文義，多一些理解和尊重；這樣才能充分發(fā)揮一加一大于二的團隊效應。
2、建立無間隙的溝通方式
溝通是建立在平等、互相尊重的基礎之上的，沒有尊重的平臺，就不會有溝通開展的渠道。溝通渠道應該是開放的立體的無間隙的，更應該以增進了解，帶給大家快樂為方向，因為快樂帶來激情和力量！溝通是情緒的轉移，是信息的傳遞，溝通最忌諱一臉死相，團隊建設中信息傳遞與互享是進行管理決策并實施有效管理的依據(jù)和保障，無間隙的溝通是建設高效團隊的靈魂。
因此，可以常召開一些座談會，開展一些團隊活動，同事間面對面的溝通，是最有效的溝通方式，雙方不僅能了解言語的意思，而且能夠了解肢體語言的含義，進一步增進團隊同事間的交流與認知。
3、團隊要注重分享
零售巨頭沃爾瑪最注重的是團隊分享，適當安排專門的分享聚會，
提倡各種分享方式，并且激勵主動分享的成員。一個擁有分享文化的團隊，才能提高整個團隊的技能和緊密性，促使團隊成為和諧、高績效的團隊。假如你有五個蘋果，若自己一個人吃，只能品嘗到蘋果一種的味道，而你若與別人分享其他四個，那你就會收獲友誼還有可能品嘗到不同水果的味道！
4、關注節(jié)日價值與員工生日
節(jié)日慶典與生日party不僅僅是對員工的祝福，還可以調(diào)節(jié)日常的工作氛圍。雖然公司各項工作正在籌備與完善中，但公司要打造優(yōu)秀團隊、體現(xiàn)管理文化、籠絡人心，一定要明白細節(jié)決定成敗這一觀點，工作中公司一點一滴的關懷，不僅會讓大家感到家的溫暖，使工作更加簡單有效，而且會達到事半功倍的效果！
5、員工家屬很重要
對員工家屬的關懷往往更能抓住員工的心，因為公司的細微關懷更能讓員工在家庭面前有成就感。要知道每個團隊成員都有一定的社會關系，這也正是決定成員對待工作態(tài)度的重要因素?？梢酝ㄟ^舉行家庭日活動，定期邀請員工家屬參加公司舉辦的活動，感謝他們對員工工作的支持，讓團隊成員的家屬更加關心和支持成員的工作，也讓成員對團隊更加感激與忠誠。
麥當勞家庭日活動，其中有一項就是：員工以及家屬生日時在所屬餐廳可享受麥當勞免費提供的一份超值套餐外加生日驚喜禮品，雖是點滴溫暖卻能送出餐廳的一份關懷，贏得員工的心及家屬的支持！
6、團隊成員應互相尊重
二是部門之間要相互尊重，對其它部門需要配合的工作積極配合。人們只有相互尊重，尊重彼此的技術和能力，尊重彼此的意見和觀點，尊重彼此對組織的貢獻，團隊共同的工作才能比單獨工作更有效率。
7、充分挖掘員工潛力
從團隊整體利益出發(fā)，思考和處理問題，是每個員工必須具備的基本責任和意識，而團隊意識和技能是可以通過培訓予以培養(yǎng)的。員工作為知識的載體，對組織的奉獻程度將決定組織在市場中的命運，企業(yè)核心競爭力的形成，雖有賴于員工個人能力的充分發(fā)揮，但組織真正的競爭優(yōu)勢卻永遠來自于團隊集體智慧的共同努力。研究表明，每個人在日常工作中只運用了20%的能力，80%的潛能沒有發(fā)揮出來，要是將這一部分的能力充分發(fā)揮并利用的話那效果將是不可預料的，所以，要懂得如何授權和委派，讓員工充分發(fā)揮自己潛在的能力。
8、加強培訓指導
培訓在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理中是一項重要的管理手段，能使員工對企業(yè)文化有更深刻的體會和理解，增強員工對企業(yè)的認同感，提高員工的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技術水平，使企業(yè)和個人雙方受益。培訓形式有多種多樣，可以通過公司內(nèi)部培訓、向外聘請培訓講師、為員工提供脫產(chǎn)學習的機會以及對員工因自費而取得的勞動資格證給予一定的補貼等。
9、營造和諧的工作環(huán)境
是不是stanford，不要judge里面有多少名牌大學畢業(yè)生，而要judge這幫人干活是不是發(fā)瘋一樣干，看他每天下班是不是笑瞇瞇的回家。 企業(yè)文化建設就好比在一片沙灘上建造大廈，而團隊建設就好比大廈的地基工作，我們每個人就是建地基用的一粒粒沙：一沙一世界，而作為團隊建設的領導者或管理層，就好比能把每一粒沙子融合在一起的催化劑：水泥?？梢妶F隊建設的成敗，管理層的領導才能至關重要。 領導就是領袖加導師，“你要做教練而非監(jiān)工，要做領頭羊而非趕羊人！”，作為領導者若自身的修養(yǎng)不夠，那給你一個項目，你會禍國殖民；給你一個團隊，你會把團隊帶到萬劫不復；團隊建設不好何談企業(yè)文化建設，故領導或管理者必先認識自己才能引領團隊建設，自知者明，知人者智，已所不欲，勿施于人！
（二）、領導層應做到：
1.解決問題還是責備員工
很多領導在發(fā)生問題時，先責備員工，再解決問題。雖然領導的個人不滿情緒得到了發(fā)泄，但這樣的情況卻帶來極大的弊端。更有甚者，有些領導者在發(fā)生問題時直接在顧客面前嚴厲責罵員工，自認為讓顧客看到了作為領導者的嚴格和權威，實則讓顧客因為該團隊的不專業(yè)更加失去信心和好感。
長此以往整個團隊便會陷入極力掩蓋錯誤，相互推脫責任的惡性循環(huán)。嚴重破壞了團隊成員的相互信任的協(xié)作關系。團隊成員也會因害怕受到責罵而不敢提出合理建議和創(chuàng)意見解。這就給團隊績效埋下了極大的隱患。
2.用人之長，必容人所短
團隊成員中各自擁有著各自擅長的知識和專業(yè)技能，相對的，每個成員也都有自身的缺點和弱項。作為配臵資源的團隊管理者，必須清楚認識到每個成員的長短處都是客觀存在的。它們不會因為團隊的需要就增長或消失，但它們可以得到優(yōu)化地配臵，讓每個成員都揚長避短。
3.求同存異，適當寬松
古有“水至清則無魚，人至察則無徒”的名言，水過于清澈，魚反而難以生存；現(xiàn)實社會，過分苛察他人的過錯或性格上的差異，就會失去伙伴朋友，這也正是管理禁忌：寬於律己，苛以待人。
求同存異——團隊成員除了各有各的長短處，還有各自不同的習慣、性格、價值觀等等。人總是千差萬別的，其中的困難就是如何理解別人、接納別人。人總是缺點與才能并存的，沒有人是完美無缺的。尊重個人的差別和異己觀點，可以引導成員欣賞背景和觀點多樣化帶來的益處。團隊領導者必須求同存異，才真正有益于團隊進步。
適當寬松——有些團隊領導者在執(zhí)行團隊規(guī)范時錙珠必較、毫不留情面，在可寬松而且不違反規(guī)范的情況下，卻選擇嚴罰團隊成員。
4.保護團隊成員
層和團隊成員之間的信任關系，這種做法破壞力極大，關系幾乎沒有再修復的可能。整個團隊離心力渙散，不可能再做出較高的績效。
5.善待錯誤，寬容失敗
任何的成功都必然包括多次錯誤和失敗。團隊建設的路上，也必然會出現(xiàn)各種不同的錯誤和失敗，有些甚至是不可避免的，關鍵是如何面對并轉化它們。團隊領導者者需要認識到錯誤和失敗的意義，它們的存在并不是百害而無一利，相反，它很可能就是成功的前兆。善待錯誤就是善待成功的可能性。
領導者善待錯誤、寬容失敗會形成較為和諧的團隊氣氛。團隊成員也會自主地珍惜這種和諧，更加嚴謹?shù)貙Υぷ?，敢于提出各種創(chuàng)想并付諸嘗試，最終轉敗為勝。
團隊文化方案篇十
1.宣傳工作：由大學生志愿者提前幾天通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣播站、板報、傳單等形式進行大力宣傳此活動的目的及意義，并說明時間地點，盡量能讓廣大的群眾知道并讓他們積極參與進來!
2.場地布置工作：以露天演出的形式進行，在指定的地點搭建舞臺(幕布制作、安裝音響、桌椅安放等一切演出設施。)，確保舞臺安全及場地安全，有相應的安全防范措施并印發(fā)宣傳資料、準備活動禮品等。
3.彩排工作：參與本次活動的節(jié)目必須提前半天或者幾小時彩排一次，哪里做得不好的盡快改進保證此活動的順利流暢進行!
1.開場舞(主持人出場自己跳)，主持人兩人——1男1女，儀容儀表要端正，服裝大方得體。主持人出場，介紹參加活動的領導、嘉賓及活動的目的意義并向所有的群眾派發(fā)宣傳資料和調(diào)查問卷。(10分鐘左右)
2.請領導講話：由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記介紹20xx年十萬大學生寒假社會服務活動相關情況并說明此次演出相關內(nèi)容。(5分鐘左右)
3.文藝演出:
1)舞蹈——舞蹈表演(5分鐘左右，節(jié)目待定)
2)小品(10分鐘左右，節(jié)目待定)
3)獨唱(5分鐘左右，節(jié)目待定)
4)政策宣講。由20xx年十萬大學生寒假社會服務活動志愿者向現(xiàn)場觀眾派發(fā)調(diào)查問卷、宣傳資料，介紹有關交通建設、醫(yī)療改革、禁毒防艾、防災減災、計劃生育、環(huán)境保護、林權改革、農(nóng)業(yè)科技、小額信貸、家電下鄉(xiāng)、汽車下鄉(xiāng)、通信服務等有關農(nóng)村發(fā)展的相關政策和實用知識。(15分鐘左右)
5)小品(10分鐘左右，節(jié)目待定)
6)詩歌朗誦(5分鐘左右，節(jié)目待定)
7)有獎問答(可進行3—5輪有獎問答)。按照發(fā)放的宣傳資料以搶答的形式向現(xiàn)場觀眾提問，回答正確的觀眾可以獲得禮品一份。(10分鐘左右)
8)舞蹈(5分鐘左右，節(jié)目待定)
9)唱歌(5分鐘左右，節(jié)目待定)
10)現(xiàn)場抽獎。按照收回的調(diào)查問卷編號，挑選出幸運觀眾若干名名，贈送小禮品。(5分鐘左右)
11)相聲小品(10分鐘左右，節(jié)目待定)
12)現(xiàn)場互動,邀請參加活動的群眾進行現(xiàn)場游戲，獲勝者贈送一份紀念品。(10分鐘左右，游戲吹氣球或者夾乒乓球)
14)主持人宣布活動結束。大合唱《團結就是力量》，領導、嘉賓和全體演員上臺合影留念，放彩帶渲染氣氛。
由大學生志愿者與鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導拉贊助商或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)籌集資金約700元作為本次活動表演的經(jīng)費(經(jīng)費要提前3天準備好)!經(jīng)費支出計劃如下：
1)舞臺布置，幕布，氣球，橫幅，彩帶花絮約200元
2)演出服裝道具及必須品100元
3)準備領導及工作人員礦泉水約50元
4)調(diào)查問卷、宣傳資料打印費50元
5)為有獎問答，現(xiàn)場抽獎，現(xiàn)場互動(邀請參加活動的群眾進行現(xiàn)場游戲)的群眾們買獎品經(jīng)費約300元(如洗衣粉，毛巾，牙膏等實用生活品按價格等級分為1，2，3等獎及特等獎)
6)其中，音響話筒、桌椅，電腦等設施向鄉(xiāng)政府借或者附近的居民借，沒有的額外買!
為了圓滿完成本次活動演出，共計需經(jīng)費700—800元左右!
團隊文化方案篇十一
方案。
方案。
（一）：
首先要打造一個部門團隊建設，就要先確立好部門的文化特色，以下是由資料站為你帶給的部門團隊建設方案，期望對你有所幫忙！
一、打造部門文化。
含義：部門文化即是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的部門文化形象。
人事規(guī)劃(各專業(yè)人才、工作配合與互補、長短期規(guī)劃)。
二、本部門團隊成員精神信仰。
奉獻：主觀能動地完成工作，講究奉獻精神。
領導潛力：做為本部門的職業(yè)經(jīng)理人，要講究職業(yè)精神、專業(yè)化和領導潛力，其中領導潛力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經(jīng)理，又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調(diào)、目標達成方面的領導和安排潛力。
入職培訓(準備材料，公司全面介紹、制度培訓、酒店管理部ppt規(guī)劃，酒店展示、業(yè)態(tài)特征、職業(yè)經(jīng)理人要求等)。
學習與成長潛力建設。
戶外拓展。
群眾活動參與。
季度會議(培訓提高、業(yè)務交流、頭腦風暴)。
定期視頻會議。
證書制(培訓參加課時)。
專業(yè)方案(根據(jù)公司發(fā)展及要求—核心訴求)構成自我模式：如根據(jù)各業(yè)務板塊及未來發(fā)展，構成方案。方案要對主要條款進行框架性的約定。
發(fā)揮合力，戰(zhàn)斗力，團隊目標共同達成，團隊成果共同分享。
團結、奮進、有干勁、睿智、年輕化。
學習潛力強。
勤奮、敬業(yè)、專業(yè)。
形象好：代表酒店這個服務行業(yè)的服務水準、具有時尚引領作用、素質(zhì)和品味要高端、國際化。
培養(yǎng)貴族氣質(zhì)。
五、團隊成員基本素質(zhì)。
學習潛力強、有職責心，有培養(yǎng)前途。
高素質(zhì)、高學歷，名校本科以上，碩士優(yōu)先。
高忠誠度。
人性簡單，不復雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。
最開始明白團隊是關于一根筷子易折斷和很多筷子難折斷的故事，那么我們要找到好的團隊建設方案就得先明白什么是團隊，怎樣和諧團隊成員之間的小摩擦，建立共同的信任，共同的默契，建立同期目標，以下是由資料站為您帶給的團隊建設方案，期望對您有所幫忙！
一、什么是團隊：團隊的特征。
團隊在本質(zhì)上是一種透過成員之間高度用心、自覺的協(xié)作來實現(xiàn)群體統(tǒng)一目標的組織形態(tài)。團隊是從團體體育比賽中引申出來的。足球隊作為一個團隊，具有團隊的重要特征：
1、有共同的目標，即戰(zhàn)勝比賽對手獲得全隊的勝利;。
2、成員自覺自愿地服從團隊整體利益;。
3、成員之間高度協(xié)作;。
4、成員技能互補;。
5、成員受到比賽目的的驅(qū)動，具有內(nèi)在動力;。
6、在比賽過程中享有高度的行動和決策自主權;。
7、需要教練的指導。
團隊具有七個核心要素：
1、人員：團隊的基本要素;。
2、目標：是聚合人力資源的焦點;。
3、互動：是構成和維護合作與信任的過程;。
4、信任：是團隊合作的心理基礎;。
5、合作：是團隊的根本活動方式;。
6、自愿：是為團隊貢獻的心理基礎;。
7、潛力：是團隊績效的技術基礎。
人際交往法、主角界定法、價值觀法、任務導向法和社會認同法。
二、團隊構建的三個階段。
是以溝通、管理和領導貫徹全過程的，溝通、管理和領導的質(zhì)量直接關系到團隊建設的成效。團隊的構建分為三個階段：
1、團隊建立階段：組織和融合一個團隊。其核心是經(jīng)過一個心理融合的過程，這是成員之間增進相互了解、相互信任和凝聚力的過程。
2、團隊的成長階段：養(yǎng)成團隊品質(zhì)。具體資料包括培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作潛力，制定團隊規(guī)范以及培育團隊的信任氣氛。
這一階段建設的評價參照是：團隊成員已經(jīng)相互信任，彼此比較了解，開始分享共同的團隊目標和團隊的核心價值觀，能夠共同應對團隊的任務和困難，凝聚力到達必須的強度。
3、團隊成熟階段：持續(xù)和改善團隊品質(zhì)。進一步細化成長階段的工作。
1、建立階段的目標：將經(jīng)過選取的人組合在一個將要成為團隊的群體內(nèi)，使人們經(jīng)歷初步的融合。建立階段一般要經(jīng)過五個環(huán)節(jié)：確定團隊目標、確定團隊類型、分析團隊主角、配置團隊人員和人員的心理融合。
2、成長階段的目標：養(yǎng)成團隊優(yōu)良品質(zhì)，使群體最終發(fā)展成為真正的團隊。具體資料就是培養(yǎng)團隊精神，發(fā)展團隊工作潛力，團隊規(guī)范和團隊信任氣氛。
3、成熟階段的目標：繼續(xù)持續(xù)和發(fā)展團隊的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)勢，并適應環(huán)境的變化不斷調(diào)整。
三、團隊成員的素質(zhì)要求：個人適應團隊的潛力塑造。
麥肯錫重視人才的四個方面的素質(zhì)：一是分析問題、解決問題的潛力;二是溝通、交往的潛力;三是領導的才能和潛力;四是團隊精神。
1、應變的意識和潛力。具備快速捕捉信息、快速適應環(huán)境變化的潛力。
2、溝通的意識和潛力。具備與組織內(nèi)外部不一樣人進行有效溝通的潛力。影響力很大程度上依靠于溝通潛力。
3、認知潛力。認知潛力對于理解環(huán)境十分重要。包括觀察潛力、想象潛力和分析問題的潛力及推理潛力。
4、創(chuàng)新意識和潛力。
5、科學決策的意識和潛力。
6、不斷學習的意識和潛力。
7、領導管理的觀念和潛力。
8、業(yè)務專長潛力。
9、工作潛力。
10、合作的意識和潛力。
四、團隊的兩個紐帶：經(jīng)濟關系和心理關系。
團隊成員的社會關系紐帶有二：一是經(jīng)濟關系，二是心理關系。人們的心理凝聚力是團隊精神中最集中表現(xiàn)的心理要素。建設團隊務必實行利益整合原則，即協(xié)調(diào)團隊成員個人利益和團隊利益。融洽的心理關系務必建立在融洽的經(jīng)濟利益基礎上。團隊建設時，除了成文的契約以外，還要重視心理契約。心理契約是指員工與組織領導者之間在心里的承諾和期望。心理契約是人們相互的態(tài)度、期望和職責心。
五、建立團隊目標。
建立目標系統(tǒng)：團隊總目標(戰(zhàn)略目標)—子目標(戰(zhàn)術目標)—工作任務。
建立了總目標和次一級目標以后，就能夠根據(jù)目標對人的技能、品格、性格特征等要求思考團隊成員人選。
目標系統(tǒng)要具體：
1、具體的目標是總目標實現(xiàn)的階梯。
2、員工務必清楚當日和近期的任務，才能集中精力。
3、具體目標和任務有比較短期的時光限制，能夠督促員工分配當前的時光。
4、具體目標和任務是衡量員工業(yè)績的具體指標。
5、具體目標和任務是分配工作資源的依據(jù)之一。
六、團隊的類型：自主管理型的團隊。
自我管理的團隊能夠自我激勵、自我評估、自我改善，大大降低了管理成本。
自我管理團隊的特征：
1、團隊采用目標管理，團隊對目標負責。
2、團隊自我監(jiān)督工作的過程和結果。
3、團隊對自我的業(yè)務流程負責。
4、團隊的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新機會充分。
5、個人受團隊伙伴影響。
6、領導者適度使用職權，強調(diào)上下級溝通。
七、團隊的主角分類。
第一類：理智的主角。
1、觀念產(chǎn)生者。觀念產(chǎn)生者提出新觀念和戰(zhàn)略，個性關注重大問題，尋求突破和創(chuàng)新。
2、監(jiān)督評價者。監(jiān)督評價者分析問題，評價意見，促進團隊決策。
3、專家。專家為團隊注入技術信息。
第二類：行動取向的主角。
1、塑造者。塑造者以行動為特征。他們主要是激發(fā)行動。
2、執(zhí)行者。執(zhí)行者將觀念轉變?yōu)閷嶋H工作程序，執(zhí)行工作。
計劃。
3、完成者。完成者確保團隊不犯錯誤，不遺漏必要的事情。他們關注要個性關注的細節(jié)，在團隊中維持一種工作緊迫感。
第三類：面向人的主角。
1、協(xié)調(diào)者。協(xié)調(diào)者指導和控制團隊朝目標，促進團隊決策，保證團隊成員不偏離團隊的航向和軌道，確保團隊資源得到最好的使用。
2、團隊工作者。團隊工作者的主要特點是支持其他成員。如對其他成員提出的意見進一步完善，對有困難的成員帶給支持和幫忙，改善成員的溝通，促進團隊精神的建設。
3、資源調(diào)查者。資源調(diào)查者主要關注團隊外部的觀念、發(fā)展狀況和可資利用的資源，建立外部聯(lián)系，進行談判。
八、團隊人員配置。
團隊人員配置根據(jù)團隊的工作目標、任務、團隊類型和工作要求來進行。
(一)分析工作崗位的工作資料和性質(zhì)：
1、工作目的和任務。
2、工作職責和權力。
3、工作條件和主要困難。
4、工作與其他工作的關系。
5、工作在整個組織結構中的位置。
(二)分析工作崗位需要的人員素質(zhì)、條件：
1、學歷的專業(yè)背景。
2、工作經(jīng)驗。
3、工作技能。
4、對工作者個性的要求(性格、潛力、性別等)。
(三)分析候選人員。
1、個人的學歷和專長。
2、個人的工作經(jīng)驗。
3、個人的個性品格。
4、個人承擔具體崗位的意愿。
5、候選人員相互的人際關系。
6、候選人員技能的互補狀況。
7、候選人員個性的匹配狀況。
團隊新成員融合過程經(jīng)歷的階段：
第一階段：交流個人表層信息的階段。
如了解個人姓名、原先的工作單位、學歷、專業(yè)、專長，以及家庭的某些信息。個人表層信息都是一些描述個人基本狀況的信息，體此刻個人簡歷上。這個階段比較短。
第二階段：交流個人深層信息的階段。
個人深層信息包括個人對事物的態(tài)度、對事物價值的評價和決定。這時伙伴之間常常對事物能夠相當直率的交換看法。這個階段持續(xù)比較長。適當?shù)膱F隊管理方式和團隊活動能夠促進人際互動的進程，從而縮短這個階段。
第三階段：暴露互動關系不協(xié)調(diào)的階段。
經(jīng)過交流個人深層次信息階段后，團隊成員彼此相當熟悉了，對伙伴的需要、動機、情感、態(tài)度、技能、特長和個性特點、行為方式等個人信息有了相當全面的了解。這時團隊成員的合作互動，總的來說很默契。但是，個人的一些缺陷、缺點也開始暴露了。人際互動關系開始暴露出一些不和諧、不協(xié)調(diào)的狀況，個人對其他人的印象可能存在誤解、偏見，還會出現(xiàn)爭論甚至爭吵，不一樣意見時有交鋒。
第四階段：重新調(diào)整互動關系的階段。
在這個階段，人們對于團隊內(nèi)部的不協(xié)調(diào)互動關系開始進行調(diào)整。調(diào)整階段，人們逐漸適應相互的特點。人們會進行自發(fā)的個人自我調(diào)整。另一方面，團隊管理者也能夠采取必須的措施促進調(diào)整。如幫忙成員提高對關系不和諧原因以及如何改善互動方式的認識。
第五階段：穩(wěn)定運行的強凝聚力階段。
團隊成員互動順利進展的話，團隊將進入一個凝聚力很強的穩(wěn)定階段。在這個階段，團隊工作流程順暢，人際關系融洽。凝聚力體現(xiàn)為人們互相信任，互相喜歡，有強烈的群體歸屬感。
十、團隊品質(zhì)養(yǎng)成的四大任務。
1、培養(yǎng)團隊精神。團隊精神包括意向、情感、認知三大心理成分。團隊精神主要包括五個方面的資料要素：一是對團隊目標的認同。二是對團隊核心價值觀的認同。三是為團隊作貢獻的意識。四是合作意識。五是凝聚力(歸屬感、相互喜歡、相互信任)。
2、發(fā)展團隊潛力。能夠從組織學習型團隊、實行知識管理、鼓勵個人自我發(fā)展等三方面著手。
3、發(fā)展團隊規(guī)范。即發(fā)展適合團隊的高效率工作方式。
4、發(fā)展團隊信任氣氛。信任指相信那個被相信的人能夠?qū)崿F(xiàn)或者已經(jīng)實現(xiàn)對他的正面期望。
麻省理工學院講師彼德·圣吉(petersenge)1990年出版了《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》，開始了學習型組織理論在全球管理學領域中的興起。學習型組織是指一種充滿學習氣氛，充分鼓勵和發(fā)揮組織成員創(chuàng)造性思維潛力的能持續(xù)發(fā)展的組織。簡單的說，學習型組織就是能夠持續(xù)學習的組織。
1、愿景導向。愿景是組織最長遠的目標或使命，是組織的長遠理想。是凝聚組織成員的要素，是指導、鼓舞組織成員的重要因素。愿景帶給人們用心努力的長期動力，包括學習的動力。
2、善于學習。一是終身學習。二是全員學習。三是在工作過程中學習。四是群體學習。最重要的是要學以致用。
3、強調(diào)自主學習。學習型組織強調(diào)員工團隊自主發(fā)現(xiàn)問題，自主學習，自主選取目標和實現(xiàn)目標途徑。
4、支持個人自我發(fā)展。鼓勵員工追求自我發(fā)展。
5、領導者的主角是設計、指導和支持。設計愿景、以愿景來鼓勵成員，帶給指導意見和支持性資源幫忙成員不斷發(fā)展?jié)摿Α?BR> 6、主動向環(huán)境學習并影響環(huán)境。
7、不僅僅學習現(xiàn)有的知識，而且尋找和創(chuàng)造適合團隊發(fā)展的知識，學而用之。
8、學習知識和管理知識相結合。知識的效用倚賴于知識的管理。
十二、知識管理。
只有有用的信息才成為組織的智力和知識資產(chǎn)。知識資產(chǎn)顯性的部分包括商標、專利、計劃、規(guī)則、公眾名單等能夠利用信息技術以文檔形式存儲和編碼的知識。即是一種組織提高群體行為協(xié)調(diào)性的知識。隱性的智力、知識資產(chǎn)是存在于人們頭腦中的關于“如何做”的知識，即是一種個人積累的操作經(jīng)驗。
有效的知識管理能夠推動組織到達如下效果：
1、分享觀念，激發(fā)。
創(chuàng)新。
思維。
2、節(jié)約生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率。
3、促進營銷。
4、發(fā)展組織內(nèi)的人才，激勵人才。
5、實現(xiàn)個人價值。
實施團隊知識管理應注意以下要點：
1、要有明確的業(yè)務目標。
2、確定需要什么知識。
3、鼓勵員工參與。
4、利用現(xiàn)代信息技術分享和傳播知識。
5、知識要不斷更新。
十三、重視團隊成員個人的專業(yè)技能發(fā)展。
對團隊成員的潛力塑造，務必重視團隊成員個個人的專業(yè)技能發(fā)展，以更適合團隊的需要。發(fā)展團隊成員個人潛力應注意以下幾點：
1、理想團隊成員的潛力是互補的。在能夠完成任務的前提下，團隊由最少的人組成。每個人都是不可或缺的，每個人都有充分的機會發(fā)揮自我的特長。
2、每個人都得到充分信任，在承擔有難度的任務中得到成長。在理想的團隊中，每個人就應感到正在最大限度的發(fā)揮潛力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 3、有機會受到培訓，不斷吸收新的知識和技術。
4、鼓勵個人和團隊。
創(chuàng)新。
在不斷解決新問題的過程中發(fā)展?jié)摿Α?BR> 十四、發(fā)展團隊規(guī)范。
(一)團隊規(guī)范是約束和指導人們行動的標準、規(guī)則、規(guī)章制度。團隊的規(guī)范作用：
1、使團隊行為具有確定性和預見性。
2、帶給常規(guī)性問題解決的規(guī)則，減少團隊臨時決策的成本。
3、確定內(nèi)外部互動的有效關系，減少行動的盲目性。
4、經(jīng)過實踐證明有效的行動規(guī)則能提高團隊效能。
(二)發(fā)展有效規(guī)則務必遵循必須的原則：
1、規(guī)則的有效性務必經(jīng)過實踐和時光的考驗。
2、規(guī)則在制定前要經(jīng)過組織成員廣泛的討論。
3、規(guī)則要思考個性狀況，留有必須的靈活性。
4、被證明沒有效果的或者效果很差的規(guī)則要修改。
5、規(guī)則要根據(jù)環(huán)境的變化進行修訂。
(三)制定團隊規(guī)范能夠采用以下2種方法：
一是目標任務定義法：根據(jù)團隊的工作目標和任務來確定團隊的行為規(guī)范。
二是顧客需求定義法：根據(jù)團隊的服務對象的需求來確定團隊的行為規(guī)范。
(四)制定顧客需求為導向的團隊規(guī)范時，應從以下9個問題出發(fā)進行設計：
1、顧客是誰。
2、顧客需求什么。
3、顧客有什么特殊要求。
4、團隊準備滿足這些顧客的需求嗎。
5、還有什么競爭對手為這類顧客帶給服務或產(chǎn)品嗎。
6、顧客對團隊帶給的現(xiàn)有服務是否滿意。
7、使顧客不滿意的障礙是什么。
8、有什么方法和途徑能夠消除顧客的不滿意。
9、團隊能夠做些什么來提高顧客的滿意度。
(五)團隊文化是隱性的團隊準則。
團隊文化是特定的組織文化形態(tài)。組織文化的結構中包含幾個層次：
1、核心層是組織的核心意識、理念和價值觀。
2、第二層次是組織的規(guī)章制度。
3、第三層次是組織的行為方式。
4、最外層是組織的符號系統(tǒng)和組織的模范人物故事(規(guī)范標準執(zhí)行者的行為方式)。
十五、發(fā)展團隊信任氣氛。
(一)一個值得信任的人有3個基本特點：一是他愿意滿足我們對他的正面期望;二是有潛力滿足我們對他的期望。三是團隊成員務必誠實。誠實的人說實話，言行一致，真實地表達自我的想法和觀點。誠實又是一種態(tài)度和行為方式。誠實體此刻持續(xù)言行一致的善于動機和實際行動上。誠實的人做他已經(jīng)承諾的事情，只承諾他將真正努力要做的事情，誠實的人不輕易承諾。如果三者缺一，那么一個人值得信任的資格就是不完整的，就難以得到充分的信任。
(二)高度信任中的團隊成員的基本特點：
1、認同必須的共同目標。
2、認同群體的核心價值觀。
3、具有實現(xiàn)信任者期望的潛力。
4、為人誠實。
5、關心同伴和團隊的利益。對那些關心我們利益的人，我們傾向于信任他們。
十六、團隊目標體系的構建。
(一)建立目標體系。
合作者有共同的目標和利益時，合作基礎更加牢固。組織的目標務必是一個體系。整個目標體系具有層次性。從宗旨，到使命，到戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)術目標，再細分為任務，最后同向成果，構成一個相互配套和連接的目標體系。
1、宗旨。
組織宗旨使用簡短的文字表達組織的宏愿。規(guī)定了組織根本性的努力方向。它表達組織的核心價值觀對社會的根本態(tài)度。組織宗旨是組織的最根本的、最高層次的目標。
2、使命。
組織使命比宗旨更具體一些。使命描述組織的基本工作目標和組織存在的基本理由。使命是比宗旨低一個層次的目標。使命是組織的遠景目標。從文字上看，描述使命的語句比描述宗旨的語句更多一些，資料更具體一些。宗旨一個或者幾個句子就夠了，使命一般需要更多的句子才能說明。
3、戰(zhàn)略目標。
宗旨和使命都是比較抽象的，一個組織還需要更為具體的目標來指導人們的實際行動，這個更為具體的目標，就是戰(zhàn)略目標。一般是關于在某個比較長的時光里(如三年以上)組織全局發(fā)展的長遠目標。對戰(zhàn)略目標的規(guī)定和描述要比使命更為具體。戰(zhàn)略目標是連接宗旨、使命和成果的一個中介環(huán)節(jié)。
4、戰(zhàn)術目標。
戰(zhàn)術目標是對戰(zhàn)略目標的分解。戰(zhàn)術目標是關于組織工作的某個相對短的時期內(nèi)的或者關于某個方面的工作(或局部工作)的目標。
5、任務。
任務則是進一步細分戰(zhàn)術目標的結果。任務指明就應完成的具體事情和要到達的具體結果。任務也能夠看成是具體的細分子目標。任務務必落實到個人。
(二)塑造團隊的目標潛力。
制定目標是未來業(yè)績的起點。組織的完美遠景和目標，許多員工愿意“預支“對組織的信任。目標務必有三個特性：明確性、可行性、挑戰(zhàn)性。
員工在組織目標決策過程中，至少能夠發(fā)揮三方面的作用：一是充分發(fā)揮全體員工的智慧和用心性。二是員工獲得較高的心理滿意。三是容易得到員工的認同和支持。
領導者在目標制定過程中的主角職能是：一是指導。透過溝通，幫忙成員認識目標的價值和實現(xiàn)目標的途徑，給予必要的指導。二是支持。為員工帶給必要的支持，包括信息、技術和物質(zhì)、人事等組織資源。三是及時反饋。對執(zhí)行目標的狀況及時向當事人帶給反饋信息，使他們及時了解目標進展的狀況和存在的問題。對目標執(zhí)行狀況進行必要的評價。四是獎勵。根據(jù)成員實現(xiàn)目標的行為表現(xiàn)和業(yè)績給予必要的獎勵。
十七、發(fā)展團隊信任氣氛的方法。
1、提高團隊的目標潛力。
2、維護和加強團隊的核心價值觀。
3、提高滿足合作伙伴期望的潛力。人們建立一種社會關系以后，就自然對關系伙伴產(chǎn)生特定的期望。在合作關系中，合作者相互對對方有特定的期望，期望合作者能夠滿足自我認為合理的需要。期望不完全是正式的書面的契約、規(guī)定，有的期望是非正式的，只是深藏在關系伙伴的心里。團隊信任文化的建設，要求團隊成員能夠很好的滿足伙伴的合理期望。
4、做誠實的人。言行不一致、與不一樣的人分享不一樣的信息、過于頻繁改變行動方向或者措施而沒有進行必要的解釋、沒有滿足組織成員的期望——這些行為都將導致信任危機，就應努力避免。
5、透過關心人傳遞善意。惠普公司在早期透過給結婚的員工送結婚禮物，給每個生孩子的家庭送一條嬰兒毛毯。舉行公司出資組織野餐活動，由員工烹飪食物，高級管理人員親自負責上菜等活動凝聚人心。此外，惠普公司還采用了靈活工作的時光。靈活工作時光是尊重人、信任人的精髓。它證明：我們既看到了我們的職員個人生活的繁忙，同時也相信他們能夠同其上司和工作群體一齊制定一個既方便個人，又公道合理的時光表?；萜展具€開放零件箱和儲藏室，這種信任對惠普公司辦事的方式是十分重要的。
十八、惠普之道。
惠普公司的組織文化被譽為“惠普之道”(戴維·帕卡德)，主要有以下的12個方面的特征：
1、對股東和社會投資者負責。
2、對社會負職責。
3、為顧客服務的思想。
4、鼓勵創(chuàng)新。
5、鼓勵進取心。
6、重視質(zhì)量。
7、對成員信任。
8、領導關心員工。
9、強調(diào)團隊協(xié)作。
10、分享觀念。
11、靈活的上班時光。
12、容忍個人的不一樣需要。
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無論是在小公司還是在大公司，團隊都是最重要的，因為無論是再好的創(chuàng)意、還是方法都需要在團隊中得到踐行，團隊是否有凝聚力、執(zhí)行力、是否高效而默契，是決定一個公司成敗的關鍵因素之一。
因此制定出合理的團隊建設方案，打造一支優(yōu)秀的團隊，是每個企業(yè)主工作中很重要的部分。那么如何制定團隊建設方案呢？需要注意以下五點：
(一)首先要明確團隊目標。
建立團隊的目的是什么，這個團隊要完成怎樣的目標。目標很重要，因為目標就是方向。每個團隊的組建都是為完成必須的目標或使命。沒有目標的團隊沒有存在的好處，或者說沒有目標的團隊也稱不上為一個團隊。
(二)、確立團隊成員標準，選對人上船。
團隊的目標確定了，就要選取正確的團隊成員，該如何選取團隊成員呢我個人認為就應選取那些認同團隊價值觀、優(yōu)勢能夠互補的人來團隊工作。價值觀的認同很關鍵，不認同團隊的價值觀大家就不能實現(xiàn)很好的溝通，也就不可能有效率可言。另外并不是所有最強的人組合在一齊就能組成一個最強的團隊，團隊成功的關鍵在于充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，這就需要團隊中的成員做到優(yōu)勢互補，實現(xiàn)整體大于局部之和。
(三)、建立好團隊內(nèi)部規(guī)則。
沒有規(guī)矩不成方圓，一個團隊如果能構成戰(zhàn)斗力務必建立健全的游戲規(guī)則，如崗位職責、權利的界定，團隊成員溝通、交流方式的確立等。這些規(guī)則應能保證一個團隊的正常運行，讓團隊每個成員的主動性、用心性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來，使整個團隊充滿活力。
(四)選取一個好的團隊領導。
我們不能強調(diào)個人的作用，但我們也不能忽略個人的作用。一個好的團隊領導對于建設高效率的團隊有著不可替代的作用。一個好的團隊領導能充分發(fā)揮團隊中每個成員的優(yōu)勢，使團隊的資源實現(xiàn)最大程度的優(yōu)化，從而創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。
(五)學會寬容。
寬容是一種很高的品質(zhì)。在一個團隊內(nèi)部，由于每個團隊成員的性格特征可能不一樣，思考問題的出發(fā)點不一樣，難免會產(chǎn)生摩擦，但每個人都就應抱著一種“對事不對人”的態(tài)度去寬容別人對自我的批評，甚至是不理解，而不能一味地去爭執(zhí)，許多東西需要時光去證明，爭論沒有任何好處。
團隊文化方案篇十二
為深化司法責任制改革，優(yōu)化審判資源配置，建立科學的審判權運行機制，根據(jù)《最高人民法院關于完善人民法院司法責任制的若干意見》和《xx省高級人民法院關于全省法院審判團隊建設的指導意見》，結合xx中院工作實際，制定本方案。
1、審判團隊原則上在現(xiàn)有審判業(yè)務機構編制設置下，以部門為單位組建。
2、各審判業(yè)務部門按照《關于全省法院審判團隊建設的指導意見》和本辦法的規(guī)定擬定本部門審判團隊組建方案，報司法責任制改革領導小組審查批準。
3、院長根據(jù)自己所承辦案件類型與相應審判團隊法官隨機組成合議庭，不固定編入審判團隊。
其他入額副院長、審判委員會專職委員、正、副局級審判員根據(jù)承辦案件類型或自選審判專業(yè)，編入相應的審判團隊。
綜合審判業(yè)務部門入額法官按照自選審判專業(yè)方向，編入審判團隊，辦理所承辦案件。
4、根據(jù)現(xiàn)有審判業(yè)務部門分工，審判團隊分別設在刑一庭、刑二庭、未成年人案件綜合審判庭、民一庭、民二庭、民三庭、民四庭、民五庭、金融審判庭、環(huán)境資源庭、行政庭、審判監(jiān)督庭、立案一庭、立案二庭。執(zhí)行局執(zhí)行團隊建設參照本規(guī)定執(zhí)行。
5、各部門可根據(jù)實際情況自主選擇以下三種審判團隊組成模式：
（1）x+n名審判輔助人員；
（2）x+n名審判輔助人員；
（3）x+n名審判輔助人員。
審判輔助人員的配置由各部門按照省高院《關于全省法院審判團隊建設的指導意見》并結合各自實際情況確定。
6、每個審判團隊的負責人由各部門的副職領導、資深法官以及其他符合條件的法官擔任。
7、各部門根據(jù)本部門職能分工和人員情況，確定審判團隊數(shù)量、團隊組成人員、團隊負責人名單、各團隊承擔的審判職能等事項。
8、其他入額副院長、審判委員會專職委員、正、副局級審判員和綜合審判業(yè)務部門法官，經(jīng)過與審判業(yè)務部門負責人、審判團隊負責人雙向選擇，編入審判團隊。
9、各部門負責人將本部門審判團隊組建方案報司法責任制改革工作領導小組審核批準。司法責任制改革領導小組可綜合全院人員、辦案情況，對各部門審判團隊組建方案調(diào)整確定。
10、司法責任制改革工作領導小組統(tǒng)籌負責中院審判團隊組建工作。
11、分管審判業(yè)務的院領導應加強對分管業(yè)務部門審判團隊組建工作的指導和監(jiān)督，切實擔負起司法責任制改革的領導責任。
12、本實施方案自印發(fā)之日起試行
團隊文化方案篇十三
為了落實五常市教育系統(tǒng)慶祝建黨**周年“心系教育頌黨情，育人成才謀發(fā)展”青年教師風采展示活動的要求，執(zhí)行市教育師進修學校初教部組織開展全市小學青年教師課堂教學及教學技能展示活動的決定，我校語文團隊制定如下活動方案：
通過開展“讓師生過一種幸福完整的教育生活”青年教師風采展示活動，樹立一批具有高尚師德，為人師表，敬業(yè)愛生，教書育人，多才多藝的先進教師典型，進一步加快我鄉(xiāng)青年教師成長步伐，激勵全鄉(xiāng)教師在哈市＂做主人，敢擔當，謀發(fā)展，惠民生＂學生討論活動和＂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)﹑全民成才＂活動中爭先進，做表率，爭當教育發(fā)展主人，勇挑教育發(fā)展重擔，做＂快樂教育＂的實踐者和受益人，努力建設一支師德高尚，業(yè)務精良的語文教師隊伍，弘揚中國傳統(tǒng)文化，推進我校教育均衡發(fā)展，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展做出新貢獻。
讓師生過一種幸福完整的教育生活。
青年教師課堂教學及教學技能展示
全鄉(xiāng)語文組在職青年教師，年齡均在35周歲以下，師德高尚，業(yè)績突出，有所專長。
1﹑高度重視，做好宣傳發(fā)動，調(diào)動青年教師積極踴躍參加，認真選拔推薦優(yōu)秀教師。
2﹑以此次活動為契機，充分發(fā)展本校教育教學成果，大力宣傳優(yōu)秀青年教師典型，積極營造廣大教師學先進，爭優(yōu)秀的良好氛圍。
（一）準備階段（20xx年4月25－20xx年5月2日）
通知各位語文組老師做好課堂教學及教學技能展示的準備，要求每人一課，一歌，一舞，同時加強三筆字練習。
（二）校內(nèi)遴選（20xx年5月3日）
學校組織業(yè)務領導聽課，驗收，評選出5位老師參加市里展示。
遴選優(yōu)秀青年教師具體條件如下：
1﹑具有良好的師德師風，得到學生及家長的認可，群眾滿意度﹑支持率高。
2﹑具有較高的教育教學水平和較為突出的工作業(yè)績，并有所專長。
3﹑在語文教學領域內(nèi)具有引領和示范作用，能夠樹立起新時期青年教師的良好形象。
（三）集中展示（20xx年5月4日－6日）
1﹑校內(nèi)集中展示：5月4日。
2﹑參加五常市集中展示：5月5日或6日。
團隊文化方案篇十四
為進一步調(diào)動全系教師從事科研工作的積極性，推動學科建設發(fā)展，經(jīng)英語系黨政聯(lián)席會議及系務會討論，決定組建若干支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、能進行長期合作的學術團隊，全面提高我系學術水平，促進青年人才快速成長，加快英語系學科梯隊建設，為成功申報高層次科研項目奠定基礎。
以語言學、英美文學、跨文化交際、翻譯等作為研究方向。
以團隊負責人為領航員，團隊成員積極參與，秉承開放、合作、分享的精神，互相促進;在團隊中形成互相切磋、互相啟發(fā)、理清思路、發(fā)掘資源、共享資源的風氣。
1、團隊負責人應具有副教授及以上職稱。
2、自愿報名，確定團隊。原則上每個團隊由3-5人組成，每位成員不得同時申報兩個團隊。
3、由團隊負責人確定并提出科研設想及研究預期成果并填寫《英語系學術團隊申報表》(見附件)
4、原則上，團隊運行期為2年。
英語系根據(jù)申報條件和建設標準進行評審，確定團隊。
1、項目成果以著作、論文形式公開出版或在團隊運行期成功申報省部級項目，其中，論文應在與專業(yè)相關的核心刊及以上期刊發(fā)表(以北大版為準)，所有成果至少由團隊的2人共同出版或參與。成果鑒定依據(jù)學校華電校人[20xx]15號文件執(zhí)行。
1、 每個學術團隊中期檢查合格按項目進度下達第一筆資助經(jīng)費，資助金額不超過總金
額的50%。
2、 最終完成團隊計劃的，一次性支付剩余金額。
認真填寫《英語系學術團隊項目申請表》。申報人于9 月20 日前將申報材料及電子版報送到科研秘書處。
團隊文化方案篇十五
（2）活動地點
江蘇常州東方侏羅紀公園（游玩期間會組織幾個團隊建設的小游戲增強團隊意識）
（3）活動時間
xxx年10月份
（4）活動對象
工程技術中心全員（注：可帶家屬，門票費用與餐費自理。）
另：工程技術中心副主任級以下員工參選優(yōu)秀員工，當選優(yōu)秀員工者可另享有溫泉一次。
游戲一：破冰、分組
撲克分組
目的：分組
材料：一副撲克牌
活動程序：
4、最后所有人都介紹完之后，看有沒有人站錯隊伍的，如果有要為他應屬的團隊做出一個貢獻，形式和內(nèi)容由該小組集體決定。
5、確定好小組后，每個小組給自己組取個名字。
分享：1、站錯隊的人，為什么會站錯――自己對別人的理解不夠還是別人表達的不夠清楚
2、如果是表達不夠清楚的――溝通的準確性
游戲二：團隊建設
活動：同舟共濟
時間：30分鐘
材料與場地：每組報紙20張，膠帶一卷，空地
操作程序：
員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。（可以先給學員看下效果圖，讓他們做船的時候有個參照，另外一定要求船的寬度必須保證所有成員的腳在上面，如果腳碰到地面就算溺水，屬于扣分行為）
將“船”修好，再繼續(xù)前進，但記時不斷，最后船必須保持完整。
3、 速度最快的一組，每位組員將獲得一個小禮物作為獎勵。
分享：1、在做船時是怎樣分工合作的呢？你在你們小組任務完成中做出了哪些貢獻？
2、船在前進中，你們是怎么做的，為什么要那樣做？
3、一個團隊中的我們保持一致很重要。
游戲三：情緒釋放
活動：說出你的煩惱
活動時間：40分鐘
材料：a4報紙若干張，中性筆若干只
活動規(guī)則：1、小組成員圍坐成一個圈，給每一位學員發(fā)一張a4的白紙
2、每位成員在白紙上面寫下自己近段時間最感煩惱，或者最困難，最有壓力的，并且不知道該如何解決的問題（記住白紙上面不用寫下姓名、部門，只要寫出問題）
4、每個人在拿到的問題上面寫下針對這個問題的建議，和鼓勵的話；寫完后按順時針的方向傳給下一位成員，當拿到自己的問題時，不用寫，直接傳遞下去。
5、所有成員都寫好后，再由指導者將問題收上來，發(fā)給問題所有者。
分享：1、分享大家給他的建議
2、分享自己得到大家關心和幫助的感受
3、和給他建議的成員擁抱以示感謝
活動：千千結
活動時間：10分鐘
活動規(guī)則：
員的手。
員握手、擁抱，但直到指導者叫停時，所有成員都停止走動，原地不動。
后，開始結節(jié)，解開后變?yōu)樵瓉淼膱A圈。
目標：
通過團隊建設，更好地實現(xiàn)目標，強化團隊激勵及控制，提高戰(zhàn)斗力，增強生命力，激發(fā)創(chuàng)造力。
活動總結：不管我們工作的道路上有多少結，只要我們能團結一心、齊心協(xié)力，任何困難也阻擋不了我們的前進。
活動具體時間安排
1. 集合時間 ：早上07:30
2. 集合地點 ：新日陽光廣場
3. 出發(fā)時間 ：08:00準時出發(fā)
4. 目的地 ：09:00到達江蘇常州東方侏羅紀公園
5. 中餐自理
6. 返回集合時間 ：下午17：00準時在公園入口集合。
7. 18：00 就餐。
組織紀律及注意事項
1.安全第一―――每次活動中至少說三次“安全第一”，出發(fā)前、出發(fā)時、下撤之前；
3.守時―――遵守活動時間安排，是對組織者和大家最基本的尊重；
4.行動―――一切行動聽小組組長指揮，步調(diào)要一致統(tǒng)一；
5.環(huán)保―――垃圾袋隨身攜帶,環(huán)保從我做起;
6.自助―――自己的裝備自己背。戶外中提倡互助,不贊成做“奶媽”；
7.互助―――一起出去，安全回家，發(fā)揚團隊協(xié)作精神；
8.冷靜―――遭遇意外要冷靜，不驚慌、亂走，及時聯(lián)系同伴并等待救援；
注：分8個小組，各小組成員游玩期間跟隨組織，不得私自脫離組織。
團隊文化方案篇十六
：懸空排雷(雷區(qū)取水)
項目類別：個人挑戰(zhàn)和團隊合作項目
訓練時間：每組10分鐘
人數(shù)：6人以上
適宜人群：除有心臟病等疾病和身體有損傷者外，盡量要求全體學員全部參與。
場地要求：野外或是湖邊比較空曠的場地即可。
訓練器材：玻璃杯(8個)、眼罩(1個)、結實的繩索1根(足夠長且光滑)、手套(若干雙)、秒表(1個)、哨子(1個)。
1、加強隊員之間的相互交流。學員通過共同討論，認識共同 決策的重要性。
2、培養(yǎng)團隊成員的合作意識，提高團隊的整體能力。
3、增進團隊合作精神，使學員認識到協(xié)同合作在解決問題中的重要作用。
從成員之中推選出一名隊員當“排雷者”，讓其蒙上眼罩，借助現(xiàn)有的工具(繩子)和其他隊員的幫助，使身體懸空將“地雷”(玻璃杯)從“雷區(qū)”(5m見方的正方形)中安全取出并放置到指定的安全位置。同時，該“排雷者”要遵守全身都不接觸地面的原則，其余的隊員使用繩子牽引住“排雷者”。在未把“地雷”放到指定位置之前，所有隊員都不可以松開繩索和踏人“雷區(qū)”。
1、選取比較平坦的地面作為訓練的場地，檢查場地、器材是否符合要求。
2、把分配好了的小組帶領到訓練的場地(其他的小組由其他的負責人帶領到距離訓練場地較遠的地方，以免偷看)。
3、將學員身上攜帶的所有硬物取下，并放置到安全的地方，比如手表等。
4、讓成員觀察場地，并帶領學員熱身，以避免因準備活動不充分而受傷。
5、清晰地宣講該項目的訓練規(guī)則和注意事項。
6、觀察和記錄學員的活動情況，活躍氣氛。
1、提醒學員在分配和安排控制繩索的隊員時，一定要注意男女力量的均衡搭配，切實保護好“排雷者”，以免使“排雷者”受傷。
2、協(xié)助的人員在控制繩索時，要注意不能把繩索纏繞在手上，最好戴上手套，以免勒傷手。“排雷者”也要注意將頭發(fā)扎起來，以避免頭發(fā)與繩索纏繞在一起。
3、時刻注意繩索的承受力，當發(fā)現(xiàn)繩索的承受力快要達到最大限度時，應及時果斷地中斷訓練，更換繩索。
4、注意做好“排雷者”的保護工作，不可太過于追求速度，應盡量求穩(wěn)，避免操之過急而事倍功半。
5、若在“取雷”的過程中“地雷”發(fā)生爆炸(玻璃杯破裂)，應立即停止該項目，及時地清理場地，以免玻璃碎片扎傷隊員。
團隊文化方案篇十七
多年來，我校堅持舉辦“交特殊隊費”主題活動，已形成常規(guī)工作，成為著力解決青少年實際困難、關心青少年成長、構建龍崗和諧教育的重要舉措。
倡導理性消費，合理利用過年壓歲錢，宣傳中華民族扶貧濟困、樂善好施的美德，引導少先隊員在活動過程中體驗關心他人、服務他人的快樂，培養(yǎng)隊員的社會責任感。
活動的目的在于幫助我們身邊困難家庭的青少年解決讀書難、生活難等問題，促進他們健康成長。捐款主要用于xx隴南地區(qū)教育幫扶，同時用于xx市青少年幫困助弱，援建xx區(qū)“手拉手”希望小學，對口扶持其它援助項目，資助我區(qū)困難外來建設者子女入學和困難家庭的青少年。
利用廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)等媒介，利用升旗儀式、班會、隊會集體活動時機，努力倡導理性消費，合理利用過年壓歲錢的儉樸作風，大力宣傳中華民族扶貧濟困、樂善好施的美德，引導青少年學生在活動過程中體驗關心他人、服務他人的快樂，培養(yǎng)隊員的社會責任感，促進學校校風建設。
捐款活動要以學生自愿為原則，各中隊要積極行動起來，以交納特殊隊費的'活動形式，發(fā)動廣大少先隊員捐款。注意把握好活動重在參與的精神，不得將捐款活動與學生操行評定掛鉤，保證捐款的自愿自主，不強調(diào)多捐。
1、各班主任組織學生認真學習《開展“交特殊團隊費，關愛你我他”主題活動方案》,并根據(jù)要求積極做好學生的思想工作,充分挖掘活動的教育因素。
2、班主任負責收取捐款并填寫好《學生捐款登記表》。
3、班主任在3月13日（星期五）前將捐款和《學生捐款登記表》交給學校財務廖棟齊老師。
4、賬目公開，足額上交。學校少隊部將對捐款情況張榜公布，不截留、挪用捐款，并于3月16日前將捐款轉賬至區(qū)教育局計財辦（轉帳時在備注欄注明“××學校交‘手拉手’捐款”），同時將捐款數(shù)額報街道教辦。
葵涌街道第二小學少先隊大隊
20xx年2月25日