通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，為制定下一步的計(jì)劃提供依據(jù)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面的內(nèi)容和表達(dá)方式？在下面提供的范文中，大家可以找到一些有關(guān)心得體會(huì)的啟示和思考。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
為期三天的研修培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，而這次的培訓(xùn)讓我受益頗深，更使我深刻體會(huì)到終身學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)槲蚁嘈琶看握J(rèn)真的學(xué)習(xí)都能給自己帶來思想上的革新與開拓。
此次研修培訓(xùn)會(huì)里我感觸最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷綜合時(shí)代發(fā)展的步伐，用靈活的思想觀念和活的教育方式，培育有活力的學(xué)生的教育過程。在杜教授《教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)和優(yōu)秀教學(xué)成果培育》的專題講座上，我了解到了中小學(xué)該學(xué)改革的含義，也接觸到了最新的中小學(xué)改革趨勢(shì)，讓我收獲良多。雖然我時(shí)常在閑暇時(shí)閱讀最新的教育科研成果報(bào)告，也從中學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新性的教學(xué)方式，但是在實(shí)踐過程中往往教學(xué)成效卻不如人意，這使我一直困惑不已，如何形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，如何突破自己的教學(xué)慣性思維，讓自己有一個(gè)新的提升，這一直是我糾結(jié)的點(diǎn)。可這次的研修培訓(xùn)會(huì)卻使我茅塞頓開，因?yàn)樵趚xx教授跟我們?cè)谂嘤?xùn)過程中的互動(dòng)，讓我找到了自己在實(shí)際教學(xué)探索中的不足，而且讓我開始轉(zhuǎn)變了教學(xué)探索的思路和方向，即在教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)下，不能單一地看教學(xué)成績(jī)，教學(xué)成績(jī)固然重要，但更重要的是對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展而言，把自己在實(shí)踐的感悟進(jìn)行記錄下來，歸納總結(jié)提升，這其實(shí)就是一個(gè)自我提升重要的過程。把自己的教研過程進(jìn)行優(yōu)化，把一切的教研材料進(jìn)行歸檔整理，這不就是一個(gè)很貼地氣的教研成果了嗎?我們新時(shí)代的老師就應(yīng)該樹立前列的成果培育意識(shí)，做好自己教育成果的頂層策劃，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的成果經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新。這樣就能開拓自身的新視角及多方面針對(duì)自己的問題對(duì)自身能力進(jìn)行進(jìn)一步的提升。
講座后，我們工作室一行多人先是到了愛國革命家xx故鄉(xiāng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，隨著xx紀(jì)念園的現(xiàn)場(chǎng)解說員的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，也讓我深刻體會(huì)到了愛國主義教育的重要性，也讓我領(lǐng)悟到平時(shí)我們?cè)谥匾曃幕R(shí)點(diǎn)的教學(xué)同時(shí)，德育滲透也同為重要，如何讓德育無痕滲透，這是下一步需要鉆研的方向。
緊接著，我們還來到了xx縣xx小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在該校副校長(zhǎng)xx風(fēng)趣幽默的介紹下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校要長(zhǎng)期發(fā)展就堅(jiān)持要兩條腿走，一條是教學(xué)，一條是德育，兩者缺一不可。黃校有趣地把學(xué)校各方面的工作比喻成五道菜，我們老師就像廚師，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)助，利用好各方的資源和大家的智慧進(jìn)行調(diào)味，才能烹調(diào)楚一道道美味佳肴。
在今后的教學(xué)中，我將把此次研修培訓(xùn)會(huì)的收獲跟我自身的教學(xué)管理有機(jī)融合，有目的地將自己的所思所想用文字進(jìn)行記錄，注意形成自己的教育成果，讓教育踏歌而行，最后希望讓學(xué)生在我的創(chuàng)新教育下綻放出絢爛的風(fēng)姿。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
我國的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為一名農(nóng)村新機(jī)制教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
20xx年7月××日至××日，我有幸地參加了××區(qū)教委舉辦的心教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的課程安排全面細(xì)致，培訓(xùn)內(nèi)容從教師職業(yè)素養(yǎng)到教師心理健康教育，從班主任工作到自我專業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)規(guī)劃與研究到課堂教學(xué)技能，每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
在培訓(xùn)過程中，來自××市××區(qū)××小學(xué)的×××老師，談到了“教師專業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新特征、新角色”這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨她的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的.心理品質(zhì)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
這次的新教師培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向，讓我知道什么是好教師，怎樣做一名好教師。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗，從教之路任重而道遠(yuǎn)，我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后，我也會(huì)不斷虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級(jí)而上，走出自己的風(fēng)采。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
自xx月xx日開始，我參加了xx省xx市暑期教師全員培訓(xùn)。每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)中的視頻內(nèi)容，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，在此，作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過上專家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)交流，我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢＿@些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn)。
在培訓(xùn)中觀看收聽的這些專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識(shí)、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡(jiǎn)單，一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨(dú)當(dāng)一面地去面對(duì)生活，那么，情感、態(tài)度、價(jià)值觀在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì)和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢(shì)，決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯(cuò)了，學(xué)生知道哪兒錯(cuò)了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過正，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)“主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會(huì)限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。
通過觀看聆聽專家的講座，反思自己過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
一天暑假全員培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼便結(jié)束了，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取思想的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。
一、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、培訓(xùn)使我不斷進(jìn)步。
在每次與專家思想碰撞中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際思索。每一個(gè)專家的理念都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每時(shí)每刻都有不小的收獲。在專家的理念熏陶下，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
四、培訓(xùn)解決了我教學(xué)上的一些困惑。
本次培訓(xùn)為每位教師提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，專家們積極嘗試與學(xué)員之間的交流，在交流過程中，注意到專家是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)，專家提出的許多觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到我們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、享受教育，收獲快樂。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
總之，兩位專家老師的講座，讓我從中汲取了精華，一方面，使我在理念上革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！?BR> 而善于傾聽和反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的交流藝術(shù)只有具備溝通、協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的想法，隨時(shí)觀察出現(xiàn)的新問題、新動(dòng)向在課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行探討式教學(xué)方法改革，真正做到以學(xué)生為本。
三、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力三本院校是否需要科研，這是很多老師存在疑惑的地方。
培訓(xùn)會(huì)上老師的觀點(diǎn)讓我們醍醐灌頂。我們?cè)诮虒W(xué)中要積極進(jìn)行各種改革，包括教學(xué)方法的改革在內(nèi)的改革都是科研的重要方面。教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過的更好所必須的?？茖W(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會(huì)教書的教師是好教師,會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師?？蒲谐诵枰獜V博精深的專業(yè)知識(shí)外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。
因此,作為一名高校教師,往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過大,教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心、無所適從的情緒。
現(xiàn)階段教師的科研都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們?cè)诮虒W(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。我們教研室在科研上形成了一致的認(rèn)識(shí)：
(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會(huì)忍痛割愛。
(2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報(bào)課題。
(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會(huì)。
(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源。
總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有知識(shí)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的提高，對(duì)一名教師提出了更高的要求，要求教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，成為終身學(xué)習(xí)型的教師才能夠勝任教師的工作要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
20xx年暑假，我們學(xué)校安排了四天的學(xué)習(xí)，在這四天里，我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新田縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”和永州市“六個(gè)一律處理”的通知》。進(jìn)行了新課改培訓(xùn)，總結(jié)了上期工作，校長(zhǎng)傳達(dá)了中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議精神。
在這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分是每年都要學(xué)習(xí)的，等于是溫故而知新吧。讓我感悟最深的還是《以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人》，因?yàn)檫@一點(diǎn)，跟我內(nèi)心深處的觀點(diǎn)一致，也跟我平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐相差無幾。
很久以前，讀過一首詩，《面朝大海，春暖花開》，我就被里面的意境感染，因?yàn)橄矚g，就經(jīng)常讀，一直讀到熟記于心。最喜歡詩里的第一句，“從明天起，做一個(gè)幸福的人”。最向往詩里的第四句，“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”。因?yàn)樾蕾p，我還學(xué)著詩里的語氣，自己寫了一首詩。
面對(duì)學(xué)生，微笑如花。
從今天起，做一個(gè)幸福的老師。
備課、上課、批改作業(yè)。
從今天起，關(guān)心學(xué)生的冷暖和苦樂。
我有一顆愛心，面對(duì)學(xué)生，微笑如花。
從今天起，和每一個(gè)學(xué)生交流。
告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的。
我將告訴每一個(gè)學(xué)生。
給每一道難題每一張圖畫取一個(gè)有趣的名字。
同學(xué)們，我為你。
愿你有一個(gè)燦爛的前程。
愿你能夠健康快樂的成長(zhǎng)。
愿你做一個(gè)幸福的孩子。
我只愿面對(duì)學(xué)生，微笑如花。
從今天起，我要做一個(gè)幸福的老師。走進(jìn)課堂，看著學(xué)生認(rèn)真思考，聽著學(xué)生瑯瑯讀書聲，那是一種幸福。走進(jìn)課堂，因材施教，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓他們的長(zhǎng)處得到發(fā)揮，讓他們?cè)诓煌姆矫娅@得不同層次的進(jìn)步，讓他們享受到成功的喜悅，那也是一種幸福。走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生不斷超越自我，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)，勇于探索，讓他們?cè)谧杂勺栽诘慕逃畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，那還是一種幸福。
在教育教學(xué)中，愛是不變的主題，作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蔽覀儺?dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。愛是雨露，她能滋潤人;愛是夏日，她能溫暖人;愛是奉獻(xiàn)，她的無私能讓幼苗茁壯地成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。滴水，可以穿頑石;清泉，可以潤心田;愛心，可以撥心弦。伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦，但是一個(gè)幸福的老師可以把愛的雨露灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田，做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石。
以真誠對(duì)待學(xué)生，必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會(huì)很滿足，很滿足，他們也會(huì)特別感激你。
在我?guī)资甑膶?shí)踐證明，愛是教育的基礎(chǔ)，教育是愛的事業(yè)。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人，這樣才會(huì)有幸福的學(xué)生。愛是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛。如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。幸福的教育，就是要教會(huì)學(xué)生體會(huì)幸福。有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的幸福的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
做一個(gè)幸福的老師，帶著一顆純潔的愛心，投入到教育教學(xué)工作中。做一個(gè)幸福的老師，插上幸福的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱男腋Ｈ松Ｗ鲆粋€(gè)幸福的老師，升華自己的教學(xué)藝術(shù)，寫意自己的教育夢(mèng)想。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
今天上午，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐艷霞老師為我們做了講座《行走在追夢(mèng)的路上》。她以教師成長(zhǎng)的七個(gè)關(guān)鍵詞，闡述了自己從鄉(xiāng)村學(xué)校走到省城學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。
當(dāng)我事后進(jìn)行梳理時(shí)，說句實(shí)在話，有很多東西已經(jīng)記不清楚了。我聽講座，向來不記報(bào)告者的條條框框和具體內(nèi)容，只記一些對(duì)自己觸動(dòng)較深的“點(diǎn)”。我想，這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)近四個(gè)小時(shí)的講座，與其說是在教我們成長(zhǎng)之道，不如說更是在向我們傳達(dá)一種做事的態(tài)度，那就是：夢(mèng)想不忘，腳步不歇，永遠(yuǎn)向上、向陽、向光生長(zhǎng)！
要有準(zhǔn)確的自我定位。一個(gè)人能做什么，能做成什么，會(huì)被很多因素左右。有人豁達(dá)開朗，善管理；有人熱情陽光，善溝通；有人木訥，善鉆研；有人寡言，善書寫……除此之外，還有身體的因素、個(gè)人素質(zhì)的因素等等，都決定了人各有道。但，無論是哪條“道”，只要堅(jiān)持去做，都能風(fēng)生水起，別有洞天。徐艷霞在管理這條路上走得游刃有余，也做出了讓人驚艷的成績(jī)。
我想，我呢？
回首從教19年，不得不說，我真正的有生命有溫度的執(zhí)教生活是從20xx年開始的。13個(gè)年頭的中學(xué)語文教師生涯，幾乎沒有給我鋪墊任何東西，完全一派散養(yǎng)的狀態(tài)。而當(dāng)我走進(jìn)小學(xué)，卻覺得自己如魚得水。我可以慢慢打磨課堂，可以一點(diǎn)點(diǎn)研習(xí)寫作，可以帶著學(xué)生讀喜歡的文學(xué)作品……盡管疲累，卻收獲著幸福。所以我的定位就是要做一名語文教師，一名會(huì)帶著孩子寫作的優(yōu)秀的語文教師。
要有明晰的成長(zhǎng)規(guī)劃。徐艷霞說，一個(gè)人，一定要基于現(xiàn)狀，讓自己努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小愿望，小目標(biāo)。小目標(biāo)雖然小，但它會(huì)給你一種信仰，而信仰的力量是無窮的。結(jié)果怎樣并不重要，重要的是在這個(gè)過程中，你一直在朝著一個(gè)夢(mèng)想努力，在不停地思考，在沉淀自我，歷練自我。這于自己，于學(xué)生，都是一種無形的榜樣的力量。徐艷霞這樣說：每年一個(gè)目標(biāo)，每五年一個(gè)規(guī)劃，自覺完善人格。
在這個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，一定要審視自己的劣勢(shì)，把它挖掘出來，然后擊敗它，你就可以讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。是啊，無論是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)自己，莫不如此。當(dāng)我們一點(diǎn)點(diǎn)做下去，所有的短板都可以在用進(jìn)廢退中拉長(zhǎng)或者被超越，生命中的某個(gè)亮點(diǎn)帶動(dòng)整個(gè)生命蓬勃的機(jī)會(huì)也就會(huì)大增。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
今年暑假學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了6位專家的報(bào)告，之后又聽取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的過程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師有了新的心得體會(huì)。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和一些簡(jiǎn)單的心得體會(huì)，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報(bào)告，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長(zhǎng)真誠地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。
古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對(duì)待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己！體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
七月x日，我興致勃勃地來到武漢二師，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的都市，我得到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)。室外，驕陽似火；室內(nèi)，春風(fēng)拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤著我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。
黎老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，他以身垂范，我被他那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被他那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
沈老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，他深入淺出，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是楊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)活的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。在這個(gè)素養(yǎng)是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的文化蘊(yùn)育點(diǎn)，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評(píng)價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。教師要把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；課堂的觀摩，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
回到工作崗位以后，我們將以這次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，認(rèn)真工作，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校，向家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
2009年秋季學(xué)期，我有幸成為了美麗的施州民族小學(xué)的一員。8月28日上午，我們開始了進(jìn)入施州小學(xué)的第一次培訓(xùn)，短短的三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說這是我十幾年教學(xué)生涯中的一次難忘的學(xué)習(xí)交流。
為了掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，我們晚上加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)電子白板的操作應(yīng)用。北京來的武超老師不僅長(zhǎng)的漂亮，更吸引人的是她的風(fēng)度、學(xué)識(shí)和高雅的氣質(zhì)，盡管她不是師范專業(yè)的老師，但她確是我們?yōu)閹煹陌駱?，在她的耐心的輔導(dǎo)下，我們都初步掌握了電子白板的操作要領(lǐng)，我們都能用電子白板制作課件了!
市教育局領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中也給我們就師德師風(fēng)進(jìn)行了深入淺出的講解，袁敏校長(zhǎng)的講話干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，讓我們感受到的是一個(gè)撒切爾夫人式的鐵腕校長(zhǎng)形象，劉洪超校長(zhǎng)的風(fēng)趣幽默、朱洪校長(zhǎng)的別開生面、魏紅彩主任的精確細(xì)致都給我留下了深刻的印象。在這些領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)中，沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
施州小學(xué)的德文化更使我產(chǎn)生的心靈的震撼，“德”，是中國幾千年文化的精髓所在，和我們的教師角色聯(lián)系起來，就是要樹師德，立師風(fēng)。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。說到底也就是朱洪校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)上說的那兩個(gè)關(guān)鍵詞——愛心和責(zé)任!
一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有責(zé)任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)敬崗愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。
(一)要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
今年暑假學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了6位專家的報(bào)告，之后又聽取×××關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的過程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師有了新的心得體會(huì)。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和一些簡(jiǎn)單的心得體會(huì)，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證?！痢羶?yōu)秀教師×××的報(bào)告，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的.說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
×××的學(xué)高為師專題報(bào)告，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長(zhǎng)真誠地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。
古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對(duì)待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己！ 體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假里，除了休息，也是需要去對(duì)自己的教學(xué)做好回顧思考，去學(xué)習(xí)，去讓自己能在之后的教學(xué)里做的更為出色，而此次學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是感觸挺深，收獲了挺多，自己也是要繼續(xù)的努力，讓自己成為更優(yōu)秀的老師。
培訓(xùn)之中，老師也是給我們講解了很多關(guān)于課堂教學(xué)方面的技巧，特別是通過一堂示范課更是讓我感觸到，自己其實(shí)平時(shí)的工作里面還有很多是做得不夠好的，還需要繼續(xù)的努力來提升，讓自己課堂教學(xué)做的更好。特別是一些細(xì)節(jié)方面更是如此，老師上課的時(shí)候，和我相比，的確很多的方面我還是有挺大的差距，雖然都是一堂課，也是自己懂得如何的去備課講解，但是聽下來，卻是發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng)，對(duì)于知識(shí)的講解，老師的確有很多是不一樣的方面，而自己也是在此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受到，這不僅僅只是經(jīng)驗(yàn)的差距，同時(shí)也是自己對(duì)于課堂的思考還是不夠的，的確備課的時(shí)候，不但是要考慮把知識(shí)教給學(xué)生，自己如何的講解如何的去做好引導(dǎo)和互動(dòng)也是非常的重要，一堂課下來，留給了我很多值得思考和學(xué)習(xí)的地方，自己也是感受到通過此次的培訓(xùn)，下學(xué)期自己的課堂也是會(huì)不一樣，會(huì)有更多的進(jìn)步從而把教學(xué)做好。
除了課堂的技巧培訓(xùn)，老師也是講過，我們作為老師更是要以身作則，而不單單只是教好課就夠了，更是要有好的習(xí)慣去給學(xué)生養(yǎng)成，同時(shí)自己也是要去做好，像平時(shí)一些小的習(xí)慣，一些事情完全是可以做好的，例如現(xiàn)在的孩子也是會(huì)玩手機(jī)，而作為老師其實(shí)完全有責(zé)任從自己做起，學(xué)生看到老師是怎么樣的做，自然和他們說的時(shí)候也是更有信心，他們也是會(huì)跟著學(xué)好，如果老師都是做不好，那么也是很難讓學(xué)生也是學(xué)到的，通過培訓(xùn)也是讓我知道自身也是一些習(xí)慣要去改變，從自己做起，才能更好的去督促學(xué)生學(xué)習(xí)，去讓他們有好的習(xí)慣得到進(jìn)步。
假期培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，不過在此所學(xué)，也是讓我感觸到，成為一名優(yōu)秀的老師不但是經(jīng)驗(yàn)的積累，也是日復(fù)一日不斷的思考，學(xué)習(xí)，去提升自己，去讓自己不斷的有收獲而且教學(xué)也是認(rèn)真的做好才夠的，雖然目前我還是有差距，不過也是會(huì)努力的去做讓自己變得更出色。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
參加這次暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。
（3）有豐富的感情。
學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如x園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四
xx月xx日-xx日，學(xué)校在東廳精心安排了為期x天的青年教師培訓(xùn)，懷著一顆誠摯的學(xué)習(xí)之心，在講座與現(xiàn)場(chǎng)交流中，學(xué)得寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己。時(shí)間雖短，收獲頗豐，特別是我的同事，高中青年骨干教師蒲環(huán)老師，勇?lián)?zé)任，支教涼山，對(duì)我觸動(dòng)頗深。
教育，是一種使命。雅斯貝爾斯曾言：“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另外一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”我想，這是對(duì)老師和教育內(nèi)涵的詮釋。人皆有其才，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。而教師，就是這使命的代言者，記得蒲老師曾有例子，在教育資源嚴(yán)重匱乏的情況下，依然有一句句“我要上大學(xué)，我要出大山”的誓言。雖然因種種限制，不能身體力行，支教涼山，但我想，任何一位教育工作者都會(huì)被這無形的力量所觸動(dòng)，都想將更多的知識(shí)、快樂和希望帶給這些淳樸的孩子們。作為一名教師，我也更加堅(jiān)定了自己的信念，把教育當(dāng)成自己一生的事業(yè)為之奮斗。
教師，是一扇窗戶。因?yàn)槟憧释难?，我必將是你?dǎo)航的燈。老師肩頭需要擔(dān)負(fù)太多生命的重托，每時(shí)每刻都在傳承文明的`薪火，一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。教育學(xué)中有“向師性”一說，“向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，有人把學(xué)生的這一心理特點(diǎn)形象地比喻為學(xué)生像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。所以，無論是知識(shí)還是道德，老師都在用自己的方式構(gòu)建孩子的認(rèn)知世界。由于條件限制，大涼山的師資力量薄弱，蒲老師帶去新思想、新方法、新知識(shí)如陣陣春風(fēng)，吹開了孩子們浩蕩山河。
教學(xué)，是一段成長(zhǎng)。有人說“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！痹谄循h(huán)老師的鏡頭中，涼山的一切，都是那么的淳樸干凈、晶瑩剔透。湛藍(lán)如洗的晴空，潔白如雪的云朵，連綿不絕的群山，漫山遍野的山花;淳樸純真的孩子，一哭一笑都是發(fā)自真心，一言一行都是本自良知，這里的時(shí)間仿佛是靜止的，惟有教育能更好吹起一絲波瀾?？v然條件艱苦，困難重重，但他們身上有著樂觀堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。上學(xué)路途的山路、懸崖沒能阻礙他們想要走出大山的決心，是的，也許他們最終也不能考上很好的大學(xué)，但他們應(yīng)該知道，未來有多精彩，取決于用什么樣的精神去奮斗、去獲取世界對(duì)自己的青睞。最終，迎向歲月的激流，保留心里的光，孩子們就不用懼怕黑暗。教授的是孩子，成長(zhǎng)的是師生。教師，人類靈魂的工程師，太陽下最光輝的事業(yè)!此志篤行，此生不負(fù)!
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五
x月1日至x月10日，我非常有幸地參加了xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的十天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與園長(zhǎng)的報(bào)告，也參觀了xx市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：xx園長(zhǎng)的“幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)”、x園長(zhǎng)的“園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng)”、x老師的“讓游戲精神充盈幼兒區(qū)角活動(dòng)”、x老師的“有一種精神叫專業(yè)”、“有一種精彩叫創(chuàng)意”等這幾個(gè)專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
尤其是x老師的“有一種精神叫專業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng)意”詳細(xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，創(chuàng)意教學(xué)開展是以幼兒為主的進(jìn)行的。她用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(zhǎng)的必要性和成長(zhǎng)策略，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做自己喜歡的事，走自己的路”。x老師樸實(shí)的語言猶如一盞明燈，給我們的成長(zhǎng)樹立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。
一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念。
先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
二、善于觀察幼兒、做一個(gè)能夠等待的教師。
觀察不是單單的看著幼兒，在會(huì)看的基礎(chǔ)上還要會(huì)記、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)解讀幼兒。
會(huì)看：
1、站準(zhǔn)位置，巡視有徑。
2、看幼兒的行為舉止，社會(huì)互動(dòng)，作品建構(gòu)。
會(huì)記：
1、使用與方法相匹配的記錄表。
2、規(guī)范觀察基本信息。
會(huì)聽、會(huì)說：
案例中教師通過開放性的問題了解幼兒的真實(shí)想法。
1、提供開放性問題。
2、教師不把幼兒拉出情景。
會(huì)解讀：
1、不抱任何成見。
2、分析行為背后的含義。
3、參照工具判定目標(biāo)幼兒目前已有或已達(dá)到各方面的要求。
三、自我反思，促進(jìn)成長(zhǎng)。
教師是教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航者”，提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)是參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進(jìn)行了有效地自我反思，有對(duì)專家報(bào)告的反思；有對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué)。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六
8月28日，xx學(xué)校舉行了20x年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號(hào)“x”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的.教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《x學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為xx營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七
今年夏天我有幸參加了昆山新進(jìn)校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實(shí)。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。
作為教師通過此次的學(xué)習(xí)活動(dòng)我充分認(rèn)識(shí)到了教師自身發(fā)展的重要性。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母或兄長(zhǎng)對(duì)待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭(zhēng)做一名真正優(yōu)秀的教師。
教師暑假培訓(xùn)個(gè)人自我評(píng)價(jià)范文。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八
在這次培訓(xùn)中有王長(zhǎng)沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長(zhǎng)的“有關(guān)教學(xué)的幾個(gè)問題”以及趙德成博士的“新課程實(shí)施中教育評(píng)價(jià)改革”和天津師大柳長(zhǎng)友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于北京八中校長(zhǎng)龔正行的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在報(bào)告中，龔校長(zhǎng)說：“沒有愛就沒有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京八中的辦學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長(zhǎng)真誠地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
王長(zhǎng)沛教授的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個(gè)平臺(tái)，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學(xué)來縮小差異？。
胡艷博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對(duì)我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對(duì)的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
趙得成博士的`“新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革，評(píng)價(jià)機(jī)制有為重要，值得探究和學(xué)習(xí)。
，忽視了個(gè)體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評(píng)價(jià)缺少有效的后續(xù)手段，達(dá)不到真正的促進(jìn)作用。從評(píng)價(jià)的角度看，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭、社會(huì)、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評(píng)價(jià)為主，缺少了家庭和社會(huì)的多元參與，忽視了學(xué)生個(gè)體的自身評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的情感交流。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵(lì)，猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵(lì)，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)孩子更加積極上進(jìn)。基于以上思考，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提，以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓(xùn)練，這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過程。看起來很有趣的一個(gè)個(gè)游戲，其實(shí)都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗(yàn)，再將個(gè)人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動(dòng)。它可能會(huì)成為我記憶中最有意識(shí)的一個(gè)插曲，讓我銘記一輩子。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。
教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十九
培訓(xùn)伊始，聯(lián)合校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張校長(zhǎng)發(fā)表了講話，首先張校長(zhǎng)代表全體教師向今年新教師的到來表示了熱烈歡迎?；赝哪昵暗淖约壕褪恰靶陆處煛边@個(gè)角色，初入教師行業(yè)時(shí)的迷茫和彷徨現(xiàn)在仍歷歷在目，今天看到這些年輕的新教師仿佛看到了當(dāng)年的自己。隨后張校長(zhǎng)希望參加培訓(xùn)的全體教師能夠認(rèn)真把握這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的暑假生活結(jié)束了?；赝褂孤德档氖罴偕睿€真有盼望開學(xué)的感覺。8月30日聯(lián)合校組織了全鎮(zhèn)語文教師的培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)束培訓(xùn)后感覺受益匪淺，如沐甘霖。
培訓(xùn)活動(dòng)的第二項(xiàng)是聯(lián)合校語文教研員張紅麗老師給大家分享了自己從教多年的一些心得體會(huì)：從心出發(fā)，用愛護(hù)航——做一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。張老師分別從如何備課、上課，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，如何與家長(zhǎng)有限的溝通，以及教師自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等幾個(gè)方面和老師們進(jìn)行了溝通交流。
聽完張老師的交流分享，感覺自己雖然已經(jīng)從教四年，但還沒有做到各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。有時(shí)備課不充分，上課時(shí)只顧自己講解而沒有關(guān)注全體學(xué)生，與家長(zhǎng)的溝通較少等。尤其是張老師提到的自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，俗話說如果要給學(xué)生一杯水，自己就先要有一桶水，現(xiàn)在更是提倡要給學(xué)生一桶水自己必須要是細(xì)水長(zhǎng)流，因此今后我要努力充實(shí)自己，提高自身的綜合素養(yǎng)，做一名讓學(xué)生敬佩的“博學(xué)教師”。
培訓(xùn)最后我們聽取了三位專家的語文課，雖然是播放的視頻，但聽完后讓我受益頗多，讓我對(duì)語文課堂教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。下面我就具體說說聽完三節(jié)課后我的滿滿收獲。
第一節(jié)課是語文七彩課堂特等獎(jiǎng)沈艷艷要是執(zhí)教的小學(xué)一年級(jí)課文《端午粽》，課前的小游戲既引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣又恰如其分的引入了課題。整個(gè)教學(xué)過程中沈老師抓住小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字詞和課文的感情朗讀，指導(dǎo)書寫“豆”字時(shí)，沈老師用幾種豆子的實(shí)物形態(tài)拼出了“豆”字，這樣的做法一下字就讓一年級(jí)的孩子記住了這個(gè)字的寫法。學(xué)習(xí)書寫“豆”“午”“節(jié)”時(shí)，沈老師著重提醒了孩子們長(zhǎng)橫的寫法，對(duì)比中讓孩子加深印象。語文教學(xué)的精髓就在于閱讀，沈老師的教學(xué)過程中采用了多種形式的朗讀:自由讀、齊讀、指生讀、師生共讀、配樂讀等等，沈老師結(jié)合課文內(nèi)容將感情朗讀指導(dǎo)的非常到位，我都沉浸在了香甜的粽子里......這都是我要多多學(xué)習(xí)的地方。
接下來是特級(jí)教師戴建榮老師的古詩教學(xué)《江雪》，雖然自己已經(jīng)從教四年，但始終沒有弄明白古詩課到底怎么上。是逐句翻譯讓學(xué)生背詩背意?還是讓學(xué)生結(jié)合教輔自主學(xué)習(xí)。我基本是采用的前一種教學(xué)方式：帶領(lǐng)學(xué)生翻譯字詞，指導(dǎo)背誦古詩，結(jié)合教輔了解作者想要表達(dá)的情感。但戴老師的這節(jié)古詩課讓我對(duì)古詩教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：沒有必要譯字譯詩，讓學(xué)生在讀中悟、在悟中讀。戴老師也打破了傳統(tǒng)的字正腔圓的讀法，而是指導(dǎo)學(xué)生吟誦，重點(diǎn)字詞吟唱出來，同時(shí)戴老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了作者柳宗元的生平經(jīng)歷尤其是一再被貶的時(shí)代背景，這樣的引導(dǎo)使學(xué)生自然而然的就明白了詩中作者寄予的情感，讀著讀著孩子們就背誦下來了，整節(jié)課既輕松又收獲滿滿。
最后一節(jié)是特級(jí)教師薛法根老師的《珍珠鳥》，薛老師的課堂也是生動(dòng)有趣、笑聲不斷。課堂上薛老師把主動(dòng)權(quán)都交給了學(xué)生，一步步引導(dǎo)學(xué)生去概括這只小“雛”都有哪些活動(dòng)，從概括的活動(dòng)中延伸到情，最后引出文章中心“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。薛老師還引導(dǎo)學(xué)生由文章中心聯(lián)系生活實(shí)踐，讓學(xué)生自由談?wù)勛约荷钪杏嘘P(guān)信賴的話題，大家暢所欲言，氣氛活躍。
在這三位老師身上我學(xué)到了很多，三位老師都做到了以下幾點(diǎn)：
1.在課堂教學(xué)過程中都有隨文識(shí)字教學(xué)。
2.都注重指導(dǎo)感情朗讀，在讀中悟，悟中讀，體會(huì)作者的情感。
3.把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正的讓學(xué)生成為課堂的主任。
4.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是薛老師一直在著重培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
一上午的培訓(xùn)真是讓我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在今后的教學(xué)中我要多多反思和學(xué)習(xí)，不能故步自封，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生愛上老師，愛上語文。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二十
學(xué)校組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
三、教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。
要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
四、教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。
時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
五、其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
在以后的教學(xué)中我一定要更加重視新課程理念，關(guān)注以上好教師的目標(biāo)，希望將來我也能無愧的說：“我是一位好教師?！?BR> 暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二十一
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今日，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有*思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的.自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤唤?jīng)過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。僅有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累供給了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的提高，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
為期三天的研修培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，而這次的培訓(xùn)讓我受益頗深，更使我深刻體會(huì)到終身學(xué)習(xí)的重要性，因?yàn)槲蚁嘈琶看握J(rèn)真的學(xué)習(xí)都能給自己帶來思想上的革新與開拓。
此次研修培訓(xùn)會(huì)里我感觸最深的是徹悟了陶老先生的“活的教育”即教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷綜合時(shí)代發(fā)展的步伐，用靈活的思想觀念和活的教育方式，培育有活力的學(xué)生的教育過程。在杜教授《教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)和優(yōu)秀教學(xué)成果培育》的專題講座上，我了解到了中小學(xué)該學(xué)改革的含義，也接觸到了最新的中小學(xué)改革趨勢(shì)，讓我收獲良多。雖然我時(shí)常在閑暇時(shí)閱讀最新的教育科研成果報(bào)告，也從中學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新性的教學(xué)方式，但是在實(shí)踐過程中往往教學(xué)成效卻不如人意，這使我一直困惑不已，如何形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，如何突破自己的教學(xué)慣性思維，讓自己有一個(gè)新的提升，這一直是我糾結(jié)的點(diǎn)。可這次的研修培訓(xùn)會(huì)卻使我茅塞頓開，因?yàn)樵趚xx教授跟我們?cè)谂嘤?xùn)過程中的互動(dòng)，讓我找到了自己在實(shí)際教學(xué)探索中的不足，而且讓我開始轉(zhuǎn)變了教學(xué)探索的思路和方向，即在教學(xué)改革發(fā)展的趨勢(shì)下，不能單一地看教學(xué)成績(jī)，教學(xué)成績(jī)固然重要，但更重要的是對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展而言，把自己在實(shí)踐的感悟進(jìn)行記錄下來，歸納總結(jié)提升，這其實(shí)就是一個(gè)自我提升重要的過程。把自己的教研過程進(jìn)行優(yōu)化，把一切的教研材料進(jìn)行歸檔整理，這不就是一個(gè)很貼地氣的教研成果了嗎?我們新時(shí)代的老師就應(yīng)該樹立前列的成果培育意識(shí)，做好自己教育成果的頂層策劃，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的成果經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新。這樣就能開拓自身的新視角及多方面針對(duì)自己的問題對(duì)自身能力進(jìn)行進(jìn)一步的提升。
講座后，我們工作室一行多人先是到了愛國革命家xx故鄉(xiāng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，隨著xx紀(jì)念園的現(xiàn)場(chǎng)解說員的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，也讓我深刻體會(huì)到了愛國主義教育的重要性，也讓我領(lǐng)悟到平時(shí)我們?cè)谥匾曃幕R(shí)點(diǎn)的教學(xué)同時(shí)，德育滲透也同為重要，如何讓德育無痕滲透，這是下一步需要鉆研的方向。
緊接著，我們還來到了xx縣xx小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在該校副校長(zhǎng)xx風(fēng)趣幽默的介紹下，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校要長(zhǎng)期發(fā)展就堅(jiān)持要兩條腿走，一條是教學(xué)，一條是德育，兩者缺一不可。黃校有趣地把學(xué)校各方面的工作比喻成五道菜，我們老師就像廚師，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)助，利用好各方的資源和大家的智慧進(jìn)行調(diào)味，才能烹調(diào)楚一道道美味佳肴。
在今后的教學(xué)中，我將把此次研修培訓(xùn)會(huì)的收獲跟我自身的教學(xué)管理有機(jī)融合，有目的地將自己的所思所想用文字進(jìn)行記錄，注意形成自己的教育成果，讓教育踏歌而行，最后希望讓學(xué)生在我的創(chuàng)新教育下綻放出絢爛的風(fēng)姿。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
我國的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為一名農(nóng)村新機(jī)制教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
20xx年7月××日至××日，我有幸地參加了××區(qū)教委舉辦的心教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的課程安排全面細(xì)致，培訓(xùn)內(nèi)容從教師職業(yè)素養(yǎng)到教師心理健康教育，從班主任工作到自我專業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)規(guī)劃與研究到課堂教學(xué)技能，每一堂講座都讓我受益匪淺。作為一名年輕教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
在培訓(xùn)過程中，來自××市××區(qū)××小學(xué)的×××老師，談到了“教師專業(yè)發(fā)展的新挑戰(zhàn)、新特征、新角色”這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨她的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的.心理品質(zhì)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
這次的新教師培訓(xùn)讓我對(duì)自己的職業(yè)角色和今后的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)更明確的方向，讓我知道什么是好教師，怎樣做一名好教師。培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。新的起點(diǎn)新的奮斗，從教之路任重而道遠(yuǎn)，我已經(jīng)踏出稚嫩的一步。今后，我也會(huì)不斷虛心求教，反思進(jìn)取，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級(jí)而上，走出自己的風(fēng)采。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
自xx月xx日開始，我參加了xx省xx市暑期教師全員培訓(xùn)。每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)中的視頻內(nèi)容，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，在此，作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過上專家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)交流，我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢＿@些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn)。
在培訓(xùn)中觀看收聽的這些專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識(shí)、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡(jiǎn)單，一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨(dú)當(dāng)一面地去面對(duì)生活，那么，情感、態(tài)度、價(jià)值觀在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì)和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢(shì)，決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯(cuò)了，學(xué)生知道哪兒錯(cuò)了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過正，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)“主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會(huì)限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。
通過觀看聆聽專家的講座，反思自己過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
一天暑假全員培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼便結(jié)束了，我在這次培訓(xùn)當(dāng)中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取思想的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。
一、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念。
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問題探究中來了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、培訓(xùn)使我不斷進(jìn)步。
在每次與專家思想碰撞中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際思索。每一個(gè)專家的理念都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每時(shí)每刻都有不小的收獲。在專家的理念熏陶下，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
四、培訓(xùn)解決了我教學(xué)上的一些困惑。
本次培訓(xùn)為每位教師提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，專家們積極嘗試與學(xué)員之間的交流，在交流過程中，注意到專家是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)，專家提出的許多觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到我們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、享受教育，收獲快樂。
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
總之，兩位專家老師的講座，讓我從中汲取了精華，一方面，使我在理念上革新，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。正如江澤民說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！?BR> 而善于傾聽和反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的交流藝術(shù)只有具備溝通、協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的想法，隨時(shí)觀察出現(xiàn)的新問題、新動(dòng)向在課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行探討式教學(xué)方法改革，真正做到以學(xué)生為本。
三、加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，提高科研能力三本院校是否需要科研，這是很多老師存在疑惑的地方。
培訓(xùn)會(huì)上老師的觀點(diǎn)讓我們醍醐灌頂。我們?cè)诮虒W(xué)中要積極進(jìn)行各種改革，包括教學(xué)方法的改革在內(nèi)的改革都是科研的重要方面。教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過的更好所必須的?？茖W(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此,會(huì)教書的教師是好教師,會(huì)進(jìn)行研究的教師是好教師,既會(huì)教書又會(huì)研究的教師是更好的教師?？蒲谐诵枰獜V博精深的專業(yè)知識(shí)外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。
因此,作為一名高校教師,往往會(huì)在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過大,教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心、無所適從的情緒。
現(xiàn)階段教師的科研都處于較低水平，但科研的增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們?cè)诮虒W(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。我們教研室在科研上形成了一致的認(rèn)識(shí)：
(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會(huì)忍痛割愛。
(2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報(bào)課題。
(4)隨時(shí)準(zhǔn)備,等待機(jī)會(huì)。
(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源。
總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有知識(shí)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責(zé)。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的提高，對(duì)一名教師提出了更高的要求，要求教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，成為終身學(xué)習(xí)型的教師才能夠勝任教師的工作要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
20xx年暑假，我們學(xué)校安排了四天的學(xué)習(xí)，在這四天里，我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《新田縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)“十不準(zhǔn)”和永州市“六個(gè)一律處理”的通知》。進(jìn)行了新課改培訓(xùn)，總結(jié)了上期工作，校長(zhǎng)傳達(dá)了中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議精神。
在這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分是每年都要學(xué)習(xí)的，等于是溫故而知新吧。讓我感悟最深的還是《以幸福的教育培養(yǎng)幸福的人》，因?yàn)檫@一點(diǎn)，跟我內(nèi)心深處的觀點(diǎn)一致，也跟我平時(shí)教育教學(xué)的實(shí)踐相差無幾。
很久以前，讀過一首詩，《面朝大海，春暖花開》，我就被里面的意境感染，因?yàn)橄矚g，就經(jīng)常讀，一直讀到熟記于心。最喜歡詩里的第一句，“從明天起，做一個(gè)幸福的人”。最向往詩里的第四句，“我有一所房子，面朝大海，春暖花開”。因?yàn)樾蕾p，我還學(xué)著詩里的語氣，自己寫了一首詩。
面對(duì)學(xué)生，微笑如花。
從今天起，做一個(gè)幸福的老師。
備課、上課、批改作業(yè)。
從今天起，關(guān)心學(xué)生的冷暖和苦樂。
我有一顆愛心，面對(duì)學(xué)生，微笑如花。
從今天起，和每一個(gè)學(xué)生交流。
告訴他們我的幸福。
那幸福的閃電告訴我的。
我將告訴每一個(gè)學(xué)生。
給每一道難題每一張圖畫取一個(gè)有趣的名字。
同學(xué)們，我為你。
愿你有一個(gè)燦爛的前程。
愿你能夠健康快樂的成長(zhǎng)。
愿你做一個(gè)幸福的孩子。
我只愿面對(duì)學(xué)生，微笑如花。
從今天起，我要做一個(gè)幸福的老師。走進(jìn)課堂，看著學(xué)生認(rèn)真思考，聽著學(xué)生瑯瑯讀書聲，那是一種幸福。走進(jìn)課堂，因材施教，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓他們的長(zhǎng)處得到發(fā)揮，讓他們?cè)诓煌姆矫娅@得不同層次的進(jìn)步，讓他們享受到成功的喜悅，那也是一種幸福。走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生不斷超越自我，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識(shí)，勇于探索，讓他們?cè)谧杂勺栽诘慕逃畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，那還是一種幸福。
在教育教學(xué)中，愛是不變的主題，作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蔽覀儺?dāng)教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗(yàn)就能使我們對(duì)學(xué)生少一份苛求，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重，學(xué)生內(nèi)心那顆愛的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根、發(fā)芽。愛是雨露，她能滋潤人;愛是夏日，她能溫暖人;愛是奉獻(xiàn)，她的無私能讓幼苗茁壯地成長(zhǎng)。我們每個(gè)人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為上暫時(shí)落后的學(xué)生。滴水，可以穿頑石;清泉，可以潤心田;愛心，可以撥心弦。伸展在學(xué)生們面前的生活之路也許不是那么平坦，但是一個(gè)幸福的老師可以把愛的雨露灑進(jìn)每個(gè)孩子的心田，做孩子前進(jìn)道路上的鋪路石。
以真誠對(duì)待學(xué)生，必將收獲豐碩果實(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。在這里，我想說的是，平日里教師要給予學(xué)生適度的關(guān)愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那么，在孩子心里就會(huì)很滿足，很滿足，他們也會(huì)特別感激你。
在我?guī)资甑膶?shí)踐證明，愛是教育的基礎(chǔ)，教育是愛的事業(yè)。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人，這樣才會(huì)有幸福的學(xué)生。愛是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛。如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。幸福的教育，就是要教會(huì)學(xué)生體會(huì)幸福。有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已。其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的幸福的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。
做一個(gè)幸福的老師，帶著一顆純潔的愛心，投入到教育教學(xué)工作中。做一個(gè)幸福的老師，插上幸福的翅膀，飛向?qū)儆谧约旱男腋Ｈ松Ｗ鲆粋€(gè)幸福的老師，升華自己的教學(xué)藝術(shù)，寫意自己的教育夢(mèng)想。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
今天上午，河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的徐艷霞老師為我們做了講座《行走在追夢(mèng)的路上》。她以教師成長(zhǎng)的七個(gè)關(guān)鍵詞，闡述了自己從鄉(xiāng)村學(xué)校走到省城學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。
當(dāng)我事后進(jìn)行梳理時(shí)，說句實(shí)在話，有很多東西已經(jīng)記不清楚了。我聽講座，向來不記報(bào)告者的條條框框和具體內(nèi)容，只記一些對(duì)自己觸動(dòng)較深的“點(diǎn)”。我想，這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)近四個(gè)小時(shí)的講座，與其說是在教我們成長(zhǎng)之道，不如說更是在向我們傳達(dá)一種做事的態(tài)度，那就是：夢(mèng)想不忘，腳步不歇，永遠(yuǎn)向上、向陽、向光生長(zhǎng)！
要有準(zhǔn)確的自我定位。一個(gè)人能做什么，能做成什么，會(huì)被很多因素左右。有人豁達(dá)開朗，善管理；有人熱情陽光，善溝通；有人木訥，善鉆研；有人寡言，善書寫……除此之外，還有身體的因素、個(gè)人素質(zhì)的因素等等，都決定了人各有道。但，無論是哪條“道”，只要堅(jiān)持去做，都能風(fēng)生水起，別有洞天。徐艷霞在管理這條路上走得游刃有余，也做出了讓人驚艷的成績(jī)。
我想，我呢？
回首從教19年，不得不說，我真正的有生命有溫度的執(zhí)教生活是從20xx年開始的。13個(gè)年頭的中學(xué)語文教師生涯，幾乎沒有給我鋪墊任何東西，完全一派散養(yǎng)的狀態(tài)。而當(dāng)我走進(jìn)小學(xué)，卻覺得自己如魚得水。我可以慢慢打磨課堂，可以一點(diǎn)點(diǎn)研習(xí)寫作，可以帶著學(xué)生讀喜歡的文學(xué)作品……盡管疲累，卻收獲著幸福。所以我的定位就是要做一名語文教師，一名會(huì)帶著孩子寫作的優(yōu)秀的語文教師。
要有明晰的成長(zhǎng)規(guī)劃。徐艷霞說，一個(gè)人，一定要基于現(xiàn)狀，讓自己努力實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小愿望，小目標(biāo)。小目標(biāo)雖然小，但它會(huì)給你一種信仰，而信仰的力量是無窮的。結(jié)果怎樣并不重要，重要的是在這個(gè)過程中，你一直在朝著一個(gè)夢(mèng)想努力，在不停地思考，在沉淀自我，歷練自我。這于自己，于學(xué)生，都是一種無形的榜樣的力量。徐艷霞這樣說：每年一個(gè)目標(biāo)，每五年一個(gè)規(guī)劃，自覺完善人格。
在這個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，一定要審視自己的劣勢(shì)，把它挖掘出來，然后擊敗它，你就可以讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。是啊，無論是對(duì)學(xué)生，還是對(duì)自己，莫不如此。當(dāng)我們一點(diǎn)點(diǎn)做下去，所有的短板都可以在用進(jìn)廢退中拉長(zhǎng)或者被超越，生命中的某個(gè)亮點(diǎn)帶動(dòng)整個(gè)生命蓬勃的機(jī)會(huì)也就會(huì)大增。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
今年暑假學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了6位專家的報(bào)告，之后又聽取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的過程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師有了新的心得體會(huì)。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和一些簡(jiǎn)單的心得體會(huì)，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報(bào)告，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長(zhǎng)真誠地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。
古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對(duì)待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己！體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
七月x日，我興致勃勃地來到武漢二師，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的都市，我得到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)。室外，驕陽似火；室內(nèi)，春風(fēng)拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤著我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。
黎老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣清涼，他以身垂范，我被他那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被他那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
沈老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，他深入淺出，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是楊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)活的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。在這個(gè)素養(yǎng)是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的文化蘊(yùn)育點(diǎn)，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評(píng)價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。教師要把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；課堂的觀摩，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
回到工作崗位以后，我們將以這次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，認(rèn)真工作，刻苦鉆研，用優(yōu)異的成績(jī)向?qū)W校，向家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
2009年秋季學(xué)期，我有幸成為了美麗的施州民族小學(xué)的一員。8月28日上午，我們開始了進(jìn)入施州小學(xué)的第一次培訓(xùn)，短短的三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說這是我十幾年教學(xué)生涯中的一次難忘的學(xué)習(xí)交流。
為了掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，我們晚上加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)電子白板的操作應(yīng)用。北京來的武超老師不僅長(zhǎng)的漂亮，更吸引人的是她的風(fēng)度、學(xué)識(shí)和高雅的氣質(zhì)，盡管她不是師范專業(yè)的老師，但她確是我們?yōu)閹煹陌駱?，在她的耐心的輔導(dǎo)下，我們都初步掌握了電子白板的操作要領(lǐng)，我們都能用電子白板制作課件了!
市教育局領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中也給我們就師德師風(fēng)進(jìn)行了深入淺出的講解，袁敏校長(zhǎng)的講話干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，讓我們感受到的是一個(gè)撒切爾夫人式的鐵腕校長(zhǎng)形象，劉洪超校長(zhǎng)的風(fēng)趣幽默、朱洪校長(zhǎng)的別開生面、魏紅彩主任的精確細(xì)致都給我留下了深刻的印象。在這些領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)中，沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
施州小學(xué)的德文化更使我產(chǎn)生的心靈的震撼，“德”，是中國幾千年文化的精髓所在，和我們的教師角色聯(lián)系起來，就是要樹師德，立師風(fēng)。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。說到底也就是朱洪校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)上說的那兩個(gè)關(guān)鍵詞——愛心和責(zé)任!
一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有責(zé)任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴(yán)父慈母心，才會(huì)敬崗愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。
(一)要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
今年暑假學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟，聽取了6位專家的報(bào)告，之后又聽取×××關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的過程中，真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師有了新的心得體會(huì)。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和一些簡(jiǎn)單的心得體會(huì)，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證?！痢羶?yōu)秀教師×××的報(bào)告，體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的.說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
×××的學(xué)高為師專題報(bào)告，使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長(zhǎng)真誠地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。
古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不埋怨，遇事?lián)Q種角度來對(duì)待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看自己很多時(shí)候：抱怨工作的繁雜，抱怨學(xué)生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會(huì)中的許多不公平！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分埋怨，多一份寬容！不論在什么時(shí)候都要：善待他人，發(fā)展自己！ 體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假里，除了休息，也是需要去對(duì)自己的教學(xué)做好回顧思考，去學(xué)習(xí)，去讓自己能在之后的教學(xué)里做的更為出色，而此次學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是感觸挺深，收獲了挺多，自己也是要繼續(xù)的努力，讓自己成為更優(yōu)秀的老師。
培訓(xùn)之中，老師也是給我們講解了很多關(guān)于課堂教學(xué)方面的技巧，特別是通過一堂示范課更是讓我感觸到，自己其實(shí)平時(shí)的工作里面還有很多是做得不夠好的，還需要繼續(xù)的努力來提升，讓自己課堂教學(xué)做的更好。特別是一些細(xì)節(jié)方面更是如此，老師上課的時(shí)候，和我相比，的確很多的方面我還是有挺大的差距，雖然都是一堂課，也是自己懂得如何的去備課講解，但是聽下來，卻是發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng)，對(duì)于知識(shí)的講解，老師的確有很多是不一樣的方面，而自己也是在此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受到，這不僅僅只是經(jīng)驗(yàn)的差距，同時(shí)也是自己對(duì)于課堂的思考還是不夠的，的確備課的時(shí)候，不但是要考慮把知識(shí)教給學(xué)生，自己如何的講解如何的去做好引導(dǎo)和互動(dòng)也是非常的重要，一堂課下來，留給了我很多值得思考和學(xué)習(xí)的地方，自己也是感受到通過此次的培訓(xùn)，下學(xué)期自己的課堂也是會(huì)不一樣，會(huì)有更多的進(jìn)步從而把教學(xué)做好。
除了課堂的技巧培訓(xùn)，老師也是講過，我們作為老師更是要以身作則，而不單單只是教好課就夠了，更是要有好的習(xí)慣去給學(xué)生養(yǎng)成，同時(shí)自己也是要去做好，像平時(shí)一些小的習(xí)慣，一些事情完全是可以做好的，例如現(xiàn)在的孩子也是會(huì)玩手機(jī)，而作為老師其實(shí)完全有責(zé)任從自己做起，學(xué)生看到老師是怎么樣的做，自然和他們說的時(shí)候也是更有信心，他們也是會(huì)跟著學(xué)好，如果老師都是做不好，那么也是很難讓學(xué)生也是學(xué)到的，通過培訓(xùn)也是讓我知道自身也是一些習(xí)慣要去改變，從自己做起，才能更好的去督促學(xué)生學(xué)習(xí)，去讓他們有好的習(xí)慣得到進(jìn)步。
假期培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，不過在此所學(xué)，也是讓我感觸到，成為一名優(yōu)秀的老師不但是經(jīng)驗(yàn)的積累，也是日復(fù)一日不斷的思考，學(xué)習(xí)，去提升自己，去讓自己不斷的有收獲而且教學(xué)也是認(rèn)真的做好才夠的，雖然目前我還是有差距，不過也是會(huì)努力的去做讓自己變得更出色。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
參加這次暑期教師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。
（3）有豐富的感情。
學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
總的來說，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如x園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四
xx月xx日-xx日，學(xué)校在東廳精心安排了為期x天的青年教師培訓(xùn)，懷著一顆誠摯的學(xué)習(xí)之心，在講座與現(xiàn)場(chǎng)交流中，學(xué)得寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己。時(shí)間雖短，收獲頗豐，特別是我的同事，高中青年骨干教師蒲環(huán)老師，勇?lián)?zé)任，支教涼山，對(duì)我觸動(dòng)頗深。
教育，是一種使命。雅斯貝爾斯曾言：“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另外一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”我想，這是對(duì)老師和教育內(nèi)涵的詮釋。人皆有其才，問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。而教師，就是這使命的代言者，記得蒲老師曾有例子，在教育資源嚴(yán)重匱乏的情況下，依然有一句句“我要上大學(xué)，我要出大山”的誓言。雖然因種種限制，不能身體力行，支教涼山，但我想，任何一位教育工作者都會(huì)被這無形的力量所觸動(dòng)，都想將更多的知識(shí)、快樂和希望帶給這些淳樸的孩子們。作為一名教師，我也更加堅(jiān)定了自己的信念，把教育當(dāng)成自己一生的事業(yè)為之奮斗。
教師，是一扇窗戶。因?yàn)槟憧释难?，我必將是你?dǎo)航的燈。老師肩頭需要擔(dān)負(fù)太多生命的重托，每時(shí)每刻都在傳承文明的`薪火，一言一行都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。教育學(xué)中有“向師性”一說，“向師性”是指學(xué)生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向，有人把學(xué)生的這一心理特點(diǎn)形象地比喻為學(xué)生像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。所以，無論是知識(shí)還是道德，老師都在用自己的方式構(gòu)建孩子的認(rèn)知世界。由于條件限制，大涼山的師資力量薄弱，蒲老師帶去新思想、新方法、新知識(shí)如陣陣春風(fēng)，吹開了孩子們浩蕩山河。
教學(xué)，是一段成長(zhǎng)。有人說“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！痹谄循h(huán)老師的鏡頭中，涼山的一切，都是那么的淳樸干凈、晶瑩剔透。湛藍(lán)如洗的晴空，潔白如雪的云朵，連綿不絕的群山，漫山遍野的山花;淳樸純真的孩子，一哭一笑都是發(fā)自真心，一言一行都是本自良知，這里的時(shí)間仿佛是靜止的，惟有教育能更好吹起一絲波瀾?？v然條件艱苦，困難重重，但他們身上有著樂觀堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。上學(xué)路途的山路、懸崖沒能阻礙他們想要走出大山的決心，是的，也許他們最終也不能考上很好的大學(xué)，但他們應(yīng)該知道，未來有多精彩，取決于用什么樣的精神去奮斗、去獲取世界對(duì)自己的青睞。最終，迎向歲月的激流，保留心里的光，孩子們就不用懼怕黑暗。教授的是孩子，成長(zhǎng)的是師生。教師，人類靈魂的工程師，太陽下最光輝的事業(yè)!此志篤行，此生不負(fù)!
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五
x月1日至x月10日，我非常有幸地參加了xx市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負(fù)的責(zé)任。在短短的十天學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與園長(zhǎng)的報(bào)告，也參觀了xx市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如：xx園長(zhǎng)的“幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)與修養(yǎng)”、x園長(zhǎng)的“園本課程中幼兒園環(huán)創(chuàng)”、x老師的“讓游戲精神充盈幼兒區(qū)角活動(dòng)”、x老師的“有一種精神叫專業(yè)”、“有一種精彩叫創(chuàng)意”等這幾個(gè)專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時(shí)體會(huì)到了幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
尤其是x老師的“有一種精神叫專業(yè)、有一種精彩叫創(chuàng)意”詳細(xì)闡述了幼兒教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力，創(chuàng)意教學(xué)開展是以幼兒為主的進(jìn)行的。她用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長(zhǎng)的必要性和成長(zhǎng)策略，最后，她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望，讓我們“做自己喜歡的事，走自己的路”。x老師樸實(shí)的語言猶如一盞明燈，給我們的成長(zhǎng)樹立了信心，又指明了前進(jìn)的方向。
一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念。
先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
二、善于觀察幼兒、做一個(gè)能夠等待的教師。
觀察不是單單的看著幼兒，在會(huì)看的基礎(chǔ)上還要會(huì)記、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)解讀幼兒。
會(huì)看：
1、站準(zhǔn)位置，巡視有徑。
2、看幼兒的行為舉止，社會(huì)互動(dòng)，作品建構(gòu)。
會(huì)記：
1、使用與方法相匹配的記錄表。
2、規(guī)范觀察基本信息。
會(huì)聽、會(huì)說：
案例中教師通過開放性的問題了解幼兒的真實(shí)想法。
1、提供開放性問題。
2、教師不把幼兒拉出情景。
會(huì)解讀：
1、不抱任何成見。
2、分析行為背后的含義。
3、參照工具判定目標(biāo)幼兒目前已有或已達(dá)到各方面的要求。
三、自我反思，促進(jìn)成長(zhǎng)。
教師是教學(xué)活動(dòng)的“導(dǎo)航者”，提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)是參加本次培訓(xùn)活動(dòng)的初衷。而在理論與實(shí)踐的交融下，教師只有進(jìn)行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學(xué)行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學(xué)習(xí)之后，我進(jìn)行了有效地自我反思，有對(duì)專家報(bào)告的反思；有對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀摩后的反思等等。反思是激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使得教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)，從而形成教師的個(gè)性化教學(xué)。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六
8月28日，xx學(xué)校舉行了20x年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人，知名微信公眾號(hào)“x”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享，并建議做一名優(yōu)秀的.教師，要從多讀好書、撰寫文章、樹立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧，不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神，恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料，亂辦班、亂補(bǔ)課，搞有償家教等，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書”。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《x學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門各司其職，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己，成就學(xué)校，為xx營造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七
今年夏天我有幸參加了昆山新進(jìn)校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸。此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。通過這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的一些細(xì)則。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，與同行積極探討教育教學(xué)課題，使我在教育教學(xué)理論上得到了充實(shí)。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。
作為教師通過此次的學(xué)習(xí)活動(dòng)我充分認(rèn)識(shí)到了教師自身發(fā)展的重要性。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。首先，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。其次，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更今年的有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母或兄長(zhǎng)對(duì)待孩子。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第四，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭(zhēng)做一名真正優(yōu)秀的教師。
教師暑假培訓(xùn)個(gè)人自我評(píng)價(jià)范文。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八
在這次培訓(xùn)中有王長(zhǎng)沛教授的“從教師發(fā)展到微課堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長(zhǎng)的“有關(guān)教學(xué)的幾個(gè)問題”以及趙德成博士的“新課程實(shí)施中教育評(píng)價(jià)改革”和天津師大柳長(zhǎng)友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思考的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。
此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于北京八中校長(zhǎng)龔正行的現(xiàn)身說法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
在報(bào)告中，龔校長(zhǎng)說：“沒有愛就沒有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京八中的辦學(xué)成就，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長(zhǎng)真誠地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少批評(píng)。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
王長(zhǎng)沛教授的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā)，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個(gè)平臺(tái)，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學(xué)來縮小差異？。
胡艷博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座，對(duì)我的幫助不小，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對(duì)的方法，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素。
趙得成博士的`“新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革，評(píng)價(jià)機(jī)制有為重要，值得探究和學(xué)習(xí)。
，忽視了個(gè)體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且，這樣的評(píng)價(jià)缺少有效的后續(xù)手段，達(dá)不到真正的促進(jìn)作用。從評(píng)價(jià)的角度看，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向交流，忽視了家庭、社會(huì)、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評(píng)價(jià)為主，缺少了家庭和社會(huì)的多元參與，忽視了學(xué)生個(gè)體的自身評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的情感交流。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵(lì)，猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵(lì)，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)孩子更加積極上進(jìn)。基于以上思考，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提，以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。
最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓(xùn)練，這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過程。看起來很有趣的一個(gè)個(gè)游戲，其實(shí)都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中領(lǐng)悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗(yàn)，再將個(gè)人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué)，使每一種理論都變得生動(dòng)。它可能會(huì)成為我記憶中最有意識(shí)的一個(gè)插曲，讓我銘記一輩子。
體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。
教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素，環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十九
培訓(xùn)伊始，聯(lián)合校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張校長(zhǎng)發(fā)表了講話，首先張校長(zhǎng)代表全體教師向今年新教師的到來表示了熱烈歡迎?；赝哪昵暗淖约壕褪恰靶陆處煛边@個(gè)角色，初入教師行業(yè)時(shí)的迷茫和彷徨現(xiàn)在仍歷歷在目，今天看到這些年輕的新教師仿佛看到了當(dāng)年的自己。隨后張校長(zhǎng)希望參加培訓(xùn)的全體教師能夠認(rèn)真把握這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的暑假生活結(jié)束了?；赝褂孤德档氖罴偕睿€真有盼望開學(xué)的感覺。8月30日聯(lián)合校組織了全鎮(zhèn)語文教師的培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)束培訓(xùn)后感覺受益匪淺，如沐甘霖。
培訓(xùn)活動(dòng)的第二項(xiàng)是聯(lián)合校語文教研員張紅麗老師給大家分享了自己從教多年的一些心得體會(huì)：從心出發(fā)，用愛護(hù)航——做一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。張老師分別從如何備課、上課，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，如何與家長(zhǎng)有限的溝通，以及教師自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等幾個(gè)方面和老師們進(jìn)行了溝通交流。
聽完張老師的交流分享，感覺自己雖然已經(jīng)從教四年，但還沒有做到各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。有時(shí)備課不充分，上課時(shí)只顧自己講解而沒有關(guān)注全體學(xué)生，與家長(zhǎng)的溝通較少等。尤其是張老師提到的自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，俗話說如果要給學(xué)生一杯水，自己就先要有一桶水，現(xiàn)在更是提倡要給學(xué)生一桶水自己必須要是細(xì)水長(zhǎng)流，因此今后我要努力充實(shí)自己，提高自身的綜合素養(yǎng)，做一名讓學(xué)生敬佩的“博學(xué)教師”。
培訓(xùn)最后我們聽取了三位專家的語文課，雖然是播放的視頻，但聽完后讓我受益頗多，讓我對(duì)語文課堂教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。下面我就具體說說聽完三節(jié)課后我的滿滿收獲。
第一節(jié)課是語文七彩課堂特等獎(jiǎng)沈艷艷要是執(zhí)教的小學(xué)一年級(jí)課文《端午粽》，課前的小游戲既引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣又恰如其分的引入了課題。整個(gè)教學(xué)過程中沈老師抓住小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字詞和課文的感情朗讀，指導(dǎo)書寫“豆”字時(shí)，沈老師用幾種豆子的實(shí)物形態(tài)拼出了“豆”字，這樣的做法一下字就讓一年級(jí)的孩子記住了這個(gè)字的寫法。學(xué)習(xí)書寫“豆”“午”“節(jié)”時(shí)，沈老師著重提醒了孩子們長(zhǎng)橫的寫法，對(duì)比中讓孩子加深印象。語文教學(xué)的精髓就在于閱讀，沈老師的教學(xué)過程中采用了多種形式的朗讀:自由讀、齊讀、指生讀、師生共讀、配樂讀等等，沈老師結(jié)合課文內(nèi)容將感情朗讀指導(dǎo)的非常到位，我都沉浸在了香甜的粽子里......這都是我要多多學(xué)習(xí)的地方。
接下來是特級(jí)教師戴建榮老師的古詩教學(xué)《江雪》，雖然自己已經(jīng)從教四年，但始終沒有弄明白古詩課到底怎么上。是逐句翻譯讓學(xué)生背詩背意?還是讓學(xué)生結(jié)合教輔自主學(xué)習(xí)。我基本是采用的前一種教學(xué)方式：帶領(lǐng)學(xué)生翻譯字詞，指導(dǎo)背誦古詩，結(jié)合教輔了解作者想要表達(dá)的情感。但戴老師的這節(jié)古詩課讓我對(duì)古詩教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：沒有必要譯字譯詩，讓學(xué)生在讀中悟、在悟中讀。戴老師也打破了傳統(tǒng)的字正腔圓的讀法，而是指導(dǎo)學(xué)生吟誦，重點(diǎn)字詞吟唱出來，同時(shí)戴老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了作者柳宗元的生平經(jīng)歷尤其是一再被貶的時(shí)代背景，這樣的引導(dǎo)使學(xué)生自然而然的就明白了詩中作者寄予的情感，讀著讀著孩子們就背誦下來了，整節(jié)課既輕松又收獲滿滿。
最后一節(jié)是特級(jí)教師薛法根老師的《珍珠鳥》，薛老師的課堂也是生動(dòng)有趣、笑聲不斷。課堂上薛老師把主動(dòng)權(quán)都交給了學(xué)生，一步步引導(dǎo)學(xué)生去概括這只小“雛”都有哪些活動(dòng)，從概括的活動(dòng)中延伸到情，最后引出文章中心“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。薛老師還引導(dǎo)學(xué)生由文章中心聯(lián)系生活實(shí)踐，讓學(xué)生自由談?wù)勛约荷钪杏嘘P(guān)信賴的話題，大家暢所欲言，氣氛活躍。
在這三位老師身上我學(xué)到了很多，三位老師都做到了以下幾點(diǎn)：
1.在課堂教學(xué)過程中都有隨文識(shí)字教學(xué)。
2.都注重指導(dǎo)感情朗讀，在讀中悟，悟中讀，體會(huì)作者的情感。
3.把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正的讓學(xué)生成為課堂的主任。
4.注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是薛老師一直在著重培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
一上午的培訓(xùn)真是讓我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在今后的教學(xué)中我要多多反思和學(xué)習(xí)，不能故步自封，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生愛上老師，愛上語文。
暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二十
學(xué)校組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
三、教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。
要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
四、教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。
時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
五、其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
在以后的教學(xué)中我一定要更加重視新課程理念，關(guān)注以上好教師的目標(biāo)，希望將來我也能無愧的說：“我是一位好教師?！?BR> 暑假新教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二十一
暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今日，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有*思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的.自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤唤?jīng)過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。僅有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累供給了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的提高，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自我，書寫出燦爛完美的未來。