教案是教師在備課的過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的文件。教案中的課堂活動(dòng)應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新性和互動(dòng)性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇一
1、了解春天的美景，感受春天的美好。
2、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1、輕音樂《仙境》、ppt。
2、圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
一、說一說，對(duì)春天的初步想象。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
1、老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2、師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
1、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2、師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了。現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3、師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春天的六個(gè)節(jié)氣。
2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、引導(dǎo)幼兒在音樂中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)過程：
1、立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》）。
（1）師：小朋友們，進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日？
（3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。
2、雨水：（導(dǎo)入）。
（1）師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會(huì)吟誦嗎？請(qǐng)小朋友讀出詩歌的情感和韻律。
（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這首詩描寫了春天里的什么？“雨水”，小朋友一聽這個(gè)節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。
（3）師：請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺――雙臂橫于胸前，左右搖擺――雙手在頭頂捻指，口中打舌――搓手――雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱。
老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作。
3、驚蟄：
（1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時(shí)，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）。
（3）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）。
（4）師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因?yàn)樗慕新?，所以人們又親切地稱呼它：布谷。
（5）師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）。
生：（暢談）。
（6）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。
a、先說說你想扮演春天里的什么角色？
b、全體起立，一起隨著音樂表演春天。
（7）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂地生長玩?！禾觳坏利愡€很快樂??！
（8）師：遠(yuǎn)在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。
（9）師：歌曲里唱到了什么？
a、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱。
b、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律。
c、你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎？
（10）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。
生：（跟琴演唱）。
（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？
4、春分：
（1）師：（欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們在干什么？
（2）師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時(shí)，鳥語花香的春天才真正來到了人間。
5、清明：
（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
（2）師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么？按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。
a、《春風(fēng)》：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，仿佛在向我們訴說著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。
b、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。
c、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。
d、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁。”你們能理解歌詞的含義嗎？師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天！
6、谷雨：
（1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí)，農(nóng)作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長，去迎接未來每一個(gè)美麗的春天。
（2）師：讓我們一起唱著好聽的《報(bào)春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！
教學(xué)反思：
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇三
1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡潔的描述春天特征，進(jìn)展語言表達(dá)力量。
3.感受詩歌中美麗的意境，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
能大膽清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受。
豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
1.學(xué)問預(yù)備：幼兒已觀看過春天，對(duì)春天的.特征有肯定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2.老師帶來了春天的隱秘，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的隱秘。
3.提問：誰聽到了我?guī)淼碾[秘?(幼兒講解并描述)是什么隱秘?
4.爭論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對(duì)春天特征的熟悉)。
(一)老師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整觀賞。
觀賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告知你的?
(二)播放錄音，幼兒其次次完整觀賞。
觀賞后老師提問：它們是怎樣告知你們春天的隱秘的?
(三)分段觀賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
老師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中美麗的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀看。
1.觀賞第一段，理解春天來了，冰雪溶化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰溶化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(由于是隱秘)我們一起來學(xué)學(xué)。
2.觀賞其次段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
3.觀賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.觀賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛行在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。
5.觀賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(用勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.觀賞其次段，春天來了，農(nóng)夫伯伯忙著播種。
春天農(nóng)夫伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)。
在大一班里，還有很多春天的隱秘，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的隱秘》：認(rèn)真傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的美麗句子編進(jìn)詩歌里，幼老師記錄下來。
2.仿照詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的美麗動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，老師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的隱秘》：鼓舞幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，老師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫《春天的隱秘》：用法繪畫材料，運(yùn)用觀看和想象制造性地畫出春天的不同隱秘。
5.表演《春天的隱秘》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。
1.與同伴合作進(jìn)行展現(xiàn)、體驗(yàn)、操作的共享。
2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌觀賞活動(dòng)的發(fā)覺、喜悅。
1.春天還有許多隱秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隱秘告知爸爸、媽媽、同伴和老師。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇四
1、能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
2、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)。
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
1、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
2、請(qǐng)家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。
3、錄音機(jī)錄音帶。
1、導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?BR> 2、老師：聽錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3、提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4、欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”
5、再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6、（1）組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
7、提問：春天來了，春天在哪？
（1）小河怎樣說？
（2）桃花怎樣說？
（3）垂柳怎樣說？
（4）燕子怎樣說？
（5）禾苗怎樣說？
（6）農(nóng)民伯伯怎樣說？
8、幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
9、為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。
10、描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇五
春天給人的感覺是五彩繽紛、生氣勃勃的，本次活動(dòng)以整體感受的方法，以心情、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、觀賞美麗圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，觀賞詩歌美麗的語言，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。
1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情、語氣改變的朗誦詩歌。
3、感受詩歌美麗的意境，嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡潔的句子。
《春天的隱秘》掛圖、錄音機(jī)、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。
（一）引導(dǎo)幼兒感受春天。
1、“小伴侶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方。”老師帶幼兒聽歌曲《春天在哪里》。
2、老師組織幼兒談話：我們在幼兒園和四周找到了春天哪些改變？（幼兒自由爭論回答）。
3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什么？老師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。觀賞后老師提問，“春天來了，我們四周有什么改變？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒？”
4、播放課件，幼兒其次次完整的觀賞詩歌。
（二）老師分段朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒逐步觀看。
1、觀賞第一段，春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰溶化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（由于是隱秘）我們一起來學(xué)一下。
2、觀賞其次段，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)微風(fēng)，你們當(dāng)垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）。
3、觀賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴笑的樣子。
4、觀賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛行在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。
5、觀賞第五段，春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（用勁地從泥里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。
（三）請(qǐng)幼兒跟讀并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。
3、關(guān)心幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春天的美景，感受春天的美好。
2、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輕音樂《仙境》、ppt。
2、圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活動(dòng)過程：
一、說一說，對(duì)春天的初步想象。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
2、師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？
三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
1、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2、師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3、師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1。針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。
3、可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過程：
1、出示掛圖，引入話題。
教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)。
（1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4、講解規(guī)則，展開辯論。
辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。
4、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇八
1．了解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1．輕音樂《仙境》、ppt。
2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2．師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3．師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇九
1、欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣。
1、圖標(biāo)：問號(hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。
2、幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。
3、活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。
一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流）。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。
3、教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。
三、教師有感情地朗誦詩歌。
1、教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢？
2、鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。
3、教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，我說的春天是怎么來的？
4、教師有感情地朗誦第1段詩歌。
5、教師：春天怎么來？（根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）。
6、教師用同樣的方法，出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。
7、教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？
8、教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。
四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
1、教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
2、根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。
五、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方？
2、討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢？
3、集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。
六、游戲“你問我答來朗誦”。
1、教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進(jìn)行）。
2、分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運(yùn)用，并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合。
2、根據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。
3、感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：說說對(duì)春天的初步印象。
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色？請(qǐng)你用一句好聽的話來告訴我！（幼兒自由回答）。
小結(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。
二、理解詩歌內(nèi)容，感受春天？
1、出示第一本書，理解“彩色的書”中的內(nèi)容。
觀察圖畫，提出問題，學(xué)習(xí)第一段詩句。
2、出示課件，理解第二段“會(huì)笑的書”中的內(nèi)容。
3、理解第三段“會(huì)唱的書”中的內(nèi)容。
師：春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句。
三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。
1、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒有感情地朗讀詩歌。
3、分組讀。（配樂）。
四、幼兒嘗試仿編詩歌。
1、春天除了是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書，春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？書里面還會(huì)有一些什么呢？小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧！
2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩歌。
在活動(dòng)導(dǎo)入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會(huì)說成“黃色的迎春花”，那么對(duì)于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十一
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
課件，頭飾，一只玩具電話。
一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的'熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）。
——小熊給你留下什么印象？
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十二
各位老師好，我今天說課的題目是大班語言活動(dòng)《春天》。下面我將從五個(gè)方面說說這節(jié)活動(dòng)。
教材分析：《春天》這篇是個(gè)運(yùn)用了各種修辭手法，如比喻擬人等，把春天的景物寫活了，讓幼兒在學(xué)習(xí)這篇詩歌的同時(shí)感受到了春天特有的氣息。他把春天比喻成了彩色的書，會(huì)笑的書，會(huì)唱的書，通過一段段的描述給幼兒看春天為什么是彩色的，會(huì)笑的和會(huì)唱的。詩歌語句生動(dòng)活潑，符合大班的年齡特點(diǎn)。
學(xué)情分析：打扮幼兒抽象邏輯思維正在發(fā)展，這篇詩歌則采用了一系列的修辭手法來告知幼兒。讓幼兒在腦海中獲得概念，再體驗(yàn)到了詩歌中的情感，鮮活得把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在幼兒面前。
《綱要》指出要讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是指體驗(yàn)語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種方式表達(dá)出來。所以我從技能，知識(shí)，情感三方面來提出以下目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。(技能)
2.初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。(知識(shí))
3.通過詩歌的學(xué)習(xí)，升華熱愛大自然的情感。(情感)
其中重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。難點(diǎn)是初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先畫好的三本書封面上畫好標(biāo)記，彩色筆，關(guān)于散文內(nèi)容的圖片
2.精神準(zhǔn)備：陪幼兒看過春天的景色
3.教學(xué)方法：在這里我將用到提問法，畫圖法，視聽講結(jié)合法來進(jìn)行以下活動(dòng)。
1.引出春天的話題(采用提問法來引起幼兒的興趣)
師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
(春天)
師：“小朋友們在春天里看到了什么?”
師：“你們覺得春天是什么樣的呀?”
(幼兒講一些在春天講過的東西，如花、小鳥、嫩芽等，再講春天對(duì)于自己的感受)
師：“你們覺得春天像什么呀?”
(幼兒抒發(fā)自己的想象，講自己覺得春天像什么如花布等)
2.引出詩歌(這部分采用視聽講結(jié)合法)
師：“老師這里有一篇好聽的詩歌名叫《春天》，它覺得春天像一樣?xùn)|西，我們來看看它覺得春天像什么?”
(教師講一遍詩歌)
講完后提問
師：“詩歌中說春天像什么呀?”
(像一本書)
師：“你們聽到了春天像什么羊的書呀?”
(彩色的書，會(huì)笑的書，會(huì)唱的書)教師把三本書拿出來，不翻開。
師：“我們再來聽一下書中有些什么東西?”(教師再次朗誦詩歌)
幼兒講自己聽到的東西教師按照順序來將圖片貼到對(duì)應(yīng)的書上。
師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西是彩色的?”
(還有綠的蓮葉，粉的蓮花，黃的菜花等)
師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會(huì)笑呀?”
(小青蛙會(huì)笑，小燕子會(huì)笑)
師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會(huì)唱歌呀?”
(春風(fēng)會(huì)唱歌，小溪會(huì)唱歌)
幼兒回答教師用彩色筆在書上面用簡筆畫畫上圖畫
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦
師：“現(xiàn)在老師和小朋友們一起來朗誦這首好聽的詩歌。師：“
(教師放慢朗誦的速度讓幼兒能跟上速度)
幼兒自己看著圖片朗誦
師：“現(xiàn)在老師不讀了，請(qǐng)小朋友們自己看著書把它朗誦出來?！?BR> 教師幫幼兒翻書，幼兒看著書朗誦。
(全班朗誦完后可以叫幾個(gè)幼兒上來朗誦)
4.最后：師：“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西我們沒發(fā)現(xiàn)師?！?BR> 第五個(gè)方面，說課后延伸
可以講詩歌朗誦給爸爸媽媽聽
將書放在圖書角供課后翻閱。
以上就是我對(duì)這篇詩歌的理解和做法，謝謝!
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十三
1、欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。
2、理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。
3、認(rèn)識(shí)詞語“五顏六色”，學(xué)習(xí)詞匯“五彩斑斕”。
理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。
欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。
幼兒用書、朗誦背景音樂
1、談話：美麗的春天
復(fù)習(xí)兒童詩《春姑娘》。
教師：看看書上春天是什么樣子的.？
1、自由觀看幼兒用書，引導(dǎo)討論、理解畫面內(nèi)容。
（1）春姑娘是什么樣子的？
（2）春天仙子的魔法棒輕輕一點(diǎn)，哪些事物發(fā)生了變化？
2、欣賞、學(xué)習(xí)散文。
（1）請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊傾聽教學(xué)cd。
（2）討論欣賞散文的感受。（你喜歡這篇散文嗎？為什么？）
（3）再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受優(yōu)美語句。
一陣春風(fēng)吹過，梅花怎樣了？一陣春風(fēng)吹過，小動(dòng)物怎樣了？（豐富詞匯“五彩斑斕”）一陣春風(fēng)吹過，小朋友怎么了？（4）幼兒邊看幼兒用書，邊在教師的帶領(lǐng)下朗誦散文。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十四
1、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點(diǎn)）。
2、能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩歌的理解。（難點(diǎn)）。
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，發(fā)生了有哪些變化？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)）。
2、出示春天美景的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？
3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，
麥苗，農(nóng)民伯伯。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答）。
1、提問：你們喜歡這首詩歌嗎？詩歌中都說了哪些春天的秘密？（根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物）。
2、利用課件再次欣賞詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。
1、完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽。
2、分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美。
你喜歡這首詩歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)）。
（1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。
（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。
（3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
（4）利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。
1、完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍？（春天來了。）春天來了，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣？這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的？（小聲的說，一起來學(xué)一學(xué)）。
2、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
（1）分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。
（2）加動(dòng)作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?！?BR> 1、春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流。
：讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十五
通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
準(zhǔn)備"春天的顏色"教學(xué)課件ppt，在ppt上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。
1、老師播放"春天"的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的'景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）。
老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹）。
3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十六
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級(jí)。
7、見幼兒用書2-2-3。
孩子們很喜歡春游活動(dòng)，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十七
1．了解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1．輕音樂《仙境》、ppt。
2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
一、說一說，對(duì)春天的初步想象。
1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2．師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3．師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十八
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
1、布置春天的場景。
2、配樂詩朗誦。
3、課件，三本書，繪畫材料。
1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起來聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（3）播放第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十九
大班語言活動(dòng)：散文詩欣賞《春天》大班活動(dòng)內(nèi)容：散文詩欣賞《春天》活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受并欣賞詩歌語言的趣味性。
2、掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作有關(guān)春天特征的課件、錄音機(jī)、掛圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、（尋找春天）播放關(guān)于春天特征的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看。
讓幼兒在聽、看的過程中，進(jìn)一步了解春天的特征，知道春天的特征體現(xiàn)在哪些方面。
二、（走進(jìn)春天）播放錄音《春天》，初步欣賞詩歌。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的談話環(huán)境，引導(dǎo)幼兒回憶自己觀察感受春天的情景，并自由大膽交流。
2、師：老師把小朋友找到的春天，編成一首詩歌，請(qǐng)小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成了什么？——播放錄音《春天》，同時(shí)再次進(jìn)行課件演示。
三、
（誦春天）出示掛圖，完整欣賞《春天》，并引導(dǎo)幼兒掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
結(jié)合掛圖，分段欣賞、理解詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天特征，用詩歌里的語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
（1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。
（2）欣賞第二段，理解春天是一本會(huì)笑的書。
組織幼兒討論：小池塘為什么笑了？小朋友為什么笑了？）（3）欣賞第三段，理解“春天是一本會(huì)唱的書”。
（4）完整欣賞，感受詩歌的意境美一遍。
（5）配樂詩朗誦，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，進(jìn)一步感受詩歌優(yōu)美的意境。
在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)或引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的春天畫出來，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
反思：
幼兒詩歌《春天》是一個(gè)比較好的教材，它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗，字里行間充滿春天的特征。大班幼兒有了初步的欣賞、理解詩歌的能力，而詩歌中的比喻手法，給了孩子較大的想象的空間。多數(shù)孩子參與活動(dòng)的積極性高，能理解詩歌內(nèi)容，但還有少部分幼兒對(duì)“春天是本會(huì)笑的書”這段并不是很理解，可能是我引導(dǎo)的不夠到位，沒有根據(jù)自己對(duì)春天的感受擴(kuò)展想象，活動(dòng)停留在學(xué)習(xí)詩歌的表面意義上。但作為重點(diǎn)理解的第二段，通過討論“小朋友為什么笑了”，相互觀察小朋友的笑容，再進(jìn)行擴(kuò)展想象，引發(fā)到“小池塘為什么笑了”，變抽象為具體，使幼兒加深了對(duì)春天的感受和體驗(yàn)?？偟膩碚f，效果還是不錯(cuò)的。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二十
2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
1．有過對(duì)于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。
2．對(duì)于動(dòng)物的過冬方法有初步了解。
理解故事內(nèi)容，了解春天的'一些特征。
知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
一、激發(fā)興趣。
師：孩子們！冬天的時(shí)候，小熊會(huì)在干什么呢?（叫1-2名幼兒）。
我們一起來看ppt看看小熊發(fā)現(xiàn)了什么？
二、欣賞故事、討論。
1.教師播放ppt，幼兒欣賞故事。(4分鐘)。
2.教師組織幼兒討論：
請(qǐng)小朋友說一說(1)故事中有誰?
(2)它們?yōu)槭裁创螂娫?
(3)你從哪些話里可以聽出春天來了?（叫若干幼兒回答）。
3.師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、復(fù)述動(dòng)物的話。
1.教師再次播放ppt，幼兒找找小動(dòng)物出場的先后順序。
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話，并說說打電話時(shí)為什么這么說。
3.小結(jié)：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對(duì)于春天的喜愛打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來臨被小動(dòng)物們一一傳下去，包含了小動(dòng)物們對(duì)于春天的向往與喜愛也韻涵了小動(dòng)物們真摯的情感。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二十一
1、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情。
2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。
對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
學(xué)生。
油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種。
教師。
課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
一、導(dǎo)入。
二、活動(dòng)一：挑戰(zhàn)春天。
1、第一關(guān)：說幾種和春天有關(guān)的事物。(課件展示)。
指名學(xué)生說話，并說說為什么?
2、第二關(guān)：說幾個(gè)和春天有關(guān)的成語。
老師這兒也有幾個(gè)，一起來讀一讀。
3、春姑娘要增加難度了，第三關(guān)：背幾句和春天有關(guān)的詩句。
說得真棒，來，我們一起來美美地朗誦一下。
你們的知識(shí)可真豐富，春姑娘真喜歡你們。她非常愿意和你們交朋友，她已經(jīng)同意和你們玩了。
讓我們大聲地喊一喊：春天來啦!(出示標(biāo)題)。
三、活動(dòng)二：找春天。
過渡：她已經(jīng)來了，不過她想和你們捉迷藏呢!她躲在哪兒了呢?請(qǐng)小朋友來聽聽這首歌，相信細(xì)心的小朋友一定會(huì)找到的。
誰來說說：你在哪里找到了春姑娘?
(提示：用“我在……找到了春天，因?yàn)椤钡木涫?。
2、真好!一句完整的話，大家都聽明白了，誰還能這樣說?
3、剛剛你們說得都很好，如果讓你用一個(gè)字來形容春天，你覺得哪個(gè)字最合適?(美)。
4、誰能美美地讀一讀這四個(gè)字?齊讀。
過渡：瞧!春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，她把我們的世界裝扮得多美呀!我們好好地來夸夸她吧!(出示插圖)。
1、老師先教大家一個(gè)好辦法，觀察時(shí)一定要注意順序，今天我們就按照從上到下，先物后人的順序來觀察，說話。
2、瞧，春天來了，柳樹怎么了?長長的枝條像什么呀?誰能連起來說說。說得真好，你會(huì)這樣說說其它的景物嗎?自己試試看。出示：“春天來了，——”
3、按順序交流，拓展引導(dǎo)。
4、除了我們看到的，你還能這樣說說其他的景物嗎?
總結(jié)：我們班的小朋友真是了不起，用自己的小眼睛，發(fā)現(xiàn)了春天，把春天說得這么美。如果把剛才這些連起來說說，那可是一篇很美的文章呀!
5、下面請(qǐng)大家以小組為單位，連起來說一說。一會(huì)兒我們來比賽，看誰說得多，說得好。
6、小組交流，
7、下面我們就來開展“夸春天”的說話比賽，看看誰是我們班的說話能手。
今天，老師帶著小朋友們一起尋找了春天，我們看到了嫩綠的'小草，雪白的梨花、粉紅的桃花、快樂的孩子，聽到了鳥兒歡叫的聲音，這樣的畫面真是美麗。相信在你們的腦海中也有著非常美麗的畫面，那老師想請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)筆，把你想到的或是眼中的春天畫下來。
六、布置作業(yè)。
春天在你們的眼中，既美麗又神奇。希望這個(gè)周末你們能和自己的家人一起走進(jìn)大自然，去和春姑娘拉拉手。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二十二
新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情。
重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
（1）帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說一說。
（2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：
（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）。
（2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）。
（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）。
（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）。
（5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）。
（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰讀的`更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的感受。
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲！
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。
本首詩歌，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解，所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對(duì)他們來說不是很困難，同時(shí)，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn)，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作，那么根據(jù)這個(gè)情況，我又在最后的游戲中，只進(jìn)行了分組，至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。
不足之處在于，沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時(shí)間，參觀校園用的時(shí)間太長，導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面，今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間，掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長短，避免再出現(xiàn)時(shí)間到了，而活動(dòng)過程沒完成。
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大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二十三
2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、嘗試相互商量，共同作畫。
幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。
情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法。
1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來。
2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2、教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年柟?，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。
3、請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
5、教師指導(dǎo)幼兒做畫：
制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。
6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：
展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。
教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇一
1、了解春天的美景，感受春天的美好。
2、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1、輕音樂《仙境》、ppt。
2、圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
一、說一說，對(duì)春天的初步想象。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
1、老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2、師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
1、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2、師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了。現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3、師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春天的六個(gè)節(jié)氣。
2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、引導(dǎo)幼兒在音樂中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)過程：
1、立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》）。
（1）師：小朋友們，進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日？
（3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。
2、雨水：（導(dǎo)入）。
（1）師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會(huì)吟誦嗎？請(qǐng)小朋友讀出詩歌的情感和韻律。
（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這首詩描寫了春天里的什么？“雨水”，小朋友一聽這個(gè)節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。
（3）師：請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺――雙臂橫于胸前，左右搖擺――雙手在頭頂捻指，口中打舌――搓手――雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱。
老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作。
3、驚蟄：
（1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時(shí)，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）。
（3）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）。
（4）師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因?yàn)樗慕新?，所以人們又親切地稱呼它：布谷。
（5）師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）。
生：（暢談）。
（6）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。
a、先說說你想扮演春天里的什么角色？
b、全體起立，一起隨著音樂表演春天。
（7）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂地生長玩?！禾觳坏利愡€很快樂??！
（8）師：遠(yuǎn)在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。
（9）師：歌曲里唱到了什么？
a、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱。
b、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律。
c、你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎？
（10）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。
生：（跟琴演唱）。
（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？
4、春分：
（1）師：（欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們在干什么？
（2）師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時(shí)，鳥語花香的春天才真正來到了人間。
5、清明：
（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
（2）師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么？按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。
a、《春風(fēng)》：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，仿佛在向我們訴說著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。
b、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。
c、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。
d、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁。”你們能理解歌詞的含義嗎？師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天！
6、谷雨：
（1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí)，農(nóng)作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長，去迎接未來每一個(gè)美麗的春天。
（2）師：讓我們一起唱著好聽的《報(bào)春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！
教學(xué)反思：
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇三
1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡潔的描述春天特征，進(jìn)展語言表達(dá)力量。
3.感受詩歌中美麗的意境，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
能大膽清晰的表達(dá)對(duì)春天的感受。
豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
1.學(xué)問預(yù)備：幼兒已觀看過春天，對(duì)春天的.特征有肯定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2.老師帶來了春天的隱秘，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的隱秘。
3.提問：誰聽到了我?guī)淼碾[秘?(幼兒講解并描述)是什么隱秘?
4.爭論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對(duì)春天特征的熟悉)。
(一)老師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整觀賞。
觀賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告知你的?
(二)播放錄音，幼兒其次次完整觀賞。
觀賞后老師提問：它們是怎樣告知你們春天的隱秘的?
(三)分段觀賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
老師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中美麗的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀看。
1.觀賞第一段，理解春天來了，冰雪溶化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰溶化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(由于是隱秘)我們一起來學(xué)學(xué)。
2.觀賞其次段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
3.觀賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.觀賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛行在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。
5.觀賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(用勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.觀賞其次段，春天來了，農(nóng)夫伯伯忙著播種。
春天農(nóng)夫伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)夫伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告知許多人，由于聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)。
在大一班里，還有很多春天的隱秘，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的隱秘》：認(rèn)真傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的美麗句子編進(jìn)詩歌里，幼老師記錄下來。
2.仿照詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的美麗動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，老師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的隱秘》：鼓舞幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，老師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫《春天的隱秘》：用法繪畫材料，運(yùn)用觀看和想象制造性地畫出春天的不同隱秘。
5.表演《春天的隱秘》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。
1.與同伴合作進(jìn)行展現(xiàn)、體驗(yàn)、操作的共享。
2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌觀賞活動(dòng)的發(fā)覺、喜悅。
1.春天還有許多隱秘，在哪里?想一想，找一找。把春天的隱秘告知爸爸、媽媽、同伴和老師。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇四
1、能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
2、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)。
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
1、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
2、請(qǐng)家長雙休日帶幼兒去野外郊游，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，播種。
3、錄音機(jī)錄音帶。
1、導(dǎo)入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳?！?BR> 2、老師：聽錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3、提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4、欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”
5、再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
6、（1）組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。
7、提問：春天來了，春天在哪？
（1）小河怎樣說？
（2）桃花怎樣說？
（3）垂柳怎樣說？
（4）燕子怎樣說？
（5）禾苗怎樣說？
（6）農(nóng)民伯伯怎樣說？
8、幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
9、為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢。
10、描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11、組織幼兒把自己的作品粘貼出來，大家互相欣賞。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇五
春天給人的感覺是五彩繽紛、生氣勃勃的，本次活動(dòng)以整體感受的方法，以心情、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、觀賞美麗圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，觀賞詩歌美麗的語言，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。
1、朗誦詩歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。
2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情、語氣改變的朗誦詩歌。
3、感受詩歌美麗的意境，嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡潔的句子。
《春天的隱秘》掛圖、錄音機(jī)、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。
（一）引導(dǎo)幼兒感受春天。
1、“小伴侶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方。”老師帶幼兒聽歌曲《春天在哪里》。
2、老師組織幼兒談話：我們在幼兒園和四周找到了春天哪些改變？（幼兒自由爭論回答）。
3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什么？老師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。觀賞后老師提問，“春天來了，我們四周有什么改變？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒？”
4、播放課件，幼兒其次次完整的觀賞詩歌。
（二）老師分段朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒逐步觀看。
1、觀賞第一段，春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰溶化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（由于是隱秘）我們一起來學(xué)一下。
2、觀賞其次段，春天來了，春天來了，垂柳有什么改變？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)微風(fēng)，你們當(dāng)垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）。
3、觀賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告知我們春天的隱秘的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴笑的樣子。
4、觀賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛行在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。
5、觀賞第五段，春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（用勁地從泥里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。
（三）請(qǐng)幼兒跟讀并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。
3、關(guān)心幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春天的美景，感受春天的美好。
2、理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輕音樂《仙境》、ppt。
2、圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活動(dòng)過程：
一、說一說，對(duì)春天的初步想象。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
2、師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？
三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
1、師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2、師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3、師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1。針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。
2、錄制散文《春天》、《小果實(shí)》。
3、可粘貼的小紅花。
活動(dòng)過程：
1、出示掛圖，引入話題。
教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)。
（1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的？春天給你留下了什么印象？
（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？
3、引入論題，分組討論。
教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。
4、講解規(guī)則，展開辯論。
辯論規(guī)則：
（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。
（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。
4、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇八
1．了解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1．輕音樂《仙境》、ppt。
2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2．師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3．師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇九
1、欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣。
1、圖標(biāo)：問號(hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。
2、幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。
3、活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。
一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流）。
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。
3、教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。
三、教師有感情地朗誦詩歌。
1、教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢？
2、鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。
3、教師：請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，我說的春天是怎么來的？
4、教師有感情地朗誦第1段詩歌。
5、教師：春天怎么來？（根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）。
6、教師用同樣的方法，出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。
7、教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌？
8、教師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。
四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
1、教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
2、根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。
五、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方？
2、討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢？
3、集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。
六、游戲“你問我答來朗誦”。
1、教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進(jìn)行）。
2、分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運(yùn)用，并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合。
2、根據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。
3、感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：說說對(duì)春天的初步印象。
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色？請(qǐng)你用一句好聽的話來告訴我！（幼兒自由回答）。
小結(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。
二、理解詩歌內(nèi)容，感受春天？
1、出示第一本書，理解“彩色的書”中的內(nèi)容。
觀察圖畫，提出問題，學(xué)習(xí)第一段詩句。
2、出示課件，理解第二段“會(huì)笑的書”中的內(nèi)容。
3、理解第三段“會(huì)唱的書”中的內(nèi)容。
師：春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句。
三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。
1、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。
2、幼兒有感情地朗讀詩歌。
3、分組讀。（配樂）。
四、幼兒嘗試仿編詩歌。
1、春天除了是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書，春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？書里面還會(huì)有一些什么呢？小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧！
2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩歌。
在活動(dòng)導(dǎo)入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會(huì)說成“黃色的迎春花”，那么對(duì)于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十一
1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
課件，頭飾，一只玩具電話。
一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹洞中的'熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？
——它想到要做什么？為什么？
——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）。
——小熊給你留下什么印象？
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十二
各位老師好，我今天說課的題目是大班語言活動(dòng)《春天》。下面我將從五個(gè)方面說說這節(jié)活動(dòng)。
教材分析：《春天》這篇是個(gè)運(yùn)用了各種修辭手法，如比喻擬人等，把春天的景物寫活了，讓幼兒在學(xué)習(xí)這篇詩歌的同時(shí)感受到了春天特有的氣息。他把春天比喻成了彩色的書，會(huì)笑的書，會(huì)唱的書，通過一段段的描述給幼兒看春天為什么是彩色的，會(huì)笑的和會(huì)唱的。詩歌語句生動(dòng)活潑，符合大班的年齡特點(diǎn)。
學(xué)情分析：打扮幼兒抽象邏輯思維正在發(fā)展，這篇詩歌則采用了一系列的修辭手法來告知幼兒。讓幼兒在腦海中獲得概念，再體驗(yàn)到了詩歌中的情感，鮮活得把一幅幅美麗的畫面展現(xiàn)在幼兒面前。
《綱要》指出要讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是指體驗(yàn)語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種方式表達(dá)出來。所以我從技能，知識(shí)，情感三方面來提出以下目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。(技能)
2.初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。(知識(shí))
3.通過詩歌的學(xué)習(xí)，升華熱愛大自然的情感。(情感)
其中重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。難點(diǎn)是初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先畫好的三本書封面上畫好標(biāo)記，彩色筆，關(guān)于散文內(nèi)容的圖片
2.精神準(zhǔn)備：陪幼兒看過春天的景色
3.教學(xué)方法：在這里我將用到提問法，畫圖法，視聽講結(jié)合法來進(jìn)行以下活動(dòng)。
1.引出春天的話題(采用提問法來引起幼兒的興趣)
師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
(春天)
師：“小朋友們在春天里看到了什么?”
師：“你們覺得春天是什么樣的呀?”
(幼兒講一些在春天講過的東西，如花、小鳥、嫩芽等，再講春天對(duì)于自己的感受)
師：“你們覺得春天像什么呀?”
(幼兒抒發(fā)自己的想象，講自己覺得春天像什么如花布等)
2.引出詩歌(這部分采用視聽講結(jié)合法)
師：“老師這里有一篇好聽的詩歌名叫《春天》，它覺得春天像一樣?xùn)|西，我們來看看它覺得春天像什么?”
(教師講一遍詩歌)
講完后提問
師：“詩歌中說春天像什么呀?”
(像一本書)
師：“你們聽到了春天像什么羊的書呀?”
(彩色的書，會(huì)笑的書，會(huì)唱的書)教師把三本書拿出來，不翻開。
師：“我們再來聽一下書中有些什么東西?”(教師再次朗誦詩歌)
幼兒講自己聽到的東西教師按照順序來將圖片貼到對(duì)應(yīng)的書上。
師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西是彩色的?”
(還有綠的蓮葉，粉的蓮花，黃的菜花等)
師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會(huì)笑呀?”
(小青蛙會(huì)笑，小燕子會(huì)笑)
師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會(huì)唱歌呀?”
(春風(fēng)會(huì)唱歌，小溪會(huì)唱歌)
幼兒回答教師用彩色筆在書上面用簡筆畫畫上圖畫
3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦
師：“現(xiàn)在老師和小朋友們一起來朗誦這首好聽的詩歌。師：“
(教師放慢朗誦的速度讓幼兒能跟上速度)
幼兒自己看著圖片朗誦
師：“現(xiàn)在老師不讀了，請(qǐng)小朋友們自己看著書把它朗誦出來?！?BR> 教師幫幼兒翻書，幼兒看著書朗誦。
(全班朗誦完后可以叫幾個(gè)幼兒上來朗誦)
4.最后：師：“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西我們沒發(fā)現(xiàn)師?！?BR> 第五個(gè)方面，說課后延伸
可以講詩歌朗誦給爸爸媽媽聽
將書放在圖書角供課后翻閱。
以上就是我對(duì)這篇詩歌的理解和做法，謝謝!
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十三
1、欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。
2、理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。
3、認(rèn)識(shí)詞語“五顏六色”，學(xué)習(xí)詞匯“五彩斑斕”。
理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。
欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。
幼兒用書、朗誦背景音樂
1、談話：美麗的春天
復(fù)習(xí)兒童詩《春姑娘》。
教師：看看書上春天是什么樣子的.？
1、自由觀看幼兒用書，引導(dǎo)討論、理解畫面內(nèi)容。
（1）春姑娘是什么樣子的？
（2）春天仙子的魔法棒輕輕一點(diǎn)，哪些事物發(fā)生了變化？
2、欣賞、學(xué)習(xí)散文。
（1）請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊傾聽教學(xué)cd。
（2）討論欣賞散文的感受。（你喜歡這篇散文嗎？為什么？）
（3）再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受優(yōu)美語句。
一陣春風(fēng)吹過，梅花怎樣了？一陣春風(fēng)吹過，小動(dòng)物怎樣了？（豐富詞匯“五彩斑斕”）一陣春風(fēng)吹過，小朋友怎么了？（4）幼兒邊看幼兒用書，邊在教師的帶領(lǐng)下朗誦散文。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十四
1、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。（重點(diǎn)）。
2、能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩歌的理解。（難點(diǎn)）。
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂。
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，發(fā)生了有哪些變化？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)）。
2、出示春天美景的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？
3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，
麥苗，農(nóng)民伯伯。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答）。
1、提問：你們喜歡這首詩歌嗎？詩歌中都說了哪些春天的秘密？（根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物）。
2、利用課件再次欣賞詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。
1、完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽。
2、分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美。
你喜歡這首詩歌嗎？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化？它們是怎樣做的、又是怎樣說的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)）。
（1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。
（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。
（3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
（4）利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。
1、完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍？（春天來了。）春天來了，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣？這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的？（小聲的說，一起來學(xué)一學(xué)）。
2、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
（1）分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。
（2）加動(dòng)作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?！?BR> 1、春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流。
：讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十五
通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標(biāo)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
準(zhǔn)備"春天的顏色"教學(xué)課件ppt，在ppt上出示春天的花和樹等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。
1、老師播放"春天"的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件，說出看到的'景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？
老師：剛才，你們在課件里看見了什么？（柳樹、桃花……）。
老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長出了綠色的樹葉等）。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹）。
3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色。
游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十六
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級(jí)。
7、見幼兒用書2-2-3。
孩子們很喜歡春游活動(dòng)，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十七
1．了解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3．結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1．輕音樂《仙境》、ppt。
2．圖譜（桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
一、說一說，對(duì)春天的初步想象。
1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了，冬眠的小動(dòng)物也醒來了，到處都是美麗的樣子呢。
3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞詩歌。
1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。
2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？
師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）。
三、分段學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌中的重難點(diǎn)部分。
1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢？
師：為什么春天是一本彩色的書呢？
師小結(jié)：是的，春天各種花都開了，各種各樣的顏色，五顏六色、五彩繽紛，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。
師：請(qǐng)你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍。
2．師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？
師：咦，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對(duì)了，小酒窩是長在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩。
師：誰找到了小酒窩呢？
師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來，掉進(jìn)了小池塘里，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣，所以說春天是一本會(huì)笑的書。
師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。
3．師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢？
師：在這本會(huì)唱歌的書里，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢！
師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。
四、欣賞整首詩歌的語言美、韻律美。
師：我們把這首詩歌連起來讀一讀，好嗎？
師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺？
師：那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！
師：春天有彩色的書、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢？
幼：我最喜歡彩色的書。
師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來讀一讀。
師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀。
師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來讀一讀吧。
幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……。
五、結(jié)合春天的美景，進(jìn)行詩歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來，然后和你的好朋友一起再來說一說。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十八
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
1、布置春天的場景。
2、配樂詩朗誦。
3、課件，三本書，繪畫材料。
1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？
（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會(huì)在春天里唱歌？
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起來聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
（3）播放第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌？
5、朗誦詩歌
（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。
（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇十九
大班語言活動(dòng)：散文詩欣賞《春天》大班活動(dòng)內(nèi)容：散文詩欣賞《春天》活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受并欣賞詩歌語言的趣味性。
2、掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作有關(guān)春天特征的課件、錄音機(jī)、掛圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、（尋找春天）播放關(guān)于春天特征的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看。
讓幼兒在聽、看的過程中，進(jìn)一步了解春天的特征，知道春天的特征體現(xiàn)在哪些方面。
二、（走進(jìn)春天）播放錄音《春天》，初步欣賞詩歌。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的談話環(huán)境，引導(dǎo)幼兒回憶自己觀察感受春天的情景，并自由大膽交流。
2、師：老師把小朋友找到的春天，編成一首詩歌，請(qǐng)小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成了什么？——播放錄音《春天》，同時(shí)再次進(jìn)行課件演示。
三、
（誦春天）出示掛圖，完整欣賞《春天》，并引導(dǎo)幼兒掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用。
結(jié)合掛圖，分段欣賞、理解詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天特征，用詩歌里的語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
（1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。
（2）欣賞第二段，理解春天是一本會(huì)笑的書。
組織幼兒討論：小池塘為什么笑了？小朋友為什么笑了？）（3）欣賞第三段，理解“春天是一本會(huì)唱的書”。
（4）完整欣賞，感受詩歌的意境美一遍。
（5）配樂詩朗誦，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，進(jìn)一步感受詩歌優(yōu)美的意境。
在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以鼓勵(lì)或引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的春天畫出來，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
反思：
幼兒詩歌《春天》是一個(gè)比較好的教材，它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗，字里行間充滿春天的特征。大班幼兒有了初步的欣賞、理解詩歌的能力，而詩歌中的比喻手法，給了孩子較大的想象的空間。多數(shù)孩子參與活動(dòng)的積極性高，能理解詩歌內(nèi)容，但還有少部分幼兒對(duì)“春天是本會(huì)笑的書”這段并不是很理解，可能是我引導(dǎo)的不夠到位，沒有根據(jù)自己對(duì)春天的感受擴(kuò)展想象，活動(dòng)停留在學(xué)習(xí)詩歌的表面意義上。但作為重點(diǎn)理解的第二段，通過討論“小朋友為什么笑了”，相互觀察小朋友的笑容，再進(jìn)行擴(kuò)展想象，引發(fā)到“小池塘為什么笑了”，變抽象為具體，使幼兒加深了對(duì)春天的感受和體驗(yàn)?？偟膩碚f，效果還是不錯(cuò)的。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二十
2.小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
1．有過對(duì)于小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。
2．對(duì)于動(dòng)物的過冬方法有初步了解。
理解故事內(nèi)容，了解春天的'一些特征。
知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
一、激發(fā)興趣。
師：孩子們！冬天的時(shí)候，小熊會(huì)在干什么呢?（叫1-2名幼兒）。
我們一起來看ppt看看小熊發(fā)現(xiàn)了什么？
二、欣賞故事、討論。
1.教師播放ppt，幼兒欣賞故事。(4分鐘)。
2.教師組織幼兒討論：
請(qǐng)小朋友說一說(1)故事中有誰?
(2)它們?yōu)槭裁创螂娫?
(3)你從哪些話里可以聽出春天來了?（叫若干幼兒回答）。
3.師：春天來了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來玩。那么，我們再來聽聽，他們究竟是怎么說的。
三、理解故事、復(fù)述動(dòng)物的話。
1.教師再次播放ppt，幼兒找找小動(dòng)物出場的先后順序。
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話，并說說打電話時(shí)為什么這么說。
3.小結(jié)：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著對(duì)于春天的喜愛打電話告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來臨被小動(dòng)物們一一傳下去，包含了小動(dòng)物們對(duì)于春天的向往與喜愛也韻涵了小動(dòng)物們真摯的情感。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二十一
1、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情。
2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。
對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
學(xué)生。
油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種。
教師。
課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
一、導(dǎo)入。
二、活動(dòng)一：挑戰(zhàn)春天。
1、第一關(guān)：說幾種和春天有關(guān)的事物。(課件展示)。
指名學(xué)生說話，并說說為什么?
2、第二關(guān)：說幾個(gè)和春天有關(guān)的成語。
老師這兒也有幾個(gè)，一起來讀一讀。
3、春姑娘要增加難度了，第三關(guān)：背幾句和春天有關(guān)的詩句。
說得真棒，來，我們一起來美美地朗誦一下。
你們的知識(shí)可真豐富，春姑娘真喜歡你們。她非常愿意和你們交朋友，她已經(jīng)同意和你們玩了。
讓我們大聲地喊一喊：春天來啦!(出示標(biāo)題)。
三、活動(dòng)二：找春天。
過渡：她已經(jīng)來了，不過她想和你們捉迷藏呢!她躲在哪兒了呢?請(qǐng)小朋友來聽聽這首歌，相信細(xì)心的小朋友一定會(huì)找到的。
誰來說說：你在哪里找到了春姑娘?
(提示：用“我在……找到了春天，因?yàn)椤钡木涫?。
2、真好!一句完整的話，大家都聽明白了，誰還能這樣說?
3、剛剛你們說得都很好，如果讓你用一個(gè)字來形容春天，你覺得哪個(gè)字最合適?(美)。
4、誰能美美地讀一讀這四個(gè)字?齊讀。
過渡：瞧!春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，她把我們的世界裝扮得多美呀!我們好好地來夸夸她吧!(出示插圖)。
1、老師先教大家一個(gè)好辦法，觀察時(shí)一定要注意順序，今天我們就按照從上到下，先物后人的順序來觀察，說話。
2、瞧，春天來了，柳樹怎么了?長長的枝條像什么呀?誰能連起來說說。說得真好，你會(huì)這樣說說其它的景物嗎?自己試試看。出示：“春天來了，——”
3、按順序交流，拓展引導(dǎo)。
4、除了我們看到的，你還能這樣說說其他的景物嗎?
總結(jié)：我們班的小朋友真是了不起，用自己的小眼睛，發(fā)現(xiàn)了春天，把春天說得這么美。如果把剛才這些連起來說說，那可是一篇很美的文章呀!
5、下面請(qǐng)大家以小組為單位，連起來說一說。一會(huì)兒我們來比賽，看誰說得多，說得好。
6、小組交流，
7、下面我們就來開展“夸春天”的說話比賽，看看誰是我們班的說話能手。
今天，老師帶著小朋友們一起尋找了春天，我們看到了嫩綠的'小草，雪白的梨花、粉紅的桃花、快樂的孩子，聽到了鳥兒歡叫的聲音，這樣的畫面真是美麗。相信在你們的腦海中也有著非常美麗的畫面，那老師想請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)筆，把你想到的或是眼中的春天畫下來。
六、布置作業(yè)。
春天在你們的眼中，既美麗又神奇。希望這個(gè)周末你們能和自己的家人一起走進(jìn)大自然，去和春姑娘拉拉手。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二十二
新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情。
重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
（1）帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說一說。
（2）出示掛圖，讓孩子們再說說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：
（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）。
（2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）。
（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）。
（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）。
（5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）。
（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰讀的`更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的感受。
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲！
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。
本首詩歌，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛，引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解，所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對(duì)他們來說不是很困難，同時(shí)，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn)，這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作，那么根據(jù)這個(gè)情況，我又在最后的游戲中，只進(jìn)行了分組，至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。
不足之處在于，沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時(shí)間，參觀校園用的時(shí)間太長，導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面，今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間，掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長短，避免再出現(xiàn)時(shí)間到了，而活動(dòng)過程沒完成。
網(wǎng)友觀點(diǎn)。
很菜。
好文。
大班語言活動(dòng)教案春天活動(dòng)重難點(diǎn)篇二十三
2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、嘗試相互商量，共同作畫。
幼兒學(xué)會(huì)合作、分工，能進(jìn)行整體布局。
情景激勵(lì)法、合作創(chuàng)造法。
1、豐富印象和感性認(rèn)識(shí)，參加一系列的春季活動(dòng)，感受春天的到來。
2、材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
1、幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。
2、教師小結(jié)：原來春天這么美，是因?yàn)闇嘏年柟?，藍(lán)藍(lán)的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動(dòng)物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因?yàn)榇禾煊泻芏圊r艷、明亮的顏色。
3、請(qǐng)小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
5、教師指導(dǎo)幼兒做畫：
制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。
聽信號(hào)后，小朋友分組收拾用具。
6、展示幼兒作品，總結(jié)談話：
展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請(qǐng)每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。
教師對(duì)幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗(yàn)。