2023年大班幼兒園動物園教案反思(匯總16篇)

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    教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力水平,以及教學(xué)資源的合理運用。編寫教案時應(yīng)該合理選擇教學(xué)材料和教學(xué)活動??偨Y(jié)教案范文中的教學(xué)亮點和創(chuàng)新點可以提升教師的教學(xué)能力。
    大班幼兒園動物園教案反思篇一
    活動目標:
    1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
    2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
    3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    活動過程:
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    1.教師出示大森林的背景圖,引起幼兒對動物的回憶,并提問:
    (1)看,這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
    (2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
    2.教師小結(jié):這么多的動物在一起就像一個大家庭。
    二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
    1.師幼談話:一天,森林里面要開音樂會,讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
    教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
    2.教師引導(dǎo)幼兒討論進行交流。
    師:先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
    3.交代作畫材料。
    教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
    4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作,教師巡回進行指導(dǎo)。
    三、講評作品,結(jié)束活動。
    1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
    師:看,這些都是我們小朋友自己制作的動物,我們一起來看一看吧。
    教師將幼兒的作品展示出來,請個別幼兒再集體面前進行交流。
    2.教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒和小動物跳舞。
    師:音樂會馬上就要開始了,讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
    大班幼兒園動物園教案反思篇二
    活動目標:
    1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。
    2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備:
    1、紅、黃、藍色的紙若干。
    2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
    活動重難點:
    重點:教授孩子使用剪刀的正確方法,讓孩子學(xué)會安全使用剪刀。
    難點:提高孩子的動手操作能力。
    活動過程:
    (一)紙條寶寶變魔術(shù),引出主題。
    t:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)。
    t:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)。
    t:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)。
    (這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。
    (二)剪刀娃娃變魔術(shù)。
    1、出示剪刀?!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧!”
    2、老師示范怎樣使用剪刀?!靶∈肿儼研∈謽?,剪刀洞里來睡覺,剪刀張開大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)。
    3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下,再對折一下,(變成小正方形,手拿小方形一角,開口朝上),正方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花)。
    4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)。
    (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進行)。
    t:現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了?!?BR>    (四)讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?你說一下你在使用剪刀時你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。
    活動反思:
    用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。
    大班幼兒園動物園教案反思篇三
    1、喜歡閱讀,會根據(jù)部分情節(jié)預(yù)期故事的發(fā)展。
    2、會按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
    4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    1、教具:教學(xué)大書一本。
    2、學(xué)具:人手一本讀本。
    一、閱讀封面。
    1、展示遮蔽書名的封面:書的封面上有什么?和我們平時看到讀本有什么不一樣?
    2、展示書名——《錢鼠來了》。
    3、討論:為什么把老鼠叫成錢鼠了?
    二、師幼共同閱讀讀本p1—p9。
    1、師朗讀故事p1—p9。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面:老公公、老婆婆看到他們家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么樣的?
    3、引導(dǎo)幼兒猜測故事的發(fā)展:你們覺得老公公、老婆婆會怎么辦呢?
    三、幼兒自由閱讀讀本p10—p33,
    1、幼兒閱讀,教師進行指導(dǎo),提醒幼兒按照一定的順序閱讀并理解閱讀的內(nèi)容。
    2、共同交流討論,了解幼兒的閱讀情況:誰能用簡單的幾句話說說接下來發(fā)生的事情。
    四、師生共同閱讀p10—p33。
    1、共同閱讀讀本。
    2、討論:為什么老公公把阿灰阿強叫做錢鼠呢?
    五、展開討論。
    你喜歡讀本里的誰?為什么?自由結(jié)束活動。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。
    分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
    大班幼兒園動物園教案反思篇四
    設(shè)計意圖:
    進入大班的幼兒,社會交往能力加強,隨著幼小銜接工作的開展,幼兒會用已有的知識和能力來進行與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積累了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活知識,他們喜歡用數(shù)字相互留下電話號碼,喜歡用很多常見的字來相互留下地址,加強相互間的交往。這時,對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒,那些知識碎片就會對他們的生活造成一定的干擾和疑問,比如“我家是102,你家也是102,那我們倆不是住在同一個家里了么?”。
    為了解決幼兒的實際問題和困難,我們以門牌號碼為切入口,將幼兒的知識儲備進行挖掘、梳理和提升,結(jié)合幼兒的實際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動,揭示數(shù)字和住址之間的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。從生活出發(fā),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙,從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。
    教學(xué)目標:
    1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
    2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
    3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
    教學(xué)準備:
    材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標示樓房位置)。
    環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。
    幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。
    教學(xué)過程:
    1、(師幼交流)徐老師第一次來東陽,發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,不僅大街上都是高樓大廈,而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)。
    2、這是**住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)。
    3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)。
    1、造樓房。
    2、編門牌。
    樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
    1)、幼兒嘗試自主編號。
    2)、請你說說是怎么編號的。
    3)、討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
    教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等,4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。
    (幸福小區(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?!芭荆 保w擊掌三下)。
    1、探究樓號。**小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。
    2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。
    4、鞏固認知。如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,請在新家的陽臺上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在**小區(qū)*棟*單元*室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
    這個小區(qū)太漂亮了,徐老師也想把家搬到**小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說徐老師新家的詳細地址嗎?(**小區(qū)第4棟第二單元501。)。
    搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。
    請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的*表示第*棟,中間的*表示*單元,后面的*表示*房間。(同伴間可相互交流)。
    延伸活動:小朋友互相交換家庭住址。
    大班幼兒園動物園教案反思篇五
    讓幼兒通過自身過冬的認識,了解動物過冬的不同方式,激發(fā)幼兒積極探索動物過冬的興趣,并學(xué)會去關(guān)心、愛護動物。
    活動目標。
    1、了解一些小動物過冬的方式,如南飛、搬家、冬眠等。
    2、有積極探索動物過冬活動的興趣。
    3、學(xué)習(xí)詞匯:冬眠、貯存。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    教學(xué)重點、難點。
    重點:了解動物過冬的不同方式。
    難點:積極探索動物是怎樣過冬。
    活動準備。
    1、冬季背景圖一幅,畫有地洞、樹洞等。.
    2、冬季人們著裝及活動。
    3、各種動物貼絨若干。
    活動過程。
    一、談話活動:幼兒與幼兒,幼兒與老師談?wù)勅藗冊鯓舆^冬?
    提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了,你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?
    小結(jié):天冷了,人們采取各種方式來防寒保暖,動物們也是這樣,讓我們來了解動物是怎樣過冬的。
    二、幼兒觀察冬季圖畫,說說它們過冬的方式怎樣。
    提問:兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了,烏龜正縮著脖子睡大覺,一個冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬縮成一個大刺球,小燕子飛到南方去了。
    三、幼兒交流:你還知道哪些動物是怎樣過冬的?
    四、小結(jié):動物很聰明,它們?yōu)榱四苌钕氯?,都有自己度過寒冷冬天的方式,有的用換皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用貯存糧食的方式,還有的飛到溫暖的地方去過冬。
    五、豐富詞匯:冬眠、貯存。
    六、出示貼滿各種動物的絨板,幼兒自己分一分,哪些動物是冬眠方式過冬,哪些動物是貯存方式過冬。
    七、活動延伸:送小動物過冬。
    幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去,送到冬季的背景圖中,如:刺猬、蛇冬眠,螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
    教育幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護動物。
    大班幼兒園動物園教案反思篇六
    活動目標:
    1、初步嘗試利用漢字進行想象添畫;。
    2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來裝飾漢字,感受漢字的神奇。
    3、體驗名字設(shè)計的快樂,進一步激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
    活動準備:ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
    活動過程:
    一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入,感受父母親對自己的期望與關(guān)愛。
    二、請一名幼兒上來寫自己的名字,要求:在白紙上大大的寫出自己的名字。
    三、老師出示預(yù)先準備好的名字畫,請小朋友猜猜、找找,是誰的名字?
    四、引導(dǎo):小朋友畫的名字和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
    五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
    1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
    2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
    六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么,然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進行添畫。
    2、適時地幫助個別能力弱的幼兒設(shè)計制作。
    七、欣賞作品,組織幼兒討論:“說說自己最喜歡那一個名字。為什么?”
    活動反思:
    我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。
    活動中也存在一些需要改進的地方:
    2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
    大班幼兒園動物園教案反思篇七
    1、嘗試利用魔力地磚鋪路,了解不同的路徑組合。
    2、個人操作和合作操作中,學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。
    3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
    4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
    5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    魔力地磚(四組)、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂活動過程:
    (一)導(dǎo)入活動:出示神奇的地磚,引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
    教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)。
    (二)教師示范:幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達城堡。
    教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!
    (三)個人操作:幫助小狗和小熊到達城堡。
    1、教師出示操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
    教師:看!這里還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達城堡!
    2、請四位幼兒上來介紹。
    3、幼兒獲得邀請函。
    師:我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆!
    (四)合作操作:小朋友也到達城堡,參加舞會。
    幼兒分組合作,利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
    教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達我的城堡來參加舞會!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開!紅隊從紅色的起點出發(fā)到達左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點出發(fā),到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)到達這個城堡,藍色從藍色的起點出發(fā),到達后面的城堡!成功到達各自的小城堡后,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧!
    師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!
    師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!
    玩一玩走迷宮的游戲。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
    大班幼兒園動物園教案反思篇八
    1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動作,發(fā)展彈跳能力。
    2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。
    3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
    4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
    5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    活動準備:大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。
    活動過程:開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地,跟隨教師做熱身活動,重點活動踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動作。
    大班幼兒園動物園教案反思篇九
    1、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和操作興趣。
    重點、難點:
    了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
    活動準備。
    《小手爬》音樂、喝水杯子。
    活動過程。
    一、引導(dǎo)幼兒讓杯子出聲音。
    出示空的杯子,“今天小杯子想和我們小巴郎做游戲。”
    教師搖動空杯子,“小巴郎你們聽,怎么沒聲音?”
    1、教師設(shè)問:
    你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)。
    “我們一起動手讓杯子發(fā)出好聽的聲音,在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西,用手蓋好,搖一搖、聽一聽。”
    幼兒探索、操作。
    2、集體探索:
    你們的杯子發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。(幼兒集體搖動套桶。)。
    你的套桶為什么會發(fā)出聲音?
    3、交流、分享:你在杯子中放了什么?(個別回答)。
    二、探索比較,知道不同的物體在杯子里發(fā)出的聲音不同。
    1、分組活動:
    讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中,搖一搖,聽一聽。
    2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
    讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
    “你第一次放了什么?這一次放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的杯子里發(fā)出的.聲音一樣嗎?”
    3、給杯子里放不同物品,聲音有什么變化?
    請三位幼兒示范。
    “小朋友,你們聽,他們的杯子里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “請你們猜一猜,小朋友的杯子里裝的是什么?”
    得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣;同樣的東西數(shù)量不一樣聲音也不同。
    三、觀察、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。
    教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的小桶,讓幼兒比較。
    “我這里也有兩個杯子,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
    “你們來猜一猜,這個杯子里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。
    “為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)。
    得出結(jié)論:一樣的東西,放的多少不一樣,聲音也不一樣。
    四、結(jié)束活動。
    集體用會響的杯子為樂曲伴奏。
    小朋友的小杯子發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。
    教學(xué)反思:
    在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    大班幼兒園動物園教案反思篇十
    教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時或課題為單位對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行具體的安排、設(shè)計的一種教學(xué)文書,如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思,歡迎大家踴躍閱讀!
    1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
    2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護手的方法。
    3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
    1、大手教具一個。螃蟹教具若干。
    2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
    1、做律動《捏攏放開》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個手指頭。
    3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱。
    1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
    2、組織幼兒進行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
    3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
    4、利用豐富的手工活動材料,讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。
    小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時要帶手套等。)。
    總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動一動我們的小手,小手越用會越靈巧,我們的腦袋也會越來越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書等)。
    在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動手做事的機會。
    《能干的小手》是小班主題活動“快樂的'六個寶”的系列活動之一,活動目標是:1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認知、自我意識初步新成的時期,他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。在這個時期,幫助幼兒了解一些身體及其自我保護的常識,激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的,也是必要的,而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識進行有機整合,讓人感到順理成章,也就容易被幼兒接受。
    在以上對教育目標進行分析的基礎(chǔ)上,我將整個活動過程分為三部分:
    第一部分:認識小手,了解小手各部分的名稱。
    這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點,借以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計了大手教具和手指寶寶的游戲,吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí),使枯燥的知識變的有趣,讓幼兒獲得愉快的情感體驗。事實上也收到了理想的效果,孩子們對這一環(huán)節(jié)很感興趣,活動積極性很高。
    第二部分:引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情,并通過實踐活動,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
    這一部分又分為三個層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來激發(fā)幼兒點數(shù)的興趣,幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作,讓幼兒通過親自體驗來建構(gòu)經(jīng)驗。我覺得通過這三個層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標。
    第三部分:教育幼兒愛護小手,并學(xué)習(xí)一些保護小手的方法。
    主要通過討論交流來教給幼兒一些保護手的方法。由于這個環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗,我就注重了幼兒的語言表達,但是實際效果并不理想,孩子們好象沒有太多的話要說,現(xiàn)在分析反思:一是幼兒的生活經(jīng)驗匱乏,二是許多孩子在大人的保護下,還沒有小手受傷的體驗。因此,如果在這一環(huán)節(jié)出示保護孩子小手的一個課件,給孩子展示一些真實、直觀的場面,可能效果會好一些。
    大班幼兒園動物園教案反思篇十一
    通過種植活動,使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗,了解泥土與植物生長的關(guān)系,學(xué)習(xí)簡單的種植技能,培養(yǎng)愛勞動、愛科學(xué)的興趣和情感。
    讓幼兒學(xué)會初步的'記錄方法。
    對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
    重點難點。
    要在一土地上面操作,而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對種植基本是完全陌生而沒有實操的經(jīng)驗。
    活動準備。
    豆種及種植工具若干,事先準備好種植場地。春天景色及種植圖片各一幅。
    活動過程。
    1、出示圖片,提問:這是什么季節(jié)?(啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征)。
    2、出示種豆圖片提問,(啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟)。
    3、通過談話,激發(fā)幼兒種植的興趣,交代勞動要求。
    4、幼兒幫助教師整理園地。
    5、種植。
    (1)教師示范種豆的方法:挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動作。
    (2)幼兒動手種植、澆水。
    (3)教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位,管理種植豆子、定時澆水。
    教學(xué)反思。
    活動過程中沒有組織好幼兒,課堂有點亂,在活動中缺少詳細的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識講到位。令幼兒更易懂,及接受。
    大班幼兒園動物園教案反思篇十二
    1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習(xí)性。
    2通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。
    3學(xué)習(xí)動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準確。
    5能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗去動物園的快樂。
    教學(xué)重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”
    教學(xué)難點:了解動物生活習(xí)性。
    1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》。
    2手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”
    3動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份。
    4制作食物圖片或食物模型(各6份)。
    5dvd機。
    (一)開始環(huán)節(jié)。
    觀看dvd,了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。
    (二)展開環(huán)節(jié)。
    1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。
    2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。
    3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。
    (三)結(jié)束環(huán)節(jié)。
    將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
    (四)延伸環(huán)節(jié)。
    1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”
    2將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。
    1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。
    2個別幼兒對句式的表達不夠準確。
    3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。
    大班幼兒園動物園教案反思篇十三
    1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力。
    2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換,加減互逆的關(guān)系。
    3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
    每人剪三張同樣大的紙片,用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點,并寫上相應(yīng)數(shù)字。
    玩法:幼兒自愿結(jié)合,每兩人一組游戲,以《剪子、包袱、錘》決勝負,勝者先抽牌,另一名幼兒湊數(shù),進行三以內(nèi)的組成,加減運算練習(xí),算得對又快的幼兒得紅華一朵,游戲結(jié)束,紅花多的為勝。
    牌面朝下,每次只能抽一張,抽多抽少都視為違規(guī)。
    由于活動前做了充分準備,為每個孩子準備了一套游戲用的卡片,充分調(diào)動起了孩子們的積極性。在此次活動中,孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘》決勝負的形式進行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒,如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。
    大班幼兒園動物園教案反思篇十四
    1.提高幼兒的身體動作的協(xié)調(diào),靈敏性和跑步的能力。
    2.發(fā)展幼兒的獨立,集體團結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
    3.發(fā)展幼兒想象力。
    4.遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。
    2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。
    小彩旗彩色粉筆彩條圖形:圓三角形正方形半圓。
    1.教師充滿熱情地對孩子說:“今天終于放晴了,我們?nèi)敉饣顒油婧貌缓??請小朋友認識圖形及彩帶。
    2.教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。
    3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。
    a.剛才我們認識了哪些圖形?每組選一個優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答,答對了,幼兒選圖形和小彩旗,一共分四組。
    b.請幼兒想象,把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
    c.在自由活動中,孩子們,你們應(yīng)該注意些什么?安全!跳時不能太快,以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
    d.每組的小指揮拿著彩旗,圖形和粉筆,帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。
    1.第一組:彩帶。長長的獨木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
    2.第二組:圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力,幼兒的跳躍能力。
    3.第三組:圓,三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力,幼兒的跳躍能力。
    4.第四組:半圓,正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力,幼兒的跳躍能力。
    5.讓每組的孩子演示給大家看?!狙菔镜男Ч芎?,孩子很開心?!俊?BR>    規(guī)定1:腳必須來到獨木橋,梅花樁,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳房子上。
    2:雙腳離開粉筆畫線外,離開團隊。
    3:跳到最后的幼兒為勝。
    6.讓獨木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子,最后組成一個闖關(guān)游戲?!居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關(guān)。
    7闖關(guān)的游戲,既培養(yǎng)了個別幼兒的組織能力,語言能力,也充分發(fā)揮了幼兒的想象力,動作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸,勝利和失敗的嘗試,讓幼兒從小養(yǎng)成堅持就是勝利的道理。
    這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動,發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。經(jīng)過幼兒實踐,構(gòu)思寫成了教案活動。
    幼兒容易理解,特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動,讓幼兒感覺的快感,成功的喜悅。
    如果重新上這節(jié)課,幼兒會有更多的想象空間應(yīng)用在實踐中。幼兒的興趣會更大。上這堂課后:孩子對我說:“劉老師,我求求你了,讓我們在玩一會吧!”孩子的話,說明這堂課的價值。
    大班幼兒園動物園教案反思篇十五
    蔬菜自助餐(附反思)。
    1.進一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法,知道多吃蔬菜有益健康。
    2.能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點。
    3.體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。
    1.活動前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜,并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。
    2.每人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子若干。
    3.各種常見蔬菜的圖片,多媒體。
    4.教師提供菜肴,有:香菇青菜,青菜粉絲湯,涼拌黃瓜等。
    一、教師出示各類蔬菜的圖片,引導(dǎo)幼兒認識蔬菜的名稱。
    二、教師準備的六道菜肴,了解蔬菜的作用。
    1.引導(dǎo)幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。
    2.提問:人們?yōu)槭裁匆允卟四??能不能光吃葷菜不吃蔬菜?BR>    三、分類擺放菜肴。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來分類:將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯,分類擺放在餐桌上。
    四、參加品嘗蔬菜自助餐。
    1.了解一些自助餐的禮儀。如:用共用的勺子盛菜,吃多少、盛多少,不浪費等。
    2.幼兒拿好自己的餐具,自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜,相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。
    五、小結(jié)。
    1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜,是什么味道的?
    2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的?
    3.小結(jié):各種蔬菜有不同的味道,同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。
    修改理由:本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來,考慮到是國慶后的第一天,一些家長可能會忘記,所以我和保育員一起準備了幾道簡單的菜肴,如:涼拌黃瓜等,這樣既能開展活動,也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。
    活動反思:
    以身引導(dǎo),多吃蔬菜。
    《指南》健康領(lǐng)域中指出:“幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值,引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白開水,少喝飲料”,本次活動中發(fā)現(xiàn)孩子對各種常見的蔬菜還是有一定的了解,他們能說出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴,我想這是活動前孩子們和家長一起制作菜肴積累的經(jīng)驗。整個活動中孩子們學(xué)會了按蔬菜的制作方法分類,另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動中體驗到與同伴分享的快樂,從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜,這樣我們的身體才會更加的健康。通過活動的引導(dǎo),孩子們對蔬菜的營養(yǎng)價值有了更多的了解,一些平時挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時不太敢不愛吃的食物,對他們來說也是一次改進的機會吧。同時我們也希望家長平時在家也要多多鼓勵孩子們?nèi)プ⒁獬允卟耍B(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長以身作則,樹立好榜樣。我們會進一步做好這方面的溝通工作的。
    大班幼兒園動物園教案反思篇十六
    1、在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動作技能。
    2、初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
    長繩若干條。
    1、出示長繩,請幼兒說說:長繩象什么?可以怎么玩?
    說起長繩的玩法,幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時,較為鮮明地指向了本次活動的主題"蛇",也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動作。
    (1)提問:"蛇是怎樣爬行的?在什么狀態(tài)下長繩會象一條爬{虧的蛇?"并請幼兒嘗試將長繩動起來,看看誰的長繩最象蛇。
    (2)請個別幼兒介紹自己的甩法,突顯"甩"的動作及其要領(lǐng)。
    (3)幼兒再次練習(xí)"甩"長繩。
    "將長繩甩動起來"是整個"捕蛇"游戲的核心。此重點也是難點的前置,將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ),提供堅實的保障。而且,幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動作行為。
    3、介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天,我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲:一個小朋友尾長繩當蛇,其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇",要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當中看看會遇到哪些問題,待會兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了,這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想,讓幼兒借助親身體驗在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠比我們單純的羅列、強調(diào)更為具體、鮮明、直接。
    4、幼兒游戲。
    (1)啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實際情況,提出游戲中存在的問題;
    (2)引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法;
    (3)引導(dǎo)幼兒通過實踐檢驗方法的可行性;
    (4)引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進的方法。
    預(yù)計幼兒在游戲中會遇到以下問題:多少人游戲合適?大家四處走動總是捕不到"蛇"怎么辦?什么時候開始第二輪的游戲?……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。
    5、組織幼兒交流:你們在游戲中遇到了什么困難?你解決了嗎?是怎么解決的?
    在幼兒的分享、交流、探討中,老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗,形成完整的認識。
    6、幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊,這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的、完整的、愉悅的,真正感受到游戲的樂趣。
    幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時,更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強,競爭意識濃,渴求交往。通過活動開發(fā)幼兒潛能,獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂。