2023年學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案(專業(yè)18篇)

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    方案的實(shí)施過程中,需要合理安排和調(diào)度各種資源,以確保順利進(jìn)行。6.與相關(guān)人員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào),確保方案的順利實(shí)施和落地。下面是一些成功的方案實(shí)施的案例,供大家參考學(xué)習(xí)。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇一
    一、學(xué)校概況。
    我?,F(xiàn)有學(xué)生1293人,班級30個(gè),生源呈穩(wěn)定增長趨勢,教職工103人,其中84.5%以上為大專學(xué)歷。學(xué)校校舍于2011年進(jìn)行了重新擴(kuò)建,目前各功能室設(shè)置比較齊全。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高,師德師風(fēng)正,擁有省、市級學(xué)科骨干15人,承擔(dān)過各種科研主持的有2人。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。德育工作開展比較有效,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。學(xué)校辦學(xué)水平有顯著的提升。
    二、發(fā)展優(yōu)勢。
    1、我校生源呈穩(wěn)中有升的發(fā)展趨勢,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)、善于思考、精于管理、想大事、能創(chuàng)新、做實(shí)事、能干事;教師年輕化、有魄力、經(jīng)驗(yàn)豐富、工作扎實(shí),教育質(zhì)量顯著。這些都將成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
    2、我校地理位置的獨(dú)特,靠近縣城,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了順勢而行、乘勢而上的良好機(jī)遇,為學(xué)校特色建設(shè)創(chuàng)造了有利的條件。
    3、辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn),特別是藝術(shù)這一塊得到很好的發(fā)展,特色項(xiàng)目成果明顯,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
    三、困難與挑戰(zhàn)。
    1、教師對確立新理念,實(shí)施新課程的緊迫性認(rèn)識不足,主動(dòng)發(fā)展的意識不夠理想。
    2、教育經(jīng)費(fèi)的投入相對不足,教學(xué)所必需的硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后,阻礙了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
    3、學(xué)校教科研發(fā)展的水平滯后,不利于學(xué)校檔次的提升。
    第二部分指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念。
    今后三年,我校將努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,結(jié)合地域優(yōu)勢,抓住國際旅游島這一契機(jī),貼近實(shí)際強(qiáng)化德育工作,構(gòu)建學(xué)校特色文化,構(gòu)建校本特色資源,進(jìn)一步完善師生人格,彰顯傳統(tǒng)美德,進(jìn)一步形成“刻苦學(xué)習(xí),要求進(jìn)步,關(guān)心集體,助人為樂,文明禮貌,遵守紀(jì)律”的良好風(fēng)尚,使素質(zhì)教育的實(shí)施落到實(shí)處,師生素養(yǎng)的提升落到實(shí)處。
    牢固樹立并積極實(shí)踐“育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治校、敬業(yè)為樂、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持面向全體學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、思學(xué)、會學(xué);盡力為教師的專業(yè)發(fā)展搭建舞臺,讓他們的長處得以發(fā)揮,做到人盡其能、人盡其職、人盡其才;積極打造學(xué)校特色,努力向省級規(guī)范化學(xué)校目標(biāo)不斷發(fā)展。
    第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
    一、總體目標(biāo)。
    今后三年,繼續(xù)深化新課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著力于學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展,精化細(xì)化學(xué)校制度管理,全面提升辦學(xué)品位,把學(xué)校辦成有自己特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)窗口學(xué)校,爭取到2013年辦成省級規(guī)范化學(xué)校。
    二、具體目標(biāo)。
    1、事業(yè)發(fā)展。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的實(shí)施意見、海南省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈海南省推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的規(guī)劃〉的通知》和《萬寧市推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃》等文件精神為依據(jù),健全德育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)等方面的規(guī)范管理,逐步形成精細(xì)務(wù)實(shí)的學(xué)校管理文化。規(guī)范辦學(xué),進(jìn)一步完善安全設(shè)施、安全制度和安全工作臺賬,確保今后三年安全工作零事故;充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺,推行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息交流、常規(guī)管理和校務(wù)管理。
    2、教師發(fā)展。貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,廣泛開展師德建設(shè)活動(dòng)。在教師中切實(shí)樹立“三觀”:事業(yè)觀、生活觀、價(jià)值觀,把師德師風(fēng)建設(shè)與評優(yōu)評先、職稱晉升、績效工資的發(fā)放有機(jī)結(jié)合起來;加大對名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流與合作,把校本培訓(xùn)與選派教師外出培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)合起來;加強(qiáng)師徒結(jié)對的學(xué)習(xí)效率;切實(shí)做好退休教師的各項(xiàng)工作。用三年時(shí)間完成一輪班主任校本培訓(xùn),進(jìn)一步促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展;打造班級文化特色,進(jìn)一步健全班主任學(xué)習(xí)制度和交流制度。做到“教學(xué)五認(rèn)真”檢查規(guī)范化、常態(tài)化,健全“學(xué)校——教研組——教師”三級科研網(wǎng)絡(luò),爭取在三年內(nèi)申報(bào)市級課題1個(gè),教師課題參與率達(dá)30﹪,并且逐年提高成果質(zhì)量。統(tǒng)計(jì)教科研成果,有成果教師占專任教師總數(shù)的50﹪。
    3、學(xué)生發(fā)展。根據(jù)時(shí)代性、針對性、實(shí)效性的要求,構(gòu)建德育工作的長效機(jī)制,完善德育工作,進(jìn)一步健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)機(jī)制;加強(qiáng)學(xué)校德育室的規(guī)范建設(shè),把心理健康教育落到實(shí)處;認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,三年內(nèi),學(xué)生違法事件發(fā)生率為零。
    經(jīng)過六年的環(huán)境熏陶、系統(tǒng)教育和規(guī)范自律,把學(xué)生培養(yǎng)成身體、心理健康,學(xué)習(xí)興趣濃厚,行為習(xí)慣良好的好學(xué)生、好孩子、好公民。
    4、特色發(fā)展。主要從課程特色、學(xué)校管理特色等領(lǐng)域深入探究。課程特色主要從藝術(shù)學(xué)科為主進(jìn)行開發(fā)和培育,三年后在古箏、手工和繪畫等特色課程上開發(fā),形成穩(wěn)定的、有成效的校本課程,培養(yǎng)特長學(xué)生。還要從其他學(xué)科開發(fā)特色課程,如:體育、大課間綜合課程、學(xué)科實(shí)踐課程等,開發(fā)學(xué)生的多方面潛在特長,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。還要在教學(xué)管理方面探索出科學(xué)的、符合學(xué)校人事、分配制度改革的個(gè)性化管理方法,形成鮮明的教學(xué)管理特色。
    第四部分分工作目標(biāo)。
    2012年:
    1、完善校園整體建設(shè),對校園文化建設(shè)進(jìn)行重新規(guī)劃,確定新的文化主題,啟動(dòng)形象工程,堅(jiān)持人文性和教育性,學(xué)校的常規(guī)管理工作進(jìn)入良性循環(huán)軌道。
    2、重新整理和制訂完善教師發(fā)展性評價(jià)方案、隊(duì)伍建設(shè)方案、學(xué)校考勤制度、教師獎(jiǎng)懲制度等各項(xiàng)規(guī)章制度,初步形成一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、善研、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。
    3、加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè),并與學(xué)校工作、班級工作結(jié)合起來,落實(shí)到工作之中。
    4、做好社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),形成家長與老師、老師與學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間互相溝通,共同管理,創(chuàng)造和諧文明校園。
    5、加強(qiáng)師德教育,提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。制定完善學(xué)校師德工作實(shí)施方案,建立系統(tǒng)的教師政治學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),拓寬教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容,特別是每學(xué)期開學(xué)初的師德教育和期末的法制教育,積極開展師德經(jīng)驗(yàn)交流會。
    6、強(qiáng)化師能訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校定期組織教育教學(xué)講座,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)來促使教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,擴(kuò)大教師的信息和視野;開展崗位練功活動(dòng)、教學(xué)比賽活動(dòng)、讀書活動(dòng)等。
    7、以抓常規(guī)教學(xué)管理為主線,重過程管理。
    8、初步建立學(xué)校特色課程領(lǐng)導(dǎo)小組,制定課程評價(jià)機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組由楊澤鋒校長為組長,業(yè)務(wù)校長陳傳武為副組長,中層領(lǐng)導(dǎo)任組員。
    9、成立以校長為組長的質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組,定期非定期對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測。
    2013年:
    1、以制度管理學(xué)校,提升管理的效能。
    2、加大經(jīng)費(fèi)投入,充實(shí)學(xué)校軟硬件資源,完善校園文化建設(shè)。
    3、按照學(xué)校規(guī)劃,爭取上級經(jīng)費(fèi),到2013年完善學(xué)生食堂建設(shè)和學(xué)生宿舍建設(shè),把校園綠化、凈化、美化。
    4、進(jìn)行教師發(fā)展性評價(jià)、名師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施等工作,加強(qiáng)校本培訓(xùn),加大骨干教師培養(yǎng)力度。初步建成一支具有創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
    5、抓好學(xué)校的特色課程,以樂器古箏特色課程為基礎(chǔ),大力開展本地課程資源。
    6、加強(qiáng)名師助教基地校建設(shè),爭取校外專家的專業(yè)引領(lǐng),采取“請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)原則,將與專家的交流活動(dòng)常態(tài)化。
    7、加強(qiáng)校本研修工作,采取“走出去”的學(xué)習(xí)原則,積極鼓勵(lì)教師參加全員培訓(xùn)和不同層次的學(xué)科培訓(xùn)。
    8、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系指標(biāo)和質(zhì)量分析報(bào)告制度,采取定性與定量相結(jié)合的多元手段進(jìn)行檢測,教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次質(zhì)量通報(bào),分析調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。
    9、幫助各級骨干確立不同層次的科研課題。使各項(xiàng)指標(biāo)初步達(dá)到省級規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。
    2014年:
    1、校園文化建設(shè)具獨(dú)特風(fēng)貌,建成一支具創(chuàng)新能力的、科研型的教師隊(duì)伍,形成一批較有影響的區(qū)域名師。課題研究成果有成效。教育教學(xué)質(zhì)量在全市平行級學(xué)校居于領(lǐng)先地位,樂器古箏特色辦學(xué)初具規(guī)模,學(xué)生全面發(fā)展,辦學(xué)效益得到學(xué)生、家長、社會的廣泛贊譽(yù)。
    2、不斷加大設(shè)施建設(shè)和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入,確保特色課程實(shí)施的更有效。
    3、抓住教師評聘結(jié)合的契機(jī),深入調(diào)研,制定完善教學(xué)管理辦法,并認(rèn)真實(shí)施。
    4、加強(qiáng)校本教研工作,在成熟穩(wěn)定的模式下開展有主題的校本教研活動(dòng),全員參與研究。對重點(diǎn)培養(yǎng)對象實(shí)行培訓(xùn)傾斜,校本培訓(xùn)壓擔(dān)子,外出培訓(xùn)給機(jī)會、提級別,實(shí)踐給平臺。
    5、樹立良好的師表形象,制定教師禮儀規(guī)范,要求教師嚴(yán)以律己,對照執(zhí)行,形成習(xí)慣、提升自身素質(zhì)。
    6、大力開展讀書活動(dòng),成立校園讀書節(jié)。經(jīng)常開展師生讀書匯報(bào)會,將讀書活動(dòng)與教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來,養(yǎng)成終生讀書習(xí)慣。
    7、完成各班配置班班通工程,強(qiáng)化教師信息化技術(shù)培訓(xùn),為教師熟練掌握與應(yīng)用現(xiàn)代化教育學(xué)提供保障。建立數(shù)字化校園,盡最大努力為教師配備個(gè)人電腦。
    8、積極開展校本教研主題向科研課題的升級研究,科研課題得以廣泛推廣。
    9、經(jīng)過三年的努力和鞏固,要確保學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省級規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),形成文化治校、文化育人的良好氛圍。
    第五部分基本策略:
    規(guī)劃的落實(shí),需要學(xué)校做好組織保障工作,首先組織學(xué)校中層干部,教研組長認(rèn)真學(xué)習(xí),在教師中充分動(dòng)員、宣傳,使教師理解規(guī)劃的實(shí)施對學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義,創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論和氣氛。從領(lǐng)導(dǎo)到教師要通過學(xué)習(xí),反思與研討,轉(zhuǎn)變觀念,形成新的教育觀、道德觀、課程觀、教學(xué)觀、科研觀、管理觀,為規(guī)劃的實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的保障。
    1、組織保障。
    齊心合力,發(fā)揮各自功能,共同服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。校長對學(xué)校事務(wù)全面負(fù)責(zé),協(xié)調(diào)學(xué)校對外關(guān)系,整合學(xué)校辦學(xué)資源,合理安排學(xué)校工作;黨支部發(fā)揮政治核心作用,支持校長履行行政管理職權(quán),加強(qiáng)黨員教育,讓黨員發(fā)揮模范帶頭作用,能夠及時(shí)把優(yōu)秀教師吸引到組織中來;學(xué)校工會要起好教師和行政的橋梁作用,及時(shí)向?qū)W校反映教師要求,向教師宣傳學(xué)校要求,做到關(guān)心教師,豐富教師文化生活。
    2、制度保障。
    學(xué)校本著職權(quán)清晰、責(zé)任明確、組織高效的原則,組建完善的組織機(jī)構(gòu)。各科室目標(biāo)明確,職權(quán)清晰、責(zé)任到人。學(xué)校將確實(shí)給予各科室相應(yīng)的權(quán)利,避免有職無權(quán)、有權(quán)無職的現(xiàn)象存在。通過不斷完善教代會制度、校務(wù)公開制度、崗位聘任制、績效考核制度等各項(xiàng)制度,推進(jìn)民主管理和規(guī)范管理。
    3、后勤保障。
    加強(qiáng)后勤管理制度,使學(xué)校校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理走上規(guī)范有序的軌道,為推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。合理使用學(xué)校有限的辦學(xué)資金,調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu),保障辦學(xué)條件、教育科研、教師培訓(xùn)、新課程改革、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各項(xiàng)工作順利開展,避免資金使用上的無謂浪費(fèi)和低效。
    4、評估保障。
    為落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施,學(xué)校、年級要制定相應(yīng)的、學(xué)期工作目標(biāo)和計(jì)劃,形成較詳盡的計(jì)劃方案體系,把規(guī)劃內(nèi)容落實(shí)到位。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃的內(nèi)容,每學(xué)年評估,監(jiān)督規(guī)劃的實(shí)施,并及時(shí)調(diào)整、修訂規(guī)劃。
    5、社會認(rèn)同。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)、發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開學(xué)校所在社區(qū)的支持。學(xué)校將虛心聽取有識之士為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,進(jìn)一步重視對外宣傳工作,充分做好宣傳,展示學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)、成績和發(fā)展需求,通過家長學(xué)校的開辦,從而讓社會了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、支持學(xué)校,推動(dòng)學(xué)校與社會的和諧互動(dòng)。
    由于學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際困難,學(xué)校發(fā)展與目標(biāo)的完成還有很大的差距,但我們力爭將學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃與近期目標(biāo)同師生的發(fā)展需要結(jié)合起來,始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本的發(fā)展為目標(biāo),科學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué),創(chuàng)辦人民滿意的教育。學(xué)校定會越來越有特色,越來越有品味。真正成為一所具有農(nóng)村特色的素質(zhì)教育窗口。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇二
    2017的各項(xiàng)工作已經(jīng)開始,本為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,我校緊緊圍繞這一課題,抓住教師發(fā)展這個(gè)根本,從管理的創(chuàng)新入手,在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí),積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究,關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展,推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。
    一、指導(dǎo)思想:
    以落實(shí)國家、長期教育改革和發(fā)展綱要為主線,著眼于教師素質(zhì)的提高,狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理,全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
    二、建設(shè)目標(biāo):
    總目標(biāo):建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),培養(yǎng)魅力型教師。
    通過以校為本的培訓(xùn),積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作,大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力,尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念,為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。
    三、工作任務(wù)。
    四、具體措施:
    人才是立校之本、強(qiáng)校之基,我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口,外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng),集中組織教師對其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí),做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書,以“兩考三評”為契機(jī),通過師德考核細(xì)則,對教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核,對考核中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行整改,在教師中開展評選“師德標(biāo)兵”活動(dòng),通過師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會深化師德建設(shè),在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。
    2、營造校本研修的良好氛圍,培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化,堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。(1)搭建學(xué)習(xí)的平臺,豐富教師的理論內(nèi)涵,為教學(xué)工作提供理論支撐。
    以學(xué)習(xí)為途徑,采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn),結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問題學(xué)習(xí),努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí),讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實(shí)質(zhì),組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論,為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法(校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng),外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)),同時(shí)引領(lǐng)教師讀書,豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫,采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式,每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著,訂閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀,學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書40學(xué)時(shí)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試,以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè),有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn),從教學(xué)能力和班級管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進(jìn)行學(xué)習(xí),從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
    (二)、大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,在三個(gè)方面組織加強(qiáng),大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專、本科的進(jìn)修規(guī)模,采取多種形式,努力提高中青年教師的學(xué)歷層次,對部分學(xué)歷不合格的教師實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修,優(yōu)化骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
    2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育,建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容,特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作,擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則,不斷改進(jìn)培訓(xùn),提高培訓(xùn)效果。
    3、、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制,努力造就一支骨干教師隊(duì)伍。
    骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn),對這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng),分別制訂不同條件,層層選拔,依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師,通過選拔評比活動(dòng),不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平,也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
    (三)、努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn),力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識,注重對班主任工作研究,具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn),具有示范性,得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊(duì)伍。
    渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。
    五、保障機(jī)制。
    1、組織保障:
    校長是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人,并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行,負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員:
    組長:金永波。
    副組長:楊文靜。
    組員:曾嘉張晶晶。
    譚麗君及各教研組組長。
    2、制度保障:
    以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。
    3、經(jīng)費(fèi)保障:
    學(xué)校設(shè)立???,在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例,用于隊(duì)伍建設(shè)。
    4、監(jiān)督保障:
    根據(jù)規(guī)劃,落實(shí)責(zé)任制,加強(qiáng)總結(jié)和考核評價(jià)。每學(xué)年召開師資隊(duì)伍建設(shè)工作會議,加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通,研究解決新的問題,不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級部門的專項(xiàng)檢查。
    譚家場學(xué)校。
    2017年3月。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇三
    河?xùn)|鄉(xiāng)上泉小學(xué)始建于1986年,占地面積8250平方米,校舍建筑面積735平方米,現(xiàn)有教師6人,其中大專學(xué)歷有4人,中師學(xué)歷有1人,學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%,小學(xué)一級教師1人,教學(xué)班5個(gè),學(xué)生62人,附設(shè)幼兒班兩個(gè),幼兒30人。
    上泉小學(xué)堅(jiān)持以正確的理論為先導(dǎo),走教育、教學(xué)、科研興教之路。把建設(shè)一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)設(shè)備、一流的教育質(zhì)量作為辦學(xué)目標(biāo),始終堅(jiān)持德育為首,以愛國主義教育為核心,把貫徹落實(shí)《日常行為規(guī)范》和《守則》為基本點(diǎn),加強(qiáng)法制教育。在新的歷史時(shí)期,學(xué)校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,以“激發(fā)學(xué)生追求美好生活的信心”為辦學(xué)理念,確立“廉潔奉公、誠實(shí)勤奮”的校訓(xùn),“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng),“敬業(yè)奉獻(xiàn)、教書育人”教風(fēng),“尊師好學(xué)、奮發(fā)上進(jìn)”的學(xué)風(fēng),始終堅(jiān)持把德育教育放在首位,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,牢固占領(lǐng)課堂的主陣地作用,把學(xué)生的德育教育貫穿于基礎(chǔ)教育改革的全過程,采取“滲透于課堂、寄寓于活動(dòng)、示范于師德、訓(xùn)練于習(xí)慣、熏陶于環(huán)境”的方式,全方位開展思想道德建設(shè)。
    在新形勢下,上泉小學(xué)師生決心以“志存高遠(yuǎn),愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”的要求,同心同德、開拓進(jìn)取,把上泉小學(xué)辦成一流學(xué)校而努力奮斗。
    二、指導(dǎo)思想。
    以《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為指導(dǎo),落實(shí)教育局的有關(guān)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際情況制定本校合格學(xué)校建設(shè)規(guī)劃,逐步實(shí)施,改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教師隊(duì)伍,提高辦學(xué)水平,計(jì)劃用六年時(shí)間把我校建設(shè)成為義務(wù)教育合格學(xué)校。
    三、規(guī)劃目標(biāo)。
    根據(jù)《酒泉市義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)規(guī)劃方案》,我校堅(jiān)持成為一所農(nóng)村完全小學(xué),開設(shè)5個(gè)班,各功能室配室類別達(dá)到三類要求,圖書達(dá)到三類標(biāo)準(zhǔn)。所以要做到以下幾方面:
    1.修改校園總體規(guī)劃圖。使校園規(guī)劃功能齊全,布局合理,設(shè)施配套。校舍面積和標(biāo)準(zhǔn)均達(dá)到《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》。
    2.添置各功能室的裝備,改善辦學(xué)條件。使各功能室的裝備符合合格學(xué)校裝備規(guī)范。
    3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持以人為本,關(guān)注教師的個(gè)體成長,開展校本教研與培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。我校的教職工現(xiàn)有6人,教師都能達(dá)到使用普通話,能運(yùn)用信息技術(shù)。
    4.推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化。學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,健全各項(xiàng)制度,建立崗位責(zé)任、會議、財(cái)務(wù)管理、衛(wèi)生安全管理、安全應(yīng)急機(jī)制、校務(wù)公開等各項(xiàng)制度。抓好課程開設(shè)和教育教學(xué)常規(guī)管理,加強(qiáng)學(xué)籍管理,建立科學(xué)的評價(jià)考核制度,開展各項(xiàng)文體活動(dòng)和學(xué)生興趣小組活動(dòng),建立聽課、評課、教研教改制度,堅(jiān)持開展“全人教育”的各項(xiàng)活動(dòng)。完善德育工作網(wǎng)絡(luò),保證服務(wù)區(qū)內(nèi)適齡兒童少年免試就近入學(xué),學(xué)生學(xué)業(yè)成績合格率100%,輟學(xué)率為0,切實(shí)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    四、義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
    組長:武?。ㄈ尕?fù)責(zé)學(xué)校管理和創(chuàng)建項(xiàng)目工作)。
    組員:孫殿英(抓教育教學(xué)等)。
    武?。ㄗソ虒W(xué)裝備添置和經(jīng)費(fèi)開支)。
    各成員按照各自的職責(zé),分工協(xié)作,貫徹上級的精神要求,落實(shí)各項(xiàng)具體創(chuàng)建工作。
    五、資金來源。
    合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目所需資金主要來源于兩個(gè)方面,一部分按義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)比例自籌;一部分爭取上級政府專項(xiàng)建設(shè)撥款。上級撥大數(shù)額,學(xué)校自籌小數(shù)額。
    六、具體工作措施。
    1.按照《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》“缺什么,補(bǔ)什么”的原則加強(qiáng)建設(shè)。學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,摸清家底,找出差距,填好《義務(wù)教育合格學(xué)??己酥饕獌?nèi)容的自查表》,制定好實(shí)施規(guī)劃,并規(guī)劃好相關(guān)的建設(shè)項(xiàng)目和所需資金。
    2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。把合格學(xué)校建設(shè)列入學(xué)校工作日程,配合上級各職能部門的工作,建立合格學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目管理系統(tǒng),及時(shí)準(zhǔn)確按規(guī)定上報(bào)各種數(shù)據(jù)和資料。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃,按照經(jīng)濟(jì)、適用、效益的原則,造好預(yù)算,將各項(xiàng)工作分年度,分階段,逐年實(shí)施完成。
    3.創(chuàng)造條件,爭取項(xiàng)目建設(shè),保證各預(yù)算的項(xiàng)目建設(shè)能按期限完成。把好項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量關(guān),加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,做到??顚S?,做到嚴(yán)格控制,合理開支。
    4.抓好學(xué)校各項(xiàng)軟件建設(shè)。重視教師隊(duì)伍建設(shè),搞好教育教學(xué)管理工作。明確責(zé)任,健全各項(xiàng)管理制度。發(fā)揮教職工的積極性,合理配置教育資源,提高教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、文體器材、生活設(shè)施、安全設(shè)施等裝備的使用效率。使學(xué)校各項(xiàng)工作得到積極、健康地發(fā)展。
    5.對照《酒泉市義務(wù)教育合格學(xué)??己嗽u分細(xì)則》,全面落實(shí),細(xì)化各項(xiàng)工作。對建設(shè)中存在的問題和困難,及時(shí)向上級有關(guān)部門反映,積極、主動(dòng)予以解決。收集和保管好項(xiàng)目建設(shè)的各類臺賬資料。為創(chuàng)建合格學(xué)校準(zhǔn)備各項(xiàng)報(bào)表和檔案資料。
    通過1年的時(shí)間,分學(xué)期,分階段完成以上規(guī)劃的各項(xiàng)建設(shè)和工作,我校的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平會躍上新的臺階,辦成一所讓學(xué)生能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,讓家長滿意的義務(wù)教育合格學(xué)校。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇四
    優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。在這個(gè)教師隊(duì)伍中,每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo),團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍說起來容易,可做起來并非是一件簡單的事,學(xué)校必須始終堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校管理的突出位置。多年來我們學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)教育,努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。就我校教師構(gòu)成來看,除了少數(shù)教師是畢業(yè)后直接分配來的以外,不少都是這幾年由其他學(xué)校調(diào)入的(有兩所是學(xué)校質(zhì)量差無生源調(diào)整合并過來的教師、還有幼兒學(xué)校過來的教師)。這些教師的自身素質(zhì),師德修養(yǎng),文化水平也都是不一樣的,怎樣把這些不同個(gè)性化的個(gè)體打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)?這是我們學(xué)校多年來一直高度重視的一項(xiàng)工作。學(xué)校有針對性的開展了系列教育活動(dòng),以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,實(shí)現(xiàn)鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過這幾年努力,我校基本上形成了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們的做法是:
    一、抓學(xué)習(xí),提高對師德建設(shè)的認(rèn)識。
    思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分,他支配著教師的其他素質(zhì),教師不僅僅是教師,而更應(yīng)該是“人師”,他不僅要向?qū)W生傳授的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識。更重要的是育人,教育青少年成長為具有遠(yuǎn)大理想的人。所以教師應(yīng)是現(xiàn)代政治思想的自覺擁護(hù)者和傳播者,故而教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學(xué)習(xí)了黨中央、國務(wù)院頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想建設(shè)的若干意見》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列重要文獻(xiàn)和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容,并內(nèi)化為教師的自覺行動(dòng),以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求,認(rèn)真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)。為了營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,我們還開展教師讀書活動(dòng)。自己尋找喜歡的書籍,每月學(xué)校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進(jìn)事跡。要求教師寫讀書筆記、心得體會和微博。學(xué)校把教師的讀書所感、教學(xué)論文、教師隨筆、經(jīng)驗(yàn)材料等裝訂成冊,讓教師留下自己成長的足跡。通過學(xué)習(xí)幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀,尤其是在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下,要引導(dǎo)教師樹立全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想和無私奉獻(xiàn)的精神,逐步樹立科學(xué)的高尚的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。
    二、抓制度,規(guī)范教師職業(yè)道德的行為。
    制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風(fēng)既靠教育,又靠制度的約束。學(xué)校先后制定了《邱小師德考核細(xì)則》、《邱小班主任工作考核細(xì)則》、《邱小教師獎(jiǎng)懲方案》等,我們還根據(jù)教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實(shí)施方案》的精神,結(jié)合我校的實(shí)際,把師德建設(shè)的要素分解為對教師日常行為準(zhǔn)則的具體要求。上班時(shí)間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機(jī)、上班不準(zhǔn)飲酒等都充實(shí)到制度里面。學(xué)校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議,并通過家長會的形式公開向家長承諾,以保證制度和要求的落實(shí)。通過制度對教師的行為進(jìn)行了規(guī)范,做到了以制度管人,以制度管事。
    再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才具有意義,否則就是一紙空文。事實(shí)證明,制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行,好的制度,沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實(shí)施這一主要環(huán)節(jié)。我們在執(zhí)行制度中遵循以下幾項(xiàng)原則:
    第一,平等的原則。
    學(xué)校要平等地對待每一名教職工。對不同性別、不同個(gè)性、不同崗位的教職工,做到一視同仁,不偏心、不偏愛、不偏袒,無論在任何情況下,都不用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師,對違反制度的人和事,該嚴(yán)厲批評一定要進(jìn)行批評教育,批評是手段,教育才是目的。批評完后,領(lǐng)導(dǎo)和教師還是平等的,要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系,在制度執(zhí)行過程中要經(jīng)常與他們平等交換意見,采納他們合理的意見、建議和要求,使制度逐步加以完善。
    第二,公正合理的原則。
    執(zhí)行制度一定要公正,不能出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”,而是出于對教師的愛、對教育事業(yè)的愛、出于一種高尚的道德感,責(zé)任感;嚴(yán),也不是隨心所欲,而是嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有理,嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度。
    第三,“獎(jiǎng)罰”分明的原則。
    對于自覺或不自覺違反制度的人,要做到獎(jiǎng)罰分明,以便更好的產(chǎn)生約束和激勵(lì)作用。運(yùn)用“獎(jiǎng)罰”已經(jīng)成為我們激勵(lì)和規(guī)范教職工行為的經(jīng)常性措施。對教師的“獎(jiǎng)罰”,必須以教育為前提,在實(shí)施中做到“獎(jiǎng)罰”有據(jù)、“獎(jiǎng)罰”有度、“獎(jiǎng)罰”公平。
    三、抓班子,做教師的表率,首先,班子要率先垂范。率先垂范對于我們班子來說,是一種作風(fēng),更是一種品質(zhì);對廣大教師來說是一種導(dǎo)向,更是一種力量。所以我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是校長,一定要以身作則,率先垂范,做師生的榜樣。把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終,自覺做遵章守紀(jì)的示范者,自覺做教育教學(xué)改革的排頭兵,自覺做提高教學(xué)質(zhì)量的帶頭人,校長不要僅僅依靠行政權(quán)力,而要盡可能用自己的人格魅力,要以自己的實(shí)際行動(dòng)來影響教師、引導(dǎo)教師、激勵(lì)教師,讓全體教師緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校班子周圍,形成堅(jiān)強(qiáng)合力,共同推進(jìn)學(xué)校工作全面進(jìn)步。
    其次,讓班子成為團(tuán)隊(duì)的核心。一所學(xué)校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一所學(xué)校要想搞好,僅靠一個(gè)校長不行,一定加強(qiáng)班子建設(shè),形成團(tuán)隊(duì)的核心。把班子建設(shè)成為團(tuán)結(jié)合作、平實(shí)親和、領(lǐng)導(dǎo)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體,率先垂范,處處示范,引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風(fēng)格,鼓勵(lì)教師,服務(wù)教師,成就教師,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
    第三,對班子嚴(yán)格要求,并轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。我們要求班子成員必須做到:
    1、以身作則,處處做教師的楷模。
    2、團(tuán)結(jié)合作,作風(fēng)扎實(shí)。既分工明確,又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
    3、做事公平、公正、無私。要讓教師感到個(gè)人的努力與取得的成績都能得到認(rèn)可、得到榮譽(yù)。
    4、高要求、高眼界,對事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長要想人所未想,行人所未至,這樣才能超越自己,才能把團(tuán)隊(duì)凝聚在一起,才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮合力、不斷攀升。
    5、不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,達(dá)到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內(nèi)涵,再內(nèi)化成自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和魅力。
    四、抓課堂,提升業(yè)務(wù)水平。
    教師要不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、適應(yīng)課堂教學(xué)改革的需要,就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點(diǎn)放在了課堂。立足課堂,讓知識在課堂中綻放,讓師愛在課堂中閃光。關(guān)注課堂,讓生命在課堂中愉悅,讓高效在課堂中呈現(xiàn)。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)都有計(jì)劃、有目的的安排時(shí)間進(jìn)行聽課—跟蹤聽課、有針對性聽課,聽過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、樣板課、創(chuàng)新課等。
    我們每聽一節(jié)課都要及時(shí)的進(jìn)行反饋,真誠的和教師交流,耐心的指導(dǎo),無私的幫助。共性問題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導(dǎo)。然后再聽,再講,反反復(fù)復(fù),以促進(jìn)教師授課水平不斷提高。
    五、抓活動(dòng),促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。
    為了確保教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升,學(xué)校開展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動(dòng)。召開“愛與責(zé)任”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,進(jìn)行“愛心育人”的演講比賽,開展師德大討論。使教師在活動(dòng)中受到熏陶,提高了職業(yè)道德水平,激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的熱情,在省、市、區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績。每次活動(dòng)老師們都爭先恐后的參加,因?yàn)榻處熆释M(jìn)步,渴望自己成為一名受學(xué)生歡迎的老師。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能的為他們鋪路、搭橋,為他們指導(dǎo)、策劃,為他們把關(guān)、掌舵,為他們搭建平臺,為他們成長提供肥沃的土壤,滿足教師這種成就的需要,讓他們體驗(yàn)成功的快樂。使教師在活動(dòng)中得到鍛煉,在活動(dòng)中迅速成長。從而增強(qiáng)自信心,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
    經(jīng)過多年的探索、實(shí)踐,走出了一條適合我校的成功之路。學(xué)校在教師成長中得到了發(fā)展,教師在學(xué)校發(fā)展中得到了成長。
    學(xué)校曾榮獲省規(guī)范化學(xué)校、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省優(yōu)秀黨支部、市先進(jìn)基層黨支部、準(zhǔn)化學(xué)校、新課改先進(jìn)單位、文明單位、思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、科研先進(jìn)單位、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)單位、藝術(shù)教育先進(jìn)單位、每天鍛煉一小時(shí)先進(jìn)單位、體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、優(yōu)秀課間操先進(jìn)單位、語言文字規(guī)范化學(xué)校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱號。
    我們深信,只要從實(shí)際出發(fā),突出重點(diǎn),從一點(diǎn)一滴做起,扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校各項(xiàng)管理工作,日積月累,持之以恒,學(xué)校各項(xiàng)工作終將碩果累累。我們愿在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻(xiàn)。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇五
    為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè),切實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作,根據(jù)上級教育行政部門的文件精神和我校的實(shí)際情況,制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    高度重視師資隊(duì)伍建設(shè),以校本為訓(xùn)為重點(diǎn)建設(shè)方式,通過教育改革和實(shí)踐,建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛崗,具有現(xiàn)代教育思想、良好的身心素質(zhì)的教師隊(duì)伍。學(xué)校充分發(fā)揮全體教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性,為每一位教師創(chuàng)設(shè)充分發(fā)展的機(jī)會,并提供政策、資源等各種條件支持,培養(yǎng)造就一批在全市、全省乃至全國都有著一定影響力和知名度的王牌教師。
    二、建設(shè)目標(biāo)。
    1、構(gòu)建工貿(mào)中專教師校本培訓(xùn)體系,使學(xué)校成為干部和教師的培養(yǎng)基地。
    2、教師隊(duì)伍在年齡、職稱、學(xué)歷、專業(yè)方面比例恰當(dāng),結(jié)構(gòu)合理。
    3、教師要有正確的智力觀、人才觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評價(jià)觀、發(fā)展觀,認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力做到“學(xué)高為師、行正為范?!?BR>    4、能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和學(xué)校對外交流的需要,具備基本的外語、計(jì)算機(jī)和其他現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用能力。
    5、能根據(jù)課程建設(shè)的需要和學(xué)生發(fā)展的需要,開設(shè)至少一門選修課,并能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí)。
    6、能適應(yīng)深化教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,適應(yīng)建設(shè)國家級文明學(xué)校的需要,適應(yīng)教師自身發(fā)展的需要。
    三、主要策略。
    1、實(shí)施我校師德師風(fēng)建設(shè)工程,根據(jù)“德才兼?zhèn)?、以德為先”的選人用人原則,學(xué)校把師德建設(shè)放到師資隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,制定我校師德規(guī)范,廣泛開展師德宣傳和師德教育,嚴(yán)格師德考核,嚴(yán)厲懲處以至杜絕違背教師職業(yè)道德要求,并有損教師職業(yè)形象的行為。
    2、成立青年班主任研究會,制訂計(jì)劃,實(shí)施青年班主任培養(yǎng)工程。學(xué)校在青年班主任培養(yǎng)方面通過導(dǎo)師制和帶教制,建立學(xué)校內(nèi)部的實(shí)踐性、研究性培訓(xùn)體制。研究會對青年班主任開設(shè)定期和不定期的專題講座,青年班主任要按照班級的特點(diǎn)和自己的選擇,確立個(gè)人的研究計(jì)劃,通過組織班主任節(jié)和班主任論壇等活動(dòng),展示青年班主任在主題班會、師生交流、班級文化和自主設(shè)計(jì)特色活動(dòng)等方面的研究和探索成果。
    3、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,通過導(dǎo)師制和帶教制,將青年教師的經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,在教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)的各個(gè)要素以及競賽指導(dǎo)、論文指導(dǎo)等方面給予幫助,通過有組織的備課活動(dòng)、教研活動(dòng)、科研活動(dòng),有計(jì)劃的理論學(xué)習(xí)活動(dòng),有主題的專題性研討活動(dòng),多種形式的展示活動(dòng)等,促進(jìn)青年教師的成長。
    4、實(shí)施我校名師培養(yǎng)工程,學(xué)校為優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)學(xué)歷進(jìn)修、職務(wù)進(jìn)修、自行進(jìn)修,課題研究以及各種專題性、研究性學(xué)習(xí)進(jìn)修的條件和機(jī)會;對專家型班主任和專家型教師創(chuàng)設(shè)開放性、研究性、實(shí)踐性職務(wù)培訓(xùn)活動(dòng);鼓勵(lì)班主任和科任教師個(gè)人申報(bào)或者參加校內(nèi)外市級以上的教育得研規(guī)劃項(xiàng)目,參加各級專題性進(jìn)修,提供實(shí)驗(yàn)研究條件,配備研究助手,資助發(fā)表研究成果等途徑,支持班主任和科任教師朝專家型方向發(fā)展。同時(shí)制定相關(guān)政策,吸引高學(xué)歷大學(xué)畢業(yè)生和名教師到本校任教,形成搏擊名師的先進(jìn)教師群體。
    5、實(shí)施中青年干部培養(yǎng)工程,學(xué)校從內(nèi)部管理體制上為中青年干部的行政能力提高、專業(yè)水平發(fā)展創(chuàng)造條件,不僅讓中青年干部具有按專業(yè)分工的組織管理經(jīng)驗(yàn),也讓中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗(yàn),努力使我校的中青年干部具有跨專業(yè)綜合的組織管理經(jīng)驗(yàn),努力使我校的中青年干部具有比較完備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使學(xué)校成為后備校級干部培養(yǎng)的基地。
    6、廣泛而深入地開展現(xiàn)代教育思想和理論的學(xué)習(xí)和研究。通過專家講座、個(gè)人研修等多種學(xué)習(xí)形式,使全體教職工干部具有越越本職工作的視野和能力,自覺地將個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展高度地融合在一起。
    7、加強(qiáng)對全體教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),鼓勵(lì)教師了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想,進(jìn)行形式多樣的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使所有教師能充分利用各種現(xiàn)代教育資源,提高課堂教學(xué)品質(zhì)和效率。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇六
    《面向21世紀(jì)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究》系“九五”期間社科類重點(diǎn)研究課題,由教育部基礎(chǔ)司、人事司、民族司和全國中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會共同承擔(dān)。本課題以調(diào)查研究義務(wù)教育階段普通中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)問題為核心,以研究現(xiàn)狀最緊迫問題為主,同時(shí)適當(dāng)超前,預(yù)測未來需求。下世紀(jì)初全國將實(shí)現(xiàn)“普九”,進(jìn)人鞏固發(fā)展、全面提高質(zhì)量的階段,為促進(jìn)“兩全”推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,必須大面積提高教師隊(duì)伍自身的素質(zhì)水平。因此,總課題組擬在全國分四片地區(qū)(發(fā)達(dá)地區(qū)、中等發(fā)達(dá)地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、特別貧困地區(qū))由對象總體中抽取一部分具有代表性的樣本進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)。
    經(jīng)四川省教育學(xué)會推薦和拜讀了總課題負(fù)責(zé)人曹勝利同志的開題題報(bào)告和總課題組關(guān)于《子課題申報(bào)的若干規(guī)定》后,在市教委主任鐘發(fā)利同志的支持下,決定參與該課題的一級子課題《具有時(shí)代特點(diǎn)與區(qū)域特色的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的典型經(jīng)驗(yàn)的綜合研究》的協(xié)作研究。我市承擔(dān)的二級子課題定名為《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)研究與實(shí)踐》?,F(xiàn)在,我代表課題組作開題報(bào)告。
    一、研究背景。
    (1)21世紀(jì)即將來臨,知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代初見端倪,教育現(xiàn)代化進(jìn)程加快。未來世界是一個(gè)競爭更加激烈,挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻的世界。
    這種競爭主要表現(xiàn)為科技與綜合實(shí)力的競爭。而竟?fàn)幍慕裹c(diǎn)則是人才的競爭,教育的競爭。振興教育已成為當(dāng)務(wù)之急。新組建的國家教育部,于最近擬定了《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,該計(jì)劃已獲得中央科教領(lǐng)導(dǎo)小組的原則同意。振興教育,關(guān)鍵在教師,這已成為不爭的事實(shí)。所以,“行動(dòng)計(jì)劃”的主要目標(biāo)和任務(wù)之一,就是要實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”,大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。要以不同方式對現(xiàn)有中小學(xué)專任教師進(jìn)行繼續(xù)教育,加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化教師隊(duì)伍。
    (2)“九五”計(jì)劃期間,是我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略關(guān)鍵時(shí)期,也是教育改革與發(fā)展的重要時(shí)期。為了實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”,教育部人事司、民族司、師范司、基礎(chǔ)司以及全國中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會確立了《21世紀(jì)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究》課題,并決定在該課題下設(shè)若干子課題。建議各地根據(jù)總課題的要求,結(jié)合當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍建設(shè)的實(shí)際清況,確定本地區(qū)的子課題。根據(jù)總課題的任務(wù)與研究內(nèi)容,設(shè)五個(gè)子課題:即(1)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查研究;(2)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干理論問題;(3)我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策性問題;我國中小學(xué)教師隊(duì)伍管理新機(jī)制的研究;(5)具有時(shí)代特點(diǎn)與區(qū)域物色的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)的綜合研究。我市申請并經(jīng)總課題組專家評審?fù)饬㈨?xiàng)的《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)研究與實(shí)踐》即是我們參與該課題研究的二級子課題。據(jù)我們了解,先期參與該子課題研究的有較發(fā)達(dá)地區(qū)的哈爾濱市和中等發(fā)達(dá)地區(qū)的湖北沙市。我們把滬州定于欠發(fā)達(dá)地區(qū),參與本課題的協(xié)同研究,可以更好地體現(xiàn)區(qū)域特色。
    (3)在鄧小平教育理論的指引下,經(jīng)歷來教師隊(duì)伍建設(shè)的改革與實(shí)踐,我們不僅積累了許多帶有普遍性的基本經(jīng)驗(yàn),而且探索了一些帶有區(qū)域特色的典型經(jīng)驗(yàn)與作法,培養(yǎng)培訓(xùn)出了一支具有較好素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我市從80年代初開始,就一直把教師隊(duì)伍建設(shè)作為永遠(yuǎn)不變的工作重點(diǎn),把培養(yǎng)中青年骨干教師作為“關(guān)鍵之關(guān)鍵”,循序漸進(jìn),分類指導(dǎo),分層推進(jìn),已總結(jié)出許多成功經(jīng)驗(yàn)。我們即有“過教材關(guān)”,抓教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)的好作法,也有強(qiáng)化師德教育的好經(jīng)驗(yàn);即有全員教學(xué)大練兵的舉措,也有科研為先導(dǎo),通過課題研究培養(yǎng)科研型教師的好經(jīng)驗(yàn)。
    我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了很大的成績,師培科研也取得了階段性成果,基本具備承擔(dān)子課題研究的條件,有較好的開展課題研究的基礎(chǔ)。
    二、課題界定。
    本課題將滬州界定為“欠發(fā)達(dá)地區(qū)”,是基于滬州的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展均處于四川省的中等水平,所轄各區(qū)縣的產(chǎn)業(yè)結(jié)合仍以農(nóng)業(yè)為主,占人口大頭的農(nóng)民,人均收人不足300美元;教育投人短缺,中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低,基礎(chǔ)教育發(fā)展滯后,尚有兩個(gè)縣未實(shí)現(xiàn)整縣“普九”,全市人均受教育年限不足九年。
    “典型經(jīng)驗(yàn)”,是指在中小學(xué)教師在繼續(xù)教育方面所形成的既有鮮明的時(shí)代特點(diǎn),又具有明顯的地方特色的經(jīng)過篩選、提煉和高度概括的經(jīng)驗(yàn)。
    本課題的研究對象,主要是義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師,以中心城市,丘陵農(nóng)業(yè)大縣和貧困縣為樣本,概括滬州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育的典型經(jīng)驗(yàn)。
    三、研究目的。
    (1)總結(jié)并完善區(qū)域性教師培訓(xùn)模式;(2)總結(jié)并完善區(qū)域性教師管理模式;(3)總結(jié)并完善區(qū)域性教師激勵(lì)機(jī)制;總的目標(biāo)在于通過總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建區(qū)域繼續(xù)教育模式,推進(jìn)個(gè)性化、現(xiàn)代化、復(fù)合化教育人才的培養(yǎng)、培訓(xùn),促進(jìn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,以適應(yīng)21世紀(jì)教育改革與發(fā)展的需要。
    四、研究內(nèi)容。
    五、研究方法。
    在統(tǒng)計(jì)、調(diào)查研究,樣本分析的基礎(chǔ)上,以總結(jié)篩選法為主。
    六、預(yù)期成果。
    (l)青年教師協(xié)會以教育科研為先導(dǎo),自發(fā)組織,自我教育、自我完善,縮短成才周期的典型經(jīng)驗(yàn);(2)農(nóng)業(yè)大縣滬縣構(gòu)建全方位、多層次、多形式繼續(xù)教育培訓(xùn)模式的典型經(jīng)驗(yàn);(3)滬州教育學(xué)院與古藺、敘永兩縣聯(lián)合辦學(xué),為貧困山區(qū)培養(yǎng)培訓(xùn)初中師資,解決“普九”瓶頸問題的典型經(jīng)驗(yàn);(4)敘永縣從貧困山區(qū)實(shí)際出發(fā),廣泛開展小學(xué)教師五項(xiàng)教學(xué)技能培訓(xùn)的典型經(jīng)驗(yàn);(5)江陽區(qū)以梓桐路小學(xué)為代表的一批學(xué)校實(shí)施科研驅(qū)動(dòng)型繼續(xù)教育,培養(yǎng)“明星”教師的典型經(jīng)驗(yàn)。
    七、實(shí)施步驟。
    1.策劃啟動(dòng)階段(20__.11一12月)。
    (l)成立本級課題研究小組:。
    組長:陳世楷;副組長:曹蘭、王應(yīng)淮;成員:嚴(yán)先元、杜旭林、肖成全、何平、熊生貴等。
    (2)成立專題(三級子課題)攻關(guān)小組:。
    第一、第五專題由江陽區(qū)教委曹蘭主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施;第二專題由滬縣教委王應(yīng)淮主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施;第三專題由滬教院張國華院長組織實(shí)施;第四專題由市教科所陳志華所長組織實(shí)施;(3)落實(shí)參與單位:。
    滬州市教委人事處、師范處、基教處;江陽區(qū)教委;滬縣教委;敘永縣教委;古藺縣教委;滬州教育學(xué)院;滬州市教育科學(xué)研究所;滬州市教育學(xué)會。
    (4)制定實(shí)施方案2.實(shí)施操作階段《20__.1一9月)。
    (l)開題;(2)實(shí)施:。
    a.調(diào)查分析我市及部分縣區(qū)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,撰寫調(diào)查報(bào)告,由陳世楷牽頭,王大中、李曉菊、曹蘭、王應(yīng)淮、盧文惺、蔣先玉等同志參與工作。
    b.對典型個(gè)案進(jìn)行總結(jié)、提煉、概括,由各攻關(guān)小組負(fù)責(zé)完成初稿。(3月中旬完成)c.樹立一批體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和地方特色的加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的成功典范,在全市范圍予以推廣。
    (3)結(jié)題:。
    a.收集整理資料;b..撰寫研究報(bào)告;c.向總課題組報(bào)送成果。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇七
    教育大計(jì),教師為本。為進(jìn)一步提高我縣教師隊(duì)伍素質(zhì),辦人民滿意教育,結(jié)合實(shí)際,決定2008年在全縣中小學(xué)開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),特制定本方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神,做人民滿意教師,辦人民滿意教育”為主題,著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),為我縣教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
    二、目標(biāo)任務(wù)。
    1、開展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn),培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì),提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識,樹立教師和教育的良好形象。
    2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng),建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,建設(shè)我縣師資中堅(jiān)力量并帶動(dòng)全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,打造高水平的師資隊(duì)伍。
    三、活動(dòng)內(nèi)容。
    通過在全縣教育系統(tǒng)組織開展一系列主題學(xué)習(xí)教育、培訓(xùn)活動(dòng),使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn),綜合素質(zhì)得到較大提高。
    1、全面開展師德教育活動(dòng)。
    突出把開展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容。在全縣廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神,做人民滿意教師,辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述;根據(jù)縣委的部署,積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng),不斷提高教師的思想政治理論水平;學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī),提高教師依法治學(xué)管教的意識。
    2、排查整改師德和行風(fēng)存在的突出問題。
    把整改隊(duì)伍中存在的突出問題作為活動(dòng)基本要求,樹立教師的良好形象。組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師會議、家長會、教師和學(xué)生座談會,發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等,自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問題,深刻剖析原因,制定出整改方案,落實(shí)整改措施,限期達(dá)到整改要求。
    3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高教師教書育人能力。
    把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識,還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)引導(dǎo)廣大教師自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,潛心鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
    四、活動(dòng)形式。
    “教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    1、教師立足本職崗位分散開展活動(dòng)。
    層層布置各校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng),立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平,努力強(qiáng)素質(zhì)、樹形象,自覺做一個(gè)人民滿意的教師。
    2、教育主管部門和學(xué)校有組織地集中開展活動(dòng)。
    結(jié)合實(shí)際,縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開展活動(dòng),以鎮(zhèn)(中心校)和學(xué)校組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育;通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
    五、活動(dòng)安排。
    1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段(2007年11月—2008年2月)召開加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會議,發(fā)起開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),宣傳開展活動(dòng)的目的和意義,醞釀開展活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂工作方案,有計(jì)劃有步驟開展隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
    2、落實(shí)活動(dòng)方案和排查整改突出問題階段(2008年3月—6月)研究落實(shí)好隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的具體內(nèi)容,各校結(jié)合新學(xué)期開學(xué)工作及常規(guī)工作,將“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)貫穿于各項(xiàng)工作全過程,認(rèn)真查擺并整改隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問題。
    3、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段(2008年7月、8月)。
    利用暑假組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。鎮(zhèn)(中心校)和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)及送培安排,教育局制訂全縣暑期各類教師培訓(xùn)班安排表,統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
    4、總結(jié)提高和表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段(2008年9月、12月)。
    分階段進(jìn)行總結(jié)反饋,及時(shí)整改提高,教師節(jié)對“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié),推薦評選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開展;年底進(jìn)行全面總結(jié)評比,作為單位和個(gè)人考核評比的重要依據(jù)。
    六、主要措施。
    (一)德育為首,重抓師德建設(shè)。
    1、堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè),以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī),列入每所學(xué)校教師政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,學(xué)習(xí)要記筆記、寫心得,做到入腦入心;認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,做師德表率。
    在加強(qiáng)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織廣大教師對照師德的基本要求和教師行為準(zhǔn)則,結(jié)合本職崗位工作進(jìn)行自查自糾,并通過上級查、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾提等渠道,充分查找和認(rèn)清師德方面存在的突出問題。以學(xué)校為單位,制訂出查擺問題和整改進(jìn)度一覽表,落實(shí)整改責(zé)任人、整改時(shí)限和目標(biāo)要求,扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)。
    2、實(shí)行師德建設(shè)“一票否決制”,把師德建設(shè)作為教師職稱評聘、錄用辭退、晉職晉級、獎(jiǎng)懲管理的重要依據(jù),建立并完善教師師德檔案,對師德考核不合格者,在評優(yōu)、評先中實(shí)行一票否決制,對有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)方能上崗。師德師風(fēng)建設(shè)工作納入學(xué)校常規(guī)管理評估的重要內(nèi)容,突出以德為先為重,師德建設(shè)出現(xiàn)重大問題或問題較多的單位,取消單位和單位主管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)年各種評先資格。
    3、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制,公開師德舉報(bào)電話、設(shè)立師德舉報(bào)箱,建立學(xué)校、教師、家長群眾和學(xué)生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),加大對師德的監(jiān)管力度。
    4、組織開展師德建設(shè)評優(yōu)樹先系列活動(dòng)。教師節(jié)組織推薦評選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任等,舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會;年終評選“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),樹立典型,激勵(lì)廣大教師忠誠黨的教育事業(yè),無私奉獻(xiàn),為人師表。
    5、深入開展一系列師德教育專題活動(dòng)。一是組織開展師德專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。在假期舉辦師德教育專題培訓(xùn)班,在校長、教師崗位任職和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中滲透師德教育的內(nèi)容,在教師日常的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中貫穿師德教育的內(nèi)容等等。二是以校為單位組織教師開展師德大討論活動(dòng),建立師德論壇,出版師德教育專題版報(bào),弘揚(yáng)良好的師德風(fēng)尚。三是在師德大討論的基礎(chǔ)上,組織開展教師人人參與的師德征文比賽活動(dòng),每一位教師都要結(jié)合“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的思想認(rèn)識和本職工作實(shí)際撰寫一篇以上的師德論文,每個(gè)鎮(zhèn)中心校評出3—5篇、中學(xué)及縣直學(xué)校評出2—3篇參加全縣師德征文比賽,獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將給予獎(jiǎng)勵(lì)并在靈山教育網(wǎng)上公開發(fā)表。
    (二)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),提高學(xué)校管理水平。
    組織校長任職資格培訓(xùn)、在職提高培訓(xùn),做好骨干校長高級研修班選培工作,將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)納入縣委的干部全員教育培訓(xùn)計(jì)劃,利用暑假舉辦正副校長、主任等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學(xué)管理水平。堅(jiān)持實(shí)行校長年終述職制度,加強(qiáng)對校長履行崗位職責(zé)及任職目標(biāo)完成情況的考核,并將考核結(jié)果與任用、獎(jiǎng)懲掛鉤,構(gòu)建有效的激勵(lì)機(jī)制。開展公開推薦中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)后備干部工作,建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后備人才庫,有針對性地培養(yǎng)和提拔使用,增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的活力。
    (三)推進(jìn)教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)提高工作。
    1、培養(yǎng)教師樹立正確的教師職業(yè)理想和專業(yè)思想。通過學(xué)習(xí)教育和崗位培訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)廣大教師從教的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),全面貫徹黨的教育方針,努力探索現(xiàn)代教育規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    2、實(shí)施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學(xué)和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫,構(gòu)建教師人才高地。積極實(shí)施“名師”工程,充分發(fā)揮“園丁工程”培訓(xùn)對象和特級教師的骨干指導(dǎo)作用和帶頭作用。
    3、開展教師應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)施,開展教師教育技術(shù)培訓(xùn),提高教師現(xiàn)代教育科學(xué)知識和現(xiàn)代教育技術(shù)水平,促進(jìn)教學(xué)觀念更新和教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
    4、加快推進(jìn)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作。開展推薦評選全縣“十佳班主任”工作,向市、區(qū)級甚至更高一級推薦優(yōu)秀班主任。
    七、組織保障。
    (一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    縣教育局成立由局長擔(dān)任組長的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開展。各鎮(zhèn)和各級各類學(xué)校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,“一把手”親自抓,同時(shí)要根據(jù)本方案,結(jié)合各自實(shí)際,分解目標(biāo)任務(wù),進(jìn)行責(zé)任分工,制定實(shí)施方案,做到重點(diǎn)突出,統(tǒng)籌安排,注重實(shí)效。
    (二)加強(qiáng)宣傳動(dòng)員。
    縣、鎮(zhèn)、學(xué)校層層召開動(dòng)員大會,在靈山教育網(wǎng)站設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”專欄,并通過報(bào)紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式,廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求,取得的成效,營造良好的輿論氛圍。
    (三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。
    加強(qiáng)對“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)工作的指導(dǎo)和督促檢查,將此項(xiàng)工作以及取得實(shí)際成效列入專項(xiàng)督導(dǎo),作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容,定期或不定期組織專門力量進(jìn)行督查、檢查。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇八
    為了提高我校教師的政治思想、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,特制定如下方案:
    一、要求。
    2、全體教師要自尊自強(qiáng),加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),了解教育改革的形勢,進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
    3、積極參加各類函授進(jìn)修以及校本培訓(xùn),不斷提高文化素質(zhì)和教學(xué)水平。
    4、積極參加教研活動(dòng),積極參與新課標(biāo)的研究實(shí)驗(yàn)。
    二、具體工作措施。
    一是建立健全師德師風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制,把師德師風(fēng)建設(shè)與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度結(jié)合起來。
    二是加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)、法律法規(guī)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),開展職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育,提高教師尊紀(jì)守法意識,樹立教書育人的崇高信念,敬業(yè)愛崗,愛生如子,不體罰或變相體罰學(xué)生,恪盡職守做好教書育人的工作。不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)法制觀念。為師清廉,為人師表,樹立良好的人民教師形象。
    三是綜合運(yùn)用教育、行政手段和分配、獎(jiǎng)懲制度等機(jī)制,建立科學(xué)的師德建設(shè)評估、考核體系,推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)扎實(shí)地開展。
    2、加強(qiáng)教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    學(xué)校則利用寒、暑假集中組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),各教研組每學(xué)期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于5次,并積極開展優(yōu)質(zhì)課的評教評學(xué)活動(dòng)。組織青年教師參加片以及市教育局組織的青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)。
    3、開展互相聽課的互教互學(xué)活動(dòng)。
    在本校,同科教師互相聽課,課后討論研究、探討、總結(jié)。每學(xué)期各教研組組織聽課不少于5次,校長聽課不少于25節(jié),教導(dǎo)主任聽課不少于20節(jié),教師不少于10節(jié)。
    4、鼓勵(lì)教師在職函授進(jìn)修,45周歲以下的青年教師,必須參加相應(yīng)的本科學(xué)歷進(jìn)修。
    不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。學(xué)校也積極創(chuàng)造一切條件,鼓勵(lì)中青年教師參加學(xué)歷培訓(xùn),力爭到,50%的專任教師達(dá)到本科學(xué)歷。
    5、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的研究與探討。
    要增強(qiáng)我校教師的教學(xué)改革意識,營造良好的教育科研氛圍,認(rèn)真貫徹“科研興?!钡膽?zhàn)略,要認(rèn)真組織教師進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),特別要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的研究和學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo);學(xué)習(xí)與研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn);學(xué)習(xí)與課程改革相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)方法--自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)涵、要求及具體操作方法。同時(shí),為了加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)研究,我們還要在各個(gè)教研組中開展新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大討論,組織教師討論新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等有關(guān)問題。通過討論,使教師知道今后應(yīng)該怎樣做才能更好適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。要求各教研組一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3次,每次學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1小時(shí),每次學(xué)習(xí)必須做到定內(nèi)容、定專題,有針對性,有記錄,有學(xué)習(xí)心得體會。
    6、推進(jìn)“以校為本”的教研活動(dòng)。
    一是大力開展以校為本的教研活動(dòng),建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教研機(jī)制。把教學(xué)研究作為促進(jìn)教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要載體,把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校,以校為本抓教研。如開展“示范課”、“說課”、“集體備課”、“案例研究”等。
    二是將科研,教研課題的研究與課程改革聯(lián)系起來。根據(jù)我校的實(shí)際,圍繞新課程實(shí)驗(yàn)制定,要申報(bào)“指導(dǎo)—自主—合作”、開放式課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等科研課題,以課題研究推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。
    三是定期舉辦全校性的各種課程改革論文、優(yōu)秀課例評比活動(dòng),評選課改實(shí)驗(yàn)示范教師和先進(jìn)個(gè)人。將開展課改工作列為教師業(yè)務(wù)考核的標(biāo)。
    7、積極開發(fā)校本課程,探索校本課程建設(shè)的途徑。
    我校要重視校本課程的研究,積極努力去整合、挖掘和開發(fā)課程資源,并使校本課程開發(fā)和我市建設(shè)特色學(xué)校工程有機(jī)結(jié)合起來。
    8、要組織教師參加教育局安排的各類教育培訓(xùn),拓寬、更新知識,提高教師的專業(yè)知識、操作技能,選拔教師參加有關(guān)教育的各種競賽活動(dòng)。
    三、考核。
    每學(xué)年或?qū)W期,將根據(jù)《師德師風(fēng)考核辦法》以及我校的有關(guān)規(guī)章制度對教師的政治、業(yè)務(wù)、教學(xué)工作進(jìn)行考核,并將考核結(jié)果與教師的校內(nèi)工資掛鉤。通過考核,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性,促使全體教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,進(jìn)一步加強(qiáng)全體教師教書育人工作的責(zé)任感,提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇九
    建設(shè)好一支師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此,為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,特制定我校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。
    在目前的27名教職工中,專、本科畢業(yè)的有23人,中學(xué)高級教師1人,中級19人,一級教師2名,50周歲以下教師占60%,現(xiàn)有骨干教師市級2名,縣級骨干教師4名,我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)是老教師雖所占比例較小,但他們的專業(yè)知識淵源,教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大,但青年教師敬業(yè)精神和責(zé)任感都比較強(qiáng),虛心好學(xué);尚缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的教育、教學(xué)方法,教學(xué)科研、教改教研工作也相對薄弱。
    為適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的需要,培養(yǎng)高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo):經(jīng)過2-3年時(shí)間,建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),以資深教師為后盾,教壇新銳為骨干,知識、年齡結(jié)構(gòu)合理,精干高效、并具有奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。
    1、轉(zhuǎn)化觀念,提高認(rèn)識。
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立真心實(shí)意地依靠教師辦學(xué)的思想,堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)擺在管理工作的中心位置,為把我校教師隊(duì)伍建成一流水平,注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦,以促進(jìn)教師教育觀念的更新。
    2、加強(qiáng)建設(shè),樹立形象。
    認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),樹立良好的社會形象。著重抓好三個(gè)方面:一是增強(qiáng)敬業(yè)精神;二是熱愛學(xué)生,特別是后進(jìn)生;三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風(fēng)范和人格力量教育影響學(xué)生,學(xué)校將把舉止文明、儀表端正,廉潔從教等作為考核教師的重要內(nèi)容,每學(xué)期通過表彰先進(jìn),樹立典型,弘揚(yáng)文明高尚的師德,并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
    3、注重提高,加強(qiáng)培養(yǎng)。
    工作的大梁。此外,我校還將繼續(xù)開展集體備課,傳幫互補(bǔ),培強(qiáng)教師凝聚力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力。
    4、注重科研,實(shí)施轉(zhuǎn)變。
    教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,離不開教育科研,我校將大力實(shí)施“科研興教”戰(zhàn)略,努力使廣大教師實(shí)現(xiàn)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型向教育科研型轉(zhuǎn)變,在本學(xué)期,我校將爭取國家級教科研課題1個(gè),省級課題1個(gè),市級課題1個(gè),縣級2個(gè),要求教師90%參加課題研究。
    三、具體工作安排。
    1、實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”,本學(xué)年力爭有1-2名教師成為縣級學(xué)科帶頭人。(3年內(nèi)爭取市級學(xué)科帶頭人2名,)。
    2、進(jìn)行青年教師基本功競賽。(說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學(xué)期進(jìn)行一項(xiàng))。
    3、進(jìn)行全校性的課件、論文比賽。
    4、聘請專家、學(xué)家到校講座。(當(dāng)前的教育形勢和新世紀(jì)教師應(yīng)具備的素質(zhì))。
    5、繼續(xù)實(shí)施《導(dǎo)師制培養(yǎng)青年教師方案》和師徒結(jié)對培養(yǎng)青年教師。
    6、觀看每周一次的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課錄像。
    7、組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設(shè)綱要》。
    8、校骨干教師外出學(xué)習(xí)與交流。
    9、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識,逐步實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。參加職稱計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)水平考試。
    10、各教研組與兄弟學(xué)校交流活動(dòng)一次。
    黑虎中學(xué)。
    2011-.12.15。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇十
    百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者,肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任,教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗,從根本上講都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范,具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍,是辦好人民滿意學(xué)校的根本。
    為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師教書育人的水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,構(gòu)建名師隊(duì)伍,以名師創(chuàng)名校,增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁,根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的意見》(鄂教人〔2010〕28號)和武漢市委教育工委、教育局《關(guān)于開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見》精神,結(jié)合實(shí)際,決定在學(xué)校開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神,做人民滿意教師,辦人民滿意教育”為主題,以師德建設(shè)為重點(diǎn),以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,著眼優(yōu)化管理,著力提升素質(zhì),不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的生機(jī)與活力,著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),為我鎮(zhèn)小學(xué)教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
    二、現(xiàn)狀分析。
    我校現(xiàn)有在職公辦教職工60名,其中35周歲以下教師20人,占全體教師總數(shù)的33.3%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看,大學(xué)本科學(xué)歷共13人,占全體教師的21.7%,大專學(xué)歷20人,占全體教師的33.3%。從職稱結(jié)構(gòu)上看,中學(xué)一級教師2名,一名未聘。小學(xué)高級教師44名,其中已聘42名。從骨干教師情況看,區(qū)級學(xué)科帶頭人5人,區(qū)級優(yōu)秀青年教師4人,區(qū)級骨干教師占總?cè)藬?shù)的15%??偟膩碚f幾年來我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是不斷提高的,但是從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看很不平衡,語數(shù)教師較多,音體美英等技能學(xué)科的教師欠缺,總編制量仍然不足。
    三、目標(biāo)任務(wù)。
    1、開展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn),培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì),提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識,樹立教師和教育的良好形象。
    2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng),建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,建設(shè)我校師資中堅(jiān)力量并帶動(dòng)全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,打造高水平的師資隊(duì)伍。
    3、人事制度改革得到深化,班子建設(shè)得到加強(qiáng)和改進(jìn),教師常規(guī)管理有效規(guī)范,校際交流、崗位設(shè)置、績效考核穩(wěn)步推進(jìn),教師教書育人的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng),以教師特有的人格魅力、學(xué)識魅力和卓有成效的工作贏得學(xué)生、家長、社會的尊重,樹立起教師和教育的良好形象。
    三、活動(dòng)內(nèi)容。
    通過在學(xué)校中組織開展一系列主題學(xué)習(xí)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵,使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn),綜合素質(zhì)得到較大提高。
    1、全面開展師德教育活動(dòng)。
    突出把開展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容。在全鎮(zhèn)廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神,做人民滿意教師,辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述;根據(jù)市委的部署,積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng),不斷提高教師的思想政治理論水平;學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī),提高教師依法治學(xué)管教的意識。
    2、排查整改師德師風(fēng)活動(dòng)。
    把整改隊(duì)伍中存在的突出問題作為活動(dòng)基本要求,樹立教師的良好形象。組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師會議、家長會、座談會,發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等,自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問題,深刻剖析原因,制定出整改方案,落實(shí)整改措施,限期達(dá)到整改要求。
    3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
    把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識,還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊(duì)伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學(xué)技能比賽,引導(dǎo)廣大教師自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,潛心鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
    四、活動(dòng)形式。
    “教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    1、教師立足本職崗位分散開展活動(dòng)。
    層層布置各校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng),立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平,努力強(qiáng)素質(zhì)、樹形象,自覺做一個(gè)人民滿意的教師。
    2、學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際集中開展活動(dòng)。
    結(jié)合實(shí)際,學(xué)校教師集中開展活動(dòng),組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育;通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
    五、活動(dòng)安排。
    1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段(3月—4月)。
    召開加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會議,發(fā)起開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),宣傳開展活動(dòng)的目的和意義,醞釀開展活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂工作方案,有計(jì)劃有步驟開展隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
    2、落實(shí)方案和排查整改階段(5月—6月)。
    研究落實(shí)好隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的具體內(nèi)容,各校結(jié)合新學(xué)期開學(xué)工作及常規(guī)工作,將“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)貫穿于各項(xiàng)工作全過程,認(rèn)真查擺并整改隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問題。
    3、集中學(xué)習(xí)和加強(qiáng)培訓(xùn)階段(7月—8月)。
    利用暑假組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。中心校和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)及送培安排,統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
    4、總結(jié)提高和表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段(9月—12月)。
    分階段進(jìn)行總結(jié)反饋,及時(shí)整改提高,教師節(jié)對“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié),推薦評選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開展;年底進(jìn)行全面總結(jié)評比,作為單位和個(gè)人考核評比的重要依據(jù)。
    六、主要措施。
    我校教師隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)以基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容,以提高教師素質(zhì)為中心,以師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),建設(shè)教師管理新體制,探索教師校本培訓(xùn)新途徑,大力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。
    (一)加強(qiáng)師德建設(shè),推進(jìn)“師德鍛造工程”
    教師是知識的傳播者,智慧的啟發(fā)者,也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。
    1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,幫助教師樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過學(xué)習(xí)管理、思想管理、制度管理,規(guī)范師德行為,并成為自己的習(xí)慣。教師每周一政治學(xué)習(xí)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合,學(xué)原文與研討交流相結(jié)合,并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。
    2、樹立師德榜樣。堅(jiān)持正面教育,榜樣激勵(lì),典型帶動(dòng),自我主動(dòng),提高師德品質(zhì)。每年暑假開展一次師德師風(fēng)培訓(xùn)和師德師風(fēng)演講比賽,宣傳優(yōu)秀教師事跡,評優(yōu)樹模,表彰先進(jìn),在廣大教師中形成崇尚先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用,利用人格激勵(lì),典型帶動(dòng),自我主動(dòng),從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面,各個(gè)環(huán)節(jié)入手,把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重塑教師靈魂的綜合工程,努力把教師隊(duì)伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質(zhì),具有無私奉獻(xiàn),忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。
    3、開展主題活動(dòng)。以師德為中心,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖北省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》,深入開展“五個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動(dòng)、一次師德演講(或師德講座)活動(dòng)、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動(dòng)〕,深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動(dòng)。深刻理解新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性,增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認(rèn)同感,自覺力行師德規(guī)范。
    4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托,認(rèn)真落實(shí)“李集小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”,開展評選行為規(guī)范示范教師活動(dòng),向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,使全體教師對“事事是教育之機(jī),處處是教育之地,時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識,并嚴(yán)格要求自己,做到于有聲之處傳播文明的聲音,于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。
    5、建立評價(jià)機(jī)制。采取領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、教師互評、學(xué)生評價(jià),家長評價(jià)相結(jié)合的辦法,從教育事業(yè)心,教育思想,品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評價(jià),將師德評價(jià)作為教師考核和評聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”(團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象;求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象;甘灑熱血的奉獻(xiàn)者形象;改革創(chuàng)新的開拓者形象),形成“五種精神”(愛校如家,愛生如子的園丁精神;不甘人后的進(jìn)取精神;教書育人的敬業(yè)精神;不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神;終身從教的獻(xiàn)身精神)。
    6、完善監(jiān)督考核。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”,對違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線”之一者,師德考核直接定為不合格;嚴(yán)重者給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的,績效考核定為不合格,當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級,不得評先評優(yōu),并按有關(guān)規(guī)定不發(fā)績效工資,參加暑期集中培訓(xùn),必要時(shí)調(diào)整崗位或繼續(xù)待崗培訓(xùn),切實(shí)維護(hù)教育的良好形象。
    (二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì)。
    學(xué)校以教研組為依托,以教研活動(dòng)為載體,以自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地,以培訓(xùn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),開展面向全體、突出骨干的有效培訓(xùn)。
    1、開展讀書活動(dòng)。著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,結(jié)合教師實(shí)際情況和發(fā)展需要,廣泛開展以“要做教書人,先做讀書人”為主題的教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),堅(jiān)持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),組織每位教師學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人文等方面的知識及教育名著,努力拓寬教師的知識面,加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng),定期組織讀書報(bào)告會、研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇,引導(dǎo)教師交流讀書經(jīng)驗(yàn)、體會,并結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行反思,形成教師個(gè)人的教育理念和教學(xué)特色。
    2、鼓勵(lì)學(xué)歷提高。根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,制定學(xué)校專任教師學(xué)歷提高的中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標(biāo),積極鼓勵(lì)和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學(xué)歷層次。力爭到2015年,幼兒園、小學(xué)專任教師大專及以上學(xué)歷分別提高到50%、70%以上。
    3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開展農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升和農(nóng)村校長教育管理能力提升培訓(xùn),全面開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核、心理健康教育全員培訓(xùn),深入開展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動(dòng),扎實(shí)開展青年教師“12345”培優(yōu)活動(dòng),即每學(xué)期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學(xué)年做好四個(gè)一(參與一個(gè)課題研究、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、一篇優(yōu)秀論文)、掌握五項(xiàng)基本功(普通話、三筆字、說課評課、命題技術(shù)、多媒體操作),為青年教師盡快勝任教育教學(xué)工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    4、開展結(jié)對幫扶。每一位教師一進(jìn)校,就要選擇一名或由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對,幫助青年教師開展教育教學(xué)實(shí)踐,力爭讓青年教師一年入門,二年常規(guī)過關(guān),三年業(yè)務(wù)合格,五年成為教學(xué)骨干。學(xué)校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”,分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、開展課題研究。在教學(xué)研究中培訓(xùn)教師。學(xué)校堅(jiān)持以各校(園)教研組為依托,以教研活動(dòng)為重點(diǎn),開展進(jìn)修學(xué)校支持項(xiàng)目——“關(guān)注學(xué)習(xí)過程,提高課堂時(shí)效”的校本教研活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材,教法靈活,上好每一節(jié)課,才能勝任教書育人的天職。我們針對部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀,學(xué)校繼續(xù)充分發(fā)揮教導(dǎo)處的導(dǎo)向作用,教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用,極大地調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況,盡快提高教師的教研水平,學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動(dòng),定時(shí)間、定人選、定聽課的對象,有檢查、有評比,從而有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。另外,學(xué)校每學(xué)期還舉辦一次以評優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學(xué)比武活動(dòng),要求人人參加,逐級評選,對在教學(xué)比武活動(dòng)中涌現(xiàn)出的教學(xué)新秀,進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
    6、抓好異地培訓(xùn)。學(xué)校繼續(xù)采取“請進(jìn)來,走出去”的方式,堅(jiān)持每學(xué)期請一名專家來校講學(xué),對全體教師進(jìn)行新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法培訓(xùn)一次,豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派10-20名教師到異地學(xué)習(xí)培訓(xùn),再讓參加培訓(xùn)教師對本校教師進(jìn)行再培訓(xùn)。充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進(jìn)行教師培訓(xùn)。
    7、開展信息技術(shù)培訓(xùn)。充分利用學(xué)?,F(xiàn)有資源開展教師全員信息技術(shù)培訓(xùn),爭取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術(shù),熟練地運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源,開展教育教學(xué)。
    8、加強(qiáng)自我培訓(xùn)。學(xué)校充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用,讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質(zhì)的提高,把培訓(xùn)作為自己的內(nèi)在需要和自覺行為,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力,要求教師個(gè)人制定出《自培計(jì)劃》和《三年自培規(guī)劃》,使學(xué)校教師群體率先成為學(xué)習(xí)型組織。
    (三)建設(shè)骨干梯隊(duì),推進(jìn)“名師培養(yǎng)工程”
    1、建設(shè)骨干梯隊(duì)。在學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展中,思路是魂,名師是根。骨干教師梯隊(duì)是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,是教學(xué)改革的先鋒,骨干教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度,決定著學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上,對基礎(chǔ)較好的教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容,提高培訓(xùn)要求,力爭至2015年,全校50%的專任教師參加各級各類骨干教師培訓(xùn),5%的專任教師被確認(rèn)為各級學(xué)科帶頭人,培養(yǎng)出1名市級以上的知名教師,培養(yǎng)2名市級以上的知名班主任,有3名具有較高知名度的校長。
    2、構(gòu)建名師隊(duì)伍。學(xué)校將不斷通過開展賽教活動(dòng)推出教學(xué)能手,不斷發(fā)掘“教壇新秀”,使骨干教師成為“三種能手”(整合信息開發(fā)教材的能手,高效教學(xué)的能手,課程研究的能手),舉辦教學(xué)能手大賽,樹立典型,培養(yǎng)評選出新一批骨干教師,在骨干教師隊(duì)伍中舉辦“名師講壇”,推出名師。在全體教師中掀起學(xué)習(xí)名師,爭做名師的良好風(fēng)尚,逐步構(gòu)建名師隊(duì)伍。讓學(xué)校因名師而出名,以名師創(chuàng)名校。學(xué)校要繼續(xù)充分利用學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開展名師帶徒、教學(xué)觀摩、送教、講學(xué)等活動(dòng),充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用,引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
    (四)轉(zhuǎn)變?nèi)斡脵C(jī)制,推進(jìn)人事制度改革。
    1、完善管理機(jī)制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責(zé)、考核評價(jià)辦法,從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進(jìn)行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗,通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任,形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍,逐步形成導(dǎo)向、激勵(lì)、約束和合理配置的流動(dòng)機(jī)制,真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所,在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
    2、完善評價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)教師評價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的建立和健全,認(rèn)真落實(shí)《干部崗位管理評價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評價(jià)方案》、《班主任崗位管理評價(jià)方案》,每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績效對全體干部教師進(jìn)行考核,根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動(dòng),促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位,真正做到人員能進(jìn)能出,職務(wù)能上能下,待遇有高有低,充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性,提高工作效率和工作質(zhì)量,形成全員的核心競爭力,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。
    七、組織保障。
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由學(xué)校書記擔(dān)任組長的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開展。各校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,“一把手”親自抓,同時(shí)要根據(jù)本方案,結(jié)合各自實(shí)際,分解目標(biāo)任務(wù),進(jìn)行責(zé)任分工,制定實(shí)施方案,做到重點(diǎn)突出,統(tǒng)籌安排,注重實(shí)效。
    2、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員。層層召開動(dòng)員大會,在李集小學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”專欄,并通過報(bào)紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式,廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求,取得的成效,營造良好的輿論氛圍。
    3、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)對“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)工作的指導(dǎo)和督促檢查,將此項(xiàng)工作以及取得實(shí)際成效列入專項(xiàng)督導(dǎo),作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容,定期或不定期組織專門力量進(jìn)行督查、檢查。
    組
    長:沈貴鎖(李集小學(xué)書記)副組長:李彩云(李集小學(xué)校長)成員:王建武(李集小學(xué)副校長)。
    王強(qiáng)勝(李集小學(xué)副校長)。
    陳志勇(李集小學(xué)副校長)。
    朱正長(李集小學(xué)副書記)。
    馬葆枝(李集小學(xué)工會主席)。
    汪志濤(支部委員、中心幼兒園園長)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)組織“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的開展。
    辦公室主任:沈貴鎖(兼)副。
    主
    任:李彩云(兼)。
    成員:彭春濤。
    彭長河。
    李紅芬。
    胡仁偉。
    沈紅軍。
    李漢宏。
    李
    飛
    陳紅波。
    實(shí)
    施
    方
    案
    李集小學(xué)。
    領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。
    李集小學(xué)。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇十一
    (2013年—2015年)。
    為加強(qiáng)專業(yè)部教師隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),提高我部教師的整體素質(zhì),建設(shè)一支能夠適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要,適應(yīng)專業(yè)需要的教師隊(duì)伍,根據(jù)我校創(chuàng)建“國家級示范校建設(shè)”發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合我專業(yè)部師資建設(shè)現(xiàn)狀,特制定本方案。
    (一)指導(dǎo)思想:以提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心,以引進(jìn)和培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn),爭取到2015年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合、富有活力能完全適應(yīng)和滿足我部教育教學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。
    (二)目標(biāo)要求:大力推行校企聯(lián)合培訓(xùn)專業(yè)教師的機(jī)制,實(shí)行專業(yè)教師到企業(yè)、行業(yè)輪訓(xùn)制度,實(shí)施“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓(xùn)、培養(yǎng)和學(xué)歷提升。使師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理,整體素質(zhì)有較大提高。其中所有任課教師均要求達(dá)到本科學(xué)歷。“雙師型”教師比例達(dá)到95%,三年內(nèi)培養(yǎng)一名省級骨干教師,一名系統(tǒng)內(nèi)骨干教師,一名校內(nèi)骨干教師。所有專業(yè)課教師均有到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師全部具有高級職業(yè)資格證書或中級技術(shù)資格證書。
    (三)隊(duì)伍結(jié)構(gòu):是一支由專家、高級講師、講師、工程師和能工巧匠組成的師資隊(duì)伍,能基本滿足學(xué)校教育教學(xué)需要。
    為保障2015年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),教學(xué)部應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則,逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    1.牢固樹立以人為本、人才立校、人才興校的思想。要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體,是決定教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵,教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)作為專業(yè)部建設(shè)的重中之重。要把教師隊(duì)伍專業(yè)化作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的治本之策。
    2.根據(jù)《個(gè)人崗位職責(zé)》、《教師考核評價(jià)方案》實(shí)行崗位責(zé)任制、考核制、獎(jiǎng)懲制三位一體的教師管理辦法;建立切實(shí)可行、相對科學(xué)合理并適當(dāng)向骨干教師傾斜的內(nèi)部分配制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性;依法、依規(guī)管理教師隊(duì)伍,維護(hù)教師的合法權(quán)益,保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。建立教師培訓(xùn)制度;形成師資建設(shè)保障機(jī)制。
    3.堅(jiān)持不懈地開展師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神,積極引導(dǎo)青年教師繼承老教師、老專家艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),樹立正確的教育思想、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,忠誠教育事業(yè),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。
    4、按照《專業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐管理辦法》規(guī)定,保證專業(yè)教師每3年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線跟班實(shí)踐3個(gè)月以上,了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,熟悉相關(guān)崗位(工種)職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度,學(xué)習(xí)本專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法,調(diào)查了解企業(yè)與社會對人才要求數(shù)量與質(zhì)量特點(diǎn)。實(shí)踐考核記錄表進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案,作為晉升職稱職務(wù)的重要參考依據(jù)。
    5.以職業(yè)能力為導(dǎo)向,提高師資培養(yǎng)培訓(xùn)成效。(1)每年以行動(dòng)研究為導(dǎo)向、以專題為紐帶組織一次說課活動(dòng),突出信息、思路、觀念和能力。促進(jìn)教師間的交流。(2)每年有計(jì)劃安排教師參加各級各類培訓(xùn),基本保證每個(gè)教師三年內(nèi)能有一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過各種培訓(xùn),使教師的德育工作能力、教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)能力得到明顯提高。
    6.加大人才引進(jìn)工作力度。規(guī)范并拓寬進(jìn)人渠道,多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專業(yè)人才,聘請熟悉企業(yè)工作程序的技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任兼職教師,解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問題。
    7、通過參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)革新等實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)和有針對性的新知識、新技能培訓(xùn),培養(yǎng)多名熟悉企業(yè)工作程序的“雙師型”骨干教師。骨干教師應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,協(xié)助專業(yè)帶頭人根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群需要開發(fā)課程,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,組織專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
    8、通過培訓(xùn)、調(diào)研、學(xué)習(xí)考察、參與企業(yè)生產(chǎn)、共同研發(fā)生產(chǎn)項(xiàng)目等措施培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、突出的教學(xué)實(shí)踐能力、先進(jìn)的職業(yè)教育理念;能掌握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài),把握專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向,及時(shí)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù),解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題;具有較強(qiáng)的組織、管理能力,能帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展專業(yè)建設(shè)和生產(chǎn)服務(wù)。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇十二
    教師要發(fā)展,這既是學(xué)校發(fā)展對教師的要求,也是教師面對未來挑戰(zhàn)對自身的要求。教師培訓(xùn)是推動(dòng)教師發(fā)展的有效途徑,因此,教師培訓(xùn)是教師的第一福利。先把我校近三年師訓(xùn)工作總結(jié)如下:
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視,分層落實(shí)。
    學(xué)校設(shè)立了校本師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔(dān)任組長,副校長、師訓(xùn)專管員為組員,領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會議,研討學(xué)期師訓(xùn)工作的重點(diǎn),解決師訓(xùn)工作中困難和矛盾。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工協(xié)作,各負(fù)其責(zé),校長提出年度校本師訓(xùn)工作的基本思路,師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)計(jì)劃的制訂和實(shí)施,副校長負(fù)責(zé)各方工作協(xié)調(diào)。學(xué)校行政把課堂作為教師實(shí)訓(xùn)基地,嚴(yán)格執(zhí)行行政聽課制度,每人每月聽隨堂課4節(jié),采用任務(wù)驅(qū)動(dòng),每月初由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放行政聽課記錄表,月底行政會議上交記錄表,進(jìn)行課堂教學(xué)診斷即聽課情況反饋。學(xué)校還重視師訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí),學(xué)期結(jié)束時(shí)對師訓(xùn)工作開展評估。
    二、健全制度,經(jīng)費(fèi)保障。
    學(xué)校各項(xiàng)師訓(xùn)制度健全,制訂了教研組長、備課組長每月例會制度,教研活動(dòng)分管教導(dǎo)審批制度,學(xué)習(xí)交流點(diǎn)名制度,行政聽課制度,新教師培養(yǎng)師徒帶教簽約制度等。學(xué)校把師訓(xùn)作為教師第一福利,每年用于師訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)約7萬元,人均達(dá)到900元,用于教師外出聽課,完成職務(wù)培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì),校級骨干教師的評審獎(jiǎng)勵(lì),教師課題研究獎(jiǎng)勵(lì),教師推進(jìn)有效課堂教學(xué)計(jì)劃獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)科教研組建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì),聘請專家講座和教師學(xué)習(xí)考察等。貫徹各項(xiàng)制度成效顯著:組長例會不僅培訓(xùn)了組長,而且理順了校本研修的組織網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)了管理;教研活動(dòng)審批,定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容,教研活動(dòng)目的明確,準(zhǔn)備充分,內(nèi)容充實(shí);行政聽課,任務(wù)驅(qū)動(dòng),每月總結(jié)反饋,及時(shí)把握學(xué)校課堂教學(xué)脈搏,及時(shí)指導(dǎo)調(diào)控;師徒帶教,近三年結(jié)對簽約10對,新教師拜師簽約100%,有四位教師與進(jìn)修學(xué)院教研員師徒結(jié)對,有5名新教師脫穎而出,參加了區(qū)級比賽并獲獎(jiǎng)。
    三、建設(shè)陣地,拓展渠道。
    首先,充分發(fā)揮教研組和備課組的研修功能,完善了教研組長和備課組長例會制度,教研組長和備課組長帶領(lǐng)組內(nèi)教師參與校本研修,明確研修目標(biāo),落實(shí)研修措施,豐富研修內(nèi)容,提高研修實(shí)效,教師課程教學(xué)實(shí)施能力進(jìn)一步提高。其次,是發(fā)揮課堂教學(xué)的師訓(xùn)功能,積極開展課堂教學(xué)的實(shí)踐研究,學(xué)校推行聯(lián)合聽課,教師們匯聚集體智慧,優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法。再者,充分發(fā)揮專家隊(duì)伍的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,聯(lián)系教研員進(jìn)課堂聽課,積極取得行家的幫助和指導(dǎo)。另外,加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動(dòng)拓寬師訓(xùn)平臺,盡可能安排新教師外出聽課學(xué)習(xí);盡可能安排參與區(qū)級層面的各類培訓(xùn)和競賽活動(dòng),引導(dǎo)她們勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤探索,博采群長,不僅在打磨精品課上下功夫,還在教學(xué)研究和自我反思方面嚴(yán)要求。青年教師發(fā)展勢頭良好。
    四、創(chuàng)新形式,增強(qiáng)活力。
    在不折不扣完成“十一五”師訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,學(xué)校貫徹需要和興趣兩大師訓(xùn)原則,創(chuàng)新形式,提高教師師訓(xùn)的熱情,增強(qiáng)師訓(xùn)的實(shí)效。
    一是新教育技術(shù)培訓(xùn):采用集中授課、同伴互助學(xué)習(xí)、過關(guān)測試、技能比賽“四步曲”,實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)率100%,基本技能過關(guān)100%,使得無論是語數(shù)英還是綜合學(xué)科教師,無論是新教師還是老教師,都能熟練掌握多媒體教學(xué)技能,都能參與網(wǎng)上備課和交流活動(dòng)。
    二是傳統(tǒng)教學(xué)技能大比武:每學(xué)年一次,鋼筆字、毛筆字、我的教學(xué)故事演講、撰寫教案、撰寫評課案,比參與熱情,只要參與人人有獎(jiǎng),比教學(xué)才藝,櫥窗里展示教師的優(yōu)秀教案、評課案,走廊里陳列展示教師的書法作品,推動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的熱情。
    三是外出聽課:出省28人次,本市市區(qū)182人次,本市外區(qū)縣78人次,本區(qū)兄弟學(xué)校583人次;保證每位教師每學(xué)年外出聽課2次。
    五、因人而異,分層提高。
    一是教師全員培訓(xùn)。師德修養(yǎng)、人文讀書、課堂教學(xué)研究、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)技能競賽、現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn),豐富校本研修內(nèi)涵。進(jìn)修學(xué)院組織培訓(xùn)、研修班學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、帶教等,完善多種師訓(xùn)渠道。骨干研修班外出考察,名校長洪雨露來校講學(xué),派送教師參加各種培訓(xùn)班進(jìn)修,形式靈活多樣。推進(jìn)教師課堂教學(xué)行為改進(jìn),填寫《改進(jìn)手冊》,推進(jìn)區(qū)級課題研究,開展校本研修,與教師自身工作,特別是課堂教學(xué)緊密結(jié)合,注重實(shí)效。二是骨干培訓(xùn)。在發(fā)揮作用和承擔(dān)責(zé)任中培養(yǎng)提高,成立以年級組長、教研組長、備課組長組成的校本研修班,每月例會,發(fā)揮專業(yè)管理和引領(lǐng)作用,推進(jìn)教研。教導(dǎo)處還會同學(xué)科帶頭人、教研組長、備課組長形成定期聽課督導(dǎo)長效工作機(jī)制,深入教師課堂,以幫助教師不斷發(fā)現(xiàn)問題,生成問題,制訂問題解決方案。三是青年教師培養(yǎng)。扶一把:通過師徒結(jié)對簽約,全程跟隨師傅學(xué)習(xí),聽師傅說課,學(xué)師傅上課,看師傅日常工作,讓新教師盡快步入正常的教學(xué)工作軌道;學(xué)校還有意識的安排師徒同上一堂課,或同課同構(gòu),或同課異構(gòu),在不斷地對比學(xué)習(xí)反思中,幫助新教師不斷打磨課堂教學(xué)環(huán)節(jié),錘煉新教師的課堂技藝。推一把:開展基本功展示過關(guān)活動(dòng),進(jìn)校第一年的教師上亮相課。援一手。在新教師接受了比較系統(tǒng)的入職培訓(xùn)以后,學(xué)校還為優(yōu)秀的青年教師牽線搭橋,找名師,拜師傅,先后有4位新教師成為區(qū)教研員的正式弟子,讓這些新教師有了更加廣闊的學(xué)習(xí)和展示的舞臺;學(xué)校還提供近可能多的機(jī)會讓他們外出聽課和參與教學(xué)研討活動(dòng)。
    六、講求實(shí)效,成績喜人。
    首先,提升了校本研修組織的品質(zhì)。20xx年有兩個(gè)教研組被評為金山區(qū)優(yōu)秀教研組。首先是加強(qiáng)計(jì)劃性,教研活動(dòng)有計(jì)劃、定期開展,內(nèi)容統(tǒng)籌安排,合理安排好工作布置與總結(jié)、教材分析與教案擬訂、聽課與評課,以及作業(yè)布置、批改、訂正等情況的自查和互查。其次是落實(shí)三項(xiàng)制度:一是活動(dòng)審批制,集中活動(dòng)提前上報(bào)教導(dǎo)處審批,確保專題明確、人員落實(shí)、方案詳盡、內(nèi)容充實(shí);二是組長例會制,成立組長研修班,每月例會;三是組長考核制,重視對組長的評價(jià),充分發(fā)揮組長的崗位職能。再者注重兩項(xiàng)研修:一是備課,集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,既備教師的教,又備學(xué)生的學(xué),不僅備課堂教學(xué)環(huán)節(jié),還能學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì);二是上課,開放教室,互相觀摩,相互交流,切磋技藝。
    其次,增強(qiáng)了教師的課程建設(shè)能力。在教師努力下,完成“詩意校園”、“書畫走廊”、“雷鋒少年”三大主題的學(xué)校課程。一是《小園丁計(jì)劃》,以班級綠化角、班級綠化養(yǎng)護(hù)區(qū)、花木認(rèn)養(yǎng)為基本內(nèi)容,人人參與“詩意校園”的建設(shè),培養(yǎng)環(huán)保意識,學(xué)習(xí)園藝知識和技藝,擁抱自然,美化自然,享受自然。二是《小巧手行動(dòng)》,以書法、繪畫、歌舞、手工、標(biāo)本、科技等興趣組活動(dòng)為基本組織形式,以“書畫走廊”為成果展示形式,不僅讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),而且體會到學(xué)習(xí)的樂趣。三是《雷鋒少年行》,以陽光活動(dòng)、健康休閑、崗位責(zé)任制、伙伴成長制為基本內(nèi)容,以生活觀察作文為感悟形式,深化“溫馨教室”創(chuàng)建,用手創(chuàng)造美好生活,用心感受生活的意義,用眼發(fā)現(xiàn)生活的美好,用筆抒寫生活的篇章。目前,學(xué)校開設(shè)小社團(tuán)18個(gè)。另外,還通過《學(xué)校雷鋒精神教育場》等課題的立項(xiàng)。
    再者,增強(qiáng)了教師的課程執(zhí)行力。落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率,20xx年學(xué)校被評為金山區(qū)課堂有效行動(dòng)先進(jìn)學(xué)校。嚴(yán)把“四關(guān)”:集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改關(guān)、個(gè)別輔導(dǎo)關(guān)。抓住“五環(huán)節(jié)”:備課,推行集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的互助研討備課模式,并根據(jù)不同學(xué)科不同情況的教師提出明確的備課要求,并進(jìn)行階段性檢查;課堂教學(xué),推進(jìn)課堂有效教學(xué)行動(dòng)手冊實(shí)施,采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)型,每人每月聽4節(jié)課,行政人員還須在行政例會上反饋情況,上交聽課記錄表;作業(yè),作業(yè)設(shè)計(jì)列入備課組集體備課;個(gè)別輔導(dǎo),落實(shí)幫教措施,推行困難學(xué)生作業(yè)面批,以及學(xué)習(xí)任務(wù)每日過關(guān);質(zhì)量監(jiān)控,階段性測評備課組組織,和期末測試相結(jié)合,并通過周周練,學(xué)科競賽等形式,注重階段性評估,及時(shí)分析原因,改進(jìn)教學(xué)行為。
    還有,改進(jìn)了教師課堂教學(xué)行為。在推行《教師課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》過程中,教師針對自己的原來行為進(jìn)行縱向比較,即現(xiàn)在的“我”與原來的“我”進(jìn)行比較,教師教學(xué)行為改進(jìn)后與教學(xué)行為改進(jìn)前進(jìn)行比較,使自己的思維得到碰撞,從而產(chǎn)生新思想、新認(rèn)識,實(shí)現(xiàn)“埋頭苦干”到“勤思善思”的轉(zhuǎn)變。學(xué)校承辦金山區(qū)“以知識教學(xué)為載體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣”教學(xué)研討和課堂教學(xué)展示活動(dòng)。
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    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇十三
    為深入貫徹落實(shí)全國教育大會精神,造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),牢記初心使命,堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,大力推進(jìn)有特色高水平農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè),根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號)《中共江西省委江西省政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》(贛發(fā)〔20xx〕19號)精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
    深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局,牢固樹立新發(fā)展理念,全面貫徹黨的教育方針,貫徹落實(shí)全國、全省教育大會精神,堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍,倡導(dǎo)尊師重教,形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
    經(jīng)過5年左右努力,建立事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制,健全的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,使教師職業(yè)發(fā)展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風(fēng),廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感。教師主動(dòng)應(yīng)用信息化、人工智能等新技術(shù),積極開展教育教學(xué)改革與質(zhì)量提升工作。教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力不斷滿足學(xué)校發(fā)展需要。到2035年,建立科學(xué)高效的教師管理體制機(jī)制,實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。培養(yǎng)造就一支以教育家型教師為引領(lǐng)、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅(jiān)的面向未來的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
    (一)堅(jiān)持正確的政治方向。
    1.堅(jiān)持黨對教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨管人才、黨管教師隊(duì)伍。堅(jiān)持依法治教、依法執(zhí)教,充分發(fā)揮學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用,確保校、院兩級黨委牢牢掌握教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),教師隊(duì)伍建設(shè)始終堅(jiān)持正確的政治方向。組織、人事部門、各院級黨委(黨總支、直屬黨支部)要在教師的引進(jìn)、培育、考核、晉升、評優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等工作中把好政治關(guān),確保教師政治立場堅(jiān)定。把黨的政治建設(shè)擺在首位,加強(qiáng)教師黨支部建設(shè),把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和每位教師黨員。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育,積極開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng),營造教師廉潔從教的良好氛圍。選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書記,實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程,定期開展教師黨支部書記輪訓(xùn)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員,把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。
    2.加大思政工作力度,健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、黨政同責(zé)、齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)的體制機(jī)制,建立專業(yè)思政和課程思政協(xié)同機(jī)制。注重因時(shí)而新、因事而新,推進(jìn)思想政治工作,增強(qiáng)思想政治工作吸引力、感召力和實(shí)效性。落實(shí)立德樹人根本任務(wù),把思想政治工作擺在更加突出位置,及時(shí)充實(shí)健全思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組、課程思政指導(dǎo)委員會和課程思政教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,由校院兩級黨委書記親自抓、經(jīng)常抓。做好意識形態(tài)工作,建立學(xué)院黨委書記、院長常態(tài)化為學(xué)生講授《形勢與政策》專題教學(xué)制度。把校史校情教育作為新進(jìn)教師入職培訓(xùn)的重要內(nèi)容,激發(fā)廣大教職工愛校興校、興農(nóng)事農(nóng)的熱情,大力弘揚(yáng)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
    3.加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)。支持馬克思主義學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化馬克思主義理論的研究、傳播與教育,保障馬克思主義學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入,培養(yǎng)一批哲學(xué)社會科學(xué)的青年骨干和名家名師。落實(shí)《思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)規(guī)(2019-2025)》,明確思政隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和舉措,提升思政隊(duì)伍質(zhì)量層次。著力引進(jìn)建好輔導(dǎo)員隊(duì)伍,暢通職業(yè)發(fā)展渠道,構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、總數(shù)適量、素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。
    (二)落實(shí)師德建設(shè)長效機(jī)制。
    創(chuàng)新師德教育,完善師德規(guī)范,推動(dòng)師德建設(shè)常態(tài)化長效化,引導(dǎo)廣大教師爭做“四有”好教師,全心全意做學(xué)生成長成才的引路人。
    1.立德樹人,注重師德培養(yǎng)。以“青年教師培育工程”為載體,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學(xué)展評”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動(dòng)中,發(fā)揮教學(xué)名師的示范和引領(lǐng)作用,積極推進(jìn)師德傳承。
    2.培育典型,加強(qiáng)師德宣傳。著力發(fā)揮校園文化精神的浸潤熏陶功能,將校情、校史教育融入教師入職教育,增強(qiáng)教師自信心、自豪感,形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請高校師德典型、教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等來校講座,倡導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的濃厚氛圍。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日為契機(jī),依托校園媒體,宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,引導(dǎo)激勵(lì)廣大教師見賢思齊。設(shè)立“大北農(nóng)教學(xué)精英獎(jiǎng)”、“大北農(nóng)教學(xué)標(biāo)兵獎(jiǎng)”、“大北農(nóng)優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)”等,定期評選校級先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人,形成尊重教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。積極開展教學(xué)競賽和觀摩等公開示范教學(xué)活動(dòng),以老帶新、以“賽”促教。
    3.健全制度,完善師德考核。完善教師資格認(rèn)定工作實(shí)施方案、高級專業(yè)技術(shù)資格條件、績效工資實(shí)施方案等制度,在職稱評聘中實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”,將師德師風(fēng)考核為教師年度業(yè)績考核的首要內(nèi)容。把師德師風(fēng)建設(shè)納入處級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核的重要內(nèi)容。建立責(zé)任追究制,與領(lǐng)導(dǎo)履職晉職、評優(yōu)評先掛鉤,實(shí)行一票否決制,突出師德師風(fēng)建設(shè)在教學(xué)科研類單位工作的基礎(chǔ)地位。
    4.加強(qiáng)教育,強(qiáng)化師德監(jiān)督。落實(shí)教育部“新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”,加強(qiáng)“違規(guī)收受紅包”整治工作,建立健全舉報(bào)監(jiān)督體系。加大信訪核查力度,完善案件線索管理制度,以案件查辦推動(dòng)“師德師風(fēng)”問題治理常態(tài)化。加大課堂教學(xué)紀(jì)律的抽查力度,強(qiáng)化師德監(jiān)督。嚴(yán)厲查處師德失范典型案件,建立約談機(jī)制和教師師德師風(fēng)信用體系,推行師德考核負(fù)面清單制度,完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制,著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題,提升教師法治素養(yǎng),引導(dǎo)教師牢固樹立依法從教意識。
    (三)著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
    1.建立健全教師能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺作用,持續(xù)提高教師課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力,改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)的靈活度,提高教學(xué)效果。對青年骨干教師設(shè)立教學(xué)研究專項(xiàng),資助青年教師對授課課程進(jìn)行設(shè)計(jì)研究,著力打造精品課堂。以活動(dòng)、計(jì)劃和項(xiàng)目為載體,利用團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制,創(chuàng)建新的交流互助平臺,組織資深教師與青年教師“一對一”結(jié)對研究教學(xué),形成教學(xué)團(tuán)隊(duì),將專家引領(lǐng)與團(tuán)隊(duì)互助相結(jié)合,助推青年教師教學(xué)能力提升。開展形式多樣的教學(xué)競賽和展示活動(dòng),搭建青年教師教學(xué)鍛煉、交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采的平臺,促進(jìn)青年教師相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)青年教學(xué)能手脫穎而出,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
    2.實(shí)施常態(tài)化教師發(fā)展培育計(jì)劃。進(jìn)一步完善青年教師助教制,著力發(fā)揮指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)“傳幫帶”作用,注重讓青年教師在學(xué)科團(tuán)隊(duì)中成長,原則上新入職教師應(yīng)安排進(jìn)入學(xué)術(shù)科研團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)對青年教師助教制實(shí)施情況的考核監(jiān)督。拓寬對外人文交流渠道,將境外培訓(xùn)研修納入師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。與重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)相結(jié)合,鼓勵(lì)和支持優(yōu)秀青年教師申報(bào)國家公派出國訪學(xué)項(xiàng)目。鼓勵(lì)教師國內(nèi)訪學(xué)、從事博士后研究、前往國內(nèi)大中型企(事)業(yè)單位掛職鍛煉、參加國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議,完善過程管理和考核監(jiān)督機(jī)制,使其能夠真正提高學(xué)術(shù)研究能力。
    3.重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。實(shí)施輔導(dǎo)員隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),選拔思想品德好的博士生擔(dān)任輔導(dǎo)員,將輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入學(xué)校師資隊(duì)伍和干部隊(duì)伍培訓(xùn)整體規(guī)劃;落實(shí)輔導(dǎo)員“雙重身份、雙線晉升”政策,健全完善輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的單獨(dú)條件和政策;加大思想政治工作研究專項(xiàng)支持力度,引導(dǎo)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員開展有針對性的研究,提高其職業(yè)發(fā)展能力。
    4.完善優(yōu)秀人才聘任與引進(jìn)的政策機(jī)制。修訂并執(zhí)行系列教師隊(duì)伍崗位管理措施,不斷提高人才待遇,吸引更多高層次領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才來校工作。進(jìn)一步完善“柔性引進(jìn)”機(jī)制,通過設(shè)立梅嶺學(xué)者講座教授、客座教授、名譽(yù)教授、兼職教授等非全職崗位,引進(jìn)學(xué)科發(fā)展急需的領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)大師。繼續(xù)發(fā)揮校聘“首席教授”、“未來之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用,促進(jìn)高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè),助力青年教師成長發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)新人才(團(tuán)隊(duì))培育計(jì)劃,對中青年骨干教師實(shí)施3年一周期的綜合培育,培養(yǎng)造就一批本土化的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)人才。
    5.做好高層次人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。著力營造高層次優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境,遴選一批創(chuàng)新能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處煟诼殑?wù)評聘、科研條件、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中加大支持力度。通過政策支持、跟蹤培養(yǎng),創(chuàng)造良好工作環(huán)境,培育青年拔尖人才,提高入選國家級、省級人才項(xiàng)目數(shù)量。發(fā)揮二級單位的主導(dǎo)作用,嚴(yán)格做好人才工作考核述職,突出教書育人的成效考核。
    (四)不斷深化教師人事制度改革。
    1.嚴(yán)格師資隊(duì)伍準(zhǔn)入制度。嚴(yán)把教師選聘入口關(guān),實(shí)行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓(xùn)和青年教師助教工作作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得高等學(xué)校教師資格的必備條件。優(yōu)先聘用具有知名高校學(xué)習(xí)工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的博士進(jìn)入教師崗位。探索實(shí)施師資博士后制度,完善師資博士后培養(yǎng)方案,做到科研能力與教學(xué)能力同步提高,業(yè)務(wù)培訓(xùn)與師德培養(yǎng)同向推進(jìn)。
    2.拓寬優(yōu)秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度,積極拓展引才渠道,著力落實(shí)進(jìn)人要求。加大海外人才招聘力度,探索加大與海外學(xué)聯(lián)組織的聯(lián)系交流,擴(kuò)大學(xué)校影響力。舉辦學(xué)術(shù)論壇,邀請海外優(yōu)秀青年學(xué)者來校訪問,為青年人才計(jì)劃申報(bào)儲備人選。發(fā)揮現(xiàn)有人才及及校友資源,廣開路徑、暢通信息,以才引才。及時(shí)掌握國家、省市等人才工作政策,在引才獎(jiǎng)補(bǔ)、人才服務(wù)等方面爭取支持。
    3.細(xì)化實(shí)施教師分類管理。按照教學(xué)型、教學(xué)研究型、研究型等不同崗位,對教師分類管理,進(jìn)一步完善多元化的師資考核評價(jià)體系、職稱晉升、專業(yè)技術(shù)分級標(biāo)準(zhǔn)。教師職稱晉升堅(jiān)持以德為先,突出教學(xué)中心地位。
    4.優(yōu)化教師的考核制度。引導(dǎo)廣大教師將工作的重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。針對不同類型、層次、崗位的教師,制定不同的考核評價(jià)指標(biāo),考察教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究、教學(xué)任務(wù)完成情況,考察科學(xué)研究和成果運(yùn)用情況,實(shí)施代表性成果制度。注重考核結(jié)果運(yùn)用,聘期考核評價(jià)的結(jié)果作為教師聘任、薪酬、獎(jiǎng)懲等重要依據(jù)。
    (五)不斷增強(qiáng)教師歸屬感和獲得感。
    1.推進(jìn)教師薪酬制度改革。科學(xué)構(gòu)建薪酬激勵(lì)機(jī)制,堅(jiān)持“按勞分配、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則,重點(diǎn)向一流人才和一線教師傾斜,探索二級單位的考核及分配自主權(quán),切實(shí)增強(qiáng)師資隊(duì)伍活力。按國家規(guī)定執(zhí)行保障教師依法取得科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)收入。完善適應(yīng)教學(xué)崗位特點(diǎn)的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制,優(yōu)化基礎(chǔ)性績效工資在績效工資中的比重。進(jìn)一步加大對教學(xué)型名師的崗位激勵(lì)力度。
    2.切實(shí)解決教師工作和生活中的困難。院級黨委(黨總支、直屬黨支部)應(yīng)切實(shí)關(guān)心教師尤其是青年人才的成長發(fā)展?;ù髿饬椭鉀Q其教學(xué)能力提升、工作條件改善、團(tuán)隊(duì)融入合作等實(shí)際問題,營造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。大力支持附屬中學(xué)、保育院的建設(shè),切實(shí)幫助青年教師解決子女教育問題。
    1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)加強(qiáng)對教師隊(duì)伍建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),把教師隊(duì)伍建設(shè)列入重要議事日程抓實(shí)抓好。學(xué)校黨委每學(xué)期至少研究一次教師隊(duì)伍建設(shè)工作,及時(shí)研究解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問題。建立教師工作聯(lián)席會議制度,完善部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,形成學(xué)校統(tǒng)籌、部門協(xié)作、齊抓共管的工作格局,加強(qiáng)對教師隊(duì)伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導(dǎo),制訂相關(guān)政策和措施。教學(xué)單位要結(jié)合學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃??茖W(xué)分析研究優(yōu)秀人才特別是高層次領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才引進(jìn)和培育的具體對策,建立適合學(xué)院發(fā)展需要的人才工作機(jī)制。
    2.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu),優(yōu)先支持教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域,重點(diǎn)加強(qiáng)教師待遇保障、專業(yè)素質(zhì)能力提升。嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度,規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用,提高資金使用效益。
    3.落實(shí)考核督導(dǎo)。建立教師隊(duì)伍建設(shè)與人才工作定期督導(dǎo)檢查制度。明確院級領(lǐng)導(dǎo)班子成員在教師隊(duì)伍建設(shè)和人才引育工作中的職責(zé),確定目標(biāo)責(zé)任,完善激勵(lì)和問責(zé)制度,把教師隊(duì)伍建設(shè)與人才引育工作作為學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價(jià)、獎(jiǎng)懲任免的重要參考。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇十四
    教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì),教師是立教之本、興教之源。教師承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命,肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,是教育發(fā)展的第一資源,是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。
    近年來,全省上下認(rèn)真貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署,深入實(shí)施科教與人才強(qiáng)省戰(zhàn)略,教師隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成績;廣大教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù),有力推進(jìn)了教育強(qiáng)省和教育現(xiàn)代化建設(shè),為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
    全省各級黨委和政府要充分認(rèn)識教師工作的極端重要性,把全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程,堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想,優(yōu)先謀劃教師工作,優(yōu)先保障教師工作投入,優(yōu)先滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需要,進(jìn)一步強(qiáng)化問題導(dǎo)向、優(yōu)化制度設(shè)計(jì)、破解發(fā)展瓶頸,努力形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
    二
    經(jīng)過5年左右努力,教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全,職業(yè)發(fā)展通道比較暢通,事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立,待遇提升保障機(jī)制更加完善,教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng),教師隊(duì)伍總體上師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力。
    ——師德師風(fēng)建設(shè)有力。師德師風(fēng)成為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制基本形成,廣大教師爭當(dāng)先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。
    ——培養(yǎng)培訓(xùn)有效強(qiáng)化。以師范院校為主體、高水平綜合性大學(xué)參與、本科和研究生教育為主的教師培養(yǎng)體系基本形成,一批高水平、有特色、優(yōu)勢強(qiáng)的師范院校和師范類專業(yè)脫穎而出,省、市、縣、校四級教師專業(yè)發(fā)展體系進(jìn)一步健全。
    ——數(shù)量質(zhì)量同步優(yōu)化。各級各類學(xué)校教師數(shù)量達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn),滿足教育發(fā)展需要。教師學(xué)歷層次普遍提高,中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍和高校高層次人才隊(duì)伍逐步壯大,鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)。
    ——地位待遇依法保障。教師績效工資制度和獎(jiǎng)勵(lì)體系建立健全,中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平,民辦學(xué)校教職工的工資、福利待遇和其他合法權(quán)益得到保障,教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位和社會聲望普遍提高,教師職業(yè)受到全社會廣泛尊重。
    ——體制機(jī)制更加健全。教師資格認(rèn)定、招聘、退出機(jī)制不斷完善,職稱制度改革深入推進(jìn),符合學(xué)校實(shí)際的崗位管理制度基本建立,義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”全面實(shí)行,高校用人自主權(quán)進(jìn)一步擴(kuò)大和落實(shí)。
    到2035年,教師隊(duì)伍發(fā)展總體水平達(dá)到發(fā)達(dá)國家水平,培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長、名專家,教育系統(tǒng)成為集聚一流人才的高地。教師師德師風(fēng)、綜合素質(zhì)、專業(yè)化程度、教育教學(xué)水平、創(chuàng)新能力大幅提升,教師管理體制機(jī)制科學(xué)高效,教師隊(duì)伍治理體系和治理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽(yù)感,尊師重教蔚然成風(fēng),教師成為令人羨慕的職業(yè)。
    三
    (一)著力提升教師思想。
    政治素質(zhì)和師德水平。
    1.落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求。始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過程,使教育系統(tǒng)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。把黨的政治建設(shè)擺在首位,把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和每名教師黨員,配齊建強(qiáng)學(xué)校思想政治和黨務(wù)工作隊(duì)伍。
    2.突出師德建設(shè)。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程,將師德教育擺上教師教育的首要位置,各級各類學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作。將治理師德失范納入專項(xiàng)督導(dǎo)和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)范疇,建立師德考核負(fù)面清單制度,劃定行為底線,建立教師個(gè)人信用記錄和誠信承諾、失信懲戒機(jī)制,堅(jiān)決從嚴(yán)處理中小學(xué)教師有償補(bǔ)課、收受禮金等行為和高校教師在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、師生關(guān)系等方面的失范行為。
    3.加大高校思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)力度。按規(guī)定落實(shí)生師比,暢通思想政治理論課教師引進(jìn)綠色通道,把從事學(xué)生思想政治教育計(jì)入高校思想政治工作兼職教師的工作量,作為職稱評審的重要依據(jù);按規(guī)定配備高校輔導(dǎo)員,完善輔導(dǎo)員職稱評聘政策,暢通輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展通道;加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),將班主任工作經(jīng)歷作為評聘高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件,班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)算,鼓勵(lì)中小學(xué)在績效工資內(nèi)部分配時(shí)適當(dāng)提高班主任津貼水平,激勵(lì)更多教師在班主任崗位上擔(dān)當(dāng)作為。省有關(guān)部門實(shí)施高校輔導(dǎo)員和中小學(xué)班主任培養(yǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,定期褒揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)作出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)員和班主任。
    (二)改革創(chuàng)新教師編制管理。
    4.合理核定中小學(xué)和幼兒園教職工編制。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),各縣(市、區(qū))在現(xiàn)有事業(yè)編制總量內(nèi)根據(jù)在校生人數(shù)科學(xué)核定中小學(xué)教職工編制,每年核定一次,并可結(jié)合教育發(fā)展實(shí)際需求按規(guī)定比例適當(dāng)增加專任教師編制。編制核定時(shí),要向小規(guī)模、寄宿制等學(xué)校傾斜,對村小、教學(xué)點(diǎn)以及開設(shè)西藏班、新疆班的學(xué)校,可按生師比和班師比相結(jié)合的方式調(diào)配編制。落實(shí)公辦幼兒園機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)。適時(shí)制定特殊教育機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)。
    5.統(tǒng)籌中小學(xué)教職工編制管理。建立以縣為主、市域調(diào)劑、省級統(tǒng)籌、動(dòng)態(tài)調(diào)整的教職工編制管理機(jī)制,優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。
    6.試點(diǎn)人員編制備案制管理。按照“標(biāo)準(zhǔn)核定、備案管理”的原則,在有條件的地區(qū)開展公辦幼兒園、技工院校等公益二類事業(yè)單位人員編制備案制管理試點(diǎn),備案制人員由各設(shè)區(qū)市或縣(市、區(qū))統(tǒng)一招聘,與事業(yè)編制人員同崗?fù)?,并按國家?guī)定參加社會保險(xiǎn),參照事業(yè)單位職業(yè)年金水平建立年金制度,所需經(jīng)費(fèi)納入同級財(cái)政預(yù)算。當(dāng)教師編制有空缺時(shí),優(yōu)先從備案制教師中招聘補(bǔ)充,具體辦法由各設(shè)區(qū)市制定。
    7.探索實(shí)行高校人員總量管理。根據(jù)高校辦學(xué)層次、目標(biāo)任務(wù)和培養(yǎng)規(guī)模,制定高校人員總量核定標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)核定高校人員總量,人員總量內(nèi)經(jīng)人力資源社會保障部門審核備案的人員參照事業(yè)編制人員管理,納入事業(yè)單位保險(xiǎn)。高校依據(jù)核定的人員總量自主制定崗位設(shè)置方案和管理辦法,自主設(shè)置崗位結(jié)構(gòu)比例和標(biāo)準(zhǔn),自主確定崗位類別、任職資格條件等,聘用結(jié)果報(bào)省有關(guān)部門備案。
    (三)大力振興師范教育。
    8.強(qiáng)化師范院校和師范專業(yè)建設(shè)發(fā)展。鼓勵(lì)支持江蘇高水平大學(xué)建設(shè)高校和其他有博士、碩士授予權(quán)的高校成立教師教育學(xué)院、舉辦師范專業(yè),依托學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮龍頭作用,通過多種方式發(fā)展高水平師范教育。
    實(shí)施師范教育培養(yǎng)院校提升計(jì)劃,重點(diǎn)建設(shè)20所左右以師范生培養(yǎng)為主體、定位準(zhǔn)確、特色鮮明的培養(yǎng)院校,創(chuàng)建一批國家級和省級高水平師范生培養(yǎng)基地。
    建立與師范生培養(yǎng)成本相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)增長機(jī)制,使師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)高于同類非師范專業(yè),切實(shí)提升師范教育保障水平。在增設(shè)教育碩士、教育博士授予單位及授權(quán)點(diǎn)和遴選高水平大學(xué)建設(shè)“四大專項(xiàng)”時(shí),向師范院校和師范生培養(yǎng)規(guī)模大的院校傾斜。
    擴(kuò)大師范生培養(yǎng)規(guī)模,提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量,強(qiáng)化教師教育學(xué)科建設(shè),對教師教育師資在專業(yè)發(fā)展、職稱晉升、崗位聘用等方面給予傾斜支持。在師范院校及有關(guān)項(xiàng)目評審時(shí),要體現(xiàn)師范教育特色,確保師范院校以師范教育為主業(yè),嚴(yán)控師范院校更名為非師范院校。高質(zhì)量辦好師范??圃盒L貏e是幼兒師范??圃盒!?BR>    9.改革師范生招生就業(yè)辦法。實(shí)施師范教育生源質(zhì)量提升計(jì)劃,實(shí)行師范專業(yè)提前批次錄取,支持高校設(shè)立面試環(huán)節(jié),重點(diǎn)考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì),注重入校后二次選拔。探索從非師范專業(yè)中選拔學(xué)生轉(zhuǎn)讀師范教育專業(yè)。完善師范生定向培養(yǎng)機(jī)制,適當(dāng)擴(kuò)大規(guī)模,探索免費(fèi)培養(yǎng)、到崗?fù)速M(fèi)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國家助學(xué)貸款代償?shù)榷喾N方式開展師范生公費(fèi)教育,吸引優(yōu)秀青年踴躍報(bào)考師范院校和師范專業(yè)。建立符合教育行業(yè)特點(diǎn)的教師公開招聘辦法,選拔樂教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。探索優(yōu)秀師范畢業(yè)生推薦就業(yè)制度。
    10.深化師范教育教學(xué)改革。貫徹實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0,大力推動(dòng)師范教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。建立師范教育專業(yè)聯(lián)盟,優(yōu)化師范生培養(yǎng)方案,突出模塊化、選擇性和實(shí)踐性的教師培養(yǎng)課程。改變單一的講授模式,注重采用案例教學(xué)、觀摩教學(xué)、問題研討、模擬練習(xí)等多種教學(xué)方法。實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動(dòng),普遍提高師范生使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要,進(jìn)一步強(qiáng)化師范生“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功與教學(xué)技能訓(xùn)練。突出教師教育創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué),構(gòu)建包括師德、教學(xué)、班級管理、教研等全方位的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系,建設(shè)一批職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心。
    (四)整體提高專任教師能力水平。
    11.完善省市縣校四級培訓(xùn)體系。實(shí)施“三名”工程,培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長、名專家。
    12.創(chuàng)新職業(yè)院校教師配備機(jī)制。建立一批職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地,擴(kuò)大職業(yè)教育領(lǐng)域教育碩士培養(yǎng)規(guī)模。推行固定崗與流動(dòng)崗相結(jié)合的辦法,支持職業(yè)院校專設(shè)流動(dòng)崗位,便于引進(jìn)行業(yè)企業(yè)一流人才,吸引具有創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。
    13.支持高校引育高層次人才。高校要依托國家和省重大人才項(xiàng)目,更大力度培養(yǎng)引進(jìn)一批具有重大影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才,著力打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    14.鼓勵(lì)教師海外研修訪學(xué)。
    (五)全面深化教師管理體制機(jī)制改革。
    15.實(shí)行義務(wù)教育教師“縣管校聘”。
    16.修訂教師資格認(rèn)定實(shí)施辦法。逐步將幼兒園教師資格認(rèn)定學(xué)歷提高至大專、小學(xué)和初中教師認(rèn)定學(xué)歷提高至本科,逐步將修習(xí)教師教育課程和參加教育教學(xué)實(shí)踐作為取得教師資格的必備條件。鼓勵(lì)高中階段學(xué)校拓寬教師來源渠道,從高水平綜合性大學(xué)招錄緊缺專業(yè)研究生和從社會專業(yè)機(jī)構(gòu)引進(jìn)高層次人才。健全中小學(xué)教師資格定期注冊制度,逐步將編外聘用教師和民辦學(xué)校教師納入定期注冊范圍。定期注冊不合格人員要堅(jiān)決退出教學(xué)崗位,不得享受教師崗位待遇;暫緩注冊人員不得評聘高一級教師職務(wù),不得晉升高一級崗位等級。鼓勵(lì)引導(dǎo)高水平大學(xué)在校生參加教師資格證書考試。
    17.推進(jìn)職稱制度改革。修訂中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師職稱資格條件,強(qiáng)化師德、能力和業(yè)績導(dǎo)向,不再將論文作為晉升的限制性條件。
    進(jìn)一步深化中小學(xué)、幼兒園教師職稱制度改革,在鄉(xiāng)村中小學(xué)從事專業(yè)技術(shù)工作10年以上申報(bào)中級職稱,從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上申報(bào)副高級職稱,從事專業(yè)技術(shù)工作30年以上申報(bào)正高級職稱,可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制。
    通過適當(dāng)提高中小學(xué)高級和中級教師崗位比例、取消教科研訓(xùn)部門職稱比例限制、增核鄉(xiāng)村學(xué)校職稱崗位、打通中級和初級教師崗位比例、達(dá)到國家法定退休年齡延退女教師不占崗位職數(shù)等辦法,緩解中小學(xué)高級和中級教師崗位職數(shù)不足的問題。
    加強(qiáng)聘后管理,長期不在教學(xué)崗位和教學(xué)工作量不足的中小學(xué)教師,只能聘任在本級職務(wù)的最低等次,并不得申報(bào)高一級教師職務(wù)。
    完善高校職稱制度,突出教育教學(xué)業(yè)績和師德考核,實(shí)行代表性成果評價(jià),改變片面將論文、專利、項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)數(shù)量以及國外訪學(xué)經(jīng)歷等與職稱評聘掛鉤的做法,始終將教授為本科生上課作為基本制度。高校要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評聘,其中國家級高層次人才和達(dá)到國家法定退休年齡延退的高級專家,可按規(guī)定設(shè)置特設(shè)崗位,不占崗位職數(shù)。
    省教育、人力資源社會保障等部門要加強(qiáng)高校職稱評聘事中事后監(jiān)管和服務(wù)。
    (六)不斷提高教師地位待遇。
    18.明確教師的特別重要地位。教師職業(yè)具有公共屬性,公辦中小學(xué)教師具有國家公職人員特殊的法律地位。各級黨委和政府要著力提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位,吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。
    19.健全績效工資保障機(jī)制。各地要建立中小學(xué)教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入增長長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制,調(diào)整公務(wù)員收入分配政策時(shí)必須同步考慮中小學(xué)教師,核定中小學(xué)教師績效工資總量時(shí)必須統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平,確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。
    完善中小學(xué)教師收入分配激勵(lì)機(jī)制,有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效。充分考慮普通高中課程改革要求,適當(dāng)提高普通高中教師績效工資總量水平。中等職業(yè)學(xué)校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化收入,不納入所在學(xué)??冃ЧべY總量。高校專職從事教學(xué)的人員,適當(dāng)提高基礎(chǔ)性績效工資在績效工資中的比重;對聘用的高層次人才和具有創(chuàng)新實(shí)踐成果的優(yōu)秀人才,可實(shí)行年薪制、協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等靈活多樣的分配制度,實(shí)際薪酬發(fā)放水平不納入所在單位績效工資總量核定范圍。
    20.關(guān)心鄉(xiāng)村教師工作生活。各地要大力實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,將更多的教育投入用于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件。
    21.重視教師住房保障。各地要把符合條件的教師納入當(dāng)?shù)刈》勘U戏秶?,按?guī)定落實(shí)教師住房公積金和住房補(bǔ)貼等,探索實(shí)施共有產(chǎn)權(quán)房政策。有條件的高??煞謱臃诸愊蚪處熖峁┌布已a(bǔ)貼、購(租)房補(bǔ)貼,以貨幣化、市場化方式解決教師住房問題。高校引進(jìn)的高層次人才,一視同仁享受當(dāng)?shù)厝瞬抛》績?yōu)惠政策。加快推進(jìn)高校青年教師周轉(zhuǎn)住房建設(shè)和管理,切實(shí)解決青年教師臨時(shí)住房困難。
    22.維護(hù)民辦學(xué)校教師權(quán)益。民辦學(xué)校應(yīng)依法保障教職工的工資福利待遇,積極開展工資集體協(xié)商,建立健全教職工工資正常增長機(jī)制,按規(guī)定為教職工繳納各項(xiàng)社會保險(xiǎn),具備條件的可辦理補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)。民辦學(xué)校應(yīng)每年在學(xué)費(fèi)收入中安排不少于5%的資金用于教師隊(duì)伍建設(shè)。民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研立項(xiàng)等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。
    四
    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    教師工作實(shí)行黨委和政府一把手負(fù)責(zé)制,主要負(fù)責(zé)同志要以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,把教師工作記在心里、扛在肩上、抓在手中。
    (二)優(yōu)先保障投入。
    各級政府要將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障,完善支出保障機(jī)制,優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu),主要用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力和實(shí)施教師教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃,相關(guān)部門要抓緊制定切實(shí)提高教師待遇的具體措施。
    (三)強(qiáng)化督查問責(zé)。
    各級黨委和政府要將教師隊(duì)伍建設(shè)改革列入督查督導(dǎo)工作重點(diǎn)內(nèi)容,并將結(jié)果作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價(jià)、獎(jiǎng)懲任免的重要參考。
    (四)營造良好氛圍。
    各地要按照國家有關(guān)規(guī)定,因地制宜開展多種形式的優(yōu)秀教師宣傳獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng),推出一批能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的教師典型。統(tǒng)籌對學(xué)校的考核、檢查、評比,建立相應(yīng)制度,防止形式主義的考核檢查干擾教師正常教學(xué),不簡單用升學(xué)率、學(xué)生考試成績、論文等評價(jià)教師,真正讓教師安心教書育人。鼓勵(lì)社會團(tuán)體、企事業(yè)單位、民間組織對教師出資獎(jiǎng)勵(lì),開展尊師活動(dòng),形成良好社會風(fēng)尚。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇十五
    我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來,學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力,帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、結(jié)合《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,以實(shí)施“四大工程”為載體,深入開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)。努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正,辦好新形勢下人民滿意教育,取得了顯著成效。
    (一)強(qiáng)化班子建設(shè),發(fā)揮模范帶頭作用。
    學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上,一向重視自身建設(shè),兢兢業(yè)業(yè),勤勉得力,時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到,勤政敬業(yè),和教師“心貼心”,不計(jì)報(bào)酬無私奉獻(xiàn)。在工作中,每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干,負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí),多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作,每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重,工作量飽滿。
    除出色完成自身教學(xué)工作外,他們能站在課程改革最前沿,引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽課,組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律,把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中,以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴,從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的.模范形象凝聚人心。行政成員每學(xué)期聽課均達(dá)30節(jié)以上,參加教研活動(dòng)20余次。
    (二)加強(qiáng)師德建設(shè),塑造師表風(fēng)范。
    實(shí)施方案》、《加強(qiáng)。
    師德師風(fēng)建設(shè)。
    的計(jì)劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度,與教師簽訂了“師德承諾書”,責(zé)任到人,狠抓踐諾。
    在活動(dòng)中育人,在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)年,我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、征集師德論文、“愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育”演講、“學(xué)規(guī)范,強(qiáng)師德,樹形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐,涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師,大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高,能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度,近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為,學(xué)生、家長、社會評價(jià)高。
    (三)依托教研活動(dòng),優(yōu)化教師素質(zhì)。
    教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動(dòng)。
    1、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對發(fā)展”活動(dòng)。
    為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長,讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課,有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng),共同進(jìn)步!
    2、開展“三課”活動(dòng)。
    我校積極開展互聽互學(xué)活動(dòng),對每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究,強(qiáng)化對年青教師培養(yǎng),促使其快速成長。同時(shí)不斷完善新教師“匯報(bào)課”、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng);開展了骨干教師上“示范課”;優(yōu)秀青年教師上“展示課”,充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用,極大促進(jìn)了教師們的共同成長。
    3、實(shí)行集體備課制度。
    每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時(shí)間,分年級分學(xué)科進(jìn)行集體備課,同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專題學(xué)習(xí)討論,做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué),同時(shí)又加強(qiáng)了教師之間的交流,有利于教師的成長。
    4、制定《**學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》。
    堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師,支持鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng),充分發(fā)揮教育報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用,開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動(dòng),并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運(yùn)用,促使教師轉(zhuǎn)變觀念,提升業(yè)務(wù)能力,以此來推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我校經(jīng)常開展“走出去、請進(jìn)來”的教研活動(dòng),組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。
    5、大力推行推門聽課活動(dòng)。
    從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,大力推行聽推門課活動(dòng),把聽公開課變成聽常規(guī)課,更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀,幫助教師發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使教師立足崗位成材。
    (四)規(guī)范評價(jià)機(jī)制,激發(fā)工作熱情。
    學(xué)校對教師的評價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益,如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開,就會挫傷部分教師的積極性,出現(xiàn)評價(jià)的抑制效應(yīng),背離了評價(jià)的目的。所以,建立科學(xué)的評價(jià)體系和操作制度,是實(shí)施評價(jià)的前提和基礎(chǔ)。
    首先,建章立制,進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實(shí)施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)評議工作實(shí)施方案》、《專任教師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍(lán)工程”教師師徒結(jié)對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責(zé)》、《年級主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度,使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。
    其次,充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意,即學(xué)校重大方案制度的出臺,事先廣泛征求教師的意見和建議,經(jīng)過多次反復(fù)修改,通過后實(shí)施。在實(shí)施過程中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光操作,做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開,自覺接受群眾的監(jiān)督,保證了各類評選活動(dòng)的公正和公平,起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評價(jià)體系,既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì),又要能為教師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能,而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長處、優(yōu)勢,并為之提供必要的成功機(jī)會,讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。
    第三,把總結(jié)性評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合,規(guī)范制度評價(jià)與人性化管理相結(jié)合,使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。
    雖然,我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作,也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識到自身存在的不足。
    1、由于學(xué)校教師缺編嚴(yán)重,人手不足。教師承擔(dān)的工作量繁重,導(dǎo)致個(gè)別教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的積極性不高。
    2、學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡,教育觀念較為滯后。
    3、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化,專業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性;
    4、年青教師占的比重大,他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長的成長的過程。
    1、多方爭取,增加教師數(shù)量,在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自身素質(zhì)。
    2、組織開展教師全員培訓(xùn)。積極開展新理念全員培訓(xùn),引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念,按照時(shí)代和社會發(fā)展的需要,以及學(xué)生的成長規(guī)律,積極開展新課程全員培訓(xùn),切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。
    3、發(fā)揮典型的榜樣作用,大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用,積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng),樹典型,學(xué)典型,崇尚先進(jìn),弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡,給教師以極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
    4、組織開展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn),促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長,成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。
    把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個(gè)臺階。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇十六
    根據(jù)教體局工作安排,12月6日,白河中心校組成了以周金凡主任為組長、馬明林書記為副組長、中心校其他人員為成員的調(diào)研組,對中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研,調(diào)研組先后召開了教師代表、學(xué)校負(fù)責(zé)人參加的座談會,認(rèn)真聽匯報(bào),廣泛征求意見,基本掌握了白河各中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況?,F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
    目前,白河中心校轄區(qū)共有中學(xué)2所,27個(gè)教學(xué)班,在校生1968人,現(xiàn)有在編教職工145人;小學(xué)12所,96個(gè)教學(xué)班,在校生5215人,教職工261人。
    近年來,白河中心校始終把中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)放在首要位置,不斷加大教師培訓(xùn)力度,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),積極推進(jìn)教育人事制度改革,深入挖掘教師隊(duì)伍潛力,教師隊(duì)伍建設(shè)不斷進(jìn)步。
    一是教師隊(duì)伍的整體水平不斷提高。從中學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)分析:35歲以下教師66人,占教師總數(shù)的45.52%;36至45歲教師55人,占教師總數(shù)的37.93%;46—60歲教師30人,占教師總數(shù)的20.69%;一中、二中中青年教師占主體,并形成了合理的梯度。從農(nóng)村小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)分析:35歲以下教師139人,占教師總數(shù)的53.26%;36至45歲教師77人,占教師總數(shù)的28.50%;46—60歲教師45人,占教師總數(shù)的17.24%;教師年齡梯度不明顯。
    從教師職稱結(jié)構(gòu)分析:有高級職稱28人、中級職稱178人,初級職稱190人,員級職稱5人,分別占專任教師總數(shù)的6.98%、44.39%、47.38%,1.25%,職稱比例比較合理。
    二是制度建設(shè)不斷強(qiáng)化。近年來,白河中心校先后制定出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的意見》、《白河中心校教師隊(duì)伍管理暫行規(guī)定》等10余項(xiàng)促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策規(guī)定,鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高教育,堅(jiān)持開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育,通過“走出去、請進(jìn)來”的方式,大規(guī)模培訓(xùn)現(xiàn)有教師,形成了繼續(xù)教育、學(xué)歷提高教育、校本培訓(xùn)相結(jié)合的教師培訓(xùn)工作機(jī)制,教師隊(duì)伍建設(shè)走上了規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
    三是師德創(chuàng)建活動(dòng)成效顯著。近年來,白河中心校以“師德標(biāo)兵”評選為抓手,以師德報(bào)告會為主要形式,狠抓了師德培訓(xùn)、師德考核工作,并把師德師風(fēng)建設(shè)與各類評先樹優(yōu)相結(jié)合,有力地促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。中小學(xué)涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師、業(yè)務(wù)骨干和師德標(biāo)兵。目前,中小學(xué)有省特級教師1人,省級學(xué)科帶頭人教師2人,省級骨干教師3人,市級學(xué)科帶頭人26人,市級骨干教師28人。
    從教師隊(duì)伍來看,有四個(gè)問題比較突出:
    一是教師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重。小學(xué)教師平均年齡41歲,30歲以下教師只占。
    14.2%,46歲以上教師占19%。自20xx年至今,小學(xué)教師隊(duì)伍中離退休人員已達(dá)72人。55周歲以上的男教師和50周歲以上的女教師已達(dá)6人。如果根據(jù)省里規(guī)定的師生比例核編,農(nóng)村小學(xué)教師超編,但由于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)分散,任課教師年齡偏大,不能在教學(xué)第一線的人員較多,因此,小學(xué)實(shí)際缺教師36名。為滿足教育教學(xué)的基本需要,教師的缺口只好由代課教師來補(bǔ)充。
    二是教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,工作量過大。按省里規(guī)定的“開齊課程,開足課”的要求,小學(xué)各個(gè)年級必須開齊音樂、體育、美術(shù)和社會實(shí)踐活動(dòng)課,小學(xué)三年級以上必須開設(shè)英語、計(jì)算機(jī)課,這些學(xué)科都需要專業(yè)對口的教師執(zhí)教。由于教師缺乏,教非所學(xué)、學(xué)非所教以及一人代多科的現(xiàn)象不同程度上存在。
    三是教師職稱福利待遇較低。一是專業(yè)技術(shù)職務(wù)不合理:共有小學(xué)教師261名,沒有高級職稱的教師,使長期工作在艱苦環(huán)境下的教師們很難接受。二是教師工資福利低。僅在工資表上看,同樣學(xué)歷、教齡和職稱的教師,農(nóng)村中小學(xué)教師的工資就比市直中小學(xué)教師低四五百元,這給中小學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定帶來負(fù)面影響。
    要解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象,政府:
    一是要建立嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制度,堅(jiān)持新進(jìn)教師必須具有教師資格和相應(yīng)的學(xué)歷條件,所有教師必須持有相應(yīng)層次教師資格證書上崗;要優(yōu)化教師隊(duì)伍,逐步解決師資在年齡、來源、學(xué)歷、專業(yè)、職稱等方面存在的結(jié)構(gòu)性問題。盡快改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
    二是要建立新教師年補(bǔ)充機(jī)制,為保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,政府應(yīng)根據(jù)教師隊(duì)伍年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)情況,在計(jì)劃內(nèi),通過考試的形式公開招聘新教師,逐步解決農(nóng)村教師隊(duì)伍老齡化和部分學(xué)科教師缺額現(xiàn)象。
    三是要加大優(yōu)秀師范畢業(yè)生的儲備,對學(xué)校核定編制時(shí)另外增加5%—10%的后備師資儲備編制。四是要建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的激勵(lì)機(jī)制,為鼓勵(lì)廣大教師特別是農(nóng)村中小學(xué)教師愛崗敬業(yè)、為人師表,當(dāng)稱職的教師,在教師職務(wù)評聘、評先樹優(yōu)、年度考核等活動(dòng)中,要向農(nóng)村教師傾斜,不斷提高農(nóng)村教師從事教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇十七
    根據(jù)縣人大常委會20xx年工作計(jì)劃安排,縣人大常委會副主任何曉帶領(lǐng)縣人大社會事業(yè)委員會全體同志,通過走訪了部分幼兒園,召開座談會,對我縣幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的情況進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)研。
    (一)總體情況。全縣現(xiàn)有幼兒園74所(在建11所),教學(xué)班367個(gè),在園幼兒15297人,教職工1596人,其中,園長及專任教師888人,大專及以上學(xué)歷達(dá)88.2%,園長持證率100%,專任教師持證率達(dá)78.1%,保育員381人,持證率達(dá)96.3%。教職工較20xx年增加428人,專任教師持證率增長22.1%,大專及以上學(xué)歷增長28.2%。
    (二)公辦幼兒園。全縣公辦幼兒園41所(在建11所),在園幼兒9009人,教職工共有918人,其中,在編教職工89名(教育局教育科借調(diào)2名、南街幼兒園42名、東街幼兒園30名、安仁鎮(zhèn)幼兒園11名、邑新幼兒園6名)、非在編教職工829名。園長和專任教師大專及以上學(xué)歷達(dá)83.1%,園長持證率達(dá)100%,專任教師持證率達(dá)74.3%,保育員持證率達(dá)96.3%。
    (三)民辦幼兒園。全縣民辦園33所,在園幼兒6288人,教職工678人,其中,園長及專任教師380人,大專及以上學(xué)歷達(dá)95%,園長持證率達(dá)100%,專任教師持證率達(dá)83.5%。保育員166人,持證率達(dá)96.4%。民辦幼兒園教師平均工資2900元/月(含社保)。
    (一)實(shí)施公辦園管理體制改革。為進(jìn)一步提高全縣學(xué)前教育發(fā)展質(zhì)量,滿足人民群眾“入好園,入園近”的愿望,按照《大邑教育綜合改革“1511”工作思路》的部署,20xx年,我縣全面推行了“公辦園一體化管理”改革舉措。一是改革管理模式。按照“以城帶鄉(xiāng),均衡發(fā)展”的工作思路,成立17個(gè)以城區(qū)省級示范園、成都市一級園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)園為總園的公辦園發(fā)展集團(tuán),將小學(xué)附屬幼兒園全部從原小學(xué)剝離,交由集團(tuán)總園托管,總園對分園實(shí)施全面“一體化管理”。二是改革人事管理。教育局直屬的幼兒園園長由縣教育局從現(xiàn)有公辦幼兒園中選派優(yōu)秀干部擔(dān)任,或面向社會公開招聘。公辦幼兒園的在編教職工,按照“縣管校聘(用)”的原則,實(shí)行集中調(diào)控和統(tǒng)籌管理。非在編教職工采取面向社會公開招聘方式進(jìn)行,各幼兒園與聘用人員簽訂勞動(dòng)聘用合同。三是改革經(jīng)費(fèi)劃撥。出臺我縣《關(guān)于促進(jìn)公辦和公益性幼兒園發(fā)展的實(shí)施意見》,專項(xiàng)制定“大邑縣公辦和公益性幼兒園財(cái)政經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn)”和“大邑縣公辦幼兒園非在編教職工工資指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)”,不斷提高公辦幼兒園財(cái)政保障水平。
    公辦幼兒園“一體化”管理改革,增強(qiáng)了學(xué)前教育的發(fā)展活力,滿足了廣大家長的入園需求,社會滿意度明顯上升,受到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會的肯定好評,《育兒周刊》等多家媒體進(jìn)行了采訪報(bào)道。
    (二)招聘補(bǔ)充在編教師。近六年,我縣通過面向社會公開招聘方式,補(bǔ)充公辦幼兒園在編教師34人,其中20xx年公招30人、20xx年公招4人。
    (三)強(qiáng)化教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)。一是切實(shí)加大干部教師培訓(xùn)力度。近年來,我縣建立了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)。扎實(shí)開展幼兒園教師專業(yè)培訓(xùn),多種途徑培養(yǎng)市縣學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀名師等專業(yè)人才,培養(yǎng)和充實(shí)我縣幼兒園骨干教師隊(duì)伍。以20xx年為例,我縣共推薦8名幼兒教師為成都市未來名師培養(yǎng)對象,推薦18名幼兒教師為成都市中小學(xué)、幼兒園市級骨干教師培養(yǎng)對象。積極選送幼兒園管理干部參加省、市縣各類提高培訓(xùn),組織18名幼兒園干部參加4期大邑縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)活動(dòng)。二是聚焦專業(yè),實(shí)施幼兒園任職資格達(dá)標(biāo)培訓(xùn)工程。為了切實(shí)保證我縣幼兒園園長、教師、保育員的任職資格和專業(yè)素質(zhì)整體達(dá)標(biāo)。近幾年,分別與成都廣播電視大學(xué)、四川省陶研會幼兒園長學(xué)術(shù)委員、成都市婦幼保健院等單位合作,組織開展了幼兒園園長任職資格培訓(xùn)、幼兒教師學(xué)歷提升培訓(xùn)、保育員資格證培訓(xùn)和幼兒園保健人員上崗證培訓(xùn),參培人員達(dá)1000多人次,全縣幼兒園園長、教師、保育員等各崗位人員的持證上崗率大幅度提升。三是面向全體教師,實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃。近年來,結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的貫徹實(shí)施,以解決幼兒園教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,以提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式,每年開展一輪幼兒教師專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容涉及幼兒園保育教育的各個(gè)方面,如“幼兒園管理者培訓(xùn)”、“幼兒園新教師培訓(xùn)”、“幼兒園一日活動(dòng)保教手冊培訓(xùn)”等等,參培教師達(dá)3000多人次。在培訓(xùn)的過程中,努力改變傳統(tǒng)單一的培訓(xùn)模式,積極探索參與式培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式,注重調(diào)動(dòng)教師的已有經(jīng)驗(yàn),注重引導(dǎo)教師深入思考和探索運(yùn)用理論知識解決日常教育實(shí)踐中的具體問題。同時(shí),積極探索以“科研育骨干”的“校地合作”模式,與成都大學(xué)合作開展《〈指南〉背景下,農(nóng)村在園幼兒家庭教育的支持性策略研究》科研課題,在課題研究中,促進(jìn)幼兒園骨干教師的專業(yè)成長。
    (四)開展教師“柔性流動(dòng)”的探索和實(shí)踐。在部分幼兒園探索教師“柔性”流動(dòng)的改革實(shí)踐,重點(diǎn)拓寬兩個(gè)渠道,一是教師“柔性流動(dòng)”渠道,即義務(wù)教育學(xué)校教師柔性流動(dòng)到幼兒園,每周承擔(dān)一定課時(shí)的適宜的教學(xué)任務(wù),如蘇家中心園的幼小銜接課程,王泗中心園的足球游戲活動(dòng)。二是社會資源渠道,即引進(jìn)社區(qū)資源和幼兒父母參與到幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中,如董場中心園的爸爸樂園,安仁幼兒園的“警察叔叔進(jìn)校園”等等。這一舉措的實(shí)施,有效整合利用了學(xué)校教師資源,一定程度上改變了幼兒教師性別不均衡現(xiàn)狀,增加了幼兒園師資隊(duì)伍的活力,深受孩子們喜歡和廣大家長的好評。
    (五)強(qiáng)化民辦園師資配備監(jiān)管。一是進(jìn)一步完善幼兒園行政審批機(jī)制和流程,重新修定了《大邑縣民辦學(xué)校(幼兒園)行政審批辦理指南》,在新設(shè)立幼兒園的審批過程中,對教職員工配備情況和人員資質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格審查,規(guī)范幼兒園用人用工的專業(yè)性和合法性。二是加強(qiáng)日常監(jiān)管,將民辦園人員配備、持證上崗及培養(yǎng)培訓(xùn)情況納入年檢、辦園質(zhì)量考核、等級園評定之中,定期考核和督查,促進(jìn)民辦園舉辦者不斷強(qiáng)化依法辦園的意識,規(guī)范辦園行為。
    (一)公辦幼兒園機(jī)構(gòu)編制缺位。在我縣41所公辦幼兒園中,經(jīng)縣編制部門批準(zhǔn)設(shè)立的有4所(東街、南街、邑新、安仁鎮(zhèn)幼兒園),政府投資修建但未核定機(jī)構(gòu)編制的公辦幼兒園有37所(在建11所),這37所標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園沒有公辦教職工配置,幼兒園完全與民辦園一樣,僅靠以園養(yǎng)園的方式謀求發(fā)展,發(fā)展后勁嚴(yán)重不足,并且導(dǎo)致一系列問題產(chǎn)生。沒有辦理事業(yè)單位法人機(jī)構(gòu)登記的幼兒園資產(chǎn)屬性不能確認(rèn)是否為國家資產(chǎn),而這部分幼兒園均為國家投資建設(shè),屬于國有資產(chǎn),同時(shí)無法確保國有資產(chǎn)保值增值;二是由于沒有辦理機(jī)構(gòu)登記,縣教育局不能任命園長,導(dǎo)致目前在崗的園長和管理人員無法享受相應(yīng)政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇;不能辦理單位法人證書、組織機(jī)構(gòu)代碼和對公帳戶,對幼兒園的日常保育教育業(yè)務(wù)、對外交流等造成諸多不便。四是由于沒有辦理機(jī)構(gòu)登記,名不正、言不順,影響幼兒園園長的責(zé)任心和榮譽(yù)感。
    (二)公辦幼兒園非在編教師待遇偏低。目前,我縣公辦幼兒園教職工共有918人(含北幼),其中,在編教職工89名,非在編教職工829名。公辦幼兒園在編教職工平均工資為5357元/月,與20xx年相比,平均工資每月增加2925元。公辦幼兒園非在編教師平均工資2700元/月(含社保),與20xx年相比,每月增加500元。非在編教師工資待遇明顯偏低,導(dǎo)致優(yōu)秀的學(xué)前教育人才引不進(jìn)、留不住,保育教育質(zhì)量不能得到有效提升,隊(duì)伍問題已成為桎梏我縣學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的最大瓶頸。從各公辦幼兒園涉及非在編教師工資的有關(guān)經(jīng)費(fèi)安排情況統(tǒng)計(jì)看,調(diào)查的17所公辦園非在編人員年人均工資最高的是33735.4元,最低的是26400元。全年用于發(fā)放非在編教師工資經(jīng)費(fèi)占年總收入比例最高的是99.95%,最低的是65.65%。調(diào)查的17所公辦園793名非在編教師年平均工資為31887.39元,全年用于發(fā)放非在編教師工資經(jīng)費(fèi)占年總收入的76.67%。經(jīng)調(diào)研分析全縣公辦幼兒園現(xiàn)狀,我們認(rèn)為:非在編教師工資待遇偏低,且部分幼兒園擠占日常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)過高,造成幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)困難。
    (一)解決公辦幼兒園機(jī)構(gòu)編制問題。根據(jù)《成都市教育局關(guān)于印發(fā)〈成都市中小學(xué)(幼兒園)衛(wèi)生工作評估標(biāo)準(zhǔn)的通知〉(成教辦〔20xx〕10號)、《中共成都市委編制部門辦公室關(guān)于〈事業(yè)單位、社會團(tuán)體及企業(yè)等組織利用國有資產(chǎn)舉辦事業(yè)單位設(shè)立登記辦法(試行)〉的通知》(成機(jī)編辦〔20xx〕10號)精神,為大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),著力解決我縣學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置問題,建議參照青白江區(qū)的做法為我縣37所未取得事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制的公辦幼兒園辦理機(jī)構(gòu)設(shè)置登記手續(xù)。
    (二)提高公辦園非在編幼兒教師工資待遇。參照公辦幼兒園在編教師工資64300元/人.年,非在編教師達(dá)到70%為45000元/人.年。日常運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)按900元/生.年的標(biāo)準(zhǔn),對公辦幼兒園經(jīng)費(fèi)予以保障。一方面,希望縣財(cái)政加大投入,對公辦幼兒園予以專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助;另一方面,縣政府及縣主管部門要加大向上級爭取支持力度,爭取市上更多的支持。
    (三)加強(qiáng)民辦幼兒園監(jiān)管扶持。在民辦幼兒園設(shè)立、年檢及質(zhì)量考核過程中,嚴(yán)把人員配備、教職工資格準(zhǔn)入等關(guān)鍵環(huán)節(jié),不斷督促民辦園配齊配足各崗位人員。強(qiáng)化對民辦園的支持力度,每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),根據(jù)民辦園的辦園質(zhì)量和師資發(fā)展情況,給予獎(jiǎng)勵(lì)和扶持,促進(jìn)民辦園不斷規(guī)范辦園行為。
    學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)方案篇十八
    建設(shè)好一支師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此,為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,特制定我校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。
    在目前的13名教職工中,本科畢業(yè)的有1人,小學(xué)高級教師9人,一級教師4名,45周歲以下教師占70.73%,現(xiàn)有骨干教師縣級1名。我校教師隊(duì)伍的特點(diǎn)是老年教師所占比例較大,他們的專業(yè)知識淵源,教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,能起到較大的表率、模范作用。青年教師所占比例較大,但青年教師敬業(yè)精神和責(zé)任感都比較強(qiáng),虛心好學(xué);尚缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有效的教育、教學(xué)方法,教學(xué)科研、教改教研工作也相對薄弱。
    為適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的需要,培養(yǎng)高素質(zhì)綜合能力的師資。我校教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo):經(jīng)過2-3年時(shí)間,建立起一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),以資深教師為后盾,教壇新銳為骨干,知識、年齡結(jié)構(gòu)合理,精干高效、并具有奉獻(xiàn)精神的高質(zhì)量師資隊(duì)伍。
    1、轉(zhuǎn)化觀念,提高認(rèn)識。
    一流水平,注意不斷用新的教育觀念武裝教師的頭腦,以促進(jìn)教師教育觀念的更新。
    2、加強(qiáng)建設(shè),樹立形象。
    認(rèn)真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),樹立良好的社會形象。著重抓好三個(gè)方面:一是增強(qiáng)敬業(yè)精神;二是熱愛學(xué)生,特別是后進(jìn)生;三是樹立良好的自我形象。使我校教師都能自覺以優(yōu)良的風(fēng)范和人格力量教育影響學(xué)生,學(xué)校將把舉止文明、儀表端正,廉潔從教等作為考核教師的重要內(nèi)容,每學(xué)期通過表彰先進(jìn),樹立典型,弘揚(yáng)文明高尚的師德,并積極吸收優(yōu)秀中青年教師入黨。
    3、注重提高,加強(qiáng)培養(yǎng)。
    競賽、負(fù)責(zé)課外活動(dòng)興趣小組等。讓一批青年教師盡快適應(yīng)當(dāng)前和未來教學(xué)的需要,早日挑起教學(xué)工作的大梁。此外,我校還將繼續(xù)開展集體備課,傳幫互補(bǔ),培強(qiáng)教師凝聚力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力。
    4、注重科研,實(shí)施轉(zhuǎn)變。
    教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,離不開教育科研,我校將大力實(shí)施“科研興教”戰(zhàn)略,努力使廣大教師實(shí)現(xiàn)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)型向教育科研型轉(zhuǎn)變,在本學(xué)期,我校將爭取縣級教科研課題1個(gè),要求教師100%參加課題研究。
    三、具體工作安排。
    1、實(shí)施“骨干教師培養(yǎng)工程”,本學(xué)年力爭有1-2名教師成為縣級學(xué)科帶頭人。(3年內(nèi)爭取市級學(xué)科帶頭人1名,)。
    2、進(jìn)行青年教師基本功競賽。(說課比賽、評課選優(yōu)、基本功競賽每學(xué)期進(jìn)行一項(xiàng))。
    3、進(jìn)行全校性的課件、論文比賽。
    4、聘請專家、學(xué)家到校講座。(當(dāng)前的教育形勢和新世紀(jì)教師應(yīng)具備的素質(zhì))。
    5、繼續(xù)實(shí)施《導(dǎo)師制培養(yǎng)青年教師方案》和師徒結(jié)對培養(yǎng)青年教師。
    6、觀看每周一次的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課錄像。
    7、組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育的若干意見》《未成年人思想道德建設(shè)綱要》。
    8、校骨干教師外出學(xué)習(xí)與交流。
    9、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識,逐步實(shí)現(xiàn)辦公自動(dòng)化。參加職稱計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)水平考試。
    10、各教研組與兄弟學(xué)校交流活動(dòng)一次。
    2011-9-1。