總結不僅是對自己的一種反思，也是對他人的一種分享和借鑒。寫總結時，應該充分思考和反思過去的經(jīng)驗和教訓。以下是小編精心收集的總結范文，供大家參考和學習。
班主任校本培訓工作總結篇一
網(wǎng)絡學習快接近尾聲了，時間雖然短暫，但對我的'影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結。
通過這次培訓，我知道了師德師風的真正含義：所謂師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則;師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等。只有每個教師重視自身的師德師風建設，學校的政治面貌才會煥然一新，才會從根本上教育學生做一個愛學習，懂禮貌，具有團結合作意識，遇事積極想辦法解決，做一個健康，快樂，陽光的少年。
陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！弊鰹榻處?，我們應該首先具有愛心。把學生當做自己的孩子來對待，當你戴著愛的眼鏡看學生時，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非?？蓯?，每個孩子都各具特色、不同凡響。當你用溫暖的眼神提醒學生，他做了不該做的事時，他會覺得不好意思，并立刻改正，專心聽課;當你偶爾用手輕輕撫摸學生的背或頭，并輕言細語和他交流時，他會用羞澀或愉快的表情來傳達他的愉悅。
此外，教師的愛心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，要關心學生，做學生的朋友、伙伴、引路人。做到對每一位學生負責，善于發(fā)掘每一位學生的個人潛能，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當你播撒下愛的種子在學生們的心中，你最終會得到學生們的擁護和愛戴，而學生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長，做一個體格、人格都健全的人。
教師的責任也是重大的。在每個學校，都把學生的安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學生在校的安全之外，還時時提醒學生們注意校外的安全及應對措施。教師也要關注學生的心理健康，近年來，學生的心理健康越來越引起人們的關注，中學生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，這都與學生的心理健康有關，學校應把心理健康作為學校重要工作來抓，尤其是教師，發(fā)現(xiàn)學生有心理方面的問題，要正確的引導，確實讓學生健康成長。
二是不諷刺、挖苦、歧視、懲罰學生，尤其是問題學生，要有耐心，更要有愛心，不要動不動就訓斥、諷刺、歧視、體罰學生，三是全面評價學生。幾乎每個學生身上都有其閃光點，教師有善于觀察了解，教師;全面了解學生優(yōu)缺點，客觀、公正、全面評價學生;不要只用成績分數(shù)來評價學生，學生要德智體美勞全面發(fā)展。
要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力，這就要求教師多學習、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學活動。
班主任校本培訓工作總結篇二
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦對現(xiàn)在，對未來的設想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難很終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任校本培訓工作總結篇三
作為一名教師，不僅自己要有良好的讀書習慣，尤其也應影響、教育學生培養(yǎng)良好的讀書習慣。讀書對我來說首先是一種愛好，其次是精神成長的重要方式。做了十幾年的讀者，也讀了很多書，我以為讀書的原動力應來自于人的需求，無論我們把讀書的好處說得多么天花亂墜，如果不用心去讀，就勞而無獲。其實無論讀哪本書，只要走進去，就仿佛在享受一種精神旅程，每一本書都能帶你走很遠，在每一本書里都能找到一段自我。校本培訓期間，我了一些名人的讀書經(jīng)歷后，感觸更深。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關的圖片和知識;有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲!我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。
以前總是說要想給學生一杯水，教師必須有一桶水，可按現(xiàn)在的局面來看，一桶水是遠遠不夠用的。一個教師如果不繼續(xù)學習，他將不能勝任教師這個工作。近一年來，在學習這一塊有了大進步，便覺得自己充實了許多，自信也增強了許多。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣。教師不僅會寬容學生學習中的各種差錯，而且會鼓勵他們不必太在意那些差錯，讓孩子們學會從自己的差錯中獲得真知。所以作為班主任老師，我們應該告訴學生：“學校就是這樣一個場所，每個人都可以嘗試錯誤，并從錯誤中學會正確。對于問題的理解，不同的角度，不同的.經(jīng)歷，不同的立場，理解和感悟就不一樣。我們應該敢于發(fā)表自己獨特新鮮的理解，千萬不能因為害怕出錯，害怕不是標準答案而默然，更不應該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨特見解。真正的學習不是生硬地記住一些死知識，而是學會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！?BR> 但做好一件事，最難的是堅持，讀書的習慣，讀書活動的開展更是這樣。重要的是老師和學生要對讀書產(chǎn)生興趣，營造氣氛。所以本學期，在我的帶領和影響下，把讀書活動扎實的搞下去，為我和學生今后的成長培養(yǎng)良好的習慣。
班主任校本培訓工作總結篇四
學校領導高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓，在校務會議上進行專題討論，謝愛勤校長多次在會議上提出要求，并成立專門的校本培訓領導小組。召開了全體教師參加的培訓工作會議，使廣大教師認識到校本培訓的重要性。
二、嚴格要求，重視過程管理。
根據(jù)學校實際制定了的校本培訓計劃，列出培訓的內(nèi)容。培訓計劃是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓或者教研活動的開展，都要求教師準時到位，并且要求教師準備專用筆記本，教務處安排專人進行檢查，并做詳細的記錄。
三、培訓方式。
根據(jù)學校實際情況，培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結合;集中培訓和分散培訓相結合;個人反思與小組討論相結合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領，達到校本培訓的預設效果。
1、整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側重理論學習交流，以專題(系列)講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。
2、集中培訓：以教研組為依托，側重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究、教學觀摩、教育教學技能訓練、教育教學課題研究、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究等方法進行。
3、個體性培訓：以個人自主學習、到外地培訓、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行，達到教師將所學理論和方法轉化為教育教學能力實際，完成內(nèi)化。
四、聯(lián)系實際，抓好培訓。
1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓。通過暑期集中培訓，每周教師例會上的分散學習，教師個人平時自學相結合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實把轉變教師的師德放到第一位，努力建設一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務精的教師隊伍。
2、抓以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思交流等活動，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研具體內(nèi)容：
(1)檢查備課筆記，交流備課情況，探討備課時碰到的疑惑問題。
(2)學習現(xiàn)代教育、教學理論文章或先進的教學模式、教學方法;學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識;學習新課程教學評價方案。
(3)每位老師提供一個在教學過程中遇到的值得探討的真實案例。
(4)同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。
(5)聽課、評課活動。
(6)交流教學心得或教學反思。相應材料交教務處，每月一次。
(7)落實公開課及評課老師。每位老師每學期必須在校內(nèi)至少開課一次，教案交教務處存檔。
3、抓青年教師培訓。要實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓可以將青年教師學到的教學理論與教學實踐相結合，培訓的成果可以直接轉化為青年教師的教育教學能力。近幾年，我校通過師徒結對、教學案例分析、教齡5年以下新教師匯報課、青年教師教學能手評比、理論學習等形式培訓，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學的中堅力量。
(1)集中學習專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。如“我的班主任觀”、“如何管理學生”、“漫談班主任工作技巧與方法”;“把整個心靈獻給學生”。
(2)德育處處每月召開一次班主任經(jīng)驗交流會。通過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。
(3)搭建班主任論壇的平臺。每周教師例會上安排班主任工作論壇，發(fā)言教師主題自立，以一些案例為依托展開論壇，確保班主任把的經(jīng)驗總結出來。
5、抓教育科研。
(1)邀請市縣優(yōu)秀老師來校指導新時期教師如何進行教育科研并對課題研究知識進行專題講座。
(2)引導教師積極參與教育科研，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)。幾年來，廣大教師從教學實際出發(fā)不斷反思，積極撰寫教學反思、教學案例、教學論文并進行課題研究。
班主任校本培訓工作總結篇五
學校每年都定閱《四川教育》、《教育導報》等多種教育報刊，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學科有關的專業(yè)刊物，班主任定期抽出時間進行自學教育理論。幾年來，教師們在自主學習、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
3．案例分析。
我們在校園刊物《課改之窗》上開辟“班主任論壇”專欄，鼓勵班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學期開展一次德育案例、論文的評比活動，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市、區(qū)級的`論文、案例評比，為班主任搭建成果展示的平臺。據(jù)統(tǒng)計，我校班主任們通過對班級建設和管理的實踐、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇，分別獲得了市、區(qū)德育論文、案例評比一、二、三等獎。
如果班主任想把自己的班隊集體建設成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭，那么就必須引導每個孩子“動起來”。而我們認為，要讓孩子“動起來”，教師就要先“動起來”?？墒恰皠邮裁矗俊薄霸趺磩?？”就是我們開展活動來培訓班主任的內(nèi)容。
在我校的《班主任校本培訓研究》中提出，如果你要引導學生投入到班隊的建設中去，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學生的民主選舉，做學生們的先行和表率。同樣的道理，如果班主任要引導孩子們開展實踐活動或社區(qū)公益勞動，那么最好的做法也是平等參與，但決不包辦代替，而是在關鍵時刻給予適當?shù)狞c撥和幫助。
有了理論的支撐、活動的體驗，班主任的實踐操作就有了明確的任務和方向。在班主任校本培訓過程中，我們充分挖掘我校班主任的實踐經(jīng)驗，組織開展經(jīng)驗交流活動。
當然，一個學校內(nèi)，幾十個班主任中，班主任工作實踐情況存在著個性差異，這種個性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實際效果上。為此，我們抓住理念先進、方法科學、實效良好的某一項班主任工作或教育活動，組織全體班主任前往觀摩學習。比如班級環(huán)境布置有特點的（人文性），班級主題教育有特色的（有時代性、針對性），學生家長會開得有成效的（有交流、有輔導），如此等等實例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看、聽一聽、議一議，繼而結合班級實際，學人所長，結合自己的特色，開創(chuàng)出新的成功典型。
班主任校本培訓工兒的認真實施、深入開展，有力促進了我校班主任隊伍素質(zhì)的提高，在全面實施以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。
1、班主任整體素質(zhì)得到提高。
具體體現(xiàn)在以下幾方面：
（1）明確了工作的基點：愛心、責任感和科學態(tài)度。
（2）倡導了自己動手、張揚個性、適合發(fā)展。
（3）領悟了工作要領：教育時應該充滿激情，反思時應該沉著理性。
（4）樹立了終身學習、有效學習的意識。
理論水平的提高和實踐經(jīng)驗的不斷豐富帶來了明顯的班級建設和管理的成效，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有22個班級中，大多數(shù)班級榮獲過學習優(yōu)勝班級、校文明集體、衛(wèi)生先進、廣播操評比優(yōu)勝等榮譽稱號。
綜上所述，我校班主任校本培訓工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，主要是：1、幾年來班主任校本培訓所面對的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對于一個個班主任個體的特殊性要求估計得很少。班主任在其班主任工作實踐中也會體現(xiàn)出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意；有的班級管理能力很強，班級管理得不錯，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深；有的對日常性工作處理的有條不紊，而對個別學生的教育效果不夠理想，如此等等。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任校本培訓加以解決的問題，也是班主任的個體需求問題。這個問題需要在今后的班主任校本培訓中認真研究。
2、校本培訓要研究解決的一個重要問題是班主任校本培訓的課程化。所謂課程化包含兩個方面，一是班主任校本培訓必須事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓必須有教材內(nèi)容保障。三年來我校在這兩個方面做出了一定努力，但所取得的成果還不夠理想。
3、在加強和改進未成年人思想道德建設中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓的內(nèi)涵發(fā)展，也是我們在實踐工作中面臨的難題。
面對困惑，我們要冷靜反思、善于總結，我們知道經(jīng)驗和成果的取得來源于工作實踐。為此我們將在新形勢下，繼續(xù)以科研為先導，不斷完善、充實和提高班主任校本培訓內(nèi)容，充實、完善班主任校本培訓教材，延伸拓展班主任校本培訓的范圍；我們將在原有基礎上，更好地創(chuàng)建一支適應現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念、教學能力和研究能力的班主任隊伍，更好地為學生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務。
班主任校本培訓工作總結篇六
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質(zhì)。
總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦對現(xiàn)在，對未來的設想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任。
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難很終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任校本培訓工作總結篇七
如下：
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家庭和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量；中小學班主任工作是一個需要專門知識、專門技能和良好人格素養(yǎng)的育人崗位，是一項需要投入大量時間和精力的重要工作，既是一門科學、也是一門藝術；做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。
本學期，我校的班主任培訓工作圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點、任務，學習班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和務實等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富多彩的學習內(nèi)容。
新形勢下，中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求。當前，我鎮(zhèn)班主任工作中還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，我們要從實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展和提高民族整體素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，充分認識加強中小學班主任工作的重大意義，采取切實有效措施，促進我鎮(zhèn)班主任工作邁上新臺階。
1、領導重視，人員到位。學校專門成立了班主任培訓工作領導小組，并且從領導到教師、全體班主任，一齊重視，各分管工作人員配合工作，形成了和諧的培訓氣氛。
2、準備充分，管理到位。在本學期，我?；ㄙM大量資金，對班主任工作進行培訓，先后選取多名優(yōu)秀班主任去聽取有關的報告會，并且在會后當好二傳手的角色，從而促進我校全體班主任素質(zhì)的整體提高。
3、講究方法，使班主任真正做好學生的教育引導工作。認真落實學校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種契機開展思想道德教育。堅持正面教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、養(yǎng)成良好的行為習慣和健康的.心理品質(zhì)。要關注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。
4、科學管理，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。在本學期，我們要求每一位班主任都要做好班級的管理工作。建立班級常規(guī)，加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。指導班委會和本班的團隊工作，建立學生干部培養(yǎng)機制，加強學生自主管理，要以正確的集體輿論引導學生，以民主的作風熏陶學生，以榜樣的力量示范學生，培育良好班風，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成富有特色、充滿活力的班級和團（隊）文化。做好學生的綜合素質(zhì)評價工作和獎懲工作。要組織好班集體活動。積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。
5、善于協(xié)作，不斷提高班級教育質(zhì)量。要會同科任教師共同制定班級工作計劃，加強對學生的學法指導和思想引導，避免兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；要及時通過座談或問卷調(diào)查的形式，了解學生的學習狀況，了解學生對各科教師教育教學工作的反映，及時與科任教師溝通和交流，認真反思教育教學行為，總結工作經(jīng)驗，提高工作水平；要通過各種活動，加強科任教師與學生的溝通交流，引導學生客觀公正地評判教師的教育行為。
6、加強聯(lián)系，促進家校教育的有機結合。要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，不斷探索富有實效的家長會模式，通過家長論壇、家庭教育論壇、家庭教育征文、家長進課堂、家庭訪問、電話訪問等形式，向家長介紹家庭教育的方法，認真聽取家長的意見和建議，總結、推廣家庭教育的經(jīng)驗和做法，努力實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結合。要重點關注學習基礎較差學生、有心理障礙學生、家庭經(jīng)濟困難學生、父母離異家庭、單親家庭學生和流動人員家庭學生的學習生活情況，并通過組織活動、個別談心等方式為他們提供教育和幫助。
1、班主任工作理念和方法得以更新。通過本學期的培訓，我校的班主任工作理念和方法得到了很大的提高，許多班主任通過培訓后表示，自己將在今后的工作中要將培訓學到的知識運用于日常班主任工作中去。
2、做好班主任工作的信心更加堅定。我校的班主任紛紛表示，在工作中，通過培訓，對于以往工作中出現(xiàn)的總是有了清醒的認識，基本可以采取適當?shù)姆椒▉黹_展班主任工作?？傊ㄟ^本學期的培訓，我校的班主任工作取得了可喜的成績，但也有不足之處，在今后的培訓工作中，我們一定要繼續(xù)努力，爭取更加優(yōu)秀的成績。
王村鎮(zhèn)臥龍小學。
20xx年12月。
班主任校本培訓工作總結篇八
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，xx年區(qū)小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
很幸慶自己成為“小學班主任遠程培訓”中的一員。在此過程中，受益良多，特別是作為剛剛走進教師隊伍的我來說，這次培訓無疑是一筆寶貴的財富。也讓我深刻的認識到：有什么樣的教師就有什么樣的教育，做為教師必須要把“為人師表”作為自己的座右銘。我會將自己所學的東西根據(jù)具體情況運用到我的班主任工作當中。希望自己能成為一位優(yōu)秀的班主任?，F(xiàn)將自己學習感悟和工作反思總結如下：
大家都知道作為低年級班主任，我們每天都要聽到各種各樣的告狀聲，那么這時候就要你辦好協(xié)調(diào)員一角色。這需要培養(yǎng)教育的系統(tǒng)觀，良好的溝通技能，足夠的耐心和強烈的責任心，并注重加強與家庭、社區(qū)的合作渠道和機制，協(xié)調(diào)好各種關系，為順利開展教育教學工作提供保證。辦好協(xié)調(diào)員的角色，從另一層面上看，可以保護學生的自尊心。當你協(xié)調(diào)不好一件事兒的時候，學生的自尊心在無形當中就會受到傷害。這就達不到我們教育的目的了。
新課標強調(diào)：教師要有一定的威信，這樣有助于教學工作的順利展開。但在每種程度上，學生能與教師更為深入的接觸，相互之間像朋友那樣坦誠相待。教師在學習、生活、人生等多方面給予學生更多的指導和鼓勵，與他們一起分擔痛苦和憂傷、分享歡樂與幸福，促進學生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師，蹲下來和學生講話，聆聽他們的心聲，讓學生的敬畏心理減少，他們才會敞開心扉和你聊天。人本主義心理學家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調(diào)學習中人的情感因素的重要性。他們認為，“必須尊重學習者的意愿、情感、需求和價值觀，主張在師生間建立良好的交往關系，形成情感融洽、氣氛適宜的學習情境?！边@其實就是我們中國提出的“愛的教育”。
這次培訓，我們必需承認作為現(xiàn)時代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng)。這樣才能解決教育中層出不窮的'問題。我所在的學校中嚴重的問題是留守兒童，無形中增加了教學工作的難度系數(shù)。班主任綜合能力的提高可以派上用場，首先是語言表達能力，當與學生在對話中，要積極引導和鼓勵學生，沒有較強的語言表達能力，是很難在教學事件中較好的解決問題，也達不到教育的目的。其次是班級管理能力，在面對多數(shù)的留守兒童時，如何管理好班集體，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力，在管理過程中，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問題，以便做出調(diào)整，改進教學或管理方法，以適應新的變化。
在一個良好的班集體中，學生會感到集體對他們的關心與尊重，體會到從集體中獲得知識、友誼和實現(xiàn)他們的某種心愿時，學生往往也會努力使自己成為集體有所奉獻的一員。因此，作為班主任就要思考如何建立一個良好的班集體？馬卡連柯認為，“教師要影響個別學生，首先要影響學生所在的班集體，然后通過這個學生集體和教師一起影響這個學生，這樣會產(chǎn)生巨大的教育力量。”良好的班集體也隨之建立起來了。
總之，我們要把培訓所學到的東西運用到我們的實踐當中去，才是培訓的意義之所在。
班主任校本培訓工作總結篇九
國培計劃——20xx年“知行中國”中小學班主任教師培訓項目即將結束?；仡櫸鍌€多月的培訓學習，我感受頗深。每天堅持聆聽專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓對我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點風格平實，理論新穎獨特，語言或幽默風趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田，打開了班主任與學生溝通的心結。
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
班主任應該以誠待學生，學生亦會以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學生，會讓學生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進學生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要；走進學生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學生最值得信賴的好朋友。
教師對待學生，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的優(yōu)秀生和差生關注得比較多，優(yōu)秀生成績優(yōu)異，需要提高；差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關注。但不可否認的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對待每一個學生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力！堅信有付出必有回報！
班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關系不是一種自上而下關系，而是一種平等的師生互動的伙伴關系。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現(xiàn)每個同學是班級中不可分割的一員。
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生。由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話。因此，教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面?？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。在以后的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。
班主任校本培訓工作總結篇十
我于今年參加了知行中國中小學班主任教師培訓項目，學習如何做好班主任工作。參加這次培訓，正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求，確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，我認真學習每一個模塊的知識，認真完成作業(yè)和討論題目。因為我深知這是一次難得的學習機會，對自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進步。
通過學習，我感覺受益最多的就是改變了我的教育觀。以前，我總是以為當班主任只要班里不出大亂子，沒有什么安全問題就可以了?？墒?，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標準的教書匠?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學生的心靈，講求工作的藝術性。蘇霍姆林斯基說：“教育的任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。”而人的心靈是一個極其寬廣、復雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關重要的。
作為新世紀的班主任，我們應該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導方面十分欠缺。班主任作為一個班級的領導者、組織者。必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結構，了解最新信息動態(tài)，才能走在學生前面，才能為現(xiàn)代的學生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法?！澳阆矚g老師夸獎你嗎？”“你會夸獎別人嗎？”《我來夸》，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習。教育事業(yè)，需要的是忍耐力和寬容心。學生，他們畢竟是孩子，他們非常的渴望關心和愛護。沒有壞孩子，只有壞老師，學生壞不是因為他們的本質(zhì)壞，而是，老師沒有教育好。沒有壞孩子，只有壞行為。行為可以慢慢的糾正，習慣也可以改變。只要我們有心、用心，冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇，我們不應去阻止，破壞孩子美好的童年?？鞓返耐暝炀偷氖且粋€各方面都很健全的人。
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學的來管理班級。所謂科學管理，特指通過分析研究，明確職責分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法?！靶」鳌焙汀靶』实邸眰冊诩姨荜P注，但是學校的班級制，使得老師不可能只關注一個學生。他們的心里會受不了。再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責任心和義務感也不強。對學生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個學生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。我提議讓大家?guī)椭?。?jīng)過一段時間以后，他做得也相當不錯。不再覺得自己一無是處了。每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任培訓帶給我一個契機。如果說知行班主任培訓是一個火種帶給我智慧之光、希望之光，而我要做的就是做一簇火把，把我所學到的知識、經(jīng)驗毫無保留的傳遞給我的同事，讓他們也感受智慧的啟迪，迅速成長。站在新的平臺上，我為自己在學習中獲得新的視野而滿足的同時，又將面臨新的挑戰(zhàn)，那就讓我們再一次登高望遠，迎接新的人生高度吧！
班主任校本培訓工作總結篇十一
為了使班主任的思想政治素質(zhì)、義務水平、科學管理能力得到進一步提升，推動班主任隊伍建設步伐，我縣組織了班主任崗位提高培訓活動。我有幸參加了這次培訓，這一周來培訓的內(nèi)容十分豐富，讓我們獲益頗多。
首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的班主任工作經(jīng)驗、先進的理論知識的班主任工作專家，讓我對班主任方面工作有了新的認識。
作為一名班主任,自我學習與奮斗的歷程才永無止境,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多工作經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名班主任更不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時代的班主任，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后！
在思想和專業(yè)成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業(yè)務技能。我們年輕班主任要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面，應用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結構；在教學教法經(jīng)驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。
班主任校本培訓工作總結篇十二
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個不斷進去的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者，他確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要匯報：
1、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習以外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一致好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣?，結果按評估成績按一定的等級進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。
為了確實作好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列的培訓內(nèi)容或主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨即向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
對于小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求
2、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗和方法
3、關于如何調(diào)動學生學習的積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結能力方面的內(nèi)容等等。
老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進行考核，老師們所取得成績納入學期末考核。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，很多班主任有自己的思想，同時，組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取作出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做的更好，使我們的班主任水平也越來越高。
班主任校本培訓工作總結篇十三
這段時間，我有幸參加了這次班主任遠程培訓班的學習。通過培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
班主任應該是班級的組織者和管理者，現(xiàn)實中我從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓,我認識到班主任應該做到：
（一）由平等對待每一個學生。
（二）要善于聽取學生的意見。
（三）要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
小學班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。
學生的教育離不開家長的輔助作用。定時召開家長會，平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
學生渴望理解，渴望信任。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。
通過這次遠程班主任培訓，我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任校本培訓工作總結篇十四
此次銀行新員工培訓班的培訓業(yè)已圓滿結束，作為第一屆學員的老學長能擔任這次培訓班的班主任，我深感榮幸，新員工培訓班延續(xù)我行“家文化”制度的一道亮麗的風景，為期一個半月的培訓學習時間，一晃而過，下面就相關情況做一個總結匯報：
本次開班，共有34人假如培訓班，在日常的班級管理中，培訓老師傾注了大量的心血，準備了豐富的學習內(nèi)容，全體學員都感到了各位老師的用心和付出，在學習中，認真聽講，做好筆記，保持良好的互動。
課堂氣氛友好而濃烈，此次培訓班的課程內(nèi)容主要以文化學習氛圍營造為主，在職業(yè)專業(yè)引導上通過百家講壇和文化夜的形式，通過現(xiàn)身說法，抓住契機進行職業(yè)素養(yǎng)引導；字組織管理的培訓學習方面，每周開展復盤會、督促嚴抓紀律與執(zhí)行力、開放、平等共同協(xié)商通形式展開培訓學習，積極開展了學員關懷，組織了對榮譽行長及優(yōu)秀幫帶的頒獎儀式，建立了宣傳文化墻，表彰先進，鼓勵學員認真聽講，自覺學習。
在文化班主任寫作方面，按照你嚴我松（愛），你松我嚴、相互配合的方式，進行班級管理。除了其中2人因更好的發(fā)展離職，其他參加培訓的學員均完成了此次培訓學習。整個學習過程我們始終堅守嚴愛一體的家文化來管理班級。
通過大家的共同努力，這次培訓班取得了比較理想的效果。
1、理論素養(yǎng)獲得進一步提高。通過學習，進一步提高了理論素養(yǎng)。增強了我們做好工作的責任感和緊迫感，促使我們回到工作崗位上后，更加奮發(fā)有為、不斷開拓進取。部分同志結合工作實際寫出了有一定深度和獨到見解的調(diào)研文章，為我市經(jīng)濟跨越發(fā)展提出了較有價值的建議和意見。
2、同志友誼得到進一步加深。我們34位學員來自各個不同的部門和單位，為了一個共同的目標，帶著共同的愿望，相聚到一起，在一個半月的學習中，大家就自己的學習、工作和生活等方面進行了廣泛的交流和溝通，相互學習，互幫互助，增進了了解，加深了友誼。
3、對于我個人的成長非常有幫助，不僅提高了自身的口語表達能力，增強了自信心。還把泰隆的優(yōu)良傳統(tǒng)和企業(yè)文化很好的傳承下去，提升了我的管理能力水平，是我明白，在實際教學中，多用用鼓勵的方式進行引導，起效果比簡單的求全責備的方式更有效。同時也讓我明白，在與人交往中，要學會善于傾聽，學會尊重別人，教學上要積極引導學員自我思考，凡是要有積極主動的精神。
4、個人不足：唯一遺憾的是，由于是第一次以教員的身份參加這個培訓學習，自己的班級管理經(jīng)驗欠缺，由于努力不夠，方法不對，所以非常遺憾的是沒有得到過一次流動紅旗的機會，并且在班級優(yōu)秀學員，組織先鋒，正能量之心上都沒有獲得建樹，這個需要我再今后的工作中，加強學習，努力提升自己各方面的能力素質(zhì)，是自己變得更優(yōu)秀，才能承擔起更大的責任擔當。
5、我是第一期學員，在這個一個甲子的輪回很幸運也很開心能當這個61期4班班主任，在銀行的10年里，在這次培訓的1個半月里，更加體會到了家文化，傳承文化的無限魅力。
這次培訓學習，是采取分班制的形式開展的，分為客戶經(jīng)理班班和柜員班分開進行培訓學習的，誠然，這樣的分班式教學有其好處，便于專業(yè)化教學；但是，我個人認為，從合理利用教學資源以及加強學員間的互動交流方面考慮，可以嘗試，在一個大教室里，采取合班制，把彼此一樣課程的時候放在大教室里進行，這樣，既節(jié)約了時間，減輕授課老師的課業(yè)負擔，同時也能增加參訓學院之間的交流互動，彼此能更好的學習對方的專業(yè)，大家也不會覺得無聊，通過交流互動，增進學習的熱情，加深學習的理解，促進只是的掌握，活躍課堂氣氛，通過比學趕幫超的形式，達到更好的培訓學習效果，建議在以后的培訓工作中可以嘗試一下。
班主任校本培訓工作總結篇十五
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命力所在。所以它是一個不斷進取的過程，現(xiàn)對本學期班主任培訓工作總結如下：
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡培訓，使我深深的意識到班主任應該做到：
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。
班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。
（二）、由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。
在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。
（一）、提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。
（二）、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結。
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理。
好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
（一）、從關心愛護每個學生做起。
作為一名班主任，應以培養(yǎng)和提高全班同學為己任，關心愛護每個學生。在學習上，不讓一個學生掉隊，在促進優(yōu)生的同時，及時轉化和幫助差生；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，不管是家境好或壞的學生，都一視同仁，盡心幫助，和學生一起攜手共進.而且，要學習，研究中學生的心理特點，把握本班學生的心理狀況，關心每個學生的身心健康，隨時關注他們的心理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導.（二）、加強德育教育和學生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
（三）、在培養(yǎng)學生的良好習慣方面。
極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
（四）、在加強家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進行家訪，解決問題。
3、通過網(wǎng)絡班級，隨時與家長和學生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，共同研究教育方法。
作為一名班主任，是否需要不斷提高自身建設？顯然是需要的，俗話說：學無止境.自然，事也無止境.更何況，我們每一年面對的都是不同的學生，單一的教育方法方式根本行不通.因此，我們要進一步加強學習.跟新老教師學習，從書本上學習，通過網(wǎng)絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業(yè)的班主任。
班主任校本培訓工作總結篇十六
20xx年9月21日是我校第十七屆普通話宣傳周活動結束之日，按鄉(xiāng)教育管理中心有關文件精神，為了更好地促進學校語言文字工作，提高師生普通話水平，我校大力宣傳，廣泛動員，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動。使學生們在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果?，F(xiàn)對本屆推普活動情況總結如下：
為了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔任組長的語言文字工作領導小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估等。教導處主任、教研組組長為組員的“推普”活動領導小組，并由全校普通話最為標準的王曉慶老師對全校教師進行培訓，組織教師及時召開了推普領導小組會議，制定了活動計劃，進一步規(guī)范工作，加強活動的領導，認真做好推普活動的組織與實施工作。
為使“推廣普通話，共筑中國夢”主題更加深入人心，落實在全校師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內(nèi)容，并以“樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”為學生口號，以“說好普通話、方便你我他”為家長口號，唱響“推廣普通話，共筑中國夢””主旋律。在教師、學生、家長中樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動社會推普工作的進程。
為了使第十七屆推普宣傳周活動家喻戶曉，學校利用一切可宣傳的方式進行宣傳，一切可活動的方式進行活動。
1、學校有醒目的推普宣傳標語。班班黑板報上有推普內(nèi)容，有推普標語。
2、設立校園廣播宣傳站，用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，倡導學生講普通話。
3、利用周一升旗的國旗下講話、校園廣播站、主題班隊會依次推廣普通話。
4、開展教師硬筆書法比賽，督促老師規(guī)范用字，發(fā)揮老師以身示范的作用。要求教師利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習慣。以身為范，做學生說普通話的楷模。
5、開展“三人行、必有我?guī)煛被顒印＝M織學生進行糾錯活動，對校內(nèi)的黑板報、學習園地、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正，校外的墻面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。并一一做好記錄，并向班主任反映，讓他們及時進行糾正。平時在生活中，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的用字，及時向相關單位反映。
6、利用唱歌、朗誦、演講、兒歌、繞口令等形式鞏固使用普通話。
7、開展“我給父母當老師“活動，發(fā)動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實現(xiàn)了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。
總之，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。
班主任校本培訓工作總結篇一
網(wǎng)絡學習快接近尾聲了，時間雖然短暫，但對我的'影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結。
通過這次培訓，我知道了師德師風的真正含義：所謂師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則;師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等。只有每個教師重視自身的師德師風建設，學校的政治面貌才會煥然一新，才會從根本上教育學生做一個愛學習，懂禮貌，具有團結合作意識，遇事積極想辦法解決，做一個健康，快樂，陽光的少年。
陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！弊鰹榻處?，我們應該首先具有愛心。把學生當做自己的孩子來對待，當你戴著愛的眼鏡看學生時，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非?？蓯?，每個孩子都各具特色、不同凡響。當你用溫暖的眼神提醒學生，他做了不該做的事時，他會覺得不好意思，并立刻改正，專心聽課;當你偶爾用手輕輕撫摸學生的背或頭，并輕言細語和他交流時，他會用羞澀或愉快的表情來傳達他的愉悅。
此外，教師的愛心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，要關心學生，做學生的朋友、伙伴、引路人。做到對每一位學生負責，善于發(fā)掘每一位學生的個人潛能，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當你播撒下愛的種子在學生們的心中，你最終會得到學生們的擁護和愛戴，而學生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長，做一個體格、人格都健全的人。
教師的責任也是重大的。在每個學校，都把學生的安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學生在校的安全之外，還時時提醒學生們注意校外的安全及應對措施。教師也要關注學生的心理健康，近年來，學生的心理健康越來越引起人們的關注，中學生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，這都與學生的心理健康有關，學校應把心理健康作為學校重要工作來抓，尤其是教師，發(fā)現(xiàn)學生有心理方面的問題，要正確的引導，確實讓學生健康成長。
二是不諷刺、挖苦、歧視、懲罰學生，尤其是問題學生，要有耐心，更要有愛心，不要動不動就訓斥、諷刺、歧視、體罰學生，三是全面評價學生。幾乎每個學生身上都有其閃光點，教師有善于觀察了解，教師;全面了解學生優(yōu)缺點，客觀、公正、全面評價學生;不要只用成績分數(shù)來評價學生，學生要德智體美勞全面發(fā)展。
要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力，這就要求教師多學習、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學活動。
班主任校本培訓工作總結篇二
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦對現(xiàn)在，對未來的設想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難很終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任校本培訓工作總結篇三
作為一名教師，不僅自己要有良好的讀書習慣，尤其也應影響、教育學生培養(yǎng)良好的讀書習慣。讀書對我來說首先是一種愛好，其次是精神成長的重要方式。做了十幾年的讀者，也讀了很多書，我以為讀書的原動力應來自于人的需求，無論我們把讀書的好處說得多么天花亂墜，如果不用心去讀，就勞而無獲。其實無論讀哪本書，只要走進去，就仿佛在享受一種精神旅程，每一本書都能帶你走很遠，在每一本書里都能找到一段自我。校本培訓期間，我了一些名人的讀書經(jīng)歷后，感觸更深。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助，它就象一盞指路明燈一樣。
《給教師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節(jié)課”時，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之余，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。想想自己更是如此，做事急于“抱佛腳”。有時為了一節(jié)公開課，花了大量的時間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關的圖片和知識;有時為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲!我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學到老”，作為一名新時期的教師，我更應當主動地學習。因為只有不斷豐富自己的知識，才能學會創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。
以前總是說要想給學生一杯水，教師必須有一桶水，可按現(xiàn)在的局面來看，一桶水是遠遠不夠用的。一個教師如果不繼續(xù)學習，他將不能勝任教師這個工作。近一年來，在學習這一塊有了大進步，便覺得自己充實了許多，自信也增強了許多。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學習的好習慣，給學生樹立學習的榜樣。教師不僅會寬容學生學習中的各種差錯，而且會鼓勵他們不必太在意那些差錯，讓孩子們學會從自己的差錯中獲得真知。所以作為班主任老師，我們應該告訴學生：“學校就是這樣一個場所，每個人都可以嘗試錯誤，并從錯誤中學會正確。對于問題的理解，不同的角度，不同的.經(jīng)歷，不同的立場，理解和感悟就不一樣。我們應該敢于發(fā)表自己獨特新鮮的理解，千萬不能因為害怕出錯，害怕不是標準答案而默然，更不應該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨特見解。真正的學習不是生硬地記住一些死知識，而是學會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！?BR> 但做好一件事，最難的是堅持，讀書的習慣，讀書活動的開展更是這樣。重要的是老師和學生要對讀書產(chǎn)生興趣，營造氣氛。所以本學期，在我的帶領和影響下，把讀書活動扎實的搞下去，為我和學生今后的成長培養(yǎng)良好的習慣。
班主任校本培訓工作總結篇四
學校領導高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓，在校務會議上進行專題討論，謝愛勤校長多次在會議上提出要求，并成立專門的校本培訓領導小組。召開了全體教師參加的培訓工作會議，使廣大教師認識到校本培訓的重要性。
二、嚴格要求，重視過程管理。
根據(jù)學校實際制定了的校本培訓計劃，列出培訓的內(nèi)容。培訓計劃是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓或者教研活動的開展，都要求教師準時到位，并且要求教師準備專用筆記本，教務處安排專人進行檢查，并做詳細的記錄。
三、培訓方式。
根據(jù)學校實際情況，培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結合;集中培訓和分散培訓相結合;個人反思與小組討論相結合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領，達到校本培訓的預設效果。
1、整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側重理論學習交流，以專題(系列)講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。
2、集中培訓：以教研組為依托，側重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究、教學觀摩、教育教學技能訓練、教育教學課題研究、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究等方法進行。
3、個體性培訓：以個人自主學習、到外地培訓、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行，達到教師將所學理論和方法轉化為教育教學能力實際，完成內(nèi)化。
四、聯(lián)系實際，抓好培訓。
1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓。通過暑期集中培訓，每周教師例會上的分散學習，教師個人平時自學相結合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實把轉變教師的師德放到第一位，努力建設一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務精的教師隊伍。
2、抓以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思交流等活動，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研具體內(nèi)容：
(1)檢查備課筆記，交流備課情況，探討備課時碰到的疑惑問題。
(2)學習現(xiàn)代教育、教學理論文章或先進的教學模式、教學方法;學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識;學習新課程教學評價方案。
(3)每位老師提供一個在教學過程中遇到的值得探討的真實案例。
(4)同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。
(5)聽課、評課活動。
(6)交流教學心得或教學反思。相應材料交教務處，每月一次。
(7)落實公開課及評課老師。每位老師每學期必須在校內(nèi)至少開課一次，教案交教務處存檔。
3、抓青年教師培訓。要實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展，關鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓可以將青年教師學到的教學理論與教學實踐相結合，培訓的成果可以直接轉化為青年教師的教育教學能力。近幾年，我校通過師徒結對、教學案例分析、教齡5年以下新教師匯報課、青年教師教學能手評比、理論學習等形式培訓，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學的中堅力量。
(1)集中學習專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗。如“我的班主任觀”、“如何管理學生”、“漫談班主任工作技巧與方法”;“把整個心靈獻給學生”。
(2)德育處處每月召開一次班主任經(jīng)驗交流會。通過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。
(3)搭建班主任論壇的平臺。每周教師例會上安排班主任工作論壇，發(fā)言教師主題自立，以一些案例為依托展開論壇，確保班主任把的經(jīng)驗總結出來。
5、抓教育科研。
(1)邀請市縣優(yōu)秀老師來校指導新時期教師如何進行教育科研并對課題研究知識進行專題講座。
(2)引導教師積極參與教育科研，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)。幾年來，廣大教師從教學實際出發(fā)不斷反思，積極撰寫教學反思、教學案例、教學論文并進行課題研究。
班主任校本培訓工作總結篇五
學校每年都定閱《四川教育》、《教育導報》等多種教育報刊，要求教師每人定閱一種與班主任工作或所任學科有關的專業(yè)刊物，班主任定期抽出時間進行自學教育理論。幾年來，教師們在自主學習、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。
3．案例分析。
我們在校園刊物《課改之窗》上開辟“班主任論壇”專欄，鼓勵班主任撰寫工作案例和論文。此外，我校每學期開展一次德育案例、論文的評比活動，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市、區(qū)級的`論文、案例評比，為班主任搭建成果展示的平臺。據(jù)統(tǒng)計，我校班主任們通過對班級建設和管理的實踐、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文20余篇，分別獲得了市、區(qū)德育論文、案例評比一、二、三等獎。
如果班主任想把自己的班隊集體建設成充滿活力、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭，那么就必須引導每個孩子“動起來”。而我們認為，要讓孩子“動起來”，教師就要先“動起來”?？墒恰皠邮裁矗俊薄霸趺磩?？”就是我們開展活動來培訓班主任的內(nèi)容。
在我校的《班主任校本培訓研究》中提出，如果你要引導學生投入到班隊的建設中去，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學生的民主選舉，做學生們的先行和表率。同樣的道理，如果班主任要引導孩子們開展實踐活動或社區(qū)公益勞動，那么最好的做法也是平等參與，但決不包辦代替，而是在關鍵時刻給予適當?shù)狞c撥和幫助。
有了理論的支撐、活動的體驗，班主任的實踐操作就有了明確的任務和方向。在班主任校本培訓過程中，我們充分挖掘我校班主任的實踐經(jīng)驗，組織開展經(jīng)驗交流活動。
當然，一個學校內(nèi)，幾十個班主任中，班主任工作實踐情況存在著個性差異，這種個性差異往往體現(xiàn)于理念上、方法上和實際效果上。為此，我們抓住理念先進、方法科學、實效良好的某一項班主任工作或教育活動，組織全體班主任前往觀摩學習。比如班級環(huán)境布置有特點的（人文性），班級主題教育有特色的（有時代性、針對性），學生家長會開得有成效的（有交流、有輔導），如此等等實例均可成為觀摩內(nèi)容，讓班主任看一看、聽一聽、議一議，繼而結合班級實際，學人所長，結合自己的特色，開創(chuàng)出新的成功典型。
班主任校本培訓工兒的認真實施、深入開展，有力促進了我校班主任隊伍素質(zhì)的提高，在全面實施以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用。
1、班主任整體素質(zhì)得到提高。
具體體現(xiàn)在以下幾方面：
（1）明確了工作的基點：愛心、責任感和科學態(tài)度。
（2）倡導了自己動手、張揚個性、適合發(fā)展。
（3）領悟了工作要領：教育時應該充滿激情，反思時應該沉著理性。
（4）樹立了終身學習、有效學習的意識。
理論水平的提高和實踐經(jīng)驗的不斷豐富帶來了明顯的班級建設和管理的成效，據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)有22個班級中，大多數(shù)班級榮獲過學習優(yōu)勝班級、校文明集體、衛(wèi)生先進、廣播操評比優(yōu)勝等榮譽稱號。
綜上所述，我校班主任校本培訓工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問題有待進一步探究解決，主要是：1、幾年來班主任校本培訓所面對的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題，班主任日常工作的操作技能問題等。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對于一個個班主任個體的特殊性要求估計得很少。班主任在其班主任工作實踐中也會體現(xiàn)出歌星傾向，比如：有的思想理念比較超前，而班主任工作的操作技能卻不如人意；有的班級管理能力很強，班級管理得不錯，而傳統(tǒng)理念的影響卻很深；有的對日常性工作處理的有條不紊，而對個別學生的教育效果不夠理想，如此等等。這里列舉的班主任問題一面正是需要通過班主任校本培訓加以解決的問題，也是班主任的個體需求問題。這個問題需要在今后的班主任校本培訓中認真研究。
2、校本培訓要研究解決的一個重要問題是班主任校本培訓的課程化。所謂課程化包含兩個方面，一是班主任校本培訓必須事先制度化和系列化，二是班主任校本培訓必須有教材內(nèi)容保障。三年來我校在這兩個方面做出了一定努力，但所取得的成果還不夠理想。
3、在加強和改進未成年人思想道德建設中，提倡人人都是德育工作者，為此如何讓班主任校本培訓范圍延伸到其他任教老師，真正發(fā)揮班主任校本培訓的內(nèi)涵發(fā)展，也是我們在實踐工作中面臨的難題。
面對困惑，我們要冷靜反思、善于總結，我們知道經(jīng)驗和成果的取得來源于工作實踐。為此我們將在新形勢下，繼續(xù)以科研為先導，不斷完善、充實和提高班主任校本培訓內(nèi)容，充實、完善班主任校本培訓教材，延伸拓展班主任校本培訓的范圍；我們將在原有基礎上，更好地創(chuàng)建一支適應現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念、教學能力和研究能力的班主任隊伍，更好地為學生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務。
班主任校本培訓工作總結篇六
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
一、提高自身素質(zhì)。
總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學生的心靈。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標。
班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學生舉辦對現(xiàn)在，對未來的設想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
四、做一名成功的班主任。
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難很終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任校本培訓工作總結篇七
如下：
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家庭和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量；中小學班主任工作是一個需要專門知識、專門技能和良好人格素養(yǎng)的育人崗位，是一項需要投入大量時間和精力的重要工作，既是一門科學、也是一門藝術；做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。
本學期，我校的班主任培訓工作圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點、任務，學習班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和務實等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富多彩的學習內(nèi)容。
新形勢下，中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求。當前，我鎮(zhèn)班主任工作中還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，我們要從實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展和提高民族整體素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，充分認識加強中小學班主任工作的重大意義，采取切實有效措施，促進我鎮(zhèn)班主任工作邁上新臺階。
1、領導重視，人員到位。學校專門成立了班主任培訓工作領導小組，并且從領導到教師、全體班主任，一齊重視，各分管工作人員配合工作，形成了和諧的培訓氣氛。
2、準備充分，管理到位。在本學期，我?；ㄙM大量資金，對班主任工作進行培訓，先后選取多名優(yōu)秀班主任去聽取有關的報告會，并且在會后當好二傳手的角色，從而促進我校全體班主任素質(zhì)的整體提高。
3、講究方法，使班主任真正做好學生的教育引導工作。認真落實學校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種契機開展思想道德教育。堅持正面教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、養(yǎng)成良好的行為習慣和健康的.心理品質(zhì)。要關注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音，關注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。
4、科學管理，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。在本學期，我們要求每一位班主任都要做好班級的管理工作。建立班級常規(guī)，加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。指導班委會和本班的團隊工作，建立學生干部培養(yǎng)機制，加強學生自主管理，要以正確的集體輿論引導學生，以民主的作風熏陶學生，以榜樣的力量示范學生，培育良好班風，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成富有特色、充滿活力的班級和團（隊）文化。做好學生的綜合素質(zhì)評價工作和獎懲工作。要組織好班集體活動。積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。
5、善于協(xié)作，不斷提高班級教育質(zhì)量。要會同科任教師共同制定班級工作計劃，加強對學生的學法指導和思想引導，避免兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)；要及時通過座談或問卷調(diào)查的形式，了解學生的學習狀況，了解學生對各科教師教育教學工作的反映，及時與科任教師溝通和交流，認真反思教育教學行為，總結工作經(jīng)驗，提高工作水平；要通過各種活動，加強科任教師與學生的溝通交流，引導學生客觀公正地評判教師的教育行為。
6、加強聯(lián)系，促進家校教育的有機結合。要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，不斷探索富有實效的家長會模式，通過家長論壇、家庭教育論壇、家庭教育征文、家長進課堂、家庭訪問、電話訪問等形式，向家長介紹家庭教育的方法，認真聽取家長的意見和建議，總結、推廣家庭教育的經(jīng)驗和做法，努力實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結合。要重點關注學習基礎較差學生、有心理障礙學生、家庭經(jīng)濟困難學生、父母離異家庭、單親家庭學生和流動人員家庭學生的學習生活情況，并通過組織活動、個別談心等方式為他們提供教育和幫助。
1、班主任工作理念和方法得以更新。通過本學期的培訓，我校的班主任工作理念和方法得到了很大的提高，許多班主任通過培訓后表示，自己將在今后的工作中要將培訓學到的知識運用于日常班主任工作中去。
2、做好班主任工作的信心更加堅定。我校的班主任紛紛表示，在工作中，通過培訓，對于以往工作中出現(xiàn)的總是有了清醒的認識，基本可以采取適當?shù)姆椒▉黹_展班主任工作?？傊ㄟ^本學期的培訓，我校的班主任工作取得了可喜的成績，但也有不足之處，在今后的培訓工作中，我們一定要繼續(xù)努力，爭取更加優(yōu)秀的成績。
王村鎮(zhèn)臥龍小學。
20xx年12月。
班主任校本培訓工作總結篇八
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，xx年區(qū)小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
很幸慶自己成為“小學班主任遠程培訓”中的一員。在此過程中，受益良多，特別是作為剛剛走進教師隊伍的我來說，這次培訓無疑是一筆寶貴的財富。也讓我深刻的認識到：有什么樣的教師就有什么樣的教育，做為教師必須要把“為人師表”作為自己的座右銘。我會將自己所學的東西根據(jù)具體情況運用到我的班主任工作當中。希望自己能成為一位優(yōu)秀的班主任?，F(xiàn)將自己學習感悟和工作反思總結如下：
大家都知道作為低年級班主任，我們每天都要聽到各種各樣的告狀聲，那么這時候就要你辦好協(xié)調(diào)員一角色。這需要培養(yǎng)教育的系統(tǒng)觀，良好的溝通技能，足夠的耐心和強烈的責任心，并注重加強與家庭、社區(qū)的合作渠道和機制，協(xié)調(diào)好各種關系，為順利開展教育教學工作提供保證。辦好協(xié)調(diào)員的角色，從另一層面上看，可以保護學生的自尊心。當你協(xié)調(diào)不好一件事兒的時候，學生的自尊心在無形當中就會受到傷害。這就達不到我們教育的目的了。
新課標強調(diào)：教師要有一定的威信，這樣有助于教學工作的順利展開。但在每種程度上，學生能與教師更為深入的接觸，相互之間像朋友那樣坦誠相待。教師在學習、生活、人生等多方面給予學生更多的指導和鼓勵，與他們一起分擔痛苦和憂傷、分享歡樂與幸福，促進學生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師，蹲下來和學生講話，聆聽他們的心聲，讓學生的敬畏心理減少，他們才會敞開心扉和你聊天。人本主義心理學家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調(diào)學習中人的情感因素的重要性。他們認為，“必須尊重學習者的意愿、情感、需求和價值觀，主張在師生間建立良好的交往關系，形成情感融洽、氣氛適宜的學習情境?！边@其實就是我們中國提出的“愛的教育”。
這次培訓，我們必需承認作為現(xiàn)時代的班主任必須提高綜合能力素養(yǎng)。這樣才能解決教育中層出不窮的'問題。我所在的學校中嚴重的問題是留守兒童，無形中增加了教學工作的難度系數(shù)。班主任綜合能力的提高可以派上用場，首先是語言表達能力，當與學生在對話中，要積極引導和鼓勵學生，沒有較強的語言表達能力，是很難在教學事件中較好的解決問題，也達不到教育的目的。其次是班級管理能力，在面對多數(shù)的留守兒童時，如何管理好班集體，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力，在管理過程中，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問題，以便做出調(diào)整，改進教學或管理方法，以適應新的變化。
在一個良好的班集體中，學生會感到集體對他們的關心與尊重，體會到從集體中獲得知識、友誼和實現(xiàn)他們的某種心愿時，學生往往也會努力使自己成為集體有所奉獻的一員。因此，作為班主任就要思考如何建立一個良好的班集體？馬卡連柯認為，“教師要影響個別學生，首先要影響學生所在的班集體，然后通過這個學生集體和教師一起影響這個學生，這樣會產(chǎn)生巨大的教育力量。”良好的班集體也隨之建立起來了。
總之，我們要把培訓所學到的東西運用到我們的實踐當中去，才是培訓的意義之所在。
班主任校本培訓工作總結篇九
國培計劃——20xx年“知行中國”中小學班主任教師培訓項目即將結束?；仡櫸鍌€多月的培訓學習，我感受頗深。每天堅持聆聽專家的講課，對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓對我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點風格平實，理論新穎獨特，語言或幽默風趣、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學班主任的心田，打開了班主任與學生溝通的心結。
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
班主任應該以誠待學生，學生亦會以誠待教師。班主任以坦誠的態(tài)度對待學生，會讓學生感覺到老師是可以信任的，可以交心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中，實現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。班主任應以寬厚的師愛贏得學生的信賴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進學生的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要；走進學生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，推心置腹的交談，做學生最值得信賴的好朋友。
教師對待學生，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的優(yōu)秀生和差生關注得比較多，優(yōu)秀生成績優(yōu)異，需要提高；差生學習能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的關注。但不可否認的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對班上的孩子應當一視同仁，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對待每一個學生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級，猶如管理家庭一般，盡心盡力！堅信有付出必有回報！
班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關系不是一種自上而下關系，而是一種平等的師生互動的伙伴關系。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現(xiàn)每個同學是班級中不可分割的一員。
要把學生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學生。由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機會很少，老師一請家長，無非是訓話、批評，家長聽著很不舒服。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話。因此，教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面?？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。在以后的工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。
班主任校本培訓工作總結篇十
我于今年參加了知行中國中小學班主任教師培訓項目，學習如何做好班主任工作。參加這次培訓，正好滿足我們這樣的年輕班主任的需求，確實幫助找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中，我認真學習每一個模塊的知識，認真完成作業(yè)和討論題目。因為我深知這是一次難得的學習機會，對自身的思想政治素質(zhì)、教好書、育好人的能力和水平都將得到提高和進步。
通過學習，我感覺受益最多的就是改變了我的教育觀。以前，我總是以為當班主任只要班里不出大亂子，沒有什么安全問題就可以了?？墒?，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁，是學校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標準的教書匠?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學生的心靈，講求工作的藝術性。蘇霍姆林斯基說：“教育的任務首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。”而人的心靈是一個極其寬廣、復雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關重要的。
作為新世紀的班主任，我們應該具備可以解決學生的心理健康問題的能力。但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導方面十分欠缺。班主任作為一個班級的領導者、組織者。必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。養(yǎng)成終身學習的習慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結構，了解最新信息動態(tài)，才能走在學生前面，才能為現(xiàn)代的學生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點，及時對癥下藥，適時贊美他們，提醒他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法?！澳阆矚g老師夸獎你嗎？”“你會夸獎別人嗎？”《我來夸》，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設法找到解決的辦法，而不會走投無路。讓我們擔心的反而是那些好學生，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批評他們，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習。教育事業(yè)，需要的是忍耐力和寬容心。學生，他們畢竟是孩子，他們非常的渴望關心和愛護。沒有壞孩子，只有壞老師，學生壞不是因為他們的本質(zhì)壞，而是，老師沒有教育好。沒有壞孩子，只有壞行為。行為可以慢慢的糾正，習慣也可以改變。只要我們有心、用心，冰川也可以融化。孩子的天真便是貪玩、好奇，我們不應去阻止，破壞孩子美好的童年?？鞓返耐暝炀偷氖且粋€各方面都很健全的人。
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學的來管理班級。所謂科學管理，特指通過分析研究，明確職責分工，制定工作標準，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法?！靶」鳌焙汀靶』实邸眰冊诩姨荜P注，但是學校的班級制，使得老師不可能只關注一個學生。他們的心里會受不了。再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責任心和義務感也不強。對學生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。我們班有個學生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。我提議讓大家?guī)椭?。?jīng)過一段時間以后，他做得也相當不錯。不再覺得自己一無是處了。每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任培訓帶給我一個契機。如果說知行班主任培訓是一個火種帶給我智慧之光、希望之光，而我要做的就是做一簇火把，把我所學到的知識、經(jīng)驗毫無保留的傳遞給我的同事，讓他們也感受智慧的啟迪，迅速成長。站在新的平臺上，我為自己在學習中獲得新的視野而滿足的同時，又將面臨新的挑戰(zhàn)，那就讓我們再一次登高望遠，迎接新的人生高度吧！
班主任校本培訓工作總結篇十一
為了使班主任的思想政治素質(zhì)、義務水平、科學管理能力得到進一步提升，推動班主任隊伍建設步伐，我縣組織了班主任崗位提高培訓活動。我有幸參加了這次培訓，這一周來培訓的內(nèi)容十分豐富，讓我們獲益頗多。
首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的班主任工作經(jīng)驗、先進的理論知識的班主任工作專家，讓我對班主任方面工作有了新的認識。
作為一名班主任,自我學習與奮斗的歷程才永無止境,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多工作經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名班主任更不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時代的班主任，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后！
在思想和專業(yè)成長方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意提高業(yè)務技能。我們年輕班主任要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當代教師進修學習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面，應用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時，都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結構；在教學教法經(jīng)驗方面，要多讀書、實踐、加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。
班主任校本培訓工作總結篇十二
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個不斷進去的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者，他確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重視兒童品德教育，提高學生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要匯報：
1、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習以外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一致好評。
2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任的同時，對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣?，結果按評估成績按一定的等級進行發(fā)放，雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。
為了確實作好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列的培訓內(nèi)容或主題，除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學的實際及時機，我們還會隨即向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。
對于小學教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。
我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面
1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律和要求
2、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗和方法
3、關于如何調(diào)動學生學習的積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。
4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結能力方面的內(nèi)容等等。
老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進行考核，老師們所取得成績納入學期末考核。
由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，很多班主任有自己的思想，同時，組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環(huán)，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規(guī)范，爭取作出自己的特色。
以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓工作做的更好，使我們的班主任水平也越來越高。
班主任校本培訓工作總結篇十三
這段時間，我有幸參加了這次班主任遠程培訓班的學習。通過培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：
班主任應該是班級的組織者和管理者，現(xiàn)實中我從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓,我認識到班主任應該做到：
（一）由平等對待每一個學生。
（二）要善于聽取學生的意見。
（三）要養(yǎng)成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
小學班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如問題學生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
面對視野開闊、思路敏捷當代學生，教師只簡單灌輸是不能滿足學生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。
學生的教育離不開家長的輔助作用。定時召開家長會，平時還應多與家長聯(lián)系，及時反饋學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，教師與家長之間互相交流，探討學生的管理問題，必要時讓學生參與到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
學生渴望理解，渴望信任。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，提高學習成績。
通過這次遠程班主任培訓，我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任校本培訓工作總結篇十四
此次銀行新員工培訓班的培訓業(yè)已圓滿結束，作為第一屆學員的老學長能擔任這次培訓班的班主任，我深感榮幸，新員工培訓班延續(xù)我行“家文化”制度的一道亮麗的風景，為期一個半月的培訓學習時間，一晃而過，下面就相關情況做一個總結匯報：
本次開班，共有34人假如培訓班，在日常的班級管理中，培訓老師傾注了大量的心血，準備了豐富的學習內(nèi)容，全體學員都感到了各位老師的用心和付出，在學習中，認真聽講，做好筆記，保持良好的互動。
課堂氣氛友好而濃烈，此次培訓班的課程內(nèi)容主要以文化學習氛圍營造為主，在職業(yè)專業(yè)引導上通過百家講壇和文化夜的形式，通過現(xiàn)身說法，抓住契機進行職業(yè)素養(yǎng)引導；字組織管理的培訓學習方面，每周開展復盤會、督促嚴抓紀律與執(zhí)行力、開放、平等共同協(xié)商通形式展開培訓學習，積極開展了學員關懷，組織了對榮譽行長及優(yōu)秀幫帶的頒獎儀式，建立了宣傳文化墻，表彰先進，鼓勵學員認真聽講，自覺學習。
在文化班主任寫作方面，按照你嚴我松（愛），你松我嚴、相互配合的方式，進行班級管理。除了其中2人因更好的發(fā)展離職，其他參加培訓的學員均完成了此次培訓學習。整個學習過程我們始終堅守嚴愛一體的家文化來管理班級。
通過大家的共同努力，這次培訓班取得了比較理想的效果。
1、理論素養(yǎng)獲得進一步提高。通過學習，進一步提高了理論素養(yǎng)。增強了我們做好工作的責任感和緊迫感，促使我們回到工作崗位上后，更加奮發(fā)有為、不斷開拓進取。部分同志結合工作實際寫出了有一定深度和獨到見解的調(diào)研文章，為我市經(jīng)濟跨越發(fā)展提出了較有價值的建議和意見。
2、同志友誼得到進一步加深。我們34位學員來自各個不同的部門和單位，為了一個共同的目標，帶著共同的愿望，相聚到一起，在一個半月的學習中，大家就自己的學習、工作和生活等方面進行了廣泛的交流和溝通，相互學習，互幫互助，增進了了解，加深了友誼。
3、對于我個人的成長非常有幫助，不僅提高了自身的口語表達能力，增強了自信心。還把泰隆的優(yōu)良傳統(tǒng)和企業(yè)文化很好的傳承下去，提升了我的管理能力水平，是我明白，在實際教學中，多用用鼓勵的方式進行引導，起效果比簡單的求全責備的方式更有效。同時也讓我明白，在與人交往中，要學會善于傾聽，學會尊重別人，教學上要積極引導學員自我思考，凡是要有積極主動的精神。
4、個人不足：唯一遺憾的是，由于是第一次以教員的身份參加這個培訓學習，自己的班級管理經(jīng)驗欠缺，由于努力不夠，方法不對，所以非常遺憾的是沒有得到過一次流動紅旗的機會，并且在班級優(yōu)秀學員，組織先鋒，正能量之心上都沒有獲得建樹，這個需要我再今后的工作中，加強學習，努力提升自己各方面的能力素質(zhì)，是自己變得更優(yōu)秀，才能承擔起更大的責任擔當。
5、我是第一期學員，在這個一個甲子的輪回很幸運也很開心能當這個61期4班班主任，在銀行的10年里，在這次培訓的1個半月里，更加體會到了家文化，傳承文化的無限魅力。
這次培訓學習，是采取分班制的形式開展的，分為客戶經(jīng)理班班和柜員班分開進行培訓學習的，誠然，這樣的分班式教學有其好處，便于專業(yè)化教學；但是，我個人認為，從合理利用教學資源以及加強學員間的互動交流方面考慮，可以嘗試，在一個大教室里，采取合班制，把彼此一樣課程的時候放在大教室里進行，這樣，既節(jié)約了時間，減輕授課老師的課業(yè)負擔，同時也能增加參訓學院之間的交流互動，彼此能更好的學習對方的專業(yè)，大家也不會覺得無聊，通過交流互動，增進學習的熱情，加深學習的理解，促進只是的掌握，活躍課堂氣氛，通過比學趕幫超的形式，達到更好的培訓學習效果，建議在以后的培訓工作中可以嘗試一下。
班主任校本培訓工作總結篇十五
班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命力所在。所以它是一個不斷進取的過程，現(xiàn)對本學期班主任培訓工作總結如下：
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。如今通過這次的網(wǎng)絡培訓，使我深深的意識到班主任應該做到：
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”。
班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。
（二）、由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。
在班級管理中，班主任要主動了解學生所想、所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心。
（一）、提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。
（二）、提高自身素質(zhì)要善于提煉總結。
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理。
好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
（一）、從關心愛護每個學生做起。
作為一名班主任，應以培養(yǎng)和提高全班同學為己任，關心愛護每個學生。在學習上，不讓一個學生掉隊，在促進優(yōu)生的同時，及時轉化和幫助差生；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，不管是家境好或壞的學生，都一視同仁，盡心幫助，和學生一起攜手共進.而且，要學習，研究中學生的心理特點，把握本班學生的心理狀況，關心每個學生的身心健康，隨時關注他們的心理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導.（二）、加強德育教育和學生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
（三）、在培養(yǎng)學生的良好習慣方面。
極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
（四）、在加強家校聯(lián)系方面。
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進行家訪，解決問題。
3、通過網(wǎng)絡班級，隨時與家長和學生聯(lián)系，了解各方面動態(tài)，共同研究教育方法。
作為一名班主任，是否需要不斷提高自身建設？顯然是需要的，俗話說：學無止境.自然，事也無止境.更何況，我們每一年面對的都是不同的學生，單一的教育方法方式根本行不通.因此，我們要進一步加強學習.跟新老教師學習，從書本上學習，通過網(wǎng)絡學習等等，不僅要學理論知識，而且要從實踐中學，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強我們的教育工作能力，做一個專業(yè)的班主任。
班主任校本培訓工作總結篇十六
20xx年9月21日是我校第十七屆普通話宣傳周活動結束之日，按鄉(xiāng)教育管理中心有關文件精神，為了更好地促進學校語言文字工作，提高師生普通話水平，我校大力宣傳，廣泛動員，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動。使學生們在活動中體驗，在活動中學習，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果?，F(xiàn)對本屆推普活動情況總結如下：
為了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔任組長的語言文字工作領導小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發(fā)動、計劃安排、監(jiān)督實施、檢查評估等。教導處主任、教研組組長為組員的“推普”活動領導小組，并由全校普通話最為標準的王曉慶老師對全校教師進行培訓，組織教師及時召開了推普領導小組會議，制定了活動計劃，進一步規(guī)范工作，加強活動的領導，認真做好推普活動的組織與實施工作。
為使“推廣普通話，共筑中國夢”主題更加深入人心，落實在全校師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了文件內(nèi)容，并以“樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)”為教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”為學生口號，以“說好普通話、方便你我他”為家長口號，唱響“推廣普通話，共筑中國夢””主旋律。在教師、學生、家長中樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)，推動社會推普工作的進程。
為了使第十七屆推普宣傳周活動家喻戶曉，學校利用一切可宣傳的方式進行宣傳，一切可活動的方式進行活動。
1、學校有醒目的推普宣傳標語。班班黑板報上有推普內(nèi)容，有推普標語。
2、設立校園廣播宣傳站，用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，倡導學生講普通話。
3、利用周一升旗的國旗下講話、校園廣播站、主題班隊會依次推廣普通話。
4、開展教師硬筆書法比賽，督促老師規(guī)范用字，發(fā)揮老師以身示范的作用。要求教師利用課堂主渠道，養(yǎng)成說普通話、用規(guī)范語言習慣。以身為范，做學生說普通話的楷模。
5、開展“三人行、必有我?guī)煛被顒印＝M織學生進行糾錯活動，對校內(nèi)的黑板報、學習園地、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正，校外的墻面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。并一一做好記錄，并向班主任反映，讓他們及時進行糾正。平時在生活中，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的用字，及時向相關單位反映。
6、利用唱歌、朗誦、演講、兒歌、繞口令等形式鞏固使用普通話。
7、開展“我給父母當老師“活動，發(fā)動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實現(xiàn)了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。
總之，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。