了解自己的優(yōu)勢和不足有助于總結自身表現。完美的總結需要我們對過去的成功和失敗進行客觀的評估和總結。通過閱讀這些總結范文，我們可以了解不同人的總結方式和表達風格，從而拓寬自己的思路。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇一
各位領導，各位老師：
大家好!
我是__小學六年級二班班主任__，任該班語文和綜合科教學工作。今天我能在此和各位領導、各位老師歡聚一堂，進行畢業(yè)班教育教學研討和交流，倍感榮幸。我認為這樣的研討會開得有價值，能讓我們學校之間、同事之間搭起一個交流的平臺，對促進我鄉(xiāng)教育教學質量的提高大有好處。為此，我愿意把自己在小學畢業(yè)班教育教學工作中的一些體會和做法提出來，在此和大家交流、共勉。
一、擺正心態(tài)，團結協(xié)作，為學生的成長發(fā)展做努力。
當今教育形勢飛速發(fā)展，新課程改革開展得如火如荼，國家為西部地區(qū)義務教育階段學生全面減免了學雜費。這些政策的實施在一定程度上對教師隊伍產生了消極影響，部分教師職業(yè)理想有所動搖，工作消極。筆者認為，作為一名教師從你選擇走上講臺的那一刻起，實際上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應該時時以一顆平常的心來對待周圍發(fā)生的一切，無論時世如何發(fā)展變化，我們都應該堅守自己的精神家園，對那講臺下一雙雙充滿渴求的眼光負責。作為一名普通的教師，我們力量有限，但我們總可以盡力教好自己的學生，積極工作，努力進取，既不耽誤孩子們的前途，也不虛度自己的人生。
畢業(yè)班的工作繁重復雜，對學生的成長發(fā)展尤為重要，需要學校、老師、學生、家長多方面進行交流和合作，才能順利開展。筆者認為，在這幾者之中班主任與學生家長的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業(yè)的學期是學生成長的非常時期，需要班主任和學生家長大力合作，我的做法是把自己的電話留給學生家長，一有情況及時和老師聯(lián)系，共同商量教育對策。畢業(yè)班的教學任務緊張，各科教師都會拼命抓教學，所以學生容易出現偏科現象。為此，筆者，認為教師之間應該通力合作，及時交流學生的思想和學習情況，讓學生的各門學科得到均衡發(fā)展，這對學生將來進入中學大有好處。
二、用心呵護，坦誠交流，做好班主任管理工作。
小學生在臨近畢業(yè)階段，會涌現出許多階段性的煩惱，比如對異性產生莫名的好感;會因為即將離別母校而傷心;會認為自己已經長大，而與家長、同學發(fā)生許多摩擦;會對許多流行的東西產生興趣，甚至模仿;會因為學業(yè)繁重而束手無策;部分學生會因為學業(yè)成績差而自暴自棄，甚至學壞。這段時期，對學生的思想教育尤為重要，作為班主任，首先應該學會理解孩子，這些情況的發(fā)生哪個是很正常的，關鍵是班主任應該重視對學生思想和情緒變化的及時發(fā)現和疏導，在思想教育上扶學生一馬，送他們一程。我的做法是注意通過日記交流，了解學生們的內心世界，然后，在每周的班隊活動課上開展相關的小話題討論，對學生的思想發(fā)展變化進行正確的疏導和心理輔導。
另外，作為班主任千萬不要歧視和放棄任何一個孩子，我們試想如果一個孩子如果知道老師看不起他，作為學生，他會對你產生怎樣的看法。我常常對學生們說：“每個人都應該珍視自己的存在價值，學習不好并不完全是你的錯，也不代表你將來什么做都不行，你沒有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師，我可以允許你學習不好，但決不允許你去道德品行不好，如果你因為我的教育而誤入歧途，我會覺得這種失敗比我在教學上的失敗顯得更可悲。”所以，筆者認為對待學業(yè)成績不好的學生，老師首先應該尊重他們，平等對待他們，讓他們學會珍惜自己目前所擁有的一切。
三、抓基礎，重能力，嚴習慣，搞好語文教學工作。
語文教學起著傳承祖國語言和文明的重要作用。筆者認為，作為語文教師，應該具有一定的語文素養(yǎng)和文學修養(yǎng)，即便是小學語文教學也不例外。__年秋期，全市六年級語文教學情況抽測情況分析材料指出，抽測反映出學生的傾聽能力、歸納概括能力、書面表達能力不強，部分學生學習習慣、書寫習慣、審題習慣和答題習慣較差。筆者認為，在小學畢業(yè)班語文教學中，首先，應該重視學生對基礎知識的積累和運用。該記的、該背的、該默寫的一定要掌握，該教會的基本技能一定要全面到位，使學生具有基本的語文素養(yǎng)和對學習祖國語言文化的愛好;其次，語文課程的新理念滲透到了近年的小學畢業(yè)考試中，為此，教師在平時的教學中要注意培養(yǎng)學生傾聽能力和歸納概括能力;在作文教學中要鼓勵學生樂于表達，寫出自己的真話實話，要大力培養(yǎng)學生的書面表達能力，同時讓學生掌握一些簡單的寫作技巧和表達方法。最后，還要注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、審題習慣和答題習慣，書寫是學生留給閱卷老師的第一印象，將會在很大程度上影響老師對試卷的評定，而在實際考試中很多學生由于沒有認真領會題意和錯誤的答題習慣丟了許多不必要的分值。一張語文試卷是對一個學生語文學習狀況的綜合考查，也是考生和閱卷老師進行交流的唯一媒介，教師應該鼓勵學生在試卷中體現出自己良好的學習習慣，展示自己的較強語文水平和能力，努力通過文字和陌生的閱卷老師進行交流。
四、激發(fā)興趣，均衡發(fā)展，積極探索綜合科教學。
__年小學畢業(yè)考試所統(tǒng)考的綜合科，由英語、自然、社會和思品四門學科共同組成。這對小學畢業(yè)班的教學工作提出了新的課題。筆者認為，進行綜合科考查的目的是為了讓學生在小學階段學習更多門類的知識，為以后的學習打好基礎，使學生從小學階段到中學階段的過渡更為順暢。為此，筆者認為，教師首先要讓學生明白學習目的，從而在思想重視上綜合科的學習;其次，這四門學科涉及的知識面較廣，也容易激發(fā)學生的學習興趣，教師在教學中不要一味要求學生死記硬背，要用心設計出許多豐富多彩的學習過程，讓學生在準備考試的同時學到一些有用的基礎知識。另外，小學英語教學是其中眾所周知的薄弱環(huán)節(jié)，作為教師應該認真研究考試命題意見和復習資料，從而設計出一些行之有效的教學內容，積極探索出一些合理教學方法，激發(fā)學生學習興趣，讓學生考出滿意的成績，也為學生將來學習英語打下一定的基礎。
以上內容，只是筆者在實際工作中的一些體會和看法，歡迎各位領導和老師提出批評指正，在下將虛心接受，不勝感激。最后祝在座的畢業(yè)班教師通過自己的辛勤耕耘，在今年秋天來臨的時候取得對得起學生，對得起自己，也對得起家長和學校的成績。我的發(fā)言完畢，謝謝大家的傾聽!
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇二
全縣圍繞目標要求，高質量做好“規(guī)定動作”，高標準謀劃“自選動作”，10條經驗做法被省級簡報采用，市級采用24條，x衛(wèi)視新聞聯(lián)播頭條播出我縣農村黨員“四學”經驗做法，新華每日電訊刊載我縣退捕禁捕“辦實事”典型案例。市委指導組給予了我們“好”的評價。
一是學百年黨史，歷史自信更加堅定?？h委把黨史學習教育作為一項重大政治任務。堅持高位推動，第一時間成立了由縣委主要領導任組長、3位縣委常委任副組長、22名相關部門同志為成員的黨史學習教育領導小組，全程加強領導、有力有序推動。堅持高強部署，3月16日，吹響了全縣黨史學習教育動員號角，緊跟上級部署，制訂等系列指導性方案，下發(fā)x期工作提示。堅持高頻調度，先后召開x次常委會研究部署，組建x個巡回指導組，對全縣x個參學單位進行了x輪次督導指導?？h委辦、政府辦、人大辦、組織部、公安局、x鎮(zhèn)等部門見事早、行動快、氛圍濃?？h政協(xié)深入一線調研，積極開展“大學習、大調研、大討論”活動，形成7篇調研成果?？h委統(tǒng)戰(zhàn)部開展黨史學習專題培訓會，引導宗教群體知史愛黨、知史愛國?？h發(fā)改委第一時間研究制定“我為群眾辦實事”任務清單，力促學習和實踐相統(tǒng)一。
二是悟紅色思想，政治信仰更加自覺。通過領導干部示范學、豐富載體針對學、創(chuàng)新方式靈活學、重點人群覆蓋學，廣泛啟發(fā)干部群眾感悟建黨精神。縣四套班子紛紛到中共x小組成立舊址、南山革命烈士陵園、都湖鄱彭中心縣委舊址、茅垅暴動舊址及后垅革命烈士陵園等紅色基地開展“紅色走讀”，現場感悟烽火歲月?？h委組織新發(fā)展黨員代表到劉肩三故居進行入黨宣誓，帶動全縣各級黨組織在革命舊址中接受洗禮?？h委宣傳部組織藝人用x鼓書唱頌黨史，創(chuàng)作《你要盤剝我就敢》《百年風雨程》等系列文藝作品。縣中醫(yī)院采取“線上+線下”等方式，促進工作學習兩不誤、兩促進。x鎮(zhèn)組織留守兒童觀看《雞毛信》，厚植孩子們愛黨愛國愛家的情懷。x鎮(zhèn)組建流動黨員學習群，每日一推重要歷史事件等。x鄉(xiāng)針對行動不便的老黨員、困難黨員，開展“1+n”結對幫學。x鎮(zhèn)打造“學教夜講堂”，架起干群“連心橋”。x鄉(xiāng)編寫“x黨史之汪墩印記”，引導全縣干群赴革命老區(qū)實地研學。開設“紅色廣播站”，助力黨史學習教育“飛入尋常百姓家”。
三是辦民生實事，宗旨意識更加牢固。廣泛征求群眾意見建議，x家單位梳理上報“急愁難盼”事項x項，并確定縣本級x項民生實事項目，逐個銷號。縣級領導主動“認領”，全程協(xié)調，帶動各級黨組織主動參與?？h委政法委創(chuàng)新實踐，推動構建矛盾糾紛多元化解大格局?？h農業(yè)農村局邀請百名農業(yè)專家和科技指導員深入田間地頭助力鄉(xiāng)村振興。縣衛(wèi)健委免費救治嚴重精神障礙患者x名、白內障修復x例、免費血透x例，建成1家嬰幼兒照護機構?？h教育體育局有效解決進城務工人員子女入學、學前教育入園難、入園貴等群眾的急難愁盼?？h民政局強化兜底保障，提高特困失能老人生活質量，解決照料護理服務問題。縣城管局在細微處出實招，新建x座公共廁所、x處環(huán)衛(wèi)工人休息室，安裝路燈x余盞?？h工商聯(lián)創(chuàng)新方式幫助企業(yè)解決招工難問題。多寶鄉(xiāng)“四個一”推進專題組織生活會查擺問題整改，轉化為工作成效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對照“五大員”要求，為行動不便、老弱群眾免費提供“疫苗接種，專車接送”服務，讓黨旗在疫情防控一線高高飄揚。
四是開發(fā)展新局，趕超氛圍更加濃厚。堅持把黨史學習教育同我縣經濟社會發(fā)展各項工作統(tǒng)籌結合起來。圍繞經濟發(fā)展。舉辦“綠色中國·雙碳戰(zhàn)略”項目合作發(fā)布暨簽約大會，近x億元簽約資金創(chuàng)x改革開放歷史之最。確定“東方百慕大·xx縣”的城市形象定位，發(fā)布x農副產品形象logo，唱響“x，都旺”的招商口號，進一步增進團結、凝聚人心。圍繞深化改革。開展“服務怎樣我體驗，發(fā)現問題我整改”專項活動，縣直單位負責人以辦事人身份，走流程、找問題、優(yōu)服務，切身推進政務服務改革。搭建“政銀企”對接平臺，全縣x家銀行機構對x余家企業(yè)(含個體工商戶)進行重新授信或增信，金額達x億元，新發(fā)放貸款x億元。圍繞從嚴治黨。扎實開展“轉作風、優(yōu)服務、創(chuàng)一流”活動，對標對表“七個方面”“十種怪現象”刀刃向內、自我革新，通報x起典型案例，進一步讓作風實起來。
在肯定成績的同時，我們也要清醒認識存在的問題：如有的單位思想上還不夠重視，在推進過程中缺乏韌勁和實勁;有的單位拘泥于規(guī)定動作，未能有效結合工作創(chuàng)造性開展工作;有的黨員干部學習上“水面打滾”，主動意識不夠，未能真正轉化黨史學習教育成果，等等。對于這些問題，全縣各級黨組織務必高度重視，自我對照，舉一反三，采取務實管用的措施加以解決。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇三
要求全縣各級黨組織結合“主題黨日”活動和“三新”大講堂，每月召開一次支部委員會議，下面是眾鑫文檔網小編給大家?guī)淼娜h開展2022年黨員教育培訓工作情況報告范文，希望大家喜歡。
近年來，x縣按照上級組織部門要求，結合本地實際和黨員需要，大力開展黨組織書記和黨員培訓，切實提高全縣廣大共產黨員的政治素質和個人能力，實現全縣黨員全員輪訓?，F將具體情況報告如下：
一、規(guī)范三項培訓活動。
1.創(chuàng)新開展“主題黨日”活動。自x年x月開始，x縣集中在全縣各級黨組織中開展“6+x”主題黨日活動(齊唱《沒有共產黨就沒有新中國》、重溫入黨誓詞、集中繳納黨費、集中誦讀黨章、過好政治生日、陣地保潔靚化、創(chuàng)新x自選動作)，x年x月，x縣又將“6+x”主題黨日活動統(tǒng)一規(guī)范為“3學2唱1集中+x”主題黨日活動(3學：學黨章黨規(guī)、學系列講話、學惠民政策;2唱：齊唱《沒有共產黨就沒有新中國》、重溫《入黨誓詞》;1集中：集中繳納黨費)，通過每月不少于半天的主題黨日活動開展，實現了黨員月月受教育的良好效果。
2.集中開展“黨員教育培訓月”活動。每年x月和x月分縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別在x縣基層黨組織中集中開展“黨員教育月”活動，各基層黨組織自行研究確定培訓時間，集中培訓不低于x天、觀摩研討時間不低于x天，時間一般不少于x學時(x天白天集中學習時間x學時，x天觀摩研討時間x個學時，x天晚上學習時間x個學時)，通過集中開展黨員教育培訓，實現了全縣所有黨員年度內全員輪訓。
3.持續(xù)開展“三會一課”。要求全縣各級黨組織結合“主題黨日”活動和“三新”大講堂，每月召開一次支部委員會議，組織一次黨小組會議，每季度組織一次全體黨員大會，組織黨員上一次黨課。上級黨組織每季度抽查各黨支部“三會一課”制度的落實情況，并進行指導和督促，及時發(fā)現問題，隨時通報、及時改進，同時將黨支部“三會一課”制度落實情況作為評先表優(yōu)的重要依據。
二、規(guī)范六項培訓內容。
1.政治理論教育學習。突出黨的創(chuàng)新理論學習，組織黨員學習黨的基本理論、基本路線、基本方略，學習馬克思主義基本原理和黨的基本知識，重點培訓習近平新時代中國特色社會主義思想。
2.黨章黨規(guī)黨紀教育學習。引導黨員堅持合格黨員標準，自覺遵守黨的紀律。重點培訓《中國共產黨章程》和《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》以及憲法法律知識。
3.革命傳統(tǒng)教育學習。引導黨員學習黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，銘記黨的奮斗歷程，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。重點培訓黨史基礎知識。
4.形勢政策教育學習。引導黨員正確認識黨和國家形勢，把思想和行動統(tǒng)一到黨中央要求上來。重點培訓當前國內外經濟政治形勢、國際關系和國內外熱點事件，以及我國政府的基本原則、基本立場與應對政策。
5.知識技能教育學習。根據黨務工作者、黨員崗位職責要求和工作需要，組織引導學習掌握鄉(xiāng)村振興攻堅知識、業(yè)務知識、科技知識、實用技術等。重點培訓《中國共產黨支部工作條例(試行)》《中國共產黨黨組工作條例》《中國共產黨黨員教育管理工作條例》《中國共產黨農村基層組織工作條例》以及發(fā)展黨員、黨費收繳、黨內政治生活制度、組織部門下發(fā)各類文件等基本黨務知識。
三、規(guī)范三種培訓形式。
1.組織集中學習培訓活動。采取集中培訓方式，邀請縣委黨校優(yōu)秀講師、相關專家學者、業(yè)務人員、優(yōu)秀黨組織書記、先進模范和老黨員等人員上黨課，圍繞培訓內容，開展全方位、多角度的培訓教育，進一步提高黨務工作者和黨員的理論水平和政治素養(yǎng)。
2.組織實地現場觀摩活動。組織學員到黨建示范點、紅色教育基地、村級集體經濟示范點、村史館及家風館進行觀摩學習，實地接受黨性熏陶，堅定黨員理想信念。
3.開展“一月一課大家講”活動。結合“三新”大講堂活動，各級黨組織將所屬全體黨員統(tǒng)一安排授課時間，逐個上臺講課。授課形式可以采取微黨課、讀書交流、業(yè)務宣講等形式，授課后要求部分聽課人談心得體會、說意見看法，黨支部書記作總結點評，并由全體與會人員打分排名。通過互評互比，切實提升廣大黨員干部的學習積極性。
四、規(guī)范三種培訓載體。
1.通過“x縣黨建”微信公眾號不定期發(fā)送圖片、圖解、漫畫、微視頻等多種媒體形式，全面提升黨建學習類資源閱讀體驗，為廣大黨員群眾學習新思想提供新平臺。
2.通過黨員微信群不定期發(fā)送學習資料，交流心得體會，讓黨員充分利用“碎片時間”進行“微學習”“微交流”，有效解決了黨員“集中難、學習難、開口難”的問題。
3.利用“學習強國”學習平臺，強化線上學習與線下學習相結合，通過不定期抽查黨員學習情況、組織專題測試、召開黨員學習研討會議等形式，檢驗學習成果，營造熱烈學習的濃厚氛圍。
五、規(guī)范四類黨員教育培訓。
1.開展黨員全員教育培訓。今年x月-x月，在全縣各級黨組織中開展“黨員教育培訓月”活動，要求所有黨組織認真制定培訓方案，切實保證黨員參會率，嚴格培訓時間，培訓內容、培訓紀律，努力實現全縣所有黨員全部學習、全部培訓。
2.開展村級黨組織書記及駐村第一書記培訓。今年x月份，集中在陸渾培訓中心組織x期村級黨組織書記培訓，培訓x人次;在xx培訓基地組織x期村黨組織書記培訓，培訓x余人次;在縣中等?？茖W校組織駐村第一書記培訓班，培訓x人次。
3.舉辦黨務工作者培訓班。今年x月份，縣委組織部在縣思源學校集中組織黨務工作者能力提升示范培訓班，縣直各黨組織黨建副職、黨務工作者及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委直屬非行政村(社區(qū))黨支部支部書記共計x人參與培訓。
4.集中開展入黨積極分子培訓。今年x月份，縣委組織部在縣中等?？茖W校組織縣直黨組織入黨積極分子培訓班，培訓學員x人次;同時，x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分別組織入黨積極分子培訓班，培訓學員x余人次。
六、規(guī)范編印三類培訓教材。
1.編印《“x黨建計劃”在x州大地的生動實踐》。圍繞抓黨建促鄉(xiāng)村振興攻攻堅，分年度將x年年全縣落實x黨建計劃的x縣工作實踐匯編成冊，分為工作部署篇、推進落實篇、講話匯報篇、宣傳報道篇等。同時由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分別編寫《“x黨建計劃”在x州大地的生動實踐》(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)篇)，由全縣各級黨組織和全體黨員學習借鑒。
2.編印《x縣黨務工作基本知識x問》。縣委組織部收集整理《黨章》、黨建書籍、x黨建計劃、x縣黨建工作及抓黨建促鄉(xiāng)村振興工作特色做法等相關內容，編印成冊，供各級黨組織和廣大共產黨員進行集中培訓和日常學習。
3.編印《x縣x年黨建宣傳匯編》和《x縣x年黨建宣傳工作匯編》。將每年全縣組織系統(tǒng)黨建宣傳稿件匯編成冊，供各級黨組織和廣大黨員學習參考。
七、意見建議。
1.對于省市加強黨員教育制度體系建設，希望專門發(fā)文對培訓內容、培訓形式和培訓時間進行進一步規(guī)范細化，以更具有針對性和可操作性。
2.當前黨員迫切需要加強黨性教育、黨務知識、形勢與政策等方面的教育培訓。
3.當前黨員教育培訓多以坐下來集中培訓為主，建議要創(chuàng)新黨員教育培訓形式，多采取“走出去”的形式，開闊眼界、在實踐中更好的吸收和接受教育。
4.省市在加強黨員教育培訓基礎保障方面，應該專門出臺規(guī)定，把黨建經費特別是黨員教育培訓經費作為制度建設的一項硬性列入各級預算。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇四
各位師父、前輩、同事，各位領導、同行們：
大家好!
今天是水東學區(qū)一年一度的表彰、總結大會，這是對我們過去一年教育教學工作進行充分肯定的大會。今天有很多的同志拿到了獎金，請允許我衷心地向你們道一聲：恭喜!同時，今天的會議也可以說是一個學術探討會，只為新的一個年度里我們能做的更好，更強。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個典型的經驗介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。因為在座的各位中，有著太多太多的優(yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學習的東西，你們都是我要積極學習的榜樣。同時，本人在過去的一年中也實在沒有取得什么驕人的成績，如果有一點點小的成就，那也是我們同年級全體課任老師和班主任共同努力的結果。也許，今天的發(fā)言應該算是對我的一種激勵吧。在這里要我說什么經驗介紹，真有些班門弄斧了。平時都是站著講，習慣了，那請允許我今天也站著講吧!謝謝!講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時間，我就不一一例舉素材，講幾個條條框框好了。
一、班主任要有感染力和號召力。
作為一個多年的班主任，我主張從嚴治班，但更注重于對學生進行情感教育和思想情感的引導。我認為在班級的管理中應做到嚴中有愛，愛中有嚴，做到班級管理能夠張弛有度。個人主張彈性地管理班級，即要有班紀班規(guī)，又不能讓它框死學生。其實學生犯錯誤這也是正?，F象，是他們的生理特征，有時，給他們次機會，也是給自己一個學會處理班級和學生問題的機會。感染力來源于班主任的榜樣模范，來源于班主任的身先士卒，來源于班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身說教。而號召力則來源于你的愛心，耐心，你的嚴謹，細心，你的關心，你的陽光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學生面前，要做一個有有魅力的全能型班主任。要讓學生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。
作為一個課任教師，要把握好師生關系和課堂組織教學的尺度，良好的師生關系，是調動學生學習興趣與積極性的良方，但如果過于松散，則會對教學產生不利的影響。教師在學生面前，要有教師的風度和氣魄，卻不易過度“擺譜”，應保持正常的溝通和交流。做到讓學生敢講、敢問、愛問。一個具有親和力的教師，在課堂中，往往會出現更多學生“出彩”的地方。教與學的過程，實質是師生互相同化、異化的過程，實質就是雙方思想產生摩擦，從而產生火花，得到結論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識來武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級要有凝聚力和創(chuàng)造力。
班級要有凝聚力，很重要的一點就是要加強班級自身的文化建設。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規(guī)的制定，也可以與別的班級不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現自己的治班理念和思想。根據班情，每屆學生的班級計劃的設定，目標的確定，班級總結，班會的定期舉行和班會的內容設計，各項措施的落實與監(jiān)督，也應該是靈活多變的，不可千篇一律。教學活動中，要重視學生的主體地位，班級活動中，同樣也要重視學生的主導地位。班級管理中，要加大對班干部的培訓力度，不僅要告訴他們應該怎么做，還要教會他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級工作既要民主，又要集中。在班級工作中，對于學生的學習，班主任要不定期的對學生的學習方法和學習效果進行總結、評價、反思、和指導，對于生活中的一些細節(jié)，班主任實可以大做文章。用生活的細節(jié)來啟發(fā)他們，也可以把這些經驗和學習進行類比，從而聯(lián)想應用到學習中。班級工作就應該去積極的開發(fā)學生的“悟性”，讓學生做一個樂于參加班級活動，有自己思想、經驗和技巧，富有創(chuàng)造力的人。
四、學生要有戰(zhàn)斗力和前進力。
在教學實踐中，有一個規(guī)律就是學生學科成績好，學生就越喜歡這一課程的學習，投入的時間和精力也會更多。學不好的課程就越不想學，投入的時間和精力也會更少，這樣，就會導致偏科的問題，學生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時教學中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學生的基礎就是學生學習的生命力，打好學生的基礎，尤為重要，要讓學生做一個有戰(zhàn)斗力的人。至于學生的前進力，首先，要端正好學生的學習態(tài)度，積極掌握并把握好學生的思想動態(tài)。對于學生的思想教育工作，就做到先下手為強。其次，我們可以以感恩教育為切入點。讓學生學會感恩家長，感恩教師、感恩學校，讓感恩成為學生學習進步的源動力。
五、年級要有向心力和研發(fā)力。
年級組要努力形成健康文明和諧的學習，競爭趨勢。對于成績和名次，作為課任教師，應平談看待。我們可以虛心學習，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責，可以問心無愧，因為我的目的始終是一切為了學生，一切為了學校的利益和榮譽。年級應該要統(tǒng)一認識，要具有向心力。同時，同年級的課任教師和班主任，應積極交流和溝通，互相勸經”，共同探討，共同提高，努力打造專業(yè)過得硬，思想素質高，團結進取，并具有高、強研發(fā)能力的教師隊伍。
六、學校要有團結力和感召力。
團結和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂于工作的重要保障。學校行政領導要做好團結、進取的領頭雁，對教師要多一份關懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵，努力讓教師成為學校的主人，努力讓教師享受主人的快樂和艱辛，努力讓教師把這個學校這個“家”建設的更好，更美，更強!
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵下，我定會認真積極的進行教學反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭取能取得一個好成績來向大家匯報，為水東中學，為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷!謝謝!
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導：
很高興參加兩天的泰安市基礎教育教學改革現場研討會。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學習、交流和探討的平臺。同時也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個學校做出的辛勤工作。說實話，坐在這個地方談感受，心里邊真有點忐忑。一個是咱們這次會議規(guī)格是非常高的，請來的是我們國家非常頂尖的基礎教育的專家，在這里給我們進行了點評，一會張博士還要給大家點評。另外參加會議的也都是咱們市基礎教育一線的領導、教研人員，還有教辦主任、中小學校長，都有著豐富的教育教學管理經驗。昨天的專家點評和剛才于主任的點評使我非常受啟發(fā)，下面我簡要談一下自己的感受和心得。
兩天的活動，我的感受，想了一下，可以用四個詞來表達。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過昨天的杜局長的報告、校長的報告，還有參觀的各個學校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學生表現出來的極高的素質，也看到了肥城市教育在運用現代教育技術實施翻轉課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學寬敞的校園、先進的教學設備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。
在昨天的會議和今天的參觀上，我都用手機拍了些照片，然后我就隨時發(fā)到微信上，我的微信群里的朋友看到之后也給我留言?？吹搅俗蛱炫牡膶W校里的現代教育設施的時候，有的就說：“比你們學校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學院要好”。今天到實驗小學看到孩子們各種表演，有的朋友就說，“琴棋書畫都上，現在的孩子真牛啊!領導、老師為這做了多大的努力!”，所以對這個感到非常的羨慕。這些成績的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學校的教師、領導的辛勤工作室分不開的，剛才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里邊也是肅然起敬。不由得自己也產生了一個參與其中的沖動，一種躍躍欲試的感覺，這就是我的心情。
通過這兩天的活動，我們來看的就是肥城基礎教育與教學改革的高效均衡發(fā)展，我們也確實感受到了肥城教育的高效發(fā)展、高位發(fā)展。在這當中，找到了四個關鍵詞。我認為關于肥城基礎教育改革發(fā)展有四個關鍵詞。一個是“共同體”，第二個就是“教研新常態(tài)”，第三是“學校文化”，第四個是“翻轉學習”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統(tǒng)的“以學校為單位”的局限，搭建了市、鎮(zhèn)、校三級教育教學改革發(fā)展的共同體，極大的推動了區(qū)域教育的高位均衡發(fā)展。我們各位老師都已經看到了，我就不再詳細的說了。
第二就是在學校共同體內部，強化捆綁式評價，實施項目化推進，做到了全員參與、聯(lián)動、共建、共享、共生，教學研管并進，形成了教研的新常態(tài)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，由此也就提升了教育教學質量。第三，在學校層面，課程改革、校園文化還有傳統(tǒng)文化有機融合成為一道亮麗的風景線。各個學校也體現出了各自的獨特的特點，對我們有很大的影響。第四，在教育教學當中，堅持教育技術“為我所用”，建立了內容非常豐富的小學同步學習網，努力實現導學案加微視頻的學習翻轉，努力做到師生互動。教師、學生在這個過程中，都洋溢著幸福的感受。由此我也想到，泰安創(chuàng)設幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點。因此我感覺，可以說，肥城市的基礎教育教學改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀到中觀到微觀的翻天覆地的巨變，它遵循了社會、教育發(fā)展的趨勢，走在了教育教學改革的前沿，具有重要的前瞻性、導向性的意義。
對于這次活動，我也簡單的進行了思考，有這樣幾點思考：第一就是關于學校共同體建設，前期肥城市教育局已經進行了六輪的活動，確實發(fā)揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑒企業(yè)管理的經驗，借助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進行的教師流動制度，可以由三級共同體扁平化為兩級共同體，就是說有一個中心，然后實現全員參與。為什么這么說呢，最近我也關注了這方面的研究成果，有研究表明，團隊活動的效率與團隊成員的社會敏感性，與團隊成員討論時間的分配，與團隊成員的性別比例，都有著密切的關系。也就是說，團隊成員之間要互相理解，對對方的情感、態(tài)度具有一定的敏銳性。
再一個，就是說，如果大家討論時間差不多的話，這時團隊的智力最好。另外呢，如果是相對來說在團隊里面比較多的話，效果也更好。所以，我們?yōu)榱烁玫淖屆恳粋€老師都參與到共同體當中來，讓每一個學校都能夠參與其中，可以進一步實行扁平化管理。再一個，就是推薦一下，不論是學校共同體的建設，還是學生團體來進行學習、進行思考的時候，現在有一個比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓練模式，也是比較好的。不論是學校的教研活動，還是我們課堂上學生的合作學習，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關于互聯(lián)網下教育的變化。有這樣幾點思考：第一是真正理解翻轉的實質，堅持教育技術為我所用。剛才于主任對于教育發(fā)展的趨勢、非認知性教學、深度教學，做了充分的論述，我們應該進一步進行理解。
第二就是互聯(lián)網對于教育的意義。我們現在已經實施了導學案加微視頻的助學方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以進一步拓寬應用范圍，不僅是作為學習的輔助工具，從教師的角度說，還可以進行大數據的分析，還可以通過平臺更好的進行老師、學生之間共同的交流。同時，共同體的探討、教研活動也可以結合互聯(lián)網來更好的進行。其他還有幾點思考：一個就是我看咱昨天的報告，還有今天各個學校在介紹的時候，應該說在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數據都是我獲得了哪些獎項，我取得了什么樣的獎勵，這些主要是外部的評價，下一步也可以進行對學生自身的成長有一個內部的評價，或者是縱向評價。在活動之前他是什么樣的情況，我開展了這種活動之后，進行了改革之后，學生的成長是怎么樣的。
第二個就是看到了學校非常豐富的課程，深刻的感受到了老師的高素質。同時個人也感到，如果是對老師來說，開設這么多課程，可能壓力相對來說也比較大，現在我們也都強調家校合作，實際上，可能也有一些學校也已經做了，可能沒看到，我想就是有一些課程在開設的時候也可以調動家長的積極性，利用家長的力量。再一個就是剛才于主任也講到了作息時間表這一塊，前兩天我也看到了一個資料，就是說在作息時間表上怎樣更好的提高學習效率。有一個研究說年齡小的孩子習慣于早睡早起，這時候效果好。到了青少年之后，生理發(fā)生了變化，更好的學習情況是晚睡晚起，所以研究也可以鑒定學生在上課的時間上有所變化。
以上是關于我這兩天的簡單的一點心理感受，不當之處，請各位領導、專家批評指正!謝謝!
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇六
在快速變化和不斷變革的新時代，發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教育教學質量分析發(fā)言稿（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學質量分析。
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數學及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數學、六二班數學，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關注差生，就像現在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因導致成績貧困的學生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學生，大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現是優(yōu)秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數學，還有三四五六年級英語學科，四年級數學也好，三年級語文也還行。當然這跟各級各科試卷的難易程度有關，不能說明全部問題。
第三個發(fā)現是同年級同學科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數學總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學生成績好，成功的經驗是什么？有的學科這次考試出現失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學科分開的方式，語文英語學科在賽講室，我主持。數學學科在五一班教室，由寧校長主持。研討結束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數學組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認真總結了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學質量分析會，我們學校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學習優(yōu)秀教師的成功經驗，教學中揚長避短，扎扎實實抓常規(guī)，不移余力提質量。我們的教育教學質量也一定會得到再次提高。
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天在這里做經驗交流，首先感謝各位領導給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學習，成績的取得離不開各位領導的關懷與指導，離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這里我感到非常的慚愧，教學剛滿兩年，我覺得自己的經驗還非常不足，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數教師經驗都比我豐富，做的都比我好，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天我談不上是經驗介紹，只是和大家談幾點平時的做法，和大家一起共勉。
我是從去年春天期中考試以后才開始教英語的，我是學數學的，只想把數學教好，本想著在這3年里，從四年級教到六年級，把小學數學系統(tǒng)地教一遍，使自己成為一名優(yōu)秀的數學教師，剛開始時，由于數學語言不夠簡練和精準，所以我總是認真仔細的備課，不僅如此，我還經常聽課，從中學習了一些教學經驗，想著自己怎么才能成為一個好的數學教師?？墒鞘屡c愿違，一個偶然的機會，校長讓我教英語，當時我真的感到很難為情，雖然我英語過了四級，具備了可以勝任小學的英語教學的資格。但是，因為我們當時不注重英語口語的學習，而作為一位英語教師流利的口語交流是一個最基本的要求，所以讓我教英語真是感到出師不利，總不能教啞巴英語呀！小學生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段，錯過了這個時期真的會誤人子弟?？墒?，當我想到校長平時對我的關懷和理解，那個“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去。可曾清楚地記得剛上第一節(jié)英語的情景，走上講臺我臉紅紅的，不敢說一句英語，更別說講課了，干脆和學生直接說算了，說我不會教英語，當時我也同時代著這個班的數學，初次給他們上英語竟然滿堂漢語，所以上課時那個別扭，真的很難用言語來表達。想想校長的信任，想想學生的面孔，我覺得自己只有接受這個艱巨的挑戰(zhàn)了，在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己，使自己具有堅不可摧的口語會話能力，才能更好地勝任這個擔子。為了使口語更熟練更標準，我堅持給自己定期口語培訓，反復地聽錄音，去聽慧娟的課。沒有一個清晰的教學思路，英語課怎么能上好呢？培訓了幾天后，我開始學著給學生上課，本來沒想著英語怎么樣的，但后來發(fā)現學生們很有潛力，數學考了第一，英語考了第二，這樣的成績很出乎意料。從此之后，我便有了幾分自信。這就是我第一學期教英語的經歷。
到了第二學期，我們學校數學老師不缺，我就只有改行教英語了，這學期我代上了三個班的英語。在這一年多的時間里，經過不斷的學習和教學實踐，我有了很大的進步。下面主要談談我在英語教學方面的幾個做法。
第一、我覺得信心是教好和學好英語的一個關鍵因素。
雖然我沒有很好的英語口語表達能力，但是我會用錄音機來彌補我的不足，在備課時我會反復的聽錄音，從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音，這樣才能教給學生，讓學生信其師，才能更好的學習。另外是增強學生的自信心，如果我們一味地去抱怨學校的生源，責怪自己的學生，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，只能在失望中嘆息。所以，在課上我盡量使用各種方法讓他們增強自信心，為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文，我會不斷的表揚和鼓勵他們，并且不斷的給他們發(fā)小貼畫，讓他們逐漸增強學習英語和自己能學好英語的信心。
第二、興趣的培養(yǎng)是從教學中的點滴開始積累的。
基本上在每一個關于英語或是教育的文章里，興趣都是出現頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來，通過各種方式培養(yǎng)學生的興趣比直接傳授給知識更為重要。在學習中增加每節(jié)課的興趣點，讓學生通過以語音模仿為基礎，深入的進行符合其不同個性的語言表達，將簡單的任務與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要在平常教學中進行細致的準備，將興趣的激發(fā)融入到教學中的每一個環(huán)節(jié)中去。
第三、培養(yǎng)學生良好的的學習習慣。
在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要。我會通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣，并且著重培養(yǎng)學生多聽、多讀、多練的習慣，在課上分小組學習，小組成員結成“一幫一”的活動小組，充分發(fā)揮優(yōu)等學生的作用，讓他們幫助學困生，這樣好學生既鞏固了自己的知識，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得。
小學英語圖文并茂，與生活密切相關?；顒颖容^多，我會不時的運用這些活動，提高學生的興趣，這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高，學生也會在不斷的變化中習得知識，他們樂學、善學，最后的期末考試當然不會太差。
各位校長、老師們：
大家上午好！
回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：
一、堅持每周周練。
各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學生利用上課（一節(jié)課）時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時查缺補漏，發(fā)現問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認真組織四至六年級的月考。
每月月考我們都將認真對待，由中心小學統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時調整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質量分析會，分析得與失。
三、堅持白天坐班制，晚上辦公制。
靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關系，每個學校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學習。做學問，搞教學，首先時間上要保證好。
四、抓教研踏踏實實。
我們起初根據縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務素質和業(yè)務水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為靖石的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務素質和業(yè)務水平。
1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年靖石進了相當一部分新老師，如果不采取措施，我們的質量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務水平，縣局每年都會舉行語文、數學、英語、品社科學教學業(yè)務競爭。中心小學從選人、指導、參賽等嚴把每一關，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數學研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。
六、重視終端管理，更重視過程管理。
我們教學質量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查、教學競賽、完成任務等，平時下去檢查我們不走過場，對學校的評估從實從嚴入手。靖樟小學從原來的倒數到現在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學、中心小學、黃沙小學看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：
1、周練：有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應付，要么發(fā)給學生回家去做、不講評、也—為您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學花了錢去印發(fā)的。
3、參加競賽：大部分學校對參加教學業(yè)務競賽不重視，學校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。
4、教學質量：教學質量是我們學校永恒的話題，什么時候都少不得，質量的好壞取決于校長的管理，學校沒有質量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉(xiāng)倒數，平時管理一盤松散，校務成咬心斗角，這樣的學校要搞好質量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是學校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。
尊敬的各位領導，老師：
大家晚上好！
今天，我的教學質量分析的主題是——夯實基礎、增強意識、全面提高。
質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據，確保我校教學質量穩(wěn)步提升，現對20xx——20xx學第二學期教學質量作如下分析：
一、總體情況。
從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經統(tǒng)計，全校語文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學年相比略有提高。
從數學成績來看，大多數學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關系、性質已基本理解和掌握，并能應用這些概念、性質、關系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數學及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數學生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
1、一至五年級語文、數學成績統(tǒng)計表。
2、三至五年級英語成績統(tǒng)計表。
3、一至五年級語、數、英年級第一名統(tǒng)計表。
4、六年級全縣抽考成績統(tǒng)計表。
二、個體情況（六年級）。
（一）語文平均分。
（二）語文及格率。
（三）語文優(yōu)秀率。
（一）數學平均分。
（二）數學及格率。
（三）數學優(yōu)秀率。
（一）英語平均分。
（二）英語及格率。
（三）英語優(yōu)秀率。
4、縱向相比，兩項總評名次有所提升。
在20xx—20xx學第二學期全縣六年級抽考中，語文、數學兩項總評名列全縣第6，而在20xx—20xx學第二學期全縣六年級抽考中，語文、數學兩項總評名列全縣第5，可見語文、數學的成績一直很穩(wěn)。
三、命題特色。
本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學生充分體會到了學以致用的重要性。
四、存在的問題。
本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數試卷、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面。
（1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數學生還在使用鉛筆作答。
（3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做；作文沒有認真審題，有跑題現象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數，有錯別字、病句等。
2、數學方面。
（1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。
（2）學生的實踐操作能力需加強，如：制作統(tǒng)計圖；在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確。
（3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。
（4）很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。
3、英語方面。
（1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。
（2）學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
（4）兩級分化現象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。
五、學校現狀分析。
學校領導高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質量意識強，團結協(xié)作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：
（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。
在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。閱卷時，卷面上的分數不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學生的`現象發(fā)生。
（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。
學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
（四）承班率高，生源素質參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。
（五）學科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。
除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。、二年級的數學最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分;四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分;五年級的數學最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分。
針對以上情況,結合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：
1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
2、加強常規(guī)管理、增強質量強校意識。
教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度、向管理要質量。
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的榜樣，作為領導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的`教學環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂。
我校學生多，并且很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了。
英語學科是我校的薄弱科目，教師要在重視學生聽力的基礎上為學生口語創(chuàng)設輕松、積極的空間。注重學生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設計多樣化。一切從學生的實際出發(fā)，遵循學生的認知規(guī)律，使其更加科學化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學生學習英語的興趣。
5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
七、我們的目標。
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
2、著力打造一支高水準的教科研團隊。
3、抽考年級實現“爭3保5”的總體目標，重現錦小昔日雄風。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。
各位老師：
大家好！
法國著名作家雨果說：“塑成一個雕像，把生命賦給這個雕像，這是美麗的；創(chuàng)造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗”。教師，就是能給學生智慧并讓他們的人生更美麗的人。
過去的一學期，我校教育教學質量有所提升，初三年級優(yōu)生完成情況較好，初一、初二整體成績進步明顯，質量的提升離不開老師的付出，這其中就涌現出一批敬崗愛業(yè)、教學成績優(yōu)異的老師，例如葛良芹、張愛楠、楊宗梅、張海紅、劉軍等等，在他們的身上就凝聚著雨果所說美麗，也給予我很多的感慨與感動，在此我向他們表示深深的敬意和感謝。
質量鞭策著追求進步，在已經開始的新學期中，我代表學校向獲得表彰的老師及在座的各位提幾點要求與希望：
1、把學校發(fā)展作為大家共同的追求。心存感恩，用心投入，愛生，愛校，做一個受學生和家長歡迎的老師；做一個享受快樂并給人快樂的人，讓你的班級與眾不同，讓你的教學充滿情趣，讓你的學生成人成才。
2、關注課堂、關注學生。好的課堂是學生的課堂。在新學期里，大家一定要牢記課改推進質量、學生主宰質量的思想觀念，運用靈活的課堂教學激發(fā)學生的學習主動性，師生教學相長，在快樂的氛圍中做出自己最大的貢獻。
3、事事、處處爭做榜樣。好的排頭兵可以帶出一大批優(yōu)秀士兵，希望獲得表彰的老師在日常教學工作中事事、處處爭做榜樣，主動去帶動他人、提醒他人、督促他人，在相互的交流與幫助中構建優(yōu)秀備課組、教研組，在下一學期的表彰總結會上涌現出更多的優(yōu)秀個人。
4、扎實管理，安全第一。好的校園不光是教學質量優(yōu)異的校園，而且是管理細致、安全和諧的校園。在日常工作中，大家要緊繃安全第一思想弦，事事要從安全的角度為學生著想，一定不要體罰或變相體罰學生，在和諧的氛圍中去管理學生，提升質量。
5、加強師德師風建設。工作中要杜絕不合理、不合法的教育教學行為出現，要勤于學習相關法律法規(guī)及上級文件，嚴于律己，杜絕推銷書籍、打車收費、接受禮品等行為，要經得起考驗，經得起家長與社會的評價。
老師們，大家請記住這樣一個公式：常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡！只要我們大家心往一處想、勁往一處使，在近兩年的黃川中學一定會有這樣的奇跡出現。
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初四復習歷來是各學校的重中之重。我親身經歷了四年畢業(yè)班復習的緊張過程，感受最深的是精誠團結的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒，心態(tài)平和一點兒等等。學期剛開始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學習和復習的大體計劃，期中考試前我們順利完成了新課學習計劃，即用半學期完成一學期的新課任務，這次考試，我們打破常規(guī)，考整冊課本，題型和中考一致，由于學生模擬訓練比較少，復習時間比較少，再加上多數學生書寫習慣比較差、閱讀寫作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學生認識自己的不足，為學生敲一次警鐘！
我們初四備課組的三位教師不會止步于現狀，年前是一個復習的黃金階段，我們會高度重視，發(fā)揚克服困難、不怕苦累狠抓教學質量的工作作風，明確本階段的復習方向和重點，將工作計劃到每一天，緊緊抓住學生，抓實教學常規(guī)，抓住每個細節(jié)，加強教育教學研究，充分、高效利用好所有可利用的時間，充分調動學生的積極性、主動性，臥薪嘗膽、拼搏進取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績。我們的基本原則是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打；精選習題，精編學案；重視積累、突出讀寫；強調運用、鼓勵創(chuàng)新；專題復習，加大模擬。
今后工作的重點：
1、潛心研究中考題，對考點了如指掌。
2、強調書寫訓練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
3、狠抓基礎知識的鞏固，做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓練中總結做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達。
5、寫作教學注重素材積累，充實文本內容，加強結構意識，點題意識，盡量打造一處亮點，寫出真情實感。習作要力求做到題目新穎，構思巧妙，材料新鮮，細節(jié)鮮活，情感獨特。
如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文素養(yǎng)一定會在原有基礎上得到提高，當然中考也就一定可以考出理想的成績。
謝謝！
各位領導，各位老師：
下午好！
何提高教學質量，是一個大課題，大學問。我想所有教學質量的提高，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學中的幾點切身體會。
第一點是關于朗讀。
作為語言教學，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調動課堂氣氛。一般我會要求學生首先把語音語調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏?？梢悦黠@的感覺得到當同學們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學習興致越來越高，學習興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導同學們朗讀。
第二點我想說教學設計。
雖然大部分時候教學設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應法，老師說出單詞讓同學們做出相應的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學生們設計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設計都可以增加學生學習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。
第三點是關于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時通過上臺進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習英語的目的。
最后我想說學生素養(yǎng)和教學質量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學，我都會買本子獎勵他們，但是在學生接過本子的時候，很少有同學會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學生考了100分，但那又有什么意義呢？學生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的。
以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：
大家好！
我是來自xxxx的支教老師xxx，今天能在這與大家共同探討“提升小學六年級質量的問題”，我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來，大家恢復了正常的工作和生活，常規(guī)六月份即將到來的小升初考試，面對只有短短的兩個月時間，我們怎么樣利用好這段時間，讓我們省時高效地完成教學任務呢？我認為要做到以下幾點：
第一、增強老師的事業(yè)心和責任感，提高質量意識、競爭意識，真抓實干。老師是學生的引路人，老師怎么帶路，學生就怎么走。有一篇文章在報道衡水中學學生一天生活的文章寫道：5：40起床，5：50等待晨跑，但孩子們已經在開始爭分奪秒的背誦了，5：55晨跑，6：05晨讀開始，6：35早餐時間，7：05開始早自習，每天學校電子屏上都會出現距高考倒計時還有幾天，12點下課時學生們是跑著沖向食堂，他們吃飯時速度很快，很少有人閑聊，每個人都是專心吃飯，之后再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休時間，他們整個過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成，校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”，“成功在久不在速”等激勵性語言，他們的學習直到22：00下自習，22：10熄燈后才結束，甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn)，每個孩子每天都有高密度的學習安排，三年下來每人基本都要完成上萬張試卷，據說一個學生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈，每年北大、清華有100多的學生是來自于衡水中學。由此可見，好的成績是由學校、老師的重視和嚴密的管理開始的。
第二、加強思想教育，對學生進行理想前途、學習態(tài)度、學習目的，道德品質的教育和心理健康輔導，使學生正確認識自己，明確自己應站的位置，使學生奮發(fā)圖強，配合老師刻苦學習。常言道：“一個雞蛋從外打破只是一盤菜，從內打破就是一個生命?！边@句話的意思就是我們引導孩子自己努力，比我們強迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時侯學鋼琴時，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫，孩子為了得到老師的獎勵，每天練琴都很認真，有一天她從晚上7點彈到9點多還沒停，平時是彈一個小時就結束的，我心疼地問：“寶貝，小屁屁疼嗎？”她說：“疼，但我要忍著，我彈得好老師才給我小貼畫?！碑敃r她只有5歲，對于這么小的孩子就能堅持練琴長達2個多小時，我認為這就是思想教育的結果。
第三、精細化管理，抓課堂。老師要明確要求學生讀什么，怎樣讀，要達到什么效果，該背誦、默寫的要利用早讀時間進行落實和檢測。不要讓學生無目的、自由散漫的地讀，那樣只會白費時間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準備，有目標、有計劃地教學。備課時要備考點，備教材，備學生；課堂上精講精練，控制好講練的時間并及時反饋和糾正，最好不要讓錯誤“過夜”，讓當天的錯誤當天糾正；對于學習上存在問題的學生應該抓緊時間輔導，不要讓學生掉隊，這樣平均分也就上去了。當然輔優(yōu)也是很重要的，例如我們四（1）班上學期期末考語文的平均分是80.7，最高分匡山小學是84.23，第二名清遠小學是82.42，平均分感覺相差不是很大，但高分學生卻與人家相距甚遠，我們的最高分只到90，而匡山、清遠的最高分是98分，而且90-98之間的學生也不少，可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。
第四、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質量。樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識。例如：要求學生看書并寫讀書筆記或日記的習慣，要求以后一定要落實，一定要堅持。長此以往，要是哪一天不看書或不動手寫寫自己的感受，他們會很不自在。這一點，我覺得民族小學做得比較好。記得我們上門送教時，2點我們到學校準備2：30的課時，我們看到學生們靜悄悄地在教室里看書，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經養(yǎng)成安靜看書的習慣，并從閱讀中感受到了快樂。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內務，接著馬上要有人監(jiān)督檢查，不合格就重新整理，而且要規(guī)定時間，每天反復完成這些工作，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平，他們自己都不會原諒自己。當然毛燥、潦草的作業(yè)也會受生活習慣的影響而有所改進。
第五、抓檢測和反思。每上完一課就要及時完成同步練習，鞏固本課書的重難點；上完一個單元，就要及時進行檢測，及時發(fā)現問題，及時矯正，不讓學生的問題超過單元。對于具有全班性的問題，要進行專項的補救訓練。對于個別學生出現的問題，要通過單獨輔導或監(jiān)督改正落到實處，需要家長配合的，可以尋求家長的幫助，共同完成。我覺得來土小一學期后發(fā)現我們老師的資料和學生的練習太少了。在匡山小學時，除完成學校發(fā)的同步練習和黃卷子以外，每一個單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張，期末還有各塊專項訓練，甚至還會買一本統(tǒng)一的復習資料，總之，知識點是靠不斷反復強化練習才得以鞏固牢記的，當然老師還要及時反思自己的教學，學生為什么會丟分，之后該怎么補救。
第六、抓學習習慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法。重點抓預習和復習習慣的培養(yǎng)，尤其是復習習慣的培養(yǎng)。我覺得整理錯題本很重要，每次學生出錯之后雖然老師及時講解訂正，但下一次學生照樣還會錯，要是有了錯題本，收集所有的易錯知識點，不斷強化記憶，糾錯的效果會大大提高。老師通過經常性的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的習慣。老師間的團結很重要，因為一個班的教學成績不是一科就能行的，老師之間的單打獨斗，只會影響到整個班的發(fā)展，不利于整體水平的提高。所以一個班的語文、數學、英語三科老師要團結協(xié)作，互相商量教學輔導時間和共同商討每一個學生三科齊頭并進的辦法。
第七、抓書寫?，F在的考卷越來越重視書寫的檢測，例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句，正確規(guī)范、漂亮地寫到田字格中，分值通常是2-4分，最后一題作文分通常是40分，書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象，要是文章再審題標準、結構完整，描寫具體的話，肯定會得高分，我相信任何一個閱卷老師都不會喜歡字跡潦草，書寫臟亂差的學生。
在此我根據自己的教學實踐，總結了一些學習語文的方法，供大家借鑒：
多讀，就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本?，F在，大多學生閱讀理解題是最容易丟分的，我認為在完成閱讀理解練習時，大家可以教學生帶著問題去讀，就是先看材料后的問題，再有目的性地去讀，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂，答案也就迎刃而解了。
強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強記憶。我們在匡山小學時要求好學生，一張卷子中的基礎知識是不允許出錯的，那就意味著死的知識點是要下功夫強記的。
勤寫，不只是寫作文，日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，等到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了。
今天我就分享到這，有不妥的地方，請大家?guī)臀抑刚俅胃兄x大家的聆聽！謝謝！
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇七
一、基本情況。
我校在本次縣局組織的六年級教學質量檢測中成績倒數，其中數學成績倒數第一，其它幾科成績都在倒數之列。
二、原因分析：
1、沒有認清當前的形勢，思想素質、工作作風沒有轉變。以己之力難完成提高教學質量之大計。
2、我個人有懶惰思想，對教學指導、督查不力。由于這級六年級前任科教師調動（偉華調離、席博亞要求留任五年級，后來曹曄調回兩嶺，只好讓楊妮代兩班語文），我校當時正好來了一批本科大學生，就讓他們代六年級。由于他們經驗不足，特別是在管理班級上力不從心，我指導不夠。
3、我個人存在有麻痹思想。參照前幾屆統(tǒng)考成績，我自認為，這屆成績差，但不至于倒數。平時檢測語文平均成績保持在70分左中，數學成績也在50多分。誰知最竟然考了37分，出人意料。我分析本次數學成績責任不全在科任教師，除了我，班主任有責任。
針對以上情況,結合我校的實際，在以后的教學過程中應。
抓好以下工作：
1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
2、加強常規(guī)管理增強質量強校意識。
教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。
展，要著眼于發(fā)現和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質量。
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
4、加強家校聯(lián)系。
5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
四、我們的目標。
1、培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
2、抽考年級實現中游以上成績。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有李校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇八
近年來，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結束不久的一?？荚?，我?？忌踩〉昧溯^好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學質量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。
1、每年高考結束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合，選擇教學成績優(yōu)秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動聽指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰(zhàn)能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。
對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現實。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術高考這個特色不放，經過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術統(tǒng)考，我校已有36人的成績達到了本科線。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。
3、加強教師的業(yè)務培訓，不斷提高老師的業(yè)務水平。
4、注重對教師的人文關懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學校的尊重和溫暖。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇九
各位領導、各位同仁：
大家下午好！此時此刻，作為一名指導教師代表發(fā)言，我倍感榮幸。
本周星期一早晨，我和我的同事們迎來了第四期跟崗研修的老師們，年輕的特崗教師們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。在這為期一周的短暫日子里，在為他們做指導工作的過程中，他們給我們留下了勤奮努力，謙虛好學、積極向上的好印象。
我們四年級語文組擔任本期五位語文教師的指導工作，我們主要從以下幾個方面進行了指導：
1、學習理論知識指導特崗教師認真學習《語文課程標準》、《紅寺堡區(qū)中小學教學常規(guī)管理規(guī)程》和四年級語文本學期的《教師教學用書》。讓各位特崗教師明確我們的教學行為必須有這些理論作指導，讓這些理論來規(guī)范我們的教學行為。
2、備課。
在備課方面我們主要從備課的幾個環(huán)節(jié)上做了指導。首先要鉆研教材，找準單元教學重點、難點，接著針對單元教學的重難點及本課的教學重難點來確定本節(jié)課的教學重難點，然后抓住本節(jié)課的教學重點、難點進行備課。在備課的過程中教學重點要突出，難點攻破的方法要得當，另外要注意學法引導。
3、聽課評課前三天的課主要由指導老師來上，特崗教師聽，后兩天的課由特崗教師承擔，指導老師聽課并作針對性地指導，在本周的星期三羅秀老師上了一節(jié)公開課，星期四，孟梅老師上了一節(jié)匯報課。在這兩節(jié)課后我們實事求是的進行了評課。
4、參與“小專題研究”讓特崗教師參與到我們的小專題“如何引導學生寫好人物”的研究中，指導特崗老師學習“小專題研究”的相關工作。
5、參與“主題研討活動”星期四下午，特崗教師參加了我們組的主題研討活動，在活動中引導他們學會開展“主題研討”活動。
6、作業(yè)批改。
在作業(yè)批改方面我們主要從批改符號的正確使用和激勵性符號、激勵性語言兩個方面做了引導。
8、課后反思。
我覺得反思的重點應放在本節(jié)課的得失上，包括教學設計是否合理，突發(fā)事件的處理及教學行為等方面。
我們從紀律、衛(wèi)生、安全等方面進行了指導，引導他們關注班級管理的細節(jié)，例如：
1、上早操前清點班級人數，如有空缺要馬上查明原因，做好晨檢工作，確保學生的安全。
2、每節(jié)課上課前用目光掃視教室里的每一個角落排查是否有安全隱患，學生是否如數到齊。
3、兩次放學前清點人數，不能漏放一名學生。
4、放學前還要檢查教室設施是否正常，窗戶是否關閉等細節(jié)問題。
5、不要小看學生的告狀，要機智地、靈活地、公平地處理班級糾紛，做學生信賴的老師，讓學生切實感到老師是很正義的。那樣老師的話就有了說服力，班級才能管得更好。
總之，在這短暫的一周里，我們忙碌著，并快樂著，我們從教育教學和班級管理等方面為他們精心做了指導，也從他們身上學到了勤奮努力，謙虛好學、積極向上的精神，本期跟崗研修工作結束了，我們要分開了，希望大家珍惜這份相識的緣分，記得在以后的日子里常聯(lián)系，多交流，共同提高，共同進步。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十
各位領導、同志們：
大家好！
會上，4個縣區(qū)的政府主管負責同志分別作了表態(tài)發(fā)言?，F對被約談的縣區(qū)政府表態(tài)發(fā)言進行公布，接受社會監(jiān)督，確保被約談的縣區(qū)政府迅速采取有力措施，盡快扭轉被動局面。
xxx區(qū)空氣質量雖然呈現逐步向好趨勢，但形勢依然嚴峻，特別是作為一個沒有能源和產業(yè)結構問題，卻是上半年全省空氣質量倒排后二十的唯一省會主城區(qū)，并在全市國控點位中空氣質量排名倒一，深感愧疚和自責，誠懇接受批評和約談。
認真反思我區(qū)工作，分析落后的主要原因：一是過境柴油車、區(qū)域揚塵、航空燃油污染、部分“散亂污”企業(yè)無組織排放等是區(qū)域內的主要污染源。二是精細化管控措施落實不到位。三是特殊的地理位置，輸入性污染仍是污染源構成的主要因素。
我們下一步的主要舉措是：
一是打好交通管控攻堅戰(zhàn)。針對重點區(qū)域科學設置限高、限速設施，科學組織過境柴油車繞行方案，嚴厲打擊過境柴油車各類違法行為。
二是打好揚塵治理攻堅戰(zhàn)。抓好工地塵、工業(yè)塵、道路塵“三塵治理”，嚴格按規(guī)范和標準落實管控措施。
三是打好“散亂污”企業(yè)和燃煤治理攻堅戰(zhàn)。緊盯城區(qū)邊緣地帶、城中村等重點區(qū)域，開展深度排查整治，確?！吧y污”企業(yè)和燃煤爐具等實現動態(tài)清零。同時，嚴格做好天然氣鍋爐低氮改造工作。
四是打好精細化管理攻堅戰(zhàn)。投入x余萬元，建設地方政府環(huán)境精治與霧霾成因解析大數據系統(tǒng)，打造定源鎖排的精細化智能網格；會同其他縣區(qū)，加強聯(lián)防聯(lián)控，成立工作專班，集中整治油煙直排、露天燒烤、環(huán)境臟亂等突出問題。
此外，按照市政府統(tǒng)一安排部署，做好油品質量管控、涉氣企業(yè)（點位）排查整改、秸稈禁燒、各級督察交辦問題整改等重點工作。
我們將以此次約談為契機，聚焦薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，知恥后勇，奮力爭先，進一步提高政治站位，強化責任擔當，轉變工作作風，實化攻堅舉措，敢于較真碰硬，嚴肅考核問責，加大污染防治力度，做到嚴格標準、鐵腕治理，確?？諝赓|量明顯改善，舉全區(qū)之力，堅決打贏大氣污染防治攻堅戰(zhàn)，確保年底退出全省倒二十。
今年以來，我縣始終將大氣污染防治作為壓倒一切的政治任務來抓，但從上半年全市整體來看，我縣空氣質量排名仍處于落后位次。
為此，我縣專門聘請省、市專家，對落后原因進行了認真分析。除燃煤型污染、重點企業(yè)影響、道路交通車輛、建成區(qū)揚塵、靜穩(wěn)天氣等客觀因素外，我縣在落實上級要求和安排部署上，也存在思想認識不到位、責任落實不到位、督導檢查不到位等問題和不足。
針對以上問題，我縣將深刻反思，汲取教訓，不斷深化工作舉措，切實改變空氣質量排名落后的被動局面。今后將采取以下工作措施，促進空氣質量有效好轉：
一是深刻吸取教訓，提高思想認識。進一步提高政治站位，樹牢“四個意識”，全力以赴抓好大氣污染防治工作，扎實有效解決生態(tài)環(huán)境問題。
二是壓實壓死責任，抓好工作落實。將以此次約談為契機，嚴格按照省市安排部署和《xxx縣xxxx年大氣污染綜合治理實現空氣質量退出全省倒二十工作方案》要求，舉全縣之力打一場翻身仗；縣委、政府班子全體成員按照各自職責分工，開展全方位督導檢查，推進大氣質量持續(xù)改善。
三是突出目標任務，強力推進整治。緊緊圍繞退倒二十目標，敢于動真碰硬。在關停xxx正元化肥有限公司、拆除名世錦簇20噸鍋爐基礎上，繼續(xù)加大涉氣企業(yè)整治力度；強力推進城鄉(xiāng)散煤替代工作，全面完成燃煤鍋爐整治，完成氣代煤2604戶、電代煤4906戶，實現城區(qū)燃煤取暖清零；對完成整治的“散亂污”企業(yè)進行“回頭看”，實現“散亂污”企業(yè)動態(tài)清零；嚴管建筑施工，嚴格落實建筑施工工地“六個百分之百”，達不到要求的一律高限處罰，停工整治；嚴格管控秸稈焚燒、露天燒烤、垃圾露天焚燒；加強涉vocs企業(yè)的整治，堅決遏制臭氧濃度上升。
四是強化責任擔當，夯實責任壓力。嚴格落實“黨政同責、一崗雙責、失職追責”要求；進一步細化網格化管理方案，把責任落實到崗、到人，并實行黨政班子全體成員分包責任制，全力督導分管領域、分包區(qū)域大氣污染防治工作措施落實情況。
五是加大督導檢查，嚴厲追責問責?？h領導帶隊采取突擊檢查、明察暗訪等形式，加大對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關部門有關落實情況的督辦督查力度，對行動遲緩、標準不高的責任單位、責任人，嚴厲問責、頂格處理相關失職、瀆職人員，堅決打贏污染防治攻堅戰(zhàn)。
由于我縣去冬今春散煤治理工作不力，致使上半年排名倒數，非常慚愧、深感自責。下一步，我們將正視差距，知恥后勇，堅持目標導向和問題導向，全力推進全縣空氣質量持續(xù)好轉。我們將重點做到“四個強化”：
一是強化政治站位，工作標準再提升。把環(huán)保治理作為縣政府首要政治任務，強力推進我縣空氣質量持續(xù)快速好轉。
二是強化問題導向，重點管控再加力。突出抓好四項工作：加快推進“雙代”工作，對列入市下達的55個村氣代煤、15個村電代煤任務，全力加快天然氣管網鋪設和電采暖設備安裝；8月20日前，“散亂污”企業(yè)全面整改取締到位；綜合治理工業(yè)污染，建陶產業(yè)要實現清潔生產、達標排放，同時對氧化鋅這一傳統(tǒng)產業(yè)，8月底前全部安裝脫硝設備；針對兩條國道穿城揚塵嚴重問題，加大設備投入，增加灑水頻次；嚴格建筑工地監(jiān)管，嚴控渣土車運行，嚴厲打擊焚燒秸稈行為。
三是強化隊伍建設，環(huán)保執(zhí)法再加強。一方面嚴格網格化管理，形成全覆蓋、無盲區(qū)的網格化管理和執(zhí)法體系；另一方面加強專業(yè)隊伍建設，招聘環(huán)保專業(yè)人員，充實專業(yè)人員力量。
四是強化督導自查，問責力度再加大。建立督查問責制度，將環(huán)保工作列入縣大督查辦公室重點督查內容，不間斷開展環(huán)保督查。同時，更加注重監(jiān)測數據應用，對排名落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行月通報、季約談、年底考核問責機制。
總之，xxxx年xxx縣將以更大的力度、更高的標準，高質量完成全年大氣染污防治任務，以空氣質量的顯著改善，向市委、市政府和全縣人民交出一份合格的答卷。
今年上半年，我縣空氣質量綜合指數全省排名倒數，在17個省控點位中排名倒數，我們深感愧疚和自責，將以這次約談為新起點，深刻吸取教訓，堅決引以為戒，正視差距，直面問題，以更加堅定的決心，更加精準的舉措，堅決打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)。
一是把壓力傳導到末梢，堅持向責任要環(huán)保。進一步厘清責任，層層傳導壓力，以責任落實促工作落實、成效落實。嚴格落實縣級干部分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保工作責任制；研究制定《xxx縣生態(tài)環(huán)境保護責任追究暫行辦法》，縣大督查辦全程介入，堅持真督實查，嚴厲追責問責。
二是突出問題導向，堅持向重點工作突破要環(huán)保。緊緊抓住影響xxx大氣質量的關鍵癥結，逐項明確整改任務、整改時限，大力開展vocs、散煤、揚塵治理等14個專項攻堅戰(zhàn)。組織開展“散亂污”企業(yè)整治“回頭看”專項行動，全部做到“兩斷三清”；在皮革等重點行業(yè)的9個重點區(qū)域和34個重點部位，安裝在線監(jiān)測、超標報警裝置，實時監(jiān)控；集中開展禁煤清煤行動，x月底前，城區(qū)所有居民及經營場所實現清潔取暖；對4臺35蒸噸及以下燃煤鍋爐進行淘汰，x月底前“清零”。
三是突出精準施治，堅持向科技要環(huán)保。利用pm2.5源解析儀器、vocs監(jiān)測走航車、手持監(jiān)測儀等設備和專家團隊，對各區(qū)域實施動態(tài)監(jiān)測，精準定位，對存在的問題靶向施策。結合分析研判結果，開展汽車尾氣排放、工業(yè)工藝源污染、散煤燃燒、企業(yè)偷排偷放等專項治理。
四是強化源頭施治，堅持向產業(yè)結構調整要環(huán)保。建成污水、固廢、vocs零排放的綠色低碳循環(huán)皮革產業(yè)園；依托潤城倉儲物流園硬件設施，啟動建設自動化、低排放的木門噴漆生產線，木門生產vocs治理率達到98%以上；對化工企業(yè)嚴格審查，嚴把準入關；建立化工企業(yè)淘汰機制，采用關停并轉等措施，完成全縣化工企業(yè)的關停、取締、提升改造工作，逐步實現清潔化生產。
五是廣泛發(fā)動群眾參與，堅持向全民要環(huán)保。充分利用縣電視臺、微信公眾號、xxx政府網等媒體，營造全民參與環(huán)保的濃厚氛圍；廣泛發(fā)動群眾監(jiān)督舉報，縣氣水辦安排專人24小時接收群眾來電來信，一經查實，立即兌現有獎舉報的獎勵；繼續(xù)保持環(huán)境違法行為嚴打高壓態(tài)勢，緊盯各類非法生產、偷排偷放、超標排放等違法行為，發(fā)現一起嚴厲打擊一起。
我們將以這次約談為契機，切實把思想統(tǒng)一到中央、省市對環(huán)保工作的要求上來，進一步增強大局意識、責任意識、擔當意識，嚴明責任，狠抓落實，堅決打贏大氣污染防治攻堅戰(zhàn)。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導，同志們：
大家好!
我xx，xx莊xx中一名普通的班主任教師，今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸，在這里，我用最純真的心，最真摯的情，代表x莊x中全體師生，向關心教育工作的各位領導表示衷心的感謝!黨和政府的關愛讓今天的教育事業(yè)擁有了更多的希望。在縣教體局和xx莊中心校領導的關懷下，我們魏莊一中的教育事業(yè)碩果累累，正一步步走向輝煌。
在我的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，有的只是生活中的點點滴滴，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得優(yōu)異的成績，是黨和政府的關愛，是學校為我提供了施展抱負的平臺，是各位同仁的辛勤付出和無私幫助，也是我們魏莊一中全體教師的精誠團結所贏得的。
從教以來，我從來沒有忘記過自己的身份，努力盡著一個教師應盡的職責。和學生為了相同的目標而奮斗，和學生為了一樣的感動而歡呼。工作的每一天，我都沒有忘記提高自身的素質，教育教學雜志，讀讀，摘摘。博采他山石，琢為自家玉;工作的每一天，我都充滿激情地耕耘著建設著我的親愛的班級，不斷地積累教育智慧和生命智慧;工作的每一天，我都帶著喜悅的心情走進教室，引領孩子們走進知識的殿堂，課堂上的和諧成了我快樂的音符;工作的每一天，我都把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學生時刻感受到信任與鼓舞。我把學生看成是自己的孩子，不失時機地讓迷茫的孩子找到方向，為自卑的孩子送一份自信，讓學生時刻生活在溫暖中。寒來暑往，風雨十九年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。我愿意成為學生的跳板，用我有限的能力和無限的精力把他們送到自己滿意的高等學府。
真誠的付出迎來累累的收獲，各種榮譽接踵而至：xx縣優(yōu)秀教師、xx縣教育教學先進個人，xx縣優(yōu)秀班主任、xx縣骨干教師等等。每次取得成績，我都這樣想：我只是一個在大海邊游戲的孩子，非常幸運地撿到了一些美麗的貝殼。難忘學校讓我們到xx中學、xx學校、xx學校、xx附中，xx中學等全國名校取經學習之后，確定并優(yōu)化的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，使我的課堂教學質量明顯提高;名校人性化的管理理念使我的班級管理水平上檔升級。難忘學校開通了光纖，為我們班主任配備了電腦，讓我們第一時間學習新知識、接收新觀念;難忘學校的博客里面，時常送來從提高個人修養(yǎng)到學科教學，從班級管理到教育自己孩子的心靈雞湯，滋潤我的心田，促進我的成長。每次取得成績，我都這樣想：作為一名班主任老師，真正意義上的成功應該是自己學生的成功、是自己團隊的成功。想起今年中招考試，我們班每一位同學都收到了高等學府的錄取通知書，其中縣一中xx班錄取我們4人，兩名被xx學校錄取的同學，分別獲得xx學校的一等和二等獎學金，我們?yōu)樗麄兊某晒Χ院馈Ｏ肫鹞业陌嗉壴诮衲陎x縣的教育教學評估中，取得a類學校的第一名，我就為這個親手經營三年的優(yōu)秀團隊而興奮不已;想起今年我們校在xx縣初中教育教學質量綜合評比，我們xx莊xx中再次取得全縣第一名，我們就為工作在這樣一個善于打勝仗的團隊而驕傲;想起我們的老師，好學上進，一日千里地進步著，對教育，永懷敬畏之心;對課改，積極投入參與;對工作中的每一件事，都傾盡自己所能，我就羞于自己的淺薄，無須揚鞭自奮蹄。我已經享受到了晴空一鶴的輕靈舒暢，那么，從現在開始，我就更應該有毅力和誠心做一頭耕耘的老牛，埋頭而不低頭。
今天，坐在這里的每一個人，都曾為自己的夢想付出過艱辛的努力。今天，坐在這里的每一個人，都是優(yōu)秀的。我們原本卑微，因為教育，因為一份使命，我們的生命由渺小變得莊嚴。現在，我們已經獲得了或濃或淡的掌聲。但是，我們不能停，不能歇，我們的腳步只能向前，這是教育賦予我們的使命，在你的肩頭，也在我的肩頭。
尊敬的領導、同志們，滴水穿石的成就，只問耕耘的精神。高于命運的理想，歷史選擇的天時，花開處處的地利，八方扶持的人和，猶如一張張鼓起的風帆，將我們推到漲潮的海上。讓我們擔起教育賦予我們的使命，隨潮而歌，踏浪而行。
在我們xx教育的大海中，我只是一滴水，微不足道的一滴，只有生活在由我們全體老師組成的大海中，才有我的價值。
最后，祝所有的領導和老師身體健康，生活幸福，永遠年輕!
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十二
各位校長：
大家好！
隨著xx將至，期末來臨，各項工作都在緊鑼密鼓，有條不紊的收尾中，今天又是天寒地凍、風雪伴行、如履薄冰，相聚在這里也是真的不容易。因此，今天借此難得機會給大家聊一聊角色定位、課堂教學、作業(yè)管理三方面內容，內容有點多，時間有點長，請大家多包涵。由于時間倉促，水平有限，不妥之處，還敬請大家批評指正。
一、角色定位。
我們作為一名xx縣小學教育界的業(yè)務副校長，咱們應該經常反思自己的角色和職責是否清楚—應該干什么？近期我們承擔的業(yè)務工作是否清楚—具體干什么？學校開展的實際情況是否知道—干得怎樣？我們對“有的放矢”“勝券在握”這些詞語并不陌生，也知道“知己知彼百戰(zhàn)百勝”的成語意思，那么我們怎么才能讓教師執(zhí)教能力、學生核心素養(yǎng)、學校教學質量在我們的引領下快速提升呢？它靠什么呢？靠的是我們在座各位心動、口動、行動！所以，我們在學校業(yè)務工作上扮演的角色至關重要，我們就是學校里業(yè)務工作上的“定海神針”，科研工作的“航向標”，xx縣教育的“領頭雁”。所謂“干一行、愛一行、研一行、專一行”，這是我們在座各位應該有的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?！鞍床烤桶嘁坏谩薄皯缎睦硪坏谩薄案阈问街匦麄鳎瑳]有實在效果更不行！”。
我們應該是懂業(yè)務（不精通、偏科那就去主動研究）才能服眾，善謀劃（按照自己的思路抓出自己特色）才能出眾，高站位（肯吃苦、善吃虧、帶頭做，謀劃準、方法巧、效果大）才能率眾，定位準（主抓教學、副職，到位不越位、多出謀劃策要適度決策）才能呼眾。
二、課堂教學。
剛剛公布的課堂觀察成績，我想在座各位心中都有數了。無論什么位次，它都僅僅代表過去你們學校課堂改革的成效；無論什么位次，都仍有很大的提升空間。無論是過去的“五個好”“十個好”“新課堂創(chuàng)建”還是現在的“課堂教學改革”，都把“課堂觀察”當做重點來抓，通過縱橫比較：我們的課堂教學改革進步不大，成效甚微，甚至還有個別學校出現退步的跡象。這是什么原因呢？當然有客觀因素，有方方面的原因，眾多因素中是不是和我們在座的各位很難撇清關系呢？下面給大家分享有關課堂教學的3點想法（課堂作用、課堂現狀、課堂方向），拜托各位能用心聽、用心記、用心做，回去后多多少能在你的課堂上見到變化。
1、課堂的作用。
我認為課堂是學生學習的主陣地(靠大量練習、靠消磨時間、靠多次考試來學習是不可行的），學生從課堂上經歷知識形成過程，獲取知識內容，掌握科學方法，訓練學科素養(yǎng)，提升綜合實踐能力，最終是提高教學質量。教師在課堂教學上是主導作用，通過精講、示范、引領、點撥、激趣等一系列活動，幫扶、引領學生利用課堂進行研、學、練、展，進而獲取知識、形成能力、訓練素養(yǎng)、提高水平。
2、課堂的現狀。
近期，我們深入6所縣城小學、9所單列小學、7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校部共計22所學校，課堂觀察22節(jié)，梳理出以下幾種常見的課堂現狀：
一是傳統(tǒng)課堂。以老師講為主，學生學為輔的課堂模式，像“填鴨式”、“滿堂灌”“自我沉醉”“自我素養(yǎng)展示”等課堂依舊存在，嚴重違背課堂教學改革理念。
二是“讀書”課堂。以教師“讀課本、讀教案、讀課件”為主的課堂教學模式，這類課堂雖然少見，但也存在我們的現實當中。
三是“展示”課堂。這類課堂較多見，課堂上教師學生互動較好、各環(huán)節(jié)流暢、重難點把握到位、一問都會一答都對、小手全都舉高高、氣氛異常熱烈，看似非常成功的一堂課。但是唯獨在課堂上看不到學生在本節(jié)課的學習效果呈現，看不到學生知識、能力、素養(yǎng)、德育、思政、習慣等任何一方面的提升，這樣的課堂學生能有什么真正的收獲呢？這40分鐘對于孩子們有多大意義呢？只不過是為了配合老師上了節(jié)公開課而已。展示課應該是展示中交流、展示中學習、展示中提升的課堂。
四是“問答”式課堂。整節(jié)課教師只注重自己提出問題，然后找一個同學回答即可，即便是回答不對，教師再說出答案。這種模式很難整體提高學生成績，更不能說學生能力和素養(yǎng)的提高了。以上僅僅是列舉四種課堂形式，其實還有“模式”課堂、“模仿”課堂、“模糊”課堂等等很多，由于時間關系在這里就不一一列舉了。
3、課堂的方向。
近年來，我縣小學課堂教學改革的步伐從未停歇。我們作為xx縣小學課堂教學改革的領頭雁，該何去何從呢？應該抓什么？怎么抓？抓到什么程度？結果如何？是需要我們在座各位要深思、要謀劃、要行動、要見到真正的實在成效的事情。
（1）我對學科的淺顯認知：我認為語文學科關鍵在于讀、思、品、悟、積累、運用，但最核心，最基礎的是讀。數學學科關鍵在于抓計算、學方法、明算理，而不是大量的、單一的、機械的重復練習。英語學科重在聽、說、讀、寫、練上下功夫，積累運用上多努力。道德與法治學科，應該多些情景體驗，少些死記硬背，多些生活化、情景化、多元化思考，少些標準、統(tǒng)一的答案。科學學科，關鍵在于探究、實驗，離開科學探究和實驗就不能稱其為科學課。老師們一定要少些勾畫背誦記憶，多些生活、實踐聯(lián)系。
（2）我對課堂的整體認識：整體上課堂要注意目標定位準確，根據學科不同要看是三維目標還是四維目標（科學）？重難點要突出，以學生為主體、教師為主導、素養(yǎng)為主線，讓學生經歷知識形成過程，確保每個環(huán)節(jié)的目的性和實效性，最終還是要看課堂之后學生是否有知識積累、能力提升。
（3）具體來講課堂：
首先要正確處理好“五種關系”即“知識與能力、教師與學生、全體與個體、過程與效果、課件與教材”之間的關系。
一是處理好知識與能力的關系。作為一名合格的教師，要在備課之時就應該研究課標、研究教材、研究教法、研究學法、研究學情，然后制定科學合理的教學目標。在備課之時就應該問自己，本節(jié)課我要讓學生掌握哪些基礎知識，培養(yǎng)學生什么興趣或者能力？只有做到這些才能梳理出本節(jié)課的知識點是哪些，重點培養(yǎng)什么能力。才能研究出與之對應的教法和學法。
二是處理好教師與學生的地位關系—“要學生的精彩，不要教師的精彩”。我們是老師，課堂是學生的，要讓學生有個精彩的展示；而不是教師的課堂，教師在課堂上將自己的才華展示的淋漓盡致。這讓我想到駕校，教練自己駕駛技術一流，不如多培養(yǎng)出幾名一流駕駛技術的學員；訓練場上教練開得瀟灑自如，不如多騰出寶貴的時間讓學員在場地練一練。然而，我們的教師卻不以為然，有的在課堂上大講特講，以為講到了學生就學會了；有的在課堂上一問再問，以為問題多了學生就學到家了；有的在課堂上一會范讀文、一會提出問題、一會自己答、一會自己感情讀、更有甚至自己煽情掉幾滴淚，自己忙得是不亦樂乎，然而卻忽視你的服務對象呢？他們參與到其中了嗎？40分鐘的課堂參與了多少呢？學生們無論是知識掌握還是能力培養(yǎng)得到提升了嗎？因此，作為一名合格的教師應該將課堂歸還于學生，起到主導作用而不是主體即可。
三是處理好全體與個體的關系—“要全體學生的精彩，不要個別的精彩”。當我們老師在課堂上，指名讀詞語時，其他學生在干什么呢？我覺得可以認真傾聽，發(fā)現讀音不對的及時讓學生糾正，并讓該生在全班領讀。當指名讀文時，其他學生可以認真傾聽，發(fā)音是否準確，語氣是否到位，是否出現頓讀、唱讀、重復讀，是否出現語調不到位等情況呢？當我們在課堂上，讓學生在黑板上列豎式計算時，那么其他學生是否也可以在課桌上寫，也可以認真觀察黑板前面的學生寫得是否工整，數位是否對齊，結果是否正確呢？當我們課堂上，指名回答問題時其他學生干什么呢？是否可以給他們個具體任務，如，認真傾聽發(fā)言，發(fā)現哪不對的立即舉手示意，并且及時糾正，糾正的可以是答案，也可以是語言表達等。教學有法但無定法，貴在得法。相信只要老師們用心去研究，方法總比困難多。每節(jié)課都有全體學生的參與，再也不是一個或幾個尖子生的一答就過的課堂了，每個學生都會有多多少少的進步，再也不用愁班里尖子生少，班里學困生多，教學質量提升難等問題了。
四是處理好過程與效果的關系—“要學生一生的精彩，不要學生一時的精彩”。我縣的“活力與實效”課堂，已經用其效果告訴我們不要只注重教法，更要注重學法；不要只注重結果，更要注重過程；不要只注重知識，更要注重能力的培養(yǎng)。曾經有位老師將《釣魚的啟示》一課設計的非常好，教師的語言規(guī)范、富有啟發(fā)、引導性，按照他的教學過程設計應該得到很好的教學效果。可是結果卻事與愿違，為什么呢？原因就在于他過度追求效果，忽視學生體驗學習過程。一是給學生讀書時間少，二是對子交流、小組合作流于形式，三是學生回答全部是照本宣科。這讓我至今還是歷歷在目，深感遺憾。這么好的設計，竟然收到如此效果，真得是太不應該。事實上，也有的老師只重視知識的填鴨式硬塞，忽略學生過程的體驗。比如，四年級科學《聲音是怎樣產生的》一課，老師只是讓學生在書中48頁劃出“聲音是由物體振動而產生的”這句話，并且背背即可。不讓學生做用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動鋼尺，鋼尺就能發(fā)出聲音的實驗。用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋就能發(fā)出聲音的實驗。根據“遺忘定律”和“金字塔”理論，學生學習效果會大相徑庭。
五是處理好課件與教材的關系。隨著我縣信息化教學程度的提高，多媒體、網絡化教學給我們教師們帶來越來越多的便利和實惠。但是，課件的運用只是我們的輔助教學手段，決不可當成主要的教學手段。我們一定要處理好與教材的關系，絕不能脫離教材，拋開教材，過度追求電教化手段在教學中的應用，導致課件牽著整節(jié)課走。我們都知道語文課堂離不開讀，“失去讀的語文課堂就失去了語文味，就不能稱其為語文課。”；數學課堂離不開推理、計算，如果將這些全部用課件呈現，學生推理能力、計算、動手能力怎么培養(yǎng)？如此，也就失去了數學課程的特性了；科學課離不開實驗，如果將全部實驗用課件呈現，那么學生的觀察、動手操作、失誤的體驗又從哪來呢？曾經就遇到過一位老師，講五年級語文《珍珠鳥》一課時，不讓學生充分讀文、讀文也沒有指導、學生閱讀理解也沒有提升，全部依據課件講了下來，其效果大家可想而知。還有一位講二年級數學《角的認識》時，不讓學生動手摸一摸感知角的特性，也不讓學生動手比一比角的大小，而是全部用課件代替，學生沒有親身體驗，其教學效果大打折扣。
其次，課堂要體現“五真”即真讀、真聽、真說、真入、真獲。
一是真讀。我們都知道閱讀能力是語文學科的基本功，可是隨著課堂教學改革的深入發(fā)展，數學需要閱讀，英語需要閱讀，道德與法治需要閱讀，科學需要閱讀等等所有學科都離不開閱讀，因此，培養(yǎng)學生閱讀能力顯得尤為重要了。然而，我們的教師卻存在著“代替式”閱讀：教師代替學生、個別學生代替全體、音頻文件代替學生閱讀，整節(jié)課學生根本沒有親身經歷閱讀的過程，沒有充分的時間品讀，怎么會有讀思悟的感受？又怎么培養(yǎng)學生閱讀能力呢？比如四年級語文《觀潮》一課，老師只讓學生聽錄音，聽老師讀就讓學生談感受，四年級的小學生理解能力有那么高嗎？感受能談出自己的心聲嗎？還有四年級數學“商是兩位數的筆算方法”一課，老師不讓學生看圖、讀要求、說信息，而是直接告訴學生從中得到的數學信息，那么學生閱讀能力就在你這節(jié)課中被悄然抹殺了。“表演式”閱讀：看似學生大聲讀、小聲讀、個別讀、全班讀、開火車讀、跳躍式讀、帶動作讀，但是讀無指導、讀無評價、讀無標準、讀無方法、讀無提升，這樣表演式閱讀又有何實際意義呢？如六年級語文《狼牙山五壯士》這一課，老師制定了有感情朗讀課文的目標，可是只有表演式讀，文章所表達的情感根本沒有在讀中真正體現，都是學生在表演，這樣課堂是多么的累?。∮秩缍昙壵Z文《媽媽睡了》一課，老師讓學生輕聲讀、開火車讀、帶動作讀，但是，沒有標準和評價的讀，學生讀后會有提升嗎？這個環(huán)節(jié)的實效性哪去了呢？還有二年級科學《地球家園中有什么》一課，探索、研討、拓展部分也是離不開學生閱讀的。有的教師播放動畫、播放圖片、播放錄音、教師讀，看著樣式多，但是沒有抓重點詞，沒有指導學生去讀，學生閱讀能力提升的機會就匆匆而過了。因此，我想說：老師們請放手于學生、把課堂歸還于學生、讓學生在閱讀中理解、在閱讀中思考、在閱讀中感悟、在閱讀中提升，只有做到“真閱讀”，才會有真實效啊！
四是真入。無論哪個學科，都用到對子交流、小組討論，課堂展示等。但是，我們時刻要牢記：課堂是學生的，課堂是全體學生的。學生不能真正參與其中不行，學生參與廣度不夠更不行。因此，真入，就是學生真正參與課堂其中，這才是評判課堂教學有效性的重要參考依據。語文課堂對子讀文，只是一讀了之，沒有讀文要求，對子書寫沒有書寫要求；數學對子互相對一對口算答案，卻沒有把錯誤的匯報并及時更正；英語組內展示讀，卻沒有給出發(fā)音、斷句、語氣的評價標準；道德與法治課堂展示活動，只是將準備好的演一演，沒能在活動中體現出學生思想水平提升；科學分組實驗，方法、步驟、結論完全統(tǒng)一，沒有任何能力提升或者意外“小插曲”等等。指名回答問題，老師忽視其它學生存在，沒有給出聽者的具體要求，如聽答案是否正確，聽語句表述是否準確，聽回答是否全面，看書寫是否規(guī)范等等，全體學生是否全程參與。只有真參與，才能真收獲，真實效。
五是真獲。我非常理解教師們盼望學生每節(jié)課都有收獲這種心情，但是，只讓學生說說目標，說說總結的方法，說說得出的結論就是收獲嗎？學生的收獲可以是具體知識的梳理，可以是課堂檢測的優(yōu)異成績，可以是課堂習慣的養(yǎng)成，可以是課堂失誤的補充，可以是洋溢在臉上的自信，可以是讀書、寫字、計算、觀察能力的提升等等。所以，老師們不要刻意追求課堂結尾必談收獲，課堂結尾只有談收獲的“完美”課堂了。因為，我們需要的是“真收獲”而不是“被收獲”，有時候不談收獲的課堂，反而真正收獲了實實在在的東西，因為它用實實在在的“讀、聽、說、入”體現了“收獲”。總之，我們的課堂教學能科學處理“五種關系”充分體現“五真”那么就不缺乏實效，我們老師才是真正守住了教書的初心，擔負起育人的使命，體現出自我的價值。
（3）兩個學科模式推薦。
語文學科：“五結合”模式是指小學語文課堂教學要做到“讀與思結合、讀與品結合、讀與悟結合、讀與練結合、讀與展結合”。
一是“讀思”結合。指在語文課堂教學上，無論哪種課型，都離不開讀，有讀即要有思，思是為了更好的讀。所以，讀與思結合才是語文課堂教學應有的本色。因此，學校課堂上有第一課時認字、組詞、讀文的讀與思結合（例如：識字可以思考意思、可以思考組詞、可以思考造句、可以思考運用修辭手法說句話等等）。第二課時，感情讀文、小組討論、賞析文章、感悟寫法等等讀與思的結合。（例如討論是在充分閱讀和認真思考的基礎上進行的）所以，只要我們備課、上課、評課等各環(huán)節(jié)時時心懷“讀思結合”之理念，課堂定會走向實效。
二是“讀品”結合。我們知道，好的文章、段落、語句是需要“品”出來的。就像我們平時吃飯、喝茶都是需要慢慢品的，只讀不品無疑是囫圇吞棗。那么沒有讀哪來的“品”，只有讀怎知其中意味，只有“品”豈不是空中樓閣？所以，任何語文課堂教學都離不開“讀與品”的結合。比如，讀課文的時候是要“品”出所用字詞之巧，“品”出寫作方法之妙，“品”出情感表達之深，“品”出文章獨特之美等等?！捌贰笨梢允亲リP鍵詞的讀，可以是重音、輕聲的讀，可以是小組、對子、分角色、表演、開火車形式的讀，可以是語調語氣各異的讀，可以是就某個詞語小組討論，可以是就某個句子進行辯論，可以是就某段落進行賞析等等。所以，讀與品結合是學好語文的“法寶”。
四是“讀展”結合。說到“展示”這個環(huán)節(jié)大家都不陌生，可是怎么做到真展示、展示真呢？它是需要與讀的有機結合。學生只有在充分閱讀的基礎上，才能對自己學習成果進行交流和展示。比如，在第一課時可以采取自己讀、對子讀、小組讀、男女生讀等多種形式對識字、組詞、課文進行“讀”的展示；也可以通過競賽、評比等形式對漢字書寫、詞語運用、課文熟讀等內容進行展示，當然這個前提也是“讀”。第二課時通過抓關鍵詞、標注重音停頓符號、賞析語句、研討寫作方法等方面進行個人或小組學習成果匯報。所以，“讀展”結合是小學語文課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。
五是“讀練”結合。我們知道學以致用，本節(jié)課無論是學到了生字、詞語、句子、修辭、表達方法等，還是道德情感的升華等都需要練習的。練習的形式多種多樣如：讀、寫、議、賞、說、畫、仿、測、賽等。比如，在第一課時要用到把生字寫一遍，找出同類的詞語并造個句，運用比喻修辭手法說句話等；第二課時要仿照例句子寫句話，按照課內文章賞析方法對課外文章片段進行賞析，運用《落花生》借物喻人的寫法進行仿寫或者拓展閱讀類似文章等等。練習的內容形式還有很多，在此不一一列舉，只想提到一點課堂練習不再是數學的獨角戲，語文課堂教學要“讀練”結合。
科學“520”模式（五環(huán)二十字）：
一是課前鏈接：課前科普知識鏈接是有關科學家（伏特和愛迪生）、名言、科普小故事分享；二是板書課題：導入完畢后，教師要工整書寫課題，此時學生要有任務（讀、寫、思）；三是出示目標：圍繞培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，涵蓋四方面：科學知識，科學探究，科學態(tài)度，科學、技術、社會與環(huán)境。每個方面分為總目標和學段目標。所以要研課標、研教材、研學生基礎上制定學習目標；四是課堂探究：科學探究是充分運用觀察、調查、比較、分析、實驗、結論等方法，獲取知識的過程。此環(huán)節(jié)是課堂教與學的核心，一定要留足充分時間，見到真實效果；五是課上小結：科學小結是用實驗、現象、物品、表達等方式進行小結，以學生說為主，老師點撥為輔，最終需要形成文字進行規(guī)范書寫。也可以是練習的形式，但是需要精挑細選，具有典型性、代表性、實踐性、生活化等特點，最好能舉一反三。
任何課堂教學改革都是要經歷理念改變，模式創(chuàng)建，示范引領，特色彰顯一路走來的。任何課堂模式都不是一成不變的，都要經歷從無到有，從有到優(yōu)，不斷改進、創(chuàng)新的過程。
三、作業(yè)管理。
通過此次作業(yè)考核，我們發(fā)現個別教師對“雙減”認識不全面、作業(yè)設計不科學、管理不規(guī)范等問題。比如有的老師認為：“雙減”之后一二年級學生就不寫作業(yè)了、不考試了，“雙減”之后作業(yè)量小點就可以了，“雙減”之后讓學生多玩就行；“雙減”就是需要創(chuàng)新性作業(yè)不需要傳統(tǒng)作業(yè)本等等。種種對“雙減”精神的偏面理解，淺顯的認知，嚴重阻礙了課堂教學改革的步伐，降低學生作業(yè)水準，難以實現“聚焦核心素養(yǎng)”“提質、減量、創(chuàng)優(yōu)”“常態(tài)、規(guī)范、實效”的目標。在此，給大家分享一下自己的感悟。
1、作業(yè)的意義。學生作業(yè)是檢驗課堂教學效果，是深入推進課堂教學改革的捷徑。一名教師課堂教學效果的高低，是需要在學生作業(yè)本上折射出來的；學生對課堂知識掌握的牢固與否也是要在作業(yè)本上顯現；課堂教學改革的成功與否也可以在作業(yè)本上反饋。因此，農民豐收與否看收成，靠秤桿子說話；老師課堂教學質量高低看作業(yè)，靠質量說話。所以，作業(yè)必須要布置，而且要科學、合理去布置。
首先要認識到“一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習”這句話就告訴我們家庭作業(yè)可以留，但不是書面的（可以是動口、動手的實踐性作業(yè)）；書寫的練習是可以有的，但不是在家里完成（課堂練習）。其次是作業(yè)設計要科學、合理。體現基礎性：具有基礎知識訓練題型；層次性：分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)；實踐性：能體現學生動手實踐的作業(yè)；趣味性：學生感興趣的作業(yè)；創(chuàng)新性：科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)；跨學科綜合性：多學科綜合體現的作業(yè)和較強的實用性：能體現出考察課堂教學效果的作業(yè)。再次是作業(yè)量要適中。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；其余年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，真正實現“提質、減量、促提升”的目標。
3、作業(yè)的規(guī)范。一是項目要齊全。學生要有專門的作業(yè)本，任何形式的作業(yè)不可代替。作業(yè)本封面：學校、學科、年級、班級、姓名等內容要填寫齊全；每課時作業(yè)要有課題、評語、批改日期等，體現出作業(yè)管理規(guī)范性。避免隨機性、機械、無效訓練，嚴禁重復性、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。二是書面要整潔。（1）作業(yè)本本身要干凈、整潔，不出現油漬、缺角、折疊等現象；（2）書寫整潔，書寫規(guī)范、清楚、正確，沒有反復勾畫涂改內容。尤其是教師的評語和日期要工整書寫。仍出現一張作業(yè)多次日期，具有明顯的“搶號”現象；（3）布局合理，不出現半張紙一課時作業(yè)、間隔四行以上再寫課題、剩余兩三行就不使用的現象，三是批改要規(guī)范。我們教師要認真對待學生作業(yè)，必須實現全批全改，不能出現：不批、不改、個別無批無改，改后無批或者幾道題一個大對號的現象發(fā)生。尤其要注意的是禁止讓學生或家長代為批改作業(yè)。四是評語要實用。有意義的評語，才能夠激發(fā)學生閱讀的欲望，引導學生努力的方向，才能夠不斷提升作業(yè)質量。因此，作業(yè)評語要有針對性、鼓勵性，不能只寫一個簡單的甲乙丙丁、優(yōu)良可差、abcd等級，更有甚者只有日期，這樣對學生無多大意義。對于作業(yè)優(yōu)秀的要從中找出至少一處不足，比如文字書寫漂亮、用詞準確、數字規(guī)范、結果正確與否，單詞拼寫格式規(guī)范與否等。其余等級的要指出存在問題的同時，還要找出值得肯定或者贊揚的地方（尋找的內容同上）。切忌千篇一律，大話、空話、一夸到底、一批到底等不切實際的評語出現。
總之，學生作業(yè)是一面鏡子，它折射出課堂教學的眾多不足；學生作業(yè)是一架天平，它衡量著不同教師授課水平的高低；學生作業(yè)更是一面旗幟，它指引著我們課堂教學改革向深水區(qū)邁進的方向。我們要用負責的態(tài)度，敬業(yè)的精神和求真務實的作風，為xx縣教育振興貢獻出應有的力量！
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十三
各位老師：
近年來，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結束不久的一?？荚嚕倚？忌踩〉昧溯^好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學質量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。
1、每年高考結束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合，選擇教學成績優(yōu)秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動聽指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰(zhàn)能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。
對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現實。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術高考這個特色不放，經過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術統(tǒng)考，我校已有36人的成績達到了本科線。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻精神，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻精神，沒有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我?，F在的高三教師中，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數學教學工作；教務處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產假后，勇于擔責，分別主動承擔更多的授課任務和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學第一線。有這樣拼搏、有這樣樂第一點是關于朗讀。
作為語言教學，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調動課堂氣氛。一般我會要求學生首先把語音語調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏?？梢悦黠@的`感覺得到當同學們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學習興致越來越高，學習興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導同學們朗讀。
第二點我想說教學設計。
雖然大部分時候教學設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應法，老師說出單詞讓同學們做出相應的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學生們設計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設計都可以增加學生學習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。
第三點是關于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時通過上臺進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習英語的目的。
最后我想說學生素養(yǎng)和教學質量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學，我都會買本子獎勵他們，但是在學生接過本子的時候，很少有同學會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學生考了100分，但那又有什么意義呢？學生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的。
以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質量研討會，指導我校的教學教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學質量在低谷徘徊。但上學期我校教育教學工作在局領導的關心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實現夢想，這是我們現在正面臨的問題。為了以后更好的教學，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據情況及時調整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質量提高。
通過教育局下發(fā)的質量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學科嚴重低于全縣平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質量的提高。
從現實情況我們可以發(fā)現：
語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學生的書寫不夠工整。
英語：學生在家里缺少學習環(huán)境，學校學習的氛圍不濃。學生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。
數學：整個學校數學成績向來不佳，學生基礎不好。學生學習數學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學：學校的.教學遺棄有限，很多實驗都沒法做，學生動手能力差。
針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節(jié)，重過程，求實效：
1、抓好教育教學常規(guī)管理，落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。
3、利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發(fā)生。
5、加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、多組織學生競賽，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣。本學期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽，接下來將進行趣味數學比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現“敗科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調動教師的積極性。
各位領導、老師們，教學質量是學校生存之本，是學校的生命線。提高教學質量每個教師都應有自己的“法寶”！
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十五
x月x日，我市召開大氣污染綜合治理新聞發(fā)布暨落后縣區(qū)約談會。副市長xxx代表市政府，對今年上半年市主城區(qū)環(huán)境空氣質量綜合指數排名倒數第一的xxx區(qū)，以及17個省控點位中環(huán)境空氣質量綜合指數分別排名倒一、倒二和倒三的xxx縣、xxx縣、xxx縣進行公開約談。
會上，4個縣區(qū)的政府主管負責同志分別作了表態(tài)發(fā)言?，F對被約談的縣區(qū)政府表態(tài)發(fā)言進行公布，接受社會監(jiān)督，確保被約談的縣區(qū)政府迅速采取有力措施，盡快扭轉被動局面。
xxx區(qū)空氣質量雖然呈現逐步向好趨勢，但形勢依然嚴峻，特別是作為一個沒有能源和產業(yè)結構問題，卻是上半年全省空氣質量倒排后二十的唯一省會主城區(qū)，并在全市國控點位中空氣質量排名倒一，深感愧疚和自責，誠懇接受批評和約談。
認真反思我區(qū)工作，分析落后的主要原因：一是過境柴油車、區(qū)域揚塵、航空燃油污染、部分“散亂污”企業(yè)無組織排放等是區(qū)域內的主要污染源。二是精細化管控措施落實不到位。三是特殊的地理位置，輸入性污染仍是污染源構成的主要因素。
我們下一步的主要舉措是：
一是打好交通管控攻堅戰(zhàn)。針對重點區(qū)域科學設置限高、限速設施，科學組織過境柴油車繞行方案，嚴厲打擊過境柴油車各類違法行為。
二是打好揚塵治理攻堅戰(zhàn)。抓好工地塵、工業(yè)塵、道路塵“三塵治理”，嚴格按規(guī)范和標準落實管控措施。
三是打好“散亂污”企業(yè)和燃煤治理攻堅戰(zhàn)。緊盯城區(qū)邊緣地帶、城中村等重點區(qū)域，開展深度排查整治，確?！吧y污”企業(yè)和燃煤爐具等實現動態(tài)清零。同時，嚴格做好天然氣鍋爐低氮改造工作。
四是打好精細化管理攻堅戰(zhàn)。投入x余萬元，建設地方政府環(huán)境精治與霧霾成因解析大數據系統(tǒng)，打造定源鎖排的精細化智能網格；會同其他縣區(qū)，加強聯(lián)防聯(lián)控，成立工作專班，集中整治油煙直排、露天燒烤、環(huán)境臟亂等突出問題。
此外，按照市政府統(tǒng)一安排部署，做好油品質量管控、涉氣企業(yè)（點位）排查整改、秸稈禁燒、各級督察交辦問題整改等重點工作。
我們將以此次約談為契機，聚焦薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，知恥后勇，奮力爭先，進一步提高政治站位，強化責任擔當，轉變工作作風，實化攻堅舉措，敢于較真碰硬，嚴肅考核問責，加大污染防治力度，做到嚴格標準、鐵腕治理，確?？諝赓|量明顯改善，舉全區(qū)之力，堅決打贏大氣污染防治攻堅戰(zhàn)，確保年底退出全省倒二十。
今年以來，我縣始終將大氣污染防治作為壓倒一切的政治任務來抓，但從上半年全市整體來看，我縣空氣質量排名仍處于落后位次。
為此，我縣專門聘請省、市專家，對落后原因進行了認真分析。除燃煤型污染、重點企業(yè)影響、道路交通車輛、建成區(qū)揚塵、靜穩(wěn)天氣等客觀因素外，我縣在落實上級要求和安排部署上，也存在思想認識不到位、責任落實不到位、督導檢查不到位等問題和不足。
針對以上問題，我縣將深刻反思，汲取教訓，不斷深化工作舉措，切實改變空氣質量排名落后的被動局面。今后將采取以下工作措施，促進空氣質量有效好轉：
一是深刻吸取教訓，提高思想認識。進一步提高政治站位，樹牢“四個意識”，全力以赴抓好大氣污染防治工作，扎實有效解決生態(tài)環(huán)境問題。
二是壓實壓死責任，抓好工作落實。將以此次約談為契機，嚴格按照省市安排部署和《xxx縣xxxx年大氣污染綜合治理實現空氣質量退出全省倒二十工作方案》要求，舉全縣之力打一場翻身仗；縣委、政府班子全體成員按照各自職責分工，開展全方位督導檢查，推進大氣質量持續(xù)改善。
三是突出目標任務，強力推進整治。緊緊圍繞退倒二十目標，敢于動真碰硬。在關停xxx正元化肥有限公司、拆除名世錦簇20噸鍋爐基礎上，繼續(xù)加大涉氣企業(yè)整治力度；強力推進城鄉(xiāng)散煤替代工作，全面完成燃煤鍋爐整治，完成氣代煤2604戶、電代煤4906戶，實現城區(qū)燃煤取暖清零；對完成整治的“散亂污”企業(yè)進行“回頭看”，實現“散亂污”企業(yè)動態(tài)清零；嚴管建筑施工，嚴格落實建筑施工工地“六個百分之百”，達不到要求的一律高限處罰，停工整治；嚴格管控秸稈焚燒、露天燒烤、垃圾露天焚燒；加強涉vocs企業(yè)的整治，堅決遏制臭氧濃度上升。
四是強化責任擔當，夯實責任壓力。嚴格落實“黨政同責、一崗雙責、失職追責”要求；進一步細化網格化管理方案，把責任落實到崗、到人，并實行黨政班子全體成員分包責任制，全力督導分管領域、分包區(qū)域大氣污染防治工作措施落實情況。
五是加大督導檢查，嚴厲追責問責?？h領導帶隊采取突擊檢查、明察暗訪等形式，加大對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關部門有關落實情況的督辦督查力度，對行動遲緩、標準不高的責任單位、責任人，嚴厲問責、頂格處理相關失職、瀆職人員，堅決打贏污染防治攻堅戰(zhàn)。
由于我縣去冬今春散煤治理工作不力，致使上半年排名倒數，非常慚愧、深感自責。下一步，我們將正視差距，知恥后勇，堅持目標導向和問題導向，全力推進全縣空氣質量持續(xù)好轉。我們將重點做到“四個強化”：
一是強化政治站位，工作標準再提升。把環(huán)保治理作為縣政府首要政治任務，強力推進我縣空氣質量持續(xù)快速好轉。
二是強化問題導向，重點管控再加力。突出抓好四項工作：加快推進“雙代”工作，對列入市下達的55個村氣代煤、15個村電代煤任務，全力加快天然氣管網鋪設和電采暖設備安裝；8月20日前，“散亂污”企業(yè)全面整改取締到位；綜合治理工業(yè)污染，建陶產業(yè)要實現清潔生產、達標排放，同時對氧化鋅這一傳統(tǒng)產業(yè)，8月底前全部安裝脫硝設備；針對兩條國道穿城揚塵嚴重問題，加大設備投入，增加灑水頻次；嚴格建筑工地監(jiān)管，嚴控渣土車運行，嚴厲打擊焚燒秸稈行為。
三是強化隊伍建設，環(huán)保執(zhí)法再加強。一方面嚴格網格化管理，形成全覆蓋、無盲區(qū)的網格化管理和執(zhí)法體系；另一方面加強專業(yè)隊伍建設，招聘環(huán)保專業(yè)人員，充實專業(yè)人員力量。
四是強化督導自查，問責力度再加大。建立督查問責制度，將環(huán)保工作列入縣大督查辦公室重點督查內容，不間斷開展環(huán)保督查。同時，更加注重監(jiān)測數據應用，對排名落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行月通報、季約談、年底考核問責機制。
總之，xxxx年xxx縣將以更大的力度、更高的標準，高質量完成全年大氣染污防治任務，以空氣質量的顯著改善，向市委、市政府和全縣人民交出一份合格的答卷。
今年上半年，我縣空氣質量綜合指數全省排名倒數，在17個省控點位中排名倒數，我們深感愧疚和自責，將以這次約談為新起點，深刻吸取教訓，堅決引以為戒，正視差距，直面問題，以更加堅定的決心，更加精準的`舉措，堅決打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)。
一是把壓力傳導到末梢，堅持向責任要環(huán)保。進一步厘清責任，層層傳導壓力，以責任落實促工作落實、成效落實。嚴格落實縣級干部分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保工作責任制；研究制定《xxx縣生態(tài)環(huán)境保護責任追究暫行辦法》，縣大督查辦全程介入，堅持真督實查，嚴厲追責問責。
二是突出問題導向，堅持向重點工作突破要環(huán)保。緊緊抓住影響xxx大氣質量的關鍵癥結，逐項明確整改任務、整改時限，大力開展vocs、散煤、揚塵治理等14個專項攻堅戰(zhàn)。組織開展“散亂污”企業(yè)整治“回頭看”專項行動，全部做到“兩斷三清”；在皮革等重點行業(yè)的9個重點區(qū)域和34個重點部位，安裝在線監(jiān)測、超標報警裝置，實時監(jiān)控；集中開展禁煤清煤行動，x月底前，城區(qū)所有居民及經營場所實現清潔取暖；對4臺35蒸噸及以下燃煤鍋爐進行淘汰，x月底前“清零”。
三是突出精準施治，堅持向科技要環(huán)保。利用pm2.5源解析儀器、vocs監(jiān)測走航車、手持監(jiān)測儀等設備和專家團隊，對各區(qū)域實施動態(tài)監(jiān)測，精準定位，對存在的問題靶向施策。結合分析研判結果，開展汽車尾氣排放、工業(yè)工藝源污染、散煤燃燒、企業(yè)偷排偷放等專項治理。
四是強化源頭施治，堅持向產業(yè)結構調整要環(huán)保。建成污水、固廢、vocs零排放的綠色低碳循環(huán)皮革產業(yè)園；依托潤城倉儲物流園硬件設施，啟動建設自動化、低排放的木門噴漆生產線，木門生產vocs治理率達到98%以上；對化工企業(yè)嚴格審查，嚴把準入關；建立化工企業(yè)淘汰機制，采用關停并轉等措施，完成全縣化工企業(yè)的關停、取締、提升改造工作，逐步實現清潔化生產。
五是廣泛發(fā)動群眾參與，堅持向全民要環(huán)保。充分利用縣電視臺、微信公眾號、xxx政府網等媒體，營造全民參與環(huán)保的濃厚氛圍；廣泛發(fā)動群眾監(jiān)督舉報，縣氣水辦安排專人24小時接收群眾來電來信，一經查實，立即兌現有獎舉報的獎勵；繼續(xù)保持環(huán)境違法行為嚴打高壓態(tài)勢，緊盯各類非法生產、偷排偷放、超標排放等違法行為，發(fā)現一起嚴厲打擊一起。
我們將以這次約談為契機，切實把思想統(tǒng)一到中央、省市對環(huán)保工作的要求上來，進一步增強大局意識、責任意識、擔當意識，嚴明責任，狠抓落實，堅決打贏大氣污染防治攻堅戰(zhàn)。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導，各位同仁：
上午好！
教學質量檢測結果出來后，我不斷地思考著自己的工作。什么是質量？怎樣才能提高質量？也在我的腦海里不停地往返著。有感想時，就記錄到自己的博客里，或是留在《教育干部感悟日記》里。鎮(zhèn)教委關于教學質量推進會的通知下來后，就琢磨著如何將自己的想法、下一步打算概括出來。在思考中出現了第二篇發(fā)言稿，即本篇。
以此為主題來講也是言出有因。2月24日，我集合柴里學區(qū)的教導主任一起查教師的各項計劃，正在我整理、編號時，發(fā)現其他學校有的老師制定的計劃超過了10門學科，且書寫得也很認真，就回報給馬校長，馬校長也建議讓老師們去學習，沒想到老師們見了不是贊嘆，也沒為自己的輕壓力感到絲毫的幸福，而是滿腹的牢騷。這個個例給予了我很多反思，為什么千方百計地指導著老師去研究教材，精心備課，還是有應付公事的現象？為什么采用多種措施去激勵老師們反思自己的教學行為，還是有無動于衷的人？種種現象足以表明有些老師缺少做教育的最基本的責任心。沒有責任心，“教書育人”就成了一句空話，再好的教師，再好的教育方案，再嚴厲的管理措施也將于事無補。因此，我認為高質量來自于教師的責任心。那么如何培養(yǎng)教師的責任心，我從三個方面來說：
作為學校的教導主任，科學、有效地去執(zhí)行校長的各項工作的安排，是我的責任；要求老師們做到的，我首先做到，這也是我的責任。雖然教導主任事務繁忙，但我不會因此給自己找借口，反而盡最大能力地去完成自己教學上的各項任務。制定好學科計劃，備好課，完成作業(yè)批改，管理好學生。不斷地學習、反思，提高自身的業(yè)務素質，用自己的行動告訴老師們，這就是責任。
發(fā)揮責任心強的教師的引領、輻射作用，樹立典范，以榜樣的力量感召人，帶動全體教師奮發(fā)向上，共同進步。如：定期舉行教學經驗交流會、班主任工作經驗交流會、人人一堂責任課展示、備課、作業(yè)展示、評選校園十佳責任教師等，通過各種形式的`活動、各種激勵措施，讓老師們感受到責任心的重要。
常規(guī)，常抓、實抓、細抓則成規(guī)范。抓常規(guī)的過程也是強化教師的責任感。一是看教師的備課是否科學，引導老師細讀教材、活用教材。二是看老師的課堂是否有效，關注課堂中師生的發(fā)展。教學質量的提高，教師責任心與能力的體現都集中在課堂教學中，因此，我工作的重中之重就是每天深入老師的課堂，與老師們一起研究教材，分析學生，以更好、更快地取得教學的高質量。作為教導主任，我是一名新兵，在指導課上，我更需要下功夫。三是看學生的作業(yè)和單元過關測試，力爭給學生減壓，讓學生在輕松的氛圍中學習、生活，在愉快的狀態(tài)下鞏固知識、形成能力。教學質量要在40分鐘的課堂內提效率，而不是靠布置重復性作業(yè)死學得來，也不是在打罵中管理學生，壓制學生，是引導老師關注后進生，培養(yǎng)優(yōu)秀生，不忘中等生，針對學生情況因材施教，分層作業(yè)，分層考核。讓無知變成有知，讓知識生成智慧，讓心靈更加和諧，讓品德更加高尚。
為了更好地落實常規(guī)，我打算引領老師多學習，善反思。充分利用校園博客，舉行“三寫”活動，即每周寫一次反思，每月寫一次小結，每學期寫一次總結。激發(fā)教師只要有靈感，就形成文字，傳發(fā)到博客里，我們已經舉行了一次博文評選，效果還不錯。常反思能讓老師們看到自身的不足，以激發(fā)他們知不足而奮起；常反思能增強老師前進的動力，讓老師們始終充滿工作的熱情；常反思能幫助老師們提高認識，使老師們能靜下心來教書，潛下心來育人，讓小知變成大知，讓職業(yè)變成事業(yè)，讓育人成為己任，讓和諧持續(xù)傳播，從而使老師們成為永遠的幸福者。
縱觀古今中外有成就的人，沒有一個不是有責任感的人，我們常說：“教育任重而道遠”，當責任意識內化到教師的心里之后，遠方自然就有了絢麗的美景。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領導，各位同仁：
上午好！
質量是立校之本，是老師的身價。我校不斷強化精細化教學管理，重細節(jié)、重過程、重落實、重質量、重效果，在每一個細節(jié)上精益求精，把簡單的事情做好，把細小的事情做亮，做到人司其職、人盡其力、人負其責、物盡其用的良好效果，讓教育教學質量大幅度提升。
目標是方向，目標是動力。我校不斷強化目標管理，建立目標導向機制，聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調考力爭前八名，義教評估進入獲獎行列。我們把這一目標分解到領導，到教師，到學生，層層簽訂教學質量目標責任書，每個班每個人制定各次考試目標，每位老師要按三率一分定好學生，以目標激勵行動，用行動成就目標，做到人人有壓力，個個有動力，激勵師生不斷追求新的成就。
“人管人氣死人，制度管人最服人”。我們建法治社會，充分發(fā)揚民主，健全細化制度清單，推動了學校教學質量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質量結賬方案，體現優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據“雙減”政策定出每個年級、每個學科的作業(yè)種類和次數，每月定點檢查常規(guī)。只有堅持制度管人，才能風正氣順。保證教育教學工作落到實處，教育教學質量得到全面提升。
教學管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學管理是提高教學質量的重要保證。我校會細化教學常規(guī)，強化過程管理，從根上夯實教學管理，提升教學質量。把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。我校把質量落實到每一位教師的常規(guī)教學中，對教學常規(guī)管理實行“校長隨機查、教研組每周單項查、教務室每月查”三級檢查制度，做到各有側重，相互回應，整體聯(lián)動。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規(guī)，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實情況；二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現的薄弱項目進行，側重于分析導向；三是教務室每月對學校教學檢查與通報質量進行督查，側重于看整改，將督查結果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學簡報：有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每所學?？吹匠煽?，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質量。
課堂是質量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下，唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學生，組織團隊研生本課堂，推行一課三研、一課三教的方法，把知識落實，把學生holl住。低年級研教學課堂常規(guī)，管住學生，養(yǎng)成學習好習慣。高年級研學習反思，激勵自主，養(yǎng)成主動學習的好習慣。走出去研，看名校做法，派出去學，引進化用，拉近與質量強校的距離。
管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的`重要”，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實現這樣的目標，做好“潤物細無聲”的校園文化建設和班級文化建設，為師生營造出一個恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學習環(huán)境，引領師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育，用正氣感召，用名人激勵，用身邊的人引領。寓教育于樂，學中有樂，學校會組織趣味運動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動，豐富師生的生活，消解工作學習的壓力，從而凝聚人心，促進學校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩和遠方。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十八
各位領導、各位老師：
大家上午好！
今天跟大家交流的話題是：合作學習小組建設。
我匯報的題目是《合作學習-撬起課堂教學質量的力量》，主要有3個方面的內容：
1、合作學習小組的構建與管理；
2、小組合作學習的現狀與對策；
3、小組合作學習的評價與獎勵。
合作學習是以小組為單位進行教學活動，構建合作學習小組是進行合作學習活動的組織前提。
1、科學劃分小組。
合作學習小組通常由4～6名學生組成，遵循“組內異質，組間同質”的原則，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣既為互助合作奠定了基礎，又為組際間的公開競爭創(chuàng)造了條件，使學生在競爭中產生“旗鼓相當”的感覺，從而增強合作的動力，取得良好的合作效果。
2、明確責任分工。
有效的合作學習，必須進行明確的責任分工，“組長”、“記錄員”、“發(fā)言人”、“紀檢員”等各司其責；另外，小組中的每位同學都可以根據自身的學科成績、興趣、特長自薦擔任學科小組長；這樣每個同學既是小組中的管理者，又是被管理者，每個人都是小組的“主角”。同時，這種組內分工還必須是輪換，促使小組成員間的角色互賴，增進學生互動的有效性。
3、注重培訓組長。
小組長是老師的助手，是同學們的“小先生”，他們工作的好壞，直接影響到小組合作學習的成敗。因此，一定要特別重視小組長的培訓。培訓小組長的關鍵在于教育其學會組織協(xié)調、學會安排調度、學會上傳下達、學會團結組員，互幫互助。
我們認為，只有明確了小組長的職責，開展系統(tǒng)有效的培訓，充分發(fā)揮小組長的作用，小組合作學習才能真正產生實效。
我們追本索源，一個主要原因就是小組沒有積極向上的小組文化做引導。只有在小組內形成積極向上的小組文化和正確的集體輿論，小組內的每一位成員才有不竭的進取動力，反之，如果小組內沒有積極的文化，即使本來努力的同學，也會慢慢地失去進取心。因此我們在使用“小組”這一課堂的基本教學單位時，要下力氣抓好小組文化建設，做到“用文化凝心聚力”。
1、個性組名，豐富內涵，彰顯特色。
要求各小組自主設計一個具有本小組特色的組名，以此作為創(chuàng)建“特色小組”的方式之一。學生們對此大都興趣濃厚，組名設計各具特色，且具有豐富的內涵，請欣賞我校學生的設計與解讀。
這些組名既突顯了小組成員的信心，更是他們對小組的冀望。有了名字，班級的各項活動就都可以以小組的名義來參加，按照班級建立的獎懲機制進行活動，培養(yǎng)學生的小組自豪感和歸屬感。
2、設定小組口號，形成小組文化引領。
要求班級內的每個小組必須擁有一條屬于本小組的口號，激勵小組成員共同前進，讓我們一起來聽一聽！
3、通過開展活動來提升小組文化。
文化要寓活動中來發(fā)展和提升，我們努力打造“月月有活動、組組能參與”的良好氛圍。如本班開展的“課堂之星評選”、“我為班級獻一計”征集等等，都要求以小組為單位參與，這些活動調動了班級每位同學的熱情與積極性，提升了課堂教學質量和班級管理水平！
在活動中，我們要求時時處處不打破小組界限，保證小組的整體性。一方面，我們盡力給小組提供更多適合小組整體參與的機會；另一方面，我們也努力將班級“送給”小組，定期由小組組織班級活動，如每周的班隊教育活動等，增強了小組的對內凝聚力和對外活力，學生的能力也在活動中得到了鍛煉和成長！
評價作為整個小組合作學習過程的有機組成部分，對小組合作學習有著重要的影響，從某種意義上說，評價就是合作學習的指揮棒。在具體操作中，我們提倡把“不求人人成功，但求人人進步”作為學習評價的新境界，把眼光灑向全體學生，激發(fā)每一個學生學習的積極性，引導他們把個人之間的競爭轉變?yōu)樾〗M之間的競爭，開展小組學習競賽。
1、建立合作學習小組考核統(tǒng)計表。
我們以學習小組為單位，在組際展開評比，使用“累計積分制”，把小組總體成績作為獎勵或認可的依據，形成了“組內成員合作，組間成員競爭”的新格局，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。
對于考核結果，我們每周一小計，評選出星級小組；每月一合計，評選出月度最佳小組與最佳小組長，舉行頒獎大會。實踐證明，小組競爭機制的實施，轉變了師生關系，調動了學生學習、工作和參與各項班級活動的積極性，每個孩子都擁有了一份責任感，每個人都自覺地樹立了團隊意識，形成一種和諧、自主的班級氛圍，提高了班級管理水平。
2、送給小組一塊榮譽墻。
榮譽墻上張貼小組的榮譽，看著別組的榮譽增多，而自己小組的墻上卻是一片空白，每個小組都會奮起直追！
總之，合作學習符合課改精神，有利于調動全體學生參與到學習的全過程，也有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作和社會交往的能力。因此在教學實踐中，我們要不斷追求真正意義上的小組合作學習，使小組合作學習真正具有實效性！我想用一句話來結束我的匯報：“只要我們走的方向沒有錯，每向前走一步都是成功！”
我的匯報完了，不到之處，懇請您批評指正！
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天能有機會與各位有著豐富教學經驗的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸。教學質量是學校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學質量更是學校向社會展示的一個重要窗口。畢業(yè)班的教學質量可以說是關系到學校的面子，所以提高畢業(yè)班的教學成績顯得尤其重要。大家都知道這屆學生是我校最后一批有陽光班的`學生，學習基礎相對較差，因此各位的壓力也挺大的。不過大家有目共睹，看到了你們的努力，也感受到這屆學生的轉變，盡力就好，不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考，在短時間內，如何系統(tǒng)復習，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢？這是我們必須思考的問題，希望大家獻計獻策。如何有效復習，提高教學質量？下面我從幾個方面談談個人的看法：
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
第一階段：單元復習本階段中，教師組織學生以教材為主，扎扎實實將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點、能力點等內容熟記于心，融會貫通。
第二階段：分類復習。復習內容包括拼音，如聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)、隔音符號、字母表、拼寫規(guī)則、查字典等；字，如筆畫、筆順、漢字間架結構、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等；詞，如詞的歸類、感情色彩、成語、近（反）義詞、關聯(lián)詞等；句子，如句型轉換、修改病句、按要求寫句子給句子加標點、排序、名言活用等；段篇閱讀，如分層（段）、概括段（層）意，擬小標題、概括主要內容、中心思想等；習作，如應用文，記事類，看圖作文等。
這一階段中，教師要花功夫精心準備講義，講練結合，以練為主要形式。課堂上，首先向學生交代復習的知識內容，并指導答題方法；出示對應練習題，以練為主，起到鞏固知識的作用；評講練習、小節(jié)知識歸類，對整個小學階段語文知識進行系統(tǒng)的整理和訓練，讓學生對學過的知識有一個整體、清晰的認識，形成能力。
第三階段：系統(tǒng)復習。
在這一段時間，主要以訓練課和精選課為主要課型，幫助學生認清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)？”“哪些知識是重點內容？”，指導學生根據自身實際進行復習，在復習中抓住重點知識，主攻薄弱環(huán)節(jié)，提高分析問題和解決問題的能力。
為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
大家都知道，優(yōu)等生好教，學困生頭痛。但評估是面向全體學生，所以做好學困生的輔導，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法，學困生的輔導不限于學習知識的輔導，首先要激發(fā)他的求知欲和上進心，讓他們想讀書，學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課，教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
畢業(yè)班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學畢業(yè)班教育教學質量不可忽視的主要措施之一。
家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現，有問題的防微杜漸，有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態(tài)度。
家校結合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
畢業(yè)班工作是學校工作的重頭戲之一。只有以學生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進，才能進一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長、社會和學校的認同。
以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評?？傊?，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學質量是我們份內的事。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，共同把我們的畢業(yè)班語文教學質量推上一個新的臺階。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇一
各位領導，各位老師：
大家好!
我是__小學六年級二班班主任__，任該班語文和綜合科教學工作。今天我能在此和各位領導、各位老師歡聚一堂，進行畢業(yè)班教育教學研討和交流，倍感榮幸。我認為這樣的研討會開得有價值，能讓我們學校之間、同事之間搭起一個交流的平臺，對促進我鄉(xiāng)教育教學質量的提高大有好處。為此，我愿意把自己在小學畢業(yè)班教育教學工作中的一些體會和做法提出來，在此和大家交流、共勉。
一、擺正心態(tài)，團結協(xié)作，為學生的成長發(fā)展做努力。
當今教育形勢飛速發(fā)展，新課程改革開展得如火如荼，國家為西部地區(qū)義務教育階段學生全面減免了學雜費。這些政策的實施在一定程度上對教師隊伍產生了消極影響，部分教師職業(yè)理想有所動搖，工作消極。筆者認為，作為一名教師從你選擇走上講臺的那一刻起，實際上就注定今生選擇了清貧和平淡。為此，我們應該時時以一顆平常的心來對待周圍發(fā)生的一切，無論時世如何發(fā)展變化，我們都應該堅守自己的精神家園，對那講臺下一雙雙充滿渴求的眼光負責。作為一名普通的教師，我們力量有限，但我們總可以盡力教好自己的學生，積極工作，努力進取，既不耽誤孩子們的前途，也不虛度自己的人生。
畢業(yè)班的工作繁重復雜，對學生的成長發(fā)展尤為重要，需要學校、老師、學生、家長多方面進行交流和合作，才能順利開展。筆者認為，在這幾者之中班主任與學生家長的交流和任課老師之間的交流更為重要。臨近畢業(yè)的學期是學生成長的非常時期，需要班主任和學生家長大力合作，我的做法是把自己的電話留給學生家長，一有情況及時和老師聯(lián)系，共同商量教育對策。畢業(yè)班的教學任務緊張，各科教師都會拼命抓教學，所以學生容易出現偏科現象。為此，筆者，認為教師之間應該通力合作，及時交流學生的思想和學習情況，讓學生的各門學科得到均衡發(fā)展，這對學生將來進入中學大有好處。
二、用心呵護，坦誠交流，做好班主任管理工作。
小學生在臨近畢業(yè)階段，會涌現出許多階段性的煩惱，比如對異性產生莫名的好感;會因為即將離別母校而傷心;會認為自己已經長大，而與家長、同學發(fā)生許多摩擦;會對許多流行的東西產生興趣，甚至模仿;會因為學業(yè)繁重而束手無策;部分學生會因為學業(yè)成績差而自暴自棄，甚至學壞。這段時期，對學生的思想教育尤為重要，作為班主任，首先應該學會理解孩子，這些情況的發(fā)生哪個是很正常的，關鍵是班主任應該重視對學生思想和情緒變化的及時發(fā)現和疏導，在思想教育上扶學生一馬，送他們一程。我的做法是注意通過日記交流，了解學生們的內心世界，然后，在每周的班隊活動課上開展相關的小話題討論，對學生的思想發(fā)展變化進行正確的疏導和心理輔導。
另外，作為班主任千萬不要歧視和放棄任何一個孩子，我們試想如果一個孩子如果知道老師看不起他，作為學生，他會對你產生怎樣的看法。我常常對學生們說：“每個人都應該珍視自己的存在價值，學習不好并不完全是你的錯，也不代表你將來什么做都不行，你沒有必要為此而感到自卑和絕望。作為老師，我可以允許你學習不好，但決不允許你去道德品行不好，如果你因為我的教育而誤入歧途，我會覺得這種失敗比我在教學上的失敗顯得更可悲。”所以，筆者認為對待學業(yè)成績不好的學生，老師首先應該尊重他們，平等對待他們，讓他們學會珍惜自己目前所擁有的一切。
三、抓基礎，重能力，嚴習慣，搞好語文教學工作。
語文教學起著傳承祖國語言和文明的重要作用。筆者認為，作為語文教師，應該具有一定的語文素養(yǎng)和文學修養(yǎng)，即便是小學語文教學也不例外。__年秋期，全市六年級語文教學情況抽測情況分析材料指出，抽測反映出學生的傾聽能力、歸納概括能力、書面表達能力不強，部分學生學習習慣、書寫習慣、審題習慣和答題習慣較差。筆者認為，在小學畢業(yè)班語文教學中，首先，應該重視學生對基礎知識的積累和運用。該記的、該背的、該默寫的一定要掌握，該教會的基本技能一定要全面到位，使學生具有基本的語文素養(yǎng)和對學習祖國語言文化的愛好;其次，語文課程的新理念滲透到了近年的小學畢業(yè)考試中，為此，教師在平時的教學中要注意培養(yǎng)學生傾聽能力和歸納概括能力;在作文教學中要鼓勵學生樂于表達，寫出自己的真話實話，要大力培養(yǎng)學生的書面表達能力，同時讓學生掌握一些簡單的寫作技巧和表達方法。最后，還要注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、審題習慣和答題習慣，書寫是學生留給閱卷老師的第一印象，將會在很大程度上影響老師對試卷的評定，而在實際考試中很多學生由于沒有認真領會題意和錯誤的答題習慣丟了許多不必要的分值。一張語文試卷是對一個學生語文學習狀況的綜合考查，也是考生和閱卷老師進行交流的唯一媒介，教師應該鼓勵學生在試卷中體現出自己良好的學習習慣，展示自己的較強語文水平和能力，努力通過文字和陌生的閱卷老師進行交流。
四、激發(fā)興趣，均衡發(fā)展，積極探索綜合科教學。
__年小學畢業(yè)考試所統(tǒng)考的綜合科，由英語、自然、社會和思品四門學科共同組成。這對小學畢業(yè)班的教學工作提出了新的課題。筆者認為，進行綜合科考查的目的是為了讓學生在小學階段學習更多門類的知識，為以后的學習打好基礎，使學生從小學階段到中學階段的過渡更為順暢。為此，筆者認為，教師首先要讓學生明白學習目的，從而在思想重視上綜合科的學習;其次，這四門學科涉及的知識面較廣，也容易激發(fā)學生的學習興趣，教師在教學中不要一味要求學生死記硬背，要用心設計出許多豐富多彩的學習過程，讓學生在準備考試的同時學到一些有用的基礎知識。另外，小學英語教學是其中眾所周知的薄弱環(huán)節(jié)，作為教師應該認真研究考試命題意見和復習資料，從而設計出一些行之有效的教學內容，積極探索出一些合理教學方法，激發(fā)學生學習興趣，讓學生考出滿意的成績，也為學生將來學習英語打下一定的基礎。
以上內容，只是筆者在實際工作中的一些體會和看法，歡迎各位領導和老師提出批評指正，在下將虛心接受，不勝感激。最后祝在座的畢業(yè)班教師通過自己的辛勤耕耘，在今年秋天來臨的時候取得對得起學生，對得起自己，也對得起家長和學校的成績。我的發(fā)言完畢，謝謝大家的傾聽!
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇二
全縣圍繞目標要求，高質量做好“規(guī)定動作”，高標準謀劃“自選動作”，10條經驗做法被省級簡報采用，市級采用24條，x衛(wèi)視新聞聯(lián)播頭條播出我縣農村黨員“四學”經驗做法，新華每日電訊刊載我縣退捕禁捕“辦實事”典型案例。市委指導組給予了我們“好”的評價。
一是學百年黨史，歷史自信更加堅定?？h委把黨史學習教育作為一項重大政治任務。堅持高位推動，第一時間成立了由縣委主要領導任組長、3位縣委常委任副組長、22名相關部門同志為成員的黨史學習教育領導小組，全程加強領導、有力有序推動。堅持高強部署，3月16日，吹響了全縣黨史學習教育動員號角，緊跟上級部署，制訂等系列指導性方案，下發(fā)x期工作提示。堅持高頻調度，先后召開x次常委會研究部署，組建x個巡回指導組，對全縣x個參學單位進行了x輪次督導指導?？h委辦、政府辦、人大辦、組織部、公安局、x鎮(zhèn)等部門見事早、行動快、氛圍濃?？h政協(xié)深入一線調研，積極開展“大學習、大調研、大討論”活動，形成7篇調研成果?？h委統(tǒng)戰(zhàn)部開展黨史學習專題培訓會，引導宗教群體知史愛黨、知史愛國?？h發(fā)改委第一時間研究制定“我為群眾辦實事”任務清單，力促學習和實踐相統(tǒng)一。
二是悟紅色思想，政治信仰更加自覺。通過領導干部示范學、豐富載體針對學、創(chuàng)新方式靈活學、重點人群覆蓋學，廣泛啟發(fā)干部群眾感悟建黨精神。縣四套班子紛紛到中共x小組成立舊址、南山革命烈士陵園、都湖鄱彭中心縣委舊址、茅垅暴動舊址及后垅革命烈士陵園等紅色基地開展“紅色走讀”，現場感悟烽火歲月?？h委組織新發(fā)展黨員代表到劉肩三故居進行入黨宣誓，帶動全縣各級黨組織在革命舊址中接受洗禮?？h委宣傳部組織藝人用x鼓書唱頌黨史，創(chuàng)作《你要盤剝我就敢》《百年風雨程》等系列文藝作品。縣中醫(yī)院采取“線上+線下”等方式，促進工作學習兩不誤、兩促進。x鎮(zhèn)組織留守兒童觀看《雞毛信》，厚植孩子們愛黨愛國愛家的情懷。x鎮(zhèn)組建流動黨員學習群，每日一推重要歷史事件等。x鄉(xiāng)針對行動不便的老黨員、困難黨員，開展“1+n”結對幫學。x鎮(zhèn)打造“學教夜講堂”，架起干群“連心橋”。x鄉(xiāng)編寫“x黨史之汪墩印記”，引導全縣干群赴革命老區(qū)實地研學。開設“紅色廣播站”，助力黨史學習教育“飛入尋常百姓家”。
三是辦民生實事，宗旨意識更加牢固。廣泛征求群眾意見建議，x家單位梳理上報“急愁難盼”事項x項，并確定縣本級x項民生實事項目，逐個銷號。縣級領導主動“認領”，全程協(xié)調，帶動各級黨組織主動參與?？h委政法委創(chuàng)新實踐，推動構建矛盾糾紛多元化解大格局?？h農業(yè)農村局邀請百名農業(yè)專家和科技指導員深入田間地頭助力鄉(xiāng)村振興。縣衛(wèi)健委免費救治嚴重精神障礙患者x名、白內障修復x例、免費血透x例，建成1家嬰幼兒照護機構?？h教育體育局有效解決進城務工人員子女入學、學前教育入園難、入園貴等群眾的急難愁盼?？h民政局強化兜底保障，提高特困失能老人生活質量，解決照料護理服務問題。縣城管局在細微處出實招，新建x座公共廁所、x處環(huán)衛(wèi)工人休息室，安裝路燈x余盞?？h工商聯(lián)創(chuàng)新方式幫助企業(yè)解決招工難問題。多寶鄉(xiāng)“四個一”推進專題組織生活會查擺問題整改，轉化為工作成效。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對照“五大員”要求，為行動不便、老弱群眾免費提供“疫苗接種，專車接送”服務，讓黨旗在疫情防控一線高高飄揚。
四是開發(fā)展新局，趕超氛圍更加濃厚。堅持把黨史學習教育同我縣經濟社會發(fā)展各項工作統(tǒng)籌結合起來。圍繞經濟發(fā)展。舉辦“綠色中國·雙碳戰(zhàn)略”項目合作發(fā)布暨簽約大會，近x億元簽約資金創(chuàng)x改革開放歷史之最。確定“東方百慕大·xx縣”的城市形象定位，發(fā)布x農副產品形象logo，唱響“x，都旺”的招商口號，進一步增進團結、凝聚人心。圍繞深化改革。開展“服務怎樣我體驗，發(fā)現問題我整改”專項活動，縣直單位負責人以辦事人身份，走流程、找問題、優(yōu)服務，切身推進政務服務改革。搭建“政銀企”對接平臺，全縣x家銀行機構對x余家企業(yè)(含個體工商戶)進行重新授信或增信，金額達x億元，新發(fā)放貸款x億元。圍繞從嚴治黨。扎實開展“轉作風、優(yōu)服務、創(chuàng)一流”活動，對標對表“七個方面”“十種怪現象”刀刃向內、自我革新，通報x起典型案例，進一步讓作風實起來。
在肯定成績的同時，我們也要清醒認識存在的問題：如有的單位思想上還不夠重視，在推進過程中缺乏韌勁和實勁;有的單位拘泥于規(guī)定動作，未能有效結合工作創(chuàng)造性開展工作;有的黨員干部學習上“水面打滾”，主動意識不夠，未能真正轉化黨史學習教育成果，等等。對于這些問題，全縣各級黨組織務必高度重視，自我對照，舉一反三，采取務實管用的措施加以解決。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇三
要求全縣各級黨組織結合“主題黨日”活動和“三新”大講堂，每月召開一次支部委員會議，下面是眾鑫文檔網小編給大家?guī)淼娜h開展2022年黨員教育培訓工作情況報告范文，希望大家喜歡。
近年來，x縣按照上級組織部門要求，結合本地實際和黨員需要，大力開展黨組織書記和黨員培訓，切實提高全縣廣大共產黨員的政治素質和個人能力，實現全縣黨員全員輪訓?，F將具體情況報告如下：
一、規(guī)范三項培訓活動。
1.創(chuàng)新開展“主題黨日”活動。自x年x月開始，x縣集中在全縣各級黨組織中開展“6+x”主題黨日活動(齊唱《沒有共產黨就沒有新中國》、重溫入黨誓詞、集中繳納黨費、集中誦讀黨章、過好政治生日、陣地保潔靚化、創(chuàng)新x自選動作)，x年x月，x縣又將“6+x”主題黨日活動統(tǒng)一規(guī)范為“3學2唱1集中+x”主題黨日活動(3學：學黨章黨規(guī)、學系列講話、學惠民政策;2唱：齊唱《沒有共產黨就沒有新中國》、重溫《入黨誓詞》;1集中：集中繳納黨費)，通過每月不少于半天的主題黨日活動開展，實現了黨員月月受教育的良好效果。
2.集中開展“黨員教育培訓月”活動。每年x月和x月分縣直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別在x縣基層黨組織中集中開展“黨員教育月”活動，各基層黨組織自行研究確定培訓時間，集中培訓不低于x天、觀摩研討時間不低于x天，時間一般不少于x學時(x天白天集中學習時間x學時，x天觀摩研討時間x個學時，x天晚上學習時間x個學時)，通過集中開展黨員教育培訓，實現了全縣所有黨員年度內全員輪訓。
3.持續(xù)開展“三會一課”。要求全縣各級黨組織結合“主題黨日”活動和“三新”大講堂，每月召開一次支部委員會議，組織一次黨小組會議，每季度組織一次全體黨員大會，組織黨員上一次黨課。上級黨組織每季度抽查各黨支部“三會一課”制度的落實情況，并進行指導和督促，及時發(fā)現問題，隨時通報、及時改進，同時將黨支部“三會一課”制度落實情況作為評先表優(yōu)的重要依據。
二、規(guī)范六項培訓內容。
1.政治理論教育學習。突出黨的創(chuàng)新理論學習，組織黨員學習黨的基本理論、基本路線、基本方略，學習馬克思主義基本原理和黨的基本知識，重點培訓習近平新時代中國特色社會主義思想。
2.黨章黨規(guī)黨紀教育學習。引導黨員堅持合格黨員標準，自覺遵守黨的紀律。重點培訓《中國共產黨章程》和《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》以及憲法法律知識。
3.革命傳統(tǒng)教育學習。引導黨員學習黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，銘記黨的奮斗歷程，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。重點培訓黨史基礎知識。
4.形勢政策教育學習。引導黨員正確認識黨和國家形勢，把思想和行動統(tǒng)一到黨中央要求上來。重點培訓當前國內外經濟政治形勢、國際關系和國內外熱點事件，以及我國政府的基本原則、基本立場與應對政策。
5.知識技能教育學習。根據黨務工作者、黨員崗位職責要求和工作需要，組織引導學習掌握鄉(xiāng)村振興攻堅知識、業(yè)務知識、科技知識、實用技術等。重點培訓《中國共產黨支部工作條例(試行)》《中國共產黨黨組工作條例》《中國共產黨黨員教育管理工作條例》《中國共產黨農村基層組織工作條例》以及發(fā)展黨員、黨費收繳、黨內政治生活制度、組織部門下發(fā)各類文件等基本黨務知識。
三、規(guī)范三種培訓形式。
1.組織集中學習培訓活動。采取集中培訓方式，邀請縣委黨校優(yōu)秀講師、相關專家學者、業(yè)務人員、優(yōu)秀黨組織書記、先進模范和老黨員等人員上黨課，圍繞培訓內容，開展全方位、多角度的培訓教育，進一步提高黨務工作者和黨員的理論水平和政治素養(yǎng)。
2.組織實地現場觀摩活動。組織學員到黨建示范點、紅色教育基地、村級集體經濟示范點、村史館及家風館進行觀摩學習，實地接受黨性熏陶，堅定黨員理想信念。
3.開展“一月一課大家講”活動。結合“三新”大講堂活動，各級黨組織將所屬全體黨員統(tǒng)一安排授課時間，逐個上臺講課。授課形式可以采取微黨課、讀書交流、業(yè)務宣講等形式，授課后要求部分聽課人談心得體會、說意見看法，黨支部書記作總結點評，并由全體與會人員打分排名。通過互評互比，切實提升廣大黨員干部的學習積極性。
四、規(guī)范三種培訓載體。
1.通過“x縣黨建”微信公眾號不定期發(fā)送圖片、圖解、漫畫、微視頻等多種媒體形式，全面提升黨建學習類資源閱讀體驗，為廣大黨員群眾學習新思想提供新平臺。
2.通過黨員微信群不定期發(fā)送學習資料，交流心得體會，讓黨員充分利用“碎片時間”進行“微學習”“微交流”，有效解決了黨員“集中難、學習難、開口難”的問題。
3.利用“學習強國”學習平臺，強化線上學習與線下學習相結合，通過不定期抽查黨員學習情況、組織專題測試、召開黨員學習研討會議等形式，檢驗學習成果，營造熱烈學習的濃厚氛圍。
五、規(guī)范四類黨員教育培訓。
1.開展黨員全員教育培訓。今年x月-x月，在全縣各級黨組織中開展“黨員教育培訓月”活動，要求所有黨組織認真制定培訓方案，切實保證黨員參會率，嚴格培訓時間，培訓內容、培訓紀律，努力實現全縣所有黨員全部學習、全部培訓。
2.開展村級黨組織書記及駐村第一書記培訓。今年x月份，集中在陸渾培訓中心組織x期村級黨組織書記培訓，培訓x人次;在xx培訓基地組織x期村黨組織書記培訓，培訓x余人次;在縣中等?？茖W校組織駐村第一書記培訓班，培訓x人次。
3.舉辦黨務工作者培訓班。今年x月份，縣委組織部在縣思源學校集中組織黨務工作者能力提升示范培訓班，縣直各黨組織黨建副職、黨務工作者及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委直屬非行政村(社區(qū))黨支部支部書記共計x人參與培訓。
4.集中開展入黨積極分子培訓。今年x月份，縣委組織部在縣中等?？茖W校組織縣直黨組織入黨積極分子培訓班，培訓學員x人次;同時，x個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分別組織入黨積極分子培訓班，培訓學員x余人次。
六、規(guī)范編印三類培訓教材。
1.編印《“x黨建計劃”在x州大地的生動實踐》。圍繞抓黨建促鄉(xiāng)村振興攻攻堅，分年度將x年年全縣落實x黨建計劃的x縣工作實踐匯編成冊，分為工作部署篇、推進落實篇、講話匯報篇、宣傳報道篇等。同時由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分別編寫《“x黨建計劃”在x州大地的生動實踐》(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)篇)，由全縣各級黨組織和全體黨員學習借鑒。
2.編印《x縣黨務工作基本知識x問》。縣委組織部收集整理《黨章》、黨建書籍、x黨建計劃、x縣黨建工作及抓黨建促鄉(xiāng)村振興工作特色做法等相關內容，編印成冊，供各級黨組織和廣大共產黨員進行集中培訓和日常學習。
3.編印《x縣x年黨建宣傳匯編》和《x縣x年黨建宣傳工作匯編》。將每年全縣組織系統(tǒng)黨建宣傳稿件匯編成冊，供各級黨組織和廣大黨員學習參考。
七、意見建議。
1.對于省市加強黨員教育制度體系建設，希望專門發(fā)文對培訓內容、培訓形式和培訓時間進行進一步規(guī)范細化，以更具有針對性和可操作性。
2.當前黨員迫切需要加強黨性教育、黨務知識、形勢與政策等方面的教育培訓。
3.當前黨員教育培訓多以坐下來集中培訓為主，建議要創(chuàng)新黨員教育培訓形式，多采取“走出去”的形式，開闊眼界、在實踐中更好的吸收和接受教育。
4.省市在加強黨員教育培訓基礎保障方面，應該專門出臺規(guī)定，把黨建經費特別是黨員教育培訓經費作為制度建設的一項硬性列入各級預算。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇四
各位師父、前輩、同事，各位領導、同行們：
大家好!
今天是水東學區(qū)一年一度的表彰、總結大會，這是對我們過去一年教育教學工作進行充分肯定的大會。今天有很多的同志拿到了獎金，請允許我衷心地向你們道一聲：恭喜!同時，今天的會議也可以說是一個學術探討會，只為新的一個年度里我們能做的更好，更強。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個典型的經驗介紹發(fā)言，讓我倍感誠惶誠恐。因為在座的各位中，有著太多太多的優(yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學習的東西，你們都是我要積極學習的榜樣。同時，本人在過去的一年中也實在沒有取得什么驕人的成績，如果有一點點小的成就，那也是我們同年級全體課任老師和班主任共同努力的結果。也許，今天的發(fā)言應該算是對我的一種激勵吧。在這里要我說什么經驗介紹，真有些班門弄斧了。平時都是站著講，習慣了，那請允許我今天也站著講吧!謝謝!講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時間，我就不一一例舉素材，講幾個條條框框好了。
一、班主任要有感染力和號召力。
作為一個多年的班主任，我主張從嚴治班，但更注重于對學生進行情感教育和思想情感的引導。我認為在班級的管理中應做到嚴中有愛，愛中有嚴，做到班級管理能夠張弛有度。個人主張彈性地管理班級，即要有班紀班規(guī)，又不能讓它框死學生。其實學生犯錯誤這也是正?，F象，是他們的生理特征，有時，給他們次機會，也是給自己一個學會處理班級和學生問題的機會。感染力來源于班主任的榜樣模范，來源于班主任的身先士卒，來源于班主任的親力親為、躬行踐履及以身立教、以身說教。而號召力則來源于你的愛心，耐心，你的嚴謹，細心，你的關心，你的陽光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學生面前，要做一個有有魅力的全能型班主任。要讓學生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。
作為一個課任教師，要把握好師生關系和課堂組織教學的尺度，良好的師生關系，是調動學生學習興趣與積極性的良方，但如果過于松散，則會對教學產生不利的影響。教師在學生面前，要有教師的風度和氣魄，卻不易過度“擺譜”，應保持正常的溝通和交流。做到讓學生敢講、敢問、愛問。一個具有親和力的教師，在課堂中，往往會出現更多學生“出彩”的地方。教與學的過程，實質是師生互相同化、異化的過程，實質就是雙方思想產生摩擦，從而產生火花，得到結論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識來武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級要有凝聚力和創(chuàng)造力。
班級要有凝聚力，很重要的一點就是要加強班級自身的文化建設。班容班貌的布置，你可以與別的班級不一樣，班紀班規(guī)的制定，也可以與別的班級不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現自己的治班理念和思想。根據班情，每屆學生的班級計劃的設定，目標的確定，班級總結，班會的定期舉行和班會的內容設計，各項措施的落實與監(jiān)督，也應該是靈活多變的，不可千篇一律。教學活動中，要重視學生的主體地位，班級活動中，同樣也要重視學生的主導地位。班級管理中，要加大對班干部的培訓力度，不僅要告訴他們應該怎么做，還要教會他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級工作既要民主，又要集中。在班級工作中，對于學生的學習，班主任要不定期的對學生的學習方法和學習效果進行總結、評價、反思、和指導，對于生活中的一些細節(jié)，班主任實可以大做文章。用生活的細節(jié)來啟發(fā)他們，也可以把這些經驗和學習進行類比，從而聯(lián)想應用到學習中。班級工作就應該去積極的開發(fā)學生的“悟性”，讓學生做一個樂于參加班級活動，有自己思想、經驗和技巧，富有創(chuàng)造力的人。
四、學生要有戰(zhàn)斗力和前進力。
在教學實踐中，有一個規(guī)律就是學生學科成績好，學生就越喜歡這一課程的學習，投入的時間和精力也會更多。學不好的課程就越不想學，投入的時間和精力也會更少，這樣，就會導致偏科的問題，學生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時教學中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學生的基礎就是學生學習的生命力，打好學生的基礎，尤為重要，要讓學生做一個有戰(zhàn)斗力的人。至于學生的前進力，首先，要端正好學生的學習態(tài)度，積極掌握并把握好學生的思想動態(tài)。對于學生的思想教育工作，就做到先下手為強。其次，我們可以以感恩教育為切入點。讓學生學會感恩家長，感恩教師、感恩學校，讓感恩成為學生學習進步的源動力。
五、年級要有向心力和研發(fā)力。
年級組要努力形成健康文明和諧的學習，競爭趨勢。對于成績和名次，作為課任教師，應平談看待。我們可以虛心學習，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責，可以問心無愧，因為我的目的始終是一切為了學生，一切為了學校的利益和榮譽。年級應該要統(tǒng)一認識，要具有向心力。同時，同年級的課任教師和班主任，應積極交流和溝通，互相勸經”，共同探討，共同提高，努力打造專業(yè)過得硬，思想素質高，團結進取，并具有高、強研發(fā)能力的教師隊伍。
六、學校要有團結力和感召力。
團結和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂于工作的重要保障。學校行政領導要做好團結、進取的領頭雁，對教師要多一份關懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵，努力讓教師成為學校的主人，努力讓教師享受主人的快樂和艱辛，努力讓教師把這個學校這個“家”建設的更好，更美，更強!
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵下，我定會認真積極的進行教學反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭取能取得一個好成績來向大家匯報，為水東中學，為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷!謝謝!
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導：
很高興參加兩天的泰安市基礎教育教學改革現場研討會。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學習、交流和探討的平臺。同時也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個學校做出的辛勤工作。說實話，坐在這個地方談感受，心里邊真有點忐忑。一個是咱們這次會議規(guī)格是非常高的，請來的是我們國家非常頂尖的基礎教育的專家，在這里給我們進行了點評，一會張博士還要給大家點評。另外參加會議的也都是咱們市基礎教育一線的領導、教研人員，還有教辦主任、中小學校長，都有著豐富的教育教學管理經驗。昨天的專家點評和剛才于主任的點評使我非常受啟發(fā)，下面我簡要談一下自己的感受和心得。
兩天的活動，我的感受，想了一下，可以用四個詞來表達。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過昨天的杜局長的報告、校長的報告，還有參觀的各個學校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學生表現出來的極高的素質，也看到了肥城市教育在運用現代教育技術實施翻轉課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學寬敞的校園、先進的教學設備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。
在昨天的會議和今天的參觀上，我都用手機拍了些照片，然后我就隨時發(fā)到微信上，我的微信群里的朋友看到之后也給我留言?？吹搅俗蛱炫牡膶W校里的現代教育設施的時候，有的就說：“比你們學校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學院要好”。今天到實驗小學看到孩子們各種表演，有的朋友就說，“琴棋書畫都上，現在的孩子真牛啊!領導、老師為這做了多大的努力!”，所以對這個感到非常的羨慕。這些成績的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學校的教師、領導的辛勤工作室分不開的，剛才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里邊也是肅然起敬。不由得自己也產生了一個參與其中的沖動，一種躍躍欲試的感覺，這就是我的心情。
通過這兩天的活動，我們來看的就是肥城基礎教育與教學改革的高效均衡發(fā)展，我們也確實感受到了肥城教育的高效發(fā)展、高位發(fā)展。在這當中，找到了四個關鍵詞。我認為關于肥城基礎教育改革發(fā)展有四個關鍵詞。一個是“共同體”，第二個就是“教研新常態(tài)”，第三是“學校文化”，第四個是“翻轉學習”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統(tǒng)的“以學校為單位”的局限，搭建了市、鎮(zhèn)、校三級教育教學改革發(fā)展的共同體，極大的推動了區(qū)域教育的高位均衡發(fā)展。我們各位老師都已經看到了，我就不再詳細的說了。
第二就是在學校共同體內部，強化捆綁式評價，實施項目化推進，做到了全員參與、聯(lián)動、共建、共享、共生，教學研管并進，形成了教研的新常態(tài)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，由此也就提升了教育教學質量。第三，在學校層面，課程改革、校園文化還有傳統(tǒng)文化有機融合成為一道亮麗的風景線。各個學校也體現出了各自的獨特的特點，對我們有很大的影響。第四，在教育教學當中，堅持教育技術“為我所用”，建立了內容非常豐富的小學同步學習網，努力實現導學案加微視頻的學習翻轉，努力做到師生互動。教師、學生在這個過程中，都洋溢著幸福的感受。由此我也想到，泰安創(chuàng)設幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點。因此我感覺，可以說，肥城市的基礎教育教學改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀到中觀到微觀的翻天覆地的巨變，它遵循了社會、教育發(fā)展的趨勢，走在了教育教學改革的前沿，具有重要的前瞻性、導向性的意義。
對于這次活動，我也簡單的進行了思考，有這樣幾點思考：第一就是關于學校共同體建設，前期肥城市教育局已經進行了六輪的活動，確實發(fā)揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑒企業(yè)管理的經驗，借助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進行的教師流動制度，可以由三級共同體扁平化為兩級共同體，就是說有一個中心，然后實現全員參與。為什么這么說呢，最近我也關注了這方面的研究成果，有研究表明，團隊活動的效率與團隊成員的社會敏感性，與團隊成員討論時間的分配，與團隊成員的性別比例，都有著密切的關系。也就是說，團隊成員之間要互相理解，對對方的情感、態(tài)度具有一定的敏銳性。
再一個，就是說，如果大家討論時間差不多的話，這時團隊的智力最好。另外呢，如果是相對來說在團隊里面比較多的話，效果也更好。所以，我們?yōu)榱烁玫淖屆恳粋€老師都參與到共同體當中來，讓每一個學校都能夠參與其中，可以進一步實行扁平化管理。再一個，就是推薦一下，不論是學校共同體的建設，還是學生團體來進行學習、進行思考的時候，現在有一個比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓練模式，也是比較好的。不論是學校的教研活動，還是我們課堂上學生的合作學習，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關于互聯(lián)網下教育的變化。有這樣幾點思考：第一是真正理解翻轉的實質，堅持教育技術為我所用。剛才于主任對于教育發(fā)展的趨勢、非認知性教學、深度教學，做了充分的論述，我們應該進一步進行理解。
第二就是互聯(lián)網對于教育的意義。我們現在已經實施了導學案加微視頻的助學方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以進一步拓寬應用范圍，不僅是作為學習的輔助工具，從教師的角度說，還可以進行大數據的分析，還可以通過平臺更好的進行老師、學生之間共同的交流。同時，共同體的探討、教研活動也可以結合互聯(lián)網來更好的進行。其他還有幾點思考：一個就是我看咱昨天的報告，還有今天各個學校在介紹的時候，應該說在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數據都是我獲得了哪些獎項，我取得了什么樣的獎勵，這些主要是外部的評價，下一步也可以進行對學生自身的成長有一個內部的評價，或者是縱向評價。在活動之前他是什么樣的情況，我開展了這種活動之后，進行了改革之后，學生的成長是怎么樣的。
第二個就是看到了學校非常豐富的課程，深刻的感受到了老師的高素質。同時個人也感到，如果是對老師來說，開設這么多課程，可能壓力相對來說也比較大，現在我們也都強調家校合作，實際上，可能也有一些學校也已經做了，可能沒看到，我想就是有一些課程在開設的時候也可以調動家長的積極性，利用家長的力量。再一個就是剛才于主任也講到了作息時間表這一塊，前兩天我也看到了一個資料，就是說在作息時間表上怎樣更好的提高學習效率。有一個研究說年齡小的孩子習慣于早睡早起，這時候效果好。到了青少年之后，生理發(fā)生了變化，更好的學習情況是晚睡晚起，所以研究也可以鑒定學生在上課的時間上有所變化。
以上是關于我這兩天的簡單的一點心理感受，不當之處，請各位領導、專家批評指正!謝謝!
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇六
在快速變化和不斷變革的新時代，發(fā)言稿應用范圍愈來愈廣泛，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教育教學質量分析發(fā)言稿（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學質量分析。
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數學及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數學、六二班數學，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關注差生，就像現在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因導致成績貧困的學生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學生，大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現是優(yōu)秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數學，還有三四五六年級英語學科，四年級數學也好，三年級語文也還行。當然這跟各級各科試卷的難易程度有關，不能說明全部問題。
第三個發(fā)現是同年級同學科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數學總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學生成績好，成功的經驗是什么？有的學科這次考試出現失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學科分開的方式，語文英語學科在賽講室，我主持。數學學科在五一班教室，由寧校長主持。研討結束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數學組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認真總結了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學質量分析會，我們學校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學習優(yōu)秀教師的成功經驗，教學中揚長避短，扎扎實實抓常規(guī)，不移余力提質量。我們的教育教學質量也一定會得到再次提高。
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天在這里做經驗交流，首先感謝各位領導給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學習，成績的取得離不開各位領導的關懷與指導，離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這里我感到非常的慚愧，教學剛滿兩年，我覺得自己的經驗還非常不足，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數教師經驗都比我豐富，做的都比我好，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天我談不上是經驗介紹，只是和大家談幾點平時的做法，和大家一起共勉。
我是從去年春天期中考試以后才開始教英語的，我是學數學的，只想把數學教好，本想著在這3年里，從四年級教到六年級，把小學數學系統(tǒng)地教一遍，使自己成為一名優(yōu)秀的數學教師，剛開始時，由于數學語言不夠簡練和精準，所以我總是認真仔細的備課，不僅如此，我還經常聽課，從中學習了一些教學經驗，想著自己怎么才能成為一個好的數學教師?？墒鞘屡c愿違，一個偶然的機會，校長讓我教英語，當時我真的感到很難為情，雖然我英語過了四級，具備了可以勝任小學的英語教學的資格。但是，因為我們當時不注重英語口語的學習，而作為一位英語教師流利的口語交流是一個最基本的要求，所以讓我教英語真是感到出師不利，總不能教啞巴英語呀！小學生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段，錯過了這個時期真的會誤人子弟?？墒?，當我想到校長平時對我的關懷和理解，那個“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去。可曾清楚地記得剛上第一節(jié)英語的情景，走上講臺我臉紅紅的，不敢說一句英語，更別說講課了，干脆和學生直接說算了，說我不會教英語，當時我也同時代著這個班的數學，初次給他們上英語竟然滿堂漢語，所以上課時那個別扭，真的很難用言語來表達。想想校長的信任，想想學生的面孔，我覺得自己只有接受這個艱巨的挑戰(zhàn)了，在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己，使自己具有堅不可摧的口語會話能力，才能更好地勝任這個擔子。為了使口語更熟練更標準，我堅持給自己定期口語培訓，反復地聽錄音，去聽慧娟的課。沒有一個清晰的教學思路，英語課怎么能上好呢？培訓了幾天后，我開始學著給學生上課，本來沒想著英語怎么樣的，但后來發(fā)現學生們很有潛力，數學考了第一，英語考了第二，這樣的成績很出乎意料。從此之后，我便有了幾分自信。這就是我第一學期教英語的經歷。
到了第二學期，我們學校數學老師不缺，我就只有改行教英語了，這學期我代上了三個班的英語。在這一年多的時間里，經過不斷的學習和教學實踐，我有了很大的進步。下面主要談談我在英語教學方面的幾個做法。
第一、我覺得信心是教好和學好英語的一個關鍵因素。
雖然我沒有很好的英語口語表達能力，但是我會用錄音機來彌補我的不足，在備課時我會反復的聽錄音，從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音，這樣才能教給學生，讓學生信其師，才能更好的學習。另外是增強學生的自信心，如果我們一味地去抱怨學校的生源，責怪自己的學生，責怪他們的父母沒有能力輔導自己的孩子，那么我們永遠會處于失望甚至失落的狀態(tài)，只能在失望中嘆息。所以，在課上我盡量使用各種方法讓他們增強自信心，為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文，我會不斷的表揚和鼓勵他們，并且不斷的給他們發(fā)小貼畫，讓他們逐漸增強學習英語和自己能學好英語的信心。
第二、興趣的培養(yǎng)是從教學中的點滴開始積累的。
基本上在每一個關于英語或是教育的文章里，興趣都是出現頻率最高的詞匯。但今天我仍然還是要提出來，通過各種方式培養(yǎng)學生的興趣比直接傳授給知識更為重要。在學習中增加每節(jié)課的興趣點，讓學生通過以語音模仿為基礎，深入的進行符合其不同個性的語言表達，將簡單的任務與其個性緊密的聯(lián)系起來。這就需要在平常教學中進行細致的準備，將興趣的激發(fā)融入到教學中的每一個環(huán)節(jié)中去。
第三、培養(yǎng)學生良好的的學習習慣。
在激發(fā)學生學習興趣的同時，培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要。我會通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣，并且著重培養(yǎng)學生多聽、多讀、多練的習慣，在課上分小組學習，小組成員結成“一幫一”的活動小組，充分發(fā)揮優(yōu)等學生的作用，讓他們幫助學困生，這樣好學生既鞏固了自己的知識，又幫助同學共同進步，可以說是一舉兩得。
小學英語圖文并茂，與生活密切相關?；顒颖容^多，我會不時的運用這些活動，提高學生的興趣，這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高，學生也會在不斷的變化中習得知識，他們樂學、善學，最后的期末考試當然不會太差。
各位校長、老師們：
大家上午好！
回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：
一、堅持每周周練。
各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學生利用上課（一節(jié)課）時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時查缺補漏，發(fā)現問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。
二、認真組織四至六年級的月考。
每月月考我們都將認真對待，由中心小學統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時調整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質量分析會，分析得與失。
三、堅持白天坐班制，晚上辦公制。
靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關系，每個學校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學習。做學問，搞教學，首先時間上要保證好。
四、抓教研踏踏實實。
我們起初根據縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務素質和業(yè)務水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為靖石的特色工作。
五、狠抓教師的業(yè)務素質和業(yè)務水平。
1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年靖石進了相當一部分新老師，如果不采取措施，我們的質量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。
2、重視提高教師的業(yè)務水平，縣局每年都會舉行語文、數學、英語、品社科學教學業(yè)務競爭。中心小學從選人、指導、參賽等嚴把每一關，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數學研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。
六、重視終端管理，更重視過程管理。
我們教學質量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查、教學競賽、完成任務等，平時下去檢查我們不走過場，對學校的評估從實從嚴入手。靖樟小學從原來的倒數到現在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學、中心小學、黃沙小學看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：
1、周練：有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應付，要么發(fā)給學生回家去做、不講評、也—為您整理—不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學花了錢去印發(fā)的。
3、參加競賽：大部分學校對參加教學業(yè)務競賽不重視，學校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。
4、教學質量：教學質量是我們學校永恒的話題，什么時候都少不得，質量的好壞取決于校長的管理，學校沒有質量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉(xiāng)倒數，平時管理一盤松散，校務成咬心斗角，這樣的學校要搞好質量是不可能的。
5、安全工作：安全工作是學校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。
尊敬的各位領導，老師：
大家晚上好！
今天，我的教學質量分析的主題是——夯實基礎、增強意識、全面提高。
質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。上學期，我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，我校教學質量有了突破性的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新學期教學工作提供科學的依據，確保我校教學質量穩(wěn)步提升，現對20xx——20xx學第二學期教學質量作如下分析：
一、總體情況。
從語文成績來看，學生基礎知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學生大多已掌握。具體表現為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子、修改病句、擴句、按課文內容填空、課內閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經統(tǒng)計，全校語文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學年相比略有提高。
從數學成績來看，大多數學生對運算的意義和算理掌握得較好，口算、筆算的能力較強；對基本的概念、關系、性質已基本理解和掌握，并能應用這些概念、性質、關系解決一些簡單的實際問題，具有簡單的統(tǒng)計能力和簡單的幾何作圖能力。全校數學及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%。和上一學年相比略有提高。
從英語成績來看，大多數學生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強，全校英語及格率為26%，優(yōu)秀率為7.7%。
1、一至五年級語文、數學成績統(tǒng)計表。
2、三至五年級英語成績統(tǒng)計表。
3、一至五年級語、數、英年級第一名統(tǒng)計表。
4、六年級全縣抽考成績統(tǒng)計表。
二、個體情況（六年級）。
（一）語文平均分。
（二）語文及格率。
（三）語文優(yōu)秀率。
（一）數學平均分。
（二）數學及格率。
（三）數學優(yōu)秀率。
（一）英語平均分。
（二）英語及格率。
（三）英語優(yōu)秀率。
4、縱向相比，兩項總評名次有所提升。
在20xx—20xx學第二學期全縣六年級抽考中，語文、數學兩項總評名列全縣第6，而在20xx—20xx學第二學期全縣六年級抽考中，語文、數學兩項總評名列全縣第5，可見語文、數學的成績一直很穩(wěn)。
三、命題特色。
本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。
試卷以教材為載體，立足基礎，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點,既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學生充分體會到了學以致用的重要性。
四、存在的問題。
本次試卷分析我是從1-5年級的每個班的語、數試卷、3-5年級的每個班英語試卷中各抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：
1、語文方面。
（1）卷面不夠整潔，又臟又亂,涂改嚴重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3-5年級大多數學生還在使用鉛筆作答。
（3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學生干脆不做；作文沒有認真審題，有跑題現象，好作文比較少，有的學生標點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學生的素質和綜合能力較低。個別學生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達不到規(guī)定的字數，有錯別字、病句等。
2、數學方面。
（1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數學學習習慣，學生良好的數學思維品質還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。
（2）學生的實踐操作能力需加強，如：制作統(tǒng)計圖；在平面圖上辨別方向標出場所，不夠精確。
（3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。
（4）很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。
3、英語方面。
（1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關于單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背的知識，學生的完成情況不理想。
（2）學生對語篇的理解能力比較差。每個年級的情景會話，都需要學生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學生根據語篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
（3）學生寫作能力不強。本次檢測，有二成學生寫不出成形的文章，還有部分學生寫的文章單詞錯誤太多，看不出寫的是什么意思。
（4）兩級分化現象突出。一是同班學生之間的，另一方面是班級之間的。
五、學校現狀分析。
學校領導高瞻遠矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質量意識強，團結協(xié)作，教育教學成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應引起我們的高度重視：
（一）以教學為中心的地位沒有得到很好地凸現。
在對外交往與對內管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導；在形式與內容上，注重形式，缺少求真務實的作風。以教學為中心講的多，真正落到實處的少。閱卷時，卷面上的分數不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學生的`現象發(fā)生。
（三）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。
學校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。
（四）承班率高，生源素質參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學生學習的主動性不強，學習習慣較差。
（五）學科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。
除了學生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質參差不齊，也是成績差的因素。、二年級的數學最高分89.59，最低分75.62，相差高達13.97分；三年級的語文最高分86.69，最低分69.76，相差高達16.92分;四年級的語文最高分84.46，最低分69.85，相差高達14.61分;五年級的數學最高分82.69，最低分68.78，相差高達13.92分。
針對以上情況,結合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：
1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
2、加強常規(guī)管理、增強質量強校意識。
教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。
加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現代化教學手段，為上好課奠定基礎。作業(yè)設計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。每單元教學結束后，要及時做好復習和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標等，繼續(xù)堅持面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。關注每一個學生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度、向管理要質量。
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
從本次抽取的樣卷中發(fā)現，閱卷時有的教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現象，使得卷面上涂改比較嚴重，沒有給學生形成榜樣的作用。
這樣的問題在學生中造成了很大的負面影響，因此，作為教師應做學生的榜樣，作為領導應做教師的榜樣，學校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的`教學環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。
4、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進英語課堂。
我校學生多，并且很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展了豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了。
英語學科是我校的薄弱科目，教師要在重視學生聽力的基礎上為學生口語創(chuàng)設輕松、積極的空間。注重學生語言的發(fā)展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。做到新課導入趣味化、練習設計多樣化。一切從學生的實際出發(fā)，遵循學生的認知規(guī)律，使其更加科學化、合理化、生活化、多元化，以激發(fā)學生學習英語的興趣。
5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現卷面不夠整潔，又臟又亂,字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴重、使用涂改液的有48人，占抽查人數的36.92%；因此，在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
七、我們的目標。
1、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
2、著力打造一支高水準的教科研團隊。
3、抽考年級實現“爭3保5”的總體目標，重現錦小昔日雄風。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有齊校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。
各位老師：
大家好！
法國著名作家雨果說：“塑成一個雕像，把生命賦給這個雕像，這是美麗的；創(chuàng)造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗”。教師，就是能給學生智慧并讓他們的人生更美麗的人。
過去的一學期，我校教育教學質量有所提升，初三年級優(yōu)生完成情況較好，初一、初二整體成績進步明顯，質量的提升離不開老師的付出，這其中就涌現出一批敬崗愛業(yè)、教學成績優(yōu)異的老師，例如葛良芹、張愛楠、楊宗梅、張海紅、劉軍等等，在他們的身上就凝聚著雨果所說美麗，也給予我很多的感慨與感動，在此我向他們表示深深的敬意和感謝。
質量鞭策著追求進步，在已經開始的新學期中，我代表學校向獲得表彰的老師及在座的各位提幾點要求與希望：
1、把學校發(fā)展作為大家共同的追求。心存感恩，用心投入，愛生，愛校，做一個受學生和家長歡迎的老師；做一個享受快樂并給人快樂的人，讓你的班級與眾不同，讓你的教學充滿情趣，讓你的學生成人成才。
2、關注課堂、關注學生。好的課堂是學生的課堂。在新學期里，大家一定要牢記課改推進質量、學生主宰質量的思想觀念，運用靈活的課堂教學激發(fā)學生的學習主動性，師生教學相長，在快樂的氛圍中做出自己最大的貢獻。
3、事事、處處爭做榜樣。好的排頭兵可以帶出一大批優(yōu)秀士兵，希望獲得表彰的老師在日常教學工作中事事、處處爭做榜樣，主動去帶動他人、提醒他人、督促他人，在相互的交流與幫助中構建優(yōu)秀備課組、教研組，在下一學期的表彰總結會上涌現出更多的優(yōu)秀個人。
4、扎實管理，安全第一。好的校園不光是教學質量優(yōu)異的校園，而且是管理細致、安全和諧的校園。在日常工作中，大家要緊繃安全第一思想弦，事事要從安全的角度為學生著想，一定不要體罰或變相體罰學生，在和諧的氛圍中去管理學生，提升質量。
5、加強師德師風建設。工作中要杜絕不合理、不合法的教育教學行為出現，要勤于學習相關法律法規(guī)及上級文件，嚴于律己，杜絕推銷書籍、打車收費、接受禮品等行為，要經得起考驗，經得起家長與社會的評價。
老師們，大家請記住這樣一個公式：常規(guī)+細節(jié)+過程=奇跡！只要我們大家心往一處想、勁往一處使，在近兩年的黃川中學一定會有這樣的奇跡出現。
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
俗話說：“編筐窩簍全在收口”，初四復習歷來是各學校的重中之重。我親身經歷了四年畢業(yè)班復習的緊張過程，感受最深的是精誠團結的重要，即遇事相互交流，遇題共同探討，有分歧時求大同存小異，彼此保持心胸寬一點兒，心態(tài)平和一點兒等等。學期剛開始，我和趙老師、李恒斌老師就制定了初四語文學習和復習的大體計劃，期中考試前我們順利完成了新課學習計劃，即用半學期完成一學期的新課任務，這次考試，我們打破常規(guī)，考整冊課本，題型和中考一致，由于學生模擬訓練比較少，復習時間比較少，再加上多數學生書寫習慣比較差、閱讀寫作水平整體不高、答題還不夠規(guī)范，因此這次語文成績不盡如人意也是在我們意料之中的，重要的是讓學生認識自己的不足，為學生敲一次警鐘！
我們初四備課組的三位教師不會止步于現狀，年前是一個復習的黃金階段，我們會高度重視，發(fā)揚克服困難、不怕苦累狠抓教學質量的工作作風，明確本階段的復習方向和重點，將工作計劃到每一天，緊緊抓住學生，抓實教學常規(guī)，抓住每個細節(jié)，加強教育教學研究，充分、高效利用好所有可利用的時間，充分調動學生的積極性、主動性，臥薪嘗膽、拼搏進取、苦干加巧干，確保中考中取得好成績。我們的基本原則是以本為主，穩(wěn)扎穩(wěn)打；精選習題，精編學案；重視積累、突出讀寫；強調運用、鼓勵創(chuàng)新；專題復習，加大模擬。
今后工作的重點：
1、潛心研究中考題，對考點了如指掌。
2、強調書寫訓練，做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
3、狠抓基礎知識的鞏固，做到少講精練勤檢查。
4、在閱讀訓練中總結做題思路和方法，重視答題技巧和規(guī)范表達。
5、寫作教學注重素材積累，充實文本內容，加強結構意識，點題意識，盡量打造一處亮點，寫出真情實感。習作要力求做到題目新穎，構思巧妙，材料新鮮，細節(jié)鮮活，情感獨特。
如何搞好語文復習，是一項教學技術，也是一門教學藝術，值得我們每一位語文老師去研究和探索。只要我們一切為學生著想，一切從學生的實際出發(fā)，扎扎實實搞好語文復習，相信學生的語文素養(yǎng)一定會在原有基礎上得到提高，當然中考也就一定可以考出理想的成績。
謝謝！
各位領導，各位老師：
下午好！
何提高教學質量，是一個大課題，大學問。我想所有教學質量的提高，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學中的幾點切身體會。
第一點是關于朗讀。
作為語言教學，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調動課堂氣氛。一般我會要求學生首先把語音語調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏?？梢悦黠@的感覺得到當同學們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學習興致越來越高，學習興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導同學們朗讀。
第二點我想說教學設計。
雖然大部分時候教學設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應法，老師說出單詞讓同學們做出相應的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學生們設計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設計都可以增加學生學習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。
第三點是關于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時通過上臺進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習英語的目的。
最后我想說學生素養(yǎng)和教學質量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學，我都會買本子獎勵他們，但是在學生接過本子的時候，很少有同學會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學生考了100分，但那又有什么意義呢？學生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的。
以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
尊敬的各位領導，親愛的各位同仁們：
大家好！
我是來自xxxx的支教老師xxx，今天能在這與大家共同探討“提升小學六年級質量的問題”，我身感榮幸。疫情得到有效控制的大好消息傳來，大家恢復了正常的工作和生活，常規(guī)六月份即將到來的小升初考試，面對只有短短的兩個月時間，我們怎么樣利用好這段時間，讓我們省時高效地完成教學任務呢？我認為要做到以下幾點：
第一、增強老師的事業(yè)心和責任感，提高質量意識、競爭意識，真抓實干。老師是學生的引路人，老師怎么帶路，學生就怎么走。有一篇文章在報道衡水中學學生一天生活的文章寫道：5：40起床，5：50等待晨跑，但孩子們已經在開始爭分奪秒的背誦了，5：55晨跑，6：05晨讀開始，6：35早餐時間，7：05開始早自習，每天學校電子屏上都會出現距高考倒計時還有幾天，12點下課時學生們是跑著沖向食堂，他們吃飯時速度很快，很少有人閑聊，每個人都是專心吃飯，之后再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休時間，他們整個過程都是快節(jié)奏、秩序井然的完成，校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”，“成功在久不在速”等激勵性語言，他們的學習直到22：00下自習，22：10熄燈后才結束，甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn)，每個孩子每天都有高密度的學習安排，三年下來每人基本都要完成上萬張試卷，據說一個學生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈，每年北大、清華有100多的學生是來自于衡水中學。由此可見，好的成績是由學校、老師的重視和嚴密的管理開始的。
第二、加強思想教育，對學生進行理想前途、學習態(tài)度、學習目的，道德品質的教育和心理健康輔導，使學生正確認識自己，明確自己應站的位置，使學生奮發(fā)圖強，配合老師刻苦學習。常言道：“一個雞蛋從外打破只是一盤菜，從內打破就是一個生命?！边@句話的意思就是我們引導孩子自己努力，比我們強迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時侯學鋼琴時，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎勵小貼畫，孩子為了得到老師的獎勵，每天練琴都很認真，有一天她從晚上7點彈到9點多還沒停，平時是彈一個小時就結束的，我心疼地問：“寶貝，小屁屁疼嗎？”她說：“疼，但我要忍著，我彈得好老師才給我小貼畫?！碑敃r她只有5歲，對于這么小的孩子就能堅持練琴長達2個多小時，我認為這就是思想教育的結果。
第三、精細化管理，抓課堂。老師要明確要求學生讀什么，怎樣讀，要達到什么效果，該背誦、默寫的要利用早讀時間進行落實和檢測。不要讓學生無目的、自由散漫的地讀，那樣只會白費時間。每一節(jié)課老師都要做好精心地準備，有目標、有計劃地教學。備課時要備考點，備教材，備學生；課堂上精講精練，控制好講練的時間并及時反饋和糾正，最好不要讓錯誤“過夜”，讓當天的錯誤當天糾正；對于學習上存在問題的學生應該抓緊時間輔導，不要讓學生掉隊，這樣平均分也就上去了。當然輔優(yōu)也是很重要的，例如我們四（1）班上學期期末考語文的平均分是80.7，最高分匡山小學是84.23，第二名清遠小學是82.42，平均分感覺相差不是很大，但高分學生卻與人家相距甚遠，我們的最高分只到90，而匡山、清遠的最高分是98分，而且90-98之間的學生也不少，可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的。
第四、抓常規(guī)，向常規(guī)管理要質量。樹立“常規(guī)加落實等于奇跡”的意識。例如：要求學生看書并寫讀書筆記或日記的習慣，要求以后一定要落實，一定要堅持。長此以往，要是哪一天不看書或不動手寫寫自己的感受，他們會很不自在。這一點，我覺得民族小學做得比較好。記得我們上門送教時，2點我們到學校準備2：30的課時，我們看到學生們靜悄悄地在教室里看書，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經養(yǎng)成安靜看書的習慣，并從閱讀中感受到了快樂。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內務，接著馬上要有人監(jiān)督檢查，不合格就重新整理，而且要規(guī)定時間，每天反復完成這些工作，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平，他們自己都不會原諒自己。當然毛燥、潦草的作業(yè)也會受生活習慣的影響而有所改進。
第五、抓檢測和反思。每上完一課就要及時完成同步練習，鞏固本課書的重難點；上完一個單元，就要及時進行檢測，及時發(fā)現問題，及時矯正，不讓學生的問題超過單元。對于具有全班性的問題，要進行專項的補救訓練。對于個別學生出現的問題，要通過單獨輔導或監(jiān)督改正落到實處，需要家長配合的，可以尋求家長的幫助，共同完成。我覺得來土小一學期后發(fā)現我們老師的資料和學生的練習太少了。在匡山小學時，除完成學校發(fā)的同步練習和黃卷子以外，每一個單元還有本校老師自己命題的大、小卷各一張，期末還有各塊專項訓練，甚至還會買一本統(tǒng)一的復習資料，總之，知識點是靠不斷反復強化練習才得以鞏固牢記的，當然老師還要及時反思自己的教學，學生為什么會丟分，之后該怎么補救。
第六、抓學習習慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神。對學生嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法。重點抓預習和復習習慣的培養(yǎng)，尤其是復習習慣的培養(yǎng)。我覺得整理錯題本很重要，每次學生出錯之后雖然老師及時講解訂正，但下一次學生照樣還會錯，要是有了錯題本，收集所有的易錯知識點，不斷強化記憶，糾錯的效果會大大提高。老師通過經常性的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的習慣。老師間的團結很重要，因為一個班的教學成績不是一科就能行的，老師之間的單打獨斗，只會影響到整個班的發(fā)展，不利于整體水平的提高。所以一個班的語文、數學、英語三科老師要團結協(xié)作，互相商量教學輔導時間和共同商討每一個學生三科齊頭并進的辦法。
第七、抓書寫?，F在的考卷越來越重視書寫的檢測，例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞、句，正確規(guī)范、漂亮地寫到田字格中，分值通常是2-4分，最后一題作文分通常是40分，書寫卷面漂亮的無形中會給閱卷老師留下好印象，要是文章再審題標準、結構完整，描寫具體的話，肯定會得高分，我相信任何一個閱卷老師都不會喜歡字跡潦草，書寫臟亂差的學生。
在此我根據自己的教學實踐，總結了一些學習語文的方法，供大家借鑒：
多讀，就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本?，F在，大多學生閱讀理解題是最容易丟分的，我認為在完成閱讀理解練習時，大家可以教學生帶著問題去讀，就是先看材料后的問題，再有目的性地去讀，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂，答案也就迎刃而解了。
強記，就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的近反義詞、古詩、小古文和必背課文等都要加強記憶。我們在匡山小學時要求好學生，一張卷子中的基礎知識是不允許出錯的，那就意味著死的知識點是要下功夫強記的。
勤寫，不只是寫作文，日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，等到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”就是這個道理了。
今天我就分享到這，有不妥的地方，請大家?guī)臀抑刚俅胃兄x大家的聆聽！謝謝！
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇七
一、基本情況。
我校在本次縣局組織的六年級教學質量檢測中成績倒數，其中數學成績倒數第一，其它幾科成績都在倒數之列。
二、原因分析：
1、沒有認清當前的形勢，思想素質、工作作風沒有轉變。以己之力難完成提高教學質量之大計。
2、我個人有懶惰思想，對教學指導、督查不力。由于這級六年級前任科教師調動（偉華調離、席博亞要求留任五年級，后來曹曄調回兩嶺，只好讓楊妮代兩班語文），我校當時正好來了一批本科大學生，就讓他們代六年級。由于他們經驗不足，特別是在管理班級上力不從心，我指導不夠。
3、我個人存在有麻痹思想。參照前幾屆統(tǒng)考成績，我自認為，這屆成績差，但不至于倒數。平時檢測語文平均成績保持在70分左中，數學成績也在50多分。誰知最竟然考了37分，出人意料。我分析本次數學成績責任不全在科任教師，除了我，班主任有責任。
針對以上情況,結合我校的實際，在以后的教學過程中應。
抓好以下工作：
1、加強學習轉變觀念，向課堂40分鐘要質量。
每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權交還給學生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質量，真正做到輕負擔，高質量。
2、加強常規(guī)管理增強質量強校意識。
教學質量與素質教育不相矛盾，教學質量檢測是目前衡量教育質量的重要手段，因此要增強質量意識。
展，要著眼于發(fā)現和發(fā)掘學生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。重視對學困生的個別輔導，堅持“從最后一名學生抓起”的轉差思路，不讓任何一名學生掉隊，讓每一個學生都有進步。各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。
3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質量。
學校領導將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。
4、加強家校聯(lián)系。
5、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。
教師要以人為本，關心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學生明確學習目的和意義，逐步養(yǎng)成在學習中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習慣。有的學生平時不努力學習，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學生進行考風教育和平時的班隊會結合起來，努力使學生明白學習的艱辛，從而培養(yǎng)學生的自覺學習的習慣。在平時的教學中，要從課前預習、專心聽講、課堂練習、坐姿、書寫習慣、遵守課堂紀律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學生的學習行為，以良好的習慣促進學習效率的提高。
四、我們的目標。
1、培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
2、抽考年級實現中游以上成績。
總結過去不容樂觀，展望未來任務艱巨。教學工作面臨的困難和問題很多，任務很重。但我們堅信，在各級領導的支持下，有李校長的高瞻遠矚，全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學質量一定能夠邁上一個新的臺階。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇八
近年來，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結束不久的一?？荚?，我?？忌踩〉昧溯^好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學質量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。
1、每年高考結束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合，選擇教學成績優(yōu)秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動聽指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰(zhàn)能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。
對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現實。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術高考這個特色不放，經過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術統(tǒng)考，我校已有36人的成績達到了本科線。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。
3、加強教師的業(yè)務培訓，不斷提高老師的業(yè)務水平。
4、注重對教師的人文關懷，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學校的尊重和溫暖。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇九
各位領導、各位同仁：
大家下午好！此時此刻，作為一名指導教師代表發(fā)言，我倍感榮幸。
本周星期一早晨，我和我的同事們迎來了第四期跟崗研修的老師們，年輕的特崗教師們個個充滿著青春的活力，從他們對學生的熱愛上，我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。在這為期一周的短暫日子里，在為他們做指導工作的過程中，他們給我們留下了勤奮努力，謙虛好學、積極向上的好印象。
我們四年級語文組擔任本期五位語文教師的指導工作，我們主要從以下幾個方面進行了指導：
1、學習理論知識指導特崗教師認真學習《語文課程標準》、《紅寺堡區(qū)中小學教學常規(guī)管理規(guī)程》和四年級語文本學期的《教師教學用書》。讓各位特崗教師明確我們的教學行為必須有這些理論作指導，讓這些理論來規(guī)范我們的教學行為。
2、備課。
在備課方面我們主要從備課的幾個環(huán)節(jié)上做了指導。首先要鉆研教材，找準單元教學重點、難點，接著針對單元教學的重難點及本課的教學重難點來確定本節(jié)課的教學重難點，然后抓住本節(jié)課的教學重點、難點進行備課。在備課的過程中教學重點要突出，難點攻破的方法要得當，另外要注意學法引導。
3、聽課評課前三天的課主要由指導老師來上，特崗教師聽，后兩天的課由特崗教師承擔，指導老師聽課并作針對性地指導，在本周的星期三羅秀老師上了一節(jié)公開課，星期四，孟梅老師上了一節(jié)匯報課。在這兩節(jié)課后我們實事求是的進行了評課。
4、參與“小專題研究”讓特崗教師參與到我們的小專題“如何引導學生寫好人物”的研究中，指導特崗老師學習“小專題研究”的相關工作。
5、參與“主題研討活動”星期四下午，特崗教師參加了我們組的主題研討活動，在活動中引導他們學會開展“主題研討”活動。
6、作業(yè)批改。
在作業(yè)批改方面我們主要從批改符號的正確使用和激勵性符號、激勵性語言兩個方面做了引導。
8、課后反思。
我覺得反思的重點應放在本節(jié)課的得失上，包括教學設計是否合理，突發(fā)事件的處理及教學行為等方面。
我們從紀律、衛(wèi)生、安全等方面進行了指導，引導他們關注班級管理的細節(jié)，例如：
1、上早操前清點班級人數，如有空缺要馬上查明原因，做好晨檢工作，確保學生的安全。
2、每節(jié)課上課前用目光掃視教室里的每一個角落排查是否有安全隱患，學生是否如數到齊。
3、兩次放學前清點人數，不能漏放一名學生。
4、放學前還要檢查教室設施是否正常，窗戶是否關閉等細節(jié)問題。
5、不要小看學生的告狀，要機智地、靈活地、公平地處理班級糾紛，做學生信賴的老師，讓學生切實感到老師是很正義的。那樣老師的話就有了說服力，班級才能管得更好。
總之，在這短暫的一周里，我們忙碌著，并快樂著，我們從教育教學和班級管理等方面為他們精心做了指導，也從他們身上學到了勤奮努力，謙虛好學、積極向上的精神，本期跟崗研修工作結束了，我們要分開了，希望大家珍惜這份相識的緣分，記得在以后的日子里常聯(lián)系，多交流，共同提高，共同進步。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十
各位領導、同志們：
大家好！
會上，4個縣區(qū)的政府主管負責同志分別作了表態(tài)發(fā)言?，F對被約談的縣區(qū)政府表態(tài)發(fā)言進行公布，接受社會監(jiān)督，確保被約談的縣區(qū)政府迅速采取有力措施，盡快扭轉被動局面。
xxx區(qū)空氣質量雖然呈現逐步向好趨勢，但形勢依然嚴峻，特別是作為一個沒有能源和產業(yè)結構問題，卻是上半年全省空氣質量倒排后二十的唯一省會主城區(qū)，并在全市國控點位中空氣質量排名倒一，深感愧疚和自責，誠懇接受批評和約談。
認真反思我區(qū)工作，分析落后的主要原因：一是過境柴油車、區(qū)域揚塵、航空燃油污染、部分“散亂污”企業(yè)無組織排放等是區(qū)域內的主要污染源。二是精細化管控措施落實不到位。三是特殊的地理位置，輸入性污染仍是污染源構成的主要因素。
我們下一步的主要舉措是：
一是打好交通管控攻堅戰(zhàn)。針對重點區(qū)域科學設置限高、限速設施，科學組織過境柴油車繞行方案，嚴厲打擊過境柴油車各類違法行為。
二是打好揚塵治理攻堅戰(zhàn)。抓好工地塵、工業(yè)塵、道路塵“三塵治理”，嚴格按規(guī)范和標準落實管控措施。
三是打好“散亂污”企業(yè)和燃煤治理攻堅戰(zhàn)。緊盯城區(qū)邊緣地帶、城中村等重點區(qū)域，開展深度排查整治，確?！吧y污”企業(yè)和燃煤爐具等實現動態(tài)清零。同時，嚴格做好天然氣鍋爐低氮改造工作。
四是打好精細化管理攻堅戰(zhàn)。投入x余萬元，建設地方政府環(huán)境精治與霧霾成因解析大數據系統(tǒng)，打造定源鎖排的精細化智能網格；會同其他縣區(qū)，加強聯(lián)防聯(lián)控，成立工作專班，集中整治油煙直排、露天燒烤、環(huán)境臟亂等突出問題。
此外，按照市政府統(tǒng)一安排部署，做好油品質量管控、涉氣企業(yè)（點位）排查整改、秸稈禁燒、各級督察交辦問題整改等重點工作。
我們將以此次約談為契機，聚焦薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，知恥后勇，奮力爭先，進一步提高政治站位，強化責任擔當，轉變工作作風，實化攻堅舉措，敢于較真碰硬，嚴肅考核問責，加大污染防治力度，做到嚴格標準、鐵腕治理，確?？諝赓|量明顯改善，舉全區(qū)之力，堅決打贏大氣污染防治攻堅戰(zhàn)，確保年底退出全省倒二十。
今年以來，我縣始終將大氣污染防治作為壓倒一切的政治任務來抓，但從上半年全市整體來看，我縣空氣質量排名仍處于落后位次。
為此，我縣專門聘請省、市專家，對落后原因進行了認真分析。除燃煤型污染、重點企業(yè)影響、道路交通車輛、建成區(qū)揚塵、靜穩(wěn)天氣等客觀因素外，我縣在落實上級要求和安排部署上，也存在思想認識不到位、責任落實不到位、督導檢查不到位等問題和不足。
針對以上問題，我縣將深刻反思，汲取教訓，不斷深化工作舉措，切實改變空氣質量排名落后的被動局面。今后將采取以下工作措施，促進空氣質量有效好轉：
一是深刻吸取教訓，提高思想認識。進一步提高政治站位，樹牢“四個意識”，全力以赴抓好大氣污染防治工作，扎實有效解決生態(tài)環(huán)境問題。
二是壓實壓死責任，抓好工作落實。將以此次約談為契機，嚴格按照省市安排部署和《xxx縣xxxx年大氣污染綜合治理實現空氣質量退出全省倒二十工作方案》要求，舉全縣之力打一場翻身仗；縣委、政府班子全體成員按照各自職責分工，開展全方位督導檢查，推進大氣質量持續(xù)改善。
三是突出目標任務，強力推進整治。緊緊圍繞退倒二十目標，敢于動真碰硬。在關停xxx正元化肥有限公司、拆除名世錦簇20噸鍋爐基礎上，繼續(xù)加大涉氣企業(yè)整治力度；強力推進城鄉(xiāng)散煤替代工作，全面完成燃煤鍋爐整治，完成氣代煤2604戶、電代煤4906戶，實現城區(qū)燃煤取暖清零；對完成整治的“散亂污”企業(yè)進行“回頭看”，實現“散亂污”企業(yè)動態(tài)清零；嚴管建筑施工，嚴格落實建筑施工工地“六個百分之百”，達不到要求的一律高限處罰，停工整治；嚴格管控秸稈焚燒、露天燒烤、垃圾露天焚燒；加強涉vocs企業(yè)的整治，堅決遏制臭氧濃度上升。
四是強化責任擔當，夯實責任壓力。嚴格落實“黨政同責、一崗雙責、失職追責”要求；進一步細化網格化管理方案，把責任落實到崗、到人，并實行黨政班子全體成員分包責任制，全力督導分管領域、分包區(qū)域大氣污染防治工作措施落實情況。
五是加大督導檢查，嚴厲追責問責?？h領導帶隊采取突擊檢查、明察暗訪等形式，加大對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關部門有關落實情況的督辦督查力度，對行動遲緩、標準不高的責任單位、責任人，嚴厲問責、頂格處理相關失職、瀆職人員，堅決打贏污染防治攻堅戰(zhàn)。
由于我縣去冬今春散煤治理工作不力，致使上半年排名倒數，非常慚愧、深感自責。下一步，我們將正視差距，知恥后勇，堅持目標導向和問題導向，全力推進全縣空氣質量持續(xù)好轉。我們將重點做到“四個強化”：
一是強化政治站位，工作標準再提升。把環(huán)保治理作為縣政府首要政治任務，強力推進我縣空氣質量持續(xù)快速好轉。
二是強化問題導向，重點管控再加力。突出抓好四項工作：加快推進“雙代”工作，對列入市下達的55個村氣代煤、15個村電代煤任務，全力加快天然氣管網鋪設和電采暖設備安裝；8月20日前，“散亂污”企業(yè)全面整改取締到位；綜合治理工業(yè)污染，建陶產業(yè)要實現清潔生產、達標排放，同時對氧化鋅這一傳統(tǒng)產業(yè)，8月底前全部安裝脫硝設備；針對兩條國道穿城揚塵嚴重問題，加大設備投入，增加灑水頻次；嚴格建筑工地監(jiān)管，嚴控渣土車運行，嚴厲打擊焚燒秸稈行為。
三是強化隊伍建設，環(huán)保執(zhí)法再加強。一方面嚴格網格化管理，形成全覆蓋、無盲區(qū)的網格化管理和執(zhí)法體系；另一方面加強專業(yè)隊伍建設，招聘環(huán)保專業(yè)人員，充實專業(yè)人員力量。
四是強化督導自查，問責力度再加大。建立督查問責制度，將環(huán)保工作列入縣大督查辦公室重點督查內容，不間斷開展環(huán)保督查。同時，更加注重監(jiān)測數據應用，對排名落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行月通報、季約談、年底考核問責機制。
總之，xxxx年xxx縣將以更大的力度、更高的標準，高質量完成全年大氣染污防治任務，以空氣質量的顯著改善，向市委、市政府和全縣人民交出一份合格的答卷。
今年上半年，我縣空氣質量綜合指數全省排名倒數，在17個省控點位中排名倒數，我們深感愧疚和自責，將以這次約談為新起點，深刻吸取教訓，堅決引以為戒，正視差距，直面問題，以更加堅定的決心，更加精準的舉措，堅決打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)。
一是把壓力傳導到末梢，堅持向責任要環(huán)保。進一步厘清責任，層層傳導壓力，以責任落實促工作落實、成效落實。嚴格落實縣級干部分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保工作責任制；研究制定《xxx縣生態(tài)環(huán)境保護責任追究暫行辦法》，縣大督查辦全程介入，堅持真督實查，嚴厲追責問責。
二是突出問題導向，堅持向重點工作突破要環(huán)保。緊緊抓住影響xxx大氣質量的關鍵癥結，逐項明確整改任務、整改時限，大力開展vocs、散煤、揚塵治理等14個專項攻堅戰(zhàn)。組織開展“散亂污”企業(yè)整治“回頭看”專項行動，全部做到“兩斷三清”；在皮革等重點行業(yè)的9個重點區(qū)域和34個重點部位，安裝在線監(jiān)測、超標報警裝置，實時監(jiān)控；集中開展禁煤清煤行動，x月底前，城區(qū)所有居民及經營場所實現清潔取暖；對4臺35蒸噸及以下燃煤鍋爐進行淘汰，x月底前“清零”。
三是突出精準施治，堅持向科技要環(huán)保。利用pm2.5源解析儀器、vocs監(jiān)測走航車、手持監(jiān)測儀等設備和專家團隊，對各區(qū)域實施動態(tài)監(jiān)測，精準定位，對存在的問題靶向施策。結合分析研判結果，開展汽車尾氣排放、工業(yè)工藝源污染、散煤燃燒、企業(yè)偷排偷放等專項治理。
四是強化源頭施治，堅持向產業(yè)結構調整要環(huán)保。建成污水、固廢、vocs零排放的綠色低碳循環(huán)皮革產業(yè)園；依托潤城倉儲物流園硬件設施，啟動建設自動化、低排放的木門噴漆生產線，木門生產vocs治理率達到98%以上；對化工企業(yè)嚴格審查，嚴把準入關；建立化工企業(yè)淘汰機制，采用關停并轉等措施，完成全縣化工企業(yè)的關停、取締、提升改造工作，逐步實現清潔化生產。
五是廣泛發(fā)動群眾參與，堅持向全民要環(huán)保。充分利用縣電視臺、微信公眾號、xxx政府網等媒體，營造全民參與環(huán)保的濃厚氛圍；廣泛發(fā)動群眾監(jiān)督舉報，縣氣水辦安排專人24小時接收群眾來電來信，一經查實，立即兌現有獎舉報的獎勵；繼續(xù)保持環(huán)境違法行為嚴打高壓態(tài)勢，緊盯各類非法生產、偷排偷放、超標排放等違法行為，發(fā)現一起嚴厲打擊一起。
我們將以這次約談為契機，切實把思想統(tǒng)一到中央、省市對環(huán)保工作的要求上來，進一步增強大局意識、責任意識、擔當意識，嚴明責任，狠抓落實，堅決打贏大氣污染防治攻堅戰(zhàn)。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領導，同志們：
大家好!
我xx，xx莊xx中一名普通的班主任教師，今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸，在這里，我用最純真的心，最真摯的情，代表x莊x中全體師生，向關心教育工作的各位領導表示衷心的感謝!黨和政府的關愛讓今天的教育事業(yè)擁有了更多的希望。在縣教體局和xx莊中心校領導的關懷下，我們魏莊一中的教育事業(yè)碩果累累，正一步步走向輝煌。
在我的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，有的只是生活中的點點滴滴，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得優(yōu)異的成績，是黨和政府的關愛，是學校為我提供了施展抱負的平臺，是各位同仁的辛勤付出和無私幫助，也是我們魏莊一中全體教師的精誠團結所贏得的。
從教以來，我從來沒有忘記過自己的身份，努力盡著一個教師應盡的職責。和學生為了相同的目標而奮斗，和學生為了一樣的感動而歡呼。工作的每一天，我都沒有忘記提高自身的素質，教育教學雜志，讀讀，摘摘。博采他山石，琢為自家玉;工作的每一天，我都充滿激情地耕耘著建設著我的親愛的班級，不斷地積累教育智慧和生命智慧;工作的每一天，我都帶著喜悅的心情走進教室，引領孩子們走進知識的殿堂，課堂上的和諧成了我快樂的音符;工作的每一天，我都把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學生時刻感受到信任與鼓舞。我把學生看成是自己的孩子，不失時機地讓迷茫的孩子找到方向，為自卑的孩子送一份自信，讓學生時刻生活在溫暖中。寒來暑往，風雨十九年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。我愿意成為學生的跳板，用我有限的能力和無限的精力把他們送到自己滿意的高等學府。
真誠的付出迎來累累的收獲，各種榮譽接踵而至：xx縣優(yōu)秀教師、xx縣教育教學先進個人，xx縣優(yōu)秀班主任、xx縣骨干教師等等。每次取得成績，我都這樣想：我只是一個在大海邊游戲的孩子，非常幸運地撿到了一些美麗的貝殼。難忘學校讓我們到xx中學、xx學校、xx學校、xx附中，xx中學等全國名校取經學習之后，確定并優(yōu)化的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，使我的課堂教學質量明顯提高;名校人性化的管理理念使我的班級管理水平上檔升級。難忘學校開通了光纖，為我們班主任配備了電腦，讓我們第一時間學習新知識、接收新觀念;難忘學校的博客里面，時常送來從提高個人修養(yǎng)到學科教學，從班級管理到教育自己孩子的心靈雞湯，滋潤我的心田，促進我的成長。每次取得成績，我都這樣想：作為一名班主任老師，真正意義上的成功應該是自己學生的成功、是自己團隊的成功。想起今年中招考試，我們班每一位同學都收到了高等學府的錄取通知書，其中縣一中xx班錄取我們4人，兩名被xx學校錄取的同學，分別獲得xx學校的一等和二等獎學金，我們?yōu)樗麄兊某晒Χ院馈Ｏ肫鹞业陌嗉壴诮衲陎x縣的教育教學評估中，取得a類學校的第一名，我就為這個親手經營三年的優(yōu)秀團隊而興奮不已;想起今年我們校在xx縣初中教育教學質量綜合評比，我們xx莊xx中再次取得全縣第一名，我們就為工作在這樣一個善于打勝仗的團隊而驕傲;想起我們的老師，好學上進，一日千里地進步著，對教育，永懷敬畏之心;對課改，積極投入參與;對工作中的每一件事，都傾盡自己所能，我就羞于自己的淺薄，無須揚鞭自奮蹄。我已經享受到了晴空一鶴的輕靈舒暢，那么，從現在開始，我就更應該有毅力和誠心做一頭耕耘的老牛，埋頭而不低頭。
今天，坐在這里的每一個人，都曾為自己的夢想付出過艱辛的努力。今天，坐在這里的每一個人，都是優(yōu)秀的。我們原本卑微，因為教育，因為一份使命，我們的生命由渺小變得莊嚴。現在，我們已經獲得了或濃或淡的掌聲。但是，我們不能停，不能歇，我們的腳步只能向前，這是教育賦予我們的使命，在你的肩頭，也在我的肩頭。
尊敬的領導、同志們，滴水穿石的成就，只問耕耘的精神。高于命運的理想，歷史選擇的天時，花開處處的地利，八方扶持的人和，猶如一張張鼓起的風帆，將我們推到漲潮的海上。讓我們擔起教育賦予我們的使命，隨潮而歌，踏浪而行。
在我們xx教育的大海中，我只是一滴水，微不足道的一滴，只有生活在由我們全體老師組成的大海中，才有我的價值。
最后，祝所有的領導和老師身體健康，生活幸福，永遠年輕!
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十二
各位校長：
大家好！
隨著xx將至，期末來臨，各項工作都在緊鑼密鼓，有條不紊的收尾中，今天又是天寒地凍、風雪伴行、如履薄冰，相聚在這里也是真的不容易。因此，今天借此難得機會給大家聊一聊角色定位、課堂教學、作業(yè)管理三方面內容，內容有點多，時間有點長，請大家多包涵。由于時間倉促，水平有限，不妥之處，還敬請大家批評指正。
一、角色定位。
我們作為一名xx縣小學教育界的業(yè)務副校長，咱們應該經常反思自己的角色和職責是否清楚—應該干什么？近期我們承擔的業(yè)務工作是否清楚—具體干什么？學校開展的實際情況是否知道—干得怎樣？我們對“有的放矢”“勝券在握”這些詞語并不陌生，也知道“知己知彼百戰(zhàn)百勝”的成語意思，那么我們怎么才能讓教師執(zhí)教能力、學生核心素養(yǎng)、學校教學質量在我們的引領下快速提升呢？它靠什么呢？靠的是我們在座各位心動、口動、行動！所以，我們在學校業(yè)務工作上扮演的角色至關重要，我們就是學校里業(yè)務工作上的“定海神針”，科研工作的“航向標”，xx縣教育的“領頭雁”。所謂“干一行、愛一行、研一行、專一行”，這是我們在座各位應該有的職業(yè)道德和敬業(yè)精神?！鞍床烤桶嘁坏谩薄皯缎睦硪坏谩薄案阈问街匦麄鳎瑳]有實在效果更不行！”。
我們應該是懂業(yè)務（不精通、偏科那就去主動研究）才能服眾，善謀劃（按照自己的思路抓出自己特色）才能出眾，高站位（肯吃苦、善吃虧、帶頭做，謀劃準、方法巧、效果大）才能率眾，定位準（主抓教學、副職，到位不越位、多出謀劃策要適度決策）才能呼眾。
二、課堂教學。
剛剛公布的課堂觀察成績，我想在座各位心中都有數了。無論什么位次，它都僅僅代表過去你們學校課堂改革的成效；無論什么位次，都仍有很大的提升空間。無論是過去的“五個好”“十個好”“新課堂創(chuàng)建”還是現在的“課堂教學改革”，都把“課堂觀察”當做重點來抓，通過縱橫比較：我們的課堂教學改革進步不大，成效甚微，甚至還有個別學校出現退步的跡象。這是什么原因呢？當然有客觀因素，有方方面的原因，眾多因素中是不是和我們在座的各位很難撇清關系呢？下面給大家分享有關課堂教學的3點想法（課堂作用、課堂現狀、課堂方向），拜托各位能用心聽、用心記、用心做，回去后多多少能在你的課堂上見到變化。
1、課堂的作用。
我認為課堂是學生學習的主陣地(靠大量練習、靠消磨時間、靠多次考試來學習是不可行的），學生從課堂上經歷知識形成過程，獲取知識內容，掌握科學方法，訓練學科素養(yǎng)，提升綜合實踐能力，最終是提高教學質量。教師在課堂教學上是主導作用，通過精講、示范、引領、點撥、激趣等一系列活動，幫扶、引領學生利用課堂進行研、學、練、展，進而獲取知識、形成能力、訓練素養(yǎng)、提高水平。
2、課堂的現狀。
近期，我們深入6所縣城小學、9所單列小學、7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校部共計22所學校，課堂觀察22節(jié)，梳理出以下幾種常見的課堂現狀：
一是傳統(tǒng)課堂。以老師講為主，學生學為輔的課堂模式，像“填鴨式”、“滿堂灌”“自我沉醉”“自我素養(yǎng)展示”等課堂依舊存在，嚴重違背課堂教學改革理念。
二是“讀書”課堂。以教師“讀課本、讀教案、讀課件”為主的課堂教學模式，這類課堂雖然少見，但也存在我們的現實當中。
三是“展示”課堂。這類課堂較多見，課堂上教師學生互動較好、各環(huán)節(jié)流暢、重難點把握到位、一問都會一答都對、小手全都舉高高、氣氛異常熱烈，看似非常成功的一堂課。但是唯獨在課堂上看不到學生在本節(jié)課的學習效果呈現，看不到學生知識、能力、素養(yǎng)、德育、思政、習慣等任何一方面的提升，這樣的課堂學生能有什么真正的收獲呢？這40分鐘對于孩子們有多大意義呢？只不過是為了配合老師上了節(jié)公開課而已。展示課應該是展示中交流、展示中學習、展示中提升的課堂。
四是“問答”式課堂。整節(jié)課教師只注重自己提出問題，然后找一個同學回答即可，即便是回答不對，教師再說出答案。這種模式很難整體提高學生成績，更不能說學生能力和素養(yǎng)的提高了。以上僅僅是列舉四種課堂形式，其實還有“模式”課堂、“模仿”課堂、“模糊”課堂等等很多，由于時間關系在這里就不一一列舉了。
3、課堂的方向。
近年來，我縣小學課堂教學改革的步伐從未停歇。我們作為xx縣小學課堂教學改革的領頭雁，該何去何從呢？應該抓什么？怎么抓？抓到什么程度？結果如何？是需要我們在座各位要深思、要謀劃、要行動、要見到真正的實在成效的事情。
（1）我對學科的淺顯認知：我認為語文學科關鍵在于讀、思、品、悟、積累、運用，但最核心，最基礎的是讀。數學學科關鍵在于抓計算、學方法、明算理，而不是大量的、單一的、機械的重復練習。英語學科重在聽、說、讀、寫、練上下功夫，積累運用上多努力。道德與法治學科，應該多些情景體驗，少些死記硬背，多些生活化、情景化、多元化思考，少些標準、統(tǒng)一的答案。科學學科，關鍵在于探究、實驗，離開科學探究和實驗就不能稱其為科學課。老師們一定要少些勾畫背誦記憶，多些生活、實踐聯(lián)系。
（2）我對課堂的整體認識：整體上課堂要注意目標定位準確，根據學科不同要看是三維目標還是四維目標（科學）？重難點要突出，以學生為主體、教師為主導、素養(yǎng)為主線，讓學生經歷知識形成過程，確保每個環(huán)節(jié)的目的性和實效性，最終還是要看課堂之后學生是否有知識積累、能力提升。
（3）具體來講課堂：
首先要正確處理好“五種關系”即“知識與能力、教師與學生、全體與個體、過程與效果、課件與教材”之間的關系。
一是處理好知識與能力的關系。作為一名合格的教師，要在備課之時就應該研究課標、研究教材、研究教法、研究學法、研究學情，然后制定科學合理的教學目標。在備課之時就應該問自己，本節(jié)課我要讓學生掌握哪些基礎知識，培養(yǎng)學生什么興趣或者能力？只有做到這些才能梳理出本節(jié)課的知識點是哪些，重點培養(yǎng)什么能力。才能研究出與之對應的教法和學法。
二是處理好教師與學生的地位關系—“要學生的精彩，不要教師的精彩”。我們是老師，課堂是學生的，要讓學生有個精彩的展示；而不是教師的課堂，教師在課堂上將自己的才華展示的淋漓盡致。這讓我想到駕校，教練自己駕駛技術一流，不如多培養(yǎng)出幾名一流駕駛技術的學員；訓練場上教練開得瀟灑自如，不如多騰出寶貴的時間讓學員在場地練一練。然而，我們的教師卻不以為然，有的在課堂上大講特講，以為講到了學生就學會了；有的在課堂上一問再問，以為問題多了學生就學到家了；有的在課堂上一會范讀文、一會提出問題、一會自己答、一會自己感情讀、更有甚至自己煽情掉幾滴淚，自己忙得是不亦樂乎，然而卻忽視你的服務對象呢？他們參與到其中了嗎？40分鐘的課堂參與了多少呢？學生們無論是知識掌握還是能力培養(yǎng)得到提升了嗎？因此，作為一名合格的教師應該將課堂歸還于學生，起到主導作用而不是主體即可。
三是處理好全體與個體的關系—“要全體學生的精彩，不要個別的精彩”。當我們老師在課堂上，指名讀詞語時，其他學生在干什么呢？我覺得可以認真傾聽，發(fā)現讀音不對的及時讓學生糾正，并讓該生在全班領讀。當指名讀文時，其他學生可以認真傾聽，發(fā)音是否準確，語氣是否到位，是否出現頓讀、唱讀、重復讀，是否出現語調不到位等情況呢？當我們在課堂上，讓學生在黑板上列豎式計算時，那么其他學生是否也可以在課桌上寫，也可以認真觀察黑板前面的學生寫得是否工整，數位是否對齊，結果是否正確呢？當我們課堂上，指名回答問題時其他學生干什么呢？是否可以給他們個具體任務，如，認真傾聽發(fā)言，發(fā)現哪不對的立即舉手示意，并且及時糾正，糾正的可以是答案，也可以是語言表達等。教學有法但無定法，貴在得法。相信只要老師們用心去研究，方法總比困難多。每節(jié)課都有全體學生的參與，再也不是一個或幾個尖子生的一答就過的課堂了，每個學生都會有多多少少的進步，再也不用愁班里尖子生少，班里學困生多，教學質量提升難等問題了。
四是處理好過程與效果的關系—“要學生一生的精彩，不要學生一時的精彩”。我縣的“活力與實效”課堂，已經用其效果告訴我們不要只注重教法，更要注重學法；不要只注重結果，更要注重過程；不要只注重知識，更要注重能力的培養(yǎng)。曾經有位老師將《釣魚的啟示》一課設計的非常好，教師的語言規(guī)范、富有啟發(fā)、引導性，按照他的教學過程設計應該得到很好的教學效果。可是結果卻事與愿違，為什么呢？原因就在于他過度追求效果，忽視學生體驗學習過程。一是給學生讀書時間少，二是對子交流、小組合作流于形式，三是學生回答全部是照本宣科。這讓我至今還是歷歷在目，深感遺憾。這么好的設計，竟然收到如此效果，真得是太不應該。事實上，也有的老師只重視知識的填鴨式硬塞，忽略學生過程的體驗。比如，四年級科學《聲音是怎樣產生的》一課，老師只是讓學生在書中48頁劃出“聲音是由物體振動而產生的”這句話，并且背背即可。不讓學生做用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動鋼尺，鋼尺就能發(fā)出聲音的實驗。用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋就能發(fā)出聲音的實驗。根據“遺忘定律”和“金字塔”理論，學生學習效果會大相徑庭。
五是處理好課件與教材的關系。隨著我縣信息化教學程度的提高，多媒體、網絡化教學給我們教師們帶來越來越多的便利和實惠。但是，課件的運用只是我們的輔助教學手段，決不可當成主要的教學手段。我們一定要處理好與教材的關系，絕不能脫離教材，拋開教材，過度追求電教化手段在教學中的應用，導致課件牽著整節(jié)課走。我們都知道語文課堂離不開讀，“失去讀的語文課堂就失去了語文味，就不能稱其為語文課。”；數學課堂離不開推理、計算，如果將這些全部用課件呈現，學生推理能力、計算、動手能力怎么培養(yǎng)？如此，也就失去了數學課程的特性了；科學課離不開實驗，如果將全部實驗用課件呈現，那么學生的觀察、動手操作、失誤的體驗又從哪來呢？曾經就遇到過一位老師，講五年級語文《珍珠鳥》一課時，不讓學生充分讀文、讀文也沒有指導、學生閱讀理解也沒有提升，全部依據課件講了下來，其效果大家可想而知。還有一位講二年級數學《角的認識》時，不讓學生動手摸一摸感知角的特性，也不讓學生動手比一比角的大小，而是全部用課件代替，學生沒有親身體驗，其教學效果大打折扣。
其次，課堂要體現“五真”即真讀、真聽、真說、真入、真獲。
一是真讀。我們都知道閱讀能力是語文學科的基本功，可是隨著課堂教學改革的深入發(fā)展，數學需要閱讀，英語需要閱讀，道德與法治需要閱讀，科學需要閱讀等等所有學科都離不開閱讀，因此，培養(yǎng)學生閱讀能力顯得尤為重要了。然而，我們的教師卻存在著“代替式”閱讀：教師代替學生、個別學生代替全體、音頻文件代替學生閱讀，整節(jié)課學生根本沒有親身經歷閱讀的過程，沒有充分的時間品讀，怎么會有讀思悟的感受？又怎么培養(yǎng)學生閱讀能力呢？比如四年級語文《觀潮》一課，老師只讓學生聽錄音，聽老師讀就讓學生談感受，四年級的小學生理解能力有那么高嗎？感受能談出自己的心聲嗎？還有四年級數學“商是兩位數的筆算方法”一課，老師不讓學生看圖、讀要求、說信息，而是直接告訴學生從中得到的數學信息，那么學生閱讀能力就在你這節(jié)課中被悄然抹殺了。“表演式”閱讀：看似學生大聲讀、小聲讀、個別讀、全班讀、開火車讀、跳躍式讀、帶動作讀，但是讀無指導、讀無評價、讀無標準、讀無方法、讀無提升，這樣表演式閱讀又有何實際意義呢？如六年級語文《狼牙山五壯士》這一課，老師制定了有感情朗讀課文的目標，可是只有表演式讀，文章所表達的情感根本沒有在讀中真正體現，都是學生在表演，這樣課堂是多么的累?。∮秩缍昙壵Z文《媽媽睡了》一課，老師讓學生輕聲讀、開火車讀、帶動作讀，但是，沒有標準和評價的讀，學生讀后會有提升嗎？這個環(huán)節(jié)的實效性哪去了呢？還有二年級科學《地球家園中有什么》一課，探索、研討、拓展部分也是離不開學生閱讀的。有的教師播放動畫、播放圖片、播放錄音、教師讀，看著樣式多，但是沒有抓重點詞，沒有指導學生去讀，學生閱讀能力提升的機會就匆匆而過了。因此，我想說：老師們請放手于學生、把課堂歸還于學生、讓學生在閱讀中理解、在閱讀中思考、在閱讀中感悟、在閱讀中提升，只有做到“真閱讀”，才會有真實效啊！
四是真入。無論哪個學科，都用到對子交流、小組討論，課堂展示等。但是，我們時刻要牢記：課堂是學生的，課堂是全體學生的。學生不能真正參與其中不行，學生參與廣度不夠更不行。因此，真入，就是學生真正參與課堂其中，這才是評判課堂教學有效性的重要參考依據。語文課堂對子讀文，只是一讀了之，沒有讀文要求，對子書寫沒有書寫要求；數學對子互相對一對口算答案，卻沒有把錯誤的匯報并及時更正；英語組內展示讀，卻沒有給出發(fā)音、斷句、語氣的評價標準；道德與法治課堂展示活動，只是將準備好的演一演，沒能在活動中體現出學生思想水平提升；科學分組實驗，方法、步驟、結論完全統(tǒng)一，沒有任何能力提升或者意外“小插曲”等等。指名回答問題，老師忽視其它學生存在，沒有給出聽者的具體要求，如聽答案是否正確，聽語句表述是否準確，聽回答是否全面，看書寫是否規(guī)范等等，全體學生是否全程參與。只有真參與，才能真收獲，真實效。
五是真獲。我非常理解教師們盼望學生每節(jié)課都有收獲這種心情，但是，只讓學生說說目標，說說總結的方法，說說得出的結論就是收獲嗎？學生的收獲可以是具體知識的梳理，可以是課堂檢測的優(yōu)異成績，可以是課堂習慣的養(yǎng)成，可以是課堂失誤的補充，可以是洋溢在臉上的自信，可以是讀書、寫字、計算、觀察能力的提升等等。所以，老師們不要刻意追求課堂結尾必談收獲，課堂結尾只有談收獲的“完美”課堂了。因為，我們需要的是“真收獲”而不是“被收獲”，有時候不談收獲的課堂，反而真正收獲了實實在在的東西，因為它用實實在在的“讀、聽、說、入”體現了“收獲”。總之，我們的課堂教學能科學處理“五種關系”充分體現“五真”那么就不缺乏實效，我們老師才是真正守住了教書的初心，擔負起育人的使命，體現出自我的價值。
（3）兩個學科模式推薦。
語文學科：“五結合”模式是指小學語文課堂教學要做到“讀與思結合、讀與品結合、讀與悟結合、讀與練結合、讀與展結合”。
一是“讀思”結合。指在語文課堂教學上，無論哪種課型，都離不開讀，有讀即要有思，思是為了更好的讀。所以，讀與思結合才是語文課堂教學應有的本色。因此，學校課堂上有第一課時認字、組詞、讀文的讀與思結合（例如：識字可以思考意思、可以思考組詞、可以思考造句、可以思考運用修辭手法說句話等等）。第二課時，感情讀文、小組討論、賞析文章、感悟寫法等等讀與思的結合。（例如討論是在充分閱讀和認真思考的基礎上進行的）所以，只要我們備課、上課、評課等各環(huán)節(jié)時時心懷“讀思結合”之理念，課堂定會走向實效。
二是“讀品”結合。我們知道，好的文章、段落、語句是需要“品”出來的。就像我們平時吃飯、喝茶都是需要慢慢品的，只讀不品無疑是囫圇吞棗。那么沒有讀哪來的“品”，只有讀怎知其中意味，只有“品”豈不是空中樓閣？所以，任何語文課堂教學都離不開“讀與品”的結合。比如，讀課文的時候是要“品”出所用字詞之巧，“品”出寫作方法之妙，“品”出情感表達之深，“品”出文章獨特之美等等?！捌贰笨梢允亲リP鍵詞的讀，可以是重音、輕聲的讀，可以是小組、對子、分角色、表演、開火車形式的讀，可以是語調語氣各異的讀，可以是就某個詞語小組討論，可以是就某個句子進行辯論，可以是就某段落進行賞析等等。所以，讀與品結合是學好語文的“法寶”。
四是“讀展”結合。說到“展示”這個環(huán)節(jié)大家都不陌生，可是怎么做到真展示、展示真呢？它是需要與讀的有機結合。學生只有在充分閱讀的基礎上，才能對自己學習成果進行交流和展示。比如，在第一課時可以采取自己讀、對子讀、小組讀、男女生讀等多種形式對識字、組詞、課文進行“讀”的展示；也可以通過競賽、評比等形式對漢字書寫、詞語運用、課文熟讀等內容進行展示，當然這個前提也是“讀”。第二課時通過抓關鍵詞、標注重音停頓符號、賞析語句、研討寫作方法等方面進行個人或小組學習成果匯報。所以，“讀展”結合是小學語文課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。
五是“讀練”結合。我們知道學以致用，本節(jié)課無論是學到了生字、詞語、句子、修辭、表達方法等，還是道德情感的升華等都需要練習的。練習的形式多種多樣如：讀、寫、議、賞、說、畫、仿、測、賽等。比如，在第一課時要用到把生字寫一遍，找出同類的詞語并造個句，運用比喻修辭手法說句話等；第二課時要仿照例句子寫句話，按照課內文章賞析方法對課外文章片段進行賞析，運用《落花生》借物喻人的寫法進行仿寫或者拓展閱讀類似文章等等。練習的內容形式還有很多，在此不一一列舉，只想提到一點課堂練習不再是數學的獨角戲，語文課堂教學要“讀練”結合。
科學“520”模式（五環(huán)二十字）：
一是課前鏈接：課前科普知識鏈接是有關科學家（伏特和愛迪生）、名言、科普小故事分享；二是板書課題：導入完畢后，教師要工整書寫課題，此時學生要有任務（讀、寫、思）；三是出示目標：圍繞培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，涵蓋四方面：科學知識，科學探究，科學態(tài)度，科學、技術、社會與環(huán)境。每個方面分為總目標和學段目標。所以要研課標、研教材、研學生基礎上制定學習目標；四是課堂探究：科學探究是充分運用觀察、調查、比較、分析、實驗、結論等方法，獲取知識的過程。此環(huán)節(jié)是課堂教與學的核心，一定要留足充分時間，見到真實效果；五是課上小結：科學小結是用實驗、現象、物品、表達等方式進行小結，以學生說為主，老師點撥為輔，最終需要形成文字進行規(guī)范書寫。也可以是練習的形式，但是需要精挑細選，具有典型性、代表性、實踐性、生活化等特點，最好能舉一反三。
任何課堂教學改革都是要經歷理念改變，模式創(chuàng)建，示范引領，特色彰顯一路走來的。任何課堂模式都不是一成不變的，都要經歷從無到有，從有到優(yōu)，不斷改進、創(chuàng)新的過程。
三、作業(yè)管理。
通過此次作業(yè)考核，我們發(fā)現個別教師對“雙減”認識不全面、作業(yè)設計不科學、管理不規(guī)范等問題。比如有的老師認為：“雙減”之后一二年級學生就不寫作業(yè)了、不考試了，“雙減”之后作業(yè)量小點就可以了，“雙減”之后讓學生多玩就行；“雙減”就是需要創(chuàng)新性作業(yè)不需要傳統(tǒng)作業(yè)本等等。種種對“雙減”精神的偏面理解，淺顯的認知，嚴重阻礙了課堂教學改革的步伐，降低學生作業(yè)水準，難以實現“聚焦核心素養(yǎng)”“提質、減量、創(chuàng)優(yōu)”“常態(tài)、規(guī)范、實效”的目標。在此，給大家分享一下自己的感悟。
1、作業(yè)的意義。學生作業(yè)是檢驗課堂教學效果，是深入推進課堂教學改革的捷徑。一名教師課堂教學效果的高低，是需要在學生作業(yè)本上折射出來的；學生對課堂知識掌握的牢固與否也是要在作業(yè)本上顯現；課堂教學改革的成功與否也可以在作業(yè)本上反饋。因此，農民豐收與否看收成，靠秤桿子說話；老師課堂教學質量高低看作業(yè)，靠質量說話。所以，作業(yè)必須要布置，而且要科學、合理去布置。
首先要認識到“一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習”這句話就告訴我們家庭作業(yè)可以留，但不是書面的（可以是動口、動手的實踐性作業(yè)）；書寫的練習是可以有的，但不是在家里完成（課堂練習）。其次是作業(yè)設計要科學、合理。體現基礎性：具有基礎知識訓練題型；層次性：分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)；實踐性：能體現學生動手實踐的作業(yè)；趣味性：學生感興趣的作業(yè)；創(chuàng)新性：科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)；跨學科綜合性：多學科綜合體現的作業(yè)和較強的實用性：能體現出考察課堂教學效果的作業(yè)。再次是作業(yè)量要適中。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；其余年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，真正實現“提質、減量、促提升”的目標。
3、作業(yè)的規(guī)范。一是項目要齊全。學生要有專門的作業(yè)本，任何形式的作業(yè)不可代替。作業(yè)本封面：學校、學科、年級、班級、姓名等內容要填寫齊全；每課時作業(yè)要有課題、評語、批改日期等，體現出作業(yè)管理規(guī)范性。避免隨機性、機械、無效訓練，嚴禁重復性、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)。二是書面要整潔。（1）作業(yè)本本身要干凈、整潔，不出現油漬、缺角、折疊等現象；（2）書寫整潔，書寫規(guī)范、清楚、正確，沒有反復勾畫涂改內容。尤其是教師的評語和日期要工整書寫。仍出現一張作業(yè)多次日期，具有明顯的“搶號”現象；（3）布局合理，不出現半張紙一課時作業(yè)、間隔四行以上再寫課題、剩余兩三行就不使用的現象，三是批改要規(guī)范。我們教師要認真對待學生作業(yè)，必須實現全批全改，不能出現：不批、不改、個別無批無改，改后無批或者幾道題一個大對號的現象發(fā)生。尤其要注意的是禁止讓學生或家長代為批改作業(yè)。四是評語要實用。有意義的評語，才能夠激發(fā)學生閱讀的欲望，引導學生努力的方向，才能夠不斷提升作業(yè)質量。因此，作業(yè)評語要有針對性、鼓勵性，不能只寫一個簡單的甲乙丙丁、優(yōu)良可差、abcd等級，更有甚者只有日期，這樣對學生無多大意義。對于作業(yè)優(yōu)秀的要從中找出至少一處不足，比如文字書寫漂亮、用詞準確、數字規(guī)范、結果正確與否，單詞拼寫格式規(guī)范與否等。其余等級的要指出存在問題的同時，還要找出值得肯定或者贊揚的地方（尋找的內容同上）。切忌千篇一律，大話、空話、一夸到底、一批到底等不切實際的評語出現。
總之，學生作業(yè)是一面鏡子，它折射出課堂教學的眾多不足；學生作業(yè)是一架天平，它衡量著不同教師授課水平的高低；學生作業(yè)更是一面旗幟，它指引著我們課堂教學改革向深水區(qū)邁進的方向。我們要用負責的態(tài)度，敬業(yè)的精神和求真務實的作風，為xx縣教育振興貢獻出應有的力量！
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十三
各位老師：
近年來，我校高中部教學工作銳意進取，克難攻堅，高考成績一年比一年進步，高中教育教學工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結束不久的一?？荚嚕倚？忌踩〉昧溯^好的成績，192人參加考試，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學校第一名，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學成績優(yōu)秀獎。今年高考，我校上本科線的目標是50人，我們相信，6月是我們收獲的季節(jié)。如何提高高中的教學質量，我談幾點體會，權當拋磚引玉。
1、每年高考結束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會，激勵學生分秒必爭，刻苦努力，奮勇爭先。營造濃厚且適度緊張的備考氣氛。
2、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合，選擇教學成績優(yōu)秀而且有擔當的老師擔任高三年級的班主任和任課教師。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學性和針對性。
3、制定嚴格的備考紀律，強調師生一切行動聽指揮。
4、堅持周測月考制度，訓練學生的實戰(zhàn)能力。
5、堅持考后面批制度，幫助學生打開疑難問題這門，和學生一起分析每次考試的得失，提高學生解決問題的能力。
對薄弱學校來說，要學生去拼高分顯然不現實。只能另辟蹊徑。為此，我們抓住藝術高考這個特色不放，經過幾年的努力，終于取得了突破，去年底的藝術統(tǒng)考，我校已有36人的成績達到了本科線。
1、抓教師隊伍的思想教育，強調為人師必須要為人師表，為學生的成人成才而努力。
2、提倡奉獻精神，贈人玫瑰，手留余香。沒有奉獻精神，沒有責任擔當，怎樣去燃燒激情？怎樣去沖鋒陷陣？我?，F在的高三教師中，劉智慧副校長擔任一個班的班主任和兩個班的數學教學工作；教務處的方圓主任和張桂武副主任，在另一個班主任老師請產假后，勇于擔責，分別主動承擔更多的授課任務和班主任的工作；陳茉老師、黎美麗老師、韋肖華老師雖都已身懷六甲，仍然熱情飽滿地奮斗在教學第一線。有這樣拼搏、有這樣樂第一點是關于朗讀。
作為語言教學，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調動課堂氣氛。一般我會要求學生首先把語音語調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏?？梢悦黠@的`感覺得到當同學們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學習興致越來越高，學習興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導同學們朗讀。
第二點我想說教學設計。
雖然大部分時候教學設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據不同的教材內容設計出更加有趣的教學活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應法，老師說出單詞讓同學們做出相應的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學生們設計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設計都可以增加學生學習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。
第三點是關于小組合作。
小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時通過上臺進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學都扭扭捏捏，不敢上去，現在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習英語的目的。
最后我想說學生素養(yǎng)和教學質量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學，我都會買本子獎勵他們，但是在學生接過本子的時候，很少有同學會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學生考了100分，但那又有什么意義呢？學生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的。
以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當的地方還請各位老師批評指正，謝謝大家！
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質量研討會，指導我校的教學教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學質量在低谷徘徊。但上學期我校教育教學工作在局領導的關心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實現夢想，這是我們現在正面臨的問題。為了以后更好的教學，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據情況及時調整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質量提高。
通過教育局下發(fā)的質量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學科嚴重低于全縣平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質量的提高。
從現實情況我們可以發(fā)現：
語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學生的書寫不夠工整。
英語：學生在家里缺少學習環(huán)境，學校學習的氛圍不濃。學生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。
數學：整個學校數學成績向來不佳，學生基礎不好。學生學習數學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學：學校的.教學遺棄有限，很多實驗都沒法做，學生動手能力差。
針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節(jié)，重過程，求實效：
1、抓好教育教學常規(guī)管理，落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。
3、利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發(fā)生。
5、加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、多組織學生競賽，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣。本學期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽，接下來將進行趣味數學比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現“敗科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調動教師的積極性。
各位領導、老師們，教學質量是學校生存之本，是學校的生命線。提高教學質量每個教師都應有自己的“法寶”！
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十五
x月x日，我市召開大氣污染綜合治理新聞發(fā)布暨落后縣區(qū)約談會。副市長xxx代表市政府，對今年上半年市主城區(qū)環(huán)境空氣質量綜合指數排名倒數第一的xxx區(qū)，以及17個省控點位中環(huán)境空氣質量綜合指數分別排名倒一、倒二和倒三的xxx縣、xxx縣、xxx縣進行公開約談。
會上，4個縣區(qū)的政府主管負責同志分別作了表態(tài)發(fā)言?，F對被約談的縣區(qū)政府表態(tài)發(fā)言進行公布，接受社會監(jiān)督，確保被約談的縣區(qū)政府迅速采取有力措施，盡快扭轉被動局面。
xxx區(qū)空氣質量雖然呈現逐步向好趨勢，但形勢依然嚴峻，特別是作為一個沒有能源和產業(yè)結構問題，卻是上半年全省空氣質量倒排后二十的唯一省會主城區(qū)，并在全市國控點位中空氣質量排名倒一，深感愧疚和自責，誠懇接受批評和約談。
認真反思我區(qū)工作，分析落后的主要原因：一是過境柴油車、區(qū)域揚塵、航空燃油污染、部分“散亂污”企業(yè)無組織排放等是區(qū)域內的主要污染源。二是精細化管控措施落實不到位。三是特殊的地理位置，輸入性污染仍是污染源構成的主要因素。
我們下一步的主要舉措是：
一是打好交通管控攻堅戰(zhàn)。針對重點區(qū)域科學設置限高、限速設施，科學組織過境柴油車繞行方案，嚴厲打擊過境柴油車各類違法行為。
二是打好揚塵治理攻堅戰(zhàn)。抓好工地塵、工業(yè)塵、道路塵“三塵治理”，嚴格按規(guī)范和標準落實管控措施。
三是打好“散亂污”企業(yè)和燃煤治理攻堅戰(zhàn)。緊盯城區(qū)邊緣地帶、城中村等重點區(qū)域，開展深度排查整治，確?！吧y污”企業(yè)和燃煤爐具等實現動態(tài)清零。同時，嚴格做好天然氣鍋爐低氮改造工作。
四是打好精細化管理攻堅戰(zhàn)。投入x余萬元，建設地方政府環(huán)境精治與霧霾成因解析大數據系統(tǒng)，打造定源鎖排的精細化智能網格；會同其他縣區(qū)，加強聯(lián)防聯(lián)控，成立工作專班，集中整治油煙直排、露天燒烤、環(huán)境臟亂等突出問題。
此外，按照市政府統(tǒng)一安排部署，做好油品質量管控、涉氣企業(yè)（點位）排查整改、秸稈禁燒、各級督察交辦問題整改等重點工作。
我們將以此次約談為契機，聚焦薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，知恥后勇，奮力爭先，進一步提高政治站位，強化責任擔當，轉變工作作風，實化攻堅舉措，敢于較真碰硬，嚴肅考核問責，加大污染防治力度，做到嚴格標準、鐵腕治理，確?？諝赓|量明顯改善，舉全區(qū)之力，堅決打贏大氣污染防治攻堅戰(zhàn)，確保年底退出全省倒二十。
今年以來，我縣始終將大氣污染防治作為壓倒一切的政治任務來抓，但從上半年全市整體來看，我縣空氣質量排名仍處于落后位次。
為此，我縣專門聘請省、市專家，對落后原因進行了認真分析。除燃煤型污染、重點企業(yè)影響、道路交通車輛、建成區(qū)揚塵、靜穩(wěn)天氣等客觀因素外，我縣在落實上級要求和安排部署上，也存在思想認識不到位、責任落實不到位、督導檢查不到位等問題和不足。
針對以上問題，我縣將深刻反思，汲取教訓，不斷深化工作舉措，切實改變空氣質量排名落后的被動局面。今后將采取以下工作措施，促進空氣質量有效好轉：
一是深刻吸取教訓，提高思想認識。進一步提高政治站位，樹牢“四個意識”，全力以赴抓好大氣污染防治工作，扎實有效解決生態(tài)環(huán)境問題。
二是壓實壓死責任，抓好工作落實。將以此次約談為契機，嚴格按照省市安排部署和《xxx縣xxxx年大氣污染綜合治理實現空氣質量退出全省倒二十工作方案》要求，舉全縣之力打一場翻身仗；縣委、政府班子全體成員按照各自職責分工，開展全方位督導檢查，推進大氣質量持續(xù)改善。
三是突出目標任務，強力推進整治。緊緊圍繞退倒二十目標，敢于動真碰硬。在關停xxx正元化肥有限公司、拆除名世錦簇20噸鍋爐基礎上，繼續(xù)加大涉氣企業(yè)整治力度；強力推進城鄉(xiāng)散煤替代工作，全面完成燃煤鍋爐整治，完成氣代煤2604戶、電代煤4906戶，實現城區(qū)燃煤取暖清零；對完成整治的“散亂污”企業(yè)進行“回頭看”，實現“散亂污”企業(yè)動態(tài)清零；嚴管建筑施工，嚴格落實建筑施工工地“六個百分之百”，達不到要求的一律高限處罰，停工整治；嚴格管控秸稈焚燒、露天燒烤、垃圾露天焚燒；加強涉vocs企業(yè)的整治，堅決遏制臭氧濃度上升。
四是強化責任擔當，夯實責任壓力。嚴格落實“黨政同責、一崗雙責、失職追責”要求；進一步細化網格化管理方案，把責任落實到崗、到人，并實行黨政班子全體成員分包責任制，全力督導分管領域、分包區(qū)域大氣污染防治工作措施落實情況。
五是加大督導檢查，嚴厲追責問責?？h領導帶隊采取突擊檢查、明察暗訪等形式，加大對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關部門有關落實情況的督辦督查力度，對行動遲緩、標準不高的責任單位、責任人，嚴厲問責、頂格處理相關失職、瀆職人員，堅決打贏污染防治攻堅戰(zhàn)。
由于我縣去冬今春散煤治理工作不力，致使上半年排名倒數，非常慚愧、深感自責。下一步，我們將正視差距，知恥后勇，堅持目標導向和問題導向，全力推進全縣空氣質量持續(xù)好轉。我們將重點做到“四個強化”：
一是強化政治站位，工作標準再提升。把環(huán)保治理作為縣政府首要政治任務，強力推進我縣空氣質量持續(xù)快速好轉。
二是強化問題導向，重點管控再加力。突出抓好四項工作：加快推進“雙代”工作，對列入市下達的55個村氣代煤、15個村電代煤任務，全力加快天然氣管網鋪設和電采暖設備安裝；8月20日前，“散亂污”企業(yè)全面整改取締到位；綜合治理工業(yè)污染，建陶產業(yè)要實現清潔生產、達標排放，同時對氧化鋅這一傳統(tǒng)產業(yè)，8月底前全部安裝脫硝設備；針對兩條國道穿城揚塵嚴重問題，加大設備投入，增加灑水頻次；嚴格建筑工地監(jiān)管，嚴控渣土車運行，嚴厲打擊焚燒秸稈行為。
三是強化隊伍建設，環(huán)保執(zhí)法再加強。一方面嚴格網格化管理，形成全覆蓋、無盲區(qū)的網格化管理和執(zhí)法體系；另一方面加強專業(yè)隊伍建設，招聘環(huán)保專業(yè)人員，充實專業(yè)人員力量。
四是強化督導自查，問責力度再加大。建立督查問責制度，將環(huán)保工作列入縣大督查辦公室重點督查內容，不間斷開展環(huán)保督查。同時，更加注重監(jiān)測數據應用，對排名落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行月通報、季約談、年底考核問責機制。
總之，xxxx年xxx縣將以更大的力度、更高的標準，高質量完成全年大氣染污防治任務，以空氣質量的顯著改善，向市委、市政府和全縣人民交出一份合格的答卷。
今年上半年，我縣空氣質量綜合指數全省排名倒數，在17個省控點位中排名倒數，我們深感愧疚和自責，將以這次約談為新起點，深刻吸取教訓，堅決引以為戒，正視差距，直面問題，以更加堅定的決心，更加精準的`舉措，堅決打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)。
一是把壓力傳導到末梢，堅持向責任要環(huán)保。進一步厘清責任，層層傳導壓力，以責任落實促工作落實、成效落實。嚴格落實縣級干部分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)保工作責任制；研究制定《xxx縣生態(tài)環(huán)境保護責任追究暫行辦法》，縣大督查辦全程介入，堅持真督實查，嚴厲追責問責。
二是突出問題導向，堅持向重點工作突破要環(huán)保。緊緊抓住影響xxx大氣質量的關鍵癥結，逐項明確整改任務、整改時限，大力開展vocs、散煤、揚塵治理等14個專項攻堅戰(zhàn)。組織開展“散亂污”企業(yè)整治“回頭看”專項行動，全部做到“兩斷三清”；在皮革等重點行業(yè)的9個重點區(qū)域和34個重點部位，安裝在線監(jiān)測、超標報警裝置，實時監(jiān)控；集中開展禁煤清煤行動，x月底前，城區(qū)所有居民及經營場所實現清潔取暖；對4臺35蒸噸及以下燃煤鍋爐進行淘汰，x月底前“清零”。
三是突出精準施治，堅持向科技要環(huán)保。利用pm2.5源解析儀器、vocs監(jiān)測走航車、手持監(jiān)測儀等設備和專家團隊，對各區(qū)域實施動態(tài)監(jiān)測，精準定位，對存在的問題靶向施策。結合分析研判結果，開展汽車尾氣排放、工業(yè)工藝源污染、散煤燃燒、企業(yè)偷排偷放等專項治理。
四是強化源頭施治，堅持向產業(yè)結構調整要環(huán)保。建成污水、固廢、vocs零排放的綠色低碳循環(huán)皮革產業(yè)園；依托潤城倉儲物流園硬件設施，啟動建設自動化、低排放的木門噴漆生產線，木門生產vocs治理率達到98%以上；對化工企業(yè)嚴格審查，嚴把準入關；建立化工企業(yè)淘汰機制，采用關停并轉等措施，完成全縣化工企業(yè)的關停、取締、提升改造工作，逐步實現清潔化生產。
五是廣泛發(fā)動群眾參與，堅持向全民要環(huán)保。充分利用縣電視臺、微信公眾號、xxx政府網等媒體，營造全民參與環(huán)保的濃厚氛圍；廣泛發(fā)動群眾監(jiān)督舉報，縣氣水辦安排專人24小時接收群眾來電來信，一經查實，立即兌現有獎舉報的獎勵；繼續(xù)保持環(huán)境違法行為嚴打高壓態(tài)勢，緊盯各類非法生產、偷排偷放、超標排放等違法行為，發(fā)現一起嚴厲打擊一起。
我們將以這次約談為契機，切實把思想統(tǒng)一到中央、省市對環(huán)保工作的要求上來，進一步增強大局意識、責任意識、擔當意識，嚴明責任，狠抓落實，堅決打贏大氣污染防治攻堅戰(zhàn)。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導，各位同仁：
上午好！
教學質量檢測結果出來后，我不斷地思考著自己的工作。什么是質量？怎樣才能提高質量？也在我的腦海里不停地往返著。有感想時，就記錄到自己的博客里，或是留在《教育干部感悟日記》里。鎮(zhèn)教委關于教學質量推進會的通知下來后，就琢磨著如何將自己的想法、下一步打算概括出來。在思考中出現了第二篇發(fā)言稿，即本篇。
以此為主題來講也是言出有因。2月24日，我集合柴里學區(qū)的教導主任一起查教師的各項計劃，正在我整理、編號時，發(fā)現其他學校有的老師制定的計劃超過了10門學科，且書寫得也很認真，就回報給馬校長，馬校長也建議讓老師們去學習，沒想到老師們見了不是贊嘆，也沒為自己的輕壓力感到絲毫的幸福，而是滿腹的牢騷。這個個例給予了我很多反思，為什么千方百計地指導著老師去研究教材，精心備課，還是有應付公事的現象？為什么采用多種措施去激勵老師們反思自己的教學行為，還是有無動于衷的人？種種現象足以表明有些老師缺少做教育的最基本的責任心。沒有責任心，“教書育人”就成了一句空話，再好的教師，再好的教育方案，再嚴厲的管理措施也將于事無補。因此，我認為高質量來自于教師的責任心。那么如何培養(yǎng)教師的責任心，我從三個方面來說：
作為學校的教導主任，科學、有效地去執(zhí)行校長的各項工作的安排，是我的責任；要求老師們做到的，我首先做到，這也是我的責任。雖然教導主任事務繁忙，但我不會因此給自己找借口，反而盡最大能力地去完成自己教學上的各項任務。制定好學科計劃，備好課，完成作業(yè)批改，管理好學生。不斷地學習、反思，提高自身的業(yè)務素質，用自己的行動告訴老師們，這就是責任。
發(fā)揮責任心強的教師的引領、輻射作用，樹立典范，以榜樣的力量感召人，帶動全體教師奮發(fā)向上，共同進步。如：定期舉行教學經驗交流會、班主任工作經驗交流會、人人一堂責任課展示、備課、作業(yè)展示、評選校園十佳責任教師等，通過各種形式的`活動、各種激勵措施，讓老師們感受到責任心的重要。
常規(guī)，常抓、實抓、細抓則成規(guī)范。抓常規(guī)的過程也是強化教師的責任感。一是看教師的備課是否科學，引導老師細讀教材、活用教材。二是看老師的課堂是否有效，關注課堂中師生的發(fā)展。教學質量的提高，教師責任心與能力的體現都集中在課堂教學中，因此，我工作的重中之重就是每天深入老師的課堂，與老師們一起研究教材，分析學生，以更好、更快地取得教學的高質量。作為教導主任，我是一名新兵，在指導課上，我更需要下功夫。三是看學生的作業(yè)和單元過關測試，力爭給學生減壓，讓學生在輕松的氛圍中學習、生活，在愉快的狀態(tài)下鞏固知識、形成能力。教學質量要在40分鐘的課堂內提效率，而不是靠布置重復性作業(yè)死學得來，也不是在打罵中管理學生，壓制學生，是引導老師關注后進生，培養(yǎng)優(yōu)秀生，不忘中等生，針對學生情況因材施教，分層作業(yè)，分層考核。讓無知變成有知，讓知識生成智慧，讓心靈更加和諧，讓品德更加高尚。
為了更好地落實常規(guī)，我打算引領老師多學習，善反思。充分利用校園博客，舉行“三寫”活動，即每周寫一次反思，每月寫一次小結，每學期寫一次總結。激發(fā)教師只要有靈感，就形成文字，傳發(fā)到博客里，我們已經舉行了一次博文評選，效果還不錯。常反思能讓老師們看到自身的不足，以激發(fā)他們知不足而奮起；常反思能增強老師前進的動力，讓老師們始終充滿工作的熱情；常反思能幫助老師們提高認識，使老師們能靜下心來教書，潛下心來育人，讓小知變成大知，讓職業(yè)變成事業(yè)，讓育人成為己任，讓和諧持續(xù)傳播，從而使老師們成為永遠的幸福者。
縱觀古今中外有成就的人，沒有一個不是有責任感的人，我們常說：“教育任重而道遠”，當責任意識內化到教師的心里之后，遠方自然就有了絢麗的美景。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領導，各位同仁：
上午好！
質量是立校之本，是老師的身價。我校不斷強化精細化教學管理，重細節(jié)、重過程、重落實、重質量、重效果，在每一個細節(jié)上精益求精，把簡單的事情做好，把細小的事情做亮，做到人司其職、人盡其力、人負其責、物盡其用的良好效果，讓教育教學質量大幅度提升。
目標是方向，目標是動力。我校不斷強化目標管理，建立目標導向機制，聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調考力爭前八名，義教評估進入獲獎行列。我們把這一目標分解到領導，到教師，到學生，層層簽訂教學質量目標責任書，每個班每個人制定各次考試目標，每位老師要按三率一分定好學生，以目標激勵行動，用行動成就目標，做到人人有壓力，個個有動力，激勵師生不斷追求新的成就。
“人管人氣死人，制度管人最服人”。我們建法治社會，充分發(fā)揚民主，健全細化制度清單，推動了學校教學質量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質量結賬方案，體現優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據“雙減”政策定出每個年級、每個學科的作業(yè)種類和次數，每月定點檢查常規(guī)。只有堅持制度管人，才能風正氣順。保證教育教學工作落到實處，教育教學質量得到全面提升。
教學管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學管理是提高教學質量的重要保證。我校會細化教學常規(guī)，強化過程管理，從根上夯實教學管理，提升教學質量。把細節(jié)抓嚴，把過程抓實。我校把質量落實到每一位教師的常規(guī)教學中，對教學常規(guī)管理實行“校長隨機查、教研組每周單項查、教務室每月查”三級檢查制度，做到各有側重，相互回應，整體聯(lián)動。一是校長推門聽課隨機抽查一個教師的常規(guī)，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實情況；二是教研組周查圍繞隨機抽查發(fā)現的薄弱項目進行，側重于分析導向；三是教務室每月對學校教學檢查與通報質量進行督查，側重于看整改，將督查結果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學簡報：有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每所學?？吹匠煽?，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質量。
課堂是質量的主陣地。在“雙減”政策和“五項”管理的要求下，唯有提高課時效率才是出路。人人研教材研學生，組織團隊研生本課堂，推行一課三研、一課三教的方法，把知識落實，把學生holl住。低年級研教學課堂常規(guī)，管住學生，養(yǎng)成學習好習慣。高年級研學習反思，激勵自主，養(yǎng)成主動學習的好習慣。走出去研，看名校做法，派出去學，引進化用，拉近與質量強校的距離。
管理的最高境界是“讓每個人都感到自己的`重要”，教育的最高理想是“讓每一個孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實現這樣的目標，做好“潤物細無聲”的校園文化建設和班級文化建設，為師生營造出一個恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學習環(huán)境，引領師生發(fā)展。每周推出一次勵志教育，用正氣感召，用名人激勵，用身邊的人引領。寓教育于樂，學中有樂，學校會組織趣味運動會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動，豐富師生的生活，消解工作學習的壓力，從而凝聚人心，促進學校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩和遠方。
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十八
各位領導、各位老師：
大家上午好！
今天跟大家交流的話題是：合作學習小組建設。
我匯報的題目是《合作學習-撬起課堂教學質量的力量》，主要有3個方面的內容：
1、合作學習小組的構建與管理；
2、小組合作學習的現狀與對策；
3、小組合作學習的評價與獎勵。
合作學習是以小組為單位進行教學活動，構建合作學習小組是進行合作學習活動的組織前提。
1、科學劃分小組。
合作學習小組通常由4～6名學生組成，遵循“組內異質，組間同質”的原則，使每個小組成為全班的縮影或截面，這樣既為互助合作奠定了基礎，又為組際間的公開競爭創(chuàng)造了條件，使學生在競爭中產生“旗鼓相當”的感覺，從而增強合作的動力，取得良好的合作效果。
2、明確責任分工。
有效的合作學習，必須進行明確的責任分工，“組長”、“記錄員”、“發(fā)言人”、“紀檢員”等各司其責；另外，小組中的每位同學都可以根據自身的學科成績、興趣、特長自薦擔任學科小組長；這樣每個同學既是小組中的管理者，又是被管理者，每個人都是小組的“主角”。同時，這種組內分工還必須是輪換，促使小組成員間的角色互賴，增進學生互動的有效性。
3、注重培訓組長。
小組長是老師的助手，是同學們的“小先生”，他們工作的好壞，直接影響到小組合作學習的成敗。因此，一定要特別重視小組長的培訓。培訓小組長的關鍵在于教育其學會組織協(xié)調、學會安排調度、學會上傳下達、學會團結組員，互幫互助。
我們認為，只有明確了小組長的職責，開展系統(tǒng)有效的培訓，充分發(fā)揮小組長的作用，小組合作學習才能真正產生實效。
我們追本索源，一個主要原因就是小組沒有積極向上的小組文化做引導。只有在小組內形成積極向上的小組文化和正確的集體輿論，小組內的每一位成員才有不竭的進取動力，反之，如果小組內沒有積極的文化，即使本來努力的同學，也會慢慢地失去進取心。因此我們在使用“小組”這一課堂的基本教學單位時，要下力氣抓好小組文化建設，做到“用文化凝心聚力”。
1、個性組名，豐富內涵，彰顯特色。
要求各小組自主設計一個具有本小組特色的組名，以此作為創(chuàng)建“特色小組”的方式之一。學生們對此大都興趣濃厚，組名設計各具特色，且具有豐富的內涵，請欣賞我校學生的設計與解讀。
這些組名既突顯了小組成員的信心，更是他們對小組的冀望。有了名字，班級的各項活動就都可以以小組的名義來參加，按照班級建立的獎懲機制進行活動，培養(yǎng)學生的小組自豪感和歸屬感。
2、設定小組口號，形成小組文化引領。
要求班級內的每個小組必須擁有一條屬于本小組的口號，激勵小組成員共同前進，讓我們一起來聽一聽！
3、通過開展活動來提升小組文化。
文化要寓活動中來發(fā)展和提升，我們努力打造“月月有活動、組組能參與”的良好氛圍。如本班開展的“課堂之星評選”、“我為班級獻一計”征集等等，都要求以小組為單位參與，這些活動調動了班級每位同學的熱情與積極性，提升了課堂教學質量和班級管理水平！
在活動中，我們要求時時處處不打破小組界限，保證小組的整體性。一方面，我們盡力給小組提供更多適合小組整體參與的機會；另一方面，我們也努力將班級“送給”小組，定期由小組組織班級活動，如每周的班隊教育活動等，增強了小組的對內凝聚力和對外活力，學生的能力也在活動中得到了鍛煉和成長！
評價作為整個小組合作學習過程的有機組成部分，對小組合作學習有著重要的影響，從某種意義上說，評價就是合作學習的指揮棒。在具體操作中，我們提倡把“不求人人成功，但求人人進步”作為學習評價的新境界，把眼光灑向全體學生，激發(fā)每一個學生學習的積極性，引導他們把個人之間的競爭轉變?yōu)樾〗M之間的競爭，開展小組學習競賽。
1、建立合作學習小組考核統(tǒng)計表。
我們以學習小組為單位，在組際展開評比，使用“累計積分制”，把小組總體成績作為獎勵或認可的依據，形成了“組內成員合作，組間成員競爭”的新格局，使得整個評價的重心由鼓勵個人競爭達標轉向大家合作達標。
對于考核結果，我們每周一小計，評選出星級小組；每月一合計，評選出月度最佳小組與最佳小組長，舉行頒獎大會。實踐證明，小組競爭機制的實施，轉變了師生關系，調動了學生學習、工作和參與各項班級活動的積極性，每個孩子都擁有了一份責任感，每個人都自覺地樹立了團隊意識，形成一種和諧、自主的班級氛圍，提高了班級管理水平。
2、送給小組一塊榮譽墻。
榮譽墻上張貼小組的榮譽，看著別組的榮譽增多，而自己小組的墻上卻是一片空白，每個小組都會奮起直追！
總之，合作學習符合課改精神，有利于調動全體學生參與到學習的全過程，也有利于培養(yǎng)學生團結協(xié)作和社會交往的能力。因此在教學實踐中，我們要不斷追求真正意義上的小組合作學習，使小組合作學習真正具有實效性！我想用一句話來結束我的匯報：“只要我們走的方向沒有錯，每向前走一步都是成功！”
我的匯報完了，不到之處，懇請您批評指正！
教育教學質量表態(tài)發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天能有機會與各位有著豐富教學經驗的畢業(yè)班教師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作，倍感榮幸。教學質量是學校發(fā)展的生命線，畢業(yè)班的教學質量更是學校向社會展示的一個重要窗口。畢業(yè)班的教學質量可以說是關系到學校的面子，所以提高畢業(yè)班的教學成績顯得尤其重要。大家都知道這屆學生是我校最后一批有陽光班的`學生，學習基礎相對較差，因此各位的壓力也挺大的。不過大家有目共睹，看到了你們的努力，也感受到這屆學生的轉變，盡力就好，不要有太大的壓力。臨近畢業(yè)考，在短時間內，如何系統(tǒng)復習，爭取在最后沖刺階段再創(chuàng)佳績呢？這是我們必須思考的問題，希望大家獻計獻策。如何有效復習，提高教學質量？下面我從幾個方面談談個人的看法：
嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。
第一階段：單元復習本階段中，教師組織學生以教材為主，扎扎實實將各單元中的每篇課文所涉及到的知識點、能力點等內容熟記于心，融會貫通。
第二階段：分類復習。復習內容包括拼音，如聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)、隔音符號、字母表、拼寫規(guī)則、查字典等；字，如筆畫、筆順、漢字間架結構、形聲字、多音字、同音字、形近字、多義字等；詞，如詞的歸類、感情色彩、成語、近（反）義詞、關聯(lián)詞等；句子，如句型轉換、修改病句、按要求寫句子給句子加標點、排序、名言活用等；段篇閱讀，如分層（段）、概括段（層）意，擬小標題、概括主要內容、中心思想等；習作，如應用文，記事類，看圖作文等。
這一階段中，教師要花功夫精心準備講義，講練結合，以練為主要形式。課堂上，首先向學生交代復習的知識內容，并指導答題方法；出示對應練習題，以練為主，起到鞏固知識的作用；評講練習、小節(jié)知識歸類，對整個小學階段語文知識進行系統(tǒng)的整理和訓練，讓學生對學過的知識有一個整體、清晰的認識，形成能力。
第三階段：系統(tǒng)復習。
在這一段時間，主要以訓練課和精選課為主要課型，幫助學生認清“哪些是自己的薄弱環(huán)節(jié)？”“哪些知識是重點內容？”，指導學生根據自身實際進行復習，在復習中抓住重點知識，主攻薄弱環(huán)節(jié)，提高分析問題和解決問題的能力。
為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
大家都知道，優(yōu)等生好教，學困生頭痛。但評估是面向全體學生，所以做好學困生的輔導，提高及格率是提高班級成績的重要途徑。對于學困生的輔導我認為一要加大課后輔導力度，二要注意方法，學困生的輔導不限于學習知識的輔導，首先要激發(fā)他的求知欲和上進心，讓他們想讀書，學困生往往有知識的缺陷所以教師往往要替學困生多補課，教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣就能激發(fā)他們的興趣和求知欲。
畢業(yè)班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，加上在校外的時間達三分之一以上，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的，這也是提高小學畢業(yè)班教育教學質量不可忽視的主要措施之一。
家校結合主要是通過家長會向家長匯報學生在學校的表現，有問題的防微杜漸，有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計、家校結合引導學生積極向上的學習態(tài)度。
家校結合還要求教師進行廣泛的學生家訪、話訪活動，通過家訪、話訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。
畢業(yè)班工作是學校工作的重頭戲之一。只有以學生為本、因地制宜、因材施教、與時俱進，才能進一步搞好畢業(yè)班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長、社會和學校的認同。
以上是我個人的一些看法，不對的地方歡迎批評?？傊?，作為畢業(yè)班的教師，努力提高教學質量是我們份內的事。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，共同把我們的畢業(yè)班語文教學質量推上一個新的臺階。