教案是教師對教學活動進行合理組織和調控的工具。教案編寫需要教師對學生的學習狀態(tài)和情感態(tài)度進行全面了解和關注。下面是一份范例教案，供大家參考和借鑒。
中班數學教案對應對對碰篇一
讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。
樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數學》上冊。
1.游戲《找朋友》。
(1)教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發(fā)現實物之間的關系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。
3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。
7篇作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整......
中班數學教案對應對對碰篇二
活動目標：
1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后，物體的長度不變。
2．能夠用語言表述操作過程和結果。
感知長度守恒，對量的守恒感興趣。
活動準備：
1．物質準備：教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張，小塑料管8根。
活動預設：
（一）嘗試發(fā)現比較兩根木棍，長短的方法。
1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的？
教師小結：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。
教師小結：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。
（四）游戲：走小路。
提要求：
1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。
2．這兩條路線要一樣長。
3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結：“只要數量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧！
大班數學活動計劃：分類（小熊和小精靈）。
幼兒教師教學比武活動案例大班科學活動《層級分類》（數學）。
中班數學教案對應對對碰篇三
設計意圖：
圖形在孩子們現實生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實，為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一復習活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
活動目標：
1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動重點：
復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點。
活動難點：
發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動準備：
圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。
教學方法：
情境導入法、觀察法、比較法、引導法、游戲法。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設情境，導入活動。
師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們去看一看吧！
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結其特點。
（1）復習認識圓形，總結其特點。
（2）復習認識正方形，總結其特點。
（3）復習認識三角形，總結其特點。
教師小結：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。
三、尋找圖形。
1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物?？纯此鞘裁?？（機器人）你們發(fā)現什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）。
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。（請幼兒上臺操作）。
四、游戲:自由拼搭。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！
五、幼兒展示作品，教師進行評價。
延伸活動：
師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。
中班數學教案對應對對碰篇四
1、復習10以內數字，進一步感知數的實際意義。
2、學習正確判斷10以內的數量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
學具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個。
情景環(huán)境布置（自選商場）。
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。
手口一致點數，說出總數，理解數的實際意義。
1、聽音樂取學具。
指導語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學具。
指導語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復習認讀數字1——10.
方法：請小朋友從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋圖案和數字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。
（2）檢查幼兒操作結果。（教師在演示板操作）。
指導語：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字7.
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
（3）看數字插棋子。通過變變變，變出數字棋子。
師：請小朋友將數字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲，變出數字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數字幾？（3）。請小朋友根據老師手里的數字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應的棋子數量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結果。
師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂超市》。
今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數字，和數量支找和自己相對應的匹配。）。
檢查幼兒操作結果。
師：好，現在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明：隨著現在經濟的發(fā)展，我們生活中涌現出許多超市，孩子們在生活中也經常到超市里，我們把所學的知識運用到現實生活中，所以我們就設計數物對應購物單教學游戲。
中班數學教案對應對對碰篇五
1、掌握100以內數的組成及數位的順序，理解數位的意義。
2、能用100以內的數描述身邊的事物，體會數與生活的聯系，進一步感受數的作用，
3、培養(yǎng)學生學數學，用數學的情感。
1、師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)——南極，你學會了哪些知識？老師先考考你們。
2、教師在計數器上撥數，學生讀。教師說數，學生在計數器上撥出來。
3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請翻開書第2頁）。
1、數一數有多少只海豹。
（1）師：用你喜歡的方法數出海豹有多少只。（組間交流）。
（2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數嗎？（學生獨立數、擺）。
（3）教師引導學生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是24根？
（4）引導學生借助小棒歸納出“24里面有2個十和4個一”。
2、在計數器上表示24。（學生自主探究，教師適時引導，使學生進一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）。
3、同桌合作，進行幾十幾的撥數練習，教師巡視指導。
4、排排隊：教師出示“個位”、“十位”、“百位”的卡片，請學生按順序排隊。
1、自主練習第3題數一數，填一填。弄懂題意后讓學生獨立完成，集體訂正時提問：你為什么這樣填？完成后進行擴充練習。
2、自主練習第4題。
（2）師：小動物門著急了，同學們快快幫它們把氣球拉回來吧。
（3）集體訂正。
（4）對于多余的信息，鼓勵學生想辦法解決。
3、補充練習，寫一寫，畫一畫。
4、補充練習。
40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）。
25、30、（）、40、（）、（）、55、60。
10、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、100。
54、53、52、（）、（）、（）、（）、47。
你能說一說生活中哪些地方用到100以內的數嗎？
評選出會思考、會合作、會傾聽的好孩子，并到“豐收園”選一個大蘋果。
中班數學教案對應對對碰篇六
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。(序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同)。
1、自由探索：
(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)。
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論。
(2)師引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。
中班數學教案對應對對碰篇七
設計背景。
在平時的數學教學活動過程中，我發(fā)現我班的幼兒在手、口一致的的數數時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數的過程，特別選擇了這個教學內容。
活動目標。
1．培養(yǎng)幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。
2．通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的.數量并圈出正確的數字過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。
3．幫助幼兒理解數的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點。
重點：讓幼兒手、口一致的數數。
難點：感知把具體的量抽象成數的過程。
活動準備。
數字卡、各類物品、食物卡。
活動過程。
一、從《拍手歌》導入。
復習數字寶寶1—10，并隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來。
二、按順序排列。
讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。
三、數一數。
讓幼兒數一數物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數量，并能用數字幾來表示它。
四、點數。
給相應數量的圓涂上顏色，并把數字圈出來。
1．請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．點數：請幼兒到黑板手、口一致的點數。
3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來，并把數字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數、涂色、圈數字。
4．請幼兒把課本翻到p11頁，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。
5．教師巡回指導。
教學反思。
本節(jié)課教學結構合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。
中班數學教案對應對對碰篇八
目標：1、正確感知10以內物體的數量，正確認讀數字1-10.
2、體驗數學活動游戲的快樂。
重點：正確感知10以內的數量。
準備：筐內裝有不同數量的水果、糖果、蘿卜。數字卡片、圖片等。
過程：一、游戲：開火車。
1、以小組為單位，教師出示數字卡片或圖片。幼兒一個接一個地認讀數字或看圖片說出圖中物體的數量。以全部說對的小組為勝。
二、小猴子開店。
1、小猴子開了一家糖果店，請幼兒幫忙把糖果裝到有圓點的筐里。（糖果與圓點一樣多）。
2、請幼兒互相檢查是否裝對。
3、請幼兒按數字取物。
三、游戲：站圖形。
音樂響起，幼兒按照圖形里的數字多少站在圖形里。音樂停止，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的數字是幾，有幾個人。
中班數學教案對應對對碰篇九
活動目標：
1、讓幼兒正確感知6以內的數量，能按數量遞增（或由少到多）的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數字1―6。
學具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件（上面貼有數字1——6）。
活動過程：
一、參觀果園，導入主題。
1、小猴家里有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎？（想）那我們一起去吧?。ǔ鍪緢D一）。
2、小朋友看一看有哪些果樹？（梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹）。那梨樹有幾個梨？依次問有幾個（柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉）？幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。
二、給水果排隊。
1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來；摘了6盆水果。（出示圖二）第一盆是什么水果？有幾個？用幾來表示？（幼兒回答）依次類推講完6盆水果。
2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數量順序排排隊，應該怎么排呢？（個別幼兒操作）。
3、師小結：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的，一個比一個多，我們說是按數量遞增（或由少到多）順序排列的。
4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數量是按遞增順序從少到多排列的？為什么？并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。
三、分組練習。
1、恩，真步錯！小猴還帶來一些練習題，考考小朋友。
第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應的圓點。
第二組：連線。按題目中給的數字和物品一一對應。
第三組：看數畫圓。按數畫出相應的圓形。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、活動評價。
五、活動結束。
活動反思：
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
中班數學教案對應對對碰篇十
1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以內等量物體的數量守恒。
2.能自己檢查操作的結果。
活動準備。
活動過程。
一、活動導入。
教師帶領幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、操作探索。
1.通過觀察，感知數量守恒的意義。
(1)感知數量守恒與顏色無關。
教師出示教具“魔術帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子。
教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么?引導幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數量相同。
(2)感知數量守恒與大小無關教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。
教師：這兩組魔術帽，哪組數量多，哪組數量少，為什么?引導幼兒理解兩組帽子大小不同，但數量相同。
交流小結：數量相同的物體，無論顏色、大小怎樣變化，數量不變。
2.通過實驗操作，理解數量守恒與空間的變換無關。
教師出示教具“小圓片”，將5個圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數數一共有幾個圓片;數完后請個別幼兒變換不同形式擺放，再數數有幾個。
引導幼兒知道雖然圓片排列不同，但數量不變。
3.游戲“擺一擺”
分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數字卡片(5以內)，其他幼兒取出對應數量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。
4.理解數量守恒與物體的外形特征無關。提供數量相同，形狀不同的'積木讓幼兒拼擺，進一步理解數量守恒。
交流小結：數量相同的物體，無論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數量不變，這就是數量守恒。
結束活動游戲“梅花開”
請9名幼兒，讓幼兒聽指令做動作。教師說指令：梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數的守恒的理解。
活動反思。
活動前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以內的數字復習，激發(fā)了幼兒擴展的興趣，顏色不一的魔術帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數值的守恒，整個活動體現了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關系，絕大多數幼兒能主動去學，發(fā)現，探索，達到了預期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內容緊湊些。
中班數學教案對應對對碰篇十一
1.讓幼兒在實際操作中知道5和6的關系，知道5比6少1,6比5多1。
2.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
1.教具準備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數字卡5、6，磁鐵若干。
2.學具準備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干；6x6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個。
1.師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰??？
（出示熊貓吹泡泡圖）。
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數數，所以想請你們幫他數數，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數一下吧?。◣в變狐c數大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？（6個）幾個小泡泡？（5個）這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細看一看，發(fā)現了什么呢？（引導幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？（1個）小泡泡比大泡泡少幾個？（1個）對，大泡泡一共有6個（貼上數字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導幼兒說出添上或去掉1個）。
2.師：好了，現在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？（玩過）誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？（1個）誰沒有搶到凳子？（xxx）為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。
3.師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關系。來看老師這里，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務是幫小兔種蘿卜，小兔已經挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務是涂色，你們看每一行前面的數字是幾，就涂幾個格子，這個數字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發(fā)現了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關系的認識）。
現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現錯誤了。在操作活動時，因為這是小班升入中班后的數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。
中班數學教案對應對對碰篇十二
活動目標：
1、學習1-10的點數，能按數取物。
2、體驗操作成功的樂趣，增強參與活動的信心。
活動準備：
1、在活動室墻壁上貼上生動形象的1-10的數字大卡片。
2、畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、維族地毯、維族小姑娘等圖案的操作斑；畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、維族小朋友、花帽等圖案的開片；透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數字卡片的`數字袋。
活動過程：
一、做手指數字操。
帶領幼兒邊做手指操邊點數，同時復習1-10的數序。
二、操作記錄。
1、出示畫有維族花帽的操作板，請幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子，說出應該用數字幾來表示。
2、請一幼兒在數字袋中找到數字3的卡片，把它用膠帶粘貼在操作板上。
3、提問：如果花帽上沒有辮子，只有數字5，表示什么意思？（我們在花帽上貼5根辮子。）。
4、交代操作要求及注意事項。
5、幼兒自由選擇材料進行操作并記錄。
6、指導幼兒看操作板，數出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子等物體的數量，并尋找對應的數字卡片；或根據操作板上展示的物品上的數字找出對應數量的圖案卡片并記錄。
7、引導幼兒將記錄紙貼到墻面上，交流：你是怎么玩的？你記錄了嗎？你是怎么記錄的？
三、歸類整理。
1、引導幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。
2、請幼兒共同整理活動材料。
中班數學教案對應對對碰篇十三
讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。
1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數學》上冊。
1.游戲《找朋友》。
(1)教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發(fā)現實物之間的關系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。
3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。
中班數學教案對應對對碰篇十四
活動目標：
1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的對應能力、觀察能力和動手操作能力。
2.幼兒能夠進行5以內數與量對應的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關系。
3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒喜愛參與數學活動。
活動準備：
1.思維學具每人一套。
活動過程：
教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。
一：情景導入。
教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)。
二：操作探索。
游戲一：拼桌子。
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的`每個邊用了幾個思維體。
游戲二：眼明手快。
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應的思維體，并說出數量是多少。
三、遷移運用。
1.教師拍手(5以內)，幼兒聽聲音取出相應的思維體。
2.練習《課堂用書》p9。
3.讓幼兒有序收學具，并隨律動把思維學具送回原處。
延伸訓練。
1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數量的小朋友前來領取。
2.練習《家庭輔導用書》p9活動反思：略。
中班數學教案對應對對碰篇十五
2.理解數量的意義，提高幼兒點數的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
洞洞板學具、畫有不同數量物品的圖片(20以內)、數字卡片、多媒體課件。
活動重點：
完成數物對應的操作。
活動難點：
理解數與量的對應關系。
一、情境導入，引起幼兒興趣。
(超市里新進了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物)。
二、集體活動。(出示多媒體課件，練習20以內數物對應。)。
1、依次出示20以內的物品，幼兒點數后，說出總數，然后對應相對應的數字。
2、出示20以內的任意一個數字，幼兒說出相對應的物品的數量。
三、操作活動。(繼續(xù)幫超市管理員整理貨物)。
1、出示數字，幼兒插棋子。
(超市里表示每種物品數量的數字標簽管理員已經做好了，但是每個數字標簽相對應的物品還沒擺好，請小朋友根據數字標簽幫助管理員放入相應數量的物品。)。
2、游戲“猜猜這是數字幾”。
(請小朋友猜出數字標簽上的數字，然后插入相應數量的棋子。例：1---10中，最大的單數。)。
四、游戲：找朋友。
(教師將幼兒分成兩組，第1組每人發(fā)1張畫有20以內不同數量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數字1―20中任意一個數字。然后請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數出自己所拿圖片物品的數量，然后找到拿與自己物品數量相對應的數字的小朋友，站在他的旁邊，拿數字的'小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。)。
中班數學教案對應對對碰篇十六
1、感知路徑與數量的對應關系。
2、發(fā)展方位知覺，提高計數能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
磁性教具、黑板、幼兒用書、筆。
一、游戲導入。
《找朋友》的音樂入場，游戲活動導入：
師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說a小朋友去b小朋友家串門，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要說出從自己位置到b小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！
二、布題。
互動：開心農場。
幼：小狗、胖胖豬、機靈鼠。
1、師：小狗他們非常認真的在工作，看看農場里種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西紅柿。
幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿。
3、師出示實物卡，并引導幼兒記錄。
師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個玉米，就在相應的玉米實物卡后面貼幾個玉米。（如圖二）。
4、幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）。
5、師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數一數分別有幾個？
6、幼兒操作，增加操作難度。
師事先準備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色。
三、評價練習。
打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干，數一數每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應的顏色。
幼兒在書上操作，教師巡回指導，最后評價。
四、活動延伸。
戶外活動：
玩法：
1、教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2、每個呼啦圈里"住進"一名幼兒。
3、再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4、其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個。
5、分成小組進行比賽，速度最快，記錄最準確的組獲勝。
中班數學教案對應對對碰篇十七
一、教學目標：
1、通過活動使幼兒自主探索各種排序方法。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、教學準備：
1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干;。
2、自制地圖一幅：
3、模擬場地;。
三、教學過程：
(一)音樂導入：
教師和幼兒聽《感恩的心》跟隨老師進入場地。
(二)談話引出主題：
1、教師：”小朋友們，剛才森林里的小動物們打來了求助電話，說他們那里發(fā)生了火災，雖然大火撲滅了，但是它們沒有食物吃，已經餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運一些面包去吧。
2、教師：“但是通往森林是沒有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來探路出發(fā)吧。
(三)引導幼兒根據要求解決困難：
(1)遇到小河：
1、師：怎么辦?(搭橋)那我請小朋友們分組，搭一座有規(guī)律的橋吧!
2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長長的橋。
幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成各種規(guī)律的橋。
3、幼兒分組討論操作。
4、師：”鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個小組搭的橋是有規(guī)律的?！?、集體討論幼兒操作結果，和全體幼兒一起從第一隊開始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規(guī)律后再問幼兒，如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應該再放什么顏色?(此處讓個別幼兒來操作)。請小朋友快速的過橋我們繼續(xù)前進!
(2)進入丘陵地帶：
1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦?(鋪地毯)”地毯有什么形狀的呢?(幼兒回答：一般是長方形和正方形的。)“那我請小朋友們分成四組根據卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長方形或正方形的.地毯?！焙?，現在開始行動“。
2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規(guī)律的?”如圖：
第一組：
第二組：
好，現在開始休息!
(3)(大約1分鐘后)進入大山：
1、師：早上起床，我們要翻過大山，怎么辦?(鋪路)那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成有規(guī)律的長方形路。師：要求要按規(guī)律，不能和前面的一樣。教師：“鋪好路的小組迅速回隊，我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的?”3、總結點評。如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應該再放什么顏色?請小朋友們快速翻過大山我們繼續(xù)前進!
(四)結束活動：
教師：“我們終于到達了森林，讓我們把面包送給小動物們一起來舞蹈吧?！被顒咏Y束。
活動反思：
在今天執(zhí)教的體能游戲活動中，我認為通過對環(huán)境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達到了我所預想的效果，具體體現在：(1)幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個活動過程：中我特別關注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，并給予了恰當的指導，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。
不足之處表現在，我感覺對孩子的全面關注還不夠，評價語言的激勵性還要加強，這是我在今后的教學活動中應該注意的地方。
中班數學教案對應對對碰篇一
讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。
樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數學》上冊。
1.游戲《找朋友》。
(1)教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發(fā)現實物之間的關系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。
3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。
上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現，還是自己的功底太薄，對這一數學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數學中挖掘其更深層次的內涵。
7篇作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整......
中班數學教案對應對對碰篇二
活動目標：
1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發(fā)生變化后，物體的長度不變。
2．能夠用語言表述操作過程和結果。
感知長度守恒，對量的守恒感興趣。
活動準備：
1．物質準備：教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.
2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。
正方形表格一張，小塑料管8根。
活動預設：
（一）嘗試發(fā)現比較兩根木棍，長短的方法。
1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的？
教師小結：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。
教師小結：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。
（四）游戲：走小路。
提要求：
1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。
2．這兩條路線要一樣長。
3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。
教師小結：“只要數量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。
老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現在我們帶著我們的教具回班上距續(xù)制定不一樣的路線吧！
大班數學活動計劃：分類（小熊和小精靈）。
幼兒教師教學比武活動案例大班科學活動《層級分類》（數學）。
中班數學教案對應對對碰篇三
設計意圖：
圖形在孩子們現實生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實，為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一復習活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
活動目標：
1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動重點：
復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點。
活動難點：
發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動準備：
圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。
教學方法：
情境導入法、觀察法、比較法、引導法、游戲法。
活動過程：
一、教師創(chuàng)設情境，導入活動。
師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們去看一看吧！
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結其特點。
（1）復習認識圓形，總結其特點。
（2）復習認識正方形，總結其特點。
（3）復習認識三角形，總結其特點。
教師小結：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。
三、尋找圖形。
1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物?？纯此鞘裁?？（機器人）你們發(fā)現什么了嗎？它有什么特別的地方嗎？（這是一個機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。）。
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。（請幼兒上臺操作）。
四、游戲:自由拼搭。
現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！
五、幼兒展示作品，教師進行評價。
延伸活動：
師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。
中班數學教案對應對對碰篇四
1、復習10以內數字，進一步感知數的實際意義。
2、學習正確判斷10以內的數量的多少。
3、發(fā)展幼兒聽覺，提高傾聽能力。
4、體驗動手操作的樂趣。
學具（洞洞板、棋子）鼓一個購物單人手一份籃子人手一個。
情景環(huán)境布置（自選商場）。
貨架上的物品（剪刀、梳子、積木、雨傘、電話、鉛筆、蠟筆......）。
手口一致點數，說出總數，理解數的實際意義。
1、聽音樂取學具。
指導語：小朋友們，我們今天又要和洞洞板做游戲了，請小朋友聽音樂取學具。
指導語：請小朋友打開棋子盒蓋，移動棋子盒，棋子圖案面向洞洞板擺好。
2、復習認讀數字1——10.
方法：請小朋友從棋子盒里取出數字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戲“聽聲音插圖案”。
請小朋友拿出一撂紅色（小猴子）圖案的棋子，插在左下角的紅色柱子上，左手握住棋子，準備好了嗎?請仔細聽，（老師剛才敲了幾下)請在第一行按老師敲鈴鼓的次數插上相應數量的棋圖案和數字。開始：......請把剩下的棋子送回家。幼兒從第一行依次插（小猴子3只，小金魚5只、小燕子7只）。
（2）檢查幼兒操作結果。（教師在演示板操作）。
指導語：小朋友：
第一次老師敲了幾下：（3下）我們就插3只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字3.
第二次老師敲了幾下：（5下）我們就插5只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字5.
第二次老師敲了幾下：（7下）我們就插7只小燕子棋子，再用什么數字來表示它的數量呢？數字7.
檢查一下，你插的對不對？你再看看你旁邊的小朋友插的對不對（幼兒之間檢查對錯）。
（3）看數字插棋子。通過變變變，變出數字棋子。
師：請小朋友將數字棋子放回最下面一行。好，小朋友們都做的非常好。下面請小朋友把洞洞板上的棋子收起來，注意相同的圖案放在一起。
教師通過變變變變的游戲，變出數字棋子。
咦，老師手里有什么？（棋子），它是數字幾？（3）。請小朋友根據老師手里的數字，選一種自己喜歡的棋子，插在相對應的棋子數量。開始：......，教師依次出示5、8、10.教師巡回檢查幼兒操作結果。
師：請小朋友把棋子收起來，蓋上棋子盒蓋，洞洞板玩累了，我們把洞洞板送回家好嗎？
4、游戲：《快樂超市》。
今天，李小多小朋友，請我們幫他買些東西，請小朋友看清要買的東西和數量，幫幫他，好嗎？（自由活動：小朋友看清自己的數字，和數量支找和自己相對應的匹配。）。
檢查幼兒操作結果。
師：好，現在，我們把東西送到李小多那里吧。
活動延伸：日常生活中啟發(fā)幼兒用數字記錄身邊的事物，如今天來了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼兒操作單說明：隨著現在經濟的發(fā)展，我們生活中涌現出許多超市，孩子們在生活中也經常到超市里，我們把所學的知識運用到現實生活中，所以我們就設計數物對應購物單教學游戲。
中班數學教案對應對對碰篇五
1、掌握100以內數的組成及數位的順序，理解數位的意義。
2、能用100以內的數描述身邊的事物，體會數與生活的聯系，進一步感受數的作用，
3、培養(yǎng)學生學數學，用數學的情感。
1、師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)——南極，你學會了哪些知識？老師先考考你們。
2、教師在計數器上撥數，學生讀。教師說數，學生在計數器上撥出來。
3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請翻開書第2頁）。
1、數一數有多少只海豹。
（1）師：用你喜歡的方法數出海豹有多少只。（組間交流）。
（2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數嗎？（學生獨立數、擺）。
（3）教師引導學生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是24根？
（4）引導學生借助小棒歸納出“24里面有2個十和4個一”。
2、在計數器上表示24。（學生自主探究，教師適時引導，使學生進一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）。
3、同桌合作，進行幾十幾的撥數練習，教師巡視指導。
4、排排隊：教師出示“個位”、“十位”、“百位”的卡片，請學生按順序排隊。
1、自主練習第3題數一數，填一填。弄懂題意后讓學生獨立完成，集體訂正時提問：你為什么這樣填？完成后進行擴充練習。
2、自主練習第4題。
（2）師：小動物門著急了，同學們快快幫它們把氣球拉回來吧。
（3）集體訂正。
（4）對于多余的信息，鼓勵學生想辦法解決。
3、補充練習，寫一寫，畫一畫。
4、補充練習。
40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）。
25、30、（）、40、（）、（）、55、60。
10、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、100。
54、53、52、（）、（）、（）、（）、47。
你能說一說生活中哪些地方用到100以內的數嗎？
評選出會思考、會合作、會傾聽的好孩子，并到“豐收園”選一個大蘋果。
中班數學教案對應對對碰篇六
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
1、創(chuàng)設超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。(序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同)。
1、自由探索：
(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)。
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論。
(2)師引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。
中班數學教案對應對對碰篇七
設計背景。
在平時的數學教學活動過程中，我發(fā)現我班的幼兒在手、口一致的的數數時，還不能完全正確掌握，我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數的過程，特別選擇了這個教學內容。
活動目標。
1．培養(yǎng)幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。
2．通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的.數量并圈出正確的數字過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。
3．幫助幼兒理解數的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點。
重點：讓幼兒手、口一致的數數。
難點：感知把具體的量抽象成數的過程。
活動準備。
數字卡、各類物品、食物卡。
活動過程。
一、從《拍手歌》導入。
復習數字寶寶1—10，并隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來。
二、按順序排列。
讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。
三、數一數。
讓幼兒數一數物品（鉛筆、蝴蝶、小鴨子等）的數量，并能用數字幾來表示它。
四、點數。
給相應數量的圓涂上顏色，并把數字圈出來。
1．請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。
2．點數：請幼兒到黑板手、口一致的點數。
3．嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來，并把數字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數、涂色、圈數字。
4．請幼兒把課本翻到p11頁，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。
5．教師巡回指導。
教學反思。
本節(jié)課教學結構合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。
中班數學教案對應對對碰篇八
目標：1、正確感知10以內物體的數量，正確認讀數字1-10.
2、體驗數學活動游戲的快樂。
重點：正確感知10以內的數量。
準備：筐內裝有不同數量的水果、糖果、蘿卜。數字卡片、圖片等。
過程：一、游戲：開火車。
1、以小組為單位，教師出示數字卡片或圖片。幼兒一個接一個地認讀數字或看圖片說出圖中物體的數量。以全部說對的小組為勝。
二、小猴子開店。
1、小猴子開了一家糖果店，請幼兒幫忙把糖果裝到有圓點的筐里。（糖果與圓點一樣多）。
2、請幼兒互相檢查是否裝對。
3、請幼兒按數字取物。
三、游戲：站圖形。
音樂響起，幼兒按照圖形里的數字多少站在圖形里。音樂停止，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的數字是幾，有幾個人。
中班數學教案對應對對碰篇九
活動目標：
1、讓幼兒正確感知6以內的數量，能按數量遞增（或由少到多）的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數字1―6。
學具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件（上面貼有數字1——6）。
活動過程：
一、參觀果園，導入主題。
1、小猴家里有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎？（想）那我們一起去吧?。ǔ鍪緢D一）。
2、小朋友看一看有哪些果樹？（梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹）。那梨樹有幾個梨？依次問有幾個（柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉）？幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。
二、給水果排隊。
1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來；摘了6盆水果。（出示圖二）第一盆是什么水果？有幾個？用幾來表示？（幼兒回答）依次類推講完6盆水果。
2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數量順序排排隊，應該怎么排呢？（個別幼兒操作）。
3、師小結：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的，一個比一個多，我們說是按數量遞增（或由少到多）順序排列的。
4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數量是按遞增順序從少到多排列的？為什么？并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。
三、分組練習。
1、恩，真步錯！小猴還帶來一些練習題，考考小朋友。
第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應的圓點。
第二組：連線。按題目中給的數字和物品一一對應。
第三組：看數畫圓。按數畫出相應的圓形。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、活動評價。
五、活動結束。
活動反思：
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
中班數學教案對應對對碰篇十
1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以內等量物體的數量守恒。
2.能自己檢查操作的結果。
活動準備。
活動過程。
一、活動導入。
教師帶領幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、操作探索。
1.通過觀察，感知數量守恒的意義。
(1)感知數量守恒與顏色無關。
教師出示教具“魔術帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子。
教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么?引導幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數量相同。
(2)感知數量守恒與大小無關教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。
教師：這兩組魔術帽，哪組數量多，哪組數量少，為什么?引導幼兒理解兩組帽子大小不同，但數量相同。
交流小結：數量相同的物體，無論顏色、大小怎樣變化，數量不變。
2.通過實驗操作，理解數量守恒與空間的變換無關。
教師出示教具“小圓片”，將5個圓片任意擺放在黑板上，請幼兒數數一共有幾個圓片;數完后請個別幼兒變換不同形式擺放，再數數有幾個。
引導幼兒知道雖然圓片排列不同，但數量不變。
3.游戲“擺一擺”
分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數字卡片(5以內)，其他幼兒取出對應數量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。
4.理解數量守恒與物體的外形特征無關。提供數量相同，形狀不同的'積木讓幼兒拼擺，進一步理解數量守恒。
交流小結：數量相同的物體，無論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數量不變，這就是數量守恒。
結束活動游戲“梅花開”
請9名幼兒，讓幼兒聽指令做動作。教師說指令：梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對數的守恒的理解。
活動反思。
活動前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以內的數字復習，激發(fā)了幼兒擴展的興趣，顏色不一的魔術帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗數值的守恒，整個活動體現了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關系，絕大多數幼兒能主動去學，發(fā)現，探索，達到了預期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐心和興趣，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內容緊湊些。
中班數學教案對應對對碰篇十一
1.讓幼兒在實際操作中知道5和6的關系，知道5比6少1,6比5多1。
2.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
1.教具準備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數字卡5、6，磁鐵若干。
2.學具準備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干；6x6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐6個。
1.師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰??？
（出示熊貓吹泡泡圖）。
生：小熊貓！
師：他在干什么呢？
生：吹泡泡。
師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，可是他不會數數，所以想請你們幫他數數，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一起數一下吧?。◣в變狐c數大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？（6個）幾個小泡泡？（5個）這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡整齊地貼在黑板上，誰愿意來？（指導幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們仔細看一看，發(fā)現了什么呢？（引導幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？（1個）小泡泡比大泡泡少幾個？（1個）對，大泡泡一共有6個（貼上數字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡一樣多呢？（引導幼兒說出添上或去掉1個）。
2.師：好了，現在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？（玩過）誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？（1個）誰沒有搶到凳子？（xxx）為什么總是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以總是有一個小朋友沒有凳子）。
3.師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，（出示各種材料）請你們動手操作一下，自己找一找5和6的關系。來看老師這里，（拿著材料進行示范講解）第一組的任務是幫小貓釣魚，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務是幫小兔種蘿卜，小兔已經挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們可以用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務是涂色，你們看每一行前面的數字是幾，就涂幾個格子，這個數字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們仔細觀察，告訴老師你們發(fā)現了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步鞏固他們對5和6關系的認識）。
現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數字真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現錯誤了。在操作活動時，因為這是小班升入中班后的數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。
中班數學教案對應對對碰篇十二
活動目標：
1、學習1-10的點數，能按數取物。
2、體驗操作成功的樂趣，增強參與活動的信心。
活動準備：
1、在活動室墻壁上貼上生動形象的1-10的數字大卡片。
2、畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、維族地毯、維族小姑娘等圖案的操作斑；畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、維族小朋友、花帽等圖案的開片；透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數字卡片的`數字袋。
活動過程：
一、做手指數字操。
帶領幼兒邊做手指操邊點數，同時復習1-10的數序。
二、操作記錄。
1、出示畫有維族花帽的操作板，請幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子，說出應該用數字幾來表示。
2、請一幼兒在數字袋中找到數字3的卡片，把它用膠帶粘貼在操作板上。
3、提問：如果花帽上沒有辮子，只有數字5，表示什么意思？（我們在花帽上貼5根辮子。）。
4、交代操作要求及注意事項。
5、幼兒自由選擇材料進行操作并記錄。
6、指導幼兒看操作板，數出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子等物體的數量，并尋找對應的數字卡片；或根據操作板上展示的物品上的數字找出對應數量的圖案卡片并記錄。
7、引導幼兒將記錄紙貼到墻面上，交流：你是怎么玩的？你記錄了嗎？你是怎么記錄的？
三、歸類整理。
1、引導幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。
2、請幼兒共同整理活動材料。
中班數學教案對應對對碰篇十三
讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。
1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數學》上冊。
1.游戲《找朋友》。
(1)教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發(fā)現實物之間的關系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啟發(fā)幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。
3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。
中班數學教案對應對對碰篇十四
活動目標：
1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的對應能力、觀察能力和動手操作能力。
2.幼兒能夠進行5以內數與量對應的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關系。
3.提高幼兒對數學的興趣，幼兒喜愛參與數學活動。
活動準備：
1.思維學具每人一套。
活動過程：
教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。
一：情景導入。
教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)。
二：操作探索。
游戲一：拼桌子。
教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。
讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的`每個邊用了幾個思維體。
游戲二：眼明手快。
教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應的思維體，并說出數量是多少。
三、遷移運用。
1.教師拍手(5以內)，幼兒聽聲音取出相應的思維體。
2.練習《課堂用書》p9。
3.讓幼兒有序收學具，并隨律動把思維學具送回原處。
延伸訓練。
1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數量的小朋友前來領取。
2.練習《家庭輔導用書》p9活動反思：略。
中班數學教案對應對對碰篇十五
2.理解數量的意義，提高幼兒點數的能力。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
洞洞板學具、畫有不同數量物品的圖片(20以內)、數字卡片、多媒體課件。
活動重點：
完成數物對應的操作。
活動難點：
理解數與量的對應關系。
一、情境導入，引起幼兒興趣。
(超市里新進了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物)。
二、集體活動。(出示多媒體課件，練習20以內數物對應。)。
1、依次出示20以內的物品，幼兒點數后，說出總數，然后對應相對應的數字。
2、出示20以內的任意一個數字，幼兒說出相對應的物品的數量。
三、操作活動。(繼續(xù)幫超市管理員整理貨物)。
1、出示數字，幼兒插棋子。
(超市里表示每種物品數量的數字標簽管理員已經做好了，但是每個數字標簽相對應的物品還沒擺好，請小朋友根據數字標簽幫助管理員放入相應數量的物品。)。
2、游戲“猜猜這是數字幾”。
(請小朋友猜出數字標簽上的數字，然后插入相應數量的棋子。例：1---10中，最大的單數。)。
四、游戲：找朋友。
(教師將幼兒分成兩組，第1組每人發(fā)1張畫有20以內不同數量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數字1―20中任意一個數字。然后請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數出自己所拿圖片物品的數量，然后找到拿與自己物品數量相對應的數字的小朋友，站在他的旁邊，拿數字的'小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。)。
中班數學教案對應對對碰篇十六
1、感知路徑與數量的對應關系。
2、發(fā)展方位知覺，提高計數能力。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
磁性教具、黑板、幼兒用書、筆。
一、游戲導入。
《找朋友》的音樂入場，游戲活動導入：
師：找到好朋友了，我們要去好朋友家串門，要求：小朋友坐在小椅子上，老師說a小朋友去b小朋友家串門，a小朋友和b小朋友起立，a小朋友要說出從自己位置到b小朋友的位置之間隔了那些小朋友，共幾位？男孩幾位，女孩幾位！
二、布題。
互動：開心農場。
幼：小狗、胖胖豬、機靈鼠。
1、師：小狗他們非常認真的在工作，看看農場里種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、西紅柿。
幼：西瓜、玉米或西瓜、西紅柿或玉米西紅柿。
3、師出示實物卡，并引導幼兒記錄。
師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地里有幾個玉米，就在相應的玉米實物卡后面貼幾個玉米。（如圖二）。
4、幼兒操作（選幼兒代表到黑板上操作）。
5、師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地里種了什么？再數一數分別有幾個？
6、幼兒操作，增加操作難度。
師事先準備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒涂色。
三、評價練習。
打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導幼兒觀察書上都有什么顏色的餅干，數一數每種顏色的餅干有幾塊，在圓圈里圖上相應的顏色。
幼兒在書上操作，教師巡回指導，最后評價。
四、活動延伸。
戶外活動：
玩法：
1、教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2、每個呼啦圈里"住進"一名幼兒。
3、再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4、其他幼兒記錄他在每段路上遇到什么，分別有幾個。
5、分成小組進行比賽，速度最快，記錄最準確的組獲勝。
中班數學教案對應對對碰篇十七
一、教學目標：
1、通過活動使幼兒自主探索各種排序方法。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、教學準備：
1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干;。
2、自制地圖一幅：
3、模擬場地;。
三、教學過程：
(一)音樂導入：
教師和幼兒聽《感恩的心》跟隨老師進入場地。
(二)談話引出主題：
1、教師：”小朋友們，剛才森林里的小動物們打來了求助電話，說他們那里發(fā)生了火災，雖然大火撲滅了，但是它們沒有食物吃，已經餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運一些面包去吧。
2、教師：“但是通往森林是沒有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來探路出發(fā)吧。
(三)引導幼兒根據要求解決困難：
(1)遇到小河：
1、師：怎么辦?(搭橋)那我請小朋友們分組，搭一座有規(guī)律的橋吧!
2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長長的橋。
幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成各種規(guī)律的橋。
3、幼兒分組討論操作。
4、師：”鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個小組搭的橋是有規(guī)律的?！?、集體討論幼兒操作結果，和全體幼兒一起從第一隊開始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規(guī)律后再問幼兒，如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應該再放什么顏色?(此處讓個別幼兒來操作)。請小朋友快速的過橋我們繼續(xù)前進!
(2)進入丘陵地帶：
1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦?(鋪地毯)”地毯有什么形狀的呢?(幼兒回答：一般是長方形和正方形的。)“那我請小朋友們分成四組根據卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長方形或正方形的.地毯?！焙?，現在開始行動“。
2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規(guī)律的?”如圖：
第一組：
第二組：
好，現在開始休息!
(3)(大約1分鐘后)進入大山：
1、師：早上起床，我們要翻過大山，怎么辦?(鋪路)那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據顏色鋪成有規(guī)律的長方形路。師：要求要按規(guī)律，不能和前面的一樣。教師：“鋪好路的小組迅速回隊，我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的?”3、總結點評。如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應該再放什么顏色?請小朋友們快速翻過大山我們繼續(xù)前進!
(四)結束活動：
教師：“我們終于到達了森林，讓我們把面包送給小動物們一起來舞蹈吧?！被顒咏Y束。
活動反思：
在今天執(zhí)教的體能游戲活動中，我認為通過對環(huán)境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達到了我所預想的效果，具體體現在：(1)幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個活動過程：中我特別關注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，并給予了恰當的指導，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。
不足之處表現在，我感覺對孩子的全面關注還不夠，評價語言的激勵性還要加強，這是我在今后的教學活動中應該注意的地方。