通過總結(jié)心得體會，我們可以加深對學(xué)習(xí)和工作的理解，認識到自己的不足和進步空間。寫心得體會時，要結(jié)合具體實踐經(jīng)驗，做到實事求是?？纯匆韵滦【帪榇蠹沂占囊恍┚市牡皿w會范文，或許可以給大家的寫作提供一些新的思路和觀點。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇一
通過參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。
三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的`話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。全國人大常委陶大鏞說；“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇二
作為一個走上工作崗位未滿三年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠?？傆X得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我讀完《中小學(xué)教師教育科研范式與方法》這本書后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
讀完本書，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?？從目前教育科研的現(xiàn)狀來看，科研對很多老師來說已經(jīng)進入了一個高原區(qū)，因為這時候的教師走上了一種職業(yè)的倦怠，特別是35歲左右的教師。書里談到四個成形信念已經(jīng)成形，很難再改變；思維已經(jīng)成形，不再想突破；技能已經(jīng)成形，不愿再發(fā)展；狀態(tài)已經(jīng)成形，不肯再激進。自己的壓力很大，來自家庭、來自單位、來自社會，這讓很多老師體力、健康極度透支。造成教師的事業(yè)陷入了一種高原期，導(dǎo)致事業(yè)的停滯。有些老師很疑惑，為何我們總是被鼓勵做研究，可研究怎么總是做不好呢?其實很多老師并不知道自己在做什么？很多教師經(jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能夠使我們由一名普通的教師向“名師”靠攏。我們只有在工作中不斷反思自己，不斷改革創(chuàng)新，才能提升自己，才能使自己成為教育的行家里手。同時，教師開展教育科研也是我們自身專業(yè)化的需要。歷來人們認為只要有點文化知識就能夠做教師，根本不必要向醫(yī)生、工程師那樣需要專業(yè)型的人才，不認可教師的專業(yè)地位。實際上，教師參與教育科研，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，才能真正適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研？下面我從價值取向，研究選題，研究的主體，研究方法和研究成果的表現(xiàn)形式來闡述這一問題。
中小學(xué)教師開展研究的理想價值取向應(yīng)該是解決現(xiàn)實教育教學(xué)情景中的具體問題，在解決問題的過程中提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升自身的專業(yè)發(fā)展水平。教師研究的實踐價值取向是由教師職業(yè)的特性決定的。很強的實踐性，對教師實踐性知識的高度依賴，研究的問題具有動態(tài)的情境性等是教師職業(yè)的鮮明特點，這就決定了教師研究的主要目的不是構(gòu)建一套理論，不是發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，也不是坐而論道式的“指點江山”，而應(yīng)該是以實際問題的解決為導(dǎo)向，強調(diào)實踐性和操作性。在問題解決的過程中，實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，培養(yǎng)研究意識和研究能力。研究的結(jié)論也不追求“放之四海而皆準”，只要對其他老師、其他相似問題的解決有一定的借鑒意義，就足矣。
中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全；題目的選擇上，應(yīng)該把選擇權(quán)還給一線教師，實現(xiàn)課題選擇權(quán)的“回歸”，而不能任由專家、教授大包大攬。在區(qū)(縣)級及校級課題的設(shè)立上，應(yīng)該充分關(guān)照一線教師的聲音，保證有一定比例的研究課題來自現(xiàn)實的教育教學(xué)實踐，直面現(xiàn)實情景，突出“校本”特色，重視挖掘教師的實踐性知識。
更為重要的是，應(yīng)該實現(xiàn)課題設(shè)定的“制度變遷”。改變“自上而下”設(shè)立課題的制度，改為“自下而上”設(shè)立課題，即鼓勵一線教師自主選題，經(jīng)過把關(guān)、篩選，確定為立項課題，獲得經(jīng)費資助。一線教師是現(xiàn)實教育教學(xué)情境中的最直接接觸者，是現(xiàn)實情景的一部分，他們對實際情況有著最為直觀的認知，清楚知道待解決問題的輕重緩急。但由“研究問題”上升為“研究課題”，仍離不開專業(yè)研究人員的指引。
中小學(xué)教師應(yīng)該成為研究的主體，具有“獨立自主”的權(quán)力，即使“教師成為研究者”名至實歸。教師應(yīng)該是研究的設(shè)計者、實施者和評價者。從題目的擬定、問題的分析、研究方案的設(shè)計、研究方法的選擇、方案的實施與調(diào)整、結(jié)論的提升等各個環(huán)節(jié)，中小學(xué)教師自身都應(yīng)該具有最終的話語權(quán)，具有“終裁”的大權(quán)。然而教師的“獨立”并不排斥專業(yè)研究人員的作用。專業(yè)研究人員應(yīng)該成為一線教師開展研究的協(xié)同者，起正確引導(dǎo)、適當輔導(dǎo)的作用，確保研究更為科學(xué)、準確、深刻。團隊合作、協(xié)同作戰(zhàn)是教師研究的一個重要特點?；谘芯康目陀^需要，專業(yè)研究者、同事、家長、學(xué)生、學(xué)校管理者等都應(yīng)該成為教師研究的“協(xié)同者”，形成團隊，共同致力于研究的開展和實際問題的解決。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學(xué)情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結(jié)實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。教師研究成果的表現(xiàn)形式應(yīng)該體現(xiàn)出“豐富性”和“多樣性”。除了研究報告、論文、著作之外，視頻、圖片、音頻、心得體會、反思日志等等都是研究的成果。
讀完本書使我受益匪淺。我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研，消除浮躁心情，靜下心來教學(xué)，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，是自己慢慢向?qū)＜倚徒處熆繑n。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇三
當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇四
近年來，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，小學(xué)教師的角色也越發(fā)重要起來。作為小學(xué)教師，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任，因此教育觀念的確立和實踐對于我們至關(guān)重要。以下是我在教學(xué)實踐中的心得和體會，希望對小學(xué)教師的教育觀有所啟示。
第一段：教育是人的精神事業(yè)。
教育是人的精神事業(yè)，這是我多年來對于教育的理解。有了這個認識，我在教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，放眼于他們的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。我相信每個學(xué)生的潛力都是無限的，我的責(zé)任就是引領(lǐng)他們發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在此過程中，我將學(xué)生視為獨一無二的個體，尊重他們的個性差異，并根據(jù)他們的興趣和特長提供差異化的教育，使每個學(xué)生都能在我這個充滿愛心和耐心的導(dǎo)師的照料下茁壯成長。
第二段：以學(xué)生為中心。
教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識。為了達到這一目標，我強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的興趣、需求和發(fā)展階段，通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)他們主動思考、解決問題的能力。在課堂上，我注重師生互動，鼓勵學(xué)生提問、討論和表達自己的觀點，促使他們深入思考,發(fā)展自己的思維和創(chuàng)造力。同時，我也尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能根據(jù)自己的需要和能力進行適當?shù)膶W(xué)習(xí)。
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著重要的影響。在我的教室里，我經(jīng)常布置充滿溫馨感和藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和樂趣。我注重營造積極、和諧的課堂氛圍，班級中弘揚團結(jié)、友愛、互助的價值觀。在這樣的環(huán)境下，每個學(xué)生都能感受到來自我和同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵，自信心得到了提升，學(xué)習(xí)熱情也得到了調(diào)動。
第四段：與家長保持密切溝通。
教育不僅僅是在學(xué)校進行，家庭教育在其中起著至關(guān)重要的作用。因此，與家長的密切溝通是非常重要的。我積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況、需求和問題，向家長及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進步，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。我主張與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展，通過家訪、家長會等各種形式，與家長共同制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)家校合作。
第五段：不斷提高個人素質(zhì)。
作為一名小學(xué)教師，我深知只有不斷提升自己的素質(zhì)，才能更好地教育學(xué)生。因此，我不斷參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，加強自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的教育教學(xué)水平。同時，我注重與同行的交流和分享，從他們的教學(xué)經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分。我堅信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：小學(xué)教師的教育觀念對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著深遠的影響。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該秉持教育是人的精神事業(yè)的理念，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長保持密切溝通，不斷提高個人素質(zhì)。我相信，只有用心去教育，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來社會棟梁。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇五
不知不覺，已經(jīng)來到__小學(xué)工作將近__年了。在這__年的工作當中，可以說是充實和愉快的__年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑敃r我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的。”據(jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運，而生活在__小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢？我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔！
有這樣的一個良好團隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把__小學(xué)建設(shè)的更加美好。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇六
為了提高我校中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師現(xiàn)代教育技能。我校在9—10月進行了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。這次培訓(xùn)，填補了我計算機操作知識的一些空白。
信息技術(shù)與學(xué)科整合是本次培訓(xùn)的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計算機的操作，而是與相應(yīng)的學(xué)科相整合。把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。息技術(shù)與課程的整合，使我們的教學(xué)更加省時，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，這種整合的目的必須與教學(xué)為主。任何不利于教學(xué)的手段都是徒勞的。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。在實際的應(yīng)用中除注意學(xué)生的主體地位外，還應(yīng)該不要讓課堂有華而不實之感。
信息技術(shù)是一種工具，是服務(wù)于課堂教學(xué)的，目的是為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化課堂教學(xué)起著顯著的作用。信息技術(shù)是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的。用它來創(chuàng)設(shè)情境、解決用傳統(tǒng)手段不易解決的問題。
雖然自己對計算機的操作比較熟悉，但是與我所學(xué)的學(xué)科數(shù)學(xué)相結(jié)合，難度就增大了。有很多練習(xí)題做起來就非常的困難。這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多注重寫教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)者的特征分析，學(xué)生活動，教師活動，學(xué)生評價等等方面。讓自己在教育道路上能有一個質(zhì)的飛越。
通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮，但是隨著實踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實踐活動不斷走向深入。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇七
遠程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，通過遠程網(wǎng)絡(luò)資源，我學(xué)習(xí)了職業(yè)理解與認識等九門課程，努力提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，給我們指導(dǎo)的專家老師們，無疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓(xùn)中，那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：怎樣處理教材的重難點，備學(xué)生，這是我備課的困難點，但通過這次培訓(xùn)，我了解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備學(xué)生。
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅使我在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，而且把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的提高，同時也開闊了視野，充實了自已。
總之，在這次中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。通過研修，激發(fā)了我持續(xù)前進的動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，經(jīng)常性的進行研修，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的`實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個好學(xué)生。
多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇八
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，而小學(xué)教師是教育事業(yè)的基石。作為小學(xué)教師，我們需要不斷完善自己的教育觀，在教學(xué)實踐中探索創(chuàng)新的教育方式。本文將就小學(xué)教師教育觀的心得體會進行分析和探討。
第二段：教育目標的重要性。
教育目標是教育工作的基石，對小學(xué)教師尤為重要。作為小學(xué)教師，我們需要明確教育目標是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識、能力和品德的培養(yǎng)。只有明確了教育目標，才能更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，使學(xué)生受益匪淺。
第三段：教學(xué)方法的改進。
教學(xué)方法是實現(xiàn)教育目標的關(guān)鍵步驟。作為小學(xué)教師，我們需不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求。我們可以通過啟發(fā)式教學(xué)、合作探究等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的批判思維和解決問題的能力。此外，小學(xué)教師還要注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和價值觀，通過情感教育和體驗式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。
第四段：師生關(guān)系的重要性。
師生關(guān)系是教學(xué)工作中不可忽視的一環(huán)。小學(xué)教師要注重與學(xué)生的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠感受到我們對他們的關(guān)心和關(guān)注。只有在良好的師生關(guān)系下，學(xué)生才能更好地接受我們的教育，樂于學(xué)習(xí)。在師生關(guān)系的構(gòu)建中，我們可以注重與學(xué)生的互動，通過與學(xué)生共同參與活動、討論問題等方式，拉近與學(xué)生的距離，增強師生之間的信任和理解。
第五段：專業(yè)發(fā)展的重要性。
作為小學(xué)教師，我們需要不斷進行專業(yè)發(fā)展，不斷提高自身的教育素養(yǎng)和教育水平。在當今快速發(fā)展的社會中，教育領(lǐng)域也在不斷進步和改革，要想走在教育的最前沿，我們就需要擁有新的教育理念、教育技術(shù)和教育方法。因此，小學(xué)教師要利用各種機會參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
結(jié)尾：
小學(xué)教師教育觀是教育工作的重要組成部分，影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)教師要注重教育目標的確立，改進教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系，以及不斷進行專業(yè)發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育。相信在大家共同的努力下，小學(xué)教育事業(yè)定會取得更大的成就。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇九
為提高我校教師整體素質(zhì)，使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時間對全體教師進行全員自培和校本培訓(xùn)，特制定實施方案如下：
一、培訓(xùn)對象：
京口實小全體在職教師。
二、指導(dǎo)思想。
教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動”相結(jié)合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學(xué)技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則；堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；堅持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。
三、培訓(xùn)目標。
1、加強師品師德建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力。
3、加強專業(yè)知識培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。
4、加強信息技術(shù)培訓(xùn)，推進信息技術(shù)應(yīng)用。
（一）教育思想大討論。
1、復(fù)習(xí)三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，用16k紙打印，不少于500字，開學(xué)后組內(nèi)交流。
（1）什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》。
（3）如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系？——《教育新理念》。
（5）理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義?！督o教師的一百條新建議》。
（6）闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?！督處煂I(yè)化的理論和實踐》。
（7）《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結(jié)合自身實際，呈現(xiàn)一案例。——《新課程中教師行為的變化》。
（10）《多元智能》教育理論在實際教學(xué)中的運用，列舉案例。
2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。
要求如下：
（1）個人博客中添加一學(xué)期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。
（2）教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上學(xué)生成績）。
（3）班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容；若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級服務(wù)。
（二）專業(yè)知識大學(xué)習(xí)。
1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。
自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。
要求：閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領(lǐng)組員認真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎(chǔ)要求如下：
（1）備課量達到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個檢查教師的備課筆記。
（2）每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點和課時劃分。
（3）每課時要有教學(xué)目標的具體闡述，重、難點的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學(xué)；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。
（4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。
（5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。
具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。
（三）教學(xué)技能大練兵。
1、試卷命制。
（1）教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對各個重難點命制專題訓(xùn)練的試卷，以備實際教學(xué)時使用。
（2）就教學(xué)中一個重點或難點展開訓(xùn)練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。
（3）題型據(jù)學(xué)科而定，不規(guī)定?？烧n堂練習(xí)用；也可用于知識考察。（該項需教研組長安排）。
（4）無錯題、偏題，體現(xiàn)科學(xué)性、嚴謹性。
（5）試卷上交時間：20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。
（6）常識技能學(xué)科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。
2、撰寫教育教學(xué)小故事。
暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下：
（1）一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫1500字以上的文章。開學(xué)上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。
（2）小故事為暑期培訓(xùn)項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫。
（3）請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評。
（4）開學(xué)后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學(xué)后通知。
3、團員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字。
團員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。
要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學(xué)期校團支部考核。
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小學(xué)教師集中教育心得體會篇十
究竟什么是生本教育？生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。（先讓學(xué)生“好學(xué)”“容易學(xué)”，學(xué)生才會感興趣，才會好學(xué)。）。
1、突出學(xué)生。
生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學(xué)生聽的局面，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用（小組討論、上臺發(fā)言、交流體會、自主學(xué)習(xí)）。
2、突出學(xué)習(xí)。
生本課堂整個教學(xué)過程處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，質(zhì)疑和探究，能學(xué)會的自己學(xué)會，不能學(xué)會的創(chuàng)造機會讓他學(xué)會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。
3、突出合作。
全班分成若干小組，每小組6—7人，無論是課前準備還是上課時的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓學(xué)生感覺到他的存在，他是班級不可缺少的一份子，而不是因為成績差而成為老師，同學(xué)拋棄的一份子。那么，分組怎么分，我個人認為沒有一種固定的方法，這是一件細膩活。還是要根據(jù)本班學(xué)生的的實際情況來落實和調(diào)整。
分組方法講究策略，分為縱向和橫向；縱向如表格；橫向：根據(jù)需要設(shè)置，要什么小隊設(shè)什么小隊。如，策劃小隊，統(tǒng)計小隊，糾錯小隊，訂正小隊，復(fù)查小隊，紀檢小隊等。主要負責(zé)考核督查工作，保證每個同學(xué)，每項工作都能落實到位。根據(jù)各人的特長，因人設(shè)崗。人人有事做，事事有人做。生本教育的要實現(xiàn)輕松落實，關(guān)鍵在于分組。
4、突出探究。
生本教育強調(diào)讓學(xué)生自己主動的進行學(xué)習(xí)，低入口，大感受，深探究。讓每個學(xué)生都有話說，讓每個學(xué)生都有收獲，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮和拓展。
先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教。
1、設(shè)計前置學(xué)習(xí)。
前置學(xué)習(xí)又稱為前置性小研究，是生本教育理念的一個重要表現(xiàn)形式。有專家認為，如果缺乏前置性小研究的學(xué)習(xí)，就不是生本學(xué)習(xí)。我個人理解是，生本教育提倡，學(xué)生一看就懂的不講，學(xué)生不懂的也不講，由小組討論，自己解決，小組解決不了，就大組解決，學(xué)生實在弄不懂的，老師再加以引導(dǎo)。
2、新授課。
充分利用學(xué)生的前置性小研究，讓學(xué)生自己在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果，然后以小組為單位，全班交流。
3、練習(xí)課。
如果擔(dān)心新授課結(jié)束后，學(xué)生沒有掌握。練習(xí)課上老師出幾道題，學(xué)生先獨立做，再小組交流，充分發(fā)表自己的意見，相互指正，達到共識為止，然后全班交流，共有哪些方法可以解決。
4、知識梳理。
練習(xí)課之后就是知識整理課。這是以一個單元為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生自己整理這個單元一共有哪些知識點，每個知識點要掌握哪些，學(xué)生舉例說明。
5、評研課。
評研課就是讓學(xué)生在一個單元結(jié)束后，每個人都出一份習(xí)題，考考小組的其他同學(xué)，相互考。然后老師收集整理出一份新的試題，讓全班學(xué)生做。再讓每個小組在全班匯報自己的做法，特別要詳細匯報自己的解題思路，并邀請其他同學(xué)補充，達到全班交流的目的。如果落實到一節(jié)課上就是四個環(huán)節(jié)：知識梳理、錯誤分享、質(zhì)疑解惑、課堂抽查。
（1）講清道路（讓學(xué)生明白我們這樣做的目的，讓學(xué)生明白我們在做什么。）。
（2）落實措施（生本教育只是一種理念，沒有固定的模式和方法，要老師自己去領(lǐng)悟，去探索，去發(fā)現(xiàn)。）。
（3）與學(xué)生做真心朋友（我最欣賞這句話，不管那一種教學(xué)模式，那一種教學(xué)方法，一定要建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感覺到我們老師的愛，他會自然而然地喜歡你，喜歡學(xué)習(xí)你教的這一科目。）。
（4）用學(xué)科內(nèi)在魅力打動學(xué)生（用教師個人魅力感動學(xué)生）。
（5）相信學(xué)生肯定會做好。敢于放手，敢于發(fā)動學(xué)生。
（6）邊做，邊改進，邊完善。（用荊志強主任的原話說是，自從實施生本教育后我覺的上課是一種享受，每天都有好心情，每天都有新發(fā)現(xiàn)。原來書可以這樣教，生活可以如此美好。）。
但是，如果實施生本教育，如何解決與現(xiàn)實問題的沖突。生本教育講究的是長期效應(yīng)，我們追求的是短期目標，如何解決這個矛盾。生本教育要求短時間內(nèi)部統(tǒng)考，我們能否做到？生本教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強，動手能力好，跟生源是否掛鉤？生本教育實施后會不會出現(xiàn)兩極分化很嚴重的現(xiàn)象？我們是照搬？還是尋找與本校學(xué)生情況相符合的契合點。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十一
6月17日上午，我正在上語文課《小蝌蚪找媽媽》，正當我在講臺上興致勃勃地講述著青蛙是怎樣捕食的時候，突然發(fā)現(xiàn)，坐在后排的葉彤和昌小宇正在竊竊私語，看樣子，他們談得很高興并且很投機。此時，我的怒火一下就升了起來，心想：老師在上面講得聲嘶力竭，你們倒好，還在開小差，這樣不尊重老師!真想走過去對他們大聲的斥責(zé)一翻?？墒抢碇亲罱K還是說服了我。我不動聲色的走過去，咳嗽一聲，注視著他們，意思是讓他倆注意點，這是上課時間?？吹轿业陌凳?，他們馬上停止了交談，開始聽課了。
對于課堂上的這段小插曲，我并未放在心上。課后也就沒有找他倆談話?？墒牵瑳]多久，我就懊惱了。因為，這件事后，我發(fā)現(xiàn)他倆經(jīng)常在上課的時候講話，而且范圍也逐漸擴大，形成了一個較有規(guī)模的“上課隨便講話小團體”。為此，我一次次找他們談話，可是收效甚微，上課講話的壞習(xí)慣總也不能改正。往往是改了犯，講了改，改了又犯，如此反反復(fù)復(fù)。
該怎么辦呢?有什么辦法才能幫助他們改正缺點，提高課堂效率呢?
有一天早讀課，班長和課代表去少先隊室開會了，而我也正好有事脫不開身，于是我就靈機一動，把他們叫進了辦公室，說：“今天何老師和鄧老師都有事，不能上早讀課了，你們能幫助老師，管好班級，帶大家上好早讀課嗎?”他們低著頭，疑惑地看著我，我也微笑地看著他們，終于，他們點了點頭，算是答應(yīng)了。我拍了拍他們肩膀說，“老師相信，你們一定能出色的完成老師交給你們的任務(wù)?！庇谑俏矣智那牡睾鸵恍┌喔刹可塘恐屗麄児室獠皇丶o律，在課堂上小聲講話?？此麄?nèi)绾翁幚怼?BR> 事后，果不出我所料，他倆氣鼓鼓地找到我說：“何老師，上課的時候，我們讓同學(xué)一起齊讀課文，可沙子杰、張億他們總是講話。”看他們生氣的模樣，我心里樂開了花。但我卻不能表現(xiàn)出高興的樣子來，于是我裝著生氣的樣子說：“是嗎，那真是不好，可老師相信如果你跟他們提出意見，他們會接受的?！薄皼]有，我和他們說了，可他們讀了一會兒書就又講話了，一點兒都不聽我們的話呢!”昌小宇鼓著腮幫子，委屈地說到。我看時機成熟了，就看著他們，語重心長地說：“是呀，有時我們在上面認真地上課，可總有人不聽話，做小動作，講話，一點也不尊重我們，而且屢次不改，真是太讓人傷心了!我能理解你們的心情，我一定會批評那些說話的同學(xué)的?！痹拕傉f完，只見他們慚愧地低下了頭，小聲說到：“老師，我們錯了，上課時我們不應(yīng)該講話。請你原諒我們?！笨粗麄兓谖虻谋砬?，我笑了，“知錯能改，還是好孩子，老師為你們感到高興!”“我們一定會改的，老師，您相信我們吧!”看著他們純真的笑臉，我又一次笑了。
我想，雖然這次我使了不太光彩的小手段，可是，能讓學(xué)生改掉陋習(xí)，我們何樂而不為呢!
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十二
作為小學(xué)教師，我有幸參與了多年的教育實踐，并通過這些經(jīng)歷積累了許多心得體會。教育心得，對于教師而言是十分重要的，它可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)教師教育的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣。
在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。作為教師，我們需要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)場景，利用故事、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心。我也鼓勵學(xué)生們參與到課堂的討論和活動中來，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和熱愛，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會大大提升。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個體差異。
學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著許多個體差異，作為教師，我們需要關(guān)注并應(yīng)對這些差異。例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，但社交能力較差，我們應(yīng)該給予他們更多的挑戰(zhàn)和支持，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們也要給予耐心的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生的個體差異，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進他們的全面發(fā)展。
第四段：與家長的良好合作。
教育需要家校共同合作，而作為教師，與家長的合作尤為重要。我始終堅信“教育孩子，先教育家長”，只有與家長積極溝通、建立良好的合作關(guān)系，才能實現(xiàn)學(xué)校和家庭的共同育人目標。通過與家長的合作，我可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點，有針對性地制定教學(xué)方案。我也會及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同探討如何幫助學(xué)生提高。優(yōu)秀的家校合作，能夠為學(xué)生的成長提供更好的保障。
第五段：教學(xué)反思與進一步提高。
教師在教育實踐中不斷反思，并通過反思不斷提高自己的教學(xué)水平。在我的教育實踐中，我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功和失敗。通過反思，我會反思自己的教學(xué)方法和策略是否有效，是否能夠滿足學(xué)生的需求，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提高的過程中，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，參加教育培訓(xùn)等活動，保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思和進一步提高，是教師的職業(yè)要求，也是教育事業(yè)的推動力。
總結(jié)：教育心得體會對教師而言是寶貴的財富。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注個體差異，與家長合作，教師能夠提高教學(xué)水平，更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還需要不斷進行教學(xué)反思并進一步提高，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步的教師，才能夠給學(xué)生帶來更好的教育。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十三
集中教育，顧名思義是將學(xué)生集中起來進行教育和培訓(xùn)的一種教學(xué)方式。這種方式不同于傳統(tǒng)的分散教育，通過集中教育，學(xué)生們可以在一段時間內(nèi)全身心地專注在學(xué)習(xí)上，加強對知識的掌握和理解。在我參加的這次集中教育培訓(xùn)中，我有了一些深刻的體會和收獲。
首先，集中教育可以減少學(xué)習(xí)中的干擾和分心。在平時的分散教學(xué)中，我們常常會受到各種外界因素的干擾，比如手機、社交媒體、朋友等等。而在集中教育中，學(xué)生們被置于一個相對封閉的環(huán)境中，與外界隔絕，因此能夠更好地集中注意力，專心學(xué)習(xí)。我在集中教育中的學(xué)習(xí)效果明顯提高，因為我能夠?qū)⒆约喝客度氲綄W(xué)習(xí)中，不再被各種雜念分散。
其次，集中教育通過緊湊的學(xué)習(xí)時間提高了學(xué)習(xí)效率。相比于分散的教育方式，集中教育削減了無謂的間隙時間，使得學(xué)習(xí)時間更為緊湊。在集中教育培訓(xùn)中，我每天都要接受幾個小時的高強度學(xué)習(xí)，這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機會。在緊張的學(xué)習(xí)時間里，我能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃，高效利用每一分鐘，進而提高學(xué)習(xí)效率。我發(fā)現(xiàn)，通過集中教育，我可以在短時間內(nèi)掌握更多的知識和技能。
另外，集中教育促進了學(xué)生之間的互動和交流。在集中教育中，學(xué)生們來自不同的地方，有著不同的背景和經(jīng)驗。他們相互之間的交流和互動可以促進彼此的學(xué)習(xí)和成長。在這次集中教育培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)、一起探討問題，互相鼓勵和幫助。這種互動不僅擴大了我的知識面，也增強了我的學(xué)習(xí)動力和自信心。
此外，集中教育還培養(yǎng)了學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力。在集中教育中，學(xué)生們需要自己安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)計劃，自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自主性，讓他們養(yǎng)成獨立思考和解決問題的能力。在這次集中教育中，我意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，從而主動去尋找學(xué)習(xí)資料、解決學(xué)習(xí)難題，并通過這種方式不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
最后，集中教育在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面有很大的幫助。長期以來，我一直想培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但往往由于生活瑣事和其他原因而難以堅持下去。而在集中教育培訓(xùn)中，我養(yǎng)成了固定的學(xué)習(xí)時間和計劃，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過集中教育，我醒悟到了堅持的重要性，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效果的積極影響。
總之，集中教育為學(xué)生提供了一個全身心學(xué)習(xí)的機會，通過減少干擾和分心、提高學(xué)習(xí)效率、促進學(xué)生交流和互動、培養(yǎng)自律和自主學(xué)習(xí)能力以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生們能夠更好地進步和發(fā)展。通過這次參加的集中教育培訓(xùn)，我深刻體會到了集中教育的重要性和優(yōu)勢，并決心在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅持這種學(xué)習(xí)方式，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成效。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十四
集中教育，作為一種特殊的教育形式，近年來在中國逐漸流行起來。集中教育指的是將學(xué)生集中到一個地方，通過短期的集中培訓(xùn)來提高學(xué)習(xí)成績。我在這個寒假期間參加了一次集中教育，下面將分享我在這次集中教育中的心得體會。
集中教育有著明顯的優(yōu)點。首先，它可以讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，減少了課堂上的干擾因素。在家里學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會被手機、電視等社交媒體所困擾，而在集中教育中，這些干擾因素被大大減少，使學(xué)生們能更好地專注于學(xué)習(xí)。其次，集中教育還能很好地解決學(xué)習(xí)上的問題。在課堂上，學(xué)生可以隨時向老師請教，解決自己不懂的問題，并且還能通過與同學(xué)之間的交流加深理解。這對于學(xué)生們來說是一個學(xué)習(xí)上的利好，能夠更好地鞏固知識。
盡管集中教育有著明顯的優(yōu)點，但也存在一定的挑戰(zhàn)。首先是心理壓力的問題。在集中教育中，學(xué)生面臨較大的學(xué)業(yè)壓力，需要在短時間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對學(xué)生們來說是一種極大的挑戰(zhàn)。其次是生活上的困擾。由于長時間不在家中，學(xué)生們需要適應(yīng)新的環(huán)境，與陌生的同學(xué)相處，飲食和休息也可能受到限制。這些因素都會對學(xué)生們的身心健康帶來一定的影響。
段四：解決挑戰(zhàn)的方法。
針對集中教育中的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些方法來解決。首先要保持良好的心態(tài)。學(xué)生們要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要擔(dān)心成績的壓力，積極面對挑戰(zhàn)。其次要合理安排時間。在短時間內(nèi)集中學(xué)習(xí)，時間的分配非常重要。我們應(yīng)該合理安排時間，給自己留出適當?shù)男菹r間，以保證學(xué)習(xí)效果的最大化。此外，還應(yīng)該與同學(xué)之間多加交流，互相督促和幫助，共同進步。
段五：個人成長與收獲。
通過這次集中教育，我不僅在學(xué)業(yè)上有了一定的提高，而且在個人成長方面也有了很大的收獲。我學(xué)會了獨立生活，學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)。在與同學(xué)的交流中，我更加理解了集體的力量，學(xué)會了協(xié)作和合作。這些都是我在平日的學(xué)習(xí)生活中難以得到的經(jīng)驗和收獲。
總結(jié)：
集中教育帶給學(xué)生們專注學(xué)習(xí)的環(huán)境和解決學(xué)習(xí)問題的機會，雖然面臨一定的挑戰(zhàn)，但通過積極的心態(tài)和合理的安排，可以克服困難，取得良好的效果。通過這次集中教育，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績，還在個人成長方面有了很大的進步。因此，我相信集中教育是一種有效的教育方式，有助于學(xué)生們提高學(xué)業(yè)水平和個人能力。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十五
集中教育是一種在給予學(xué)生更多自由的同時，集中安排課程和學(xué)生學(xué)習(xí)的教育方式。近年來，越來越多的學(xué)校開始實行集中教育，這種教育方式帶來了許多好處。通過我的親身經(jīng)歷，我意識到了集中教育的優(yōu)點和不足，下面我將詳細談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：優(yōu)點。
首先，集中教育可以增強學(xué)生的自主能力。在集中教育中，學(xué)生有一個規(guī)定的時間表和安排，他們必須在這個時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)。因此，學(xué)生需要更多的自主權(quán)和決策能力來完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，自主能力是他們成功的關(guān)鍵，并會更加意識到行動和計劃的重要性。
其次，集中教育可以加強學(xué)生之間的合作和溝通。在集中教育中，學(xué)生分組工作，與不同人合作完成任務(wù)。這種互相依靠的合作關(guān)系有助于學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。學(xué)生們在彼此的幫助下更容易解決問題，這也會加強他們之間的友誼。
第三段：不足。
然而，集中教育也有不足之處。為了更好地執(zhí)行教學(xué)計劃，學(xué)校必須不斷調(diào)整任務(wù)時間表和學(xué)習(xí)任務(wù)。這些調(diào)整可能會導(dǎo)致學(xué)生深感壓力，影響他們的精神狀態(tài)。在集中教育中，學(xué)生的時間安排受到嚴格規(guī)定，他們必須按時完成任務(wù)，可是，這種嚴格的時間安排也可能限制了學(xué)生自由地發(fā)掘自己的興趣愛好、探索自己的個性等等。
第四段：應(yīng)對不足。
然而，面對集中教育的不足，我們也可以采取相應(yīng)的對策。對于集中教育中時間表和任務(wù)安排不斷變化造成的壓力感，學(xué)生可以做好更加充分的準備，提前安排好自己的任務(wù)和時間，以應(yīng)對快速變化的教育計劃。另外，學(xué)生也可以在任務(wù)完成之余獨立開展自己的興趣愛好等等。
第五段：總結(jié)。
總的來說，集中教育是一種非常有利于學(xué)生自主和合作能力的教育方式。盡管它也存在不足之處，但我堅信只要我們充分了解并適應(yīng)這種新型教育，我們可以在這種教育中獲得更多的收獲。因此，我認為集中教育是近年來切實可行的教育模式，并期待著集中教育能為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯帶來更多的機遇和收獲。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十六
集中教育是指學(xué)員集中在一個地點進行學(xué)習(xí)并進行密集培訓(xùn)的一種教育方式。在我所在的行業(yè)中，集中教育非常普遍。我也經(jīng)歷過多次集中教育，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺，成長了許多。今天我想把自己的心得體會與大家分享。
首先，集中教育的優(yōu)點在于可以大大提高學(xué)習(xí)效率。在集中教育中，學(xué)員會集中精力在學(xué)習(xí)上，不受其他因素（例如家庭、工作等）的干擾。此外，由于教育時間緊湊，學(xué)員會選擇更加高效的學(xué)習(xí)方式，例如集中注意力、快速掌握要點等。
然而，集中教育也有一些缺點。一些學(xué)員很難適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并受到相應(yīng)的心理壓力。另外，由于學(xué)員疏于與外界的交流，集中教育容易導(dǎo)致知識產(chǎn)生短暫性的記憶，而不是深入的理解。
為了應(yīng)對集中教育的優(yōu)缺點，學(xué)員可以采取一些學(xué)習(xí)策略。首先，學(xué)員應(yīng)該盡可能地利用好自己的課堂時間，以便有更多的時間去進行復(fù)習(xí)和鞏固。同時，學(xué)員可以結(jié)交一些同學(xué)并互相交流，從而加深對知識的理解。
此外，學(xué)員還可以嘗試在自己的生活和工作中尋找與學(xué)習(xí)相關(guān)的機會，以便將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去。例如，當學(xué)員學(xué)習(xí)某種技能時，可以找到相關(guān)的項目并進行實踐。
集中教育所培養(yǎng)的不僅僅是知識，還包括學(xué)員的心理素質(zhì)和能力。學(xué)員在集中教育中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，比如，如何在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，如何與戰(zhàn)友合作，如何克服個人心理障礙等。在這些挑戰(zhàn)中成長的學(xué)員們不僅僅是學(xué)到了知識，更重要的是，他們學(xué)會了應(yīng)對困難、與人相處、溝通及解決問題的能力。
第五段：總結(jié)。
通過多次參與集中教育，我深刻體會到了其優(yōu)點和缺點，并從中學(xué)習(xí)到了很多知識和經(jīng)驗。集中教育雖然困難重重，但是學(xué)員可以通過采取一些學(xué)習(xí)策略以及經(jīng)過努力戰(zhàn)勝這些障礙，從而獲得極大的收益。通過集中教育，我們可以有效地提高自己的綜合素質(zhì)，成為更好的自己，讓自己的未來更加充滿希望。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十七
培訓(xùn)告一段落，我以一名幼兒教師的身份這次去到了xx，根據(jù)相關(guān)安排我完成了系列培訓(xùn)，在工作的時候我一直沒有覺得自己有什么問題，一直保持自己的教學(xué)方式，有的時候也不會想這些，現(xiàn)在我覺得工作需要進步，一直覺得自己教學(xué)沒問題那才是真正的問題，這次培訓(xùn)我總結(jié)了自己很多，也不慎感慨怎，很多時候我丟失了很多應(yīng)有的東西，就比如說這次在培訓(xùn)當中我才發(fā)現(xiàn)原來教學(xué)可以這樣，我有這樣的感覺就是因為自己沒有把我好心態(tài)，固守自己的一直以來的教學(xué)，作為一名幼兒教師我覺得我自己通過這次確實學(xué)到了，我也有一番心得。
培訓(xùn)為期一周，首先了解到作為一名教師就要熱愛這份工作，對于這份工作熱情度只有上升沒有下降，當然不管做什么都是需要這般，熱愛教學(xué)熱愛教育，在跟幼兒孩子們打交道需要強烈責(zé)任，這份責(zé)任始終需要保持，同時要加緊自己師德師風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生面前一定是有足夠的威信，保證自己一言一行都是一名教師所言所做，面對繁忙的工作當然會有，保持穩(wěn)定，保持向前看的精神，我們一直都需要做到這一點，現(xiàn)在這般我也覺得自己需要加油了，培訓(xùn)的的時候也我學(xué)到了一些，還是那一句“想要讓孩子信任你，首先自己要信任自己”讓我映象很深。
自己相信了自己，是對工作教學(xué)的堅定，這是一個長期培養(yǎng)的事情，通過一個長期對自己的要求，在孩子面前梳理一份信任是后面所有工作的前提，之前一直沒有想過這一點，其實這很遺憾，同時我也覺得自己過去的種。種也是缺少了很多，這一點所有工作的前提自己還是沒有意識到，這次在培新當中卻確實讓我印象深刻，這不單單是我們讀工作的一個高度負責(zé)，還是對孩子的負責(zé)，我想著把自己全心全意的帶入到這份工作當中，自己必須了解到這一點，我覺得在工作當中我失去這般就是對自己不負責(zé)。
這次培訓(xùn)收獲很多，之前一直沒有想過的問題都是可以試試的，培訓(xùn)對我教學(xué)方面也有指導(dǎo)，在日常的跟害自己相處的過程中我也了解到了很多，這次事情讓我接受了很多不一樣的東西，教學(xué)方式跟育人方式，都是很明顯的，通過這次的培訓(xùn)我會在接下來，提高自己，這是從多方面出發(fā)，提高教學(xué)水平，讓自己處于不斷進步狀態(tài)，加強對自己的監(jiān)督，堅持以培訓(xùn)內(nèi)容中一些需要做到的事情為中心，好好努力。
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小學(xué)教師集中教育心得體會篇十八
小學(xué)教師是培養(yǎng)未來的棟梁和引領(lǐng)社會發(fā)展的重要職業(yè)。作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大，同時也不斷積累著教育心得與體會。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落，分享我在小學(xué)教師教育中的一些心得體會。
首先，對待學(xué)生要以愛心為先。作為小學(xué)教師，我們要明白，愛是教育的出發(fā)點和落腳點。我始終相信，愛能夠溫暖學(xué)生內(nèi)心深處的每一個角落，能夠激發(fā)他們的潛能并促使他們變得更好。因此，我會在日常教育中注重學(xué)生的情感需求，與他們建立友好和諧的關(guān)系。我會尊重每位學(xué)生的個性，耐心傾聽他們的想法和疑慮，并提供關(guān)懷與支持。而在教學(xué)中，我也會采用多種方式，鼓勵學(xué)生，表揚他們的進步，讓他們感受到來自老師的真誠愛意與鼓勵。只有用愛心去教育學(xué)生，才能真正改變他們的生活。
其次，注重啟發(fā)式教學(xué)。作為小學(xué)教師，我深諳啟發(fā)式教學(xué)在學(xué)生知識與能力培養(yǎng)中的重要性。我不只是簡單地向?qū)W生傳授知識，而是希望激發(fā)他們的探索欲和學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我善于運用各種教具、實例和問題，通過啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題的方式，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新思維。例如，我會經(jīng)常給學(xué)生提出開放性的問題，鼓勵他們提出自己的見解和解決方案。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
再者，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。在學(xué)生思維能力培養(yǎng)的同時，作為小學(xué)教師，我也非常重視學(xué)生的品德教育。在我看來，品德培養(yǎng)是小學(xué)教育的重要組成部分，是建設(shè)社會主義核心價值觀的重要途徑之一。我希望通過課堂教學(xué)和校園活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行誠實、友善、勤奮、堅強等優(yōu)秀品質(zhì)。我會親自示范這些品德，讓學(xué)生在觀看中感受、在體驗中踐行。同時，我也會和家長共同努力，形成學(xué)校、家庭與社會的良好育人環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
此外，要關(guān)注學(xué)生的個性特點。每一個學(xué)生都是獨一無二的，擁有自己的個性和特點。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該了解并尊重每一個學(xué)生的個性，因材施教。有的學(xué)生天生聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，對于他們，我們應(yīng)該提供更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展空間；而有的學(xué)生可能在成績上有些困難，我們要用更多的愛和耐心幫助他們，讓他們找到學(xué)習(xí)的動力和目標。因此，我在日常教學(xué)中會留出時間與學(xué)生進行溝通，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，制定適合他們個人情況的學(xué)習(xí)計劃。只有重視個性，才能幫助每一個學(xué)生發(fā)展出最好的自己。
最后，要與同事共同進步。教育事業(yè)需要團隊合作，而小學(xué)教師更是需要與同事相互支持和學(xué)習(xí)。我深知我自身的知識和能力是有限的，所以在工作中我會時刻保持謙虛和進取的態(tài)度，從同事那里吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們可以互相交流教學(xué)心得，分享教育資源，相互鼓勵和支持。通過與同事的合作和交流，我不斷地充實著自己的教育理念，提升自己的教學(xué)水平。只有共同努力和進步，才能給學(xué)生帶來更好的教育成果。
總之，作為一名小學(xué)教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來的重任。在教育過程中，我將始終以愛心為先，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個性特點，并與同事共同進步。這些心得與體會，使我在教育中更加自信和有力量，也希望能對其他小學(xué)教師有所啟發(fā)。相信只要我們不懈努力，我們一定能夠為學(xué)生帶去更好的教育。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十九
所有的孩子都要長大，只有楊哲例外。剛帶這個班時，是二年級下學(xué)期。在一堂作文課上，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于媽媽的作文，楊哲把身子往后面桌子上一靠，竟笑嘻嘻地說“我，我沒有媽媽!”旁邊的一個男孩也附和著：“老師，他媽媽不要他了，跑了?！迸?這可憐的孩子?？伤尤贿@樣沒事人似的笑著說給我。這孩子剛才的笑臉是那么的不純凈，隱隱地，我感受到了一絲悲涼。我決心走近這個男孩子。
后來，我了解到，楊哲的爸爸是個“孔已己”似的人，媽媽心氣高，不能忍受和這樣一個比較迂腐、懦弱的人生活，便離婚遠走他鄉(xiāng)了。缺失了母愛的楊哲在心智年齡上總比同齡的孩子小很多，遇到事情時常常茫然不知所措。那天語文課下課了，我夾著教本往辦公室走，楊哲一聲不吭地擦著墻根尾隨著我。我回頭，他蹭了過來，眼睛里含著潤潤的淚怯聲說道：“老師，從明天開始，我爸爸要上晚班，我的日記就寫不好了?！迸?原來是因為怕日記寫不好挨訓(xùn)才提前給老師打“預(yù)防針”來了。
“哦，我倒覺得這是楊哲自立的好機會。寫日記時只要把自己想說的話寫下來，就一定是最棒的!老師相信你?！闭f著我彎下腰拍了拍他的肩膀，他抹了一下眼睛心事重重的樣子又轉(zhuǎn)身走回了教室。接連幾天交上的日記明顯不如爸爸輔導(dǎo)時寫得充實了，但卻另有一種進步在其中，多了些自己的想法，少了些爸爸的理解。
三年級上學(xué)期，《彼得·潘》進入了讀書課。讀完了以后，同學(xué)們紛紛討論班里誰是那個長不大的“彼得·潘”，好幾個同學(xué)同時在作文中把這個生活自理能力差，總是賴著、賴著的楊哲和彼得·潘聯(lián)系在了一起，而楊哲也在作文中歪歪扭扭地寫道：“我要是彼得·潘多好啊!不用天天上學(xué)，在永無島上也找一個像溫迪一樣會講故事的媽媽，和過家家一樣，多么無憂無慮的生活!”他像極了這個小說中永遠哀傷的孩子，他在拒絕長大，但這怎么行呢?人總歸要長大，要融入社會和諧共生。我在評語中寫到：“一個長不大的孩子，就永遠只能是一株小樹苗，缺少繁茂的枝葉，你就永遠撐不出蔭涼。長大有長大的好，生成一棵參天大樹，鳥兒也會更愿意親近你!”就這樣我經(jīng)常在他的日記本上堆砌一些類似的語句，只為喚醒他那顆幼稚的想要“逃家”的心靈。
不久的一天，楊哲又擦著墻根追上了我，小手里捂著一個“親親”的果凍，趁我轉(zhuǎn)身，他把這個還帶著他體溫的果凍塞到了我的手里，就靦腆地跑開了。我想起了教育家陶行知曾經(jīng)說過的話：“我們要懂得兒童。你不可輕視小孩子的情感!他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。做了一個紙鳶飛不上去，是有齊白林飛船造不成功一樣的躊躇。”心中的那份感動啊，我無法言說。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇二十
集中教育，指的是在一個時間段內(nèi)，將某個或某些方面的學(xué)科或技能集中教學(xué)，以使學(xué)生在較短時間內(nèi)更全面、更深入的掌握知識。在我的教育過程中，我也經(jīng)歷了集中教育，今天我想分享一下我的心得體會。
首先，在集中教育中，老師可以更專注地教授某個科目，偏重某些知識點的講解，使學(xué)生更容易掌握重難點；其次，在較短的時間內(nèi)，學(xué)生也能加強知識的消化和吸收，避免知識點之間的斷層。此外，在集中教育中，通過不斷的練習(xí)和交流，學(xué)生可以在短時間內(nèi)達到比平時更高的水平。
我在集中教育中學(xué)習(xí)過物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科，因為我本人也比較喜歡這兩個學(xué)科，所以我能夠更集中地學(xué)習(xí)，并且取得了更好的成果。而在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時候，如果課程內(nèi)容與個人興趣不符，可能會出現(xiàn)注意力分散的情況，難以掌握知識點。另外，集中教育下，教科書的作用更加顯著，不同于其他時間段的學(xué)習(xí)，我們很少遇到需要通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他方式尋找學(xué)習(xí)資料的時候。
在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，學(xué)校也時常利用周期性考試、鍛煉或者夏令營等機會實施集中教育。在具體應(yīng)用時，需要學(xué)校和老師調(diào)整和安排課程，以使時間分配合理，兼顧教學(xué)和學(xué)科知識的教學(xué)。同時在學(xué)生方面，要保持積極的態(tài)度和適度的放松，完全把重心放在集中教育過程中，以便獲得最大化的收益。
第五段：結(jié)論。
總的來說，集中教育的優(yōu)點明顯，各方面也不斷在努力改進，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著積極的作用。但是集中教育不是每個人都適合的，因此，在實行集中教育之前，教育者需要仔細考慮學(xué)生的實際情況，以及是否符合集中教育的學(xué)習(xí)標準，以確保教育能夠取得最大化的成效。在學(xué)生方面，要保持積極心態(tài)和靈活思考的能力，并在學(xué)習(xí)中注重理解和記憶，以便在集中教育下得到更好的結(jié)果。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇二十一
集中教育作為一種特殊的教育形式，有著不同于傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢和特點。在集中教育的學(xué)習(xí)過程中，我們能夠借助集中起來的時間和空間，快速深入地學(xué)習(xí)課程，得到更高效的效果。在這篇文章中，我將分享自己在參加集中教育中得到的心得體會。
第二段：集中學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
集中教育中最顯著的優(yōu)勢在于集中學(xué)習(xí)的時間。在集中教育中，我們可以將一個學(xué)期內(nèi)的課程壓縮在幾周或幾個月的時間內(nèi)完成。這種高效的學(xué)習(xí)形式可以讓我們在短時間內(nèi)就掌握大量的知識，而不需要像傳統(tǒng)教育一般需要長時間的學(xué)習(xí)。而且，在集中教育中，我們的學(xué)習(xí)時間得到了有效控制，減少了學(xué)習(xí)的“漏洞期”，能夠更快地掌握知識和技能。
第三段：好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。
在集中教育中，好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常重要的。一般來說，集中教育都會提供舒適的宿舍、餐飲、娛樂、衛(wèi)生等方面的服務(wù)，讓學(xué)生能夠以更集中的方式學(xué)習(xí)。除此之外，集中教育中的師資力量也往往非常強大，能夠提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)服務(wù)，讓學(xué)生能夠真正地獲得一種全方位的教育體驗。
第四段：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
雖然在集中教育中我們能夠得到優(yōu)秀的教學(xué)服務(wù)，但學(xué)生本身的自主學(xué)習(xí)能力也是一項非常重要的因素。學(xué)生需要學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃、安排好學(xué)習(xí)時間、評估自己的學(xué)習(xí)效果，以此向更高效的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。同時，集中教育中也需要重視學(xué)生自主的探索和自我實踐，讓學(xué)生能夠真正地將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。
第五段：結(jié)論。
總體來說，集中教育是一種非常有效的教育方式。在集中教育中，我們可以以更高效的方式學(xué)習(xí)課程，更好地掌握知識和技能，這對我們未來的發(fā)展具有非常重要的意義。同時，在集中教育中我們也需要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的實踐能力，這將成為我們真正成為優(yōu)秀人才的重要支持。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇二十二
20xx年02月16日至18日，農(nóng)歷正月十二至十四，按照教育局和鎮(zhèn)教育辦公室的安排，學(xué)校組織全體教師進行為期三天的寒假集中學(xué)習(xí)。其中前兩天，由校委會領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育局規(guī)定的十項內(nèi)容，包括禁止商業(yè)廣告商業(yè)活動進校、禁止有害教輔app進校園、嚴格考試紀律、注重實驗室安全等等。通過學(xué)習(xí)收獲很大。
1、班級安全教育應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和任課老師，共同協(xié)助，齊抓共管。
2、班主任在每學(xué)期的開學(xué)活動周以及每次大型的學(xué)校集會和節(jié)日活動前要對學(xué)生進行安全教育。
3、班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對學(xué)生進行安全教育。
4、任課老師在不同的學(xué)科教學(xué)中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動、在物理實驗課、在化學(xué)實驗課、在生物實驗課以及思想品德課上等，都可以對學(xué)生進行安全教育。
5、班級安全教育，應(yīng)該針對不同的對象，選用的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。要看他們是小學(xué)生、初中生，還是高中生。不能盲目進行教育。
6、班級安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災(zāi)害、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò)安全、心理失衡等。不能單純從一個方面教育。
7、班級安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學(xué)生看安全教育片，教師示范，演練等。
8、班級安全教育應(yīng)該建立預(yù)案，建立完善的制度，明確分工和責(zé)任以及善后措施。
當今社會，廣告對促銷有著巨大的作用。廣告的花樣千奇百怪，手段也越來越多。由于行業(yè)競爭日趨激烈，近來，一些精明的商家打起了“高明”的主意，廣告的目標瞄準了中小學(xué)生這個廣大的群體。他們認為孩子的錢好賺，在這里蘊藏著無限的商機，因為孩子既是現(xiàn)實的消費者，也是潛在的巨大消費群體。針對山東菏澤發(fā)生的紅領(lǐng)巾印有商業(yè)廣告一事，教育部日前印發(fā)《關(guān)于嚴禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動進入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》，要求各地堅決禁止任何形式的商業(yè)廣告、商業(yè)活動進入中小學(xué)和幼兒園。我和大家一起學(xué)習(xí)了教育部相關(guān)文件精神。
我認為，全體教師要提高警惕，擦亮雙眼，以主人翁的姿態(tài)高度重視商業(yè)廣告進校園活動，一旦發(fā)現(xiàn)有商業(yè)廣告進校園，必須立即匯報并制止，堅決杜絕任何商業(yè)行為侵蝕校園。
通過學(xué)習(xí)，讓我有一個進一步正確理解教師的地位。首先，老師是學(xué)生的老師，學(xué)生是一個例子，老師也不是空洞的談話。教師可以指導(dǎo)學(xué)生的自尊，尊重他人，尊重自己。其次，老師代表著團體，作為一名教師，必須注意他們的言行總是，教育事業(yè)黨旗增光添彩。父母送他們的孩子去學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)。因此，在今天的社會道德缺失，教師有良好的義務(wù)教育，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。最后，教師應(yīng)該繼續(xù)充實自己，自己的武裝力量，認真履行教師的職責(zé)，發(fā)揮自己的平臺，發(fā)揮自己的教育，我的良心。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇一
通過參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。
三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。
四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的`話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。全國人大常委陶大鏞說；“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇二
作為一個走上工作崗位未滿三年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業(yè)生涯還很遠?？傆X得自己業(yè)務(wù)都尚未嫻熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我讀完《中小學(xué)教師教育科研范式與方法》這本書后才發(fā)現(xiàn)，自己對“教育科研”存在深深的誤解，并明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現(xiàn)實問題的研究。只有在點點滴滴的教學(xué)生活中注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬于自己的第一手資料，也就為教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現(xiàn)在做起！把我對體現(xiàn)教育的愛，執(zhí)著，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，并把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。
讀完本書，使我明白了幾個關(guān)鍵的問題。第一，我們?yōu)槭裁匆憬逃蒲?？從目前教育科研的現(xiàn)狀來看，科研對很多老師來說已經(jīng)進入了一個高原區(qū)，因為這時候的教師走上了一種職業(yè)的倦怠，特別是35歲左右的教師。書里談到四個成形信念已經(jīng)成形，很難再改變；思維已經(jīng)成形，不再想突破；技能已經(jīng)成形，不愿再發(fā)展；狀態(tài)已經(jīng)成形，不肯再激進。自己的壓力很大，來自家庭、來自單位、來自社會，這讓很多老師體力、健康極度透支。造成教師的事業(yè)陷入了一種高原期，導(dǎo)致事業(yè)的停滯。有些老師很疑惑，為何我們總是被鼓勵做研究，可研究怎么總是做不好呢?其實很多老師并不知道自己在做什么？很多教師經(jīng)常把自己當成是一個雇員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做著一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業(yè)最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能夠使我們由一名普通的教師向“名師”靠攏。我們只有在工作中不斷反思自己，不斷改革創(chuàng)新，才能提升自己，才能使自己成為教育的行家里手。同時，教師開展教育科研也是我們自身專業(yè)化的需要。歷來人們認為只要有點文化知識就能夠做教師，根本不必要向醫(yī)生、工程師那樣需要專業(yè)型的人才，不認可教師的專業(yè)地位。實際上，教師參與教育科研，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，才能真正適應(yīng)社會發(fā)展對教師的專業(yè)要求。
第二，我們應(yīng)怎樣搞教育科研？下面我從價值取向，研究選題，研究的主體，研究方法和研究成果的表現(xiàn)形式來闡述這一問題。
中小學(xué)教師開展研究的理想價值取向應(yīng)該是解決現(xiàn)實教育教學(xué)情景中的具體問題，在解決問題的過程中提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升自身的專業(yè)發(fā)展水平。教師研究的實踐價值取向是由教師職業(yè)的特性決定的。很強的實踐性，對教師實踐性知識的高度依賴，研究的問題具有動態(tài)的情境性等是教師職業(yè)的鮮明特點，這就決定了教師研究的主要目的不是構(gòu)建一套理論，不是發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律，也不是坐而論道式的“指點江山”，而應(yīng)該是以實際問題的解決為導(dǎo)向，強調(diào)實踐性和操作性。在問題解決的過程中，實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，培養(yǎng)研究意識和研究能力。研究的結(jié)論也不追求“放之四海而皆準”，只要對其他老師、其他相似問題的解決有一定的借鑒意義，就足矣。
中小學(xué)教師研究的選題應(yīng)該直接來自一線教育教學(xué)實踐，直面現(xiàn)實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學(xué)情景，是亟須解決的；題目的特點應(yīng)該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全；題目的選擇上，應(yīng)該把選擇權(quán)還給一線教師，實現(xiàn)課題選擇權(quán)的“回歸”，而不能任由專家、教授大包大攬。在區(qū)(縣)級及校級課題的設(shè)立上，應(yīng)該充分關(guān)照一線教師的聲音，保證有一定比例的研究課題來自現(xiàn)實的教育教學(xué)實踐，直面現(xiàn)實情景，突出“校本”特色，重視挖掘教師的實踐性知識。
更為重要的是，應(yīng)該實現(xiàn)課題設(shè)定的“制度變遷”。改變“自上而下”設(shè)立課題的制度，改為“自下而上”設(shè)立課題，即鼓勵一線教師自主選題，經(jīng)過把關(guān)、篩選，確定為立項課題，獲得經(jīng)費資助。一線教師是現(xiàn)實教育教學(xué)情境中的最直接接觸者，是現(xiàn)實情景的一部分，他們對實際情況有著最為直觀的認知，清楚知道待解決問題的輕重緩急。但由“研究問題”上升為“研究課題”，仍離不開專業(yè)研究人員的指引。
中小學(xué)教師應(yīng)該成為研究的主體，具有“獨立自主”的權(quán)力，即使“教師成為研究者”名至實歸。教師應(yīng)該是研究的設(shè)計者、實施者和評價者。從題目的擬定、問題的分析、研究方案的設(shè)計、研究方法的選擇、方案的實施與調(diào)整、結(jié)論的提升等各個環(huán)節(jié)，中小學(xué)教師自身都應(yīng)該具有最終的話語權(quán)，具有“終裁”的大權(quán)。然而教師的“獨立”并不排斥專業(yè)研究人員的作用。專業(yè)研究人員應(yīng)該成為一線教師開展研究的協(xié)同者，起正確引導(dǎo)、適當輔導(dǎo)的作用，確保研究更為科學(xué)、準確、深刻。團隊合作、協(xié)同作戰(zhàn)是教師研究的一個重要特點?；谘芯康目陀^需要，專業(yè)研究者、同事、家長、學(xué)生、學(xué)校管理者等都應(yīng)該成為教師研究的“協(xié)同者”，形成團隊，共同致力于研究的開展和實際問題的解決。
在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以為一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據(jù)研究的內(nèi)容、研究者的能力來決定?？紤]到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學(xué)情境中的，或者幾個班級場景中的，較為適用于大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應(yīng)該成為教師開展研究的主要方法之一。結(jié)合教育教學(xué)原理和理論、他人的研究成果、自己的經(jīng)驗積累等，進行深入、全面的反思，開發(fā)緘默知識，變緘默知識為顯性知識，總結(jié)實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業(yè)成長，其作用非常明顯。教師研究成果的表現(xiàn)形式應(yīng)該體現(xiàn)出“豐富性”和“多樣性”。除了研究報告、論文、著作之外，視頻、圖片、音頻、心得體會、反思日志等等都是研究的成果。
讀完本書使我受益匪淺。我也認識到教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。在以后的工作中，我們要積極參與教育科研，消除浮躁心情，靜下心來教學(xué)，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，是自己慢慢向?qū)＜倚徒處熆繑n。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇三
當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，我有以下幾點體會：
“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)。“評課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處；“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。
“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
“愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個字卻很精練的寫出了作為一個合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻；同時，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇四
近年來，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，小學(xué)教師的角色也越發(fā)重要起來。作為小學(xué)教師，我們肩負著培養(yǎng)未來社會棟梁的重任，因此教育觀念的確立和實踐對于我們至關(guān)重要。以下是我在教學(xué)實踐中的心得和體會，希望對小學(xué)教師的教育觀有所啟示。
第一段：教育是人的精神事業(yè)。
教育是人的精神事業(yè)，這是我多年來對于教育的理解。有了這個認識，我在教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，放眼于他們的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需求。我相信每個學(xué)生的潛力都是無限的，我的責(zé)任就是引領(lǐng)他們發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在此過程中，我將學(xué)生視為獨一無二的個體，尊重他們的個性差異，并根據(jù)他們的興趣和特長提供差異化的教育，使每個學(xué)生都能在我這個充滿愛心和耐心的導(dǎo)師的照料下茁壯成長。
第二段：以學(xué)生為中心。
教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識。為了達到這一目標，我強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我關(guān)注學(xué)生的興趣、需求和發(fā)展階段，通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)他們主動思考、解決問題的能力。在課堂上，我注重師生互動，鼓勵學(xué)生提問、討論和表達自己的觀點，促使他們深入思考,發(fā)展自己的思維和創(chuàng)造力。同時，我也尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能根據(jù)自己的需要和能力進行適當?shù)膶W(xué)習(xí)。
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著重要的影響。在我的教室里，我經(jīng)常布置充滿溫馨感和藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂和樂趣。我注重營造積極、和諧的課堂氛圍，班級中弘揚團結(jié)、友愛、互助的價值觀。在這樣的環(huán)境下，每個學(xué)生都能感受到來自我和同學(xué)們的關(guān)心和鼓勵，自信心得到了提升，學(xué)習(xí)熱情也得到了調(diào)動。
第四段：與家長保持密切溝通。
教育不僅僅是在學(xué)校進行，家庭教育在其中起著至關(guān)重要的作用。因此，與家長的密切溝通是非常重要的。我積極與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況、需求和問題，向家長及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進步，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。我主張與家長建立良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子的成長和發(fā)展，通過家訪、家長會等各種形式，與家長共同制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)家校合作。
第五段：不斷提高個人素質(zhì)。
作為一名小學(xué)教師，我深知只有不斷提升自己的素質(zhì)，才能更好地教育學(xué)生。因此，我不斷參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，加強自己的專業(yè)知識和技能，提高自己的教育教學(xué)水平。同時，我注重與同行的交流和分享，從他們的教學(xué)經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分。我堅信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：小學(xué)教師的教育觀念對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著深遠的影響。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該秉持教育是人的精神事業(yè)的理念，以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長保持密切溝通，不斷提高個人素質(zhì)。我相信，只有用心去教育，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來社會棟梁。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇五
不知不覺，已經(jīng)來到__小學(xué)工作將近__年了。在這__年的工作當中，可以說是充實和愉快的__年。
平日的工作可以說是繁雜的，不單單要上好課、帶好訓(xùn)練隊，還有很多組內(nèi)的和學(xué)校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累，但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學(xué)校報道的第一天校長對我說的一番話“教師的工作很辛苦，尤其是做為一名男教師學(xué)校的雜事會很多，如果你考慮清楚了就留下來?！碑敃r我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動，而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責(zé)任會有多重、壓力會有多大，并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實，在剛開始的時候由于大學(xué)學(xué)校所學(xué)的課程的和現(xiàn)實中所教的學(xué)生差距比較大，根本就找不到門路，感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力，終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師，可以想象學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講，還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足，需要在以后的工作和學(xué)習(xí)中努力的去改正和提高。例如，經(jīng)驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負荷、如何調(diào)動高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?，F(xiàn)在我就應(yīng)當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴格要求，來使自己盡快的成長。
記得有這樣一句話“當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時，他是決不應(yīng)該爬行的。”據(jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中，還沒有哪一個學(xué)校的校長和領(lǐng)導(dǎo)班子對青年教師，尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣，制定了如此詳細的培訓(xùn)計劃，付出了如此大的培訓(xùn)力度，給我們創(chuàng)造了如此多的機會，使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學(xué)是一種幸運，而生活在__小學(xué)更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人，同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中，你是想做那迎擊長空的雄鷹呢，還是想做那隨波逐流的落葉呢？我想每個人的心中都有數(shù)，同時我也相信在城內(nèi)小學(xué)這片土地上成長起來的我們，終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔！
有這樣的一個良好團隊氛圍，我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來，一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來，全力以赴的投入到教育教學(xué)當中去，擺正自己的心態(tài)，少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上，真正的把精力都用在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學(xué)過程中體驗到快樂，從工作中實現(xiàn)自己的人生價值，不辜負校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，努力把__小學(xué)建設(shè)的更加美好。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇六
為了提高我校中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師現(xiàn)代教育技能。我校在9—10月進行了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。這次培訓(xùn)，填補了我計算機操作知識的一些空白。
信息技術(shù)與學(xué)科整合是本次培訓(xùn)的主體。教育技術(shù)已不僅僅是計算機的操作，而是與相應(yīng)的學(xué)科相整合。把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。息技術(shù)與課程的整合，使我們的教學(xué)更加省時，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，這種整合的目的必須與教學(xué)為主。任何不利于教學(xué)的手段都是徒勞的。因此做到信息技術(shù)與課程的整合關(guān)鍵要明確信息技術(shù)的工具性。在實際的應(yīng)用中除注意學(xué)生的主體地位外，還應(yīng)該不要讓課堂有華而不實之感。
信息技術(shù)是一種工具，是服務(wù)于課堂教學(xué)的，目的是為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化課堂教學(xué)起著顯著的作用。信息技術(shù)是為學(xué)科教學(xué)服務(wù)的。用它來創(chuàng)設(shè)情境、解決用傳統(tǒng)手段不易解決的問題。
雖然自己對計算機的操作比較熟悉，但是與我所學(xué)的學(xué)科數(shù)學(xué)相結(jié)合，難度就增大了。有很多練習(xí)題做起來就非常的困難。這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多注重寫教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)者的特征分析，學(xué)生活動，教師活動，學(xué)生評價等等方面。讓自己在教育道路上能有一個質(zhì)的飛越。
通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然對于教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)中存在的種種問題存在疑慮，但是隨著實踐活動的開展，結(jié)合自身的反思，自己一定會在實踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實踐活動不斷走向深入。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇七
遠程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，通過遠程網(wǎng)絡(luò)資源，我學(xué)習(xí)了職業(yè)理解與認識等九門課程，努力提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，給我們指導(dǎo)的專家老師們，無疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓(xùn)中，那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
在這次研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：怎樣處理教材的重難點，備學(xué)生，這是我備課的困難點，但通過這次培訓(xùn)，我了解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備學(xué)生。
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅使我在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，而且把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的提高，同時也開闊了視野，充實了自已。
總之，在這次中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。通過研修，激發(fā)了我持續(xù)前進的動力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，經(jīng)常性的進行研修，在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的`實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個好學(xué)生。
多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如此種種，我在做好學(xué)生的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇八
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，而小學(xué)教師是教育事業(yè)的基石。作為小學(xué)教師，我們需要不斷完善自己的教育觀，在教學(xué)實踐中探索創(chuàng)新的教育方式。本文將就小學(xué)教師教育觀的心得體會進行分析和探討。
第二段：教育目標的重要性。
教育目標是教育工作的基石，對小學(xué)教師尤為重要。作為小學(xué)教師，我們需要明確教育目標是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識、能力和品德的培養(yǎng)。只有明確了教育目標，才能更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，使學(xué)生受益匪淺。
第三段：教學(xué)方法的改進。
教學(xué)方法是實現(xiàn)教育目標的關(guān)鍵步驟。作為小學(xué)教師，我們需不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求。我們可以通過啟發(fā)式教學(xué)、合作探究等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的批判思維和解決問題的能力。此外，小學(xué)教師還要注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和價值觀，通過情感教育和體驗式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。
第四段：師生關(guān)系的重要性。
師生關(guān)系是教學(xué)工作中不可忽視的一環(huán)。小學(xué)教師要注重與學(xué)生的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠感受到我們對他們的關(guān)心和關(guān)注。只有在良好的師生關(guān)系下，學(xué)生才能更好地接受我們的教育，樂于學(xué)習(xí)。在師生關(guān)系的構(gòu)建中，我們可以注重與學(xué)生的互動，通過與學(xué)生共同參與活動、討論問題等方式，拉近與學(xué)生的距離，增強師生之間的信任和理解。
第五段：專業(yè)發(fā)展的重要性。
作為小學(xué)教師，我們需要不斷進行專業(yè)發(fā)展，不斷提高自身的教育素養(yǎng)和教育水平。在當今快速發(fā)展的社會中，教育領(lǐng)域也在不斷進步和改革，要想走在教育的最前沿，我們就需要擁有新的教育理念、教育技術(shù)和教育方法。因此，小學(xué)教師要利用各種機會參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
結(jié)尾：
小學(xué)教師教育觀是教育工作的重要組成部分，影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)教師要注重教育目標的確立，改進教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系，以及不斷進行專業(yè)發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育。相信在大家共同的努力下，小學(xué)教育事業(yè)定會取得更大的成就。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇九
為提高我校教師整體素質(zhì)，使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時間對全體教師進行全員自培和校本培訓(xùn)，特制定實施方案如下：
一、培訓(xùn)對象：
京口實小全體在職教師。
二、指導(dǎo)思想。
教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動”相結(jié)合，抓住三個重點：教育思想、專業(yè)知識、教學(xué)技能。落實四個做法：一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則：堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則；堅持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；堅持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實踐相結(jié)合的原則。
三、培訓(xùn)目標。
1、加強師品師德建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力。
3、加強專業(yè)知識培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。
4、加強信息技術(shù)培訓(xùn)，推進信息技術(shù)應(yīng)用。
（一）教育思想大討論。
1、復(fù)習(xí)三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實踐經(jīng)驗相結(jié)合，用16k紙打印，不少于500字，開學(xué)后組內(nèi)交流。
（1）什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？——《教育新理念》。
（3）如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系？——《教育新理念》。
（5）理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義?！督o教師的一百條新建議》。
（6）闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵?！督處煂I(yè)化的理論和實踐》。
（7）《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結(jié)合自身實際，呈現(xiàn)一案例。——《新課程中教師行為的變化》。
（10）《多元智能》教育理論在實際教學(xué)中的運用，列舉案例。
2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。
要求如下：
（1）個人博客中添加一學(xué)期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。
（2）教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上學(xué)生成績）。
（3）班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容；若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改，使之為現(xiàn)有班級服務(wù)。
（二）專業(yè)知識大學(xué)習(xí)。
1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。
自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。
要求：閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍，撰寫一篇讀后感，上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡(luò)下載，否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁——輸入登錄名和密碼——點擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注：登陸名和密碼每個老師都有，若遺失請咨詢駱衛(wèi)華老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領(lǐng)組員認真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備課，備出資源化教案，基礎(chǔ)要求如下：
（1）備課量達到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個檢查教師的備課筆記。
（2）每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重難點和課時劃分。
（3）每課時要有教學(xué)目標的具體闡述，重、難點的分析和教具的準備。定位明確，適度，科學(xué)；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層”。
（4）課時標題清晰，每課時均另起新的一面，避免課時劃分模糊不清。
（5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好，以免遺失。
具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。
（三）教學(xué)技能大練兵。
1、試卷命制。
（1）教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對各個重難點命制專題訓(xùn)練的試卷，以備實際教學(xué)時使用。
（2）就教學(xué)中一個重點或難點展開訓(xùn)練，針對性強。難易比例適度，照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。
（3）題型據(jù)學(xué)科而定，不規(guī)定?？烧n堂練習(xí)用；也可用于知識考察。（該項需教研組長安排）。
（4）無錯題、偏題，體現(xiàn)科學(xué)性、嚴謹性。
（5）試卷上交時間：20xx年8月28日。如試卷不符合上述要求，或教研組其余教師反映無法有效使用，則收回修改，請理解支持。
（6）常識技能學(xué)科專職教師不必命制試卷，但需完成個性化作業(yè)設(shè)計或課堂活動設(shè)計一份。
2、撰寫教育教學(xué)小故事。
暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下：
（1）一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實際，以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”（簡稱“三我”小故事），撰寫1500字以上的文章。開學(xué)上交電子文檔，文中不署名，不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。
（2）小故事為暑期培訓(xùn)項目之一，請45周歲以下教師人人撰寫。
（3）請勿網(wǎng)上抄襲，一旦搜索發(fā)現(xiàn)，區(qū)教科所將通報各校予以批評。
（4）開學(xué)后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學(xué)后通知。
3、團員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字。
團員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。
要求：鋼筆字每周一張；毛筆字每周一張（毛筆字本）。下學(xué)期校團支部考核。
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小學(xué)教師集中教育心得體會篇十
究竟什么是生本教育？生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。（先讓學(xué)生“好學(xué)”“容易學(xué)”，學(xué)生才會感興趣，才會好學(xué)。）。
1、突出學(xué)生。
生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學(xué)生聽的局面，在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用（小組討論、上臺發(fā)言、交流體會、自主學(xué)習(xí)）。
2、突出學(xué)習(xí)。
生本課堂整個教學(xué)過程處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，質(zhì)疑和探究，能學(xué)會的自己學(xué)會，不能學(xué)會的創(chuàng)造機會讓他學(xué)會，真正實現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生，而不是限制學(xué)生。
3、突出合作。
全班分成若干小組，每小組6—7人，無論是課前準備還是上課時的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓學(xué)生感覺到他的存在，他是班級不可缺少的一份子，而不是因為成績差而成為老師，同學(xué)拋棄的一份子。那么，分組怎么分，我個人認為沒有一種固定的方法，這是一件細膩活。還是要根據(jù)本班學(xué)生的的實際情況來落實和調(diào)整。
分組方法講究策略，分為縱向和橫向；縱向如表格；橫向：根據(jù)需要設(shè)置，要什么小隊設(shè)什么小隊。如，策劃小隊，統(tǒng)計小隊，糾錯小隊，訂正小隊，復(fù)查小隊，紀檢小隊等。主要負責(zé)考核督查工作，保證每個同學(xué)，每項工作都能落實到位。根據(jù)各人的特長，因人設(shè)崗。人人有事做，事事有人做。生本教育的要實現(xiàn)輕松落實，關(guān)鍵在于分組。
4、突出探究。
生本教育強調(diào)讓學(xué)生自己主動的進行學(xué)習(xí)，低入口，大感受，深探究。讓每個學(xué)生都有話說，讓每個學(xué)生都有收獲，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮和拓展。
先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教。
1、設(shè)計前置學(xué)習(xí)。
前置學(xué)習(xí)又稱為前置性小研究，是生本教育理念的一個重要表現(xiàn)形式。有專家認為，如果缺乏前置性小研究的學(xué)習(xí)，就不是生本學(xué)習(xí)。我個人理解是，生本教育提倡，學(xué)生一看就懂的不講，學(xué)生不懂的也不講，由小組討論，自己解決，小組解決不了，就大組解決，學(xué)生實在弄不懂的，老師再加以引導(dǎo)。
2、新授課。
充分利用學(xué)生的前置性小研究，讓學(xué)生自己在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果，然后以小組為單位，全班交流。
3、練習(xí)課。
如果擔(dān)心新授課結(jié)束后，學(xué)生沒有掌握。練習(xí)課上老師出幾道題，學(xué)生先獨立做，再小組交流，充分發(fā)表自己的意見，相互指正，達到共識為止，然后全班交流，共有哪些方法可以解決。
4、知識梳理。
練習(xí)課之后就是知識整理課。這是以一個單元為基礎(chǔ)的，讓學(xué)生自己整理這個單元一共有哪些知識點，每個知識點要掌握哪些，學(xué)生舉例說明。
5、評研課。
評研課就是讓學(xué)生在一個單元結(jié)束后，每個人都出一份習(xí)題，考考小組的其他同學(xué)，相互考。然后老師收集整理出一份新的試題，讓全班學(xué)生做。再讓每個小組在全班匯報自己的做法，特別要詳細匯報自己的解題思路，并邀請其他同學(xué)補充，達到全班交流的目的。如果落實到一節(jié)課上就是四個環(huán)節(jié)：知識梳理、錯誤分享、質(zhì)疑解惑、課堂抽查。
（1）講清道路（讓學(xué)生明白我們這樣做的目的，讓學(xué)生明白我們在做什么。）。
（2）落實措施（生本教育只是一種理念，沒有固定的模式和方法，要老師自己去領(lǐng)悟，去探索，去發(fā)現(xiàn)。）。
（3）與學(xué)生做真心朋友（我最欣賞這句話，不管那一種教學(xué)模式，那一種教學(xué)方法，一定要建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感覺到我們老師的愛，他會自然而然地喜歡你，喜歡學(xué)習(xí)你教的這一科目。）。
（4）用學(xué)科內(nèi)在魅力打動學(xué)生（用教師個人魅力感動學(xué)生）。
（5）相信學(xué)生肯定會做好。敢于放手，敢于發(fā)動學(xué)生。
（6）邊做，邊改進，邊完善。（用荊志強主任的原話說是，自從實施生本教育后我覺的上課是一種享受，每天都有好心情，每天都有新發(fā)現(xiàn)。原來書可以這樣教，生活可以如此美好。）。
但是，如果實施生本教育，如何解決與現(xiàn)實問題的沖突。生本教育講究的是長期效應(yīng)，我們追求的是短期目標，如何解決這個矛盾。生本教育要求短時間內(nèi)部統(tǒng)考，我們能否做到？生本教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強，動手能力好，跟生源是否掛鉤？生本教育實施后會不會出現(xiàn)兩極分化很嚴重的現(xiàn)象？我們是照搬？還是尋找與本校學(xué)生情況相符合的契合點。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十一
6月17日上午，我正在上語文課《小蝌蚪找媽媽》，正當我在講臺上興致勃勃地講述著青蛙是怎樣捕食的時候，突然發(fā)現(xiàn)，坐在后排的葉彤和昌小宇正在竊竊私語，看樣子，他們談得很高興并且很投機。此時，我的怒火一下就升了起來，心想：老師在上面講得聲嘶力竭，你們倒好，還在開小差，這樣不尊重老師!真想走過去對他們大聲的斥責(zé)一翻?？墒抢碇亲罱K還是說服了我。我不動聲色的走過去，咳嗽一聲，注視著他們，意思是讓他倆注意點，這是上課時間?？吹轿业陌凳?，他們馬上停止了交談，開始聽課了。
對于課堂上的這段小插曲，我并未放在心上。課后也就沒有找他倆談話?？墒牵瑳]多久，我就懊惱了。因為，這件事后，我發(fā)現(xiàn)他倆經(jīng)常在上課的時候講話，而且范圍也逐漸擴大，形成了一個較有規(guī)模的“上課隨便講話小團體”。為此，我一次次找他們談話，可是收效甚微，上課講話的壞習(xí)慣總也不能改正。往往是改了犯，講了改，改了又犯，如此反反復(fù)復(fù)。
該怎么辦呢?有什么辦法才能幫助他們改正缺點，提高課堂效率呢?
有一天早讀課，班長和課代表去少先隊室開會了，而我也正好有事脫不開身，于是我就靈機一動，把他們叫進了辦公室，說：“今天何老師和鄧老師都有事，不能上早讀課了，你們能幫助老師，管好班級，帶大家上好早讀課嗎?”他們低著頭，疑惑地看著我，我也微笑地看著他們，終于，他們點了點頭，算是答應(yīng)了。我拍了拍他們肩膀說，“老師相信，你們一定能出色的完成老師交給你們的任務(wù)?！庇谑俏矣智那牡睾鸵恍┌喔刹可塘恐屗麄児室獠皇丶o律，在課堂上小聲講話?？此麄?nèi)绾翁幚怼?BR> 事后，果不出我所料，他倆氣鼓鼓地找到我說：“何老師，上課的時候，我們讓同學(xué)一起齊讀課文，可沙子杰、張億他們總是講話。”看他們生氣的模樣，我心里樂開了花。但我卻不能表現(xiàn)出高興的樣子來，于是我裝著生氣的樣子說：“是嗎，那真是不好，可老師相信如果你跟他們提出意見，他們會接受的?！薄皼]有，我和他們說了，可他們讀了一會兒書就又講話了，一點兒都不聽我們的話呢!”昌小宇鼓著腮幫子，委屈地說到。我看時機成熟了，就看著他們，語重心長地說：“是呀，有時我們在上面認真地上課，可總有人不聽話，做小動作，講話，一點也不尊重我們，而且屢次不改，真是太讓人傷心了!我能理解你們的心情，我一定會批評那些說話的同學(xué)的?！痹拕傉f完，只見他們慚愧地低下了頭，小聲說到：“老師，我們錯了，上課時我們不應(yīng)該講話。請你原諒我們?！笨粗麄兓谖虻谋砬?，我笑了，“知錯能改，還是好孩子，老師為你們感到高興!”“我們一定會改的，老師，您相信我們吧!”看著他們純真的笑臉，我又一次笑了。
我想，雖然這次我使了不太光彩的小手段，可是，能讓學(xué)生改掉陋習(xí)，我們何樂而不為呢!
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十二
作為小學(xué)教師，我有幸參與了多年的教育實踐，并通過這些經(jīng)歷積累了許多心得體會。教育心得，對于教師而言是十分重要的，它可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)教師教育的心得和體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣。
在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。作為教師，我們需要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)場景，利用故事、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的好奇心。我也鼓勵學(xué)生們參與到課堂的討論和活動中來，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。通過培養(yǎng)學(xué)生的積極參與和熱愛，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會大大提升。
第三段：關(guān)注學(xué)生的個體差異。
學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著許多個體差異，作為教師，我們需要關(guān)注并應(yīng)對這些差異。例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強，但社交能力較差，我們應(yīng)該給予他們更多的挑戰(zhàn)和支持，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。同時，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們也要給予耐心的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。關(guān)注學(xué)生的個體差異，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進他們的全面發(fā)展。
第四段：與家長的良好合作。
教育需要家校共同合作，而作為教師，與家長的合作尤為重要。我始終堅信“教育孩子，先教育家長”，只有與家長積極溝通、建立良好的合作關(guān)系，才能實現(xiàn)學(xué)校和家庭的共同育人目標。通過與家長的合作，我可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和特點，有針對性地制定教學(xué)方案。我也會及時與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同探討如何幫助學(xué)生提高。優(yōu)秀的家校合作，能夠為學(xué)生的成長提供更好的保障。
第五段：教學(xué)反思與進一步提高。
教師在教育實踐中不斷反思，并通過反思不斷提高自己的教學(xué)水平。在我的教育實踐中，我會定期進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功和失敗。通過反思，我會反思自己的教學(xué)方法和策略是否有效，是否能夠滿足學(xué)生的需求，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提高的過程中，我也不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，參加教育培訓(xùn)等活動，保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思和進一步提高，是教師的職業(yè)要求，也是教育事業(yè)的推動力。
總結(jié)：教育心得體會對教師而言是寶貴的財富。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，關(guān)注個體差異，與家長合作，教師能夠提高教學(xué)水平，更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。此外，教師還需要不斷進行教學(xué)反思并進一步提高，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步的教師，才能夠給學(xué)生帶來更好的教育。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十三
集中教育，顧名思義是將學(xué)生集中起來進行教育和培訓(xùn)的一種教學(xué)方式。這種方式不同于傳統(tǒng)的分散教育，通過集中教育，學(xué)生們可以在一段時間內(nèi)全身心地專注在學(xué)習(xí)上，加強對知識的掌握和理解。在我參加的這次集中教育培訓(xùn)中，我有了一些深刻的體會和收獲。
首先，集中教育可以減少學(xué)習(xí)中的干擾和分心。在平時的分散教學(xué)中，我們常常會受到各種外界因素的干擾，比如手機、社交媒體、朋友等等。而在集中教育中，學(xué)生們被置于一個相對封閉的環(huán)境中，與外界隔絕，因此能夠更好地集中注意力，專心學(xué)習(xí)。我在集中教育中的學(xué)習(xí)效果明顯提高，因為我能夠?qū)⒆约喝客度氲綄W(xué)習(xí)中，不再被各種雜念分散。
其次，集中教育通過緊湊的學(xué)習(xí)時間提高了學(xué)習(xí)效率。相比于分散的教育方式，集中教育削減了無謂的間隙時間，使得學(xué)習(xí)時間更為緊湊。在集中教育培訓(xùn)中，我每天都要接受幾個小時的高強度學(xué)習(xí)，這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但也是一個機會。在緊張的學(xué)習(xí)時間里，我能夠更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)計劃，高效利用每一分鐘，進而提高學(xué)習(xí)效率。我發(fā)現(xiàn)，通過集中教育，我可以在短時間內(nèi)掌握更多的知識和技能。
另外，集中教育促進了學(xué)生之間的互動和交流。在集中教育中，學(xué)生們來自不同的地方，有著不同的背景和經(jīng)驗。他們相互之間的交流和互動可以促進彼此的學(xué)習(xí)和成長。在這次集中教育培訓(xùn)中，我結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)、一起探討問題，互相鼓勵和幫助。這種互動不僅擴大了我的知識面，也增強了我的學(xué)習(xí)動力和自信心。
此外，集中教育還培養(yǎng)了學(xué)生的自律和自主學(xué)習(xí)能力。在集中教育中，學(xué)生們需要自己安排學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)計劃，自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這種自主學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律性和自主性，讓他們養(yǎng)成獨立思考和解決問題的能力。在這次集中教育中，我意識到自主學(xué)習(xí)的重要性，從而主動去尋找學(xué)習(xí)資料、解決學(xué)習(xí)難題，并通過這種方式不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。
最后，集中教育在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面有很大的幫助。長期以來，我一直想培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但往往由于生活瑣事和其他原因而難以堅持下去。而在集中教育培訓(xùn)中，我養(yǎng)成了固定的學(xué)習(xí)時間和計劃，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過集中教育，我醒悟到了堅持的重要性，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效果的積極影響。
總之，集中教育為學(xué)生提供了一個全身心學(xué)習(xí)的機會，通過減少干擾和分心、提高學(xué)習(xí)效率、促進學(xué)生交流和互動、培養(yǎng)自律和自主學(xué)習(xí)能力以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生們能夠更好地進步和發(fā)展。通過這次參加的集中教育培訓(xùn)，我深刻體會到了集中教育的重要性和優(yōu)勢，并決心在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅持這種學(xué)習(xí)方式，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成效。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十四
集中教育，作為一種特殊的教育形式，近年來在中國逐漸流行起來。集中教育指的是將學(xué)生集中到一個地方，通過短期的集中培訓(xùn)來提高學(xué)習(xí)成績。我在這個寒假期間參加了一次集中教育，下面將分享我在這次集中教育中的心得體會。
集中教育有著明顯的優(yōu)點。首先，它可以讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，減少了課堂上的干擾因素。在家里學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會被手機、電視等社交媒體所困擾，而在集中教育中，這些干擾因素被大大減少，使學(xué)生們能更好地專注于學(xué)習(xí)。其次，集中教育還能很好地解決學(xué)習(xí)上的問題。在課堂上，學(xué)生可以隨時向老師請教，解決自己不懂的問題，并且還能通過與同學(xué)之間的交流加深理解。這對于學(xué)生們來說是一個學(xué)習(xí)上的利好，能夠更好地鞏固知識。
盡管集中教育有著明顯的優(yōu)點，但也存在一定的挑戰(zhàn)。首先是心理壓力的問題。在集中教育中，學(xué)生面臨較大的學(xué)業(yè)壓力，需要在短時間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對學(xué)生們來說是一種極大的挑戰(zhàn)。其次是生活上的困擾。由于長時間不在家中，學(xué)生們需要適應(yīng)新的環(huán)境，與陌生的同學(xué)相處，飲食和休息也可能受到限制。這些因素都會對學(xué)生們的身心健康帶來一定的影響。
段四：解決挑戰(zhàn)的方法。
針對集中教育中的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些方法來解決。首先要保持良好的心態(tài)。學(xué)生們要調(diào)整好自己的心態(tài)，不要擔(dān)心成績的壓力，積極面對挑戰(zhàn)。其次要合理安排時間。在短時間內(nèi)集中學(xué)習(xí)，時間的分配非常重要。我們應(yīng)該合理安排時間，給自己留出適當?shù)男菹r間，以保證學(xué)習(xí)效果的最大化。此外，還應(yīng)該與同學(xué)之間多加交流，互相督促和幫助，共同進步。
段五：個人成長與收獲。
通過這次集中教育，我不僅在學(xué)業(yè)上有了一定的提高，而且在個人成長方面也有了很大的收獲。我學(xué)會了獨立生活，學(xué)會了面對困難和挑戰(zhàn)。在與同學(xué)的交流中，我更加理解了集體的力量，學(xué)會了協(xié)作和合作。這些都是我在平日的學(xué)習(xí)生活中難以得到的經(jīng)驗和收獲。
總結(jié)：
集中教育帶給學(xué)生們專注學(xué)習(xí)的環(huán)境和解決學(xué)習(xí)問題的機會，雖然面臨一定的挑戰(zhàn)，但通過積極的心態(tài)和合理的安排，可以克服困難，取得良好的效果。通過這次集中教育，我不僅提高了學(xué)習(xí)成績，還在個人成長方面有了很大的進步。因此，我相信集中教育是一種有效的教育方式，有助于學(xué)生們提高學(xué)業(yè)水平和個人能力。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十五
集中教育是一種在給予學(xué)生更多自由的同時，集中安排課程和學(xué)生學(xué)習(xí)的教育方式。近年來，越來越多的學(xué)校開始實行集中教育，這種教育方式帶來了許多好處。通過我的親身經(jīng)歷，我意識到了集中教育的優(yōu)點和不足，下面我將詳細談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：優(yōu)點。
首先，集中教育可以增強學(xué)生的自主能力。在集中教育中，學(xué)生有一個規(guī)定的時間表和安排，他們必須在這個時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)。因此，學(xué)生需要更多的自主權(quán)和決策能力來完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，自主能力是他們成功的關(guān)鍵，并會更加意識到行動和計劃的重要性。
其次，集中教育可以加強學(xué)生之間的合作和溝通。在集中教育中，學(xué)生分組工作，與不同人合作完成任務(wù)。這種互相依靠的合作關(guān)系有助于學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。學(xué)生們在彼此的幫助下更容易解決問題，這也會加強他們之間的友誼。
第三段：不足。
然而，集中教育也有不足之處。為了更好地執(zhí)行教學(xué)計劃，學(xué)校必須不斷調(diào)整任務(wù)時間表和學(xué)習(xí)任務(wù)。這些調(diào)整可能會導(dǎo)致學(xué)生深感壓力，影響他們的精神狀態(tài)。在集中教育中，學(xué)生的時間安排受到嚴格規(guī)定，他們必須按時完成任務(wù)，可是，這種嚴格的時間安排也可能限制了學(xué)生自由地發(fā)掘自己的興趣愛好、探索自己的個性等等。
第四段：應(yīng)對不足。
然而，面對集中教育的不足，我們也可以采取相應(yīng)的對策。對于集中教育中時間表和任務(wù)安排不斷變化造成的壓力感，學(xué)生可以做好更加充分的準備，提前安排好自己的任務(wù)和時間，以應(yīng)對快速變化的教育計劃。另外，學(xué)生也可以在任務(wù)完成之余獨立開展自己的興趣愛好等等。
第五段：總結(jié)。
總的來說，集中教育是一種非常有利于學(xué)生自主和合作能力的教育方式。盡管它也存在不足之處，但我堅信只要我們充分了解并適應(yīng)這種新型教育，我們可以在這種教育中獲得更多的收獲。因此，我認為集中教育是近年來切實可行的教育模式，并期待著集中教育能為學(xué)生們的學(xué)習(xí)生涯帶來更多的機遇和收獲。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十六
集中教育是指學(xué)員集中在一個地點進行學(xué)習(xí)并進行密集培訓(xùn)的一種教育方式。在我所在的行業(yè)中，集中教育非常普遍。我也經(jīng)歷過多次集中教育，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺，成長了許多。今天我想把自己的心得體會與大家分享。
首先，集中教育的優(yōu)點在于可以大大提高學(xué)習(xí)效率。在集中教育中，學(xué)員會集中精力在學(xué)習(xí)上，不受其他因素（例如家庭、工作等）的干擾。此外，由于教育時間緊湊，學(xué)員會選擇更加高效的學(xué)習(xí)方式，例如集中注意力、快速掌握要點等。
然而，集中教育也有一些缺點。一些學(xué)員很難適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并受到相應(yīng)的心理壓力。另外，由于學(xué)員疏于與外界的交流，集中教育容易導(dǎo)致知識產(chǎn)生短暫性的記憶，而不是深入的理解。
為了應(yīng)對集中教育的優(yōu)缺點，學(xué)員可以采取一些學(xué)習(xí)策略。首先，學(xué)員應(yīng)該盡可能地利用好自己的課堂時間，以便有更多的時間去進行復(fù)習(xí)和鞏固。同時，學(xué)員可以結(jié)交一些同學(xué)并互相交流，從而加深對知識的理解。
此外，學(xué)員還可以嘗試在自己的生活和工作中尋找與學(xué)習(xí)相關(guān)的機會，以便將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中去。例如，當學(xué)員學(xué)習(xí)某種技能時，可以找到相關(guān)的項目并進行實踐。
集中教育所培養(yǎng)的不僅僅是知識，還包括學(xué)員的心理素質(zhì)和能力。學(xué)員在集中教育中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，比如，如何在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，如何與戰(zhàn)友合作，如何克服個人心理障礙等。在這些挑戰(zhàn)中成長的學(xué)員們不僅僅是學(xué)到了知識，更重要的是，他們學(xué)會了應(yīng)對困難、與人相處、溝通及解決問題的能力。
第五段：總結(jié)。
通過多次參與集中教育，我深刻體會到了其優(yōu)點和缺點，并從中學(xué)習(xí)到了很多知識和經(jīng)驗。集中教育雖然困難重重，但是學(xué)員可以通過采取一些學(xué)習(xí)策略以及經(jīng)過努力戰(zhàn)勝這些障礙，從而獲得極大的收益。通過集中教育，我們可以有效地提高自己的綜合素質(zhì)，成為更好的自己，讓自己的未來更加充滿希望。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十七
培訓(xùn)告一段落，我以一名幼兒教師的身份這次去到了xx，根據(jù)相關(guān)安排我完成了系列培訓(xùn)，在工作的時候我一直沒有覺得自己有什么問題，一直保持自己的教學(xué)方式，有的時候也不會想這些，現(xiàn)在我覺得工作需要進步，一直覺得自己教學(xué)沒問題那才是真正的問題，這次培訓(xùn)我總結(jié)了自己很多，也不慎感慨怎，很多時候我丟失了很多應(yīng)有的東西，就比如說這次在培訓(xùn)當中我才發(fā)現(xiàn)原來教學(xué)可以這樣，我有這樣的感覺就是因為自己沒有把我好心態(tài)，固守自己的一直以來的教學(xué)，作為一名幼兒教師我覺得我自己通過這次確實學(xué)到了，我也有一番心得。
培訓(xùn)為期一周，首先了解到作為一名教師就要熱愛這份工作，對于這份工作熱情度只有上升沒有下降，當然不管做什么都是需要這般，熱愛教學(xué)熱愛教育，在跟幼兒孩子們打交道需要強烈責(zé)任，這份責(zé)任始終需要保持，同時要加緊自己師德師風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生面前一定是有足夠的威信，保證自己一言一行都是一名教師所言所做，面對繁忙的工作當然會有，保持穩(wěn)定，保持向前看的精神，我們一直都需要做到這一點，現(xiàn)在這般我也覺得自己需要加油了，培訓(xùn)的的時候也我學(xué)到了一些，還是那一句“想要讓孩子信任你，首先自己要信任自己”讓我映象很深。
自己相信了自己，是對工作教學(xué)的堅定，這是一個長期培養(yǎng)的事情，通過一個長期對自己的要求，在孩子面前梳理一份信任是后面所有工作的前提，之前一直沒有想過這一點，其實這很遺憾，同時我也覺得自己過去的種。種也是缺少了很多，這一點所有工作的前提自己還是沒有意識到，這次在培新當中卻確實讓我印象深刻，這不單單是我們讀工作的一個高度負責(zé)，還是對孩子的負責(zé)，我想著把自己全心全意的帶入到這份工作當中，自己必須了解到這一點，我覺得在工作當中我失去這般就是對自己不負責(zé)。
這次培訓(xùn)收獲很多，之前一直沒有想過的問題都是可以試試的，培訓(xùn)對我教學(xué)方面也有指導(dǎo)，在日常的跟害自己相處的過程中我也了解到了很多，這次事情讓我接受了很多不一樣的東西，教學(xué)方式跟育人方式，都是很明顯的，通過這次的培訓(xùn)我會在接下來，提高自己，這是從多方面出發(fā)，提高教學(xué)水平，讓自己處于不斷進步狀態(tài)，加強對自己的監(jiān)督，堅持以培訓(xùn)內(nèi)容中一些需要做到的事情為中心，好好努力。
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小學(xué)教師集中教育心得體會篇十八
小學(xué)教師是培養(yǎng)未來的棟梁和引領(lǐng)社會發(fā)展的重要職業(yè)。作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大，同時也不斷積累著教育心得與體會。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落，分享我在小學(xué)教師教育中的一些心得體會。
首先，對待學(xué)生要以愛心為先。作為小學(xué)教師，我們要明白，愛是教育的出發(fā)點和落腳點。我始終相信，愛能夠溫暖學(xué)生內(nèi)心深處的每一個角落，能夠激發(fā)他們的潛能并促使他們變得更好。因此，我會在日常教育中注重學(xué)生的情感需求，與他們建立友好和諧的關(guān)系。我會尊重每位學(xué)生的個性，耐心傾聽他們的想法和疑慮，并提供關(guān)懷與支持。而在教學(xué)中，我也會采用多種方式，鼓勵學(xué)生，表揚他們的進步，讓他們感受到來自老師的真誠愛意與鼓勵。只有用愛心去教育學(xué)生，才能真正改變他們的生活。
其次，注重啟發(fā)式教學(xué)。作為小學(xué)教師，我深諳啟發(fā)式教學(xué)在學(xué)生知識與能力培養(yǎng)中的重要性。我不只是簡單地向?qū)W生傳授知識，而是希望激發(fā)他們的探索欲和學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我善于運用各種教具、實例和問題，通過啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題的方式，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新思維。例如，我會經(jīng)常給學(xué)生提出開放性的問題，鼓勵他們提出自己的見解和解決方案。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。
再者，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。在學(xué)生思維能力培養(yǎng)的同時，作為小學(xué)教師，我也非常重視學(xué)生的品德教育。在我看來，品德培養(yǎng)是小學(xué)教育的重要組成部分，是建設(shè)社會主義核心價值觀的重要途徑之一。我希望通過課堂教學(xué)和校園活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行誠實、友善、勤奮、堅強等優(yōu)秀品質(zhì)。我會親自示范這些品德，讓學(xué)生在觀看中感受、在體驗中踐行。同時，我也會和家長共同努力，形成學(xué)校、家庭與社會的良好育人環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
此外，要關(guān)注學(xué)生的個性特點。每一個學(xué)生都是獨一無二的，擁有自己的個性和特點。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該了解并尊重每一個學(xué)生的個性，因材施教。有的學(xué)生天生聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，對于他們，我們應(yīng)該提供更多的挑戰(zhàn)和發(fā)展空間；而有的學(xué)生可能在成績上有些困難，我們要用更多的愛和耐心幫助他們，讓他們找到學(xué)習(xí)的動力和目標。因此，我在日常教學(xué)中會留出時間與學(xué)生進行溝通，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，制定適合他們個人情況的學(xué)習(xí)計劃。只有重視個性，才能幫助每一個學(xué)生發(fā)展出最好的自己。
最后，要與同事共同進步。教育事業(yè)需要團隊合作，而小學(xué)教師更是需要與同事相互支持和學(xué)習(xí)。我深知我自身的知識和能力是有限的，所以在工作中我會時刻保持謙虛和進取的態(tài)度，從同事那里吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們可以互相交流教學(xué)心得，分享教育資源，相互鼓勵和支持。通過與同事的合作和交流，我不斷地充實著自己的教育理念，提升自己的教學(xué)水平。只有共同努力和進步，才能給學(xué)生帶來更好的教育成果。
總之，作為一名小學(xué)教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來的重任。在教育過程中，我將始終以愛心為先，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個性特點，并與同事共同進步。這些心得與體會，使我在教育中更加自信和有力量，也希望能對其他小學(xué)教師有所啟發(fā)。相信只要我們不懈努力，我們一定能夠為學(xué)生帶去更好的教育。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇十九
所有的孩子都要長大，只有楊哲例外。剛帶這個班時，是二年級下學(xué)期。在一堂作文課上，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于媽媽的作文，楊哲把身子往后面桌子上一靠，竟笑嘻嘻地說“我，我沒有媽媽!”旁邊的一個男孩也附和著：“老師，他媽媽不要他了，跑了?！迸?這可憐的孩子?？伤尤贿@樣沒事人似的笑著說給我。這孩子剛才的笑臉是那么的不純凈，隱隱地，我感受到了一絲悲涼。我決心走近這個男孩子。
后來，我了解到，楊哲的爸爸是個“孔已己”似的人，媽媽心氣高，不能忍受和這樣一個比較迂腐、懦弱的人生活，便離婚遠走他鄉(xiāng)了。缺失了母愛的楊哲在心智年齡上總比同齡的孩子小很多，遇到事情時常常茫然不知所措。那天語文課下課了，我夾著教本往辦公室走，楊哲一聲不吭地擦著墻根尾隨著我。我回頭，他蹭了過來，眼睛里含著潤潤的淚怯聲說道：“老師，從明天開始，我爸爸要上晚班，我的日記就寫不好了?！迸?原來是因為怕日記寫不好挨訓(xùn)才提前給老師打“預(yù)防針”來了。
“哦，我倒覺得這是楊哲自立的好機會。寫日記時只要把自己想說的話寫下來，就一定是最棒的!老師相信你?！闭f著我彎下腰拍了拍他的肩膀，他抹了一下眼睛心事重重的樣子又轉(zhuǎn)身走回了教室。接連幾天交上的日記明顯不如爸爸輔導(dǎo)時寫得充實了，但卻另有一種進步在其中，多了些自己的想法，少了些爸爸的理解。
三年級上學(xué)期，《彼得·潘》進入了讀書課。讀完了以后，同學(xué)們紛紛討論班里誰是那個長不大的“彼得·潘”，好幾個同學(xué)同時在作文中把這個生活自理能力差，總是賴著、賴著的楊哲和彼得·潘聯(lián)系在了一起，而楊哲也在作文中歪歪扭扭地寫道：“我要是彼得·潘多好啊!不用天天上學(xué)，在永無島上也找一個像溫迪一樣會講故事的媽媽，和過家家一樣，多么無憂無慮的生活!”他像極了這個小說中永遠哀傷的孩子，他在拒絕長大，但這怎么行呢?人總歸要長大，要融入社會和諧共生。我在評語中寫到：“一個長不大的孩子，就永遠只能是一株小樹苗，缺少繁茂的枝葉，你就永遠撐不出蔭涼。長大有長大的好，生成一棵參天大樹，鳥兒也會更愿意親近你!”就這樣我經(jīng)常在他的日記本上堆砌一些類似的語句，只為喚醒他那顆幼稚的想要“逃家”的心靈。
不久的一天，楊哲又擦著墻根追上了我，小手里捂著一個“親親”的果凍，趁我轉(zhuǎn)身，他把這個還帶著他體溫的果凍塞到了我的手里，就靦腆地跑開了。我想起了教育家陶行知曾經(jīng)說過的話：“我們要懂得兒童。你不可輕視小孩子的情感!他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。做了一個紙鳶飛不上去，是有齊白林飛船造不成功一樣的躊躇。”心中的那份感動啊，我無法言說。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇二十
集中教育，指的是在一個時間段內(nèi)，將某個或某些方面的學(xué)科或技能集中教學(xué)，以使學(xué)生在較短時間內(nèi)更全面、更深入的掌握知識。在我的教育過程中，我也經(jīng)歷了集中教育，今天我想分享一下我的心得體會。
首先，在集中教育中，老師可以更專注地教授某個科目，偏重某些知識點的講解，使學(xué)生更容易掌握重難點；其次，在較短的時間內(nèi)，學(xué)生也能加強知識的消化和吸收，避免知識點之間的斷層。此外，在集中教育中，通過不斷的練習(xí)和交流，學(xué)生可以在短時間內(nèi)達到比平時更高的水平。
我在集中教育中學(xué)習(xí)過物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科，因為我本人也比較喜歡這兩個學(xué)科，所以我能夠更集中地學(xué)習(xí)，并且取得了更好的成果。而在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時候，如果課程內(nèi)容與個人興趣不符，可能會出現(xiàn)注意力分散的情況，難以掌握知識點。另外，集中教育下，教科書的作用更加顯著，不同于其他時間段的學(xué)習(xí)，我們很少遇到需要通過互聯(lián)網(wǎng)或者其他方式尋找學(xué)習(xí)資料的時候。
在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，學(xué)校也時常利用周期性考試、鍛煉或者夏令營等機會實施集中教育。在具體應(yīng)用時，需要學(xué)校和老師調(diào)整和安排課程，以使時間分配合理，兼顧教學(xué)和學(xué)科知識的教學(xué)。同時在學(xué)生方面，要保持積極的態(tài)度和適度的放松，完全把重心放在集中教育過程中，以便獲得最大化的收益。
第五段：結(jié)論。
總的來說，集中教育的優(yōu)點明顯，各方面也不斷在努力改進，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮著積極的作用。但是集中教育不是每個人都適合的，因此，在實行集中教育之前，教育者需要仔細考慮學(xué)生的實際情況，以及是否符合集中教育的學(xué)習(xí)標準，以確保教育能夠取得最大化的成效。在學(xué)生方面，要保持積極心態(tài)和靈活思考的能力，并在學(xué)習(xí)中注重理解和記憶，以便在集中教育下得到更好的結(jié)果。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇二十一
集中教育作為一種特殊的教育形式，有著不同于傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢和特點。在集中教育的學(xué)習(xí)過程中，我們能夠借助集中起來的時間和空間，快速深入地學(xué)習(xí)課程，得到更高效的效果。在這篇文章中，我將分享自己在參加集中教育中得到的心得體會。
第二段：集中學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
集中教育中最顯著的優(yōu)勢在于集中學(xué)習(xí)的時間。在集中教育中，我們可以將一個學(xué)期內(nèi)的課程壓縮在幾周或幾個月的時間內(nèi)完成。這種高效的學(xué)習(xí)形式可以讓我們在短時間內(nèi)就掌握大量的知識，而不需要像傳統(tǒng)教育一般需要長時間的學(xué)習(xí)。而且，在集中教育中，我們的學(xué)習(xí)時間得到了有效控制，減少了學(xué)習(xí)的“漏洞期”，能夠更快地掌握知識和技能。
第三段：好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。
在集中教育中，好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是非常重要的。一般來說，集中教育都會提供舒適的宿舍、餐飲、娛樂、衛(wèi)生等方面的服務(wù)，讓學(xué)生能夠以更集中的方式學(xué)習(xí)。除此之外，集中教育中的師資力量也往往非常強大，能夠提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)服務(wù)，讓學(xué)生能夠真正地獲得一種全方位的教育體驗。
第四段：重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
雖然在集中教育中我們能夠得到優(yōu)秀的教學(xué)服務(wù)，但學(xué)生本身的自主學(xué)習(xí)能力也是一項非常重要的因素。學(xué)生需要學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃、安排好學(xué)習(xí)時間、評估自己的學(xué)習(xí)效果，以此向更高效的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。同時，集中教育中也需要重視學(xué)生自主的探索和自我實踐，讓學(xué)生能夠真正地將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。
第五段：結(jié)論。
總體來說，集中教育是一種非常有效的教育方式。在集中教育中，我們可以以更高效的方式學(xué)習(xí)課程，更好地掌握知識和技能，這對我們未來的發(fā)展具有非常重要的意義。同時，在集中教育中我們也需要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的實踐能力，這將成為我們真正成為優(yōu)秀人才的重要支持。
小學(xué)教師集中教育心得體會篇二十二
20xx年02月16日至18日，農(nóng)歷正月十二至十四，按照教育局和鎮(zhèn)教育辦公室的安排，學(xué)校組織全體教師進行為期三天的寒假集中學(xué)習(xí)。其中前兩天，由校委會領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育局規(guī)定的十項內(nèi)容，包括禁止商業(yè)廣告商業(yè)活動進校、禁止有害教輔app進校園、嚴格考試紀律、注重實驗室安全等等。通過學(xué)習(xí)收獲很大。
1、班級安全教育應(yīng)該由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和任課老師，共同協(xié)助，齊抓共管。
2、班主任在每學(xué)期的開學(xué)活動周以及每次大型的學(xué)校集會和節(jié)日活動前要對學(xué)生進行安全教育。
3、班主任老師利用班會課和組織班級活動時要對學(xué)生進行安全教育。
4、任課老師在不同的學(xué)科教學(xué)中也可以滲透安全教育。比如：在體育課活動、在物理實驗課、在化學(xué)實驗課、在生物實驗課以及思想品德課上等，都可以對學(xué)生進行安全教育。
5、班級安全教育，應(yīng)該針對不同的對象，選用的內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。要看他們是小學(xué)生、初中生，還是高中生。不能盲目進行教育。
6、班級安全教育是多方面的：交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、防自然災(zāi)害、防意外事故、防盜、網(wǎng)絡(luò)安全、心理失衡等。不能單純從一個方面教育。
7、班級安全教育可以采取多種不同的形式，課堂上交流、討論，編演課本劇，讓學(xué)生看安全教育片，教師示范，演練等。
8、班級安全教育應(yīng)該建立預(yù)案，建立完善的制度，明確分工和責(zé)任以及善后措施。
當今社會，廣告對促銷有著巨大的作用。廣告的花樣千奇百怪，手段也越來越多。由于行業(yè)競爭日趨激烈，近來，一些精明的商家打起了“高明”的主意，廣告的目標瞄準了中小學(xué)生這個廣大的群體。他們認為孩子的錢好賺，在這里蘊藏著無限的商機，因為孩子既是現(xiàn)實的消費者，也是潛在的巨大消費群體。針對山東菏澤發(fā)生的紅領(lǐng)巾印有商業(yè)廣告一事，教育部日前印發(fā)《關(guān)于嚴禁商業(yè)廣告、商業(yè)活動進入中小學(xué)校和幼兒園的緊急通知》，要求各地堅決禁止任何形式的商業(yè)廣告、商業(yè)活動進入中小學(xué)和幼兒園。我和大家一起學(xué)習(xí)了教育部相關(guān)文件精神。
我認為，全體教師要提高警惕，擦亮雙眼，以主人翁的姿態(tài)高度重視商業(yè)廣告進校園活動，一旦發(fā)現(xiàn)有商業(yè)廣告進校園，必須立即匯報并制止，堅決杜絕任何商業(yè)行為侵蝕校園。
通過學(xué)習(xí)，讓我有一個進一步正確理解教師的地位。首先，老師是學(xué)生的老師，學(xué)生是一個例子，老師也不是空洞的談話。教師可以指導(dǎo)學(xué)生的自尊，尊重他人，尊重自己。其次，老師代表著團體，作為一名教師，必須注意他們的言行總是，教育事業(yè)黨旗增光添彩。父母送他們的孩子去學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)。因此，在今天的社會道德缺失，教師有良好的義務(wù)教育，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。最后，教師應(yīng)該繼續(xù)充實自己，自己的武裝力量，認真履行教師的職責(zé)，發(fā)揮自己的平臺，發(fā)揮自己的教育，我的良心。