教案有助于教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性。閱讀下面的教案，了解一下如何設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂吧。
海洋課程教案篇一
1、通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》引發(fā)幼兒興趣。
教師播放動(dòng)畫(huà)片。
2、引導(dǎo)幼兒利用調(diào)查表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種海洋動(dòng)植物。
教師引導(dǎo)幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，并安靜傾聽(tīng)同伴的講述。
3、引導(dǎo)幼兒確立標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教師:我們一共收集了多少種動(dòng)植物的資料。
4、教師引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
教師：假如這里是大海，你想做大海里的什么動(dòng)物或植物？
教師：你希望大海是什么樣子的？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大海呢？
教師：讓我們跟著音樂(lè)《水族館》學(xué)一學(xué)你想做的動(dòng)植物的樣子，好嗎？
教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動(dòng)植物。
海洋課程教案篇二
海洋世界》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，首先運(yùn)用多媒體《海底總動(dòng)員》的視頻激發(fā)幼兒對(duì)海洋世界的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，大海這個(gè)龐大的世界里，它的隱藏的知識(shí)實(shí)在是太多了，當(dāng)小朋友問(wèn)我海洋里的某種魚(yú)是什么魚(yú)時(shí)，我一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺(jué)我的知識(shí)太少，對(duì)活動(dòng)的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識(shí)。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，了解了很多關(guān)于海洋世界的知識(shí)。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大海的情感。
海洋課程教案篇三
作為一個(gè)地球家園的一部分，海洋是我們生物多樣性、氣候調(diào)節(jié)、經(jīng)濟(jì)與文化等多方面發(fā)展的基石，但隨著全球經(jīng)濟(jì)與人口的不斷增長(zhǎng)，海洋也面臨著許多問(wèn)題，例如過(guò)度捕撈、水污染以及氣候變化等。為了讓更多的人了解海洋和保護(hù)海洋，學(xué)校和社會(huì)一起開(kāi)展了海洋課程的學(xué)習(xí)和普及工作。本文將分享我在學(xué)習(xí)海洋課程過(guò)程中的心得體會(huì)。
一.海洋的重要性。
海洋覆蓋了地球表面的70%以上，它的重要性不言而喻。在我學(xué)習(xí)海洋課程之前，我對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)僅僅停留在海水、海洋生物和海岸線等基礎(chǔ)層面。在學(xué)習(xí)之后我才深刻認(rèn)識(shí)到，海洋不僅可以提供食物和商業(yè)資源，而且還對(duì)我們的氣候和大氣有著重要的調(diào)節(jié)作用，同時(shí)它還成為海洋旅游和觀光等行業(yè)的重要資源。如果我們不能保護(hù)海洋，其負(fù)面影響將會(huì)對(duì)全球各國(guó)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
二.當(dāng)前海洋所面臨的挑戰(zhàn)。
海洋環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全球性的問(wèn)題，例如全球各大洋的洋流變化、海平面上升和氣候變化等問(wèn)題，這些都將直接影響人類社會(huì)的生存和發(fā)展。海洋環(huán)境污染是當(dāng)前海洋所面臨的另一個(gè)全球性問(wèn)題，例如塑料垃圾、石油泄漏和廢水排放等，這些問(wèn)題極大地影響了海洋生態(tài)系統(tǒng)和海洋物種的生存條件。此外，過(guò)度捕撈也會(huì)嚴(yán)重影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康，導(dǎo)致越來(lái)越多的物種瀕臨滅絕。
三.如何保護(hù)海洋。
保護(hù)海洋需要我們每個(gè)人從日常做起。我們可以從更簡(jiǎn)單的方面做起，例如減少使用一次性塑料制品、減少化學(xué)品的使用和減少汽車尾氣的排放等。在政府層面，建立海洋保護(hù)區(qū)和加強(qiáng)海洋環(huán)境法律法規(guī)的制定和實(shí)施也是非常重要的。此外，開(kāi)展海洋教育普及工作，提高全民的海洋保護(hù)意識(shí)也是非常重要的。
學(xué)習(xí)海洋課程幫助我更深刻地理解了海洋的重要性和目前面臨的問(wèn)題，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了如何保護(hù)海洋。此外，學(xué)習(xí)海洋課程還讓我對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、氣候變化和自然環(huán)境等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。這也讓我更加珍惜自然環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)。我也相信，在全社會(huì)不斷努力下，我們能夠保護(hù)我們的海洋，讓這個(gè)地球家園更加美好。
五.結(jié)語(yǔ)。
海洋是人類生存和發(fā)展的重要基石，保護(hù)海洋需要我們每個(gè)人的努力。通過(guò)學(xué)習(xí)海洋課程，我認(rèn)識(shí)到了海洋的重要性和當(dāng)前所面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了如何為海洋保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。希望更多的人能夠加入到海洋保護(hù)的行列中來(lái)，一起守護(hù)我們的地球家園。
海洋課程教案篇四
1．看錄像。(大海)。
同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?
2．揭示課題。
(板書(shū)：8。
為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望呢?
1．借助拼音自學(xué)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字會(huì)讀田字格上面兩個(gè)生字。
2．并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
低廉威脅大顯神威望洋興嘆。
慷慨敬畏喜怒無(wú)常無(wú)窮無(wú)盡。
3．自讀課文，想想每個(gè)自然段的意思。
1.出示生字卡片，“開(kāi)火車”讀，齊讀。
提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。
2．了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)意思。
低廉：(價(jià)錢)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。
3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。
4．討論：
全文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫(xiě)什么?
全文可分幾部分?哪部分寫(xiě)海洋是21世紀(jì)的希望?
第一段(第1—3自然段)：寫(xiě)海洋與人類有密切的關(guān)系年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：寫(xiě)由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。
第三段(第9自然段)：寫(xiě)開(kāi)發(fā)海洋，首先得保護(hù)海洋。
1．自由朗讀第一段，畫(huà)出中心句。
(出示：人與海洋的'關(guān)系非常密切)。
2．課文通過(guò)哪些方面來(lái)寫(xiě)海洋與人類關(guān)系密切的呢?
畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
交流：
(1)“海洋給人類提供了航行的便利。”說(shuō)說(shuō)自己的理解。
(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個(gè)詞)。
這兩句之間的分號(hào)，說(shuō)明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來(lái)的益處，因此，千百年來(lái)人們——(熱愛(ài)海洋)。
(3)“無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……”
說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(要求抓住“無(wú)情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來(lái)的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔?ài)海洋的時(shí)，又——(敬畏海洋)。
3．引讀第3自然段。
4．指導(dǎo)朗讀第一段。
要讀出千百年來(lái)人類對(duì)海洋既“熱愛(ài)”又“敬畏”的復(fù)雜心情，及面對(duì)它“喜怒無(wú)?！钡臒o(wú)奈。
齊讀第一段。
海洋課程教案篇五
1.教師引導(dǎo)：人們是怎樣利用海岸帶的呢?課前同學(xué)們都搜集了很多資料，請(qǐng)大家根據(jù)自己搜集的資料自由結(jié)合小組，進(jìn)行交流、整理，并選出中心發(fā)言人，一會(huì)兒在全班交流。
2.學(xué)生自由分組并在小組內(nèi)交流自己搜集的資料，并進(jìn)行整理分析。
3.各組代表展示交流成果，教師隨即展示海產(chǎn)養(yǎng)殖、填海造陸等視頻資料。
a.海產(chǎn)養(yǎng)殖研究小組。
b.填海造陸研究小組。
c.其他內(nèi)容研究小組。
4.教師引導(dǎo)：對(duì)海岸帶的開(kāi)發(fā)利用給我們帶來(lái)哪些好處?(學(xué)生交流)。
5.教師小結(jié)：對(duì)海岸帶的充分利用使成千上萬(wàn)的海產(chǎn)養(yǎng)殖戶發(fā)家致富，填海造陸、興建人工島緩解了沿海地區(qū)人地矛盾，拓展了人們的生存空間，為城市建設(shè)開(kāi)辟了一條新思路。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流、整理、分析資料，用真實(shí)的案例、直觀的照片、生動(dòng)的視頻等資料使學(xué)生感悟到海岸帶的開(kāi)發(fā)利用給人們帶來(lái)的好處，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理、分析信息的能力。)。
海洋課程教案篇六
《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文。文章告訴我們海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已經(jīng)迎來(lái)利用海洋，開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代，海洋成為里21世紀(jì)人類的希望。課文主要從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的——人們熱愛(ài)海洋；敬畏海洋；海洋是21世紀(jì)人類的希望。
課文既是一篇條理清楚，內(nèi)容豐富的說(shuō)明文，同時(shí)也是一篇很好的滲透環(huán)保教育的課文，課文中蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育元素，因此我把本課教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)確定為：1、了解海洋與人類社會(huì)的密切的關(guān)系，21世紀(jì)海洋豐富的資源對(duì)于人類的意義。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫以及強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，以及努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積極探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源的熱情。
在課堂教育過(guò)程中，如何抓住課文的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保思想教育的滲透，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋，保護(hù)海洋的意識(shí)呢。通過(guò)對(duì)教材的研讀，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，環(huán)繞環(huán)保滲透的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)了一些教學(xué)環(huán)節(jié)，也收到了一些的效果。下面對(duì)本課的滲透教學(xué)成功之處做簡(jiǎn)要的回顧。
我們這里的孩子，去過(guò)海邊的不多，對(duì)大海了解的則更少，為了使課堂教學(xué)過(guò)程中能夠順利達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)，我先布置學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)查閱圖書(shū)資料，或者瀏覽因特網(wǎng)，進(jìn)行相關(guān)搜索，獲取有關(guān)大海的'一些知識(shí)信息，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
為了使學(xué)生能夠有目的有成效地查閱和選擇信息。我給學(xué)生提出了一些問(wèn)題，如海洋的面積占地球的比例；海洋中的動(dòng)植物；海洋中的礦產(chǎn)資源；海水的開(kāi)發(fā)利用；海洋的污染情況等。并為學(xué)生推薦了一些書(shū)目和網(wǎng)址，供學(xué)生選擇。
在初讀感知全文的基礎(chǔ)上，精讀課文4—8自然段。
1、在學(xué)生充分感知后，出示填空：
海洋之所以成為21世紀(jì)的希望，是因?yàn)?、__________;2、________________3、_____________________;4、_____________。
學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，把握要點(diǎn)，進(jìn)行歸納：（1）提供能源，解決能源危機(jī)；（2）提供食物，解決事物匱乏的威脅；（3）提供電力，解決電力不足的問(wèn)題；（4）提供淡水，緩解水荒；建造城市，拓展生存空間。通過(guò)交流，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到海洋對(duì)于人類而言的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋的良好情感。
2、交流：
除了課文內(nèi)中所提到的，你還知道那些有關(guān)海洋的知識(shí)信息，與大家共享一下。（學(xué)生交流課前查閱到的有關(guān)知識(shí)信息。）。
3、深入思考：
海洋對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，是不是一個(gè)取之不盡，用之不竭的寶庫(kù)呢？為什么？
（學(xué)生根據(jù)自己所掌握的有關(guān)知識(shí)信息，解答問(wèn)題，特別是引導(dǎo)學(xué)生了解目前海洋污染情況，突出保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)海洋資源的重要性。）。
提示填空形式的表述：
我是海洋，我有_______________________；我為你們___________________________________________。但是，今天的我正在遭受著________________,為了我，更為了你們?nèi)祟愖约海蚁Ｍ鸰__________________________________。
通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的填空的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，不但引導(dǎo)學(xué)生深化了對(duì)課文的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也清晰地認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋，合理開(kāi)發(fā)和應(yīng)用海洋資源的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生，要從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積極探索海洋奧秘，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要課堂教學(xué)收到了很好的效果。
海洋課程教案篇七
2.學(xué)生分組討論搜集的有關(guān)資料然后全班交流，要求學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話。教師隨機(jī)播放視頻《生命的天堂——紅樹(shù)林》。
3.教師小結(jié)：人類對(duì)海岸帶的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，影響了生態(tài)平衡，加劇了環(huán)境污染，嚴(yán)重破壞了沿海生態(tài)景觀，破壞了岸灘的穩(wěn)定和形態(tài)，破壞了原來(lái)的海岸動(dòng)態(tài)平衡。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生討論交流，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)資料的交流、整理和分析，了解人類對(duì)海岸的改造利用帶來(lái)的不良后果。)。
海洋課程教案篇八
1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關(guān)系。
2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發(fā)保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實(shí)物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）
（一）了解海產(chǎn)品有哪些？
教師出示準(zhǔn)備好的各種海鮮食品，引起幼兒對(duì)海洋的興趣。（墨魚(yú)、海帶、蝦、扁魚(yú)、槍蟹）
1、今天老師給大家?guī)?lái)了很多好吃的東西，不知道大家平時(shí)生活中，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？它們分別是什么東西呢？現(xiàn)在我們來(lái)看一看。
2、你們知道這些東西都是從哪里來(lái)的呀？比如說(shuō)，西瓜是從田里摘下來(lái)的，蘋果是從樹(shù)上摘下來(lái)的，河蝦是從河里撈上來(lái)的）
重點(diǎn)：要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區(qū)別
可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結(jié)論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。
（二）了解海產(chǎn)品為什么是咸的？
1、大海可真是很能干，給我們帶來(lái)了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。
3、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來(lái)。
4、教師小結(jié)：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風(fēng)味。
5、播放各種海鮮的圖片
（三）了解更多的海洋里的寶藏
1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？
2、幼兒討論后教師給予小結(jié)：
（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時(shí)播放其工藝品的圖片）；
（3）海水的沖擊力可以用來(lái)發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時(shí)播放發(fā)電廠的圖片）；
（4）海水可以幫助人們運(yùn)很重的物體（同時(shí)播放大輪船的圖片）；
（四）尋找海洋，保護(hù)海洋
1、師幼討論總結(jié)：海洋的美麗和海洋給人類帶來(lái)的寶藏
2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？
播放世界地圖，請(qǐng)幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。
3、地圖上海洋是藍(lán)色的，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚(yú)類在海灘集體死亡的圖片）
4、教師小結(jié)：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，它是人類的好朋友，要好好保護(hù)它。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
海洋課程教案篇九
在全球化和可持續(xù)發(fā)展的背景下，海洋問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注。為了讓更多人了解海洋、關(guān)注海洋，海洋課程應(yīng)運(yùn)而生。我在大學(xué)期間選修了一門海洋課程，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為海洋課程是一門重要的課程。在課程中，我們了解了海洋的基本知識(shí)，包括海洋生態(tài)系統(tǒng)、海洋資源、海洋環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容。通過(guò)海洋課程的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了海洋科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也學(xué)到了如何從更全面的角度看待和思考海洋問(wèn)題。
其次，海洋課程也是一門實(shí)踐性課程。在課程中，我們不僅在教室里聽(tīng)講，還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，例如去海洋博物館參觀、進(jìn)行海洋生物采樣等。實(shí)踐活動(dòng)讓我們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)更加深入，并且增強(qiáng)了我們對(duì)于保護(hù)海洋的使命感和責(zé)任感。
第三段：課程中遇到的挑戰(zhàn)。
盡管海洋課程對(duì)于我們有很多好處，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。海洋課程的教室講授相對(duì)較少，大多數(shù)知識(shí)都需要上網(wǎng)查閱資料或者參加課外拓展活動(dòng)來(lái)獲得。另外，海洋課程涉及到的知識(shí)面很廣，需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們會(huì)感到比較疲憊和無(wú)助。
第四段：如何克服挑戰(zhàn)。
當(dāng)遇到困難時(shí)，我們可以采取多種措施來(lái)解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)解決遇到問(wèn)題，多與同學(xué)交流思考，開(kāi)展小組討論等。除此之外，我們還需要注意心態(tài)，保持積極向上的心態(tài)，相信只要我們堅(jiān)持下去，一定能夠取得好的成果。
第五段：結(jié)論。
總之，海洋課程是一門非常值得一學(xué)的課程，它讓我們了解自然環(huán)境，也增強(qiáng)了我們的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感。雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力克服困難，一定會(huì)有所成長(zhǎng)和收獲。我相信，通過(guò)我們的共同努力，可以為海洋的發(fā)展及保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
海洋課程教案篇十
1．初步感受用滴管在宣紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。
2．觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性特點(diǎn)。
1．背景音樂(lè)：《水族館》。
2．官紙，滴管，稀釋后的各色國(guó)畫(huà)顏料。
1．幼兒聽(tīng)故事《神奇的小水滴》。
教師：小水滴都變成了什么？是什么顏色的？還可能變成什么？是什么顏色？
2．教師介紹作畫(huà)工具、材料，演示具體操作方法。
教師：這里也有很多小水滴想旅行，請(qǐng)你用滴管輕輕地把它們吸上來(lái)，帶到海洋里去旅行吧！
注意，每個(gè)小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。
3．幼兒邊想象邊創(chuàng)作。
4．集體欣賞、評(píng)價(jià)。
以幼兒自評(píng)為主，說(shuō)一說(shuō)自己的小水滴是如何旅行的。
【故事】。
神奇的小水滴。
小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個(gè)大水滴?！鞍舌币宦?，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮?。⌒∷我蚕胱兊眠@么好看！于是，當(dāng)它遇到了藍(lán)藍(lán)的海水就變成了藍(lán)藍(lán)的海水；遇到紅紅的'小魚(yú)就變成了紅紅的小魚(yú)；遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草；遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭；遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開(kāi)心了！彩色的大海真漂亮！
海洋課程教案篇十一
1.了解海洋里的魚(yú)類，激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探究。
2.感知各種魚(yú)不同部位發(fā)出聲音，愿意根據(jù)提示展開(kāi)想象，表達(dá)自己的想法。
收集各類魚(yú)類圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集各種魚(yú)類的信息
了解海洋魚(yú)類，激發(fā)幼兒想象。
師：你知道哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌嗎？（小鳥(niǎo)、小青蛙、小鴨子…..）
師：其實(shí)有許多動(dòng)物都會(huì)唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，連小魚(yú)也會(huì)唱歌呢！想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
1.小黃魚(yú)的家在哪那？它是怎么唱歌的？
2.它唱起歌來(lái)“呱呱呱?！边@聲音像誰(shuí)呢？
3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
4.對(duì)蝦唱起歌來(lái)又是怎樣的呢？
（引導(dǎo)了解：收縮魚(yú)鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）
6.小青魚(yú)也想報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，能近來(lái)嗎？為什么？
師：海洋里還有許多魚(yú)累會(huì)演奏音樂(lè)呢，你還想請(qǐng)誰(shuí)呢？（幼兒討論）
海洋課程教案篇十二
作為一個(gè)大學(xué)生，在學(xué)業(yè)中，我們需要接受大量的知識(shí)與信息，但不同的課程會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響和啟示。在我大學(xué)學(xué)業(yè)中，我修讀了一門海洋史課程，此課程讓我在了解歷史的同時(shí)，也對(duì)海洋文化與發(fā)展的異常重要性有了深刻認(rèn)知與理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)并闡述這門課程對(duì)我人生的影響。
尊重歷史更加珍視未來(lái)。
學(xué)習(xí)海洋史，我們往往能夠看到各個(gè)世紀(jì)中不同文化們的海洋發(fā)展史，獲得同樣寶貴的啟示和反思。文化的傳承是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工程，取經(jīng)于過(guò)往中任何一處地標(biāo)都是至關(guān)重要的。國(guó)際海洋法的發(fā)展史、海洋戰(zhàn)爭(zhēng)史、世界航行探險(xiǎn)史都是值得我們學(xué)習(xí)、探究和尊重的歷史，了解歷史，更能夠珍視未來(lái)。
海洋文化與海洋經(jīng)濟(jì)的相關(guān)性。
海洋文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系從來(lái)都是密不可分的，深刻地認(rèn)知到這一點(diǎn)，我們才能更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，弘揚(yáng)中華海洋文化，推動(dòng)我國(guó)及全球的海洋事業(yè)發(fā)展。海洋史課程不僅讓我們了解海洋文化，更讓我們理解了海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史軌跡，尤其是海洋經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系。我們可以通過(guò)海洋史課程更好地把握文化不斷更新和發(fā)展的趨勢(shì)，可以在商業(yè)需求中促進(jìn)海洋文化的保護(hù)和傳承。
生態(tài)環(huán)境與海洋保護(hù)。
人類對(duì)海洋環(huán)境的破壞是幾千年歷史長(zhǎng)河中的問(wèn)題，而通過(guò)學(xué)習(xí)海洋史，我們可以更好地了解到這個(gè)時(shí)代所面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)，特別是在工業(yè)革命以來(lái)，環(huán)境污染對(duì)于海洋生態(tài)環(huán)境所造成的影響。在這門課程中探究和學(xué)習(xí)了不少國(guó)際化專業(yè)詞匯，成為使用現(xiàn)有海洋資源必須了解的知識(shí)點(diǎn)，欣慰的是學(xué)習(xí)海洋史的同時(shí)也在珍惜我們所在的世界和環(huán)境，促進(jìn)人類與自然的和諧發(fā)展。
磨礪歷史悟性和思考能力。
與其他培養(yǎng)硬性專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)課程不同，在海洋史的課程中，思辨與推理能力的培養(yǎng)尤為重要。不同課程所需要的思考模式也隨之不同。在以往的課程中，許多答案都是早已給出的，需要我們的工作只是將答案套用到問(wèn)題中。而在海洋史的課程中，類似的固定答案很少，更多的是關(guān)鍵問(wèn)題，需要我們?nèi)グl(fā)掘。
在海洋史課程中，我們需要有更為開(kāi)放的思維方式，也需要一定程度上的得失平衡觀，永遠(yuǎn)抱有一顆求知和探索之心，并在每一次課堂中自省和求知，才能夠慢慢成為一名具有卓越思考能力的年輕人。
探索未來(lái)的擁抱與信念。
最后，在我個(gè)人看來(lái)，海洋史課程是一門旅程和冒險(xiǎn)，它不僅是看空或看漲航運(yùn)市場(chǎng)的金融專業(yè)，不僅是枯燥的專業(yè)課，而是海洋文化歷史的分享和探索。因?yàn)樯L(zhǎng)于城市，很多同學(xué)在家庭教育背景中養(yǎng)成的對(duì)海洋的漠視和不修辭令。然而，在這門課上，我們用半年的時(shí)間走了近距離的旅程，用這近距離的旅程、提高了我們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了我們眼界，也感受到了文化的魅力，教我們理性看待、探求未知的世界，堅(jiān)信，探索未來(lái)，擁抱未來(lái)，相信未來(lái)是有很多可行的趨勢(shì)。當(dāng)我們成為一名胸懷海洋，心懷未來(lái)的大學(xué)生的時(shí)候，海洋史課程的精神必將成為我們搭建起的堅(jiān)實(shí)基石！
海洋課程教案篇十三
大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
油畫(huà)棒，各色水粉色。
1、欣賞與討論
（1）、為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？
（2）、在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？
（3）、觀察
教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
（1）、想象玩海洋球的情景
（2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
（3）、鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）
海洋課程教案篇一
1、通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片《海底總動(dòng)員》引發(fā)幼兒興趣。
教師播放動(dòng)畫(huà)片。
2、引導(dǎo)幼兒利用調(diào)查表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種海洋動(dòng)植物。
教師引導(dǎo)幼兒分組交流，提醒幼兒輪流介紹，并安靜傾聽(tīng)同伴的講述。
3、引導(dǎo)幼兒確立標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教師:我們一共收集了多少種動(dòng)植物的資料。
4、教師引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
教師：假如這里是大海，你想做大海里的什么動(dòng)物或植物？
教師：你希望大海是什么樣子的？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大海呢？
教師：讓我們跟著音樂(lè)《水族館》學(xué)一學(xué)你想做的動(dòng)植物的樣子，好嗎？
教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡的海洋動(dòng)植物。
海洋課程教案篇二
海洋世界》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，首先運(yùn)用多媒體《海底總動(dòng)員》的視頻激發(fā)幼兒對(duì)海洋世界的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，大海這個(gè)龐大的世界里，它的隱藏的知識(shí)實(shí)在是太多了，當(dāng)小朋友問(wèn)我海洋里的某種魚(yú)是什么魚(yú)時(shí)，我一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺(jué)我的知識(shí)太少，對(duì)活動(dòng)的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識(shí)。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，了解了很多關(guān)于海洋世界的知識(shí)。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大海的情感。
海洋課程教案篇三
作為一個(gè)地球家園的一部分，海洋是我們生物多樣性、氣候調(diào)節(jié)、經(jīng)濟(jì)與文化等多方面發(fā)展的基石，但隨著全球經(jīng)濟(jì)與人口的不斷增長(zhǎng)，海洋也面臨著許多問(wèn)題，例如過(guò)度捕撈、水污染以及氣候變化等。為了讓更多的人了解海洋和保護(hù)海洋，學(xué)校和社會(huì)一起開(kāi)展了海洋課程的學(xué)習(xí)和普及工作。本文將分享我在學(xué)習(xí)海洋課程過(guò)程中的心得體會(huì)。
一.海洋的重要性。
海洋覆蓋了地球表面的70%以上，它的重要性不言而喻。在我學(xué)習(xí)海洋課程之前，我對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)僅僅停留在海水、海洋生物和海岸線等基礎(chǔ)層面。在學(xué)習(xí)之后我才深刻認(rèn)識(shí)到，海洋不僅可以提供食物和商業(yè)資源，而且還對(duì)我們的氣候和大氣有著重要的調(diào)節(jié)作用，同時(shí)它還成為海洋旅游和觀光等行業(yè)的重要資源。如果我們不能保護(hù)海洋，其負(fù)面影響將會(huì)對(duì)全球各國(guó)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
二.當(dāng)前海洋所面臨的挑戰(zhàn)。
海洋環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全球性的問(wèn)題，例如全球各大洋的洋流變化、海平面上升和氣候變化等問(wèn)題，這些都將直接影響人類社會(huì)的生存和發(fā)展。海洋環(huán)境污染是當(dāng)前海洋所面臨的另一個(gè)全球性問(wèn)題，例如塑料垃圾、石油泄漏和廢水排放等，這些問(wèn)題極大地影響了海洋生態(tài)系統(tǒng)和海洋物種的生存條件。此外，過(guò)度捕撈也會(huì)嚴(yán)重影響海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康，導(dǎo)致越來(lái)越多的物種瀕臨滅絕。
三.如何保護(hù)海洋。
保護(hù)海洋需要我們每個(gè)人從日常做起。我們可以從更簡(jiǎn)單的方面做起，例如減少使用一次性塑料制品、減少化學(xué)品的使用和減少汽車尾氣的排放等。在政府層面，建立海洋保護(hù)區(qū)和加強(qiáng)海洋環(huán)境法律法規(guī)的制定和實(shí)施也是非常重要的。此外，開(kāi)展海洋教育普及工作，提高全民的海洋保護(hù)意識(shí)也是非常重要的。
學(xué)習(xí)海洋課程幫助我更深刻地理解了海洋的重要性和目前面臨的問(wèn)題，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了如何保護(hù)海洋。此外，學(xué)習(xí)海洋課程還讓我對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、氣候變化和自然環(huán)境等方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。這也讓我更加珍惜自然環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)。我也相信，在全社會(huì)不斷努力下，我們能夠保護(hù)我們的海洋，讓這個(gè)地球家園更加美好。
五.結(jié)語(yǔ)。
海洋是人類生存和發(fā)展的重要基石，保護(hù)海洋需要我們每個(gè)人的努力。通過(guò)學(xué)習(xí)海洋課程，我認(rèn)識(shí)到了海洋的重要性和當(dāng)前所面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了如何為海洋保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。希望更多的人能夠加入到海洋保護(hù)的行列中來(lái)，一起守護(hù)我們的地球家園。
海洋課程教案篇四
1．看錄像。(大海)。
同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?
2．揭示課題。
(板書(shū)：8。
為什么說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望呢?
1．借助拼音自學(xué)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字會(huì)讀田字格上面兩個(gè)生字。
2．并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
低廉威脅大顯神威望洋興嘆。
慷慨敬畏喜怒無(wú)常無(wú)窮無(wú)盡。
3．自讀課文，想想每個(gè)自然段的意思。
1.出示生字卡片，“開(kāi)火車”讀，齊讀。
提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。
2．了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)意思。
低廉：(價(jià)錢)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。
3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。
4．討論：
全文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫(xiě)什么?
全文可分幾部分?哪部分寫(xiě)海洋是21世紀(jì)的希望?
第一段(第1—3自然段)：寫(xiě)海洋與人類有密切的關(guān)系年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：寫(xiě)由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。
第三段(第9自然段)：寫(xiě)開(kāi)發(fā)海洋，首先得保護(hù)海洋。
1．自由朗讀第一段，畫(huà)出中心句。
(出示：人與海洋的'關(guān)系非常密切)。
2．課文通過(guò)哪些方面來(lái)寫(xiě)海洋與人類關(guān)系密切的呢?
畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
交流：
(1)“海洋給人類提供了航行的便利。”說(shuō)說(shuō)自己的理解。
(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個(gè)詞)。
這兩句之間的分號(hào)，說(shuō)明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來(lái)的益處，因此，千百年來(lái)人們——(熱愛(ài)海洋)。
(3)“無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……”
說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解。(要求抓住“無(wú)情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來(lái)的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔?ài)海洋的時(shí)，又——(敬畏海洋)。
3．引讀第3自然段。
4．指導(dǎo)朗讀第一段。
要讀出千百年來(lái)人類對(duì)海洋既“熱愛(ài)”又“敬畏”的復(fù)雜心情，及面對(duì)它“喜怒無(wú)?！钡臒o(wú)奈。
齊讀第一段。
海洋課程教案篇五
1.教師引導(dǎo)：人們是怎樣利用海岸帶的呢?課前同學(xué)們都搜集了很多資料，請(qǐng)大家根據(jù)自己搜集的資料自由結(jié)合小組，進(jìn)行交流、整理，并選出中心發(fā)言人，一會(huì)兒在全班交流。
2.學(xué)生自由分組并在小組內(nèi)交流自己搜集的資料，并進(jìn)行整理分析。
3.各組代表展示交流成果，教師隨即展示海產(chǎn)養(yǎng)殖、填海造陸等視頻資料。
a.海產(chǎn)養(yǎng)殖研究小組。
b.填海造陸研究小組。
c.其他內(nèi)容研究小組。
4.教師引導(dǎo)：對(duì)海岸帶的開(kāi)發(fā)利用給我們帶來(lái)哪些好處?(學(xué)生交流)。
5.教師小結(jié)：對(duì)海岸帶的充分利用使成千上萬(wàn)的海產(chǎn)養(yǎng)殖戶發(fā)家致富，填海造陸、興建人工島緩解了沿海地區(qū)人地矛盾，拓展了人們的生存空間，為城市建設(shè)開(kāi)辟了一條新思路。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流、整理、分析資料，用真實(shí)的案例、直觀的照片、生動(dòng)的視頻等資料使學(xué)生感悟到海岸帶的開(kāi)發(fā)利用給人們帶來(lái)的好處，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理、分析信息的能力。)。
海洋課程教案篇六
《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說(shuō)明文。文章告訴我們海洋與人類有著密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已經(jīng)迎來(lái)利用海洋，開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代，海洋成為里21世紀(jì)人類的希望。課文主要從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的——人們熱愛(ài)海洋；敬畏海洋；海洋是21世紀(jì)人類的希望。
課文既是一篇條理清楚，內(nèi)容豐富的說(shuō)明文，同時(shí)也是一篇很好的滲透環(huán)保教育的課文，課文中蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育元素，因此我把本課教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)確定為：1、了解海洋與人類社會(huì)的密切的關(guān)系，21世紀(jì)海洋豐富的資源對(duì)于人類的意義。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫以及強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，以及努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積極探索海洋奧秘，開(kāi)發(fā)海洋資源的熱情。
在課堂教育過(guò)程中，如何抓住課文的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保思想教育的滲透，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋，保護(hù)海洋的意識(shí)呢。通過(guò)對(duì)教材的研讀，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，環(huán)繞環(huán)保滲透的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)了一些教學(xué)環(huán)節(jié)，也收到了一些的效果。下面對(duì)本課的滲透教學(xué)成功之處做簡(jiǎn)要的回顧。
我們這里的孩子，去過(guò)海邊的不多，對(duì)大海了解的則更少，為了使課堂教學(xué)過(guò)程中能夠順利達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)，我先布置學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)查閱圖書(shū)資料，或者瀏覽因特網(wǎng)，進(jìn)行相關(guān)搜索，獲取有關(guān)大海的'一些知識(shí)信息，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
為了使學(xué)生能夠有目的有成效地查閱和選擇信息。我給學(xué)生提出了一些問(wèn)題，如海洋的面積占地球的比例；海洋中的動(dòng)植物；海洋中的礦產(chǎn)資源；海水的開(kāi)發(fā)利用；海洋的污染情況等。并為學(xué)生推薦了一些書(shū)目和網(wǎng)址，供學(xué)生選擇。
在初讀感知全文的基礎(chǔ)上，精讀課文4—8自然段。
1、在學(xué)生充分感知后，出示填空：
海洋之所以成為21世紀(jì)的希望，是因?yàn)?、__________;2、________________3、_____________________;4、_____________。
學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，把握要點(diǎn)，進(jìn)行歸納：（1）提供能源，解決能源危機(jī)；（2）提供食物，解決事物匱乏的威脅；（3）提供電力，解決電力不足的問(wèn)題；（4）提供淡水，緩解水荒；建造城市，拓展生存空間。通過(guò)交流，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到海洋對(duì)于人類而言的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋的良好情感。
2、交流：
除了課文內(nèi)中所提到的，你還知道那些有關(guān)海洋的知識(shí)信息，與大家共享一下。（學(xué)生交流課前查閱到的有關(guān)知識(shí)信息。）。
3、深入思考：
海洋對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，是不是一個(gè)取之不盡，用之不竭的寶庫(kù)呢？為什么？
（學(xué)生根據(jù)自己所掌握的有關(guān)知識(shí)信息，解答問(wèn)題，特別是引導(dǎo)學(xué)生了解目前海洋污染情況，突出保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)海洋資源的重要性。）。
提示填空形式的表述：
我是海洋，我有_______________________；我為你們___________________________________________。但是，今天的我正在遭受著________________,為了我，更為了你們?nèi)祟愖约海蚁Ｍ鸰__________________________________。
通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的填空的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話，不但引導(dǎo)學(xué)生深化了對(duì)課文的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也清晰地認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋，合理開(kāi)發(fā)和應(yīng)用海洋資源的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到作為一名學(xué)生，要從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，積極探索海洋奧秘，宣傳保護(hù)環(huán)境的重要課堂教學(xué)收到了很好的效果。
海洋課程教案篇七
2.學(xué)生分組討論搜集的有關(guān)資料然后全班交流，要求學(xué)生用事實(shí)說(shuō)話。教師隨機(jī)播放視頻《生命的天堂——紅樹(shù)林》。
3.教師小結(jié)：人類對(duì)海岸帶的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，影響了生態(tài)平衡，加劇了環(huán)境污染，嚴(yán)重破壞了沿海生態(tài)景觀，破壞了岸灘的穩(wěn)定和形態(tài)，破壞了原來(lái)的海岸動(dòng)態(tài)平衡。
(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)組織學(xué)生討論交流，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)資料的交流、整理和分析，了解人類對(duì)海岸的改造利用帶來(lái)的不良后果。)。
海洋課程教案篇八
1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關(guān)系。
2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發(fā)保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實(shí)物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）
（一）了解海產(chǎn)品有哪些？
教師出示準(zhǔn)備好的各種海鮮食品，引起幼兒對(duì)海洋的興趣。（墨魚(yú)、海帶、蝦、扁魚(yú)、槍蟹）
1、今天老師給大家?guī)?lái)了很多好吃的東西，不知道大家平時(shí)生活中，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？它們分別是什么東西呢？現(xiàn)在我們來(lái)看一看。
2、你們知道這些東西都是從哪里來(lái)的呀？比如說(shuō)，西瓜是從田里摘下來(lái)的，蘋果是從樹(shù)上摘下來(lái)的，河蝦是從河里撈上來(lái)的）
重點(diǎn)：要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區(qū)別
可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結(jié)論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。
（二）了解海產(chǎn)品為什么是咸的？
1、大海可真是很能干，給我們帶來(lái)了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。
3、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來(lái)。
4、教師小結(jié)：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風(fēng)味。
5、播放各種海鮮的圖片
（三）了解更多的海洋里的寶藏
1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？
2、幼兒討論后教師給予小結(jié)：
（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時(shí)播放其工藝品的圖片）；
（3）海水的沖擊力可以用來(lái)發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時(shí)播放發(fā)電廠的圖片）；
（4）海水可以幫助人們運(yùn)很重的物體（同時(shí)播放大輪船的圖片）；
（四）尋找海洋，保護(hù)海洋
1、師幼討論總結(jié)：海洋的美麗和海洋給人類帶來(lái)的寶藏
2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？
播放世界地圖，請(qǐng)幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。
3、地圖上海洋是藍(lán)色的，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚(yú)類在海灘集體死亡的圖片）
4、教師小結(jié)：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，它是人類的好朋友，要好好保護(hù)它。
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
海洋課程教案篇九
在全球化和可持續(xù)發(fā)展的背景下，海洋問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注。為了讓更多人了解海洋、關(guān)注海洋，海洋課程應(yīng)運(yùn)而生。我在大學(xué)期間選修了一門海洋課程，今天我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為海洋課程是一門重要的課程。在課程中，我們了解了海洋的基本知識(shí)，包括海洋生態(tài)系統(tǒng)、海洋資源、海洋環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容。通過(guò)海洋課程的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了海洋科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也學(xué)到了如何從更全面的角度看待和思考海洋問(wèn)題。
其次，海洋課程也是一門實(shí)踐性課程。在課程中，我們不僅在教室里聽(tīng)講，還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，例如去海洋博物館參觀、進(jìn)行海洋生物采樣等。實(shí)踐活動(dòng)讓我們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)更加深入，并且增強(qiáng)了我們對(duì)于保護(hù)海洋的使命感和責(zé)任感。
第三段：課程中遇到的挑戰(zhàn)。
盡管海洋課程對(duì)于我們有很多好處，但是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。海洋課程的教室講授相對(duì)較少，大多數(shù)知識(shí)都需要上網(wǎng)查閱資料或者參加課外拓展活動(dòng)來(lái)獲得。另外，海洋課程涉及到的知識(shí)面很廣，需要我們花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，有時(shí)候我們會(huì)感到比較疲憊和無(wú)助。
第四段：如何克服挑戰(zhàn)。
當(dāng)遇到困難時(shí)，我們可以采取多種措施來(lái)解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要注重及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)解決遇到問(wèn)題，多與同學(xué)交流思考，開(kāi)展小組討論等。除此之外，我們還需要注意心態(tài)，保持積極向上的心態(tài)，相信只要我們堅(jiān)持下去，一定能夠取得好的成果。
第五段：結(jié)論。
總之，海洋課程是一門非常值得一學(xué)的課程，它讓我們了解自然環(huán)境，也增強(qiáng)了我們的環(huán)境意識(shí)和責(zé)任感。雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和努力克服困難，一定會(huì)有所成長(zhǎng)和收獲。我相信，通過(guò)我們的共同努力，可以為海洋的發(fā)展及保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
海洋課程教案篇十
1．初步感受用滴管在宣紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。
2．觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性特點(diǎn)。
1．背景音樂(lè)：《水族館》。
2．官紙，滴管，稀釋后的各色國(guó)畫(huà)顏料。
1．幼兒聽(tīng)故事《神奇的小水滴》。
教師：小水滴都變成了什么？是什么顏色的？還可能變成什么？是什么顏色？
2．教師介紹作畫(huà)工具、材料，演示具體操作方法。
教師：這里也有很多小水滴想旅行，請(qǐng)你用滴管輕輕地把它們吸上來(lái)，帶到海洋里去旅行吧！
注意，每個(gè)小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。
3．幼兒邊想象邊創(chuàng)作。
4．集體欣賞、評(píng)價(jià)。
以幼兒自評(píng)為主，說(shuō)一說(shuō)自己的小水滴是如何旅行的。
【故事】。
神奇的小水滴。
小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個(gè)大水滴?！鞍舌币宦?，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮?。⌒∷我蚕胱兊眠@么好看！于是，當(dāng)它遇到了藍(lán)藍(lán)的海水就變成了藍(lán)藍(lán)的海水；遇到紅紅的'小魚(yú)就變成了紅紅的小魚(yú)；遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草；遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭；遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開(kāi)心了！彩色的大海真漂亮！
海洋課程教案篇十一
1.了解海洋里的魚(yú)類，激發(fā)幼兒對(duì)海洋生物的探究。
2.感知各種魚(yú)不同部位發(fā)出聲音，愿意根據(jù)提示展開(kāi)想象，表達(dá)自己的想法。
收集各類魚(yú)類圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集各種魚(yú)類的信息
了解海洋魚(yú)類，激發(fā)幼兒想象。
師：你知道哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌嗎？（小鳥(niǎo)、小青蛙、小鴨子…..）
師：其實(shí)有許多動(dòng)物都會(huì)唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，連小魚(yú)也會(huì)唱歌呢！想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
1.小黃魚(yú)的家在哪那？它是怎么唱歌的？
2.它唱起歌來(lái)“呱呱呱?！边@聲音像誰(shuí)呢？
3.海豚的歌聲是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
4.對(duì)蝦唱起歌來(lái)又是怎樣的呢？
（引導(dǎo)了解：收縮魚(yú)鰾、撲打鰓蓋、咬牙齒、摩搽鰭棘等）
6.小青魚(yú)也想報(bào)名參加音樂(lè)會(huì)，能近來(lái)嗎？為什么？
師：海洋里還有許多魚(yú)累會(huì)演奏音樂(lè)呢，你還想請(qǐng)誰(shuí)呢？（幼兒討論）
海洋課程教案篇十二
作為一個(gè)大學(xué)生，在學(xué)業(yè)中，我們需要接受大量的知識(shí)與信息，但不同的課程會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不同的影響和啟示。在我大學(xué)學(xué)業(yè)中，我修讀了一門海洋史課程，此課程讓我在了解歷史的同時(shí)，也對(duì)海洋文化與發(fā)展的異常重要性有了深刻認(rèn)知與理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)并闡述這門課程對(duì)我人生的影響。
尊重歷史更加珍視未來(lái)。
學(xué)習(xí)海洋史，我們往往能夠看到各個(gè)世紀(jì)中不同文化們的海洋發(fā)展史，獲得同樣寶貴的啟示和反思。文化的傳承是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工程，取經(jīng)于過(guò)往中任何一處地標(biāo)都是至關(guān)重要的。國(guó)際海洋法的發(fā)展史、海洋戰(zhàn)爭(zhēng)史、世界航行探險(xiǎn)史都是值得我們學(xué)習(xí)、探究和尊重的歷史，了解歷史，更能夠珍視未來(lái)。
海洋文化與海洋經(jīng)濟(jì)的相關(guān)性。
海洋文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系從來(lái)都是密不可分的，深刻地認(rèn)知到這一點(diǎn)，我們才能更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，弘揚(yáng)中華海洋文化，推動(dòng)我國(guó)及全球的海洋事業(yè)發(fā)展。海洋史課程不僅讓我們了解海洋文化，更讓我們理解了海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史軌跡，尤其是海洋經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系。我們可以通過(guò)海洋史課程更好地把握文化不斷更新和發(fā)展的趨勢(shì)，可以在商業(yè)需求中促進(jìn)海洋文化的保護(hù)和傳承。
生態(tài)環(huán)境與海洋保護(hù)。
人類對(duì)海洋環(huán)境的破壞是幾千年歷史長(zhǎng)河中的問(wèn)題，而通過(guò)學(xué)習(xí)海洋史，我們可以更好地了解到這個(gè)時(shí)代所面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)，特別是在工業(yè)革命以來(lái)，環(huán)境污染對(duì)于海洋生態(tài)環(huán)境所造成的影響。在這門課程中探究和學(xué)習(xí)了不少國(guó)際化專業(yè)詞匯，成為使用現(xiàn)有海洋資源必須了解的知識(shí)點(diǎn)，欣慰的是學(xué)習(xí)海洋史的同時(shí)也在珍惜我們所在的世界和環(huán)境，促進(jìn)人類與自然的和諧發(fā)展。
磨礪歷史悟性和思考能力。
與其他培養(yǎng)硬性專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)課程不同，在海洋史的課程中，思辨與推理能力的培養(yǎng)尤為重要。不同課程所需要的思考模式也隨之不同。在以往的課程中，許多答案都是早已給出的，需要我們的工作只是將答案套用到問(wèn)題中。而在海洋史的課程中，類似的固定答案很少，更多的是關(guān)鍵問(wèn)題，需要我們?nèi)グl(fā)掘。
在海洋史課程中，我們需要有更為開(kāi)放的思維方式，也需要一定程度上的得失平衡觀，永遠(yuǎn)抱有一顆求知和探索之心，并在每一次課堂中自省和求知，才能夠慢慢成為一名具有卓越思考能力的年輕人。
探索未來(lái)的擁抱與信念。
最后，在我個(gè)人看來(lái)，海洋史課程是一門旅程和冒險(xiǎn)，它不僅是看空或看漲航運(yùn)市場(chǎng)的金融專業(yè)，不僅是枯燥的專業(yè)課，而是海洋文化歷史的分享和探索。因?yàn)樯L(zhǎng)于城市，很多同學(xué)在家庭教育背景中養(yǎng)成的對(duì)海洋的漠視和不修辭令。然而，在這門課上，我們用半年的時(shí)間走了近距離的旅程，用這近距離的旅程、提高了我們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了我們眼界，也感受到了文化的魅力，教我們理性看待、探求未知的世界，堅(jiān)信，探索未來(lái)，擁抱未來(lái)，相信未來(lái)是有很多可行的趨勢(shì)。當(dāng)我們成為一名胸懷海洋，心懷未來(lái)的大學(xué)生的時(shí)候，海洋史課程的精神必將成為我們搭建起的堅(jiān)實(shí)基石！
海洋課程教案篇十三
大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。
油畫(huà)棒，各色水粉色。
1、欣賞與討論
（1）、為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？
（2）、在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？
（3）、觀察
教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
（1）、想象玩海洋球的情景
（2）、用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
（3）、鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）