通過總結，我們可以及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高工作效率。完美的總結不僅要總結過去的經(jīng)歷和成果，還要對未來的發(fā)展進行規(guī)劃和設想?？偨Y是一個重要的寫作任務，以下是一些經(jīng)典總結文章，供大家參考并提升寫作水平。
數(shù)學研修工作總結篇一
計算在生活中占有重要的作用，它在小學數(shù)學中是一項重要的教學內(nèi)容，小學生計算能力的強弱程度會給他們的后續(xù)學習帶來不同程度的影響，因此培養(yǎng)與小學生計算能力不容忽視。
本階段我校根據(jù)省小學課程協(xié)同研修計劃與要求，結合市教研室關于協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學數(shù)學教學的實際現(xiàn)狀，針對計算教學中的共性和突出問題，本階段圍繞“如何提高學生的計算和教師的備課能力”這個主題，我校在3月至6月協(xié)同實驗小學、加積一小、中原中心校、長坡中心校等共同開展了數(shù)學學科課程協(xié)同研修活動。通過網(wǎng)絡課堂呈現(xiàn)，依托學校三梯隊骨干教研力量，組織教師圍繞課堂教學開展討論和研究，經(jīng)過這段時間的共同努力，有了不少收獲。為了更好地完成下階段的`研修工作，現(xiàn)將上半年階段研修活動下結如下：
20xx年3月至6月，我校結合市教研室協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學數(shù)學教學的實際現(xiàn)狀，制定了一系列教學研修內(nèi)容，研修方案及相應措施，通過調(diào)查分析，實踐反思，再整改、實踐、反思，如此反復盡力完善，落實工作要求，一定程度上提高了老師們的備課能力，實現(xiàn)工作目標。初期選定教學內(nèi)容，組織教師集體備課，討論分析知識點、學習目標和教學重難點，研究課堂教學基本策略，接著授課老師在集體備課的基礎上完成教學預案，先發(fā)布在學校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁，同時組織實驗老師參加市組織的在線研討，在百家交流中，汲取精華，完善自我。其次授課老師在研討的基礎上完成教學二案，先發(fā)布在學校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁。校內(nèi)組織老師試教，反復磨課，授課教師修改教學設計，再次上傳，錄制課堂實錄視頻，上傳視頻并再次組織在線研討。后期落實措施后，對實驗年級進行計算測試，與研修前學生測試進行對比，分析數(shù)據(jù)并進行階段性總結，便于為以后的教學做足準備。本階段，本校的兩位實驗教師蘇紫芬、王玉老師代表學校承擔市組織的研修課，她們態(tài)度誠懇積極，不辭勞苦，獲得了市小學教研室、各校同行及師生們的好評。參與此次研修的實驗教師團結協(xié)作，能夠大膽表達自我建議，在這個平臺上，大家取長補短，由此可見，集體的力量是巨大，刀不磨不鋒利，課不磨不精彩。
針對低年級學生的學習特點，在日常教學中我們一系列的饒有興趣的計算練習，培養(yǎng)他們對計算的興趣，從而提高計算能力。經(jīng)過實踐，也有不足，我們再次整改，實踐完善。
（一）激發(fā)口算興趣，夯實口算基礎。
“興趣是最好的老師”。機械重復的訓練，會使學生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發(fā)不起訓練的興趣，不能調(diào)動起學生的積極性。為了提高學生的口算興趣，我們結合教學內(nèi)容，采取多種形式訓練：如既可用口算比賽、對口令、游戲、競賽、集體搶答等方式?？傊喾N形式的口算訓練，可以使全班學生積極參與，從而使每個學生有練習的機會，達到激發(fā)學生興趣之目的。尤其口算要天天練，其練習題的編排，可按鞏固基礎知識、提高運算基本技能和形成技巧這樣的順序進行，訓練的方式主要是視聽和聽算等，只有這些基本口算掌握扎實了，才能切實有效地提高學生的計算算能力。
（二）讓學生理解算理，大膽說一說計算過程。
在計算教學中，讓學生有效地掌握計算的基本方法的主要途徑是教學生理解算理，因此在教學時，我們不僅僅教給學生正確合理的算法，而且十分重視算理教學。而小學低年級學生以具體形象思維為主，在低年計算教學中，教師要組織學生進行必要的直觀操作，讓學生在動手操作的活動中充分體驗由算理直觀化到算法抽象性之間的過渡和演變過程，從而理解和掌握算理，發(fā)展數(shù)學思維。教師還要注意通過引導學生大膽說一說你是怎么算的，讓學生動腦、動眼、動口，促進多種感官協(xié)同參與認知，更好地學習計算。
（三）多樣的趣味性計算練習不可少。
在計算教學中，練習起著熟練計算、形成技能的重要作用。我們不能簡單、粗糙地處理計算教學中的練習環(huán)節(jié)。特別是低年級數(shù)學教師，要盡可能地挖掘計算練習的趣味性，綜合運用各種策略調(diào)動學生，使學生在趣中練，在練中樂，培養(yǎng)學生對計算的信心與興趣。在教學中，我們根據(jù)教學內(nèi)容設計相關的游戲活動，如開火車、接力、送信、對口令、找朋友、摘蘋果等練習。除此之外，我們還給予及時的小獎勵，如小紅花、小星星、畫笑臉等激勵他們，提高他們參與的積極性。
（四）培養(yǎng)學生良好的計算習慣。
1、認真書寫。
有些學生剛開始不注意書寫，書寫隨便潦草，經(jīng)常抄錯數(shù)字或運算符號，從而造成計算錯誤。在計算時，我們要要求他們書寫工整，題目中的數(shù)字、運算符號的書寫必須符號規(guī)范、清楚。數(shù)字間的間隔要適宜，豎式也要條理清楚，相同數(shù)位要對齊。書寫認真的學生，我們還提倡大家在班上，當著同學們的面，表揚或獎勵他們，讓他們樹立榜樣，，激發(fā)同學們的積極性和上進心，促進學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。
2、計算時注意“進位”和“退位”。
不少學生計算錯誤的原因在于忘了“進位”和”退位”。在筆算時，我們要求學生要在相應的數(shù)位上標清進位點和退位點，以此來減少計算錯誤。
3、勿忘檢驗。
要求學生在計算時要按；兩步走，
一是要認真核對好算式后再計算；
二是計算時一步一回頭，每計算一步都要檢驗是否正確，避免一步錯步步錯，走了彎路，浪費時間。還要求檢驗時做到耐心、細致，逐步檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
總之，經(jīng)過本階段性協(xié)同研修實踐，教師對自己的課前備課有了新的認識，更善于發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，勇于先謀獻策，敢于創(chuàng)新，不斷提高備課能力，對逐步形成個人教學風格充滿自信。而學生對計算有了更多地興趣，都愿學，愛參與，計算的速度、結果的準確度都有一定幅度提高，筆算的錯誤率也有所下降。還需努力的是：學生計算的良好習慣雖具雛形，但形成良好的習慣，并保持它，仍需繼續(xù)努力。
數(shù)學研修工作總結篇二
20__年上半年數(shù)學教研組工作總結因為一場特殊的疫情，我們經(jīng)歷了一段特殊的教學生涯。教導處和校領導班子認真學習和落實上級教育部門文件精神，立足實際，推行“停課不停學”，努力提高課堂教學效率。本學期數(shù)學組的教育教學在線上線下扎實推進。
一、緊抓常規(guī)，檢查反饋。
學期初根據(jù)本校數(shù)學組的實際情況制定了教研組工作計劃，并在數(shù)學組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據(jù)教務處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業(yè)批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查，并及時登記反饋，以促進教學常規(guī)的規(guī)范化。
二、高效課堂，改革教學。
本學期的教研活動基本在線上開展，老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創(chuàng)新型的教師。
此外我們教研組每位教師積極參加市、縣教研室舉辦的每x月x日線上溫州市小學數(shù)學“每月名師公益講壇”培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
三、聚焦練習，有效備課。
圍繞著校本研訓展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學的知識進行有效的復習。首先各數(shù)學教師仔細研讀單元教材，明確課的教學目標及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學設計內(nèi)容進行修改。
集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業(yè)水平，養(yǎng)成認真鉆研教材的習慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節(jié)課的教學設計重新進行修改、調(diào)整，做到真正的高效。
四、積極參加各類比賽，推動學校穩(wěn)步前行。
本學期數(shù)學組老師參加縣組織的各類比賽。其中高素娟老師榮獲縣論文三等獎，案例榮獲縣一等獎，林新新老師榮獲縣課例三等獎，案例三等獎。李治遠老師榮獲縣論文三等獎，周志浩老師縣課題立項。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
數(shù)學研修工作總結篇三
光陰似劍，一個學期很快就過去了。在這學期中，我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構建高效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的師徒“滾雪球”教學及高效課堂交流中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設有效數(shù)學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應用于生活。本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
周一下午最后一節(jié)課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，功夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
數(shù)學研修工作總結篇四
在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結如下：
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。
這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。
經(jīng)過一個多月的研修學習，我學習了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結束了，我在這次學習中收獲了很多，主要有以下諸多方面：
1、良好的師生關系是學好數(shù)學的前提
首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
3、反思教學工作，不斷進取
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
4、教學中要培養(yǎng)學生的自學能力
第二天再來課堂上和同學老師交流，發(fā)表個人對此問題的看法，從而培養(yǎng)學生獨立自學的習慣。
在學生取得進步的時候給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，也能激發(fā)學生們自主學習的興趣，滋長他們對學習的熱情。從而，鞏固他們自主學習的習慣。把自主學習從我們教師的設想落實到學生們真實的學習生活中去。真正培養(yǎng)起學生的自學能力，使學生在此中獲益。
自學能力不是一朝一夕形成的，它需要在教學實踐中反復訓練逐步培養(yǎng)起來，也需要在學習實踐中反復運用加以提高。要加強學生自身能力和合作發(fā)展能力，保證獨立完成和小組合作完成作業(yè)相結合，培養(yǎng)學生自由、良好的學習習慣。
5、研修學習，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。
6、用數(shù)學，解決生活中的實際問題
學生在學習知識后，不考慮所學數(shù)學知識的作用，不應用數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，那么，這樣的教學培養(yǎng)出來的學生，只是適應考試的解題能手。學生掌握了某項數(shù)學知識后，讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標。
如果我們能在教學中高度重視數(shù)學知識的生活化，一定會使數(shù)學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學，數(shù)學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數(shù)學，更加主動地學習數(shù)學，鞏固數(shù)學甚至發(fā)展數(shù)學。數(shù)學生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學教學提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實際的內(nèi)容，將其轉化為數(shù)學模型問題，并運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識、應用數(shù)學知識的意志和興趣，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。讓學生真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性,使學生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學,喜歡學習,讓數(shù)學課堂教學適應社會生活實際,才能培養(yǎng)出一批真正適應未來社會需要的人才。
數(shù)學研修工作總結篇五
通過這么多天的網(wǎng)上研修學習，我受益匪淺，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。總的來說收獲很大，現(xiàn)在簡單總結如下：
新課改后的數(shù)學教材的一大特點就是教材的開放性變的更大，這導致了教師在教學過程中不容易把握好教材的深度與難度，通過培訓，我知道了如何根據(jù)教學目標來很好的理解和把握教材。
以前使用教材教學的時候更多的還是關注知識點，特別是進行教案的設計的時候考慮的最多的還是如何向?qū)W生傳授這些知識。通過觀摩一些優(yōu)秀的教學案例設計，學到了很多，比如說：
1、教學必須有設計：創(chuàng)新教學必須在教學預設的前提下展開，設計教學環(huán)節(jié)與問題，所達到目標，解決的重點和難點等，都必須在上課之前進行充分醞釀。設計要從理解數(shù)學入手，通過一些典型的例子，讓學生理解概念，要不斷從概念出發(fā)思考問題，解決問題。
2、學生必須參與：學生的高參與度和生成是創(chuàng)新教學課堂活動的表現(xiàn)。學生是否參與了教學活動，一看學生上課時是否專注；二看學生表現(xiàn)是否積極、自信，是否有表現(xiàn)自己的欲望；三看學生是否能與同學積極交流、合作，完成任務，是否積極與教師溝通。
3、教師必須主導：教師必須具有很強的組織管理學生的能力，能善于抓住數(shù)學的核心知識和思想方法，能用好一些載體（如數(shù)學情景、典型例子、變式訓練等），充分發(fā)揮教師的主導作用。當然，教學工作不是三言兩語就能概括，像如何培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，加強學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，如何開展評價活動等等，這些還需要在今后的工作中不斷探索改進。
通過專家的網(wǎng)上講解，讓我領略了綜合實踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實踐活動到過程中要注意的細節(jié)問題，再到結束時的評價問題等等都有了很好地了解。通過做作業(yè)讓我的思維更加活躍，同仁們的評價讓我認識到自己的不足，同時也樹立好前行的方向。豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。遠程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡的魅力所在，正是這種方式節(jié)約了一線教師的寶貴時間，而且能夠與專家同仁們進行全面的溝通、學習。雖然沒有面對面的交流，但是通過專家在線交流欄目能夠與專家及同行們進行網(wǎng)上全面的交流、溝通、探討，促進了相互學習，相互交流。
總之，遠程研修帶給我們的未來將會是嶄新的、輝煌的，希望遠程研修能夠繼續(xù)提供我們這么一個好的平臺，讓我們在今后工作的日子里，繼續(xù)能夠與專家同行們共同前行。
數(shù)學研修工作總結篇六
數(shù)學名師工作室20xx年個人研修工作總結時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學年的工作總結如下：
在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。
名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上qq群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎，更依賴于教師積累的教學經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力．表現(xiàn)為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
（2）及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。
（3）繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！
數(shù)學研修工作總結篇七
這個20xx年11月13日至11月15日我參加了浙中好課小學數(shù)學單元與整合拓展課學時培訓。在這次學習過程中，我收獲了許多，也成長了許多。
培訓總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出組織單位的良苦積極，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專業(yè)精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位睿智的教師，讓我找到了學習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。
的教學也非常精彩，他們的整堂課的教學過程中充分做到了理解和尊重學生，注重每位學生的發(fā)展，師生的互動恰到好處，學生的積極發(fā)言和老師風趣的語言，贏得在場的老師熱烈掌聲。我們都知道學生是一個活生生的人，他們都渴望老師的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟，尤其是對后進生的寬容愛護表現(xiàn)的尤為重要，以學生為中心，注重課堂的生成，這樣的課堂有深度有扎實有效。這場“核心理念下計算”教學的饕餮盛宴，也令參加培訓的老師們?nèi)绔@甘露，受益匪淺！
其實學生學習的方式很多，不需要指令，需要鼓勵，不需要責怪，同伴互助就是生本課堂很重要的學習方式。我們在日常生活中是否做到了教學形式靈活多樣，是否以學生的認知起點開啟每一堂課?課堂上提供了多長時間讓學生玩數(shù)學的?這些問題是否會引起教師的共鳴與深思。其實數(shù)學學科本身是充滿魅力的，能引起學生持久興趣的，當你成功做出一道百思不解的難題時，那成功之感、愉悅心情是無法形容的。因此在平時的教學中，注意將數(shù)學和生活聯(lián)系在一起，貼近生活，讓學生感到數(shù)學不是枯燥的，數(shù)學就在我們身邊，從而感到學習數(shù)學的趣味和價值。
理論畢竟是理論，我們應該要用于實踐。本次培訓品質(zhì)很高，三天時間都可以近距離的聆聽特級教師和骨干教師的上課，評課，講座等。這幾天的學習，我深深的認識到在以后教學中要著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯更精彩！
數(shù)學研修工作總結篇八
各級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召開參加遠程培訓的各學科班主任、簡報編寫組成員會議，會議討論并確定了對于xx年年秋季遠程研修培訓的實施方案和班主任工作要求，并對分散學習過程中的一些細節(jié)和可能存在的問題，組織各班主任分組進行深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓順利開展獻計獻策，積極尋求解決問題的辦法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各班級分4個小組學習，小組長“網(wǎng)上檢查,電話督促”的工作方法，為xx年年秋季遠程研修培訓工作順利的開展提供了有利的保障。緊接著在8月19日下午，初中0602班40多位學員懷著喜悅的心情聚在實驗中學會議室召開了xx年年秋季遠程研修培訓的動員大會。會上，班主任詳細講解了xx年年秋季遠程研修培訓的學習目的與要求。隨后，學員們進行了充分地交流和討論，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難，做到學習、工作兩不誤。
在學習過程中，班主任通過上網(wǎng)、電話、聊天等途徑及時了解各學員的情況，對存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的老師沒有按時完成作業(yè)，就分別給學校領導打電話督促其完成作業(yè)，至學習結束我們班全體學員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個特例除外—這三個老師由于種種原因已經(jīng)轉到其他科目的培訓）。對好的現(xiàn)象給予及時表揚，如羅曉萍老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結束后，自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術性的知識未掌握好，覺得自己所編輯的簡報與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡報編輯，利用暑假最后兩天時間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習排版、編輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進入課程簡報中的簡報攬勝。
指導老師梁華亮老師在研修過程中，對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們班的學員學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學員都能想盡辦法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學習，有的白天沒辦法進行學習，就利用深夜時間進行學習，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠研學習，研修學習已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶玉蓮老師在班級交流中說到“越是缺少監(jiān)督的學習，越是真正意義上的學習?！睂W員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅曉萍、馮愛英、鄧劍、韋水蘭、陸漢華等。
正因為有了領導的重視和支持，班主任的跟蹤學習，學員們的主動，在研修專家的指導下，我們班的學員在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂著！我們的目標只有一個：為了孩子的明天！
在此我代表我們廣西鹿寨縣初中數(shù)學0602班全體學員對新課程學科遠程研修課程團隊的專家們表示衷心的感謝！我們鹿寨初中數(shù)學教育一定會因為有你們的指導而更精彩！
數(shù)學研修工作總結篇九
20xx年暑期為期6天的小學數(shù)學網(wǎng)絡研修即將結束，經(jīng)過了緊張而又充實的學習，順利地完成每天學習任務之，在這次的遠程研修的道路上讓我受益頗多。
網(wǎng)絡研修的過程是對我業(yè)務提升，最有幫助的過程。作為教師，在教學各方面的素養(yǎng)都有待提高。通過研修我清楚自己的不足之處。
例如，學生課堂效率較低，學生小組合作還不夠好等，通過研修我找到了一些方法，今后，將及時應用到教學實踐中去。我在備課的時候，對文本解讀非常不是很到位，只是停留在了課本的內(nèi)容上，對教材總是感覺吃不透，究其原因是我一直對教材解讀不以為然，一是覺得浪費時間，二是不知分析什么，在上課時，課堂效率和學生的學習效果不好。通過這次遠程研修，我明白了該教什么，怎么教。教材解讀就是教學設計、課堂操作、教學效果的根基。解讀教材深入、到位，教學設計時才能點上著力，點上開花，從而做到課堂上的高效。
1．努力向?qū)＜液椭笇Ы處煂W習，視頻和有關的文本，還需進一步學習、體會有關的知識，再學習再消化。
2、制定好計劃，開學后把所學的知識，方法，運用到教學工作中，提高工作學習的效率。
3、積極進行網(wǎng)絡研修磨課活動，是自己的教學能力進一步提高。
本次參加國培計劃《農(nóng)村中小學骨干教師培訓》小學數(shù)學班的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的`新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在這次研修的情況總結如下：
建構主義認為，數(shù)學知識的學習是主體重新建構的過程，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數(shù)學概念的動態(tài)過程，形象直觀地展示一個讓學生參與的認知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學生直觀感受，但由于實際操作有誤差，很難達到理想的效果。我在講此內(nèi)容時，先讓學生動手操作，讓學生在頭腦里有一定的印象，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形，度量出它的三個內(nèi)角并求和，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形，三個內(nèi)角之和總是180度。前后印證，使學生產(chǎn)生了很大興趣，激起學生進一步探究“為什么”的欲望。
再如講解“軸對稱”概念時，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立刻就吸引了全體同學的注意，連一些平時不愛上數(shù)學課的學生這時也活躍起來。同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等）；時而隱去或顯示一些線段及延長線。
在這種形象化的情境教學中，學生們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察、主動思考，并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關系，在此基礎上學生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應的定理，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構。
數(shù)學研修工作總結篇十
我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃（20xx）”—小學數(shù)學山西省78班（臨汾市）”的遠程學習?，F(xiàn)將研修學習情況作如下總結：
從學習開始，認真觀看網(wǎng)絡視頻，通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂；觀摩優(yōu)秀教師課例；認真讀好文件導讀、拓展閱讀等，并做好筆記，按時提交模塊作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)，積極進行互助研討，做到積極交流，虛心學習。
（一）國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主導”，明白了、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中，我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學生和時代所淘汰，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式，我們才能與時俱進。成為合格的小學教師。
（二）研修學習增強了我的教學信心。通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程；怎樣選擇教法、學法；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點、突破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。
（三）研修學習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習，使我認識到：教學有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的，而是需要及時的反思、總結。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
總之，通過研修學習，我的教學理念得到更新，樹立了“以生為本，教師主導”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這么上；知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變；如何做到與時俱進。能夠?qū)W到這些，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用，成為合格的小學教師。
數(shù)學研修工作總結篇十一
恩格斯曾經(jīng)說過：“數(shù)學是思維的體操”。在小學教育中，數(shù)學對發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生的能力，特別是培養(yǎng)人的思維能力方面，是其他任何一門學科都無法代替的，也正是基于此，在新一輪的課程改革中，小學數(shù)學教育的改革引了起更多的關注。
數(shù)學的重要性是眾所周知的，但從長期的教學實踐中我們知道，絕大多數(shù)學生卻學得并不輕松。例如畏懼心理、依賴心理、急躁心理、自卑心理、厭學心理等，這些心理很大程度上既制約了學生學習數(shù)學的積極性和主動性，又影響了他們的學習效果。這也一直是老師、家長關注和困擾的問題。怎樣才能讓學生輕松、愉快的學好數(shù)學呢？經(jīng)過幾年的實踐，我略有幾許體會與大家探討。
興趣是推動學生學習的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力，是學生學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的`心理成分。有了興趣，學生就能產(chǎn)生強烈的求知欲，主動進行學習。數(shù)學的教學內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學生對數(shù)學的學習興趣。例如，在教學五年級《軸對稱圖形》一課時，我運用多媒體課件創(chuàng)設情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶就帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人。圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人。同學們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚的，注意力集中的主動去探究對稱圖形的共同特征。通過這樣的教學，賦予數(shù)學內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣。
童話故事是小學生尤其是低年級學生的最愛，把數(shù)學問題用童話故事的形式描繪出來，能夠給數(shù)學問題賦予生動的情節(jié)，甚至賦予它生命，這就能夠極大的激發(fā)學生的學習興趣和欲望，根據(jù)學生的年齡特征，創(chuàng)設故事情境，讓學生從故事中發(fā)現(xiàn)問題、帶著問題去學習、去思考。在教學“分數(shù)的基本性質(zhì)”時，一開頭，我設計了這樣一個故事：“花果山中三個小猴子吵著要猴爸爸買甘蔗給他們吃：最小的猴子嚷著要根數(shù)多，老大自認為很懂事說：‘我只要一根，但要最長的。’精明的老二說：‘我不要最長的，也不要根數(shù)最少的，但根數(shù)要比大哥多，比弟弟的長一些?！锇职炙伎剂艘幌拢I來三根同樣長的甘蔗，將第一根分了一半給老大，將第二根平均分成6段，取了3段給老三，將剩下的一根平均分成4段，給老二2段。三個猴子高興極了，都認為爸爸對他最好。同學們，猴爸爸分得公平嗎？？?公平不公平，學了新課自分明”，學生興趣盎然地步入了新課。
低年級的學生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇的事物比較敏感。在教學過程中，我采用直觀教具、電化教學及操作學具來激發(fā)學生的學習興趣。如教“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應用題”時，讓學生先擺１０個三角形，然后在下面擺６個圓形，并向?qū)W生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分?！苯又鴨枺骸巴瑯佣嗟挠袔讉€？三角形比圓多幾個？”再啟發(fā)學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數(shù)能分成兩部分，為學習新知識做好鋪墊。
教師要根據(jù)教學實際，從各個方面盡量鼓勵學生，讓他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而達到解決問題。在我的數(shù)學課上，我經(jīng)常鼓勵學生主動上黑板做題，不管學生是否做對，我都會針對不同的學生采取不同的表揚方式。例如：經(jīng)常上黑板的學生，有時出現(xiàn)了錯誤，我會說：“這次太粗心，下次繼續(xù)努力?！睂τ诘谝淮巫呱现v臺的學生我說：“不錯，比以前有進步，希望下次會做的更好?！边@樣，使學生感受到老師的和藹和成功后的喜悅。
在生活中應該讓學生體會到：交流時需要數(shù)學。為了讓學生體驗數(shù)學在實際生活中的作用，在日常數(shù)學教學中我隨時引導學生觀察生活，在生活中尋找數(shù)學素材。如，教學“元、角、分的認識”前我先讓學生去商場觀察：觀察商品的價格及人們的購物情況，并進行一次實際購物的體驗。讓學生體驗到元、角、分在生活中的實際作用后，再進行數(shù)學教學。再如，在數(shù)學“確定位置”時，先讓學生調(diào)查自己以及親戚，朋友的家庭住址。然后提問：你要把這些地址告訴別人，怎樣表達既準確又方便呢？使學生感到不僅生活中需要數(shù)學，更體會到數(shù)學語言的精確、簡潔。在教學中，要滲透“學是為了用”的思想，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決實際問題的能力。如認識了元、角、分之后，鼓勵學生在與媽媽購物時幫媽媽計算商品的價格。在學習了乘法之后，讓學生在生活中收集有關應用乘法的實例，在購物、排隊、計算小組人數(shù)等實際問題中應用乘法，在課堂中進行交流。在教學了統(tǒng)計后，讓學生對家庭一個月收支情況進行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結果進行分析，預測下月收支情況。在這樣的應用過程中，學生體會到數(shù)學的價值。
人只有對事物有興趣，才愿意接近它，喜歡它。學知識也一樣，只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學習，注意力才會高度集中，思維也才會活躍起來。用以上的幾種方法教學，讓學生感受到數(shù)學并不可怕，反而非常的有趣。當然，我也在繼續(xù)努力，尋求更多更好的教學方法，使學生感到學習數(shù)學的快樂，讓我的數(shù)學課堂教學效果更明顯。
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索！
數(shù)學研修工作總結篇十二
本學期，我擔任三_班數(shù)學教學工作。在人教版三年級數(shù)學教學的實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。
結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
二、本學期來完成的教學任務。
(一)夯實基礎，努力減輕學生學習負擔。
一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!
(二)向課堂_x分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。
其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等。
最后，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
(三)及時鞏固與定期復習相結合。
每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本學期計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花_x分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
(四)作業(yè)布置與批改。
本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和_x評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
三、采取的教學方法和教學措施。
_x全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我的教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中_x他們的成長：
(一)在課堂教學中。
注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
(二)做好課后輔導工作。
鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學_x、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!
(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
四、取得階段性的成果、成績。
本學期，我邊教邊研，取得較明顯的教學效果。
(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到_x分鐘完成(期末復習時略有增加)，基本都能輕松地獨立完成。
在作業(yè)批改中，很少有_x性錯誤。
(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大，他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。
(三)班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
(四)學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
(五)學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
(六)學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(七)學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、存在的問題和不足。
(一)一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
(二)在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內(nèi)容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
(三)教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加強。
(四)在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握，還需要課下輔導。
(五)教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。
六、今后改進的措施和方向。
(一)自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
(三)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
(四)給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
(五)針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
(六)適當加強口算，提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
(七)加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
(八)結合教學內(nèi)容進行德育滲透。
在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識。
這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。
(九)加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結經(jīng)驗，使自己的教學水平有所提高。
(十)利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以上是我在本學期教學實踐中的一些真實想法和基本做法，不到之處，敬請批評指正。
數(shù)學研修工作總結篇十三
7月9號暑假教師研修在實驗中學的大禮堂開始了。100多名小學數(shù)學教師齊聚一堂，室外的高溫阻擋不了老師們研修的熱情。一天的培訓活動剛剛結束，我迫不及待的想和大家分享我的收獲、我的成長。
已經(jīng)有十年教齡的我雖然不能說經(jīng)驗豐富，但是覺得對教學也有自己的些許了解，而今天我對教學中的講說課又有了新的認識。原來我的理解講說課就是把自己的講課內(nèi)容說出來，也就是教師自己扮演教師和學生兩個角色，而今天通過培訓我對它又有了新的認識。原來講說課教師不但要扮演教師和學生兩個角色，而且要把你是怎么設計的這節(jié)課，你的目標，你的設計理念等等都要說清楚。這樣的講說課會讓你理清你的思路，更迅速的成長。
通過兩個課例的研討也讓我收獲很大。一節(jié)好的課不但要目標明確，教學思路清楚，運用好的教學方法，而且你的設計要符合學生的學習規(guī)律，能夠引起學生學習的興趣，讓學生具有強烈的學習熱情和學習愿望。能夠很好的和學生互動，從而生成一些新的問題，從而使課堂變得更加豐富。但是能夠做到這一點也需要教師對課程標準、教材、學生有充分的解讀。這讓年輕的我反思自己的教育教學工作，在備課的時候往往忽略了課標中對這一部分內(nèi)容的要求，而過分的依賴于教材和教參。
如果說一天的培訓就讓我成長的很快那有些太牽強，但是通過培訓確實讓我有所收獲。數(shù)學是一門嚴謹、規(guī)范的學科，這是每一個小學數(shù)學老師都知道的。但是是不是在日常的教學活動中能夠真正的付諸以行動呢？博奧的郭軼順老師說了他教學中的做法。比如說直尺，郭老師說在他的教學活動中學生遇到連線題，在寫豎式的時候他都會要求學生用直尺，自己的教學活動中也是這樣。這一點讓我深深的感動和受到啟發(fā)。我在平常的教學中就做不到這一點，有的時候還懶的去用，這讓我感到慚愧。所以說有些話不是說出來的是要去做的。
還有一些概念的教學也是不能給學生模棱兩可的答案，比方說角的教學。我們一般都會指著一個地方說這就是角，所以學生的說法也就不規(guī)范了。所以說數(shù)學的嚴謹、規(guī)范首先要在我們的老師身上體現(xiàn)出來，才能在孩子身上延續(xù)下去。
培訓還在繼續(xù)，我想我的收獲還會增加，也希望自己在收獲中慢慢地成長為一個合格的數(shù)學教師。
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數(shù)學研修工作總結篇十四
一、校長重視，同科協(xié)同。從簡報反饋看，有卓識的校長對此次學科研修返崗實踐非常重視。如滑縣十大名校長趙營一中趙美安校長、道口鎮(zhèn)二初中王新社校長、老廟一中祝懷慶校長、四間房一中魏世偉校長、桑村一中的鄭志強校長、焦虎一中王學超校長、桑村二中賈寧華校長、半坡店三中柳林校長、上官鎮(zhèn)第三初中趙耀華校長等，百忙之中親自指導此次返崗實踐研修活動。這些學校的返崗實踐效果也一定是最好的。學科校本研修活動是一把手工程，校長是第一責任人，需要校長親自抓，才能更快更好的提高學科教育教學質(zhì)量。
同時，各學校的業(yè)務校長或教務主任等，也積極組織此次返崗實踐。如道口鎮(zhèn)第三初級中學韓存國副校長、老店一中郭好勛副校長、高平一中車廷瑞副校長、牛屯一中王志明副校長、王莊一中王志偉副校長、趙營一中單祖宏書記、呂紅標副校長、陳紅剛主任、李蘭芝主任，上官一中常衛(wèi)紅副校長、老廟一中宋鳳蘭副校長、桑村一中張瑞超副校長、賈世林副校長，大寨一中崔志民副校長、城關一中仝守超副校長、焦虎一中王志卿副校長、董江輝主任，桑村二中賈旗勝副校長、朱志社副校長，瓦崗一中教導處蔣曉飛主任、王莊三中王樹英主任、小鋪鄉(xiāng)城南初中xx主任、半坡店一中xx主任、萬古初中xx主任等親自進行業(yè)務指導。
因為我們組織集中研修活動時，基本上每所學校僅限1位老師參加，所以，返崗實踐活動的成功舉行，首先得益于參加集中研修老師的精心學習，其次是各位校長和業(yè)務領導的大力支持，同時，也有來自同學科老師的協(xié)同參與。
二、組長傾心，示范引領。道口二初中杜蘭杰、楊麗鵑老師，道口鎮(zhèn)第三初級中學方勝美老師、小鋪鄉(xiāng)城南初中張潔貞老師、小鋪一中靳守信老師、王莊一中王宏偉老師、王莊三中宋明杰老師、老店一中王振銘老師、老店鎮(zhèn)三中劉斌潔老師、英民中學崔仙霞老師、城關一中郭曉麗老師、城關歐陽中學劉社麗老師、棗村一中的張強老師、棗村三中夏海霞老師、上官一中郭利娜老師、上官二中李少紅老師，上官鎮(zhèn)第三初中郭成化老師、白道口一中王現(xiàn)麗老師、白道口二中宋榮紅老師、四間房一中王玉幫老師、四間房二中楊民英老師、留固一中的趙閃閃老師、趙營一中的陳霞老師、大寨一中付利彩老師、大寨第二初級中學楊利霞老師、八里營初中的程曉敏老師、萬古初中的張會平老師、老廟一中徐志姣老師、老廟二中張改玲老師、桑村一中高培姣老師、桑村二中高愛玲老師、高平一中胡衛(wèi)超老師、焦虎一中董智慧老師、半坡店一中丁永琴老師、半坡店鄉(xiāng)第二初級中學韓占海老師、半坡店三中杜淑紅老師、瓦崗一中王艷會老師、牛屯一中郭娟老師、慈周寨一中何青老師、慈周寨鎮(zhèn)二中李永麗老師等，作為學校的數(shù)學學科負責人，親自示范兩個數(shù)學軟件工具的基本運用，挖掘?qū)W科自身魅力，引領本校數(shù)學學科教師的專業(yè)化發(fā)展。特別是城關一中的郭曉麗老師和棗村三中的夏海霞老師，為了更扎實的開展本校的研修活動，先帶領部分老師參加了白道口二中組織的研修活動，返校后再組織本校全體教師開展研修活動。英民中學崔仙霞老師制作的簡報十分精美。高平一中、大寨一中、老廟一中、王莊一中、王莊三中等學校的返崗研修計劃周密細致，值得參考。
道口鎮(zhèn)二初中王新社校長作為我縣資深的初中數(shù)學教師，指導本校研修活動時說：“教育要回歸心靈，我們的課不要只是解題，學生說起數(shù)學就感覺是解題，他們就會厭煩數(shù)學，甚至恨數(shù)學老師。我們在進行數(shù)學教育時要讓學生和我們一起愛數(shù)學課，欣賞數(shù)學，這應該是我們不懈的追求?！睌?shù)學作為一門重要的文化課，我縣數(shù)學教學中還存在諸如學生兩極分化、教學忽視數(shù)學本質(zhì)、缺乏興趣激發(fā)等問題，為了更好的服務學生，需要廣大數(shù)學教師下苦功夫和狠功夫提高自身的專業(yè)水平。
雖然活動時提供了簡報樣式等材料，但極個別學校仍不能按照指定要求操作。道口鎮(zhèn)一初中由于電教樓在建、老店二中、高平二中由于硬件等原因未開展返崗實踐活動，不能不說是一大遺憾!作為為我縣教師發(fā)展服務的滑縣教師進修學校，將持續(xù)關注此次研修活動在我縣各初中的生根、發(fā)芽、開花、結果情況。
數(shù)學研修工作總結篇十五
本節(jié)課主要通過學生的小組活動、自主探索，概括出三角形內(nèi)外角的三條性質(zhì)；并通過交流探討，說理論證，實踐檢驗，加深認識三角形內(nèi)外角的三條性質(zhì)。在課堂上充分體現(xiàn)了學生的主體性地位和學生學習的規(guī)律，及發(fā)現(xiàn)知識—探索知識—掌握知識—運用知識。上完這節(jié)課后，感覺到本節(jié)課還有不少地方設計得不好。結合實際,我的反思如下：
整體來說，本堂課的教學圍繞三角形的內(nèi)外角性質(zhì)發(fā)現(xiàn)及應用展開教學，通過學生小組活動，發(fā)現(xiàn)結論，并結合所學進行說理論證等使本節(jié)課的重點得到了突出，難點得到了突破；并且對學生學習中的情況進行了點評和分析，并對有較多學生存在的問題作出了反饋；教育了學生要善用數(shù)學的眼光看待生活，因此整體設計是成功的。
以下是不足之處，我進行了反思，并提出了一些改進措施，希望下次上課能有所借鑒：
在用在活動1的時間偏多。由于七年級的知識結構還不完整，所以引導學生從實例說明到說理論證的數(shù)學學習：“量”，“拼”到“等量關系”，“作輔助線”。故花費了一些的時間，不過我認為有必要讓學生知道數(shù)學證明是嚴謹?shù)耐评磉^程，而不僅僅是“看到的”。
改進措施：在活動過程中，適時引導，方法很多，不必一一講解，只要學生能用一種數(shù)理方法驗證就可以，這樣可以為后續(xù)活動提供更多時間。
在實際教學中為了體現(xiàn)學生學習的主體性，和教師教學的主導性，花費了很多的精力編擬了學生自主學習卷，但是如何用好學習卷，如何處理學生探索過程中的引導和講解也是一門不淺的.學問，還需要在實際教學中不斷地反思才能不斷地進步。
首先是復習正比例函數(shù)的有關知識，目的是讓學生回顧函數(shù)知識，為接下去學習反比例函數(shù)作好鋪墊，其次給出了三個實際情景要求列出函數(shù)關系式，通過歸納總結這些函數(shù)都是反比例函數(shù)，以及反比例函數(shù)的幾種形式，自變量的取值范圍。
又通過列表格的方法對反比例函數(shù)和正比例函數(shù)進行類比，鞏固反比例函數(shù)知識。
通過做一做的三個練習進一步鞏固新知，但到這里用時接近25分鐘，時間分配上沒有很好把握為接下去沒有完成教學任務埋下伏筆。
接下去是要進行例1的教學，先進行的是杠桿定理的背景知識的介紹，在學生練習紙上讓學生自己來獨立完成三個問題，然后有學生回答，當進行到第二時，時間已經(jīng)不夠了，很倉促進行了小節(jié)。
這節(jié)課在設計過程中多多少少忽略了學生的想法，在備課過程中，沒有備好學生，站在學生的角度去設計課堂，這方面做的很不夠，有些問題的處理方式不是恰到好處，思考問題的時間不是很充分;還有的學生課堂表現(xiàn)不活躍，這也說明老師沒有調(diào)動起所有學生的學習積極性;另外課堂中指教者的示范作用體現(xiàn)的不是很好，，肢體語言也不夠豐富，鼓勵的話顯得很單一，而且投影片上在新課導入的時候還出現(xiàn)了差錯，總之，我會在以后的教學中注意以上存在的問題。
綜觀整堂課，嚴謹親切有余，但活潑激情不足，顯得平鋪直敘的感覺，缺少高潮和亮點;在今后的教學中要嚴格要求自己，方方面面進行改善!
經(jīng)過這節(jié)課的教學，讓自己收獲不少，反思更多。
教學之路是每天每節(jié)課點點滴滴的積累，這條路的成功秘訣只有一個：踏實!對于我，任重而道遠，我將默默前行，提高自己，讓我教的每一個孩子更加優(yōu)秀。
數(shù)學研修工作總結篇十六
幾年來，一職數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，用心參加各開展教研活動，完善和改善教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了必須的貢獻。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”?！皵?shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數(shù)學課上體驗成功”在大會上進行交流。
二、用心參加和開展教研活動
我組老師用心參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市數(shù)學研討論及教材，教法輔導。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學資料安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
三、改善教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生興趣，激勵學生思維。
為了掌握利用多媒體技術。我組老師用心參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲校園課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。從—年到—年。連續(xù)參加市數(shù)學水平測試都取得了較好成績，及格率到達到98%以上，優(yōu)秀率到達30%以上。
數(shù)學研修工作總結篇十七
各級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，教研室于x月15日下午召開參加遠程培訓的各學科、簡報編寫組成員會議，會議討論并確定了對于xx年年秋季遠程研修培訓的實施方案和班主任工作要求，并對分散學習過程中的一些細節(jié)和可能存在的問題，組織各班主任分組進行 深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓順利開展獻計獻策，積極尋求解決問題的辦法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各分4個小組學習，小組 長“網(wǎng)上檢查,電話督促”的工作方法，為xx年年秋季遠程研修培訓工作順利的開展提供了有利的保障。緊接著在x月19日下午，初中xx班40多位學員懷著喜悅的心情聚在實驗會議室召開了xx年年秋季遠程研修培訓的動員大會。會上，班主任詳細講解了xx年年秋季遠程研修培訓的學習目的與要求。隨后，學員們進行了充分地交流和討論，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難， 做到學習、工作兩不誤。
在學習過程中，班主任通過上網(wǎng)、電話、聊天等途徑及時了解各學員的情況，對存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的沒有按時完成作業(yè)，就分別給學校領導打電話督促其完成作業(yè)，至學習結束我們班全體學員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個特例除外―這三個老師由于種種原因已經(jīng)轉到其他科目的培訓）。對好的現(xiàn)象給予及時表揚，如羅xx老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結束后，自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術性的知識未掌握好，覺得自己所編輯的簡報與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡報編輯，利用暑假最后兩天時間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習排版、編 輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進入課程簡報中的簡報攬勝。
指導老師梁xx老師在研修過程中，對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們班的學員學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學員都能想盡辦法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學習，有的白天沒辦法進 行學習，就利用深夜時間進行學習，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠研學習，研修學習已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶xx老師在班級交流中說到“越是缺少監(jiān)督的學習，越是真正意義上的學習?！睂W員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅、馮、鄧、韋、陸等。
正因為有了領導的重視和支持，班主任的跟蹤學習，學員們的主動，在研修專家的指導下，我們班的學員在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。 在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂著！我們的目標只有一個：為了孩子的明天！
在此我代表我們xx縣初中數(shù)學xx班全體學員對新課程學科遠程研修課程團隊的專家們表示衷心的感謝！我們xx初中數(shù)學教育一定會因為有你們的指導而更精彩！
數(shù)學研修工作總結篇十八
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。
通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
三、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的'學習方式。
轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。
加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。
一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻。
數(shù)學研修工作總結篇十九
培訓結束了，作為一位青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個方面來談一下我的收獲：
一、師德修養(yǎng)方面：首先第一課我們認真的學習了教師的師德修養(yǎng)，和教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一位教師，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學習，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件。我也一定會認真學習，以身作責的。
二、教師個性題目及心理題目的自我調(diào)適方面：作為一位教師，我們天天都要與學生打交道，在與學生接觸的同時，不免公出現(xiàn)很多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，必須要有一個好的心態(tài)，必須要有一個平衡的心態(tài)作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時候不出現(xiàn)偏激。在這些題目眼前，我們有時也會心氣用事，讓自已的個性左右事情的結果，所以通過學習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理題目和自我的個性題目，這是處理好事情的條件條件。
三、在學習了一些教師的基本素質(zhì)的要求以后，我們還針對各科學習了各科的相干知識。針對我所學習的數(shù)學這門學科我來談一下我在這科學科培訓上的收獲與心得：數(shù)學課堂的教學是靈活多樣的，首先數(shù)學針對大多數(shù)學生來講是枯燥無味的，但是我們要上好數(shù)學課，一定要專心備課，特別是上課前每節(jié)課的教學設計都很重要，備學生，備教材，備學情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價研究，我們作為教師也應當關注。在數(shù)學上，空間與圖形，和函數(shù)的教學作為一個重點進行了講授學習，講明了在教學方面我們應從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學習，使我收獲頗深。
本次學習對我這一位新教師來講，真的是受易很大，并且在這個教學平臺中，通過和廣大同行教師的溝通交換，也有了新的教學思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學習機會。
數(shù)學研修工作總結篇二十
數(shù)學名師工作室2019年個人研修工作總結時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學年的工作總結如下：
在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。
名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上qq群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎，更依賴于教師積累的教學經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力．表現(xiàn)為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
（2）及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。
（3）繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！
數(shù)學研修工作總結篇一
計算在生活中占有重要的作用，它在小學數(shù)學中是一項重要的教學內(nèi)容，小學生計算能力的強弱程度會給他們的后續(xù)學習帶來不同程度的影響，因此培養(yǎng)與小學生計算能力不容忽視。
本階段我校根據(jù)省小學課程協(xié)同研修計劃與要求，結合市教研室關于協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學數(shù)學教學的實際現(xiàn)狀，針對計算教學中的共性和突出問題，本階段圍繞“如何提高學生的計算和教師的備課能力”這個主題，我校在3月至6月協(xié)同實驗小學、加積一小、中原中心校、長坡中心校等共同開展了數(shù)學學科課程協(xié)同研修活動。通過網(wǎng)絡課堂呈現(xiàn)，依托學校三梯隊骨干教研力量，組織教師圍繞課堂教學開展討論和研究，經(jīng)過這段時間的共同努力，有了不少收獲。為了更好地完成下階段的`研修工作，現(xiàn)將上半年階段研修活動下結如下：
20xx年3月至6月，我校結合市教研室協(xié)同研修校本教研的工作部署以及我校小學數(shù)學教學的實際現(xiàn)狀，制定了一系列教學研修內(nèi)容，研修方案及相應措施，通過調(diào)查分析，實踐反思，再整改、實踐、反思，如此反復盡力完善，落實工作要求，一定程度上提高了老師們的備課能力，實現(xiàn)工作目標。初期選定教學內(nèi)容，組織教師集體備課，討論分析知識點、學習目標和教學重難點，研究課堂教學基本策略，接著授課老師在集體備課的基礎上完成教學預案，先發(fā)布在學校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁，同時組織實驗老師參加市組織的在線研討，在百家交流中，汲取精華，完善自我。其次授課老師在研討的基礎上完成教學二案，先發(fā)布在學校博客，然后再發(fā)送到教研室網(wǎng)頁。校內(nèi)組織老師試教，反復磨課，授課教師修改教學設計，再次上傳，錄制課堂實錄視頻，上傳視頻并再次組織在線研討。后期落實措施后，對實驗年級進行計算測試，與研修前學生測試進行對比，分析數(shù)據(jù)并進行階段性總結，便于為以后的教學做足準備。本階段，本校的兩位實驗教師蘇紫芬、王玉老師代表學校承擔市組織的研修課，她們態(tài)度誠懇積極，不辭勞苦，獲得了市小學教研室、各校同行及師生們的好評。參與此次研修的實驗教師團結協(xié)作，能夠大膽表達自我建議，在這個平臺上，大家取長補短，由此可見，集體的力量是巨大，刀不磨不鋒利，課不磨不精彩。
針對低年級學生的學習特點，在日常教學中我們一系列的饒有興趣的計算練習，培養(yǎng)他們對計算的興趣，從而提高計算能力。經(jīng)過實踐，也有不足，我們再次整改，實踐完善。
（一）激發(fā)口算興趣，夯實口算基礎。
“興趣是最好的老師”。機械重復的訓練，會使學生產(chǎn)生乏味感，容易疲勞和厭倦，激發(fā)不起訓練的興趣，不能調(diào)動起學生的積極性。為了提高學生的口算興趣，我們結合教學內(nèi)容，采取多種形式訓練：如既可用口算比賽、對口令、游戲、競賽、集體搶答等方式?？傊喾N形式的口算訓練，可以使全班學生積極參與，從而使每個學生有練習的機會，達到激發(fā)學生興趣之目的。尤其口算要天天練，其練習題的編排，可按鞏固基礎知識、提高運算基本技能和形成技巧這樣的順序進行，訓練的方式主要是視聽和聽算等，只有這些基本口算掌握扎實了，才能切實有效地提高學生的計算算能力。
（二）讓學生理解算理，大膽說一說計算過程。
在計算教學中，讓學生有效地掌握計算的基本方法的主要途徑是教學生理解算理，因此在教學時，我們不僅僅教給學生正確合理的算法，而且十分重視算理教學。而小學低年級學生以具體形象思維為主，在低年計算教學中，教師要組織學生進行必要的直觀操作，讓學生在動手操作的活動中充分體驗由算理直觀化到算法抽象性之間的過渡和演變過程，從而理解和掌握算理，發(fā)展數(shù)學思維。教師還要注意通過引導學生大膽說一說你是怎么算的，讓學生動腦、動眼、動口，促進多種感官協(xié)同參與認知，更好地學習計算。
（三）多樣的趣味性計算練習不可少。
在計算教學中，練習起著熟練計算、形成技能的重要作用。我們不能簡單、粗糙地處理計算教學中的練習環(huán)節(jié)。特別是低年級數(shù)學教師，要盡可能地挖掘計算練習的趣味性，綜合運用各種策略調(diào)動學生，使學生在趣中練，在練中樂，培養(yǎng)學生對計算的信心與興趣。在教學中，我們根據(jù)教學內(nèi)容設計相關的游戲活動，如開火車、接力、送信、對口令、找朋友、摘蘋果等練習。除此之外，我們還給予及時的小獎勵，如小紅花、小星星、畫笑臉等激勵他們，提高他們參與的積極性。
（四）培養(yǎng)學生良好的計算習慣。
1、認真書寫。
有些學生剛開始不注意書寫，書寫隨便潦草，經(jīng)常抄錯數(shù)字或運算符號，從而造成計算錯誤。在計算時，我們要要求他們書寫工整，題目中的數(shù)字、運算符號的書寫必須符號規(guī)范、清楚。數(shù)字間的間隔要適宜，豎式也要條理清楚，相同數(shù)位要對齊。書寫認真的學生，我們還提倡大家在班上，當著同學們的面，表揚或獎勵他們，讓他們樹立榜樣，，激發(fā)同學們的積極性和上進心，促進學生養(yǎng)成認真書寫的習慣。
2、計算時注意“進位”和“退位”。
不少學生計算錯誤的原因在于忘了“進位”和”退位”。在筆算時，我們要求學生要在相應的數(shù)位上標清進位點和退位點，以此來減少計算錯誤。
3、勿忘檢驗。
要求學生在計算時要按；兩步走，
一是要認真核對好算式后再計算；
二是計算時一步一回頭，每計算一步都要檢驗是否正確，避免一步錯步步錯，走了彎路，浪費時間。還要求檢驗時做到耐心、細致，逐步檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
總之，經(jīng)過本階段性協(xié)同研修實踐，教師對自己的課前備課有了新的認識，更善于發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，勇于先謀獻策，敢于創(chuàng)新，不斷提高備課能力，對逐步形成個人教學風格充滿自信。而學生對計算有了更多地興趣，都愿學，愛參與，計算的速度、結果的準確度都有一定幅度提高，筆算的錯誤率也有所下降。還需努力的是：學生計算的良好習慣雖具雛形，但形成良好的習慣，并保持它，仍需繼續(xù)努力。
數(shù)學研修工作總結篇二
20__年上半年數(shù)學教研組工作總結因為一場特殊的疫情，我們經(jīng)歷了一段特殊的教學生涯。教導處和校領導班子認真學習和落實上級教育部門文件精神，立足實際，推行“停課不停學”，努力提高課堂教學效率。本學期數(shù)學組的教育教學在線上線下扎實推進。
一、緊抓常規(guī)，檢查反饋。
學期初根據(jù)本校數(shù)學組的實際情況制定了教研組工作計劃，并在數(shù)學組微信群、釘釘群中開視頻會議告知各項活動。依據(jù)教務處的工作安排，在期初、期中及期末對每位教師的計劃、線上聽課、作業(yè)批改、聽課筆記、培訓記錄等進行檢查，并及時登記反饋，以促進教學常規(guī)的規(guī)范化。
二、高效課堂，改革教學。
本學期的教研活動基本在線上開展，老師們都認識到必須樹立終身學習的觀念，不斷提升自己，才能與時俱進，成為研究型和創(chuàng)新型的教師。
此外我們教研組每位教師積極參加市、縣教研室舉辦的每x月x日線上溫州市小學數(shù)學“每月名師公益講壇”培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
三、聚焦練習，有效備課。
圍繞著校本研訓展開多次集體備課，特別是對疫情階段所學的知識進行有效的復習。首先各數(shù)學教師仔細研讀單元教材，明確課的教學目標及重難點。隨后主備老師談了自己對教材的理解。接著每位老師對主備老師的教學設計內(nèi)容進行修改。
集體備課只是形式，目的在于提高老師們的專業(yè)水平，養(yǎng)成認真鉆研教材的習慣。過程中，老師們你一言我一語，互相交流，積極討論，在爭論中成長。再由主備老師對本節(jié)課的教學設計重新進行修改、調(diào)整，做到真正的高效。
四、積極參加各類比賽，推動學校穩(wěn)步前行。
本學期數(shù)學組老師參加縣組織的各類比賽。其中高素娟老師榮獲縣論文三等獎，案例榮獲縣一等獎，林新新老師榮獲縣課例三等獎，案例三等獎。李治遠老師榮獲縣論文三等獎，周志浩老師縣課題立項。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
數(shù)學研修工作總結篇三
光陰似劍，一個學期很快就過去了。在這學期中，我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構建高效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的師徒“滾雪球”教學及高效課堂交流中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設有效數(shù)學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應用于生活。本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
周一下午最后一節(jié)課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，功夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
數(shù)學研修工作總結篇四
在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結如下：
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網(wǎng)上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
遠程研修改變了我的教育教學的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標。
對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。
這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。
經(jīng)過一個多月的研修學習，我學習了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結束了，我在這次學習中收獲了很多，主要有以下諸多方面：
1、良好的師生關系是學好數(shù)學的前提
首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
3、反思教學工作，不斷進取
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足，努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
4、教學中要培養(yǎng)學生的自學能力
第二天再來課堂上和同學老師交流，發(fā)表個人對此問題的看法，從而培養(yǎng)學生獨立自學的習慣。
在學生取得進步的時候給予適當?shù)谋頁P和鼓勵，也能激發(fā)學生們自主學習的興趣，滋長他們對學習的熱情。從而，鞏固他們自主學習的習慣。把自主學習從我們教師的設想落實到學生們真實的學習生活中去。真正培養(yǎng)起學生的自學能力，使學生在此中獲益。
自學能力不是一朝一夕形成的，它需要在教學實踐中反復訓練逐步培養(yǎng)起來，也需要在學習實踐中反復運用加以提高。要加強學生自身能力和合作發(fā)展能力，保證獨立完成和小組合作完成作業(yè)相結合，培養(yǎng)學生自由、良好的學習習慣。
5、研修學習，自覺走進新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。
6、用數(shù)學，解決生活中的實際問題
學生在學習知識后，不考慮所學數(shù)學知識的作用，不應用數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，那么，這樣的教學培養(yǎng)出來的學生，只是適應考試的解題能手。學生掌握了某項數(shù)學知識后，讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標。
如果我們能在教學中高度重視數(shù)學知識的生活化，一定會使數(shù)學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學，數(shù)學也會變得有活力，學生才會更有興致地喜歡數(shù)學，更加主動地學習數(shù)學，鞏固數(shù)學甚至發(fā)展數(shù)學。數(shù)學生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學教學提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實際的內(nèi)容，將其轉化為數(shù)學模型問題，并運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識、應用數(shù)學知識的意志和興趣，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。讓學生真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性,使學生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學,喜歡學習,讓數(shù)學課堂教學適應社會生活實際,才能培養(yǎng)出一批真正適應未來社會需要的人才。
數(shù)學研修工作總結篇五
通過這么多天的網(wǎng)上研修學習，我受益匪淺，通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。總的來說收獲很大，現(xiàn)在簡單總結如下：
新課改后的數(shù)學教材的一大特點就是教材的開放性變的更大，這導致了教師在教學過程中不容易把握好教材的深度與難度，通過培訓，我知道了如何根據(jù)教學目標來很好的理解和把握教材。
以前使用教材教學的時候更多的還是關注知識點，特別是進行教案的設計的時候考慮的最多的還是如何向?qū)W生傳授這些知識。通過觀摩一些優(yōu)秀的教學案例設計，學到了很多，比如說：
1、教學必須有設計：創(chuàng)新教學必須在教學預設的前提下展開，設計教學環(huán)節(jié)與問題，所達到目標，解決的重點和難點等，都必須在上課之前進行充分醞釀。設計要從理解數(shù)學入手，通過一些典型的例子，讓學生理解概念，要不斷從概念出發(fā)思考問題，解決問題。
2、學生必須參與：學生的高參與度和生成是創(chuàng)新教學課堂活動的表現(xiàn)。學生是否參與了教學活動，一看學生上課時是否專注；二看學生表現(xiàn)是否積極、自信，是否有表現(xiàn)自己的欲望；三看學生是否能與同學積極交流、合作，完成任務，是否積極與教師溝通。
3、教師必須主導：教師必須具有很強的組織管理學生的能力，能善于抓住數(shù)學的核心知識和思想方法，能用好一些載體（如數(shù)學情景、典型例子、變式訓練等），充分發(fā)揮教師的主導作用。當然，教學工作不是三言兩語就能概括，像如何培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，加強學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，如何開展評價活動等等，這些還需要在今后的工作中不斷探索改進。
通過專家的網(wǎng)上講解，讓我領略了綜合實踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實踐活動到過程中要注意的細節(jié)問題，再到結束時的評價問題等等都有了很好地了解。通過做作業(yè)讓我的思維更加活躍，同仁們的評價讓我認識到自己的不足，同時也樹立好前行的方向。豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。遠程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡的魅力所在，正是這種方式節(jié)約了一線教師的寶貴時間，而且能夠與專家同仁們進行全面的溝通、學習。雖然沒有面對面的交流，但是通過專家在線交流欄目能夠與專家及同行們進行網(wǎng)上全面的交流、溝通、探討，促進了相互學習，相互交流。
總之，遠程研修帶給我們的未來將會是嶄新的、輝煌的，希望遠程研修能夠繼續(xù)提供我們這么一個好的平臺，讓我們在今后工作的日子里，繼續(xù)能夠與專家同行們共同前行。
數(shù)學研修工作總結篇六
數(shù)學名師工作室20xx年個人研修工作總結時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學年的工作總結如下：
在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。
名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上qq群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎，更依賴于教師積累的教學經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力．表現(xiàn)為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
（2）及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。
（3）繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！
數(shù)學研修工作總結篇七
這個20xx年11月13日至11月15日我參加了浙中好課小學數(shù)學單元與整合拓展課學時培訓。在這次學習過程中，我收獲了許多，也成長了許多。
培訓總的感覺是:有壓力、有動力、有快樂、有收獲。從這次培訓的內(nèi)容就不難看出組織單位的良苦積極，其中既有底蘊深厚的特級教師，也有專業(yè)精湛的導師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風格不同，觀念各異，但是他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位睿智的教師，讓我找到了學習的榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導，每天和不同的名家大師進行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實。
的教學也非常精彩，他們的整堂課的教學過程中充分做到了理解和尊重學生，注重每位學生的發(fā)展，師生的互動恰到好處，學生的積極發(fā)言和老師風趣的語言，贏得在場的老師熱烈掌聲。我們都知道學生是一個活生生的人，他們都渴望老師的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟，尤其是對后進生的寬容愛護表現(xiàn)的尤為重要，以學生為中心，注重課堂的生成，這樣的課堂有深度有扎實有效。這場“核心理念下計算”教學的饕餮盛宴，也令參加培訓的老師們?nèi)绔@甘露，受益匪淺！
其實學生學習的方式很多，不需要指令，需要鼓勵，不需要責怪，同伴互助就是生本課堂很重要的學習方式。我們在日常生活中是否做到了教學形式靈活多樣，是否以學生的認知起點開啟每一堂課?課堂上提供了多長時間讓學生玩數(shù)學的?這些問題是否會引起教師的共鳴與深思。其實數(shù)學學科本身是充滿魅力的，能引起學生持久興趣的，當你成功做出一道百思不解的難題時，那成功之感、愉悅心情是無法形容的。因此在平時的教學中，注意將數(shù)學和生活聯(lián)系在一起，貼近生活，讓學生感到數(shù)學不是枯燥的，數(shù)學就在我們身邊，從而感到學習數(shù)學的趣味和價值。
理論畢竟是理論，我們應該要用于實踐。本次培訓品質(zhì)很高，三天時間都可以近距離的聆聽特級教師和骨干教師的上課，評課，講座等。這幾天的學習，我深深的認識到在以后教學中要著重加強教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯更精彩！
數(shù)學研修工作總結篇八
各級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，鹿寨教研室于8月15日下午召開參加遠程培訓的各學科班主任、簡報編寫組成員會議，會議討論并確定了對于xx年年秋季遠程研修培訓的實施方案和班主任工作要求，并對分散學習過程中的一些細節(jié)和可能存在的問題，組織各班主任分組進行深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓順利開展獻計獻策，積極尋求解決問題的辦法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各班級分4個小組學習，小組長“網(wǎng)上檢查,電話督促”的工作方法，為xx年年秋季遠程研修培訓工作順利的開展提供了有利的保障。緊接著在8月19日下午，初中0602班40多位學員懷著喜悅的心情聚在實驗中學會議室召開了xx年年秋季遠程研修培訓的動員大會。會上，班主任詳細講解了xx年年秋季遠程研修培訓的學習目的與要求。隨后，學員們進行了充分地交流和討論，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難，做到學習、工作兩不誤。
在學習過程中，班主任通過上網(wǎng)、電話、聊天等途徑及時了解各學員的情況，對存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的老師沒有按時完成作業(yè)，就分別給學校領導打電話督促其完成作業(yè)，至學習結束我們班全體學員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個特例除外—這三個老師由于種種原因已經(jīng)轉到其他科目的培訓）。對好的現(xiàn)象給予及時表揚，如羅曉萍老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結束后，自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術性的知識未掌握好，覺得自己所編輯的簡報與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡報編輯，利用暑假最后兩天時間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習排版、編輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進入課程簡報中的簡報攬勝。
指導老師梁華亮老師在研修過程中，對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們班的學員學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學員都能想盡辦法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學習，有的白天沒辦法進行學習，就利用深夜時間進行學習，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠研學習，研修學習已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶玉蓮老師在班級交流中說到“越是缺少監(jiān)督的學習，越是真正意義上的學習?！睂W員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅曉萍、馮愛英、鄧劍、韋水蘭、陸漢華等。
正因為有了領導的重視和支持，班主任的跟蹤學習，學員們的主動，在研修專家的指導下，我們班的學員在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂著！我們的目標只有一個：為了孩子的明天！
在此我代表我們廣西鹿寨縣初中數(shù)學0602班全體學員對新課程學科遠程研修課程團隊的專家們表示衷心的感謝！我們鹿寨初中數(shù)學教育一定會因為有你們的指導而更精彩！
數(shù)學研修工作總結篇九
20xx年暑期為期6天的小學數(shù)學網(wǎng)絡研修即將結束，經(jīng)過了緊張而又充實的學習，順利地完成每天學習任務之，在這次的遠程研修的道路上讓我受益頗多。
網(wǎng)絡研修的過程是對我業(yè)務提升，最有幫助的過程。作為教師，在教學各方面的素養(yǎng)都有待提高。通過研修我清楚自己的不足之處。
例如，學生課堂效率較低，學生小組合作還不夠好等，通過研修我找到了一些方法，今后，將及時應用到教學實踐中去。我在備課的時候，對文本解讀非常不是很到位，只是停留在了課本的內(nèi)容上，對教材總是感覺吃不透，究其原因是我一直對教材解讀不以為然，一是覺得浪費時間，二是不知分析什么，在上課時，課堂效率和學生的學習效果不好。通過這次遠程研修，我明白了該教什么，怎么教。教材解讀就是教學設計、課堂操作、教學效果的根基。解讀教材深入、到位，教學設計時才能點上著力，點上開花，從而做到課堂上的高效。
1．努力向?qū)＜液椭笇Ы處煂W習，視頻和有關的文本，還需進一步學習、體會有關的知識，再學習再消化。
2、制定好計劃，開學后把所學的知識，方法，運用到教學工作中，提高工作學習的效率。
3、積極進行網(wǎng)絡研修磨課活動，是自己的教學能力進一步提高。
本次參加國培計劃《農(nóng)村中小學骨干教師培訓》小學數(shù)學班的學習研修，這既是教育發(fā)展形勢的`新要求，更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)、增強工作后勁的關愛和期待。在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己在這次研修的情況總結如下：
建構主義認為，數(shù)學知識的學習是主體重新建構的過程，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數(shù)學概念的動態(tài)過程，形象直觀地展示一個讓學生參與的認知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學生直觀感受，但由于實際操作有誤差，很難達到理想的效果。我在講此內(nèi)容時，先讓學生動手操作，讓學生在頭腦里有一定的印象，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個三角形，度量出它的三個內(nèi)角并求和，然后拖動三角形的頂點任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)：無論什么樣的三角形，三個內(nèi)角之和總是180度。前后印證，使學生產(chǎn)生了很大興趣，激起學生進一步探究“為什么”的欲望。
再如講解“軸對稱”概念時，我利用幾何畫板制作了一只會飛的花蝴蝶，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立刻就吸引了全體同學的注意，連一些平時不愛上數(shù)學課的學生這時也活躍起來。同學們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對稱的其他實例。這時再在屏幕上顯示出軸對稱的兩個三角形，并利用幾何畫板的動畫和隱藏功能，時而讓兩個對稱的三角形動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形（例如圖形在對稱軸兩側、兩圖形交叉或是對稱點在軸上等）；時而隱去或顯示一些線段及延長線。
在這種形象化的情境教學中，學生們一點不覺得枯燥，相反在老師的指導和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認真觀察、主動思考，并逐一找出了對稱點與對稱軸、對稱線段與對稱軸之間的關系，在此基礎上學生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對稱的三個基本性質(zhì)并理解了相應的定理，從而實現(xiàn)了對知識意義的主動建構。
數(shù)學研修工作總結篇十
我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃（20xx）”—小學數(shù)學山西省78班（臨汾市）”的遠程學習?，F(xiàn)將研修學習情況作如下總結：
從學習開始，認真觀看網(wǎng)絡視頻，通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂；觀摩優(yōu)秀教師課例；認真讀好文件導讀、拓展閱讀等，并做好筆記，按時提交模塊作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)，積極進行互助研討，做到積極交流，虛心學習。
（一）國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流，使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本，教師主導”，明白了、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中，我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學生和時代所淘汰，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式，我們才能與時俱進。成為合格的小學教師。
（二）研修學習增強了我的教學信心。通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材，創(chuàng)造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程；怎樣選擇教法、學法；以及不同類型的課如何組織；如何把握重點、突破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。
（三）研修學習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學習，使我認識到：教學有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現(xiàn)在教學不是靠以往的經(jīng)驗就行的，而是需要及時的反思、總結。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
總之，通過研修學習，我的教學理念得到更新，樹立了“以生為本，教師主導”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這么上；知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變；如何做到與時俱進。能夠?qū)W到這些，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用，成為合格的小學教師。
數(shù)學研修工作總結篇十一
恩格斯曾經(jīng)說過：“數(shù)學是思維的體操”。在小學教育中，數(shù)學對發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生的能力，特別是培養(yǎng)人的思維能力方面，是其他任何一門學科都無法代替的，也正是基于此，在新一輪的課程改革中，小學數(shù)學教育的改革引了起更多的關注。
數(shù)學的重要性是眾所周知的，但從長期的教學實踐中我們知道，絕大多數(shù)學生卻學得并不輕松。例如畏懼心理、依賴心理、急躁心理、自卑心理、厭學心理等，這些心理很大程度上既制約了學生學習數(shù)學的積極性和主動性，又影響了他們的學習效果。這也一直是老師、家長關注和困擾的問題。怎樣才能讓學生輕松、愉快的學好數(shù)學呢？經(jīng)過幾年的實踐，我略有幾許體會與大家探討。
興趣是推動學生學習的一種最實際的內(nèi)部驅(qū)動力，是學生學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的`心理成分。有了興趣，學生就能產(chǎn)生強烈的求知欲，主動進行學習。數(shù)學的教學內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學生對數(shù)學的學習興趣。例如，在教學五年級《軸對稱圖形》一課時，我運用多媒體課件創(chuàng)設情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶就帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人。圖形王國里它們?nèi)齻€是一家人。同學們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚的，注意力集中的主動去探究對稱圖形的共同特征。通過這樣的教學，賦予數(shù)學內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣。
童話故事是小學生尤其是低年級學生的最愛，把數(shù)學問題用童話故事的形式描繪出來，能夠給數(shù)學問題賦予生動的情節(jié)，甚至賦予它生命，這就能夠極大的激發(fā)學生的學習興趣和欲望，根據(jù)學生的年齡特征，創(chuàng)設故事情境，讓學生從故事中發(fā)現(xiàn)問題、帶著問題去學習、去思考。在教學“分數(shù)的基本性質(zhì)”時，一開頭，我設計了這樣一個故事：“花果山中三個小猴子吵著要猴爸爸買甘蔗給他們吃：最小的猴子嚷著要根數(shù)多，老大自認為很懂事說：‘我只要一根，但要最長的。’精明的老二說：‘我不要最長的，也不要根數(shù)最少的，但根數(shù)要比大哥多，比弟弟的長一些?！锇职炙伎剂艘幌拢I來三根同樣長的甘蔗，將第一根分了一半給老大，將第二根平均分成6段，取了3段給老三，將剩下的一根平均分成4段，給老二2段。三個猴子高興極了，都認為爸爸對他最好。同學們，猴爸爸分得公平嗎？？?公平不公平，學了新課自分明”，學生興趣盎然地步入了新課。
低年級的學生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇的事物比較敏感。在教學過程中，我采用直觀教具、電化教學及操作學具來激發(fā)學生的學習興趣。如教“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應用題”時，讓學生先擺１０個三角形，然后在下面擺６個圓形，并向?qū)W生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分?！苯又鴨枺骸巴瑯佣嗟挠袔讉€？三角形比圓多幾個？”再啟發(fā)學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數(shù)能分成兩部分，為學習新知識做好鋪墊。
教師要根據(jù)教學實際，從各個方面盡量鼓勵學生，讓他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而達到解決問題。在我的數(shù)學課上，我經(jīng)常鼓勵學生主動上黑板做題，不管學生是否做對，我都會針對不同的學生采取不同的表揚方式。例如：經(jīng)常上黑板的學生，有時出現(xiàn)了錯誤，我會說：“這次太粗心，下次繼續(xù)努力?！睂τ诘谝淮巫呱现v臺的學生我說：“不錯，比以前有進步，希望下次會做的更好?！边@樣，使學生感受到老師的和藹和成功后的喜悅。
在生活中應該讓學生體會到：交流時需要數(shù)學。為了讓學生體驗數(shù)學在實際生活中的作用，在日常數(shù)學教學中我隨時引導學生觀察生活，在生活中尋找數(shù)學素材。如，教學“元、角、分的認識”前我先讓學生去商場觀察：觀察商品的價格及人們的購物情況，并進行一次實際購物的體驗。讓學生體驗到元、角、分在生活中的實際作用后，再進行數(shù)學教學。再如，在數(shù)學“確定位置”時，先讓學生調(diào)查自己以及親戚，朋友的家庭住址。然后提問：你要把這些地址告訴別人，怎樣表達既準確又方便呢？使學生感到不僅生活中需要數(shù)學，更體會到數(shù)學語言的精確、簡潔。在教學中，要滲透“學是為了用”的思想，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決實際問題的能力。如認識了元、角、分之后，鼓勵學生在與媽媽購物時幫媽媽計算商品的價格。在學習了乘法之后，讓學生在生活中收集有關應用乘法的實例，在購物、排隊、計算小組人數(shù)等實際問題中應用乘法，在課堂中進行交流。在教學了統(tǒng)計后，讓學生對家庭一個月收支情況進行調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結果進行分析，預測下月收支情況。在這樣的應用過程中，學生體會到數(shù)學的價值。
人只有對事物有興趣，才愿意接近它，喜歡它。學知識也一樣，只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學習，注意力才會高度集中，思維也才會活躍起來。用以上的幾種方法教學，讓學生感受到數(shù)學并不可怕，反而非常的有趣。當然，我也在繼續(xù)努力，尋求更多更好的教學方法，使學生感到學習數(shù)學的快樂，讓我的數(shù)學課堂教學效果更明顯。
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索！
數(shù)學研修工作總結篇十二
本學期，我擔任三_班數(shù)學教學工作。在人教版三年級數(shù)學教學的實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。
結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
二、本學期來完成的教學任務。
(一)夯實基礎，努力減輕學生學習負擔。
一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!
(二)向課堂_x分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。
其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等。
最后，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
(三)及時鞏固與定期復習相結合。
每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本學期計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花_x分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
(四)作業(yè)布置與批改。
本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和_x評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。
三、采取的教學方法和教學措施。
_x全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我的教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中_x他們的成長：
(一)在課堂教學中。
注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
(二)做好課后輔導工作。
鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學_x、學習方法的指導。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!
(三)加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
四、取得階段性的成果、成績。
本學期，我邊教邊研，取得較明顯的教學效果。
(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到_x分鐘完成(期末復習時略有增加)，基本都能輕松地獨立完成。
在作業(yè)批改中，很少有_x性錯誤。
(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大，他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。
(三)班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
(四)學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
(五)學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
(六)學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(七)學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、存在的問題和不足。
(一)一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
(二)在教學中，不注意學生知識面的擴展，只是一味的教學課本內(nèi)容，教學太死板，不夠靈活，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。
(三)教師運用現(xiàn)代教育技術的能力還比較差，有待于進一步加強。
(四)在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握，還需要課下輔導。
(五)教師的教育思想有待于進一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。
六、今后改進的措施和方向。
(一)自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
(三)加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
(四)給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。
(五)針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用星期四下午給差生補課的時間進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
課后練習要把握訓練的要求和重點，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
(六)適當加強口算，提前口算教學。
口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，對以后學習除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。
(七)加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。
讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念。
(八)結合教學內(nèi)容進行德育滲透。
在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當增加有關本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識。
這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。
(九)加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結經(jīng)驗，使自己的教學水平有所提高。
(十)利用先進的電教手段，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學能力。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以上是我在本學期教學實踐中的一些真實想法和基本做法，不到之處，敬請批評指正。
數(shù)學研修工作總結篇十三
7月9號暑假教師研修在實驗中學的大禮堂開始了。100多名小學數(shù)學教師齊聚一堂，室外的高溫阻擋不了老師們研修的熱情。一天的培訓活動剛剛結束，我迫不及待的想和大家分享我的收獲、我的成長。
已經(jīng)有十年教齡的我雖然不能說經(jīng)驗豐富，但是覺得對教學也有自己的些許了解，而今天我對教學中的講說課又有了新的認識。原來我的理解講說課就是把自己的講課內(nèi)容說出來，也就是教師自己扮演教師和學生兩個角色，而今天通過培訓我對它又有了新的認識。原來講說課教師不但要扮演教師和學生兩個角色，而且要把你是怎么設計的這節(jié)課，你的目標，你的設計理念等等都要說清楚。這樣的講說課會讓你理清你的思路，更迅速的成長。
通過兩個課例的研討也讓我收獲很大。一節(jié)好的課不但要目標明確，教學思路清楚，運用好的教學方法，而且你的設計要符合學生的學習規(guī)律，能夠引起學生學習的興趣，讓學生具有強烈的學習熱情和學習愿望。能夠很好的和學生互動，從而生成一些新的問題，從而使課堂變得更加豐富。但是能夠做到這一點也需要教師對課程標準、教材、學生有充分的解讀。這讓年輕的我反思自己的教育教學工作，在備課的時候往往忽略了課標中對這一部分內(nèi)容的要求，而過分的依賴于教材和教參。
如果說一天的培訓就讓我成長的很快那有些太牽強，但是通過培訓確實讓我有所收獲。數(shù)學是一門嚴謹、規(guī)范的學科，這是每一個小學數(shù)學老師都知道的。但是是不是在日常的教學活動中能夠真正的付諸以行動呢？博奧的郭軼順老師說了他教學中的做法。比如說直尺，郭老師說在他的教學活動中學生遇到連線題，在寫豎式的時候他都會要求學生用直尺，自己的教學活動中也是這樣。這一點讓我深深的感動和受到啟發(fā)。我在平常的教學中就做不到這一點，有的時候還懶的去用，這讓我感到慚愧。所以說有些話不是說出來的是要去做的。
還有一些概念的教學也是不能給學生模棱兩可的答案，比方說角的教學。我們一般都會指著一個地方說這就是角，所以學生的說法也就不規(guī)范了。所以說數(shù)學的嚴謹、規(guī)范首先要在我們的老師身上體現(xiàn)出來，才能在孩子身上延續(xù)下去。
培訓還在繼續(xù)，我想我的收獲還會增加，也希望自己在收獲中慢慢地成長為一個合格的數(shù)學教師。
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數(shù)學研修工作總結篇十四
一、校長重視，同科協(xié)同。從簡報反饋看，有卓識的校長對此次學科研修返崗實踐非常重視。如滑縣十大名校長趙營一中趙美安校長、道口鎮(zhèn)二初中王新社校長、老廟一中祝懷慶校長、四間房一中魏世偉校長、桑村一中的鄭志強校長、焦虎一中王學超校長、桑村二中賈寧華校長、半坡店三中柳林校長、上官鎮(zhèn)第三初中趙耀華校長等，百忙之中親自指導此次返崗實踐研修活動。這些學校的返崗實踐效果也一定是最好的。學科校本研修活動是一把手工程，校長是第一責任人，需要校長親自抓，才能更快更好的提高學科教育教學質(zhì)量。
同時，各學校的業(yè)務校長或教務主任等，也積極組織此次返崗實踐。如道口鎮(zhèn)第三初級中學韓存國副校長、老店一中郭好勛副校長、高平一中車廷瑞副校長、牛屯一中王志明副校長、王莊一中王志偉副校長、趙營一中單祖宏書記、呂紅標副校長、陳紅剛主任、李蘭芝主任，上官一中常衛(wèi)紅副校長、老廟一中宋鳳蘭副校長、桑村一中張瑞超副校長、賈世林副校長，大寨一中崔志民副校長、城關一中仝守超副校長、焦虎一中王志卿副校長、董江輝主任，桑村二中賈旗勝副校長、朱志社副校長，瓦崗一中教導處蔣曉飛主任、王莊三中王樹英主任、小鋪鄉(xiāng)城南初中xx主任、半坡店一中xx主任、萬古初中xx主任等親自進行業(yè)務指導。
因為我們組織集中研修活動時，基本上每所學校僅限1位老師參加，所以，返崗實踐活動的成功舉行，首先得益于參加集中研修老師的精心學習，其次是各位校長和業(yè)務領導的大力支持，同時，也有來自同學科老師的協(xié)同參與。
二、組長傾心，示范引領。道口二初中杜蘭杰、楊麗鵑老師，道口鎮(zhèn)第三初級中學方勝美老師、小鋪鄉(xiāng)城南初中張潔貞老師、小鋪一中靳守信老師、王莊一中王宏偉老師、王莊三中宋明杰老師、老店一中王振銘老師、老店鎮(zhèn)三中劉斌潔老師、英民中學崔仙霞老師、城關一中郭曉麗老師、城關歐陽中學劉社麗老師、棗村一中的張強老師、棗村三中夏海霞老師、上官一中郭利娜老師、上官二中李少紅老師，上官鎮(zhèn)第三初中郭成化老師、白道口一中王現(xiàn)麗老師、白道口二中宋榮紅老師、四間房一中王玉幫老師、四間房二中楊民英老師、留固一中的趙閃閃老師、趙營一中的陳霞老師、大寨一中付利彩老師、大寨第二初級中學楊利霞老師、八里營初中的程曉敏老師、萬古初中的張會平老師、老廟一中徐志姣老師、老廟二中張改玲老師、桑村一中高培姣老師、桑村二中高愛玲老師、高平一中胡衛(wèi)超老師、焦虎一中董智慧老師、半坡店一中丁永琴老師、半坡店鄉(xiāng)第二初級中學韓占海老師、半坡店三中杜淑紅老師、瓦崗一中王艷會老師、牛屯一中郭娟老師、慈周寨一中何青老師、慈周寨鎮(zhèn)二中李永麗老師等，作為學校的數(shù)學學科負責人，親自示范兩個數(shù)學軟件工具的基本運用，挖掘?qū)W科自身魅力，引領本校數(shù)學學科教師的專業(yè)化發(fā)展。特別是城關一中的郭曉麗老師和棗村三中的夏海霞老師，為了更扎實的開展本校的研修活動，先帶領部分老師參加了白道口二中組織的研修活動，返校后再組織本校全體教師開展研修活動。英民中學崔仙霞老師制作的簡報十分精美。高平一中、大寨一中、老廟一中、王莊一中、王莊三中等學校的返崗研修計劃周密細致，值得參考。
道口鎮(zhèn)二初中王新社校長作為我縣資深的初中數(shù)學教師，指導本校研修活動時說：“教育要回歸心靈，我們的課不要只是解題，學生說起數(shù)學就感覺是解題，他們就會厭煩數(shù)學，甚至恨數(shù)學老師。我們在進行數(shù)學教育時要讓學生和我們一起愛數(shù)學課，欣賞數(shù)學，這應該是我們不懈的追求?！睌?shù)學作為一門重要的文化課，我縣數(shù)學教學中還存在諸如學生兩極分化、教學忽視數(shù)學本質(zhì)、缺乏興趣激發(fā)等問題，為了更好的服務學生，需要廣大數(shù)學教師下苦功夫和狠功夫提高自身的專業(yè)水平。
雖然活動時提供了簡報樣式等材料，但極個別學校仍不能按照指定要求操作。道口鎮(zhèn)一初中由于電教樓在建、老店二中、高平二中由于硬件等原因未開展返崗實踐活動，不能不說是一大遺憾!作為為我縣教師發(fā)展服務的滑縣教師進修學校，將持續(xù)關注此次研修活動在我縣各初中的生根、發(fā)芽、開花、結果情況。
數(shù)學研修工作總結篇十五
本節(jié)課主要通過學生的小組活動、自主探索，概括出三角形內(nèi)外角的三條性質(zhì)；并通過交流探討，說理論證，實踐檢驗，加深認識三角形內(nèi)外角的三條性質(zhì)。在課堂上充分體現(xiàn)了學生的主體性地位和學生學習的規(guī)律，及發(fā)現(xiàn)知識—探索知識—掌握知識—運用知識。上完這節(jié)課后，感覺到本節(jié)課還有不少地方設計得不好。結合實際,我的反思如下：
整體來說，本堂課的教學圍繞三角形的內(nèi)外角性質(zhì)發(fā)現(xiàn)及應用展開教學，通過學生小組活動，發(fā)現(xiàn)結論，并結合所學進行說理論證等使本節(jié)課的重點得到了突出，難點得到了突破；并且對學生學習中的情況進行了點評和分析，并對有較多學生存在的問題作出了反饋；教育了學生要善用數(shù)學的眼光看待生活，因此整體設計是成功的。
以下是不足之處，我進行了反思，并提出了一些改進措施，希望下次上課能有所借鑒：
在用在活動1的時間偏多。由于七年級的知識結構還不完整，所以引導學生從實例說明到說理論證的數(shù)學學習：“量”，“拼”到“等量關系”，“作輔助線”。故花費了一些的時間，不過我認為有必要讓學生知道數(shù)學證明是嚴謹?shù)耐评磉^程，而不僅僅是“看到的”。
改進措施：在活動過程中，適時引導，方法很多，不必一一講解，只要學生能用一種數(shù)理方法驗證就可以，這樣可以為后續(xù)活動提供更多時間。
在實際教學中為了體現(xiàn)學生學習的主體性，和教師教學的主導性，花費了很多的精力編擬了學生自主學習卷，但是如何用好學習卷，如何處理學生探索過程中的引導和講解也是一門不淺的.學問，還需要在實際教學中不斷地反思才能不斷地進步。
首先是復習正比例函數(shù)的有關知識，目的是讓學生回顧函數(shù)知識，為接下去學習反比例函數(shù)作好鋪墊，其次給出了三個實際情景要求列出函數(shù)關系式，通過歸納總結這些函數(shù)都是反比例函數(shù)，以及反比例函數(shù)的幾種形式，自變量的取值范圍。
又通過列表格的方法對反比例函數(shù)和正比例函數(shù)進行類比，鞏固反比例函數(shù)知識。
通過做一做的三個練習進一步鞏固新知，但到這里用時接近25分鐘，時間分配上沒有很好把握為接下去沒有完成教學任務埋下伏筆。
接下去是要進行例1的教學，先進行的是杠桿定理的背景知識的介紹，在學生練習紙上讓學生自己來獨立完成三個問題，然后有學生回答，當進行到第二時，時間已經(jīng)不夠了，很倉促進行了小節(jié)。
這節(jié)課在設計過程中多多少少忽略了學生的想法，在備課過程中，沒有備好學生，站在學生的角度去設計課堂，這方面做的很不夠，有些問題的處理方式不是恰到好處，思考問題的時間不是很充分;還有的學生課堂表現(xiàn)不活躍，這也說明老師沒有調(diào)動起所有學生的學習積極性;另外課堂中指教者的示范作用體現(xiàn)的不是很好，，肢體語言也不夠豐富，鼓勵的話顯得很單一，而且投影片上在新課導入的時候還出現(xiàn)了差錯，總之，我會在以后的教學中注意以上存在的問題。
綜觀整堂課，嚴謹親切有余，但活潑激情不足，顯得平鋪直敘的感覺，缺少高潮和亮點;在今后的教學中要嚴格要求自己，方方面面進行改善!
經(jīng)過這節(jié)課的教學，讓自己收獲不少，反思更多。
教學之路是每天每節(jié)課點點滴滴的積累，這條路的成功秘訣只有一個：踏實!對于我，任重而道遠，我將默默前行，提高自己，讓我教的每一個孩子更加優(yōu)秀。
數(shù)學研修工作總結篇十六
幾年來，一職數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，用心參加各開展教研活動，完善和改善教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了必須的貢獻。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”?！皵?shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導言設計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數(shù)學課上體驗成功”在大會上進行交流。
二、用心參加和開展教研活動
我組老師用心參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3—4次參加市數(shù)學研討論及教材，教法輔導。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學資料安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
三、改善教學手段，提高課堂教學效益
針對我校學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調(diào)動學生興趣，激勵學生思維。
為了掌握利用多媒體技術。我組老師用心參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲校園課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。從—年到—年。連續(xù)參加市數(shù)學水平測試都取得了較好成績，及格率到達到98%以上，優(yōu)秀率到達30%以上。
數(shù)學研修工作總結篇十七
各級領導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學習教學管理的方法，教研室于x月15日下午召開參加遠程培訓的各學科、簡報編寫組成員會議，會議討論并確定了對于xx年年秋季遠程研修培訓的實施方案和班主任工作要求，并對分散學習過程中的一些細節(jié)和可能存在的問題，組織各班主任分組進行 深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓順利開展獻計獻策，積極尋求解決問題的辦法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求，各分4個小組學習，小組 長“網(wǎng)上檢查,電話督促”的工作方法，為xx年年秋季遠程研修培訓工作順利的開展提供了有利的保障。緊接著在x月19日下午，初中xx班40多位學員懷著喜悅的心情聚在實驗會議室召開了xx年年秋季遠程研修培訓的動員大會。會上，班主任詳細講解了xx年年秋季遠程研修培訓的學習目的與要求。隨后，學員們進行了充分地交流和討論，大家分擔著存在的困難、分享著能參加這個難得的學習機會的喜悅。最后大家表示，一定會合理安排時間，克服一切困難， 做到學習、工作兩不誤。
在學習過程中，班主任通過上網(wǎng)、電話、聊天等途徑及時了解各學員的情況，對存在的問題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的沒有按時完成作業(yè)，就分別給學校領導打電話督促其完成作業(yè)，至學習結束我們班全體學員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個特例除外―這三個老師由于種種原因已經(jīng)轉到其他科目的培訓）。對好的現(xiàn)象給予及時表揚，如羅xx老師作為我們班的簡報編輯員，在第一階段結束后，自己覺得自己在簡報的編輯中還有一些技術性的知識未掌握好，覺得自己所編輯的簡報與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡報編輯，利用暑假最后兩天時間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習排版、編 輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡報才能多次進入課程簡報中的簡報攬勝。
指導老師梁xx老師在研修過程中，對我們學員的作業(yè)及時的批改和鼓勵，促使我們班的學員學習熱情一直高漲。因此整個學習過程中，我們學員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學員都能想盡辦法解決，有的從鄉(xiāng)下專程到縣城上網(wǎng)學習，有的白天沒辦法進 行學習，就利用深夜時間進行學習，有的甚至買電腦上網(wǎng)專程為遠研學習，研修學習已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶xx老師在班級交流中說到“越是缺少監(jiān)督的學習，越是真正意義上的學習?！睂W員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅、馮、鄧、韋、陸等。
正因為有了領導的重視和支持，班主任的跟蹤學習，學員們的主動，在研修專家的指導下，我們班的學員在理論知識、學習狀態(tài)、教學技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專家組的好評。 在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們累并快樂著！我們的目標只有一個：為了孩子的明天！
在此我代表我們xx縣初中數(shù)學xx班全體學員對新課程學科遠程研修課程團隊的專家們表示衷心的感謝！我們xx初中數(shù)學教育一定會因為有你們的指導而更精彩！
數(shù)學研修工作總結篇十八
一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。
使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。
通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。
要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì)，以勝任自己的教育教學工作。
三、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的'學習方式。
轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
四、進一步加強對教學工作的反思。
加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。
一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻。
數(shù)學研修工作總結篇十九
培訓結束了，作為一位青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個方面來談一下我的收獲：
一、師德修養(yǎng)方面：首先第一課我們認真的學習了教師的師德修養(yǎng)，和教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一位教師，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養(yǎng)，通過學習，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件。我也一定會認真學習，以身作責的。
二、教師個性題目及心理題目的自我調(diào)適方面：作為一位教師，我們天天都要與學生打交道，在與學生接觸的同時，不免公出現(xiàn)很多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，必須要有一個好的心態(tài)，必須要有一個平衡的心態(tài)作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時候不出現(xiàn)偏激。在這些題目眼前，我們有時也會心氣用事，讓自已的個性左右事情的結果，所以通過學習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理題目和自我的個性題目，這是處理好事情的條件條件。
三、在學習了一些教師的基本素質(zhì)的要求以后，我們還針對各科學習了各科的相干知識。針對我所學習的數(shù)學這門學科我來談一下我在這科學科培訓上的收獲與心得：數(shù)學課堂的教學是靈活多樣的，首先數(shù)學針對大多數(shù)學生來講是枯燥無味的，但是我們要上好數(shù)學課，一定要專心備課，特別是上課前每節(jié)課的教學設計都很重要，備學生，備教材，備學情等這些重要環(huán)節(jié)，我們一個也不能輸呼。還有就是針對每節(jié)課的評價研究，我們作為教師也應當關注。在數(shù)學上，空間與圖形，和函數(shù)的教學作為一個重點進行了講授學習，講明了在教學方面我們應從哪幾個方面來突破難點，怎樣進行研究學習，使我收獲頗深。
本次學習對我這一位新教師來講，真的是受易很大，并且在這個教學平臺中，通過和廣大同行教師的溝通交換，也有了新的教學思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學習機會。
數(shù)學研修工作總結篇二十
數(shù)學名師工作室2019年個人研修工作總結時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學上進的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將一學年的工作總結如下：
在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學書籍，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學模式的探索。
名師工作室的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、每月兩次的線上qq群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)能力是教師為學生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎，更依賴于教師積累的教學經(jīng)驗。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力．表現(xiàn)為教師對教育教學、對學生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
（1）在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
（2）及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快的提升自己的水平。
（3）繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！