心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自身素養(yǎng)。我覺(jué)得寫一份心得體會(huì)對(duì)自我提升很有幫助，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)自己的表現(xiàn)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中所關(guān)注的重點(diǎn)。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能對(duì)大家在撰寫心得體會(huì)時(shí)提供一些啟示和幫助。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，包括學(xué)習(xí)、工作、生活、感情等方面。我們可以從中學(xué)習(xí)到別人的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)，積累知識(shí)和智慧，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從中找到啟示和借鑒，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供有益的參考。大家一起來(lái)看看吧，相信一定會(huì)有所收獲和啟發(fā)。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇一
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開(kāi)了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢(mèng)想，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng)，大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(zhǎng)。
老師是修枝剪葉，為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢(mèng)想啟航。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅(jiān)持不懈。因?yàn)槲抑?，您一直陪著我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的夢(mèng)之路上。努力在自己美好的未來(lái)上。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想，他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過(guò)我人生沒(méi)有三點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順。生活亦如大海，有時(shí)狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會(huì)經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗(yàn)。
老師，因?yàn)槟?，我現(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力;以女媧補(bǔ)天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因?yàn)槟矣辛俗穼?mèng)想的動(dòng)力。我立誓永遠(yuǎn)敬愛(ài)您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來(lái)的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì)把您分割。但您的奉獻(xiàn)，讓我有勇氣去做;您的.魅力，讓我無(wú)法阻擋;您的氣質(zhì)，讓我無(wú)法抗拒的去敬重您。
我將永遠(yuǎn)記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來(lái)——老師，我愛(ài)您。
童年時(shí)，您的神秘的氣息彌漫我的腦海，使我沉醉。
長(zhǎng)大后，您美麗的笑容，醉人的書香，浸透了我的心靈，使我沉醉。
如今，您豐富的內(nèi)涵，占據(jù)了我的世界，使我沉醉。
老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖，是我心中永不落的太陽(yáng)。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇二
在教師節(jié)老師感悟，要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)，分享。
一年一度的教師節(jié)過(guò)去了，現(xiàn)在無(wú)論從中央到地方，對(duì)于教育都在高度關(guān)注著。這是教師每年固定的節(jié)日，每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，是教師最幸福的日子，教師一直被人人們認(rèn)為是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，人類靈魂偉大的工程師，我想說(shuō)的是教師的愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，人們說(shuō)父母的愛(ài)無(wú)私，那也是建立在你是他子女的基礎(chǔ)上，親戚朋友也是如此，而教師在你沒(méi)成為他學(xué)生你和他完全是陌生人，但是當(dāng)你成為他的學(xué)生，你們就有了師生關(guān)系，從那時(shí)起，他就開(kāi)始在為你奉獻(xiàn)著。
今年獲得了開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師的稱號(hào)，在表彰會(huì)上，有學(xué)生的朗誦，當(dāng)我聽(tīng)到“無(wú)論走到哪，都會(huì)記住你的言，無(wú)論走到哪都會(huì)記住你的行……”真的是涕然淚下，很受感動(dòng)，這不禁也讓我想起了我的老師，其實(shí)人的一生中在每個(gè)時(shí)間段都有自己的老師，但如果能碰到一個(gè)“好”老師，那么你的人生路就大部一樣了，我的小學(xué)是我父親，他教的我數(shù)學(xué)要求嚴(yán)格，中學(xué)是我的班主任蘇家友現(xiàn)在在九一六是位名師。
今天是教師節(jié)。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)?？吹饺ツ暾?qǐng)一些老師到中南海去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法.
首先我在想,我教了一輩子的書，但我明白我們的教書理念是什么嗎?教書的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開(kāi)始這樣的生活，就深刻地思考著這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢?總結(jié)其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè)，獲得信任感和成就感。因此我的教書原則就是有教無(wú)類。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.
女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門學(xué)科。正因?yàn)檫@樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。
至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。
教了一輩子的書，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
我是一名美術(shù)老師，在這里首先給大家講一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事：
上課時(shí)我把它帶進(jìn)教室做樣品孩子們對(duì)著我那“無(wú)可挑剔”的作品發(fā)出一連串的感嘆“哇哇塞……”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里甜蜜蜜的。我終于明白了那一雙雙眼睛不是審視、挑剔、評(píng)價(jià)而是渴求、信任與崇拜。作為老師我很得意課前一點(diǎn)點(diǎn)的小投入就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像。課后我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品很有那么點(diǎn)成就感。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到我一直是在教孩子們畫“梨”。正當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)一張字跡呆板外形“不規(guī)矩”的作品跳進(jìn)了我的眼簾我的嘴巴都?xì)馔崃撕敛华q豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”還好這樣的“垃圾”作品并不多我暗自慶幸。那時(shí)我也并沒(méi)有意識(shí)到“蘋果、香蕉”原來(lái)是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造。
教師節(jié)感恩：一名老師的感悟教師節(jié)感恩：一名老師的感悟一天我學(xué)習(xí)著《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，有兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率特高——“創(chuàng)新”。我突然意識(shí)到什么，“創(chuàng)新”就像一個(gè)挑戰(zhàn)者侮辱著我。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品，這哪里有什么創(chuàng)新啊，簡(jiǎn)直就是遺傳基因過(guò)重的“多胞胎”。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我，在眾多的“多胞胎”兄弟中，一下子它顯得那樣的出眾，猶如唐僧走進(jìn)了女兒國(guó)。我終于發(fā)現(xiàn)了它的可愛(ài)之處，它的可愛(ài)來(lái)自于打破了老掉牙的“長(zhǎng)方形母體”，多了幾分獨(dú)特的氣質(zhì)。我不禁感嘆道“蘋果香蕉實(shí)在難得。”自那后，我對(duì)“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情，于是我把這份感情注入到了課堂。在美術(shù)教學(xué)中，我終于體會(huì)到，讓孩子們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)大部分習(xí)慣臨摹。這樣，一段時(shí)間后，孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式。
培養(yǎng)的學(xué)生再出色，也只能是個(gè)“藝術(shù)工匠”。換言之就是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)分梨，而不會(huì)分蘋果香蕉。
我調(diào)入中學(xué)后，發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)格外緊張。在升學(xué)的壓力下，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心的現(xiàn)象顯而易見(jiàn)，美術(shù)是一門小科，自然是得不到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的重視，孩子們整天關(guān)在教室里，與外面的世界幾乎隔離，沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷，孩子們的作品完全失去了生機(jī)，面對(duì)這種現(xiàn)象，我是一籌莫展。
在一次《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)中，有段話吸引了我，“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活方面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技法的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)?！币苍S是受了這段話的影響，我也刻意的多讀一些書籍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)與畫有著不解之緣。柳宗元的一首《江雪》畫意盎然，散點(diǎn)透視的構(gòu)圖，給讀者以自由聯(lián)想的空間，從而使畫面的內(nèi)容無(wú)限豐富。宋朝張舜名在《畫墁錄》中說(shuō)：“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)?！笨梢?jiàn)，在中國(guó)古代文人心目中，詩(shī)與畫是會(huì)通的。有了這樣的理論，于是我多讀古詩(shī)，也學(xué)作律詩(shī)。我無(wú)法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來(lái)，只有不斷的讀書來(lái)豐富我自己的個(gè)人生活，然后同孩子們一起分享。
在上《藝術(shù)源于生活，高于生活》時(shí)，我沒(méi)有一開(kāi)始講中國(guó)的齊白石和董希文的繪畫藝術(shù)，也沒(méi)有講法國(guó)的塞尚和荷蘭的凡高，而是從日常生活談起，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生感悟那些藝術(shù)大師的生活藝術(shù)。杜威說(shuō)教育即生活，陶行知說(shuō)生活即教育。我深深地體會(huì)到這點(diǎn)。清明節(jié)后，我讓學(xué)生談自己的所見(jiàn)所聞所想，剛開(kāi)始，學(xué)生并不積極，于是我填了兩首詞，一首《憶秦娥·清明節(jié)》，一首《長(zhǎng)相思·清明祭父》，我認(rèn)真地板書在黑板上，并告訴孩子們是我創(chuàng)作的，孩子們一下子來(lái)了精神，佩服不已。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景，還展示了我為兩首詞配的畫，孩子們猶如身臨其境。這一情景再現(xiàn)，也撩動(dòng)了孩子們的創(chuàng)作欲望……沒(méi)想到的是，以后我每次上課，孩子們都會(huì)問(wèn)我作詩(shī)了沒(méi)有，都爭(zhēng)吵著要為我的詩(shī)歌配畫，所以每次我走進(jìn)教室時(shí)，仿佛連同室外的陽(yáng)光也挾了進(jìn)來(lái)，沉悶的教室頓時(shí)鮮活起來(lái)。為了不讓孩子們失望，我也不斷的學(xué)習(xí)，多觀察生活，體會(huì)生活，一有感覺(jué)就隨手記下來(lái)，一學(xué)期下來(lái)，我創(chuàng)作了六篇小說(shuō)，三十多首。
詩(shī)詞。
有人生篇，感情篇，言行篇，治學(xué)篇，意志篇，審美篇，事理篇，修養(yǎng)篇，風(fēng)物篇……這些作品孩子們都一一配了畫我的這些文字，都是在孩子們的督促當(dāng)中完成的，盡管不如名篇巨著，但是跟學(xué)生生活比較貼近，孩子們畫起來(lái)也得心應(yīng)手盡管他們的作品筆觸還比較稚嫩，但是他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，輕松的時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的孩子漸漸多了，不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi)，還延伸到了課外，有不少孩子喜歡上了文學(xué)，總有一些孩子羞澀地遞上一些文字請(qǐng)我作指導(dǎo)，還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠嬒肫疬@些，我真的很快樂(lè)，教與學(xué)真的是一件很美妙的事情，在給予著學(xué)生快樂(lè)中快樂(lè)自己，在提升學(xué)生價(jià)值中提升自己。
每到秋收時(shí)節(jié)，那鮮紅的“光榮榜”上并沒(méi)有我的名字，因?yàn)槲沂切】评蠋?，我并不失落。我知道，作為一名教師，?yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài)，蠟燭春蠶是我們的寫照，奉獻(xiàn)是教師的天職，不分大小科。一次放學(xué)路上，我遇到已畢業(yè)的學(xué)生，他們都還記得我的名和姓，他們告訴我說(shuō)：“老師，跟著你學(xué)習(xí)真的很輕松，很快樂(lè)，而且還學(xué)到了很多，你教會(huì)了我們?cè)鯓用鞅媸欠?，怎樣用筆抒發(fā)自己的情感，怎樣用筆去描繪我們未來(lái)的藍(lán)圖，怎樣去書寫自己的人生……”那一剎那，我真的感覺(jué)擁有很多。
我想，老師不應(yīng)該只是老師，不是語(yǔ)文老師教語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師教數(shù)學(xué)，美術(shù)老師教美術(shù)……每個(gè)老師都應(yīng)該是一所學(xué)校，你的學(xué)生才好畢業(yè)。教師不僅要有美麗的校園，還應(yīng)該有豐富的藏書，另外還得有吸引人的課程，這樣孩子們才會(huì)在這所學(xué)校讀下去;對(duì)教師而言，讀書學(xué)習(xí)是最自然、最淡定的研究方式。讀書的視野有多廣，教書的境界就有多高。讀學(xué)科專業(yè)的書可以提高實(shí)力，讀教育藝術(shù)的書可以增添活力，讀文化修養(yǎng)的書可以增加魅力。只有這樣，我們教出的學(xué)生才不至于只會(huì)分梨，而不會(huì)分香蕉和蘋果吧。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時(shí)，一萬(wàn)遍地告誡“讀書，讀書，再讀書?！庇米x書提升自己，用讀書反哺教書。讀書是最經(jīng)典的另類備課，是教師智慧成長(zhǎng)最可行的終南捷徑。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇三
又一個(gè)教師節(jié)來(lái)到我們面前。節(jié)日里讓人多了一份贊嘆，也多了一份思考。贊嘆教師職業(yè)的光榮和高尚。
記得一則故事，講述的是明代吳門畫派開(kāi)創(chuàng)人、我國(guó)歷史書畫家沈周，他作《廬山高圖》以做壽禮，獻(xiàn)給自己的恩師陳寬，故事內(nèi)容高雅、簡(jiǎn)潔而感人。尊師重教，國(guó)之傳統(tǒng)，人之美德。國(guó)家設(shè)立教師節(jié)，既體現(xiàn)政府對(duì)教師職業(yè)的尊重，也表達(dá)莘莘學(xué)子對(duì)老師的敬意。
在教師職業(yè)倍受尊重的今天，也引發(fā)人們對(duì)教師隊(duì)伍形象、教育職責(zé)規(guī)范、教師人品魅力等，有著更加完美的祈望，即教師職業(yè)如何與教師職責(zé)形成良性結(jié)合，綻放精彩光芒。
無(wú)論學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)，對(duì)教師職業(yè)充分敬重的同時(shí)，也對(duì)教師職責(zé)賦予更多期望。因?yàn)?，人民教師扛著人類靈魂工程師這份榮耀的同時(shí)，更肩負(fù)著教書育人的重任。從這一層面而言，德教雙優(yōu)便是至高的標(biāo)準(zhǔn)，而這一標(biāo)準(zhǔn)的側(cè)重則是師德，因?yàn)椋瑥哪撤N意義上講，師德可以彌補(bǔ)智慧和學(xué)識(shí)的不足，而智慧與學(xué)識(shí)卻彌補(bǔ)不了師德的缺失。
在這敬重與期望并存的光榮節(jié)日里，真誠(chéng)祝福辛勤耕耘的人民教師！也祈愿我們的校園永遠(yuǎn)洋溢著燦爛純潔的校風(fēng)和美好高尚的師德。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇四
2022年9月10日當(dāng)天，我們學(xué)校組織全體師生在大禮堂進(jìn)行了學(xué)校對(duì)老師的表彰儀式，在表彰儀式之后，所有學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行了獻(xiàn)花儀式，兩個(gè)儀式之后，還有學(xué)生為老師們準(zhǔn)備的演講與朗誦。
二、活動(dòng)主要收獲。
通過(guò)全體師生一起在大禮堂感受教師節(jié)的氣氛，學(xué)校給老師進(jìn)行表彰，以及學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行獻(xiàn)花等一系列的活動(dòng)都無(wú)不在向大家提倡尊師重教的傳統(tǒng)，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)日子里重新重視里對(duì)老師的敬畏以及對(duì)老師的感恩。
尤其是這次活動(dòng)中，學(xué)生們上臺(tái)來(lái)給老師們的演講與朗誦，稿件都是他們發(fā)自肺腑的心聲，每一句話每一個(gè)字都讓我們聽(tīng)了感動(dòng)，而老師們肯定也會(huì)在收到了這樣的贊美后，更加珍惜自己作為老師的身份，在今后的工作中，更加認(rèn)真對(duì)待。這次的活動(dòng)，最值得表?yè)P(yáng)的是每一位學(xué)生的參與?；顒?dòng)的策劃，雖是學(xué)校教導(dǎo)處策劃組織的，但許多學(xué)生都積極提出了自己的想法，這才有了這一次活動(dòng)的成功舉辦，所以需要表?yè)P(yáng)這些學(xué)生，是他們一直都記得老師對(duì)他們的好，一直明白自己需要感恩這份師恩。這一點(diǎn)也就證明我們學(xué)校的學(xué)生是懂得尊師重教這一點(diǎn)的，也算是完成了教師節(jié)的使命吧!
三、活動(dòng)存在問(wèn)題。
這一次的活動(dòng)，雖然舉辦的挺成功的，但也不是沒(méi)有問(wèn)題的。在時(shí)間安排上，沒(méi)有安排的特別好，我們應(yīng)該安排在更合適的時(shí)間，這樣每一位在座的師生也就不會(huì)出現(xiàn)一些沒(méi)辦法避免的小狀況了。這一次的活動(dòng)，還有一個(gè)問(wèn)題就是沒(méi)能安排一些老師進(jìn)行發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們自己的感受，這是活動(dòng)策劃的失誤，如果能夠安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，那么老師們想說(shuō)的話，也就有機(jī)會(huì)說(shuō)了。以后的教師節(jié)活動(dòng)，會(huì)綜合這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)舉辦，以保證往后我們學(xué)校的教師節(jié)活動(dòng)都能夠越辦越好!
以上就是我們學(xué)校這次的教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)了，但愿記錄下來(lái)對(duì)未來(lái)的教師節(jié)有所幫助。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇五
教師節(jié)是一個(gè)特殊的節(jié)日，是我們表達(dá)對(duì)教師深深感激的日子。在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)生可以展示自己的愛(ài)，尊重和感激之情。而在一些學(xué)?；騿挝?，為了讓教師感受到自己的價(jià)值，通常會(huì)特別表?yè)P(yáng)一些教育工作中做出杰出貢獻(xiàn)的人。我也有幸獲得了這次表彰，下面我將分享這次表彰中的悟心體會(huì)。
獲得這次表彰，真的非常激動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了某些人眼中我的價(jià)值。雖然我一直在默默地為學(xué)生和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，但我并沒(méi)有在意這些。因?yàn)閷?duì)于我而言，我所做的這些都是常規(guī)的工作，并不覺(jué)得有超出常規(guī)的地方。但是當(dāng)我被稱贊時(shí)，我真的很感慨。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，我所貢獻(xiàn)的工作是值得表彰和贊揚(yáng)的，這證明了我在教育領(lǐng)域中的價(jià)值。這讓我感到很高興，并且鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。
第三段：教師的職責(zé)。
教育是重要的工作，而教師則是承擔(dān)著這項(xiàng)工作的重要職責(zé)。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，刻苦鉆研，不斷提高我們的教學(xué)水平。我們的職責(zé)不僅是教學(xué)生知識(shí)和技能，還要傳授正義，正道與公德，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做好人，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠獲得尊重和快樂(lè)。我們要牢記我們的職責(zé)和使命，不斷努力，堅(jiān)持走好自己的教育之路。
第四段：教育的未來(lái)。
教育是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中，不斷出現(xiàn)著新技術(shù)，新模式和新教育理念。這就要求我們不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教育知識(shí)，適應(yīng)教育的變化。教育的未來(lái)將會(huì)更加多元化、國(guó)際化，同時(shí)也會(huì)面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。無(wú)論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，我們都要始終保持敬業(yè)精神，積極應(yīng)對(duì)，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)特殊的日子里，我從教師節(jié)表彰中體會(huì)到了很多，讓我對(duì)自己的工作和職責(zé)有了更深的認(rèn)識(shí)。我深深感受到，作為一名教師，我們的職責(zé)和使命非常重大。我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，牢記自己的責(zé)任和使命，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要不斷地更新自己的教育知識(shí)和技能，不斷地適應(yīng)教育的變化，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇六
教師節(jié)是一年一度的慶祝教師節(jié)日，我們?cè)谶@個(gè)日子里表彰那些為我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步貢獻(xiàn)良多的教師。每位教師都十分值得我們的尊敬與感激。在這個(gè)教師節(jié)當(dāng)天，我也有幸被表彰了，在此，我深深地感受到了教育事業(yè)的神圣與偉大，同時(shí)也感到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。在這篇文章中，我將分享一下自己在經(jīng)歷表彰后所得到的感悟、心得與體會(huì)。
第二段：責(zé)任感的加強(qiáng)。
作為一名教師，我深知自己的職責(zé)所在，一個(gè)合格的教師不僅是一個(gè)學(xué)科知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該是一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。然而，在教育中，我常常會(huì)感到疲憊和壓力。但是，在被表彰后，我深刻認(rèn)識(shí)到自己教育工作的重要性，也更加明確了自己在教育方面的責(zé)任和使命。我不僅要傳授知識(shí)，更要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、面對(duì)挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)進(jìn)步。
第三段：教育理念的更新。
在教育工作中，我時(shí)刻緊記著“因材施教”的原則，盡可能的去滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。而在表彰之后，我更加明確的認(rèn)識(shí)到應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)。我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)，建立起自己的學(xué)習(xí)方法和自主思考的能力。這也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育中更加注重個(gè)性化、多元化以及創(chuàng)新思維的理念。
第四段：學(xué)生關(guān)系的維護(hù)。
作為一名教師，我深知和學(xué)生之間良好的師生關(guān)系對(duì)教育工作的重要性。尤其是在表彰之后，我深刻領(lǐng)悟到只有和學(xué)生之間建立真誠(chéng)的信任，才能使教育工作達(dá)到更好的效果。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，教育中最寶貴的資源是學(xué)生，學(xué)生也是自己工作的寶貴旅伴。因此，我會(huì)更加在平日里去關(guān)注和了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第五段：教師自身的提升。
在表彰之后，我也意識(shí)到了自己還有很大的不足之處。我應(yīng)該不斷地鉆研學(xué)科知識(shí)、提高教育教學(xué)水平，同時(shí)積極學(xué)習(xí)新技術(shù)和新方法，掌握教育教學(xué)的新特點(diǎn)和趨勢(shì)，不斷地追求自我提升，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷前進(jìn)。我也會(huì)更加珍惜這樣的榮譽(yù)，以不斷進(jìn)步、成為一名更優(yōu)秀的教師，去回報(bào)、去努力，為教育事業(yè)而奮斗終身。
總結(jié)：
當(dāng)我們收到表彰的瞬間，我們也更加明確了自己在教育工作中的職責(zé)和使命。我們要始終謹(jǐn)記，教育事業(yè)是一份充滿責(zé)任、尊重、愛(ài)和信任的事業(yè)。我們是肩負(fù)起推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn)的重任的時(shí)代新秀，我們努力著，追求著，堅(jiān)定著自己的信念，一步一步地走向成功。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌虿粩喑阶约?，成為更加?yōu)秀的教育者！
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇七
20__年3月，由于工作的需要，張萬(wàn)波老師開(kāi)始走上了教務(wù)工作的崗位。同時(shí)他還是初一二班的班主任，教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，還兼任九年級(jí)的年部主任。超出常人數(shù)倍的工作量。那時(shí)已經(jīng)是中學(xué)高級(jí)教師的他，讓許多人都不理解，在別人眼里覺(jué)得他這么做沒(méi)必要，他覺(jué)得做一天老師就要嚴(yán)格要求自己，要對(duì)的起鄉(xiāng)村的學(xué)生，對(duì)的起自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任。也正是這樣一份信念讓他毅然決然的執(zhí)著的堅(jiān)守著這份工作。
還記得初接教務(wù)處工作，整個(gè)教務(wù)處就他一個(gè)人，連一個(gè)干事都沒(méi)有，要負(fù)責(zé)全校24個(gè)班級(jí)的教務(wù)工作。有很多工作都要學(xué)習(xí)、了解、摸索，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而他也深知搞好教學(xué)工作是他的立身之本，是重中之重，他必須時(shí)刻保持頭腦的清醒，并盡可能地處理好教務(wù)處工作、數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任管理工作之間的關(guān)系和時(shí)間的分配，見(jiàn)縫插針地謀劃安排，穿梭于教務(wù)處、班級(jí)和任課教師之間。幾乎每一天、每一時(shí)、每一刻、甚至早讀站在教室看著學(xué)生讀書時(shí)，都會(huì)頭腦中不斷發(fā)問(wèn)“今天都有哪些事要做?需要每個(gè)老師都做什么具體的事情?”不斷發(fā)問(wèn)，逐條安排解決。這樣的工作一做就是10年。
1997年兒子到縣城上高中，78歲的母親和75歲的父親先后因?yàn)樾呐K問(wèn)題做了兩次大手術(shù)，張萬(wàn)波都沒(méi)有因?yàn)榧依锏氖碌⒄`學(xué)校的工作，沒(méi)有離開(kāi)他摯愛(ài)的鄉(xiāng)村教育教學(xué)。盡管張萬(wàn)波已經(jīng)是鬢角泛白的中年教師，又地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但是他始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的腳步，銳意進(jìn)取，在課改、教育教研和信息化工作中都取得了一定的成績(jī)!在我縣推行課程改革的初期，他通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，探索出適合農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，這些都發(fā)表在中小學(xué)名師精品課程系列叢書《修煉---尋找教師職業(yè)的幸?！泛汀豆歉山處煶砷L(zhǎng)案例與精彩課堂實(shí)錄》書中。他主持研究的的課題《初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本有效性的研究》在縣、市都取得了一定的成效，并且推廣到全校。在20__年全國(guó)第四屆暨遼寧省第二屆微課大賽中，在他精心的組織和培訓(xùn)下，學(xué)校有9人獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有3人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)學(xué)校獲得優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)，他個(gè)人所做的微課獲得了省級(jí)和國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，同時(shí)他個(gè)人獲得突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
20__年6月張萬(wàn)波老師走上了教學(xué)副校長(zhǎng)的工作崗位，同時(shí)擔(dān)任了黨支部宣傳委員的工作，無(wú)論他從事哪項(xiàng)工作，都沒(méi)有忘記自己是一名共產(chǎn)黨員的身份，時(shí)時(shí)刻刻用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名合格的共產(chǎn)黨員。
24年的教學(xué)生涯，回首張萬(wàn)波的教學(xué)之路，一路走來(lái)，一直在無(wú)私的奉獻(xiàn)著，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年之際，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為黨的一百周年獻(xiàn)禮，在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著的堅(jiān)守。這就是他——張萬(wàn)波，一名有著對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)大愛(ài)的優(yōu)秀教師!
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇八
今年是第36個(gè)教師節(jié)，也是我們小學(xué)生涯的最后一個(gè)教師節(jié)了。一想到再過(guò)一年不到的時(shí)間，我們就要踏進(jìn)初中的大門，離開(kāi)教了我們六年的老師，心就會(huì)酸疼酸疼的。
因?yàn)槔蠋焸冎挥邢挛绶艑W(xué)時(shí)才有時(shí)間，所以我們這次活動(dòng)在下午放學(xué)后進(jìn)行，這次活動(dòng)是秘密進(jìn)行的，老師一來(lái)我們就住了口。第二天中午，仍然是我黃佳鈺和陳文婷去采購(gòu)，我們?nèi)ト巳藰?lè)給各個(gè)老師買了她們最喜歡吃的食物。
放學(xué)以后，各位老師紛紛走進(jìn)教室，都大吃一驚。老師們先是議論在一起說(shuō)了些什么，然后合影留念，然后給老師送禮物。接著班長(zhǎng)一聲令下——送花，同學(xué)們紛紛朝花奔去，站在花附近的同學(xué)順手拿起花就鄭重的送給了各位老師。接下來(lái)，班里的饞嘴貓就開(kāi)心了，切蛋糕!李老師給各個(gè)老師切了蛋糕以后，就讓陳文婷給同學(xué)們分蛋糕，陳文婷正忙得焦頭爛額時(shí)，李老師將一大把沒(méi)吃的蛋糕上的`奶油抹到陳文婷臉上。我們見(jiàn)狀也去加入這奶油大戰(zhàn)。瞬間，剛剛溫馨的教室立刻變成了“硝煙彌漫”的戰(zhàn)場(chǎng)。我們都在尋找目標(biāo)準(zhǔn)備出擊!教室里頓時(shí)一片狼藉?？鞓?lè)過(guò)后，李老師大聲說(shuō)一聲：“今天語(yǔ)文沒(méi)有作業(yè)!”我們高興的歡呼。戰(zhàn)場(chǎng)里的我們?nèi)慷純蓴【銈?，然后都去洗手池洗臉?BR> 快樂(lè)過(guò)后，就是離別老師們要走了，我們都十分的不舍，但也沒(méi)有辦法，我們總是要離開(kāi)的。
這一個(gè)教室節(jié)，是我們小學(xué)生涯給老師過(guò)的最有意義的一個(gè)教室節(jié)。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任多次召開(kāi)會(huì)議，研究部署本校如何貫徹落實(shí)上級(jí)精神，如何把活動(dòng)落實(shí)到位，班子的凝聚力形成，給開(kāi)展工作帶來(lái)生機(jī)。其次，召開(kāi)各班主任、各中隊(duì)干部的集體會(huì)議，安排具體的活動(dòng)方案，落實(shí)各層工作目標(biāo)和責(zé)任目標(biāo)。由于大家形成了共識(shí)，使整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，教育效果顯著。
二、組織到位，活動(dòng)有效。
1、升旗儀式中，進(jìn)行了“感恩老師”國(guó)旗下講話。
學(xué)?？傒o導(dǎo)以“感恩老師”為主題在國(guó)旗下講話，表達(dá)了對(duì)老師辛勤工作的肯定，并對(duì)少先隊(duì)員提出了尊師重教的要求，學(xué)生明白了為什么要感恩老師，如何感恩。講話中要求隊(duì)員們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨之際，以中隊(duì)形式來(lái)慶祝教師節(jié)，以小隊(duì)的形式開(kāi)展豐富多彩的敬師、愛(ài)師活動(dòng)，做到在細(xì)節(jié)中感動(dòng)、在體驗(yàn)中感恩、在成長(zhǎng)中感悟。在教師節(jié)慶?；顒?dòng)中，以中隊(duì)的名義，在老師們的辦公室桌子上放一張賀卡、一張滿意的答卷、一封賀信等。
2、開(kāi)展了“感恩老師”為專題的紅領(lǐng)巾廣播活動(dòng)。
通過(guò)廣播，隊(duì)員們了解了有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)，節(jié)日的意義。體驗(yàn)了教師工作的辛勞，明白了尊敬師長(zhǎng)的道理。
3、開(kāi)展了感謝恩師“五個(gè)一”活動(dòng)。
召開(kāi)了一次以“老師，您辛苦了”為主題的中隊(duì)會(huì);隊(duì)員們制作了“感謝師恩”賀卡或一幅畫;組織隊(duì)員們?yōu)榻處煂懥艘欢巫８５脑捇蛞痪渲x語(yǔ)或一篇文章;舉行了一次有隊(duì)員代表發(fā)言的國(guó)旗下講話。還開(kāi)展了“我為辛勤的園丁做一件小事”的活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使課堂充滿了溫馨，校園到處洋溢著喜慶，老師們感受了節(jié)日快樂(lè)，享受了幸福。
4、出版了“慶祝教師節(jié)”專刊。
組織3—6年級(jí)的學(xué)生出版“慶祝教師節(jié)”專刊。內(nèi)容豐富，隊(duì)員們用他們靈巧的雙手，或?qū)懺?shī)歌，或畫圖畫，或剪紙，歌頌了老師的偉大、神圣，為辛勤工作的老師獻(xiàn)上少先隊(duì)員最誠(chéng)摯的祝福。
通過(guò)以上慶祝教師節(jié)的系列活動(dòng)，收到了良好的效果。不僅讓隊(duì)員們體驗(yàn)了教師工作的辛勞，明白了尊敬師長(zhǎng)的道理，還在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十
在每年的9月10日，我國(guó)都會(huì)隆重地慶祝教師節(jié)。作為學(xué)生，我們?cè)谶@一天會(huì)給老師送上禮物并表達(dá)感謝之情。然而，今年的教師節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)有一份特殊的意義——它是我作為一名正在實(shí)習(xí)的老師，迎來(lái)的第一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)特別的日子，我深深感受到了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也更加深刻地理解了“教育是一種偉大的事業(yè)”的含義。
第二段：教師職業(yè)的辛苦與挑戰(zhàn)。
從實(shí)習(xí)中我深刻地體會(huì)到了教師職業(yè)的辛苦與挑戰(zhàn)。每一堂課的備課、教學(xué)過(guò)程中的關(guān)注、解答學(xué)生的問(wèn)題以及對(duì)學(xué)業(yè)和生活的輔導(dǎo)等等，都是需要我們老師不斷付出心血和精力的。還有很多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)闹邪l(fā)現(xiàn)和優(yōu)化，這些細(xì)節(jié)看似微不足道，但卻關(guān)系到了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與未來(lái)的發(fā)展。而我們教師，需要時(shí)刻保持敏銳度和不斷提升自身素養(yǎng)，以便為學(xué)生成長(zhǎng)和成才添磚加瓦。
第三段：學(xué)生對(duì)老師的信任與期待。
我們是教師，是學(xué)生的啟蒙者和引路人。桃李不言，下自成蹊，教師的任重道遠(yuǎn)，更重要的是我們要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生的期待和信任。是什么讓學(xué)生最終站在成功的巔峰，成為未來(lái)的棟梁呢？除了自身的努力和才干，還要有一份優(yōu)秀老師的指引。對(duì)于學(xué)生而言，每一個(gè)合格的老師都是心靈的慧點(diǎn)，他們給予學(xué)生生命的啟示，勇氣的支持，以及遠(yuǎn)為超越課績(jī)和考試的震撼。這就是我們教育的力量與使命，也是學(xué)生對(duì)我們的最高期待。
第四段：教師的責(zé)任與使命。
教師是祖國(guó)的脊梁，是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家發(fā)展的工程師。我們忠誠(chéng)地服務(wù)于祖國(guó)，為國(guó)家的未來(lái)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名優(yōu)秀的老師，我們的責(zé)任不僅僅是為學(xué)生輸送知識(shí)，更是要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)，以及行為與價(jià)值觀等。我們傳遞著道德風(fēng)尚，引導(dǎo)著學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們感受生命與文化，掌握本領(lǐng)和技能，在成長(zhǎng)成才的道路上得到全面的發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)里，我愿將對(duì)老師的感激之情傳遞給大家。感謝你們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)和打造美好未來(lái)所做出卓越貢獻(xiàn)，感謝你們的傾心教育和無(wú)私付出。希望每一位老師都能夠高昂斗志、勇?lián)厝?，教師專業(yè)的榮耀與奉獻(xiàn)精神得到了極致的體現(xiàn)，社會(huì)各界都為教育事業(yè)齊心助力。真的希望每一位老師在接受我們純真的感情表達(dá)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的偉大、精深與挑戰(zhàn)。作為教育事業(yè)的一份子，愿我們一起攜手，精益求精，為創(chuàng)造更加美好的未來(lái)而共同努力。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十一
又是一個(gè)萬(wàn)眾歡騰的時(shí)候，又是一個(gè)舉國(guó)同慶的節(jié)日，我們同全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)老師們一樣，挽艷陽(yáng)盈門，邀清風(fēng)入座，讓如期而至的亢奮匯合成一個(gè)由衷而誠(chéng)摯的祝福――熱烈慶祝第**個(gè)教師節(jié)，我們的老師無(wú)尚光榮，萬(wàn)般辛苦！
情切切，大海揚(yáng)波歌盛世，意綿綿，平川
涌瀾唱新歌。而今的九月，金鳳習(xí)習(xí)拂大地；而今的九月，艷陽(yáng)普照暖神州；而今的九月，人民歡歌吐笑靨；而今的九月，華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場(chǎng)景，誰(shuí)不在胸中激蕩起千尺巨濤！我們置身這催人激越的氛圍，誰(shuí)不翻涌起心靈的感觸！因?yàn)?，多少年寰宇之中傳響著一個(gè)不衰的名字；因?yàn)椋嗌倌耆嗣窠處煙o(wú)私的傳道授業(yè)解惑；因?yàn)?，多少年古老文化的精髓得以延續(xù)傳誦；因?yàn)?，多少年教育的繼往開(kāi)來(lái)托起了一個(gè)騰飛的中國(guó)！
是??！一條神圣而文明之路在腳下延伸，一條探索而創(chuàng)新之路在眼前鋪就。我們的心應(yīng)和著時(shí)代的脈搏而跳動(dòng)，我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進(jìn)。我們因此而驕傲，因此而自豪。因?yàn)槲覀兪墙處?，我們選擇了教育，我們選擇了平凡。我們是一首詩(shī)，含蓄而不晦澀。我們是一幅畫，清新而不粗俗。我們讀李白，也讀瓊瑤。我們讀《論語(yǔ)》，也讀愛(ài)因斯坦。我們喜歡老莊，也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢(mèng)露。我們愛(ài)幻想，而不異想天開(kāi)。我們愛(ài)回憶，而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲，也聽(tīng)柴可夫斯基。我們愛(ài)老人，也愛(ài)孩子。我們純潔善良，而不貪婪自私；我們信奉勤勞，而不看輕回報(bào)。我們熱愛(ài)生活，而無(wú)懼艱難坎坷。我們熱愛(ài)事業(yè)，而熱情執(zhí)著。三尺講臺(tái)有我們傾心授課的身影，一方課堂有我們循循善誘的笑靨，平凡人生有我們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，宜人校園有我們熱戀教壇的執(zhí)著。盡管窮經(jīng)皓首染白發(fā)，盡管年紀(jì)輕輕早衰竭，盡管做了“老九”仍清貧，盡管矢志教育還不富，可回味這“逝者如斯”的從教人生，可目睹這華夏教育的日新月異，可領(lǐng)略那一片金甌般的空前璀璨，可遙望那祖國(guó)的航船乘風(fēng)劈波，我們的心中就沒(méi)有了遺憾、沒(méi)有了苦惱，我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。
值此第x個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我們要牢記史命，為人師表，揮筆描春圖；精心耕耘，除草育苗，汗滴禾下土。我們要用知識(shí)的鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個(gè)全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質(zhì)，升華人的品格，豐富人的才智，塑造人的靈魂，在神往而沉迷的教育事業(yè)中，譜寫那創(chuàng)造創(chuàng)新的樂(lè)章，繪就那絢麗迷人的畫圖！
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十二
感悟是一種通過(guò)思考、感受、體驗(yàn)或者觀察而得出的深層次的認(rèn)知。在人生旅程中，每個(gè)人都會(huì)有自己的感悟和心得體會(huì)。而這些感悟和心得體會(huì)往往能夠影響我們的觀念和思維方式。觀念決定著我們的行為和選擇，因此我們需要時(shí)刻審視和調(diào)整自己的觀念，以確保走在正確的道路上。個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系等方面都需要基于正確的觀念來(lái)取得成功。
段落二：學(xué)會(huì)感受生活的美好。
人生苦短，我們需要學(xué)會(huì)感受生活的美好。很多時(shí)候，我們?yōu)榱俗非蟾嗟奈镔|(zhì)財(cái)富或者權(quán)力地位而忽略了身邊的美好事物。然而，當(dāng)我們停下腳步，用心去觀察和感受周圍的一切，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了美妙。一朵鮮花、一次日落、一次與親人朋友的歡聚，這些都是我們生命中珍貴的瞬間。唯有感受到這些美好，我們才能真正感悟到生活的意義。
段落三：堅(jiān)持追求夢(mèng)想。
每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，但是能夠堅(jiān)持追求夢(mèng)想的人卻寥寥無(wú)幾。也許是因?yàn)槔щy重重，也許是因?yàn)楹ε率。俏覀儽仨氁赂胰プ非?。只有通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持不懈，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)有很多的體會(huì)和感悟，它們將成為我們前進(jìn)的動(dòng)力和指引。不管夢(mèng)想有多大，只要我們努力去追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
段落四：面對(duì)困難要勇敢堅(jiān)持。
人生道路上難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但是關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和面對(duì)。有些人會(huì)選擇逃避和放棄，然而這樣做只會(huì)讓困難變得更加復(fù)雜。我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，并且堅(jiān)持下去。困難往往是通向成功的橋梁，它們是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在面對(duì)困難的過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)韌、耐心和智慧，這些都是寶貴的財(cái)富。只有不斷地克服困難，我們才能邁向成功的道路。
感悟和心得是我們對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考。通過(guò)感悟和心得，我們可以提升自我，進(jìn)一步完善自我。它們帶給我們啟迪、智慧和勇氣，讓我們?cè)谌松贸讨懈用鞔_自己的方向和目標(biāo)。在不斷地感悟和體會(huì)中，我們可以成長(zhǎng)為更好的自己，并且為他人做出更多貢獻(xiàn)。因此，學(xué)會(huì)感悟和體會(huì)生活，將會(huì)讓我們的人生更加豐富多彩。努力去感悟，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的每一個(gè)瞬間都是如此美好和珍貴。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十三
教師，我為你驕傲！
曾春
20xx年9月10日，第38個(gè)教師節(jié)。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)――《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國(guó)家和人民對(duì)教師最高的敬禮，是對(duì)教師辛勤付出的肯定。
今晚，我們最先收到了國(guó)家最深摯的祝福：“有國(guó)旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國(guó)家的未來(lái)?！边@是對(duì)教師在國(guó)家在民族發(fā)展中無(wú)可替代地位的最高贊揚(yáng)。
我感動(dòng)于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅(jiān)守在這所學(xué)校，天天面對(duì)這樣一群孩子――一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年；一個(gè)不留神，性情暴躁的孩子會(huì)無(wú)意打到他的臉。我們無(wú)法想象這十幾年中代老師面對(duì)的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒，一顆無(wú)私包容的心。我感動(dòng)于張麗莉老師的偉大。有個(gè)孩子哭著說(shuō)：“我知道張老師最愛(ài)穿裙子?！焙⒆拥恼Z(yǔ)氣悲傷無(wú)比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無(wú)悔的人生，張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！
我感動(dòng)于小學(xué)教師馬劍霞的愛(ài)心。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn)，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡(jiǎn)單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來(lái)學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說(shuō)過(guò)要走，卻從來(lái)舍不得放手。
今晚，每個(gè)人都為之動(dòng)容，這些人民教師的楷模，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅(jiān)守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé)，更是在奏響一首首生命的贊歌。因?yàn)楦袆?dòng)，所以我驕傲。
我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員！
我驕傲，我也是一名人民教師！
我很平凡，只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師中的一員。但是我驕傲，國(guó)家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛(ài)孩子，也是愛(ài)祖國(guó)；家長(zhǎng)把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國(guó)之棟梁。
上課時(shí)，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識(shí)，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。下課時(shí)，看著孩子們溫暖的笑容，聽(tīng)著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。
榮耀是國(guó)家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來(lái)，國(guó)家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個(gè)會(huì)意的眼神，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?BR> 只要心系學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十四
今天是9月10日――教師節(jié)，從1985年開(kāi)始，已經(jīng)過(guò)了幾十年了。我感覺(jué)今年的教師節(jié)比往年更與眾不同。
今天下午來(lái)了一位大姐姐，看得出，她非常熱情，一進(jìn)來(lái)就先做了自我介紹：“我是是市中心的學(xué)生，算是你們的學(xué)姐吧!”劉老師說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你對(duì)你的學(xué)校和感悟之類的吧!”那位學(xué)姐說(shuō)：“在石室中學(xué)，作業(yè)并不是要做到一兩點(diǎn)鐘什么的，但是比劉老師布置的作業(yè)要多，我覺(jué)得呢......你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在?！焙髞?lái)學(xué)姐又說(shuō)了好多話，我也記不清楚了，我的腦海里冒出一個(gè)想法――給以前的王老師打電話!在這個(gè)念頭冒出來(lái)的瞬間，我?guī)缀跽J(rèn)為這是個(gè)瘋狂的想法。因?yàn)槲姨焐容^內(nèi)向，上課的時(shí)候，沒(méi)有準(zhǔn)確答案我是不會(huì)舉手的，在外碰見(jiàn)親戚也是能躲就躲。但是，仔細(xì)想來(lái)也不時(shí)間壞事，還會(huì)得到老師和媽媽的表?yè)P(yáng)，我決定了!下午回家給王老師打電話。
下午回到家，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“女兒真棒!這種知恩圖報(bào)的精神我也要學(xué)習(xí)呢!”邊說(shuō)邊把電話給了我。我開(kāi)始撥號(hào)，通了，還是熟悉的聲音：“喂!那位?”
我說(shuō)：“我是您的學(xué)生毛悅霖?！?BR> “喔，悅霖乖乖呀!你是祝我教師節(jié)快樂(lè)的吧?”
“嗯?！?BR> “真乖最近怎么樣了?”王老師關(guān)心的問(wèn)我。
“很好呢!”我說(shuō)。
“琵琶考到幾級(jí)了?”
“考七級(jí)了。”
“真厲害!我掛了，再見(jiàn)!”
“王老師再見(jiàn)?！?BR> 我好高興呀，但愿我永遠(yuǎn)不要忘記這個(gè)教師節(jié)。在以后的以后，我也要向今天的大哥哥大姐姐一樣，看望教我的老師，永遠(yuǎn)作一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十五
8月3日，我們?cè)谛Ψ焱卣够剡M(jìn)行了一場(chǎng)拓展訓(xùn)練比賽，以幫助企業(yè)老板及中高層打造企業(yè)冠軍團(tuán)隊(duì)為目的，企業(yè)文化實(shí)施步驟、冠軍團(tuán)隊(duì)五大特質(zhì)等幾大方面，通過(guò)笑翻天教練的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)講解、分享，導(dǎo)師與學(xué)員互動(dòng)分享、拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)員學(xué)會(huì)如何找到企業(yè)的“魂”文化，進(jìn)而打造出屬于自己的“冠軍團(tuán)隊(duì)”!
接下來(lái)就是進(jìn)行拓展比賽了，我們滿懷信心來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。本以為每一個(gè)項(xiàng)目都可以試試自己的身手，可惜教官只給我們選擇一個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，無(wú)奈大家只能憑自己的身體條件選擇一個(gè)項(xiàng)目了，而我選擇了緬甸橋，看看那個(gè)場(chǎng)地，心里還真是有點(diǎn)心慌慌的，長(zhǎng)二、三十米的繩索，要靠自己走過(guò)去，感覺(jué)真的是蠻困難?？墒墙坦俑嬖V我們那些來(lái)玩緬甸橋的從來(lái)都沒(méi)有掉下來(lái)過(guò)，這樣我們才放心很多。
終于在漫長(zhǎng)的等待中輪到我們了，我們迅速地穿好了保護(hù)的器具，等待著這屬于我們的一刻，“加油，加油”，我向?qū)γ娴年?duì)友喊著。突然不知道什么原因，他們?nèi)齻€(gè)人都從繩索上掉了下來(lái)，可是一秒鐘之后，他們又奇跡般地讓腳踩在了鋼絲上。說(shuō)實(shí)話這一幕真是又讓我害怕又讓我驚喜，害怕的是如果剛剛他們沒(méi)辦法踩回來(lái)那該怎么辦，驚喜的是三個(gè)人同時(shí)下去，又在短暫的時(shí)間中同時(shí)踩回在鋼絲上，我也相信有這樣機(jī)緣巧合的事情，說(shuō)明老天也在幫助我們，我們一定會(huì)成功的。該我了，我告訴自己往前走，往前走，勝利是屬于敢跨大步勇往直前的勇者的?！耙徊?、二步、三步……”到了，終于到了，我們從教官那里打探到了小道消息，目前我們的成績(jī)是最好的，開(kāi)心、喜悅的心情一下子都寫在了我們臉上，因?yàn)槲覀冇眯淖龅搅俗詈茫疫@就是我們想要的最好。
由于緬甸橋的進(jìn)程較快，當(dāng)所有的隊(duì)員完成比賽，其它的項(xiàng)目天梯和空中抓杠才進(jìn)行到一半，所以我們馬上趕了回去為同隊(duì)的隊(duì)友加油，其實(shí)最困難的當(dāng)屬天梯，因?yàn)樯先サ娜齻€(gè)隊(duì)友只能靠互相之間的合作借不到其它的外力，天梯越往上面，兩根棍之間的距離會(huì)越來(lái)越大，最后的兩根棍之的距離有1.8米多，而對(duì)于女生來(lái)說(shuō)那是多么困難的事情啊!到我們班的同學(xué)上場(chǎng)了，一節(jié)一節(jié)再一節(jié)，前三根進(jìn)展的都蠻順利的，可是快到第四根的時(shí)候，女生已經(jīng)夠不著什么了，由于大家的支持和上面隊(duì)友的鼓勵(lì)，讓她站在了第四根棒上了，雖然沒(méi)有到達(dá)頂峰，但是她們盡力了，我們以她們?yōu)榘痢?BR> 最后舉行的是盲人方陣的比賽，15個(gè)人蒙著眼，手拉手完成了正方形，而且完成得相當(dāng)出色。我們贏了，贏了自己，也贏得了教官贊許的目光，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記教官問(wèn)我們好時(shí)，我們回答的響亮而又干脆的聲音“好、很好、非常好!”也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記15個(gè)人同甘共苦地走過(guò)了這么有意義的一天，隊(duì)友們，我會(huì)記住這一天，讓人感動(dòng)的這一天;我也會(huì)記住這一次別開(kāi)生面的野外拓展活動(dòng)。
第一次參加團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，有很多感受，很多感悟，一時(shí)間不知道應(yīng)該如何組織語(yǔ)言。但是拓展訓(xùn)練就是通過(guò)一次次的游戲活動(dòng)，讓你明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。用行動(dòng)讓你親身體會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做任務(wù)的困難，問(wèn)題，和反思。戶外拓展訓(xùn)練的學(xué)員通過(guò)集體解決問(wèn)題,能增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心,對(duì)克服心里惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力都很有幫助。重要的是從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)!!
破冰活動(dòng)搶先行 破除隔閡顯真情。15—20人隨機(jī)分組，破冰組隊(duì)，起隊(duì)名，編隊(duì)歌，制隊(duì)徽，自我介紹，以特殊形式增進(jìn)團(tuán)隊(duì)間了解，凝聚團(tuán)隊(duì)精神。感知一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建立、需要團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)文化，破冰游戲就是團(tuán)隊(duì)文化的建立、讓大家認(rèn)知團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念。通過(guò)破冰活動(dòng)打破人與人之間的尖冰。拓展訓(xùn)練開(kāi)始之前的第一個(gè)項(xiàng)目“破冰組建團(tuán)隊(duì)”為整個(gè)拓展培訓(xùn)做好心理和身體準(zhǔn)備;使增強(qiáng)隊(duì)員之間的互相認(rèn)識(shí)和了解，鼓勵(lì)溝通，打消彼此隔膜、拉近距離;在初步團(tuán)隊(duì)建設(shè)完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氣氛，形成初步統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。
拓展訓(xùn)練中“盲人方陣”這個(gè)拓展項(xiàng)目意義重大，所有人帶上眼罩，不許偷看，只能聽(tīng)聲音來(lái)完成教練給我們的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的領(lǐng)導(dǎo)、決策、計(jì)劃、執(zhí)行和溝通。讓大家在笑聲中領(lǐng)悟了在一個(gè)團(tuán)體中，領(lǐng)導(dǎo)的重要性、計(jì)劃的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大家紛紛表示這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展些，對(duì)于寓教于樂(lè)的形式非常樂(lè)于接受。盲人方陣給我最深的感受。溝通是解決一切問(wèn)題的根本。
最后一個(gè)項(xiàng)目我被感動(dòng)了，飛奪瀘定橋!因?yàn)橐粋€(gè)失誤都會(huì)導(dǎo)致全體隊(duì)員重來(lái)，但大家依然團(tuán)結(jié)，努力，凝聚每個(gè)人的力量，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!希望每個(gè)人都找到自己，超越自己。 20人做橋墩，剩下40人依次踩著20雙手過(guò)河，中間有人掉河則重新搭橋樁開(kāi)始，最后基本上都哭了。其實(shí)生活中有很多感動(dòng)，父母，親人，朋友何不是我們的橋樁呢，我們又何嘗不是踩著他們的雙手走了20多年呢? 感謝......
不知不覺(jué)的一天拓展訓(xùn)練圓滿結(jié)束。在一天的體驗(yàn)式培訓(xùn)中，全體員工都表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，出色地完成了全部訓(xùn)練課程。大家在體驗(yàn)著挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功喜悅后，深刻感受到團(tuán)隊(duì)的重要性。更讓我們學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)和鍛煉與人交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、感恩的心。我們將在這里，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，給您帶來(lái)不一樣的收獲!相信今后，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)以更加積極向上的面貌推動(dòng)公司持續(xù)發(fā)展。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十六
記得第一次走進(jìn)校園，我也像剛讀一年級(jí)的小學(xué)生一樣，對(duì)我們的學(xué)校充滿了好奇，在學(xué)校的長(zhǎng)廊里認(rèn)真閱讀著關(guān)于它的每一塊榮譽(yù)獎(jiǎng)牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容。讀著讀著我漸漸了解了這個(gè)擁有60年悠久歷史的學(xué)校了，被它深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力深深吸引。隨著學(xué)校的發(fā)展，1980年到20xx年，學(xué)校多次接待了全國(guó)、省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察及新聞媒體的調(diào)研、采訪。學(xué)校開(kāi)展的“手拉手”和黃陂港口小學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)、質(zhì)量月開(kāi)放日活動(dòng)以及各類文體活動(dòng)、德育特色活動(dòng)均受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注?！拔迨甏猴L(fēng)化雨，半世紀(jì)桃李芬芳”，這每一樁事件的背后，都傾注了羅家小學(xué)師生們的心血和智慧。今年，學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了60年的風(fēng)雨，迎來(lái)了時(shí)代發(fā)展的新篇章。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著，遙望著更加美好的未來(lái)，規(guī)劃著更加美好的藍(lán)圖！
端一杯香茗，播一曲輕盈的《五彩校園》，在馨香中，一起回首我們似曾相識(shí)的夢(mèng)想，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切。快樂(lè)地徜徉在書海中吧，詩(shī)意地?fù)]灑我們的教育熱情吧！祝愿大家教師節(jié)快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn)！
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十七
剛畢業(yè)的我，很幸運(yùn)的加入到了長(zhǎng)沙市蓉芙區(qū)教育局的教師隊(duì)伍當(dāng)中，這讓我受寵若驚。當(dāng)然，自己學(xué)的也是師范類專業(yè)，這與自己的專業(yè)對(duì)口，這對(duì)于自己的教育生涯無(wú)疑是個(gè)最大的幫助。
回想起自己的學(xué)生時(shí)代，每逢教師節(jié)，總要為老師做點(diǎn)什么，將自己最得以的手工作品獻(xiàn)給我的老師。那時(shí)，老師在我們心目中的地位是無(wú)與倫比的。能為老師出謀劃策，做點(diǎn)什么，能做老師的小幫手，是我們最驕傲最自豪的事情。
今年，我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門。9月10日，也正教師節(jié)。我剛走到校門口，還未進(jìn)入校門，就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了。一時(shí)間，鮮花、禮物一擁而上，使我措手不及。繼老師之后，學(xué)生對(duì)我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”，其“攻勢(shì)”一點(diǎn)也不遜色于老師。學(xué)生的自制卡片、鮮花、禮物都一擁而上，使我毫無(wú)縛雞之力。望者學(xué)生雪亮的眼睛，一股莫名的感覺(jué)涌上了心頭，或許這種感覺(jué)真的只有教師才能體會(huì)得到。這使我更加堅(jiān)定了自己的立場(chǎng)――獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
走進(jìn)辦公室，老師們都相互問(wèn)好，相互祝福。拆開(kāi)一張張五顏六色的精美小卡片，里面的圖案和祝福語(yǔ)，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”，看著東倒西歪的字，不得不承認(rèn)這是一群活潑、天真的孩子……每個(gè)課間，學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室。
上課鈴響了。從教學(xué)樓的西頭走到東頭，除了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”響破天的祝福聲外，再無(wú)其他雜音。走進(jìn)我的教室，里面異常安靜，似乎沒(méi)有人在里面一樣，學(xué)生像是接受過(guò)嚴(yán)格的軍訓(xùn)，動(dòng)作完全一致的安靜的坐在座位上。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”。“上課”，“起立！”，“同學(xué)們好！”，“老師您好，祝老師節(jié)日快樂(lè)！”。清脆、洪亮的聲音是那樣的動(dòng)聽(tīng)。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容，個(gè)個(gè)精神抖擻，就這樣，我們將微笑一直延續(xù)到了下課，這樣的教學(xué)過(guò)程是無(wú)比快樂(lè)的。
晚餐，所有老師聚餐。音樂(lè)老師用動(dòng)聽(tīng)的歌聲拉開(kāi)了序幕。校長(zhǎng)、書記的致辭，再度將氣氛推上了高潮。在這個(gè)時(shí)間段，我們有說(shuō)有笑，有玩有樂(lè)，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容。
飯后，我正準(zhǔn)備回家，卻被校長(zhǎng)叫住，原來(lái)學(xué)校還為我們安排了娛樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)榈诙爝€有任務(wù)在身，本想謝絕他們的邀請(qǐng)，但他們的熱情使我沒(méi)有了拒絕的理由，隨著大部隊(duì)一起“東流”。來(lái)到天園活動(dòng)中心，每人發(fā)了一張卷，卷上的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富。保齡球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)應(yīng)該是個(gè)新的娛樂(lè)項(xiàng)目，因?yàn)樵诖酥皼](méi)有接觸過(guò)它。邊玩邊學(xué)，動(dòng)作也像模像樣了。直到玩得手指發(fā)痛，才不舍的放棄了該項(xiàng)目。隨后，我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上，單打、雙打，形式多樣，笑語(yǔ)不斷，都玩得不亦樂(lè)乎。
看看時(shí)間，不早了，況且這離自己家挺遠(yuǎn)，便向校長(zhǎng)“請(qǐng)假”先回家了。一路高歌，自己仍然沉浸在那氣氛之中，直到唱到嗓子干啞，才回過(guò)神來(lái)。
這是我的第一個(gè)教師節(jié)，過(guò)得這樣豐富多彩，又在自己的《快樂(lè)日記》中滿載了一頁(yè)。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十八
這是我們參加的第二個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng)，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們已經(jīng)從剛?cè)氤踔械你露倌曜兂闪艘粋€(gè)初二黨。
在這期間我們歡笑過(guò)，也悲傷過(guò)，但這都代表著我們成長(zhǎng)了?？墒牵覀兊某砷L(zhǎng)離不開(kāi)老師辛苦的付出和無(wú)微不至的關(guān)懷，可以說(shuō)沒(méi)有老師，我們不會(huì)成長(zhǎng)成如今這一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?BR> 在今天的中午，我們舉辦了教師節(jié)慶祝大會(huì)寄暨生日會(huì)。兩個(gè)校長(zhǎng)外加其他任課老師，我們跟每一個(gè)老師都說(shuō)了同學(xué)們想對(duì)他們說(shuō)的話。我的文字中流露出來(lái)的是濃濃的感恩之心，老師對(duì)于我們的辛苦付出，我們雖然沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但我們都記在心里。我們很感謝老師能把我們帶到學(xué)習(xí)的道路上，在偏離航線的時(shí)候指引我們回歸正確的方向。
如果說(shuō)中學(xué)的`老師是我們茁壯成長(zhǎng)的一汪清泉，幫助我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；那么小學(xué)的老師就是我們啟蒙的那縷明燈，帶我們走向?qū)W習(xí)。
所以盡量的教師節(jié)我又回到了我生活了六年的小學(xué)，看望了把我們送上初中的老師，我們畢業(yè)時(shí)老師的肺腑之言，仍然回蕩在我的耳旁，此時(shí)的我無(wú)比感激老師的忠告，使我在初中能夠不再迷茫，能夠選擇正確的方向。
對(duì)我們小學(xué)的班主任x老師，我想對(duì)她說(shuō)：謝謝您陪伴我們度過(guò)的那些時(shí)光，雖然您已經(jīng)不教我們了，但您是我心中抹不掉的一抹光亮，在我迷茫的時(shí)候指引我回歸正確的方向。蘭老師，您辛苦了，謝謝您！
教師節(jié)雖然過(guò)去了，但是我相信，在今后的日子里，我們會(huì)做得更好，讓老師每天都能體會(huì)到教師節(jié)的美好。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇一
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開(kāi)了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢(mèng)想，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng)，大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(zhǎng)。
老師是修枝剪葉，為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢(mèng)想啟航。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅(jiān)持不懈。因?yàn)槲抑?，您一直陪著我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的夢(mèng)之路上。努力在自己美好的未來(lái)上。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想，他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過(guò)我人生沒(méi)有三點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順。生活亦如大海，有時(shí)狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會(huì)經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗(yàn)。
老師，因?yàn)槟?，我現(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力;以女媧補(bǔ)天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因?yàn)槟矣辛俗穼?mèng)想的動(dòng)力。我立誓永遠(yuǎn)敬愛(ài)您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來(lái)的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì)把您分割。但您的奉獻(xiàn)，讓我有勇氣去做;您的.魅力，讓我無(wú)法阻擋;您的氣質(zhì)，讓我無(wú)法抗拒的去敬重您。
我將永遠(yuǎn)記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來(lái)——老師，我愛(ài)您。
童年時(shí)，您的神秘的氣息彌漫我的腦海，使我沉醉。
長(zhǎng)大后，您美麗的笑容，醉人的書香，浸透了我的心靈，使我沉醉。
如今，您豐富的內(nèi)涵，占據(jù)了我的世界，使我沉醉。
老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖，是我心中永不落的太陽(yáng)。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇二
在教師節(jié)老師感悟，要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)，分享。
一年一度的教師節(jié)過(guò)去了，現(xiàn)在無(wú)論從中央到地方，對(duì)于教育都在高度關(guān)注著。這是教師每年固定的節(jié)日，每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，是教師最幸福的日子，教師一直被人人們認(rèn)為是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，人類靈魂偉大的工程師，我想說(shuō)的是教師的愛(ài)是世界上最無(wú)私的愛(ài)，人們說(shuō)父母的愛(ài)無(wú)私，那也是建立在你是他子女的基礎(chǔ)上，親戚朋友也是如此，而教師在你沒(méi)成為他學(xué)生你和他完全是陌生人，但是當(dāng)你成為他的學(xué)生，你們就有了師生關(guān)系，從那時(shí)起，他就開(kāi)始在為你奉獻(xiàn)著。
今年獲得了開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師的稱號(hào)，在表彰會(huì)上，有學(xué)生的朗誦，當(dāng)我聽(tīng)到“無(wú)論走到哪，都會(huì)記住你的言，無(wú)論走到哪都會(huì)記住你的行……”真的是涕然淚下，很受感動(dòng)，這不禁也讓我想起了我的老師，其實(shí)人的一生中在每個(gè)時(shí)間段都有自己的老師，但如果能碰到一個(gè)“好”老師，那么你的人生路就大部一樣了，我的小學(xué)是我父親，他教的我數(shù)學(xué)要求嚴(yán)格，中學(xué)是我的班主任蘇家友現(xiàn)在在九一六是位名師。
今天是教師節(jié)。我雖已退休，但我還是關(guān)心著教育，因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)?？吹饺ツ暾?qǐng)一些老師到中南海去做客并聽(tīng)取他們對(duì)教育改革的意見(jiàn),今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽(tīng)老師上課并給予評(píng)價(jià)。這讓我真正地體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來(lái)說(shuō),我總結(jié)其一生還是在此想說(shuō)幾句.我對(duì)教育問(wèn)題的一些感悟和看法.
首先我在想,我教了一輩子的書，但我明白我們的教書理念是什么嗎?教書的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開(kāi)始教書了，但她教的是美國(guó)的大學(xué)生，她剛剛開(kāi)始這樣的生活，就深刻地思考著這些問(wèn)題，我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書，現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢?總結(jié)其的一生，我的成功與失敗，我感到我的教書理念很簡(jiǎn)單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂(lè)，獲得信任感和成就感。因此我的教書原則就是有教無(wú)類。在我的眼里沒(méi)有不好的學(xué)生，只有在學(xué)業(yè)上相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)這些相對(duì)落后的學(xué)生，我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因，和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒(méi)有統(tǒng)一的方法，應(yīng)該是對(duì)不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科，我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺(tái)階的要求，常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書并能提出自己的一些想法或意見(jiàn)，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對(duì)我要幫他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如果是興趣問(wèn)題我要利用我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣。如果是知識(shí)有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識(shí)鏈.
女兒還問(wèn)我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條，只知道背，這樣的學(xué)生學(xué)出來(lái)是沒(méi)有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門學(xué)科里的每一個(gè)問(wèn)題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無(wú)助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會(huì)自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中，我也從不簡(jiǎn)單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說(shuō)。給學(xué)生一個(gè)感覺(jué)就是這門學(xué)科真有用。這樣他們就會(huì)盼望著上我的這門課。我常常開(kāi)玩笑地說(shuō)我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神，要能讓你的學(xué)生愛(ài)上你的這門學(xué)科。正因?yàn)檫@樣，所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段，我常常是不給學(xué)生回答簡(jiǎn)單的答案，常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考，然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間，更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答，因?yàn)檫@里面有他們的勞動(dòng)，有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們?cè)僬J(rèn)識(shí)他們。
至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的，我想在上面所說(shuō)的互動(dòng)中我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方，我就能自覺(jué)地去調(diào)整它。
教了一輩子的書，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)如何對(duì)自己的教育理念、原則和方法去思考過(guò)。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對(duì)教育的一點(diǎn)感悟吧!
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說(shuō)兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色，切忌不要只做知識(shí)的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，萬(wàn)萬(wàn)不能一刀切。三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值，充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，決不以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
我是一名美術(shù)老師，在這里首先給大家講一個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事：
上課時(shí)我把它帶進(jìn)教室做樣品孩子們對(duì)著我那“無(wú)可挑剔”的作品發(fā)出一連串的感嘆“哇哇塞……”這些嘆詞就像一塊塊蜜糖融化在我心里甜蜜蜜的。我終于明白了那一雙雙眼睛不是審視、挑剔、評(píng)價(jià)而是渴求、信任與崇拜。作為老師我很得意課前一點(diǎn)點(diǎn)的小投入就能讓自己成為孩子們心中崇拜的偶像。課后我一張張地批閱著孩子們像模像樣的作品很有那么點(diǎn)成就感。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到我一直是在教孩子們畫“梨”。正當(dāng)?shù)靡鈺r(shí)一張字跡呆板外形“不規(guī)矩”的作品跳進(jìn)了我的眼簾我的嘴巴都?xì)馔崃撕敛华q豫的在作業(yè)本上劃上了“差+++++”還好這樣的“垃圾”作品并不多我暗自慶幸。那時(shí)我也并沒(méi)有意識(shí)到“蘋果、香蕉”原來(lái)是孩子們最偉大的發(fā)明創(chuàng)造。
教師節(jié)感恩：一名老師的感悟教師節(jié)感恩：一名老師的感悟一天我學(xué)習(xí)著《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，有兩個(gè)字出現(xiàn)的頻率特高——“創(chuàng)新”。我突然意識(shí)到什么，“創(chuàng)新”就像一個(gè)挑戰(zhàn)者侮辱著我。我重新審視著那一堆優(yōu)良作品，這哪里有什么創(chuàng)新啊，簡(jiǎn)直就是遺傳基因過(guò)重的“多胞胎”。那張被我打入“冷宮”的“垃圾”在一旁怯生生地望著我，在眾多的“多胞胎”兄弟中，一下子它顯得那樣的出眾，猶如唐僧走進(jìn)了女兒國(guó)。我終于發(fā)現(xiàn)了它的可愛(ài)之處，它的可愛(ài)來(lái)自于打破了老掉牙的“長(zhǎng)方形母體”，多了幾分獨(dú)特的氣質(zhì)。我不禁感嘆道“蘋果香蕉實(shí)在難得。”自那后，我對(duì)“創(chuàng)新”有了一種前所未有的感情，于是我把這份感情注入到了課堂。在美術(shù)教學(xué)中，我終于體會(huì)到，讓孩子們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造并非易事，因?yàn)樗麄兊淖鳂I(yè)大部分習(xí)慣臨摹。這樣，一段時(shí)間后，孩子們的創(chuàng)造力在臨摹中逐漸減弱，已經(jīng)習(xí)慣了照抄別人的模式。
培養(yǎng)的學(xué)生再出色，也只能是個(gè)“藝術(shù)工匠”。換言之就是培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)分梨，而不會(huì)分蘋果香蕉。
我調(diào)入中學(xué)后，發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)格外緊張。在升學(xué)的壓力下，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心的現(xiàn)象顯而易見(jiàn)，美術(shù)是一門小科，自然是得不到學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的重視，孩子們整天關(guān)在教室里，與外面的世界幾乎隔離，沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷，孩子們的作品完全失去了生機(jī)，面對(duì)這種現(xiàn)象，我是一籌莫展。
在一次《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)中，有段話吸引了我，“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活方面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技法的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)?！币苍S是受了這段話的影響，我也刻意的多讀一些書籍。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)詩(shī)與畫有著不解之緣。柳宗元的一首《江雪》畫意盎然，散點(diǎn)透視的構(gòu)圖，給讀者以自由聯(lián)想的空間，從而使畫面的內(nèi)容無(wú)限豐富。宋朝張舜名在《畫墁錄》中說(shuō)：“詩(shī)是無(wú)形畫，畫是有形詩(shī)?！笨梢?jiàn)，在中國(guó)古代文人心目中，詩(shī)與畫是會(huì)通的。有了這樣的理論，于是我多讀古詩(shī)，也學(xué)作律詩(shī)。我無(wú)法讓孩子們枯燥的生活變得豐富起來(lái)，只有不斷的讀書來(lái)豐富我自己的個(gè)人生活，然后同孩子們一起分享。
在上《藝術(shù)源于生活，高于生活》時(shí)，我沒(méi)有一開(kāi)始講中國(guó)的齊白石和董希文的繪畫藝術(shù)，也沒(méi)有講法國(guó)的塞尚和荷蘭的凡高，而是從日常生活談起，慢慢帶領(lǐng)學(xué)生感悟那些藝術(shù)大師的生活藝術(shù)。杜威說(shuō)教育即生活，陶行知說(shuō)生活即教育。我深深地體會(huì)到這點(diǎn)。清明節(jié)后，我讓學(xué)生談自己的所見(jiàn)所聞所想，剛開(kāi)始，學(xué)生并不積極，于是我填了兩首詞，一首《憶秦娥·清明節(jié)》，一首《長(zhǎng)相思·清明祭父》，我認(rèn)真地板書在黑板上，并告訴孩子們是我創(chuàng)作的，孩子們一下子來(lái)了精神，佩服不已。我給孩子們談了自己的感受以及祭祖的情景，還展示了我為兩首詞配的畫，孩子們猶如身臨其境。這一情景再現(xiàn)，也撩動(dòng)了孩子們的創(chuàng)作欲望……沒(méi)想到的是，以后我每次上課，孩子們都會(huì)問(wèn)我作詩(shī)了沒(méi)有，都爭(zhēng)吵著要為我的詩(shī)歌配畫，所以每次我走進(jìn)教室時(shí)，仿佛連同室外的陽(yáng)光也挾了進(jìn)來(lái)，沉悶的教室頓時(shí)鮮活起來(lái)。為了不讓孩子們失望，我也不斷的學(xué)習(xí)，多觀察生活，體會(huì)生活，一有感覺(jué)就隨手記下來(lái)，一學(xué)期下來(lái)，我創(chuàng)作了六篇小說(shuō)，三十多首。
詩(shī)詞。
有人生篇，感情篇，言行篇，治學(xué)篇，意志篇，審美篇，事理篇，修養(yǎng)篇，風(fēng)物篇……這些作品孩子們都一一配了畫我的這些文字，都是在孩子們的督促當(dāng)中完成的，盡管不如名篇巨著，但是跟學(xué)生生活比較貼近，孩子們畫起來(lái)也得心應(yīng)手盡管他們的作品筆觸還比較稚嫩，但是他們的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，輕松的時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的孩子漸漸多了，不僅僅是表現(xiàn)在課內(nèi)，還延伸到了課外，有不少孩子喜歡上了文學(xué)，總有一些孩子羞澀地遞上一些文字請(qǐng)我作指導(dǎo)，還讓我?guī)退麄冃薷淖约簽槲恼屡涞漠嬒肫疬@些，我真的很快樂(lè)，教與學(xué)真的是一件很美妙的事情，在給予著學(xué)生快樂(lè)中快樂(lè)自己，在提升學(xué)生價(jià)值中提升自己。
每到秋收時(shí)節(jié)，那鮮紅的“光榮榜”上并沒(méi)有我的名字，因?yàn)槲沂切】评蠋?，我并不失落。我知道，作為一名教師，?yīng)該有一個(gè)良好的心態(tài)，蠟燭春蠶是我們的寫照，奉獻(xiàn)是教師的天職，不分大小科。一次放學(xué)路上，我遇到已畢業(yè)的學(xué)生，他們都還記得我的名和姓，他們告訴我說(shuō)：“老師，跟著你學(xué)習(xí)真的很輕松，很快樂(lè)，而且還學(xué)到了很多，你教會(huì)了我們?cè)鯓用鞅媸欠?，怎樣用筆抒發(fā)自己的情感，怎樣用筆去描繪我們未來(lái)的藍(lán)圖，怎樣去書寫自己的人生……”那一剎那，我真的感覺(jué)擁有很多。
我想，老師不應(yīng)該只是老師，不是語(yǔ)文老師教語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師教數(shù)學(xué)，美術(shù)老師教美術(shù)……每個(gè)老師都應(yīng)該是一所學(xué)校，你的學(xué)生才好畢業(yè)。教師不僅要有美麗的校園，還應(yīng)該有豐富的藏書，另外還得有吸引人的課程，這樣孩子們才會(huì)在這所學(xué)校讀下去;對(duì)教師而言，讀書學(xué)習(xí)是最自然、最淡定的研究方式。讀書的視野有多廣，教書的境界就有多高。讀學(xué)科專業(yè)的書可以提高實(shí)力，讀教育藝術(shù)的書可以增添活力，讀文化修養(yǎng)的書可以增加魅力。只有這樣，我們教出的學(xué)生才不至于只會(huì)分梨，而不會(huì)分香蕉和蘋果吧。蘇霍姆林斯基在談教師的教育素養(yǎng)時(shí)，一萬(wàn)遍地告誡“讀書，讀書，再讀書?！庇米x書提升自己，用讀書反哺教書。讀書是最經(jīng)典的另類備課，是教師智慧成長(zhǎng)最可行的終南捷徑。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇三
又一個(gè)教師節(jié)來(lái)到我們面前。節(jié)日里讓人多了一份贊嘆，也多了一份思考。贊嘆教師職業(yè)的光榮和高尚。
記得一則故事，講述的是明代吳門畫派開(kāi)創(chuàng)人、我國(guó)歷史書畫家沈周，他作《廬山高圖》以做壽禮，獻(xiàn)給自己的恩師陳寬，故事內(nèi)容高雅、簡(jiǎn)潔而感人。尊師重教，國(guó)之傳統(tǒng)，人之美德。國(guó)家設(shè)立教師節(jié)，既體現(xiàn)政府對(duì)教師職業(yè)的尊重，也表達(dá)莘莘學(xué)子對(duì)老師的敬意。
在教師職業(yè)倍受尊重的今天，也引發(fā)人們對(duì)教師隊(duì)伍形象、教育職責(zé)規(guī)范、教師人品魅力等，有著更加完美的祈望，即教師職業(yè)如何與教師職責(zé)形成良性結(jié)合，綻放精彩光芒。
無(wú)論學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)，對(duì)教師職業(yè)充分敬重的同時(shí)，也對(duì)教師職責(zé)賦予更多期望。因?yàn)?，人民教師扛著人類靈魂工程師這份榮耀的同時(shí)，更肩負(fù)著教書育人的重任。從這一層面而言，德教雙優(yōu)便是至高的標(biāo)準(zhǔn)，而這一標(biāo)準(zhǔn)的側(cè)重則是師德，因?yàn)椋瑥哪撤N意義上講，師德可以彌補(bǔ)智慧和學(xué)識(shí)的不足，而智慧與學(xué)識(shí)卻彌補(bǔ)不了師德的缺失。
在這敬重與期望并存的光榮節(jié)日里，真誠(chéng)祝福辛勤耕耘的人民教師！也祈愿我們的校園永遠(yuǎn)洋溢著燦爛純潔的校風(fēng)和美好高尚的師德。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇四
2022年9月10日當(dāng)天，我們學(xué)校組織全體師生在大禮堂進(jìn)行了學(xué)校對(duì)老師的表彰儀式，在表彰儀式之后，所有學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行了獻(xiàn)花儀式，兩個(gè)儀式之后，還有學(xué)生為老師們準(zhǔn)備的演講與朗誦。
二、活動(dòng)主要收獲。
通過(guò)全體師生一起在大禮堂感受教師節(jié)的氣氛，學(xué)校給老師進(jìn)行表彰，以及學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行獻(xiàn)花等一系列的活動(dòng)都無(wú)不在向大家提倡尊師重教的傳統(tǒng)，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)日子里重新重視里對(duì)老師的敬畏以及對(duì)老師的感恩。
尤其是這次活動(dòng)中，學(xué)生們上臺(tái)來(lái)給老師們的演講與朗誦，稿件都是他們發(fā)自肺腑的心聲，每一句話每一個(gè)字都讓我們聽(tīng)了感動(dòng)，而老師們肯定也會(huì)在收到了這樣的贊美后，更加珍惜自己作為老師的身份，在今后的工作中，更加認(rèn)真對(duì)待。這次的活動(dòng)，最值得表?yè)P(yáng)的是每一位學(xué)生的參與?；顒?dòng)的策劃，雖是學(xué)校教導(dǎo)處策劃組織的，但許多學(xué)生都積極提出了自己的想法，這才有了這一次活動(dòng)的成功舉辦，所以需要表?yè)P(yáng)這些學(xué)生，是他們一直都記得老師對(duì)他們的好，一直明白自己需要感恩這份師恩。這一點(diǎn)也就證明我們學(xué)校的學(xué)生是懂得尊師重教這一點(diǎn)的，也算是完成了教師節(jié)的使命吧!
三、活動(dòng)存在問(wèn)題。
這一次的活動(dòng)，雖然舉辦的挺成功的，但也不是沒(méi)有問(wèn)題的。在時(shí)間安排上，沒(méi)有安排的特別好，我們應(yīng)該安排在更合適的時(shí)間，這樣每一位在座的師生也就不會(huì)出現(xiàn)一些沒(méi)辦法避免的小狀況了。這一次的活動(dòng)，還有一個(gè)問(wèn)題就是沒(méi)能安排一些老師進(jìn)行發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們自己的感受，這是活動(dòng)策劃的失誤，如果能夠安排這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，那么老師們想說(shuō)的話，也就有機(jī)會(huì)說(shuō)了。以后的教師節(jié)活動(dòng)，會(huì)綜合這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)舉辦，以保證往后我們學(xué)校的教師節(jié)活動(dòng)都能夠越辦越好!
以上就是我們學(xué)校這次的教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)了，但愿記錄下來(lái)對(duì)未來(lái)的教師節(jié)有所幫助。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇五
教師節(jié)是一個(gè)特殊的節(jié)日，是我們表達(dá)對(duì)教師深深感激的日子。在這個(gè)特殊的日子里，學(xué)生可以展示自己的愛(ài)，尊重和感激之情。而在一些學(xué)?；騿挝?，為了讓教師感受到自己的價(jià)值，通常會(huì)特別表?yè)P(yáng)一些教育工作中做出杰出貢獻(xiàn)的人。我也有幸獲得了這次表彰，下面我將分享這次表彰中的悟心體會(huì)。
獲得這次表彰，真的非常激動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了某些人眼中我的價(jià)值。雖然我一直在默默地為學(xué)生和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，但我并沒(méi)有在意這些。因?yàn)閷?duì)于我而言，我所做的這些都是常規(guī)的工作，并不覺(jué)得有超出常規(guī)的地方。但是當(dāng)我被稱贊時(shí)，我真的很感慨。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，我所貢獻(xiàn)的工作是值得表彰和贊揚(yáng)的，這證明了我在教育領(lǐng)域中的價(jià)值。這讓我感到很高興，并且鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。
第三段：教師的職責(zé)。
教育是重要的工作，而教師則是承擔(dān)著這項(xiàng)工作的重要職責(zé)。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，刻苦鉆研，不斷提高我們的教學(xué)水平。我們的職責(zé)不僅是教學(xué)生知識(shí)和技能，還要傳授正義，正道與公德，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做好人，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠獲得尊重和快樂(lè)。我們要牢記我們的職責(zé)和使命，不斷努力，堅(jiān)持走好自己的教育之路。
第四段：教育的未來(lái)。
教育是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域中，不斷出現(xiàn)著新技術(shù)，新模式和新教育理念。這就要求我們不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教育知識(shí)，適應(yīng)教育的變化。教育的未來(lái)將會(huì)更加多元化、國(guó)際化，同時(shí)也會(huì)面臨越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。無(wú)論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，我們都要始終保持敬業(yè)精神，積極應(yīng)對(duì)，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)特殊的日子里，我從教師節(jié)表彰中體會(huì)到了很多，讓我對(duì)自己的工作和職責(zé)有了更深的認(rèn)識(shí)。我深深感受到，作為一名教師，我們的職責(zé)和使命非常重大。我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，牢記自己的責(zé)任和使命，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也要不斷地更新自己的教育知識(shí)和技能，不斷地適應(yīng)教育的變化，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇六
教師節(jié)是一年一度的慶祝教師節(jié)日，我們?cè)谶@個(gè)日子里表彰那些為我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步貢獻(xiàn)良多的教師。每位教師都十分值得我們的尊敬與感激。在這個(gè)教師節(jié)當(dāng)天，我也有幸被表彰了，在此，我深深地感受到了教育事業(yè)的神圣與偉大，同時(shí)也感到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。在這篇文章中，我將分享一下自己在經(jīng)歷表彰后所得到的感悟、心得與體會(huì)。
第二段：責(zé)任感的加強(qiáng)。
作為一名教師，我深知自己的職責(zé)所在，一個(gè)合格的教師不僅是一個(gè)學(xué)科知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該是一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。然而，在教育中，我常常會(huì)感到疲憊和壓力。但是，在被表彰后，我深刻認(rèn)識(shí)到自己教育工作的重要性，也更加明確了自己在教育方面的責(zé)任和使命。我不僅要傳授知識(shí)，更要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、面對(duì)挑戰(zhàn)、成長(zhǎng)進(jìn)步。
第三段：教育理念的更新。
在教育工作中，我時(shí)刻緊記著“因材施教”的原則，盡可能的去滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。而在表彰之后，我更加明確的認(rèn)識(shí)到應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)。我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)，建立起自己的學(xué)習(xí)方法和自主思考的能力。這也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育中更加注重個(gè)性化、多元化以及創(chuàng)新思維的理念。
第四段：學(xué)生關(guān)系的維護(hù)。
作為一名教師，我深知和學(xué)生之間良好的師生關(guān)系對(duì)教育工作的重要性。尤其是在表彰之后，我深刻領(lǐng)悟到只有和學(xué)生之間建立真誠(chéng)的信任，才能使教育工作達(dá)到更好的效果。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，教育中最寶貴的資源是學(xué)生，學(xué)生也是自己工作的寶貴旅伴。因此，我會(huì)更加在平日里去關(guān)注和了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
第五段：教師自身的提升。
在表彰之后，我也意識(shí)到了自己還有很大的不足之處。我應(yīng)該不斷地鉆研學(xué)科知識(shí)、提高教育教學(xué)水平，同時(shí)積極學(xué)習(xí)新技術(shù)和新方法，掌握教育教學(xué)的新特點(diǎn)和趨勢(shì)，不斷地追求自我提升，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷前進(jìn)。我也會(huì)更加珍惜這樣的榮譽(yù)，以不斷進(jìn)步、成為一名更優(yōu)秀的教師，去回報(bào)、去努力，為教育事業(yè)而奮斗終身。
總結(jié)：
當(dāng)我們收到表彰的瞬間，我們也更加明確了自己在教育工作中的職責(zé)和使命。我們要始終謹(jǐn)記，教育事業(yè)是一份充滿責(zé)任、尊重、愛(ài)和信任的事業(yè)。我們是肩負(fù)起推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn)的重任的時(shí)代新秀，我們努力著，追求著，堅(jiān)定著自己的信念，一步一步地走向成功。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌虿粩喑阶约?，成為更加?yōu)秀的教育者！
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇七
20__年3月，由于工作的需要，張萬(wàn)波老師開(kāi)始走上了教務(wù)工作的崗位。同時(shí)他還是初一二班的班主任，教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，還兼任九年級(jí)的年部主任。超出常人數(shù)倍的工作量。那時(shí)已經(jīng)是中學(xué)高級(jí)教師的他，讓許多人都不理解，在別人眼里覺(jué)得他這么做沒(méi)必要，他覺(jué)得做一天老師就要嚴(yán)格要求自己，要對(duì)的起鄉(xiāng)村的學(xué)生，對(duì)的起自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任。也正是這樣一份信念讓他毅然決然的執(zhí)著的堅(jiān)守著這份工作。
還記得初接教務(wù)處工作，整個(gè)教務(wù)處就他一個(gè)人，連一個(gè)干事都沒(méi)有，要負(fù)責(zé)全校24個(gè)班級(jí)的教務(wù)工作。有很多工作都要學(xué)習(xí)、了解、摸索，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而他也深知搞好教學(xué)工作是他的立身之本，是重中之重，他必須時(shí)刻保持頭腦的清醒，并盡可能地處理好教務(wù)處工作、數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任管理工作之間的關(guān)系和時(shí)間的分配，見(jiàn)縫插針地謀劃安排，穿梭于教務(wù)處、班級(jí)和任課教師之間。幾乎每一天、每一時(shí)、每一刻、甚至早讀站在教室看著學(xué)生讀書時(shí)，都會(huì)頭腦中不斷發(fā)問(wèn)“今天都有哪些事要做?需要每個(gè)老師都做什么具體的事情?”不斷發(fā)問(wèn)，逐條安排解決。這樣的工作一做就是10年。
1997年兒子到縣城上高中，78歲的母親和75歲的父親先后因?yàn)樾呐K問(wèn)題做了兩次大手術(shù)，張萬(wàn)波都沒(méi)有因?yàn)榧依锏氖碌⒄`學(xué)校的工作，沒(méi)有離開(kāi)他摯愛(ài)的鄉(xiāng)村教育教學(xué)。盡管張萬(wàn)波已經(jīng)是鬢角泛白的中年教師，又地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但是他始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的腳步，銳意進(jìn)取，在課改、教育教研和信息化工作中都取得了一定的成績(jī)!在我縣推行課程改革的初期，他通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，探索出適合農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，這些都發(fā)表在中小學(xué)名師精品課程系列叢書《修煉---尋找教師職業(yè)的幸?！泛汀豆歉山處煶砷L(zhǎng)案例與精彩課堂實(shí)錄》書中。他主持研究的的課題《初中數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本有效性的研究》在縣、市都取得了一定的成效，并且推廣到全校。在20__年全國(guó)第四屆暨遼寧省第二屆微課大賽中，在他精心的組織和培訓(xùn)下，學(xué)校有9人獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有3人獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)學(xué)校獲得優(yōu)秀組織單位獎(jiǎng)，他個(gè)人所做的微課獲得了省級(jí)和國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，同時(shí)他個(gè)人獲得突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
20__年6月張萬(wàn)波老師走上了教學(xué)副校長(zhǎng)的工作崗位，同時(shí)擔(dān)任了黨支部宣傳委員的工作，無(wú)論他從事哪項(xiàng)工作，都沒(méi)有忘記自己是一名共產(chǎn)黨員的身份，時(shí)時(shí)刻刻用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名合格的共產(chǎn)黨員。
24年的教學(xué)生涯，回首張萬(wàn)波的教學(xué)之路，一路走來(lái)，一直在無(wú)私的奉獻(xiàn)著，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年之際，他用自己的實(shí)際行動(dòng)為黨的一百周年獻(xiàn)禮，在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著的堅(jiān)守。這就是他——張萬(wàn)波，一名有著對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)大愛(ài)的優(yōu)秀教師!
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇八
今年是第36個(gè)教師節(jié)，也是我們小學(xué)生涯的最后一個(gè)教師節(jié)了。一想到再過(guò)一年不到的時(shí)間，我們就要踏進(jìn)初中的大門，離開(kāi)教了我們六年的老師，心就會(huì)酸疼酸疼的。
因?yàn)槔蠋焸冎挥邢挛绶艑W(xué)時(shí)才有時(shí)間，所以我們這次活動(dòng)在下午放學(xué)后進(jìn)行，這次活動(dòng)是秘密進(jìn)行的，老師一來(lái)我們就住了口。第二天中午，仍然是我黃佳鈺和陳文婷去采購(gòu)，我們?nèi)ト巳藰?lè)給各個(gè)老師買了她們最喜歡吃的食物。
放學(xué)以后，各位老師紛紛走進(jìn)教室，都大吃一驚。老師們先是議論在一起說(shuō)了些什么，然后合影留念，然后給老師送禮物。接著班長(zhǎng)一聲令下——送花，同學(xué)們紛紛朝花奔去，站在花附近的同學(xué)順手拿起花就鄭重的送給了各位老師。接下來(lái)，班里的饞嘴貓就開(kāi)心了，切蛋糕!李老師給各個(gè)老師切了蛋糕以后，就讓陳文婷給同學(xué)們分蛋糕，陳文婷正忙得焦頭爛額時(shí)，李老師將一大把沒(méi)吃的蛋糕上的`奶油抹到陳文婷臉上。我們見(jiàn)狀也去加入這奶油大戰(zhàn)。瞬間，剛剛溫馨的教室立刻變成了“硝煙彌漫”的戰(zhàn)場(chǎng)。我們都在尋找目標(biāo)準(zhǔn)備出擊!教室里頓時(shí)一片狼藉?？鞓?lè)過(guò)后，李老師大聲說(shuō)一聲：“今天語(yǔ)文沒(méi)有作業(yè)!”我們高興的歡呼。戰(zhàn)場(chǎng)里的我們?nèi)慷純蓴【銈?，然后都去洗手池洗臉?BR> 快樂(lè)過(guò)后，就是離別老師們要走了，我們都十分的不舍，但也沒(méi)有辦法，我們總是要離開(kāi)的。
這一個(gè)教室節(jié)，是我們小學(xué)生涯給老師過(guò)的最有意義的一個(gè)教室節(jié)。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任多次召開(kāi)會(huì)議，研究部署本校如何貫徹落實(shí)上級(jí)精神，如何把活動(dòng)落實(shí)到位，班子的凝聚力形成，給開(kāi)展工作帶來(lái)生機(jī)。其次，召開(kāi)各班主任、各中隊(duì)干部的集體會(huì)議，安排具體的活動(dòng)方案，落實(shí)各層工作目標(biāo)和責(zé)任目標(biāo)。由于大家形成了共識(shí)，使整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，教育效果顯著。
二、組織到位，活動(dòng)有效。
1、升旗儀式中，進(jìn)行了“感恩老師”國(guó)旗下講話。
學(xué)?？傒o導(dǎo)以“感恩老師”為主題在國(guó)旗下講話，表達(dá)了對(duì)老師辛勤工作的肯定，并對(duì)少先隊(duì)員提出了尊師重教的要求，學(xué)生明白了為什么要感恩老師，如何感恩。講話中要求隊(duì)員們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨之際，以中隊(duì)形式來(lái)慶祝教師節(jié)，以小隊(duì)的形式開(kāi)展豐富多彩的敬師、愛(ài)師活動(dòng)，做到在細(xì)節(jié)中感動(dòng)、在體驗(yàn)中感恩、在成長(zhǎng)中感悟。在教師節(jié)慶?；顒?dòng)中，以中隊(duì)的名義，在老師們的辦公室桌子上放一張賀卡、一張滿意的答卷、一封賀信等。
2、開(kāi)展了“感恩老師”為專題的紅領(lǐng)巾廣播活動(dòng)。
通過(guò)廣播，隊(duì)員們了解了有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)，節(jié)日的意義。體驗(yàn)了教師工作的辛勞，明白了尊敬師長(zhǎng)的道理。
3、開(kāi)展了感謝恩師“五個(gè)一”活動(dòng)。
召開(kāi)了一次以“老師，您辛苦了”為主題的中隊(duì)會(huì);隊(duì)員們制作了“感謝師恩”賀卡或一幅畫;組織隊(duì)員們?yōu)榻處煂懥艘欢巫８５脑捇蛞痪渲x語(yǔ)或一篇文章;舉行了一次有隊(duì)員代表發(fā)言的國(guó)旗下講話。還開(kāi)展了“我為辛勤的園丁做一件小事”的活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使課堂充滿了溫馨，校園到處洋溢著喜慶，老師們感受了節(jié)日快樂(lè)，享受了幸福。
4、出版了“慶祝教師節(jié)”專刊。
組織3—6年級(jí)的學(xué)生出版“慶祝教師節(jié)”專刊。內(nèi)容豐富，隊(duì)員們用他們靈巧的雙手，或?qū)懺?shī)歌，或畫圖畫，或剪紙，歌頌了老師的偉大、神圣，為辛勤工作的老師獻(xiàn)上少先隊(duì)員最誠(chéng)摯的祝福。
通過(guò)以上慶祝教師節(jié)的系列活動(dòng)，收到了良好的效果。不僅讓隊(duì)員們體驗(yàn)了教師工作的辛勞，明白了尊敬師長(zhǎng)的道理，還在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的自我管理。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十
在每年的9月10日，我國(guó)都會(huì)隆重地慶祝教師節(jié)。作為學(xué)生，我們?cè)谶@一天會(huì)給老師送上禮物并表達(dá)感謝之情。然而，今年的教師節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)有一份特殊的意義——它是我作為一名正在實(shí)習(xí)的老師，迎來(lái)的第一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)特別的日子，我深深感受到了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也更加深刻地理解了“教育是一種偉大的事業(yè)”的含義。
第二段：教師職業(yè)的辛苦與挑戰(zhàn)。
從實(shí)習(xí)中我深刻地體會(huì)到了教師職業(yè)的辛苦與挑戰(zhàn)。每一堂課的備課、教學(xué)過(guò)程中的關(guān)注、解答學(xué)生的問(wèn)題以及對(duì)學(xué)業(yè)和生活的輔導(dǎo)等等，都是需要我們老師不斷付出心血和精力的。還有很多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)闹邪l(fā)現(xiàn)和優(yōu)化，這些細(xì)節(jié)看似微不足道，但卻關(guān)系到了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與未來(lái)的發(fā)展。而我們教師，需要時(shí)刻保持敏銳度和不斷提升自身素養(yǎng)，以便為學(xué)生成長(zhǎng)和成才添磚加瓦。
第三段：學(xué)生對(duì)老師的信任與期待。
我們是教師，是學(xué)生的啟蒙者和引路人。桃李不言，下自成蹊，教師的任重道遠(yuǎn)，更重要的是我們要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生的期待和信任。是什么讓學(xué)生最終站在成功的巔峰，成為未來(lái)的棟梁呢？除了自身的努力和才干，還要有一份優(yōu)秀老師的指引。對(duì)于學(xué)生而言，每一個(gè)合格的老師都是心靈的慧點(diǎn)，他們給予學(xué)生生命的啟示，勇氣的支持，以及遠(yuǎn)為超越課績(jī)和考試的震撼。這就是我們教育的力量與使命，也是學(xué)生對(duì)我們的最高期待。
第四段：教師的責(zé)任與使命。
教師是祖國(guó)的脊梁，是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家發(fā)展的工程師。我們忠誠(chéng)地服務(wù)于祖國(guó)，為國(guó)家的未來(lái)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名優(yōu)秀的老師，我們的責(zé)任不僅僅是為學(xué)生輸送知識(shí)，更是要培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識(shí)，以及行為與價(jià)值觀等。我們傳遞著道德風(fēng)尚，引導(dǎo)著學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們感受生命與文化，掌握本領(lǐng)和技能，在成長(zhǎng)成才的道路上得到全面的發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)里，我愿將對(duì)老師的感激之情傳遞給大家。感謝你們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)和打造美好未來(lái)所做出卓越貢獻(xiàn)，感謝你們的傾心教育和無(wú)私付出。希望每一位老師都能夠高昂斗志、勇?lián)厝?，教師專業(yè)的榮耀與奉獻(xiàn)精神得到了極致的體現(xiàn)，社會(huì)各界都為教育事業(yè)齊心助力。真的希望每一位老師在接受我們純真的感情表達(dá)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的偉大、精深與挑戰(zhàn)。作為教育事業(yè)的一份子，愿我們一起攜手，精益求精，為創(chuàng)造更加美好的未來(lái)而共同努力。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十一
又是一個(gè)萬(wàn)眾歡騰的時(shí)候，又是一個(gè)舉國(guó)同慶的節(jié)日，我們同全國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)老師們一樣，挽艷陽(yáng)盈門，邀清風(fēng)入座，讓如期而至的亢奮匯合成一個(gè)由衷而誠(chéng)摯的祝福――熱烈慶祝第**個(gè)教師節(jié)，我們的老師無(wú)尚光榮，萬(wàn)般辛苦！
情切切，大海揚(yáng)波歌盛世，意綿綿，平川
涌瀾唱新歌。而今的九月，金鳳習(xí)習(xí)拂大地；而今的九月，艷陽(yáng)普照暖神州；而今的九月，人民歡歌吐笑靨；而今的九月，華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場(chǎng)景，誰(shuí)不在胸中激蕩起千尺巨濤！我們置身這催人激越的氛圍，誰(shuí)不翻涌起心靈的感觸！因?yàn)?，多少年寰宇之中傳響著一個(gè)不衰的名字；因?yàn)椋嗌倌耆嗣窠處煙o(wú)私的傳道授業(yè)解惑；因?yàn)?，多少年古老文化的精髓得以延續(xù)傳誦；因?yàn)?，多少年教育的繼往開(kāi)來(lái)托起了一個(gè)騰飛的中國(guó)！
是??！一條神圣而文明之路在腳下延伸，一條探索而創(chuàng)新之路在眼前鋪就。我們的心應(yīng)和著時(shí)代的脈搏而跳動(dòng)，我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進(jìn)。我們因此而驕傲，因此而自豪。因?yàn)槲覀兪墙處?，我們選擇了教育，我們選擇了平凡。我們是一首詩(shī)，含蓄而不晦澀。我們是一幅畫，清新而不粗俗。我們讀李白，也讀瓊瑤。我們讀《論語(yǔ)》，也讀愛(ài)因斯坦。我們喜歡老莊，也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢(mèng)露。我們愛(ài)幻想，而不異想天開(kāi)。我們愛(ài)回憶，而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲，也聽(tīng)柴可夫斯基。我們愛(ài)老人，也愛(ài)孩子。我們純潔善良，而不貪婪自私；我們信奉勤勞，而不看輕回報(bào)。我們熱愛(ài)生活，而無(wú)懼艱難坎坷。我們熱愛(ài)事業(yè)，而熱情執(zhí)著。三尺講臺(tái)有我們傾心授課的身影，一方課堂有我們循循善誘的笑靨，平凡人生有我們無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，宜人校園有我們熱戀教壇的執(zhí)著。盡管窮經(jīng)皓首染白發(fā)，盡管年紀(jì)輕輕早衰竭，盡管做了“老九”仍清貧，盡管矢志教育還不富，可回味這“逝者如斯”的從教人生，可目睹這華夏教育的日新月異，可領(lǐng)略那一片金甌般的空前璀璨，可遙望那祖國(guó)的航船乘風(fēng)劈波，我們的心中就沒(méi)有了遺憾、沒(méi)有了苦惱，我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。
值此第x個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我們要牢記史命，為人師表，揮筆描春圖；精心耕耘，除草育苗，汗滴禾下土。我們要用知識(shí)的鑰匙去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個(gè)全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質(zhì)，升華人的品格，豐富人的才智，塑造人的靈魂，在神往而沉迷的教育事業(yè)中，譜寫那創(chuàng)造創(chuàng)新的樂(lè)章，繪就那絢麗迷人的畫圖！
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十二
感悟是一種通過(guò)思考、感受、體驗(yàn)或者觀察而得出的深層次的認(rèn)知。在人生旅程中，每個(gè)人都會(huì)有自己的感悟和心得體會(huì)。而這些感悟和心得體會(huì)往往能夠影響我們的觀念和思維方式。觀念決定著我們的行為和選擇，因此我們需要時(shí)刻審視和調(diào)整自己的觀念，以確保走在正確的道路上。個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系等方面都需要基于正確的觀念來(lái)取得成功。
段落二：學(xué)會(huì)感受生活的美好。
人生苦短，我們需要學(xué)會(huì)感受生活的美好。很多時(shí)候，我們?yōu)榱俗非蟾嗟奈镔|(zhì)財(cái)富或者權(quán)力地位而忽略了身邊的美好事物。然而，當(dāng)我們停下腳步，用心去觀察和感受周圍的一切，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了美妙。一朵鮮花、一次日落、一次與親人朋友的歡聚，這些都是我們生命中珍貴的瞬間。唯有感受到這些美好，我們才能真正感悟到生活的意義。
段落三：堅(jiān)持追求夢(mèng)想。
每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，但是能夠堅(jiān)持追求夢(mèng)想的人卻寥寥無(wú)幾。也許是因?yàn)槔щy重重，也許是因?yàn)楹ε率。俏覀儽仨氁赂胰プ非?。只有通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持不懈，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)有很多的體會(huì)和感悟，它們將成為我們前進(jìn)的動(dòng)力和指引。不管夢(mèng)想有多大，只要我們努力去追求，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
段落四：面對(duì)困難要勇敢堅(jiān)持。
人生道路上難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但是關(guān)鍵是我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和面對(duì)。有些人會(huì)選擇逃避和放棄，然而這樣做只會(huì)讓困難變得更加復(fù)雜。我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)困難，并且堅(jiān)持下去。困難往往是通向成功的橋梁，它們是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在面對(duì)困難的過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)韌、耐心和智慧，這些都是寶貴的財(cái)富。只有不斷地克服困難，我們才能邁向成功的道路。
感悟和心得是我們對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考。通過(guò)感悟和心得，我們可以提升自我，進(jìn)一步完善自我。它們帶給我們啟迪、智慧和勇氣，讓我們?cè)谌松贸讨懈用鞔_自己的方向和目標(biāo)。在不斷地感悟和體會(huì)中，我們可以成長(zhǎng)為更好的自己，并且為他人做出更多貢獻(xiàn)。因此，學(xué)會(huì)感悟和體會(huì)生活，將會(huì)讓我們的人生更加豐富多彩。努力去感悟，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的每一個(gè)瞬間都是如此美好和珍貴。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十三
教師，我為你驕傲！
曾春
20xx年9月10日，第38個(gè)教師節(jié)。中央電視臺(tái)錄制了大型的教師節(jié)晚會(huì)――《至高榮耀》，熱情謳歌人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和卓著教育成果，這是國(guó)家和人民對(duì)教師最高的敬禮，是對(duì)教師辛勤付出的肯定。
今晚，我們最先收到了國(guó)家最深摯的祝福：“有國(guó)旗的地方就有學(xué)校，有學(xué)校的地方就有老師，有老師的地方就有國(guó)家的未來(lái)?！边@是對(duì)教師在國(guó)家在民族發(fā)展中無(wú)可替代地位的最高贊揚(yáng)。
我感動(dòng)于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南新萌學(xué)校的體育教師代建榮，十幾年如一日，以自己的執(zhí)著，堅(jiān)守在這所學(xué)校，天天面對(duì)這樣一群孩子――一個(gè)普通孩子幾分鐘就會(huì)的動(dòng)作，智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年；一個(gè)不留神，性情暴躁的孩子會(huì)無(wú)意打到他的臉。我們無(wú)法想象這十幾年中代老師面對(duì)的困難和挫折，我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒，一顆無(wú)私包容的心。我感動(dòng)于張麗莉老師的偉大。有個(gè)孩子哭著說(shuō)：“我知道張老師最愛(ài)穿裙子?！焙⒆拥恼Z(yǔ)氣悲傷無(wú)比，我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親，為了無(wú)悔的人生，張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無(wú)比。這么年輕的女教師，為了學(xué)生失去自己的雙腿，你仍然是大家心中最美的老師！
我感動(dòng)于小學(xué)教師馬劍霞的愛(ài)心。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上，馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn)，有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行。下雨的日子，馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡(jiǎn)單到清貧的地步。就是這樣的條件下，馬老師組織起來(lái)學(xué)校的廣播站，讓孩子擁有了自己的節(jié)日――六一兒童節(jié)。十年如一日，馬老師說(shuō)過(guò)要走，卻從來(lái)舍不得放手。
今晚，每個(gè)人都為之動(dòng)容，這些人民教師的楷模，他們無(wú)私奉獻(xiàn)，他們執(zhí)著堅(jiān)守，他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé)，更是在奏響一首首生命的贊歌。因?yàn)楦袆?dòng)，所以我驕傲。
我驕傲，我是他們當(dāng)中的一員！
我驕傲，我也是一名人民教師！
我很平凡，只是千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師中的一員。但是我驕傲，國(guó)家把孩子放在教師手上，希望我們盡職盡責(zé)，愛(ài)孩子，也是愛(ài)祖國(guó)；家長(zhǎng)把孩子托付給我們，希望我們能把孩子教育成國(guó)之棟梁。
上課時(shí)，那么多的孩子信任我，依賴我，用崇拜的目光注視著我，看著他們拼命汲取豐富的知識(shí)，為美好人生繪就輝煌畫卷，我由衷的欣慰和自豪。下課時(shí)，看著孩子們溫暖的笑容，聽(tīng)著他們甜甜的稱呼，接受他們最熱烈的擁抱，我驕傲，我是一名教師。
榮耀是國(guó)家和人民給予的，我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來(lái)，國(guó)家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己，反思自己。一聲輕輕的呵斥，是為了孩子的進(jìn)步；一句溫暖的叮嚀，是為了孩子的健康；一個(gè)會(huì)意的眼神，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。每一步，我都想為你負(fù)責(zé)。孩子，因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?BR> 只要心系學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，相信我的教育事業(yè)就會(huì)光芒璀璨。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十四
今天是9月10日――教師節(jié)，從1985年開(kāi)始，已經(jīng)過(guò)了幾十年了。我感覺(jué)今年的教師節(jié)比往年更與眾不同。
今天下午來(lái)了一位大姐姐，看得出，她非常熱情，一進(jìn)來(lái)就先做了自我介紹：“我是是市中心的學(xué)生，算是你們的學(xué)姐吧!”劉老師說(shuō)：“你說(shuō)說(shuō)你對(duì)你的學(xué)校和感悟之類的吧!”那位學(xué)姐說(shuō)：“在石室中學(xué)，作業(yè)并不是要做到一兩點(diǎn)鐘什么的，但是比劉老師布置的作業(yè)要多，我覺(jué)得呢......你們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在?！焙髞?lái)學(xué)姐又說(shuō)了好多話，我也記不清楚了，我的腦海里冒出一個(gè)想法――給以前的王老師打電話!在這個(gè)念頭冒出來(lái)的瞬間，我?guī)缀跽J(rèn)為這是個(gè)瘋狂的想法。因?yàn)槲姨焐容^內(nèi)向，上課的時(shí)候，沒(méi)有準(zhǔn)確答案我是不會(huì)舉手的，在外碰見(jiàn)親戚也是能躲就躲。但是，仔細(xì)想來(lái)也不時(shí)間壞事，還會(huì)得到老師和媽媽的表?yè)P(yáng)，我決定了!下午回家給王老師打電話。
下午回到家，我把我的想法告訴了媽媽，媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“女兒真棒!這種知恩圖報(bào)的精神我也要學(xué)習(xí)呢!”邊說(shuō)邊把電話給了我。我開(kāi)始撥號(hào)，通了，還是熟悉的聲音：“喂!那位?”
我說(shuō)：“我是您的學(xué)生毛悅霖?！?BR> “喔，悅霖乖乖呀!你是祝我教師節(jié)快樂(lè)的吧?”
“嗯?！?BR> “真乖最近怎么樣了?”王老師關(guān)心的問(wèn)我。
“很好呢!”我說(shuō)。
“琵琶考到幾級(jí)了?”
“考七級(jí)了。”
“真厲害!我掛了，再見(jiàn)!”
“王老師再見(jiàn)?！?BR> 我好高興呀，但愿我永遠(yuǎn)不要忘記這個(gè)教師節(jié)。在以后的以后，我也要向今天的大哥哥大姐姐一樣，看望教我的老師，永遠(yuǎn)作一個(gè)知恩圖報(bào)的人。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十五
8月3日，我們?cè)谛Ψ焱卣够剡M(jìn)行了一場(chǎng)拓展訓(xùn)練比賽，以幫助企業(yè)老板及中高層打造企業(yè)冠軍團(tuán)隊(duì)為目的，企業(yè)文化實(shí)施步驟、冠軍團(tuán)隊(duì)五大特質(zhì)等幾大方面，通過(guò)笑翻天教練的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)講解、分享，導(dǎo)師與學(xué)員互動(dòng)分享、拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)員學(xué)會(huì)如何找到企業(yè)的“魂”文化，進(jìn)而打造出屬于自己的“冠軍團(tuán)隊(duì)”!
接下來(lái)就是進(jìn)行拓展比賽了，我們滿懷信心來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。本以為每一個(gè)項(xiàng)目都可以試試自己的身手，可惜教官只給我們選擇一個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，無(wú)奈大家只能憑自己的身體條件選擇一個(gè)項(xiàng)目了，而我選擇了緬甸橋，看看那個(gè)場(chǎng)地，心里還真是有點(diǎn)心慌慌的，長(zhǎng)二、三十米的繩索，要靠自己走過(guò)去，感覺(jué)真的是蠻困難?？墒墙坦俑嬖V我們那些來(lái)玩緬甸橋的從來(lái)都沒(méi)有掉下來(lái)過(guò)，這樣我們才放心很多。
終于在漫長(zhǎng)的等待中輪到我們了，我們迅速地穿好了保護(hù)的器具，等待著這屬于我們的一刻，“加油，加油”，我向?qū)γ娴年?duì)友喊著。突然不知道什么原因，他們?nèi)齻€(gè)人都從繩索上掉了下來(lái)，可是一秒鐘之后，他們又奇跡般地讓腳踩在了鋼絲上。說(shuō)實(shí)話這一幕真是又讓我害怕又讓我驚喜，害怕的是如果剛剛他們沒(méi)辦法踩回來(lái)那該怎么辦，驚喜的是三個(gè)人同時(shí)下去，又在短暫的時(shí)間中同時(shí)踩回在鋼絲上，我也相信有這樣機(jī)緣巧合的事情，說(shuō)明老天也在幫助我們，我們一定會(huì)成功的。該我了，我告訴自己往前走，往前走，勝利是屬于敢跨大步勇往直前的勇者的?！耙徊?、二步、三步……”到了，終于到了，我們從教官那里打探到了小道消息，目前我們的成績(jī)是最好的，開(kāi)心、喜悅的心情一下子都寫在了我們臉上，因?yàn)槲覀冇眯淖龅搅俗詈茫疫@就是我們想要的最好。
由于緬甸橋的進(jìn)程較快，當(dāng)所有的隊(duì)員完成比賽，其它的項(xiàng)目天梯和空中抓杠才進(jìn)行到一半，所以我們馬上趕了回去為同隊(duì)的隊(duì)友加油，其實(shí)最困難的當(dāng)屬天梯，因?yàn)樯先サ娜齻€(gè)隊(duì)友只能靠互相之間的合作借不到其它的外力，天梯越往上面，兩根棍之間的距離會(huì)越來(lái)越大，最后的兩根棍之的距離有1.8米多，而對(duì)于女生來(lái)說(shuō)那是多么困難的事情啊!到我們班的同學(xué)上場(chǎng)了，一節(jié)一節(jié)再一節(jié)，前三根進(jìn)展的都蠻順利的，可是快到第四根的時(shí)候，女生已經(jīng)夠不著什么了，由于大家的支持和上面隊(duì)友的鼓勵(lì)，讓她站在了第四根棒上了，雖然沒(méi)有到達(dá)頂峰，但是她們盡力了，我們以她們?yōu)榘痢?BR> 最后舉行的是盲人方陣的比賽，15個(gè)人蒙著眼，手拉手完成了正方形，而且完成得相當(dāng)出色。我們贏了，贏了自己，也贏得了教官贊許的目光，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記教官問(wèn)我們好時(shí)，我們回答的響亮而又干脆的聲音“好、很好、非常好!”也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記15個(gè)人同甘共苦地走過(guò)了這么有意義的一天，隊(duì)友們，我會(huì)記住這一天，讓人感動(dòng)的這一天;我也會(huì)記住這一次別開(kāi)生面的野外拓展活動(dòng)。
第一次參加團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，有很多感受，很多感悟，一時(shí)間不知道應(yīng)該如何組織語(yǔ)言。但是拓展訓(xùn)練就是通過(guò)一次次的游戲活動(dòng)，讓你明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。用行動(dòng)讓你親身體會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做任務(wù)的困難，問(wèn)題，和反思。戶外拓展訓(xùn)練的學(xué)員通過(guò)集體解決問(wèn)題,能增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心,對(duì)克服心里惰性,磨練戰(zhàn)勝困難的毅力、啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力都很有幫助。重要的是從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)!!
破冰活動(dòng)搶先行 破除隔閡顯真情。15—20人隨機(jī)分組，破冰組隊(duì)，起隊(duì)名，編隊(duì)歌，制隊(duì)徽，自我介紹，以特殊形式增進(jìn)團(tuán)隊(duì)間了解，凝聚團(tuán)隊(duì)精神。感知一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建立、需要團(tuán)隊(duì)成員、團(tuán)隊(duì)文化，破冰游戲就是團(tuán)隊(duì)文化的建立、讓大家認(rèn)知團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念。通過(guò)破冰活動(dòng)打破人與人之間的尖冰。拓展訓(xùn)練開(kāi)始之前的第一個(gè)項(xiàng)目“破冰組建團(tuán)隊(duì)”為整個(gè)拓展培訓(xùn)做好心理和身體準(zhǔn)備;使增強(qiáng)隊(duì)員之間的互相認(rèn)識(shí)和了解，鼓勵(lì)溝通，打消彼此隔膜、拉近距離;在初步團(tuán)隊(duì)建設(shè)完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氣氛，形成初步統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。
拓展訓(xùn)練中“盲人方陣”這個(gè)拓展項(xiàng)目意義重大，所有人帶上眼罩，不許偷看，只能聽(tīng)聲音來(lái)完成教練給我們的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的領(lǐng)導(dǎo)、決策、計(jì)劃、執(zhí)行和溝通。讓大家在笑聲中領(lǐng)悟了在一個(gè)團(tuán)體中，領(lǐng)導(dǎo)的重要性、計(jì)劃的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。大家紛紛表示這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展些，對(duì)于寓教于樂(lè)的形式非常樂(lè)于接受。盲人方陣給我最深的感受。溝通是解決一切問(wèn)題的根本。
最后一個(gè)項(xiàng)目我被感動(dòng)了，飛奪瀘定橋!因?yàn)橐粋€(gè)失誤都會(huì)導(dǎo)致全體隊(duì)員重來(lái)，但大家依然團(tuán)結(jié)，努力，凝聚每個(gè)人的力量，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神!希望每個(gè)人都找到自己，超越自己。 20人做橋墩，剩下40人依次踩著20雙手過(guò)河，中間有人掉河則重新搭橋樁開(kāi)始，最后基本上都哭了。其實(shí)生活中有很多感動(dòng)，父母，親人，朋友何不是我們的橋樁呢，我們又何嘗不是踩著他們的雙手走了20多年呢? 感謝......
不知不覺(jué)的一天拓展訓(xùn)練圓滿結(jié)束。在一天的體驗(yàn)式培訓(xùn)中，全體員工都表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，出色地完成了全部訓(xùn)練課程。大家在體驗(yàn)著挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功喜悅后，深刻感受到團(tuán)隊(duì)的重要性。更讓我們學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)和鍛煉與人交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、感恩的心。我們將在這里，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，給您帶來(lái)不一樣的收獲!相信今后，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)以更加積極向上的面貌推動(dòng)公司持續(xù)發(fā)展。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十六
記得第一次走進(jìn)校園，我也像剛讀一年級(jí)的小學(xué)生一樣，對(duì)我們的學(xué)校充滿了好奇，在學(xué)校的長(zhǎng)廊里認(rèn)真閱讀著關(guān)于它的每一塊榮譽(yù)獎(jiǎng)牌和校園文化櫥窗里的內(nèi)容。讀著讀著我漸漸了解了這個(gè)擁有60年悠久歷史的學(xué)校了，被它深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力深深吸引。隨著學(xué)校的發(fā)展，1980年到20xx年，學(xué)校多次接待了全國(guó)、省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察及新聞媒體的調(diào)研、采訪。學(xué)校開(kāi)展的“手拉手”和黃陂港口小學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)、質(zhì)量月開(kāi)放日活動(dòng)以及各類文體活動(dòng)、德育特色活動(dòng)均受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注?！拔迨甏猴L(fēng)化雨，半世紀(jì)桃李芬芳”，這每一樁事件的背后，都傾注了羅家小學(xué)師生們的心血和智慧。今年，學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了60年的風(fēng)雨，迎來(lái)了時(shí)代發(fā)展的新篇章。站在百瑞景新校區(qū)的土地上我們遙望著，遙望著更加美好的未來(lái)，規(guī)劃著更加美好的藍(lán)圖！
端一杯香茗，播一曲輕盈的《五彩校園》，在馨香中，一起回首我們似曾相識(shí)的夢(mèng)想，一起回眸投身教育事業(yè)歷經(jīng)的一幕幕，一起回味在我們職業(yè)生涯里感受到的一切。快樂(lè)地徜徉在書海中吧，詩(shī)意地?fù)]灑我們的教育熱情吧！祝愿大家教師節(jié)快樂(lè)！幸福永遠(yuǎn)！
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十七
剛畢業(yè)的我，很幸運(yùn)的加入到了長(zhǎng)沙市蓉芙區(qū)教育局的教師隊(duì)伍當(dāng)中，這讓我受寵若驚。當(dāng)然，自己學(xué)的也是師范類專業(yè)，這與自己的專業(yè)對(duì)口，這對(duì)于自己的教育生涯無(wú)疑是個(gè)最大的幫助。
回想起自己的學(xué)生時(shí)代，每逢教師節(jié)，總要為老師做點(diǎn)什么，將自己最得以的手工作品獻(xiàn)給我的老師。那時(shí)，老師在我們心目中的地位是無(wú)與倫比的。能為老師出謀劃策，做點(diǎn)什么，能做老師的小幫手，是我們最驕傲最自豪的事情。
今年，我正式以教師身份跨進(jìn)了學(xué)校的大門。9月10日，也正教師節(jié)。我剛走到校門口，還未進(jìn)入校門，就被校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了。一時(shí)間，鮮花、禮物一擁而上，使我措手不及。繼老師之后，學(xué)生對(duì)我發(fā)起了又一輪“進(jìn)攻”，其“攻勢(shì)”一點(diǎn)也不遜色于老師。學(xué)生的自制卡片、鮮花、禮物都一擁而上，使我毫無(wú)縛雞之力。望者學(xué)生雪亮的眼睛，一股莫名的感覺(jué)涌上了心頭，或許這種感覺(jué)真的只有教師才能體會(huì)得到。這使我更加堅(jiān)定了自己的立場(chǎng)――獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
走進(jìn)辦公室，老師們都相互問(wèn)好，相互祝福。拆開(kāi)一張張五顏六色的精美小卡片，里面的圖案和祝福語(yǔ)，使你的臉部肌肉情不自禁的“抽筋”，看著東倒西歪的字，不得不承認(rèn)這是一群活潑、天真的孩子……每個(gè)課間，學(xué)生都絡(luò)繹不絕地將他們自己的祝福送進(jìn)了辦公室。
上課鈴響了。從教學(xué)樓的西頭走到東頭，除了“祝老師節(jié)日快樂(lè)”響破天的祝福聲外，再無(wú)其他雜音。走進(jìn)我的教室，里面異常安靜，似乎沒(méi)有人在里面一樣，學(xué)生像是接受過(guò)嚴(yán)格的軍訓(xùn)，動(dòng)作完全一致的安靜的坐在座位上。這讓我懂得了什么叫做“坐如鐘”。“上課”，“起立！”，“同學(xué)們好！”，“老師您好，祝老師節(jié)日快樂(lè)！”。清脆、洪亮的聲音是那樣的動(dòng)聽(tīng)。學(xué)生個(gè)個(gè)臉帶笑容，個(gè)個(gè)精神抖擻，就這樣，我們將微笑一直延續(xù)到了下課，這樣的教學(xué)過(guò)程是無(wú)比快樂(lè)的。
晚餐，所有老師聚餐。音樂(lè)老師用動(dòng)聽(tīng)的歌聲拉開(kāi)了序幕。校長(zhǎng)、書記的致辭，再度將氣氛推上了高潮。在這個(gè)時(shí)間段，我們有說(shuō)有笑，有玩有樂(lè)，每個(gè)人臉上都洋溢著喜悅與幸福的笑容。
飯后，我正準(zhǔn)備回家，卻被校長(zhǎng)叫住，原來(lái)學(xué)校還為我們安排了娛樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)榈诙爝€有任務(wù)在身，本想謝絕他們的邀請(qǐng)，但他們的熱情使我沒(méi)有了拒絕的理由，隨著大部隊(duì)一起“東流”。來(lái)到天園活動(dòng)中心，每人發(fā)了一張卷，卷上的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富。保齡球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)應(yīng)該是個(gè)新的娛樂(lè)項(xiàng)目，因?yàn)樵诖酥皼](méi)有接觸過(guò)它。邊玩邊學(xué)，動(dòng)作也像模像樣了。直到玩得手指發(fā)痛，才不舍的放棄了該項(xiàng)目。隨后，我們馬上“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到乒乓球桌上，單打、雙打，形式多樣，笑語(yǔ)不斷，都玩得不亦樂(lè)乎。
看看時(shí)間，不早了，況且這離自己家挺遠(yuǎn)，便向校長(zhǎng)“請(qǐng)假”先回家了。一路高歌，自己仍然沉浸在那氣氛之中，直到唱到嗓子干啞，才回過(guò)神來(lái)。
這是我的第一個(gè)教師節(jié)，過(guò)得這樣豐富多彩，又在自己的《快樂(lè)日記》中滿載了一頁(yè)。
教師節(jié)感悟與心得體會(huì)篇十八
這是我們參加的第二個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng)，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們已經(jīng)從剛?cè)氤踔械你露倌曜兂闪艘粋€(gè)初二黨。
在這期間我們歡笑過(guò)，也悲傷過(guò)，但這都代表著我們成長(zhǎng)了?？墒牵覀兊某砷L(zhǎng)離不開(kāi)老師辛苦的付出和無(wú)微不至的關(guān)懷，可以說(shuō)沒(méi)有老師，我們不會(huì)成長(zhǎng)成如今這一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗌倌辍?BR> 在今天的中午，我們舉辦了教師節(jié)慶祝大會(huì)寄暨生日會(huì)。兩個(gè)校長(zhǎng)外加其他任課老師，我們跟每一個(gè)老師都說(shuō)了同學(xué)們想對(duì)他們說(shuō)的話。我的文字中流露出來(lái)的是濃濃的感恩之心，老師對(duì)于我們的辛苦付出，我們雖然沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但我們都記在心里。我們很感謝老師能把我們帶到學(xué)習(xí)的道路上，在偏離航線的時(shí)候指引我們回歸正確的方向。
如果說(shuō)中學(xué)的`老師是我們茁壯成長(zhǎng)的一汪清泉，幫助我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；那么小學(xué)的老師就是我們啟蒙的那縷明燈，帶我們走向?qū)W習(xí)。
所以盡量的教師節(jié)我又回到了我生活了六年的小學(xué)，看望了把我們送上初中的老師，我們畢業(yè)時(shí)老師的肺腑之言，仍然回蕩在我的耳旁，此時(shí)的我無(wú)比感激老師的忠告，使我在初中能夠不再迷茫，能夠選擇正確的方向。
對(duì)我們小學(xué)的班主任x老師，我想對(duì)她說(shuō)：謝謝您陪伴我們度過(guò)的那些時(shí)光，雖然您已經(jīng)不教我們了，但您是我心中抹不掉的一抹光亮，在我迷茫的時(shí)候指引我回歸正確的方向。蘭老師，您辛苦了，謝謝您！
教師節(jié)雖然過(guò)去了，但是我相信，在今后的日子里，我們會(huì)做得更好，讓老師每天都能體會(huì)到教師節(jié)的美好。