編寫教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案的編寫應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的需求和實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范文有助于提高教師的教學(xué)思路和方法。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇一
課題第一次工業(yè)革命設(shè)計(jì)者甘俊強(qiáng)單位歷史12班教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)了解工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響教材分析本課包括“從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)、從工場(chǎng)到工廠和世界市場(chǎng)基本形成”三個(gè)子目，從生產(chǎn)工具的進(jìn)步、生產(chǎn)手段和生產(chǎn)形式的演進(jìn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形式的變化三個(gè)方面闡釋了工業(yè)革命在人類文明史上的重大作用。
本課具有承上啟下的作用，上承“開辟新航路、殖民擴(kuò)張和世界市場(chǎng)的拓展”下啟“第二次工業(yè)革命”，隨著新航路的開辟，西歐開展了貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)和殖民爭(zhēng)奪，推動(dòng)了西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，為第一次工業(yè)革命的發(fā)生提供條件，而隨著第一次工業(yè)革命的進(jìn)一步發(fā)展，又為第二次工業(yè)革命的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)，兩次工業(yè)革命推動(dòng)資本主義世界市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)情分析知識(shí)結(jié)構(gòu)上：初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)工業(yè)革命，對(duì)其基本史實(shí)有一定了解。且生活中接觸到工業(yè)革命的產(chǎn)品，相對(duì)熟悉。但對(duì)于工業(yè)革命對(duì)當(dāng)時(shí)的影響沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下分析其影響。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入。
(2分鐘)展示火車機(jī)車的圖片。
提問(wèn)學(xué)生“大家知道第一輛火車發(fā)生在什么時(shí)候?”
提問(wèn)“大家知道工業(yè)革命的含義嗎?
相信大家經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠理解其含義。1、觀看圖片并思考老師提出的問(wèn)題。
3、學(xué)生給出關(guān)于“工業(yè)革命”含義的答案，但都不太準(zhǔn)確。
通過(guò)視覺(jué)和設(shè)置文題的方式，達(dá)到吸引學(xué)生注意和興趣的目的。新課學(xué)習(xí)。
(30分鐘)(一)走進(jìn)工業(yè)革命——從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)。
(10分鐘)情景一、工業(yè)革命產(chǎn)生的背景和條件。
引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)史料(詳見(jiàn)附件1)，分析“為什么工業(yè)革命會(huì)最先在英國(guó)發(fā)生?”]。
指導(dǎo)學(xué)生完成表格(詳見(jiàn)附件2)，對(duì)工業(yè)革命的背景和條件進(jìn)行小結(jié)。
情景二、工業(yè)革命的發(fā)展歷程。
1、引導(dǎo)學(xué)生相關(guān)圖片史料(詳見(jiàn)附件3)從“工業(yè)革命首先是從哪個(gè)領(lǐng)域開始的?
工業(yè)革命在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的情況如何?”這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)分析工業(yè)革命發(fā)展的歷程。
2、提出相關(guān)疑問(wèn)。
3、完成相關(guān)表格。
1、提高學(xué)生閱讀分析史料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
(20分鐘)情景三、
工業(yè)革命的意義。
引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)史料(詳見(jiàn)附件5)理解工業(yè)革命的意義及其對(duì)人類文明進(jìn)程的推動(dòng)作用。
情景四、
世界市場(chǎng)的基本形成。
對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出疑問(wèn)1、提高學(xué)生閱讀分析史料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇二
教材分析：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。
中華民族在20世紀(jì)走過(guò)了一條漫長(zhǎng)而曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史巨變，是中國(guó)近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國(guó)進(jìn)步打開了閘門。孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)――中華民國(guó)。
本課共有兩目，分別是“孫中山創(chuàng)建革命黨”“武昌起義”和它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動(dòng)了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會(huì)綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國(guó)才得以于1912年。
元旦。
成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備――爆發(fā)――結(jié)果。
學(xué)情分析：
初二學(xué)生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時(shí)期。學(xué)生一方面有了一定知識(shí)水平，一方面又感覺(jué)歷史是副科，從心理上不是很重視，所以教者既要讓他們有興趣，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，又要突出重點(diǎn)，理清知識(shí)線索。
對(duì)于本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望都會(huì)很高。教師可以充分利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的求知、創(chuàng)新、合作精神。
教學(xué)目標(biāo)分析：
(一)知識(shí)與能力。
了解孫中山的主要革命活動(dòng)，掌握制作大事年表的基本技能。
了解武昌起義和中華民國(guó)的情況，評(píng)價(jià)辛亥革命的歷史意義。
(二)過(guò)程與方法。
制作大事年表，了解孫中山的主要革命活動(dòng)。
巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績(jī)，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑了解歷史知識(shí)的能力、分析問(wèn)題的能力、知識(shí)遷移的能力和運(yùn)用史料支持觀點(diǎn)的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)了解孫中山的主要革命活動(dòng)和辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神;繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè);使自己具有胸懷祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
難點(diǎn)：如何探討辛亥革命的歷史意義。
教學(xué)方法：自讀、探究、點(diǎn)撥、練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
準(zhǔn)備：中國(guó)同盟會(huì)爆發(fā)：武昌起義結(jié)果：中華民國(guó)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：
課前兩分鐘播放《走向共和》主題曲，多媒體配以歷史事件的畫面，最后打出歌詞，上課鈴響音樂(lè)結(jié)束。
(課件出示歷史畫面配以音樂(lè))。
師：這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)孫中山，學(xué)習(xí)他領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)偉大的革命?
師：重溫辛亥精神。
(課件出示課題)。
師：提到孫中山，你對(duì)他都有哪些了解?
(課件出示對(duì)孫中山的介紹)。
(課件出示孫中山革命。
事跡。
知多少?)。
師：講述“興中會(huì)”，“同盟會(huì)”創(chuàng)立的相關(guān)信息。
(課件出示興中會(huì)，同盟會(huì)創(chuàng)立的相關(guān)信息)。
師：為什么說(shuō)同盟會(huì)是一個(gè)政黨?
師：講解同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)，革命目標(biāo)，革命旗幟。
(課件出示同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)，旗幟)。
師：講述同盟會(huì)是一個(gè)政黨的原因。
師：你能找出同盟會(huì)革命綱領(lǐng)和革命旗幟之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎?
(課件出示革命綱領(lǐng)，革命旗幟，革命目標(biāo)之間的關(guān)系)。
師：(過(guò)渡)在同盟會(huì)成立并提出明確的革命旗幟后，革命風(fēng)潮一日千丈，孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命黨人發(fā)動(dòng)了許多武裝起義，如：浙皖起義，萍瀏醴起義，鎮(zhèn)南關(guān)起義，黃花崗起義。
(課件出示浙皖起義，萍瀏醴起義，鎮(zhèn)南關(guān)起義，黃花崗起義示意圖)。
師：這些起義的結(jié)果都怎么樣?
師：一次又一次的起義雖然失敗了，但擴(kuò)大了革命影響，振奮了全國(guó)人心，推動(dòng)了革命高潮的到來(lái)，眾多熱血兒女的英靈變成了紀(jì)念碑上籠統(tǒng)的數(shù)字。
師：1911年4月27日，同盟會(huì)在廣州發(fā)動(dòng)由黃興領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。在這次起義中，喻培倫，林覺(jué)民等80多人英勇犧牲。后來(lái)收斂烈士遺骨72具，合葬于郊外黃花崗，史稱“黃花崗七十二烈士”。他們大多是留洋歸來(lái)的學(xué)生，平均年齡才29歲。英雄林覺(jué)民，犧牲時(shí)年僅24歲。起義三天前，林覺(jué)民在一方白色手帕上給妻子用血和淚寫下一封感人至深的絕筆信。
師：這是截取信中的一段：
(課件出示《與妻書》部分內(nèi)容)。
師：這段什么意思?
師：為了苦難的祖國(guó)，他永遠(yuǎn)地離開了自己深愛(ài)的妻子和即將出生的孩子;為了天下人的幸福，他放棄了自己的幸福和年輕的生命。
師：林覺(jué)民這是一種什么樣的精神?
師：林覺(jué)民這種為了祖國(guó)，為了民主共和的理想不惜拋頭顱灑熱血的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。
師：黃花崗起義結(jié)果失敗了，但烈士的鮮血喚醒了更多的國(guó)人，黃花崗起義半年后，武昌起義就爆發(fā)了，現(xiàn)在就讓我們回到__年前那個(gè)敲響清王朝喪鐘的夜晚吧。
(課件播放：“武昌起義”視頻)。
師：武昌起義的結(jié)果使得武漢三鎮(zhèn)光復(fù)，武漢三鎮(zhèn)包括：武昌，漢陽(yáng)，漢口。1949年后將這三部分合成：武漢市。不僅如此，武昌起義還引發(fā)了連鎖反應(yīng)，各省紛紛起義，大家看地圖：
(課件出示武昌起義后形勢(shì)圖)。
師：清王朝這座260年的老屋子，革命黨人這么一推，它就嘩啦啦一個(gè)月倒了一半。十幾個(gè)省響應(yīng)起義，宣布脫離清王朝而獨(dú)立，清王朝的統(tǒng)治土崩瓦解。
師：有人說(shuō)：武昌起義就是辛亥革命，你同意這種說(shuō)法嗎?
(課件出示“史學(xué)爭(zhēng)鳴”)。
(課件出示能量充值卡)。
師：各省宣布脫離清王朝而獨(dú)立，這個(gè)獨(dú)立可不是今天說(shuō)那個(gè)地方鬧獨(dú)立的意思，各省從清王朝里面獨(dú)立出來(lái)，就是等著民國(guó)建立以后再加入進(jìn)去，因此這時(shí)，大家邀請(qǐng)革命領(lǐng)袖孫中山回國(guó)，建立民國(guó)，頒布約法，使革命達(dá)到高潮。
師：情境：假如你是民國(guó)記者，你會(huì)如何報(bào)道民國(guó)建立呢?
(課件出示南京臨時(shí)政府成立的表格)。
師：以孫中山為首的南京臨時(shí)政府在制度建設(shè)方面有什么成就呢?
師：我們一起來(lái)解讀一下《臨時(shí)約法》。
師：臨時(shí)約法的各項(xiàng)內(nèi)容比封建制度有了很大的進(jìn)步，那么有人就說(shuō)：辛亥革命成功了，但也有人說(shuō)：辛亥革命失敗了。
(課件出示史學(xué)爭(zhēng)鳴)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇三
(1)識(shí)記工業(yè)革命首先開始的國(guó)家和時(shí)間;。
(3)認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大影響。
(4)理解工業(yè)革命的概念和英國(guó)首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。
2.過(guò)程與方法。
(1)利用材料創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生閱讀材料和獲取有效信息的能力，加深對(duì)工業(yè)革命產(chǎn)生條件的影響。
(2)在引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程中，進(jìn)一步理解工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展、影響之間是互為因果的關(guān)系。
(3)通過(guò)工業(yè)革命對(duì)人類文明的影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材，知識(shí)整合的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀。
(1)通過(guò)了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度;。
(2)通過(guò)工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
【學(xué)情分析】。
高一學(xué)生思維活躍個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力。歷史知識(shí)儲(chǔ)備不充分，歷史思維能力有待提高。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要采取深入淺出，形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。本課主要運(yùn)用三種學(xué)習(xí)方法：情景學(xué)習(xí)法、歷史比較法和合作探究學(xué)習(xí)法。運(yùn)用主體參與式教學(xué)模式創(chuàng)建多樣性。開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1.教學(xué)重點(diǎn)：第一次工業(yè)文明首先發(fā)生在英國(guó)的原因;第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明和影響。
2.教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命對(duì)人類文明的影響，特別是對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的重要影響。
【教學(xué)過(guò)程】。
情景導(dǎo)入。
1851年5月1日，第一屆世界博覽會(huì)在英國(guó)倫敦海德公園的水晶宮開幕。這一天，水晶宮內(nèi)掛滿萬(wàn)國(guó)彩旗，參觀者摩肩接踵，各種工藝品、藝術(shù)品琳瑯滿目，令人目不暇接。
在博覽會(huì)上，參觀者驚奇地觀看著來(lái)自各個(gè)國(guó)家的發(fā)明、珍奇和產(chǎn)品，其中最令人感興趣的是各種機(jī)器發(fā)明，他們目瞪口呆地看著各種正在工作的機(jī)器，有開槽機(jī)、鉆孔機(jī)、拉線機(jī)、紡紗機(jī)、造幣機(jī)、抽水機(jī)等等，這些不同的機(jī)器又通過(guò)特別建造的鍋爐房產(chǎn)生的蒸汽一起驅(qū)動(dòng)，讓人們領(lǐng)悟到了工業(yè)革命給世界帶來(lái)的變化。
自主預(yù)習(xí)。
一、從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)。
(1)前提：18世紀(jì)時(shí)，隨著_______________的進(jìn)一步發(fā)展，英國(guó)社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。
(2)市場(chǎng)：越來(lái)越多的殖民地提供了廣闊的___________。
(3)勞動(dòng)力：圈地運(yùn)動(dòng)迫使很多農(nóng)民離開土地，去工場(chǎng)做工。
(4)資金：殖民擴(kuò)張和掠奪以及廣闊的殖民地為英國(guó)帶來(lái)了巨額的財(cái)富。
(5)技術(shù)：________日益興旺，生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。
2.工業(yè)革命的進(jìn)程。
(1)在新興的棉紡織業(yè)，生產(chǎn)技術(shù)首先出現(xiàn)了革命性的變化。
(2)開始標(biāo)志：1765年，哈格里夫斯發(fā)明“________”。
(3)其他領(lǐng)域：在冶金、采煤等其他生產(chǎn)領(lǐng)域也紛紛出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的高潮。
二、從工場(chǎng)到工廠。
1.生產(chǎn)組織形式的變化：傳統(tǒng)的手工工場(chǎng)無(wú)法適應(yīng)機(jī)器生產(chǎn)的需要，________成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式。
2.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。
(1)農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重相對(duì)減少，________發(fā)揮了日益重要的作用。
(2)工廠逐漸集中，形成了許多________，城市化進(jìn)程明顯加快。
3.社會(huì)關(guān)系的變化。
(1)階級(jí)關(guān)系：工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和________________成為社會(huì)的兩大階級(jí)。
(2)歐美國(guó)家的變革：歐美資本主義國(guó)家紛紛進(jìn)行社會(huì)變革，進(jìn)一步鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。
4.經(jīng)濟(jì)思想：資產(chǎn)階級(jí)希望擺脫封建束縛，要求________、自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易，自由主義興起加快了殖民擴(kuò)張和殖民掠奪的步伐。
巧思妙記：第一次工業(yè)革命的“四個(gè)一”：一個(gè)政治前提：資本主義制度的確立和發(fā)展;一次動(dòng)力革命：蒸汽動(dòng)力的使用;一個(gè)完成標(biāo)志：機(jī)器制造業(yè)誕生;一個(gè)新時(shí)代：人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代。
三、世界市場(chǎng)的基本形成。
1.背景。
(1)工業(yè)革命的擴(kuò)展：________年前后，英國(guó)率先完成工業(yè)革命，不久，法國(guó)和美國(guó)等國(guó)也相繼完成了工業(yè)革命。
(2)世界貿(mào)易擴(kuò)大：機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)需要廣闊的原料產(chǎn)地和市場(chǎng)，資產(chǎn)階級(jí)在全世界拓展市場(chǎng)，搶占原料產(chǎn)地。
(3)交通運(yùn)輸快捷：___________和輪船的出現(xiàn)，使世界各地間的聯(lián)系更為便捷。
2.時(shí)間：19世紀(jì)中后期，一個(gè)以________________國(guó)家為主導(dǎo)的世界市場(chǎng)基本形成。
課堂探究。
【探究問(wèn)題】工業(yè)革命的影響。
【探究素材】。
材料一工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力有驚人的發(fā)展。英國(guó)從1770年到1840年，每個(gè)工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍。……生鐵產(chǎn)量17為25000噸，1840年增至139640噸。1854～1856年間英國(guó)制成品占領(lǐng)1/2的世界市場(chǎng)，工業(yè)品占領(lǐng)1/3的世界市場(chǎng)，其中，棉布占世界的1/2以上。
材料二……在統(tǒng)治者的支持下，星期日學(xué)校到處設(shè)立。1785年成立星期日學(xué)校協(xié)會(huì)。19世紀(jì)中期，英國(guó)此類學(xué)校的學(xué)生達(dá)250萬(wàn)人。
工業(yè)革命發(fā)生后資本家占有生產(chǎn)資料……無(wú)產(chǎn)階級(jí)卻越來(lái)越貧困。這種貧富差距導(dǎo)致社會(huì)矛盾不斷尖銳，并逐漸成為資本主義嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，馬克思、恩格斯順應(yīng)歷史潮流，創(chuàng)立馬克思主義。
材料三北美和俄羅斯的平原是我們的糧田;芝加哥和敖得薩是我們的糧倉(cāng);加拿大和波羅的海沿岸是我們的林木生產(chǎn)者;在澳大利亞和新西蘭放牧著我們的羊群;在阿根廷和北美的西部大草原放牧著我們的牛群;秘魯送給我們白銀，黃金則從南美和澳大利亞流到倫敦。印度人和中國(guó)人替我們種植茶葉，在東西印度擴(kuò)大了我們的咖啡園、甘蔗和香料園;西班牙和法國(guó)是我們的葡萄園;地中海沿岸各國(guó)是我們的菜園。我們的棉田，長(zhǎng)期以來(lái)都是分布在美國(guó)南方，而現(xiàn)在差不多擴(kuò)展到地球上各個(gè)熱帶地區(qū)去了。
——19世紀(jì)中期一位英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的記述。
材料四自工業(yè)革命開始以來(lái)，人們一直在以礦物燃料的形式(煤、石油、天然氣)把各種形態(tài)的碳從地下開采出來(lái)，經(jīng)過(guò)燃燒使之轉(zhuǎn)化為熱量、h2o(水蒸氣)、co2、少量的so2、ch4和其他氣體，并釋放出來(lái)，使全球空氣中co2的體積比節(jié)節(jié)上升。
【探究思路】材料一中“社會(huì)生產(chǎn)力”“英國(guó)制成品占領(lǐng)1/2的世界市場(chǎng)，工業(yè)品占領(lǐng)1/3的世界市場(chǎng)”得出結(jié)論(1);材料二中“星期日學(xué)校”“創(chuàng)立馬克思主義”得出結(jié)論(2)(3);材料三中“北美和俄羅斯的平原是我們的糧田……印度人和中國(guó)人替我們種植茶葉……”得出結(jié)論(4)，材料四中“co2的體積比節(jié)節(jié)上升”得出結(jié)論(5)。
【探究結(jié)論】。
(1)極大地提高了生產(chǎn)力，使英國(guó)從農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)楣I(yè)國(guó)，到19世紀(jì)中期成為“世界工廠”。
(2)促進(jìn)了科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
(3)促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生。
(4)密切了世界各地的聯(lián)系，推動(dòng)資本主義世界市場(chǎng)形成。
(5)環(huán)境污染問(wèn)題，人與自然的矛盾開始日益突出。
【隨堂練習(xí)】。
一、選擇題。
1.工業(yè)革命在英國(guó)首先開展的最直接的條件是(。
)
a.英國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定。
b.人口、資本的自由流動(dòng)。
c.經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
d.海外市場(chǎng)的擴(kuò)大。
解析：海外市場(chǎng)的擴(kuò)大導(dǎo)致國(guó)內(nèi)工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品無(wú)法滿足市場(chǎng)的需要，從而推動(dòng)技術(shù)革新，直接引發(fā)了工業(yè)革命。
答案：d。
)
a.雇傭關(guān)系取代師徒關(guān)系。
b.手工工場(chǎng)取代手工作坊。
c.機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動(dòng)。
d.生產(chǎn)高速發(fā)展取代緩慢增長(zhǎng)。
解析：工業(yè)革命首先是生產(chǎn)技術(shù)的革命，機(jī)器生產(chǎn)就是典型的新技術(shù)的使用。
答案：c。
)
a.珍妮紡紗機(jī)。
b.改良蒸汽機(jī)。
c.火車d.汽輪。
解析：由材料中“它結(jié)束了人類對(duì)畜力、風(fēng)力和水力的由來(lái)已久的依賴”可判斷，“它”應(yīng)是動(dòng)力的革命——改良蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用。
答案：b。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇四
知識(shí)與能力：
1、記憶工業(yè)革命進(jìn)程中的主要發(fā)明，如珍妮機(jī)、改良蒸汽機(jī)等，分析英國(guó)工業(yè)革命的歷史條件。
2、理解工業(yè)革命對(duì)英國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響。
3、掌握工業(yè)革命史怎樣推動(dòng)世界市場(chǎng)基本形成的。
思路與方法。
通過(guò)對(duì)工業(yè)革命在人類文明演進(jìn)過(guò)程中作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的能力，只是重組的能力和分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生感悟工業(yè)文明在人類實(shí)力發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明對(duì)人們生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問(wèn)題與困境。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：工業(yè)革命對(duì)人類文明的影響。
難點(diǎn)：理解工業(yè)革命歷史時(shí)期人類政治、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展之間的相互作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
新課導(dǎo)入：
知識(shí)點(diǎn)一：從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)。
多媒體顯示課件。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、分析英國(guó)工業(yè)革命產(chǎn)生的條件。
教師指導(dǎo)：閱讀教材第30頁(yè)第一自然段和歷史縱橫。
點(diǎn)撥歸納：
前提：資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)的確立。
條件：
資本：殖民貿(mào)易和殖民地掠奪獲得的大量財(cái)富。
勞動(dòng)力：圈地運(yùn)動(dòng)，大批農(nóng)民被從土地上趕走，不得不去手工工場(chǎng)做工。
生產(chǎn)技術(shù)：工場(chǎng)手工業(yè)的迅速發(fā)展。
市場(chǎng)：18世紀(jì)以后，海外市場(chǎng)日益擴(kuò)大(必要性)。
2、英國(guó)工業(yè)革命的進(jìn)程。
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圍繞工業(yè)革命時(shí)期的一系列發(fā)明，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。
點(diǎn)撥歸納。
機(jī)器發(fā)明和使用。(珍妮機(jī)---開始的標(biāo)志)。
機(jī)器動(dòng)力的革新。(蒸汽機(jī)的改良和使用------工業(yè)革命的關(guān)鍵)。
交通運(yùn)輸業(yè)的革新。(蒸汽輪船、蒸汽機(jī)車、火車)。
工業(yè)革命的完成。
1840年前后，機(jī)器生產(chǎn)取代工場(chǎng)手工業(yè)。
知識(shí)點(diǎn)二：從工場(chǎng)到工廠。
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問(wèn)題設(shè)計(jì)：工業(yè)革命產(chǎn)生了怎樣的影響。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)的內(nèi)容后點(diǎn)撥歸納。
(1)生產(chǎn)方式：從手工工場(chǎng)到工廠成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式。
(2)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)比重減少，工業(yè)發(fā)揮重要作用。
(3)生活方式：工業(yè)城市形成，地位日益重要，城市化進(jìn)程加快。
(4)社會(huì)關(guān)系：資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)的兩大對(duì)立階級(jí)。
(5)政治：工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得更多的政治權(quán)利，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。
(6)思想意識(shí)：要求自由經(jīng)營(yíng)、自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易。
(7)加快殖民擴(kuò)張和掠奪推動(dòng)了世界市場(chǎng)的基本形成。
知識(shí)點(diǎn)三：世界市場(chǎng)的基本形成。
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問(wèn)題設(shè)計(jì)：世界市場(chǎng)基本形成的原因和條件是什么?
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇五
知識(shí)與能力：識(shí)記：理性、啟蒙運(yùn)動(dòng);伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等偉大的啟蒙思想家及其主張;康德及啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響;理解啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景，分析啟蒙思想的巨大影響;認(rèn)識(shí)上層建筑對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大反作用。
過(guò)程與方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生用表格法掌握啟蒙運(yùn)動(dòng)主要代表人物及其思想主張;。
2、運(yùn)用比較法加深對(duì)啟蒙思想家觀點(diǎn)共性和個(gè)性的認(rèn)識(shí)。
3、運(yùn)用比較法對(duì)比文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同，說(shuō)明啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念上和形態(tài)上的反映”;2、學(xué)習(xí)啟蒙思想家追求真理的精神，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù);3、通過(guò)法國(guó)啟蒙思想產(chǎn)生的巨大影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的重大作用，從而提高學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：?jiǎn)⒚伤枷爰业闹鲝埣皢⒚蛇\(yùn)動(dòng)的影響。
難點(diǎn)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程。
什么是“啟蒙”(enlighten)?
就是開啟智慧，通過(guò)教育和宣傳，把人們從愚昧、落后、黑暗的封建社會(huì)中解放出來(lái)，使人們擺脫教會(huì)散布的迷信和偏見(jiàn)，從而為爭(zhēng)取自由和平等去斗爭(zhēng)。
啟蒙運(yùn)動(dòng)(enlightenment)?是發(fā)生在17、18世紀(jì)歐洲的一場(chǎng)反對(duì)封建專制和教會(huì)壓迫的資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)。
一、啟蒙運(yùn)動(dòng)是在怎樣的背景下興起的呢?
材料一：隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，到17、18世紀(jì)西歐的資本主義迅速發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大，握有雄厚的經(jīng)濟(jì)力量。
材料二：17—18世紀(jì)的法國(guó)專制制度達(dá)到頂峰。社會(huì)成員分三個(gè)等級(jí)，教士和貴族屬第一、二等級(jí)，擁有政治經(jīng)濟(jì)特權(quán);其他人是第三等級(jí)，是被統(tǒng)治階級(jí)。新興資產(chǎn)階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上處于被壓制地位，他們與封建統(tǒng)治和天主教會(huì)矛盾日益尖銳。
材料三：
在人文主義偉大思想光輝面前，中世紀(jì)的幽靈消失了?！币?yàn)槿宋闹髁x者的啟發(fā)，開創(chuàng)了一個(gè)理性的時(shí)代…歐洲宗教改革挑戰(zhàn)以教皇為首的宗教權(quán)威，為西歐社會(huì)的思想解放奠定了基礎(chǔ)。
材料四。
16世紀(jì)哥白尼的日心說(shuō)從根本上動(dòng)搖了歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的理論基礎(chǔ)。17、18世紀(jì)，自然科學(xué)又有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為啟蒙思想提供了銳利武器。
1、興起——英國(guó)(17世紀(jì))。
霍布斯、洛克。
2、高潮——法國(guó)(18世紀(jì))。
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。
3、擴(kuò)展——?dú)W洲其他國(guó)家。
康德(德意志)。
抨擊教會(huì)的權(quán)威和迷信，反對(duì)專制和愚昧，提倡科學(xué)、自由和平等。
伏爾泰：觀點(diǎn)。
材料2教皇是“兩足禽獸”。天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是“罪惡的根源”。
“難道農(nóng)民的兒子生來(lái)頸上帶著圈，而貴族的兒子生來(lái)在腿上帶著踢馬刺嗎?…”
材料3“一個(gè)受人尊敬而富裕的國(guó)王，有無(wú)限的權(quán)力做好事，卻無(wú)力為非作歹。一邊是貴族重臣，一邊是城市代表，與國(guó)君共分立法之權(quán)?！?BR> 盧梭：觀點(diǎn)。
“人生下來(lái)就是自由的…它原是天所賜予的，為任何人所必不可少。如果有人不取這天所賜予的自由，那就是對(duì)天犯了大罪，對(duì)自己又是莫大的恥辱?！?BR> “國(guó)家的主權(quán)屬于人民，統(tǒng)治者的權(quán)力來(lái)自他同人民簽定的契約，如果他違反了民意，人民就有權(quán)推翻他。”
地位。
1、啟蒙思想家中最為激進(jìn)民主主義者;。
2、為法國(guó)大革命提供了理論依據(jù)。
拿破侖年輕時(shí)就開始接觸啟蒙思想家的著作，成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的信徒，可他對(duì)先驅(qū)們的追隨又十分另類。188月，他在盧梭墓前說(shuō)：“未來(lái)的事態(tài)將會(huì)表明，假如盧梭和我壓根兒都沒(méi)有在世間活過(guò)，也許會(huì)對(duì)世界的安寧更有好處?！?BR> 孟德斯鳩：觀點(diǎn)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇六
【課標(biāo)要求】:了解工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。
【教材簡(jiǎn)析】:工業(yè)革命是人類社會(huì)歷史發(fā)展的重要里程碑，推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)程，大大改變了世界的面貌。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進(jìn)程，闡述了工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)基本形成和發(fā)展的影響。第一目“從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)”，介紹了英國(guó)工業(yè)革命的背景、棉紡織工業(yè)領(lǐng)域里首先出現(xiàn)的技術(shù)發(fā)明和革新創(chuàng)造、蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用及其影響;第二目“從工場(chǎng)到工廠”，介紹了工業(yè)革命對(duì)英國(guó)產(chǎn)生的直接影響;第三目“世界市場(chǎng)的基本形成”，簡(jiǎn)單地介紹了工業(yè)革命從英國(guó)拓展至歐美主要資本主義國(guó)家的概況，重點(diǎn)介紹了工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)形成的推動(dòng)作用。
必修一、二相關(guān)聯(lián)系:必修一第七單元《歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展》、第八單元《從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立》：
(1)資本主義制度的確立為工業(yè)革命的開展準(zhǔn)備了條件。
(2)工業(yè)革命促進(jìn)資本主義的發(fā)展，也導(dǎo)致無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大，使馬克思主義的產(chǎn)生有了土壤。
(3)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命是資本主義在早期發(fā)展中的產(chǎn)物。
【教學(xué)目標(biāo)】:。
知識(shí)與能力。
1.識(shí)記英國(guó)工業(yè)革命的條件、進(jìn)程。理解英國(guó)的海外殖民擴(kuò)張與工業(yè)革命的關(guān)系;工業(yè)革命各項(xiàng)成就間的關(guān)系。
2.識(shí)記工業(yè)革命完成的時(shí)間及其影響。理解工業(yè)革命改變了世界的面貌。說(shuō)明工業(yè)革命怎樣推動(dòng)世界市場(chǎng)的形成。
過(guò)程與方法。
通過(guò)對(duì)工業(yè)革命在人類文明發(fā)展過(guò)程中作用的分析，培養(yǎng)同學(xué)閱讀教材的能力、知識(shí)重組的能力和分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)對(duì)工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感悟工業(yè)文明在人類歷史發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問(wèn)題與困境。
【教學(xué)過(guò)程】:。
導(dǎo)入新課：詹姆斯?瓦特是英國(guó)著名的發(fā)明家，是工業(yè)革命時(shí)期的重要人物。他對(duì)當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)的蒸汽機(jī)原始雛形作了一系列的重大改進(jìn)，發(fā)明了單缸單動(dòng)式和單缸雙動(dòng)式蒸汽機(jī)，提高了蒸汽機(jī)的熱效率和運(yùn)行可靠性，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。蒸汽機(jī)發(fā)明使人們擺脫自然條件的制約卻有無(wú)究無(wú)盡的動(dòng)力，人類歷史跨入了“蒸汽時(shí)代”。從某種意義上說(shuō)，瓦特解放了人類的雙手，瓦特的發(fā)明帶來(lái)了真正的工業(yè)革命。后人為了紀(jì)念這位偉大的發(fā)明家，把功率的單位定為“瓦特”。工業(yè)革命，又叫產(chǎn)業(yè)革命，它是社會(huì)生產(chǎn)從手工勞動(dòng)到機(jī)器生產(chǎn)的飛躍，即發(fā)明、使用機(jī)器并用機(jī)器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)的過(guò)程。而這一過(guò)程首先出現(xiàn)在英國(guó)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、政治上，滿清政府開始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。
2、經(jīng)濟(jì)上，隨著列強(qiáng)向中國(guó)傾銷產(chǎn)品和對(duì)中國(guó)絲、茶等農(nóng)副產(chǎn)品的收購(gòu)，逐漸把中國(guó)卷入世界市場(chǎng)。原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。
3、思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。
2危害。
1、中國(guó)喪失獨(dú)立自主的地位。英國(guó)割占香港島，中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞；清政府與外國(guó)侵略者協(xié)定關(guān)稅，中國(guó)的關(guān)稅自主要遭到破壞。
2、中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)逐漸解體。英國(guó)價(jià)低代廉的棉紡織品進(jìn)入中國(guó)東南沿海地區(qū)，沖擊了這一帶傳統(tǒng)的手工棉紡織業(yè)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇八
列舉電力廣泛使用的史實(shí)，知道電力的應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志;知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動(dòng)，了解汽車和飛機(jī)兩種交通工具的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響;記住第二次工業(yè)革命中的重大成果，作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家和發(fā)明家。
理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)第二次工業(yè)革命的推動(dòng)作用;初步認(rèn)識(shí)人類邁進(jìn)電氣時(shí)代的原因。
分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。
二、能力與方法。
通過(guò)分析第二次工業(yè)革命興起的原因和對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生課前收集、課堂展示第二次工業(yè)革命的科技成就，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)的能力和動(dòng)手能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生將科技成就制成圖表，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)分析第二次工業(yè)革命的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)的重要性。
通過(guò)分析新的科技發(fā)明帶來(lái)的利與弊，認(rèn)識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)要處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。
通過(guò)講學(xué)習(xí)愛(ài)迪生發(fā)明電器的故事，認(rèn)識(shí)電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用。
通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家科學(xué)貢獻(xiàn)的介紹，尤其是分析愛(ài)迪生成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)及刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
課型。
新課。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師制作多媒體課件;學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，通過(guò)上網(wǎng)等方式查閱資料，分電力、電訊技術(shù)、交通運(yùn)輸三組收集第二次工業(yè)革命期間的科技成就。
教學(xué)方法。
講解法、討論法、談話法等。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
師：親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天將進(jìn)入一個(gè)充滿創(chuàng)造力的世界，看人類靈魂的智慧之光是如何點(diǎn)亮了我們的生活，如何讓我們?cè)趶V袤的大地上瀟灑地行走，在湛藍(lán)的天空自由地飛翔!讓我們進(jìn)入本學(xué)習(xí)主題的第二課——第二次工業(yè)革命。(幻燈展示標(biāo)題)。
讓我們先來(lái)看一段影片，結(jié)合大家預(yù)習(xí)的內(nèi)容，你認(rèn)為你看到了什么?會(huì)想到什么?(播放剪輯視頻《尋秦記》中引發(fā)雷電一段)。
(從學(xué)生喜歡的電視劇導(dǎo)入，結(jié)合得很有趣，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
師：對(duì)了，似乎我們?cè)谟捌锌吹搅穗姷拈_發(fā)應(yīng)用，可這與事實(shí)相符嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
師：(引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課第一次工業(yè)革命概況)18世紀(jì)60年代，第一次工業(yè)革命首先在英國(guó)開始，迅速席卷世界。資本主義實(shí)現(xiàn)由工場(chǎng)手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍，人類進(jìn)入工業(yè)文明的新時(shí)代——蒸汽時(shí)代。
師：(繼續(xù)引導(dǎo))在工業(yè)革命的促進(jìn)和推動(dòng)下，科學(xué)技術(shù)飛速的發(fā)展，新技術(shù)、新發(fā)明、新理論層出不窮。那當(dāng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定程度，又會(huì)對(duì)工業(yè)革命有何作用呢?請(qǐng)大家閱讀教材第112頁(yè)正文第一段與閱讀部分內(nèi)容思考這一問(wèn)題。(學(xué)生通過(guò)思考這一問(wèn)題，完成對(duì)第二次工業(yè)革命原因的理解，并且完成對(duì)輔欄“科學(xué)技術(shù)發(fā)展與第二次工業(yè)革命關(guān)系”的學(xué)習(xí))。
[學(xué)生閱讀教材思考并回答]。
師：(幻燈片展示：科學(xué)技術(shù)與工業(yè)革命相互關(guān)系結(jié)構(gòu)圖)工業(yè)革命推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于工業(yè)部門，極大地提高了生產(chǎn)力，而不斷提高的生產(chǎn)力要求技術(shù)革新，既而引發(fā)了新的工業(yè)革命。自然科學(xué)的新成就為19世紀(jì)70年代開始的第二次工業(yè)革命奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)。
(如果學(xué)生的回答提到其它方面原因，如資本主義制度在世界范圍內(nèi)的最終確立;資本主義世界市場(chǎng)的初步形成;勞動(dòng)力的增加，工人素質(zhì)的提高等方面的內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)積極肯定。)。
師：第二次工業(yè)革命以比第一次工業(yè)革命更加迅猛之勢(shì)迅速席卷全球，取得了眾多重大的成就?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)感受一下科學(xué)家們刻苦鉆研的精神和這些偉大成就帶來(lái)的重大好處。我們是以三大學(xué)習(xí)小組為單位分別下去收集第二次工業(yè)革命期間的科技成就的，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“我行我show!”時(shí)間，請(qǐng)各組代表上臺(tái)展示相關(guān)成果。
1.電力的應(yīng)用。
師：(如果學(xué)生的回答不完整，老師加以補(bǔ)充;如果回答超出教材范圍，老師應(yīng)積極肯定。老師幻燈片展示：理論基礎(chǔ)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象—法拉第;電力應(yīng)用：發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電燈、電車、電鉆等。電磁感應(yīng)現(xiàn)象在初二物理中已經(jīng)學(xué)習(xí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀“史海拾貝”的基礎(chǔ)上回憶，加強(qiáng)學(xué)科間的縱向聯(lián)系。)先進(jìn)的電磁學(xué)理念被發(fā)現(xiàn)后，很快應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，帶來(lái)了社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列變化，發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。(學(xué)生再次體會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，引發(fā)了第二次工業(yè)革命。)。
電力是一種優(yōu)良而造價(jià)低廉的新能源，比蒸汽動(dòng)力更加強(qiáng)勁，而且環(huán)保，因此在生產(chǎn)生活中迅速得到廣泛應(yīng)用，電動(dòng)機(jī)逐漸取代蒸汽機(jī)，這是社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的表現(xiàn)。電力的廣泛應(yīng)用，還促成了一大批新興工業(yè)部門的誕生，如化學(xué)工業(yè)、鋼鐵工業(yè)，這從根本上改變了生產(chǎn)的面貌，由此，人類歷史從蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代。
2.電訊技術(shù)的興起。
師：電力的廣泛使用，為信息時(shí)代的到來(lái)提供了基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們要求進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，電訊事業(yè)在這一時(shí)期也得到了迅速發(fā)展。
我們先來(lái)看一段影片的展示。(播放剪輯視頻)。
這一段電影片段為我們展示了二十到二十一世紀(jì)電訊技術(shù)的發(fā)展情況，我們卻不知道電訊技術(shù)是如何興起的，掌聲有請(qǐng)第二組的代表來(lái)為我們揭曉答案吧!
[負(fù)責(zé)收集電訊技術(shù)的一組同學(xué)收集成果展示]。
師：(肯定學(xué)生表現(xiàn)，幻燈片展示：電訊技術(shù)：電話—貝爾、無(wú)線電報(bào)—馬可尼。同時(shí)出示貝爾試通電話、無(wú)線電穿越大西洋實(shí)驗(yàn)的圖片)電話和無(wú)線電報(bào)的發(fā)明是近代電訊技術(shù)的重大成就。(如果學(xué)生展示太簡(jiǎn)單，教師可補(bǔ)充：1880年，美國(guó)已有4.8萬(wàn)門電話機(jī)在使用。發(fā)展到今天，不僅有有線電話，還有無(wú)線電話，如移動(dòng)電話、視屏電話等。近代電訊事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞和交流信息提供了方便。從此世界各地的經(jīng)濟(jì)、政治和文化聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)了。時(shí)至今日，已進(jìn)入信息時(shí)代。
師：大家還記得中國(guó)近代通訊技術(shù)的發(fā)展情況嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶八年級(jí)上期“近代社會(huì)生活”一課的知識(shí)，加強(qiáng)中外歷史之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生中外結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法。)中國(guó)自行架設(shè)的第一條電報(bào)線于19世紀(jì)70年代出現(xiàn)在香港到上海之間，1877年在上海租界內(nèi)首先使用了電話。
3.汽車和飛機(jī)的發(fā)明。
師：第二次工業(yè)革命是以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的，這一時(shí)期，還有一種新能源----石油，被人們廣泛使用起來(lái)，這與內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制是分不開的。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，引發(fā)了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革命性變革。我很期待第三學(xué)習(xí)小組的代表在展示的過(guò)程中能為我們解決這幾個(gè)問(wèn)題：
1、動(dòng)力機(jī)的變革情況?
2、內(nèi)燃機(jī)與蒸汽機(jī)相比的優(yōu)點(diǎn)?
3、交通工具的變革?
[負(fù)責(zé)收集交通運(yùn)輸?shù)囊唤M同學(xué)收集成果展示]。
師：(肯定學(xué)生表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶第一次工業(yè)革命蒸氣機(jī)的改良和火車、輪船的發(fā)明，體會(huì)“汽輪時(shí)代”與“鐵路時(shí)代”的交通狀況，鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)。幻燈片展示：動(dòng)力機(jī)變革：內(nèi)燃機(jī)(柴油機(jī))—狄塞爾)內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制，是第二次工業(yè)革命時(shí)期動(dòng)力機(jī)技術(shù)上的一個(gè)重大成就。
[學(xué)生比較內(nèi)燃機(jī)與蒸汽機(jī)的優(yōu)劣，認(rèn)識(shí)到內(nèi)燃機(jī)取代蒸汽機(jī)是生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)]。
師：(總結(jié)學(xué)生討論意見(jiàn)指出)過(guò)去的蒸汽機(jī)煙塵很重，污染環(huán)境，發(fā)出驚天動(dòng)地的響聲，因?yàn)橐獢y帶充足的煤和水，非常笨重，操縱不靈，還經(jīng)常出事故，現(xiàn)在被干凈、能量大，攜帶方便的內(nèi)燃機(jī)淘汰是必然的。尤其是柴油機(jī)非常適用于重型運(yùn)輸工具，解決了交通工具的發(fā)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，引起了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革命性變化。
(幻燈片展示：交通工具變革：汽車—卡爾·本茨、亨利·福特，飛機(jī)—萊特兄弟。并展示“坐在汽車上的福特”，三輪、四輪、現(xiàn)代汽車的對(duì)比圖片，“在飛機(jī)上操作的威爾伯·萊特”的圖片)汽車的發(fā)明讓許多國(guó)家都開始建立汽車工業(yè)，到第一次世界大戰(zhàn)前夕，世界的汽車產(chǎn)量猛增到每年50萬(wàn)輛以上。中國(guó)直到20世紀(jì)初才在香港、天津等大城市出現(xiàn)電車和汽車。一戰(zhàn)時(shí)，飛機(jī)作為新的交通運(yùn)輸工具大量投入戰(zhàn)斗。中國(guó)人自己的飛機(jī)是由馮如發(fā)明的。(可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的小字部分，了解人類研制飛行器的過(guò)程。)。
師：通過(guò)同學(xué)們的辛苦收集，我們對(duì)第二次工業(yè)革命期間的科技成就已經(jīng)有了比較深入的了解。剛才是代表動(dòng)口，接下來(lái)是大家動(dòng)手!(鞏固所學(xué)知識(shí)，突出重點(diǎn))。
[自己動(dòng)手：學(xué)生設(shè)計(jì)第二工業(yè)革命期間的科技成就圖表]要求：1、所設(shè)計(jì)的表格形式不拘，可以把第二次工業(yè)革命期間的重要成就及相關(guān)要素都能填進(jìn)自己設(shè)計(jì)的表格。2、思路清晰，突出創(chuàng)意，動(dòng)作迅速，當(dāng)堂展示。
(老師注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品投影展示，作者介紹自己的設(shè)計(jì)思路。)。
師：大家的創(chuàng)意的確讓老師獲益菲淺，表格內(nèi)容課后完成。(小結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，幻燈片展示第二次工業(yè)革命成就表，全班共同完成填空項(xiàng)目。)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇九
(2)過(guò)程與方法。
圖片直觀、問(wèn)題探究;。
(3)情感、態(tài)度及價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
二.學(xué)情分析。
(2)高一學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，正確的德育教育對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的作用，因此，在教學(xué)過(guò)程中著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。
三.教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
(1)教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的內(nèi)容及影響;。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)。
胡佛自由放任政策失敗后，漫畫中這位手拿藥箱前來(lái)拯救“山姆大叔(美國(guó))”的醫(yī)生是誰(shuí)?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我們來(lái)一起看《拯救“山姆大叔”》的故事。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1.知識(shí)要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點(diǎn);壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(2)通過(guò)對(duì)壟斷組織的形成的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進(jìn)步越來(lái)越依賴于科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時(shí)安排?1課時(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1.重點(diǎn)分析：本節(jié)重點(diǎn)是第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，是對(duì)第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它是資本主義發(fā)展過(guò)程中非常重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟(jì)模式基本定型，它對(duì)以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。就其能力要求來(lái)說(shuō)，它需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析，才能對(duì)這一時(shí)期的歷史現(xiàn)象形成正確的認(rèn)識(shí)。
2.難點(diǎn)分析：本節(jié)難點(diǎn)是對(duì)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)的分析，學(xué)生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、背景和條件。
師：工業(yè)革命的進(jìn)行必須具備一定的條件，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合第一次工業(yè)革命的條件，從社會(huì)政治前提、市場(chǎng)的需要、技術(shù)的準(zhǔn)備等方面思考。
生：(思考、回答)。
二、主要成就。
師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起。第二次工業(yè)革命取得了哪些成就呢?
生：看書、回答。
師：結(jié)合課件講解。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、教材地位：
根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：了解第二次工業(yè)革命的成就及其特點(diǎn)，掌握電氣時(shí)代到來(lái)對(duì)人類生產(chǎn)生活的巨大影響。
(2)過(guò)程與方法：根據(jù)教材內(nèi)容和教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基本方法，使學(xué)生會(huì)用比較法、閱讀法、觀察法等方法分析和解決歷史問(wèn)題。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系兩次工業(yè)革命時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化，讓學(xué)生感悟兩次工業(yè)革命對(duì)人類文明進(jìn)程的`影響，;啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”的正確性。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)重點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的密切結(jié)合產(chǎn)生出巨大的推動(dòng)力迅速改變著世界的面貌，
(2)難點(diǎn)：理解壟斷組織的出現(xiàn)的必然性和對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
二、學(xué)情和教法分析：
高一的學(xué)生思維活躍，有一定獨(dú)立思考能力，但是歷史知識(shí)的儲(chǔ)備并不充分，針對(duì)這種情況，我采用的教學(xué)方法為探究式教法，包括：提問(wèn)法、討論法、材料引導(dǎo)法、多媒體演示法等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)過(guò)程。
那么這些教學(xué)方法這么運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中呢，那就來(lái)看我的教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入：本課采用ppt圖片展示的方法，給學(xué)生出示第一輛汽車、電燈、電話等圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，并以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課。
2、新課：
(1)第一子目：人類邁入“電氣時(shí)代”。可以通過(guò)第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命在發(fā)生的背景、進(jìn)程和產(chǎn)生的影響對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上感悟第二次工業(yè)革命的巨大成就，并認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命也從生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化三個(gè)方面推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。
(2)第二子目“壟斷組織的出現(xiàn)”。采用探究法，先向?qū)W生解釋“壟斷”的概念，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)壟斷組織出現(xiàn)的原因和影響，通過(guò)學(xué)生討論“工廠制與現(xiàn)代企業(yè)制度”的異同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壟斷組織的歷史作用。
(3)第三子目：世界市場(chǎng)的發(fā)展。采用討論法和問(wèn)題探究法：第二次工業(yè)革命后世界市場(chǎng)有何新發(fā)展?為什么?讓學(xué)生了解第二次工業(yè)革命帶來(lái)的工業(yè)與交通通訊手段的發(fā)展，使世界怎樣從分散、孤立狀態(tài)連成一體的。3、總結(jié)鞏固提高：通過(guò)板書結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)的總結(jié)，并布置課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的鞏固和提高作業(yè)。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝!
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
(一)知識(shí)與能力。
1.電力方面的重大發(fā)明、汽車和飛機(jī)的發(fā)明等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的巨大影響。
4.通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命影響的分析，使學(xué)生初步形成獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
過(guò)程與方法。
1.能搜集二次工業(yè)革命的資料，并對(duì)資料進(jìn)行概括、歸納，以加深對(duì)第二次工業(yè)革命的認(rèn)識(shí)。
2.分析教材中有關(guān)第二次工業(yè)革命影響的資料，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。
1、火車、輪船是在什么時(shí)期發(fā)明的?最初的火車、輪船是用什么做動(dòng)力的?
2、蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛使用，使人類進(jìn)入了什么時(shí)代?
3、工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了什么影響?
(課件圖片展示，導(dǎo)入新課)：
〈世界第一架飛機(jī)圖片愛(ài)迪生和電燈圖片貝爾發(fā)明電話圖片〉。
學(xué)生討論后點(diǎn)拔：18世紀(jì)60年代開始的第一次工業(yè)革命使人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。一百多年后，世界再次經(jīng)歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業(yè)革命。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。哪什么是“第二次工業(yè)革命”?19世紀(jì)中后期以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
(二)設(shè)疑與發(fā)現(xiàn)。
課件展示如下問(wèn)題：
4、卡爾本茨是哪國(guó)人他有哪些重要成就。
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作與討論、達(dá)成共識(shí)。時(shí)間為15分鐘。
問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，教師不宜多講。
(三)問(wèn)題探與究：
1、你家有哪些家用電器?它們有什么作用?如果沒(méi)有電，我們的生活將會(huì)怎樣?
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的討論探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用。電力的發(fā)明和廣泛使用，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)巨大變化，它促成一大批新的工業(yè)部門誕生，從根本上改變了資本主義生產(chǎn)的面貌。電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用，極大地改善了人們的生活。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的討論探究，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際的能力。
3.請(qǐng)結(jié)合兩次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，談?wù)劰I(yè)革命給你帶來(lái)的啟示。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1.電力方面的重大發(fā)明、汽車和飛機(jī)的發(fā)明等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的巨大影響。
4.通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命影響的分析，使學(xué)生初步形成獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
過(guò)程與方法。
1.能搜集二次工業(yè)革命的資料，并對(duì)資料進(jìn)行概括、歸納，以加深對(duì)第二次工業(yè)革命的認(rèn)識(shí)。
2.分析教材中有關(guān)第二次工業(yè)革命影響的資料，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)引入。
出示汽車標(biāo)志，提問(wèn)導(dǎo)入新課。
(二)新授。
問(wèn)：什么是第二次工業(yè)革命呢?(生答后出示第二次工業(yè)革命定義)。
1、科技：自然科學(xué)的巨大進(jìn)步和發(fā)展，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮(如發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象)。
過(guò)渡：第二次工業(yè)革命就在這樣的情況下爆發(fā)了，我們說(shuō)第二次工業(yè)革命是新發(fā)明層出不窮的時(shí)代，那第二次工業(yè)革命有哪些發(fā)明呢?看書后找出查爾斯在19可以用到的發(fā)明，看誰(shuí)找的多：
在1911年的某一天，有一位英國(guó)曼徹斯特商人查爾斯，他要取道法國(guó)赴美國(guó)洽談生意，他打電話給美國(guó)的朋友預(yù)約好到達(dá)的時(shí)間，然后穿上時(shí)髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過(guò)英吉利海峽到達(dá)法國(guó)。當(dāng)他達(dá)到法國(guó)時(shí)，已近日暮，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機(jī)匆匆趕往美國(guó)華盛頓，到達(dá)機(jī)場(chǎng)時(shí)，他多年的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來(lái)，把他接到家中，吃過(guò)晚餐后，威廉熱情地邀請(qǐng)查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發(fā)短信報(bào)喜，并準(zhǔn)備用遠(yuǎn)洋輪船將貨物運(yùn)回曼徹斯特。
問(wèn)：那上面哪些發(fā)明是在第二次工業(yè)革命期間出現(xiàn)的?是由誰(shuí)發(fā)明的?除此之外，第二次工業(yè)革命還有哪些發(fā)明?找出的同學(xué)上黑板寫(發(fā)明者，發(fā)明時(shí)間，沒(méi)時(shí)間的不用寫，發(fā)明物)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
貿(mào)易順差。
英國(guó)完成工業(yè)革命后，需要一個(gè)廣大的市場(chǎng)作為貨品出口地，而中國(guó)剛好符合此條件，能成為英國(guó)廣大商品的傾銷地。由于中國(guó)出產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品在歐洲市場(chǎng)十分受歡迎，英國(guó)人希望中國(guó)能開放貿(mào)易。但英國(guó)出口的羊毛、尼絨等工業(yè)制品在中國(guó)卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認(rèn)為中國(guó)什么都不缺乏，沒(méi)必要與英國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，這使中英貿(mào)易為英國(guó)帶來(lái)龐大的貿(mào)易逆差(入超)。而英國(guó)在18世紀(jì)開始實(shí)行金本位貨幣政策，而清廷則以銀作為貨幣，由于與中國(guó)的所有貿(mào)易需以銀兩折算，令英國(guó)需要從歐洲大陸購(gòu)入白銀作貿(mào)易用途，金銀一買一賣，令英國(guó)人利潤(rùn)受損。稅率方面，中國(guó)對(duì)英國(guó)的入口貨需要抽百分之二十的高稅率，使英國(guó)大為不滿。
鴉片輸入。
工業(yè)革命后，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)竭力向中國(guó)推銷工業(yè)產(chǎn)品，企圖用商品貿(mào)易打開中國(guó)的大門。直到19世紀(jì)二三十年代，中國(guó)對(duì)英貿(mào)易每年仍保持出超二三百萬(wàn)兩白銀的地位。為了改變這種不利的貿(mào)易局面，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)采取外交途徑強(qiáng)力交涉，未能達(dá)到目的，就采取了卑劣的手段，靠“毀滅人種”的方法，向中國(guó)大量特殊商品——鴉片，以滿足他們追逐利潤(rùn)的無(wú)限欲望。
虎門銷煙。
1839年3月，林則徐會(huì)同兩廣總督鄧廷楨、廣東水師提督關(guān)天培在廣州籌劃禁煙。林則徐不假差役胥吏之手，知識(shí)界的士人與他同一陣線，召粵秀書院、越華書院、羊城書院三大書院六百四十五學(xué)子入貢院“考試”。這次名為考試，實(shí)為問(wèn)卷調(diào)查，試題四道：“1.鴉片集散地及經(jīng)營(yíng)者姓名;2.零售商;3.過(guò)去禁煙弊端;4.禁絕之法。”自此林則徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單。在林則徐的主持下，將繳獲的鴉片在虎門海灘當(dāng)眾全部銷毀。在現(xiàn)場(chǎng)觀看的廣州城鄉(xiāng)群眾，無(wú)不拍手稱快。
總體影響。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本性的變化：
政治上，滿清政府開始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。
原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。
這在客觀上促進(jìn)了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于中華民族資本主義的興起。但是外國(guó)資本主義進(jìn)一步激化了階級(jí)矛盾，一定程度上致使了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。
思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。社會(huì)矛盾上，隨著社會(huì)性質(zhì)的變化，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾也由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，變成外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。中國(guó)人民的革命任務(wù)，從反封建變?yōu)榧确捶饨ㄓ址辞致?。由此，中?guó)從封建社會(huì)步入半殖民地半封建社會(huì)，是中國(guó)近代史的開端，也是中國(guó)舊民主主義革命的開端。
外國(guó)資本主義從中國(guó)得到了割讓香港，賠款2100萬(wàn)元，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協(xié)定關(guān)稅權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇等一系列特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的獨(dú)立主權(quán)?！赌暇l約》簽訂后，美國(guó)、法國(guó)接踵而來(lái)，乘機(jī)索取特權(quán)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)近代史的開端，從此中國(guó)開始經(jīng)受更加深重的苦難，中國(guó)人民面臨著更為復(fù)雜曲折的斗爭(zhēng)。
政治外交。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗反映了當(dāng)時(shí)東西方科技以軍事為主的巨大差距，打破了滿清政府“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，內(nèi)憂外患紛至沓來(lái)，封建社會(huì)危機(jī)四伏，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識(shí)分子，進(jìn)一步去探索和尋找中國(guó)社會(huì)擺脫困境與危機(jī)的良策。他們以傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)為依托，以匡時(shí)救世為己任，對(duì)內(nèi)主張整飭吏治，改革弊政;對(duì)外提倡學(xué)習(xí)西技，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級(jí)中形成一股經(jīng)世致用的社會(huì)思潮。許多有學(xué)之士如林則徐、魏源等，開始對(duì)于西方科技的進(jìn)步注意，并著書介紹西方事物。然而包括朝廷在內(nèi)的絕大多數(shù)人，并沒(méi)有因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)而改變對(duì)西方的看法，更不用說(shuō)對(duì)于向來(lái)所輕視的“夷人”學(xué)習(xí)。清廷的戰(zhàn)敗并沒(méi)有使其進(jìn)行改革，反而繼續(xù)行保守的閉關(guān)政策，引致后來(lái)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，才出現(xiàn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等的自強(qiáng)救國(guó)運(yùn)動(dòng)。
經(jīng)濟(jì)民生。
清廷對(duì)于《南京條約》的不平等性反應(yīng)并不激烈，反而對(duì)中英兩國(guó)文件采用平等體制感到不安。但是經(jīng)濟(jì)上，對(duì)外貿(mào)易迅速增長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)外國(guó)開放了中國(guó)市場(chǎng)。
五口通商后，清朝海關(guān)及稅率被英國(guó)控制，關(guān)稅主權(quán)受到破壞，進(jìn)口貨只抽百分之五的低稅率，外國(guó)商品大量?jī)A銷中國(guó)，無(wú)法保障中國(guó)國(guó)內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展。鴉片繼續(xù)銷售，白銀外流，銀價(jià)上漲，銀貴錢賤的情況更加嚴(yán)重。英國(guó)輸入中國(guó)的貨品大增，1837年英國(guó)出口到中國(guó)的商品總價(jià)值為90多萬(wàn)英鎊，到1845年已到達(dá)239萬(wàn)4千英鎊。隨著外商在華投資建廠，刺激了國(guó)內(nèi)一批官僚、地主和商人開始投資近代工業(yè)的欲望。
新開的五個(gè)條約口岸中，長(zhǎng)江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產(chǎn)地，又位于江、浙富庶之區(qū)，同時(shí)是國(guó)內(nèi)南北海運(yùn)的中間站，原在廣州的英美商人及其雇傭的買辦蜂擁而至，開設(shè)洋行。英美法三國(guó)相繼沿黃浦江設(shè)立租界，并不斷擴(kuò)展，形成上海公共租界和上海法租界。后來(lái)上海公共租界的中心道路為紀(jì)念《南京條約》開放上海而被命名為南京路。中國(guó)市場(chǎng)大門的打開，使得商品貿(mào)易首先在沿海地區(qū)展開，工商業(yè)日益充滿活力，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)。
伴隨著經(jīng)濟(jì)上的深入，國(guó)外的先進(jìn)文化也同時(shí)傳入中國(guó)：自然科學(xué)沖洗著國(guó)人的封建迷信和愚昧無(wú)知;國(guó)外的生活方式開始融入上層社會(huì)的生活;民主自由平等思想也在中國(guó)國(guó)內(nèi)悄然傳播，為后來(lái)的戊戌變法、辛亥革命開始打下思想基礎(chǔ)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
教師通過(guò)啟發(fā)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力”著名論斷的正確性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程與方法。
學(xué)生通過(guò)探究世界市場(chǎng)的形成過(guò)程和兩次工業(yè)革命的差異性，掌握歸納歷史問(wèn)題的方法;。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀。
教師通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命成就的講述，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)科技改變生活和世界的過(guò)程，學(xué)習(xí)發(fā)明家求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、積極進(jìn)取的人生觀、堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于創(chuàng)新的精神。
教師通過(guò)啟發(fā)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生以自己的努力提升國(guó)家科技實(shí)力的歷史責(zé)任感;從對(duì)世界市場(chǎng)的分析中，培養(yǎng)學(xué)生作為“世界人”應(yīng)有的全局觀念。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)。
3.教學(xué)用具。
多媒體設(shè)備。
4.標(biāo)簽。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入新課：
師：先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片：(展示學(xué)校辦公樓前的停車場(chǎng))這個(gè)地方大家熟悉嗎?
生：熟悉。
生：第二次。
師：除了汽車之外，電燈，飛機(jī)，隨處可見(jiàn)的塑料，以及用來(lái)制作我們校服的化纖，都是第二次工業(yè)革命的成果。也就是說(shuō)，直到100多年后的今天，我們還在廣泛享受著第二次工業(yè)革命的成果。由此可見(jiàn)，第二次工業(yè)革命影響之深遠(yuǎn)，第二次工業(yè)革命僅僅是改變了我們的生活嗎?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起開始今天的學(xué)習(xí)。
師：首先請(qǐng)同學(xué)們明確我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
概念闡釋。
第二次工業(yè)革命：1870年以后，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
(2)了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的巨大影響。
(4)從世界交流的規(guī)模、聯(lián)系方式等方面認(rèn)識(shí)世界市場(chǎng)的形成，總結(jié)資本主義世界體系形成的過(guò)程及各階段的特點(diǎn)。
2.過(guò)程與方法。
(1)總結(jié)“電氣時(shí)代”的科學(xué)成果直至今天仍然影響我們的事例，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對(duì)人類的巨大影響。
(2)比較兩次工業(yè)革命的異同點(diǎn)，了解人類認(rèn)識(shí)自然的歷程。
(3)學(xué)會(huì)用批判的眼光來(lái)看待世界整體化的形成。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)正確認(rèn)識(shí)整體世界形成對(duì)世界文明進(jìn)步的影響和其中的罪惡給人類帶來(lái)的災(zāi)難，形成正確的世界意識(shí)，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性。
(2)通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
課標(biāo)要求：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。
知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握貫穿當(dāng)代生活的高新科技的大致面貌和發(fā)展的情況，了解科技對(duì)我們生活的重要性，并理解各種科學(xué)成就出現(xiàn)和發(fā)展的意義，樹立正確的科學(xué)觀。
過(guò)程與方法：結(jié)合圖片與材料，介紹與說(shuō)明，體會(huì)與感知。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)高新科技特性的認(rèn)識(shí)，滲透科技與人文精神并重、發(fā)揮科技積極作用的情感教育。
教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及對(duì)人類社會(huì)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：信息時(shí)代的特點(diǎn)。
課時(shí)：本節(jié)教材用一課時(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
一、電腦與網(wǎng)絡(luò)。
1．計(jì)算機(jī)：1946年。
2．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)：影響。
二、探索生命的奧秘。
1．dna。
2．生物工程技術(shù)、遺傳工程。
三、登上太空。
1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林。
2．1969年，阿姆斯特朗。
3．航天飛機(jī)。
4．影響：
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：找學(xué)生閱讀本課的引言：人類不斷探索自然，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。20世紀(jì)，電子計(jì)算機(jī)、遺傳工程、航天技術(shù)等一系列高新技術(shù)誕生，改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式，改變著整個(gè)世界。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，把人類社會(huì)引入“信息時(shí)代”；網(wǎng)絡(luò)使地球縮小成了一個(gè)“村”；生物科學(xué)的發(fā)展使我們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，生命奧秘的大門被一層一層地打開；航天科學(xué)的發(fā)展為人類開辟了更廣闊的活動(dòng)和生存空間。
一、電腦與網(wǎng)絡(luò)。
計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們今天學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的組成部分，如果現(xiàn)在我們的計(jì)算機(jī)全部癱瘓，所帶來(lái)的影響將是全方位的。例如：生活很不方便、現(xiàn)代生活秩序混亂、生活節(jié)奏被打亂等。
1．計(jì)算機(jī)：1946年。
這臺(tái)計(jì)算機(jī)名為“eniac”，我國(guó)通常音譯為“埃尼阿克”，它重30噸，機(jī)器本身占地面積約170平方米，主要用于計(jì)算彈道和研制氫彈。
電子計(jì)算機(jī)的功能：和之前人類的發(fā)明比起來(lái)，電子計(jì)算機(jī)確實(shí)有十分特別之處。之所以稱它為“電腦”，是因?yàn)樗谀撤N程度上具備了人腦的能力，可以進(jìn)行高級(jí)腦力勞動(dòng)，并且一直處于不斷的進(jìn)步中。這是之前的人類的任何發(fā)明都沒(méi)有的特質(zhì)。
電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是大型化和小型化。這兩種計(jì)算機(jī)的應(yīng)用都是極其廣泛，并被各國(guó)所重視的。大型化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用在高科技領(lǐng)域，而小型化的計(jì)算機(jī)在我們的生活之中無(wú)處不在。
應(yīng)用：從電子計(jì)算機(jī)運(yùn)用范圍來(lái)看，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了當(dāng)代科技發(fā)展的一個(gè)基本工具，這節(jié)省了大量人類的勞動(dòng)，也直接為很多科學(xué)研究的發(fā)展提供了高速的推進(jìn)器。
那么，同學(xué)們應(yīng)用計(jì)算機(jī)最為常見(jiàn)和普遍的是做什么呢？上網(wǎng)。
2．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)功能的擴(kuò)展起到了推波助瀾的效果。網(wǎng)絡(luò)世界基本上已經(jīng)成為相對(duì)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的另外一塊天地，網(wǎng)絡(luò)生活也在人們的日常生活中占有很大的空間。網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞方面有無(wú)可比擬的迅捷性和豐富性。世界的現(xiàn)實(shí)距離因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而無(wú)限縮小，這對(duì)人類生活來(lái)說(shuō)無(wú)疑是質(zhì)的改變。人類借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這一對(duì)翅膀，進(jìn)入了信息時(shí)代。
國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)：影響。
互聯(lián)網(wǎng)的影響：改變傳統(tǒng)的信息傳播方式，推動(dòng)“新經(jīng)濟(jì)”（又稱“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”）的誕生，推動(dòng)全球化的發(fā)展。
同學(xué)們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)存在的意義何在？
為了讓同學(xué)們更好地利用互聯(lián)網(wǎng)，教材p113“閱讀與思考”中《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》請(qǐng)同學(xué)們閱讀。
二、探索生命的奧秘。
生命的奧秘是人類永遠(yuǎn)在思索的`問(wèn)題。
在破解生命奧秘的進(jìn)程中，dna的發(fā)現(xiàn)是一大突破。
板書：1．dna。
dna是脫氧核糖核酸，它的作用是什么？生物遺傳信息的載體。
dna現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)常識(shí)，而人類接近這個(gè)秘密經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間。而隨著生物學(xué)理論研究的巨大進(jìn)展，出現(xiàn)了生物工程技術(shù)、遺傳工程。
板書：2．生物工程技術(shù)、遺傳工程。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p111本目?jī)?nèi)容的第二、三、四、五自然段。
你知道哪些轉(zhuǎn)基因食品或者轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品？
轉(zhuǎn)基因技術(shù)使人類可以對(duì)生物生命進(jìn)行“任意修改”。科學(xué)家擔(dān)心，由這種技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的新型遺傳基因和生物可能會(huì)有害于人類。它們可能對(duì)生態(tài)環(huán)境造成新的污染，即所謂的遺傳基因污染，而這種新的污染源很難消除。還有，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物和以此為原料制造的轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體的影響也尚未有定論。目前，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的安全性問(wèn)題在日、美、歐等地已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，消費(fèi)者團(tuán)體掀起了相當(dāng)規(guī)模的反對(duì)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物和食品的運(yùn)動(dòng)。
提示：利：克隆技術(shù)是人類科學(xué)技術(shù)的一大進(jìn)步，有積極的意義：利用克隆技術(shù)，可以改變農(nóng)作物的基因型，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；對(duì)醫(yī)療保健工作產(chǎn)生重大的影響；保護(hù)環(huán)境和瀕危動(dòng)植物，以克隆技術(shù)再現(xiàn)物種。
弊：克隆技術(shù)從根本上破壞了生物個(gè)體的獨(dú)一無(wú)二性，有可能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成意想不到的影響。尤其是克隆技術(shù)將會(huì)引發(fā)十分棘手的社會(huì)倫理問(wèn)題：加劇家庭的多元化傾向，瓦解正常的人倫秩序，改變?nèi)说挠H系關(guān)系，喪失基本的歸屬感；使人口產(chǎn)生和性愛(ài)分離，破壞人類的感情，甚至?xí)谷朔N退化，以及正常的生死觀念根本動(dòng)搖。
遺傳工程是針對(duì)人類自身的，也是生物工程的最重要的內(nèi)容。20世紀(jì)90年代開始的國(guó)際人類基因組計(jì)劃，意味著在走過(guò)幾千年對(duì)自身探索的道路后，人類終于拿到了至關(guān)重要的鑰匙。中國(guó)參加國(guó)際人類基因組計(jì)劃了嗎？中國(guó)在其中扮演了很重要的角色。
對(duì)于太空的探索和對(duì)于人類自身的探索幾乎是同步出現(xiàn)的。
三、登上太空。
先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p112文字閱讀框《科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)》。
自古以來(lái)，人類就對(duì)宇宙充滿好奇，不論是文學(xué)作品還是相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，都充滿著想像和浪漫色彩。但是到了當(dāng)代，隨著科技的發(fā)展，登上太空已經(jīng)不是虛無(wú)縹緲的事了。
請(qǐng)同學(xué)們看教材p112插圖《蘇聯(lián)第一位宇航員加加林》，關(guān)于蘇聯(lián)的航天之旅，教材上提到了兩個(gè)時(shí)間及成就。1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年載人宇宙飛船，加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的人。
板書：1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林。
再請(qǐng)同學(xué)們看教材p112插圖《美國(guó)“阿波羅”號(hào)登月成功》，1969年阿姆斯特朗登上月球時(shí)說(shuō)了什么？阿姆斯特朗說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是小小的一步，但對(duì)人類來(lái)說(shuō)卻是巨大的一躍。”
板書：2．1969年，阿姆斯特朗。
再請(qǐng)同學(xué)們看教材p112插圖《美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)》，航天飛機(jī)集中現(xiàn)代科技。
志著航天運(yùn)載由一次使用的運(yùn)載火箭轉(zhuǎn)向重復(fù)使用的新型運(yùn)載器的時(shí)代開始了。
板書：3．航天飛機(jī)。
這是需要說(shuō)明的是，雖然從整個(gè)發(fā)展過(guò)程來(lái)說(shuō)，人類一直在前進(jìn)，但是這其中也遭遇了無(wú)數(shù)的挫折，其中美國(guó)“挑戰(zhàn)”者號(hào)和“哥倫比亞”號(hào)慘劇十分令人嘆惋。但新生事物“前途是光明的，道路是曲折的”，所以人類不會(huì)停止探索的步伐，而且航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)人類的影響是十分巨大的。請(qǐng)同學(xué)們看教材p112最后一個(gè)自然段。
板書：4．影響：
找學(xué)生閱讀：航天事業(yè)的發(fā)展為人類的生存與發(fā)展開辟了新天地。各種民用、軍用衛(wèi)星陸續(xù)升空，廣泛運(yùn)用于氣象、資源勘測(cè)、通信等許多領(lǐng)域。
你可以舉出一些航天事業(yè)的發(fā)展給我們帶來(lái)影響的例證嗎？
小結(jié)：科技在當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中有著十分重要的作用，科技本身是沒(méi)有善惡可言的，最重要的是看科技是掌握在哪些人手里，是用來(lái)為誰(shuí)服務(wù)。所以同學(xué)們應(yīng)該樹立為科學(xué)和促進(jìn)人類社會(huì)和平發(fā)展而奮斗的志向。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
本課以“世界經(jīng)濟(jì)的‘全球化’”為主題，從三個(gè)方面進(jìn)行了敘述。首先，介紹了20世紀(jì)九十年代隨著東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束，國(guó)際形勢(shì)趨于緩和，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快發(fā)展。其次，介紹了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)。最后從兩個(gè)方面敘述了經(jīng)濟(jì)全球化的影響。第一，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用和發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的不利處境;第二，敘述了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)既是難得的機(jī)遇又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中國(guó)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，取得了世人矚目的可喜成果。
教學(xué)目標(biāo)。
2.掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、正確地分析歷史問(wèn)題的能力。
2)通過(guò)辯論活動(dòng)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響;。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。
2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)面向世界，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響。因?yàn)橹挥惺箤W(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)，才能使之感悟到經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)和發(fā)展。只有掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響，才能認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻性和迫切性，才能使學(xué)生增強(qiáng)使命感。被學(xué)生提供材料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀材料感受經(jīng)濟(jì)全球化，了解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響，既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。由于受到知識(shí)積累和認(rèn)知水平的限制，要求初三年級(jí)學(xué)生從利、弊兩方面認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響，確實(shí)有一定的難度。讓學(xué)生課前收集資料，上課辯論經(jīng)濟(jì)全球化的利弊，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
教學(xué)方法1.講解分析法。針對(duì)本課中一些難于理解的理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，可以通過(guò)教師的講解分析，幫助學(xué)生掌握。
2.討論法。對(duì)于課本中學(xué)生通過(guò)自己努力能解決的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，從而達(dá)到掌握本課內(nèi)容的目的。
教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。
出示幻燈片1，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別是什么品牌，哪個(gè)國(guó)家的。
出示幻燈片2，你知道哪些中國(guó)著名品牌在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷?
幻燈片3，問(wèn)外國(guó)的品牌商品在中國(guó)銷售，中國(guó)的商品也進(jìn)入了世界。
你知道這是種什么現(xiàn)象嗎?
根據(jù)自己了解踴躍回答問(wèn)題。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇一
課題第一次工業(yè)革命設(shè)計(jì)者甘俊強(qiáng)單位歷史12班教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)了解工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響教材分析本課包括“從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)、從工場(chǎng)到工廠和世界市場(chǎng)基本形成”三個(gè)子目，從生產(chǎn)工具的進(jìn)步、生產(chǎn)手段和生產(chǎn)形式的演進(jìn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行形式的變化三個(gè)方面闡釋了工業(yè)革命在人類文明史上的重大作用。
本課具有承上啟下的作用，上承“開辟新航路、殖民擴(kuò)張和世界市場(chǎng)的拓展”下啟“第二次工業(yè)革命”，隨著新航路的開辟，西歐開展了貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)和殖民爭(zhēng)奪，推動(dòng)了西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，為第一次工業(yè)革命的發(fā)生提供條件，而隨著第一次工業(yè)革命的進(jìn)一步發(fā)展，又為第二次工業(yè)革命的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)，兩次工業(yè)革命推動(dòng)資本主義世界市場(chǎng)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)情分析知識(shí)結(jié)構(gòu)上：初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)工業(yè)革命，對(duì)其基本史實(shí)有一定了解。且生活中接觸到工業(yè)革命的產(chǎn)品，相對(duì)熟悉。但對(duì)于工業(yè)革命對(duì)當(dāng)時(shí)的影響沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下分析其影響。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入。
(2分鐘)展示火車機(jī)車的圖片。
提問(wèn)學(xué)生“大家知道第一輛火車發(fā)生在什么時(shí)候?”
提問(wèn)“大家知道工業(yè)革命的含義嗎?
相信大家經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)能夠理解其含義。1、觀看圖片并思考老師提出的問(wèn)題。
3、學(xué)生給出關(guān)于“工業(yè)革命”含義的答案，但都不太準(zhǔn)確。
通過(guò)視覺(jué)和設(shè)置文題的方式，達(dá)到吸引學(xué)生注意和興趣的目的。新課學(xué)習(xí)。
(30分鐘)(一)走進(jìn)工業(yè)革命——從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)。
(10分鐘)情景一、工業(yè)革命產(chǎn)生的背景和條件。
引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)史料(詳見(jiàn)附件1)，分析“為什么工業(yè)革命會(huì)最先在英國(guó)發(fā)生?”]。
指導(dǎo)學(xué)生完成表格(詳見(jiàn)附件2)，對(duì)工業(yè)革命的背景和條件進(jìn)行小結(jié)。
情景二、工業(yè)革命的發(fā)展歷程。
1、引導(dǎo)學(xué)生相關(guān)圖片史料(詳見(jiàn)附件3)從“工業(yè)革命首先是從哪個(gè)領(lǐng)域開始的?
工業(yè)革命在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的情況如何?”這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)分析工業(yè)革命發(fā)展的歷程。
2、提出相關(guān)疑問(wèn)。
3、完成相關(guān)表格。
1、提高學(xué)生閱讀分析史料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
(20分鐘)情景三、
工業(yè)革命的意義。
引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)史料(詳見(jiàn)附件5)理解工業(yè)革命的意義及其對(duì)人類文明進(jìn)程的推動(dòng)作用。
情景四、
世界市場(chǎng)的基本形成。
對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出疑問(wèn)1、提高學(xué)生閱讀分析史料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇二
教材分析：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解孫中山的主要革命活動(dòng)，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。
中華民族在20世紀(jì)走過(guò)了一條漫長(zhǎng)而曲折的道路，經(jīng)歷了三次歷史性的巨變。辛亥革命是20世紀(jì)中國(guó)的第一次歷史巨變，是中國(guó)近代化艱難起步進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)。它推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國(guó)進(jìn)步打開了閘門。孫中山是20世紀(jì)中國(guó)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人，他一次又一次革命的努力，最終促成了辛亥革命的爆發(fā)，推翻了清王朝，建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)――中華民國(guó)。
本課共有兩目，分別是“孫中山創(chuàng)建革命黨”“武昌起義”和它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動(dòng)了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會(huì)綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國(guó)才得以于1912年。
元旦。
成立。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備――爆發(fā)――結(jié)果。
學(xué)情分析：
初二學(xué)生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時(shí)期。學(xué)生一方面有了一定知識(shí)水平，一方面又感覺(jué)歷史是副科，從心理上不是很重視，所以教者既要讓他們有興趣，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，又要突出重點(diǎn)，理清知識(shí)線索。
對(duì)于本課教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究欲望都會(huì)很高。教師可以充分利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的求知、創(chuàng)新、合作精神。
教學(xué)目標(biāo)分析：
(一)知識(shí)與能力。
了解孫中山的主要革命活動(dòng)，掌握制作大事年表的基本技能。
了解武昌起義和中華民國(guó)的情況，評(píng)價(jià)辛亥革命的歷史意義。
(二)過(guò)程與方法。
制作大事年表，了解孫中山的主要革命活動(dòng)。
巧設(shè)歷史情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績(jī)，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑了解歷史知識(shí)的能力、分析問(wèn)題的能力、知識(shí)遷移的能力和運(yùn)用史料支持觀點(diǎn)的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)了解孫中山的主要革命活動(dòng)和辛亥革命的歷史意義，學(xué)習(xí)一代偉人“吾志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲”的革命精神;繼承他“喚起民眾”“振興中華”的偉業(yè);使自己具有胸懷祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族全面振興而奮斗的歷史責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
難點(diǎn)：如何探討辛亥革命的歷史意義。
教學(xué)方法：自讀、探究、點(diǎn)撥、練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
準(zhǔn)備：中國(guó)同盟會(huì)爆發(fā)：武昌起義結(jié)果：中華民國(guó)。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：
課前兩分鐘播放《走向共和》主題曲，多媒體配以歷史事件的畫面，最后打出歌詞，上課鈴響音樂(lè)結(jié)束。
(課件出示歷史畫面配以音樂(lè))。
師：這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)孫中山，學(xué)習(xí)他領(lǐng)導(dǎo)的一場(chǎng)偉大的革命?
師：重溫辛亥精神。
(課件出示課題)。
師：提到孫中山，你對(duì)他都有哪些了解?
(課件出示對(duì)孫中山的介紹)。
(課件出示孫中山革命。
事跡。
知多少?)。
師：講述“興中會(huì)”，“同盟會(huì)”創(chuàng)立的相關(guān)信息。
(課件出示興中會(huì)，同盟會(huì)創(chuàng)立的相關(guān)信息)。
師：為什么說(shuō)同盟會(huì)是一個(gè)政黨?
師：講解同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)，革命目標(biāo)，革命旗幟。
(課件出示同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)，旗幟)。
師：講述同盟會(huì)是一個(gè)政黨的原因。
師：你能找出同盟會(huì)革命綱領(lǐng)和革命旗幟之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎?
(課件出示革命綱領(lǐng)，革命旗幟，革命目標(biāo)之間的關(guān)系)。
師：(過(guò)渡)在同盟會(huì)成立并提出明確的革命旗幟后，革命風(fēng)潮一日千丈，孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命黨人發(fā)動(dòng)了許多武裝起義，如：浙皖起義，萍瀏醴起義，鎮(zhèn)南關(guān)起義，黃花崗起義。
(課件出示浙皖起義，萍瀏醴起義，鎮(zhèn)南關(guān)起義，黃花崗起義示意圖)。
師：這些起義的結(jié)果都怎么樣?
師：一次又一次的起義雖然失敗了，但擴(kuò)大了革命影響，振奮了全國(guó)人心，推動(dòng)了革命高潮的到來(lái)，眾多熱血兒女的英靈變成了紀(jì)念碑上籠統(tǒng)的數(shù)字。
師：1911年4月27日，同盟會(huì)在廣州發(fā)動(dòng)由黃興領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義。在這次起義中，喻培倫，林覺(jué)民等80多人英勇犧牲。后來(lái)收斂烈士遺骨72具，合葬于郊外黃花崗，史稱“黃花崗七十二烈士”。他們大多是留洋歸來(lái)的學(xué)生，平均年齡才29歲。英雄林覺(jué)民，犧牲時(shí)年僅24歲。起義三天前，林覺(jué)民在一方白色手帕上給妻子用血和淚寫下一封感人至深的絕筆信。
師：這是截取信中的一段：
(課件出示《與妻書》部分內(nèi)容)。
師：這段什么意思?
師：為了苦難的祖國(guó)，他永遠(yuǎn)地離開了自己深愛(ài)的妻子和即將出生的孩子;為了天下人的幸福，他放棄了自己的幸福和年輕的生命。
師：林覺(jué)民這是一種什么樣的精神?
師：林覺(jué)民這種為了祖國(guó)，為了民主共和的理想不惜拋頭顱灑熱血的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。
師：黃花崗起義結(jié)果失敗了，但烈士的鮮血喚醒了更多的國(guó)人，黃花崗起義半年后，武昌起義就爆發(fā)了，現(xiàn)在就讓我們回到__年前那個(gè)敲響清王朝喪鐘的夜晚吧。
(課件播放：“武昌起義”視頻)。
師：武昌起義的結(jié)果使得武漢三鎮(zhèn)光復(fù)，武漢三鎮(zhèn)包括：武昌，漢陽(yáng)，漢口。1949年后將這三部分合成：武漢市。不僅如此，武昌起義還引發(fā)了連鎖反應(yīng)，各省紛紛起義，大家看地圖：
(課件出示武昌起義后形勢(shì)圖)。
師：清王朝這座260年的老屋子，革命黨人這么一推，它就嘩啦啦一個(gè)月倒了一半。十幾個(gè)省響應(yīng)起義，宣布脫離清王朝而獨(dú)立，清王朝的統(tǒng)治土崩瓦解。
師：有人說(shuō)：武昌起義就是辛亥革命，你同意這種說(shuō)法嗎?
(課件出示“史學(xué)爭(zhēng)鳴”)。
(課件出示能量充值卡)。
師：各省宣布脫離清王朝而獨(dú)立，這個(gè)獨(dú)立可不是今天說(shuō)那個(gè)地方鬧獨(dú)立的意思，各省從清王朝里面獨(dú)立出來(lái)，就是等著民國(guó)建立以后再加入進(jìn)去，因此這時(shí)，大家邀請(qǐng)革命領(lǐng)袖孫中山回國(guó)，建立民國(guó)，頒布約法，使革命達(dá)到高潮。
師：情境：假如你是民國(guó)記者，你會(huì)如何報(bào)道民國(guó)建立呢?
(課件出示南京臨時(shí)政府成立的表格)。
師：以孫中山為首的南京臨時(shí)政府在制度建設(shè)方面有什么成就呢?
師：我們一起來(lái)解讀一下《臨時(shí)約法》。
師：臨時(shí)約法的各項(xiàng)內(nèi)容比封建制度有了很大的進(jìn)步，那么有人就說(shuō)：辛亥革命成功了，但也有人說(shuō)：辛亥革命失敗了。
(課件出示史學(xué)爭(zhēng)鳴)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇三
(1)識(shí)記工業(yè)革命首先開始的國(guó)家和時(shí)間;。
(3)認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會(huì)帶來(lái)的巨大影響。
(4)理解工業(yè)革命的概念和英國(guó)首先發(fā)生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的重大影響。
2.過(guò)程與方法。
(1)利用材料創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生閱讀材料和獲取有效信息的能力，加深對(duì)工業(yè)革命產(chǎn)生條件的影響。
(2)在引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程中，進(jìn)一步理解工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展、影響之間是互為因果的關(guān)系。
(3)通過(guò)工業(yè)革命對(duì)人類文明的影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材，知識(shí)整合的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀。
(1)通過(guò)了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度;。
(2)通過(guò)工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
【學(xué)情分析】。
高一學(xué)生思維活躍個(gè)性鮮明，參與意識(shí)強(qiáng)，有一定獨(dú)立思考能力。歷史知識(shí)儲(chǔ)備不充分，歷史思維能力有待提高。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要采取深入淺出，形象生動(dòng)的方法進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點(diǎn)撥和矯正。本課主要運(yùn)用三種學(xué)習(xí)方法：情景學(xué)習(xí)法、歷史比較法和合作探究學(xué)習(xí)法。運(yùn)用主體參與式教學(xué)模式創(chuàng)建多樣性。開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1.教學(xué)重點(diǎn)：第一次工業(yè)文明首先發(fā)生在英國(guó)的原因;第一次工業(yè)革命的重大發(fā)明和影響。
2.教學(xué)難點(diǎn)：工業(yè)革命對(duì)人類文明的影響，特別是對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的重要影響。
【教學(xué)過(guò)程】。
情景導(dǎo)入。
1851年5月1日，第一屆世界博覽會(huì)在英國(guó)倫敦海德公園的水晶宮開幕。這一天，水晶宮內(nèi)掛滿萬(wàn)國(guó)彩旗，參觀者摩肩接踵，各種工藝品、藝術(shù)品琳瑯滿目，令人目不暇接。
在博覽會(huì)上，參觀者驚奇地觀看著來(lái)自各個(gè)國(guó)家的發(fā)明、珍奇和產(chǎn)品，其中最令人感興趣的是各種機(jī)器發(fā)明，他們目瞪口呆地看著各種正在工作的機(jī)器，有開槽機(jī)、鉆孔機(jī)、拉線機(jī)、紡紗機(jī)、造幣機(jī)、抽水機(jī)等等，這些不同的機(jī)器又通過(guò)特別建造的鍋爐房產(chǎn)生的蒸汽一起驅(qū)動(dòng)，讓人們領(lǐng)悟到了工業(yè)革命給世界帶來(lái)的變化。
自主預(yù)習(xí)。
一、從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)。
(1)前提：18世紀(jì)時(shí)，隨著_______________的進(jìn)一步發(fā)展，英國(guó)社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。
(2)市場(chǎng)：越來(lái)越多的殖民地提供了廣闊的___________。
(3)勞動(dòng)力：圈地運(yùn)動(dòng)迫使很多農(nóng)民離開土地，去工場(chǎng)做工。
(4)資金：殖民擴(kuò)張和掠奪以及廣闊的殖民地為英國(guó)帶來(lái)了巨額的財(cái)富。
(5)技術(shù)：________日益興旺，生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。
2.工業(yè)革命的進(jìn)程。
(1)在新興的棉紡織業(yè)，生產(chǎn)技術(shù)首先出現(xiàn)了革命性的變化。
(2)開始標(biāo)志：1765年，哈格里夫斯發(fā)明“________”。
(3)其他領(lǐng)域：在冶金、采煤等其他生產(chǎn)領(lǐng)域也紛紛出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的高潮。
二、從工場(chǎng)到工廠。
1.生產(chǎn)組織形式的變化：傳統(tǒng)的手工工場(chǎng)無(wú)法適應(yīng)機(jī)器生產(chǎn)的需要，________成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式。
2.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。
(1)農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重相對(duì)減少，________發(fā)揮了日益重要的作用。
(2)工廠逐漸集中，形成了許多________，城市化進(jìn)程明顯加快。
3.社會(huì)關(guān)系的變化。
(1)階級(jí)關(guān)系：工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和________________成為社會(huì)的兩大階級(jí)。
(2)歐美國(guó)家的變革：歐美資本主義國(guó)家紛紛進(jìn)行社會(huì)變革，進(jìn)一步鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。
4.經(jīng)濟(jì)思想：資產(chǎn)階級(jí)希望擺脫封建束縛，要求________、自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易，自由主義興起加快了殖民擴(kuò)張和殖民掠奪的步伐。
巧思妙記：第一次工業(yè)革命的“四個(gè)一”：一個(gè)政治前提：資本主義制度的確立和發(fā)展;一次動(dòng)力革命：蒸汽動(dòng)力的使用;一個(gè)完成標(biāo)志：機(jī)器制造業(yè)誕生;一個(gè)新時(shí)代：人類進(jìn)入蒸汽時(shí)代。
三、世界市場(chǎng)的基本形成。
1.背景。
(1)工業(yè)革命的擴(kuò)展：________年前后，英國(guó)率先完成工業(yè)革命，不久，法國(guó)和美國(guó)等國(guó)也相繼完成了工業(yè)革命。
(2)世界貿(mào)易擴(kuò)大：機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)需要廣闊的原料產(chǎn)地和市場(chǎng)，資產(chǎn)階級(jí)在全世界拓展市場(chǎng)，搶占原料產(chǎn)地。
(3)交通運(yùn)輸快捷：___________和輪船的出現(xiàn)，使世界各地間的聯(lián)系更為便捷。
2.時(shí)間：19世紀(jì)中后期，一個(gè)以________________國(guó)家為主導(dǎo)的世界市場(chǎng)基本形成。
課堂探究。
【探究問(wèn)題】工業(yè)革命的影響。
【探究素材】。
材料一工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力有驚人的發(fā)展。英國(guó)從1770年到1840年，每個(gè)工人的日生產(chǎn)率平均提高20倍。……生鐵產(chǎn)量17為25000噸，1840年增至139640噸。1854～1856年間英國(guó)制成品占領(lǐng)1/2的世界市場(chǎng)，工業(yè)品占領(lǐng)1/3的世界市場(chǎng)，其中，棉布占世界的1/2以上。
材料二……在統(tǒng)治者的支持下，星期日學(xué)校到處設(shè)立。1785年成立星期日學(xué)校協(xié)會(huì)。19世紀(jì)中期，英國(guó)此類學(xué)校的學(xué)生達(dá)250萬(wàn)人。
工業(yè)革命發(fā)生后資本家占有生產(chǎn)資料……無(wú)產(chǎn)階級(jí)卻越來(lái)越貧困。這種貧富差距導(dǎo)致社會(huì)矛盾不斷尖銳，并逐漸成為資本主義嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，馬克思、恩格斯順應(yīng)歷史潮流，創(chuàng)立馬克思主義。
材料三北美和俄羅斯的平原是我們的糧田;芝加哥和敖得薩是我們的糧倉(cāng);加拿大和波羅的海沿岸是我們的林木生產(chǎn)者;在澳大利亞和新西蘭放牧著我們的羊群;在阿根廷和北美的西部大草原放牧著我們的牛群;秘魯送給我們白銀，黃金則從南美和澳大利亞流到倫敦。印度人和中國(guó)人替我們種植茶葉，在東西印度擴(kuò)大了我們的咖啡園、甘蔗和香料園;西班牙和法國(guó)是我們的葡萄園;地中海沿岸各國(guó)是我們的菜園。我們的棉田，長(zhǎng)期以來(lái)都是分布在美國(guó)南方，而現(xiàn)在差不多擴(kuò)展到地球上各個(gè)熱帶地區(qū)去了。
——19世紀(jì)中期一位英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的記述。
材料四自工業(yè)革命開始以來(lái)，人們一直在以礦物燃料的形式(煤、石油、天然氣)把各種形態(tài)的碳從地下開采出來(lái)，經(jīng)過(guò)燃燒使之轉(zhuǎn)化為熱量、h2o(水蒸氣)、co2、少量的so2、ch4和其他氣體，并釋放出來(lái)，使全球空氣中co2的體積比節(jié)節(jié)上升。
【探究思路】材料一中“社會(huì)生產(chǎn)力”“英國(guó)制成品占領(lǐng)1/2的世界市場(chǎng)，工業(yè)品占領(lǐng)1/3的世界市場(chǎng)”得出結(jié)論(1);材料二中“星期日學(xué)校”“創(chuàng)立馬克思主義”得出結(jié)論(2)(3);材料三中“北美和俄羅斯的平原是我們的糧田……印度人和中國(guó)人替我們種植茶葉……”得出結(jié)論(4)，材料四中“co2的體積比節(jié)節(jié)上升”得出結(jié)論(5)。
【探究結(jié)論】。
(1)極大地提高了生產(chǎn)力，使英國(guó)從農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)楣I(yè)國(guó)，到19世紀(jì)中期成為“世界工廠”。
(2)促進(jìn)了科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
(3)促進(jìn)了科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生。
(4)密切了世界各地的聯(lián)系，推動(dòng)資本主義世界市場(chǎng)形成。
(5)環(huán)境污染問(wèn)題，人與自然的矛盾開始日益突出。
【隨堂練習(xí)】。
一、選擇題。
1.工業(yè)革命在英國(guó)首先開展的最直接的條件是(。
)
a.英國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定。
b.人口、資本的自由流動(dòng)。
c.經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
d.海外市場(chǎng)的擴(kuò)大。
解析：海外市場(chǎng)的擴(kuò)大導(dǎo)致國(guó)內(nèi)工場(chǎng)手工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品無(wú)法滿足市場(chǎng)的需要，從而推動(dòng)技術(shù)革新，直接引發(fā)了工業(yè)革命。
答案：d。
)
a.雇傭關(guān)系取代師徒關(guān)系。
b.手工工場(chǎng)取代手工作坊。
c.機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動(dòng)。
d.生產(chǎn)高速發(fā)展取代緩慢增長(zhǎng)。
解析：工業(yè)革命首先是生產(chǎn)技術(shù)的革命，機(jī)器生產(chǎn)就是典型的新技術(shù)的使用。
答案：c。
)
a.珍妮紡紗機(jī)。
b.改良蒸汽機(jī)。
c.火車d.汽輪。
解析：由材料中“它結(jié)束了人類對(duì)畜力、風(fēng)力和水力的由來(lái)已久的依賴”可判斷，“它”應(yīng)是動(dòng)力的革命——改良蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用。
答案：b。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇四
知識(shí)與能力：
1、記憶工業(yè)革命進(jìn)程中的主要發(fā)明，如珍妮機(jī)、改良蒸汽機(jī)等，分析英國(guó)工業(yè)革命的歷史條件。
2、理解工業(yè)革命對(duì)英國(guó)產(chǎn)生了怎樣的影響。
3、掌握工業(yè)革命史怎樣推動(dòng)世界市場(chǎng)基本形成的。
思路與方法。
通過(guò)對(duì)工業(yè)革命在人類文明演進(jìn)過(guò)程中作用的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的能力，只是重組的能力和分析問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生感悟工業(yè)文明在人類實(shí)力發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明對(duì)人們生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問(wèn)題與困境。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：工業(yè)革命對(duì)人類文明的影響。
難點(diǎn)：理解工業(yè)革命歷史時(shí)期人類政治、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展之間的相互作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
新課導(dǎo)入：
知識(shí)點(diǎn)一：從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)。
多媒體顯示課件。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：1、分析英國(guó)工業(yè)革命產(chǎn)生的條件。
教師指導(dǎo)：閱讀教材第30頁(yè)第一自然段和歷史縱橫。
點(diǎn)撥歸納：
前提：資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在英國(guó)的確立。
條件：
資本：殖民貿(mào)易和殖民地掠奪獲得的大量財(cái)富。
勞動(dòng)力：圈地運(yùn)動(dòng)，大批農(nóng)民被從土地上趕走，不得不去手工工場(chǎng)做工。
生產(chǎn)技術(shù)：工場(chǎng)手工業(yè)的迅速發(fā)展。
市場(chǎng)：18世紀(jì)以后，海外市場(chǎng)日益擴(kuò)大(必要性)。
2、英國(guó)工業(yè)革命的進(jìn)程。
多媒體顯示課件。
圍繞工業(yè)革命時(shí)期的一系列發(fā)明，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。
點(diǎn)撥歸納。
機(jī)器發(fā)明和使用。(珍妮機(jī)---開始的標(biāo)志)。
機(jī)器動(dòng)力的革新。(蒸汽機(jī)的改良和使用------工業(yè)革命的關(guān)鍵)。
交通運(yùn)輸業(yè)的革新。(蒸汽輪船、蒸汽機(jī)車、火車)。
工業(yè)革命的完成。
1840年前后，機(jī)器生產(chǎn)取代工場(chǎng)手工業(yè)。
知識(shí)點(diǎn)二：從工場(chǎng)到工廠。
多媒體顯示課件。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：工業(yè)革命產(chǎn)生了怎樣的影響。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)的內(nèi)容后點(diǎn)撥歸納。
(1)生產(chǎn)方式：從手工工場(chǎng)到工廠成為工業(yè)生產(chǎn)的主要組織形式。
(2)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：農(nóng)業(yè)比重減少，工業(yè)發(fā)揮重要作用。
(3)生活方式：工業(yè)城市形成，地位日益重要，城市化進(jìn)程加快。
(4)社會(huì)關(guān)系：資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)的兩大對(duì)立階級(jí)。
(5)政治：工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得更多的政治權(quán)利，鞏固了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。
(6)思想意識(shí)：要求自由經(jīng)營(yíng)、自由競(jìng)爭(zhēng)和自由貿(mào)易。
(7)加快殖民擴(kuò)張和掠奪推動(dòng)了世界市場(chǎng)的基本形成。
知識(shí)點(diǎn)三：世界市場(chǎng)的基本形成。
多媒體顯示課件。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：世界市場(chǎng)基本形成的原因和條件是什么?
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇五
知識(shí)與能力：識(shí)記：理性、啟蒙運(yùn)動(dòng);伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等偉大的啟蒙思想家及其主張;康德及啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響;理解啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景，分析啟蒙思想的巨大影響;認(rèn)識(shí)上層建筑對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大反作用。
過(guò)程與方法：
1、指導(dǎo)學(xué)生用表格法掌握啟蒙運(yùn)動(dòng)主要代表人物及其思想主張;。
2、運(yùn)用比較法加深對(duì)啟蒙思想家觀點(diǎn)共性和個(gè)性的認(rèn)識(shí)。
3、運(yùn)用比較法對(duì)比文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同，說(shuō)明啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一定的文化是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)在觀念上和形態(tài)上的反映”;2、學(xué)習(xí)啟蒙思想家追求真理的精神，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想與抱負(fù);3、通過(guò)法國(guó)啟蒙思想產(chǎn)生的巨大影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的重大作用，從而提高學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：?jiǎn)⒚伤枷爰业闹鲝埣皢⒚蛇\(yùn)動(dòng)的影響。
難點(diǎn)：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)與文藝復(fù)興的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程。
什么是“啟蒙”(enlighten)?
就是開啟智慧，通過(guò)教育和宣傳，把人們從愚昧、落后、黑暗的封建社會(huì)中解放出來(lái)，使人們擺脫教會(huì)散布的迷信和偏見(jiàn)，從而為爭(zhēng)取自由和平等去斗爭(zhēng)。
啟蒙運(yùn)動(dòng)(enlightenment)?是發(fā)生在17、18世紀(jì)歐洲的一場(chǎng)反對(duì)封建專制和教會(huì)壓迫的資產(chǎn)階級(jí)思想解放運(yùn)動(dòng)。
一、啟蒙運(yùn)動(dòng)是在怎樣的背景下興起的呢?
材料一：隨著資本主義的進(jìn)一步發(fā)展，到17、18世紀(jì)西歐的資本主義迅速發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大，握有雄厚的經(jīng)濟(jì)力量。
材料二：17—18世紀(jì)的法國(guó)專制制度達(dá)到頂峰。社會(huì)成員分三個(gè)等級(jí)，教士和貴族屬第一、二等級(jí)，擁有政治經(jīng)濟(jì)特權(quán);其他人是第三等級(jí)，是被統(tǒng)治階級(jí)。新興資產(chǎn)階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上處于被壓制地位，他們與封建統(tǒng)治和天主教會(huì)矛盾日益尖銳。
材料三：
在人文主義偉大思想光輝面前，中世紀(jì)的幽靈消失了?！币?yàn)槿宋闹髁x者的啟發(fā)，開創(chuàng)了一個(gè)理性的時(shí)代…歐洲宗教改革挑戰(zhàn)以教皇為首的宗教權(quán)威，為西歐社會(huì)的思想解放奠定了基礎(chǔ)。
材料四。
16世紀(jì)哥白尼的日心說(shuō)從根本上動(dòng)搖了歐洲中世紀(jì)宗教神學(xué)的理論基礎(chǔ)。17、18世紀(jì)，自然科學(xué)又有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為啟蒙思想提供了銳利武器。
1、興起——英國(guó)(17世紀(jì))。
霍布斯、洛克。
2、高潮——法國(guó)(18世紀(jì))。
伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭。
3、擴(kuò)展——?dú)W洲其他國(guó)家。
康德(德意志)。
抨擊教會(huì)的權(quán)威和迷信，反對(duì)專制和愚昧，提倡科學(xué)、自由和平等。
伏爾泰：觀點(diǎn)。
材料2教皇是“兩足禽獸”。天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是“罪惡的根源”。
“難道農(nóng)民的兒子生來(lái)頸上帶著圈，而貴族的兒子生來(lái)在腿上帶著踢馬刺嗎?…”
材料3“一個(gè)受人尊敬而富裕的國(guó)王，有無(wú)限的權(quán)力做好事，卻無(wú)力為非作歹。一邊是貴族重臣，一邊是城市代表，與國(guó)君共分立法之權(quán)?！?BR> 盧梭：觀點(diǎn)。
“人生下來(lái)就是自由的…它原是天所賜予的，為任何人所必不可少。如果有人不取這天所賜予的自由，那就是對(duì)天犯了大罪，對(duì)自己又是莫大的恥辱?！?BR> “國(guó)家的主權(quán)屬于人民，統(tǒng)治者的權(quán)力來(lái)自他同人民簽定的契約，如果他違反了民意，人民就有權(quán)推翻他。”
地位。
1、啟蒙思想家中最為激進(jìn)民主主義者;。
2、為法國(guó)大革命提供了理論依據(jù)。
拿破侖年輕時(shí)就開始接觸啟蒙思想家的著作，成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的信徒，可他對(duì)先驅(qū)們的追隨又十分另類。188月，他在盧梭墓前說(shuō)：“未來(lái)的事態(tài)將會(huì)表明，假如盧梭和我壓根兒都沒(méi)有在世間活過(guò)，也許會(huì)對(duì)世界的安寧更有好處?！?BR> 孟德斯鳩：觀點(diǎn)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇六
【課標(biāo)要求】:了解工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對(duì)資本主義世界市場(chǎng)發(fā)展的影響。
【教材簡(jiǎn)析】:工業(yè)革命是人類社會(huì)歷史發(fā)展的重要里程碑，推動(dòng)了人類歷史的進(jìn)程，大大改變了世界的面貌。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進(jìn)程，闡述了工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)基本形成和發(fā)展的影響。第一目“從珍妮機(jī)到蒸汽機(jī)”，介紹了英國(guó)工業(yè)革命的背景、棉紡織工業(yè)領(lǐng)域里首先出現(xiàn)的技術(shù)發(fā)明和革新創(chuàng)造、蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用及其影響;第二目“從工場(chǎng)到工廠”，介紹了工業(yè)革命對(duì)英國(guó)產(chǎn)生的直接影響;第三目“世界市場(chǎng)的基本形成”，簡(jiǎn)單地介紹了工業(yè)革命從英國(guó)拓展至歐美主要資本主義國(guó)家的概況，重點(diǎn)介紹了工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)形成的推動(dòng)作用。
必修一、二相關(guān)聯(lián)系:必修一第七單元《歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展》、第八單元《從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立》：
(1)資本主義制度的確立為工業(yè)革命的開展準(zhǔn)備了條件。
(2)工業(yè)革命促進(jìn)資本主義的發(fā)展，也導(dǎo)致無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大，使馬克思主義的產(chǎn)生有了土壤。
(3)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命是資本主義在早期發(fā)展中的產(chǎn)物。
【教學(xué)目標(biāo)】:。
知識(shí)與能力。
1.識(shí)記英國(guó)工業(yè)革命的條件、進(jìn)程。理解英國(guó)的海外殖民擴(kuò)張與工業(yè)革命的關(guān)系;工業(yè)革命各項(xiàng)成就間的關(guān)系。
2.識(shí)記工業(yè)革命完成的時(shí)間及其影響。理解工業(yè)革命改變了世界的面貌。說(shuō)明工業(yè)革命怎樣推動(dòng)世界市場(chǎng)的形成。
過(guò)程與方法。
通過(guò)對(duì)工業(yè)革命在人類文明發(fā)展過(guò)程中作用的分析，培養(yǎng)同學(xué)閱讀教材的能力、知識(shí)重組的能力和分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)對(duì)工業(yè)革命中一系列工作機(jī)相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生感悟工業(yè)文明在人類歷史發(fā)展中的地位，感悟工業(yè)文明對(duì)人們生產(chǎn)生活方式的巨大影響，感悟工業(yè)文明存在的問(wèn)題與困境。
【教學(xué)過(guò)程】:。
導(dǎo)入新課：詹姆斯?瓦特是英國(guó)著名的發(fā)明家，是工業(yè)革命時(shí)期的重要人物。他對(duì)當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)的蒸汽機(jī)原始雛形作了一系列的重大改進(jìn)，發(fā)明了單缸單動(dòng)式和單缸雙動(dòng)式蒸汽機(jī)，提高了蒸汽機(jī)的熱效率和運(yùn)行可靠性，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。蒸汽機(jī)發(fā)明使人們擺脫自然條件的制約卻有無(wú)究無(wú)盡的動(dòng)力，人類歷史跨入了“蒸汽時(shí)代”。從某種意義上說(shuō)，瓦特解放了人類的雙手，瓦特的發(fā)明帶來(lái)了真正的工業(yè)革命。后人為了紀(jì)念這位偉大的發(fā)明家，把功率的單位定為“瓦特”。工業(yè)革命，又叫產(chǎn)業(yè)革命，它是社會(huì)生產(chǎn)從手工勞動(dòng)到機(jī)器生產(chǎn)的飛躍，即發(fā)明、使用機(jī)器并用機(jī)器生產(chǎn)取代手工生產(chǎn)的過(guò)程。而這一過(guò)程首先出現(xiàn)在英國(guó)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇七
1、政治上，滿清政府開始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。
2、經(jīng)濟(jì)上，隨著列強(qiáng)向中國(guó)傾銷產(chǎn)品和對(duì)中國(guó)絲、茶等農(nóng)副產(chǎn)品的收購(gòu)，逐漸把中國(guó)卷入世界市場(chǎng)。原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。
3、思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。
2危害。
1、中國(guó)喪失獨(dú)立自主的地位。英國(guó)割占香港島，中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞；清政府與外國(guó)侵略者協(xié)定關(guān)稅，中國(guó)的關(guān)稅自主要遭到破壞。
2、中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)逐漸解體。英國(guó)價(jià)低代廉的棉紡織品進(jìn)入中國(guó)東南沿海地區(qū)，沖擊了這一帶傳統(tǒng)的手工棉紡織業(yè)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇八
列舉電力廣泛使用的史實(shí)，知道電力的應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志;知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動(dòng)，了解汽車和飛機(jī)兩種交通工具的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響;記住第二次工業(yè)革命中的重大成果，作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家和發(fā)明家。
理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)第二次工業(yè)革命的推動(dòng)作用;初步認(rèn)識(shí)人類邁進(jìn)電氣時(shí)代的原因。
分析科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。
二、能力與方法。
通過(guò)分析第二次工業(yè)革命興起的原因和對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。
通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生課前收集、課堂展示第二次工業(yè)革命的科技成就，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)的能力和動(dòng)手能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生將科技成就制成圖表，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)分析第二次工業(yè)革命的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)文化知識(shí)的重要性。
通過(guò)分析新的科技發(fā)明帶來(lái)的利與弊，認(rèn)識(shí)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)要處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。
通過(guò)講學(xué)習(xí)愛(ài)迪生發(fā)明電器的故事，認(rèn)識(shí)電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用。
通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家科學(xué)貢獻(xiàn)的介紹，尤其是分析愛(ài)迪生成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)及刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
課型。
新課。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師制作多媒體課件;學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，通過(guò)上網(wǎng)等方式查閱資料，分電力、電訊技術(shù)、交通運(yùn)輸三組收集第二次工業(yè)革命期間的科技成就。
教學(xué)方法。
講解法、討論法、談話法等。
教學(xué)時(shí)間。
1課時(shí)。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
師：親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天將進(jìn)入一個(gè)充滿創(chuàng)造力的世界，看人類靈魂的智慧之光是如何點(diǎn)亮了我們的生活，如何讓我們?cè)趶V袤的大地上瀟灑地行走，在湛藍(lán)的天空自由地飛翔!讓我們進(jìn)入本學(xué)習(xí)主題的第二課——第二次工業(yè)革命。(幻燈展示標(biāo)題)。
讓我們先來(lái)看一段影片，結(jié)合大家預(yù)習(xí)的內(nèi)容，你認(rèn)為你看到了什么?會(huì)想到什么?(播放剪輯視頻《尋秦記》中引發(fā)雷電一段)。
(從學(xué)生喜歡的電視劇導(dǎo)入，結(jié)合得很有趣，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。
師：對(duì)了，似乎我們?cè)谟捌锌吹搅穗姷拈_發(fā)應(yīng)用，可這與事實(shí)相符嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
師：(引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課第一次工業(yè)革命概況)18世紀(jì)60年代，第一次工業(yè)革命首先在英國(guó)開始，迅速席卷世界。資本主義實(shí)現(xiàn)由工場(chǎng)手工業(yè)階段到大機(jī)器生產(chǎn)階段的一個(gè)飛躍，人類進(jìn)入工業(yè)文明的新時(shí)代——蒸汽時(shí)代。
師：(繼續(xù)引導(dǎo))在工業(yè)革命的促進(jìn)和推動(dòng)下，科學(xué)技術(shù)飛速的發(fā)展，新技術(shù)、新發(fā)明、新理論層出不窮。那當(dāng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到一定程度，又會(huì)對(duì)工業(yè)革命有何作用呢?請(qǐng)大家閱讀教材第112頁(yè)正文第一段與閱讀部分內(nèi)容思考這一問(wèn)題。(學(xué)生通過(guò)思考這一問(wèn)題，完成對(duì)第二次工業(yè)革命原因的理解，并且完成對(duì)輔欄“科學(xué)技術(shù)發(fā)展與第二次工業(yè)革命關(guān)系”的學(xué)習(xí))。
[學(xué)生閱讀教材思考并回答]。
師：(幻燈片展示：科學(xué)技術(shù)與工業(yè)革命相互關(guān)系結(jié)構(gòu)圖)工業(yè)革命推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于工業(yè)部門，極大地提高了生產(chǎn)力，而不斷提高的生產(chǎn)力要求技術(shù)革新，既而引發(fā)了新的工業(yè)革命。自然科學(xué)的新成就為19世紀(jì)70年代開始的第二次工業(yè)革命奠定了科學(xué)的基礎(chǔ)。
(如果學(xué)生的回答提到其它方面原因，如資本主義制度在世界范圍內(nèi)的最終確立;資本主義世界市場(chǎng)的初步形成;勞動(dòng)力的增加，工人素質(zhì)的提高等方面的內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)積極肯定。)。
師：第二次工業(yè)革命以比第一次工業(yè)革命更加迅猛之勢(shì)迅速席卷全球，取得了眾多重大的成就?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)感受一下科學(xué)家們刻苦鉆研的精神和這些偉大成就帶來(lái)的重大好處。我們是以三大學(xué)習(xí)小組為單位分別下去收集第二次工業(yè)革命期間的科技成就的，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“我行我show!”時(shí)間，請(qǐng)各組代表上臺(tái)展示相關(guān)成果。
1.電力的應(yīng)用。
師：(如果學(xué)生的回答不完整，老師加以補(bǔ)充;如果回答超出教材范圍，老師應(yīng)積極肯定。老師幻燈片展示：理論基礎(chǔ)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象—法拉第;電力應(yīng)用：發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電燈、電車、電鉆等。電磁感應(yīng)現(xiàn)象在初二物理中已經(jīng)學(xué)習(xí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀“史海拾貝”的基礎(chǔ)上回憶，加強(qiáng)學(xué)科間的縱向聯(lián)系。)先進(jìn)的電磁學(xué)理念被發(fā)現(xiàn)后，很快應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐，帶來(lái)了社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列變化，發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)應(yīng)運(yùn)而生。(學(xué)生再次體會(huì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，引發(fā)了第二次工業(yè)革命。)。
電力是一種優(yōu)良而造價(jià)低廉的新能源，比蒸汽動(dòng)力更加強(qiáng)勁，而且環(huán)保，因此在生產(chǎn)生活中迅速得到廣泛應(yīng)用，電動(dòng)機(jī)逐漸取代蒸汽機(jī)，這是社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的表現(xiàn)。電力的廣泛應(yīng)用，還促成了一大批新興工業(yè)部門的誕生，如化學(xué)工業(yè)、鋼鐵工業(yè)，這從根本上改變了生產(chǎn)的面貌，由此，人類歷史從蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代。
2.電訊技術(shù)的興起。
師：電力的廣泛使用，為信息時(shí)代的到來(lái)提供了基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們要求進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，電訊事業(yè)在這一時(shí)期也得到了迅速發(fā)展。
我們先來(lái)看一段影片的展示。(播放剪輯視頻)。
這一段電影片段為我們展示了二十到二十一世紀(jì)電訊技術(shù)的發(fā)展情況，我們卻不知道電訊技術(shù)是如何興起的，掌聲有請(qǐng)第二組的代表來(lái)為我們揭曉答案吧!
[負(fù)責(zé)收集電訊技術(shù)的一組同學(xué)收集成果展示]。
師：(肯定學(xué)生表現(xiàn)，幻燈片展示：電訊技術(shù)：電話—貝爾、無(wú)線電報(bào)—馬可尼。同時(shí)出示貝爾試通電話、無(wú)線電穿越大西洋實(shí)驗(yàn)的圖片)電話和無(wú)線電報(bào)的發(fā)明是近代電訊技術(shù)的重大成就。(如果學(xué)生展示太簡(jiǎn)單，教師可補(bǔ)充：1880年，美國(guó)已有4.8萬(wàn)門電話機(jī)在使用。發(fā)展到今天，不僅有有線電話，還有無(wú)線電話，如移動(dòng)電話、視屏電話等。近代電訊事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞和交流信息提供了方便。從此世界各地的經(jīng)濟(jì)、政治和文化聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)了。時(shí)至今日，已進(jìn)入信息時(shí)代。
師：大家還記得中國(guó)近代通訊技術(shù)的發(fā)展情況嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶八年級(jí)上期“近代社會(huì)生活”一課的知識(shí)，加強(qiáng)中外歷史之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生中外結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法。)中國(guó)自行架設(shè)的第一條電報(bào)線于19世紀(jì)70年代出現(xiàn)在香港到上海之間，1877年在上海租界內(nèi)首先使用了電話。
3.汽車和飛機(jī)的發(fā)明。
師：第二次工業(yè)革命是以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的，這一時(shí)期，還有一種新能源----石油，被人們廣泛使用起來(lái)，這與內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制是分不開的。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，引發(fā)了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革命性變革。我很期待第三學(xué)習(xí)小組的代表在展示的過(guò)程中能為我們解決這幾個(gè)問(wèn)題：
1、動(dòng)力機(jī)的變革情況?
2、內(nèi)燃機(jī)與蒸汽機(jī)相比的優(yōu)點(diǎn)?
3、交通工具的變革?
[負(fù)責(zé)收集交通運(yùn)輸?shù)囊唤M同學(xué)收集成果展示]。
師：(肯定學(xué)生表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶第一次工業(yè)革命蒸氣機(jī)的改良和火車、輪船的發(fā)明，體會(huì)“汽輪時(shí)代”與“鐵路時(shí)代”的交通狀況，鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)。幻燈片展示：動(dòng)力機(jī)變革：內(nèi)燃機(jī)(柴油機(jī))—狄塞爾)內(nèi)燃機(jī)的創(chuàng)制，是第二次工業(yè)革命時(shí)期動(dòng)力機(jī)技術(shù)上的一個(gè)重大成就。
[學(xué)生比較內(nèi)燃機(jī)與蒸汽機(jī)的優(yōu)劣，認(rèn)識(shí)到內(nèi)燃機(jī)取代蒸汽機(jī)是生產(chǎn)力發(fā)展的表現(xiàn)]。
師：(總結(jié)學(xué)生討論意見(jiàn)指出)過(guò)去的蒸汽機(jī)煙塵很重，污染環(huán)境，發(fā)出驚天動(dòng)地的響聲，因?yàn)橐獢y帶充足的煤和水，非常笨重，操縱不靈，還經(jīng)常出事故，現(xiàn)在被干凈、能量大，攜帶方便的內(nèi)燃機(jī)淘汰是必然的。尤其是柴油機(jī)非常適用于重型運(yùn)輸工具，解決了交通工具的發(fā)動(dòng)機(jī)問(wèn)題，引起了交通運(yùn)輸領(lǐng)域的革命性變化。
(幻燈片展示：交通工具變革：汽車—卡爾·本茨、亨利·福特，飛機(jī)—萊特兄弟。并展示“坐在汽車上的福特”，三輪、四輪、現(xiàn)代汽車的對(duì)比圖片，“在飛機(jī)上操作的威爾伯·萊特”的圖片)汽車的發(fā)明讓許多國(guó)家都開始建立汽車工業(yè)，到第一次世界大戰(zhàn)前夕，世界的汽車產(chǎn)量猛增到每年50萬(wàn)輛以上。中國(guó)直到20世紀(jì)初才在香港、天津等大城市出現(xiàn)電車和汽車。一戰(zhàn)時(shí)，飛機(jī)作為新的交通運(yùn)輸工具大量投入戰(zhàn)斗。中國(guó)人自己的飛機(jī)是由馮如發(fā)明的。(可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的小字部分，了解人類研制飛行器的過(guò)程。)。
師：通過(guò)同學(xué)們的辛苦收集，我們對(duì)第二次工業(yè)革命期間的科技成就已經(jīng)有了比較深入的了解。剛才是代表動(dòng)口，接下來(lái)是大家動(dòng)手!(鞏固所學(xué)知識(shí)，突出重點(diǎn))。
[自己動(dòng)手：學(xué)生設(shè)計(jì)第二工業(yè)革命期間的科技成就圖表]要求：1、所設(shè)計(jì)的表格形式不拘，可以把第二次工業(yè)革命期間的重要成就及相關(guān)要素都能填進(jìn)自己設(shè)計(jì)的表格。2、思路清晰，突出創(chuàng)意，動(dòng)作迅速，當(dāng)堂展示。
(老師注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手解決問(wèn)題。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品投影展示，作者介紹自己的設(shè)計(jì)思路。)。
師：大家的創(chuàng)意的確讓老師獲益菲淺，表格內(nèi)容課后完成。(小結(jié)學(xué)生表現(xiàn)，幻燈片展示第二次工業(yè)革命成就表，全班共同完成填空項(xiàng)目。)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇九
(2)過(guò)程與方法。
圖片直觀、問(wèn)題探究;。
(3)情感、態(tài)度及價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)羅斯福這一歷史偉人的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
二.學(xué)情分析。
(2)高一學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成時(shí)期，正確的德育教育對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要的作用，因此，在教學(xué)過(guò)程中著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生滲透羅斯福的人格魅力及積極向上的人生觀和世界觀，塑造其健全的人格。
三.教學(xué)重、難點(diǎn)分析。
(1)教學(xué)重點(diǎn)：羅斯福新政的內(nèi)容及影響;。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：羅斯福新政的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)。
胡佛自由放任政策失敗后，漫畫中這位手拿藥箱前來(lái)拯救“山姆大叔(美國(guó))”的醫(yī)生是誰(shuí)?他能否挽救生命垂危的“山姆大叔”?今天我們來(lái)一起看《拯救“山姆大叔”》的故事。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十
1.知識(shí)要求：了解或掌握第二次工業(yè)革命的成果;第二次工業(yè)革命的特點(diǎn);壟斷組織的形成原因、主要形式、作用。
2.能力要求：
(2)通過(guò)對(duì)壟斷組織的形成的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象和歷史事物的能力。
3.情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，生產(chǎn)力的進(jìn)步越來(lái)越依賴于科學(xué)技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。在資本主義制度下，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，導(dǎo)致生產(chǎn)和資本的高度集中，產(chǎn)生了壟斷。
課時(shí)安排?1課時(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1.重點(diǎn)分析：本節(jié)重點(diǎn)是第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)、壟斷組織的形成。第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)，是對(duì)第二次工業(yè)革命的深層次分析，它反映了歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，即歷史發(fā)展的規(guī)律性，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的重要方面。壟斷組織的形成，就其內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它是資本主義發(fā)展過(guò)程中非常重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，它使現(xiàn)代意義的資本主義經(jīng)濟(jì)模式基本定型，它對(duì)以后資本主義的發(fā)展乃至世界的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。就其能力要求來(lái)說(shuō)，它需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義歷史唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析，才能對(duì)這一時(shí)期的歷史現(xiàn)象形成正確的認(rèn)識(shí)。
2.難點(diǎn)分析：本節(jié)難點(diǎn)是對(duì)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)的分析，學(xué)生往往只停留在教材的字面分析，難于深入理解其深層含義。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、背景和條件。
師：工業(yè)革命的進(jìn)行必須具備一定的條件，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合第一次工業(yè)革命的條件，從社會(huì)政治前提、市場(chǎng)的需要、技術(shù)的準(zhǔn)備等方面思考。
生：(思考、回答)。
二、主要成就。
師：1870年前后，第二次工業(yè)革命蓬勃興起。第二次工業(yè)革命取得了哪些成就呢?
生：看書、回答。
師：結(jié)合課件講解。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、教材地位：
根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)與能力：了解第二次工業(yè)革命的成就及其特點(diǎn)，掌握電氣時(shí)代到來(lái)對(duì)人類生產(chǎn)生活的巨大影響。
(2)過(guò)程與方法：根據(jù)教材內(nèi)容和教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基本方法，使學(xué)生會(huì)用比較法、閱讀法、觀察法等方法分析和解決歷史問(wèn)題。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系兩次工業(yè)革命時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)文化，讓學(xué)生感悟兩次工業(yè)革命對(duì)人類文明進(jìn)程的`影響，;啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”的正確性。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)重點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的密切結(jié)合產(chǎn)生出巨大的推動(dòng)力迅速改變著世界的面貌，
(2)難點(diǎn)：理解壟斷組織的出現(xiàn)的必然性和對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
二、學(xué)情和教法分析：
高一的學(xué)生思維活躍，有一定獨(dú)立思考能力，但是歷史知識(shí)的儲(chǔ)備并不充分，針對(duì)這種情況，我采用的教學(xué)方法為探究式教法，包括：提問(wèn)法、討論法、材料引導(dǎo)法、多媒體演示法等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)過(guò)程。
那么這些教學(xué)方法這么運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中呢，那就來(lái)看我的教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入：本課采用ppt圖片展示的方法，給學(xué)生出示第一輛汽車、電燈、電話等圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，并以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課。
2、新課：
(1)第一子目：人類邁入“電氣時(shí)代”。可以通過(guò)第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命在發(fā)生的背景、進(jìn)程和產(chǎn)生的影響對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比分析的基礎(chǔ)上感悟第二次工業(yè)革命的巨大成就，并認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命也從生產(chǎn)工具、生產(chǎn)方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化三個(gè)方面推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步。
(2)第二子目“壟斷組織的出現(xiàn)”。采用探究法，先向?qū)W生解釋“壟斷”的概念，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)壟斷組織出現(xiàn)的原因和影響，通過(guò)學(xué)生討論“工廠制與現(xiàn)代企業(yè)制度”的異同，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)壟斷組織的歷史作用。
(3)第三子目：世界市場(chǎng)的發(fā)展。采用討論法和問(wèn)題探究法：第二次工業(yè)革命后世界市場(chǎng)有何新發(fā)展?為什么?讓學(xué)生了解第二次工業(yè)革命帶來(lái)的工業(yè)與交通通訊手段的發(fā)展，使世界怎樣從分散、孤立狀態(tài)連成一體的。3、總結(jié)鞏固提高：通過(guò)板書結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)的總結(jié)，并布置課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的鞏固和提高作業(yè)。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝!
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
(一)知識(shí)與能力。
1.電力方面的重大發(fā)明、汽車和飛機(jī)的發(fā)明等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的巨大影響。
4.通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命影響的分析，使學(xué)生初步形成獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
過(guò)程與方法。
1.能搜集二次工業(yè)革命的資料，并對(duì)資料進(jìn)行概括、歸納，以加深對(duì)第二次工業(yè)革命的認(rèn)識(shí)。
2.分析教材中有關(guān)第二次工業(yè)革命影響的資料，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。
1、火車、輪船是在什么時(shí)期發(fā)明的?最初的火車、輪船是用什么做動(dòng)力的?
2、蒸汽機(jī)的發(fā)明和廣泛使用，使人類進(jìn)入了什么時(shí)代?
3、工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了什么影響?
(課件圖片展示，導(dǎo)入新課)：
〈世界第一架飛機(jī)圖片愛(ài)迪生和電燈圖片貝爾發(fā)明電話圖片〉。
學(xué)生討論后點(diǎn)拔：18世紀(jì)60年代開始的第一次工業(yè)革命使人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”。一百多年后，世界再次經(jīng)歷了一次翻天覆地的變革——第二次工業(yè)革命。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。哪什么是“第二次工業(yè)革命”?19世紀(jì)中后期以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
(二)設(shè)疑與發(fā)現(xiàn)。
課件展示如下問(wèn)題：
4、卡爾本茨是哪國(guó)人他有哪些重要成就。
學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作與討論、達(dá)成共識(shí)。時(shí)間為15分鐘。
問(wèn)題較為簡(jiǎn)單，教師不宜多講。
(三)問(wèn)題探與究：
1、你家有哪些家用電器?它們有什么作用?如果沒(méi)有電，我們的生活將會(huì)怎樣?
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的討論探究，引導(dǎo)學(xué)生掌握第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用。電力的發(fā)明和廣泛使用，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)巨大變化，它促成一大批新的工業(yè)部門誕生，從根本上改變了資本主義生產(chǎn)的面貌。電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用，極大地改善了人們的生活。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)對(duì)此問(wèn)題的討論探究，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)、生活實(shí)際的能力。
3.請(qǐng)結(jié)合兩次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，談?wù)劰I(yè)革命給你帶來(lái)的啟示。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
1.電力方面的重大發(fā)明、汽車和飛機(jī)的發(fā)明等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的巨大影響。
4.通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命影響的分析，使學(xué)生初步形成獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。
過(guò)程與方法。
1.能搜集二次工業(yè)革命的資料，并對(duì)資料進(jìn)行概括、歸納，以加深對(duì)第二次工業(yè)革命的認(rèn)識(shí)。
2.分析教材中有關(guān)第二次工業(yè)革命影響的資料，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)引入。
出示汽車標(biāo)志，提問(wèn)導(dǎo)入新課。
(二)新授。
問(wèn)：什么是第二次工業(yè)革命呢?(生答后出示第二次工業(yè)革命定義)。
1、科技：自然科學(xué)的巨大進(jìn)步和發(fā)展，新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮(如發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象)。
過(guò)渡：第二次工業(yè)革命就在這樣的情況下爆發(fā)了，我們說(shuō)第二次工業(yè)革命是新發(fā)明層出不窮的時(shí)代，那第二次工業(yè)革命有哪些發(fā)明呢?看書后找出查爾斯在19可以用到的發(fā)明，看誰(shuí)找的多：
在1911年的某一天，有一位英國(guó)曼徹斯特商人查爾斯，他要取道法國(guó)赴美國(guó)洽談生意，他打電話給美國(guó)的朋友預(yù)約好到達(dá)的時(shí)間，然后穿上時(shí)髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過(guò)英吉利海峽到達(dá)法國(guó)。當(dāng)他達(dá)到法國(guó)時(shí)，已近日暮，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機(jī)匆匆趕往美國(guó)華盛頓，到達(dá)機(jī)場(chǎng)時(shí)，他多年的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來(lái)，把他接到家中，吃過(guò)晚餐后，威廉熱情地邀請(qǐng)查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發(fā)短信報(bào)喜，并準(zhǔn)備用遠(yuǎn)洋輪船將貨物運(yùn)回曼徹斯特。
問(wèn)：那上面哪些發(fā)明是在第二次工業(yè)革命期間出現(xiàn)的?是由誰(shuí)發(fā)明的?除此之外，第二次工業(yè)革命還有哪些發(fā)明?找出的同學(xué)上黑板寫(發(fā)明者，發(fā)明時(shí)間，沒(méi)時(shí)間的不用寫，發(fā)明物)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
貿(mào)易順差。
英國(guó)完成工業(yè)革命后，需要一個(gè)廣大的市場(chǎng)作為貨品出口地，而中國(guó)剛好符合此條件，能成為英國(guó)廣大商品的傾銷地。由于中國(guó)出產(chǎn)的茶葉、絲綢、瓷器等奢侈品在歐洲市場(chǎng)十分受歡迎，英國(guó)人希望中國(guó)能開放貿(mào)易。但英國(guó)出口的羊毛、尼絨等工業(yè)制品在中國(guó)卻不受青睞，乾隆皇帝甚至認(rèn)為中國(guó)什么都不缺乏，沒(méi)必要與英國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，這使中英貿(mào)易為英國(guó)帶來(lái)龐大的貿(mào)易逆差(入超)。而英國(guó)在18世紀(jì)開始實(shí)行金本位貨幣政策，而清廷則以銀作為貨幣，由于與中國(guó)的所有貿(mào)易需以銀兩折算，令英國(guó)需要從歐洲大陸購(gòu)入白銀作貿(mào)易用途，金銀一買一賣，令英國(guó)人利潤(rùn)受損。稅率方面，中國(guó)對(duì)英國(guó)的入口貨需要抽百分之二十的高稅率，使英國(guó)大為不滿。
鴉片輸入。
工業(yè)革命后，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)竭力向中國(guó)推銷工業(yè)產(chǎn)品，企圖用商品貿(mào)易打開中國(guó)的大門。直到19世紀(jì)二三十年代，中國(guó)對(duì)英貿(mào)易每年仍保持出超二三百萬(wàn)兩白銀的地位。為了改變這種不利的貿(mào)易局面，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)采取外交途徑強(qiáng)力交涉，未能達(dá)到目的，就采取了卑劣的手段，靠“毀滅人種”的方法，向中國(guó)大量特殊商品——鴉片，以滿足他們追逐利潤(rùn)的無(wú)限欲望。
虎門銷煙。
1839年3月，林則徐會(huì)同兩廣總督鄧廷楨、廣東水師提督關(guān)天培在廣州籌劃禁煙。林則徐不假差役胥吏之手，知識(shí)界的士人與他同一陣線，召粵秀書院、越華書院、羊城書院三大書院六百四十五學(xué)子入貢院“考試”。這次名為考試，實(shí)為問(wèn)卷調(diào)查，試題四道：“1.鴉片集散地及經(jīng)營(yíng)者姓名;2.零售商;3.過(guò)去禁煙弊端;4.禁絕之法。”自此林則徐掌握了所有煙商、貪官污吏之名單。在林則徐的主持下，將繳獲的鴉片在虎門海灘當(dāng)眾全部銷毀。在現(xiàn)場(chǎng)觀看的廣州城鄉(xiāng)群眾，無(wú)不拍手稱快。
總體影響。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和一系列不平等條約的簽訂，使得中國(guó)社會(huì)性質(zhì)發(fā)生根本性的變化：
政治上，滿清政府開始一步步成為列強(qiáng)統(tǒng)治中國(guó)的工具,隨著中國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海、司法、關(guān)稅和貿(mào)易主權(quán)開始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)逐漸由一個(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家淪為半殖民地半封建國(guó)家。
原本占主導(dǎo)地位的自給自足的自然經(jīng)濟(jì)受到強(qiáng)烈沖擊，中國(guó)日益成為世界資本主義市場(chǎng)的一部分。
這在客觀上促進(jìn)了中國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于中華民族資本主義的興起。但是外國(guó)資本主義進(jìn)一步激化了階級(jí)矛盾，一定程度上致使了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)。
思想文化上，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后有一部分知識(shí)分子開始拋棄陳腐觀念，注目世界，探求新知，尋求強(qiáng)國(guó)御侮之道，萌發(fā)了一股向西方學(xué)習(xí)的新思潮，對(duì)封建思想起到了一定的沖擊作用。社會(huì)矛盾上，隨著社會(huì)性質(zhì)的變化，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾也由地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾，變成外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾。中國(guó)人民的革命任務(wù)，從反封建變?yōu)榧确捶饨ㄓ址辞致?。由此，中?guó)從封建社會(huì)步入半殖民地半封建社會(huì)，是中國(guó)近代史的開端，也是中國(guó)舊民主主義革命的開端。
外國(guó)資本主義從中國(guó)得到了割讓香港，賠款2100萬(wàn)元，開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五口通商，以及協(xié)定關(guān)稅權(quán)、領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇等一系列特權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的獨(dú)立主權(quán)?！赌暇l約》簽訂后，美國(guó)、法國(guó)接踵而來(lái)，乘機(jī)索取特權(quán)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)標(biāo)志著中國(guó)近代史的開端，從此中國(guó)開始經(jīng)受更加深重的苦難，中國(guó)人民面臨著更為復(fù)雜曲折的斗爭(zhēng)。
政治外交。
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗反映了當(dāng)時(shí)東西方科技以軍事為主的巨大差距，打破了滿清政府“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)，內(nèi)憂外患紛至沓來(lái)，封建社會(huì)危機(jī)四伏，促使一批政治眼光比較敏銳的封建知識(shí)分子，進(jìn)一步去探索和尋找中國(guó)社會(huì)擺脫困境與危機(jī)的良策。他們以傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)為依托，以匡時(shí)救世為己任，對(duì)內(nèi)主張整飭吏治，改革弊政;對(duì)外提倡學(xué)習(xí)西技，抵抗侵略，從而逐漸在地主階級(jí)中形成一股經(jīng)世致用的社會(huì)思潮。許多有學(xué)之士如林則徐、魏源等，開始對(duì)于西方科技的進(jìn)步注意，并著書介紹西方事物。然而包括朝廷在內(nèi)的絕大多數(shù)人，并沒(méi)有因鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)而改變對(duì)西方的看法，更不用說(shuō)對(duì)于向來(lái)所輕視的“夷人”學(xué)習(xí)。清廷的戰(zhàn)敗并沒(méi)有使其進(jìn)行改革，反而繼續(xù)行保守的閉關(guān)政策，引致后來(lái)的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，才出現(xiàn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等的自強(qiáng)救國(guó)運(yùn)動(dòng)。
經(jīng)濟(jì)民生。
清廷對(duì)于《南京條約》的不平等性反應(yīng)并不激烈，反而對(duì)中英兩國(guó)文件采用平等體制感到不安。但是經(jīng)濟(jì)上，對(duì)外貿(mào)易迅速增長(zhǎng)，同時(shí)也對(duì)外國(guó)開放了中國(guó)市場(chǎng)。
五口通商后，清朝海關(guān)及稅率被英國(guó)控制，關(guān)稅主權(quán)受到破壞，進(jìn)口貨只抽百分之五的低稅率，外國(guó)商品大量?jī)A銷中國(guó)，無(wú)法保障中國(guó)國(guó)內(nèi)工商業(yè)的發(fā)展。鴉片繼續(xù)銷售，白銀外流，銀價(jià)上漲，銀貴錢賤的情況更加嚴(yán)重。英國(guó)輸入中國(guó)的貨品大增，1837年英國(guó)出口到中國(guó)的商品總價(jià)值為90多萬(wàn)英鎊，到1845年已到達(dá)239萬(wàn)4千英鎊。隨著外商在華投資建廠，刺激了國(guó)內(nèi)一批官僚、地主和商人開始投資近代工業(yè)的欲望。
新開的五個(gè)條約口岸中，長(zhǎng)江口的上海最接近主要出口物資絲綢和茶葉的產(chǎn)地，又位于江、浙富庶之區(qū)，同時(shí)是國(guó)內(nèi)南北海運(yùn)的中間站，原在廣州的英美商人及其雇傭的買辦蜂擁而至，開設(shè)洋行。英美法三國(guó)相繼沿黃浦江設(shè)立租界，并不斷擴(kuò)展，形成上海公共租界和上海法租界。后來(lái)上海公共租界的中心道路為紀(jì)念《南京條約》開放上海而被命名為南京路。中國(guó)市場(chǎng)大門的打開，使得商品貿(mào)易首先在沿海地區(qū)展開，工商業(yè)日益充滿活力，大批新興城市興起，打下了沿海成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)。
伴隨著經(jīng)濟(jì)上的深入，國(guó)外的先進(jìn)文化也同時(shí)傳入中國(guó)：自然科學(xué)沖洗著國(guó)人的封建迷信和愚昧無(wú)知;國(guó)外的生活方式開始融入上層社會(huì)的生活;民主自由平等思想也在中國(guó)國(guó)內(nèi)悄然傳播，為后來(lái)的戊戌變法、辛亥革命開始打下思想基礎(chǔ)。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
教師通過(guò)啟發(fā)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力”著名論斷的正確性。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程與方法。
學(xué)生通過(guò)探究世界市場(chǎng)的形成過(guò)程和兩次工業(yè)革命的差異性，掌握歸納歷史問(wèn)題的方法;。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀。
教師通過(guò)對(duì)第二次工業(yè)革命成就的講述，引導(dǎo)學(xué)生深刻體驗(yàn)科技改變生活和世界的過(guò)程，學(xué)習(xí)發(fā)明家求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、積極進(jìn)取的人生觀、堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于創(chuàng)新的精神。
教師通過(guò)啟發(fā)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生以自己的努力提升國(guó)家科技實(shí)力的歷史責(zé)任感;從對(duì)世界市場(chǎng)的分析中，培養(yǎng)學(xué)生作為“世界人”應(yīng)有的全局觀念。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)。
3.教學(xué)用具。
多媒體設(shè)備。
4.標(biāo)簽。
教學(xué)過(guò)程。
導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入新課：
師：先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片：(展示學(xué)校辦公樓前的停車場(chǎng))這個(gè)地方大家熟悉嗎?
生：熟悉。
生：第二次。
師：除了汽車之外，電燈，飛機(jī)，隨處可見(jiàn)的塑料，以及用來(lái)制作我們校服的化纖，都是第二次工業(yè)革命的成果。也就是說(shuō)，直到100多年后的今天，我們還在廣泛享受著第二次工業(yè)革命的成果。由此可見(jiàn)，第二次工業(yè)革命影響之深遠(yuǎn)，第二次工業(yè)革命僅僅是改變了我們的生活嗎?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起開始今天的學(xué)習(xí)。
師：首先請(qǐng)同學(xué)們明確我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
概念闡釋。
第二次工業(yè)革命：1870年以后，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
(2)了解第二次工業(yè)革命的主要成就，認(rèn)識(shí)“電氣時(shí)代”的到來(lái)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的巨大影響。
(4)從世界交流的規(guī)模、聯(lián)系方式等方面認(rèn)識(shí)世界市場(chǎng)的形成，總結(jié)資本主義世界體系形成的過(guò)程及各階段的特點(diǎn)。
2.過(guò)程與方法。
(1)總結(jié)“電氣時(shí)代”的科學(xué)成果直至今天仍然影響我們的事例，認(rèn)識(shí)科技進(jìn)步對(duì)人類的巨大影響。
(2)比較兩次工業(yè)革命的異同點(diǎn)，了解人類認(rèn)識(shí)自然的歷程。
(3)學(xué)會(huì)用批判的眼光來(lái)看待世界整體化的形成。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)正確認(rèn)識(shí)整體世界形成對(duì)世界文明進(jìn)步的影響和其中的罪惡給人類帶來(lái)的災(zāi)難，形成正確的世界意識(shí)，尊重經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的多樣性。
(2)通過(guò)對(duì)一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
課標(biāo)要求：以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。
知識(shí)與能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握貫穿當(dāng)代生活的高新科技的大致面貌和發(fā)展的情況，了解科技對(duì)我們生活的重要性，并理解各種科學(xué)成就出現(xiàn)和發(fā)展的意義，樹立正確的科學(xué)觀。
過(guò)程與方法：結(jié)合圖片與材料，介紹與說(shuō)明，體會(huì)與感知。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)高新科技特性的認(rèn)識(shí)，滲透科技與人文精神并重、發(fā)揮科技積極作用的情感教育。
教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及對(duì)人類社會(huì)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：信息時(shí)代的特點(diǎn)。
課時(shí)：本節(jié)教材用一課時(shí)。
板書設(shè)計(jì)：
一、電腦與網(wǎng)絡(luò)。
1．計(jì)算機(jī)：1946年。
2．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)：影響。
二、探索生命的奧秘。
1．dna。
2．生物工程技術(shù)、遺傳工程。
三、登上太空。
1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林。
2．1969年，阿姆斯特朗。
3．航天飛機(jī)。
4．影響：
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：找學(xué)生閱讀本課的引言：人類不斷探索自然，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。20世紀(jì)，電子計(jì)算機(jī)、遺傳工程、航天技術(shù)等一系列高新技術(shù)誕生，改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式，改變著整個(gè)世界。計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，把人類社會(huì)引入“信息時(shí)代”；網(wǎng)絡(luò)使地球縮小成了一個(gè)“村”；生物科學(xué)的發(fā)展使我們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，生命奧秘的大門被一層一層地打開；航天科學(xué)的發(fā)展為人類開辟了更廣闊的活動(dòng)和生存空間。
一、電腦與網(wǎng)絡(luò)。
計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為我們今天學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的組成部分，如果現(xiàn)在我們的計(jì)算機(jī)全部癱瘓，所帶來(lái)的影響將是全方位的。例如：生活很不方便、現(xiàn)代生活秩序混亂、生活節(jié)奏被打亂等。
1．計(jì)算機(jī)：1946年。
這臺(tái)計(jì)算機(jī)名為“eniac”，我國(guó)通常音譯為“埃尼阿克”，它重30噸，機(jī)器本身占地面積約170平方米，主要用于計(jì)算彈道和研制氫彈。
電子計(jì)算機(jī)的功能：和之前人類的發(fā)明比起來(lái)，電子計(jì)算機(jī)確實(shí)有十分特別之處。之所以稱它為“電腦”，是因?yàn)樗谀撤N程度上具備了人腦的能力，可以進(jìn)行高級(jí)腦力勞動(dòng)，并且一直處于不斷的進(jìn)步中。這是之前的人類的任何發(fā)明都沒(méi)有的特質(zhì)。
電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)：簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是大型化和小型化。這兩種計(jì)算機(jī)的應(yīng)用都是極其廣泛，并被各國(guó)所重視的。大型化的計(jì)算機(jī)應(yīng)用在高科技領(lǐng)域，而小型化的計(jì)算機(jī)在我們的生活之中無(wú)處不在。
應(yīng)用：從電子計(jì)算機(jī)運(yùn)用范圍來(lái)看，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了當(dāng)代科技發(fā)展的一個(gè)基本工具，這節(jié)省了大量人類的勞動(dòng)，也直接為很多科學(xué)研究的發(fā)展提供了高速的推進(jìn)器。
那么，同學(xué)們應(yīng)用計(jì)算機(jī)最為常見(jiàn)和普遍的是做什么呢？上網(wǎng)。
2．國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)功能的擴(kuò)展起到了推波助瀾的效果。網(wǎng)絡(luò)世界基本上已經(jīng)成為相對(duì)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)世界的另外一塊天地，網(wǎng)絡(luò)生活也在人們的日常生活中占有很大的空間。網(wǎng)絡(luò)在信息傳遞方面有無(wú)可比擬的迅捷性和豐富性。世界的現(xiàn)實(shí)距離因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而無(wú)限縮小，這對(duì)人類生活來(lái)說(shuō)無(wú)疑是質(zhì)的改變。人類借助計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這一對(duì)翅膀，進(jìn)入了信息時(shí)代。
國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)：影響。
互聯(lián)網(wǎng)的影響：改變傳統(tǒng)的信息傳播方式，推動(dòng)“新經(jīng)濟(jì)”（又稱“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”）的誕生，推動(dòng)全球化的發(fā)展。
同學(xué)們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)存在的意義何在？
為了讓同學(xué)們更好地利用互聯(lián)網(wǎng)，教材p113“閱讀與思考”中《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》請(qǐng)同學(xué)們閱讀。
二、探索生命的奧秘。
生命的奧秘是人類永遠(yuǎn)在思索的`問(wèn)題。
在破解生命奧秘的進(jìn)程中，dna的發(fā)現(xiàn)是一大突破。
板書：1．dna。
dna是脫氧核糖核酸，它的作用是什么？生物遺傳信息的載體。
dna現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)常識(shí)，而人類接近這個(gè)秘密經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)間。而隨著生物學(xué)理論研究的巨大進(jìn)展，出現(xiàn)了生物工程技術(shù)、遺傳工程。
板書：2．生物工程技術(shù)、遺傳工程。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p111本目?jī)?nèi)容的第二、三、四、五自然段。
你知道哪些轉(zhuǎn)基因食品或者轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品？
轉(zhuǎn)基因技術(shù)使人類可以對(duì)生物生命進(jìn)行“任意修改”。科學(xué)家擔(dān)心，由這種技術(shù)創(chuàng)造出來(lái)的新型遺傳基因和生物可能會(huì)有害于人類。它們可能對(duì)生態(tài)環(huán)境造成新的污染，即所謂的遺傳基因污染，而這種新的污染源很難消除。還有，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物和以此為原料制造的轉(zhuǎn)基因食品對(duì)人體的影響也尚未有定論。目前，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的安全性問(wèn)題在日、美、歐等地已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，消費(fèi)者團(tuán)體掀起了相當(dāng)規(guī)模的反對(duì)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物和食品的運(yùn)動(dòng)。
提示：利：克隆技術(shù)是人類科學(xué)技術(shù)的一大進(jìn)步，有積極的意義：利用克隆技術(shù)，可以改變農(nóng)作物的基因型，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；對(duì)醫(yī)療保健工作產(chǎn)生重大的影響；保護(hù)環(huán)境和瀕危動(dòng)植物，以克隆技術(shù)再現(xiàn)物種。
弊：克隆技術(shù)從根本上破壞了生物個(gè)體的獨(dú)一無(wú)二性，有可能對(duì)生態(tài)系統(tǒng)造成意想不到的影響。尤其是克隆技術(shù)將會(huì)引發(fā)十分棘手的社會(huì)倫理問(wèn)題：加劇家庭的多元化傾向，瓦解正常的人倫秩序，改變?nèi)说挠H系關(guān)系，喪失基本的歸屬感；使人口產(chǎn)生和性愛(ài)分離，破壞人類的感情，甚至?xí)谷朔N退化，以及正常的生死觀念根本動(dòng)搖。
遺傳工程是針對(duì)人類自身的，也是生物工程的最重要的內(nèi)容。20世紀(jì)90年代開始的國(guó)際人類基因組計(jì)劃，意味著在走過(guò)幾千年對(duì)自身探索的道路后，人類終于拿到了至關(guān)重要的鑰匙。中國(guó)參加國(guó)際人類基因組計(jì)劃了嗎？中國(guó)在其中扮演了很重要的角色。
對(duì)于太空的探索和對(duì)于人類自身的探索幾乎是同步出現(xiàn)的。
三、登上太空。
先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材p112文字閱讀框《科學(xué)幻想與現(xiàn)實(shí)》。
自古以來(lái)，人類就對(duì)宇宙充滿好奇，不論是文學(xué)作品還是相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，都充滿著想像和浪漫色彩。但是到了當(dāng)代，隨著科技的發(fā)展，登上太空已經(jīng)不是虛無(wú)縹緲的事了。
請(qǐng)同學(xué)們看教材p112插圖《蘇聯(lián)第一位宇航員加加林》，關(guān)于蘇聯(lián)的航天之旅，教材上提到了兩個(gè)時(shí)間及成就。1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年載人宇宙飛船，加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的人。
板書：1．蘇聯(lián)：1957年，第一顆人造衛(wèi)星；1961年，加加林。
再請(qǐng)同學(xué)們看教材p112插圖《美國(guó)“阿波羅”號(hào)登月成功》，1969年阿姆斯特朗登上月球時(shí)說(shuō)了什么？阿姆斯特朗說(shuō)：“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是小小的一步，但對(duì)人類來(lái)說(shuō)卻是巨大的一躍。”
板書：2．1969年，阿姆斯特朗。
再請(qǐng)同學(xué)們看教材p112插圖《美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)》，航天飛機(jī)集中現(xiàn)代科技。
志著航天運(yùn)載由一次使用的運(yùn)載火箭轉(zhuǎn)向重復(fù)使用的新型運(yùn)載器的時(shí)代開始了。
板書：3．航天飛機(jī)。
這是需要說(shuō)明的是，雖然從整個(gè)發(fā)展過(guò)程來(lái)說(shuō)，人類一直在前進(jìn)，但是這其中也遭遇了無(wú)數(shù)的挫折，其中美國(guó)“挑戰(zhàn)”者號(hào)和“哥倫比亞”號(hào)慘劇十分令人嘆惋。但新生事物“前途是光明的，道路是曲折的”，所以人類不會(huì)停止探索的步伐，而且航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)人類的影響是十分巨大的。請(qǐng)同學(xué)們看教材p112最后一個(gè)自然段。
板書：4．影響：
找學(xué)生閱讀：航天事業(yè)的發(fā)展為人類的生存與發(fā)展開辟了新天地。各種民用、軍用衛(wèi)星陸續(xù)升空，廣泛運(yùn)用于氣象、資源勘測(cè)、通信等許多領(lǐng)域。
你可以舉出一些航天事業(yè)的發(fā)展給我們帶來(lái)影響的例證嗎？
小結(jié)：科技在當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中有著十分重要的作用，科技本身是沒(méi)有善惡可言的，最重要的是看科技是掌握在哪些人手里，是用來(lái)為誰(shuí)服務(wù)。所以同學(xué)們應(yīng)該樹立為科學(xué)和促進(jìn)人類社會(huì)和平發(fā)展而奮斗的志向。
高中歷史教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
本課以“世界經(jīng)濟(jì)的‘全球化’”為主題，從三個(gè)方面進(jìn)行了敘述。首先，介紹了20世紀(jì)九十年代隨著東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束，國(guó)際形勢(shì)趨于緩和，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快發(fā)展。其次，介紹了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)。最后從兩個(gè)方面敘述了經(jīng)濟(jì)全球化的影響。第一，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用和發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的不利處境;第二，敘述了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)既是難得的機(jī)遇又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中國(guó)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，取得了世人矚目的可喜成果。
教學(xué)目標(biāo)。
2.掌握經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展的具體表現(xiàn)及經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、正確地分析歷史問(wèn)題的能力。
2)通過(guò)辯論活動(dòng)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響;。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。
1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)是當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的要求和必然結(jié)果。
2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強(qiáng)面向世界，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響。因?yàn)橹挥惺箤W(xué)生掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)，才能使之感悟到經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的出現(xiàn)和發(fā)展。只有掌握了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響，才能認(rèn)識(shí)到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的嚴(yán)峻性和迫切性，才能使學(xué)生增強(qiáng)使命感。被學(xué)生提供材料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀材料感受經(jīng)濟(jì)全球化，了解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的影響，既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。由于受到知識(shí)積累和認(rèn)知水平的限制，要求初三年級(jí)學(xué)生從利、弊兩方面認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響，確實(shí)有一定的難度。讓學(xué)生課前收集資料，上課辯論經(jīng)濟(jì)全球化的利弊，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
教學(xué)方法1.講解分析法。針對(duì)本課中一些難于理解的理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，可以通過(guò)教師的講解分析，幫助學(xué)生掌握。
2.討論法。對(duì)于課本中學(xué)生通過(guò)自己努力能解決的問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，從而達(dá)到掌握本課內(nèi)容的目的。
教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。
出示幻燈片1，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別是什么品牌，哪個(gè)國(guó)家的。
出示幻燈片2，你知道哪些中國(guó)著名品牌在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷?
幻燈片3，問(wèn)外國(guó)的品牌商品在中國(guó)銷售，中國(guó)的商品也進(jìn)入了世界。
你知道這是種什么現(xiàn)象嗎?
根據(jù)自己了解踴躍回答問(wèn)題。