方案的有效性關(guān)系到項(xiàng)目的成功與否，因此我們需要認(rèn)真思考和規(guī)劃。制定方案之前，我們要梳理和整合各方的意見和建議，以便制定出更加全面和合理的方案。以下是一些成功案例的方案，希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個(gè)別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備開展這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感；
2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；
3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂(lè)觀的性格。
1．有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂(lè)。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè)》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)！
2.通過(guò)“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。
（1）教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”
（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇二
為了提高我校小學(xué)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學(xué)校英語(yǔ)教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
在黃市學(xué)校任教英語(yǔ)的教師均可報(bào)名參加。
1．報(bào)名。
參賽教師名單由各校負(fù)責(zé)人于10月17日提前交到中心小學(xué)英語(yǔ)教研組。凡是符合評(píng)選條件的`教師均可參賽，沒(méi)有名額限制。
（注：新老師是英語(yǔ)專業(yè)的必須參加）。
2．比賽內(nèi)容。
課堂與技能展示，提前一星期提供每個(gè)年級(jí)規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級(jí)及自身興趣進(jìn)行有選擇的教學(xué)，要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
大賽將選出“黃市學(xué)校英語(yǔ)教師技能大賽”一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)若干名。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇三
1、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字;會(huì)寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會(huì)文中的思想感情。
兩課時(shí)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、出示謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
(2)、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
4、全班交流：
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識(shí)記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說(shuō)說(shuō)自己的'識(shí)記方法。
(4)、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個(gè)別讀，評(píng)議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。
(1)、交流生字特點(diǎn)、書寫規(guī)律。
(2)、練習(xí)書寫。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、出示生字卡片。
2、認(rèn)讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰(shuí)的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說(shuō)話訓(xùn)練。
(1)、大聲地讀詩(shī)歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
1、讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰(shuí)認(rèn)的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語(yǔ)在電腦上打兩遍。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇四
這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對(duì)乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。
讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中，拓展學(xué)生的思維，體驗(yàn)算法策略的多樣化，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)處理乘法的進(jìn)位，也有一定的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。
1、知識(shí)與技能。
（1）結(jié)合“電影院”的具體情境。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。
（2）對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算。（3）能解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法。
（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
（3）在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過(guò)程中，獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn)，感知數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。
（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。板書：電影院。
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1）課件播放情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問(wèn)題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？”列式：21×26=。
a、學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的思考過(guò)程記錄在練習(xí)本上。
師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，特別針對(duì)一些用豎式計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，讓他們注意乘法時(shí)的進(jìn)位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計(jì)算。
重點(diǎn)對(duì)豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程中，讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。
三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用1、讓學(xué)生計(jì)算24×28。
1）學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過(guò)程，班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。
1）讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題，同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計(jì)算。
2）學(xué)生同位交換，相互檢查，并讓對(duì)方講出計(jì)算過(guò)程，自己進(jìn)行判斷。3）班內(nèi)反饋對(duì)做正確的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3、解決課本29頁(yè)第3題1）讓學(xué)生仔細(xì)審題，找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。2）學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運(yùn)動(dòng)員參加。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出算式的意義和計(jì)算的過(guò)程。
對(duì)做對(duì)的學(xué)生給以鼓勵(lì)。四、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@，可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是自己學(xué)習(xí)方法。
2、評(píng)價(jià)自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁(yè)第2、4、題六、板書設(shè)計(jì)：
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法。
21×26=546（個(gè)）。
3、豎式計(jì)算。
答：這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇五
1.欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語(yǔ)言大膽地表達(dá)。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點(diǎn)，小短線及斜長(zhǎng)線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。
嘗試運(yùn)用棉簽棒作畫，用點(diǎn)、小短線、斜長(zhǎng)線表現(xiàn)不同的雨景?；顒?dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風(fēng)時(shí)下大雨三者之間的不同，用點(diǎn)、小短線和斜長(zhǎng)線來(lái)表現(xiàn)。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍(lán)色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒?dòng)過(guò)程：
播放音樂(lè)《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（一）播放課件，引導(dǎo)幼兒感受小雨、大雨及刮風(fēng)時(shí)下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問(wèn)：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來(lái)時(shí)是什么樣的？（一滴一滴的）。
小結(jié)：小雨點(diǎn)一滴一滴地落下來(lái)，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問(wèn)：“這會(huì)落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）。
小結(jié)：大雨落下來(lái)是一根一根的，像小短線一樣，請(qǐng)小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問(wèn)：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風(fēng)時(shí)大雨落下來(lái)是什么樣的？”（斜斜的長(zhǎng)線）。
小結(jié)：刮風(fēng)時(shí)呀，雨會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子。
（二）教師講解示范。
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說(shuō)了雨，還學(xué)了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來(lái)畫一畫雨吧。”
2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹的都斜了過(guò)來(lái)。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨?！?BR> （三）幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫紙上來(lái)，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評(píng)價(jià)。
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
2.請(qǐng)幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動(dòng)《小雨點(diǎn)》結(jié)束?！皠偛盼覀儺嬃擞辏F(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇六
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)。
面對(duì)嶄新的初中生活，通過(guò)小組討論方式了解學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的新感受，遇到的新問(wèn)題。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、正確與人相處、正確看待社會(huì)，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點(diǎn)：珍視新友誼。
難點(diǎn)：與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)珍。
圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片。
一、導(dǎo)入新課。
進(jìn)入中學(xué)后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，我們都站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名初中生的快樂(lè)吧!
二、新授。
(一)初中生活新體驗(yàn)。
活動(dòng)1。
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個(gè)同學(xué)的一個(gè)新起點(diǎn)，你對(duì)這個(gè)新起點(diǎn)是怎樣認(rèn)識(shí)的?
活動(dòng)2。
議一議：
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對(duì)比小學(xué)校園，可從班級(jí)設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對(duì)比小學(xué)情況，也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓(xùn)的有無(wú)和獨(dú)特以及校名由來(lái)、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時(shí)間變化等。
活動(dòng)3。
說(shuō)一說(shuō)：
進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動(dòng)新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與)。
提示：除教材第5頁(yè)內(nèi)容外，可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績(jī)能像小學(xué)一樣不斷進(jìn)步，走進(jìn)優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學(xué)的年年“獎(jiǎng)狀”了。
教師歸納：如何面對(duì)初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)入初中后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會(huì)有一些不適應(yīng)，所以要進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認(rèn)可和接受，及時(shí)分析不適應(yīng)的原因，及時(shí)進(jìn)行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。
2)珍惜新起點(diǎn)。初中階段在人生中是一個(gè)很重要的階段，我們的身體將迅速成長(zhǎng)，知識(shí)會(huì)不斷地豐富，能力會(huì)得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級(jí)，將認(rèn)識(shí)更多新的同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友。這份成長(zhǎng)中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的學(xué)習(xí)生活。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會(huì)有很大的不同，將學(xué)習(xí)很多新課程，面對(duì)很多新老師，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準(zhǔn)備，成功地度過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)上的過(guò)度期。
(二)珍視新友誼。
在新的班級(jí)里。大部分是原來(lái)同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)，彼此較為熟悉，但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué)，彼此間不認(rèn)識(shí)，比較陌生，既然我們走在了一起，來(lái)到了同一個(gè)班集體，就要互相認(rèn)識(shí)、互相了解，建立友誼。
活動(dòng)4。
向同學(xué)自我介紹。
小結(jié)：認(rèn)識(shí)新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中。
活動(dòng)5。
尋找彼此的共同點(diǎn)。
填一填：看看我和同學(xué)們有哪些相同之處：
我和、等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;。
我和、等是同一個(gè)月出生的;。
我和、等有著相似的興趣愛(ài)好;。
我和、等是同一個(gè)區(qū)(村)的。
提示：(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入同一所中學(xué)的對(duì)象，填入他們的班級(jí)及姓名。
(2)通過(guò)交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級(jí)姓名。
(3)通過(guò)交流、溝通了解，集體活動(dòng)、課外活動(dòng)等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛(ài)好的同學(xué)，了解他們的年級(jí)、班級(jí)、姓名后填人。
(4)通過(guò)交往、個(gè)人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會(huì)的同學(xué)的班級(jí)、姓名，然后填人。
三、課堂總結(jié)。
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過(guò)整個(gè)初中生活，使我們的生活更加精彩。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇七
為了積極準(zhǔn)備區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新生代教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實(shí)促進(jìn)我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的'選拔賽，具體方案如下：
全鎮(zhèn)xx年9月至xx年9月參加工作的在職小學(xué)語(yǔ)文教師。
1、4月28日——5月3日，由各校教導(dǎo)處上報(bào)參賽選手名單，選手提交登記表。
2、5月4日放學(xué)前，由教輔室選定并公布上課年級(jí)及內(nèi)容，并通知各校教導(dǎo)處，由各校教導(dǎo)處通知本校參賽教師。
3、5月17日（星期二）。
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到，抽簽決定上課班級(jí)及上課節(jié)次，并進(jìn)行課堂教學(xué)比賽。
本次選拔賽，共有6名評(píng)委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學(xué)1名，百梁小學(xué)1名。
本次比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：
一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重視此次活動(dòng)，以賽代訓(xùn)，以賽促研，以此推進(jìn)青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準(zhǔn)備，潛心專研教材，精心備課，上出有風(fēng)格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
xx中心小學(xué)。
xx年5月3日。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇八
問(wèn)題解決是80年代以來(lái)國(guó)際數(shù)學(xué)教學(xué)的三大趨勢(shì)之一，小括號(hào)教學(xué)反思。聯(lián)合國(guó)教課文組織早在八十年代初就提出：“數(shù)學(xué)問(wèn)題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心?！币粋€(gè)良好的問(wèn)題解決過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)的過(guò)程。在教學(xué)“小括號(hào)”時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號(hào)——小括號(hào)“再創(chuàng)造”的過(guò)程，體會(huì)使用小括號(hào)的實(shí)際意義和合理性，收到了良好的效果。現(xiàn)摘錄“小括號(hào)”教學(xué)片斷：
（1）利用課件動(dòng)態(tài)出示主題圖，讓學(xué)生觀察，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
（2）提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
（2）學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。
（3）交流學(xué)生作品，鞏固學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。
師：要求“還剩多少個(gè)五角星”，你打算怎樣計(jì)算？說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么。學(xué)生討論交流，確定兩種不同的解決問(wèn)題的思路。
第一種思路：先算減去2個(gè)后剩多少，再算又減去3個(gè)后還剩多少。（10-2-3）。
第二種思路：先算一共剪掉幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)。
師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)算式所表示的意義，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。
師隨學(xué)生的發(fā)言板書：
師:按照“先算一共剪掉幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)”的思路，該怎樣列算式？
組織學(xué)生思考并討論，然后匯總：此時(shí)出示算式卡2+3，
接著學(xué)生說(shuō)：10-5。
此時(shí)：教師出示：10—2+3這樣列式可以嗎？【激發(fā)學(xué)生有效地進(jìn)行思考】。
這樣列式先算2+3嗎？
小結(jié)：看來(lái)，要想先算加法，就要在2+3這里添上個(gè)符號(hào)，說(shuō)明你要表達(dá)的意思，教學(xué)反思《小括號(hào)教學(xué)反思》。
師：你能在算式“10—2+3”中添加適當(dāng)?shù)姆?hào)，用這個(gè)符號(hào)表示要先算加法嗎?試一試。
學(xué)生可能會(huì)有以下幾種標(biāo)法：在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用方框框起來(lái)表示先算。
把2+3用括號(hào)括起來(lái)表示先算。·····。
教師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，在實(shí)際的計(jì)算時(shí)我們用哪個(gè)符號(hào)呢？
學(xué)生：老師，我知道，實(shí)際計(jì)算時(shí)我們使用的是小括號(hào)，書上都是這樣寫的。
教師：你說(shuō)得對(duì)，在實(shí)際計(jì)算時(shí)我們總不能你畫橫線，我畫圈，你畫兔子，我畫門，我們規(guī)定了一個(gè)統(tǒng)一的符號(hào)——小括號(hào)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)使用小括號(hào)。
組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，用一個(gè)統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示。揭示“小括號(hào)”
師將算式10—2+3加上小括號(hào)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式先算什么，再算什么。
師：一個(gè)算式中含有小括號(hào)，表示什么意思？
生：要先算小括號(hào)里面的。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇九
根據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極投身到教學(xué)工作中，真正貫徹落實(shí)我校“20+25”課改實(shí)驗(yàn)精神，達(dá)到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的，同時(shí)也為全體教師搭建一個(gè)展示教學(xué)教研才能的.平臺(tái)，經(jīng)研究決定，于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動(dòng)。特制定本方案。
組長(zhǎng)：z。
副組長(zhǎng)：z。
組員：z。
1、書寫用筆自備；
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供（見附表一）；
3、書寫時(shí)間：40分鐘；
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名，只寫編號(hào)（見附表二）；
5、全體教師參加鋼筆字比賽，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假。
1、鋼筆字比賽：20xx年6月1日，與校第二次教研活動(dòng)周活動(dòng)并軌。
2、結(jié)果公布、公示：第十八周。
1、由學(xué)校組織專家初評(píng)，評(píng)出若干作品參加復(fù)評(píng)；
3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況，綜合考評(píng)，終評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
比賽將按參賽個(gè)人成績(jī)的高低設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)各若干名及鼓勵(lì)獎(jiǎng)，所有參賽未獲等級(jí)獎(jiǎng)的教師均發(fā)給鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
所有獲獎(jiǎng)教師，將由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品，集中進(jìn)行表彰。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十
在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，可以說(shuō)是第一位的。給學(xué)生們高保真的聲音是每一位英語(yǔ)教師所夢(mèng)想的。
然而，據(jù)我了解，目前我省絕大多數(shù)學(xué)校給英語(yǔ)教師配備的，只是一臺(tái)小型臺(tái)式收錄機(jī)，而且這也是僅有的裝備。雖然，我省的許多初高中均安裝了語(yǔ)音室，但據(jù)我的了解，其使用率并不高，這里我們不討論其中諸多的原因，其中最主要的原因，是不便和音質(zhì)不好。
許多英語(yǔ)教師抱怨用收錄機(jī)所進(jìn)行的聽力教學(xué)中的種種不便：當(dāng)收錄機(jī)和磁帶是新的時(shí)候，其播放音質(zhì)是可以的，但接觸式的磁頭容易被污染，因此不久播放出來(lái)的聲音便不對(duì)勁了，而磁帶在不久之后便會(huì)發(fā)出難聽的“吱吱聲”，當(dāng)然有時(shí)還會(huì)卡帶。我最近去聽過(guò)幾節(jié)英語(yǔ)課，由于簡(jiǎn)易臺(tái)式機(jī)沒(méi)有計(jì)時(shí)器，因此教師在倒帶時(shí)，只好憑經(jīng)驗(yàn)，播放和倒帶時(shí)頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲，在學(xué)生靜靜的等待中，這簡(jiǎn)直是可怕的噪音。
it技術(shù)日新月異，我認(rèn)為：基于收錄機(jī)的'英語(yǔ)教學(xué)也已經(jīng)到了非改不可的地步了！用“在技術(shù)上是最為先進(jìn)的，在經(jīng)濟(jì)上是可行的，在操作上是方便的”裝備來(lái)“武裝”我們的英語(yǔ)教師，應(yīng)該說(shuō)是我們改造英語(yǔ)聽力教學(xué)的努力方向，我們的聽力教學(xué)必須能最終保證教室里的每一位學(xué)生聽到的聲音是“原汁原味的”，同時(shí)對(duì)教師來(lái)講，一方面在提供這種高保真的聲音之前不會(huì)有感增加了其工作量和勞動(dòng)強(qiáng)度的感覺(jué)，另一方面在聲音從采集處理、播放的過(guò)程中，其感受應(yīng)是更為便捷、更容易操作。只有這樣，我們目前英語(yǔ)聽力教學(xué)的潛力才能得以進(jìn)一步地發(fā)揮出來(lái)，并達(dá)到英語(yǔ)聽力教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的水平。
眾所周知，就最近二十年的發(fā)展來(lái)看，按英語(yǔ)教學(xué)中聲音的錄制和播放工具來(lái)分已經(jīng)歷了三個(gè)階段：收錄機(jī)階段；cd機(jī)階段；計(jì)算機(jī)階段。筆者作為一名計(jì)算機(jī)教師，了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，以提高其教學(xué)效率，但我認(rèn)為這只是一個(gè)努力方向，目前我省的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及英語(yǔ)教師的計(jì)算機(jī)操作能力還不能為基于計(jì)算機(jī)的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大面積展開提供保證。
那么，怎么樣的聽力教學(xué)才是現(xiàn)代的，同時(shí)又是經(jīng)濟(jì)和可行的呢？下面即是我的mini數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學(xué)解決方案：一只mp3播放機(jī)，一對(duì)mini數(shù)字音響。
現(xiàn)在，如果加上一臺(tái)計(jì)算機(jī)，一個(gè)聲音處理軟件，如goldwave，那么，我們的英語(yǔ)教師就成了使用世界上最為先進(jìn)聽力教學(xué)裝備的英語(yǔ)教師了。
下面以初一新材教為例，談一談簡(jiǎn)單的操作。
初一新教材，共四盒磁帶，計(jì)4小時(shí)左右聲音量。由于目前省電教館沒(méi)有提供數(shù)字化的cd盤，因此，由我們組把這四盒磁帶處理成mp3格式文件，我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應(yīng)的獨(dú)立文件。然后，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享出去，英語(yǔ)教師可以在學(xué)校里任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)中，根據(jù)自己的教學(xué)需要再對(duì)每篇課文用goldwave進(jìn)行任意段數(shù)的分割、編號(hào)，以期在實(shí)際教學(xué)中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進(jìn)行時(shí)間顯示，因此，教師們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中對(duì)具體的錄音片斷的控制可以說(shuō)是極其方便和隨心所欲的。
由于mp3播放器容量大，一個(gè)學(xué)年的聲音文件，可以全部放置于該款播器內(nèi)，故而，它特別適合于聽力復(fù)習(xí)課。如果，不需要如此大的容量，可購(gòu)買一個(gè)32mb內(nèi)存的，價(jià)錢還要低三四百元。
當(dāng)然，教師還可以在里面貯存一定量的英語(yǔ)話劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。
由于是mp3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存，因此，它可以反復(fù)使用。加之其擁有的usb接口，可以隨時(shí)與工作著的計(jì)算機(jī)進(jìn)行文件的互傳。
后記：提出基于mp3播放機(jī)的英語(yǔ)聽力教學(xué)設(shè)備解決方案，作為目前英語(yǔ)等語(yǔ)言教師的數(shù)字化聽力教學(xué)裝備解決方案，這一設(shè)備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機(jī)的，它在經(jīng)濟(jì)上是可行的，同時(shí)又可以克服在教室里使用收錄機(jī)、碟機(jī)或計(jì)算機(jī)的不便，使基于計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)真正落到實(shí)處。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十一
對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設(shè)計(jì)在這節(jié)課時(shí)，想到了，通過(guò)游戲的形式，讓小朋友體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并且從游戲這種邊玩邊學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了紅色和綠色。
1、認(rèn)識(shí)紅色、綠色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的.認(rèn)識(shí)。
一、談話活動(dòng)引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來(lái)了好玩的海洋球1、教師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣）。
二、游戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇幔课覀兊那驅(qū)殞氁灿屑?。”出示房子?BR> 三、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和顏色寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說(shuō)：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，
老師拿出綠顏色的寶寶說(shuō)：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
四、聽音樂(lè)，和瓶子寶寶跳舞。
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會(huì)變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
五、活動(dòng)延伸。
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、給孩子們?cè)轮袊?guó)傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國(guó)學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
上課之前，先聽老師給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對(duì)石先生》。
二、對(duì)對(duì)子。
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。老師出示：湖，學(xué)生自由對(duì)。說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。
再對(duì)“風(fēng)”，自由對(duì)，說(shuō)理由。
2、對(duì)二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對(duì)，教師提示對(duì)對(duì)子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“ok”的`動(dòng)作。
再對(duì)：七嘴——千山——天南——海闊——。
為什么你們能脫口而出地對(duì)出來(lái)？（因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都是成語(yǔ)）。
過(guò)渡：是呀，我們的漢語(yǔ)就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語(yǔ)拆開來(lái)就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)掌握多了，你們說(shuō)起話來(lái)會(huì)出口成章，寫起文來(lái)會(huì)下筆有神的。
3、對(duì)三個(gè)字的對(duì)子。
相機(jī)出示：葡萄牙。
指導(dǎo)：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對(duì)子，叫無(wú)情對(duì)。
4、對(duì)四字的對(duì)子。
出示：福如東?！目砂舶睢?BR> 有些古代的神話故事也能用來(lái)對(duì)對(duì)子：精衛(wèi)填?！?。
（生依次對(duì)出：女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）。
5、對(duì)五字的詩(shī)句。
出示句子，學(xué)生一齊對(duì)：
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——有心栽花花不開——。
接天蓮葉無(wú)窮碧——山重水復(fù)疑無(wú)路——。
從剛才的對(duì)對(duì)子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來(lái)瑯瑯上口。而說(shuō)到對(duì)對(duì)子，我們就不得不提《笠翁對(duì)韻》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分。
1、請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對(duì)的呢？
找一找，指名交流。
牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。
4、把你的理解放到句子中去讀。
5、接口讀。
先師生接口讀，后男女聲對(duì)讀。
請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《笠翁對(duì)韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國(guó)的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國(guó)文化的魅力。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十三
羹對(duì)飯，柳對(duì)榆。短袖對(duì)長(zhǎng)裾。雞冠對(duì)鳳尾，芍藥對(duì)芙蕖。周有若，漢相如。玉屋對(duì)匡廬。月明山寺遠(yuǎn)，風(fēng)細(xì)水亭虛。壯士腰間三尺劍，男兒腹內(nèi)五車書。疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；輕陰清晝，淵明舊宅柳條舒。
注釋：芙蕖：荷花的別名。周有若：東周時(shí)人，孔子弟子，有若貌似孔子，曾一度奉以為師。見《史記?仲尼弟子傳》。漢相如：西漢文學(xué)家司馬相如。五車書：《莊子?天下》：“惠施多方，其書五車?！焙笠詫W(xué)富五車稱人之博學(xué)。和靖：宋林逋(字和靖)種梅于杭州西湖之孤山，其詠梅名句有：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?BR> 吾對(duì)汝，爾對(duì)余。選授對(duì)升除。書箱對(duì)藥柜，耒耜對(duì)耰鋤。參雖魯，回不愚。閥閱對(duì)閻閭。諸侯千乘國(guó)，命婦七香車。穿云采藥聞仙女，踏雪尋梅策蹇驢。玉兔金烏，二氣精靈為日月；洛龜河馬，五行生克在圖書。
注釋：選授：量才授官。升除：升，進(jìn)級(jí)，晉升。除，拜官授職，即除去舊職就新職。參：孔子弟子曾參?！墩撜Z(yǔ)?先進(jìn)》：子曰：“柴也愚，參也魯。”回：孔子弟子顏回。《論語(yǔ)?為政》：子曰：“吾與回言終日，不違如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚。”穿云采藥：《幽明錄》載，東漢時(shí)劉晨、阮肇，入天臺(tái)山采藥迷路，遇兩仙女。踏雪尋梅：唐孟浩然騎蹇驢于灞上踏雪尋梅。洛龜河馬：《易?系辭上》：“河出圖，洛出書；圣人則之?！睗h儒謂洛書即《洪范》九疇?！稌?洪范》：“天乃錫禹《洪范》九疇”。漢孔安國(guó)注：“天與禹洛出書。神龜負(fù)文而出，列于背，有數(shù)至于九?！薄稌?顧命》：“天球，河圖?！笨装矅?guó)注，謂河圖即八卦。
欹對(duì)正，密對(duì)疏。囊橐對(duì)苞苴。羅浮對(duì)壺嶠，水曲對(duì)山紆。驂鶴駕，待鸞輿。桀溺對(duì)長(zhǎng)沮。搏虎卞莊子，當(dāng)熊馮婕妤。南陽(yáng)高土吟梁父，西蜀才人賦子虛。三徑風(fēng)光，白石黃花供杖履；五湖煙景，青山綠水在樵漁。
注釋：苞苴：包裹魚肉的草包。羅?。荷矫?，在今廣東博羅，亦稱東樵山。道教稱之為“第七洞天”，“第三十二泉源福地”。壺嶠：海上二仙山名?！冻鯇W(xué)記》：“羅浮二山隨風(fēng)雨而合離，壺嶠二山逐波濤而上下。”桀溺、長(zhǎng)沮：二人為春秋時(shí)隱士?！墩撜Z(yǔ)?微子》：“長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕，孔子過(guò)之，使子路問(wèn)津焉?！辈ⅲ捍呵飼r(shí)魯國(guó)卞邑大夫卞莊子欲刺虎，管豎子曰：“兩虎食牛，牛死必爭(zhēng)。爭(zhēng)則大者傷，小者死。從傷者刺之，必?cái)馈！惫视锌`雙虎之名。當(dāng)熊：馮婕妤侍漢成帝觀虎圈，有熊出，眾驚走，馮獨(dú)當(dāng)之，帝深嘉其勇。吟梁父：三國(guó)諸葛亮好為《梁父吟》。賦子虛：西漢司馬相如作《子虛賦》，“漢武帝讀而善之，嘆不同時(shí)?！?BR> 笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十四
學(xué)期伊始，我們每人一節(jié)展示課有如火如荼的展開了，經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，我順利地完成了本次展示課活動(dòng)。為了今后能更好地促進(jìn)教學(xué)工作，現(xiàn)將本節(jié)展示課，總結(jié)如下：
一、注重復(fù)習(xí)、展示學(xué)生。
首先，課一開始，我便讓全體學(xué)生背誦或熟讀前面所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們都能整齊流利的背誦，接下來(lái)我為學(xué)生提供個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，每個(gè)小組兩個(gè)人背誦，并為本小組掙得五顆小紅星，個(gè)別學(xué)生在背誦時(shí)，其他學(xué)生也蠢蠢欲動(dòng)，于是我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓全體同學(xué)都背誦了一遍，并為每一組加了一顆星，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)常嘗到成功的喜悅，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更高啦！此外，在課堂上，我通過(guò)學(xué)生分組討論、個(gè)別朗誦、齊讀、男孩女孩對(duì)抗賽等都為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。
二、注重與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
三、努力尋找文中的各種教育契機(jī)。
如當(dāng)我講到“燕語(yǔ)對(duì)鶯啼”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生講出詩(shī)《江南春》，學(xué)生朗讀后，并尋找出韻腳，學(xué)生很快就找出了韻腳：紅、風(fēng)、中（第一節(jié)課我講了韻腳的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生找出了文章中的韻腳，他們很快便掌握了韻腳的知識(shí)。），學(xué)生們品嘗到了收獲的喜悅。通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)即豐富了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生感受到古詩(shī)的意境和韻律，并加深了學(xué)生對(duì)韻腳的理解和運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，為學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。如：講“桃李自成蹊”這句話時(shí)，我先講它的寓意“比喻一個(gè)人如果有美德，不用聲張也會(huì)贏得別人的尊重。這句話，還有另一種說(shuō)法是：桃李不言下自成蹊。它是贊美老師的詩(shī)句?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生講出其他贊美老師的詩(shī)句。（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。捧著一個(gè)心來(lái)，不帶半根草去；春風(fēng)化雨，誨人不倦。）教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家棟梁，就是對(duì)老師們最好的報(bào)答，并要求學(xué)生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。此外，我還挖掘課文中的歷史故事《西門豹治鄴》和百里奚的故事互相對(duì)比。（西門豹――君子之舉；百里奚――小人所為。）引導(dǎo)學(xué)生向?yàn)槊癯Φ摹拔鏖T豹”學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做少年君子……總之，我努力挖掘教育資源，使學(xué)生盡可能的得到一些啟發(fā)，使他們受益。
四、不足之處。
在本節(jié)課中，為了節(jié)約時(shí)間，我將尋找多音字的環(huán)節(jié)改變了一下，（只讓學(xué)生找出，課下寫在書上，有意鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，沒(méi)有像原來(lái)一樣讓學(xué)生說(shuō)其他的讀音并組詞，然后讀。）課堂效果不是太好，給聽課的老師們一種蜻蜓點(diǎn)水般的`感覺(jué)，內(nèi)容不夠深入。學(xué)習(xí)細(xì)化新課標(biāo)后，我認(rèn)為原來(lái)學(xué)生最喜歡的游戲“藏寶”看起來(lái)很熱鬧，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有真正的參與其中，于是，我便將這個(gè)游戲刪掉，只進(jìn)行了“接龍”游戲和個(gè)別展示環(huán)節(jié)，以便使自己更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但課堂效果也不是太好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有所下降，讀得不太積極，同事建議讓我將“接龍”游戲換成“藏寶”游戲，或者是進(jìn)一步探索，尋找更好的教學(xué)方法充實(shí)課堂，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，一節(jié)課匆匆而過(guò)，為了將課文中的一些知識(shí)點(diǎn)講到（稍微拓展，就感覺(jué)時(shí)間不夠，學(xué)生熟練讀所學(xué)內(nèi)容的目的將得不到保證。），我在積極努力的嘗試創(chuàng)新中，雖有不盡人意之處，但我相信，經(jīng)過(guò)摸爬滾打之后，我會(huì)不斷進(jìn)步的。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十五
晨對(duì)午，夏對(duì)冬。下餉對(duì)高舂。青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松。垂釣客，荷鋤翁。仙鶴對(duì)神龍。鳳冠珠閃爍，螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃，一品當(dāng)朝祿萬(wàn)鐘。花萼樓間，仙李盤根調(diào)國(guó)脈；沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
注釋：下餉：下午。高舂：傍晚時(shí)分。《淮南子?天文》：“(日)至于淵虞，是謂高舂；至于連石，是謂下舂?！弊ⅲ骸案唪?，……民碓舂時(shí)也?！比暗冢悍饨婆e考試，鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試都是第一名，叫三元，即解元、會(huì)元、狀元。一品當(dāng)朝：古代宰相為一品官爵?；ㄝ鄻牵禾泼骰试谂d慶宮建花萼樓，兄弟五人宴樂(lè)于其間。仙李：指詩(shī)人李白，人稱謫仙人。杜甫詩(shī)：“仙李盤根大”。沉香亭：在興慶宮內(nèi)。唐明皇曾詔李白于此題賞牡丹花《清平調(diào)》三首。嬌楊：即楊貴妃楊玉環(huán)。唐明皇寵之而致安史之亂。“邊風(fēng)”指此。
清對(duì)淡，薄對(duì)濃。暮鼓對(duì)晨鐘。山茶對(duì)石菊，煙鎖對(duì)云封。金菡萏，玉芙蓉。綠綺對(duì)青鋒。早湯先宿酒，晚食繼朝饔。唐庫(kù)金錢能化蝶，延津?qū)殑?huì)成龍。巫峽浪傳，云雨荒唐神女廟；岱宗遙望，兒孫羅列丈人峰。
注釋：菡萏：荷花的別名。綠綺：古琴名。傳為漢代司馬相如所用。青鋒：寶劍。化蝶：傳說(shuō)唐穆宗夜宴，有黃白蝶飛集花間，宮女得之，皆庫(kù)中金銀所化。成龍：晉代雷煥掘得一雙寶劍，后過(guò)延平津，劍躍入水，化為龍去。神女廟：戰(zhàn)國(guó)宋玉《高唐賦》敘述楚襄王游高唐，夢(mèng)巫山神女，朝云暮雨，王為立廟號(hào)朝云廟。丈人峰：在泰山(岱宗即泰山)上，唐杜甫《望岳》詩(shī)：“西岳危峻竦處尊，諸峰羅立如兒孫?！?BR> 繁對(duì)簡(jiǎn)，疊對(duì)重。意懶對(duì)心慵。仙翁對(duì)釋伴，道范對(duì)儒宗。花灼灼，草茸茸。浪蝶對(duì)狂蜂。數(shù)竿君子竹，五樹大夫松。高皇滅項(xiàng)憑三杰，虞帝承堯殛四兇。內(nèi)苑佳人，滿地風(fēng)光愁不盡；邊關(guān)過(guò)客，連天煙草憾無(wú)窮。
注釋：君子竹：古人謂竹勁節(jié)虛心有君子德，晉王子猷喜種之，曰：“何可一日無(wú)此君！”大夫松：秦始皇登泰山，避雨松下，封松為五大夫。三杰：指蕭何、韓信、張良。四兇：指共工、驩兜、三苗、鯀四人。殛，誅殺。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十六
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。
注釋：牛女：牛郎、織女二星。河，銀河。參商：二星名?！蹲髠?昭元年》載，傳說(shuō)高辛氏有二子，長(zhǎng)閼伯，季實(shí)沉。兄弟不睦，日尋戈矛。帝遷閼于商丘，主辰；遷沉于大夏，主參，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守邊塞的兵卒。
河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。云叆叇，日曈曚。臘屐對(duì)漁篷。過(guò)天星似箭，吐魄月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
注釋：叆叇：濃云蔽日之狀。曈曚：日初出將明未明之狀。蠟屐：晉代阮孚好蠟屐，謝靈運(yùn)亦有登山蠟屐。梅子雨：即黃梅雨。五月江南雨，迎梅又送梅。藕花風(fēng)：夏天荷花開放時(shí)的涼風(fēng)。元王惲詩(shī)：“人立藕花風(fēng)”。“茅店”四句：用唐溫庭筠《商山早行)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”詩(shī)意。
山對(duì)海，華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳，塞雁對(duì)江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇，南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄?dú)埾勺釉?；鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
注釋：華、嵩：西岳華山和中岳嵩山。四岳：指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山。三公：星名?！稌x書?天文志上》：“三公在北三星曰九卿內(nèi)坐，主治萬(wàn)事?！鼻迨畹睿喝龂?guó)孫吳有避暑宮，夏日無(wú)暑氣。廣寒宮：即月宮。夢(mèng)化蝶：莊子夢(mèng)中化蝶，“栩栩然胡蝶也”。兆飛熊：商末呂望釣于渭濱，周文王將狩獵，卜卦：“非龍非螭，非虎非羆，所獲霸王之輔?！惫鰠瓮谖缄?yáng)。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十七
泉對(duì)石，干對(duì)枝。吹竹對(duì)彈絲。山亭對(duì)水榭，鸚鵡對(duì)鸕鶿。五色筆，十香詞。潑墨對(duì)傳卮。神奇韓干畫，雄渾李陵詩(shī)。幾處花街新奪錦，有人香徑淡凝脂。萬(wàn)里烽煙，戰(zhàn)士邊頭爭(zhēng)保塞；一犁膏雨，農(nóng)夫村外盡乘時(shí)。
注釋：五色筆：《南史?江淹傳》載，江淹夢(mèng)郭璞贈(zèng)以五色筆，才思大進(jìn)。又《開元天寶遺事》載：李白少時(shí)夢(mèng)筆生花，后天才贍逸，名聞天下。十香詞：遼國(guó)蕭后(小字觀音)以諫獵見疏。耶律乙辛令人作《十香詞》以誣害蕭后。帝賜其自盡而死。韓干：唐代曹將軍霸弟子，以畫馬著名。李陵：西漢將領(lǐng)，李廣之孫。被迫投降匈奴。其贈(zèng)別蘇武之詩(shī)雄渾豪爽，十分感人。奪錦：《舊唐書?宋之問(wèn)傳》：“則天幸洛陽(yáng)龍門，令從官賦詩(shī)。左史東方虬詩(shī)先成，則天以錦袍賜之。及之問(wèn)詩(shī)成，則天稱其詞愈高，奪虬錦袍以賞之?！彼沃畣?wèn)詩(shī)有“不愁明月盡，自有夜光來(lái)”之句。
菹對(duì)醢，賦對(duì)詩(shī)。點(diǎn)漆對(duì)描脂。璠簪對(duì)珠履，劍客對(duì)琴師。沽酒價(jià)，買山資。國(guó)色對(duì)仙姿。晚霞明似錦，春雨細(xì)如絲。柳絆長(zhǎng)堤千萬(wàn)樹，花橫野寺兩三枝。紫蓋黃旗，天象預(yù)占江左地；青袍白馬，童謠終應(yīng)壽陽(yáng)兒。
注釋：沽酒價(jià)：《晉書?阮修傳》載，阮修常步行，以百錢掛杖頭，至酒店便獨(dú)酣暢。買山資：《高僧傳》載，東晉佛僧支道林就深公買邱山，深公曰：“未聞巢由買山而隱?！?巢父、許由，堯時(shí)隱士)。紫蓋黃旗：《三國(guó)志?孫權(quán)傳》載，東吳黃武四年，以尚書令陳化為郎中令使魏，魏文帝因酒酣，嘲問(wèn)曰：“吳魏峙立，誰(shuí)將平一海內(nèi)者乎？”化對(duì)曰：“《易》稱帝出乎震，加聞先哲知命，舊說(shuō)紫蓋黃旗，運(yùn)在東南?！鄙w，車帷幔。江左：即長(zhǎng)江下游以東地區(qū)。青袍白馬：《南史?侯景傳》載，先是大同中童謠曰：“青絲白馬洛陽(yáng)來(lái)?！辈痪煤罹皽u陽(yáng)之?dāng)。箦\，朝廷所給青布，此時(shí)皆做成袍，采色尚青，侯景乘白馬，青絲為轡，欲以應(yīng)童謠之語(yǔ)。
箴對(duì)贊，缶對(duì)卮。螢炤對(duì)蠶絲。輕裾對(duì)長(zhǎng)袖，瑞草對(duì)靈芝。流涕策，斷腸詩(shī)。喉舌對(duì)腰肢。云中熊虎將，天上鳳凰兒。禹廟千年垂橘柚，堯階三尺覆茅茨。湘竹含煙，腰下輕紗籠玳瑁；海棠經(jīng)雨，臉邊清淚濕胭脂。
注釋：流涕策：西漢賈誼《陳政事疏》：“臣竊惟事勢(shì)，可為痛哭者一，可為流涕者二，可為長(zhǎng)太息者六?！睌嗄c詩(shī)：宋代女詩(shī)人朱淑貞，相傳其對(duì)婚姻不滿，故詩(shī)詞多幽憤哀傷情調(diào)，后人輯有《斷腸詩(shī)集》、《斷腸詞集》傳世。云中：漢代北方有云中郡。垂橘柚：唐杜甫《禹廟》詩(shī)：“荒庭垂橘柚，古屋畫龍蛇?！泵┐模阂酝翞殡A，以茅為屋?！俄n非子?五蠹》：“堯之王天下也，茅茨不剪，采椽不斫?！毕嬷瘢合驽瘢置咧?。
爭(zhēng)對(duì)讓，望對(duì)思。野葛對(duì)山梔。仙風(fēng)對(duì)道骨，天造對(duì)人為。專諸劍，博浪椎。經(jīng)緯對(duì)干支。位尊民物主，德重帝王師。望切不妨人去遠(yuǎn)，心忙無(wú)奈馬行遲。金屋閑來(lái)，賦乞茂陵題柱筆；玉樓成后，記須昌谷負(fù)囊詞。
注釋：專諸劍：《史記?刺客列傳》載：伍子胥薦專諸于公子光，藏劍魚中，以刺吳王。博浪椎：《漢書?張良傳》：“張良使壯士于博浪以鐵椎擊始皇，誤中副車焉?！备芍В汗湃擞靡约o(jì)年、月、日的十干和十二支的合稱。金屋：漢武帝劉徹幼時(shí)，曾曰：愿得阿嬌，當(dāng)以金屋貯之。賦乞茂陵：阿嬌為陳后所妒，獨(dú)居長(zhǎng)門宮，請(qǐng)司馬相如作《長(zhǎng)門賦》以感動(dòng)皇帝。茂陵，地名。司馬相如曾居茂陵。題柱：司馬相如初西去長(zhǎng)安，過(guò)成都升仙橋，題柱曰：“不乘高車駟馬，不過(guò)此橋?！庇駱牵骸短莆拇?李賀小傳》載，傳說(shuō)唐代詩(shī)人李賀將死時(shí)，有緋衣人來(lái)，謂“帝成白玉樓，立召君作記。”后世稱文人之死為白玉樓成，本此。負(fù)囊詞：《唐文粹?李賀小傳》載，“每旦日出，與諸公游，恒從小奚奴，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中?！辈龋豪钯R詩(shī)集名。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十八
卑對(duì)長(zhǎng)，季對(duì)昆。永巷對(duì)長(zhǎng)門。山亭對(duì)水閣，旅舍對(duì)軍屯。揚(yáng)子渡，謝公墩。德重對(duì)年尊。承乾對(duì)出震，疊坎對(duì)重坤。志士報(bào)君思犬馬，仁王養(yǎng)老察雞豚。遠(yuǎn)水平沙，有客泛舟桃葉渡；斜風(fēng)細(xì)雨，何人攜榼杏花村。
注釋：揚(yáng)子渡：古津渡名。在江蘇江都縣南。謝公墩：山名，在江蘇江寧縣城北。晉謝安嘗居半山，后來(lái)宋王安石也嘗居此。承乾、出震、疊坎、重坤：指八卦中乾、震、坎、坤四卦符號(hào)的形象特點(diǎn)。桃葉渡：在江蘇南京市內(nèi)秦淮河、青溪合流處。晉王獻(xiàn)之妾名桃葉，渡江，以歌送之：“桃葉復(fù)桃葉，渡江不用楫?！毙踊ù澹禾贫拍痢肚迕鳌吩?shī)：“借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！焙笠蛞孕踊ù逯纲u酒之處。
君對(duì)相，祖對(duì)孫。夕照對(duì)朝曛。蘭臺(tái)對(duì)桂殿，海島對(duì)山村。碑墮淚，賦招魂。報(bào)怨對(duì)懷恩。陵埋金吐氣，田種玉生根。相府珠簾垂白晝，邊城畫角對(duì)黃昏。楓葉半山，秋去煙霞堪倚杖；梨花滿地，夜來(lái)風(fēng)雨不開門。
注釋：碑墮淚：晉羊祜死后，襄陽(yáng)人在峴山建碑紀(jì)念，見者莫不墮淚，故稱墮淚碑。賦招魂：《楚辭》中有宋玉所作《招魂》篇，以招屈原之魂。金吐氣：秦王埋金于金陵(今南京)鐘山，以鎮(zhèn)王氣。故稱金陵。玉生根：《搜神記》載，晉楊伯雍汲水于嶺上供過(guò)客飲用，三年后有一人飲后贈(zèng)石一斗，謂種之可生玉。不開門：唐劉方平《春怨》詩(shī)：“寂寞空庭春欲曉，梨花滿地不開門?！?BR>
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇一
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：本學(xué)期，我又接了小班，剛?cè)雸@的孩子，難免有個(gè)別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備開展這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，體會(huì)到幼兒園的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感；
2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處；
3.培養(yǎng)幼兒活潑開朗，積極樂(lè)觀的性格。
1．有關(guān)《幼兒園真快樂(lè)》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；
3．《幼兒園像我家》的音樂(lè)。
1.初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒園生活的快樂(lè)。
1.幼兒觀看《幼兒園真快樂(lè)》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè)！
2.通過(guò)“開火車”的游戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。
（1）教師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；“小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”
（2）帶領(lǐng)幼兒開著火車，參觀園內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇二
為了提高我校小學(xué)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)能力，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性，經(jīng)研究決定組織本次黃市學(xué)校英語(yǔ)教師技能大賽。
比賽的具體工作安排如下：
在黃市學(xué)校任教英語(yǔ)的教師均可報(bào)名參加。
1．報(bào)名。
參賽教師名單由各校負(fù)責(zé)人于10月17日提前交到中心小學(xué)英語(yǔ)教研組。凡是符合評(píng)選條件的`教師均可參賽，沒(méi)有名額限制。
（注：新老師是英語(yǔ)專業(yè)的必須參加）。
2．比賽內(nèi)容。
課堂與技能展示，提前一星期提供每個(gè)年級(jí)規(guī)定的授課內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己所教年級(jí)及自身興趣進(jìn)行有選擇的教學(xué)，要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
大賽將選出“黃市學(xué)校英語(yǔ)教師技能大賽”一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)若干名。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇三
1、認(rèn)識(shí)“奇、換”等生字;會(huì)寫“爸、全”等字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
讀寫生字;朗讀課文;體會(huì)文中的思想感情。
兩課時(shí)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、出示謎語(yǔ)：
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(電視)。
2、自由猜謎。
3、交流課前的調(diào)查：
說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視?
1、出示讀書建議。
2、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
3、組織交流。
(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標(biāo)自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
(2)、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
4、全班交流：
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
1、課件出示生字。
5、檢查識(shí)記。
(1)、借助拼音自己讀。
(2)、自愿試讀，正音。
(3)、交流：
說(shuō)說(shuō)自己的'識(shí)記方法。
(4)、開火車認(rèn)讀。
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的韻律美。
2、自由練讀。
3、個(gè)別讀，評(píng)議：
生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
4、全班齊讀課文。
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。
2、指導(dǎo)寫“家”。
(1)、交流生字特點(diǎn)、書寫規(guī)律。
(2)、練習(xí)書寫。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
1、出示生字卡片。
2、認(rèn)讀生字卡片。
課件出示插圖：
這是誰(shuí)的家?他家有哪些人?他們?cè)诟墒裁?交流討論。
1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?
2、指名朗讀。
3、交流討論。
1、想一想、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)：
我家有什么奇妙的事呢?
2、說(shuō)話訓(xùn)練。
(1)、大聲地讀詩(shī)歌。
(2)、交流反饋。
(3)、小組討論：
用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
1、讀一讀，想一想：
每個(gè)人的心中都裝著什么?
2、自己朗讀課文。
3、交流感受。
2、小組合作讀課文。
3、把生字制成卡片考考好朋友，看誰(shuí)認(rèn)的字多。
4、全班交流感受。
1、熟讀兩篇文章。
2、把自己積累的詞語(yǔ)在電腦上打兩遍。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇四
這部分知識(shí)的教學(xué)是建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對(duì)乘法的進(jìn)位也有一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。
讓學(xué)生在經(jīng)歷具體的活動(dòng)中，拓展學(xué)生的思維，體驗(yàn)算法策略的多樣化，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算法。
已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)處理乘法的進(jìn)位，也有一定的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法。
1、知識(shí)與技能。
（1）結(jié)合“電影院”的具體情境。進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。
（2）對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算。（3）能解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2、過(guò)程與方法。
（1）在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
（3）在學(xué)習(xí)及與他人交流各自算法的過(guò)程中，獲得積極的、豐富的情感體驗(yàn)，感知數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。
（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課最喜歡看的電影是什么？在哪里看的？
師揭題：今天我們就去電影院發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。板書：電影院。
二、自主探索、學(xué)習(xí)新知1、觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
1）課件播放情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出圖中的數(shù)學(xué)信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。
2、自主探索、解決問(wèn)題1）估算“電影院的座位夠嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就算求解“這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？”列式：21×26=。
a、學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的思考過(guò)程記錄在練習(xí)本上。
師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，特別針對(duì)一些用豎式計(jì)算的學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，讓他們注意乘法時(shí)的進(jìn)位。b、小組內(nèi)交流、討論算法。
2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計(jì)算。
重點(diǎn)對(duì)豎式計(jì)算進(jìn)行匯報(bào)。讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，并在質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程中，讓學(xué)生掌握有進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法和算理。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學(xué)習(xí)的有什么不同。
三、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用1、讓學(xué)生計(jì)算24×28。
1）學(xué)生獨(dú)立完成后讓學(xué)生在班內(nèi)反饋，重點(diǎn)讓學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過(guò)程，班內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。
1）讓學(xué)生同位間進(jìn)行比賽做題，同位的兩位學(xué)生每人選擇不同的題目進(jìn)行計(jì)算。
2）學(xué)生同位交換，相互檢查，并讓對(duì)方講出計(jì)算過(guò)程，自己進(jìn)行判斷。3）班內(nèi)反饋對(duì)做正確的學(xué)生給以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
3、解決課本29頁(yè)第3題1）讓學(xué)生仔細(xì)審題，找出題目的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。2）學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3）班內(nèi)反饋32×23=736（名）答：共有736名運(yùn)動(dòng)員參加。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出算式的意義和計(jì)算的過(guò)程。
對(duì)做對(duì)的學(xué)生給以鼓勵(lì)。四、班內(nèi)匯報(bào)總結(jié)1、談?wù)勛约航裉斓氖斋@，可以是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以是自己學(xué)習(xí)方法。
2、評(píng)價(jià)自己所在小組和自己今天的表現(xiàn)如何？五、作業(yè)布置：做課本29頁(yè)第2、4、題六、板書設(shè)計(jì)：
電影院。
——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法。
21×26=546（個(gè)）。
3、豎式計(jì)算。
答：這個(gè)電影院一共有546個(gè)座位。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇五
1.欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語(yǔ)言大膽地表達(dá)。
2.嘗試用棉簽棒蘸水粉顏料畫出點(diǎn)，小短線及斜長(zhǎng)線線表現(xiàn)不同的雨景。
3.激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，樂(lè)于參加美術(shù)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂(lè)。
嘗試運(yùn)用棉簽棒作畫，用點(diǎn)、小短線、斜長(zhǎng)線表現(xiàn)不同的雨景?；顒?dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雨，大雨以及刮風(fēng)時(shí)下大雨三者之間的不同，用點(diǎn)、小短線和斜長(zhǎng)線來(lái)表現(xiàn)。
2.教師范畫的背景圖一張，幼兒添畫的底畫若干張。
3.藍(lán)色的水粉顏料每桌兩盤，棉簽棒若干，小毛巾每桌兩塊?；顒?dòng)過(guò)程：
播放音樂(lè)《大雨、小雨》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（一）播放課件，引導(dǎo)幼兒感受小雨、大雨及刮風(fēng)時(shí)下大雨三種雨景的.不同。
1.播放第一張，欣賞后提問(wèn)：“你聽到了什么聲音？你看到了什么？雨落下來(lái)時(shí)是什么樣的？（一滴一滴的）。
小結(jié)：小雨點(diǎn)一滴一滴地落下來(lái)，落在水面上發(fā)出滴答滴答地聲音。
2.播放第二張，欣賞后提問(wèn)：“這會(huì)落下的雨和剛才的有什么不一樣？那它是什么樣的？”（一根一根的）。
小結(jié)：大雨落下來(lái)是一根一根的，像小短線一樣，請(qǐng)小朋友用自己的小手比一比像小短線一樣的雨。
3.播放第三張，欣賞后提問(wèn)：“小朋友，你們除了聽見了下雨的聲音還聽見了什么聲音？那刮風(fēng)時(shí)大雨落下來(lái)是什么樣的？”（斜斜的長(zhǎng)線）。
小結(jié)：刮風(fēng)時(shí)呀，雨會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子。
（二）教師講解示范。
1.“小朋友們，剛才我們看了雨，聽了雨，說(shuō)了雨，還學(xué)了雨落下的樣子，現(xiàn)在我們用棉簽來(lái)畫一畫雨吧。”
2.教師邊示范畫法，邊講解：“下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹的都斜了過(guò)來(lái)。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起畫一畫雨?！?BR> （三）幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。
1.“老師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫紙上來(lái)，讓更多的人看到它們，好嗎？”
2．幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
3.提醒幼兒注意保持畫面和桌面整潔。
（四）展示幼兒作品并評(píng)價(jià)。
1.展示部分作品，幼兒欣賞?！澳阆矚g哪張雨景，為什么？”（引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
2.請(qǐng)幼兒給同伴講一講自己的作品。
律動(dòng)《小雨點(diǎn)》結(jié)束?！皠偛盼覀儺嬃擞辏F(xiàn)在讓我們一起和雨做游戲吧！”
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇六
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)。
面對(duì)嶄新的初中生活，通過(guò)小組討論方式了解學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的新感受，遇到的新問(wèn)題。
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、正確與人相處、正確看待社會(huì)，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活的優(yōu)秀品質(zhì)。
重點(diǎn)：珍視新友誼。
難點(diǎn)：與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)珍。
圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片。
一、導(dǎo)入新課。
進(jìn)入中學(xué)后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進(jìn)一個(gè)嶄新的天地，我們都站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名初中生的快樂(lè)吧!
二、新授。
(一)初中生活新體驗(yàn)。
活動(dòng)1。
七嘴八舌話“初中新生活”
初中生活是每個(gè)同學(xué)的一個(gè)新起點(diǎn)，你對(duì)這個(gè)新起點(diǎn)是怎樣認(rèn)識(shí)的?
活動(dòng)2。
議一議：
提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對(duì)比小學(xué)校園，可從班級(jí)設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對(duì)比小學(xué)情況，也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、?；?、校歌、校服、校訓(xùn)的有無(wú)和獨(dú)特以及校名由來(lái)、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時(shí)間變化等。
活動(dòng)3。
說(shuō)一說(shuō)：
進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動(dòng)新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與)。
提示：除教材第5頁(yè)內(nèi)容外，可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學(xué)習(xí)方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績(jī)能像小學(xué)一樣不斷進(jìn)步，走進(jìn)優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學(xué)的年年“獎(jiǎng)狀”了。
教師歸納：如何面對(duì)初中的新生活呢?
1)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)入初中后，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可能會(huì)有一些不適應(yīng)，所以要進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認(rèn)可和接受，及時(shí)分析不適應(yīng)的原因，及時(shí)進(jìn)行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。
2)珍惜新起點(diǎn)。初中階段在人生中是一個(gè)很重要的階段，我們的身體將迅速成長(zhǎng)，知識(shí)會(huì)不斷地豐富，能力會(huì)得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)加油站。
3)珍視新友誼。我們踏入新的班級(jí)，將認(rèn)識(shí)更多新的同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友。這份成長(zhǎng)中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。
4)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的學(xué)習(xí)生活。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會(huì)有很大的不同，將學(xué)習(xí)很多新課程，面對(duì)很多新老師，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏，采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準(zhǔn)備，成功地度過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)上的過(guò)度期。
(二)珍視新友誼。
在新的班級(jí)里。大部分是原來(lái)同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)，彼此較為熟悉，但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué)，彼此間不認(rèn)識(shí)，比較陌生，既然我們走在了一起，來(lái)到了同一個(gè)班集體，就要互相認(rèn)識(shí)、互相了解，建立友誼。
活動(dòng)4。
向同學(xué)自我介紹。
小結(jié)：認(rèn)識(shí)新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，我們都希望和諧相處，共同進(jìn)步，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中。
活動(dòng)5。
尋找彼此的共同點(diǎn)。
填一填：看看我和同學(xué)們有哪些相同之處：
我和、等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;。
我和、等是同一個(gè)月出生的;。
我和、等有著相似的興趣愛(ài)好;。
我和、等是同一個(gè)區(qū)(村)的。
提示：(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入同一所中學(xué)的對(duì)象，填入他們的班級(jí)及姓名。
(2)通過(guò)交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級(jí)姓名。
(3)通過(guò)交流、溝通了解，集體活動(dòng)、課外活動(dòng)等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛(ài)好的同學(xué)，了解他們的年級(jí)、班級(jí)、姓名后填人。
(4)通過(guò)交往、個(gè)人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會(huì)的同學(xué)的班級(jí)、姓名，然后填人。
三、課堂總結(jié)。
在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過(guò)整個(gè)初中生活，使我們的生活更加精彩。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇七
為了積極準(zhǔn)備區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新生代教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，根據(jù)區(qū)教研室文件要求，切實(shí)促進(jìn)我鎮(zhèn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高，特將舉行本鎮(zhèn)的'選拔賽，具體方案如下：
全鎮(zhèn)xx年9月至xx年9月參加工作的在職小學(xué)語(yǔ)文教師。
1、4月28日——5月3日，由各校教導(dǎo)處上報(bào)參賽選手名單，選手提交登記表。
2、5月4日放學(xué)前，由教輔室選定并公布上課年級(jí)及內(nèi)容，并通知各校教導(dǎo)處，由各校教導(dǎo)處通知本校參賽教師。
3、5月17日（星期二）。
各選手在7:30到鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到，抽簽決定上課班級(jí)及上課節(jié)次，并進(jìn)行課堂教學(xué)比賽。
本次選拔賽，共有6名評(píng)委組成，教輔室2名，鎮(zhèn)校2名，寧峰小學(xué)1名，百梁小學(xué)1名。
本次比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置如下：
一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)若干名。
六、其它事宜。
1、各校要重視此次活動(dòng)，以賽代訓(xùn)，以賽促研，以此推進(jìn)青年教師素質(zhì)的提高。
2、參賽選手積極準(zhǔn)備，潛心專研教材，精心備課，上出有風(fēng)格、有質(zhì)量的課。
3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協(xié)作區(qū)比賽。
xx中心小學(xué)。
xx年5月3日。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇八
問(wèn)題解決是80年代以來(lái)國(guó)際數(shù)學(xué)教學(xué)的三大趨勢(shì)之一，小括號(hào)教學(xué)反思。聯(lián)合國(guó)教課文組織早在八十年代初就提出：“數(shù)學(xué)問(wèn)題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心?！币粋€(gè)良好的問(wèn)題解決過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)的過(guò)程。在教學(xué)“小括號(hào)”時(shí)，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號(hào)——小括號(hào)“再創(chuàng)造”的過(guò)程，體會(huì)使用小括號(hào)的實(shí)際意義和合理性，收到了良好的效果。現(xiàn)摘錄“小括號(hào)”教學(xué)片斷：
（1）利用課件動(dòng)態(tài)出示主題圖，讓學(xué)生觀察，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
（2）提出問(wèn)題，引發(fā)思考。
（2）學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。
（3）交流學(xué)生作品，鞏固學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。
師：要求“還剩多少個(gè)五角星”，你打算怎樣計(jì)算？說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么。學(xué)生討論交流，確定兩種不同的解決問(wèn)題的思路。
第一種思路：先算減去2個(gè)后剩多少，再算又減去3個(gè)后還剩多少。（10-2-3）。
第二種思路：先算一共剪掉幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)。
師：你能用算式表示自己的解題思路嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)算式所表示的意義，再說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。
師隨學(xué)生的發(fā)言板書：
師:按照“先算一共剪掉幾個(gè)，再算還剩幾個(gè)”的思路，該怎樣列算式？
組織學(xué)生思考并討論，然后匯總：此時(shí)出示算式卡2+3，
接著學(xué)生說(shuō)：10-5。
此時(shí)：教師出示：10—2+3這樣列式可以嗎？【激發(fā)學(xué)生有效地進(jìn)行思考】。
這樣列式先算2+3嗎？
小結(jié)：看來(lái)，要想先算加法，就要在2+3這里添上個(gè)符號(hào)，說(shuō)明你要表達(dá)的意思，教學(xué)反思《小括號(hào)教學(xué)反思》。
師：你能在算式“10—2+3”中添加適當(dāng)?shù)姆?hào)，用這個(gè)符號(hào)表示要先算加法嗎?試一試。
學(xué)生可能會(huì)有以下幾種標(biāo)法：在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用方框框起來(lái)表示先算。
把2+3用括號(hào)括起來(lái)表示先算。·····。
教師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，在實(shí)際的計(jì)算時(shí)我們用哪個(gè)符號(hào)呢？
學(xué)生：老師，我知道，實(shí)際計(jì)算時(shí)我們使用的是小括號(hào)，書上都是這樣寫的。
教師：你說(shuō)得對(duì)，在實(shí)際計(jì)算時(shí)我們總不能你畫橫線，我畫圈，你畫兔子，我畫門，我們規(guī)定了一個(gè)統(tǒng)一的符號(hào)——小括號(hào)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)使用小括號(hào)。
組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，用一個(gè)統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示。揭示“小括號(hào)”
師將算式10—2+3加上小括號(hào)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式先算什么，再算什么。
師：一個(gè)算式中含有小括號(hào)，表示什么意思？
生：要先算小括號(hào)里面的。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇九
根據(jù)學(xué)校教科研工作計(jì)劃，為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極投身到教學(xué)工作中，真正貫徹落實(shí)我校“20+25”課改實(shí)驗(yàn)精神，達(dá)到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的，同時(shí)也為全體教師搭建一個(gè)展示教學(xué)教研才能的.平臺(tái)，經(jīng)研究決定，于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動(dòng)。特制定本方案。
組長(zhǎng)：z。
副組長(zhǎng)：z。
組員：z。
1、書寫用筆自備；
2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供（見附表一）；
3、書寫時(shí)間：40分鐘；
4、作品紙上姓名欄處不寫姓名，只寫編號(hào)（見附表二）；
5、全體教師參加鋼筆字比賽，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假。
1、鋼筆字比賽：20xx年6月1日，與校第二次教研活動(dòng)周活動(dòng)并軌。
2、結(jié)果公布、公示：第十八周。
1、由學(xué)校組織專家初評(píng)，評(píng)出若干作品參加復(fù)評(píng)；
3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況，綜合考評(píng)，終評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。
比賽將按參賽個(gè)人成績(jī)的高低設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)各若干名及鼓勵(lì)獎(jiǎng)，所有參賽未獲等級(jí)獎(jiǎng)的教師均發(fā)給鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
所有獲獎(jiǎng)教師，將由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)品，集中進(jìn)行表彰。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十
在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，可以說(shuō)是第一位的。給學(xué)生們高保真的聲音是每一位英語(yǔ)教師所夢(mèng)想的。
然而，據(jù)我了解，目前我省絕大多數(shù)學(xué)校給英語(yǔ)教師配備的，只是一臺(tái)小型臺(tái)式收錄機(jī)，而且這也是僅有的裝備。雖然，我省的許多初高中均安裝了語(yǔ)音室，但據(jù)我的了解，其使用率并不高，這里我們不討論其中諸多的原因，其中最主要的原因，是不便和音質(zhì)不好。
許多英語(yǔ)教師抱怨用收錄機(jī)所進(jìn)行的聽力教學(xué)中的種種不便：當(dāng)收錄機(jī)和磁帶是新的時(shí)候，其播放音質(zhì)是可以的，但接觸式的磁頭容易被污染，因此不久播放出來(lái)的聲音便不對(duì)勁了，而磁帶在不久之后便會(huì)發(fā)出難聽的“吱吱聲”，當(dāng)然有時(shí)還會(huì)卡帶。我最近去聽過(guò)幾節(jié)英語(yǔ)課，由于簡(jiǎn)易臺(tái)式機(jī)沒(méi)有計(jì)時(shí)器，因此教師在倒帶時(shí)，只好憑經(jīng)驗(yàn)，播放和倒帶時(shí)頻繁地按鍵發(fā)出很響的“辟啪”聲，在學(xué)生靜靜的等待中，這簡(jiǎn)直是可怕的噪音。
it技術(shù)日新月異，我認(rèn)為：基于收錄機(jī)的'英語(yǔ)教學(xué)也已經(jīng)到了非改不可的地步了！用“在技術(shù)上是最為先進(jìn)的，在經(jīng)濟(jì)上是可行的，在操作上是方便的”裝備來(lái)“武裝”我們的英語(yǔ)教師，應(yīng)該說(shuō)是我們改造英語(yǔ)聽力教學(xué)的努力方向，我們的聽力教學(xué)必須能最終保證教室里的每一位學(xué)生聽到的聲音是“原汁原味的”，同時(shí)對(duì)教師來(lái)講，一方面在提供這種高保真的聲音之前不會(huì)有感增加了其工作量和勞動(dòng)強(qiáng)度的感覺(jué)，另一方面在聲音從采集處理、播放的過(guò)程中，其感受應(yīng)是更為便捷、更容易操作。只有這樣，我們目前英語(yǔ)聽力教學(xué)的潛力才能得以進(jìn)一步地發(fā)揮出來(lái)，并達(dá)到英語(yǔ)聽力教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的水平。
眾所周知，就最近二十年的發(fā)展來(lái)看，按英語(yǔ)教學(xué)中聲音的錄制和播放工具來(lái)分已經(jīng)歷了三個(gè)階段：收錄機(jī)階段；cd機(jī)階段；計(jì)算機(jī)階段。筆者作為一名計(jì)算機(jī)教師，了解各種工具其中的不便和弊端。
目前我省許多的教師都在嘗試著用多媒體課件來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，以提高其教學(xué)效率，但我認(rèn)為這只是一個(gè)努力方向，目前我省的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及英語(yǔ)教師的計(jì)算機(jī)操作能力還不能為基于計(jì)算機(jī)的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大面積展開提供保證。
那么，怎么樣的聽力教學(xué)才是現(xiàn)代的，同時(shí)又是經(jīng)濟(jì)和可行的呢？下面即是我的mini數(shù)字化現(xiàn)代聽力教學(xué)解決方案：一只mp3播放機(jī)，一對(duì)mini數(shù)字音響。
現(xiàn)在，如果加上一臺(tái)計(jì)算機(jī)，一個(gè)聲音處理軟件，如goldwave，那么，我們的英語(yǔ)教師就成了使用世界上最為先進(jìn)聽力教學(xué)裝備的英語(yǔ)教師了。
下面以初一新材教為例，談一談簡(jiǎn)單的操作。
初一新教材，共四盒磁帶，計(jì)4小時(shí)左右聲音量。由于目前省電教館沒(méi)有提供數(shù)字化的cd盤，因此，由我們組把這四盒磁帶處理成mp3格式文件，我們可以按課文分把聲音文件制作成為相應(yīng)的獨(dú)立文件。然后，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享出去，英語(yǔ)教師可以在學(xué)校里任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)中，根據(jù)自己的教學(xué)需要再對(duì)每篇課文用goldwave進(jìn)行任意段數(shù)的分割、編號(hào)，以期在實(shí)際教學(xué)中，方便控制和播放，由于播放器能精確到秒進(jìn)行時(shí)間顯示，因此，教師們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中對(duì)具體的錄音片斷的控制可以說(shuō)是極其方便和隨心所欲的。
由于mp3播放器容量大，一個(gè)學(xué)年的聲音文件，可以全部放置于該款播器內(nèi)，故而，它特別適合于聽力復(fù)習(xí)課。如果，不需要如此大的容量，可購(gòu)買一個(gè)32mb內(nèi)存的，價(jià)錢還要低三四百元。
當(dāng)然，教師還可以在里面貯存一定量的英語(yǔ)話劇、歌曲、電影錄音片斷，以拓展學(xué)生的聽力領(lǐng)域。
由于是mp3播放器所使用的是特別小巧的閃擦內(nèi)存，因此，它可以反復(fù)使用。加之其擁有的usb接口，可以隨時(shí)與工作著的計(jì)算機(jī)進(jìn)行文件的互傳。
后記：提出基于mp3播放機(jī)的英語(yǔ)聽力教學(xué)設(shè)備解決方案，作為目前英語(yǔ)等語(yǔ)言教師的數(shù)字化聽力教學(xué)裝備解決方案，這一設(shè)備所提供的聲音播放效果上是大大優(yōu)與收錄機(jī)的，它在經(jīng)濟(jì)上是可行的，同時(shí)又可以克服在教室里使用收錄機(jī)、碟機(jī)或計(jì)算機(jī)的不便，使基于計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)真正落到實(shí)處。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十一
對(duì)于托班的幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設(shè)計(jì)在這節(jié)課時(shí)，想到了，通過(guò)游戲的形式，讓小朋友體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并且從游戲這種邊玩邊學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了紅色和綠色。
1、認(rèn)識(shí)紅色、綠色。
2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的.認(rèn)識(shí)。
一、談話活動(dòng)引入，形式引入：
師：小朋友們今天老師帶來(lái)了好玩的海洋球1、教師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣）。
二、游戲：送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇幔课覀兊那驅(qū)殞氁灿屑?。”出示房子?BR> 三、尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和顏色寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說(shuō)：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，
老師拿出綠顏色的寶寶說(shuō)：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
四、聽音樂(lè)，和瓶子寶寶跳舞。
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會(huì)變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
五、活動(dòng)延伸。
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、給孩子們?cè)轮袊?guó)傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國(guó)學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。
3、熟練朗誦背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
上課之前，先聽老師給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對(duì)石先生》。
二、對(duì)對(duì)子。
1、先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。老師出示：湖，學(xué)生自由對(duì)。說(shuō)說(shuō)這樣對(duì)的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。
再對(duì)“風(fēng)”，自由對(duì)，說(shuō)理由。
2、對(duì)二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對(duì)，教師提示對(duì)對(duì)子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“ok”的`動(dòng)作。
再對(duì)：七嘴——千山——天南——海闊——。
為什么你們能脫口而出地對(duì)出來(lái)？（因?yàn)檫@些詞語(yǔ)都是成語(yǔ)）。
過(guò)渡：是呀，我們的漢語(yǔ)就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語(yǔ)拆開來(lái)就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語(yǔ)掌握多了，你們說(shuō)起話來(lái)會(huì)出口成章，寫起文來(lái)會(huì)下筆有神的。
3、對(duì)三個(gè)字的對(duì)子。
相機(jī)出示：葡萄牙。
指導(dǎo)：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對(duì)子，叫無(wú)情對(duì)。
4、對(duì)四字的對(duì)子。
出示：福如東?！目砂舶睢?BR> 有些古代的神話故事也能用來(lái)對(duì)對(duì)子：精衛(wèi)填?！?。
（生依次對(duì)出：女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）。
5、對(duì)五字的詩(shī)句。
出示句子，學(xué)生一齊對(duì)：
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——有心栽花花不開——。
接天蓮葉無(wú)窮碧——山重水復(fù)疑無(wú)路——。
從剛才的對(duì)對(duì)子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來(lái)瑯瑯上口。而說(shuō)到對(duì)對(duì)子，我們就不得不提《笠翁對(duì)韻》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分。
1、請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。
2、你能找出哪些地方是相對(duì)的呢？
找一找，指名交流。
牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。
4、把你的理解放到句子中去讀。
5、接口讀。
先師生接口讀，后男女聲對(duì)讀。
請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。
四、總結(jié)。
中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《笠翁對(duì)韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國(guó)的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國(guó)文化的魅力。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十三
羹對(duì)飯，柳對(duì)榆。短袖對(duì)長(zhǎng)裾。雞冠對(duì)鳳尾，芍藥對(duì)芙蕖。周有若，漢相如。玉屋對(duì)匡廬。月明山寺遠(yuǎn)，風(fēng)細(xì)水亭虛。壯士腰間三尺劍，男兒腹內(nèi)五車書。疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；輕陰清晝，淵明舊宅柳條舒。
注釋：芙蕖：荷花的別名。周有若：東周時(shí)人，孔子弟子，有若貌似孔子，曾一度奉以為師。見《史記?仲尼弟子傳》。漢相如：西漢文學(xué)家司馬相如。五車書：《莊子?天下》：“惠施多方，其書五車?！焙笠詫W(xué)富五車稱人之博學(xué)。和靖：宋林逋(字和靖)種梅于杭州西湖之孤山，其詠梅名句有：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?BR> 吾對(duì)汝，爾對(duì)余。選授對(duì)升除。書箱對(duì)藥柜，耒耜對(duì)耰鋤。參雖魯，回不愚。閥閱對(duì)閻閭。諸侯千乘國(guó)，命婦七香車。穿云采藥聞仙女，踏雪尋梅策蹇驢。玉兔金烏，二氣精靈為日月；洛龜河馬，五行生克在圖書。
注釋：選授：量才授官。升除：升，進(jìn)級(jí)，晉升。除，拜官授職，即除去舊職就新職。參：孔子弟子曾參?！墩撜Z(yǔ)?先進(jìn)》：子曰：“柴也愚，參也魯。”回：孔子弟子顏回。《論語(yǔ)?為政》：子曰：“吾與回言終日，不違如愚。退而省其私，亦足以發(fā)，回也不愚。”穿云采藥：《幽明錄》載，東漢時(shí)劉晨、阮肇，入天臺(tái)山采藥迷路，遇兩仙女。踏雪尋梅：唐孟浩然騎蹇驢于灞上踏雪尋梅。洛龜河馬：《易?系辭上》：“河出圖，洛出書；圣人則之?！睗h儒謂洛書即《洪范》九疇?！稌?洪范》：“天乃錫禹《洪范》九疇”。漢孔安國(guó)注：“天與禹洛出書。神龜負(fù)文而出，列于背，有數(shù)至于九?！薄稌?顧命》：“天球，河圖?！笨装矅?guó)注，謂河圖即八卦。
欹對(duì)正，密對(duì)疏。囊橐對(duì)苞苴。羅浮對(duì)壺嶠，水曲對(duì)山紆。驂鶴駕，待鸞輿。桀溺對(duì)長(zhǎng)沮。搏虎卞莊子，當(dāng)熊馮婕妤。南陽(yáng)高土吟梁父，西蜀才人賦子虛。三徑風(fēng)光，白石黃花供杖履；五湖煙景，青山綠水在樵漁。
注釋：苞苴：包裹魚肉的草包。羅?。荷矫?，在今廣東博羅，亦稱東樵山。道教稱之為“第七洞天”，“第三十二泉源福地”。壺嶠：海上二仙山名?！冻鯇W(xué)記》：“羅浮二山隨風(fēng)雨而合離，壺嶠二山逐波濤而上下。”桀溺、長(zhǎng)沮：二人為春秋時(shí)隱士?！墩撜Z(yǔ)?微子》：“長(zhǎng)沮、桀溺耦而耕，孔子過(guò)之，使子路問(wèn)津焉?！辈ⅲ捍呵飼r(shí)魯國(guó)卞邑大夫卞莊子欲刺虎，管豎子曰：“兩虎食牛，牛死必爭(zhēng)。爭(zhēng)則大者傷，小者死。從傷者刺之，必?cái)馈！惫视锌`雙虎之名。當(dāng)熊：馮婕妤侍漢成帝觀虎圈，有熊出，眾驚走，馮獨(dú)當(dāng)之，帝深嘉其勇。吟梁父：三國(guó)諸葛亮好為《梁父吟》。賦子虛：西漢司馬相如作《子虛賦》，“漢武帝讀而善之，嘆不同時(shí)?！?BR> 笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十四
學(xué)期伊始，我們每人一節(jié)展示課有如火如荼的展開了，經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，我順利地完成了本次展示課活動(dòng)。為了今后能更好地促進(jìn)教學(xué)工作，現(xiàn)將本節(jié)展示課，總結(jié)如下：
一、注重復(fù)習(xí)、展示學(xué)生。
首先，課一開始，我便讓全體學(xué)生背誦或熟讀前面所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們都能整齊流利的背誦，接下來(lái)我為學(xué)生提供個(gè)人展示的機(jī)會(huì)，每個(gè)小組兩個(gè)人背誦，并為本小組掙得五顆小紅星，個(gè)別學(xué)生在背誦時(shí)，其他學(xué)生也蠢蠢欲動(dòng)，于是我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓全體同學(xué)都背誦了一遍，并為每一組加了一顆星，使每個(gè)學(xué)生經(jīng)常嘗到成功的喜悅，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更高啦！此外，在課堂上，我通過(guò)學(xué)生分組討論、個(gè)別朗誦、齊讀、男孩女孩對(duì)抗賽等都為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)。
二、注重與語(yǔ)文學(xué)科相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
三、努力尋找文中的各種教育契機(jī)。
如當(dāng)我講到“燕語(yǔ)對(duì)鶯啼”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生講出詩(shī)《江南春》，學(xué)生朗讀后，并尋找出韻腳，學(xué)生很快就找出了韻腳：紅、風(fēng)、中（第一節(jié)課我講了韻腳的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生找出了文章中的韻腳，他們很快便掌握了韻腳的知識(shí)。），學(xué)生們品嘗到了收獲的喜悅。通過(guò)此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)即豐富了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又讓學(xué)生感受到古詩(shī)的意境和韻律，并加深了學(xué)生對(duì)韻腳的理解和運(yùn)用，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，為學(xué)生自己創(chuàng)作詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。如：講“桃李自成蹊”這句話時(shí)，我先講它的寓意“比喻一個(gè)人如果有美德，不用聲張也會(huì)贏得別人的尊重。這句話，還有另一種說(shuō)法是：桃李不言下自成蹊。它是贊美老師的詩(shī)句?！比缓笠龑?dǎo)學(xué)生講出其他贊美老師的詩(shī)句。（一日為師，終生為父；玉壺存冰心；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。捧著一個(gè)心來(lái)，不帶半根草去；春風(fēng)化雨，誨人不倦。）教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家棟梁，就是對(duì)老師們最好的報(bào)答，并要求學(xué)生向聽課的老師道謝，日常生活中尊敬老師。此外，我還挖掘課文中的歷史故事《西門豹治鄴》和百里奚的故事互相對(duì)比。（西門豹――君子之舉；百里奚――小人所為。）引導(dǎo)學(xué)生向?yàn)槊癯Φ摹拔鏖T豹”學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做少年君子……總之，我努力挖掘教育資源，使學(xué)生盡可能的得到一些啟發(fā)，使他們受益。
四、不足之處。
在本節(jié)課中，為了節(jié)約時(shí)間，我將尋找多音字的環(huán)節(jié)改變了一下，（只讓學(xué)生找出，課下寫在書上，有意鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，沒(méi)有像原來(lái)一樣讓學(xué)生說(shuō)其他的讀音并組詞，然后讀。）課堂效果不是太好，給聽課的老師們一種蜻蜓點(diǎn)水般的`感覺(jué)，內(nèi)容不夠深入。學(xué)習(xí)細(xì)化新課標(biāo)后，我認(rèn)為原來(lái)學(xué)生最喜歡的游戲“藏寶”看起來(lái)很熱鬧，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有真正的參與其中，于是，我便將這個(gè)游戲刪掉，只進(jìn)行了“接龍”游戲和個(gè)別展示環(huán)節(jié)，以便使自己更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但課堂效果也不是太好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有所下降，讀得不太積極，同事建議讓我將“接龍”游戲換成“藏寶”游戲，或者是進(jìn)一步探索，尋找更好的教學(xué)方法充實(shí)課堂，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
總之，一節(jié)課匆匆而過(guò)，為了將課文中的一些知識(shí)點(diǎn)講到（稍微拓展，就感覺(jué)時(shí)間不夠，學(xué)生熟練讀所學(xué)內(nèi)容的目的將得不到保證。），我在積極努力的嘗試創(chuàng)新中，雖有不盡人意之處，但我相信，經(jīng)過(guò)摸爬滾打之后，我會(huì)不斷進(jìn)步的。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十五
晨對(duì)午，夏對(duì)冬。下餉對(duì)高舂。青春對(duì)白晝，古柏對(duì)蒼松。垂釣客，荷鋤翁。仙鶴對(duì)神龍。鳳冠珠閃爍，螭帶玉玲瓏。三元及第才千頃，一品當(dāng)朝祿萬(wàn)鐘。花萼樓間，仙李盤根調(diào)國(guó)脈；沉香亭畔，嬌楊擅寵起邊風(fēng)。
注釋：下餉：下午。高舂：傍晚時(shí)分。《淮南子?天文》：“(日)至于淵虞，是謂高舂；至于連石，是謂下舂?！弊ⅲ骸案唪?，……民碓舂時(shí)也?！比暗冢悍饨婆e考試，鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試都是第一名，叫三元，即解元、會(huì)元、狀元。一品當(dāng)朝：古代宰相為一品官爵?；ㄝ鄻牵禾泼骰试谂d慶宮建花萼樓，兄弟五人宴樂(lè)于其間。仙李：指詩(shī)人李白，人稱謫仙人。杜甫詩(shī)：“仙李盤根大”。沉香亭：在興慶宮內(nèi)。唐明皇曾詔李白于此題賞牡丹花《清平調(diào)》三首。嬌楊：即楊貴妃楊玉環(huán)。唐明皇寵之而致安史之亂。“邊風(fēng)”指此。
清對(duì)淡，薄對(duì)濃。暮鼓對(duì)晨鐘。山茶對(duì)石菊，煙鎖對(duì)云封。金菡萏，玉芙蓉。綠綺對(duì)青鋒。早湯先宿酒，晚食繼朝饔。唐庫(kù)金錢能化蝶，延津?qū)殑?huì)成龍。巫峽浪傳，云雨荒唐神女廟；岱宗遙望，兒孫羅列丈人峰。
注釋：菡萏：荷花的別名。綠綺：古琴名。傳為漢代司馬相如所用。青鋒：寶劍。化蝶：傳說(shuō)唐穆宗夜宴，有黃白蝶飛集花間，宮女得之，皆庫(kù)中金銀所化。成龍：晉代雷煥掘得一雙寶劍，后過(guò)延平津，劍躍入水，化為龍去。神女廟：戰(zhàn)國(guó)宋玉《高唐賦》敘述楚襄王游高唐，夢(mèng)巫山神女，朝云暮雨，王為立廟號(hào)朝云廟。丈人峰：在泰山(岱宗即泰山)上，唐杜甫《望岳》詩(shī)：“西岳危峻竦處尊，諸峰羅立如兒孫?！?BR> 繁對(duì)簡(jiǎn)，疊對(duì)重。意懶對(duì)心慵。仙翁對(duì)釋伴，道范對(duì)儒宗。花灼灼，草茸茸。浪蝶對(duì)狂蜂。數(shù)竿君子竹，五樹大夫松。高皇滅項(xiàng)憑三杰，虞帝承堯殛四兇。內(nèi)苑佳人，滿地風(fēng)光愁不盡；邊關(guān)過(guò)客，連天煙草憾無(wú)窮。
注釋：君子竹：古人謂竹勁節(jié)虛心有君子德，晉王子猷喜種之，曰：“何可一日無(wú)此君！”大夫松：秦始皇登泰山，避雨松下，封松為五大夫。三杰：指蕭何、韓信、張良。四兇：指共工、驩兜、三苗、鯀四人。殛，誅殺。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十六
天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷漁翁。
注釋：牛女：牛郎、織女二星。河，銀河。參商：二星名?！蹲髠?昭元年》載，傳說(shuō)高辛氏有二子，長(zhǎng)閼伯，季實(shí)沉。兄弟不睦，日尋戈矛。帝遷閼于商丘，主辰；遷沉于大夏，主參，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守邊塞的兵卒。
河對(duì)漢，綠對(duì)紅。雨伯對(duì)雷公。煙樓對(duì)雪洞，月殿對(duì)天宮。云叆叇，日曈曚。臘屐對(duì)漁篷。過(guò)天星似箭，吐魄月如弓。驛旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花風(fēng)。茅店村前，皓月墜林雞唱韻；板橋路上，青霜鎖道馬行蹤。
注釋：叆叇：濃云蔽日之狀。曈曚：日初出將明未明之狀。蠟屐：晉代阮孚好蠟屐，謝靈運(yùn)亦有登山蠟屐。梅子雨：即黃梅雨。五月江南雨，迎梅又送梅。藕花風(fēng)：夏天荷花開放時(shí)的涼風(fēng)。元王惲詩(shī)：“人立藕花風(fēng)”。“茅店”四句：用唐溫庭筠《商山早行)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”詩(shī)意。
山對(duì)海，華對(duì)嵩。四岳對(duì)三公。宮花對(duì)禁柳，塞雁對(duì)江龍。清暑殿，廣寒宮。拾翠對(duì)題紅。莊周夢(mèng)化蝶，呂望兆飛熊。北牖當(dāng)風(fēng)停夏扇，南簾曝日省冬烘。鶴舞樓頭，玉笛弄?dú)埾勺釉?；鳳翔臺(tái)上，紫簫吹斷美人風(fēng)。
注釋：華、嵩：西岳華山和中岳嵩山。四岳：指東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山。三公：星名?！稌x書?天文志上》：“三公在北三星曰九卿內(nèi)坐，主治萬(wàn)事?！鼻迨畹睿喝龂?guó)孫吳有避暑宮，夏日無(wú)暑氣。廣寒宮：即月宮。夢(mèng)化蝶：莊子夢(mèng)中化蝶，“栩栩然胡蝶也”。兆飛熊：商末呂望釣于渭濱，周文王將狩獵，卜卦：“非龍非螭，非虎非羆，所獲霸王之輔?！惫鰠瓮谖缄?yáng)。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十七
泉對(duì)石，干對(duì)枝。吹竹對(duì)彈絲。山亭對(duì)水榭，鸚鵡對(duì)鸕鶿。五色筆，十香詞。潑墨對(duì)傳卮。神奇韓干畫，雄渾李陵詩(shī)。幾處花街新奪錦，有人香徑淡凝脂。萬(wàn)里烽煙，戰(zhàn)士邊頭爭(zhēng)保塞；一犁膏雨，農(nóng)夫村外盡乘時(shí)。
注釋：五色筆：《南史?江淹傳》載，江淹夢(mèng)郭璞贈(zèng)以五色筆，才思大進(jìn)。又《開元天寶遺事》載：李白少時(shí)夢(mèng)筆生花，后天才贍逸，名聞天下。十香詞：遼國(guó)蕭后(小字觀音)以諫獵見疏。耶律乙辛令人作《十香詞》以誣害蕭后。帝賜其自盡而死。韓干：唐代曹將軍霸弟子，以畫馬著名。李陵：西漢將領(lǐng)，李廣之孫。被迫投降匈奴。其贈(zèng)別蘇武之詩(shī)雄渾豪爽，十分感人。奪錦：《舊唐書?宋之問(wèn)傳》：“則天幸洛陽(yáng)龍門，令從官賦詩(shī)。左史東方虬詩(shī)先成，則天以錦袍賜之。及之問(wèn)詩(shī)成，則天稱其詞愈高，奪虬錦袍以賞之?！彼沃畣?wèn)詩(shī)有“不愁明月盡，自有夜光來(lái)”之句。
菹對(duì)醢，賦對(duì)詩(shī)。點(diǎn)漆對(duì)描脂。璠簪對(duì)珠履，劍客對(duì)琴師。沽酒價(jià)，買山資。國(guó)色對(duì)仙姿。晚霞明似錦，春雨細(xì)如絲。柳絆長(zhǎng)堤千萬(wàn)樹，花橫野寺兩三枝。紫蓋黃旗，天象預(yù)占江左地；青袍白馬，童謠終應(yīng)壽陽(yáng)兒。
注釋：沽酒價(jià)：《晉書?阮修傳》載，阮修常步行，以百錢掛杖頭，至酒店便獨(dú)酣暢。買山資：《高僧傳》載，東晉佛僧支道林就深公買邱山，深公曰：“未聞巢由買山而隱?！?巢父、許由，堯時(shí)隱士)。紫蓋黃旗：《三國(guó)志?孫權(quán)傳》載，東吳黃武四年，以尚書令陳化為郎中令使魏，魏文帝因酒酣，嘲問(wèn)曰：“吳魏峙立，誰(shuí)將平一海內(nèi)者乎？”化對(duì)曰：“《易》稱帝出乎震，加聞先哲知命，舊說(shuō)紫蓋黃旗，運(yùn)在東南?！鄙w，車帷幔。江左：即長(zhǎng)江下游以東地區(qū)。青袍白馬：《南史?侯景傳》載，先是大同中童謠曰：“青絲白馬洛陽(yáng)來(lái)?！辈痪煤罹皽u陽(yáng)之?dāng)。箦\，朝廷所給青布，此時(shí)皆做成袍，采色尚青，侯景乘白馬，青絲為轡，欲以應(yīng)童謠之語(yǔ)。
箴對(duì)贊，缶對(duì)卮。螢炤對(duì)蠶絲。輕裾對(duì)長(zhǎng)袖，瑞草對(duì)靈芝。流涕策，斷腸詩(shī)。喉舌對(duì)腰肢。云中熊虎將，天上鳳凰兒。禹廟千年垂橘柚，堯階三尺覆茅茨。湘竹含煙，腰下輕紗籠玳瑁；海棠經(jīng)雨，臉邊清淚濕胭脂。
注釋：流涕策：西漢賈誼《陳政事疏》：“臣竊惟事勢(shì)，可為痛哭者一，可為流涕者二，可為長(zhǎng)太息者六?！睌嗄c詩(shī)：宋代女詩(shī)人朱淑貞，相傳其對(duì)婚姻不滿，故詩(shī)詞多幽憤哀傷情調(diào)，后人輯有《斷腸詩(shī)集》、《斷腸詞集》傳世。云中：漢代北方有云中郡。垂橘柚：唐杜甫《禹廟》詩(shī)：“荒庭垂橘柚，古屋畫龍蛇?！泵┐模阂酝翞殡A，以茅為屋?！俄n非子?五蠹》：“堯之王天下也，茅茨不剪，采椽不斫?！毕嬷瘢合驽瘢置咧?。
爭(zhēng)對(duì)讓，望對(duì)思。野葛對(duì)山梔。仙風(fēng)對(duì)道骨，天造對(duì)人為。專諸劍，博浪椎。經(jīng)緯對(duì)干支。位尊民物主，德重帝王師。望切不妨人去遠(yuǎn)，心忙無(wú)奈馬行遲。金屋閑來(lái)，賦乞茂陵題柱筆；玉樓成后，記須昌谷負(fù)囊詞。
注釋：專諸劍：《史記?刺客列傳》載：伍子胥薦專諸于公子光，藏劍魚中，以刺吳王。博浪椎：《漢書?張良傳》：“張良使壯士于博浪以鐵椎擊始皇，誤中副車焉?！备芍В汗湃擞靡约o(jì)年、月、日的十干和十二支的合稱。金屋：漢武帝劉徹幼時(shí)，曾曰：愿得阿嬌，當(dāng)以金屋貯之。賦乞茂陵：阿嬌為陳后所妒，獨(dú)居長(zhǎng)門宮，請(qǐng)司馬相如作《長(zhǎng)門賦》以感動(dòng)皇帝。茂陵，地名。司馬相如曾居茂陵。題柱：司馬相如初西去長(zhǎng)安，過(guò)成都升仙橋，題柱曰：“不乘高車駟馬，不過(guò)此橋?！庇駱牵骸短莆拇?李賀小傳》載，傳說(shuō)唐代詩(shī)人李賀將死時(shí)，有緋衣人來(lái)，謂“帝成白玉樓，立召君作記。”后世稱文人之死為白玉樓成，本此。負(fù)囊詞：《唐文粹?李賀小傳》載，“每旦日出，與諸公游，恒從小奚奴，騎距驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中?！辈龋豪钯R詩(shī)集名。
笠翁對(duì)韻教學(xué)方案篇十八
卑對(duì)長(zhǎng)，季對(duì)昆。永巷對(duì)長(zhǎng)門。山亭對(duì)水閣，旅舍對(duì)軍屯。揚(yáng)子渡，謝公墩。德重對(duì)年尊。承乾對(duì)出震，疊坎對(duì)重坤。志士報(bào)君思犬馬，仁王養(yǎng)老察雞豚。遠(yuǎn)水平沙，有客泛舟桃葉渡；斜風(fēng)細(xì)雨，何人攜榼杏花村。
注釋：揚(yáng)子渡：古津渡名。在江蘇江都縣南。謝公墩：山名，在江蘇江寧縣城北。晉謝安嘗居半山，后來(lái)宋王安石也嘗居此。承乾、出震、疊坎、重坤：指八卦中乾、震、坎、坤四卦符號(hào)的形象特點(diǎn)。桃葉渡：在江蘇南京市內(nèi)秦淮河、青溪合流處。晉王獻(xiàn)之妾名桃葉，渡江，以歌送之：“桃葉復(fù)桃葉，渡江不用楫?！毙踊ù澹禾贫拍痢肚迕鳌吩?shī)：“借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！焙笠蛞孕踊ù逯纲u酒之處。
君對(duì)相，祖對(duì)孫。夕照對(duì)朝曛。蘭臺(tái)對(duì)桂殿，海島對(duì)山村。碑墮淚，賦招魂。報(bào)怨對(duì)懷恩。陵埋金吐氣，田種玉生根。相府珠簾垂白晝，邊城畫角對(duì)黃昏。楓葉半山，秋去煙霞堪倚杖；梨花滿地，夜來(lái)風(fēng)雨不開門。
注釋：碑墮淚：晉羊祜死后，襄陽(yáng)人在峴山建碑紀(jì)念，見者莫不墮淚，故稱墮淚碑。賦招魂：《楚辭》中有宋玉所作《招魂》篇，以招屈原之魂。金吐氣：秦王埋金于金陵(今南京)鐘山，以鎮(zhèn)王氣。故稱金陵。玉生根：《搜神記》載，晉楊伯雍汲水于嶺上供過(guò)客飲用，三年后有一人飲后贈(zèng)石一斗，謂種之可生玉。不開門：唐劉方平《春怨》詩(shī)：“寂寞空庭春欲曉，梨花滿地不開門?！?BR>