心得體會是對自己內心感受和觀察的文字化表達，可以讓我們更好地與他人交流和分享。寫心得體會應該注重自我反思和自我剖析，不斷提高自己的認識和思考能力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇一
我的兒子xx今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭教育和學校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
如何采取正確的方式教育好小孩。
我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇二
各位老師、各位家長：
大家好。
很高興能在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的.學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇三
興義市坪東小學教師徐良品按照州教育關工委的要求，20xx年11月16日，我按時觀看了由中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉帶來的“家校協同，立德樹人”20xx第x屆家庭教育發(fā)展論壇——如何培養(yǎng)孩子的好習慣，結合自身工作實際，淺談幾點：
一、教育就是要培養(yǎng)孩子的好習慣，讓孩子學會自我管理，孩子養(yǎng)成了好習慣將受益終生。
二、激發(fā)孩子的良好動機很重要，這是孩子好習慣形成的內在因素。
三、要讓孩子明確什么是規(guī)范的行為，這樣孩子好習慣的形成才有方向。
四、老師和家長要做好孩子的榜樣，家長是孩子的第一任老師，學校教師和孩子相處的時間長，所以無論是家長還是老師，身教重于言教。
五、培養(yǎng)孩子的好習慣，不能急功近利，要做到持之以恒，貴在堅持。
六、培養(yǎng)孩子的良好習慣，不管是家長還是老師，都要結合實際建立一套簡單有效的評價激勵機制。
七、營造良好的教育環(huán)境，讓孩子感受好習慣所帶來的影響力。
在今后的教育工作中，我將結合自己的工作實際認真思考，加強對孩子好習慣的培養(yǎng)，為家校協同、立德樹人盡自己的一點綿薄之力。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇四
此刻有很多家長都在感嘆小孩難教，其實假如家長們仔細觀察和思量的話，就會發(fā)明問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經驗，我們共同學習一下：
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不一定喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。所以我與小孩的關系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素養(yǎng)表此刻學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
一個人的健康成長總是離不開激勵的。我想這一點家長們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時候激勵。這些家長們未必都十分清晰。這里有幾個誤區(qū)：第一，一味地強調物質激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當的激勵。有些家長機械地認為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最后，可能你的激勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不激勵。認為嚴肅可以讓小孩更好的成長。
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學生）更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時間和權力。我們經常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，操縱他學習的時間和學習內容，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會適得其反。假如嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀！
家校協同立德樹人家長的心得體會篇五
為了促進學校與家庭的聯系，充分展示太原市杏花嶺區(qū)實驗小學良好的校風校貌，讓每一位家長能更進一步了解學校的教育理念和教育方法，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標，杏花嶺區(qū)實驗小學于2月1日下午召開了“立德樹人家校協同共話教育創(chuàng)新未來”為主題的期末家長會。
冬日暖陽灑滿大地，杏花嶺區(qū)實驗小學的教師們早已等在校門口迎接家長們的到來，家長們陸續(xù)來到學校。
為了讓孩子們度過一個安全、愉快而有意義的寒假，在家長會之前，區(qū)實驗小學通過廣播為家長們召開了全校家長會。學校不僅為家長們提供了細致、有效、科學的家庭教育方法，幫助家長與孩子共同成長，也從重要的假期安全入手，讓家長們提高了孩子假期安全的意識。家長們認真聆聽，都牢牢記在心中。
家長們認真閱讀了《致家長的一封信》，再一次加強了家長對孩子假期安全的認識。
接著，各班主任和任課教師向家長匯報了孩子在校一學期的成長。在家長們充分了解孩子學習現狀的基礎上，充分了解學校的發(fā)展目標。這次班會旨在加強學校與家長之間的聯系。在家長會上，教師與家長共同探討教育孩子的方法，讓眾多的家長參與到學校的教育管理中，讓每個孩子獲得成功，讓每個孩子健康成長，快樂學習，學有所成。
教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“最完美的教育是學校與家庭的結合。”此次家長會的順利召開，成功地搭建了區(qū)實驗家校合作的平臺。讓家校之間互相溝通，互相交流，形成家庭教育與學校教育的合力，促進孩子的全面成長。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇六
我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇七
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經驗，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關注了解他的孩子，為營造良好家校關系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關注孩子與家長之間的情況，及時組織一些溫暖的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會讓家長更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實的橋梁。
寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的'情感表達出來。
聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇八
廣泛宣傳和深入學習黨中央會議精神和習近平總書記系列講話精神，扎實貫徹上級教育規(guī)劃綱要，把全員立德樹人作為學校德育的根本任務，引導學校工作方向。
二.具體任務。
（一）深入學習和宣傳社會主義核心價值觀，確立以愛國主義為核心的人生觀，引導教師愛崗敬業(yè)，指導學生愛學習愛祖國。
（二）深入學習和理解祖國發(fā)展史，加強國情教育，確立把個人命運與國家命運、民族命運緊密相連的價值觀，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。
（三）深入學習和理解職業(yè)道德規(guī)范、學生行為規(guī)范，加強法制教育，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為，樹立依法行事的觀念。
（四）深入學習課程標準和有關政策法規(guī)，努力培育師生勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)保意識、科學進取精神和民主法治觀念，形成做事創(chuàng)業(yè)的昂揚向上的精神狀態(tài)。
（五）深入學習和貫徹落實改革方案，建立公平公正的評價體系，調動師生工作學習的熱情，逐步形成凝心聚力、趕超創(chuàng)業(yè)的校風。
三.實施步驟。
根據教育局黨委的統一安排，“立德樹人年”活動從20__年2月啟動，年底結束。
（一）啟動階段（2月10日——2月19日）。
3.2月13日下午2：50，召開班主任會議，具體安排實施細則；4.2月17日下午3：30，召開師生誓師大會，公布《實施方案》，部署“立德樹人”工作。
（二）實施階段（20__年2月20日——10月31日）。
1.學校與教職工簽訂“立德樹人責任書”，教職工制定德育工作計劃；（教務處）。
2.實驗中學關于做最美學生的倡議書；（團委）3.實驗中學關于評選最美家庭的實施辦法；（政教處）。
4.觀看“十大感動中國人物頒獎晚會”，體會家國情懷；（政教處、團委）。
5.更換校園宣傳欄、教室板報，宣傳身邊先進人物事跡和文明行為準則；（班主任、宣傳辦）。
6.開展學雷鋒、做好事活動；（團委）。
7.“愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生”主題活動，國旗下講話；（團委）。
8.革命傳統教育，清明節(jié)參觀六館、緬懷先烈活動；（團委、安全辦）。
9.“小手拉大手”學生拜師活動，幫扶學習困難、經濟困難學生；（教務處）。
10.七年級經典誦讀、古詩背誦活動；八年級詩文誦讀比賽活動；九年級漢字聽寫大賽、感恩作文競賽；（教務、教研處）。
11.“我愛健康”體育運動會；（藝體處）。
12.“我愛實踐”八年級實踐基地體驗周；（政教處）。
13.“我和臨清有個約定”古城胡同游；（藝體處、安全辦）。
14.“我愛家鄉(xiāng)人和景”征文比賽；（年級）。
15.“感恩父母，踐行孝心”活動，“我給父母洗洗腳”或“我給父母做做家務”等；
（班主任）。
16.“我最熱愛的老師”征文比賽，培養(yǎng)“感恩老師”情感；（政教處）。
17.“遠離毒品”教育活動；（安全辦）。
18.愛國歌曲合唱節(jié)、藝術節(jié)；（藝體處）。
19.校園安全、交通安全教育月；（安全辦）。
20.“講文明語言、做文明行為”專題活動；（政教處）。
21.法制教育進課堂，主題班會；（安全辦）。
22.《全國青少年網絡文明公約》；（班主任）。
23.安全逃生演練；（安全辦）。
24.住宿生文明住宿公約和常規(guī)管理辦法；（宿管科）。
25.“節(jié)約光榮，浪費可恥”餐廳文明行為教育活動；（后勤處）。
26.“遠離手機、遠離網吧”主題教育；（政教處、班主任）。
27.心理健康教育特色學校創(chuàng)建活動；（體衛(wèi)科）。
28.學校課堂開放日；（教務、教研處）。
29.家長學校課堂“今日開講”；（政教處）。
30.教師走訪家庭，關愛留守兒童少年；（政教處）。
31.“我是一個講誠信的人”事跡報告會；（團委）。
32.德育工作先進個人評選；（學校）。
33.最美學生評選活動；（政教處）。
34.最美家鄉(xiāng)書畫展；（藝體處）。
35.教師千分考核評價、學生綜合素質評價。（教務處、政教處）。
（三）總結階段（月1日——12月底）。
1.各部門將“立德樹人”活動情況進行總結，材料歸檔；
2.評選最美教師和優(yōu)秀學生；
3.評選先進科室；
4.總結工作，形成制度。四.保障措施。
（一）提高覺悟，積極行動。廣大師生要充分認識“立德樹人”的意義，積極投身活動中，早規(guī)劃、早行動；服從領導，認真學習方案，扎實落實。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍。利用板報、微信、倡議書、家長信，加大宣傳，廣泛發(fā)動；開好調度會，及時總結經驗，贏取師生支持。
（三）完善機制，常抓不懈。健全考核辦法，完善工作機制，確保力度不減、常抓常新。
（四）成立組織，加強督導。學校成立由書記、校長王國忠同志為組長的領導、督導小組，全面領導“立德樹人年”活動，把“立德樹人”作為本年度學校教育工作的核心來抓。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇九
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的模范，惟獨自己做了，孩子才會跟著學習。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的模范，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學的鉆研生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個模范，使他明白惟獨勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
(2)營造家庭學習氣氛。
讓孩子養(yǎng)成自覺學習習慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習的好習慣。天天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學。
(3)培養(yǎng)孩子的愛好，愛好是的老師。
兒子小的時候很喜愛玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜愛上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有愛好，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學英語，我還是快樂的答應了。
(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友。
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經竭力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
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家校協同立德樹人家長的心得體會篇十
在當今時代，許多國家采取種種形式溝通社會與學校之間的聯系，家庭參與對中小學生來說，具有極大的影響。家長是否有效的配合，直接決定著學校教育的效果，1992年美國城市人壽保險公司所進行的年度調查，大部分教師認為，缺乏家長參與對學校教育是個“嚴重的威脅”，家校合作勢在必行，也理所當然。
家校合作關系中重要人物的角色定位。
一、家校合作中學校領導的角色定位。
學校領導首先是鼓勵士氣的組織者，他要對家校合作進行大力宣傳，指導，支持和鼓勵，使學校教職員工對家校合作充滿信心和熱情，并以積極的姿態(tài)主動參與家庭的合作，營造出學校與家庭通力合作的育人氛圍。其次是家校合作的策劃人，他要帶頭參與家校合作的學校整體計劃的制訂，主持一些大型的合作活動。最后是家校活動的實施者，合作中有和諧的，也有矛盾的方面，學校領導通過自身人格魅力和個人能力能夠機智地處理家校間的矛盾?？傊瑢W校領導有責任激勵教師加強與家長的參與活動，同時也可以通過協調、管理、資金支持以及對家長參與活動表示贊賞等方式來幫助學校。
二、家校合作中教師的角色定位。
教師是家校合作過程中的主要人物，是家校合作活動的具體策劃人，組織者和參與者；他是家長的朋友，學生的知心人；他是活動資源的開發(fā)人。教師進行一次家訪，需要做很多準備工作，開一個家長會，要布置會場，請家長發(fā)言，請學生代表發(fā)言，讓一部分學生作好服務工作，教師準備匯報材料等，所以無論是教師走出去，還是家長請進來都需要教師去組織實施。
在家校合作中，教師與家長必須是平等的關系，教師不應該利用自己特殊的地位和尊嚴，去影響孩子在家長心目中的地位或家長在孩子心里的地位，教師要發(fā)現孩子的閃光點告訴家長，讓家長感到榮幸，教師也要幫助孩子在心中樹立起父母的偉大和無私，教師是家長和孩子聯系的紐帶，是家長的朋友，學生的知心人。
教師的工作是一個創(chuàng)造性的工作，家校合作的渠道隨時隨地因人而宜，許多活動在活動中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。例如：一個學生數學競賽得了獎，如何告知家長，是打電話？發(fā)短信？帶口信？如果把喜報寄給社區(qū)或單位領導再轉交給家長，或許效果會更好。教師用真誠去對待家校合作，一定會開發(fā)出更多更好的活動來。
三、家校合作中家長的角色定位。
美國學者蘭根布倫納和素恩伯格把參與學校教育過程中家長角色分為三類。
1、作為支持者和學習者。有關研究發(fā)現，當家長的這種角色參與學校教育時，他們能成為其孩子有效的家庭教育者，家長的自信心以及家長對其孩子和自身的教育期望都能隨著參與有所提高。
2、作為學?；顒幼栽竻⑴c者，自愿為學校提供無償服務。家長可作為班主任的輔助人員幫助教育學生，可就某門學科對學生進行個別指導，可就自身經歷給學生做非正式報告等。
3、作為學校教育決策的參與者。家長參與學校教育決策的全過程，即決策形成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督。
蘭根布倫納和素恩伯格只是把參與學校教育過程中家長分成上述三種角色的。我認為我國現階段家長應該承擔的角色是：
1、學校教育的合作者而不是指責者。學校教育在改革過程中遇到了許多困難和挫折，一旦出現問題，家長要密切配合，多合作少指責，為教育的健康發(fā)展出謀劃策。
2、學校教育的智慧者而不是觀察者。學校教育需要家長的參與，要用智慧，用真誠來支持教育，很多家長只是形式上的而不是實質上的參與者，成了一名觀察員。
3、學校教育的鼓勵者而不是批評家。學校教育的發(fā)展還需要家長的鼓勵和宣傳，特別是在領導崗位上的家長的積極參與，友情配合。
四、家校合作關系建立的關鍵。
在學校管理者、家長、教師這三者中，他們之間的角色轉換，換位思考，是建立良好家校合作的關鍵之一，大家都站在對方的立場上想想，可以彼此諒解，達成共識。
關鍵之二是創(chuàng)建良好的家校合作氣氛。營造合作氣氛的因素有兩個：一是積極的態(tài)度，學校教職員工積極主動地接納家長為合作伙伴。教職員工度量要大，要能接納家長，有時教師會受到家長的批評，責怪，威脅。和家長的合作不是很愉快，我們還是要把家長看作是我們的上帝，彼此信任，消除隔閡，要以積極的態(tài)度接納家長，成為合作伙伴，那么一定會為孩子的成長提供良好的環(huán)境。二是實際的行動，能夠讓家長真正介入學校事務的合作中來。
關鍵之三是與家長合作離不開語言的交流，老師要有誠心和富有愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步，下列幾種方式能更好地與家長溝通：
1、認真聽對方講話，體會其中所表達的情感和內涵。
2、全神貫注于對方，與對方進行視力接觸，通過相應的身體語言（如身體前傾，面露微笑，點頭，握手）表明你的注意力和興趣，都集中在對方所講的內容上。
3、用開放式的陳述句對對方所表達的意見和情感作反應。
4、尊重對方，承認對方的意見對解決問題的至關重要。
五、家校合作的途徑。
家校合作的有效建立，必須教師要深入到學生家庭中去，同樣家長要參與到學校管理和改革中來，實現真正的溝通與互動，下面介紹幾種家校合作的常用途徑和方法。
（一）家訪。家訪是學校和家長聯系的重要渠道，初中三年內教師對每位學生要家訪一次，班主任每年對學生要家訪一次，家訪過程中要作好家訪記錄，要求家長簽字，面對面分析問題，總結經驗，不埋怨、不指責、不批評，切實尋找問題，解決問題，促進學生發(fā)展，同時，家訪要了解家庭背景，人員結構，家訪過程中要有禮有節(jié)，不能告狀式家訪，家訪時，一定要讓孩子在場，教師要有誠心和愛心要多表揚孩子的進步，真正起到教師、學生、家長之間建立合作關系。
（二）家長會。家長會是爭取家長配合的有效途徑，形式可以由家長進校舉行家長會，家長會每學期舉行兩次，期初一次，期中一次，各年級組長主持，班主任了解學生情況，匯報學生成績，指出學生問題，介紹班級現狀，溝通家長意見。
（三）家長參與教育。請家長進校參與學校教育活動，以了解學校，認識學校與學校保持一致。每個年級都要建立家長理事會，作為家長代表參與學校方針、政策的制定，參與學校后勤的管理，在教學過程中，我們隨時讓家長進教室聽課，家長與子女相互交流，使教育教學更透明。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十一
我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創(chuàng)造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人?，F在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心?，F在，絕大多數中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
非常感謝學校、老師能提供這個機會，與各位家長共同分享和探討教育孩子這個對我們來說目前最重要的事情?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，學校和我們每一個家長都希望把孩子培養(yǎng)成對社會、對人類有貢獻的人。分析一個人的成長歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅實的基礎。由于現在家庭基本只有一個孩子，所以在對孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說是在“摸著石頭過河”，一步一步摸索和研究，總結幾年來對孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長一起來探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長都殷切希望通過自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長的道路，在現今面臨的就學、就業(yè)、生活的壓力下，家長一味的把憂慮和負擔灌輸給孩子，以致孩子對學習產生了厭煩和恐懼心理，結果適得其反，我們所堅持的教育方式是建立在自覺自愿和引導，配合興趣取向，在完成最基本的文化學習情況下，自由支配課外學習和閱讀。加強鼓勵、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個自由寬松的自覺自愿的學習環(huán)境和學習情緒，有的放矢的引導孩子加強不足方面的訓練。每個家長都愛自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無私的愛的'澆灌下，子女身心才能得到健全的發(fā)展。但愛要把我一個度，過度的愛就變成了溺愛，溺愛是無原則的、過分的愛。如在物質生活上，可以盡量滿足孩子健康成長的需要，但對孩子的無理要求，不能處處遷就，應講道理說清楚。在溺愛型的家庭中成長的孩子，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習慣。每個家長，都會細心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理，這些應該早些讓孩子去體驗，去學會?，F在大多數家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無巨細，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會適應能力差，也會摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險精神，剝奪了孩子堅定信心通往超前的機會以及鍛煉孩子排除萬難的堅強意志的機會。要學會讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過程中，一定會為自己的成功而興奮，為自己的經歷而感到驕傲。
教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十二
“小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母?！庇谑牵壬赋鲂『⒆拥摹爸R之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實應負完全的責任?！弊鳛橐粋€母親，我對此觀點十分認可，特別是以下幾個觀點對我很有啟發(fā)：
不管該書發(fā)行所處的年代還是現在，過分溺愛和專制式的嚴厲管教始終是兩種普遍存在的錯誤態(tài)度和做法。前者是對孩子無原則的愛，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強調“對子女要愛護，但絕不要溺愛”。同時，他也指出，家庭教育中的專制式的嚴厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)造力，束縛兒童的思想。
陳鶴琴多次告誡家長：“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實也是家長的自我教育，自我成長的過程。為了教育孩子，我們應該盡可能地放棄無規(guī)律的生活，隨時檢點自己的言行。
父母、祖父母施教的`方法不一致，寬嚴不同，孩子就無所適從，甚至會產生投機取巧、輕視長輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質的培養(yǎng)。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十三
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是他的目標。當孩子意外地發(fā)現這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動?參加這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生，從而難以把正確的思想和經驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十四
我參加了20xx年家庭教育公開課。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名初中教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。
當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大?！叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半?！笔聦嵶C明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現逆反的的行為。家庭與學校作為社會這個大系統中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯誤就是在于未能認識到家庭教育與學校教育的關系而得出的不正確的結論。下面，我就孩子的教育談談我的一些心得。
先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀：教子方法有失偏頗，在我們教學實踐中不難發(fā)現，當前的'家庭教育方式主要有以下幾種類型：
a、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。
b、“重視分數”型。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題?！皩W”者優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。
c、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現象最為突出，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄。
究其原因：家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。
1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達到家庭教育與學校教育的良好配合，實現共同育人的目標呢?家長對孩子的學習態(tài)度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分數”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響;另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的作用。
家訪是教師深入了解學生和家庭及其教育情況而與學生家長聯系的重要形式，是學校教育必不可少的一種延伸手段。在進行家訪的過程中，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長的失職上，這樣，就會讓家長產生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態(tài)度冷漠，出現不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現，在與家長交流時一定要學會尊重家長。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達不到共同教育學生的目的。因此，在與家長進行聯系時，要對家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓斥家長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關心和幫助學生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現共同教育學生的目的。在尊重家長的基礎上，還要注意積極主動的聯系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。
新世紀科技的發(fā)展，給予我們越來越方便的交際方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯系和溝通的網絡方式。得到贊賞的孩子必然樹立學習的信心和提高學習的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會有更快更全面的發(fā)展。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十五
立德樹人是當前教育改革的重要方向，通過培養(yǎng)學生的道德品質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、實踐能力和實踐能力的時代新人。在實踐中，教師發(fā)揮著重要的作用，他們是學生成長道路上的引路人和榜樣。在參與立德樹人協同發(fā)展的實踐中，我體會到了很多，也獲得了一些心得體會。
首先，立德樹人需要關注學生的全面發(fā)展。在傳統的教育中，注重學生的學科知識的積累，而忽視了學生的心理、品德和身體的發(fā)展。然而，在立德樹人協同發(fā)展過程中，教師會更加關注學生的全面發(fā)展。在我所參與的實踐中，我們?yōu)閷W生們設立了多元化的活動，包括體育運動、學術競賽、社會實踐等，從而促使學生全面發(fā)展。通過綜合活動的參與，學生們的綜合素養(yǎng)得到了提高，他們不僅能夠熟練應對學習上的困難，而且在其他方面也能取得優(yōu)異的成績。
其次，立德樹人注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在傳統的教育中，學生被視作知識的被動接收者，缺乏對知識的靈活運用和創(chuàng)造。然而，立德樹人協同發(fā)展的實踐中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過創(chuàng)造性實驗和探究性學習，學生們的思維方式得到了拓展，他們變得更加自主和主動。同時，我們也注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過學術競賽、社會實踐等活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，從而提高他們的實踐能力。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，我們培養(yǎng)了一批具備應對未來挑戰(zhàn)的優(yōu)秀學生。
再次，立德樹人需要教師做好表率。作為學生成長道路上的引路人和榜樣，教師需要自覺地在思想和行動上做好表率。在實踐中，我深刻體會到了這一點。作為一名教師，我時刻要求自己做到以身作則。無論是教學過程中還是生活中，我都力求做到正確率高、節(jié)奏快、語言準確、舉止文明，從而給學生樹立一個良好的榜樣。通過教師的努力，學生們養(yǎng)成了良好的學習習慣和社會行為規(guī)范，他們的德育素質和文化素養(yǎng)也得到了提高。
最后，立德樹人要注重家校合作。在立德樹人的實踐中，家校合作是不可或缺的。通過家庭和學校的共同努力，學生們的品德修養(yǎng)得到全面提升。在實踐中，我們注重與家長的溝通，定期舉辦家長會和家校協商會，將家庭和學校的教育理念相結合，共同培養(yǎng)學生的品德和能力。同時，我們也鼓勵家長參與到學校的教學活動中，親身感受學生的學習和生活，并積極參與到學生的道德教育中來。通過家校合作，我們不僅促進了學生的全面發(fā)展，也增強了學校和家庭的共同責任感。
總之，參與立德樹人協同發(fā)展的實踐中，我深刻體會到了立德樹人的重要性。立德樹人注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，教師做好表率和與家長共同努力是立德樹人的關鍵。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質和能力，為立德樹人協同發(fā)展做出更大的貢獻。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十六
一幅幅歷史照片，一件件珍貴文物，一幀幀奮勇前進的鏡頭……讀著先輩拋頭顱、灑熱血的故事，循著先輩不畏艱苦、砥礪前行的足跡，感動先輩鞠躬盡瘁、一心為民的深厚情懷，回歸紀檢監(jiān)察崗位的我從黨史學習教育中汲取先輩的智慧和力量，督促自己要珍惜當下，抓住每一分每一秒，不斷地加強學習，提升自身的業(yè)務能力，以“執(zhí)紀者必先守紀、律人者必先律已”嚴格要求自己，踏踏實實做好本職工作，用真誠的心更好地服務群眾。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十七
作為家庭的重要組成部分，父母的教育方式和家庭環(huán)境對孩子的成長起著舉足輕重的作用。立德樹人家庭賦能，是近年來備受關注的教育理念。通過不斷提升父母的教育意識和能力，搭建良好的家庭環(huán)境，使孩子能夠養(yǎng)成正確的價值觀和道德品質，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。下面我將從家庭賦能的重要性、積極的學習方式、父母的榜樣作用、家庭教育的關鍵要素以及分工合作的實踐中，談談自己的心得體會。
家庭賦能不僅僅是教育工作的延伸，更是孩子終身成長的基礎。家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子最重要的導師。僅僅寄希望于學校的教育是遠遠不夠的，家庭教育起著決定性的作用。家庭賦能的目標是通過有效的家庭教育，讓孩子在道德品質、學業(yè)能力、社會適應能力等各個方面得到全面發(fā)展。只有在家庭賦能的理念下，父母才能真正成為孩子的引路人。
第三段：積極的學習方式。
在家庭賦能中，鼓勵孩子采用積極的學習方式是至關重要的。不僅要關注孩子的成績，更要注重培養(yǎng)他們的學習興趣和學習方法。鼓勵孩子積極參與課堂學習，輔助他們解決困難，提供適當的學習資源，都是更好的學習方式。父母還可以通過和孩子一起制定學習計劃，培養(yǎng)孩子良好的時間管理和自我約束能力。只有在鼓勵與引導下，孩子才能形成良好的學習態(tài)度和學習方法。
第四段：父母的榜樣作用。
父母是孩子的第一任教師，他們的行為和言傳身教對孩子的影響深遠。家庭賦能要求父母要成為孩子的榜樣。在日常生活中，父母可以堅持正確的價值觀和道德標準，培養(yǎng)孩子的健康價值觀；在工作和學習上，父母可以持續(xù)不斷地學習、進步，不斷提升自己的素質，為孩子樹立正面的榜樣。只有做好自己，才能更好地教育、引導孩子。
第五段：家庭教育的關鍵要素和實踐。
家庭賦能的關鍵要素包括父母的愛和關心、尊重和傾聽孩子的意見，以及家庭成員之間的互動等。在實踐中，家庭成員的分工合作也是非常重要的。家長應該遵循孩子的成長規(guī)律，合理分配家庭任務和教育責任。同時，要注重和孩子的溝通，傾聽他們的想法和意見，尊重他們的個性和選擇。在實際操作中，家庭成員之間形成團結合作的氛圍，讓孩子感到家庭的溫暖和支持。
總結。
立德樹人家庭賦能是一項長期的工作，也是一個不斷學習和改進的過程。通過家庭賦能，可以幫助孩子樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和方法，獲得全面的能力發(fā)展。作為家長，我們要認識到家庭教育的重要性，并不斷提升自己的教育意識和能力，為孩子提供良好的成長環(huán)境。只有在家庭賦能的理念下，我們才能真正實現立德樹人的目標，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀新一代。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十八
家庭是培養(yǎng)孩子品德和個性的起點，也是傳承社會價值觀的基礎。而如何在家庭中進行立德樹人的教育，成為每個家庭需要面對和努力的問題。本文將從立德樹人的定義、方法、實踐、挑戰(zhàn)、收獲五個方面進行探討。
首先，什么是立德樹人呢？立德樹人是一種教育理念，其核心是注重發(fā)展人的品德和個性，培養(yǎng)他們具有良好的人生態(tài)度和正確的價值觀。在家庭中，立德樹人就是通過言傳身教，塑造孩子的品德，引導他們形成正確的價值觀念和生活態(tài)度。在這個過程中，父母起到了決定性的作用，他們是孩子最親近的人，也是孩子的第一任教師。因此，家庭教育承擔了培養(yǎng)孩子立德樹人的重要使命。
其次，如何在家庭中進行立德樹人的教育？立德樹人的教育方法多種多樣，但最重要的是榜樣的力量。父母應該以身作則，將正確的品德和價值觀融入自己的生活中，通過自己的行動來影響孩子。此外，父母還可以通過講故事、讀書、觀察自然等方式，讓孩子接觸到優(yōu)秀的人物、傳統文化和自然界的美好，培養(yǎng)他們對美善事物的敏感和欣賞能力。同時，父母還應該注重培養(yǎng)孩子的情商和社交能力，使他們能夠與他人和諧相處，以及正確處理人際關系。
然后，關于家庭立德樹人的實踐，有許多需要面對的挑戰(zhàn)。首先，父母要有一個正確的價值觀念，明確自己對立德樹人的理解和期望。其次，父母要有耐心和毅力，立德樹人是一個長期的過程，需要不斷投入時間和精力。再者，父母要靈活運用不同的教育方法，因為每個孩子都是獨特的個體，不同的方法對不同的孩子可能會有不同的效果。最后，還要注重與孩子的交流和溝通，了解他們的想法和需求，及時調整教育的策略。
最后，進行家庭立德樹人教育的收獲是顯而易見的。首先，孩子的品德和個性得到了良好的培養(yǎng)，他們具有正確的價值觀和人生態(tài)度，能夠正確面對困境和挑戰(zhàn)。其次，孩子和家人之間的關系更加和諧，家庭氛圍更加溫馨，家庭教育成為了整個家庭的共同責任和樂趣。最后，家庭立德樹人的實際成果也將體現在孩子的社會適應能力和綜合素質的提升上，他們將成為對社會有益的人才。
綜上所述，家庭立德樹人是每個家庭面對的任務和挑戰(zhàn)，但也是值得投入和付出的。通過正確的教育方法和長期的實踐，父母可以在家庭中培養(yǎng)孩子良好的品德和價值觀，讓他們成為人格完善、能力充實的人才。立德樹人家庭教育不僅僅是一種教育理念，更是一種家庭文化的傳承和發(fā)展，為家庭的和諧和社會的進步提供了重要的保障。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十九
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持協調的關系。
另外是良好的社會適應，很多家長為了讓孩子多做些題，多學些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學、朋友玩。我們應該冷靜的想一下，孩子學習最終是為了生活，如果成了學習機器，孩子談何生活?怎么讓孩子學會相處，學會良好的社會適應。這些問題，我們在安排孩子生活和學習時，要統籌兼顧，要堅持健康第一。
把孩子當成人，聽起來難聽，但做起來很多家長真的沒把孩子當人對待。在和孩子交流時，大部分家長擺出家長作風，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的.姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時，我們要考慮孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我曾經看到一位家長，在孩子學習輪滑時，由于輪滑鞋質量比較差，孩子本身力量又小，學習速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現在上三年級，家長每天讓孩子練琴、學習，很少讓孩子玩，現在看這孩子，不僅運動能力極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交流，我想這位家長沒把孩子當人對待。在學校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學校，我不知道這位家長是把自己的孩子當寶貝，還是把孩子當什么，起碼不像是人。
作為家長，我們的確很辛苦，孩子有時也的確不聽話，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用平等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因為他們是人!孩子也是她自己，不要把家長的希望都寄托在孩子身上，因為他會很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長發(fā)展上選擇盲從，_×學跳舞，參加了電視臺的演出，我們也去跳舞吧!_學小提琴，參加考級了，我們也學小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少考慮孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她并不喜歡，我固執(zhí)的認為鋼琴對女孩子的氣質很有用，就堅持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學習的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常喜歡畫畫，可是媽媽認為跳舞可以增強孩子的氣質修養(yǎng)，一直堅持讓孩子學習，孩子不喜歡是一回事，在學習過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不協調，學習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子選擇特長發(fā)展時，結合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學習才會持久，才會收到更好的效果。
另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子經驗，經常感覺好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學的是理念，是科學的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個孩子剛出生時，都沒有任何缺點。孩子的很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長，在你訓斥、責備、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學習不認真，你在處理問題時認真嗎?在孩子學習時，你認真輔導了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時怎么做的?當我們靜下心來仔細思考的時候，會發(fā)現很多問題是出在家長身上，而且很多壞習慣直接影響孩子的學習和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習慣不是一天就養(yǎng)成的，希望自己的孩子優(yōu)秀，首先自己先做個優(yōu)秀的家長。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學給了我長時間的掌聲。孩子很驕傲，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認真對待，爭取做的。”孩子好像聽懂了，也像沒懂，但現在看自己的孩子，不管干什么的確很認真，很上進。
為了孩子，我們的舉動必須非常溫和而慎重馬克思。作為家長，我們要時常提醒自己，做好孩子的榜樣，因為，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇二十
孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學習是我的習慣。只要有時間，我每天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶?，F在我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關。對于一種現象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特別是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習榜樣，這既是家長的責任，更是孩子的希望與未來!這應當成為一個定律：負責的家長必定會培養(yǎng)出成功的孩子!
家長要限度地挖掘自己的潛質，每一種潛質對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優(yōu)點，這個優(yōu)點就是你的潛質。我們應當將這些優(yōu)點變成孩子成長的太陽、空氣、水分、土壤、養(yǎng)料去潤澤、滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛好中國傳統文化，如篆刻、書法、國畫、吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。
二、平等溝通，結成朋友型親子關系。
在企業(yè)管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們容易犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?只有當你把孩子當成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們現在都已是為人父或為人母，如果我們小時候受過父母的責罵或挨打，現在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復雜。況且，十歲左右的孩子現在很容易產生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業(yè)和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問題的方法。
我和孩子的關系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關系，將有利于他的成長。我們經常一起討論，一起下棋、一起唱歌、一起畫畫、一起放風箏。我還為此寫了一篇春天，我和兒子一起放風箏的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天!
正是有了平等溝通，我才能和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體味他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!
三、嚴格要求，強調既要認真學習，更要注重做人。
對孩子的教育不能只注重學習，更要注重全面發(fā)展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會仔細觀察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意、構思、語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學感知能力。
我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質。教育他孝敬父母、尊重別人、學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文濃濃母愛，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項長期的任務，也是一項細致的工作。只要用心去做，你就會看到成功的希望，看到孩子的明天!
家校協同立德樹人家長的心得體會篇二十一
近年來，立德樹人協同發(fā)展成為教育改革的熱點，大量的專家學者和教育工作者紛紛提出了自己的觀點和經驗。作為一名基層教師，積累并借鑒這些經驗，我對立德樹人協同發(fā)展有了更深入的認識和體會。立德樹人旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，協同發(fā)展則要求學校、家庭和社會共同努力。本文將從家庭教育、學校育人以及社會環(huán)境三個方面，分享我對立德樹人協同發(fā)展的心得體會。
家庭教育是立德樹人的第一步，也是最重要的一環(huán)。家庭是孩子成長的源泉，父母的言傳身教對孩子的影響至關重要。父母要具備正確的人生觀和價值觀，充分發(fā)揮榜樣的力量，以身作則。同時，父母要關注孩子的興趣和特長，為他們提供一個全面發(fā)展的環(huán)境。例如，可以讓孩子參加各種社團活動，培養(yǎng)他們的集體意識和合作精神。在這個過程中，父母要注重引導和激勵，而不是過分干預和壓力。只有在一個充滿愛和尊重的家庭環(huán)境中，孩子才能健康成長，做一個有道德修養(yǎng)和社會責任感的人。
學校育人是立德樹人協同發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學校是孩子接受正式教育的地方，承擔著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務。學校要強化師道德修養(yǎng)，師德建設是立德樹人的基礎。教師要以身作則，自己先做到，才能要求學生做到。同時，學校要以素質教育為導向，注重學生的綜合素質培養(yǎng)。除了注重學科知識的傳授，學校還要組織豐富多樣的課外活動，培養(yǎng)學生的藝術、體育和實踐能力。學校還應該建立健康的評價體系，讓每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現個性化的發(fā)展。
社會環(huán)境是立德樹人協同發(fā)展的外部條件。社會環(huán)境對學生的成長起著重要的影響。一方面，社會需要提供良好的教育資源，提升學生的知識水平。例如，社會可以提供各種教育培訓機構，滿足學生的特長培養(yǎng)需求。另一方面，社會也需要創(chuàng)造一個積極向上的價值觀，引導學生正確看待成功和失敗。社會應該重視人才的全面發(fā)展，不僅要注重學生的學業(yè)成績，更要關注他們的品德素養(yǎng)和社會責任感。社會的力量不容忽視，只有社會和諧發(fā)展，才能為立德樹人提供一個良好的土壤。
立德樹人協同發(fā)展需要家庭、學校和社會的共同努力。家庭教育、學校育人和社會環(huán)境三個方面相互交織，缺一不可。如果只有家庭教育或只有學校培養(yǎng)，都不能實現學生的全面發(fā)展。家庭要與學校緊密合作，共同關注學生的成長。學校要與社會合作，共同為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。同時，教育改革也需要從個人做起，每個人都要以身作則，傳遞正能量。只有家庭、學校和社會的緊密合作，才能為立德樹人提供持續(xù)的動力和支持。
總之，立德樹人協同發(fā)展是實現教育改革目標的關鍵一環(huán)。家庭教育、學校育人和社會環(huán)境三者相互關聯、相互補充，共同構建立德樹人的大框架。每個人都應該積極參與其中，發(fā)揮自己的作用。只有家庭、學校和社會的共同努力，才能培養(yǎng)出更多合格的人才，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇二十二
下面我來談談在家里是怎樣輔導三門主課的。
首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學到的字記住，再慢慢擴展成詞語，詞語學多了就會造句?；A一定要打好，每天的生字和詞語一定要默出來。這樣日積月累，她認識的字多了閱讀能力也會提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細觀察周圍的一切，這樣等到高年級寫作文時，就可以把看到的聽到的寫進去。有了這樣的基礎，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關于數學的學習我沒有特別的絕招。孩子小的時候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長發(fā)展規(guī)律，可以重點的訓練她對于數字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓練她的計算能力。等她學完了加減乘除還可以和她一起玩24點的游戲。這即能學到知識，又能和孩子增加感情。有一次，學校舉行親子活動，我和女兒拿到24點pk賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進的時候，對數學的學習會更加迅速和輕松。
現在的英語比我們小時候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學起，白天在學校里學的知識，晚上在復讀機里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當天的知識當天消化。讀，背，默這三樣是基礎，基礎扎實了，對今后的辨音，語法等都能應付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績肯定ok。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇二十三
良好的學習習慣也是自主學習的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學習會使你很被動。因此平時我也很注意孩子的學習習慣，逐漸引導孩子在時間上的安排，比如背誦的時間放在早飯前，做作業(yè)的時間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時間放在睡覺前。孩子很配合使我引導很得力。此刻的他作業(yè)沒有完成，偶爾他母親叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時，他都會請求我們等他一會兒，我也覺得有一點道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學習。小孩子都有頑皮的一面，有時也會因為要玩而出現作業(yè)拖拉現象，我會適時的微笑提醒，對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現絕不縱容，他的懇求是毫無商量的余地。
引導孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，的結果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯時我會問他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會罵他，相反我還會表揚他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫忙孩子學到了知識，孩子也簡單了，而在我看來不見得對每個孩子都是好事，時間長了有些孩子會產生依靠性，不肯動腦筋，遇到問題就問人，這樣對培養(yǎng)孩子愛動腦筋很不利。
孩子的學習是多方共同努力的事，說實在的，在孩子一些學科學習方法上的指導我也很無奈，很外行，有句成語叫事半功倍說得好，好的方法會使孩子的學習簡單自如，這還要求我平時要多請教孩子的老師，有優(yōu)秀經驗的家長，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧！
家校協同立德樹人家長的心得體會篇一
我的兒子xx今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
家庭教育和學校教育二者相輔相成，必不可少。
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
如何采取正確的方式教育好小孩。
我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇二
各位老師、各位家長：
大家好。
很高興能在這里與大家分享關于教育孩子的心得體會。我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的.學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇三
興義市坪東小學教師徐良品按照州教育關工委的要求，20xx年11月16日，我按時觀看了由中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉帶來的“家校協同，立德樹人”20xx第x屆家庭教育發(fā)展論壇——如何培養(yǎng)孩子的好習慣，結合自身工作實際，淺談幾點：
一、教育就是要培養(yǎng)孩子的好習慣，讓孩子學會自我管理，孩子養(yǎng)成了好習慣將受益終生。
二、激發(fā)孩子的良好動機很重要，這是孩子好習慣形成的內在因素。
三、要讓孩子明確什么是規(guī)范的行為，這樣孩子好習慣的形成才有方向。
四、老師和家長要做好孩子的榜樣，家長是孩子的第一任老師，學校教師和孩子相處的時間長，所以無論是家長還是老師，身教重于言教。
五、培養(yǎng)孩子的好習慣，不能急功近利，要做到持之以恒，貴在堅持。
六、培養(yǎng)孩子的良好習慣，不管是家長還是老師，都要結合實際建立一套簡單有效的評價激勵機制。
七、營造良好的教育環(huán)境，讓孩子感受好習慣所帶來的影響力。
在今后的教育工作中，我將結合自己的工作實際認真思考，加強對孩子好習慣的培養(yǎng)，為家校協同、立德樹人盡自己的一點綿薄之力。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇四
此刻有很多家長都在感嘆小孩難教，其實假如家長們仔細觀察和思量的話，就會發(fā)明問題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經驗，我們共同學習一下：
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場，但小孩子不一定喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產生的原因。所以我與小孩的關系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素養(yǎng)表此刻學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
一個人的健康成長總是離不開激勵的。我想這一點家長們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時候激勵。這些家長們未必都十分清晰。這里有幾個誤區(qū)：第一，一味地強調物質激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當的激勵。有些家長機械地認為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最后，可能你的激勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。第三，從來不激勵。認為嚴肅可以讓小孩更好的成長。
一般地說，自由的空間更有利于個性特長的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對小孩來說未免太過于嚴格了。處于生長發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學生）更多的個人自主權。因此，家長除了不能一一代勞他的日常事務之外，更要學會尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時間和權力。我們經常看到有些家長偷聽小孩的電話，盤問與小孩交往同學的情況，操縱他學習的時間和學習內容，（比如晚上小孩學習時時不時地過去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會適得其反。假如嚴重的話，可能會傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時，再來挽救恐怕就很麻煩了。
好為人師是人的共同特點。不僅大人有，小孩也有。過去我們總是以批評的眼光來看待好為人師，其實任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學習的積極性，方法是很多的。有時候降低一下我們家長的身份，做自己小孩的一名學生，其樂真是無窮呀！
家校協同立德樹人家長的心得體會篇五
為了促進學校與家庭的聯系，充分展示太原市杏花嶺區(qū)實驗小學良好的校風校貌，讓每一位家長能更進一步了解學校的教育理念和教育方法，真正達到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標，杏花嶺區(qū)實驗小學于2月1日下午召開了“立德樹人家校協同共話教育創(chuàng)新未來”為主題的期末家長會。
冬日暖陽灑滿大地，杏花嶺區(qū)實驗小學的教師們早已等在校門口迎接家長們的到來，家長們陸續(xù)來到學校。
為了讓孩子們度過一個安全、愉快而有意義的寒假，在家長會之前，區(qū)實驗小學通過廣播為家長們召開了全校家長會。學校不僅為家長們提供了細致、有效、科學的家庭教育方法，幫助家長與孩子共同成長，也從重要的假期安全入手，讓家長們提高了孩子假期安全的意識。家長們認真聆聽，都牢牢記在心中。
家長們認真閱讀了《致家長的一封信》，再一次加強了家長對孩子假期安全的認識。
接著，各班主任和任課教師向家長匯報了孩子在校一學期的成長。在家長們充分了解孩子學習現狀的基礎上，充分了解學校的發(fā)展目標。這次班會旨在加強學校與家長之間的聯系。在家長會上，教師與家長共同探討教育孩子的方法，讓眾多的家長參與到學校的教育管理中，讓每個孩子獲得成功，讓每個孩子健康成長，快樂學習，學有所成。
教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“最完美的教育是學校與家庭的結合。”此次家長會的順利召開，成功地搭建了區(qū)實驗家校合作的平臺。讓家校之間互相溝通，互相交流，形成家庭教育與學校教育的合力，促進孩子的全面成長。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇六
我的兒子鎖睦晨今年6歲，目前就讀于東關小學學前四班。學習上他自覺主動，有良好的學習習慣;生活中，他熱愛勞動，充滿愛心。他興趣愛好廣泛，喜歡畫畫、唱歌和跳街舞。進了學前班后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)下，我們感覺他進步明顯，對學校生活適應較快。借此機會，我要特別感謝班主任唐老師、語言課的郭老師及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。
我認為必須家庭與學校兩方面共同發(fā)力，掌握好小孩品德發(fā)展的共性。平時，家長和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，言行是否一致，并共同制定良好的教育計劃，采取科學的教育方式，讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見，從而有的放矢地進行教育。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。
家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。我們要通過家校共育，來締造學生的良好習慣和健康人格。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇七
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽了楊正偉老師家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經驗，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關注了解他的孩子，為營造良好家校關系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關注孩子與家長之間的情況，及時組織一些溫暖的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會讓家長更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實的橋梁。
寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的'情感表達出來。
聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇八
廣泛宣傳和深入學習黨中央會議精神和習近平總書記系列講話精神，扎實貫徹上級教育規(guī)劃綱要，把全員立德樹人作為學校德育的根本任務，引導學校工作方向。
二.具體任務。
（一）深入學習和宣傳社會主義核心價值觀，確立以愛國主義為核心的人生觀，引導教師愛崗敬業(yè)，指導學生愛學習愛祖國。
（二）深入學習和理解祖國發(fā)展史，加強國情教育，確立把個人命運與國家命運、民族命運緊密相連的價值觀，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念。
（三）深入學習和理解職業(yè)道德規(guī)范、學生行為規(guī)范，加強法制教育，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為，樹立依法行事的觀念。
（四）深入學習課程標準和有關政策法規(guī)，努力培育師生勞動意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)保意識、科學進取精神和民主法治觀念，形成做事創(chuàng)業(yè)的昂揚向上的精神狀態(tài)。
（五）深入學習和貫徹落實改革方案，建立公平公正的評價體系，調動師生工作學習的熱情，逐步形成凝心聚力、趕超創(chuàng)業(yè)的校風。
三.實施步驟。
根據教育局黨委的統一安排，“立德樹人年”活動從20__年2月啟動，年底結束。
（一）啟動階段（2月10日——2月19日）。
3.2月13日下午2：50，召開班主任會議，具體安排實施細則；4.2月17日下午3：30，召開師生誓師大會，公布《實施方案》，部署“立德樹人”工作。
（二）實施階段（20__年2月20日——10月31日）。
1.學校與教職工簽訂“立德樹人責任書”，教職工制定德育工作計劃；（教務處）。
2.實驗中學關于做最美學生的倡議書；（團委）3.實驗中學關于評選最美家庭的實施辦法；（政教處）。
4.觀看“十大感動中國人物頒獎晚會”，體會家國情懷；（政教處、團委）。
5.更換校園宣傳欄、教室板報，宣傳身邊先進人物事跡和文明行為準則；（班主任、宣傳辦）。
6.開展學雷鋒、做好事活動；（團委）。
7.“愛護環(huán)境、講究衛(wèi)生”主題活動，國旗下講話；（團委）。
8.革命傳統教育，清明節(jié)參觀六館、緬懷先烈活動；（團委、安全辦）。
9.“小手拉大手”學生拜師活動，幫扶學習困難、經濟困難學生；（教務處）。
10.七年級經典誦讀、古詩背誦活動；八年級詩文誦讀比賽活動；九年級漢字聽寫大賽、感恩作文競賽；（教務、教研處）。
11.“我愛健康”體育運動會；（藝體處）。
12.“我愛實踐”八年級實踐基地體驗周；（政教處）。
13.“我和臨清有個約定”古城胡同游；（藝體處、安全辦）。
14.“我愛家鄉(xiāng)人和景”征文比賽；（年級）。
15.“感恩父母，踐行孝心”活動，“我給父母洗洗腳”或“我給父母做做家務”等；
（班主任）。
16.“我最熱愛的老師”征文比賽，培養(yǎng)“感恩老師”情感；（政教處）。
17.“遠離毒品”教育活動；（安全辦）。
18.愛國歌曲合唱節(jié)、藝術節(jié)；（藝體處）。
19.校園安全、交通安全教育月；（安全辦）。
20.“講文明語言、做文明行為”專題活動；（政教處）。
21.法制教育進課堂，主題班會；（安全辦）。
22.《全國青少年網絡文明公約》；（班主任）。
23.安全逃生演練；（安全辦）。
24.住宿生文明住宿公約和常規(guī)管理辦法；（宿管科）。
25.“節(jié)約光榮，浪費可恥”餐廳文明行為教育活動；（后勤處）。
26.“遠離手機、遠離網吧”主題教育；（政教處、班主任）。
27.心理健康教育特色學校創(chuàng)建活動；（體衛(wèi)科）。
28.學校課堂開放日；（教務、教研處）。
29.家長學校課堂“今日開講”；（政教處）。
30.教師走訪家庭，關愛留守兒童少年；（政教處）。
31.“我是一個講誠信的人”事跡報告會；（團委）。
32.德育工作先進個人評選；（學校）。
33.最美學生評選活動；（政教處）。
34.最美家鄉(xiāng)書畫展；（藝體處）。
35.教師千分考核評價、學生綜合素質評價。（教務處、政教處）。
（三）總結階段（月1日——12月底）。
1.各部門將“立德樹人”活動情況進行總結，材料歸檔；
2.評選最美教師和優(yōu)秀學生；
3.評選先進科室；
4.總結工作，形成制度。四.保障措施。
（一）提高覺悟，積極行動。廣大師生要充分認識“立德樹人”的意義，積極投身活動中，早規(guī)劃、早行動；服從領導，認真學習方案，扎實落實。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍。利用板報、微信、倡議書、家長信，加大宣傳，廣泛發(fā)動；開好調度會，及時總結經驗，贏取師生支持。
（三）完善機制，常抓不懈。健全考核辦法，完善工作機制，確保力度不減、常抓常新。
（四）成立組織，加強督導。學校成立由書記、校長王國忠同志為組長的領導、督導小組，全面領導“立德樹人年”活動，把“立德樹人”作為本年度學校教育工作的核心來抓。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇九
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的模范，惟獨自己做了，孩子才會跟著學習。假如光說大道理，而自己不能作為孩子的模范，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學的鉆研生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個模范，使他明白惟獨勤奮努力才會夢想成真。孩子已經上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
(2)營造家庭學習氣氛。
讓孩子養(yǎng)成自覺學習習慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習的好習慣。天天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學。
(3)培養(yǎng)孩子的愛好，愛好是的老師。
兒子小的時候很喜愛玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜愛上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經越學越有愛好，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學英語，我還是快樂的答應了。
(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友。
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經竭力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
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家校協同立德樹人家長的心得體會篇十
在當今時代，許多國家采取種種形式溝通社會與學校之間的聯系，家庭參與對中小學生來說，具有極大的影響。家長是否有效的配合，直接決定著學校教育的效果，1992年美國城市人壽保險公司所進行的年度調查，大部分教師認為，缺乏家長參與對學校教育是個“嚴重的威脅”，家校合作勢在必行，也理所當然。
家校合作關系中重要人物的角色定位。
一、家校合作中學校領導的角色定位。
學校領導首先是鼓勵士氣的組織者，他要對家校合作進行大力宣傳，指導，支持和鼓勵，使學校教職員工對家校合作充滿信心和熱情，并以積極的姿態(tài)主動參與家庭的合作，營造出學校與家庭通力合作的育人氛圍。其次是家校合作的策劃人，他要帶頭參與家校合作的學校整體計劃的制訂，主持一些大型的合作活動。最后是家校活動的實施者，合作中有和諧的，也有矛盾的方面，學校領導通過自身人格魅力和個人能力能夠機智地處理家校間的矛盾?？傊瑢W校領導有責任激勵教師加強與家長的參與活動，同時也可以通過協調、管理、資金支持以及對家長參與活動表示贊賞等方式來幫助學校。
二、家校合作中教師的角色定位。
教師是家校合作過程中的主要人物，是家校合作活動的具體策劃人，組織者和參與者；他是家長的朋友，學生的知心人；他是活動資源的開發(fā)人。教師進行一次家訪，需要做很多準備工作，開一個家長會，要布置會場，請家長發(fā)言，請學生代表發(fā)言，讓一部分學生作好服務工作，教師準備匯報材料等，所以無論是教師走出去，還是家長請進來都需要教師去組織實施。
在家校合作中，教師與家長必須是平等的關系，教師不應該利用自己特殊的地位和尊嚴，去影響孩子在家長心目中的地位或家長在孩子心里的地位，教師要發(fā)現孩子的閃光點告訴家長，讓家長感到榮幸，教師也要幫助孩子在心中樹立起父母的偉大和無私，教師是家長和孩子聯系的紐帶，是家長的朋友，學生的知心人。
教師的工作是一個創(chuàng)造性的工作，家校合作的渠道隨時隨地因人而宜，許多活動在活動中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。例如：一個學生數學競賽得了獎，如何告知家長，是打電話？發(fā)短信？帶口信？如果把喜報寄給社區(qū)或單位領導再轉交給家長，或許效果會更好。教師用真誠去對待家校合作，一定會開發(fā)出更多更好的活動來。
三、家校合作中家長的角色定位。
美國學者蘭根布倫納和素恩伯格把參與學校教育過程中家長角色分為三類。
1、作為支持者和學習者。有關研究發(fā)現，當家長的這種角色參與學校教育時，他們能成為其孩子有效的家庭教育者，家長的自信心以及家長對其孩子和自身的教育期望都能隨著參與有所提高。
2、作為學?；顒幼栽竻⑴c者，自愿為學校提供無償服務。家長可作為班主任的輔助人員幫助教育學生，可就某門學科對學生進行個別指導，可就自身經歷給學生做非正式報告等。
3、作為學校教育決策的參與者。家長參與學校教育決策的全過程，即決策形成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督。
蘭根布倫納和素恩伯格只是把參與學校教育過程中家長分成上述三種角色的。我認為我國現階段家長應該承擔的角色是：
1、學校教育的合作者而不是指責者。學校教育在改革過程中遇到了許多困難和挫折，一旦出現問題，家長要密切配合，多合作少指責，為教育的健康發(fā)展出謀劃策。
2、學校教育的智慧者而不是觀察者。學校教育需要家長的參與，要用智慧，用真誠來支持教育，很多家長只是形式上的而不是實質上的參與者，成了一名觀察員。
3、學校教育的鼓勵者而不是批評家。學校教育的發(fā)展還需要家長的鼓勵和宣傳，特別是在領導崗位上的家長的積極參與，友情配合。
四、家校合作關系建立的關鍵。
在學校管理者、家長、教師這三者中，他們之間的角色轉換，換位思考，是建立良好家校合作的關鍵之一，大家都站在對方的立場上想想，可以彼此諒解，達成共識。
關鍵之二是創(chuàng)建良好的家校合作氣氛。營造合作氣氛的因素有兩個：一是積極的態(tài)度，學校教職員工積極主動地接納家長為合作伙伴。教職員工度量要大，要能接納家長，有時教師會受到家長的批評，責怪，威脅。和家長的合作不是很愉快，我們還是要把家長看作是我們的上帝，彼此信任，消除隔閡，要以積極的態(tài)度接納家長，成為合作伙伴，那么一定會為孩子的成長提供良好的環(huán)境。二是實際的行動，能夠讓家長真正介入學校事務的合作中來。
關鍵之三是與家長合作離不開語言的交流，老師要有誠心和富有愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步，下列幾種方式能更好地與家長溝通：
1、認真聽對方講話，體會其中所表達的情感和內涵。
2、全神貫注于對方，與對方進行視力接觸，通過相應的身體語言（如身體前傾，面露微笑，點頭，握手）表明你的注意力和興趣，都集中在對方所講的內容上。
3、用開放式的陳述句對對方所表達的意見和情感作反應。
4、尊重對方，承認對方的意見對解決問題的至關重要。
五、家校合作的途徑。
家校合作的有效建立，必須教師要深入到學生家庭中去，同樣家長要參與到學校管理和改革中來，實現真正的溝通與互動，下面介紹幾種家校合作的常用途徑和方法。
（一）家訪。家訪是學校和家長聯系的重要渠道，初中三年內教師對每位學生要家訪一次，班主任每年對學生要家訪一次，家訪過程中要作好家訪記錄，要求家長簽字，面對面分析問題，總結經驗，不埋怨、不指責、不批評，切實尋找問題，解決問題，促進學生發(fā)展，同時，家訪要了解家庭背景，人員結構，家訪過程中要有禮有節(jié)，不能告狀式家訪，家訪時，一定要讓孩子在場，教師要有誠心和愛心要多表揚孩子的進步，真正起到教師、學生、家長之間建立合作關系。
（二）家長會。家長會是爭取家長配合的有效途徑，形式可以由家長進校舉行家長會，家長會每學期舉行兩次，期初一次，期中一次，各年級組長主持，班主任了解學生情況，匯報學生成績，指出學生問題，介紹班級現狀，溝通家長意見。
（三）家長參與教育。請家長進校參與學校教育活動，以了解學校，認識學校與學校保持一致。每個年級都要建立家長理事會，作為家長代表參與學校方針、政策的制定，參與學校后勤的管理，在教學過程中，我們隨時讓家長進教室聽課，家長與子女相互交流，使教育教學更透明。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十一
我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎。所以，我們應當為孩子創(chuàng)造一個健康、科學、快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人?，F在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學習成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網聊，不給孩子帶來任何不良影響。這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心?，F在，絕大多數中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
非常感謝學校、老師能提供這個機會，與各位家長共同分享和探討教育孩子這個對我們來說目前最重要的事情?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，學校和我們每一個家長都希望把孩子培養(yǎng)成對社會、對人類有貢獻的人。分析一個人的成長歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅實的基礎。由于現在家庭基本只有一個孩子，所以在對孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說是在“摸著石頭過河”，一步一步摸索和研究，總結幾年來對孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長一起來探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長都殷切希望通過自己的培養(yǎng)和教育，能創(chuàng)造一個優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長的道路，在現今面臨的就學、就業(yè)、生活的壓力下，家長一味的把憂慮和負擔灌輸給孩子，以致孩子對學習產生了厭煩和恐懼心理，結果適得其反，我們所堅持的教育方式是建立在自覺自愿和引導，配合興趣取向，在完成最基本的文化學習情況下，自由支配課外學習和閱讀。加強鼓勵、贊許和鞭策，并給孩子創(chuàng)造一個自由寬松的自覺自愿的學習環(huán)境和學習情緒，有的放矢的引導孩子加強不足方面的訓練。每個家長都愛自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無私的愛的'澆灌下，子女身心才能得到健全的發(fā)展。但愛要把我一個度，過度的愛就變成了溺愛，溺愛是無原則的、過分的愛。如在物質生活上，可以盡量滿足孩子健康成長的需要，但對孩子的無理要求，不能處處遷就，應講道理說清楚。在溺愛型的家庭中成長的孩子，容易逐漸養(yǎng)成孩子一切以自我為中心的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習慣。每個家長，都會細心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生活料理，這些應該早些讓孩子去體驗，去學會?，F在大多數家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無巨細，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會適應能力差，也會摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險精神，剝奪了孩子堅定信心通往超前的機會以及鍛煉孩子排除萬難的堅強意志的機會。要學會讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過程中，一定會為自己的成功而興奮，為自己的經歷而感到驕傲。
教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時，父親和母親要為對方承擔教育責任創(chuàng)造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十二
“小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母?！庇谑牵壬赋鲂『⒆拥摹爸R之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實應負完全的責任?！弊鳛橐粋€母親，我對此觀點十分認可，特別是以下幾個觀點對我很有啟發(fā)：
不管該書發(fā)行所處的年代還是現在，過分溺愛和專制式的嚴厲管教始終是兩種普遍存在的錯誤態(tài)度和做法。前者是對孩子無原則的愛，它有損于孩子的身心發(fā)展，因而他強調“對子女要愛護，但絕不要溺愛”。同時，他也指出，家庭教育中的專制式的嚴厲管教方法也是不可取的，這種管教方法的后果只能是摧殘兒童的創(chuàng)造力，束縛兒童的思想。
陳鶴琴多次告誡家長：“做父母的教養(yǎng)子女第一條原則，就是要尊重‘以身作則’這條原則”。因此，做父母的必須處處以身作則。教育孩子其實也是家長的自我教育，自我成長的過程。為了教育孩子，我們應該盡可能地放棄無規(guī)律的生活，隨時檢點自己的言行。
父母、祖父母施教的`方法不一致，寬嚴不同，孩子就無所適從，甚至會產生投機取巧、輕視長輩，甚至虛偽等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品質的培養(yǎng)。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十三
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標邁進。
學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是他的目標。當孩子意外地發(fā)現這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。
文字和語言有著不同的特點，語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進，那個耳朵出。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉，那么無論什么時候都可以拿出來看看，而且每看一次，感覺都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步。因為隨著孩子年齡的增長，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類，逐漸會擴展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等，內容開始五花八門，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動?跟誰在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動?參加這項活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑。在學習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
雖然贊揚和鼓勵是主要的，但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。
教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時候，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受。當孩子漸漸長大，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生，從而難以把正確的思想和經驗傳遞給孩子，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發(fā)現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優(yōu)秀的人。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十四
我參加了20xx年家庭教育公開課。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名初中教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。
當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大?！叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半?！笔聦嵶C明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現逆反的的行為。家庭與學校作為社會這個大系統中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯誤就是在于未能認識到家庭教育與學校教育的關系而得出的不正確的結論。下面，我就孩子的教育談談我的一些心得。
先談談家庭教育的現狀。學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀：教子方法有失偏頗，在我們教學實踐中不難發(fā)現，當前的'家庭教育方式主要有以下幾種類型：
a、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。
b、“重視分數”型。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題?！皩W”者優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。
c、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現象最為突出，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄。
究其原因：家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。
1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取統一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
如何才能使學生家長認識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達到家庭教育與學校教育的良好配合，實現共同育人的目標呢?家長對孩子的學習態(tài)度和學習方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分數”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學生心理負擔，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負面影響;另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責備，這些都會對學生教育起不良的作用。
家訪是教師深入了解學生和家庭及其教育情況而與學生家長聯系的重要形式，是學校教育必不可少的一種延伸手段。在進行家訪的過程中，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責家長的失職上，這樣，就會讓家長產生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態(tài)度冷漠，出現不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現，在與家長交流時一定要學會尊重家長。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達不到共同教育學生的目的。因此，在與家長進行聯系時，要對家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓斥家長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關心和幫助學生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現共同教育學生的目的。在尊重家長的基礎上，還要注意積極主動的聯系家長，加強與家長的雙向溝通，以利于共同育人。
新世紀科技的發(fā)展，給予我們越來越方便的交際方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯系和溝通的網絡方式。得到贊賞的孩子必然樹立學習的信心和提高學習的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會有更快更全面的發(fā)展。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十五
立德樹人是當前教育改革的重要方向，通過培養(yǎng)學生的道德品質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力、實踐能力和實踐能力的時代新人。在實踐中，教師發(fā)揮著重要的作用，他們是學生成長道路上的引路人和榜樣。在參與立德樹人協同發(fā)展的實踐中，我體會到了很多，也獲得了一些心得體會。
首先，立德樹人需要關注學生的全面發(fā)展。在傳統的教育中，注重學生的學科知識的積累，而忽視了學生的心理、品德和身體的發(fā)展。然而，在立德樹人協同發(fā)展過程中，教師會更加關注學生的全面發(fā)展。在我所參與的實踐中，我們?yōu)閷W生們設立了多元化的活動，包括體育運動、學術競賽、社會實踐等，從而促使學生全面發(fā)展。通過綜合活動的參與，學生們的綜合素養(yǎng)得到了提高，他們不僅能夠熟練應對學習上的困難，而且在其他方面也能取得優(yōu)異的成績。
其次，立德樹人注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在傳統的教育中，學生被視作知識的被動接收者，缺乏對知識的靈活運用和創(chuàng)造。然而，立德樹人協同發(fā)展的實踐中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過創(chuàng)造性實驗和探究性學習，學生們的思維方式得到了拓展，他們變得更加自主和主動。同時，我們也注重培養(yǎng)學生的實踐能力，通過學術競賽、社會實踐等活動，讓學生將所學知識運用到實際生活中，從而提高他們的實踐能力。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，我們培養(yǎng)了一批具備應對未來挑戰(zhàn)的優(yōu)秀學生。
再次，立德樹人需要教師做好表率。作為學生成長道路上的引路人和榜樣，教師需要自覺地在思想和行動上做好表率。在實踐中，我深刻體會到了這一點。作為一名教師，我時刻要求自己做到以身作則。無論是教學過程中還是生活中，我都力求做到正確率高、節(jié)奏快、語言準確、舉止文明，從而給學生樹立一個良好的榜樣。通過教師的努力，學生們養(yǎng)成了良好的學習習慣和社會行為規(guī)范，他們的德育素質和文化素養(yǎng)也得到了提高。
最后，立德樹人要注重家校合作。在立德樹人的實踐中，家校合作是不可或缺的。通過家庭和學校的共同努力，學生們的品德修養(yǎng)得到全面提升。在實踐中，我們注重與家長的溝通，定期舉辦家長會和家校協商會，將家庭和學校的教育理念相結合，共同培養(yǎng)學生的品德和能力。同時，我們也鼓勵家長參與到學校的教學活動中，親身感受學生的學習和生活，并積極參與到學生的道德教育中來。通過家校合作，我們不僅促進了學生的全面發(fā)展，也增強了學校和家庭的共同責任感。
總之，參與立德樹人協同發(fā)展的實踐中，我深刻體會到了立德樹人的重要性。立德樹人注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，教師做好表率和與家長共同努力是立德樹人的關鍵。作為一名教師，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質和能力，為立德樹人協同發(fā)展做出更大的貢獻。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十六
一幅幅歷史照片，一件件珍貴文物，一幀幀奮勇前進的鏡頭……讀著先輩拋頭顱、灑熱血的故事，循著先輩不畏艱苦、砥礪前行的足跡，感動先輩鞠躬盡瘁、一心為民的深厚情懷，回歸紀檢監(jiān)察崗位的我從黨史學習教育中汲取先輩的智慧和力量，督促自己要珍惜當下，抓住每一分每一秒，不斷地加強學習，提升自身的業(yè)務能力，以“執(zhí)紀者必先守紀、律人者必先律已”嚴格要求自己，踏踏實實做好本職工作，用真誠的心更好地服務群眾。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十七
作為家庭的重要組成部分，父母的教育方式和家庭環(huán)境對孩子的成長起著舉足輕重的作用。立德樹人家庭賦能，是近年來備受關注的教育理念。通過不斷提升父母的教育意識和能力，搭建良好的家庭環(huán)境，使孩子能夠養(yǎng)成正確的價值觀和道德品質，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。下面我將從家庭賦能的重要性、積極的學習方式、父母的榜樣作用、家庭教育的關鍵要素以及分工合作的實踐中，談談自己的心得體會。
家庭賦能不僅僅是教育工作的延伸，更是孩子終身成長的基礎。家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子最重要的導師。僅僅寄希望于學校的教育是遠遠不夠的，家庭教育起著決定性的作用。家庭賦能的目標是通過有效的家庭教育，讓孩子在道德品質、學業(yè)能力、社會適應能力等各個方面得到全面發(fā)展。只有在家庭賦能的理念下，父母才能真正成為孩子的引路人。
第三段：積極的學習方式。
在家庭賦能中，鼓勵孩子采用積極的學習方式是至關重要的。不僅要關注孩子的成績，更要注重培養(yǎng)他們的學習興趣和學習方法。鼓勵孩子積極參與課堂學習，輔助他們解決困難，提供適當的學習資源，都是更好的學習方式。父母還可以通過和孩子一起制定學習計劃，培養(yǎng)孩子良好的時間管理和自我約束能力。只有在鼓勵與引導下，孩子才能形成良好的學習態(tài)度和學習方法。
第四段：父母的榜樣作用。
父母是孩子的第一任教師，他們的行為和言傳身教對孩子的影響深遠。家庭賦能要求父母要成為孩子的榜樣。在日常生活中，父母可以堅持正確的價值觀和道德標準，培養(yǎng)孩子的健康價值觀；在工作和學習上，父母可以持續(xù)不斷地學習、進步，不斷提升自己的素質，為孩子樹立正面的榜樣。只有做好自己，才能更好地教育、引導孩子。
第五段：家庭教育的關鍵要素和實踐。
家庭賦能的關鍵要素包括父母的愛和關心、尊重和傾聽孩子的意見，以及家庭成員之間的互動等。在實踐中，家庭成員的分工合作也是非常重要的。家長應該遵循孩子的成長規(guī)律，合理分配家庭任務和教育責任。同時，要注重和孩子的溝通，傾聽他們的想法和意見，尊重他們的個性和選擇。在實際操作中，家庭成員之間形成團結合作的氛圍，讓孩子感到家庭的溫暖和支持。
總結。
立德樹人家庭賦能是一項長期的工作，也是一個不斷學習和改進的過程。通過家庭賦能，可以幫助孩子樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和方法，獲得全面的能力發(fā)展。作為家長，我們要認識到家庭教育的重要性，并不斷提升自己的教育意識和能力，為孩子提供良好的成長環(huán)境。只有在家庭賦能的理念下，我們才能真正實現立德樹人的目標，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀新一代。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十八
家庭是培養(yǎng)孩子品德和個性的起點，也是傳承社會價值觀的基礎。而如何在家庭中進行立德樹人的教育，成為每個家庭需要面對和努力的問題。本文將從立德樹人的定義、方法、實踐、挑戰(zhàn)、收獲五個方面進行探討。
首先，什么是立德樹人呢？立德樹人是一種教育理念，其核心是注重發(fā)展人的品德和個性，培養(yǎng)他們具有良好的人生態(tài)度和正確的價值觀。在家庭中，立德樹人就是通過言傳身教，塑造孩子的品德，引導他們形成正確的價值觀念和生活態(tài)度。在這個過程中，父母起到了決定性的作用，他們是孩子最親近的人，也是孩子的第一任教師。因此，家庭教育承擔了培養(yǎng)孩子立德樹人的重要使命。
其次，如何在家庭中進行立德樹人的教育？立德樹人的教育方法多種多樣，但最重要的是榜樣的力量。父母應該以身作則，將正確的品德和價值觀融入自己的生活中，通過自己的行動來影響孩子。此外，父母還可以通過講故事、讀書、觀察自然等方式，讓孩子接觸到優(yōu)秀的人物、傳統文化和自然界的美好，培養(yǎng)他們對美善事物的敏感和欣賞能力。同時，父母還應該注重培養(yǎng)孩子的情商和社交能力，使他們能夠與他人和諧相處，以及正確處理人際關系。
然后，關于家庭立德樹人的實踐，有許多需要面對的挑戰(zhàn)。首先，父母要有一個正確的價值觀念，明確自己對立德樹人的理解和期望。其次，父母要有耐心和毅力，立德樹人是一個長期的過程，需要不斷投入時間和精力。再者，父母要靈活運用不同的教育方法，因為每個孩子都是獨特的個體，不同的方法對不同的孩子可能會有不同的效果。最后，還要注重與孩子的交流和溝通，了解他們的想法和需求，及時調整教育的策略。
最后，進行家庭立德樹人教育的收獲是顯而易見的。首先，孩子的品德和個性得到了良好的培養(yǎng)，他們具有正確的價值觀和人生態(tài)度，能夠正確面對困境和挑戰(zhàn)。其次，孩子和家人之間的關系更加和諧，家庭氛圍更加溫馨，家庭教育成為了整個家庭的共同責任和樂趣。最后，家庭立德樹人的實際成果也將體現在孩子的社會適應能力和綜合素質的提升上，他們將成為對社會有益的人才。
綜上所述，家庭立德樹人是每個家庭面對的任務和挑戰(zhàn)，但也是值得投入和付出的。通過正確的教育方法和長期的實踐，父母可以在家庭中培養(yǎng)孩子良好的品德和價值觀，讓他們成為人格完善、能力充實的人才。立德樹人家庭教育不僅僅是一種教育理念，更是一種家庭文化的傳承和發(fā)展，為家庭的和諧和社會的進步提供了重要的保障。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇十九
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛，而且是一種軀體上、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持協調的關系。
另外是良好的社會適應，很多家長為了讓孩子多做些題，多學些特長，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學、朋友玩。我們應該冷靜的想一下，孩子學習最終是為了生活，如果成了學習機器，孩子談何生活?怎么讓孩子學會相處，學會良好的社會適應。這些問題，我們在安排孩子生活和學習時，要統籌兼顧，要堅持健康第一。
把孩子當成人，聽起來難聽，但做起來很多家長真的沒把孩子當人對待。在和孩子交流時，大部分家長擺出家長作風，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的.姿態(tài)。孩子是我們的寶貝，更是我們家庭重要的一份子，在處理家庭中的問題時，我們要考慮孩子的感受，要聽取孩子的意見。
我曾經看到一位家長，在孩子學習輪滑時，由于輪滑鞋質量比較差，孩子本身力量又小，學習速度比較慢，這位媽媽家長一著急，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己，還是家長長面子的工具，這位家長拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現在上三年級，家長每天讓孩子練琴、學習，很少讓孩子玩，現在看這孩子，不僅運動能力極差，個子很矮，而且心智年齡很小，基本不會和小朋友交流，我想這位家長沒把孩子當人對待。在學校門口，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子，孩子顯然是有話要說，但家長不給孩子機會，愣是把孩子踢進了學校，我不知道這位家長是把自己的孩子當寶貝，還是把孩子當什么，起碼不像是人。
作為家長，我們的確很辛苦，孩子有時也的確不聽話，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下，盡量用平等的語氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重，因為他們是人!孩子也是她自己，不要把家長的希望都寄托在孩子身上，因為他會很累!
三、家庭教育不能盲從。
很多家長在孩子的特長發(fā)展上選擇盲從，_×學跳舞，參加了電視臺的演出，我們也去跳舞吧!_學小提琴，參加考級了，我們也學小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少考慮孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她并不喜歡，我固執(zhí)的認為鋼琴對女孩子的氣質很有用，就堅持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒時間為由一直沒給她學習的機會，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常喜歡畫畫，可是媽媽認為跳舞可以增強孩子的氣質修養(yǎng)，一直堅持讓孩子學習，孩子不喜歡是一回事，在學習過程中孩子受到的打擊對心靈的影響恐怕是很難彌補的。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學過舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動作很不協調，學習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道。)我們在給孩子選擇特長發(fā)展時，結合孩子自身的特點和愛好，絕不能盲從，只有愛好了，學習才會持久，才會收到更好的效果。
另外，很多家長看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級的帖子，或者聽到別的家長的教子經驗，經常感覺好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實驗。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學的是理念，是科學的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個孩子剛出生時，都沒有任何缺點。孩子的很多缺點主要是家庭教育的問題。我很想提醒各位家長，在你訓斥、責備、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群、太內向，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學習不認真，你在處理問題時認真嗎?在孩子學習時，你認真輔導了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時怎么做的?當我們靜下心來仔細思考的時候，會發(fā)現很多問題是出在家長身上，而且很多壞習慣直接影響孩子的學習和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題，習慣不是一天就養(yǎng)成的，希望自己的孩子優(yōu)秀，首先自己先做個優(yōu)秀的家長。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當我答辯完后，答辯委員會和旁聽的同學給了我長時間的掌聲。孩子很驕傲，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認真對待，爭取做的。”孩子好像聽懂了，也像沒懂，但現在看自己的孩子，不管干什么的確很認真，很上進。
為了孩子，我們的舉動必須非常溫和而慎重馬克思。作為家長，我們要時常提醒自己，做好孩子的榜樣，因為，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇二十
孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長。良好的自然環(huán)境對樹木的生長有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進孩子的健康快樂地成長。因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造。我的房子雖然面積不大，但卻有著濃濃的文化氛圍。在我的生活中，書籍是我的朋友，學習是我的習慣。只要有時間，我每天都會看書，學習，以此讓孩子受到我的影響。這種影響是不知不覺地潛移默化，是長期的一種耳濡目染和熏陶?，F在我孩子喜愛閱讀，大概是受到我的影響吧。孩子為什么會受影響呢?我想，這與從眾心理有關。對于一種現象，孩子最初是效仿，繼而會形成一種習慣。特別是長期與孩子生活在一起，他能不受你的影響嗎?所謂“近朱者赤，近墨者黑”。所以作為家長在各方面要成為孩子的學習榜樣，這既是家長的責任，更是孩子的希望與未來!這應當成為一個定律：負責的家長必定會培養(yǎng)出成功的孩子!
家長要限度地挖掘自己的潛質，每一種潛質對于孩子的成長都是一種不可多得的要素。每個家長的身上都有孩子學習的優(yōu)點，這個優(yōu)點就是你的潛質。我們應當將這些優(yōu)點變成孩子成長的太陽、空氣、水分、土壤、養(yǎng)料去潤澤、滋養(yǎng)孩子的心靈。
我愛好中國傳統文化，如篆刻、書法、國畫、吹笛子。我認為這些愛好對孩子的成長非常有益。我一空就學習篆刻，練習書畫。雖然我不一定讓孩子今后在這方面有所作為，但是，我覺得這樣的家庭環(huán)境對他而言一定是有益的。家庭里洋溢著書香的味道，文化的氣息。這種氣息會浸潤孩子的心靈，也影響到他的行為。有時，我會和孩子一起共作一幅畫，讓他感受傳統文化的魅力。而且，還可以借機對孩子進行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就給他一塊印石，告訴他方法，讓他去刻。孩子拿過石頭，認真地去刻，結果沒有成功。最后他說了一句話：“沒有想到篆刻這么難”。我對他說：“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是單純憑熱情就能做好的”。這樣，我在日常生活中，寓教于樂，讓他明白事理。
二、平等溝通，結成朋友型親子關系。
在企業(yè)管理中認為“溝通比權力更重要”。我想，在家庭里溝通比訓斥更有效。我們容易犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業(yè)做錯了，或者作業(yè)做得太慢，我們做父母的心情一下子變得很急燥，有的家長甚至對孩子進行體罰。其實這種教育的方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等溝通嗎?只有當你把孩子當成一個人格獨立并且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才有可以接受你的觀點。我們現在都已是為人父或為人母，如果我們小時候受過父母的責罵或挨打，現在我們是不愿回憶的，相反，我們最愿意回憶，父母是如何耐心的與我們平等溝通的場景。因此，我們在教育孩子的時候，在方法上不能過于簡單或粗暴。你越是想簡單地處理問題，相反孩子的問題會越來越復雜。況且，十歲左右的孩子現在很容易產生逆反心理。因此，平等溝通比訓斥更有效。我記得有一次我針對孩子的作業(yè)和他進行了一次深入的交談，教他克服粗心的毛病。在以后的考試中，他都認真細心，成績有了進步。平等溝通能夠幫助他找到問題的結癥所在，并且?guī)退业浇鉀Q問題的方法。
我和孩子的關系非常友好，完全是朋友型的。這種和諧的父子關系，將有利于他的成長。我們經常一起討論，一起下棋、一起唱歌、一起畫畫、一起放風箏。我還為此寫了一篇春天，我和兒子一起放風箏的文章。這篇文章記敘了我和孩子放風箏的事情，告訴孩子在成長的過程中會遇到挫折，學會面對，象風箏一樣逆風而行，高飛九天!
正是有了平等溝通，我才能和孩子一起成長，一同感悟他心靈成長的過程，體味他的精神世界!實際上，我的成長一方面也離不開孩子。孩子也在教育我，因為孩子會促使我去不斷完善自己!在這點上，我還得感謝我的孩子!
三、嚴格要求，強調既要認真學習，更要注重做人。
對孩子的教育不能只注重學習，更要注重全面發(fā)展，尤其要學會做人。在學習方面，主要是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。比如說，在作文寫作方面。我首先要求孩子學會仔細觀察生活當中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有時我教孩子如何觀察事物，抓住事物的特點，如何用語言去描繪。我的孩子的作文從來沒有直接寫在作業(yè)本上，必須先打草稿，我再修改，基本是由他獨立完成。在修改的過程中，我從立意、構思、語言的表達方面講解寫作的方法。這樣不斷提高他的寫作水平。另外，我還買了一些好的書籍讓孩子閱讀，增強他的文學感知能力。
我們嚴格要求孩子，注重在日常生活小事當中來教育孩子，培養(yǎng)其良好道德品質。教育他孝敬父母、尊重別人、學會禮讓別人，要有感恩之心。孩子寫了一篇作文濃濃母愛，他的媽媽看過以后，非常感動，覺得孩子體會到了母親的對他的愛，也體現出了他有一顆感恩的心。
家庭教育，是一項長期的任務，也是一項細致的工作。只要用心去做，你就會看到成功的希望，看到孩子的明天!
家校協同立德樹人家長的心得體會篇二十一
近年來，立德樹人協同發(fā)展成為教育改革的熱點，大量的專家學者和教育工作者紛紛提出了自己的觀點和經驗。作為一名基層教師，積累并借鑒這些經驗，我對立德樹人協同發(fā)展有了更深入的認識和體會。立德樹人旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，協同發(fā)展則要求學校、家庭和社會共同努力。本文將從家庭教育、學校育人以及社會環(huán)境三個方面，分享我對立德樹人協同發(fā)展的心得體會。
家庭教育是立德樹人的第一步，也是最重要的一環(huán)。家庭是孩子成長的源泉，父母的言傳身教對孩子的影響至關重要。父母要具備正確的人生觀和價值觀，充分發(fā)揮榜樣的力量，以身作則。同時，父母要關注孩子的興趣和特長，為他們提供一個全面發(fā)展的環(huán)境。例如，可以讓孩子參加各種社團活動，培養(yǎng)他們的集體意識和合作精神。在這個過程中，父母要注重引導和激勵，而不是過分干預和壓力。只有在一個充滿愛和尊重的家庭環(huán)境中，孩子才能健康成長，做一個有道德修養(yǎng)和社會責任感的人。
學校育人是立德樹人協同發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學校是孩子接受正式教育的地方，承擔著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的任務。學校要強化師道德修養(yǎng)，師德建設是立德樹人的基礎。教師要以身作則，自己先做到，才能要求學生做到。同時，學校要以素質教育為導向，注重學生的綜合素質培養(yǎng)。除了注重學科知識的傳授，學校還要組織豐富多樣的課外活動，培養(yǎng)學生的藝術、體育和實踐能力。學校還應該建立健康的評價體系，讓每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現個性化的發(fā)展。
社會環(huán)境是立德樹人協同發(fā)展的外部條件。社會環(huán)境對學生的成長起著重要的影響。一方面，社會需要提供良好的教育資源，提升學生的知識水平。例如，社會可以提供各種教育培訓機構，滿足學生的特長培養(yǎng)需求。另一方面，社會也需要創(chuàng)造一個積極向上的價值觀，引導學生正確看待成功和失敗。社會應該重視人才的全面發(fā)展，不僅要注重學生的學業(yè)成績，更要關注他們的品德素養(yǎng)和社會責任感。社會的力量不容忽視，只有社會和諧發(fā)展，才能為立德樹人提供一個良好的土壤。
立德樹人協同發(fā)展需要家庭、學校和社會的共同努力。家庭教育、學校育人和社會環(huán)境三個方面相互交織，缺一不可。如果只有家庭教育或只有學校培養(yǎng)，都不能實現學生的全面發(fā)展。家庭要與學校緊密合作，共同關注學生的成長。學校要與社會合作，共同為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。同時，教育改革也需要從個人做起，每個人都要以身作則，傳遞正能量。只有家庭、學校和社會的緊密合作，才能為立德樹人提供持續(xù)的動力和支持。
總之，立德樹人協同發(fā)展是實現教育改革目標的關鍵一環(huán)。家庭教育、學校育人和社會環(huán)境三者相互關聯、相互補充，共同構建立德樹人的大框架。每個人都應該積極參與其中，發(fā)揮自己的作用。只有家庭、學校和社會的共同努力，才能培養(yǎng)出更多合格的人才，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇二十二
下面我來談談在家里是怎樣輔導三門主課的。
首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學到的字記住，再慢慢擴展成詞語，詞語學多了就會造句?；A一定要打好，每天的生字和詞語一定要默出來。這樣日積月累，她認識的字多了閱讀能力也會提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細觀察周圍的一切，這樣等到高年級寫作文時，就可以把看到的聽到的寫進去。有了這樣的基礎，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。
關于數學的學習我沒有特別的絕招。孩子小的時候，大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。一定要根據小孩的思維去想，去理解。為了使教育符合孩子的生長發(fā)展規(guī)律，可以重點的訓練她對于數字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓練她的計算能力。等她學完了加減乘除還可以和她一起玩24點的游戲。這即能學到知識，又能和孩子增加感情。有一次，學校舉行親子活動，我和女兒拿到24點pk賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進的時候，對數學的學習會更加迅速和輕松。
現在的英語比我們小時候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學起，白天在學校里學的知識，晚上在復讀機里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當天的知識當天消化。讀，背，默這三樣是基礎，基礎扎實了，對今后的辨音，語法等都能應付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績肯定ok。
家校協同立德樹人家長的心得體會篇二十三
良好的學習習慣也是自主學習的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學習會使你很被動。因此平時我也很注意孩子的學習習慣，逐漸引導孩子在時間上的安排，比如背誦的時間放在早飯前，做作業(yè)的時間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時間放在睡覺前。孩子很配合使我引導很得力。此刻的他作業(yè)沒有完成，偶爾他母親叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時，他都會請求我們等他一會兒，我也覺得有一點道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學習。小孩子都有頑皮的一面，有時也會因為要玩而出現作業(yè)拖拉現象，我會適時的微笑提醒，對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現絕不縱容，他的懇求是毫無商量的余地。
引導孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，的結果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯時我會問他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會罵他，相反我還會表揚他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫忙孩子學到了知識，孩子也簡單了，而在我看來不見得對每個孩子都是好事，時間長了有些孩子會產生依靠性，不肯動腦筋，遇到問題就問人，這樣對培養(yǎng)孩子愛動腦筋很不利。
孩子的學習是多方共同努力的事，說實在的，在孩子一些學科學習方法上的指導我也很無奈，很外行，有句成語叫事半功倍說得好，好的方法會使孩子的學習簡單自如，這還要求我平時要多請教孩子的老師，有優(yōu)秀經驗的家長，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧！