心得體會是我們在學習和工作生活中總結(jié)出來的對經(jīng)驗教訓和感悟的一種表達方式，通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認識自己，提高自己的能力和水平。每一次心得體會都是我們成長的一個里程碑，它讓我們更加深入地思考，更加明確地了解自己的優(yōu)點和不足。寫一份心得體會是對過去經(jīng)驗的回顧和對未來發(fā)展的規(guī)劃，它能夠幫助我們更好地成長和進步。我想，現(xiàn)在是時候?qū)懴伦约旱男牡皿w會了吧。在寫心得體會時，可以引用一些名人名言或相關(guān)的理論知識，展示你的思考深度。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以更好地了解別人的觀點和見解。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇一
做好學生和榜樣。
我自從上班至今一直都擔任班主任，雖然不曾取得什么豐功偉績，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。
一個好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。
勤奮的學風是促進
班級不湯發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注以下幾點：
1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。
能起到事半功倍的效果。
同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于服務業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表表的地位與作用。
讓學習委員、課代表在
同學中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。
組織學生成立“學生幫扶小駔”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。
在這種制度下，同學
們獨立思考，獨立的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
課后息和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。
首先是讓學生科學分配課余時間，有交地深化課內(nèi)知識，搞好復習。
讓學生學會找知識重點，搞好課前預習。
久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”
小學生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。
班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。
因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率
先垂范，潛移默化地影響我的學生。
例如：我每次上完課
發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地撿起來放進垃圾箱，學生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。
教師行為對學生的影響，使我看到：教師的人格
魅力會帶給學生窮的力量。
因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境，用認真、模范的行為影響學生的心靈。
班集體，是學生健康成長的一方活土。
我從來都把教的班級，看作一個大家庭。
無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。
為了優(yōu)化班級管理，營造一個溫馨和諧的噥和，我費盡了心思。
首先，我樹立了學生的主人翁意識，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級，又增強了班集的凝聚力。
其次，我讓學生對待自己和同學，要像對待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。
在我和同學們的共同努力下，我班在紀律，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇二
初中實習是每位教育學專業(yè)的學生都要經(jīng)歷的一段重要時光，在這段時間里，我有幸擔任了一個班級的實習班主任。通過這次實習，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在下面的文章中，我將分享我在初中實習班主任中的心得體會。
首先，作為一名班主任，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。這是我在實習過程中第一次深刻體會到的。作為一個年輕的實習班主任，學生常常會對我充滿好奇，并試圖給我制造麻煩。因此，我意識到必須用行動證明自己的能力和魅力。我積極參與學生的學習和生活，和他們搞好日常的溝通，傾聽他們的意見和建議。通過這種方式，我的學生逐漸獲取了對我的信任和尊重，我和他們之間的師生關(guān)系變得更加緊密融洽。
其次，一個班級的管理和組織對于班主任來說極其重要。作為實習班主任，我必須掌握班級的整體情況，包括學生的學習成績、紀律情況等。為了有效管理班級，我制定了一個詳細的班級管理計劃。在這個計劃中，我安排了每天的課程安排和課堂管理措施，并將班級分為幾個小組，每個小組有一名組長負責管理組內(nèi)的事務。通過這種方式，班級的管理變得系統(tǒng)化和有序，學生的學習效果也得到了明顯提高。
另外，一個優(yōu)秀的班主任應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并給予他們適當?shù)囊龑Ш酮剟?。在我任教的班級中，有一位學生，她性格內(nèi)向、表達能力較差，總是缺乏自信心。我觀察到了這一點，并決定花更多的時間和精力幫助她。在課堂上，我給她更多的表演機會，鼓勵她積極發(fā)言。并且，在她取得進步時，我及時給予她肯定和表揚。通過這種方式，她逐漸變得更加自信，也在學業(yè)上取得了更好的成績。
同時，一個班主任還應該重視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在我的實習班級中，除了學習成績，我還注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和社會實踐能力。我組織了一系列的課外活動，包括參觀博物館、社區(qū)服務等。這些活動既拓寬了學生的眼界，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和社會責任感。此外，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)修養(yǎng)，在課堂教學中鼓勵學生提出自己的觀點，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，作為一名實習班主任，我意識到要做到真正的教育者，還有很長的路要走。教育是一項艱巨而神圣的事業(yè)，需要我們不斷地學習、實踐和反思。在這次實習中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識儲備、教學方法和意識形態(tài)等方面存在很多不足之處。因此，我會在今后的學習和工作中保持謙虛和刻苦的態(tài)度，不斷提高自己的教育能力。
通過初中實習班主任的經(jīng)歷，我認識到了班主任職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名班主任，我們不僅要關(guān)注學生成績的提高，還要關(guān)心他們的身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。希望我在今后的教育生涯中能夠不斷進步，成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生成長成才貢獻自己的一份力量。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇三
xx年12月7日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓；來自齊魯師范學院教師教育學院的苗軍芙教授所作的名為“做學生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報告。在這次培訓中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
中學生的心理健康越來越重要，學生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。
教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
要做好學生教育，班主任首先要做到以下幾點：
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
最后，引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇四
聽說這次比賽在我們學校舉行，我真的很激動，很難得的一次學習機會。而學校決定讓我參加這次比賽，說句心里話我特別感謝學校領(lǐng)導對我的信任，參加工作幾年了，這種大型的比賽還是第一次，這次比賽也給我了很大的壓力，因為我們學校創(chuàng)設的“團隊合作學習、自主管理”的教學模式。在初一和高一正式使用，而我現(xiàn)在教初二，一個星期的`時間就要熟悉它，真的很困難，校長給我講了建模課的用意，又幫我指點了一下，我真的很感謝，最后我明白要想上好課一定用心去領(lǐng)會這種課的意義所在。
另外這次比賽有筆試和上課，我覺得這樣做很好，一個好老師應該具備兩點：一是：專業(yè)知識，二是：上課的基本技能。對于這次筆試：有點輕敵了，還提前交卷，本來想拿滿分的，可卻因為馬虎扣了好幾分，這時我想到有時罵自己的學生馬虎，不認真，這種事情也竟然在老師身上發(fā)生。確實以后做什么事情真的要踏踏實實，認認真真完成。在上課方面：剛開始真的有點緊張，不過時間把握的還可以，總的來說沒有出現(xiàn)大的問題。另外看到了其他選手表現(xiàn)很不錯，我也學到了很多東西。比賽后我把其他選手的課件及教案都下載下來，認真學習。通過這次比賽感覺無論在教學還是在專業(yè)知識上都有很大的進步。是一種歷練，一種經(jīng)歷，同時通過這次比賽也讓我看到了很多選手認真負責積極的態(tài)度，真的激勵了我，在今后的教學中，作為年輕人我一定認真專研我們學校的教學模式，還要提高我的專業(yè)水平，使自己更好的發(fā)展。希望xx省以后多舉辦一些比賽，因為它是一種交流，一種進步，一種收獲，一種鍛煉。真的很高興參加了這次比賽，不論結(jié)果怎么樣，只要我們經(jīng)歷了，我們23名選手都是第一名。同時也非常感謝孫老師和各位評委，工作認真，公平公正的態(tài)度，真的辛苦了。難忘的一次比賽。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇五
xx年12月7日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓；來自齊魯師范學院教師教育學院的苗軍芙教授所作的名為“做學生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報告。在這次培訓中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
中學生的心理健康越來越重要，學生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的.積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。
教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
要做好學生教育，班主任首先要做到以下幾點：
（一）擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
（二）尊重學生，與學生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇六
過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
為了配合學校的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的`教育。
初二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
初中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇七
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的`方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。決不能吝嗇對學生的愛。比如：幫學生整理衣領(lǐng)，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，學生進行體育課鍛煉時，我會提醒學生注意運動安全。對于那些走讀學生回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，嚴而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。才能對學生充滿愛心。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學生進行及時的溝通。
比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如：學生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強健的體魄，能夠勝任初四的學習與中考，如果身體狀況不好的情況下，必然會影響學生的學習。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。
愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。
第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作？己所不欲勿施于人，對學生的要求要做到合理，不能要求過高。
比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對，我都會親力親為，親身示范。上課時每一節(jié)課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把時間徹底教給學生，讓學生獨立自主的解決問題，如果實在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提高了學生自主學習的能力。充分提高了課堂效率。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇八
第一段：介紹實習班主任的背景和職責（大約200字）。
作為一名實習班主任，我的任務是負責管理和指導一班初中學生的學習和生活。這對我來說是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，因為初中生正處于青春期，他們性格多變，對待學習態(tài)度波動較大。然而，作為班主任，我既是他們的老師，又是他們的朋友，我會竭盡全力幫助他們發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)良好的品德和學習習慣。
第二段：重點論述認識學生和班級的重要性（大約250字）。
在教育工作中，了解學生的個性特點和興趣愛好是至關(guān)重要的。初中生身處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的思想、情感和身體都在快速成長。每天與他們打交道，了解他們的一舉一動以及心理需求，有助于我更好地調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。同時，關(guān)注班級氛圍的調(diào)節(jié)和整合也是班主任的重要任務。通過了解每個學生的優(yōu)點和不足，我能夠更加有效地激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們克服困難，增強班級的凝聚力和向心力。
第三段：探討建立良好師生關(guān)系的策略（大約250字）。
建立良好的師生關(guān)系是教育工作的核心之一，尤其對于初中學生來說。尊重學生，傾聽他們的意見，關(guān)注他們的成長，是我與學生建立親近關(guān)系的有效策略。我在課上盡量多與學生互動，提問，讓他們發(fā)表意見和觀點，不論對錯，都給予肯定和鼓勵。此外，我也注重與學生的溝通，及時了解他們在學習和生活上的困難，并給予適當?shù)年P(guān)心和幫助。這樣的交流和關(guān)注有助于提高學生的自信心和自尊心，從而建立起一種積極向上的師生關(guān)系。
第四段：探討解決班級問題的方法和技巧（大約250字）。
作為班主任，解決班級問題是日常工作的關(guān)鍵之一。我意識到，只有創(chuàng)建一個融洽的班級氛圍，才能有效地開展教育工作。為了營造良好的班級氛圍，我首先重視班級建設。通過團隊活動和合作項目，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和合作精神。其次，我注重與學生和家長的溝通。了解每個學生的家庭背景和家庭情況，及時解決因家庭問題引發(fā)的學習和行為問題。最后，我懂得引導學生發(fā)展良好的行為習慣和價值觀，通過樹立正確的道德觀念，引導他們做一個正直、團結(jié)、友善的班級成員。
總結(jié)這段時間的實習經(jīng)歷，我認為作為一名初中實習班主任，我需要具備多項技能和素質(zhì)。對學生的了解和關(guān)心是成功的關(guān)鍵，建立良好的師生關(guān)系和班級氛圍是取得優(yōu)異工作成果的重要保證。此外，我還意識到持續(xù)學習和不斷改進教學方法的重要性。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習動力，在他們的成長道路上堅定地伴隨他們。
第六段：總結(jié)句（大約100字）。
回顧實習班主任的經(jīng)歷，我深深體會到了了解學生和建立師生關(guān)系的重要性。通過與學生的互動和關(guān)懷，我成功地調(diào)整了教學方法，幫助他們解決了學習和生活上的問題，并且想辦法讓他們更加積極進取。這段時間的實習經(jīng)歷讓我成長了許多，也使我更加熱愛這個職業(yè)。我希望將來能繼續(xù)提升教育教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇九
對于現(xiàn)在的學生，在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。
下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學生的朋友—平等、和諧。
及時了解學生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進行了解。
對于住宿的同學，經(jīng)常噓寒問暖。
對于單親家庭，更多的給予鼓勵。
經(jīng)過一學年的接觸，學生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我。
學生最怕的就是違紀。
怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。
后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
二.在學習中當好學生的老師---指導、督促。
對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預習、復習功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。
組織小組學習競賽，激發(fā)隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛。
一個班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動中發(fā)揮好指導員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
班級的活動比較多，黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。
難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
在班干部的帶領(lǐng)下，學生參與活動的熱情大大提高。
獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡。
…….
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。
從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。
由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€班級的負責人;由以前無法接受學習落后的學生的'思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W生的閃光點，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€年輕“母親”的角色。
在xx年秋，我開始擔任班主任工作。
以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。
我利用在軍訓的幾天時間里，通過觀察并與學生接觸已經(jīng)將每個學生的特點了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學生分為五個值日小組。
組長負責分工。
我個人認為，一個班級環(huán)境的好壞，直接影響學生的學習。
“一屋不掃，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。
我采用競賽臺的方式調(diào)動學生的積極性。
當學生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。
這樣，學生的管理終于進入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學習，衛(wèi)生，還要抓紀律。
紀律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學生能夠安心學習的保證。
我經(jīng)常對學生說，“我在的時候，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)。
學生們以此要求自己，確實做到了我的要求。
我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。
班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關(guān)系。
在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學生。
我時常教育他們，“你們是學生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。
我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。
了解班級學生學習狀態(tài)，課程進度，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題。
對班級學生均衡發(fā)展有一個很好的了解。
在我作為科任老師時，我真的無法接受班級的差生，常在想，就是因為你們影響了我的及格率，平均分。
但是在擔任班主任后，我改變了這種想法。
所有學生，我都能接受。
每一個學生并不都是十全十美的，他們的特長也未必一定相同。
在學習某一學科時，效果也不一定一樣。
摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛。
在與他們接觸的過程中，我著重找他們的長處，找他們身上的優(yōu)點，看見他們身上的閃光點。
用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻妗?BR> 在用我欣賞的眼光去教育他們。
孩子都是好孩子。
學習的差生未必什么都不好，他們也不會永遠都落與人后。
他們也需要鼓勵，也需要被認可。
其實孩子雖小，但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長。
鼓勵孩子，還要鼓勵家長，要給家長信心，給他們希望。
誰不望子成龍，望女成風。
班主任的一句話，有時會改變一個家庭的命運。
我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親，他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點，往往看到的是缺點，這樣就影響了他們的關(guān)系。
在遇見家長暴力的，就會把一個很有希望的孩子扼殺。
我的手機里記載了所有家長的電話號碼，無論是誰的家長，我都會禮貌的說：“您是。
的家長?”在與家長的交談中，我時刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學生現(xiàn)狀的出發(fā)點。
在與家長的交往中，我尊重家長，同時也尊重學生的人格。
每當家長問我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時。
我都會問他們，您指的是學習方面還是品質(zhì)方面?如果是學習上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無權(quán)發(fā)言。
孩子和您們在一起生活了十幾年您應該比我更了解他。
我從不在家長面前夸大孩子的缺點，我要給他們希望。
只要家長有希望，有信心，孩子就會有動力。
無論在那一方面，我都能看見學生的可愛之處，，我都和他們有話可說。
我與我的學生應該說是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進步”。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十
今天是感恩節(jié)，到了放晚學，我到男生宿舍查班時，才知道這件事的。
放晚學時，我照例到男生宿舍查班，等我剛到我班的315室門口時，突然從里面出來一個男生，張萬齊，他遞給我一個又紅又大的蘋果，扭頭就走，我很詫異。這時，我班的大個子同學駱振鑫也出來了，遞給我兩個桔子；又出來一個同學，遞來一個大蘋果；又出來一個同學，遞來一根火腿腸。我更吃驚了，連忙問：“同學們，為什么送老師禮物？”“今天是感恩節(jié)，送老師蘋果，祝福老師平安?！彼麄儺惪谕暤卣f。
一剎那間，我太感動了，從九月一日開學到現(xiàn)在，在近三個月的時間里，我與我（1）班同學相處的點點滴滴涌上心頭。
張萬齊，個頭比較小，年齡比較小，開學時，來得比較遲，書都發(fā)光了，看著這個小個子同學坐在后面，還沒有書，我心里油然而生一種同情心，一種責任心驅(qū)使著我要為他做點什么，我想：我一定盡快地幫他找到書，而且要把他調(diào)到前面去坐，讓他感覺到初一（1）班這個大家庭的溫暖。于是，那天中午，同學和老師都回去休息了，我顧不上休息，親自到放書的倉庫里幫他找書，初一書的科目很多，我要找二十多種書，還有其他年級的書堆放在一起，沒關(guān)系，我仍然很有耐心地幫他找啊找。終于，花了近兩個小時的時間，幫他把書找齊了。當他拿到書的一剎那，他眼睛紅了，哽咽著說：“老師，這么快就找到書了，太感謝老師了?！蔽遗牧伺乃念^：“好好學習吧?！?BR> 于是，我改變策略，經(jīng)常找他談心，他有一個優(yōu)點，那就是誠實，于是他把小學時的事情說給我聽，我一聽，媽呀，從小就調(diào)皮的孩子，在小學時就和別人經(jīng)常打架。于是，我就告訴他：“吳凡，我們長大了，是初中生了，要懂得道理了。以前，一天犯一次錯誤，現(xiàn)在能不能三天犯一次錯誤？”他也誠實，點了點頭：“能”我又說：“三天能不能改成五天或著一大周？”“能”“真是好孩子，那我就幫你計算日期了，如果你能做到一大周犯一次錯誤，或者不犯，老師就獎勵你一個本子。”“好”果真，自此以后，犯錯誤少了很多，而且變得很有禮貌了，每次見到我或者其他老師，都主動去問好。
我與學生相處的時候，特別注意細節(jié)，這與我的家庭背景有關(guān)。我的家在外地，家里有兩個幼小的孩子，他們隨著爺爺奶奶在老家念書。每當我在銀河學校工作了一天，晚上回到宿舍時，特別想念她們，想象著她們在學校讀書的情景，想象著她們與同學玩樂的情景，想象著她們在家里生活的情景。有時候我在心里默默地想著：請老師對我家孩子好一點，如果孩子向你們請教問題，你們一定要耐心；如果孩子生病了，一定要聯(lián)系爺爺奶奶。為什么會這樣想呢？因為有一次我家孩子在學校生病了，發(fā)高燒，不肯玩，是老師第一時間通知了爺爺奶奶；因為有一次我家孩子告訴我：媽媽，我后面的小朋友欺負我，老師批評了他。是的，孩子在學校，他們把希望寄托在你的身上，不光是孩子，家長也是這樣的心里。在銀河學校工作，我所面對的絕大部分是留守兒童，他們的父母和我有著一樣的心情，他們不能照顧孩子，于是把孩子的學習與生活交給了老師。那么，作為一名老師，作為一名以“抓得緊，管得嚴”而聞名的銀河學校的老師，而且我們學校的領(lǐng)導給我們班主任的口號。
就是“要關(guān)心關(guān)愛學生”，我不能讓他們失望，我一定做到對待學生要公平，公正，有同情心。
在我班級里這樣的事情還有很多很多?
我想，在沭陽銀河學校里，在以后的教學生涯中，我會更加用心更加耐心的對待我的學生！
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十一
我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓。三天難得的學習機會，專家的講解，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。培訓時間固然短暫，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。
自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗，我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當班主任的，從未想過將班級各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應該有理論支撐的。作為一名“稚嫩”的老師和班主任，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，自己是多么的“非專業(yè)”。
由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過“捷徑”就能順利到達“對岸”。在這次講座中，通過“班級文化建設的意義”我明白了班級文化的影響和班級文化的功能；通過“如何進行班級文化建設”我知道了班級文化建設要遵循什么原則和如何對班級進行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設；在吳老師班級文化建設的案例中，我學習到了如何對學生進行閱讀文化以及交往文化建設。最后，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶，在以后的班級文化建設中我也會因有了吳老師給的這些指點而更有底氣。
在這次講座之前，我從未深挖過班主任這個概念的本質(zhì)內(nèi)涵，從未反思過所謂的“班主任專業(yè)成長”，就連班主任治班方略也從未學習過，只是憑著自己的“靈感”來治理我的班級。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿足，但通過陳老師的講座我明白了自己的無知，沒有理論支撐起來的班級治理會存在“塌陷”危險的。此刻我才意識到簡單的“班主任”三個字所承載的分量，我也不再敢為我這個班主任而驕傲了。由于我對其理解的還不夠，還差的太遠太遠。然而，我又在慶幸：在我還處在“稚嫩”階段的時候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座。于是，我歡呼，我雀躍，我激動，我興奮，同時我也在期待—期待在我以后的班級治理過程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子，以使我以后的班級治理更加科學從而“有據(jù)可循”，直到我成長之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來。
班主任就如“管家婆”，實質(zhì)是為班級好卻可能會遭同學們的厭煩，這也是班主任難當?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進步自身的素質(zhì)，努力與每個同學都能xxx相處。通過寫周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過周記交流的“大姐姐”。固然這也取得了一定的成效，但離我的要求離一個專業(yè)化的班主任還相差甚遠。此時，渠老師的及時指導就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠掛天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火，還似那激起“千層浪”的“一波”。懷揣這些?？瓷下罚蚁嘈徘胺綍泻蔑L景！
隨著社會地位的反差，工作負擔過重，職場競爭激烈，心理壓力過大，班主任的心理時刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應受到更多的關(guān)注外，班主任自身也應該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路，要改xxx度，由于態(tài)度決定一切，適當?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的；還要充實生活，改變方向，留意勞逸結(jié)合，學習一些解壓秘訣，這樣就可以快樂著當班主任的快樂；最后還要調(diào)適自我，改變心情，永遠記住那些給你氣力的話語，這樣才能尋找到快樂，才可以心中有陽光，才可以做一個心中永遠布滿陽光的班主任。
自己是第二次聽段老師的講座了。也正如他說的那樣，他的講座會常聽常新，很佩服段老師教學中的聰明。而從他的“感悟生活，感悟大家”的小標題中，我明白了段老師的聰明無一不是“多讀書，勤思考”的結(jié)果。他從班級的點滴小事引發(fā)的大教育讓我著實看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任“視而不見”罷了。這又進一步深化了我對“為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化”的理解和熟悉。在說到“感悟大家”這個話題時，段老師夸大最多的就是“君子性非異也，善假于物也！”由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經(jīng)典，從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說，段老師是另一個站在巨人肩上的人。因此他可以xxx遠矚，他可以洞悉前沿，他可以聰明無窮。
韓愈說：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也！”這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標。同時，我也會以本次培訓作為新的出發(fā)點，吸納幾位大師的聰明才智，繼續(xù)努力學習，更好地投進到工作中，為實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標我愿意一直在路上。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十二
光陰匆匆、轉(zhuǎn)眼之間，一個學期的班主任工作行將完畢。回想起來，我還分明的記得學期初接到成為七（一）班班主任通知的那一刻。當時，我的心情非常復雜，能夠說是痛并快樂著。痛是由于剛?cè)虢逃袠I(yè)的我并不曉得如何動手，覺得很迷茫；樂的是換個角度想想，這何嘗不是一件好事呢，做任何事情，都有一個從不會到會的過程，我只不過是先嘗試了而已。
雖然我一再壓服自已，要有迎接應戰(zhàn)的勇氣、和打敗艱難的自信心。但是心里還是覺得沒底兒。我發(fā)自肺腑的在qq個性簽名中寫道：“如何當好一名合格、稱職的班主任，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！焙芏嘟逃袠I(yè)的朋友給我發(fā)短信或打電話給我傳授經(jīng)歷、解說心得，家人、親戚朋友給我鼓舞。他們一番關(guān)切、鼓舞的話語使我自信心倍增。
再此行將為這一學期的工作畫上一個圓滿句號之際，我對一切支持我的朋友及家人表示感激，并談談一學期班主任工作的一點點領(lǐng)會。
首先，要讓班主任本人走進學生的心中，在學生中樹立一定的威信，要讓學生對你既喜歡又敬畏。開學第一節(jié)班會課我就和同窗們說道：“人與人生來都是對等的，尊重是互相的，教師和學生之間也是一樣，沒有教師就比學生高人一等之說，但是作為學生必需尊重你的晚輩——教師。教師和學生之間只要發(fā)明出一種調(diào)和的氣氛，教師才干樂教、學生也就能樂學。”當然，口說不照實干，在平常的生活中我也是那么做的。記得他們有次在一次作文中，很多人都寫到：班主任深明大義，我很欣喜。我曾經(jīng)走在了勝利的路途中。但是反動尚未勝利，同志仍需努力！
其次，培育一支高效率的班干部隊伍對創(chuàng)立一個優(yōu)秀的班集體來說，至關(guān)重要。班級的活動比擬多，黑板報評選、一日缺勤，向團委交發(fā)稿件，班容評選、早操等等，剛開端做班主任的時分，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死然后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系好像傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。剛開端接觸此班時對班級的狀況一無所知，那么將如何選擇出一盡管理強，有義務心的班干部隊伍呢？我采用的是毛遂自薦的方式，讓每個同窗寫出他（她）想勝任的職位，并寫上三條以上能勝任此職務的理由。填寫終了后，經(jīng)過初步挑選，然后讓入選者在全班演講，經(jīng)過大家商議之后，新的團隊降生了，班長：xx、學習委員：xx衛(wèi)生委員：xx等等。在他們的率領(lǐng)下，本班也獲得了不少值得稱譽的成果，三月到六月的板報評選，三個月都是位居榜首、月考及期中考試，全年級前十名我班占接近一半人數(shù)，這些都與這些班干部的努力分不開。衛(wèi)生也取得活動紅旗若干次。
再次，注重培育學生良好的行為習氣。剛升入初中的學生正處于青春期，心情容易沖動，很多事情不曉得孰對孰錯。那么就需求教師及家長的正確引導。剛開學，我就請求學生桌子整潔，請求他們撿起細小的紙屑，擔任好本人座位四周的清潔，能看到紙屑就撿，以培育他們做事一絲不茍的良好習氣。我提示他們在課堂上認真聽講，認真傾聽同窗的發(fā)言，并能在同窗發(fā)言的根底上歸結(jié)出他人的優(yōu)點和缺乏，坦率的提出本人意見，來培育他們專心致志，專注于一件事的習氣。我請求學生每天的事情每天完成。每天的作業(yè)每天完成，有錯及時矯正，培育他們良好的學習氣。并經(jīng)過一些事情教誨他們要有團隊精神，一個班的同窗能相聚就是一種緣分，所以應該珍惜，要相親相愛，不要由于一些雞毛蒜皮的事情打架斗毆。經(jīng)過一些中學生賭博的負面影響，教誨他們遠離賭博、等等。培養(yǎng)學生習氣，是一種投入大，周期長，奏效慢的工作，它不只繁瑣，而且需求常抓不懈。固然艱難很多，但我卻從不敢放松，由于我曉得，培育習氣，做的雖是小事，收獲的卻是大勝利。
以上就是我的一點領(lǐng)會，不過我要說的是教師只是起個領(lǐng)進門的作用，修行還是要看學生本身，值得慶幸的時，學校分給我了44名聽話、懂事的好學生。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十三
20xx年x月x日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓；來自齊魯師范學院教師教育學院的苗軍芙教授所作的名為“做學生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報告。在這次培訓中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
中學生的心理健康越來越重要，學生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。
教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
要做好學生教育，班主任首先要做到以下幾點：
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的`不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
最后，引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十四
從教三十余年以來，本人一直擔任班主任工作，積累了不少的工作經(jīng)驗，取得了不少的成績，曾多次獲得上級有關(guān)部門的表彰和獎勵，但自己仍然是嚴格要求，克勤克儉，扎實工作，不敢有半點懈怠。由于成績突出，本人所帶的班級(九年級四班)獲得20xx年度淮北市先進集體的光榮稱號。榮譽是自己的，也是大家的。因此，本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓跟大家共享共勉。
20xx年度，自己所帶的班級是九年級四班，通過三年的努力工作，自己把一個成績差，素質(zhì)低，行為不整的班級帶到一個團結(jié)向上、積極進取的先進集體，這其中我付出許多辛苦，也付出了同學們共同努力的汗水，當然也離不開學校同仁及家長的關(guān)心和幫助。
自己作為一個班級的管理者，要想管理好一個班級，我以為首先要科學規(guī)范。因此，在接手這個班級時，我便全面了解每個學生的思想、qq分組超拽興趣和愛好家庭背景等，建立學生思想行為檔案，制定班級管理目標。針對學生不同情況，由學生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領(lǐng)學生一起學習《中小學生守則》、《校規(guī)校紀》及有關(guān)法律法規(guī)等，做到有章可循，有法可依。讓學生明白怎樣做和做什么，怎么樣才符合中學生的標準。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，這也是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全班級領(lǐng)導班子。
一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己，避免管理過程中的代溝或堵塞，使班級工作能夠順利展開，行之有效。那么，如何建立一個班級領(lǐng)導班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式，這樣都不能適應現(xiàn)代學生思維的要求，學生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服，使工作無法順利進行。于是，我把公開招聘方法引入到班級，在班內(nèi)實行班級干部公開招聘，同學們可根據(jù)自己的能力，申請自己能勝任的崗位(班長、學習委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補委員等)。先由個人寫出申請意愿書，然后在班內(nèi)進行競選演講，由全班同學給予打分，擇優(yōu)錄用，試用期為一個月，不稱職的由后補委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平，具有很強的凝聚力和很高的威信，在班主任指導下落實班級常規(guī)工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成績。
第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。
班級工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作，“雙差”生是班級工作的老大難，也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學的工作，這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力，但收效都不明顯。帶著這個問題，我進行了大量的調(diào)研和學習，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個案材料，同時借鑒國內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗和措施，結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。網(wǎng)名大全對于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關(guān)注，同學們的關(guān)愛，所謂“投之以桃，報之以李”。對于他們所犯的錯誤，要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。同時，要讓他們各盡能，各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進行學習上的幫差等。通過一系列“舍得”活動，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”，有舍便會有得。
第四步，是量化班級管理，細化管理任務，強化管理目標，優(yōu)化管理方法。
所謂量化就是制訂班委值班制，對每天的工作進行量化評比，對每組的衛(wèi)生，紀律學習，出勤等方面進行考核打分，評出等級進行公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班，檢查到組，考核到人，示范到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查;“強化”就是定出周目標和學期目標，讓同學們都定出自己的目標，強化目標就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學規(guī)范，不拖泥帶水，不婆婆媽媽，層層管理，相互制約，民主管理，相互激勵，不拘泥小事，不放棄原則，通過“四化”管理，班級工作可以順利進行，有條不穩(wěn)，得心應手，效果很好。
第五步，認真做好家長工作，不定期進行家訪，定期召開家長座談會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進班級管理確實行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。
“桃李不言，下自成蹊”。幾年來，通過不斷努力，自己所帶的班級，學生的綜合素質(zhì)有普遍提高，比、學、趕、幫之風日益增長，“雙差生”取得了很大進步，20xx年中考中成績突出，全班有十多名同學考上了重點高中，其余的也各得其所，博得了廣泛的好評，受到了嘉獎，成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠，在教育教學改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發(fā)，積極進取。當然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力，一定會不斷克服缺點，彌補不足，進一步完善自己的班級管理工作。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十五
20xx年8月1日至5日參加了第七期中小學骨干班主任培訓班為期5天的學習，這一次學習使我受益匪淺。聆聽了老師的精彩報告，那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他們的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
我們學校的班主任教師對工作兢兢業(yè)業(yè)，他們都把學?？醋魇亲约旱募乙粯觼砭臓I造，把學生看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個學生當作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。
因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應把學生看作自己的孩子和朋友，應成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護他，也就更容易接受老師的指導和教育。
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務工作水平盡快提高。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十六
回顧這半年來，在感受時間飛快之余，也體會到了忙碌帶來的充實。這半年里我擔任了整個小學部的信息技術(shù)教學，并擔當四(1)班的副班主任工作。在班主任的指導下，我積極參與班級全方位的管理，也從中學習到了一些班級管理的經(jīng)驗，并深刻地認識了副班主任的職責所在。并在這其中有了一些體會。
一、積極主動的配合，協(xié)助班主任做好班級工作。
班主任是班級的管理者也是班級精神的引領(lǐng)者。既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所任學科的教學任務等，可以說是工作千頭萬緒、十分繁重。做為副班主任，要能替班主任分擔一些瑣碎的工作，能為他減輕一些工作的壓力，這是職責所在。在工作的時候，也可以培養(yǎng)自己管理班級的能力，積累當班主任的工作經(jīng)驗，好為今后自己擔任班主任一職積累第一筆財富。
二、深入班級，與班主任交流是做好副班主任工作的前提。
要成為一位合格的副班主任，深入班級，了解學生是必要的。在擔任(1)副班主任以來，我經(jīng)常到班級中去與學生進行個別交流，或與同學們談天，或輔導作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級中的學生，而且也使學生不斷地了解我，師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來，在協(xié)助班主任工作時，會讓學生更容易接受我，更愿意聽從安排。在后期的時候，學生們一有問題也會來找我解決。
與班主任老師交流、探討這是副班主任工作的一部分，也是做好副班主任的前提。因為這有利于自己更好的開展教學工作，從交流中(特別是對某個學生的意見、看法的交流)會使你更準確的評價一個同學，達到更好的教育效果。記得家長會中，我們班級一位學生的爸爸與老師交流，平時這學生比較乖，課堂上也不怎么有表現(xiàn)，成績也屬于中偏上，我一直以為他是一位比較聽話的學生。后來跟班主任一次交流中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，如果不與初老師交流，單只是任課老師是不能體會到的。
三、協(xié)助班主任主持班級工作是歷練自己的必經(jīng)之路。
在一塊上我首先要做個自我反省，初老師將寢室衛(wèi)生管理交給我，總是覺得做的很不完善，扣分時常有，每次早上去，寢室阿姨總會來告狀，我們班的403和404寢室如何吵鬧，最后沒法，又轉(zhuǎn)告給班主任，由班主任親自去處理。
我想，在寢室這一塊，日后要更為勤勞，從細節(jié)上抓起，為人師表，以德服人。另外，在班主任老師出去的時候，一個副班主任就要充當起班主任的角色，而這就非常需要副班主任在平時樹立好威信，跟同學們保持一種亦師亦友的關(guān)系。管理眼保健操，衛(wèi)生打掃，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學生做好。
班級管理工作是瑣碎的，繁雜的，班級管理工作也是一項必須由熱心、愛心、細心交匯在一起才能做好的工作，然而做好這份工作也是成為一個好教師的標志，從中能真正體驗到做教師的無窮樂趣。
“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。而形成一個良好班集體，需要每一位班主任、副班主任和任課老師大量、深入、細致的工作。作為老師，就是學生的服務者，不僅要在知識上服務學生，更要在有限的學校時間里，為學生的精神世界服務。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十七
作為中學教師在工作中，要不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平。下面本站小編為大家?guī)沓踔邪嘀魅喂ぷ餍牡?，歡迎大家參考!
又一學期過去了。這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。
一.尊重自己，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二.尊重學生，以誠相待。
曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大?！笔聦嵣?，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三.一視同仁，平等相處。
影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。
一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。
本學期，我繼續(xù)擔任b7班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“學風專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。
四、多種形式教育是關(guān)鍵。
初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。
以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將這學期完成的。
工作總結(jié)。
如下：
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十八
初中班主任不僅要負責傳授學生豐富的理論知識，而且更要負責學生的日常生活管理工作。下面是有初中班主任工作。
歡迎參閱。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設。
班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
本學期我們按照學校。
工作計劃。
本年段期初制定的年段工作計劃，并結(jié)合段情開展教育教學工作。具體如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡體系。
本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)。
崗位職責。
力爭完善，做好工作。
做班主任就意味著負責任。出安全事故是班主任的最忌諱的?？墒钦l敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓，穿著一雙球鞋。鞋底比較厚，比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀說，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生，但調(diào)皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，結(jié)果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫(yī)院，聯(lián)系家長，聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個找的是班主任，好像這已經(jīng)成了習慣，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢。
做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生、學生的做操、吃飯、午睡、班級的。
黑板報。
晨會班會運動會，每一個細節(jié)都離不開班主任。這還不包括其它的不在計劃中的事。一到了學校的月主題會，學校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學生的花名冊，成績單，素質(zhì)報告書…….在我看來，有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠，這怎能不正常呢?就這點來說，班主任就像學生的保姆。
做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約。如果說班主任的做法有悖于學校和家長，就會立即受到譴責，無法繼續(xù)下去。有位班主任想搞作業(yè)改革，每天晚上不布置作業(yè)，學生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿。校長知道后，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任計劃，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務，有想法有做法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十九
20xx年x月我有幸在市電大參加了“仙桃市第一期小學骨干班主任高級研修班”的學習。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了省繼續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學彭淵老師關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，王金濤教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任?！边@就說明斑主任的職業(yè)具有不可替代性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。
總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
王金濤教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。
此外，還應該關(guān)注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的班級。
實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇二十
金秋十月，我有幸來到美麗的海濱城市煙臺，參加山東省萬名教師培訓--初中骨干班主任教師培訓項目的學習。
我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。
同時，也產(chǎn)生了這種認識:教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會。
關(guān)鍵詞一:教育
什么是教育，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的認識。
而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法:教育的目的是培養(yǎng)人性。
讓學生感受自然，健康成長，尤其是心理健康。
反過來，我們應該做一個怎樣的教育者?“該做什么就做什么;只為耕耘，不為收獲;享受過程，享受當在。
”幾句話讓我心得良久。
“自信，多才多藝，長的漂亮”又讓我心腸澎湃。
“培養(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。
教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。
這就是我對教育的理解。
關(guān)鍵詞二:心理
在這幾天的培訓中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專門的培訓主題，由此可見，心理學在班主任工作中的重要作用。
2010年我也參加了泰安心理學會的心理學學習，深深的感受到其重要性。
要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點:
(一)擁有平和的心態(tài)。
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。
面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。
要尊重學生，尊重學生的差異。
作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。
我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。
要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。
差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。
所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。
只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
關(guān)鍵詞三:反思
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過:認真反思三年就會成為名師。
蘇院長也提到了反思，每天晚上，在夜深人靜的時候，反思一下發(fā)生的事，對學生數(shù)的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。
真好，我想我也要借這次機會讓自己養(yǎng)成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。
下面是我對反思的認識:
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。
努力把班級工作做得更好。
要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。
一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。
記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義;二是記錄機智之處。
教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件。
師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已;四是記錄學生見解。
充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。
同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。
五是記重新設計。
一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。
用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。
讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們因為我的存在而感到幸?！保寣W生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
本學期我參加了班主任培訓班的學習。
在培訓中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。
每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。
隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。
學生的內(nèi)心更是這樣。
班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。
反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。
隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。
我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點:
1、為人師表，樹立良好的形象
學生留下深遠的影響。
班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。
所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
2、播撒愛心，對學生一視同仁
班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。
馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。
”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。
當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。
正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
師愛要全面、公平。
全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。
學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
3、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才
常言道，三歲定八十。
大教育家孔子云:“少年居性，習慣之為常。
”而培根在《論人生》中便明確指出:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。
”可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。
班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面
有不容忽視的責任。
習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。
在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的.一項基本功。
當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。
對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。
現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。
我們要用心育德、用情育德、用行育德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
怎樣才能做一名好班主任呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是班主任最基本的道德素養(yǎng)。
一個班主任只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。
”班主任面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。
如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。
”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求班主任真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。
但值得思考的是:為什么老師對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。
”只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好班主任”的最重要特征。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇二十一
今年，我作為剛從學校畢業(yè)的學生，來到xx中學擔任班主任。都說新官上任三把火，果真說的沒錯。
面對這新一屆的學生，很多時候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經(jīng)過這兩年的時間里，我也得到了提升，從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的臨危不亂，面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應付。不得不說，我?guī)ьI(lǐng)的這一屆學生，什么都好，就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績，但是中途，因為生物老師出于身體原因辭職，于是便換了另一個生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學生們在一起的時間還不是很長，但是學生們對她的評價很高，在新一任生物老師來的時候，不少同學心里存在抵觸的心理，能夠理解，這也是不可避免的事情。
在處理這件事的時候，難免我對學生們的心理疏導的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物老師進行討論，共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘?，臨近期末的時候數(shù)學老師因為孩子要出生了，回家待產(chǎn)，所以學生們的情緒難免有很大的起伏。
連續(xù)換了兩任老師的原因，他們的成績有些起伏波動，數(shù)學這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴重。數(shù)學這一門科目非常重要，因為每個老師課堂的講課邏輯思維不一樣，不論如何優(yōu)秀的老師，都需要學生一段時間的適應，否則很難跟上節(jié)奏。
學生們情緒低落，作為班主任都需要及時的安撫，所以在每周的班會中，很多時候我都沒重點提及期末考試，那樣會給學生帶來更大的心理負擔，當下抓住的點應該側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的情緒，于是在班會上，我給他們進行了多次的心理疏導和互換思維教育方式。
這群學生非常棒，沒有辜負我付出的努力，他們及時調(diào)整了自己的心態(tài)，很快適應了新任數(shù)學老師，初一結(jié)束了，它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽?，我感到非常欣慰?BR> 到了初二下學期的時候，最受學生歡迎的英語老師被學校臨時調(diào)任去帶領(lǐng)初三畢業(yè)生。最為學校最優(yōu)秀的英語老師，不得不說她真的很優(yōu)秀，也是我的榜樣，她和學生們進行了正式的道別，并且鼓勵著學生們繼續(xù)加油。
當時的班里哭成了一片，我能看出學生們的不舍，但是他們卻很快進行了自我調(diào)整，連我都感到很驚訝，想必是因為有了前兩次的經(jīng)驗，這一次x老師和他們正式道別，也給了他們充分的心理準備，所以才會這么快調(diào)整過來吧。
總的來說，我的工作做的比較完善，但是也仍有需要提升的地方。當班主任沒有不辛苦的，但是這段時光，陪著他們一起學習一起成長，我覺得值了。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇二十二
__年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合舉辦的班主任培訓結(jié)束了，這次培訓雖然短暫，但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉，讓我原已近枯朽敗落的思想，重新煥發(fā)出了春的活力。
做了十九年班主任的我曾是一個注重干實事的老師，更是一個孜孜夢想做一個了不起的孩子王。因此，我苦苦追尋如何做好班主任這份工作，曾經(jīng)的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌、在幾乎的這十年中，我的班主任成績獲得了全校師生的稱贊，也獲得了領(lǐng)導的肯定，于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱號，獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱號，這讓學校領(lǐng)導常要去我挑戰(zhàn)了校里最吵班級的活，我經(jīng)常以此為豪，認為沒有什么難得住我的班級?？珊镁安怀＃@五六年來，我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中，甚至出現(xiàn)了厭殆。
20__年秋我做了初一年級一個班的班主任，我一如既往的按照我的套數(shù)帶班，但這個班卻沒有讓我看到預期的效果，除了體育運動成績上赫然外，其他的無論在學生的品行上培養(yǎng)上，還是在學生成績的提高上，都與年級的平均指標有不小的落差，氣得我只好灰溜溜地到小學支教反思一年。20__年返回中學，鼓起勇氣再干起老本行，做了一個一班的班主任，經(jīng)過一年的苦苦付出，結(jié)果依然事與愿違，不但體育方面出了成績，班級的紀律和成績更是一落千丈。
我陷入了煩惱之中，難道我老朽了嗎?難道我不適合做班主任了嗎?正當我苦苦思考而不得其解之時，我參加了市里的班主任培訓班。
這次班主任培訓班，在我的班主任生涯的境界里，猶如春風潛入，猶如春雨滋潤，更如一股清泉沁入，靜靜地淌過我這枯竭干巴的心田，悄悄地，讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望，新的春意。
這是一次短暫卻有系統(tǒng)的培訓，它讓我明白了當初我班主任成功和失敗的根源，解了我多年來的疑惑。
培訓的第一課，柳鐵一中的謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術(shù)，不但讓我懂得了班主任管理細則，更懂得了教育藝術(shù)塑造靈魂的技巧;龍城中學謝翊老師以快樂增趣的方式讓學困生祛除煩躁的健康轉(zhuǎn)化方式;柳北教育局副局長杜偉軍老師的經(jīng)典教育，讓我明白學生思想紅就必須就要正本清源，就要進行中華美德教育;柳州市第39中的梁偉明副校長德育工作特別是班主任要進行系統(tǒng)主題班會活動來育人的重要性;柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略;最后柳鐵醫(yī)院的心理醫(yī)生胡春妮向我們剖析了十種問題學生的癥狀，讓我們從中找到了對問題學生的治療方法。如此全面的培訓，讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐，寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼，信心滿滿。在我這個初中班主任的眼里，這五天的培訓原來不是漫長的，而是短暫的，因為班主任要掌握的知識不是我之前認識的那么淺顯，它是系統(tǒng)而具豐富內(nèi)涵藝術(shù)的一門學問。此次來柳，收獲頗豐，決不虛行。
再次，無新鮮血液注入，教育就會走上困惑。當老師久了，或做班主任久了，人就會走上一個幻覺：我的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了，我還需要什么培訓呢?其實不然，我們現(xiàn)在班主任工作為什么會感到困惑，感到吃力?這不正是我們太缺少方法嗎?當我們認為自己經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，或認為我們自己已經(jīng)不需要培訓的時候，不是固步自封，就是真的太老了，這種認識對我們的班主任工作是毫無裨益的，它使我們變得驕傲，變得思想狹窄，最后讓我們變得無知，剩下的只有哀嘆。教育教學不同與工人的技術(shù)程序活，做多了閉著眼睛摸著也能做，因為那產(chǎn)品是物品，是死的東西。而教育教學的對象是活的東西，一樣的事件，一樣的人，今天用這方法通了，明天或許就不通了，更何況同樣的事件，用在不同樣的人。教育的對象是活的東西，這注定要我們用活的辦法去教育。要使我們辦法活起來，沒有別的途徑可走，唯有不斷的思考，不斷的學習，汲取別人成功的經(jīng)驗，學習有效的教育方式，班主任培訓就是一個很好的教育方法提升平臺。經(jīng)過培訓，讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液，讓我們思路活起來，讓我們的視野開闊起來，這樣我們的班主任教育工作才能得心應手，才能真正成為一個優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專家，哪一位成功的教育家不是一個善于學習的人呢?我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的班主任，尤其是年輕的班主任更應該博采眾長，方能以他山之石，攻眼前之玉。否則，最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨，牢騷和困惑。
說真的，此次培訓，讓我如久旱逢甘霖，饑渴遇清泉，潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法，讓我重獲新春;這次培訓，確猶如一陣清風，剔清我教育困惑的陰霾，讓我腦子吸得一股清新的空氣，心曠神怡，茅塞頓開。相信，今后我的班主任工作定會煥發(fā)新的光彩。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇一
做好學生和榜樣。
我自從上班至今一直都擔任班主任，雖然不曾取得什么豐功偉績，但工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。
身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為優(yōu)良的學風，是班集體的生命線。
一個好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。
勤奮的學風是促進
班級不湯發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注以下幾點：
1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。
能起到事半功倍的效果。
同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業(yè)關(guān)，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。
作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于服務業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表表的地位與作用。
讓學習委員、課代表在
同學中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。
組織學生成立“學生幫扶小駔”，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。
在這種制度下，同學
們獨立思考，獨立的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。
3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。
課后息和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。
首先是讓學生科學分配課余時間，有交地深化課內(nèi)知識，搞好復習。
讓學生學會找知識重點，搞好課前預習。
久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”
小學生，對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。
班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。
因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率
先垂范，潛移默化地影響我的學生。
例如：我每次上完課
發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地撿起來放進垃圾箱，學生發(fā)現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。
教師行為對學生的影響，使我看到：教師的人格
魅力會帶給學生窮的力量。
因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境，用認真、模范的行為影響學生的心靈。
班集體，是學生健康成長的一方活土。
我從來都把教的班級，看作一個大家庭。
無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。
為了優(yōu)化班級管理，營造一個溫馨和諧的噥和，我費盡了心思。
首先，我樹立了學生的主人翁意識，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級，又增強了班集的凝聚力。
其次，我讓學生對待自己和同學，要像對待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。
在我和同學們的共同努力下，我班在紀律，衛(wèi)生等方面都取得了優(yōu)異的成績上。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇二
初中實習是每位教育學專業(yè)的學生都要經(jīng)歷的一段重要時光，在這段時間里，我有幸擔任了一個班級的實習班主任。通過這次實習，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。在下面的文章中，我將分享我在初中實習班主任中的心得體會。
首先，作為一名班主任，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。這是我在實習過程中第一次深刻體會到的。作為一個年輕的實習班主任，學生常常會對我充滿好奇，并試圖給我制造麻煩。因此，我意識到必須用行動證明自己的能力和魅力。我積極參與學生的學習和生活，和他們搞好日常的溝通，傾聽他們的意見和建議。通過這種方式，我的學生逐漸獲取了對我的信任和尊重，我和他們之間的師生關(guān)系變得更加緊密融洽。
其次，一個班級的管理和組織對于班主任來說極其重要。作為實習班主任，我必須掌握班級的整體情況，包括學生的學習成績、紀律情況等。為了有效管理班級，我制定了一個詳細的班級管理計劃。在這個計劃中，我安排了每天的課程安排和課堂管理措施，并將班級分為幾個小組，每個小組有一名組長負責管理組內(nèi)的事務。通過這種方式，班級的管理變得系統(tǒng)化和有序，學生的學習效果也得到了明顯提高。
另外，一個優(yōu)秀的班主任應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并給予他們適當?shù)囊龑Ш酮剟?。在我任教的班級中，有一位學生，她性格內(nèi)向、表達能力較差，總是缺乏自信心。我觀察到了這一點，并決定花更多的時間和精力幫助她。在課堂上，我給她更多的表演機會，鼓勵她積極發(fā)言。并且，在她取得進步時，我及時給予她肯定和表揚。通過這種方式，她逐漸變得更加自信，也在學業(yè)上取得了更好的成績。
同時，一個班主任還應該重視學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在我的實習班級中，除了學習成績，我還注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和社會實踐能力。我組織了一系列的課外活動，包括參觀博物館、社區(qū)服務等。這些活動既拓寬了學生的眼界，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和社會責任感。此外，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)修養(yǎng)，在課堂教學中鼓勵學生提出自己的觀點，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力。
最后，作為一名實習班主任，我意識到要做到真正的教育者，還有很長的路要走。教育是一項艱巨而神圣的事業(yè)，需要我們不斷地學習、實踐和反思。在這次實習中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識儲備、教學方法和意識形態(tài)等方面存在很多不足之處。因此，我會在今后的學習和工作中保持謙虛和刻苦的態(tài)度，不斷提高自己的教育能力。
通過初中實習班主任的經(jīng)歷，我認識到了班主任職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名班主任，我們不僅要關(guān)注學生成績的提高，還要關(guān)心他們的身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。希望我在今后的教育生涯中能夠不斷進步，成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生成長成才貢獻自己的一份力量。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇三
xx年12月7日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓；來自齊魯師范學院教師教育學院的苗軍芙教授所作的名為“做學生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報告。在這次培訓中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
中學生的心理健康越來越重要，學生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。
教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
要做好學生教育，班主任首先要做到以下幾點：
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
最后，引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇四
聽說這次比賽在我們學校舉行，我真的很激動，很難得的一次學習機會。而學校決定讓我參加這次比賽，說句心里話我特別感謝學校領(lǐng)導對我的信任，參加工作幾年了，這種大型的比賽還是第一次，這次比賽也給我了很大的壓力，因為我們學校創(chuàng)設的“團隊合作學習、自主管理”的教學模式。在初一和高一正式使用，而我現(xiàn)在教初二，一個星期的`時間就要熟悉它，真的很困難，校長給我講了建模課的用意，又幫我指點了一下，我真的很感謝，最后我明白要想上好課一定用心去領(lǐng)會這種課的意義所在。
另外這次比賽有筆試和上課，我覺得這樣做很好，一個好老師應該具備兩點：一是：專業(yè)知識，二是：上課的基本技能。對于這次筆試：有點輕敵了，還提前交卷，本來想拿滿分的，可卻因為馬虎扣了好幾分，這時我想到有時罵自己的學生馬虎，不認真，這種事情也竟然在老師身上發(fā)生。確實以后做什么事情真的要踏踏實實，認認真真完成。在上課方面：剛開始真的有點緊張，不過時間把握的還可以，總的來說沒有出現(xiàn)大的問題。另外看到了其他選手表現(xiàn)很不錯，我也學到了很多東西。比賽后我把其他選手的課件及教案都下載下來，認真學習。通過這次比賽感覺無論在教學還是在專業(yè)知識上都有很大的進步。是一種歷練，一種經(jīng)歷，同時通過這次比賽也讓我看到了很多選手認真負責積極的態(tài)度，真的激勵了我，在今后的教學中，作為年輕人我一定認真專研我們學校的教學模式，還要提高我的專業(yè)水平，使自己更好的發(fā)展。希望xx省以后多舉辦一些比賽，因為它是一種交流，一種進步，一種收獲，一種鍛煉。真的很高興參加了這次比賽，不論結(jié)果怎么樣，只要我們經(jīng)歷了，我們23名選手都是第一名。同時也非常感謝孫老師和各位評委，工作認真，公平公正的態(tài)度，真的辛苦了。難忘的一次比賽。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇五
xx年12月7日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓；來自齊魯師范學院教師教育學院的苗軍芙教授所作的名為“做學生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報告。在這次培訓中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
中學生的心理健康越來越重要，學生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的.積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。
教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
要做好學生教育，班主任首先要做到以下幾點：
（一）擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
（二）尊重學生，與學生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇六
過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
為了配合學校的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的`教育。
初二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
初中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇七
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的`方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛滲透到平時。決不能吝嗇對學生的愛。比如：幫學生整理衣領(lǐng)，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，學生進行體育課鍛煉時，我會提醒學生注意運動安全。對于那些走讀學生回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，嚴而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。才能對學生充滿愛心。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話、搞小動作的事。學生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學生進行及時的溝通。
比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如：學生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強健的體魄，能夠勝任初四的學習與中考，如果身體狀況不好的情況下，必然會影響學生的學習。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。
愛是什么？愛是陽光，給人溫暖；愛是什么？愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。
第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作？己所不欲勿施于人，對學生的要求要做到合理，不能要求過高。
比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對，我都會親力親為，親身示范。上課時每一節(jié)課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把時間徹底教給學生，讓學生獨立自主的解決問題，如果實在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提高了學生自主學習的能力。充分提高了課堂效率。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇八
第一段：介紹實習班主任的背景和職責（大約200字）。
作為一名實習班主任，我的任務是負責管理和指導一班初中學生的學習和生活。這對我來說是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，因為初中生正處于青春期，他們性格多變，對待學習態(tài)度波動較大。然而，作為班主任，我既是他們的老師，又是他們的朋友，我會竭盡全力幫助他們發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)良好的品德和學習習慣。
第二段：重點論述認識學生和班級的重要性（大約250字）。
在教育工作中，了解學生的個性特點和興趣愛好是至關(guān)重要的。初中生身處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的思想、情感和身體都在快速成長。每天與他們打交道，了解他們的一舉一動以及心理需求，有助于我更好地調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法。同時，關(guān)注班級氛圍的調(diào)節(jié)和整合也是班主任的重要任務。通過了解每個學生的優(yōu)點和不足，我能夠更加有效地激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們克服困難，增強班級的凝聚力和向心力。
第三段：探討建立良好師生關(guān)系的策略（大約250字）。
建立良好的師生關(guān)系是教育工作的核心之一，尤其對于初中學生來說。尊重學生，傾聽他們的意見，關(guān)注他們的成長，是我與學生建立親近關(guān)系的有效策略。我在課上盡量多與學生互動，提問，讓他們發(fā)表意見和觀點，不論對錯，都給予肯定和鼓勵。此外，我也注重與學生的溝通，及時了解他們在學習和生活上的困難，并給予適當?shù)年P(guān)心和幫助。這樣的交流和關(guān)注有助于提高學生的自信心和自尊心，從而建立起一種積極向上的師生關(guān)系。
第四段：探討解決班級問題的方法和技巧（大約250字）。
作為班主任，解決班級問題是日常工作的關(guān)鍵之一。我意識到，只有創(chuàng)建一個融洽的班級氛圍，才能有效地開展教育工作。為了營造良好的班級氛圍，我首先重視班級建設。通過團隊活動和合作項目，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和合作精神。其次，我注重與學生和家長的溝通。了解每個學生的家庭背景和家庭情況，及時解決因家庭問題引發(fā)的學習和行為問題。最后，我懂得引導學生發(fā)展良好的行為習慣和價值觀，通過樹立正確的道德觀念，引導他們做一個正直、團結(jié)、友善的班級成員。
總結(jié)這段時間的實習經(jīng)歷，我認為作為一名初中實習班主任，我需要具備多項技能和素質(zhì)。對學生的了解和關(guān)心是成功的關(guān)鍵，建立良好的師生關(guān)系和班級氛圍是取得優(yōu)異工作成果的重要保證。此外，我還意識到持續(xù)學習和不斷改進教學方法的重要性。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，激發(fā)他們的學習動力，在他們的成長道路上堅定地伴隨他們。
第六段：總結(jié)句（大約100字）。
回顧實習班主任的經(jīng)歷，我深深體會到了了解學生和建立師生關(guān)系的重要性。通過與學生的互動和關(guān)懷，我成功地調(diào)整了教學方法，幫助他們解決了學習和生活上的問題，并且想辦法讓他們更加積極進取。這段時間的實習經(jīng)歷讓我成長了許多，也使我更加熱愛這個職業(yè)。我希望將來能繼續(xù)提升教育教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇九
對于現(xiàn)在的學生，在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認為要更審慎選擇管理的方法。
下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成為學生的朋友—平等、和諧。
及時了解學生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進行了解。
對于住宿的同學，經(jīng)常噓寒問暖。
對于單親家庭，更多的給予鼓勵。
經(jīng)過一學年的接觸，學生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我。
學生最怕的就是違紀。
怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。
后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。
每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
二.在學習中當好學生的老師---指導、督促。
對于剛從小學到中學的學生，學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
制定班規(guī)、督促學生上課認真聽講、積極回答問題，課后及時完成作業(yè)、預習、復習功課，養(yǎng)成良好的學習習慣。
組織小組學習競賽，激發(fā)隊員的學習熱情，形成趕、超的學習氣氛。
一個班級要取得優(yōu)秀的學習成績很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。
三.在活動中發(fā)揮好指導員的作用---組織、協(xié)調(diào)。
班級的活動比較多，黑板報評比、班容評比、運動會、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。
難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。
在班干部的帶領(lǐng)下，學生參與活動的熱情大大提高。
獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡。
…….
班主任的工作是繁重的，希望當班主任的每個同仁都能有自己的絕招。
從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個成熟的三年。
由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍粋€班級的負責人;由以前無法接受學習落后的學生的'思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W生的閃光點，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€年輕“母親”的角色。
在xx年秋，我開始擔任班主任工作。
以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。
我利用在軍訓的幾天時間里，通過觀察并與學生接觸已經(jīng)將每個學生的特點了然在心。
首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學生分為五個值日小組。
組長負責分工。
我個人認為，一個班級環(huán)境的好壞，直接影響學生的學習。
“一屋不掃，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思。
我采用競賽臺的方式調(diào)動學生的積極性。
當學生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。
這樣，學生的管理終于進入了正軌。
作為班主任，你不僅要抓學習，衛(wèi)生，還要抓紀律。
紀律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學生能夠安心學習的保證。
我經(jīng)常對學生說，“我在的時候，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴格約束自己，比我在的時候還要好好表現(xiàn)。
學生們以此要求自己，確實做到了我的要求。
我很放心的把班級工作交給他們自己處理。
班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。
班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關(guān)系。
在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學生。
我時常教育他們，“你們是學生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。
我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。
了解班級學生學習狀態(tài)，課程進度，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題。
對班級學生均衡發(fā)展有一個很好的了解。
在我作為科任老師時，我真的無法接受班級的差生，常在想，就是因為你們影響了我的及格率，平均分。
但是在擔任班主任后，我改變了這種想法。
所有學生，我都能接受。
每一個學生并不都是十全十美的，他們的特長也未必一定相同。
在學習某一學科時，效果也不一定一樣。
摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛。
在與他們接觸的過程中，我著重找他們的長處，找他們身上的優(yōu)點，看見他們身上的閃光點。
用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻妗?BR> 在用我欣賞的眼光去教育他們。
孩子都是好孩子。
學習的差生未必什么都不好，他們也不會永遠都落與人后。
他們也需要鼓勵，也需要被認可。
其實孩子雖小，但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長。
鼓勵孩子，還要鼓勵家長，要給家長信心，給他們希望。
誰不望子成龍，望女成風。
班主任的一句話，有時會改變一個家庭的命運。
我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親，他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點，往往看到的是缺點，這樣就影響了他們的關(guān)系。
在遇見家長暴力的，就會把一個很有希望的孩子扼殺。
我的手機里記載了所有家長的電話號碼，無論是誰的家長，我都會禮貌的說：“您是。
的家長?”在與家長的交談中，我時刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學生現(xiàn)狀的出發(fā)點。
在與家長的交往中，我尊重家長，同時也尊重學生的人格。
每當家長問我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時。
我都會問他們，您指的是學習方面還是品質(zhì)方面?如果是學習上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無權(quán)發(fā)言。
孩子和您們在一起生活了十幾年您應該比我更了解他。
我從不在家長面前夸大孩子的缺點，我要給他們希望。
只要家長有希望，有信心，孩子就會有動力。
無論在那一方面，我都能看見學生的可愛之處，，我都和他們有話可說。
我與我的學生應該說是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進步”。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十
今天是感恩節(jié)，到了放晚學，我到男生宿舍查班時，才知道這件事的。
放晚學時，我照例到男生宿舍查班，等我剛到我班的315室門口時，突然從里面出來一個男生，張萬齊，他遞給我一個又紅又大的蘋果，扭頭就走，我很詫異。這時，我班的大個子同學駱振鑫也出來了，遞給我兩個桔子；又出來一個同學，遞來一個大蘋果；又出來一個同學，遞來一根火腿腸。我更吃驚了，連忙問：“同學們，為什么送老師禮物？”“今天是感恩節(jié)，送老師蘋果，祝福老師平安?！彼麄儺惪谕暤卣f。
一剎那間，我太感動了，從九月一日開學到現(xiàn)在，在近三個月的時間里，我與我（1）班同學相處的點點滴滴涌上心頭。
張萬齊，個頭比較小，年齡比較小，開學時，來得比較遲，書都發(fā)光了，看著這個小個子同學坐在后面，還沒有書，我心里油然而生一種同情心，一種責任心驅(qū)使著我要為他做點什么，我想：我一定盡快地幫他找到書，而且要把他調(diào)到前面去坐，讓他感覺到初一（1）班這個大家庭的溫暖。于是，那天中午，同學和老師都回去休息了，我顧不上休息，親自到放書的倉庫里幫他找書，初一書的科目很多，我要找二十多種書，還有其他年級的書堆放在一起，沒關(guān)系，我仍然很有耐心地幫他找啊找。終于，花了近兩個小時的時間，幫他把書找齊了。當他拿到書的一剎那，他眼睛紅了，哽咽著說：“老師，這么快就找到書了，太感謝老師了?！蔽遗牧伺乃念^：“好好學習吧?！?BR> 于是，我改變策略，經(jīng)常找他談心，他有一個優(yōu)點，那就是誠實，于是他把小學時的事情說給我聽，我一聽，媽呀，從小就調(diào)皮的孩子，在小學時就和別人經(jīng)常打架。于是，我就告訴他：“吳凡，我們長大了，是初中生了，要懂得道理了。以前，一天犯一次錯誤，現(xiàn)在能不能三天犯一次錯誤？”他也誠實，點了點頭：“能”我又說：“三天能不能改成五天或著一大周？”“能”“真是好孩子，那我就幫你計算日期了，如果你能做到一大周犯一次錯誤，或者不犯，老師就獎勵你一個本子。”“好”果真，自此以后，犯錯誤少了很多，而且變得很有禮貌了，每次見到我或者其他老師，都主動去問好。
我與學生相處的時候，特別注意細節(jié)，這與我的家庭背景有關(guān)。我的家在外地，家里有兩個幼小的孩子，他們隨著爺爺奶奶在老家念書。每當我在銀河學校工作了一天，晚上回到宿舍時，特別想念她們，想象著她們在學校讀書的情景，想象著她們與同學玩樂的情景，想象著她們在家里生活的情景。有時候我在心里默默地想著：請老師對我家孩子好一點，如果孩子向你們請教問題，你們一定要耐心；如果孩子生病了，一定要聯(lián)系爺爺奶奶。為什么會這樣想呢？因為有一次我家孩子在學校生病了，發(fā)高燒，不肯玩，是老師第一時間通知了爺爺奶奶；因為有一次我家孩子告訴我：媽媽，我后面的小朋友欺負我，老師批評了他。是的，孩子在學校，他們把希望寄托在你的身上，不光是孩子，家長也是這樣的心里。在銀河學校工作，我所面對的絕大部分是留守兒童，他們的父母和我有著一樣的心情，他們不能照顧孩子，于是把孩子的學習與生活交給了老師。那么，作為一名老師，作為一名以“抓得緊，管得嚴”而聞名的銀河學校的老師，而且我們學校的領(lǐng)導給我們班主任的口號。
就是“要關(guān)心關(guān)愛學生”，我不能讓他們失望，我一定做到對待學生要公平，公正，有同情心。
在我班級里這樣的事情還有很多很多?
我想，在沭陽銀河學校里，在以后的教學生涯中，我會更加用心更加耐心的對待我的學生！
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十一
我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓。三天難得的學習機會，專家的講解，使我對班級治理有了更多的策略引導，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。培訓時間固然短暫，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。
自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗，我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當班主任的，從未想過將班級各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應該有理論支撐的。作為一名“稚嫩”的老師和班主任，此刻我才明白自己是多么淺薄，自己是多么不稱職，自己是多么的“非專業(yè)”。
由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”，從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過“捷徑”就能順利到達“對岸”。在這次講座中，通過“班級文化建設的意義”我明白了班級文化的影響和班級文化的功能；通過“如何進行班級文化建設”我知道了班級文化建設要遵循什么原則和如何對班級進行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設；在吳老師班級文化建設的案例中，我學習到了如何對學生進行閱讀文化以及交往文化建設。最后，吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶，在以后的班級文化建設中我也會因有了吳老師給的這些指點而更有底氣。
在這次講座之前，我從未深挖過班主任這個概念的本質(zhì)內(nèi)涵，從未反思過所謂的“班主任專業(yè)成長”，就連班主任治班方略也從未學習過，只是憑著自己的“靈感”來治理我的班級。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿足，但通過陳老師的講座我明白了自己的無知，沒有理論支撐起來的班級治理會存在“塌陷”危險的。此刻我才意識到簡單的“班主任”三個字所承載的分量，我也不再敢為我這個班主任而驕傲了。由于我對其理解的還不夠，還差的太遠太遠。然而，我又在慶幸：在我還處在“稚嫩”階段的時候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座。于是，我歡呼，我雀躍，我激動，我興奮，同時我也在期待—期待在我以后的班級治理過程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子，以使我以后的班級治理更加科學從而“有據(jù)可循”，直到我成長之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來。
班主任就如“管家婆”，實質(zhì)是為班級好卻可能會遭同學們的厭煩，這也是班主任難當?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進步自身的素質(zhì)，努力與每個同學都能xxx相處。通過寫周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過周記交流的“大姐姐”。固然這也取得了一定的成效，但離我的要求離一個專業(yè)化的班主任還相差甚遠。此時，渠老師的及時指導就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠掛天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火，還似那激起“千層浪”的“一波”。懷揣這些?？瓷下罚蚁嘈徘胺綍泻蔑L景！
隨著社會地位的反差，工作負擔過重，職場競爭激烈，心理壓力過大，班主任的心理時刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應受到更多的關(guān)注外，班主任自身也應該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路，要改xxx度，由于態(tài)度決定一切，適當?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的；還要充實生活，改變方向，留意勞逸結(jié)合，學習一些解壓秘訣，這樣就可以快樂著當班主任的快樂；最后還要調(diào)適自我，改變心情，永遠記住那些給你氣力的話語，這樣才能尋找到快樂，才可以心中有陽光，才可以做一個心中永遠布滿陽光的班主任。
自己是第二次聽段老師的講座了。也正如他說的那樣，他的講座會常聽常新，很佩服段老師教學中的聰明。而從他的“感悟生活，感悟大家”的小標題中，我明白了段老師的聰明無一不是“多讀書，勤思考”的結(jié)果。他從班級的點滴小事引發(fā)的大教育讓我著實看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任“視而不見”罷了。這又進一步深化了我對“為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化”的理解和熟悉。在說到“感悟大家”這個話題時，段老師夸大最多的就是“君子性非異也，善假于物也！”由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經(jīng)典，從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說，段老師是另一個站在巨人肩上的人。因此他可以xxx遠矚，他可以洞悉前沿，他可以聰明無窮。
韓愈說：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也！”這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標。同時，我也會以本次培訓作為新的出發(fā)點，吸納幾位大師的聰明才智，繼續(xù)努力學習，更好地投進到工作中，為實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標我愿意一直在路上。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十二
光陰匆匆、轉(zhuǎn)眼之間，一個學期的班主任工作行將完畢。回想起來，我還分明的記得學期初接到成為七（一）班班主任通知的那一刻。當時，我的心情非常復雜，能夠說是痛并快樂著。痛是由于剛?cè)虢逃袠I(yè)的我并不曉得如何動手，覺得很迷茫；樂的是換個角度想想，這何嘗不是一件好事呢，做任何事情，都有一個從不會到會的過程，我只不過是先嘗試了而已。
雖然我一再壓服自已，要有迎接應戰(zhàn)的勇氣、和打敗艱難的自信心。但是心里還是覺得沒底兒。我發(fā)自肺腑的在qq個性簽名中寫道：“如何當好一名合格、稱職的班主任，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！焙芏嘟逃袠I(yè)的朋友給我發(fā)短信或打電話給我傳授經(jīng)歷、解說心得，家人、親戚朋友給我鼓舞。他們一番關(guān)切、鼓舞的話語使我自信心倍增。
再此行將為這一學期的工作畫上一個圓滿句號之際，我對一切支持我的朋友及家人表示感激，并談談一學期班主任工作的一點點領(lǐng)會。
首先，要讓班主任本人走進學生的心中，在學生中樹立一定的威信，要讓學生對你既喜歡又敬畏。開學第一節(jié)班會課我就和同窗們說道：“人與人生來都是對等的，尊重是互相的，教師和學生之間也是一樣，沒有教師就比學生高人一等之說，但是作為學生必需尊重你的晚輩——教師。教師和學生之間只要發(fā)明出一種調(diào)和的氣氛，教師才干樂教、學生也就能樂學。”當然，口說不照實干，在平常的生活中我也是那么做的。記得他們有次在一次作文中，很多人都寫到：班主任深明大義，我很欣喜。我曾經(jīng)走在了勝利的路途中。但是反動尚未勝利，同志仍需努力！
其次，培育一支高效率的班干部隊伍對創(chuàng)立一個優(yōu)秀的班集體來說，至關(guān)重要。班級的活動比擬多，黑板報評選、一日缺勤，向團委交發(fā)稿件，班容評選、早操等等，剛開端做班主任的時分，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死然后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系好像傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。剛開端接觸此班時對班級的狀況一無所知，那么將如何選擇出一盡管理強，有義務心的班干部隊伍呢？我采用的是毛遂自薦的方式，讓每個同窗寫出他（她）想勝任的職位，并寫上三條以上能勝任此職務的理由。填寫終了后，經(jīng)過初步挑選，然后讓入選者在全班演講，經(jīng)過大家商議之后，新的團隊降生了，班長：xx、學習委員：xx衛(wèi)生委員：xx等等。在他們的率領(lǐng)下，本班也獲得了不少值得稱譽的成果，三月到六月的板報評選，三個月都是位居榜首、月考及期中考試，全年級前十名我班占接近一半人數(shù)，這些都與這些班干部的努力分不開。衛(wèi)生也取得活動紅旗若干次。
再次，注重培育學生良好的行為習氣。剛升入初中的學生正處于青春期，心情容易沖動，很多事情不曉得孰對孰錯。那么就需求教師及家長的正確引導。剛開學，我就請求學生桌子整潔，請求他們撿起細小的紙屑，擔任好本人座位四周的清潔，能看到紙屑就撿，以培育他們做事一絲不茍的良好習氣。我提示他們在課堂上認真聽講，認真傾聽同窗的發(fā)言，并能在同窗發(fā)言的根底上歸結(jié)出他人的優(yōu)點和缺乏，坦率的提出本人意見，來培育他們專心致志，專注于一件事的習氣。我請求學生每天的事情每天完成。每天的作業(yè)每天完成，有錯及時矯正，培育他們良好的學習氣。并經(jīng)過一些事情教誨他們要有團隊精神，一個班的同窗能相聚就是一種緣分，所以應該珍惜，要相親相愛，不要由于一些雞毛蒜皮的事情打架斗毆。經(jīng)過一些中學生賭博的負面影響，教誨他們遠離賭博、等等。培養(yǎng)學生習氣，是一種投入大，周期長，奏效慢的工作，它不只繁瑣，而且需求常抓不懈。固然艱難很多，但我卻從不敢放松，由于我曉得，培育習氣，做的雖是小事，收獲的卻是大勝利。
以上就是我的一點領(lǐng)會，不過我要說的是教師只是起個領(lǐng)進門的作用，修行還是要看學生本身，值得慶幸的時，學校分給我了44名聽話、懂事的好學生。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十三
20xx年x月x日，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓；來自齊魯師范學院教師教育學院的苗軍芙教授所作的名為“做學生心理健康的促進者”的報告、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報告。在這次培訓中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
中學生的心理健康越來越重要，學生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能。這也是所有人的努力方向。每個人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往，人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。
教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。
要做好學生教育，班主任首先要做到以下幾點：
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的`不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
最后，引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十四
從教三十余年以來，本人一直擔任班主任工作，積累了不少的工作經(jīng)驗，取得了不少的成績，曾多次獲得上級有關(guān)部門的表彰和獎勵，但自己仍然是嚴格要求，克勤克儉，扎實工作，不敢有半點懈怠。由于成績突出，本人所帶的班級(九年級四班)獲得20xx年度淮北市先進集體的光榮稱號。榮譽是自己的，也是大家的。因此，本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓跟大家共享共勉。
20xx年度，自己所帶的班級是九年級四班，通過三年的努力工作，自己把一個成績差，素質(zhì)低，行為不整的班級帶到一個團結(jié)向上、積極進取的先進集體，這其中我付出許多辛苦，也付出了同學們共同努力的汗水，當然也離不開學校同仁及家長的關(guān)心和幫助。
自己作為一個班級的管理者，要想管理好一個班級，我以為首先要科學規(guī)范。因此，在接手這個班級時，我便全面了解每個學生的思想、qq分組超拽興趣和愛好家庭背景等，建立學生思想行為檔案，制定班級管理目標。針對學生不同情況，由學生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領(lǐng)學生一起學習《中小學生守則》、《校規(guī)校紀》及有關(guān)法律法規(guī)等，做到有章可循，有法可依。讓學生明白怎樣做和做什么，怎么樣才符合中學生的標準。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”，這也是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全班級領(lǐng)導班子。
一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己，避免管理過程中的代溝或堵塞，使班級工作能夠順利展開，行之有效。那么，如何建立一個班級領(lǐng)導班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式，這樣都不能適應現(xiàn)代學生思維的要求，學生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服，使工作無法順利進行。于是，我把公開招聘方法引入到班級，在班內(nèi)實行班級干部公開招聘，同學們可根據(jù)自己的能力，申請自己能勝任的崗位(班長、學習委員、生活委員、文體委員、勞動委員及后補委員等)。先由個人寫出申請意愿書，然后在班內(nèi)進行競選演講，由全班同學給予打分，擇優(yōu)錄用，試用期為一個月，不稱職的由后補委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平，具有很強的凝聚力和很高的威信，在班主任指導下落實班級常規(guī)工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成績。
第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。
班級工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作，“雙差”生是班級工作的老大難，也是班級各項工作落實的一大障礙。如何做好這些同學的工作，這是多年來困擾我的一個大問題。在這方面我也投入了很多的時間和精力，但收效都不明顯。帶著這個問題，我進行了大量的調(diào)研和學習，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個案材料，同時借鑒國內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗和措施，結(jié)合自己的實際情況，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。網(wǎng)名大全對于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關(guān)注，同學們的關(guān)愛，所謂“投之以桃，報之以李”。對于他們所犯的錯誤，要及時給予糾正;對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。同時，要讓他們各盡能，各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進行學習上的幫差等。通過一系列“舍得”活動，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”，有舍便會有得。
第四步，是量化班級管理，細化管理任務，強化管理目標，優(yōu)化管理方法。
所謂量化就是制訂班委值班制，對每天的工作進行量化評比，對每組的衛(wèi)生，紀律學習，出勤等方面進行考核打分，評出等級進行公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班，檢查到組，考核到人，示范到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查;“強化”就是定出周目標和學期目標，讓同學們都定出自己的目標，強化目標就激勵了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學規(guī)范，不拖泥帶水，不婆婆媽媽，層層管理，相互制約，民主管理，相互激勵，不拘泥小事，不放棄原則，通過“四化”管理，班級工作可以順利進行，有條不穩(wěn)，得心應手，效果很好。
第五步，認真做好家長工作，不定期進行家訪，定期召開家長座談會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進班級管理確實行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。
“桃李不言，下自成蹊”。幾年來，通過不斷努力，自己所帶的班級，學生的綜合素質(zhì)有普遍提高，比、學、趕、幫之風日益增長，“雙差生”取得了很大進步，20xx年中考中成績突出，全班有十多名同學考上了重點高中，其余的也各得其所，博得了廣泛的好評，受到了嘉獎，成績的取得更加鞭策自己不敢有半點懈怠，在教育教學改革的浪潮中，自己仍然是青春煥發(fā)，積極進取。當然，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力，一定會不斷克服缺點，彌補不足，進一步完善自己的班級管理工作。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十五
20xx年8月1日至5日參加了第七期中小學骨干班主任培訓班為期5天的學習，這一次學習使我受益匪淺。聆聽了老師的精彩報告，那樸素真摯的語言，生動有趣的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的被他們的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。
我們學校的班主任教師對工作兢兢業(yè)業(yè)，他們都把學?？醋魇亲约旱募乙粯觼砭臓I造，把學生看作是自己的孩子一樣來細心呵護。沒有愛就沒有教育，我們只有像他們那樣，把每一個學生當作是自己最親愛的人，才會在自己的工作中創(chuàng)造出一個個奇跡。
因為我們的教育對象是活生生的人，他們有自尊，他們需要愛，班主任應把學生看作自己的孩子和朋友，應成為他們的良師益友，象父母一樣去關(guān)愛他們，尤其要做后進生的知心朋友，了解他們的內(nèi)心世界，采取熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，創(chuàng)造尊重理解的氛圍，讓他們感覺到大家不是在討厭他、排擠他，而是在關(guān)心他、愛護他，也就更容易接受老師的指導和教育。
通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己未來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務工作水平盡快提高。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十六
回顧這半年來，在感受時間飛快之余，也體會到了忙碌帶來的充實。這半年里我擔任了整個小學部的信息技術(shù)教學，并擔當四(1)班的副班主任工作。在班主任的指導下，我積極參與班級全方位的管理，也從中學習到了一些班級管理的經(jīng)驗，并深刻地認識了副班主任的職責所在。并在這其中有了一些體會。
一、積極主動的配合，協(xié)助班主任做好班級工作。
班主任是班級的管理者也是班級精神的引領(lǐng)者。既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所任學科的教學任務等，可以說是工作千頭萬緒、十分繁重。做為副班主任，要能替班主任分擔一些瑣碎的工作，能為他減輕一些工作的壓力，這是職責所在。在工作的時候，也可以培養(yǎng)自己管理班級的能力，積累當班主任的工作經(jīng)驗，好為今后自己擔任班主任一職積累第一筆財富。
二、深入班級，與班主任交流是做好副班主任工作的前提。
要成為一位合格的副班主任，深入班級，了解學生是必要的。在擔任(1)副班主任以來，我經(jīng)常到班級中去與學生進行個別交流，或與同學們談天，或輔導作業(yè)等，從中不斷熟悉和了解班級中的學生，而且也使學生不斷地了解我，師生之間的關(guān)系逐漸地融洽起來，在協(xié)助班主任工作時，會讓學生更容易接受我，更愿意聽從安排。在后期的時候，學生們一有問題也會來找我解決。
與班主任老師交流、探討這是副班主任工作的一部分，也是做好副班主任的前提。因為這有利于自己更好的開展教學工作，從交流中(特別是對某個學生的意見、看法的交流)會使你更準確的評價一個同學，達到更好的教育效果。記得家長會中，我們班級一位學生的爸爸與老師交流，平時這學生比較乖，課堂上也不怎么有表現(xiàn)，成績也屬于中偏上，我一直以為他是一位比較聽話的學生。后來跟班主任一次交流中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，如果不與初老師交流，單只是任課老師是不能體會到的。
三、協(xié)助班主任主持班級工作是歷練自己的必經(jīng)之路。
在一塊上我首先要做個自我反省，初老師將寢室衛(wèi)生管理交給我，總是覺得做的很不完善，扣分時常有，每次早上去，寢室阿姨總會來告狀，我們班的403和404寢室如何吵鬧，最后沒法，又轉(zhuǎn)告給班主任，由班主任親自去處理。
我想，在寢室這一塊，日后要更為勤勞，從細節(jié)上抓起，為人師表，以德服人。另外，在班主任老師出去的時候，一個副班主任就要充當起班主任的角色，而這就非常需要副班主任在平時樹立好威信，跟同學們保持一種亦師亦友的關(guān)系。管理眼保健操，衛(wèi)生打掃，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學生做好。
班級管理工作是瑣碎的，繁雜的，班級管理工作也是一項必須由熱心、愛心、細心交匯在一起才能做好的工作，然而做好這份工作也是成為一個好教師的標志，從中能真正體驗到做教師的無窮樂趣。
“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。而形成一個良好班集體，需要每一位班主任、副班主任和任課老師大量、深入、細致的工作。作為老師，就是學生的服務者，不僅要在知識上服務學生，更要在有限的學校時間里，為學生的精神世界服務。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十七
作為中學教師在工作中，要不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平。下面本站小編為大家?guī)沓踔邪嘀魅喂ぷ餍牡?，歡迎大家參考!
又一學期過去了。這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。
一.尊重自己，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。
二.尊重學生，以誠相待。
曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大?！笔聦嵣?，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
三.一視同仁，平等相處。
影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。
一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。
本學期，我繼續(xù)擔任b7班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“學風專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。
四、多種形式教育是關(guān)鍵。
初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人?科學家?音樂家?等等》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。
以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將這學期完成的。
工作總結(jié)。
如下：
一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣。班主任工作可以說是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。開學初，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二、認真按時完成學校布置的各項任務。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。利用好每一節(jié)班訓課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽，取得了全校最好的成績，加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。
四、工作的不足和今后的方向1、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學習，由于監(jiān)督不到位。2、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有形成。3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時向家長反映。
一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。為了學生更好的發(fā)展，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學習，搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得不夠，還存在一些問題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十八
初中班主任不僅要負責傳授學生豐富的理論知識，而且更要負責學生的日常生活管理工作。下面是有初中班主任工作。
歡迎參閱。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。
我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學生，多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。
3、加強與家長的溝通。
我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會：班風的培養(yǎng)與建設。
班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：
(1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。
(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。
本學期我們按照學校。
工作計劃。
本年段期初制定的年段工作計劃，并結(jié)合段情開展教育教學工作。具體如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學校和社會的贊譽。
二、確立以教學質(zhì)量為年段工作中心的共識。
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡體系。
本學期更加強同各村小學校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。
四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。
本學期成功地組織學生參加了學校第17屆校動會、以及“紀念一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用;同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育;使學生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學期來的工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學期來，學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態(tài)度不端正。2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。3、年段的教育教學環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。4、沿須加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加強學習，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2、改進工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)。
崗位職責。
力爭完善，做好工作。
做班主任就意味著負責任。出安全事故是班主任的最忌諱的?？墒钦l敢保證不出問題呢?我們這邊有位初二的學生站在二樓，穿著一雙球鞋。鞋底比較厚，比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀說，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起哄讓他跳，結(jié)果他真的傻乎乎地跳下去了，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果說你班里沒有這樣的勇敢的學生，但調(diào)皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢?一位六年級的體育課上，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室里翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，結(jié)果一屁股落空。原來后面的同學把她的椅子挪走了。她的后腦撞在桌子上，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫(yī)院，聯(lián)系家長，聯(lián)系老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個找的是班主任，好像這已經(jīng)成了習慣，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經(jīng)營就會付之東流。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢。
做班主任意味著滿負荷的工作。毫不夸張地說班主任的工作相當于一門主課的工作量。班級的衛(wèi)生、學生的做操、吃飯、午睡、班級的。
黑板報。
晨會班會運動會，每一個細節(jié)都離不開班主任。這還不包括其它的不在計劃中的事。一到了學校的月主題會，學校的春游活動，班主任也是沖鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學生的花名冊，成績單，素質(zhì)報告書…….在我看來，有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產(chǎn)生職業(yè)懈怠，這怎能不正常呢?就這點來說，班主任就像學生的保姆。
做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約。如果說班主任的做法有悖于學校和家長，就會立即受到譴責，無法繼續(xù)下去。有位班主任想搞作業(yè)改革，每天晚上不布置作業(yè)，學生自己寫，寫完后可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業(yè)立即大受學生的歡迎，其他老師也跟著效仿。校長知道后，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任計劃，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務，有想法有做法很難，后來就沒是叫他有想法，他也沒有了。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇十九
20xx年x月我有幸在市電大參加了“仙桃市第一期小學骨干班主任高級研修班”的學習。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了省繼續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學彭淵老師關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，王金濤教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任?！边@就說明斑主任的職業(yè)具有不可替代性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。
總之，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
王金濤教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。
此外，還應該關(guān)注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的班級。
實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇二十
金秋十月，我有幸來到美麗的海濱城市煙臺，參加山東省萬名教師培訓--初中骨干班主任教師培訓項目的學習。
我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。
同時，也產(chǎn)生了這種認識:教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。
在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會。
關(guān)鍵詞一:教育
什么是教育，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的認識。
而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法:教育的目的是培養(yǎng)人性。
讓學生感受自然，健康成長，尤其是心理健康。
反過來，我們應該做一個怎樣的教育者?“該做什么就做什么;只為耕耘，不為收獲;享受過程，享受當在。
”幾句話讓我心得良久。
“自信，多才多藝，長的漂亮”又讓我心腸澎湃。
“培養(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。
教育就在當下，踏踏實實做點事，讓愛無處不在。
這就是我對教育的理解。
關(guān)鍵詞二:心理
在這幾天的培訓中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專門的培訓主題，由此可見，心理學在班主任工作中的重要作用。
2010年我也參加了泰安心理學會的心理學學習，深深的感受到其重要性。
要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點:
(一)擁有平和的心態(tài)。
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。
面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。
要尊重學生，尊重學生的差異。
作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。
我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。
要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。
差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。
所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。
只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
關(guān)鍵詞三:反思
李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過:認真反思三年就會成為名師。
蘇院長也提到了反思，每天晚上，在夜深人靜的時候，反思一下發(fā)生的事，對學生數(shù)的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。
真好，我想我也要借這次機會讓自己養(yǎng)成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。
下面是我對反思的認識:
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。
努力把班級工作做得更好。
要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。
一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。
記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義;二是記錄機智之處。
教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件。
師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已;四是記錄學生見解。
充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。
同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。
五是記重新設計。
一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。
用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。
讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們因為我的存在而感到幸?！保寣W生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。
本學期我參加了班主任培訓班的學習。
在培訓中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。
每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。
隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。
學生的內(nèi)心更是這樣。
班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。
反之，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。
隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。
我想，作為新時代的班主任，應做到如下幾點:
1、為人師表，樹立良好的形象
學生留下深遠的影響。
班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。
所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
2、播撒愛心，對學生一視同仁
班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。
馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。
”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。
當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。
正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。
師愛要全面、公平。
全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。
學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
3、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才
常言道，三歲定八十。
大教育家孔子云:“少年居性，習慣之為常。
”而培根在《論人生》中便明確指出:“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。
”可見，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響。
班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面
有不容忽視的責任。
習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。
在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
4、潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的.一項基本功。
當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。
對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動。
現(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。
所以說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。
我們要用心育德、用情育德、用行育德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
怎樣才能做一名好班主任呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是班主任最基本的道德素養(yǎng)。
一個班主任只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。
”班主任面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。
如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權(quán)利。
”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求班主任真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。
但值得思考的是:為什么老師對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過:“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。
”只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。
在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好班主任”的最重要特征。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇二十一
今年，我作為剛從學校畢業(yè)的學生，來到xx中學擔任班主任。都說新官上任三把火，果真說的沒錯。
面對這新一屆的學生，很多時候我都顯得有些手忙腳亂，但是在經(jīng)過這兩年的時間里，我也得到了提升，從最初的手忙腳亂，到現(xiàn)在的臨危不亂，面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應付。不得不說，我?guī)ьI(lǐng)的這一屆學生，什么都好，就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績，但是中途，因為生物老師出于身體原因辭職，于是便換了另一個生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學生們在一起的時間還不是很長，但是學生們對她的評價很高，在新一任生物老師來的時候，不少同學心里存在抵觸的心理，能夠理解，這也是不可避免的事情。
在處理這件事的時候，難免我對學生們的心理疏導的工作就要做多一些了，另一方面還要和新一任生物老師進行討論，共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘?，臨近期末的時候數(shù)學老師因為孩子要出生了，回家待產(chǎn)，所以學生們的情緒難免有很大的起伏。
連續(xù)換了兩任老師的原因，他們的成績有些起伏波動，數(shù)學這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴重。數(shù)學這一門科目非常重要，因為每個老師課堂的講課邏輯思維不一樣，不論如何優(yōu)秀的老師，都需要學生一段時間的適應，否則很難跟上節(jié)奏。
學生們情緒低落，作為班主任都需要及時的安撫，所以在每周的班會中，很多時候我都沒重點提及期末考試，那樣會給學生帶來更大的心理負擔，當下抓住的點應該側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的情緒，于是在班會上，我給他們進行了多次的心理疏導和互換思維教育方式。
這群學生非常棒，沒有辜負我付出的努力，他們及時調(diào)整了自己的心態(tài)，很快適應了新任數(shù)學老師，初一結(jié)束了，它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽?，我感到非常欣慰?BR> 到了初二下學期的時候，最受學生歡迎的英語老師被學校臨時調(diào)任去帶領(lǐng)初三畢業(yè)生。最為學校最優(yōu)秀的英語老師，不得不說她真的很優(yōu)秀，也是我的榜樣，她和學生們進行了正式的道別，并且鼓勵著學生們繼續(xù)加油。
當時的班里哭成了一片，我能看出學生們的不舍，但是他們卻很快進行了自我調(diào)整，連我都感到很驚訝，想必是因為有了前兩次的經(jīng)驗，這一次x老師和他們正式道別，也給了他們充分的心理準備，所以才會這么快調(diào)整過來吧。
總的來說，我的工作做的比較完善，但是也仍有需要提升的地方。當班主任沒有不辛苦的，但是這段時光，陪著他們一起學習一起成長，我覺得值了。
初中班主任經(jīng)驗之談心得體會篇二十二
__年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合舉辦的班主任培訓結(jié)束了，這次培訓雖然短暫，但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉，讓我原已近枯朽敗落的思想，重新煥發(fā)出了春的活力。
做了十九年班主任的我曾是一個注重干實事的老師，更是一個孜孜夢想做一個了不起的孩子王。因此，我苦苦追尋如何做好班主任這份工作，曾經(jīng)的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌、在幾乎的這十年中，我的班主任成績獲得了全校師生的稱贊，也獲得了領(lǐng)導的肯定，于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱號，獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱號，這讓學校領(lǐng)導常要去我挑戰(zhàn)了校里最吵班級的活，我經(jīng)常以此為豪，認為沒有什么難得住我的班級?？珊镁安怀＃@五六年來，我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中，甚至出現(xiàn)了厭殆。
20__年秋我做了初一年級一個班的班主任，我一如既往的按照我的套數(shù)帶班，但這個班卻沒有讓我看到預期的效果，除了體育運動成績上赫然外，其他的無論在學生的品行上培養(yǎng)上，還是在學生成績的提高上，都與年級的平均指標有不小的落差，氣得我只好灰溜溜地到小學支教反思一年。20__年返回中學，鼓起勇氣再干起老本行，做了一個一班的班主任，經(jīng)過一年的苦苦付出，結(jié)果依然事與愿違，不但體育方面出了成績，班級的紀律和成績更是一落千丈。
我陷入了煩惱之中，難道我老朽了嗎?難道我不適合做班主任了嗎?正當我苦苦思考而不得其解之時，我參加了市里的班主任培訓班。
這次班主任培訓班，在我的班主任生涯的境界里，猶如春風潛入，猶如春雨滋潤，更如一股清泉沁入，靜靜地淌過我這枯竭干巴的心田，悄悄地，讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望，新的春意。
這是一次短暫卻有系統(tǒng)的培訓，它讓我明白了當初我班主任成功和失敗的根源，解了我多年來的疑惑。
培訓的第一課，柳鐵一中的謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術(shù)，不但讓我懂得了班主任管理細則，更懂得了教育藝術(shù)塑造靈魂的技巧;龍城中學謝翊老師以快樂增趣的方式讓學困生祛除煩躁的健康轉(zhuǎn)化方式;柳北教育局副局長杜偉軍老師的經(jīng)典教育，讓我明白學生思想紅就必須就要正本清源，就要進行中華美德教育;柳州市第39中的梁偉明副校長德育工作特別是班主任要進行系統(tǒng)主題班會活動來育人的重要性;柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略;最后柳鐵醫(yī)院的心理醫(yī)生胡春妮向我們剖析了十種問題學生的癥狀，讓我們從中找到了對問題學生的治療方法。如此全面的培訓，讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐，寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼，信心滿滿。在我這個初中班主任的眼里，這五天的培訓原來不是漫長的，而是短暫的，因為班主任要掌握的知識不是我之前認識的那么淺顯，它是系統(tǒng)而具豐富內(nèi)涵藝術(shù)的一門學問。此次來柳，收獲頗豐，決不虛行。
再次，無新鮮血液注入，教育就會走上困惑。當老師久了，或做班主任久了，人就會走上一個幻覺：我的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了，我還需要什么培訓呢?其實不然，我們現(xiàn)在班主任工作為什么會感到困惑，感到吃力?這不正是我們太缺少方法嗎?當我們認為自己經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，或認為我們自己已經(jīng)不需要培訓的時候，不是固步自封，就是真的太老了，這種認識對我們的班主任工作是毫無裨益的，它使我們變得驕傲，變得思想狹窄，最后讓我們變得無知，剩下的只有哀嘆。教育教學不同與工人的技術(shù)程序活，做多了閉著眼睛摸著也能做，因為那產(chǎn)品是物品，是死的東西。而教育教學的對象是活的東西，一樣的事件，一樣的人，今天用這方法通了，明天或許就不通了，更何況同樣的事件，用在不同樣的人。教育的對象是活的東西，這注定要我們用活的辦法去教育。要使我們辦法活起來，沒有別的途徑可走，唯有不斷的思考，不斷的學習，汲取別人成功的經(jīng)驗，學習有效的教育方式，班主任培訓就是一個很好的教育方法提升平臺。經(jīng)過培訓，讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液，讓我們思路活起來，讓我們的視野開闊起來，這樣我們的班主任教育工作才能得心應手，才能真正成為一個優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專家，哪一位成功的教育家不是一個善于學習的人呢?我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的班主任，尤其是年輕的班主任更應該博采眾長，方能以他山之石，攻眼前之玉。否則，最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨，牢騷和困惑。
說真的，此次培訓，讓我如久旱逢甘霖，饑渴遇清泉，潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法，讓我重獲新春;這次培訓，確猶如一陣清風，剔清我教育困惑的陰霾，讓我腦子吸得一股清新的空氣，心曠神怡，茅塞頓開。相信，今后我的班主任工作定會煥發(fā)新的光彩。