人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇一
鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重大事件之一，這場戰(zhàn)爭的發(fā)生不僅標志著中國政治、經濟、軍事等多方面的危機，也將中國推向了與西方列強的接觸與交鋒?；仡欉@段歷史，我不禁對鴉片戰(zhàn)爭的影響和教訓深感思考。在這篇文章中，我將從鴉片戰(zhàn)爭的原因、結果、歷史啟示等方面進行分析，來總結鴉片戰(zhàn)爭給我們帶來的心得體會。
首先，鴉片戰(zhàn)爭之所以發(fā)生，主要是因為中國在政治、軍事、經濟等方面的弱勢。當時的清朝政府由于內憂外患多年，國力日漸衰退，政治腐敗嚴重，導致國家無力應對外來侵略。與此同時，中國經濟也面臨著嚴重的問題。鴉片經濟給中國社會帶來了沈重的負擔，國家財政幾乎崩潰。這些因素的疊加，為鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)提供了土壤。
其次，鴉片戰(zhàn)爭的結果是中國領土遭到了西方列強的侵占，國家獨立和尊嚴受到了沉重的打擊。通過《南京條約》和《黃埔條約》，清朝政府不得不向英國割讓了香港，并迫使中國開放了五個沿海城市，允許西方列強在這些地區(qū)設立領事館和進行貿易。這些不平等條約使中國淪為半殖民地和半封建的國家，導致中國陷入了長期的外國霸權統(tǒng)治。
此外，從鴉片戰(zhàn)爭中我們還可以得到一些重要的歷史啟示。首先，鴉片戰(zhàn)爭揭示了中國自身的改革和發(fā)展的緊迫性。當時的中國在軍事、經濟、科技等方面與西方相比明顯落后。如果不進行自我改革，中國將無法擺脫外來侵略的困境。此外，鴉片戰(zhàn)爭還暴露了中國政府腐敗和封建制度的弊端，這為中國進行政治與經濟體制的變革提供了動力。
最后，鴉片戰(zhàn)爭還激發(fā)了中國愛國主義精神的覺醒。戰(zhàn)爭的慘痛教訓喚起了中國人民的民族自尊心和民族自強意識。從那時起，中國人民開始探索國家富強的道路，倡導國家獨立和民主，積極投身于社會的改造和革命。鴉片戰(zhàn)爭成為了中國歷史上一個重要的轉折點，激發(fā)了一系列愛國主義運動，也為中國走向現(xiàn)代化的道路開辟了新的方向。
總之，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上不可忽視的一段歷史，它對于中國的影響深遠?；仡欨f片戰(zhàn)爭，我們可以看到中國當時的政治、經濟、社會等方面存在的深層問題。鴉片戰(zhàn)爭的教訓告訴我們，一個民族的強盛離不開政治、經濟、軍事等全方位的發(fā)展。只有通過改革和自我發(fā)展，才能戰(zhàn)勝外來侵略，保護國家獨立和尊嚴。鴉片戰(zhàn)爭也激勵我們堅守愛國主義精神，為國家富強而不懈努力。只有通過團結一致，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇二
鴉片戰(zhàn)爭是中國近現(xiàn)代史上的一次重大歷史事件。自1840年上?；㈤T口的戰(zhàn)斗開始，到1842年南京簽訂《南京條約》，到1844年《黃埔條約》簽訂，中國連續(xù)輸了三次，失去領土，賠款巨大，而且還接受了外國列強的不平等條約。通過對鴉片戰(zhàn)爭的學習和思考，我們可以更好地認識到中國面臨的歷史困境，同時也能夠為我們今天的發(fā)展提供啟示和借鑒。
第二段：鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景
鴉片戰(zhàn)爭的主要背景是英國工業(yè)革命帶來了海外擴張的需求。英國需要尋找新的市場，然而中國政府一直限制著外貿自由，對外貿易也一直有著保護性政策。而英國非常需要中國的茶葉和絲綢。在這種背景下，英國開始向中國走私鴉片，以獲取利潤。然而，這種貿易對中國人的身體和精神健康造成了巨大影響，導致中國政府采取行動限制鴉片貿易。但是，英國不愿接受中國的限制，于是發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭。
第三段：鴉片戰(zhàn)爭教給我們的
鴉片戰(zhàn)爭給我們教育是，中國在遭受外來侵略和不平等條約時需要更多地了解外國的政治和軍事實力，以及如何在國際社會中發(fā)言。同時，中國需要尋找新的發(fā)展道路，擺脫封閉和自我滿足的局面。中國還需要加強國內的法律制度和治理能力，增強國家的實力和抵御外來入侵的能力。
第四段：鴉片戰(zhàn)爭的意義
鴉片戰(zhàn)爭在中國歷史上有著重要的意義，它意味著中國這個在世界上影響巨大的文明古國，從此開始了一個新時代。中國憑著自己卓越的傳統(tǒng)文化，不斷從中汲取營養(yǎng)，不斷完善自己的制度和社會組織，迎接著世界的挑戰(zhàn)。中國不僅在經濟上取得了飛速的發(fā)展，同時也在教育、科技、文化等領域取得了顯著的發(fā)展。
第五段：結語
總之，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史上一個不幸的事件，它讓中國流失了領土，遭受了損失，承受了巨大的屈辱。不過，鴉片戰(zhàn)爭也讓中國在不斷的反思和探索中發(fā)展壯大，成為了今天這個強大而自信的國家。我們應該認識到這一點，并以此為動力，在今后的道路上前進。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇三
本教學設計綜合多種教學手法。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內容，都需用到此法。
2.講述法。對鴉片戰(zhàn)爭的過程等內容，可以用講述法來解決。
3.分析法。19世紀上半期中英貿易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。
4.影像資料輔助法。為了加深學生對鴉片戰(zhàn)爭的印象，可以通過影像等動態(tài)畫面來增強教學的直觀性。
5.討論法。鴉片的危害，對林則徐虎門銷煙的評價，都可以引導學生討論解決。
6.圖文結合法。要想掌握好本課的內容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。
教學目標
【知識與能力】
了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來了嚴重危害，并由此發(fā)動對中國的侵略戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門硝煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響，培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點觀察分析問題的能力，透過現(xiàn)象看本質的能力。
【過程與方法】
分組討論的方法，使學生得出結論。分析材料，學會從史料中獲得有效信息，構建論據，運動歷史唯物主義觀點分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。運用所學知識從多角度評價歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實的問題，加深對中國近代史進程的理解，對此做出自己的解釋。
【情感態(tài)度與價值觀】
認識到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質;
體會林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;
認識到“落后就要挨打”，生發(fā)振興中華的歷史使命感。
教學重點和難點
【重點】
1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。
2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內容及影響)。
【難點】
怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學媒體
1.投影儀、電腦。
2.關于鴉片戰(zhàn)爭的影像資料及相關設備。
教學結構和過程
[導入語例示一]
同學們請看屏幕。
[投影顯示]
《炮子謠》(節(jié)選)
清?陳澧
“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死?
請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產業(yè)，不知買煙費盡囊中錢。
嗚呼!太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭?”
同學們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質下降、傾家蕩產、社會風氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進入中國的?是誰把鴉片輸入進來的?其目的是什么?鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害?中國政府態(tài)度如何等等。通過對本課的學習，就會明白的。
[導入語例示二]
請同學們看課本導入框中的內容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國向中國走私鴉片。英國為什么向中國走私鴉片?鴉片的輸入引起中國社會什么變化?鴉片戰(zhàn)爭是由鴉片引起的嗎?下面我們通過對本課的學習，來共同解決這些問題。
[導入語例示三]
我們經常說，中國歷史經歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、半殖民地半封建社會后，進入到社會主義社會階段。這與馬克思說的五種社會形態(tài)有所區(qū)別，那就是我國沒有資本主義社會，而多了一個半殖民地半封建社會。那么，半殖民地半封建社會的含義是什么?半殖民地半封建社會是怎樣形成的?它是以什么為標志的?為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端?下面，我們共同來學習這些內容。
[導入語例示四]
同學們請看課后的“自由閱讀卡”的內容《從罌粟到毒品》?！袄浰谑且环N看起來很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經過初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10%左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其他一些化學物質，就可以制成白色粉末狀海洛因，海洛因比鴉片和嗎啡毒性更大。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟;吸食時間一長，吸食者就滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們?yōu)榱说玫蕉酒?，輕者傾家蕩產，負債累累，重者鋌而走險，殺人搶劫，危害社會?！痹谶@里，我想問的是，這些鴉片是從哪兒來的?是由誰運進來的?他們?yōu)槭裁匆养f片輸進中國?目的是什么?鴉片進來后除了吸食者的身體、家庭受害外，對社會還有哪些影響?當時的中國政府在此事上態(tài)度如何?這些都是我們這一節(jié)課將要學到的內容。
[板書]
第一單元侵略與反抗
第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭
一、林則徐虎門銷煙
1.世紀上半期的中英貿易
[學生看書]……
[學生回答]19世紀上半期，英國是世界上最強大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
[學生回答]19世紀上半期，在中英進出口貿易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿易中，許多白銀流入中國。
[教師分析]同學們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機器生產的產品。這一時期，英國正在進行工業(yè)革命。機器生產逐漸取代了手工勞動。大量的產品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經濟落后，成了英國的目標。我們再看中國當時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當時是以封建經濟為主，其特點是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經濟。也就是產品的生產主要是自己消費。除了一些生活必需品外，中國的農民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。自然經濟是農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合的經濟，因此，外國商品進來之后沒有市場。細究起來，當時外國商品在中國沒有銷路的主要原因還有兩點：一是清廷對外政策上的嚴格限制?？滴跷迨四辏幌蚬叶⒚鞯目滴醮蟮坌冀鼓涎筚Q易，規(guī)定片板不許下海，夷人不許進內，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規(guī)定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對外貿易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開化的夷人接觸，所以采取了以官制商(行商)、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國體。二是當時外國商品初入中國時只是貴族人家的奢侈擺設，平常百姓很少有人買，甚至見都少見。就像《紅樓夢》中的劉姥姥進入賈府，到寶玉的屋內，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個大稱砣掛起來，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國商品最初在中國確實沒有被各個消費階層的人廣泛接受。而中國的茶葉、大黃、絲綢等在英國卻非常受歡迎。中國茶堂而皇之地位列英國上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當時在英國飲茶竟成為一種時尚。英商不得不用大把的銀錢來到中國購進茶葉。所以19世紀上半期(特別是代前)，中國對英貿易一直處于出超地位，而英國對中國的貿易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當時英國資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
中國通史鴉片戰(zhàn)爭教案
鴉片戰(zhàn)爭電影篇四
鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上有著深遠影響的一個事件，它標志著中國逐漸喪失主權和獨立地位。在深入了解鴉片戰(zhàn)爭歷史背景、影響等各方面因素后，我深刻地認為，鴉片戰(zhàn)爭是一個殘酷的歷史悲劇，它對中國的政治、經濟和文化方面帶來了極大的損害和影響。以下是我的個人體會。
一、認識到鴉片戰(zhàn)爭是一個國家的尊嚴和自主的嚴峻考驗。在這場戰(zhàn)爭中，中國沒有保護好自己的國家利益，導致主權逐漸流失。鴉片戰(zhàn)爭后，中國許多領土和海域全部或部分被西方強國和日本侵占，中國一度淪為列強的附庸。這說明了中國全面脫貧致富之路上，國家利益的保護是非常重要的。我們需要清醒認識到，歷史的悲劇教導我們，不能輕易將國家尊嚴與利益交易。
二、提高自主創(chuàng)新能力。經過鴉片戰(zhàn)爭的慘痛教訓，我們認識到自主創(chuàng)新能力的重要性。許多制度、文化、技術、經驗和知識體系的重要性突顯，如如欽定考試的科舉制度，中醫(yī)傳承的價值，水利工程建設等。如果中國沒有在這些方面自主發(fā)展，就會被西方列強或外來文化所摧毀，引發(fā)新的災難。因此在建設國家的過程中需要不斷提高自主創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)技術、文化、制度的自主創(chuàng)新。
三、建立強勁的軍事實力。鴉片戰(zhàn)爭期間，中國的軍事實力過于薄弱，導致了許多打擊。經過這次戰(zhàn)爭后，對國家的安全意識也更加強烈。我們需要清楚認識到，強勁的軍事實力是國家保護自身安全和尊嚴的基礎。因此，在現(xiàn)代化建設過程中，我們要著重發(fā)展軍事實力，建立一支能夠維護國家主權和安全的強大的軍事力量。
四、加強文化自信。鴉片戰(zhàn)爭起因是中國與英國在貿易上的矛盾，涉及到文化沖突等方面的問題。我們可以從中看到，文化自信是國家利益的核心保障。在與外部文化碰撞的過程中，只有走出自信的步伐才有可能保衛(wèi)國家文化安全。我們應該重視歷史遺產以及文化藝術等方面的保護，在實現(xiàn)發(fā)展和傳承之間找到平衡點。
五、學會歷史振興，進行后發(fā)趕超。鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的是巨大的挑戰(zhàn)、考驗和痛苦，但它也給人們以反思、思考和啟示。中國一直秉持“和平、發(fā)展、合作”的方針，以和平為前提，對外開放，提高國際影響力，實現(xiàn)經濟騰飛和社會發(fā)展。與此同時，在現(xiàn)代化的過程中，我們也需要繼續(xù)深入挖掘民族文化，加強中華文明的傳播，推動中華文化的世界話語權。我們需要在歷史遺產和現(xiàn)代化建設中找到平衡點，學會歷史振興，進行后發(fā)趕超。
總之，鴉片戰(zhàn)爭對中國產生了深刻的影響，使我們認識到了自主創(chuàng)新、軍事實力、文化自信和歷史振興等方面的重要意義，這些啟示和體會對現(xiàn)代中國的發(fā)展具有非常重要的意義和價值。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇五
【學習目標】
2、通過英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》的簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)我們用歷史唯物主義的觀點觀察和分析問題的能力。
3、通過學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
【重難點】林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》、
正確理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會
【自學指導】
一、?林則徐虎門銷煙
1、?英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入給中國帶來了
什么危害？
2、開展禁煙運動的清朝大臣是誰？他是何時何地采取何種方式
開展禁煙運動的？取得了怎樣的結果？
3、?虎門銷煙有什么意義？請簡要評價林則徐？
二、?中英《南京條約》
1、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間、原因、發(fā)動國各是什么？最終結果怎樣？
2、《南京條約》簽署的時間、雙方、內容各是什么？
3、鴉片戰(zhàn)爭對中國產生了什么影響？
精講透析
【思維拓展】為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？
【知識拓展】：
學生自己閱讀，教師適當解釋，幫助學生理解鴉片戰(zhàn)爭前后，中國社會性質的變化情況，理解難懂的概念。
按照社會性質劃分，人類社會經歷的由低級到高級的主要社會形態(tài)有：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會五種。半殖民地半封建社會是介于封建社會和資本主義社會中間的社會形態(tài)。半殖民地是指形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。半封建社會的含義是原有封建經濟遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度的社會。
【自我評價】掌握的??? 很好?????? 好?????? 一般
【學習心得】
鴉片戰(zhàn)爭電影篇六
1、知識方面：通過本節(jié)內容的學習，使學生了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因和戰(zhàn)爭的性質；第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)；英法聯(lián)軍攻戰(zhàn)天津及《天津條約》的簽訂；英法聯(lián)軍攻占北京、火燒圓明園及《北京條約》的簽訂；九龍司地方一區(qū)被英國割占；俄國侵占我國北方大片領土；第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。
2、能力方面：
(1)通過對第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、手段及其戰(zhàn)爭影響的教學，認識第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，從而培養(yǎng)歷史學習的比較思維能力。
(2)通過對《天津條約》、《北京條約》內容及影響的教學，培養(yǎng)學生依據史實推理得出結論的歷史思維能力。
(3)通過對課本提供的材料的運用，培養(yǎng)研讀、分析歷史資料的能力。
3、態(tài)度、價值觀方面：
(1)通過第二次鴉片戰(zhàn)爭影響的教學，激發(fā)學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。
(2)通過“第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的.繼續(xù)”的研討性教學，進行國情教育，使學生認識民族的獨立與富強是彌足珍貴的。
(3)通過第二次鴉片戰(zhàn)爭中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現(xiàn)的了解，使學生進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗趨勢。
4、學法指導方面：(1)指導學生比較的方法學習第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和不平等條約的內容及影響。
(2)引導學生對課本中的歷史資料進行研讀，讓學生學習從第一手材料中獲取與辨析歷史知識的方法。
(3)指導讀圖表，學習利用圖表掌握歷史知識的方法。
1、重點分析：
(1)英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是重點。第二次鴉片戰(zhàn)爭導致中國半殖民地化的加深，導致60年代以后資本主義經濟侵略的加劇，這根源于英法美發(fā)動戰(zhàn)爭的動機。應通過講授、研讀史料等方法，使學生認識戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，亦有利于學生整體把握相關歷史知識。
(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。
(3)沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。應充分利用教材中的圖表和激情的語言等信息的刺激，讓學生認識這一歷史事實。
2、難點分析：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點。學生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，并對比說明兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，從而使學生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)的認識。突破此難點，其它知識層面上的“繼續(xù)”亦不難解決。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇七
鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史上一段非常重要的時期，也是中國人民奮起反抗外來侵略的開始。這一時期同時也是電影圈非常熱門的一個創(chuàng)作主題，許多電影都聚焦于這一時期的故事，如《大明宮詞》、《流浪地球》、《南方車站的聚會》等，其中最受歡迎的要數(shù)《鴉片戰(zhàn)爭》了。我近期觀看了這部電影，深受震撼，因此我想分享一些我的心得體會。
第二段：歷史背景
鴉片戰(zhàn)爭是發(fā)生在中國清朝時期的一場戰(zhàn)爭。當時，外國列強以軍事力量和貿易手段進入中國，向中國販賣鴉片等各種毒品，導致中國人民的生活質量急劇惡化。中國的政府和老百姓都非常憤慨，于是掀起了一場抵抗外來侵略的浪潮。而這部電影，通過講述清政府和英國政府之間的惡劣對抗，展現(xiàn)了中國人民奮發(fā)抗爭的決心和智慧。
第三段：角色刻畫
這部電影中的人物形象非常豐滿，他們都既有自己的性格特點又相互協(xié)調。其中，林則徐、閔妃和鄂爾泰作為代表性的人物形象給我留下了深刻的印象。林則徐是一個具有家國情懷的文人，在清廷內呈上大禁煙奏折，相當于給清廷下了一道治國良方。閔妃則是一個有愛國情懷的女性形象，她提供了很多幫助，并且對國家的命運前途能堅定不移地支持林則徐。鄂爾泰則是一個有膽有智的英國高級官員。他不僅善于利用機會，而且還具有非常高超的談判技巧。他在這場戰(zhàn)爭中展現(xiàn)出來的領導才能非常值得我們學習。
第四段：反思啟示
這部電影深刻地反映了民族危機時刻的民族精神，為我們今天所處的時代提供了深刻的啟示。正是在鴉片戰(zhàn)爭時期，中國人民開始發(fā)起了自我振興的浪潮。而我國現(xiàn)在的發(fā)展也正處在國家崛起的歷程當中。在這個時期里，我們國家的發(fā)展愈發(fā)迅速，然而，我們也需要在無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)中，抵制外來的種種干擾和影響。同時，我們還需要學習電影中人物所展現(xiàn)的各種精神，包括抱負、勇氣、堅持、智慧，相信大家都能不斷地前進和成長。
第五段：結論
因此，我覺得《鴉片戰(zhàn)爭》這部電影，它的制作在出色地還原了歷史背景和角色形象的基礎上，更是通過電影的形式反映出中國人民永不放棄的勇氣和民族精神。這些內容，既能讓我們接觸到歷史背景的紛擾，又可以讓我們完全感受到中國人民的向上精神。同時，電影中的思想內涵和實際寓意，也是可以經久不衰的，愿我們能夠在接下來的時光中，不斷地為祖國奮斗并進步。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇八
教學目標：
1、?知識與能力：鴉片戰(zhàn)爭的原因、經過、結果和影響
培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力
2、過程與方法：通過分組討論和學生角色扮演，讓學生主動參與、合作交流，在合作中學會學習，在創(chuàng)新中相互欣賞。
3、情感態(tài)度與價值觀：深切感受“落后就要挨打”的沉重教訓，培養(yǎng)學生憂患意識和振興中華的歷史使命感，認識到必須緊跟時代步伐，與時俱進。
教學重點：虎門銷煙? 中英《南京條約》的主要內容
教學難點：鴉片戰(zhàn)爭的原因和對中國的影響
教法學法：多媒體輔助教學法、分組討論、角色扮演
教學過程：
一、導入新課，激發(fā)興趣
xx年感動中國的人物中，有刷新了1xx年的記錄，實現(xiàn)了一次偉大跨越歷史的飛人——劉翔；有付出畢生的心血，讓所有人遠離饑餓的專家——袁隆平；還有一位被譽為“在刀尖上的舞蹈”的緝毒英雄——明正彬（多媒體展示明正彬的圖片）他屢次臥底，深入虎穴，經歷生死考驗，屢破販毒大案。
遙想一百多年前，也曾有一位感動中國的、叱咤風云的禁毒英雄——林則徐。今天我們將緬懷英雄的不朽業(yè)跡，一起重溫《鴉片戰(zhàn)爭》。
二、探究學習，感悟歷史
（一）、自主學習，提出問題
師：課前教師布置預習任務，新課一開始向學生提問：“這堂課你們希望探究哪些問題？”（教師耐心地聽?。?BR> 生：提出一系列探究性問題。
師：根據學生的回答整理，并用多媒體展示。
1、英國走私鴉片給中華民族造成了什么災難？清朝政府是如何應對的？
2、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經過、結果和影響。
3、中英《南京條約》的內容有哪些？
4、中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗？通過學習本課你得到哪些啟示？
（二）、合作探究，解決問題
1、英國走私鴉片給中華民族造成了什么災難？清朝政府是如何應對的？
（1）、教師引導學生從鴉片對人的身體和對國家社會兩方面思考作答；
（2）、在聽取回答后，讓學生談談對待毒品應有的態(tài)度；
學生回答后，教師指出清政府派林則徐領導了虎門銷煙
（3）、學生活動：召開《虎門銷煙新聞發(fā)會布》，學生扮演記者，圍繞虎門銷煙對林則徐進行模擬采訪。使學生在活動中掌握虎門銷煙的時間、地點、成果、方式、意義等。
2、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。
“有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。這種觀點對嗎？為什么？”
組織學生討論，使學生正確理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因。
3、鴉片戰(zhàn)爭的經過和結果
（1）、突出分析清朝社會各階層對待戰(zhàn)爭的態(tài)度。認識清朝最高統(tǒng)治階層腐敗無能，為分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因埋下伏筆。
（2）、學生指出結果：中國戰(zhàn)敗，被迫與英國簽訂不平等的《南京條約》
4、中英《南京條約》的內容
（1）、學生看書，概括內容的不同方面
（2）、學生活動：學生分別扮演清朝與英國的代表，談判簽訂中英《南京條約》。（讓學生“如臨其境”體會“弱國無外交”的無奈， 為后面得出鴉片戰(zhàn)爭的啟示“落后就要挨打”作了鋪墊。）
5、鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產生了哪些影響？（設計表格）
鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會情況對比表
鴉片戰(zhàn)爭前?鴉片戰(zhàn)爭后
社會性質??
社會矛盾??
革命任務??
通過討論、分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的重大變化，得出鴉片戰(zhàn)爭在中國歷史上的地位。培養(yǎng)“論從史出”的意識。
（三）、暢談感受，借鑒歷史
1、鴉片戰(zhàn)爭中，中國被只有幾十艘兵船、幾千士兵的英國侵略軍打敗，你認為原因有哪些？對此你有何認識？（學生討論，發(fā)表看法）
播放《鴉片戰(zhàn)爭》電影片段，組織學生分組討論，歸納中國失敗的原因，得出落后的封建制度是失敗的根本原因。再引導學生談啟示，得出“落后就要挨打”
“弱國無外交”“天下興亡，匹夫有責”等認識。
教師最后指出我們要汲取歷史教訓，要以經濟建設為中心，不斷發(fā)展綜合國力，避免歷史悲劇重演 ，“以史為鑒，勿忘國恥?！?BR> 三、溫故知新，拓展延伸：
讀圖片回答問題（圖片見多媒體）
（1）、該建筑是為紀念哪一歷史事件而設的？
（2）、你知道領導這一事件的英雄人物嗎？
（3）、如果你有幸目睹這一激動人心的場景，你有什么心里話需要表達？
附：板書設計
鴉片戰(zhàn)爭
鴉片戰(zhàn)爭電影篇九
鴉片戰(zhàn)爭是我國歷史上一個重要的歷史事件，它不僅僅是中國和西方國家之間的戰(zhàn)爭，更是一個深刻的文化沖突。這場戰(zhàn)爭引起了我國的民族覺醒和社會變革。在研究明清鴉片戰(zhàn)爭前的歷史事件中，我深深感受到了我國在軍事、政治、經濟和文化等方面的巨大落后，同時也深刻認識到了中華民族的復興之路是艱辛的。
第二段：經濟發(fā)展的滯后
在明清時期，中國經濟的發(fā)展遠遠落后于歐洲，主要表現(xiàn)在對外貿易不利和國內經濟重商輕農的傾向。西方殖民國家侵占了我國的海洋貿易，大量走私商品流入，導致我國的貿易順差減少。同時，清朝時期，由于科舉制度的實施，官民貴族占據了社會的高層，經濟利益被嚴重侵害。這導致了我國農業(yè)生產的落后和工商業(yè)的發(fā)展不足，形成了沒有國際競爭力的經濟結構。
第三段：文化價值觀念的差異
中西方文化存在著根本的差異，這也是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源之一。在明清時期，中國傳統(tǒng)思想的觀念固化，信仰儒教思想，而西方文化開始發(fā)生了巨大變化，信仰基督教思想的西方人更加強調個人的利益和自由。而中國古代文化中，強調的則是道德、義理、廉潔等各種價值觀，這與西方商業(yè)利益最大化的思想產生了深刻的沖突。這種文化差異，無疑深深影響了中西方在政治、經濟、文化方面的相處方式。
第四段：政治制度的不適應
中國的封建主義制度在很長一段時間內，是相當穩(wěn)定的。但隨著清朝的衰落，它的各種弊端也逐漸顯現(xiàn)。例如，科舉制度腐敗嚴重，官員重賄賂而非問責和廉潔。同時，清朝政府的權力過于集中，對封建制度的不能及時調整造成了極大的阻礙。這也導致清朝的政治制度逐漸脫離時代的發(fā)展，進而落后于時代。
第五段：總結
鴉片戰(zhàn)爭之前的歷史，是一個深刻的教訓。對于我們現(xiàn)代人來說，我們應該看到其中的教益，做好自己的事情。中華民族興旺和繁榮，需要我們每個人的努力，我們要不斷地進行思想解放和文化創(chuàng)新，同時推動政治和經濟的適應性改革。只有這樣，我們才能真正走向繁榮與復興的路上。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇十
教學目標
1.知識方面：通過本節(jié)內容的學習，使學生了解或掌握中英《南京條約》；中英《五口通商章程》和《虎門條約》；中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》；鴉片戰(zhàn)爭的影響。
2.能力方面：（1）通過對鴉片戰(zhàn)爭后第一批不平等條約主要內容的教學，培養(yǎng)學生依據史實推理得出結論的歷史思維能力。（2）通過對鴉片戰(zhàn)爭帶來中國社會的巨大影響的探討，正確認識它給中國社會帶來的一切劇變，從而培養(yǎng)學生運用具體史實形成正確的歷史要領的能力，并注重多角度、深層次分析歷史問題方法的滲透和訓練。
3.態(tài)度、價值觀方面：（1）通過第一批不平等條約主要內容的教學，使學生認識到中國經過鴉片戰(zhàn)爭后喪失了大片領土和更多的主權，從而激發(fā)學生對西方資本主義列強侵略行為的憎恨之情，進而增強維護國家主權和民族利益的歷史責任感。（2）通過鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響的分析，使學生認識到鴉片戰(zhàn)爭是中國遭受外國資本主義奴役的起點，它使中國由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會，它是中國近代史的開端。（3）通過對鴉片戰(zhàn)爭中清政府及部分官員、將領腐敗無能表現(xiàn)的了解，進一步認識清政府的腐朽本質，說明清朝不可逆轉的衰敗趨勢，進而得出深刻的教訓：“落后就要挨打”、“落后就要思變”、“落后就必須奮起”。
4.學法指導方面：（1）引導學生用比較的方法學習鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的一批不平等要約的內容及危害，在比較中把握各自的特點和內容。（2）引導學生深入探究鴉片戰(zhàn)爭前后社會的變化，使學生學會對比聯(lián)想的思維方法，從整體宏觀的角度把握時代特征。（3）引導學生對教材及有關的歷史資料進行閱讀理解，使學生學會從第一手材料中獲取信息與辯析歷史材料的方法。
重點、難點分析
1.重點分析：（1）中英《南京條約》及其附件的主要內容是重點。鴉片戰(zhàn)爭失敗后，清政府被害同西方侵略者簽訂了《南京條約》及其附件，其中《南京條約》還是中國近代史上第一個不平等條約。它開創(chuàng)了侵略者在中國獲得割地、賠款、開口通商的惡例，使中國的領土、關稅、司法等主權遭到破壞。通過對不平等條約的內容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養(yǎng)學生一分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結構和內在聯(lián)系。（2）鴉片戰(zhàn)爭的影響是重點。這是整節(jié)教材的關鍵內容，而且還是本章和近代史教學的重點。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的社會性質、社會主要矛盾、革命的任務都發(fā)生了根本性的變化，因而鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。要引導學生運用對比、推理的方法緊緊抓住“變化”二字，從不同領域探究鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的劇變，史論結合、論從史出，得出“鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端”這一論斷。通過這一內容的學習，不僅有助于學生對知識的深入理解和把握，更利于把握時代特征和建立完整的知識結構。
2.難點分析：（1）對一些專有名詞的理解和把握是難點。如“領事裁判權”、“片面最惠國待遇”等。對此要講清概念內涵，以有助于學生對一些條約內容和侵略特殊性權有準確的認識。（2）中國社會性質的變化，即中國開始向半殖民地半封建社會轉化是難點。盡管學生在初中接觸過這個概念，但仍缺乏感性和理性認識。在這里應首先講清“半殖民地”、“半封建”兩上概念：“半殖民地”是指喪失了部分的而不是全總后勤部獨立自主權；“半封建”是指既保存了封建制度，又有資本主義的發(fā)展。“半殖民地”和“半封建”都有政治、經濟和文化的內涵。而后，幫助學生對比鴉片戰(zhàn)爭前后社會性質（政治上、經濟上）的明顯變化，從而使學生從認識到：鴉片戰(zhàn)爭后，中國領土和主權的完整開始遭到破壞，中國封建的自然經濟開始解體，中國由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會。突破這一難點，對認識由此社會性質變化而引起的其它變化就迎刃而解了。
課堂教學設計
師：同學們，上節(jié)課我們一起學習了鴉片戰(zhàn)爭的有關內容，請大家回憶這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和簡單經過。
生：（結合已有知識回憶作答）
師：1840年到1842年爆發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭，是東方古老刀矛與西方近代炮艦的拼殺，是東西方歷史長河交匯中掀起的駭浪，是自衛(wèi)與劫掠的搏擊，它第一次戳破了“天朝”的威嚴門面，以西文的大炮轟開了中國的大門為結局。由于戰(zhàn)敗，中國被迫與英、美、法西方資本主義國家簽訂了一批不平等條約，它給中國社會帶來了根本性的變化，鴉片戰(zhàn)爭成為中國歷史的轉折點。（板書第二節(jié)課題）
一、 中英《南京條約》
1. 中英《南京條約》
師：1842年8月初，英國軍艦闖到南京下關長江江面。8月29日，在英國侵略軍“兵臨城下”的武力脅迫下，清政府的全權代表耆英等與英國代表璞鼎查簽訂了中國近代史上第一個不平等條約——中英《南京條約》。（引導學生看第8頁中英《南京條約》簽字情景圖；然后指導學生閱讀，逐條分析《南京條約》內容。用投影打出有關歷史材料）
材料1：“因英國商船遠路涉洋，往往有損壞須修補者，自應給予沿海一處，以便修船及存守所用物料。……準將香港一島給予。
材料2：通商口岸“應納進口、出口貨稅、餉費，均宜秉公議定則例。”
生：（與教師以談話的方法逐條分析，認識其危害）
師：（結合材料進行概括）割地，破壞了中國領土主權的完整。香港島由一個荒涼的漁村變成了英國侵略中國的貨物轉運站和海軍基地。（教師指圖講解，然后聯(lián)系有關“香港問題的由來和回歸”作扼要說明）賠款，開創(chuàng)了侵略者勒索賠款的惡例。開口通商，使東南沿海門戶大開。協(xié)定關稅，表明關稅稅則中國不能自己作主決定，使中國開始喪失關稅自主權?！赌暇l約》是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約，中國的領土、關稅、貿易主權遭到破壞。
2。中英《五口通商章程》和《虎門條約》
師：這是1843年英國強迫清政府簽訂的，作為《南京條約》的附件。（投影有關材料，解釋“領事裁判權”、“片面最惠國待遇”和“租界”專有名詞，引導學生分析危害）
材料1：《五口通商章程》規(guī)定：在通商口岸的英國僑民犯罪，“由英國議定章程、法律，發(fā)給管事官照辦”。
材料2：《虎門條約》規(guī)定：中國“設將來大皇帝有新恩施及各國，亦應準英人一體均沾。”
材料3：“但中華地方官必須與英國管事官各就地方民情，議定于何地方，用何房屋及基地，系準英人租任……”
生：（閱讀材料，分析內容和危害）
師：（結合歸納概括）材料1說明司法主權遭破壞。材料2是一種片面的最惠國待遇，充分體現(xiàn)了條約的不平等性，此后別的國家也援例得到“合法”的“一體均沾”。材料3為侵略者在中國建立“租界”提供了借口。（請參見教材第10頁小字和地圖）通過《南京條約》及其附件的簽訂，英國獲取了很多特權，而對中國來說，則是喪失國家獨立和遭受外國資本主義奴役的開始?？吹接@得如此之多的好處，美國和法國也趁火打劫，先后與中國訂立類似的條約，以攫取在華特權。
二、 中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》
生：（學生列舉有關史實說明）
師：顧盛與中國簽訂了《望廈條約》后，急忙向美國政府報告。請閱讀投影材料（顧盛報告引文）說說為什么英國和其他國家要感謝美國？并說明它的具體表現(xiàn)。
生：（討論發(fā)言，著重分析從哪些方面將門戶開放的更寬闊，得出共識）
師：（概括總結）在中美《望廈條約》中不僅增加了新的內容，而且還對協(xié)定關稅、領帶裁判權等問題的規(guī)定比英國的條約更具體，更多的損害了中國主權?！锻麖B條約》成為其他資本主義國家與中國訂立不平等條約的范本。
三、 鴉片戰(zhàn)爭的影響
師：鴉片戰(zhàn)爭是資本主義的英國用武力打開中國大門的一場侵略戰(zhàn)爭。經過鴉片戰(zhàn)爭，英、美、法三國強迫中國套上了這不平等條約的枷鎖，給中國帶來了災難和屈辱，對中國社會產生了巨大的影響。大家思考下列問題：第一，鴉片戰(zhàn)爭前的中國社會性質是什么？第二，鴉片戰(zhàn)爭前的政治、經濟狀況如何？第三，鴉片戰(zhàn)爭后政治、經濟方面有何變化？（要求結合史實說明，分小組討論）
生：（小組選出代表，說明自己的看法，也可以用畫表格形式作對比表述。充分調動學生的參與活動等）
1. 中國社會性質的變化
師：（加以概括，著重分析鴉片戰(zhàn)爭前后的經濟變化狀況）第一，鴉片戰(zhàn)爭前的中國，政治上是獨立自主的國家，清政府行使全部主權。戰(zhàn)后，國家的領土、領海、司法、關稅、貿易等主權遭到破壞，中國開始成為領土和主權不完整的半獨立國家。第二，鴉片戰(zhàn)爭前的中國，經濟上是一個自給自足的封建經濟占統(tǒng)治地位的國家。戰(zhàn)后，西文資本主義國家打開中國的大門后，憑借先進的生產力和奪取的侵略特權，瘋狂的傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場，原有的中國封建自然經濟開始解體。（請大家注重概念結論的理解）我們說中國封建自然經濟開始解體，其標志有兩個：其一，在外國大量傾銷商品的過程中，家庭手工業(yè)破產，造成耕與織的分離；其二，使中國的生產、貿易服從于世界市場的需要，逐漸成為外國資本主義的原料供應地。下面就請同學閱讀教材大字和第13頁“閱讀與思考”中的有關資料（將書中本專業(yè)投影打出）找出能夠說明中國封建自然經濟開始解體的材料信息和史實依據。
材料1：1846年，包世臣致《政前大司馬許太常書》中說：“木棉梭布，東南杼軸之利甲天下，松太錢漕不誤，全仗棉布。今則洋布盛行，價當梭布而寬則三倍，是以布市銷減，蠶棉得豐歲而皆不償本。商賈不行，生計路絀。推原其由，皆由銀貴，銀貴由于銀少，不二三年，恐當由少入無，則錢漕兩奏，勢必貽誤?！?BR> 材料2：1845年，福州官員奏稱：洋貨“充積于廈口”。洋布、洋棉“其質既美、其價復廉，民間之買洋布，洋棉者，十室而九。”因此，“江浙之棉布不復暢銷，”“閩產之土布土棉……不能出口。”
生：（在教師輔導下學生閱讀材料，獲取信息，思考發(fā)言，有助于論從史出，史論結合的歷史思維方法的培養(yǎng)）
師：（總結）綜上所述，鴉片戰(zhàn)爭后的中國，領土和主權的完整開始遭到破壞，封建的自然經濟開始解體。古老的社會發(fā)生了深刻而巨大的變化，這樣的社會還能說是封建社會嗎？（引發(fā)思維）下面我要向大家介紹兩個概念：“半殖民地”和“半封建”。（將兩個概念用投影打出）
生：（閱讀并思考，創(chuàng)造一個讓思維充分活動的氛圍）
師：（提出問題，激活思維）從這個概念出發(fā)，分析鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會，能得出什么結論？或者由你來確定鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會的性質。
生：（共同參與評說，以小歷史學家的角色發(fā)言闡述觀點）
師：可見，中國的社會性質由原來的封建社會開始轉化為半殖民地半封建社會，而這個變化就是由鴉片戰(zhàn)爭開始的。
2. 中國社會主要矛盾的變化
生：（思考回答）
師：鴉片戰(zhàn)爭后，出現(xiàn)了兩對矛盾：即外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾。而前者是各種社會矛盾中最主要的矛盾。
3. 中國革命任務的變化
師：請分析回答革命任務在鴉片戰(zhàn)爭前后有何變化？
生：（思考回答）
師：正是由于社會性質的改變，中國社會的主要矛盾也發(fā)生變化，由此革命任務也會有所改變。中國人肩負起了反對外國資本主義侵略和反對本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務。從此，中國進入了舊民主主義革命時期。
師：（全課小結）從上面的分析中我們看到，鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會發(fā)生了根本的變化，不僅引起了政治、經濟領域的變化，而且也引起了思想觀念的轉化。我們的共識是：鴉片戰(zhàn)爭是中國遭受外國資本主義奴役的起點，它使中國由封建社會開始向半殖民地半封建社會轉化，它是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。
師：我們共同學習了本課內容，在思考鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來巨大影響這一問題時，我又想到了我們這個文明古國的發(fā)展歷史，有些思考想與同學們交流：歷史曾無數(shù)次地證明，文明衰敗的根源，一般說來，主要不在于外部力量的打擊，而在于內部機制的退化。幾千年來，黃河文明受到多少次伴隨征服的外來沖擊，但它始終沒有隕落。我們曾經很欣賞這種強大的文明同化力量。但19世紀上半期，一種新的文明，乘著西方軍艦，帶著廉價商品和新的思想文化觀念呼嘯而來的時候，古老的華夏文明再也不可能同化它了。中國近代歷史就成為一部錯綜復雜的歷史。我們要救民族之危亡，就必拒外寇于國門之外，要救文明之衰微，就必須打開國門迎接科學民主之曙光。
鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端
鴉片戰(zhàn)爭電影篇十一
1839年6月3日，在中國的歷史上發(fā)生了一件震驚中外的大事——虎門銷煙。
這件事發(fā)生在清朝道光年間，道光皇帝頒發(fā)詔書，封湖廣總督林則徐為欽差大臣，到廣州禁煙。當時，英商正從港口往中國輸送超多鴉片，讓我們吸食之后，渾身無力，沒勁兒勞動、打仗。林則徐到廣州后，先懲治腐敗，后又運用智謀，使廣大官員和百姓團結一致，眾志成誠，共同抵抗英國侵略者，堅持維護中國主權和民族利益，繳獲并焚毀了超多鴉片。銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海中。虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界證明，中國人民是不可欺侮的！
看了《鴉片戰(zhàn)爭》后，給我印象最深的是琦善這個“賣國賊”貪生怕死，做為和談大使，他不僅僅不為我們中國人著想，還把香港割讓給英國，并賠償白銀六百萬兩。真是太令人氣憤了?。?！
透過這件事，我明白了一個道理：落后就要挨打。但時至今日，我們的國家日益強大起來了！于7月1日對香港恢復行使主權，歷經滄桑的香港最后回到了祖**親的懷抱！還舉辦了舉世矚目的奧運會……以后那些別有用心的國家再也不敢欺負我們了！
因此，我認為我們小學生只有從此刻好好學習，長大之后才能報效祖國！
鴉片戰(zhàn)爭電影篇一
鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重大事件之一，這場戰(zhàn)爭的發(fā)生不僅標志著中國政治、經濟、軍事等多方面的危機，也將中國推向了與西方列強的接觸與交鋒?；仡欉@段歷史，我不禁對鴉片戰(zhàn)爭的影響和教訓深感思考。在這篇文章中，我將從鴉片戰(zhàn)爭的原因、結果、歷史啟示等方面進行分析，來總結鴉片戰(zhàn)爭給我們帶來的心得體會。
首先，鴉片戰(zhàn)爭之所以發(fā)生，主要是因為中國在政治、軍事、經濟等方面的弱勢。當時的清朝政府由于內憂外患多年，國力日漸衰退，政治腐敗嚴重，導致國家無力應對外來侵略。與此同時，中國經濟也面臨著嚴重的問題。鴉片經濟給中國社會帶來了沈重的負擔，國家財政幾乎崩潰。這些因素的疊加，為鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)提供了土壤。
其次，鴉片戰(zhàn)爭的結果是中國領土遭到了西方列強的侵占，國家獨立和尊嚴受到了沉重的打擊。通過《南京條約》和《黃埔條約》，清朝政府不得不向英國割讓了香港，并迫使中國開放了五個沿海城市，允許西方列強在這些地區(qū)設立領事館和進行貿易。這些不平等條約使中國淪為半殖民地和半封建的國家，導致中國陷入了長期的外國霸權統(tǒng)治。
此外，從鴉片戰(zhàn)爭中我們還可以得到一些重要的歷史啟示。首先，鴉片戰(zhàn)爭揭示了中國自身的改革和發(fā)展的緊迫性。當時的中國在軍事、經濟、科技等方面與西方相比明顯落后。如果不進行自我改革，中國將無法擺脫外來侵略的困境。此外，鴉片戰(zhàn)爭還暴露了中國政府腐敗和封建制度的弊端，這為中國進行政治與經濟體制的變革提供了動力。
最后，鴉片戰(zhàn)爭還激發(fā)了中國愛國主義精神的覺醒。戰(zhàn)爭的慘痛教訓喚起了中國人民的民族自尊心和民族自強意識。從那時起，中國人民開始探索國家富強的道路，倡導國家獨立和民主，積極投身于社會的改造和革命。鴉片戰(zhàn)爭成為了中國歷史上一個重要的轉折點，激發(fā)了一系列愛國主義運動，也為中國走向現(xiàn)代化的道路開辟了新的方向。
總之，鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上不可忽視的一段歷史，它對于中國的影響深遠?；仡欨f片戰(zhàn)爭，我們可以看到中國當時的政治、經濟、社會等方面存在的深層問題。鴉片戰(zhàn)爭的教訓告訴我們，一個民族的強盛離不開政治、經濟、軍事等全方位的發(fā)展。只有通過改革和自我發(fā)展，才能戰(zhàn)勝外來侵略，保護國家獨立和尊嚴。鴉片戰(zhàn)爭也激勵我們堅守愛國主義精神，為國家富強而不懈努力。只有通過團結一致，才能實現(xiàn)中華民族偉大復興的夢想。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇二
鴉片戰(zhàn)爭是中國近現(xiàn)代史上的一次重大歷史事件。自1840年上?；㈤T口的戰(zhàn)斗開始，到1842年南京簽訂《南京條約》，到1844年《黃埔條約》簽訂，中國連續(xù)輸了三次，失去領土，賠款巨大，而且還接受了外國列強的不平等條約。通過對鴉片戰(zhàn)爭的學習和思考，我們可以更好地認識到中國面臨的歷史困境，同時也能夠為我們今天的發(fā)展提供啟示和借鑒。
第二段：鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景
鴉片戰(zhàn)爭的主要背景是英國工業(yè)革命帶來了海外擴張的需求。英國需要尋找新的市場，然而中國政府一直限制著外貿自由，對外貿易也一直有著保護性政策。而英國非常需要中國的茶葉和絲綢。在這種背景下，英國開始向中國走私鴉片，以獲取利潤。然而，這種貿易對中國人的身體和精神健康造成了巨大影響，導致中國政府采取行動限制鴉片貿易。但是，英國不愿接受中國的限制，于是發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭。
第三段：鴉片戰(zhàn)爭教給我們的
鴉片戰(zhàn)爭給我們教育是，中國在遭受外來侵略和不平等條約時需要更多地了解外國的政治和軍事實力，以及如何在國際社會中發(fā)言。同時，中國需要尋找新的發(fā)展道路，擺脫封閉和自我滿足的局面。中國還需要加強國內的法律制度和治理能力，增強國家的實力和抵御外來入侵的能力。
第四段：鴉片戰(zhàn)爭的意義
鴉片戰(zhàn)爭在中國歷史上有著重要的意義，它意味著中國這個在世界上影響巨大的文明古國，從此開始了一個新時代。中國憑著自己卓越的傳統(tǒng)文化，不斷從中汲取營養(yǎng)，不斷完善自己的制度和社會組織，迎接著世界的挑戰(zhàn)。中國不僅在經濟上取得了飛速的發(fā)展，同時也在教育、科技、文化等領域取得了顯著的發(fā)展。
第五段：結語
總之，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史上一個不幸的事件，它讓中國流失了領土，遭受了損失，承受了巨大的屈辱。不過，鴉片戰(zhàn)爭也讓中國在不斷的反思和探索中發(fā)展壯大，成為了今天這個強大而自信的國家。我們應該認識到這一點，并以此為動力，在今后的道路上前進。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇三
本教學設計綜合多種教學手法。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內容，都需用到此法。
2.講述法。對鴉片戰(zhàn)爭的過程等內容，可以用講述法來解決。
3.分析法。19世紀上半期中英貿易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。
4.影像資料輔助法。為了加深學生對鴉片戰(zhàn)爭的印象，可以通過影像等動態(tài)畫面來增強教學的直觀性。
5.討論法。鴉片的危害，對林則徐虎門銷煙的評價，都可以引導學生討論解決。
6.圖文結合法。要想掌握好本課的內容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。
教學目標
【知識與能力】
了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來了嚴重危害，并由此發(fā)動對中國的侵略戰(zhàn)爭的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行虎門硝煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響，培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點觀察分析問題的能力，透過現(xiàn)象看本質的能力。
【過程與方法】
分組討論的方法，使學生得出結論。分析材料，學會從史料中獲得有效信息，構建論據，運動歷史唯物主義觀點分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。運用所學知識從多角度評價歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實的問題，加深對中國近代史進程的理解，對此做出自己的解釋。
【情感態(tài)度與價值觀】
認識到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質;
體會林則徐虎門銷煙，維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神;
認識到“落后就要挨打”，生發(fā)振興中華的歷史使命感。
教學重點和難點
【重點】
1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。
2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內容及影響)。
【難點】
怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。
教學媒體
1.投影儀、電腦。
2.關于鴉片戰(zhàn)爭的影像資料及相關設備。
教學結構和過程
[導入語例示一]
同學們請看屏幕。
[投影顯示]
《炮子謠》(節(jié)選)
清?陳澧
“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死?
請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產業(yè)，不知買煙費盡囊中錢。
嗚呼!太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭?”
同學們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質下降、傾家蕩產、社會風氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進入中國的?是誰把鴉片輸入進來的?其目的是什么?鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害?中國政府態(tài)度如何等等。通過對本課的學習，就會明白的。
[導入語例示二]
請同學們看課本導入框中的內容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國向中國走私鴉片。英國為什么向中國走私鴉片?鴉片的輸入引起中國社會什么變化?鴉片戰(zhàn)爭是由鴉片引起的嗎?下面我們通過對本課的學習，來共同解決這些問題。
[導入語例示三]
我們經常說，中國歷史經歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、半殖民地半封建社會后，進入到社會主義社會階段。這與馬克思說的五種社會形態(tài)有所區(qū)別，那就是我國沒有資本主義社會，而多了一個半殖民地半封建社會。那么，半殖民地半封建社會的含義是什么?半殖民地半封建社會是怎樣形成的?它是以什么為標志的?為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端?下面，我們共同來學習這些內容。
[導入語例示四]
同學們請看課后的“自由閱讀卡”的內容《從罌粟到毒品》?！袄浰谑且环N看起來很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經過初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10%左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其他一些化學物質，就可以制成白色粉末狀海洛因，海洛因比鴉片和嗎啡毒性更大。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟;吸食時間一長，吸食者就滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們?yōu)榱说玫蕉酒?，輕者傾家蕩產，負債累累，重者鋌而走險，殺人搶劫，危害社會?！痹谶@里，我想問的是，這些鴉片是從哪兒來的?是由誰運進來的?他們?yōu)槭裁匆养f片輸進中國?目的是什么?鴉片進來后除了吸食者的身體、家庭受害外，對社會還有哪些影響?當時的中國政府在此事上態(tài)度如何?這些都是我們這一節(jié)課將要學到的內容。
[板書]
第一單元侵略與反抗
第一節(jié)鴉片戰(zhàn)爭
一、林則徐虎門銷煙
1.世紀上半期的中英貿易
[學生看書]……
[學生回答]19世紀上半期，英國是世界上最強大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
[學生回答]19世紀上半期，在中英進出口貿易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿易中，許多白銀流入中國。
[教師分析]同學們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機器生產的產品。這一時期，英國正在進行工業(yè)革命。機器生產逐漸取代了手工勞動。大量的產品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經濟落后，成了英國的目標。我們再看中國當時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當時是以封建經濟為主，其特點是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經濟。也就是產品的生產主要是自己消費。除了一些生活必需品外，中國的農民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。自然經濟是農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合的經濟，因此，外國商品進來之后沒有市場。細究起來，當時外國商品在中國沒有銷路的主要原因還有兩點：一是清廷對外政策上的嚴格限制?？滴跷迨四辏幌蚬叶⒚鞯目滴醮蟮坌冀鼓涎筚Q易，規(guī)定片板不許下海，夷人不許進內，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規(guī)定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對外貿易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開化的夷人接觸，所以采取了以官制商(行商)、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國體。二是當時外國商品初入中國時只是貴族人家的奢侈擺設，平常百姓很少有人買，甚至見都少見。就像《紅樓夢》中的劉姥姥進入賈府，到寶玉的屋內，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個大稱砣掛起來，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國商品最初在中國確實沒有被各個消費階層的人廣泛接受。而中國的茶葉、大黃、絲綢等在英國卻非常受歡迎。中國茶堂而皇之地位列英國上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當時在英國飲茶竟成為一種時尚。英商不得不用大把的銀錢來到中國購進茶葉。所以19世紀上半期(特別是代前)，中國對英貿易一直處于出超地位，而英國對中國的貿易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當時英國資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
中國通史鴉片戰(zhàn)爭教案
鴉片戰(zhàn)爭電影篇四
鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上有著深遠影響的一個事件，它標志著中國逐漸喪失主權和獨立地位。在深入了解鴉片戰(zhàn)爭歷史背景、影響等各方面因素后，我深刻地認為，鴉片戰(zhàn)爭是一個殘酷的歷史悲劇，它對中國的政治、經濟和文化方面帶來了極大的損害和影響。以下是我的個人體會。
一、認識到鴉片戰(zhàn)爭是一個國家的尊嚴和自主的嚴峻考驗。在這場戰(zhàn)爭中，中國沒有保護好自己的國家利益，導致主權逐漸流失。鴉片戰(zhàn)爭后，中國許多領土和海域全部或部分被西方強國和日本侵占，中國一度淪為列強的附庸。這說明了中國全面脫貧致富之路上，國家利益的保護是非常重要的。我們需要清醒認識到，歷史的悲劇教導我們，不能輕易將國家尊嚴與利益交易。
二、提高自主創(chuàng)新能力。經過鴉片戰(zhàn)爭的慘痛教訓，我們認識到自主創(chuàng)新能力的重要性。許多制度、文化、技術、經驗和知識體系的重要性突顯，如如欽定考試的科舉制度，中醫(yī)傳承的價值，水利工程建設等。如果中國沒有在這些方面自主發(fā)展，就會被西方列強或外來文化所摧毀，引發(fā)新的災難。因此在建設國家的過程中需要不斷提高自主創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)技術、文化、制度的自主創(chuàng)新。
三、建立強勁的軍事實力。鴉片戰(zhàn)爭期間，中國的軍事實力過于薄弱，導致了許多打擊。經過這次戰(zhàn)爭后，對國家的安全意識也更加強烈。我們需要清楚認識到，強勁的軍事實力是國家保護自身安全和尊嚴的基礎。因此，在現(xiàn)代化建設過程中，我們要著重發(fā)展軍事實力，建立一支能夠維護國家主權和安全的強大的軍事力量。
四、加強文化自信。鴉片戰(zhàn)爭起因是中國與英國在貿易上的矛盾，涉及到文化沖突等方面的問題。我們可以從中看到，文化自信是國家利益的核心保障。在與外部文化碰撞的過程中，只有走出自信的步伐才有可能保衛(wèi)國家文化安全。我們應該重視歷史遺產以及文化藝術等方面的保護，在實現(xiàn)發(fā)展和傳承之間找到平衡點。
五、學會歷史振興，進行后發(fā)趕超。鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的是巨大的挑戰(zhàn)、考驗和痛苦，但它也給人們以反思、思考和啟示。中國一直秉持“和平、發(fā)展、合作”的方針，以和平為前提，對外開放，提高國際影響力，實現(xiàn)經濟騰飛和社會發(fā)展。與此同時，在現(xiàn)代化的過程中，我們也需要繼續(xù)深入挖掘民族文化，加強中華文明的傳播，推動中華文化的世界話語權。我們需要在歷史遺產和現(xiàn)代化建設中找到平衡點，學會歷史振興，進行后發(fā)趕超。
總之，鴉片戰(zhàn)爭對中國產生了深刻的影響，使我們認識到了自主創(chuàng)新、軍事實力、文化自信和歷史振興等方面的重要意義，這些啟示和體會對現(xiàn)代中國的發(fā)展具有非常重要的意義和價值。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇五
【學習目標】
2、通過英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》的簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)我們用歷史唯物主義的觀點觀察和分析問題的能力。
3、通過學習林則徐虎門銷煙、維護中華民族利益和尊嚴的愛國主義精神，記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的教訓，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。
【重難點】林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》、
正確理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會
【自學指導】
一、?林則徐虎門銷煙
1、?英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入給中國帶來了
什么危害？
2、開展禁煙運動的清朝大臣是誰？他是何時何地采取何種方式
開展禁煙運動的？取得了怎樣的結果？
3、?虎門銷煙有什么意義？請簡要評價林則徐？
二、?中英《南京條約》
1、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間、原因、發(fā)動國各是什么？最終結果怎樣？
2、《南京條約》簽署的時間、雙方、內容各是什么？
3、鴉片戰(zhàn)爭對中國產生了什么影響？
精講透析
【思維拓展】為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？
【知識拓展】：
學生自己閱讀，教師適當解釋，幫助學生理解鴉片戰(zhàn)爭前后，中國社會性質的變化情況，理解難懂的概念。
按照社會性質劃分，人類社會經歷的由低級到高級的主要社會形態(tài)有：原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會五種。半殖民地半封建社會是介于封建社會和資本主義社會中間的社會形態(tài)。半殖民地是指形式上獨立，但在政治、經濟、文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。半封建社會的含義是原有封建經濟遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度的社會。
【自我評價】掌握的??? 很好?????? 好?????? 一般
【學習心得】
鴉片戰(zhàn)爭電影篇六
1、知識方面：通過本節(jié)內容的學習，使學生了解或掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因和戰(zhàn)爭的性質；第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)；英法聯(lián)軍攻戰(zhàn)天津及《天津條約》的簽訂；英法聯(lián)軍攻占北京、火燒圓明園及《北京條約》的簽訂；九龍司地方一區(qū)被英國割占；俄國侵占我國北方大片領土；第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。
2、能力方面：
(1)通過對第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、手段及其戰(zhàn)爭影響的教學，認識第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，從而培養(yǎng)歷史學習的比較思維能力。
(2)通過對《天津條約》、《北京條約》內容及影響的教學，培養(yǎng)學生依據史實推理得出結論的歷史思維能力。
(3)通過對課本提供的材料的運用，培養(yǎng)研讀、分析歷史資料的能力。
3、態(tài)度、價值觀方面：
(1)通過第二次鴉片戰(zhàn)爭影響的教學，激發(fā)學生對非正義侵略行為的憎恨情感，從而增強維護國家民族利益的歷史責任感。
(2)通過“第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的.繼續(xù)”的研討性教學，進行國情教育，使學生認識民族的獨立與富強是彌足珍貴的。
(3)通過第二次鴉片戰(zhàn)爭中清政府及其部分官員、將領腐敗無能表現(xiàn)的了解，使學生進一步認識清政府的腐朽本質及清朝不可逆轉的衰敗趨勢。
4、學法指導方面：(1)指導學生比較的方法學習第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和不平等條約的內容及影響。
(2)引導學生對課本中的歷史資料進行研讀，讓學生學習從第一手材料中獲取與辨析歷史知識的方法。
(3)指導讀圖表，學習利用圖表掌握歷史知識的方法。
1、重點分析：
(1)英法發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因是重點。第二次鴉片戰(zhàn)爭導致中國半殖民地化的加深，導致60年代以后資本主義經濟侵略的加劇，這根源于英法美發(fā)動戰(zhàn)爭的動機。應通過講授、研讀史料等方法，使學生認識戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，亦有利于學生整體把握相關歷史知識。
(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內容及其影響是重點。資本主義列強所獲取或擴大的侵略權益正是通過這些條約而得到的。應指導學生通過比較、推理的方法，分析條約的內容，弄清列強又獲取或擴大了哪些侵略權益，對中國的經濟政治產生了怎樣的影響。
(3)沙俄侵占我國北方大片領土。中國近代的大片領土喪失于沙俄之手，沙俄是最兇惡的侵略者之一。應充分利用教材中的圖表和激情的語言等信息的刺激，讓學生認識這一歷史事實。
2、難點分析：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點。學生還缺乏足夠的世界近代史知識的儲備和一定的哲學、政治理論。應幫助學生從當時世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經濟的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，并對比說明兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，從而使學生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)的認識。突破此難點，其它知識層面上的“繼續(xù)”亦不難解決。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇七
鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史上一段非常重要的時期，也是中國人民奮起反抗外來侵略的開始。這一時期同時也是電影圈非常熱門的一個創(chuàng)作主題，許多電影都聚焦于這一時期的故事，如《大明宮詞》、《流浪地球》、《南方車站的聚會》等，其中最受歡迎的要數(shù)《鴉片戰(zhàn)爭》了。我近期觀看了這部電影，深受震撼，因此我想分享一些我的心得體會。
第二段：歷史背景
鴉片戰(zhàn)爭是發(fā)生在中國清朝時期的一場戰(zhàn)爭。當時，外國列強以軍事力量和貿易手段進入中國，向中國販賣鴉片等各種毒品，導致中國人民的生活質量急劇惡化。中國的政府和老百姓都非常憤慨，于是掀起了一場抵抗外來侵略的浪潮。而這部電影，通過講述清政府和英國政府之間的惡劣對抗，展現(xiàn)了中國人民奮發(fā)抗爭的決心和智慧。
第三段：角色刻畫
這部電影中的人物形象非常豐滿，他們都既有自己的性格特點又相互協(xié)調。其中，林則徐、閔妃和鄂爾泰作為代表性的人物形象給我留下了深刻的印象。林則徐是一個具有家國情懷的文人，在清廷內呈上大禁煙奏折，相當于給清廷下了一道治國良方。閔妃則是一個有愛國情懷的女性形象，她提供了很多幫助，并且對國家的命運前途能堅定不移地支持林則徐。鄂爾泰則是一個有膽有智的英國高級官員。他不僅善于利用機會，而且還具有非常高超的談判技巧。他在這場戰(zhàn)爭中展現(xiàn)出來的領導才能非常值得我們學習。
第四段：反思啟示
這部電影深刻地反映了民族危機時刻的民族精神，為我們今天所處的時代提供了深刻的啟示。正是在鴉片戰(zhàn)爭時期，中國人民開始發(fā)起了自我振興的浪潮。而我國現(xiàn)在的發(fā)展也正處在國家崛起的歷程當中。在這個時期里，我們國家的發(fā)展愈發(fā)迅速，然而，我們也需要在無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)中，抵制外來的種種干擾和影響。同時，我們還需要學習電影中人物所展現(xiàn)的各種精神，包括抱負、勇氣、堅持、智慧，相信大家都能不斷地前進和成長。
第五段：結論
因此，我覺得《鴉片戰(zhàn)爭》這部電影，它的制作在出色地還原了歷史背景和角色形象的基礎上，更是通過電影的形式反映出中國人民永不放棄的勇氣和民族精神。這些內容，既能讓我們接觸到歷史背景的紛擾，又可以讓我們完全感受到中國人民的向上精神。同時，電影中的思想內涵和實際寓意，也是可以經久不衰的，愿我們能夠在接下來的時光中，不斷地為祖國奮斗并進步。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇八
教學目標：
1、?知識與能力：鴉片戰(zhàn)爭的原因、經過、結果和影響
培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力
2、過程與方法：通過分組討論和學生角色扮演，讓學生主動參與、合作交流，在合作中學會學習，在創(chuàng)新中相互欣賞。
3、情感態(tài)度與價值觀：深切感受“落后就要挨打”的沉重教訓，培養(yǎng)學生憂患意識和振興中華的歷史使命感，認識到必須緊跟時代步伐，與時俱進。
教學重點：虎門銷煙? 中英《南京條約》的主要內容
教學難點：鴉片戰(zhàn)爭的原因和對中國的影響
教法學法：多媒體輔助教學法、分組討論、角色扮演
教學過程：
一、導入新課，激發(fā)興趣
xx年感動中國的人物中，有刷新了1xx年的記錄，實現(xiàn)了一次偉大跨越歷史的飛人——劉翔；有付出畢生的心血，讓所有人遠離饑餓的專家——袁隆平；還有一位被譽為“在刀尖上的舞蹈”的緝毒英雄——明正彬（多媒體展示明正彬的圖片）他屢次臥底，深入虎穴，經歷生死考驗，屢破販毒大案。
遙想一百多年前，也曾有一位感動中國的、叱咤風云的禁毒英雄——林則徐。今天我們將緬懷英雄的不朽業(yè)跡，一起重溫《鴉片戰(zhàn)爭》。
二、探究學習，感悟歷史
（一）、自主學習，提出問題
師：課前教師布置預習任務，新課一開始向學生提問：“這堂課你們希望探究哪些問題？”（教師耐心地聽?。?BR> 生：提出一系列探究性問題。
師：根據學生的回答整理，并用多媒體展示。
1、英國走私鴉片給中華民族造成了什么災難？清朝政府是如何應對的？
2、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經過、結果和影響。
3、中英《南京條約》的內容有哪些？
4、中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗？通過學習本課你得到哪些啟示？
（二）、合作探究，解決問題
1、英國走私鴉片給中華民族造成了什么災難？清朝政府是如何應對的？
（1）、教師引導學生從鴉片對人的身體和對國家社會兩方面思考作答；
（2）、在聽取回答后，讓學生談談對待毒品應有的態(tài)度；
學生回答后，教師指出清政府派林則徐領導了虎門銷煙
（3）、學生活動：召開《虎門銷煙新聞發(fā)會布》，學生扮演記者，圍繞虎門銷煙對林則徐進行模擬采訪。使學生在活動中掌握虎門銷煙的時間、地點、成果、方式、意義等。
2、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。
“有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。這種觀點對嗎？為什么？”
組織學生討論，使學生正確理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因和直接原因。
3、鴉片戰(zhàn)爭的經過和結果
（1）、突出分析清朝社會各階層對待戰(zhàn)爭的態(tài)度。認識清朝最高統(tǒng)治階層腐敗無能，為分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因埋下伏筆。
（2）、學生指出結果：中國戰(zhàn)敗，被迫與英國簽訂不平等的《南京條約》
4、中英《南京條約》的內容
（1）、學生看書，概括內容的不同方面
（2）、學生活動：學生分別扮演清朝與英國的代表，談判簽訂中英《南京條約》。（讓學生“如臨其境”體會“弱國無外交”的無奈， 為后面得出鴉片戰(zhàn)爭的啟示“落后就要挨打”作了鋪墊。）
5、鴉片戰(zhàn)爭對中國社會產生了哪些影響？（設計表格）
鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會情況對比表
鴉片戰(zhàn)爭前?鴉片戰(zhàn)爭后
社會性質??
社會矛盾??
革命任務??
通過討論、分析鴉片戰(zhàn)爭前后中國社會的重大變化，得出鴉片戰(zhàn)爭在中國歷史上的地位。培養(yǎng)“論從史出”的意識。
（三）、暢談感受，借鑒歷史
1、鴉片戰(zhàn)爭中，中國被只有幾十艘兵船、幾千士兵的英國侵略軍打敗，你認為原因有哪些？對此你有何認識？（學生討論，發(fā)表看法）
播放《鴉片戰(zhàn)爭》電影片段，組織學生分組討論，歸納中國失敗的原因，得出落后的封建制度是失敗的根本原因。再引導學生談啟示，得出“落后就要挨打”
“弱國無外交”“天下興亡，匹夫有責”等認識。
教師最后指出我們要汲取歷史教訓，要以經濟建設為中心，不斷發(fā)展綜合國力，避免歷史悲劇重演 ，“以史為鑒，勿忘國恥?！?BR> 三、溫故知新，拓展延伸：
讀圖片回答問題（圖片見多媒體）
（1）、該建筑是為紀念哪一歷史事件而設的？
（2）、你知道領導這一事件的英雄人物嗎？
（3）、如果你有幸目睹這一激動人心的場景，你有什么心里話需要表達？
附：板書設計
鴉片戰(zhàn)爭
鴉片戰(zhàn)爭電影篇九
鴉片戰(zhàn)爭是我國歷史上一個重要的歷史事件，它不僅僅是中國和西方國家之間的戰(zhàn)爭，更是一個深刻的文化沖突。這場戰(zhàn)爭引起了我國的民族覺醒和社會變革。在研究明清鴉片戰(zhàn)爭前的歷史事件中，我深深感受到了我國在軍事、政治、經濟和文化等方面的巨大落后，同時也深刻認識到了中華民族的復興之路是艱辛的。
第二段：經濟發(fā)展的滯后
在明清時期，中國經濟的發(fā)展遠遠落后于歐洲，主要表現(xiàn)在對外貿易不利和國內經濟重商輕農的傾向。西方殖民國家侵占了我國的海洋貿易，大量走私商品流入，導致我國的貿易順差減少。同時，清朝時期，由于科舉制度的實施，官民貴族占據了社會的高層，經濟利益被嚴重侵害。這導致了我國農業(yè)生產的落后和工商業(yè)的發(fā)展不足，形成了沒有國際競爭力的經濟結構。
第三段：文化價值觀念的差異
中西方文化存在著根本的差異，這也是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源之一。在明清時期，中國傳統(tǒng)思想的觀念固化，信仰儒教思想，而西方文化開始發(fā)生了巨大變化，信仰基督教思想的西方人更加強調個人的利益和自由。而中國古代文化中，強調的則是道德、義理、廉潔等各種價值觀，這與西方商業(yè)利益最大化的思想產生了深刻的沖突。這種文化差異，無疑深深影響了中西方在政治、經濟、文化方面的相處方式。
第四段：政治制度的不適應
中國的封建主義制度在很長一段時間內，是相當穩(wěn)定的。但隨著清朝的衰落，它的各種弊端也逐漸顯現(xiàn)。例如，科舉制度腐敗嚴重，官員重賄賂而非問責和廉潔。同時，清朝政府的權力過于集中，對封建制度的不能及時調整造成了極大的阻礙。這也導致清朝的政治制度逐漸脫離時代的發(fā)展，進而落后于時代。
第五段：總結
鴉片戰(zhàn)爭之前的歷史，是一個深刻的教訓。對于我們現(xiàn)代人來說，我們應該看到其中的教益，做好自己的事情。中華民族興旺和繁榮，需要我們每個人的努力，我們要不斷地進行思想解放和文化創(chuàng)新，同時推動政治和經濟的適應性改革。只有這樣，我們才能真正走向繁榮與復興的路上。
鴉片戰(zhàn)爭電影篇十
教學目標
1.知識方面：通過本節(jié)內容的學習，使學生了解或掌握中英《南京條約》；中英《五口通商章程》和《虎門條約》；中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》；鴉片戰(zhàn)爭的影響。
2.能力方面：（1）通過對鴉片戰(zhàn)爭后第一批不平等條約主要內容的教學，培養(yǎng)學生依據史實推理得出結論的歷史思維能力。（2）通過對鴉片戰(zhàn)爭帶來中國社會的巨大影響的探討，正確認識它給中國社會帶來的一切劇變，從而培養(yǎng)學生運用具體史實形成正確的歷史要領的能力，并注重多角度、深層次分析歷史問題方法的滲透和訓練。
3.態(tài)度、價值觀方面：（1）通過第一批不平等條約主要內容的教學，使學生認識到中國經過鴉片戰(zhàn)爭后喪失了大片領土和更多的主權，從而激發(fā)學生對西方資本主義列強侵略行為的憎恨之情，進而增強維護國家主權和民族利益的歷史責任感。（2）通過鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響的分析，使學生認識到鴉片戰(zhàn)爭是中國遭受外國資本主義奴役的起點，它使中國由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會，它是中國近代史的開端。（3）通過對鴉片戰(zhàn)爭中清政府及部分官員、將領腐敗無能表現(xiàn)的了解，進一步認識清政府的腐朽本質，說明清朝不可逆轉的衰敗趨勢，進而得出深刻的教訓：“落后就要挨打”、“落后就要思變”、“落后就必須奮起”。
4.學法指導方面：（1）引導學生用比較的方法學習鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的一批不平等要約的內容及危害，在比較中把握各自的特點和內容。（2）引導學生深入探究鴉片戰(zhàn)爭前后社會的變化，使學生學會對比聯(lián)想的思維方法，從整體宏觀的角度把握時代特征。（3）引導學生對教材及有關的歷史資料進行閱讀理解，使學生學會從第一手材料中獲取信息與辯析歷史材料的方法。
重點、難點分析
1.重點分析：（1）中英《南京條約》及其附件的主要內容是重點。鴉片戰(zhàn)爭失敗后，清政府被害同西方侵略者簽訂了《南京條約》及其附件，其中《南京條約》還是中國近代史上第一個不平等條約。它開創(chuàng)了侵略者在中國獲得割地、賠款、開口通商的惡例，使中國的領土、關稅、司法等主權遭到破壞。通過對不平等條約的內容和危害進行逐項分析，不僅有利于培養(yǎng)學生一分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響提供了思維素材，利于學生整體把握知識的結構和內在聯(lián)系。（2）鴉片戰(zhàn)爭的影響是重點。這是整節(jié)教材的關鍵內容，而且還是本章和近代史教學的重點。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的社會性質、社會主要矛盾、革命的任務都發(fā)生了根本性的變化，因而鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。要引導學生運用對比、推理的方法緊緊抓住“變化”二字，從不同領域探究鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的劇變，史論結合、論從史出，得出“鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端”這一論斷。通過這一內容的學習，不僅有助于學生對知識的深入理解和把握，更利于把握時代特征和建立完整的知識結構。
2.難點分析：（1）對一些專有名詞的理解和把握是難點。如“領事裁判權”、“片面最惠國待遇”等。對此要講清概念內涵，以有助于學生對一些條約內容和侵略特殊性權有準確的認識。（2）中國社會性質的變化，即中國開始向半殖民地半封建社會轉化是難點。盡管學生在初中接觸過這個概念，但仍缺乏感性和理性認識。在這里應首先講清“半殖民地”、“半封建”兩上概念：“半殖民地”是指喪失了部分的而不是全總后勤部獨立自主權；“半封建”是指既保存了封建制度，又有資本主義的發(fā)展。“半殖民地”和“半封建”都有政治、經濟和文化的內涵。而后，幫助學生對比鴉片戰(zhàn)爭前后社會性質（政治上、經濟上）的明顯變化，從而使學生從認識到：鴉片戰(zhàn)爭后，中國領土和主權的完整開始遭到破壞，中國封建的自然經濟開始解體，中國由封建社會開始淪為半殖民地半封建社會。突破這一難點，對認識由此社會性質變化而引起的其它變化就迎刃而解了。
課堂教學設計
師：同學們，上節(jié)課我們一起學習了鴉片戰(zhàn)爭的有關內容，請大家回憶這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和簡單經過。
生：（結合已有知識回憶作答）
師：1840年到1842年爆發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭，是東方古老刀矛與西方近代炮艦的拼殺，是東西方歷史長河交匯中掀起的駭浪，是自衛(wèi)與劫掠的搏擊，它第一次戳破了“天朝”的威嚴門面，以西文的大炮轟開了中國的大門為結局。由于戰(zhàn)敗，中國被迫與英、美、法西方資本主義國家簽訂了一批不平等條約，它給中國社會帶來了根本性的變化，鴉片戰(zhàn)爭成為中國歷史的轉折點。（板書第二節(jié)課題）
一、 中英《南京條約》
1. 中英《南京條約》
師：1842年8月初，英國軍艦闖到南京下關長江江面。8月29日，在英國侵略軍“兵臨城下”的武力脅迫下，清政府的全權代表耆英等與英國代表璞鼎查簽訂了中國近代史上第一個不平等條約——中英《南京條約》。（引導學生看第8頁中英《南京條約》簽字情景圖；然后指導學生閱讀，逐條分析《南京條約》內容。用投影打出有關歷史材料）
材料1：“因英國商船遠路涉洋，往往有損壞須修補者，自應給予沿海一處，以便修船及存守所用物料。……準將香港一島給予。
材料2：通商口岸“應納進口、出口貨稅、餉費，均宜秉公議定則例。”
生：（與教師以談話的方法逐條分析，認識其危害）
師：（結合材料進行概括）割地，破壞了中國領土主權的完整。香港島由一個荒涼的漁村變成了英國侵略中國的貨物轉運站和海軍基地。（教師指圖講解，然后聯(lián)系有關“香港問題的由來和回歸”作扼要說明）賠款，開創(chuàng)了侵略者勒索賠款的惡例。開口通商，使東南沿海門戶大開。協(xié)定關稅，表明關稅稅則中國不能自己作主決定，使中國開始喪失關稅自主權?！赌暇l約》是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約，中國的領土、關稅、貿易主權遭到破壞。
2。中英《五口通商章程》和《虎門條約》
師：這是1843年英國強迫清政府簽訂的，作為《南京條約》的附件。（投影有關材料，解釋“領事裁判權”、“片面最惠國待遇”和“租界”專有名詞，引導學生分析危害）
材料1：《五口通商章程》規(guī)定：在通商口岸的英國僑民犯罪，“由英國議定章程、法律，發(fā)給管事官照辦”。
材料2：《虎門條約》規(guī)定：中國“設將來大皇帝有新恩施及各國，亦應準英人一體均沾。”
材料3：“但中華地方官必須與英國管事官各就地方民情，議定于何地方，用何房屋及基地，系準英人租任……”
生：（閱讀材料，分析內容和危害）
師：（結合歸納概括）材料1說明司法主權遭破壞。材料2是一種片面的最惠國待遇，充分體現(xiàn)了條約的不平等性，此后別的國家也援例得到“合法”的“一體均沾”。材料3為侵略者在中國建立“租界”提供了借口。（請參見教材第10頁小字和地圖）通過《南京條約》及其附件的簽訂，英國獲取了很多特權，而對中國來說，則是喪失國家獨立和遭受外國資本主義奴役的開始?？吹接@得如此之多的好處，美國和法國也趁火打劫，先后與中國訂立類似的條約，以攫取在華特權。
二、 中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》
生：（學生列舉有關史實說明）
師：顧盛與中國簽訂了《望廈條約》后，急忙向美國政府報告。請閱讀投影材料（顧盛報告引文）說說為什么英國和其他國家要感謝美國？并說明它的具體表現(xiàn)。
生：（討論發(fā)言，著重分析從哪些方面將門戶開放的更寬闊，得出共識）
師：（概括總結）在中美《望廈條約》中不僅增加了新的內容，而且還對協(xié)定關稅、領帶裁判權等問題的規(guī)定比英國的條約更具體，更多的損害了中國主權?！锻麖B條約》成為其他資本主義國家與中國訂立不平等條約的范本。
三、 鴉片戰(zhàn)爭的影響
師：鴉片戰(zhàn)爭是資本主義的英國用武力打開中國大門的一場侵略戰(zhàn)爭。經過鴉片戰(zhàn)爭，英、美、法三國強迫中國套上了這不平等條約的枷鎖，給中國帶來了災難和屈辱，對中國社會產生了巨大的影響。大家思考下列問題：第一，鴉片戰(zhàn)爭前的中國社會性質是什么？第二，鴉片戰(zhàn)爭前的政治、經濟狀況如何？第三，鴉片戰(zhàn)爭后政治、經濟方面有何變化？（要求結合史實說明，分小組討論）
生：（小組選出代表，說明自己的看法，也可以用畫表格形式作對比表述。充分調動學生的參與活動等）
1. 中國社會性質的變化
師：（加以概括，著重分析鴉片戰(zhàn)爭前后的經濟變化狀況）第一，鴉片戰(zhàn)爭前的中國，政治上是獨立自主的國家，清政府行使全部主權。戰(zhàn)后，國家的領土、領海、司法、關稅、貿易等主權遭到破壞，中國開始成為領土和主權不完整的半獨立國家。第二，鴉片戰(zhàn)爭前的中國，經濟上是一個自給自足的封建經濟占統(tǒng)治地位的國家。戰(zhàn)后，西文資本主義國家打開中國的大門后，憑借先進的生產力和奪取的侵略特權，瘋狂的傾銷商品和掠奪原料，逐漸把中國市場卷入世界資本主義市場，原有的中國封建自然經濟開始解體。（請大家注重概念結論的理解）我們說中國封建自然經濟開始解體，其標志有兩個：其一，在外國大量傾銷商品的過程中，家庭手工業(yè)破產，造成耕與織的分離；其二，使中國的生產、貿易服從于世界市場的需要，逐漸成為外國資本主義的原料供應地。下面就請同學閱讀教材大字和第13頁“閱讀與思考”中的有關資料（將書中本專業(yè)投影打出）找出能夠說明中國封建自然經濟開始解體的材料信息和史實依據。
材料1：1846年，包世臣致《政前大司馬許太常書》中說：“木棉梭布，東南杼軸之利甲天下，松太錢漕不誤，全仗棉布。今則洋布盛行，價當梭布而寬則三倍，是以布市銷減，蠶棉得豐歲而皆不償本。商賈不行，生計路絀。推原其由，皆由銀貴，銀貴由于銀少，不二三年，恐當由少入無，則錢漕兩奏，勢必貽誤?！?BR> 材料2：1845年，福州官員奏稱：洋貨“充積于廈口”。洋布、洋棉“其質既美、其價復廉，民間之買洋布，洋棉者，十室而九。”因此，“江浙之棉布不復暢銷，”“閩產之土布土棉……不能出口。”
生：（在教師輔導下學生閱讀材料，獲取信息，思考發(fā)言，有助于論從史出，史論結合的歷史思維方法的培養(yǎng)）
師：（總結）綜上所述，鴉片戰(zhàn)爭后的中國，領土和主權的完整開始遭到破壞，封建的自然經濟開始解體。古老的社會發(fā)生了深刻而巨大的變化，這樣的社會還能說是封建社會嗎？（引發(fā)思維）下面我要向大家介紹兩個概念：“半殖民地”和“半封建”。（將兩個概念用投影打出）
生：（閱讀并思考，創(chuàng)造一個讓思維充分活動的氛圍）
師：（提出問題，激活思維）從這個概念出發(fā)，分析鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會，能得出什么結論？或者由你來確定鴉片戰(zhàn)爭后的中國社會的性質。
生：（共同參與評說，以小歷史學家的角色發(fā)言闡述觀點）
師：可見，中國的社會性質由原來的封建社會開始轉化為半殖民地半封建社會，而這個變化就是由鴉片戰(zhàn)爭開始的。
2. 中國社會主要矛盾的變化
生：（思考回答）
師：鴉片戰(zhàn)爭后，出現(xiàn)了兩對矛盾：即外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義和人民大眾的矛盾。而前者是各種社會矛盾中最主要的矛盾。
3. 中國革命任務的變化
師：請分析回答革命任務在鴉片戰(zhàn)爭前后有何變化？
生：（思考回答）
師：正是由于社會性質的改變，中國社會的主要矛盾也發(fā)生變化，由此革命任務也會有所改變。中國人肩負起了反對外國資本主義侵略和反對本國封建統(tǒng)治的雙重革命任務。從此，中國進入了舊民主主義革命時期。
師：（全課小結）從上面的分析中我們看到，鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會發(fā)生了根本的變化，不僅引起了政治、經濟領域的變化，而且也引起了思想觀念的轉化。我們的共識是：鴉片戰(zhàn)爭是中國遭受外國資本主義奴役的起點，它使中國由封建社會開始向半殖民地半封建社會轉化，它是中國歷史的轉折點，是中國近代史的開端。
師：我們共同學習了本課內容，在思考鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來巨大影響這一問題時，我又想到了我們這個文明古國的發(fā)展歷史，有些思考想與同學們交流：歷史曾無數(shù)次地證明，文明衰敗的根源，一般說來，主要不在于外部力量的打擊，而在于內部機制的退化。幾千年來，黃河文明受到多少次伴隨征服的外來沖擊，但它始終沒有隕落。我們曾經很欣賞這種強大的文明同化力量。但19世紀上半期，一種新的文明，乘著西方軍艦，帶著廉價商品和新的思想文化觀念呼嘯而來的時候，古老的華夏文明再也不可能同化它了。中國近代歷史就成為一部錯綜復雜的歷史。我們要救民族之危亡，就必拒外寇于國門之外，要救文明之衰微，就必須打開國門迎接科學民主之曙光。
鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端
鴉片戰(zhàn)爭電影篇十一
1839年6月3日，在中國的歷史上發(fā)生了一件震驚中外的大事——虎門銷煙。
這件事發(fā)生在清朝道光年間，道光皇帝頒發(fā)詔書，封湖廣總督林則徐為欽差大臣，到廣州禁煙。當時，英商正從港口往中國輸送超多鴉片，讓我們吸食之后，渾身無力，沒勁兒勞動、打仗。林則徐到廣州后，先懲治腐敗，后又運用智謀，使廣大官員和百姓團結一致，眾志成誠，共同抵抗英國侵略者，堅持維護中國主權和民族利益，繳獲并焚毀了超多鴉片。銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海中。虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界證明，中國人民是不可欺侮的！
看了《鴉片戰(zhàn)爭》后，給我印象最深的是琦善這個“賣國賊”貪生怕死，做為和談大使，他不僅僅不為我們中國人著想，還把香港割讓給英國，并賠償白銀六百萬兩。真是太令人氣憤了?。?！
透過這件事，我明白了一個道理：落后就要挨打。但時至今日，我們的國家日益強大起來了！于7月1日對香港恢復行使主權，歷經滄桑的香港最后回到了祖**親的懷抱！還舉辦了舉世矚目的奧運會……以后那些別有用心的國家再也不敢欺負我們了！
因此，我認為我們小學生只有從此刻好好學習，長大之后才能報效祖國！