發(fā)表心得體會(huì)可以為他人提供經(jīng)驗(yàn)和啟示，也能讓自己思考更深入。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要保持客觀(guān)公正的態(tài)度，不偏袒個(gè)人主觀(guān)情緒。下面是幾篇精心收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和寫(xiě)作思路。
放牛班的春天心得體會(huì)篇一
馬修是一位很好的代課老師。一天，“蛙底池”少年寄宿學(xué)校的一位老師，因?yàn)槭懿涣诉@些壞孩子的行為辭職了，院長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了馬修老師。開(kāi)始，這些壞孩子并不喜歡馬修老師，馬修老師硬著頭皮去面對(duì)這些“小家伙”，但他很有耐心。
一天晚上，馬修老師在整理東西時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)那些壞孩子愛(ài)唱歌，于是，他組建了一個(gè)合唱團(tuán)，他很快就讓這些孩子喜歡上了唱歌，通過(guò)唱歌這些孩子改掉了很多壞習(xí)慣，還懂得很多道理，成績(jī)也神奇般地提高了。上課也比以前安靜多了，甚至改變老師對(duì)孩子的看法，就連一向嚴(yán)厲的院長(zhǎng)，也被改變了，更重要的是孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。最后，在一次典禮上，他們唱的歌，讓下面觀(guān)眾大吃一驚，他們被孩子們優(yōu)美純凈的歌聲深深地感動(dòng)了。一位女士好奇地問(wèn)：“合唱團(tuán)是誰(shuí)組織的啊?”院長(zhǎng)見(jiàn)縫插針欺騙那位女士，說(shuō)，是他組織的。馬修老師卻一點(diǎn)都不在乎，雖然他也想出名，但他更想教好這幫孩子。
后來(lái)，發(fā)生一次事故。院長(zhǎng)一氣之下把馬修老師辭退了。馬修老師特別傷心，他戀戀不舍這幫孩子，他想教給孩子更多的音樂(lè)。院長(zhǎng)不讓馬修見(jiàn)孩子們，馬修老師難過(guò)地走了，他剛走出沒(méi)多遠(yuǎn)，天空中飛來(lái)了一些紙飛機(jī)，馬修老師打開(kāi)紙飛機(jī)一看，都是孩子們寫(xiě)給他的心里話(huà)，他往上一抬頭，看見(jiàn)孩子們向他揮手，他的內(nèi)心被深深地打動(dòng)了，于是他帶著微笑走了，他雖然離開(kāi)了學(xué)校，但他得到了孩子的愛(ài)和認(rèn)可。
看完這部電影，我感受到，人人之間要相互關(guān)愛(ài)，愛(ài)是解決問(wèn)題的唯一方法。愛(ài)是錢(qián)也買(mǎi)不了的東西，但是每個(gè)人都有愛(ài)。
一直等待父母在星期六來(lái)接自己的孤兒佩皮諾，終于等來(lái)了馬修帶他離開(kāi)這個(gè)監(jiān)獄般的地方。佩皮諾的執(zhí)著是正確的，他的等待最終迎來(lái)了圓滿(mǎn)的結(jié)局。馬修被解雇的這一天剛好是星期六。
“池塘之底”的沙貝、朗古盧瓦和馬桑大叔聯(lián)合起來(lái)揭發(fā)了哈珊虐待學(xué)生的事實(shí)，最終哈珊被辭退，而其他孩子們各奔東西。馬修繼續(xù)給別人上音樂(lè)課，這份對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與熱愛(ài)一直持續(xù)到他去世。
看完電影，我的內(nèi)心久久不能平靜，老師深深的影響著孩子的一生，就像影片里那個(gè)最不被看好的孩子也是班里最調(diào)皮的孩子，最后成了一名偉大的指揮家，就是因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)和無(wú)盡的愛(ài)，才成就了這名指揮家。就是他這種無(wú)私的愛(ài)深深的打動(dòng)了我。只要你用心去對(duì)待每一個(gè)孩子，他們會(huì)給你意想不到的驚喜!
放牛班的春天心得體會(huì)篇二
有關(guān)教育的電影，以前確實(shí)看的很少，而這一部放牛班的春天對(duì)我而言印象非常的深刻?！斗排０嗟拇禾臁窞槭裁唇小胺排０唷蔽疫€沒(méi)有搞懂，大約可能是指一群沒(méi)有人愿意管教的孩子的春天吧。陪同學(xué)生觀(guān)看完這一部長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多鐘的片子，我確實(shí)頗有感受。
面對(duì)如此叛逆的學(xué)生，教育首先靠什么？在我看來(lái)，教育首先靠的應(yīng)該是耐心與理解。作為院長(zhǎng)，作為老師，就必須懂得去挖掘每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解每一位學(xué)生的'性格特征，雖然任重而道遠(yuǎn)，但畢竟每一個(gè)人天生都有一定的天賦，這些都是需要我們后天去發(fā)現(xiàn)的。不管學(xué)生如何爛，都離不開(kāi)一個(gè)學(xué)校人性化的教育。
在這部影片中，我最喜歡的就是馬修老師了。他是該學(xué)校的一名代課老師，在他的教育事業(yè)中，我認(rèn)為他是成功的，盡管他失敗于自己在音樂(lè)界的事業(yè)。雖然馬修老師的代課時(shí)間并不長(zhǎng)，但他對(duì)教育事業(yè)的付出，對(duì)學(xué)生們的熱愛(ài)與執(zhí)著，令我這位同樣也是代課老師感動(dòng)。他認(rèn)為孩子們的心靈是純潔的、不應(yīng)該給予他們太多的陰影的。他發(fā)覺(jué)該學(xué)校的學(xué)生們喜愛(ài)唱歌，就義無(wú)反顧地反對(duì)院長(zhǎng)堅(jiān)持教學(xué)生們唱歌，培養(yǎng)孩子們的興趣。他堅(jiān)決反對(duì)院長(zhǎng)的非人性化教育，處處為學(xué)生著想，懂得去挖掘?qū)W生的興趣，一直堅(jiān)持人性化教育。為了能夠讓自己的學(xué)生健康學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，雖然他都曾毫不猶豫地說(shuō)過(guò)謊，但我認(rèn)為這是一個(gè)真正懂得如何為人師的人。他的人性化教育理念的確是當(dāng)今教育社會(huì)值得學(xué)習(xí)的。
放牛班的春天心得體會(huì)篇三
《放牛班的春天》這部電影，一聽(tīng)名字就很吸引人，描述的是一個(gè)叫馬修的音樂(lè)家去一間學(xué)校音樂(lè)任代課老師。
學(xué)校被稱(chēng)為“池塘之地”是因?yàn)檫@間學(xué)校各個(gè)方面都不好，而且同學(xué)又調(diào)皮又搗亂。校長(zhǎng)不僅對(duì)同學(xué)體罰，還貪婪自己的名譽(yù)和金錢(qián);冷漠的老師對(duì)同學(xué)就像對(duì)待動(dòng)物，但馬修仍不用體罰的方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。
我覺(jué)得最感人的情景是：當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長(zhǎng)體罰這種教育方式時(shí)，和校長(zhǎng)爭(zhēng)辯自己的看法，結(jié)果被校長(zhǎng)開(kāi)除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí)，看見(jiàn)了許多信飄了下來(lái)，他翻開(kāi)一看，原來(lái)是從教室的窗戶(hù)那飄下來(lái)的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶(hù)里伸出了許多手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了，我哭了。
我覺(jué)得電影里面的校長(zhǎng)對(duì)名譽(yù)和金錢(qián)看得太重了，本來(lái)是馬修老師建立的合唱團(tuán)，可是到公爵夫人問(wèn)是誰(shuí)建立合唱團(tuán)的時(shí)候，哈珊校長(zhǎng)居然說(shuō)是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教育方式是對(duì)的，這樣才能保護(hù)住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會(huì)在心靈里對(duì)學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影，永遠(yuǎn)都抹不掉。
《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人，假如你想知道后來(lái)馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧!
“啊，黑夜，如此的溫柔。”這優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠(chéng)熾烈的眼睛仿佛就在眼前。
馬修，到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗，成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān)，這的校長(zhǎng)勢(shì)力、虛偽，特別是這里的學(xué)生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛(ài)的，他用智慧與胸懷“”了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來(lái)了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼里，學(xué)生們的劣根性只是表面，他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想，并傾心愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們。
在教育一個(gè)故意傷人的學(xué)生時(shí)，沒(méi)有粗暴的采取“行動(dòng)反應(yīng)”，而是用語(yǔ)言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生，使其真正懂得了責(zé)任與愛(ài)。“天使眼睛”是一個(gè)外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠(chéng)地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然采取了他一貫的原則，用愛(ài)給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后，他與校長(zhǎng)開(kāi)展了唇槍舌戰(zhàn)，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。
人常說(shuō)“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠(chéng)與學(xué)生的敵視冷漠作交換，最終換來(lái)了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了，無(wú)愧于偉大這個(gè)詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應(yīng)本著不離不棄的原則，用愛(ài)心與真誠(chéng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫(xiě)他們?nèi)松男?，這才是老師的首要職責(zé)。
電影中還有一個(gè)畫(huà)面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后，獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫(xiě)日記，那黑夜，是如此的溫柔。
放牛班的春天心得體會(huì)篇四
《放牛班的春天》是一部讓人印象深刻的法國(guó)電影，講述了一個(gè)關(guān)于音樂(lè)、教育和人性的溫暖故事。影片中的放牛班不僅帶給了觀(guān)眾們無(wú)盡的音樂(lè)歡愉，同時(shí)也傳遞出許多值得我們思考和體會(huì)的道理。通過(guò)觀(guān)看這部電影，我不禁反思了自己對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)人性的理解，獲得了許多珍貴的心得體會(huì)。
第二段：感受音樂(lè)的力量。
《放牛班的春天》中的音樂(lè)教育讓我深深感受到了音樂(lè)的力量。影片中的放牛班成員們來(lái)自各個(gè)階層，他們以前或多或少都經(jīng)歷了很多不順利的事情，但是在音樂(lè)的熏陶下，他們找到了內(nèi)心的平靜和純真。音樂(lè)不僅讓他們投入到創(chuàng)造和表演的過(guò)程中，同時(shí)也成為他們心靈的寄托。我意識(shí)到，音樂(lè)不僅能帶來(lái)歡樂(lè)和快樂(lè)，還能療愈傷痛，讓人們?cè)诿鎸?duì)壓力和挫折時(shí)找到慰藉和勇氣。
第三段：尊重、信任和關(guān)愛(ài)的重要性。
《放牛班的春天》中的音樂(lè)教育老師克萊門(mén)特不僅在音樂(lè)上為孩子們樹(shù)立了榜樣，同時(shí)也教會(huì)了他們?nèi)绾蜗嗷プ鹬?、信任和關(guān)愛(ài)。在放牛班中，每個(gè)成員都受到了克萊門(mén)特的尊重和信任，他相信每個(gè)人都有無(wú)限的潛能。通過(guò)對(duì)孩子們的真實(shí)需求的傾聽(tīng)和理解，他建立起了與學(xué)生們之間的深厚的情感紐帶。我深深地認(rèn)識(shí)到，在教育和人際交往中，尊重、信任和關(guān)愛(ài)是至關(guān)重要的，只有給予別人真心的關(guān)懷和支持，我們才能夠取得他人的真心回應(yīng)。
第四段：音樂(lè)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
影片中的放牛班成員們通過(guò)參與音樂(lè)教育，不僅在音樂(lè)方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也在個(gè)人成長(zhǎng)上有了很大的突破。他們學(xué)會(huì)了如何合作、互相支持，不再受到世俗眼光和社會(huì)壓力的束縛。通過(guò)音樂(lè)教育的點(diǎn)滴積累，他們培養(yǎng)了自信和勇氣，敢于追求自己的夢(mèng)想。這讓我明白，音樂(lè)教育不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)水平，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)，幫助他們成為自信和堅(jiān)定的人。
第五段：人性的關(guān)懷和溫暖。
《放牛班的春天》通過(guò)放牛班的音樂(lè)教育，展現(xiàn)了人性的關(guān)懷和溫暖。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，音樂(lè)成為了讓人們找到心靈港灣的途徑。這個(gè)戰(zhàn)時(shí)的劇院不僅給了放牛班成員們表演的機(jī)會(huì)，也給了他們找到真正的歸屬感和家的感覺(jué)?？巳R門(mén)特的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子們有了勇氣去面對(duì)內(nèi)心的恐懼和困難。這個(gè)電影通過(guò)展現(xiàn)人性的溫暖，提醒我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何對(duì)待他人和自己，如何通過(guò)關(guān)懷和理解去改善人與人之間的關(guān)系。
總結(jié)：
通過(guò)觀(guān)看《放牛班的春天》，我意識(shí)到音樂(lè)教育所帶來(lái)的不僅僅是音樂(lè)的美妙和樂(lè)趣，更重要的是對(duì)個(gè)人情感和人性的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能夠利用音樂(lè)的力量去推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和改變他人的命運(yùn)。同時(shí)，我們還要像克萊門(mén)特一樣，給予身邊的人尊重、信任和關(guān)懷，用溫暖去化解世界的冷漠。希望我可以將這些觀(guān)影體會(huì)付諸實(shí)踐，并用音樂(lè)的力量去創(chuàng)造美好的未來(lái)。
放牛班的春天心得體會(huì)篇五
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿(mǎn)愛(ài)心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛(ài)心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)感化并拯救了一群稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師;幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的欺侮……尤其令我覺(jué)得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話(huà)時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧?dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音。”此情此景，我不覺(jué)淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)，他的胸懷是那么的寬廣博大啊!
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛(ài)心就像春天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛(ài)心和寬容，給孩子一片春天吧!
放牛班的春天心得體會(huì)篇六
看了《放牛班的春天》后，我深受感動(dòng)，對(duì)故事中展現(xiàn)的友情、音樂(lè)和教育思考頗有感悟。這部電影讓我了解到，真正的友情不計(jì)較身份地位，音樂(lè)有著神奇的力量，而教育的目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我。通過(guò)觀(guān)察故事的人物與情節(jié)，我反思了自己的行為與價(jià)值觀(guān)，并且深切思考了教育的使命。
首先，電影中展現(xiàn)的友情非常溫暖和真摯。故事中的主人公克萊門(mén)特是一位嚴(yán)肅而寡言的音樂(lè)教師，但他在處理與學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)十分體貼和包容。盡管這些學(xué)生來(lái)自不同的背景和家庭，但在音樂(lè)的磨合下，他們成為了親如兄弟的朋友。這讓我明白了友情不應(yīng)該受到地位或者成就的限制，而是應(yīng)該建立在真誠(chéng)和信任的基礎(chǔ)上。我也意識(shí)到，在與朋友相處時(shí)，我們應(yīng)該以包容和寬容的態(tài)度對(duì)待他們的不同，共同努力成長(zhǎng)。
其次，電影中音樂(lè)的力量讓我深諳現(xiàn)實(shí)生活中的音樂(lè)也具有神奇的魅力。電影展現(xiàn)了學(xué)生們通過(guò)音樂(lè)展現(xiàn)自己的才能和情感。音樂(lè)讓他們從平凡的生活狀態(tài)中解脫出來(lái)，找到了真正的自我。音樂(lè)不僅能夠給人帶來(lái)快樂(lè)和安慰，更能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感和激情。我深深被電影中那些音樂(lè)所感染，也意識(shí)到音樂(lè)在我的生活中同樣扮演著重要的角色。于是，我開(kāi)始更加用心地欣賞音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)詮釋自己的情感和思考。
最后，電影中對(duì)教育的思考給了我很多啟示。在電影中，克萊門(mén)特并不只是告訴學(xué)生們?nèi)绾窝葑鄻?lè)器，而是鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和克服內(nèi)心的掙扎。他給學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)自由思考和嘗試的環(huán)境，這種教育方式激勵(lì)學(xué)生們追求成長(zhǎng)和超越自己。這讓我想起了我自己的學(xué)校生活，我開(kāi)始意識(shí)到，教育不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我的發(fā)現(xiàn)?！胺排０嗟拇禾臁弊屛曳此剂俗约涸趯W(xué)校中的作為，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并且嘗試去獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
通過(guò)觀(guān)看電影《放牛班的春天》，我得到了大量關(guān)于友情、音樂(lè)和教育方面的啟示。友情應(yīng)該建立在真誠(chéng)和信任的基礎(chǔ)上，不分身份地位；音樂(lè)有著神奇的力量，可以啟發(fā)人們的情感和激情；教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我。這些思考讓我重新審視自己的生活和價(jià)值觀(guān)，也讓我在學(xué)校中更加積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題。我相信，這些體會(huì)將會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
放牛班的春天心得體會(huì)篇七
《觀(guān)放牛班的春天》是一部經(jīng)典的法國(guó)電影，講述了一群少年在藝術(shù)教師的帶領(lǐng)下，用音樂(lè)和歌唱改變了自己和農(nóng)村學(xué)校的故事。影片中充滿(mǎn)了關(guān)于成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任的主題。在觀(guān)看這部電影的過(guò)程中，我貫徹了故事的主要教導(dǎo)，有了很多的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于成長(zhǎng)。
影片中的孩子們?cè)诜排０嗌希瑢W(xué)會(huì)了如何思考，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)困難和挑戰(zhàn)來(lái)成長(zhǎng)。他們?cè)谒囆g(shù)教師的指導(dǎo)下，用音樂(lè)改變了自己。而我也懂得了，成長(zhǎng)需要付出以及面對(duì)失望，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，什么時(shí)候該放棄，什么時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持，如何安排自己的時(shí)間和計(jì)劃，都是我們需要學(xué)會(huì)的。
第三段：關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)。
影片中，教師不僅教授孩子們音樂(lè)知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)了他們的自我發(fā)現(xiàn)。他們從教師那里學(xué)會(huì)了自信、勇氣和堅(jiān)持，從而真正意義上找到自己的價(jià)值。同樣地，我們也可以通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)，找到自己喜歡的事情，并為了它去奮斗，從而找到人生的意義。只有在發(fā)現(xiàn)自我之后，才能真正地把自己的想法和理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
第四段：關(guān)于信任。
影片中的故事告訴我們信任的重要性。藝術(shù)教師一開(kāi)始很難獲得孩子們的信任，直到他們?cè)谝魳?lè)晚會(huì)上給予他莫大的信任。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們獲得了自信和勇氣，從而敢于站在舞臺(tái)上表演。而合作、團(tuán)隊(duì)和信任在社會(huì)中也同樣重要。如果少了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，就不能取得最好的成果。把信任帶到現(xiàn)實(shí)中，能夠?yàn)槲覀儙?lái)更大的成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
《觀(guān)放牛班的春天》中呈現(xiàn)出的成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任，都是我們這些剛剛步入社會(huì)的年輕人所需要的。在以后的日子里，我們一定要學(xué)會(huì)懂得自我發(fā)現(xiàn)，擁有信任和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這樣才能夠更好地生活在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中。
放牛班的春天心得體會(huì)篇八
放牛班的春天是一部感人至深并引發(fā)人們思考的法國(guó)電影，它以獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法和深刻的主題贏(yíng)得了全球觀(guān)眾的好評(píng)。該片通過(guò)描繪主人公以及他所面對(duì)的困境和挑戰(zhàn)，向我們傳達(dá)了關(guān)于音樂(lè)、教育、友情和成長(zhǎng)的重要信息。在欣賞這部電影的過(guò)程中，我深受觸動(dòng)，收獲了許多心得體會(huì)。
首先，放牛班的春天通過(guò)音樂(lè)這一藝術(shù)形式，向我們展示了音樂(lè)的力量和教育的重要性。影片中的主人公克萊門(mén)特，一個(gè)病態(tài)的音樂(lè)學(xué)院教師，用音樂(lè)改變了一群乖戾的孩子們的命運(yùn)?？巳R門(mén)特在教育這些孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了他們潛在的音樂(lè)才華，并通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)力量，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這一過(guò)程不僅大大提高了孩子們的音樂(lè)水平，還對(duì)于他們的心靈成長(zhǎng)起到了積極的影響。音樂(lè)教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)才華，更重要的是為他們提供了一種表達(dá)自我、認(rèn)識(shí)自我和改變自我的方式。
其次，這部電影深入探討了傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育之間的沖突。在放牛班的春天中，觀(guān)眾可以看到克萊門(mén)特和學(xué)校校長(zhǎng)羅謝特之間的摩擦和分歧。校長(zhǎng)羅謝特代表著傳統(tǒng)教育體制，他只關(guān)注教育制造機(jī)械化的學(xué)生，對(duì)于那些與他預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)不符合的學(xué)生，他充滿(mǎn)了偏見(jiàn)和質(zhì)疑。而克萊門(mén)特則是一個(gè)具有激情和創(chuàng)造力的教師，他通過(guò)與學(xué)生們建立真正的情感和信任，找到了真正適合他們的教學(xué)方式。這種創(chuàng)新教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和人格的發(fā)展。放牛班的春天給我們上了一堂珍貴的課程，教育不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的框架，應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。
此外，這部電影還強(qiáng)調(diào)了友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在電影中，克萊門(mén)特和他的學(xué)生們?cè)诠餐非笠魳?lè)夢(mèng)想的過(guò)程中建立了深厚的友誼。他們一起努力、相互扶持，共同克服了各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)合作，他們不僅使音樂(lè)表演變得完美無(wú)缺，還培養(yǎng)了彼此之間的信任和尊重。這種友誼的力量讓他們超越個(gè)人的局限，將自己的夢(mèng)想聯(lián)系到了更廣闊的世界，使每個(gè)人獲得了成長(zhǎng)和滿(mǎn)足。
最后，這部電影提醒我們，成長(zhǎng)是一個(gè)需要勇氣和奮斗的過(guò)程。克萊門(mén)特的學(xué)生們來(lái)自貧困和艱苦的背景，他們?cè)?jīng)被社會(huì)所忽視和遺忘。然而，他們通過(guò)刻苦努力和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，克服了自己的困境，獲得了成功。這提醒我們要相信自己，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，即使面對(duì)困難和阻礙也要勇往直前。只有付出努力和堅(jiān)持，才能收獲成功和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，放牛班的春天通過(guò)音樂(lè)、教育、友情和成長(zhǎng)等多個(gè)主題，向觀(guān)眾傳達(dá)了許多重要的信息。這部電影使我對(duì)音樂(lè)的力量、教育的本質(zhì)、友情的珍貴和成長(zhǎng)的意義有了更深刻的理解。我相信，只要我們懂得用心去聆聽(tīng)音樂(lè)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、注重人與人之間的合作和信任關(guān)系，才能創(chuàng)造出更美好的教育和社會(huì)環(huán)境。
放牛班的春天心得體會(huì)篇九
緊閉的門(mén)，緊閉的墻，僵化而殘酷的校長(zhǎng)，殘酷的教學(xué)體系，一群?jiǎn)栴}兒童，這里是一所被稱(chēng)為“池塘的底部”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述了一個(gè)名叫馬修的新警司善良可愛(ài)的故事。他拋棄了學(xué)校長(zhǎng)期存在的體罰和禁閉的教學(xué)方法，用足夠的耐心和愛(ài)心去原諒和原諒每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)去影響和拯救一群被稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的照顧下，孤獨(dú)、敏感、叛逆的皮埃爾逐漸走上了音樂(lè)和音樂(lè)的道路，經(jīng)常用惡作劇來(lái)捉弄老師的勒呂克主動(dòng)照顧受傷的老師；年輕又軟弱的佩皮瑙，再也不受他們欺負(fù)了.尤其讓我感到不可思議的是蒙丹，他是一個(gè)騙子和惡人。他在他原來(lái)的學(xué)校用刀子刺傷了老校長(zhǎng)。馬修和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他把煙噴在馬修的臉上。但當(dāng)警察把他帶走時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我唯一的男中音丟了。”在這種情況下，我感覺(jué)不到我的眼里充滿(mǎn)了淚水。對(duì)于這樣一個(gè)壞孩子，馬修先生不肯放棄，想救他，想改變他。我深深地感受到，馬修先生對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)限的愛(ài)，心胸是如此寬廣！
前段時(shí)間在報(bào)紙上看到一則新聞：一個(gè)遲到的媽媽把孩子打得鼻青臉腫，就因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽布置的作業(yè)。警察來(lái)抓母親的時(shí)候，孩子和馬修一樣，選擇了原諒和包容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽的良心，融化媽媽內(nèi)心的冰冷。孩子犯錯(cuò)，寬容和愛(ài)就像春天的一抹陽(yáng)光，給人溫暖，比一味的責(zé)備和敲打更有效。
讓所有的父母，老師，每個(gè)人都拿起愛(ài)和包容，給孩子一個(gè)春天！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十
放牛班的春天是一部令人感動(dòng)的電影，它通過(guò)描繪一群被社會(huì)遺忘的孩子在一位仁慈的老師的引領(lǐng)下重新找到希望與自信，展現(xiàn)出了人性的美好。這部電影讓我深受觸動(dòng)，并從中獲得了一些重要的心得與體會(huì)。
首先，放牛班的春天讓我明白了教育的力量。主人公克萊門(mén)汀是一位具有激情和智慧的新任音樂(lè)老師，他用他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)孩子們的關(guān)心來(lái)打動(dòng)這個(gè)看似不可救藥的班級(jí)。他不僅教授他們音樂(lè)知識(shí)，更是用心靈去觸動(dòng)孩子們的靈魂，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱情。通過(guò)他的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，這些被社會(huì)遺棄的孩子們找到了自信和自尊，他們的才能和潛能也得到了充分的發(fā)揮。
其次，放牛班的春天讓我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)人類(lèi)情感的影響。電影中的這個(gè)放牛班的孩子們身處貧困困苦的環(huán)境中，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到音樂(lè)的美妙。然而，克萊門(mén)汀帶給他們音樂(lè)，不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的寄托和釋放。通過(guò)音樂(lè)，他們感受到了快樂(lè)、悲傷、希望和勇氣。音樂(lè)成為他們生活中一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓他們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上堅(jiān)定前行。
第三，放牛班的春天讓我思考了教育的本質(zhì)。現(xiàn)實(shí)生活中，教育常常被束縛在考試成績(jī)和升學(xué)率的桎梏中，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和興趣愛(ài)好。而電影中的克萊門(mén)汀不計(jì)較學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)，他關(guān)注的是每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和能力的發(fā)展。他用音樂(lè)作為媒介，讓學(xué)生們自由地表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞。這種培養(yǎng)方式注重個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們的天賦得到發(fā)展。
第四，放牛班的春天讓我認(rèn)識(shí)到了友情的重要性。電影中，主人公與他的學(xué)生建立起了深厚的友誼。他們相互幫助、關(guān)心和支持，共同經(jīng)歷了成長(zhǎng)和奇跡。這種情誼的建立讓他們不再孤單和無(wú)助，相反，他們變得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。放牛班的春天表達(dá)了一種人與人之間真摯的情感，讓我也深深思考了友情對(duì)每個(gè)人的重要意義。
最后，放牛班的春天讓我明白了人生的真諦。電影中的克萊門(mén)汀用他的熱情和愛(ài)心改變了這群孩子們的命運(yùn)。他教給他們的不僅僅是音樂(lè)，更是關(guān)愛(ài)和關(guān)注。他讓孩子們明白，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和潛力，只要有人愿意去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，他們就可以在這個(gè)世界上創(chuàng)造出屬于他們自己的美好。這種對(duì)孩子們的熱愛(ài)和信任，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中找到了自我價(jià)值和意義，也讓我深受啟發(fā)。
總之，放牛班的春天是一部發(fā)人深省的電影，通過(guò)講述一個(gè)班級(jí)的故事，展示了教育的力量、音樂(lè)對(duì)人類(lèi)情感的影響、教育的本質(zhì)、友情的重要性和人生的真諦。這部電影讓我產(chǎn)生了許多思考和感慨，在我生活中留下了深刻的烙印。我相信，只要用心去教育、關(guān)心每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，我們一定能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造出更美好的未來(lái)。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十一
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀(guān)眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的'背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿(mǎn)足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿(mǎn)了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱耍@里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀(guān)看精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十二
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)!
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀(guān)眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。
《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。
而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力!用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十三
放牛是一項(xiàng)古老而重要的工作，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承載著農(nóng)耕文明的重要組成部分。放牛不僅是一種務(wù)實(shí)的勞動(dòng)，更是一種對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)與尊重。放牛的同時(shí)，我們也接受到了很多的磨練，并獲得了寶貴的心得與體會(huì)。
放牛并不是一項(xiàng)輕松的工作。每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)還未升起之時(shí)，我們就需起床準(zhǔn)備開(kāi)始放牛的工作，經(jīng)歷了一天的辛勞后，天色已漸暮，我們才能夠歸家休息。放牛的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持警惕，注意牛群的動(dòng)向和安全，使其不會(huì)走失或遭受意外。這需要我們擁有極其細(xì)心和耐心的品質(zhì)，能夠忍受孤獨(dú)和繁重的工作。
在放牛的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)觀(guān)察到大自然的美麗和各種動(dòng)植物的生活習(xí)性。我們會(huì)注意到不同季節(jié)的景觀(guān)變化，領(lǐng)悟到自然界萬(wàn)物生生不息的生命力。同時(shí)，我們還能夠觀(guān)察到不同品種的牛，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)習(xí)如何照顧和管理它們。這使得我們的視野更加開(kāi)闊，對(duì)自然和動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四段：放牛的獨(dú)處與思考。
放牛的過(guò)程中，我們常常獨(dú)自一人，沒(méi)有太多的交流和干擾。這使得我們有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)思考和反思。我們會(huì)思考自然的力量和生命的起源，也會(huì)思考自己的生活和人生的意義。在這種獨(dú)處的環(huán)境下，我們往往能夠冷靜思考問(wèn)題并找到解決方案。這種獨(dú)處是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和思考人生的價(jià)值。
第五段：放牛的收獲與成長(zhǎng)。
放牛固然是一項(xiàng)繁重的勞動(dòng)，但它也賦予了我們?cè)S多寶貴的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)放牛，我們培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更加了解和熱愛(ài)大自然。這些品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪信缮嫌脠?chǎng)，使我們更加忍耐和堅(jiān)韌，更加熱愛(ài)并保護(hù)自然環(huán)境。
總結(jié)：
放牛雖然辛苦，但給予了我們很多寶貴的成長(zhǎng)與體會(huì)。在放牛的過(guò)程中，我們鍛煉了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，也有機(jī)會(huì)觀(guān)察和學(xué)習(xí)大自然的美麗和奧秘。此外，放牛還給予了我們獨(dú)處和思考的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和人生的意義。最后，放牛的收獲和成長(zhǎng)將伴隨著我們的一生，成為我們特殊而珍貴的回憶。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十四
當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)“牛郎班”的時(shí)候，不要以為是農(nóng)村的牛郎班。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以?xún)蓚€(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開(kāi)始。
兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池底”，顧名思義，就是最差的學(xué)校，是專(zhuān)門(mén)為少年問(wèn)題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱，教室灰蒙蒙斑駁，學(xué)生像井里的青蛙，籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有愛(ài)情的滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì)，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)懲。如果3秒內(nèi)找不到施暴者，所有人將被禁閉6小時(shí)，取消所有娛樂(lè)活動(dòng)，直到施暴者自首或被曝光.
但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂(lè)家。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生，給他們最大的包容和保護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，從不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂(lè)和集體合作，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來(lái)“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來(lái)，我太幸福了！我不僅有慈愛(ài)的父母，也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處充滿(mǎn)生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書(shū)巴”、“彩虹閱讀”等讀書(shū)角，讓我們走出教室，進(jìn)入書(shū)海。在大樓里，有許多富有想象力的活動(dòng)，如“一切”、“異想天開(kāi)”、“電子幻想”和“童心”。學(xué)校還組織了民族管弦樂(lè)、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生，我很自豪。
童話(huà)作家鄭說(shuō)得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他去做。”
“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱情，榮耀之巷，童年的歡樂(lè)，稍縱即逝又被人遺忘，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十五
今天，我看了《放牛班的春天》這部電影，感觸很多，這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂(lè)老師，來(lái)到一所專(zhuān)門(mén)收留“問(wèn)題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人，他常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋，愛(ài)惡作劇的學(xué)生?？墒邱R修老師很善良，有耐心，他沒(méi)有對(duì)這些孩子失去信心，而是給予孩子們尊重，他發(fā)掘孩子們?cè)谝魳?lè)方面的潛力，組織了一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中找到了樂(lè)趣，讓這些孩子們唱出了天籟之音。
馬修老師對(duì)這些“問(wèn)題小孩”們充滿(mǎn)了希望，用愛(ài)心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣，讓他們對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。我想那些孩子們長(zhǎng)大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，因?yàn)轳R修老師沒(méi)有放棄他們。
其實(shí)，我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師，我們的班主任茆老師為了能讓班級(jí)取得進(jìn)步，制定了每周加星表，對(duì)于每周加星多的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)加星，我們班級(jí)里調(diào)皮、搗蛋的.小孩漸漸變得聽(tīng)話(huà)，課堂的紀(jì)律也變得越來(lái)越好。感謝這樣的好老師，給所有的孩子健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！您辛苦了！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十六
真是感覺(jué)時(shí)光荏苒，歲月真是不饒人，就像歌中唱的一樣，時(shí)間都去哪里了，但我們回首往事的時(shí)候，有沒(méi)有哪一件或是哪一個(gè)時(shí)刻是值得我們值得驕傲的，除了我們口中的忙呀忙呀，還在生命中留下了些什么呢？于丹曾經(jīng)解釋過(guò)忙，什么是忙？一個(gè)心，一個(gè)亡，就說(shuō)明這個(gè)人每天瞎忙，心亡為忙，所以，向我們這樣緊張的工作之余還是應(yīng)該有反思和思考的機(jī)會(huì)。而一直以來(lái)都給我這個(gè)早到的不惑之人一個(gè)思考的機(jī)會(huì)。
這天下午學(xué)校組織老師們觀(guān)看《放牛班的春天》這一電影，對(duì)于某些老師已經(jīng)早已耳聞，但是對(duì)于我還真是第一次聽(tīng)說(shuō)，而且對(duì)于標(biāo)題，放牛班，什么意思，怎么是個(gè)放牛班，而且還是法國(guó)片，這讓我就更是饒有興趣地去觀(guān)看。從5點(diǎn)左右到6點(diǎn)多，真是被這位偉大的老師的一言一行所吸引，他詼諧的表情和語(yǔ)言，讓我們不時(shí)發(fā)出笑聲，但同時(shí)我們也被這樣一位如此珍愛(ài)他的學(xué)生和重視學(xué)生的尊嚴(yán)的老師所震撼著，尤其是其中的這樣幾個(gè)片段讓我記憶猶新。
第一個(gè)就是對(duì)其中一個(gè)極具音樂(lè)天分的孩子皮埃爾，馬修老師對(duì)他的天分和潛力非常欣賞，并且為他組建一個(gè)合唱團(tuán)，讓孩子不斷地找回自信，找回尊嚴(yán)。相信他們，充分給他們展示自己才能的機(jī)會(huì)。而但這皮埃爾犯了錯(cuò)誤時(shí)，馬修老師沒(méi)有姑息，而是以停止他最心愛(ài)的事情---唱歌為懲罰，這讓我們充分感受到了馬修老師和藹卻又嚴(yán)肅的性格，對(duì)于孩子的原則性錯(cuò)誤要給與適當(dāng)?shù)膽土P，而但伯爵夫人來(lái)觀(guān)看合唱團(tuán)演出的時(shí)候，馬修老師又恢復(fù)了他的唱歌資格。
看到這一刻，我能感受到孩子心中對(duì)自己錯(cuò)誤的內(nèi)疚和對(duì)馬修老師的感激，我想孩子今后一定會(huì)很聽(tīng)老師的話(huà)，不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，二者之中也體現(xiàn)了馬修老師的人性教育，對(duì)于孩子犯了錯(cuò)誤，是要他知道任何錯(cuò)誤都要付出代價(jià)的，但也給孩子以改正的機(jī)會(huì)。我想這也就是為什么馬修老師會(huì)把這樣一群捉弄老師，偷老師的樂(lè)譜，吸煙，成績(jī)一團(tuán)糟糕的孩子們變成了一群自信、聽(tīng)話(huà)、懂事并且成績(jī)很好的孩子們。
另外一個(gè)場(chǎng)景就是但校長(zhǎng)即將要被授勛時(shí)，這時(shí)學(xué)校被燒毀了，巧合的是，馬修老師剛好領(lǐng)著學(xué)生們走到了學(xué)校之外去郊游，讓這群可伶又可愛(ài)的孩子們免于一場(chǎng)災(zāi)禍，而情景一變，曾經(jīng)在這里就學(xué)的一個(gè)被人為無(wú)藥可救的應(yīng)該被送往少管所，交給警察的一個(gè)孩子，就因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的4萬(wàn)元錢(qián)找不到了，就被冤枉給他，被校長(zhǎng)打了將近半小時(shí)的耳光，而最終也沒(méi)有向校長(zhǎng)妥協(xié)的他最終被送給了警察，后來(lái)不知是逃出來(lái)了還是放走了，他就回到學(xué)校報(bào)復(fù)學(xué)校，報(bào)復(fù)校長(zhǎng)。
這兩個(gè)場(chǎng)景非常清晰地留在我的腦海里，也給我非常大的震撼，教育理念的不同給教育者不同的教育方式，而不同的教育方式留給孩子們的卻是極大甚至是完全相反的影響。武斷、暴力、絕對(duì)的、無(wú)尊嚴(yán)的教育留給孩子心中的是無(wú)盡的失望，沒(méi)有人同情和理解，不能得到幫助和關(guān)心，所以，剩下的就只能是自我放棄和對(duì)周?chē)挛锏脑骱?。不難理解他們吸煙，放火，甚至是進(jìn)一步的毀滅性的舉動(dòng)。
想想我們作為最前線(xiàn)的教師，接受什么樣的教育理念，不斷反思，不斷提升，對(duì)待孩子時(shí)那不經(jīng)意間的舉動(dòng)和言語(yǔ)，甚至是一個(gè)回眸，都會(huì)給孩子清澈并且平靜的內(nèi)心掀起巨大的漣漪，所以無(wú)論何時(shí)何地，我們都要用最嚴(yán)格規(guī)則來(lái)要求自己，都要用最嚴(yán)謹(jǐn)，最謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們，要知道，失之毫厘差之千里，這還是生產(chǎn)的產(chǎn)品，而我們這樣的產(chǎn)品是會(huì)自己思考和有自己的獨(dú)立意識(shí)的，我們不能想象我們做了什么，而他們會(huì)自我發(fā)展成什么樣，所以，生產(chǎn)過(guò)程一定要規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)。
而除此之外，我們作為教師，對(duì)待的不僅僅是一個(gè)個(gè)不同性質(zhì)的產(chǎn)品，我們還應(yīng)該有一顆愛(ài)心，把他們當(dāng)成有血有肉的人，不同個(gè)體的人，有尊嚴(yán)的人，凡事相信，凡事盼望，凡事給予愛(ài)心。讓我們所有的老師都能像馬修老師一樣，最終他帶走的是他的學(xué)生，而我們走的時(shí)候，收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福、美滿(mǎn)和無(wú)盡的甜蜜的回憶！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十七
也許沒(méi)有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過(guò)一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的梧桐樹(shù)圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無(wú)情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無(wú)法避免地成為了一群不學(xué)無(wú)術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無(wú)奈，老師煩惱的問(wèn)題少年。誰(shuí)也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍?？贪宓男ｉL(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來(lái)懲罰他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無(wú)成的人——馬修來(lái)了，懷著對(duì)不良孩子們無(wú)私的愛(ài)，來(lái)了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開(kāi)始萌發(fā)。
我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂(lè)而奮斗的馬修，是十分快樂(lè)的；然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門(mén)口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧；當(dāng)他被學(xué)生們稱(chēng)為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢?答案卻是沒(méi)有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見(jiàn)這些孩子對(duì)校長(zhǎng)的恐懼，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，當(dāng)他見(jiàn)到孩子們天真爛漫的夢(mèng)想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來(lái)的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂(lè)教育他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，……這種種的種種，無(wú)不表明他對(duì)孩子們無(wú)私、無(wú)悔、無(wú)怨的愛(ài)。或許，在他嘗試著通過(guò)各種途徑去取得成功卻最終失敗的時(shí)候，他是卑微的；當(dāng)他為了自己心中無(wú)悔的愛(ài)而設(shè)身處地地為孩子們著想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的；但是，即使他是卑微的，他的愛(ài)卻也是偉大的，是平常人無(wú)法超越的無(wú)私的愛(ài)啊！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十八
《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國(guó)，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂(lè)開(kāi)掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂(lè)趣和童年的人生價(jià)值的故事。老師馬修用他的愛(ài)，他的無(wú)私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無(wú)藥可救的問(wèn)題少年。他用音樂(lè)去引導(dǎo)這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂(lè)的作用和魅力發(fā)揮到了極致！
電影的`最后一個(gè)場(chǎng)景很是讓人感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。而從天上飄下來(lái)一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ撸灾缓蒙焓肿鲎詈蟮母鎰e。馬修在音樂(lè)和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫(huà)面美到極至，音樂(lè)美到極至，人感動(dòng)到極至……電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩(shī)班完成，影片中溫暖感人的交響樂(lè)曲搭配著唱詩(shī)班天籟般的合唱，孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來(lái)自天堂的聲音。
一個(gè)愛(ài)與音樂(lè)交織的故事，一把找回遺忘記憶的鑰匙，一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十九
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒(méi)有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂(lè)人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長(zhǎng)不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無(wú)視孩子的恐懼，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿(mǎn)了愛(ài)，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長(zhǎng)室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫(xiě)。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒(méi)有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅畫(huà)，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來(lái)很孤獨(dú)。在第一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除的時(shí)候，校長(zhǎng)下了一道命令：不許學(xué)生見(jiàn)馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶(hù)飛下來(lái)，都是寫(xiě)著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶(hù)里無(wú)數(shù)的小手在蕩來(lái)蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛(ài)去尋找一群迷途的羔羊，用愛(ài)去引導(dǎo)他們。
放牛班的春天心得體會(huì)篇二十
緊閉的大門(mén)，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長(zhǎng)，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱(chēng)為“池塘之底”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿(mǎn)愛(ài)心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛(ài)心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)感化并拯救了一群稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師；幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的`欺侮……尤其令我覺(jué)得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話(huà)時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧?dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音?！贝饲榇司?，我不覺(jué)淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)，他的胸懷是那么的寬廣博大??！
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛(ài)心就像春天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛(ài)心和寬容，給孩子一片春天吧！
放牛班的春天心得體會(huì)篇二十一
也許是看盡夏的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍；也許是享盡秋的金光燦爛，累累果實(shí)；也許是受盡冬的神圣純白，寒風(fēng)刺骨。現(xiàn)在，才會(huì)覺(jué)得春的盎然生機(jī)，秀美嫵媚更加地挑人心弦。
而現(xiàn)在，春這位有著一雙靈巧雙手的少女，已經(jīng)撥動(dòng)了我心頭的琴弦。
春，美在春雨。如絲，如霧，淅淅瀝瀝，瀟瀟灑灑。雨兒落在田野，剛播下的稻谷種子便為了喝到甘露，而趕忙探出腦袋。農(nóng)民伯伯，笑了。雨兒落在草地，剛睡醒的小草籽兒便為了能洗個(gè)涼水澡，而在地下瞬間怒茁出來(lái)。人兒們，笑了。雨兒落到電線(xiàn)上，與同鳥(niǎo)兒一起彈奏出一支支春日交響曲。鳥(niǎo)兒們，也伴著曲聲，“啾啾”歌唱，“噗噗”起舞。雨兒，使大地萬(wàn)物全笑了！
春，美在春風(fēng)。如柳絮，如媽媽的纖纖柔手。輕輕柔柔，舒舒服服。風(fēng)兒吹到樹(shù)林，昏沉了一個(gè)冬天的枯葉兒，立刻長(zhǎng)出一雙希望之翅，飛回了枝頭，載滿(mǎn)了希望。風(fēng)兒吹到山泉，凍結(jié)了一冬天的冰塊兒，迅速進(jìn)行分裂，進(jìn)行歡騰，演奏出一曲曲“叮咚舞曲”，那么悅耳，那么沁人。風(fēng)兒又吹得花兒，孩兒一一綻開(kāi)笑靨，發(fā)出銀鈴般的笑聲，在山谷叢野久久回蕩，久久傳遞著春到的訊息。
春，美在春花。如寶石，如眼睛，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍?；▋洪_(kāi)滿(mǎn)草地，五顏六色，七彩繽紛，如同一塊綠地毯上，突然被幾個(gè)壞孩子撒上了一片片的撕碎了的彩色紙片，引人注目。花兒開(kāi)滿(mǎn)小溪，絢麗多彩，各型各態(tài)，恰似一條銀色的飄帶上繡滿(mǎn)了耀眼的.寶石，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光。花兒開(kāi)滿(mǎn)小女孩的發(fā)卡，開(kāi)滿(mǎn)小男孩的紐扣，更開(kāi)滿(mǎn)藍(lán)天，白云，青山，秀水！
春，美在人們。口中，心中，總是想著“一年之計(jì)在于春”。是呀，春是一年希望的開(kāi)始，充滿(mǎn)著無(wú)限的活力。所有夏的施肥，秋的收獲，冬的飽食，都在于春的播種。春華秋實(shí)，夏施冬食，春天里的人們，快快搬起鋤頭，播撒希望吧！快快行動(dòng)哦！
春，滿(mǎn)是盎然生機(jī)，總是秀麗嫵媚。我心頭的琴弦會(huì)時(shí)刻為你挑動(dòng)著，因?yàn)槟?，總能為人們彈奏出一首首?dòng)聽(tīng)。悅耳的歌曲！
我愛(ài)春天！
放牛班的春天心得體會(huì)篇二十二
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過(guò)氣的音樂(lè)家，卻具有一身音樂(lè)才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過(guò)放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過(guò)于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書(shū)生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的`課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂(lè)天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂(lè)色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒(méi)有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自己。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛(ài)的化身嗎？世界只有充滿(mǎn)愛(ài)，一切才會(huì)更加美好！
放牛班的春天心得體會(huì)篇一
馬修是一位很好的代課老師。一天，“蛙底池”少年寄宿學(xué)校的一位老師，因?yàn)槭懿涣诉@些壞孩子的行為辭職了，院長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了馬修老師。開(kāi)始，這些壞孩子并不喜歡馬修老師，馬修老師硬著頭皮去面對(duì)這些“小家伙”，但他很有耐心。
一天晚上，馬修老師在整理東西時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)那些壞孩子愛(ài)唱歌，于是，他組建了一個(gè)合唱團(tuán)，他很快就讓這些孩子喜歡上了唱歌，通過(guò)唱歌這些孩子改掉了很多壞習(xí)慣，還懂得很多道理，成績(jī)也神奇般地提高了。上課也比以前安靜多了，甚至改變老師對(duì)孩子的看法，就連一向嚴(yán)厲的院長(zhǎng)，也被改變了，更重要的是孩子們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。最后，在一次典禮上，他們唱的歌，讓下面觀(guān)眾大吃一驚，他們被孩子們優(yōu)美純凈的歌聲深深地感動(dòng)了。一位女士好奇地問(wèn)：“合唱團(tuán)是誰(shuí)組織的啊?”院長(zhǎng)見(jiàn)縫插針欺騙那位女士，說(shuō)，是他組織的。馬修老師卻一點(diǎn)都不在乎，雖然他也想出名，但他更想教好這幫孩子。
后來(lái)，發(fā)生一次事故。院長(zhǎng)一氣之下把馬修老師辭退了。馬修老師特別傷心，他戀戀不舍這幫孩子，他想教給孩子更多的音樂(lè)。院長(zhǎng)不讓馬修見(jiàn)孩子們，馬修老師難過(guò)地走了，他剛走出沒(méi)多遠(yuǎn)，天空中飛來(lái)了一些紙飛機(jī)，馬修老師打開(kāi)紙飛機(jī)一看，都是孩子們寫(xiě)給他的心里話(huà)，他往上一抬頭，看見(jiàn)孩子們向他揮手，他的內(nèi)心被深深地打動(dòng)了，于是他帶著微笑走了，他雖然離開(kāi)了學(xué)校，但他得到了孩子的愛(ài)和認(rèn)可。
看完這部電影，我感受到，人人之間要相互關(guān)愛(ài)，愛(ài)是解決問(wèn)題的唯一方法。愛(ài)是錢(qián)也買(mǎi)不了的東西，但是每個(gè)人都有愛(ài)。
一直等待父母在星期六來(lái)接自己的孤兒佩皮諾，終于等來(lái)了馬修帶他離開(kāi)這個(gè)監(jiān)獄般的地方。佩皮諾的執(zhí)著是正確的，他的等待最終迎來(lái)了圓滿(mǎn)的結(jié)局。馬修被解雇的這一天剛好是星期六。
“池塘之底”的沙貝、朗古盧瓦和馬桑大叔聯(lián)合起來(lái)揭發(fā)了哈珊虐待學(xué)生的事實(shí)，最終哈珊被辭退，而其他孩子們各奔東西。馬修繼續(xù)給別人上音樂(lè)課，這份對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與熱愛(ài)一直持續(xù)到他去世。
看完電影，我的內(nèi)心久久不能平靜，老師深深的影響著孩子的一生，就像影片里那個(gè)最不被看好的孩子也是班里最調(diào)皮的孩子，最后成了一名偉大的指揮家，就是因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)和無(wú)盡的愛(ài)，才成就了這名指揮家。就是他這種無(wú)私的愛(ài)深深的打動(dòng)了我。只要你用心去對(duì)待每一個(gè)孩子，他們會(huì)給你意想不到的驚喜!
放牛班的春天心得體會(huì)篇二
有關(guān)教育的電影，以前確實(shí)看的很少，而這一部放牛班的春天對(duì)我而言印象非常的深刻?！斗排０嗟拇禾臁窞槭裁唇小胺排０唷蔽疫€沒(méi)有搞懂，大約可能是指一群沒(méi)有人愿意管教的孩子的春天吧。陪同學(xué)生觀(guān)看完這一部長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多鐘的片子，我確實(shí)頗有感受。
面對(duì)如此叛逆的學(xué)生，教育首先靠什么？在我看來(lái)，教育首先靠的應(yīng)該是耐心與理解。作為院長(zhǎng)，作為老師，就必須懂得去挖掘每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解每一位學(xué)生的'性格特征，雖然任重而道遠(yuǎn)，但畢竟每一個(gè)人天生都有一定的天賦，這些都是需要我們后天去發(fā)現(xiàn)的。不管學(xué)生如何爛，都離不開(kāi)一個(gè)學(xué)校人性化的教育。
在這部影片中，我最喜歡的就是馬修老師了。他是該學(xué)校的一名代課老師，在他的教育事業(yè)中，我認(rèn)為他是成功的，盡管他失敗于自己在音樂(lè)界的事業(yè)。雖然馬修老師的代課時(shí)間并不長(zhǎng)，但他對(duì)教育事業(yè)的付出，對(duì)學(xué)生們的熱愛(ài)與執(zhí)著，令我這位同樣也是代課老師感動(dòng)。他認(rèn)為孩子們的心靈是純潔的、不應(yīng)該給予他們太多的陰影的。他發(fā)覺(jué)該學(xué)校的學(xué)生們喜愛(ài)唱歌，就義無(wú)反顧地反對(duì)院長(zhǎng)堅(jiān)持教學(xué)生們唱歌，培養(yǎng)孩子們的興趣。他堅(jiān)決反對(duì)院長(zhǎng)的非人性化教育，處處為學(xué)生著想，懂得去挖掘?qū)W生的興趣，一直堅(jiān)持人性化教育。為了能夠讓自己的學(xué)生健康學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，雖然他都曾毫不猶豫地說(shuō)過(guò)謊，但我認(rèn)為這是一個(gè)真正懂得如何為人師的人。他的人性化教育理念的確是當(dāng)今教育社會(huì)值得學(xué)習(xí)的。
放牛班的春天心得體會(huì)篇三
《放牛班的春天》這部電影，一聽(tīng)名字就很吸引人，描述的是一個(gè)叫馬修的音樂(lè)家去一間學(xué)校音樂(lè)任代課老師。
學(xué)校被稱(chēng)為“池塘之地”是因?yàn)檫@間學(xué)校各個(gè)方面都不好，而且同學(xué)又調(diào)皮又搗亂。校長(zhǎng)不僅對(duì)同學(xué)體罰，還貪婪自己的名譽(yù)和金錢(qián);冷漠的老師對(duì)同學(xué)就像對(duì)待動(dòng)物，但馬修仍不用體罰的方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。
我覺(jué)得最感人的情景是：當(dāng)馬修再也受不了哈珊校長(zhǎng)體罰這種教育方式時(shí)，和校長(zhǎng)爭(zhēng)辯自己的看法，結(jié)果被校長(zhǎng)開(kāi)除了。當(dāng)他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí)，看見(jiàn)了許多信飄了下來(lái)，他翻開(kāi)一看，原來(lái)是從教室的窗戶(hù)那飄下來(lái)的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶(hù)里伸出了許多手，在空中晃著，代表著他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了，我哭了。
我覺(jué)得電影里面的校長(zhǎng)對(duì)名譽(yù)和金錢(qián)看得太重了，本來(lái)是馬修老師建立的合唱團(tuán)，可是到公爵夫人問(wèn)是誰(shuí)建立合唱團(tuán)的時(shí)候，哈珊校長(zhǎng)居然說(shuō)是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的教育方式是對(duì)的，這樣才能保護(hù)住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會(huì)在心靈里對(duì)學(xué)習(xí)和老師留下了一個(gè)黑色的陰影，永遠(yuǎn)都抹不掉。
《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人，假如你想知道后來(lái)馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧!
“啊，黑夜，如此的溫柔。”這優(yōu)美的天籟之音縈繞在我的耳畔揮之不去，那一雙雙真誠(chéng)熾烈的眼睛仿佛就在眼前。
馬修，到一個(gè)寄宿學(xué)校報(bào)到上崗，成為一名地位平凡的學(xué)監(jiān)，這的校長(zhǎng)勢(shì)力、虛偽，特別是這里的學(xué)生，頑劣、叛逆。但馬修，他是可愛(ài)的，他用智慧與胸懷“”了學(xué)生們一次次的嘲弄。以此換來(lái)了學(xué)生們的刮目相看。他更是偉大的，在他眼里，學(xué)生們的劣根性只是表面，他們骨子里都是純真的天使。他處處為學(xué)生著想，并傾心愛(ài)護(hù)他們、教導(dǎo)他們。
在教育一個(gè)故意傷人的學(xué)生時(shí)，沒(méi)有粗暴的采取“行動(dòng)反應(yīng)”，而是用語(yǔ)言用道理真正疏導(dǎo)了學(xué)生，使其真正懂得了責(zé)任與愛(ài)。“天使眼睛”是一個(gè)外表冷漠叛逆的孩子，馬修真誠(chéng)地與他溝通，卻屢遭釘子，但決不放棄，并在合唱中是男孩兒找到了人性的美麗與人生的價(jià)值。更是在犯罪少年身上，馬修仍然采取了他一貫的原則，用愛(ài)給予引導(dǎo)。當(dāng)少年被誤判再次入獄后，他與校長(zhǎng)開(kāi)展了唇槍舌戰(zhàn)，為此，他也失去了工作，但他，是毫不反悔的。
人常說(shuō)“將心比心”,但馬修用他的善良及真誠(chéng)與學(xué)生的敵視冷漠作交換，最終換來(lái)了漫天飛舞的紙飛機(jī)。他成功了，無(wú)愧于偉大這個(gè)詞。他是我們的榜樣，為人師表，就應(yīng)本著不離不棄的原則，用愛(ài)心與真誠(chéng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真譜寫(xiě)他們?nèi)松男?，這才是老師的首要職責(zé)。
電影中還有一個(gè)畫(huà)面給我留下了深刻的印象——馬修在孩子們睡下后，獨(dú)自一人在微弱的燈光下寫(xiě)日記，那黑夜，是如此的溫柔。
放牛班的春天心得體會(huì)篇四
《放牛班的春天》是一部讓人印象深刻的法國(guó)電影，講述了一個(gè)關(guān)于音樂(lè)、教育和人性的溫暖故事。影片中的放牛班不僅帶給了觀(guān)眾們無(wú)盡的音樂(lè)歡愉，同時(shí)也傳遞出許多值得我們思考和體會(huì)的道理。通過(guò)觀(guān)看這部電影，我不禁反思了自己對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)和對(duì)人性的理解，獲得了許多珍貴的心得體會(huì)。
第二段：感受音樂(lè)的力量。
《放牛班的春天》中的音樂(lè)教育讓我深深感受到了音樂(lè)的力量。影片中的放牛班成員們來(lái)自各個(gè)階層，他們以前或多或少都經(jīng)歷了很多不順利的事情，但是在音樂(lè)的熏陶下，他們找到了內(nèi)心的平靜和純真。音樂(lè)不僅讓他們投入到創(chuàng)造和表演的過(guò)程中，同時(shí)也成為他們心靈的寄托。我意識(shí)到，音樂(lè)不僅能帶來(lái)歡樂(lè)和快樂(lè)，還能療愈傷痛，讓人們?cè)诿鎸?duì)壓力和挫折時(shí)找到慰藉和勇氣。
第三段：尊重、信任和關(guān)愛(ài)的重要性。
《放牛班的春天》中的音樂(lè)教育老師克萊門(mén)特不僅在音樂(lè)上為孩子們樹(shù)立了榜樣，同時(shí)也教會(huì)了他們?nèi)绾蜗嗷プ鹬?、信任和關(guān)愛(ài)。在放牛班中，每個(gè)成員都受到了克萊門(mén)特的尊重和信任，他相信每個(gè)人都有無(wú)限的潛能。通過(guò)對(duì)孩子們的真實(shí)需求的傾聽(tīng)和理解，他建立起了與學(xué)生們之間的深厚的情感紐帶。我深深地認(rèn)識(shí)到，在教育和人際交往中，尊重、信任和關(guān)愛(ài)是至關(guān)重要的，只有給予別人真心的關(guān)懷和支持，我們才能夠取得他人的真心回應(yīng)。
第四段：音樂(lè)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。
影片中的放牛班成員們通過(guò)參與音樂(lè)教育，不僅在音樂(lè)方面取得了進(jìn)步，同時(shí)也在個(gè)人成長(zhǎng)上有了很大的突破。他們學(xué)會(huì)了如何合作、互相支持，不再受到世俗眼光和社會(huì)壓力的束縛。通過(guò)音樂(lè)教育的點(diǎn)滴積累，他們培養(yǎng)了自信和勇氣，敢于追求自己的夢(mèng)想。這讓我明白，音樂(lè)教育不僅能夠提高學(xué)生的音樂(lè)水平，更重要的是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)，幫助他們成為自信和堅(jiān)定的人。
第五段：人性的關(guān)懷和溫暖。
《放牛班的春天》通過(guò)放牛班的音樂(lè)教育，展現(xiàn)了人性的關(guān)懷和溫暖。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，音樂(lè)成為了讓人們找到心靈港灣的途徑。這個(gè)戰(zhàn)時(shí)的劇院不僅給了放牛班成員們表演的機(jī)會(huì)，也給了他們找到真正的歸屬感和家的感覺(jué)?？巳R門(mén)特的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子們有了勇氣去面對(duì)內(nèi)心的恐懼和困難。這個(gè)電影通過(guò)展現(xiàn)人性的溫暖，提醒我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何對(duì)待他人和自己，如何通過(guò)關(guān)懷和理解去改善人與人之間的關(guān)系。
總結(jié)：
通過(guò)觀(guān)看《放牛班的春天》，我意識(shí)到音樂(lè)教育所帶來(lái)的不僅僅是音樂(lè)的美妙和樂(lè)趣，更重要的是對(duì)個(gè)人情感和人性的啟示。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也能夠利用音樂(lè)的力量去推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和改變他人的命運(yùn)。同時(shí)，我們還要像克萊門(mén)特一樣，給予身邊的人尊重、信任和關(guān)懷，用溫暖去化解世界的冷漠。希望我可以將這些觀(guān)影體會(huì)付諸實(shí)踐，并用音樂(lè)的力量去創(chuàng)造美好的未來(lái)。
放牛班的春天心得體會(huì)篇五
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿(mǎn)愛(ài)心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛(ài)心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)感化并拯救了一群稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師;幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的欺侮……尤其令我覺(jué)得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話(huà)時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧?dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音。”此情此景，我不覺(jué)淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)，他的胸懷是那么的寬廣博大啊!
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛(ài)心就像春天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛(ài)心和寬容，給孩子一片春天吧!
放牛班的春天心得體會(huì)篇六
看了《放牛班的春天》后，我深受感動(dòng)，對(duì)故事中展現(xiàn)的友情、音樂(lè)和教育思考頗有感悟。這部電影讓我了解到，真正的友情不計(jì)較身份地位，音樂(lè)有著神奇的力量，而教育的目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我。通過(guò)觀(guān)察故事的人物與情節(jié)，我反思了自己的行為與價(jià)值觀(guān)，并且深切思考了教育的使命。
首先，電影中展現(xiàn)的友情非常溫暖和真摯。故事中的主人公克萊門(mén)特是一位嚴(yán)肅而寡言的音樂(lè)教師，但他在處理與學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)十分體貼和包容。盡管這些學(xué)生來(lái)自不同的背景和家庭，但在音樂(lè)的磨合下，他們成為了親如兄弟的朋友。這讓我明白了友情不應(yīng)該受到地位或者成就的限制，而是應(yīng)該建立在真誠(chéng)和信任的基礎(chǔ)上。我也意識(shí)到，在與朋友相處時(shí)，我們應(yīng)該以包容和寬容的態(tài)度對(duì)待他們的不同，共同努力成長(zhǎng)。
其次，電影中音樂(lè)的力量讓我深諳現(xiàn)實(shí)生活中的音樂(lè)也具有神奇的魅力。電影展現(xiàn)了學(xué)生們通過(guò)音樂(lè)展現(xiàn)自己的才能和情感。音樂(lè)讓他們從平凡的生活狀態(tài)中解脫出來(lái)，找到了真正的自我。音樂(lè)不僅能夠給人帶來(lái)快樂(lè)和安慰，更能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的情感和激情。我深深被電影中那些音樂(lè)所感染，也意識(shí)到音樂(lè)在我的生活中同樣扮演著重要的角色。于是，我開(kāi)始更加用心地欣賞音樂(lè)，用音樂(lè)來(lái)詮釋自己的情感和思考。
最后，電影中對(duì)教育的思考給了我很多啟示。在電影中，克萊門(mén)特并不只是告訴學(xué)生們?nèi)绾窝葑鄻?lè)器，而是鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和克服內(nèi)心的掙扎。他給學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)自由思考和嘗試的環(huán)境，這種教育方式激勵(lì)學(xué)生們追求成長(zhǎng)和超越自己。這讓我想起了我自己的學(xué)校生活，我開(kāi)始意識(shí)到，教育不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我的發(fā)現(xiàn)?！胺排０嗟拇禾臁弊屛曳此剂俗约涸趯W(xué)校中的作為，我決定在以后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并且嘗試去獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
通過(guò)觀(guān)看電影《放牛班的春天》，我得到了大量關(guān)于友情、音樂(lè)和教育方面的啟示。友情應(yīng)該建立在真誠(chéng)和信任的基礎(chǔ)上，不分身份地位；音樂(lè)有著神奇的力量，可以啟發(fā)人們的情感和激情；教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和真實(shí)自我。這些思考讓我重新審視自己的生活和價(jià)值觀(guān)，也讓我在學(xué)校中更加積極主動(dòng)地尋找問(wèn)題并解決問(wèn)題。我相信，這些體會(huì)將會(huì)對(duì)我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
放牛班的春天心得體會(huì)篇七
《觀(guān)放牛班的春天》是一部經(jīng)典的法國(guó)電影，講述了一群少年在藝術(shù)教師的帶領(lǐng)下，用音樂(lè)和歌唱改變了自己和農(nóng)村學(xué)校的故事。影片中充滿(mǎn)了關(guān)于成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任的主題。在觀(guān)看這部電影的過(guò)程中，我貫徹了故事的主要教導(dǎo)，有了很多的心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于成長(zhǎng)。
影片中的孩子們?cè)诜排０嗌希瑢W(xué)會(huì)了如何思考，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)困難和挑戰(zhàn)來(lái)成長(zhǎng)。他們?cè)谒囆g(shù)教師的指導(dǎo)下，用音樂(lè)改變了自己。而我也懂得了，成長(zhǎng)需要付出以及面對(duì)失望，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，什么時(shí)候該放棄，什么時(shí)候應(yīng)該堅(jiān)持，如何安排自己的時(shí)間和計(jì)劃，都是我們需要學(xué)會(huì)的。
第三段：關(guān)于自我發(fā)現(xiàn)。
影片中，教師不僅教授孩子們音樂(lè)知識(shí)，更為重要的是培養(yǎng)了他們的自我發(fā)現(xiàn)。他們從教師那里學(xué)會(huì)了自信、勇氣和堅(jiān)持，從而真正意義上找到自己的價(jià)值。同樣地，我們也可以通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)，找到自己喜歡的事情，并為了它去奮斗，從而找到人生的意義。只有在發(fā)現(xiàn)自我之后，才能真正地把自己的想法和理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
第四段：關(guān)于信任。
影片中的故事告訴我們信任的重要性。藝術(shù)教師一開(kāi)始很難獲得孩子們的信任，直到他們?cè)谝魳?lè)晚會(huì)上給予他莫大的信任。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們獲得了自信和勇氣，從而敢于站在舞臺(tái)上表演。而合作、團(tuán)隊(duì)和信任在社會(huì)中也同樣重要。如果少了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，就不能取得最好的成果。把信任帶到現(xiàn)實(shí)中，能夠?yàn)槲覀儙?lái)更大的成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
《觀(guān)放牛班的春天》中呈現(xiàn)出的成長(zhǎng)、自我發(fā)現(xiàn)和信任，都是我們這些剛剛步入社會(huì)的年輕人所需要的。在以后的日子里，我們一定要學(xué)會(huì)懂得自我發(fā)現(xiàn)，擁有信任和學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。這樣才能夠更好地生活在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中。
放牛班的春天心得體會(huì)篇八
放牛班的春天是一部感人至深并引發(fā)人們思考的法國(guó)電影，它以獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法和深刻的主題贏(yíng)得了全球觀(guān)眾的好評(píng)。該片通過(guò)描繪主人公以及他所面對(duì)的困境和挑戰(zhàn)，向我們傳達(dá)了關(guān)于音樂(lè)、教育、友情和成長(zhǎng)的重要信息。在欣賞這部電影的過(guò)程中，我深受觸動(dòng)，收獲了許多心得體會(huì)。
首先，放牛班的春天通過(guò)音樂(lè)這一藝術(shù)形式，向我們展示了音樂(lè)的力量和教育的重要性。影片中的主人公克萊門(mén)特，一個(gè)病態(tài)的音樂(lè)學(xué)院教師，用音樂(lè)改變了一群乖戾的孩子們的命運(yùn)?？巳R門(mén)特在教育這些孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了他們潛在的音樂(lè)才華，并通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)力量，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這一過(guò)程不僅大大提高了孩子們的音樂(lè)水平，還對(duì)于他們的心靈成長(zhǎng)起到了積極的影響。音樂(lè)教育不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)才華，更重要的是為他們提供了一種表達(dá)自我、認(rèn)識(shí)自我和改變自我的方式。
其次，這部電影深入探討了傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新教育之間的沖突。在放牛班的春天中，觀(guān)眾可以看到克萊門(mén)特和學(xué)校校長(zhǎng)羅謝特之間的摩擦和分歧。校長(zhǎng)羅謝特代表著傳統(tǒng)教育體制，他只關(guān)注教育制造機(jī)械化的學(xué)生，對(duì)于那些與他預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)不符合的學(xué)生，他充滿(mǎn)了偏見(jiàn)和質(zhì)疑。而克萊門(mén)特則是一個(gè)具有激情和創(chuàng)造力的教師，他通過(guò)與學(xué)生們建立真正的情感和信任，找到了真正適合他們的教學(xué)方式。這種創(chuàng)新教育不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更注重培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和人格的發(fā)展。放牛班的春天給我們上了一堂珍貴的課程，教育不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的框架，應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。
此外，這部電影還強(qiáng)調(diào)了友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在電影中，克萊門(mén)特和他的學(xué)生們?cè)诠餐非笠魳?lè)夢(mèng)想的過(guò)程中建立了深厚的友誼。他們一起努力、相互扶持，共同克服了各種困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)合作，他們不僅使音樂(lè)表演變得完美無(wú)缺，還培養(yǎng)了彼此之間的信任和尊重。這種友誼的力量讓他們超越個(gè)人的局限，將自己的夢(mèng)想聯(lián)系到了更廣闊的世界，使每個(gè)人獲得了成長(zhǎng)和滿(mǎn)足。
最后，這部電影提醒我們，成長(zhǎng)是一個(gè)需要勇氣和奮斗的過(guò)程。克萊門(mén)特的學(xué)生們來(lái)自貧困和艱苦的背景，他們?cè)?jīng)被社會(huì)所忽視和遺忘。然而，他們通過(guò)刻苦努力和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，克服了自己的困境，獲得了成功。這提醒我們要相信自己，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，即使面對(duì)困難和阻礙也要勇往直前。只有付出努力和堅(jiān)持，才能收獲成功和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，放牛班的春天通過(guò)音樂(lè)、教育、友情和成長(zhǎng)等多個(gè)主題，向觀(guān)眾傳達(dá)了許多重要的信息。這部電影使我對(duì)音樂(lè)的力量、教育的本質(zhì)、友情的珍貴和成長(zhǎng)的意義有了更深刻的理解。我相信，只要我們懂得用心去聆聽(tīng)音樂(lè)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、注重人與人之間的合作和信任關(guān)系，才能創(chuàng)造出更美好的教育和社會(huì)環(huán)境。
放牛班的春天心得體會(huì)篇九
緊閉的門(mén)，緊閉的墻，僵化而殘酷的校長(zhǎng)，殘酷的教學(xué)體系，一群?jiǎn)栴}兒童，這里是一所被稱(chēng)為“池塘的底部”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述了一個(gè)名叫馬修的新警司善良可愛(ài)的故事。他拋棄了學(xué)校長(zhǎng)期存在的體罰和禁閉的教學(xué)方法，用足夠的耐心和愛(ài)心去原諒和原諒每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)去影響和拯救一群被稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的照顧下，孤獨(dú)、敏感、叛逆的皮埃爾逐漸走上了音樂(lè)和音樂(lè)的道路，經(jīng)常用惡作劇來(lái)捉弄老師的勒呂克主動(dòng)照顧受傷的老師；年輕又軟弱的佩皮瑙，再也不受他們欺負(fù)了.尤其讓我感到不可思議的是蒙丹，他是一個(gè)騙子和惡人。他在他原來(lái)的學(xué)校用刀子刺傷了老校長(zhǎng)。馬修和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他把煙噴在馬修的臉上。但當(dāng)警察把他帶走時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我唯一的男中音丟了。”在這種情況下，我感覺(jué)不到我的眼里充滿(mǎn)了淚水。對(duì)于這樣一個(gè)壞孩子，馬修先生不肯放棄，想救他，想改變他。我深深地感受到，馬修先生對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)限的愛(ài)，心胸是如此寬廣！
前段時(shí)間在報(bào)紙上看到一則新聞：一個(gè)遲到的媽媽把孩子打得鼻青臉腫，就因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽布置的作業(yè)。警察來(lái)抓母親的時(shí)候，孩子和馬修一樣，選擇了原諒和包容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽的良心，融化媽媽內(nèi)心的冰冷。孩子犯錯(cuò)，寬容和愛(ài)就像春天的一抹陽(yáng)光，給人溫暖，比一味的責(zé)備和敲打更有效。
讓所有的父母，老師，每個(gè)人都拿起愛(ài)和包容，給孩子一個(gè)春天！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十
放牛班的春天是一部令人感動(dòng)的電影，它通過(guò)描繪一群被社會(huì)遺忘的孩子在一位仁慈的老師的引領(lǐng)下重新找到希望與自信，展現(xiàn)出了人性的美好。這部電影讓我深受觸動(dòng)，并從中獲得了一些重要的心得與體會(huì)。
首先，放牛班的春天讓我明白了教育的力量。主人公克萊門(mén)汀是一位具有激情和智慧的新任音樂(lè)老師，他用他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)孩子們的關(guān)心來(lái)打動(dòng)這個(gè)看似不可救藥的班級(jí)。他不僅教授他們音樂(lè)知識(shí)，更是用心靈去觸動(dòng)孩子們的靈魂，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱情。通過(guò)他的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，這些被社會(huì)遺棄的孩子們找到了自信和自尊，他們的才能和潛能也得到了充分的發(fā)揮。
其次，放牛班的春天讓我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)對(duì)人類(lèi)情感的影響。電影中的這個(gè)放牛班的孩子們身處貧困困苦的環(huán)境中，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到音樂(lè)的美妙。然而，克萊門(mén)汀帶給他們音樂(lè)，不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的寄托和釋放。通過(guò)音樂(lè)，他們感受到了快樂(lè)、悲傷、希望和勇氣。音樂(lè)成為他們生活中一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，讓他們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上堅(jiān)定前行。
第三，放牛班的春天讓我思考了教育的本質(zhì)。現(xiàn)實(shí)生活中，教育常常被束縛在考試成績(jī)和升學(xué)率的桎梏中，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和興趣愛(ài)好。而電影中的克萊門(mén)汀不計(jì)較學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)，他關(guān)注的是每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和能力的發(fā)展。他用音樂(lè)作為媒介，讓學(xué)生們自由地表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的藝術(shù)細(xì)胞。這種培養(yǎng)方式注重個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們的天賦得到發(fā)展。
第四，放牛班的春天讓我認(rèn)識(shí)到了友情的重要性。電影中，主人公與他的學(xué)生建立起了深厚的友誼。他們相互幫助、關(guān)心和支持，共同經(jīng)歷了成長(zhǎng)和奇跡。這種情誼的建立讓他們不再孤單和無(wú)助，相反，他們變得堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。放牛班的春天表達(dá)了一種人與人之間真摯的情感，讓我也深深思考了友情對(duì)每個(gè)人的重要意義。
最后，放牛班的春天讓我明白了人生的真諦。電影中的克萊門(mén)汀用他的熱情和愛(ài)心改變了這群孩子們的命運(yùn)。他教給他們的不僅僅是音樂(lè)，更是關(guān)愛(ài)和關(guān)注。他讓孩子們明白，他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的才能和潛力，只要有人愿意去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，他們就可以在這個(gè)世界上創(chuàng)造出屬于他們自己的美好。這種對(duì)孩子們的熱愛(ài)和信任，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中找到了自我價(jià)值和意義，也讓我深受啟發(fā)。
總之，放牛班的春天是一部發(fā)人深省的電影，通過(guò)講述一個(gè)班級(jí)的故事，展示了教育的力量、音樂(lè)對(duì)人類(lèi)情感的影響、教育的本質(zhì)、友情的重要性和人生的真諦。這部電影讓我產(chǎn)生了許多思考和感慨，在我生活中留下了深刻的烙印。我相信，只要用心去教育、關(guān)心每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，我們一定能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造出更美好的未來(lái)。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十一
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀(guān)眾在天籟般的童聲中欣賞著電影，是本影片的一大特色?！斗排０嗟拇禾臁犯袆?dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的'背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著一種幸福的滿(mǎn)足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到孩子們的紙飛機(jī)，寫(xiě)滿(mǎn)了祝福與期盼的紙飛機(jī)！在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無(wú)比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別?正因?yàn)槿绱耍@里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開(kāi)心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂(lè)感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開(kāi)始越來(lái)越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛(ài)的工作。下面是由77本站小編為大家整理的“教師觀(guān)看精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十二
很有幸，借著繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)我能和老師們一起欣賞了這部影片——《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)!
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè)貫穿著整部影片，使觀(guān)眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,是本影片的一大特色。
《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。
而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力!用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十三
放牛是一項(xiàng)古老而重要的工作，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承載著農(nóng)耕文明的重要組成部分。放牛不僅是一種務(wù)實(shí)的勞動(dòng)，更是一種對(duì)自然生態(tài)的保護(hù)與尊重。放牛的同時(shí)，我們也接受到了很多的磨練，并獲得了寶貴的心得與體會(huì)。
放牛并不是一項(xiàng)輕松的工作。每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)還未升起之時(shí)，我們就需起床準(zhǔn)備開(kāi)始放牛的工作，經(jīng)歷了一天的辛勞后，天色已漸暮，我們才能夠歸家休息。放牛的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持警惕，注意牛群的動(dòng)向和安全，使其不會(huì)走失或遭受意外。這需要我們擁有極其細(xì)心和耐心的品質(zhì)，能夠忍受孤獨(dú)和繁重的工作。
在放牛的過(guò)程中，我們有機(jī)會(huì)觀(guān)察到大自然的美麗和各種動(dòng)植物的生活習(xí)性。我們會(huì)注意到不同季節(jié)的景觀(guān)變化，領(lǐng)悟到自然界萬(wàn)物生生不息的生命力。同時(shí)，我們還能夠觀(guān)察到不同品種的牛，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)習(xí)如何照顧和管理它們。這使得我們的視野更加開(kāi)闊，對(duì)自然和動(dòng)物有了更深的認(rèn)識(shí)。
第四段：放牛的獨(dú)處與思考。
放牛的過(guò)程中，我們常常獨(dú)自一人，沒(méi)有太多的交流和干擾。這使得我們有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)思考和反思。我們會(huì)思考自然的力量和生命的起源，也會(huì)思考自己的生活和人生的意義。在這種獨(dú)處的環(huán)境下，我們往往能夠冷靜思考問(wèn)題并找到解決方案。這種獨(dú)處是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和思考人生的價(jià)值。
第五段：放牛的收獲與成長(zhǎng)。
放牛固然是一項(xiàng)繁重的勞動(dòng)，但它也賦予了我們?cè)S多寶貴的收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)放牛，我們培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更加了解和熱愛(ài)大自然。這些品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在我們?nèi)蘸蟮纳钪信缮嫌脠?chǎng)，使我們更加忍耐和堅(jiān)韌，更加熱愛(ài)并保護(hù)自然環(huán)境。
總結(jié)：
放牛雖然辛苦，但給予了我們很多寶貴的成長(zhǎng)與體會(huì)。在放牛的過(guò)程中，我們鍛煉了耐心和細(xì)心的品質(zhì)，也有機(jī)會(huì)觀(guān)察和學(xué)習(xí)大自然的美麗和奧秘。此外，放牛還給予了我們獨(dú)處和思考的機(jī)會(huì)，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和人生的意義。最后，放牛的收獲和成長(zhǎng)將伴隨著我們的一生，成為我們特殊而珍貴的回憶。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十四
當(dāng)你聽(tīng)說(shuō)“牛郎班”的時(shí)候，不要以為是農(nóng)村的牛郎班。電影《放牛班的春天》里的養(yǎng)牛班，其實(shí)是一個(gè)由一些難題生組成的班。影片以?xún)蓚€(gè)老人看馬修老師的老照片和日記開(kāi)始。
兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們?cè)?jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生。“池底”，顧名思義，就是最差的學(xué)校，是專(zhuān)門(mén)為少年問(wèn)題設(shè)立的寄宿學(xué)校。校舍灰暗悶熱，教室灰蒙蒙斑駁，學(xué)生像井里的青蛙，籠子里的小鳥(niǎo)，沒(méi)有愛(ài)情的滋養(yǎng)。這里的教育哲學(xué)是“行動(dòng)—反應(yīng)”原則。如果有學(xué)生違紀(jì)，全校師生立即集合，肇事者將受到嚴(yán)懲。如果3秒內(nèi)找不到施暴者，所有人將被禁閉6小時(shí)，取消所有娛樂(lè)活動(dòng)，直到施暴者自首或被曝光.
但他們很幸運(yùn)。他們遇到了馬修先生。馬修先生是個(gè)禿頂?shù)睦项^，相貌丑陋，是個(gè)天才的音樂(lè)家。他在事業(yè)不景氣的時(shí)候選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校當(dāng)主管。他從不打罵學(xué)生，給他們最大的包容和保護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，從不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì)唱歌的小餡餅皮諾當(dāng)副指揮，讓總是走調(diào)的郭邦當(dāng)架子。他讓每個(gè)孩子享受音樂(lè)和集體合作，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，給他們的生活帶來(lái)“春天”。
和“池塘之底”學(xué)校的孩子們比起來(lái)，我太幸福了！我不僅有慈愛(ài)的父母，也有和藹可親的老師。我們學(xué)校的教育理念是用生命去影響生命。學(xué)校就像我們的家，處處充滿(mǎn)生機(jī)和活力。教學(xué)樓每層的角落都有“一香書(shū)巴”、“彩虹閱讀”等讀書(shū)角，讓我們走出教室，進(jìn)入書(shū)海。在大樓里，有許多富有想象力的活動(dòng)，如“一切”、“異想天開(kāi)”、“電子幻想”和“童心”。學(xué)校還組織了民族管弦樂(lè)、剪紙、快板、京劇、剪紙、古箏、舞蹈等豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。豐富我們的課余生活。作為新源小學(xué)的學(xué)生，我很自豪。
童話(huà)作家鄭說(shuō)得對(duì)：“每個(gè)孩子都是天使，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)和教育他們。正確的教育方式是發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他去做。”
“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱情，榮耀之巷，童年的歡樂(lè)，稍縱即逝又被人遺忘，一抹絢爛的金光在小徑的盡頭閃耀……”他們的歌一直縈繞在我的耳邊。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十五
今天，我看了《放牛班的春天》這部電影，感觸很多，這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂(lè)老師，來(lái)到一所專(zhuān)門(mén)收留“問(wèn)題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)冷酷無(wú)情的人，他常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋，愛(ài)惡作劇的學(xué)生?？墒邱R修老師很善良，有耐心，他沒(méi)有對(duì)這些孩子失去信心，而是給予孩子們尊重，他發(fā)掘孩子們?cè)谝魳?lè)方面的潛力，組織了一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中找到了樂(lè)趣，讓這些孩子們唱出了天籟之音。
馬修老師對(duì)這些“問(wèn)題小孩”們充滿(mǎn)了希望，用愛(ài)心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣，讓他們對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。我想那些孩子們長(zhǎng)大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，因?yàn)轳R修老師沒(méi)有放棄他們。
其實(shí)，我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師，我們的班主任茆老師為了能讓班級(jí)取得進(jìn)步，制定了每周加星表，對(duì)于每周加星多的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)加星，我們班級(jí)里調(diào)皮、搗蛋的.小孩漸漸變得聽(tīng)話(huà)，課堂的紀(jì)律也變得越來(lái)越好。感謝這樣的好老師，給所有的孩子健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！您辛苦了！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十六
真是感覺(jué)時(shí)光荏苒，歲月真是不饒人，就像歌中唱的一樣，時(shí)間都去哪里了，但我們回首往事的時(shí)候，有沒(méi)有哪一件或是哪一個(gè)時(shí)刻是值得我們值得驕傲的，除了我們口中的忙呀忙呀，還在生命中留下了些什么呢？于丹曾經(jīng)解釋過(guò)忙，什么是忙？一個(gè)心，一個(gè)亡，就說(shuō)明這個(gè)人每天瞎忙，心亡為忙，所以，向我們這樣緊張的工作之余還是應(yīng)該有反思和思考的機(jī)會(huì)。而一直以來(lái)都給我這個(gè)早到的不惑之人一個(gè)思考的機(jī)會(huì)。
這天下午學(xué)校組織老師們觀(guān)看《放牛班的春天》這一電影，對(duì)于某些老師已經(jīng)早已耳聞，但是對(duì)于我還真是第一次聽(tīng)說(shuō)，而且對(duì)于標(biāo)題，放牛班，什么意思，怎么是個(gè)放牛班，而且還是法國(guó)片，這讓我就更是饒有興趣地去觀(guān)看。從5點(diǎn)左右到6點(diǎn)多，真是被這位偉大的老師的一言一行所吸引，他詼諧的表情和語(yǔ)言，讓我們不時(shí)發(fā)出笑聲，但同時(shí)我們也被這樣一位如此珍愛(ài)他的學(xué)生和重視學(xué)生的尊嚴(yán)的老師所震撼著，尤其是其中的這樣幾個(gè)片段讓我記憶猶新。
第一個(gè)就是對(duì)其中一個(gè)極具音樂(lè)天分的孩子皮埃爾，馬修老師對(duì)他的天分和潛力非常欣賞，并且為他組建一個(gè)合唱團(tuán)，讓孩子不斷地找回自信，找回尊嚴(yán)。相信他們，充分給他們展示自己才能的機(jī)會(huì)。而但這皮埃爾犯了錯(cuò)誤時(shí)，馬修老師沒(méi)有姑息，而是以停止他最心愛(ài)的事情---唱歌為懲罰，這讓我們充分感受到了馬修老師和藹卻又嚴(yán)肅的性格，對(duì)于孩子的原則性錯(cuò)誤要給與適當(dāng)?shù)膽土P，而但伯爵夫人來(lái)觀(guān)看合唱團(tuán)演出的時(shí)候，馬修老師又恢復(fù)了他的唱歌資格。
看到這一刻，我能感受到孩子心中對(duì)自己錯(cuò)誤的內(nèi)疚和對(duì)馬修老師的感激，我想孩子今后一定會(huì)很聽(tīng)老師的話(huà)，不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，二者之中也體現(xiàn)了馬修老師的人性教育，對(duì)于孩子犯了錯(cuò)誤，是要他知道任何錯(cuò)誤都要付出代價(jià)的，但也給孩子以改正的機(jī)會(huì)。我想這也就是為什么馬修老師會(huì)把這樣一群捉弄老師，偷老師的樂(lè)譜，吸煙，成績(jī)一團(tuán)糟糕的孩子們變成了一群自信、聽(tīng)話(huà)、懂事并且成績(jī)很好的孩子們。
另外一個(gè)場(chǎng)景就是但校長(zhǎng)即將要被授勛時(shí)，這時(shí)學(xué)校被燒毀了，巧合的是，馬修老師剛好領(lǐng)著學(xué)生們走到了學(xué)校之外去郊游，讓這群可伶又可愛(ài)的孩子們免于一場(chǎng)災(zāi)禍，而情景一變，曾經(jīng)在這里就學(xué)的一個(gè)被人為無(wú)藥可救的應(yīng)該被送往少管所，交給警察的一個(gè)孩子，就因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的4萬(wàn)元錢(qián)找不到了，就被冤枉給他，被校長(zhǎng)打了將近半小時(shí)的耳光，而最終也沒(méi)有向校長(zhǎng)妥協(xié)的他最終被送給了警察，后來(lái)不知是逃出來(lái)了還是放走了，他就回到學(xué)校報(bào)復(fù)學(xué)校，報(bào)復(fù)校長(zhǎng)。
這兩個(gè)場(chǎng)景非常清晰地留在我的腦海里，也給我非常大的震撼，教育理念的不同給教育者不同的教育方式，而不同的教育方式留給孩子們的卻是極大甚至是完全相反的影響。武斷、暴力、絕對(duì)的、無(wú)尊嚴(yán)的教育留給孩子心中的是無(wú)盡的失望，沒(méi)有人同情和理解，不能得到幫助和關(guān)心，所以，剩下的就只能是自我放棄和對(duì)周?chē)挛锏脑骱?。不難理解他們吸煙，放火，甚至是進(jìn)一步的毀滅性的舉動(dòng)。
想想我們作為最前線(xiàn)的教師，接受什么樣的教育理念，不斷反思，不斷提升，對(duì)待孩子時(shí)那不經(jīng)意間的舉動(dòng)和言語(yǔ)，甚至是一個(gè)回眸，都會(huì)給孩子清澈并且平靜的內(nèi)心掀起巨大的漣漪，所以無(wú)論何時(shí)何地，我們都要用最嚴(yán)格規(guī)則來(lái)要求自己，都要用最嚴(yán)謹(jǐn)，最謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們，要知道，失之毫厘差之千里，這還是生產(chǎn)的產(chǎn)品，而我們這樣的產(chǎn)品是會(huì)自己思考和有自己的獨(dú)立意識(shí)的，我們不能想象我們做了什么，而他們會(huì)自我發(fā)展成什么樣，所以，生產(chǎn)過(guò)程一定要規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)。
而除此之外，我們作為教師，對(duì)待的不僅僅是一個(gè)個(gè)不同性質(zhì)的產(chǎn)品，我們還應(yīng)該有一顆愛(ài)心，把他們當(dāng)成有血有肉的人，不同個(gè)體的人，有尊嚴(yán)的人，凡事相信，凡事盼望，凡事給予愛(ài)心。讓我們所有的老師都能像馬修老師一樣，最終他帶走的是他的學(xué)生，而我們走的時(shí)候，收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福、美滿(mǎn)和無(wú)盡的甜蜜的回憶！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十七
也許沒(méi)有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過(guò)一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的梧桐樹(shù)圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無(wú)情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無(wú)法避免地成為了一群不學(xué)無(wú)術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無(wú)奈，老師煩惱的問(wèn)題少年。誰(shuí)也不會(huì)在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍?？贪宓男ｉL(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來(lái)懲罰他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無(wú)成的人——馬修來(lái)了，懷著對(duì)不良孩子們無(wú)私的愛(ài)，來(lái)了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開(kāi)始萌發(fā)。
我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂(lè)而奮斗的馬修，是十分快樂(lè)的；然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門(mén)口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧；當(dāng)他被學(xué)生們稱(chēng)為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢?答案卻是沒(méi)有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見(jiàn)這些孩子對(duì)校長(zhǎng)的恐懼，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，當(dāng)他見(jiàn)到孩子們天真爛漫的夢(mèng)想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來(lái)的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂(lè)教育他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們接受自己，……這種種的種種，無(wú)不表明他對(duì)孩子們無(wú)私、無(wú)悔、無(wú)怨的愛(ài)。或許，在他嘗試著通過(guò)各種途徑去取得成功卻最終失敗的時(shí)候，他是卑微的；當(dāng)他為了自己心中無(wú)悔的愛(ài)而設(shè)身處地地為孩子們著想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的；但是，即使他是卑微的，他的愛(ài)卻也是偉大的，是平常人無(wú)法超越的無(wú)私的愛(ài)啊！
放牛班的春天心得體會(huì)篇十八
《放牛班的春天》講述的是第二次大戰(zhàn)之后的法國(guó)，一位名叫克蒙特馬修的教師用音樂(lè)開(kāi)掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂(lè)趣和童年的人生價(jià)值的故事。老師馬修用他的愛(ài)，他的無(wú)私，他的包容，他的精神力量和人格魅力去感染和幫助這些在別人眼里無(wú)藥可救的問(wèn)題少年。他用音樂(lè)去引導(dǎo)這些迷途的孩子，激發(fā)他們積極和熱情的生活態(tài)度。把音樂(lè)的作用和魅力發(fā)揮到了極致！
電影的`最后一個(gè)場(chǎng)景很是讓人感動(dòng)，校長(zhǎng)不讓孩子們?nèi)ニ婉R修，馬修一個(gè)人走了，顯得好孤獨(dú)。而從天上飄下來(lái)一架架紙飛機(jī)，里面是孩子們的祝福和簽名。馬修抬頭一看，窗口全是孩子們的手在向馬修告別。因?yàn)閲鷫μ撸灾缓蒙焓肿鲎詈蟮母鎰e。馬修在音樂(lè)和孩子們的祝福聲中昂首挺胸、微笑上路。那一刻，畫(huà)面美到極至，音樂(lè)美到極至，人感動(dòng)到極至……電影中的歌曲是尚巴堤莫里耶為首的圣馬克教堂兒童唱詩(shī)班完成，影片中溫暖感人的交響樂(lè)曲搭配著唱詩(shī)班天籟般的合唱，孩子們的歌聲和純潔的音色猶如來(lái)自天堂的聲音。
一個(gè)愛(ài)與音樂(lè)交織的故事，一把找回遺忘記憶的鑰匙，一個(gè)勇敢追求夢(mèng)想的翅膀。
放牛班的春天心得體會(huì)篇十九
今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒(méi)有文化的孩子，在一個(gè)失意的音樂(lè)人馬修耐心的引導(dǎo)下，被改造成聰明懂事的人。
電影中的校長(zhǎng)不僅對(duì)孩子不耐煩，還經(jīng)常對(duì)犯錯(cuò)的孩子施以嚴(yán)厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無(wú)視孩子的恐懼，而新調(diào)來(lái)的馬修老師則完全不同。他對(duì)孩子充滿(mǎn)了愛(ài)，對(duì)犯錯(cuò)的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機(jī)會(huì)。
在這部電影中，有許多感人的場(chǎng)景。
場(chǎng)景一馬修老師剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，很多同學(xué)都不服氣，捉弄他。每次上課的時(shí)候，學(xué)生們都很吵。馬修老師去校長(zhǎng)室的時(shí)候，其中一個(gè)學(xué)生畫(huà)了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫(xiě)。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒(méi)有生氣，還為那個(gè)同學(xué)畫(huà)了一幅畫(huà)，因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的鼻子上有一顆紅色的痣。
鏡頭二：影片結(jié)尾，馬修老師指導(dǎo)全班同學(xué)唱了一首歌。最有才華的男孩被擱置一邊，因?yàn)樗噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，看起來(lái)很孤獨(dú)。在第一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，馬修老師突然轉(zhuǎn)向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學(xué)生犯了錯(cuò)也不會(huì)相信，但是馬修先生給了他們很多機(jī)會(huì)。
我很想去那所學(xué)校，成為馬修先生的學(xué)生。
場(chǎng)景三馬修老師被校長(zhǎng)開(kāi)除的時(shí)候，校長(zhǎng)下了一道命令：不許學(xué)生見(jiàn)馬修老師。于是，孩子們想出了一個(gè)主意。馬修先生快到學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，突然有幾架飛機(jī)從教室窗戶(hù)飛下來(lái)，都是寫(xiě)著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶(hù)里無(wú)數(shù)的小手在蕩來(lái)蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。
看完電影我才知道，這個(gè)“牛郎”指的是那些調(diào)皮的學(xué)生，那個(gè)“春天”的意思是希望，而那個(gè)馬修老師就像一個(gè)牧民，用他的愛(ài)去尋找一群迷途的羔羊，用愛(ài)去引導(dǎo)他們。
放牛班的春天心得體會(huì)篇二十
緊閉的大門(mén)，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長(zhǎng)，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱(chēng)為“池塘之底”的法國(guó)寄宿學(xué)校。
《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿(mǎn)愛(ài)心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛(ài)心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)感化并拯救了一群稱(chēng)為無(wú)可救藥的學(xué)生。
在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師；幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的`欺侮……尤其令我覺(jué)得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話(huà)時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙?？僧?dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音?！贝饲榇司?，我不覺(jué)淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)，他的胸懷是那么的寬廣博大??！
前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛(ài)心就像春天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。
讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛(ài)心和寬容，給孩子一片春天吧！
放牛班的春天心得體會(huì)篇二十一
也許是看盡夏的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍；也許是享盡秋的金光燦爛，累累果實(shí)；也許是受盡冬的神圣純白，寒風(fēng)刺骨。現(xiàn)在，才會(huì)覺(jué)得春的盎然生機(jī)，秀美嫵媚更加地挑人心弦。
而現(xiàn)在，春這位有著一雙靈巧雙手的少女，已經(jīng)撥動(dòng)了我心頭的琴弦。
春，美在春雨。如絲，如霧，淅淅瀝瀝，瀟瀟灑灑。雨兒落在田野，剛播下的稻谷種子便為了喝到甘露，而趕忙探出腦袋。農(nóng)民伯伯，笑了。雨兒落在草地，剛睡醒的小草籽兒便為了能洗個(gè)涼水澡，而在地下瞬間怒茁出來(lái)。人兒們，笑了。雨兒落到電線(xiàn)上，與同鳥(niǎo)兒一起彈奏出一支支春日交響曲。鳥(niǎo)兒們，也伴著曲聲，“啾啾”歌唱，“噗噗”起舞。雨兒，使大地萬(wàn)物全笑了！
春，美在春風(fēng)。如柳絮，如媽媽的纖纖柔手。輕輕柔柔，舒舒服服。風(fēng)兒吹到樹(shù)林，昏沉了一個(gè)冬天的枯葉兒，立刻長(zhǎng)出一雙希望之翅，飛回了枝頭，載滿(mǎn)了希望。風(fēng)兒吹到山泉，凍結(jié)了一冬天的冰塊兒，迅速進(jìn)行分裂，進(jìn)行歡騰，演奏出一曲曲“叮咚舞曲”，那么悅耳，那么沁人。風(fēng)兒又吹得花兒，孩兒一一綻開(kāi)笑靨，發(fā)出銀鈴般的笑聲，在山谷叢野久久回蕩，久久傳遞著春到的訊息。
春，美在春花。如寶石，如眼睛，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃爍爍?；▋洪_(kāi)滿(mǎn)草地，五顏六色，七彩繽紛，如同一塊綠地毯上，突然被幾個(gè)壞孩子撒上了一片片的撕碎了的彩色紙片，引人注目。花兒開(kāi)滿(mǎn)小溪，絢麗多彩，各型各態(tài)，恰似一條銀色的飄帶上繡滿(mǎn)了耀眼的.寶石，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光。花兒開(kāi)滿(mǎn)小女孩的發(fā)卡，開(kāi)滿(mǎn)小男孩的紐扣，更開(kāi)滿(mǎn)藍(lán)天，白云，青山，秀水！
春，美在人們。口中，心中，總是想著“一年之計(jì)在于春”。是呀，春是一年希望的開(kāi)始，充滿(mǎn)著無(wú)限的活力。所有夏的施肥，秋的收獲，冬的飽食，都在于春的播種。春華秋實(shí)，夏施冬食，春天里的人們，快快搬起鋤頭，播撒希望吧！快快行動(dòng)哦！
春，滿(mǎn)是盎然生機(jī)，總是秀麗嫵媚。我心頭的琴弦會(huì)時(shí)刻為你挑動(dòng)著，因?yàn)槟?，總能為人們彈奏出一首首?dòng)聽(tīng)。悅耳的歌曲！
我愛(ài)春天！
放牛班的春天心得體會(huì)篇二十二
池塘底教育院，一個(gè)令老師頭疼的壞生聚集所，卻上演了一幕幕感人的場(chǎng)面。
馬修，一個(gè)過(guò)氣的音樂(lè)家，卻具有一身音樂(lè)才華的任課教師；佩皮諾、莫翰奇……馬修的學(xué)生。
馬修被派任于池塘底教育院任代課老師，一群調(diào)皮的學(xué)生令他頭疼，他甚至想過(guò)放棄，但他還是以人性化的教育感化了學(xué)生，組建了合唱團(tuán)，令院長(zhǎng)、爵士夫人驚嘆不已，桀驁不馴的莫翰奇也被馬修馴服，最終，莫翰奇成為了著名的指揮家，影片完美告終。
與馬修人性化的教育方式相比，院長(zhǎng)的教育似乎過(guò)于苛刻，他的方式使學(xué)生厭惡乃至痛恨。于我們現(xiàn)實(shí)的讀書(shū)生活相比，我感到自己真是太幸福了，我們的老師雖嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默，常使學(xué)習(xí)的`課堂氣氛變得活躍生動(dòng)。
莫翰奇，具有獨(dú)特的音樂(lè)天賦的孩子，卻常捉弄于老師，馬修這樣評(píng)價(jià)過(guò)他，這孩子本性并不壞，只是想引起他人的注意。他的獨(dú)立、自尊不得不令人折服，我想，他的成就取決于馬修給予的引導(dǎo)和教育，是馬修改變了他的人生，使他的人生富有了神奇的音樂(lè)色彩。
影片中最后一幕使我有著想哭的沖動(dòng)，孩子的飛機(jī)一架接著一架地飛出窗外，為臨走的馬修送去最后的祝福，孩子們的小手不斷地?fù)]動(dòng)著，向馬修告別。孩子們的真摯、善良，馬修的寬容、幽默，兩者融合在一起，結(jié)合成完美的組合。人固然沒(méi)有十全十美，但在我眼中，他們似乎已展出最完美的自己。他們就是最完美的人。
整部影片看似幽默，卻蘊(yùn)涵著深刻的含義。這部片子不正是真情與愛(ài)的化身嗎？世界只有充滿(mǎn)愛(ài)，一切才會(huì)更加美好！