教案是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)?！敖贪傅木帉懶枰⒁饽男┮c呢？”為了幫助大家更好地編寫教案，小編整理了一些教案寫作的技巧和要點，供大家參考。
我們的教室教案幼兒園篇一
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯，并引導(dǎo)幼兒熟悉這首歌曲曲目，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)做個中國娃的自豪感。
地圖，中國風(fēng)景圖、《大中國》vcd、錄音機、《中國功夫》磁帶自制道具（藏族的圍裙，維吾爾族的帽子，藏族的氈帽）。
激發(fā)興趣——介紹中國——欣賞、感受、理解——學(xué)唱歌曲——復(fù)習(xí)律動《中國功夫》。
2、小結(jié)。
t：剛剛聽了小朋友的介紹后，我們更加了解了中國，原來中國真的是這么大、這么漂亮。今天有一位叫高楓的，他要唱我們的祖國，讓我們一起來聽聽。
1、欣賞《大中國》vcd。
提問：這首歌曲大家熟悉嗎？在哪里聽過？你知道歌曲的名字叫什么嗎？
2、欣賞教師有表情演唱并理解歌曲。
（2）、小結(jié)、結(jié)合地圖幫助幼兒理解。
（3）、師生共同朗誦歌詞，進一步理解歌詞。
t：讓我們再來聽聽歌曲是不是和小朋友說得一樣。
3、再次欣賞《大中國》vcd。
（1）、提問：聽了那么多遍歌曲后有什么感覺？
（2）、小結(jié)：《大中國》這首歌唱給我們的祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞和勇敢的民族。
t：現(xiàn)在讓我們一起跟著高楓老師唱唱我們得大中國。
1、全體跟唱兩遍，教師指出個別唱錯地方。
3、戴上道具演唱。
要求動作到位、有力、有精神。
我們的教室教案幼兒園篇二
1、會認8個生字，會寫其中4個。
2、認識句號。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
4、知道我國是一個多民族國家。
讓學(xué)生積極主動、愉快地參與學(xué)習(xí)。
1、《五十六個民族，五十六朵花》的vcd音樂帶。
2、生字卡片。
3、中國地圖。
4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。
1課時。
一、板書課題。
二、談話引入。
中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。
三、放《五十六個民族，五十六朵花》的vcd音樂帶。
請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族、(同桌互說，小組交流)。
四、借助拼音自讀課文。
1、用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。
2、檢查生字認識情況。
3、提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。
五、投影展示圖畫，以圖助讀。
1、看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。
2、讀課文，進行句子訓(xùn)練，認識句號。
(1)教師范讀。
(2)用提問方式引讀句子。
(3)練習(xí)用是說話。
3、分角色表演。
甲：我是漢族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。
4、理解祖國一詞。
出示中華人民共和國地圖。
師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)。
星星是太陽的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鷹是藍天的孩子。
我們是祖國的孩子。
5、自主識字。交流評議。
電腦顯示生字書寫順序。
6、提出問題，討論互答。
(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識、
(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族、
(3)你還想知道些什么、
關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。
六、小結(jié)。
我們的教室教案幼兒園篇三
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌．。
板書課題：
2、學(xué)生讀題。
1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開拓。
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
（1）學(xué)生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
板書設(shè)計:。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點：通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。
教學(xué)難點：理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)過程：
朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）。
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。
4、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）。
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。
2、背誦比賽。
1、有感情朗讀背誦課文。
2、仿照第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。
3、利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
幅員遼闊。
山河壯麗。
1、我們愛你啊，中國物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
我們的教室教案幼兒園篇四
1、引導(dǎo)幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進行思。
2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。
3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。
1、知識經(jīng)驗準備：
（1）利用散步時間引導(dǎo)幼兒對幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進一步的了解。
（2）幼兒利用區(qū)域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計圖。
2、物質(zhì)準備:。
（1）較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。
（2）教師根據(jù)幼兒設(shè)計內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問：你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖，通過談話引導(dǎo)幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的`幼兒園還有哪些設(shè)施。
二、積極探索，規(guī)劃布局。
1、針對幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。
2、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手，明確幼兒任務(wù)意識。
三、認識材料，舉一反三。
1、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
2、計時能否圍繞主題合理建構(gòu)進行評價。
1、教師將卡片分到小組長手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)起到了良好效果。
2、針對幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖，在師幼互動中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進一步的理解，對“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認識。
我們的教室教案幼兒園篇五
1、積極主動地參與選組活動，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。
2、體驗升入中班的自豪感。
積極主動地參與選組活動，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。
幼兒在小班時已有分組及按小組活動的一些經(jīng)驗。
（1）提問：小班的同伴是不是都來了？我們班又來了哪些新朋友？他們叫什么名字？
（2）引導(dǎo)幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？
（3）幼兒自由結(jié)伴選組。
（2）就分組可能會出現(xiàn)的問題以及所帶來的不變進行討論，如：如果人太多，洗手、小便時廁所里就會很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個小組，每組有幾人，每組均有男孩和女孩。將要求以小圖標的形式展示出來。
幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組人員。
（1）幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個名字。
（2）每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。
讓幼兒畫出小組的標記，貼在每組的桌面上
我們的教室教案幼兒園篇六
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩歌語言，想象詩歌描述的情境，通過反復(fù)誦讀(語調(diào)、韻律、節(jié)奏等)激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。
通過圖片和對關(guān)鍵詞語的理解、重點句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。
1、檢查預(yù)習(xí)，找出生字詞認讀、通過多種方式的朗讀，了解學(xué)生對生字詞的掌握情況。
2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取圈畫關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生展開想象，聯(lián)系積累，豐富畫面，朗讀感受，激發(fā)學(xué)生自豪感。
3、借助拓展小練筆，仿照這首詩第2至6節(jié)寫一到兩節(jié)。
學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。(見后附件)。
教師：
1、有關(guān)祖國的多媒體課件。
2、查看學(xué)生的預(yù)習(xí)單。
2課時。
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握。
(一)、創(chuàng)情境，導(dǎo)新課。
1、播放多媒體課件，觀看祖國錦繡山河，人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛你，中國》。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、讀題。
請學(xué)生談自己的初步感受。
(二)借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生生字新詞的認、寫，積累詞語。
多媒體一一出示。
(1)、認讀生詞，讀準翹舌音“妝、碩”，平舌音“瓷”。
組詞再讀，直至全面認讀。
(2)、認真觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書寫?！凹埂鄙厦媸站o，“瓷”上小下大等。
(3)、認真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫才最美。
集體交流：“渺”不要寫太寬?！凹埂鄙厦娴牟糠忠站o，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。
學(xué)生在田字格中認真書寫。
(4)、檢查對描寫景物的詞語的識讀與應(yīng)用：
出示詞語：巍峨銀裝素裹清奇俊秀云霧飄渺。
絢麗盎然春色濃妝淡抹波瀾壯闊。
a、正確識讀，你認為哪個詞描繪的景色美，為什么?
b、你能用其中的一兩個詞說一段話嗎?試一試。
2檢查朗讀課文。
(1)、分小節(jié)指名讀課文，糾正字音。
(2)、重點讀好2-6小節(jié)的總起句，這一句要有感情。
(3)、學(xué)生再練讀幾遍。
3、整體感知課文內(nèi)容。
(1)、本文的主要內(nèi)容是什么?用一句完整的話來概括。
(2)、你對這首詩歌感受特別深的是什么?
(3)、拿出你收集祖國圖片，你在圖片后寫的一段對祖國產(chǎn)生的認識的話是什么?(先同位互相交流，再全班交流)。
4、播放課文錄音，感受全文的感情基調(diào)。
(1)、請學(xué)生全神貫注地聽。
(2)、從文中你都感受到哪些?
(3)、全文可分為哪三個部分?說說理由。
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破。
(三)理解想象研讀真情。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)、齊讀。
(2)、出示課件(中國地形圖)。
找出“東海、帕米爾、北國、南疆”的位置，并結(jié)合詩句感覺到什么?(祖國幅員遼闊)。
過渡語：
祖國疆域廣大，這值得我們引以為豪，教師引讀本小節(jié)，特別是讀好“啊，我們愛你，中國!”
2、詳細指導(dǎo)第二小節(jié)。
(1)、指名朗讀，正音，再練讀。問;山河有何特點?圈詞思考。
(2)、一一出示課件：
借助桂林、西湖、黃山、廬山、長江、黃河最具特點圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講這里的美景，說幾句話。
(3)、學(xué)生想象腦海中形成的畫面，同位互說。(教師適時出示桂林、西湖資料)。
板書:山河壯麗。
(4)、指導(dǎo)朗讀并背誦。
“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點，“黃山、廬山”讀的神秘些，“長江、黃河”讀的高亢有力。
(采用多種朗讀形式如：個別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀)最后在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上背一背。
(5)小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，展現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，練習(xí)背誦。
3、運用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
(1)、出示學(xué)習(xí)要求：
b、幾個人一小組交流彼此的感受或想法。
(2)、引導(dǎo)交流。(在交流過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補充。)教師有選擇性地參與到某個小組的交流中。
(3)、讀你喜歡的內(nèi)容，讀出自己的感受。
4檢查自學(xué)情況。
(1)、物產(chǎn)豐富(龍井茶、茅臺酒、江南絲綢、景德鎮(zhèn)陶瓷、你能介紹一下嗎?適時出示課件)。
多樣民族(傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘)。
傣族藏族蒙古族喜歡哪個民族?
燦爛文化(編鐘，還有嗎?)。
偉大成就(介紹你知道的)。
(2)、你最喜歡讀哪個小節(jié)?讀給大家聽聽。你覺得他讀的如何?你認為應(yīng)如何讀?比一比，賽一賽。
(在吟誦與感悟中，注意朗讀的節(jié)奏美，韻律美。如3、4小節(jié)找到朗讀的語感，注意每一小節(jié)的起句)。
(四)、品讀體味升華真情。
(1)、愛祖國要落實到實際的行動中，因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個小節(jié)。
(2)、怎么做?如何“奮發(fā)”“開拓”呢?舉例說一說。
(3)、小結(jié);只有這樣，中國才能屹立在世界民族之林。
(4)、學(xué)生熱情朗讀。
要把你所有的情感都傾注到文字中。
個人讀、小組讀，挑戰(zhàn)賽讀。
試背：選一節(jié)試著背下來。
環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練。
(五)、從--------、---------、----------、---------、----------、個方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。
(六)、
我們愛你------。
本文是一首詩歌，作者以飽含熱情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
一、在朗讀中感受“愛”。
教學(xué)本詩，主要通過朗讀來體會詩歌感情。學(xué)生首先通過學(xué)習(xí)，了解到課文的中心是抒發(fā)對祖國的的熱愛之情。一開始，通過歌頌祖國幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛。接著從多個不同的角度來歌頌祖國，分別是“山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，成就輝煌”等五個部分。最后，表達了把祖國建設(shè)的更加美好的決心。讓學(xué)生從讀中體會，去理解，然后，再讀，體會其中的思想感情，通過朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對課文的理解，從而把握課文的思想感情，在朗讀中讀出感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
二、在聯(lián)想中理解“愛”
教學(xué)這篇課文，我還注意了聯(lián)想，通過聯(lián)想，使學(xué)生去體會課文含義，理解句子的意思。
在教學(xué)龍井茶，茅臺酒，江南絲綢，景德鎮(zhèn)陶瓷時，讓學(xué)生聯(lián)想我國著名的物產(chǎn)，在教學(xué)傣家竹樓時讓學(xué)生聯(lián)想各民族的民族特點等等。
通過聯(lián)想，更進一步使學(xué)生了解祖國，更進一步地激發(fā)起學(xué)生熱愛祖國的感情。
三、在仿寫中體悟“愛”
學(xué)完了這課后，我讓學(xué)生仿照課文的構(gòu)段方式來寫一首《我們愛你啊，中國》。學(xué)生興趣濃厚，除了課本中出現(xiàn)的“壯麗山河”、“馳名特產(chǎn)”、“名族特色”等，學(xué)生已沖出了課本，描寫了“四大發(fā)明”、“民族樂器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓盡致地表達了對祖國的熱愛。
我們的教室教案幼兒園篇七
1、讓學(xué)生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。
2、借助拼音認識8個生字，會寫其中的4個字。
3、指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語感。
借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。
游戲法、演示法、小組合作法等。
1課時。
多媒體課件，生字卡片。
1、小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認真聽歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中國》：我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。)。
2、提問：
歌曲里說，“我們都有一個家名字叫……”(學(xué)生補充：名字叫“中國”)。
在這個家里的人是……(生：中國人)。
請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”(板書部分課題：中國人)。
哪些小朋友是中國人?(生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：……)。
我們一齊說：我們都是中國人(板書：我們都是)。
3、理解“祖國”一詞。
中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。(課件出示：中華人民共和國地圖)這就是我們的祖國——中國，我們重慶處于祖國的中西部。我們的祖國地大物博、人口眾多、民風(fēng)民俗獨特(課件演示我國民俗)，孩子們請看：這是我國出產(chǎn)的香噴噴的大米，這是我國紅紅火火的春節(jié)：貼春聯(lián)、送祝福、放鞭炮;這是藏族人民和象征人們真誠、純凈心愿的哈達;這是世界的最高峰——珠穆朗瑪峰，它的北坡在我國的西藏境內(nèi);這是土家族的吊腳竹樓;這是純潔美麗的回族少女。
我們?yōu)橛羞@樣的祖國而自豪。
4、自豪地讀課題：我們都是中國人。
歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢?請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準確，把課文讀通順。
1、學(xué)生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。師巡視指導(dǎo)。
2、抽學(xué)生讀課文。
孩子們，課文讀通了嗎?下面請能干的你們把課文讀給老師聽聽。
(1)齊讀(讀后師評)。
(2)錄音范讀再齊讀男女生分開讀小組讀。
3、賽讀課文，給予評價。
(師：孩子們誰愿意單獨來讀給大家聽?我們來比賽比賽。)。
指名讀齊讀。
引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點兩方面進行評議(評：字音準確嗎?聲音響亮嗎?態(tài)度自然大方嗎?)，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。
師問：小華是哪族人?誰是土家族人?扎西是哪族人?誰是回族人?我們是哪族人?
齊說：我們是漢族人。
小結(jié)：漢族人、土家族人、藏族人、回族人都是中國人。
4、以游戲的形式，檢查學(xué)生的識字情況。
(1)學(xué)生圈出生字。
孩子們的課文讀得真好，那認識本課的生字嗎?請孩子們用筆在文中圈出生字，邊圈邊拼讀，我們看誰讀得最正確、圈得最快、字記得最牢。(適時鼓勵)。
(2)檢查學(xué)生的識字情況。
師：老師把生字找出來了，請孩子們看著屏幕，出示一個生字拼讀一個生字，行不行?(適時問：你是怎么記住這個字的?)。
多媒體出示生字(帶有音節(jié))：中國人漢土回自己。
(3)師：我們的漢字娃娃真可愛，變成了一個個又紅又大的蘋果，請看：(課件出示不帶音節(jié)的生字)我們來做“摘蘋果”的游戲(你會讀才能把蘋果摘下來喲)。
(4)師：剛才的蘋果真甜啊!孩子們都嘗到了學(xué)好知識的樂趣。這些詞語會讀嗎?(課件出示本課詞語，學(xué)生認讀)。
(5)分小組認讀生字、詞語。
下面我們有請我們的小組長，到老師這里來領(lǐng)卡片，組織自己的組員認讀生字，待一會我們共同來評價，哪一組學(xué)得最好，我們就獎勵他們組一面小紅旗。(讀好了把卡片收好)。
(6)全班“開火車”認讀生字、詞語。
師：我們來玩“開火車”的游戲。(師卡片出示生字，分小組單人認讀，小組成員都認識，就獎勵小紅旗)。
1、了解我國是一個多民族的國家，風(fēng)景優(yōu)美。
小朋友們真能干!通過自己的努力又認識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢?除了剛才我們了解的漢族、藏族、土家族、回族，還有維吾爾族、土族、侗族、傣族、壯族、水族、白族……一共有56個民族。
我們的祖國不但民族眾多、地大物博、民俗獨特，而且風(fēng)景優(yōu)美，請看(課件演示優(yōu)美的風(fēng)景)：這是我們的母親河——長江、黃河;這是莊嚴神圣的天安門;這是的氣勢盛雄偉的萬里長城;這是風(fēng)景如畫的桂林山水;這是寧靜而神秘的青藏高原。
2、讓學(xué)生了解祖國是一個和睦、幸福的大家庭。領(lǐng)會句子“我們都是中國人，我們愛自己的祖國?！?BR> 師：孩子們請看，(課件出示各民族手拉手齊歡樂的場面及“我們都是中國人，我們愛自己的祖國?！?這是在我們這個多民族的國家里，大家手拉手，心連心，共同創(chuàng)造著祖國的美好未來。
3、激情朗讀“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”。
4、有感情地朗讀全文。
作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛自己的祖國，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實際行動來表達對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認真地描描寫寫(強調(diào)“回”的筆畫順序)。
作為中國人，我們驕傲，我們自豪，我們愛自己的祖國。我們《愛我中華》。(課件播放)。
漢族。
藏族。
中國土家族五十六個民族。
回族。
我們的教室教案幼兒園篇八
1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設(shè)想，廣泛交流。
2、能專心聽同學(xué)的設(shè)想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。
3、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達清楚，形成良好的交際習(xí)慣。
積極陳述自己的設(shè)想，大膽評價別人的構(gòu)思。
教師：有關(guān)節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。
學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。
1課時
在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像，請學(xué)生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。
2、同桌同學(xué)相互欣賞課前收集的場景布置圖片，準備說出一個布置教室的金點子。
3、全班交流，老師對學(xué)生的發(fā)言及時點評，對有創(chuàng)意的金點子給予肯定鼓勵。
1、分組討論布置教室的方案，選擇幾個能干的學(xué)生當(dāng)小組長。
老師發(fā)給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設(shè)計的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。
提示學(xué)生：小組活動時，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。
2、學(xué)生分組活動，老師巡視指導(dǎo)。
1、各小組推薦1~2名同學(xué)上臺展示設(shè)計圖紙，陳述本組設(shè)計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。
其他同學(xué)用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動，也可以提出更好的建議。
2、評一評，看哪一組的設(shè)計方案最有創(chuàng)意，哪一組的設(shè)計最有喜慶的氣氛。
3、頒發(fā)“創(chuàng)意獎”、“喜慶獎”。
人多力量大，人多智慧多。同學(xué)們設(shè)計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們動手布置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功。
我們的教室教案幼兒園篇九
1、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌“媽媽笑啦”。
2、 感受母子（母女）親情。
1、 教師手拿記號筆：媽媽的節(jié)日就要到了，我們來畫媽媽吧！
2、 教師邊念兒歌邊在白紙上作畫。
（1）、畫一個大圓圈請?zhí)砑佣贪l(fā)：我在紙上，畫個媽媽。
（2）、添畫眉毛、嘴巴：彎彎的眉毛，大嘴巴。
（3）湊近“媽媽”做親吻狀：畫好媽媽，親她一下。
（4）、拍手：哈哈哈哈，媽媽笑啦！
3、 請幼兒上來親吻貼到黑板上的圖片中的媽媽，感受一下母子（母女）的.親情。
4、 再示范念一遍兒歌，同時用食指“畫”媽媽。
5、 讓幼兒伸出食指跟老師一起比劃，教師同時繼續(xù)念兒歌。
6、 教師念每句的前兩個字，并做動作啟發(fā)幼兒接念后兩個字。
7、 完整地跟念整首兒歌。
8、 把《小朋友的書》發(fā)給小朋友，讓他們看著圖或用食指在圖上“畫”媽媽。
附：兒歌：媽媽笑了
我在紙上，畫個媽媽。
彎彎的眉毛，大大的嘴巴。
畫好媽媽，親她一下。
哈哈哈哈，媽媽笑啦。
在《媽媽笑啦》的教學(xué)活動中，為了使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，我在請配班教師邊畫媽媽的畫像時，我邊示范朗誦兒歌，因為兒歌的其中一句是“畫好媽媽，親她一下?！彼晕野才帕苏埡⒆觽冚喠鱽碛H媽媽的畫像，體驗親近媽媽的感受。不知為什么，孩子們不怎么愿意上來親媽媽的畫像，還以為是孩子們太過于成熟，讓我一時不知所措，剛巧顧老師走進來，她說：“你們都不愿來親媽媽嗎？看顧老師來親親媽媽，她像孩子一樣親了一下，這樣一下子調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接著孩子們一個個高高興興地上來親媽媽了，顧老師又表揚親的認真的小朋友，還引導(dǎo)幼兒親媽媽畫像的各部分。課堂氣氛馬上被搞得非?；钴S了，孩子們在學(xué)兒歌時也更投入了。
小朋友一直吃點心。
我們的教室教案幼兒園篇十
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對小動物的同情之心。
2、在活動中體驗一起打敗大灰狼的快樂。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只，鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機及磁帶。
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報紙上面上課,好不好?”
1．教師講述故事內(nèi)容。師：“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過得很開心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時候，來了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心?！?BR> 2．激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師：“聽完了小鴨和鴨媽媽的.故事,請小朋友們說說大灰狼好不好，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出：“大灰狼不好，它把鴨媽媽抓去了。”師：“小鴨想自己一個人把鴨媽媽就出來，我們也來幫幫他，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來?！?BR> 1、教師：“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠，小朋友最好帶上報紙，小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了?！?BR> 2、播放音樂，一起開心地排隊走。忽然，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？”
3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來擋雨，隨著音樂一起踮起來輕輕地走。
4、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報紙墊著走過去。
師：“呀，這里有一條小河，我們怎么才能過去呢？想想我們手里有什么？有誰想到了嗎？”師適當(dāng)提醒，讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過河。
1、教師組織小朋友一起坐下來休息。
2、教師提問：“馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？”
3．引導(dǎo)師：“今天我們只帶了報紙，怎么用才能打敗大灰狼？”
4、啟發(fā)小朋友將報紙揉成紙球。
師：“我們要把報紙怎么樣才能打到大灰狼呢？”引導(dǎo)幼兒：“將紙揉成紙球打到大灰狼?！?BR> 5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。
“我們真高興，那我們一起來跳舞吧。”
我們的教室教案幼兒園篇十一
1、讓幼兒在音樂活動中充分享受快樂體驗，增強集體意識。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動作進行表演，初步嘗試跳雙圈舞。
錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機、手花、場地布置、圖片。
1、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣。
2、談話："今天王老師和大家一起開心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎?那我們一起唱一支快樂的歌好嗎?"。
1、根據(jù)歌詞編動作。
教師："這首歌里唱了些什么?你覺得用什么動作來表現(xiàn)才好呢?讓我們邊唱邊想。"(一起演唱教師貼圖)。
教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺?那我們編的動作也應(yīng)該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句啊?你就給那一句編上活潑的動作。"(引導(dǎo)幼兒集體編動作，提示幼兒按手花的方向作動作)。
2、幼兒集體表演。
教師："跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺啊?"(很自豪很高興)。
3、看錄像，了解雙圈舞的基本跳法。
(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以展成什么隊形表演。幼兒說出那種隊形教師就及時給與肯定并畫出圖解。
(2)看錄像。
教師："好咱們就來看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的?"。
4、學(xué)習(xí)兩個基本隊形。
提問："他們在跳雙圈舞時有兩個地方隊形有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?"。
(1)小魚游是兩個小朋友面對面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請個別小朋友來試一試。
(2)最后一句"好娃娃"是兩個小朋友搭起山洞，兩個小朋友鉆洞，很有意思是嗎?就像小朋友玩過的火車鉆洞的游戲一樣。
5、嘗試跳雙圈舞。
(1)引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀察地上的.圓點及箭頭方向。
熟悉認識場地的布置。
(2)引導(dǎo)幼兒單獨練鉆洞動作。啟發(fā)幼兒想："誰先來搭洞誰來鉆?
(3)完整練習(xí)(放音樂一遍)。
1、跳集體舞(放音樂連續(xù)跳兩遍)。
2、增強集體意識教育。
教師："和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個人跳舞的感覺不一樣啊?有什么不一樣你說說?"。
我們是一個大集體，大家一起跳舞很快樂，所以我們小朋友都很愛我們的集體喜歡每一個小朋友是嗎?幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂的舞蹈教給他們，把快樂和幸福帶給他們好嗎?給老師們再見!(放音樂出教室)。
我們的教室教案幼兒園篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖讀懂例文《爸爸的書房》，按書上的提示，參與對例文的評議。初步懂得寫介紹處所的文章一是要有順序，二是要抓住重點。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，確定寫作的順序和重點，仿照例文，先說后寫。在此基礎(chǔ)上，按要求完成習(xí)作《我們的教室》。
1、讀懂例文《爸爸的書房》，了解主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序和重點。
2、按書上的提示，參與對例文《爸爸的書房》的評議，初步懂得寫介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點。
3、明確本次作文要求，觀察教室，確定寫作順序，按要求，完成習(xí)作《我們的教室》。
重點：按照順序，連貫講述。難點：抓住重點，寫出特點。
1、掛圖
2、幻燈片。
3、在教室內(nèi)進行有關(guān)布置（如提膠幾周在教室內(nèi)布置一個圖書角等）讓學(xué)生有東西寫。
兩課時。
一、導(dǎo)入
1、（出示掛圖）誰來說說圖上畫了什么
2、是一位同學(xué)爸爸的書房（板書課題），我們看看小作者是怎樣寫他爸爸的書房的。
二、初讀例文1。學(xué)生自讀例文，思考：例文主要從哪幾個方面寫書房的？重點寫了哪個方面？2。討論交流。3。小結(jié)：小作者主要從大小，陳設(shè)，用處等方面寫了爸爸的書房，重點寫了書房的陳設(shè)。介紹處所可以從大小，位置，陳設(shè)，用處等方面寫，要注意抓住重點，把重點部分寫具體。
三、再讀例文，討論明法
1、過渡：作者著重寫了書房的陳設(shè)，我們來看看小作者是如何把書房的陳設(shè)寫具體的。
（2）小結(jié)：例文寫書房的陳設(shè)先寫南墻和北墻，再寫北面，最后寫西邊。這種根據(jù)作者觀察的先后，按照物體的空間位置去寫的順序叫做方法順序。介紹處所要注意按照順序?qū)?。寫室?nèi)陳設(shè)就可以按照方位順序?qū)憽?BR> （3）東西南北這四個方位作者寫得一樣具體嗎？重點寫了哪幾個方位？
（4）我們先看寫南墻和北墻的句子（用紅水彩筆在燈片上-------做記號）說說這幾句話重點寫了什么，抓住書櫥的什么特點，為什么要重點寫書櫥。討論交流。
（5）我們再來看西墻的句子（用紅彩水筆用波浪線做上記號）說說這幾句話重點寫了什么？抓住書櫥的什么特點，為什么要重點寫書櫥。討論交流。
（6）小結(jié)：介紹處所要抓住重點。例文重點寫了書房的陳設(shè)，在寫陳設(shè)時寫了南墻和北墻，西墻而寫北墻只用了一句話。除了抓住重點外，還要抓住特點，比如小作者寫書櫥抓住了書櫥多和書多的特點。這樣寫出來才具體生動。
3．結(jié)合書上對例文的分析總結(jié)寫法（板書）。介紹處所：
（1）可以從大小，陳設(shè)，用處等方面寫。
（2）要按順序?qū)憽?BR> （3）要抓住重點，寫出特點。
四．遷移仿作。
1。明確習(xí)作要求。
（1）下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫我們的教室。
（2）這次作文起個什么題目呢？（板書：我們的教室）
2。指導(dǎo)學(xué)生觀察教室。
（1）大家來說說我們可以從哪幾個方面寫我們的教室，重點應(yīng)寫哪個方面。學(xué)生討論，點名回答。教師小結(jié)：我們可以先寫教室大小，再寫陳設(shè)，最后寫用處，重點寫教室和的陳設(shè)。
（2）分步指導(dǎo)：
1、先寫大小：誰來說說我們的教室大約多少平方米？讓人覺得怎樣？（面積很大，寬敞明亮）
2、起來說一說。
3、同桌互說，指名說。
4、評議。
（3）再寫陳設(shè)
1、確定寫作順序。請一個同學(xué)到教室前門來，說說一進教室，我們最先看到的是哪邊，進了教室，接著看到哪邊，最后看到哪邊，中間的桌椅你準備放在哪部分寫。討論交流，教師小結(jié)。
2、確定寫作重點。教室的陳設(shè)你準備重點寫什么？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教室陳設(shè)的重點部分（如黑板報，宣傳掛圖，標語，圖書角等）口述觀察結(jié)果。同桌互說，指名說。評議。
3、點名口述省寫部分。評議。
4、按方位順序，有重點地連起來說一說教室的陳設(shè)。分組說，指名說。評議。
（4）最后寫用處。
1。我們在教室里做什么？能夠怎么樣？
2。自己練說，指名說。
3。評議。
（5）剛才我們有順序，抓住重點地觀察了我們的教室，下面請同學(xué)們連起來說一說。同桌互說，指名說。評議。
（6）練習(xí)寫稿。教師巡視指導(dǎo)
（7）評議修改
我們的教室教案幼兒園篇十三
1、通過講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu)，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具。
2、初步進行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅持性。
有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖，提前準備有關(guān)可以制作玩具的材料。
教師與幼兒共同設(shè)計幼兒園規(guī)劃圖。
引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？
教師與幼兒共同討論制作的程序。
討論如何分工？確定那哪些工種？
提要求：要求幼兒要堅持工作，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時候再進行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
我們的教室教案幼兒園篇十四
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計等，會講述自己平時看見的賀卡。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
操作卡、剪刀等。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。)2、買來的賀卡有什么特點?引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的?？傊鼈兊膱D象都很好看，顏色都很鮮艷。
二、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、講評幼兒作品。
1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
2、你是怎么制作的?
3、你遇到了什么困難?
4、看看別人的作品是怎樣的?你覺得好看嗎?為什么？
5、你想把你自己制作的賀卡送給誰?為什么?
我們的教室教案幼兒園篇十五
1、學(xué)習(xí)按物品特征分類。
2、能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
3、發(fā)展幼兒的思維有序性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、各種鞋的標志
2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
1、重點：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進行分類。
2、難點：學(xué)會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較。
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
我們的教室教案幼兒園篇十六
1、培養(yǎng)幼兒對幼兒園的熱愛，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，發(fā)展幼兒語言組織表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊實實在在的美。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
2、難點：引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的感受。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園室內(nèi)室外的環(huán)境的變化。
2、收集幼兒園的有關(guān)圖片。
1、看看：展示幼兒園大門外墻圖片，提起說的興趣。
2、說說：讓幼兒說說大門外墻圖片上有什么漂亮的畫面。
1、我們幼兒園美不美?。棵涝谑裁吹胤桨?？提問激發(fā)幼兒思考。
2、播放圖片：由大門到園內(nèi)的外景圖片展示：
（1）這是什么地方呀？（出示幼兒園全景圖片）請幼兒說說圖片。
（2）為什么這么美呀？今天我們大家一起來夸夸我們的幼兒園吧。
（3）逐一展示圖片，請幼兒個別說、分組說、集體討論發(fā)言，夸夸我們的幼兒園美在什么地方。
3、教師小結(jié)園內(nèi)外景：我們的幼兒園里有花、有草、有樹、有蔬菜，還有漂亮的大型玩具，多么漂亮啊，我更加愛我們的幼兒園了，我們大家都是機關(guān)幼兒園里的一員，我覺得我們很幸福啊。（請幼兒和老師說：我愛我們的幼兒園。）。
4、展示各個功能區(qū)域活動圖片：小廚房，小醫(yī)院，小超市……讓幼兒認識這些物體，知道大家在這些區(qū)域中玩得很開心快樂。
（1）這是什么地方？我們可以在這里做什么呢？
（2）活動結(jié)束的時間到了，我們該怎樣做好呢？
5、展示幼兒園“慶六一”、“親子活動”圖片，激發(fā)幼兒積極參與，表現(xiàn)一個小主人的姿態(tài)。
1、我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶，有干凈漂亮的桌椅，墻上有漂亮的圖畫，園里到處有花、有草、有樹，有好玩的沙坑，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個大花園。
2、我們的功能室里有各種各樣的活動區(qū)：有小超市，有小廚房，有小醫(yī)院……。我們可以在這里扮演各種角色，我們還可以玩很多玩具，我們可以學(xué)到各種有趣的知識，感覺真快樂??！
3、小朋友們在幼兒園里找到了許多好朋友，老師教小朋友學(xué)本領(lǐng)，幫小朋友改正缺點，小朋友對老師有禮貌，關(guān)心老師，老師也愛小朋友，小朋友們互相幫助，我們幼兒園里處處都有愛！
因為我們幼兒園美麗，有趣，又充滿了愛，所以我們每個人都喜歡它！
我們的幼兒園這么美麗漂亮，現(xiàn)在我請你們?nèi)フ障喟?，把美麗的幼兒園照在相機里，把我們甜甜的笑容留住。孩子們請跟我走吧！
1、本次活動我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念，以“夸夸我們的幼兒園”為主線，讓孩子主動探索、發(fā)現(xiàn)并說說我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對幼兒園的新變化通過簡單的語言進行表達，在表述的過程中因為詞匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過老師提示和引導(dǎo)，基本能把自己的思想表達清楚。
2、在展示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)言的時候，能根據(jù)幼兒園思維的變化調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，比如幼兒根據(jù)自己觀察的記憶發(fā)表自己的看法，那就因勢利導(dǎo)，讓幼兒進行積極的表達。
3、通過這次活動，幼兒對幼兒園又有了新的認識，進一步激發(fā)了幼兒對我幼兒園的熱愛之情。
4、通過這次室內(nèi)的活動課，我看到了幼兒的語言表達能力很欠缺，在平時的語言訓(xùn)練中應(yīng)該很好的重視幼兒的語言組織能力和表達能力。另外這個活動如果改為室外去進行，效果應(yīng)該更好，那樣展示在孩子面前的時實實在在的、真實的、美麗的幼兒園。如果放在中班孩子來開展這個活動，效果應(yīng)該會比較好。
我們的教室教案幼兒園篇十七
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品，結(jié)束活動。
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
我們的教室教案幼兒園篇十八
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局、合理安排構(gòu)圖
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。
在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品，結(jié)束活動
我們的教室教案幼兒園篇十九
一、; 走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的'地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。
我們的教室教案幼兒園篇一
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯，并引導(dǎo)幼兒熟悉這首歌曲曲目，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)做個中國娃的自豪感。
地圖，中國風(fēng)景圖、《大中國》vcd、錄音機、《中國功夫》磁帶自制道具（藏族的圍裙，維吾爾族的帽子，藏族的氈帽）。
激發(fā)興趣——介紹中國——欣賞、感受、理解——學(xué)唱歌曲——復(fù)習(xí)律動《中國功夫》。
2、小結(jié)。
t：剛剛聽了小朋友的介紹后，我們更加了解了中國，原來中國真的是這么大、這么漂亮。今天有一位叫高楓的，他要唱我們的祖國，讓我們一起來聽聽。
1、欣賞《大中國》vcd。
提問：這首歌曲大家熟悉嗎？在哪里聽過？你知道歌曲的名字叫什么嗎？
2、欣賞教師有表情演唱并理解歌曲。
（2）、小結(jié)、結(jié)合地圖幫助幼兒理解。
（3）、師生共同朗誦歌詞，進一步理解歌詞。
t：讓我們再來聽聽歌曲是不是和小朋友說得一樣。
3、再次欣賞《大中國》vcd。
（1）、提問：聽了那么多遍歌曲后有什么感覺？
（2）、小結(jié)：《大中國》這首歌唱給我們的祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞和勇敢的民族。
t：現(xiàn)在讓我們一起跟著高楓老師唱唱我們得大中國。
1、全體跟唱兩遍，教師指出個別唱錯地方。
3、戴上道具演唱。
要求動作到位、有力、有精神。
我們的教室教案幼兒園篇二
1、會認8個生字，會寫其中4個。
2、認識句號。
3、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
4、知道我國是一個多民族國家。
讓學(xué)生積極主動、愉快地參與學(xué)習(xí)。
1、《五十六個民族，五十六朵花》的vcd音樂帶。
2、生字卡片。
3、中國地圖。
4、布置學(xué)生收集有關(guān)少數(shù)民族的資料。
1課時。
一、板書課題。
二、談話引入。
中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國。我們的祖國是一個多民族的國家。下面先請同學(xué)們聽一首優(yōu)美的歌曲。
三、放《五十六個民族，五十六朵花》的vcd音樂帶。
請你說說我們祖國有多少個民族。你知道有哪些民族、(同桌互說，小組交流)。
四、借助拼音自讀課文。
1、用橫線畫出文中的生字。借助拼音，反復(fù)地讀。
2、檢查生字認識情況。
3、提示：人、中是翹舌音，自是平舌音。
五、投影展示圖畫，以圖助讀。
1、看圖。四人小組說說圖上有哪些民族的小朋友，他們在干什么。
2、讀課文，進行句子訓(xùn)練，認識句號。
(1)教師范讀。
(2)用提問方式引讀句子。
(3)練習(xí)用是說話。
3、分角色表演。
甲：我是漢族。
乙：我是回族。
丙：我是苗族。
全班合：我們都是中國人，我們愛自己的祖國。
4、理解祖國一詞。
出示中華人民共和國地圖。
師：我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。讓我們一起來朗讀一首兒歌。以表達我們對祖國媽媽的愛。(屏幕顯示)。
星星是太陽的孩子，
浪花是大海的孩子。
花朵是春天的孩子。
小草是大地的孩子。
雄鷹是藍天的孩子。
我們是祖國的孩子。
5、自主識字。交流評議。
電腦顯示生字書寫順序。
6、提出問題，討論互答。
(1)你從這一課中學(xué)到了哪些知識、
(2)你還知道中國有哪些少數(shù)民族、
(3)你還想知道些什么、
關(guān)于這些問題，下課后，我們可以共同討論。也可以讀讀有關(guān)的書籍，我們會從中得到更多更多的知識。
六、小結(jié)。
我們的教室教案幼兒園篇三
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌．。
板書課題：
2、學(xué)生讀題。
1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)：
幅員遼闊。
山河壯麗。
物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
奮發(fā)開拓。
4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。
（1）學(xué)生讀文，分小組討論。
（2）交流。
第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。
第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。
5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）。
（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領(lǐng)全詩，是全詩的主旋律）。
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
1、用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫詞語。
板書設(shè)計:。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
教學(xué)重點：通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。
教學(xué)難點：理解詩歌意思，能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)過程：
朗讀全詩，說說你知道了祖國哪些可愛的地方。
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語。
（2）并聯(lián)系上下文解決問題。
（3）默讀體會，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國山河的雄渾壯麗）。
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩里寫的，你還知道哪些祖國的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，再現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工。
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡介：傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開放的成就。介紹戰(zhàn)國編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”反映了中華民族的什么精神？（剛強不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個例子說說這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的可愛。練習(xí)背誦。
4、學(xué)習(xí)第2～6節(jié)的寫法。
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、升華主題）。
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
1、學(xué)生采用各種方法練習(xí)背誦。
2、背誦比賽。
1、有感情朗讀背誦課文。
2、仿照第2至第6節(jié)寫一到兩節(jié)。
3、利用班會時間，把自己游覽過的某個地方，知道的某個特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說說。
幅員遼闊。
山河壯麗。
1、我們愛你啊，中國物產(chǎn)豐富。
文化燦爛。
民族偉大。
我們的教室教案幼兒園篇四
1、引導(dǎo)幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進行思。
2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。
3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。
1、知識經(jīng)驗準備：
（1）利用散步時間引導(dǎo)幼兒對幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進一步的了解。
（2）幼兒利用區(qū)域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計圖。
2、物質(zhì)準備:。
（1）較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。
（2）教師根據(jù)幼兒設(shè)計內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問：你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施?結(jié)合幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖，通過談話引導(dǎo)幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的`幼兒園還有哪些設(shè)施。
二、積極探索，規(guī)劃布局。
1、針對幼兒設(shè)計的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。
2、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手，明確幼兒任務(wù)意識。
三、認識材料，舉一反三。
1、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
2、計時能否圍繞主題合理建構(gòu)進行評價。
1、教師將卡片分到小組長手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對幼兒任務(wù)意識的培養(yǎng)起到了良好效果。
2、針對幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖，在師幼互動中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進一步的理解，對“一座房子里要有許多房間.“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認識。
我們的教室教案幼兒園篇五
1、積極主動地參與選組活動，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。
2、體驗升入中班的自豪感。
積極主動地參與選組活動，能發(fā)現(xiàn)選組中出現(xiàn)的問題，并想辦法調(diào)整。
幼兒在小班時已有分組及按小組活動的一些經(jīng)驗。
（1）提問：小班的同伴是不是都來了？我們班又來了哪些新朋友？他們叫什么名字？
（2）引導(dǎo)幼兒思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一組？
（3）幼兒自由結(jié)伴選組。
（2）就分組可能會出現(xiàn)的問題以及所帶來的不變進行討論，如：如果人太多，洗手、小便時廁所里就會很擁擠等，共同定出分組的一些具體要求，如：分成幾個小組，每組有幾人，每組均有男孩和女孩。將要求以小圖標的形式展示出來。
幼兒根據(jù)自己討論、制定出的分組基本要求調(diào)整小組人員。
（1）幼兒按新分的小組討論，給自己的小組起一個名字。
（2）每組派代表向大家介紹自己所在小組的名稱及成員。
讓幼兒畫出小組的標記，貼在每組的桌面上
我們的教室教案幼兒園篇六
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩歌語言，想象詩歌描述的情境，通過反復(fù)誦讀(語調(diào)、韻律、節(jié)奏等)激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
4、學(xué)習(xí)本文的寫作方法仿寫一兩小節(jié)。
通過圖片和對關(guān)鍵詞語的理解、重點句子朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情。
1、檢查預(yù)習(xí)，找出生字詞認讀、通過多種方式的朗讀，了解學(xué)生對生字詞的掌握情況。
2、在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取圈畫關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生展開想象，聯(lián)系積累，豐富畫面，朗讀感受，激發(fā)學(xué)生自豪感。
3、借助拓展小練筆，仿照這首詩第2至6節(jié)寫一到兩節(jié)。
學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。(見后附件)。
教師：
1、有關(guān)祖國的多媒體課件。
2、查看學(xué)生的預(yù)習(xí)單。
2課時。
環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握。
(一)、創(chuàng)情境，導(dǎo)新課。
1、播放多媒體課件，觀看祖國錦繡山河，人文風(fēng)情圖片并欣賞配圖歌曲《我愛你，中國》。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題、讀題。
請學(xué)生談自己的初步感受。
(二)借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查學(xué)生生字新詞的認、寫，積累詞語。
多媒體一一出示。
(1)、認讀生詞，讀準翹舌音“妝、碩”，平舌音“瓷”。
組詞再讀，直至全面認讀。
(2)、認真觀察筆畫、結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生書寫?！凹埂鄙厦媸站o，“瓷”上小下大等。
(3)、認真觀察生字的筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，怎樣寫才最美。
集體交流：“渺”不要寫太寬?！凹埂鄙厦娴牟糠忠站o，“人”的兩筆之間要寬大、罩住下面的“月”字。師示范書寫。
學(xué)生在田字格中認真書寫。
(4)、檢查對描寫景物的詞語的識讀與應(yīng)用：
出示詞語：巍峨銀裝素裹清奇俊秀云霧飄渺。
絢麗盎然春色濃妝淡抹波瀾壯闊。
a、正確識讀，你認為哪個詞描繪的景色美，為什么?
b、你能用其中的一兩個詞說一段話嗎?試一試。
2檢查朗讀課文。
(1)、分小節(jié)指名讀課文，糾正字音。
(2)、重點讀好2-6小節(jié)的總起句，這一句要有感情。
(3)、學(xué)生再練讀幾遍。
3、整體感知課文內(nèi)容。
(1)、本文的主要內(nèi)容是什么?用一句完整的話來概括。
(2)、你對這首詩歌感受特別深的是什么?
(3)、拿出你收集祖國圖片，你在圖片后寫的一段對祖國產(chǎn)生的認識的話是什么?(先同位互相交流，再全班交流)。
4、播放課文錄音，感受全文的感情基調(diào)。
(1)、請學(xué)生全神貫注地聽。
(2)、從文中你都感受到哪些?
(3)、全文可分為哪三個部分?說說理由。
環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點突破。
(三)理解想象研讀真情。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)、齊讀。
(2)、出示課件(中國地形圖)。
找出“東海、帕米爾、北國、南疆”的位置，并結(jié)合詩句感覺到什么?(祖國幅員遼闊)。
過渡語：
祖國疆域廣大，這值得我們引以為豪，教師引讀本小節(jié)，特別是讀好“啊，我們愛你，中國!”
2、詳細指導(dǎo)第二小節(jié)。
(1)、指名朗讀，正音，再練讀。問;山河有何特點?圈詞思考。
(2)、一一出示課件：
借助桂林、西湖、黃山、廬山、長江、黃河最具特點圖片，圍繞“清奇俊秀、濃妝淡抹、云霧飄渺、波瀾壯闊”，講講這里的美景，說幾句話。
(3)、學(xué)生想象腦海中形成的畫面，同位互說。(教師適時出示桂林、西湖資料)。
板書:山河壯麗。
(4)、指導(dǎo)朗讀并背誦。
“桂林山水、杭州西湖”要讀的輕柔點，“黃山、廬山”讀的神秘些，“長江、黃河”讀的高亢有力。
(采用多種朗讀形式如：個別讀、互讀、小組比賽讀、齊讀)最后在朗讀與感悟的基礎(chǔ)上背一背。
(5)小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想象，展現(xiàn)畫面。
聯(lián)系積累，豐富畫面。
感情朗讀，練習(xí)背誦。
3、運用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
(1)、出示學(xué)習(xí)要求：
b、幾個人一小組交流彼此的感受或想法。
(2)、引導(dǎo)交流。(在交流過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、相互補充。)教師有選擇性地參與到某個小組的交流中。
(3)、讀你喜歡的內(nèi)容，讀出自己的感受。
4檢查自學(xué)情況。
(1)、物產(chǎn)豐富(龍井茶、茅臺酒、江南絲綢、景德鎮(zhèn)陶瓷、你能介紹一下嗎?適時出示課件)。
多樣民族(傣家竹樓、布達拉宮、吐魯番、戈壁灘)。
傣族藏族蒙古族喜歡哪個民族?
燦爛文化(編鐘，還有嗎?)。
偉大成就(介紹你知道的)。
(2)、你最喜歡讀哪個小節(jié)?讀給大家聽聽。你覺得他讀的如何?你認為應(yīng)如何讀?比一比，賽一賽。
(在吟誦與感悟中，注意朗讀的節(jié)奏美，韻律美。如3、4小節(jié)找到朗讀的語感，注意每一小節(jié)的起句)。
(四)、品讀體味升華真情。
(1)、愛祖國要落實到實際的行動中，因此，作者最后發(fā)出了這樣的呼喚——齊讀課文的最后一個小節(jié)。
(2)、怎么做?如何“奮發(fā)”“開拓”呢?舉例說一說。
(3)、小結(jié);只有這樣，中國才能屹立在世界民族之林。
(4)、學(xué)生熱情朗讀。
要把你所有的情感都傾注到文字中。
個人讀、小組讀，挑戰(zhàn)賽讀。
試背：選一節(jié)試著背下來。
環(huán)節(jié)三、回歸整體——積累拓展，讀寫訓(xùn)練。
(五)、從--------、---------、----------、---------、----------、個方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。
(六)、
我們愛你------。
本文是一首詩歌，作者以飽含熱情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美。
一、在朗讀中感受“愛”。
教學(xué)本詩，主要通過朗讀來體會詩歌感情。學(xué)生首先通過學(xué)習(xí)，了解到課文的中心是抒發(fā)對祖國的的熱愛之情。一開始，通過歌頌祖國幅員遼闊，總寫對祖國的熱愛。接著從多個不同的角度來歌頌祖國，分別是“山河壯麗，物產(chǎn)豐富，民族多樣，成就輝煌”等五個部分。最后，表達了把祖國建設(shè)的更加美好的決心。讓學(xué)生從讀中體會，去理解，然后，再讀，體會其中的思想感情，通過朗讀和聯(lián)想，深化學(xué)生對課文的理解，從而把握課文的思想感情，在朗讀中讀出感情，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
二、在聯(lián)想中理解“愛”
教學(xué)這篇課文，我還注意了聯(lián)想，通過聯(lián)想，使學(xué)生去體會課文含義，理解句子的意思。
在教學(xué)龍井茶，茅臺酒，江南絲綢，景德鎮(zhèn)陶瓷時，讓學(xué)生聯(lián)想我國著名的物產(chǎn)，在教學(xué)傣家竹樓時讓學(xué)生聯(lián)想各民族的民族特點等等。
通過聯(lián)想，更進一步使學(xué)生了解祖國，更進一步地激發(fā)起學(xué)生熱愛祖國的感情。
三、在仿寫中體悟“愛”
學(xué)完了這課后，我讓學(xué)生仿照課文的構(gòu)段方式來寫一首《我們愛你啊，中國》。學(xué)生興趣濃厚，除了課本中出現(xiàn)的“壯麗山河”、“馳名特產(chǎn)”、“名族特色”等，學(xué)生已沖出了課本，描寫了“四大發(fā)明”、“民族樂器”、“四大名著”、“民族英雄”等，淋漓盡致地表達了對祖國的熱愛。
我們的教室教案幼兒園篇七
1、讓學(xué)生初步了解祖國是一個多民族的國家，是一個和睦、幸福的大家庭，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛人民的情感。
2、借助拼音認識8個生字，會寫其中的4個字。
3、指導(dǎo)朗讀課文，培養(yǎng)語感。
借助拼音識字，朗讀課文，培養(yǎng)語感。
游戲法、演示法、小組合作法等。
1課時。
多媒體課件，生字卡片。
1、小朋友們今天坐的姿勢真漂亮，老師獎勵你們一首歌曲，請小朋友認真聽歌曲里唱了什么。(播放歌曲《大中國》：我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。)。
2、提問：
歌曲里說，“我們都有一個家名字叫……”(學(xué)生補充：名字叫“中國”)。
在這個家里的人是……(生：中國人)。
請把右手食指伸出來跟著老師一起寫“中國人”(板書部分課題：中國人)。
哪些小朋友是中國人?(生1：我是中國人。生2：我是中國人。生3：我也是中國人。生4：……)。
我們一齊說：我們都是中國人(板書：我們都是)。
3、理解“祖國”一詞。
中國，是中華人民共和國的簡稱，是我們的祖國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。(課件出示：中華人民共和國地圖)這就是我們的祖國——中國，我們重慶處于祖國的中西部。我們的祖國地大物博、人口眾多、民風(fēng)民俗獨特(課件演示我國民俗)，孩子們請看：這是我國出產(chǎn)的香噴噴的大米，這是我國紅紅火火的春節(jié)：貼春聯(lián)、送祝福、放鞭炮;這是藏族人民和象征人們真誠、純凈心愿的哈達;這是世界的最高峰——珠穆朗瑪峰，它的北坡在我國的西藏境內(nèi);這是土家族的吊腳竹樓;這是純潔美麗的回族少女。
我們?yōu)橛羞@樣的祖國而自豪。
4、自豪地讀課題：我們都是中國人。
歌曲里說我們家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢?請小朋友們自由地讀讀課文，遇到不認識的字可以自己拼一下拼音，也可以請同桌幫助，還可以請教老師，然后多讀幾遍，爭取把字音讀準確，把課文讀通順。
1、學(xué)生借助拼音自主識字，自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。師巡視指導(dǎo)。
2、抽學(xué)生讀課文。
孩子們，課文讀通了嗎?下面請能干的你們把課文讀給老師聽聽。
(1)齊讀(讀后師評)。
(2)錄音范讀再齊讀男女生分開讀小組讀。
3、賽讀課文，給予評價。
(師：孩子們誰愿意單獨來讀給大家聽?我們來比賽比賽。)。
指名讀齊讀。
引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點、缺點兩方面進行評議(評：字音準確嗎?聲音響亮嗎?態(tài)度自然大方嗎?)，必要時老師可作示范，注意師生互評，生生互評。
師問：小華是哪族人?誰是土家族人?扎西是哪族人?誰是回族人?我們是哪族人?
齊說：我們是漢族人。
小結(jié)：漢族人、土家族人、藏族人、回族人都是中國人。
4、以游戲的形式，檢查學(xué)生的識字情況。
(1)學(xué)生圈出生字。
孩子們的課文讀得真好，那認識本課的生字嗎?請孩子們用筆在文中圈出生字，邊圈邊拼讀，我們看誰讀得最正確、圈得最快、字記得最牢。(適時鼓勵)。
(2)檢查學(xué)生的識字情況。
師：老師把生字找出來了，請孩子們看著屏幕，出示一個生字拼讀一個生字，行不行?(適時問：你是怎么記住這個字的?)。
多媒體出示生字(帶有音節(jié))：中國人漢土回自己。
(3)師：我們的漢字娃娃真可愛，變成了一個個又紅又大的蘋果，請看：(課件出示不帶音節(jié)的生字)我們來做“摘蘋果”的游戲(你會讀才能把蘋果摘下來喲)。
(4)師：剛才的蘋果真甜啊!孩子們都嘗到了學(xué)好知識的樂趣。這些詞語會讀嗎?(課件出示本課詞語，學(xué)生認讀)。
(5)分小組認讀生字、詞語。
下面我們有請我們的小組長，到老師這里來領(lǐng)卡片，組織自己的組員認讀生字，待一會我們共同來評價，哪一組學(xué)得最好，我們就獎勵他們組一面小紅旗。(讀好了把卡片收好)。
(6)全班“開火車”認讀生字、詞語。
師：我們來玩“開火車”的游戲。(師卡片出示生字，分小組單人認讀，小組成員都認識，就獎勵小紅旗)。
1、了解我國是一個多民族的國家，風(fēng)景優(yōu)美。
小朋友們真能干!通過自己的努力又認識了很多漢字娃娃，把課文也讀得通順、流利了，我們中國這個大家庭到底有多少個兄弟姐妹呢?除了剛才我們了解的漢族、藏族、土家族、回族，還有維吾爾族、土族、侗族、傣族、壯族、水族、白族……一共有56個民族。
我們的祖國不但民族眾多、地大物博、民俗獨特，而且風(fēng)景優(yōu)美，請看(課件演示優(yōu)美的風(fēng)景)：這是我們的母親河——長江、黃河;這是莊嚴神圣的天安門;這是的氣勢盛雄偉的萬里長城;這是風(fēng)景如畫的桂林山水;這是寧靜而神秘的青藏高原。
2、讓學(xué)生了解祖國是一個和睦、幸福的大家庭。領(lǐng)會句子“我們都是中國人，我們愛自己的祖國?！?BR> 師：孩子們請看，(課件出示各民族手拉手齊歡樂的場面及“我們都是中國人，我們愛自己的祖國?！?這是在我們這個多民族的國家里，大家手拉手，心連心，共同創(chuàng)造著祖國的美好未來。
3、激情朗讀“我們都是中國人，我們愛自己的祖國”。
4、有感情地朗讀全文。
作為中國人，我們驕傲、自豪，我們都應(yīng)該熱愛自己的祖國，特別是我們小學(xué)生應(yīng)該從說好普通話、寫好規(guī)范字做起，用實際行動來表達對祖國的愛，現(xiàn)在就請你們拿起手中的筆把本課的生字在書上的田字格里認真地描描寫寫(強調(diào)“回”的筆畫順序)。
作為中國人，我們驕傲，我們自豪，我們愛自己的祖國。我們《愛我中華》。(課件播放)。
漢族。
藏族。
中國土家族五十六個民族。
回族。
我們的教室教案幼兒園篇八
1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設(shè)想，廣泛交流。
2、能專心聽同學(xué)的設(shè)想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。
3、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達清楚，形成良好的交際習(xí)慣。
積極陳述自己的設(shè)想，大膽評價別人的構(gòu)思。
教師：有關(guān)節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。
學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。
1課時
在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會議室場景布置錄像，請學(xué)生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。
2、同桌同學(xué)相互欣賞課前收集的場景布置圖片，準備說出一個布置教室的金點子。
3、全班交流，老師對學(xué)生的發(fā)言及時點評，對有創(chuàng)意的金點子給予肯定鼓勵。
1、分組討論布置教室的方案，選擇幾個能干的學(xué)生當(dāng)小組長。
老師發(fā)給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設(shè)計的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。
提示學(xué)生：小組活動時，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。
2、學(xué)生分組活動，老師巡視指導(dǎo)。
1、各小組推薦1~2名同學(xué)上臺展示設(shè)計圖紙，陳述本組設(shè)計意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。
其他同學(xué)用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動，也可以提出更好的建議。
2、評一評，看哪一組的設(shè)計方案最有創(chuàng)意，哪一組的設(shè)計最有喜慶的氣氛。
3、頒發(fā)“創(chuàng)意獎”、“喜慶獎”。
人多力量大，人多智慧多。同學(xué)們設(shè)計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們動手布置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功。
我們的教室教案幼兒園篇九
1、 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌“媽媽笑啦”。
2、 感受母子（母女）親情。
1、 教師手拿記號筆：媽媽的節(jié)日就要到了，我們來畫媽媽吧！
2、 教師邊念兒歌邊在白紙上作畫。
（1）、畫一個大圓圈請?zhí)砑佣贪l(fā)：我在紙上，畫個媽媽。
（2）、添畫眉毛、嘴巴：彎彎的眉毛，大嘴巴。
（3）湊近“媽媽”做親吻狀：畫好媽媽，親她一下。
（4）、拍手：哈哈哈哈，媽媽笑啦！
3、 請幼兒上來親吻貼到黑板上的圖片中的媽媽，感受一下母子（母女）的.親情。
4、 再示范念一遍兒歌，同時用食指“畫”媽媽。
5、 讓幼兒伸出食指跟老師一起比劃，教師同時繼續(xù)念兒歌。
6、 教師念每句的前兩個字，并做動作啟發(fā)幼兒接念后兩個字。
7、 完整地跟念整首兒歌。
8、 把《小朋友的書》發(fā)給小朋友，讓他們看著圖或用食指在圖上“畫”媽媽。
附：兒歌：媽媽笑了
我在紙上，畫個媽媽。
彎彎的眉毛，大大的嘴巴。
畫好媽媽，親她一下。
哈哈哈哈，媽媽笑啦。
在《媽媽笑啦》的教學(xué)活動中，為了使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，我在請配班教師邊畫媽媽的畫像時，我邊示范朗誦兒歌，因為兒歌的其中一句是“畫好媽媽，親她一下?！彼晕野才帕苏埡⒆觽冚喠鱽碛H媽媽的畫像，體驗親近媽媽的感受。不知為什么，孩子們不怎么愿意上來親媽媽的畫像，還以為是孩子們太過于成熟，讓我一時不知所措，剛巧顧老師走進來，她說：“你們都不愿來親媽媽嗎？看顧老師來親親媽媽，她像孩子一樣親了一下，這樣一下子調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。接著孩子們一個個高高興興地上來親媽媽了，顧老師又表揚親的認真的小朋友，還引導(dǎo)幼兒親媽媽畫像的各部分。課堂氣氛馬上被搞得非?；钴S了，孩子們在學(xué)兒歌時也更投入了。
小朋友一直吃點心。
我們的教室教案幼兒園篇十
1、初步培養(yǎng)勇敢的精神及對小動物的同情之心。
2、在活動中體驗一起打敗大灰狼的快樂。
3、發(fā)揮幼兒的想象力。
1、若干廢紙。
2、小鴨和大灰狼玩具各一只，鴨媽媽玩具一只。
3、“大灰狼的家”展板一塊。
4、用不干膠布置一條小河。
5、錄音機及磁帶。
師:“今天我們不坐在小椅子上了,我們那坐在報紙上面上課,好不好?”
1．教師講述故事內(nèi)容。師：“小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過得很開心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時候，來了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心?！?BR> 2．激發(fā)小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。師：“聽完了小鴨和鴨媽媽的.故事,請小朋友們說說大灰狼好不好，為什么？”引導(dǎo)幼兒說出：“大灰狼不好，它把鴨媽媽抓去了。”師：“小鴨想自己一個人把鴨媽媽就出來，我們也來幫幫他，好不好？那趕快拿好地上的紙站起來，我們一起到大灰狼那里去把鴨媽媽救出來?！?BR> 1、教師：“我們要出發(fā)了。去大灰狼家的路很遠，小朋友最好帶上報紙，小朋友在路上要安靜地在一起慢慢的走，被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了?！?BR> 2、播放音樂，一起開心地排隊走。忽然，出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo)：“糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？”
3、教師啟發(fā)小朋友用廢紙來擋雨，隨著音樂一起踮起來輕輕地走。
4、出現(xiàn)一條小河，啟發(fā)小朋友用報紙墊著走過去。
師：“呀，這里有一條小河，我們怎么才能過去呢？想想我們手里有什么？有誰想到了嗎？”師適當(dāng)提醒，讓幼兒回答用廢紙當(dāng)荷葉踩在上面過河。
1、教師組織小朋友一起坐下來休息。
2、教師提問：“馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？”
3．引導(dǎo)師：“今天我們只帶了報紙，怎么用才能打敗大灰狼？”
4、啟發(fā)小朋友將報紙揉成紙球。
師：“我們要把報紙怎么樣才能打到大灰狼呢？”引導(dǎo)幼兒：“將紙揉成紙球打到大灰狼?！?BR> 5、發(fā)現(xiàn)大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。
“我們真高興，那我們一起來跳舞吧。”
我們的教室教案幼兒園篇十一
1、讓幼兒在音樂活動中充分享受快樂體驗，增強集體意識。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動作進行表演，初步嘗試跳雙圈舞。
錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機、手花、場地布置、圖片。
1、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣。
2、談話："今天王老師和大家一起開心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎?那我們一起唱一支快樂的歌好嗎?"。
1、根據(jù)歌詞編動作。
教師："這首歌里唱了些什么?你覺得用什么動作來表現(xiàn)才好呢?讓我們邊唱邊想。"(一起演唱教師貼圖)。
教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺?那我們編的動作也應(yīng)該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句啊?你就給那一句編上活潑的動作。"(引導(dǎo)幼兒集體編動作，提示幼兒按手花的方向作動作)。
2、幼兒集體表演。
教師："跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺啊?"(很自豪很高興)。
3、看錄像，了解雙圈舞的基本跳法。
(1)引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以展成什么隊形表演。幼兒說出那種隊形教師就及時給與肯定并畫出圖解。
(2)看錄像。
教師："好咱們就來看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的?"。
4、學(xué)習(xí)兩個基本隊形。
提問："他們在跳雙圈舞時有兩個地方隊形有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎?"。
(1)小魚游是兩個小朋友面對面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請個別小朋友來試一試。
(2)最后一句"好娃娃"是兩個小朋友搭起山洞，兩個小朋友鉆洞，很有意思是嗎?就像小朋友玩過的火車鉆洞的游戲一樣。
5、嘗試跳雙圈舞。
(1)引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀察地上的.圓點及箭頭方向。
熟悉認識場地的布置。
(2)引導(dǎo)幼兒單獨練鉆洞動作。啟發(fā)幼兒想："誰先來搭洞誰來鉆?
(3)完整練習(xí)(放音樂一遍)。
1、跳集體舞(放音樂連續(xù)跳兩遍)。
2、增強集體意識教育。
教師："和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個人跳舞的感覺不一樣啊?有什么不一樣你說說?"。
我們是一個大集體，大家一起跳舞很快樂，所以我們小朋友都很愛我們的集體喜歡每一個小朋友是嗎?幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂的舞蹈教給他們，把快樂和幸福帶給他們好嗎?給老師們再見!(放音樂出教室)。
我們的教室教案幼兒園篇十二
1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖讀懂例文《爸爸的書房》，按書上的提示，參與對例文的評議。初步懂得寫介紹處所的文章一是要有順序，二是要抓住重點。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，確定寫作的順序和重點，仿照例文，先說后寫。在此基礎(chǔ)上，按要求完成習(xí)作《我們的教室》。
1、讀懂例文《爸爸的書房》，了解主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序和重點。
2、按書上的提示，參與對例文《爸爸的書房》的評議，初步懂得寫介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點。
3、明確本次作文要求，觀察教室，確定寫作順序，按要求，完成習(xí)作《我們的教室》。
重點：按照順序，連貫講述。難點：抓住重點，寫出特點。
1、掛圖
2、幻燈片。
3、在教室內(nèi)進行有關(guān)布置（如提膠幾周在教室內(nèi)布置一個圖書角等）讓學(xué)生有東西寫。
兩課時。
一、導(dǎo)入
1、（出示掛圖）誰來說說圖上畫了什么
2、是一位同學(xué)爸爸的書房（板書課題），我們看看小作者是怎樣寫他爸爸的書房的。
二、初讀例文1。學(xué)生自讀例文，思考：例文主要從哪幾個方面寫書房的？重點寫了哪個方面？2。討論交流。3。小結(jié)：小作者主要從大小，陳設(shè)，用處等方面寫了爸爸的書房，重點寫了書房的陳設(shè)。介紹處所可以從大小，位置，陳設(shè)，用處等方面寫，要注意抓住重點，把重點部分寫具體。
三、再讀例文，討論明法
1、過渡：作者著重寫了書房的陳設(shè)，我們來看看小作者是如何把書房的陳設(shè)寫具體的。
（2）小結(jié)：例文寫書房的陳設(shè)先寫南墻和北墻，再寫北面，最后寫西邊。這種根據(jù)作者觀察的先后，按照物體的空間位置去寫的順序叫做方法順序。介紹處所要注意按照順序?qū)?。寫室?nèi)陳設(shè)就可以按照方位順序?qū)憽?BR> （3）東西南北這四個方位作者寫得一樣具體嗎？重點寫了哪幾個方位？
（4）我們先看寫南墻和北墻的句子（用紅水彩筆在燈片上-------做記號）說說這幾句話重點寫了什么，抓住書櫥的什么特點，為什么要重點寫書櫥。討論交流。
（5）我們再來看西墻的句子（用紅彩水筆用波浪線做上記號）說說這幾句話重點寫了什么？抓住書櫥的什么特點，為什么要重點寫書櫥。討論交流。
（6）小結(jié)：介紹處所要抓住重點。例文重點寫了書房的陳設(shè)，在寫陳設(shè)時寫了南墻和北墻，西墻而寫北墻只用了一句話。除了抓住重點外，還要抓住特點，比如小作者寫書櫥抓住了書櫥多和書多的特點。這樣寫出來才具體生動。
3．結(jié)合書上對例文的分析總結(jié)寫法（板書）。介紹處所：
（1）可以從大小，陳設(shè)，用處等方面寫。
（2）要按順序?qū)憽?BR> （3）要抓住重點，寫出特點。
四．遷移仿作。
1。明確習(xí)作要求。
（1）下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫我們的教室。
（2）這次作文起個什么題目呢？（板書：我們的教室）
2。指導(dǎo)學(xué)生觀察教室。
（1）大家來說說我們可以從哪幾個方面寫我們的教室，重點應(yīng)寫哪個方面。學(xué)生討論，點名回答。教師小結(jié)：我們可以先寫教室大小，再寫陳設(shè)，最后寫用處，重點寫教室和的陳設(shè)。
（2）分步指導(dǎo)：
1、先寫大小：誰來說說我們的教室大約多少平方米？讓人覺得怎樣？（面積很大，寬敞明亮）
2、起來說一說。
3、同桌互說，指名說。
4、評議。
（3）再寫陳設(shè)
1、確定寫作順序。請一個同學(xué)到教室前門來，說說一進教室，我們最先看到的是哪邊，進了教室，接著看到哪邊，最后看到哪邊，中間的桌椅你準備放在哪部分寫。討論交流，教師小結(jié)。
2、確定寫作重點。教室的陳設(shè)你準備重點寫什么？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教室陳設(shè)的重點部分（如黑板報，宣傳掛圖，標語，圖書角等）口述觀察結(jié)果。同桌互說，指名說。評議。
3、點名口述省寫部分。評議。
4、按方位順序，有重點地連起來說一說教室的陳設(shè)。分組說，指名說。評議。
（4）最后寫用處。
1。我們在教室里做什么？能夠怎么樣？
2。自己練說，指名說。
3。評議。
（5）剛才我們有順序，抓住重點地觀察了我們的教室，下面請同學(xué)們連起來說一說。同桌互說，指名說。評議。
（6）練習(xí)寫稿。教師巡視指導(dǎo)
（7）評議修改
我們的教室教案幼兒園篇十三
1、通過講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu)，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具。
2、初步進行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅持性。
有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖，提前準備有關(guān)可以制作玩具的材料。
教師與幼兒共同設(shè)計幼兒園規(guī)劃圖。
引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？
教師與幼兒共同討論制作的程序。
討論如何分工？確定那哪些工種？
提要求：要求幼兒要堅持工作，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時候再進行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
我們的教室教案幼兒園篇十四
1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡，大膽構(gòu)思，設(shè)計新穎。
2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計等，會講述自己平時看見的賀卡。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
操作卡、剪刀等。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。)2、買來的賀卡有什么特點?引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的?？傊鼈兊膱D象都很好看，顏色都很鮮艷。
二、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學(xué)習(xí)如何折疊、鉆孔的技能。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、講評幼兒作品。
1、教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品。
2、你是怎么制作的?
3、你遇到了什么困難?
4、看看別人的作品是怎樣的?你覺得好看嗎?為什么？
5、你想把你自己制作的賀卡送給誰?為什么?
我們的教室教案幼兒園篇十五
1、學(xué)習(xí)按物品特征分類。
2、能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
3、發(fā)展幼兒的思維有序性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
1、各種鞋的標志
2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
1、重點：學(xué)習(xí)按物品的某一特征進行分類。
2、難點：學(xué)會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較。
1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導(dǎo)幼兒觀察自己穿的鞋子。
2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應(yīng)的棋盤上。
3、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應(yīng)該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。
5、幼兒看棋盤上的記錄結(jié)果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
我們的教室教案幼兒園篇十六
1、培養(yǎng)幼兒對幼兒園的熱愛，激發(fā)幼兒的自豪感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受，發(fā)展幼兒語言組織表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊實實在在的美。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
2、難點：引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的感受。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園室內(nèi)室外的環(huán)境的變化。
2、收集幼兒園的有關(guān)圖片。
1、看看：展示幼兒園大門外墻圖片，提起說的興趣。
2、說說：讓幼兒說說大門外墻圖片上有什么漂亮的畫面。
1、我們幼兒園美不美?。棵涝谑裁吹胤桨?？提問激發(fā)幼兒思考。
2、播放圖片：由大門到園內(nèi)的外景圖片展示：
（1）這是什么地方呀？（出示幼兒園全景圖片）請幼兒說說圖片。
（2）為什么這么美呀？今天我們大家一起來夸夸我們的幼兒園吧。
（3）逐一展示圖片，請幼兒個別說、分組說、集體討論發(fā)言，夸夸我們的幼兒園美在什么地方。
3、教師小結(jié)園內(nèi)外景：我們的幼兒園里有花、有草、有樹、有蔬菜，還有漂亮的大型玩具，多么漂亮啊，我更加愛我們的幼兒園了，我們大家都是機關(guān)幼兒園里的一員，我覺得我們很幸福啊。（請幼兒和老師說：我愛我們的幼兒園。）。
4、展示各個功能區(qū)域活動圖片：小廚房，小醫(yī)院，小超市……讓幼兒認識這些物體，知道大家在這些區(qū)域中玩得很開心快樂。
（1）這是什么地方？我們可以在這里做什么呢？
（2）活動結(jié)束的時間到了，我們該怎樣做好呢？
5、展示幼兒園“慶六一”、“親子活動”圖片，激發(fā)幼兒積極參與，表現(xiàn)一個小主人的姿態(tài)。
1、我們的幼兒園每間教室都有明亮的窗戶，有干凈漂亮的桌椅，墻上有漂亮的圖畫，園里到處有花、有草、有樹，有好玩的沙坑，還有漂亮的大型玩具，我們的幼兒園很美麗，像個大花園。
2、我們的功能室里有各種各樣的活動區(qū)：有小超市，有小廚房，有小醫(yī)院……。我們可以在這里扮演各種角色，我們還可以玩很多玩具，我們可以學(xué)到各種有趣的知識，感覺真快樂??！
3、小朋友們在幼兒園里找到了許多好朋友，老師教小朋友學(xué)本領(lǐng)，幫小朋友改正缺點，小朋友對老師有禮貌，關(guān)心老師，老師也愛小朋友，小朋友們互相幫助，我們幼兒園里處處都有愛！
因為我們幼兒園美麗，有趣，又充滿了愛，所以我們每個人都喜歡它！
我們的幼兒園這么美麗漂亮，現(xiàn)在我請你們?nèi)フ障喟?，把美麗的幼兒園照在相機里，把我們甜甜的笑容留住。孩子們請跟我走吧！
1、本次活動我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念，以“夸夸我們的幼兒園”為主線，讓孩子主動探索、發(fā)現(xiàn)并說說我們的幼兒園美麗的地方，讓他們從不同的角度和思維進行思考，幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對幼兒園的新變化通過簡單的語言進行表達，在表述的過程中因為詞匯量的欠缺，顯得比較單一，經(jīng)過老師提示和引導(dǎo)，基本能把自己的思想表達清楚。
2、在展示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)言的時候，能根據(jù)幼兒園思維的變化調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，比如幼兒根據(jù)自己觀察的記憶發(fā)表自己的看法，那就因勢利導(dǎo)，讓幼兒進行積極的表達。
3、通過這次活動，幼兒對幼兒園又有了新的認識，進一步激發(fā)了幼兒對我幼兒園的熱愛之情。
4、通過這次室內(nèi)的活動課，我看到了幼兒的語言表達能力很欠缺，在平時的語言訓(xùn)練中應(yīng)該很好的重視幼兒的語言組織能力和表達能力。另外這個活動如果改為室外去進行，效果應(yīng)該更好，那樣展示在孩子面前的時實實在在的、真實的、美麗的幼兒園。如果放在中班孩子來開展這個活動，效果應(yīng)該會比較好。
我們的教室教案幼兒園篇十七
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品，結(jié)束活動。
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
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我們的教室教案幼兒園篇十八
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局、合理安排構(gòu)圖
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。
在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品，結(jié)束活動
我們的教室教案幼兒園篇十九
一、; 走走、看看、講講我們的社區(qū)。
1、帶幼兒來到幼兒園附近的社區(qū)。
這是什么地方？干什么的？
2、他們對我們生活有什么作用？（超市里面有各種各樣的物品，買東西很方便）
二、記下我們的社區(qū)——“社區(qū)一角”。
1、引導(dǎo)幼兒用畫筆簡單記下社區(qū)中的布局。
2、指導(dǎo)幼兒畫出其中印象最深的某一處。如：小路轉(zhuǎn)彎的地方有一家小超市，旁邊是
一家洗衣店，另一邊是居民家等。
3、盡量引導(dǎo)幼兒畫不同的'地方。如：有的畫某某路，有的某某街等，以便表現(xiàn)“社區(qū)一角”的風(fēng)貌。
三、聽老人講過去
1、邀請老人講講社區(qū)的變化。
2、給幼兒看看有關(guān)社區(qū)發(fā)展的圖片或畫報。
1、在散步活動中，了解自己所居住社區(qū)的環(huán)境。
2、嘗試著把看到的實景用平面的形式記錄下來。
1、收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的圖片資料。
2、幼兒人手一份畫紙、畫筆。