法學(xué)論文格式字體（熱門23篇）

    有時(shí)候，只有冷靜地停下腳步，才能看到那些被忽略的美好。在寫總結(jié)之前，先把過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)歷進(jìn)行分類整理。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以學(xué)到一些寫總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)。
    法學(xué)論文格式字體篇一
    農(nóng)民的法律意識(shí)是農(nóng)村法治化進(jìn)程中的重要精神因素，對(duì)于提高全體公民的法律意識(shí)素養(yǎng)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家有極其重要的意義。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，據(jù)統(tǒng)計(jì)，約58%的農(nóng)民缺乏法律常識(shí)或者根本不懂法；27%的認(rèn)為在被逼上絕路的情況下才會(huì)尋求法律幫助；只有15%的農(nóng)民表示在利益遭受侵害時(shí)會(huì)利用法律保護(hù)自己。可見(jiàn)，農(nóng)民的法律意識(shí)較為淡薄，成因主要有以下幾個(gè)方面。
    （一）經(jīng)濟(jì)方面。
    雖說(shuō)家庭承包責(zé)任制一定程度促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但這種粗放型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)并沒(méi)有走出自給自足的局限。簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)抑制著農(nóng)民對(duì)法律的需求，也降低了農(nóng)民對(duì)法律學(xué)習(xí)的欲望。
    （二）文化方面。
    我國(guó)經(jīng)歷了二千多年的封建社會(huì)，深受封建思想的荼毒，墨守成規(guī)和盲目的排外思想已經(jīng)在農(nóng)民的腦中根深蒂固，想要轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)絕非易事。更有一些農(nóng)民認(rèn)為讀書無(wú)用，即使考上大學(xué)順利畢業(yè)還不一樣出來(lái)打工，那還不如現(xiàn)在就去打工。所以說(shuō)提高農(nóng)民法律意識(shí)任重而道遠(yuǎn)。
    （三）制度方面。
    1、立法環(huán)節(jié)。
    一是目前我國(guó)農(nóng)村工作的立法工作脫離了農(nóng)村實(shí)際生活，沒(méi)有廣泛聽(tīng)取農(nóng)民的意見(jiàn)和建議。二是制定好的法律沒(méi)有落到實(shí)處，很多法律農(nóng)民都不知道，還談什么尋求法律幫助。
    2、執(zhí)法環(huán)節(jié)。
    第一，執(zhí)法人員的法制觀念不強(qiáng)，缺乏法律素養(yǎng)，執(zhí)法過(guò)程中存在經(jīng)驗(yàn)主義的不好現(xiàn)象。第二，執(zhí)法人員執(zhí)法方式不當(dāng)及態(tài)度不友好，缺乏服務(wù)意識(shí)。20xx年5月，廣西某鄉(xiāng)村環(huán)衛(wèi)工人蔡某按規(guī)定來(lái)每戶收取垃圾清潔費(fèi)，王某因下個(gè)月就要搬走為由拒交垃圾清潔費(fèi)。第二天凌晨蔡某就把一車?yán)乖谕跄车牡赇侀T口，致使王某無(wú)法開門做生意。蔡某簡(jiǎn)單粗暴的工作方式既不能解決問(wèn)題，又破壞了執(zhí)法人員的良好形象。
    （一）加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
    根據(jù)馬克思主義原理中的物質(zhì)決定意識(shí)的基本觀點(diǎn)，法律意識(shí)的培育和提高也受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。而只有農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展上去，廣大農(nóng)民的生活水平才能得到提高。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)首先要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善。其次是加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織化程度，由粗放生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榧s生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式。再次是發(fā)展鄉(xiāng)村企業(yè)。由一些鄉(xiāng)村企業(yè)牽頭，將分散的農(nóng)戶和市場(chǎng)有效的鏈接起來(lái)，這樣就形成生產(chǎn)銷售一體化。
    （二）加大基礎(chǔ)教育的投入，加強(qiáng)普法教育和法制宣傳。
    第一，加大基礎(chǔ)教育投入。
    一是政府在財(cái)政投入上，對(duì)農(nóng)村教育特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村教育應(yīng)當(dāng)予以傾斜，縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)條件差距。二是教育主管部門對(duì)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)予以大力支持，每年擇優(yōu)錄用一批優(yōu)秀師范類大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村教師隊(duì)伍。三是建立健全人才流動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)城鄉(xiāng)校際間縱橫雙向交流，將城區(qū)教師的評(píng)先評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)聘與下鄉(xiāng)支教掛鉤，促進(jìn)農(nóng)村教育師資均衡配置。
    第二，加大普法教育和法制宣傳的力度。
    法教育應(yīng)該根據(jù)農(nóng)民的實(shí)際需要和特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性的進(jìn)行：對(duì)于鄉(xiāng)村干部和廣大黨員，由于他們的政治覺(jué)悟較高，可以進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育，增強(qiáng)法治觀念，并充分發(fā)揮他們的領(lǐng)導(dǎo)表率作用，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民學(xué)法守法。對(duì)于廣大農(nóng)民群眾，必須深入他們中去宣傳和講解與他們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的法律法規(guī)的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)?shù)氐倪`法犯罪活動(dòng)實(shí)例講解法律知識(shí)，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言宣講，使農(nóng)民容易并且形象地學(xué)習(xí)法律。
    （三）完善相關(guān)的法律法規(guī)制度。
    首先，立法機(jī)關(guān)在制定與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村相關(guān)的法律法規(guī)時(shí)，要充分聽(tīng)取農(nóng)民的意見(jiàn)和建議，反映農(nóng)民的需求和心聲，協(xié)調(diào)好國(guó)家法律法規(guī)與農(nóng)民群眾的習(xí)慣心理和行為之間的關(guān)系。其次，制定了基本的法律法規(guī)后，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況的變化和需要，對(duì)相應(yīng)的法律制度做出相應(yīng)的調(diào)整和修改。再次，要保障法律能夠落到實(shí)處。加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的宣傳，加大監(jiān)管力度，嚴(yán)格執(zhí)行法律。各部門之間密切配合，切實(shí)履行職責(zé)，保證法律得到切實(shí)有效的實(shí)施。
    （四）改善基層執(zhí)法狀況。
    在執(zhí)法方面，要提高農(nóng)村基層執(zhí)法人員的自身素質(zhì)和法律素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)法的靈活度；要嚴(yán)格依法行使職權(quán)，摒棄權(quán)力大于法律的思想；要加大對(duì)執(zhí)法者違法執(zhí)法、濫用執(zhí)法權(quán)等行為的處罰力度；要接受媒體與大眾的輿論監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光執(zhí)法。
    綜上所述，提高農(nóng)民法律意識(shí)任重而道遠(yuǎn)，是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)工程。提高農(nóng)民法律意識(shí)，是改變現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)村法治現(xiàn)狀的重要環(huán)節(jié)。只有農(nóng)民法律意識(shí)的普遍提高，把我國(guó)建設(shè)成法治化國(guó)家的目標(biāo)才有可能獲得真正的實(shí)現(xiàn)。
    [1]李昌麒。中國(guó)農(nóng)村法治發(fā)展研究[m]。北京：人民出版社，2006.
    [2]鄭永流。當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村法律發(fā)展道路探索[m]。北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2004.
    [3]鄭永流等。農(nóng)民法律意識(shí)與農(nóng)村法律發(fā)展[m]。北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2004.
    [4]瞿同祖。中國(guó)法律與中國(guó)社會(huì)[m]。北京：中華書局，1981.
    [5]王欣堂。提高農(nóng)民法律意識(shí)：構(gòu)建和諧農(nóng)村的戰(zhàn)略選擇[j]。長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（自科版）農(nóng)學(xué)卷，2007,(2)。
    法學(xué)論文格式字體篇二
    打印使用b5紙，便于存檔，裝訂線在左面。法學(xué)畢業(yè)論文打印一般用宋體。文章題目用3號(hào)黑體，題名應(yīng)簡(jiǎn)明、具體、恰當(dāng)，能概括文章的特定內(nèi)容，一般不超過(guò)20個(gè)字。正文內(nèi)標(biāo)題末不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    一級(jí)題序及標(biāo)題用“一、二、三……”序號(hào)和小3黑體。
    二級(jí)題序及標(biāo)題用“（一)（二）(三）……”序號(hào)和4號(hào)黑體。
    三級(jí)題序及標(biāo)題用“1、2、3……”序號(hào)和小4黑體。
    四級(jí)題序及標(biāo)題用“(1)、(2)、(3)……”序號(hào)，不用黑體。
    正文用小4號(hào)宋體。這樣，文章就眉清目透，井井有條。
    當(dāng)然，這種分題也不是絕對(duì)的，要結(jié)合實(shí)際，該怎樣分，就怎樣分，但要遵循分題的規(guī)則。此外，分成幾級(jí)題目也是可以變通的，例如不用“1、2、3……”，改用“一是、二是、三是”或“第一，第二，第三”、“其一，其二，其三”也是可以的，但是，無(wú)論用什么，都要層次清楚。
    法學(xué)畢業(yè)論文格式為：封面；題目；摘要；關(guān)鍵詞；目錄；引言；正文；結(jié)論；注釋和參考文獻(xiàn)。
    封面的作用在于使別人知道這是一篇法學(xué)本科畢業(yè)論文。
    摘要是指摘錄下來(lái)的要點(diǎn)，主要是表述本文的主要觀點(diǎn)，一般為100—200字。摘要的寫作方法，我認(rèn)為包括兩部分：一是用一兩句話簡(jiǎn)要概括論題的意義，二是將法學(xué)畢業(yè)論文幾部分內(nèi)容表述為闡述論文觀點(diǎn)的一段話。關(guān)鍵詞是反映論文主題概念的詞或詞組，一般應(yīng)選3—8個(gè)。
    法學(xué)論文格式字體篇三
    答：
    宋體，小四號(hào)，要標(biāo)識(shí)頁(yè)碼。另外，所謂合同是雙方當(dāng)事人就某一事實(shí)達(dá)成一致所簽訂的協(xié)議，只要訂立各方當(dāng)事人真實(shí)意思表示真實(shí)，且不違反我國(guó)強(qiáng)制性法律規(guī)定，該合同就算成立了，對(duì)于合同的字體、字的大小等等均沒(méi)有要求。
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    法學(xué)論文格式字體篇四
    近年來(lái)，隨著城市建設(shè)的加快，流動(dòng)人口大量增多。隨著人口流動(dòng)所帶來(lái)的許多社會(huì)問(wèn)題，尤其是流動(dòng)人口子女受教育問(wèn)題顯得尤為突出。本文在研究了眾多學(xué)者關(guān)于流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障的文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，首先對(duì)流動(dòng)人口及受教育權(quán)的相關(guān)概念作了界定，并分析了我國(guó)流動(dòng)人口子女受教育現(xiàn)狀，得出完善受教育權(quán)益保障迫在眉睫。其次，分析了我國(guó)在流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障的建設(shè)成就及法律保障存在的漏洞或不足。再次，根據(jù)問(wèn)題結(jié)合原因并借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益法律保障提出建議。
    2、研究意義。
    我國(guó)的流動(dòng)人口是20世紀(jì)80年代中葉出現(xiàn)的，是在改革開放的國(guó)家政策背景下產(chǎn)生的一種特有現(xiàn)象。流動(dòng)人口尤其是流動(dòng)民工群體是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期必然出現(xiàn)的特殊群體，也是我國(guó)現(xiàn)代化過(guò)程中必然要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。本文主要從我國(guó)流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益保障現(xiàn)狀分析出發(fā)，探究目前造成流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益缺損的原因，有利于明確我國(guó)當(dāng)前面臨的保障困境，探討解決流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益問(wèn)題的對(duì)策，促進(jìn)受教育權(quán)益問(wèn)題的解決。有助于保障流動(dòng)人口子女受教育權(quán)益，實(shí)現(xiàn)教育和社會(huì)的公平，并對(duì)維護(hù)我國(guó)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)及推動(dòng)城市建設(shè)和發(fā)展起到一定作用。
    1、國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)。
    隨著城市建設(shè)的加快，農(nóng)民工大軍逐漸成為城市建設(shè)的主力，大批農(nóng)民工涌入城市，農(nóng)民工子女的受教育權(quán)問(wèn)題越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。以下是我國(guó)學(xué)者的主要觀點(diǎn)：
    陳信勇，藍(lán)鄧駿在《流動(dòng)人口子女平等受教育權(quán)的應(yīng)然與實(shí)然》一文指出當(dāng)前流動(dòng)人口子女權(quán)益缺損主要有幾點(diǎn)表現(xiàn)：
    1、入學(xué)條件遭受不公正對(duì)待。許多地區(qū)的流動(dòng)人口子女入學(xué)需要很多證明才能申請(qǐng)就讀公辦學(xué)校。雖然國(guó)家已經(jīng)取消借讀費(fèi)，但是還有很多公辦學(xué)校巧立名目征收類似于借讀費(fèi)的歧視性費(fèi)用。
    2、難以平等享有教育資源。我國(guó)基礎(chǔ)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足及教育資源地區(qū)分布不均造成流動(dòng)人口子女與優(yōu)質(zhì)教育無(wú)緣。
    3、民工子女學(xué)校成為歧視源頭，并且遭遇義務(wù)教育根本價(jià)值強(qiáng)烈沖突。
    4、由于流動(dòng)人口的工作、居住的流動(dòng)性使得子女學(xué)習(xí)過(guò)程不穩(wěn)定從而導(dǎo)致教育質(zhì)量下降。
    李業(yè)春在《進(jìn)城農(nóng)民工子女受義務(wù)教育權(quán)法律保障機(jī)制研究》一文指出：
    1、輟學(xué)和超齡上學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。
    2、多數(shù)流動(dòng)人口子女只能就讀農(nóng)民工子女簡(jiǎn)易學(xué)校，學(xué)習(xí)條件特別簡(jiǎn)陋。
    3、流動(dòng)人口子女易產(chǎn)生不健康心理狀態(tài)，影響對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，很難產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同。
    鹿文卿在《農(nóng)民工隨遷子女受教育保障研究》一文認(rèn)為受教育權(quán)有缺損體現(xiàn)在受教育待遇上的多個(gè)不平等。
    1、教育經(jīng)費(fèi)不足，根據(jù)國(guó)務(wù)院規(guī)定流動(dòng)人口子女教育經(jīng)費(fèi)的供給以流入地政府為主，流入地政府的財(cái)政直接影響到受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。
    2、教育及教學(xué)設(shè)施匱乏，多數(shù)農(nóng)民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，師資力量缺乏并且存在安全隱患。
    3、參加教育及教學(xué)活動(dòng)的不平等，流動(dòng)人口子女容易受到老師和同學(xué)的歧視而無(wú)法正常參加某些教學(xué)活動(dòng)。
    顧益民，張慧潔在《行政法語(yǔ)境下的流動(dòng)人口受教育權(quán)保障》中通過(guò)行政法視野分析認(rèn)為造成受教育權(quán)益缺損原因有：
    1、縣市等基層行政單位所承擔(dān)的教育財(cái)政壓力和行政責(zé)任與其政治經(jīng)濟(jì)和法律地位不成比例，負(fù)擔(dān)沉重。
    2、缺乏有限的行政監(jiān)督行為和系統(tǒng)性的行政責(zé)任追究機(jī)制。教育行政責(zé)任人往往是基層縣市級(jí)的教育管理者，責(zé)任追究中裁量空間過(guò)寬。
    法學(xué)論文格式字體篇五
     賀信字體格式，賀信是表示慶祝的書信的總稱，但賀信要怎樣寫呢看看這篇
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    。為了讓大家在寫賀信時(shí)不能出錯(cuò)，以下應(yīng)屆畢業(yè)生小編提供
    英語(yǔ)作文祝賀信模板
    閱讀。
     賀信一般由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。
     (一)標(biāo)題
     賀信的標(biāo)題通常由文種名構(gòu)成。
     如在第一行正中書寫“賀信”二字。有的還在“賀信”或“賀電”的前面加上誰(shuí)寫給誰(shuí)的內(nèi)容，或者寫明祝賀事由等。個(gè)人之間的賀信、賀電也可以不寫標(biāo)題。
     (二)稱謂
     頂格寫明被祝賀單位或個(gè)人的名稱或姓名。寫給個(gè)人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。稱呼之后要用冒號(hào)。
     (三)正文
     賀信的正文要交待清楚以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
     第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)狀況，說(shuō)明對(duì)方取得成績(jī)的大背景，或者某個(gè)重要會(huì)議召開的歷史條 件。
     第二，概括說(shuō)明對(duì)方都在哪些方面取得了成績(jī)，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信 ，要概括說(shuō)明對(duì)方的貢獻(xiàn)及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。
     第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的`心情，由衷地表達(dá)自己真誠(chéng)的慰問(wèn)和祝福。要寫 些鼓勵(lì)的話，提出希望和共同理想。
     (四)結(jié)尾
     結(jié)尾要寫上祝愿的話。如“此致——敬禮”、“祝爭(zhēng)取更大的勝利”、“祝您健康長(zhǎng)壽”等 。
     (五)落款
     寫明發(fā)文的單位或個(gè)人的姓名、名稱，并署上成文的時(shí)間。
     賀信一般由標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)尾和落款五部分構(gòu)成。
     (一)標(biāo)題賀信的標(biāo)題通常由文種名構(gòu)成。如在第一行正中書寫“賀信”二字。(二)稱謂頂格寫明被祝賀單位或個(gè)人的名稱或姓名。
     寫給個(gè)人的，要在姓名后加上相應(yīng)的禮儀名稱如 “同志”。
     稱呼之后要用冒號(hào)。
     (三)正文賀信的正文要交待清楚以下幾項(xiàng)內(nèi)容：
     第一，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)狀況，說(shuō)明對(duì)方取得成績(jī)的大背景，或者某個(gè)重要會(huì)議召開的歷史條 件。
     第二，概括說(shuō)明對(duì)方都在哪些方面取得了成績(jī)，分析其成功的主觀、客觀原因。賀壽的賀信 ，要概括說(shuō)明對(duì)方的貢獻(xiàn)及他的寶貴品質(zhì)?？傊@一部分是賀信的中心部分，一定要交待清 祝賀的原因。
     第三，表示熱烈的祝賀。要寫出自己祝賀的心情，由衷地表達(dá)自己真誠(chéng)的慰問(wèn)和祝福。要寫 些鼓勵(lì)的話，提出希望和共同理想。
     (四)結(jié)尾結(jié)尾要寫上祝愿的話。
     如“此致——敬禮”、“祝爭(zhēng)取更大的勝利”、“祝您健康長(zhǎng)壽”等 。(五)落款寫明發(fā)文的單位或個(gè)人的姓名、名稱，并署上成文的時(shí)間。
    法學(xué)論文格式字體篇六
     另起一行，姓名，性別，身份證號(hào)。在某年某月某日至某年某月某日期間，在我校任教，擔(dān)任某職，愛(ài)崗敬業(yè)，注重團(tuán)隊(duì)合作精神，得到同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的`好評(píng)。
     另起一行，特此證明。
     另起一行，右靠齊，校名
     另起一行，右靠齊，年月日 蓋學(xué)校公章：壓年蓋月
     (1)單位證明信格式： 證明居中，二號(hào)黑色加粗字體 另起一行，姓名，性別，身份證號(hào)。在某年某月某日至某年某月某日期間，在我校任教，擔(dān)任某職，愛(ài)崗敬業(yè)，注重團(tuán)隊(duì)合作精神，得到同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。 另起一行，特此證明。
     另起一行，右靠齊，校名 另起一行，右靠齊，年月日 蓋學(xué)校公章：壓年蓋月 (2)如何寫作證明信 證明信由以下幾部分組成。 第一部分，標(biāo)題。“證明信”，寫在第—行正中位置。
     第二部分，正文。開頭頂格寫送達(dá)機(jī)關(guān)名稱;接著寫要證實(shí)的具體事實(shí)，說(shuō)明材料來(lái)源等。
     第三部分，結(jié)束語(yǔ)。一般用“特此證明”。有的開頭沒(méi)寫送達(dá)機(jī)關(guān)名稱的，可用“此致xx單位”。
    法學(xué)論文格式字體篇七
     我單位 同志，在我單位累計(jì)從事 相關(guān)工作共 年。
     在我單位工作期間，該同志遵守國(guó)家和地方的法律、法規(guī)，無(wú)違反職業(yè)道德的行為。
     特此證明
     單位(蓋章)
     年 月 日
     證明居中，二號(hào)黑色加粗字體
     另起一行，姓名，性別，身份證號(hào)。在某年某月某日至某年某月某日期間，在我校任教，擔(dān)任某職，愛(ài)崗敬業(yè)，注重團(tuán)隊(duì)合作精神，得到同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。
     另起一行，特此證明。
     另起一行，右靠齊，校名
     另起一行，右靠齊，年月日
     蓋學(xué)校公章：壓年蓋月
     證 明 xx學(xué)校(單位)： 同志，性別 ，政治面貌 ，身份證號(hào)： 。
     于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在我公司xx部門從事xx工作，工作積極，團(tuán)結(jié)集體，遵紀(jì)守法，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。我單位對(duì)本證明真實(shí)性負(fù)責(zé)。
     特此證明 單位名稱： (蓋章) 年 月 日
     證明居中，二號(hào)黑色加粗字體
     另起一行，姓名，性別和要證明的'事件。
     另起一行，特此證明。
     另起一行，右靠齊，單位名稱
     另起一行，右靠齊，年月日
     蓋單位公章：壓年蓋月
     證明由以下幾部分組成。
     第一部分，標(biāo)題?！白C明”，寫在第—行正中位置。
     第二部分，正文。開頭頂格寫單位名稱;接著寫要證實(shí)的具體事實(shí)，說(shuō)明材料來(lái)源等。
     第三部分，結(jié)束語(yǔ)。一般用“特此證明”。有的開頭沒(méi)寫單位名稱的，可用“此致xx單位”。
     第四部分，落款。證明單位、日期，加蓋公章。
     總的說(shuō)來(lái)，證明的寫作要實(shí)事求是，簡(jiǎn)明扼要，要有明確的結(jié)論，用詞.
     姓名_________，性別_________，_________年_________月_________日出生，身份證號(hào)碼：_________，系省市/縣人，于_________年_________月至_________年_________月在本校就讀(普通高中/職高/成高/)__________________(專業(yè))畢業(yè)。
     現(xiàn)因遺失畢業(yè)證書，本人要求證明其學(xué)歷。經(jīng)核實(shí)，特發(fā)此件，以資證明。
     學(xué)校(蓋章)：
     現(xiàn)任校長(zhǎng)(簽章)：
     xxxx年xx月xx日
     學(xué)歷證明格式【6】
     【一】
     茲有xx同學(xué)，性別x，xx年x月出生，學(xué)號(hào)：xxx，身份證號(hào)xxxxxxx，于x年x月起在本校xx學(xué)院xx專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)制x年，學(xué)歷層次xx。
     特此證明。
     **大學(xué)(蓋章)
     xxxx年xx月xx日
     茲有*****同學(xué)，性別**，于19**年**月出生，200**年**月至200**年**月在本校*********學(xué)習(xí)，學(xué)制**年，目前已完成國(guó)家規(guī)定課程，于200**年**月發(fā)給高中畢業(yè)文憑，具有高中合格學(xué)歷。
     但該生不慎將證書丟失。
     特此證明****
     (學(xué)校)教務(wù)處(蓋章)
     20xx年xx月xx日
    法學(xué)論文格式字體篇八
    1.傳統(tǒng)的邀請(qǐng)函歷來(lái)都采用手寫的方式，避免用打印的字跡。
    2.婚禮的準(zhǔn)確時(shí)間應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)格的短語(yǔ)寫明，“某年某月某天下午三點(diǎn)整”而不是“三點(diǎn)”
    3.婚禮地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)明確到具體的街道，并附上開車或乘車路線
    5.在邀請(qǐng)函的下方應(yīng)當(dāng)表明一些重要提示，例如來(lái)賓的著裝要求為“黑色領(lǐng)帶”或者是“可以選擇黑色或其他深色領(lǐng)帶”
    6.邀請(qǐng)函信封
    在即將發(fā)出邀請(qǐng)之前，需要核查邀請(qǐng)函書寫格式不能出錯(cuò)的細(xì)節(jié)：
    信封上客人的名字應(yīng)當(dāng)是正式的書寫格式：劉xx夫婦(如果家庭成員中的孩子也被邀請(qǐng)，那么應(yīng)該是：劉xx夫婦及家人)
    如果邀請(qǐng)單身人士帶上他或她的朋友一起來(lái)參加婚禮，在不確定這位朋友姓名的情況下，可在放置邀請(qǐng)函的小信封上注明“及您的朋友”，但切忌在郵寄出去的大信封上呈現(xiàn)這樣的寫法?；蛘咧苯雍瓦@位單身人士確認(rèn)他或她的這位朋友的名字地址，直接將邀請(qǐng)函寄到本人手中，這是最為穩(wěn)妥而禮貌的方法。
    通常來(lái)說(shuō)，信封上的文字都應(yīng)該是手寫體，可以邀請(qǐng)書法專家或者是字體漂亮的朋友，如果家庭打印機(jī)可以打印出漂亮的黑色斜體字跡，效果也會(huì)不錯(cuò)。
    尊敬的_______女士/先生：
    茲定于_______年_______月_______日于______________舉辦_______。屆時(shí)將有______________等親臨出席。請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)光臨參加。
    聯(lián)系人：______________
    聯(lián)系電話：______________
    活動(dòng)地址： ______________
    傳真：______________
    回函地址：______________
    電子郵箱：______________
    法學(xué)論文格式字體篇九
    文章標(biāo)題（2號(hào)黑體）。
    作者姓名（3號(hào)仿宋體）。
    （作者單位，地址郵編）（小5號(hào)宋體）。
    摘要：（小5號(hào)黑體）摘要內(nèi)容（小5號(hào)宋體）。
    關(guān)鍵詞：（小5號(hào)黑體）關(guān)鍵詞內(nèi)容（小5號(hào)宋體）。
    0引言（3號(hào)黑體）。
    引言內(nèi)容（5號(hào)宋體）。
    1正文小標(biāo)題（3號(hào)黑體）。
    1.1（5號(hào)黑體）正文二級(jí)標(biāo)題（5號(hào)宋體）。
    1.1.1（5號(hào)黑體）正文三級(jí)標(biāo)題（5號(hào)宋體）。
    正文內(nèi)容，通欄（5號(hào)宋體）。
    圖題（小5號(hào)宋體）。
    表題（小5號(hào)宋體）（表格為三線表）。
    參考文獻(xiàn)（小5號(hào)黑體）。
    參考文獻(xiàn)內(nèi)容（小5號(hào)宋體）。
    一、專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告。
    [序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]。出版地:出版者，出版年。起止頁(yè)碼（任選）。
    法學(xué)論文格式字體篇十
    （陳文鷹于2006年4月22日整理）。
    檢察長(zhǎng)論壇。
    研究檢察工作應(yīng)對(duì)入世的基本思路··?羅昌平(561)"wto”的基本原則與檢察改革的若干問(wèn)題·?王經(jīng)長(zhǎng)曾憲亞(577)切實(shí)承擔(dān)起法律監(jiān)督職能迎接入世挑戰(zhàn)抓住發(fā)展機(jī)遇?劉榮九董明亮(586)入世對(duì)我國(guó)刑事訴訟模式價(jià)值取向影響的若干思考??荊忠(598)入世后我國(guó)檢察權(quán)若干問(wèn)題的思考?王洋(609)。
    《福建法學(xué)》2000年增刊。
    辯證看法治。
    ??游勸榮（2）。
    21世紀(jì)依法治國(guó)面臨的五大難題。
    ??陳祥?。?）20世紀(jì)西方行政法的發(fā)展。
    ??顧越利（7）。
    經(jīng)濟(jì)全球化與中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)發(fā)展趨向。
    ??廖益新（9）網(wǎng)絡(luò)法律問(wèn)題概述。
    ??游振輝（14)21世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展法律變革展望。
    陳泉生(1b)臺(tái)灣法研究的回顧與展望。
    ??徐平（20)新世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定問(wèn)題。
    ?王章煌(22)當(dāng)代犯罪問(wèn)題研究焦點(diǎn)與未來(lái)犯罪趨勢(shì)預(yù)測(cè)。
    ??肖劍鳴（23)全球化與法學(xué)思維方式的革命。
    ??周永坤(28)當(dāng)代行政法發(fā)展的特點(diǎn)。
    ??應(yīng)松年(34)中國(guó)加人wto的若干法律問(wèn)題。
    ??曹建明賀小勇（41)21世紀(jì)中國(guó)刑事訴訟法學(xué)前瞻。
    ??（57）對(duì)司法改革的種種議論。
    ??（封底）。
    《檢察理論文集》（石家莊市檢察官協(xié)會(huì)編，2005年7月）目錄。
    輕微犯罪的刑事政策及其在檢察工作中的應(yīng)用（石家莊市新華區(qū)人民檢察院專題組）。
    檢察機(jī)關(guān)同其他政法機(jī)關(guān)的工作機(jī)制研究（石家莊市長(zhǎng)安區(qū)人民檢察院專題組）。
    檢察機(jī)關(guān)提起、參與民事、行政訴訟的探索與實(shí)踐（石家莊市裕華區(qū)人民檢察院專題組）檢察權(quán)與法律監(jiān)督權(quán)的理論基礎(chǔ)問(wèn)題（石家莊市橋西區(qū)人民檢察院專題組）審查起訴工作中的證據(jù)問(wèn)題（石家莊市橋東區(qū)人民檢察院專題組）檢察機(jī)關(guān)辦案的質(zhì)量管理（石家莊市鹿泉市人民檢察院專題組）。
    檢察機(jī)關(guān)在執(zhí)行刑法、刑訴法過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題（石家莊市橋西區(qū)院專題組）刑罰執(zhí)行監(jiān)督問(wèn)題研究（石家莊市趙縣人民檢察院專題組）論職務(wù)犯罪的成因（石家莊市趙縣人民檢察院專題組）。
    法律監(jiān)督與人權(quán)保障（石家莊市正定縣人民檢察院專題組）。
    職務(wù)犯罪特點(diǎn)、原因及開展預(yù)防犯罪工作的新途徑、新方法（石家莊市橋東區(qū)院專題組）人民監(jiān)督員選任的具體條件和程序問(wèn)題（石家莊市橋東區(qū)人民檢察院專題組）刑事賠償與人權(quán)（石家莊市平山縣人民檢察院專題組）。
    （石家莊市新樂(lè)市人民檢察院專題組）?（409)挪用公款罪研究（石家莊市井陘縣人民檢察院專題組）?(448)檢察機(jī)關(guān)預(yù)防職務(wù)犯罪工作的范圍和途徑（石家莊市無(wú)極縣人民檢察院專題組）??（483)刑事被害人民事權(quán)利救濟(jì)問(wèn)題研究（石家莊市礦區(qū)人民檢察院專題組）??(501)檢察機(jī)關(guān)如何為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)發(fā)揮作用（石家莊市平山縣人民檢察院專題組）?（513）。
    《閩東檢察論叢》2005年第三期目錄。
    隊(duì)伍建設(shè)。
    2/對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)基層檢察院領(lǐng)導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)??張建國(guó)。
    4/“以人為本”創(chuàng)新管理建設(shè)高素質(zhì)反貪隊(duì)伍??鄭惠建、陳宇青年論壇。
    7/以案析玩忽職守罪的認(rèn)定林暉。
    37／組織、運(yùn)送他人偷越國(guó)（邊）境案件若干問(wèn)題探析??董斌。
    39/如何定性旅社經(jīng)營(yíng)者違規(guī)安裝熱水器致使住客中毒死亡行為?徐暉。
    《閩東檢察論叢》2005年第五期疑難案例研討目錄。
    刑事犯罪案例。
    6/為解決糾紛教唆他人“單挑”該定何罪?劉雪峰陳廳。
    7／借用他人車輛時(shí)惡意占有車內(nèi)財(cái)物該定何罪??陳廳劉小龍。
    17／對(duì)存疑判無(wú)罪的犯罪嫌疑人實(shí)施逮捕，國(guó)家是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
    ??黃世瓊張春瑞職務(wù)犯罪案例。
    19／析濫用職權(quán)罪的認(rèn)定??林暉。
    25／國(guó)有醫(yī)院醫(yī)師收受藥品回扣行為的定性??徐暉。
    28／本案應(yīng)如何正確定性?董斌。
    民事行政案例。
    30／本案是定金還是保證金??林瑩。
    35／夏某是否應(yīng)承擔(dān)保證責(zé)任??肖麗芳。
    《閩東檢察調(diào)研》2001年第一期目錄。
    1、關(guān)于逮捕條件有關(guān)問(wèn)題的探析?郭衛(wèi)平。
    2、貪污特定款物應(yīng)從重處罰??陳金發(fā)。
    3、正當(dāng)防衛(wèi)中“不法侵害”的界定?史建生陳金發(fā)。
    4、對(duì)容留、介紹賣淫案件立案監(jiān)督的作法與體會(huì)??林融。
    5、淺談監(jiān)獄違法拒絕收押罪犯的成因及解決辦法??蔡錦生。
    6、淺探提問(wèn)方式在反貪偵查中的正確適用??李素？
    7、淺談對(duì)法院執(zhí)行工作的法律監(jiān)督?盧傳清陳瑞麟。
    《閩東檢察調(diào)研》2002年第三期目錄。
    1、試論加入wto對(duì)檢察工作的挑戰(zhàn)及對(duì)策??林瑩。
    2、淺談入世給檢察機(jī)關(guān)工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)．．．??林海英。
    3、試論入世后公正執(zhí)法在檢察機(jī)關(guān)的貫徹落實(shí)?余晶。
    4、檢察機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)入世的幾點(diǎn)思考．．．．．．．．．．．．??陳梁。
    5、民行申訴案件呈逐年下降趨勢(shì)的原因及其對(duì)策．．．．．．??，．?章勇。
    6、瀆職侵權(quán)案件中以事立案的幾點(diǎn)思考．．??雷惠忠。
    《閩東檢察調(diào)研》2002年第四期目錄。
    1、行賄犯罪中謀取“不正當(dāng)利益”之芻議?市院研究室。
    2、略論民行檢察建議??林瑩。
    3、對(duì)如何加強(qiáng)基層檢察院計(jì)算機(jī)和軟盤保密工作的分析??黃玉嬌。
    4、加強(qiáng)打擊職務(wù)犯罪確保反貪工作順利開展?李素？
    5、試論巨額財(cái)產(chǎn)來(lái)源不明罪??余養(yǎng)仙。
    6、淺談盜伐林木罪與濫伐林木罪??葉守華。
    7、生產(chǎn)、銷售不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品的定罪量刑情節(jié)的界定亟待解決??董斌。
    8、是被告故意傷害還是被害尋釁滋事?黃愛(ài)蘭余深畫。
    《三明檢察論壇》總第一期（2002年）目錄。
    當(dāng)前矛盾糾紛排查調(diào)處與健全工作機(jī)制之思考??饒世和（8)淺談視聽(tīng)資料在偵查起訴貪污賄賂犯罪案件中的作用??車根源（11)淺談瀆職、“侵權(quán)”案件主觀故意證據(jù)的認(rèn)定??鐘鳴(13)強(qiáng)化金融監(jiān)管，預(yù)防金融犯罪??姚建輝（16)芻議非法傳銷緣何屢禁不絕的原因及對(duì)策??鄭清賢（20)[檢察實(shí)踐]樹立案件意識(shí)，認(rèn)真履行訴訟監(jiān)督職能??郭建武陳路生（22)追訴漏罪漏犯，維護(hù)司法公正??永安市院起訴科（25）。
    我市公訴部門引導(dǎo)偵查工作的做法和體會(huì)??三明市院起訴科（28)淺談如何完善控申部門首辦責(zé)任制??陳昌進(jìn)（31）。
    淺談普通程序簡(jiǎn)易化審理存在的問(wèn)題及對(duì)策羅鳴春劉春鳳(34)[探索與爭(zhēng)鳴]失火毀林案件立案標(biāo)準(zhǔn)芻議??吳木火（36）。
    關(guān)于對(duì)刑事非法證據(jù)效力及處理的思考??羅德羽(39）。
    刑法第三百四十七條第一款之規(guī)定應(yīng)予修改??余啟輝(42)對(duì)事后賄賂犯罪認(rèn)定的探討??陳文泉(43）[案例分析]張某的行為應(yīng)如何認(rèn)定??蔡文銘龔祟偉(46)此案應(yīng)如何定性??余惠漩(48)。
    《三明檢察論壇》總第二期（2002年）目錄。
    [檢察長(zhǎng)之頁(yè)]探索基層檢察院規(guī)范化建設(shè)路子??張弘(3)加強(qiáng)守法心理培養(yǎng)，預(yù)防青少年犯罪??沈有國(guó)(5）［檢察官論壇]淺析“以事立案”在瀆職侵權(quán)檢察工作中的運(yùn)用??梁維川黃德傳(8)論監(jiān)所檢察與自偵部門的配合??肖玲芳(11)當(dāng)前暫予監(jiān)外執(zhí)行中存在的問(wèn)題及建議??魏潔(13)對(duì)強(qiáng)化落實(shí)《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》的思考??屈國(guó)建（16)家庭暴力若十問(wèn)題探析?鄭開兵（19)當(dāng)前林區(qū)犯罪預(yù)防工作初探?余鵬(21)淺析“小金庫(kù)”引發(fā)的經(jīng)濟(jì)犯罪??田有彬（24)[檢察實(shí)踐]樹立“窗口”五個(gè)意識(shí)，提高控申工作效率??黃春官（27）強(qiáng)化法律職能，開展兩個(gè)監(jiān)督??三元區(qū)檢察院起訴科（30）實(shí)現(xiàn)司法公正，確保案件質(zhì)量??寧化縣檢察院起訴科（33）[探索與爭(zhēng)鳴]建立新的反貪偵查機(jī)制及運(yùn)用偵查對(duì)策與偵查謀略的探索和嘗試??葉新陳必富(37)建立職務(wù)犯罪預(yù)防系統(tǒng)初探??蔣原成（42）。
    試析破壞監(jiān)管秩序罪主體的適用及完善??茅瑞云（45）[案例分析]暴力手段收購(gòu)贓物如何定性??郭建武陳路生(46)。
    《檢察新時(shí)代》2000年第3期目錄。
    對(duì)一審判決中緩刑案件存在問(wèn)題的調(diào)查與思考。
    佟莉莉3析秀英區(qū)農(nóng)村群體上訪的主要特點(diǎn)、原因及對(duì)策。
    林輝7當(dāng)前我市金融系統(tǒng)存在的問(wèn)題及防范對(duì)策。
    楊翔11關(guān)于執(zhí)法不嚴(yán)的思索。
    張明德13談撤銷案件與刑事賠償問(wèn)題。
    常世界楊年雷鄧君民16證券犯罪初探。
    賈展平鐘振紀(jì)19論放行偷越國(guó)（邊）境罪。
    陳運(yùn)光22對(duì)審理盜竊案件有關(guān)解釋的幾點(diǎn)質(zhì)疑。
    蔡汝樂(lè)24析“明知”
    陳春海。
    蔡萍27公民個(gè)人的權(quán)利和人民群眾的權(quán)利。
    張遠(yuǎn)南30談主訴檢察官的“捕訴一統(tǒng)制”
    符國(guó)英31強(qiáng)化思想政治工作。
    造就過(guò)硬檢察隊(duì)伍。
    瓊海院33提前介入在報(bào)請(qǐng)環(huán)節(jié)上把好監(jiān)督關(guān)。
    瓊山院28對(duì)私放在押人員罪相關(guān)條件的認(rèn)識(shí)。
    葛君35議時(shí)效延長(zhǎng)對(duì)被害人合法權(quán)益的保護(hù)。
    張德文38實(shí)施“二三四”工作方案。
    充分發(fā)揮檢察職能。
    儋州院40如何健全反貪偵查協(xié)作機(jī)制。
    李德萱43交通肇事自首問(wèn)題一見(jiàn)。
    王干。
    符飛45。
    莆田市第一屆檢察理論研討年會(huì)論文目錄（2000年）。
    ．．21關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)貴任制實(shí)施中若干問(wèn)題的研討／盧春鴻。
    ??29發(fā)揮檢察職能服務(wù)國(guó)企改革／林育霖。
    ??40檢察機(jī)關(guān)參加綜合治理的原則和途徑／陳瀚。
    ??45對(duì)當(dāng)前治安問(wèn)題的幾點(diǎn)思考／張成坤。
    未成年人犯罪探析／莆田市人民檢察院批捕處。
    59職務(wù)犯罪的偵查防范機(jī)制／陳朝海。
    ??68關(guān)于初查的幾點(diǎn)淺見(jiàn)／翁元珍。
    ?73淺談貪污賄賂犯罪的防范對(duì)策／莆田市人民檢察院反貪局。
    當(dāng)前司法腐敗的特點(diǎn)、成因、危害及對(duì)策／陸雙廉。
    ??81淺談?lì)A(yù)防職務(wù)犯罪的工作機(jī)制／林志雄。
    ??87職務(wù)犯罪預(yù)防工作探析／黃如榮。
    ??106淺談?dòng)崋?wèn)過(guò)程的邏輯控制／王磊。
    ?113刑事訴訟庭審改革存在的公訴問(wèn)題／陳國(guó)春。
    淺談庭審改革后公訴案件遇到的新問(wèn)題及其解決措施／蔡楓金。
    ?128出庭公訴的幾點(diǎn)體會(huì)。
    歐泉燦。
    ??135關(guān)于抗訴案件庭審程序、舉證方式的探討／齊路平。
    吳劍武141民事抗訴功能及抗訴對(duì)象／蔡文懋。
    蔡福華。
    ?172。
    法學(xué)論文格式字體篇十一
    法學(xué)論文的寫作,雖然沒(méi)有固定的模式,但有一定的規(guī)律可循。欲寫出高水平的法學(xué)學(xué)術(shù)論文(亦稱“法學(xué)學(xué)術(shù)理論文章”),必須既具有較高的思想理論水平和堅(jiān)實(shí)的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)功底,又掌握并且能較熟練地運(yùn)用寫作技巧?，F(xiàn)就與此有關(guān)的問(wèn)題,闡述如下。
    學(xué)術(shù)論文,也稱學(xué)術(shù)理論文章。它是指在自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科學(xué)研究成果的論文。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,是指在法學(xué)領(lǐng)域中對(duì)某個(gè)學(xué)術(shù)理論問(wèn)題進(jìn)行專門的系統(tǒng)的科學(xué)研究,并且表述某些研究成果的論文?！皩W(xué)術(shù)”,是指有專門的、系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)和方術(shù)?！袄碚摗?是指科學(xué)的論點(diǎn)、論據(jù)及論證的體系。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,就其功能而言,它既是探討法律科學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行法律科學(xué)研究的一種手段;又是闡述法律科學(xué)研究成果、進(jìn)行法學(xué)學(xué)術(shù)交流的一種工具。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,一般包括:論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。
    法學(xué)學(xué)術(shù)論文,就其性質(zhì)而言,屬于論文中高級(jí)別的具有創(chuàng)造性的論文。它要求作者對(duì)法學(xué)學(xué)術(shù)理論界的某個(gè)問(wèn)題有新的發(fā)現(xiàn),提出新的學(xué)說(shuō),新的構(gòu)想;或?qū)σ酝姆▽W(xué)理論、法學(xué)觀點(diǎn)有較多的新發(fā)展或深入開拓;或?qū)Ψ▽W(xué)中的舊學(xué)說(shuō)提出不同的獨(dú)立見(jiàn)解;或論證法學(xué)舊學(xué)說(shuō)錯(cuò)誤、疏漏之處;或提出新的法學(xué)預(yù)見(jiàn)、構(gòu)想,啟迪后人研究,等。凡法學(xué)學(xué)術(shù)論文,其要求均應(yīng)如此。本文所言之法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作,僅指篇幅一萬(wàn)字左右的立論方式的法學(xué)論文(碩士論文、博士論文等法學(xué)。
    畢業(yè)論文。
    除外)的寫作,至于駁論方式的法學(xué)論文的寫作暫不涉及。
    (一)法學(xué)學(xué)術(shù)論文,一般說(shuō)來(lái)應(yīng)當(dāng)具有如下幾個(gè)特點(diǎn):。
    1.學(xué)術(shù)性,即指論文對(duì)法學(xué)學(xué)術(shù)理論問(wèn)題具有科學(xué)的論證性;。
    2.理論性,即指論文運(yùn)用充分占有的材料,經(jīng)過(guò)嚴(yán)密論證將法學(xué)中某個(gè)或某幾個(gè)問(wèn)題“升華”到理論高度,從而找出帶規(guī)律性的東西的思辯性。
    3.創(chuàng)造性,即指論文論述的法學(xué)問(wèn)題“發(fā)前人所未發(fā)”,探求法學(xué)中前人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或匡正通說(shuō)的獨(dú)創(chuàng)性。
    4.專業(yè)性,即指法學(xué)論文對(duì)法學(xué)學(xué)科中的某個(gè)或某幾個(gè)專門問(wèn)題進(jìn)行研究,并取得一定成果,具有供法學(xué)專家、教授、學(xué)者研討和交流的專業(yè)性。
    (二)法學(xué)學(xué)術(shù)論文的主要要求是:。
    1.所研究和論述的法學(xué)問(wèn)題,觀點(diǎn)正確,對(duì)社會(huì)主義革命和法制建設(shè)有促進(jìn)作用;。
    2.能推動(dòng)法學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)理論的研究向前發(fā)展;。
    3.具有學(xué)術(shù)論文的諸特點(diǎn);。
    4.全文觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一,層次分明,條理清楚;。
    5.論證中邏輯嚴(yán)密,推理正確;。
    6.所用的法學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、概括、精煉;。
    7.文風(fēng)莊重,就事論理,據(jù)理立說(shuō),以理創(chuàng)新。
    (三)從總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)觀之,要寫出質(zhì)量高的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,論文的作者應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)高的素質(zhì)。擇其要者是:。
    1.具有相當(dāng)高的馬列主義理論水平,并能用馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去研究實(shí)踐中(如公安司法實(shí)踐)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題或匡正舊說(shuō)。在研究中能以辯證唯物主義作指導(dǎo),用發(fā)展的、辯證的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題,不犯或少犯形而上學(xué)的、機(jī)械的、片面的等錯(cuò)誤。
    2.具有深厚的法學(xué)專業(yè)功底,即在法律專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,經(jīng)過(guò)調(diào)查研究和證明,能獨(dú)立地做出超越前人的新結(jié)論。
    3.具有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科學(xué)訓(xùn)練的科研能力和智力,即觀察問(wèn)題思維敏捷,概括事理水平較高,論證問(wèn)題邏輯嚴(yán)密,創(chuàng)造新見(jiàn)能力很強(qiáng)。
    4.具有不畏艱難,堅(jiān)持真理的精神,即不懼怕研究中碰到的任何困難,即使遇到困難,也能想方設(shè)法地去克服,為取得研究某個(gè)問(wèn)題的成功而奮斗不止;在法學(xué)科研和寫作中,不唯上、不唯書、不唯舊說(shuō),不畏權(quán)威,只唯實(shí),只唯新;對(duì)于符合客觀事實(shí)的真理敢于堅(jiān)持,對(duì)于符合事物發(fā)展規(guī)律的結(jié)論敢于作出。
    由此可見(jiàn),欲寫出高質(zhì)量的法學(xué)論文,必須加強(qiáng)上述素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
    (四)要寫出好的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,作者應(yīng)當(dāng)具備某些條件。它們主要是:。
    1.充分了解法學(xué)學(xué)術(shù)界在自己的論文題目所含內(nèi)容方面已有的成就。法學(xué)學(xué)術(shù)界已研究和爭(zhēng)論的問(wèn)題很多,對(duì)自己來(lái)說(shuō),應(yīng)清楚地了解到自己研究的論文在法學(xué)學(xué)術(shù)界是否有人研究過(guò)?如果有人研究過(guò),還應(yīng)了解已取得哪些成果?如果對(duì)此有爭(zhēng)論,應(yīng)了解各種觀點(diǎn)的論點(diǎn)及論據(jù)是哪些?如此等等,不一而足。只有在了解上述情況的條件下才能確定自己選擇研究什么新問(wèn)題(即選題),才能不再研究前人已經(jīng)研究過(guò)的問(wèn)題,不再作重復(fù)的勞動(dòng)甚至是無(wú)效的勞動(dòng)。
    2.充分掌握與自己論文有關(guān)的主要資料。掌握必要的資料是寫好法學(xué)學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)。所謂必要的資料,是指寫作論文所必不可少的資料。欲掌握這些資料,首先應(yīng)收集與論文有關(guān)的所有資料,經(jīng)過(guò)篩選,擇取主要資料,在寫作論文時(shí)對(duì)它們妥貼地加以利用。這是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的備料工作,必須做好。否則,寫出的論文就缺少堅(jiān)實(shí)的根基,質(zhì)量自然不高。
    3.有充足的寫作時(shí)間。寫作法學(xué)學(xué)術(shù)論文,從選題、收集資料、編寫提綱到行文寫作、修改定稿等,需要很多、很長(zhǎng)的時(shí)間。關(guān)于法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作時(shí)間,且不說(shuō)寫博士、碩士論文需要一至兩年,即使是寫一篇一萬(wàn)字左右的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,也必須花費(fèi)幾個(gè)月乃至一年的時(shí)間。既想寫出高水平的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,又想在十天半月之內(nèi)一舉成功,即使是寫出來(lái)了,質(zhì)量也不會(huì)高,其結(jié)果,必然是欲速則不達(dá)。這是因?yàn)?寫法學(xué)學(xué)術(shù)論文是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的科研活動(dòng),在很短的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法取得高質(zhì)量的科研成果的。
    4.有充沛的寫作精力。寫作法學(xué)學(xué)術(shù)論文,既是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng),又是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。一旦寫作提綱定型,從行文開始,就必須集中一段時(shí)間,夜以繼日地將論文一氣呵成。如果自己沒(méi)有充沛的精力,是難以完成此任的。由此可見(jiàn),充沛的精力也是寫出高質(zhì)量法學(xué)論文的一個(gè)重要條件。
    法學(xué)論文選題,有廣狹二義之分。廣義上的選題,是指法學(xué)科學(xué)研究中選定的課題。所謂課題,是指需要研究或討論的法學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中比重較大的項(xiàng)目。狹義上的選題,是指選定法學(xué)學(xué)術(shù)論文的題目。所謂題目,是指法學(xué)論文的標(biāo)題(或稱“名字”)。本文所言之選題,特指后者而不是前者。
    選題在論文中占有十分重要的地位。這是因?yàn)?論文題目選得準(zhǔn)、選得恰當(dāng),寫作就能順利進(jìn)行。所謂論文題目選得好是“論文寫作成功的一半”之說(shuō),就是這個(gè)道理。選題的作用主要有:。
    1.能確定研究方向。法學(xué)研究發(fā)展很快,門類繁多;法學(xué)中待研究的題目也不少。選定了某個(gè)題目,就確定了法學(xué)研究的方向和主攻目標(biāo)。方向定得準(zhǔn),目標(biāo)愈集中,寫出來(lái)的法學(xué)學(xué)術(shù)論文成功的可能性就愈大。
    2.能促進(jìn)構(gòu)思活動(dòng)。法學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作是一種精神勞動(dòng)。法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作是為獲得法學(xué)研究成果而進(jìn)行勞動(dòng)的體現(xiàn),也是客觀事物在作者頭腦中經(jīng)過(guò)反復(fù)思考后反映出來(lái)的產(chǎn)物。它需要自己圍繞學(xué)術(shù)論文的題目進(jìn)行深思熟慮的和絞盡腦汁的構(gòu)思和論證。選定一個(gè)好的法學(xué)論文題目,就能促進(jìn)上述構(gòu)思活動(dòng)的深入順利開展。
    3.能指明寫作思路。學(xué)術(shù)論文的題目選定之后能促使自己構(gòu)思怎樣開頭,怎樣發(fā)展,怎樣深入,怎樣完篇;考慮應(yīng)當(dāng)將哪些材料置于論文的前半部分,哪些材料置于論文的中間或后半部分;考慮怎樣論證和運(yùn)用哪些論據(jù)論證更有說(shuō)服力,等。
    (二)法學(xué)論文選題應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則。
    其原則諸多,擇其要者主要是:。
    1.有研究?jī)r(jià)值。它是指法學(xué)論文題目有學(xué)術(shù)價(jià)值,即有助于法律專業(yè)和法學(xué)學(xué)科的發(fā)展。
    2.有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它是指對(duì)依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家有指導(dǎo)或促進(jìn)作用。法學(xué)論文題目,應(yīng)當(dāng)有助于立法司法和教育公民守法,對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)有推動(dòng)作用。
    3.有創(chuàng)新性。它是指該題是前人沒(méi)有研究過(guò),根據(jù)這個(gè)題目寫出來(lái)的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,能填補(bǔ)本專業(yè)的空白。
    4.有深入研究的必要性。它是指自己選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文的題目雖然有人已經(jīng)寫過(guò),但內(nèi)容不深刻或不全面,或有疏漏甚至是謬誤之處,自己選定的題目,角度比他們更新,寫出來(lái)的內(nèi)容有較多的創(chuàng)見(jiàn)和發(fā)展。
    5.有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲。由于寫作法學(xué)學(xué)術(shù)論文需要付出艱辛的腦力勞動(dòng),要克服重重困難,而要做到這些,就需要自己有主動(dòng)的強(qiáng)烈創(chuàng)作欲望。實(shí)踐表明,只有自己想寫且非寫出來(lái)不可的題目,經(jīng)過(guò)一番努力研究之后創(chuàng)作出來(lái)的論文,才可能是高質(zhì)量的論文。
    6.符合自己擅長(zhǎng)的法學(xué)專業(yè)。這是指選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文題目,是自己擅長(zhǎng)的法學(xué)專業(yè)內(nèi)的題目。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,是法學(xué)專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的文章。只有選定自己擅長(zhǎng)的法學(xué)專業(yè)的題目,由于法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)厚,造詣深,寫作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源,論證嚴(yán)密,質(zhì)量甚高。
    7.吸收相關(guān)學(xué)科的知識(shí),使法學(xué)專業(yè)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)等知識(shí)相融合。只有這樣,才能不斷寫出創(chuàng)新突出,緊跟時(shí)代發(fā)展潮流的學(xué)術(shù)論文。
    8.本人力所能及。它是指根據(jù)自己的法學(xué)專業(yè)知識(shí)和理論水平能寫出來(lái)的能力,因?yàn)榫哂心軐懗龃祟}的能力,就會(huì)在較短或有限的時(shí)間內(nèi)又快、又好地將法學(xué)學(xué)術(shù)論文寫出來(lái)。如果某個(gè)選題很有學(xué)術(shù)價(jià)值,但因自己能力有限或不及,即使竭盡全力去寫,其結(jié)果也寫不出高質(zhì)量的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,這樣就會(huì)事倍功半。
    9.題目大小適中。它是指選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文的題目與所寫出的內(nèi)容要恰當(dāng)。題目太大,由于篇幅或時(shí)間有限,就會(huì)草率成篇、面面俱到、蜻蜓點(diǎn)水,研究不會(huì)深刻;反之,題目過(guò)小,內(nèi)容難以展開,說(shuō)理不會(huì)透辟,因此,論文的質(zhì)量也不會(huì)高。有鑒于此,必須注意所選擇的題目大小應(yīng)當(dāng)適中。在是否選擇大題目或者小題目的問(wèn)題上,對(duì)于寫出字?jǐn)?shù)在一萬(wàn)至二萬(wàn)的學(xué)術(shù)論文而言,筆者主張小題大作。力爭(zhēng)做到:“題目小,內(nèi)容新,挖掘深,論述精?！?BR>    1.選題應(yīng)避免盲目性。所謂選題的盲目性,是指作者不考慮自己的主觀條件和外界的客觀條件,靈機(jī)一動(dòng)就定下選題。其結(jié)果,要不是寫不下去,就是無(wú)法展開,造成寫作半途而廢。
    2.選題應(yīng)避免隨意性。所謂選題的隨意性,是指作者不下苦功,輕易定題。這樣做,因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮,所選定的題目或者包括的內(nèi)容太多或太少,或者寫作難度太強(qiáng)或太易。題目包含的內(nèi)容太多,寫出來(lái)的論文會(huì)面面俱到?jīng)]有重點(diǎn);題目包含的內(nèi)容太少,就深寫不下去,寫不出更多的深刻內(nèi)容;題目太難,可能因?yàn)榱Σ粍偃螌懖幌氯?題目太易,即使寫出了論文,其質(zhì)量必定不合格,所述觀點(diǎn)不會(huì)有創(chuàng)見(jiàn)。所有這些,都有礙于寫出高質(zhì)量的法學(xué)論文。
    3.選題應(yīng)當(dāng)避免偶然性。所謂偶然性,是指本人閱讀了他人的文章或聽(tīng)了別人的發(fā)言后偶有所獲,但認(rèn)識(shí)不深,在缺乏準(zhǔn)備的情況下就草率地選定題目,這樣做,往往因考慮欠周,資料不多,因而也不可能寫出高質(zhì)量的法學(xué)論文。
    欲寫出高質(zhì)量的法學(xué)論文,應(yīng)當(dāng)作好多方面的準(zhǔn)備,其中,主要是如下三個(gè)方面:。
    (一)制定研究計(jì)劃。
    研究計(jì)劃,是指研究的方法、步聚和時(shí)間安排等方面的籌劃。制定研究計(jì)劃,包括預(yù)先自我規(guī)定從哪個(gè)方面入手進(jìn)行研究,先研究什么,后研究什么;從哪些方面著手收集資料;再怎樣合理地安排時(shí)間,等。只有這樣,研究起來(lái)就會(huì)重點(diǎn)明確,方法和步驟井然有序,防止研究時(shí)顧此失彼和做重復(fù)勞動(dòng)等情況發(fā)生。
    (二)廣泛收集材料。
    廣泛收集法學(xué)論文資料,是指廣泛收集與法學(xué)學(xué)術(shù)論文題目有關(guān)的材料。充分占有豐富的材料是寫出高質(zhì)量論文的雄厚基礎(chǔ)。這是因?yàn)?。
    1.充分占有資料,能了解到與論文有關(guān)的問(wèn)題學(xué)術(shù)理論界研究到何種程度;哪些問(wèn)題沒(méi)有研究過(guò);哪些問(wèn)題雖已有人研究過(guò)但不深刻;哪些問(wèn)題雖有舊說(shuō)但需要匡正,等。這樣,就能明確自己研究的重點(diǎn)和主攻方向。
    2.充分占有了資料后,能拓寬研究問(wèn)題的視野并提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題的整體高度,為使自己站在前人已研究過(guò)的問(wèn)題的更高層次,為寫出更高水平的法學(xué)學(xué)術(shù)論文打下基礎(chǔ)。
    法學(xué)論文資料的來(lái)源,從大的方面觀之,有直接地從社會(huì)調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)中獲取,也有間接地從書籍、報(bào)刊、文件、法規(guī)、電影電視、廣播和其他文獻(xiàn)中得到。收集法學(xué)論文資料的途徑主要有:從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中去查找;通過(guò)做實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;通過(guò)自己的平時(shí)觀察和做實(shí)驗(yàn)獲取。
    1.自制資料卡片,上面寫明資料的題目及簡(jiǎn)單內(nèi)容,資料的出處、頁(yè)碼、年、月等;2.自己抄錄;3.全部或部分復(fù)印;4.剪下自己訂閱的報(bào)刊上的有關(guān)材料,等。在當(dāng)今信息時(shí)代,收集資料的方法可購(gòu)買有關(guān)資料的光盤,可從電腦上查閱或者下載,等等。所收集的材料內(nèi)容包括:典型事例或案例、有關(guān)引文、法律條款、領(lǐng)袖的語(yǔ)錄、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話、歷史資料、數(shù)字、至理。
    名言。
    或
    格言。
    對(duì)立觀點(diǎn)的論點(diǎn)和論據(jù)等。
    收集法學(xué)論文資料應(yīng)當(dāng)注意:1.要全面地收集與自己的論文有關(guān)的材料;2.對(duì)資料進(jìn)行整理、分類;3.再選擇出寫論文所必需的典型資料,以備待用。只有這樣,才不會(huì)使自己被浩瀚的資料所困擾,甚至被它們搞得頭腦發(fā)懵,良莠不辨,主次不明。
    編制法學(xué)論文提綱,是指在收集到了大量材料的基礎(chǔ)上,根據(jù)論證論文主題的需要編寫和制作該論文結(jié)構(gòu)的框架和體系。實(shí)際上,它相當(dāng)于由序碼和詞語(yǔ)所組成的一種邏輯圖表。制作論文提綱十分必要。這是因?yàn)?1.它能促使自己從宏觀上對(duì)全文進(jìn)行謀篇布局。由于編制提綱需要對(duì)材料進(jìn)行選擇;接著按論證主題的需要,對(duì)必用材料的使用按先后順序進(jìn)行安排和調(diào)整;對(duì)不必要的材料忍痛割愛(ài),等,因此,這就促使自己對(duì)全篇作合理的布局。2.它能使論文的框架視覺(jué)化。好的論文提綱能使論文的中心論點(diǎn)、下屬論點(diǎn)及論據(jù)安排得先后井然有序,層次分明,因而能使自己一看就一目了然,清清楚楚。3.能幫助自己在寫作時(shí),按已定的論文框架沿著先后順序行文和避免重復(fù)。由于寫作法學(xué)學(xué)術(shù)論文需要比較長(zhǎng)的一段時(shí)間才能完成,有了一份詳細(xì)的和綱目分明的論文提綱,能使自己按圖索驥,流暢成文。
    如果沒(méi)有論文提綱,雖有腹稿,寫作起來(lái),由于寫作時(shí)間較長(zhǎng),在論文寫到中間或后半部時(shí)可能忘記前半部分已寫的內(nèi)容而又重復(fù)寫上;或因時(shí)間長(zhǎng)將應(yīng)該寫上的內(nèi)容因遺忘而漏寫,這樣,就必定出現(xiàn)重復(fù)或漏寫的情況,影響論文的質(zhì)量。
    編制法學(xué)論文提綱應(yīng)當(dāng)做好兩方面的準(zhǔn)備:1.確定基本論點(diǎn),就是確定全文的表達(dá)中心。在此之后,再確定下位論點(diǎn),即闡發(fā)基本論點(diǎn)的若干個(gè)小的論點(diǎn)。下位論點(diǎn)最好寫出論點(diǎn)句子,使其固定下來(lái)。確定下位論點(diǎn)時(shí),應(yīng)根據(jù)論證基本論點(diǎn)(上位論點(diǎn))的需要選用與上位論點(diǎn)邏輯關(guān)系最密切、說(shuō)服力最強(qiáng)的論據(jù)。2.選定材料。選定材料,就是選定將要寫入論文中的材料。此項(xiàng)工作應(yīng)從收集到的大量材料中選出最能證明觀點(diǎn)(上位論點(diǎn)、下位論點(diǎn))的材料,并將它們作為立論的依據(jù)。這些材料,應(yīng)當(dāng)少而精。選擇和整理材料應(yīng)當(dāng)分清主次。在選定材料的過(guò)程中,可采取如下幾種辦法:把選好的材料按問(wèn)題分開;將證明每個(gè)問(wèn)題的材料劃分為一組;每一組的材料按使用的先后次序排列好。經(jīng)過(guò)對(duì)材料作上述整理,又使其與論點(diǎn)連在一起,就便于下一步編制提綱。
    編制提綱。要編制一份好的一萬(wàn)字左右的法學(xué)學(xué)術(shù)論文提綱,應(yīng)當(dāng)注意三個(gè)問(wèn)題:。
    1.有合理的項(xiàng)目。
    一般在法學(xué)論文題目之下,編制出兩個(gè)或三個(gè)層次的小項(xiàng)目。例如,寫明:第一,題目(中心論點(diǎn));第二,三至四個(gè)分論點(diǎn)(下位論點(diǎn));第三,一至四個(gè)論據(jù)。第二和第三項(xiàng)的寫法,既可用標(biāo)題寫法,即用簡(jiǎn)要語(yǔ)言,以標(biāo)題的形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái);又可用句子的寫法,即用一個(gè)比較能表達(dá)完整意思的句式把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。兩者各有所長(zhǎng),各人可視自己的需要擇一。
    2.采用有效地編制論文提綱的方法。
    其方法主要是:。
    (1)擬定標(biāo)題,即自己給論文起名字。它要求標(biāo)題能傳內(nèi)容之神,名副其實(shí),使讀者看了一眼便知:論文所概括的全文主要內(nèi)容。
    (2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排,既考慮全篇從哪幾個(gè)方面,或按什么順序展開、闡述基本論點(diǎn)(全文的邏輯結(jié)構(gòu)框架);又逐個(gè)安排每個(gè)下位論點(diǎn),再依次考慮每個(gè)段的安排,把準(zhǔn)備使用的材料按構(gòu)思的順序標(biāo)上序碼并排列好,以備行文時(shí)使用。
    (3)全面、反復(fù)地檢查提綱,作必要的增、減或調(diào)整。
    3.編寫內(nèi)容詳簡(jiǎn)適當(dāng)?shù)恼撐奶峋V。
    提綱分簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱的內(nèi)容只包括論文題目、下位論點(diǎn),詳細(xì)提綱除此之外還包括論證下位論點(diǎn)的各種證據(jù)。一般說(shuō)來(lái),宜編制詳細(xì)提綱。因?yàn)榫幹七@種提綱,一則能幫助自己全面地進(jìn)行謀篇布局,二則能幫助自己在寫作過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行。
    法學(xué)論文起草,就是在已掌握的材料基礎(chǔ)上,按照論文提綱的框架,寫成一篇法學(xué)學(xué)術(shù)論文初稿。起草,就是狹義上的寫作,亦即論證論題。起草在整個(gè)寫作過(guò)程中占有十分重要的地位。主要表現(xiàn)在:1.起草,能把自己欲論證的問(wèn)題,寫成一篇法學(xué)學(xué)術(shù)論文草稿,并使其初步固定下來(lái)。2.起草如同“一朝分娩”,能使科研工作草創(chuàng)初成。這比在收集資料、編制提綱那個(gè)“十月懷胎”階段的工作又前進(jìn)了關(guān)鍵性的一步。
    (一)起草必須對(duì)論題進(jìn)行充分、有力地論證。
    所謂論證,就是對(duì)論文的中心論點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)理的證明。古人云:“君子學(xué)以聚之,問(wèn)以辨之?！弊鰧W(xué)問(wèn)和寫論文就是要“聚”、要“辨”。“聚”,就是收集資料;“辨”,就是分析、研究、起草的過(guò)程,就是提出論點(diǎn)、論據(jù)和運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證的過(guò)程。提出的論點(diǎn),應(yīng)當(dāng)符合正確、嚴(yán)密、鮮明、集中和深刻的要求。提出的論據(jù),應(yīng)當(dāng)符合真實(shí)、典型、恰當(dāng)、新鮮的要求。進(jìn)行論證應(yīng)當(dāng)符合講透道理和使“據(jù)”與“證”有機(jī)結(jié)合起來(lái)的要求。
    (二)在進(jìn)行論證過(guò)程中,可采用事實(shí)論證、事理論證、比較論證和因果論證等形式。
    1.事實(shí)論證。所謂事實(shí)論證,就是運(yùn)用客觀事實(shí)資料作為論據(jù)而展開的論證。它是常用的、簡(jiǎn)便而又準(zhǔn)確的論證方法之一。事實(shí)論證過(guò)程中,可采用夾敘夾議、縱橫并舉、點(diǎn)面結(jié)合、連續(xù)排比、優(yōu)劣對(duì)比、有總有分等方法進(jìn)行。事實(shí)論證的一般要求是:既可以用重大的客觀事實(shí)、歷史上的重大事件、典型案例等,也可以用平凡的客觀事實(shí)(如一般事例、案例、數(shù)據(jù)等);應(yīng)盡可能選擇運(yùn)用人們知曉的客觀事實(shí);事實(shí)材料應(yīng)力求新穎,富有說(shuō)服力。
    2.事理論證。所謂事理論證,是指運(yùn)用經(jīng)典著作中的基本原理、生活中的道理、哲理或名言等作為論據(jù)展開的論證。事理論證可用一般的事理論證(講清道理)和引證(引證經(jīng)典著作中的論述、格言、
    成語(yǔ)。
    警句等)兩種方法。采用事理論證應(yīng)當(dāng)注意做到:思想敏捷,說(shuō)理透辟;引證的內(nèi)容準(zhǔn)確典型恰當(dāng)和自然,能點(diǎn)石成金。
    3.比較論證。所謂比較論證,是將甲事物與乙事物進(jìn)行比較的一種論證方法。比較論證常用的有類比論證、對(duì)比論證和差比論證三種類型。(1)類比論證,是指把本質(zhì)上有相同或相似點(diǎn)的同類事物進(jìn)行比較,通過(guò)已知的甲事物的某種屬性推導(dǎo)出乙事物亦具有這種屬性的論證方法。采用類比論證的要求是:用以類比的事物必須同屬一類事物;同類事物相比,必須有本質(zhì)意義上的相同點(diǎn)或相似點(diǎn)。(2)對(duì)比論證,是通過(guò)對(duì)兩種對(duì)立的事物的對(duì)照分析來(lái)進(jìn)行說(shuō)理的方法。它是人們經(jīng)常采用的說(shuō)理的方法之一。對(duì)比論證可采用橫比和縱比兩種?！皺M比”,就是橫向比較,即將相互對(duì)立的這種事物與另一種事物或一事物的這一方面與另一方面進(jìn)行對(duì)照比較,以達(dá)到分辨是非、褒貶好壞、揚(yáng)善抑惡的目的。“縱比”,即縱向比較,是通過(guò)對(duì)某一事物在不同歷史發(fā)展階段的情形的對(duì)比分析,以揭示事物現(xiàn)實(shí)與歷史的矛盾的論證方法。橫比和縱比可以單獨(dú)使用,也可以結(jié)合使用。對(duì)比的著眼點(diǎn),可以是一個(gè),也可以是多個(gè)。在論證社會(huì)主義的法律或某種法律的優(yōu)越性時(shí),可以采用對(duì)比論證中的縱比方法。(3)差比論證,是通過(guò)具有差異的兩種或兩種以上事物進(jìn)行比較分析,以論證論題的方法。采用差比論證時(shí)應(yīng)當(dāng)注意:既看到它們的相同點(diǎn),又看到它們之間的不同點(diǎn);在差異比較分析中,著重點(diǎn)放在不同點(diǎn)上;為充分揭示出差異點(diǎn),應(yīng)當(dāng)善于從不同方面去發(fā)現(xiàn)差異點(diǎn)。在比較中國(guó)法律與外國(guó)法律、民法與刑法的差異時(shí),可采用這種論證方法。
    4.因果論證。所謂因果論證,是指運(yùn)用對(duì)客觀事物本身或客觀事物之間因果關(guān)系,分析、研究所得到的材料,對(duì)論文所確立的論點(diǎn)進(jìn)行的論證。因果論證可采取并列、層遞、轉(zhuǎn)換、推論等方法。(1)并列法,是指運(yùn)用兩個(gè)以上各自獨(dú)立的同類性質(zhì)的因果分析來(lái)證明論點(diǎn)的方法。(2)層遞法,是指通過(guò)逐層、連續(xù)地闡明事物的多方面的因果關(guān)系來(lái)證明論點(diǎn)的方法。采用此法,通過(guò)逐層地闡明因果關(guān)系,使人們認(rèn)識(shí)由表及里、由淺入深地看到事物的本質(zhì)。(3)轉(zhuǎn)換法,是指通過(guò)闡明事物之間互為因果的關(guān)系來(lái)證明論點(diǎn)的方法。采用這種論證方法,必須首先弄清從一個(gè)角度看,此一事物是因,彼一事物是果;從另一個(gè)角度看,彼一事物是因,此一事物是果的這種因也是果,果又是因的復(fù)雜關(guān)系。(4)推論法,是指憑據(jù)因果關(guān)系用已知推論出未知來(lái)證明論點(diǎn)的方法。采用這種方法應(yīng)當(dāng)注意:已知事實(shí)與未知事實(shí)已有因果關(guān)系;推論必須符合形式邏輯和辯證邏輯的要求。
    除了運(yùn)用上述方法以外,還可以采用邏輯上的演繹法和歸納法。所謂演繹,就是從一般到特殊;所謂歸納,就是從特殊到一般。它們亦是寫作法學(xué)學(xué)術(shù)論文中運(yùn)用證據(jù)證明論點(diǎn)的常用方法。
    (三)法學(xué)論文寫作應(yīng)注意正確地使用法言法語(yǔ)。
    法學(xué)論文的法言法語(yǔ),要求具有準(zhǔn)確性、抽象性、邏輯性和論辯性。準(zhǔn)確性應(yīng)體現(xiàn)出用詞貼切和造句恰當(dāng);抽象性應(yīng)體現(xiàn)在概括、簡(jiǎn)潔和精要、深刻;邏輯性應(yīng)體現(xiàn)出合乎邏輯合乎事理,嚴(yán)密有序;論辯性應(yīng)體現(xiàn)在從正面論述和從反面辯駁兩個(gè)方面。法學(xué)學(xué)術(shù)論文的法言法語(yǔ),應(yīng)用法律專業(yè)用語(yǔ)。例如,法的本質(zhì)、國(guó)體、政體、犯罪、犯罪構(gòu)成、罪責(zé)自負(fù)、證據(jù)確鑿、定罪量刑、罪刑相應(yīng)、畸輕畸重、法人、有獨(dú)立請(qǐng)求的第三人、自然人、行為能力、責(zé)任能力、連帶責(zé)任、事實(shí)婚姻、法定年齡、責(zé)任能力,等等。
    (四)法學(xué)論文起草過(guò)程可以采用的兩種寫作方法。
    1.一氣呵成法。所謂一氣呵成法,就是根據(jù)已有的材料,按照提綱的先后次序,一鼓作氣地、從頭至尾把全文寫出來(lái)。這時(shí),不管在寫作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,諸如觀點(diǎn)不深刻,材料不充實(shí),結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn),以至某些文字不通順等,一般不作修改,將它們留在全篇初稿完成之后再考慮。采用此法,能使自己思路不中斷,集中一切精力和時(shí)間將論文的輪廓描繪出來(lái),保證寫作的進(jìn)程。如果在寫作過(guò)程中為修改或增加觀點(diǎn),考慮如何遣詞和造詞等停頓下來(lái),就會(huì)中斷思路,分散精力,妨礙一氣呵成。正因?yàn)槿绱?此法是一種最普遍的起草方法,為大多數(shù)人所采用。
    2.分塊合成法。所謂分塊合成法,是指作者按照先易后難的順序先寫提綱中自己已考慮得比較成熟的部分,然后寫完其余部分,再排列組合成一篇完整論文的方法。采用此法,自己不受提綱中部分與部分之間先后次序的限制,對(duì)某一部分認(rèn)識(shí)成熟就寫那一部分,然后,再“養(yǎng)精蓄銳”,集中精力“擊破”其他相對(duì)難度較大、初時(shí)考慮還未成熟的部分。上述兩種起草方法各有優(yōu)劣,至于自己采用哪一種,應(yīng)根據(jù)本人的情況決定。
    一般而言,法學(xué)論文中都會(huì)或多或少地有引文和加注。對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題,必須知曉。
    1.關(guān)于引文問(wèn)題。所謂引文,是指在法學(xué)論文寫作過(guò)程中,由于論證上的需要,引用經(jīng)典著作或文獻(xiàn)中的內(nèi)容、法律條款或其他內(nèi)容的原文。引文的作用主要在于增強(qiáng)自己對(duì)論題的論證力。引文時(shí)應(yīng)當(dāng)注意兩點(diǎn):引文在論文中應(yīng)盡量少而精,切不可求多;引用經(jīng)典著作、文獻(xiàn)資料,不可斷章取義,各取所需,而應(yīng)當(dāng)按原著的本意引用。引文有兩種:第一種是直引,即直接引用經(jīng)典著作、文獻(xiàn)或法律條款中的字、句、段、條、款等,作為論證之根據(jù)。直引時(shí)應(yīng)當(dāng)注意:原則上,直引的內(nèi)容須與原文相符,不能有任何差異;沒(méi)有正式公布的文獻(xiàn)資料、法律條款、內(nèi)部文件等內(nèi)容,一般不得引用。第二種是意引,即對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)、法律條款等原文經(jīng)過(guò)作者加工、改寫或概括之后引用其主要意思。意引時(shí)應(yīng)當(dāng)注意:意引寫出的內(nèi)容相對(duì)原文應(yīng)當(dāng)濃縮;意引的意思必須符合原文的意思,不得篡改或歪曲。法學(xué)論文引文的方式,常用段中引文而很少用提行引文。段中引文,是指將引文加寫在論文之中。如果是直引,應(yīng)在引文的首尾字之上加引號(hào);如果是意引,可只在引文前加冒號(hào),也有的不加冒號(hào)而加逗號(hào)。無(wú)論直引或意引,均需注明引文的出處。
    在引文問(wèn)題上,當(dāng)前有一種很不好的傾向,即有的作者,既不考慮被引之文是不是精典之述,也不管是否與引文能質(zhì)證相符,而大段大段地引用外國(guó)不知名的律師、法官等人的話語(yǔ),以充自己論文的字?jǐn)?shù),簡(jiǎn)直是良莠不分,兼收并蓄。這不僅削弱了論文的論證性,而且使人感到有拼湊文章和外文資料匯編之感。其效果是十分不好的。對(duì)此,應(yīng)當(dāng)以此為戒。
    2.關(guān)于加注問(wèn)題。所謂加注,就是注明出處。其作用在于使編輯和讀者知道引文出自何處。加注有四種方法:段中注,即夾注,將引文用括號(hào)標(biāo)明;腳注,即在有引文的頁(yè)腳注明出處;章、節(jié)注,即注在一章一節(jié)之后;尾注,即把注附在全文末尾。
    修改就是改正論文草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。修改是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),古人云:“改章難于造篇”,其理就在于此。正因?yàn)槿绱?法學(xué)論文的作者應(yīng)當(dāng)把修改當(dāng)作一項(xiàng)再創(chuàng)造。要有責(zé)任心和耐心,決不可有湊合和厭煩情緒。只有有了這種認(rèn)識(shí),才會(huì)有對(duì)論文草稿進(jìn)行反復(fù)修改的決心和恒心,才能把論文修改好。
    修改有重要意義:1.能更加深刻地反映自己對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí),經(jīng)過(guò)修改,能促使自己一次或多次地討論文中的某個(gè)或某幾個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行思索,使認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化。2.能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。因?yàn)?在修改過(guò)程中,自己對(duì)草稿中的某些字、句、段進(jìn)行推敲和修改,使論文表達(dá)的意思更準(zhǔn)確,亦即更準(zhǔn)確地表達(dá)了自己對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)。
    修改包括兩個(gè)內(nèi)容:1.從內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)考慮修改的是:寫作的目的是否表達(dá)清楚;基本論點(diǎn)是否明確;下位論點(diǎn)與中心論點(diǎn)是否“合拍”;論據(jù)是否充分、有力。2.從形式方面應(yīng)當(dāng)考慮:題目是否簡(jiǎn)明、貼切;論證是否深刻;詳略是否得當(dāng);結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn);文字表達(dá)是否準(zhǔn)確;文面是否合格。
    修改的具體方法是:增、減、刪、換、移。為了提高修改質(zhì)量,還應(yīng)當(dāng)采用如下方法進(jìn)行再修改:擱置一段時(shí)間再修改;深入調(diào)查研究之后再修改;查閱有關(guān)資料后再修改;聽(tīng)取同行意見(jiàn)后再修改。
    就是把已修改過(guò)的稿件,眷清定型。眷清應(yīng)用稿紙,一般以用20×20,每頁(yè)400個(gè)格的稿紙為宜。眷寫時(shí),應(yīng)用藍(lán)色或藍(lán)黑墨水眷寫。眷文務(wù)必做到字跡工整。眷清時(shí)應(yīng)當(dāng)隨手標(biāo)上頁(yè)碼,以免串頁(yè)。眷清之后,再將全文檢查兩至三遍,對(duì)不當(dāng)之處還可以更正,直到自己認(rèn)為沒(méi)有任何錯(cuò)、漏和自己感到滿意為止。目前,已廣泛用電腦打印。印成后,也應(yīng)當(dāng)反復(fù)校對(duì)。成文后,最好留有軟盤。只有使論文達(dá)到這個(gè)程度,一篇高質(zhì)量的法學(xué)學(xué)術(shù)論文才算最后完稿。
    法學(xué)論文格式字體篇十二
    （一）培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
    （二）目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
    （三）培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
    三、結(jié)論。
    詳細(xì)提綱舉例。
    詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。
    如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。
    下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
    1、提出中心論題；
    2,說(shuō)明寫作意圖。
    （一）培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。
    1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
    2、建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求；
    3、城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證；
    4、建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
    （二）目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。
    1、供大于求的買方市場(chǎng)；
    2,有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng)；
    3、易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng)；
    4,交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
    （三）培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。
    1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺(jué)調(diào)控；
    2、加快建章立制，變無(wú)序交易為規(guī)范交易；
    3、健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；
    4、調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng)；
    5,深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
    三、結(jié)論。
    1,概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù)；
    2、呼應(yīng)開頭的序言。
    上面所說(shuō)的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。
    如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大；但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。
    總之，在動(dòng)手撰寫畢業(yè)論文之前擬好提綱，寫起來(lái)就會(huì)方便得多。
    編寫提綱的步驟。
    （一）確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。
    一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。
    我們寫論文也需要先寫出論文提要。
    在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
    （二）原稿紙頁(yè)數(shù)的分配。
    寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。
    如計(jì)劃寫20頁(yè)原稿紙（每頁(yè)300字）的論文，考慮序論用1頁(yè)，本論用17頁(yè)，結(jié)論用1-2頁(yè)。
    本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3-4頁(yè)，第二項(xiàng)用4-5頁(yè)，第三項(xiàng)3-4頁(yè)，第四項(xiàng)6-7頁(yè)。
    有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。
    畢業(yè)論文的長(zhǎng)短一般規(guī)定為5000-6000字，因?yàn)檫^(guò)短，問(wèn)題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過(guò)長(zhǎng)，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
    （三）編寫提綱。
    論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。
    簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。
    這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。
    沒(méi)有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。
    法學(xué)論文格式字體篇十三
    論文摘要刑事申訴是《刑事訴訟法》賦予刑事訴訟當(dāng)事人的一種訴訟權(quán)利，它也是刑事訴訟當(dāng)事人的最后救濟(jì)手段。我國(guó)的刑事申訴制度在糾正冤、假、錯(cuò)案和維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益方面發(fā)揮了巨大的作用。近年來(lái)，越來(lái)越多的當(dāng)事人走刑事申訴途徑，但隨著法治建設(shè)的進(jìn)步和現(xiàn)代司法理念的確立，現(xiàn)行刑事申訴制度的不足也逐漸突顯。本文以筆者所在檢察院為例談?wù)勑淌律暝V的現(xiàn)狀，針對(duì)案件申訴率高等問(wèn)題分析其原因，并在此基礎(chǔ)上提出降低申訴率的應(yīng)對(duì)措施。
    論文關(guān)鍵詞刑事申訴當(dāng)事人。
    從至今，筆者所在的基層人民檢察院共受理刑事申訴案件9件14人，不立案書面審查的4件6人，立案復(fù)查5件8人，其中，204件6人，1件2人，1件1人，至今3件5人，總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，值得關(guān)注。
    一、刑事申訴案件基本特點(diǎn)。
    1.從申訴類型看，不服人民法院生效刑事判決裁定較集中。從至今，該院受理的9件刑事申訴案件中，就有8件不服人民法院生效刑事判決裁定，占受理案件總數(shù)的88.9%。
    2.從申訴主體看，以原案的被告人、被害人及其近親屬為主。根據(jù)最高檢察院關(guān)于《人民檢察院復(fù)查刑事申訴案件規(guī)定》，向檢察機(jī)關(guān)提起刑事申訴的主體可以是當(dāng)事人及其法定代表人、近親屬、代理律師等多種主體。但四年來(lái)，該地區(qū)受理刑事申訴案件的主體以被告人、被害人及其近親屬為主，其中原案被告人提出申訴的2件，被害人提出申訴的2件，被害人近親屬提出申訴的5件，這三類人均是與審判結(jié)果具有直接利害關(guān)系的人，判決結(jié)果影響著其的直接利益。相對(duì)來(lái)說(shuō)，具有專業(yè)法律知識(shí)的代理人申訴極少，這也在一定程度上造成濫申訴以及申訴難等一系列問(wèn)題。
    3.從案情看，造成人身傷亡嚴(yán)重后果較為突顯。造成人身?yè)p害的申訴案件占全部申訴案件的88.9%，其中，因交通肇事致人重傷或死亡的3件，因故意傷害致人輕傷或死亡的3件，非法拘禁限制人身自由的1件，xx的1件。由此可見(jiàn)，對(duì)于居民人身健康和生命權(quán)的重視隨著社會(huì)文明程度的提高和法治的進(jìn)步而不斷提高。
    4.從申訴結(jié)果看，復(fù)查存在一定問(wèn)題的案件比例不高。經(jīng)過(guò)對(duì)申訴案件的事實(shí)認(rèn)定、定罪量刑、程序合法性等問(wèn)題進(jìn)行復(fù)查或初步審查，申訴理由不成立，駁回申訴的6件;不符合抗訴條件，不予抗訴1件;移交本院公訴科，建議抗訴或補(bǔ)充起訴的2件，占立案數(shù)的22.2%。針對(duì)復(fù)查存在問(wèn)題比例不高，在一定程度上反映出我國(guó)司法水平以及司法從業(yè)人員的素質(zhì)在不斷地提高，但也從一個(gè)側(cè)面反映出由于申訴主體過(guò)于寬泛，申訴主體普遍法律專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平不高等一系列有待解決的問(wèn)題。
    二、刑事申訴案件增多的原因分析。
    1.當(dāng)事人及其近親屬的法律意識(shí)增強(qiáng)。隨著我國(guó)普法宣傳力度的加大，法治理念深入人心，特別是檢察機(jī)關(guān)的法律宣傳周的深入開展，以及新聞媒體對(duì)“冤假錯(cuò)案”的頻頻報(bào)道，國(guó)家賠償法的頒布和實(shí)施，使得廣大人民群眾意識(shí)到法律不僅是打擊犯罪的`工具，也是保護(hù)自身合法權(quán)益的武器。
    2.當(dāng)事人及其近親屬對(duì)有關(guān)法律規(guī)定的理解有失偏頗。例如，被告人石某無(wú)證駕駛，忽視路面安全，撞倒張某的父親后逃逸，造成張某父親死亡的重大交通事故。法院在法定刑內(nèi)判處石某有期徒刑三年六個(gè)月。張某受傳統(tǒng)“殺人償命”思想的影響，認(rèn)為有期徒刑三年六個(gè)月怎能與一條人命對(duì)等，法院量刑畸輕，因此提出申訴。由于申訴要求主體寬泛，申訴理由簡(jiǎn)單，固然，在很大程度上是給了更多的人有更多申訴的機(jī)會(huì)，但是其存在問(wèn)題確是不容忽視的，不僅造成申訴人的合法權(quán)利得不到有效保障，而且導(dǎo)致司法資源大量浪費(fèi)、司法權(quán)威受到損害。
    3.刑事申訴無(wú)理由、時(shí)間和次數(shù)的限制，成本低。訴訟要計(jì)算訴訟成本，在我國(guó)現(xiàn)階段，幾乎絕大部分的案件均集中在基層人民法院，導(dǎo)致基層人民法院案件繁多，基層法官工作量大，在如此高強(qiáng)度的工作狀態(tài)下，將不可避免的有所疏漏。此時(shí)上訴審法院便成為最佳的糾錯(cuò)機(jī)構(gòu)，但是由于訴訟經(jīng)濟(jì)原理，我國(guó)實(shí)行二審終審制，即一件案件經(jīng)過(guò)兩級(jí)人民法院的審理，二審法院做出的判決即為終審判決。現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)仍然存在著司法從業(yè)人員素質(zhì)不高，司法權(quán)威性不強(qiáng)等現(xiàn)實(shí)因素，因此我國(guó)現(xiàn)行法律給予了當(dāng)事人以及其他認(rèn)為案件判決存在問(wèn)題的人員一個(gè)可以提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，實(shí)行了申訴制度。因此現(xiàn)行法律對(duì)申訴理由、申訴時(shí)間及申訴次數(shù)都未作適當(dāng)?shù)南拗?，也不收取任何費(fèi)用，對(duì)于申訴人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是成本低的救濟(jì)途徑，因此大多數(shù)申訴人都抱著試一試的心態(tài)，寄望通過(guò)申訴獲得法律的幫助。
    4.監(jiān)督工作機(jī)制繁瑣。啟動(dòng)再審程序繁瑣，須經(jīng)過(guò)控申部門復(fù)查、公訴部門審查、檢察委員會(huì)討論等環(huán)節(jié)，往往會(huì)出現(xiàn)部門意見(jiàn)不一致，制約了監(jiān)督職能的行使。程序的復(fù)雜以及過(guò)于繁瑣不僅會(huì)限制公民實(shí)體權(quán)力的行使，也會(huì)使得行政部門互相推諉，尸位素餐，行政工作效率不高更有甚者，可能會(huì)出現(xiàn)錢權(quán)交易，污染腐蝕我國(guó)公務(wù)員隊(duì)伍，妨礙社會(huì)主義精神文明和法治文明的共同進(jìn)步與發(fā)展。
    5.全社會(huì)總體量刑偏輕，必然引發(fā)被害人一方不滿?，F(xiàn)階段，法院從社會(huì)和諧穩(wěn)定角度出發(fā)，在量刑上普遍對(duì)被告人從輕量刑，加強(qiáng)教育感化，我國(guó)刑法也確定了教育、感化、挽救為主，懲罰為輔的基本處罰原則，但是，這在一定程度上與刑法最初確立的“同態(tài)復(fù)仇”原則有了很大的改編于提高。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于我國(guó)公民普遍法律水平不高，對(duì)法律的理解與領(lǐng)悟不強(qiáng)，再加上司法權(quán)威性不足，使得被告人與受害人這一利益的矛盾體時(shí)有沖突，對(duì)被告人量刑偏輕，自然會(huì)引起受害人的不滿，從而提出申訴。
    三、對(duì)策與建議。
    第一，完善刑事申訴的工作機(jī)制。隨著我國(guó)民主法制進(jìn)程的推進(jìn)，在依法治國(guó)的框架下，人民群眾對(duì)檢察機(jī)關(guān)的法律監(jiān)督工作提出更高要求和期待。因此，檢察機(jī)關(guān)要在完善刑事申訴的工作機(jī)制，提高法律監(jiān)督質(zhì)量和水平上下功夫。檢察機(jī)關(guān)開展刑事申訴工作時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)事求是，有錯(cuò)必糾原則，對(duì)原案認(rèn)定的事實(shí)、采信的證據(jù)、適用的法律、程序的合法性等進(jìn)行全面審查，確保案件的決定權(quán)與申訴復(fù)查權(quán)分離，嚴(yán)格遵循法定程序，加強(qiáng)辦案程序的公開，增強(qiáng)案件的透明度和公信力，有利于避免申訴人反復(fù)申訴，久訴不息，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
    第二，息訴機(jī)制貫徹辦案始終。新形勢(shì)下的刑事申訴案件，往往關(guān)系到當(dāng)事人及其近親屬的人身、財(cái)產(chǎn)的切身利益，對(duì)已生效的決定或判決裁定存在質(zhì)疑和不滿。因此，復(fù)查工作不僅要依法處理，還要注意息訴罷訪，防止反復(fù)申訴，到省進(jìn)京，非正常越級(jí)上訪等不穩(wěn)定因素的發(fā)生。因此，我們建議把釋法說(shuō)理貫穿于辦案過(guò)程的始終，堅(jiān)持“兩見(jiàn)面”制度甚至“三見(jiàn)面”制度，與申訴人加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，做好思想疏導(dǎo)工作，對(duì)符合刑事被害人救助條件的申訴人，給予司法救助，幫助解決刑事被害人或其近親屬的生活困難問(wèn)題，促使申訴人息訴罷訪，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。
    第三，明確刑事申訴理由、期限和次數(shù)。我國(guó)現(xiàn)行的法律，沒(méi)有明確規(guī)定刑事申訴的理由、時(shí)間和次數(shù)，申訴人不管申訴理由是否正當(dāng)，理由是否充分，任何時(shí)候都可以提出無(wú)數(shù)次申訴，導(dǎo)致泛濫申訴，反復(fù)申訴，申訴質(zhì)量不高，甚至給一些別有用心的人鉆了空子，不利于維護(hù)法律的權(quán)威，也給申訴人帶來(lái)了巨大的精神和物資的損失。因此，我們建議明確刑事申訴的理由、時(shí)間和次數(shù)。首先，申訴理由方面，申訴人必須有新的證據(jù)證明原案認(rèn)定的事實(shí)錯(cuò)誤，或認(rèn)定事實(shí)的證據(jù)不充分存在矛盾，或適應(yīng)法律錯(cuò)誤，或違反法定程序，或司法人員有違法行為等情形之一;其次，申訴期限方面，當(dāng)事人及其法定代表人、近親屬可以在法院判決裁定生效之日起兩年內(nèi)為當(dāng)事人提出申訴，被告人可以在刑罰執(zhí)行期內(nèi)至刑滿之日起一年內(nèi)提出申訴;最后，申訴次數(shù)方面，不得超過(guò)兩次。無(wú)正當(dāng)申訴理由、超過(guò)期限或次數(shù)提出申訴的，不再受理。
    第四，加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，提高檢察人員素質(zhì)。檢察人員是檢察機(jī)關(guān)監(jiān)督職能的踐行者。檢察機(jī)關(guān)要提高法律監(jiān)督水平，樹立法律監(jiān)督權(quán)威，就必須有針對(duì)性，講究實(shí)效地加強(qiáng)檢察人員的刑事申訴專業(yè)培訓(xùn)，實(shí)行經(jīng)常培訓(xùn)和定期集中培訓(xùn)相結(jié)合，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，不斷提高檢察人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平，切實(shí)做到敢于監(jiān)督、善于監(jiān)督、依法監(jiān)督、規(guī)范監(jiān)督。
    四、結(jié)語(yǔ)。
    刑事申訴制度從根本上是為了糾正司法錯(cuò)誤，給申訴主體提供一項(xiàng)最終的解決途徑，但是由于該項(xiàng)制度正處于不成熟、不完善的時(shí)期，再加上我國(guó)法律對(duì)此規(guī)范不足，此項(xiàng)制度的作用并未充分發(fā)揮。但是，我們相信，隨著我過(guò)社會(huì)主義法治的不斷進(jìn)步，我國(guó)法律體系的不斷完善，該項(xiàng)制度將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
    法學(xué)論文格式字體篇十四
    網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)作為更簡(jiǎn)單快捷的存在，給消費(fèi)者的生活帶來(lái)更多的方便和可能，同時(shí)為一國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大的生機(jī)與活力。
    市場(chǎng)上的經(jīng)營(yíng)者采用各種手段來(lái)獲取更大的利潤(rùn)就導(dǎo)致了不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的發(fā)生。
    就我國(guó)現(xiàn)行法律來(lái)看，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的規(guī)制還屬于比較薄弱的環(huán)節(jié)。
    本文將從網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的原理入手，對(duì)我國(guó)規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的制度進(jìn)行分析，對(duì)比借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的法律特點(diǎn)，對(duì)我國(guó)規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)提出倡議。
    希望對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為規(guī)制有所助益。
    關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法律規(guī)制。
    網(wǎng)絡(luò)是柄雙刃劍，它可以給一國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛帶來(lái)機(jī)遇，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)及法律環(huán)境尚未健全的國(guó)家而言則是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
    信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為對(duì)市場(chǎng)主體所產(chǎn)生的不良影響，是值得引起關(guān)注的。
    加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的法律規(guī)則，能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展提供和諧穩(wěn)定的環(huán)境，有助于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
    因此，要完善相關(guān)法律體系，積極應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的各種理由，保護(hù)市場(chǎng)主體的合法利益，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的正常秩序，從而推動(dòng)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步健康發(fā)展。
    一、網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為原理綜述。
    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，交易機(jī)會(huì)有限、交易優(yōu)劣勢(shì)轉(zhuǎn)換瞬息萬(wàn)變，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在。
    市場(chǎng)主體為爭(zhēng)奪交易機(jī)會(huì)、占據(jù)交易優(yōu)勢(shì)而使處于不斷地競(jìng)爭(zhēng)之中，并力圖在各種競(jìng)爭(zhēng)之中取勝，因而形成了優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)秩序。
    競(jìng)爭(zhēng)被認(rèn)定為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心和靈魂，有序的競(jìng)爭(zhēng)能夠促使生產(chǎn)者改善產(chǎn)品質(zhì)量，使經(jīng)營(yíng)者提高服務(wù)質(zhì)量，從而提升整個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)力水平，為消費(fèi)者創(chuàng)造更好的消費(fèi)環(huán)境。
    馬克思曾在《資本論》中指出，人類社會(huì)由于社會(huì)分工不同，不同的社會(huì)主體各自有著不同的經(jīng)濟(jì)利益，因而競(jìng)爭(zhēng)不可避開。
    顯然，良性的、正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)對(duì)于市場(chǎng)的發(fā)展能夠起到推動(dòng)的作用，但是任何機(jī)制都存在兩面性，經(jīng)營(yíng)者的最終目的在于經(jīng)濟(jì)利益的最大化，商業(yè)主體會(huì)尋找各種途徑采用各種手段以降低競(jìng)爭(zhēng)成本，從而實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。
    如果缺少法律的約束，不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)便順勢(shì)而生。
    我國(guó)在xx年出臺(tái)的《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》中提出，經(jīng)營(yíng)者在市場(chǎng)交易中，應(yīng)當(dāng)遵循自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則，遵守公認(rèn)的商業(yè)道德。
    所有經(jīng)營(yíng)者違反規(guī)定，損害其他經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益，擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的，均被視為不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的行為。
    (一)網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的概念界定。
    隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)交易的方便快捷使之成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一枝新秀，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)也越來(lái)越受到經(jīng)營(yíng)者的重視。
    而在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者試圖通過(guò)不正當(dāng)手段獲取利益的同時(shí)，無(wú)形中對(duì)其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手造成了負(fù)面的影響，或破壞其在公眾心目中的形象、或擾亂正常的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)秩序，抑或侵犯同業(yè)的商業(yè)秘密，對(duì)其經(jīng)營(yíng)造成不良后果等。
    諸如此類活躍于網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境之中，或以即時(shí)通訊工具為媒介，或借購(gòu)物、搜索等平臺(tái)以損害同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的合法權(quán)益，違背商業(yè)道德、違反相關(guān)法律法規(guī)、擾亂網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)秩序的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為都被稱為網(wǎng)絡(luò)中的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
    同傳統(tǒng)市場(chǎng)中的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)相比，網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)雖然產(chǎn)生于虛擬的環(huán)境之中，但是由于關(guān)系到市場(chǎng)主體的經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系不變，因此，《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》對(duì)該行為一樣具有約束力。
    (二)網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的特征分析。
    網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)形式多種多樣，并且隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和推廣呈現(xiàn)出更多的情況。
    對(duì)比傳統(tǒng)的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，目前的網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為主要表現(xiàn)出以下特征：
    1.開放的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)為不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)提供條件，使其隱蔽性更高，更加不易被察覺(jué)。
    因而經(jīng)營(yíng)者可能有意隱瞞其經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目中存在的缺點(diǎn)和自己所處的劣勢(shì)，過(guò)分夸大其優(yōu)勢(shì)，甚至有些不良商家會(huì)利用專業(yè)技術(shù)手段有意蒙蔽消費(fèi)者從而侵害了其知情權(quán)。
    而消費(fèi)者也只能在事后要求補(bǔ)救，完全處于被動(dòng)。
    對(duì)其他網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者而言，通過(guò)惡意入侵他人信息管理系統(tǒng)侵犯商業(yè)秘密、注冊(cè)虛擬用戶編造流言以破壞其他企業(yè)形象、網(wǎng)頁(yè)抄襲等行為都會(huì)給經(jīng)營(yíng)者帶來(lái)難以預(yù)期的經(jīng)濟(jì)和聲譽(yù)損失。
    此時(shí)網(wǎng)絡(luò)特有的虛擬環(huán)境便給不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)者提供了更安全的條件，使其能夠隱匿于偌大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，難以被人察覺(jué)。
    2.網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象一旦成型，不良影響將迅速蔓延，波及范圍廣，后果嚴(yán)重。
    眾所周知，internet得以廣泛應(yīng)用的一大理由在于它在信息傳遞方面的方便及時(shí)，及時(shí)的信息傳遞簡(jiǎn)化了市場(chǎng)主體的信息交互過(guò)程，但同時(shí)也為不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)不良結(jié)果的迅速傳播奠定了基礎(chǔ)。
    據(jù)相關(guān)資料顯示，xx年全球互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量突破30億，其中我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.32億。
    就20騰訊qq與奇虎360的客戶端之爭(zhēng)來(lái)看，雖然只有短短幾天的“白熱化”焦灼，對(duì)雙方損失卻是不言而喻的，同時(shí)也損害了兩家公司數(shù)以億計(jì)的用戶的利益。
    3.法律適用的特殊性。
    雖然網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)仍然隸屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的范疇，受《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》的制約，但是因其處于網(wǎng)絡(luò)這一特定的環(huán)境之中，很多市場(chǎng)規(guī)則不能對(duì)其形成良好的約束。
    法律上的漏洞便可能給無(wú)良競(jìng)爭(zhēng)者以可乘之機(jī)，侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、個(gè)人隱私、商業(yè)機(jī)密等合法權(quán)益。
    (三)網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的構(gòu)成要件。
    1.主體是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者。
    網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)與傳統(tǒng)市場(chǎng)的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的最大差別在于該行為發(fā)生的場(chǎng)合不同，網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的行為主體是在網(wǎng)絡(luò)中從事項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)或提供營(yíng)利性服務(wù)以獲取利潤(rùn)的互聯(lián)網(wǎng)法人、其他經(jīng)濟(jì)組織和個(gè)人。
    不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的主體只能是經(jīng)營(yíng)者而不能是消費(fèi)者，因?yàn)橹挥薪?jīng)營(yíng)者的行為才能損害其他經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的利益，消費(fèi)者的行為不僅不會(huì)對(duì)經(jīng)營(yíng)者構(gòu)成傷害，從某種程度上來(lái)看，消費(fèi)行為還能刺激經(jīng)營(yíng)者改善其經(jīng)營(yíng)管理理念，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的進(jìn)一步完善。
    2.客體是正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者的合法權(quán)益和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序。
    網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者為了利潤(rùn)最大化，通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)排擠對(duì)手以獲取利益，直接侵害了其他正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)者的利益，從而減少了可供消費(fèi)者選擇的產(chǎn)品和服務(wù)，同時(shí)也侵害了消費(fèi)者的權(quán)益，而這一系列不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)也對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序產(chǎn)生了不良影響。
    3.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者采取了不正當(dāng)?shù)倪`法的競(jìng)爭(zhēng)行為，并對(duì)客體造成經(jīng)濟(jì)、名譽(yù)等方面的損害。
    不正當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)行為破壞了《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》中的自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用原則，是違背網(wǎng)絡(luò)商業(yè)道德的行為，是一種違法的競(jìng)爭(zhēng)行為。
    《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》中明確指出，假冒仿冒他人的名稱、商標(biāo)，損害商譽(yù)，虛假?gòu)V告，壟斷經(jīng)營(yíng)等都是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為類型。
    網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者采取以上行為以達(dá)到獲取更大利潤(rùn)的行為都是違法的，會(huì)對(duì)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)者和消費(fèi)者造成損失。
    二、我國(guó)規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的制度缺失。
    我國(guó)規(guī)制網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的法律很大部分來(lái)源于1993年頒布的《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》，該法的制定到目前已經(jīng)經(jīng)歷了20個(gè)年頭。
    面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷轉(zhuǎn)型的目前狀況，《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》已經(jīng)顯現(xiàn)出不容忽視的滯后性，不再能夠完全滿足規(guī)制網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)的需要，有效的規(guī)范網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)行為。
    (一)立法不足。
    1.一般條款的缺失。
    《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》第二章中列舉了由該法第二條具體化來(lái)的11種較為典型的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為，因此很多專家學(xué)者認(rèn)為，不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為的判定只能看其是否符合這11種具體行為，至于第一章第二條中提到的“經(jīng)營(yíng)者在市場(chǎng)交易中，應(yīng)當(dāng)遵循自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則，遵守公認(rèn)的商業(yè)道德”
    以及“本法所稱的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，是指經(jīng)營(yíng)者違反本法規(guī)定，損害其他經(jīng)營(yíng)者的合法權(quán)益，擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的行為”則被認(rèn)為對(duì)司法機(jī)關(guān)而言是一般條款，而對(duì)行政機(jī)關(guān)則不是一般條款，不能由此對(duì)經(jīng)營(yíng)者要求民事賠償。
    法學(xué)論文格式字體篇十五
    隨著我國(guó)改革開放的不斷深入、技術(shù)更新的周期越來(lái)越短，職業(yè)變換的頻率越來(lái)越大，一職多能的人才越來(lái)越受到用人單位的青睞，社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)的要求也逐漸由單一性向復(fù)合性，單向型向綜合型人才轉(zhuǎn)變、當(dāng)今人才市場(chǎng)的竟?fàn)幹饕侨说木C合素質(zhì)的竟?fàn)?，在市?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一個(gè)企業(yè)的生存不僅取決于員工的知識(shí)層次，更取決于員工的事業(yè)心、責(zé)任感、認(rèn)識(shí)態(tài)度等非智力因素、)一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)十不但要具備學(xué)術(shù)活動(dòng)的能力，還必須具備基本人文素質(zhì)和道德準(zhǔn)則。
    當(dāng)前，在工科院校的一部分學(xué)生中，除專業(yè)知識(shí)外，基礎(chǔ)文化素質(zhì)較差。一篇應(yīng)用文寫下來(lái)，格式不正確，許多語(yǔ)句不通順、錯(cuò)字連篇、文體不整、相關(guān)知識(shí)缺乏，對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、藝術(shù)、古典文學(xué)這此人類共同的精神遺產(chǎn)知之甚少，曾有人對(duì)某理工科院校某班調(diào)查有57%的學(xué)生沒(méi)有看過(guò)四大古典文學(xué)名著。有的甚至對(duì)祖國(guó)的歷史、發(fā)展史及優(yōu)秀道德傳統(tǒng)一知半解;少數(shù)學(xué)生缺乏理想與追求，學(xué)習(xí)無(wú)目的，相當(dāng)一部分學(xué)生心理素質(zhì)差，在各種挫折面前無(wú)能為力，馬加爵事件是最好的例證;在生活中少數(shù)學(xué)生公眾意識(shí)差，在課桌、墻壁上亂刻亂問(wèn)，公眾場(chǎng)所大吼大叫，上課遲到、早退、泰然不覺(jué)羞愧，甚至在課堂上打手機(jī);在宿舍里唯我獨(dú)尊，不能與舍友友好相處、)這此現(xiàn)象的存在說(shuō)明正是由于缺乏豐富的人文底蘊(yùn)，深厚的理論素養(yǎng)、高尚的人格追求和良好的道德品質(zhì)。
    那么造成工科大學(xué)生某此同學(xué)人文素質(zhì)缺失的原因是什么呢?筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因:。
    首要原因是一些中學(xué)片面追求升學(xué)率，忽視人文教育，這此中學(xué)要求學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，只看學(xué)習(xí)成績(jī)，不重視理想、信念教育，學(xué)生整天理在考卷中、試題里，從而造成一些學(xué)生對(duì)一些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和精神遺產(chǎn)幾乎沒(méi)有接觸，對(duì)政治思想道德方面的書籍更是不聞不問(wèn)。
    自改革開放以來(lái)，人民生活水平得到較大改善，但隨著西方新技術(shù)的引入，一些西方的`不良習(xí)氣侵入我國(guó)，相當(dāng)一部分學(xué)生不能持正確態(tài)度，人生觀和價(jià)值觀或多或少發(fā)生扭曲。
    第一是我們國(guó)家高等學(xué)校工科專業(yè)開設(shè)的人文社會(huì)科學(xué)課程數(shù)量少、學(xué)時(shí)少，運(yùn)用達(dá)不到教育的目的。據(jù)有關(guān)資料顯示，美國(guó)各大學(xué)開設(shè)的人文社會(huì)科學(xué)課程，一般占總學(xué)分的13%-25%，如麻省理工學(xué)院的人文社會(huì)科學(xué)課程有:美國(guó)研究、人類學(xué)、考古學(xué)、創(chuàng)作學(xué)、西方傳統(tǒng)、外語(yǔ)、歷史、藝術(shù)史、語(yǔ)言史、文學(xué)、音樂(lè)、析學(xué)、政治科學(xué)、觀賞藝術(shù)等十幾個(gè)大類,100多門課程，學(xué)生必須從中選擇8門課程，共72學(xué)分，占總學(xué)分的20%、我們國(guó)家高等學(xué)校工科專業(yè)人文教育環(huán)節(jié)薄弱，又沒(méi)有其他方面的硬性措施加以彌補(bǔ)。
    第一、加大宜傳力度，提高教師隊(duì)伍全面素質(zhì)，做好正面教育。
    作為大學(xué)的各級(jí)機(jī)構(gòu)人員，首先要身體力行，用自己的行為、語(yǔ)言做好宜傳工作，通過(guò)宜傳提高大學(xué)生對(duì)人文素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。某綜合大學(xué)曾推出“微笑服務(wù)”，我想我們工科大學(xué)也應(yīng)該推行類似的“文明服務(wù)”，在我們的校園創(chuàng)建文明、和諧的環(huán)境，讓每一位大學(xué)生感受大家庭的溫暖。同時(shí)，在廣播、電視、報(bào)刊等新聞媒體大力宜傳文明行為，表?yè)P(yáng)好人好事，揭露批評(píng)不文明行為，在校園中形成“講文明、懂禮貌、有道德”的新風(fēng)尚。
    第二、加強(qiáng)第一課堂人文選修課的學(xué)習(xí)。
    近年來(lái)，世界各國(guó)都在加深拓寬學(xué)生知識(shí)面，有選擇、有目的地開設(shè)系列人文課程，并將文理有機(jī)結(jié)合，加深文理的相互滲透。同時(shí)教師加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，使課程生動(dòng)、形象、富于活力，而不要讓學(xué)生感到枯燥乏味，產(chǎn)生逆反心理。讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到，人文選修課是提高人文素質(zhì)的重要途徑，中國(guó)傳統(tǒng)文化才是需要融入自身素質(zhì)的最寶貴的東西。
    第一、引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園文化活動(dòng)、
    為了豐富校園文化生活，校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及各院(系)會(huì)舉辦一定的文藝體育活動(dòng)及講座。然而由于課程壓力及其他(諸如漠不關(guān)心的態(tài)度)原因，參加活動(dòng)人數(shù)總不盡人意，更不用談質(zhì)量、為此，我們要積極引導(dǎo)同學(xué)們投身于校園文化活動(dòng)，同時(shí)提高活動(dòng)的有效性、)把同學(xué)從宿舍、網(wǎng)吧、影廳、劇院中拉出來(lái)，使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中受到潛移默化的熏陶和內(nèi)化作用，從而深刻影響學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向及行為規(guī)范。從而提高大學(xué)生的素質(zhì)，塑造大學(xué)生完美的人格，陶冶大學(xué)生高尚的情操。
    優(yōu)秀的大學(xué)應(yīng)該是全社會(huì)的思想庫(kù)、人才庫(kù)和人文主義教育基地、人文缺乏，我們面對(duì)的將是一個(gè)價(jià)值失范、理想萎縮、人格有缺陷的未來(lái)。如今大學(xué)校園里人文教育已經(jīng)薄弱，我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)引起足夠的重視。大學(xué)生不僅應(yīng)具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要有較深厚的人文素質(zhì)，只有這樣才能文理結(jié)合，成為適應(yīng)社會(huì)的綜合創(chuàng)新的復(fù)合人才。
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    法學(xué)論文格式字體篇十六
    伴隨著財(cái)稅法在經(jīng)濟(jì)法中的凸現(xiàn)，財(cái)稅法學(xué)逐漸為學(xué)者和政府所關(guān)注，而堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)這一基本線索并輔之相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)才是財(cái)稅法人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。由于傳統(tǒng)法學(xué)教育弊端所致，引入案例教學(xué)可以有效改進(jìn)財(cái)稅法教學(xué)，并結(jié)合實(shí)證分析的方法，提供給學(xué)生必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)以保證財(cái)稅法專業(yè)人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
    【正文】。
    一、財(cái)稅法學(xué)課程開設(shè)的必要性。
    伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，財(cái)政稅收在經(jīng)濟(jì)中的作用日益為人們所關(guān)注，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下諸如行政命令等等直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)的行政性手段逐漸為政府所摒棄，取而代之的是運(yùn)用財(cái)稅、金融等間接性手段對(duì)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)加以調(diào)控。因此，不僅僅得到政府官方的重視，我國(guó)的國(guó)民也對(duì)其傾注了前所未有的熱情，而這一熱情一方面是來(lái)源于財(cái)稅在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用，另一方面是源于財(cái)稅與國(guó)民生活緊密程度的增強(qiáng)，加之人們逐漸對(duì)于稅收本質(zhì)認(rèn)識(shí)的加深，更是給了財(cái)稅法的發(fā)展以強(qiáng)大的動(dòng)力。
    在國(guó)外，稅法對(duì)于國(guó)民的影響是我們所不可想象的，正如西方的那句諺語(yǔ)所講：人的一生有兩件事是不可避免的，死亡和稅收。因此，各個(gè)國(guó)家對(duì)于稅法的教學(xué)和研究也是頗為重視，不論從開設(shè)該課程的學(xué)校數(shù)量還是開設(shè)的學(xué)時(shí)，以及所講的內(nèi)容方面等等，都是我們所不及的。諸如美國(guó)的德克薩斯州大學(xué)法學(xué)院的稅法的設(shè)置位居國(guó)家眾多項(xiàng)目之首；俄亥俄州大學(xué)要求申請(qǐng)法律碩士課程（masteroflawsprograms）的申請(qǐng)者，必須是已經(jīng)修讀了聯(lián)邦個(gè)人所得稅等課程。歐洲的很多國(guó)家都將稅法作為一門強(qiáng)制性的課程來(lái)設(shè)置，只是在本科生階段和研究生階段的側(cè)重會(huì)有所不同。與之相比，我們財(cái)稅法課程的開設(shè)在全國(guó)高等院校中（包括綜合性大學(xué)和財(cái)經(jīng)類、稅務(wù)類院校）都是極為有限的，稅法課的學(xué)時(shí)絕大多數(shù)是36學(xué)時(shí)，個(gè)別的是54學(xué)時(shí)，且講授的內(nèi)容很多的涉及到財(cái)經(jīng)類等經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，對(duì)于財(cái)稅法學(xué)的研究和法學(xué)所特有的權(quán)利義務(wù)并為被其所重視。
    自由、民主和法治已經(jīng)理直氣壯地成為當(dāng)今政治生活的主題和時(shí)代的主旋律。它不僅成為社會(huì)民眾的最強(qiáng)音，而且也成為當(dāng)權(quán)者致力實(shí)現(xiàn)的根本愿望；它不僅以顯赫的文字載入國(guó)家的根本大法，而且以崇高的精神追求占據(jù)著人們的心靈。它將不再是中國(guó)人的夢(mèng)，也不再是西方人的專利品和中國(guó)人的奢侈品，而是中國(guó)政府和民眾的共同理想，以及正將這一理想付諸實(shí)施的行動(dòng)。[1]隨著“依法治國(guó)”思想的樹立以及該思想在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中逐漸在各個(gè)領(lǐng)域中不同程度的貫徹，相應(yīng)的財(cái)稅法治也被提上日程。因此，財(cái)稅法治建設(shè)成為我國(guó)財(cái)稅法發(fā)展的必然趨勢(shì)，上層建筑決定于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但是并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。法律法規(guī)是法治建設(shè)的最基本要件，是硬性的指標(biāo)，無(wú)法可依只會(huì)導(dǎo)致法治建設(shè)成為空中樓閣，無(wú)法從何而談法治！我們不得不承認(rèn)，法律法規(guī)的制定是人們尊中規(guī)律的基礎(chǔ)之上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性的結(jié)果，因此，立法者的素質(zhì)勢(shì)必影響到整個(gè)法治的進(jìn)程。這種影響是最基礎(chǔ)的，沒(méi)有權(quán)威的、有預(yù)見(jiàn)性、前瞻性的法律文本，法治對(duì)于經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用是不現(xiàn)實(shí)的。
    伴隨著經(jīng)濟(jì)法作為一門獨(dú)立的法學(xué)部門為越來(lái)越多的人所接受，財(cái)稅法在整個(gè)經(jīng)濟(jì)法中的地位逐漸凸現(xiàn)，并成為一門顯學(xué)為法學(xué)家和法學(xué)研究所關(guān)注。財(cái)稅法人才的培養(yǎng)是財(cái)稅法治進(jìn)程中的必備環(huán)節(jié)。而作為我們這些法學(xué)的學(xué)生而言，在本科階段僅僅對(duì)財(cái)稅法有一個(gè)比較粗淺的、單一的學(xué)習(xí)，對(duì)于今后的研究?jī)H僅是一個(gè)薄弱的基礎(chǔ)，因此，在研究生階段極有必要在深度和廣度方面加以拓展，才能保證今后在該領(lǐng)域的研究，并可能有所建樹，否則都是紙上談兵。
    二、財(cái)稅法學(xué)教學(xué)應(yīng)以法學(xué)特有的“權(quán)利義務(wù)”角度為根本研究路徑。
    現(xiàn)今全國(guó)開設(shè)稅法或者財(cái)稅法的課程的高等院校雖然在數(shù)量上有一比較大的提高，但是設(shè)置的課時(shí)卻是極為有限的，絕大多數(shù)是36學(xué)時(shí)，個(gè)別的學(xué)校是54學(xué)時(shí)，如北京大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、長(zhǎng)春稅務(wù)學(xué)院等等。但是，我們還應(yīng)該注意到，現(xiàn)今對(duì)于財(cái)稅法或者是稅法的講授很多的時(shí)候是以財(cái)政、稅務(wù)、稅收以及會(huì)計(jì)知識(shí)為主的，對(duì)于法學(xué)知識(shí)的講授卻是非常有限，從財(cái)稅法或者稅法基礎(chǔ)理論的探討更是如數(shù)家珍，對(duì)于權(quán)利義務(wù)線索的把握和灌輸確實(shí)不足的。財(cái)稅法和財(cái)政稅收等經(jīng)濟(jì)學(xué)等之后雖然會(huì)有交叉，但是我們不能否認(rèn)這兩門學(xué)科還是有本質(zhì)的不同，這正是法學(xué)學(xué)生和財(cái)政、稅收學(xué)學(xué)生所存在的差異，權(quán)利義務(wù)是我們學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循的最基本路徑。而從筆者自身學(xué)習(xí)的過(guò)程來(lái)看，我們?cè)诒究齐A段對(duì)于財(cái)稅法知識(shí)的了解和接受不僅有限，而且偏離了法學(xué)特有的研究路徑的把握，所以在理論根基上并不是扎實(shí)的；同時(shí)，對(duì)于一些財(cái)政、稅收、會(huì)計(jì)方面知識(shí)的缺乏又使得我們?cè)趯?shí)務(wù)中不能運(yùn)用自如，出現(xiàn)了一種極為尷尬的局面。因此，筆者以為，我們財(cái)稅法課程應(yīng)該遵循“權(quán)利義務(wù)”基本路徑進(jìn)行研究，運(yùn)用法學(xué)的理論和方法對(duì)其深入探究；其次，財(cái)稅法學(xué)相對(duì)于法學(xué)的其他部門法應(yīng)用方面更為頻繁、綜合性更強(qiáng)，因此，研究財(cái)稅法的學(xué)生勢(shì)必要輔之以一定的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和稅收學(xué)知識(shí)，這也是專業(yè)型人才培養(yǎng)。
    “依法治國(guó)”首先要“依憲治國(guó)”，憲法是我國(guó)的根本大法，具有最高的權(quán)威性，其他任何法律法規(guī)都不得同它相抵觸，財(cái)稅法治也必須遵循這一原則。公共財(cái)政、稅收法定主義是我們所極力倡導(dǎo)的，隨著對(duì)財(cái)政和稅收研究的深入，不少學(xué)者對(duì)于財(cái)政、稅收有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：公共財(cái)政這一服務(wù)于市場(chǎng)的財(cái)政，是將財(cái)政活動(dòng)限定于服務(wù)市場(chǎng)的范圍內(nèi)，避免財(cái)政供給的不足或是過(guò)量，防止財(cái)政資金的浪費(fèi)，財(cái)政活動(dòng)的適度適時(shí)是我們財(cái)政活動(dòng)的目標(biāo)的；而稅收作為一種侵犯國(guó)民財(cái)產(chǎn)的手段，更是將其定位于“債”的屬性，是國(guó)民為享有國(guó)家提供的公共物品而支付的對(duì)價(jià)。納稅不是義務(wù)性的進(jìn)貢，而是獲得相應(yīng)服務(wù)的方式，納稅人權(quán)利的意識(shí)不斷浮出水面。一方面是人權(quán)在各個(gè)領(lǐng)域中的落實(shí)和實(shí)現(xiàn)，另一方面也是保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的理論支持。憲法修正案中明確提出：第十三條規(guī)定，公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。國(guó)家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。這種種情況無(wú)不表明，對(duì)于財(cái)稅的研究從法學(xué)角度進(jìn)行探究，對(duì)于權(quán)力的`監(jiān)督，權(quán)利意識(shí)的樹立意義頗為重大。因此，作為一名法學(xué)學(xué)生，在研究生階段更是要把握這一根本的線索，這也是區(qū)別于其他稅收學(xué)等方面研究的顯著方面。因此，從法理學(xué)和憲法學(xué)、行政法學(xué)的角度切入，從更為廣泛的背景下研究財(cái)稅內(nèi)容，勢(shì)必會(huì)有一種全新的認(rèn)識(shí)，這也是研究范式的一種轉(zhuǎn)化。正如，日本學(xué)者北野弘久教授所闡述的稅法并非是“征稅之法”，更是納稅人據(jù)以對(duì)抗、制衡國(guó)家課稅權(quán)的“權(quán)利之法”，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)則是另一全新的視角，權(quán)力和權(quán)利的研究也是我們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)中所應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的線索。
    此外，要密切加強(qiáng)對(duì)法律關(guān)系、法律行為以及基本價(jià)值和基本原則等基礎(chǔ)性知識(shí)在財(cái)稅法中的具體的研究，尤其是該學(xué)科所特有的內(nèi)容的研究。
    同時(shí)，在自己的一些實(shí)習(xí)或者是實(shí)務(wù)操作中，筆者發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)有的法學(xué)知識(shí)對(duì)于研究財(cái)稅法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，財(cái)稅法學(xué)這一學(xué)科本身的特點(diǎn)表明：必要的經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收學(xué)以及會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)的積累，是深入研究財(cái)稅法的理論問(wèn)題以及實(shí)務(wù)操作中所不可或缺的。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，理論認(rèn)識(shí)的研究最終勢(shì)必要運(yùn)用于實(shí)踐中，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。正確的理論對(duì)于實(shí)踐的指導(dǎo)作用是積極促進(jìn)的，而沒(méi)有任何指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)從成本收益角度看是無(wú)效的，結(jié)論正確與否要得到檢驗(yàn)唯一的途徑就是回到實(shí)踐中去，特別是像財(cái)稅法這樣一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，更是如此。
    我們不少研究財(cái)稅法理論的學(xué)者或者以稅收學(xué)位基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的附加法學(xué)方法對(duì)此進(jìn)行研究，或者是從法學(xué)理論對(duì)此進(jìn)行探究卻忽視了財(cái)稅法本身固有的財(cái)稅經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，總是給人以各行的感覺(jué)，因此，作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，要想從專業(yè)的角度對(duì)此深入研究，勢(shì)必要輔之財(cái)政、稅收以及會(huì)計(jì)方面的知識(shí)，真正挖掘?qū)W科自身的特點(diǎn)，從一個(gè)獨(dú)特的角度詮釋該學(xué)科。
    財(cái)稅法學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個(gè)綜合素質(zhì)的積累過(guò)程，是多領(lǐng)域知識(shí)兼?zhèn)涞娜瞬?。?dāng)然，財(cái)稅法的講授必須堅(jiān)持“權(quán)利義務(wù)”、“權(quán)力權(quán)利”等法學(xué)特有的研究路徑這一根本要求，相關(guān)知識(shí)的具備是該學(xué)科發(fā)展的要求，也是該專業(yè)人才培養(yǎng)所必備的素質(zhì)，兩者兼而有之，但是應(yīng)該有所側(cè)重。
    三、財(cái)稅法將案例教學(xué)與實(shí)務(wù)實(shí)踐操作相結(jié)合。
    傳統(tǒng)的教育模式，財(cái)稅法課堂的教學(xué)重視基本知識(shí)的講授，更多的是知識(shí)的介紹，尤其是在總論部分許多理論的介紹這是必要的，然而，在具體到之后許多具體內(nèi)容的講授，仍然不能脫離這樣的模式，使得學(xué)生只有一種抽象、宏觀的概念，對(duì)于數(shù)字、公式的機(jī)械的接受，對(duì)于以后的實(shí)踐并無(wú)多大的意義，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)財(cái)稅法課程之后，仍然對(duì)一些基本稅種的征收是不知所云的，從教學(xué)方面是失誤的，而就學(xué)生個(gè)人而言也是沒(méi)有絲毫獲益的，只是機(jī)械的或者迫于考試等壓力記憶，過(guò)后就沒(méi)有絲毫的印象，這是許多學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)后的真實(shí)體會(huì)。因此，有不少教師講案例教學(xué)的方法引入，通過(guò)一個(gè)個(gè)切實(shí)具體的案例對(duì)具體稅種進(jìn)行講授，不僅形象具體，同時(shí)真正使學(xué)生有一種學(xué)有所用的感覺(jué)，促使學(xué)生萌發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)接受且保持持久的記憶效果。
    財(cái)稅法案例教學(xué)法最早起源于美國(guó)，以案例作為教材，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用掌握的理論知識(shí)，分析、討論案例的疑難細(xì)節(jié)，從中形成各自的解決方案，培養(yǎng)了學(xué)生的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，真正將法學(xué)這一應(yīng)用性學(xué)科體現(xiàn)的真真切切。財(cái)稅法學(xué)當(dāng)然具備這一特點(diǎn)，并且具有更為頻繁的實(shí)踐性。但是，在我們現(xiàn)在財(cái)稅法學(xué)教學(xué)中還沒(méi)有充足的案例，雖然不少的學(xué)者為搜集財(cái)稅法的案例作了很大的努力，并且也是卓有成效的，使得我們案例教學(xué)成為可能。然而，筆者以為社會(huì)生活是紛繁復(fù)雜的，豐富各異的，我們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)并不是完全符合法律規(guī)定的情況，更多的時(shí)候是出現(xiàn)多種沖突，和法律規(guī)定情形相差很大，教師教學(xué)過(guò)程中更多的時(shí)候是先講述一個(gè)結(jié)論，再為此尋求一個(gè)典型的案例，當(dāng)然這一案例可以很好的印證該結(jié)論，但是這并不利于法學(xué)的研究，也不利于學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該注意現(xiàn)實(shí)中非典型案例的討論，以激發(fā)學(xué)生的思考。
    筆者以為，通過(guò)引入案例教學(xué)的方法使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)具體化，對(duì)實(shí)務(wù)性的操作能有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)運(yùn)用實(shí)證分析的方法對(duì)于案例所要證明的理論加以檢驗(yàn)，這也是對(duì)知識(shí)再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，一方面加深對(duì)知識(shí)的全面深入地掌握，另一方面也是豐富案例、拓展視眼的過(guò)程，對(duì)于教師和學(xué)生都是極為有意義的。
    鑒于法學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，許多學(xué)校都栽在法學(xué)專業(yè)的課程中開設(shè)律師實(shí)務(wù)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，很多學(xué)校的法學(xué)院系還聘請(qǐng)資深法官、檢察官、律師等實(shí)務(wù)部門的人作為兼職教授，講授他們?cè)谒痉▽?shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，這無(wú)疑是一種值得采納的教學(xué)方式。財(cái)稅法教學(xué)也同樣，可以聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所等實(shí)踐部門人員。筆者以為，我們更重要的是給學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，真正給學(xué)生以接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，以保證在畢業(yè)之時(shí)能更快的融入社會(huì)當(dāng)中。
    【注釋】。
    [1]汪太賢、艾明著：《法治的理念與方略》，中國(guó)檢察出版社（引論）。
    法學(xué)論文格式字體篇十七
    文章標(biāo)題(2號(hào)黑體)。
    作者姓名(3號(hào)仿宋體)。
    (作者單位，地址郵編)(小5號(hào)宋體)。
    摘要：(小5號(hào)黑體)摘要內(nèi)容(小5號(hào)宋體)。
    關(guān)鍵詞：(小5號(hào)黑體)關(guān)鍵詞內(nèi)容(小5號(hào)宋體)。
    0引言(3號(hào)黑體)。
    引言內(nèi)容(5號(hào)宋體)。
    1正文小標(biāo)題(3號(hào)黑體)。
    1.1(5號(hào)黑體)正文二級(jí)標(biāo)題(5號(hào)宋體)。
    1.1.1(5號(hào)黑體)正文三級(jí)標(biāo)題(5號(hào)宋體)。
    正文內(nèi)容，通欄(5號(hào)宋體)。
    圖題(小5號(hào)宋體)。
    表題(小5號(hào)宋體)(表格為三線表)。
    參考文獻(xiàn)(小5號(hào)黑體)。
    參考文獻(xiàn)內(nèi)容(小5號(hào)宋體)。
    一、專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告。
    [序號(hào)]主要責(zé)任者。文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地：出版者，出版年。起止頁(yè)碼(任選).
    法學(xué)論文格式字體篇十八
    摘要：畢業(yè)論文寫作與辯論是本科人才培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生理論與實(shí)習(xí)聯(lián)系才能的歸納練習(xí)和首要考量。畢業(yè)論文作業(yè)在查驗(yàn)畢業(yè)生把握常識(shí)狀況的一起也是對(duì)我系教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的查看。法學(xué)系自建立以來(lái)，在六屆畢業(yè)論文作業(yè)的安排預(yù)備中，畢業(yè)論文辦理準(zhǔn)則經(jīng)歷了從無(wú)到有，從標(biāo)準(zhǔn)化到精細(xì)化的老練進(jìn)程。作為法學(xué)系教學(xué)秘書，一向留意不斷發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)、總結(jié)經(jīng)歷探索非常好的辦理方法。
    關(guān)鍵詞：法學(xué)；畢業(yè)論文；標(biāo)準(zhǔn)化。
    畢業(yè)論文是全面查驗(yàn)大學(xué)生在高級(jí)教學(xué)期間全體學(xué)習(xí)效果和才能培養(yǎng)狀況的首要教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研討根本練習(xí)、進(jìn)步歸納實(shí)習(xí)才能與素質(zhì)等方面，具有不行代替的效果，也是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)常識(shí)凝練成習(xí)慣社會(huì)發(fā)展所需歸納才能的首要教學(xué)進(jìn)程。
    一、準(zhǔn)則文件的起草與修訂。
    1.標(biāo)準(zhǔn)辦理準(zhǔn)則。
    為標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文辦理，自畢業(yè)論文作業(yè)伊始，初次擬定了《天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院法學(xué)系畢業(yè)論文手冊(cè)》。幾年來(lái)，對(duì)于該手冊(cè)在論文辦理進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)的各種疑問(wèn)進(jìn)行了多次修正。學(xué)院進(jìn)一步清晰了院、系畢業(yè)論文二級(jí)辦理作業(yè)機(jī)制。經(jīng)過(guò)重復(fù)交流與調(diào)研，幫忙教學(xué)部完結(jié)了《天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院畢業(yè)規(guī)劃（論文）作業(yè)的'辦理規(guī)則》。在幫忙修訂的進(jìn)程中，吸取了各專業(yè)畢業(yè)論文（規(guī)劃）作業(yè)的寶貴經(jīng)歷，一起與法學(xué)專業(yè)實(shí)際狀況相聯(lián)系，使得規(guī)則愈加合理，簡(jiǎn)化冗雜的作業(yè)流程的一起加強(qiáng)了規(guī)則的可操作性。
    2.修訂寫作格局。
    在標(biāo)準(zhǔn)辦理準(zhǔn)則的一起，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的寫作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)整。為此多方查找材料進(jìn)行調(diào)研，借鑒朋友院校的辦理經(jīng)歷，聯(lián)系法學(xué)專業(yè)的實(shí)際狀況，安排輔導(dǎo)老師進(jìn)行討論，幫忙教學(xué)部擬定了《天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院本科生畢業(yè)規(guī)劃（論文）寫作標(biāo)準(zhǔn)》，并聯(lián)系法學(xué)系實(shí)際狀況擬定了《天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院法學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則》。
    二、標(biāo)準(zhǔn)流程辦理。
    1.合理安排論文作業(yè)時(shí)刻，舉行動(dòng)員會(huì)。
    依據(jù)學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文作業(yè)的全體請(qǐng)求，從每學(xué)年榜首學(xué)期末開端，提前制訂好每一屆畢業(yè)論文作業(yè)的方案安排。舉行法學(xué)本科畢業(yè)論文作業(yè)會(huì)議，安置本年度畢業(yè)論文作業(yè)時(shí)刻安排與請(qǐng)求。舉行學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生端正學(xué)風(fēng)教學(xué)，著重論文作業(yè)的首要性以及論文寫作標(biāo)準(zhǔn)和格局請(qǐng)求，使學(xué)生真實(shí)進(jìn)步對(duì)論文編撰的首要意義的了解，自覺(jué)遵守學(xué)院有關(guān)準(zhǔn)則請(qǐng)求，仔細(xì)參與實(shí)習(xí)，并聯(lián)系專業(yè)常識(shí)的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)習(xí)，努力進(jìn)步自個(gè)的專業(yè)歸納才能，高質(zhì)量地完結(jié)畢業(yè)論文。
    2.選題的申報(bào)與批閱，保證標(biāo)題質(zhì)量。
    在畢業(yè)論文作業(yè)選題的預(yù)備期間，按輔導(dǎo)老師所從事的專業(yè)研討方向，擬定論文標(biāo)題供學(xué)生自立選擇，一起也能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)條件和實(shí)習(xí)案例及社會(huì)熱點(diǎn)疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生開辟思想，自行擬定標(biāo)題，并經(jīng)過(guò)選題批閱的程序，對(duì)初擬標(biāo)題進(jìn)行重復(fù)修正，做到一人一題，請(qǐng)求畢業(yè)論文研討方向能夠與學(xué)生的專業(yè)愈加貼切，實(shí)在做到論文選題的標(biāo)準(zhǔn)化辦理向分類化輔導(dǎo)的改變，提高論文內(nèi)涵質(zhì)量。
    3.輔導(dǎo)進(jìn)程監(jiān)督。
    在畢業(yè)論文作業(yè)進(jìn)行進(jìn)程中，依照法學(xué)系畢業(yè)論文作業(yè)方案安排及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督和辦理。分為前期、中期、后期進(jìn)行查看，前期首要查看輔導(dǎo)老師的到崗狀況、開題狀況、材料查閱的狀況。中期對(duì)于老師的輔導(dǎo)進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控，查看輔導(dǎo)進(jìn)程記載，學(xué)生完結(jié)狀況及存在的疑問(wèn)。后期查看畢業(yè)論文質(zhì)量、安排評(píng)分及分組評(píng)閱。
    4.畢業(yè)論文格局查看、評(píng)閱和辯論。
    在畢業(yè)生實(shí)習(xí)返校以后，搜集各種管控表格，對(duì)每一名同學(xué)的論文初稿進(jìn)行格局查看，在總結(jié)歷屆學(xué)生辯論經(jīng)歷的根底上，對(duì)于每一名同學(xué)指出辯論竅門和主張，為正式辯論打下了杰出的根底。在正式辯論前，做好預(yù)備作業(yè)，成立辯論委員會(huì)，清晰辯論時(shí)刻、辯論場(chǎng)所及有關(guān)材料的預(yù)備，舉行辯論分工會(huì)，保證辯論順利進(jìn)行。
    三、標(biāo)準(zhǔn)檔案辦理。
    畢業(yè)論文作業(yè)完畢后，仔細(xì)收拾有關(guān)電子檔案材料，做好紙質(zhì)版材料保留作業(yè)。將學(xué)生論文、材料裝入檔案袋，存入檔案室備檢。依照請(qǐng)求對(duì)論文作業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行收拾剖析，填寫天津市一般高級(jí)學(xué)校畢業(yè)規(guī)劃（論文）作業(yè)調(diào)查表，做好畢業(yè)論文作業(yè)總結(jié)，所有檔案聚集成冊(cè)以備教學(xué)部查看和教委一般高校本科畢業(yè)規(guī)劃（論文）辦理互查作業(yè)。
    四、建立效勞認(rèn)識(shí)，保證作業(yè)順利完結(jié)。
    畢業(yè)論文辦理是為了非常好地完結(jié)我系畢業(yè)論文作業(yè)的效勞性作業(yè)，內(nèi)容瑣碎，冗雜。在作業(yè)中需求不斷加強(qiáng)效勞認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)各方面的交流。為此我建立了論文輔導(dǎo)小組分組聯(lián)系表，指定學(xué)生組長(zhǎng)擔(dān)任，定時(shí)與學(xué)生組長(zhǎng)以及輔導(dǎo)老師交流，盡早發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)和處理疑問(wèn)。為畢業(yè)論文作業(yè)的順利進(jìn)行供給了有力的保證。
    五、總結(jié)與反思。
    在每屆學(xué)生畢業(yè)辯論完畢后，仔細(xì)總結(jié)本屆畢業(yè)論文作業(yè)中的亮點(diǎn)與缺乏，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)的一起，對(duì)于這些疑問(wèn)提出合理化的處理對(duì)策，將主張和定見(jiàn)上報(bào)教學(xué)部以便于上級(jí)部門對(duì)我系作業(yè)整改的監(jiān)督，為下一屆學(xué)生的畢業(yè)論文作業(yè)打下杰出的根底。
    法學(xué)論文格式字體篇十九
    第二節(jié)刑事禁止令的法律性質(zhì)。
    一、刑事禁止令不是刑罰。
    二、刑事禁止令不能完全體現(xiàn)保安處分4。
    三、刑事禁止令與緩刑指示存在異同。
    四、刑事禁止令是獨(dú)立性、依附性和強(qiáng)制性的統(tǒng)一。
    第三節(jié)刑事禁止令的作用定位。
    一、從人道主義出發(fā)體現(xiàn)教育挽救作用。
    二、從行刑個(gè)別化出發(fā)體現(xiàn)特殊預(yù)防作用。
    三、從行刑社會(huì)化出發(fā)體現(xiàn)公共利益維護(hù)作用。
    第二章刑事禁止令的域外立法及其評(píng)析。
    第一節(jié)域外禁止令制度的立法和執(zhí)行優(yōu)勢(shì)。
    一、適用范圍和內(nèi)容更具體化。
    二、銜接機(jī)制和執(zhí)行隊(duì)伍更體系化。
    三、監(jiān)督體系和制裁措施更嚴(yán)格化。
    四、執(zhí)行方式和監(jiān)控手段更科學(xué)化。
    第二節(jié)域外禁止令制度對(duì)我國(guó)的啟示和借鑒。
    第三章我國(guó)刑事禁止令立法司法現(xiàn)狀。
    第一節(jié)刑事禁止令的立法司法現(xiàn)狀。
    一、以比較法看立法現(xiàn)狀。
    二、以實(shí)證分析看司法現(xiàn)狀。
    第二節(jié)存在問(wèn)題及原因。
    一、適用條件不明確導(dǎo)致量刑不均衡。
    二、裁量指引缺失導(dǎo)致適用質(zhì)量不高。
    三、監(jiān)督評(píng)估機(jī)制缺位導(dǎo)致執(zhí)行不到位。
    四、專業(yè)及科技力量投入不足導(dǎo)致適用積極性低。
    第四章我國(guó)刑事禁止令制度完善。
    第一節(jié)刑事禁止令的立法司法完善。
    一、細(xì)化刑事禁止令適用規(guī)則。
    二、制定刑事禁止令配套程序。
    三、明確刑事禁止令救濟(jì)途徑。
    第二節(jié)刑事禁止令的執(zhí)行完善。
    一、健全刑事禁止令責(zé)任主體銜接機(jī)制。
    二、建立專業(yè)、多元、社會(huì)化參與的執(zhí)行模式。
    三、采用信息化、技術(shù)化的執(zhí)行方式。
    結(jié)語(yǔ)。
    本文結(jié)論。
    綜上所述，當(dāng)刑事禁止令進(jìn)入我國(guó)刑法典的那一刻，我國(guó)行刑個(gè)別化、行刑社會(huì)化就開啟了新的篇章。
    從現(xiàn)有立法來(lái)看，刑事禁止令為我國(guó)的管制和緩刑制度補(bǔ)強(qiáng)了內(nèi)容與抓手，體現(xiàn)了寬嚴(yán)相濟(jì)的刑事司法政策。
    從制度源頭來(lái)看，刑事禁止令是以人為本人道主義精神的體現(xiàn)，為犯罪人提供了行為約束、改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，為侵犯對(duì)象降低了再次遭受侵害的可能，為社會(huì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定提供了支撐。
    從古今中外對(duì)比來(lái)看，域外刑事禁止令制度比我國(guó)領(lǐng)先，在適用范圍、制度設(shè)計(jì)、體系建設(shè)上均有不少值得借鑒之處。
    從我國(guó)刑事禁止令抽樣調(diào)查來(lái)看，仍存在這一些問(wèn)題。
    但是一項(xiàng)制度的建立不是一蹴而就的，法律的魅力就在不斷嚴(yán)密完善。
    無(wú)論是刑事禁止令內(nèi)容上的豐富、程序性設(shè)計(jì)的構(gòu)建、監(jiān)督執(zhí)行體系的構(gòu)建，都需要我們不斷探索和實(shí)踐，勇于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在探索中尋找答案，使刑事禁止令制度不斷完善，發(fā)揮犯罪教育挽救、特殊預(yù)防、維護(hù)社會(huì)公益的作用，實(shí)現(xiàn)法律效果和社會(huì)效果的統(tǒng)一。
    法學(xué)論文格式字體篇二十
     答：
     沒(méi)有什么規(guī)定的，一般看字?jǐn)?shù)，一般的四號(hào)或小四就可以了，宋體或仿宋都可，格式的話不同的合同倒是有不同的格式要求.
     答：
     宋體，小四號(hào)，要標(biāo)識(shí)頁(yè)碼。另外，所謂合同是雙方當(dāng)事人就某一事實(shí)達(dá)成一致所簽訂的協(xié)議，只要訂立各方當(dāng)事人真實(shí)意思表示真實(shí)，且不違反我國(guó)強(qiáng)制性法律規(guī)定，該合同就算成立了，對(duì)于合同的字體、字的大小等等均沒(méi)有要求。
     答：
     沒(méi)有具體的規(guī)定
     參考 中華人民共和國(guó)合同法
     第三十五條當(dāng)事人采用合同書形式訂立合同的，雙方當(dāng)事人簽字或者蓋章的地點(diǎn)為合同成立的地點(diǎn)。
     第三十六條法律、行政法規(guī)規(guī)定或者當(dāng)事人約定采用書面形式訂立合同，當(dāng)事人未采用書面形式但一方已經(jīng)履行主要義務(wù)，對(duì)方接受的，該合同成立。
    法學(xué)論文格式字體篇二十一
    論文要按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，最后得出合乎邏輯的結(jié)論。
    (3)對(duì)策建議創(chuàng)新見(jiàn)解要在這里總結(jié)、表述清楚。
    (4)結(jié)束語(yǔ)。
    寫作計(jì)劃。
    學(xué)員撰寫論文可以參照以下程序：
    準(zhǔn)備階段：
    選題階段：
    (2)在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題、命題和構(gòu)思論文。
    讀書報(bào)告階段：
    (2)寫出3000字以上的讀書報(bào)告(最后與論文一并交指導(dǎo)教師)。
    撰寫論文初稿階段：
    學(xué)生在讀書報(bào)告基礎(chǔ)上，撰寫提綱并進(jìn)行寫作論文初稿。
    論文修改完善階段：
    學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下對(duì)論文做進(jìn)一步的充實(shí)、修改與完善。
    論文提交階段：
    (1)根據(jù)導(dǎo)師最后提出的定稿意見(jiàn)做最后的完善；
    (3)按照論文的統(tǒng)一格式排版并將最終的論文定稿打印、裝訂；
    (4)提交的論文為一式三份；
    (5)提交論文定稿的電子版給導(dǎo)師。
    論文評(píng)審與答辯階段：
    (2)答辯在江蘇大學(xué)或符合條件的校外教學(xué)站進(jìn)行；
    指導(dǎo)教師。
    一位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不得超過(guò)10名，指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生不得少于10個(gè)學(xué)時(shí)；
    論文要求一律用a4白紙打印。
    封面：論文一律用統(tǒng)一封面，論文封面格式另行規(guī)定。
    任務(wù)書：內(nèi)容包括論文要求、主要內(nèi)容、進(jìn)度安排等。
    任務(wù)書由學(xué)校統(tǒng)一印制。
    正文：論文統(tǒng)一用a4紙，計(jì)算機(jī)打印。正文標(biāo)題用二號(hào)黑體字，行文用小四號(hào)宋體字。論文正文打印格式及尺寸要求：版芯尺寸為15cm23cm，統(tǒng)一用小四號(hào)宋體字打印。
    (1)專(譯)著：作者。書名(，譯者).出版地：出版者，出版年。起~止頁(yè)碼；
    連續(xù)出版物：作者。文題。刊名，年，卷號(hào)(期號(hào))：起~止頁(yè)碼；
    (2)論文集：作者。文章標(biāo)題：編者，文集名。出版地：出版者，出版年。起~止頁(yè)碼；
    鳴謝：本頁(yè)內(nèi)，學(xué)生可以表達(dá)對(duì)論文指導(dǎo)教師和在論文寫在過(guò)程中給予幫助和支持的其他人的感謝。
    (1)封面；
    (2)目錄。
    (4)論文正文；
    (5)參考文獻(xiàn)頁(yè)；
    (6)鳴謝頁(yè)；
    7)封底。
    讀書報(bào)告另行裝訂。
    成績(jī)?cè)u(píng)定。
    不及格：有下列情況之一者論文不及格：
    (1)未完成預(yù)定的論文寫作內(nèi)容；
    (2)抄襲他人的論文或文章；
    (3)沒(méi)有掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；
    (4)論文分析有明顯錯(cuò)誤；
    (5)論文結(jié)構(gòu)不合理；
    (6)質(zhì)量較差；
    (7)字?jǐn)?shù)少于規(guī)定要求；
    (8)打印裝訂不合格；
    (9)答辯時(shí)不能闡明論文內(nèi)容，又不能回答提問(wèn)；
    (10)其他。
    成績(jī)?cè)u(píng)定方法與原則是：
    指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和論文質(zhì)量給出建議成績(jī)；
    最終成績(jī)由江蘇大學(xué)成人教育學(xué)院負(fù)責(zé)審定。
    本大綱由xx大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋；
    本大綱未盡事宜，由xx大學(xué)成人教育學(xué)院另行規(guī)定。
    法學(xué)論文格式字體篇二十二
    [摘要]德育的根本目標(biāo)是使學(xué)生“成人”。而使學(xué)生“成人”要比使學(xué)生掌握知識(shí)復(fù)雜得多，它主要不是靠“教”，而是靠“導(dǎo)”。因此，德育必須實(shí)現(xiàn)由重“教”到重“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變，通過(guò)各種形式的“導(dǎo)”達(dá)成德育的目標(biāo)。德育由重“教”到重“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變，要求教育者要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，即由“教”師到“導(dǎo)”師的轉(zhuǎn)換，由“經(jīng)師”到“人師”的轉(zhuǎn)換。
    [關(guān)鍵詞]德育；學(xué)生；教育者。
    按照傳統(tǒng)的觀念，教育者的職責(zé)就是“教”學(xué)生，而所謂“教”就是“把知識(shí)或技能傳給人”。[1]以現(xiàn)代科學(xué)的德育觀看，這種觀念是落后的。它混淆了德育與智育的根本區(qū)別。德育與智育的根本區(qū)別就在于，智育突出知識(shí)、技能的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)，而德育最根本的使命是育人，使學(xué)生“成人”。而使學(xué)生“成人”，要比學(xué)生掌握知識(shí)復(fù)雜得多，僅靠知識(shí)傳授是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，它主要靠教育者根據(jù)具體的德育目標(biāo)及學(xué)生品德發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行各種形式的“導(dǎo)”——引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)、誘導(dǎo)、開導(dǎo)、輔導(dǎo)、勸導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)、因勢(shì)利導(dǎo)。因此，德育中，教育者必須更新觀念，實(shí)現(xiàn)由重“教”到重“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變。
    德育由重“教”到重“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變是教育的必然要求?！敖逃弊畋驹吹囊饬x是引導(dǎo)、指導(dǎo)?！敖逃币辉~，英文為education，德文為eduiere，它們都來(lái)自拉丁文eduiere。拉丁語(yǔ)eduiere，又是從動(dòng)詞educere變化而來(lái)的，“e”在拉丁語(yǔ)中有“出”的意思，“ducere”有“引”的意思，因而教育一詞，含有“引出”的意思。英語(yǔ)education有“撫育、自身生成”的意思，德語(yǔ)eduiere則有“引導(dǎo)、喚醒”之意?？梢?jiàn)，教育的本源意義就是教育者的引導(dǎo)和學(xué)生的自主建構(gòu)。杜威更明確地指出：“教育即指導(dǎo)。”[2]教育如此，以“成人”為目標(biāo)的德育更如此。因?yàn)榈赖虑楦?、道德信仰、道德意志、道德行為不具有傳遞性，教育者無(wú)法將它們像知識(shí)一樣灌進(jìn)學(xué)生大腦。只有在教育者的各種形式的“導(dǎo)”的引領(lǐng)下，由學(xué)生通過(guò)自己的各種活動(dòng)去建構(gòu)。
    德育由重“教”到重“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變是由德育的本質(zhì)決定的。德育的本質(zhì)“是對(duì)個(gè)體在社會(huì)生活中追求其屬人的精神性和精神性生活的一種有意識(shí)的幫助”。[3]也就是說(shuō)學(xué)生的精神性的品德是其自主建構(gòu)的，教育者作為一個(gè)外因，只能是在旁邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行“幫助”，提供各種形式的“導(dǎo)”。
    一、疏導(dǎo)。
    疏導(dǎo)原意指開通堵塞的水道，使水流暢通。德育中，疏導(dǎo)是對(duì)學(xué)生思想、情感障礙的疏通和引導(dǎo)。學(xué)生的思想、情感如同流水，是不斷地“流動(dòng)的”，遇到障礙，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，甚至“泛濫成災(zāi)”。因此，當(dāng)學(xué)生思想、情感出現(xiàn)“障礙”、遇到“阻塞”時(shí)，教育者就要予以疏導(dǎo)?！笆琛本褪鞘柰ǎ唇忾_學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的“扣”，使學(xué)生的“思想流”“情感流”暢通無(wú)阻，讓學(xué)生的思想、情感向教師確定的目標(biāo)發(fā)展。所以，德育中的疏導(dǎo)就是疏通學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們前進(jìn)的方向，指導(dǎo)他們的行為，使他們按照教育者期望的方向發(fā)展。
    要疏導(dǎo)，首先要了解學(xué)生，摸清學(xué)生的思想情況，把握學(xué)生思想變化的脈搏，找到出現(xiàn)思想、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的癥結(jié)。這是進(jìn)行疏導(dǎo)的前提。關(guān)心、了解學(xué)生才能使疏導(dǎo)有針對(duì)性。教育者關(guān)心、了解學(xué)生還能增進(jìn)彼此間的親近感、信任感，而這又為學(xué)生接受教育者的疏導(dǎo)創(chuàng)造了情感方面的有利條件，使學(xué)生由“親其師”，而“信其道”。疏導(dǎo)可以采取多種形式。其一，講清道理，論理疏導(dǎo)。疏導(dǎo)的關(guān)鍵在于論理，論理的目的在于以理服人。論理疏導(dǎo)可以消除認(rèn)知障礙，疏通思想，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)思想和行為的進(jìn)步。其二，以情動(dòng)人，感化疏導(dǎo)。學(xué)生的許多思想、行為問(wèn)題是由于情感障礙引起的，所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，要?jiǎng)又郧?，以情感人，進(jìn)行感化疏導(dǎo)。情感障礙消除，思想、行為問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。疏導(dǎo)的形式還有分步而導(dǎo)、分散而導(dǎo)等等。
    二、引導(dǎo)。
    引導(dǎo)就是“帶著人向某個(gè)目標(biāo)行動(dòng)”。引導(dǎo)突出的是對(duì)學(xué)生的前進(jìn)方向、行動(dòng)方向和目標(biāo)的引領(lǐng)，是為學(xué)生的品德發(fā)展定向的。引導(dǎo)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)展的方向。教育者要幫助學(xué)生制定適宜的發(fā)展目標(biāo)，幫助學(xué)生找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑，鼓勵(lì)學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)，并不斷在其成長(zhǎng)的道路上設(shè)置路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)，成為學(xué)生人生道路上的引路人。第二，引導(dǎo)學(xué)生自主提升自己的道德需要。學(xué)生的道德需要有高低層次之分。高層次的道德需要有利于品德的形成和發(fā)展。因此，引導(dǎo)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生需要的引導(dǎo)，提升他們的德育需要，“使個(gè)體從無(wú)道德的需要發(fā)展到有道德的需要；從非道德的需要發(fā)展到道德的需要；從低層次的道德的需要發(fā)展到高層次的道德的需要?！盵4]252第三，當(dāng)學(xué)生迷途時(shí)，教育者不輕易告訴學(xué)生方向，而是引導(dǎo)他去辨別方向，把他們引向正路；當(dāng)學(xué)生無(wú)路時(shí)，教育者要引導(dǎo)他們自己鋪路搭橋，走向彼岸。
    引導(dǎo)是通過(guò)以下途徑實(shí)現(xiàn)的：一是目標(biāo)引導(dǎo)。即教育者給學(xué)生提出具體的發(fā)展目標(biāo)，或讓學(xué)生根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和自身的年齡及思想品德發(fā)展實(shí)際制定自己的發(fā)展目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)建構(gòu)自己的思想品德。二是內(nèi)容引導(dǎo)。德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有引導(dǎo)作用。德育中任何德育內(nèi)容都內(nèi)在地包含著一定的德育目標(biāo)，都體現(xiàn)著教育者的意圖。教育者通過(guò)德育內(nèi)容的選擇作用于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思想品德朝著社會(huì)期望的方向發(fā)展。三是言行引導(dǎo)。教育者的言行特別是行為具有示范性，對(duì)于具有“向師性”特點(diǎn)的學(xué)生具有引領(lǐng)作用。教育者通過(guò)自己合乎道德的語(yǔ)言特別是行為能對(duì)學(xué)生發(fā)揮引導(dǎo)作用。
    三、指導(dǎo)。
    指導(dǎo)是對(duì)人的活動(dòng)的方法、步驟等的具體指點(diǎn)。德育中的指導(dǎo)突出的是對(duì)學(xué)生道德生活的指導(dǎo)，即對(duì)學(xué)生做人、做事、處世、立身的指導(dǎo)。第一，做人指導(dǎo)。中小學(xué)生還不成熟，對(duì)于如何做人還不十分清晰，特別是受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，在如何做人方面存在不少疑惑，這就需要教育者根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)學(xué)生給予具體指點(diǎn)，使學(xué)生明白做人之道，形成被時(shí)代賦予新內(nèi)涵的仁義禮智信的為人之德，學(xué)會(huì)做人。第二，處世指導(dǎo)。學(xué)生是一個(gè)社會(huì)人，必須學(xué)會(huì)如何處理與他人、與群體、與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往，才能在社會(huì)安身立命，成為一個(gè)合格的社會(huì)人。處世指導(dǎo)要求教育者以自己的親身經(jīng)歷和學(xué)生在處世中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，針對(duì)學(xué)生在處世中遇到的具體問(wèn)題給學(xué)生以指點(diǎn)，讓學(xué)生在處世中把握處世之德，形成良好的處世品德，學(xué)會(huì)處世。第三，做事指導(dǎo)。為人在世，做人、做事是人生兩大主題。教育者要指導(dǎo)學(xué)生明白所做之事無(wú)論大小，都要從對(duì)社會(huì)、集體、家庭承擔(dān)的責(zé)任出發(fā)，對(duì)自己的選擇及行為負(fù)責(zé)，要為學(xué)生做事提供咨詢、指導(dǎo)，提高學(xué)生的做事能力。在指導(dǎo)學(xué)生做事過(guò)程中，讓學(xué)生明白行事之規(guī)，學(xué)會(huì)做事。第四，立身指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生在做人、做事、處世的過(guò)程中不斷實(shí)現(xiàn)自我，超越自我，形成自主、自立、自強(qiáng)、自信、自愛(ài)、自律、自制、自重、自尊的品格，打好立身之基，學(xué)會(huì)自我完善與發(fā)展。
    四、開導(dǎo)。
    “開導(dǎo)”在德育中有多種涵義：開發(fā)學(xué)生道德智慧；激發(fā)學(xué)生道德思維；以道理啟發(fā)勸導(dǎo)；解開學(xué)生思想上的“疙瘩”。德育中開導(dǎo)的方法有：第一，開啟學(xué)生道德智慧的大門。“道德智慧是一種知人、知己、知物的綜合意識(shí)和能力；是人能恰當(dāng)?shù)靥幚砣伺c自然、人與社會(huì)、人與自己之間關(guān)系的綜合意識(shí)和能力”“是一種最高境界的道德”“道德智慧與先天的潛能有關(guān)，可以被激發(fā)”。[5]開導(dǎo)，就是要開啟學(xué)生道德智慧的大門，使其具備明是非，辨善惡，識(shí)美丑的能力，能在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象面前，對(duì)人們言論、行為的善惡做出道德判斷，選擇自己的道德行為，破解各式各樣的人生難題。第二，開動(dòng)學(xué)生思維機(jī)器。讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，對(duì)人對(duì)事有自己的看法，運(yùn)用自己所掌握的道德原則與規(guī)范對(duì)自己、對(duì)人們的言行進(jìn)行分析，不人云亦云，隨波逐流；對(duì)自己的道德行為過(guò)程及結(jié)果不斷進(jìn)行內(nèi)省、反思、調(diào)節(jié)和矯正，改過(guò)遷善。第三，一把鑰匙開一把鎖。針對(duì)不同年齡、不同類型的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，因材施教，有的放矢地解決學(xué)生思想、行為問(wèn)題。第四，解開學(xué)生頭腦中的疑惑。學(xué)生在學(xué)習(xí)、交往、生活，以及對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)等方面，經(jīng)常會(huì)遇到難以解決的疑惑，這時(shí)，就需要教育者給予開導(dǎo)，將解決問(wèn)題的鑰匙交給學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用它打開“心結(jié)”。第五，心理開導(dǎo)。在當(dāng)代社會(huì)，多方面的原因使學(xué)生產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。學(xué)生的道德問(wèn)題有一些是與心理問(wèn)題有關(guān)的。要解決這些道德問(wèn)題，需要運(yùn)用心理開導(dǎo)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理開導(dǎo)，解決具體的心理問(wèn)題。
    五、誘導(dǎo)。
    誘導(dǎo)即“勸誘教導(dǎo)”。誘導(dǎo)的理想境界是“循循善誘”?！把奔从胁襟E、有次序，“善誘”即善于誘導(dǎo)。德育中的誘導(dǎo)的要求是：第一，要“循循”，即有步驟。誘導(dǎo)要遵循學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，一般應(yīng)按照知—情—信—行的順序誘導(dǎo)。先從學(xué)生易于接受的開始，由易到難，循序漸進(jìn)。第二，要“善誘”。表現(xiàn)為：一要考慮學(xué)生的接受心理。要誘導(dǎo)，就要有“誘餌”，“誘餌”應(yīng)該是學(xué)生感興趣的，樂(lè)于接受的。二要善于營(yíng)造學(xué)生樂(lè)于接受誘導(dǎo)的氛圍。良好的氛圍、和諧的師生關(guān)系是學(xué)生接受誘導(dǎo)的前提。同樣的'內(nèi)容、方法，師生關(guān)系和諧，接受的氛圍好，學(xué)生就愿意接受教師的誘導(dǎo)，反之，就不愿意接受。第三，要有耐心。這是循循善誘的基本條件，是循循善誘的必然要求，因?yàn)椤把本褪且徊讲角斑M(jìn)，不畢其功于一役。
    六、督導(dǎo)。
    督導(dǎo)即監(jiān)督指導(dǎo)。督導(dǎo)主要用于對(duì)學(xué)生道德行為與習(xí)慣的培養(yǎng)。德育的最終目標(biāo)是使學(xué)生形成符合道德規(guī)范要求的道德行為與習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為與習(xí)慣離不開教育者的督導(dǎo)。德育中的督導(dǎo)包括兩個(gè)相互聯(lián)系的方面：“督”與“導(dǎo)”。首先是監(jiān)督。教育者向?qū)W生提出行為要求后，需要進(jìn)行經(jīng)常的、始終如一的監(jiān)督，促使學(xué)生將道德要求付諸行動(dòng)。沒(méi)有教育者經(jīng)常的監(jiān)督檢查，道德行為要求往往會(huì)落空，德育目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因?yàn)椤扒嗌倌臧l(fā)展初期，由于自我意識(shí)不完善，往往不善于控制、調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)和行為，他們的自我控制、自我調(diào)節(jié)主要是受外部力量的支配，……這時(shí)他們正處于以他律為主導(dǎo)的初級(jí)發(fā)展階段?！盵4]514所以，由教育者對(duì)學(xué)生實(shí)行外部的監(jiān)督是必要的。其次，在指導(dǎo)與引導(dǎo)中形成學(xué)生自我監(jiān)控的能力。只有教育者的外部督導(dǎo)難以從根本上形成學(xué)生自覺(jué)自愿的道德行為與習(xí)慣，難以培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控能力和道德自律品質(zhì)。所以，督導(dǎo)中最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)行為的自我監(jiān)控、調(diào)節(jié)與修正，使其在自我監(jiān)控下自覺(jué)地運(yùn)用道德規(guī)范來(lái)指導(dǎo)、約束自己的行為，養(yǎng)成道德自律品質(zhì)。
    七、因勢(shì)利導(dǎo)。
    “因勢(shì)”，即根據(jù)事物發(fā)展的狀態(tài)及趨勢(shì)，“利導(dǎo)”，即向有利的方向引導(dǎo)。因勢(shì)利導(dǎo)就是順著事物的發(fā)展趨勢(shì)向有利的方向加以引導(dǎo)，將事物導(dǎo)向正常發(fā)展的道路。德育中，“勢(shì)”包括學(xué)生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢(shì)，學(xué)生的興趣與需要，學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤中包含的積極因素等。因勢(shì)利導(dǎo)要求：第一，根據(jù)學(xué)生思想品德發(fā)展的趨勢(shì)加以引導(dǎo)。學(xué)生的某一思想、言論、行為并不是孤立的，它往往預(yù)示著學(xué)生的思想品德發(fā)展的動(dòng)態(tài)、路徑、方向。因勢(shì)利導(dǎo)，就要善于分析學(xué)生思想、言論、行為所表現(xiàn)出的其思想、行為的發(fā)展趨勢(shì)，并順著這一趨勢(shì)加以引導(dǎo)，使其進(jìn)一步發(fā)展、完善、成熟，形成學(xué)生新的思想品德。第二，根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展規(guī)律加以引導(dǎo)。學(xué)生思想品德發(fā)展有其固有的規(guī)律，教育者根據(jù)這些規(guī)律因勢(shì)利導(dǎo)容易收到事半功倍的效果。第三，因“時(shí)”利導(dǎo)。事物的發(fā)展總是和時(shí)間、時(shí)機(jī)條件聯(lián)系在一起的。因此，因勢(shì)利導(dǎo)就要善于抓住事物發(fā)展的時(shí)機(jī)，促成事物的發(fā)展。德育中，因勢(shì)利導(dǎo)就是要抓住德育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生品德的轉(zhuǎn)化和發(fā)展。德育時(shí)機(jī)往往集中在以下幾個(gè)方面：興趣點(diǎn)、興奮點(diǎn)、利益點(diǎn)、榮辱點(diǎn)、熱衷點(diǎn)、情緒點(diǎn)、求異點(diǎn)、殊遇點(diǎn)、疑懼點(diǎn)、變化點(diǎn)。[6]教育者充分利用這些教育的有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)往往會(huì)收到意想不到的效果。
    德育由重“教”到重“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變，要求教育者要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，即由“教”師到“導(dǎo)”師的轉(zhuǎn)換，由“經(jīng)師”到“人師”的轉(zhuǎn)換。“經(jīng)師是供給材料的技術(shù)家”（郭沫若語(yǔ)），是以知教人的人，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授?！叭藥熓侵笇?dǎo)精神的領(lǐng)港者”（郭沫若語(yǔ)），是能夠?qū)W(xué)生的道德品質(zhì)、精神人格進(jìn)行影響、引導(dǎo)的人。德育中，教育者主要是做人師，而非經(jīng)師。
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    法學(xué)論文格式字體篇二十三
    隨著我國(guó)對(duì)國(guó)際業(yè)務(wù)開發(fā)力度的加大，我國(guó)跨國(guó)投資中的一些活動(dòng)也涉及到法律適用的一些問(wèn)題，加入wto以后，我國(guó)跨國(guó)投資和融資企業(yè)越來(lái)越多，與國(guó)家交流的范圍也越來(lái)越大，法律沖突和規(guī)則適用不同的情況經(jīng)常發(fā)生，那么我們應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識(shí)這些沖突和規(guī)則并作出最有利的選擇是我國(guó)跨國(guó)企業(yè)發(fā)展的重要保障，本文從法律沖突及規(guī)則適用的相關(guān)角度探討跨國(guó)證券投資中的法律適用的一些問(wèn)題，希望能夠?yàn)槲覈?guó)企業(yè)的發(fā)展提供良好的借鑒。
    為了更好的保障跨國(guó)證券交易的正常進(jìn)行，各國(guó)都針對(duì)跨國(guó)證券投資中的一些問(wèn)題制定的專門的法律，但是這些法律規(guī)定并不具有世界性，而是各國(guó)從本國(guó)發(fā)展的角度制定的，其中的沖突也是非常多的?？偟膩?lái)說(shuō)，這些沖突主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    （一）調(diào)整法律關(guān)系存在沖突。
    證券投資的認(rèn)識(shí)各國(guó)本來(lái)就存在不同的理解，那么在制定法律和運(yùn)用法律解決問(wèn)題的過(guò)程中自然也會(huì)存在很大不同，首先是證券發(fā)行主體、方法以及程序等方面存在差別，在規(guī)定上認(rèn)識(shí)是非常不同的；其次是對(duì)于證券交易的方式、支付等一些規(guī)則的制定存在出入；再次國(guó)有關(guān)證券監(jiān)管結(jié)構(gòu)、監(jiān)管方式與措施、證券權(quán)益保護(hù)機(jī)制方面的不同規(guī)制；最后是各國(guó)對(duì)證券市場(chǎng)主體的法律規(guī)定亦存在差異，涉及證券商、證券交易所、證券登記機(jī)構(gòu)、證券投資公司、上市公司、證券投資者的主體資格與身份確認(rèn)方面的法律沖突。
    （二）各國(guó)對(duì)于證券投資行為的規(guī)制存在不同。
    跨國(guó)證券投資中需要進(jìn)行一系列的行為，在這些行為的規(guī)范和指定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則方面是存在不同認(rèn)識(shí)的，比如各國(guó)在規(guī)制證券發(fā)行與交易行為時(shí)，對(duì)于如何認(rèn)識(shí)兩種行為，以及在兩種行為的實(shí)施過(guò)程中如何進(jìn)行控制都存在不同的理解，在規(guī)制內(nèi)容上也存在差異；在跨國(guó)企業(yè)上市的條件和對(duì)于該行為的監(jiān)管也存在差異，這些都是跨國(guó)證券投資中世界各國(guó)對(duì)一些行為規(guī)制過(guò)程中存在的不同，這些不同的認(rèn)識(shí)，也就產(chǎn)生了法律適用沖突的問(wèn)題，不利于共同問(wèn)題的有效解決。
    在以上內(nèi)容主要通過(guò)概括的方式對(duì)于跨國(guó)證券投資中各國(guó)法律存在的沖突問(wèn)題進(jìn)行了分析和描述，其實(shí)在理論研究之中，對(duì)于這一問(wèn)題的理解也是存在差別的，比如有一些學(xué)者在概述法律適用沖突的過(guò)程中將這一問(wèn)題分為三個(gè)部分進(jìn)行分析：發(fā)行主體的沖突、發(fā)行客體的沖突以及發(fā)行行為和管理的沖突，不論哪一種劃分都沖根本上認(rèn)識(shí)到跨國(guó)證券投資中存在法律適用的一些問(wèn)題，也是未來(lái)需要我們重點(diǎn)解決的部分。
    世界各國(guó)對(duì)于跨國(guó)證券投資的行為都有規(guī)定，而且還存在著一些國(guó)際條約、多邊條約等，那么在真正出現(xiàn)跨國(guó)證券投資問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)如何適用、如何選擇？國(guó)際上對(duì)于這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)主要存在以下五種不同的問(wèn)題，不論在證券交易還是發(fā)行都是存在的沖突規(guī)范。
    （一）適用發(fā)行人的屬人法。
    在跨國(guó)證券投資中，一旦出現(xiàn)法律問(wèn)題，如何適用法律時(shí)有一些國(guó)家的法律規(guī)定了適用發(fā)行人的屬人法，即由這個(gè)發(fā)行投資行為的跨國(guó)公司注冊(cè)地的法律決定法律沖突應(yīng)當(dāng)適用什么樣的法律，最主要的國(guó)家比如匈牙利，在其國(guó)際私法第28條第4款規(guī)定："如果證券涉及社員權(quán)利，證券權(quán)利和義務(wù)的產(chǎn)生、轉(zhuǎn)移、消滅和生效適用發(fā)行人屬人法。
    （二）根據(jù)發(fā)行地和營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)所在地法律解決糾紛。
    這就是典型的屬地主義的思想，也是國(guó)家上比較多的做法，各國(guó)在規(guī)定一旦出現(xiàn)法律沖突如何解決時(shí)，許多情況下都是規(guī)定由營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)所在地的法律解決沖突，這一規(guī)定的目的是因?yàn)榘l(fā)行地和營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)所在地能夠切實(shí)、準(zhǔn)確的了解到一些跨國(guó)證券投資企業(yè)的情況，并可以通過(guò)登記情況的調(diào)查了解到及時(shí)的信息，也便于當(dāng)事人舉證和裁決機(jī)構(gòu)對(duì)糾紛的解決。
    （三）適用物所在地法律。
    跨國(guó)證券投資中，其發(fā)行和交易的對(duì)象是廣范圍的，那么在發(fā)生法律糾紛時(shí)，產(chǎn)生的問(wèn)題也是多種多樣的，而且各國(guó)對(duì)法律糾紛解決的規(guī)定是不同的，為了更好的保障當(dāng)事人的利益，也同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)權(quán)利的及時(shí)救濟(jì)，比如韓國(guó)法律就規(guī)定了對(duì)于無(wú)記名證券的權(quán)利取得、喪失適用無(wú)記名證券所在地的法律。
    （四）適用證券交易所所在地的發(fā)展。
    這是針對(duì)跨國(guó)證券投資過(guò)程中證券交易如何使用法律的問(wèn)題規(guī)定，不同國(guó)家的規(guī)定存在區(qū)別，但是許多國(guó)家規(guī)定了在發(fā)生證券交易糾紛時(shí)適用交易進(jìn)行地的法律對(duì)糾紛進(jìn)行解決?！缎傺览麌?guó)際私法》第27條規(guī)定："通過(guò)證券交易所訂立的合同，適用證券交易所所在地法"。《波蘭國(guó)際私法》第28條規(guī)定："在交易所所為的法律行為之債，依交易所所在地法。"《白俄羅斯共和國(guó)民法典》第1125條第3款第2項(xiàng)規(guī)定："在拍賣、招標(biāo)或股票交易中締結(jié)的合同適用拍賣或招標(biāo)舉行地或股票交易所所在地國(guó)法律。"此外《波蘭國(guó)際私法》第28條、《奧地利國(guó)際私法》第39條、以及加拿大《魁北克民法典》第3115條都有類似的規(guī)定。這些規(guī)定亦與"場(chǎng)所支配行為"的傳統(tǒng)國(guó)際私法理念一致。
    （五）由交易進(jìn)行地法律進(jìn)行調(diào)整。
    跨國(guó)公司證券交易不同于國(guó)內(nèi)證券的交易，跨國(guó)證券投資在證券交易過(guò)程中具有更多的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行證券交易，而且現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也為證券交易的跨空間性提供了最大的可能，因此為了適應(yīng)國(guó)際發(fā)展的狀況，保障交易的正常進(jìn)行，一些國(guó)家法律規(guī)定了對(duì)于糾紛的解決適用交易進(jìn)行地的法律。比如阿根廷法律規(guī)定，債券和向持票人付款的票據(jù)，其轉(zhuǎn)讓，適用轉(zhuǎn)讓地國(guó)法。
    此外法國(guó)民法典國(guó)際私法法規(guī)，規(guī)定"股票轉(zhuǎn)讓人與持有人之間的關(guān)系，及持有人與第三人之間的關(guān)系也可以適用指示證券支付地法。"。
    （一）證券交易的雙重法律適用問(wèn)題。
    在實(shí)際的工作和法律制定過(guò)程中可以看出，有關(guān)證券規(guī)定的法律其實(shí)是具有公法和私法雙重性質(zhì)的，而且各國(guó)根據(jù)本國(guó)的實(shí)際情況在制定法律的過(guò)程中也充分考慮的證券交易的雙重適用的問(wèn)題：強(qiáng)制法規(guī)定和直接適用法，在這兩種不同立法思路的指引下，造成各國(guó)對(duì)于跨國(guó)證券投資中的交易問(wèn)題規(guī)定不一。但是從主體和交易的強(qiáng)制性方面看，這是私法調(diào)整的領(lǐng)域，但是從國(guó)家規(guī)范證券交易和發(fā)行秩序以及管理行為上看，這又是公法的范疇。因此其是具有雙重性質(zhì)的法律適用。
    （二）證券法的直接適用問(wèn)題。
    各國(guó)對(duì)證券市場(chǎng)實(shí)行管理的制度屬于公法領(lǐng)域的規(guī)制范圍，應(yīng)當(dāng)不同于傳統(tǒng)國(guó)際私法意義上的法律沖突問(wèn)題。
    證券監(jiān)管領(lǐng)域中的這些問(wèn)題，是各國(guó)證券法的直接適用領(lǐng)域，不存在當(dāng)事人選擇適用或傳統(tǒng)的法律沖突。如違反證券監(jiān)管法規(guī)，則應(yīng)承擔(dān)行政責(zé)任，如致他人損害還應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。雖然證券監(jiān)管屬公法領(lǐng)域，但其所調(diào)整的證券發(fā)行與交易關(guān)系及其規(guī)則在性質(zhì)上仍屬私法內(nèi)容，所以證券法是兼具私法與公法內(nèi)容的特殊法律部門。證券法規(guī)范證券市場(chǎng)各方主體的行為，而以民事責(zé)任為主的私法規(guī)制則是構(gòu)建證券市場(chǎng)的法律基礎(chǔ)。如前所述，各國(guó)對(duì)證券民事責(zé)任的構(gòu)成的規(guī)定不同，導(dǎo)致了在證券跨國(guó)發(fā)行及交易的情形下產(chǎn)生一定的法律沖突，所以首先應(yīng)對(duì)證券法中的具體規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行識(shí)別，區(qū)分公法屬性與私法屬性，以采用不同的法律適用原則。
    跨國(guó)證券投資的發(fā)展是世界經(jīng)濟(jì)一體化的表現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家、社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，通過(guò)這種方式與世界各國(guó)進(jìn)行有效的經(jīng)濟(jì)鏈接，利用世界的資金以及其他資源為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供支撐，是一個(gè)可取之道。但同時(shí)也要看到其中的一些問(wèn)題，比如我國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)力、經(jīng)營(yíng)方式上的差別，這些問(wèn)題最終都是要依靠法律進(jìn)行解決，只有做好法律適用的選擇，解決法律適用的問(wèn)題才能我國(guó)跨國(guó)證券投資業(yè)務(wù)的發(fā)展提供依托。
    [1]周一虎。我國(guó)證券投資發(fā)展與世界經(jīng)濟(jì)一體化論[j]。金融發(fā)展，2009(10)。
    [2]孫南申。跨國(guó)證券投資中的法律適用問(wèn)題[j]。政法論壇，2010(03)。
    [3]解君。涉外證券投資法律問(wèn)題研究[d]。中央民族大學(xué)，2008(04)。