高一歷史教師的工作計劃表(熱門18篇)

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    一個系統(tǒng)和有效的計劃可以讓我們更加有序和有目標地工作和生活。那么怎樣才能制定一個好的計劃呢?首先,我們需要明確自己的目標和需求,清楚知道自己想要實現(xiàn)的是什么。然后,我們需要考慮已有的資源和能力,以及可能面臨的挑戰(zhàn)和限制條件。接著,我們可以利用時間管理和優(yōu)先級排序的技巧,將任務分解,并合理地安排起來。最后,我們還應該隨時進行反思和調整,根據(jù)實際情況進行適時的修正。只有這樣,我們才能確保計劃的可行性和有效性。以下是小編為大家收集的計劃范例,供大家參考。
    高一歷史教師的工作計劃表篇一
    一、指導思想:(培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng))。
    《普通高中歷史課程標準(實驗)》中對高中歷史課程如下定位:“培養(yǎng)和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養(yǎng),促進學生全面發(fā)展的一門基礎學科?!薄罢莆諝v史知識不是歷史課程學習的唯一和最終目標,而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎和載體?!笨梢姡咧袣v史教學不能只以知識傳授為主要目的,而應該立足于學科能力的培養(yǎng)以及學科素養(yǎng)的熏陶。高中歷史教學應該引導學生在扎實掌握歷史知識的前提下,培養(yǎng)學生的歷史思維和感悟,把學科知識轉化為科學認識,從而真正起到“讀史明智”的作用。
    我們要本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,積極摸索和總結教學規(guī)律,提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣,實現(xiàn)歷史教學的新突破。
    二、教材分析。
    高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,分九個單元,30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,內容包括中國和世界的,涉及古代、近代和現(xiàn)代不同歷史時期。本書內容可分為四個方面:
    (1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;。
    (2)重大的政治事件;。
    (3)政治文明發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;。
    (4)重要的歷史現(xiàn)象。
    通過了解這些歷史內容,我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結果;通過對歷史的回顧,還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
    三、學生狀況分析。
    學生歷史學科基礎相對薄弱,缺乏學習興趣,基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成,而且對歷史學科一慣當作“副科”,不重視。
    四、本學期教學目標。
    激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識基礎,穩(wěn)步提高學習成績。通過對歷史必修一的學習探究,要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
    五、重點工作及具體措施:
    (一)重點工作:
    1、全組成員互相關心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
    2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,努力提高課堂效率。
    3、以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質量。
    (二)具體措施:
    1、增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。
    高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
    2、轉變教學方式,力求做到以下幾點:
    (1)明確教學任務、抓好教學常規(guī),做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,注重基礎知識,培養(yǎng)學生興趣。。
    (2)精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。在具體教學過程中綱化教學,使學生明確學習內容,有的放矢。
    (3)注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習方法。抓好課堂效率,擴大提問范圍,關注每一位學生,觀察學生上課狀態(tài);上課力求精干、實在;上課要求每個人在教材上做好筆記,課后進行知識整理。
    3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力。
    (1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養(yǎng)他們的概括總結能力。
    (2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養(yǎng)他們的應考意識。
    (3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力。
    六、教學方法:
    綜合考點內容,突出學科內的知識銜接,注重學科間的貫通,拓寬學生知識面,提高了學生的思維能力;基礎訓練,重在運用;拓展訓練,重在提高;綜合訓練,重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,有能對所學知識點結合,融會貫通。
    歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,他與經(jīng)濟活動、文化活動等一起構成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習,細心探究,就一定會有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。
    高一歷史教師的工作計劃表篇二
    本學期我教的班級為高一年一、二、三、四、五等五個班級,幾個班級的學生給我的總體印象還不錯,都比較懂事,部分學生學習很勤奮。
    學生的歷史學習水平。高一年的學生剛從初三升入高中,大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實、歷史概念的識記上,知道歷史是什么,卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展。因此,在理解與運用方面需要提高。
    學生的學習態(tài)度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來學習歷史,對歷史的重視程度不夠。
    (2)教材與教輔分析
    通史”的形式編寫,采用專題形式編寫而成,分為單元、課、目。教材中提供了大量的圖片資料,并設計了“探究與解析”等探究性的題目,讓學生積極參與。
    《歷史。必修1.政治文明歷程》教師教學用書的每一個課目(綜合探究課除外)均由“教學目標”、“教材分析”、“教學過程建議”、“探究活動提示”、“教學參考資料”五個部分構成。
    (3)教學目標
    新課改要求教學從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個目標對學生進行培養(yǎng)。在今后的教學中,我將結合這三個目標要求進行教學。
    高一新生的歷史水平有限,要想讓他們馬上參與探究性教學似乎有些難度,所以在教學過程中應因材施教,循序漸進。
    首先,在前半個學期,把高一年的學生看成初三年的學生來教,先注重學生基礎知識的積累。與此同時,要適時引導、啟發(fā)學生對歷史問題的分析、理解以及對學過的歷史知識的運用。
    其次,在教學過程中,注意對學生進行學習方法的指導,培養(yǎng)學生運用辨證唯物主義的原理來分析歷史以及收集與分析歷史資料的能力,做到“論從史出”。
    再次,通過對《政治文明歷程》的教學,使學生認識到政治文明的產(chǎn)生、發(fā)展是人類智慧的結晶,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛和平的情感與積極進取的人生態(tài)度等。
    (4)教學措施
    平時教學過程中強調預習、復習,是學生養(yǎng)成及時預習、復習的學習習慣;在條件允許和課程教學需要的情況下,使用多媒體教學,增強課堂趣味性,提高教學效率。
    (1)課題研究:本學期,我計劃從這幾個方面著手:一、在備課的過程中,對如何激發(fā)學生對該課題的興趣與提高課堂效率進行研究;二、進行學科間的研究,將該課題與其他學科進行聯(lián)系,例如歷史與政治、地理、語文(文言文史料)等科目的聯(lián)系,即方便學生的理解,也拓寬學生的知識面。
    (2)論文撰寫:在平時的教學過程中堅持寫教學日記,記下每堂課的成功與失敗、快樂與憂愁,為如何提高課堂教學效率積累經(jīng)驗教訓;與此同時,利用業(yè)余時間研讀相關的教育理論書籍,打好理論基礎,并有選擇地觀看一些優(yōu)秀歷史教師的教學錄象進行學習與運用。憑著這些積累,希望能夠在學期末寫好一篇關于如何提高課堂教學效率的文章。
    (3)公開教學、聽課、評課:本學期必須聽30節(jié)以上的課,開一節(jié)公開課。要開好這一節(jié)公開課,平時的積累很重要。所以,我會認真?zhèn)湔n,把每一堂課都看做公開課來上。聽課是一個很好的學習過程,從中能夠學習到其他老師的教學經(jīng)驗,也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學上的諸多不足。除了聽20節(jié)本學科老師的課外,我還會聽語文、政治、地理、數(shù)學等科目的課,因為這樣對我在教學的過程中進行學科間的聯(lián)系很有幫助。
    主要是自我培訓計劃。平時,注意對專業(yè)知識的系統(tǒng)性、反復性的學習,以鞏固自身的專業(yè)水平;利用假期等業(yè)余時間學習學生心理學、教育學等,認識學生的心理發(fā)展特點;學習優(yōu)秀歷史教師的教學經(jīng)驗。
    高一歷史教師的工作計劃表篇三
    高一僅有本人一位歷史教師,中學歷史一級教師,9年教齡,負責六個班的歷史教學任務兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多,可是教師的整體課時量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學時間。
    2、教材分析
    高一歷史主要是學習歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設置,每一單元既有相對獨立性,又有必須聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學生和教師都相對生疏,更應當重點把握。相對初中歷史而言,學生比較適應編年體的教材,當今的高中歷史教材,以模塊化設置,更加需要學生掌握歷史學習方法,培養(yǎng)歷史思維本事。
    經(jīng)過學習,了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級,階級關系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果,并能對其進行科學的評價與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治禮貌建設而奮斗的人生夢想。
    1、精心設計教學,進取提高學生學習歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索,增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。
    2、細心組織教學,努力做到讓學生主動去學,培養(yǎng)學生構成良好的學習習慣。
    3、充分利用課堂上有限的時間,努力提高學生的學習效率。
    4、注意教學方法的改善,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,學會高中歷史的基本學習方法。
    針對學生需要一段時間適應,及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學課時,最終幾個模塊適當加快速度,做到有重有輕,合理安排。具體安排:(略)。
    高一歷史教師的工作計劃表篇四
    高一年級的學生屬于過渡期,對高中的教材以及學習模式都還比較陌生。本校學生水平處于中下游,學習的目標是打好基礎,順利經(jīng)過學考以及培養(yǎng)一部分選考的學生。
    本學期的學習任務是必修一政治史以及必修二經(jīng)濟史的前半部分,教學任務比較繁重,在掌握教材知識的同時要學會做題,尤其是材料分析題。
    首先:在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),構成正確的人生觀和價值觀?!?BR>    其次:以夯實基礎知識為根本,以培養(yǎng)學生的歷史思維本事為重點,充分發(fā)揮教學中雙主體作用,迅速提高教與學的質量,為更好地適應新課改要求,進一步提高高二歷史教學水平,完成教學目標,本期工作主要采取措施如下:
    1、進一步學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效果。
    具體講:
    (1)端正教學指導思想,樹立正確的教學觀。對于教師的要求:做一個導師,在知識傳授、思想交流、本事培養(yǎng)等各方面都要進取正面的引導學生,同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討,更新自我的知識結構,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學生,注意:充分發(fā)揮學生的主體地位,在傳授基礎知識的同時,強化學生本事的培養(yǎng),尤其是要培養(yǎng)學生學會思考,學會正確而全面的看待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性,教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史,引導學生學會求真,學會吸收;加強歷史學習基礎,要求充分掌握教材基礎知識,加大歷史訓練,用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用本事。狠抓學風建設,管理好自我的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    (2)注重常規(guī)工作,保證教學的順利開展。堅持備課,做到每課都備好重點難點,認識學情,尋找突破點;認真準備好每一個教案(或課件);課堂教學難易適當,突出重點,多展開師生互動;作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段,進取對作業(yè)進行批閱,做到每個單元一閱,并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學資料會深入詳細些,而理科的只是掌握基本的事實,所以在教學時間上也是有區(qū)別的。
    (3)加強教學研究與探討:、進取進行課堂教學探索,探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨本事,訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題,習題講評則從審題入手,把握解題規(guī)律。、進取進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索,課堂教學進取借助多媒體手段,充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫。、加強對學生的學習指導,在如何學,如何進行知識的歸納與整理,如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
    2、堅持團體備課。為保證進度和教學資料得一致性,我們商議決定每周進行一次團體備課,同時也要為備課組獻計獻策,共同搞好教學工作。
    3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
    4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步作業(yè)本;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
    高一歷史教師的工作計劃表篇五
    1、在教學過程中,根據(jù)我校學生的實際情況,認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求,把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項具體任務,包括課程目標、內容標準等。
    2、教學過程中,盡可能幫助學生認真學習,理解課表要求,打好堅實的基礎,同時,重視培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力,提高學生歷史學科解決問題能力,培養(yǎng)學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
    3、在教學方式上,著眼于發(fā)揮學生自主學習,在交流中互相幫助,互相促進,努力嘗試小組合作學習的模式。
    高一學生經(jīng)過第一學期的熟悉,相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中,但一方面由于本學期重新分班,來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面上學期的歷史教學中看到,學生的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一下學期歷史教學仍應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,學校推行學案制教學,但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學,因此,在制作學案的同時也制作ppt,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生。
    (一)工作重點:
    1、總的要求:明確教學任務,抓好教學常規(guī),注重基礎知識,培養(yǎng)學生興趣。
    2、注重教學設計的探索,精心備課,做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。
    3、上好每一節(jié)課,向課堂40分鐘要質量。
    4、注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
    5、努力學習,加強理論學習和教學操作能力,提高自身教學水平。
    (二)具體措施:
    1、進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革。
    (1)優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)。
    針對我校實行學案制的情況,使教學的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環(huán)節(jié),得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備,課中高效落實,平時聽評課開誠布公,課后認真反思提升質量。
    (2)努力嘗試三種課型的模式。
    結合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,在教學中,努力建立自己的教學模式,形成自己的教學特色,培養(yǎng)自己的教學習慣。
    第一種課型,新授課。它的基本環(huán)節(jié):課標導航,制定學案,創(chuàng)設情境,模式學習、自主學習,自我檢測、落實知識,合作探究、歸納總結,提升拓展、反饋訓練,鞏固知識。
    第三種課型,講評課。基本環(huán)節(jié):考情展示、個性糾錯、典例分析、變式鞏固、補償訓練。
    (3)進一步完善學案導學模式。
    針對我校學生基礎相對薄弱的'情況,以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標,充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享,讓全體學生能高效利用自主學習時間,完成基礎知識的學習,集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點,解決思想、方法問題。課前精心編制的學案,充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。
    (4)在鞏固環(huán)節(jié)上,力求做到每課一練,每單元一練。
    (1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學習情況,做到每課一練。
    (2)每單元總結測查,把前面所學主要內容以試卷形式考察一遍,做到每單元一練。
    (3)利用學校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考,查漏補缺,讓老師做到心中有數(shù),讓學生知道得與失。
    2、虛心向科組的其他歷史老師學習。
    根據(jù)科組的安排,教學結對子活動中,與夏培榮老師結成教學伙伴,互相之間多聽課、多指導,加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的互相學習,促進我校歷史學科建設的成長。
    3、充分利用科組教研活動,展開高效交流。
    歷史科組人數(shù)少,高一年級歷史老師就本人一人,集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,集體研究,做到課前一周認真準備,寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
    高一歷史教師的工作計劃表篇六
    本學期是高中六個學期的第一個學期,學生在中考時是開卷考試,歷史基礎大多比較薄弱,而高中教材理論性比較強。因此要很抓教學常規(guī)和基礎。從以下幾個環(huán)節(jié)入手。
    1、備課:做到深和通。教師必須按教學進度提前寫好單元教學計劃,在備課組組織下集體備課,深入鉆研課程標準和教材,弄清本課在承上啟下的教學計劃中的地位、作用和任務,熟悉教材的全部內容,寫好課時教案。教案設計要做到規(guī)范化。另外,認真做好導學案,考慮到學生語數(shù)外的學習任務較重,導學案要求在課堂完成。
    2、上課:
    (1)明確目標。明確單元及課時目標,整個教學過程要緊扣教學目標,及時反饋,合理調控,最終達到預期的教學目標。
    (2)設計好導語。從教材和學生實際出發(fā)設計好導語,以新穎的方式把學生的注意力迅速地吸引到教學目標上來,為實施教學目標創(chuàng)設良好的學習氣氛。
    (3)把握好內容。重點要突出,講授要得法,要在重點、難點和關鍵地方下功夫,防止面面俱到,貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。
    (4)注意啟發(fā)式教學。講授知識富有啟發(fā)性,努力做到科學準確,深入淺出,具體形象,生動有趣;要注意啟發(fā)式的提問,精心設置問題意境,做到難易適中,形成探索性問題群;討論問題要有一定的深度和廣度、鼓勵發(fā)表獨到見解,引導學生討論圍繞中心,逐步深化。
    (5)學法要指導。鼓勵學生多動口、動手、動腦,善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,不斷激發(fā)學生的求知欲,培養(yǎng)自學能力和探索精神。
    (6)課堂重訓練。課堂教學的過程應該是教師精心組織,學生主動積極參與的訓練過程,課堂習題配備要精當,有梯度,使優(yōu)生和后進生都能得到訓練。
    (7)優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。做到語言要精煉,富于啟發(fā)性和趣味性,板書板畫設計要科學;書寫規(guī)范工整、大小適宜;教態(tài)親切自然,感情真摯;注意儀表,衣著樸素大方,堪為表率。
    (8)采用現(xiàn)代教學手段。自覺地將現(xiàn)代教學媒體引進課堂教學,運用多媒體教學要恰當有效。
    (9)運用課堂教學機智。對課堂教學中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則,恰如其分地處理,隨機應變,因勢利導,化消極為積極,變阻力為動力。
    3、作業(yè):根據(jù)年級組的要求,我們歷史學科盡量不布置課外作業(yè),作業(yè)在課內完成。這就要求作業(yè)要適當。緊扣教學目標和學生實際,難易適度,有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”,使學生綜合運用知識。
    1、認真學習新課改的理念:包括學習課標、考綱、高考題;深入鉆研教材、加強集體備課和研討;積極開展和參加各層次公開課的觀摩、學習和交流;本組內教師進行推磨聽課(具體見附表)不斷提高教學能力和素質。
    2、本組年輕教師爭取在本學期根據(jù)平時的教學實踐及時總結,寫心得、感想或反思。最好能撰寫教學論文。為每年各級論文評比做準備。
    按照學校教務處的要求,根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排,高一年級的校本教學的內容為《大國崛起》。通過學習,能從整個人類文明發(fā)展史的角度開拓學生的視野,引導學生從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失,激發(fā)學生探索真知的欲望。
    本組教師把自己的教案、課件整理,形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質量較高的教學案例和課件,也可參加各級評比。
    高一歷史教師的工作計劃表篇七
    一、基本情景分析:
    1、教師及課程基本情景。
    高一僅有本人一位歷史教師,中學歷史一級教師,9年教齡,負責六個班的歷史教學任務兼任班主任,平均每班每周2節(jié)課,每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多,可是教師的整體課時量不少,所以注重提高課堂效率,而不是額外增加教學時間。
    2、教材分析。
    高一歷史主要是學習歷史(岳麓版)必修1,屬于中外古今政治發(fā)展史,采取的是模塊化設置,每一單元既有相對獨立性,又有必須聯(lián)系,再加上增加了古代世界政治史,學生和教師都相對生疏,更應當重點把握。相對初中歷史而言,學生比較適應編年體的教材,當今的高中歷史教材,以模塊化設置,更加需要學生掌握歷史學習方法,培養(yǎng)歷史思維本事。
    經(jīng)過學習,了解人類歷史上重要政治制度,政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級,階級關系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生,發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果,并能對其進行科學的評價與解釋;理解從專制到民主,從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治禮貌建設而奮斗的人生夢想。
    1、精心設計教學,進取提高學生學習歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索,增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛。
    2、細心組織教學,努力做到讓學生主動去學,培養(yǎng)學生構成良好的學習習慣。
    3、充分利用課堂上有限的時間,努力提高學生的學習效率。
    4、注意教學方法的改善,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,學會高中歷史的基本學習方法。
    針對學生需要一段時間適應,及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學課時,最終幾個模塊適當加快速度,做到有重有輕,合理安排。具體安排:(略)。
    高一歷史教師的工作計劃表篇八
    本學期歷史教學主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟史的內容,而這學期我們對學生又進行了分科,即學習文科的同學將要面臨歷史的高考,所以對學生上學期不重視歷史科的學習,應該作一些說明和鼓勵,我們常說,科教興國,歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們必須充分發(fā)揮團隊精神,既分工又合作,保質保量地完成教育教學任務,為將來的高考打好基礎。
    1、對備課組的基本要求:全組成員互相關心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀;互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,努力提高課堂效率。以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質量。
    2、在具體的教學過程中,要注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握本站歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。
    第1周:發(fā)達的古代農業(yè)。
    第2周:發(fā)達的古代農業(yè)。
    第3周:古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展。
    第4周:古代的經(jīng)濟政策,講評練習。
    第5周:近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展。
    第6周:近代資本主義的歷史命運、社會主義在探索中曲折發(fā)展及講評練習。
    第7周:偉大的歷史性轉折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段。
    第8周:物質生活和社會習俗的變遷、交通和通信工具的進步。
    第9周:大眾傳媒的更新、專題總結。
    第10周:期中復習。
    第11周:期中考試。
    第12周:開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪。
    第13周:蒸汽的力量、走向整體的世界。
    第14周:自由放任的美國、羅斯福新政。
    第15周:戰(zhàn)后資本主義的新變化;講評練習。
    第16周:社會主義建設道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設道路。
    第17周:蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、講評練習。
    第18周:戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的發(fā)展。
    第19周:世界經(jīng)濟的全球化趨勢。
    第20周:期末復習。
    第21周:期末考試。
    1.教材分析:
    (1)本學期高一歷史學科采用人民版教材,教學內容是歷史必修1最后3個專題和必修2經(jīng)濟專題史,主要反映了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內容。經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎,與社會生活息息相關,且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。
    所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強,學習的難度增大。重點專題是xx,講解這部分內容時,應該再詳盡一些。
    (2)新課標打破了傳統(tǒng)的知識體系,教學內容不是按照學科知識體系編排的,而是采用模塊的方式,分為政治、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看,模塊和專題是各自獨立的。設計這種體例的初衷是避免高中教學成為初中教學的再一次重復,有助于學生學習的深入。
    但是,在現(xiàn)實中,政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的,而是相互影響,相互作用的。對于很多問題,只有歷史的、多角度地觀察,才能得到正確的認識。教學過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且,當前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷,要求學科內和跨學科知識的融會貫通。因此,從教學過程的實際出發(fā),需要對新課標的模塊和專題加以整合,構建學科體系。
    2.學生分析:
    學生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學,都對通史的情況有所了解,專題經(jīng)濟史的學習,要求對通史知識要熟悉,所以部分學生會感到相當困難,容易造成記憶混亂。只有多強化和理解。
    3.師資狀況:
    高一歷史備課組共x人,都有一定高中教學經(jīng)驗,備課組對通史教學都相對熟悉。重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導。
    1.如果月考考歷史,我和xx則一人一次,如,第一次月考我出題,曾則負責審題,下一次相反。
    2.周末作業(yè)現(xiàn)在不準布置歷史,所以歷史作業(yè)是上課完成,主要依據(jù)《導與練》。
    高一歷史教師的工作計劃表篇九
    提高學生的科學素養(yǎng),轉變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,正確引導學生進行思維操練,去污存精,在思維中學習,在學習中思考,在反思中感悟,在感悟中升華,學以致用,知行合一,讓學習和智慧同行,用最經(jīng)濟的學習時間獲取化的效果。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅實的基礎,為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。
    二、學生基本情況分析及相關建議。
    通過去年下學期教學,學生學習的熱情較高,知識與生活實際結合緊密,聯(lián)系較多,因而學習的激情高漲,且學生在學習科學、綜合實踐等學科的基礎上,已初步具有了一定的自主學習、合作探究、分析、綜合解決問題的能力,但學生這些能力因多當面的因素的影響相差較大。因此在教學實踐中要因材施教,以優(yōu)帶劣,循序漸進,創(chuàng)新教法,注重自主,從而到達過程與方法,基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。
    三、教學目的和要求。
    1、課堂教學面向全體學生,堅持全面發(fā)展。
    2、與學生平等對話,相互尊重,相互促進,使其保持良好心境和愉快情緒。
    3、在教學中,多采用啟發(fā)誘導,鼓舞學生合作探究、自主學習。
    4、發(fā)展學生的自主意識、自主能力,使其主動地學習,發(fā)展個性特長。
    四、減輕課業(yè)負擔、提高質量的措施。
    1、加強方法導向,引導學生多角度分析問題,解決問題,盡可能提出新觀點、新思路和、新方法,從“異”求“優(yōu)”。
    2、遵循教學規(guī)律,循循善誘,因材施教,對學生的學習態(tài)度、方法和結果,堅持多肯定、多表揚、多鼓勵、多誘導,實施激勵教育。
    3、在鼓勵學生大膽假設和異想天開的同時,注意社會道德品質的培養(yǎng),運用自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的能力素養(yǎng)。
    4、加強課程內容與學習、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多媒體及各學科之間的聯(lián)系,關注學生的發(fā)展、成長,建立民主、平等的師生關系,使教學相長。
    5、不斷更新教育教學理念,創(chuàng)新教法變學生“要我學”為“我要學”,充分發(fā)揮學生的獨立性,主動性,創(chuàng)造性,讓學生主動參與,主動質疑,主動探究,形成良好的學習習慣,使課堂生動互動,師生互動,合作探究。
    6、積極培養(yǎng)主動的學習態(tài)度,讓學生在積極參與教學的過程中,自主獲取知識,培養(yǎng)技能,學會學習,形成正確的價值觀、人生觀、歷史觀。
    7、教學中注重歷史與社會發(fā)展的關系,使學生會運用所學知識初步解決一些與社會有關的實際問題。
    高一歷史教師的工作計劃表篇十
    一、學情分析:
    本下學期,我擔任高一歷史科教學。學生基礎差,底子薄,且各科成績發(fā)展不平衡。很多同學對歷史學習興趣濃厚,但是,學生學習目的不明確,學習態(tài)度不端正了,學習的主動性較差。不能積極主動的復習和研究課本,希望經(jīng)過本學期師生的共同努力,學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高。
    二、課程目標:
    1、知識與能力目標:在義務教育的基礎上,進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。在掌握基本歷史知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
    2、過程與方法目標:進一步認識歷史學習的一般過程。感知歷史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法,論從史出,史論結合;注重探究學習,善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,養(yǎng)成獨立思考的學習習慣,能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋;學會同他人合作學習和交流。
    3、情感態(tài)度與價值觀:通過歷史學習,進一步了解中國國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),弘揚和培育民族精神,激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感,培養(yǎng)愛國主義情感,樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。
    加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度,塑造健全的人格,培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神,增強經(jīng)受挫折、適應生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神,堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng),汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,進一步形成開放的世界意識。在教學過程中,實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。
    三、教學措施。
    1、深入鉆研新課程教材,依據(jù)歷史課程目標,針對學校和學生的實際,精心地設計歷史教學課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學生、備教法。
    2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié),靈活安排必修課和選修課的教學順序,把創(chuàng)新教育和素質教育引入課堂,采用問題教學法和討論法,激勵學生的學習,激活學生思維。同時重視基礎知識,搞好學科內專題研究。在教學過程中,構建知識體系,注重知識遷移,培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
    3、關愛學生,以情動人,耐心輔導每一個學生,認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價,及時反饋教學,同時促進學生的全面發(fā)展。
    4、采用“情境教學”,精心設計多媒體課件,調動學生學習歷史的積極性,在愉快中學到知識。相互配合學校進行綜合知識競賽,開辟第二課堂,拓寬學生視野,培養(yǎng)學生能力,提高學生綜合素質,以應對高考的挑戰(zhàn)。
    5、結合實際,開辟第二課堂。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調查活動,收集相關史料,撰寫歷史習作和制作歷史課件等。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力、收集和處理信息的能力,同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力,逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點。
    四、教材分析。
    本學期主要任務是完成普通高中課程標準實驗教科書《歷史1必修》內容。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史,共有八個專題。
    政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟、文化活動密切相關,相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要歷史人物,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。通過學習,了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭,認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律;學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果,并能對其進行科學的評價與解釋;理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
    高一歷史教師的工作計劃表篇十一
    高一年級學生基礎有一定的差距,歷史教學上務必要進行分層次分階段地鞏固和提高。本文是本站小編為大家整理的高一歷史。
    歡迎參考!
    一、指導思想:
    我們常說,科教興國,教育的興衰維系國家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在廣東省的高考要求,歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們歷史科組充分發(fā)揮團隊精神,針對歷史科組人員少的情況,既分工又合作,保質保量地完成教育教學任務,為將來的高考打好基礎。
    在具體的教學過程中,要注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。
    二、工作重點及目標。
    1、全組成員互相關心,互相支持,使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
    2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,努力提高課堂效率。
    3、以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質量。
    三、情況分析:
    1、教材分析:
    本學期高一歷史學科采用岳麓版教材,教學內容是歷史必修二,是“經(jīng)濟成長歷程”專題,主要反映了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內容。在人類歷史的長河里,經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎,與社會生活息息相關,且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強,學習的難度增大。
    2、學生分析:
    專題經(jīng)濟史的學習,要求對通史知識要熟悉,知識點也多,所以部分學生會感到相當困難,容易造成記憶混亂。
    四、具體措施:
    1.嚴格按照教育部普通高中課程計劃和《普通高中歷史課程標準(實驗)》安排歷史教學,根據(jù)我校實際情況,安排必修課2的內容。
    2.以《普通高中歷史課程標準(實驗)》為依據(jù),結合我校和學生的實際情況,全面落實歷史課程目標,尤其應發(fā)揮歷史課程獨到的教育功能,加強對學生人文精神的熏陶,促進學生科學歷史觀和健全人格的形成。
    3.完整、準確地把握普通高中歷史課程內容。高中歷史教學應在分析重大歷史問題的基礎上,揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性,注意歷史課程與其他課程之間的聯(lián)系,進一步提高學生的歷史思維能力,注重學習過程與方法,培養(yǎng)學生的歷史意識,學習用歷史的眼光看待問題。
    4.處理好教與學的關系。歷史教學是師生相互交往,共同發(fā)展的互動過程。教學中應充分發(fā)揮學生的主動性,逐步推進教學手段,教學方法和教學形式的多樣化與現(xiàn)代化。學生要進一步了解和掌握學習歷史的方法,在探究歷史問題的過程中善于獨立思考和交流合作,切實提高發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力。
    5.教學過程中要及時對學生學習進行客觀有效的評價,不斷激勵學生的學習,及時獲取反饋信息,更好地改進教學。
    一、指導思想:
    在學校教學領導小組的宏觀部署下,在教務處、教科室和高一年級組的統(tǒng)籌下,以提高學科教學教育質量為目標,積極學習課程教學改革思想,在夯實學生基礎知識的同時,全面提高學生的學科能力。
    二、對教學各個層面的要求:
    1.教學進度。本學期的教學任務包括:必修二和必修三第1、2專題。
    2.集體備課。本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發(fā)揮,新老合作,取長補短。本備課組共同收集整理教學資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學內容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要將教學該內容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人。
    教案。
    或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學資源的優(yōu)化處理。
    3.教學要求。本學期所有班級的教學都要以“立足課本、狠抓基礎、培養(yǎng)習慣”為教學指導思想,做到“起點要低,講解要透,因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質的積累。另外,在強化班和普通班教學方面是不同的,老師在教學的實施、目標方面要有一定的區(qū)別。
    三、在課堂教學上要注意以下幾個方面:
    1.激發(fā)學生的學習興趣。教學中,不停留在簡單地傳授書本知識,對教材進行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的東西,實際生活中能碰到的情況,時事新聞等,引入到教學中,達到既能激發(fā)學生的興趣,又能把書本中枯燥的理論,轉化為通俗易懂的例子,幫助學生更好的理解,樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下取得進步。
    2.注意從實例出發(fā),從感性到理性;注意運用對比的方法,比較相近的知識點;注意從已有知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。
    3.加強培養(yǎng)學生分析問題、比較問題和歸納的能力,提高學生的自學能力。
    四、組織開展有效的教研活動:
    1.每周組織一次集體備課和理論學習活動。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動時間,教學中遇到問題隨時討論;每次活動有明確的內容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,負責教學的整體設計,提出教學的設想,大家討論補充,探究最佳方案,實現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題,采取的具體教學方法,特別側重學生學習式的設計。做到備課組“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究,提高整體的備課質量和教學質量,爭取每節(jié)都是優(yōu)質課。
    2.組織教學研究課,加強集體聽課、評課,并積極向其他備課組學習,努力提高教育教學水平,促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。
    3.積極參加校內外組織的教學研究活動,并努力出色完成年級組交給的各項任務。
    一:現(xiàn)狀分析:
    教學方面。
    1.教師剛剛接觸新教材,對于三年教材的整體把握還不到位,在教學設計中還不夠充分體現(xiàn)學生的探究精神。
    2.課堂上調動學生積極性的手段不夠豐富。
    3.輔導差生方面的措施不夠靈活。
    4.教師所具備的其他學科的知識需要不斷學習,如物理、化學政治學科等。
    學生:
    1.初高中歷史知識銜接難。現(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的,而歷史由于不是初中學生必考科目,所以學生基礎知識不牢。
    2.實施新課改的過程中,由于一些網(wǎng)絡知識的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學生具備自己動手探究問題的能力。
    3.對學科不重視,學習態(tài)度不端正。
    教材:
    1.新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的,對于基礎知識較弱的學生來說,掌握較難。
    2.教材有些內容偏難,如第二、第三單元的知識,而且離學生生活較遠,學生不易理解。
    3.教材編排每一課內容含量過大,課上時間過緊。
    二、教學目的及任務:
    1、要在義務教育的基礎上,使學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。
    2、在掌握基本知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
    3、使學生掌握歷史學習的及基本方法。做到論從史出、史論結合;注重探究學習,善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋,學會合作學習。
    4、通過學習,進一步了解國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚和培養(yǎng)民族精神,培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
    三、具體措施:
    1.在課改中充分認識課程標準的重要地位,認真學習課程標準,以課程標準為依托,每一課都要依照課程標準進行備課。
    2.教師認真學習,努力改變教育教學觀念。
    新課改并不只是教材的變化,還需改變教師的教學觀念,注重探索在課上采用不同的教學方法,使學生打開思維,體會學習的快樂,同時根據(jù)不同的問題設置不同的情境,使學生能夠在不同的情境中解答出問題,從而真正的理解知識。
    3.注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力,具備終生學習的素質。
    要堅持做到每節(jié)課前,都給學生布置預習作業(yè),提出具體的問題,學生自己通過看書預習,解決部分知識性的問題,把不懂的知識找出來,第二天課上教師著重講解學生不懂的知識,并檢查學生的預習效果,相應給以肯定,激發(fā)學生的學習熱情,把對學生的評價放在平時。
    4.教師注重積累,使綜合素質提高。
    就歷史學科而言,知識編排較難,所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識,不僅是史學最新動態(tài),還是涉及其他學科如政治、物理化學等學科知識,我們也不斷的在積累和學習。
    5.加強集體的力量,優(yōu)化備課。
    備課組全體成員定期或不定期的集中在一起,對將要教的內容進行集體討論,如:教學目標如何制定;本課重點是什么,如何突破;難點是什么,如何排除;本課怎樣設計效果較好,能激起學生對本課的學習興趣,并提高課上效率;課后檢測應怎樣編寫,怎樣做到精講精練,編寫哪些類型的題等。
    6.課堂教學中精講精練,落實筆頭,突破重難點,提高上課效率。
    7.加強個別輔導,著力培養(yǎng)優(yōu)生,同時抓好差生。
    高一歷史教師的工作計劃表篇十二
    一:現(xiàn)狀分析:
    教學方面。
    1.教師剛剛接觸新教材,對于三年教材的整體把握還不到位,在教學設計中還不夠充分體現(xiàn)學生的探究精神。
    2.課堂上調動學生積極性的手段不夠豐富。
    3.輔導差生方面的措施不夠靈活。
    4.教師所具備的其他學科的知識需要不斷學習,如物理、化學政治學科等。
    學生:
    1.初高中歷史知識銜接難?,F(xiàn)在的高中新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的,而歷史由于不是初中學生必考科目,所以學生基礎知識不牢。
    2.實施新課改的過程中,由于一些網(wǎng)絡知識的欠缺或資源有限并不是每一節(jié)課都能使學生具備自己動手探究問題的能力。
    3.對學科不重視,學習態(tài)度不端正。
    教材:
    1.新教材用的是模塊專題方式來編寫,是建立在學生對初中歷史基礎知識掌握較牢基礎之上的,對于基礎知識較弱的學生來說,掌握較難。
    2.教材有些內容偏難,如第二、第三單元的知識,而且離學生生活較遠,學生不易理解。
    3.教材編排每一課內容含量過大,課上時間過緊。
    二、教學目的及任務:
    1、要在義務教育的基礎上,使學生進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。
    2、在掌握基本知識的過程中,進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
    3、使學生掌握歷史學習的及基本方法。做到論從史出、史論結合;注重探究學習,善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋,學會合作學習。
    4、通過學習,進一步了解國情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚和培養(yǎng)民族精神,培養(yǎng)愛國主義情感。進一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
    三、具體措施:
    1.在課改中充分認識課程標準的重要地位,認真學習課程標準,以課程標準為依托,每一課都要依照課程標準進行備課。
    2.教師認真學習,努力改變教育教學觀念。
    新課改并不只是教材的變化,還需改變教師的教學觀念,注重探索在課上采用不同的教學方法,使學生打開思維,體會學習的快樂,同時根據(jù)不同的問題設置不同的情境,使學生能夠在不同的`情境中解答出問題,從而真正的理解知識。
    3.注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力,具備終生學習的素質。
    要堅持做到每節(jié)課前,都給學生布置預習作業(yè),提出具體的問題,學生自己通過看書預習,解決部分知識性的問題,把不懂的知識找出來,第二天課上教師著重講解學生不懂的知識,并檢查學生的預習效果,相應給以肯定,激發(fā)學生的學習熱情,把對學生的評價放在平時。
    4.教師注重積累,使綜合素質提高。
    就歷史學科而言,知識編排較難,所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識,不僅是史學最新動態(tài),還是涉及其他學科如政治、物理化學等學科知識,我們也不斷的在積累和學習。
    5.加強集體的力量,優(yōu)化備課。
    備課組全體成員定期或不定期的集中在一起,對將要教的內容進行集體討論,如:教學目標如何制定;本課重點是什么,如何突破;難點是什么,如何排除;本課怎樣設計效果較好,能激起學生對本課的學習興趣,并提高課上效率;課后檢測應怎樣編寫,怎樣做到精講精練,編寫哪些類型的題等。
    6.課堂教學中精講精練,落實筆頭,突破重難點,提高上課效率。
    7.加強個別輔導,著力培養(yǎng)優(yōu)生,同時抓好差生。
    高一歷史教師的工作計劃表篇十三
    初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。
    備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時,還一定要備好學生、學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。
    初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史、將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查、。
    初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。
    2—3月講授世界歷史下冊。
    6月總復習。
    高一歷史教師的工作計劃表篇十四
    為了促進全體學生的全面發(fā)展,堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要,根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和我校實際情況,特制訂本學期培優(yōu)補差工作計劃。
    一、指導思想:每一個學生的個體差異是不同的,因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,體現(xiàn)因材施教,量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差。共同成長、共享快樂。
    三、扎實做好培優(yōu)工作。
    1、成立課外興趣小組,通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。
    2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢,只有培養(yǎng)了他們的興趣,使他們喜歡美術課,才能使們他的學習循序漸進,不斷提高,從“差”變“優(yōu)”。
    四、采取的措施:
    1、助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的玩或不感興趣,有的是家庭困難學習工具不全,所以,作為老師首先應該助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,助他們克服心理障礙,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去。
    2、教會他們正確的學習方法,使學習變被動為主動,多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。
    3、專項訓練。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮帶作用,要求學生課內完成作業(yè),并及時講評。
    4、堅持不懈地關愛潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,學習生活習慣無規(guī)律,所以在教學工作中必須多關愛他們,多鼓勵他們,多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,哪怕是很小的進步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行助。組織互助小組,舉行一一活動,對生活和學習上有困難的學生給予助。
    高一歷史教師的工作計劃表篇十五
    1.求職目標清晰明確。所有內容都應有利于你的應征職位,無關的甚至妨礙你應征的內容不要敘述。
    2.突出你的過人之處。每人都有自己值得驕傲的經(jīng)歷和技能,如你有演講才能并得過大獎,你應詳盡描述,這會有助于你應征營銷職位。
    3.用事實和數(shù)字說明你的強項。不要只寫上你“善于溝通”或“富有團隊精神”,這些空洞的字眼招聘人已熟視無睹。應舉例說明你曾經(jīng)如何說服別人,如何與一個和你意見相左的人成功合作。這樣才有說服力并給人印象深刻。
    4.自信但不自夸。充分準確地表達你的才能即可,不可過分浮夸,華而不實。
    5.適當表達對招聘單位的關注及興趣。這會引起招聘人注意和好感,同時可以請求面試機會。
    通訊地址:
    聯(lián)系電話:
    家庭電話:
    保險公司勿電勿擾!
    手機:
    qq號碼:
    電子郵件:
    個人主頁:
    高一歷史教師的工作計劃表篇十六
    1、繼續(xù)學習使用筷子進餐,能夾菜。
    2、知道在活動室內活動不奔跑,能注意安全,學會控制自己的行為。
    3、體育活動前后能根據(jù)出汗多少及時休息。
    4、操作角增設“筷子夾物”。
    5、集體活動中進行安全教育,張貼“安全標識圖”。
    6、調整活動量,提醒幼兒增減衣物。
    主題活動。
    主題四:秋風吹樹葉飄。
    1、前期準備:師生共同收集樹葉。
    2、利用樹葉布置主題環(huán)境。
    3、教師充實有關樹葉的知識。
    4、收集幼兒操作資料。
    5、組織幼兒注意觀察秋季景色。
    完成時間:第十、十一周。
    1、秋游去植物園揀集。
    2、張貼樹葉、標明其名稱。
    3、查看圖書資料。
    4、如:粘貼樹葉拼圖。
    5、在散步時帶幼兒觀察。
    主題五:給我一封信。
    1、幼兒經(jīng)驗準備:參觀郵局,知道郵遞員和一封信的結構。
    2、活動前請幼兒準備一個空的信封、新郵票和新的信紙。
    3、請幼兒通過各種有關信的活動了解各種通訊方式。
    完成時間:第十二、十三周。
    1、利用遠足帶幼兒去參觀江東門郵局。
    2、請家長配合準備。
    3、請幼兒畫下自己想在信中表達的想法。
    游戲活動。
    1、體育活動:學習中班上學期第二套早操,能熟記動作;更換晨間游戲的內容。
    2、角色游戲:增設“我來評獎”,改進評價游戲的方式。
    3、區(qū)域游戲:了解材料的名稱和玩法,鼓勵他們去玩。
    4、利用體鍛時間練習早操,多表揚;增設情景:跳高。
    5、和幼兒一起商量自己評價游戲的內容。
    6、為讓幼兒明確游戲內容,將操作材料置于桌面。
    英語計算興趣班。
    1、能熟自己的英文名,點名時能大聲說“到”。
    2、計算活動:學習感知6、7,愿意參加操作活動。
    3、美工興趣班:學習把物體畫大的方法,大膽構圖。
    4、點名時用英文名喊幼兒,起鞏固作用。
    5、活動中繼續(xù)鞏固跑組常規(guī)。
    6、教師范畫時逐一講解、指導。
    高一歷史教師的工作計劃表篇十七
    一、指導思想:。
    轉變教育教學觀念,提高教育科研水平,深化課堂教學改革,努力培養(yǎng)學生的主體意識及“科學精神和創(chuàng)新思維習慣",全面提高學生的綜合素質。本備課組制定工作計劃如下。
    二、教學內容。
    本學期教學內容為必修二全冊。
    三、學情分析。
    1.學情分析:本屆高中生源質量相對較好,但由于現(xiàn)行的高考制度,使得學生普遍不夠重視,學生分析問題的水平不高,基礎掌握的不夠好。
    2.教材分析:高一第二學期學習歷史必修2“經(jīng)濟文明發(fā)展史”,著重反映人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內容。經(jīng)濟活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會政治、文化活動密切相關,相互作用。了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟事件及重要人物,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。
    四、教學目的和要求:
    本學期的高一歷史備課要做到既有合作又有個性發(fā)揮,新老結合,取長補短。本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。具體分工是:王維喜老師主要負責網(wǎng)上資源的收集(包括課件、試題練習)整合,同時總管全局,對平常課件制作及測試題把關。張春銀老師負責教學資源整合,單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鉆研所擔負的內容,并于備課組會上作教材分析發(fā)言,同時要在教學該內容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案,要求做到教學資源優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點而作,應參考一些優(yōu)秀的資料,借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述、材料或例子,再參考多種版本的課件,取其精華,去其糟粕,創(chuàng)造性地補充一些實際有效的東西。
    五、具體措施:
    認真執(zhí)行學校制定的教學工作常規(guī)要求,抓好備課、上課、作業(yè)布置、課后輔導、評價及課后筆記等各個環(huán)節(jié),規(guī)范教學。具體措施如下:
    1.充分討論、精心安排,制訂出科學周密的教學工作計劃,并指導學生依據(jù)自己實際,制訂個人學習計劃。
    2.團結協(xié)作,加強集體備課,提高備課質量。做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標、備學生練習、備教學方法時能集思廣益,取長補短,同時通過集體備課,及時了解教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。(集體備課時間:周四下午第2節(jié)課、高一歷史組辦公室)。
    3.堅持相互之間多聽課、評課,相互切磋、共同探究和提高。
    4.著眼新課改,繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究。加強新課改理論學習,進一步解放思想,轉變觀念,努力改變傳統(tǒng)的教學理念和教學方式,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師,切實提高課堂實效。
    5.適當補充課后作業(yè)—《評價手冊》,堅持做到及時鞏固所學內容.
    六、教學進度安排。
    1.本學期集體備課主備課人任務分工。
    課題主備人課題主備人。
    2.本學期教學計劃進度(因放假等特殊情況計劃順延)。
    高一歷史教師的工作計劃表篇十八
    教師是泛指傳授知識、經(jīng)驗的人,教師的。
    是怎樣的?下面是本站小編收集整理關于教師工作計劃的資料,希望大家喜歡。
    一、基本情況。
    20xx年,我來到了鐵橋鎮(zhèn)中心幼兒園。對于這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
    在這幾年的教育教學活動中,使我快速的成長起來了。我相信,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足,我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師。
    二、優(yōu)勢分析。
    1.我快樂,我充滿童真。
    一直以來,我都讓自己生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一直都保持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時候,我用親切的教態(tài)對待每一個孩子,用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛孩子,孩子們也愛我,對我來說這就是一種收獲,一種喜悅。
    2.我年輕,我充滿希望。
    二十五歲的我們正值青春年華,對一切新事物的接受能力很強,我也不例外。在計算機操作方面比較熟練,基本的英文也難不倒我。因此,對于以后各種。
    課件。
    的制作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本,年輕就是一種希望,現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠,但因為我年輕,有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分,讓我做的更好,因為我知道:這個世界上沒有最好,只有更好。
    三、弱勢分析。
    “二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克,但是我有自信讓自己在學習中成長,在工作中成熟,勤一定能補拙。
    四、個人目標。
    既然自己選擇了這份工作,那么我就會用心去做好它?,F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題,有時候教師還不一定能一一解決,所以我想在今后的三年中做到以下幾點:
    1.參加教育學專業(yè)的本科學習,在理論上進一步完善自己。
    2.在一定的計算機應用的基礎上,進一步學習多媒體課件的制作。
    3.在美術方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,培養(yǎng)幼兒。
    4.對于每個幼兒都要投去關注的目光,讓每個幼兒都感受到老師的關心。
    5.通過這三年的磨練,讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗,成為一名“教研型”的幼兒園教師。
    五、任務與措施。
    (一)構建自我管理機制,促進自我發(fā)展。
    第一階段。
    目標:建立自我管理意識,激勵自我發(fā)展。
    措施:
    1.以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論,明確新三年發(fā)展目標。
    2.圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個人新三年計劃。
    3.建立個人專業(yè)成長檔案。
    4.積極參與園內各類評比活動。
    第二階段。
    目標:增強自我管理意識,注重自我發(fā)展。
    措施:
    1.繼續(xù)參加本科的學習,讓自己在教學理論上有進一步的提高。
    2.在探索教學方法的同時,向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學習,努力提高個人的教學水平。
    3.經(jīng)常翻閱一些有關幼兒心理的書籍,通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。
    第三階段。
    目標:發(fā)揮自我管理效能,完善自我發(fā)展。
    措施:
    1.請有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處,及時改正缺點,對教學活動進行反思。
    2.運用年輕人的優(yōu)勢,在教學上多運用多媒體技術。
    (二)創(chuàng)設幼兒探索學習的舞臺,促進幼兒自主發(fā)展。
    第一階段。
    目標:創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境,滿足幼兒自主探索的學習,
    促進幼兒的生活經(jīng)驗。
    措施:
    1.注意環(huán)境創(chuàng)設的安全、新奇、有趣,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
    2.創(chuàng)設材料庫、百寶箱等,擴大幼兒探索資源。
    3.帶領孩子走進社區(qū)、走進大自然,豐富孩子各方面的認識。
    第二階段。
    目標:創(chuàng)設體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。
    措施:
    1.根據(jù)主題的需要,拓展幼兒學習空間,為幼兒自主學習提供豐富的材料。
    2.在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。
    第三階段。
    目標:在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣,為《合格小公民》的開展打好基礎。
    措施:
    1.在學習活動中,通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。
    2.教師以榜樣影響幼兒,幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣。
    (三)家園共育工作。
    第一階段。
    目標:加強與家長、社區(qū)的互動,探索家園共育的有效。
    途徑。
    措施:
    1.通過各種形式與家長聯(lián)系,了解幼兒的特點與需求。
    2.定期召開家長學校、家長開放日活動,交流育兒經(jīng)驗。
    第二階段。
    目標:充分利用有效資源,探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
    措施:
    1.充分發(fā)揮家委會作用,成立家園、社區(qū)三位一體化領導小組。
    2.利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。
    3.充分利用家園資源,豐富晨園小報。
    第三階段。
    目標:整和家園、社區(qū)力量,形成一體化育人環(huán)境。
    措施:
    1.圍繞家長工作展開深入的研究。
    2.進入社區(qū)開展各種宣傳、指導活動。
    一、班級情況分析。
    本班共有幼兒31人,男孩16名,女孩15名,其中30名幼兒符合中班的年齡,1名幼兒年齡偏小。班中有1名幼兒家庭離異,由母親撫養(yǎng)。由祖輩來照顧的幼兒較多。
    經(jīng)過小班一學年的教育,班級幼兒適應外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強,班級的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高,全班身高、體重雙達標,比入園初有明顯的增長,與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調性也有進一步的提高,其中有98%的幼兒學會了拍球,而且有一些幼兒還能進行花樣拍球。
    上學期末,對班中19名幼兒進行健康、語言、社會、科學、藝術能力的自測。測查中發(fā)現(xiàn),小班下學期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動思維的基礎上,但是在認識活動中,幼兒開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽,并且行為的有意性也開始發(fā)展。通過一系列的主題活動、區(qū)角活動及游戲活動,幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強。特別是在區(qū)角活動及創(chuàng)造性游戲中,幼兒的責任感、行為的目的性、堅持性均得到了一定的鍛煉和提高。
    在語言方面,班級幼兒學會了安靜的傾聽,能用普通話較完整的表達自己的想法,語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。在社會性發(fā)展方面,大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園,愿意親近老師,能主動參加集體活動,樂意和同伴一起游戲,并且嘗試與同伴一起分享玩具,并體驗其中的快樂。在科學方面,幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強,并且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物,嘗試進行簡單的比較、分類。在日?;顒又?,幼兒喜歡操作,并能在操作的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的知識,會和同伴一起分享自己的所見所聞。在藝術方面,幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動,能大膽的進行歌唱和表演。
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