7.心得體會(huì)是將我們的思想和感悟?qū)懴聛?lái)的過(guò)程，是一種對(duì)自己生活和工作狀態(tài)的自我審視與檢視。編寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要先對(duì)所學(xué)內(nèi)容或工作經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧。閱讀范文可以拓寬我們的視野，讓我們看到更多不同的思維和表達(dá)方式。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，作者所在的中專(zhuān)積極開(kāi)展思想教育工作，并參與其中。這是一段時(shí)間以來(lái)，我們團(tuán)隊(duì)的共同經(jīng)歷和收獲?；仡欉^(guò)去，我們可以看到，思想教育在中專(zhuān)的重要性日益凸顯，而我們的工作也面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的不斷努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?。下面將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我們所取得的經(jīng)驗(yàn)與心得，以期對(duì)今后的工作提供一定的參考。
首先，我們要認(rèn)識(shí)到思想教育的重要性。中專(zhuān)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備職業(yè)技能的勞動(dòng)者，這種思想觀念在一定程度上導(dǎo)致了思想教育的被忽視。然而，我們要深入理解，思想教育是培養(yǎng)學(xué)生良好人格的基礎(chǔ)，并在一定程度上影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因此，我們不能將思想教育與職業(yè)教育割裂開(kāi)來(lái)，而應(yīng)將其作為職業(yè)教育過(guò)程中的一部分，形成合力。
其次，我們要注重思想教育的針對(duì)性和個(gè)性化。中專(zhuān)學(xué)生因背景及生活閱歷的不同，個(gè)體差異相當(dāng)明顯。作為思想教育者，我們不能將普遍的思想教育方法一概而論，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，量身定制個(gè)性化的教育措施。只有這樣，學(xué)生才能真正參與進(jìn)來(lái)，有效地接受思想教育。在實(shí)踐中，我們常常通過(guò)開(kāi)展討論、分享經(jīng)驗(yàn)等形式，幫助學(xué)生尋找到自己的定位，并根據(jù)學(xué)生的需求提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
第三，我們要關(guān)注學(xué)生思想教育的廣度和深度。視野的開(kāi)闊是一個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。思想教育要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的思想和觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)技能，更要關(guān)注他們的人生觀、價(jià)值觀等。我們常常希望通過(guò)講授一些背景知識(shí)和文化常識(shí)、組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思想廣度。同時(shí)，我們也要深入挖掘?qū)W生的思想深度，引導(dǎo)他們思考人生的意義和價(jià)值。例如，我們開(kāi)展了一次“人生選擇”的主題班會(huì)，邀請(qǐng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人士來(lái)分享他們的親身經(jīng)歷，幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)做出積極的規(guī)劃和選擇。
第四，我們要重視與學(xué)生之間的情感溝通。情感是教育的重要因素，而且是影響思想教育效果的關(guān)鍵。在中專(zhuān)思想教育中，學(xué)生的心理問(wèn)題相對(duì)突出。因此，我們要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。在具體操作上，我們提倡“傾聽(tīng)式教育”，即傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心需求，并根據(jù)需求提供相應(yīng)的幫助。同時(shí)，我們還建立了“思想咨詢(xún)小組”，專(zhuān)門(mén)為學(xué)生提供情感上的支持和咨詢(xún)。
最后，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成育人合力。中專(zhuān)的思想教育工作需要學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方共同參與和努力。只有形成合力，才能提高思想教育的針對(duì)性和有效性。因此，我們加強(qiáng)與其他部門(mén)的溝通合作，共同制定和實(shí)施思想教育方案。我們還注重與家長(zhǎng)的溝通，形成家校合作的局面，共同為學(xué)生的思想教育提供有力支持。
綜上所述，中專(zhuān)思想教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，但我們團(tuán)隊(duì)通過(guò)不斷總結(jié)、探索和實(shí)踐，逐漸摸索出了一些有效的做法。首先，我們要認(rèn)識(shí)到思想教育的重要性，并將思想教育與職業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。其次，我們要注重思想教育的針對(duì)性和個(gè)性化，幫助學(xué)生找到適合自己的發(fā)展路徑。同時(shí)，我們要關(guān)注思想教育的廣度和深度，開(kāi)闊學(xué)生的思想視野。此外，我們還要重視師生之間的情感溝通，為學(xué)生提供情感上的支持。最后，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成育人合力。相信在不久的將來(lái)，中專(zhuān)思想教育會(huì)獲得更大的成效。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇二
關(guān)于職業(yè)教育思想的體會(huì)總結(jié)，激發(fā)人們不斷地思考和探索。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，深深地認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育不同于傳統(tǒng)教育，它是為了人們的職業(yè)、生活和社會(huì)發(fā)展而服務(wù)的教育。因此，對(duì)職業(yè)教育思想的了解和實(shí)踐，在當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展變化之中，具備著十分重要的作用。
職業(yè)教育思想的核心是以人為本，重視實(shí)踐，提高實(shí)用性，關(guān)注職業(yè)發(fā)展，突出行業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)教育與企業(yè)緊密結(jié)合。以人為本是職業(yè)教育最基礎(chǔ)的思想，職業(yè)教育是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有實(shí)踐性的教育過(guò)程，將學(xué)生作為主體進(jìn)行培養(yǎng)，需要從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行量身定制，培養(yǎng)出有潛力的人才。同時(shí)職業(yè)教育也注重學(xué)以致用，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的能力，在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和能力，是培訓(xùn)高素質(zhì)勞動(dòng)力的有效途徑之一。
第三段：體會(huì)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育思想的最大收獲就是教育要貼近生活，重在實(shí)踐應(yīng)用。在實(shí)際工作之中，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加注重技術(shù)實(shí)踐的培養(yǎng)，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行更深層次的探討，力求能夠更好地結(jié)合實(shí)際工作需求，從而培養(yǎng)出更多的行業(yè)人才。職業(yè)教育需要關(guān)注社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，關(guān)注人才需求的變化，從而靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向，以符合社會(huì)需要、人才發(fā)展和成長(zhǎng)的普遍需求，使教育更具有適應(yīng)性和全面性。
職業(yè)教育思想的應(yīng)用對(duì)人才培養(yǎng)有很大影響，它能夠幫助企業(yè)更好地培養(yǎng)出符合企業(yè)實(shí)際需求的人才，能夠具備行業(yè)特點(diǎn)、實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)于學(xué)生而言，職業(yè)教育思想可以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，能夠更好地理解職業(yè)的要求和期望，從而更好地融入到職業(yè)發(fā)展之中?？梢哉f(shuō)，職業(yè)教育思想能夠培養(yǎng)出具備職業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)的高素質(zhì)勞動(dòng)力，在社會(huì)中發(fā)揮重要作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，職業(yè)教育思想的應(yīng)用要求我們根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，貼近生活、貼近行業(yè)，推崇以人為本的思想內(nèi)核，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善自己的職業(yè)知識(shí)體系，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。只有不斷地整合教育資源，提高教育水平，才能更好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，推動(dòng)科技創(chuàng)新和文化傳承，為社會(huì)發(fā)展注入更多人才力量。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇三
從事初中思想品德教學(xué)20xx年來(lái)，自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn)，但讓我收獲最大的是20xx年暑假為期10天的網(wǎng)上研修，現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下，也算是自己20xx年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力，課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專(zhuān)題一作業(yè)。
炎炎夏日，齊聚學(xué)校，遠(yuǎn)程研修，熱火朝天。電腦前，凝神靜氣，觀看視頻，聆聽(tīng)報(bào)告;鍵盤(pán)上，思緒萬(wàn)千，指尖飛動(dòng)，評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景，亦不失人生一樂(lè)事矣!
從教十余載，彈指一揮間。驀然回首，思想品德學(xué)科之模樣，一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專(zhuān)家視頻報(bào)告，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專(zhuān)家學(xué)問(wèn)之高深，慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄，亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，只見(jiàn)巖石，不見(jiàn)泰山，今之學(xué)習(xí)，一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深，則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展，名稱(chēng)更迭，幾位專(zhuān)家深入淺出，娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái)，豐滿(mǎn)起來(lái)。相守十余載，今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足，深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈，今方向明晰，唯腳踏實(shí)地，方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月，充實(shí)的研修，清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專(zhuān)題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻，當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平，當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心，我們是否應(yīng)靜下心來(lái)，認(rèn)真的思索，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng)，一字之差，差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”，生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊，多一些原創(chuàng)，交流少一些虛偽，多一份真誠(chéng)，工作少一些應(yīng)付，多一份責(zé)任。大象無(wú)形，大音希聲，身教重于言教，教師自身是最好的教科書(shū)，是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作，他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái)，各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德，不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率，說(shuō)到底是為了錢(qián)，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支，教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生，健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭，快樂(lè)的家庭組成和諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠(yuǎn)。
——專(zhuān)題三作業(yè)。
百善孝為先，萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成，它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí)，法家以法治國(guó)，儒家以德治國(guó)，今和諧社會(huì)，以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量，還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力，需有強(qiáng)化措施，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰，如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期，學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣，從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇四
隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，中等職業(yè)教育扮演者越來(lái)越重要的角色。中專(zhuān)學(xué)生作為新時(shí)代的中堅(jiān)力量，他們的思想教育工作也越發(fā)受到重視。對(duì)于中專(zhuān)思想教育的體會(huì)與總結(jié)，我認(rèn)為有以下五個(gè)方面：百姓情懷，建設(shè)個(gè)人理想和信念，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化道德教育，激發(fā)創(chuàng)新能力。
首先，中專(zhuān)思想教育應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)百姓情懷。作為中專(zhuān)教育的一員，我們應(yīng)該始終保持低調(diào)與謙遜。我們并不是社會(huì)的一切，我們只是社會(huì)的一部分。我們必須讓學(xué)生明白，取得高分并不是最終目標(biāo)，而是用這些優(yōu)勢(shì)來(lái)造福人民。我們要培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷之心，幫助弱者與困難，為百姓的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，中專(zhuān)思想教育應(yīng)幫助學(xué)生建設(shè)個(gè)人理想和信念。中專(zhuān)是塑造人格的關(guān)鍵時(shí)期，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的個(gè)人發(fā)展理念。我們需要教育他們樹(shù)立個(gè)人信念，養(yǎng)成高尚的品質(zhì)。只有通過(guò)正確的思想引導(dǎo)，我們的學(xué)生才能在思想和行為方面達(dá)到規(guī)范和自覺(jué)，從而在今后的社會(huì)和職業(yè)生活中發(fā)展健康和成功。
第三，中專(zhuān)思想教育應(yīng)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。我們要培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和身份認(rèn)同感。中專(zhuān)是年輕一代接受全面教育的關(guān)鍵時(shí)期，它在人的心靈中鍛造出自豪感和愛(ài)國(guó)情感。我們需要通過(guò)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，培養(yǎng)他們關(guān)心祖國(guó)、愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的情感，勇于從事祖國(guó)對(duì)他們介紹的各項(xiàng)事業(yè)。
第四，中專(zhuān)思想教育應(yīng)強(qiáng)化道德教育。我們要在學(xué)生心中種下美好的道德理念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。我們要教育學(xué)生做一個(gè)獨(dú)立而有責(zé)任感的人，具有誠(chéng)信、守法、自律和感恩之心。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們成為能為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的公民。
最后，中專(zhuān)思想教育應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，在信息科技高度發(fā)達(dá)的今天，我們要教育學(xué)生具備創(chuàng)新精神。中專(zhuān)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、創(chuàng)造性思維和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。
綜上所述，中專(zhuān)思想教育是培養(yǎng)合格勞動(dòng)者和有社會(huì)責(zé)任感公民的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)百姓情懷，建設(shè)個(gè)人理想和信念，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化道德教育，激發(fā)創(chuàng)新能力，可以更好地塑造學(xué)生的品格和修養(yǎng)。這將有助于他們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯中健康發(fā)展并為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，中專(zhuān)思想教育也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求，不斷加強(qiáng)教育內(nèi)容和方法的改革，更好地培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的優(yōu)秀中專(zhuān)學(xué)生。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇五
貴州省思想教育是引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要途徑。親身參與貴州省思想教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到這種教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)參與貴州省思想教育活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足并得到了提升，同時(shí)也對(duì)貴州省思想教育的特點(diǎn)和策略有了更深刻的理解。下面是我對(duì)貴州省思想教育活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，貴州省思想教育活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在思想教育活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，積極地思考問(wèn)題。比如，在參觀貴州省歷史博物館時(shí)，學(xué)生在導(dǎo)覽員的引導(dǎo)下，親自觸摸歷史文物，通過(guò)觀察、思考和探究，深入了解歷史的發(fā)展和變遷。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理和自我教育能力。
其次，貴州省思想教育活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。貴州省思想教育活動(dòng)憑借其獨(dú)特的文化資源和地理環(huán)境，提供了豐富的素材和場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在參觀貴州省民族文化村時(shí)，學(xué)生了解到貴州省蘊(yùn)含著多樣的民族文化，于是他們積極參與文化互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，嘗試制作手工藝品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)樂(lè)器，感受多元文化的魅力。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，開(kāi)拓了學(xué)生的思維方式，為學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定了基礎(chǔ)。
再次，貴州省思想教育活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。貴州省思想教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。例如，在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)生深入了解了貴州省農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r和教育困境，為農(nóng)村學(xué)校捐贈(zèng)圖書(shū)，開(kāi)展義務(wù)支教和志愿服務(wù)。這樣的活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中感受到了幫助他人的樂(lè)趣，并激發(fā)了他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)交往能力。
此外，貴州省思想教育活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過(guò)參觀貴州省生態(tài)園區(qū)和生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生了解到貴州省保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。他們親身參與植樹(shù)活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)宣傳和可持續(xù)農(nóng)業(yè)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并培養(yǎng)了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣與責(zé)任感。這樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提高他們的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，推動(dòng)了學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)。
綜上所述，貴州省思想教育活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新思維能力、社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。通過(guò)親身參與活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到貴州省思想教育的重要性和特點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)教育活動(dòng)的策略和模式有了更深刻的理解。我相信，在貴州省思想教育的引領(lǐng)下，學(xué)生們將能夠全面發(fā)展，成為有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有環(huán)保意識(shí)的新時(shí)代建設(shè)者。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇六
從事初中思想品德教學(xué)16年來(lái)，自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn)，但讓我收獲最大的是20__年暑假為期10天的網(wǎng)上研修，現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下，也算是自己16年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力，課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專(zhuān)題一作業(yè)。
炎炎夏日，齊聚學(xué)校，遠(yuǎn)程研修，熱火朝天。電腦前，凝神靜氣，觀看視頻，聆聽(tīng)報(bào)告;鍵盤(pán)上，思緒萬(wàn)千，指尖飛動(dòng)，評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景，亦不失人生一樂(lè)事矣!
從教十余載，彈指一揮間。驀然回首，思想品德學(xué)科之模樣，一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專(zhuān)家視頻報(bào)告，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專(zhuān)家學(xué)問(wèn)之高深，慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄，亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，只見(jiàn)巖石，不見(jiàn)泰山，今之學(xué)習(xí)，一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深，則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展，名稱(chēng)更迭，幾位專(zhuān)家深入淺出，娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái)，豐滿(mǎn)起來(lái)。相守十余載，今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足，深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈，今方向明晰，唯腳踏實(shí)地，方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月，充實(shí)的研修，清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專(zhuān)題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻，當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平，當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心，我們是否應(yīng)靜下心來(lái)，認(rèn)真的思索，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng)，一字之差，差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”，生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊，多一些原創(chuàng)，交流少一些虛偽，多一份真誠(chéng)，工作少一些應(yīng)付，多一份責(zé)任。大象無(wú)形，大音希聲，身教重于言教，教師自身是最好的教科書(shū)，是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作，他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái)，各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德，不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率，說(shuō)到底是為了錢(qián)，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支，教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生，健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭，快樂(lè)的家庭組成和諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠(yuǎn)。
——專(zhuān)題三作業(yè)。
百善孝為先，萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成，它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí)，法家以法治國(guó)，儒家以德治國(guó)，今和諧社會(huì)，以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量，還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力，需有強(qiáng)化措施，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰，如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期，學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣，從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇七
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著不可忽略的作用。家人是我們最親密的人，也是我們最好的老師。通過(guò)家庭思想教育，我們形成了我們的價(jià)值觀和人生觀，并且在成長(zhǎng)和生活中形成了我們的態(tài)度和行為習(xí)慣。在這篇文章中，我將分享我在家庭思想教育方面的心得體會(huì)。
第二段：來(lái)源。
我的家庭教育始終以鼓勵(lì)和支持為基礎(chǔ)。我的父母總是鼓勵(lì)我自由的思考和行動(dòng)，并且時(shí)刻關(guān)注我的成長(zhǎng)和需求。我的家庭教育很注重規(guī)劃和計(jì)劃，尤其是在學(xué)習(xí)方面，我的父母總是教導(dǎo)我應(yīng)該如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并保持良好的時(shí)間管理。在家庭環(huán)境中，不僅要注重見(jiàn)識(shí)和才華的發(fā)展，還應(yīng)該重視道德知識(shí)的教育與灌輸。
第三段：方法。
在我看來(lái)，家庭思想教育的成功不僅僅在于言傳身教，更在于了解和關(guān)注孩子，引導(dǎo)他們并尊重他們的思想和感受。在我成長(zhǎng)的年代，家長(zhǎng)的時(shí)候是比較少的，英語(yǔ)教育也是取決于他們對(duì)我們很好的安排，而現(xiàn)在的孩子們與家人交往的時(shí)間越來(lái)越少，所以一旦有和家人相處的機(jī)會(huì)，要盡量去關(guān)注孩子的情感需求，根據(jù)他們的性格和興趣愛(ài)好，創(chuàng)造一個(gè)更有益的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。這樣孩子們就能獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：?jiǎn)栴}與解決。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，一些家庭思想教育可能存在問(wèn)題。家長(zhǎng)們可能會(huì)面臨一些性情激烈的孩子和可能會(huì)很難對(duì)孩子的情感需求有正確的理解和反應(yīng)。我認(rèn)為，鼓勵(lì)和支持孩子，以及盡可能的去尊重和了解他們的感受是很重要的。如果有必要，請(qǐng)尋求專(zhuān)業(yè)的幫助或讓孩子參加輔導(dǎo)班等課程。父母甚至還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的渠道為自己尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。
第五段：結(jié)論。
總之，在家庭思想教育方面，鼓勵(lì)與支持、了解與引導(dǎo)、互相關(guān)注和尊重都很重要。必須以開(kāi)誠(chéng)布公的態(tài)度與孩子交流，并以積極的方式來(lái)面對(duì)一些問(wèn)題和難題。家庭教育可以讓我們影響和塑造一個(gè)人的性格和態(tài)度，這個(gè)過(guò)程的成功與否是取決于我們的關(guān)注和口袋深度的。然而，關(guān)注不只是對(duì)一個(gè)人的成功的保證，而且也是一種日常習(xí)慣的養(yǎng)成，以及一種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，讓人類(lèi)朝著更好的方向發(fā)展。我堅(jiān)信，家庭思想教育會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并持續(xù)地產(chǎn)生更出色的張揚(yáng)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）。
貴州是中國(guó)的一個(gè)多民族省份，擁有豐富的歷史文化和自然資源。作為一位學(xué)生，在參與貴州的思想教育活動(dòng)中，我深受啟發(fā)和觸動(dòng)。這次活動(dòng)不僅僅是一次教育，更是一次對(duì)自我認(rèn)知的重要考驗(yàn)。下面，我將就此次思想教育活動(dòng)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：教育的力量（250字）。
貴州的思想教育活動(dòng)讓我真正體會(huì)到了教育的力量。在貴州的講座和文化活動(dòng)中，我了解了貴州的歷史、民族文化和習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)無(wú)論我們身處何地，教育都是變革和進(jìn)步的基石。無(wú)論是傳統(tǒng)文化的傳承還是貴州發(fā)展的新思維，教育都起著重要的作用。我深受教育的啟發(fā)，明確了自己的責(zé)任和使命，要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：自我認(rèn)知與成長(zhǎng)（300字）。
在思想教育活動(dòng)中，我還深入思考了自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的重要性。這次活動(dòng)，我有幸與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)生共同探討和交流。他們的見(jiàn)解和思考啟發(fā)了我內(nèi)心深處的一些想法。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己還有很多不足之處，需要不斷努力和學(xué)習(xí)。我明白到成長(zhǎng)不僅僅需要知識(shí)的積累，更需要明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。在將來(lái)的日子里，我會(huì)更加關(guān)注自己的身心成長(zhǎng)，追求有意義的人生。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。
在貴州的思想教育活動(dòng)中，我還體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們團(tuán)隊(duì)一起參觀了貴州的一些景點(diǎn)，參加了一些戶(hù)外活動(dòng)，并進(jìn)行了小組討論和合作項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相幫助、互相擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。這次經(jīng)歷使我感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)與他人相互合作和溝通，共同達(dá)成目標(biāo)。
第五段：未來(lái)設(shè)想與展望（200字）。
通過(guò)此次貴州思想教育活動(dòng)，我對(duì)自己的未來(lái)也有了更為明確的設(shè)想與展望。我意識(shí)到，作為新時(shí)代的青年，我應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。將來(lái)，我希望能夠成為一名有影響力的人，通過(guò)教育和文化傳播，讓更多人了解貴州的鄉(xiāng)村文化和美麗風(fēng)景。同時(shí)，我也希望用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展和改善做出貢獻(xiàn)。我相信，在思想教育的引領(lǐng)下，我能夠不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)貴州的思想教育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到教育的力量，提高了自我認(rèn)知和成長(zhǎng)，并加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解。此次活動(dòng)，讓我對(duì)未來(lái)有了更為明確的設(shè)想與展望。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的一份力量。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，家庭思想教育越來(lái)越被重視，尤其是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭的思想教育起到了至關(guān)重要的作用。在我成為一名家庭教育者后，我逐漸體會(huì)到了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也在實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)孩子良好的家庭觀。
在我看來(lái)，一個(gè)良好的家庭觀對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，我們需要告訴孩子家庭是什么，家庭中有什么成員，每個(gè)成員都承擔(dān)著什么責(zé)任。其次，我們還要引導(dǎo)孩子明辨是非，告訴孩子那些家庭中的大是大非，如尊重、友愛(ài)、互助、寬容等等。最終，我們要讓孩子懂得家庭成員間的相互負(fù)責(zé)和相互關(guān)愛(ài)，外在的社會(huì)固然重要，但在家庭中找到歸屬感和安全感，乃至內(nèi)心平靜才是最重要的。
第二段：不斷強(qiáng)化孩子的自信心。
一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子才有可能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存得更好。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候不能忽略培養(yǎng)孩子的自信心。具體而言，我們要從日常生活中學(xué)習(xí)，從小事情上的成功中受到鼓舞和滿(mǎn)足，從失敗中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在愛(ài)撫和鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，我們也要讓孩子堅(jiān)定自信，尊重自己，相信自己的潛能與能力。
第三段：教育孩子認(rèn)識(shí)自己的感情。
一個(gè)人的情緒、心靈世界都是很敏感的。因此，我們需要教育孩子認(rèn)識(shí)自己的感情和情感。在日常的家庭教育中，我們要允許孩子感情的存在，讓孩子懂得自己的感情和情感是很正常的一件事情。此外，我們還要引導(dǎo)孩子如何正確地表達(dá)自己的情感，如何通過(guò)溝通和表達(dá)來(lái)解決自己的問(wèn)題，獲取內(nèi)心的平靜和滿(mǎn)足感。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，最終的目標(biāo)是成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。因此，在家庭教育過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。具體而言，我們要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理事情，從日常生活中學(xué)習(xí)，如洗衣服、做飯、清潔，讓孩子在小事情上鍛煉自己的獨(dú)立能力。此外，我們還需要鼓勵(lì)孩子從小就學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題、處理事務(wù)、自律，才能促進(jìn)其全面發(fā)展。
第五段：營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。
在教育孩子的過(guò)程中，一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍是不可少的。此前我們所講的，教育孩子的目的并不是為了要讓孩子成為什么，而應(yīng)該是讓孩子內(nèi)心充滿(mǎn)善意和愛(ài)意。因此，我們要有一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子在家感受到愛(ài)和關(guān)愛(ài)。我們需要有寬容的心態(tài)、解決問(wèn)題的技巧和處理矛盾的方法，從而讓家庭的關(guān)系更加和諧，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。
總結(jié)：以上便是我在從事家庭教育過(guò)程中總結(jié)出的一些心得體會(huì)，培養(yǎng)孩子良好的家庭觀、不斷強(qiáng)化孩子的自信心、教育孩子認(rèn)識(shí)自己的感情、培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力和營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍均是非常重要的。父母是孩子的第一任老師，在教育孩子的過(guò)程中，我們不僅要注重知識(shí)、能力的傳遞和培養(yǎng)，還應(yīng)該教育孩子善良、正直、誠(chéng)實(shí)、寬容，使其成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十
近段時(shí)間，我校響應(yīng)教育局號(hào)召，進(jìn)行思想作風(fēng)建設(shè)教育，我們?nèi)w教師積極參加，我也不例外，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)教育，我悟出很多為人師的道理，我對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、開(kāi)展作風(fēng)整頓建設(shè)的重大意義，重要思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的整頓建設(shè)活動(dòng)，是推動(dòng)教育部門(mén)依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進(jìn)一步的樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的意識(shí)，是進(jìn)一步的學(xué)校求真、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。
三個(gè)代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育牽扯到千家萬(wàn)戶(hù)，要切實(shí)維護(hù)好廣大農(nóng)民群眾的根本利益，就必須建立一支作風(fēng)過(guò)硬，科技、文化素質(zhì)高的隊(duì)伍。因此，作為一名教師，要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，通過(guò)這次作風(fēng)整頓建設(shè)，不斷提高自己的思想政治水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒形式主義，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，在抓落實(shí)、求實(shí)效上狠下功夫，從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高。
二、作風(fēng)整頓建設(shè)中自身的努力方向。
1、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識(shí)及組織管理知識(shí)，把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)校的能力。
2、心系學(xué)生、服務(wù)人民，牢固樹(shù)立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，時(shí)刻擺正自己和學(xué)生、家長(zhǎng)的位置，在思想感情上貼近學(xué)生，下大氣力解決好學(xué)校、自身存在的突出問(wèn)題，下大氣力做好關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多辦實(shí)事。
3、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，自覺(jué)克服脫離實(shí)際、形式主義、弄虛作假、虛報(bào)浮夸等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實(shí)地、埋頭苦干，查實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事，提高工作效能，推動(dòng)工作落實(shí)。
4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，抵制拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決克服以權(quán)謀私、奢侈浪費(fèi)、作風(fēng)粗暴、侵害群眾利益等錯(cuò)誤行為。
5、自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定。
6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過(guò)此次作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)，我要使自己的政治思想有明顯進(jìn)步、工作作風(fēng)有明顯改進(jìn)、法紀(jì)觀念有明顯增強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平有明顯提高，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。
總之我要通過(guò)這次思想作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)道理，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作超前發(fā)展。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的潛能，逐步形成自己教學(xué)通道和風(fēng)格，為學(xué)校教育多發(fā)光發(fā)熱。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十一
觀念一般是指人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和看法。它屬于同社會(huì)存在相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。是客觀事物在人們的頭腦中的反映。就像恩格斯說(shuō)的，觀念從“一開(kāi)始就是社會(huì)的產(chǎn)物，而且只要人們還活著，它就仍然是這種產(chǎn)物?！?BR> 教育觀念是指人們對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的看法，這是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念系統(tǒng)。
1、教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育發(fā)展的先導(dǎo)。
教育觀念的先導(dǎo)作用也已被教學(xué)改革的實(shí)踐部分所充分證明。如果教育觀念不改變、不更新，一切將難以取得好的突破。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。
教育觀念轉(zhuǎn)變的緊迫性首先來(lái)自時(shí)代和形勢(shì)發(fā)展的需要。其次，教育觀念轉(zhuǎn)變緊迫性也是由于教育觀念相對(duì)滯后的總體現(xiàn)狀所決定的。
3、教育觀念的轉(zhuǎn)變是提高教師素質(zhì)的核心。
隨著對(duì)教師素質(zhì)研究的不斷深入，把教育觀念放在教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的首位已經(jīng)形成了共同的意識(shí)。
教師要改變心智模式必須立足于系統(tǒng)思考和共同愿景。事物的復(fù)雜程度有時(shí)讓人感覺(jué)到無(wú)能為力，而系統(tǒng)思考可以克服這種無(wú)力感，看清復(fù)雜狀況背后的結(jié)構(gòu)，分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在，形成一種新的思考方式。教師要不斷觀察事件發(fā)生的環(huán)狀因素和互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展變化的過(guò)程，而非片面的個(gè)別事件，避免為立即解決問(wèn)題而忽略問(wèn)題的整體性。同時(shí)，必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個(gè)人的個(gè)人愿景基礎(chǔ)上的，而且是在鼓勵(lì)成員不斷發(fā)展個(gè)人愿景的過(guò)程中形成的，是在匯聚多數(shù)教師的意愿、凝聚集體意志的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。在共同愿景的激勵(lì)下，每個(gè)人盡管做的事情不同，但都是為了共同的愿景，這樣，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展才有實(shí)際意義。
教師的工作壓力大，工作與學(xué)習(xí)之間常出現(xiàn)矛盾，科研能力不足，學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。這是因?yàn)榻處熤g沒(méi)有形成同伴互動(dòng)，任何一個(gè)教師都不能脫離群體而工作。教師群體的文化對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成熟也同樣重要。長(zhǎng)期以來(lái)，在討論學(xué)習(xí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性時(shí)，不少人傾向于將教師的學(xué)習(xí)定位于個(gè)體學(xué)習(xí)，忽視了組織學(xué)習(xí)在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。這種缺少互動(dòng)、缺少組織內(nèi)外知識(shí)交流的學(xué)習(xí)，很容易造成學(xué)習(xí)資源的局限性、學(xué)習(xí)方式的單一性，進(jìn)而造成教師心智模式的局限性。因此，教師應(yīng)該建立共同愿景和系統(tǒng)思考，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)組織之間的合作、互助學(xué)習(xí)來(lái)共同提升，減輕教師個(gè)人的負(fù)擔(dān)。學(xué)校是教師成長(zhǎng)的場(chǎng)所，只有當(dāng)教師認(rèn)識(shí)到自身的專(zhuān)業(yè)化實(shí)踐是以學(xué)校這一組織為背景，以教師之間知識(shí)共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，才可能打破個(gè)體知識(shí)與思維的局限性，在開(kāi)放而非封閉的情景性合作學(xué)習(xí)中獲得專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十二
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來(lái)的教育、教學(xué)問(wèn)題，否則，即使你有高談闊論的理論也無(wú)法成為實(shí)際的好教師。
在教學(xué)的實(shí)踐中，廣大教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們?cè)谟^摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，分析精辟入理，富于說(shuō)服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時(shí)，一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對(duì)提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視，而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒(méi)有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的'觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺(jué)性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問(wèn)題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面：
一、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。
近年來(lái)，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來(lái)初二年主要是上“社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于這種不同教材，就有不同的要求，要對(duì)癥下藥，才會(huì)有的放矢。如果缺乏針對(duì)性，就好比射箭沒(méi)找到靶子，治病沒(méi)找到病因。只能陷于枯燥無(wú)味的空洞說(shuō)教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能迅速準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。
二、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。
改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察社會(huì)、理解人生，解決周?chē)鞣N思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而解開(kāi)學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。
三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問(wèn)題。
對(duì)于課堂上突然出現(xiàn)的問(wèn)題，這是常見(jiàn)的事，不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問(wèn)題的聰明才智，還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十三
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，而教育思想則是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)。在我長(zhǎng)期從事教育工作的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些教育思想與方法，這些思想和方法不僅有助于提升我的教學(xué)水平，也有助于讓我的學(xué)生走向成功。
第一段：教育的價(jià)值和意義。
人類(lèi)文明的進(jìn)步離不開(kāi)教育，因?yàn)榻逃莻鞒腥祟?lèi)文化、推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的基本途徑。教育能夠給個(gè)體帶來(lái)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。因此，教育具有不可低估的價(jià)值和意義。
第二段：教育的本質(zhì)和目的。
教育的本質(zhì)是為學(xué)生提供知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度等多方面的能力，使其成為能夠適應(yīng)社會(huì)，滿(mǎn)足自身發(fā)展需要的人才。在此過(guò)程中，教育的目的是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人格全面發(fā)展，喚醒他們潛在的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓他們具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
第三段：學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。
學(xué)生是教育的主體，他們是自己成長(zhǎng)的主人。因此，在教育過(guò)程中，我們要通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去探索知識(shí)的深度和廣度。而教師的任務(wù)則是引導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加順暢、有根據(jù)，并且為學(xué)生提供一定的反饋。
第四段：具體的教育方法和效果。
在教育過(guò)程中，我們可以采用課堂討論、小組合作、示范演示等多種方式，讓學(xué)生以主動(dòng)、積極的態(tài)度參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，在教育方法方面，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)教育和貫徹以學(xué)生為中心的教育思想，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和發(fā)散思維能力，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)和文化素養(yǎng)。
第五段：展望未來(lái)。
教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，未來(lái)的教育將會(huì)更注重人性化、優(yōu)化目標(biāo)、多樣化方式、高效性成果。我們需要不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教育改革，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)和人類(lèi)的未來(lái)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育不僅僅是教育者與學(xué)生之間的關(guān)系，更是一個(gè)社會(huì)群體的事業(yè)，全社會(huì)都需要為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望我們的教育事業(yè)能夠越來(lái)越好，讓更多的學(xué)生得到全方位的發(fā)展，并鑄就一個(gè)更加美好的未來(lái)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十四
教育思想是教育工作者在育人良機(jī)中進(jìn)行的思想探索和理論積淀，也是教育工作者的職業(yè)信仰和使命感的表現(xiàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地反思和總結(jié)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，逐漸形成了一些教育思想心得體會(huì)。以下是我的體會(huì)和思考。
一、教育應(yīng)以人為本。
對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，“以人為本”這一理念應(yīng)當(dāng)貫穿其整個(gè)教育工作。教育的目的是培養(yǎng)人才，因此必須尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的全面發(fā)展。如何讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，是我們始終啃咬的難題。在我的工作中，我常通過(guò)了解學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)以及問(wèn)題等各個(gè)方面，關(guān)注學(xué)生的情感需求，掌握學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，讓他們?cè)谏疃葴贤ㄖ械玫疥P(guān)注、理解和支持。這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系不再是單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種更生動(dòng)和有效的交流關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常積極的意義。
二、讓學(xué)生在教育中找到自己的價(jià)值。
教育的過(guò)程，不僅是傳授知識(shí)和技能，更是讓學(xué)生找到自己存在的價(jià)值。因此，我們應(yīng)該客觀地看待學(xué)生和教育，并尊重學(xué)生的心理需求。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該幫助學(xué)生理解自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)和潛力，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其潛能，全面提升自己的能力。
三、注重啟發(fā)式教育。
啟發(fā)式教育是一種讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的教育方法，其核心在于發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力。和傳統(tǒng)的師生框架式教育不同，啟發(fā)式教育更關(guān)注學(xué)生自己的獨(dú)特思維方式，和他們進(jìn)行多角度、深度和寬度上的交流。讓學(xué)生在不斷地啟發(fā)和鼓勵(lì)中，日益貼近知識(shí)的本質(zhì)，用智慧和才能走出學(xué)習(xí)的迷茫和瓶頸。
四、注重對(duì)學(xué)生的認(rèn)真思考。
對(duì)學(xué)生的認(rèn)真思考是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，也是教育工作者完成好工作的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的認(rèn)真思考，不僅要有好的心態(tài)，也需要一定的技巧，更需要我們不斷地提高思維力和自我教育能力。我們應(yīng)該自覺(jué)地跳出自己的心理和思考方式，換上學(xué)生的思考腳步，全面掌握學(xué)生的理解和表達(dá)能力。這樣，我們才有可能更好地幫助學(xué)生調(diào)整他們的思考方向和方法，結(jié)構(gòu)性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)生涯。
五、需要不斷提升專(zhuān)業(yè)化教學(xué)。
與時(shí)俱進(jìn)、不斷提升專(zhuān)業(yè)化教學(xué)是當(dāng)代教育工作者的必修課。掌握新知識(shí)、應(yīng)用新技術(shù)已成為了實(shí)現(xiàn)教育一切目標(biāo)的必備環(huán)節(jié)。教育工作者應(yīng)該認(rèn)真地研究新教育理念和新的教育工具，切實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。只有這樣，我們才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該有自己的教育思想，并按照自身的實(shí)際情況不斷完善它，貫穿于自己的課堂教學(xué)和日常生活中。在教育事業(yè)中，我們一定能披荊斬棘，讓更多的學(xué)生享受到教育的甜蜜果實(shí)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十五
教育思想是教育活動(dòng)必不可少的部分，它是指教育者為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所使用的理論、方法、原則和體系。教育思想是教育實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，它對(duì)于培養(yǎng)合格的人才、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步具有重要作用。在我的教育經(jīng)歷中，我逐漸意識(shí)到教育思想的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到要實(shí)踐創(chuàng)新的教育思想，不斷提升自己的教育水平。
第二段：對(duì)現(xiàn)實(shí)教育思想的探究及啟示。
現(xiàn)實(shí)中，教育思想的應(yīng)用狀況不盡如人意，存在著“一刀切”、重視表面功夫、缺乏個(gè)性化和差異性等問(wèn)題，這也使得教育效果和教育質(zhì)量難以提升。因此，教育者必須審視自己采用的教育思想是否符合常識(shí)、科學(xué)和人性化，是否能夠切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我也從中認(rèn)識(shí)到了，教育思想的應(yīng)用必須要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，不能盲目追求形式化教育，而是要這些思想方法得到實(shí)際應(yīng)用。
第三段：教育思想對(duì)教育者的啟示。
從認(rèn)識(shí)到教育思想的重要性到去探究教育思想在教育中的應(yīng)用以及如何確立自己的教育思想體系，對(duì)于作為一名教育者來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要的。在實(shí)際應(yīng)用教育思想的過(guò)程中，教育者要注意引用教育理論和現(xiàn)代科技手段，不斷探索教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐中反復(fù)修正教育思想，不斷完善教育理論和體系，才能不斷提升自己的教育水平和實(shí)踐能力。
應(yīng)用教育思想進(jìn)行教學(xué)也是一種反思和探究，它可以幫助學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛能和挖掘出自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地認(rèn)識(shí)自己，最終實(shí)現(xiàn)真正的自我價(jià)值。教育思想的實(shí)踐主要是教育者進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)教育的有效實(shí)踐，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，也要反思自己的過(guò)錯(cuò)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更好地發(fā)揮各種教育思想的應(yīng)有作用。
第五段：結(jié)論。
教育思想，作為教育活動(dòng)必不可少的部分，對(duì)教育者的能力、人才培養(yǎng)、自我價(jià)值、社會(huì)進(jìn)步等方面都具備重要的作用。我們應(yīng)該不斷去審視自己的教育思想，在實(shí)踐的過(guò)程中加強(qiáng)自己的修煉，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，綜合思考和發(fā)掘真正適合學(xué)生個(gè)性化需求的教育思想。只有如此，我們才能在教育實(shí)踐中獲得更多的成功和認(rèn)可。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十六
教育思想是指一定的教育理論、教育觀念和教育方法，在實(shí)踐中相互作用，指導(dǎo)教育實(shí)踐，影響教育成果的思想體系。教育思想能夠指導(dǎo)教育實(shí)踐，具有重要的意義。在從事教育工作的過(guò)程中，我對(duì)教育思想深有感觸，深刻地認(rèn)識(shí)到它對(duì)教育工作的指導(dǎo)性和推動(dòng)性。下面將結(jié)合自身的思考和實(shí)踐，談一談對(duì)教育思想的一些心得體會(huì)。
教育思想對(duì)于教育實(shí)踐起著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。它們包括教育的理論、觀念與教育方法，為教育工作提供了科學(xué)的依據(jù)。教育思想是教育工作者必須掌握的基礎(chǔ)性理論和指導(dǎo)性意識(shí)，只有認(rèn)真貫徹實(shí)踐的教育思想，才能夠出現(xiàn)真正的教育成果。
教育思想的體系非常豐富和多樣化，各種不同類(lèi)型的教育思想都包含了其獨(dú)特的連貫和適用范圍。教育思想不單是體系的，同樣也包括一些教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法，比如說(shuō)教育者的態(tài)度和方法。在實(shí)際工作中，我們要根據(jù)不同的教育對(duì)象及其特點(diǎn)和不同的教育目的等選擇恰當(dāng)?shù)慕逃枷?，不斷地改進(jìn)實(shí)踐方法和探索適合我們的教育工作的理論體系。
現(xiàn)實(shí)生活中的教育工作始終圍繞五個(gè)基本的教育思想：
1、全面人才教育思想，即跟不同的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人才的多樣化培養(yǎng)。
2、德育為先的教育思想，即在育人過(guò)程中首先要把“品德教育”作為教育的出發(fā)點(diǎn)。
3、體驗(yàn)式教育思想，這一教育思想強(qiáng)調(diào)育人必須面對(duì)實(shí)際情境，不僅僅是理論說(shuō)教。
4、教育與生活的結(jié)合思想，即讓教育與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)。
5、發(fā)展的教育思想，即任何類(lèi)型的教育都要以個(gè)體的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的多元才能的培養(yǎng)和全面的個(gè)性發(fā)展。
把教育思想有效地運(yùn)用到教育實(shí)踐中是教育工作者最終的目標(biāo)。在實(shí)際工作中，要善于總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，創(chuàng)新教育方法，積極探索教育新路。
結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考，教育思想對(duì)于教育工作者具有以下啟示：
1、教育工作者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提升要和教育思想緊密結(jié)合起來(lái)。
2、教育工作者要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，不斷追求自我提升。
3、教育工作者要有強(qiáng)烈的人文意識(shí)和人道主義精神，在育人中強(qiáng)調(diào)學(xué)生人性化的個(gè)性發(fā)展。
4、教育工作者要不斷探索教育新模式和新方法，創(chuàng)新教育理念，引領(lǐng)教育前沿。
總之，教育思想是教育工作不可缺少的基礎(chǔ)性理論和指導(dǎo)性意識(shí)。教育工作者要在工作中深刻領(lǐng)會(huì)教育思想的真諦，把它們運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中，為教育工作的改進(jìn)和推進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十七
今天我非常榮幸地站在這里，也非常榮幸承擔(dān)這次年終總結(jié)表彰大會(huì)員工代表的發(fā)言。對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，對(duì)于各位同事的鼎力相助表示衷心的感謝!我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫某煽?jī)，是領(lǐng)導(dǎo)以身作則，科學(xué)決策，正確引導(dǎo)的結(jié)果，是同志們?nèi)蝿谌卧梗嗷椭?，團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，成績(jī)和榮譽(yù)屬于為富通中心做出貢獻(xiàn)的每一個(gè)集體和個(gè)人。在此向大家表示深深的感謝。
20xx年對(duì)我具有特別的'意義，從一個(gè)整天無(wú)優(yōu)無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代變成了一個(gè)生活很有規(guī)律的上班族。在這幾個(gè)月的工作中，我曾經(jīng)有過(guò)心酸，也曾經(jīng)想要放棄，不過(guò)我堅(jiān)信不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會(huì)有彩虹呢?我曾經(jīng)一個(gè)一無(wú)所知的學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)可以完成獨(dú)立完成自己工作的員工，我此刻的心情是無(wú)比高興,大家都知道心有多大舞臺(tái)就有多大,同益就是你的舞臺(tái),同益也象是我們的水缸一樣,你的肚子里有多少墨水你都可以把它吐出來(lái),來(lái)展示你自己,發(fā)揮出你的特長(zhǎng),只要是你在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績(jī)的員工你就是同益的人才,我們首先要感謝同益公司給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)也要感謝所有領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的支持與幫助，我能走到今天，與你們的幫助和寬容是分不開(kāi)的，我會(huì)在今后更加努力地工作，來(lái)回報(bào)同益公司，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)同事們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也請(qǐng)大家對(duì)我和我們部門(mén)提出寶貴意見(jiàn),使我們?cè)诮窈蟮呐浜仙蠒?huì)越來(lái)越順暢。
我很欣賞這樣一句格言：態(tài)度決定一切，自信戰(zhàn)勝一切!態(tài)度是我們對(duì)待事物的一種驅(qū)動(dòng)力，不同的態(tài)度將產(chǎn)生不同的驅(qū)動(dòng)作用。自信是我們一切行動(dòng)的源動(dòng)力，沒(méi)有自信就沒(méi)有行動(dòng)。我們要對(duì)自己服務(wù)的企業(yè)充滿(mǎn)自信，對(duì)我們公司的發(fā)展充滿(mǎn)自信，對(duì)自己能力充滿(mǎn)自信，對(duì)同事充滿(mǎn)自信，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信。
成績(jī)屬于過(guò)去，榮譽(yù)屬于大家。今天的成績(jī)將是我明天的起點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)力爭(zhēng)向上，不斷提升自我，爭(zhēng)取創(chuàng)造更好的工作成績(jī)。在20xx年，我給自己定下一個(gè)目標(biāo)，那就是做一名優(yōu)秀員工，接下來(lái)我就是朝著這個(gè)目標(biāo)而努力，去拼搏，去爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在以后的日子里，我將與大家共同努力，共同進(jìn)步，希望能夠繼續(xù)得到大家的支持。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十八
追溯歷史，教育一直是一個(gè)受人尊重和重視的領(lǐng)域。各種教育思想在人類(lèi)歷史進(jìn)程中遍地開(kāi)花。自古至今，人們一直在思考教育的真諦，希望能夠?yàn)橄乱淮峁┮粋€(gè)更好的理解，一個(gè)更好的生活方式，一種更良好的道德觀念。今天，我們也在探索更好的教育思想，以提供更好的學(xué)習(xí)方式和最佳的道德教育。
第二段：正文之一——探索多元思想。
教育思想是多元的，因?yàn)樗w了不同文化和歷史背景下的許多教育觀點(diǎn)和理念。例如，西方的教育思想強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義和人文主義，而中國(guó)古代的教育思想則強(qiáng)調(diào)道德和紀(jì)律。另外，印度的教育思想則將心智、身體和精神割裂開(kāi)來(lái)，而非洲教育則注重交流和溝通。因此，我們需要探索不同的教育思想，充分理解教育在全球范圍內(nèi)的形態(tài)和特點(diǎn)，以便我們可以更好地借鑒和吸收，以存續(xù)和發(fā)展我們的教育體系。
第三段：正文之二——關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。
今天，對(duì)于更好的教育教學(xué)方法，更多的關(guān)注點(diǎn)在于課程的重心向?qū)W生傾斜。事實(shí)上，學(xué)生的興趣和需求是一個(gè)理解和良好關(guān)注的重要方面。我們需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并根據(jù)他們的需求和興趣設(shè)計(jì)我們的課程。通過(guò)這種方式，我們可以使學(xué)生積極參與并建立自己的知識(shí)架構(gòu)和價(jià)值觀。
第四段：正文之三——發(fā)揮教師的作用。
成功的教育需要優(yōu)秀的教師。教師在其角色中既是信息的提供者，又是一個(gè)導(dǎo)師和培養(yǎng)者。如今，我們需要既讓教師成為學(xué)科專(zhuān)家，又要成為孩子生活中的導(dǎo)師和支持者。教師也應(yīng)該成為學(xué)生的早期心理健康與情感發(fā)展的負(fù)責(zé)人，并幫助學(xué)生可以經(jīng)歷壓力和挫折，并解決這些問(wèn)題。
第五段：結(jié)論。
教育思想的探索是教育體系不斷前行的關(guān)鍵。這不僅涉及到不斷地探索新的方法、新的途徑，同時(shí)也融合了不同文化和歷史的思想與理念。而且，教育體系的完善需要我們將學(xué)生的需求放在第一位，讓教師成為學(xué)科專(zhuān)家的同時(shí)，注重他們?cè)趯W(xué)生生活中的其他方面的作用。正如一位哲學(xué)家所說(shuō)的那樣：“教育是我們堆積他人能力的力量的一條途徑。”我們迫切需要把這些方法應(yīng)用到我們的教育體系中，確保今天的學(xué)生獲得最完美的體驗(yàn)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十九
教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。從20_年10月1日至20_年11月16日共7周時(shí)間，在老師的帶領(lǐng)下到了佛山市第十一中學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，虛心聽(tīng)取原任課老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班主任工作中，積極負(fù)責(zé)，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。在第一個(gè)星期期間，主要是教育見(jiàn)習(xí)的階段，先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評(píng)講試卷的課，然后根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教案和備課，融入佛山市第十一中學(xué)的教學(xué)模式，深入中學(xué)政治課堂，直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過(guò)程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這頭一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)如何做好一名稱(chēng)職的老師有了深刻的體會(huì)。
用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。第七，老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作方面，實(shí)習(xí)期間我講了2節(jié)新課和1次班會(huì)課，一共3節(jié)課，每節(jié)課我認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)取任課老師的意見(jiàn)，用心修改教案。實(shí)踐中了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后結(jié)合老師的意見(jiàn)全面反思，認(rèn)真總結(jié)，彌補(bǔ)不足。再加上多聽(tīng)其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。
第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù)，但是課堂紀(jì)律不是很好，而且可能由于第一次作為一個(gè)老師的身份站上講臺(tái)比較緊張的緣故，出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤，另外，我還犯了把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化的缺點(diǎn)，我想把因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合康老師的建議，對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路進(jìn)行了反思總結(jié)：對(duì)于初二學(xué)生的教育，需要通過(guò)實(shí)際事例結(jié)合學(xué)習(xí)書(shū)本理論，才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;需要通過(guò)榜樣力量的激勵(lì)，才能使他們獲得感同身受的體驗(yàn);需要教師情感教育的升華，激起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過(guò)反思與總結(jié)，我在第二次課中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，課堂教學(xué)效果有了很大改善。
很專(zhuān)注地聽(tīng)我講課。這堂課的板書(shū)很多，就連我轉(zhuǎn)身寫(xiě)字時(shí)也沒(méi)有同學(xué)講話。整堂課很順利地上完了，我沒(méi)有一次維持紀(jì)律，師生互動(dòng)也做得很好，就連平時(shí)最調(diào)皮，每節(jié)課都搗蛋的學(xué)生也在目不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽(tīng)我講課。2班這么“反?！甭?tīng)課的情況令我感到很驚奇，同時(shí)，我也知道他們的這種“反常”的表現(xiàn)，就是對(duì)我的課堂教學(xué)成果的肯定，同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿(mǎn)分。課后原任課老師也對(duì)我的教學(xué)給予了較高評(píng)價(jià)。
通過(guò)這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師?！睂W(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的，課堂紀(jì)律是老師和學(xué)生雙方的責(zé)任，學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是不是不容易被學(xué)生所接受，應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)。就像這堂生動(dòng)的《與人為善》，我感人的真實(shí)案例去啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的情感觸動(dòng)，引起他們的共鳴，他們自然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，而且在整個(gè)課堂講學(xué)過(guò)程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺(jué)到他們的思維在跟著我的思路馳騁。
在班主任工作中，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。我與全班大部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)單獨(dú)談話，協(xié)助校運(yùn)會(huì)工作和級(jí)組的體育測(cè)驗(yàn)，開(kāi)展主題班會(huì)，并取得了預(yù)期效果。通過(guò)兩個(gè)月以來(lái)與學(xué)生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級(jí)管理中，班主任要培養(yǎng)好班干部，這對(duì)班級(jí)管理有著多方面的作用，鍛煉了學(xué)生的管理能力，能夠?qū)Π嗉?jí)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用，同時(shí)也分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次，對(duì)與那些調(diào)皮的學(xué)生，更需要的是老師對(duì)他們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類(lèi)學(xué)生往往平時(shí)成績(jī)不是很好，他們不能在成績(jī)方面得到關(guān)注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長(zhǎng)的關(guān)注，因此他們最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和老師的關(guān)懷。對(duì)于這些學(xué)生用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的，化解的方法是愛(ài)，用愛(ài)來(lái)關(guān)懷他們就像愛(ài)自己的孩子一樣。
實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說(shuō)也說(shuō)不完的，我只能感嘆實(shí)習(xí)的時(shí)間太短，時(shí)間過(guò)得太快，我的鍛煉還很不夠，但會(huì)珍惜在這實(shí)習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)成為我以后的人生道路上的寶貴財(cái)富。盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是我還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神，不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng)，為自己的進(jìn)步鋪就階梯。我已經(jīng)整裝待發(fā)，為以后工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，作者所在的中專(zhuān)積極開(kāi)展思想教育工作，并參與其中。這是一段時(shí)間以來(lái)，我們團(tuán)隊(duì)的共同經(jīng)歷和收獲?；仡欉^(guò)去，我們可以看到，思想教育在中專(zhuān)的重要性日益凸顯，而我們的工作也面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的不斷努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?。下面將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我們所取得的經(jīng)驗(yàn)與心得，以期對(duì)今后的工作提供一定的參考。
首先，我們要認(rèn)識(shí)到思想教育的重要性。中專(zhuān)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備職業(yè)技能的勞動(dòng)者，這種思想觀念在一定程度上導(dǎo)致了思想教育的被忽視。然而，我們要深入理解，思想教育是培養(yǎng)學(xué)生良好人格的基礎(chǔ)，并在一定程度上影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。因此，我們不能將思想教育與職業(yè)教育割裂開(kāi)來(lái)，而應(yīng)將其作為職業(yè)教育過(guò)程中的一部分，形成合力。
其次，我們要注重思想教育的針對(duì)性和個(gè)性化。中專(zhuān)學(xué)生因背景及生活閱歷的不同，個(gè)體差異相當(dāng)明顯。作為思想教育者，我們不能將普遍的思想教育方法一概而論，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，量身定制個(gè)性化的教育措施。只有這樣，學(xué)生才能真正參與進(jìn)來(lái)，有效地接受思想教育。在實(shí)踐中，我們常常通過(guò)開(kāi)展討論、分享經(jīng)驗(yàn)等形式，幫助學(xué)生尋找到自己的定位，并根據(jù)學(xué)生的需求提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
第三，我們要關(guān)注學(xué)生思想教育的廣度和深度。視野的開(kāi)闊是一個(gè)人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。思想教育要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的思想和觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的職業(yè)技能，更要關(guān)注他們的人生觀、價(jià)值觀等。我們常常希望通過(guò)講授一些背景知識(shí)和文化常識(shí)、組織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思想廣度。同時(shí)，我們也要深入挖掘?qū)W生的思想深度，引導(dǎo)他們思考人生的意義和價(jià)值。例如，我們開(kāi)展了一次“人生選擇”的主題班會(huì)，邀請(qǐng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人士來(lái)分享他們的親身經(jīng)歷，幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)做出積極的規(guī)劃和選擇。
第四，我們要重視與學(xué)生之間的情感溝通。情感是教育的重要因素，而且是影響思想教育效果的關(guān)鍵。在中專(zhuān)思想教育中，學(xué)生的心理問(wèn)題相對(duì)突出。因此，我們要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持。在具體操作上，我們提倡“傾聽(tīng)式教育”，即傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心需求，并根據(jù)需求提供相應(yīng)的幫助。同時(shí)，我們還建立了“思想咨詢(xún)小組”，專(zhuān)門(mén)為學(xué)生提供情感上的支持和咨詢(xún)。
最后，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成育人合力。中專(zhuān)的思想教育工作需要學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方共同參與和努力。只有形成合力，才能提高思想教育的針對(duì)性和有效性。因此，我們加強(qiáng)與其他部門(mén)的溝通合作，共同制定和實(shí)施思想教育方案。我們還注重與家長(zhǎng)的溝通，形成家校合作的局面，共同為學(xué)生的思想教育提供有力支持。
綜上所述，中專(zhuān)思想教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，但我們團(tuán)隊(duì)通過(guò)不斷總結(jié)、探索和實(shí)踐，逐漸摸索出了一些有效的做法。首先，我們要認(rèn)識(shí)到思想教育的重要性，并將思想教育與職業(yè)教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。其次，我們要注重思想教育的針對(duì)性和個(gè)性化，幫助學(xué)生找到適合自己的發(fā)展路徑。同時(shí)，我們要關(guān)注思想教育的廣度和深度，開(kāi)闊學(xué)生的思想視野。此外，我們還要重視師生之間的情感溝通，為學(xué)生提供情感上的支持。最后，我們要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，形成育人合力。相信在不久的將來(lái)，中專(zhuān)思想教育會(huì)獲得更大的成效。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇二
關(guān)于職業(yè)教育思想的體會(huì)總結(jié)，激發(fā)人們不斷地思考和探索。作為一名職業(yè)教育從業(yè)者，深深地認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育不同于傳統(tǒng)教育，它是為了人們的職業(yè)、生活和社會(huì)發(fā)展而服務(wù)的教育。因此，對(duì)職業(yè)教育思想的了解和實(shí)踐，在當(dāng)前社會(huì)不斷發(fā)展變化之中，具備著十分重要的作用。
職業(yè)教育思想的核心是以人為本，重視實(shí)踐，提高實(shí)用性，關(guān)注職業(yè)發(fā)展，突出行業(yè)特色，強(qiáng)調(diào)教育與企業(yè)緊密結(jié)合。以人為本是職業(yè)教育最基礎(chǔ)的思想，職業(yè)教育是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有實(shí)踐性的教育過(guò)程，將學(xué)生作為主體進(jìn)行培養(yǎng)，需要從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行量身定制，培養(yǎng)出有潛力的人才。同時(shí)職業(yè)教育也注重學(xué)以致用，注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中的能力，在實(shí)踐中不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和能力，是培訓(xùn)高素質(zhì)勞動(dòng)力的有效途徑之一。
第三段：體會(huì)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育思想的最大收獲就是教育要貼近生活，重在實(shí)踐應(yīng)用。在實(shí)際工作之中，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加注重技術(shù)實(shí)踐的培養(yǎng)，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行更深層次的探討，力求能夠更好地結(jié)合實(shí)際工作需求，從而培養(yǎng)出更多的行業(yè)人才。職業(yè)教育需要關(guān)注社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，關(guān)注人才需求的變化，從而靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方向，以符合社會(huì)需要、人才發(fā)展和成長(zhǎng)的普遍需求，使教育更具有適應(yīng)性和全面性。
職業(yè)教育思想的應(yīng)用對(duì)人才培養(yǎng)有很大影響，它能夠幫助企業(yè)更好地培養(yǎng)出符合企業(yè)實(shí)際需求的人才，能夠具備行業(yè)特點(diǎn)、實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)力。對(duì)于學(xué)生而言，職業(yè)教育思想可以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，能夠更好地理解職業(yè)的要求和期望，從而更好地融入到職業(yè)發(fā)展之中?？梢哉f(shuō)，職業(yè)教育思想能夠培養(yǎng)出具備職業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)的高素質(zhì)勞動(dòng)力，在社會(huì)中發(fā)揮重要作用。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，職業(yè)教育思想的應(yīng)用要求我們根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)，貼近生活、貼近行業(yè)，推崇以人為本的思想內(nèi)核，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善自己的職業(yè)知識(shí)體系，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。只有不斷地整合教育資源，提高教育水平，才能更好地滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求，推動(dòng)科技創(chuàng)新和文化傳承，為社會(huì)發(fā)展注入更多人才力量。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇三
從事初中思想品德教學(xué)20xx年來(lái)，自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn)，但讓我收獲最大的是20xx年暑假為期10天的網(wǎng)上研修，現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下，也算是自己20xx年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力，課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專(zhuān)題一作業(yè)。
炎炎夏日，齊聚學(xué)校，遠(yuǎn)程研修，熱火朝天。電腦前，凝神靜氣，觀看視頻，聆聽(tīng)報(bào)告;鍵盤(pán)上，思緒萬(wàn)千，指尖飛動(dòng)，評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景，亦不失人生一樂(lè)事矣!
從教十余載，彈指一揮間。驀然回首，思想品德學(xué)科之模樣，一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專(zhuān)家視頻報(bào)告，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專(zhuān)家學(xué)問(wèn)之高深，慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄，亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，只見(jiàn)巖石，不見(jiàn)泰山，今之學(xué)習(xí)，一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深，則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展，名稱(chēng)更迭，幾位專(zhuān)家深入淺出，娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái)，豐滿(mǎn)起來(lái)。相守十余載，今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足，深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈，今方向明晰，唯腳踏實(shí)地，方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月，充實(shí)的研修，清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專(zhuān)題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻，當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平，當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心，我們是否應(yīng)靜下心來(lái)，認(rèn)真的思索，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng)，一字之差，差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”，生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊，多一些原創(chuàng)，交流少一些虛偽，多一份真誠(chéng)，工作少一些應(yīng)付，多一份責(zé)任。大象無(wú)形，大音希聲，身教重于言教，教師自身是最好的教科書(shū)，是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作，他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái)，各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德，不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率，說(shuō)到底是為了錢(qián)，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支，教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生，健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭，快樂(lè)的家庭組成和諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠(yuǎn)。
——專(zhuān)題三作業(yè)。
百善孝為先，萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成，它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí)，法家以法治國(guó)，儒家以德治國(guó)，今和諧社會(huì)，以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量，還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力，需有強(qiáng)化措施，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰，如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期，學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣，從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇四
隨著中國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，中等職業(yè)教育扮演者越來(lái)越重要的角色。中專(zhuān)學(xué)生作為新時(shí)代的中堅(jiān)力量，他們的思想教育工作也越發(fā)受到重視。對(duì)于中專(zhuān)思想教育的體會(huì)與總結(jié)，我認(rèn)為有以下五個(gè)方面：百姓情懷，建設(shè)個(gè)人理想和信念，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化道德教育，激發(fā)創(chuàng)新能力。
首先，中專(zhuān)思想教育應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)百姓情懷。作為中專(zhuān)教育的一員，我們應(yīng)該始終保持低調(diào)與謙遜。我們并不是社會(huì)的一切，我們只是社會(huì)的一部分。我們必須讓學(xué)生明白，取得高分并不是最終目標(biāo)，而是用這些優(yōu)勢(shì)來(lái)造福人民。我們要培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)懷之心，幫助弱者與困難，為百姓的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，中專(zhuān)思想教育應(yīng)幫助學(xué)生建設(shè)個(gè)人理想和信念。中專(zhuān)是塑造人格的關(guān)鍵時(shí)期，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的個(gè)人發(fā)展理念。我們需要教育他們樹(shù)立個(gè)人信念，養(yǎng)成高尚的品質(zhì)。只有通過(guò)正確的思想引導(dǎo)，我們的學(xué)生才能在思想和行為方面達(dá)到規(guī)范和自覺(jué)，從而在今后的社會(huì)和職業(yè)生活中發(fā)展健康和成功。
第三，中專(zhuān)思想教育應(yīng)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。我們要培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和身份認(rèn)同感。中專(zhuān)是年輕一代接受全面教育的關(guān)鍵時(shí)期，它在人的心靈中鍛造出自豪感和愛(ài)國(guó)情感。我們需要通過(guò)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，培養(yǎng)他們關(guān)心祖國(guó)、愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的情感，勇于從事祖國(guó)對(duì)他們介紹的各項(xiàng)事業(yè)。
第四，中專(zhuān)思想教育應(yīng)強(qiáng)化道德教育。我們要在學(xué)生心中種下美好的道德理念，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。我們要教育學(xué)生做一個(gè)獨(dú)立而有責(zé)任感的人，具有誠(chéng)信、守法、自律和感恩之心。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們成為能為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的公民。
最后，中專(zhuān)思想教育應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，在信息科技高度發(fā)達(dá)的今天，我們要教育學(xué)生具備創(chuàng)新精神。中專(zhuān)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、創(chuàng)造性思維和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。
綜上所述，中專(zhuān)思想教育是培養(yǎng)合格勞動(dòng)者和有社會(huì)責(zé)任感公民的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)百姓情懷，建設(shè)個(gè)人理想和信念，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，強(qiáng)化道德教育，激發(fā)創(chuàng)新能力，可以更好地塑造學(xué)生的品格和修養(yǎng)。這將有助于他們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)生涯中健康發(fā)展并為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，中專(zhuān)思想教育也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，根據(jù)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需求，不斷加強(qiáng)教育內(nèi)容和方法的改革，更好地培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的優(yōu)秀中專(zhuān)學(xué)生。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇五
貴州省思想教育是引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要途徑。親身參與貴州省思想教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到這種教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)參與貴州省思想教育活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足并得到了提升，同時(shí)也對(duì)貴州省思想教育的特點(diǎn)和策略有了更深刻的理解。下面是我對(duì)貴州省思想教育活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)。
首先，貴州省思想教育活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在思想教育活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，積極地思考問(wèn)題。比如，在參觀貴州省歷史博物館時(shí)，學(xué)生在導(dǎo)覽員的引導(dǎo)下，親自觸摸歷史文物，通過(guò)觀察、思考和探究，深入了解歷史的發(fā)展和變遷。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的自我管理和自我教育能力。
其次，貴州省思想教育活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。貴州省思想教育活動(dòng)憑借其獨(dú)特的文化資源和地理環(huán)境，提供了豐富的素材和場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在參觀貴州省民族文化村時(shí)，學(xué)生了解到貴州省蘊(yùn)含著多樣的民族文化，于是他們積極參與文化互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，嘗試制作手工藝品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)樂(lè)器，感受多元文化的魅力。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，開(kāi)拓了學(xué)生的思維方式，為學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定了基礎(chǔ)。
再次，貴州省思想教育活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。貴州省思想教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。例如，在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)生深入了解了貴州省農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r和教育困境，為農(nóng)村學(xué)校捐贈(zèng)圖書(shū)，開(kāi)展義務(wù)支教和志愿服務(wù)。這樣的活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中感受到了幫助他人的樂(lè)趣，并激發(fā)了他們對(duì)社會(huì)的關(guān)注和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)交往能力。
此外，貴州省思想教育活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過(guò)參觀貴州省生態(tài)園區(qū)和生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，學(xué)生了解到貴州省保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的重要性。他們親身參與植樹(shù)活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)宣傳和可持續(xù)農(nóng)業(yè)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并培養(yǎng)了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣與責(zé)任感。這樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，提高他們的環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，推動(dòng)了學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)。
綜上所述，貴州省思想教育活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新思維能力、社會(huì)責(zé)任感和環(huán)境意識(shí)。通過(guò)親身參與活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到貴州省思想教育的重要性和特點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)教育活動(dòng)的策略和模式有了更深刻的理解。我相信，在貴州省思想教育的引領(lǐng)下，學(xué)生們將能夠全面發(fā)展，成為有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有環(huán)保意識(shí)的新時(shí)代建設(shè)者。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇六
從事初中思想品德教學(xué)16年來(lái)，自己也參加過(guò)多次不同層次的學(xué)科培訓(xùn)，但讓我收獲最大的是20__年暑假為期10天的網(wǎng)上研修，現(xiàn)將研修期間的10次作業(yè)整理如下，也算是自己16年來(lái)對(duì)思想品德教學(xué)的一點(diǎn)心得體會(huì)吧。
研修增動(dòng)力，課標(biāo)領(lǐng)航程。
——專(zhuān)題一作業(yè)。
炎炎夏日，齊聚學(xué)校，遠(yuǎn)程研修，熱火朝天。電腦前，凝神靜氣，觀看視頻，聆聽(tīng)報(bào)告;鍵盤(pán)上，思緒萬(wàn)千，指尖飛動(dòng)，評(píng)論熱烈。實(shí)乃齊魯教育一勝景，亦不失人生一樂(lè)事矣!
從教十余載，彈指一揮間。驀然回首，思想品德學(xué)科之模樣，一時(shí)竟描述不清。今細(xì)聆聽(tīng)專(zhuān)家視頻報(bào)告，如醍醐灌頂，大有茅塞頓開(kāi)之感。贊嘆專(zhuān)家學(xué)問(wèn)之高深，慨嘆自身認(rèn)識(shí)之淺薄，亦有誤人子弟之自責(zé)。以前是只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，只見(jiàn)巖石，不見(jiàn)泰山，今之學(xué)習(xí)，一名普通思品教師的責(zé)任感、使命感油然而生。
知之深，則愛(ài)之切。思品學(xué)科的歷史發(fā)展，名稱(chēng)更迭，幾位專(zhuān)家深入淺出，娓娓道來(lái)。思品學(xué)科的形象在我腦海中鮮活起來(lái)，豐滿(mǎn)起來(lái)。相守十余載，今昔方相愛(ài)。
學(xué)然后知不足，深感自身渺小與不足。曾在德育無(wú)痕與書(shū)面教學(xué)成績(jī)的十字路口感到茫然與無(wú)奈，今方向明晰，唯腳踏實(shí)地，方能讓自己的靈魂得到安慰。
似火的七月，充實(shí)的研修，清涼一夏。
一片冰心在玉壺。
——專(zhuān)題二作業(yè)。
當(dāng)創(chuàng)業(yè)的激情逐漸冷卻，當(dāng)毛頭棱角逐漸磨平，當(dāng)職業(yè)的倦怠悄悄貼近疲憊的身心，我們是否應(yīng)靜下心來(lái)，認(rèn)真的思索，讓漂泊許久的靈魂追趕上我們匆忙的腳步。
被動(dòng)與主動(dòng)，一字之差，差之千里。當(dāng)一切都“被學(xué)習(xí)”、“被研修”，生命狀態(tài)苦不堪言。學(xué)習(xí)、研修、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)須源自教師靈魂的深度覺(jué)醒。愿文章少一些剽竊，多一些原創(chuàng)，交流少一些虛偽，多一份真誠(chéng)，工作少一些應(yīng)付，多一份責(zé)任。大象無(wú)形，大音希聲，身教重于言教，教師自身是最好的教科書(shū)，是最豐富的課程資源。
學(xué)生是上帝最美好的杰作，他們的成長(zhǎng)需要全社會(huì)的努力。尤其是信息時(shí)代的到來(lái)，各輿論宣傳媒體一定要恪守自身的職業(yè)道德，不要僅僅為了收視率、點(diǎn)擊率，說(shuō)到底是為了錢(qián)，而弄得烏煙瘴氣，游戲人生。教育僅僅是社會(huì)的一個(gè)小小的分支，教師更是滄海一粟。
健康的教師培育健康的學(xué)生，健康的學(xué)生輻射快樂(lè)的家庭，快樂(lè)的家庭組成和諧的社會(huì)。
愿你、我、他身心健康!
知與行距離有多遠(yuǎn)。
——專(zhuān)題三作業(yè)。
百善孝為先，萬(wàn)業(yè)德為首。道德是一種約定俗成，它融合滲透在萬(wàn)事萬(wàn)物之中。古時(shí)，法家以法治國(guó)，儒家以德治國(guó)，今和諧社會(huì)，以法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合。一個(gè)人不能僅用情商、智商來(lái)衡量，還應(yīng)用德商來(lái)評(píng)價(jià)。選才用人的標(biāo)準(zhǔn)也是德才兼?zhèn)洹?BR> 要想使學(xué)生有良好的道德品質(zhì)，空洞的說(shuō)教蒼白無(wú)力，需有強(qiáng)化措施，甚至懲戒等方式均不失為好方法。比如我們要求學(xué)生不要隨地吐痰，如發(fā)現(xiàn)一次罰款10元，經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期，學(xué)生們可能就形成了良好的習(xí)慣，從而內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇七
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著不可忽略的作用。家人是我們最親密的人，也是我們最好的老師。通過(guò)家庭思想教育，我們形成了我們的價(jià)值觀和人生觀，并且在成長(zhǎng)和生活中形成了我們的態(tài)度和行為習(xí)慣。在這篇文章中，我將分享我在家庭思想教育方面的心得體會(huì)。
第二段：來(lái)源。
我的家庭教育始終以鼓勵(lì)和支持為基礎(chǔ)。我的父母總是鼓勵(lì)我自由的思考和行動(dòng)，并且時(shí)刻關(guān)注我的成長(zhǎng)和需求。我的家庭教育很注重規(guī)劃和計(jì)劃，尤其是在學(xué)習(xí)方面，我的父母總是教導(dǎo)我應(yīng)該如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并保持良好的時(shí)間管理。在家庭環(huán)境中，不僅要注重見(jiàn)識(shí)和才華的發(fā)展，還應(yīng)該重視道德知識(shí)的教育與灌輸。
第三段：方法。
在我看來(lái)，家庭思想教育的成功不僅僅在于言傳身教，更在于了解和關(guān)注孩子，引導(dǎo)他們并尊重他們的思想和感受。在我成長(zhǎng)的年代，家長(zhǎng)的時(shí)候是比較少的，英語(yǔ)教育也是取決于他們對(duì)我們很好的安排，而現(xiàn)在的孩子們與家人交往的時(shí)間越來(lái)越少，所以一旦有和家人相處的機(jī)會(huì)，要盡量去關(guān)注孩子的情感需求，根據(jù)他們的性格和興趣愛(ài)好，創(chuàng)造一個(gè)更有益的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。這樣孩子們就能獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：?jiǎn)栴}與解決。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，一些家庭思想教育可能存在問(wèn)題。家長(zhǎng)們可能會(huì)面臨一些性情激烈的孩子和可能會(huì)很難對(duì)孩子的情感需求有正確的理解和反應(yīng)。我認(rèn)為，鼓勵(lì)和支持孩子，以及盡可能的去尊重和了解他們的感受是很重要的。如果有必要，請(qǐng)尋求專(zhuān)業(yè)的幫助或讓孩子參加輔導(dǎo)班等課程。父母甚至還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的渠道為自己尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。
第五段：結(jié)論。
總之，在家庭思想教育方面，鼓勵(lì)與支持、了解與引導(dǎo)、互相關(guān)注和尊重都很重要。必須以開(kāi)誠(chéng)布公的態(tài)度與孩子交流，并以積極的方式來(lái)面對(duì)一些問(wèn)題和難題。家庭教育可以讓我們影響和塑造一個(gè)人的性格和態(tài)度，這個(gè)過(guò)程的成功與否是取決于我們的關(guān)注和口袋深度的。然而，關(guān)注不只是對(duì)一個(gè)人的成功的保證，而且也是一種日常習(xí)慣的養(yǎng)成，以及一種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，讓人類(lèi)朝著更好的方向發(fā)展。我堅(jiān)信，家庭思想教育會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并持續(xù)地產(chǎn)生更出色的張揚(yáng)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（150字）。
貴州是中國(guó)的一個(gè)多民族省份，擁有豐富的歷史文化和自然資源。作為一位學(xué)生，在參與貴州的思想教育活動(dòng)中，我深受啟發(fā)和觸動(dòng)。這次活動(dòng)不僅僅是一次教育，更是一次對(duì)自我認(rèn)知的重要考驗(yàn)。下面，我將就此次思想教育活動(dòng)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
第二段：教育的力量（250字）。
貴州的思想教育活動(dòng)讓我真正體會(huì)到了教育的力量。在貴州的講座和文化活動(dòng)中，我了解了貴州的歷史、民族文化和習(xí)俗。我發(fā)現(xiàn)無(wú)論我們身處何地，教育都是變革和進(jìn)步的基石。無(wú)論是傳統(tǒng)文化的傳承還是貴州發(fā)展的新思維，教育都起著重要的作用。我深受教育的啟發(fā)，明確了自己的責(zé)任和使命，要努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：自我認(rèn)知與成長(zhǎng)（300字）。
在思想教育活動(dòng)中，我還深入思考了自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的重要性。這次活動(dòng)，我有幸與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)生共同探討和交流。他們的見(jiàn)解和思考啟發(fā)了我內(nèi)心深處的一些想法。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己還有很多不足之處，需要不斷努力和學(xué)習(xí)。我明白到成長(zhǎng)不僅僅需要知識(shí)的積累，更需要明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。在將來(lái)的日子里，我會(huì)更加關(guān)注自己的身心成長(zhǎng)，追求有意義的人生。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（300字）。
在貴州的思想教育活動(dòng)中，我還體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們團(tuán)隊(duì)一起參觀了貴州的一些景點(diǎn)，參加了一些戶(hù)外活動(dòng)，并進(jìn)行了小組討論和合作項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相幫助、互相擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì)，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。這次經(jīng)歷使我感受到了集體的力量和團(tuán)隊(duì)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)與他人相互合作和溝通，共同達(dá)成目標(biāo)。
第五段：未來(lái)設(shè)想與展望（200字）。
通過(guò)此次貴州思想教育活動(dòng)，我對(duì)自己的未來(lái)也有了更為明確的設(shè)想與展望。我意識(shí)到，作為新時(shí)代的青年，我應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。將來(lái)，我希望能夠成為一名有影響力的人，通過(guò)教育和文化傳播，讓更多人了解貴州的鄉(xiāng)村文化和美麗風(fēng)景。同時(shí)，我也希望用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展和改善做出貢獻(xiàn)。我相信，在思想教育的引領(lǐng)下，我能夠不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)貴州的思想教育活動(dòng)，我深刻體會(huì)到教育的力量，提高了自我認(rèn)知和成長(zhǎng)，并加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的理解。此次活動(dòng)，讓我對(duì)未來(lái)有了更為明確的設(shè)想與展望。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步盡自己的一份力量。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，家庭思想教育越來(lái)越被重視，尤其是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭的思想教育起到了至關(guān)重要的作用。在我成為一名家庭教育者后，我逐漸體會(huì)到了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，也在實(shí)踐中總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)孩子良好的家庭觀。
在我看來(lái)，一個(gè)良好的家庭觀對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。首先，我們需要告訴孩子家庭是什么，家庭中有什么成員，每個(gè)成員都承擔(dān)著什么責(zé)任。其次，我們還要引導(dǎo)孩子明辨是非，告訴孩子那些家庭中的大是大非，如尊重、友愛(ài)、互助、寬容等等。最終，我們要讓孩子懂得家庭成員間的相互負(fù)責(zé)和相互關(guān)愛(ài)，外在的社會(huì)固然重要，但在家庭中找到歸屬感和安全感，乃至內(nèi)心平靜才是最重要的。
第二段：不斷強(qiáng)化孩子的自信心。
一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子才有可能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存得更好。因此，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候不能忽略培養(yǎng)孩子的自信心。具體而言，我們要從日常生活中學(xué)習(xí)，從小事情上的成功中受到鼓舞和滿(mǎn)足，從失敗中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在愛(ài)撫和鼓勵(lì)孩子的同時(shí)，我們也要讓孩子堅(jiān)定自信，尊重自己，相信自己的潛能與能力。
第三段：教育孩子認(rèn)識(shí)自己的感情。
一個(gè)人的情緒、心靈世界都是很敏感的。因此，我們需要教育孩子認(rèn)識(shí)自己的感情和情感。在日常的家庭教育中，我們要允許孩子感情的存在，讓孩子懂得自己的感情和情感是很正常的一件事情。此外，我們還要引導(dǎo)孩子如何正確地表達(dá)自己的情感，如何通過(guò)溝通和表達(dá)來(lái)解決自己的問(wèn)題，獲取內(nèi)心的平靜和滿(mǎn)足感。
第四段：培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，最終的目標(biāo)是成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。因此，在家庭教育過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。具體而言，我們要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理事情，從日常生活中學(xué)習(xí)，如洗衣服、做飯、清潔，讓孩子在小事情上鍛煉自己的獨(dú)立能力。此外，我們還需要鼓勵(lì)孩子從小就學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題、處理事務(wù)、自律，才能促進(jìn)其全面發(fā)展。
第五段：營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。
在教育孩子的過(guò)程中，一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍是不可少的。此前我們所講的，教育孩子的目的并不是為了要讓孩子成為什么，而應(yīng)該是讓孩子內(nèi)心充滿(mǎn)善意和愛(ài)意。因此，我們要有一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍，讓孩子在家感受到愛(ài)和關(guān)愛(ài)。我們需要有寬容的心態(tài)、解決問(wèn)題的技巧和處理矛盾的方法，從而讓家庭的關(guān)系更加和諧，營(yíng)造溫馨的家庭氛圍。
總結(jié)：以上便是我在從事家庭教育過(guò)程中總結(jié)出的一些心得體會(huì)，培養(yǎng)孩子良好的家庭觀、不斷強(qiáng)化孩子的自信心、教育孩子認(rèn)識(shí)自己的感情、培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力和營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍均是非常重要的。父母是孩子的第一任老師，在教育孩子的過(guò)程中，我們不僅要注重知識(shí)、能力的傳遞和培養(yǎng)，還應(yīng)該教育孩子善良、正直、誠(chéng)實(shí)、寬容，使其成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十
近段時(shí)間，我校響應(yīng)教育局號(hào)召，進(jìn)行思想作風(fēng)建設(shè)教育，我們?nèi)w教師積極參加，我也不例外，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)教育，我悟出很多為人師的道理，我對(duì)開(kāi)展思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的重要意義有了更深入的認(rèn)識(shí)，下面談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、開(kāi)展作風(fēng)整頓建設(shè)的重大意義，重要思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的整頓建設(shè)活動(dòng)，是推動(dòng)教育部門(mén)依法執(zhí)教、的迫切需要和重要舉措，是促使教師進(jìn)一步的樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的意識(shí)，是進(jìn)一步的學(xué)校求真、務(wù)實(shí)、清廉的良好形象。
三個(gè)代表重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，其最終的目的就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育牽扯到千家萬(wàn)戶(hù)，要切實(shí)維護(hù)好廣大農(nóng)民群眾的根本利益，就必須建立一支作風(fēng)過(guò)硬，科技、文化素質(zhì)高的隊(duì)伍。因此，作為一名教師，要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，通過(guò)這次作風(fēng)整頓建設(shè)，不斷提高自己的思想政治水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，力戒形式主義，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，在抓落實(shí)、求實(shí)效上狠下功夫，從而促進(jìn)教育教學(xué)工作全面提高。
二、作風(fēng)整頓建設(shè)中自身的努力方向。
1、勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的路線方針政策、法律法規(guī)知識(shí)及組織管理知識(shí)，把學(xué)習(xí)體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)學(xué)校的能力。
2、心系學(xué)生、服務(wù)人民，牢固樹(shù)立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線，時(shí)刻擺正自己和學(xué)生、家長(zhǎng)的位置，在思想感情上貼近學(xué)生，下大氣力解決好學(xué)校、自身存在的突出問(wèn)題，下大氣力做好關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多辦實(shí)事。
3、真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，自覺(jué)克服脫離實(shí)際、形式主義、弄虛作假、虛報(bào)浮夸等不良作風(fēng)，努力做到腳踏實(shí)地、埋頭苦干，查實(shí)情、講實(shí)話、辦實(shí)事，提高工作效能，推動(dòng)工作落實(shí)。
4、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳，抵制拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，堅(jiān)決克服以權(quán)謀私、奢侈浪費(fèi)、作風(fēng)粗暴、侵害群眾利益等錯(cuò)誤行為。
5、自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從教的各項(xiàng)規(guī)定。
6、生活正派、情趣健康，講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。通過(guò)此次作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)，我要使自己的政治思想有明顯進(jìn)步、工作作風(fēng)有明顯改進(jìn)、法紀(jì)觀念有明顯增強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平有明顯提高，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。
總之我要通過(guò)這次思想作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)道理，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作超前發(fā)展。善于運(yùn)用新的教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的潛能，逐步形成自己教學(xué)通道和風(fēng)格，為學(xué)校教育多發(fā)光發(fā)熱。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十一
觀念一般是指人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和看法。它屬于同社會(huì)存在相應(yīng)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。是客觀事物在人們的頭腦中的反映。就像恩格斯說(shuō)的，觀念從“一開(kāi)始就是社會(huì)的產(chǎn)物，而且只要人們還活著，它就仍然是這種產(chǎn)物?！?BR> 教育觀念是指人們對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的看法，這是一個(gè)內(nèi)涵豐富的概念系統(tǒng)。
1、教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育發(fā)展的先導(dǎo)。
教育觀念的先導(dǎo)作用也已被教學(xué)改革的實(shí)踐部分所充分證明。如果教育觀念不改變、不更新，一切將難以取得好的突破。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。
教育觀念轉(zhuǎn)變的緊迫性首先來(lái)自時(shí)代和形勢(shì)發(fā)展的需要。其次，教育觀念轉(zhuǎn)變緊迫性也是由于教育觀念相對(duì)滯后的總體現(xiàn)狀所決定的。
3、教育觀念的轉(zhuǎn)變是提高教師素質(zhì)的核心。
隨著對(duì)教師素質(zhì)研究的不斷深入，把教育觀念放在教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)的首位已經(jīng)形成了共同的意識(shí)。
教師要改變心智模式必須立足于系統(tǒng)思考和共同愿景。事物的復(fù)雜程度有時(shí)讓人感覺(jué)到無(wú)能為力，而系統(tǒng)思考可以克服這種無(wú)力感，看清復(fù)雜狀況背后的結(jié)構(gòu)，分辨出高杠桿解與低杠桿解的差異所在，形成一種新的思考方式。教師要不斷觀察事件發(fā)生的環(huán)狀因素和互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)校發(fā)展變化的過(guò)程，而非片面的個(gè)別事件，避免為立即解決問(wèn)題而忽略問(wèn)題的整體性。同時(shí)，必須建立共同愿景。共同愿景不但是建立在每個(gè)人的個(gè)人愿景基礎(chǔ)上的，而且是在鼓勵(lì)成員不斷發(fā)展個(gè)人愿景的過(guò)程中形成的，是在匯聚多數(shù)教師的意愿、凝聚集體意志的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。在共同愿景的激勵(lì)下，每個(gè)人盡管做的事情不同，但都是為了共同的愿景，這樣，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展才有實(shí)際意義。
教師的工作壓力大，工作與學(xué)習(xí)之間常出現(xiàn)矛盾，科研能力不足，學(xué)習(xí)力不強(qiáng)。這是因?yàn)榻處熤g沒(méi)有形成同伴互動(dòng)，任何一個(gè)教師都不能脫離群體而工作。教師群體的文化對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成熟也同樣重要。長(zhǎng)期以來(lái)，在討論學(xué)習(xí)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性時(shí)，不少人傾向于將教師的學(xué)習(xí)定位于個(gè)體學(xué)習(xí)，忽視了組織學(xué)習(xí)在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的重要性。這種缺少互動(dòng)、缺少組織內(nèi)外知識(shí)交流的學(xué)習(xí)，很容易造成學(xué)習(xí)資源的局限性、學(xué)習(xí)方式的單一性，進(jìn)而造成教師心智模式的局限性。因此，教師應(yīng)該建立共同愿景和系統(tǒng)思考，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)組織之間的合作、互助學(xué)習(xí)來(lái)共同提升，減輕教師個(gè)人的負(fù)擔(dān)。學(xué)校是教師成長(zhǎng)的場(chǎng)所，只有當(dāng)教師認(rèn)識(shí)到自身的專(zhuān)業(yè)化實(shí)踐是以學(xué)校這一組織為背景，以教師之間知識(shí)共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)過(guò)程時(shí)，才可能打破個(gè)體知識(shí)與思維的局限性，在開(kāi)放而非封閉的情景性合作學(xué)習(xí)中獲得專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十二
上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的。
教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究表明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來(lái)的教育、教學(xué)問(wèn)題，否則，即使你有高談闊論的理論也無(wú)法成為實(shí)際的好教師。
在教學(xué)的實(shí)踐中，廣大教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們?cè)谟^摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常善于把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸，方式方法靈活自如，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，分析精辟入理，富于說(shuō)服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時(shí)，一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏了解，在實(shí)際工作中只對(duì)提高自己的理論、知識(shí)水平比較重視，而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能則往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧靈活和才能，沒(méi)有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生則連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的'觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣大教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺(jué)性，妨礙了他們教學(xué)水平的提高。
教育機(jī)智，即是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織能力和表達(dá)能力等多種能力的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問(wèn)題。具體表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面：
一、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。
近年來(lái)，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來(lái)初二年主要是上“社會(huì)發(fā)展簡(jiǎn)史”，而現(xiàn)在是上有關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于這種不同教材，就有不同的要求，要對(duì)癥下藥，才會(huì)有的放矢。如果缺乏針對(duì)性，就好比射箭沒(méi)找到靶子，治病沒(méi)找到病因。只能陷于枯燥無(wú)味的空洞說(shuō)教，有的甚至在朗讀教材。如果善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能迅速準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的本質(zhì)和妥善進(jìn)行有針對(duì)性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析力和判斷力。
二、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針。
改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)系實(shí)際、善于因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察社會(huì)、理解人生，解決周?chē)鞣N思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而解開(kāi)學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)行教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。
三、善于隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)智地處置各種突發(fā)問(wèn)題。
對(duì)于課堂上突然出現(xiàn)的問(wèn)題，這是常見(jiàn)的事，不足為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問(wèn)題的聰明才智，還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
四、善于把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十三
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)，而教育思想則是教育事業(yè)中最為重要的一環(huán)。在我長(zhǎng)期從事教育工作的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些教育思想與方法，這些思想和方法不僅有助于提升我的教學(xué)水平，也有助于讓我的學(xué)生走向成功。
第一段：教育的價(jià)值和意義。
人類(lèi)文明的進(jìn)步離不開(kāi)教育，因?yàn)榻逃莻鞒腥祟?lèi)文化、推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的基本途徑。教育能夠給個(gè)體帶來(lái)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。因此，教育具有不可低估的價(jià)值和意義。
第二段：教育的本質(zhì)和目的。
教育的本質(zhì)是為學(xué)生提供知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度等多方面的能力，使其成為能夠適應(yīng)社會(huì)，滿(mǎn)足自身發(fā)展需要的人才。在此過(guò)程中，教育的目的是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人格全面發(fā)展，喚醒他們潛在的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，讓他們具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
第三段：學(xué)生的自主性和主動(dòng)性。
學(xué)生是教育的主體，他們是自己成長(zhǎng)的主人。因此，在教育過(guò)程中，我們要通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去探索知識(shí)的深度和廣度。而教師的任務(wù)則是引導(dǎo)和輔導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加順暢、有根據(jù)，并且為學(xué)生提供一定的反饋。
第四段：具體的教育方法和效果。
在教育過(guò)程中，我們可以采用課堂討論、小組合作、示范演示等多種方式，讓學(xué)生以主動(dòng)、積極的態(tài)度參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，在教育方法方面，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)教育和貫徹以學(xué)生為中心的教育思想，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和發(fā)散思維能力，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)和文化素養(yǎng)。
第五段：展望未來(lái)。
教育將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，未來(lái)的教育將會(huì)更注重人性化、優(yōu)化目標(biāo)、多樣化方式、高效性成果。我們需要不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教育改革，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)和人類(lèi)的未來(lái)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育不僅僅是教育者與學(xué)生之間的關(guān)系，更是一個(gè)社會(huì)群體的事業(yè)，全社會(huì)都需要為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。希望我們的教育事業(yè)能夠越來(lái)越好，讓更多的學(xué)生得到全方位的發(fā)展，并鑄就一個(gè)更加美好的未來(lái)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十四
教育思想是教育工作者在育人良機(jī)中進(jìn)行的思想探索和理論積淀，也是教育工作者的職業(yè)信仰和使命感的表現(xiàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地反思和總結(jié)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，逐漸形成了一些教育思想心得體會(huì)。以下是我的體會(huì)和思考。
一、教育應(yīng)以人為本。
對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，“以人為本”這一理念應(yīng)當(dāng)貫穿其整個(gè)教育工作。教育的目的是培養(yǎng)人才，因此必須尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的全面發(fā)展。如何讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，是我們始終啃咬的難題。在我的工作中，我常通過(guò)了解學(xué)生的個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)以及問(wèn)題等各個(gè)方面，關(guān)注學(xué)生的情感需求，掌握學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)，讓他們?cè)谏疃葴贤ㄖ械玫疥P(guān)注、理解和支持。這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系不再是單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種更生動(dòng)和有效的交流關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常積極的意義。
二、讓學(xué)生在教育中找到自己的價(jià)值。
教育的過(guò)程，不僅是傳授知識(shí)和技能，更是讓學(xué)生找到自己存在的價(jià)值。因此，我們應(yīng)該客觀地看待學(xué)生和教育，并尊重學(xué)生的心理需求。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該幫助學(xué)生理解自己的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)和潛力，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮其潛能，全面提升自己的能力。
三、注重啟發(fā)式教育。
啟發(fā)式教育是一種讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的教育方法，其核心在于發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和想象力。和傳統(tǒng)的師生框架式教育不同，啟發(fā)式教育更關(guān)注學(xué)生自己的獨(dú)特思維方式，和他們進(jìn)行多角度、深度和寬度上的交流。讓學(xué)生在不斷地啟發(fā)和鼓勵(lì)中，日益貼近知識(shí)的本質(zhì)，用智慧和才能走出學(xué)習(xí)的迷茫和瓶頸。
四、注重對(duì)學(xué)生的認(rèn)真思考。
對(duì)學(xué)生的認(rèn)真思考是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，也是教育工作者完成好工作的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的認(rèn)真思考，不僅要有好的心態(tài)，也需要一定的技巧，更需要我們不斷地提高思維力和自我教育能力。我們應(yīng)該自覺(jué)地跳出自己的心理和思考方式，換上學(xué)生的思考腳步，全面掌握學(xué)生的理解和表達(dá)能力。這樣，我們才有可能更好地幫助學(xué)生調(diào)整他們的思考方向和方法，結(jié)構(gòu)性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)生涯。
五、需要不斷提升專(zhuān)業(yè)化教學(xué)。
與時(shí)俱進(jìn)、不斷提升專(zhuān)業(yè)化教學(xué)是當(dāng)代教育工作者的必修課。掌握新知識(shí)、應(yīng)用新技術(shù)已成為了實(shí)現(xiàn)教育一切目標(biāo)的必備環(huán)節(jié)。教育工作者應(yīng)該認(rèn)真地研究新教育理念和新的教育工具，切實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。只有這樣，我們才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該有自己的教育思想，并按照自身的實(shí)際情況不斷完善它，貫穿于自己的課堂教學(xué)和日常生活中。在教育事業(yè)中，我們一定能披荊斬棘，讓更多的學(xué)生享受到教育的甜蜜果實(shí)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十五
教育思想是教育活動(dòng)必不可少的部分，它是指教育者為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)所使用的理論、方法、原則和體系。教育思想是教育實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，它對(duì)于培養(yǎng)合格的人才、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步具有重要作用。在我的教育經(jīng)歷中，我逐漸意識(shí)到教育思想的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到要實(shí)踐創(chuàng)新的教育思想，不斷提升自己的教育水平。
第二段：對(duì)現(xiàn)實(shí)教育思想的探究及啟示。
現(xiàn)實(shí)中，教育思想的應(yīng)用狀況不盡如人意，存在著“一刀切”、重視表面功夫、缺乏個(gè)性化和差異性等問(wèn)題，這也使得教育效果和教育質(zhì)量難以提升。因此，教育者必須審視自己采用的教育思想是否符合常識(shí)、科學(xué)和人性化，是否能夠切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我也從中認(rèn)識(shí)到了，教育思想的應(yīng)用必須要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，不能盲目追求形式化教育，而是要這些思想方法得到實(shí)際應(yīng)用。
第三段：教育思想對(duì)教育者的啟示。
從認(rèn)識(shí)到教育思想的重要性到去探究教育思想在教育中的應(yīng)用以及如何確立自己的教育思想體系，對(duì)于作為一名教育者來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要的。在實(shí)際應(yīng)用教育思想的過(guò)程中，教育者要注意引用教育理論和現(xiàn)代科技手段，不斷探索教育規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐中反復(fù)修正教育思想，不斷完善教育理論和體系，才能不斷提升自己的教育水平和實(shí)踐能力。
應(yīng)用教育思想進(jìn)行教學(xué)也是一種反思和探究，它可以幫助學(xué)生更好地發(fā)掘自己的潛能和挖掘出自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地認(rèn)識(shí)自己，最終實(shí)現(xiàn)真正的自我價(jià)值。教育思想的實(shí)踐主要是教育者進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)教育的有效實(shí)踐，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，也要反思自己的過(guò)錯(cuò)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而更好地發(fā)揮各種教育思想的應(yīng)有作用。
第五段：結(jié)論。
教育思想，作為教育活動(dòng)必不可少的部分，對(duì)教育者的能力、人才培養(yǎng)、自我價(jià)值、社會(huì)進(jìn)步等方面都具備重要的作用。我們應(yīng)該不斷去審視自己的教育思想，在實(shí)踐的過(guò)程中加強(qiáng)自己的修煉，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，綜合思考和發(fā)掘真正適合學(xué)生個(gè)性化需求的教育思想。只有如此，我們才能在教育實(shí)踐中獲得更多的成功和認(rèn)可。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十六
教育思想是指一定的教育理論、教育觀念和教育方法，在實(shí)踐中相互作用，指導(dǎo)教育實(shí)踐，影響教育成果的思想體系。教育思想能夠指導(dǎo)教育實(shí)踐，具有重要的意義。在從事教育工作的過(guò)程中，我對(duì)教育思想深有感觸，深刻地認(rèn)識(shí)到它對(duì)教育工作的指導(dǎo)性和推動(dòng)性。下面將結(jié)合自身的思考和實(shí)踐，談一談對(duì)教育思想的一些心得體會(huì)。
教育思想對(duì)于教育實(shí)踐起著重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。它們包括教育的理論、觀念與教育方法，為教育工作提供了科學(xué)的依據(jù)。教育思想是教育工作者必須掌握的基礎(chǔ)性理論和指導(dǎo)性意識(shí)，只有認(rèn)真貫徹實(shí)踐的教育思想，才能夠出現(xiàn)真正的教育成果。
教育思想的體系非常豐富和多樣化，各種不同類(lèi)型的教育思想都包含了其獨(dú)特的連貫和適用范圍。教育思想不單是體系的，同樣也包括一些教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法，比如說(shuō)教育者的態(tài)度和方法。在實(shí)際工作中，我們要根據(jù)不同的教育對(duì)象及其特點(diǎn)和不同的教育目的等選擇恰當(dāng)?shù)慕逃枷?，不斷地改進(jìn)實(shí)踐方法和探索適合我們的教育工作的理論體系。
現(xiàn)實(shí)生活中的教育工作始終圍繞五個(gè)基本的教育思想：
1、全面人才教育思想，即跟不同的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人才的多樣化培養(yǎng)。
2、德育為先的教育思想，即在育人過(guò)程中首先要把“品德教育”作為教育的出發(fā)點(diǎn)。
3、體驗(yàn)式教育思想，這一教育思想強(qiáng)調(diào)育人必須面對(duì)實(shí)際情境，不僅僅是理論說(shuō)教。
4、教育與生活的結(jié)合思想，即讓教育與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)。
5、發(fā)展的教育思想，即任何類(lèi)型的教育都要以個(gè)體的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的多元才能的培養(yǎng)和全面的個(gè)性發(fā)展。
把教育思想有效地運(yùn)用到教育實(shí)踐中是教育工作者最終的目標(biāo)。在實(shí)際工作中，要善于總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，創(chuàng)新教育方法，積極探索教育新路。
結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和思考，教育思想對(duì)于教育工作者具有以下啟示：
1、教育工作者的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的提升要和教育思想緊密結(jié)合起來(lái)。
2、教育工作者要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，不斷追求自我提升。
3、教育工作者要有強(qiáng)烈的人文意識(shí)和人道主義精神，在育人中強(qiáng)調(diào)學(xué)生人性化的個(gè)性發(fā)展。
4、教育工作者要不斷探索教育新模式和新方法，創(chuàng)新教育理念，引領(lǐng)教育前沿。
總之，教育思想是教育工作不可缺少的基礎(chǔ)性理論和指導(dǎo)性意識(shí)。教育工作者要在工作中深刻領(lǐng)會(huì)教育思想的真諦，把它們運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中，為教育工作的改進(jìn)和推進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十七
今天我非常榮幸地站在這里，也非常榮幸承擔(dān)這次年終總結(jié)表彰大會(huì)員工代表的發(fā)言。對(duì)于各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，對(duì)于各位同事的鼎力相助表示衷心的感謝!我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫某煽?jī)，是領(lǐng)導(dǎo)以身作則，科學(xué)決策，正確引導(dǎo)的結(jié)果，是同志們?nèi)蝿谌卧梗嗷椭?，團(tuán)結(jié)奮斗的結(jié)果，成績(jī)和榮譽(yù)屬于為富通中心做出貢獻(xiàn)的每一個(gè)集體和個(gè)人。在此向大家表示深深的感謝。
20xx年對(duì)我具有特別的'意義，從一個(gè)整天無(wú)優(yōu)無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代變成了一個(gè)生活很有規(guī)律的上班族。在這幾個(gè)月的工作中，我曾經(jīng)有過(guò)心酸，也曾經(jīng)想要放棄，不過(guò)我堅(jiān)信不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么會(huì)有彩虹呢?我曾經(jīng)一個(gè)一無(wú)所知的學(xué)生，成長(zhǎng)為一個(gè)可以完成獨(dú)立完成自己工作的員工，我此刻的心情是無(wú)比高興,大家都知道心有多大舞臺(tái)就有多大,同益就是你的舞臺(tái),同益也象是我們的水缸一樣,你的肚子里有多少墨水你都可以把它吐出來(lái),來(lái)展示你自己,發(fā)揮出你的特長(zhǎng),只要是你在自己的崗位上做實(shí)、做精、做出突出成績(jī)的員工你就是同益的人才,我們首先要感謝同益公司給我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)也要感謝所有領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我的支持與幫助，我能走到今天，與你們的幫助和寬容是分不開(kāi)的，我會(huì)在今后更加努力地工作，來(lái)回報(bào)同益公司，回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)同事們對(duì)我的關(guān)愛(ài)，也請(qǐng)大家對(duì)我和我們部門(mén)提出寶貴意見(jiàn),使我們?cè)诮窈蟮呐浜仙蠒?huì)越來(lái)越順暢。
我很欣賞這樣一句格言：態(tài)度決定一切，自信戰(zhàn)勝一切!態(tài)度是我們對(duì)待事物的一種驅(qū)動(dòng)力，不同的態(tài)度將產(chǎn)生不同的驅(qū)動(dòng)作用。自信是我們一切行動(dòng)的源動(dòng)力，沒(méi)有自信就沒(méi)有行動(dòng)。我們要對(duì)自己服務(wù)的企業(yè)充滿(mǎn)自信，對(duì)我們公司的發(fā)展充滿(mǎn)自信，對(duì)自己能力充滿(mǎn)自信，對(duì)同事充滿(mǎn)自信，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信。
成績(jī)屬于過(guò)去，榮譽(yù)屬于大家。今天的成績(jī)將是我明天的起點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)力爭(zhēng)向上，不斷提升自我，爭(zhēng)取創(chuàng)造更好的工作成績(jī)。在20xx年，我給自己定下一個(gè)目標(biāo)，那就是做一名優(yōu)秀員工，接下來(lái)我就是朝著這個(gè)目標(biāo)而努力，去拼搏，去爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在以后的日子里，我將與大家共同努力，共同進(jìn)步，希望能夠繼續(xù)得到大家的支持。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十八
追溯歷史，教育一直是一個(gè)受人尊重和重視的領(lǐng)域。各種教育思想在人類(lèi)歷史進(jìn)程中遍地開(kāi)花。自古至今，人們一直在思考教育的真諦，希望能夠?yàn)橄乱淮峁┮粋€(gè)更好的理解，一個(gè)更好的生活方式，一種更良好的道德觀念。今天，我們也在探索更好的教育思想，以提供更好的學(xué)習(xí)方式和最佳的道德教育。
第二段：正文之一——探索多元思想。
教育思想是多元的，因?yàn)樗w了不同文化和歷史背景下的許多教育觀點(diǎn)和理念。例如，西方的教育思想強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義和人文主義，而中國(guó)古代的教育思想則強(qiáng)調(diào)道德和紀(jì)律。另外，印度的教育思想則將心智、身體和精神割裂開(kāi)來(lái)，而非洲教育則注重交流和溝通。因此，我們需要探索不同的教育思想，充分理解教育在全球范圍內(nèi)的形態(tài)和特點(diǎn)，以便我們可以更好地借鑒和吸收，以存續(xù)和發(fā)展我們的教育體系。
第三段：正文之二——關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。
今天，對(duì)于更好的教育教學(xué)方法，更多的關(guān)注點(diǎn)在于課程的重心向?qū)W生傾斜。事實(shí)上，學(xué)生的興趣和需求是一個(gè)理解和良好關(guān)注的重要方面。我們需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并根據(jù)他們的需求和興趣設(shè)計(jì)我們的課程。通過(guò)這種方式，我們可以使學(xué)生積極參與并建立自己的知識(shí)架構(gòu)和價(jià)值觀。
第四段：正文之三——發(fā)揮教師的作用。
成功的教育需要優(yōu)秀的教師。教師在其角色中既是信息的提供者，又是一個(gè)導(dǎo)師和培養(yǎng)者。如今，我們需要既讓教師成為學(xué)科專(zhuān)家，又要成為孩子生活中的導(dǎo)師和支持者。教師也應(yīng)該成為學(xué)生的早期心理健康與情感發(fā)展的負(fù)責(zé)人，并幫助學(xué)生可以經(jīng)歷壓力和挫折，并解決這些問(wèn)題。
第五段：結(jié)論。
教育思想的探索是教育體系不斷前行的關(guān)鍵。這不僅涉及到不斷地探索新的方法、新的途徑，同時(shí)也融合了不同文化和歷史的思想與理念。而且，教育體系的完善需要我們將學(xué)生的需求放在第一位，讓教師成為學(xué)科專(zhuān)家的同時(shí)，注重他們?cè)趯W(xué)生生活中的其他方面的作用。正如一位哲學(xué)家所說(shuō)的那樣：“教育是我們堆積他人能力的力量的一條途徑。”我們迫切需要把這些方法應(yīng)用到我們的教育體系中，確保今天的學(xué)生獲得最完美的體驗(yàn)。
教育思想總結(jié)心得體會(huì)篇十九
教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。從20_年10月1日至20_年11月16日共7周時(shí)間，在老師的帶領(lǐng)下到了佛山市第十一中學(xué)進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，虛心聽(tīng)取原任課老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。在班主任工作中，積極負(fù)責(zé)，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。在第一個(gè)星期期間，主要是教育見(jiàn)習(xí)的階段，先是觀摩兩位原任課老師講的新課和評(píng)講試卷的課，然后根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教案和備課，融入佛山市第十一中學(xué)的教學(xué)模式，深入中學(xué)政治課堂，直接感受真實(shí)的政治課教學(xué)過(guò)程，并在課后與老師交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這頭一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)如何做好一名稱(chēng)職的老師有了深刻的體會(huì)。
用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。第七，老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)配合完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，教師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的交流，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作方面，實(shí)習(xí)期間我講了2節(jié)新課和1次班會(huì)課，一共3節(jié)課，每節(jié)課我認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)取任課老師的意見(jiàn)，用心修改教案。實(shí)踐中了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后結(jié)合老師的意見(jiàn)全面反思，認(rèn)真總結(jié)，彌補(bǔ)不足。再加上多聽(tīng)其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因而在教學(xué)工作方面取得了較大進(jìn)步。
第一次上課不是很成功，雖然基本完成了課堂教學(xué)任務(wù)，但是課堂紀(jì)律不是很好，而且可能由于第一次作為一個(gè)老師的身份站上講臺(tái)比較緊張的緣故，出現(xiàn)了連續(xù)幾次的口誤，另外，我還犯了把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化的缺點(diǎn)，我想把因此教學(xué)效果欠佳。課后我認(rèn)真分析了初二學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合康老師的建議，對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)思路進(jìn)行了反思總結(jié)：對(duì)于初二學(xué)生的教育，需要通過(guò)實(shí)際事例結(jié)合學(xué)習(xí)書(shū)本理論，才能啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;需要通過(guò)榜樣力量的激勵(lì)，才能使他們獲得感同身受的體驗(yàn);需要教師情感教育的升華，激起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到真正的思想教育的目的。通過(guò)反思與總結(jié)，我在第二次課中取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，課堂教學(xué)效果有了很大改善。
很專(zhuān)注地聽(tīng)我講課。這堂課的板書(shū)很多，就連我轉(zhuǎn)身寫(xiě)字時(shí)也沒(méi)有同學(xué)講話。整堂課很順利地上完了，我沒(méi)有一次維持紀(jì)律，師生互動(dòng)也做得很好，就連平時(shí)最調(diào)皮，每節(jié)課都搗蛋的學(xué)生也在目不轉(zhuǎn)睛地盯著我聽(tīng)我講課。2班這么“反?！甭?tīng)課的情況令我感到很驚奇，同時(shí)，我也知道他們的這種“反常”的表現(xiàn)，就是對(duì)我的課堂教學(xué)成果的肯定，同學(xué)們的表現(xiàn)為我的教學(xué)打了滿(mǎn)分。課后原任課老師也對(duì)我的教學(xué)給予了較高評(píng)價(jià)。
通過(guò)這幾次上課，我真正明白了那句話：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師?！睂W(xué)生的興趣是靠老師引導(dǎo)的，課堂紀(jì)律是老師和學(xué)生雙方的責(zé)任，學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，老師應(yīng)反思自己的教學(xué)方法是不是不容易被學(xué)生所接受，應(yīng)該怎樣根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)。就像這堂生動(dòng)的《與人為善》，我感人的真實(shí)案例去啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的情感觸動(dòng)，引起他們的共鳴，他們自然會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，而且在整個(gè)課堂講學(xué)過(guò)程中，師生的配合也很好，我能明顯地感覺(jué)到他們的思維在跟著我的思路馳騁。
在班主任工作中，我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。我與全班大部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)單獨(dú)談話，協(xié)助校運(yùn)會(huì)工作和級(jí)組的體育測(cè)驗(yàn)，開(kāi)展主題班會(huì)，并取得了預(yù)期效果。通過(guò)兩個(gè)月以來(lái)與學(xué)生的接觸，我也有一些感悟：首先，班級(jí)管理中，班主任要培養(yǎng)好班干部，這對(duì)班級(jí)管理有著多方面的作用，鍛煉了學(xué)生的管理能力，能夠?qū)Π嗉?jí)起到時(shí)刻監(jiān)督的作用，同時(shí)也分擔(dān)了班主任的工作負(fù)擔(dān)與壓力。其次，對(duì)與那些調(diào)皮的學(xué)生，更需要的是老師對(duì)他們的關(guān)注、溝通和關(guān)心。這一類(lèi)學(xué)生往往平時(shí)成績(jī)不是很好，他們不能在成績(jī)方面得到關(guān)注，就希望做一些其他的事情引起老師、家長(zhǎng)的關(guān)注，因此他們最缺少的是家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和老師的關(guān)懷。對(duì)于這些學(xué)生用訓(xùn)斥、恐嚇都是解決不了的，化解的方法是愛(ài)，用愛(ài)來(lái)關(guān)懷他們就像愛(ài)自己的孩子一樣。
實(shí)習(xí)期間的收獲與感悟是說(shuō)也說(shuō)不完的，我只能感嘆實(shí)習(xí)的時(shí)間太短，時(shí)間過(guò)得太快，我的鍛煉還很不夠，但會(huì)珍惜在這實(shí)習(xí)期間獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它會(huì)成為我以后的人生道路上的寶貴財(cái)富。盡管實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是我還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取的精神，不管走到哪里都保持謙虛學(xué)習(xí)的作風(fēng)，為自己的進(jìn)步鋪就階梯。我已經(jīng)整裝待發(fā)，為以后工作崗位做好了扎實(shí)的準(zhǔn)備。