教案應(yīng)當(dāng)注重反思和改進(jìn)，及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)選擇適合的教學(xué)方法和教具，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。以下是一份經(jīng)過精心策劃和設(shè)計(jì)的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇一
1課時(shí)。
1.了解表格在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，初步體會(huì)表格的特點(diǎn)；
2.掌握表格各部分的組成，初步了解表格的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；
3.初步了解表格制作的三種方法，能熟練使用其中一種方法制作指定行、列數(shù)的表格；
4.了解并掌握在表格中輸入文字的方法，能根據(jù)需要在表格中輸入文字；
5.通過表格制作過程中“猜測(cè)—嘗試—看書—討論—鞏固”等步驟，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與獨(dú)立探索能力。
1.了解表格在生活學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，初步體會(huì)表格的特點(diǎn)；
2.能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。
能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。
（一）導(dǎo)入。
（學(xué)生回答）。
（學(xué)生回答）。
師：通過這兩張課程表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（學(xué)生討論）。
師：在日常生活、學(xué)習(xí)中，除了課程表，你還碰到過哪些表格？
師：在日常生活、學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到許多表格，如課程表、作息表、值日表…通過表格，可以使信息的表達(dá)更加清晰、明了。今天我們就來一起研究一下表格。（出示課題）。
（二）表格的組成。
師：表格是由哪幾部分組成的？請(qǐng)看看課本后再回答。
教師小結(jié)：
3.在表格中，光標(biāo)所在的點(diǎn)稱為“插入點(diǎn)”。我們一般都在“插入點(diǎn)”位置開始輸入資料。
（三）表格的制作。
師：在制作表格之前，我們先來猜一猜，word中制作表格的功能可能藏在哪兒？
學(xué)生猜測(cè)：
1.“表格”菜單欄中的“插入”—“表格”選項(xiàng)；
2.“常用”工具欄的“插入表格”按鈕中；
3.“表格”菜單欄中的“繪制表格”選項(xiàng)或者“表格和邊框”工具欄的“繪制表格”按鈕中。
教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)，單擊相應(yīng)按鈕與選項(xiàng)。同時(shí)歸納出“菜單命令法”和“快捷按鈕法”“手動(dòng)繪制法”。
師：你喜歡使用哪種方法制作表格？請(qǐng)你選擇一種你最喜歡的方法制作一張表格。制作的過程中如果遇到困難，可以隨時(shí)撤銷操作，然后再看看課本，也可以與同桌討論之后再嘗試（教師巡回指導(dǎo)）。
三位同學(xué)分別演示自己的制作過程。
根據(jù)學(xué)生演示操作情況分別加以指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)術(shù)語的規(guī)范性。
（四）輸入文字。
師：如果要在表格中添加文字，應(yīng)該怎么操作？
（學(xué)生嘗試）。
教師小結(jié)：要在某個(gè)單元格中添加文字，可以先用鼠標(biāo)單擊這個(gè)單元格，把光標(biāo)移動(dòng)到這個(gè)單元格中，定位后就可以輸入文字了。除了可以用鼠標(biāo)單擊移動(dòng)光標(biāo)以外，也可以使用鍵盤上的光標(biāo)控制鍵來移動(dòng)。
（五）練習(xí)。
1.基本練習(xí)：完成課程表并按要求添加文字。
2.擴(kuò)展練習(xí)：你能夠根據(jù)文字描述，制作一張成績(jī)單嗎？
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（今天我們初步認(rèn)識(shí)了表格，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的表格。但要制作出一張漂亮的表格，還需要同學(xué)們了解并掌握更多關(guān)于表格制作方面的知識(shí)與技巧才行。）。
在本節(jié)教學(xué)過程中，要注意每一個(gè)小任務(wù)的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學(xué)生面對(duì)眼前的實(shí)際問題，指導(dǎo)學(xué)生看書去尋求解決問題的方法，隨后教師示范，一起解決問題，效果良好。教師巡視每個(gè)學(xué)生，并結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅，達(dá)到了大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇二
本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)電子郵件了解甚少，但是也有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)申請(qǐng)了電子郵件使用并經(jīng)常使用，但是在系統(tǒng)的書面知識(shí)方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎(chǔ)知識(shí)方面也要全面落實(shí)下去。所以我一開始就創(chuàng)設(shè)了暑假如何聯(lián)系好朋友的情景，通過常規(guī)聯(lián)系方式的對(duì)比，總結(jié)出電子郵件快捷，費(fèi)用低，多媒體的特點(diǎn)。引發(fā)學(xué)生希望擁有一個(gè)電子郵箱的渴望。通過演示，提醒幾個(gè)重要的操作步驟，然后學(xué)生嘗試自己申請(qǐng)電子郵箱并利用任務(wù)單上的表格記錄自己和好友的郵箱，為以后的發(fā)送電子郵件大好基礎(chǔ)。
整節(jié)課應(yīng)該挺順利的，一個(gè)突發(fā)情況就是學(xué)生按照正常的操作步驟卻不能成功申請(qǐng)郵箱，原因是同一個(gè)ip地址不能在短時(shí)間里連續(xù)申請(qǐng)同一個(gè)郵件服務(wù)器的郵箱，而這個(gè)情況并沒有在教材里說明。于是我就馬上說清了原因并提醒學(xué)生到其他郵件服務(wù)器去申請(qǐng)，雖然最后有極個(gè)別同學(xué)沒有完成申請(qǐng)郵箱的任務(wù)，但申請(qǐng)的過程已經(jīng)非常熟練了，回家后也能獨(dú)立完成了，所以整個(gè)教學(xué)效果還是明顯的。
在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，我也注重了網(wǎng)絡(luò)安全方面教育，教授學(xué)生如何保護(hù)好自己郵箱的密碼，以及破解他人郵箱是違法行為等網(wǎng)絡(luò)安全行為準(zhǔn)則。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇三
《賀新年》是九年制義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第15課。本課是學(xué)習(xí)windows98中“畫圖”軟件的綜合練習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握畫圖程序使用及如何利用畫圖工具后，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何利用畫圖工作進(jìn)行制作賀卡，是圖畫知識(shí)輔墊的延伸。這個(gè)綜合練習(xí)的目的是讓學(xué)生靈活地運(yùn)用畫圖工具箱中的工具與美術(shù)課上所學(xué)到的知識(shí)整合起來，加上學(xué)生自身的動(dòng)手能力，來創(chuàng)作一幅完整的畫圖。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡(jiǎn)單，但是如在教學(xué)中只讓學(xué)生單純畫幅新年賀卡，就不能提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，扼制了學(xué)生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)采用“啟發(fā)式”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，結(jié)合下載的賀卡，充分將信息技術(shù)課中的畫圖知識(shí)的學(xué)習(xí)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科整合，并在信息技術(shù)課中突出美術(shù)的活動(dòng)性“在做中學(xué)，學(xué)中做”。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的想象空間，從而使學(xué)生受到美的熏陶。
《賀新年》這課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解賀卡制作的流程后，學(xué)會(huì)制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。在本課中，學(xué)生幾乎要用到“畫圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創(chuàng)作過程，學(xué)生必須確定畫的主題，考慮到整體設(shè)計(jì)、布局合理等等因素。因此，采取小組合作、交流，充分發(fā)揮想像，滲入自己的一些創(chuàng)意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學(xué)生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動(dòng)手能力，使這節(jié)課成為美術(shù)教育和信息技術(shù)教育的畫圖知識(shí)教學(xué)的提高課。
1、使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用繪畫工具創(chuàng)作作品。
2、通過繪制“賀新年”的作品，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
4、讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，在不斷摸索中陶冶情操。
（一）創(chuàng)設(shè)情境：
1、播放歡快的新年賀曲――《金蛇狂舞》。
2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學(xué)習(xí)下在電腦上制作賀卡。
3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？
（二）新授：
2、師問：平時(shí)美術(shù)課上老師都會(huì)告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面考慮？（小結(jié)出：從主題、創(chuàng)意、整體和諧、色調(diào)統(tǒng)一等幾面方面來考慮。）。
3、如果請(qǐng)你來畫賀卡，你會(huì)怎樣畫？
4、讓學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)前，觀察一下書上的幾幅范畫，說說繪這兩同畫要用到哪些繪圖工具。
（三）制作賀卡。
1、小組合作，相互交流。
2、師適時(shí)到各小組指導(dǎo)。畫得快的學(xué)生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上其他相關(guān)的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出節(jié)日的喜慶氣氛。
3、集體討論交流、評(píng)價(jià)。
（三）歸納總結(jié)。
1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助。
2、輸理知識(shí)，歸納總結(jié)。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用powerpoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標(biāo)：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過，這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。
推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。
先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。
4.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
6.交流評(píng)價(jià)。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。
第2課世界之最。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。
2.能力目標(biāo)：熟練地運(yùn)用word制作相關(guān)的小報(bào)。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
相關(guān)主題小報(bào)的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
信息的收集與整理。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教材分析：
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點(diǎn)，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇五
我感覺應(yīng)該是這樣的一個(gè)情境：網(wǎng)絡(luò)，不僅僅給了孩子一個(gè)環(huán)境、資源，更多的應(yīng)該通過網(wǎng)頁(yè)，交給孩子工具、引導(dǎo)。通過網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子不同的引導(dǎo)；通過網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子不同的思考支持；通過網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子不同的學(xué)習(xí)工具；通過網(wǎng)頁(yè)，老師可以給孩子思考的空間；通過網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子發(fā)言的平臺(tái)。這些東西，并不是其他東西可以代替的，只有網(wǎng)絡(luò)才能讓我們的孩子得到他們需要的東西。而不僅僅是看看老師提供的資源，看看老師安排好的素材。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇六
本課的重點(diǎn)是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”等工具的使用，以及shift鍵的配合使用。
本課的教學(xué)的亮點(diǎn)：
一、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境：以學(xué)生喜歡的喜羊羊、慢羊羊、美羊羊等羊村人物為切入點(diǎn)，看圖講述，激發(fā)他們的興趣，以羊村村長(zhǎng)慢羊羊?yàn)榱巳宓拇缶种?，想培養(yǎng)像喜羊羊這么聰明的小羊，以對(duì)付可惡的灰太狼，他決定在羊村里建一幢教學(xué)樓，讓小羊們學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，可是該怎么設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)樓呢？于是引出請(qǐng)小朋友幫忙，孩子們也非常樂意去做。
二、在教學(xué)中，我注重學(xué)生的自主常識(shí)、探究精神的培養(yǎng)。如：
a、出示兩條粗細(xì)不同的直線，有什么區(qū)別嗎？試著在你的畫圖中畫出粗細(xì)不同的直線。
b、你能嘗試畫出不同粗細(xì)邊線的矩形或橢圓形嗎？可以找書本這位小老師幫忙。
c、試一試p18的教你一招。
三、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主嘗試，完成任務(wù)，學(xué)生的積極性也大大提高了，比傳統(tǒng)的填鴨式或教師演示學(xué)生練習(xí)的方式，學(xué)生也喜歡多了。
四、注重課堂中的生成。
在教學(xué)利用shift畫筆直筆直的圓時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)操作時(shí)，學(xué)生不小心畫了一個(gè)橢圓。于是，我借機(jī)讓該生說說這個(gè)橢圓怎么回事。為什么不能畫成正圓。該生開始搖搖頭，說自己不知道，其他學(xué)生大聲說：“shift鍵沒有按住?！庇谑?，我問：“你是不是shift鍵沒有一直按住呢？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了shift鍵使用時(shí)，要按住不放，以此強(qiáng)化了本課的重點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇七
學(xué)習(xí)本課內(nèi)容不僅能鞏固學(xué)生瀏覽網(wǎng)站的技能，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在因特網(wǎng)中快速準(zhǔn)確地查找信息的方法，有助于學(xué)生完善從網(wǎng)上獲取信息的思想與方法體系，即由瀏覽信息提升為根據(jù)問題、關(guān)鍵詞等有針對(duì)性地查找資料，幫助學(xué)生提升從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。
本課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中結(jié)合自己要查找的主題信息的要求，靈活地選擇恰當(dāng)?shù)牟檎曳椒ㄅc策略的意識(shí)，提高學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)上查找資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：提煉查找資料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。
由于有前幾課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以我沒有采用實(shí)例操作法，大膽放手讓學(xué)生自己去查找，以提問、講授法為主，讓學(xué)生了解搜索網(wǎng)站用途和常用的搜索網(wǎng)站。另外本課我采用了知識(shí)競(jìng)賽法：鞏固學(xué)生的所學(xué)，讓能力強(qiáng)的學(xué)生有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的能力。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇八
夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看flash動(dòng)畫。而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。
既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。
例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“xx過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。這是相對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言的。
相對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，學(xué)生對(duì)相對(duì)枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)卻普遍感到乏味，學(xué)生雖對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣值頗高，但對(duì)教師講起理論知識(shí)卻不感興趣，任憑老師費(fèi)盡口舌、筋疲力盡，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。
既然學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，那么，在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)、大屏幕、投影機(jī)，即可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解又可以進(jìn)行示范演示。課堂上演示我們?cè)谡n前精心制做的powerpoint幻燈片、flash動(dòng)畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過多的時(shí)間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更多的技能。
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的......
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇九
新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實(shí)施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”這些理念對(duì)改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。
為此，在初識(shí)“電子西洋鏡”一課時(shí)，即powerpoint單元中的第一課初識(shí)powerpoint，為此我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后讓學(xué)生自主探究來認(rèn)識(shí)powerpoint的啟動(dòng)、界面及退出，以及制作演示文稿的一般步驟。最后通過實(shí)踐與創(chuàng)新，來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)，養(yǎng)成做事有規(guī)劃的行為習(xí)慣。因這學(xué)期使用的新教材與老教材的內(nèi)容不一樣，五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊(cè)的教材powerpoint，難度有些大，因?yàn)榍懊娴膚ord的內(nèi)容學(xué)生沒有學(xué)，加上學(xué)生的基礎(chǔ)差，所以對(duì)學(xué)生來說有些難，加上前面的單元首頁(yè)的內(nèi)容，共使用三課時(shí)來完成的。教學(xué)效果良好。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
2、通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠無私奉獻(xiàn)的精神。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、揭示課時(shí)，設(shè)疑激趣。
1、揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的童話故事。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
（3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語（略）。
（2）指名逐個(gè)讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音等方面區(qū)分，讀準(zhǔn)字音。
（3）齊讀生字詞。
（3）指導(dǎo)書寫生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段指名朗讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)。
5、理清脈絡(luò)。
三、朗讀課文。
四、布置作業(yè)。
1、讀讀寫寫。
2、比一比，再組詞。
湖（）股（）蝶（）。
蝴（）投（）碟（）。
第二課時(shí)。
一、精讀訓(xùn)練。
1、理清課文的寫作順序思考：課文是按什么順序?qū)懙?？?qǐng)?jiān)谖闹泄串嫵鲇嘘P(guān)表示時(shí)間的詞語或語句。導(dǎo)讀第一自然段。
（3）知道朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的語調(diào)、稍慢的語速讀出夜幕中和睦寧?kù)o的氛圍和小露珠的小巧玲瓏。
3、導(dǎo)讀第二至五自然段。
（1）指名讀這幾個(gè)自然段，思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？
（2）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣進(jìn)行誦讀，進(jìn)入課文情境，體會(huì)小露珠外表的美麗及小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛、贊美之情！
（3）分角色朗讀，品味語句的節(jié)奏美，進(jìn)一步體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
4、導(dǎo)讀第6自然段。讀讀、想想、議議。
（1）啟發(fā)思考：小露珠的美麗、可愛僅僅表現(xiàn)在外表嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀，想想還有沒有其他的原因。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑堰@一段的第二句話進(jìn)行重組，從而理解句意！
（3）讀最后一句話，想想最后一句話，想想為什么會(huì)有“像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶”的說法！
（4）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的語調(diào)進(jìn)行朗讀，把萬物在陽(yáng)光下充滿了活力、生趣盎然的景象展現(xiàn)出來！
二、布置作業(yè)。
完成課后練習(xí)四。
第三課時(shí)。
一、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。
1、導(dǎo)讀第7自然段過渡：小露珠在陽(yáng)光下反射霞光，把美麗帶給了大家，可是她自己呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。
（1）啟發(fā)思考：小露珠“笑著”說明了什么？
（3）用由衷的語氣來朗讀這一段！體會(huì)大家對(duì)小露珠依依不舍的情感??！
二、總結(jié)全文。
1、喜歡小露珠嗎？為什么？
2、朗讀全文。
3、教師總結(jié)：同學(xué)都喜歡小露珠，這是因?yàn)樗拿啦粌H僅表現(xiàn)在外表，更重要的是她那無私奉獻(xiàn)的美好心靈給我們留下了深刻的印象。
4、指導(dǎo)背誦。
（1）結(jié)合板書，熟讀課文。
（2）分角色朗讀課文。
（3）指名背誦。
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小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十一
一、教材分析：
三年級(jí)的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教室，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。
教材通過實(shí)物圖片，漫畫等學(xué)生感興趣的形式，使學(xué)生明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。
本課的重點(diǎn)在于介紹正確開、關(guān)機(jī)的順序及在機(jī)房應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認(rèn)識(shí)到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索電腦神秘面紗的愿望，持久學(xué)習(xí)的熱情。
二、課前準(zhǔn)備：
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
（1）初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；
（2）了解計(jì)算機(jī)的各部分的功能；
（3）明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則；
（4）了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。
2、過程與方法。
（1）學(xué)會(huì)正確地開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法；
（2)規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)；
（2）學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會(huì)并養(yǎng)成正確的操作姿勢(shì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的`名稱；
（2）學(xué)會(huì)正確地開機(jī)，關(guān)機(jī)的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會(huì)正確的操作姿勢(shì)。
五、教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，初識(shí)電腦。
（三）尋寶探秘，啟動(dòng)電腦。
（四）自主探究，關(guān)閉電腦。
（五）判斷討論，形成規(guī)范。
（六）小結(jié)暢想，保持興趣。
六、教學(xué)過程。
1、互動(dòng)小游戲。
2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。
3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手。
電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；
網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；
電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；
2、觀看，計(jì)算機(jī)在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體會(huì)電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計(jì)算機(jī)的興趣。
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)初識(shí)電腦。
1、角色扮演：請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕上計(jì)算機(jī)各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器），我形狀（是個(gè)長(zhǎng)方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動(dòng)畫，電影……）。
老師給予充當(dāng)角色扮演學(xué)生充分肯定，并及糾正不正確之處，補(bǔ)充不足之處；
歸納總結(jié)。
2、拓展認(rèn)識(shí)：
展示不同外形的計(jì)算機(jī)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)。
3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動(dòng)畫及游戲，安裝電腦各部分）。請(qǐng)學(xué)生搶答，并利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊完成任務(wù)。
1、根據(jù)已有對(duì)電腦的認(rèn)知，并結(jié)合書本，了解計(jì)算機(jī)的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分，及基本功能。
2、觀看，認(rèn)識(shí)不同外形的計(jì)算機(jī)；
3、觀看情景動(dòng)畫，指出計(jì)算機(jī)各部分的名稱，完成小游戲。
“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”此環(huán)節(jié)可以給一部分對(duì)電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，既鍛煉和學(xué)生的語言表達(dá)能力又滿足了學(xué)生的榮譽(yù)感。將枯燥單調(diào)的理論知識(shí)融于活潑的活動(dòng)中，讓學(xué)生愿意接受，容易接受。
二、尋寶探秘啟動(dòng)電腦。
1、尋寶探秘(尋找電源開關(guān)）。
剛才大家認(rèn)識(shí)電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個(gè)小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機(jī)房里，而且有很多哦，寶貝長(zhǎng)什么樣呢？出示圖片：
2、正確開機(jī)。
在咪尼的指引下，正確開啟計(jì)算機(jī)。
3、認(rèn)識(shí)桌面。
學(xué)生自主啟動(dòng)電腦后，結(jié)合課本認(rèn)識(shí)電腦桌面。
4、幫助咪尼認(rèn)識(shí)桌面，完全flash情景動(dòng)畫。
1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關(guān)標(biāo)志，認(rèn)識(shí)電源開關(guān)標(biāo)志的作用。
2、聆聽咪尼介紹正確開機(jī)的順序，正確開啟計(jì)算機(jī)。并獨(dú)立正確開啟電腦。
3、結(jié)合課文認(rèn)識(shí)電腦桌面；
4、指出電腦左面上的名稱。
通過這個(gè)過程，學(xué)生技能體會(huì)成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關(guān)圖標(biāo)和正確開機(jī)的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。
三、自主探究關(guān)閉電腦。
1、請(qǐng)你幫一幫。
電腦不使用后，也要正確的關(guān)閉它，請(qǐng)一位會(huì)正確關(guān)機(jī)同學(xué)，幫助咪尼正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
教師，補(bǔ)充說明正確關(guān)機(jī)的好處，并提醒關(guān)閉顯示器。
2、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
1、參與“請(qǐng)你幫一幫”
2、學(xué)會(huì)正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
3、獨(dú)立正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
教育的成功，在于讓學(xué)生體驗(yàn)幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)到嘗試成功，自主成功，幫助成功。
四：判斷討論形成規(guī)范。
1、請(qǐng)你來判斷。
認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，并學(xué)會(huì)正確開啟和關(guān)閉計(jì)算機(jī)后，要想和計(jì)算機(jī)成為好朋友，讓它幫助我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的海洋里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛護(hù)計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，這樣計(jì)算機(jī)才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對(duì)嗎？
（大屏幕初識(shí)圖1.6）。
2、討論你認(rèn)為上機(jī)時(shí)，應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)討論。
出示機(jī)房上機(jī)規(guī)則（圖片或者照片）。
3、保持正確姿勢(shì)。
同學(xué)們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點(diǎn)提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學(xué)習(xí)。
1、判斷錯(cuò)與對(duì)，學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣。
2、討論。
3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。
“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，規(guī)則是促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束個(gè)性發(fā)展，遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù)，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。
小結(jié)暢想。
持續(xù)興趣。
1、課堂小結(jié)。
1、暢想未來。
你希望或者認(rèn)為將來計(jì)算機(jī)將運(yùn)用到哪些領(lǐng)域，服務(wù)于人類。
讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，持續(xù)高昂的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對(duì)學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)辨認(rèn)電腦的各組成部件。
教學(xué)難點(diǎn)：
能否說出各組成部件的名稱。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門課。
二、新課講授。
（一）電腦的外貌：
師：每位同學(xué)面前都有一臺(tái)電腦，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對(duì)電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）。
電腦的自我介紹。
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個(gè)巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機(jī)：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當(dāng)于人類的大腦，我思考問題，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機(jī)很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨?，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機(jī)與桌面。
1、開機(jī)：
師：下面請(qǐng)同學(xué)幫我開機(jī)，其他同學(xué)注意一下他開機(jī)的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）。
師：大家告訴我他開機(jī)的方法對(duì)嗎？
生：正/錯(cuò)。
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時(shí)間原因，作為課后小思考。）。
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個(gè)屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個(gè)個(gè)小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務(wù)欄，開始按鈕等）。
（三）關(guān)機(jī)：請(qǐng)學(xué)生上來示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。
1、關(guān)閉所有打開的窗口。
2、開始—“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—“確定”
4、關(guān)閉顯示器。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十三
《雷鋒日記》本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會(huì)雷鋒精神。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
雷鋒這個(gè)響亮的名字對(duì)現(xiàn)在的孩子們來說已經(jīng)是陌生的名字了，他們對(duì)雷鋒的了解并不多。如何讓學(xué)生動(dòng)情?這是本課首先要解決的問題。在教學(xué)時(shí)，我先出示雷鋒的畫象，讓學(xué)生先從感受觀上認(rèn)識(shí)雷鋒，然后再讓學(xué)生講講你知道的雷鋒。由于是農(nóng)村的孩子，他們獲得信息的途徑非常有限，無非是從大人口中或?yàn)閿?shù)不多的課外閱讀中知道一點(diǎn)。所以我在學(xué)生交流后我又對(duì)雷鋒稍做了一些介紹，最后我還用人們對(duì)雷鋒的評(píng)價(jià)“傻子”雷鋒自己對(duì)這種說法的看法，“我要做一個(gè)有利于人民，有利于國(guó)家的人。我寧愿做這樣的傻子?！泵C然起敬。這樣學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深的領(lǐng)悟。通過課件展示法、情境創(chuàng)設(shè)法、誦讀感染法等多種方法結(jié)合闖關(guān)的形式引導(dǎo)學(xué)生在激趣中去體會(huì)、去感悟。
在“掃除障礙關(guān)”環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自主識(shí)字，小組合作交流、集體解決等方式掃除了本課的生字和不理解的詞語障礙，如：“傻子”、“災(zāi)害”、“甘心”“省吃儉用”“漂亮話”“無名英雄”等詞語，為下一關(guān)的順利進(jìn)行做了很好的鋪墊。
雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在我們身邊閃光。看!我們身邊也有許多小雷鋒，快來夸一夸他們吧。在“夸一夸身邊小雷鋒”這一環(huán)節(jié)中，開始學(xué)生很沉默，沒人舉手發(fā)言。我意識(shí)到這可能學(xué)生對(duì)“雷鋒”對(duì)“做好事”還不太理解。所以我又讓學(xué)生對(duì)這進(jìn)行再一次的理解，又率先夸了班里的小雷鋒。經(jīng)這一提醒，學(xué)生開始活躍起來，興奮地講起身邊的小雷鋒。“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！睂?duì)這一句子的理解本來是課文的難點(diǎn)，但通過上一環(huán)，再來理解這句話，學(xué)生很容易就明白了。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十四
1.初步認(rèn)識(shí)畫圖軟件。
2.學(xué)會(huì)使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡(jiǎn)單造型。
準(zhǔn)備幾張?jiān)诋媹D作成的小樹圖畫。
一、導(dǎo)入。
教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫??？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二、打開畫板，初識(shí)畫圖軟件。
1.打開畫圖軟件。
師：1.請(qǐng)大家把書本翻到17頁(yè)，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個(gè)軟件。
2.你能夠按照17頁(yè)下邊的提示自己打開這個(gè)畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請(qǐng)一成功學(xué)生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
2.認(rèn)識(shí)畫圖界面。
師：1.看著17頁(yè)下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用。
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個(gè)工具。
師請(qǐng)一學(xué)生回答。
師出示下圖，
2.請(qǐng)你想一想下面這些事物分別是用哪個(gè)工具畫出來的？
答案：
太陽(yáng)是用（噴槍）畫出來的。
葉子是用（刷子）畫出來的。
花是用（鉛筆）畫出來的。
教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個(gè)工具繪畫。
學(xué)生自己嘗試這三個(gè)工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個(gè)地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個(gè)工具呢？
生：和其它3個(gè)工具相似的使用方法。
四、利用省下的時(shí)間，完成《小樹》這幅圖畫。
五、圖畫欣賞。
把幾張相對(duì)比較漂亮的畫展示給學(xué)生看，說說你認(rèn)為這幅畫畫的怎么樣？
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。
教學(xué)過程：
一、知識(shí)遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。
二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。
a認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)。
1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）。
雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。
教師到學(xué)生中指導(dǎo)。
打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。
b學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。
在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。
c、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。
1、下面我們?cè)賮硗媪硪粋€(gè)游戲“拼圖”，請(qǐng)大家把它打開。
請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？
2、師：看來，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時(shí)間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時(shí)間最少。
交流評(píng)比。
4、同桌比賽，看誰花的時(shí)間最少。
5、怎樣來關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？
請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說說。
三、課堂小結(jié)。
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來長(zhǎng)大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十六
《爬天都峰》是人教版小學(xué)語文第五冊(cè)的一篇課文。課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰這樣一件事。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)自然環(huán)境。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
天都峰位于我國(guó)安徽省黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)，是最為雄偉壯麗的一座山峰，在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，讓學(xué)生對(duì)天都峰有直觀的印象、真實(shí)的感受就是我首要解決的問題。針對(duì)課文和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，求知欲和探究心理的有效方法。因此，我利用課文插圖，讓學(xué)生欣賞這里的景色奇秀，感受大自然的鬼斧神工。從感官上取得第一印象，激發(fā)起極大的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的語言文字學(xué)習(xí)做好鋪墊。
激趣導(dǎo)入之后，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體感知，從總體上作以把握。初讀課文是必不可少的。讀后讓學(xué)生自己交流初讀情況，說說課文寫了些什么，讀懂了什么，還有什么疑問。之后，老師梳理這些問題，確定這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。即讀懂爸爸最后說的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
二、整體感知，導(dǎo)讀體會(huì)。
在這一部分教學(xué)里，以讀為主，以讀代講。老師講得再好，沒有學(xué)生全身心投入去邊體會(huì)邊讀好。以多種形式讀，個(gè)人讀、小組讀、小伙伴合作讀、齊讀等。先讀感受黃山的雄偉，天都峰的險(xiǎn)峻。通過讀書，學(xué)生就能夠體會(huì)到：擺在小作者面前的難題就是他即將要爬的天都峰原來是這么的高，這么陡，這是需要一定的勇氣和信息才能爬上去的。
課后，我思考，這篇課文的教學(xué)真的收獲不小，單單是意外地教會(huì)了學(xué)生寫讀書筆記就讓我很是欣慰。以后繼續(xù)努力，盡可能多的營(yíng)造這樣多方面豐收的課堂。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇一
1課時(shí)。
1.了解表格在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，初步體會(huì)表格的特點(diǎn)；
2.掌握表格各部分的組成，初步了解表格的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)；
3.初步了解表格制作的三種方法，能熟練使用其中一種方法制作指定行、列數(shù)的表格；
4.了解并掌握在表格中輸入文字的方法，能根據(jù)需要在表格中輸入文字；
5.通過表格制作過程中“猜測(cè)—嘗試—看書—討論—鞏固”等步驟，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與獨(dú)立探索能力。
1.了解表格在生活學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，初步體會(huì)表格的特點(diǎn)；
2.能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。
能熟練制作出指定行、列數(shù)的表格。
（一）導(dǎo)入。
（學(xué)生回答）。
（學(xué)生回答）。
師：通過這兩張課程表，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（學(xué)生討論）。
師：在日常生活、學(xué)習(xí)中，除了課程表，你還碰到過哪些表格？
師：在日常生活、學(xué)習(xí)中，我們會(huì)遇到許多表格，如課程表、作息表、值日表…通過表格，可以使信息的表達(dá)更加清晰、明了。今天我們就來一起研究一下表格。（出示課題）。
（二）表格的組成。
師：表格是由哪幾部分組成的？請(qǐng)看看課本后再回答。
教師小結(jié)：
3.在表格中，光標(biāo)所在的點(diǎn)稱為“插入點(diǎn)”。我們一般都在“插入點(diǎn)”位置開始輸入資料。
（三）表格的制作。
師：在制作表格之前，我們先來猜一猜，word中制作表格的功能可能藏在哪兒？
學(xué)生猜測(cè)：
1.“表格”菜單欄中的“插入”—“表格”選項(xiàng)；
2.“常用”工具欄的“插入表格”按鈕中；
3.“表格”菜單欄中的“繪制表格”選項(xiàng)或者“表格和邊框”工具欄的“繪制表格”按鈕中。
教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)，單擊相應(yīng)按鈕與選項(xiàng)。同時(shí)歸納出“菜單命令法”和“快捷按鈕法”“手動(dòng)繪制法”。
師：你喜歡使用哪種方法制作表格？請(qǐng)你選擇一種你最喜歡的方法制作一張表格。制作的過程中如果遇到困難，可以隨時(shí)撤銷操作，然后再看看課本，也可以與同桌討論之后再嘗試（教師巡回指導(dǎo)）。
三位同學(xué)分別演示自己的制作過程。
根據(jù)學(xué)生演示操作情況分別加以指導(dǎo)，特別強(qiáng)調(diào)術(shù)語的規(guī)范性。
（四）輸入文字。
師：如果要在表格中添加文字，應(yīng)該怎么操作？
（學(xué)生嘗試）。
教師小結(jié)：要在某個(gè)單元格中添加文字，可以先用鼠標(biāo)單擊這個(gè)單元格，把光標(biāo)移動(dòng)到這個(gè)單元格中，定位后就可以輸入文字了。除了可以用鼠標(biāo)單擊移動(dòng)光標(biāo)以外，也可以使用鍵盤上的光標(biāo)控制鍵來移動(dòng)。
（五）練習(xí)。
1.基本練習(xí)：完成課程表并按要求添加文字。
2.擴(kuò)展練習(xí)：你能夠根據(jù)文字描述，制作一張成績(jī)單嗎？
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（今天我們初步認(rèn)識(shí)了表格，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的表格。但要制作出一張漂亮的表格，還需要同學(xué)們了解并掌握更多關(guān)于表格制作方面的知識(shí)與技巧才行。）。
在本節(jié)教學(xué)過程中，要注意每一個(gè)小任務(wù)的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學(xué)生面對(duì)眼前的實(shí)際問題，指導(dǎo)學(xué)生看書去尋求解決問題的方法，隨后教師示范，一起解決問題，效果良好。教師巡視每個(gè)學(xué)生，并結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅，達(dá)到了大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇二
本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)電子郵件了解甚少，但是也有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)申請(qǐng)了電子郵件使用并經(jīng)常使用，但是在系統(tǒng)的書面知識(shí)方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎(chǔ)知識(shí)方面也要全面落實(shí)下去。所以我一開始就創(chuàng)設(shè)了暑假如何聯(lián)系好朋友的情景，通過常規(guī)聯(lián)系方式的對(duì)比，總結(jié)出電子郵件快捷，費(fèi)用低，多媒體的特點(diǎn)。引發(fā)學(xué)生希望擁有一個(gè)電子郵箱的渴望。通過演示，提醒幾個(gè)重要的操作步驟，然后學(xué)生嘗試自己申請(qǐng)電子郵箱并利用任務(wù)單上的表格記錄自己和好友的郵箱，為以后的發(fā)送電子郵件大好基礎(chǔ)。
整節(jié)課應(yīng)該挺順利的，一個(gè)突發(fā)情況就是學(xué)生按照正常的操作步驟卻不能成功申請(qǐng)郵箱，原因是同一個(gè)ip地址不能在短時(shí)間里連續(xù)申請(qǐng)同一個(gè)郵件服務(wù)器的郵箱，而這個(gè)情況并沒有在教材里說明。于是我就馬上說清了原因并提醒學(xué)生到其他郵件服務(wù)器去申請(qǐng)，雖然最后有極個(gè)別同學(xué)沒有完成申請(qǐng)郵箱的任務(wù)，但申請(qǐng)的過程已經(jīng)非常熟練了，回家后也能獨(dú)立完成了，所以整個(gè)教學(xué)效果還是明顯的。
在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，我也注重了網(wǎng)絡(luò)安全方面教育，教授學(xué)生如何保護(hù)好自己郵箱的密碼，以及破解他人郵箱是違法行為等網(wǎng)絡(luò)安全行為準(zhǔn)則。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇三
《賀新年》是九年制義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第15課。本課是學(xué)習(xí)windows98中“畫圖”軟件的綜合練習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握畫圖程序使用及如何利用畫圖工具后，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何利用畫圖工作進(jìn)行制作賀卡，是圖畫知識(shí)輔墊的延伸。這個(gè)綜合練習(xí)的目的是讓學(xué)生靈活地運(yùn)用畫圖工具箱中的工具與美術(shù)課上所學(xué)到的知識(shí)整合起來，加上學(xué)生自身的動(dòng)手能力，來創(chuàng)作一幅完整的畫圖。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡(jiǎn)單，但是如在教學(xué)中只讓學(xué)生單純畫幅新年賀卡，就不能提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，扼制了學(xué)生的想象空間。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動(dòng)力。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)采用“啟發(fā)式”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，結(jié)合下載的賀卡，充分將信息技術(shù)課中的畫圖知識(shí)的學(xué)習(xí)與小學(xué)美術(shù)學(xué)科整合，并在信息技術(shù)課中突出美術(shù)的活動(dòng)性“在做中學(xué)，學(xué)中做”。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，又發(fā)揮了學(xué)生的想象空間，從而使學(xué)生受到美的熏陶。
《賀新年》這課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解賀卡制作的流程后，學(xué)會(huì)制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。在本課中，學(xué)生幾乎要用到“畫圖”軟件工具箱中的所有給繪圖工具在創(chuàng)作過程，學(xué)生必須確定畫的主題，考慮到整體設(shè)計(jì)、布局合理等等因素。因此，采取小組合作、交流，充分發(fā)揮想像，滲入自己的一些創(chuàng)意，作出一幅令人自己滿意的作品。這樣，學(xué)生既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動(dòng)手能力，使這節(jié)課成為美術(shù)教育和信息技術(shù)教育的畫圖知識(shí)教學(xué)的提高課。
1、使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用繪畫工具創(chuàng)作作品。
2、通過繪制“賀新年”的作品，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。
3、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
4、讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，在不斷摸索中陶冶情操。
（一）創(chuàng)設(shè)情境：
1、播放歡快的新年賀曲――《金蛇狂舞》。
2、出示幾幅電腦賀卡：今天我們就來學(xué)習(xí)下在電腦上制作賀卡。
3、說說畫圖程序中有哪些可供我們使用的工具？你是怎樣使用它們的？
（二）新授：
2、師問：平時(shí)美術(shù)課上老師都會(huì)告訴我們，要畫好一幅畫，要從哪些方面考慮？（小結(jié)出：從主題、創(chuàng)意、整體和諧、色調(diào)統(tǒng)一等幾面方面來考慮。）。
3、如果請(qǐng)你來畫賀卡，你會(huì)怎樣畫？
4、讓學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)前，觀察一下書上的幾幅范畫，說說繪這兩同畫要用到哪些繪圖工具。
（三）制作賀卡。
1、小組合作，相互交流。
2、師適時(shí)到各小組指導(dǎo)。畫得快的學(xué)生，要求他們充分發(fā)揮自己的想象力，，繼續(xù)在圖上添加、修改，畫上其他相關(guān)的事物。如添上一些祝福語，更加襯托出節(jié)日的喜慶氣氛。
3、集體討論交流、評(píng)價(jià)。
（三）歸納總結(jié)。
1、學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，互評(píng)互助。
2、輸理知識(shí)，歸納總結(jié)。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運(yùn)用powerpoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標(biāo)：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教材分析：
本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過，這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)，應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào)，避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在交流中，除了交流作品外，應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受，引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議：
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論，準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。
推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式，確定使用哪些資料，并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。
先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置，再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。
4.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
6.交流評(píng)價(jià)。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式，讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。
第2課世界之最。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能針對(duì)主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。
2.能力目標(biāo)：熟練地運(yùn)用word制作相關(guān)的小報(bào)。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
相關(guān)主題小報(bào)的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
信息的收集與整理。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教材分析：
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對(duì)其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，也可鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生親自動(dòng)手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點(diǎn)，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報(bào)版式，可用橫向或豎向版式，報(bào)頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇五
我感覺應(yīng)該是這樣的一個(gè)情境：網(wǎng)絡(luò)，不僅僅給了孩子一個(gè)環(huán)境、資源，更多的應(yīng)該通過網(wǎng)頁(yè)，交給孩子工具、引導(dǎo)。通過網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子不同的引導(dǎo)；通過網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子不同的思考支持；通過網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子不同的學(xué)習(xí)工具；通過網(wǎng)頁(yè)，老師可以給孩子思考的空間；通過網(wǎng)頁(yè)，老師可以給不同的孩子發(fā)言的平臺(tái)。這些東西，并不是其他東西可以代替的，只有網(wǎng)絡(luò)才能讓我們的孩子得到他們需要的東西。而不僅僅是看看老師提供的資源，看看老師安排好的素材。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇六
本課的重點(diǎn)是“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”等工具的使用，以及shift鍵的配合使用。
本課的教學(xué)的亮點(diǎn)：
一、教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境：以學(xué)生喜歡的喜羊羊、慢羊羊、美羊羊等羊村人物為切入點(diǎn)，看圖講述，激發(fā)他們的興趣，以羊村村長(zhǎng)慢羊羊?yàn)榱巳宓拇缶种?，想培養(yǎng)像喜羊羊這么聰明的小羊，以對(duì)付可惡的灰太狼，他決定在羊村里建一幢教學(xué)樓，讓小羊們學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，可是該怎么設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)樓呢？于是引出請(qǐng)小朋友幫忙，孩子們也非常樂意去做。
二、在教學(xué)中，我注重學(xué)生的自主常識(shí)、探究精神的培養(yǎng)。如：
a、出示兩條粗細(xì)不同的直線，有什么區(qū)別嗎？試著在你的畫圖中畫出粗細(xì)不同的直線。
b、你能嘗試畫出不同粗細(xì)邊線的矩形或橢圓形嗎？可以找書本這位小老師幫忙。
c、試一試p18的教你一招。
三、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主嘗試，完成任務(wù)，學(xué)生的積極性也大大提高了，比傳統(tǒng)的填鴨式或教師演示學(xué)生練習(xí)的方式，學(xué)生也喜歡多了。
四、注重課堂中的生成。
在教學(xué)利用shift畫筆直筆直的圓時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)操作時(shí)，學(xué)生不小心畫了一個(gè)橢圓。于是，我借機(jī)讓該生說說這個(gè)橢圓怎么回事。為什么不能畫成正圓。該生開始搖搖頭，說自己不知道，其他學(xué)生大聲說：“shift鍵沒有按住?！庇谑?，我問：“你是不是shift鍵沒有一直按住呢？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了shift鍵使用時(shí)，要按住不放，以此強(qiáng)化了本課的重點(diǎn)。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇七
學(xué)習(xí)本課內(nèi)容不僅能鞏固學(xué)生瀏覽網(wǎng)站的技能，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在因特網(wǎng)中快速準(zhǔn)確地查找信息的方法，有助于學(xué)生完善從網(wǎng)上獲取信息的思想與方法體系，即由瀏覽信息提升為根據(jù)問題、關(guān)鍵詞等有針對(duì)性地查找資料，幫助學(xué)生提升從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。
本課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中結(jié)合自己要查找的主題信息的要求，靈活地選擇恰當(dāng)?shù)牟檎曳椒ㄅc策略的意識(shí)，提高學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：因特網(wǎng)上查找資料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：提煉查找資料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。
由于有前幾課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以我沒有采用實(shí)例操作法，大膽放手讓學(xué)生自己去查找，以提問、講授法為主，讓學(xué)生了解搜索網(wǎng)站用途和常用的搜索網(wǎng)站。另外本課我采用了知識(shí)競(jìng)賽法：鞏固學(xué)生的所學(xué)，讓能力強(qiáng)的學(xué)生有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的能力。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇八
夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看flash動(dòng)畫。而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。
既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。
例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“xx過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。這是相對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言的。
相對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)比較多，學(xué)生對(duì)相對(duì)枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)卻普遍感到乏味，學(xué)生雖對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣值頗高，但對(duì)教師講起理論知識(shí)卻不感興趣，任憑老師費(fèi)盡口舌、筋疲力盡，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。
既然學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，那么，在講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)、大屏幕、投影機(jī)，即可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解又可以進(jìn)行示范演示。課堂上演示我們?cè)谡n前精心制做的powerpoint幻燈片、flash動(dòng)畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過多的時(shí)間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更多的技能。
作為一名到崗不久的老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的......
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇九
新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實(shí)施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”這些理念對(duì)改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動(dòng)獲得知識(shí)技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。
為此，在初識(shí)“電子西洋鏡”一課時(shí)，即powerpoint單元中的第一課初識(shí)powerpoint，為此我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后讓學(xué)生自主探究來認(rèn)識(shí)powerpoint的啟動(dòng)、界面及退出，以及制作演示文稿的一般步驟。最后通過實(shí)踐與創(chuàng)新，來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)的良好品質(zhì)，養(yǎng)成做事有規(guī)劃的行為習(xí)慣。因這學(xué)期使用的新教材與老教材的內(nèi)容不一樣，五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這冊(cè)的教材powerpoint，難度有些大，因?yàn)榍懊娴膚ord的內(nèi)容學(xué)生沒有學(xué)，加上學(xué)生的基礎(chǔ)差，所以對(duì)學(xué)生來說有些難，加上前面的單元首頁(yè)的內(nèi)容，共使用三課時(shí)來完成的。教學(xué)效果良好。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
2、通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠無私奉獻(xiàn)的精神。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、揭示課時(shí)，設(shè)疑激趣。
1、揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的童話故事。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
（1）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
（2）會(huì)讀會(huì)寫田字格的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
（3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語（略）。
（2）指名逐個(gè)讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音等方面區(qū)分，讀準(zhǔn)字音。
（3）齊讀生字詞。
（3）指導(dǎo)書寫生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分自然段指名朗讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)。
5、理清脈絡(luò)。
三、朗讀課文。
四、布置作業(yè)。
1、讀讀寫寫。
2、比一比，再組詞。
湖（）股（）蝶（）。
蝴（）投（）碟（）。
第二課時(shí)。
一、精讀訓(xùn)練。
1、理清課文的寫作順序思考：課文是按什么順序?qū)懙?？?qǐng)?jiān)谖闹泄串嫵鲇嘘P(guān)表示時(shí)間的詞語或語句。導(dǎo)讀第一自然段。
（3）知道朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的語調(diào)、稍慢的語速讀出夜幕中和睦寧?kù)o的氛圍和小露珠的小巧玲瓏。
3、導(dǎo)讀第二至五自然段。
（1）指名讀這幾個(gè)自然段，思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？
（2）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣進(jìn)行誦讀，進(jìn)入課文情境，體會(huì)小露珠外表的美麗及小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛、贊美之情！
（3）分角色朗讀，品味語句的節(jié)奏美，進(jìn)一步體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。
4、導(dǎo)讀第6自然段。讀讀、想想、議議。
（1）啟發(fā)思考：小露珠的美麗、可愛僅僅表現(xiàn)在外表嗎？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀，想想還有沒有其他的原因。
（2）引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑堰@一段的第二句話進(jìn)行重組，從而理解句意！
（3）讀最后一句話，想想最后一句話，想想為什么會(huì)有“像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶”的說法！
（4）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的語調(diào)進(jìn)行朗讀，把萬物在陽(yáng)光下充滿了活力、生趣盎然的景象展現(xiàn)出來！
二、布置作業(yè)。
完成課后練習(xí)四。
第三課時(shí)。
一、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。
1、導(dǎo)讀第7自然段過渡：小露珠在陽(yáng)光下反射霞光，把美麗帶給了大家，可是她自己呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段。
（1）啟發(fā)思考：小露珠“笑著”說明了什么？
（3）用由衷的語氣來朗讀這一段！體會(huì)大家對(duì)小露珠依依不舍的情感??！
二、總結(jié)全文。
1、喜歡小露珠嗎？為什么？
2、朗讀全文。
3、教師總結(jié)：同學(xué)都喜歡小露珠，這是因?yàn)樗拿啦粌H僅表現(xiàn)在外表，更重要的是她那無私奉獻(xiàn)的美好心靈給我們留下了深刻的印象。
4、指導(dǎo)背誦。
（1）結(jié)合板書，熟讀課文。
（2）分角色朗讀課文。
（3）指名背誦。
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小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十一
一、教材分析：
三年級(jí)的學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課，本課又是第一課，也是學(xué)生第一次進(jìn)入電腦教室，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，因此，讓他們做到遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，在今后的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)中可起到事半功倍的作用。
教材通過實(shí)物圖片，漫畫等學(xué)生感興趣的形式，使學(xué)生明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，明確信息技術(shù)課的紀(jì)律。
本課的重點(diǎn)在于介紹正確開、關(guān)機(jī)的順序及在機(jī)房應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認(rèn)識(shí)到電腦與我們的工作、學(xué)習(xí)、生活越來越近甚至密不可分。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索電腦神秘面紗的愿望，持久學(xué)習(xí)的熱情。
二、課前準(zhǔn)備：
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
（1）初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的名稱；
（2）了解計(jì)算機(jī)的各部分的功能；
（3）明確地知道在機(jī)房上課應(yīng)該遵守的機(jī)房規(guī)則；
（4）了解電腦在學(xué)習(xí)、生活、工作中的廣泛應(yīng)用。
2、過程與方法。
（1）學(xué)會(huì)正確地開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法；
（2)規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用電腦。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)；
（2）學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會(huì)并養(yǎng)成正確的操作姿勢(shì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成，知道各部分的`名稱；
（2）學(xué)會(huì)正確地開機(jī)，關(guān)機(jī)的方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，學(xué)會(huì)正確的操作姿勢(shì)。
五、教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課程。
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，初識(shí)電腦。
（三）尋寶探秘，啟動(dòng)電腦。
（四）自主探究，關(guān)閉電腦。
（五）判斷討論，形成規(guī)范。
（六）小結(jié)暢想，保持興趣。
六、教學(xué)過程。
1、互動(dòng)小游戲。
2、展示電腦在各行各業(yè)的用途，師生交流討論。
3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手。
電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；
網(wǎng)上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；
電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；
2、觀看，計(jì)算機(jī)在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體會(huì)電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學(xué)習(xí)生活密不可分。激發(fā)學(xué)生探究計(jì)算機(jī)的興趣。
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)初識(shí)電腦。
1、角色扮演：請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕上計(jì)算機(jī)各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器），我形狀（是個(gè)長(zhǎng)方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動(dòng)畫，電影……）。
老師給予充當(dāng)角色扮演學(xué)生充分肯定，并及糾正不正確之處，補(bǔ)充不足之處；
歸納總結(jié)。
2、拓展認(rèn)識(shí)：
展示不同外形的計(jì)算機(jī)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)。
3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動(dòng)畫及游戲，安裝電腦各部分）。請(qǐng)學(xué)生搶答，并利用鼠標(biāo)點(diǎn)擊完成任務(wù)。
1、根據(jù)已有對(duì)電腦的認(rèn)知，并結(jié)合書本，了解計(jì)算機(jī)的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說計(jì)算機(jī)的各個(gè)部分，及基本功能。
2、觀看，認(rèn)識(shí)不同外形的計(jì)算機(jī)；
3、觀看情景動(dòng)畫，指出計(jì)算機(jī)各部分的名稱，完成小游戲。
“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”此環(huán)節(jié)可以給一部分對(duì)電腦有初步認(rèn)知的同學(xué)充當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，既鍛煉和學(xué)生的語言表達(dá)能力又滿足了學(xué)生的榮譽(yù)感。將枯燥單調(diào)的理論知識(shí)融于活潑的活動(dòng)中，讓學(xué)生愿意接受，容易接受。
二、尋寶探秘啟動(dòng)電腦。
1、尋寶探秘(尋找電源開關(guān)）。
剛才大家認(rèn)識(shí)電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現(xiàn)在讓大家輕松一下，我們來做個(gè)小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機(jī)房里，而且有很多哦，寶貝長(zhǎng)什么樣呢？出示圖片：
2、正確開機(jī)。
在咪尼的指引下，正確開啟計(jì)算機(jī)。
3、認(rèn)識(shí)桌面。
學(xué)生自主啟動(dòng)電腦后，結(jié)合課本認(rèn)識(shí)電腦桌面。
4、幫助咪尼認(rèn)識(shí)桌面，完全flash情景動(dòng)畫。
1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關(guān)標(biāo)志，認(rèn)識(shí)電源開關(guān)標(biāo)志的作用。
2、聆聽咪尼介紹正確開機(jī)的順序，正確開啟計(jì)算機(jī)。并獨(dú)立正確開啟電腦。
3、結(jié)合課文認(rèn)識(shí)電腦桌面；
4、指出電腦左面上的名稱。
通過這個(gè)過程，學(xué)生技能體會(huì)成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關(guān)圖標(biāo)和正確開機(jī)的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。
三、自主探究關(guān)閉電腦。
1、請(qǐng)你幫一幫。
電腦不使用后，也要正確的關(guān)閉它，請(qǐng)一位會(huì)正確關(guān)機(jī)同學(xué)，幫助咪尼正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
教師，補(bǔ)充說明正確關(guān)機(jī)的好處，并提醒關(guān)閉顯示器。
2、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
1、參與“請(qǐng)你幫一幫”
2、學(xué)會(huì)正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
3、獨(dú)立正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
教育的成功，在于讓學(xué)生體驗(yàn)幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環(huán)節(jié)讓學(xué)生達(dá)到嘗試成功，自主成功，幫助成功。
四：判斷討論形成規(guī)范。
1、請(qǐng)你來判斷。
認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)，并學(xué)會(huì)正確開啟和關(guān)閉計(jì)算機(jī)后，要想和計(jì)算機(jī)成為好朋友，讓它幫助我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)的海洋里遨游，還需要同學(xué)們尊重和愛護(hù)計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，這樣計(jì)算機(jī)才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對(duì)嗎？
（大屏幕初識(shí)圖1.6）。
2、討論你認(rèn)為上機(jī)時(shí)，應(yīng)該做到哪些。教師指導(dǎo)討論。
出示機(jī)房上機(jī)規(guī)則（圖片或者照片）。
3、保持正確姿勢(shì)。
同學(xué)們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點(diǎn)提醒大家，現(xiàn)在大家正是生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學(xué)習(xí)。
1、判斷錯(cuò)與對(duì)，學(xué)會(huì)遵守機(jī)房規(guī)范，養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣。
2、討論。
3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。
“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”，規(guī)則是促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成而不是約束個(gè)性發(fā)展，遵守信息技術(shù)課的紀(jì)律，做到負(fù)責(zé)任地使用電腦，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，不僅僅是本課的教學(xué)任務(wù)，而是常規(guī)的養(yǎng)成教育。
小結(jié)暢想。
持續(xù)興趣。
1、課堂小結(jié)。
1、暢想未來。
你希望或者認(rèn)為將來計(jì)算機(jī)將運(yùn)用到哪些領(lǐng)域，服務(wù)于人類。
讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，持續(xù)高昂的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對(duì)學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)辨認(rèn)電腦的各組成部件。
教學(xué)難點(diǎn)：
能否說出各組成部件的名稱。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門課。
二、新課講授。
（一）電腦的外貌：
師：每位同學(xué)面前都有一臺(tái)電腦，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對(duì)電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）。
電腦的自我介紹。
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個(gè)巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機(jī)：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當(dāng)于人類的大腦，我思考問題，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機(jī)很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨?，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機(jī)與桌面。
1、開機(jī)：
師：下面請(qǐng)同學(xué)幫我開機(jī)，其他同學(xué)注意一下他開機(jī)的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）。
師：大家告訴我他開機(jī)的方法對(duì)嗎？
生：正/錯(cuò)。
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時(shí)間原因，作為課后小思考。）。
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個(gè)屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個(gè)個(gè)小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務(wù)欄，開始按鈕等）。
（三）關(guān)機(jī)：請(qǐng)學(xué)生上來示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。
1、關(guān)閉所有打開的窗口。
2、開始—“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—“確定”
4、關(guān)閉顯示器。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十三
《雷鋒日記》本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會(huì)雷鋒精神。這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
雷鋒這個(gè)響亮的名字對(duì)現(xiàn)在的孩子們來說已經(jīng)是陌生的名字了，他們對(duì)雷鋒的了解并不多。如何讓學(xué)生動(dòng)情?這是本課首先要解決的問題。在教學(xué)時(shí)，我先出示雷鋒的畫象，讓學(xué)生先從感受觀上認(rèn)識(shí)雷鋒，然后再讓學(xué)生講講你知道的雷鋒。由于是農(nóng)村的孩子，他們獲得信息的途徑非常有限，無非是從大人口中或?yàn)閿?shù)不多的課外閱讀中知道一點(diǎn)。所以我在學(xué)生交流后我又對(duì)雷鋒稍做了一些介紹，最后我還用人們對(duì)雷鋒的評(píng)價(jià)“傻子”雷鋒自己對(duì)這種說法的看法，“我要做一個(gè)有利于人民，有利于國(guó)家的人。我寧愿做這樣的傻子?！泵C然起敬。這樣學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深的領(lǐng)悟。通過課件展示法、情境創(chuàng)設(shè)法、誦讀感染法等多種方法結(jié)合闖關(guān)的形式引導(dǎo)學(xué)生在激趣中去體會(huì)、去感悟。
在“掃除障礙關(guān)”環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自主識(shí)字，小組合作交流、集體解決等方式掃除了本課的生字和不理解的詞語障礙，如：“傻子”、“災(zāi)害”、“甘心”“省吃儉用”“漂亮話”“無名英雄”等詞語，為下一關(guān)的順利進(jìn)行做了很好的鋪墊。
雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在我們身邊閃光。看!我們身邊也有許多小雷鋒，快來夸一夸他們吧。在“夸一夸身邊小雷鋒”這一環(huán)節(jié)中，開始學(xué)生很沉默，沒人舉手發(fā)言。我意識(shí)到這可能學(xué)生對(duì)“雷鋒”對(duì)“做好事”還不太理解。所以我又讓學(xué)生對(duì)這進(jìn)行再一次的理解，又率先夸了班里的小雷鋒。經(jīng)這一提醒，學(xué)生開始活躍起來，興奮地講起身邊的小雷鋒。“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！睂?duì)這一句子的理解本來是課文的難點(diǎn)，但通過上一環(huán)，再來理解這句話，學(xué)生很容易就明白了。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十四
1.初步認(rèn)識(shí)畫圖軟件。
2.學(xué)會(huì)使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡(jiǎn)單造型。
準(zhǔn)備幾張?jiān)诋媹D作成的小樹圖畫。
一、導(dǎo)入。
教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫??？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二、打開畫板，初識(shí)畫圖軟件。
1.打開畫圖軟件。
師：1.請(qǐng)大家把書本翻到17頁(yè)，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個(gè)軟件。
2.你能夠按照17頁(yè)下邊的提示自己打開這個(gè)畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請(qǐng)一成功學(xué)生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖”
2.認(rèn)識(shí)畫圖界面。
師：1.看著17頁(yè)下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三、“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用。
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個(gè)工具。
師請(qǐng)一學(xué)生回答。
師出示下圖，
2.請(qǐng)你想一想下面這些事物分別是用哪個(gè)工具畫出來的？
答案：
太陽(yáng)是用（噴槍）畫出來的。
葉子是用（刷子）畫出來的。
花是用（鉛筆）畫出來的。
教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個(gè)工具繪畫。
學(xué)生自己嘗試這三個(gè)工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個(gè)地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個(gè)工具呢？
生：和其它3個(gè)工具相似的使用方法。
四、利用省下的時(shí)間，完成《小樹》這幅圖畫。
五、圖畫欣賞。
把幾張相對(duì)比較漂亮的畫展示給學(xué)生看，說說你認(rèn)為這幅畫畫的怎么樣？
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。
教學(xué)過程：
一、知識(shí)遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。
二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。
a認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)。
1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）。
雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。
教師到學(xué)生中指導(dǎo)。
打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。
b學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。
在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。
c、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。
1、下面我們?cè)賮硗媪硪粋€(gè)游戲“拼圖”，請(qǐng)大家把它打開。
請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？
2、師：看來，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時(shí)間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時(shí)間最少。
交流評(píng)比。
4、同桌比賽，看誰花的時(shí)間最少。
5、怎樣來關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？
請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說說。
三、課堂小結(jié)。
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來長(zhǎng)大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案及反思篇十六
《爬天都峰》是人教版小學(xué)語文第五冊(cè)的一篇課文。課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰這樣一件事。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。結(jié)合本單元訓(xùn)練重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)自然環(huán)境。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
天都峰位于我國(guó)安徽省黃山風(fēng)景區(qū)內(nèi)，是最為雄偉壯麗的一座山峰，在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，讓學(xué)生對(duì)天都峰有直觀的印象、真實(shí)的感受就是我首要解決的問題。針對(duì)課文和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，良好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，求知欲和探究心理的有效方法。因此，我利用課文插圖，讓學(xué)生欣賞這里的景色奇秀，感受大自然的鬼斧神工。從感官上取得第一印象，激發(fā)起極大的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的語言文字學(xué)習(xí)做好鋪墊。
激趣導(dǎo)入之后，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體感知，從總體上作以把握。初讀課文是必不可少的。讀后讓學(xué)生自己交流初讀情況，說說課文寫了些什么，讀懂了什么，還有什么疑問。之后，老師梳理這些問題，確定這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。即讀懂爸爸最后說的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
二、整體感知，導(dǎo)讀體會(huì)。
在這一部分教學(xué)里，以讀為主，以讀代講。老師講得再好，沒有學(xué)生全身心投入去邊體會(huì)邊讀好。以多種形式讀，個(gè)人讀、小組讀、小伙伴合作讀、齊讀等。先讀感受黃山的雄偉，天都峰的險(xiǎn)峻。通過讀書，學(xué)生就能夠體會(huì)到：擺在小作者面前的難題就是他即將要爬的天都峰原來是這么的高，這么陡，這是需要一定的勇氣和信息才能爬上去的。
課后，我思考，這篇課文的教學(xué)真的收獲不小，單單是意外地教會(huì)了學(xué)生寫讀書筆記就讓我很是欣慰。以后繼續(xù)努力，盡可能多的營(yíng)造這樣多方面豐收的課堂。