小學語文教研組長述職報告(實用16篇)

字號:

    在寫報告時,要注意語言簡練、用詞準確,并遵循邏輯嚴密的結(jié)構(gòu)。那么如何寫一份出色的報告呢?首先,我們需要對要報道的內(nèi)容進行全面梳理和整理,確保每個細節(jié)都準確無誤。其次,要注意報告的結(jié)構(gòu)和邏輯,讓讀者能夠清晰地理解和吸收所述的信息。此外,應該注重語言的準確性和規(guī)范性,避免使用模糊或含糊不清的詞語。最后,我們還應該通過圖表、圖像等形式來直觀展示數(shù)據(jù)和結(jié)果,提高報告的可讀性和吸引力。下面是一份研究報告,關(guān)于如何改善青少年的心理健康問題。
    小學語文教研組長述職報告篇一
    充實而又忙碌的一學期即將結(jié)束,我們組的五位老師都能根據(jù)學期指定的教學工作計劃,以新課標的基本理念為指導,順利完成本學期的教學任務?,F(xiàn)將本組教研工作總結(jié)如下:
    集體備課室上好課的前提,每大周的小組教研,我們都開展單元說課,通每單元、每課的重難點,通學生的易錯易混的難題。組內(nèi)老師都根據(jù)課程標準的要求和教材的特點,結(jié)合學生的實際情況,采用最適合學生的學習方法,為扎實搞笑的課堂做好充分準備,真正發(fā)揮了教研組的集體智慧。
    為提高教師的課堂教學水平,我們堅持開展聽評課活動,課前做好準備,授課前,我們組幾個老師積極在一起探討,共同修改教案,課后對授課老師的課誠懇地提出自己的不同意間,不僅看到了課堂上的生成與亮點,更指出了課堂上需要改進的地方,實現(xiàn)了資源共享。
    我們組的五位老師在一起多次學習了新課程標準,圈畫出知識點,并參加了考核。通過本次活動使我們明白,今后要下功夫鉆研教材,提高自身的修養(yǎng),勇于創(chuàng)新,勇于實踐。
    這學期除了有手寫教案,還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確,對各單元的電子教案進行整理,并經(jīng)過多次修改、完善,真正使電子教案達到可推廣,可運用的目的。
    三年級時一個承上啟下的過渡階段,我們?nèi)昙売置媾R著學生寫話基礎(chǔ)比較弱的情況。所以我們組的老師對作文都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學生通過各種形式的半獨立性寫作實踐,引導其探索作文的一般規(guī)律,解除學生對作文的神秘感,從而引導學生作文起步,具體做法如下:多種形式并用,培養(yǎng)學生寫作興趣,通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力,通過外出活動培養(yǎng)學生的觀察能力,加強佳作美文的積累,配合學校的“閱讀與寫作”社團,做好學生的作文指導。
    小學語文教研組長述職報告篇二
    20xx年一飛而過,它飛過,而我倍覺沉重:上半年為中考拼搏,下半年為小班化教學模式而面壁苦思,為看起來很美麗的事物奔忙。時間飛過,留我在原地輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
    上任伊始,忐忑不安中度過,隨即轉(zhuǎn)入高節(jié)奏的運轉(zhuǎn)中,九月二日即開《楊修之死》一課,校長坐鎮(zhèn)指揮,讓我們分別從課堂提問、學法指導、教材處理、教學過程等角度進行評課,形成電子文稿,并進行課后討論,講評共進步。同時,九月份還收集了教師信息匯總上報,收集語文教師論文十一篇,“回家作業(yè)”的案例兩篇,并在語文教研組長會議上做了“多彩的語文教研組”的發(fā)言。
    十月,配合學校的預調(diào)研活動,收集語文教師的教學亮點與困惑,形成某某中學語文教研組調(diào)研報告,向?qū)W校提出為語文老師空出周四下午時間進行有效地聽課、評課、研討的建議,多出去聽課,取人之長,補己之短的建議,以及如何調(diào)和教師的目標指向與學生的需求不一致的問題。緊接著學習杜郎口,認識到我們無法改變統(tǒng)編教材,無法改變考試制度,也無法短時期內(nèi)改變教師的素質(zhì),更不可能改變生源狀況,剩下的就只有課堂教學方式了——這是我們唯一能夠改變的。
    十一月,非常感謝學校給我走近大師的機會,聽了浙派名師的八節(jié)課,聽課歸來進行了匯報。深切感受到風向變了,不再過度關(guān)注教師的表演,而是學生的學,切實提高學的效率。
    十二月,學校開展主題為“聚焦個體,指導學法”教學研討課,為了更好的展示我們的思考,我們的探索,本次開課教師大膽探索,勇于走不尋常路,結(jié)果雖然有遺憾,但我們終究邁出了大大的一步。這次教學活動帶給我們思考,如何將指導學法落到實處,如何在小班化教學的背景下做到更深入的合作探究,聚焦個體的同時如何關(guān)注全體等等。進而開始探索小班化教學模式,綜合大家的建議形成“任務實踐式”某某中學語文課堂教學模式。平安夜,我們走進寧波慈城中學取經(jīng),歸來后討論完善小班化教學模式。
    一月,開展小班化教學模式的示范展示課,三位備課組長紛紛上陣,此次活動得到了王老師的充分肯定:老師的指責少了,鼓勵多了;學法指導多了,灌輸少了;笑聲多了,煩躁少了。
    回顧一學期,真快啊。除了上述工作,我還配合政教處、團委完成各種征文的評選活動,并聽課三十幾節(jié)。零零碎碎的常務工作不再一一贅述。在此,非常感謝語文組那些勤勤懇懇默默耕耘的兄弟姐妹。謝謝!
    小學語文教研組長述職報告篇三
    一年前,我因在小學的辦學理念之先進,教研氛圍之濃郁,毅然來到后所小學任教,轉(zhuǎn)眼間已有一個年頭了。過去的這一年,我覺得無論對于學校,還是個體都具有里程碑意義。經(jīng)過一年的孕育,我們?nèi)〉秘S碩的成果。就個人而言,作為首次輝煌的參與者和見證人,我深感自豪?;仡櫼荒曜哌^的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實在。
    當初來到這個學校,校領(lǐng)導讓我負責教研工作,上一個班語文,并兼任語文教研組長。面對這種全新的管理模式和陌生的教學,我深感自己肩上的擔子,只覺得壓力很大,同時我也清醒地認識到這么重的擔子,僅靠我個人是挑不起來的,必須靠大家。所以,一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光,廣闊的視野,虛懷若谷的胸懷,博采眾長為我所有的情懷,組織學校的教學管理,努力形成良好的管理態(tài)勢。為了達到這個目標,我是著重從以下幾個方面努力的:
    1、完善師德?!暗赂邽閹?,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生,全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學生,“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣,能包容他們的無知,寬容他們的過錯,甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”,對班上的單親學生還特別給予關(guān)愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,與人相處真誠熱情,我始終堅信:一個伸手可以擁抱整個世界,敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人,一定會得到別人的尊重和接納。
    2、虛心學習。實踐證明,好教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓,走近學者,與同行研討,和學生交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。
    3、錘煉業(yè)務。作為語文學科教研組長,我能主動帶領(lǐng)教師與時俱進,大膽地進行教改探索,積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學環(huán)節(jié)入手,大膽進行改革創(chuàng)新。我又帶領(lǐng)大家研究“新課標”,以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手,在語文課堂教學中滲透新理念,自己主動開設(shè)公開課,探索“研究性學習”的新課改。還組織全體語文老師開展集體備課活動。
    4、注重研究。高素質(zhì)的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”,我自身的定位不高,我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破,只想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善,因此,在實踐中我能有意識地繁衍教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考,總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外,還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,只是用來自娛自樂。
    5、指導青年教師。教育是朝陽事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關(guān)心青年教師的成長,總是熱心引導他們過好教學關(guān)、課標關(guān)、教材關(guān),對教學上有個性的老師,總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。
    早在前幾年,面對著小學語文教學管理一肩挑的重擔,我就牢固樹立了三種意識:
    1、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達,下情上曉”,起橋梁溝通作用。而初來后所小學,所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導、新學生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境,更何況這“新?!钡纳峡者€是“群星璀璨”的呢,再加上學校先進的辦學理念——“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育,創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對這樣的挑戰(zhàn),當時我的選擇是:靠正確認識自我、求真務實的科學態(tài)度,靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷,多學他人長處,擇善而從,才能將精彩的個體組織起來,在管理中形成合力。
    2、服務意識。教育是服務,管理更是服務。在工作中我能處處以大局出發(fā),時時為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。
    3、研究意識。管理是科學,教學管理不等同于行政事務。陳校長在工作中也一再呼吁:管理要一手抓規(guī)范,一手抓研究。的確,要想與時俱新,管理創(chuàng)新,必須養(yǎng)成學習和思考的習慣。在管理中,捕捉研究專題。以聽課、調(diào)研為杠桿,從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的`問題,對于個性問題,引導教師反思,在反思中尋找解題策略;對于典型問題,就將其上升為“專題”,組織骨干群體進行研討。如我曾在今年5月份組織一年語文磨課活動(楊老師上的片區(qū)教研27兩只小獅子),參與者反應良好。當然一年來,在工作中還有許多不足,或存在不少的問題,請各位領(lǐng)導,同行提出批評指正,本人定會虛心接受。
    小學語文教研組長述職報告篇四
    本學期,我校組語文教師將在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學生發(fā)展為本,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力;以提高教學質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
    習慣校正,環(huán)節(jié)落實。
    1、閱讀教學:
    1)三統(tǒng)一:統(tǒng)一學案,統(tǒng)一(集體)備課,統(tǒng)一進度。統(tǒng)一學案,分工合作,優(yōu)化設(shè)計,實現(xiàn)高效;學案設(shè)計分為教師版、學生版。做到精講精練,講練結(jié)合,從平常訓練學生的應試技巧。學案實現(xiàn)超周備課。
    2)探索以學為主的課堂教學新模式,推廣“自動·互動·擴展”的導學法,提高學生學習語文的興趣。
    3)努力校正學生學習習慣,人人必備課堂筆記本、糾錯本;。
    4)課堂練習,針對重點、考點,提前適應中考題型;實現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實。
    5)構(gòu)建“書香人生”,建議生均圖書2——3本;每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,老師必須做好閱讀指導,圈定書目,做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專用。
    2、作文教學:
    2)各年級組統(tǒng)一使用作文學案;。
    5)嘗試以賽促學的方式,每學期建議舉辦或參加一項大型的賽事,提升語文學科的檔次。
    3、教研活動:
    1)統(tǒng)一組織聽評課,實施以評促教,以評促改;。
    2)兩一次教研會,原則:簡短、簡潔、務實、高效;。
    3)組織1次大型活動。
    4)積極參加校內(nèi)外各項活動,及時了解中考最前沿信息。
    4、周末作業(yè):
    1)每周一次,以16開紙為準,原則按進度精選精段閱讀;要求評改,計算教案數(shù);。
    2)周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀,從平時為備考做好準備;注意保存,以備復習。
    小學語文教研組長述職報告篇五
    xxxx年上學期,我擔任了我校語文教研組長一職。我作為學校語文組的教研組長,在全組老師的全力支持下,將本學期的語文教研工作有序的進行著,在此,我代表本組的各位老師向支持我們工作的各位領(lǐng)導及全體老師表示衷心的感謝!接下來我將從職責、反思、不足和措施四個方面向大家作匯報,如有不當之處,請多批評指正。
    語文教研組長是學校語文大組的核心,工作性質(zhì)是總管語文業(yè)務學術(shù)研究,工作對象是語文學科的教師,工作目標是提升教師的業(yè)務和教研水平、提高本組教學科研成績。我校的語文教學可以說是學校的名牌工程,老師的整體素質(zhì)高,上進心強,語文素養(yǎng)深厚。往常年的語文教研工作一直是名列前茅。所以面對新形勢、新要求、新觀念,我定出了我在這一學期里的學習、服務、管理、活動四個職責范圍?,F(xiàn)我將從這四個方面做簡單的闡述:
    一)、學習職責。
    我是一個普通的不能在普通的老師,和其他教師一樣,處在同一起跑線上。而教研組長要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領(lǐng)跑”。這就要求自身迫切需要進修提高。這都要求我要有學習意識與行動,應把學習作為自己日常生活的一部分,并努力促成本組老師學習意識的養(yǎng)成。我一直提醒自己應生活在書籍的世界里,通過讀書來提高自己的尊嚴,讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。我堅持天天讀書,天天反思,天天書寫博文。讓自己的這種終身學習的精神,激勵著周圍的教師遠離浮躁,走向課堂,走向網(wǎng)絡(luò),走向大師,與經(jīng)典為伍,與時代同步!把教研組建設(shè)成一個學習的組織,努力營造一種彌漫于群體的學習氛圍,憑借學習使教師的素質(zhì)得到共同提高。
    我?guī)ьI(lǐng)老師們對《新課程標準》的解讀、對學科教學新理念的了解。鼓勵老師們多讀一些研究教育教學方面的理論書、教育教學類的雜志、報刊。
    二)、服務職責。
    語文教研組長,應該是一個顧全大局,有服務意識的有思想的人。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己,以關(guān)注學校大發(fā)展為核心的,通過努力能使青年教師迅速走向成熟;通過努力中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,煥發(fā)青春,邁向?qū)<业男辛小N視鶕?jù)每位教師的特長或優(yōu)勢為他人提供機會,創(chuàng)造條件歷練;在服務別人歷練的同時,不斷地提高自己!
    郭仙老師去縣里講課優(yōu)質(zhì)課,我陪著她一起磨課,陪著她一起去縣里講課。當讓郭仙去市里將優(yōu)質(zhì)課的消息傳來時,我?guī)退?lián)系去年將授過市級優(yōu)質(zhì)課的夏海琴老師,給郭仙從網(wǎng)上下載了高考語文試卷。督促她做題以應對一輪競賽。當她去市里參加一輪競賽時。我親自前去我她打氣,穩(wěn)定心情。不久,郭仙將進行二輪講課。我相信,我會將服務工作做到做好。雖然苦、累。但我無悔!因為在這個服務過程中我個人也收貨了許多!
    三)、管理職責。
    為保證學科組工作的正常運轉(zhuǎn),管理必須跟上。
    狠抓自己的常規(guī)管理制定學年及學期規(guī)劃的具體化工作計劃,根據(jù)學校工作計劃,擬訂教研組工作計劃,在學期結(jié)束前的一周內(nèi),寫出教研總結(jié),內(nèi)容主要包括基本做法、主要成績或經(jīng)驗、教研教改成果統(tǒng)計等。組織組內(nèi)或校級優(yōu)質(zhì)課競賽。協(xié)助教導處對備課組進行常規(guī)檢查。重點是備課、聽課、評課、作業(yè)處理等。
    狠抓教研管理做好匯報課、研究課、觀摩課的組織、研究、評議工作。開展外出學習聽課的老師,帶著問題參會?;匦:笠蛉M老師匯報。帶回的信息和收獲要成為教研組業(yè)務學習的重要內(nèi)容。
    狠抓資料收集管理工作。收集整理了我校的圖書,創(chuàng)建了我校的閱覽室。并將這一工作資料編輯成冊!
    四)、活動職責。
    活動能夠豐富學生的思維,鍛煉學生的能力。我們組堅持以活動為載體,正常、持久、高效的開展形式多樣的語文教研活動,現(xiàn)帶領(lǐng)老師們積極參加中心校、學校組織的各項活動。開展了“創(chuàng)書香校園、建書香班級、做陽光少年”的閱讀活動。使我校的閱讀活動進行的有聲有色。
    面對這匆匆而過的半學期,我經(jīng)常不停地反思自己工作能夠進行的如此順利的原因。這無疑來源于我們團結(jié)的集體。因為我們有一群團結(jié)向上的、積極上進的、有青春活力、有責任心、有能力的一群教師。我曾經(jīng)為我擁有這樣的集體而感到自豪和幸運。
    1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。比如我們一直計劃進行的“專題課程”和“作文”觀摩課的講授。至今一直遲遲未能開展。比如語文名著閱讀工作的不扎實。比如語文成績的進一步提高。
    2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。
    3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
    4、教育科研力度不夠,無課題,科研論文缺乏理論高度、真實性和實踐性。
    1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
    2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
    3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
    4、盡力搞好語文教育教學科研工作,組織、帶動本組老師撰寫教育教學隨筆、教學故事、教學反思,總結(jié)教育教學經(jīng)驗,形成高水平的教育教學論文,積極參與省市級相關(guān)課題研究,最好能自己能申報省市級課題。
    5、做好自己的工作落實。聘請專家對老師們進行“專題課程”講授的指導。在安排一件活動前,自己先把工作流程設(shè)計到最佳。步驟做到明確具體。落實要專人專事負責,落實監(jiān)督到位。
    總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
    小學語文教研組長述職報告篇六
    本人是中學地理高級教師,福建省永安市骨干教師,福建省永安市地理學會副理事長,福建省永安市第十二中學(漳州師范學院永安附屬高級中學)教務副主任。出生于福建尤溪,207月畢業(yè)于福建師范大學地理系地理專業(yè),長期任教于永安第十二中學,年9月起至今擔任地理教研組長(共2015年)。本人真心誠意為地理組的每位老師服務,求真務實完成學校布置的各項任務。下面我主要匯報四個方面的工作。
    一、關(guān)于教研組的建設(shè)。
    在教研活動中,我們多次學習討論并漸漸構(gòu)成了以下三方面的共識:
    (1)群體意識:大家團結(jié)一致,心往一處想,勁往一處使,努力改變地理組的形象。如果我們是薄弱組,那么你水平再高也只是薄弱組的一員,反之,整體實力的提高,相應你也能得到認可。
    (2)服務意識:師德建設(shè)的的標準主要體此刻教師對教學工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來的水平和效果,因此要求我們應全心全意為學生服務。做老師是辛苦的,賦予的職責也更大。作為地理教師就決定了你就應做一個工作上是嚴謹?shù)?、踏實的,人格上是真實的、正直的人,否則你不配做一個“地理人”。
    (3)教研意識:校本教研和組內(nèi)教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢下,一個不重視教研的老師必將被淘汰。針對我們組的實際狀況,加強備課組的建設(shè)和教研更為重要。
    二、教研活動的開展和教學常規(guī)工作的落實。
    (1)有計劃:開學初制定好地理教研組計劃,然后協(xié)調(diào)確定在一個學期中每周一次的教研組或備課組活動計劃,并公布,使老師們做到心中有數(shù),及時準備。
    (2)有資料:教研活動的資料主要是圍繞如何提高課堂教學效率為主題(地理教學小課題研討),開設(shè)實習教師的匯報課、青年教師的研究課和老教師的示范課等,本學期共開出各類課型的公開課共計17人次。另外我們還十分重視對新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。
    (3)有形式:公開課的開設(shè),除了上課、聽課,還需要說課、評課,評課采取先集中討論,每位教師都要點評,最后由我總結(jié)點評,這樣既熱烈又融洽。
    (4)重落實:開學初制定的計劃都能不折不扣地執(zhí)行,每學期都能分別開展18次左右的教研組活動和備課組活動。個性是幾位備課組長,工作都十分配合、負責,正因為有了他們,我的工作簡單了很多。
    (5)重檢查:用心配合教務處教和研室組織的各類教學常規(guī)檢查,做好期中、期末常規(guī)檢及平時抽查組織工作。
    (6)重效果:流于形式、濫竽充數(shù)的教研活動不進行。
    三、關(guān)于教科研。
    (一)、努力提高完善自己,提高業(yè)務水平和教學潛力、管理潛力。
    作為教務處副主任、教研組長和高三地理備課組長,建設(shè)和完善教研組常規(guī)工作,是教研組工作正常運轉(zhuǎn)的根本保證,是切實提高教研質(zhì)量的前提條件。為此,每學期開學初我就帶領(lǐng)全組同志認真討論,研究制定出清楚、規(guī)范、切實可行的教研活動計劃。我們堅持開展每星期一次的教研活動,每月一次的教育理論學習,學習資料有《中學地理教學參考》《地理教育》《地理教學》中好的文章,研討高中新課標及歷年會考、中考和高考地理試卷。進行群眾備課,每次教研活動都嚴格要求,務求做到有中心發(fā)言人和相關(guān)發(fā)言記錄,每學期結(jié)束有教學工作總結(jié)和本組的教研札記。
    為了適應時代變化,中學地理教材不斷換新的特點,我經(jīng)常性的和三明教研員加強聯(lián)系、和一中、九中、三中等學校開展教學研究,進行教學活動交流。在備課組里,與各位教師互相磋商教學方案,共同探討教學疑難,編寫出了具有本組特色的電子教案和教學后記以及授課之后對教案的修訂,這樣既很好地發(fā)揮了群眾的備課力量,同時又大大減少了各位老師的教學強度,大大提高了教學效果。
    我還用心落實群眾聽課、評課制度,每學期至少聽十五節(jié)課以上(本人超過3節(jié)),經(jīng)常聽本組老師的課,認真聽好組內(nèi)公開課、相關(guān)學科的公開課,聽課有記錄,開課后及時評課,實事求是,構(gòu)成濃厚的教研氣氛。我把每一次公開教學作為提高鍛煉自己的機會。在教學常規(guī)方面,要求大家務必做到“四個化”。備課教案要規(guī)范化;課堂教學要行動化;作業(yè)布置要適量化;課后輔導要經(jīng)常化。并對這“四個化”進行多種形式的檢查,以促進教學常規(guī)的落實。
    (二)、用心參加課題研究,做到理論聯(lián)系實際。
    科研水平是衡量一個組實力發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜?。因此我在加強教學改革的同時,注重教育科研,努力在組內(nèi)營造人人都參與課題研究的科研氛圍,教科研意識不斷增強,只有不斷學習、研究才能促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善。因此,我們組承擔了永安市級課題《如何增強地理多媒體教學實效性探討》,本人負責這個課題,其他成員能協(xié)助完成中期檢查。
    (三)、用心開展第二課堂活動,激發(fā)學生興趣。
    深入研究課改精神,以豐富的第二課堂活動來激發(fā)學生的學習興趣、思考潛力、動手潛力、合作交流潛力,實現(xiàn)素質(zhì)教育。我們開展第二課堂活動的指導思想是:從教改教研的角度出發(fā),從推進素質(zhì)教育入手認真組織,具體規(guī)劃,抓好重點,廣泛開展。第二課堂活動的資料有:實地考察、社會調(diào)查、開展探究性活動如組織高一學生進行《永安市喀斯地貌》《永安市丹霞地貌》等研究性學習;指導地理小論文寫作;地理競賽講座等。其重點是結(jié)合教學資料開展社會實踐活動和探究性活動。在教師的指導下,同學們以小組合作的方式,結(jié)合教材資料,從自己生活周圍去發(fā)現(xiàn)問題,確立探究專題,然后去探究問題的原因,提出解決問題的對策、推薦及措施。
    實踐證明,第二課堂活動的開展,既豐富了學生學習生活,培養(yǎng)了學習興趣,拓寬了知識視野,又提高了學生的化學科學素質(zhì),培養(yǎng)了思維創(chuàng)造力、分析問題、解決問題的潛力、自我教育潛力、協(xié)作溝通潛力,這樣既更好地促進學生全面發(fā)展,同時也有力地配合了地理課教學。
    四、成績和榮譽。
    3、地理組連續(xù)三年被評為“校先進教研組”。
    4、高二地理會考合格率連續(xù)三年一次性1透過。
    5、參加永安市教學比武,地理組高中曾振宏老師和初中張美春老師都獲得一等獎。
    6、各年段期中期末地理考試取得不錯成績,其中高中各年段在五校聯(lián)考中基本上都是第一或第二名。
    7、地理組總共7個成員中有6人被評為校級以上先進工作者,其中2人為永安市先進。
    下學期,本人將不再擔任地理教研組長,期望我的下任能發(fā)揚光大,把地理組帶得更好。
    小學語文教研組長述職報告篇七
    年一飛而過,它飛過,而我倍覺沉重:上半年為中考拼搏,下半年為小班化教學模式而面壁苦思,為看起來很美麗的事物奔忙。時間飛過,留我在原地輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
    ,“回家作業(yè)”的案例兩。
    篇
    并在語文教研組長會議上做了“多彩的語文教研組”的發(fā)言。
    十月,配合學校的預調(diào)研活動,收集語文教師的教學亮點與困惑,形成某某中學語文教研組調(diào)研報告,向?qū)W校提出為語文老師空出周四下午時間進行有效地聽課、評課、研討的建議,多出去聽課,取人之長,補己之短的建議,以及如何調(diào)和教師的目標指向與學生的需求不一致的問題。緊接著學習杜郎口,認識到我們無法改變統(tǒng)編教材,無法改變考試制度,也無法短時期內(nèi)改變教師的素質(zhì),更不可能改變生源狀況,剩下的就只有課堂教學方式了——這是我們唯一能夠改變的。
    十一月,非常感謝學校給我走近大師的機會,聽了浙派名師的八節(jié)課,聽課歸來進行了匯報。深切感受到風向變了,不再過度關(guān)注教師的表演,而是學生的學,切實提高學的效率。
    十二月,學校開展主題為“聚焦個體,指導學法”教學研討課,為了更好的展示我們的思考,我們的探索,本次開課教師大膽探索,勇于走不尋常路,結(jié)果雖然有遺憾,但我們終究邁出了大大的一步。這次教學活動帶給我們思考,如何將指導學法落到實處,如何在小班化教學的背景下做到更深入的合作探究,聚焦個體的同時如何關(guān)注全體等等。進而開始探索小班化教學模式,綜合大家的建議形成“任務實踐式”某某中學語文課堂教學模式。平安夜,我們走進寧波慈城中學取經(jīng),歸來后討論完善小班化教學模式。
    一月,開展小班化教學模式的示范展示課,三位備課組長紛紛上陣,此次活動得到了王老師的充分肯定:老師的指責少了,鼓勵多了;學法指導多了,灌輸少了;笑聲多了,煩躁少了。
    回顧一學期,真快啊。除了上述工作,我還配合政教處、團委完成各種征文的評選活動,并聽課三十幾節(jié)。零零碎碎的常務工作不再一一贅述。在此,非常感謝語文組那些勤勤懇懇默默耕耘的兄弟姐妹。謝謝!
    小學語文教研組長述職報告篇八
    一年半前,我懷著“誠惶誠恐”、“忐忑不安”的心情接受了數(shù)學教研組長一職,擔心不能勝任,始終覺得自己肩上的擔子不輕、壓力很重,因此我加倍努力,真心誠意為數(shù)學組的每位老師服務,求真務實完成學校布置的各項任務。下面我主要匯報四個方面的工作。
    在教研活動中,我們多次學習討論并漸漸形成了以下三方面的共識:
    弱組,那么你水平再高也只是薄弱組的一員,反之,整體實力的提高,相應你也能得到認可。
    (2)服務意識:師德建設(shè)的的標準主要體現(xiàn)在教師對教學工作的投入程度及工作中表現(xiàn)出來的水平和效果,因此要求我們應全心全意為學生服務。做老師是辛苦的,做數(shù)學老師更苦,賦予的責任也更大。作為數(shù)學教師就決定了你應該做一個工作上是嚴謹?shù)?、踏實的,人格上是真實的、正直的人,否則你不配做一個“數(shù)學人”。
    (3)教研意識:校本教研和組內(nèi)教研已越來越受大家的重視。尤其是在新課程、新大綱、新高考這樣的新形勢下,一個不重視教研的老師必將被淘汰。針對我們一個大組的實際情況,加強備課組的建設(shè)和教研更為重要。
    (1)有計劃:開學初要求各備課組長制定好計劃,然后協(xié)調(diào)確定在一個學期中每周一次的教研組或備課組活動計劃,并張貼公布,使老師們做到心中有數(shù),及時準備。
    (2)有內(nèi)容:教研活動的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學效率為主題,開設(shè)新教師的匯報課、青年教師的研究課和老教師的示范課等,本學期共開出各類課型的公開課共計24人次。另外我們還十分重視對新課程的探討和新課程體系下的考試方式和命題方向的研究。
    (3)有形式:公開課的開設(shè),除了上課、聽課,還需要說課、評課,評課采取先分備課組討論,然后每個備課組派一名主講人,最后由我總結(jié)點評,這樣既熱烈又融洽。
    (4)重落實:開學初制定的計劃都能不折不扣地執(zhí)行,每學期都能分別開展1次左右的教研組活動和備課組活動。特別是三位備課組長他們年齡比我大、資歷比我深、水平比我高,工作都非常配合、負責,正因為有了他們,我的工作輕松了很多。
    (5)重檢查:積極配合教務處組織的各類教學常規(guī)檢查,我組大多數(shù)老師都能得到肯定。這方面本人也能起好帶頭作用。
    (6)重效果:流于形式、濫竽充數(shù)的教研活動不進行。
    三、關(guān)于教科研
    教科研意識不斷增強,只有不斷學習、研究才能促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善。因此,我們組共承擔了三個課題,其中由我牽頭的《新課程下,高中數(shù)學自主探究式教學的理論與實踐》已完成一萬五千字的初稿。年青教師在這方面大有超過老教師的勢頭,如章建春老師已在各類雜志上發(fā)表教學論文多篇,在杭州市說課比賽中榮獲一等獎。
    四、成績和榮譽
    應該看到,我們數(shù)學組慢慢在成長、在發(fā)展。今年的高考中,在汪曉明老師的帶領(lǐng)下,文理科數(shù)學平均分都超過了杭州市七縣市一級重點中學的平均分。在學生最喜歡的老師評選中,我校七位老師數(shù)學組就占了三位。然而,我們也應該清醒地認識到,和其他組相比,尤其是我,和兄弟組長相比,雖然性高,水平恰不高,相差還甚遠,仍需不斷努力。
    謝謝大家!
    述職人:xxx
    xx年x月
    小學語文教研組長述職報告篇九
    工作學習等方面都進步提高了許多。現(xiàn)從師德課堂教學班級工作語文教研組等方面進行以下。
    總結(jié)。
    :
    的分工,積極做好本職工作,堅持出滿勤,根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。
    ,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動。
    評價。
    運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法在教學中求創(chuàng)新在活動中促發(fā)展課堂教學重視學生的訓練。
    精心。
    設(shè)計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的。
    精神。
    根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”
    根據(jù)學校德育和少先隊的工作。
    精神。
    積極開展班級活動創(chuàng)新主題隊會的活動形式想辦法調(diào)動每一個孩子積極性和主動性對部分缺乏自覺性、紀律性的學生我每周都要擠時間與學生進行談話和交流。
    共商教育孩子的方法,使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步。家長對我班的課任教師和班級工作滿意率較高。
    主動帶頭上教研課,常動筆寫寫教學后記和教學經(jīng)驗體會。每周及時組織開展教研活動,學習先進的理念,交流校內(nèi)開展的公開課,中肯的提出不足,幫助青年教師進步。傳達縣會提出的閱讀的要求,學習閱讀課的備課與教學方法。及時組織各項語文活動。
    業(yè)務學習得不夠不能持之以恒希望在。
    領(lǐng)導。
    和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進,共創(chuàng)美好明天。
    小學語文教研組長述職報告篇十
    各位領(lǐng)導、各位同仁:
    大家好!在悄然間把握時光,在忙碌中追尋自我,在常態(tài)下努力探索,這是我對xx年度工作的自我評價。
    老師們,我知道這一切的取得,背后有咱們?nèi)w老師對我的支持,有我們堅強的體支撐。因而,我總時時懷著一顆感恩的心!在我看不清自己不足之時,在我面對挫折與困難的時候,感謝你們有一顆.與寬容的心!你們的支持,將陪伴我在常態(tài)下更好地追求與探索!謝謝各位!
    小學語文教研組長述職報告篇十一
    三年前,我因在小學的辦學理念之先進,教研氛圍之濃郁,毅然來到陶鄧二中應聘任教,轉(zhuǎn)眼間已有三個年頭了。過去的這三年,我覺得無論對于學校,還是個體都具有里程碑意義。經(jīng)過三年的孕育,首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績贏得了開門紅,學校為此得到了社會各界的認可。就個人而言,作為首次輝煌的參與者和見證人,我深感自豪。回顧三年走過的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實在。
    當初來到這個學校,校領(lǐng)導讓我負責教導處工作,上一個班語文,并兼任語文教研組長。當時學校還有同一條線的7位教研組長。面對這種全新的管理模式和陌生的初中教學,我深感自己肩上的擔子,只覺得壓力很大,同時我也清醒地認識到這么重的擔子,僅靠我個人是挑不起來的,必須靠大家。所以,一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光,廣闊的視野,虛懷若谷的胸懷,博采眾長為我所有的情懷,組織學校的教學管理,努力形成良好的管理態(tài)勢。為了達到這個目標,我是著重從以下幾個方面努力的:
    一、努力成為優(yōu)秀教師。
    當時陶鄧二中需要管理者,但更需要優(yōu)秀師資。更何況應聘來校任教的老師都很優(yōu)秀,要想在起初的磨合期被同行認可、學生接納、家長信任、領(lǐng)導放心,首先必須加強自身的師德修養(yǎng),提升業(yè)務素質(zhì),因此,三年來我始終要求自己做到以下幾點:
    1、完善師德?!暗赂邽閹?,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生,全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學生,“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣,剛剛畢業(yè)的67班在年級里以調(diào)皮學生聚集而出名,我教他們?nèi)?,能包容他們的無知,寬容他們的過錯,甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”,對班上的單親學生還特別給予關(guān)愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,與人相處真誠熱情,我始終堅信:一個伸手可以擁抱整個世界,敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人,一定會得到別人的尊重和接納。三年來,我的年度考核均為“優(yōu)秀”。
    2、虛心學習。實踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓,走近學者,與同行研討,和學生交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。在這三年中,我參加了廣西師大語文本科函授學習,并圓滿也拿到了畢業(yè)證書,還在業(yè)余學習中做了幾萬字的讀書筆記。
    3、錘煉業(yè)務。作為中學部語文學科主任和湖塘片語文中心組長,我能主動帶領(lǐng)教師與時俱進,大膽地進行教改探索,積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學環(huán)節(jié)入手,大膽進行改革創(chuàng)新。在《語文新大綱》頒布之初,我就帶領(lǐng)大家認真學習“新大綱”,并對照“舊大綱”作好教學上的取舍,并在學校里成功地組織了觀摩課活動,在會上我作了《新大綱背景下語文教學的走勢》講座,得到了教研員和與會老師的好評。在《語文課程標準》頒布之初,我又帶領(lǐng)大家研究“新課標”,以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手,在語文課堂教學中滲透新理念,自己主動開設(shè)公開課,探索“研究性學習”的新課型,還多次被邀請到兄弟學校指導教學,今年9月,受區(qū)教研室的邀請,為八年級語文教師作“新教材解讀”。
    4、注重研究。高素質(zhì)的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”,我自身的定位不高,我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破,只想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善,因此,在實踐中我能有意識地繁衍教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考,總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外,還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,只是用來自娛自樂。
    5、指導青年教師。教育是朝陽事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關(guān)心青年教師的成長,總是熱心引導他們過好教學關(guān)、課標關(guān)、教材關(guān),對教學上有個性的老師,總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。
    二、努力成為勤勉的管理者。
    早在20xx年,面對著中學語文教學管理一肩挑的重擔,我就牢固樹立了三種意識:
    1、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達,下情上曉”,起橋梁溝通作用。而初來陶鄧二中,所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導、新學生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境,更何況這“新?!钡纳峡者€是“群星璀璨”的呢,再加上學校先進的辦學理念——“創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育,創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對這樣的挑戰(zhàn),當時我的選擇是:靠正確認識自我、求真務實的科學態(tài)度,靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷,多學他人長處,擇善而從,才能將精彩的個體組織起來,在管理中形成合力。所幸運的是當時得到了校長室的大力支持,龐校長及時幫助我梳理出教學管理中的近期目標和長遠目標,并告知我即將可能出現(xiàn)的問題及化解策略,袁校長的精細和嚴謹避免了我工作中的疏漏,陸校長的睿智和熱情堅定了我工作的信心,匡主任的豁達和寬容平和了我工作中的心態(tài),各學科主任工作中獨當一面的能力減輕了我工作的壓力,特別是小學部幾位主任的階段性調(diào)研報告又讓我看到了自身的差距,直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻計獻策,再次讓我感受到陶鄧二中的“璀璨”,所以,現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”,更能傾聽“溪水靜音”。
    2、服務意識。教育是服務,管理更是服務。在工作中我能處處以大局出發(fā),時時為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。為了建構(gòu)質(zhì)量保障體系,建立了月考制度,對于每一次考試,在教研組長和備課組長的配合下,我能做到嚴密組卷、嚴肅監(jiān)考、嚴格閱卷,關(guān)注每一個操作細節(jié),力爭使檢測結(jié)果客觀公正;為了使學生的學科成績得到均衡發(fā)展,在自習時間段的協(xié)調(diào)安排上,配合校長室也做了許多工作。
    3、研究意識。管理是科學,教學管理不等同于行政事務。龐校長在工作中也一再呼吁:管理要一手抓規(guī)范,一手抓研究。的確,要想與時俱新,管理創(chuàng)新,必須養(yǎng)成學習和思考的習慣。在管理中,我是從三個層面切入,捕捉研究專題。首先,以聽課、調(diào)研為杠桿,從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,對于個性問題,引導教師反思,在反思中尋找解題策略;對于典型問題,就將其上升為“專題”,組織骨干群體進行研討。如我曾在20xx年下半年組織政史地生等學科老師共同設(shè)計“高效課堂教學模式”,采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式,參與者反應良好;還有本學期形成的語文“板塊式”的教學模式等。其次,以月考、期中期末統(tǒng)考為契機,在共性問題中提煉研討主題。
    小學語文教研組長述職報告篇十二
    工作學習等方面都進步提高了許多。現(xiàn)從師德課堂教學班級工作語文教研組等方面進行以下:
    的分工,積極做好本職工作,堅持出滿勤,根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。
    ,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動。
    評價。
    運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法:.方的.在教學中求創(chuàng)新在活動中促發(fā)展課堂教學重視學生的訓練。
    精心。
    設(shè)計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的。
    精神。
    根據(jù)學生的實際情況進行.體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”
    根據(jù)學校德育和少隊的工作。
    精神。
    積極開展班級活動創(chuàng)新主題隊會的活動形式推行“人人參與管理人人接受管理”的班級管理模式想辦法調(diào)動每一個孩子積極性和主動性對部分學生缺乏自覺性紀律性的學生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)的學生我每周都要擠時間與學生進行談話和交流。
    與課任教師、家長密切配合。主動與課任教師互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系,通過電訪、家訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法:.方的.,使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法:.方的.,使家庭教育與學校教育同步。家長對我班的課任教師和班級工作滿意率較高。
    選送市參加評選。每周四組織了.體備課,重點研究課堂教學,陳瑞芳老師為學部推出了一堂精品課,為了上好這一堂課,我組的五位老師,團結(jié)一致,獻計獻策,經(jīng)過反反復復的多次修改,還主動向市教研室李小葵老師、我校的教學主管李主任和教研員劉亦平老師請教,并在這堂課的基礎(chǔ)上,我們組向.個學校提出了“讓每一個孩子想學、學會和會學”的。
    教學設(shè)計。
    思路。
    ,業(yè)務學習得不夠,不能持之以恒,希望在。
    領(lǐng)導。
    和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進,共創(chuàng)美好明天。
    小學語文教研組長述職報告篇十三
    面對新形勢、新要求、新觀念,回憶自己半年來的工作和學習,我覺得自己在這一學期里的思想、工作、學習等方面都進步、提高了許多?,F(xiàn)從師德、課堂教學、班級工作、語文教研組等方面進行以下總結(jié):
    本人擔任了六年級語文教學,并擔任了班主任,兼任語文教研組長。在教育教學工作中,始終堅持面向全體學生,關(guān)愛后進生,教書育人,為人師表,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,堅持出滿勤,根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。
    按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,優(yōu)化教學方法,讓課堂教學真正表達新課程的教學思想,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促開展,課堂教學重視學生的訓練,精心設(shè)計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度,培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的'主動權(quán)交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者,充分開掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學〞轉(zhuǎn)化為主動的“我要學〞,變“學會〞為“會學〞。
    根據(jù)學校德育和少先隊的工作精神,積極開展班級活動,創(chuàng)新主題隊會的活動形式,想方法調(diào)動每一個孩子積極性和主動性,對局部缺乏自覺性、紀律性的學生,我每周都要擠時間與學生進行談話和交流。
    與課任教師、家長密切配合。主動與課任教師互相溝通,反映學生平時的學習、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系,通過電訪、家訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況,并向家長報告學生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子的方法,使學生能健康開展。發(fā)現(xiàn)個別學生的問題時,主動與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步。家長對我班的課任教師和班級工作滿意率較高。
    主動帶頭上教研課,常動筆寫寫教學后記和教學經(jīng)驗體會。每周及時組織開展教研活動,學習先進的理念,交流校內(nèi)開展的公開課,中肯的提出缺乏,幫助青年教師進步。傳達縣會提出的閱讀的要求,學習閱讀課的備課與教學方法。及時組織各項語文活動。
    回憶上學期的工作和學習。從個人而言,我盡了自己的主觀努力,但有時還有吃老本的思想,業(yè)務學習得不夠,不能持之以恒,希望在領(lǐng)導和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進,共創(chuàng)美好明天。
    小學語文教研組長述職報告篇十四
    一年前,我因在小學的辦學理念之先進,教研氣氛之濃郁,毅然來到后所小學任教,轉(zhuǎn)眼間已有一個年頭了。過去的這一年,我覺得無論對于學校,還是個體都具有里程碑意義。經(jīng)過一年的孕育,我們?nèi)〉秘S碩的成果。就個人而言,作為首次輝煌的參與者和見證人,我深感自豪?;貞浺荒曜哌^的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實在。
    當初來到這個學校,校領(lǐng)導讓我負責教研工作,上一個班語文,并兼任語文教研組長。面對這種全新的管理模式和陌生的教學,我深感自己肩上的擔子,只覺得壓力很大,同時我也清醒地認識到這么重的擔子,僅靠我個人是挑不起來的,必須靠大家。所以,一開始我對自己的定位是要有敏銳的眼光,廣闊的視野,虛懷假設(shè)谷的胸懷,博采眾長為我所有的情懷,組織學校的教學管理,努力形成良好的管理態(tài)勢。為了到達這個目標,我是著重從以下幾個方面努力的:
    1、完善師德?!暗赂邽閹煟碚秊榉定?,為人師表,以德為首。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量〞,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學生,全身心地撲在教育事業(yè)上。其次要愛學生,“沒有愛就沒有教育〞,我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,絕不以家庭出身分上下,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣,能包容他們的無知,寬容他們的過錯,甚至還能忍讓有些學生的“挑釁〞,對班上的.單親學生還特別給予關(guān)愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,與人相處真誠熱情,我始終堅信:一個伸手可以擁抱整個世界,敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人,一定會得到別人的尊重和接納。
    2、虛心學習。實踐證明,好教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務培訓,走近學者,與同行研討,和學生交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己的工作,乃至生命不可或缺的局部。
    3、錘煉業(yè)務。作為語文學科教研組長,我能主動帶著教師與時俱進,大膽地進行教改探索,積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學環(huán)節(jié)入手,大膽進行改革創(chuàng)新。我又帶著大家研究“新課標〞,以轉(zhuǎn)變學習方式為抓手,在語文課堂教學中滲透新理念,自己主動開設(shè)公開課,探索“研究性學習〞的新課改。還組織全體語文老師開展集體備課活動。
    4、注重研究。高素質(zhì)的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究〞,我自身的定位不高,我不奢望自身能在教育教學理論方面有所突破,只想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善,因此,在實踐中我能有意識地繁衍教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考,總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外,還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,只是用來自娛自樂。
    5、指導青年教師。教育是朝陽事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關(guān)心青年教師的成長,總是熱心引導他們過好教學關(guān)、課標關(guān)、教材關(guān),對教學上有個性的老師,總能千方百計為他們搭建展示個體精彩的舞臺。
    早在前幾年,面對著小學語文教學管理一肩挑的重擔,我就牢固樹立了三種意識:
    1、合作意識。中層干部的責任說通俗點就是“上情下達,下情上曉〞,起橋梁溝通作用。而初來后所小學,所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導、新學生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境,更何況這“新校〞的上空還是“群星璀璨〞的呢,再加上學校先進的辦學理念——“創(chuàng)造適合學生開展的教育,創(chuàng)造適合教師開展的管理〞。面對這樣的挑戰(zhàn),當時我的選擇是:靠正確認識自我、求真務實的科學態(tài)度,靠顧全大局、融合群體的豁達胸懷,多學他人長處,擇善而從,才能將精彩的個體組織起來,在管理中形成合力。
    2、效勞意識。教育是效勞,管理更是效勞。在工作中我能處處以大局出發(fā),時時為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。
    3、研究意識。管理是科學,教學管理不等同于行政事務。陳校長在工作中也一再呼吁:管理要一手抓標準,一手抓研究。確實,要想與時俱新,管理創(chuàng)新,必須養(yǎng)成學習和思考的習慣。在管理中,捕捉研究專題。以聽課、調(diào)研為杠桿,從中發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,對于個性問題,引導教師反思,在反思中尋找解題策略;對于典型問題,就將其上升為“專題〞,組織骨干群體進行研討。如我曾在今年5月份組織一年語文磨課活動〔楊老師上的片區(qū)教研27兩只小獅子〕,參與者反響良好。當然一年來,在工作中還有許多缺乏,或存在不少的問題,請各位領(lǐng)導,同行提出批評指正,本人定會虛心接受。
    小學語文教研組長述職報告篇十五
    從一九九六年擔任學校數(shù)學教研組長至今已經(jīng)十五年了,十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水,也讓自己逐漸走向成熟。
    1、營造和諧氛圍,讓教研組成為一個團結(jié)的群眾。(營造和諧氛圍,增強組內(nèi)凝聚力)。
    我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師,在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手。如何讓這樣一向優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊,我從自身做起,堅持在每期的教研活動中加強理論學習,學習先進榜樣,與老師們交流思想,求大同存小異,是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫忙、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標,經(jīng)過幾年的共同發(fā)奮,我組此刻已成為學校里最團結(jié)最融洽的團隊,年年被評為校優(yōu)秀教研組,多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
    2、提高管理水平,讓教研組充滿了生機和活力(扎實開展教研,不斷提升研究潛質(zhì)。)。
    首先搞好常規(guī)管理,認真的配合教務處做好教學工作的檢查與評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學要求。堅持做好周查月報制、兩周一會制,中心發(fā)言制、群眾備課制等常規(guī)管理。同時,還構(gòu)成了自身特點的聽評課制度、群眾備課制度、課題研究制度等,逐步構(gòu)成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)構(gòu)成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會上老師們暢所欲言,互相學習,相互幫忙,聽評課大家相互找問題,帶給解決方法,平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷,相互的研究已經(jīng)成為了教學工作的常態(tài)。同時,都用心動手,把平時的`感受、經(jīng)驗、心得寫出來分享,在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力。任福海老師曾一學年發(fā)表40多篇。
    3、搭建創(chuàng)新平臺,讓每個老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺,促教師專業(yè)成長)。
    一個優(yōu)秀的團隊就務必有優(yōu)秀的成員,讓每一個老師都能盡情施展自己的才華,十多年,我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課,全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習慣,透過這樣的活動使每位老師的教學水平不斷改變。同時,構(gòu)成了任何一位老師出門上課,全組參與研究的習慣。共同參與,集全組之力。正正因注重這樣的活動,我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中,始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎,朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
    4、弘揚研究特色,讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚研究特色,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)。
    在堅持搞好常規(guī)教學的同時,不斷探索高效課堂教學模式,開始至今,先后開展了《目標評價教學》研究、《自主學習策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學》、《z+z智能教學平臺》等課題的實驗與研究,課題研究始終走在全縣前列。同時也收獲了累累碩果,《目標評價教學》獲省級鑒定結(jié)題,李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師,《z+z智能教學平臺》獲鑒定與結(jié)題驗收,張寶信老師獲省課改骨干教師稱號,任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人,舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號。
    自從擔任教研組長以來,明白自己身上的擔子,一向不敢稍有松懈,堅持不懈的學習,發(fā)奮地提高自身的素質(zhì)和水平,處處以身作則,要求組員做到的自己先做到。教學上,每期都首先上好一節(jié)示范課,同時,對其他老師進行指導,堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié),帶領(lǐng)全組老師認真鉆研教學教法,構(gòu)成了具有自身特色的教學方法,于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學科,我校獲學科綜合評估全縣第一;教研上,帶頭研究,從1995年開始,學校的教學研究課題都是主要負責人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔任評委,自己也在縣獲課題研究課一等獎。多個課題順利結(jié)題驗收,取得優(yōu)異得成果。
    小學語文教研組長述職報告篇十六
    本學期由于疫情原因,學生居家學習。根據(jù)學校要求,科學教研組的教師利用網(wǎng)絡(luò)指導學生在延期開學期間開展了科學實踐活動和網(wǎng)上教學活動。科學實踐活動主要為了培養(yǎng)學生動手能力,學生自己通過觀察小實驗,動手動腦,親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學生形成較強的科學探究能力。通過科學實踐活動不但讓學生練習了實驗操作,還豐富了居家學習生活的樂趣。在線上教學階段中,我們認真按學校的課程表上課,提前都會在釘釘群或微信群給學生布置具體的學習任務,通過微課學習之后進行的知識落實與督促,及時幫助學生答疑解惑,完成每節(jié)課的學習任務。
    根據(jù)學校要求科學教究組的全體教師,利用網(wǎng)絡(luò)商討“停課不停學”期間的具體實施方案,并且分工明確,每位老師結(jié)合科學課的拓展活動、學生的興趣、特長、適宜居家操作等,有選擇地向?qū)W生推薦科學小實驗,讓學生更易接受,學生參與研究的積極性就高了。
    通過大家的討論,我們設(shè)計了以下學生的科學實踐活動:
    1、練習以前學過的科學小實驗。
    2、觀看大興教育云平臺上的有關(guān)科學微視頻。
    3、觀看《500+節(jié)親子科學實驗課在家學》中科學實驗的小視頻。科學實踐活動主要為了讓學生動手做科學小實驗,培養(yǎng)學生動手能力,同時要求錄像上傳,收集資料。
    在居家學習期間,我們主要讓學生練習以前學過的科學小實驗,主要選擇適合于日常生活的實驗。如:學生每天都要上報體溫,結(jié)合四年級科學體溫計的使用,讓學生了解體溫計的原理以及使用方法,讓大家可以自己正確測量體溫,在學習了知識的同時,也學會了關(guān)注身體健康。
    同時,通過《500+節(jié)親子科學實驗課在家學》中科學實驗的小視頻,老師提出問題,帶著問題去學習,并錄下自己做的小實驗。在實驗的選擇上,多與生活實際相聯(lián)系,實驗材料在平常生活中很容易找到,可代替的東西也很多,實驗過程易于操作,便于學生動手主動去做。例如:拉不開的毛巾、a4紙能對折多少次、你能將可樂罐傾斜放置在桌面上嗎等等。當學生積極完成這些家庭小實驗時,動手能力、獨立觀察、分析能力都有所提高,更可貴的是讓學生體驗到成功的喜悅感,進一步激發(fā)學習興趣,促進學習動機。
    結(jié)合這項活動,學校少先隊開展了“停課不停學成長不延期——科學實驗真有趣”活動,通過展示學生拍攝小視頻進行網(wǎng)絡(luò)投票,評選了本校“首善小創(chuàng)客”。
    我們根據(jù)教學進度,結(jié)合小學科學學科指導意見,提前備課,自己先登錄北京市數(shù)字平臺,觀看所學內(nèi)容制定學習任務單,提前發(fā)給學生,讓孩子們在學習前做到心中有數(shù),大多數(shù)孩子們能夠把所學知識點整理并上交,及時批復學生上交作業(yè),有問題的返回、訂正、再復批,直到學生掌握為止。同時讓學生在學習中通過閱讀科學書中的內(nèi)容獲得科學理論知識,了解科學現(xiàn)象,豐富學生的知識積累。利用科學作業(yè)的寫方式幫助學生對科學知識的理解,將對學生的`思考和學習起到促進作用。先復習后作業(yè)。就是說,先看書,后做題。這樣可以省時省力,提高效率。
    經(jīng)過一段時間的線上教學,我們就線上教學的方法和問題進行了全面的梳理和分析,分析了線上教學中存在的問題。同時針對線上教學的不足以及教學中出現(xiàn)的問題,分享了經(jīng)驗和對策。根據(jù)線上教學效果,優(yōu)化教學內(nèi)容;加強組內(nèi)協(xié)作,扎實提升科學教學質(zhì)量。
    1、學生通過觀看、自主選擇自己喜歡的內(nèi)容進行制作和做實驗。通過家長上傳學生的實驗視頻,能看出學生觀看時很認真細致,做實驗時步驟清晰,大部分學生能清楚地表達出自己所做實驗的名稱、實驗器材、實驗步驟和實驗結(jié)論。學生能夠利用家中現(xiàn)有材料進行制作,把家長的廢物再利用變廢為寶,提高了學生動手能力。
    2、科學實踐活動過程中,提高學生的興趣,調(diào)動學生積極參與、認真思考,在動腦、動手的過程中學到更多知識。這樣,學生在好玩的同時,不僅了解了自然現(xiàn)象,還知道了其中知識原理;同時,實驗過程對學生的操作能力、觀察能力、思維能力、語言表達能力有極大地提高!
    3、在線上教學活動中,指導學生利用思維導圖梳理頭腦中所學的科學知識,并能快速輕松地將零散內(nèi)容有序化。并把所學知識以一定的邏輯關(guān)系進行梳理和重建。構(gòu)起有一定邏輯性、結(jié)構(gòu)較清晰、有條理的科學知識網(wǎng)。
    4、通過觀看微視頻,讓學生聯(lián)系課內(nèi)所獲知識,按需選擇學習,即可查缺補漏,又能強化鞏固知識。同時,讓學生做一做視頻中的小實驗,體會到生活處處有科學,科學就在我們身邊。