幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思(模板14篇)

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    方案的成功與否往往取決于我們對(duì)問(wèn)題的分析與思考。尋找創(chuàng)新和有效的解決方案,以提高工作效率。方案的成功案例可以給我們提供啟示和借鑒。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇一
    1、初步認(rèn)識(shí)正方體,知道正方體的一些基本特征。
    2、在操作活動(dòng)中,努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。
    3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
    教具:正方體正方形學(xué)具:《幼兒用書(shū)》各種長(zhǎng)方體及正方體的物品。
    一、初步認(rèn)識(shí)正方體。
    師:老師這有一個(gè)大魔方,請(qǐng)你看一看它是什么形狀的?
    幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。
    (1)師:請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的?(正方形),所有的面都是正方形嗎?
    (2)再來(lái)比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?
    (3)數(shù)一數(shù),這個(gè)魔方有多少個(gè)面?(6個(gè))。
    師:像這樣的形狀就叫正方體。
    小結(jié):正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。
    二、鞏固學(xué)習(xí)。
    師:老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)你去找一找,哪些東西是正方體(驗(yàn)證)。
    三、操作練習(xí)。
    制作正方體。
    四、拋骰子游戲。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇二
    在幼兒的生活中,買(mǎi)一杯牛奶、一塊蛋糕、一件玩具,都要接觸到人民幣。在《自助銀行》中,我通過(guò)對(duì)教案的添加修改以便讓孩子正確認(rèn)識(shí)一些貨幣的面額,并了解使用貨幣購(gòu)物的常識(shí),懂得合理地消費(fèi),同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
    在活動(dòng)開(kāi)始我以“買(mǎi)早點(diǎn)”的談話(huà)導(dǎo)入,“小朋友吃過(guò)這些點(diǎn)心嗎?想不想學(xué)著自己去買(mǎi)早點(diǎn)呢?讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些錢(qián)?!苯o幼兒以很真實(shí)、很生活化的感受。
    在讓幼兒認(rèn)識(shí)貨幣的面額時(shí)。我出示各類(lèi)貨幣:“這些都是什么?你們知道它們各自代表多少錢(qián)嗎?”“這些都是中國(guó)的錢(qián),它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣?!?BR>    在幼兒觀察人民幣的面額時(shí),我引導(dǎo)幼兒在投影儀下仔細(xì)觀察貨幣上的數(shù)字和漢字,讓幼兒通過(guò)觀察說(shuō)出各種貨幣的面額。
    在“超市”游戲中,“今天超市里有許多東西,我們來(lái)看一看,它們買(mǎi)多少錢(qián)?”,“現(xiàn)在我們來(lái)玩超市的游戲,老師來(lái)當(dāng)售貨員,小朋友當(dāng)顧客,你來(lái)買(mǎi)東西時(shí)可以選擇自己喜歡的商品,但要說(shuō)清楚這個(gè)商品要多少錢(qián),可以用哪幾種面額的人民幣購(gòu)買(mǎi),如果要找錢(qián)你還要算清楚應(yīng)該找多少錢(qián)?!庇變簩?duì)超市游戲很熟悉,因?yàn)樵诮巧螒蛑薪?jīng)常玩,但今天我們讓幼兒使用真實(shí)的錢(qián)幣進(jìn)行購(gòu)物,這本身就極大地刺激了幼兒的游戲欲望,同時(shí),在購(gòu)物中幼兒通過(guò)對(duì)商品價(jià)格的計(jì)算,既實(shí)地操作了貨幣的兌換,又復(fù)習(xí)了10以?xún)?nèi)數(shù)的加減,同時(shí)學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法來(lái)解決生活和游戲中的某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。讓幼兒討論自己買(mǎi)了哪些商品?用了多少錢(qián),是怎樣用的?通過(guò)模擬情境再現(xiàn)生活,讓幼兒通過(guò)游戲在假想的生活情境中學(xué)習(xí),感到無(wú)比的輕松和自然,使他們能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    大班幼兒對(duì)生活中的各類(lèi)事物和想象感興趣,有一定的好奇心和求知欲。他們遇到自己不懂、不理解的事物喜歡問(wèn)為什么?并且能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中,有些幼兒也許積累了一些有關(guān)人民幣的知識(shí),或使用過(guò)一定面額的人民幣進(jìn)行購(gòu)物。希望通過(guò)此次活動(dòng),讓每一個(gè)幼兒都參與嘗試、大膽探索,在與材料的相互作用中,發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系,懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要的是依靠自己的經(jīng)驗(yàn),而不是教師的經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇三
    大班測(cè)量活動(dòng):小路有多長(zhǎng),是指在利用各種測(cè)量工具來(lái)測(cè)量路的長(zhǎng)度,學(xué)習(xí)利用自然物進(jìn)行測(cè)量時(shí),運(yùn)用到的方法,例如:首尾相接、做標(biāo)記的方法,并理解所用的材料不同,測(cè)量的結(jié)果也不一樣。并在學(xué)會(huì)了測(cè)量方法后,能運(yùn)用在實(shí)際的生活中。
    此次觀察的活動(dòng)是大二班的測(cè)量活動(dòng):小路有多長(zhǎng),教師通過(guò)情境的導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣,通過(guò)設(shè)置疑問(wèn):如何測(cè)量小路的長(zhǎng)度引出本節(jié)課的重點(diǎn)。利用不同的材料進(jìn)行測(cè)量,通過(guò)先讓幼兒進(jìn)行嘗試,教師在觀察中發(fā)現(xiàn),幼兒的問(wèn)題,提出質(zhì)疑,然后與幼兒一起共同接解決問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)測(cè)量的方法。
    幼兒在第二階段開(kāi)始自主組合與測(cè)量中,利用了教師提供的一些工具,例如:吸管、筆、手掌。觀察的這一組幼兒選取了吸管為測(cè)量工具,a小朋友先選擇了吸管,小朋友一邊測(cè)量一邊做著記號(hào),老師問(wèn)他小路有多長(zhǎng),他告訴老師“忘記了”,老師接著問(wèn):“怎樣就不會(huì)忘記了?”孩子明白了過(guò)來(lái)。b小朋友擇選取了一支筆作為測(cè)量工具,他量來(lái)量去,也沒(méi)得出結(jié)果最后在教師的幫助下完成了測(cè)量活動(dòng)。
    一個(gè)班的孩子會(huì)有不同的差異,a小朋友的觀察力比較強(qiáng),年齡也大一些,因此也較好的掌握了做記號(hào)和首尾相接地測(cè)量方法。同時(shí)在教師的提醒下做好了相關(guān)及記錄,而b小朋友年齡較小,并沒(méi)有掌握測(cè)量方法:做標(biāo)記法。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄,能正確地表達(dá)比較的結(jié)果,在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對(duì)關(guān)系。
    2、除了目測(cè)比較外,引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測(cè)量比較。
    3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察、比較、判斷能力以及對(duì)事物作寬窄比較的興趣。
    4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。
    2、幼兒掛書(shū)第16頁(yè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、使用幼兒用書(shū)第16頁(yè)。
    (1)請(qǐng)幼兒看一看:圖中有哪兩個(gè)動(dòng)物?它們長(zhǎng)得怎樣?
    (2)請(qǐng)幼兒觀察比較:哪張床最寬?哪張床最窄?它們分別是誰(shuí)的?請(qǐng)把動(dòng)物與相應(yīng)的床連線(xiàn)。
    2、使用準(zhǔn)備好的物品作寬窄比較。
    (1)教師兩兩拿出物品,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):這兩個(gè)物品哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?你怎么知道的呢?
    (2)教師提問(wèn):”我們除了用眼睛看,還能夠用其他方法來(lái)比較兩個(gè)物體的寬和窄嗎?"鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考。
    (3)請(qǐng)幼兒嘗試用書(shū)本、積木等物品來(lái)對(duì)對(duì)別的物品作寬窄的測(cè)量。
    活動(dòng)建議:
    1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。
    2、請(qǐng)幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床,餐桌、書(shū)桌和茶幾。看看有什么不一樣。
    3、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶(hù)外進(jìn)行自然測(cè)量,比較路的寬窄、墻的寬窄等。
    繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬,哪些東西窄。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇五
    1、初步認(rèn)識(shí)星期,知道星期的排列順序,一星期有7天,一個(gè)月有30、31天。
    2、通過(guò)探索活動(dòng),了解一年有12個(gè)月,會(huì)看月歷,能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。
    1、20xx年臺(tái)歷
    2、人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。
    音樂(lè)
    幼兒園課件
    一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷
    1、談話(huà)引出活動(dòng)(星期)
    教師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?是星期幾?
    (幼兒自由回答)
    你們知道一星期有哪幾天?
    2、出示課件:臺(tái)歷
    引導(dǎo)幼兒觀察,了解臺(tái)歷內(nèi)容。
    (1)這是什么?上面有什么?
    (2)告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷,每一張表示一個(gè)月。
    這是幾月份呢?這個(gè)月有幾天?
    教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1—30。
    (3)認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。
    (4)幼兒找一找1日在哪?
    并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。
    (5)請(qǐng)幼兒說(shuō)出今天的日期,再說(shuō)說(shuō)是星期幾?
    3、初步了解星期與人們的關(guān)系,感知星期排列的有序性。
    (1)一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的?
    (2)星期與人們有什么關(guān)系?
    4、讓幼兒觀察臺(tái)歷,通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。
    (1)觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷,數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天,這個(gè)月有幾天?
    (2)教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾?
    (3)教師說(shuō)出具體的位置,讓幼兒圈出日期,再告訴大家。
    第一個(gè)星期三是幾號(hào)?第三個(gè)星期五是幾號(hào)?
    (4)一年有幾個(gè)月?
    請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。
    二、操作活動(dòng)
    1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷,
    請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色
    給第三個(gè)星期二涂上黃色
    再給第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。
    2、觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?
    請(qǐng)你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起,在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。
    三、結(jié)束活動(dòng)
    播放音樂(lè):星期
    讓幼兒在音樂(lè)聲中,找出自己生日的一天,畫(huà)上五角星。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇六
    一、創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生充分的觀察和交流的時(shí)間。
    生動(dòng)、具體的教學(xué)情境,學(xué)生易于理解容易于接受,就易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)的積極性。所以,這一節(jié)課,我運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生充分的觀察和交流的時(shí)間。展示“美麗的校園”圖之后,先讓學(xué)生隨意看、隨意說(shuō),自由發(fā)言,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再指定內(nèi)容,讓學(xué)生“看看,說(shuō)說(shuō)”,全面了解畫(huà)面的內(nèi)容,并把尊敬老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)等思想品德內(nèi)容滲透在其中。然后讓學(xué)生由數(shù)畫(huà)上的物體的數(shù)量到數(shù)身邊的實(shí)物的數(shù)量,體驗(yàn)生活中處處要用到數(shù)學(xué),對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在“數(shù)一數(shù)”的學(xué)習(xí)動(dòng)中,注意關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,及時(shí)給予鼓勵(lì),尤其特別關(guān)注學(xué)困生的培養(yǎng),細(xì)心觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生感到“我能行”,不斷獲得成功和體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
    二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    一個(gè)好的習(xí)慣可以讓人受益終身。所以我在教學(xué)過(guò)程中比較注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!皵?shù)一數(shù)”這節(jié)課,也是入學(xué)教育課。在上這節(jié)課時(shí),我充分利用“美麗的校園”的畫(huà)面資源,指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)。由學(xué)生自由觀察數(shù)數(shù)到有序地進(jìn)行觀察數(shù)數(shù),讓學(xué)生領(lǐng)悟觀察的方法。由老師反復(fù)提問(wèn)“還有什么?”使學(xué)生明白要認(rèn)真、仔細(xì)、用心地觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察、說(shuō)說(shuō)“畫(huà)面中的學(xué)生在校園里看見(jiàn)老師時(shí)是怎么做的?”猜一猜“他們這時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?碰見(jiàn)同學(xué)時(shí)他們又是怎么做、怎么說(shuō)的?”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的習(xí)慣。把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入到數(shù)數(shù)的活動(dòng)之中,使學(xué)生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí),受到良好的行為習(xí)慣的教育。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇七
    1、通過(guò)操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
    2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
    幾何圖形掛件一人一個(gè),數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張。
    一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
    二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
    1、通過(guò)觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。
    師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么,他們排隊(duì)有什么不同。(6條魚(yú),5只烏龜)幼兒回答,教師歸納。
    2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?
    3、游戲:抱一抱。
    (1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)。
    (2)游戲反復(fù)進(jìn)行,教師不斷變化數(shù)字,期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。
    三、變魔術(shù):
    師:小朋友真了不起,知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們?,F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來(lái)了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?BR>    四、開(kāi)火車(chē)游戲,出知識(shí)宮。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇八
    只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì),才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值?!毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說(shuō)明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過(guò)度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
    在我們周?chē)纳钪杏性S多有規(guī)律的事物,如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉,因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材,希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律,并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲、動(dòng)作等等。
    1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。
    2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索,感知規(guī)律的'主要特征。
    3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。
    1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
    2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。
    3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。
    (一)感受生活中有規(guī)律的事物。
    1、欣賞衣服。
    引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
    2、觀看課件,進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物。
    (二)穿玩具,感知各種規(guī)律。
    1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
    2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
    3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
    (三)運(yùn)用規(guī)律。
    1、排隊(duì):我們小朋友可以排排隊(duì),排出規(guī)律。
    2、編動(dòng)作:用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇九
    幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
    操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)和按規(guī)律排序。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。
    學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)、排序。
    數(shù)量相同時(shí)為什么排列長(zhǎng)短不一樣,長(zhǎng)短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣。
    操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。
    1、幼兒人手一份種子(紅豆、黃豆、綠豆若干)。
    2、紙板人手兩張。
    3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。
    操作法、觀察法和游戲法。
    (1)今天,老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?guó),小朋友們高興嗎?下面我們出發(fā)吧,幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)教室。
    (2)豆子王國(guó)里都有那些豆子呀?(紅豆,黃豆,綠豆“),它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)。
    (3)小老鼠太調(diào)皮了,把種子弄亂了,請(qǐng)小朋友將這些種子進(jìn)行分類(lèi),看都有幾顆,并提問(wèn)幼兒是怎么分得。
    (一)第一次探索活動(dòng):(感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。)。
    (1)講解操作要領(lǐng)。
    (2)“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。
    (紅)大圓()。
    (黃)中圓()。
    (綠)小圓()。
    “請(qǐng)你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)。
    “第二、第三條線(xiàn)呢?”(黃豆、綠豆)。
    教師示范排,告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線(xiàn)上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的'格子中。
    (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。
    (3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。
    “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“綠豆呢?”(十顆)“它們都是十顆???那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)。
    (4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榫G豆小,所以排得最短。因?yàn)榧t豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。
    (5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。
    (二)、第二次探索活動(dòng):(感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。)。
    (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。
    (紅)小圓()。
    (黃)中圓()。
    (綠)大圓()。
    “看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線(xiàn))“這三條線(xiàn)怎么樣?”(一樣長(zhǎng))。
    (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。
    “如果在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(a:一樣,b、不一樣)。
    (3)交待探索要求,幼兒操作。
    “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”
    (4)講述操作結(jié)果。
    (不一樣多,紅豆用得最少,綠豆最多)。
    (5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最少,綠豆用得最少呢?”
    (6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。
    (1)接下來(lái)老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩?,小朋友要開(kāi)著小汽車(chē)去,文具店到了,出示海洋球、乒乓球,提問(wèn):
    “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng))。
    “讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。
    (2)游戲:走鋼絲。
    “請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來(lái)玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線(xiàn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn),數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”
    “想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十
    通過(guò)平時(shí)對(duì)孩子們的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己的身體非常感興趣:喜歡對(duì)著鏡子做千奇百怪的動(dòng)作來(lái)自?shī)首詷?lè);音樂(lè)響起時(shí),孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)時(shí)常會(huì)問(wèn)“人的手臂、腿為什么能動(dòng)呢?”如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人體肩、臂、手、腿和足會(huì)動(dòng)的奧秘,提高自我保護(hù)能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關(guān)節(jié)會(huì)表演”這一以保健知識(shí)為主的綜合主題活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)自身的活動(dòng),讓幼兒去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)及它在人體中的重要性,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)人體奧秘的.探究欲望,培養(yǎng)幼兒勤于思考和探索問(wèn)題的興趣。
    本班幼兒對(duì)健康方面的知識(shí)不是太了解,尤其是關(guān)于身體的奧秘,但都具有一定的好奇心,能較好的吸收新知識(shí)。
    1、引導(dǎo)幼兒探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲,體驗(yàn)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    2、了解如何正確的保護(hù)關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)的重要性。
    3、發(fā)揮想象力,創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫(huà)。
    1、水彩筆若干、《健康歌》的音樂(lè)。
    2、教師事先在手上畫(huà)好“親親一家人”。
    3、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解四肢各部位的名稱(chēng)(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)。
    1、整體教學(xué)法。
    集體教學(xué),面對(duì)群體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
    2、情景教學(xué)法。
    活動(dòng)開(kāi)始,創(chuàng)設(shè)“親親一家人”來(lái)和小朋友做游戲的情景,讓孩子們集中注意力,很好的導(dǎo)入活動(dòng)。
    3、游戲法。
    活動(dòng)中通過(guò)玩“不彎曲手指關(guān)節(jié)拿東西”的游戲,讓幼兒了解關(guān)節(jié)的重要性。
    一、會(huì)彎腰的一家人,引出活動(dòng)。
    1、導(dǎo)入部分。
    ——今天老師邀請(qǐng)了親親熱熱的一家人和我們小朋友做游戲,你們高興嗎?咦,那他們?cè)谀睦锬?瞧,他們?cè)谶@兒呢。
    2、教師逐一伸出手指念兒歌。
    ——拇指是爺爺,胡子一大把;食指是奶奶,帶著老花鏡;中指是爸爸,排隊(duì)站中央;無(wú)名指是媽媽?zhuān)χ盐铱?小指就是我,聰明又可愛(ài);五指握握緊,親親一家人。
    ——這是多親熱的一家人呀,我們小朋友也把手伸出來(lái)彎一彎和他們打個(gè)招呼吧!(爸爸好!媽媽好!爺爺好!奶奶好!)。
    二、靈活的關(guān)節(jié)。
    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
    ——?jiǎng)偛叛?,老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候,小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了,真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?(因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié))。
    2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的關(guān)節(jié),告訴幼兒各關(guān)節(jié)的名稱(chēng),并讓幼兒活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)。
    ——我們的身上除了有手指關(guān)節(jié)外,還有別的關(guān)節(jié)嗎?我們一起來(lái)找找看,好不好?
    (如腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、腳趾關(guān)節(jié)等,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)我們的身體才能彎曲。)。
    3、游戲。
    ——今天,我們認(rèn)識(shí)了身體上的許多關(guān)節(jié),接下來(lái),我們一起來(lái)做個(gè)游戲,好嗎?(不彎曲手指關(guān)節(jié),你能拿到老師手里的東西嗎?)。
    ——通過(guò)剛才的小游戲,你們說(shuō)我們的關(guān)節(jié)重要嗎?
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十一
    1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9,復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字。
    2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號(hào)碼。
    3、通過(guò)編電話(huà)號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
    1、幾何圖形組合畫(huà)三幅。
    2、小猴、小熊、小兔的圖片各一。
    3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話(huà)機(jī)一部。
    一、看圖編電話(huà)號(hào)碼。
    師:告訴大家一個(gè)好消息,下個(gè)星期,我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了,我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕,好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信、打電話(huà)、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)email等)師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話(huà))師:那我們就打電話(huà)邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話(huà)。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話(huà):583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話(huà)給小猴:喂,你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期,我們有小朋友過(guò)生日了,我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕,好嗎?好的,再見(jiàn)!)師:小猴家的電話(huà)終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話(huà)。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話(huà)號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數(shù)字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫(xiě)在黑板上:583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話(huà)邀請(qǐng)小熊和小兔。
    二、感知數(shù)字的變化。
    師:電話(huà)終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話(huà)號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)觀察:這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)師:老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)師:這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)?(1)出示0:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì):這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看:1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2象小鴨水上飄,3象耳朵聽(tīng)聲音,4象小旗隨風(fēng)搖,5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割青草,8象麻花擰一道,9象勺子能盛飯,0象雞蛋做蛋糕。
    三、交流所收集的電話(huà)號(hào)碼。
    師:我們的電話(huà)號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的,小朋友家也有電話(huà),但都是不一樣的,下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽(tīng),以后有什么事你們可以互相打打電話(huà)。
    (1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號(hào)碼。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的)。
    (2)小結(jié):我們山觀地區(qū)家里的電話(huà)和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,常用的比較特殊的電話(huà)象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
    四、給小動(dòng)物編電話(huà)號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))。
    1、師:這些數(shù)字真有趣,有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)呢?下面我們小朋友來(lái)做件好事,用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號(hào)碼吧,這樣就方便大家聯(lián)系了,你們說(shuō)好不好?(幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼)。
    2、把小朋友編的電話(huà)號(hào)碼做成電話(huà)簿。(教師裝訂)結(jié)束語(yǔ):一本電話(huà)簿編好了,我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,他們一定會(huì)很高興的。
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十二
    1、愿意在音樂(lè)中動(dòng)動(dòng)身體,了解身體能動(dòng)的一些部位,對(duì)自己的身體感興趣。
    2、積極探索身體的秘密,樂(lè)意分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、在親子互動(dòng)中增進(jìn)親子感情,體驗(yàn)探索身體的快樂(lè)。
    在自身探索活動(dòng)中,了解自己身體能動(dòng)的部位。
    有探索身體秘密的興趣。
    1、每人一個(gè)紙娃娃,水彩筆若干。
    2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)錄音。
    :感知探索--自主探索--交流分享活動(dòng)過(guò)程:
    一、感知探索1、游戲《木頭人》引起探索興趣。
    3、師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作師:你們看到老師的身體的哪個(gè)部位在動(dòng)?
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用筆在紙娃娃上作記號(hào)。
    二、自主探索(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做記號(hào))1、讓幼兒通過(guò)自身探索活動(dòng)感知自己身體可以動(dòng)的部位。
    2、引導(dǎo)幼兒把會(huì)動(dòng)的部位用記號(hào)筆在紙娃娃上作記號(hào)。(親子共同來(lái)動(dòng)一動(dòng),記一記)3、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒再動(dòng)一動(dòng),也可以請(qǐng)爸爸媽媽去動(dòng)一動(dòng)。
    三、交流分享1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹,要求講出找出了幾個(gè)部位能動(dòng)。
    2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動(dòng),也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。
    3、親子游戲:聽(tīng)口令做動(dòng)作由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)可以動(dòng)的部位,請(qǐng)幼兒用此部位做一個(gè)動(dòng)作,或由幼兒說(shuō)家長(zhǎng)做。
    4、教師小結(jié)。
    四、活動(dòng)延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見(jiàn),但它也會(huì)動(dòng)的部位。
    本活動(dòng)的成功之處:
    1、活動(dòng)以幼兒自主探索、交流為主線(xiàn),感知自己身體能動(dòng)的`部位,幼兒積極參與,主動(dòng)交流,體現(xiàn)了二期課改的新理念:以幼兒發(fā)展為本。
    2、利用了家長(zhǎng)資源,促進(jìn)親子互動(dòng),增進(jìn)了親子感情。
    活動(dòng)后還需要思考的問(wèn)題:
    1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時(shí)機(jī),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)?
    2、如何將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)?
    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十三
    1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
    2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
    3、會(huì)用較完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
    1、教具:放大的操作材料。
    2、學(xué)具:購(gòu)物券、水果卡片,記錄卡。
    一、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的加減師出示卡片。指名口答。
    二、學(xué)習(xí)9的組成。
    1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:今天,小兔水果店開(kāi)業(yè)了,這個(gè)水果店里的水果都賣(mài)9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢。
    2、介紹購(gòu)物券。
    3、分組進(jìn)行活動(dòng)。
    (1)每組一個(gè)營(yíng)業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營(yíng)業(yè)員那買(mǎi)水果,營(yíng)業(yè)員一定要嚴(yán)格驗(yàn)證小朋友是不是付了9元錢(qián)。
    師:營(yíng)業(yè)員一定要把好關(guān),看看買(mǎi)水果的人是不是付了9元錢(qián),不然會(huì)賠錢(qián)的。
    顧客買(mǎi)了水果后,要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券、買(mǎi)的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買(mǎi),看看誰(shuí)買(mǎi)的多。
    (2)幼兒把自己買(mǎi)的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買(mǎi)了桃子。
    4、展示個(gè)別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
    師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?
    5、知道9的8種分法。
    師:哦,原來(lái)9有這么多的分法呢,讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。
    9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)6、操作活動(dòng)。
    (1)出示操作材料,介紹做法。
    (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
    師:做完后請(qǐng)小朋友檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆觽兛纯础?BR>    幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案及反思篇十四
    1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。
    2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
    幼兒常見(jiàn)的各種圖形(長(zhǎng)方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的ppt、魔術(shù)袋一個(gè)。
    1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示ppt。
    講完故事設(shè)計(jì)問(wèn)題:羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕,兩個(gè)人一樣多,怎么分?
    2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。
    3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。
    (1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。
    (2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。
    (3)每組選代表說(shuō)說(shuō)怎么分?如何驗(yàn)證?
    4、比較、理解二等分的`意義。
    選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。
    教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。
    5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。
    (1)ppt上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請(qǐng)幼兒思考:這時(shí)有四個(gè)人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?
    (2)提問(wèn):什么叫四等分?
    (3)小組討論:怎么在原來(lái)二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?
    (4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。
    (5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。
    (6)提問(wèn):你是怎樣進(jìn)行四等分的?請(qǐng)幼兒在圖形上畫(huà)一畫(huà)。
    6、活動(dòng)延伸:
    出示不規(guī)則橡皮泥,這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?